Εκπαιδευτικό Πρόγραµµα «ΕΠΕΚΕΙΝΑ. Sigmund Freud Das Unbehagen in der Kultur - «Ο πολιτισµός πηγή δυστυχίας» ( Η δυσφορία µέσα στον πολιτισµό)

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Εκπαιδευτικό Πρόγραµµα «ΕΠΕΚΕΙΝΑ. Sigmund Freud Das Unbehagen in der Kultur - «Ο πολιτισµός πηγή δυστυχίας» ( Η δυσφορία µέσα στον πολιτισµό)"

Transcript

1 Εκπαιδευτικό Πρόγραµµα «ΕΠΕΚΕΙΝΑ Sigmund Freud Das Unbehagen in der Kultur - «Ο πολιτισµός πηγή δυστυχίας» ( Η δυσφορία µέσα στον πολιτισµό) Απόδοση κειµένου: Σοφία Αθανασάκη, ψυχολόγος, απόφοιτος Παντείου Πανεπιστηµίου Επιστηµονική επιµέλεια: Σάββας Μπακιρτζόγλου, ψυχολόγος-ψυχαναλυτής Ο τίτλος του παρόντος βιβλίου έχει αποδοθεί µε µια µικρή µάλλον παρέκκλιση στην µετάφραση της λέξης ubenhagen η οποία κυριολεκτικά µεταφράζεται περισσότερο σαν δυσφορία και όχι δυστυχία. Ωστόσο είχε ήδη περάσει στον ελληνικό χώρο το παρόν βιβλίο µε τον ήδη υπάρχοντα τίτλο και προς αποφυγήν συγχύσεων διατηρήθηκε η αρχική ερµηνεία σε όλες τις µετέπειτα εκδόσεις. Σε επιστολή του ίδιου του Freud προς τον φίλο του Max Eitingon ωστόσο ο ίδιος αναγράφει ότι προόριζε για το έργο του τον τίτλο Das Ungluck in der Kultrur, που προσεγγίζει περισσότερο τον ελληνικό τίτλο. Η παρούσα µελέτη του Freud που θα παρουσιάσουµε δεν παρουσιάζει µόνο ψυχαναλυτικό ενδιαφέρον αλλά και κοινωνιολογικό, ακόµα και ανθρωπολογικό σε µερικά σηµεία. Η µελέτη αποτελείται από 8 θεµατικές ενότητες, στις οποίες αναλύονται και παρουσιάζονται βασικές έννοιες και απόψεις του συγγραφέα τις οποίες συναντούµε και σε άλλα έργα του, όπως η αρχή της ηδονής, η αρχή της πραγµατικότητας, το Εγώ, το Υπερεγώ, µηχανισµοί άµυνας, ενόρµηση της ζωής και ενόρµηση του θανάτου κ.ά.. Εδώ όµως τους προσδίδεται µια αίσθηση οικουµενικότητας και συνοχής καθώς η µία ενότητα διαδέχεται άλλη. 1

2 Η Εξέλιξη του Εγώ Αρχικά θα πρέπει να µιλήσουµε για το άτοµο και τις λειτουργίες- ανάγκες του σαν µονάδα πριν περάσουµε στον πολιτισµό και τι αυτός προσφέρει αλλά και στερεί από το άτοµο. Γι αυτό θα ξεκινήσουµε µε µια σύντοµη περιγραφή της εξέλιξης του Εγώ και της διαδικασίας του αποχωρισµού του από τον έξω χώρο, γεγονός που θέτει τα όρια ανάµεσα στο Εγώ και τον Άλλο. Σε πρώτη φάση το Εγώ δεν διαχωρίζεται από το περιβάλλον, αυτό είναι κάτι που το µαθαίνει σταδιακά ύστερα από διάφορες υποδείξεις που δέχεται από αυτό (το περιβάλλον). Έτσι απέναντι στο υποκείµενο τοποθετείται αρχικά ένα «αντικείµενο» που βρίσκεται «απέξω» και µε κάποια συγκεκριµένη και ιδιαίτερη ενέργεια το αντικείµενο αυτό ωθείται στο προσκήνιο. Το «απέξω» περιβάλλον όµως δίνει συχνά αισθήσεις πόνου και δυσαρέσκειας που καταργούν την εξουσία της αρχής της ηδονής και επιβάλλουν την αποφυγή της δυσφορίας. ηµιουργείται έτσι η τάση να διαχωρίζεται το Εγώ από καθετί που µπορεί να γίνει πηγή τέτοιας δυσαρέσκειας και να σχηµατίζεται ένα ηδονικό Εγώ στο οποίο και αντιπαρατίθεται ένα ξένο και απειλητικό «απέξω». Η στέρηση δηλαδή είναι η αρχή της ετερότητας. Τα όρια αυτού του πρωτόγονου ηδονικού Εγώ δεν είναι πάντα ευδιάκριτα καθώς κάτι που προσφέρει ευχαρίστηση και δεν θα ήθελε να το εγκαταλείψει κανείς δεν είναι κατ ανάγκην Εγώ αλλά αντικείµενο, και ένας πόνος που θέλει κανείς να τον αποφύγει αποδεικνύεται ότι προέρχεται από το Εγώ, έχει δηλαδή εσωτερική προέλευση. Μέσω της αρχής της πραγµατικότητας διδασκόµαστε να ξεχωρίζουµε κάτι που είναι εσωτερικό, και άρα ανήκει στο Εγώ, από κάτι που είναι εξωτερικό, άρα δηµιουργήθηκε από το περιβάλλον. Αυτή η διάκριση σκοπεύει στην αποφυγή πόνου και δυσαρέσκειας από ερεθίσµατα του περιβάλλοντος εφόσον αυτά µπορούν να διακριθούν από το Εγώ ως τέτοια. Στις περιπτώσεις όπου το Εγώ στην προσπάθειά του να αποφύγει την δυσαρέσκεια και τον πόνο από τις εσωτερικές πηγές (ενορµήσεις, επιθυµίες), εφαρµόζει άλλους τρόπους και µεθόδους από αυτούς που χρησιµοποιεί για να αντιµετωπίσει τις δυσφορίες του έξω κόσµου φτάνει σε µονοπάτια που οδηγούν σε νοσηρές διαταραχές. (π.χ. αναστολή συναισθήµατος) Με άλλα λόγια, αρχικά το Εγώ τα περιέχει όλα, αργότερα διαχωρίζεται από τον εξωτερικό κόσµο, έτσι το σηµερινό µας αίσθηµα του Εγώ είναι ένα περιορισµένο υπόλοιπο ενός πλατύτερου και γενικότερου αισθήµατος που ανταποκρινόταν στη στενή σύνδεση του Εγώ µε το περιβάλλον. Στην ψυχική ζωή τίποτε που έχει 2

3 διαµορφωθεί πριν δεν µπορεί να εξαφανισθεί. Όλα διατηρούνται κατά κάποιον τρόπο και κάτω από κατάλληλες συνθήκες µπορούν να επανέλθουν στο προσκήνιο. Αν παραδεχθούµε λοιπόν ότι σε πολλούς ανθρώπους υπάρχει ακόµα αυτό το «ωκεάνιο» συναίσθηµα όπως το ονοµάζει ο Freud, το οποίο αποδίδεται σε µια πρώιµη φάση του Εγώ τότε αυτό µπορεί να θεωρηθεί πηγή των θρησκευτικών αναγκών. Ένα βασικό γνώρισµα κάθε πολιτισµού είναι η θρησκεία, όπως αυτή εννοείται σε κάθε πλαίσιο, και γι αυτό εξετάζεται άλλωστε και στην παρούσα µελέτη. Ωστόσο αυτή η εξήγηση δεν φαίνεται να πείθει τον Freud και εξηγούµε γιατί : ένα συναίσθηµα µπορεί να είναι πηγή ενέργειας µόνο όταν είναι το ίδιο έκφραση µιας µεγάλης ανάγκης. Για τις θρησκευτικές ανάγκες η προέλευση φαίνεται να είναι από την παιδική αδυναµία και από την από την προκαλούµενη από αυτή επιθυµία για την προστασία του παιδιού από τον πατέρα. Αν τολµήσουµε να πάµε ένα βήµα παρακάτω θα βρούµε µια προστατευτική λειτουργία της θρησκείας ή του αισθήµατος που σχετίσθηκε µε αυτήν, για το Εγώ. Ειδικότερα, αυτή ο οµοιογένεια µε το σύµπαν µας φαίνεται αρχικά σαν µια θρησκευτική παρηγοριά, σαν ένας άλλος τρόπος προστασίας από τον έξω κόσµο και τον εξωτερικό κίνδυνο από τον οποίο το Εγώ νιώθει ότι απειλείται. Σκοπός και Νόηµα της Ζωής. Εδώ τα πράγµατα είναι απλά σύµφωνα µε τον Freud. Σκοπός της ζωής είναι η επιδίωξη της ευτυχίας. Οι άνθρωποι θέλουν να γίνουν και να παραµείνουν ευτυχισµένοι. Αυτή η επιδίωξη µπορεί να πραγµατοποιηθεί µε δύο τρόπους : Α) Με θετικό τρόπο : µε αναζήτηση και εκπλήρωση ισχυρών αισθηµάτων ηδονής 3

4 Β) Με αρνητικό τρόπο: επιδίωξη απουσίας πόνου και δυσαρέσκειας. Με αυτόν τον διαχωρισµό των σκοπών-τρόπων αναζήτησης της ευτυχίας αναπτύσσεται και η δραστηριότητα των ανθρώπων προς δύο κατευθύνσεις, ανάλογα µε το αν προσπαθεί να πραγµατοποιήσει κυρίως ή αποκλειστικά τον ένα ή τον άλλον τρόπο. Τον σκοπό της ζωής όπως αντιλαµβανόµαστε τον διέπει η αρχή της ηδονής, όµως το πρόγραµµά της βρίσκεται σε διαµάχη µε όλον τον κόσµο, τόσο τον εσωτερικό όσο και τον εξωτερικό. Όλοι οι θεσµοί του κόσµου της αντιστέκονται και φαίνεται σαν να µην υπάρχει η πρόθεση να είναι ο άνθρωπος ευτυχισµένος. Αυτό το οποίο βιώνουµε σαν ευτυχία, µε την αυστηρή έννοια, είναι µια ξαφνική ικανοποίηση συσσωρευµένων αναγκών και σύµφωνα µε τη φύση είναι ένα επεισοδιακό φαινόµενο. (Στην κινηµατογραφική ταινία «Οι Ωρες» λέει σε κάποια σκηνή πολύ χαρακτηριστικά η µια εκ των τριών πρωταγωνιστριών Meryl Streep «Η ευτυχία είναι στιγµές!» Σηµ. της συγγραφέως ). Είναι πολύ πιο εύκολο να βιώσουµε τον πόνο καθώς ο πόνος µπορεί να µας συναντήσει από 3 πλευρές : α) από το σώµα µας, β) από το περιβάλλον και γ)από τις σχέσεις µας µε τους άλλους ανθρώπους. ( Και εδώ η τέχνη µας εφοδιάζει µε παραδείγµατα αυτή τη φορά από τον χώρο του θεάτρου και ειδικότερα από το έργο του Jean Paul Sartre «Κεκλεισµένων των θυρών» όπου η ηρωίδα αναφωνεί σε κάποια στιγµή «Η κόλαση µου είναι οι Άλλοι!» Σηµ. της συγγραφέως ) Κάτω από την πίεση των δυνατοτήτων του πόνου οι άνθρωποι συνηθίζουν να µειώνουν την απαίτηση τους για ευτυχία και η ίδια η αρχή της ηδονής µεταµορφώθηκε στην λιτότερη αρχή της πραγµατικότητας. Θεωρούµαστε ευτυχείς όταν έχουµε αποφύγει τη δυστυχία και όταν έχουµε ξεπεράσει τον πόνο, όταν γενικότερα το καθήκον της αποφυγής του πόνου έχει απωθήσει στο παρασκήνιο το καθήκον της αρχής της ηδονής. ΜΕΘΟ ΟΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΤΡΟΠΗ ΤΟΥ ΠΟΝΟΥ Η απεριόριστη ικανοποίηση όλων των αναγκών είναι ο απολαυστικότερος τρόπος ζωής, αλλά αυτό σηµαίνει κατά τον Freud ότι θέτουµε την απόλαυση πριν από την περίσκεψη κάτι το οποίο µπορεί να οδηγήσει στην τιµωρία. 4

5 Οι µέθοδοι αποφυγής της δυσαρέσκειας διακρίνονται ανάλογα µε την πηγή της δυσαρέσκειας και η µόνη ευτυχία που µπορεί κανείς να πετύχει µέσω αυτών των ακραίων και συντηρητικών ίσως µεθόδων είναι η κατάκτηση της ευτυχίας της ησυχίας, µε άλλα λόγια η επιστροφή στην ενδοµήτρια ζωή. Οι πιο ενδιαφέρουσες µέθοδοι για την αποτροπή του πόνου είναι εκείνες που προσπαθούν να επηρεάσουν τον ίδιο µας τον οργανισµό. Τελικά κάθε πόνος είναι αίσθηση και υπάρχει µόνο εφόσον τον αισθανόµαστε, και τον αισθανόµαστε µόνο εξαιτίας ορισµένων εφοδίων του οργανισµού µας. 1. Η πιο δραστική µέθοδος είναι αυτή της δηλητηρίασης όπως την ονοµάζει ο Freud. (Εξυπηρετεί την ενόρµηση του θανάτου, ό,τι ακινητοποιεί την ζωή και προάγει τον θάνατο). Ξένες προς το σώµα ουσίες η παρουσία των οποίων στο αίµα µας δηµιουργεί άµεσες αισθήσεις ηδονής αλλά και οι συνθήκες της αισθητηριακής µας ικανότητας αλλάζει τόσο ώστε είναι δύσκολο να αναγνωρίσουµε και να δεχθούµε δυσάρεστα αισθήµατα. Οι ουσίες αυτές χαρίζουν εκτός από την άµεση αποκόµιση ηδονής µια πολυπόθητη αίσθηση ανεξαρτησίας από το περιβάλλον. ( Σήµερα, ωστόσο θα ήθελα να προσθέσω ότι ίσως η ανεξαρτησία αυτή να είναι ψευδαισθητικής φύσεως καθώς τα ναρκωτικά και οι ουσίες δηµιουργούν τελικά πολύ ισχυρούς δεσµούς εξάρτησης των χρηστών από αυτά, γεγονός που µας οδηγεί να σκεφτούµε ότι οι χρήστες τέτοιων µεθόδων καταλήγουν πιο εξαρτηµένοι από ποτέ. Σηµ. της συγγραφέως). 2. Εξουσία στις εσωτερικές ορµές των αναγκών. Η ικανοποίηση των ορµών είναι ευτυχία, όταν όµως το περιβάλλον µας αφήνει να υποφέρουµε µε την άρνηση του κορεσµού των αναγκών µας τότε οι ορµές γίνονται αιτία µεγάλου πόνου. Με την επίδραση λοιπόν πάνω σε αυτές πιστεύουµε ότι θα απαλλαχθούµε από ένα κοµµάτι του πόνου. (π.χ. Γιόκγα = εξουδετέρωση των ορµών και κατάκτηση της ηρεµίαςησυχίας). Το αίσθηµα της ευτυχίας κατά την ικανοποίηση µιας µη δεσµευµένης από το Εγώ ορµής είναι ασύγκριτα εντονότερο από αυτό του κορεσµού µιας δαµασµένης ανάγκης. (Έτσι εξηγούνται το ακαταµάχητο των διεστραµµένων παρορµήσεων και η γοητεία του απαγορευµένου. Σηµ. της συγγραφέως) 5

