Αναφορά Επαγγελματικών Ιδιοτήτων

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Αναφορά Επαγγελματικών Ιδιοτήτων"

Transcript

1 Αναφορά Επαγγελματικών Ιδιοτήτων

2 Περιεχόμενα Εισαγωγή... 3 Επαγγελματικές Ιδιότητες... 3 Η σχέση ερωτήσεων επαγγελματικών ιδιοτήτων... 4 Πώς να διαβάσεις το προφίλ σου... 4 Η ακρίβεια των δεδομένων... 4 Συνοπτικό προφίλ... 5 Αναλυτικό προφίλ... 6 Κύρια αποτελέσματα Δραστηριότητες ανάπτυξης Δικαιώματα χρήσης Αναφορά Επαγγελματικών Ιδιοτήτων Σελίδα 2 / 25

3 Εισαγωγή Αυτή είναι η εξατομικευμένη αναφορά αποτελεσμάτων για εσένα, με βάση τις απαντήσεις σου στα 3 τεστ ικανοτήτων (γλωσσικού, αριθμητικού και διαγραμματικού συλλογισμού) και στα 2 ερωτηματολόγια (επαγγελματικής προσωπικότητας και κινήτρων), τα οποία συμπλήρωσες μέσω διαδικτύου. Συγκεκριμένα, συμπλήρωσες ένα τεστ γλωσσικού συλλογισμού, το οποίο εξετάζει την ταχύτητα και την ακρίβεια με την οποία αξιολογείς τις γλωσσικές πληροφορίες. Το αριθμητικό τεστ που συμπλήρωσες, αξιολογεί την ικανότητά σου στην ερμηνεία και διαχείριση αριθμητικών πληροφοριών και στατιστικών δεδομένων, σε σύντομο χρονικό διάστημα και το τεστ διαγραμματικού συλλογισμού αξιολογεί την ικανότητά σου να επεξεργάζεσαι δεδομένα σε πιο αφηρημένη μορφή και να αναγνωρίζεις τη λογική που ρυθμίζει ακολουθίες σχημάτων. Παράλληλα, μέσα από τις απαντήσεις σου στο ερωτηματολόγιο επαγγελματικής προσωπικότητας, διαμορφώνεται το προφίλ της προσωπικότητάς σου, δηλαδή οι προτιμητέοι για εσένα τρόποι συμπεριφοράς, σε έναν εργασιακό χώρο. Τέλος, οι απαντήσεις σου στο ερωτηματολόγιο κινήτρων παρέχουν ενδείξεις για τους κύριους παράγοντες ή τις συνθήκες που σε κινητοποιούν σε ένα εργασιακό περιβάλλον. Τα παραπάνω αποτελούν συστατικά στοιχεία των επαγγελματικών ιδιοτήτων (competencies), τα οποία αποτελούν συχνά τα κριτήρια επιλογής σε διάφορους εργασιακούς ρόλους. Επαγγελματικές Ιδιότητες Αυτή η σύντομη έκθεση περιλαμβάνει μία αξιολόγηση των βασικών επαγγελματικών ιδιοτήτων (competencies) που απαιτούνται για την επιτυχή εκτέλεση των περισσοτέρων εργασιών, σε ένα μεγάλο εύρος επιχειρηματικών κλάδων. Σε ένα έντονα ανταγωνιστικό περιβάλλον διαρκώς αυξάνονται οι απαιτήσεις των εταιριών και οργανισμών, όχι μόνο προς τα ακαδημαϊκά προσόντα που πρέπει να έχουν τα άτομα που θα επιλέξουν, αλλά και σε ποιο βαθμό τα άτομα έχουν ανεπτυγμένες εκείνες τις επαγγελματικές ιδιότητες/συμπεριφορές που θεωρούνται απαραίτητες για την επιτυχημένη προσαρμογή τους στον οργανισμό και την αποτελεσματική εκτέλεση των καθηκόντων που τους ανατίθενται. Οι επαγγελματικές αυτές ιδιότητες έχουν κριθεί σημαντικές στην εργασία κατά την πορεία πολλών ετών. Οι επιχειρήσεις συχνά έχουν δικά τους μοντέλα επαγγελματικών ιδιοτήτων, τα οποία ταιριάζουν με τις ιδιαίτερες ανάγκες τους. Το μοντέλο στο οποίο στηρίζεται η παρούσα αναφορά είναι ένα γενικό μοντέλο, το οποίο καλύπτει ένα σημαντικό αριθμό από συχνά ζητούμενες ιδιότητες/βασικές εργασιακές συμπεριφορές. Αναφορά Επαγγελματικών Ιδιοτήτων Σελίδα 3 / 25

4 Πιο συγκεκριμένα, οι Επαγγελματικές Ιδιότητες/Συμπεριφορές που θα διαβάσεις παρακάτω συνιστούν τις 14 πιο συχνά ζητούμενες εργασιακές συμπεριφορές από διάφορες εταιρίες και οργανισμούς. Οι ιδιότητες αυτές δεν καλύπτουν όλο το φάσμα των απαιτήσεων των οργανισμών, αποτελούν όμως τα πιο συχνά κριτήρια με τα οποία οι περισσότεροι από αυτούς παίρνουν αποφάσεις επιλογής του προσωπικού τους. Επομένως αποδεικνύεται σημαντικό να διερευνήσουμε την προτίμηση/την τάση ενός ατόμου να εκδηλώνει συγκεκριμένες συμπεριφορές σε ένα εργασιακό περιβάλλον, έτσι ώστε να αξιολογήσουμε το δυναμικό του να ανταποκριθεί αποτελεσματικά σε διάφορες θέσεις εργασίας σε ένα εύρος επαγγελματικών τομέων. Η σχέση ερωτήσεων επαγγελματικών ιδιοτήτων Οι επαγγελματικές ιδιότητες καλλιεργούνται, εξασκούνται και εκφράζονται με συγκεκριμένες μετρήσιμες συμπεριφορές. Άρα, οι ερωτήσεις στις οποίες απάντησες αποτελούν ενδείξεις των προτιμητέων τρόπων συμπεριφοράς, των παραγόντων που σε κινητοποιούν και των βασικών ικανοτήτων που σχετίζονται με τις βασικές αυτές επαγγελματικές ιδιότητες. Με βάση τις απαντήσεις σου σε αυτές τις ερωτήσεις δημιουργείται το προφίλ σου. Πώς να διαβάσεις το προφίλ σου Όπως αναφέρθηκε προηγουμένως, παρακάτω παρουσιάζεται το προφίλ σου σε σχέση με τις 14 επαγγελματικές ιδιότητες. Θα προσέξεις ότι αριστερά παρατίθεται με έντονα γράμματα η ονομασία της κάθε ιδιότητας και μια σύντομη επεξήγησή της. Στο δεξί μέρος της σελίδας εμφανίζεται ένας τονισμένος χρωματιστός κύκλος που περιέχει το βαθμό σου. Ο βαθμός σου αποτυπώνεται κάθε φορά σε μία 10βάθμια κλίμακα. Η ακρίβεια των δεδομένων Τα δεδομένα που παρουσιάζονται στηρίζονται αποκλειστικά στις δικές σου απαντήσεις. Τα αποτελέσματα, λοιπόν, είναι αντιπροσωπευτικά, με την προϋπόθεση ότι απάντησες με κάθε ειλικρίνεια και συνέπεια στις προτάσεις των ερωτηματολογίων, καθώς και με προσοχή και συνέπεια στις ερωτήσεις των τεστ, σύμφωνα με τις οδηγίες που σου δόθηκαν. Σε κάθε περίπτωση τα αποτελέσματα που παρουσιάζονται στην παρούσα έκθεση αποτελούν ενδείξεις για τα χαρακτηριστικά της προσωπικότητάς σου, τα κίνητρά σου, τις ικανότητές σου. Μπορεί δηλαδή, να διαφοροποιηθούν βάσει των ερεθισμάτων που θα λάβεις και των εμπειριών που θα αποκτήσεις με την πάροδο του χρόνου. Μην αφήσεις, λοιπόν, τα αποτελέσματα αυτά να σε περιορίσουν, αλλά χρησιμοποίησέ τα για την περαιτέρω διαμόρφωση και διερεύνηση των κινήτρων σου, καθώς και για την περαιτέρω ανάπτυξη, τόσο των χαρακτηριστικών προσωπικότητας, όσο και των ικανοτήτων σου, με απώτερο στόχο την πιο επιτυχημένη επαγγελματική σου σταδιοδρομία. Αναφορά Επαγγελματικών Ιδιοτήτων Σελίδα 4 / 25

5 Συνοπτικό προφίλ Επαγγελματική ιδιότητα Ορισμός Καθοδήγηση Πειστικότητα και Επιρροή Διαπροσωπική Ευαισθησία Ομαδικότητα Δημιουργία Δικτύου Επαφών Προγραμματισμός και Οργάνωση Ανάλυση και Επίλυση Προβλημάτων Δημιουργικότητα και Πρωτοτυπία Στρατηγική Σκέψη Λήψη Αποφάσεων και Πρωτοβουλία Επιχειρηματικότητα Προσαρμοστικότητα Ανθεκτικότητα Υποκίνηση Καθοδηγεί, παρακινεί και ενδυναμώνει τους άλλους με σκοπό την επίτευξη των στόχων της ομάδας. Επηρεάζει, πείθει ή εντυπωσιάζει τους άλλους με έναν τρόπο που προκαλεί αποδοχή, συμφωνία ή αλλαγή συμπεριφοράς. Δείχνει κατανόηση, ενδιαφέρον και σεβασμό για τα αισθήματα και τις ανάγκες των άλλων. Αναζητά τις απόψεις των άλλων και μοιράζεται τις πληροφορίες μαζί τους για την επίτευξη ομαδικών στόχων. Αναγνωρίζει τη συνεισφορά των άλλων και συνεργάζεται εποικοδομητικά μαζί τους. Σχετίζεται γρήγορα, εύκολα και αποτελεσματικά με διαφορετικού τύπου άτομα και διατηρεί ενεργό ένα ευρύ δίκτυο κοινωνικών/επαγγελματικών επαφών. Οργανώνει και προγραμματίζει δραστηριότητες. Θέτει και ελέγχει χρονοδιαγράμματα και σχέδια δράσης, τηρώντας τις διαδικασίες και τα κριτήρια ποιότητας. Αναλύει τα θέματα στα συστατικά τους μέρη. Προβαίνει σε ορθολογικές κρίσεις, βασιζόμενος/η στις κατάλληλες πληροφορίες. Δημιουργεί νέες ιδέες και πρωτότυπες προσεγγίσεις σε θέματα που σχετίζονται με την εργασία. Είναι διατεθειμένος/η να αμφισβητήσει παραδοσιακούς τρόπους εργασίας. Επιδεικνύει ευρεία θεώρηση των θεμάτων, γεγονότων και δραστηριοτήτων και αντιλαμβάνεται τη μακροπρόθεσμη επίδραση αυτών και τις ευρύτερες επιπτώσεις. Επιδεικνύει ετοιμότητα στη λήψη αποφάσεων, στην ανάληψη πρωτοβουλιών και την υποκίνηση δραστηριοτήτων. Επιδεικνύει επιχειρηματικό πνεύμα, κατανοεί και εφαρμόζει εμπορικές και επιχειρηματικές αρχές. Αντιμετωπίζει τα ζητήματα από την άποψη του κόστους, του κέρδους και της αγοράς. Προσαρμόζεται με επιτυχία στις μεταβαλλόμενες απαιτήσεις και συνθήκες. Διατηρεί αποτελεσματική εργασιακή συμπεριφορά όταν αντιμετωπίζει δυσκολίες και πιέσεις. Αφοσιώνεται και δουλεύει σκληρά για την επίτευξη των στόχων. Επιδεικνύει ενθουσιασμό και δέσμευση στη σταδιοδρομία του/της. aaaaaaaab0 aaaaaaaab0 aab4baaaaa aab4baaaaa aaaaaaaab0 1baaaaaaaa aaaaaaaab0 aaaaab7baa aaaaaaaab0 ab3baaaaaa aaaaaaaab0 aaaaab7baa aaaab6baaa aab4baaaaa Αναφορά Επαγγελματικών Ιδιοτήτων Κώστας Παπαδόπουλος 23/3/2013 Σελίδα 5 / 29

6 Αναλυτικό προφίλ Καθοδήγηση Καθοδηγεί, παρακινεί και ενδυναμώνει τους άλλους με σκοπό την επίτευξη των στόχων της ομάδας. aaaaaaaab0 Σε C Κάποιες Θέτεις E Επιδεικνύεις Ενεργοποιείσαι Αποφεύγεις A Τα ένα μέσο βαθμό, αναλαμβάνεις την ευθύνη άλλων ανθρώπων, καθοδηγείς και συντονίζεις τις δραστηριότητες τους. φορές είναι πιθανό να ασχοληθείς με τα κίνητρα των άλλων (υφισταμένων ή συναδέλφων) ή τον τρόπο με τον οποίο μπορείς να τους ενθαρρύνεις και να τους ενεργοποιήσεις για να αποδώσουν καλύτερα στην εργασία τους. μέτρια φιλόδοξους στόχους στον εαυτό σου και επιδιώκεις την επαγγελματική σου εξέλιξη στον βαθμό που το κάνουν και οι περισσότεροι άλλοι. την τάση, συγκριτικά με άλλους, να μην θεωρείς σημαντική την ανάληψη ρόλων εξουσίας και επιρροής, προκειμένου να είσαι θετικά υποκινημένος/η ως προς την εργασία σου. θετικά από την προοπτική της ανάληψης ρόλων που τυγχάνουν κοινωνικής αποδοχής και διάκρισης, σε ένα μέτριο βαθμό, όπως και οι περισσότεροι άνθρωποι. σταθερά εργασίες που απαιτούν από εσένα (ή την ομάδα) την επίτευξη προκλητικών στόχων ή την υπέρβαση των δυνατοτήτων σου, και που, ενδεχομένως, εμπεριέχουν το στοιχεία της αξιολόγησής σου ως προς την επίτευξη των στόχων. αποτελέσματα σου στο τεστ γλωσσικού συλλογισμού φανερώνουν ότι ανταποκρίνεσαι με εξαιρετική άνεση, όταν απαιτείται να εργαστείς με γλωσσικές πληροφορίες που προκύπτουν από κείμενα και χρειάζεται να προβείς σε ορθολογικές κρίσεις και κατάλληλα συμπεράσματα. Συγκεκριμένα, η επίδοσή σου είναι καλύτερη από το 99% του πληθυσμού με τον οποίο συγκρίθηκες. A εξαιρετικά θετικό / B σημαντικά θετικό / C θετική ένδειξη / μέτριο επίπεδο / F ένδειξη περιορισμού / E σημαντικός / ξεκάθαρος Αναφορά Επαγγελματικών Ιδιοτήτων Κώστας Παπαδόπουλος 23/3/2013 Σελίδα 6 / 29

7 Πειστικότητα και Επιρροή Επηρεάζει, πείθει ή εντυπωσιάζει τους άλλους με έναν τρόπο που προκαλεί αποδοχή, συμφωνία ή αλλαγή συμπεριφοράς. aaaaaaaab0 Νιώθεις F Κάποιες E Το Αισθάνεσαι E Επιδεικνύεις Η A Τα σχετικά άνετα στις κοινωνικές επαφές, απολαμβάνεις και επιδιώκεις την επικοινωνία με τους άλλους σε μέτριο επίπεδο, χωρίς δηλαδή αυτό να σε χαρακτηρίζει σε όλες τις περιπτώσεις. φορές, είναι πιθανό να μην εμπλακείς σε καταστάσεις όπου πρέπει να επηρεάσεις τη γνώμη των άλλων προωθώντας τη δική σου άποψη (ιδέα ή προϊόν) ή σε καταστάσεις που απαιτούν κάποιο είδος διαπραγμάτευσης και υψηλή ικανότητα πειθούς. στοιχείο του ανταγωνισμού στον τρόπο που αντιλαμβάνεσαι τον εαυτό σου σε σχέση με τις επιδόσεις και τα αποτελέσματα των άλλων, είναι κάτι που φαίνεται να μη σε χαρακτηρίζει. Σε αρκετές περιπτώσεις, ίσως δυσκολεύεσαι να διαχειριστείς συμπεριφορές τέτοιου τύπου ή να λειτουργήσεις σε εργασιακά περιβάλλοντα που χαρακτηρίζονται από το στοιχείο αυτό. σίγουρος/η για τις ικανότητές σου και επιδεικνύεις υψηλή αυτοπεποίθηση σε ό,τι αναλαμβάνεις, σε ένα μέτριο βαθμό με βάση την ομάδα σύγκρισης, δηλαδή χωρίς να υπερβάλλεις. την τάση, συγκριτικά με άλλους, να μην θεωρείς σημαντική την ανάληψη ρόλων εξουσίας και επιρροής, προκειμένου να είσαι θετικά υποκινημένος/η ως προς την εργασία σου. υποκίνησή σου δεν παρουσιάζει κάποια διαφορά σε σχέση με το αν συμμετέχεις και εκτίθεσαι σε ένα ανταγωνιστικό ή σε ένα συνεργατικό περιβάλλον εργασίας. αποτελέσματα σου στο τεστ γλωσσικού συλλογισμού αναδεικνύουν μία εξαιρετική άνεση, όταν απαιτείται να επεξεργαστείς και να αξιοποιήσεις κατάλληλα τις διαθέσιμες γλωσσικές πληροφορίες, για να καταλήξεις σε ισχυρά επιχειρήματα, προκειμένου να επηρεάσεις και να πείσεις. A εξαιρετικά θετικό / B σημαντικά θετικό / C θετική ένδειξη / μέτριο επίπεδο / F ένδειξη περιορισμού / E σημαντικός / ξεκάθαρος Αναφορά Επαγγελματικών Ιδιοτήτων Κώστας Παπαδόπουλος 23/3/2013 Σελίδα 7 / 29

