Γκόλντα Μέιρ ΔΙΜΗΝΙΑΙΑ ΕΚΔΟΣΗ ΤΗΣ ΙΣΡΑΗΛΙΤΙΚΗΣ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑΣ ΑΘΗΝΩΝ

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Γκόλντα Μέιρ ΔΙΜΗΝΙΑΙΑ ΕΚΔΟΣΗ ΤΗΣ ΙΣΡΑΗΛΙΤΙΚΗΣ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑΣ ΑΘΗΝΩΝ"

Transcript

1 Ê ΔΙΜΗΝΙΑΙΑ ΕΚΔΟΣΗ ΤΗΣ ΙΣΡΑΗΛΙΤΙΚΗΣ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑΣ ΑΘΗΝΩΝ Τ Ε Υ Χ Ο Σ 4 3 Ι Α Ν Ο Υ Α Ρ Ι Ο Σ - Φ Ε Β Ρ Ο Υ Α Ρ Ι Ο Σ Τ Ε Β Ε Τ - Σ Ε Β Α Τ Γκόλντα Μέιρ

2 περιεχομενα 03 συνταξης σημειωμα Ιχπάτ-λί δηλαδη νοιαζομαι 04 κοινοτητας διοικηση εκδηλωση μνημης Ολοκαυτωματος 05 ημερα μνημης 07 Αλμπερτος Μπεραχας 08 αναμνησεις και διδαγματα 10 το χρονικο μιας υποκρισιας 11 ο Γ.Γ. Θρησκευματων στο εβραϊκο μουσειο και στη Συναγωγη 12 νεα αιθουσα μουσικης στο σχολειο μας 13 η Θεσσαλονικη να γινει παλι διεθνης 14 μουσικα γενεθλια στο Τελ Αβιβ 16 Αμπντόλ Χοσεΐν Ζαρντάρι η υπουργος Παιδειας στο Ισραηλ 29 αναγνωστων βημα αποφθεγμα φωτογραφια 30 τεχνης σχολια - βιβλια Εβραιοι που επηρεασαν τον κοσμο Γκόλντα Μέιρ 21 οι Εβραιοι χρειαζονται την Ευρωπαϊκη Ενωση 25 ανεκδοτο, η γλωσσα κοκκαλα δεν εχει 26 ψηφιακα αρχεια μαρτυριων Ελληνων Εβραιων για τη συγκροτηση της μνημης του Ολοκαυτωματος 28 ανακοινωσεις 31 τεχνης σχολια - ποιημα ΙΔΙΟΚΤΗΤΗΣ: Ισραηλιτική Κοινότης Αθηνών, Μελιδόνη 8, Αθήνα , τηλ.: , fax: , ΕΚΔΟΤΗΣ: ο Πρόεδρος της Ι.Κ.Α. Βενιαμίν Αλμπάλας ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ-ΣΥΝΤΑ- ΞΗΣ: Βίκτωρ Ελιέζερ fax: , ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΗ ΟΜΑΔΑ: Βίκτωρ Ελιέζερ, Ηλίας Νάχμαν, Ντορίτα Τρέβεζα ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ-ΚΑΛΛ/ΚΗ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ: Ρασέλ Μπαλέστρα ΕΚΤΥΠΩΣΗ: ΑΛΦΑΒΗΤΟ ΑΕΒΕ ΣΥΝΕΡΓΑΣΤΗΚΑΝ Σ ΑΥΤΟ ΤΟ ΤΕΥΧΟΣ: Μπένης Αλμπάλας, Ιφιγένεια Αντωνίου, Αλίκη Αρούχ-Μορδεχάϊ, Ιων Βασιλειάδης, Ρίτα Γκαμπάι Ταζάρτες, Βίκτωρ Ισαάκ Ελιέζερ, Facility Mat, Εβίτα Μιζάν, Ρένα Μόλχο, Ντορίτα Τρέβεζα, Αλμπέρτο Φόρνης, Ιάκωβος Φριζής.

3 συνταξης σημειωμα 03 «νοιαζομαι» δηλαδη Βιώνουμε στην Ελλάδα, την σοβαρότερη οικονομική και κοινωνική κρίση από το τέλος του Εμφυλίου Πολέμου. Οι εβραϊκές Κοινότητες της χώρας, προσπαθούν να ανταπεξέλθουν στις νέες δύσκολες οικονομικές συνθήκες που απειλούν την ίδια τη βιωσιμότητα πολλών εξ αυτών. Είναι λοιπόν τούτες οι ώρες, ώρες ευθύνης για όλες τις κοινοτικές ηγεσίες. Ευθύνη για το παρόν και το μέλλον. Ευθύνη για τη συνέχιση της αξιοπρεπούς διαβίωσης όλων των περιθαλπομένων, όλων των Κοινοτήτων. Ευθύνη για τη συνέχιση παροχής θρησκευτικών υπηρεσιών προς όλους τους ομοθρήσκους για να διασφαλιστεί το μέλλον της ίδιας της εβραϊκής ζωής. Ευθύνη για την παιδεία, προκειμένου η νέα γενιά να συνεχίσει να γνωρίζει τις αξίες της εβραϊκής θρησκείας, της εβραϊκής ιστορίας, του εβραϊκού πολιτισμού. Για να συνεχισθεί όμως αυτό το σπουδαίο έργο κάτω από αυτές τις αντίξοες συνθήκες, απαραίτητη προϋπόθεση είναι η αλληλεγγύη. «Ιχπάτ-λί» είναι η εβραϊκή έκφραση που αποδίδει την ατομική και συλλογική διάσταση της αλληλεγγύης. Δηλαδή, «νοιάζομαι». «Νοιάζομαι» για τον συνάνθρωπό μου που υποφέρει, «νοιάζομαι» για την ταυτότητά μου, «νοιάζομαι» για το μέλλον και τις αξίες που οφείλει η σημερινή γενιά να κληρονομήσει στις επόμενες. Αυτή είναι η ατομική διάσταση του «Ιχπάτ λί». Υπάρχει όμως και η συλλογική διάσταση. Η μία Κοινότητα νοιάζεται για την άλλη, γιατί όλες μαζί οι Κοινότητες συνθέτουν τον ιστό του ελληνικού εβραϊσμού. Αν κάποια Κοινότητα αποκοπεί, ο ιστός αποσυντίθεται. Τούτες τις ώρες, δεν υπάρχουν ή δεν θα έπρεπε να υπάρχουν, διαφορετικών Κοινοτήτων περιθαλπόμενοι, γιατί η κάθε Κοινότητα «νοιάζεται» ή θα έπρεπε να «νοιάζεται» για τη Κοινότητα που δεν διαθέτει τους απαραίτητους πόρους για τη διασφάλιση του πολυποίκιλου έργου που προανέφερα. Τα σημάδια είναι θετικά. Η Κοινότητα της Θεσσαλονίκης προσπαθεί να καλύψει πολλές εκ των αναγκών των άλλων εβραϊκών Κοινοτήτων της χώρας, αντιλαμβανόμενη πλήρως τη βαριά ευθύνη για το μέλλον του εβραϊσμού στην Ελλάδα. Αυτό το «Ιχπάτ λί» - «νοιάζομαι»- το υιοθετούν και εβραϊκοί οργανισμοί του εξωτερικού, οι οποίοι σπεύδουν για να ενισχύσουν οικονομικά, φιλανθρωπικά και εκπαιδευτικά προγράμματα, προκειμένου ο ελληνικός εβραϊσμός να μη διολισθήσει στη μιζέρια. Σε ώρες κρίσης, η ισορροπία ανάμεσα στην ορθολογική διαχείριση και στη μιζέρια, είναι πολύ λεπτή. Η ορθολογική διαχείριση είναι απαραίτητη για τη συνεχή ροή αγαθών και υπηρεσιών προς όλους τους ομοθρήσκους στο παρόν και στο μέλλον. Εάν όμως, η οικονομική πίεση παρασύρει τις ηγεσίες από την ορθολογική διαχείριση στη μιζέρια, αυτό θα είναι η αρχή του τέλους. Το ισχυρίζομαι αυτό, διότι αφού δεν μπορείς να κόψεις επιδόματα προς αναξιοπαθούντες, δε μπορείς να περιορίσεις θρησκευτικές υποχρεώσεις, η εύκολη λεία είναι η παιδεία. Εάν γίνονται σπατάλες σε ένα σχολείο, πρέπει να περιοριστούν οι σπατάλες και όχι η ποιότητα και οι ώρες μάθησης. Εάν γίνονται σπατάλες στην κατασκήνωση, που είναι ο κατ εξοχήν χώρος εβραϊκής παιδείας του συνόλου της εβραϊκής νιότης, πρέπει να περιοριστούν οι σπατάλες και όχι η ποιότητα και η διάρκεια της κατασκήνωσης. Διότι κάθε ώρα, κάθε μέρα, κάθε βδομάδα γνώσης και παιδείας που στερείται από τους νέους ανθρώπους, είναι αντίστοιχη στέρηση εβραϊκής ζωής, ανάσας και προοπτικής. Και αυτή θα είναι η αρχή του τέλους μας. Είμαι βέβαιος όμως, ότι ουδείς εκ των κοινοτικών ηγετών μας θα αναλάβει την ευθύνη να οδηγήσει τις επόμενες γενιές σε αυτό τον ολισθηρό δρόμο της μιζέριας. Φίλοι αναγνώστες του Αλεφ, Ελπίζουμε ότι το έντυπο αυτό θα παραμείνει ζωντανό παρά την οικονομική κρίση, θα εξακολουθεί να συμβάλλει στην ενημέρωσή σας και να προβάλει απόψεις, ειδήσεις και γεγονότα που διαμορφώνουν τη ζωή όλων μας. Σε κάθε περίπτωση όμως, εκ μέρους όλων των συντελεστών του Αλεφ, αυτών που το εμπνεύστηκαν, το δημιούργησαν και όσων συνεχίζουν και δημιουργούν, απευθύνω ένα μεγάλο ευχαριστώ για το ενδιαφέρον, το σεβασμό και την υποστήριξη που μας περιβάλλατε όλα αυτά τα χρόνια. Και επειδή η ελπίδα πεθαίνει τελευταία, εμείς ελπίζουμε ότι σύντομα θα τα ξαναπούμε. Προς το παρόν ευχόμαστε Καλή ανάγνωση Βίκτωρ Ισαάκ Ελιέζερ