6 3. Μεταθέσεις της λίµπιντο. Η µετάθεση των σκοπών των ορµών γίνεται µε τρόπο τέτοιο που να µην µπορεί να πληγεί από το περιβάλλον. Πετυχαίνεται µέσω της τέχνης, της έρευνας, της επιστήµης. Σε αυτό το σηµείο θα πρέπει να µιλήσουµε για την εργασία και την στενή της σχέση µε την πραγµατικότητα. Η επαγγελµατική δραστηριότητα όταν είναι ελεύθερα εκλεγµένη µπορεί να προσφέρει ιδιαίτερη ικανοποίηση, και επιτρέπει στο άτοµο να αξιοποιεί µε µετουσίωση προϋπάρχουσες κλίσεις και προωθηµένες ή ενισχυµένες (άλλωστε η προώθηση επιφέρει ένταση όπως είδαµε) ορµικές τάσεις. Το αδύνατο σηµείο αυτής της µεθόδου είναι ότι δεν είναι εύκολα εφαρµόσιµη και από το σύνολο του πληθυσµού, καθώς απαιτεί ιδιαίτερες δεξιότητες που δεν τις συναντούµε συχνά. 4. Φαντασία. Το άτοµο χαλαρώνει περισσότερο τη συσχέτιση µε την πραγµατικότητα και αποκοµίζει την ικανοποίηση από αυταπάτες, που τις αναγνωρίζει σαν τέτοιες χωρίς ωστόσο να ενοχλείται από την απόλαυσή του εξαιτίας της απόκλισής τους από την πραγµατικότητα. Με την συγκεκριµένη µέθοδο φαίνεται καθαρά η πρόθεσή του ατόµου να ανεξαρτητοποιηθεί από το περιβάλλον και τους περιορισµούς του. Συνίσταται κυρίως από την εκπλήρωση δύσκολα πραγµατοποιήσιµων επιθυµιών καθώς σαν λειτουργία έχει αποτραβηχτεί από τις αυστηρές απαιτήσεις του ελέγχου της πραγµατικότητας. (Αποτελεί κατά βάση ναρκισσιστική λειτουργία στα πλαίσια του αµυντικού µηχανισµού στροφής επί εαυτού. Σηµ. της συγγραφέως) 5. Αποµόνωση. Μέθοδος η οποία βλέπει σαν µοναδικό εχθρό και πηγή κάθε πόνου την πραγµατικότητα που µέσα της δεν µπορεί να ζήσει κανείς και γι αυτό πρέπει να διακόψει κάθε σχέση µαζί της αν θέλει να είναι ευτυχισµένος. Ωστόσο η πραγµατικότητα είναι πολύ δυνατή και δύσκολα κάποιος πετυχαίνει την ευτυχία µέσω αυτής της µεθόδου. Όπως χαρακτηριστικά γράφει ο Freud, όποιος ακολουθήσει αυτόν τον δρόµο γίνεται ένας τρελός που δεν βρίσκει συνήθως κανέναν βοηθό για την επιβολή της τρέλας του. Συµπεριφορά παρόµοια µε του παρανοϊκού, διορθώνει τα κακώς κείµενα µε δηµιουργήµατα της φαντασίας και µεταφέρει την αυταπάτη αυτή στην πραγµατικότητα. Μια µαζική τέτοια «παράνοια» έχουν 6

7 χαρακτηριστεί και οι θρησκείες µε τη διαφορά ότι την αυταπάτη σε αυτή την περίπτωση δεν την αναγνωρίζει κανείς εφόσον είναι δέσµιός της. 6. Αγάπη= Μέθοδος της Τέχνης της Ζωής. Έτσι έχει χαρακτηριστεί αυτή η τάση για ανεξαρτησία από την µοίρα του πόνου και η µετάθεση της πρόθεσης ικανοποίησης από εσωτερικές ψυχικές διαδικασίες. Η µέθοδος αυτή χρησιµοποιεί τις µεταθέσεις της λίµπιντο αλλά δεν αποµακρύνεται από το εξωτερικό κόσµο όπως οι προηγούµενες µέθοδοι, αντίθετα αγκιστρώνεται από αυτόν και τα αντικείµενα του και κερδίζει την ευτυχία µέσω συναισθηµατικής σχέσης µε αυτά. εν ικανοποιείται από την αποφυγή του πόνου αλλά επιµένει στην αρχική και παθιασµένη επιδίωξη για θετική εκπλήρωση της ευτυχίας (αναζήτηση ηδονής). 7. Οµορφιά. Μπορεί να προσφέρει λίγη ικανοποίηση από τους πόνους αλλά ανταµείβει για πολλά. Η απόλαυση της οµορφιάς έχει έναν ιδιαίτερο και µεθυστικό χαρακτήρα. Παρόλο που η ωφέλειά της δεν είναι σαφής και η πολιτιστική της αναγκαιότητα δεν διακρίνεται καθαρά δεν θα µπορούσαµε να την στερηθούµε από τον πολιτισµό και το περιβάλλον µας. 8. Νεύρωση. Όποιος βλέπει αργότερα στη ζωή του τις προσπάθειες για τη ευτυχία µάταιες βρίσκει παρηγοριά στην ηδονή της χρόνιας µέθης, προσβλέπει σε αναπληρωµατικές ικανοποιήσεις που του προσφέρει η φυγή στην νεύρωση ή ακόµα επιχειρεί µια απελπισµένη δοκιµή εξέγερσης µε την ψύχωση. Η παραπάνω λίστα σίγουρα δεν εξαντλεί όλες τις πιθανές µεθόδους αποφυγής πόνου και αναζήτησης ηδονής. Μπορεί κάποιος να ακολουθήσει πολύ διαφορετικούς τρόπους είτε µε θετικό σκοπό είτε µε αρνητικό για την απόκτηση της ευτυχίας και αυτό γιατί η ευτυχία και η βίωση µιας κατάστασης ως τέτοια υπόκειται στη ατοµική λιµπιντική οικονοµία. εν υπάρχει καµία συµβουλή που να κάνει για όλους. Ο καθένας πρέπει να δοκιµάσει µόνος του µε ποιόν ιδιαίτερο τρόπο µπορεί να οδηγηθεί στην ευτυχία. Η σοφία της ζωής είναι να µην περιµένουµε την ευτυχία από µία ικανοποίηση. Η επιτυχία δεν είναι ποτέ σίγουρη, εξαρτάται από τη σύµπραξη πολλών παραγόντων. Ο πιο σηµαντικός ίσως παράγοντας είναι η ικανότητα της ψυχικής 7

8 ιδιοσυστασίας να προσαρµόζει τη λειτουργία της στο περιβάλλον και να το εκµεταλλεύεται για την αποκόµιση ηδονής. Η θρησκεία βλάπτει αυτή τη δυνατότητα εκλογής και προσαρµογής µε το να επιβάλει σε όλους τον ίδιο τρόπο προς την ευτυχία και την αποφυγή του πόνου. Η τεχνική της έγκειται στην µείωση της αξίας της ζωής και στην απατηλή παραµόρφωση της εικόνας του πραγµατικού κόσµου, πράγµα που προϋποθέτει καταπτόηση της ευφυΐας. Με αυτό το τίµηµα της βίαιης καθήλωσης σε έναν ψυχικό παιδισµό και της εισαγωγής σε µια µαζική αυταπάτη καταφέρνει η θρησκεία να προφυλάξει ορισµένους ανθρώπους από την νεύρωση. Λίγα λόγια για τον Πολιτισµό Πολιτισµός σηµαίνει το σύνολο των επιτευγµάτων και των θεσµών, µε τα οποία ο τρόπος ζωής µας αποµακρύνεται από αυτόν των ζωωδών προγόνων µας και τα οποία εξυπηρετούν δύο σκοπούς: την προστασία αφενός του ανθρώπου απέναντι στη φύση και τη ρύθµιση αφετέρου των σχέσεων µεταξύ των ανθρώπων. Ο πρώτος εκ των δύο σκοπών γίνεται εύκολα κατανοητός αν λάβουµε υπ όψιν όλες εκείνες τις δραστηριότητες και τις αξίες που ωφελούν τον άνθρωπο µε το να θέτουν στην υπηρεσία του τη γη και να τον προστατεύουν από τη βία των φυσικών δυνάµεων. Στη συνέχεια εµφανίστηκαν η εξέλιξη και η καλπάζουσα πρόοδος της επιστήµης και της ιατρικής και της τεχνολογίας που αύξησαν τον µέσο όρο ζωής και καλυτέρευσαν σηµαντικά το επίπεδο διαβίωσης. Ρίχνοντας µια πιο ψυχαναλυτική µατιά σε κάποια από αυτά τα επιτεύγµατα θα λέγαµε ότι η γραφή είναι η γλώσσα του απόντος και η κατοικία υποκατάστατο του µητρικού σώµατος, ίσως µια πάντα ποθητή κατοικία όπου ο άνθρωπος ήταν ασφαλής και αισθανόταν τόσο ευχάριστα. Από παλιά ο άνθρωπός διαµόρφωσε µια ιδανική παράσταση για την παντοδυναµία και την παντογνωσία που την ενσωµάτωσε στους θεούς. Σε αυτούς απέδωσε καθετί που δεν µπορούσε να το πετύχει µε τις επιθυµίες του ή του ήταν απαγορευµένο. Τώρα έχει πλησιάσει πολύ στην επίτευξη αυτού του ιδανικού ο ίδιος, έχει γίνει σχεδόν θεός αλλά και πάλι ο σηµερινός άνθρωπος δεν αισθάνεται ευτυχισµένος µε την οµοιότητα του αυτή µε το θεό. Χαρακτηριστικά Πολιτισµού Κάθε πολισµός έχει κάποια βασικά χαρακτηριστικά τα οποία τον συνοδεύουν, τα οποία ανάλογα το µέτρο και τον βαθµό που συναντώνται σε κάθε πολιτισµό 8

9 αποτελούν και κριτήρια αξιολόγησης. Επιγραµµατικά, κάθε πολιτισµός επιδιώκει την καθαριότητα, την τάξη, την οµορφιά αλλά και τον τρόπο µε τον οποίο είναι ρυθµισµένες οι σχέσεις ανάµεσα στους ανθρώπους, µε άλλα λόγια το «δίκαιο». Με αυτό το τελευταίο ασχολήθηκε περισσότερο ο Freud λέγοντας ότι η ανθρώπινη συµβίωση είναι δυνατή όταν υπάρχει µια πλειοψηφία η οποία είναι ισχυρότερη από κάθε ξεχωριστό άτοµο και συνασπίζεται απέναντί του. Η δύναµη αυτής της κοινότητας αντιτάσσεται ως «δίκαιο» στη δύναµη του ξεχωριστού ατόµου που καταδικάζεται ως «ωµή βία». Αυτή η αντικατάσταση της δύναµης του ξεχωριστού ατόµου από την δύναµη της κοινότητας είναι το αποφασιστικό βήµα για την δηµιουργία πολιτισµού. Έτσι, η επόµενη πολιτισµική απαίτηση είναι αυτή της δικαιοσύνης, δηλαδή ότι αυτή δοσµένη τάξη δικαίου είναι εξασφαλισµένη και δεν θα διαταραχθεί από τις πράξεις ενός και µόνο ατόµου. Ελευθερία Η ατοµική ελευθερία δεν είναι πολιτισµικό αγαθό. Ήταν πολύ µεγάλη και προϋπήρχε του πολιτισµού αλλά τότε δεν είχε αξία γιατί το άτοµο τότε δεν ήταν σε θέση να την αντιληφθεί και να την υπερασπισθεί. Με την δικαιοσύνη δέχεται περιορισµούς και η δικαιοσύνη απαιτεί να µην απαλλάσσεται κανένας από αυτούς τους περιορισµούς. Έτσι η τάση για ελευθερία απευθύνεται ενάντια σε ορισµένες µορφές και απαιτήσεις του πολιτισµού ή ακόµα και ενάντια στον πολιτισµό γενικά. Φαίνεται ότι δεν είναι δυνατόν µε οποιοδήποτε επηρεασµό να υποχρεωθεί ο άνθρωπος να µεταµορφωθεί σε υποταγµένο όν αλλά πάντα θα υπερασπίζεται την απαίτησή του για ατοµική ελευθερία σε σχέση µε την βούληση της µάζας. Εξέλιξη του Πολιτισµού Παρατηρείται µια οµοιότητα µεταξύ της εξέλιξης του πολιτισµού µε την εξέλιξη της σεξουαλικής διαδικασίας του ξεχωριστού ατόµου. Άλλες ορµές αναγκάζονται να αλλάξουν τους όρους της ικανοποίησής τους, να τους µεταθέσουν σε άλλους δρόµους, πράγµα που στις περισσότερες περιπτώσεις συµπίπτει µε την γνωστή µας µετουσίωση και σε άλλες διαφέρει από αυτή. 9