8 Διαπροσωπική Ευαισθησία Δείχνει κατανόηση, ενδιαφέρον και σεβασμό για τα αισθήματα και τις ανάγκες των άλλων. aab4baaaaa Μπορεί Επιδεικνύεις Ο Επιδιώκεις Εργάζεσαι να επιδιώξεις την παρέα και τη συνεργασία με άλλους ανθρώπους, μπορεί όμως και όχι. ενσυναίσθηση, κατανοείς τα συναισθήματα των άλλων και τους παρέχεις βοήθεια σε δυσκολίες, σε έναν τυπικό βαθμό. τρόπος συμπεριφοράς, τα κίνητρα ή οι αντιδράσεις των άλλων δεν φαίνεται να σε απασχολούν. Αντιλαμβάνεσαι τη συμπεριφορά των άλλων, όπως ακριβώς σου παρουσιάζεται και πολύ σπάνια θα προσπαθήσεις να την αναλύσεις σε βάθος. να εργάζεσαι σε ένα περιβάλλον όπου δεν απαιτείται η συνεργασία με άλλους για την επίτευξη των στόχων, καθώς η υποκίνησή σου δείχνει να μειώνεται, εάν η εργασία σου προϋποθέτει συχνή επαφή με άλλα άτομα και, ενδεχομένως, αυξάνει όταν εργάζεσαι, κατά κύριο λόγο, ατομικά. με ενέργεια και θετική διάθεση σε ένα μέσο βαθμό και όπως οι περισσότεροι άνθρωποι, όταν αντλείς ηθική ικανοποίηση από την εργασία σου και δεν απαιτείται να κάνεις κάποιον ηθικό συμβιβασμό. A εξαιρετικά θετικό / B σημαντικά θετικό / C θετική ένδειξη / μέτριο επίπεδο / F ένδειξη περιορισμού / E σημαντικός / ξεκάθαρος Αναφορά Επαγγελματικών Ιδιοτήτων Κώστας Παπαδόπουλος 23/3/2013 Σελίδα 8 / 29

9 Ομαδικότητα Αναζητά τις απόψεις των άλλων και μοιράζεται τις πληροφορίες μαζί τους για την επίτευξη ομαδικών στόχων. Αναγνωρίζει τη συνεισφορά των άλλων και συνεργάζεται εποικοδομητικά μαζί τους. aab4baaaaa Νιώθεις Μπορεί C Τείνεις Επιδιώκεις Η άνετα όταν παίρνεις αποφάσεις μόνος/η σου και σπάνια θα αναζητήσεις την άποψη των άλλων ή μία συμβουλή πάνω σε ένα θέμα. να επιδιώξεις την παρέα και τη συνεργασία με άλλους ανθρώπους, μπορεί όμως και όχι. ελαφρώς να επιδεικνύεις περισσότερη εμπιστοσύνη στη δική σου άποψη έναντι των άλλων, λειτουργώντας αυτόνομα σε κάποιες περιπτώσεις, ενώ σε συγκεκριμένα πλαίσια, μπορεί να αποδώσεις μεγαλύτερη έμφαση, από ότι συνήθως, στην άποψη της ομάδας. να εργάζεσαι σε ένα περιβάλλον όπου δεν απαιτείται η συνεργασία με άλλους για την επίτευξη των στόχων, καθώς η υποκίνησή σου δείχνει να μειώνεται, εάν η εργασία σου προϋποθέτει συχνή επαφή με άλλα άτομα και, ενδεχομένως, αυξάνει όταν εργάζεσαι, κατά κύριο λόγο, ατομικά. υποκίνησή σου δεν παρουσιάζει κάποια διαφορά σε σχέση με το αν συμμετέχεις και εκτίθεσαι σε ένα ανταγωνιστικό ή σε ένα συνεργατικό περιβάλλον εργασίας. A εξαιρετικά θετικό / B σημαντικά θετικό / C θετική ένδειξη / μέτριο επίπεδο / F ένδειξη περιορισμού / E σημαντικός / ξεκάθαρος Αναφορά Επαγγελματικών Ιδιοτήτων Κώστας Παπαδόπουλος 23/3/2013 Σελίδα 9 / 29

10 Δημιουργία Δικτύου Επαφών Σχετίζεται γρήγορα, εύκολα και αποτελεσματικά με διαφορετικού τύπου άτομα και διατηρεί ενεργό ένα ευρύ δίκτυο κοινωνικών/επαγγελματικών επαφών. aaaaaaaab0 Νιώθεις Αντιλαμβάνεσαι Μπορεί Επιδιώκεις A Τα σχετικά άνετα στις κοινωνικές επαφές, απολαμβάνεις και επιδιώκεις την επικοινωνία με τους άλλους σε μέτριο επίπεδο, χωρίς δηλαδή αυτό να σε χαρακτηρίζει σε όλες τις περιπτώσεις. τον εαυτό σου ως άτομο που ξεκάθαρα προτιμά να κρατάει τις σκέψεις του για τον/την ίδιον/α και το πιθανότερο είναι να μη μοιραστείς με κάποιον άλλον τα θέματα που σε απασχολούν. να επιδιώξεις την παρέα και τη συνεργασία με άλλους ανθρώπους, μπορεί όμως και όχι. να εργάζεσαι σε ένα περιβάλλον όπου δεν απαιτείται η συνεργασία με άλλους για την επίτευξη των στόχων, καθώς η υποκίνησή σου δείχνει να μειώνεται, εάν η εργασία σου προϋποθέτει συχνή επαφή με άλλα άτομα και, ενδεχομένως, αυξάνει όταν εργάζεσαι, κατά κύριο λόγο, ατομικά. αποτελέσματα σου στο τεστ γλωσσικού συλλογισμού φανερώνουν ότι ανταποκρίνεσαι με εξαιρετική άνεση, όταν απαιτείται να εργαστείς με γλωσσικές πληροφορίες που προκύπτουν από κείμενα και χρειάζεται να προβείς σε ορθολογικές κρίσεις και κατάλληλα συμπεράσματα. Συγκεκριμένα, η επίδοσή σου είναι καλύτερη από το 99% του πληθυσμού με τον οποίο συγκρίθηκες. A εξαιρετικά θετικό / B σημαντικά θετικό / C θετική ένδειξη / μέτριο επίπεδο / F ένδειξη περιορισμού / E σημαντικός / ξεκάθαρος Αναφορά Επαγγελματικών Ιδιοτήτων Κώστας Παπαδόπουλος 23/3/2013 Σελίδα 10 / 29

11 Προγραμματισμός και Οργάνωση Οργανώνει και προγραμματίζει δραστηριότητες. Θέτει και ελέγχει χρονοδιαγράμματα και σχέδια δράσης, τηρώντας τις διαδικασίες και τα κριτήρια ποιότητας. 1baaaaaaaa Είναι Τείνεις F Προτιμάς B Επιθυμείς, Η λίγο περισσότερο πιθανό για εσένα από ότι για τους άλλους, να δυσκολευτείς να φτάσεις σε αποφάσεις, όταν έχεις περιορισμένο χρόνο στη διάθεσή σου ή περιορισμένα στοιχεία, χωρίς να σημαίνει ωστόσο, ότι δεν το κάνεις ποτέ. ελαφρώς να επιδεικνύεις περισσότερη εμπιστοσύνη στη δική σου άποψη έναντι των άλλων, λειτουργώντας αυτόνομα σε κάποιες περιπτώσεις, ενώ σε συγκεκριμένα πλαίσια, μπορεί να αποδώσεις μεγαλύτερη έμφαση, από ότι συνήθως, στην άποψη της ομάδας. ξεκάθαρα να ενσωματώνεις στο πρόγραμμά σου λίγες δραστηριότητες ή δραστηριότητες που δεν απαιτούν έντονη ενεργητικότητα. Το πιθανότερο είναι να νιώσεις άβολα, εάν απαιτηθεί από εσένα να φέρεις εις πέρας πολλές εργασίες ταυτόχρονα. σε σημαντικό βαθμό, να αισθάνεσαι σταθερότητα και ασφάλεια στον εργασιακό σου ρόλο ή στο εργασιακό σου φυσικό περιβάλλον, έτσι ώστε να παραμένεις παραγωγικός/ή. επίδοσή σου στο τεστ διαγραμματικού συλλογισμού δείχνει ότι εμφανίζεις αρκετές αδυναμίες, όταν χρειάζεται να αναγνωρίσεις κανόνες λογικής και μοτίβα σχέσεων σε δεδομένα αφηρημένης μορφής, τα οποία σου παρουσιάστηκαν στο τεστ με τη μορφή ακολουθιών σχημάτων. Πιο αναλυτικά, η επίδοσή σου είναι καλύτερη από το 1% του πληθυσμού με τον οποίο συγκρίθηκες. A εξαιρετικά θετικό / B σημαντικά θετικό / C θετική ένδειξη / μέτριο επίπεδο / F ένδειξη περιορισμού / E σημαντικός / ξεκάθαρος Αναφορά Επαγγελματικών Ιδιοτήτων Κώστας Παπαδόπουλος 23/3/2013 Σελίδα 11 / 29

12 Ανάλυση και Επίλυση Προβλημάτων Αναλύει τα θέματα στα συστατικά τους μέρη. Προβαίνει σε ορθολογικές κρίσεις, βασιζόμενος/η στις κατάλληλες πληροφορίες. aaaaaaaab0 B Εφαρμόζεις, Δεν A Τα E Τα Η σε μεγάλο βαθμό, κριτική και διεξοδική ανάλυση των διαθέσιμων δεδομένων, καθώς τείνεις να εστιάζεις την ανάλυσή σου σε διαφορετικές διαστάσεις/παράγοντες των θεμάτων. Είναι επομένως, πιθανό, οι αποφάσεις σου να βασίζονται σε αντικειμενικά κριτήρια. σου αρέσει η ενασχόληση με θεωρίες, υποθέσεις και έννοιες που είναι αφηρημένες. Προτιμάς ξεκάθαρα να ακολουθείς πρακτική προσέγγιση και να εργάζεσαι με απτά δεδομένα που δεν επιδέχονται εύκολα διαφορετικές ερμηνείες. αποτελέσματα σου στο τεστ γλωσσικού συλλογισμού φανερώνουν ότι ανταποκρίνεσαι με εξαιρετική άνεση, όταν απαιτείται να εργαστείς με γλωσσικές πληροφορίες που προκύπτουν από κείμενα και χρειάζεται να προβείς σε ορθολογικές κρίσεις και κατάλληλα συμπεράσματα. Συγκεκριμένα, η επίδοσή σου είναι καλύτερη από το 99% του πληθυσμού με τον οποίο συγκρίθηκες. αποτελέσματα σου στο τεστ αριθμητικού συλλογισμού υποδηλώνουν ότι μπορείς να αντιμετωπίσεις κάποιες δυσκολίες, όταν καλείσαι να επεξεργαστείς και να συνθέσεις αριθμητικά δεδομένα για να επιλύσεις προβλήματα. Συγκεκριμένα, η επίδοσή σου είναι καλύτερη από το 13% του πληθυσμού με τον οποίο συγκρίθηκες. επίδοσή σου στο τεστ διαγραμματικού συλλογισμού δείχνει ότι εμφανίζεις αρκετές αδυναμίες, όταν χρειάζεται να αναγνωρίσεις κανόνες λογικής και μοτίβα σχέσεων σε δεδομένα αφηρημένης μορφής, τα οποία σου παρουσιάστηκαν στο τεστ με τη μορφή ακολουθιών σχημάτων. Πιο αναλυτικά, η επίδοσή σου είναι καλύτερη από το 1% του πληθυσμού με τον οποίο συγκρίθηκες. A εξαιρετικά θετικό / B σημαντικά θετικό / C θετική ένδειξη / μέτριο επίπεδο / F ένδειξη περιορισμού / E σημαντικός / ξεκάθαρος Αναφορά Επαγγελματικών Ιδιοτήτων Κώστας Παπαδόπουλος 23/3/2013 Σελίδα 12 / 29

13 Δημιουργικότητα και Πρωτοτυπία Δημιουργεί νέες ιδέες και πρωτότυπες προσεγγίσεις σε θέματα που σχετίζονται με την εργασία. Είναι διατεθειμένος/η να αμφισβητήσει παραδοσιακούς τρόπους εργασίας. aaaaab7baa C Τείνεις B Εμφανίζεις B Η A Μία E Τις F Παρότι ελαφρώς να εστιάζεις στην παραγωγή πολλαπλών ή νέων ιδεών και λύσεων για τα διάφορα ζητήματα. Ο/Η ίδιος/α θεωρείς, συγκριτικά με τους άλλους, ότι παράγεις κάποιες ιδέες, οι οποίες, ίσως, επιπρόσθετα, χαρακτηρίζονται από κάποια πρωτοτυπία. προτίμηση στην εργασία με έντονες εναλλαγές από ότι στην επαναλαμβανόμενη εργασία. Επομένως, οι αλλαγές δε σου δημιουργούν εύκολα αρνητικά συναισθήματα και μπορεί να υποστηρίξεις θερμά τις νέες καταστάσεις/ δραστηριότητες και τις επερχόμενες αλλαγές. εναλλαγή στη συμπεριφορά, με βάση τις διαφορετικές συνθήκες ή απαιτήσεις ή ανθρώπους που έχεις γύρω σου, είναι κάτι που κάνεις σε αρκετές περιπτώσεις. Συγκεκριμένα, σύμφωνα με τις απαντήσεις σου, τις περισσότερες φορές προσεγγίζεις ευέλικτα τις νέες καταστάσεις και τροποποιείς ανάλογα τη στάση και συμπεριφορά σου. εργασία που απαιτεί από εσένα να σκέφτεσαι δημιουργικά και να παράγεις πρωτότυπες ιδέες και λύσεις, ή που σου δίνει τη δυνατότητα να εργαστείς για την εφαρμογή τέτοιου είδους ιδεών, είναι σημαντικός παράγοντας υποκίνησης για εσένα. Η έλλειψη τέτοιων ευκαιριών, μπορεί να σε οδηγήσει σε χαμηλά επίπεδα ικανοποίησης και ενεργοποίησης. περισσότερες φορές, αποδίδεις καλύτερα όταν εργάζεσαι μέσα σε ένα δομημένο και οργανωμένο περιβάλλον, από ότι σε ένα εργασιακό περιβάλλον που προωθεί την αυτονομία και την ελευθερία σε ό,τι αφορά το χρόνο και την επιλογή των μεθόδων εκτέλεσης των εργασιών. κάποιες φορές σε υποκινεί θετικά μια εργασία ενδιαφέρουσα για εσένα, είναι πιο πιθανό να αποδίδεις μεγαλύτερη βαρύτητα σε άλλα γνωρίσματα της εργασίας. A εξαιρετικά θετικό / B σημαντικά θετικό / C θετική ένδειξη / μέτριο επίπεδο / F ένδειξη περιορισμού / E σημαντικός / ξεκάθαρος Αναφορά Επαγγελματικών Ιδιοτήτων Κώστας Παπαδόπουλος 23/3/2013 Σελίδα 13 / 29

