ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ :

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ 2008-2009:"

Transcript

1 ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ : Ψυχικό, 2009

2 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ: Σκοποί του προγράμματος (σελ.4) Βασικοί σκοποί του προγράμματος «Συνδράμω» Συμμετοχή στο Διεθνές Δίκτυο Π.Ε. «Οικολογικά Σχολεία» (EcoSchools) Επιμέρους σκοποί του προγράμματος «Συνδράμω εξοικονομώντας ενέργεια» Υπεύθυνοι εκπαιδευτικοί ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΙΣΦΑΣΕΙΣ ΕΞΕΛΙΞΗΣ (σελ.5) Περιβαλλοντικές δράσεις Γυμνασίου τη χρονιά (σελ.611) Το ενεργειακό αποτύπωμα των σπιτιών μας (υπολογισμός του «ενεργειακού αποτυπώματος» όλων των σπιτιών της Α Γυμνασίου) (σελ.1216) ΦΑΚΕΛΟΣ «ΕΝΕΡΓΕΙΑ» ΜΕΡΟΣ 1 0 : ΖΗΤΗΜΑΤΑ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ ΚΕΦΑΛΑΙΟ: Οικιακές συσκευές (σελ.1822) 1. Οικιακές συσκευές (Έλλη Στεργιοπούλου, Α1 ) 2. «Ποιες είναι οι συσκευές οι οποίες καταναλώνουν περισσότερη ενέργεια?» (Λουκία Χωραφά, Α2 ) 3α. Ποσοστά κατανάλωσης ενέργειας των συσκευών ενός σπιτιού (Κυριακή Κλαπατσέα, Α3 ) 3β. Ποσοστά κατανάλωσης ενέργειας των συσκευών ενός σπιτιού...(ειρήνηφραντζέσκα Σμιτ, Α2 ) 4. Πού πηγαίνει η ηλεκτρική ενέργεια που καταναλώνουμε στα σπίτια μας? (Ιωάννης Γιαννακούλης, Α5 ) 5. Τι θα κάναμε χωρίς το ψυγείο; (Τζαννής Τζαβάρας, Α5 ) ΚΕΦΑΛΑΙΟ: Κατανάλωση ενέργειας στην Ελλάδα (σελ.2226) 1. Κατανάλωση Ενέργειας στην Ελλάδα (Αγγελική Αποστόλου, Α1 ) 2. Πηγές ενέργειας στην Ελλάδα (Ντόρα Συγγελίδη, Α1 ) 3. Εγχώρια Ενέργεια (Κιάρα Κοσκινά, Α5 ) 4α.Μεταφορά ενέργειας (εγχώριας ή εισαγόμενης) (Θάνος Παπαδούδης, Α2 ) 4β. Πώς μεταφέρεται η εγχώρια και η εισαγόμενη ενέργεια; (Θεοδώρα Κατσανούλη Α5 ) 5. Τι θα γίνει αν κοπεί η εισαγωγή ενέργειας; (Κατερίνα Ραπτοπούλου, Α2 ) ΚΕΦΑΛΑΙΟ: Συνέπειες της σπατάλης ενέργειας (παραγωγή/κατανάλωση) (σελ.2732) 1. Επιπτώσεις της σπατάλης ενέργειας στο περιβάλλον (Γιάννης Κοκκίδης, Α3 ) 2. Συνέπειες σπάταλης ενέργειας στον αέρα (Ίλια Κοκκάλη, Α5 ) 2β. Συνέπειες σπατάλης ενέργειας στον αέρα (Θάνος Δουκάκης, Α1 ) 3. Γενικές συνέπειες της σπατάλης ενέργειας (Βασίλης Τρούγκος, Α4 ) 4. Οι συνέπειες της σπατάλης ενέργειας.στο κλίμα (Αθηνά Kαρυδιά, Α5 ) 5α. Ποιες είναι οι συνέπειες στην υγεία των ανθρώπων από την παραγωγή ενέργειας σε ατμοηλεκτρικά εργοστάσια; (Μαρίσσα Σούρα, Α2 ) 5β. Οι συνέπειες στην υγεία των ανθρώπων από την παραγωγή ενέργειας σε ατμοηλεκτρικά εργοστάσια (Ναταλία Γερουλάνου, Α4 ) 5γ. Συνέπειες της καύσης του λιγνίτη στη υγεία των ανθρώπων (Θανάσης Βλόντζος, Α5 ) ΚΕΦΑΛΑΙΟ: Πυρηνική ενέργεια (σελ.3340) 1. Πυρηνική ενέργεια (Χριστίνα Μανιατάκου, Α4 ) 2. Ραδιενέργεια (Κυριακή Κλαπατσέα, A3 ) 3. Σε ποιες χώρες χρησιμοποιείται η πυρηνική ενέργεια και σε τι ποσοστό των αναγκών τους? (Ελευθερία Ζωγοπούλου, Α5 ) 4. Πυρηνική ενέργεια: Τι είναι? Ποιες χώρες την χρησιμοποιούν? (Θάλεια Πανοπούλου, Α2 ) 5α. Πυρηνική ενέργειαπλεονεκτήματα (Κατερίνα Διαμαντοπούλου, Α2 ) 5β. Πλεονεκτήματα πυρηνικής ενέργειας (Κατερίνα Σαράντη, Α1 ) 5γ. Πλεονεκτήματα πυρηνικής ενέργειας (Δωριλένια Λιαγουροπούλου, Α5 ) 6α. Πυρηνική ενέργειαμειονεκτήματα (Ειρήνη Ζαράνη, Α4 ) 6β. Τα μειονεκτήματα της πυρηνικής ενέργειας (Παναγούλιας Γιώργος, Α3 ) ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΣΧΟΛΗΣ ΜΩΡΑΪΤΗ 2

3 7. Μεγάλα πυρηνικά ατυχήματα (Δημήτριος Μπόμπος, Α3 ) 8α. Συνέπειες έκθεσης σε ραδιενέργεια (Οδυσσέας Πόταγας, Α5 ) 8β. Συνέπειες έκθεσης σε ραδιενέργεια (Παύλος Κάμαρης, Α4 ) ΜΕΡΟΣ 2 0 : ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ (σελ.4045) 1. Μελλοντικές πηγές ενέργειας στην Ελλάδα (ΜαρίαΧρυσάνθη ΒερβενιώτηΚρητικού, Α5 ) 2. Αιολική ενέργεια: η θετική και αρνητική πλευρά αυτής της ανανεώσιμης πηγής ενέργειας (Παναγιώτης Μάριος Χριστοδούλου, Α4 ) 3. Αιολική ενέργεια (Λιλή Πουλαρά, Α5 ) 4. Ηλιακή ενέργεια: η ενέργεια που προέρχεται από τον ήλιο (Έλενα Νότα, Α3 ) 5α. Υδροηλεκτρική ενέργεια (Αίας Σωτηρόπουλος, Α5 ) 5β. Υδροηλεκτρική ενέργεια (Χριστίνα Καττάμη, A3 ) 6. Βιοκαύσιμα (Γρηγόρης Καφετζόπουλος, Α5 ) ΜΕΡΟΣ 3 0 : ΑΠΟ ΤΗ ΘΕΩΡΙΑ ΣΤΙΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΕΣ ΕΠΙΛΟΓΕΣ ΜΑΣ ΚΕΦΑΛΑΙΟ: Ενεργειακή σήμανση συσκευώνεξοικονόμηση ενέργειας στο σπίτι (σελ.4651) 1. Ενεργειακή ετικέτα Energy Star (Νίκος Τσάγκας, Α5 ) 2. Ενεργειακή σήμανση συσκευών: Ποιος επιβάλλει την αναγραφή Με ποιο τρόπο (Δομνίκη Μαρή, Α5 ) 3α. Ενεργειακή ετικέτα Ε.Ε. (Μαίρη Μαντζουράνη, Α1 ) 3β. Ενεργειακή Ετικέτα της Ευρωπαϊκής Ένωσης (Έκτορας Καραβάς, Α5 ) 3γ. Ενεργειακή σήμανση συσκευών (Αλέξανδρος Ζαχαριάς, Α2 ) 4. Διαχείριση ενέργειας σε δημόσια κτίρια. Μια «μελέτη περίπτωσης»: Γενικό Νοσοκομείο Λευκωσίας (Θεοφάνης Ταμπακούδης, Α3 ) ΚΕΦΑΛΑΙΟ: Τρόποι εξοικονόμησης ενέργειας στο σπίτι (σελ.5253) 1. Τρόποι εξοικονόμησης ενέργειας στο σπίτι (Ελεάννα Βιαγκίνη, Α1 ) 2. Προστατέψτε το κλίμα και την τσέπη σας με μια απλή και ανέξοδη κίνηση: Συσκευές σε stand by (Παναγιώτης Γεωργασόπουλος, Α3 ) ΜΕΛΕΤΗ ΠΕΡΙΠΤΩΣΗΣ: Γερμανική πόλη Osnabrück, μια πόληπρότυπο διαχείρισης της ενέργειας (σελ.5459) (Εργασίαπαρουσίαση του Γερμανικού Τμήματος) ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΗ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ (σελ.59) ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΣΧΟΛΗΣ ΜΩΡΑΪΤΗ 3

4 ΣΚΟΠΟΙ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ Το πρόγραμμα Π.Ε. εντάχθηκε στο πλαίσιο του μακρόπνοου προγράμματος της Σχολής Μωραΐτη «Συνδράμω» καθώς και στα προγράμματα του Διεθνούς Δικτύου Π.Ε. «Οικολογικά Σχολεία». Βασικοί σκοποί του προγράμματος «Συνδράμω»: Η Σχολή Μωραΐτη να συμμετέχει ενεργά στην χαρακτηρισμένη από την UNESCO «Δεκαετία Εκπαίδευσης για την Αειφορία» ( ). Να εξυπηρετηθούν βασικοί στόχοι της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης. Να περιοριστεί το «αποτύπωμα» της Σχολής Μωραΐτη στο περιβάλλον και να αναδειχθεί σε ένα πρότυπο και παραδειγματικό σχολείο όσον αφορά και στην προστασία του περιβάλλοντος. Συμμετοχή στο Διεθνές Δίκτυο Π.Ε. «Οικολογικά Σχολεία» (EcoSchools) Το πρόγραμμα εντάχθηκε στις εργασίες του Διεθνούς Δικτύου Π.Ε. «Οικολογικά Σχολεία» (EcoSchools) που στην Ελλάδα συντονίζει η «ΕΕΠΦ Ελληνική Εταιρεία Προστασίας της Φύσης». Αποτέλεσε τη δεύτερη συμμετοχή του Γυμνασίου στο δίκτυο, που ακολούθησε το περσινό πρόγραμμα με θέμα τα «απορρίμματα». Επιμέρους σκοποί του προγράμματος «Συνδράμω εξοικονομώντας ενέργεια» Κάθε μαθητής/τρια: 1. Να διαχωρίζει τις μορφές ενέργειας σε ανανεώσιμες και μη. 2. Να εκτιμάει τις επιπτώσεις της αλόγιστης χρήσης ενέργειας στο περιβάλλον, την οικονομία και την κοινωνία. 3. Να αξιολογεί ποιες μορφές χρήσης ενέργειας έχουν αειφόρο χαρακτήρα. 4. Να προτείνει πρακτικές για την εξοικονόμηση και ορθολογική χρήση ενέργειας. Υπεύθυνοι εκπαιδευτικοί Υπεύθυνοι εκπαιδευτικοί για την υλοποίηση του προγράμματος στο Γυμνάσιο ήταν οι (αλφαβητικά): Παναγιώτης Λατσούδης, Ιωάννα Πρωτοπαπά, Χριστίνα Ρούτνερ (ΓερμανικόΤμήμα). ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΣΧΟΛΗΣ ΜΩΡΑΪΤΗ 4

5 ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΙΣΦΑΣΕΙΣ ΕΞΕΛΙΞΗΣ Α ΦΑΣΗ Η υλοποίηση του προγράμματος ξεκίνησε με την εφαρμογή της μεθόδου των «Χαρτονιών Εργασίας» (συστημική προσέγγιση). Οι μαθητές/τριες αποτύπωσαν εικαστικά (ζωγραφικήκολάζ) το δωμάτιό τους και το σπίτι τους πάνω σε χαρτόνια. Σε αυτά αποτυπώθηκαν και οι ενεργοβόρες συσκευές που χρησιμοποιούν τα παιδιά και η υπόλοιπη οικόγενειά τους στο σπίτι. Αποτυπώθηκαν επίσης αρχιτεκτονικές και δομικές λεπτομέρειες που σχετίζονται με τον ένα ή τον άλλο τρόπο με την κατανάλωση, διαχείριση ή εξοικονόμηση ενέργειας. Β ΦΑΣΗ Συντάχθηκε κατάλογος τυπικών ενεργοβόρων συσκευών ενός σύγχρονου ελληνικού σπιτιού καθώς και στοιχείων (αρχιτεκτονικών, δομικών λεπτομερειών) των σπιτιών που σχετίζονται με την ενέργεια. Για κάθε συσκευή ή άλλο στοιχείο ερευνήθηκε το ποσό της ενέργειας που καταναλώνει. Με βάση αυτό ορίστηκε για κάθε συσκευή ή στοιχείο ένας «Συντελεστής Ενεργειακής Σπατάλης ΣΕΣΠ». Στη συνέχεια συντάχθηκε ερωτηματολόγιο που απευθύνθηκε σε όλα τα παιδιά της Α Γυμνασίου με σκοπό να καταγραφεί με αριθμητικά και ποσοτικά δεδομένα το «ενεργειακό αποτύπωμα» όλων των σπιτιών των μαθητών/τριών κάθε τμήματος. Το ερωτηματολόγιο έδωσε το έναυσμα για να καταταγούν διαφορετικές περιπτώσεις χρήσης ενέργειας στις κατηγορίες «σπάταλη»«ορθολογική» με σκοπό να προταθούν τελικά προσωπικές και συλλογικές συμπεριφορές και επιλογές που θα εξασφαλίζουν την εξοικονόμηση και ορθολογική χρήση της ενέργειας στην καθημερινή και κοινωνική ζωή. Γ ΦΑΣΗ Ακολούθησε «βιβλιογραφική έρευνα» για τη διερεύνηση διαφορετικών ζητημάτων που αφορούν στη χρήση και κατάχρηση ενέργειας. Τα αποτελέσματα της έρευνας παρουσιάστηκαν στα υπόλοιπα παιδιά προκειμένου να ακολουθήσει σχολιασμός και αξιολόγηση. Δ ΦΑΣΗ Προτάθηκαν τρόποι εξοικονόμησης και ορθολογικής χρήσης της ενέργειας στην καθημερινή μας ζωή. Για να ενισχυθεί η ρεαλιστική υπόσταση μιας τέτοιας ιδέας, σε εκδήλωση που παρακολούθησαν όλα τα παιδιά του Γυμνασίου παρουσιάστηκε, από την ειδική ομάδα των Γερμανικών, η «μελέτη περίπτωσης» της πρότυπης στη διαχείριση ενέργειας πόλης του Osnabrūck. ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΣΧΟΛΗΣ ΜΩΡΑΪΤΗ 5

