ΓΙΑ ΤΟ ΘΕΣΜΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΤΗΣ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ
|
|
- Ιπποκράτης Κωνσταντόπουλος
- 8 χρόνια πριν
- Προβολές:
Transcript
1 ΕΝΙΑΙΟΣ ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΚΡΗΤΗΣ ΣΤΟ ΗΡΑΚΛΕΙΟ Πανεπιστήμιο Κρήτης, Λεωφόρος Κνωσού, Ηράκλειο, Κρήτη Πρόεδρος: Χ.Κουρουνιώτης, τηλ , fax , Γραμματέας: Χ.Σωτηρίου, τηλ , ΓΙΑ ΤΟ ΘΕΣΜΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΤΗΣ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Εισήγηση στη Γ.Σ. 25 Οκτωβρίου Αυτό που ανέδειξαν οι μαζικές φοιτητικές κινητοποιήσεις της περασμένης άνοιξης είναι η αγωνία των φοιτητών μπροστά στην προοπτική της ανεργίας και η απογοήτευση από την έλλειψη υποδομών, την ανοργανωσιά και τη χαμηλή ποιότητα των σπουδών. Την ίδια περίοδο, η έντονη αντίδραση των πανεπιστημιακών στις προτάσεις του Υπουργείου Παιδείας εξέφρασε την αγανάκτησή τους για την απαξιωτική αντιμετώπιση των πανεπιστημίων εκ μέρους της Υπουργού, τη συνεχιζόμενη υποχρηματοδότηση της παιδείας και τον άκρατο παρεμβατισμό του Υπουργείου τα τελευταία χρόνια, ο οποίος καταλύει καθε ίχνος ακαδημαϊκής και διοικητικής αυτοτέλειας. Η κοινή γνώμη, ενώ είδε με συμπάθεια τις κινητοποιήσεις, ιδιαίτερα μετά την προσπάθεια βίαιης καταστολής τους, παρακολουθεί με ανησυχία την κατάσταση του δημόσιου πανεπιστημίου, και πιστεύει στην αναγκαιότητα μεταρρυθμίσεων. 2. Η υψηλή ανεργία των πτυχιούχων οφείλεται κύρια στη στρεβλή ανάπτυξη της ελληνικής οικονομίας, η οποία περιορίζεται σε κλάδους χαμηλών απαιτήσεων, με περιορισμένη ζήτηση για προσωπικό με γνώσεις υψηλού επιπέδου. Η απαίτηση για νομοθετική κατοχύρωση εργασιακών δικαιωμάτων δεν μπορεί να λύσει το πρόβλημα της ανεργίας. Απαιτούνται δημόσιες πολιτικές που θα προσανατολίζουν τον ανταγωνισμό στην καινοτομία και θα ευνοούν την επένδυση σε αυτήν. Αν και η κύρια ευθύνη για την ανεργία των πτυχιούχων δεν βαρύνει τα πανεπιστήμια, είναι αλήθεια οτι το ελληνικό πανεπιστήμιο δεν δίδει την απαιτούμενη προσοχή στην καλή προετοιμασία των πτυχιούχων του για να διεκδικήσουν την ένταξή τους στην αγορά εργασίας και να ανταπεξέλθουν με επιτυχία στις γρήγορες αλλαγές που επιφέρει η ανάπτυξη της τεχνολογίας. Συχνά τα προγράμματα σπουδών περιορίζονται στην εδραίωση βασικών γνώσεων και τεχνικών, χωρίς να στοχεύουν να αναπτύξουν παράλληλα την ικανότητα αναζήτησης και αφομοίωσης νέας γνώσης. 3. Σχεδόν εικοσιπέντε χρόνια μετά την ψήφιση του νόμου πλαίσιο για την ανώτατη εκπαίδευση πολλά έχουν αλλάξει στη θέση των πανεπιστημίων στην Ελλάδα. Έχει αυξηθεί ο αριθμός των φοιτητών, ο αριθμός των ιδρυμάτων και των προσφερομένων προγραμμάτων σπουδών. Η μαζικοποίηση της ανώτατης εκπαίδευσης, απαραίτητη σε μία σύγχρονη
2 κοινωνία, έχει αλλάξει ριζικά τη θέση των πανεπιστημίων και των πανεπιστημιακών, τα ενδιαφέροντα και τις προσδοκίες των φοιτητών. Επί πλέον, τα ιδρύματα που λειτουργούν αντιμετωπίζουν διαφορετικά προβλήματα, ανάλογα με τη γεωγραφική τους θέση, τα επιστημονικά αντικείμενα τα οποία θεραπεύουν, το μέγεθος και την ιστορία τους. Στις σημερινές συνθήκες δεν είναι δυνατόν οι ίδιες ρυθμίσεις να είναι ικανοποιητικές σε όλες τις περιπτώσεις. Αντιθέτως, είναι αναγκαία η μέγιστη δυνατή αυτονομία των πανεπιστημίων σε ζητήματα ακαδημαϊκά, διοικητικά και οικονομικής διαχείρισης, ώστε ανάλογα με τις συνθήκες κάθε ιδρύματος, να εφαρμοστούν διαφορετικές λύσεις και να αναδειχθούν οι βέλτιστες. Ως πανεπιστημιακοί που ενδιαφερόμαστε να διαφυλάξουμε το κύρος του δημόσιου πανεπιστημίου στην Ελλάδα, στοχεύουμε να ανατρέψουμε το αρνητικό κλίμα το οποίο έχουν δημιουργήσει οι άστοχες ενέργειες της Υπουργού, και να συνεισφέρουμε στο διάλογο για τα βασικά θέματα της απαραίτητης μεταρρύθμισης στην ανώτατη εκπαίδευση. Οι γενικές κατευθύνσεις 4. Οι απαραίτητες κατευθύνσεις για την αναβάθμιση του δημόσιου πανεπιστημίου στην Ελλάδα είναι Σημαντική και σταθερή αύξηση της χρηματοδότησης στο πλαίσιο συγκεκριμένου προγραμματισμού για την ανώτατη εκπαίδευση. Ακαδημαϊκή και διοικητική αυτοτέλεια Διαφάνεια, έλεγχος των αποτελεσμάτων, αξιολόγηση της μεθοδολογίας και ανάδειξη των βέλτιστων λύσεων. Με βάση αυτό το τρίπτυχο πρέπει να εξεταστούν οποιεσδήποτε προτάσεις για μεταρρυθμίσεις. Πρέπει να επισημάνουμε οτι η αυτοτέλεια δεν αποτελεί, από μόνη της, λύση στα προβλήματα των πανεπιστημίων. Είναι όμως απαραίτητη προϋπόθεση για να δημιουργηθεί το κατάλληλο κλίμα και να ξεκινήσει η επίλυση των προβλημάτων. Οι μέχρι τώρα κατατεθειμένες προτάσεις (ΕΣΥΠ, ΥπΕΠΘ, Συνόδου Πρυτάνεων) περιλαμβάνουν ρυθμίσεις για σημαντικά ζητήματα. Αν και κάποιες από τις επί μέρους ρυθμίσεις είναι εύστοχες, οι προτάσεις δεν αποτελούν ικανοποιητική βάση για τον απαιτούμενο διάλογο, καθώς είτε αναφέρονται γενικά στην ανάγκη αυτονομίας χωρίς να εξειδικεύουν (ΕΣΥΠ, Σύνοδος Πρυτάνεων) είτε βρίσκονται στην αντίθετη κατεύθυνση, του γραφειοκρατικού ελέγχου των πανεπιστημίων (ΥπΕΠΘ). Προγραμματισμός - Χρηματοδότηση 5. Η πρόταση για τετραετή προγραμματισμό κάθε ιδρύματος μπορεί να είναι θετική, αρκεί να εξασφαλίζεται η δέσμευση της πολιτείας για τη χρηματοδότηση του συμφωνημένου σχεδίου ανάπτυξης και η απαραίτητη αυτονομία του πανεπιστημίου στην οικονομική διαχείριση μέσα στα πλαίσια
3 του προγραμματισμού. Το τετραετές σχέδιο ανάπτυξης του πανεπιστημίου εκπονείται με τη συμμετοχή όλων των ενδιαφερομένων και μπορεί να περιλαμβάνει ζητήματα όπως: ανάπτυξη των υποδομών του ιδρύματος και βελτίωση των παρεχόμενων υπηρεσιών δημιουργία νέων Τμημάτων ή ενίσχυση νέων ερευνητικών ή εκπαιδευτικών κατευθύνσεων συνολικό αριθμό εισακτέων, και αριθμό εισακτέων σε συγκεκριμένες κατευθύνσεις ειδικού ενδιαφέροντος. Το σχέδιο θέτει στόχους για τα επόμενα 4 χρόνια και εξειδικεύεται σε ετήσια βάση. Μετά την έγκριση του τετραετούς σχεδίου υπογράφεται προγραμματική σύμβαση μεταξύ του πανεπιστημίου και του Υπουργείου, ενώ η υλοποίηση του προγραμματισμού ελέγχεται από τη Σύγκλητο. Αυτοτέλεια 6. Η ακαδημαϊκή αυτοτέλεια του ιδρύματος πρέπει να εξασφαλίζει: τη δυνατότητα να αποφασίζει, μέσα σε γενικά καθορισμένα πλαίσια, την ακαδημαϊκή διάρθρωση σε Σχολές και Τμήματα, και τη θέσπιση προπτυχιακών και μεταπτυχιακών προγραμμάτων σπουδών, στο επιστημονικό αντικείμενο ενός Τμήματος ή διατμηματικά τη δυνατότητα να αποφασίζει, μέσα σε γενικά καθορισμένα πλαίσια, τις διαδικασίες εκλογής και εξέλιξης μελών ΔΕΠ, π.