ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ Πτυχίο Οικονομικού Τμήματος Σχολή Νομικών και Οικονομικών Επιστημών Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ. 1985 Πτυχίο Οικονομικού Τμήματος Σχολή Νομικών και Οικονομικών Επιστημών Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης"

Transcript

1 ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΟΝΟΜΑ: Σουζάνα Παντελιάδου ΣΠΟΥΔΕΣ 1985 Πτυχίο Οικονομικού Τμήματος Σχολή Νομικών και Οικονομικών Επιστημών Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης 1986 Πτυχίο Σχολής Νηπιαγωγών Θεσσαλονίκης 1988 Master of Arts (M.A.) στην Ειδική Αγωγή University of Pittsburgh, Pennsylvania, USA 1990 Doctor of Philosophy (Ph.D.) στην Ειδική Αγωγή University of Pittsburgh, Pennsylvania, USA ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΕΡΓΟ Δασκάλα μερικής απασχόλησης στο Ελληνικό σχολείο Saint Nicholas School, Pittsburgh, Pennsylvania, USA Διδάσκουσα (Instructor) στο Graduate Program in Special Education, Department of Instruction and Learning University of Pittsburgh, Pennsylvania, USA Ο τίτλος του μαθήματος ήταν: Teaching Exceptional Students in the Mainstream Ειδική Επιστήμονας (ΠΔ/407) στο Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης, Α.Π.Θ., για τη διδασκαλία των μαθημάτων: «Εισαγωγή στην Ειδική Αγωγή» και «Σχολική και κοινωνική ενσωμάτωση των παιδιών με ειδικές ανάγκες» Λέκτορας στο γνωστικό αντικείμενο «Ειδική Αγωγή Μαθησιακές Δυσκολίες», στο Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης, Α.Π.Θ. Τίτλοι μαθημάτων: «Εισαγωγή στην Ειδική Αγωγή» και «Σχολική και κοινωνική ενσωμάτωση των παιδιών με ειδικές ανάγκες» Επίκουρη καθηγήτρια στο γνωστικό αντικείμενο «Ειδική Αγωγή Μαθησιακές Δυσκολίες», στο Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης, Α.Π.Θ. α) Τίτλοι μαθημάτων:

2 «Εισαγωγή στην Ειδική Αγωγή» «Σχολική και κοινωνική ενσωμάτωση των παιδιών με ειδικές ανάγκες» «Μαθησιακές Δυσκολίες» και «Εφαρμογές στην εκπαίδευση παιδιών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες». β) Επίβλεψη 13 διπλωματικών εργασιών με θέματα που εμπίπτουν στις παρακάτω κατηγορίες: - Εφαρμογές στην εκπαίδευση παιδιών με μαθησιακές δυσκολίες και ελαφρά νοητική υστέρηση - Οι αναγνωστικές δυσκολίες και η αξιολόγησή τους - Η ένταξη των παιδιών με ειδικές ανάγκες στο σχολείο. γ) Επίβλεψη 3 διδακτορικών διατριβών, με θέματα που αφορούν στην προεπαγγελματική εκπαίδευση των ατόμων με νοητική υστέρηση, τις μεταγνωστικές δεξιότητες των μαθητών με μαθησιακές δυσκολίες και το αναγνωστικό προφίλ παιδιών με μαθησιακές δυσκολίες Διδάσκουσα στο Τμήμα Ειδικής Αγωγής στο Διδασκαλείο «Δ.Γληνός», Α.Π.Θ. Τίτλοι μαθημάτων: «Θεμελιώδη προβλήματα στην Ειδική Αγωγή» «Σχολική και κοινωνική ένταξη ατόμων με ειδικές ανάγκες» (χειμερινό εξάμηνο) Διδάσκουσα (ΠΔ/407) στο Παιδαγωγικό Τμήμα Ειδικής Αγωγής, του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας. Τίτλοι μαθημάτων: «Εφαρμογές Εκπαιδευτικής Έρευνας στην Ειδική Αγωγή» «Μαθησιακές Δυσκολίες». Καθηγήτρια στο Παιδαγωγικό Τμήμα Ειδικής Αγωγής, του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας. Γνωστικό Αντικείμενο: Ειδική Αγωγή-Μαθησιακές Δυσκολίες Τίτλοι μαθημάτων: «Μαθησιακές Δυσκολίες» «Εκπαιδευτικές Παρεμβάσεις στις Μαθησιακές Δυσκολίες» «Εφαρμογές Εκπαιδευτικής Έρευνας στην Ειδική Αγωγή» «Πολιτική της Αναπηρίας» Διδασκαλία με ανάθεση, στο Τμήμα Φιλοσοφίας-Παιδαγωγικής του Αριστοτέλειου Πανεπιστήμιου Θεσσαλονίκης για το μάθημα «Ψυχολογικές προϋποθέσεις της αγωγής Ι» Καθηγήτρια στο Τμήμα Φιλοσοφίας και Παιδαγωγικής, του Αριστοτέλειου Πανεπιστήμιου Θεσσαλονίκης. Γνωστικό Αντικείμενο: Ειδική Αγωγή-Μαθησιακές Δυσκολίες

3 ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΟ ΕΡΓΟ ΚΑΙ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΑ Τα ερευνητικά μου ενδιαφέροντα και το ερευνητικό μου έργο εστιάζει στην περιοχή της ειδικής αγωγής που αφορά στα άτομα με μαθησιακές δυσκολίες και στα άτομα με ελαφρά νοητική καθυστέρηση. Έχω ασχοληθεί ιδιαίτερα με το θέμα της σχολικής και κοινωνικής ένταξης των παιδιών με ειδικές ανάγκες, τόσο όσον αφορά στο κοινωνικό όσο και στο διδακτικό περιβάλλον εφαρμογής της. Επίσης, η ερευνητική μου δραστηριότητα έχει εστιάσει στη φύση και την αξιολόγηση των μαθησιακών δυσκολιών των παιδιών στην ελληνική γλώσσα και στη σχέση μεταξύ των αναγνωστικών δυσκολιών και άλλων παραγόντων, όπως οι κοινωνικοί παράγοντες. Τελευταία το ενδιαφέρον μου αυτό έχει επεκταθεί και στο χώρο των μεταγνωστικών δεξιοτήτων και στρατηγικών. Μεγάλο μέρος της έρευνάς μου έχει εστιάσει στην εκπαίδευση των εκπαιδευτικών και την ανάπτυξη και αξιολόγηση κατάλληλων επιμορφωτικών προγραμμάτων. Χρηματοδοτούμενα Ερευνητικά και Εκπαιδευτικά Προγράμματα 1. Project MELD Mainstreaming Experiences for Learning Disabled Students. Institute for Practice and Research in Education, University of Pittsburgh, USA. Ερευνητικό Πρόγραμμα χρηματοδοτούμενο από την Ομοσπονδιακή Κυβέρνηση των ΗΠΑ. Μεταπτυχιακή Ερευνήτρια (Graduate Student Researcher) ( ). 2. Students Preferences for Alternative Service Delivery Systems. University of Pittsburgh, USA. Ερευνητικό πρόγραμμα χρηματοδοτούμενο από το Dean s Office, Student Initiated Research Grant. Επιστημονική Υπεύθυνη (1990). 3. Ευρωπαϊκό Πρόγραμμα για την Οικονομική και Κοινωνική Ένταξη των λιγότερο ευνοημένων ομάδων ΦΤΩΧΕΙΑ 3. Πρόγραμμα χρηματοδοτούμενο από το ΕΚΤ. 4. Κατάρτιση Άνεργων Εκπαιδευτικών. Πρόγραμμα κατάρτισης χρηματοδοτούμενο από το Ευρωπαικό Κοινωνικό Ταμείο (ΕΚΤ). Το πρόγραμμα αφορούσε στην κατάρτιση 20 άνεργων εκπαιδευτικών στη διδασκαλία παιδιών με ειδικές ανάγκες. Επιστημονική Υπεύθυνη (1994). 5. Η ένταξη μαθητών/μαθητριών και φοιτητών/τριών με ειδικές ανάγκες στις συνηθισμένες εκπαιδευτικές δομές. Ερευνητικό πρόγραμμα χρηματοδοτούμενο από την Επιτροπή Ερευνών του Πανεπιστημίου Πατρών. Μέλος της ερευνητικής ομάδας ( ). 6. Η ένταξη μαθητών/τριών με ειδικές ανάγκες στις συνηθισμένες εκπαιδευτικές δομές. Ερευνητικό Πρόγραμμα χρηματοδοτούμενο από την Επιτροπή Ερευνών τους Α.Π.Θ. Επιστημονική Υπεύθυνη,

4 7. Εκτίμηση αναγκών προεπαγγελματικής εκπαίδευσης μαθητών/τριών με νοητική υστέρηση. Ερευνητικό πρόγραμμα χρηματοδοτούμενο από την Επιτροπή Ερευνών του Α.Π.Θ. Επιστημονική Υπεύθυνη ( ). 8. Χαρακτηριστικά παιδιών με δυσκολίες στην ανάγνωση και ορθογραφία: Εντοπισμός λαθών και αντιμετώπιση. Μεταδιδακτορική έρευνα του Γ. Σιδερίδη, χρηματοδοτούμενη από το Ι.Κ.Υ. Επιβλέπουσα ( ). 9. Εξειδίκευση Εκπαιδευτικών που εργάζονται με παιδιά με Μαθησιακές Δυσκολίες. Εκπαιδευτικό πρόγραμμα χρηματοδοτούμενο από το Επιχειρησιακό Πρόγραμμα Εκπαίδευσης και Αρχικής Επαγγελματικής Κατάρτισης. Επιστημονική Υπεύθυνη ( ). 10. Εκτίμηση των στάσεων των εκπαιδευτικών ως προς τις ανάγκες επιμόρφωσής τους σχετικά με την εκπαίδευση παιδιών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Ερευνητικό πρόγραμμα, χρηματοδοτούμενο από το Επιχειρησιακό Πρόγραμμα Εκπαίδευσης και Αρχικής Επαγγελματικής Κατάρτισης. Επιστημονική Υπεύθυνη ( ). 11. Η παρουσία των ατόμων με ειδικές ανάγκες στην εκπαιδευτική διαδικασία: αποκλεισμός ή ένταξη. Ερευνητικό πρόγραμμα, χρηματοδοτούμενο από το Επιχειρησιακό Πρόγραμμα Εκπαίδευσης και Αρχικής Επαγγελματικής Κατάρτισης. Επιστημονική Υπεύθυνη ( ). 12. Intellectual Disability Research Network. Διακρατικό Πρόγραμμα, χρηματοδοτούμενο από την Ευρωπαική Ένωση στο πλαίσιο των Συνοδευτικών Μέτρων. Εταίρος ( ). 13. Χαρτογράφηση Αναλυτικά Προγράμματα Ειδικής Αγωγής, Παιδαγωγικό Ινστιτούτο, Υπουργείο Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων. Ερευνητικό Πρόγραμμα, χρηματοδοτούμενο από το Επιχειρησιακό Πρόγραμμα Εκπαίδευσης και Αρχικής Επαγγελματικής Κατάρτισης. Υπεύθυνη της Δράσης για τη Χαρτογράφηση ( ). 14. Επιμόρφωση και Εξειδίκευση Εκπαιδευτικών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης στις Δυσκολίες της Μάθησης. Εκπαιδευτικό πρόγραμμα χρηματοδοτούμενο από το Επιχειρησιακό Πρόγραμμα Εκπαίδευσης και Αρχικής Επαγγελματικής Κατάρτισης. Επιστημονική Υπεύθυνη ( ). 15.Κατασκευή και στάθμιση 12 διερευνητικών-ανιχνευτικών εργαλείων (κριτηρίων) των μαθησιακών δυσκολιών. Ερευνητικό έργο ανάπτυξης και στάθμισης εργαλείων ανίχνευσης, χρηματοδοτούμενο από το Επιχειρησιακό Πρόγραμμα Εκπαίδευσης και Αρχικής Επαγγελματικής Κατάρτισης.

5 Επιστημονική Υπεύθυνη Υποέργου 3 ( ). 16.Επιμόρφωση εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στις Μαθησιακές Δυσκολίες. Εκπαιδευτικό πρόγραμμα για την επιμόρφωση 5000 εκπαιδευτικών, χρηματοδοτούμενο από το Επιχειρησιακό Πρόγραμμα Εκπαίδευσης και Αρχικής Επαγγελματικής Κατάρτισης. Επιστημονική Υπεύθυνη ( ). 17.Καλλιέργεια της γραπτής έκφρασης των παιδιών με Μαθησιακές Δυσκολίες. Μεταδιδακτορική έρευνα της Αντωνίου Φ., χρηματοδοτούμενη από το Ι.Κ.Υ. Επιβλέπουσα ( ). 18.Εκπαίδευση αλλοδαπών και παλιννοστούντων μαθητών. Εκπαιδευτικό πρόγραμμα 10 δράσεων για την διδασκαλία και υποστήριξη αλλοδαπών και παλιννοστούντων μαθητών, χρηματοδοτούμενο από το ΕΣΠΑ. Επιστημονική Υπεύθυνη Δράσης 6: Προγράμματα Ψυχολογικής Υποστήριξης ( ) ΣΥΓΓΡΑΦΙΚΟ ΕΡΓΟ Διατριβές 1. Padeliadu, S. (1988). A case study of the use of Curriculum- Based Assessment in Reading with Learning Disabled students at the elementary level. Master Thesis. University of Pittsburgh, PA, USA. 2. Padeliadu, S. (1990). Perspectives and preferences of students with Learning Disabilities for alternative service delivery models. Doctoral Dissertation. University of Pittsburgh, PA, USA. Δημοσιεύσεις σε διεθνή περιοδικά ή τόμους με κριτές 1. Padeliadu, S. and Zigmond, N. (1995). Perspectives of students with learning disabilities about special education placement. Learning Disabilities Research and Practice, 11(1), Padeliadu, S. (1995). Preferences of students with learning disabilities for alternative service delivery modes. European Journal of Special Needs Education, 10(3), Padeliadu, S. (1995). Cooperatione di Service Nell Integrazione scolastica. Sindrome Down Notizie, XIV (1/2), Padeliadu, S. (1996). What can student preferences tell us about educational programming? A response to Kusuma-Powell. European Journal of Special Needs Education, 11(2),

6 5. Lampropoulou, V. & Padeliadu, S. (1997). Teachers of the deaf as compared with other groups of teachers on attitudes towards people with disabilities and inclusion. Annals of the Deaf, 142(1), Padeliadu, S. & Lampropoulou, V. (1997). Attitudes of special and regular education teachers towards school integration. European Journal of Special Needs Education, 12(3), Padeliadu, S. (1998). Time demands and experienced stress in Greek mothers of children with Down s syndrome. Journal of Intellectual Disability Research, 42(2), Padeliadu, D., Kotoulas, V., & Botsas, G. (1998). Phonological awareness skills: internal structure and hierarchy. Proceedings of the 12 th International Symposium on Theoretical and Applied Linguistics, (81-96). School of English, Thessaloniki. 9. Sideridis, G., Kaissidis, A., & Padeliadu, S. (1998). Comparison of the Theories of Reasoned Action and Planned Behaviour. British Journal of Educational Psychology, 68, Sideridis, G., & Padeliadu, S. (2000). An examination of the Psychometric Properties of the Test of Reading Performance (TORP) Using Structural Equation Modeling. Psychological Reports 86, O Connor, R., & Padeliadu, S. (2000). Blending Versus Whole Word Approaches in First Grade Remedial Reading: Short-term and Delayed Effects on Reading and spelling Words. Reading and Writing: A multi-disciplinary Journal,13(1-2), Kotoulas, V., & Padeliadu, S. (2000). The Nature of Spelling Errors in Greek Language: The Case of Students with Reading Disabilities. Proceedings of the 13 th International Symposium on Theoretical and Applied Linguistics, ( ). School of English, Thessaloniki. 13. Mavropoulou, S., & Padeliadu, S. (2000). Greek Teachers Perception of Autism and Implications for Educational Practice : A Preliminary Analysis. Autism, 4(2), Padeliadu, S., & Sideridis, G., (2000). Discriminant validation of the Test of Reading Performance (TORP) for Identifying Children at Risk of Reading Difficulties. European Journal of Psychological Assessment, 16(2), Padeliadu, S., Botsas, G., & Sideridis, G. (2000). The explanation of reading achievement using phoneme awareness, home environment and social status: Preliminary analysis with first-graders. In I. Austad & E. Tosdal Lyssand (Eds.), Literacy challenges for the new millennium, (pp ). Norwegian Reading Association Center for Reading Research.