6 Περιβαλλοντικές δράσεις Γυμνασίου τη χρονιά Παράλληλα με την υλοποίηση του προγράμματος Π.Ε., το σχολείο «βγήκε» στην κοινωνία προκειμένου να συνεισφέρει έμπρακτα στην αντιμετώπιση περιβαλλοντικών προβλημάτων. Μαθητές και μαθήτριες του Γυμνασίου συνέβαλαν στον καθαρισμό δύο παράκτιων υγροτόπων και στην δενδροφύτευση μιας καμένης περιοχής, ενώ συμμετείχαν και στην παγκόσμια εκδήλωση «Ώρα της Γης». Επίσης, μαθητές/τριες που πήραν μέρος σε φιλοπεριβαλλοντικές δράσεις του Σχολείου συμμετείχαν σε πρόγραμμα ΠΕ του ΚΠΕΚέντρου Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Καλαμάτας. Η εμπειρία που έχει προκύψει από την εκπόνηση σχετικών δραστηριοτήτων κατά το προηγούμενο έτος βοήθησε στην αρτιότερη προσέγγιση και εκπόνηση φετινών δραστηριοτήτων. Ενδεικτική είναι η φετινή μελέτη που οργανώθηκε από το Γερμανικό Τμήμα του Γυμνασίου. Συγκεκριμένα, η έρευνα για την γερμανική πόλη Osnabrūck ακολούθησε μεν την παρόμοια περσινή μελέτη της πόλης του Freiburg με τη διαφορά ότι έγινε πιο μεθοδικά αφού τα παιδιά «έχτισαν» στο ζήτημα της προηγούμενης χρονιάς. Ακολουθεί συνοπτική παρουσίαση των βασικότερων δράσεων: 1. Το Σχολείο πρότεινε τον καθαρισμό της παράκτιας ζώνης της λιμνοθάλασσας Ωρωπού και αυτό είχε σαν αποτέλεσμα να οργανωθεί η «Ημέρα καθαρισμού υγρότοπου Ωρωπού» (2 Νοεμβρίου 2008). Πραγματοποιήθηκε με τη συνεργασία του Δήμου Ωρωπίων, της Σχολής Μωραΐτη και σχολείων της περιοχής. Στην δραστηριότητα συμμετείχαν μαθητές/τριες του Γυμνασίου και του ΙΒ. ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΣΧΟΛΗΣ ΜΩΡΑΪΤΗ 6

7 Φωτογραφίες από την «Ημέρα Καθαρισμού Υγρότοπου Ωρωπού» (2 Νοεμβρίου2008). ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΣΧΟΛΗΣ ΜΩΡΑΪΤΗ 7

8 2. Μαθητές/τριες συμμετείχαν στον καθαρισμό του υγρότοπου Βραυρώνας (Κυριακή 7 Δεκεμβρίου 2008). Η δράση υλοποιήθηκε στο πλαίσιο του Προγράµµατος «Ανάδειξη της Βραυρώνας» και οργανώθηκε από την Ελληνική Ορνιθολογική Εταιρεία σε συνεργασία µε το Διεθνή Αερολιµένα Αθηνών και το Δήµο Μαρκόπουλου. Φωτογραφίες από τον καθαρισμό υγρότοπου Βραυρώνας (7 Δεκεμβρίου 2008). ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΣΧΟΛΗΣ ΜΩΡΑΪΤΗ 8

9 3. Μαθητές/τριες συμμετείχαν στην «Δενδροφύτευση Πεντελικού» (Κυριακή 25 Ιανουαρίου 2009). Η δράση οργανώθηκε από τον Σ.Π.Α.Π.Σύνδεσμο Δήμων & Κοινοτήτων για την Προστασία και Ανάπλαση του Πεντελικού, σε συνεργασία με το Υπουργείο Αγροτικής Ανάπτυξης & Τροφίμων και την Περιφέρεια Αττικής (Διεύθυνση Αναδασώσεων). Αποσκοπούσε στην αναδάσωση της περιοχής Κοκκιναρά Πεντελικού. Φωτογραφίες από την δενδροφύτευση Πεντελικού (25 Ιανουαρίου 2009). ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΣΧΟΛΗΣ ΜΩΡΑΪΤΗ 9

10 4. Εικοσιπέντε (25) μαθητές/τριες των περιβαλλοντικών ομάδων συμμετείχαν στο πρόγραμμα Π.Ε. «Εξερευνώντας τους θησαυρούς του Δάσους» του ΚΠΕΚέντρου Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Καλαμάτας (Σαββατοκύριακο 45 Απριλίου 2009). Φωτογραφίες από τις «δραστηριότητες πεδίου» κατά την επίσκεψη στο Κέντρο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Καλαμάτας (45 Απριλίου 2009). ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΣΧΟΛΗΣ ΜΩΡΑΪΤΗ 10

11 5. ΓερμανικάΓυμνάσιο: Μελετήθηκε η περίπτωση της πρότυπης διαχείρισης της ενέργειας στη γερμανική πόλη Osnabrūck. Η παρουσίαση της μελέτης έγινε στο θέατρο (Πέμπτη 30 Απριλίου 2009). Φωτογραφίες από την παρουσίαση των παιδιών του Γερμανικού Τμήματος του Γυμνασίου για την πόληπρότυπο διαχείρισης ενέργειας Osnabrūck (30 Απριλίου 2009). 6. Διοργανώθηκε από το Γαλλικό Τμήμα η συνάντηση εργασίας του Ευρωπαϊκού προγράμματος του Λυκείου GAIA, με θέμα το ΝΕΡΟ. Εκτός των άλλων, μαθητές της Α Γυμνασίου ζωγράφισαν έργα στο πλαίσιο του μαθήματος των Τεχνικών ενώ πέντε μαθητές του «Ομίλου ζωγραφικής» φιλοτέχνησαν έργα μεγάλων διαστάσεων, συμβάλλοντας έτσι στη διακόσμηση του Σχολείου κατά τη διάρκεια της συνάντησης. Στη συνάντηση συμμετείχαν αντιπροσωπείες από τη Βουλγαρία, τη Γαλλία, την Ουγγαρία, την Ουκρανία και την Ελλάδα. 7. Το Σχολείο συμμετείχε επίσης στην «Ώρα της Γης» που οργανώθηκε από την παγκόσμια περιβαλλοντική οργάνωση WWF (το Σάββατο 28 Μαρτίου 2009: μ.μ.). 8. Δίπλα στις βρύσες του Γυμνασίου όπως και όλου του σχολείου, επικολλήθηκαν αφίσες σχετικές με την εξοικονόμηση νερού οι οποίες προετοιμάστηκαν από παιδιά του Δημοτικού. Με αυτόν τον τρόπο υπενθυμίζεται σε όλη τη σχολική κοινότητα αλλά και όλους τους επισκέπτες του Σχολείου ότι η εξοικονόμηση νερού είναι ζήτημα προσωπικής ευθύνης. ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΣΧΟΛΗΣ ΜΩΡΑΪΤΗ 11

12 Το ενεργειακό αποτύπωμα των σπιτιών μας Στη συνέχεια παρουσιάζονται συνοπτικά τα αποτελέσματα της έρευνας με τη χρήση ερωτηματολογίων. Με την έρευνα έγινε τελικά η εκτίμηση του ενεργειακού αποτυπώματος (σε «Βαθμούς Ενεργειακού Αποτυπώματος») των σπιτιών όλων των μαθητών/τριών της Α Γυμνασίου (ανά τμήμα αλλά και συνολικά). Περισσότερες λεπτομέρειες για το ερωτηματολόγιο παρουσιάζονται στο κεφάλαιο «Μεθοδολογικές προσεγγίσειςφάσεις εξέλιξης», Β Φάση. Όπως έχει ήδη σημειωθεί στο κεφάλαιο «Μεθοδολογικές προσεγγίσειςφάσεις εξέλιξης» (Β Φάση), για την ετοιμασία του ερωτηματολογίου αρχικά συντάχθηκε κατάλογος τυπικών ενεργοβόρων συσκευών ενός σύγχρονου ελληνικού σπιτιού καθώς και στοιχείων (αρχιτεκτονικών, δομικών λεπτομερειών) των σπιτιών που σχετίζονται με την ενέργεια. Για κάθε συσκευή ή άλλο στοιχείο ερευνήθηκε το ποσό της ενέργειας που καταναλώνει. Κύρια πηγή πληροφόρησης αποτέλεσε το βιβλίο: Goodall, Chris Πώς να ζήσετε για να επιζήσει ο πλανήτης. Εκδόσεις Ισόρροπον Α.Β.Ε., Χαλάνδρι. Στη συνέχεια ορίστηκε για κάθε συσκευή ή στοιχείο ένας «Συντελεστής Ενεργειακής ΣπατάληςΣΕΣΠ». Το μέγεθος του ΣΕΣΠ καθορίστηκε με γνώμονα τα εξής κριτήρια: Συσκευές που καταναλώνουν ενέργεια προκειμένου να παράγουν θερμότητα (θερμοσίφωνας, εστίες μαγειρέματος κλπ) επειδή σημειώνουν μεγάλες απώλειες ενέργειας θα έχουν μεγαλύτερο συντελεστή σε σχέση με συσκευές που καταναλώνουν ενέργεια προκειμένου να παράγουν κίνηση (π.χ. αποροφητήρας, ανεμιστήρας). Συσκευές που θα μπορούσαν να χαρακτηριστούν «πολυτελείς» (π.χ. ηλεκτρικός αναδευτήρας καφέ, ψηφιακή κορνίζα) θα έχουν μεγαλύτερο συντελεστή σε σχέση με συσκευές που είναι σχεδόν απαραίτητες*. *Στην περίπτωση των «πολυτελών» συσκευών ο συντελεστής αμβλύνεται εάν κάποια συσκευή θεωρείται ότι παράγει έργο η ποιότητα του οποίου δεν υποκαθίσταται από εναλλακτικό, ανέξοδο σε ενέργεια τρόπο (π.χ. η ηλεκτρική οδοντόβουρτσα). Συσκευές ή στοιχεία που εξοικονομούν ενέργεια θα έχουν αρνητικό πρόσημο (π.χ. βιοκλιματικό σπίτι, ηλιακός θερμοσίφωνας). Οι «Βαθμοί Ενεργειακού ΑποτυπώματοςΒΕΑ» καθορίζονται από το γινόμενο του συνολικού αριθμού συσκευώνστοιχείων επί τον ΣΕΣΠΣυντελεστή Ενεργειακού Αποτυπώματος το οποίο διαιρούμε προς τον αριθμό των μαθητών. Δηλαδή: ΒΕΑ = ΣΕΣΠ χ Σύνολο συσκευώνστοιχείων / σύνολο μαθητώντριών Εκτός από τους συνολικούς «βαθμούςβεα» για όλα τα σπίτια, στις στήλες των τμημάτων (όπου δίνονται οι συνολικοί αριθμοί κάθε συσκευής ή άλλου στοιχείου που υπάρχει σε όλα τα σπίτια των μαθητών/τριών του τμήματος) ακολουθούν σε παρένθεση οι επιμέρους «βαθμοί ΒΕΑ» του τμήματος για κάθε συσκευή/στοιχείο. ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΣΧΟΛΗΣ ΜΩΡΑΪΤΗ 12

13 Στο ερωτηματολόγιο απάντησαν από κάθε τμήμα της Α Γυμνασίου: Α1 = 25 μαθητές/τριες Α2 = 28 μαθητές/τριες Α3 = 27 μαθητές/τριες Α4 = 27 μαθητές/τριες Α5 = 26 μαθητές/τριες Όπως φαίνεται από τους συμπληρωμένους πίνακες που παρουσιάζονται στη συνέχεια, οι «Βαθμοί Ενεργειακού Αποτυπώματος» ήταν: Α1 = 161,16 ΒΕΑ Α2 = 171,38 ΒΕΑ Α3 = 161,00 ΒΕΑ Α4 = 168,45 ΒΕΑ Α5 = 158,67 ΒΕΑ Ο μέσος όρος όλων των σπιτιών των μαθητών/τριών της Α Γυμνασίου υπολογίστηκε σε 164,13 ΒΕΑ. Παρατηρείται δηλαδή μικρή σχετικά απόκλιση από τον μέσο όρο των «Βαθμών Ενεργειακού ΑποτυπώματοςΒΕΑ» των σπιτιών κάθε τμήματος. Παρατηρείται επίσης περιορισμένη διάδοση των «βιοκλιματικών σπιτιών» (που θα περιόριζαν δραστικά τους ΒΕΑ με το αρνητικό πρόσημό τους) καθώς και των λαμπτήρων εξοικονόμησης ενέργειας (φθορισμού/εξοικονόμησης ή LED). Αντίθετα, παρατηρείται αυξημένη διάδοση των τηλεοράσεων υγρών κρυστάλλων (που αντικαθιστούν τις «συμβατικές τηλεοράσεις καθοδικής λυχνίας») οι οποίες έχουν συνήθως μεγαλύτερο μέγεθος οθόνης από τις συμβατικές οπότε καταναλώνουν πολύ μεγαλύτερα ποσά ενέργειας. Έκπληξη αποτελεί και η μη καθολική χρήση ηλιακών θερμοσίφωνων αφού η Αττική φημίζεται για το άπλετο ηλιακό φως. Απογοητευτικά περιορισμένη είναι και η χρήση ανεμιστήρων που καταναλώνουν ελάχιστη ενέργεια (και καθόλου νερό) σε σχέση με τα κλιματιστικά. Ευτυχώς όμως τα εξαιρετικά ενεργοβόρα πλυντήρια με στεγνωτήριο έχουν κάπως περιορισμένη χρήση. Σύνολο Σύνολο Α5 Α5 Α4 Α4 Α3 Α3 Α2 Α2 Α1 Α BEAΣύνολο BEAA5 BEAA4 BEAA3 BEAA2 BEAA1 ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΣΧΟΛΗΣ ΜΩΡΑΪΤΗ 13

14 Αγαθό που απαιτεί ή εξοικονομεί ενέργεια ΣΕΣΠ Α1 Αριθμ (βαθμοί) Συμβατικό σπίτι (46) Βιοκλιματικό 2 σπίτι 50 (4,00) Διπλά τζάμια 20 5 (4,00) Γεωθερμία 10 Ηλιακός 7 θερμοσίφωνας 5 (1,40) Ηλεκτρικός 18 θερμοσίφωνας +5 (3,60) (μόνο) Καυστήρας 12 πετρελαίου +10 (4,80) Καυστήρας 10 φυσικού αερίου +8 (3,20) Καυστήρας 3 βιοκαυσίμων +5 (0,60) Τζάκι (ως κεντρική θέρμανση) +2 Τζάκι (επικουρικό/διακοσ μητικό) (3,40) Σόμπα πετρελαίου +5 Ηλεκτρ. σώματα/αερόθε +10 ρμα Κλιματιστικό Α (7,04) Κλιματιστικό C (0,96) Ανεμιστήρες 3 οροφής ή επιδαπέδιοι +1 Λαμπτ. πυρακτώσεως/αλογ όνου Λαμπτ.φθορισμ ού/εξοικονόμησ ης (0,12) (6,80) +4 8 (1,28) Λαμπτήρες LED +2 Α2 Αριθμ (βαθμοί) 28 (50) 19 (3,40) 1 (0,36) 13 (2,32) 15 (2,68) 19 (6,78) 9 (2,57) 19 (3,39) 1 (0,18) 7 (2,50) 2 (0,57) 22 (9,42) 20 (7,14) 6 (0,86) 2 (0,14) Α3 Αριθμ (βαθμοί) 27 (50) 26 (4,81) 21 (3,89) 6 (1,11) 16 (5,92) 11 (3,26) 26 (4,81) 6 (1,78) 5 (2,22) 13 (0,48) 11 (4,07) 16 (2,37) Α4 Αριθμ (βαθμοί) 27 (50) 24 (4,44) 17 (3,15) 10 (1,85) 22 (8,15) 5 (1,48) 21 (3,89) 4 (1,18) 14 (6,22) 23 (8,52) 4 (0,59) Α5 Αριθμ (βαθμοί) Σύνολο στοιχείων (αριθμός) Βαθμοί Ενεργειακού Αποτυπώματος 25 (48,08) ,87 1 (1,92) 3 1,13 22 (4,23) 111 4,17 1 0,07 10 (1,92) 68 2,56 16 (3,08) 65 2,44 16 (6,15) 85 6,39 10 (3,08) 45 2,70 3 0,11 20 (3,85) 103 3,87 1 0,04 7 0,53 7 (2,15) 41 2,47 11 (5,08) 54 4, ,12 18 (6,92) 89 6,69 8 (1,23) 42 1,26 2 0,03 ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΣΧΟΛΗΣ ΜΩΡΑΪΤΗ 14