10 Ο έρωτας και η ανάγκη έγιναν οι «γονείς» του πολιτισµού, υπό την έννοια ότι ο άνθρωπος έχει ανάγκη να ζήσει, να επιβιώσει αλλά και να αγαπήσει και να αγαπηθεί για την διαιώνιση του είδους, ο πολιτισµός εξυπηρετεί την διαδικασία αυτή. Οι διατάξεις των ταµπού έγιναν το πρώτο δίκαιο. Με ταµπού, νόµους και έθιµα επιβάλλονται και άλλοι περιορισµοί που αφορούν και τα δύο φύλα. Ο πολιτισµός υποτάσσεται στη οικονοµική αναγκαιότητα και αφαιρεί από την σεξουαλικότητα ένα µεγάλο µέρος της ψυχικής της ενέργειας και το καταναλώνει για δικούς του σκοπούς. Ακόµα και η γεννητική αγάπη ανάµεσα στα δύο φύλα έχει µειωθεί από τους περιορισµούς της µονογαµίας και της νοµιµότητας. Έτσι η σεξουαλική ζωή του πολιτισµένου ατόµου έχει βλαφθεί σοβαρά και ενίοτε δίνει την εντύπωση µιας καχεκτικής λειτουργίας, γεγονός που µας οδηγεί να υποθέσουµε ότι η σηµασία της ικανοποίησης από τη συγκεκριµένη πηγή, άρα και η εκπλήρωση του σκοπού της ζωής µε θετικό τρόπο (αναζήτηση ηδονής = ευτυχία), έχει µειωθεί σηµαντικά οπότε οδηγεί το άτοµο σε ένα γενικότερο αίσθηµα δυσφορίας. Επιθετικότητα και Πολιτισµός Ας µην ξεχνάµε ότι ο άνθρωπός δεν είναι µόνο ένα πράο, αξιαγάπητο πλάσµα αλλά ότι στον ορµικό του εφοδιασµό µπορεί επίσης να συµπεριλαµβάνει και µια σηµαντική ποσότητα επιθετικής τάσης. Εκτός από τον έρωτα υπάρχει και ο θάνατος. Η ορµή του θανάτου εργάζεται βουβά στο εσωτερικό της ουσίας του ανθρώπου για την διάλυση της ζωής αλλά ένα µέρος αυτής της ορµής στρέφεται ενάντια στο περιβάλλον και εµφανίζεται ως ορµή της επιθετικότητας και καταστροφής. Ο περιορισµός αυτής της στραµµένης προς τα έξω επιθετικότητας θα αύξανε αναγκαστικά την έτσι και αλλιώς εκτελούµενη αυτοκαταστροφή. Αν λοιπόν, ο πολιτισµός επιβάλλει όχι µόνο τη σεξουαλική καταπίεση αλλά περιορίζει και την επιθετική τάση του ατόµου καταλαβαίνουµε καλύτερα γιατί ο άνθρωπος δυσκολεύεται να γίνει ευτυχισµένος µέσα στον πολιτισµό. Ο πρωτόγονος άνθρωπος θα λέγαµε ότι ήταν πραγµατικά πιο τυχερός αφού δεν γνώριζε περιορισµούς των ορµών του. 10

11 Συνείδηση Προέλευση Η εσωτερικευµένη επιθετικότητα ξαναστέλνει µέρος της ενέργειάς της από εκεί που προήλθε, δηλαδή στο Εγώ του ατόµου. Εκεί παραλαµβάνεται από ένα µέρος του Εγώ που αντιπαρατίθεται στο υπόλοιπο σαν Υπερεγώ και ασκεί τώρα ως «ηθική συνείδηση» απέναντι στο Εγώ την ίδια επιθετική ορµή, που το Εγώ θα την ασκούσε ευχαρίστως πάνω σε άλλα άτοµα, ξένα. Την τάση ανάµεσα στο αυστηρό Υπερεγώ και στο υποταγµένο σε αυτό Εγώ την ονοµάζουµε ένοχη συνείδηση και εκφράζεται ως ανάγκη για τιµωρία. Ο πολιτισµός δαµάζει δηλαδή την επικίνδυνη επιθετική τάση του ατόµου µε το να το αποδυναµώνει, να το αφοπλίζει και µε µια αρχή που τοποθετεί στο εσωτερικό του (π.χ. µπορούµε να φέρουµε στο νου µας κάτι ανάλογο µε το γνωστό µας Υπερεγώ) να το επιτηρεί. Η συνείδηση επέρχεται τη στιγµή που η εξουσία εσωτερικεύεται µε τη δηµιουργία ενός Υπερεγώ. Από την σκοπιά της εξελικτικής βαθµίδας παρατηρείται µια ιδιορρυθµία η οποία έγκειται στο γεγονός ότι όσο πιο ενάρετος είναι ο άνθρωπος τόσο πιο αυστηρά και δύσπιστα του φέρεται το Υπερεγώ του, ώστε τελικά εκείνοι που πέρασαν πολύ στην αγιότητα κατηγορούν τον εαυτό τους για τις µεγαλύτερες αµαρτίες. Αν λοιπόν οι άγιοι αποκαλούνται αµαρτωλοί δεν αδικούνται αν λάβουµε υπόψη µας τους πειρασµούς για ικανοποίηση των ορµών τους, στους οποίους είναι εκτεθειµένοι σε ιδιαίτερα µεγάλο βαθµό, επειδή οι πειρασµοί αυξάνουν όπως είναι γνωστό από τη διαρκή στέρηση, ενώ µε τη συµπτωµατική ικανοποίηση µετριάζονται, τουλάχιστον για ένα διάστηµα. Όσο τα πράγµατα πάνε καλά στον άνθρωπο είναι και η συνείδησή του ήσυχη και αφήνει στο Εγώ αρκετή ελευθερία. Όταν όµως τον βρουν κακοτυχίες εξετάζει τον εαυτό του, αναγνωρίζει πως είναι αµαρτωλός και θέτει µεγαλύτερες απαιτήσεις στη συνείδησή του επιβάλλοντας στον εαυτό του ενοχές και τιµωρίες. Ο πρωτόγονος άνθρωπος συµπεριφέρεται πολύ διαφορετικά, όταν έχει ατυχία δεν αποδίδει την ενοχή στον εαυτό του αλλά στο φετίχ, που προφανώς δεν έκανε το καθήκον του, και το δέρνει αντί να τιµωρήσει τον εαυτό του. (Σε αυτό το σηµείο θα µπορούσαµε να αναρωτηθούµε και ίσως θα άξιζε να µελετηθεί σε τι ποσοστό υπήρχαν σωµατόµορφα ενοχλήµατα και σωµατοποιήσεις (στροφή της επιθετικότητας εναντίον εαυτού) στις πρωτόγονες κοινωνίες ή αν είναι φαινόµενο µόνο των σύγχρονων πολιτισµών. Κάτι τέτοιο θα µας βοηθούσε να καταλάβουµε κατά πόσο η σύγχρονη οργάνωση του πολιτισµού εξυπηρετεί και προάγει την γενικότερη ατοµική 11

12 ψυχοσωµατική υγεία ή αν τελικά αποτελεί ένα ακόµα εµπόδιο στην ευτυχία του ανθρώπου. Σηµ. της συγγραφέως ). Αναλυτικότερα, η παρεµπόδιση της ερωτικής ικανοποίησης δηµιουργεί ένα µέρος της επιθετικής τάσης ενάντια στο πρόσωπο που την ενοχλεί αλλά πρέπει και πάλι η επιθετικότητα αυτή να καταπιεσθεί. Αυτή λοιπόν η καταπιεσµένη επιθετικότητα µετατρέπεται σε αίσθηµα ενοχής και µεταβιβάζεται στο Υπερεγώ. Ενοχή Εντοπίζονται 2 πηγές του αισθήµατος της ενοχής : 1. Το άγχος µπροστά στην εξουσία 2. Το άγχος µπροστά στο Υπερεγώ. Το πρώτο µας εξαναγκάζει να παραιτηθούµε από την ικανοποίηση των ορµών σαν συνέπεια του άγχους µπρος στην εξωτερική εξουσία, παραιτούµαστε από τις ικανοποιήσεις για να µην χάσουµε την αγάπη της. Το δεύτερο απαιτεί, αφού δεν µπορούµε να κρύψουµε το περιεχόµενο των ορµών και των απαγορευµένων επιθυµιών από το Υπερεγώ, την τιµωρία. Εδώ η ορµική παραίτηση δεν αρκεί γιατί η επιθυµία διατηρείται και δεν µπορεί να αποκρυφτεί από το Υπερεγώ. Και στις δύο περιπτώσεις θα περίµενε κανείς να είµαστε µε κάποιον τρόπο απαλλαγµένοι από την ενοχή. Ωστόσο αυτό δεν συµβαίνει καθώς στην τελευταία περίπτωση, θα δηµιουργηθεί και πάλι ένα συναίσθηµα ενοχής, γεγονός που είναι σηµαντικό µειονέκτηµα για την ορθή εγκαθίδρυση του Υπερεγώ και του σχηµατισµού της συνείδησης. Στην πρώτη περίπτωση αντίστοιχα, η παραίτηση από τις ορµές δεν έχει απελευθερωτικό χαρακτήρα. Η ενάρετη αποχή δεν αµείβεται πια µε τη διασφάλιση της αγάπης εξαιτίας της επικείµενης εξωτερικής δυστυχίας (απώλεια της αγάπης και τιµωρία από την εξωτερική εξουσία) και το άτοµο έχει περιέλθει σε κατάσταση διαρκούς εσωτερικής δυστυχίας, σε µια ένταση ένοχης συνείδησης. Σύµφωνα µε τον Freud η χρονική σειρά θα ήταν η ακόλουθη : αρχικά συναντάµε την ορµική παραίτηση εξαιτίας του άγχους µπρος στην επιθετικότητα της εξωτερικής εξουσίας και ύστερα ακολουθεί η εγκαθίδρυση της εσωτερικής εξουσίας, δηλαδή ορµική παραίτηση εξαιτίας του άγχους µπρος σε αυτή, συνειδησιακό άγχος` ισοτιµία της κακής πράξης µε συνέπεια την ένοχη συνείδηση και ανάγκη για τιµωρία. Η επιθετικότητα της συνείδησης συντηρεί την επιθετικότητα της εξουσίας. Η ηθική 12

13 συνείδηση είναι συνέπεια της ορµικής παραίτησης η ορµική παραίτηση (επιβαλλόµενη από έξω) δηµιουργεί τη συνείδηση που απαιτεί µετά παραπέρα παραίτηση από τις ορµές. Σχέση Υπερεγώ και Εγώ Η σχέση ανάµεσα το Εγώ και το Υπερεγώ είναι αυτή της, παραµορφωµένης από την επιθυµία, επανόδου πραγµατικών σχέσεων ανάµεσα στο αδιαχώριστο ακόµη Εγώ και σε ένα εξωτερικό αντικείµενο. Η ουσιαστική διαφορά είναι όµως ότι η αρχική αυστηρότητα του Υπερεγώ δεν είναι τόσο αυτή που έχουµε δοκιµάσει ή περιµένουµε από τον Πατέρα, αλλά ότι αντιπροσωπεύει την δική µας επιθετικότητα εναντίον του. Ο Fr.Alexander το 1927 σε µελέτη του για τους δύο κύριους τύπους παθογόνων εκπαιδευτικών µεθόδων (την υπερβολική αυστηρότητα και τη ηπιότητα) εντόπισε ότι η αυστηρή συνείδηση δηµιουργείται από τη συνεργασία δύο επιδράσεων της ζωής, της ορµικής παραίτησης που αποδεσµεύει την επιθετικότητα, και του βιώµατος της αγάπης που στρέφει την επιθετικότητα προς τα µέσα και την µεταβιβάζει στο Υπερεγώ. (σελ.101, υποσηµείωση αρ.50.) Τελικά, δεν είναι αποφασιστικό αν σκότωσε κανείς τον Πατέρα ή δεν έκανε την πράξη, και στις δύο περιπτώσεις λοιπόν θα αισθανθεί ένοχος, γιατί το συναίσθηµα ενοχής είναι η έκφραση της αµφιθυµικής σύγκρουσης του αιώνιου αγώνα ανάµεσα στην ορµή του έρωτα και στην ορµή του θανάτου. Αυτή η σύγκρουση εµφανίζεται στους ανθρώπους από τη στιγµή που τους επιβάλλεται το καθήκον της συµβίωσης. Στην µορφή της οικογένειας αυτή η σύγκρουση παίρνει τη µορφή του Οιδιπόδειου συµπλέγµατος, τοποθετεί τη συνείδηση και δηµιουργεί το αίσθηµα ενοχής. Αν πάρουµε την µορφή της κοινότητας τότε η ίδια σύγκρουση επεκτείνεται και ενισχύεται έχοντας ως συνέπεια την παραπέρα αύξηση του αισθήµατος ενοχής. Επειδή ο πολιτισµός υπακούει σε ένα εσωτερικό ερωτικό κίνητρο, που υπαγορεύει στους ανθρώπους να ενώνονται σε µια στενά συνδεόµενη µάζα, µπορεί να πετύχει τον σκοπό του µόνο µε διαρκή ενίσχυση του αισθήµατος ενοχής. Αυτό που άρχισε µε τον Πατέρα ολοκληρώνεται µε τη µάζα. 13

14 Το αίσθηµα ενοχής παρουσιάζεται ως το σηµαντικότερο πρόβληµα της εξέλιξης του πολιτισµού και το τίµηµα για πολιτισµική πρόοδο πληρώνεται µε απώλεια της ευτυχίας προερχόµενη από την αύξηση του αισθήµατος της ενοχής. Μετάνοια Είναι διαφορετική από την ενοχή. Μετάνοια είναι η αντίδραση µετά την εκτέλεση της επιθετικότητας. Το αίσθηµα ενοχής από µετάνοια (µετά από πεπραγµένη αδικία ) θα πρέπει πάντα να είναι συνειδητό, ενώ το προερχόµενο από την αντίληψη της κακής πράξης ( αρκεί µόνο η ύπαρξη της πρόθεσης για αυτήν) συνήθως µένει στο ασυνείδητο. ΝΕΥΡΩΣΕΙΣ ΚΑΙ ΑΙΣΘΗΜΑ ΕΝΟΧΗΣ Τα συµπτώµατα των νευρώσεων είναι ουσιαστικά αναπληρωµατικές ικανοποιήσεις για ανεκπλήρωτες σεξουαλικές επιθυµίες. Κάθε νεύρωση σκεπάζει ένα ποσό ασυνείδητου αισθήµατος ενοχής, το οποίο σταθεροποιεί τα συµπτώµατα µε τη χρήση τους σαν τιµωρία. Συµπερασµατικά λοιπόν µπορούµε να πούµε ότι όταν µια ορµή υπόκειται σε απώθηση τα λιµπιντικά της µέρη µετατρέπονται σε συµπτώµατα και τα επιθετικά της στοιχεία σε αίσθηµα ενοχής. Αναλογία ανάµεσα στην πολιτισµική διαδικασία και την εξελικτική πορεία του ατόµου Η κοινότητα διαµορφώνει ένα Υπερεγώ κάτω από την επίδραση αυτού διεξάγεται η πολιτισµική εξέλιξη. Το Υπερεγώ µιας εποχής και µιας κοινωνίας έχει όµοια προέλευση µε αυτό του ξεχωριστού ατόµου, στηρίζεται στην εντύπωση και επίδραση που έχουν αφήσει µεγάλες προσωπικότητες, άνθρωποι υπέρτερης πνευµατικής δύναµης στους οποίους µια από τις ανθρώπινες τάσεις βρήκε την ισχυρότερη και καθαρότερη διαµόρφωση. 14