14 Στρατηγική Σκέψη Επιδεικνύει ευρεία θεώρηση των θεμάτων, γεγονότων και δραστηριοτήτων και αντιλαμβάνεται τη μακροπρόθεσμη επίδραση αυτών και τις ευρύτερες επιπτώσεις. aaaaaaaab0 Προτιμάς B Εφαρμόζεις, Δεν Η A Τα E Τα να εστιάζεις τη σκέψη σου στα άμεσα ζητήματα και στις άμεσες συνέπειες μιας ενέργειας. Σε σπάνιες περιπτώσεις θα προσπαθήσεις να προβλέψεις και να προετοιμαστείς για μελλοντικές καταστάσεις, διαμορφώνοντας μακροπρόθεσμα σχέδια δράσης. σε μεγάλο βαθμό, κριτική και διεξοδική ανάλυση των διαθέσιμων δεδομένων, καθώς τείνεις να εστιάζεις την ανάλυσή σου σε διαφορετικές διαστάσεις/παράγοντες των θεμάτων. Είναι επομένως, πιθανό, οι αποφάσεις σου να βασίζονται σε αντικειμενικά κριτήρια. σου αρέσει η ενασχόληση με θεωρίες, υποθέσεις και έννοιες που είναι αφηρημένες. Προτιμάς ξεκάθαρα να ακολουθείς πρακτική προσέγγιση και να εργάζεσαι με απτά δεδομένα που δεν επιδέχονται εύκολα διαφορετικές ερμηνείες. επίδοσή σου στο τεστ διαγραμματικού συλλογισμού δείχνει ότι εμφανίζεις αρκετές αδυναμίες, όταν χρειάζεται να αναγνωρίσεις κανόνες λογικής και μοτίβα σχέσεων σε δεδομένα αφηρημένης μορφής, τα οποία σου παρουσιάστηκαν στο τεστ με τη μορφή ακολουθιών σχημάτων. Πιο αναλυτικά, η επίδοσή σου είναι καλύτερη από το 1% του πληθυσμού με τον οποίο συγκρίθηκες. αποτελέσματα σου στο τεστ γλωσσικού συλλογισμού φανερώνουν ότι ανταποκρίνεσαι με εξαιρετική άνεση, όταν απαιτείται να εργαστείς με γλωσσικές πληροφορίες που προκύπτουν από κείμενα και χρειάζεται να προβείς σε ορθολογικές κρίσεις και κατάλληλα συμπεράσματα. Συγκεκριμένα, η επίδοσή σου είναι καλύτερη από το 99% του πληθυσμού με τον οποίο συγκρίθηκες. αποτελέσματα σου στο τεστ αριθμητικού συλλογισμού υποδηλώνουν ότι μπορείς να αντιμετωπίσεις κάποιες δυσκολίες, όταν καλείσαι να επεξεργαστείς και να συνθέσεις αριθμητικά δεδομένα για να επιλύσεις προβλήματα. Συγκεκριμένα, η επίδοσή σου είναι καλύτερη από το 13% του πληθυσμού με τον οποίο συγκρίθηκες. A εξαιρετικά θετικό / B σημαντικά θετικό / C θετική ένδειξη / μέτριο επίπεδο / F ένδειξη περιορισμού / E σημαντικός / ξεκάθαρος Αναφορά Επαγγελματικών Ιδιοτήτων Κώστας Παπαδόπουλος 23/3/2013 Σελίδα 14 / 29

15 Λήψη Αποφάσεων και Πρωτοβουλία Επιδεικνύει ετοιμότητα στη λήψη αποφάσεων, στην ανάληψη πρωτοβουλιών και την υποκίνηση δραστηριοτήτων. ab3baaaaaa F Είναι C Τείνεις Προτιμάς Αποφεύγεις Λειτουργείς E Επιδεικνύεις λίγο περισσότερο πιθανό για εσένα από ότι για τους άλλους, να δυσκολευτείς να φτάσεις σε αποφάσεις, όταν έχεις περιορισμένο χρόνο στη διάθεσή σου ή περιορισμένα στοιχεία, χωρίς να σημαίνει ωστόσο, ότι δεν το κάνεις ποτέ. ελαφρώς να επιδεικνύεις περισσότερη εμπιστοσύνη στη δική σου άποψη έναντι των άλλων, λειτουργώντας αυτόνομα σε κάποιες περιπτώσεις, ενώ σε συγκεκριμένα πλαίσια, μπορεί να αποδώσεις μεγαλύτερη έμφαση, από ότι συνήθως, στην άποψη της ομάδας. ξεκάθαρα να ενσωματώνεις στο πρόγραμμά σου λίγες δραστηριότητες ή δραστηριότητες που δεν απαιτούν έντονη ενεργητικότητα. Το πιθανότερο είναι να νιώσεις άβολα, εάν απαιτηθεί από εσένα να φέρεις εις πέρας πολλές εργασίες ταυτόχρονα. σταθερά εργασίες που απαιτούν από εσένα (ή την ομάδα) την επίτευξη προκλητικών στόχων ή την υπέρβαση των δυνατοτήτων σου, και που, ενδεχομένως, εμπεριέχουν το στοιχεία της αξιολόγησής σου ως προς την επίτευξη των στόχων. πιο αποδοτικά, όταν εργάζεσαι με άνετο και χαλαρό ρυθμό, έχοντας να διαχειριστείς μικρό όγκο εργασιών. Μία εργασία με αυξημένους ρυθμούς και μεγάλη ποσότητα εργασιών, φαίνεται να μειώνει την υποκίνησή σου για εργασία. την τάση, συγκριτικά με άλλους, να μην θεωρείς σημαντική την ανάληψη ρόλων εξουσίας και επιρροής, προκειμένου να είσαι θετικά υποκινημένος/η ως προς την εργασία σου. A εξαιρετικά θετικό / B σημαντικά θετικό / C θετική ένδειξη / μέτριο επίπεδο / F ένδειξη περιορισμού / E σημαντικός / ξεκάθαρος Αναφορά Επαγγελματικών Ιδιοτήτων Κώστας Παπαδόπουλος 23/3/2013 Σελίδα 15 / 29

16 Επιχειρηματικότητα Επιδεικνύει επιχειρηματικό πνεύμα, κατανοεί και εφαρμόζει εμπορικές και επιχειρηματικές αρχές. Αντιμετωπίζει τα ζητήματα από την άποψη του κόστους, του κέρδους και της αγοράς. aaaaaaaab0 Προτιμάς B Εφαρμόζεις, E Το C Τείνεις A Η B Σε Η Η να εστιάζεις τη σκέψη σου στα άμεσα ζητήματα και στις άμεσες συνέπειες μιας ενέργειας. Σε σπάνιες περιπτώσεις θα προσπαθήσεις να προβλέψεις και να προετοιμαστείς για μελλοντικές καταστάσεις, διαμορφώνοντας μακροπρόθεσμα σχέδια δράσης. σε μεγάλο βαθμό, κριτική και διεξοδική ανάλυση των διαθέσιμων δεδομένων, καθώς τείνεις να εστιάζεις την ανάλυσή σου σε διαφορετικές διαστάσεις/παράγοντες των θεμάτων. Είναι επομένως, πιθανό, οι αποφάσεις σου να βασίζονται σε αντικειμενικά κριτήρια. στοιχείο του ανταγωνισμού στον τρόπο που αντιλαμβάνεσαι τον εαυτό σου σε σχέση με τις επιδόσεις και τα αποτελέσματα των άλλων, είναι κάτι που φαίνεται να μη σε χαρακτηρίζει. Σε αρκετές περιπτώσεις, ίσως δυσκολεύεσαι να διαχειριστείς συμπεριφορές τέτοιου τύπου ή να λειτουργήσεις σε εργασιακά περιβάλλοντα που χαρακτηρίζονται από το στοιχείο αυτό. ελαφρώς να εστιάζεις στην παραγωγή πολλαπλών ή νέων ιδεών και λύσεων για τα διάφορα ζητήματα. Ο/Η ίδιος/α θεωρείς, συγκριτικά με τους άλλους, ότι παράγεις κάποιες ιδέες, οι οποίες, ίσως, επιπρόσθετα, χαρακτηρίζονται από κάποια πρωτοτυπία. δυνατότητα να εφαρμόσεις εμπορικές πρακτικές και να αντιμετωπίζεις τα ζητήματα από την άποψη του κέρδους, του κόστους και της αγοράς, με στόχο να δημιουργήσεις κέρδη για εσένα ή την εταιρία όπου εργάζεσαι, αναλαμβάνοντας το σχετικό ρίσκο, είναι προϋπόθεση για εσένα για να λειτουργείς θετικά και αποδοτικά στην εργασία σου. αρκετές περιπτώσεις, παρακινείσαι από την ύπαρξη ή την προοπτική μιας καλής αμοιβής και την αύξηση των εσόδων σου, καθώς οι υλικές αμοιβές φαίνεται να αποτελούν σημαντικό παράγοντα υποκίνησης και ικανοποίησης για εσένα. υποκίνησή σου δεν παρουσιάζει κάποια διαφορά σε σχέση με το αν συμμετέχεις και εκτίθεσαι σε ένα ανταγωνιστικό ή σε ένα συνεργατικό περιβάλλον εργασίας. επίδοσή σου στο τεστ διαγραμματικού συλλογισμού δείχνει ότι εμφανίζεις αρκετές αδυναμίες, όταν χρειάζεται να αναγνωρίσεις κανόνες λογικής και μοτίβα σχέσεων σε δεδομένα αφηρημένης μορφής, τα οποία σου παρουσιάστηκαν στο τεστ με τη μορφή ακολουθιών σχημάτων. Πιο αναλυτικά, η επίδοσή σου είναι καλύτερη A εξαιρετικά θετικό / B σημαντικά θετικό / C θετική ένδειξη / μέτριο επίπεδο / F ένδειξη περιορισμού / E σημαντικός / ξεκάθαρος Αναφορά Επαγγελματικών Ιδιοτήτων Κώστας Παπαδόπουλος 23/3/2013 Σελίδα 16 / 29

17 A Τα E Τα από το 1% του πληθυσμού με τον οποίο συγκρίθηκες. αποτελέσματα σου στο τεστ γλωσσικού συλλογισμού φανερώνουν ότι ανταποκρίνεσαι με εξαιρετική άνεση, όταν απαιτείται να εργαστείς με γλωσσικές πληροφορίες που προκύπτουν από κείμενα και χρειάζεται να προβείς σε ορθολογικές κρίσεις και κατάλληλα συμπεράσματα. Συγκεκριμένα, η επίδοσή σου είναι καλύτερη από το 99% του πληθυσμού με τον οποίο συγκρίθηκες. αποτελέσματα σου στο τεστ αριθμητικού συλλογισμού υποδηλώνουν ότι μπορείς να αντιμετωπίσεις κάποιες δυσκολίες, όταν καλείσαι να επεξεργαστείς και να συνθέσεις αριθμητικά δεδομένα για να επιλύσεις προβλήματα. Συγκεκριμένα, η επίδοσή σου είναι καλύτερη από το 13% του πληθυσμού με τον οποίο συγκρίθηκες. A εξαιρετικά θετικό / B σημαντικά θετικό / C θετική ένδειξη / μέτριο επίπεδο / F ένδειξη περιορισμού / E σημαντικός / ξεκάθαρος Αναφορά Επαγγελματικών Ιδιοτήτων Κώστας Παπαδόπουλος 23/3/2013 Σελίδα 17 / 29

18 Προσαρμοστικότητα Προσαρμόζεται με επιτυχία στις μεταβαλλόμενες απαιτήσεις και συνθήκες. aaaaab7baa B Η C Καταφέρνεις B Εμφανίζεις B Επιθυμείς, Η εναλλαγή στη συμπεριφορά, με βάση τις διαφορετικές συνθήκες ή απαιτήσεις ή ανθρώπους που έχεις γύρω σου, είναι κάτι που κάνεις σε αρκετές περιπτώσεις. Συγκεκριμένα, σύμφωνα με τις απαντήσεις σου, τις περισσότερες φορές προσεγγίζεις ευέλικτα τις νέες καταστάσεις και τροποποιείς ανάλογα τη στάση και συμπεριφορά σου. σε ένα βαθμό να εξισορροπείς την αρνητική διάθεση με τη θετική στάση απέναντι στις καταστάσεις και το μέλλον, επιδεικνύοντας μία ελαφρώς μεγαλύτερη τάση να εστιάζεις στη θετική πλευρά μίας κατάστασης. προτίμηση στην εργασία με έντονες εναλλαγές από ότι στην επαναλαμβανόμενη εργασία. Επομένως, οι αλλαγές δε σου δημιουργούν εύκολα αρνητικά συναισθήματα και μπορεί να υποστηρίξεις θερμά τις νέες καταστάσεις/ δραστηριότητες και τις επερχόμενες αλλαγές. σε σημαντικό βαθμό, να αισθάνεσαι σταθερότητα και ασφάλεια στον εργασιακό σου ρόλο ή στο εργασιακό σου φυσικό περιβάλλον, έτσι ώστε να παραμένεις παραγωγικός/ή. προσπάθεια που καταβάλλεις για μια εργασία επηρεάζεται και εντείνεται σε μέτριο βαθμό, όπως και στους περισσότερους ανθρώπους, μπροστά στο ενδεχόμενο να λάβεις αρνητική κριτική ή να μην καταφέρεις να εκπληρώσεις κατάλληλα τα καθήκοντά σου. A εξαιρετικά θετικό / B σημαντικά θετικό / C θετική ένδειξη / μέτριο επίπεδο / F ένδειξη περιορισμού / E σημαντικός / ξεκάθαρος Αναφορά Επαγγελματικών Ιδιοτήτων Κώστας Παπαδόπουλος 23/3/2013 Σελίδα 18 / 29

19 Ανθεκτικότητα Διατηρεί αποτελεσματική εργασιακή συμπεριφορά όταν αντιμετωπίζει δυσκολίες και πιέσεις. aaaab6baaa E Φαίνεται Παραμένεις, C Καταφέρνεις B Επιθυμείς, να προτιμάς να εκδηλώνεις τα συναισθήματά σου από το να τα κρατάς για τον εαυτό σου, ίσως μη υπολογίζοντας κάποιες φορές την επίδραση που μπορεί αυτά να έχουν στους άλλους. Επιπλέον, είναι πιθανό να δυσκολευτείς να διαχειριστείς την κριτική και τα σχόλια των άλλων που σε αφορούν. σε ικανοποιητικό βαθμό, ήρεμος/η, χωρίς να αγχώνεσαι ιδιαίτερα σε σημαντικά γεγονότα ή σε συνθήκες πίεσης. Χαλαρώνεις τόσο εύκολα όσο και οι περισσότεροι. σε ένα βαθμό να εξισορροπείς την αρνητική διάθεση με τη θετική στάση απέναντι στις καταστάσεις και το μέλλον, επιδεικνύοντας μία ελαφρώς μεγαλύτερη τάση να εστιάζεις στη θετική πλευρά μίας κατάστασης. σε σημαντικό βαθμό, να αισθάνεσαι σταθερότητα και ασφάλεια στον εργασιακό σου ρόλο ή στο εργασιακό σου φυσικό περιβάλλον, έτσι ώστε να παραμένεις παραγωγικός/ή. A εξαιρετικά θετικό / B σημαντικά θετικό / C θετική ένδειξη / μέτριο επίπεδο / F ένδειξη περιορισμού / E σημαντικός / ξεκάθαρος Αναφορά Επαγγελματικών Ιδιοτήτων Κώστας Παπαδόπουλος 23/3/2013 Σελίδα 19 / 29

20 Υποκίνηση Αφοσιώνεται και δουλεύει σκληρά για την επίτευξη των στόχων. Επιδεικνύει ενθουσιασμό και δέσμευση στη σταδιοδρομία του/της. aab4baaaaa Θέτεις Προτιμάς Η Αποφεύγεις B Οι A Η Λειτουργείς μέτρια φιλόδοξους στόχους στον εαυτό σου και επιδιώκεις την επαγγελματική σου εξέλιξη στον βαθμό που το κάνουν και οι περισσότεροι άλλοι. ξεκάθαρα να ενσωματώνεις στο πρόγραμμά σου λίγες δραστηριότητες ή δραστηριότητες που δεν απαιτούν έντονη ενεργητικότητα. Το πιθανότερο είναι να νιώσεις άβολα, εάν απαιτηθεί από εσένα να φέρεις εις πέρας πολλές εργασίες ταυτόχρονα. αποδοτικότητά σου δεν επηρεάζεται από τις ευκαιρίες εκμάθησης και προσωπικής ανάπτυξης που σου παρέχει η εργασία, καθώς άλλες πτυχές της εργασίας σου είναι πιο σημαντικές για εσένα. σταθερά εργασίες που απαιτούν από εσένα (ή την ομάδα) την επίτευξη προκλητικών στόχων ή την υπέρβαση των δυνατοτήτων σου, και που, ενδεχομένως, εμπεριέχουν το στοιχεία της αξιολόγησής σου ως προς την επίτευξη των στόχων. ευκαιρίες ανέλιξης και η προοπτική της προώθησης της σταδιοδρομίας σου, φαίνεται ότι επιδρούν σχετικά θετικά στην υποκίνησή σου για εργασία και, ενδεχομένως, αναζητάς εργασιακούς ρόλους που προσφέρουν τέτοιου είδους ευκαιρίες. δυνατότητα να επιδεικνύεις δέσμευση στην εργασία σου πέραν των τυπικών σου καθηκόντων και πέραν του κανονικού ωραρίου, είναι ένας ιδιαίτερα σημαντικός παράγοντας υποκίνησης για εσένα, ο οποίος διατηρεί την ενεργοποίησή σου σε υψηλά επίπεδα. πιο αποδοτικά, όταν εργάζεσαι με άνετο και χαλαρό ρυθμό, έχοντας να διαχειριστείς μικρό όγκο εργασιών. Μία εργασία με αυξημένους ρυθμούς και μεγάλη ποσότητα εργασιών, φαίνεται να μειώνει την υποκίνησή σου για εργασία. A εξαιρετικά θετικό / B σημαντικά θετικό / C θετική ένδειξη / μέτριο επίπεδο / F ένδειξη περιορισμού / E σημαντικός / ξεκάθαρος Αναφορά Επαγγελματικών Ιδιοτήτων Κώστας Παπαδόπουλος 23/3/2013 Σελίδα 20 / 29