15 Αγαθό που απαιτεί ή εξοικονομεί ενέργεια Κουζίνα ΣΕΣΠ Α1 Aριθμ (βαθμοί) 13 ηλεκτρική Α +9 (4,68) Κουζίνα ηλεκτρική C (5,76) Κουζίνα ηλεκτρική με +7 αέρα Κουζίνα υγραερίου +8 Κουζίνα μικτή +9 Φούρνος 14 μικροκυμάτων +3 (1,68) Αποροφητήρας 25 κουζίνας +1 (1,00) Μαγείρεμα σε +1 χύτρα(κυρίως) Μαγείρεμα 25 κατσαρόλα +5 (5,00) απλή Πλυντήριο συνδεδεμένο με +2 ηλιακό Πλυντήριο Α (2,00) Πλυντήριο Α στεγνωτήριο +12 Πλυντήριο C (4,80) Πλυντήριο C στεγνωτήριο +15 Πλυντήριο 10 πιάτων Α +4 (1,60) Πλυντήριο 6 πιάτων C +5 (1,20) Ψυγείο Α 5 +5 (1,00) Ψυγείο C (5,76) Ψυγείο κοντά σε θερμαντικό σώμα (0,08) +10 Μπανιέρα απλή (χρήση >80%) Μπανιέρα υδρομασάζ +15 Ντουζ (χρήση 25 >80%) +3 (3,00) Α2 Αριθμ (βαθμοί) 3 (0,96) 19 (8,14) 6 (1,50) 1 (0,36) 16 (1,71) 28 (1,00) 1 (0,03) 27 (4,82) 6 (1,07) 2 (0,86) 20 (5,71) 9 (1,28) 11 (1,96) 7 (1,25) 21 (6,00) 28 (3,00) Α3 Αριθμ (βαθμοί) 14 (4,67) 4 (1,78) 9 (2,33) 10 (1,11) 27 (1,00) 6 (0,22) 21 (3,89) 8 (0,59) 13 (2,41) 4 (1,78) 10 (2,96) 12 (1,78) 15 (2,78) 6 (1,11) 21 (6,22) 2 (0,74) 25 (2,78) Α4 Αριθμ (βαθμοί) 15 (5,00) 6 (2,67) 2 (0,52) 4 (1,33) 27 (1,00) 7 (0,26) 20 (3,70) 1 (0,07) 1 (0,18) 15 (6,67) 10 (2,96) 1 (0,55) 6 (0,89) 14 (2,59) 4 (0,74) 14 (4,15) 9 (3,33) 4 (1,48) 6 (3,33) 17 (1,89) Α5 Αριθμ (βαθμοί) Σύνολο στοιχείων (αριθμός) 16 (5,54) 61 4,13 10 (4,61) 51 4, ,89 4 0,27 16 (1,85) 56 1,26 26 (1,00) 133 1,00 5 (0,19) 19 0,14 21 (4,04) 114 4,28 2 (0,15) 11 0,16 16 (3,08) 46 1,73 2 (0,92) 23 2,07 8 (2,46) 63 3,79 1 0,11 13 (2,00) 50 1,50 6 (1,15) 52 1,95 10 (1,92) 32 1,20 11 (3,38) 85 5,11 5 (1,92) 16 1,20 6 0,45 6 0,68 26 (3,00) 121 2,73 Βαθμοί Ενεργειακού Αποτυπώματος ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΣΧΟΛΗΣ ΜΩΡΑΪΤΗ 15

16 Αγαθό που απαιτεί ή εξοικονομεί ενέργεια Η/Υ επιτραπέζιος Κορνίζες φωτογραφιών ψηφιακές ΣΕΣΠ Α1 Αριθμ. (βαθμοί) 20 (desktop) +3 (2,40) Η/Υ φορητός 25 (laptop) +2 (2,00) Εκτυπωτής (2,00) Άλλα 22 περιφερειακά Η/Υ +2 (1,76) Τηλεόραση 15 «λυχνίας» +3 1,80) Τηλεόραση 23 LCD/Plasma +5 (4,60) Προβολέας (video 5 projector) +5 (1,00) DVD (2,00) Video (0,96) Δορυφορική 16 συσκευή +2 (1,28) Ραδιοκασετόφωνο (2,00) Ηλεκτρικό σίδερο απλό +8 Ηλεκτρικό σίδερο 25 ατμού +5 (5,00) Ηλεκτρική 25 σκούπα +3 (3,00) Πιστολάκι 23 μαλλιών +5 (4,60) Κομπιουτεράκι 19 μπαταρίες +5 (3,80) Κομπιουτεράκι 10 φωτοβολταϊκά +1 (0,40) (4,00) Ηλεκτρική 10 οδοντόβουρτσα +2 (0,80) Καφετέρια (4,80) Ηλεκτρικός 15 αναδευτήρας καφέ +5 (3,00) Ενυδρείοτροπικά 1 ψάρια +7 (0,28) Ενυδρείοψάρια κρύου νερού +3 Συσκευές σε 15 stand by +5 (3,00) Α2 Αριθμ. (βαθμοί) 24 (2,57) 28 (2,00) 28 (2,00) 28 (2,00) 19 (2,03) 25 (4,46) 4 (0,71) 28 (2,00) 17 (1.21) 19 (1,36) 28 (2,00) 28 (5,00) 28 (3,00) 22 (3,93) 21 (3,75) 17 (0,61) 9 (3,21) 15 (1,07) 22 (3,93) 18 (3,21) 1 (0,11) 10 (1,78) Α3 Αριθμ. (βαθμοί) 25 (2,78) 27 (2,00) 27 (2,00) 27 (2,00) 14 (1,55) 22 (4,07) 12 (2,22) 27 (2,00) 10 (0,74) 15 (1,11) 27 (2,00) 1 (0,30) 26 (4,81) 27 (3,00) 27 (5,00) 16 (2,96) 23 (0,85) 8 (2,96) 13 (0,96) 26 (4,81) 23 (4,26) 17 (3,15) Α4 Αριθμ. (βαθμοί) 27 (3,00) 25 (1,85) 27 (2,00) 27 (2,00) 27 (3,00) 24 (4,44) 7 (1,30) 28 (2,07) 26 (1,92) 18 (1,33) 27 (2,00) 26 (4,81) 26 (2,89) 10 (1,85) 10 (1,85) 16 (0,59) 8 (2,96) 12 (0,89) 24 (4,44) 16 (2,96) 4 (1,04) 3 (0,33) 22 (4,07) Α5 Αριθμ. (βαθμοί) Σύνολο στοιχείων (Αριθμός) Βαθμοί Ενεργειακού Αποτυπώματος 20 (2,30) 116 2,62 26 (2,00) 131 1,97 23 (1,77) 130 1,95 20 (1,54) 124 1,86 16 (1,85) 91 2,05 17 (3,27) 111 4,17 1 (0,19) 29 1,09 26 (2,00) 134 2,01 15 (1,15) 80 1,20 19 (1,46) 87 1,31 26 (2,00) 133 2,00 1 0,06 26 (5,00) 131 4,92 26 (3,00) 132 2,98 24 (4,61) 106 3,98 18 (3,46) 84 3,16 16 (0,61) 82 0,61 6 (2,31) 41 3,08 11 (0,85) 61 0,92 19 (3,65) 115 4,32 13 (2,50) 64 2,40 2 (0,54) 7 0,37 4 0,09 20 (3,85) 84 3,16 ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΣΧΟΛΗΣ ΜΩΡΑΪΤΗ 16

17 ΦΑΚΕΛΟΣ «ΕΝΕΡΓΕΙΑ» ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΣΧΟΛΗΣ ΜΩΡΑΪΤΗ 17

18 ΜΕΡΟΣ 1 0 : ΖΗΤΗΜΑΤΑ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ ΚΕΦΑΛΑΙΟ: Οικιακές συσκευές 1. Οικιακές συσκευές Έλλη Στεργιοπούλου, Α1 Στην σημερινή εποχή, σε μία πόλη σαν την Αθήνα, σε κάθε σπίτι υπάρχουν οικιακές συσκευές αναγκαίες, αμφίβολης χρησιμότητας και περιττές. Κατά την γνώμη μου αναγκαίες είναι: το ψυγείο διότι χωρίς αυτό τα περισσότερα τρόφιμά μας δεν θα διατηρούνταν εύκολα, η ηλεκτρική κουζίνα γιατί σήμερα θα ήταν δύσκολο όλοι οι άνθρωποι να έχουν ξυλόσομπες ή τζάκια στα σπίτια τους και επιπρόσθετα με την ηλεκτρική κουζίνα τα φαγητά ετοιμάζονται πιο γρήγορα και πιο εύκολα. Επίσης αναγκαία οικιακή συσκευή είναι και το πλυντήριο ρούχων αφού στην εποχή που ζούμε υπάρχει έλλειψη χρόνου και καμία νοικοκυρά δεν προλαβαίνει να πλύνει τα ρούχα της και της οικογένειάς της στο χέρι. Ακόμα τώρα πια με τη διάδοση της χρήσης του υπολογιστή, θα μπορούσε κανείς να πει πως είναι αναγκαίο, επειδή μέσω του διαδικτύου σε συνδέει με όλο τον κόσμο. Βέβαια υπάρχουν και άλλες συσκευές οι οποίες είναι αμφίβολης χρησιμότητας όπως: η τηλεόραση, η οποία δεν μας προσφέρει πολλά εκτός από διασκέδαση και ενημέρωση που όμως μπορούμε να πάρουμε και από την εφημερίδα ή το διαδίκτυο. Επίσης αμφίβολης χρησιμότητας είναι και η ηλεκτρική σκούπα την οποία μπορούμε να αντικαταστήσουμε από κανονική. Ακόμα η τοστιέρα δεν μας χρειάζεται τόσο πολύ διότι την δουλειά της μπορεί να κάνει και ο φούρνος της ηλεκτρικής κουζίνας. Γενικά θα μπορούσε να πει κανείς ότι ένας μεγάλος αριθμός μικροσυσκευών είναι αμφίβολης χρησιμότητας π.χ. ηλεκτρικό μαχαίρι, ηλεκτρικός στίφτης κ.π.α Παρόλα αυτά υπάρχουν και περιττές συσκευές όπως: η φριτέζα, όπου την δουλεία της μπορεί να κάνει και ένα τηγάνι, επιπλέον το cdplayer που την δουλειά του κάνει και ένας υπολογιστής. Ακόμα η ηλεκτρική οδοντόβουρτσα μπορεί άνετα να λείψει από την ζωή μας. ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΣΧΟΛΗΣ ΜΩΡΑΪΤΗ 18

19 Σαν γενική παρατήρηση θα μπορούσα να πω ότι οι κατασκευάστριες εταιρίες παράγουν ένα μεγάλο αριθμό συσκευών που είναι αμφίβολης χρησιμότητας ή και περιττές, αλλά με τη δικαιολογία επιχείρημα της εξοικονόμησης χρόνου και της ευκολίας γίνονται ελκυστικές στους καταναλωτές. Στη σημερινή εποχή όμως, η μείωση της κατανάλωσης ηλεκτρικής ενέργειας είναι ζωτικής σημασίας για το μέλλον του πλανήτη μας. Έτσι λοιπόν εκτός από τις συνήθειες που θα πρέπει να αλλάξουμε (πχ, κλείνω τα φώτα όταν δεν τα χρειάζομαι, δεν αφήνω τις συσκευές σε αναμονή) θα πρέπει να εξετάζουμε με ιδιαίτερη προσοχή αν η ηλεκτρική συσκευή που υπόσχεται ότι θα κάνει τη ζωή μας πιο εύκολη μας είναι πραγματικά απαραίτητη. 2. «Ποιες είναι οι συσκευές οι οποίες καταναλώνουν περισσότερη ενέργεια?» Λουκία Χωραφά, Α2 Οι πιο ενεργοβόρες συσκευές είναι τα πλυντήρια, τα ψυγεία, οι κουζίνες, οι εντοιχιζόμενες συσκευές και ιδιαίτερα τα κλιματιστικά και μη ενεργοβόρες θεωρούνται μόνο όσες είναι ενεργειακής κατανάλωσης Α. Οι παραπάνω οικιακές συσκευές μπορούν και πρέπει να αντικατασταθούν ή τουλάχιστον να μειωθεί η χρήση τους. Το κέρδος το οποίο μπορεί να αποκομίσει ο καταναλωτής από την αντικατάσταση μιας ενεργοβόρας συσκευής ξεκινά από τα 40 ευρώ και φθάνει στα 300 ευρώ. Αναγνωρίζοντας τη σημασία της απόσυρσης των ενεργοβόρων συσκευών, εταιρίες δημιουργούν όλες τις προϋποθέσεις ώστε το καταναλωτικό κοινό να αντικαταστήσει τις ενεργοβόρες συσκευές με συσκευές ενεργειακής κλάσης Α και Α+, πάντα με γνώμονα το περιβάλλον. 3α. Ποσοστά κατανάλωσης ενέργειας των συσκευών ενός σπιτιού Κυριακή Κλαπατσέα, Α3 Στην Ελλάδα οι ανάγκες για θέρμανση των κατοίκων ανέρχονται περίπου στο 70% της συνολικής ενεργειακής τους κατανάλωση. Η κατανάλωση ενέργειας για τις οικιακές συσκευές, τον φωτισμό και τον κλιματισμό ανέρχεται στο 18% του συνολικού ενεργειακού ισοζυγίου. Οι κατοικίες με κεντρικό σύστημα θέρμανσης, το οποίο χρησιμοποιεί ως καύσιμο αποκλειστικά το πετρέλαιο, αντιστοιχούν στο 35,5% του συνόλου. Το υπόλοιπο 64% είναι αυτόνομα θερμαινόμενες κατοικίες που χρησιμοποιούν σε ποσοστό 25% πετρέλαιο,12% ηλεκτρισμό και 18% καυσόξυλα. Με την υποκατάσταση ηλεκτρικής ενέργειας από φυσικό αέριο, κυρίως στις οικιακές και εμπορικές χρήσεις, θα αποφευχθούν οι απώλειες μετατροπής του σε ηλεκτρική ενέργεια καθώς και στη μεταφορά της. Η χρησιμοποίηση φυσικού αερίου σε μονάδες συνδυασμένου κύκλου θα έχει ως αποτέλεσμα τη σημαντική αύξηση του βαθμού απόδοσης παραγωγής ηλεκτρισμού σε 5255% έναντι 3540% των συμβατικών ηλεκτροπαραγωγικών σταθμών. Λόγω της «καθαρότητας» των προϊόντων καύσης του φυσικού αερίου, αυτό μπορεί να χρησιμοποιηθεί απ ευθείας σε ορισμένες βιομηχανικές εφαρμογές χωρίς την παρεμβολή εναλλακτικών που έχουν ως συνέπεια ενεργειακές απώλειες. ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΣΧΟΛΗΣ ΜΩΡΑΪΤΗ 19

20 Όλοι μας χρησιμοποιούμε ηλεκτρικές συσκευές σε καθημερινή βάση. Θα ήταν προτιμότερο και καλύτερο άμα προσπαθούσαμε όσο φυσικά μπορούμε και ιδιαίτερα το βράδυ να κλείνουμε τις ηλεκτρικές συσκευές ώστε να καταναλώνουμε περισσότερη ενέργεια. Ο παρακάτω πίνακας παρουσιάζει την μέση κατανάλωση ηλεκτρικής ενέργειας των νοικοκυριών στην Ελλάδα. ΦΑΣΗ ΑΝΑΜΟΝΗΣ 2% ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗΣ 2% ΚΛΙΜΑΤΙΣΤΙΚΑ 6% ΟΠΤΙΚΟΑΚΟΥΣΤΙΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ 5% ΦΩΤΙΣΜΟΣ 8% ΠΛΥΝΤΗΡΙΟ ΠΙΑΤΩΝ 3% ΠΛΥΝΤΗΡΙΟ ΡΟΥΧΩΝ 3% ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ 21% ΥΓΕΙΑ/ΚΑΤΑΨΥΚΤΕΣ 18% ΖΕΣΤΟ ΝΕΡΟ ΧΡΗΣΗΣ 32% 3β. Ποσοστά κατανάλωσης ενέργειας των συσκευών ενός σπιτιού... ΕιρήνηΦραντζέσκα Σμιτ, Α2 Σημειώνεται ότι τα ελληνικά νοικοκυριά καταναλώνουν: 6% της συνολικής (κατανάλωσης) ενέργειας ενός σπιτιού για την ψύξη τροφίμων και συνολικά από τον οικιακό τομέα προέρχεται περίπου το 23,5% της τελικής κατανάλωσης ηλεκτρικής ενέργειας. Το ψυγείο ευθύνεται για το 18% της κατανάλωσης ο φωτισμός για το 8% η τηλεόραση και τα στερεοφωνικά για το 6% το πλυντήριο ρούχων και ο ηλεκτρονικός υπολογιστής για το 3% το κλιματιστικό για το 2% ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΣΧΟΛΗΣ ΜΩΡΑΪΤΗ 20

