Μελέτη υλοποίησης διαδικτυακού τόπου για το μουσείο Βυζαντινής Τέχνης Ζακύνθου

Transcript

1 Μελέτη υλοποίησης διαδικτυακού τόπου για το μουσείο Βυζαντινής Τέχνης Ζακύνθου

2 2 Περιεχόμενα 1Καθορισμός στόχων υλοποίησης Ανάλυση αναγκών Ανάλυση χρηστών Μοντέλα πληροφορίας Μοντέλο διαδικτυακής σελίδας Μοντέλο πληροφορίας εκθέματος Απαιτήσεις υλοποίησης Λειτουργικές απαιτήσεις συστήματος...6 2Αξιολόγηση παρόμοιων διαδικτυακών τόπων www.britishmuseum.org www.louvre.fr www.theacropolismuseum.gr Σύνοψη χαρακτηριστικών Δομή διαδικτυακού τόπου Αρχική σελίδα Μέσα πλοήγησης Παρουσίαση εκθεμάτων Παρουσίαση ομάδων κατηγοριοποίησης εκθεμάτων Διαδραστικά παιχνίδια Περιγραφή άλλων θεματικών περιεχομένου Υλοποίηση Μοντέλο υλοποίησης Στοιχειοθέτηση περιεχομένου...19

3 3 1 Καθορισμός στόχων υλοποίησης Η συγκεκριμένη μελέτη αφορά την κατασκευή διαδικτυακού τόπου προβολής, ενημέρωσης και προώθησης του μουσείου Βυζαντινής Τέχνης Ζακύνθου 1.1 Ανάλυση αναγκών Κατόπιν συνεντεύξεων καθορίστηκε ότι ο διαδικτυακός τόπος πρέπει να καλύπτει, κατ ελάχιστο, τις παρακάτω απαιτήσεις: 1. Προβολή των συλλογών του μουσείου 2. Υποστήριξη περιεχομένου για παιδαγωγικούς σκοπούς 3. Προβολή των χώρων 4. Προώθηση εκδηλώσεων, ειδήσεων και άλλων σχετικών δράσεων του μουσείου 5. Κοινωνική δικτύωση 1.2 Ανάλυση χρηστών Οι εν δυνάμει χρήστες που θα πρέπει να υποστηριχτούν απο τον διαδικτυακό τόπο μαζί με τις ιδιαίτερες ανάγκες τους παραθέτονται παρακάτω: 1. Απλοί επισκέπτες οι οποίοι έχουν τις παρακάτω ανάγκες (κατα σειρά προτεραιότητας): Να ενημερώνονται εύκολα για τα ιδιαίτερα εκθέματα του μουσείου Να ενημερώνονται σχετικά με την λειτουργία του μουσείου (π.χ. Ωράριο λειτουργίας, κόστος εισιτηρίου κ.α.) Να ενημερώνονται σχετικά με ειδήσεις, εκδηλώσεις και ανακοινώσεις. Εύκολη πρόσβαση και επισκόπηση στο εκθεσιακό υλικό Έξυπνα εργαλεία πλοήγησης τα οποία στόχο θα έχουν την βοήθεια του επισκέπτη κατα την διαδικασία ανεύρεσης πληροφορίας 2. Μαθητές πρωτοβάθμιας & δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης οι οποίοι έχουν τις ίδιες

4 4 ανάγκες με τον απλό επισκέπτη αλλα επιπλέον έχουν τις παρακάτω εξειδικευμένες ανάγκες (κατα σειρά προτεραιότητας): Πρόσβαση σε μαθησιακό περιεχόμενο που θα έχει μορφή εκπαιδευτικών κεφαλαίων τα οποία θα εμπεριέχουν οπτικοακουστικό υλικό. Οι παρουσίαση των εκθεμάτων πρέπει να γίνεται με απλό και κατανοητό τρόπο Διαδραστικά παιχνίδια Πρόσβαση σε ιστορικές πληροφορίες που αντιστοιχούν στην χρονική περίοδο των εκθεμάτων 3. Φοιτητές και ερευνητές 1. οι οποίοι έχουν τις ίδιες ανάγκες με τον απλό επισκέπτη αλλα επιπλέον έχουν τις παρακάτω εξειδικευμένες ανάγκες (κατα σειρά προτεραιότητας): Αναζήτηση πληροφορίας με ποικιλία τεχνικών βάση των διαφορετικών χαρακτηριστικών που μπορεί να έχει το κάθε έκθεμα (βλέπε παρ.1.3.2). Π.χ. Αναζήτηση κατα κατηγορία τεχνοτροπίας, καλλιτέχνη, χρονολογικά κ.λ.π. Τα εκθέματα πρέπει να παρουσιάζονται με λεπτομερής πληροφορία επιστημονικού επιπέδου. Η λεπτομέρεια της πληροφορίας πρέπει να παρέχεται σε ανάλυση έτσι όπως προκύπτει από το μοντέλο οντοτήτων που παρουσιάζεται στην παράγραφο Επισήμανση πληροφοριών που αποτελούν ιδικό ενδιαφέρον στον ερευνητή και υπάρχει η ανάγκη της εύκολης επαναφοράς σε μελλοντική επίσκεψης Εξαγωγή πληροφορίας σε μορφή pdf βάση των προσωποποιημένων επιλογών του ερευνητή. Πρόσβαση σε ιστορικές πληροφορίες που αντιστοιχούν στην χρονική περίοδο των εκθεμάτων 1.3 Μοντέλα πληροφορίας Προτού περιγράψουμε την λειτουργικότητα του συστήματος πρέπει να καθοριστούν τα μοντέλα πληροφορίας που πρέπει να ακολουθηθούν έτσι ώστε να μπορέσει το εν λόγο