21 Κύρια αποτελέσματα Οι τέσσερις πιο ισχυρές επαγγελματικές ιδιότητες που προκύπτουν στο προφίλ σου είναι: > Δημιουργία Δικτύου Επαφών > Ανάλυση και Επίλυση Προβλημάτων > Πειστικότητα και Επιρροή > Καθοδήγηση Οι τέσσερις λιγότερο ισχυρές επαγγελματικές ιδιότητες που προκύπτουν στο προφίλ σου είναι: > Υποκίνηση > Ομαδικότητα > Διαπροσωπική Ευαισθησία > Ανθεκτικότητα Στις επόμενες σελίδες που ακολουθούν παρουσιάζονται κάποιες ενδεικτικές δραστηριότητες ανάπτυξης σε σχέση με τις λιγότερο ισχυρές επαγγελματικές ιδιότητες που έχουν προκύψει για εσένα. Αναφορά Επαγγελματικών Ιδιοτήτων Κώστας Παπαδόπουλος 23/3/2013 Σελίδα 21 / 29

22 Δραστηριότητες ανάπτυξης Υποκίνηση Αναλογίσου την τωρινή σου κατάσταση και κατέγραψε τους έξι κύριους παράγοντες που σε υποκινούν θετικά και τους έξι κύριους παράγοντες που σε υποκινούν αρνητικά. Σε άτυπες συζητήσεις παραγωγικού συλλογισμού (brainstorm) με τη βοήθεια φίλων ή ενός ατόμου που θεωρείς μέντορά σου, εντόπισε πιθανούς τρόπους με τους οποίους μπορείς να ενισχύσεις τους θετικούς παράγοντες και να ελαχιστοποιήσεις τους αρνητικούς παράγοντες. Προσδιόρισε σε ποιες περιπτώσεις έχεις επιδείξει περισσότερη κινητοποίηση και αφοσίωση στο παρελθόν. Ποιες ήταν οι συνθήκες "κλειδιά" σε εκείνες τις περιπτώσεις; Μπορείς να προσδιορίσεις έναν τρόπο να ενσωματώσεις αυτές τις συνθήκες στην τωρινή σου εργασία ή στις επαγγελματικές επιδιώξεις σου; Στο τέλος κάθε έργου ή επιμέρους εργασίας επιδίωξε να λάβεις ανατροφοδότηση από τα υπόλοιπα εμπλεκόμενα μέρη όσον αφορά την απόδοσή σου. Ζήτησε να σου σχολιάσουν τι έκανες καλά, αλλά και τι θα μπορούσες να είχες κάνει καλύτερα. Έχε υπόψη σου αυτά τα σχόλια για το επόμενο έργο, στο οποίο θα λάβεις μέρος. Είναι πιθανό να θέτεις διαφορετικά πρότυπα απόδοσης (standards) από τους άλλους και κάτι που εσύ θεωρείς εξαιρετικό, να εκλαμβάνεται από αυτούς ως απλά αποδεκτό. Η γνώμη των άλλων θα σε βοηθήσει να μην περιοριστείς από τη δική σου στοχοθέτηση και να αναγνωρίσεις έτσι, περιοχές που θα μπορούσες να βελτιώσεις και τις οποίες δεν είχες αντιληφθεί μέχρι τώρα. Σκέψου το μέλλον σου μακροπρόθεσμα. Ποια θέση μέσα σε μια επιχείρηση θέλεις να κατέχεις; Τι μισθό θέλεις να κερδίζεις; Δημιούργησε ένα βαθμιαίο πρόγραμμα δράσης που θα σε οδηγήσει εκεί που θέλεις να φτάσεις. Καθόρισε στόχους οι οποίοι είναι ρεαλιστικοί και μετρήσιμοι, προκλητικοί, αλλά και εφικτοί. Όσο καλύτερα γνωρίζεις την πορεία των στόχων σου, τόσο ευκολότερα τον προσεγγίζεις. Ώθησε τον εαυτό σου να συμβάλει ενεργά στα γεγονότα, παρά να είναι παθητικός δέκτης των πραγμάτων. Αναθεώρησε την πρόοδό σου και συζήτα τις δυσκολίες που συναντάς με έναν φίλο ή έναν προσωπικό σύμβουλο/μέντορα. Θέσε στον εαυτό σου στόχους σε μηνιαία βάση. Καθόρισε με λεπτομέρεια τι χρειάζεται να κάνεις, ώστε να επιτύχεις αυτούς τους στόχους και επιδίωξε την επίτευξη των στόχων με κάθε τρόπο. Εάν η μέθοδος που έχεις επιλέξει φαίνεται να μην αποδίδει όσο θα ήθελες, άλλαξέ την εγκαίρως με μία άλλη και επαναξιολόγησε τα αποτελέσματα λίγο αργότερα. Εάν δεν μπορείς να σκεφτείς κάποια άλλη καλύτερη μέθοδο, εάν απαιτείται, ζήτησε τη συμβουλή ενός φίλου ή του μέντορά σου. Αναζήτησε κάποιον προσωπικό σύμβουλο/μέντορα με τον οποίο μπορείς να συζητάς τα σχέδια σου για την καριέρα σου και την προσωπική σου ανάπτυξη. Επεδίωξε να συζητάς τέτοια θέματα και με άτομα που Αναφορά Επαγγελματικών Ιδιοτήτων Κώστας Παπαδόπουλος 23/3/2013 Σελίδα 22 / 29

23 εργάζονται σε διαφορετικούς κλάδους από το δικό σου, ώστε να διευρύνεις την αντίληψή σου γαι τις τακτικές που ακολουθούνται. Απέδωσε σημασία στον ελεύθερο χρόνο σου. Δημιούργησε μία λίστα με χόμπυ και ενδιαφέροντα που θα επιθυμούσες να ακολουθήσεις. Επέλεξε ένα που σου δίνει την ευκαιρία να πειραματιστείς και να αναπτύξεις νέες δεξιότητες, οι οποίες θα συμβάλλουν στην εξέλιξη της σταδιοδρομίας σου με τον τρόπο που επιθυμείς. Ζήτησε τη γνώμη της ομάδας σου ή των φίλων σου για το πόσο υποκινημένο/η σε θεωρούν. Τι είναι αυτό που δεν βλέπουν σε εσένα; Προσπάθησε να προσδιορίσεις πώς θα μπορούσες να αναπτυχθείς σε αυτόν τον τομέα, ώστε να επιδεικνύεις περισσότερο ενθουσιασμό και ενεργοποίηση για εργασία και τι οφέλη θα είχες αν το έκανες. Αναφορά Επαγγελματικών Ιδιοτήτων Κώστας Παπαδόπουλος 23/3/2013 Σελίδα 23 / 29

24 Ομαδικότητα Δημιούργησε έναν κατάλογο όλων των ομάδων στις οποίες έχεις κατά καιρούς συμμετάσχει. Πώς θα περιέγραφες το ρόλο σου σε αυτές τις ομάδες; Σκέψου πόσο ενδιαφέρον έδειξες για τα υπόλοιπα μέλη της ομάδας, κατά πόσο συνέβαλες στην επίτευξη των ομαδικών στόχων, πόσο ενεργητικός ήταν ο ρόλος σου, πόσο βοήθησες να οργανωθεί η ομάδα. Τι θα μπορούσες να έχεις κάνει επιπλέον ή διαφορετικά; Επέλεξε ένα/μία συνάδελφο που να έχει παρακολουθήσει κάποια σύσκεψη μαζί σου και ζήτα του/της να σχολιάσει το πόσο καλά άκουγες την παρουσίαση των άλλων - εάν διέκοπτες και "πέταγες" αμέσως τις δικές σου ιδέες, εάν υποτιμούσες τους άλλους, εάν τελείωνες εσύ τις προτάσεις τους. Ρώτησε τον/την κατά πόσο έδειχνες ότι άκουγες τους άλλους, πόσο ενθάρρυνες τη συμμετοχή τους, κατά πόσο ήσουν σε θέση να συνοψίσεις τα σχόλια τους και κατά πόσο οι προτάσεις σου έδειχναν ότι είχες καταλάβει και περιελάμβαναν τις απόψεις των άλλων. Έλεγξε πόσο συχνά εκφράζεις την άποψη σου ή γενικότερα μιλάς κατά τη διάρκεια μίας ομαδικής συζήτησης και θέσε ως στόχο σταδιακά να αυξάνεις τη δική σου συμμετοχή με ουσιαστικές συνεισφορές. Κάνε μια λίστα με όλες τις συμπεριφορές που πιστεύεις ότι σε δυσκολεύουν στις συνεργασίες σου. Για να το κάνεις αυτό, σκέψου ανθρώπους με τους οποίους είχες κακές ή/και δύσκολες συνεργασίες στο παρελθόν και κατέγραψε τους λόγους. Αφού ολοκληρώσεις τη λίστα, προσπάθησε να προσδιορίσεις τα κοινά χαρακτηριστικά/συμπεριφορές αυτών των ανθρώπων. Ο στόχος είναι την επόμενη φορά που κάποιος συνεργάτης σου θα επιδείξει συμπεριφορές της λίστας να αντιληφθείς την επίδραση που έχουν πάνω σου και να τις χειριστείς συνειδητά και πιο αποτελεσματικά. Αναγνώρισε κάποιον/α φίλο/η ή συνάδελφο που δίνει την εντύπωση ότι συνεργάζεται πολύ αποτελεσματικά με άλλους. Αναζήτησε ευκαιρίες να τον/την παρακολουθήσεις κατά τη διάρκεια κάποιας ομαδικής εργασίας και προσπάθησε να εντοπίσεις τις δεξιότητες και τις τεχνικές που χρησιμοποιεί. Στη συνέχεια, συζήτησε μαζί του/της πάνω σε αυτό το θέμα. Χρησιμοποίησε αυτά που έμαθες, προκειμένου να ενισχύσεις τις δικές σου δεξιότητες ομαδικής εργασίας. Μπορείς ακόμα να ζητήσεις την άποψή του μετά από ένα χρονικό διάστημα σχετικά με το πόσο βελτιώθηκες. Σε συναντήσεις, απεύθυνε ερωτήσεις στα μέλη που δεν μιλούν, προκειμένου να τους ενθαρρύνεις να συμμετάσχουν στη συζήτηση και να εκθέσουν τις απόψεις τους. Παρατήρησε ομάδες είτε σε πραγματικές καταστάσεις, είτε σε τηλεοπτικά προγράμματα. Εντόπισε τις δεξιότητες που διακρίνουν τα μέλη αυτών των ομάδων και αναγνώρισε πώς αυτές συνεισφέρουν στην ομαδική επιτυχία. Ποιες από αυτές θα μπορούσες να υιοθετήσεις στην εργασία Αναφορά Επαγγελματικών Ιδιοτήτων Κώστας Παπαδόπουλος 23/3/2013 Σελίδα 24 / 29

25 σου; Λάβε υπόψη σου τη γνώμη των άλλων, ειδικά όταν θα επηρεαστούν από τις λύσεις που προτείνεις, για να μπορέσεις να έχεις ένα κοινά αποδεκτό αποτέλεσμα. Φτιάξε μία λίστα με εναλλακτικές προτάσεις μέσω της συζήτησης μαζί τους και διερεύνησε το βαθμό στον οποίο μπορούν να τις υποστηρίξουν/ εφαρμόσουν. Αναφορά Επαγγελματικών Ιδιοτήτων Κώστας Παπαδόπουλος 23/3/2013 Σελίδα 25 / 29

26 Διαπροσωπική Ευαισθησία Ενθάρρυνε φίλους και γνωστούς να σου εκφράσουν τις σκέψεις τους για ένα ζήτημα που τους απασχολεί. Άκουσε τους προσεκτικά και κάνε ελάχιστες παρεμβάσεις. Στη συνέχεια, προσπάθησε να συνοψίσεις (σύμφωνα με τα λεγόμενα τους) την κατάστασή τους και το πώς αισθάνονται για αυτήν. Ζήτησε τη γνώμη τους για το πόσο ακριβής ήταν η αντίληψη που είχες για τα συναισθήματα και τις σκέψεις τους. Εξασκήσου στο να αντιλαμβάνεσαι όχι μόνο αυτά που λένε οι συνομιλητές σου, αλλά και τον τρόπο που τα λένε και κατά συνέπεια το πραγματικό μήνυμα που προσπαθούν να μεταδώσουν. Παρακολούθησε το βλέμμα τους, τις μυϊκές κινήσεις του προσώπου, τη σωματική στάση, τις κινήσεις και τις χειρονομίες τους. Παρόλο που δεν υπάρχει κάποιος ενιαίος οδηγός που να ερμηνεύει τη σημασία των μη-λεκτικών συμπεριφορών, μπορούν να δώσουν πρόσθετες πληροφορίες σχετικά με τον εσωτερικό κόσμο του συνομιλητή. Αυτό στη συνέχεια μπορεί να αποδειχτεί χρήσιμο στην προσπάθεια κατανόησης και συνεργασίας με τα λιγότερο "πρόθυμα/φιλικά" άτομα. Στην οικογενειακή σου ζωή, σκέψου πόσο προσεκτικά ακούς και καταλαβαίνεις τους ανθρώπους γύρω σου. Πώς τους δείχνεις ότι νοιάζεσαι γι αυτούς; Πώς συμπεριφέρεσαι όταν υπάρχει κάποιος διαπληκτισμός μεταξύ μελών της οικογένειας; Ποιους τομείς μπορείς να αλλάξεις και να αναπτύξεις; Εάν εμφανιστεί κάποια σύγκρουση, προσπάθησε να μπεις στη θέση του άλλου πριν υπερασπιστείς τη θέση σου. Προσδιόρισε τη σύγκρουση ως σύγκρουση ιδεών ή προσεγγίσεων και όχι ως σύγκρουση ανθρώπωνπροσπάθησε να παραμείνεις ουδέτερος/η. Ζήτησε την άποψη των φίλων σου για περιπτώσεις όπου αντέδρασες χωρίς κατανόηση για τα συναισθήματα των άλλων. Ποιο/α στοιχείο/α συγκεκριμένα δημιούργησαν αυτήν την εντύπωση στους άλλους; Τι διαφορετικό έχουν να σου προτείνουν; Εντόπισε έναν/μία συνάδελφο που θεωρείς ότι επιδεικνύει σεβασμό στα συναισθήματα των άλλων. Συζήτησε με το άτομο αυτό πώς συμπεριφέρεται με τους άλλους και υιοθέτησε κάποιες χρήσιμες ιδέες για να βελτιώσεις το δικό σου τρόπο. Δώσε προσοχή στο διαπροσωπικό ύφος της ομάδας σου και των συναδέλφων σου. Μετά συλλογίσου πώς είναι το δικό σου ύφος όταν αλληλεπιδράς με τους άλλους και πώς επηρεάζονται από αυτό. Για παράδειγμα, αν είσαι κοινωνικός/ή και ομιλητικός/ή, ίσως το ύφος σου να δυσκολεύει τα άτομα που προτιμούν πιο ήπιους τρόπους αλληλεπίδρασης. Προσάρμοσε ανάλογα το ύφος σου. Αναφορά Επαγγελματικών Ιδιοτήτων Κώστας Παπαδόπουλος 23/3/2013 Σελίδα 26 / 29