21 το πλυντήριο πιάτων για το 1% το 59% οφείλεται σε άλλες αιτίες (π.χ. κάλυψη θερμικών αναγκών, ζεστό νερό κλπ) 4. Πού πηγαίνει η ηλεκτρική ενέργεια που καταναλώνουμε στα σπίτια μας? Ιωάννης Γιαννακούλης, Α5 Πίνακας 1 ποσοστό κατανάλωσης ανά συσκεύη κλιματιστικό 16% ψυγείο 13,7% θέρμασνη χώρου 10.1% θέρμασνη νερού 9.1% φωτισμός 8.8% στεγνωτήρια ρούχων 5.6% καταψύκτες 3.5% τηλεοράσεις 2.9% αντλία κεντρικής θέρμανσης 3.3% άλλα 26.7% Πού πηγαίνει η ηλεκτρική ενέργεια που καταναλώνουμε στα σπίτια μας? Σύμφωνα με έρευνες που έχουν γίνει, η περισσότερη ενέργεια που ξοδεύουμε πηγαίνει στα κλιματιστικά, αν και λειτουργούν μόνο τους μήνες του καλοκαιριού. Πίνακας 2 oee.nrcan.gc.ca Εδώ βλέπουμε την κατανομή της συνολικής ενέργειας στα σπίτια μας. ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΣΧΟΛΗΣ ΜΩΡΑΪΤΗ 21

22 5. Τι θα κάναμε χωρίς το ψυγείο; Τζαννής Τζαβάρας, Α5 Το ψυγείο είναι ένα σύγχρονο κατασκεύασμα, φτιαγμένο για την διατήρηση τροφίμων. Οι προϊστορικοί άνθρωποι, αρχικά, δεν είχαν τρόπο διατήρησης τροφίμων. Ύστερα από καιρό, ανακαλύφθηκε ότι το αλάτι διατηρεί κάποια τρόφιμα και μετά από καιρό ανακαλύφθηκε ότι και ο πάγος, ή γενικά οι χαμηλές θερμοκρασίες διατηρούν τρόφιμα. Σταδιακά, επειδή αυτοί οι τρόποι δεν ήταν αρκετά βολικοί, ο άνθρωπος οδηγήθηκε στην ανακάλυψη του ψυγείου. Άρα αν δεν είχαμε ψυγείο, κατά τη γνώμη μου, θα κάναμε όσα προανέφερα για τη διατήρηση τροφίμων. ΚΕΦΑΛΑΙΟ: Κατανάλωση ενέργειας στην Ελλάδα 1. Κατανάλωση ενέργειας στην Ελλάδα Αγγελική Αποστόλου, Α1 Σύμφωνα με έκθεση του Ευρωπαϊκού Οργανισμού Περιβάλλοντος, η κατανάλωση της ηλεκτρικής ενέργειας στα ελληνικά σπίτια αυξήθηκε κατά 70% μέσα σε 15 χρόνια. Μόνο για φωτισμό και ηλεκτροδότηση συσκευών εκτός από την κουζίνα, τον θερμοσίφωνα και το αιρκοντίσιον η μέση ελληνική οικογένεια καταναλώνει σχεδόν διπλάσιο ρεύμα από τη γερμανική και την ιταλική. Η κατανάλωση μίας κιλοβατώρας ηλεκτρικού ρεύματος ισοδυναμεί με την απελευθέρωση ενός κιλού διοξειδίου του άνθρακος τα σπίτια στην Ελλάδα καταναλώνουν κατά μέσο όρο περισσότερο από κιλοβατώρες κάθε χρόνο. Από τα στοιχεία που παρουσιάζονται στην έκθεση του Ευρωπαϊκού Οργανισμού Περιβάλλοντος με τον τίτλο «Ενέργεια και Περιβάλλον 2008», προκύπτει ότι η Ελλάδα καταλαμβάνει την τρίτη θέση στην αύξηση κατανάλωσης ρεύματος ανά νοικοκυριό στην Ευρώπη των «15». Σε σχέση με το 1990, το 2005 καταναλώσαμε 70% περισσότερο ρεύμα, γεγονός που μας τοποθετεί στην τρίτη θέση της ευρωπαϊκής λίστας για την κατανάλωση ηλεκτρικού ρεύματος. Την πρώτη θέση καταλαμβάνει η Πορτογαλία με αύξηση κατανάλωσης 110% και τη δεύτερη η Ισπανία με λίγο περισσότερο από 90%. Ωστόσο, αξίζει να σημειωθεί ότι ο μέσος όρος αύξησης στην Ευρώπη των «15» από το 1990 στο 2005 δεν υπερβαίνει το 30%. Όσον αφορά την κατανάλωση ρεύματος για φωτισμό και ηλεκτροδότηση συσκευών, εκτός από το μαγείρεμα και τη θέρμανση νερού, η έκθεση του Ευρωπαϊκού Οργανισμού Περιβάλλοντος δίνει στην Ελλάδα το «χάλκινο μετάλλιο». Σύμφωνα με τα διαθέσιμα στοιχεία, στη χώρα μας ένα νοικοκυριό «καίει» ρεύμα ισοδύναμο με 240 κιλά πετρελαίου, ενώ ο μέσος όρος στην Ευρώπη των «15» φτάνει τα 200 κιλά. Σύμφωνα με τους υπολογισμούς της WWF, εκτιμάται ότι εάν κάθε νοικοκυριό στην Ελλάδα κατανάλωνε για ηλεκτρικό όσα ο μέσος Ευρωπαίος, θα γλίτωνε περίπου 50 ευρώ τον χρόνο. Υπολογίζεται δηλαδή ότι συνολικά θα έμεναν στις τσέπες των Ελλήνων περίπου ευρώ ετησίως. Η αλόγιστη χρήση της ενέργειας επίσης επιβαρύνει το περιβάλλον. Σήμερα, τα αποθέματα των μη ανανεώσιμων πηγών ενέργειας καταναλώνονται όλο και πιο γρήγορα, καθώς αυξάνονται οι ενεργειακές ανάγκες του ανθρώπου, με αποτέλεσμα πολλές από αυτές τις πηγές να φτάνουν στα όρια της εξάντλησής τους. Ταυτόχρονα, με τη ρύπανση που προκαλείται κατά την καύση τους επιβαρύνουν το περιβάλλον, βλάπτουν το οικοσύστημα και, πολλές φορές, το πολύτιμο αγαθό του ανθρώπου που είναι η υγεία. Η Ελλάδα μπορεί άνετα να χαρακτηρισθεί ως μία ενεργειακά σπάταλη χώρα τόσο από άποψη δομής της παραγωγής και μεταφοράς ενέργειας (π.χ το μεγαλύτερο μέρος της παραγωγής ηλεκτρισμού πραγματοποιείται στη Β. Ελλάδα ενώ το κύριο βάρος της κατανάλωσης είναι στη Νότιο), όσο και σε επίπεδο κατοικίας, Δημοσίου Τομέα και επιχειρήσεων. Τεράστια ποσά ενέργειας μπορούν να εξοικονομηθούν με σχετικά απλές διαδικασίες και ρυθμίσεις που προϋποθέτουν όμως κινητοποίηση σε εθνικό επίπεδο. Για να επιτευχθεί όμως μία πιο λελογισμένη χρήση ενέργειας σε εθνική κλίμακα απαιτείται μία καθοδήγηση και ένα καλά οργανωμένο σχέδιο Μόνο έτσι θα επιτευχθεί πραγματική μείωση του ενεργειακού κόστους ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΣΧΟΛΗΣ ΜΩΡΑΪΤΗ 22

2015 Η ενέργεια είναι δανεική απ τα παιδιά μας

2015 Η ενέργεια είναι δανεική απ τα παιδιά μας Εκπαιδευτικά θεματικά πακέτα (ΚΙΤ) για ευρωπαϊκά θέματα Τ4Ε 2015 Η ενέργεια είναι δανεική απ τα παιδιά μας Teachers4Europe Οδηγιεσ χρησησ Το αρχείο που χρησιμοποιείτε είναι μια διαδραστική ηλεκτρονική

Διαβάστε περισσότερα

Απλοί τρόποι εξοικονόμησης ενέργειας

Απλοί τρόποι εξοικονόμησης ενέργειας 1 ο ΓΕΛ ΕΛΕΥΘΕΡΙΟΥ-ΚΟΡΔΕΛΙΟΥ Ερευνητική εργασία B Τετρ. 2011-2012 Τμήμα PR4 - Α Λυκείου Απλοί τρόποι εξοικονόμησης ενέργειας ΟΜΑΔΑ 2 : Πρασινούληδες Τόρε Χρήστος Ταραμάς Δημήτριος Τσομπάνη Θωμαή Σωτηριάδου

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΔΙΚΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ ΑΝΑΝΕΩΣΙΜΕΣ ΠΗΓΕΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΣΕ ΚΑΤΟΙΚΙΕΣ

ΕΙΔΙΚΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ ΑΝΑΝΕΩΣΙΜΕΣ ΠΗΓΕΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΣΕ ΚΑΤΟΙΚΙΕΣ ΕΙΔΙΚΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ ΑΝΑΝΕΩΣΙΜΕΣ ΠΗΓΕΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΣΕ ΚΑΤΟΙΚΙΕΣ Τι είναι οι Ανανεώσιμες Πηγές Ενέργειας; Ως Ανανεώσιμες Πηγές Ενέργειας (ΑΠΕ) ορίζονται οι ενεργειακές πηγές, οι οποίες

Διαβάστε περισσότερα

ΠΛΕΟΝΕΚΤΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΜΕΙΟΝΕΚΤΗΜΑΤΑ ΠΕΤΡΕΛΑΙΟΥ ΚΑΙ ΦΥΣΙΚΟΥ ΑΕΡΙΟΥ

ΠΛΕΟΝΕΚΤΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΜΕΙΟΝΕΚΤΗΜΑΤΑ ΠΕΤΡΕΛΑΙΟΥ ΚΑΙ ΦΥΣΙΚΟΥ ΑΕΡΙΟΥ ΠΛΕΟΝΕΚΤΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΜΕΙΟΝΕΚΤΗΜΑΤΑ ΠΕΤΡΕΛΑΙΟΥ ΚΑΙ ΦΥΣΙΚΟΥ ΑΕΡΙΟΥ Το πετρέλαιο και το φυσικό αέριο είναι δύο μίγματα υδρογονανθράκων που χρησιμοποιούνται σε διάφορους τομείς από τους ανθρώπους σε όλο τον κόσμο.

Διαβάστε περισσότερα

Ανανεώσιμες πηγές ενέργειας. Project Τμήμα Α 3

Ανανεώσιμες πηγές ενέργειας. Project Τμήμα Α 3 Ανανεώσιμες πηγές ενέργειας Project Τμήμα Α 3 Ενότητες εργασίας Η εργασία αναφέρετε στις ΑΠΕ και μη ανανεώσιμες πήγες ενέργειας. Στην 1ενότητα θα μιλήσουμε αναλυτικά τόσο για τις ΑΠΕ όσο και για τις μη

Διαβάστε περισσότερα

Ήπιες µορφές ενέργειας

Ήπιες µορφές ενέργειας ΕΒ ΟΜΟ ΚΕΦΑΛΑΙΟ Ήπιες µορφές ενέργειας Α. Ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής Επιλέξετε τη σωστή από τις παρακάτω προτάσεις, θέτοντάς την σε κύκλο. 1. ΥΣΑΡΕΣΤΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΣΥΝΕΠΕΙΑ ΤΗΣ ΧΡΗΣΗΣ ΤΩΝ ΟΡΥΚΤΩΝ ΚΑΥΣΙΜΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

Ο δευτερογενής τομέας παραγωγής, η βιομηχανία, παράγει την ηλεκτρική ενέργεια και τα καύσιμα που χρησιμοποιούμε. Η ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΑ διακρίνεται σε

Ο δευτερογενής τομέας παραγωγής, η βιομηχανία, παράγει την ηλεκτρική ενέργεια και τα καύσιμα που χρησιμοποιούμε. Η ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΑ διακρίνεται σε στον κόσμο Οι κινήσεις της Ευρώπης για «πράσινη» ενέργεια Χρειαζόμαστε ενέργεια για όλους τους τομείς παραγωγής, για να μαγειρέψουμε το φαγητό μας, να φωταγωγήσουμε τα σπίτια, τις επιχειρήσεις και τα σχολεία,

Διαβάστε περισσότερα

Μάθημα 16. ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ \ ΜΕ ΤΟΝ ΑΕΡΑ Η ατμοσφαιρική ρύπανση, το φαινόμενο του θερμοκηπίου, και η τρύπα του όζοντος. Η ρύπανση του αέρα

Μάθημα 16. ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ \ ΜΕ ΤΟΝ ΑΕΡΑ Η ατμοσφαιρική ρύπανση, το φαινόμενο του θερμοκηπίου, και η τρύπα του όζοντος. Η ρύπανση του αέρα Μάθημα 16 ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ \ ΜΕ ΤΟΝ ΑΕΡΑ Η ατμοσφαιρική ρύπανση, το φαινόμενο του θερμοκηπίου, και η τρύπα του όζοντος Στο μάθημα αυτό θα αναφερθούμε στην ατμοσφαιρική ρύπανση και στις συνέπειές της. Επιπλέον,

Διαβάστε περισσότερα

Σώστε τη γη. Κρεσφόντης Χρυσοσπάθης

Σώστε τη γη. Κρεσφόντης Χρυσοσπάθης Επειδή ο πληθυσμός της γης και οι ανθρώπινες δραστηριότητες αυξάνοντας συνεχώς, χρησιμοποιούμε όλο και περισσότερο γλυκό νερό. Με τον τρόπο αυτό, όπως υποστηρίζουν οι επιστήμονες, το γλυκό νερό ρυπαίνεται

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑ ΝΑ ΣΥΝΕΧΙΣΕΙ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΝΑ ΜΑΣ ΕΠΙΒΡΑΒΕΥΕΙ... ΕΞΟΙΚΟΝΟΜΟΥΜΕ ΕΝΕΡΓΕΙΑ & ΝΕΡΟ ΜΗ ΧΑΝΕΙΣ ΑΛΛΟ ΧΡΟΝΟ!

ΓΙΑ ΝΑ ΣΥΝΕΧΙΣΕΙ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΝΑ ΜΑΣ ΕΠΙΒΡΑΒΕΥΕΙ... ΕΞΟΙΚΟΝΟΜΟΥΜΕ ΕΝΕΡΓΕΙΑ & ΝΕΡΟ ΜΗ ΧΑΝΕΙΣ ΑΛΛΟ ΧΡΟΝΟ! ΓΙΑ ΝΑ ΣΥΝΕΧΙΣΕΙ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΝΑ ΜΑΣ ΕΠΙΒΡΑΒΕΥΕΙ... ΕΞΟΙΚΟΝΟΜΟΥΜΕ ΕΝΕΡΓΕΙΑ & ΝΕΡΟ ΜΗ ΧΑΝΕΙΣ ΑΛΛΟ ΧΡΟΝΟ! ΒΙΩΣΙΜΟΤΗΤΑ: Η ΕΤΑΙΡΙΚΗ ΑΞΙΑ ΠΟΥ ΜΟΙΡΑΖΕΤΑΙ - Μια εταιρία δεν μπορεί να θεωρείται «πράσινη» αν δεν

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΕΥΘΥΝΕΣ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΕΣ: Κωνσταντινιά Τσιρογιάννη. Βασιλική Χατζηκωνσταντίνου (ΠΕ04)

ΥΠΕΥΘΥΝΕΣ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΕΣ: Κωνσταντινιά Τσιρογιάννη. Βασιλική Χατζηκωνσταντίνου (ΠΕ04) ΥΠΕΥΘΥΝΕΣ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΕΣ: Κωνσταντινιά Τσιρογιάννη (ΠΕ02) Βασιλική Χατζηκωνσταντίνου (ΠΕ04) Β T C E J O R P Υ Ν Η Μ Α Ρ Τ ΤΕ Α Ν Α Ν Ε Ω ΣΙ Μ ΕΣ Π Η ΓΕ Σ ΕΝ Ε Ρ ΓΕ Ι Α Σ. Δ Ι Ε Ξ Δ Σ Α Π ΤΗ Ν Κ Ρ Ι ΣΗ 2 Να

Διαβάστε περισσότερα

Πηγές Ενέργειας για τον 21ο αιώνα

Πηγές Ενέργειας για τον 21ο αιώνα Πηγές Ενέργειας για τον 21ο αιώνα Πετρέλαιο Κάρβουνο ΑΠΕ Εξοικονόμηση Φυσικό Αέριο Υδρογόνο Πυρηνική Σύντηξη (?) Γ. Μπεργελές Καθηγητής Ε.Μ.Π www.aerolab.ntua.gr e mail: bergeles@fluid.mech.ntua.gr Ενέργεια-Περιβάλλον-Αειφορία

Διαβάστε περισσότερα

ΦΥΣΙΚΟ ΑΕΡΙΟ. Εργασία των μαθητριών: Μπουδαλάκη Κλεοπάτρα, Λιολιοσίδου Χριστίνα, Υψηλοπούλου Δέσποινα.