7 16. Sideridis, G. & Padeliadu, S. (2001). The motivational determinants of students at risk of having reading difficulties: Planned behavior theory and goal importance. Remedial and Special Education, 22(4), Kotoulas, V., & Padeliadu, S. (2002). Attitudes towards reading and writing. In M. Makri-Tsilipakou (Ed.) Selected Papers, 14 th International Symposium On Theoretical and Applied Linguistics, (pp ). School of English, Thessaloniki. 18. Padeliadu, S., Botsas, G., & Sideridis, G. (2002). Metacognitive awareness and reading strategies: Average and reading disabled students. In M. Makri- Tsilipakou (Ed.) Selected Papers, 14 th International Symposium On Theoretical and Applied Linguistics, (pp ). School of English, Thessaloniki. 19. Mavropoulou, S. & Padeliadu, S. (2002). Teachers Causal Attributions for Behaviour Problems in relation to Perceptions of control. Educational Psychology, 22(2), Botsas, G. & Padeliadu, S.,(2003). Goal Orientation and Reading Comprehension Strategy Use among students with and without reading difficulties. International Journal of Educational Research, 39(4-5), Padeliadu, S. (2004). Greece. Tizard Learning Disability Review, 9(1), Sideridis, G.D., Morgan, P.L., Botsas, G., Padeliadu, S. & Fuchs, D. (2006). Predicting LD on the basis of motivation, metacognition, and psychopathology: An ROC Analysis. Journal of Learning Disabilities, 39(3), Mavropoulou, S. & Padeliadu, S. (2007). Reconstructing special educators knowledge about families with members in the autistic spectrum through befriending experiences. International Journal about Parents in Education, 1, ( 24. Sideridis, G. D., Antoniou, F. & Padeliadu, S. (2008). Teacher biases in the identification of learning disabilities: An application of the logistic multilevel model. Learning Disability Quarterly, 31, Padeliadu, S., Antoniou, F., & Patsiodimou, A. (2008). The relationship between phonemic awareness, decoding and spelling performance of Greek secondary students with Learning Disabilities, Proceedings of the 15 th European Conference on Reading (ηλεκτρονική δημοσίευση Stamou, A.G. & Padeliadu, S. (2009). Discourses of disability by Teacher Candidates: A critical Discourse Analysis of written responses to a disability simulation. Journal of Applied Social Psychology, 39(3),

8 27. Sideridis, S., Padeliadu, S., & Antoniou, F. (2010). The role of context in the assessment of unresponsiveness within responsiveness-to-intervention: the relative slope-difference discrepancy model (RSDDM), Literacy and Learning: Advances in Learning and Behavioral Disabilities, v. 23, Padeliadu, S. & Antoniou, F. (in press). The relationship between reading comprehension, decoding, and fluency in Greek: a cross sectional study. In Special issue: Approaching reading comprehension from multiple theoretical perspectives Reading and Writing Quarterly. 29. Argyropoulos, V., Sideridis, G.D., Botsas, G. & Padeliadu, S. (in press). Assessing Self Regulation in Individuals with Visual Impairments: Generality versus Specificity in Self-Regulatory Functioning. Assessment for Effective Intervention. 30. Sideridis, G., & Padeliadu, S. (in press). Creating a brief rating scale for the assessment of Learning Disabilities using reliability and true score estimates of the scale s items based on the Rasch model. Journal of Learning Disabilities. Δημοσιεύσεις σε ελληνικά περιοδικά ή τόμους με κριτές 31. Παντελιάδου, Σ. (1992). Σχολική ενσωμάτωση ατόμων με ειδικές ανάγκες. Τα Εκπαιδευτικά, 25/26, Παντελιάδου, Σ. (1992). Τα αίτια των μαθησιακών δυσκολιών. Παιδιατρικά χρονικά, 19(1), Παντελιάδου, Σ. (1993). Σχολική αποτυχία και νεανική παραβατικότητα. Πρακτικά 5ου Πανελληνίου Συνεδρίου της Ελληνικής Εταιρίας Κοινωνικής Παιδιατρικής και Προαγωγής της Υγείας, Ιωάννινα. 34. Παντελιάδου, Σ. (1994). Εκπαίδευση παιδιών με ειδικές ανάγκες: περιεχόμενο και προοπτικές. Πρακτικά 1ου Πανελλήνιου Παιδαγωγικού Συμποσίου, Εταιρεία Παιδαγωγικών Επιστημών Κομοτηνής, Κομοτηνή. 35. Παντελιάδου, Σ. (1995). Η θέση των παιδιών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες στις συνηθισμένες τάξεις: μια ερευνητική προσέγγιση. Σύγχρονη Εκπαίδευση, 82-83, Παντελιάδου, Σ. (1995). Γνώσεις των φοιτητών/τριών των Παιδαγωγικών Τμημάτων σχετικά με την αγωγή ατόμων με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Τα Εκπαιδευτικά, 37/38, Παντελιάδου, Σ. και Χεππάκη, Τ. (1995). Τεχνική γλώσσα γραφής και ανάγνωσης στα δύο πρώτα σχολικά χρόνια. Γλώσσα, 37, Παντελιάδου, Σ. (1995). Σχολική αποτυχία και Μαθησιακές Δυσκολίες. Τα Εκπαιδευτικά, 39/40,

9 39. Παντελιάδου, Σ., Παπαδιώτη, E., Προκόβας, Χ. και Σανδραβέλης, Α. (1996). Μητέρες παιδιών με ειδικές ανάγκες: Παράγοντες ισορροπίας και διαταραχής στην εκπλήρωση του ρόλου τους. Πρακτικά του Πανελλήνιου Συνέδριου «Οικογένεια και οικογενειακή πολιτική σε ένα μεταβαλλόμενο κόσμο», Εθνικός Οργανισμός Πρόνοιας, Αθήνα. 40. Παντελιάδου, Σ., Κωτούλας, Β. & Δαρδιώτης Κ. (1996). Διαπιστώσεις και αποτελέσματα από την πρακτική άσκηση στα πλαίσια του μαθήματος Εισαγωγή στην Ειδική Αγωγή φοιτητών και φοιτητριών του Π.Τ.Δ.Ε., του Α.Π.Θ. Σύγχρονη Εκπαίδευση, 90/91, Καββαδά, Ε. & Παντελιάδου, Σ. (1996). Προεπαγγελματική εκπαίδευση στην Ειδική Αγωγή: γέφυρα μεταξύ της σχολικής εκπαίδευσης και επαγγελματικής κατάρτισης. Επιθεώρηση Συμβουλευτικής και προσανατολισμού, 36/37, Παντελιάδου, Σ. (1996). Η σχολική ένταξη των ατόμων με προβλήματα ακοής: δυνατότητες και προϋποθέσεις: Πρακτικά του 1 ου Συμπόσιου για την Παιδική Βαρηκοία και κώφωση, Θεσσαλονίκη. 43. Καββαδά, Ε. & Παντελιάδου, Σ. (1996). Προετοιμασία για αυτόνομη διαβίωση: Η εμπειρία μιας συστηματικής εφαρμογής. Τετράδια Ψυχιατρικής, 56, Παντελιάδου, Σ. & Κωτούλας, Β. (1997). Σχολική Ένταξη Ατόμων με Ειδικές Εκπαιδευτικές Ανάγκες: Μια πρόταση. Σύγχρονη Εκπαίδευση, 96/97, Λαμπροπούλου, Β. & Παντελιάδου, Σ. (1998). Άνθρωποι με ειδικές ανάγκες: ένταξη, ενσωμάτωση, συνεκπαίδευση ποια είναι η πραγματικότητα. Επιστημονική Επετηρίδα Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης, σελ Πανεπιστήμιο Πατρών, «ΑΡΕΘΑΣ». 46. Παντελιάδου, Σ., & Λαμπροπούλου, Β. (2000). Έφηβοι και Νέοι: Στάσεις προς τους μαθητές με Ειδικές Ανάγκες και τη σχολική τους ένταξη. Νέα Παιδεία 95, Μαυροπούλου, Σ. & Παντελιάδου, Σ. (2000). Ικανότητα χειρισμού προβλημάτων συμπεριφοράς στο σχολείο και ανάγκες εξειδίκευσης εκπαιδευτικών. Στο Α. Κυπριωτάκης (επιμ.) «Πρακτικά Πανευρωπαϊκού Συνεδρίου Ειδικής Αγωγής, ( ). Πανεπιστήμιο Κρήτης, Ρέθυμνο. 48. Παντελιάδου, Σ., & Νικολαραϊζη, Μ. (2000). Ανάγκες επιμόρφωσης στην Ειδική Αγωγή: Μια ποιοτική ερευνητική προσέγγιση. Στο Α. Κυπριωτάκης (επιμ.) «Πρακτικά Πανευρωπαϊκού Συνεδρίου Ειδικής Αγωγής, ( ). Πανεπιστήμιο Κρήτης, Ρέθυμνο. 49. Λαμπροπούλου, Β., & Παντελιάδου, Σ. (2000). Ειδική Αγωγή στην Ελλάδα Κριτική Θεώρηση Στο Α. Κυπριωτάκης (επιμ.) «Πρακτικά Πανευρωπαϊκού Συνεδρίου Ειδικής Αγωγής, ( ). Πανεπιστήμιο Κρήτης, Ρέθυμνο.

10 50. Παντελιάδου, Σ. (2000). Αξιολόγηση προγραμμάτων επιμόρφωσης : εμπειρική προσέγγιση. Πρακτικά VI Συνεδρίου Παιδαγωγικής Εταιρείας Κύπρου, «Σύγχρονη Έρευνα στις Επιστήμες της Αγωγής», ( ). Πανεπιστήμιο Κύπρου, Λευκωσία, Κύπρος. 51. Παντελιάδου, Σ. & Πατσιοδήμου, Α. (2000). Απόψεις και κίνητρα των εκπαιδευτικών σχετικά με την επιμόρφωσή τους στην ειδική αγωγή. Πρακτικά VI Συνεδρίου Παιδαγωγικής Εταιρείας Κύπρου, «Σύγχρονη Έρευνα στις Επιστήμες της Αγωγής», (75-84). Πανεπιστήμιο Κύπρου, Λευκωσία, Κύπρος. 52. Παντελιάδου, Σ., Μπότσας, Γ., & Σιδερίδης, Γ. (2000). Η εξήγηση της αναγνωστικής επίδοσης με βάση τη φωνημική ενημερότητα, το οικογενειακό περιβάλλον και το κοινωνικό επίπεδο: Μια προκαταρκτική ανάλυση με παιδιά πρώτης δημοτικού. ΟΜΕΡ, «Ερευνώντας τον Κόσμο του Παιδιού», 4, Μπότσας, Γ. & Παντελιάδου, Σ. (2001). Μεταγνωστικές στρατηγικές κατανόησης στην ανάγνωση. Στο Μ Βάμβουκας & Α. Χατζηδάκη (Επιμ.), Πρακτικά Συνεδρίου «Μάθηση και Διδασκαλία της ελληνικής ως μητρικής και δεύτερης γλώσσας», Τόμος Α, ( ). Ατραπός, Αθήνα. 54. Κωτούλας, Β. & Παντελιάδου, Σ. (2001). Στάση παιδιών με ή χωρίς αναγνωστικές δυσκολίες προς την ανάγνωση και την γραφή. Στο Μ Βάμβουκας & Α. Χατζηδάκη (Επιμ.), Πρακτικά Συνεδρίου «Μάθηση και Διδασκαλία της ελληνικής ως μητρικής και δεύτερης γλώσσας», Τόμος Α, ( ). Ατραπός, Αθήνα. 55. Παντελιάδου, Σ. (2002). Η παρουσία των ατόμων με ειδικές ανάγκες στην εκπαιδευτική διαδικασία: αποκλεισμός ή ένταξη; Στο Α. Βερεβη (Επιμ.), Το έργο «Έρευνα» Συνοπτική παρουσίαση ( ). Κέντρο Εκπαιδευτικής Έρευνας, Αθήνα. 56. Παντελιάδου, Σ. (2002). Εκτίμηση των στάσεων των εκπαιδευτικών ως προς την επιμόρφωσή τους σχετικά με την εκπαίδευση παιδιών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Στο Α. Βερεβη (Επιμ.), Το έργο «Έρευνα» Συνοπτική παρουσίαση ( ). Κέντρο Εκπαιδευτικής Έρευνας, Αθήνα. 57. Παντελιάδου, Σ. & Μπότσας Γ. (2003). Μητέρες με παιδιά με σύνδρομο Down: η σημασία της προσωπικής ερμηνείας. Στο Συλλογικό, Η οικογένεια στη σύγχρονη κοινωνία Πρακτικά 3 ου Πανελλήνιου Παιδαγωγικού Συνεδρίου, ( ), Κομοτηνή, Εταιρεία Παιδαγωγικών Επιστημών Κομοτηνής. 58. Μπότσας, Γ. & Παντελιάδου, Σ. (2003). Μεταγνωστικός έλεγχος κατανόησης και χρήση διορθωτικών στρατηγικών από παιδιά με αναγνωστικές δυσκολίες και καλούς αναγνώστες. Στο E. Mela Athanasopoulou (ed.) The 15 th International Symposium of Theoretical and Applied linguistics selected papers, ( ), Θεσσαλονίκη: Σχολή Αγγλικής Φιλολογίας, ΑΠΘ.

11 59. Μπότσας, Γ. & Παντελιάδου, Σ. (2004). Η συμβολή της μεταγνωστικής έρευνας στο σχεδιασμό, στην ανάπτυξη και στη χρήση εκπαιδευτικού λογισμικού για τη Γλώσσα στην τάξη. Πρακτικά του 1ου Πανελλήνιου Συνέδριου Ε.Ε.Ε.Π. - Δ.Τ.Π.Ε «Η αξιοποίηση των νέων τεχνολογιών στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση» Αργυρούπολη, Οκτωβρίου 2004, (on line δημοσίευση) ISBN: Παντελιάδου, Σ. & Μπότσας, Γ. (2005). Η συνδρομή των μεταγνωστικών ερευνών στο σχεδιασμό και την ανάπτυξη υλικών για τη διδασκαλία της γλώσσας. Στο Ε. Σταυρίδου, Β. Βέμη, & Θ. Κάββουρα (Επιμ.), «Βιβλία, υλικά, λογισμικά για την εκπαίδευση: από τη σχεδίαση στην διδακτική πράξη» ( ). Βόλος. 61. Λαμπροπούλου, Β., Παντελιάδου, Σ., & Μαρκάκης, Ε. (2005). Χαρτογράφηση αναλυτικά Προγράμματα Ειδικής Αγωγής: άργησαν μια μέρα Επιστημονική Επετηρίδα ΑΡΕΘΑΣ Τόμος ΙΙΙ ( ). Πανεπιστήμιο Πατρών, Σχολή Ανθρωπιστικών και Κοινωνικών Επιστημών, Π.Τ.Δ.Ε., Πάτρα. 62. Παντελιάδου, Σ. & Μπέλιου, Β. (2006). Αξιολόγηση και αντιμετώπιση των Μαθησιακών Δυσκολιών: η ιδιαίτερη συμβολή της φωνολογικής επίγνωσης. Πρακτικά του 5ου Πανελλήνιου Συνεδρίου ΟΜΕΡ «Η αξιολόγηση στην εκπαίδευση παιδαγωγική και διδακτική διάσταση» ( ). Εκδοτικός Οίκος Αδελφών Κυριακίδη α.ε., Θεσσαλονίκη. 63. Βεκύρη, Ι. και Παντελιάδου, Σ. (2006). Είναι το εργαστήριο Φυσικών Επιστημών αποτελεσματικό για μαθητές με Μαθησιακές Δυσκολίες; Θέματα στην Εκπαίδευση,7(2), Βεκύρη, Ι. & Παντελιάδου, Σ. (2007). Προσαρμογές διδασκαλίας για μαθητές με ΜΔ: Επιλογές και αντιστάσεις εκπαιδευτικών. Διδακτική φυσικών επιστημών: Μέθοδοι και τεχνολογίες μάθησης. Πρακτικά 3ου Συνεδρίου της Ένωσης για τη Διδακτική των Φυσικών Επιστημών (Ε.ΔΙ.Φ.Ε.), ( ). Εκδόσεις Νέων Τεχνολογιών, Βόλος. 65. Βαβουγιός, Δ. & Παντελιάδου, Σ. (2007). Ανάλυση διαφοροποιημένης διδασκαλίας φυσικών επιστημών σε μαθητές με Μαθησιακές Δυσκολίες. Διδακτική φυσικών επιστημών: Μέθοδοι και τεχνολογίες μάθησης. Πρακτικά 3ου Συνεδρίου της Ένωσης για τη Διδακτική των Φυσικών Επιστημών (Ε.ΔΙ.Φ.Ε.), ( ), Εκδόσεις Νέων Τεχνολογιών, Βόλος. 66. Τσελφές, Β., Φασουλόπουλος, Γ., Βαβουγιός, Δ., Παντελιάδου, Σ. (2007). Εναλλακτικές αναπαραστάσεις μαθητών με Μαθησιακές Δυσκολίες (ΜΔ) για το ζήτημα της σχέσης δύναμης και κίνησης. Πρακτικά 3ου Συνεδρίου της Ένωσης για τη Διδακτική των Φυσικών Επιστημών (Ε.ΔΙ.Φ.Ε.), ( ). Εκδόσεις Νέων Τεχνολογιών, Βόλος. 67. Παντελιάδου, Σ & Τσελφές, Β. (2007). Σχεδιασμός, ανάπτυξη και αξιολόγηση εξ αποστάσεως μαθημάτων επιμόρφωσης εκπαιδευτικών, για τη διδασκαλία