27 Ανθεκτικότητα Προσπάθησε να συνειδητοποιήσεις τι σου προκαλεί άγχος και τις τυπικές σου αντιδράσεις σε στρεσσογόνες καταστάσεις. Αναλογίσου πρόσφατες περιπτώσει, όπου βίωσες ανεξέλεγκτο άγχος. Σημείωσε πώς ένιωσες, τι πέρασε από το μυαλό σου και τι έκανες. Αξιολόγησε αν αντιδράς με παρόμοιο τρόπο σε διάφορες πιεστικές καταστάσεις. Ποιες από τις αντιδράσεις σου αποδείχθηκαν αποτελεσματικές και ποιες όχι; Σχεδίασε τρόπους για να αυξήσεις τις πρώτες και να μειώσεις τις τελευταίες, την επόμενη φορά που θα είσαι κάτω από πίεση. Εξασκήσου στο συναισθηματικό έλεγχο. Δημιούργησε κάποιες φράσεις "κλειδιά" ή ασκήσεις τις οποίες θα έχεις στο μυαλό σου πριν χάσεις τη ψυχραιμία σου, π.χ. "σκέψου πριν πράξεις", "μην αντιδράς με υπερβολικό τρόπο", "ποιο είναι το χειρότερο που μπορεί να συμβεί;", "μην πανικοβάλλεσαι!" ή θα μπορούσες να μετρήσεις ως το 10 ή να σκεφτείς μια σκηνή/τοπίο που σε χαλαρώνει. Εξέτασε κριτικά τις δεξιότητες σου, όσον αφορά στη διαχείριση του χρόνου. Αναζήτησε τρόπους με τους οποίους θα μπορούσες να αφιερώσεις άλλο ένα μισάωρο την ημέρα για τον εαυτό σου. Προσπάθησε να προγραμματίζεις εκ των προτέρων, ώστε να μειώνεις την πιθανότητα δημιουργίας άγχους, π.χ. θέσε προτεραιότητες και λογικά χρονοδιαγράμματα, μάθε να μοιράζεις ένα έργο, ανάλαβε εργασίες όταν έχεις τους απαραίτητους πόρους. Η καλή διαχείριση του χρόνου είναι απαραίτητη για τη σωστή αντιμετώπιση του στρες. Σκέψου περιστατικά, όπου σου έχουν ασκήσει κριτική. Κάνε έναν κατάλογο με τους εποικοδομητικούς τρόπους που αντέδρασες και μια λίστα με τις αμυντικές/αρνητικές ή/και εμπαθείς αντιδράσεις σου. Συζήτησε με στενούς φίλους ή συνεργάτες σου την πιο τυπική σου αντίδραση. Προσπάθησε να μειώσεις το επίπεδο ευαισθησίας σου. Αξιοποίησε το δίκτυο γνωριμιών και σχέσεων σου, τόσο στο εργασιακό, όσο και στο οικογενειακό περιβάλλον, για να δημιουργήσεις ένα κοινωνικό πλαίσιο συναισθηματικής στήριξης. Αναγνώρισε άτομα με τα οποία πιστεύεις πως μπορείς να ταυτιστείς/ συσχετιστείς, να συζητήσεις πρακτικά ή και συναισθηματικά ζητήματα/προβλήματα και είναι πρόθυμα να σε αφήσουν να ξεσπάσεις. Αναζήτησε τρόπους να χαλαρώνεις. Την ώρα που νιώθεις σωματικά συμπτώματα άγχους, όπως για παράδειγμα ταχυκαρδία, εφίδρωση, εξάψεις, σφίξιμο στο σβέρκο, σφίξιμο στομαχιού, πονοκέφαλος, έντονη κόπωση, δύσπνοια κ.α., κάνε ένα βήμα πίσω και πάρε συνειδητά βαθιές αναπνοές. Χρησιμοποίησε εποικοδομητικά τις διακοπές σου, τον ελεύθερο χρόνο σου και τα Σαββατοκύριακα. Σκέψου το ενδεχόμενο να παρακολουθήσεις μαθήματα γιόγκα ή κάποια άλλη τεχνική χαλάρωσης, ώστε να βοηθηθείς όταν επικρατούν συνθήκες αναπόφευκτης πίεσης. Αναφορά Επαγγελματικών Ιδιοτήτων Κώστας Παπαδόπουλος 23/3/2013 Σελίδα 27 / 29

28 Πρόσεχε τη δίαιτα σου, την κατανάλωση αλκοόλ, νικοτίνης, καφεΐνης και ζάχαρης. Μία ισορροπημένη διατροφή θα βοηθήσει στην καλή συναισθηματική σου κατάσταση και θα συμβάλει στη διατήρηση ενός σωστού επιπέδου ενέργειας που είναι απαραίτητο για να αντιμετωπίζεις αποτελεσματικά απαιτητικές καταστάσεις. Μάθε να αναγνωρίζεις και να παρακολουθείς τα συμπτώματα άγχους που εμφανίζεις, πχ. εκνευρισμός και επιθετικότητα, πολύ κατανάλωση αλκοόλ, αϋπνία, τάση αναβλητικότητας, κλείσιμο/ απορρόφηση στον εαυτό σου κλπ. Ενήργησε ως ο προσωπικός μετρητής άγχους του εαυτού σου. Μάθε από την εποικοδομητική κριτική, αλλά μην εμμένεις στα λάθη. Συγκεντρώσου στο παρόν και μη χάνεις το χρόνο σου μετανιώνοντας για το παρελθόν ή ανησυχώντας για το μέλλον. Παρατήρησε πόσο χρόνο ξοδεύεις σε σκέψεις για το παρελθόν, το παρόν και το μέλλον σε μία μέρα. Είναι σε σωστή ισορροπία; Απευθύνσου σε έναν/μια συνάδελφο ή φίλο/η που θεωρείς ότι ανταποκρίνεται αποτελεσματικά όταν αντιμετωπίζει δυσκολίες και εμπόδια και δεν χάνει την εστίασή του/της στους στόχους. Συζήτησε μαζί του/της, όσον αφορά στις τακτικές που χρησιμοποιεί και στον τρόπο διαχείρισης τέτοιων καταστάσεων. Εξέτασε, αν θα μπορούσες να υιοθετήσεις κάποιες από αυτές τις τακτικές και να τις προσαρμόσεις στις δικές σου προσεγγίσεις, προκειμένου να γίνεις πιο αποτελεσματικός/ή σε παρόμοιες καταστάσεις. Μπορεί να σε βοηθήσει το να συζητάς μαζί του όταν αντιμετωπίζει δικά σου προβλήματα. Αναφορά Επαγγελματικών Ιδιοτήτων Κώστας Παπαδόπουλος 23/3/2013 Σελίδα 28 / 29

29 Δικαιώματα χρήσης Αυτή η αναφορά δημιουργήθηκε αυτοματοποιημένα, βάσει των απαντήσεων του χρήστη σε τρία τεστ ικανοτήτων (γλωσσικού, αριθμητικού και διαγραμματικού συλλογισμού) και δύο ερωτηματολογίων (επαγγελματικής προσωπικότητας και αξιών). Αυτή η αναφορά έχει δημιουργηθεί ηλεκτρονικά ο χρήστης του λογισμικού μπορεί να κάνει τροποποιήσεις και προσθήκες στο κείμενο της αναφοράς. Αυτή η αναφορά δημιουργήθηκε από την Evalion προς όφελος του πελάτη της και περιέχει πνευματική ιδιοκτησία της Evalion. Έτσι, η Evalion επιτρέπει στον πελάτη της την αναπαραγωγή, διανομή, τροποποίηση και φύλαξη αυτής της αναφοράς για εσωτερική μόνο χρήση και όχι για εμπορική. Το σύστημα αξιολόγησης αναπτύχθηκε σε συνεργασία με την εταιρία Psycholate. Η εμπορική εκμετάλλευση του συστήματος ανήκει αποκλειστικά στην Evalion. Η Evalion δεν μπορεί να εγγυηθεί ότι το περιεχόμενο αυτής της αναφοράς είναι το αναλλοίωτο αποτέλεσμα του λογισμικού της. Δεν μπορούμε να δεχθούμε καμία υπαιτιότητα για τις συνέπειες της χρήσης αυτής της αναφοράς και αυτό περιλαμβάνει οποιαδήποτε ευθύνη (συμπεριλαμβανομένης και της αμέλειας) για το περιεχόμενό της. Όλα τα δικαιώματα της Evalion διαφυλάσσονται. Όλα τα δικαιώματα της Psycholate διαφυλάσσονται. Αναφορά Επαγγελματικών Ιδιοτήτων Κώστας Παπαδόπουλος 23/3/2013 Σελίδα 29 / 29

Δημητρίου Γεώργιος 12/3/2013. Αναφορά Επαγγελματικών Ιδιοτήτων

Δημητρίου Γεώργιος 12/3/2013. Αναφορά Επαγγελματικών Ιδιοτήτων Δημητρίου Γεώργιος 12/3/2013 Αναφορά Επαγγελματικών Ιδιοτήτων Περιεχόμενα Εισαγωγή... 3 Επαγγελματικές Ιδιότητες... 3 Η σχέση ερωτήσεων επαγγελματικών ιδιοτήτων...4 Πώς να διαβάσεις το προφίλ σου... 4

Διαβάστε περισσότερα

Δημητρίου Γεώργιος. Αναφορά Απασχολησιμότητας. Απρίλιος, 2013. Αναφορά Απασχολησιμότητας Δημητρίου Γεώργιος Απρίλιος, 2013 Σελίδα 1 / 7

Δημητρίου Γεώργιος. Αναφορά Απασχολησιμότητας. Απρίλιος, 2013. Αναφορά Απασχολησιμότητας Δημητρίου Γεώργιος Απρίλιος, 2013 Σελίδα 1 / 7 Δημητρίου Γεώργιος Απρίλιος, 2013 Αναφορά Απασχολησιμότητας Αναφορά Απασχολησιμότητας Δημητρίου Γεώργιος Απρίλιος, 2013 Σελίδα 1 / 7 Περιεχόμενα Εισαγωγή... 3 Προφίλ Απασχολησιμότητας... 3 Πώς να διαβάσεις

Διαβάστε περισσότερα

Μονοπάτια Απασχολησιμότητας Ικανότητες & Δεξιότητες εργαζομένων στις σύγχρονες ελληνικές επιχειρήσεις

Μονοπάτια Απασχολησιμότητας Ικανότητες & Δεξιότητες εργαζομένων στις σύγχρονες ελληνικές επιχειρήσεις Μονοπάτια Απασχολησιμότητας Ικανότητες & Δεξιότητες εργαζομένων στις σύγχρονες ελληνικές επιχειρήσεις 30 Μαρτίου 2015 Εισηγητής : B.Αϊβαζίδης MSc, PhDc Χαρακτηριστικά του σημερινού εργασιακού περιβάλλοντος

Διαβάστε περισσότερα

C A R E E R H O G A N D E V E L O P ΟΔΗΓΙΕΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΙΑΣ. Έκθεση για: Jane Doe ID: HB290576

C A R E E R H O G A N D E V E L O P ΟΔΗΓΙΕΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΙΑΣ. Έκθεση για: Jane Doe ID: HB290576 S E L E C T D E V E L O P L E A D H O G A N D E V E L O P C A R E E R ΟΔΗΓΙΕΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΙΑΣ Έκθεση για: Jane Doe ID: HB290576 Ημερομηνία: Αύγουστος 02, 2012 2

Διαβάστε περισσότερα

C A R E E R H O G A N D E V E L O P ΟΔΗΓΙΕΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΙΑΣ. Έκθεση για: Jane Doe ID: HB290576

C A R E E R H O G A N D E V E L O P ΟΔΗΓΙΕΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΙΑΣ. Έκθεση για: Jane Doe ID: HB290576 S E L E C T D E V E L O P L E A D H O G A N D E V E L O P C A R E E R ΟΔΗΓΙΕΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΙΑΣ Έκθεση για: Jane Doe ID: HB290576 Ημερομηνία: 07 Μαρτίου, 2013 2 0

Διαβάστε περισσότερα

Ενότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας. Αξιολόγηση Ικανοτήτων

Ενότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας. Αξιολόγηση Ικανοτήτων 3 Ενότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας Αξιολόγηση Ικανοτήτων Αξιολόγηση Ικανοτήτων Γενική Περιγραφή της Ενότητας: Αυτή η ενότητα στοχεύει στην αξιολόγηση των ηγετικών ικανοτήτων

Διαβάστε περισσότερα

Μαθησιακά Αποτελέσματα Matrix Ελληνική Έκδοση

Μαθησιακά Αποτελέσματα Matrix Ελληνική Έκδοση , Matrix, Ελληνική έκδοση Matrix Ελληνική Έκδοση Συντάχθηκε από: LMETB Μεταφράστηκε από: CARDET , Matrix Εισαγωγικό Επίπεδο (για μαθητές ηλικίας 12 14 χρονών) Προσωπικό προφίλ ( ) (να θεωρηθούν από τη

Διαβάστε περισσότερα

Αναφορά Αποτελεσμάτων Επαγγελματικού Προσανατολισμού

Αναφορά Αποτελεσμάτων Επαγγελματικού Προσανατολισμού Αναφορά Αποτελεσμάτων Επαγγελματικού Προσανατολισμού Παπαδόπουλος Κων/νος 17/1/2015 www.ev-career.com Evalion People Psychometric Solutions Περιεχόμενα Προσωπικότητα Αξίες Ικανότητες Επαγγελματικά ενδιαφέροντα

Διαβάστε περισσότερα

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ (THE MATRIX)

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ (THE MATRIX) ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ PLAY4GUIDANCE ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ (THE MATRIX) Συγγραφέας: Jan M. Pawlowski, Hochschule Ruhr West (HRW) Page 1 of 7 Κατηγορία Ικανότητας Περιγραφή Ικανότητας Περιγραφή του επιπέδου επάρκειας

Διαβάστε περισσότερα

Ηγετικές Ικανότητες. Στάλω Λέστα

Ηγετικές Ικανότητες. Στάλω Λέστα Στάλω Λέστα stalo.lesta@gmail.com 96511011 Μερικά στατιστικά στοιχεία Οι γυναίκες αποτελούν μόνο το: 8,9 % των μελών διοικητικών συμβουλίων των μεγάλων εταιρειών στην Κύπρο (Largest publically listed companies)

Διαβάστε περισσότερα

Εισηγητής Δρ. Αβραάμ Παπασταθόπουλος. Δρ. Αβραάμ Παπασταθόπουλος

Εισηγητής Δρ. Αβραάμ Παπασταθόπουλος. Δρ. Αβραάμ Παπασταθόπουλος Εισηγητής Δύναμη: Η πιθανότητα που έχει ο «άνθρωπος» να είναι σε θέση να «περάσει» τις δικές του επιθυμίες μέσα από μία κοινωνική σχέση παρά την αντίσταση. Εξουσία: Η εξουσία ορίζεται ως το νόμιμο δικαίωμα

Διαβάστε περισσότερα

Αναφορά Αποτελεσμάτων Επαγγελματικού Προσανατολισμού

Αναφορά Αποτελεσμάτων Επαγγελματικού Προσανατολισμού Αναφορά Αποτελεσμάτων Επαγγελματικού Προσανατολισμού Κωνσταντίνος Παπαδόπουλος 15/10/2013 www.ev-career.com Evalion People Psychometric Solutions Περιεχόμενα Προσωπικότητα Αξίες Ικανότητες Επαγγελματικά

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ Ανακαλύψτε νέες επιχειρήσεις

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ Ανακαλύψτε νέες επιχειρήσεις ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ Ανακαλύψτε νέες επιχειρήσεις Ent-teach Κεφάλαιο 2 Αναγνώριση ευκαιριών Περιγραφή της εκπαιδευτικής δραστηριότητας Αυτή η εκπαιδευτική δραστηριότητα στοχεύει να βοηθήσει τους

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΔΥΝΑΜΙΚΟΥ. Ηγεσία

ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΔΥΝΑΜΙΚΟΥ. Ηγεσία ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΔΥΝΑΜΙΚΟΥ Ηγεσία Διδάσκουσα: Αφροδίτη Δαλακούρα ΔΙΟΙΚΗΣΗ: ΟΙ ΡΟΛΟΙ ΤΟΥ ΠΡΟΪΣΤΑΜΕΝΟΥ ΗΓΕΤΗΣ MANAGER COACH 1 Κλασική-μηχανιστική αντίληψη Το παλιό μοντέλο διοίκησης: οικονομικές-υλικές

Διαβάστε περισσότερα

Η ΧΡΗΣΗ ΤΩΝ ΨΥΧΟΜΕΤΡΙΚΩΝ ΕΡΓΑΛΕΙΩΝ ΣΤΟΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟ

Η ΧΡΗΣΗ ΤΩΝ ΨΥΧΟΜΕΤΡΙΚΩΝ ΕΡΓΑΛΕΙΩΝ ΣΤΟΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟ Η ΧΡΗΣΗ ΤΩΝ ΨΥΧΟΜΕΤΡΙΚΩΝ ΕΡΓΑΛΕΙΩΝ ΣΤΟΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟ Δέσποινα Σιδηροπούλου-Δημακάκου Καθηγήτρια Ψυχολογίας Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών 1 ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ Αναφέρεται

Διαβάστε περισσότερα

OPQ Προφίλ OPQ. Sales Report. Όνομα Κος Sample Candidate. Ημερομηνία 20 Σεπτεμβρίου 2013. www.ceb.shl.com

OPQ Προφίλ OPQ. Sales Report. Όνομα Κος Sample Candidate. Ημερομηνία 20 Σεπτεμβρίου 2013. www.ceb.shl.com OPQ Προφίλ OPQ Sales Report Όνομα Κος Sample Candidate Ημερομηνία 20 Σεπτεμβρίου 2013 www.ceb.shl.com ΕΙΣΑΓΩΓΗ Η παρούσα Έκθεση της SHL σας βοηθά να καταλάβετε την καταλληλότητα του Κος Sample Candidate

Διαβάστε περισσότερα

Προσόντα με υψηλή αξία για τους εργοδότες σε σχέση με την αναπηρία

Προσόντα με υψηλή αξία για τους εργοδότες σε σχέση με την αναπηρία Προσόντα με υψηλή αξία για τους εργοδότες σε σχέση με την αναπηρία Απρίλιος 2013 Χαρακτηριστικά που ζητούν οι εργοδότες αναπηρία Πως θα όριζες τη λέξη προσόν ή τη λέξη δεξιότητα ; Και τι εννοούν οι εργοδότες

Διαβάστε περισσότερα

Ηγεσία. Ηγετικοί τύποι Διευθυντικό πλέγμα

Ηγεσία. Ηγετικοί τύποι Διευθυντικό πλέγμα Ηγεσία Ηγετικοί τύποι Διευθυντικό πλέγμα Ηγεσία 1 η διδακτική ώρα Στόχοι της διδακτικής ενότητας 1. Να προσδιορίσουμε την έννοια του ηγέτη. 2. Να περιγράφουμε τις διαφορές μεταξύ του Προϊστάμενου-ηγέτη

Διαβάστε περισσότερα

CAREER COUNSELLING Eleni Kargakou-Human Resources Advisor

CAREER COUNSELLING Eleni Kargakou-Human Resources Advisor ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ & ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΓΙΑ ΣΤΕΛΕΧΩΣΗ ΘΕΣΕΩΝ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΓΝΩΣΕΙΣ-ΣΠΟΥΔΕΣ 1 Ποιος ήταν ο λόγος που ακολουθήσατε αυτό τον κλάδο? Τι σας είχε κινήσει το ενδιαφέρον? 2 Τι σας ενδιέφερε

Διαβάστε περισσότερα

HOGANDEVELOP INSIGHT. Έκθεση αποτελεσμάτων για: John Doe ID: UH Ημερομηνία: 11 Απριλίου, HOGAN ASSESSMENT SYSTEMS INC.