ΦΥΣΙΚΟ ΑΕΡΙΟ. Εργασία των μαθητριών: Μπουδαλάκη Κλεοπάτρα, Λιολιοσίδου Χριστίνα, Υψηλοπούλου Δέσποινα. ΦΥΣΙΚΟ ΑΕΡΙΟ Εργασία των μαθητριών: Μπουδαλάκη Κλεοπάτρα, Λιολιοσίδου Χριστίνα, Υψηλοπούλου Δέσποινα. ΤΙ ΕΙΝΑΙ ΤΟ ΦΥΣΙΚΟ ΑΕΡΙΟ Το φυσικό αέριο είναι: Το φυσικό αέριο είναι ένα φυσικό προϊόν που βρίσκεται

Διαβάστε περισσότερα

Κλιματική Αλλαγή: Φυσική διαδικασία ή ανθρώπινη επέμβαση;

Κλιματική Αλλαγή: Φυσική διαδικασία ή ανθρώπινη επέμβαση; Κλιματική Αλλαγή: Φυσική διαδικασία ή ανθρώπινη επέμβαση; TοΦαινόμενοΘερμοκηπίου Ηλιακή ακτινοβολία διαπερνάει την ατμόσφαιρα της Γης Μέρος της ηλιακής ακτινοβολίας ανακλάται από τη Γη και την ατμόσφαιρα

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΘΕΡΜΑΝΣΗΣ ΚΑΥΣΗ

ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΘΕΡΜΑΝΣΗΣ ΚΑΥΣΗ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΘΕΡΜΑΝΣΗΣ ΚΑΥΣΗ Την εργασία επιμελήθηκαν οι: Αναστασοπούλου Ευτυχία Ανδρεοπούλου Μαρία Αρβανίτη Αγγελίνα Ηρακλέους Κυριακή Καραβιώτη Θεοδώρα Καραβιώτης Στέλιος Σπυρόπουλος Παντελής Τσάτος Σπύρος

Διαβάστε περισσότερα

Ανανεώσιμες πηγές ενέργειας

Ανανεώσιμες πηγές ενέργειας Ανανεώσιμες πηγές ενέργειας Κέντρο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Καστρίου 2013 Ενέργεια & Περιβάλλον Το ενεργειακό πρόβλημα (Ι) Σε τι συνίσταται το ενεργειακό πρόβλημα; 1. Εξάντληση των συμβατικών ενεργειακών

Διαβάστε περισσότερα

Πηγές ενέργειας - Πηγές ζωής

Πηγές ενέργειας - Πηγές ζωής Πηγές ενέργειας - Πηγές ζωής Κέντρο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Καστρίου 2014 Παράγει ενέργεια το σώμα μας; Πράγματι, το σώμα μας παράγει ενέργεια! Για να είμαστε πιο ακριβείς, παίρνουμε ενέργεια από τις

Διαβάστε περισσότερα

Α Τοσίτσειο Αρσκάκειο Λύκειο Εκάλης. Αναγνωστάκης Νικόλας Γιαννακόπουλος Ηλίας Μπουρνελάς Θάνος Μυλωνάς Μιχάλης Παύλοβιτς Σταύρος

Α Τοσίτσειο Αρσκάκειο Λύκειο Εκάλης. Αναγνωστάκης Νικόλας Γιαννακόπουλος Ηλίας Μπουρνελάς Θάνος Μυλωνάς Μιχάλης Παύλοβιτς Σταύρος Α Τοσίτσειο Αρσκάκειο Λύκειο Εκάλης Αναγνωστάκης Νικόλας Γιαννακόπουλος Ηλίας Μπουρνελάς Θάνος Μυλωνάς Μιχάλης Παύλοβιτς Σταύρος Εισαγωγή στις ήπιες μορφές ενέργειας Χρήσεις ήπιων μορφών ενέργειας Ηλιακή

Διαβάστε περισσότερα

ΟΝΟΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΩΝ Δέσποινα Δημητρακοπούλου Μαρία Καραγκούνη Δημήτρης Κασβίκης Θανάσης Κατσαντώνης Νίκος Λουκαδάκος

ΟΝΟΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΩΝ Δέσποινα Δημητρακοπούλου Μαρία Καραγκούνη Δημήτρης Κασβίκης Θανάσης Κατσαντώνης Νίκος Λουκαδάκος ΟΝΟΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΩΝ Δέσποινα Δημητρακοπούλου Μαρία Καραγκούνη Δημήτρης Κασβίκης Θανάσης Κατσαντώνης Νίκος Λουκαδάκος ΑΝΑΝΕΩΣΙΜΕΣ ΠΗΓΕΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ Αιολική Ενέργεια Βιομάζα Γεωθερμική Ενέργεια Κυματική Ενέργεια

Διαβάστε περισσότερα

Η Ενέργεια στο ΑΕΙΦΟΡΟ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ. Γιώργος Παυλικάκης Δρ Περιβαλλοντικών Επιστημών Σχολικός Σύμβουλος Φυσικών

Η Ενέργεια στο ΑΕΙΦΟΡΟ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ. Γιώργος Παυλικάκης Δρ Περιβαλλοντικών Επιστημών Σχολικός Σύμβουλος Φυσικών Η Ενέργεια στο ΑΕΙΦΟΡΟ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ Γιώργος Παυλικάκης Δρ Περιβαλλοντικών Επιστημών Σχολικός Σύμβουλος Φυσικών Αειφόρο Ελληνικό Σχολείο Όλοι νοιαζόμαστε, όλοι συμμετέχουμε Ένα σχολείο κοινότητα Οι

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΤΑΜΕΤΡΗΣΗ ΤΟΥ ΗΛΕΚΤΡΙΣΜΟΥ!

ΚΑΤΑΜΕΤΡΗΣΗ ΤΟΥ ΗΛΕΚΤΡΙΣΜΟΥ! ΚΑΤΑΜΕΤΡΗΣΗ ΤΟΥ ΗΛΕΚΤΡΙΣΜΟΥ! Στόχος(οι): Ο υπολογισμός των απαιτήσεων σε ενέργεια των ηλεκτρικών συσκευών. Η κατανόηση της έννοιας της kwh και ο τρόπος υπολογισμού της. Η ανάληψη δράσεων για την μείωση

Διαβάστε περισσότερα

ΡΥΠΑΝΣΗ. Ρύπανση : η επιβάρυνση του περιβάλλοντος με κάθε παράγοντα ( ρύπο ) που έχει βλαπτικές επιδράσεις στους οργανισμούς ΡΥΠΟΙ

ΡΥΠΑΝΣΗ. Ρύπανση : η επιβάρυνση του περιβάλλοντος με κάθε παράγοντα ( ρύπο ) που έχει βλαπτικές επιδράσεις στους οργανισμούς ΡΥΠΟΙ ΡΥΠΑΝΣΗ Ρύπανση : η επιβάρυνση του περιβάλλοντος με κάθε παράγοντα ( ρύπο ) που έχει βλαπτικές επιδράσεις στους οργανισμούς ΡΥΠΟΙ χημικές ουσίες μορφές ενέργειας ακτινοβολίες ήχοι θερμότητα ΕΠΙΚΥΝΔΥΝΟΤΗΤΑ

Διαβάστε περισσότερα

Περιβαλλοντική μηχανική

Περιβαλλοντική μηχανική Περιβαλλοντική μηχανική 2 Εισαγωγή στην Περιβαλλοντική μηχανική Enve-Lab Enve-Lab, 2015 1 Environmental Μεγάλης κλίμακας περιβαλλοντικά προβλήματα Παγκόσμια κλιματική αλλαγή Όξινη βροχή Μείωση στρατοσφαιρικού

Διαβάστε περισσότερα

Το θέμα με το οποίο επιλέξαμε να ασχοληθούμε κατά τη φετινή χρονιά είναι: «Ενέργεια Τρόποι εξοικονόμησής της».

Το θέμα με το οποίο επιλέξαμε να ασχοληθούμε κατά τη φετινή χρονιά είναι: «Ενέργεια Τρόποι εξοικονόμησής της». Το σχολείο μας συνεχίζει φέτος, για τρίτη σχολική χρονιά, να συμμετέχει στο Ευρωπαϊκό εκπαιδευτικό και περιβαλλοντικό Πρόγραμμα Οικολoγικά Σχολεία, το οποίο προσφέρει στους μαθητές μια νέα εμπειρία. Το

Διαβάστε περισσότερα

Δήμος Τανάγρας 2013. Δήμος Τανάγρας

Δήμος Τανάγρας 2013. Δήμος Τανάγρας 2013 2013 ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΕΙΦΟΡΟ ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΕΡΕΥΝΑ ΕΝΕΡΓΕΙΑΚΗΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ & ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΙΗΣΗΣ ΠΟΛΙΤΩΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑΚΗΣ ΚΑΤΑΝΑΛΩΤΙΚΗΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΙΗΣΗΣ ΟΙΚΙΑΚΟΥ

Διαβάστε περισσότερα

Η συµβολή των Ανανεώσιµων Πηγών Ενέργειας στην επίτευξη Ενεργειακού Πολιτισµού

Η συµβολή των Ανανεώσιµων Πηγών Ενέργειας στην επίτευξη Ενεργειακού Πολιτισµού Η συµβολή των Ανανεώσιµων Πηγών Ενέργειας στην επίτευξη Ενεργειακού Πολιτισµού ρ. Ηλίας Κούτσικος, Φυσικός - Γεωφυσικός Πάρεδρος Παιδαγωγικού Ινστιτούτου ιδάσκων Πανεπιστηµίου Αθηνών Ε ι σ α γ ω γ ή...

Διαβάστε περισσότερα

«Περιβάλλον Ενεργειακή Επανάσταση-Ανανεώσιμες Πηγές Ενέργειας». Σύνθημά μας: «Θέλουμε να ζήσουμε σε ένα ανθρώπινο πλανήτη!

«Περιβάλλον Ενεργειακή Επανάσταση-Ανανεώσιμες Πηγές Ενέργειας». Σύνθημά μας: «Θέλουμε να ζήσουμε σε ένα ανθρώπινο πλανήτη! Η ιαδραστική Τηλεδιάσκεψη στην Υπηρεσία του Σύγχρονου Σχολείου Πρόγραµµα Οδυσσέας 1 ος Κύκλος 2009 «Περιβάλλον Ενεργειακή Επανάσταση-Ανανεώσιμες Πηγές Ενέργειας». Σύνθημά μας: «Θέλουμε να ζήσουμε σε ένα

Διαβάστε περισσότερα

Σβήνουμε τις ηλεκτρικές συσκευές από το διακόπτη όταν δεν τις χρησιμοποιούμε και κλείνουμε τα φώτα όταν βγαίνουμε από το δωμάτιο.

Σβήνουμε τις ηλεκτρικές συσκευές από το διακόπτη όταν δεν τις χρησιμοποιούμε και κλείνουμε τα φώτα όταν βγαίνουμε από το δωμάτιο. Σβήνουμε τις ηλεκτρικές συσκευές από το διακόπτη όταν δεν τις χρησιμοποιούμε και κλείνουμε τα φώτα όταν βγαίνουμε από το δωμάτιο. Φροντίζουμε να χρησιμοποιούμε πάντοτε οικονομικούς λαμπτήρες και φροντίζουμε

Διαβάστε περισσότερα

Πράσινη θερµότητα Ένας µικρός πρακτικός οδηγός

Πράσινη θερµότητα Ένας µικρός πρακτικός οδηγός Πράσινη θερµότητα Ένας µικρός πρακτικός οδηγός Αν δεν πιστεύετε τις στατιστικές, κοιτάξτε το πορτοφόλι σας. Πάνω από τη µισή ενέργεια που χρειάζεται ένα σπίτι, καταναλώνεται για τις ανάγκες της θέρµανσης

Διαβάστε περισσότερα

Πρακτικός Οδηγός Εφαρμογής Μέτρων

Πρακτικός Οδηγός Εφαρμογής Μέτρων Πρακτικός Οδηγός Εφαρμογής Μέτρων Φ ο ρ έ α ς υ λ ο π ο ί η σ η ς Ν Ο Ι Κ Ο Κ Υ Ρ Ι Α Άξονες παρέμβασης Α. Κτιριακές υποδομές Β. Μεταφορές Γ. Ύ δρευση και διαχείριση λυμάτων Δ. Δ ιαχείριση αστικών στερεών

Διαβάστε περισσότερα

Εργαστήριο ΑΠΕ I. Εισαγωγικά στοιχεία: Δομή εργαστηρίου. Τεχνολογίες ΑΠΕ. Πολυζάκης Απόστολος Καλογήρου Ιωάννης Σουλιώτης Εμμανουήλ

Εργαστήριο ΑΠΕ I. Εισαγωγικά στοιχεία: Δομή εργαστηρίου. Τεχνολογίες ΑΠΕ. Πολυζάκης Απόστολος Καλογήρου Ιωάννης Σουλιώτης Εμμανουήλ Εργαστήριο ΑΠΕ I Εισαγωγικά στοιχεία: Δομή εργαστηρίου. Τεχνολογίες ΑΠΕ. Πολυζάκης Απόστολος Καλογήρου Ιωάννης Σουλιώτης Εμμανουήλ Ενότητες Εργαστηρίου ΑΠΕ Ι και Ασκήσεις Ενότητα 1 - Εισαγωγή: Τεχνολογίες

Διαβάστε περισσότερα

Πού πηγαίνει η ενέργεια στο νοικοκυριό σας;

Πού πηγαίνει η ενέργεια στο νοικοκυριό σας; Πού πηγαίνει η ενέργεια στο νοικοκυριό σας; Συσκευές καθημερινότητας 4% Standby (Αναμονή) 6% Ζέστη & Δροσιά 22% Ψυγείο/Κατάψυξη 7% Συσκευές Κουζίνας 9% Φώτα 9% Άλλα 3% Πλύσιμο & στέγνωμα 3% Ζεστό νερό

Διαβάστε περισσότερα

Β ΨΥΚΤΙΚΩΝ ΕΙΔΙΚΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ ΑΝΤΛΙΕΣ ΘΕΡΜΟΤΗΤΑΣ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΥΠΕΥΘΥΝΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΑΓΤΖΙΔΟΥ ΠΑΝΑΓΙΩΤΑ ΚΟΥΡΟΥΣ ΣΠΥΡΙΔΩΝ