12 και τη μάθηση των Φυσικών Επιστημών σε μαθητές με Μαθησιακές Δυσκολίες.. Πρακτικά 3ου Συνεδρίου της Ένωσης για τη Διδακτική των Φυσικών Επιστημών (Ε.ΔΙ.Φ.Ε.), ( ). Εκδόσεις Νέων Τεχνολογιών, Βόλος. 68. Παντελιάδου, Σ. (2007). Μαθησιακές Δυσκολίες: στοιχεία αποτελεσματικής εκπαίδευσης και διδασκαλίας. Πρακτικά του 1 ου Πανελλήνιου Συνέδριου Ειδικής Αγωγής της Εταιρίας Ειδικής Παιδαγωγικής Ελλάδας, Η ειδική αγωγή στην κοινωνία της γνώσης», ( ). Γρηγόρης, Αθήνα. 69. Παντελιάδου, Σ. & Αντωνίου, Φ. (2007). Η συνδρομή του προφορικού λόγου στην ανίχνευση των μαθησιακών δυσκολιών σε μαθητές δημοτικού και γυμνασίου. Πρακτικά του 11 ου συνεδρίου του πανελληνίου συλλόγου λογοπεδικών, «Γλωσσικές Δυσκολίες και Γραπτός Λόγος στο πλαίσιο της σχολικής μάθησης» (83-97), Αθήνα, Γρηγόρης. 70. Παντελιάδου, Σ., Αντωνίου, Φ. & Σιδερίδης, Γ. (2008). Ανίχνευση Μαθησιακών Δυσκολιών από Εκπαιδευτικούς (ΑΜΔΕ): ψυχομετρική αξιολόγηση με τη Μέθοδο Rasch. Ψυχολογία, 15(3), Παντελιάδου, Σ., Γεωργαλά, Γ. & Ζέγλη, Ε. (2010). Μαθησιακές Δυσκολίες στα Μαθηματικά: Κατανόηση Κλασμάτων. Πρακτικά 2 ου Πανελλήνιου Συνεδρίου Εταιρείας Ειδικής Παιδαγωγικής Ελλάδος, «Η Ειδική Αγωγή αφετηρία εξελίξεων στην Επιστήμη και στην Πράξη», ( ), ΕΕΠΕ, Αθήνα. 72. Παντελιάδου Σ., Χιδερίδου-Μάνδαρη, Α. (2010). Μαθησιακές Δυσκολίες και Εκπαιδευτικοί. Εμπειρίες Γονέων. Πρακτικά 2 ου Πανελλήνιου Συνεδρίου Εταιρείας Ειδικής Παιδαγωγικής Ελλάδος, «Η Ειδική Αγωγή αφετηρία εξελίξεων στην Επιστήμη και στην Πράξη», ( ), ΕEΠΕ, Αθήνα. 73.Παντελιάδου, Σ. & Ρόθου Κ. (υπό δημοσίευση). Η ανάπτυξη της Μορφολογικής επίγνωσης στα Ελληνικά: μία διερευνητική μελέτη, Πρακτικά 19th International Symposium on Theoretical and Applied Psycholinguistics. Μονογραφίες 74. Παντελιάδου, Σ. (1998). Εισαγωγή στην Ειδική Αγωγή. Επιτροπή Δημοσιευμάτων Α.Π.Θ., (σελ. 187). 75. Μακαρώνα, Α., Παντελιάδου, Σ., & Πατσιοδήμου, Α. (1998). Συνοδευτικό έντυπο για την αξιοποίηση της ταινίας «Μαθησιακές Δυσκολίες: το Αίνιγμα». Π.Τ.Δ.Ε., Α.Π.Θ. (σελ. 32). 76. Παντελιάδου, Σ., & Πατσιοδήμου, Α. (2000). Στάσεις και Απόψεις των Εκπαιδευτικών για την Επιμόρφωση στην Ειδική Αγωγή. Πρόγραμμα Ε.Π.Ε.Α.Ε.Κ., (σελ.186). Action A.E. Θεσσαλονίκη

13 77. Παντελιάδου, Σ. (2000). Μαθησιακές Δυσκολίες και Εκπαιδευτική Πράξη. Ελληνικά Γράμματα, Αθήνα. (σελ.431). (επανεκδόθηκε το 2011 από τις εκδόσεις ΠΕΔΙΟ) 78. Παντελιάδου, Σ. & Πατσιοδήμου, Α. (2007). Εφαρμογές Διδακτικής Αξιολόγησης και Μαθησιακές Δυσκολίες, (σελ. 48). ΓΡΑΦΗΜΑ, Θεσσαλονίκη. 79. Παντελιάδου, Σ. & Σιδερίδης, Γ. (2008). ΑΜΔΕ-Ανίχνευση Μαθησιακών Δυσκολιών από Εκπαιδευτικούς ΕΠΕΑΕΚ- ΥΠΕΠΘ. (σταθμισμένο τεστ 3 τεύχη- Περιγραφή του τεστ, Οδηγός εξεταστή, εργαλείο). 80. Παντελιάδου, Σ. & Αντωνίου, Φ. (2008). Τεστ Ανάγνωσης (Τεστ-Α). ΕΠΕΑΕΚ, ΥΠΕΠΘ. (σταθμισμένο τεστ 4 τεύχη: Περιγραφή του τεστ, Οδηγός εξεταστή, εργαλείο και φυλλάδιο εξέτασης). Συμμετοχή σε διεθνείς εκδόσεις και βιβλία 81. Tsiakalos, G., Kogidou, D., Padeliadu, S., Tressou-Mylona, E., and Chadjipadelis, T. (1994). Poverty and Social Exclusion: Old issues New approaches. POVERTY 3 Final Report. Thessaloniki. 82. Lampropoulou, V. and Padeliadu, S. (1995). Inclusive Education: the Greek experience. Στο Christine O Hanlon (Ed.), Inclusive Education in Europe: Critical Perspectives, (p.p ). David Fulton, U.K. 83. Padeliadu, S. and Lampropoulou, V. (1995). Teachers Training for students with special needs in Greece: Maria s case. Στο Christine O Hanlon and I. Menegoi Buzzi (Eds)., Training to be a teacher of pupils with special educational needs, (p.p ). Instituto Regionale di Ricerca Sperimentazione Aggiornamento Educativi (I.R.R.S.A.E.), Lombardia, Milano. 84. Padeliadu, S. (2003). Greece: definitions, legal status and eligibility. In Intellectual Disability in Europe (pp ). European Intellectual Disability Research Network, UK. Συμμετοχή σε ελληνικές εκδόσεις 85. Παντελιάδου, Σ. και Χεππάκη, Α. (1991). Όργανο Αξιολόγησης δεξιοτήτωνγνώσεων μαθηματικών για παιδιά δημοτικού. Ευρωπαϊκό Πρόγραμμα για την Οικονομική και Κοινωνική Ένταξη των λιγότερο ευνοημένων ομάδων. (σελ., 55). POVERTY 3. Θεσσαλονίκη. 86. Παντελιάδου, Σ. και Χεππάκη, Α. (1991). Όργανο Αξιολόγησης δεξιοτήτωνγνώσεων Γλώσσας για παιδιά δημοτικού. Ευρωπαϊκό Πρόγραμμα για την Οικονομική και Κοινωνική Ένταξη των λιγότερο ευνοημένων ομάδων. (σελ. 28). POVERTY 3. Θεσσαλονίκη.

14 87. Παντελιάδου, Σ. Και συνεργάτες (1999). Διδασκαλία Γλώσσας και Μαθηματικών για Παιδιά με Μαθησιακές Δυσκολίες. Πρόγραμμα Ε.Π.Ε.Α.Ε.Κ. «Εξειδίκευση Εκπαιδευτικών που Εργάζονται με Παιδιά με Μαθησιακές Δυσκολίες», Π.Τ.Δ.Ε., Α.Π.Θ. (σελ. 320). Action A.E. Θεσσαλονίκη. 88. Παντελιάδου, Σ. Και συνεργάτες. (1999). Μεταγνωστικές Δεξιότητες και Οργάνωση Συμπεριφοράς για Παιδιά με Μαθησιακές Δυσκολίες. Πρόγραμμα Ε.Π.Ε.Α.Ε.Κ. «Εξειδίκευση Εκπαιδευτικών που Εργάζονται με Παιδιά με Μαθησιακές Δυσκολίες», Π.Τ.Δ.Ε., Α.Π.Θ. (σελ. 218). Action A.E. Θεσσαλονίκη. 89. Παντελιάδου, Σ., Α. Πατσιοδήμου, & Γ. Μπότσας (2004) Οι Μαθησιακές Δυσκολίες στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση (σελ. 130). Adaction, Βόλος. 90. Παντελιάδου, Σ. & Μπότσας, Γ. (Επιμ.) (2007). Μαθησιακές Δυσκολίες- Βασικές έννοιες και χαρακτηριστικά (σελ. 78). ΓΡΑΦΗΜΑ, Θεσσαλονίκη. 91. Παντελιάδου, Σ. & Αντωνίου, Φ. (Επιμ.) (2008). Διδακτικές προσεγγίσεις και πρακτικές για μαθητές με Μαθησιακές Δυσκολίες (επιμέλεια). (σελ. 79). ΓΡΑΦΗΜΑ, Θεσσαλονίκη. Κεφάλαια σε βιβλία 92. Παντελιάδου, Σ. (2001). Φωνολογική Επίγνωση: περιεχόμενο και σχέση με την ανάγνωση και τη γραφή στην ελληνική γλώσσα. Στο Π. Παπούλια-Τζελέπη (Επιμ.) Ανάδυση του γραμματισμού: Έρευνα και πρακτική, ( ). Καστανιώτης, Αθήνα. 93. Παντελιάδου, Σ. (2005).Σχολική ένταξη και αρτιμελισμός στην εκπαίδευση. Στο Π. Αγγελίδης (Επιμ.) Συμπεριληπτική εκπαίδευση Από το περιθώριο στην συμπερίληψη ( ). Κυπροέπεια, Λεμεσός. 94. Παντελιάδου, Σ., Δασκαλάκη, Ε., & Μπασάκου, Β. (2006). Η συνεισφορά διαφορετικών δεξιοτήτων γραμματισμού στις δεξιότητες αποκωδικοποίησης και γραφής. Στο Π. Παπούλια-Τζελέπη, Α. Φτερνιάτη, & Κ. Θηβαίος (επιμ.), Έρευνα και πρακτική του γραμματισμού στην ελληνική κοινωνία (91-102). Ελληνικά Γράμματα, Αθήνα. 95. Παντελιάδου, Σ. (2007). Η μέθοδος της παρατήρησης και οι εκπαιδευτικές πρακτικές. Στο Β. Σβολόπουλος (επιμ.), Σύνδεση Εκπαιδευτικής Έρευνας και Πράξης. Η Ακαδημαϊκή πλευρά ( ). Ατραπός, Αθήνα. 96. Παντελιάδου, Σ. (2007). Πολιτική της αναπηρίας και εκπαιδευτική ένταξη. Στο Σ. Μαυροπούλου (επιμ.), Η κοινωνική ένταξη σε σχολείο και η μετάβαση σε χώρο εργασίας για τα άτομα στο φάσμα του αυτισμού: Θεωρητικά ζητήματα και εκπαιδευτικές παρεμβάσεις (5-18). ΓΡΑΦΗΜΑ, Θεσσαλονίκη.

15 97. Παντελιάδου, Σ. (2008). Διαφοροποιημένη διδασκαλία. Στο Σ. Παντελιάδου, & Φ. Αντωνίου (Επιμ.), Διδακτικές προσεγγίσεις και πρακτικές για μαθητές με Μαθησιακές Δυσκολίες (7-17). ΓΡΑΦΗΜΑ, Θεσσαλονίκη. 98. Μαυροπούλου, Σ. & Παντελιάδου, Σ. (2008). «Δρώντας ως φίλος» για οικογένειες με παιδιά στο φάσμα του αυτισμού- μια εθελοντική δράση για την εκπαίδευση των ειδικών παιδαγωγών. Στο Φτιάκα, Ε. (Επιμ.), Περάστε για καφέ Σχέσεις οικογένειας και σχολείου στην κόψη της διαφορετικότητας, ( ). Ταξιδευτής, Αθήνα. 99. Λαμπροπούλου, Β., & Παντελιάδου, Σ. (υπό έκδοση). Ειδική Αγωγή στην Ελλάδα: Ιστορία Μεταρρυθμιστικών Προσπαθειών. Στο Σ. Μπουζάκης (Επιμ.), Όψεις και απόψεις στην Ιστορία της Εκπαίδευσης Λοιπές εκπαιδευτικές εργασίες 100. Παρασκευόπουλος, Σ. και Παντελιάδου, Σ. (1993). Κέντρα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης: Μαθητεία στην προστασία του περιβάλλοντος. Πρακτικά 3ου Συνέδριου Περιβαλλοντικής Επιστήμης και Τεχνολογίας, Τόμος Β, Πανεπιστήμιο Αιγαίου, Μόλυβος Παρασκευόπουλος, Σ. και Παντελιάδου, Σ. (1993). Κέντρα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης: μια άμεση παρέμβαση για τη μακροπρόθεσμη προστασία του περιβάλλοντος. Πρακτικά 15ου Πανελλήνιου Συνέδριου της Ελληνικής Εταιρίας Βιολογικών Επιστημών, Φλώρινα-Καστοριά Paraskevopoulos, S., Padeliadu, S., & Zafiropoulos, K. (1998). Environmental Knowledge of elementary school students in Greece. The Journal of Environmental Education, 29(3),

16 ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΕΙΣ ΣΕ ΣΥΝΕΔΡΙΑ Διεθνή Συνέδρια με κριτές 1. Padeliadu, S. and Gaus, T. (1989). Monitoring Individual Performance: School Wide Implementation of Curriculum- Based Measurement. 67th Annual Convention of the Council for Exceptional Children, 4-7 April, San Francisco, USA. 2. Baker, J., and Padeliadu, S. (1990). From self-contained pull-out programs to fulltime mainstreaming: The perspective of the learning disabled students. 68th Annual Convention of the Council for Exceptional Children, April, Toronto, Canada. 3. Padeliadu, S. (1994). The values of integration. Early Intervention in Theory and Practice: Changes and Innovations. European Seminar, 4-6 December, HELIOS, II- Ludwig Maximilians Universitat. Munich, Germany. 4. Padeliadu, S. and Heppaki, T. (1995). Children s knowledge of Technical language of reading and writing. 9th European Conference on Reading, July, Budapest. 5. Padeliadu, S. (1995). Stress experience and mediating factors: The case of mothers of children with Down s Syndrome. IV European Congress of Psychology, 2-7 July, Athens. 6 Lampropoulou, V. and Padeliadu, S. (1995). The readiness and the attitudes of Greek special educators towards integration of special needs students into ordinary schools. IV European Congress of Psychology, 2-7 July, Athens. 7 Lampropoulou, V. and Padeliadu, S. (1995). Mainstreaming Practices of Deaf Students in Greece. XIII World Congress of the World Federation of the Deaf, 6-15 July, Vienna, Austria. 8. Padeliadu, S., and Kavvada, E. (1996). Time Demands and Experienced Stress in Mothers of Children with Down Syndrome in Greece. 10th World Congress of the International Association for the Scientific Study of Intellectual Disabilities, 8-13 July, Helsinki, Finland. 9. Kavvada, E. and Padeliadu, S. (1996). Learning to live independently: A model activity. 10th World Congress of the International Association for the Scientific Study of Intellectual Disabilities, 8-13 July, Helsinki, Finland. 10. Padeliadu, S, and Sideridis, G. (1997). An examination of the psychometric properties of the Test of Reading Performance (TORP). 7 th European Conference for Research on Learning and Instruction, August, Athens.