HOGANDEVELOP INSIGHT. Έκθεση αποτελεσμάτων για: John Doe ID: UH Ημερομηνία: 11 Απριλίου, HOGAN ASSESSMENT SYSTEMS INC. Έκθεση αποτελεσμάτων για: John Doe ID: UH565702 Ημερομηνία: 11 Απριλίου, 2016 2013 HOGAN ASSESSMENT SYSTEMS INC. ΕΙΣΑΓΩΓΗ Το ερωτηματολόγιο Κινήτρων, Αξιών και Προτιμήσεων (MVPI) περιγράφει τις κύριες

Διαβάστε περισσότερα

Από τη μεγάλη γκάμα των δεξιοτήτων ζωής που μπορεί κανείς να αναπτύξει παρακάτω παρουσιάζονται τρεις βασικοί άξονες.

Από τη μεγάλη γκάμα των δεξιοτήτων ζωής που μπορεί κανείς να αναπτύξει παρακάτω παρουσιάζονται τρεις βασικοί άξονες. Δεξιότητες ζωής είναι οι ικανότητες οι οποίες συμβάλλουν σε μια πετυχημένη, παραγωγική και γεμάτη ικανοποίηση ζωή. Οι δεξιότητες ζωής αποτελούν το σύνολο των στάσεων και συμπεριφορών που προσφέρουν στους

Διαβάστε περισσότερα

Τα εφόδια των εργαζομένων για την είσοδο και παραμονή στην εργασία

Τα εφόδια των εργαζομένων για την είσοδο και παραμονή στην εργασία Τα εφόδια των εργαζομένων για την είσοδο και παραμονή στην εργασία Όταν το άτομο έρχεται αντιμέτωπο για πρώτη φορά με την άμεση πράξη της αναζήτησης και εξεύρεσης εργασίας, πρέπει, ουσιαστικά, να εντοπίσει

Διαβάστε περισσότερα

Μέρος 3. Ικανότητα ανάληψης δράσης.

Μέρος 3. Ικανότητα ανάληψης δράσης. Μέρος 3. Ικανότητα ανάληψης δράσης. - 2 - Συσσωρευµένη γνώση και ικανότητες Ευαισθητοποίηση και αξιολόγηση της ατοµικής ικανότητας ανάληψης δράσης. Κοινωνική δεξιότητα Ικανότητα εκµάθησης Μεθοδικότητα

Διαβάστε περισσότερα

Κάθε επιλογή, κάθε ενέργεια ή εκδήλωση του νηπιαγωγού κατά τη διάρκεια της εκπαιδευτικής διαδικασίας είναι σε άμεση συνάρτηση με τις προσδοκίες, που

Κάθε επιλογή, κάθε ενέργεια ή εκδήλωση του νηπιαγωγού κατά τη διάρκεια της εκπαιδευτικής διαδικασίας είναι σε άμεση συνάρτηση με τις προσδοκίες, που ΕΙΣΑΓΩΓΗ Οι προσδοκίες, που καλλιεργούμε για τα παιδιά, εμείς οι εκπαιδευτικοί, αναφέρονται σε γενικά κοινωνικά χαρακτηριστικά και παράλληλα σε ατομικά ιδιοσυγκρασιακά. Τέτοια γενικά κοινωνικο-συναισθηματικά

Διαβάστε περισσότερα

Η συνέντευξη είναι ένας από τους δημοφιλέστερους τρόπους επιλογής προσωπικού.

Η συνέντευξη είναι ένας από τους δημοφιλέστερους τρόπους επιλογής προσωπικού. Η συνέντευξη είναι ένας από τους δημοφιλέστερους τρόπους επιλογής προσωπικού. Διαρκεί 10-15 λεπτά αλλά μπορεί να επηρεάσει σε σημαντικό βαθμό την κατεύθυνση της καριέρας του υποψηφίου. Στόχος του εργοδότη

Διαβάστε περισσότερα

Leading Edge Profile Sample Profile Ημερομηνία χορήγησης: 13/3/2016 Οργανισμός: Facet5

Leading Edge Profile Sample Profile Ημερομηνία χορήγησης: 13/3/2016 Οργανισμός: Facet5 Leading Edge Profile Sample Profile Ημερομηνία χορήγησης: 13/3/2016 Οργανισμός: Facet5 NL Buckley 1984-2017 info@facet5.com 201670053120311212 Οδηγός για Καθοδήγηση Αυτή η αναφορά (report) περιγράφει πώς

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΑΛΛΟΔΑΠΩΝ ΚΑΙ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ ΓΟΝΕΩΝ

ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΑΛΛΟΔΑΠΩΝ ΚΑΙ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ ΓΟΝΕΩΝ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΑΛΛΟΔΑΠΩΝ ΚΑΙ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ ΓΟΝΕΩΝ Τερψιχόρη Γκιόκα Μέλος ΠΟΔ Αττικής Η «Συμβουλευτική Ψυχολογία» είναι ο εφαρμοσμένος κλάδος της Ψυχολογίας, ο οποίος διευκολύνει την δια βίου προσωπική

Διαβάστε περισσότερα

Προσανατολισμός των Millennials απέναντι στην καριέρα σε περίοδο οικονομικής κρίσης

Προσανατολισμός των Millennials απέναντι στην καριέρα σε περίοδο οικονομικής κρίσης Προσανατολισμός των Millennials απέναντι στην καριέρα σε περίοδο οικονομικής κρίσης Ονοματεπώνυμο: Πανοπούλου Ελένη Σειρά: 13 Επιβλέπουσα Καθηγήτρια: Κυριακίδου Ολίβια Δεκέμβριος, 2016 Στόχοι Εργασίας

Διαβάστε περισσότερα

Beda Hallberg στην πόλη Kungsbacka Νέο σχολείο εναλλακτικής μορφής Frida Fogelmark και Pernilla Vilumsons (διευθύντρια και εκπαιδευτικός στο σχολείο Beda Hallberg) Πληροφορίες σχετικά με το σχολείο Το

Διαβάστε περισσότερα

OPQ Προφίλ OPQ. Manager Plus Report. Όνομα Κος Sample Candidate. Ημερομηνία 18 Οκτωβρίου 2013. www.ceb.shl.com

OPQ Προφίλ OPQ. Manager Plus Report. Όνομα Κος Sample Candidate. Ημερομηνία 18 Οκτωβρίου 2013. www.ceb.shl.com OPQ Προφίλ OPQ Manager Plus Report Όνομα Κος Sample Candidate Ημερομηνία 18 Οκτωβρίου 2013 www.ceb.shl.com ΕΙΣΑΓΩΓΗ Η έκθεση αυτή προορίζεται για χρήση από διευθυντές και στελέχη Ανθρώπινου Δυναμικού.

Διαβάστε περισσότερα

OPQ Προφίλ OPQ. Έκθεση γενικών δεξιοτήτων. Όνομα Κος Sample Candidate. Ημερομηνία 18 Οκτωβρίου 2013. www.ceb.shl.com

OPQ Προφίλ OPQ. Έκθεση γενικών δεξιοτήτων. Όνομα Κος Sample Candidate. Ημερομηνία 18 Οκτωβρίου 2013. www.ceb.shl.com OPQ Προφίλ OPQ Έκθεση γενικών δεξιοτήτων Όνομα Κος Sample Candidate Ημερομηνία 18 Οκτωβρίου 2013 www.ceb.shl.com ΕΙΣΑΓΩΓΗ Η έκθεση αυτή προορίζεται για χρήση από διευθυντές και υπεύθυνους Ανθρωπίνων Πόρων.

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγός διαφοροποίησης για την πρωτοβάθµια

Οδηγός διαφοροποίησης για την πρωτοβάθµια Οδηγός διαφοροποίησης για την πρωτοβάθµια Γιατί χρειάζεται να κάνουµε τόσο ειδική διαφοροποίηση; Τα παιδιά που βρίσκονται στο φάσµα του αυτισµού έχουν διαφορετικό τρόπο σκέψης και αντίληψης για τον κόσµο,

Διαβάστε περισσότερα

Τεστ Αυτοαξιολόγησης: «Μετρώ τη Συναισθηματική μου Νοημοσύνη»

Τεστ Αυτοαξιολόγησης: «Μετρώ τη Συναισθηματική μου Νοημοσύνη» Τεστ Αυτοαξιολόγησης: «Μετρώ τη Συναισθηματική μου Νοημοσύνη» Δήμητρα Ζερβάκη, ΕΜΒΑ, PMP, TTT Business Coach, Project Manager, Adult Trainer http://dimitrazervaki.com/ Βαθμολογείστε κάθε μία από τις παρακάτω

Διαβάστε περισσότερα

Ηγεσία. 12 ο Κεφάλαιο

Ηγεσία. 12 ο Κεφάλαιο Ηγεσία 12 ο Κεφάλαιο Μαθησιακοί στόχοι (1) Μετά τη μελέτη του κεφαλαίου, θα είστε σε θέση να: 1. Κατανοήσετε τι σημαίνει να είσαι ηγέτης. 2. Συνοψίσετε τι θέλουν οι άνθρωποι και τι χρειάζονται οι επιχειρήσεις

Διαβάστε περισσότερα

5 η Διδακτική Ενότητα Οι βασικές αρχές και η σημασία της Διοίκησης του Ανθρώπινου Δυναμικού στην περίπτωση των τουριστικών επιχειρήσεων

5 η Διδακτική Ενότητα Οι βασικές αρχές και η σημασία της Διοίκησης του Ανθρώπινου Δυναμικού στην περίπτωση των τουριστικών επιχειρήσεων ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ Πρόγραμμα επικαιροποίησης γνώσεων αποφοίτων ΑΕΙ στην οργάνωση, διοίκηση τουριστικών επιχειρήσεων και στην προώθηση τουριστικών προορισμών 5 η Διδακτική Ενότητα Οι βασικές αρχές και

Διαβάστε περισσότερα

Ερωτηματολόγιο για Καθηγητές σχετικά με την Επιχειρηματικότητα στο Σχολείο

Ερωτηματολόγιο για Καθηγητές σχετικά με την Επιχειρηματικότητα στο Σχολείο Ερωτηματολόγιο για Καθηγητές σχετικά με την Επιχειρηματικότητα στο Σχολείο Στόχος αυτού του ανώνυμου ερωτηματολόγιου είναι να συγκεντρώσει τις απόψεις των καθηγητών σχετικά με το ενδιαφέρον τους να υλοποιήσουν

Διαβάστε περισσότερα

Πρόγραμμα εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης E-Learning. Συναισθηματική - Διαπροσωπική Νοημοσύνη. E-learning. Οδηγός Σπουδών

Πρόγραμμα εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης E-Learning. Συναισθηματική - Διαπροσωπική Νοημοσύνη. E-learning. Οδηγός Σπουδών Πρόγραμμα εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης E-Learning Συναισθηματική - Διαπροσωπική Νοημοσύνη E-learning Οδηγός Σπουδών Το πρόγραμμα εξ αποστάσεως εκπαίδευσης ( e-learning ) του Πανεπιστημίου Πειραιά του Τμήματος

Διαβάστε περισσότερα

Οµαδικές Εργασίες Σπουδαστών και ιδακτικές Πρακτικές Βελτίωσης. Σοφία Ασωνίτου Τµήµα ιοίκησης Επιχειρήσεων ΤΕΙ ΑΘΗΝΑΣ

Οµαδικές Εργασίες Σπουδαστών και ιδακτικές Πρακτικές Βελτίωσης. Σοφία Ασωνίτου Τµήµα ιοίκησης Επιχειρήσεων ΤΕΙ ΑΘΗΝΑΣ Οµαδικές Εργασίες Σπουδαστών και ιδακτικές Πρακτικές Βελτίωσης Τµήµα ιοίκησης Επιχειρήσεων ΤΕΙ ΑΘΗΝΑΣ 20/2/2013 1 Περιγραφή της έρευνας Ερευνητικό υπόβαθρο Επιτυχηµένη Οµάδα Τι σηµαίνει; Ερευνητική στρατηγική

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΤΗΝ ΠΩΛΗΣΗ

ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΤΗΝ ΠΩΛΗΣΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΤΗΝ ΠΩΛΗΣΗ Καταρχάς, βασική προϋπόθεση για το κλείσιμο μιας συνάντησης είναι να έχουμε εξακριβώσει και πιστοποιήσει ότι μιλάμε με τον υπεύθυνο που λαμβάνει μια απόφαση συνεργασίας ή επηρεάζει

Διαβάστε περισσότερα

ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΜΙΑ ΣΥΖΗΤΗΣΗ ΣΗΜΕΡΑ ΓΙΑ ΤΟ ΑΥΡΙΟ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ

ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΜΙΑ ΣΥΖΗΤΗΣΗ ΣΗΜΕΡΑ ΓΙΑ ΤΟ ΑΥΡΙΟ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΜΙΑ ΣΥΖΗΤΗΣΗ ΣΗΜΕΡΑ ΓΙΑ ΤΟ ΑΥΡΙΟ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ Η αφορμή ( 1 ) Ήρθε η ώρα να παρουσιάσουν τις εργασίες τους. Η μια δεν ήξερε να βάλει το στικάκι στη θύρα, ενώ ο άλλος παιδευόταν να ανοίξει την

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ Ι «Η Θεωρητική έννοια της Μεθόδου Project» Αγγελική ρίβα ΠΕ 06

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ Ι «Η Θεωρητική έννοια της Μεθόδου Project» Αγγελική ρίβα ΠΕ 06 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ Ι «Η Θεωρητική έννοια της Μεθόδου Project» Αγγελική ρίβα ΠΕ 06 1590 1765 η Μέθοδος Project σε σχολές Αρχιτεκτονικής στην Ευρώπη 1765 1880 συνήθης µέθοδος διδασκαλίας - διάδοσή της στην

Διαβάστε περισσότερα

ΚΩΔΙΚΑΣ ΔΕΟΝΤΟΛΟΓΙΑΣ ΕΕΔΕ

ΚΩΔΙΚΑΣ ΔΕΟΝΤΟΛΟΓΙΑΣ ΕΕΔΕ ΚΩΔΙΚΑΣ ΔΕΟΝΤΟΛΟΓΙΑΣ ΕΕΔΕ ΑΘΗΝΑ - ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΣ 2010 Εισαγωγικό Σημείωμα Η Ελληνική Εταιρία Διοικήσεως Επιχειρήσεων (ΕΕΔΕ) είναι μη κερδοσκοπικό Σωματείο, που ως σκοπό έχει τη «διάδοση των αρχών και της σωστής

Διαβάστε περισσότερα

Η αξιολόγηση ως μηχανισμός ανατροφοδότησης της εκπαιδευτικής διαδικασίας

Η αξιολόγηση ως μηχανισμός ανατροφοδότησης της εκπαιδευτικής διαδικασίας Η αξιολόγηση ως μηχανισμός ανατροφοδότησης της εκπαιδευτικής διαδικασίας Δρ Ειρήνη Ροδοσθένους, ΕΜΕ Φιλολογικών Μαθημάτων Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού Αξιολόγηση του μαθητή Βασικός στόχος της αξιολόγησης

Διαβάστε περισσότερα

Δράση 18. Συμβουλευτική υποστήριξη ανάπτυξης κοινωνικής επιχειρηματικότητας. Ομαδικά Εργαστήρια

Δράση 18. Συμβουλευτική υποστήριξη ανάπτυξης κοινωνικής επιχειρηματικότητας. Ομαδικά Εργαστήρια Δράση 18 Συμβουλευτική υποστήριξη ανάπτυξης κοινωνικής επιχειρηματικότητας Ομαδικά Εργαστήρια «Ανάπτυξη & ενίσχυση ικανοτήτων συνέντευξης, ως εργαζόμενος ή ως εργοδότης» Προετοιμασία για τη συνέντευξη

Διαβάστε περισσότερα

Άδειες Χρήσης. Μοντέλο προαγωγής προγραμμάτων αγωγής υγείας μέσω της φυσικής αγωγής. Χρηματοδότηση. Σκοποί ενότητας. Οι παρακάτω θεωρίες