Β ΨΥΚΤΙΚΩΝ ΕΙΔΙΚΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ ΑΝΤΛΙΕΣ ΘΕΡΜΟΤΗΤΑΣ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΥΠΕΥΘΥΝΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΑΓΤΖΙΔΟΥ ΠΑΝΑΓΙΩΤΑ ΚΟΥΡΟΥΣ ΣΠΥΡΙΔΩΝ ΕΙΔΙΚΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 2013 2014 Β ΨΥΚΤΙΚΩΝ ΑΝΤΛΙΕΣ ΘΕΡΜΟΤΗΤΑΣ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΥΠΕΥΘΥΝΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΑΓΤΖΙΔΟΥ ΠΑΝΑΓΙΩΤΑ ΚΟΥΡΟΥΣ ΣΠΥΡΙΔΩΝ ΕΞΟΙΚΟΝΟΜΗΣΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ Εξοικονόμηση ενέργειας ονομάζεται οποιαδήποτε

Διαβάστε περισσότερα

ΧΗΜΕΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΤΜΟΣΦΑΙΡΙΚΗ ΡΥΠΑΝΣΗΦΑΙΝΟΜΕΝΟ ΘΕΡΜΟΚΗΠΙΟΥΤΡΥΠΑ ΤΟΥ ΟΖΟΝΤΟΣ

ΧΗΜΕΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΤΜΟΣΦΑΙΡΙΚΗ ΡΥΠΑΝΣΗΦΑΙΝΟΜΕΝΟ ΘΕΡΜΟΚΗΠΙΟΥΤΡΥΠΑ ΤΟΥ ΟΖΟΝΤΟΣ ΧΗΜΕΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΤΜΟΣΦΑΙΡΙΚΗ ΡΥΠΑΝΣΗΦΑΙΝΟΜΕΝΟ ΘΕΡΜΟΚΗΠΙΟΥΤΡΥΠΑ ΤΟΥ ΟΖΟΝΤΟΣ ΑΤΜΟΣΦΑΙΡΙΚΗ ΡΥΠΑΝΣΗ Οποιαδήποτε αλλοίωση της φυσιολογικής σύστασης του αέρα που μπορεί να έχει βλαβερές επιπτώσεις

Διαβάστε περισσότερα

EURECO (2000 2002) (2004)

EURECO (2000 2002) (2004) Ηµερίδα ΚΑΠΕ & ήµου Κερατέας «Τρόποι ενσωµάτωσης Ανανεώσιµων Πηγών και Εξοικονόµησης Ενέργειας σε τοπικό επίπεδο» 30 Ιουνίου 2010 Εξοικονόµησης Ηλεκτρικής Ενέργειας στον Οικιακό Τοµέα Αργυρώ Γιακουµή Φυσικός,

Διαβάστε περισσότερα

Γενικές Αρχές Οικολογίας

Γενικές Αρχές Οικολογίας Γενικές Αρχές Οικολογίας Γιώργος Αμπατζίδης Παιδαγωγικό Τμήμα Ειδικής Αγωγής, Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας ακαδημαϊκό έτος 2016-17 Στο προηγούμενο μάθημα Τροφική αλυσίδα Τροφικό πλέγμα Τροφικό επίπεδο Πυραμίδα

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑ ΝΟΤΙΟΥ ΑΙΓΑΙΟΥ

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑ ΝΟΤΙΟΥ ΑΙΓΑΙΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑ ΝΟΤΙΟΥ ΑΙΓΑΙΟΥ 18 Φεβρουαρίου 2013 Εισήγηση του Περιφερειάρχη Νοτίου Αιγαίου Γιάννη ΜΑΧΑΙΡΙ Η Θέμα: Ενεργειακή Πολιτική Περιφέρειας Νοτίου Αιγαίου Η ενέργεια μοχλός Ανάπτυξης

Διαβάστε περισσότερα

(Σανταµούρης Μ., 2006).

(Σανταµούρης Μ., 2006). Β. ΠΗΓΕΣ ΙΟΞΕΙ ΙΟΥ ΤΟΥ ΑΝΘΡΑΚΑ (CO 2 ) Οι πιο σηµαντικές πηγές διοξειδίου προέρχονται από την καύση ορυκτών καυσίµων και την δαπάνη ενέργειας γενικότερα. Οι δύο προεκτάσεις της ανθρώπινης ζωής που είναι

Διαβάστε περισσότερα

Σύντομο Ενημερωτικό Υλικό Μικρών Εμπορικών Επιχειρήσεων για το Ανθρακικό Αποτύπωμα ΝΟΕΜΒΡΙΟΣ 2012 -1-

Σύντομο Ενημερωτικό Υλικό Μικρών Εμπορικών Επιχειρήσεων για το Ανθρακικό Αποτύπωμα ΝΟΕΜΒΡΙΟΣ 2012 -1- ΕΘΝΙΚΗ ΣΥΝΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΟΥ ΕΜΠΟΡΙΟΥ Σύντομο Ενημερωτικό Υλικό Μικρών Εμπορικών Επιχειρήσεων για το Ανθρακικό Αποτύπωμα Πως οι μικρές εμπορικές επιχειρήσεις επηρεάζουν το περιβάλλον και πως μπορούν

Διαβάστε περισσότερα

Η Γεωθερμία στην Ελλάδα

Η Γεωθερμία στην Ελλάδα ΤΕΙ ΠΕΙΡΑΙΑ Τμήμα Ηλεκτρολόγων Μηχανικών Τ.Ε. Η Γεωθερμία στην Ελλάδα Ομάδα Παρουσίασης Επιβλέπουσα Θύμιος Δημήτρης κ. Ζουντουρίδου Εριέττα Κατινάς Νίκος Αθήνα 2014 Τι είναι η γεωθερμία; Η Γεωθερμική ενέργεια

Διαβάστε περισσότερα

Γεωθερμία Εξοικονόμηση Ενέργειας

Γεωθερμία Εξοικονόμηση Ενέργειας GRV Energy Solutions S.A Γεωθερμία Εξοικονόμηση Ενέργειας Ανανεώσιμες Πηγές Σκοπός της GRV Ενεργειακές Εφαρμογές Α.Ε. είναι η κατασκευή ενεργειακών συστημάτων που σέβονται το περιβάλλον με εκμετάλλευση

Διαβάστε περισσότερα

Οι περιβαλλοντικές επιβαρύνσεις από τον οικιακό χώρο

Οι περιβαλλοντικές επιβαρύνσεις από τον οικιακό χώρο Οι περιβαλλοντικές επιβαρύνσεις από τον οικιακό χώρο Κ. Αμπελιώτης, Λέκτορας Τμ. Οικιακής Οικονομίας και Οικολογίας Χαροκόπειο Πανεπιστήμιο Οι επιβαρύνσεις συνοπτικά Κατανάλωση φυσικών πόρων Ρύπανση Στην

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή στην Ενεργειακή Τεχνολογία Ι. Μάθημα 4: Σημερινό Πλαίσιο Λειτουργίας Αγοράς Ηλεκτρικής Ενέργειας

Εισαγωγή στην Ενεργειακή Τεχνολογία Ι. Μάθημα 4: Σημερινό Πλαίσιο Λειτουργίας Αγοράς Ηλεκτρικής Ενέργειας Μάθημα 4: Σημερινό Πλαίσιο Λειτουργίας Αγοράς Ηλεκτρικής Ενέργειας Μεταβολές στο πλαίσιο λειτουργίας των ΣΗΕ (δεκαετία 1990) Κύριοι λόγοι: Απελευθέρωση αγοράς ΗΕ. Δίκτυα φυσικού αερίου. Φαινόμενο θερμοκηπίου

Διαβάστε περισσότερα

Ομάδα Ι Ragab Mohammed Βάσωφ Θάνος Μήτσιος Αντώνης Μιμίδης Άγγελος Δήμας Νίκος

Ομάδα Ι Ragab Mohammed Βάσωφ Θάνος Μήτσιος Αντώνης Μιμίδης Άγγελος Δήμας Νίκος «ΕΞΟΙΚΟΝΟΜΗΣΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ ΣΤΟ ΣΠΙΤΙ» ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ - ΤΜΥΗΤΔ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ 2 09/05/2012 Ομάδα Ι Ragab Mohammed Βάσωφ Θάνος Μήτσιος Αντώνης Μιμίδης Άγγελος Δήμας Νίκος 1 Εισαγωγικά ερωτήματα

Διαβάστε περισσότερα

ΦΟΙΤΗΤΗΣ: ΔΗΜΑΣ ΝΙΚΟΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΠΕΙΡΑΙΑ ΣΧΟΛΗ: ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΤΜΗΜΑ: ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΙΑΣ

ΦΟΙΤΗΤΗΣ: ΔΗΜΑΣ ΝΙΚΟΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΠΕΙΡΑΙΑ ΣΧΟΛΗ: ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΤΜΗΜΑ: ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΙΑΣ ΦΟΙΤΗΤΗΣ: ΔΗΜΑΣ ΝΙΚΟΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΠΕΙΡΑΙΑ ΣΧΟΛΗ: ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΤΜΗΜΑ: ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΙΑΣ Θέμα της εργασίας είναι Η αξιοποίηση βιομάζας για την παραγωγή ηλεκτρικής ενέργειας. Πρόκειται

Διαβάστε περισσότερα

ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΚΑΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ: ΤΙ ΑΛΛΑΖΕΙ ΣΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΤΟ ΔΙΚΤΥΟ ΚΑΙ ΤΙΣ ΣΥΝΗΘΕΙΕΣ ΜΑΣ ΜΕ ΤΗ ΜΕΓΑΛΗ ΔΙΕΙΣΔΥΣΗ ΤΩΝ ΑΠΕ?

ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΚΑΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ: ΤΙ ΑΛΛΑΖΕΙ ΣΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΤΟ ΔΙΚΤΥΟ ΚΑΙ ΤΙΣ ΣΥΝΗΘΕΙΕΣ ΜΑΣ ΜΕ ΤΗ ΜΕΓΑΛΗ ΔΙΕΙΣΔΥΣΗ ΤΩΝ ΑΠΕ? ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΚΑΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ: ΤΙ ΑΛΛΑΖΕΙ ΣΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΤΟ ΔΙΚΤΥΟ ΚΑΙ ΤΙΣ ΣΥΝΗΘΕΙΕΣ ΜΑΣ ΜΕ ΤΗ ΜΕΓΑΛΗ ΔΙΕΙΣΔΥΣΗ ΤΩΝ ΑΠΕ? Αντώνης Θ. Αλεξανδρίδης Καθηγητής Τμήματος Ηλεκτρολόγων Μηχανικών και Τεχνολογίας Υπολογιστών

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΚΑΙ ΜΕΤΑΦΟΡΑ ΤΗΣ ΗΛΕΚΤΡΙΚΗΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ

ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΚΑΙ ΜΕΤΑΦΟΡΑ ΤΗΣ ΗΛΕΚΤΡΙΚΗΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΚΑΙ ΜΕΤΑΦΟΡΑ ΤΗΣ ΗΛΕΚΤΡΙΚΗΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ Προβλήματα και προοπτικές Π. Μουρούζης Υπεύθυνος Ε.Κ.Φ.Ε. Κέρκυρας Ενέργεια: το κλειδί της ευημερίας αλλά και η αιτία των πολέμων 2/40 Πώς ένας άρχοντας απολάμβανε

Διαβάστε περισσότερα

e-newsletter Περιεχόμενα - ΚΤΙΡΙΑ ΜΗΔΕΝΙΚΩΝ ΕΚΠΟΜΠΩΝ ΑΝΘΡΑΚΑ ΚΑΙ ΟΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΥΝ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΟΥΝ ΓΙΑ ΤΟ ΣΚΟΠΟ ΑΥΤΟ

e-newsletter Περιεχόμενα - ΚΤΙΡΙΑ ΜΗΔΕΝΙΚΩΝ ΕΚΠΟΜΠΩΝ ΑΝΘΡΑΚΑ ΚΑΙ ΟΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΥΝ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΟΥΝ ΓΙΑ ΤΟ ΣΚΟΠΟ ΑΥΤΟ July 2017 ΜΑΙΧ +302821035020 Tεύχος 4 Ιωάννης Βουρδουμπάς, Επιστημονικός υπεύθυνος του έργου ZEROCO2 Γεώργιος Αγγελάκης, Υπεύθυνος διαχείρισης του έργου ZEROCO2 Ιστοσελίδα του έργου: www.interregeurope.eu/zeroco2

Διαβάστε περισσότερα

Κλιματικές αλλαγές σε σχέση με την οικονομία και την εναλλακτική μορφή ενέργειας. Μπασδαγιάννης Σωτήριος - Πετροκόκκινος Αλέξανδρος

Κλιματικές αλλαγές σε σχέση με την οικονομία και την εναλλακτική μορφή ενέργειας. Μπασδαγιάννης Σωτήριος - Πετροκόκκινος Αλέξανδρος Κλιματικές αλλαγές σε σχέση με την οικονομία και την εναλλακτική μορφή ενέργειας Μπασδαγιάννης Σωτήριος - Πετροκόκκινος Αλέξανδρος Ιούνιος 2014 Αρχή της οικολογίας ως σκέψη Πρώτος οικολόγος Αριστοτέλης

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑ : ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΠΗΓΕΣ / ΜΟΡΦΕΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ. ΔΙΑΡΚΕΙΑ: 1 περίοδος

ΘΕΜΑ : ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΠΗΓΕΣ / ΜΟΡΦΕΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ. ΔΙΑΡΚΕΙΑ: 1 περίοδος ΘΕΜΑ : ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΠΗΓΕΣ / ΜΟΡΦΕΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ ΔΙΑΡΚΕΙΑ: 1 περίοδος ΤΙ ΕΙΝΑΙ ΕΝΕΡΓΕΙΑ; Η ενέργεια υπάρχει παντού παρόλο που δεν μπορούμε να την δούμε. Αντιλαμβανόμαστε την ύπαρξη της από τα αποτελέσματα της.

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ. ΠΡΟΛΟΓΟΣ Σελίδα 13 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1. ΕΝΕΡΓΕΙΑ (ΓΕΝΙΚΑ) «17

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ. ΠΡΟΛΟΓΟΣ Σελίδα 13 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1. ΕΝΕΡΓΕΙΑ (ΓΕΝΙΚΑ) «17 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΠΡΟΛΟΓΟΣ Σελίδα 13 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1. ΕΝΕΡΓΕΙΑ (ΓΕΝΙΚΑ) «17 1.1.Ορισμός, ιστορική αναδρομή «17 1.2. Μορφές ενέργειας «18 1.3. Θερμική ενέργεια «19 1.4. Κινητική ενέργεια «24 1.5. Δυναμική ενέργεια

Διαβάστε περισσότερα

Παγκόσμια Κατανάλωση Ενέργειας

Παγκόσμια Κατανάλωση Ενέργειας ΘΕΜΕΛΙΩΔΕΙΣ ΠΗΓΕΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ Ήλιος Κίνηση και ελκτικό δυναμικό του ήλιου, της σελήνης και της γης Γεωθερμική ενέργεια εκλύεται από ψύξη του πυρήνα, χημικές αντιδράσεις και ραδιενεργό υποβάθμιση στοιχείων

Διαβάστε περισσότερα

ΑΥΤΟΝΟΜΑ ΦΩΤΟΒΟΛΤΑΪΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ

ΑΥΤΟΝΟΜΑ ΦΩΤΟΒΟΛΤΑΪΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΑΥΤΟΝΟΜΑ ΦΩΤΟΒΟΛΤΑΪΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ HELIOS NATURA HELIOS OIKIA HELIOSRES ΟΔΥΣΣΕΑΣ ΔΙΑΜΑΝΤΗΣ ΚΑΙ ΣΙΑ Ε.Ε. Κολοκοτρώνη 9 & Γκίνη 6 15233 ΧΑΛΑΝΔΡΙ Tel. (+30) 210 6893966 Fax. (+30) 210 6893964 E-Mail : info@heliosres.gr

Διαβάστε περισσότερα

2. ΠΑΓΚΟΣΜΙΟ ΕΝΕΡΓΕΙΑΚΟ ΙΣΟΖΥΓΙΟ Η

2. ΠΑΓΚΟΣΜΙΟ ΕΝΕΡΓΕΙΑΚΟ ΙΣΟΖΥΓΙΟ Η 2. ΠΑΓΚΟΣΜΙΟ ΕΝΕΡΓΕΙΑΚΟ ΙΣΟΖΥΓΙΟ Η παγκόσμια παραγωγή (= κατανάλωση + απώλειες) εκτιμάται σήμερα σε περίπου 10 Gtoe/a (10.000 Mtoe/a, 120.000.000 GWh/a ή 420 EJ/a), αν και οι εκτιμήσεις αποκλίνουν: 10.312

Διαβάστε περισσότερα

Περιβαλλοντική Διάσταση των Τεχνολογιών ΑΠΕ

Περιβαλλοντική Διάσταση των Τεχνολογιών ΑΠΕ Περιβαλλοντική Διάσταση των Τεχνολογιών ΑΠΕ Ομιλητές: Ι. Νικολετάτος Σ. Τεντζεράκης, Ε. Τζέν ΚΑΠΕ ΑΠΕ και Περιβάλλον Είναι κοινά αποδεκτό ότι οι ΑΠΕ προκαλούν συγκριτικά τη μικρότερη δυνατή περιβαλλοντική

Διαβάστε περισσότερα

Η γεωθερμική ενέργεια είναι η ενέργεια που προέρχεται από το εσωτερικό της Γης. Η θερμότητα αυτή προέρχεται από δύο πηγές: από την θερμότητα του

Η γεωθερμική ενέργεια είναι η ενέργεια που προέρχεται από το εσωτερικό της Γης. Η θερμότητα αυτή προέρχεται από δύο πηγές: από την θερμότητα του Η γεωθερμική ενέργεια είναι η ενέργεια που προέρχεται από το εσωτερικό της Γης. Η θερμότητα αυτή προέρχεται από δύο πηγές: από την θερμότητα του αρχικού σχηματισμού της Γης και από την ραδιενεργό διάσπαση

Διαβάστε περισσότερα

Τι είναι η κλιματική αλλαγή? Ποιά είναι τα αέρια του θερμοκηπίου?