17 11. Padeliadu, S., and Sideridis, G. (1997). Word identification problems of differentially achieving elementary school students: errors of addition, subtraction, replacement, or transposition? 4 th World Congress on Dyslexia, September, Halkidiki. 12. Padeliadu, S. and Sideridis, G. (1997). Comparisons of high, medium and low students across six reading constructs. 4 th World Congress on Dyslexia, September, Halkidiki. 13. Mavropoulou, S., and Padeliadu, S. (1998). Teachers Attitudes Towards Persons in the Autistic Continuum: Implications for Educational Practice. International Conference on Developmental/Intellectual Disabilities, Bridging the Continents, March, Larnaca, Cyprus. 14. Padeliadu, S., Chatzopoulos, G., and Kavvada, E. (1998). Teachers Stereotypes Regarding the Learning Abilities of Students With Mental Retardation. International Conference on Developmental/Intellectual Disabilities, Bridging the Continents, March, Larnaca, Cyprus. 15. Padeliadu, D., Kotoulas, V., & Botsas, G. (1998). Phonological awareness skills: internal structure and hierarchy. 12 th International Symposium on Theoretical and Applied Linguistics, 2-4 April. School of English, Thessaloniki. 16. Kotoulas, V., & Padeliadu, S. (1999). The Nature of Spelling Errors in Greek Language: The Case of Students with Reading Disabilities. 13 th International Symposium on Theoretical and Applied Linguistics. School of English, Thessaloniki. 17. Kotoulas, V., & Padeliadu, S. (2000). Attitudes of elementary age students towards reading and writing. 14 th International Symposium On Theoretical and Applied Linguistics April. School of English, Thessaloniki. 18. Padeliadu, S., Botsas, G., & Sideridis, G. (2000). Metacognitive awareness and reading strategies: Differences between average and reading disabled children. 14 th International Symposium On Theoretical and Applied Linguistics, April. School of English, Thessaloniki. 19. Padeliadu, S., Botsas, G., & Sideridis, G. (2000). The explanation of reading using phoneme awareness, home environment and social status: Preliminary analysis with first-graders. 11 th European Conference on Reading, International Reading Association, 1-4 August, Stavanger, Norway. 20. Mavropoulou, S., & Padeliadu, S. (2000). Teachers Causal Judgements of Behaviour Problems in Relation to Perceptions of Control. 4 th European Conference CHILD MENTAL HEALTH IN EUROPE: Common Currency or Tower of Brussels? Association for Child Psychology and Psychiatry CACPP) January, London, UK.

18 21. Botsas, G., & Padeliadu, S. (2001). Μεταγνωστικός έλεγχος κατανόησης και χρήση διορθωτικών στρατηγικών από παιδιά με αναγνωστικές δυσκολίες και καλούς αναγνώστες. 15 th International Symposium on Theoretical and Applied Linguistics. 4-6 May. School of English, Thessaloniki. 22. Botsas, G. & Padeliadu, S. (2003). Attributional beliefs, goal orientations, strategy use and reading comprehension of poor and good readers, Paper presented at the 10 th Biennial Conference of European Association of Research on Learning and Instruction, Padova, August, 26 30, Botsas, G. & Padeliadu, S. (2004). Goal orientation and science text reading comprehension strategy use among poor and good elementary school readers, Paper presented at the 1 st International Conference of Psychological Society of Northern Greece, Thessaloniki, 3 5 December. 24. Vekiri, I. & Padeliadu, S. (2004). Secondary science teachers views on learning disabilities. Paper presented at the 1 st International Conference of Psychological Society of Northern Greece, Thessaloniki, 3-5 December. 25. Padeliadu, S., Antoniou, F., & Georgala, G. (2007). Identification of students with Learning Disabilities based on teachers rating: A validation study. 9 th European Conference on Psychological Assessment, EAPA, 3-6 May, Thessaloniki. 26. Padeliadu, S. (2007). Identification of Learning Disabilities in Secondary Education,. 9 th European Conference on Psychological Assessment, EAPA, 3-6 May, Thessaloniki. 27. Padeliadu, S. Antoniou, A., & Patsiodimou, A. (2007). The relationship between phonemic awareness, decoding and spelling performance of Greek secondary students with Learning Disabilities. 15 th European Conference on Reading, 5-8 August, Berlin. 28. Padeliadu, S. & Antoniou, F. (2007). Decoding and spelling errors of secondary students with Learning Disabilities. European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI), , Budapest, Hungary. 29. Mavropoulou, S. & Padeliadu, S. (2007). Reconstructing special educators knowledge about families with members in the autistic spectrum through befriending experiences. 6th International Conference of the European Research Network About Parents in Education, University of Cyprus: Nicosia (in electronic format) 30. Antoniou, F. & Padeliadu, S. (2007). Are teachers objective judges of their students ability to read? Classification study for students with and without LD. 16 th annual world congress on learning disabilities. Learning Disabilities Worldwide (LDW), 1-3 November, Boston, USA. 31. Antoniou, F., Padeliadu, S., Dedes, D., Dimitrakopoulou, V., Kamoudis, M., Kanavaris, T., Papadima, E., Plati, I., Theodoroulea, C., & Tiliakou, M.

19 (2008). Use of strategy instruction to improve creative writing skills of students with Special Educational Needs. 17 th annual world congress on learning disabilities. Learning Disabilities Worldwide (LDW), 6-8 November, Boston, USA. 32. Lampropoulou, N., Panagiotakopoulos,CH., Chatzikakou, K., & Padeliadu, S. (2008). The use of communication Technology by deaf and hard-of-hearing people. Exploring Instructional an Access Technologies Symposium. National Technical Institute for the Deaf, June, Rochester, New York. 33. Louari, M., Padeliadu, S., & Paparousi, M. (2008). How children books about disabilities (inclusion literature) can change the attitudes and knowledge of non-disabled students. 2 nd International Conference of Special Education Sharing Knowledge & Experience around the world June, Marmaris, Turkey. 34. Padeliadu, S. Rothou, K. (2009) The development of morphological awareness in Greek: an exploratory study. 19 th International symposium on Theoretical & Applied Lingustics. Thessaloniki, 3-5 April, Thessaloniki. 35. Padeliadu, S., & Antoniou, F. (2009). Reading performance of Greek young students from urban and rural settings. 16 th European Conference on Reading, July, Braga, Portugal. 36. Antoniou, F., Padeliadu, S., Papakonstantinou, K., Karagianni, A., Lisandrou, A., Anifantaki, G., Barbouni, A., Kalisperaki, P., Mpantra, A., Palierakis, N., Giotsis, N., Gavriilidou, A., & Xilouri, M. (2009). Increasing story quality, structure, and productivity through self-regulated strategy development: Short- and long-term effects on students with learning disabilities. 18th Annual World Conference on Learning Disabilities, Learning Disabilities Worldwide, October,Boston. 37. Padeliadu, S. & Antoniou, F. (2009). Cognitive/metacognitive strategies and different levels of reading comprehension. 18th Annual World Conference on Learning Disabilities, Learning Disabilities Worldwide, October, Boston. Ελληνικά Συνέδρια 38. Παντελιάδου, Σ. (1992). Δάσκαλοι/ες και σχολική ενσωμάτωση παιδιών με ειδικές ανάγκες. 4ο Πανελλήνιο Συνέδριο, «Υγεία και Ποιότητα Ζωής: Όραμα και επιδίωξη για το παιδί του δημοτικού σχολείου», Μαΐου, Ελληνική Εταιρία Κοινωνικής Παιδιατρικής και Προαγωγής της Υγείας. Ιόνιο Πανεπιστήμιο, Κέρκυρα. 39. Κογκίδου, Δ., Παντελιάδου, Σ., Χεππάκη, Α. (1992). Ενισχυτική διδασκαλία και δημιουργική απασχόληση για παιδιά μονογονεϊκών οικογενειών. 4ο Πανελλήνιο Συνέδριο, «Υγεία και Ποιότητα Ζωής: Όραμα και επιδίωξη για το παιδί του δημοτικού σχολείου», Μαΐου, Ελληνική Εταιρία

20 Κοινωνικής Παιδιατρικής και Προαγωγής της Υγείας. Ιόνιο Πανεπιστήμιο, Κέρκυρα. 40. Παντελιάδου, Σ. (1993). Σχολική αποτυχία και νεανική παραβατικότητα. 5ο Πανελλήνιο Συνέδριο, «Εφηβεία», Μαΐου, Ελληνική Εταιρία Κοινωνικής Παιδιατρικής και Προαγωγής της Υγείας, Ιωάννινα. 41. Παρασκευόπουλος, Σ. και Παντελιάδου, Σ. (1993). Κέντρα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης: Μαθητεία στην προστασία του περιβάλλοντος. 3ο Συνέδριο Περιβαλλοντικής Επιστήμης και Τεχνολογίας, 6-9 Σεπτεμβρίου, Πανεπιστήμιο Αιγαίου, Μόλυβος. 42. Παρασκευόπουλος, Σ. και Παντελιάδου, Σ. (1993). Κέντρα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης: μια άμεση παρέμβαση για τη μακροπρόθεσμη προστασία του περιβάλλοντος. 15ο Πανελλήνιο Συνέδριο της Ελληνικής Εταιρίας Βιολογικών Επιστημών, Απριλίου, Φλώρινα, Καστοριά. 43. Παντελιάδου, Σ. (1994). Εκπαίδευση παιδιών με ειδικές ανάγκες: περιεχόμενο και προοπτικές. 1ο Πανελλήνιο Συμπόσιο, «Η εκπαίδευση των παιδιών με Ειδικές Ανάγκες, περιεχόμενο και προοπτικές». Εταιρεία Παιδαγωγικών Επιστημών Κομοτηνής, Κομοτηνή. 44. Κογκίδου, Δ., Παντελιάδου, Σ., Τρέσσου, Λ. (1994). Παρουσίαση του Προγράμματος Θεσσαλονίκης. Συνέδριο: Εκπαιδευτική Πολιτική για τις Λιγότερο Ευνοημένες Ομάδες, 28 Ιανουαρίου, 3ο Πρόγραμμα Ενσωμάτωση Μη Ευνοημένων Ομάδων Περάματος. Πέραμα. 45. Παντελιάδου, Σ., Παπαδιώτη, Ε., Προκόβας, Χ., Σανδραβέλης, Α. (1994). Μητέρες παιδιών με ειδικές ανάγκες: Παράγοντες ισορροπίας και διαταραχής στην εκπλήρωση του ρόλου τους. Πανελλήνιο Συνέδριο, «Οικογένεια και οικογενειακή πολιτική σε ένα μεταβαλλόμενο κόσμο», 1-3 Δεκεμβρίου, Εθνικός Οργανισμός Πρόνοιας (ΕΟΠ). Αθήνα. 46. Παντελιάδου, Σ. και Παρασκευόπουλος, Σ. (1994). Οι αντιλήψεις των παιδιών για το αστικό περιβάλλον. 16ο Πανελλήνιο Συνέδριο της Ελληνικής Εταιρίας Βιολογικών Επιστημών, 5-7 Μαΐου, Βόλος. 47. Παντελιάδου, Σ. (1996). Η ετοιμότητα του ελληνικού εκπαιδευτικού συστήματος σχετικά με την ένταξη των ατόμων με ειδικές ανάγκες. 5ο Πανελλήνιο Συνέδριο Ψυχολογικής Έρευνας, ΕΛΨΕ, Μαΐου, Πάτρα. 48. Παντελιάδου, Σ. (1996). Η σχολική ένταξη των ανθρώπων με προβλήματα ακοής: δυνατότητες και προϋποθέσεις. 1ο Συμπόσιο για το «Παιδί με προβλήματα ακοής», 20 Απριλίου, Θεσσαλονίκη. 49. Σιδερίδης, Γ., & Παντελιάδου, Σ. (1997). Εγκυρότητα διάκρισης της Δοκιμασίας Αναγνωστικής Επίδοσης (ΔΑΕ) ως προς την αναγνώριση παιδιών με Αναγνωστικές Δυσκολίες. 6 ο Πανελλήνιο Συνέδριο Ψυχολογικής Έρευνας, 29 Μαΐου 1 Ιουνίου, Πάντειο Πανεπιστήμιο.

21 50. Παντελιάδου, Σ., Χατζόπουλος, Γ. & Πατσιοδήμου, Α. (1998). Δεξιότητες φωνολογικής επεξεργασίας και παράγοντες που επηρεάζουν τη φωνολογική ανάπτυξη. 7 ο Συνέδριο Πανελλήνιου Συλλόγου Λογοπεδικών «Ειδικές Μαθησιακές Δυσκολίες», Μαρτίου, Θεσσαλονίκη. 51. Παντελιάδου, Σ., & Σιδερίδης, Γ. (1999). Κατάταξη μαθητών σε δεινούς και χαμηλούς αναγνώστες με βάση τις επιδόσεις τους στη φωνολογική σταθερότητα και τη μνήμη. 7 ο Συνέδριο Ψυχολογικής Έρευνας της Ελληνικής Ψυχολογικής Εταιρείας, Μαρτίου, Κύπρος. 52. Μαυροπούλου, Σ. & Παντελιάδου, Σ. (2000). Ικανότητα χειρισμού προβλημάτων συμπεριφοράς στο σχολείο και ανάγκες εξειδίκευσης εκπαιδευτικών. Πανευρωπαϊκό Συνέδριο Ειδικής Αγωγής, 12, 13, και 14 Μαϊου, Ρέθυμνο. 53. Παντελιάδου, Σ., & Νικολαραϊζη, Μ. (2000). Ανάγκες επιμόρφωσης στην Ειδική Αγωγή: Μια ποιοτική ερευνητική προσέγγιση. Πανευρωπαϊκό Συνέδριο Ειδικής Αγωγής, 12, 13, και 14 Μαϊου, Ρέθυμνο. 54. Λαμπροπούλου, Β., & Παντελιάδου, Σ. (2000). Ειδική Αγωγή στην Ελλάδα Κριτική Θεώρηση. Πανευρωπαϊκό Συνέδριο Ειδικής Αγωγής, 12, 13, και 14 Μαϊου, Ρέθυμνο. 55. Παντελιάδου, Σ. (2000). Αξιολόγηση προγραμμάτων επιμόρφωσης : εμπειρική προσέγγιση. VI Συνέδριο Παιδαγωγικής Εταιρείας Κύπρου, «Σύγχρονη Έρευνα στις Επιστήμες της Αγωγής», Μαρτίου. Πανεπιστήμιο Κύπρου, Λευκωσία, Κύπρος. 56. Παντελιάδου, Σ. & Πατσιοδήμου, Α. (2000). Απόψεις και κίνητρα των εκπαιδευτικών σχετικά με την επιμόρφωσή τους στην ειδική αγωγή. VI Συνέδριο Παιδαγωγικής Εταιρείας Κύπρου, «Σύγχρονη Έρευνα στις Επιστήμες της Αγωγής», Μαρτίου. Πανεπιστήμιο Κύπρου, Λευκωσία, Κύπρος. 57. Μπότσας, Γ. & Παντελιάδου, Σ. (2000). Μεταγνωστικές στρατηγικές κατανόησης παιδιών με αναγνωστικές δυσκολίες και καλών αναγνωστών. Συνέδριο «Μάθηση και Διδασκαλία της ελληνικής ως μητρικής και δεύτερης γλώσσας», Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης, Πανεπιστήμιο Κρήτης, 6-8 Οκτωβρίου, Ρέθυμνο. 58. Κωτούλας, Β. & Παντελιάδου, Σ. (2000). Στάσεις παιδιών με ή χωρίς αναγνωστικές δυσκολίες προς την ανάγνωση και την γραφή. Συνέδριο «Μάθηση και Διδασκαλία της ελληνικής ως μητρικής και δεύτερης γλώσσας», Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης, Πανεπιστήμιο Κρήτης, 6-8 Οκτωβρίου, Ρέθυμνο. 59. Παντελιάδου, Σ. (2001). Η παρουσία των ατόμων με ειδικές ανάγκες στην εκπαιδευτική διαδικασία: αποκλεισμός ή ένταξη; «Έρευνα για την ελληνική εκπαίδευση», Κ.Ε.Ε., Σεπτεμβρίου, Αθήνα.