4 κοινοτητας διοικηση 04 εκδηλωση μνημης Ολοκαυτωματος Χαιρετισμός του προέδρου της Ισραηλιτικής Κοινότητας Αθηνών, Βενιαμίν Αλμπάλα, για την μνήμη των Ελλήνων Εβραίων, μαρτύρων και ηρώων του Ολοκαυτώματος, στις 26 Ιανουαρίου Επιβαλλόμενες καταστάσεις και απρόβλεπτες συγκυρίες κατάφεραν να δημιουργήσουν πρόσφατα ένα παράξενο κλίμα. Σιωπήσαμε μαζί με άλλους, γιατί τώρα, πάνω απʼ όλα είναι η σωτηρία της πατρίδας. Ανιστόρητες και προσβλητικές δηλώσεις, που έγιναν στο παρελθόν παραμένουν πάντοτε ζωντανές στη μνήμη μας. Δεν μπορούμε όμως, να μείνουμε αδιάφοροι. επαναλαμβανόμενες συχνές δηλώσεις ιεράρχη, στο διαδίκτυο και αλλού, προκαλούν. Τι λένε; «ότι για την παρούσα οικονομική κρίση στην Ελλάδα και σε όλο τον κόσμο υπεύθυνοι είναι οι Εβραίοι, οι οποίοι επηρεάζουν κυβερνήσεις και δημιουργούν επώδυνες καταστάσεις» - δηλαδή, η ίδια ανούσια επανάληψη των παλιών, ξεθυμασμένων και ξεχασμένων αντισημιτικών στερεοτύπων. Και από δίπλα οι λαϊκιστές από πολλές πλευρές, που έχουν γίνει οι ιεροκήρυκες του μίσους και βλέπουν παντού συνωμοσίες. Είναι δύναμη, φαίνεται, που μαγεύει ο φασίζων λαϊκισμός σε ένα περιβάλλον ανέχειας και θλίψης. Και φυσικά δεν ξεχνάμε, ότι σε 26 ημέρες θα είμαστε ξανά κατηγορούμενοι, 4 ηγετικά στελέχη του ελληνικού εβραϊσμού από γνωστό νοσταλγό του ναζισμού και φασισμού, δηλωμένο αντισημίτη και ρατσιστή. Ο λόγος; Ότι καταθέσαμε ως μάρτυρες κατηγορίας σε δίκη, που ο ίδιος αθωώθηκε σχεδόν παμψηφεί. Τι καταθέσαμε; Αυτά που πιστεύουμε ως άνθρωποι, ως Εβραίοι, ως επιζώντες του Ολοκαυτώματος, αυτού του μοναδικού στην ιστορία της ανθρωπότητας τραγικού γεγονότος, του οποίου ο ίδιος είναι δηλωμένος αρνητής! Και ποιές ήταν και ποιές είναι οι αντιδράσεις του πολιτικού και πνευματικού κόσμου και της εκκλησίας σε αυτές τις μεθοδικά επιχειρούμενες στρεβλώσεις της ιστορικής αλήθειας; Ποιές ήταν και ποιές είναι οι αντιδράσεις των οικονομικών φορέων, της Πολιτείας, των συνδικαλιστικών οργανώσεων, για τις κατʼ εξακολούθηση παραπλανητικές δηλώσεις στο διαδίκτυο, ότι για τη δυσχερή οικονομική κατάσταση, που έχει περιέλθει η πατρίδα, φταίνε, ποιός άλλος, οι Εβραίοι! Κυρίες και κύριοι, Η σημερινή Ημέρα Μνήμης μας φέρνει στο νου, τουλάχιστον σε όσους από εμάς τη ζήσαμε, τη ναζιστική κατοχή της πατρίδας και τις θυσίες και τους ηρωισμούς του ελληνικού λαού. Δε θα ξεχάσουμε ποτέ, οι γονείς μας, εμείς και τα παιδιά μας, ότι 300 περίπου Έλληνες χριστιανοί και οι οικογένειές τους, με κίνδυνο της ζωής τους, έκρυψαν και έσωσαν πολλές εβραϊκές οικογένειες από τον προμελετημένο, βέβαιο και απάνθρωπο θάνατο. Δεν ξεχνάμε τον Μακαριστό Αρχιεπίσκοπο Αθηνών και Πάσης Ελλάδος Δαμασκηνό, και τον Αστυνομικό Διευθυντή Αθηνών Άγγελο Έβερτ και τον Μακαριστό Μητροπολίτη Βόλου Ιωακείμ και τον Μακαριστό Μητροπολίτη Ζακύνθου Χρυσόστομο και τον Δήμαρχο Ζακύνθου Λουκά Καρέρ. Δεν ξεχνάμε την Εθνική Αντίσταση, ούτε τους πολλούς άγνωστους και ανώνυμους Έλληνες χριστιανούς, που έσωσαν Έλληνες Εβραίους. Οι νέες γενιές, ευτυχώς, δεν έχουν ζήσει τη φρίκη του Πολέμου, του διωγμού και της καταστροφής. Έτσι, οι Μνήμες του Ολοκαυτώματος τους συγκλονίζουν, γιατί ήταν μοναδικό σε μέγεθος, στη σύλληψη και στον τρόπο που αυτό συντελέστηκε. Αποτελεί διαχρονική καταστροφή, που στιγμάτισε για πάντα την ανθρωπότητα. Γι αυτό, πρέπει να μεταφέρεται και να διαιωνίζεται η μνήμη του από γενιά σε γενιά, γιατί είναι μεγάλη γενναιότητα να κρατάς ζωντανό και να θυμάσαι κάτι που δεν έζησες. Η σημερινή και οι επόμενες γενιές ας μάθουν και ας διδαχθούν από το χθες, τι δεινά και τι καταστροφές μπορούν να προκαλέσουν ο ναζισμός, ο αντισημιτισμός, ο ρατσισμός και η μισαλλοδοξία. Έχουν χρέος να προστατεύσουν το σήμερα και το αύριο, δηλαδή την ίδια τη ζωή και να θωρακίσουν την κοινωνία μας για τη μη επανάληψη τέτοιων τραγικών γεγονότων. Έτσι, τη σκυτάλη της σημερινής εκδήλωσης της Μνήμης του Ολοκαυτώματος τη δώσαμε στα παιδιά μας, για να νιώσουν, να διαδώσουν, να μεταδώσουν και να συνεχίσουν τη διατήρηση της φρικιαστικής μνήμης, αυτού που έζησαν οι Έλληνες Εβραίοι όμηροι. Αυτοί που γύρισαν ζωντανοί από το Άουσβιτς και τα άλλα εργοστάσια θανάτου και είναι σήμερα κοντά μας και τους τιμούμε όπως κάθε χρόνο. Ένα από τα ρητά, που αναφέρονται στο Yad-Vashem, το Μουσείο Μνήμης του Ολοκαυτώματος στην Ιερουσαλήμ, λέει «Ποτέ μην ξεχάσεις, ποτέ μην αφήσεις τα παιδιά σου και τα παιδιά των παιδιών σου να ξεχάσουν». Αυτό κάνουμε και εμείς.

5 του ΒΙΚΤΩΡΑ ΙΣΑΑΚ ΕΛΙΕΖΕΡ 05 ημερα μνημης εκδήλωση στην Αθήνα στη μνήμη των Ελλήνων Εβραίων μαρτύρων και ηρώων Ολοκαυτώματος στις 27 Ιανουαρίου. Πέμπτη 26 Ιανουαρίου Η Εβραϊκή Νεολαία της Αθήνας επιμελείται την εκδήλωση Μνήμης Ελλήνων Εβραίων Μαρτύρων και Ηρώων του Ολοκαυτώματος, που συνδιοργανώνουν η Περιφέρεια Αττικής και η Ισραηλιτική Κοινότητα Αθηνών. Μετά από πολλά χρόνια, οι Εβραίοι νέοι της Αθήνας πρωταγωνιστούν στη διαιώνιση της μνήμης και στέλνουν τα δικά τους ηχηρά μηνύματα προς κάθε κατεύθυνση, προκαλώντας συγκίνηση αλλά και αισιοδοξία ότι αυτοί, οι διαχειριστές του μέλλοντος, δεν θα επιτρέψουν την επανάληψη μιας αγριότητας και θα θωρακίζουν την κοινωνία της κρίσης και της παρακμής με αξίες ανθρωπιάς και σεβασμού προς την ανθρώπινη αξιοπρέπεια, ανεξαρτήτως χρώματος, φυλής, έθνους ή θρησκείας. Το θέατρο του Κέντρου Πολιτισμού «Ελληνικός Κόσμος», γεμίζει κόσμο που προσέρχεται για να θυμηθεί και να διδαχθεί. Κάποιοι όμηροι που επέζησαν της φρίκης είναι εδώ, ανάμεσά μας. Και ο συντονιστής και παρουσιαστής της εκδήλωσης, Έντυ Μωυσής, απευθύνεται σʼ αυτούς: «Σεβαστοί μας όμηροι, παππούδες μας, γιαγιάδες μας, η δική μας γενιά δεν θα ξεχάσει το Ολοκαύτωμα, δεν θα σπάσει την ιστορική αλυσίδα. Η δική σας ζωντανή απόδειξη για το πιο μαζικό και αποτρόπαιο έγκλημα της σύγχρονης ιστορίας, θα μείνει ζωντανή, θα περάσει και στα δικά μας παιδιά. Αυτή είναι η υπόσχεση που σας δίνουμε σήμερα». Επτά όμηροι, συνοδευόμενοι από επτά νέους που συμβολίζουν τη μνήμη και το «ποτέ ξανά», ανάβουν τα επτά κεριά της μενορά στη μνήμη των έξι εκατομμυρίων Εβραίων θυμάτων του Ολοκαυτώματος. Σειρά έχουν οι χαιρετισμοί που απεύθυναν ο Περιφερειάρχης Αττικής κ. Ιωάννης Σγουρος, ο γενικός γραμματέας Θρησκευμάτων κ. Γιώργος Καλαντζής, εκ μέρους της υπουργού Παιδείας κας. Αννας Διαμαντοπούλου, ως εκπροσώπου του πρωθυπουργού και της κυβέρνησης, που δεν μπόρεσε να παρευρεθεί λόγω εκτάκτου κυβερνητικού συμβουλίου, ο εκπρόσωπος του δημάρχου Αθηναίων κ. Γιώργος Παπανδρέου, ο πρέσβης του Ισραήλ κ. Άριε Μέκελ, ο πρόεδρος της Ισραηλιτικής Κοινότητας Αθηνών κ. Βενιαμίν Αλμπάλας και ο όμηρος με τον αριθμό στο βραχίονα, κ. Ισαάκ Μιζάν. Τη σκυτάλη παίρνουν τα παιδιά του δημοτικού σχολείου της Ισραηλιτικής Κοινότητας της Αθήνας, τραγουδούν το λεχά ελί, έναν ύμνο προς το Θεό και σκορπούν συγκίνηση. Η πρώτη ομιλήτρια Άννα Μαρία Δρουμπούκη, υποψήφια διδάκτωρ Νεότερης Ιστορίας, αναφέρθηκε χαρακτηριστικά στο έλλειμμα γνώσης για το Ολοκαύτωμα σε όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης και στην περιθωριοποίησή του ως ιστορικού γεγονός, ενώ τόνισε την τεράστια σημασία της έρευνας για το Ολοκαύτωμα, που συνεχίζεται και σήμερα. Στη γιγαντοοθόνη του θεάτρου προβάλλονται μαρτυρίες επιζώντων των στρατοπέδων, ανθρώπων που κρύφτηκαν στα βουνά αλλά και άλλων,

6 06 που βρήκαν καταφύγιο στην καλοσύνη και την αυταπάρνηση χριστιανών συμπολιτών τους. Οι ήχοι της ναζιστικής μπότας ηχούν στο θέατρο, προκαλούν ανατριχίλα σε αυτούς που έζησαν τα τραγικά γεγονότα και αγανάκτηση, επειδή κάποιοι έμειναν σιωπηλοί θεατές μιας εξελισσόμενης τραγωδίας. Η Βανέσσα Κιού, απόφοιτος Νομικής, υποστήριξε ότι το Ολοκαύτωμα των Εβραίων υποβαθμίζεται, υπακούοντας σε τυφλά κίνητρα και πολιτικές σκοπιμότητες με αποτέλεσμα να διαμορφώνεται και μια υφέρπουσα αμφισβήτηση, που πρέπει να αντιμετωπιστεί αποτελεσματικά. Ο Λάζαρος Εφραίμογλου, μέλος οικογένειας που έσωσε Εβραίους στην Κατοχή, περιέγραψε τα προσωπικά του βιώματα και την φυσική ανθρωπιστική στάση της οικογένειάς του να προστατέψει τους κυνηγημένους συμπατριώτες της. Ο Αλμπέρτο Φόρνης, μέλος της νεολαίας της Κοινότητας, αναφέρθηκε στις διηγήσεις των προγόνων του, με τις οποίες ήρθε για πρώτη φορά σε επαφή με το Ολοκαύτωμα και στην ανάγκη η νέα γενιά να αγωνιστεί ενάντια σε κάθε μορφής ρατσισμό, ώστε να αποτραπεί η επανάληψη παρόμοιων φαινομένων σε βάρος οποιουδήποτε λαού, οπουδήποτε στον κόσμο. Η εκδήλωση έκλεισε με τους νέους ανθρώπους να σηκώνονται από τη θέση τους, να ανεβαίνουν στη σκηνή και να αποκαλύπτουν το δικό τους μήνυμα: «Είμαστε εδώ Αρκεί;». Ένα μήνυμα κάλεσμα κάλεσμα μνήμης κάλεσμα επαγρύπνησης - κάλεσμα υπεράσπισης της ελευθερίας, της αξιοπρέπειας και του πολιτισμού. Σε αυτούς τους νέους αξίζουν θερμά συγχαρητήρια. Με αυτή την ευκαιρία όμως και μέσα από αυτές τις γραμμές, θέλω να επισημάνω τον καταλυτικό ρόλο που έπαιξε με το σθένος της και το θάρρος της μια σπουδαία γυναίκα στη δημόσια αφήγηση του Ολοκαυτώματος στην Ελλάδα: η Μπέρρυ Ναχμία. Η γυναίκα που βίωσε τη φρίκη των στρατοπέδων συγκέντρωσης, αντίκρισε το δήμιο Μένγκελε, νίκησε το θάνατο και δεν δίστασε να μιλήσει, όταν ξεπέρασε τους εφιάλτες της. Και η Μπέρρυ Ναχμία, μιλούσε παντού, με το ίδιο θάρρος, σε σχολεία, σε σεμινάρια, στο ραδιόφωνο και στην τηλεόραση, χωρίς μίσος, χωρίς εκδικητικότητα αλλά με αποφασιστικότητα για τη ζωή. Την ευχαριστούμε.