Άδειες Χρήσης. Μοντέλο προαγωγής προγραμμάτων αγωγής υγείας μέσω της φυσικής αγωγής. Χρηματοδότηση. Σκοποί ενότητας. Οι παρακάτω θεωρίες ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ Άδειες Χρήσης Μοντέλο προαγωγής προγραμμάτων αγωγής υγείας μέσω της φυσικής αγωγής Θεοδωράκης Γιάννης Τμήμα Επιστήμης Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ Is είναι βιώσιμη η επιχείρηση

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ Is είναι βιώσιμη η επιχείρηση ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ Is είναι βιώσιμη η επιχείρηση Ent-teach κεφαλαιο 3 - Ανάλυση Αγοράς Περιγραφή της εκπαιδευτικής δραστηριότητας Αυτή η εκπαιδευτική δραστηριότητα απευθύνεται σε μαθητές από όλους

Διαβάστε περισσότερα

ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΜΑΘΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΜΑΘΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΜΑΘΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΑΝΑΓΝΩΡΙΖΟΝΤΑΣ ΤΗ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑ & ΑΝΑΠΤΥΣΣΟΝΤΑΣ ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΜΕΝΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΙΣ Διαστάσεις της διαφορετικότητας Τα παιδιά προέρχονται

Διαβάστε περισσότερα

Παναής Κασσιανός, δάσκαλος Διευθυντής του 10ου Ειδικού Δ.Σ. Αθηνών (Μαρασλείου)

Παναής Κασσιανός, δάσκαλος Διευθυντής του 10ου Ειδικού Δ.Σ. Αθηνών (Μαρασλείου) Παναής Κασσιανός, δάσκαλος Διευθυντής του 10ου Ειδικού Δ.Σ. Αθηνών (Μαρασλείου) Ομιλία-συζήτηση με βασικό άξονα προσέγγισης το Φάσμα του Αυτισμού και με αφορμή το βιβλίο της Εύας Βακιρτζή «Το Αυγό» στο

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΤΕΛΕΧΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΤΕΛΕΧΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΤΕΛΕΧΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Εσπερινά σχολεία, μια διαφορετική προσέγγιση στην εκπαιδευτική διαδικασία Δρ. ΖΑΡΚΑΔΟΥΛΑΣ ΝΙΚΟΛΑΟΣ Διευθυντής 1 ου Εσπερινού ΓΕΛ Αθηνών zarknick@hotmail.com

Διαβάστε περισσότερα

ΜΕΘΟΔΟΙ & ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗΣ ΑΚΡΟΑΣΗΣ ΙΙ «ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ: ΣΧΕΣΗ ΘΕΡΑΠΕΥΤΗ ΘΕΡΑΠΕΥΟΜΕΝΟΥ»

ΜΕΘΟΔΟΙ & ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗΣ ΑΚΡΟΑΣΗΣ ΙΙ «ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ: ΣΧΕΣΗ ΘΕΡΑΠΕΥΤΗ ΘΕΡΑΠΕΥΟΜΕΝΟΥ» ΜΕΘΟΔΟΙ & ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗΣ ΑΚΡΟΑΣΗΣ ΙΙ «ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ: ΣΧΕΣΗ ΘΕΡΑΠΕΥΤΗ ΘΕΡΑΠΕΥΟΜΕΝΟΥ» Δρ. ΒΑΣΙΛΙΚΗ ΓΙΩΤΣΙΔΗ (PhD, MSc, MA) Κλινικός & Συμβουλευτικός Ψυχολόγος 1 ΔΟΜΗ ΔΙΑΛΕΞΗΣ Ορισμοί, οφέλη,

Διαβάστε περισσότερα

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ Ικανοποίησης Σπουδαστή

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ Ικανοποίησης Σπουδαστή ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ Ικανοποίησης Σπουδαστή Από το ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ ΑΣΚΗΣΗΣ Του ΤΕΙ Αθήνας Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων Αγαπητοί Σπουδαστές /Σπουδάστριες, Στα πλαίσια της Πρακτικής σας Άσκησης θα θέλαμε να σας

Διαβάστε περισσότερα

Αποτελέσµατα Πρωτογενούς Έρευνας για τη Γυναικεία Επιχειρηµατικότητα

Αποτελέσµατα Πρωτογενούς Έρευνας για τη Γυναικεία Επιχειρηµατικότητα Αποτελέσµατα Πρωτογενούς Έρευνας για τη Γυναικεία Επιχειρηµατικότητα Τα αποτελέσµατα δειγµατοληπτικής έρευνας που πραγµατοποιήθηκε για 6η συνεχή χρονιά από τη Διεύθυνση Οικονοµικών Μελετών της ICAP Group

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΣΥΓΚΡΟΥΣΕΩΝ ΚΑΙ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗ

ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΣΥΓΚΡΟΥΣΕΩΝ ΚΑΙ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΣΥΓΚΡΟΥΣΕΩΝ ΚΑΙ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗ Δρ. Μαρία Μαυροπούλου ΤΙ ΕΙΝΑΙ ΣΥΓΚΡΟΥΣΗ; Διαφωνία μεταξύ δύο ή περισσοτέρων ατόμων ή ομάδων σε ένα θέμα αμοιβαίου ενδιαφέροντος Δρ. Μαρία Μαυροπούλου 1 ΟΜΑΔΙΚΗ

Διαβάστε περισσότερα

Οι συζητήσεις Δρ Δημήτριος Γκότζος

Οι συζητήσεις Δρ Δημήτριος Γκότζος Οι συζητήσεις Δρ Δημήτριος Γκότζος Οι διαφάνειες αποτελούν προϊόν μελέτης και αποδελτίωσης του Ι.Ε.Π. (2017). Οδηγός Εκπαιδευτικού για την Περιγραφική Αξιολόγηση στο Δημοτικό http://iep.edu.gr/images/iep/epistimoniki_ypiresia/epist_monades/a_kyklos/evaluation/2017/2a_perigrafiki_d

Διαβάστε περισσότερα

02/06/15. Όταν αισθανθούμε ότι κάτι μας απειλεί ο οργανισμός μας ετοιμάζεται για το σύνδρομο Fight or Flight, δηλαδή παλεύω ή φεύγω.

02/06/15. Όταν αισθανθούμε ότι κάτι μας απειλεί ο οργανισμός μας ετοιμάζεται για το σύνδρομο Fight or Flight, δηλαδή παλεύω ή φεύγω. Αντιμετωπίζοντας το στρες για μια χαρούμενη και δημιουργική ζωή Το στρες μπορεί από εχθρός μας να γίνει σύμμαχος Ένα ποσοστό άγχους είναι αναγκαίο στη ζωή μας γιατί μας βοηθάει να ενεργοποιηθούμε και να

Διαβάστε περισσότερα

Ενίσχυση των σχέσεων και της συνεργασίας ανάμεσα στα σχολεία και στους εκπαιδευτικούς. Στηρίζεται στην ενεργητική παρουσία των συμμετεχόντων, στην

Ενίσχυση των σχέσεων και της συνεργασίας ανάμεσα στα σχολεία και στους εκπαιδευτικούς. Στηρίζεται στην ενεργητική παρουσία των συμμετεχόντων, στην Ενίσχυση των σχέσεων και της συνεργασίας ανάμεσα στα σχολεία και στους εκπαιδευτικούς. Στηρίζεται στην ενεργητική παρουσία των συμμετεχόντων, στην ανταλλαγή απόψεων και εμπειριών και στην αξιοποίηση της

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ, ΕΞΕΛΙΞΗ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ

ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ, ΕΞΕΛΙΞΗ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ, ΕΞΕΛΙΞΗ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ 5ο μάθημα Διδάσκουσα Δήμητρα Ιορδάνογλου ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΣΤΡΕΣ Διεθνές Εθνικό Οργανισμού Πανεπιστημίου Διαπροσωπικό Ατομικό ΜΕΡΙΚΟΙ ΟΡΙΣΜΟΙ ΑΓΧΟΣ: Ένας "μη

Διαβάστε περισσότερα

Ενότητα 1: Πώς να διδάξεις ηλικιωμένους για να χρησιμοποιήσουν τη ψηφιακή τεχνολογία. Ημερομηνία: 15/09/2017. Intellectual Output:

Ενότητα 1: Πώς να διδάξεις ηλικιωμένους για να χρησιμοποιήσουν τη ψηφιακή τεχνολογία. Ημερομηνία: 15/09/2017. Intellectual Output: Τίτλος: Εταίρος: Ενότητα 1: Πώς να διδάξεις ηλικιωμένους για να χρησιμοποιήσουν τη ψηφιακή τεχνολογία SOSU Oestjylland Ημερομηνία: 15/09/2017 Intellectual Output: IO3 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Ψυχολογικές Πτυχές...2

Διαβάστε περισσότερα

DeSqual Ενότητες κατάρτισης 1. Ενδυνάμωση των εξυπηρετούμενων

DeSqual Ενότητες κατάρτισης 1. Ενδυνάμωση των εξυπηρετούμενων DeSqual Ενότητες κατάρτισης 1. Ενδυνάμωση των εξυπηρετούμενων 2 x 4 ώρες Μέτρηση και Βελτίωση Ενδυνάμωσης Ορισμός της Ενδυνάμωσης: Η ενδυνάμωση είναι η διαδικασία της αύξησης της ικανότητας των ατόμων

Διαβάστε περισσότερα

O φάκελος μαθητή/-τριας

O φάκελος μαθητή/-τριας O φάκελος μαθητή/-τριας Δρ Δημήτριος Γκότζος Οι διαφάνειες 1-14 και 18-20 αποτελούν προϊόν μελέτης και αποδελτίωσης του Ι.Ε.Π. (2017). Οδηγός Εκπαιδευτικού για την Περιγραφική Αξιολόγηση στο Δημοτικό http://iep.edu.gr/images/iep/epistimoniki_ypiresia/epist_monades/a_kyklos/evaluation/2017/2a_perigrafiki_dhmotiko.pdf

Διαβάστε περισσότερα

Mάθηση και διαδικασίες γραμματισμού

Mάθηση και διαδικασίες γραμματισμού Mάθηση και διαδικασίες γραμματισμού Διαβάστε προσεκτικά την λίστα που ακολουθεί. Ποιες από τις δραστηριότητες που αναφέρονται θεωρείτε ότι θα συνέβαλαν περισσότερο στην προώθηση του γραμματισμού των παιδιών

Διαβάστε περισσότερα

Σύγχρονες προκλήσεις

Σύγχρονες προκλήσεις Σύγχρονες προκλήσεις Οι σημερινοί μαθητές και φοιτητές προετοιμάζονται για να ζήσουν σε ένα περιβάλλον που δεν μπορούμε να προβλέψουμε. Να χρησιμοποιήσουν τεχνολογίες που δεν έχουν ακόμη ανακαλυφθεί Να

Διαβάστε περισσότερα

Managers & Leaders. Managers & Leaders

Managers & Leaders. Managers & Leaders είναι διαφορετικοί? Οι ηγέτες των επιχειρήσεων έχουν περισσότερα κοινά µε τους καλλιτέχνες παρά µε τους Managers.. 1 Αντιµετώπιση της πολυπλοκότητας SHIP Αντιµετώπιση της αλλαγής Λήψηαπόφασης : τι πρέπει

Διαβάστε περισσότερα

Πλαίσιο Επιχειρηματικών Δεξιοτήτων

Πλαίσιο Επιχειρηματικών Δεξιοτήτων MENTEE Mentoring, Networking and Training for European Entrepreneurs Proj.no: 2014-1-PL01-KA202-003383 Πλαίσιο Επιχειρηματικών Δεξιοτήτων Μάιος 2015 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Εισαγωγή... 2 Πλαίσιο Επιχειρηματικών Δεξιοτήτων...

Διαβάστε περισσότερα

Μάθηση & διδασκαλία στην προσχολική εκπαίδευση: βασικές αρχές

Μάθηση & διδασκαλία στην προσχολική εκπαίδευση: βασικές αρχές Μάθηση & διδασκαλία στην προσχολική εκπαίδευση: βασικές αρχές Σκοποί ενότητας Να συζητηθούν βασικές παιδαγωγικές αρχές της προσχολικής εκπαίδευσης Να προβληματιστούμε για τους τρόπους με τους οποίους μπορεί

Διαβάστε περισσότερα

Προγραμματισμός και στρατηγική διοίκηση. 4 ο Κεφάλαιο

Προγραμματισμός και στρατηγική διοίκηση. 4 ο Κεφάλαιο Προγραμματισμός και στρατηγική διοίκηση 4 ο Κεφάλαιο Μαθησιακοί στόχοι (1) Μετά τη μελέτη του κεφαλαίου, θα είστε σε θέση να: 1. Συνοψίσετε τα βασικά βήματα σε οποιαδήποτε διαδικασία προγραμματισμού. 2.

Διαβάστε περισσότερα

Οι γνώμες είναι πολλές

Οι γνώμες είναι πολλές Η Ψυχολογία στη Φυσική Αγωγή στο πλαίσιο του σχολικού περιβάλλοντος ΚασταμονίτηςΚωνσταντίνος Ψυχολόγος Οι γνώμες είναι πολλές Πολλές είναι οι γνώμες στο τι προσφέρει τελικά ο αθλητισμός στην παιδική ηλικία

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγός για Εργαζόµενους

Οδηγός για Εργαζόµενους EIPIL-PAN Ευρωπαϊκή Πρωτοβουλία για την Προώθηση της Άτυπης Μάθησης Βραβείο Εργαζόµενου Οδηγός για Εργαζόµενους εκέµβριος 2009 Asset Τεχνολογική Ευρωπαϊκή Πρωτοβουλία για την Προώθηση της Άτυπης Μάθησης

Διαβάστε περισσότερα

Βιωματική Δράση Α Γυμνασίου. Υπεύθυνη καθηγήτρια: Α. Γεωργατζά

Βιωματική Δράση Α Γυμνασίου. Υπεύθυνη καθηγήτρια: Α. Γεωργατζά Βιωματική Δράση Α Γυμνασίου Υπεύθυνη καθηγήτρια: Α. Γεωργατζά Ποιοι είμαστε; Είμαστε οι Μην αρχίζεις την μουρμούρα και λογικά τώρα θα σκέφτεστε ότι το όνομα το πήραμε από το σήριαλ και έχετε δίκιο. Όπως

Διαβάστε περισσότερα

Διοίκηση Επιχειρήσεων

Διοίκηση Επιχειρήσεων 8ο Μονοπάτι Επιχειρηματικότητας Διοίκηση Επιχειρήσεων Θεόδωρος Παναγιωτόπουλος Σύμβουλος Ανθρώπινου Δυναμικού Θεσσαλονίκη, 17 Ιουνίου 2015 Ας γνωριστούμε! Θεόδωρος Παναγιωτόπουλος Σπουδές στη Διοίκηση

Διαβάστε περισσότερα

Ευρήματα στον τομέα του τουρισμού. Ανάλυση αναγκών

Ευρήματα στον τομέα του τουρισμού. Ανάλυση αναγκών 1 η Σύνοψη πολιτικής σχετικά με την επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση: Πορίσματα της ανάλυσης αναγκών του έργου VIRTUS Σύντομη περιγραφή του έργου Κύριος στόχος του έργου «Εικονική Επαγγελματική Εκπαίδευση

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ Η ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΝΟΣ ΧΡΗΣΙΜΟΥ ΕΡΓΑΛΕΙΟΥ ΓΙΑ ΤΙΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΕΣ ΣΥΝΔΙΑΛΛΑΓΕΣ

ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ Η ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΝΟΣ ΧΡΗΣΙΜΟΥ ΕΡΓΑΛΕΙΟΥ ΓΙΑ ΤΙΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΕΣ ΣΥΝΔΙΑΛΛΑΓΕΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ Η ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΝΟΣ ΧΡΗΣΙΜΟΥ ΕΡΓΑΛΕΙΟΥ ΓΙΑ ΤΙΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΕΣ ΣΥΝΔΙΑΛΛΑΓΕΣ Αγγελική Γουδέλη, 2011 Κοινωνικό Άγχος Αμηχανία Φόβος Το κοινωνικό άγχος, ή αλλιώς κοινωνική φοβία, θεωρείται

Διαβάστε περισσότερα

Ηγεσία. Ενότητα 8: Ηγεσία στις ομάδες. Δρ. Καταραχιά Ανδρονίκη Τμήμα Λογιστικής και Χρηματοοικονομικής

Ηγεσία. Ενότητα 8: Ηγεσία στις ομάδες. Δρ. Καταραχιά Ανδρονίκη Τμήμα Λογιστικής και Χρηματοοικονομικής Ηγεσία Ενότητα 8: Ηγεσία στις ομάδες Δρ. Καταραχιά Ανδρονίκη Τμήμα Λογιστικής και Χρηματοοικονομικής Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται σε άδειες χρήσης Creative Commons. Για εκπαιδευτικό