22 60. Παντελιάδου, Σ. (2001). Εκτίμηση των στάσεων των εκπαιδευτικών ως προς την επιμόρφωσή τους σχετικά με την εκπαίδευση παιδιών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Πανελλήνιο συνέδριο «Έρευνα για την ελληνική εκπαίδευση», Κ.Ε.Ε., Σεπτεμβρίου, Αθήνα. 61. Σιδερίδης, Γ., Παντελιάδου, Σ., & Μπότσας, Γ. (2001). Γνωστικοί και μεταγνωστικοί παράγοντες στον προφορικό και γραπτό λόγο των παιδιών. Συμπόσιο Κλάδου Εξελικτικής Ψυχολογίας, 8 ο Πανελλήνιο Συνέδριο Ψυχολογικής Έρευνας, Ε.Λ.Ψ.Ε., Μαΐου, Αλεξανδρούπολη. 62. Νικολαραίζη, Μ. & Παντελιάδου, Σ. (2001). Μεταγνωστικές στρατηγικές και ανάγνωση: μια συγκριτική έρευνα ανάμεσα σε κωφά/βαρήκοα παιδιά και παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες. 8 ο Πανελλήνιο Συνέδριο Ψυχολογικής Έρευνας, Ε.Λ.Ψ.Ε., Μαΐου, Αλεξανδρούπολη. 66. Μαυροπούλου, Σ. & Παντελιάδου, Σ. (2001). Οι απόψεις των εκπαιδευτικών για την αντιμετώπιση των προβλημάτων συμπεριφοράς: μια εμπειρική προσέγγιση. 8 ο Πανελλήνιο Συνέδριο Ψυχολογικής Έρευνας, Ε.Λ.Ψ.Ε., Μαΐου, Αλεξανδρούπολη. 67. Μπότσας, Γ. & Παντελιάδου, Σ. (2001). Μεταγνωστικός έλεγχος της κατανόησης σε σχέση με τη βραχύχρονη μνήμη, την αποκωδικοποίηση και το ρυθμό ανάγνωσης. 8 ο Πανελλήνιο Συνέδριο Ψυχολογικής Έρευνας, Ε.Λ.Ψ.Ε., Μαΐου, Αλεξανδρούπολη. 68. Σιδερίδης, Γ., Παντελιάδου, Σ., & Μπότσας, Γ. (2001). Διαφέρουν τα κίνητρα μαθητών δημοτικού με και χωρίς προβλήματα γλώσσας; Μια συγκριτική μελέτη. 8 ο Πανελλήνιο Συνέδριο Ψυχολογικής Έρευνας, Ε.Λ.Ψ.Ε., Μαΐου, Αλεξανδρούπολη. 69. Μπότσας, Γ. & Παντελιάδου, Σ. (2003). Μεταγνωστικές εμπειρίες, μεταγνωστική παρακολούθηση και κατανόηση καλών και φτωχών αναγνωστών. 9 ο Πανελλήνιο Συνέδριο Ψυχολογικής Έρευνας, Ε.Λ.Ψ.Ε., Μαΐου, Ρόδος. 70. Παντελιάδου, Σ. & Μπότσας, Γ. (2003). Η συνδρομή των μεταγνωστικών ερευνών στο σχεδιασμό και την ανάπτυξη υλικών για τη διδασκαλία της γλώσσας, Εισήγηση στην Επιστημονική Διημερίδα «Βιβλία, υλικά λογισμικά για την εκπαίδευση: από τη σχεδίαση στη διδακτική πράξη», Δεκεμβρίου, Βόλος: Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών, ΠΤΔΕ, Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας. 71. Μπότσας, Γ. & Παντελιάδου, Σ. (2003). Μεταγνωστικές εμπειρίες, μεταγνωστική παρακολούθηση και κατανόηση καλών και φτωχών αναγνωστών, Εισήγηση στο 9 ο Πανελλήνιο Συνέδριο Ψυχολογικής Έρευνας της Ελληνικής Ψυχολογικής Εταιρείας, Ρόδος, Μαϊου Μπότσας, Γ. & Παντελιάδου, Σ. (2004). Η συμβολή της μεταγνωστικής έρευνας στο σχεδιασμό, την ανάπτυξη και την χρήση εκπαιδευτικού λογισμικού για τη Γλώσσα στην τάξη. 1ο Πανελλήνιο Συνέδριο ΕΕΕΠ-ΔΤΠΕ «Η

23 αξιοποίηση των νέων τεχνολογιών στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση» Αργυρούπολη, Οκτωβρίου. 73. Κωτούλας, Β., Μπότσας, Γ., & Παντελιάδου, Σ. (2005). Στάση και κίνητρα των μαθητών της Α τάξης απέναντι στο γραπτό λόγο. 50 Πανελλήνιο Συνέδριο ΟΜΕΠ, «Η αξιολόγηση στην εκπαίδευση», Οκτωβρίου, Βόλος. 74. Παντελιάδου, Σ. & Μπέλιου, Β. (2005). Αξιολόγηση και αντιμετώπιση των μαθησιακών δυσκολιών: Η ιδιαίτερη συμβολή της φωνολογικής επίγνωσης. Εισήγηση στο 5ο Πανελλήνιο Συνέδριο ΟΜΕΠ, «Η αξιολόγηση στην εκπαίδευση», Οκτωβρίου, Βόλος. 75. Βεκύρη, Ι. & Παντελιάδου, Σ. (2006). Προσαρμογές διδασκαλίας για μαθητές με ΜΔ: Επιλογές και αντιστάσεις εκπαιδευτικών. 3ο Συνέδριο της Ένωσης για τη Διδακτική των Φυσικών Επιστημών (Ε.ΔΙ.Φ.Ε.), Βόλος, 6-7 Απριλίου Βαβουγιός, Δ. & Παντελιάδου, Σ. (2006). Ανάλυση διαφοροποιημένης διδασκαλίας φυσικών επιστημών σε μαθητές με Μαθησιακές Δυσκολίες. 3ο Συνέδριο της Ένωσης για τη Διδακτική των Φυσικών Επιστημών (Ε.ΔΙ.Φ.Ε.), Βόλος, 6-7 Απριλίου Τσελφές, Β., Φασουλόπουλος, Γ., Βαβουγιός, Δ., Παντελιάδου, Σ. (2006). Εναλλακτικές αναπαραστάσεις μαθητών με Μαθησιακές Δυσκολίες (ΜΔ) για το ζήτημα της σχέσης δύναμης και κίνησης. 3ο Συνέδριο της Ένωσης για τη Διδακτική των Φυσικών Επιστημών (Ε.ΔΙ.Φ.Ε.), Βόλος, 6-7 Απριλίου Παντελιάδου, Σ & Τσελφές, Β. (2006). Σχεδιασμός, ανάπτυξη και αξιολόγηση εξ αποστάσεως μαθημάτων επιμόρφωσης εκπαιδευτικών, για τη διδασκαλία και τη μάθηση των Φυσικών Επιστημών σε μαθητές με Μαθησιακές Δυσκολίες. 3ο Συνέδριο της Ένωσης για τη Διδακτική των Φυσικών Επιστημών (Ε.ΔΙ.Φ.Ε.), Βόλος, 6-7 Απριλίου Τσελφές, Β., Φασουλόπουλος, Γ., Βαβουγιός, Δ. & Παντελιάδου, Σ. (2006). Εναλλακτικές αναπαραστάσεις μαθητών με Μαθησιακές Δυσκολίες (ΜΔ) για το ζήτημα της σχέσης δύναμης και κίνησης. 3ο Συνέδριο της Ένωσης για τη Διδακτική των Φυσικών Επιστημών (Ε.ΔΙ.Φ.Ε.), Βόλος, 6-7 Απριλίου Παντελιάδου, Σ. (2007). Μαθησιακές Δυσκολίες: στοιχεία αποτελεσματικής εκπαίδευσης και διδασκαλίας. 1 ο Πανελλήνιο Συνέδριο Ειδικής Αγωγής της Εταιρίας Ειδικής Παιδαγωγικής Ελλάδας, Η ειδική αγωγή στην κοινωνία της γνώσης», Αθήνα, Απριλίου. 81. Παντελιάδου, Σ. (2007). Ειδική Αγωγή: από τα ερωτήματα στις απαντήσεις & αντιστρόφως. 1 ο Πανελλήνιο Συνέδριο Ειδικής Αγωγής της Εταιρίας Ειδικής Παιδαγωγικής Ελλάδας, Η ειδική αγωγή στην κοινωνία της γνώσης», Αθήνα, Απριλίου. (προσκεκλημένη κεντρική ομιλία).

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ. 1985 Πτυχίο Οικονομικού Τμήματος Σχολή Νομικών και Οικονομικών Επιστημών

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ. 1985 Πτυχίο Οικονομικού Τμήματος Σχολή Νομικών και Οικονομικών Επιστημών ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΟΝΟΜΑ: Σουζάνα Παντελιάδου Καθηγήτρια Ειδικής Αγωγής Μαθησιακών Δυσκολιών Τμήμα Φιλοσοφία & Παιδαγωγικής Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης Τηλ. 0030 2310 997204 e-mail: spadeli@edlit.auth.gr

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ. Καθηγήτρια Ειδικής Αγωγής Μαθησιακών Δυσκολιών. Τμήμα Φιλοσοφίας & Παιδαγωγικής

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ. Καθηγήτρια Ειδικής Αγωγής Μαθησιακών Δυσκολιών. Τμήμα Φιλοσοφίας & Παιδαγωγικής ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ Σουζάνα Παντελιάδου Καθηγήτρια Ειδικής Αγωγής Μαθησιακών Δυσκολιών Τμήμα Φιλοσοφίας & Παιδαγωγικής Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης Τηλ. 0030 2310 997204 e-mail: spadeli@edlit.auth.gr

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ. Σουζάνα Παντελιάδου

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ. Σουζάνα Παντελιάδου ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ Σουζάνα Παντελιάδου Καθηγήτρια Ειδικής Αγωγής Μαθησιακών Δυσκολιών Τμήμα Φιλοσοφίας & Παιδαγωγικής Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ Τηλ. 0030 2310 997204

Διαβάστε περισσότερα

Τίτλος μαθήματος: Παιδιά με ειδικές ανάγκες: Διδασκαλία και μάθηση

Τίτλος μαθήματος: Παιδιά με ειδικές ανάγκες: Διδασκαλία και μάθηση Τίτλος μαθήματος: Παιδιά με ειδικές ανάγκες: Διδασκαλία και μάθηση Κωδικός Μαθήματος: ΠΔ1380 Διδάσκων: Βασίλης Στρογγυλός, vstroggilos@uth.gr Είδος Μαθήματος: Επιλογής Εξάμηνο: 7 ο Μονάδες ECTS: 5 Διαδικτυακός

Διαβάστε περισσότερα

Personal Information. Educational Qualifications. Degree Title Awarding Institution Year Awarded. Employment History. Employer Location Position

Personal Information. Educational Qualifications. Degree Title Awarding Institution Year Awarded. Employment History. Employer Location Position Surname: Name: Rank: School: Department: Academic Domain: ΣΑΝΔΡΑΒΕΛΗΣ ΑΓΓΕΛΟΣ ΛΕΚΤΟΡΑΣ ΕΞ ΑΠΟΣΤΑΣΕΩΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΑΓΩΓΗΣ ΕΙΔΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ Personal Information Educational Qualifications Degree Title Awarding

Διαβάστε περισσότερα

Dr Marios Vryonides. Curriculum Vitae I. PERSONAL DETAILS.. 2 II. EDUCATION... 3 III. WORK EXPERIENCE. 4

Dr Marios Vryonides. Curriculum Vitae I. PERSONAL DETAILS.. 2 II. EDUCATION... 3 III. WORK EXPERIENCE. 4 Curriculum Vitae Dr Marios Vryonides I. PERSONAL DETAILS.. 2 II. EDUCATION.... 3 III. WORK EXPERIENCE. 4 IV. PRESENTATIONS IN CONFERENCES AND SEMINARS... 5 V. PUBLICATIONS.... 6-1 - I. PERSONAL DETAILS

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ Προσωπικά στοιχεία: Στοιχεία επικοινωνίας: ΣΠΟΥΔΕΣ

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ Προσωπικά στοιχεία: Στοιχεία επικοινωνίας: ΣΠΟΥΔΕΣ ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ Προσωπικά στοιχεία: ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ: ΠΑΠΑΝΙΚΟΛΑ ΣΟΦΙΑ ΗΜΕΡ. ΓΕΝΝΗΣΗΣ: 07/09/1987 ΤΟΠΟΣ ΓΕΝΝΗΣΗΣ: ΡΟΔΟΣ, ΔΩΔΕΚΑΝΗΣΑ ΟΙΚΟΓ. ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ: ΑΓΑΜΗ Στοιχεία επικοινωνίας: E-mail: soph.papanikola@gmail.com

Διαβάστε περισσότερα

ΟΝΟΜΑ : ΙΩΑΝΝΑ ΜΕΝΕΓΑΤΟΥ Δ/ΝΣΗ: Θεμιστοκλέους 68 Αιγάλεω Αθήνα ΤΗΛ : ΗΜ. ΓΕΝ/ΣΗΣ: 19/09/1985

ΟΝΟΜΑ : ΙΩΑΝΝΑ ΜΕΝΕΓΑΤΟΥ Δ/ΝΣΗ: Θεμιστοκλέους 68 Αιγάλεω Αθήνα ΤΗΛ : ΗΜ. ΓΕΝ/ΣΗΣ: 19/09/1985 ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΟΝΟΜΑ : ΙΩΑΝΝΑ ΜΕΝΕΓΑΤΟΥ Δ/ΝΣΗ: Θεμιστοκλέους 68 Αιγάλεω 12243 Αθήνα ΤΗΛ : 6984953296 E-MAIL : i.menegatou@yahoo.gr ΗΜ. ΓΕΝ/ΣΗΣ: 19/09/1985 ΑΙΤΟΥΜΕΝΗ ΘΕΣΗ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: ΕΙΔΙΚΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΟΣ

Διαβάστε περισσότερα

1. ΠΡΟΣΩΠΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΌΝΟΜΑ: ΜΑΡΙΑ ΕΠΩΝΥΜΟ: ΚΛΑΔΑΚΗ ΌΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΠΑΤΕΡΑ: ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΜΗΤΕΡΑΣ: ΔΗΜΗΤΡΑ ΤΟΠΟΣ ΓΕΝΝΗΣΗΣ: ΡΟΔΟΣ ΥΠΗΚΟΟΤΗΤΑ:

1. ΠΡΟΣΩΠΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΌΝΟΜΑ: ΜΑΡΙΑ ΕΠΩΝΥΜΟ: ΚΛΑΔΑΚΗ ΌΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΠΑΤΕΡΑ: ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΜΗΤΕΡΑΣ: ΔΗΜΗΤΡΑ ΤΟΠΟΣ ΓΕΝΝΗΣΗΣ: ΡΟΔΟΣ ΥΠΗΚΟΟΤΗΤΑ: 1. ΠΡΟΣΩΠΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΌΝΟΜΑ: ΜΑΡΙΑ ΕΠΩΝΥΜΟ: ΚΛΑΔΑΚΗ ΌΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΠΑΤΕΡΑ: ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΜΗΤΕΡΑΣ: ΔΗΜΗΤΡΑ ΤΟΠΟΣ ΓΕΝΝΗΣΗΣ: ΡΟΔΟΣ ΥΠΗΚΟΟΤΗΤΑ: ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΚΑΤΟΙΚΙΑΣ: ΑΓ. ΓΕΩΡΓΙΟΥ 8 ΙΑΛΥΣΟΣ,

Διαβάστε περισσότερα

: Μέλος Συνεργαζόμενου Εκπαιδευτικού Προσωπικού σήμερα Διευθυντής Σχολείων Δημοτικής Εκπαίδευσης

: Μέλος Συνεργαζόμενου Εκπαιδευτικού Προσωπικού σήμερα Διευθυντής Σχολείων Δημοτικής Εκπαίδευσης ΠΡΟΣΩΠΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ Όνομα : Δρ Ανδρέας Τσιάκκιρος Τίτλος : Μέλος Συνεργαζόμενου Εκπαιδευτικού Προσωπικού Ηλ. διεύθυνση : tsiakkiros@ouc.ac.cy ΣΠΟΥΔΕΣ ΣΤΗΝ ΑΝΩΤΕΡΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ Πανεπιστημιακό ίδρυμα University

Διαβάστε περισσότερα

ΔΥΣΚΟΛΙΑ ΣΤΗΝ ΑΝΑΓΝΩΣΗ ΔΥΣΚΟΛΙΑ ΜΕ ΤΗΝ ΟΡΘΟΓΡΑΦΙΑ ΔΥΣΑΝΑΓΝΩΣΤΑ ΓΡΑΜΜΑΤΑ ΧΑΜΗΛΗ ΦΩΝΟΛΟΓΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΟΤΗΤΑ

ΔΥΣΚΟΛΙΑ ΣΤΗΝ ΑΝΑΓΝΩΣΗ ΔΥΣΚΟΛΙΑ ΜΕ ΤΗΝ ΟΡΘΟΓΡΑΦΙΑ ΔΥΣΑΝΑΓΝΩΣΤΑ ΓΡΑΜΜΑΤΑ ΧΑΜΗΛΗ ΦΩΝΟΛΟΓΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΟΤΗΤΑ ΔΥΣΚΟΛΙΑ ΣΤΗΝ ΑΝΑΓΝΩΣΗ ΔΥΣΚΟΛΙΑ ΜΕ ΤΗΝ ΟΡΘΟΓΡΑΦΙΑ ΔΥΣΑΝΑΓΝΩΣΤΑ ΓΡΑΜΜΑΤΑ ΧΑΜΗΛΗ ΦΩΝΟΛΟΓΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΟΤΗΤΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΣΤΗ ΒΡΑΧΥΠΡΟΘΕΣΜΗ ΚΑΙ ΜΑΚΡΟΠΡΟΘΕΣΜΗ ΜΝΗΜΗ ΧΑΜΗΛΗ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΚΕΙΜΕΝΩΝ ΕΠΙΛΟΓΗ ΑΝΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

Διάγραμμα Μαθήματος. Κωδικός Μαθήματος Τίτλος Μαθήματος Πιστωτικές Μονάδες ECTS EDUG-552 Εφαρμογές της Τεχνολογίας στην Ειδική Εκπαίδευση

Διάγραμμα Μαθήματος. Κωδικός Μαθήματος Τίτλος Μαθήματος Πιστωτικές Μονάδες ECTS EDUG-552 Εφαρμογές της Τεχνολογίας στην Ειδική Εκπαίδευση Διάγραμμα Μαθήματος Κωδικός Μαθήματος Τίτλος Μαθήματος Πιστωτικές Μονάδες ECTS EDUG-552 Εφαρμογές της Τεχνολογίας στην Ειδική Εκπαίδευση 10 Προαπαιτούμενα Τμήμα Εξάμηνο Κανένα Παιδαγωγικών Σπουδών Χειμερινό/Εαρινό