χ. συμμετοχή εξωτερικών εκλεκτόρων ή μελών εισηγητικών επιτροπής, χρήση εισηγητικών επιστολών, κλπ τη δυνατότητα να αποφασίζει για τον αριθμό εισακτέων και τα κριτήρια εισαγωγής σε κάθε πρόγραμμα σπουδών, την οργάνωση των σπουδών και τις προϋποθέσεις απονομής πτυχίου. Με τις επιλογές του σε αυτά τα ζητήματα και πολλά άλλα, και την κατάρτιση του αντίστοιχου Εσωτερικού Κανονισμού, κάθε Ίδρυμα, Σχολή και Τμήμα διαμορφώνει την ακαδημαϊκή του φυσιογνωμία, στοιχείο απαραίτητο για την καθιέρωση ακαδημαϊκής δεοντολογίας σε πανελλαδικό επίπεδο. Παράλληλα, η διαφάνεια σε αυτές τις διαδικασίες, εξασφαλίζει τη δυνατότητα ελέγχου της τήρησης της δεοντολογίας από την ακαδημαϊκή κοινότητα. Ανάλογες δυνατότητες πρέπει να προσφέρονται για τη διοικητική οργάνωση του ιδρύματος, μέσα σε ένα γενικά προσδιορισμένο πλαίσιο. Διαφάνεια - Αξιολόγηση 7. Το διαδίκτυο προσφέρει τη δυνατότητα να καταχωρούνται όλες οι αναγκαίες πληροφορίες για το εκπαιδευτικό και ερευνητικό έργο των πανεπιστημίων, και ειδικότερα για την ενημέρωση των μαθητών του Λυκείου και των υποψήφιων μεταπτυχιακών φοιτητών. Στη διαδικασία του περιοδικού προγραμματισμού περιλαμβάνεται ο έλεγχος των αποτελεσμάτων. Η αξιολόγηση κάθε ιδρύματος και κάθε επί μέρους
4 μονάδας, θα επιτρέπει τον εντοπισμό προβλημάτων, την ανάληψη βελτιωτικών μέτρων και την ανάδειξη βέλτιστων λύσεων στις συνθήκες κάθε ιδρύματος. Κάθε 4 χρόνια το πανεπιστήμιο συντάσσει έκθεση αυτοαξιολόγησης, αναφερόμενη στη συνολική κατάσταση του ιδρύματος, ενώ ακολουθεί και εξωτερική αξιολόγηση από πενταμελή επιτροπή διακεκριμένων επιστημόνων από την Ελλάδα ή και το εξωτερικό. Άλλα κεντρικά ζητήματα Έχοντας κατά νου τις προηγούμενες κατευθύνσεις, ας εξετάσουμε μερικά από τα σημαντικότερα ζητήματα και τις προτάσεις που έχουν κατατεθεί. Αρθρο Γιατί τίθεται τώρα, ως επείγον, το ζήτημα της αναθεώρησης του άρθρου 16; Όσα λέγονται, για δήθεν αναβάθμιση των σπουδών, ως συνέπεια του ανταγωνισμού, είναι ανυπόστατα. Αρκετοί θα παρατηρήσουν οτι η φράση «η σύσταση ανώτατων σχολών από ιδιώτες απαγορεύεται» δεν χρειάζεται να υπάρχει στο Σύνταγμα μίας σύγχρονης δημοκρατικής χώρας. Είναι όμως βέβαιο οτι εάν, στις παρούσες συνθήκες, τροποποιηθεί το άρθρο 16, χωρίς να υπάρχει ένα αξιόπιστο σύστημα αξιολόγησης της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, το οποίο θα μπορούσε να ελέγξει και να πιστοποιήσει τα ήδη λειτουργούντα ιδιωτικά Κέντρα Ελευθέρων Σπουδών, το αποτέλεσμα θα είναι η υποβάθμιση των σπουδών στην τριτοβάθμια εκπαίδευση στην Ελλάδα συνολικά. Εξ άλλου, καθώς δεν έχει αποσαφηνίσει τη θέση της η κυβέρνηση, παραμένει βάσιμη η υποψία οτι πρόθεσή της δεν είναι απλώς η απαλοιφή της παραπάνω φράσης, αλλά η γενικότερη αναδιατύπωση του άρθρου, ώστε να περιορίζεται η υποχρέωση του κράτους να προσφέρει δημόσια ανώτατη εκπαίδευση σε όσους την επιθυμούν. Άσυλο 9. Το Πανεπιστημιακό Άσυλο πρέπει να τροποποιηθεί ώστε να κατοχυρώνει την ελεύθερη διακίνηση ιδεών και την επιστημονική έρευνα, αλλά ταυτόχρονα να προστατεύει και το δικαίωμα στη γνώση, τη μάθηση και την εργασία όλων των μελών του πανεπιστημίου. Οι αποφάσεις για ζητήματα που συνδέονται με το Άσυλο λαμβάνονται από τη Σύγκλητο, ενώ σε έκτακτες περιστάσεις μπορεί να αναλάβει πρωτοβουλία το Πρυτανικό Συμβούλιο, υπό τον όρο οτι η απόφαση θα επικυρωθεί στη συνέχεια από τη Σύγκλητο, ενώ σε περίπτωση μη επικύρωσης το Πρυτανικό Συμβούλιο παραιτείται και προκυρήσσει εκλογές. Εκλογή οργάνων διοίκησης 10. Η συμμετοχή των φοιτητών στα κοινά είναι ζητούμενο και όχι πρόβλημα, καθώς η καλλιέργεια του δημοκρατικού φρονήματος των νέων αποτελεί σημαντική λειτουργία των πανεπιστημίων. Πρόβλημα όμως συνιστά ο τρόπος συμμετοχής των φοιτητών στις εκλογές πρυτανικών αρχών, μέσω διορισμένων εκπροσώπων, που οδηγεί σε στρέβλωση των δημοκρατικών κανόνων. Προτείνεται η άμεση συμμετοχή των φοιτητών στις εκλογές, και ο υπολογισμός των ψήφων με συντελεστή βαρύτητας (50% για μέλη ΔΕΠ,
5 40% για προπτυχιακούς και μεταπτυχιακούς φοιτητές, 10% για το υπόλοιπο προσωπικό του ιδρύματος) και με αναγωγή στο ποσοστό συμμετοχής κάθε ομάδας στην ψηφοφορία. Έλεγχος οικονομικών 11. Είναι θετική η πρόταση για περιορισμό της θεώρησης από τον πάρεδρο ή το ελεγκτικό συνέδριο στον έλεγχο της νομιμότητας των δαπανών, και όχι στον έλεγχο σκοπιμότητας, η οποία είναι αρμοδιότητα των συλλογικών οργάνων του ιδρύματος. Πρέπει όμως να εξεταστούν και άλλοι τρόποι ώστε να είναι πιο αποτελεσματική η διαχείριση των οικονομικών των πανεπιστημίων καθώς και μέτρα για την αναβάθμιση των διοικητικών στελεχών τους. Σύνθεση φορέα διδασκόντων 12. Δεν υπάρχει λόγος να τροποποιηθεί η ισχύουσα δομή του φορέα διδασκόντων, με τις τέσσερις βαθμίδες μελών ΔΕΠ και τις προβλεπόμενες δυνατότητες μονιμότητας και εξέλιξης. Ειδικότερα πρέπει να αποτραπεί η προσπάθεια του Υπουργείου να καθορίζει με γραφειοκρατικό τρόπο τα γνωστικά αντικείμενα και να παρεμβαίνει με διάφορες αφορμές στη διαδικασία εκλογής. Ένα ζήτημα που έχει συχνά προκαλέσει συζητήσεις είναι το κατά πόσον οι προκηρύξεις για εξέλιξη πρέπει να είναι κλειστές ή ανοικτές. Οι υποστηρικτές των ανοικτών προκηρύξεων επικαλούνται την αξιοκρατία, η πραγματικότητα όμως είναι οτι αυτές συχνά οδηγούν στην υποκρισία. Ειδικότερα όταν συνδυάζονται με μονιμότητα του υποψήφιου προσφέρουν ένα τρόπο αύξησης του αριθμού των μελών ΔΕΠ παρακάμπτοντας τον προγραμματισμό. Προτείνεται να είναι όλες οι διαδικασίες εξέλιξης κλειστές. Στα κριτήρια εξέλιξης μπορεί να λαμβάνεται υπ όψιν το επίπεδο των υποψηφίων σε πρόσφατες συναφείς προκηρύξεις του Τμήματος. ΠΔ Τα τελευταία χρόνια ο θεσμός των συμβασιούχων διδασκόντων εφαρμόζεται με απαράδεκτο τρόπο καθώς οι συμβάσεις κατακερματίζονται για να εξασφαλιστεί «φτηνό» διδακτικό προσωπικό. Είναι απαραίτητο να κατοχυρωθούν καλύτερα τα εργασιακά δικαιώματα των συμβασιούχων. Ο θεσμός είναι χρήσιμος τόσο για τα Τμήματα όσο και για τους νέους επιστήμονες. Τα Τμήματα έχουν την ευκαιρία να προσελκύσουν και να γνωρίσουν νέους ερευνητές, να ανανεώσουν ή να εμπλουτίσουν το πρόγραμμά τους. Στους νέους ερευνητές προσφέρεται η δυνατότητα να έρθουν σε επαφή με διαφορετικά ερευνητικά περιβάλλοντα, να διευρύνουν τα ενδιαφέροντά τους, να «ωριμάσουν» επιστημονικά ώστε να διεκδικήσουν, εάν το επιθυμούν, θέση ΔΕΠ. Γι αυτούς τους λόγους πρέπει να υπάρχουν θέσεις συμβασιούχων όχι μόνο στα νέα Τμήματα, αλλά και σε Τμήματα με επαρκές διδακτικό προσωπικό, εφ όσον το επιθυμούν. Μία πρόταση μπορεί να είναι η ακόλουθη: Σε Τμήματα με λιγóτερα από 20 μέλη ΔΕΠ, προκηρύσσονται θέσεις συμβασιούχων διδασκόντων ανάλογα με τις ανάγκες του Τμήματος. Τμήματα με περισσότερα από 20
