ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ :

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ 2008-2009:"

Transcript

1 ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ : Ψυχικό, 2009

2 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ: Σκοποί του προγράμματος (σελ.4) Βασικοί σκοποί του προγράμματος «Συνδράμω» Συμμετοχή στο Διεθνές Δίκτυο Π.Ε. «Οικολογικά Σχολεία» (EcoSchools) Επιμέρους σκοποί του προγράμματος «Συνδράμω εξοικονομώντας ενέργεια» Υπεύθυνοι εκπαιδευτικοί ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΙΣΦΑΣΕΙΣ ΕΞΕΛΙΞΗΣ (σελ.5) Περιβαλλοντικές δράσεις Γυμνασίου τη χρονιά (σελ.611) Το ενεργειακό αποτύπωμα των σπιτιών μας (υπολογισμός του «ενεργειακού αποτυπώματος» όλων των σπιτιών της Α Γυμνασίου) (σελ.1216) ΦΑΚΕΛΟΣ «ΕΝΕΡΓΕΙΑ» ΜΕΡΟΣ 1 0 : ΖΗΤΗΜΑΤΑ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ ΚΕΦΑΛΑΙΟ: Οικιακές συσκευές (σελ.1822) 1. Οικιακές συσκευές (Έλλη Στεργιοπούλου, Α1 ) 2. «Ποιες είναι οι συσκευές οι οποίες καταναλώνουν περισσότερη ενέργεια?» (Λουκία Χωραφά, Α2 ) 3α. Ποσοστά κατανάλωσης ενέργειας των συσκευών ενός σπιτιού (Κυριακή Κλαπατσέα, Α3 ) 3β. Ποσοστά κατανάλωσης ενέργειας των συσκευών ενός σπιτιού...(ειρήνηφραντζέσκα Σμιτ, Α2 ) 4. Πού πηγαίνει η ηλεκτρική ενέργεια που καταναλώνουμε στα σπίτια μας? (Ιωάννης Γιαννακούλης, Α5 ) 5. Τι θα κάναμε χωρίς το ψυγείο; (Τζαννής Τζαβάρας, Α5 ) ΚΕΦΑΛΑΙΟ: Κατανάλωση ενέργειας στην Ελλάδα (σελ.2226) 1. Κατανάλωση Ενέργειας στην Ελλάδα (Αγγελική Αποστόλου, Α1 ) 2. Πηγές ενέργειας στην Ελλάδα (Ντόρα Συγγελίδη, Α1 ) 3. Εγχώρια Ενέργεια (Κιάρα Κοσκινά, Α5 ) 4α.Μεταφορά ενέργειας (εγχώριας ή εισαγόμενης) (Θάνος Παπαδούδης, Α2 ) 4β. Πώς μεταφέρεται η εγχώρια και η εισαγόμενη ενέργεια; (Θεοδώρα Κατσανούλη Α5 ) 5. Τι θα γίνει αν κοπεί η εισαγωγή ενέργειας; (Κατερίνα Ραπτοπούλου, Α2 ) ΚΕΦΑΛΑΙΟ: Συνέπειες της σπατάλης ενέργειας (παραγωγή/κατανάλωση) (σελ.2732) 1. Επιπτώσεις της σπατάλης ενέργειας στο περιβάλλον (Γιάννης Κοκκίδης, Α3 ) 2. Συνέπειες σπάταλης ενέργειας στον αέρα (Ίλια Κοκκάλη, Α5 ) 2β. Συνέπειες σπατάλης ενέργειας στον αέρα (Θάνος Δουκάκης, Α1 ) 3. Γενικές συνέπειες της σπατάλης ενέργειας (Βασίλης Τρούγκος, Α4 ) 4. Οι συνέπειες της σπατάλης ενέργειας.στο κλίμα (Αθηνά Kαρυδιά, Α5 ) 5α. Ποιες είναι οι συνέπειες στην υγεία των ανθρώπων από την παραγωγή ενέργειας σε ατμοηλεκτρικά εργοστάσια; (Μαρίσσα Σούρα, Α2 ) 5β. Οι συνέπειες στην υγεία των ανθρώπων από την παραγωγή ενέργειας σε ατμοηλεκτρικά εργοστάσια (Ναταλία Γερουλάνου, Α4 ) 5γ. Συνέπειες της καύσης του λιγνίτη στη υγεία των ανθρώπων (Θανάσης Βλόντζος, Α5 ) ΚΕΦΑΛΑΙΟ: Πυρηνική ενέργεια (σελ.3340) 1. Πυρηνική ενέργεια (Χριστίνα Μανιατάκου, Α4 ) 2. Ραδιενέργεια (Κυριακή Κλαπατσέα, A3 ) 3. Σε ποιες χώρες χρησιμοποιείται η πυρηνική ενέργεια και σε τι ποσοστό των αναγκών τους? (Ελευθερία Ζωγοπούλου, Α5 ) 4. Πυρηνική ενέργεια: Τι είναι? Ποιες χώρες την χρησιμοποιούν? (Θάλεια Πανοπούλου, Α2 ) 5α. Πυρηνική ενέργειαπλεονεκτήματα (Κατερίνα Διαμαντοπούλου, Α2 ) 5β. Πλεονεκτήματα πυρηνικής ενέργειας (Κατερίνα Σαράντη, Α1 ) 5γ. Πλεονεκτήματα πυρηνικής ενέργειας (Δωριλένια Λιαγουροπούλου, Α5 ) 6α. Πυρηνική ενέργειαμειονεκτήματα (Ειρήνη Ζαράνη, Α4 ) 6β. Τα μειονεκτήματα της πυρηνικής ενέργειας (Παναγούλιας Γιώργος, Α3 ) ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΣΧΟΛΗΣ ΜΩΡΑΪΤΗ 2

3 7. Μεγάλα πυρηνικά ατυχήματα (Δημήτριος Μπόμπος, Α3 ) 8α. Συνέπειες έκθεσης σε ραδιενέργεια (Οδυσσέας Πόταγας, Α5 ) 8β. Συνέπειες έκθεσης σε ραδιενέργεια (Παύλος Κάμαρης, Α4 ) ΜΕΡΟΣ 2 0 : ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ (σελ.4045) 1. Μελλοντικές πηγές ενέργειας στην Ελλάδα (ΜαρίαΧρυσάνθη ΒερβενιώτηΚρητικού, Α5 ) 2. Αιολική ενέργεια: η θετική και αρνητική πλευρά αυτής της ανανεώσιμης πηγής ενέργειας (Παναγιώτης Μάριος Χριστοδούλου, Α4 ) 3. Αιολική ενέργεια (Λιλή Πουλαρά, Α5 ) 4. Ηλιακή ενέργεια: η ενέργεια που προέρχεται από τον ήλιο (Έλενα Νότα, Α3 ) 5α. Υδροηλεκτρική ενέργεια (Αίας Σωτηρόπουλος, Α5 ) 5β. Υδροηλεκτρική ενέργεια (Χριστίνα Καττάμη, A3 ) 6. Βιοκαύσιμα (Γρηγόρης Καφετζόπουλος, Α5 ) ΜΕΡΟΣ 3 0 : ΑΠΟ ΤΗ ΘΕΩΡΙΑ ΣΤΙΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΕΣ ΕΠΙΛΟΓΕΣ ΜΑΣ ΚΕΦΑΛΑΙΟ: Ενεργειακή σήμανση συσκευώνεξοικονόμηση ενέργειας στο σπίτι (σελ.4651) 1. Ενεργειακή ετικέτα Energy Star (Νίκος Τσάγκας, Α5 ) 2. Ενεργειακή σήμανση συσκευών: Ποιος επιβάλλει την αναγραφή Με ποιο τρόπο (Δομνίκη Μαρή, Α5 ) 3α. Ενεργειακή ετικέτα Ε.Ε. (Μαίρη Μαντζουράνη, Α1 ) 3β. Ενεργειακή Ετικέτα της Ευρωπαϊκής Ένωσης (Έκτορας Καραβάς, Α5 ) 3γ. Ενεργειακή σήμανση συσκευών (Αλέξανδρος Ζαχαριάς, Α2 ) 4. Διαχείριση ενέργειας σε δημόσια κτίρια. Μια «μελέτη περίπτωσης»: Γενικό Νοσοκομείο Λευκωσίας (Θεοφάνης Ταμπακούδης, Α3 ) ΚΕΦΑΛΑΙΟ: Τρόποι εξοικονόμησης ενέργειας στο σπίτι (σελ.5253) 1. Τρόποι εξοικονόμησης ενέργειας στο σπίτι (Ελεάννα Βιαγκίνη, Α1 ) 2. Προστατέψτε το κλίμα και την τσέπη σας με μια απλή και ανέξοδη κίνηση: Συσκευές σε stand by (Παναγιώτης Γεωργασόπουλος, Α3 ) ΜΕΛΕΤΗ ΠΕΡΙΠΤΩΣΗΣ: Γερμανική πόλη Osnabrück, μια πόληπρότυπο διαχείρισης της ενέργειας (σελ.5459) (Εργασίαπαρουσίαση του Γερμανικού Τμήματος) ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΗ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ (σελ.59) ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΣΧΟΛΗΣ ΜΩΡΑΪΤΗ 3

4 ΣΚΟΠΟΙ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ Το πρόγραμμα Π.Ε. εντάχθηκε στο πλαίσιο του μακρόπνοου προγράμματος της Σχολής Μωραΐτη «Συνδράμω» καθώς και στα προγράμματα του Διεθνούς Δικτύου Π.Ε. «Οικολογικά Σχολεία». Βασικοί σκοποί του προγράμματος «Συνδράμω»: Η Σχολή Μωραΐτη να συμμετέχει ενεργά στην χαρακτηρισμένη από την UNESCO «Δεκαετία Εκπαίδευσης για την Αειφορία» ( ). Να εξυπηρετηθούν βασικοί στόχοι της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης. Να περιοριστεί το «αποτύπωμα» της Σχολής Μωραΐτη στο περιβάλλον και να αναδειχθεί σε ένα πρότυπο και παραδειγματικό σχολείο όσον αφορά και στην προστασία του περιβάλλοντος. Συμμετοχή στο Διεθνές Δίκτυο Π.Ε. «Οικολογικά Σχολεία» (EcoSchools) Το πρόγραμμα εντάχθηκε στις εργασίες του Διεθνούς Δικτύου Π.Ε. «Οικολογικά Σχολεία» (EcoSchools) που στην Ελλάδα συντονίζει η «ΕΕΠΦ Ελληνική Εταιρεία Προστασίας της Φύσης». Αποτέλεσε τη δεύτερη συμμετοχή του Γυμνασίου στο δίκτυο, που ακολούθησε το περσινό πρόγραμμα με θέμα τα «απορρίμματα». Επιμέρους σκοποί του προγράμματος «Συνδράμω εξοικονομώντας ενέργεια» Κάθε μαθητής/τρια: 1. Να διαχωρίζει τις μορφές ενέργειας σε ανανεώσιμες και μη. 2. Να εκτιμάει τις επιπτώσεις της αλόγιστης χρήσης ενέργειας στο περιβάλλον, την οικονομία και την κοινωνία. 3. Να αξιολογεί ποιες μορφές χρήσης ενέργειας έχουν αειφόρο χαρακτήρα. 4. Να προτείνει πρακτικές για την εξοικονόμηση και ορθολογική χρήση ενέργειας. Υπεύθυνοι εκπαιδευτικοί Υπεύθυνοι εκπαιδευτικοί για την υλοποίηση του προγράμματος στο Γυμνάσιο ήταν οι (αλφαβητικά): Παναγιώτης Λατσούδης, Ιωάννα Πρωτοπαπά, Χριστίνα Ρούτνερ (ΓερμανικόΤμήμα). ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΣΧΟΛΗΣ ΜΩΡΑΪΤΗ 4

5 ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΙΣΦΑΣΕΙΣ ΕΞΕΛΙΞΗΣ Α ΦΑΣΗ Η υλοποίηση του προγράμματος ξεκίνησε με την εφαρμογή της μεθόδου των «Χαρτονιών Εργασίας» (συστημική προσέγγιση). Οι μαθητές/τριες αποτύπωσαν εικαστικά (ζωγραφικήκολάζ) το δωμάτιό τους και το σπίτι τους πάνω σε χαρτόνια. Σε αυτά αποτυπώθηκαν και οι ενεργοβόρες συσκευές που χρησιμοποιούν τα παιδιά και η υπόλοιπη οικόγενειά τους στο σπίτι. Αποτυπώθηκαν επίσης αρχιτεκτονικές και δομικές λεπτομέρειες που σχετίζονται με τον ένα ή τον άλλο τρόπο με την κατανάλωση, διαχείριση ή εξοικονόμηση ενέργειας. Β ΦΑΣΗ Συντάχθηκε κατάλογος τυπικών ενεργοβόρων συσκευών ενός σύγχρονου ελληνικού σπιτιού καθώς και στοιχείων (αρχιτεκτονικών, δομικών λεπτομερειών) των σπιτιών που σχετίζονται με την ενέργεια. Για κάθε συσκευή ή άλλο στοιχείο ερευνήθηκε το ποσό της ενέργειας που καταναλώνει. Με βάση αυτό ορίστηκε για κάθε συσκευή ή στοιχείο ένας «Συντελεστής Ενεργειακής Σπατάλης ΣΕΣΠ». Στη συνέχεια συντάχθηκε ερωτηματολόγιο που απευθύνθηκε σε όλα τα παιδιά της Α Γυμνασίου με σκοπό να καταγραφεί με αριθμητικά και ποσοτικά δεδομένα το «ενεργειακό αποτύπωμα» όλων των σπιτιών των μαθητών/τριών κάθε τμήματος. Το ερωτηματολόγιο έδωσε το έναυσμα για να καταταγούν διαφορετικές περιπτώσεις χρήσης ενέργειας στις κατηγορίες «σπάταλη»«ορθολογική» με σκοπό να προταθούν τελικά προσωπικές και συλλογικές συμπεριφορές και επιλογές που θα εξασφαλίζουν την εξοικονόμηση και ορθολογική χρήση της ενέργειας στην καθημερινή και κοινωνική ζωή. Γ ΦΑΣΗ Ακολούθησε «βιβλιογραφική έρευνα» για τη διερεύνηση διαφορετικών ζητημάτων που αφορούν στη χρήση και κατάχρηση ενέργειας. Τα αποτελέσματα της έρευνας παρουσιάστηκαν στα υπόλοιπα παιδιά προκειμένου να ακολουθήσει σχολιασμός και αξιολόγηση. Δ ΦΑΣΗ Προτάθηκαν τρόποι εξοικονόμησης και ορθολογικής χρήσης της ενέργειας στην καθημερινή μας ζωή. Για να ενισχυθεί η ρεαλιστική υπόσταση μιας τέτοιας ιδέας, σε εκδήλωση που παρακολούθησαν όλα τα παιδιά του Γυμνασίου παρουσιάστηκε, από την ειδική ομάδα των Γερμανικών, η «μελέτη περίπτωσης» της πρότυπης στη διαχείριση ενέργειας πόλης του Osnabrūck. ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΣΧΟΛΗΣ ΜΩΡΑΪΤΗ 5