Διαβάστε περισσότερα

Πρόγραμμα Επιμόρφωσης για τη Διδασκαλία της Νέας Ελληνικής Γλώσσας - Φάση Α (2014-2015)

Πρόγραμμα Επιμόρφωσης για τη Διδασκαλία της Νέας Ελληνικής Γλώσσας - Φάση Α (2014-2015) Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Διεύθυνση Δημοτικής Εκπαίδευσης Οκτώβριος 2014 Πρόγραμμα Επιμόρφωσης για τη Διδασκαλία της Νέας Ελληνικής Γλώσσας - Φάση Α (2014-2015) Γλωσσική Εκπαίδευση - Εκπαίδευση στον Γραμματισμό:

Διαβάστε περισσότερα

ΔΗΜΗΤΡΗΣ ΔΗΜΗΤΡΙΟΥ ΣΥΝΤΟΜΟ ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ

ΔΗΜΗΤΡΗΣ ΔΗΜΗΤΡΙΟΥ ΣΥΝΤΟΜΟ ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΔΗΜΗΤΡΗΣ ΔΗΜΗΤΡΙΟΥ ΣΥΝΤΟΜΟ ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ Ο Δημήτρης Δημητρίου εργάζεται ως εκπαιδευτικός δημοτικής εκπαίδευσης στην Κύπρο. Αποφοίτησε από το Πανεπιστήμιο Κύπρου (Πτυχίο Επιστημών της Αγωγής) και

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΣ: Οι Υπουργοί Εσωτερικών, Αποκέντρωσης και Ηλεκτρονικής Διακυβέρνησης Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων

ΠΡΟΣ: Οι Υπουργοί Εσωτερικών, Αποκέντρωσης και Ηλεκτρονικής Διακυβέρνησης Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ----- ΕΝΙΑΙΟΣ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ. ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΤΜΗΜΑ Β, ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ -----

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ. Μόνιμη επίκουρη καθηγήτρια στον Τομέα Παιδαγωγικής, Τμήμα Φιλοσοφίας και

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ. Μόνιμη επίκουρη καθηγήτρια στον Τομέα Παιδαγωγικής, Τμήμα Φιλοσοφίας και ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΓΕΝΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ Ονοματεπώνυμο: Τίτλος: Μάρω Δόικου Επίκουρη καθηγήτρια Τηλέφωνο: 2310-997312 e-mail: maro@edlit.auth.gr ΤΙΤΛΟΙ ΣΠΟΥΔΩΝ Διδακτορικό δίπλωμα (Doctorat de 3ème cycle) στην

Διαβάστε περισσότερα

Θ ε σ σ α λ ο ν ί κ η

Θ ε σ σ α λ ο ν ί κ η Α Ρ Ι Σ Τ Ο Τ Ε Λ Ε Ι Ο Π Α Ν Ε Π Ι Σ Τ Η Μ Ι Ο Θ Ε Σ Σ Α Λ Ο Ν Ι Κ Η Σ Δράση «Επιμόρφωση εκπαιδευτικών και μελών της εκπαιδευτικής κοινότητας» Επιστ. υπεύθυνη: Ζωή Παπαναούμ Υποδράση: Γενικές επιμορφώσεις

Διαβάστε περισσότερα

Επώνυµα / Όνοµα Λοϊζίδου Ιερείδου Νάταλη ιεύθυνση ηµητρίου Χαραλάµπους, 3, 3020 Λεµεσός

Επώνυµα / Όνοµα Λοϊζίδου Ιερείδου Νάταλη ιεύθυνση ηµητρίου Χαραλάµπους, 3, 3020 Λεµεσός Βιογραφικό Σηµείωµα Προσωπικές πληροφορίες Επώνυµα / Όνοµα Λοϊζίδου Ιερείδου Νάταλη ιεύθυνση ηµητρίου Χαραλάµπους, 3, 3020 Λεµεσός Τηλέφωνα επικοινωνίας (357) 25372130, (357) 99851998 Ηλεκτρονικό ταχυδροµείο

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ. Βασιλική Μπρουσκέλη

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ. Βασιλική Μπρουσκέλη ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ Βασιλική Μπρουσκέλη ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ Σκρα 4, Αλεξανδρούπολη, Τ.Κ. 591 00 ΗΜΕΡ. ΓΕΝΝΗΣΗΣ 10 Ιουλίου 1972 ΤΗΛΕΦΩΝΟ 25510 30113 E-MAIL vbrouske@psed.duth.gr, vasoula@hotmail.com

Διαβάστε περισσότερα

2008-2012 ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΑΤΡΩΝ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

2008-2012 ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΑΤΡΩΝ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Μελιτζάνη Ειρήνη Ημερ/νία γέννησης 04-02-1972 E-mail irene.melitzani@gmail.com ΣΠΟΥΔΕΣ 2008-2012 ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΑΤΡΩΝ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Μεταπτυχιακή φοιτήτρια στην ειδίκευση «Διαπολιτισμική

Διαβάστε περισσότερα

Διεύθυνση εργασίας: Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας, Παιδαγωγική Σχολή Φλώρινας, Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών, Τ. Θ. 21, Φλώρινα.

Διεύθυνση εργασίας: Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας, Παιδαγωγική Σχολή Φλώρινας, Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών, Τ. Θ. 21, Φλώρινα. Σοφία Αυγητίδου Βιογραφικό σημείωμα Ι. ΠΡΟΣΩΠΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ Διεύθυνση εργασίας: Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας, Παιδαγωγική Σχολή Φλώρινας, Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών, Τ. Θ. 21, 53 100 Φλώρινα. Τηλ. 96796790

Διαβάστε περισσότερα

Διάγραμμα Μαθήματος. Σελίδα1 5

Διάγραμμα Μαθήματος. Σελίδα1 5 Διάγραμμα Μαθήματος Κωδικός Μαθήματος Τίτλος Μαθήματος Πιστωτικές Μονάδες ECTS EDUG-527 Παθολογία της Γλώσσας στην Ειδική 10 Εκπαίδευση Προαπαιτούμενα Τμήμα Εξάμηνο EDUG-521 Παιδαγωγικών Σπουδών Χειμερινό/Εαρινό

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΜΜΕΤΟΧΕΣ ΣΕ ΣΥΝΕΔΡΙΑ ΚΑΙ ΜΕΤΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΗΜΕΡΙΔΕΣ

ΣΥΜΜΕΤΟΧΕΣ ΣΕ ΣΥΝΕΔΡΙΑ ΚΑΙ ΜΕΤΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΗΜΕΡΙΔΕΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΕΣ ΣΕ ΣΥΝΕΔΡΙΑ ΚΑΙ ΜΕΤΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΗΜΕΡΙΔΕΣ Α) Ελληνικά 1. 1 ο Ετήσιο Μετεκπαιδευτικό Σεμινάριο Λοιμώξεων Π.Γ.Ν.Α. «ΕΥΑΓΓΕΛΙΣΜΟΣ», 11-13 Οκτωβρίου 1991 2. 2 ο Ετήσιο Μετεκπαιδευτικό Σεμινάριο

Διαβάστε περισσότερα

εργασία µε τίτλο: «Ανάπτυξη κοινωνικών δεξιοτήτων σε µαθητές µε αναπηρία: Μια εναλλακτική πρόταση».

εργασία µε τίτλο: «Ανάπτυξη κοινωνικών δεξιοτήτων σε µαθητές µε αναπηρία: Μια εναλλακτική πρόταση». ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ Ονοµατεπώνυµο: ΦΛΩΡΙ ΗΣ ΘΕΟ ΩΡΟΣ Ειδικότητα: άσκαλος Ειδικής Αγωγής (1ο Γραφείο Πρωτοβάθµιας Εκπαίδευσης Σερρών) Τίτλοι Σπουδών: Πτυχίο του Παιδαγωγικού Τµήµατος ηµοτικής Εκπαίδευσης

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΕΝΩΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ & ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣ

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΕΝΩΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ & ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΕΝΩΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ & ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣ Ρέθυμνο, 12 Αυγούστου 2013 Δεύτερη Αναγγελία Η Ελληνική Επιστημονική Ένωση

Διαβάστε περισσότερα

(Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε.) ΠΑΡΑΔΟΤΕΟ Δ3-5_3 1 ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΕ ΔΙΕΘΝΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ. Vocational Technology Enhanced Learning (VocTEL) 2015

(Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε.) ΠΑΡΑΔΟΤΕΟ Δ3-5_3 1 ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΕ ΔΙΕΘΝΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ. Vocational Technology Enhanced Learning (VocTEL) 2015 ΑΝΩΤΑΤΗ ΣΧΟΛΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ (Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε.) «Αρχιμήδης ΙΙΙ Ενίσχυση Ερευνητικών ομάδων στην Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε.» Υποέργο: 3 Τίτλος: «Σχεδιασμός, Ανάπτυξη και Αξιολόγηση Σεναρίων Μικτής

Διαβάστε περισσότερα

Βιογραφικά συγγραφέων

Βιογραφικά συγγραφέων Βιογραφικά συγγραφέων Η κ. Μαρία Κορδάκη είναι Αναπληρώτρια Καθηγήτρια Εκπαιδευτικής Τεχνολογίας στο τμήμα Πολιτισμικής Τεχνολογίας και Επικοινωνίας του Πανεπιστημίου Αιγαίου. Εχει διδακτορικό στην Εκπαιδευτική

Διαβάστε περισσότερα

Διδασκαλία και μάθηση στο πολυπολιτισμικό σχολείο: δημιουργώντας κίνητρα μάθησης

Διδασκαλία και μάθηση στο πολυπολιτισμικό σχολείο: δημιουργώντας κίνητρα μάθησης Α Ρ Ι Σ Τ Ο Τ Ε Λ Ε Ι Ο Π Α Ν Ε Π Ι Σ Τ Η Μ Ι Ο ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ Η Πράξη "Εκπαίδευση Αλλοδαπών & Παλιννοστούντων Μαθητών" υλοποιείται μέσω του Επιχειρησιακού Προγράμματος "Εκπαίδευση και Διά Βίου Μάθηση" και

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ. Άριστα (1 st Class)

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ. Άριστα (1 st Class) 1 ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ Επώνυμο: ΜΑΥΡΙΔΗΣ Όνομα: ΗΡΑΚΛΗΣ Ημερομηνία γέννησης: 7 Σεπτεμβρίου 1963 Οικογενειακή κατάσταση: Έγγαμος - 2 παιδιά Διεύθυνση κατοικίας: Μελπομένης 3, Βάρη, Αττική 166 72

Διαβάστε περισσότερα

Σεμινάριο Επιμόρφωσης

Σεμινάριο Επιμόρφωσης Το έργο συγχρηματοδοτείται από την Ευρωπαϊκή Ένωση και το Ελληνικό Δημόσιο ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ & ΑΡΧΙΚΗΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ (Ε.Π.Ε.Α.Ε.Κ)

Διαβάστε περισσότερα

Βιογραφικό Σημείωμα (cv)

Βιογραφικό Σημείωμα (cv) Βιογραφικό Σημείωμα (cv) Ονοματεπώνυμο: Μαρία Κολοβούρη Τηλέφωνο: 6983758991 Ηλεκτρονικό ταχυδρομείο: mary_phil91@hotmail.com Ημερομηνία γέννησης: 15-10-1991 Εκπαίδευση Πτυχίο Φιλολογίας, Φιλοσοφική Σχολή,

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΕΙΣΗΓΗΣΕΩΝ. Τίτλος Στόχος και Περιεχόµενα Λέξεις-Κλειδιά Στόχος της ιάλεξης: Περιεχόµενα της διάλεξης. Βασική Βιβλιογραφία

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΕΙΣΗΓΗΣΕΩΝ. Τίτλος Στόχος και Περιεχόµενα Λέξεις-Κλειδιά Στόχος της ιάλεξης: Περιεχόµενα της διάλεξης. Βασική Βιβλιογραφία MINISTRY OF NATIONAL EDUCATION AND RELIGIOUS AFFAIRS MANAGING AUTHORITY OF THE OPERATIONAL PROGRAMME EDUCATION AND INITIAL VOCATIONAL TRAINING EUROPEAN COMMUNITY Co financing European Social Fund (E.S.F.)

Διαβάστε περισσότερα

Διάγραμμα Μαθήματος. Σελίδα1 5

Διάγραμμα Μαθήματος. Σελίδα1 5 Διάγραμμα Μαθήματος Κωδικός Μαθήματος Τίτλος Μαθήματος Πιστωτικές Μονάδες ECTS EDUC-538A Αναλυτικό Πρόγραμμα Εικαστικών 9 Τεχνών: Θεωρία και Σχολική Πρακτική Προαπαιτούμενα Τμήμα Εξάμηνο Κανένα Παιδαγωγικών

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή στο Γραμματισμό Περίγραμμα μαθήματος Μαρία Παπαδοπούλου ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΕΙΣΗΓΗΣΕΩΝ

Εισαγωγή στο Γραμματισμό Περίγραμμα μαθήματος Μαρία Παπαδοπούλου ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΕΙΣΗΓΗΣΕΩΝ Εισαγωγή στο Γραμματισμό Περίγραμμα μαθήματος Μαρία Παπαδοπούλου ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΕΙΣΗΓΗΣΕΩΝ 1.. Ενημέρωση για το μάθημα και Εισαγωγή Θεματικές περιοχές, Σύστημα αξιολόγησης. Το πλαίσιο του γραμματισμού. Γραμματισμός,

Διαβάστε περισσότερα

ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΜΕΡΙΜΝΑΣ ΑΓΙΩΝ ΟΜΟΛΟΓΗΤΩΝ

ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΜΕΡΙΜΝΑΣ ΑΓΙΩΝ ΟΜΟΛΟΓΗΤΩΝ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΜΕΡΙΜΝΑΣ ΑΓΙΩΝ ΟΜΟΛΟΓΗΤΩΝ Πώς η Υ.Ε.Μ. συμβάλλει στην αναθεώρηση ή στον εμπλουτισμό των μεθοδολογικών επιλογών των εκπαιδευτικών Λεμεσός, 18 Μαΐου 2018 Ανίχνευση αναγκών σχολικής

Διαβάστε περισσότερα

Διάγραμμα Μαθήματος. Κωδικός Μαθήματος Τίτλος Μαθήματος Πιστωτικές Μονάδες ECTS EDUC-521DL Μορφές Ειδικών Εκπαιδευτικών Αναγκών

Διάγραμμα Μαθήματος. Κωδικός Μαθήματος Τίτλος Μαθήματος Πιστωτικές Μονάδες ECTS EDUC-521DL Μορφές Ειδικών Εκπαιδευτικών Αναγκών Διάγραμμα Μαθήματος Κωδικός Μαθήματος Τίτλος Μαθήματος Πιστωτικές Μονάδες ECTS EDUC-521DL Μορφές Ειδικών Εκπαιδευτικών Αναγκών 9 Προαπαιτούμενα Τμήμα Εξάμηνο Κανένα Παιδαγωγικών Σπουδών Χειμερινό Κατηγορία

Διαβάστε περισσότερα

Αξιολόγηση και Τρόποι Αντιμετώπισης Αποθήκη 1 Λιμένος Θεσσαλονίκης 30 Μαΐου 2009 - ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ

Αξιολόγηση και Τρόποι Αντιμετώπισης Αποθήκη 1 Λιμένος Θεσσαλονίκης 30 Μαΐου 2009 - ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ επιστημονική ημερίδα: ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ: Αξιολόγηση και Τρόποι Αντιμετώπισης Αποθήκη 1 Λιμένος Θεσσαλονίκης 30 Μαΐου 2009 - ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΗΜΕΡΙΔΑΣ Επιστημονική Επιμέλεια: Δρ Τσιμπιδάκη Ασημίνα

Διαβάστε περισσότερα

Στόχοι του µαθήµατος Βασικοί στόχοι του µαθήµατος είναι ο φοιτητής:

Στόχοι του µαθήµατος Βασικοί στόχοι του µαθήµατος είναι ο φοιτητής: Κωδικός Μαθήµατος Τίτλος Μαθήµατος Πιστωτικές Μονάδες ECTS EDUC-627DL Αισθητηριακές ιαταραχές: 9 Κώφωση-απώλεια ακοής, τύφλωση-απώλεια όρασης Τµήµα Εξάµηνο Προαπαιτούµενα Παιδαγωγικών Σπουδών Μορφές Ειδικών

Διαβάστε περισσότερα

Στα πλαίσια αυτά, το 8 ο Πανελλήνιο Συνέδριό μας θα απασχολήσουν ζητήματα όπως:

Στα πλαίσια αυτά, το 8 ο Πανελλήνιο Συνέδριό μας θα απασχολήσουν ζητήματα όπως: 8 ο Πανελλήνιο Συνέδριο Οι Φυσικές Επιστήμες στο Νηπιαγωγείο H Διδακτική των Φυσικών Επιστημών στην εκπαίδευση, επιμόρφωση, μετεκπαίδευση των Νηπιαγωγών Αθήνα, 19 21 Δεκεμβρίου 2014 Οργάνωση Τμήμα Εκπαίδευσης

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΗ ΗΜΕΡΙΔΑ. Προσεγγίσεις στη βελτίωση της αποτελεσματικότητας του σχολείου

ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΗ ΗΜΕΡΙΔΑ. Προσεγγίσεις στη βελτίωση της αποτελεσματικότητας του σχολείου Α Ρ Ι Σ Τ Ο Τ Ε Λ Ε Ι Ο Π Α Ν Ε Π Ι Σ Τ Η Μ Ι Ο Θ Ε Σ Σ Α Λ Ο Ν Ι Κ Η Σ Η Πράξη "Εκπαίδευση Αλλοδαπών & Παλιννοστούντων Μαθητών" υλοποιείται μέσω του Επιχειρησιακού Προγράμματος "Εκπαίδευση και Διά Βίου

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ. Ονοματεπώνυμο: Παρθένη Χαρίκλεια

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ. Ονοματεπώνυμο: Παρθένη Χαρίκλεια ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ Ονοματεπώνυμο: Παρθένη Χαρίκλεια Πατρώνυμο: Παναγιώτης Ημερομηνία γεννήσεως: 21/03/1986 Διεύθυνση κατοικίας: Πρασίνου Λόφου 101 Β, 141 22, Νέο Ηράκλειο, Αθήνα Τηλέφωνα: 210 2830221

Διαβάστε περισσότερα

Oδηγός Σπουδών ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΙ ΨΥΧΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα στη Σχολική Ψυχολογία

Oδηγός Σπουδών ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΙ ΨΥΧΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα στη Σχολική Ψυχολογία Oδηγός Σπουδών ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΙ ΨΥΧΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ 2016-17 Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα στη Σχολική Ψυχολογία Επωνυμία και Βασική Περιγραφή Εκπαιδευτικού Προγράμματος Μεταπτυχιακό

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ. Απασχόληση:

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ. Απασχόληση: ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ Επώνυμο: ΣΥΝΩΔΗ Όνομα: ΕΥΑΝΘΙΑ Θέση: ΕΠΙΚΟΥΡΗ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ Γνωστικό αντικείμενο: ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ Διεύθυνση: Πανεπιστήμιο Κρήτης Παιδαγωγικό Τμήμα Προσχολικής Εκπαίδευσης

Διαβάστε περισσότερα

Πρόγραμμα μαθημάτων Παι.Τ.Δ.Ε.