15 Ένα άλλο σηµείο συνάντησης είναι ότι το πολιτισµικό Υπερεγώ θέτει ακριβώς όπως το ατοµικό ιδανικές συνθήκες και απαιτήσεις, η µη τήρηση των οποίων τιµωρείται µε «συνειδησιακό άγχος». Επιπροσθέτως, στο ξεχωριστό άτοµο γίνονται αντιληπτές σαν επιπλήξεις µόνο οι επιθετικότητες του Υπερεγώ, ενώ οι απαιτήσεις µένουν συχνά ασυνείδητες. Αν αποκτήσουµε γνώση των απαιτήσεων αυτών θα δούµε πως συµπίπτουν µε αυτές του εκάστοτε πολιτισµικού Υπερεγώ. Σε αυτό το σηµείο θα αναφερθούµε και στην σχετικότητα των νόσων, αν νοσήσει µια κοινωνία τότε παροµοίως θα νοσήσει και το άτοµο. Κάθε πολιτισµός ωστόσο παρουσιάζει διαφορετικές νόσους ανάλογα µε το ιστορικό, πολιτικό και εθιµοτυπικό υπόβαθρο. Επίσης, οι απαιτήσεις του πολιτισµικού Υπερεγώ είναι αδιαπραγµάτευτες. Ούτε αυτό το Υπερεγώ ενδιαφέρεται στην πραγµατικότητα αν η ψυχική ιδιοσυγκρασία του ατόµου, όταν αυτό εκδίδει µια εντολή του επιτρέπει να την ακολουθήσει αδιαµαρτύρητα χωρίς κόστος ψυχικό. ΗΘΙΚΗ Το πολιτισµικό Υπερεγώ έχει διαµορφώσει τα ιδανικά του και εγείρει τις απαιτήσεις του. Εκείνες οι απαιτήσεις που αφορούν τις σχέσεις ανάµεσα στους ανθρώπους απαρτίζουν την Ηθική. Θα µπορούσαµε να την παροµοιάσουµε µε το Ιδεώδες του Εγώ που συναντάµε στο άτοµο. Όταν ο οργανισµός δεν µπορεί να οργανώσει µόνος του απαιτήσεις (ασθενές ή µη ανεπτυγµένο Υπερεγώ) τότε χρησιµοποιεί έτοιµες «απ έξω», προερχόµενες δηλαδή από τρίτους. Σε όλες τις εποχές έχει δοθεί πολύ µεγάλη αξία στη ηθική σαν να περίµεναν οι άνθρωποι από αυτή µεγάλα αποτελέσµατα. Επίσης, αποτελεί και το κοµµάτι εκείνο κάθε πολιτισµού που εµφανίζεται πιο τρωτό. Επίλογος. Το πολιτισµικό Υπερεγώ υποθέτει ότι µάλλον στο Εγώ του ανθρώπου όλα όσα του αναθέτει είναι δυνατά και ανεκτά και πως το Εγώ έχει απεριόριστή εξουσία πάνω στο Αυτό. Αυτό είναι σφάλµα, καθώς η εξουσία πάνω στο Αυτό δεν µπορεί να ξεπεράσει ορισµένα όρια. Αν τεθούν µεγαλύτερες απαιτήσεις δηµιουργείται στο ξεχωριστό άτοµο εξέγερση ή νεύρωση ή το άτοµο γίνεται δυστυχισµένο. 15

16 Η εντολή «αγάπα τον πλησίον σου σαν τον εαυτό σου» είναι η ισχυρότερη απόκρουση της ανθρώπινης επιθετικότητας και ένα σηµαντικό παράδειγµα της λειτουργίας του πολιτισµικού Υπερεγώ. Είναι µια απραγµατοποίητη εντολή, καθώς ένας τόσο µεγάλος πληθωρισµός αγάπης µπορεί µόνο να µειώσει την αξία της. Ο πολιτισµός τα αγνοεί αυτά και προειδοποιεί ότι όσο πιο δύσκολη είναι η τήρηση µιας εντολής τόσο µεγαλύτερη αξία έχει. Μόνο που όποιος σήµερα τηρεί µια τέτοια εντολή ζηµιώνεται σε αντίθεση µε αυτόν που την καταπατά. Τελικά το πολιτισµικό εµπόδιο της επιθετικότητας είναι τόσο ισχυρό αφού µε την εµπόδιση της επιθετικότητας ο άνθρωπος γίνεται τόσο δυστυχισµένος όσο και από την ίδια την έκφραση της επιθετικότητας, καθώς µπορεί να αναπτύξει στροφή εναντίον του εαυτού (αυτοκαταστροφή) ή να προκαλέσει καταστροφή σε άλλους (ετεροκαταστροφή). Αθανασάκη Σοφία, ψυχολόγος Ιανουάριος 2013 Βιβλιογραφία Freud S. «Ο πολιτισµός πηγή δυστυχίας», εκδ. Επίκουρος, Αθήνα

Κυριακή Γ. Γιώτα Ψυχολόγος MSc., Ph.D. Η Ψυχαναλυτική Θεωρία του Freud για την Προσωπικότητα

Κυριακή Γ. Γιώτα Ψυχολόγος MSc., Ph.D. Η Ψυχαναλυτική Θεωρία του Freud για την Προσωπικότητα Κυριακή Γ. Γιώτα Ψυχολόγος MSc., Ph.D. Η Ψυχαναλυτική Θεωρία του Freud για την Προσωπικότητα Sigmund Freud (1856-1939) Το 1873 ξεκίνησε σπουδές ιατρικής στη σχολή του Πανεπιστημίου της Βιέννης. Το 1886

Διαβάστε περισσότερα

ΨΥΧΑΝΑΛΥΤΙΚΗ ΚΑΙ ΠΑΙΔΟΨΥΧΟΛΟΓΙΑ

ΨΥΧΑΝΑΛΥΤΙΚΗ ΚΑΙ ΠΑΙΔΟΨΥΧΟΛΟΓΙΑ ΨΥΧΑΝΑΛΥΤΙΚΗ ΚΑΙ ΠΑΙΔΟΨΥΧΟΛΟΓΙΑ Θεμελιωτής της ψυχαναλυτικής: Σιγκμουντ Φρουντ (1856-1939) Αυστριακός Ιατρός, ψυχίατρος. Το έργο και οι θεωρίες του είχαν μεγάλη επίδραση στην ανθρωπολογία, τη φιλοσοφία,

Διαβάστε περισσότερα

ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΟΙ ΜΗΧΑΝΙΣΜΟΙ ΑΜΥΝΑΣ

ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΟΙ ΜΗΧΑΝΙΣΜΟΙ ΑΜΥΝΑΣ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΟΙ ΜΗΧΑΝΙΣΜΟΙ ΑΜΥΝΑΣ Κωνσταντίνος Ασημακόπουλος Απαρτιωμένη Διδασκαλία ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΟΙ ΜΗΧΑΝΙΣΜΟΙ ΑΜΥΝΑΣ Ορισμός: Είναι λειτουργίες του εγώ που έχουν σκοπό να απαλλάξουν το άτομο από το άγχος ή άλλα

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ με έμφαση στις γνωστικές λειτουργίες. Θεματική Ενότητα 6: Σχολές σκέψης στην ψυχολογία: IV

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ με έμφαση στις γνωστικές λειτουργίες. Θεματική Ενότητα 6: Σχολές σκέψης στην ψυχολογία: IV ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ με έμφαση στις γνωστικές λειτουργίες Θεματική Ενότητα 6: Σχολές σκέψης στην ψυχολογία: IV Θεματική Ενότητα 6 Στόχοι: Η εισαγωγή των φοιτητών στις κλινικές καταβολές της ψυχολογίας

Διαβάστε περισσότερα

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός; 1 α) H πραγματική ζωή κρύβει χαρά, αγάπη, στόχους, όνειρα, έρωτα, αλλά και πόνο, απογοήτευση, πίκρες, αγώνα. αν λείπουν όλα αυτά τα συναισθήματα και οι ανατροπές, αν χαθεί η καρδιά και η ψυχή, η ελευθερία,

Διαβάστε περισσότερα

ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ ΚΙΝΗΤΡΩΝ. Θεματική Ενότητα 4: Η ψυχαναλυτική θεωρία των κινήτρων

ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ ΚΙΝΗΤΡΩΝ. Θεματική Ενότητα 4: Η ψυχαναλυτική θεωρία των κινήτρων ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ ΚΙΝΗΤΡΩΝ Θεματική Ενότητα 4: Η ψυχαναλυτική θεωρία των κινήτρων Θεματική Ενότητα 4 Στόχοι: Η εισαγωγή των φοιτητών στην ψυχαναλυτική θεωρία και, κυρίως, σε εκείνο το τμήμα της θεωρίας που αναφέρεται

Διαβάστε περισσότερα

Η ΣΧΕΣΗ ΤΟΥ ΑΤΟΜΟΥ ΜΕ ΤΟΝ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟ ΣΥΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΟΝ ΦΡΟΫΝΤ

Η ΣΧΕΣΗ ΤΟΥ ΑΤΟΜΟΥ ΜΕ ΤΟΝ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟ ΣΥΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΟΝ ΦΡΟΫΝΤ Η ΣΧΕΣΗ ΤΟΥ ΑΤΟΜΟΥ ΜΕ ΤΟΝ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟ ΣΥΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΟΝ ΦΡΟΫΝΤ ΕΠΟ41 ΕΞΕΛΙΞΕΙΣ ΣΤΟΝ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟ ΚΑΤΑ ΤΟΝ 20 Ό ΑΙΩΝΑ ΔΕΥΤΕΡΗ ΕΡΓΑΣΙΑ - ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΣ 2012 ΘΟΔΩΡΗΣ ΣΟΛΔΑΤΟΣ 3000 ΛΕΞΕΙΣ Εκφώνηση εργασίας:

Διαβάστε περισσότερα

MAΘΗΜΑ 4-ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ ΘΕΡΑΠΕΥΤΙΚΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΙΣ P S Y 2 0 5 - M Α Θ Η Μ Α 4 Ο 1

MAΘΗΜΑ 4-ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ ΘΕΡΑΠΕΥΤΙΚΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΙΣ P S Y 2 0 5 - M Α Θ Η Μ Α 4 Ο 1 MAΘΗΜΑ 4-ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ ΘΕΡΑΠΕΥΤΙΚΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΙΣ P S Y 2 0 5 - M Α Θ Η Μ Α 4 Ο 1 ΔΟΜΗ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Η ψυχοδυναμική προσέγγιση Η συμπεριφορική προσέγγιση P S Y 2 0 5 - M Α Θ Η Μ Α 4 Ο 2 ΘΕΩΡΗΤΙΚΑ ΡΕΥΜΑΤΑ ΠΟΥ ΑΝΑΠΤΥΧΘΗΚΑΝ

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή στην Ψυχολογία με έμφαση στις γνωστικές λειτουργίες

Εισαγωγή στην Ψυχολογία με έμφαση στις γνωστικές λειτουργίες ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Εισαγωγή στην Ψυχολογία με έμφαση στις γνωστικές λειτουργίες Σχολές σκέψης στην ψυχολογία: IV Διδάσκουσα: Επίκ. Καθ. Γεωργία Α. Παπαντωνίου Άδειες Χρήσης

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΗ ΣΤΟ STRESS STRESS: ΠΙΕΣΗ

ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΗ ΣΤΟ STRESS STRESS: ΠΙΕΣΗ ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΗ ΣΤΟ STRESS STRESS: ΠΙΕΣΗ Στρεσσογόνος παράγοντας Οτιδήποτε κάνει τον άνθρωπο να βιώνει στρες Είναι μια αλλαγή στην ομοιόσταση του ατόμου Παράγοντες που προκαλούν στρες Ενδογενείς Εξωγενείς Ενδογενείς

Διαβάστε περισσότερα

Οι αισθήσεις και η τέχνη του Είναι

Οι αισθήσεις και η τέχνη του Είναι Οι αισθήσεις και η τέχνη του Είναι Υπάρχουν πέντε αισθήσεις αντίληψης και πέντε όργανα δράσης. Οι αισθήσεις της αντίληψής είναι η όραση, η όσφρηση, η ακοή, η γεύση και η αφή. Τα όργανα της δράσης είναι

Διαβάστε περισσότερα

ΤΙ ΜΑΣ ΔΙΝΕΙ «ΕΥΤΥΧΙΑ & ΝΟΗΜΑ ΖΩΗΣ»?

ΤΙ ΜΑΣ ΔΙΝΕΙ «ΕΥΤΥΧΙΑ & ΝΟΗΜΑ ΖΩΗΣ»? ΤΙ ΜΑΣ ΔΙΝΕΙ «ΕΥΤΥΧΙΑ & ΝΟΗΜΑ ΖΩΗΣ»? Της Τζινας Γ. ΘΑΝΟΠΟΥΛΟΥ, ED. M, MA HARVARD UNIVERSITY, ΨΥΧΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ, ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ Ειδίκευση σε Παιδιά, Εφήβους, Οικογένειες, Ζευγάρια, Γυναικεία

Διαβάστε περισσότερα

Ομάδα μαθητών :Τρασάνη Κλαρίσα, Μάλλιαρη Ελένη, Πολυξένη Αθηνά Τσαούση, Κοτσώνη Ζωή Ανθή, Αθανασοπούλου Ευφροσύνη, Θεοδωροπούλου Θεώνη

Ομάδα μαθητών :Τρασάνη Κλαρίσα, Μάλλιαρη Ελένη, Πολυξένη Αθηνά Τσαούση, Κοτσώνη Ζωή Ανθή, Αθανασοπούλου Ευφροσύνη, Θεοδωροπούλου Θεώνη Ερευνητικό υποερώτημα: «Ποια τα κίνητρα και οι παράγοντες που επηρεάζουν τους νέους στην επιλογή του επαγγέλματος» Ομάδα μαθητών :Τρασάνη Κλαρίσα, Μάλλιαρη Ελένη, Πολυξένη Αθηνά Τσαούση, Κοτσώνη Ζωή Ανθή,

Διαβάστε περισσότερα

Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω

Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω Το όνειρο Ένα ζευγάρι περιμένει παιδί. Τότε αρχίζει να ονειρεύεται αυτό το παιδί. Κτίζει την εικόνα ενός παιδιού μέσα στο μυαλό του. Βάσει αυτής της εικόνας, κάνει

Διαβάστε περισσότερα

Θετική Ψυχολογία. Καρακασίδου Ειρήνη, MSc. Ψυχολόγος-Αθλητική Ψυχολόγος Υποψήφια Διδάκτωρ Κλινικής και Συμβουλευτικής Ψυχολογίας, Πάντειο Παν/μιο

Θετική Ψυχολογία. Καρακασίδου Ειρήνη, MSc. Ψυχολόγος-Αθλητική Ψυχολόγος Υποψήφια Διδάκτωρ Κλινικής και Συμβουλευτικής Ψυχολογίας, Πάντειο Παν/μιο Θετική Ψυχολογία Καρακασίδου Ειρήνη, MSc Ψυχολόγος-Αθλητική Ψυχολόγος Υποψήφια Διδάκτωρ Κλινικής και Συμβουλευτικής Ψυχολογίας, Πάντειο Παν/μιο Εισαγωγή Θετική-Αρνητική Ψυχολογία Στόχοι της Ψυχολογίας

Διαβάστε περισσότερα

Το Αρνητικό στην Ψυχανάλυση

Το Αρνητικό στην Ψυχανάλυση Το Αρνητικό στην Ψυχανάλυση Εργασία στο πλαίσιο του Προγράμματος «Εισαγωγική Εκπαίδευση στην Ψυχαναλυτική Πράξη» ΕΠΕΚΕΙΝΑ Επιμέλεια: Αφροδίτη Στυλιαρά ψυχολόγος - Αγγελική Καραγιάννη ψυχολόγος. Εποπτεία:

Διαβάστε περισσότερα

Ψυχοδυναµικές θεωρίες και διοµαδικές σχέσεις. Ηψυχαναλυτική θεωρία του Freud.