7 07 Αλμπέρτος Μπεράχας Γεννήθηκε στη Θεσσαλονίκη το 1926, έφυγε από κοντά μας στις 19 Δεκεμβρίου Ο αρχιτέκτων μηχανικός, που σώθηκε από τη ναζιστική λαίλαπα, παντρεύτηκε τη Ντενίζ Πάρδο και μαζί δημιούργησαν μία οικογένεια, που κοινή αναφορά είχε τον πολιτισμό και την αισθητική. Δεν είναι λοιπόν τυχαίο το γεγονός της εθελοντικής του ενασχόλησης με το σχολείο της Ισραηλιτικής Κοινότητας Αθηνών, σχεδόν από την ίδρυσή του το 1960 και μέχρι το τέλος της δεκαετίας του ʼ70. Αρχικά ως μέλος και στη συνέχεια ως πρόεδρος της Σχολικής Επιτροπής, ο Αλμπέρτος Μπεράχας εισάγει στο σχολείο τη Ψυχολογία και την καθιστά πυλώνα υποστήριξης δασκάλων, γονέων και μαθητών. Το σχολείο αποκτά συγκριτικά πλεονεκτήματα, πρωτοποριακά μάλιστα για την εποχή εκείνη. Με περισσή μαεστρία, συμμαχώντας με την πρόοδο και ενάντια στο φοβικό συντηρητισμό, που επέβαλε η δικτατορία, κατορθώνει και πείθει για την ανάγκη δημιουργικής ενασχόλησης των παιδιών, εκτός προγράμματος του υπουργείου Παιδείας. Λάτρης του βιβλίου ο ίδιος, υλοποιεί την δωρεά του Χαιμάκη Κοέν για την κατασκευή της βιβλιοθήκης και το σχολείο αποκτά τη δική του βιβλιοθήκη. Ο Αλμπέρτος Μπεράχας χαμογελούσε ικανοποιημένος όταν πετύχαινε τους στόχους του, στενοχωριόταν και σιωπούσε όταν κάτι δεν πήγαινε καλά, κοκκίνιζε και εκνευριζόταν όταν άλλοι επιχειρούσαν να τον πιέσουν να υποχωρήσει από τις αρχές του. Ανέλαβε την προεδρεία της Κοινότητας στα μέσα της δεκαετίας του ʼ70, κατά τη διάρκεια έντονων πολιτικών, ιδεολογικών και προσωπικών αντιπαραθέσεων. Δε δίστασε να συγκρουσθεί, αλλά όταν διαπίστωσε ότι θα έπρεπε να υποχωρήσει από τις αρχές του, προτίμησε το δρόμο της παραίτησης. Από τότε η ανάμειξή του στην κοινοτική πολιτική ζωή ήταν εξαιρετικά επιλεκτική, σε συγκεκριμένα θέματα και με συγκεκριμένο στόχο συνέχιζε όμως να αποτελεί σημείο αναφοράς, από το οποίο πολλοί αντλούσαν τη συμβουλή του. Η Αρετή Μαλάμη, ήταν μια δασκάλα του σχολείου μας, που γνώρισε καλά τον Αλμπέρτο Μπεράχα από την πρώτη κιόλας συνάντησή τους: «Ήταν κάπου εκεί στα 1968, στα χρόνια της Δικτατορίας, νεαρή τότε δημοσιογράφος, που με το κλείσιμο της Μεσημβρινής έμεινα χωρίς δουλειά. Ανέσυρα το πτυχίο της δασκάλας από τα αχρησιμοποίητα «χαρτιά» μου και πήγα στο ισραηλιτικό σχολείο Αθηνών, όπου από το φίλο και συγκάτοικό μου Τζάκο Ελιέζερ έμαθα ότι ζητούσαν δασκάλα. Και τότε, αφού συναντήθηκα με τους κυρίους Αλμπέρτο Μπεράχα και Δανιήλ Αλχανάτη, σχολικών παραγόντων τότε, διημείφθη μεταξύ μας ο εξής διάλογος: «Έμαθα ότι ζητάτε δασκάλα για το σχολείο σας. Εγώ είμαι δασκάλα αλλά λίγο ΑΛΛΙΩΤΙΚΗ από τις άλλες. «Δηλαδή»; με ρωτάνε και οι δύο. «Να, εγώ δεν ακολουθώ την ʻπεπατημένηʼ του σχολείου. Θέλω άλλου είδους επαφή με τα παιδιά μου και με τη γνώση, που τη θέλω πλατιά και αδέσμευτη». «Μας κάνετε κυρία Αρετή», μου απάντησαν και οι δύο. «Γιατί, αν και εμείς δεν ήμασταν ΑΛΛΙΩΤΙΚΟΙ, δεν θα κάναμε την έρημο που μας έδωσαν για κράτος ΠΑΡΑΔΕΙΣΟ!» συμπλήρωσε ο Αλμπέρτος Μπεράχα και κοιτάχτηκαν και οι δύο με σημασία και απόλυτη συμφωνία. Ίσως αυτή η επιδίωξη του «αλλιώτικου» να οδηγούσε τον Αλμπέρτο Μπεράχα και τους συνεργάτες του στο να δημιουργούν «αλλιώτικα» έργα στο σχολείο, που τότε για άλλα σχολεία φάνταζαν ανεκπλήρωτα όνειρα. Μία άλλη εκπαιδευτικός του σχολείου μας που συνεργάστηκε και γνώρισε καλά τον Αλμπέρτο Μπεράχα για πολλά χρόνια, η Ιφιγένεια Αντωνίου, ήταν αυτή που τον αποχαιρέτησε στο τελευταίο του ταξίδι. «Ένας γλυκός, χαμογελαστός άνθρωπος που κάθε πρωί, πριν πάει στη δουλειά του περνούσε απ το σχολείο να μας πει: «Άντε τώρα, όλοι στις δουλειές μας», κι έφευγε αφήνοντας πίσω μια ατμόσφαιρα ηρεμίας και αισιοδοξίας. Και τώρα, Αλμπέρτο Μπεράχα στεκόμαστε μπροστά σου να σʼ αποχαιρετήσουμε για το στερνό ταξίδι. Αλμπέρτο, αν πηγαίνοντας εκεί ψηλά βρεις το Θεό θυμωμένο με τους ανθρώπους της γης, με αυτά που κάνουν, κι αν στο θυμό του επάνω έσπασε το καλούπι Αλμπέρτος Μπεράχας, πες του πως τον θερμοπαρακαλούμε να το ξαναφτιάξει και να μας στείλει γρήγορα στη γη «Αλμπέρτους», γρήγορα γιατί τους χρειαζόμαστε. Καλό ταξίδι Αλμπέρτο μας». B.I.E.

8 08 του ΑΛΜΠΕΡΤΟ ΦΟΡΝΗ ανεξίτηλη στο χώρο. Οι θάλαμοι αερίων, οι φούρνοι, όπου έκαιγαν τους νεκρούς, που στο στρατόπεδο του Λουμπλίν θέρμαιναν τη σάουνα του διοικητή και τα στενάχωρα κρεβάτια, που κοιμόντουσαν δέκα και πλέον κρατούμενοι, είναι απομεινάρια που μαρτυρούν τη σκληρή καθημερινότητα των στρατοπέδων. Οι ιστορίες που είχα ακούσει, απέκτησαν πλέον σάρκα και οστά. Αναρωτήθηκα πώς μπορούν να υπάρχουν άνθρωποι και κράτη, που ακόμα και σήμερα αμφισβητούν ότι τελέσθηκαν ειδεχθή εγκλήματα σε εκείνα τα μέρη. Πραγματικά πώς; Σε όλη τη διάρκεια του ταξιδιού ήταν πολύ έντονο και το αίσθημα ευγνωμοσύνης προς τις οικογένειες εκείνες, σαν την οικογένεια Σπιλιάκου και Εφραίμογλου, που έβαλαν σε κίνδυνο τη δική τους ασφάλεια, ώστε οι παππούδες μου και άλλοι Εβραίοι αντίστοιχα, να μη βιώσουν τη φρίκη των στρατοπέδων. Η πιο φορτισμένη στιγμή της επίσκεψης όμως, ήταν όταν κάναμε μία προσευχή στη μνήμη των νεκρών. Αισθάνθηκα ότι η γενιά μου, νέοι, Εβραίοι και χριστιανοί, αποδεχόμασταν και αναλαμβάναμε τις ευθύνες μας, τις υποχρεώσεις μας απέναντι στη γενιά του Ολοκαυτώματος. Ως Εβραίος και έχοντας ακούσει τις ιστορίες από αυτούς που τις έζησαν, αισθάνομαι την υποχρέκαι διδαγματα Ο Σάμουελ Τζόνσον είχε πει ότι η μνήμη είναι η μητέρα κάθε σοφίας. Στον πολύτιμο χρόνο που μου έχει δοθεί θα ήθελα καταρχάς να σας μιλήσω για το πώς έχει διαμορφωθεί η δική μου μνήμη, μέσα από τις ίδιες τις μνήμες των επιζώντων του Ολοκαυτώματος και από τις δικές μου εμπειρίες. Θα ήθελα όμως να σας μιλήσω και για το πώς πιστεύω ότι πρέπει να χρησιμοποιηθεί αυτή η μνήμη από τη δική μου γενιά, ώστε να αποδειχθούμε άξιοι απόγονοι του άδικου χαμού των προγόνων μας. Η πρώτη μου επαφή με τις μνήμες του Ολοκαυτώματος ήταν στα παιδικά μου χρόνια, όταν περνώντας πολλές ώρες στο σπίτι του παππού και της γιαγιάς μου, μου αφηγήθηκαν τις ιστορίες των δικών τους παιδικών χρόνων. Έμαθα πώς η οικογένεια Σπιλιάκου φυγάδευσε την οικογένεια του παππού μου μέσα από το γκέτο της Θεσσαλονίκης βάζοντας την δική τους οικογένεια σε ρίσκο. Μου περιέγραψαν το πώς κρύφτηκαν σε διάφορα σπίτια χριστιανών στην Αθήνα και πώς η οικογένεια της γιαγιάς μου κατάφερε να φυγαδευτεί στην Τουρκία. Από τον πατέρα μου και το θείο του, έμαθα τις ιστορίες του άλλου παππού και γιαγιάς, που δεν πρόλαβα να γνωρίσω καλά. Η μνήμη από τα στρατόπεδα συγκέντρωσης πρωτοήρθε κάποια Σαββατόβραδα, από γιαγιάδες φίλων μου, που μας πρόσεχαν όλα τα παιδιά μαζί, και ως μαθητής του σχολείου της εβραϊκής Κοινότητας, από τους επιζώντες που ήρθαν να μας μιλήσουν για τις δύσκολες εμπειρίες τους. Δύο είναι όμως τα γεγονότα, που με έχουν στιγματίσει περισσότερο σε σχέση με το Ολοκαύτωμα. Το πρώτο ήταν και πάλι στο δημοτικό, όταν κάνοντας επίσκεψη στην προγιαγιά μου, που ήταν τότε στα τελευταία της, της είπα περιχαρής ότι θα πήγαινα εκδρομή στη εξοχή με το εβραϊκό σχολείο. Εκείνη, με πραγματικό άγχος στο πρόσωπο και στη φωνή, μου απάντησε: «Παιδί μου, να προσέχεις τους Γερμανούς». Η προγιαγιά μου ήταν πια πολύ μεγάλη και περισσότερο από όλα μίλαγε το υποσυνείδητο. Τότε κατάλαβα πόσο το Ολοκαύτωμα είχε στιγματίσει όλη της τη ζωή, μολονότι δεν είχε βιώσει τη φρίκη των στρατοπέδων. Τότε, προσπάθησα να φανταστώ τι βάρος έφεραν μέσα τους οι άνθρωποι που κατάφεραν επιστρέψουν από αυτά. Η δεύτερη εμπειρία που με στιγμάτισε και αποτέλεσε την πρώτη βιωματική μου μνήμη, ήταν η επίσκεψή μου, σε μεγαλύτερη ηλικία, στα στρατόπεδα συγκέντρωσης και εξόντωσης στην Πολωνία. Το πρώτο πράγμα που μου έκανε εντύπωση ήταν η μυρωδιά από καμένη σάρκα που έχει μείνει

9 09 ωση να μεταφέρω το περιεχόμενο και το πνεύμα αυτών των μνημών στα παιδιά μου. Επίσης, αισθάνομαι την υποχρέωση να μεταφέρω αυτές τις μνήμες και στους φίλους μου και να τους προτρέψω να επισκεφθούν τα στρατόπεδα. Η διαιώνισή τους είναι άρρηκτα συνδεδεμένη με τη διαιώνιση της παράδοσής μας. Το Ολοκαύτωμα από την άλλη μεριά, έχει διδάγματα, η οικουμενικότητα των οποίων αγγίζει συνολικά τη γενιά μου, ανεξάρτητα από θρήσκευμα, φυλή ή έθνος. Το Ολοκαύτωμα είναι το μεγαλύτερο έγκλημα στην ιστορία της ανθρωπότητας λόγω της έκτασης της φρίκης που έσπειρε - εξοντώθηκαν 12 εκατομμύρια άνθρωποι σε στρατόπεδα, εκ των οποίων τα 6 ήταν Εβραίοι - αλλά κυρίως λόγω του γεγονότος ότι «τα καλύτερα μυαλά» ενός έθνους (αν μπορεί κανείς να τα χαρακτηρίσει έτσι), είτε με ζήλο είτε παθητικά, αποδέχθηκαν να οργανώσουν με επιστημονικό τρόπο αυτές τις ειδεχθείς και μαζικές δολοφονίες του ναζιστικού καθεστώτος και ένας ολόκληρος λαός αποδέχθηκε να τις εκτελέσει. Γερμανοί επιστήμονες φιλούσαν τα παιδιά τους κάθε πρωί και πήγαιναν στη δουλειά, όπου καλούνταν να βρουν με ποιο τρόπο το καθεστώς θα αντλήσει το μεγαλύτερο όφελος από την εργασία των ομήρων και με ποιο τρόπο θα ελαχιστοποιούσαν το κόστος κράτησης και εξόντωσής τους. Έτσι δημιούργησαν σχέδια άφιξης και εξόντωσης ομήρων, ώστε τα στρατόπεδα να βρίσκονται σε πλήρη λειτουργία με ανθρώπους ικανούς να εργαστούν σκληρά. Από την άλλη, εκμεταλλεύονταν σαν προϊόν τα σώματα των ομήρων παίρνοντάς τους τα μαλλιά, τα χρυσά δόντια και μετατρέποντας τα σώματά τους σε σαπούνι. Οι Γερμανοί ψυχολόγοι βρήκαν τρόπους για να μειώσουν την αντίδραση των ομήρων είτε κατά την αναχώρησή τους προς τα στρατόπεδα είτε πριν την εκτέλεσή τους. Έτσι έδιναν στους Εβραίους πλαστούς τίτλους γης στην Πολωνία, ώστε να μην καταλάβουν τι τους περιμένει. Επίσης, έντυναν τα στρατόπεδα εξόντωσης, σαν στην Τρεμπλίνκα, με προσόψεις νοσοκομείων, ώστε να νομίζουν οι όμηροι ότι πάνε να τους εξετάσουν γιατροί και να μην αντιδρούν στο δρόμο προς την εξόντωσή τους. Αυτά είναι λίγα μόνο παραδείγματα που μαρτυρούν ότι μία γενιά Γερμανών συνειδητά δέχθηκε να χρησιμοποιήσει το ταλέντο της, για να κάνει τεράστια εγκλήματα. Αυτή ή γενιά των Γερμανών πρέπει να είναι για μας το μεγαλύτερο παράδειγμα προς αποφυγή. Το δίδαγμα που αντλούμε από τις μνήμες είναι ότι, πρέπει να χρησιμοποιήσουμε τη μεγαλύτερη δύναμη της γενιάς μας, που είναι η γνώση και οι δεξιότητές μας, για να κάνουμε «το καλό» στους ανθρώπους γύρω μας αλλά και σε αυτούς που δε γνωρίζουμε. Η γενιά μας πρέπει να πρεσβεύει και να υπερασπίζεται την ηθική και να αντιλαμβάνεται τον αντίκτυπο των πράξεών της στις επόμενες γενιές. Πρέπει να γίνουμε η γενιά που θα βρει έξυπνους τρόπους για ανάπτυξη με ταυτόχρονο σεβασμό στο περιβάλλον. Πρέπει να γίνουμε η γενιά που θα βρει τρόπους, ώστε όλοι οι συμπολίτες μας στον κόσμο, να έχουν πρόσβαση σε νερό και φαγητό. Πρέπει να γίνουμε η γενιά, που θα εξαλείψει αρρώστιες που μαστίζουν σήμερα τον κόσμο. Ως μέλος αυτής της γενιάς, θεωρώ ιδιαίτερα λυπηρό που τα 6 εκατομμύρια Εβραίοι που εξοντώθηκαν στο Ολοκαύτωμα δεν μπόρεσαν να δούνε την ίδρυση του κράτους του Ισραήλ. Ο τόσο άδικος θάνατός τους, άσκησε πίεση για την επιτάχυνση της δημιουργίας ενός κράτους, που δεκαετίες πριν έπρεπε να έχει δημιουργηθεί. Είμαι βέβαιος όμως, ότι είναι περήφανοι που το κράτος του Ισραήλ έχει ως ακρογωνιαίο λίθο της υπόστασής του, να κάνει «το καλό», όπως είπα πριν. Που έχει καταφέρει να μετατρέψει την έρημο σε γόνιμη γη. Που έχει ανακαλύψει φάρμακα και ιατρικές παρεμβάσεις, που σώζουν τη ζωή πολλών συνανθρώπων μας. Που έχει ανακαλύψει νέες τεχνολογίες, που βελτιώνουν την επικοινωνία και τη διακίνηση ιδεών. Είμαι Έλληνας. Γεννήθηκα Έλληνας και συνειδητά θεωρώ τον εαυτό μου Έλληνα. Σε αυτό το πλαίσιο, αισθάνομαι ότι, η ύπαρξη ενός ισχυρού κράτους του Ισραήλ με κάνει καλύτερο Έλληνα, μειώνοντας το φόβο αυτοσυντήρησης και επιτρέποντάς μου να είμαι πιο δημιουργικός και πιο αφοσιωμένος στο στοίχημα της γενιάς μου. Ας είναι αυτή η μέρα κάθε χρόνο, ημέρα μνήμης των νεκρών μας, ημέρα περισυλλογής για το πόσο φρικιαστικά πράγματα μπορεί να κάνει ο άνθρωπος αλλά και ημέρα που ο καθένας από μας, θα αναλαμβάνει την ατομική του ευθύνη απέναντι στους συνανθρώπους του, όπου και αν βρίσκονται. * Το κείμενο αυτό αναγνώσθηκε στην εκδήλωση μνήμης της 26/01/2012 στην Αθήνα