Πρόγραμμα μαθημάτων Παι.Τ.Δ.Ε. Πρόγραμμα μαθημάτων Παι.Τ.Δ.Ε. Ακαδημαϊκού έτους 2019 2020 Το πρόγραμμα του Τμήματος Παιδαγωγικής Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης της Φιλοσοφικής Σχολής του ΕΚΠΑ είναι τετραετούς φοίτησης και χορηγεί πτυχίο

Διαβάστε περισσότερα

http://sep4u.gr Oι συνολικές θέσεις εισακτέων το 2009 στα Ελληνικά ΑΕΙ: 4370 και το 2014 3.925

http://sep4u.gr Oι συνολικές θέσεις εισακτέων το 2009 στα Ελληνικά ΑΕΙ: 4370 και το 2014 3.925 1 ο Επιστημονικό Πεδίο Κοινά με άλλα Επιστημονικά Πεδία 1ο και 4ο - Διαχείρισης Πολιτισμικού Περιβάλλοντος και Νέων Τεχνολογιών (Αγρίνιο) -Πολιτισμικής Τεχ/γίας και Επικ/νίας (Μυτιλήνη) -Τεχνών Ήχου και

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ. ΕΕΠ Σχολείο Νέας Ελληνικής Γλώσσας Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης. Καρόλου Ντηλ 14, ΤΚ54623 Θεσ/νίκη

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ. ΕΕΠ Σχολείο Νέας Ελληνικής Γλώσσας Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης. Καρόλου Ντηλ 14, ΤΚ54623 Θεσ/νίκη ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ Α. ΠΡΟΣΩΠΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ Ονοματεπώνυμο : Ιδιότητα : Τόπος γέννησης : Διεύθυνση : Γεωργία Γαβριηλίδου ΕΕΠ Σχολείο Νέας Ελληνικής Γλώσσας Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης Σέρρες Καρόλου

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ. Στυλιανή Στρούβαλη

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ. Στυλιανή Στρούβαλη ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ Στυλιανή Στρούβαλη e-mail: stellastrouv@primedu.uoa.gr ΣΠΟΥΔΕΣ 2014-σήμερα Μεταπτυχιακή Φοιτήτρια στο Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα Σπουδών Ειδική Αγωγή Λογοθεραπεία-Συμβουλευτική, κατεύθυνση

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή στο Γραμματισμό Διδάσκουσα: Μαρία Παπαδοπούλου Περίγραμμα μαθήματος & Syllabus

Εισαγωγή στο Γραμματισμό Διδάσκουσα: Μαρία Παπαδοπούλου Περίγραμμα μαθήματος & Syllabus Εισαγωγή στο Γραμματισμό Διδάσκουσα: Μαρία Παπαδοπούλου Περίγραμμα μαθήματος & Syllabus Σκοπός και στόχοι: Σκοπός του μαθήματος είναι η εξοικείωση των φοιτητών/τριών με τις διαδικασίες ανάπτυξης του γραμματισμού

Διαβάστε περισσότερα

Περίληψη εξ αποστάσεως επιμορφωτικού σεμιναρίου

Περίληψη εξ αποστάσεως επιμορφωτικού σεμιναρίου Α Ρ Ι Σ Τ Ο Τ Ε Λ Ε Ι Ο Π Α Ν Ε Π Ι Σ Τ Η Μ Ι Ο ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ Η Πράξη "Εκπαίδευση Αλλοδαπών & Παλιννοστούντων Μαθητών" υλοποιείται μέσω του Επιχειρησιακού Προγράμματος "Εκπαίδευση και Διά Βίου Μάθηση" και

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΡΙΟΦΥΛΛΑΣ ΧΑΡΑΛΑΜΠΟΣ του ΓΕΩΡΓΙΟΥ

ΚΑΡΙΟΦΥΛΛΑΣ ΧΑΡΑΛΑΜΠΟΣ του ΓΕΩΡΓΙΟΥ ΦΟΡΟΝΕΩΣ 347 Τ.Κ.:21200 (ΑΡΓΟΣ) Τηλ.:2751021952, 2751086000 Κιν.τηλ.:6942986834 e-mail:xariskar@gmail.com ΚΑΡΙΟΦΥΛΛΑΣ ΧΑΡΑΛΑΜΠΟΣ του ΓΕΩΡΓΙΟΥ Προσωπικές Πληροφορίες Οικογενειακή κατάσταση: Έγγαμος Ηλικία:

Διαβάστε περισσότερα

Πολιτισμός και ψυχοπαθολογία:

Πολιτισμός και ψυχοπαθολογία: Πολιτισμός και ψυχοπαθολογία: Επιπτώσεις στη συμβουλευτική και ψυχοθεραπεία με μετανάστες και τις οικογένειές τους Βασίλης Παυλόπουλος Τομέας Ψυχολογίας, Πανεπιστήμιο Αθηνών vpavlop@psych.uoa.gr http://www.psych.uoa.gr/~vpavlop

Διαβάστε περισσότερα

12 Σταθμισμένα διερευνητικά ανιχνευτικά εργαλεία κριτήρια μαθησιακών δυσκολιών

12 Σταθμισμένα διερευνητικά ανιχνευτικά εργαλεία κριτήρια μαθησιακών δυσκολιών 12 Σταθμισμένα διερευνητικά ανιχνευτικά εργαλεία κριτήρια μαθησιακών δυσκολιών Διαδικασίες διαχείρισης περίπτωσης Στάδιο 1 Εντοπισμός Στάδιο 2 Αξιολόγηση Στάδιο 3 Παρέμβαση Στάδιο 4 Υποστήριξη Παρακολούθηση

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΣΗΣ: ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΔΥΣKΟΛΙΕΣ: ΣΥΓΧΡΟΝΕΣ ΘΕΩΡΗΤΙΚΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗΣ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΣΗΣ: ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΔΥΣKΟΛΙΕΣ: ΣΥΓΧΡΟΝΕΣ ΘΕΩΡΗΤΙΚΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΣΗΣ: ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΔΥΣKΟΛΙΕΣ: ΣΥΓΧΡΟΝΕΣ ΘΕΩΡΗΤΙΚΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗΣ Ακαδημαϊκό Έτος 2017-2018 Οδηγός Επιμόρφωσης Προγράμματος Μαθησιακών Δυσκολιών Διάρκεια: 1

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΝΤΟΜΟ ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ

ΣΥΝΤΟΜΟ ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΣΥΝΤΟΜΟ ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ Προσωπικά στοιχεία Ευάγγελος Κελεσίδης Δάσκαλος (ΠΕ70) Έτος γέννησης 1963 Οικογενειακή κατάσταση: Έγγαμος Αλεξανδρείας 68 546 45 Θεσσαλονίκη Τηλ. 2310 851 117 (οικ), 6947838389

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ Το ευρωπαϊκό ερευνητικό πρόγραμμα PROFILES ανακοινώνει τη δυνατότητα δήλωσης ενδιαφέροντος για συμμετοχή στο δεύτερο κύκλο βιωματικών εργαστηρίων (2012-2013) με θέμα το σχεδιασμό και

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΚΕΣ ΠΑΡΑΠΟΜΠΕΣ ΚΑΙ ΑΝΑΦΟΡΕΣ

ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΚΕΣ ΠΑΡΑΠΟΜΠΕΣ ΚΑΙ ΑΝΑΦΟΡΕΣ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΚΕΣ ΠΑΡΑΠΟΜΠΕΣ ΚΑΙ ΑΝΑΦΟΡΕΣ Κάθε αναφορά απόψεις που προέρχεται από εξωτερικές πηγές -βιβλία, περιοδικά, ηλεκτρονικά αρχεία, πρέπει να επισημαίνεται, τόσο μέσα στο κείμενο όσο και στη βιβλιογραφία,

Διαβάστε περισσότερα

Α Ρ Ι Σ Τ Ο Τ Ε Λ Ε Ι Ο Π Α Ν Ε Π Ι Σ Τ Η Μ Ι Ο Θ Ε Σ Σ Α Λ Ο Ν Ι Κ Η Σ. Δράση «Επιμόρφωση εκπαιδευτικών και μελών της εκπαιδευτικής κοινότητας»

Α Ρ Ι Σ Τ Ο Τ Ε Λ Ε Ι Ο Π Α Ν Ε Π Ι Σ Τ Η Μ Ι Ο Θ Ε Σ Σ Α Λ Ο Ν Ι Κ Η Σ. Δράση «Επιμόρφωση εκπαιδευτικών και μελών της εκπαιδευτικής κοινότητας» Α Ρ Ι Σ Τ Ο Τ Ε Λ Ε Ι Ο Π Α Ν Ε Π Ι Σ Τ Η Μ Ι Ο Θ Ε Σ Σ Α Λ Ο Ν Ι Κ Η Σ Δράση «Επιμόρφωση εκπαιδευτικών και μελών της εκπαιδευτικής κοινότητας» Επιστ. υπεύθυνη: Ζωή Παπαναούμ Υποδράση: Γενικές επιμορφώσεις

Διαβάστε περισσότερα

Eπιμορφωτικό σεμινάριο

Eπιμορφωτικό σεμινάριο ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ Δράση: Επιμόρφωση εκπαιδευτικών και μελών της εκπαιδευτικής κοινότητας Επιστ. υπεύθυνη: Ζωή Παπαναούμ Υποδράση: Εξ αποστάσεως επιμόρφωση Eπιμορφωτικό σεμινάριο 31

Διαβάστε περισσότερα

1ο Πανελλήνιο Συνέδριο. MoodleMoot 2017

1ο Πανελλήνιο Συνέδριο. MoodleMoot 2017 1ο Πανελλήνιο Συνέδριο MoodleMoot 2017 ΤΕΙ Αθήνας, 1 και 2 Δεκεμβρίου 2017 «Εξατομικευμένη μάθηση μέσω του περιβάλλοντος του ΣΔΜ Moodle για τη διδασκαλία μαθησιακών ενοτήτων της Νεοελληνικής Γλώσσας της

Διαβάστε περισσότερα

Βιογραφικό σημείωμα Europass

Βιογραφικό σημείωμα Europass Βιογραφικό σημείωμα Europass Προσωπικές πληροφορίες Επώνυμο (-α) / Όνομα (-τα) ΜΑΡΚΟΥΛΑΚΗ Ευτυχία Διεύθυνση (-εις) Φρε 43, Λειβάδια, Χανιά Κρήτης, ΤΚ 73100 Τηλέφωνο (-α) Ηλεκτρονικό ταχυδρομείο 2821094568

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΕΙΔΙΚΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ. Τόμος Β ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΜΑΘΗΤΩΝ ΜΕ ΕΙΔΙΚΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΕΙΔΙΚΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ. Τόμος Β ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΜΑΘΗΤΩΝ ΜΕ ΕΙΔΙΚΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΠΡΟΛΟΓΟΣ 1 ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΕΙΔΙΚΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ Τόμος Β ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΜΑΘΗΤΩΝ ΜΕ ΕΙΔΙΚΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ Σύνοψη Το τετράτομο έργο "Εισαγωγή στην ειδική παιδαγωγική" αποτελεί συμβολή στην προσπάθεια προσέγγισης

Διαβάστε περισσότερα

Η οικολογία της σχολικής τάξης ΙΙ

Η οικολογία της σχολικής τάξης ΙΙ Όλγα Ηµέλλου PhD Περίληψη Μετά την ψήφιση του νόµου 2817/2000, την πρόσφατη συµπλήρωση και αναθεώρησή του και την υπογραφή των σχετικών υπουργικών αποφάσεων και εγκυκλίων, η εκπαίδευση των παιδιών και

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΟΔΟΣ ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2014-2015*

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΟΔΟΣ ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2014-2015* ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΟΔΟΣ ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2014-2015* ΔΕΥΤΕΡΑ 19/1 ΤΡΙΤΗ 20/1 ΤΕΤΑΡΤΗ 21/1 ΠΕΜΠΤΗ 22/1 ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 23/1 ΑΥΓΕΡΙΝΟΣ ΕΥΓΕΝΙΟΣ

Διαβάστε περισσότερα

Η αποτελεσματικότητα των νέων εγχειριδίων για το γλωσσικό μάθημα του δημοτικού σχολείου αναφορικά με τις δεξιότητες γραμματισμού των μαθητών

Η αποτελεσματικότητα των νέων εγχειριδίων για το γλωσσικό μάθημα του δημοτικού σχολείου αναφορικά με τις δεξιότητες γραμματισμού των μαθητών Η αποτελεσματικότητα των νέων εγχειριδίων για το γλωσσικό μάθημα του δημοτικού σχολείου αναφορικά με τις δεξιότητες γραμματισμού των μαθητών Φτερνιάτη Άννα, Μόνιμη Επίκουρη Καθηγήτρια Παιδαγωγικού Τμήματος

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΑΓΓΕΛΟΥ ΙΩΑΝΝΑ, ΕΙΔΙΚΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΟΣ. Στοιχεία Επικοινωνίας Τηλ.- Fax , κιν ,

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΑΓΓΕΛΟΥ ΙΩΑΝΝΑ, ΕΙΔΙΚΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΟΣ. Στοιχεία Επικοινωνίας Τηλ.- Fax , κιν , ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΑΓΓΕΛΟΥ ΙΩΑΝΝΑ, ΕΙΔΙΚΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΟΣ A. ΠΡΟΣΩΠΙΚΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ Ημερομηνία Γέννησης 13 Σεπτεμβρίου 1980 Τόπος γεννήσεως Βερολίνο, Γερμανία Διεύθυνση Κατοικίας Ιθάκης 3, Τ.Κ 55534 Θεσσαλονίκη

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ 1. ΠΡΟΣΩΠΙΚΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ 1. ΠΡΟΣΩΠΙΚΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ 1. ΠΡΟΣΩΠΙΚΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ Όνομα / Επώνυμο Ανδρέας Φερώνας Επαγγελματική δραστηριότητα Επίκουρος Καθηγητής Τμήματος Κοινωνικής Πολιτικής Πανεπιστημίου Πελοποννήσου Διεύθυνση κατοικίας

Διαβάστε περισσότερα

ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 1. ΓΕΝΙΚΑ ΣΧΟΛΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ 7 ο ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΒΕ2 ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ Β ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΦΩΤΕΙΝΗΣ ΜΠΟΝΩΤΗ

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΦΩΤΕΙΝΗΣ ΜΠΟΝΩΤΗ ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΦΩΤΕΙΝΗΣ ΜΠΟΝΩΤΗ Ακαδημαϊκή Θέση Αναπληρώτρια Καθηγήτρια Αναπτυξιακής Ψυχολογίας, Παιδαγωγικό Τμήμα Προσχολικής Εκπαίδευσης, Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας. email: fbonoti@uth.gr Εκπαίδευση