Ψυχοδυναµικές θεωρίες και διοµαδικές σχέσεις. Ηψυχαναλυτική θεωρία του Freud. Ψυχοδυναµικές θεωρίες και διοµαδικές σχέσεις. Ηψυχαναλυτική θεωρία του Freud. Ο Freud πίστευε ότι είχε ανακαλύψει την πραγµατική «φύση» του ανθρώπου όχι µόνο στο επίπεδο των διαπροσωπικών σχέσεων αλλά

Διαβάστε περισσότερα

ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ ΑΣΘΕΝ-Ν ΣΤΗ ΣΤΕΦΑΝΙΑΙΑ ΜΟΝΑΔΑ ΚΑΙ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗ ΑΝΤΙΜΕΤ-ΠΙΣΗ

ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ ΑΣΘΕΝ-Ν ΣΤΗ ΣΤΕΦΑΝΙΑΙΑ ΜΟΝΑΔΑ ΚΑΙ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗ ΑΝΤΙΜΕΤ-ΠΙΣΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ ΑΣΘΕΝ-Ν ΣΤΗ ΣΤΕΦΑΝΙΑΙΑ ΜΟΝΑΔΑ ΚΑΙ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗ ΑΝΤΙΜΕΤ-ΠΙΣΗ ΧΑΤΖΗΣΤΕΦΑΝΟΥ ΦΑΝΗ ΝΟΣΗΛΕΥΤΡΙΑ Τ.Ε. Β Γ ΚΑΡΔΙΟΛΟΓΙΚΗ ΚΛΙΝΙΚΗ ΙΠΠΟΚΡΑΤΕΙΟ ΝΟΣΟΚΟΜΕΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ Η στεφανιαία µονάδα είναι ένας χώρος

Διαβάστε περισσότερα

Θεραπευτική υποστήριξη σε προβλήματα εθισμού Πρόγραμμα Ψυχοθεραπευτικής Yποστήριξης Aτόμων και οικογενειών με πρόβλημα εθισμού

Θεραπευτική υποστήριξη σε προβλήματα εθισμού Πρόγραμμα Ψυχοθεραπευτικής Yποστήριξης Aτόμων και οικογενειών με πρόβλημα εθισμού Πρόγραμμα Ψυχοθεραπευτικής Yποστήριξης Aτόμων και οικογενειών με πρόβλημα εθισμού 1 / 8 1.) Η Οικογένεια «Η οικογένεια είναι ένας ζώντας οργανισμός ο οποίος όπως κάθε άλλος οργανισμός γεννιέται, ενηλικιώνεται

Διαβάστε περισσότερα

μαθημα δεύτερο: Βασικοί ορισμοί και κανόνεσ 9 MAΘΗΜΑ ΤΡΙΤΟ: Το συναισθηματικό μας υπόβαθρο 16

μαθημα δεύτερο: Βασικοί ορισμοί και κανόνεσ 9 MAΘΗΜΑ ΤΡΙΤΟ: Το συναισθηματικό μας υπόβαθρο 16 περιεχόμενα μάθημα πρώτο: αστρολογία & σχέσεις 6 μαθημα δεύτερο: Βασικοί ορισμοί και κανόνεσ 9 MAΘΗΜΑ ΤΡΙΤΟ: Το συναισθηματικό μας υπόβαθρο 16 ΜΑΘΗΜΑ ΤΕΤΑΡΤΟ: με ποιον τρόπο αγαπάμε 42 ΜΑΘΗΜΑ ΠΕΜΠΤΟ: με

Διαβάστε περισσότερα

ΓΝΩΣΤΙΚΕΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΙΣΤΙΚΕΣ ΘΕΩΡΙΕΣ

ΓΝΩΣΤΙΚΕΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΙΣΤΙΚΕΣ ΘΕΩΡΙΕΣ ΓΝΩΣΤΙΚΕΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΙΣΤΙΚΕΣ ΘΕΩΡΙΕΣ Λογικοθυμική προσέγγιση (Rational-Emotive Therapy) Αναπτύχθηκε από τον Albert Ellis τη δεκαετία του 1950. Πεποίθηση πως οι συναισθηματικές δυσκολίες οφείλονται σε λανθασμένες

Διαβάστε περισσότερα

παρακαλώ! ... ένα βιβλίο με μήνυμα

παρακαλώ! ... ένα βιβλίο με μήνυμα παρακαλώ!... ένα βιβλίο με μήνυμα Ένα μήνυμα πού δίνει απάντηση στο βασικό ερώτημα ποιος είναι ο σκοπός της ζωής. Ένα μήνυμα πού ανταποκρίνεται σε κάθε ερωτηματικό και αμφιβολία σου. Η βίβλος μας φανερώνει

Διαβάστε περισσότερα

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός; 1α) H πραγματική ζωή κρύβει χαρά, αγάπη, στόχους, όνειρα, έρωτα, αλλά και πόνο, απογοήτευση, πίκρες, αγώνα. Aν λείπουν όλα αυτά τα συναισθήματα και οι ανατροπές, αν χαθεί η καρδιά και η ψυχή, η ελευθερία,

Διαβάστε περισσότερα

Αναπτυξιακή Ψυχολογία. Διάλεξη 6: Η ανάπτυξη της εικόνας εαυτού - αυτοαντίληψης

Αναπτυξιακή Ψυχολογία. Διάλεξη 6: Η ανάπτυξη της εικόνας εαυτού - αυτοαντίληψης Αναπτυξιακή Ψυχολογία Διάλεξη 6: Η ανάπτυξη της εικόνας εαυτού - αυτοαντίληψης Θέματα διάλεξης Η σημασία της αυτοαντίληψης Η φύση και το περιεχόμενο της αυτοαντίληψης Η ανάπτυξη της αυτοαντίληψης Παράγοντες

Διαβάστε περισσότερα

Η έννοια της Θρησκευτικής Εµπειρίας στη Διαπροσωπική Θεωρία Ψυχανάλυσης του Erich Fromm: Προεκτάσεις στη διδασκαλία του µαθήµατος των Θρησκευτικών

Η έννοια της Θρησκευτικής Εµπειρίας στη Διαπροσωπική Θεωρία Ψυχανάλυσης του Erich Fromm: Προεκτάσεις στη διδασκαλία του µαθήµατος των Θρησκευτικών Η έννοια της Θρησκευτικής Εµπειρίας στη Διαπροσωπική Θεωρία Ψυχανάλυσης του Erich Fromm: Προεκτάσεις στη διδασκαλία του µαθήµατος των Θρησκευτικών Erich Fromm (1900-1980) Γεώργιος Χαλκιάς Σχολικός Σύµβουλος

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ. Ψυχολογία Κινήτρων

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ. Ψυχολογία Κινήτρων ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Ψυχολογία Κινήτρων Η ΨΥΧΑΝΑΛΥΤΙΚΗ ΘΕΩΡΙΑ ΤΩΝ ΚΙΝΗΤΡΩΝ Διδάσκουσα: Επίκ. Καθ. Γεωργία Α. Παπαντωνίου Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται

Διαβάστε περισσότερα

e-seminars Αναπτύσσομαι 1 Προσωπική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

e-seminars Αναπτύσσομαι 1 Προσωπική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων e-seminars Πρωτοποριακή Συνεχής Επαγγελματική και Προσωπική Εκπαίδευση Προσωπική Βελτίωση Αναπτύσσομαι 1 e Seminars Copyright Seminars & Consulting Page 1 Περιεχόμενα 1. Γιατί είναι απαραίτητη η ανάπτυξη

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΟΙΓΟΝΤΑΣ ΤΟ ΔΡΟΜΟ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΘΕΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ. Του Ρόµπερτ Ηλία Νατζέµυ

ΑΝΟΙΓΟΝΤΑΣ ΤΟ ΔΡΟΜΟ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΘΕΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ. Του Ρόµπερτ Ηλία Νατζέµυ ΑΝΟΙΓΟΝΤΑΣ ΤΟ ΔΡΟΜΟ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΘΕΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ Του Ρόµπερτ Ηλία Νατζέµυ Στην σελίδα http://www.armonikizoi.com/2016/ek θα βρείτε χρήσιµες πληροφορίες και τεχνικές για την απελευθέρωση από εσωτερικά εµπόδια

Διαβάστε περισσότερα

Η ΕΠΙΚΟΥΡΕΙΑ ΔΙΚΑΙΟΣΥΝΗ ΚΑΙ ΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ ΣΥΜΒΟΛΑΙΟ ΛΕΩΝΙΔΑΣ Α. ΑΛΕΞΑΝΔΡΙΔΗΣ

Η ΕΠΙΚΟΥΡΕΙΑ ΔΙΚΑΙΟΣΥΝΗ ΚΑΙ ΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ ΣΥΜΒΟΛΑΙΟ ΛΕΩΝΙΔΑΣ Α. ΑΛΕΞΑΝΔΡΙΔΗΣ Η ΕΠΙΚΟΥΡΕΙΑ ΔΙΚΑΙΟΣΥΝΗ ΚΑΙ ΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ ΣΥΜΒΟΛΑΙΟ ΛΕΩΝΙΔΑΣ Α. ΑΛΕΞΑΝΔΡΙΔΗΣ ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΔΥΝΑΤΟΝ ΝΑ ΖΕΙ ΚΑΝΕΙΣ ΧΑΡΟΥΜΕΝΑ, ΑΝ Η ΖΩΗ ΤΟΥ ΔΕΝ ΕΧΕΙ ΦΡΟΝΗΣΗ, ΟΜΟΡΦΙΑ ΚΑΙ ΔΙΚΑΙΟΣΥΝΗ, ΚΑΙ ΟΥΤΕ ΠΑΛΙ ΕΙΝΑΙ ΔΥΝΑΤΟΝ

Διαβάστε περισσότερα

Μπορεί να συναντηθεί ο έφηβος με το δάσκαλο; Προσέγγιση των δυσκολιών στη σχέση μεταξύ εκπαιδευτικού και μαθητή

Μπορεί να συναντηθεί ο έφηβος με το δάσκαλο; Προσέγγιση των δυσκολιών στη σχέση μεταξύ εκπαιδευτικού και μαθητή Μπορεί να συναντηθεί ο έφηβος με το δάσκαλο; Προσέγγιση των δυσκολιών στη σχέση μεταξύ εκπαιδευτικού και μαθητή Αυτή, δεν είναι μία κανονική παρουσίαση. Είναι μόνο μία αφορμή για προβληματισμό. Παρατηρήσεις

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ ΗΘΙΚΑ ΝΙΚΟΜΑΧΕΙΑ

ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ ΗΘΙΚΑ ΝΙΚΟΜΑΧΕΙΑ ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ ΗΘΙΚΑ ΝΙΚΟΜΑΧΕΙΑ Για τον Αριστοτέλη, όλες οι ενέργειες των ανθρώπων γίνονται για κάποιο τέλος, δηλαδή για κάποιο σκοπό που είναι ο ανώτερος όλων των αγαθών, την ευδαιμονία. Σύμφωνα

Διαβάστε περισσότερα

Γεωργία Ζαβράκα, MSc. Ψυχολόγος Ψυχοδυναμική Ψυχοθεραπεύτρια

Γεωργία Ζαβράκα, MSc. Ψυχολόγος Ψυχοδυναμική Ψυχοθεραπεύτρια 5 ο Συμπόσιο Νοσηλευτικής Ογκολογίας "Οι Ψυχολογικές Επιπτώσεις στον Ογκολογικό Ασθενή και ο Πολυδιάστατος Ρόλος της Συμβουλευτικής στην Αντιμετώπισής τους" Γεωργία Ζαβράκα, MSc. Ψυχολόγος Ψυχοδυναμική

Διαβάστε περισσότερα

TO ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ

TO ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ TO ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ Η λέξη ΠΑΙΧΝΊΔΙ προέρχεται από την λέξη παίχτης παίζω παις. Με την έννοια παιχνίδι ορίζουμε την κατ εξοχήν αυθόρμητη και ενδιαφέρουσα δραστηριότητα των παιδιών που έχει ως στόχο

Διαβάστε περισσότερα

Η συγγραφέας Πένυ Παπαδάκη και το «ΦΩΣ ΣΤΙΣ ΣΚΙΕΣ» Σάββατο, 21 Νοεμβρίου :20

Η συγγραφέας Πένυ Παπαδάκη και το «ΦΩΣ ΣΤΙΣ ΣΚΙΕΣ» Σάββατο, 21 Νοεμβρίου :20 Η συγγραφέας Πένυ Παπαδάκη και το «ΦΩΣ ΣΤΙΣ ΣΚΙΕΣ» Σάββατο, 21 Νοεμβρίου 2015-22:20 Από τη Μαίρη Γκαζιάνη «Μέσω της μυθοπλασίας, αποδίδω τη δικαιοσύνη που θα ήθελα να υπάρχει» μας αποκαλύπτει η συγγραφέας

Διαβάστε περισσότερα

Ά κύκλος Βιωµατικών Εργαστηρίων Συµβουλευτικής Σταδιοδροµίας µε θέµα: «Άγχος και Κατάθλιψη στην Εκπαίδευση και στην Εργασία»

Ά κύκλος Βιωµατικών Εργαστηρίων Συµβουλευτικής Σταδιοδροµίας µε θέµα: «Άγχος και Κατάθλιψη στην Εκπαίδευση και στην Εργασία» Περίληψη εισήγησης µε θέµα: Τι είναι άγχος και τι κατάθλιψη. Πώς εµφανίζονται στον εκπαιδευτικό και στον επαγγελµατικό χώρο. Το Άγχος και η Κατάθλιψη αποτελούν ίσως δύο από τις πιο πολυσυζητηµένες έννοιες

Διαβάστε περισσότερα

Εργάζομαι αισθάνομαι... πετυχαίνω!!!!!