6 Περιβαλλοντικές δράσεις Γυμνασίου τη χρονιά Παράλληλα με την υλοποίηση του προγράμματος Π.Ε., το σχολείο «βγήκε» στην κοινωνία προκειμένου να συνεισφέρει έμπρακτα στην αντιμετώπιση περιβαλλοντικών προβλημάτων. Μαθητές και μαθήτριες του Γυμνασίου συνέβαλαν στον καθαρισμό δύο παράκτιων υγροτόπων και στην δενδροφύτευση μιας καμένης περιοχής, ενώ συμμετείχαν και στην παγκόσμια εκδήλωση «Ώρα της Γης». Επίσης, μαθητές/τριες που πήραν μέρος σε φιλοπεριβαλλοντικές δράσεις του Σχολείου συμμετείχαν σε πρόγραμμα ΠΕ του ΚΠΕΚέντρου Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Καλαμάτας. Η εμπειρία που έχει προκύψει από την εκπόνηση σχετικών δραστηριοτήτων κατά το προηγούμενο έτος βοήθησε στην αρτιότερη προσέγγιση και εκπόνηση φετινών δραστηριοτήτων. Ενδεικτική είναι η φετινή μελέτη που οργανώθηκε από το Γερμανικό Τμήμα του Γυμνασίου. Συγκεκριμένα, η έρευνα για την γερμανική πόλη Osnabrūck ακολούθησε μεν την παρόμοια περσινή μελέτη της πόλης του Freiburg με τη διαφορά ότι έγινε πιο μεθοδικά αφού τα παιδιά «έχτισαν» στο ζήτημα της προηγούμενης χρονιάς. Ακολουθεί συνοπτική παρουσίαση των βασικότερων δράσεων: 1. Το Σχολείο πρότεινε τον καθαρισμό της παράκτιας ζώνης της λιμνοθάλασσας Ωρωπού και αυτό είχε σαν αποτέλεσμα να οργανωθεί η «Ημέρα καθαρισμού υγρότοπου Ωρωπού» (2 Νοεμβρίου 2008). Πραγματοποιήθηκε με τη συνεργασία του Δήμου Ωρωπίων, της Σχολής Μωραΐτη και σχολείων της περιοχής. Στην δραστηριότητα συμμετείχαν μαθητές/τριες του Γυμνασίου και του ΙΒ. ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΣΧΟΛΗΣ ΜΩΡΑΪΤΗ 6

7 Φωτογραφίες από την «Ημέρα Καθαρισμού Υγρότοπου Ωρωπού» (2 Νοεμβρίου2008). ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΣΧΟΛΗΣ ΜΩΡΑΪΤΗ 7

8 2. Μαθητές/τριες συμμετείχαν στον καθαρισμό του υγρότοπου Βραυρώνας (Κυριακή 7 Δεκεμβρίου 2008). Η δράση υλοποιήθηκε στο πλαίσιο του Προγράµµατος «Ανάδειξη της Βραυρώνας» και οργανώθηκε από την Ελληνική Ορνιθολογική Εταιρεία σε συνεργασία µε το Διεθνή Αερολιµένα Αθηνών και το Δήµο Μαρκόπουλου. Φωτογραφίες από τον καθαρισμό υγρότοπου Βραυρώνας (7 Δεκεμβρίου 2008). ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΣΧΟΛΗΣ ΜΩΡΑΪΤΗ 8

9 3. Μαθητές/τριες συμμετείχαν στην «Δενδροφύτευση Πεντελικού» (Κυριακή 25 Ιανουαρίου 2009). Η δράση οργανώθηκε από τον Σ.Π.Α.Π.Σύνδεσμο Δήμων & Κοινοτήτων για την Προστασία και Ανάπλαση του Πεντελικού, σε συνεργασία με το Υπουργείο Αγροτικής Ανάπτυξης & Τροφίμων και την Περιφέρεια Αττικής (Διεύθυνση Αναδασώσεων). Αποσκοπούσε στην αναδάσωση της περιοχής Κοκκιναρά Πεντελικού. Φωτογραφίες από την δενδροφύτευση Πεντελικού (25 Ιανουαρίου 2009). ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΣΧΟΛΗΣ ΜΩΡΑΪΤΗ 9

10 4. Εικοσιπέντε (25) μαθητές/τριες των περιβαλλοντικών ομάδων συμμετείχαν στο πρόγραμμα Π.Ε. «Εξερευνώντας τους θησαυρούς του Δάσους» του ΚΠΕΚέντρου Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Καλαμάτας (Σαββατοκύριακο 45 Απριλίου 2009). Φωτογραφίες από τις «δραστηριότητες πεδίου» κατά την επίσκεψη στο Κέντρο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Καλαμάτας (45 Απριλίου 2009). ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΣΧΟΛΗΣ ΜΩΡΑΪΤΗ 10

11 5. ΓερμανικάΓυμνάσιο: Μελετήθηκε η περίπτωση της πρότυπης διαχείρισης της ενέργειας στη γερμανική πόλη Osnabrūck. Η παρουσίαση της μελέτης έγινε στο θέατρο (Πέμπτη 30 Απριλίου 2009). Φωτογραφίες από την παρουσίαση των παιδιών του Γερμανικού Τμήματος του Γυμνασίου για την πόληπρότυπο διαχείρισης ενέργειας Osnabrūck (30 Απριλίου 2009). 6. Διοργανώθηκε από το Γαλλικό Τμήμα η συνάντηση εργασίας του Ευρωπαϊκού προγράμματος του Λυκείου GAIA, με θέμα το ΝΕΡΟ. Εκτός των άλλων, μαθητές της Α Γυμνασίου ζωγράφισαν έργα στο πλαίσιο του μαθήματος των Τεχνικών ενώ πέντε μαθητές του «Ομίλου ζωγραφικής» φιλοτέχνησαν έργα μεγάλων διαστάσεων, συμβάλλοντας έτσι στη διακόσμηση του Σχολείου κατά τη διάρκεια της συνάντησης. Στη συνάντηση συμμετείχαν αντιπροσωπείες από τη Βουλγαρία, τη Γαλλία, την Ουγγαρία, την Ουκρανία και την Ελλάδα. 7. Το Σχολείο συμμετείχε επίσης στην «Ώρα της Γης» που οργανώθηκε από την παγκόσμια περιβαλλοντική οργάνωση WWF (το Σάββατο 28 Μαρτίου 2009: μ.μ.). 8. Δίπλα στις βρύσες του Γυμνασίου όπως και όλου του σχολείου, επικολλήθηκαν αφίσες σχετικές με την εξοικονόμηση νερού οι οποίες προετοιμάστηκαν από παιδιά του Δημοτικού. Με αυτόν τον τρόπο υπενθυμίζεται σε όλη τη σχολική κοινότητα αλλά και όλους τους επισκέπτες του Σχολείου ότι η εξοικονόμηση νερού είναι ζήτημα προσωπικής ευθύνης. ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΣΧΟΛΗΣ ΜΩΡΑΪΤΗ 11

12 Το ενεργειακό αποτύπωμα των σπιτιών μας Στη συνέχεια παρουσιάζονται συνοπτικά τα αποτελέσματα της έρευνας με τη χρήση ερωτηματολογίων. Με την έρευνα έγινε τελικά η εκτίμηση του ενεργειακού αποτυπώματος (σε «Βαθμούς Ενεργειακού Αποτυπώματος») των σπιτιών όλων των μαθητών/τριών της Α Γυμνασίου (ανά τμήμα αλλά και συνολικά). Περισσότερες λεπτομέρειες για το ερωτηματολόγιο παρουσιάζονται στο κεφάλαιο «Μεθοδολογικές προσεγγίσειςφάσεις εξέλιξης», Β Φάση. Όπως έχει ήδη σημειωθεί στο κεφάλαιο «Μεθοδολογικές προσεγγίσειςφάσεις εξέλιξης» (Β Φάση), για την ετοιμασία του ερωτηματολογίου αρχικά συντάχθηκε κατάλογος τυπικών ενεργοβόρων συσκευών ενός σύγχρονου ελληνικού σπιτιού καθώς και στοιχείων (αρχιτεκτονικών, δομικών λεπτομερειών) των σπιτιών που σχετίζονται με την ενέργεια. Για κάθε συσκευή ή άλλο στοιχείο ερευνήθηκε το ποσό της ενέργειας που καταναλώνει. Κύρια πηγή πληροφόρησης αποτέλεσε το βιβλίο: Goodall, Chris Πώς να ζήσετε για να επιζήσει ο πλανήτης. Εκδόσεις Ισόρροπον Α.Β.Ε., Χαλάνδρι. Στη συνέχεια ορίστηκε για κάθε συσκευή ή στοιχείο ένας «Συντελεστής Ενεργειακής ΣπατάληςΣΕΣΠ». Το μέγεθος του ΣΕΣΠ καθορίστηκε με γνώμονα τα εξής κριτήρια: Συσκευές που καταναλώνουν ενέργεια προκειμένου να παράγουν θερμότητα (θερμοσίφωνας, εστίες μαγειρέματος κλπ) επειδή σημειώνουν μεγάλες απώλειες ενέργειας θα έχουν μεγαλύτερο συντελεστή σε σχέση με συσκευές που καταναλώνουν ενέργεια προκειμένου να παράγουν κίνηση (π.χ. αποροφητήρας, ανεμιστήρας). Συσκευές που θα μπορούσαν να χαρακτηριστούν «πολυτελείς» (π.χ. ηλεκτρικός αναδευτήρας καφέ, ψηφιακή κορνίζα) θα έχουν μεγαλύτερο συντελεστή σε σχέση με συσκευές που είναι σχεδόν απαραίτητες*. *Στην περίπτωση των «πολυτελών» συσκευών ο συντελεστής αμβλύνεται εάν κάποια συσκευή θεωρείται ότι παράγει έργο η ποιότητα του οποίου δεν υποκαθίσταται από εναλλακτικό, ανέξοδο σε ενέργεια τρόπο (π.χ. η ηλεκτρική οδοντόβουρτσα). Συσκευές ή στοιχεία που εξοικονομούν ενέργεια θα έχουν αρνητικό πρόσημο (π.χ. βιοκλιματικό σπίτι, ηλιακός θερμοσίφωνας). Οι «Βαθμοί Ενεργειακού ΑποτυπώματοςΒΕΑ» καθορίζονται από το γινόμενο του συνολικού αριθμού συσκευώνστοιχείων επί τον ΣΕΣΠΣυντελεστή Ενεργειακού Αποτυπώματος το οποίο διαιρούμε προς τον αριθμό των μαθητών. Δηλαδή: ΒΕΑ = ΣΕΣΠ χ Σύνολο συσκευώνστοιχείων / σύνολο μαθητώντριών Εκτός από τους συνολικούς «βαθμούςβεα» για όλα τα σπίτια, στις στήλες των τμημάτων (όπου δίνονται οι συνολικοί αριθμοί κάθε συσκευής ή άλλου στοιχείου που υπάρχει σε όλα τα σπίτια των μαθητών/τριών του τμήματος) ακολουθούν σε παρένθεση οι επιμέρους «βαθμοί ΒΕΑ» του τμήματος για κάθε συσκευή/στοιχείο. ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΣΧΟΛΗΣ ΜΩΡΑΪΤΗ 12

13 Στο ερωτηματολόγιο απάντησαν από κάθε τμήμα της Α Γυμνασίου: Α1 = 25 μαθητές/τριες Α2 = 28 μαθητές/τριες Α3 = 27 μαθητές/τριες Α4 = 27 μαθητές/τριες Α5 = 26 μαθητές/τριες Όπως φαίνεται από τους συμπληρωμένους πίνακες που παρουσιάζονται στη συνέχεια, οι «Βαθμοί Ενεργειακού Αποτυπώματος» ήταν: Α1 = 161,16 ΒΕΑ Α2 = 171,38 ΒΕΑ Α3 = 161,00 ΒΕΑ Α4 = 168,45 ΒΕΑ Α5 = 158,67 ΒΕΑ Ο μέσος όρος όλων των σπιτιών των μαθητών/τριών της Α Γυμνασίου υπολογίστηκε σε 164,13 ΒΕΑ. Παρατηρείται δηλαδή μικρή σχετικά απόκλιση από τον μέσο όρο των «Βαθμών Ενεργειακού ΑποτυπώματοςΒΕΑ» των σπιτιών κάθε τμήματος. Παρατηρείται επίσης περιορισμένη διάδοση των «βιοκλιματικών σπιτιών» (που θα περιόριζαν δραστικά τους ΒΕΑ με το αρνητικό πρόσημό τους) καθώς και των λαμπτήρων εξοικονόμησης ενέργειας (φθορισμού/εξοικονόμησης ή LED). Αντίθετα, παρατηρείται αυξημένη διάδοση των τηλεοράσεων υγρών κρυστάλλων (που αντικαθιστούν τις «συμβατικές τηλεοράσεις καθοδικής λυχνίας») οι οποίες έχουν συνήθως μεγαλύτερο μέγεθος οθόνης από τις συμβατικές οπότε καταναλώνουν πολύ μεγαλύτερα ποσά ενέργειας. Έκπληξη αποτελεί και η μη καθολική χρήση ηλιακών θερμοσίφωνων αφού η Αττική φημίζεται για το άπλετο ηλιακό φως. Απογοητευτικά περιορισμένη είναι και η χρήση ανεμιστήρων που καταναλώνουν ελάχιστη ενέργεια (και καθόλου νερό) σε σχέση με τα κλιματιστικά. Ευτυχώς όμως τα εξαιρετικά ενεργοβόρα πλυντήρια με στεγνωτήριο έχουν κάπως περιορισμένη χρήση. Σύνολο Σύνολο Α5 Α5 Α4 Α4 Α3 Α3 Α2 Α2 Α1 Α BEAΣύνολο BEAA5 BEAA4 BEAA3 BEAA2 BEAA1 ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΣΧΟΛΗΣ ΜΩΡΑΪΤΗ 13

14 Αγαθό που απαιτεί ή εξοικονομεί ενέργεια ΣΕΣΠ Α1 Αριθμ (βαθμοί) Συμβατικό σπίτι (46) Βιοκλιματικό 2 σπίτι 50 (4,00) Διπλά τζάμια 20 5 (4,00) Γεωθερμία 10 Ηλιακός 7 θερμοσίφωνας 5 (1,40) Ηλεκτρικός 18 θερμοσίφωνας +5 (3,60) (μόνο) Καυστήρας 12 πετρελαίου +10 (4,80) Καυστήρας 10 φυσικού αερίου +8 (3,20) Καυστήρας 3 βιοκαυσίμων +5 (0,60) Τζάκι (ως κεντρική θέρμανση) +2 Τζάκι (επικουρικό/διακοσ μητικό) (3,40) Σόμπα πετρελαίου +5 Ηλεκτρ. σώματα/αερόθε +10 ρμα Κλιματιστικό Α (7,04) Κλιματιστικό C (0,96) Ανεμιστήρες 3 οροφής ή επιδαπέδιοι +1 Λαμπτ. πυρακτώσεως/αλογ όνου Λαμπτ.φθορισμ ού/εξοικονόμησ ης (0,12) (6,80) +4 8 (1,28) Λαμπτήρες LED +2 Α2 Αριθμ (βαθμοί) 28 (50) 19 (3,40) 1 (0,36) 13 (2,32) 15 (2,68) 19 (6,78) 9 (2,57) 19 (3,39) 1 (0,18) 7 (2,50) 2 (0,57) 22 (9,42) 20 (7,14) 6 (0,86) 2 (0,14) Α3 Αριθμ (βαθμοί) 27 (50) 26 (4,81) 21 (3,89) 6 (1,11) 16 (5,92) 11 (3,26) 26 (4,81) 6 (1,78) 5 (2,22) 13 (0,48) 11 (4,07) 16 (2,37) Α4 Αριθμ (βαθμοί) 27 (50) 24 (4,44) 17 (3,15) 10 (1,85) 22 (8,15) 5 (1,48) 21 (3,89) 4 (1,18) 14 (6,22) 23 (8,52) 4 (0,59) Α5 Αριθμ (βαθμοί) Σύνολο στοιχείων (αριθμός) Βαθμοί Ενεργειακού Αποτυπώματος 25 (48,08) ,87 1 (1,92) 3 1,13 22 (4,23) 111 4,17 1 0,07 10 (1,92) 68 2,56 16 (3,08) 65 2,44 16 (6,15) 85 6,39 10 (3,08) 45 2,70 3 0,11 20 (3,85) 103 3,87 1 0,04 7 0,53 7 (2,15) 41 2,47 11 (5,08) 54 4, ,12 18 (6,92) 89 6,69 8 (1,23) 42 1,26 2 0,03 ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΣΧΟΛΗΣ ΜΩΡΑΪΤΗ 14