6 μέλη ΔΕΠ, μπορούν να αποφασίσουν να μετατρέψουν θέσεις του προγραμματισμού, ή θέσεις που κενώνονται, σε θέσεις συμβασιούχων, μέχρι ποσοστό που καθορίζεται από τον Εσωτερικό Κανονισμό του ιδρύματος και δεν μπορεί να ξεπερνάει το 20% των μελών ΔΕΠ. Αυτό σημαίνει οτι η πίστωση παραμένει διαθέσιμη και το Τμήμα μπορεί να καλύψει τη θέση με ένα συμβασιούχο, για σύμβαση τουλάχιστον ενός εξαμήνου. Σε κάθε περίπτωση, ένα άτομο δεν μπορεί να συμπληρώσει στο ίδιο ίδρυμα συμβάσεις συνολικής διάρκειας μεγαλύτερης από 3 χρόνια. Συνήγορος των Πανεπιστημίων 14. Θετική είναι η πρόταση να ασκεί ο Συνήγορος του Πολίτη και τα καθήκοντα Συνηγόρου των ΑΕΙ. Εκπαιδευτική διαδικασία 15. Η ποιότητα της προπτυχιακής εκπαίδευσης πρέπει να αναβαθμιστεί, καθώς αποτελεί τον κύριο λόγο ύπαρξης των πανεπιστημίων. Η θεωρία και η διεθνής εμπειρία επιβάλουν την προσαρμογή των προπτυχιακών σπουδών ώστε να μετακινηθεί το κέντρο του ενδιαφέροντος από τη διδασκαλία προς τη μάθηση. Αυτό όμως δεν μπορεί να γίνει με γραφειοκρατικά μέτρα αστυνόμευσης των διδασκόντων και των φοιτητών, όπως αυτά που προτείνονται στο Κεφάλαιο 4 του προσχεδίου του Υπουργείου, αλλά μόνο μέσα από διάλογο στα Τμήματα και στα προγράμματα σπουδών, ώστε να διαμορφωθεί ο εσωτερικός Κανονισμός και ο Οδηγός Σπουδών κάθε προγράμματος, λαμβάνοντας υπ όψιν τις ιδιαιτερότητες του επιστημονικού αντικειμένου. Συγγράμματα 16. Η πρόταση του Υπουργείου για τα συγγράμματα είναι ενδεικτική της όλης αντίληψής του: αυξάνει τη γραφειοκρατία με τη δημιουργία εθνικού καταλόγου πανεπιστημιακών συγγραμμάτων, χωρίς να αντιμετωπίζει κανένα από τα ουσιαστικά ακαδημαϊκά, παιδαγωγικά και οικονομικά προβλήματα που συνδέονται με τη λειτουργία του συστήματος δωρεάν διανομής συγγραμμάτων. Η ενίσχυση των ακαδημαϊκών βιβλιοθηκών, και η αξιοποίηση των νέων τεχνολογιών της πληροφορίας πρέπει να αποτελέσουν τη βάση κάθε σχετικής πρότασης, σε συνδυασμό με την επιδότηση της αγοράς βιβλίων από τους φοιτητές. Διάρκεια σπουδών 17. Πολύ μελάνι χύθηκε στη συζήτηση του προβλήματος των αιωνίων φοιτητών, αλλά μέσα στη φασαρία χάθηκε το πραγματικό πρόβλημα, που είναι οτι η πλειονότητα των φοιτητών έχουν ένα πολύ αργό ρυθμό προόδου στις σπουδές τους, ιδιαίτερα τα πρώτα έτη. Οι περισσότεροι, γύρω στο τρίτο έτος, προσπαθούν να επιταχύνουν, χωρίς όμως να έχουν ικανοποιητική γνώση των βασικών μαθημάτων, ώστε να μπορούν να παρακολουθήσουν τα πιο προχωρημένα. Αυτό οδηγεί σε απώλεια χρόνου των νέων στην πιο παραγωγική ηλικία, και στην αποδιοργάνωση και υποβάθμιση των σπουδών. Η προτεινόμενη θέσπιση ανώτατου χρόνου διάρκειας σπουδών, (η οποία στην πρόταση του Υπουργείου συνδυάζεται με ένα απίστευτο σενάριο επαναλαμβανόμενων εξετάσεων και εξεταστικών
7 επιτροπών) δεν προσφέρει ένα αποτελεσματικό τρόπο αντιμετώπισης του προβλήματος, καθώς «τιμωρεί» πολύ αργά (το τέλος των εξι χρόνων είναι πολύ μακριά για ένα δεκαοκτάχρονο) αντί να προσπαθεί να παρέμβει στα κρίσιμα πρώτα στάδια των σπουδών. Προτείνεται να δοθεί η δυνατότητα στα ιδρύματα να δημιουργήσουν, μέσω του Εσωτερικού Κανονισμού, ένα πλέγμα κινήτρων και πιέσεων το οποίο, σε συνδυασμό με την εξασφάλιση προϋποθέσεων πλήρους παρακολούθησης (π.χ. υποτροφίες για οικονομικά ασθενέστερους φοιτητές), να εξασφαλίζει την ομαλή πορεία των φοιτητών σε όλη τη διάρκεια των σπουδών. Ταυτόχρονα πρέπει να διευκολύνεται η μετακίνηση σε άλλα προγράμματα φοιτητών που δεν μπορούν να παρακολουθήσουν το πρόγραμμα στο οποίο εισήχθησαν. Εισαγωγή στα Πανεπιστήμια, Βάση εισαγωγής 18. Μεγάλο μέρος των εισακτέων, ακόμη και σε προγράμματα με υψηλή βάση εισαγωγής, δεν είναι κατάλληλα προετοιμασμένοι για τις σπουδές στο Τμήμα εισαγωγής τους. Αυτό είναι ένα σύνθετο πρόβλημα, που σχετίζεται με τη λειτουργία της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, τις προσδοκίες της ελληνικής κοινωνίας από την τριτοβάθμια εκπαίδευση, τη διαδικασία εισαγωγής σε αυτή και το τρόπο οργάνωσης των σπουδών στα πανεπιστήμια. Η θέσπιση της βάσης στις διαγωνιστικές, κατατακτήριες εξετάσεις εισαγωγής δεν αντιμετωπίζει τις σύνθετες αιτίες του προβλήματος. Μοναδικός στόχος αυτής της δημαγωγικής και αποπροσανατολιστικής ρύθμισης είναι ο περιορισμός του αριθμού των εισακτέων. Πιστεύουμε αντιθέτως οτι στις σύγχρονες συνθήκες στόχος του εκπαιδευτικού συστήματος οφείλει να είναι η μόρφωση του μεγαλύτερου δυνατού μέρους κάθε ηλικιακής ομάδας στο υψηλότερο δυνατό επίπεδο. Προτείνουμε να αποσυρθεί το μέτρο και να εξεταστεί με σοβαρότητα σε βάθος η διαδικασία εισαγωγής στην τριτοβάθμια εκπαίδευση. Μέχρι να γίνει αυτό, προτείνουμε ως απαραίτητα μέτρα βελτίωσης του ισχύοντος συστήματος: Να καθορίζει κάθε Τμήμα τους συντελεστές βαρύτητας με τους οποίους θα προσμετρώνται τα μαθήματα των πανελληνίων για εισαγωγή σε αυτό. Να περιοριστεί σημαντικά ο αριθμός των προγραμμάτων που μπορούν να δηλώσουν οι υποψήφιοι στο μηχανογραφικό, ώστε οι επιλογές να εκφράζουν πραγματικές προτιμήσεις. Να τροποποιηθεί η διαδικασία επιλογής των θεμάτων στις πανελλήνιες, ώστε να είναι λιγότερο αυθαίρετα τα θέματα και περισσότερο συγκρίσιμα τα αποτελέσματα από έτος σε έτος.
ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΗ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ ΚΡΗΤΗΣ
ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΗ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ ΚΡΗΤΗΣ ΤΟ ΘΕΣΜΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΤΗΣ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Εισήγηση στη Δ.Ε. της ΠΟΣΔΕΠ 16 Νοεμβρίου 2006 Αυτό που ανέδειξαν οι μαζικές φοιτητικές κινητοποιήσεις της περασμένης άνοιξης
Διαβάστε περισσότεραΗ ρ ώ ω ν Π ο λ υ τ ε χ ν ε ί ο υ 9, Π ο λ υ τ ε χ ν ε ι ο ύ π ο λ η Ζ ω γ ρ ά φ ο υ, Ζ ω γ ρ ά φ ο υ
Ζωγράφου 9-7-2011 Θέμα: Απόφαση ΔΕ για το προσχέδιο νόμου για την Τριτοβάθμια Εκπαίδευση. Η ΔΕ της ΠΟΣΕΕΔΙΠ ΑΕΙ μετά από συζήτηση για το προσχέδιο νόμου για την Τριτοβάθμια Εκπαίδευση που δημοσιοποίησε
Διαβάστε περισσότεραΠΡΟΤΑΣΗ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΓΕΩΓΡΑΦΙΑΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΑΕΙ
ΠΡΟΤΑΣΗ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΓΕΩΓΡΑΦΙΑΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΑΕΙ Τα Α.Ε.Ι αποτελούνται από Σχολές, Τμήματα, Τομείς, Εργαστήρια, Κλινικές, Μουσεία και λοιπές Μονάδες, οι οποίες συνιστούν τις ακαδημαϊκές μονάδες κάθε ιδρύματος.