Εργάζομαι αισθάνομαι... πετυχαίνω!!!!! Εργάζομαι αισθάνομαι... πετυχαίνω!!!!! Η παραδοχή ενός πρώην νοσηλευτή της ΜΤΝ Κλεισαρχάκη Σοφία Κοινωνική Λειτουργός Εργάζομαι. Ως επαγγελματίας και είμαι Ηθικά ευαίσθητος στην ευπάθεια του ασθενούς Βιώνω

Διαβάστε περισσότερα

Μαθητές και πολιτισµική ετερότητα: Εµπειρίες, αντιλήψεις και στάσεις των µαθητών απέναντι στο διαφορετικό 2. Ιωάννινα 2004

Μαθητές και πολιτισµική ετερότητα: Εµπειρίες, αντιλήψεις και στάσεις των µαθητών απέναντι στο διαφορετικό 2. Ιωάννινα 2004 Αθανάσιος E. Γκότοβος 1 Μαθητές και πολιτισµική ετερότητα: Εµπειρίες, αντιλήψεις και στάσεις των µαθητών απέναντι στο διαφορετικό 2 Ιωάννινα 2004 1 Για τις επιστηµονικές θέσεις και απόψεις που διατυπώνονται

Διαβάστε περισσότερα

Πολλοί άνθρωποι θεωρούν λανθασμένα ότι δεν είναι «ψυχικά δυνατοί». Άλλοι μπορεί να φοβούνται μήπως δεν «φανούν» ψυχικά δυνατοί στο περιβάλλον τους.

Πολλοί άνθρωποι θεωρούν λανθασμένα ότι δεν είναι «ψυχικά δυνατοί». Άλλοι μπορεί να φοβούνται μήπως δεν «φανούν» ψυχικά δυνατοί στο περιβάλλον τους. Πολλοί άνθρωποι θεωρούν λανθασμένα ότι δεν είναι «ψυχικά δυνατοί» Άλλοι μπορεί να φοβούνται μήπως δεν «φανούν» ψυχικά δυνατοί στο περιβάλλον τους Η αυτοεικόνα μας «σχηματίζεται» ως ένα σχετικά σταθερό

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΑΛΛΟΔΑΠΩΝ ΚΑΙ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ ΓΟΝΕΩΝ

ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΑΛΛΟΔΑΠΩΝ ΚΑΙ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ ΓΟΝΕΩΝ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΑΛΛΟΔΑΠΩΝ ΚΑΙ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ ΓΟΝΕΩΝ Τερψιχόρη Γκιόκα Μέλος ΠΟΔ Αττικής Η «Συμβουλευτική Ψυχολογία» είναι ο εφαρμοσμένος κλάδος της Ψυχολογίας, ο οποίος διευκολύνει την δια βίου προσωπική

Διαβάστε περισσότερα

ΤΡΟΠΟΙ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΒΙΑΣ ΑΠΟ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ ΤΟΥΣ

ΤΡΟΠΟΙ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΒΙΑΣ ΑΠΟ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ ΤΟΥΣ ΤΡΟΠΟΙ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΒΙΑΣ ΑΠΟ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ ΤΟΥΣ O σχολικός εκφοβισμός είναι ένα παγκόσμιο φαινόμενο, που τις τελευταίες δεκαετίες έχει πάρει ανησυχητικές διαστάσεις στις τάξεις

Διαβάστε περισσότερα

Το ιδιαίτερο γνώρισμα της δομής της φαρισαικής συγκρούσεως

Το ιδιαίτερο γνώρισμα της δομής της φαρισαικής συγκρούσεως 18/02/2019 Το ιδιαίτερο γνώρισμα της δομής της φαρισαικής συγκρούσεως / Γνώμες Ιωάννης Κορναράκης, Ομότιμος Καθηγητής Θεολογικής Σχολής Πανεπιστημίου Αθηνών (+) Μία βασική δομή της ψυχικής συγκρούσεως

Διαβάστε περισσότερα

Αριστοτέλη "Ηθικά Νικομάχεια" μετάφραση ενοτήτων 1-10 Κυριακή, 09 Δεκέμβριος :23 - Τελευταία Ενημέρωση Δευτέρα, 16 Σεπτέμβριος :21

Αριστοτέλη Ηθικά Νικομάχεια μετάφραση ενοτήτων 1-10 Κυριακή, 09 Δεκέμβριος :23 - Τελευταία Ενημέρωση Δευτέρα, 16 Σεπτέμβριος :21 ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗ «ΗΘΙΚΑ ΝΙΚΟΜΑΧΕΙΑ» ΕΝΟΤΗΤΕΣ 1-10 Μετάφραση ΕΝΟΤΗΤΑ 1η Αφού λοιπόν η αρετή είναι δύο ειδών, απ τη μια διανοητική και απ την άλλη ηθική, η διανοητική στηρίζει και την προέλευση και την αύξησή

Διαβάστε περισσότερα

μάθημα πρώτο: συναστρία 6 μάθημα δεύτερο: Ήλιοσ 8 μάθημα τρίτο: σελήνη 32 μάθημα τέταρτο: ερμησ 50 μάθημα πεμπτο: αφροδίτη 64 μάθημα εκτο: αρης 76

μάθημα πρώτο: συναστρία 6 μάθημα δεύτερο: Ήλιοσ 8 μάθημα τρίτο: σελήνη 32 μάθημα τέταρτο: ερμησ 50 μάθημα πεμπτο: αφροδίτη 64 μάθημα εκτο: αρης 76 περιεχόμενα μάθημα πρώτο: συναστρία 6 μάθημα δεύτερο: Ήλιοσ 8 μάθημα τρίτο: σελήνη 32 μάθημα τέταρτο: ερμησ 50 μάθημα πεμπτο: αφροδίτη 64 μάθημα εκτο: αρης 76 μάθημα έβδομο: δίας 82 μάθημα ογδοο: κρονοσ

Διαβάστε περισσότερα

2 ο Σεμινάριο ΕΓΚΥΡΗ ΠΡΑΞΗ & ΣΥΝΟΧΗ ΤΟ ΝΟΗΜΑ ΤΗΣ ΖΩΗΣ. Δίκτυο σχολείων για τη μη-βία

2 ο Σεμινάριο ΕΓΚΥΡΗ ΠΡΑΞΗ & ΣΥΝΟΧΗ ΤΟ ΝΟΗΜΑ ΤΗΣ ΖΩΗΣ. Δίκτυο σχολείων για τη μη-βία 2 ο Σεμινάριο ΕΓΚΥΡΗ ΠΡΑΞΗ & ΣΥΝΟΧΗ ΤΟ ΝΟΗΜΑ ΤΗΣ ΖΩΗΣ Δίκτυο σχολείων για τη μη-βία Α Μέρος: ΘΕΩΡΗΤΙΚΟ Τα επίπεδα συνείδησης Ύπνος Μισοξύπνιο Αφύπνιση Ελάχιστη εργασία των εξωτερικών αισθήσεων Με εικόνες

Διαβάστε περισσότερα

Το μυστήριο της ανάγνωσης

Το μυστήριο της ανάγνωσης Βενετία Αποστολίδου Το μυστήριο της ανάγνωσης Γιατί κάποιοι διαβάζουν και κάποιοι όχι; Είναι σημαντική η ανάγνωση; Γιατί μας αρέσει η ανάγνωση; Τι είναι η φιλαναγνωσία; Τα σημερινά παιδιά διαβάζουν; Η

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΙΜΕΝΑ ΓΙΑ ΣΧΟΛΙΑΣΜΟ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΧΡΙΣΤΙΑΝΙΚΗΣ ΗΘΙΚΗΣ (αποσπάσματα από το βιβλίο του Έριχ Φρομ «η τέχνη της αγάπης», Εκδόσεις Μπουκουμάνη).

ΚΕΙΜΕΝΑ ΓΙΑ ΣΧΟΛΙΑΣΜΟ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΧΡΙΣΤΙΑΝΙΚΗΣ ΗΘΙΚΗΣ (αποσπάσματα από το βιβλίο του Έριχ Φρομ «η τέχνη της αγάπης», Εκδόσεις Μπουκουμάνη). ΚΕΙΜΕΝΑ ΓΙΑ ΣΧΟΛΙΑΣΜΟ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΧΡΙΣΤΙΑΝΙΚΗΣ ΗΘΙΚΗΣ (αποσπάσματα από το βιβλίο του Έριχ Φρομ «η τέχνη της αγάπης», Εκδόσεις Μπουκουμάνη). 1. Σ ένα πολιτισμό όπου επικρατεί το εμπορικό πνεύμα και η

Διαβάστε περισσότερα

ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ ΤΟΥ ΔΙΚΑΙΟΥ. Ενότητα 9: Η σχέση μεταξύ νόμου και ελευθερίας. Παρούσης Μιχαήλ. Τμήμα Φιλοσοφίας

ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ ΤΟΥ ΔΙΚΑΙΟΥ. Ενότητα 9: Η σχέση μεταξύ νόμου και ελευθερίας. Παρούσης Μιχαήλ. Τμήμα Φιλοσοφίας ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ ΤΟΥ ΔΙΚΑΙΟΥ Ενότητα 9: Η σχέση μεταξύ νόμου και ελευθερίας Παρούσης Μιχαήλ Τμήμα Φιλοσοφίας 1 Σκοποί ενότητας 1. Διττός χαρακτήρας Συντάγματος 2. Διάκριση θεσμού-κανόνα 3. Η σχέση λόγου - πνεύματος

Διαβάστε περισσότερα

ΤΙΤΛΟΙ ΘΕΜΑΤΩΝ ΕΝΟΤΗΤΑΣ

ΤΙΤΛΟΙ ΘΕΜΑΤΩΝ ΕΝΟΤΗΤΑΣ EΠEAEK Αναμόρφωση του Προγράμματος Προπτυχιακών Σπουδών του ΤΕΦΑΑ - Αυτεπιστασία Αναπτυξιακή Ψυχολογία Ειρήνη Δερμιτζάκη -Μάριος Γούδας Διάλεξη 9: To παιχνίδι ως αναπτυξιακή διαδικασία ΤΙΤΛΟΙ ΘΕΜΑΤΩΝ ΕΝΟΤΗΤΑΣ

Διαβάστε περισσότερα

"Να είσαι ΕΣΥ! Όλοι οι άλλοι ρόλοι είναι πιασμένοι." Oscar Wilde

Να είσαι ΕΣΥ! Όλοι οι άλλοι ρόλοι είναι πιασμένοι. Oscar Wilde 1 Αγαπημένε μου φίλε/η, "Να είσαι ΕΣΥ! Όλοι οι άλλοι ρόλοι είναι πιασμένοι." Oscar Wilde Θα ήθελα να σε καλωσορίσω σε αυτό το σεμινάριο. Είναι πολύ σημαντικό για εμένα να ξέρεις πώς δεσμεύομαι με το πέρας

Διαβάστε περισσότερα

Α κύκλος Βιωµατικών Εργαστηρίων Υπηρεσίας Συµβουλευτικής Σταδιοδροµίας Γραφείου ιασύνδεσης Ιονίου Πανεπιστηµίου

Α κύκλος Βιωµατικών Εργαστηρίων Υπηρεσίας Συµβουλευτικής Σταδιοδροµίας Γραφείου ιασύνδεσης Ιονίου Πανεπιστηµίου Α κύκλος Βιωµατικών Εργαστηρίων Υπηρεσίας Συµβουλευτικής Σταδιοδροµίας Γραφείου ιασύνδεσης Ιονίου Πανεπιστηµίου Τρόποι αντιµετώπισης του άγχους. Πρόληψη και θεραπεία της κατάθλιψης. Ψυχολόγος - Howard

Διαβάστε περισσότερα

Εθισμοί και εξαρτήσεις νέων. Δημιουργία Αθηνά Σφέικου

Εθισμοί και εξαρτήσεις νέων. Δημιουργία Αθηνά Σφέικου Εθισμοί και εξαρτήσεις νέων ᄡ Δημιουργία Αθηνά Σφέικου Εθισμός Εθισμός είναι το καθεστώς εγκεφαλικής δυσλειτουργίας κατα το οποίο το άτομο θεωρεί απαραίτητες για την επιβίωση του πραξεις που προκαλούν

Διαβάστε περισσότερα

9 ο Συνέδριο της Ελληνικής Ψυχαναλυτικής Εταιρείας

9 ο Συνέδριο της Ελληνικής Ψυχαναλυτικής Εταιρείας 1 9 ο Συνέδριο της Ελληνικής Ψυχαναλυτικής Εταιρείας ΤΑ ΠΕΠΡΩΜΕΝΑ ΤΟΥ ΕΥΝΟΥΧΙΣΜΟΥ: ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΠΩΘΗΣΗ ΜΕΧΡΙ ΤΗ ΔΙΑΨΕΥΣΗ Βασίλης Δηµόπουλος Στην ψυχανάλυση η έννοια του ευνουχισµού αναφέρεται σε µία πολυσύνθετη

Διαβάστε περισσότερα

Απόσπασμα από το βιβλίο «Πως να ζήσετε 150 χρόνια» του Dr. Δημήτρη Τσουκαλά

Απόσπασμα από το βιβλίο «Πως να ζήσετε 150 χρόνια» του Dr. Δημήτρη Τσουκαλά Απόσπασμα από το βιβλίο «Πως να ζήσετε 150 χρόνια» του Dr. Δημήτρη Τσουκαλά Κεφάλαιο 1 - Το μυστικό της ιατρικής Σε κάθε θέμα ή επιστήμη υπάρχει πάντα ένα δεδομένο που είναι σημαντικότερο σε σύγκριση με

Διαβάστε περισσότερα

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς A...Τα αισθήματα και η ενεργεία που δημιουργήθηκαν μέσα μου ήταν μοναδικά. Μέσα στο γαλάζιο αυτό αυγό, ένιωσα άτρωτος, γεμάτος χαρά και αυτοπεποίθηση.

Διαβάστε περισσότερα

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ.

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ. Ημερομηνία 10/6/2016 Μέσο Συντάκτης Link http://www.in.gr/ Τζωρτζίνα Ντούτση http://www.in.gr/entertainment/book/interviews/article/?aid=1500083418 Παρασκευή 10 Ιουνίου 2016, 13:01 Νικόλας Σμυρνάκης: Η

Διαβάστε περισσότερα

ΤΣΑΠΑΤΣΑΡΗ ε.