15 Αγαθό που απαιτεί ή εξοικονομεί ενέργεια Κουζίνα ΣΕΣΠ Α1 Aριθμ (βαθμοί) 13 ηλεκτρική Α +9 (4,68) Κουζίνα ηλεκτρική C (5,76) Κουζίνα ηλεκτρική με +7 αέρα Κουζίνα υγραερίου +8 Κουζίνα μικτή +9 Φούρνος 14 μικροκυμάτων +3 (1,68) Αποροφητήρας 25 κουζίνας +1 (1,00) Μαγείρεμα σε +1 χύτρα(κυρίως) Μαγείρεμα 25 κατσαρόλα +5 (5,00) απλή Πλυντήριο συνδεδεμένο με +2 ηλιακό Πλυντήριο Α (2,00) Πλυντήριο Α στεγνωτήριο +12 Πλυντήριο C (4,80) Πλυντήριο C στεγνωτήριο +15 Πλυντήριο 10 πιάτων Α +4 (1,60) Πλυντήριο 6 πιάτων C +5 (1,20) Ψυγείο Α 5 +5 (1,00) Ψυγείο C (5,76) Ψυγείο κοντά σε θερμαντικό σώμα (0,08) +10 Μπανιέρα απλή (χρήση >80%) Μπανιέρα υδρομασάζ +15 Ντουζ (χρήση 25 >80%) +3 (3,00) Α2 Αριθμ (βαθμοί) 3 (0,96) 19 (8,14) 6 (1,50) 1 (0,36) 16 (1,71) 28 (1,00) 1 (0,03) 27 (4,82) 6 (1,07) 2 (0,86) 20 (5,71) 9 (1,28) 11 (1,96) 7 (1,25) 21 (6,00) 28 (3,00) Α3 Αριθμ (βαθμοί) 14 (4,67) 4 (1,78) 9 (2,33) 10 (1,11) 27 (1,00) 6 (0,22) 21 (3,89) 8 (0,59) 13 (2,41) 4 (1,78) 10 (2,96) 12 (1,78) 15 (2,78) 6 (1,11) 21 (6,22) 2 (0,74) 25 (2,78) Α4 Αριθμ (βαθμοί) 15 (5,00) 6 (2,67) 2 (0,52) 4 (1,33) 27 (1,00) 7 (0,26) 20 (3,70) 1 (0,07) 1 (0,18) 15 (6,67) 10 (2,96) 1 (0,55) 6 (0,89) 14 (2,59) 4 (0,74) 14 (4,15) 9 (3,33) 4 (1,48) 6 (3,33) 17 (1,89) Α5 Αριθμ (βαθμοί) Σύνολο στοιχείων (αριθμός) 16 (5,54) 61 4,13 10 (4,61) 51 4, ,89 4 0,27 16 (1,85) 56 1,26 26 (1,00) 133 1,00 5 (0,19) 19 0,14 21 (4,04) 114 4,28 2 (0,15) 11 0,16 16 (3,08) 46 1,73 2 (0,92) 23 2,07 8 (2,46) 63 3,79 1 0,11 13 (2,00) 50 1,50 6 (1,15) 52 1,95 10 (1,92) 32 1,20 11 (3,38) 85 5,11 5 (1,92) 16 1,20 6 0,45 6 0,68 26 (3,00) 121 2,73 Βαθμοί Ενεργειακού Αποτυπώματος ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΣΧΟΛΗΣ ΜΩΡΑΪΤΗ 15

16 Αγαθό που απαιτεί ή εξοικονομεί ενέργεια Η/Υ επιτραπέζιος Κορνίζες φωτογραφιών ψηφιακές ΣΕΣΠ Α1 Αριθμ. (βαθμοί) 20 (desktop) +3 (2,40) Η/Υ φορητός 25 (laptop) +2 (2,00) Εκτυπωτής (2,00) Άλλα 22 περιφερειακά Η/Υ +2 (1,76) Τηλεόραση 15 «λυχνίας» +3 1,80) Τηλεόραση 23 LCD/Plasma +5 (4,60) Προβολέας (video 5 projector) +5 (1,00) DVD (2,00) Video (0,96) Δορυφορική 16 συσκευή +2 (1,28) Ραδιοκασετόφωνο (2,00) Ηλεκτρικό σίδερο απλό +8 Ηλεκτρικό σίδερο 25 ατμού +5 (5,00) Ηλεκτρική 25 σκούπα +3 (3,00) Πιστολάκι 23 μαλλιών +5 (4,60) Κομπιουτεράκι 19 μπαταρίες +5 (3,80) Κομπιουτεράκι 10 φωτοβολταϊκά +1 (0,40) (4,00) Ηλεκτρική 10 οδοντόβουρτσα +2 (0,80) Καφετέρια (4,80) Ηλεκτρικός 15 αναδευτήρας καφέ +5 (3,00) Ενυδρείοτροπικά 1 ψάρια +7 (0,28) Ενυδρείοψάρια κρύου νερού +3 Συσκευές σε 15 stand by +5 (3,00) Α2 Αριθμ. (βαθμοί) 24 (2,57) 28 (2,00) 28 (2,00) 28 (2,00) 19 (2,03) 25 (4,46) 4 (0,71) 28 (2,00) 17 (1.21) 19 (1,36) 28 (2,00) 28 (5,00) 28 (3,00) 22 (3,93) 21 (3,75) 17 (0,61) 9 (3,21) 15 (1,07) 22 (3,93) 18 (3,21) 1 (0,11) 10 (1,78) Α3 Αριθμ. (βαθμοί) 25 (2,78) 27 (2,00) 27 (2,00) 27 (2,00) 14 (1,55) 22 (4,07) 12 (2,22) 27 (2,00) 10 (0,74) 15 (1,11) 27 (2,00) 1 (0,30) 26 (4,81) 27 (3,00) 27 (5,00) 16 (2,96) 23 (0,85) 8 (2,96) 13 (0,96) 26 (4,81) 23 (4,26) 17 (3,15) Α4 Αριθμ. (βαθμοί) 27 (3,00) 25 (1,85) 27 (2,00) 27 (2,00) 27 (3,00) 24 (4,44) 7 (1,30) 28 (2,07) 26 (1,92) 18 (1,33) 27 (2,00) 26 (4,81) 26 (2,89) 10 (1,85) 10 (1,85) 16 (0,59) 8 (2,96) 12 (0,89) 24 (4,44) 16 (2,96) 4 (1,04) 3 (0,33) 22 (4,07) Α5 Αριθμ. (βαθμοί) Σύνολο στοιχείων (Αριθμός) Βαθμοί Ενεργειακού Αποτυπώματος 20 (2,30) 116 2,62 26 (2,00) 131 1,97 23 (1,77) 130 1,95 20 (1,54) 124 1,86 16 (1,85) 91 2,05 17 (3,27) 111 4,17 1 (0,19) 29 1,09 26 (2,00) 134 2,01 15 (1,15) 80 1,20 19 (1,46) 87 1,31 26 (2,00) 133 2,00 1 0,06 26 (5,00) 131 4,92 26 (3,00) 132 2,98 24 (4,61) 106 3,98 18 (3,46) 84 3,16 16 (0,61) 82 0,61 6 (2,31) 41 3,08 11 (0,85) 61 0,92 19 (3,65) 115 4,32 13 (2,50) 64 2,40 2 (0,54) 7 0,37 4 0,09 20 (3,85) 84 3,16 ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΣΧΟΛΗΣ ΜΩΡΑΪΤΗ 16

17 ΦΑΚΕΛΟΣ «ΕΝΕΡΓΕΙΑ» ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΣΧΟΛΗΣ ΜΩΡΑΪΤΗ 17

18 ΜΕΡΟΣ 1 0 : ΖΗΤΗΜΑΤΑ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ ΚΕΦΑΛΑΙΟ: Οικιακές συσκευές 1. Οικιακές συσκευές Έλλη Στεργιοπούλου, Α1 Στην σημερινή εποχή, σε μία πόλη σαν την Αθήνα, σε κάθε σπίτι υπάρχουν οικιακές συσκευές αναγκαίες, αμφίβολης χρησιμότητας και περιττές. Κατά την γνώμη μου αναγκαίες είναι: το ψυγείο διότι χωρίς αυτό τα περισσότερα τρόφιμά μας δεν θα διατηρούνταν εύκολα, η ηλεκτρική κουζίνα γιατί σήμερα θα ήταν δύσκολο όλοι οι άνθρωποι να έχουν ξυλόσομπες ή τζάκια στα σπίτια τους και επιπρόσθετα με την ηλεκτρική κουζίνα τα φαγητά ετοιμάζονται πιο γρήγορα και πιο εύκολα. Επίσης αναγκαία οικιακή συσκευή είναι και το πλυντήριο ρούχων αφού στην εποχή που ζούμε υπάρχει έλλειψη χρόνου και καμία νοικοκυρά δεν προλαβαίνει να πλύνει τα ρούχα της και της οικογένειάς της στο χέρι. Ακόμα τώρα πια με τη διάδοση της χρήσης του υπολογιστή, θα μπορούσε κανείς να πει πως είναι αναγκαίο, επειδή μέσω του διαδικτύου σε συνδέει με όλο τον κόσμο. Βέβαια υπάρχουν και άλλες συσκευές οι οποίες είναι αμφίβολης χρησιμότητας όπως: η τηλεόραση, η οποία δεν μας προσφέρει πολλά εκτός από διασκέδαση και ενημέρωση που όμως μπορούμε να πάρουμε και από την εφημερίδα ή το διαδίκτυο. Επίσης αμφίβολης χρησιμότητας είναι και η ηλεκτρική σκούπα την οποία μπορούμε να αντικαταστήσουμε από κανονική. Ακόμα η τοστιέρα δεν μας χρειάζεται τόσο πολύ διότι την δουλειά της μπορεί να κάνει και ο φούρνος της ηλεκτρικής κουζίνας. Γενικά θα μπορούσε να πει κανείς ότι ένας μεγάλος αριθμός μικροσυσκευών είναι αμφίβολης χρησιμότητας π.χ. ηλεκτρικό μαχαίρι, ηλεκτρικός στίφτης κ.π.α Παρόλα αυτά υπάρχουν και περιττές συσκευές όπως: η φριτέζα, όπου την δουλεία της μπορεί να κάνει και ένα τηγάνι, επιπλέον το cdplayer που την δουλειά του κάνει και ένας υπολογιστής. Ακόμα η ηλεκτρική οδοντόβουρτσα μπορεί άνετα να λείψει από την ζωή μας. ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΣΧΟΛΗΣ ΜΩΡΑΪΤΗ 18

19 Σαν γενική παρατήρηση θα μπορούσα να πω ότι οι κατασκευάστριες εταιρίες παράγουν ένα μεγάλο αριθμό συσκευών που είναι αμφίβολης χρησιμότητας ή και περιττές, αλλά με τη δικαιολογία επιχείρημα της εξοικονόμησης χρόνου και της ευκολίας γίνονται ελκυστικές στους καταναλωτές. Στη σημερινή εποχή όμως, η μείωση της κατανάλωσης ηλεκτρικής ενέργειας είναι ζωτικής σημασίας για το μέλλον του πλανήτη μας. Έτσι λοιπόν εκτός από τις συνήθειες που θα πρέπει να αλλάξουμε (πχ, κλείνω τα φώτα όταν δεν τα χρειάζομαι, δεν αφήνω τις συσκευές σε αναμονή) θα πρέπει να εξετάζουμε με ιδιαίτερη προσοχή αν η ηλεκτρική συσκευή που υπόσχεται ότι θα κάνει τη ζωή μας πιο εύκολη μας είναι πραγματικά απαραίτητη. 2. «Ποιες είναι οι συσκευές οι οποίες καταναλώνουν περισσότερη ενέργεια?» Λουκία Χωραφά, Α2 Οι πιο ενεργοβόρες συσκευές είναι τα πλυντήρια, τα ψυγεία, οι κουζίνες, οι εντοιχιζόμενες συσκευές και ιδιαίτερα τα κλιματιστικά και μη ενεργοβόρες θεωρούνται μόνο όσες είναι ενεργειακής κατανάλωσης Α. Οι παραπάνω οικιακές συσκευές μπορούν και πρέπει να αντικατασταθούν ή τουλάχιστον να μειωθεί η χρήση τους. Το κέρδος το οποίο μπορεί να αποκομίσει ο καταναλωτής από την αντικατάσταση μιας ενεργοβόρας συσκευής ξεκινά από τα 40 ευρώ και φθάνει στα 300 ευρώ. Αναγνωρίζοντας τη σημασία της απόσυρσης των ενεργοβόρων συσκευών, εταιρίες δημιουργούν όλες τις προϋποθέσεις ώστε το καταναλωτικό κοινό να αντικαταστήσει τις ενεργοβόρες συσκευές με συσκευές ενεργειακής κλάσης Α και Α+, πάντα με γνώμονα το περιβάλλον. 3α. Ποσοστά κατανάλωσης ενέργειας των συσκευών ενός σπιτιού Κυριακή Κλαπατσέα, Α3 Στην Ελλάδα οι ανάγκες για θέρμανση των κατοίκων ανέρχονται περίπου στο 70% της συνολικής ενεργειακής τους κατανάλωση. Η κατανάλωση ενέργειας για τις οικιακές συσκευές, τον φωτισμό και τον κλιματισμό ανέρχεται στο 18% του συνολικού ενεργειακού ισοζυγίου. Οι κατοικίες με κεντρικό σύστημα θέρμανσης, το οποίο χρησιμοποιεί ως καύσιμο αποκλειστικά το πετρέλαιο, αντιστοιχούν στο 35,5% του συνόλου. Το υπόλοιπο 64% είναι αυτόνομα θερμαινόμενες κατοικίες που χρησιμοποιούν σε ποσοστό 25% πετρέλαιο,12% ηλεκτρισμό και 18% καυσόξυλα. Με την υποκατάσταση ηλεκτρικής ενέργειας από φυσικό αέριο, κυρίως στις οικιακές και εμπορικές χρήσεις, θα αποφευχθούν οι απώλειες μετατροπής του σε ηλεκτρική ενέργεια καθώς και στη μεταφορά της. Η χρησιμοποίηση φυσικού αερίου σε μονάδες συνδυασμένου κύκλου θα έχει ως αποτέλεσμα τη σημαντική αύξηση του βαθμού απόδοσης παραγωγής ηλεκτρισμού σε 5255% έναντι 3540% των συμβατικών ηλεκτροπαραγωγικών σταθμών. Λόγω της «καθαρότητας» των προϊόντων καύσης του φυσικού αερίου, αυτό μπορεί να χρησιμοποιηθεί απ ευθείας σε ορισμένες βιομηχανικές εφαρμογές χωρίς την παρεμβολή εναλλακτικών που έχουν ως συνέπεια ενεργειακές απώλειες. ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΣΧΟΛΗΣ ΜΩΡΑΪΤΗ 19