Διαβάστε περισσότεραΤΟ ΚΑΛΕΝΤΑΡΙ ΤΟΥ ΝΟΜΟΥ
ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΕΠΙΤΡΟΠΗ Σ.ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΥ Α. ΚΑΛΟΚΑΙΡΙΝΟΥ ΤΟ ΚΑΛΕΝΤΑΡΙ ΤΟΥ ΝΟΜΟΥ Με τη δημοσίευση του νόμου στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως: Οι Σύγκλητοι καλούνται να προσδιορίσουν τους «χώρους του ΑΕΙ
Διαβάστε περισσότεραΠανελλήνια Ομοσπονδία Συλλόγων Διδακτικού και Ερευνητικού Προσωπικού
Πανελλήνια Ομοσπονδία Συλλόγων Διδακτικού και Ερευνητικού Προσωπικού Διεύθυνση: ΣΤΑΔΙΟΥ 5, 2 ος Όροφος, GR105 62, ΑΘΗΝΑ. Ηλεκτρονικό Ταχυδρομείο: posdep.gr@gmail.com Ιστοσελίδα: www.posdep.gr Τηλέφωνο:
Διαβάστε περισσότεραΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΑΤΡΩΝ ΣΧΕΔΙΟ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΩΝ ΑΕΙ. (Θεσμική Επιτροπή Συγκλήτου Πανεπιστημίου Πατρών) ΑΠΟΦΑΣΗ ΣΥΓΚΛΗΤΟΥ
ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΠΑΤΡΩΝ ΣΧΕΔΙΟΠΡΟΤΑΣΕΩΝ ΓΙΑΤΗΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΤΩΝΑΕΙ (ΘεσμικήΕπιτροπήΣυγκλήτουΠανεπιστημίουΠατρών) ΑΠΟΦΑΣΗΣΥΓΚΛΗΤΟΥ (Συνεδρία455/8.12.2010) 1 1. ΓΕΝΙΚΟΠΛΑΙΣΙΟ Η αναγνώριση της Παιδείας ως κοινωνικού
Διαβάστε περισσότεραΗ ρ ώ ω ν Π ο λ υ τ ε χ ν ε ί ο υ 9, Π ο λ υ τ ε χ ν ε ι ο ύ π ο λ η Ζ ω γ ρ ά φ ο υ, Ζ ω γ ρ ά φ ο υ
Ζωγράφου, 11-7-2011 Αρ. Πρωτ. 250 Προς :κα. A. Διαμαντοπούλου, Υπουργό Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων, Κοιν.: κα. Φ. Γεννηματά, Αναπληρωτή Υπουργό Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων,
Διαβάστε περισσότεραΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΣΥΓΚΛΗΤΟΥ Ρέθυμνο, 05 Ιουλίου 2013 Αριθμ. Γενικού Πρωτ.: 9917 Α Π Ο Φ Α Σ Η
ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΠΡΥΤΑΝΗΣ ΑΝΑΡΤΗΤΕΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ/ΑΔΑ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΣΥΓΚΛΗΤΟΥ Ρέθυμνο, 05 Ιουλίου 2013 Αριθμ. Γενικού Πρωτ.: 9917 Α Π Ο Φ Α Σ Η ΘΕΜΑ: ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΟΥ ΜΙΣΘΟΛΟΓΙΟΥ
Διαβάστε περισσότεραΆΆρθρο 7 Τμήμα Οι Σχολές διαιρούνται σε Τμήματα. Το Τμήμα αποτελεί τη βασική ακαδημαϊκή και διοικητική μονάδα και καλύπτει το γνωστικό αντικείμενο
ΆΆρθρο 7 Τμήμα Οι Σχολές διαιρούνται σε Τμήματα. Το Τμήμα αποτελεί τη βασική ακαδημαϊκή και διοικητική μονάδα και καλύπτει το γνωστικό αντικείμενο μιας επιστήμης. Το Πρόγραμμα Σπουδών του Τμήματος οδηγεί
Διαβάστε περισσότερα65 η ΣΥΝΟΔΟΣ ΠΡΥΤΑΝΕΩΝ ΚΑΙ ΠΡΟΕΔΡΩΝ Δ.Ε. ΤΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΩΝ Πανεπιστήµιο Κρήτης Οκτωβρίου 2010 ΨΗΦΙΣΜΑ 1
65 η ΣΥΝΟΔΟΣ ΠΡΥΤΑΝΕΩΝ ΚΑΙ ΠΡΟΕΔΡΩΝ Δ.Ε. ΤΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΩΝ Πανεπιστήµιο Κρήτης 22-23 Οκτωβρίου 2010 ΨΗΦΙΣΜΑ 1 H Σύνοδος των Πρυτάνεων έλαβε γνώση του κειµένου διαβούλευσης, που για πρώτη φορά
Διαβάστε περισσότεραΕυγενία Αλεξανδροπούλου Καθηγήτρια Αναπληρώτρια Πρύτανη Πρόεδρος ΜΟΔΙΠ Πανεπιστημίου Μακεδονίας
Ευγενία Αλεξανδροπούλου Καθηγήτρια Αναπληρώτρια Πρύτανη Πρόεδρος ΜΟΔΙΠ Πανεπιστημίου Μακεδονίας Θεσσαλονίκη, Οκτώβριος 2013 Σχολή Επιστημών Διοίκησης Επιχειρήσεων - Τμήμα Οργάνωσης και Διοίκησης Επιχειρήσεων
Διαβάστε περισσότεραΆρθρο 1 Γενικές Διατάξεις
ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΕΚΠΟΝΗΣΗΣ ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΩΝ ΔΙΑΤΡΙΒΩΝ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟΥ ΚΡΗΤΗΣ Άρθρο 1 Γενικές Διατάξεις Στο Τμήμα Aρχιτεκτόνων Μηχανικών του Πολυτεχνείου Κρήτης είναι δυνατή η εκπόνηση
Διαβάστε περισσότεραΣ1: Εκπαίδευση υψηλού επιπέδου σε όλους τους τομείς και τα επίπεδα σπουδών
Στρατηγικοί Στόχοι Οι στρατηγικοί στόχοι του Πανεπιστημίου Πατρών, συνιστούν τους πυλώνες προς τους οποίους προσανατολίζεται κατά συνεκτικό τρόπο η δραστηριότητα του ανθρώπινου δυναμικού και η αξιοποίηση
Διαβάστε περισσότεραΑρχή Διασφάλισης & Πιστοποίησης της Ποιότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευση
Αρχή Διασφάλισης & Πιστοποίησης της Ποιότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευση Αποτίμηση και Προγραμματισμός Δράσεων Διασφάλισης Ποιότητας Συναντήσεις Εργασίας (20 & 21/03/2017) Συνάντηση Εργασίας ΑΔΙΠ, Αποτίμηση
Διαβάστε περισσότεραΕιδικές κατηγορίες διδακτικού και εργαστηριακού προσωπικού
Published on Eurydice (https://eacea.ec.europa.eu/national-policies/eurydice) Ειδικές κατηγορίες διδακτικού και εργαστηριακού προσωπικού Οι διατάξεις του Νόμου 4009/2011 [1] όπως έχουν τροποποιηθεί και
Διαβάστε περισσότεραΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΕΣ ΣΠΟΥΔΕΣ ΣΤΟ ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ Η/Υ ΚΑΙ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ
ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΕΣ ΣΠΟΥΔΕΣ ΣΤΟ ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ Η/Υ ΚΑΙ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ Το Τμήμα Μηχανικών Η/Υ και Πληροφορικής του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων οργανώνει και λειτουργεί από το Ακαδημαϊκό Έτος 1998-1999, Πρόγραμμα Διδακτορικών
Διαβάστε περισσότεραΕΘΝΙΚΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ. 11. Μεταπτυχιακές Σπουδές
ΕΘΝΙΚΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ 11. Μεταπτυχιακές Σπουδές 11.1 Εισαγωγή Οι μεταπτυχιακές σπουδές (ΜΣ) αποτελούν πλέον απαραίτητη προέκταση της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης
Διαβάστε περισσότεραΠροτεινόμενη Μεθοδολογία για την σύνταξη Τετραετών Ακαδημαϊκών-Αναπτυξιακών Προγραμμάτων από τα Πανεπιστήμια (κατ εφαρμογή άρθρου 5 Ν.
Προτεινόμενη Μεθοδολογία για την σύνταξη Τετραετών Ακαδημαϊκών-Αναπτυξιακών Προγραμμάτων από τα Πανεπιστήμια (κατ εφαρμογή άρθρου 5 Ν.3549/2007) Το ΥΠΕΠΘ είναι αρωγός κάθε προσπάθειας ανάπτυξης της δημόσιας
Διαβάστε περισσότεραΑΚΑΔΗΜΑΪΚΕΣ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΕΣ ΣΤΗΝ Δ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ ΠΕΡΙΟΔΟ
ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΕΣ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΕΣ ΣΤΗΝ Δ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ ΠΕΡΙΟΔΟ ΠΡΟΥΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ κ. π. 2.1.3.δ ΑΡΧΙΚΟΣ 58.700.000 ευρώ ΤΡΕΧΩΝ 86.500.000 ευρώ ΑΠΟΡΡΟΦΗΣΗ Μέχρι 30/11/06 ανέρχεται σε ποσοστό 60% ΑΞΟΝΑΣ ΠΡΟΤΕΡΑΙΟΤΗΤΑΣ
Διαβάστε περισσότεραΠρόταση 1 Θεσμοθέτηση του Ακαδημαϊκού Συνηγόρου, στο πλαίσιο του Συνηγόρου του Πολίτη, ως αρχής διευθέτησης των ενδοακαδημαϊκών διαφορών.
Ι.Πανάρετος (Υφυπουργός Παιδείας) : Τα βασικά σημεία των προτάσεων για διαβούλευση 29/10/2010-10:24 Έκανα μια προσπάθεια καταγραφής των κυριοτέρων σημείων του κειμένου διαβούλευσης που δόθηκε στην δημοσιότητα,
Διαβάστε περισσότεραΟΙ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΟΙ ΔΙΕΚΔΙΚΗΣΕΙΣ ΤΟΥ Α.Π.Θ. ΓΙΑ ΤΟ ΜΕΛΛΟΝ ΤΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ
ΟΙ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΟΙ ΔΙΕΚΔΙΚΗΣΕΙΣ ΤΟΥ Α.Π.Θ. ΓΙΑ ΤΟ ΜΕΛΛΟΝ ΤΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ Αρχές Λειτουργίας Το Πανεπιστήµιο, όπως όλοι οι θεσµικοί φορείς, πρέπει να προσαρµόζεται στις κοινωνικές και οικονοµικές
Διαβάστε περισσότεραΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ Σχολή Ανθρωπιστικών και Κοινωνικών Επιστημών Παιδαγωγικό Τμήμα Προσχολικής Εκπαίδευσης. Στρατηγική Ακαδημαϊκής Ανάπτυξης
ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ Σχολή Ανθρωπιστικών και Κοινωνικών Επιστημών Στρατηγική Ακαδημαϊκής Ανάπτυξης Διαδικασία διαμόρφωσης βραχυ-μεσοπρόθεσμου Σχεδίου Ανάπτυξης και εκτίμηση Αποτελεσματικότητας Η ακαδημαϊκή
Διαβάστε περισσότεραΕπισημάνσεις της Συγκλήτου του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων (Συνεδρίαση αρ. 1047/6/ )
1 Επισημάνσεις της Συγκλήτου του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων (Συνεδρίαση αρ. 1047/6/10.5.2018) Η όλη διαδικασία και η συζήτηση, κατά τη συνεδρίαση της Συγκλήτου, πραγματοποιήθηκαν σε ένα θετικό κλίμα. Ωστόσο,
Διαβάστε περισσότεραΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΟΣ ΜΕ ΣΤΟΧΟ ΤΗΝ ΤΡΟΠΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΑΝΑΛΥΤΙΚΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΤΩΝ Π.Π.Σ.
ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΟΣ ΜΕ ΣΤΟΧΟ ΤΗΝ ΤΡΟΠΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΑΝΑΛΥΤΙΚΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΤΩΝ Π.Π.Σ. Ανδρέας Πούλος Σχολικός Σύμβουλος Ανατολικής Θεσσαλονίκης, μέλος του ΕΠΕΣ του Π.Π.Σ.Π.Θ. 1. Η διατύπωση του εκπαιδευτικού
Διαβάστε περισσότεραΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ. ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ m122 ΑΝΤΩΝΗΣ ΑΔΑΜ ΤΜΗΜΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ
ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ m122 ΑΝΤΩΝΗΣ ΑΔΑΜ ΤΜΗΜΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ 1 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 1. ΕΙΣΑΓΩΓΗ...3 2. ΓΙΑΤΙ ΝΑ ΕΓΓΡΑΦΩ Σ ΕΝΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞ ΑΠΟΣΤΑΣΕΩΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ...4 3.