Τι είναι η κλιματική αλλαγή? Ποιά είναι τα αέρια του θερμοκηπίου? Ενημερωτικό Υλικό Μικρομεσαίων Εμπορικών Επιχειρήσεων για το Ανθρακικό Αποτύπωμα Πως επηρεάζουν το Περιβάλλον και πως μπορούν να μετρούν το Ανθρακικό τους Αποτύπωμα? Τ ι είναι? Τι είναι η κλιματική αλλαγή?

Διαβάστε περισσότερα

ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ ΔΠΜΣ «Περιβάλλον και Ανάπτυξη των Ορεινών Περιοχών» Υδατικό Περιβάλλον και Ανάπτυξη

ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ ΔΠΜΣ «Περιβάλλον και Ανάπτυξη των Ορεινών Περιοχών» Υδατικό Περιβάλλον και Ανάπτυξη http://www.circleofblue.org/waternews/2010/world/water-scarcity-prompts-different-plans-to-reckon-with-energy-choke-point-in-the-u-s/ ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ ΔΠΜΣ «Περιβάλλον και Ανάπτυξη των Ορεινών

Διαβάστε περισσότερα

Δείκτες Ενεργειακής Έντασης

Δείκτες Ενεργειακής Έντασης ΑΝΑΝΕΩΣΙΜΕΣ ΠΗΓΕΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ (ΑΠΕ) Σειρά Πληροφοριακού και Εκπαιδευτικού Υλικού Δείκτες Ενεργειακής Έντασης ΠΑΤΡΑ, 2016 ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΗ ΣΥΜΠΡΑΞΗ ΗΛΙΟΣ ΗΛΙΟΣ - Τοπικό σχέδιο για την απασχόληση ανέργων στην κατασκευή

Διαβάστε περισσότερα

Τίτλος: Αποθέματα Φυσικού Αερίου

Τίτλος: Αποθέματα Φυσικού Αερίου Τίτλος: Αποθέματα Φυσικού Αερίου Θέμα: Οι μαθητές καλούνται να διερευνήσουν μέσα από διάφορες διεπιστημονικές δραστηριότητες τα μαθηματικά και επιστημονικά θέματα που εμπλέκονται στη χρήση του φυσικού

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΕ ΙΟ ΡΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΕΙΦΟΡΟ ΕΝΕΡΓΕΙΑ

ΣΧΕ ΙΟ ΡΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΕΙΦΟΡΟ ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΣΧΕ ΙΟ ΡΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΕΙΦΟΡΟ ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΕΡΕΥΝΑ ΕΝΕΡΓΕΙΑΚΗΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ & ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΙΗΣΗΣ ΠΟΛΙΤΩΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑΚΗΣ ΚΑΤΑΝΑΛΩΤΙΚΗΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ & ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΙΗΣΗΣ ΟΙΚΙΑΚΟΥ ΚΑΙ ΤΡΙΤΟΓΕΝΗ

Διαβάστε περισσότερα

Πότε καταναλώνουμε πολύ ενέργεια

Πότε καταναλώνουμε πολύ ενέργεια Μέρος 1ο Πότε καταναλώνουμε πολύ ενέργεια Πολύ ενέργεια καταναλώνουμε όταν χρησιμοποιούμε συσκευές ή συστήματα που παράγουν θερμότητα. Δηλαδή φούρνο, ηλεκτρικό θερμοσίφωνα, πλυντήριο, ηλεκτρικό ή ένα σύστημα

Διαβάστε περισσότερα

Λύσεις Εξοικονόμησης Ενέργειας

Λύσεις Εξοικονόμησης Ενέργειας Λύσεις Εξοικονόμησης Ενέργειας Φωτοβολταϊκά Αστείρευτη ενέργεια από τον ήλιο! Η ηλιακή ενέργεια είναι μια αστείρευτη πηγή ενέργειας στη διάθεση μας.τα προηγούμενα χρόνια η τεχνολογία και το κόστος παραγωγής

Διαβάστε περισσότερα

ΕΝΤΥΠΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΤΗΣ ΑΕΙΦΟΡΟΥ-ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

ΕΝΤΥΠΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΤΗΣ ΑΕΙΦΟΡΟΥ-ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΕΝΤΥΠΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΤΗΣ ΑΕΙΦΟΡΟΥ-ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Σχολείο: Δημοτικό Σχολείο Ύψωνα Β Σχολική χρονιά: 2016-2017 Αρ. Μαθητών: 259 Αρ. Εκπαιδευτικών: 23 Συντονιστές σχολείου:

Διαβάστε περισσότερα

ΓΓ/Μ ΣΥΣΤΗΜΑ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΟΡΟΣΗΜΟ. Τεύχος 2ο: Υδρογονάνθρακες Πετρέλαιο Προϊόντα από υδρογονάνθρακες Αιθανόλη - Ζυμώσεις

ΓΓ/Μ ΣΥΣΤΗΜΑ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΟΡΟΣΗΜΟ. Τεύχος 2ο: Υδρογονάνθρακες Πετρέλαιο Προϊόντα από υδρογονάνθρακες Αιθανόλη - Ζυμώσεις ΓΓ/Μ2 05-06 ΣΥΣΤΗΜΑ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΟΡΟΣΗΜΟ Τεύχος 2ο: Υδρογονάνθρακες Πετρέλαιο Προϊόντα από υδρογονάνθρακες Αιθανόλη - Ζυμώσεις 140 ΧΗΜΕΙΑ: Υδρογονάνθρακες- Πετρέλαιο - Προιόντα από υδρογονάνθρακες - Αιθανόλη

Διαβάστε περισσότερα

Ενεργειακοί Υπεύθυνοι Δημοσίων Σχολικών Κτιρίων Ν. ΤΡΙΚΑΛΩΝ

Ενεργειακοί Υπεύθυνοι Δημοσίων Σχολικών Κτιρίων Ν. ΤΡΙΚΑΛΩΝ Ενεργειακοί Υπεύθυνοι Δημοσίων Σχολικών Κτιρίων Ν. ΤΡΙΚΑΛΩΝ Ταχ.Δ/νση: Μπότσαρη 2 Τ.Κ. 42100 Τρίκαλα Τηλέφωνο: 24310-46427 Fax: 24310-35950 ΖΥΓΟΛΑΝΗ ΟΛΓΑ ΠΑΠΑΠΟΣΤΟΛΟΥ ΒΑΣΙΛΙΚΗ Κινητό: 6972990707 Κινητό:

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΕΣΒΕΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΟΣ ΓΡΑΦΕΙΟ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ & EΜΠΟΡΙΚΩΝ ΥΠΟΘΕΣΕΩΝ. Οι πηγές ανανεώσιμης ενέργειας στην Γερμανία

ΠΡΕΣΒΕΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΟΣ ΓΡΑΦΕΙΟ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ & EΜΠΟΡΙΚΩΝ ΥΠΟΘΕΣΕΩΝ. Οι πηγές ανανεώσιμης ενέργειας στην Γερμανία ΠΡΕΣΒΕΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΟΣ ΓΡΑΦΕΙΟ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ & EΜΠΟΡΙΚΩΝ ΥΠΟΘΕΣΕΩΝ Βερολίνο, Μάρτιος 2010 Οι πηγές ανανεώσιμης ενέργειας στην Γερμανία Στόχοι της κυβερνητικής πολιτικής Μείωση των εκπομπών ρύπων έως το 2020

Διαβάστε περισσότερα

Κεφάλαιο 8: Λοιπές Πηγές Ενέργειας. Αιολική & Ηλιακή ενέργεια 30/5/2016. Αιολική ενέργεια. Αιολική ενέργεια. Αιολική ισχύς στην Ευρώπη

Κεφάλαιο 8: Λοιπές Πηγές Ενέργειας. Αιολική & Ηλιακή ενέργεια 30/5/2016. Αιολική ενέργεια. Αιολική ενέργεια. Αιολική ισχύς στην Ευρώπη Ενεργειακές Πηγές & Ενεργειακές Πρώτες Ύλες Αιολική ενέργεια Κεφάλαιο 8: Λοιπές Πηγές Ενέργειας Ανεμογεννήτριες κατακόρυφου (αριστερά) και οριζόντιου άξονα (δεξιά) Κίμων Χρηστάνης Τομέας Ορυκτών Πρώτων

Διαβάστε περισσότερα

ΑΙΟΛΙΚΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΟΙΚΟΛΟΓΙΑΣ ΜΠΙΤΑΚΗ ΑΡΓΥΡΩ ΑΕΜ 7424 ΕΤΟΣ 2009-2010

ΑΙΟΛΙΚΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΟΙΚΟΛΟΓΙΑΣ ΜΠΙΤΑΚΗ ΑΡΓΥΡΩ ΑΕΜ 7424 ΕΤΟΣ 2009-2010 ΑΙΟΛΙΚΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΟΙΚΟΛΟΓΙΑΣ ΜΠΙΤΑΚΗ ΑΡΓΥΡΩ ΑΕΜ 7424 ΕΤΟΣ 2009-2010 Γενικά αιολική ενέργεια ονομάζεται ηενέργεια που παράγεται από την εκμετάλλευση του πνέοντος ανέμου. Ηενέργεια

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΕΙΦΟΡΟ ΕΝΕΡΓΕΙΑ

ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΕΙΦΟΡΟ ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΔΗΜΟΣ ΡΕΘΥΜΝΗΣ ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΕΙΦΟΡΟ ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΕΡΕΥΝΑ ΕΝΕΡΓΕΙΑΚΗΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ ΚΑΙ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΙΗΣΗΣ ΠΟΛΙΤΩΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑΚΗΣ ΚΑΤΑΝΑΛΩΤΙΚΗΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΙΗΣΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

Πράσινα Δώματα. Δήμος Ρόδου Διεύθυνση Περιβάλλοντος και Πρασίνου Τμήμα Περιβάλλοντος. Παρουσίαση στο 2 ο Πρότυπο Πειραματικό Δημοτικό Σχολείο Ρόδου

Πράσινα Δώματα. Δήμος Ρόδου Διεύθυνση Περιβάλλοντος και Πρασίνου Τμήμα Περιβάλλοντος. Παρουσίαση στο 2 ο Πρότυπο Πειραματικό Δημοτικό Σχολείο Ρόδου Πράσινα Δώματα Δήμος Ρόδου Διεύθυνση Περιβάλλοντος και Πρασίνου Τμήμα Περιβάλλοντος Παρουσίαση στο 2 ο Πρότυπο Πειραματικό Δημοτικό Σχολείο Ρόδου Ποθητός Σταματιάδης, Πολιτικός Μηχανικός, Μηχανικός Περιβάλλοντος

Διαβάστε περισσότερα

ΡΥΠΑΝΣΗ ΤΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ

ΡΥΠΑΝΣΗ ΤΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ ΡΥΠΑΝΣΗ ΤΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ 1 Άρχισε η αντίστροφη μέτρηση για τον πλανήτη μας προειδοποιούν οι επιστήμονες Πού να οφείλεται η ρύπανση του περιβάλλοντος; Στον άνθρωπο Στη φύση Ο άνθρωπος θεωρείται ο μεγαλύτερος

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΦΑΙΝOΜΕΝΟ ΤΟΥ ΘΕΡΜΟΚΗΠΙΟΥ

ΤΟ ΦΑΙΝOΜΕΝΟ ΤΟΥ ΘΕΡΜΟΚΗΠΙΟΥ ΤΟ ΦΑΙΝOΜΕΝΟ ΤΟΥ ΘΕΡΜΟΚΗΠΙΟΥ Η ηλιακή ακτινοβολία που πέφτει στην επιφάνεια της Γης απορροφάται κατά ένα μέρος από αυτήν, ενώ κατά ένα άλλο μέρος εκπέμπεται πίσω στην ατμόσφαιρα με την μορφή υπέρυθρης

Διαβάστε περισσότερα

ΡΑΔΙΟΧΗΜΕΙΑ 2. ΑΤΜΟΣΦΑΙΡΑ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 7. ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΡΑΔΙΕΝΕΡΓΩΝ ΣΤΟΙΧΕΙΩΝ

ΡΑΔΙΟΧΗΜΕΙΑ 2. ΑΤΜΟΣΦΑΙΡΑ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 7. ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΡΑΔΙΕΝΕΡΓΩΝ ΣΤΟΙΧΕΙΩΝ ΡΑΔΙΟΧΗΜΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΡΑΔΙΕΝΕΡΓΩΝ ΑΠΟΒΛΗΤΩΝ ΤΟΞΙΚΟΤΗΤΑ ΡΑΔΙΕΝΕΡΓΩΝ ΙΣΟΤΟΠΩΝ Τμήμα Χημικών Μηχανικών Ιωάννα Δ. Αναστασοπούλου Βασιλική Δρίτσα ΚΕΦΑΛΑΙΟ 7. ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΡΑΔΙΕΝΕΡΓΩΝ ΣΤΟΙΧΕΙΩΝ 2. ΑΤΜΟΣΦΑΙΡΑ

Διαβάστε περισσότερα

Εξοικονόμηση ενέργειας. ΤΑΞΗ Β PROJECT2 2o ΛΥΚΕΙΟ ΚΑΡΔΙΤΣΑΣ

Εξοικονόμηση ενέργειας. ΤΑΞΗ Β PROJECT2 2o ΛΥΚΕΙΟ ΚΑΡΔΙΤΣΑΣ Εξοικονόμηση ενέργειας ΤΑΞΗ Β PROJECT2 2o ΛΥΚΕΙΟ ΚΑΡΔΙΤΣΑΣ 2013-2014 Τι είναι ενέργεια; Η ενέργεια είναι σε τέτοιο βαθμό συνυφασμένη με την καθημερινή μας ζωή που μόνο η έλλειψή της καθιστά πρόδηλη την

Διαβάστε περισσότερα

Εργασία στο μάθημα «Οικολογία για μηχανικούς» Θέμα: «Το φαινόμενο του θερμοκηπίου»

Εργασία στο μάθημα «Οικολογία για μηχανικούς» Θέμα: «Το φαινόμενο του θερμοκηπίου» Εργασία στο μάθημα «Οικολογία για μηχανικούς» Θέμα: «Το φαινόμενο του θερμοκηπίου» Επιβλέπουσα καθηγήτρια: κ.τρισεύγενη Γιαννακοπούλου Ονοματεπώνυμο: Πάσχος Απόστολος Α.Μ.: 7515 Εξάμηνο: 1 ο Το φαινόμενο