Διαβάστε περισσότερα

Ερωτήσεις Αθλητικής Ψυχολογίας Σχολή Προπονητών Γυμναστικής

Ερωτήσεις Αθλητικής Ψυχολογίας Σχολή Προπονητών Γυμναστικής Ερωτήσεις Αθλητικής Ψυχολογίας Σχολή Προπονητών Γυμναστικής 1. Το ερευνητικό αντικείμενο της αθλητικής ψυχολογίας έχει (α) ψυχοφυσιολογική κατεύθυνση (β) γνωστικο-συμπεριφορική κατεύθυνση (γ) κοινωνικο-ψυχολογική

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΘΕΣΗ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΩΝ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΩΝ

ΕΚΘΕΣΗ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΩΝ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΩΝ ΕΚΘΕΣΗ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΩΝ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΩΝ Η έκθεση ακαδημαϊκών ενδιαφερόντων συνοδεύει σχεδόν πάντα την αίτηση για την είσοδο σε οποιοδήποτε πρόγραμμα μεταπτυχιακών σπουδών. Την έκθεση ακαδημαϊκών ενδιαφερόντων

Διαβάστε περισσότερα

Get There Ταξίδι προς την Απασχόληση

Get There Ταξίδι προς την Απασχόληση Get There Ταξίδι προς την Απασχόληση Διεθνής Έκθεση Αναφοράς Ανάλυσης Αναγκών για την Κύπρο Φεβρουάριος 2016 IO1 How to Get There? Η έκθεση αναφοράς αναπτύχθηκε από: This project has been funded with support

Διαβάστε περισσότερα

M A N A G E H O G A N D E V E L O P ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΤΟΥ/ ΤΗΣ ΕΡΓΑΖΟΜΕΝΟΥ/ ΗΣ. Έκθεση Αποτελεσμάτων για: Jane Doe HB290576

M A N A G E H O G A N D E V E L O P ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΤΟΥ/ ΤΗΣ ΕΡΓΑΖΟΜΕΝΟΥ/ ΗΣ. Έκθεση Αποτελεσμάτων για: Jane Doe HB290576 S E L E C T D E V E L O P L E A D H O G A N D E V E L O P M A N A G E ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΤΟΥ/ ΤΗΣ ΕΡΓΑΖΟΜΕΝΟΥ/ ΗΣ Έκθεση Αποτελεσμάτων για: Jane Doe HB290576 Ημερομηνία: 13 Μαΐου, 2013 2 0 0 9

Διαβάστε περισσότερα

ΤΥΠΕΤ - Κινητοποίηση Ανθρώπινου Δυναμικού/ Διαχείριση Ανθρωπίνων Πόρων

ΤΥΠΕΤ - Κινητοποίηση Ανθρώπινου Δυναμικού/ Διαχείριση Ανθρωπίνων Πόρων ΤΥΠΕΤ - Κινητοποίηση Ανθρώπινου Δυναμικού/ Διαχείριση Ανθρωπίνων Πόρων Διαπροσωπικές Σχέσεις στο Χώρο Εργασίας: Παρακίνηση Ενδυνάμωση - Επαναπληροφόρηση Στόχοι Εκπαιδευτικού Προγράμματος Να διερευνήσουμε

Διαβάστε περισσότερα

Εγχειρίδιο Mentoring

Εγχειρίδιο Mentoring Εγχειρίδιο Mentoring Business Mentor Greece Χρήσιμος Οδηγός για Mentees Publication 2016 by: Business Mentor Greece. All rights reserved Τι είναι το Mentoring Οι πρώτες αναφορές σε μέντορες τοποθετούνται

Διαβάστε περισσότερα

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα -www.manolisischakis.gr για περισσότερη εκπαίδευση

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα -www.manolisischakis.gr για περισσότερη εκπαίδευση 1 Τέταρτο Μάθημα Οδηγός Δραστηριότητας Επισκόπηση... 3 Περίληψη... 3-5 Ώρα για δράση... 6-14 Σημειώσεις... 15 2 Μάθημα Πέμπτο- Επισκόπηση Σε αυτό το μάθημα θα μάθεις πώς να διαχειριστείς την λεπτή γραμμή

Διαβάστε περισσότερα

Κέντρο Πρόληψης των Εξαρτήσεων και Προαγωγής της Ψυχοκοινωνικής Υγείας Περιφερειακής Ενότητας Κιλκίς «ΝΗΡΕΑΣ»

Κέντρο Πρόληψης των Εξαρτήσεων και Προαγωγής της Ψυχοκοινωνικής Υγείας Περιφερειακής Ενότητας Κιλκίς «ΝΗΡΕΑΣ» Εργαστήριο δικτύωσης σε εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης με θέμα: «Η συναισθηματική νοημοσύνη και η επίδρασή της στην εκπαιδευτική διαδικασία» 6 7 Μαΐου 2014 Κέντρο Πρόληψης των

Διαβάστε περισσότερα

Σχέδιο Μαθήματος: Κοινωνικές και Επικοινωνιακές Δεξιότητες για Ανάπτυξη Αυτοπεποίθησης και Τεχνικών Επίλυσης Διαφορών

Σχέδιο Μαθήματος: Κοινωνικές και Επικοινωνιακές Δεξιότητες για Ανάπτυξη Αυτοπεποίθησης και Τεχνικών Επίλυσης Διαφορών Σχέδιο Μαθήματος: Κοινωνικές και Επικοινωνιακές Δεξιότητες για Ανάπτυξη Αυτοπεποίθησης και Τεχνικών Επίλυσης Διαφορών Διάρκεια: Περιληπτική Περιγραφή: Δύο 45λεπτες διδακτικές περίοδοι Η πρώτη περίοδος

Διαβάστε περισσότερα

Παράρτημα Ι. Κλίμακα Διερεύνησης Προσδοκιών. Ερωτηματολόγιο Οι Προσδοκίες μου από το σεμινάριο

Παράρτημα Ι. Κλίμακα Διερεύνησης Προσδοκιών. Ερωτηματολόγιο Οι Προσδοκίες μου από το σεμινάριο Παράρτημα Ι Κλίμακα Διερεύνησης Προσδοκιών Ερωτηματολόγιο Οι Προσδοκίες μου από το σεμινάριο Σημειώστε τον βαθμό συμφωνίας ή διαφωνίας σας με τις παρακάτω προτάσεις, με βάση την επεξήγηση που ακολουθεί:

Διαβάστε περισσότερα

Εργαστήριο Στρατηγικής και Επιχειρηματικότητας. «Ενισχύοντας τις επιχειρηματικές προθέσεις των νέων»

Εργαστήριο Στρατηγικής και Επιχειρηματικότητας. «Ενισχύοντας τις επιχειρηματικές προθέσεις των νέων» Εργαστήριο Στρατηγικής και Επιχειρηματικότητας Κοδριγκτώνος 12, 210 8203573, 210 8203 803 http://este.dmst.aueb.gr/ «Ενισχύοντας τις επιχειρηματικές προθέσεις των νέων» ΣΚΟΠΟΣ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ Η προώθηση της

Διαβάστε περισσότερα

ΕΥΡΩΠΑΙΚΟΣ ΠΙΝΑΚΑΣ ΙΚΑΝΟΤΗΤΩΝ «ΜΕΝΤΟΡΑΣ» ΕΠΙΠΕΔΟ 5, ΒΑΣΕΙ ΤΟΥ EQF

ΕΥΡΩΠΑΙΚΟΣ ΠΙΝΑΚΑΣ ΙΚΑΝΟΤΗΤΩΝ «ΜΕΝΤΟΡΑΣ» ΕΠΙΠΕΔΟ 5, ΒΑΣΕΙ ΤΟΥ EQF ΕΥΡΩΠΑΙΚΟΣ ΠΙΝΑΚΑΣ ΙΚΑΝΟΤΗΤΩΝ «ΜΕΝΤΟΡΑΣ» ΕΠΙΠΕΔΟ 5, ΒΑΣΕΙ ΤΟΥ EQF Πρόγραμμα LLP LDV TOI 12 AT 0015 Συντονιστής προγράμματος: Schulungszentrum Fhnsdrf Εταίροι: University f Gthenburg Municipality f Tjörns

Διαβάστε περισσότερα

Ερωτηματολόγιο προς εκπαιδευτικούς

Ερωτηματολόγιο προς εκπαιδευτικούς Ερωτηματολόγιο προς εκπαιδευτικούς Σκοπός της έρευνας αυτής είναι η διερεύνηση των απόψεων των εκπαιδευτικών αναφορικά με την ιδιαίτερη πολιτική του σχολείου τους. Η έρευνα αυτή εξετάζει, κυρίως, την πολιτική

Διαβάστε περισσότερα

Ανάπτυξη ψυχολογικών δεξιοτήτων μέσα από τον αθλητισμό. Ψούνη Λίνα ΚΦΑ, Ψυχολόγος. MSc, υποψήφια διδάκτωρ Πανεπιστημίου Θεσσαλίας

Ανάπτυξη ψυχολογικών δεξιοτήτων μέσα από τον αθλητισμό. Ψούνη Λίνα ΚΦΑ, Ψυχολόγος. MSc, υποψήφια διδάκτωρ Πανεπιστημίου Θεσσαλίας Ανάπτυξη ψυχολογικών δεξιοτήτων μέσα από τον αθλητισμό Ψούνη Λίνα ΚΦΑ, Ψυχολόγος. MSc, υποψήφια διδάκτωρ Πανεπιστημίου Θεσσαλίας Ποιες είναι οι ψυχολογικές Ο όρος «Εξάσκηση Ψυχολογικών Δεξιοτήτων» χρησιμοποιείται

Διαβάστε περισσότερα

Συναισθηματική Νοημοσύνη

Συναισθηματική Νοημοσύνη Πρόγραμμα εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης E-Learning Συναισθηματική Νοημοσύνη E-learning Οδηγός Σπουδών Το πρόγραμμα εξ αποστάσεως εκπαίδευσης ( e-learning ) του Πανεπιστημίου Πειραιά του Τμήματος Οικονομικής

Διαβάστε περισσότερα

Αντιλήψεις-Στάσεις των μαθητών του γυμνασίου και των Λ.Τ. τάξεων σχετικά με την σχολική ζωή

Αντιλήψεις-Στάσεις των μαθητών του γυμνασίου και των Λ.Τ. τάξεων σχετικά με την σχολική ζωή Αντιλήψεις-Στάσεις των μαθητών του γυμνασίου και των Λ.Τ. τάξεων σχετικά με την σχολική ζωή 2016-2017 Βαβαρούτα Κατερίνα Σπυρόπουλος Βασίλης Ψηλοπαναγιώτη Άννα Ψυχομάνη Γεωργία Ριόλος 2016-17 1 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ

Διαβάστε περισσότερα

Ανάπτυξη και Βελτίωση Προσωπικών Δεξιοτήτων. Το Πρόγραμμα χρηματοδοτείται με την υποστήριξη της Ευρωπαϊκής Επιτροπής

Ανάπτυξη και Βελτίωση Προσωπικών Δεξιοτήτων. Το Πρόγραμμα χρηματοδοτείται με την υποστήριξη της Ευρωπαϊκής Επιτροπής Ανάπτυξη και Βελτίωση Προσωπικών Δεξιοτήτων Σκοποί του προγράμματος 1. Γνωριμία με τα 5 έγγραφα του Europass Βιογραφικό Σημείωμα Europass Γλωσσικό Διαβατήριο Europass Κινητικότητα Europass Συμπλήρωμα Διπλώματος

Διαβάστε περισσότερα

Τι μαθησιακός τύπος είναι το παιδί σας;

Τι μαθησιακός τύπος είναι το παιδί σας; Για τους γονείς και όχι μόνο από το Τι μαθησιακός τύπος είναι το παιδί σας; Ακουστικός, οπτικός ή μήπως σφαιρικός; Ανακαλύψτε ποιος είναι ο μαθησιακός τύπος του παιδιού σας, δηλαδή με ποιο τρόπο μαθαίνει

Διαβάστε περισσότερα

Ανάλυση κινδύνου, ασφάλεια, και νοµικές προεκτάσεις της διαδικασίας µετάβασης στο. Κεφάλαιο 5: Επικοινωνία και διαπροσωπικές σχέσεις

Ανάλυση κινδύνου, ασφάλεια, και νοµικές προεκτάσεις της διαδικασίας µετάβασης στο. Κεφάλαιο 5: Επικοινωνία και διαπροσωπικές σχέσεις Ανάλυση κινδύνου, ασφάλεια, και νοµικές προεκτάσεις της διαδικασίας µετάβασης στο cloud computing Κεφάλαιο 5: Επικοινωνία και διαπροσωπικές σχέσεις ΕΠΙΣΚΟΠΗΣΗ 1.Προφορική επικοινωνία 2.Αποτελεσµατική επικοινωνία

Διαβάστε περισσότερα

Ενότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας

Ενότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας 3 Ενότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας Παρακινώντας τους άλλους Οι ενότητες κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας έχουν αναπτυχθεί για να σας βοηθήσουν να προετοιμαστείτε για το

Διαβάστε περισσότερα

15 Ο ΕΠΑΛ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ 30/3/2016

15 Ο ΕΠΑΛ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ 30/3/2016 15 Ο ΕΠΑΛ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ 30/3/2016 Πλαισίωση Προγράμματος Αγωγής Σταδιοδρομίας Βενετία Μπαρμποπούλου Κοινωνιολόγος Σύμβουλος Εκπαιδεύτρια Ενηλίκων Αναζήτηση εργασίας στο διαδίκτυο Ιστοσελίδες αναζήτησης

Διαβάστε περισσότερα

Κείμενο Ο διάλογος και οι ομαδικές δραστηριότητες στην τάξη (5538)

Κείμενο Ο διάλογος και οι ομαδικές δραστηριότητες στην τάξη (5538) Κείμενο Ο διάλογος και οι ομαδικές δραστηριότητες στην τάξη (5538) Η τυπική διαδικασία καθημερινής επικοινωνίας εκπαιδευτικού-μαθητή στην τάξη και στο σχολείο δεν αφήνει πολλά περιθώρια στον μαθητή να

Διαβάστε περισσότερα

Διαχείριση της Σταδιοδρομίας και ο Ρόλος της Συμβουλευτικής στην Σύγχρονη Ελληνική Πραγματικότητα. Λίλιαν Σουμέλη

Διαχείριση της Σταδιοδρομίας και ο Ρόλος της Συμβουλευτικής στην Σύγχρονη Ελληνική Πραγματικότητα. Λίλιαν Σουμέλη Διαχείριση της Σταδιοδρομίας και ο Ρόλος της Συμβουλευτικής στην Σύγχρονη Ελληνική Πραγματικότητα Λίλιαν Σουμέλη Μsc Ψυχολόγος & Σύμβουλος Σταδιοδρομίας Εξωτερική Συνεργάτης της Συμβουλευτικής Υπηρεσίας

Διαβάστε περισσότερα

ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΕΡΕΥΝΑΣ ΓΙΑ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΑ ΣΤΕΛΕΧΗ

ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΕΡΕΥΝΑΣ ΓΙΑ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΑ ΣΤΕΛΕΧΗ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ Ανώτατο Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Πειραιά Τεχνολογικού Τομέα ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΕΡΕΥΝΑΣ ΓΙΑ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΑ ΣΤΕΛΕΧΗ Ενότητα: ΜΕΛΕΤΗ ΠΕΡΙΠΤΩΣΗΣ 2 ΧΑΛΙΚΙΑΣ ΜΙΛΤΙΑΔΗΣ ΤΜΗΜΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ Άδειες

Διαβάστε περισσότερα

Πρόγραμμα εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης E-Learning. Συναισθηματική - Διαπροσωπική Νοημοσύνη. E-learning. Οδηγός Σπουδών

Πρόγραμμα εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης E-Learning. Συναισθηματική - Διαπροσωπική Νοημοσύνη. E-learning. Οδηγός Σπουδών Πρόγραμμα εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης E-Learning Συναισθηματική - Διαπροσωπική Νοημοσύνη E-learning Οδηγός Σπουδών Το πρόγραμμα εξ αποστάσεως εκπαίδευσης ( e-learning ) του Πανεπιστημίου Πειραιά του Τμήματος

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΠΩΛΗΣΗ

ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΠΩΛΗΣΗ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΠΩΛΗΣΗ Σκοπός κατάρτισης Έχει σχεδιαστεί για να παρέχει στους συμβούλους πωλήσεων πρακτικές και εφαρμόσιμες τεχνικές και τακτικές συμβουλευτικής πώλησης. Στοχεύει να τους δώσει τα εργαλεία

Διαβάστε περισσότερα

Αποτελέσματα Πρωτογενούς Έρευνας για τη Γυναικεία Επιχειρηματικότητα

Αποτελέσματα Πρωτογενούς Έρευνας για τη Γυναικεία Επιχειρηματικότητα Αποτελέσματα Πρωτογενούς Έρευνας για τη Γυναικεία Επιχειρηματικότητα Στην παρούσα ενότητα παρουσιάζονται τα αποτελέσματα δειγματοληπτικής έρευνας που πραγματοποιήθηκε για 5η συνεχή χρονιά από τη Διεύθυνση

Διαβάστε περισσότερα