ΤΣΑΠΑΤΣΑΡΗ ε. Ο σακχαρώδης διαβήτης μπορεί να εμφανιστεί στον καθένα ανεξάρτητα από την ηλικία, το χρώμα ή το φύλο. Είναι μια χρόνια νόσος που όταν δεν είναι σωστά ρυθμισμένη μπορεί να δημιουργήσει απειλητικές για τη

Διαβάστε περισσότερα

Ψυχολογία της προσωπικότητας θεωρίες.

Ψυχολογία της προσωπικότητας θεωρίες. Ψυχολογία της προσωπικότητας θεωρίες. Οι διάφορες θεωρίες προσωπικότητας προσπαθούν να απαντήσουν και να ερμηνεύσουν τα ακόλουθα ερωτήματα: α) Πώς είναι τα άτομα; Ποια είναι τα χαρακτηριστικά του ατόμου

Διαβάστε περισσότερα

Γράφει: Ειρήνη Τζελέπη, Συμβουλευτική Ψυχολόγος-Ψυχοθεραπεύτρια, Pg.Dipl., MSc., City University, Λονδίνο

Γράφει: Ειρήνη Τζελέπη, Συμβουλευτική Ψυχολόγος-Ψυχοθεραπεύτρια, Pg.Dipl., MSc., City University, Λονδίνο Γράφει: Ειρήνη Τζελέπη, Συμβουλευτική Ψυχολόγος-Ψυχοθεραπεύτρια, Pg.Dipl., MSc., City University, Λονδίνο Για πολλούς ανθρώπους αποτελεί ένα τεράστιο ερωτηματικό το ζήτημα της ποιότητας της σεξουαλικής

Διαβάστε περισσότερα

Ποιο άτομο θεωρείται παιδί;

Ποιο άτομο θεωρείται παιδί; Ποιο άτομο θεωρείται παιδί; Παιδιά θεωρούνται όλα τα αγόρια και τα κορίτσια από 0 έως 18 ετών. Ποια είναι τα δικαιώματα του παιδιού; Σύμφωνα με την Σύμβαση για τα Δικαιώματα των παιδιών Απαγόρευση διακρίσεων

Διαβάστε περισσότερα

Η ΝΟΗΤΙΚΗ ΔΙΕΡΓΑΣΙΑ: Η Σχετικότητα και ο Χρονισμός της Πληροφορίας Σελ. 1

Η ΝΟΗΤΙΚΗ ΔΙΕΡΓΑΣΙΑ: Η Σχετικότητα και ο Χρονισμός της Πληροφορίας Σελ. 1 Η ΝΟΗΤΙΚΗ ΔΙΕΡΓΑΣΙΑ: Η Σχετικότητα και ο Χρονισμός της Πληροφορίας Σελ. 1 Μια σύνοψη του Βιβλίου (ΟΠΙΣΘΟΦΥΛΛΟ): Η πλειοψηφία θεωρεί πως η Νόηση είναι μια διεργασία που συμβαίνει στον ανθρώπινο εγκέφαλο.

Διαβάστε περισσότερα

Η Επιστήµη της Κοινωνιολογίας

Η Επιστήµη της Κοινωνιολογίας ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΠΡΩΤΟ Η Επιστήµη της Κοινωνιολογίας 1. Ορισµός και αντικείµενο της Κοινωνιολογίας 1.1. Κοινωνιολογία και κοινωνία Ερωτήσεις του τύπου «σωστό λάθος» Να χαρακτηρίσετε τις προτάσεις ως Σωστές ή Λανθασµένες,

Διαβάστε περισσότερα

Η συνεργασία του σχολείου και της οικογένειας για την αντιμετώπιση της επιθετικής συμπεριφοράς των μαθητών

Η συνεργασία του σχολείου και της οικογένειας για την αντιμετώπιση της επιθετικής συμπεριφοράς των μαθητών Η συνεργασία του σχολείου και της οικογένειας για την αντιμετώπιση της επιθετικής συμπεριφοράς των μαθητών Κωνσταντίνα Κολλιοπούλου Σχ. Σύμβουλος 43 ης Περιφέρειας Δημοτικής Εκπαίδευσης Αττικής Επιθετικότητα

Διαβάστε περισσότερα

Εφηβεία και Πρότυπα. 2)Τη στάση του απέναντι στους άλλους, ενήλικες και συνομηλίκους

Εφηβεία και Πρότυπα. 2)Τη στάση του απέναντι στους άλλους, ενήλικες και συνομηλίκους Εφηβεία και Πρότυπα Τι σημαίνει εφηβεία; Η εφηβεία είναι η περίοδος της ζωής του ανθρώπου που αρχίζει με το τέλος της παιδικής ηλικίας και οδηγεί στην ενηλικίωση. Είναι μια εξελικτική φάση που κατά τη

Διαβάστε περισσότερα

Συμπτώματα συνεξάρτησης

Συμπτώματα συνεξάρτησης Συμπτώματα συνεξάρτησης Οι συνεξαρτητικές συμπεριφορές είναι αυτοκαταστροφικές συμπεριφορές. Το συνεξαρτητικό άτομο προσπαθεί να βοηθήσει τους άλλους καταστρέφοντας τον εαυτό του. Τέτοιου είδους συμπεριφορές

Διαβάστε περισσότερα

ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΑΓΩΓΗ Γ' ΤΑΞΗ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΑΓΩΓΗ Γ' ΤΑΞΗ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΑΓΩΓΗ Γ' ΤΑΞΗ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΣΥΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΗ ΔΙΔΑΚΤΕΑ ΥΛΗ ΤΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΣΥΝΟΛΟ ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ ΣΥΜΕΩΝΙΔΗΣ ΗΛΙΑΣ ΔΙΕΥΘΥΝΤΗΣ 1 ου ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Διαβάστε περισσότερα

Σήμερα κινδυνεύουμε είτε να μας απορροφήσουν τα δεινά του βίου και να μας εξαφανίσουν κάθε

Σήμερα κινδυνεύουμε είτε να μας απορροφήσουν τα δεινά του βίου και να μας εξαφανίσουν κάθε Οι Έλληνες φώτισαν τον κόσμο με τα δικά τους έργα σήμερα πρέπει να βρούμε ξανά τις δικές τους ιδιότητες Περίληψη: Η σοφία της ψυχής είναι μια ξεχασμένη ιδιότητα που ο άνθρωπος πρέπει πάλι να την βρει για

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΙΔΙΚΗ ΕΠΙΘΕΤΙΚΟΤΗΤΑ & ΒΙΑ

ΠΑΙΔΙΚΗ ΕΠΙΘΕΤΙΚΟΤΗΤΑ & ΒΙΑ ΠΑΙΔΙΚΗ ΕΠΙΘΕΤΙΚΟΤΗΤΑ & ΒΙΑ ΟΜΙΛΗΤΕΣ ΔΗΜ. ΠΟΤΕΤΣΙΑΝΑΚΗΣ ΕΠΙΣΤ. ΣΥΝ. στο Ι.Π.Α ΠΑΝΤΕΙΟΥ ΠΑΝ/ΜΙΟΥ ΜΑΡΙΑ ΣΑΜΟΛΗ ΔΝΤΡΙΑ ΕΚΠ/ΡΙΩΝ ΧΟΥΡΔΑΚΗ ΡΙΖΟΠΟΥΛΟΥ ΑΦΡΟΔΙΤΗ ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ ΤΕΠΑΕΣ ΠΑΤΡΑΣ 1 Σύστ. Προσκόπων Βύρωνα

Διαβάστε περισσότερα

Εισηγητές: Λιάπη Αγγελική Μωυσής Δαυίδ Φρανσές Έστερ

Εισηγητές: Λιάπη Αγγελική Μωυσής Δαυίδ Φρανσές Έστερ Εισηγητές: Λιάπη Αγγελική Μωυσής Δαυίδ Φρανσές Έστερ ΟΡΙΣΜΟΣ «Ένας μαθητής εκφοβίζεται ή θυματοποιείται όταν υποβάλλεται κατ επανάληψη και κατ εξακολούθηση σε αρνητικές ενέργειες από έναν ή περισσότερους

Διαβάστε περισσότερα

Η αξία του παιχνιδιού ως παιδαγωγικό και θεραπευτικό μέσο.

Η αξία του παιχνιδιού ως παιδαγωγικό και θεραπευτικό μέσο. Η αξία του παιχνιδιού ως παιδαγωγικό και θεραπευτικό μέσο. Η λέξη παιχνίδι έχει τις ρίζες της στην αρχαία ελληνική γλώσσα. Παιχνίδι, παιγνίδιο ή παίγνιο όπως αλλιώς λέγεται είναι μία δομημένη δραστηριότητα

Διαβάστε περισσότερα

Μεταξία Κράλλη! Ένα όνομα που γνωρίζουν όλοι οι αναγνώστες της ελληνικής λογοτεχνίας, ωστόσο, κανείς δεν ξέρει ποια

Μεταξία Κράλλη! Ένα όνομα που γνωρίζουν όλοι οι αναγνώστες της ελληνικής λογοτεχνίας, ωστόσο, κανείς δεν ξέρει ποια Δευτέρα, Ιουνίου 16, 2014 ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΗΣ ΜΕΤΑΞΙΑΣ ΚΡΑΛΛΗ Η Μεταξία Κράλλη είναι ένα από τα δημοφιλέστερα πρόσωπα της σύγχρονης ελληνικής λογοτεχνίας. Μετά την κυκλοφορία του πρώτου της βιβλίου, "Μια φορά

Διαβάστε περισσότερα

Ατομική Ψυχολογία. Alfred Adler. Εισηγήτρια: Παπαχριστοδούλου Ελένη Υπ. Διδάκτωρ Συμβουλευτικής Ψυχολογίας. Υπεύθυνη καθηγήτρια: Μ.

Ατομική Ψυχολογία. Alfred Adler. Εισηγήτρια: Παπαχριστοδούλου Ελένη Υπ. Διδάκτωρ Συμβουλευτικής Ψυχολογίας. Υπεύθυνη καθηγήτρια: Μ. Ατομική Ψυχολογία Alfred Adler Εισηγήτρια: Παπαχριστοδούλου Ελένη Υπ. Διδάκτωρ Συμβουλευτικής Ψυχολογίας Υπεύθυνη καθηγήτρια: Μ. Μαλικιώση- Λοΐζου Ατομική Ψυχολογία Τονίζει τη μοναδικότητα της προσωπικότητας

Διαβάστε περισσότερα

2η ΓΡΑΠΤΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΕΠΟ 22. ΘΕΜΑ: Οι βασικοί σταθµοί του νεώτερου Εµπειρισµού από τον Locke µέχρι και τον Hume. ΣΧΕ ΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Α.

2η ΓΡΑΠΤΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΕΠΟ 22. ΘΕΜΑ: Οι βασικοί σταθµοί του νεώτερου Εµπειρισµού από τον Locke µέχρι και τον Hume. ΣΧΕ ΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Α. Θέµατα & Ασκήσεις από: www.arnos.gr 2η ΓΡΑΠΤΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΕΠΟ 22 ΘΕΜΑ: Οι βασικοί σταθµοί του νεώτερου Εµπειρισµού από τον Locke µέχρι και τον Hume. ΣΧΕ ΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Α. ΕΙΣΑΓΩΓΗ Σύµφωνα µε τη θεωρία του εµπειρισµού

Διαβάστε περισσότερα

Η αλληλεπίδραση Σεξουαλικής λειτουργίας, Σκέψης, Συναισθηματικής διάθεσης και Αισθήσεων

Η αλληλεπίδραση Σεξουαλικής λειτουργίας, Σκέψης, Συναισθηματικής διάθεσης και Αισθήσεων Η αλληλεπίδραση Σεξουαλικής λειτουργίας, Σκέψης, Συναισθηματικής διάθεσης και Αισθήσεων Οι περισσότεροι άνθρωποι θεωρούμε, ότι βλέπουμε τον εξωτερικό κόσμο με τα μάτια μας, στην πραγματικότητα όμως, αυτό

Διαβάστε περισσότερα

Οι γνώμες είναι πολλές

Οι γνώμες είναι πολλές Η Ψυχολογία στη Φυσική Αγωγή στο πλαίσιο του σχολικού περιβάλλοντος ΚασταμονίτηςΚωνσταντίνος Ψυχολόγος Οι γνώμες είναι πολλές Πολλές είναι οι γνώμες στο τι προσφέρει τελικά ο αθλητισμός στην παιδική ηλικία

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ Γ: ΠΑΙΔΙΚΗ ΕΠΙΘΕΤΙΚΟΤΗΤΑ-ΠΑΙΔΙΚΟΙ ΦΟΒΟΙ

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ Γ: ΠΑΙΔΙΚΗ ΕΠΙΘΕΤΙΚΟΤΗΤΑ-ΠΑΙΔΙΚΟΙ ΦΟΒΟΙ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ Γ: ΠΑΙΔΙΚΗ ΕΠΙΘΕΤΙΚΟΤΗΤΑ-ΠΑΙΔΙΚΟΙ ΦΟΒΟΙ ΠΑΙΔΙΚΗ ΕΠΙΘΕΤΙΚΟΤΗΤΑ: ΕΓΓΕΝΗΣ Η ΕΠΙΚΤΗΤΗ; Η επιθετικότητα είναι η πιο κοινή συναισθηματική αντίδραση του νηπίου. Διαφορετικές απόψεις έχουν διατυπωθεί

Διαβάστε περισσότερα

Κεφάλαιο και κράτος: Από τα Grundrisse στο Κεφάλαιο και πίσω πάλι

Κεφάλαιο και κράτος: Από τα Grundrisse στο Κεφάλαιο και πίσω πάλι Κεφάλαιο και κράτος: Από τα Grundrisse στο Κεφάλαιο και πίσω πάλι Γιώργος Οικονομάκης geconom@central.ntua.gr Μάνια Μαρκάκη maniam@central.ntua.gr Συνεργασία: Φίλιππος Μπούρας Κομβικό-συστατικό στοιχείο

Διαβάστε περισσότερα

τι είναι αυτό που κάνει κάτι αληθές; τι κριτήρια έχουμε, για να κρίνουμε πότε κάτι είναι αληθές;

τι είναι αυτό που κάνει κάτι αληθές; τι κριτήρια έχουμε, για να κρίνουμε πότε κάτι είναι αληθές; ΤΙ ΕΙΝΑΙ Η ΑΛΗΘΕΙΑ; τι είναι αυτό που κάνει κάτι αληθές; τι κριτήρια έχουμε, για να κρίνουμε πότε κάτι είναι αληθές; ποια είναι η σχέση των πεποιθήσεών μας με την πραγματικότητα, για να είναι αληθείς και

Διαβάστε περισσότερα

Scenario How-To ~ Επιμέλεια: Filming.gr Σελ. 1. Το σενάριο, είναι μια ιστορία, ειπωμένη σε κινηματογραφικές εικόνες.