Διαβάστε περισσότερα

Ήπιες Μορφές Ενέργειας

Ήπιες Μορφές Ενέργειας Ήπιες Μορφές Ενέργειας Ενότητα 1: Ελευθέριος Αμανατίδης Πολυτεχνική Σχολή Τμήμα Χημικών Μηχανικών Κατανόηση βασικών αρχών παραγωγής ενέργειας από ανανεώσιμες πηγές με ιδιαίτερη έμφαση σε αυτές που έχουν

Διαβάστε περισσότερα

Ο ρόλος της βιομάζας για την ανάπτυξη της Ελληνικής οικονομίας

Ο ρόλος της βιομάζας για την ανάπτυξη της Ελληνικής οικονομίας 4η Ενότητα: «Βιοκαύσιμα 2ης Γενιάς» Ο ρόλος της βιομάζας για την ανάπτυξη της Ελληνικής οικονομίας Αντώνης Γερασίμου Πρόεδρος Δ.Σ. Ελληνικής Εταιρείας Βιοµάζας ΕΛ.Ε.Α.ΒΙΟΜ ΒΙΟΜΑΖΑ Η αδικημένη μορφή ΑΠΕ

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΝΟΛΟ ΕΓΚΑΤΕΣΤΗΜΕΝΗΣ ΙΣΧΥΟΣ ΣΗΜΕΡΑ ΦΥΣΙΚΟ ΑΕΡΙΟ 24% ΥΔΡΟΗΛΕΚΤΡΙΚΑ 25% ΠΕΤΡΕΛΑΙΟ 6% ΛΙΓΝΙΤΗΣ 45%

ΣΥΝΟΛΟ ΕΓΚΑΤΕΣΤΗΜΕΝΗΣ ΙΣΧΥΟΣ ΣΗΜΕΡΑ ΦΥΣΙΚΟ ΑΕΡΙΟ 24% ΥΔΡΟΗΛΕΚΤΡΙΚΑ 25% ΠΕΤΡΕΛΑΙΟ 6% ΛΙΓΝΙΤΗΣ 45% Παραγωγή ηλεκτρικής ενέργειας από ορυκτά καύσιμα Εισαγωγική γ εισήγηση η της Μόνιμης Επιτροπής Ενέργειας του ΤΕΕ ΥΦΙΣΤΑΜΕΝΗ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑΚΟ ΜΙΓΜΑ ΣΤΗΝ ΗΛΕΚΤΡΟΠΑΡΑΓΩΓΗ Ορυκτά καύσιμα που μετέχουν σήμερα

Διαβάστε περισσότερα

4ο Εργαστήριο: ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΘΕΡΜΑΝΣΗΣ

4ο Εργαστήριο: ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΘΕΡΜΑΝΣΗΣ 4ο Εργαστήριο: ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΘΕΡΜΑΝΣΗΣ Συστήματα θέρμανσης Στόχος του εργαστηρίου Στόχος του εργαστηρίου είναι να γνωρίσουν οι φοιτητές: - τα συστήματα θέρμανσης που μπορεί να υπάρχουν σε ένα κτηνοτροφικό

Διαβάστε περισσότερα

Ενεργειακή Αξιοποίηση Βιομάζας. Δρ Θρασύβουλος Μανιός Αναπληρωτής Καθηγητής ΤΕΙ Κρήτης ΣΕΠ στην ΠΣΕ50

Ενεργειακή Αξιοποίηση Βιομάζας. Δρ Θρασύβουλος Μανιός Αναπληρωτής Καθηγητής ΤΕΙ Κρήτης ΣΕΠ στην ΠΣΕ50 Ενεργειακή Αξιοποίηση Βιομάζας Δρ Θρασύβουλος Μανιός Αναπληρωτής Καθηγητής ΤΕΙ Κρήτης ΣΕΠ στην ΠΣΕ50 Τι ορίζουμε ως «βιομάζα» Ως βιομάζα ορίζεται η ύλη που έχει βιολογική (οργανική) προέλευση. Πρακτικά,

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγίες Συμπλήρωσης του Ερευνητικού Ερωτηματολογίου

Οδηγίες Συμπλήρωσης του Ερευνητικού Ερωτηματολογίου Οδηγίες Συμπλήρωσης του Ερευνητικού Ερωτηματολογίου Αγαπητοί συνάδελφοι, Η Παρούσα έρευνα διεξάγεται στο πλαίσιο της Διπλωματικής μου Εργασίας, στο Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα Σπουδών με τίτλο «Σπουδές στην

Διαβάστε περισσότερα

[Η ΝΟΜΟΘΕΣΙΑ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗΣ ΈΝΩΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΛΟΓΙΚΗ ΣΧΕΔΙΑΣΗ ΠΡΟΪΟΝΤΩΝ ΚΑΙ ΟΙ ΕΠΙΠΤΩΣΕΙΣ ΤΗΣ ΣΤΗ ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΣΧΕΔΙΑΣΗ ΠΡΟΪΟΝΤΩΝ ΚΑΙ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ»]

[Η ΝΟΜΟΘΕΣΙΑ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗΣ ΈΝΩΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΛΟΓΙΚΗ ΣΧΕΔΙΑΣΗ ΠΡΟΪΟΝΤΩΝ ΚΑΙ ΟΙ ΕΠΙΠΤΩΣΕΙΣ ΤΗΣ ΣΤΗ ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΣΧΕΔΙΑΣΗ ΠΡΟΪΟΝΤΩΝ ΚΑΙ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ»] 2012 ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΣΧΕΔΙΑΣΗΣ ΠΡΟΪΟΝΤΩΝ ΚΑΙ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ Δέσποινα Παπαδοπούλου dpsd07038 [Η ΝΟΜΟΘΕΣΙΑ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗΣ ΈΝΩΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΛΟΓΙΚΗ ΣΧΕΔΙΑΣΗ ΠΡΟΪΟΝΤΩΝ ΚΑΙ ΟΙ ΕΠΙΠΤΩΣΕΙΣ ΤΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

Ανανεώσιμες Πηγές Ενέργειας

Ανανεώσιμες Πηγές Ενέργειας Ορισμός «Ανανεώσιμες Πηγές Ενέργειας (ΑΠΕ) είναι οι μη ορυκτές ανανεώσιμες πηγές ενέργειας, δηλαδή η αιολική, η ηλιακή και η γεωθερμική ενέργεια, η ενέργεια κυμάτων, η παλιρροϊκή ενέργεια, η υδραυλική

Διαβάστε περισσότερα

Oι σύγχρονες δυνατότητες στον τομέα της ενέργειας

Oι σύγχρονες δυνατότητες στον τομέα της ενέργειας Oι σύγχρονες δυνατότητες στον τομέα της ενέργειας Συμβατικές πηγές ενέργειας Η Ελλάδα είναι μια χώρα πλούσια σε ενεργειακές πηγές, όπως ο λιγνίτης (Πτολεμαΐδα, Μεγαλόπολη). Βρίσκεται στη 2η θέση στα λιγνιτικά

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΝΕΩΣΙΜΕΣ ΠΗΓΕΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ

ΑΝΑΝΕΩΣΙΜΕΣ ΠΗΓΕΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ ΑΝΑΝΕΩΣΙΜΕΣ ΠΗΓΕΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ ΗΛΙΑΚΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑ Με τον όρο Ηλιακή Ενέργεια χαρακτηρίζουμε το σύνολο των διαφόρων μορφών ενέργειας που προέρχονται από τον Ήλιο. Το φως και η θερμότητα που ακτινοβολούνται, απορροφούνται

Διαβάστε περισσότερα

9 ο ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΤΡΩΝ

9 ο ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΤΡΩΝ 9 ο ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΤΡΩΝ Θέμα: «Άνθρωποι και μηχανές. Μόλυνση από τις μηχανές» Από την ομάδα NBA : Τσιάκαλος Tηλέμαχος Μπούζας Νίκος Λιαρομμάτης Nίκος Αλεξανδρόπουλος Αποστόλης ΕΠΙΒΛΕΠΟΝΤΕΣ: Αναστασόπουλος

Διαβάστε περισσότερα

Καύση υλικών Ηλιακή ενέργεια Πυρηνική ενέργεια Από τον πυρήνα της γης Ηλεκτρισμό

Καύση υλικών Ηλιακή ενέργεια Πυρηνική ενέργεια Από τον πυρήνα της γης Ηλεκτρισμό Ενεργειακή Μορφή Θερμότητα Φως Ηλεκτρισμός Ραδιοκύματα Μηχανική Ήχος Τι είναι; Ενέργεια κινούμενων σωματιδίων (άτομα, μόρια) υγρής, αέριας ή στερεάς ύλης Ακτινοβολούμενη ενέργεια με μορφή φωτονίων Ενέργεια

Διαβάστε περισσότερα

Πανεπιστήμιο Πατρών Πολυτεχνική σχολή Τμήμα Χημικών Μηχανικών Ακαδημαϊκό Έτος 2007-20082008 Μάθημα: Οικονομία Περιβάλλοντος για Οικονομολόγους Διδάσκων:Σκούρας Δημήτριος ΚΑΤΑΛΥΤΙΚΗ ΑΝΤΙΔΡΑΣΗ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΧΩΡΙΣ ΗΛΕΚΤΡΙΚΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑ

ΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΧΩΡΙΣ ΗΛΕΚΤΡΙΚΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΧΩΡΙΣ ΗΛΕΚΤΡΙΚΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑ Στόχος(οι): Η κατανόηση του σε πόσες από τις καθημερινές δραστηριότητές μας χρησιμοποιούμε ηλεκτρική ενέργεια. Ο προσδιορισμός τρόπων για τον περιορισμό της κατανάλωσης

Διαβάστε περισσότερα

Εξοικονόμηση ενέργειας και θέρμανση κτιρίων

Εξοικονόμηση ενέργειας και θέρμανση κτιρίων Εξοικονόμηση ενέργειας και θέρμανση κτιρίων Μέρος 1 ο : Σύγκριση τοπικών και κεντρικών συστημάτων θέρμανσης "Μύρισε χειμώνας" και πολλοί επιλέγουν τις θερμάστρες υγραερίου για τη θέρμανση της κατοικίας

Διαβάστε περισσότερα

CARBONTOUR. Στρατηγικός σχεδιασμός προς ένα ουδέτερο ισοζύγιο άνθρακα στον τομέα των τουριστικών καταλυμάτων

CARBONTOUR. Στρατηγικός σχεδιασμός προς ένα ουδέτερο ισοζύγιο άνθρακα στον τομέα των τουριστικών καταλυμάτων LIFE09 ENV/GR/000297 Στρατηγικός σχεδιασμός προς ένα ουδέτερο ισοζύγιο άνθρακα στον τομέα CARBONTOUR ΠΑΡΑΔΟΤΕΟ 2.1: Προσδιορισμός και αξιολόγηση των πηγών εκπομπών ισοδύναμου CO 2 των τουριστικών καταλυμάτων

Διαβάστε περισσότερα

είναι η επιβάρυνση του περιβάλλοντος (αέρα, νερού, εδάφους) με κάθε παράγοντα (ρύπο) που έχει βλαπτικές επιδράσεις στους οργανισμούς.

είναι η επιβάρυνση του περιβάλλοντος (αέρα, νερού, εδάφους) με κάθε παράγοντα (ρύπο) που έχει βλαπτικές επιδράσεις στους οργανισμούς. ΡΥΠΑΝΣΗ είναι η επιβάρυνση του περιβάλλοντος ρβ ς (αέρα, νερού, εδάφους) με κάθε παράγοντα (ρύπο) που έχει βλαπτικές επιδράσεις στους οργανισμούς. ΡΥΠΑΝΣΗ Κατηγορίες ρύπων: χημικές ουσίες μορφές ενέργειας

Διαβάστε περισσότερα

«Ενεργειακή Αποδοτικότητα με Α.Π.Ε.»

«Ενεργειακή Αποδοτικότητα με Α.Π.Ε.» «Ενεργειακή Αποδοτικότητα με Α.Π.Ε.» Δρ. Γιώργος Αγερίδης Μηχανολόγος Μηχανικός Διευθυντής Ενεργειακής Αποδοτικότητας Κέντρο Ανανεώσιμων Πηγών και Εξοικονόμησης Ενέργειας Κ.Α.Π.Ε. Πρόεδρος Ελληνικού Ινστιτούτου

Διαβάστε περισσότερα

Χρήσιμα στοιχεία του Λογαριασμού της ΔΕΗ

Χρήσιμα στοιχεία του Λογαριασμού της ΔΕΗ Χρήσιμα στοιχεία του Λογαριασμού της ΔΕΗ Μπορείτε να υπολογίσετε και μόνοι σας την κατανάλωση ή την εξοικονόμηση ενέργειας για τις συσκευές που χρησιμοποιείτε στο σπίτι σας ή που προτίθεστε να αγοράσετε,

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΥΔΡΟΓΟΝΟ ΩΣ ΠΟΛΥΔΙΑΣΤΑΤΟΣ ΜΕΤΑΦΟΡΕΑΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ. Η ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΩΝ ΚΥΨΕΛΩΝ ΥΔΡΟΓΟΝΟΥ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΤΑΞΗ

ΤΟ ΥΔΡΟΓΟΝΟ ΩΣ ΠΟΛΥΔΙΑΣΤΑΤΟΣ ΜΕΤΑΦΟΡΕΑΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ. Η ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΩΝ ΚΥΨΕΛΩΝ ΥΔΡΟΓΟΝΟΥ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΤΑΞΗ ΤΟ ΥΔΡΟΓΟΝΟ ΩΣ ΠΟΛΥΔΙΑΣΤΑΤΟΣ ΜΕΤΑΦΟΡΕΑΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ. Η ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΩΝ ΚΥΨΕΛΩΝ ΥΔΡΟΓΟΝΟΥ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΤΑΞΗ Κ.Π. Χατζηαντωνίου-Μαρούλη, Ι. Μπρίζας Εργ. Οργανικής Χημείας και ΔιΧηΝΕΤ, Τμήμα Χημείας, Σχολή Θετικών

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Σχέδια Φωτογραφίες

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Σχέδια Φωτογραφίες 17 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Σχέδια Φωτογραφίες 18 ΚΑΤΑΝΑΛΩΣΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ ΜΕΤΑΦΟΡΕΣ : 38% ΚΤΙΡΙΑ : 35% ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΑ : 27 % ΚΑΛΥΨΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑΚΩΝ ΑΝΑΓΚΩΝ ΚΤΙΡΙΩΝ ΣΤΗΝ ΕΥΡΩΠΗ 1ΤΙΠ/κατ.έτος ή 11630 kwh/κατ.έτος ΤΙΠ:

Διαβάστε περισσότερα

Πρακτικός Οδηγός Εφαρμογής Μέτρων

Πρακτικός Οδηγός Εφαρμογής Μέτρων Πρακτικός Οδηγός Εφαρμογής Μέτρων Φ ο ρ έ α ς υ λ ο π ο ί η σ η ς Δ Η Μ Ο Σ Ι Ο Σ Τ Ο Μ Ε Α Σ Άξονες παρέμβασης Α. Κτιριακές υποδομές Β. Μεταφορές Γ. Ύ δρευση και διαχείριση λυμάτων Δ. Διαχείριση αστικών

Διαβάστε περισσότερα

Όνομα και Επώνυμο:.. Όνομα Πατέρα: Όνομα Μητέρας:.. Δημοτικό Σχολείο:.. Τάξη/Τμήμα:.. Εξεταστικό Κέντρο:...

Όνομα και Επώνυμο:.. Όνομα Πατέρα: Όνομα Μητέρας:.. Δημοτικό Σχολείο:.. Τάξη/Τμήμα:.. Εξεταστικό Κέντρο:... Ε Όνομα και Επώνυμο:.. Όνομα Πατέρα: Όνομα Μητέρας:.. Δημοτικό Σχολείο:.. Τάξη/Τμήμα:.. Εξεταστικό Κέντρο:.... Παρατήρησε τα διάφορα φαινόμενα αλλαγής της φυσικής κατάστασης του νερού που σημειώνονται

Διαβάστε περισσότερα