Διαβάστε περισσότεραΣΤΟΧΟΘΕΣΙΑ ΤΜΗΜΑΤΟΣ / ΠΠΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΟΠΑ
Τρόπος μέτρησης υ υ Δ3.36 Δ3.39 Μέσο συνολικό πλήθος εργασιών σε επιστημονικά περιοδικά με κριτές ανά μέλος ΔΕΠ Μέσο συνολικό πλήθος ανακοινώσεων σε πρακτικά συνεδρίων με κριτές ανά μέλος ΔΕΠ Αναλογία
Διαβάστε περισσότεραΣΧΕΔΙΟ ΝΟΜΟΥ. «Δια Βίου Μάθηση» Άρθρο 1. Ορισμοί. 1. Η Δια Βίου Μάθηση περιλαμβάνει την Δια Βίου Εκπαίδευση και την Δια Βίου Κατάρτιση.
ΣΧΕΔΙΟ ΝΟΜΟΥ «Δια Βίου Μάθηση» Άρθρο 1 Ορισμοί 1. Η Δια Βίου Μάθηση περιλαμβάνει την Δια Βίου Εκπαίδευση και την Δια Βίου Κατάρτιση. 2. Ως «Δια Βίου Εκπαίδευση» ορίζεται κάθε διαδικασία απόκτησης γνώσης,
Διαβάστε περισσότεραΜονάδα Διασφάλισης Ποιότητας Εθνικού & Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών
Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας Εθνικού & Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑ 1.1.2 Εγχειρίδιο Διαδικασιών Αξιολόγησης ΜΟΔΙΠ ΕΚΠΑ ΕΝΕΡΓΕΙΑ 1: Οργάνωση του Συστήματος Αξιολόγησης της ΜΟΔΙΠ ΥΠΟΕΡΓΟ
Διαβάστε περισσότεραΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΕΚΠΟΝΗΣΗΣ ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΩΝ ΔΙΑΤΡΙΒΩΝ
ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΕΚΠΟΝΗΣΗΣ ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΩΝ ΔΙΑΤΡΙΒΩΝ Σύμφωνα με το άρθρο 9 του Ν.3685/08 - Απόφαση της Γ.Σ.Ε.Σ. του Τμήματος Φαρμακευτικής του Ε.Κ.Π.Α., Συνεδρίασης της 22-11-2016 1. Αρμόδια όργανα
Διαβάστε περισσότεραΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ»
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ» Το Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών στο πλαίσιο των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων δια βίου μάθησης που οργανώνει, θα υλοποιήσει
Διαβάστε περισσότεραΟ ΝΕΟΣ ΝΟΜΟΣ 4009. μηχανισμό. του πρέπει να γνωρίζουν καλά τον μηχανισμό του για το επόμενο βήμα.
Ο ΝΕΟΣ ΝΟΜΟΣ 4009 Η παρουσίαση δεν κρίνει το νόμο, αλλά τον αναλύει σαν μηχανισμό. Τόσο οι υπέρ του νόμου όσο και οι εναντίον του πρέπει να γνωρίζουν καλά τον μηχανισμό του για το επόμενο βήμα. Μέρος Πρώτο
Διαβάστε περισσότεραΔρ. Μάνος Παπάζογλου ειδικός σύμβουλος υπουργείο Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων
Δρ. Μάνος Παπάζογλου ειδικός σύμβουλος υπουργείο Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων Η Πρόκληση της Μεταρρύθμισης της Ανώτατης Εκπαίδευσης. Προϋπόθεση για την Αειφόρο Ανάπτυξη. 1. Η διεθνής συζήτηση για
Διαβάστε περισσότεραΠΑΡΑΡΤΗΜΑ IΙΙ. Ανάλυση των γενικών κριτηρίων πιστοποίησης της ποιότητας των προγραμμάτων σπουδών
ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ IΙΙ Ανάλυση των γενικών κριτηρίων πιστοποίησης της ποιότητας των προγραμμάτων σπουδών α) Η ακαδημαϊκή φυσιογνωμία και ο προσανατολισμός του προγράμματος σπουδών α.1. α.2. α.3. Ανταπόκριση του
Διαβάστε περισσότεραΠεριφερειακές Διευθύνσεις Εκπαίδευσης και Διευθύνσεις Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης. Τμήματα Πληροφορικής Πανεπιστημιακού και Τεχνολογικού Τομέα Α.Ε.Ι.
Ένωση Πληροφορικών Ελλάδας Κοδριγκτώνος 33, 5ος όροφος ΤΚ 10434, Αθήνα http://www.epe.org.gr e-mail: info@epe.org.gr ΠΡΟΣ: Πολιτική ηγεσία Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων ΚΟΙΝ: Βουλευτές Ελληνικού
Διαβάστε περισσότεραΑυτοαξιολόγηση: (Boud & Donovan, 1982; MacBeath, 1999) εκ των έσω αξιολόγηση της µονάδας Βασικός Στόχος: βελτίωση της µονάδας µέσω µιας συνεχόµενης δι
Ενηµερωτική Ηµερίδα: Διασφάλιση Ποιότητας σε περιόδους κρίσης Εισήγηση: Η διαδικασία της αυτοαξιολόγησης: προβλήµατα και προοπτικές του Ιδρύµατος Εισηγητής: Κώστας Καραµάνης Μέλος ΜΟΔΙΠ ΤΕΙ Ηπείρου Άρτα,
Διαβάστε περισσότεραΠολιτική Ποιότητας Τμήματος Οικονομικών Επιστημών Πανεπιστημίου Πατρών
Πολιτική Ποιότητας Τμήματος Οικονομικών Επιστημών Πανεπιστημίου Πατρών Το Τμήμα Οικονομικών Επιστημών (ΤΟΕ) του Πανεπιστημίου Πατρών σε συνεργασία με την Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας (ΜΟΔΙΠ) και τις αρμόδιες
Διαβάστε περισσότεραΠρος τον Πρόεδρο του Συμβουλίου του Ιδρύματος - ΕΚΠΑ Καθηγητή κ. Δ. Μπερτσιμά
Προς τον Πρόεδρο του Συμβουλίου του Ιδρύματος - ΕΚΠΑ Καθηγητή κ. Δ. Μπερτσιμά Αθήνα, 17 Ιουνίου 2014 Αξιότιμε Κύριε Πρόεδρε, Στόχοι και Οράματα Μαζί με την αίτηση αποδοχής της υποψηφιότητάς μου για τη
Διαβάστε περισσότεραγνωστικό περιβάλλον της Κοινωνίας της Πληροφορίας, Προπτυχιακών και Μεταπτυχιακών Σπουδών με σύγχρονες μεθόδους,
Ενέργεια 2.1.3 : Ενίσχυση βιβλιοθηκών Η Ενέργεια των σχολικών βιβλιοθηκών με την ίδρυση των 499 πρώτων αποτελεί καθοριστικό εργαλείο υποστήριξης των Ενεργειών, που στοχεύουν στην αναβάθμιση των σπουδών
Διαβάστε περισσότεραH εμπειρία της Εξωτερικής Αξιολόγησης Τμημάτων άλλων ΑΕΙ
ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΕΡΕΥΝΩΝ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΜΟΝΑΔΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ (ΜΟΔΙΠ) ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΙΓΑΙΟΥ H εμπειρία της Εξωτερικής Αξιολόγησης Τμημάτων άλλων ΑΕΙ (από το συνέδριο
Διαβάστε περισσότεραΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ. ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΩΝ ΕΝΗΛΙΚΩΝ m145
ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΩΝ ΕΝΗΛΙΚΩΝ m145 Ευστράτιος Παπάνης Επίκουρος Καθηγητής Πανεπιστημίου Αιγαίου και
Διαβάστε περισσότεραΣ τ ρ α τ η γ ι κ ό Σχέ δ ι ο Τ μ ή μ α τ ο ς Α γ ρ ο ν ό μ ω ν κ α ι Τ ο π ο γ ρ ά φ ω ν Μ η χ α ν ι κ ώ ν Α Π Θ
Σ τ ρ α τ η γ ι κ ό Σχέ δ ι ο Τ μ ή μ α τ ο ς Α γ ρ ο ν ό μ ω ν κ α ι Τ ο π ο γ ρ ά φ ω ν Μ η χ α ν ι κ ώ ν Α Π Θ ( Π ρ ο σ χ έ δ ι ο 2 4.11.2015) Κύρια αποστολή του Τμήματος Αγρονόμων και Τοπογράφων Μηχανικών
Διαβάστε περισσότεραΠΟΛΙΤΙΚΗ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ
ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΤΜΗΜΑ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ 1.1.Πολιτική Ποιότητας του Τμήματος Ψυχολογίας 1.1.1. Δήλωση Πολιτικής Ποιότητας Το Τμήμα Ψυχολογίας του Πανεπιστημίου
Διαβάστε περισσότεραΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ Π Ρ Υ Τ Α Ν Ε Ι Α ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟ ΠΡΟΣΧΕΔΙΟ ΝΟΜΟΥ ΓΙΑ ΤΙΣ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΕΣ ΣΠΟΥΔΕΣ
3 ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ Π Ρ Υ Τ Α Ν Ε Ι Α Ηρώων Πολυτεχνείου 9, Πολυτεχνειούπολη Ζωγράφου, 157 80 Αθήνα. 7722 046, 7722 049, 7721 960 ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΠΡΥΤΑΝΕΙΑΣ Ε.Μ.Π. ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟ ΠΡΟΣΧΕΔΙΟ ΝΟΜΟΥ
Διαβάστε περισσότεραΕνέργεια 2.4.2 : Πρακτική Άσκηση και Γραφεία Διασύνδεσης Η παρούσα Ενέργεια στοχεύει, μέσω δύο διακριτών παρεμβάσεων, στην ουσιαστική σύζευξη της
Ενέργεια 2.4.2 : Πρακτική Άσκηση και Γραφεία Διασύνδεσης Η παρούσα Ενέργεια στοχεύει, μέσω δύο διακριτών παρεμβάσεων, στην ουσιαστική σύζευξη της εκπαίδευσης με την αγορά εργασίας. Η πρώτη παρέμβαση αφορά
Διαβάστε περισσότεραΠανεπιστήμιο Κρήτης Η Ευρωπαϊκή Χάρτα και ο Κώδικας Δεοντολογίας των Ερευνητών : 2014-2016
ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ Σύμφωνα με την απόφαση της 303/21-6-12 συνεδρίασης της Συγκλήτου, το Πανεπιστήμιο υιοθέτησε ένα «σχέδιο δράσης» για την εφαρμογή των προβλέψεων της Ευρωπαϊκής Χάρτας
Διαβάστε περισσότεραΤμήμα Πληροφορικής ΑΠΘ Τμήμα Οικονομικών Επιστημών ΑΠΘ. Επανίδρυση του ΔΠΜΣ «Πληροφορική και Διοίκηση» (Αναμένεται έγκριση του ΠΜΣ από το ΥΠΕΘ)
Τμήμα Πληροφορικής ΑΠΘ Τμήμα Οικονομικών Επιστημών ΑΠΘ Επανίδρυση του ΔΠΜΣ «Πληροφορική και Διοίκηση» (Αναμένεται έγκριση του ΠΜΣ από το ΥΠΕΘ) Μάιος 2018 Μεταπτυχιακό πρόγραμμα που φέρνει κοντά διαφορετικά
Διαβάστε περισσότεραΕξωτερική Αξιολόγηση Προγράμματος Σπουδών
Εξωτερική Αξιολόγηση Προγράμματος Σπουδών Κριτήρια και δείκτες ποιότητας 6 (1) Τα εφαρμοζόμενα κριτήρια εκφράζονται σε αντίστοιχους ποσοτικούς και ποιοτικούς δείκτες και σχετίζονται με την Αξιολόγηση της
Διαβάστε περισσότερα11 η Συνάντηση Εργασίας Πρυτάνεων Πολυτεχνείων και Κοσμητόρων Πολυτεχνικών Σχολών με τη συμμετοχή του Τ.Ε.Ε.