Διαβάστε περισσότερα

Μαθησιακές δυσκολίες: Προσεγγίζοντας από την θεωρία την πράξη. 1. Μαθησιακές δυσκολίες: ορισμοί-περιορισμοί, διάγνωση-αντιμετώπιση

Μαθησιακές δυσκολίες: Προσεγγίζοντας από την θεωρία την πράξη. 1. Μαθησιακές δυσκολίες: ορισμοί-περιορισμοί, διάγνωση-αντιμετώπιση 1. Μαθησιακές δυσκολίες: ορισμοί-περιορισμοί, διάγνωση-αντιμετώπιση ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ Η Ελένη Λιβανίου είναι Εκπαιδευτικός Ψυχολόγος με Διδακτορικό στη γνωστική και κοινωνική ψυχολογία από το πανεπιστήμιο του

Διαβάστε περισσότερα

ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ - ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΕΣ ΣΥΝΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΣ 2014 -ΜΑΪΟΣ 2015

ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ - ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΕΣ ΣΥΝΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΣ 2014 -ΜΑΪΟΣ 2015 ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ - ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΕΣ ΣΥΝΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΣ 2014 -ΜΑΪΟΣ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ ΤΑΞΕΙΣ ΩΡΑ ΘΕΜΑ ΤΟΠΟΣ 4 ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ 2014 Α, Β, Γ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ :ΜΕΤΑΦΟΡΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΩΝ Ή ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 5 ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ 2008 2009 Η εταιρεία συμβούλων εκπαίδευσης & σταδιοδρομίας EMPLOY σας κοινοποιεί την διοργάνωση της επιστημονικής ημερίδας με θέμα Χαρισματικά και ταλαντούχα παιδιά θεωρία

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ. Φωτογραφία. Προσωπικά στοιχεία. Γνωστικό αντικείμενο: Αθλητική Ψυχολογία με έμφαση τις εφαρμογές

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ. Φωτογραφία. Προσωπικά στοιχεία. Γνωστικό αντικείμενο: Αθλητική Ψυχολογία με έμφαση τις εφαρμογές ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ Φωτογραφία Προσωπικά στοιχεία Ονοματεπώνυμο: Ιδιότητα: Γνωστικό αντικείμενο: Τομέας: Εργαστήριο: Τρέχουσα διοικητική θέση: Προσωπική ιστοσελίδα: Τσορμπατζούδης Χαράλαμπος Καθηγητής

Διαβάστε περισσότερα

MYP. Εφαρμογή στην α Γυμνασίου ΚΑ Ενημέρωση από Διεύθυνση προς τον Σύλλογο Γονέων ΓΚΑ 1

MYP. Εφαρμογή στην α Γυμνασίου ΚΑ Ενημέρωση από Διεύθυνση προς τον Σύλλογο Γονέων ΓΚΑ 1 MYP Εφαρμογή στην α Γυμνασίου ΚΑ 2016-2017 Ενημέρωση από Διεύθυνση προς τον Σύλλογο Γονέων ΓΚΑ 1 Διευθυντής / President: Καθ. Σ. Πολλάλης Συνδιευθυντής ΚΑ: κ. Δ. Τσελέντης Διευθυντής Γυμνασίου ΚΑ: κ. Δ.

Διαβάστε περισσότερα

Ισχύουσα νομοθεσία ένταξης και γονείς

Ισχύουσα νομοθεσία ένταξης και γονείς Ισχύουσα νομοθεσία ένταξης και γονείς Σιμώνη Συμεωνίδου Επίκουρη καθηγήτρια symeonidou.simoni@ucy.ac.cy Ημερίδα Κ.Ο.Ε.Ε. & Π.Ο.ΣΥ.ΓΟ.Π.Ε.Α. «Από τη θεωρία στην πράξη: Ο ρόλος των γονιών των παιδιών με

Διαβάστε περισσότερα

ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΟ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ

ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΟ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ . Έργο: «Ένταξη παιδιών παλιννοστούντων και αλλοδαπών στο σχολείο- για τη Δευτεροβάθμια εκπαίδευση (Γυμνάσιο)» ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΟ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ Στρατηγικές για την ενίσχυση των μαθητών 2 & 3 Οκτωβρίου 2008 2ο Γυμνάσιο

Διαβάστε περισσότερα

Αντώνης Βεντούρης. Επίκουρος Καθηγητής Διδακτικής των Γλωσσών Τμήμα Ιταλικής Γλώσσας και Φιλολογίας Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης

Αντώνης Βεντούρης. Επίκουρος Καθηγητής Διδακτικής των Γλωσσών Τμήμα Ιταλικής Γλώσσας και Φιλολογίας Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης Αντώνης Βεντούρης Επίκουρος Καθηγητής Διδακτικής των Γλωσσών Τμήμα Ιταλικής Γλώσσας και Φιλολογίας Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης Δυσκολία κειμένων Δυσκολία ερωτημάτων (items) Ίση βαρύτητα πιστοποιητικών

Διαβάστε περισσότερα

Διάγραμμα Μαθήματος. Σελίδα1 5

Διάγραμμα Μαθήματος. Σελίδα1 5 Διάγραμμα Μαθήματος Κωδικός Μαθήματος Τίτλος Μαθήματος Πιστωτικές Μονάδες ECTS EDUC-545DL Διδακτική της Νεοελληνικής Γλώσσας 9 και των Κειμένων Προαπαιτούμενα Τμήμα Εξάμηνο Κανένα Παιδαγωγικών Σπουδών

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή στη θεματική:

Εισαγωγή στη θεματική: ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ Έργο «Εκπαίδευση αλλοδαπών και παλιννοστούντων μαθητών» Δράση: Επιμόρφωση εκπαιδευτικών και μελών της εκπαιδευτικής κοινότητας Υποδράση: Ενδοσχολική Επιμόρφωση, Επιστ.υπεύθυνη:

Διαβάστε περισσότερα

Μεταπτυχιακό στην Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση (Εξ Αποστάσεως)

Μεταπτυχιακό στην Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση (Εξ Αποστάσεως) Μεταπτυχιακό στην Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση (Εξ Αποστάσεως) ΣΚΟΠΟΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ Το Πανεπιστήμιο Λευκωσίας σε συνεργασία με το Πανεπιστήμιο Πατρών προσφέρουν μεταπτυχιακό πρόγραμμα επιπέδου Master

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΝΟΠΤΙΚΟ BIOΓPAΦIKO ΣHMEIΩMA

ΣΥΝΟΠΤΙΚΟ BIOΓPAΦIKO ΣHMEIΩMA ΣΥΝΟΠΤΙΚΟ BIOΓPAΦIKO ΣHMEIΩMA του Μιχαήλ Σκουμιού Ρόδος 2014 I. ΠPOΣΩΠIKA ΣTOIXEIA Επώνυμο: Όνομα: Όνομα πατέρα: Όνομα μητέρας: Σκουμιός Μιχαήλ Nικόλαος Mαρία Έτος γέννησης: 1964 Τόπος γέννησης: Οικογενειακή

Διαβάστε περισσότερα

Βιογραφικό σημείωμα. Προσωπικές πληροφορίες. Μαρία Λαζαρίδου. Επαγγελματική εμπειρία

Βιογραφικό σημείωμα. Προσωπικές πληροφορίες. Μαρία Λαζαρίδου. Επαγγελματική εμπειρία Βιογραφικό σημείωμα Προσωπικές πληροφορίες Επώνυμο / Όνομα Διεύθυνση Τηλέφωνο Διεύθυνση εργασίας Τηλέφωνο εργασίας Κινητό τηλέφωνο Οικογενειακή κατάσταση Μαρία Λαζαρίδου Γ. Μπαλόγλου 17-19, 546 29 Θεσσαλονίκη

Διαβάστε περισσότερα

Μεταπτυχιακό στην Εκπαιδευτική/Σχολική Ψυχολογία

Μεταπτυχιακό στην Εκπαιδευτική/Σχολική Ψυχολογία Μεταπτυχιακό στην Εκπαιδευτική/Σχολική Ψυχολογία Στόχοι του Προγράμματος Ο γενικός στόχος του προγράμματος είναι η ανάπτυξη επιστημονικής γνώσης στη θεωρία και στην εφαρμογή των ψυχολογικών και κοινωνικών

Διαβάστε περισσότερα

Πρόγραμμα Ημερίδας. Κεντρικό Κτίριο Πανεπιστημίου Αθηνών, Πανεπιστημίου 30 Αμφιθέατρο «Άλκης Αργυριάδης»

Πρόγραμμα Ημερίδας. Κεντρικό Κτίριο Πανεπιστημίου Αθηνών, Πανεπιστημίου 30 Αμφιθέατρο «Άλκης Αργυριάδης» Πρόγραμμα Ημερίδας Η αφήγηση στη διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών με τη χρήση της Ιστορίας των Φυσικών Επιστημών και των νέων τεχνολογιών και έμφαση στη Φύση της Επιστήμης. Μια συμβολή στην επαγγελματική

Διαβάστε περισσότερα

ΔΗΜΟΚΡΙΤΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΡΑΚΗΣ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΟ ΕΤΟΣ 2014-2015

ΔΗΜΟΚΡΙΤΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΡΑΚΗΣ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΟ ΕΤΟΣ 2014-2015 ΔΗΜΟΚΡΙΤΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΡΑΚΗΣ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΟ ΕΤΟΣ 2014-2015 ΘΕΜΑ: Αξιολόγηση και Εκπαίδευση των μαθητών με μαθησιακές δυσκολίες. Προσαρμογές αναλυτικών

Διαβάστε περισσότερα

Τα Μεταπτυχιακά Προγράμματα και τα Προγράμματα Κατάρτισης της Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε.

Τα Μεταπτυχιακά Προγράμματα και τα Προγράμματα Κατάρτισης της Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. Τα Μεταπτυχιακά Προγράμματα και τα Προγράμματα Κατάρτισης της Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. Σπύρος Πανέτσος Επιστ. Υπευθ. Γραφείου Διασύνδεσης Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. ΤΙ ΕΙΝΑΙ Η Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. Η Ανώτατη Σχολή Παιδαγωγικής και Τεχνολογικής

Διαβάστε περισσότερα

Ηµερίδα για τα γενετικά σύνδροµα στη

Ηµερίδα για τα γενετικά σύνδροµα στη Ηµερίδα για τα γενετικά σύνδροµα στη Θεσσαλονίκη Η εταιρεία συμβούλων εκπαίδευσης & σταδιοδρομίας EMPLOY σας κοινοποιεί την υλοποίηση της επιστημονικής ημερίδας: ΝΕΥΡΟΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΕΣ ΔΙΑΤΑΡΑΧΕΣ - ΓΕΝΕΤΙΚΑ

Διαβάστε περισσότερα

Ναταλία Σπυροπούλου. Πανεπιστήμιο Αιγαίου, Σχολή Κοινωνικών Επιστημών, Τμήμα Κοινωνιολογίας, Υποψήφια Διδάκτωρ

Ναταλία Σπυροπούλου. Πανεπιστήμιο Αιγαίου, Σχολή Κοινωνικών Επιστημών, Τμήμα Κοινωνιολογίας, Υποψήφια Διδάκτωρ Ναταλία Σπυροπούλου Κοινωνιολόγος Ειδικός Λειτουργικός Επιστήμων Γ Βαθμίδας Επικοινωνία Γραφείο 5.5, τηλ. 210-7491714, e-mail: nspyropou@ekke.gr Σπουδές Πανεπιστήμιο Αιγαίου, Σχολή Κοινωνικών Επιστημών,

Διαβάστε περισσότερα

Αθανασία Σταμάκου-Συρμακέζη

Αθανασία Σταμάκου-Συρμακέζη ΠΡΟΣΩΠΙΚΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ Αθανασία Σταμάκου-Συρμακέζη Νικηφόρου Μανδηλαρά 8, 55337 Θεσσαλονίκη 2310 991291 6945 697700 astamako@nured.auth.gr Ημερομηνία γέννησης: 01/12/1966 ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΕΜΠΕΙΡΙΑ Σεπτέμβριος

Διαβάστε περισσότερα

Αποτελέσματα Έργου EUfolio

Αποτελέσματα Έργου EUfolio http://www.eufolio.eu Αποτελέσματα Έργου EUfolio Ημερίδα «Ενσωμάτωση των Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνίας στη Μαθησιακή Διαδικασία Λευκωσία, 16 Μαΐου 2015 Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Κύπρου Υπουργείο

Διαβάστε περισσότερα

Φωνολογική Ανάπτυξη και Διαταραχές

Φωνολογική Ανάπτυξη και Διαταραχές 1 Ελληνική Δημοκρατία Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Ηπείρου Φωνολογική Ανάπτυξη και Διαταραχές Ενότητα 5: Φωνολογική ενημερότητα Ζακοπούλου Βικτωρία 2 Ανοιχτά Ακαδημαϊκά Μαθήματα στο ΤΕΙ Ηπείρου Τμήμα

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΜΑΡΙΑ ΑΜΜΑΡΙ

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΜΑΡΙΑ ΑΜΜΑΡΙ ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΜΑΡΙΑ ΑΜΜΑΡΙ ιεύθυνση: Βενιζέλου 106, 67 100, Ξάνθη Τηλ. 0541/20339 Fax 0541/ 71210 e-mail: mammari@pme.duth.gr Σπουδές 1990-91: Preparatory Course University of Reading, Berkshire,

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2014-2015

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2014-2015 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2014-2015 Α ΕΞΑΜΗΝΟ ΜΑΘΗΜΑ Κατηγορία ECTS Εισαγωγή στην Παιδαγωγική Επιστήμη Υποχρεωτικό 6 Ελληνική Γλώσσα Υποχρεωτικό 6 Η Ιστορία και η Διδακτικής της Υποχρεωτικό 6

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΜΕ ΣΤΟΧΟ ΤΗΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΙΗΣΗ ΑΤΟΜΩΝ ΜΕ ΕΙΔΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΤΟΥΣ ΕΝΣΩΜΑΤΩΣΗ

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΜΕ ΣΤΟΧΟ ΤΗΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΙΗΣΗ ΑΤΟΜΩΝ ΜΕ ΕΙΔΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΤΟΥΣ ΕΝΣΩΜΑΤΩΣΗ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΧΡΙΣΤΙΝΑ Σ. ΛΑΠΠΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΜΕ ΣΤΟΧΟ ΤΗΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΙΗΣΗ ΑΤΟΜΩΝ ΜΕ ΕΙΔΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΤΟΥΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΠΕΙΡΑ

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΠΕΙΡΑ ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ Επώνυμο / Όνομα: Κατσαλήρου Αθανασία Τηλέφωνο (γραφείου): 2310 997575 Διεύθυνση e mail: athan@smg.auth.gr Υπηκοότητα: Ελληνική Ημερομηνία γέννησης: 11/10/1972

Διαβάστε περισσότερα

TEKOΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ

TEKOΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ TEKOΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΑΓΙΟΥ ΓΕΩΡΓΙΟΥ 21 ΑΓΙΑ ΤΡΙΑΔΑ ΑΝΩ ΒΟΛΟΣ ΒΟΛΟΣ ΤΚ 38500 Αρ. τηλ. 2421071735-6946079327 ΠΡΟΣΩΠΙΚΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ Μόνιμος εκπαιδευτικός ειδικότητας ΠΕ 70, ΑΜ 561040 χρόνια υπηρεσίας 30. Θέση:

Διαβάστε περισσότερα

Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών MA in Education (Education Sciences) ΑΣΠΑΙΤΕ-Roehampton ΠΜΣ MA in Education (Education Sciences) Το Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα Σπουδών στην Εκπαίδευση (Επιστήμες της Αγωγής),

Διαβάστε περισσότερα

Τίτλος διδακτορικής διατριβής: «Children s Expectancies and Teachers Attributions for Academic Achievement in Some English Junior Schools.

Τίτλος διδακτορικής διατριβής: «Children s Expectancies and Teachers Attributions for Academic Achievement in Some English Junior Schools. 1 1. Προσωπικά στοιχεία Όνομα: Μαίρη Επώνυμο: Αποστόλου Διεύθυνση κατοικίας: Σπύρου Λάμπρου 11 Α. Ιωάννινα 45333 Επικοινωνία: 2651 00 5652 (γραφείο) 2651 0 79809 (οικία) 6944357795 (κινητό) Ηλεκτρονική

Διαβάστε περισσότερα

Επιμορφωτικό Σεμινάριο. Διαφοροποίηση της διδασκαλίας σε πολυπολιτισμικές τάξεις

Επιμορφωτικό Σεμινάριο. Διαφοροποίηση της διδασκαλίας σε πολυπολιτισμικές τάξεις Έργο: «Ένταξη παιδιών παλιννοστούντων και αλλοδαπών στο σχολείο - για τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση (Γυμνάσιο)» Επιμορφωτικό Σεμινάριο Διαφοροποίηση της διδασκαλίας σε πολυπολιτισμικές τάξεις ΠΕΡΙΛΗΨΕΙΣ

Διαβάστε περισσότερα