20 Όλοι μας χρησιμοποιούμε ηλεκτρικές συσκευές σε καθημερινή βάση. Θα ήταν προτιμότερο και καλύτερο άμα προσπαθούσαμε όσο φυσικά μπορούμε και ιδιαίτερα το βράδυ να κλείνουμε τις ηλεκτρικές συσκευές ώστε να καταναλώνουμε περισσότερη ενέργεια. Ο παρακάτω πίνακας παρουσιάζει την μέση κατανάλωση ηλεκτρικής ενέργειας των νοικοκυριών στην Ελλάδα. ΦΑΣΗ ΑΝΑΜΟΝΗΣ 2% ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗΣ 2% ΚΛΙΜΑΤΙΣΤΙΚΑ 6% ΟΠΤΙΚΟΑΚΟΥΣΤΙΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ 5% ΦΩΤΙΣΜΟΣ 8% ΠΛΥΝΤΗΡΙΟ ΠΙΑΤΩΝ 3% ΠΛΥΝΤΗΡΙΟ ΡΟΥΧΩΝ 3% ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ 21% ΥΓΕΙΑ/ΚΑΤΑΨΥΚΤΕΣ 18% ΖΕΣΤΟ ΝΕΡΟ ΧΡΗΣΗΣ 32% 3β. Ποσοστά κατανάλωσης ενέργειας των συσκευών ενός σπιτιού... ΕιρήνηΦραντζέσκα Σμιτ, Α2 Σημειώνεται ότι τα ελληνικά νοικοκυριά καταναλώνουν: 6% της συνολικής (κατανάλωσης) ενέργειας ενός σπιτιού για την ψύξη τροφίμων και συνολικά από τον οικιακό τομέα προέρχεται περίπου το 23,5% της τελικής κατανάλωσης ηλεκτρικής ενέργειας. Το ψυγείο ευθύνεται για το 18% της κατανάλωσης ο φωτισμός για το 8% η τηλεόραση και τα στερεοφωνικά για το 6% το πλυντήριο ρούχων και ο ηλεκτρονικός υπολογιστής για το 3% το κλιματιστικό για το 2% ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΣΧΟΛΗΣ ΜΩΡΑΪΤΗ 20

21 το πλυντήριο πιάτων για το 1% το 59% οφείλεται σε άλλες αιτίες (π.χ. κάλυψη θερμικών αναγκών, ζεστό νερό κλπ) 4. Πού πηγαίνει η ηλεκτρική ενέργεια που καταναλώνουμε στα σπίτια μας? Ιωάννης Γιαννακούλης, Α5 Πίνακας 1 ποσοστό κατανάλωσης ανά συσκεύη κλιματιστικό 16% ψυγείο 13,7% θέρμασνη χώρου 10.1% θέρμασνη νερού 9.1% φωτισμός 8.8% στεγνωτήρια ρούχων 5.6% καταψύκτες 3.5% τηλεοράσεις 2.9% αντλία κεντρικής θέρμανσης 3.3% άλλα 26.7% Πού πηγαίνει η ηλεκτρική ενέργεια που καταναλώνουμε στα σπίτια μας? Σύμφωνα με έρευνες που έχουν γίνει, η περισσότερη ενέργεια που ξοδεύουμε πηγαίνει στα κλιματιστικά, αν και λειτουργούν μόνο τους μήνες του καλοκαιριού. Πίνακας 2 oee.nrcan.gc.ca Εδώ βλέπουμε την κατανομή της συνολικής ενέργειας στα σπίτια μας. ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΣΧΟΛΗΣ ΜΩΡΑΪΤΗ 21

22 5. Τι θα κάναμε χωρίς το ψυγείο; Τζαννής Τζαβάρας, Α5 Το ψυγείο είναι ένα σύγχρονο κατασκεύασμα, φτιαγμένο για την διατήρηση τροφίμων. Οι προϊστορικοί άνθρωποι, αρχικά, δεν είχαν τρόπο διατήρησης τροφίμων. Ύστερα από καιρό, ανακαλύφθηκε ότι το αλάτι διατηρεί κάποια τρόφιμα και μετά από καιρό ανακαλύφθηκε ότι και ο πάγος, ή γενικά οι χαμηλές θερμοκρασίες διατηρούν τρόφιμα. Σταδιακά, επειδή αυτοί οι τρόποι δεν ήταν αρκετά βολικοί, ο άνθρωπος οδηγήθηκε στην ανακάλυψη του ψυγείου. Άρα αν δεν είχαμε ψυγείο, κατά τη γνώμη μου, θα κάναμε όσα προανέφερα για τη διατήρηση τροφίμων. ΚΕΦΑΛΑΙΟ: Κατανάλωση ενέργειας στην Ελλάδα 1. Κατανάλωση ενέργειας στην Ελλάδα Αγγελική Αποστόλου, Α1 Σύμφωνα με έκθεση του Ευρωπαϊκού Οργανισμού Περιβάλλοντος, η κατανάλωση της ηλεκτρικής ενέργειας στα ελληνικά σπίτια αυξήθηκε κατά 70% μέσα σε 15 χρόνια. Μόνο για φωτισμό και ηλεκτροδότηση συσκευών εκτός από την κουζίνα, τον θερμοσίφωνα και το αιρκοντίσιον η μέση ελληνική οικογένεια καταναλώνει σχεδόν διπλάσιο ρεύμα από τη γερμανική και την ιταλική. Η κατανάλωση μίας κιλοβατώρας ηλεκτρικού ρεύματος ισοδυναμεί με την απελευθέρωση ενός κιλού διοξειδίου του άνθρακος τα σπίτια στην Ελλάδα καταναλώνουν κατά μέσο όρο περισσότερο από κιλοβατώρες κάθε χρόνο. Από τα στοιχεία που παρουσιάζονται στην έκθεση του Ευρωπαϊκού Οργανισμού Περιβάλλοντος με τον τίτλο «Ενέργεια και Περιβάλλον 2008», προκύπτει ότι η Ελλάδα καταλαμβάνει την τρίτη θέση στην αύξηση κατανάλωσης ρεύματος ανά νοικοκυριό στην Ευρώπη των «15». Σε σχέση με το 1990, το 2005 καταναλώσαμε 70% περισσότερο ρεύμα, γεγονός που μας τοποθετεί στην τρίτη θέση της ευρωπαϊκής λίστας για την κατανάλωση ηλεκτρικού ρεύματος. Την πρώτη θέση καταλαμβάνει η Πορτογαλία με αύξηση κατανάλωσης 110% και τη δεύτερη η Ισπανία με λίγο περισσότερο από 90%. Ωστόσο, αξίζει να σημειωθεί ότι ο μέσος όρος αύξησης στην Ευρώπη των «15» από το 1990 στο 2005 δεν υπερβαίνει το 30%. Όσον αφορά την κατανάλωση ρεύματος για φωτισμό και ηλεκτροδότηση συσκευών, εκτός από το μαγείρεμα και τη θέρμανση νερού, η έκθεση του Ευρωπαϊκού Οργανισμού Περιβάλλοντος δίνει στην Ελλάδα το «χάλκινο μετάλλιο». Σύμφωνα με τα διαθέσιμα στοιχεία, στη χώρα μας ένα νοικοκυριό «καίει» ρεύμα ισοδύναμο με 240 κιλά πετρελαίου, ενώ ο μέσος όρος στην Ευρώπη των «15» φτάνει τα 200 κιλά. Σύμφωνα με τους υπολογισμούς της WWF, εκτιμάται ότι εάν κάθε νοικοκυριό στην Ελλάδα κατανάλωνε για ηλεκτρικό όσα ο μέσος Ευρωπαίος, θα γλίτωνε περίπου 50 ευρώ τον χρόνο. Υπολογίζεται δηλαδή ότι συνολικά θα έμεναν στις τσέπες των Ελλήνων περίπου ευρώ ετησίως. Η αλόγιστη χρήση της ενέργειας επίσης επιβαρύνει το περιβάλλον. Σήμερα, τα αποθέματα των μη ανανεώσιμων πηγών ενέργειας καταναλώνονται όλο και πιο γρήγορα, καθώς αυξάνονται οι ενεργειακές ανάγκες του ανθρώπου, με αποτέλεσμα πολλές από αυτές τις πηγές να φτάνουν στα όρια της εξάντλησής τους. Ταυτόχρονα, με τη ρύπανση που προκαλείται κατά την καύση τους επιβαρύνουν το περιβάλλον, βλάπτουν το οικοσύστημα και, πολλές φορές, το πολύτιμο αγαθό του ανθρώπου που είναι η υγεία. Η Ελλάδα μπορεί άνετα να χαρακτηρισθεί ως μία ενεργειακά σπάταλη χώρα τόσο από άποψη δομής της παραγωγής και μεταφοράς ενέργειας (π.χ το μεγαλύτερο μέρος της παραγωγής ηλεκτρισμού πραγματοποιείται στη Β. Ελλάδα ενώ το κύριο βάρος της κατανάλωσης είναι στη Νότιο), όσο και σε επίπεδο κατοικίας, Δημοσίου Τομέα και επιχειρήσεων. Τεράστια ποσά ενέργειας μπορούν να εξοικονομηθούν με σχετικά απλές διαδικασίες και ρυθμίσεις που προϋποθέτουν όμως κινητοποίηση σε εθνικό επίπεδο. Για να επιτευχθεί όμως μία πιο λελογισμένη χρήση ενέργειας σε εθνική κλίμακα απαιτείται μία καθοδήγηση και ένα καλά οργανωμένο σχέδιο Μόνο έτσι θα επιτευχθεί πραγματική μείωση του ενεργειακού κόστους ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΣΧΟΛΗΣ ΜΩΡΑΪΤΗ 22

2015 Η ενέργεια είναι δανεική απ τα παιδιά μας

2015 Η ενέργεια είναι δανεική απ τα παιδιά μας Εκπαιδευτικά θεματικά πακέτα (ΚΙΤ) για ευρωπαϊκά θέματα Τ4Ε 2015 Η ενέργεια είναι δανεική απ τα παιδιά μας Teachers4Europe Οδηγιεσ χρησησ Το αρχείο που χρησιμοποιείτε είναι μια διαδραστική ηλεκτρονική

Διαβάστε περισσότερα

ΠΛΕΟΝΕΚΤΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΜΕΙΟΝΕΚΤΗΜΑΤΑ ΠΕΤΡΕΛΑΙΟΥ ΚΑΙ ΦΥΣΙΚΟΥ ΑΕΡΙΟΥ

ΠΛΕΟΝΕΚΤΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΜΕΙΟΝΕΚΤΗΜΑΤΑ ΠΕΤΡΕΛΑΙΟΥ ΚΑΙ ΦΥΣΙΚΟΥ ΑΕΡΙΟΥ ΠΛΕΟΝΕΚΤΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΜΕΙΟΝΕΚΤΗΜΑΤΑ ΠΕΤΡΕΛΑΙΟΥ ΚΑΙ ΦΥΣΙΚΟΥ ΑΕΡΙΟΥ Το πετρέλαιο και το φυσικό αέριο είναι δύο μίγματα υδρογονανθράκων που χρησιμοποιούνται σε διάφορους τομείς από τους ανθρώπους σε όλο τον κόσμο.

Διαβάστε περισσότερα

Ανανεώσιμες πηγές ενέργειας. Project Τμήμα Α 3

Ανανεώσιμες πηγές ενέργειας. Project Τμήμα Α 3 Ανανεώσιμες πηγές ενέργειας Project Τμήμα Α 3 Ενότητες εργασίας Η εργασία αναφέρετε στις ΑΠΕ και μη ανανεώσιμες πήγες ενέργειας. Στην 1ενότητα θα μιλήσουμε αναλυτικά τόσο για τις ΑΠΕ όσο και για τις μη

Διαβάστε περισσότερα

Ο δευτερογενής τομέας παραγωγής, η βιομηχανία, παράγει την ηλεκτρική ενέργεια και τα καύσιμα που χρησιμοποιούμε. Η ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΑ διακρίνεται σε

Ο δευτερογενής τομέας παραγωγής, η βιομηχανία, παράγει την ηλεκτρική ενέργεια και τα καύσιμα που χρησιμοποιούμε. Η ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΑ διακρίνεται σε στον κόσμο Οι κινήσεις της Ευρώπης για «πράσινη» ενέργεια Χρειαζόμαστε ενέργεια για όλους τους τομείς παραγωγής, για να μαγειρέψουμε το φαγητό μας, να φωταγωγήσουμε τα σπίτια, τις επιχειρήσεις και τα σχολεία,

Διαβάστε περισσότερα

Ήπιες µορφές ενέργειας

Ήπιες µορφές ενέργειας ΕΒ ΟΜΟ ΚΕΦΑΛΑΙΟ Ήπιες µορφές ενέργειας Α. Ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής Επιλέξετε τη σωστή από τις παρακάτω προτάσεις, θέτοντάς την σε κύκλο. 1. ΥΣΑΡΕΣΤΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΣΥΝΕΠΕΙΑ ΤΗΣ ΧΡΗΣΗΣ ΤΩΝ ΟΡΥΚΤΩΝ ΚΑΥΣΙΜΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

Σώστε τη γη. Κρεσφόντης Χρυσοσπάθης

Σώστε τη γη. Κρεσφόντης Χρυσοσπάθης Επειδή ο πληθυσμός της γης και οι ανθρώπινες δραστηριότητες αυξάνοντας συνεχώς, χρησιμοποιούμε όλο και περισσότερο γλυκό νερό. Με τον τρόπο αυτό, όπως υποστηρίζουν οι επιστήμονες, το γλυκό νερό ρυπαίνεται

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑ ΝΑ ΣΥΝΕΧΙΣΕΙ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΝΑ ΜΑΣ ΕΠΙΒΡΑΒΕΥΕΙ... ΕΞΟΙΚΟΝΟΜΟΥΜΕ ΕΝΕΡΓΕΙΑ & ΝΕΡΟ ΜΗ ΧΑΝΕΙΣ ΑΛΛΟ ΧΡΟΝΟ!

ΓΙΑ ΝΑ ΣΥΝΕΧΙΣΕΙ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΝΑ ΜΑΣ ΕΠΙΒΡΑΒΕΥΕΙ... ΕΞΟΙΚΟΝΟΜΟΥΜΕ ΕΝΕΡΓΕΙΑ & ΝΕΡΟ ΜΗ ΧΑΝΕΙΣ ΑΛΛΟ ΧΡΟΝΟ! ΓΙΑ ΝΑ ΣΥΝΕΧΙΣΕΙ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΝΑ ΜΑΣ ΕΠΙΒΡΑΒΕΥΕΙ... ΕΞΟΙΚΟΝΟΜΟΥΜΕ ΕΝΕΡΓΕΙΑ & ΝΕΡΟ ΜΗ ΧΑΝΕΙΣ ΑΛΛΟ ΧΡΟΝΟ! ΒΙΩΣΙΜΟΤΗΤΑ: Η ΕΤΑΙΡΙΚΗ ΑΞΙΑ ΠΟΥ ΜΟΙΡΑΖΕΤΑΙ - Μια εταιρία δεν μπορεί να θεωρείται «πράσινη» αν δεν

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΕΥΘΥΝΕΣ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΕΣ: Κωνσταντινιά Τσιρογιάννη. Βασιλική Χατζηκωνσταντίνου (ΠΕ04)

ΥΠΕΥΘΥΝΕΣ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΕΣ: Κωνσταντινιά Τσιρογιάννη. Βασιλική Χατζηκωνσταντίνου (ΠΕ04) ΥΠΕΥΘΥΝΕΣ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΕΣ: Κωνσταντινιά Τσιρογιάννη (ΠΕ02) Βασιλική Χατζηκωνσταντίνου (ΠΕ04) Β T C E J O R P Υ Ν Η Μ Α Ρ Τ ΤΕ Α Ν Α Ν Ε Ω ΣΙ Μ ΕΣ Π Η ΓΕ Σ ΕΝ Ε Ρ ΓΕ Ι Α Σ. Δ Ι Ε Ξ Δ Σ Α Π ΤΗ Ν Κ Ρ Ι ΣΗ 2 Να

Διαβάστε περισσότερα

Πηγές Ενέργειας για τον 21ο αιώνα

Πηγές Ενέργειας για τον 21ο αιώνα Πηγές Ενέργειας για τον 21ο αιώνα Πετρέλαιο Κάρβουνο ΑΠΕ Εξοικονόμηση Φυσικό Αέριο Υδρογόνο Πυρηνική Σύντηξη (?) Γ. Μπεργελές Καθηγητής Ε.Μ.Π www.aerolab.ntua.gr e mail: bergeles@fluid.mech.ntua.gr Ενέργεια-Περιβάλλον-Αειφορία

Διαβάστε περισσότερα

ΦΥΣΙΚΟ ΑΕΡΙΟ. Εργασία των μαθητριών: Μπουδαλάκη Κλεοπάτρα, Λιολιοσίδου Χριστίνα, Υψηλοπούλου Δέσποινα.