11 η Συνάντηση Εργασίας Πρυτάνεων Πολυτεχνείων και Κοσμητόρων Πολυτεχνικών Σχολών με τη συμμετοχή του Τ.Ε.Ε. Ο Πρύτανης του Ε.Μ.Π. Καθηγητής κ. Κ. Μουτζούρης, ο προεδρεύων του Δημοκριτείου Πανεπιστημίου
Διαβάστε περισσότεραΚΙΝΗΣΗ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΗΣ ΑΝΑΒΑΘΜΙΣΗΣ
ΚΙΝΗΣΗ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΗΣ ΑΝΑΒΑΘΜΙΣΗΣ www.kipan.gr Αθήνα, 27 Φεβρουαρίου 2015 Προγραμματικές θέσεις για το 12ο Συνέδριο της ΠΟΣΔΕΠ Το 12 ο Συνέδριο της ΠΟΣΔΕΠ πραγματοποιείται σε μια κρίσιμη καμπή για το
Διαβάστε περισσότεραΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ. του Τμήματος Μηχανικών Η/Υ και Πληροφορικής της Πολυτεχνικής Σχολής του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων
του Τμήματος Μηχανικών Η/Υ και Πληροφορικής της Πολυτεχνικής Σχολής του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων ( ΦΕΚ 787Β / 7-3-2018 ) Άρθρο 1. Αντικείμενο - Σκοπός Το Πρόγραμμα Διδακτορικών Σπουδών (Π.Δ.Σ.) έχει ως
Διαβάστε περισσότεραΗ αξιολόγηση των ΑΕΙ Μύθοι και πραγματικότητα
α. Νέα από την κοινότητα του ΤΕΙ Η αξιολόγηση των ΑΕΙ Μύθοι και πραγματικότητα του Ιωάννη Βλάχου Η αξιολόγηση, ή πιο σωστά, η διασφάλιση της ποιότητας των Πανεπιστημίων και των ΤΕΙ είναι μια διαδικασία
Διαβάστε περισσότεραΑΠΟΦΑΣΗ της Εκτελεστικής Γραµµατείας της ΠΟΣ ΕΠ
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑ ΟΜΟΣΠΟΝ ΙΑ ΣΥΛΛΟΓΩΝ Ι ΑΚΤΙΚΟΥ και ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΟΥ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ των Α.Ε.Ι. Ιπποκράτους 35, 6 ος όροφος, ΑΘΗΝΑ 10680 ικτυακός τόπος : http://www.ntua.gr/posdep Ηλεκτρονική ιεύθυνση : posdep@cs.ntua.gr
Διαβάστε περισσότεραΠίνακας περιεχομένων
281 Πίνακας περιεχομένων Ν. 4009/2011 ΚΕΦΑΛΑΙΟ Α ΓΕΝΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ Άρθρο 1 Διάρθρωση της ανώτατης εκπαίδευσης. Νομική μορφή των Α.Ε.Ι. Άρθρο 2 Ορισμοί Άρθρο 3 Ακαδημαϊκή ελευθερία Άρθρο 4 Αποστολή των Α.Ε.Ι.
Διαβάστε περισσότεραΣχολιασµός της Έρευνας του ΕΛΙΑΜΕΠ µε «Η ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΗ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑ Α ΣΤΟ ΝΕΟ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΚΑΙ ΙΕΘΝΕΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ»
Σχολιασµός της Έρευνας του ΕΛΙΑΜΕΠ µε θέµα «Η ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΗ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑ Α ΣΤΟ ΝΕΟ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΚΑΙ ΙΕΘΝΕΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ» Βασίλης Ι. ΠΑΠΑΖΟΓΛΟΥ Καθηγητής Ε.Μ.Π. Μέλος Α. Ι.Π. Εθνική Τράπεζα της Ελλάδος
Διαβάστε περισσότεραΠΡΟΤΥΠΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ ΤΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΤΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ
ΠΡΟΤΥΠΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ ΤΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΤΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΝΟΕΜΒΡΙΟΣ 2016 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 1. Πολιτική διασφάλισης ποιότητας... 2 2. Σχεδιασμός και έγκριση των προγραμμάτων σπουδών... 3
Διαβάστε περισσότεραΕΙΣΗΓΗΣΗ ΤΗΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑΣ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑΣ ΣΥΛΛΟΓΩΝ Ε.Ε.ΔΙ.Π. ΑΕΙ ΣΤΗΝ 70 Η ΣΥΝΟΔΟ ΤΩΝ ΠΡΥΤΑΝΕΩΝ
Ερέτρια, 29-6-2012 ΕΙΣΗΓΗΣΗ ΤΗΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑΣ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑΣ ΣΥΛΛΟΓΩΝ Ε.Ε.ΔΙ.Π. ΑΕΙ ΣΤΗΝ 70 Η ΣΥΝΟΔΟ ΤΩΝ ΠΡΥΤΑΝΕΩΝ Το δημόσιο Πανεπιστήμιο, ο Ν. 4009/2011 και ο Φορέας Ε.Ε.ΔΙ.Π.. Ομιλητής Μ. Ντουντουνάκης Πρόεδρος
Διαβάστε περισσότεραΠΡΟΤΑΣΕΙΣ & ΑΠΟΦΑΣΕΙΣ
2 ο ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΤΗΣ Π.Ο.Σ.Ε.Ε.ΔΙ.Π. Α.Ε.Ι. ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ & ΑΠΟΦΑΣΕΙΣ Παρόντες Σύλλογοι - Μέλη: ΣΕΕΔΙΠ ΕΜΠ, ΣΕΕΔΙΠ ΑΠΘ, Πανελλήνιος Σύλλογος ΕΕΔΙΠ, ΣΕΕΔΙΠ ΠΚ, ΣΕΕΔΙΠ ΓΠΑ, ΣΕΕΔΙΠ ΠΠ, ΣΕΕΔΙΠ Πολυτεχνείου
Διαβάστε περισσότεραΑ. Συλλογικά Όργανα Διοίκησης. Α.1 Σύγκλητος:
Ομόφωνη Απόφαση της Συγκλήτου του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης στη συνεδρίασή της με αριθμό 2911/24-6-2015 επί των Βασικών Σημείων του Σχεδίου Νόμου του ΥΠΑΙΠΘ Ρυθμίσεις για την ανώτατη εκπαίδευση,
Διαβάστε περισσότεραΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ
ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΑΝΑΡΤΗΤΕΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΙΣΤΟΣΕΛΙΔΑ: http://www.uoc.gr/ Σ Υ Γ Κ Λ Η Τ Ο Σ Γραμματεία Συγκλήτου Πληροφορίες: Ελευθερία Αλεφαντινού Τηλέφωνο: 28310 77904 Τηλεομοιοτυπία:
Διαβάστε περισσότεραΕσωτερικός Κανονισμός Διδακτορικών Σπουδών. Άρθρο 1. Αντικείμενο-Σκοπός
Εσωτερικός Κανονισμός Διδακτορικών Σπουδών Άρθρο 1 Αντικείμενο-Σκοπός 1.1 Το Τμήμα Μαθηματικών και Εφαρμοσμένων Μαθηματικών (ΤΜΕΜ) του Πανεπιστημίου Κρήτης οργανώνει και λειτουργεί Πρόγραμμα Διδακτορικών
Διαβάστε περισσότεραΑΔΑ: 456Μ9-ΙΦΘ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΑΝΑΡΤΗΤΕΟ. ΠΡΟΣ : Όλα τα Πανεπιστήμια της Χώρας
ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ----- ΕΝΙΑΙΟΣ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΤΜΗΜΑ Α ΑΝΩΤΕΡΟΥ
Διαβάστε περισσότεραΠΡΥΤΑΝΙΚΕΣ ΕΚΛΟΓΕΣ 2014 ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΣΗ ΠΡΟΤΕΡΑΙΟΤΗΤΩΝ
ΠΡΥΤΑΝΙΚΕΣ ΕΚΛΟΓΕΣ 2014 ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΣΗ ΠΡΟΤΕΡΑΙΟΤΗΤΩΝ Νικόλαος Σουλακέλλης, Αναπληρωτής Καθηγητής του Τμήματος Γεωγραφίας της Σχολής Κοινωνικών Επιστημών και Αντιπρύτανης Ακαδημαϊκών Υποθέσεων και Φοιτητικής
Διαβάστε περισσότεραΕΥΗ ΧΡΙΣΤΟΦΙΛΟΠΟΥΛΟΥ - "ΡΥΘΜΙΣΕΙΣ ΣΤΟ ΝΕΟ ΛΥΚΕΙΟ ΜΕ ΕΥΡΕΙΑ ΣΥΝΑΙΝΕΣΗ"
kathigitis.org Σύμφωνα με δημοσίευμα της ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗΣ η Νέα Δημοκρατία, που συμμετέχει στην πολιτική ηγεσία του υπουργείου Παιδείας δια του κ. Αρβανιτόπουλου, θέλει πλέον να βάλει και τη δική της σφραγίδα
Διαβάστε περισσότεραΠΡΑΞΗ: «ΜΟ.ΔΙ.Π» (Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας) του Πανεπιστημίου Μακεδονίας» Κωδικός MIS ΥΠΟΕΡΓΟ:
ΠΡΑΞΗ: «ΜΟ.ΔΙ.Π» (Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας) του Πανεπιστημίου Μακεδονίας» Κωδικός MIS 299516 ΥΠΟΕΡΓΟ: «ΜΟΔΙΠ του ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ» και α/α «01» ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: «Εκπαίδευση και Δια
Διαβάστε περισσότεραΆρθρο 3 Eκπόνηση Διδακτορικής Διατριβής
ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ Άρθρο 1 Γενικές Διατάξεις Το Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων του Πανεπιστημίου Πατρών οργανώνει και λειτουργεί Πρόγραμμα Διδακτορικών Σπουδών (Π.Δ.Σ.), σύμφωνα με τις διατάξεις
Διαβάστε περισσότεραΔιασφάλιση Ποιότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευση
ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ Α.Δ Ι.Π. ΑΡΧΗ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ & ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗΣ ΤΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΣΤΗΝ ΑΝΩΤΑΤΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ HELLENIC REPUBLIC H.Q.A. HELLENIC QUALITY ASSURANCE AND ACCREDITATION AGENCY Διασφάλιση Ποιότητας στην
Διαβάστε περισσότεραΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ. ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ m130 ΓΙΩΡΓΟΣ ΚΟΡΡΕΣ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΗΣ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ ΤΜΗΜΑ ΓΕΩΓΡΑΦΙΑΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ
ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ m130 ΓΙΩΡΓΟΣ ΚΟΡΡΕΣ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΗΣ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ ΤΜΗΜΑ ΓΕΩΓΡΑΦΙΑΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ 1 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 1. ΕΙΣΑΓΩΓΗ...3 2. ΓΙΑΤΙ ΝΑ ΕΓΓΡΑΦΩ Σ ΕΝΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞ ΑΠΟΣΤΑΣΕΩΣ
Διαβάστε περισσότεραΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ. ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΟΥ ΑΣΦΑΛΙΣΤΙΚΟΥ ΚΛΑΔΟΥ m138. Μιχάλης Χλέτσος ΤΜΗΜΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ
ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΟΥ ΑΣΦΑΛΙΣΤΙΚΟΥ ΚΛΑΔΟΥ m138 Μιχάλης Χλέτσος ΤΜΗΜΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ 1 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 1. ΕΙΣΑΓΩΓΗ...3 2. ΓΙΑΤΙ ΝΑ ΕΓΓΡΑΦΩ Σ ΕΝΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ
Διαβάστε περισσότεραΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ E Ι Σ Α Γ Ω Γ Η. Άρθρο 1. Σκοπός. Άρθρο 2
ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ Για τη σύναψη Συμφωνιών Επιστημονικής Συνεργασίας του Α.Π.Θ. με ομοταγή Πανεπιστήμια ή ισότιμα Ανώτατα Ιδρύματα της αλλοδαπής. (αποφάσεις Συγκλήτου 2734/17.10.2001, 2770/29.6.2005 και 2797/23.1.2008)
Διαβάστε περισσότεραΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ. ΟΡΓΑΝΩΣΙΑΚΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ m128 ΣΟΦΗ ΛΕΟΝΤΟΠΟΥΛΟΥ ΛΕΚΤΟΡΑΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ
ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΟΡΓΑΝΩΣΙΑΚΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ m128 ΣΟΦΗ ΛΕΟΝΤΟΠΟΥΛΟΥ ΛΕΚΤΟΡΑΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ 1 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 1. ΕΙΣΑΓΩΓΗ...3 2. ΓΙΑΤΙ ΝΑ ΕΓΓΡΑΦΩ Σ ΕΝΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞ
Διαβάστε περισσότεραΑρχή Διασφάλισης & Πιστοποίησης της Ποιότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευση. «Πιστοποίηση: Πρότυπα Ποιότητας, τεκμηρίωση και διαδικασίες»
Αρχή Διασφάλισης & Πιστοποίησης της Ποιότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευση «Πιστοποίηση: Πρότυπα Ποιότητας, τεκμηρίωση και διαδικασίες» Καθηγητής Βασίλειος Τσιάντος Αντιπρόεδρος της ΑΔΙΠ Συνάντηση Εργασίας
Διαβάστε περισσότεραΕΠΙΤΡΟΠΗ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΕΙΔΙΚΟΥ ΛΟΓΑΡΙΑΜΟΥ
ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΕΙΔΙΚΟΥ ΛΟΓΑΡΙΑΜΟΥ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΥΠΟΤΡΟΦΙΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΟΥ ΑΝΟΙΚΤΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ Κανονισμός Υποτροφιών της Επιτροπής Διαχείρισης Ειδικού Λογαριασμού Σελίδα 1 Η Επιτροπή
Διαβάστε περισσότεραΣΧΕΔΙΟ ΠΡΟΤΑΣΗΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ
ΣΧΕΔΙΟ ΠΡΟΤΑΣΗΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ Στη διαδικασία διαβούλευσης με την υποβολή προτάσεων, σύμφωνα με την απόφαση της 65ης Συνόδου των Πρυτάνεων στο Ρέθυμνο και την απόφαση της Συγκλήτου του Πανεπιστημίου
Διαβάστε περισσότεραΑγαπητοί συνάδελφοι, αγαπητά μέλη της ακαδημαϊκής κοινότητας του ΓΠΑ,
Αγαπητοί συνάδελφοι, αγαπητά μέλη της ακαδημαϊκής κοινότητας του ΓΠΑ, Στις 27 Μαρτίου διεξάγονται εκλογές για την ανάδειξη των εσωτερικών μελών του πρώτου Συμβουλίου του Γεωπονικού Πανεπιστημίου Αθηνών
Διαβάστε περισσότεραTo Ισπανικό Πανεπιστημιακό Μοντέλο: Ένα Παράδειγμα Προς Μίμηση για την Δια Βίου Αξιολόγηση των Πανεπιστημιακών
To Ισπανικό Πανεπιστημιακό Μοντέλο: Ένα Παράδειγμα Προς Μίμηση για την Δια Βίου Αξιολόγηση των Πανεπιστημιακών Tο Ελληνικό Πανεπιστήμιο, μεταξύ άλλων προβλημάτων, χαρακτηρίζεται συχνά από έλλειψη αξιοκρατίας
Διαβάστε περισσότεραΕΙΣΗΓΗΣΗ για το 1 Ο θέμα της Αντιπροσωπείας του ΣΑΔΑΣ-ΠΕΑ στις 5 Ιουλίου 2014: «ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ»
1 ΕΙΣΗΓΗΣΗ για το 1 Ο θέμα της Αντιπροσωπείας του ΣΑΔΑΣ-ΠΕΑ στις 5 Ιουλίου 2014: «ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ» ΝΟΜΙΚΗ ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ Με την ψήφιση του Νόμου 4254/2014 επιχειρείται εξομοίωση μεταξύ ΑΕΙ
Διαβάστε περισσότεραΨ Η Φ Ι Σ Μ Α ΣΥΝΕΔΡΙΟΥ ΚΕΔΕ. Κομοτηνή, 27 & 28 Ιανουαρίου 2012
Ψ Η Φ Ι Σ Μ Α ΣΥΝΕΔΡΙΟΥ ΚΕΔΕ Κομοτηνή, 27 & 28 Ιανουαρίου 2012 Το Συνέδριό μας πραγματοποιήθηκε σε μία περίοδο που την χαρακτηρίζει μία άνευ προηγουμένου πολιτική, οικονομική και κοινωνική κρίση, τις ζοφερές
Διαβάστε περισσότεραΠρος : Προεδρεύοντα της 70ης Συνόδου των Πρυτάνεων, Καθηγητή Κ. Φεγγερό, Πρύτανη Γ.Π.Α..