10 της ΝΤΟΡΙΤΑΣ ΑΛΕΞ. ΤΡΕΒΕΖΑ 10 το χρονικο μιας υποκρισιας Το άρθρο που ακολουθεί δεν πρόκειται να ευχαριστήσει ιδιαίτερα τους αναγνώστες του Αλεφ. Γιατί αφορά σε μια περίοδο, φορτισμένη με τις χειρότερες αναμνήσεις και τις πιο συγκλονιστικές αφηγήσεις ανθρώπινου πόνου. Η περιγραφή μια άγνωστης πτυχής του Β Παγκοσμίου Πολέμου, που αποκαλύπτεται μέσα από την «μαρτυρία» ενός κατοίκου σε ένα χωριό της περιοχής του νομού Έβρου, αναδιπλώνει την πλήρη αδιαφορία που έδειξαν προς τους Εβραίους συμπολίτες τους, πολλοί από τους κατοίκους, των οποίων τα κίνητρα παραμένουν για μένα τουλάχιστον- ασαφή και σκοτεινά. Θα ήθελα να υπενθυμίσω ότι σε προηγούμενο τεύχος έγινε αναφορά στους Εβραίους, που δεν κατάφεραν να επιζήσουν την περίοδο στην περιοχή της Ανατολικής Θράκης και συγκεκριμένα στο Διδυμότειχο. Τα στοιχεία που παρέθεσα τότε, βασίστηκαν στα λεγόμενα ενός μόνιμου κατοίκου της περιοχής, ο οποίος περιέγραψε σε απολογητικό τόνο την σοβαρότατη απώλεια του εβραϊκού πληθυσμού της και τις δραματικές συνέπειες που αυτό είχε για την πορεία και εξέλιξη του τόπου. Φαίνεται όμως ότι ο συγκεκριμένος κάτοικος παρέλειψε να αναφερθεί στην έχθρα και τον φθόνο που υπήρχε εναντίον των Εβραίων από μεγάλη μερίδα του γενικού πληθυσμού, την πλήρη αδυναμία να τους παράσχουν την στοιχειώδη βοήθεια μπροστά στον κίνδυνο του αφανισμού και την παντελή έλλειψη ηθικής ευθύνης απέναντι στην εξαθλίωση εκατοντάδων συνανθρώπων τους. Τετάρτη, 14 Δεκεμβρίου Επισκέπτομαι το σπίτι ενός ηλικιωμένου στα περίχωρα του Διδυμοτείχου, που όταν ξέσπασε ο Πόλεμος ήταν εννέα χρονών.* Πρώην πρόεδρος του Δημοτικού Συμβουλίου του Διδυμοτείχου και σίγουρα ένας άνθρωπος που δραστηριοποιείται ακόμα και σήμερα, σε ηλικία 80 ετών, στα κοινά της πόλης του. Με υποδέχεται με μια σχετική αμηχανία και νευρικότητα. Αρχικά θέλησα να μάθω ποια ήταν η σχέση του πληθυσμού της περιοχής με τον γερμανικό στρατό και πως αντιμετώπισαν την εισβολή τους, ήδη από τις πρώτες ημέρες. Απάντησε λέγοντας ότι «οι Γερμανοί, μπαίνοντας στο χωριό, μοίρασαν σε μένα και όλα τα παιδιά της ηλικίας μου σοκολάτες και καραμέλες». Η πρώτη φορά, που θυμάται να έπιασαν λεφτά στα χέρια τους ήταν όταν αντάλλασαν αγροτικά προϊόντα και οι Γερμανοί τους πλήρωναν γι αυτά με χρήματα. Αναφέρει ότι, με πρωτοβουλία του γερμανικού στρατού κατασκευάστηκαν οι δρόμοι της περιοχής και ότι σε αυτό το έργο όλοι εργάστηκαν επί πληρωμή, ενώ οι Εβραίοι εξαναγκάστηκαν να δουλέψουν στην κατασκευή δρόμων, χωρίς να πάρουν ούτε ένα ημερομίσθιο. Συνεχίζει επαναλαμβάνοντας αρκετές φορές ότι οι Εβραίοι ήταν πολύ πλούσιοι και στο ερώτημά μου για το αν υπήρχε εβραϊκός πληθυσμός εκεί τότε, αναφέρει ότι «στο χωριό τότε δεν υπήρχαν ούτε Εβραίοι, ούτε Τούρκοι». Ένας από τους πιο συνήθεις τρόπους που χρησιμοποίησαν τα γερμανικά στρατεύματα για να «εξαγοράσουν» την εμπιστοσύνη και την συνεργασία των νεαρότερων μελών της μικρής κοινότητας ήταν προσφέροντάς τους αγαθά ή τρόφιμα με απώτερο στόχο να εξασφαλίσουν από πλευράς τους συνεργασία και υπακοή. Αυτή η πάγια πολεμική τακτική έλαβε χώρα και στο συγκεκριμένο χωριό, με ιδιαίτερα αποτελεσματικό τρόπο. Όταν τον ρώτησα αν κινδύνεψε η ζωή του ιδίου ή των κατοίκων γενικά από τα δεινά της γερμανικής Κατοχής, ανέφερε ότι δεν κατάλαβε τις συνέπειες του Πολέμου, η παρουσία του γερμανικού στρατού ήταν αρκετά «διακριτική» απέναντί τους και δεν ενόχλησε κανένα άλλο, πέραν του εβραϊκού πληθυσμού. Στο ερώτημα τι συνέβη με τους Εβραίους της περιοχής, πως εκδιώχτηκαν, εκτοπίστηκαν και οδηγήθηκαν σε στρατόπεδα θανάτου, απαντά λέγοντας ότι «οι Εβραίοι γνώριζαν καλά ότι κινδύνευαν αλλά δεν είχαν κανέναν τρόπο να διαφύγουν. Ο πατέρας μου είχε ένα φίλο ο οποίος τον παρακάλεσε να τον βοηθήσει, προσφέροντάς του όλη του την περιουσία. Του το αρνήθηκε γιατί φοβήθηκε ότι θα πιαστεί κι αυτός μαζί». «Οι Γερμανοί τότε», μονολογεί, «είχαν άλλο ποιόν, που δεν έχει καμία σχέση με το σημερινό». Μιλούσε με ιδιαίτερα κολακευτικά λόγια γι αυτούς, για το πώς θαμπώθηκε από τις μηχανές και τα βαριά τους οχήματα, για την δύναμη και την «ανεκτική» τους στάση απέναντι σε όσους ήταν μη Εβραίοι, χωρίς να αναφερθεί ούτε μια

«ΠΟΛΕΜΟΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΗ» ΟΜΑΔΑ: ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΜΑ: ΟΛΟΚΑΥΤΩΜΑ

«ΠΟΛΕΜΟΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΗ» ΟΜΑΔΑ: ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΜΑ: ΟΛΟΚΑΥΤΩΜΑ «ΠΟΛΕΜΟΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΗ» ΟΜΑΔΑ: ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΜΑ: ΟΛΟΚΑΥΤΩΜΑ Η τέχνη είναι ο αγωγός του ωφέλιμου για τον άνθρωπο. Υπηρετεί την αλήθεια, για αυτό και δεν μπορεί να ωραιοποιεί τη χυδαιότητα του πολέμου, η οποία

Διαβάστε περισσότερα

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός; 1α) H πραγματική ζωή κρύβει χαρά, αγάπη, στόχους, όνειρα, έρωτα, αλλά και πόνο, απογοήτευση, πίκρες, αγώνα. Aν λείπουν όλα αυτά τα συναισθήματα και οι ανατροπές, αν χαθεί η καρδιά και η ψυχή, η ελευθερία,

Διαβάστε περισσότερα

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός; 1 α) H πραγματική ζωή κρύβει χαρά, αγάπη, στόχους, όνειρα, έρωτα, αλλά και πόνο, απογοήτευση, πίκρες, αγώνα. αν λείπουν όλα αυτά τα συναισθήματα και οι ανατροπές, αν χαθεί η καρδιά και η ψυχή, η ελευθερία,

Διαβάστε περισσότερα

ΙΑ ΧΕΙΡΙΣΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ

ΙΑ ΧΕΙΡΙΣΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ 1η Σελίδα Η Γιώτα θα πάει για πρώτη φορά κατασκήνωση. Φαντάζεται πως θα περάσει πολύ άσχημα μακριά από τους γονείς και τα παιχνίδια της για μια ολόκληρη εβδομάδα. Αγχώνεσαι ή νοιώθεις άβολα όταν είσαι

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις. Α ομάδα ΕΡΓΑΣΙΕΣ 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα μηνύματα που θέλει να περάσει μέσα

Διαβάστε περισσότερα

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς A...Τα αισθήματα και η ενεργεία που δημιουργήθηκαν μέσα μου ήταν μοναδικά. Μέσα στο γαλάζιο αυτό αυγό, ένιωσα άτρωτος, γεμάτος χαρά και αυτοπεποίθηση.

Διαβάστε περισσότερα

Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις. Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν.

Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις. Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν. Αποστόλη Λαμπρινή (brines39@ymail.com) ΔΥΝΑΜΗ ΨΥΧΗΣ Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν. Θα σε χτυπάνε, θα σε πονάνε,

Διαβάστε περισσότερα

Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα Περιόδου Χριστουγέννων

Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα Περιόδου Χριστουγέννων Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα Περιόδου Χριστουγέννων Τίτλος βιβλίου: «Μέχρι το άπειρο κι ακόμα παραπέρα» Συγγραφέας: Άννα Κοντολέων Εκδόσεις: Πατάκη ΕΡΓΑΣΙΕΣ: 1. Ένας έφηβος, όπως είσαι εσύ, προσπαθεί

Διαβάστε περισσότερα

Μεταξία Κράλλη! Ένα όνομα που γνωρίζουν όλοι οι αναγνώστες της ελληνικής λογοτεχνίας, ωστόσο, κανείς δεν ξέρει ποια

Μεταξία Κράλλη! Ένα όνομα που γνωρίζουν όλοι οι αναγνώστες της ελληνικής λογοτεχνίας, ωστόσο, κανείς δεν ξέρει ποια Δευτέρα, Ιουνίου 16, 2014 ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΗΣ ΜΕΤΑΞΙΑΣ ΚΡΑΛΛΗ Η Μεταξία Κράλλη είναι ένα από τα δημοφιλέστερα πρόσωπα της σύγχρονης ελληνικής λογοτεχνίας. Μετά την κυκλοφορία του πρώτου της βιβλίου, "Μια φορά

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΑΓΙΩΣΑ ΠΑΠΑΔΗΜΗΣΡΙΟΤ. Δέκα ποιήματα για τον πατέρα μου. Αλκιβιάδη

ΠΑΝΑΓΙΩΣΑ ΠΑΠΑΔΗΜΗΣΡΙΟΤ. Δέκα ποιήματα για τον πατέρα μου. Αλκιβιάδη ΠΑΝΑΓΙΩΣΑ ΠΑΠΑΔΗΜΗΣΡΙΟΤ Αλκιβιάδη Θεσσαλονίκη Υεβρουάριος 2015 Παναγιώτα Παπαδημητρίου Αλκιβιάδη Θεσσαλονίκη Υεβρουάριος 2015 [3] Παναγιώτα Παπαδημητρίου Αφιερωμένο στον πατέρα μου Αλκιβιάδη Copyright

Διαβάστε περισσότερα

ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ. ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας

ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ. ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας 29.05.2015 Ερωτήματα που μας απασχολούν Τι κάνουμε όταν αμφιβάλλουμε για το αν θα τα καταφέρουμε να κρατήσουμε

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΡΟΑΓΩΓΗΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΤΟ ΠΕΡΑΣΜΑ ΣΤΗΝ ΕΦΗΒΕΙΑ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΡΟΑΓΩΓΗΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΤΟ ΠΕΡΑΣΜΑ ΣΤΗΝ ΕΦΗΒΕΙΑ 1 ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΓΛΥΦΑΔΑΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΡΟΑΓΩΓΗΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΤΟ ΠΕΡΑΣΜΑ ΣΤΗΝ ΕΦΗΒΕΙΑ Στο 1 ο Δημοτικό Σχολείο Γλυφάδας εφαρμόστηκε για πρώτη φορά πρόγραμμα προαγωγής ψυχικής υγείας, το οποίο σχεδιάστηκε

Διαβάστε περισσότερα

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ. «Η Νίκη της Δράμας»

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ. «Η Νίκη της Δράμας» Δράμα 29-10-2013 ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ «Η Νίκη της Δράμας» Πραγματοποιήθηκαν στις 28 Οκτώβρη 2013 τα αποκαλυπτήρια του μνημείου - σύμβολο για την επέτειο των 100 χρόνων από την απελευθέρωση του τόπου μας, που γιορτάζουμε

Διαβάστε περισσότερα

Ο συγγραφέας Γιώργος Παπαδόπουλος μιλάει στο NOW24 Κυριακή, 14 Φεβρουαρίου :25

Ο συγγραφέας Γιώργος Παπαδόπουλος μιλάει στο NOW24 Κυριακή, 14 Φεβρουαρίου :25 Ημερομηνία 14/2/2016 Μέσο Συντάκτης Link http://now24.gr/ Κυριάκος Κουζούμης http://now24.gr/o-singrafeas-giorgos-papadopoulos-milai-sto-now24/ Ο συγγραφέας Γιώργος Παπαδόπουλος μιλάει στο NOW24 Κυριακή,

Διαβάστε περισσότερα

ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β. Ερώτηση 1 α

ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β. Ερώτηση 1 α ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β Ερώτηση 1 α Το βιβλίο με τίτλο «Χάρτινη Αγκαλιά», της Ιφιγένειας Μαστρογιάννη, περιγράφει την ιστορία ενός κοριτσιού, της Θάλειας, η οποία αντιμετωπίζει προβλήματα υγείας. Φεύγει

Διαβάστε περισσότερα

Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο

Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο Ο Ηλίας ανεβαίνει Ψηλά Ψηλότερα Κάθε Μάρτιο, σε μια Χώρα Κοντινή, γινόταν μια Γιορτή! Η Γιορτή των Χαρταετών. Για πρώτη φορά,

Διαβάστε περισσότερα

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. ''

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. '' 1. '' Τίποτα δεν είναι δεδομένο. '' 2. '' Η μουσική είναι η τροφή της ψυχής. '' 3. '' Να κάνεις οτι έχει νόημα για σένα, χωρίς όμως να παραβιάζεις την ελευθερία του άλλου. '' 4. '' Την πραγματική μόρφωση

Διαβάστε περισσότερα

Το συγκλονιστικό άρθρο. του Γλέζου στη Welt. Διαβάστε το συγκλονιστικό άρθρο του Μανώλη Γλέζου στη 1 / 5

Το συγκλονιστικό άρθρο. του Γλέζου στη Welt. Διαβάστε το συγκλονιστικό άρθρο του Μανώλη Γλέζου στη 1 / 5 άρθρο του Μανώλη Γλέζου στη γερμανική εφημερίδα Die Welt, στο οποίο εξηγεί στους Γερμανούς Το συγκλονιστικό άρθρο του Γλέζου στη Welt Διαβάστε το συγκλονιστικό άρθρο του Μανώλη Γλέζου στη 1 / 5 γερμανική

Διαβάστε περισσότερα

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΕΛΠΙΔΑ. Είμαι 8 χρονών κα μένω στον καταυλισμό μαζί με άλλες 30 οικογένειες.

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΕΛΠΙΔΑ. Είμαι 8 χρονών κα μένω στον καταυλισμό μαζί με άλλες 30 οικογένειες. ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΕΛΠΙΔΑ Είμαι 8 χρονών κα μένω στον καταυλισμό μαζί με άλλες 30 οικογένειες. Μέχρι πριν λίγες μέρες βρισκόμουν στο χωριό μου το Ριζοκάρπασο, αλλά μετά την εισβολή ήρθαμε με την μητέρα μου

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑΤΙ ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ

ΓΙΑΤΙ ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΓΙΑΤΙ ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ Σε όλο τον κόσμο υπάρχουν διάφορα και σημαντικά προβλήματα. Ένα από αυτά είναι ο πόλεμος που έχει ως αποτέλεσμα την έλλειψη νερού, φαγητού και ιατρικής περίθαλψης και το χειρότερο

Διαβάστε περισσότερα

Πώς γράφεις αυτές τις φράσεις;

Πώς γράφεις αυτές τις φράσεις; Πρόλογος Όταν ήμουν μικρός, ούτε που γνώριζα πως ήμουν παιδί με ειδικές ανάγκες. Πώς το ανακάλυψα; Από τους άλλους ανθρώπους που μου έλεγαν ότι ήμουν διαφορετικός, και ότι αυτό ήταν πρόβλημα. Δεν είναι

Διαβάστε περισσότερα

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 2015 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΠΙΒΛΕΠΟΥΣΑ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ: ΓΡΙΒΑ ΕΛΕΝΗ 5/2/2015 ΕΙΣΑΓΩΓΗ Αυτό το portfolio φτιάχτηκε

Διαβάστε περισσότερα

Ναζισµός. Περιλαµβάνει έντονα στοιχεία: Ρατσισµού Αντισηµιτισµού (=κατά των Εβραίων) Δικτατορίας

Ναζισµός. Περιλαµβάνει έντονα στοιχεία: Ρατσισµού Αντισηµιτισµού (=κατά των Εβραίων) Δικτατορίας Ναζισµός Ο Β' Παγκόσµιος Πόλεµος είχε ως αποτέλεσµα την εµφάνιση µιας πολιτικής ιδεολογίας που εφαρµόστηκε στην Γερµανία, αλλά και σε κάποιες άλλες χώρες και ονοµάστηκε Ναζισµός ή Γερµανικός εθνικοσοσιαλισµός

Διαβάστε περισσότερα

Ημερίδα: Πολιτισμός της μνήμης και συνεργασία νέων 15.-17.9.2012 στην Παραμυθιά

Ημερίδα: Πολιτισμός της μνήμης και συνεργασία νέων 15.-17.9.2012 στην Παραμυθιά Πάνελ 1: Σύγχρονη μετάδοση της ιστορίας από νέους για νέους - Τι κάνει ένα μνημείο ελκυστικό για νέους? - Πως μπορεί να διαμορφωθεί η ιστορική-πολιτική παιδεία? - Τι μπορούν να κάνουν οι νέοι για την ενθυμίση?

Διαβάστε περισσότερα

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου]

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου] Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου] Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας: Σεμίραμις Αμπατζόγλου Τάξη: Γ'1 Γυμνασίου

Διαβάστε περισσότερα

Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 1

Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 1 1 a) H πραγματική ζωή κρύβει χαρά, αγάπη, στόχους, όνειρα, έρωτα, αλλά και πόνο, απογοήτευση, πίκρες, αγώνα. αν λείπουν όλα αυτά τα συναισθήματα και οι ανατροπές, αν χαθεί η καρδιά και η ψυχή, η ελευθερία,

Διαβάστε περισσότερα

Ομαδική Εργασία Παραγωγής Γραπτού Λόγου με θέμα: «ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΟΥ»

Ομαδική Εργασία Παραγωγής Γραπτού Λόγου με θέμα: «ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΟΥ» Ομαδική Εργασία Παραγωγής Γραπτού Λόγου με θέμα: «ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΟΥ» Δ τάξη, 2013-2014 Παρουσίαση γραπτής εργασίας «ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΟΥ» ΟΚΤΩΒΡΙΟΣ 2013 Τα βήματα που ακολουθήσαμε ήταν: 1. Αφού η δασκάλα μας έγραψε

Διαβάστε περισσότερα

ΑΘ. ΧΑΡΧΑΛΑΚΗ ΚΑΤΑ ΤΟΝ ΕΟΡΤΑΣΜΟ ΤΗΣ ΕΠΕΤΕΙΟΥ ΤΗΣ

ΑΘ. ΧΑΡΧΑΛΑΚΗ ΚΑΤΑ ΤΟΝ ΕΟΡΤΑΣΜΟ ΤΗΣ ΕΠΕΤΕΙΟΥ ΤΗΣ ΠΑΝΥΓΗΡΙΚΗ ΟΜΙΛΙΑ ΔΗΜΑΡΧΟΥ ΚΥΘΗΡΩΝ κ. ΕΥΣΤΡΑΤΙΟΥ ΑΘ. ΧΑΡΧΑΛΑΚΗ ΚΑΤΑ ΤΟΝ ΕΟΡΤΑΣΜΟ ΤΗΣ ΕΠΕΤΕΙΟΥ ΤΗΣ 28 ης ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ 1940 ΣΤΗΝ ΠΛΑΤΕΙΑ ΣΤΑΗ ΤΗΣ ΧΩΡΑΣ ΚΥΘΗΡΩΝ 1 ΚΥΘΗΡΑ, 28 η ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ 2015 Σεβασμιώτατε Κύριε

Διαβάστε περισσότερα

Πόλεμος για το νερό. Συγγραφική ομάδα. Καραγκούνης Τριαντάφυλλος Κρουσταλάκη Μαρία Λαμπριανίδης Χάρης Μυστακίδου Βασιλική

Πόλεμος για το νερό. Συγγραφική ομάδα. Καραγκούνης Τριαντάφυλλος Κρουσταλάκη Μαρία Λαμπριανίδης Χάρης Μυστακίδου Βασιλική Πόλεμος για το νερό Συγγραφική ομάδα Καραγκούνης Τριαντάφυλλος Κρουσταλάκη Μαρία Λαμπριανίδης Χάρης Μυστακίδου Βασιλική 3 ο Δημοτικό Σχολείο Ωραιοκάστρου Τάξη ΣΤ1 Θεσσαλονίκη 2006 ΠΟΛΕΜΟΣ ΓΙΑ ΤΟ ΝΕΡΟ Άκουγα

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ. Εργασία για το σπίτι. Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ. Εργασία για το σπίτι. Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Εργασία για το σπίτι Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης 1 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Απαντά η Μαρίνα Βαμβακίδου Ερώτηση 1. Μπορείς να φανταστείς τη ζωή μας χωρίς

Διαβάστε περισσότερα

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ Ημερομηνία 10/3/2016 Μέσο Συντάκτης Link http://www.in.gr Τζωρτζίνα Ντούτση http://www.in.gr/entertainment/book/interviews/article/?aid=1500064083 Νικόλ Μαντζικοπούλου: Το μυστικό για την επιτυχία είναι

Διαβάστε περισσότερα

Bίντεο 1: Η Αµµόχωστος του σήµερα (2 λεπτά) ήχος θάλασσας

Bίντεο 1: Η Αµµόχωστος του σήµερα (2 λεπτά) ήχος θάλασσας ΘΥΜΑΜΑΙ; Πρόσωπα Ήρωας: Λούκας Αφηγητής 1: Φράνσις Παιδί 1: Ματθαίος Παιδί 2: Αιµίλιος Βασίλης (αγόρι):δηµήτρης Ελένη (κορίτσι): Αιµιλία Ήλιος: Περικλής Θάλασσα: Θεοδώρα 2 ΘΥΜΑΜΑΙ; CD 1 Ήχος Θάλασσας Bίντεο

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Χάρτινη αγκαλιά Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Εργασίες 1 α ) Κατά τη γνώμη μου, το βιβλίο που διαβάσαμε κρύβει στις σελίδες του βαθιά και πολύ σημαντικά μηνύματα, που η συγγραφέας θέλει να μεταδώσει

Διαβάστε περισσότερα

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups INTERVIEWS REPORT February / March 2012 - Partner: Vardakeios School of Hermoupolis - Target group: Immigrants, women 1 η συνέντευξη Από την Αλβανία Το 2005 Η γλώσσα. Ήταν δύσκολο να επικοινωνήσω με τους

Διαβάστε περισσότερα

«ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ»

«ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ» «ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ» ΤΑΞΗ Γ1 2 ο Δ Σ ΓΕΡΑΚΑ ΔΑΣΚ:Αθ.Κέλλη ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ Κατά τη διάρκεια της περσινής σχολικής χρονιάς η τάξη μας ασχολήθηκε με την ανάγνωση και επεξεργασία λογοτεχνικών βιβλίων

Διαβάστε περισσότερα

Η συγγραφέας Γιώτα Γουβέλη και «Η πρώτη κυρία» Σάββατο, 12 Δεκεμβρίου :21

Η συγγραφέας Γιώτα Γουβέλη και «Η πρώτη κυρία» Σάββατο, 12 Δεκεμβρίου :21 Ημερομηνία 12/12/2015 Μέσο Συντάκτης Link http://now24.gr/ Μαίρη Γκαζιάνη http://now24.gr/i-singrafeas-giota-gouveli-ke-i-proti-kiria/ Η συγγραφέας Γιώτα Γουβέλη και «Η πρώτη κυρία» Σάββατο, 12 Δεκεμβρίου

Διαβάστε περισσότερα

ISSP 1998 Religion II. - Questionnaire - Cyprus

ISSP 1998 Religion II. - Questionnaire - Cyprus ISSP 1998 Religion II - Questionnaire - Cyprus Για σας. Είμαστε από το Κέντρο Ερευνών του Cyprus College. Kάνουμε μια διεθνή έρευνα για κοινωνικές και ηθικές αντιλήψεις. Η έρευνα αυτή γίνεται ταυτόχρονα

Διαβάστε περισσότερα

Πέννυ Εμμανουήλ Κυβερνήτης Θ117Α

Πέννυ Εμμανουήλ Κυβερνήτης Θ117Α Αθήνα 31-7-2012 Αρ. πρωτ. 12 Προς την Επιτροπή Ανταλλαγών Νέων Αγαπητέ Πρόεδρε Τάσο Γρηγορίου, Με την Παρούσα επιστολή θα ήθελα να σας ευχαριστήσω για την εγκάρδια φιλοξενία των 4 παιδιών του Θέματός μας

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΔΟΧΗ ΤΗΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΝΟΣΟΥ ΣΤΟ 46 ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΘΗΝΩΝ.

ΑΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΔΟΧΗ ΤΗΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΝΟΣΟΥ ΣΤΟ 46 ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΘΗΝΩΝ. 22-3-2011 ΑΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΔΟΧΗ ΤΗΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΝΟΣΟΥ ΣΤΟ 46 ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΘΗΝΩΝ. 1. Εισαγωγή 2. Η Πρώτη Συνάντηση της Ομάδας Μαθητών. 3. Η Δεύτερη

Διαβάστε περισσότερα

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES.

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES. A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES. 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση προφορικού λόγου

Κατανόηση προφορικού λόγου Β1 (25 μονάδες) Διάρκεια: 25 λεπτά Ερώτημα 1 Θα ακούσετε δύο (2) φορές έναν συγγραφέα να διαβάζει ένα απόσπασμα από το βιβλίο του με θέμα τη ζωή του παππού του. Αυτά που ακούτε σας αρέσουν, γι αυτό κρατάτε

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΣ ΠΡΩΤΟΓΗΡΟΥ Πρωτοδίκου Διοικητικών Δικαστηρίων ΟΜΙΛΙΑ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΤΗΣ ΧΟΡΩΔΙΑΣ ΟΡΧΗΣΤΡΑΣ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΗΣ ΙΕΡΑΣ ΜΗΤΡΟΠΟΛΕΩΣ ΧΑΛΚΙΔΟΣ

ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΣ ΠΡΩΤΟΓΗΡΟΥ Πρωτοδίκου Διοικητικών Δικαστηρίων ΟΜΙΛΙΑ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΤΗΣ ΧΟΡΩΔΙΑΣ ΟΡΧΗΣΤΡΑΣ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΗΣ ΙΕΡΑΣ ΜΗΤΡΟΠΟΛΕΩΣ ΧΑΛΚΙΔΟΣ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΣ ΠΡΩΤΟΓΗΡΟΥ Πρωτοδίκου Διοικητικών Δικαστηρίων ΟΜΙΛΙΑ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΤΗΣ ΧΟΡΩΔΙΑΣ ΟΡΧΗΣΤΡΑΣ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΗΣ ΙΕΡΑΣ ΜΗΤΡΟΠΟΛΕΩΣ ΧΑΛΚΙΔΟΣ Κυριακή 19 Δεκεμβρίου 2010 Έμπλεη ευγνωμοσύνης, με βαθιά

Διαβάστε περισσότερα

«Tα 14 Πράγματα που Κάνουν οι Καταπληκτικοί Γονείς», από την ψυχολόγο-συγγραφέα Dr. Λίζα Βάρβογλη!

«Tα 14 Πράγματα που Κάνουν οι Καταπληκτικοί Γονείς», από την ψυχολόγο-συγγραφέα Dr. Λίζα Βάρβογλη! «Tα 14 Πράγματα που Κάνουν οι Καταπληκτικοί Γονείς», από την ψυχολόγο-συγγραφέα Dr. Λίζα Βάρβογλη! Οι καταπληκτικοί γονείς κάνουν καταπληκτικά πράγματα! Και δεν εννοώ περίπλοκα, δύσκολα, ή κάτι τέτοιο,

Διαβάστε περισσότερα

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου Κέντρο Ελληνικής Γλώσσας Πιστοποίηση Επάρκειας της Ελληνομάθειας 18 Ιανουαρίου 2013 A2 Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου Διάρκεια Εξέτασης 30 λεπτά Διάρκεια Εξέτασης 30 λεπτά Ερώτημα 1 (7 μονάδες) Διαβάζετε

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ

ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ Με τους μαθητές τις μαθήτριες και τη δασκάλα της P2ELa 2013-2014 Η ΑΝΑΧΩΡΗΣΗ- ΟΙ ΣΤΟΧΟΙ Μια μέρα ξεκινήσαμε από τις Βρυξέλλες

Διαβάστε περισσότερα

1 00:00:08,504 --> 00:00:11,501 το σχολείο της Τσιάπας παρουσιάζει: 2 00:00:14,259 --> 00:00:17,546 "ποιοί είναι οι Ζαπατίστας;"

1 00:00:08,504 --> 00:00:11,501 <i>το σχολείο της Τσιάπας παρουσιάζει:</i> 2 00:00:14,259 --> 00:00:17,546 <b>ποιοί είναι οι Ζαπατίστας;</b> 1 00:00:08,504 --> 00:00:11,501 το σχολείο της Τσιάπας παρουσιάζει: 2 00:00:14,259 --> 00:00:17,546 "ποιοί είναι οι Ζαπατίστας;" 3 00:00:17,967 --> 00:00:20,395 Οι Ζαπατίστας είναι ένα κίνημα.

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α

Διαβάστε περισσότερα

Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο

Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο 4 Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο Σεβάχ. Για να δει τον κόσμο και να ζήσει περιπέτειες.

Διαβάστε περισσότερα

Γιατί ο Ιησούς Χριστός ήταν και είναι «σημείον αντιλεγόμενον» Διδ. Εν. 6

Γιατί ο Ιησούς Χριστός ήταν και είναι «σημείον αντιλεγόμενον» Διδ. Εν. 6 Γιατί ο Ιησούς Χριστός ήταν και είναι «σημείον αντιλεγόμενον» Διδ. Εν. 6 Υπαπαντή του Κυρίου «θα είναι σημείο αντιλεγόμενο, για να φανερωθούν οι πραγματικές διαθέσεις πολλών» (Λουκ. 2, 34-35) Διχογνωμία

Διαβάστε περισσότερα

κι η τιμωρία των κατηγορουμένων. Βέβαια, αν δεν έχεις πάρει καθόλου βάρος, αυτό θα σημαίνει ότι ο κατηγορούμενος

κι η τιμωρία των κατηγορουμένων. Βέβαια, αν δεν έχεις πάρει καθόλου βάρος, αυτό θα σημαίνει ότι ο κατηγορούμενος 14 Φτάνοντας λοιπόν ο Νικήτας σε μια από τις γειτονικές χώρες, εντυπωσιάστηκε από τον πλούτο και την ομορφιά της. Πολλά ποτάμια τη διέσχιζαν και πυκνά δάση κάλυπταν τα βουνά της, ενώ τα χωράφια ήταν εύφορα

Διαβάστε περισσότερα

Εμείς τα παιδιά θέλουμε να γνωρίζουμε την τέχνη και τον πολιτισμό του τόπου μας και όλου του κόσμου.

Εμείς τα παιδιά θέλουμε να γνωρίζουμε την τέχνη και τον πολιτισμό του τόπου μας και όλου του κόσμου. Εισαγωγή Το Παγκύπριο Κίνημα ΕΔΟΝόπουλων δημιουργήθηκε το 1960. Πρωταρχικός του στόχος είναι η προσφορά και η στήριξη του παιδιού στην Κυπριακή κοινωνία. Το Κίνημα ΕΔΟΝόπουλων, μέσα από τις εβδομαδιαίες

Διαβάστε περισσότερα

«Η απίστευτη αποκάλυψη του Σεμπάστιαν Μοντεφιόρε»

«Η απίστευτη αποκάλυψη του Σεμπάστιαν Μοντεφιόρε» «Η απίστευτη αποκάλυψη του Σεμπάστιαν Μοντεφιόρε» της Άννας Κουππάνου Στις σελίδες που ακολουθούν υπάρχουν δραστηριότητες σχετικά με το βιβλίο: «Η απίστευτη αποκάλυψη του Σεμπάστιαν Μοντεφιόρε» Οι δραστηριότητες

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι.

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι. Εισαγωγή Ο οδηγός που κρατάς στα χέρια σου είναι μέρος μιας σειράς ενημερωτικών οδηγών του Οργανισμού Πνευματικής Ιδιοκτησίας. Σκοπό έχει να δώσει απαντήσεις σε κάποια βασικά ερωτήματα που μπορεί να έχεις

Διαβάστε περισσότερα

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα.

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα. Ήρθε ένας νέος μαθητής στην τάξη. Όλοι τον αποκαλούν ο «καινούριος». Συμφωνείς; 1 Δεν είναι σωστό να μη φωνάζουμε κάποιον με το όνομά του. Είναι σαν να μην τον αναγνωρίζουμε. Σωστά. Έχει όνομα και με αυτό

Διαβάστε περισσότερα

ΝΕΑ ΑΠΟ ΤΑ ΚΑΠΗ ΤΟΥ ΧΑΛΑΝΔΡΙΟΥ

ΝΕΑ ΑΠΟ ΤΑ ΚΑΠΗ ΤΟΥ ΧΑΛΑΝΔΡΙΟΥ ΝΕΑ ΑΠΟ ΤΑ ΚΑΠΗ ΤΟΥ ΧΑΛΑΝΔΡΙΟΥ ΧΟΡΩΔΙΑ! ΤΟ ΚΑΜΑΡΙ ΤΩΝ ΚΑΠΗ ΜΑΣ!!!!!! Αφιέρωμα στην ελληνική παράδοση έκανε η χορωδία, που έχει μέλη από τα τρία ΚΑΠΗ της πόλης μας. Οι χορωδοί τραγούδησαν παραδοσιακά τραγούδια

Διαβάστε περισσότερα

σόκ. Σιώπησε και έφυγε μετανιωμένος χωρίς να πει τίποτα, ούτε μια λέξη.» Σίμος Κάρμιος Λύκειο Λειβαδιών Σεπτέμβριος 2013

σόκ. Σιώπησε και έφυγε μετανιωμένος χωρίς να πει τίποτα, ούτε μια λέξη.» Σίμος Κάρμιος Λύκειο Λειβαδιών Σεπτέμβριος 2013 Εμπειρίες που αποκόμισα από το Διήμερο Σεμινάριο που αφορά στην ένταξη Παιδιών με Απώλεια Ακοής στη Μέση Γενική και Μέση Τεχνική και Επαγγελματική Εκπαίδευση Είχα την τύχη να συμμετάσχω στο διήμερο σεμινάριο

Διαβάστε περισσότερα

«ΣΤΟ ΤΣΙΜΕΝΤΕΝΙΟ ΔΑΣΟΣ» της Λότης Πέτροβιτς-Ανδρουτσοπούλου

«ΣΤΟ ΤΣΙΜΕΝΤΕΝΙΟ ΔΑΣΟΣ» της Λότης Πέτροβιτς-Ανδρουτσοπούλου «ΣΤΟ ΤΣΙΜΕΝΤΕΝΙΟ ΔΑΣΟΣ» της Λότης Πέτροβιτς-Ανδρουτσοπούλου Περιληπτική αναδιήγηση της ιστορίας σε α πρόσωπο (αφηγητήτρια= Κόννη Σκουφίτση) Βρίσκομαι στο αεροδρόμιο περιμένοντας ανυπόμονα την πτήση μου

Διαβάστε περισσότερα

[Συνέντευξη-Διαγωνισμός] Η Μεταξία Κράλλη και το βιβλίο της «Κάποτε στη Σαλονίκη»

[Συνέντευξη-Διαγωνισμός] Η Μεταξία Κράλλη και το βιβλίο της «Κάποτε στη Σαλονίκη» [Συνέντευξη-Διαγωνισμός] Η Μεταξία Κράλλη και το βιβλίο της «Κάποτε στη Σαλονίκη» Από happytv - Τετάρτη 19/10/16 Η Μεταξία Κράλλη (ψευδώνυμο) γεννήθηκε στην Αθήνα το 1975. Σπούδασε νομικά στην Αθήνα και