Scenario How-To ~ Επιμέλεια: Filming.gr Σελ. 1. Το σενάριο, είναι μια ιστορία, ειπωμένη σε κινηματογραφικές εικόνες. Scenario How-To ~ Επιμέλεια: Filming.gr Σελ. 1 Σενάριο Το σενάριο, είναι μια ιστορία, ειπωμένη σε κινηματογραφικές εικόνες. Σε αντίθεση με τα αφηγηματικά ή λογοτεχνικά είδη, το σενάριο περιγράφει αυτό

Διαβάστε περισσότερα

Τι είναι ο Ιδεοψυχαναγκασμός;

Τι είναι ο Ιδεοψυχαναγκασμός; Τι είναι ο Ιδεοψυχαναγκασμός; Ο Ιδεοψυχαναγκασμος, ανήκει στις αγχώδεις διαταραχές και είναι μια κατάσταση που μερικές φορές μπορεί να είναι αρκετά σοβαρή και να επιμένει για χρόνια. Το άτομο που πάσχει

Διαβάστε περισσότερα

ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ ΣΕΞΟΥΑΛΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ

ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ ΣΕΞΟΥΑΛΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ ΣΕΞΟΥΑΛΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ Φύλο (sex) Σεξουαλικότητα (sexuality) Σεξουαλική υγεία (sexual health) Κοινωνική ταυτότητα (γένος) (gender) Κοινωνική ταυτότητα φύλου (gender identity) Σεξουαλικός προσανατολισµός

Διαβάστε περισσότερα

Σεξουαλικά προβλήματα

Σεξουαλικά προβλήματα Σεξουαλικά προβλήματα Στην ανταγωνιστική σημερινή μας κοινωνία το άτομο βρίσκεται συνεχώς κάτω από μια διαρκή πίεση να αποδώσει σε διάφορους τομείς της καθημερινής του δραστηριότητας. Στον σεξουαλικό τομέα

Διαβάστε περισσότερα

Ευγενία Μαυρομάτη Παιδοψυχολόγος Δήμος Πειραιά

Ευγενία Μαυρομάτη Παιδοψυχολόγος Δήμος Πειραιά Ευγενία Μαυρομάτη Παιδοψυχολόγος Δήμος Πειραιά Η Συναισθηματική Νοημοσύνη είναι η σύνθεση όλων εκείνων των παραγόντων που κάνουν έναν άνθρωπο να πετυχαίνει στη ζωή του Αυτοεπίγνωση (αναγνώριση των συναισθημάτων

Διαβάστε περισσότερα

e-seminars Καλές Σχέσεις 1 Προσωπική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

e-seminars Καλές Σχέσεις 1 Προσωπική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων e-seminars Πρωτοποριακή Συνεχής Επαγγελματική και Προσωπική Εκπαίδευση Προσωπική Βελτίωση Καλές Σχέσεις 1 e Seminars Copyright Seminars & Consulting Page 1 Περιεχόμενα 1. Τι είναι και γιατί χρειάζονται

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΓΟΝΙΟΥ ΣΗΜΕΡΑ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ

Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΓΟΝΙΟΥ ΣΗΜΕΡΑ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΓΟΝΙΟΥ ΣΗΜΕΡΑ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ Το να είσαι γονιός δεν είναι εύκολο πράγμα. Δεν υπάρχει ευκαιρία για πρόβα, δεν υπάρχουν σχολεία. Το μόνο που κουβαλάμε

Διαβάστε περισσότερα

Το αλκοόλ με χαλαρώνει. Το αλκοόλ αποτελεί πρώτη ουσία θανάτου παγκοσμίως (π.χ. ατυχήματα στο δρόμο, στο σπίτι, στο χώρο εργασίας )

Το αλκοόλ με χαλαρώνει. Το αλκοόλ αποτελεί πρώτη ουσία θανάτου παγκοσμίως (π.χ. ατυχήματα στο δρόμο, στο σπίτι, στο χώρο εργασίας ) με χαλαρώνει είναι κατασταλτική ουσία, η οποία φτάνει αμέσως στον εγκέφαλο και αλλοιώνει λειτουργίες όπως: αυτοέλεγχος, αντανακλαστικά, κρίση, προσανατολισμός, όραση, μνήμη μου δίνει στυλ αποτελεί πρώτη

Διαβάστε περισσότερα

ΡΟΛΦ ντομπελλι ΕΡΩΤΗΜΑΤΑ ΠΕΡΙ ΖΩΗΣ ΜΕΤΑΦΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΑ ΓΕΡΜΑΝΙΚΑ

ΡΟΛΦ ντομπελλι ΕΡΩΤΗΜΑΤΑ ΠΕΡΙ ΖΩΗΣ ΜΕΤΑΦΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΑ ΓΕΡΜΑΝΙΚΑ ΡΟΛΦ ντομπελλι ΕΡΩΤΗΜΑΤΑ ΠΕΡΙ ΖΩΗΣ ΜΕΤΑΦΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΑ ΓΕΡΜΑΝΙΚΑ σωτη τριανταφυλλου Περιεχόμενα Ευτυχία...10 Στρατηγική βίου...14 Χρήμα...18 Ηλικία...22 Πολιτική...26 Ζωή...30 Οι Άλλοι...34 Γάμος...38 Σκέψεις...44

Διαβάστε περισσότερα

ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΗ ΗΘΙΚΗ. Ενότητα 5: Βιοτικές καταστάσεις και ειδήσεις. Παρούσης Μιχαήλ. Τμήμα Φιλοσοφίας

ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΗ ΗΘΙΚΗ. Ενότητα 5: Βιοτικές καταστάσεις και ειδήσεις. Παρούσης Μιχαήλ. Τμήμα Φιλοσοφίας ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΗ ΗΘΙΚΗ Ενότητα 5: Βιοτικές καταστάσεις και ειδήσεις Παρούσης Μιχαήλ Τμήμα Φιλοσοφίας Σκοποί ενότητας 1.Ηθική αρχών 2.Ηθική ωφέλειας 3.Οικείοι και προτεραιότητα 4.Διαφορά ηθικών αρχών και συνεπειοκρατική

Διαβάστε περισσότερα

ΜΟΡΦΕΣ ΕΜΦΑΝΣΗΣ ΤΩΝ ΒΙΒΛΙΩΝ-ΔΙΑΥΛΩΝ. Βιβλίο-Δίαυλος 1: Η ΨΥΧΙΚΗ ΥΓΕΙΑ

ΜΟΡΦΕΣ ΕΜΦΑΝΣΗΣ ΤΩΝ ΒΙΒΛΙΩΝ-ΔΙΑΥΛΩΝ. Βιβλίο-Δίαυλος 1: Η ΨΥΧΙΚΗ ΥΓΕΙΑ ΜΟΡΦΕΣ ΕΜΦΑΝΣΗΣ ΤΩΝ ΒΙΒΛΙΩΝ-ΔΙΑΥΛΩΝ Βιβλίο-Δίαυλος 1: Η ΨΥΧΙΚΗ ΥΓΕΙΑ Ι. Συνοπτική παρουσίαση του Βιβλίου-Διαύλου Η Ψυχική Υγεία: Η Ψυχική Υγεία εγγυάται τη συνοχή ομοειδών ιδιοτήτων και χαρακτηριστικών

Διαβάστε περισσότερα

Η Σημασία της Επικοινωνίας

Η Σημασία της Επικοινωνίας Η Σημασία της Επικοινωνίας Εκπαιδευτή Εκπαιδευόμενου των: Ανθσγου (Ι) Ντίντη Βασιλείου και Ανθσγου (Ι)Μουσταφέρη Μιλτιάδη Επιμέλεια: Επγος (ΜΑ) Νεκ. Καρανίκας Για την ασφαλή και αποτελεσματική διεξαγωγή

Διαβάστε περισσότερα

Αναπτυξιακή Ψυχολογία. Διάλεξη 5: H ανάπτυξη της ηθικότητας και της προκοινωνικής

Αναπτυξιακή Ψυχολογία. Διάλεξη 5: H ανάπτυξη της ηθικότητας και της προκοινωνικής Αναπτυξιακή Ψυχολογία Διάλεξη 5: H ανάπτυξη της ηθικότητας και της προκοινωνικής συμπεριφοράς Θέματα Διάλεξης Οι κανόνες συμπεριφοράς Η σκέψη για τους ηθικούς κανόνες Η θεωρία του Piaget για την ανάπτυξη

Διαβάστε περισσότερα

2.5. ΗΘΙΚΗ-ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΑΞΙΕΣ

2.5. ΗΘΙΚΗ-ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΑΞΙΕΣ 2.5. ΗΘΙΚΗ-ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΑΞΙΕΣ [94] ΕΝΝΟΙΟΛΟΓΙΚΟΣ ΧΑΡΤΗΣ ΟΙ ΑΞΙΕΣ ΜΕΤΑΒΙΒΑΖΟΝΤΑΙ υλικές-οικονομικές πολιτικές πνευματικές ηθικές κοινωνικές αισθητικές θρησκευτικές ΜΕΣΩ ΤΩΝ ΦΟΡΕΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΙΗΣΗΣ Οικογένεια

Διαβάστε περισσότερα

1 Άννα Ποταµιάνου: Ψυχική Οικονοµία και Δυναµική στις Οριακές Καταστάσεις.

1 Άννα Ποταµιάνου: Ψυχική Οικονοµία και Δυναµική στις Οριακές Καταστάσεις. Μερικές πλευρές του ζητήµατος των οριακών οργανώσεων, µε αφορµή- αναφορά στο βιβλίο της Α. Ποταµιάνου «Ψυχική Οικονοµία και Δυναµική στις Οριακές Καταστάσεις» 1 από τον Β. Δηµόπουλο Η Άννα Ποταµιάνου,

Διαβάστε περισσότερα

Έφηβοι και αυτοεκτίμηση

Έφηβοι και αυτοεκτίμηση Έφηβοι και αυτοεκτίμηση Με τον όρο αυτοεκτίμηση εννοούμε τον βαθμό στον οποίο εκτιμούμε, σεβόμαστε αλλά και αποδεχόμαστε τον εαυτό μας όπως είναι. Με λίγα και απλά λόγια, είναι η εσωτερική αντίληψη που

Διαβάστε περισσότερα

Η Αριστοτελική Φρόνηση

Η Αριστοτελική Φρόνηση Η Αριστοτελική Φρόνηση µία δια βίου πρακτική για τον δια βίου µαθητευόµενο Χριστίνα Ζουρνά ΠΜΣ ΕΚΠ ΠΑΜΑΚ ΒΜ και σύγχρονη Πολιτεία Αυτό που θεωρείται πολύ σηµαντικό στο πρόγραµµα των Μεταπτυχιακών Σπουδών

Διαβάστε περισσότερα

Συναισθήματα και η Διαχείρισή τους

Συναισθήματα και η Διαχείρισή τους Συναισθήματα και η Διαχείρισή τους Όταν είμαστε παιδιά, στο ξεκίνημα της ζωής μας, έχουμε έντονη σύγχυση σχετικά με τα συναισθήματά μας, νοιώθοντας την ανάγκη να κατανοήσουμε τον εαυτό μας και τον κόσμο

Διαβάστε περισσότερα

Εφηβεία. Πώς επιδρά η σημερινή κοινωνία την ανάπτυξη του εφήβου; 21 ΓΕΛ ΑΘΗΝΑΣ ΤΜΗΜΑ Α1, ΕΠΙΒΛΕΠΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ Ν. ΖΑΧΑΡΟΠΟΥΛΟΣ

Εφηβεία. Πώς επιδρά η σημερινή κοινωνία την ανάπτυξη του εφήβου; 21 ΓΕΛ ΑΘΗΝΑΣ ΤΜΗΜΑ Α1, ΕΠΙΒΛΕΠΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ Ν. ΖΑΧΑΡΟΠΟΥΛΟΣ Εφηβεία Πώς επιδρά η σημερινή κοινωνία την ανάπτυξη του εφήβου; ΤΜΗΜΑ Α1, ΕΠΙΒΛΕΠΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ Ν. ΖΑΧΑΡΟΠΟΥΛΟΣ 21 ΓΕΛ ΑΘΗΝΑΣ 1.Χαρακτηριστικά Εφηβεία 2.Δραστηριότητες 3.Κοινωνικοποίηση 1.Χαρακτηριστικά

Διαβάστε περισσότερα

Γυμνάσιο Πολεμιδιών

Γυμνάσιο Πολεμιδιών Γυμνάσιο Πολεμιδιών 2016-2017 Εμείς και οι μαθητές μας Οι εκπαιδευτικοί του Σχολείου μας δήλωσαν στην αρχή της σχολικής χρονιάς ότι το μείζον ζήτημα που τους απασχολεί σε σχέση με τη Σχολική μονάδα και

Διαβάστε περισσότερα

Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 1

Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 1 1 a) H πραγματική ζωή κρύβει χαρά, αγάπη, στόχους, όνειρα, έρωτα, αλλά και πόνο, απογοήτευση, πίκρες, αγώνα. αν λείπουν όλα αυτά τα συναισθήματα και οι ανατροπές, αν χαθεί η καρδιά και η ψυχή, η ελευθερία,

Διαβάστε περισσότερα

ΝΤΟΠΙΝΓΚ ΚΑΙ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ. Καλογρίδης Γιάννης Ηλιαδάκη Έρικα Γιαννούλη Βανέσσα

ΝΤΟΠΙΝΓΚ ΚΑΙ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ. Καλογρίδης Γιάννης Ηλιαδάκη Έρικα Γιαννούλη Βανέσσα ΝΤΟΠΙΝΓΚ ΚΑΙ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ Καλογρίδης Γιάννης Ηλιαδάκη Έρικα Γιαννούλη Βανέσσα Παράγοντες που επηρεάζουν την ψυχολογία ενός αθλητή Η, ανεξάρτητα από το άθλημα στο οποίο επιδίδεται αποτελεί πολύ σημαντικό παράγοντα

Διαβάστε περισσότερα

Γράφουμε στον πίνακα τη λέξη κλειδί «φονταμενταλισμός», διαβάζουμε τις εργασίες και καταλήγουμε στον ορισμό της. (Με τον όρο φονταμενταλισμός

Γράφουμε στον πίνακα τη λέξη κλειδί «φονταμενταλισμός», διαβάζουμε τις εργασίες και καταλήγουμε στον ορισμό της. (Με τον όρο φονταμενταλισμός ΦΑΣΗ Β: 2 ο δίωρο Γράφουμε στον πίνακα τη λέξη κλειδί «φονταμενταλισμός», διαβάζουμε τις εργασίες και καταλήγουμε στον ορισμό της. (Με τον όρο φονταμενταλισμός (θεμελιωτισμός) εκφράζονται οι τάσεις εμμονής

Διαβάστε περισσότερα