Ζωγράφου, 27-6-2012 Αρ. Πρωτ. 285 Προς : Προεδρεύοντα της 70ης Συνόδου των Πρυτάνεων, Καθηγητή Κ. Φεγγερό, Πρύτανη Γ.Π.Α.. Κοιν.: Γραμματεία Συνόδου Πρυτάνεων. ΘΕΜΑ: Το δημόσιο Πανεπιστήμιο, ο Ν. 4009/2011
Διαβάστε περισσότεραΠΑΙ ΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΙΑΤΜΗΜΑΤΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΓΙΑ ΤΗ ΜΟΡΦΩΤΙΚΗ ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΑ ΤΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ
ΠΑΙ ΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΙΑΤΜΗΜΑΤΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΓΙΑ ΤΗ ΜΟΡΦΩΤΙΚΗ ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΑ ΤΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΙ ΤΟΝ ΙΑΛΟΓΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΙ ΕΙΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΜΑΘΗΤΩΝ ΠΡΟΤΑΣΗ ΣΤΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΤΗΣ ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ Ι. ΓΕΝΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ Η
Διαβάστε περισσότεραΑλλαγές σε μηχανογραφικό και εισακτέους. Έθνος 30/12/2010
Αλλαγές σε μηχανογραφικό και εισακτέους Έθνος 30/12/2010 Με νέες απλοποιημένες διαδικασίες θα συμπληρώσουν φέτος το μηχανογραφικό οι υποψήφιοι, ενώ η κατάθεσή του θα γίνει κανονικά τον Ιούλιο και όχι τον
Διαβάστε περισσότεραΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ. Τακτικές marketing για αποτελεσματικές και κερδοφόρες πωλήσεις m117
ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ Τακτικές marketing για αποτελεσματικές και κερδοφόρες πωλήσεις m117 ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ ΛΑΠΑΤΙΝΑΣ ΛΕΚΤΟΡΑΣ ΤΜΗΜΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ 1 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 1. ΕΙΣΑΓΩΓΗ...3 2. ΓΙΑΤΙ
Διαβάστε περισσότεραΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ. ΜΑΝΑΤΖΜΕΝΤ ΑΣΦΑΛΙΣΤΙΚΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ - m139 ΜΙΧΑΛΗΣ ΧΛΕΤΣΟΣ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΗΣ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ ΤΜΗΜΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ
ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΜΑΝΑΤΖΜΕΝΤ ΑΣΦΑΛΙΣΤΙΚΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ - m139 ΜΙΧΑΛΗΣ ΧΛΕΤΣΟΣ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΗΣ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ ΤΜΗΜΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ 1 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 1. ΕΙΣΑΓΩΓΗ...3 2. ΓΙΑΤΙ ΝΑ ΕΓΓΡΑΦΩ Σ ΕΝΑ
Διαβάστε περισσότεραΟμιλία Γιάννου Παπαντωνίου. «Παιδεία για το αύριο»
Ομιλία Γιάννου Παπαντωνίου στην εκδήλωση του ΚΕΠΠ με θέμα : «Παιδεία για το αύριο» Αμφιθέατρο Μεγάρου Καρατζά Τετάρτη 8 Απριλίου 2009 Tο Σύγχρονο Πανεπιστήμιο «Αναξιοκρατία, συναλλαγή, πελατειακά δίκτυα,
Διαβάστε περισσότεραΠΔ 363/1996: Τμήματα Πανεπ.Μακεδονίας Οικονομικών-Κοινωνικών Επιστημών (169880)
ΠΔ 363/1996: Τμήματα Πανεπ.Μακεδονίας Οικονομικών-Κοινωνικών Επιστημών (169880) Αρθρο :0 ΦΕΚ Α` 235/1996 ΠΡΟΕΔΡΙΚΟ ΔΙΑΤΑΓΜΑ ΥΠ` ΑΡΙΘ. 363 `Ιδρυση Τμημάτων στο Πανεπιστήμιο Μακεδονίας Οικονομικών Κοινωνικών
Διαβάστε περισσότεραΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΕΘΝΙΚΟΥ ΠΛΑΙΣΙΟΥ ΠΡΟΣΟΝΤΩΝ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ
ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΕΙΔΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Η ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΕΘΝΙΚΟΥ ΠΛΑΙΣΙΟΥ ΠΡΟΣΟΝΤΩΝ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Η ανάπτυξη του
Διαβάστε περισσότεραΝΟΜΟΘΕΣΙΑ ΓΙΑ ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΑ Ν. 4009/
ΝΟΜΟΘΕΣΙΑ ΓΙΑ ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΑ Ν. 4009/6.9.2011 Άρθρο 39/6.9.2011 Διδακτορική διατριβή - Προγράμματα διδακτορικών σπουδών ΜΕΡΟΣ Γ ΤΡΙΤΟΣ ΚΥΚΛΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ 2. Με απόφαση της κοσμητείας της σχολής μεταπτυχιακών
Διαβάστε περισσότεραΣχεδιασμός βελτίωσης της σχέσης μεταξύ διοίκησης ΑΈΙ και πανεπιστημιακής βιβλιοθήκης. Ιωάννης Κλαψόπουλος. 1. Εισαγωγή Η
ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΒΕΛΤΙΩΣΗΣ ΤΗΣ ΣΧΕΣΗΣ ΜΕΤΑΞΥ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΑΕΙ ΚΑΙ... 27 27 Σχεδιασμός βελτίωσης της σχέσης μεταξύ διοίκησης ΑΈΙ και πανεπιστημιακής βιβλιοθήκης Ιωάννης Κλαψόπουλος 1. Εισαγωγή Η παρούσα εισήγηση
Διαβάστε περισσότεραΕισήγηση για τη διαδικασία απονομής του τίτλου του Ομότιμου Καθηγητή από τη Σύγκλητο Ειδικής Σύνθεσης του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας
Εισήγηση για τη διαδικασία απονομής του τίτλου του Ομότιμου Καθηγητή από τη Σύγκλητο Ειδικής Σύνθεσης του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας Α. Θεσμικό πλαίσιο Χρ. Γκόβαρης 1, Γ. Λυμπερόπουλος 2, Κ. Μαλίζος 3 30
Διαβάστε περισσότεραΠανελλήνια Ομοσπονδία Συλλόγων Διδακτικού και Ερευνητικού Προσωπικού
Πανελλήνια Ομοσπονδία Συλλόγων Διδακτικού και Ερευνητικού Προσωπικού Διεύθυνση: ΣΤΑΔΙΟΥ 5, GR105 62, ΑΘΗΝΑ, Ηλεκτρονικό Ταχυδρομείο: posdep@posdep.gr Ιστοσελίδα: www.posdep.gr Τηλέφωνο: 210-3689372 Fax:
Διαβάστε περισσότεραΠρωτόκολλο Συνεργασίας του Πανεπιστημίου Αιγαίου με το Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης
ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ Πρωτόκολλο Συνεργασίας του Πανεπιστημίου Αιγαίου με το Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης σε εκπαιδευτικό, επιστημονικό, ερευνητικό και διοικητικό επίπεδο 1. Το Πανεπιστήμιο Αιγαίου,
Διαβάστε περισσότεραΤεχνοβλαστοί. Συμμετοχή του Πανεπιστημίου Πατρών σε εταιρείες έντασης γνώσης (τεχνοβλαστούς)
Τεχνοβλαστοί Συμμετοχή του Πανεπιστημίου Πατρών σε εταιρείες έντασης γνώσης (τεχνοβλαστούς) Στο κείμενο αυτό παρουσιάζεται αναμορφωμένο το νέο πλαίσιο συμμετοχής του Πανεπιστημίου Πατρών σε εταιρείες έντασης
Διαβάστε περισσότεραΠρογραμματισμός στόχων Τμ. Γεωλογίας
Σ1.: Βελτίωση δομής και οργάνωσης Προγράμματος Σπουδών Σ1.1: Αναβάθμιση ΠΠΣ Ποσοστό αριθμού μαθημάτων για απόκτηση πτυχίου στα προσφερόμενα Δ4.02 (71,23%) Ποσοστό μαθημάτων ελεύθερης επιλογής Δ4.04. Ποσοστό
Διαβάστε περισσότεραΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ. ΨΥΧΟΜΕΤΡΙΚΑ ΕΡΓΑΛΕΙΑ m144
ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΨΥΧΟΜΕΤΡΙΚΑ ΕΡΓΑΛΕΙΑ m144 Ευστράτιος Παπάνης Επίκουρος Καθηγητής Πανεπιστημίου Αιγαίου και Αγνή Βίκη Δρ.
Διαβάστε περισσότεραΠαράρτημα Θεσσαλονίκης
Με την αριθμ. 18/02-06-2015 πράξη της Δ.Ε. της Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. τροποποιείται η προκήρυξη του Π.Μ.Σ. του Παιδαγωγικού Τμήματος με τίτλο «Οργάνωση και Διοίκηση της Εκπαίδευσης» αναφορικά με τις κατηγορίες υποψηφίων.
Διαβάστε περισσότεραΑκαδημαϊκή Πιστοποίηση Προγράμματος Προπτυχιακών Σπουδών (ΠΠΣ) ΣΤΟΧΟΘΕΣΙΑ ΚΑΙ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΔΡΑΣΕΩΝ
Ακαδημαϊκή Πιστοποίηση Προγράμματος Προπτυχιακών Σπουδών (ΠΠΣ) ΣΤΟΧΟΘΕΣΙΑ ΚΑΙ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΔΡΑΣΕΩΝ Ίδρυμα : Πανεπιστήμιο Πατρών Τίτλος ΠΠΣ: Τμήματος Διαχείρισης Πολιτισμικού Περιβάλλοντος και Νέων Τεχνολογιών
Διαβάστε περισσότεραΚανονισμός Εκπόνησης Μεταδιδακτορικής Έρευνας
ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΠΟΛΥΤΕΧΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΧΩΡΟΤΑΞΙΑΣ, ΠΟΛΕΟΔΟΜΙΑΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ Κανονισμός Εκπόνησης Μεταδιδακτορικής Έρευνας Βόλος, 2015 Άρθρο 1 Εκπόνηση Μεταδιδακτορικής
Διαβάστε περισσότεραΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ. ΕΚΠΟΝΗΣΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΩΝ ΣΧΕΔΙΩΝ m131 ΓΙΩΡΓΟΣ ΚΟΡΡΕΣ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΗΣ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ ΤΜΗΜΑ ΓΕΩΓΡΑΦΙΑΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ
ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΕΚΠΟΝΗΣΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΩΝ ΣΧΕΔΙΩΝ m131 ΓΙΩΡΓΟΣ ΚΟΡΡΕΣ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΗΣ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ ΤΜΗΜΑ ΓΕΩΓΡΑΦΙΑΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ 1 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 1. ΕΙΣΑΓΩΓΗ...3 2. ΓΙΑΤΙ ΝΑ ΕΓΓΡΑΦΩ Σ ΕΝΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞ ΑΠΟΣΤΑΣΕΩΣ
Διαβάστε περισσότεραΚΕΦΑΛΑΙΟ ΣΤ: Η ΦΟΙΤΗΣΗ ΣΤΟ ΙΔΡΥΜΑ
ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΣΤ: Η ΦΟΙΤΗΣΗ ΣΤΟ ΙΔΡΥΜΑ Άρθρο ΣΤ1 Δικαιώματα και υποχρεώσεις των φοιτητών του Ιδρύματος 1. Οι φοιτητές του Ιδρύματος, έχουν τα ακόλουθα δικαιώματα: α) Να ενημερώνονται έγκαιρα και επαρκώς για
Διαβάστε περισσότεραΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ. ΔΗΛΩΣΗ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ Τμήμα Ψυχολογίας Σχολή Κοινωνικών Επιστημών Πανεπιστήμιο Κρήτης
ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΔΗΛΩΣΗ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ Τμήμα Ψυχολογίας Σχολή Κοινωνικών Επιστημών Πανεπιστήμιο Κρήτης Ρέθυμνο, Φεβρουάριος 2019 1 1.1. Πολιτική Ποιότητας του Τμήματος Ψυχολογίας 1.1.1.
Διαβάστε περισσότεραΔελτίο Τύπου Έκτακτης Γενικής Συνέλευσης Φοιτητικού Συλλόγου του Τμήματος Π&Τ 9/4/2019
ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ: ΦΟΙΤΗΤΙΚΟΣ ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ & ΤΗΛΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ, Δελτίο Τύπου Έκτακτης Γενικής Συνέλευσης Φοιτητικού Συλλόγου του Τμήματος Π&Τ 9/4/2019 Στο παρόν δελτίο, πραγματοποιείται ανάλυση
Διαβάστε περισσότερα