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Επιμέλεια εργασίας: Παναγιώτης Γιαννόπουλος Περιεχόμενα Ερώτηση 1 η : σελ. 3-6 Ερώτηση 2 η : σελ. 7-9 Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 2 Ερώτηση 1 η Η συγγραφέας

Διαβάστε περισσότερα

«Το κορίτσι με τα πορτοκάλια»

«Το κορίτσι με τα πορτοκάλια» «Το κορίτσι με τα πορτοκάλια» «Κάθεσαι καλά, Γκέοργκ; Καλύτερα να καθίσεις, γιατί σκοπεύω να σου διηγηθώ μια ιστορία για γερά νεύρα». Με αυτόν τον τρόπο ο συγγραφέας του βιβλίου αρχίζει να ξετυλίγει το

Διαβάστε περισσότερα

Ενότητα 7. πίνακας του Γιώργου Ιακωβίδη

Ενότητα 7. πίνακας του Γιώργου Ιακωβίδη Ενότητα 7 πίνακας του Γιώργου Ιακωβίδη Αφηγούμαστε πώς περάσαμε σε μια συναυλία Περιγράφουμε μουσικά όργανα και πώς κατασκευάζονται Απαγγέλλουμε και τραγουδάμε στίχους Περιγράφουμε έργα τέχνης Αναγνωρίζουμε

Διαβάστε περισσότερα

ANAKOINΩΣΗ ΤΥΠΟΥ. Η Σοφία η μέλισσα ταξίδεψε και έπαιξε με παιδιά έξι Δημοτικών σχολείων στις επαρχίες της Κύπρου. Λευκωσία, 7 Δεκεμβρίου 2015

ANAKOINΩΣΗ ΤΥΠΟΥ. Η Σοφία η μέλισσα ταξίδεψε και έπαιξε με παιδιά έξι Δημοτικών σχολείων στις επαρχίες της Κύπρου. Λευκωσία, 7 Δεκεμβρίου 2015 ANAKOINΩΣΗ ΤΥΠΟΥ Επικοινωνία: Γραφείο Επικοινωνίας Τομέας Προώθησης και Προβολής, Πανεπιστήμιο Κύπρου Τηλ. 22894304 ηλ. διεύθυνση: prinfo@ucy.ac.cy ιστοσελίδα: www.pr.ucy.ac.cy ΠΡΟΣ ΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ Λευκωσία,

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση προφορικού λόγου

Κατανόηση προφορικού λόγου Κατανόηση προφορικού λόγου Επίπεδο Γ Δεύτερη διδακτική πρόταση Μυθολογία Ενδεικτική διάρκεια: Ομάδα-στόχος: Διδακτικός στόχος: Στρατηγικές: Υλικό: Ενσωμάτωση δραστηριοτήτων: 1 διδακτική ώρα έφηβοι και

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ Στο πλαίσιο του μαθήματος της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας της Γ Γυμνασίου οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με ένα δείγμα ερωτικής ποίησης. Συγκεκριμένα διδάχτηκαν το ποίημα

Διαβάστε περισσότερα

Χριστούγεννα. Ελάτε να ζήσουμε τα. όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά

Χριστούγεννα. Ελάτε να ζήσουμε τα. όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά Ελάτε να ζήσουμε τα όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά Χριστούγεννα (μέσα από ιστορίες και χριστουγεννιάτικα παιχνίδια) 1 Στόχοι: Μέσα από διάφορες

Διαβάστε περισσότερα

Πώς θα κάνω το παιδί μου να αγαπήσει το σχολείο;

Πώς θα κάνω το παιδί μου να αγαπήσει το σχολείο; Ημερομηνία 28/09/2015 Μέσο Συντάκτης Link clickatlife.gr Χριστίνα Χρυσανθοπούλου http://www.clickatlife.gr/euzoia/story/63076/pos-tha-kano-to-paidi-mou-naagapisei-to-sxoleio ΕΥΖΩΙΑ Πώς θα κάνω το παιδί

Διαβάστε περισσότερα

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ «Δεν γράφω για να είμαι αγαπητή» Βικτόρια Χίσλοπ: «Τον Ερντογάν τον φοβάμαι. Είναι δικτάτορας!» H Βικτόρια Χίσλοπ Η συγγραφέας Βικτόρια Χίσλοπ, γνωστή για «Το Νησί» που μεταφέρθηκε με μεγάλη επιτυχία στην

Διαβάστε περισσότερα

Βούλα Μάστορη. Ένα γεμάτο μέλια χεράκι

Βούλα Μάστορη. Ένα γεμάτο μέλια χεράκι 1 Σειρά Σπουργιτάκια Εκδόσεις Πατάκη Ένα γεμάτο μέλια χεράκι Βούλα Μάστορη Εικονογράφηση: Σπύρος Γούσης Σελ. 91 Δραστηριότητες για Γ & Δ τάξη Συγγραφέας: Η Βούλα Μάστορη γεννήθηκε στο Αγρίνιο. Πέρασε τα

Διαβάστε περισσότερα

ΟΥΙΛΙΑΜ ΛΑΝΤΕΪ συνέντευξη στον Ελπιδοφόρο Ιντζέμπελη

ΟΥΙΛΙΑΜ ΛΑΝΤΕΪ συνέντευξη στον Ελπιδοφόρο Ιντζέμπελη Ημερομηνία 25/2/2015 Μέσο Συντάκτης Link diastixo.gr Ελπιδοφόρος Ιντζέμπελης http://diastixo.gr/sinentefxeis/xenoi/3524-william-landay ΟΥΙΛΙΑΜ ΛΑΝΤΕΪ συνέντευξη στον Ελπιδοφόρο Ιντζέμπελη Δημοσιεύτηκε

Διαβάστε περισσότερα

Ενημερωτικό Δελτίο Μάρτιος 2011 - Τεύχος 7

Ενημερωτικό Δελτίο Μάρτιος 2011 - Τεύχος 7 The G C School of Careers Ελληνικό Δημοτικό Σχολείο & Νηπιαγωγείο Ενημερωτικό Δελτίο Μάρτιος 2011 - Τεύχος 7 ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΜΑΡΤΙΟΥ 2 Μαρτίου Δείπνο Συνδέσμου Γονέων με το Προσωπικό του Σχολείου Με δέος

Διαβάστε περισσότερα

O Νικηφόρος ανακαλύπτει τα συναισθήματα

O Νικηφόρος ανακαλύπτει τα συναισθήματα Ελένη Γερουλάνου O Νικηφόρος ανακαλύπτει τα συναισθήματα Με οδηγό τα κυκλαδικά ειδώλια εικονογράφηση Φίλιππος Φωτιάδης Τα συναισθήματα, όπως η χαρά, ο θαυμασμός, ο φόβος, η αμηχανία, είναι έννοιες που

Διαβάστε περισσότερα

Αναπτύσσοντας Υγιείς σχέσεις με τα παιδιά στο οικογενειακό και σχολικό περιβάλλον μέσα από την βελτίωση της επικοινωνίας

Αναπτύσσοντας Υγιείς σχέσεις με τα παιδιά στο οικογενειακό και σχολικό περιβάλλον μέσα από την βελτίωση της επικοινωνίας Αναπτύσσοντας Υγιείς σχέσεις με τα παιδιά στο οικογενειακό και σχολικό περιβάλλον μέσα από την βελτίωση της επικοινωνίας Δρ. Χρήστος Παναγιωτόπουλος Αναπληρωτής Καθηγητής Παιδικής και Εφηβικής Ψυχικής

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ Θρησκευτικά B Δημοτικού (Μέρος Α ) Ομορφος κόσμος ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ Θρησκευτικά Β Δημοτικού Ομορφος κόσμος (Μέρος A ) Συγγραφική ομάδα:

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΘΡΥΛΟΣ ΤΟΥ ΑΧΙΛΛΕΑ, ΒΑΣΙΛΙΑ ΤΩΝ ΜΥΡΜΙΔΟΝΩΝ

Ο ΘΡΥΛΟΣ ΤΟΥ ΑΧΙΛΛΕΑ, ΒΑΣΙΛΙΑ ΤΩΝ ΜΥΡΜΙΔΟΝΩΝ 1ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΛΑΤΥΚΑΜΠΟΥ ΛΑΡΙΣΑΣ Ο ΘΡΥΛΟΣ ΤΟΥ ΑΧΙΛΛΕΑ, ΒΑΣΙΛΙΑ ΤΩΝ ΜΥΡΜΙΔΟΝΩΝ σε βιβλίο με εικόνες. LET S SHARE OUR CULTURE (ΑΣ ΜΟΙΡΑΣΤΟΥΜΕ ΤΟΝ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟ ΜΑΣ) Αυτό το πρόγραμμα πραγματοποιείται

Διαβάστε περισσότερα

Λόγια αποχαιρετισμού ενός τελειόφοιτου μαθητή

Λόγια αποχαιρετισμού ενός τελειόφοιτου μαθητή Λόγια αποχαιρετισμού ενός τελειόφοιτου μαθητή Εργασία από τα παιδιά της Στ 1 2014-2015 Να που φτάσαμε πάλι στο τέλος μιας ακόμα χρονιάς. Μιας χρονιάς που καθορίζει πολλές στιγμές που θα γίνουν στο μέλλον.

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΝΤΡΟ ΒΑΛΚΑΝΙΚΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΒΑΛΚΑΝΙΩΝ ΔΡΩΜΕΝΑ ΔΗΜΟΣ ΑΡΤΑΙΩΝ. Κάστρο Άρτας, 20-21-22 Ιουνίου. - Light in Babylon (Τουρκία - Ισραήλ - Συρία - Γαλλία)

ΚΕΝΤΡΟ ΒΑΛΚΑΝΙΚΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΒΑΛΚΑΝΙΩΝ ΔΡΩΜΕΝΑ ΔΗΜΟΣ ΑΡΤΑΙΩΝ. Κάστρο Άρτας, 20-21-22 Ιουνίου. - Light in Babylon (Τουρκία - Ισραήλ - Συρία - Γαλλία) ΚΕΝΤΡΟ ΒΑΛΚΑΝΙΚΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΒΑΛΚΑΝΙΩΝ ΔΡΩΜΕΝΑ ΔΗΜΟΣ ΑΡΤΑΙΩΝ Κάστρο Άρτας, 20-21-22 Ιουνίου Παρασκευή 20 Ιουνίου - Light in Babylon (Τουρκία - Ισραήλ - Συρία - Γαλλία) Οι Light in Babylon αποτελούν ένα «πολυεθνικό»

Διαβάστε περισσότερα

Πότε πήρατε την απόφαση να γράψετε το πρώτο σας μυθιστόρημα; Ήταν εξαρχής στα σχέδιά σας να πορευθείτε από κοινού ή ήταν κάτι που προέκυψε τυχαία;

Πότε πήρατε την απόφαση να γράψετε το πρώτο σας μυθιστόρημα; Ήταν εξαρχής στα σχέδιά σας να πορευθείτε από κοινού ή ήταν κάτι που προέκυψε τυχαία; Δευτέρα, Ιουνίου 23, 2014 ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΩΝ ΛΙΑ ΖΩΤΟΥ ΚΑΙ ΘΟΔΩΡΗ ΚΑΡΑΓΕΩΡΓΙΟΥ Η Λία Ζώτου και ο Θοδωρής Καραγεωργίου γεννήθηκαν σε δύο γειτονικά χωριά της Καβάλας. Η Λία σπούδασε στο Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής

Διαβάστε περισσότερα

Victoria is back! Της Μαριάννας Τ ιρά η

Victoria is back! Της Μαριάννας Τ ιρά η Victoria is back! Της Μαριάννας Τ ιρά η Victoria is back! Με αφορμή την επίσκεψη της Βικτώριας Χίσλοπ στο Ρέθυμνο της Κρήτης για την παρουσίαση του καινούριου της βιβλίου Ανατολή, άρπαξα την ευκαιρία να

Διαβάστε περισσότερα

ΜΕΙΟΝΟΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ

ΜΕΙΟΝΟΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΜΕΙΟΝΟΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ Η Θεσσαλονίκη αποτελούσε και αποτελεί «σταυροδρόμι» πολιτισμών Ένα μεγάλο κομμάτι του πληθυσμού της αποτελούνταν από τους Εβραίους: ΕΤΟΣ ΠΛΗΘΥΣΜΟΣ: ΣΥΝΟΛΙΚΟΣ ΠΛΗΘΥΣΜΟΣ ΕΒΡΑΙΚΟΣ

Διαβάστε περισσότερα

ένας τρόπος να μιλήσουμε στα παιδιά για αξίες και συναισθήματα»

ένας τρόπος να μιλήσουμε στα παιδιά για αξίες και συναισθήματα» Ημερομηνία 8/4/2015 Μέσο Συντάκτης Link http://artpress.sundaybloody.com/ Βασίλης Κάργας http://goo.gl/di6ugf Μαρίνα Γιώτη, συγγραφέαςεικονογράφος : «Τα παραμύθια είναι ένας τρόπος να μιλήσουμε στα παιδιά

Διαβάστε περισσότερα

Μια νύχτα. Μπαίνω στ αμάξι με το κορίτσι μου και γέρνει γλυκά στο πλάϊ μου και το φεγγάρι λες και περπατάει ίσως θέλει κάπου να μας πάει

Μια νύχτα. Μπαίνω στ αμάξι με το κορίτσι μου και γέρνει γλυκά στο πλάϊ μου και το φεγγάρι λες και περπατάει ίσως θέλει κάπου να μας πάει Μια νύχτα Μπαίνω στ αμάξι με το κορίτσι μου και γέρνει γλυκά στο πλάϊ μου και το φεγγάρι λες και περπατάει ίσως θέλει κάπου να μας πάει Μια νύχτα σαν κι αυτή μια νύχτα σαν κι αυτή θέλω να σου πω πόσο σ

Διαβάστε περισσότερα

Συντάχθηκε απο τον/την Administrator Τετάρτη, 16 Οκτώβριος :21 - Τελευταία Ενημέρωση Τετάρτη, 16 Οκτώβριος :40

Συντάχθηκε απο τον/την Administrator Τετάρτη, 16 Οκτώβριος :21 - Τελευταία Ενημέρωση Τετάρτη, 16 Οκτώβριος :40 1. Υπάρχουν πολλές μορφές βίας και τυραννικών καθεστώτων. Τι το ιδιαίτερο έχει ο ναζισμός; α) Οι διάφορες μορφές βίας και τυραννίας δεν σου επιτρέπουν να μιλάς, να ενεργείς, να σκέφτεσαι, να μαθαίνεις

Διαβάστε περισσότερα

Καταγραφή Εντυπώσεων από τη Συμμετοχή μου. στο Πρόγραμμα Erasmus/Socrates

Καταγραφή Εντυπώσεων από τη Συμμετοχή μου. στο Πρόγραμμα Erasmus/Socrates Καταγραφή Εντυπώσεων από τη Συμμετοχή μου στο Πρόγραμμα Erasmus/Socrates Όνομα - Επώνυμο : Αλίκη-Μαρία Θώδα Email: alice_thod@hotmail.com Ίδρυμα που πήγα (δώσε και ιστοσελίδα): Universita degli studi di

Διαβάστε περισσότερα

Μια μέρα μπήκε η δασκάλα στην τάξη κι είπε ότι θα πήγαιναν ένα μακρινό ταξίδι.