ΦΥΣΙΚΟ ΑΕΡΙΟ. Εργασία των μαθητριών: Μπουδαλάκη Κλεοπάτρα, Λιολιοσίδου Χριστίνα, Υψηλοπούλου Δέσποινα. ΦΥΣΙΚΟ ΑΕΡΙΟ Εργασία των μαθητριών: Μπουδαλάκη Κλεοπάτρα, Λιολιοσίδου Χριστίνα, Υψηλοπούλου Δέσποινα. ΤΙ ΕΙΝΑΙ ΤΟ ΦΥΣΙΚΟ ΑΕΡΙΟ Το φυσικό αέριο είναι: Το φυσικό αέριο είναι ένα φυσικό προϊόν που βρίσκεται

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΘΕΡΜΑΝΣΗΣ ΚΑΥΣΗ

ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΘΕΡΜΑΝΣΗΣ ΚΑΥΣΗ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΘΕΡΜΑΝΣΗΣ ΚΑΥΣΗ Την εργασία επιμελήθηκαν οι: Αναστασοπούλου Ευτυχία Ανδρεοπούλου Μαρία Αρβανίτη Αγγελίνα Ηρακλέους Κυριακή Καραβιώτη Θεοδώρα Καραβιώτης Στέλιος Σπυρόπουλος Παντελής Τσάτος Σπύρος

Διαβάστε περισσότερα

Ανανεώσιμες πηγές ενέργειας

Ανανεώσιμες πηγές ενέργειας Ανανεώσιμες πηγές ενέργειας Κέντρο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Καστρίου 2013 Ενέργεια & Περιβάλλον Το ενεργειακό πρόβλημα (Ι) Σε τι συνίσταται το ενεργειακό πρόβλημα; 1. Εξάντληση των συμβατικών ενεργειακών

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΤΑΜΕΤΡΗΣΗ ΤΟΥ ΗΛΕΚΤΡΙΣΜΟΥ!

ΚΑΤΑΜΕΤΡΗΣΗ ΤΟΥ ΗΛΕΚΤΡΙΣΜΟΥ! ΚΑΤΑΜΕΤΡΗΣΗ ΤΟΥ ΗΛΕΚΤΡΙΣΜΟΥ! Στόχος(οι): Ο υπολογισμός των απαιτήσεων σε ενέργεια των ηλεκτρικών συσκευών. Η κατανόηση της έννοιας της kwh και ο τρόπος υπολογισμού της. Η ανάληψη δράσεων για την μείωση

Διαβάστε περισσότερα

Περιβαλλοντική μηχανική

Περιβαλλοντική μηχανική Περιβαλλοντική μηχανική 2 Εισαγωγή στην Περιβαλλοντική μηχανική Enve-Lab Enve-Lab, 2015 1 Environmental Μεγάλης κλίμακας περιβαλλοντικά προβλήματα Παγκόσμια κλιματική αλλαγή Όξινη βροχή Μείωση στρατοσφαιρικού

Διαβάστε περισσότερα

Πηγές ενέργειας - Πηγές ζωής

Πηγές ενέργειας - Πηγές ζωής Πηγές ενέργειας - Πηγές ζωής Κέντρο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Καστρίου 2014 Παράγει ενέργεια το σώμα μας; Πράγματι, το σώμα μας παράγει ενέργεια! Για να είμαστε πιο ακριβείς, παίρνουμε ενέργεια από τις

Διαβάστε περισσότερα

«Περιβάλλον Ενεργειακή Επανάσταση-Ανανεώσιμες Πηγές Ενέργειας». Σύνθημά μας: «Θέλουμε να ζήσουμε σε ένα ανθρώπινο πλανήτη!

«Περιβάλλον Ενεργειακή Επανάσταση-Ανανεώσιμες Πηγές Ενέργειας». Σύνθημά μας: «Θέλουμε να ζήσουμε σε ένα ανθρώπινο πλανήτη! Η ιαδραστική Τηλεδιάσκεψη στην Υπηρεσία του Σύγχρονου Σχολείου Πρόγραµµα Οδυσσέας 1 ος Κύκλος 2009 «Περιβάλλον Ενεργειακή Επανάσταση-Ανανεώσιμες Πηγές Ενέργειας». Σύνθημά μας: «Θέλουμε να ζήσουμε σε ένα

Διαβάστε περισσότερα

Γεωθερμία Εξοικονόμηση Ενέργειας

Γεωθερμία Εξοικονόμηση Ενέργειας GRV Energy Solutions S.A Γεωθερμία Εξοικονόμηση Ενέργειας Ανανεώσιμες Πηγές Σκοπός της GRV Ενεργειακές Εφαρμογές Α.Ε. είναι η κατασκευή ενεργειακών συστημάτων που σέβονται το περιβάλλον με εκμετάλλευση

Διαβάστε περισσότερα

Το θέμα με το οποίο επιλέξαμε να ασχοληθούμε κατά τη φετινή χρονιά είναι: «Ενέργεια Τρόποι εξοικονόμησής της».

Το θέμα με το οποίο επιλέξαμε να ασχοληθούμε κατά τη φετινή χρονιά είναι: «Ενέργεια Τρόποι εξοικονόμησής της». Το σχολείο μας συνεχίζει φέτος, για τρίτη σχολική χρονιά, να συμμετέχει στο Ευρωπαϊκό εκπαιδευτικό και περιβαλλοντικό Πρόγραμμα Οικολoγικά Σχολεία, το οποίο προσφέρει στους μαθητές μια νέα εμπειρία. Το

Διαβάστε περισσότερα

Δήμος Τανάγρας 2013. Δήμος Τανάγρας

Δήμος Τανάγρας 2013. Δήμος Τανάγρας 2013 2013 ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΕΙΦΟΡΟ ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΕΡΕΥΝΑ ΕΝΕΡΓΕΙΑΚΗΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ & ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΙΗΣΗΣ ΠΟΛΙΤΩΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑΚΗΣ ΚΑΤΑΝΑΛΩΤΙΚΗΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΙΗΣΗΣ ΟΙΚΙΑΚΟΥ

Διαβάστε περισσότερα

Πρακτικός Οδηγός Εφαρμογής Μέτρων

Πρακτικός Οδηγός Εφαρμογής Μέτρων Πρακτικός Οδηγός Εφαρμογής Μέτρων Φ ο ρ έ α ς υ λ ο π ο ί η σ η ς Ν Ο Ι Κ Ο Κ Υ Ρ Ι Α Άξονες παρέμβασης Α. Κτιριακές υποδομές Β. Μεταφορές Γ. Ύ δρευση και διαχείριση λυμάτων Δ. Δ ιαχείριση αστικών στερεών

Διαβάστε περισσότερα

Πού πηγαίνει η ενέργεια στο νοικοκυριό σας;

Πού πηγαίνει η ενέργεια στο νοικοκυριό σας; Πού πηγαίνει η ενέργεια στο νοικοκυριό σας; Συσκευές καθημερινότητας 4% Standby (Αναμονή) 6% Ζέστη & Δροσιά 22% Ψυγείο/Κατάψυξη 7% Συσκευές Κουζίνας 9% Φώτα 9% Άλλα 3% Πλύσιμο & στέγνωμα 3% Ζεστό νερό

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑ ΝΟΤΙΟΥ ΑΙΓΑΙΟΥ

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑ ΝΟΤΙΟΥ ΑΙΓΑΙΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑ ΝΟΤΙΟΥ ΑΙΓΑΙΟΥ 18 Φεβρουαρίου 2013 Εισήγηση του Περιφερειάρχη Νοτίου Αιγαίου Γιάννη ΜΑΧΑΙΡΙ Η Θέμα: Ενεργειακή Πολιτική Περιφέρειας Νοτίου Αιγαίου Η ενέργεια μοχλός Ανάπτυξης

Διαβάστε περισσότερα

EURECO (2000 2002) (2004)

EURECO (2000 2002) (2004) Ηµερίδα ΚΑΠΕ & ήµου Κερατέας «Τρόποι ενσωµάτωσης Ανανεώσιµων Πηγών και Εξοικονόµησης Ενέργειας σε τοπικό επίπεδο» 30 Ιουνίου 2010 Εξοικονόµησης Ηλεκτρικής Ενέργειας στον Οικιακό Τοµέα Αργυρώ Γιακουµή Φυσικός,

Διαβάστε περισσότερα

(Σανταµούρης Μ., 2006).

(Σανταµούρης Μ., 2006). Β. ΠΗΓΕΣ ΙΟΞΕΙ ΙΟΥ ΤΟΥ ΑΝΘΡΑΚΑ (CO 2 ) Οι πιο σηµαντικές πηγές διοξειδίου προέρχονται από την καύση ορυκτών καυσίµων και την δαπάνη ενέργειας γενικότερα. Οι δύο προεκτάσεις της ανθρώπινης ζωής που είναι

Διαβάστε περισσότερα

Η Γεωθερμία στην Ελλάδα

Η Γεωθερμία στην Ελλάδα ΤΕΙ ΠΕΙΡΑΙΑ Τμήμα Ηλεκτρολόγων Μηχανικών Τ.Ε. Η Γεωθερμία στην Ελλάδα Ομάδα Παρουσίασης Επιβλέπουσα Θύμιος Δημήτρης κ. Ζουντουρίδου Εριέττα Κατινάς Νίκος Αθήνα 2014 Τι είναι η γεωθερμία; Η Γεωθερμική ενέργεια

Διαβάστε περισσότερα

Πράσινη θερµότητα Ένας µικρός πρακτικός οδηγός

Πράσινη θερµότητα Ένας µικρός πρακτικός οδηγός Πράσινη θερµότητα Ένας µικρός πρακτικός οδηγός Αν δεν πιστεύετε τις στατιστικές, κοιτάξτε το πορτοφόλι σας. Πάνω από τη µισή ενέργεια που χρειάζεται ένα σπίτι, καταναλώνεται για τις ανάγκες της θέρµανσης

Διαβάστε περισσότερα

Οι περιβαλλοντικές επιβαρύνσεις από τον οικιακό χώρο

Οι περιβαλλοντικές επιβαρύνσεις από τον οικιακό χώρο Οι περιβαλλοντικές επιβαρύνσεις από τον οικιακό χώρο Κ. Αμπελιώτης, Λέκτορας Τμ. Οικιακής Οικονομίας και Οικολογίας Χαροκόπειο Πανεπιστήμιο Οι επιβαρύνσεις συνοπτικά Κατανάλωση φυσικών πόρων Ρύπανση Στην

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΚΑΙ ΜΕΤΑΦΟΡΑ ΤΗΣ ΗΛΕΚΤΡΙΚΗΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ

ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΚΑΙ ΜΕΤΑΦΟΡΑ ΤΗΣ ΗΛΕΚΤΡΙΚΗΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΚΑΙ ΜΕΤΑΦΟΡΑ ΤΗΣ ΗΛΕΚΤΡΙΚΗΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ Προβλήματα και προοπτικές Π. Μουρούζης Υπεύθυνος Ε.Κ.Φ.Ε. Κέρκυρας Ενέργεια: το κλειδί της ευημερίας αλλά και η αιτία των πολέμων 2/40 Πώς ένας άρχοντας απολάμβανε

Διαβάστε περισσότερα

Σύντομο Ενημερωτικό Υλικό Μικρών Εμπορικών Επιχειρήσεων για το Ανθρακικό Αποτύπωμα ΝΟΕΜΒΡΙΟΣ 2012 -1-

Σύντομο Ενημερωτικό Υλικό Μικρών Εμπορικών Επιχειρήσεων για το Ανθρακικό Αποτύπωμα ΝΟΕΜΒΡΙΟΣ 2012 -1- ΕΘΝΙΚΗ ΣΥΝΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΟΥ ΕΜΠΟΡΙΟΥ Σύντομο Ενημερωτικό Υλικό Μικρών Εμπορικών Επιχειρήσεων για το Ανθρακικό Αποτύπωμα Πως οι μικρές εμπορικές επιχειρήσεις επηρεάζουν το περιβάλλον και πως μπορούν

Διαβάστε περισσότερα

Κλιματικές αλλαγές σε σχέση με την οικονομία και την εναλλακτική μορφή ενέργειας. Μπασδαγιάννης Σωτήριος - Πετροκόκκινος Αλέξανδρος

Κλιματικές αλλαγές σε σχέση με την οικονομία και την εναλλακτική μορφή ενέργειας. Μπασδαγιάννης Σωτήριος - Πετροκόκκινος Αλέξανδρος Κλιματικές αλλαγές σε σχέση με την οικονομία και την εναλλακτική μορφή ενέργειας Μπασδαγιάννης Σωτήριος - Πετροκόκκινος Αλέξανδρος Ιούνιος 2014 Αρχή της οικολογίας ως σκέψη Πρώτος οικολόγος Αριστοτέλης

Διαβάστε περισσότερα

ΦΟΙΤΗΤΗΣ: ΔΗΜΑΣ ΝΙΚΟΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΠΕΙΡΑΙΑ ΣΧΟΛΗ: ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΤΜΗΜΑ: ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΙΑΣ

ΦΟΙΤΗΤΗΣ: ΔΗΜΑΣ ΝΙΚΟΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΠΕΙΡΑΙΑ ΣΧΟΛΗ: ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΤΜΗΜΑ: ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΙΑΣ ΦΟΙΤΗΤΗΣ: ΔΗΜΑΣ ΝΙΚΟΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΠΕΙΡΑΙΑ ΣΧΟΛΗ: ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΤΜΗΜΑ: ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΙΑΣ Θέμα της εργασίας είναι Η αξιοποίηση βιομάζας για την παραγωγή ηλεκτρικής ενέργειας. Πρόκειται

Διαβάστε περισσότερα

Ομάδα Ι Ragab Mohammed Βάσωφ Θάνος Μήτσιος Αντώνης Μιμίδης Άγγελος Δήμας Νίκος

Ομάδα Ι Ragab Mohammed Βάσωφ Θάνος Μήτσιος Αντώνης Μιμίδης Άγγελος Δήμας Νίκος «ΕΞΟΙΚΟΝΟΜΗΣΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ ΣΤΟ ΣΠΙΤΙ» ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ - ΤΜΥΗΤΔ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ 2 09/05/2012 Ομάδα Ι Ragab Mohammed Βάσωφ Θάνος Μήτσιος Αντώνης Μιμίδης Άγγελος Δήμας Νίκος 1 Εισαγωγικά ερωτήματα

Διαβάστε περισσότερα

Περιβαλλοντική Διάσταση των Τεχνολογιών ΑΠΕ

Περιβαλλοντική Διάσταση των Τεχνολογιών ΑΠΕ Περιβαλλοντική Διάσταση των Τεχνολογιών ΑΠΕ Ομιλητές: Ι. Νικολετάτος Σ. Τεντζεράκης, Ε. Τζέν ΚΑΠΕ ΑΠΕ και Περιβάλλον Είναι κοινά αποδεκτό ότι οι ΑΠΕ προκαλούν συγκριτικά τη μικρότερη δυνατή περιβαλλοντική

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑ : ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΠΗΓΕΣ / ΜΟΡΦΕΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ. ΔΙΑΡΚΕΙΑ: 1 περίοδος

ΘΕΜΑ : ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΠΗΓΕΣ / ΜΟΡΦΕΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ. ΔΙΑΡΚΕΙΑ: 1 περίοδος ΘΕΜΑ : ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΠΗΓΕΣ / ΜΟΡΦΕΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ ΔΙΑΡΚΕΙΑ: 1 περίοδος ΤΙ ΕΙΝΑΙ ΕΝΕΡΓΕΙΑ; Η ενέργεια υπάρχει παντού παρόλο που δεν μπορούμε να την δούμε. Αντιλαμβανόμαστε την ύπαρξη της από τα αποτελέσματα της.