Μια μέρα μπήκε η δασκάλα στην τάξη κι είπε ότι θα πήγαιναν ένα μακρινό ταξίδι. ΤΟ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΟ ΤΑΞΙΔΙ ΜΙΑΣ ΠΑΡΕΑΣ ΠΑΙΔΙΩΝ Μια μέρα μπήκε η δασκάλα στην τάξη κι είπε ότι θα πήγαιναν ένα μακρινό ταξίδι. Αμέσως χάρηκαν πολύ, αλλά κι απογοητεύτηκαν ταυτόχρονα όταν έμαθαν ότι θα ήταν ένα

Διαβάστε περισσότερα

Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων 2014-2015

Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων 2014-2015 Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων 2014-2015 Δημητριάννα Σκουρτσή Γ2 Σχολικό έτος 2014-15 Τάξη Γ Γυμνασίου Λογοτεχνικό Εξωσχολικό

Διαβάστε περισσότερα

Συγγραφέας. Ραφαέλα Ρουσσάκη. Εικονογράφηση. Αμαλία Βεργετάκη. Γεωργία Καμπιτάκη. Γωγώ Μουλιανάκη. Ζαίρα Γαραζανάκη. Κατερίνα Τσατσαράκη

Συγγραφέας. Ραφαέλα Ρουσσάκη. Εικονογράφηση. Αμαλία Βεργετάκη. Γεωργία Καμπιτάκη. Γωγώ Μουλιανάκη. Ζαίρα Γαραζανάκη. Κατερίνα Τσατσαράκη Συγγραφέας Ραφαέλα Ρουσσάκη Εικονογράφηση Αμαλία Βεργετάκη Γεωργία Καμπιτάκη Γωγώ Μουλιανάκη Ζαίρα Γαραζανάκη Κατερίνα Τσατσαράκη Μαρία Κυρικλάκη Μαριτίνα Σταματάκη Φιλία Πανδερμαράκη Χριστίνα Κλωνάρη

Διαβάστε περισσότερα

Δευτέρα, 2 Φεβρουαρίου 2015 Ημέρα μνήμης Ελλήνων Εβραίων Μαρτύρων και Ηρώων του Ολοκαυτώματος. 70 χρόνια μετά Από τη Μαρτυρία στην Παιδεία

Δευτέρα, 2 Φεβρουαρίου 2015 Ημέρα μνήμης Ελλήνων Εβραίων Μαρτύρων και Ηρώων του Ολοκαυτώματος. 70 χρόνια μετά Από τη Μαρτυρία στην Παιδεία Δευτέρα, 2 Φεβρουαρίου 2015 Ημέρα μνήμης Ελλήνων Εβραίων Μαρτύρων και Ηρώων του Ολοκαυτώματος 70 χρόνια μετά Από τη Μαρτυρία στην Παιδεία Αξιότιμοι προσκεκλημένοι, Σας καλωσορίζω στη σημερινή εκδήλωση

Διαβάστε περισσότερα

Γυμνάσιο Αγ. Βαρβάρας Λεμεσού. Τίτλος Εργασίας: Έμαθα από τον παππού και τη

Γυμνάσιο Αγ. Βαρβάρας Λεμεσού. Τίτλος Εργασίας: Έμαθα από τον παππού και τη Γυμνάσιο Αγ. Βαρβάρας Λεμεσού Σχολείο Ετος: 2013-2014 Τίτλος Εργασίας: Έμαθα από τον παππού και τη γιαγιά μου Όνομα Μαθήτριας: Νικολέττα Χρίστου Τάξη: Γ 4 Όνομα Καθηγήτριας: Σταυρούλας Ιωάννου Λεμεσός

Διαβάστε περισσότερα

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός; 1. α) H πραγματική ζωή κρύβει χαρά, αγάπη, στόχους, όνειρα, έρωτα, αλλά και πόνο, απογοήτευση, πίκρες, αγώνα. αν λείπουν όλα αυτά τα συναισθήματα και οι ανατροπές, αν χαθεί η καρδιά και η ψυχή, η ελευθερία,

Διαβάστε περισσότερα

Πληροφορίες για το υλικό:

Πληροφορίες για το υλικό: Πληροφορίες για το υλικό: Ο σκοπός της δημιουργίας του πιο κάτω ηλεκτρονικού υλικού είναι η ενίσχυση της διδασκαλίας του Ολοκαυτώματος και των Γενοκτονιών. Το υλικό αυτό περιέχει ιστοσυνδέσμους με πολλές

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΣΤΟ Γ1 ΤΟΥ 10 ΟΥ Δ.Σ. ΤΣΕΣΜΕ ( ) ΠΟΡΕΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ. ΜΑΘΗΜΑ: Μελέτη Περιβάλλοντος. ( Ενότητα 3: Μέσα συγκοινωνίας και μεταφοράς

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΣΤΟ Γ1 ΤΟΥ 10 ΟΥ Δ.Σ. ΤΣΕΣΜΕ ( ) ΠΟΡΕΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ. ΜΑΘΗΜΑ: Μελέτη Περιβάλλοντος. ( Ενότητα 3: Μέσα συγκοινωνίας και μεταφοράς ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΣΤΟ Γ1 ΤΟΥ 10 ΟΥ Δ.Σ. ΤΣΕΣΜΕ (10.11.2010) ΠΟΡΕΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΜΑΘΗΜΑ: Μελέτη Περιβάλλοντος ( Ενότητα 3: Μέσα συγκοινωνίας και μεταφοράς Κεφάλαιο 3: Κυκλοφορούμε με ασφάλεια) ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ

Διαβάστε περισσότερα

Πανήγυρη Αγίου Γεωργίου 2016

Πανήγυρη Αγίου Γεωργίου 2016 1 Πανήγυρη Αγίου Γεωργίου 2016 Αγαπητοί μου Αδελφοί, λίγες ημέρες μετά από τη λαμπρή πανήγυρη της Ανάστασης του Κυρίου, πλημμυρισμένοι από πνευματική χαρά εορτάζουμε σήμερα τον Μεγαλομάρτυρα Άγιο Γεώργιο,

Διαβάστε περισσότερα

Η ΕΡΩΤΗΣΗ ΓΙΑ ΤΟ ΑΟΥΣΒΙΤΣ ΠΡΑΚΤΙΚΑ ΒΟΥΛΗΣ 4/4/2014. Πρώτη θα συζητηθεί η με αριθμό 760/1-4-204 επίκαιρη ερώτηση του

Η ΕΡΩΤΗΣΗ ΓΙΑ ΤΟ ΑΟΥΣΒΙΤΣ ΠΡΑΚΤΙΚΑ ΒΟΥΛΗΣ 4/4/2014. Πρώτη θα συζητηθεί η με αριθμό 760/1-4-204 επίκαιρη ερώτηση του Η ΕΡΩΤΗΣΗ ΓΙΑ ΤΟ ΑΟΥΣΒΙΤΣ ΠΡΑΚΤΙΚΑ ΒΟΥΛΗΣ 4/4/2014 Πρώτη θα συζητηθεί η με αριθμό 760/1-4-204 επίκαιρη ερώτηση του Βουλευτή Ηρακλείου των Ανεξαρτήτων Ελλήνων κ. Επαμεινώνδα Μαριά προς τον Υπουργό Εξωτερικών,

Διαβάστε περισσότερα

ΟΜΙΛΙΑ ΥΠΟΥΡΓΟΥ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΣΤΗΝ ΕΝΑΡΚΤΗΡΙΑ ΤΕΛΕΤΗ ΤΗΣ ΥΠΟΥΡΓΙΚΗΣ ΣΥΝΟΔΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΕΙΦΟΡΟ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΣΤΗ ΜΕΣΟΓΕΙΟ

ΟΜΙΛΙΑ ΥΠΟΥΡΓΟΥ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΣΤΗΝ ΕΝΑΡΚΤΗΡΙΑ ΤΕΛΕΤΗ ΤΗΣ ΥΠΟΥΡΓΙΚΗΣ ΣΥΝΟΔΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΕΙΦΟΡΟ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΣΤΗ ΜΕΣΟΓΕΙΟ ΟΜΙΛΙΑ ΥΠΟΥΡΓΟΥ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΣΤΗΝ ΕΝΑΡΚΤΗΡΙΑ ΤΕΛΕΤΗ ΤΗΣ ΥΠΟΥΡΓΙΚΗΣ ΣΥΝΟΔΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΕΙΦΟΡΟ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΣΤΗ ΜΕΣΟΓΕΙΟ 8-9 Δεκεμβρίου 2016 Κύριε Πρόεδρε της Κυπριακής Βουλής των

Διαβάστε περισσότερα

Μαρίνα Γιώτη, συγγραφέας-εικονογράφος «Τα παραμύθια είναι ένας τρόπος να μιλήσουμε στα παιδιά για αξίες και συναισθήματα»

Μαρίνα Γιώτη, συγγραφέας-εικονογράφος «Τα παραμύθια είναι ένας τρόπος να μιλήσουμε στα παιδιά για αξίες και συναισθήματα» Ημερομηνία 8/4/2015 Μέσο Συντάκτης Link artpress.sundaybloody.com Βασίλης Κάργας http://artpress.sundaybloody.com/?it_books=%ce%bc%ce%b1%cf%81%ce%af%ce%bd%ce %B1-%CE%B3%CE%B9%CF%8E%CF%84%CE%B7- %CF%83%CF%85%CE%B3%CE%B3%CF%81%CE%B1%CF%86%CE%AD%CE%B1%CF%82-

Διαβάστε περισσότερα

Σχέδιο Μαθήματος: Κοινωνικές και Επικοινωνιακές Δεξιότητες για Ανάπτυξη Αυτοπεποίθησης και Τεχνικών Επίλυσης Διαφορών

Σχέδιο Μαθήματος: Κοινωνικές και Επικοινωνιακές Δεξιότητες για Ανάπτυξη Αυτοπεποίθησης και Τεχνικών Επίλυσης Διαφορών Σχέδιο Μαθήματος: Κοινωνικές και Επικοινωνιακές Δεξιότητες για Ανάπτυξη Αυτοπεποίθησης και Τεχνικών Επίλυσης Διαφορών Διάρκεια: Περιληπτική Περιγραφή: Δύο 45λεπτες διδακτικές περίοδοι Η πρώτη περίοδος

Διαβάστε περισσότερα

Κριτικη της Maria Kleanthous Kouzapa για το βιβλίο : " ΤΟ ΔΑΧΤΥΛΙΔΙ " του Γιώργου Παπαδόπουλου-Κυπραίου

Κριτικη της Maria Kleanthous Kouzapa για το βιβλίο :  ΤΟ ΔΑΧΤΥΛΙΔΙ  του Γιώργου Παπαδόπουλου-Κυπραίου Ημερομηνία 13/07/2015 Μέσο Συντάκτης Link http://vivliopareas.blogspot.gr/ Μαρία Κλεάνθους Κουζάπα http://vivliopareas.blogspot.gr/2015/07/maria-kleanthous-kouzapa_40.html Δευτέρα, 13 Ιουλίου 2015 Κριτικη

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ Στο πλαίσιο του μαθήματος της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας της Γ Γυμνασίου οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με ένα δείγμα ερωτικής ποίησης. Συγκεκριμένα διδάχτηκαν το ποίημα

Διαβάστε περισσότερα

Χρήστος Τερζίδης: Δεν υπάρχει το συναίσθημα της αυτοθυσίας αν μιλάμε για πραγματικά όνειρα

Χρήστος Τερζίδης: Δεν υπάρχει το συναίσθημα της αυτοθυσίας αν μιλάμε για πραγματικά όνειρα Χρήστος Τερζίδης: Δεν υπάρχει το συναίσθημα της αυτοθυσίας αν μιλάμε για πραγματικά όνειρα 21/04/2015 Το φως της λάμπας πάνω στο τραπέζι αχνοφέγγει για να βρίσκουν οι λέξεις πιο εύκολα το δρόμο τους μέσα

Διαβάστε περισσότερα