Διαβάστε περισσότερα

Λύσεις Εξοικονόμησης Ενέργειας

Λύσεις Εξοικονόμησης Ενέργειας Λύσεις Εξοικονόμησης Ενέργειας Φωτοβολταϊκά Αστείρευτη ενέργεια από τον ήλιο! Η ηλιακή ενέργεια είναι μια αστείρευτη πηγή ενέργειας στη διάθεση μας.τα προηγούμενα χρόνια η τεχνολογία και το κόστος παραγωγής

Διαβάστε περισσότερα

2. ΠΑΓΚΟΣΜΙΟ ΕΝΕΡΓΕΙΑΚΟ ΙΣΟΖΥΓΙΟ Η

2. ΠΑΓΚΟΣΜΙΟ ΕΝΕΡΓΕΙΑΚΟ ΙΣΟΖΥΓΙΟ Η 2. ΠΑΓΚΟΣΜΙΟ ΕΝΕΡΓΕΙΑΚΟ ΙΣΟΖΥΓΙΟ Η παγκόσμια παραγωγή (= κατανάλωση + απώλειες) εκτιμάται σήμερα σε περίπου 10 Gtoe/a (10.000 Mtoe/a, 120.000.000 GWh/a ή 420 EJ/a), αν και οι εκτιμήσεις αποκλίνουν: 10.312

Διαβάστε περισσότερα

Πράσινα Δώματα. Δήμος Ρόδου Διεύθυνση Περιβάλλοντος και Πρασίνου Τμήμα Περιβάλλοντος. Παρουσίαση στο 2 ο Πρότυπο Πειραματικό Δημοτικό Σχολείο Ρόδου

Πράσινα Δώματα. Δήμος Ρόδου Διεύθυνση Περιβάλλοντος και Πρασίνου Τμήμα Περιβάλλοντος. Παρουσίαση στο 2 ο Πρότυπο Πειραματικό Δημοτικό Σχολείο Ρόδου Πράσινα Δώματα Δήμος Ρόδου Διεύθυνση Περιβάλλοντος και Πρασίνου Τμήμα Περιβάλλοντος Παρουσίαση στο 2 ο Πρότυπο Πειραματικό Δημοτικό Σχολείο Ρόδου Ποθητός Σταματιάδης, Πολιτικός Μηχανικός, Μηχανικός Περιβάλλοντος

Διαβάστε περισσότερα

Ενεργειακοί Υπεύθυνοι Δημοσίων Σχολικών Κτιρίων Ν. ΤΡΙΚΑΛΩΝ

Ενεργειακοί Υπεύθυνοι Δημοσίων Σχολικών Κτιρίων Ν. ΤΡΙΚΑΛΩΝ Ενεργειακοί Υπεύθυνοι Δημοσίων Σχολικών Κτιρίων Ν. ΤΡΙΚΑΛΩΝ Ταχ.Δ/νση: Μπότσαρη 2 Τ.Κ. 42100 Τρίκαλα Τηλέφωνο: 24310-46427 Fax: 24310-35950 ΖΥΓΟΛΑΝΗ ΟΛΓΑ ΠΑΠΑΠΟΣΤΟΛΟΥ ΒΑΣΙΛΙΚΗ Κινητό: 6972990707 Κινητό:

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΕΣΒΕΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΟΣ ΓΡΑΦΕΙΟ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ & EΜΠΟΡΙΚΩΝ ΥΠΟΘΕΣΕΩΝ. Οι πηγές ανανεώσιμης ενέργειας στην Γερμανία

ΠΡΕΣΒΕΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΟΣ ΓΡΑΦΕΙΟ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ & EΜΠΟΡΙΚΩΝ ΥΠΟΘΕΣΕΩΝ. Οι πηγές ανανεώσιμης ενέργειας στην Γερμανία ΠΡΕΣΒΕΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΟΣ ΓΡΑΦΕΙΟ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ & EΜΠΟΡΙΚΩΝ ΥΠΟΘΕΣΕΩΝ Βερολίνο, Μάρτιος 2010 Οι πηγές ανανεώσιμης ενέργειας στην Γερμανία Στόχοι της κυβερνητικής πολιτικής Μείωση των εκπομπών ρύπων έως το 2020

Διαβάστε περισσότερα

ΑΙΟΛΙΚΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΟΙΚΟΛΟΓΙΑΣ ΜΠΙΤΑΚΗ ΑΡΓΥΡΩ ΑΕΜ 7424 ΕΤΟΣ 2009-2010

ΑΙΟΛΙΚΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΟΙΚΟΛΟΓΙΑΣ ΜΠΙΤΑΚΗ ΑΡΓΥΡΩ ΑΕΜ 7424 ΕΤΟΣ 2009-2010 ΑΙΟΛΙΚΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΟΙΚΟΛΟΓΙΑΣ ΜΠΙΤΑΚΗ ΑΡΓΥΡΩ ΑΕΜ 7424 ΕΤΟΣ 2009-2010 Γενικά αιολική ενέργεια ονομάζεται ηενέργεια που παράγεται από την εκμετάλλευση του πνέοντος ανέμου. Ηενέργεια

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΕ ΙΟ ΡΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΕΙΦΟΡΟ ΕΝΕΡΓΕΙΑ

ΣΧΕ ΙΟ ΡΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΕΙΦΟΡΟ ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΣΧΕ ΙΟ ΡΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΕΙΦΟΡΟ ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΕΡΕΥΝΑ ΕΝΕΡΓΕΙΑΚΗΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ & ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΙΗΣΗΣ ΠΟΛΙΤΩΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑΚΗΣ ΚΑΤΑΝΑΛΩΤΙΚΗΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ & ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΙΗΣΗΣ ΟΙΚΙΑΚΟΥ ΚΑΙ ΤΡΙΤΟΓΕΝΗ

Διαβάστε περισσότερα

9 ο ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΤΡΩΝ

9 ο ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΤΡΩΝ 9 ο ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΤΡΩΝ Θέμα: «Άνθρωποι και μηχανές. Μόλυνση από τις μηχανές» Από την ομάδα NBA : Τσιάκαλος Tηλέμαχος Μπούζας Νίκος Λιαρομμάτης Nίκος Αλεξανδρόπουλος Αποστόλης ΕΠΙΒΛΕΠΟΝΤΕΣ: Αναστασόπουλος

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΕΙΦΟΡΟ ΕΝΕΡΓΕΙΑ

ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΕΙΦΟΡΟ ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΔΗΜΟΣ ΡΕΘΥΜΝΗΣ ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΕΙΦΟΡΟ ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΕΡΕΥΝΑ ΕΝΕΡΓΕΙΑΚΗΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ ΚΑΙ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΙΗΣΗΣ ΠΟΛΙΤΩΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑΚΗΣ ΚΑΤΑΝΑΛΩΤΙΚΗΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΙΗΣΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

Εργασία στο μάθημα «Οικολογία για μηχανικούς» Θέμα: «Το φαινόμενο του θερμοκηπίου»

Εργασία στο μάθημα «Οικολογία για μηχανικούς» Θέμα: «Το φαινόμενο του θερμοκηπίου» Εργασία στο μάθημα «Οικολογία για μηχανικούς» Θέμα: «Το φαινόμενο του θερμοκηπίου» Επιβλέπουσα καθηγήτρια: κ.τρισεύγενη Γιαννακοπούλου Ονοματεπώνυμο: Πάσχος Απόστολος Α.Μ.: 7515 Εξάμηνο: 1 ο Το φαινόμενο

Διαβάστε περισσότερα

ΑΥΤΟΝΟΜΑ ΦΩΤΟΒΟΛΤΑΪΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ

ΑΥΤΟΝΟΜΑ ΦΩΤΟΒΟΛΤΑΪΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΑΥΤΟΝΟΜΑ ΦΩΤΟΒΟΛΤΑΪΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ HELIOS NATURA HELIOS OIKIA HELIOSRES ΟΔΥΣΣΕΑΣ ΔΙΑΜΑΝΤΗΣ ΚΑΙ ΣΙΑ Ε.Ε. Κολοκοτρώνη 9 & Γκίνη 6 15233 ΧΑΛΑΝΔΡΙ Tel. (+30) 210 6893966 Fax. (+30) 210 6893964 E-Mail : info@heliosres.gr

Διαβάστε περισσότερα

Ο ρόλος της βιομάζας για την ανάπτυξη της Ελληνικής οικονομίας

Ο ρόλος της βιομάζας για την ανάπτυξη της Ελληνικής οικονομίας 4η Ενότητα: «Βιοκαύσιμα 2ης Γενιάς» Ο ρόλος της βιομάζας για την ανάπτυξη της Ελληνικής οικονομίας Αντώνης Γερασίμου Πρόεδρος Δ.Σ. Ελληνικής Εταιρείας Βιοµάζας ΕΛ.Ε.Α.ΒΙΟΜ ΒΙΟΜΑΖΑ Η αδικημένη μορφή ΑΠΕ

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΝΕΩΣΙΜΕΣ ΠΗΓΕΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ

ΑΝΑΝΕΩΣΙΜΕΣ ΠΗΓΕΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ ΑΝΑΝΕΩΣΙΜΕΣ ΠΗΓΕΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ ΝΟΤΙΟΑΝΑΤΟΛΙΚΗΣ ΕΥΡΩΠΗΣ Εφαρμογές Α.Π.Ε. σε Κτίρια και Οικιστικά Σύνολα Μαρία Κίκηρα, ΚΑΠΕ - Τμήμα Κτιρίων Αρχιτέκτων MSc Αναφορές: RES Dissemination, DG

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΝΕΩΣΙΜΕΣ ΠΗΓΕΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ

ΑΝΑΝΕΩΣΙΜΕΣ ΠΗΓΕΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ ΑΝΑΝΕΩΣΙΜΕΣ ΠΗΓΕΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ ΗΛΙΑΚΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑ Με τον όρο Ηλιακή Ενέργεια χαρακτηρίζουμε το σύνολο των διαφόρων μορφών ενέργειας που προέρχονται από τον Ήλιο. Το φως και η θερμότητα που ακτινοβολούνται, απορροφούνται

Διαβάστε περισσότερα

Ανανεώσιμες Πηγές Ενέργειας

Ανανεώσιμες Πηγές Ενέργειας Ορισμός «Ανανεώσιμες Πηγές Ενέργειας (ΑΠΕ) είναι οι μη ορυκτές ανανεώσιμες πηγές ενέργειας, δηλαδή η αιολική, η ηλιακή και η γεωθερμική ενέργεια, η ενέργεια κυμάτων, η παλιρροϊκή ενέργεια, η υδραυλική

Διαβάστε περισσότερα

Καύση υλικών Ηλιακή ενέργεια Πυρηνική ενέργεια Από τον πυρήνα της γης Ηλεκτρισμό

Καύση υλικών Ηλιακή ενέργεια Πυρηνική ενέργεια Από τον πυρήνα της γης Ηλεκτρισμό Ενεργειακή Μορφή Θερμότητα Φως Ηλεκτρισμός Ραδιοκύματα Μηχανική Ήχος Τι είναι; Ενέργεια κινούμενων σωματιδίων (άτομα, μόρια) υγρής, αέριας ή στερεάς ύλης Ακτινοβολούμενη ενέργεια με μορφή φωτονίων Ενέργεια

Διαβάστε περισσότερα

Ενεργειακή Αξιοποίηση Βιομάζας. Δρ Θρασύβουλος Μανιός Αναπληρωτής Καθηγητής ΤΕΙ Κρήτης ΣΕΠ στην ΠΣΕ50

Ενεργειακή Αξιοποίηση Βιομάζας. Δρ Θρασύβουλος Μανιός Αναπληρωτής Καθηγητής ΤΕΙ Κρήτης ΣΕΠ στην ΠΣΕ50 Ενεργειακή Αξιοποίηση Βιομάζας Δρ Θρασύβουλος Μανιός Αναπληρωτής Καθηγητής ΤΕΙ Κρήτης ΣΕΠ στην ΠΣΕ50 Τι ορίζουμε ως «βιομάζα» Ως βιομάζα ορίζεται η ύλη που έχει βιολογική (οργανική) προέλευση. Πρακτικά,

Διαβάστε περισσότερα

Γιάννης Καραμπάτσος. Μηχανικός Περιβάλλοντος, MSc - DS Consulting

Γιάννης Καραμπάτσος. Μηχανικός Περιβάλλοντος, MSc - DS Consulting Γιάννης Καραμπάτσος Μηχανικός Περιβάλλοντος, MSc - DS Consulting Κλιματική αλλαγή και το φαινόμενο του θερμοκηπίου Η ηλιακή ορατή ακτινοβολία, η οποία έχει μικρό μήκος κύματος, φτάνει στην επιφάνεια της

Διαβάστε περισσότερα

Νίκος Ανδρίτσος. Συνέδριο ΙΕΝΕ, Σύρος, 20-21 Ιουνίου 2008. Τμήμα Γεωλογίας Α.Π.Θ. Τμήμα Μηχανολόγων Μηχανικών Βιομηχανίας Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας

Νίκος Ανδρίτσος. Συνέδριο ΙΕΝΕ, Σύρος, 20-21 Ιουνίου 2008. Τμήμα Γεωλογίας Α.Π.Θ. Τμήμα Μηχανολόγων Μηχανικών Βιομηχανίας Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας Το Ενεργειακό Πρόβλημα των Κυκλάδων: Κρίσιμα Ερωτήματα και Προοπτικές Συνέδριο ΙΕΝΕ, Σύρος, 20-21 Ιουνίου 2008 Γεωθερμικές Εφαρμογές στις Κυκλάδες και Εφαρμογές Υψηλής Ενθαλπίας Μιχάλης Φυτίκας Τμήμα Γεωλογίας

Διαβάστε περισσότερα

ΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΧΩΡΙΣ ΗΛΕΚΤΡΙΚΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑ

ΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΧΩΡΙΣ ΗΛΕΚΤΡΙΚΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΧΩΡΙΣ ΗΛΕΚΤΡΙΚΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑ Στόχος(οι): Η κατανόηση του σε πόσες από τις καθημερινές δραστηριότητές μας χρησιμοποιούμε ηλεκτρική ενέργεια. Ο προσδιορισμός τρόπων για τον περιορισμό της κατανάλωσης

Διαβάστε περισσότερα

Πανεπιστήμιο Πατρών Πολυτεχνική σχολή Τμήμα Χημικών Μηχανικών Ακαδημαϊκό Έτος 2007-20082008 Μάθημα: Οικονομία Περιβάλλοντος για Οικονομολόγους Διδάσκων:Σκούρας Δημήτριος ΚΑΤΑΛΥΤΙΚΗ ΑΝΤΙΔΡΑΣΗ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

Ανανεώσιμες Πηγές Ενέργειας

Ανανεώσιμες Πηγές Ενέργειας Ανανεώσιμες Πηγές Ενέργειας Εργασία από παιδιά του Στ 2 2013-2014 Φυσικές Επιστήμες Ηλιακή Ενέργεια Ηλιακή είναι η ενέργεια που προέρχεται από τον ήλιο. Για να μπορέσουμε να την εκμεταλλευτούμε στην παραγωγή

Διαβάστε περισσότερα

Το παρόν αποτελεί μέρος μιας ευρύτερης εργασίας, η οποία εξελίσσεται σε έξι μέρη που δημοσιεύονται σε αντίστοιχα τεύχη. Τεύχος 1, 2013.

Το παρόν αποτελεί μέρος μιας ευρύτερης εργασίας, η οποία εξελίσσεται σε έξι μέρη που δημοσιεύονται σε αντίστοιχα τεύχη. Τεύχος 1, 2013. Είναι Πράγματι οι Γερμανοί Φτωχότεροι από τους Έλληνες, in DEEP ANALYSIS Ενέργεια Παγκόσμιες Ενεργειακές Ανάγκες της Περιόδου 2010-2040 του Ιωάννη Γατσίδα και της Θεοδώρας Νικολετοπούλου in DEEP ANALYSIS

Διαβάστε περισσότερα

Πρακτικός Οδηγός Εφαρμογής Μέτρων

Πρακτικός Οδηγός Εφαρμογής Μέτρων Πρακτικός Οδηγός Εφαρμογής Μέτρων Φ ο ρ έ α ς υ λ ο π ο ί η σ η ς Δ Η Μ Ο Σ Ι Ο Σ Τ Ο Μ Ε Α Σ Άξονες παρέμβασης Α. Κτιριακές υποδομές Β. Μεταφορές Γ. Ύ δρευση και διαχείριση λυμάτων Δ. Διαχείριση αστικών

Διαβάστε περισσότερα

Oι σύγχρονες δυνατότητες στον τομέα της ενέργειας

Oι σύγχρονες δυνατότητες στον τομέα της ενέργειας Oι σύγχρονες δυνατότητες στον τομέα της ενέργειας Συμβατικές πηγές ενέργειας Η Ελλάδα είναι μια χώρα πλούσια σε ενεργειακές πηγές, όπως ο λιγνίτης (Πτολεμαΐδα, Μεγαλόπολη). Βρίσκεται στη 2η θέση στα λιγνιτικά

Διαβάστε περισσότερα

Εξοικονόμηση ενέργειας και θέρμανση κτιρίων

Εξοικονόμηση ενέργειας και θέρμανση κτιρίων Εξοικονόμηση ενέργειας και θέρμανση κτιρίων Μέρος 1 ο : Σύγκριση τοπικών και κεντρικών συστημάτων θέρμανσης "Μύρισε χειμώνας" και πολλοί επιλέγουν τις θερμάστρες υγραερίου για τη θέρμανση της κατοικίας

Διαβάστε περισσότερα

Όνομα και Επώνυμο:.. Όνομα Πατέρα: Όνομα Μητέρας:.. Δημοτικό Σχολείο:.. Τάξη/Τμήμα:.. Εξεταστικό Κέντρο:...

Όνομα και Επώνυμο:.. Όνομα Πατέρα: Όνομα Μητέρας:.. Δημοτικό Σχολείο:.. Τάξη/Τμήμα:.. Εξεταστικό Κέντρο:... Ε Όνομα και Επώνυμο:.. Όνομα Πατέρα: Όνομα Μητέρας:.. Δημοτικό Σχολείο:.. Τάξη/Τμήμα:.. Εξεταστικό Κέντρο:.... Παρατήρησε τα διάφορα φαινόμενα αλλαγής της φυσικής κατάστασης του νερού που σημειώνονται

Διαβάστε περισσότερα

[Η ΝΟΜΟΘΕΣΙΑ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗΣ ΈΝΩΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΛΟΓΙΚΗ ΣΧΕΔΙΑΣΗ ΠΡΟΪΟΝΤΩΝ ΚΑΙ ΟΙ ΕΠΙΠΤΩΣΕΙΣ ΤΗΣ ΣΤΗ ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΣΧΕΔΙΑΣΗ ΠΡΟΪΟΝΤΩΝ ΚΑΙ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ»]

[Η ΝΟΜΟΘΕΣΙΑ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗΣ ΈΝΩΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΛΟΓΙΚΗ ΣΧΕΔΙΑΣΗ ΠΡΟΪΟΝΤΩΝ ΚΑΙ ΟΙ ΕΠΙΠΤΩΣΕΙΣ ΤΗΣ ΣΤΗ ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΣΧΕΔΙΑΣΗ ΠΡΟΪΟΝΤΩΝ ΚΑΙ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ»] 2012 ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΣΧΕΔΙΑΣΗΣ ΠΡΟΪΟΝΤΩΝ ΚΑΙ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ Δέσποινα Παπαδοπούλου dpsd07038 [Η ΝΟΜΟΘΕΣΙΑ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗΣ ΈΝΩΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΛΟΓΙΚΗ ΣΧΕΔΙΑΣΗ ΠΡΟΪΟΝΤΩΝ ΚΑΙ ΟΙ ΕΠΙΠΤΩΣΕΙΣ ΤΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΑ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΚΟΛΛΙΝΤΖΑ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΑ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΚΟΛΛΙΝΤΖΑ Κ Kάνιγγος ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΑ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΚΟΛΛΙΝΤΖΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΑ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΟΛΛΙΝΤΖΑ 10, (5ος όροφ. Τηλ: 210-3300296-7. www.kollintzas.gr OΙΚΟΛΟΓΙΑ 1. Όσο το ποσό της ενέργειας: α) μειώνεται προς τα ανώτερα

Διαβάστε περισσότερα

Είναι μια καταγραφή/υπολογισμός των ποσοτήτων

Είναι μια καταγραφή/υπολογισμός των ποσοτήτων Απογραφές Εκπομπών: α) Γενικά, β) Ειδικά για τις ανάγκες απογραφής CO 2 σε αστική περιοχή Θεόδωρος Ζαχαριάδης Τμήμα Επιστήμης & Τεχνολογίας Περιβάλλοντος Τεχνολογικό Πανεπιστήμιο Κύπρου τηλ. 25 002304,

Διαβάστε περισσότερα

Χρήσιμα στοιχεία του Λογαριασμού της ΔΕΗ

Χρήσιμα στοιχεία του Λογαριασμού της ΔΕΗ Χρήσιμα στοιχεία του Λογαριασμού της ΔΕΗ Μπορείτε να υπολογίσετε και μόνοι σας την κατανάλωση ή την εξοικονόμηση ενέργειας για τις συσκευές που χρησιμοποιείτε στο σπίτι σας ή που προτίθεστε να αγοράσετε,

Διαβάστε περισσότερα

Μελέτη κάλυψης ηλεκτρικών αναγκών νησιού με χρήση ΑΠΕ

Μελέτη κάλυψης ηλεκτρικών αναγκών νησιού με χρήση ΑΠΕ Τ.Ε.Ι. ΠΕΙΡΑΙΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΤΜΗΜΑ ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΙΑΣ Μελέτη κάλυψης ηλεκτρικών αναγκών νησιού με χρήση ΑΠΕ Σπουδαστές: ΤΣΟΛΑΚΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ ΧΡΥΣΟΒΙΤΣΙΩΤΗ ΣΟΦΙΑ Επιβλέπων καθηγητής: ΒΕΡΝΑΔΟΣ ΠΕΤΡΟΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ νέες κατασκευές ανακαίνιση και µετασκευή ιστορικών κτιρίων αναδιαµόρφωση καινούριων κτιρίων έργα "εκ του µηδενός" σε ιστορικά πλαίσια

ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ νέες κατασκευές ανακαίνιση και µετασκευή ιστορικών κτιρίων αναδιαµόρφωση καινούριων κτιρίων έργα εκ του µηδενός σε ιστορικά πλαίσια ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ νέες κατασκευές ανακαίνιση και µετασκευή ιστορικών κτιρίων αναδιαµόρφωση καινούριων κτιρίων έργα "εκ του µηδενός" σε ιστορικά πλαίσια 2 Ο φυσικός φωτισµός αποτελεί την τεχνική κατά την οποία

Διαβάστε περισσότερα

ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΙ ΚΑΙ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΟΙ ΤΡΟΠΟΙ ΘΕΡΜΑΝΣΗΣ Βασίλης Γκαβαλιάς, διπλ. μηχανολόγος μηχανικός Α.Π.Θ. Ενεργειακός επιθεωρητής`

ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΙ ΚΑΙ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΟΙ ΤΡΟΠΟΙ ΘΕΡΜΑΝΣΗΣ Βασίλης Γκαβαλιάς, διπλ. μηχανολόγος μηχανικός Α.Π.Θ. Ενεργειακός επιθεωρητής` ΕΝΩΣΗ ΠΡΟΣΚΕΚ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑΚΩΝ ΕΠΙΘΕΩΡΗΤΩΝ Εισηγητής: Γκαβαλιάς Βασίλειος,διπλ μηχανολόγος μηχανικός ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΙ ΚΑΙ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΟΙ ΤΡΟΠΟΙ ΘΕΡΜΑΝΣΗΣ Βασίλης Γκαβαλιάς, διπλ. μηχανολόγος

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ ΤΜΗΜΑ : Α3 ΕΠΙΒΛΕΠΟΝΤΕΣ ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ : Σωτηρόπουλος Σάββας. Τσόγκας Βασίλης

ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ ΤΜΗΜΑ : Α3 ΕΠΙΒΛΕΠΟΝΤΕΣ ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ : Σωτηρόπουλος Σάββας. Τσόγκας Βασίλης ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ ΤΜΗΜΑ : Α3 ΕΠΙΒΛΕΠΟΝΤΕΣ ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ : Σωτηρόπουλος Σάββας Τσόγκας Βασίλης ΠΑΡΑΓΩΓΉ ΚΑΙ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΑΠΟΡΡΙΜΜΑΤΩΝ Η συγκέντρωση του πληθυσμού στα μεγάλα αστικά κέντρα, η κοινωνική και τεχνολογική

Διαβάστε περισσότερα

[ 1 ] την εφαρμογή συγκεκριμένων περιβαλλοντικών

[ 1 ] την εφαρμογή συγκεκριμένων περιβαλλοντικών [ 1 ] [ 1 ] Υδροηλεκτρικός Σταθμός Κρεμαστών - Ποταμός Αχελώος - Ταμιευτήρας >> H Περιβαλλοντική Στρατηγική της ΔΕΗ είναι ευθυγραμμισμένη με τους στόχους της ενεργειακής πολιτικής της Ελλάδας και της Ευρωπαϊκής

Διαβάστε περισσότερα

Μήνυμα από τη Φουκουσίμα: Οι ανανεώσιμες πηγές ενέργειας είναι το μέλλον!

Μήνυμα από τη Φουκουσίμα: Οι ανανεώσιμες πηγές ενέργειας είναι το μέλλον! Μήνυμα από τη Φουκουσίμα: Οι ανανεώσιμες πηγές ενέργειας είναι το μέλλον! Οι ανανεώσιμες πηγές ενέργειας είναι μία βιώσιμη λύση για να αντικατασταθούν οι επικίνδυνοι και πανάκριβοι πυρηνικοί και ανθρακικοί

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΥΔΡΟΓΟΝΟ ΩΣ ΠΟΛΥΔΙΑΣΤΑΤΟΣ ΜΕΤΑΦΟΡΕΑΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ. Η ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΩΝ ΚΥΨΕΛΩΝ ΥΔΡΟΓΟΝΟΥ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΤΑΞΗ

ΤΟ ΥΔΡΟΓΟΝΟ ΩΣ ΠΟΛΥΔΙΑΣΤΑΤΟΣ ΜΕΤΑΦΟΡΕΑΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ. Η ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΩΝ ΚΥΨΕΛΩΝ ΥΔΡΟΓΟΝΟΥ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΤΑΞΗ ΤΟ ΥΔΡΟΓΟΝΟ ΩΣ ΠΟΛΥΔΙΑΣΤΑΤΟΣ ΜΕΤΑΦΟΡΕΑΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ. Η ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΩΝ ΚΥΨΕΛΩΝ ΥΔΡΟΓΟΝΟΥ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΤΑΞΗ Κ.Π. Χατζηαντωνίου-Μαρούλη, Ι. Μπρίζας Εργ. Οργανικής Χημείας και ΔιΧηΝΕΤ, Τμήμα Χημείας, Σχολή Θετικών

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΕ ΙΟ ΡΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΕΙΦΟΡΟ ΕΝΕΡΓΕΙΑ

ΣΧΕ ΙΟ ΡΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΕΙΦΟΡΟ ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΣΧΕ ΙΟ ΡΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΕΙΦΟΡΟ ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΕΡΕΥΝΑ ΕΝΕΡΓΕΙΑΚΗΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ & ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΙΗΣΗΣ ΠΟΛΙΤΩΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑΚΗΣ ΚΑΤΑΝΑΛΩΤΙΚΗΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ & ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΙΗΣΗΣ ΟΙΚΙΑΚΟΥ ΚΑΙ ΤΡΙΤΟΓΕΝΗ

Διαβάστε περισσότερα

Δείκτες Ενεργειακής Έντασης

Δείκτες Ενεργειακής Έντασης 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Σειρά Πληροφοριακού και εκπαιδευτικού υλικού Δείκτες Ενεργειακής Έντασης 10 11 - Τοπικό σχέδιο για την απασχόληση ανέργων στην κατασκευή και τη συντήρηση έργων Α.Π.Ε. με έμφαση στις δράσεις

Διαβάστε περισσότερα

ΦΥΣΙΚΟΙ ΠΟΡΟΙ Η ΣΧΕΣΗ ΜΑΣ ΜΕ ΤΗ ΓΗ Δ. ΑΡΖΟΥΜΑΝΙΔΟΥ

ΦΥΣΙΚΟΙ ΠΟΡΟΙ Η ΣΧΕΣΗ ΜΑΣ ΜΕ ΤΗ ΓΗ Δ. ΑΡΖΟΥΜΑΝΙΔΟΥ ΦΥΣΙΚΟΙ ΠΟΡΟΙ Η ΣΧΕΣΗ ΜΑΣ ΜΕ ΤΗ ΓΗ Δ. ΑΡΖΟΥΜΑΝΙΔΟΥ είναι οι παραγωγικές δυνάμεις ή το αποτέλεσμα των παραγωγικών δυνάμεων που υπάρχουν και δρουν στο φυσικό περιβάλλον και που για τον σημερινό άνθρωπο μπορούν,

Διαβάστε περισσότερα

Ατμοσφαιρική ρύπανση και κλιματική αλλαγή. Νικόλαος Σ. Μουσιόπουλος Πολυτεχνική Σχολή Α.Π.Θ.

Ατμοσφαιρική ρύπανση και κλιματική αλλαγή. Νικόλαος Σ. Μουσιόπουλος Πολυτεχνική Σχολή Α.Π.Θ. Ατμοσφαιρική ρύπανση και κλιματική αλλαγή Νικόλαος Σ. Μουσιόπουλος Πολυτεχνική Σχολή Α.Π.Θ. AUT/LHTEE Εισαγωγή (1/3) Για 1-2 αιώνες, δηλ. ένα ελάχιστο κλάσμα της παγκόσμιας ιστορίας, καίμε μέσα σε ένα

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΙΣ ΑΠΕ. Βισκαδούρος Γ. Ι. Φραγκιαδάκης Φ. Μαυροματάκης

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΙΣ ΑΠΕ. Βισκαδούρος Γ. Ι. Φραγκιαδάκης Φ. Μαυροματάκης ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΙΣ ΑΠΕ Βισκαδούρος Γ. Ι. Φραγκιαδάκης Φ. Μαυροματάκης ΕΙΣΑΓΩΓΗ Ο όρος βιομάζα μπορεί να δηλώσει : α) Τα υλικά ή τα υποπροϊόντα και κατάλοιπα της φυσικής, ζωικής δασικής και αλιευτικής παραγωγής

Διαβάστε περισσότερα

Θέρμανση θερμοκηπίων με τη χρήση αβαθούς γεωθερμίας γεωθερμικές αντλίες θερμότητας

Θέρμανση θερμοκηπίων με τη χρήση αβαθούς γεωθερμίας γεωθερμικές αντλίες θερμότητας Θέρμανση θερμοκηπίων με τη χρήση αβαθούς γεωθερμίας γεωθερμικές αντλίες θερμότητας Η θερμοκρασία του εδάφους είναι ψηλότερη από την ατμοσφαιρική κατά τη χειμερινή περίοδο, χαμηλότερη κατά την καλοκαιρινή

Διαβάστε περισσότερα

ΠΟΙΟΣ ΕΙΝΑΙ Ο ΚΥΚΛΟΣ ΤΗΣ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗΣ ΤΟΥ ΧΑΡΤΙΟΥ ;

ΠΟΙΟΣ ΕΙΝΑΙ Ο ΚΥΚΛΟΣ ΤΗΣ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗΣ ΤΟΥ ΧΑΡΤΙΟΥ ; ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ Ορισμός: Είναι η διαδικασία με την οποία επαναχρησιμοποιείται εν μέρει ή ολικά οτιδήποτε αποτελεί έμμεσα ή άμεσα αποτέλεσμα της ανθρώπινης δραστηριότητας και το οποίο στην μορφή που είναι δεν

Διαβάστε περισσότερα

Παρουσίαση από Νικόλαο Σαμαρά.

Παρουσίαση από Νικόλαο Σαμαρά. Παρουσίαση από Νικόλαο Σαμαρά. από το 1957 με γνώση και μεράκι Βασικές Αγορές Βιομηχανία Οικίες Βιομάζα Με τον όρο βιομάζα ονομάζουμε οποιοδήποτε υλικό παράγεται από ζωντανούς οργανισμούς (όπως είναι το

Διαβάστε περισσότερα

ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ: ΓΕΩΘΕΡΜΙΚΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΤΣΑΝΑΚΑΣ ΑΝΑΣΤΑΣΙΟΣ ΜΩΥΣΙΔΗΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ

ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ: ΓΕΩΘΕΡΜΙΚΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΤΣΑΝΑΚΑΣ ΑΝΑΣΤΑΣΙΟΣ ΜΩΥΣΙΔΗΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ: ΓΕΩΘΕΡΜΙΚΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΤΣΑΝΑΚΑΣ ΑΝΑΣΤΑΣΙΟΣ ΜΩΥΣΙΔΗΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΕΠΙΒΛΕΠΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ ΚΟΝΙΤΟΠΟΥΛΟΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ Εισαγωγή Άνθρωπος και ενέργεια Σχεδόν ταυτόχρονα με την εμφάνιση του ανθρώπου στη γη,

Διαβάστε περισσότερα

Εκατομμύρια σε κίνδυνο

Εκατομμύρια σε κίνδυνο Οπλανήτηςφλέγεται Εκατομμύρια σε κίνδυνο Μελέτη Stern και Tufts Η αδράνεια θα επιφέρει απώλειες έως 20% τουπαγκόσμιουαεπ Μόλις 1% του παγκόσμιου ΑΕΠ για δράσεις αποτροπής Κόστος καταπολέμησης κλιματικής

Διαβάστε περισσότερα

Η ελληνική κοινή γνώμη απέναντι στην πυρηνική ενέργεια. Πηγή: Οικολογικό Βαρόμετρο 2008-2009

Η ελληνική κοινή γνώμη απέναντι στην πυρηνική ενέργεια. Πηγή: Οικολογικό Βαρόμετρο 2008-2009 Η ελληνική κοινή γνώμη απέναντι στην πυρηνική ενέργεια Πηγή: Οικολογικό Βαρόμετρο 008-009 Η ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΚΟΙΝΗ ΓΝΩΜΗ ΑΠΕΝΑΝΤΙ ΣΤΗΝ ΠΥΡΗΝΙΚΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑ Ήδη από το 008, δηλαδή πολύ πριν το πυρηνικό ατύχημα στη

Διαβάστε περισσότερα

Η Μόλυνση του Περιβάλλοντος

Η Μόλυνση του Περιβάλλοντος Εκπαιδευτήριο TO ΠΑΓΚΡΗΤΙΟΝ Σχολικό Έτος 2007-2008 Συνθετικές εργασίες στο μάθημα Πληροφορική Τεχνολογία της Β Γυμνασίου: Όψεις της Τεχνολογίας Θέμα: Η Μόλυνση του Περιβάλλοντος Τμήμα: ΗΥ: Ομάδα: Β1 pc25

Διαβάστε περισσότερα

Μαθαίνουμε για την ενέργεια

Μαθαίνουμε για την ενέργεια Μαθαίνουμε για την ενέργεια Εργασίες από τα παιδιά του Ε 2 2013-2014 Απακίδης Ανατόλι, Κολοβός Δημήτρης, Κυριάκου Σάββας Κρυπτόλεξο Ε Β Η Ε Ν Ε Ρ Γ Ε Ι Α Λ Π Υ Β Κ Δ Ξ Υ Θ Ο Η Λ Ι Ο Σ Ω Δ Η Θ Ο Ο Φ Ρ Α

Διαβάστε περισσότερα

ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ νέες κατασκευές αναδιαµόρφωση καινούριων κτιρίων ανακαίνιση και µετασκευή ιστορικών κτιρίων έργα "εκ του µηδενός" σε ιστορικά πλαίσια

ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ νέες κατασκευές αναδιαµόρφωση καινούριων κτιρίων ανακαίνιση και µετασκευή ιστορικών κτιρίων έργα εκ του µηδενός σε ιστορικά πλαίσια ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ νέες κατασκευές αναδιαµόρφωση καινούριων κτιρίων ανακαίνιση και µετασκευή ιστορικών κτιρίων έργα "εκ του µηδενός" σε ιστορικά πλαίσια 2 Ο ηλιακός θερµοσίφωνας αποτελεί ένα ενεργητικό ηλιακό σύστηµα

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΩΤΑΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΠΕΙΡΑΙΑ ΣΧΟΛΗ: ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΤΜΗΜΑ: ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΙΑΣ

ΑΝΩΤΑΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΠΕΙΡΑΙΑ ΣΧΟΛΗ: ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΤΜΗΜΑ: ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΙΑΣ ΑΝΩΤΑΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΠΕΙΡΑΙΑ ΣΧΟΛΗ: ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΤΜΗΜΑ: ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΙΑΣ Επιβλέπων: ΠΕΤΡΟΣ Γ. ΒΕΡΝΑΔΟΣ, Καθηγητής ΜΕΛΕΤΗ ΚΑΙ ΕΓΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΦΥΣΙΚΟΥ ΑΕΡΙΟΥ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΠΟΜΠΕΣ CO 2 ΣΤΗΝ ΚΡΗΤΗ ΑΠΟ ΗΛΕΚΤΡΟΠΑΡΑΓΩΓΗ ΚΑΙ ΑΛΛΕΣ ΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

ΕΚΠΟΜΠΕΣ CO 2 ΣΤΗΝ ΚΡΗΤΗ ΑΠΟ ΗΛΕΚΤΡΟΠΑΡΑΓΩΓΗ ΚΑΙ ΑΛΛΕΣ ΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ CO 2 ΣΤΗΝ ΚΡΗΤΗ ΑΠΟ ΗΛΕΚΤΡΟΠΑΡΑΓΩΓΗ ΚΑΙ ΑΛΛΕΣ ΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Γιάννης Βουρδουµπάς Μελετητής-Σύµβουλος Μηχανικός Ελ. Βενιζέλου 107 Β 73132 Χανιά, Κρήτης e-mail: gboyrd@tee.gr ΠΕΡΙΛΗΨΗ Το πρόβληµα των εκποµπών

Διαβάστε περισσότερα

Φυσικοί ρύποι H χλωρίδα της γης (µεγαλύτερη φυσική πηγή εκποµπής αερίων ρύπων ) Τα δέντρα και τα φυτά µέσω της φωτοσύνθεσης Ανθρώπινες ραστηριότητες

Φυσικοί ρύποι H χλωρίδα της γης (µεγαλύτερη φυσική πηγή εκποµπής αερίων ρύπων ) Τα δέντρα και τα φυτά µέσω της φωτοσύνθεσης Ανθρώπινες ραστηριότητες Ατµοσφαιρική ρύπανση Μαρή Νεαμονίτης Παλαιολόγου Παπαβασιλείου Ορισµός Ανεπιθύµητη αλλαγή στα φυσικά, χηµικά και βιολογικά χαρακτηριστικά του αέρα ζηµιογόνος για όλους τους οργανισµούς Πώς προκαλείται

Διαβάστε περισσότερα

Ατμόσφαιρα. Αυτό τo αεριώδες περίβλημα, αποτέλεσε την πρώτη ατμόσφαιρα της γης.

Ατμόσφαιρα. Αυτό τo αεριώδες περίβλημα, αποτέλεσε την πρώτη ατμόσφαιρα της γης. Ατμόσφαιρα Η γη, όπως και ολόκληρο το ηλιακό μας σύστημα, αναπτύχθηκε μέσα από ένα τεράστιο σύννεφο σκόνης και αερίων, πριν από 4,8 δισεκατομμύρια χρόνια. Τότε η γη, περικλειόταν από ένα αεριώδες περίβλημα

Διαβάστε περισσότερα

Η ΕΞΥΠΝΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΓΙΑ ΤΟ ΜΕΛΛΟΝ ΜΑΣ

Η ΕΞΥΠΝΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΓΙΑ ΤΟ ΜΕΛΛΟΝ ΜΑΣ Η ΕΞΥΠΝΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΓΙΑ ΤΟ ΜΕΛΛΟΝ ΜΑΣ ΑΝΑΝΕΩΣΙΜΕΣ ΠΗΓΕΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ ΑΝΑΝΕΩΣΙΜΕΣ ΠΗΓΕΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ Για περισσότερες πληροφορίες απευθυνθείτε στα site: ΑΝΕΜΟΓΕΝΝΗΤΡΙΕΣ ΥΔΡΟΗΛΕΚΤΡΙΚΟΙ ΣΤΑΘΜΟΙ ΗΛΙΑΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΓΕΩΘΕΡΜΙΑ

Διαβάστε περισσότερα

Εξοικονομήστε Ενέργεια. Εύκολες συμβουλές για εσάς και την οικογένειά σας

Εξοικονομήστε Ενέργεια. Εύκολες συμβουλές για εσάς και την οικογένειά σας Εξοικονομήστε Ενέργεια Εύκολες συμβουλές για εσάς και την οικογένειά σας Τι είναι η Κλιματική Aλλαγή; Η Κλιματική Αλλαγή αναφέρεται στα μεταβαλλόμενα καιρικά φαινόμενα, που παρατηρούνται σε όλο τον κόσμο,

Διαβάστε περισσότερα

Πρόλογος. Τι είναι το ενεργειακό αποτύπωμα;

Πρόλογος. Τι είναι το ενεργειακό αποτύπωμα; Ενεργειακό αποτύπωμα Ομάδα μαθητριών: Πολυχρονίδου Ζήνα, Κλείτου Μαρία, Νικολάου Ράνια Συντονιστές καθηγητές: Νικόλας Νικολάου, Μάγδα Γιακουμή Λύκειο Αγίου Αντωνίου, Λεμεσός Σχολική χρονιά 2014 2015 Περιεχόμενα

Διαβάστε περισσότερα

Πρόγραμμα Eνημέρωσης κι Ευαισθητοποίησης μαθητών, γονέωνκαι εκπαιδευτικών για τα Απόβλητα Συσκευασίας στο Δήμο μας

Πρόγραμμα Eνημέρωσης κι Ευαισθητοποίησης μαθητών, γονέωνκαι εκπαιδευτικών για τα Απόβλητα Συσκευασίας στο Δήμο μας Πρόγραμμα Eνημέρωσης κι Ευαισθητοποίησης μαθητών, γονέωνκαι εκπαιδευτικών για τα Απόβλητα Συσκευασίας στο Δήμο μας ΕλληνικήΕταιρείαΑξιοποίησης Ανακύκλωσης Α.Ε. Τα σκουπίδια μας... Αυξάνονται χρόνομετοχρόνο!

Διαβάστε περισσότερα

Απόβλητα - «Ένας φυσικός πόρος στο σχολείο μας;»

Απόβλητα - «Ένας φυσικός πόρος στο σχολείο μας;» Απόβλητα - «Ένας φυσικός πόρος στο σχολείο μας;» Λέξεις κλειδιά: Απορρίμματα, ανακύκλωση, ρύπανση, υγεία, προστασία περιβάλλοντος, ΧΥΤΥ, ΧΑΔΑ Εισαγωγή Απόβλητα ένα επίκαιρο ζήτημα, που αποτελεί διαχρονικά

Διαβάστε περισσότερα

Ανάπτυξη νέας γενιάς σταθµών Ηλεκτροπαραγωγής

Ανάπτυξη νέας γενιάς σταθµών Ηλεκτροπαραγωγής ΗΜΟΣΙΑ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΗ ΗΛΕΚΤΡΙΣΜΟΥ Α.Ε. Ανάπτυξη νέας γενιάς σταθµών Ηλεκτροπαραγωγής υνατότητες προσαρµογής υφιστάµενων Μονάδων ΕΗ I. ΚΟΠΑΝΑΚΗΣ Α. ΚΑΣΤΑΝΑΚΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑΚΟ ΥΝΑΜΙΚΟ ΚΑΙ ΒΙΩΣΙΜΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ ΣΤΗ.

Διαβάστε περισσότερα

Τι είναι άμεση ρύπανση?

Τι είναι άμεση ρύπανση? ΡΥΠΑΝΣΗ ΝΕΡΟΥ Τι είναι ρύπανση; Ρύπανση μπορεί να θεωρηθεί η δυσμενής μεταβολή των φυσικοχημικών ή βιολογικών συνθηκών ενός συγκεκριμένου περιβάλλοντος ή/και η βραχυπρόθεσμη ή μακροπρόθεσμη βλάβη στην

Διαβάστε περισσότερα

Μήλου και προοπτικές ανάπτυξης του. Θόδωρος. Τσετσέρης

Μήλου και προοπτικές ανάπτυξης του. Θόδωρος. Τσετσέρης Το γεωθερμικό πεδίο της Μήλου και προοπτικές ανάπτυξης του 21 Ιουνίου, 2008 Θόδωρος. Τσετσέρης Τι είναι η Γεωθερμία; Η Γεωθερμική ενέργεια δημιουργείται από την αποθηκευμένη θερμότητα στο εσωτερικό της

Διαβάστε περισσότερα

Εγκαταστάσεις Κλιματισμού. Α. Ευθυμιάδης,

Εγκαταστάσεις Κλιματισμού. Α. Ευθυμιάδης, ΙΕΝΕ : Ετήσιο 13ο Εθνικό Συνέδριο - «Ενέργεια & Ανάπτυξη 08» (12-13/11-Ίδρυμα Ευγενίδου) Ενεργειακές Επιθεωρήσεις σε Λεβητοστάσια και Εγκαταστάσεις Κλιματισμού Α. Ευθυμιάδης, ρ. Μηχανικός, ιπλ. Μηχ/γος-Ηλ/γος

Διαβάστε περισσότερα

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΚΑΙ ΙΣΧΥΣ ΤΟΥ ΗΛΕΚΤΡΙΚΟΥ ΡΕΥΜΑΤΟΣ ΗΛΕΚΤΡΙΚΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΚΑΙ ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΖΩΗ. Ιατρού Κωνσταντίνος

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΚΑΙ ΙΣΧΥΣ ΤΟΥ ΗΛΕΚΤΡΙΚΟΥ ΡΕΥΜΑΤΟΣ ΗΛΕΚΤΡΙΚΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΚΑΙ ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΖΩΗ. Ιατρού Κωνσταντίνος ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΚΑΙ ΙΣΧΥΣ ΤΟΥ ΗΛΕΚΤΡΙΚΟΥ ΡΕΥΜΑΤΟΣ ΗΛΕΚΤΡΙΚΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΚΑΙ ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΖΩΗ Ιατρού Κωνσταντίνος Οµάδα Μέλη οµάδας 1. 2. 3. 4. Ηµεροµηνία / /20 ΜΕΡΟΣ Α Ενεργειακές µετατροπές που πραγµατοποιούνται

Διαβάστε περισσότερα