5 5 σύστημα να καλύψει κάθε ανάγκη καταγραφής και παρουσίασης της πληροφορίας Μοντέλο διαδικτυακής σελίδας Όλες οι πληροφορίες που αφορούν μια διαδικτυακή σελίδα μοιράζονται κάποια κοινά χαρακτηριστικά τα οποία συσχετίζονται κυρίως με το περιβάλλον διεπαφής. Κάθε εγγραφή στο σύστημα θα πρέπει να έχει τουλάχιστον τα εξής πεδία χαρακτηριστικά: Τίτλος θέματος Κυρίως κείμενο πληροφορίας το οποίο θα έχει την μορφή εμπλουτισμένου κείμενου τύπου HTML. Το κυρίως κείμενο θα παρουσιάζεται όταν ο χρήστης προηγηθεί σε επίπεδο πλήρης επισκόπηση της εγγραφής Περιληπτικό κείμενο (μορφής HTML). Το περιληπτικό κείμενο θα περιγράφει σε συντομία το θέμα της εγγραφής που αντιπροσωπεύει Θα χρησιμοποιείτε σε περιπτώσεις που παρουσιάζονται λίστες εγγραφών. Π.χ. στην περίπτωση λίστας αποτελεσμάτων αναζήτησης Εικόνα αντιπροσώπευσης σελίδας σε λίστες περιεχομένων. Επισυναπτόμενες εικόνες σχετικές με το θέμα της εγγραφής. Παράμετροι ελέγχου των χαρακτηριστικών της προβολής των βίντεο π.χ. θέση προβολής των επισυναπτόμενων, τύπος gallery που θα χρησιμοποιηθεί για την παρουσίαση των εικόνων Επισυναπτόμενα βιντεο απο πηγές όπως YouTube, Vimeo. Κάθε επισυναπτόμενο βίντεο θα συνοδεύεται απο κείμενο περιγραφής και απο λέξεις κλειδιά (οι οποίες θα χαρακτηρίζουν το περιεχόμενου του βίντεο) Παράμετροι ελέγχου των χαρακτηριστικών της προβολής των βίντεο Επισυναπτόμενα αρχεία ήχου. Κάθε επισυναπτόμενο αρχείο ήχου θα συνοδεύεται απο κείμενο περιγραφής και από λέξεις κλειδιά (οι οποίες θα χαρακτηρίζουν το περιεχόμενου του αρχείου) Παράμετροι ελέγχου των χαρακτηριστικών της προβολής των audio player Επισυναπτόμενοι δαδικτυακοί χάρτες Παράμετροι ελέγχου των χαρακτηριστικών της προβολής των επισυναπτόμενων

6 6 χαρτών Συνδεόμενες εγγραφές. Κάθε εγγραφή θα μπορεί να συσχετίζεται με άλλες εγγραφές που βρίσκονται καταχωρημένες στο σύστημα. Ως επί των πλείστων, οι συνδεόμενες εγγραφές θα μπορούν να ενσωματώνονται μέσα στο κυρίως κείμενο της πληροφορίας. Πρόγονος εγγραφής. Κάθε εγγραφή θα μπορεί να συσχετίζεται με μία άλλη εγγραφή υποδηλώνοντας σχέση γονιού/τέκνου (ιδιαίτερα χρήσιμο για να υλοποιηθούν πολύπλοκες δομές περιεχόμενου). Λέξεις κλειδιά. Οι λέξεις κλειδιά θα περιγράφουν κυρίως εξειδικευμένα χαρακτηριστικά της πληροφορίας που εμπεριέχεται στην εγγραφή. Γεωγραφική θέση (πλάτος,μήκος) με την οποία συσχετίζεται το θέμα της πληροφορίας. Ειδικό template παρουσίασης της πληροφορίας. Όπου δεν ορίζεται συγκεκριμένο template τότε θα χρησιμοποιείτε κάποιο προκαθορισμένο Μοντέλο πληροφορίας εκθέματος Για να μπορέσουμε να καλύψουμε τις ανάγκες πληροφόρησης των διαφορετικών προφιλ χρήστη (βλ.1.2) προτείνετε το παρακάτω μοντέλο δεδομένων για την κάλυψη της πληροφορίας που συσχετίζεται με εκθέματα. τα

7 7 1.4 Απαιτήσεις υλοποίησης Λειτουργικές απαιτήσεις συστήματος Βάση των αναγκών του συστήματος και των ιδιαίτερων αναγκών των χρηστών οι δυνατότητες που πρέπει να καλυφθούν απο το εν λόγο σύστημα είναι οι εξής: 1. Ποικιλία τρόπων πλοήγησης και αναζήτησης πληροφορίας 2. Ποικιλία τρόπων παρουσίασης της πληροφορίας 3. Προώθηση σημαντικών πληροφοριών στην πρώτη σελίδα 4. Δυνατότητα κατηγοριοποίησης της εκάστοτε πληροφορίας σε πολλαπλές κατηγορίες (π.χ. Ένα έκθεμα θα πρέπει να έχει την δυνατότητα να κατηγοριοποιηθεί χρονολογικά αλλά και βάση της τεχνοτροπίας του). 5. Διαχείριση λογαριασμών χρήστη 6. Δυνατότητα επισήμανσης και διαχείρισης πληροφορίας προσωπικού ενδιαφέροντος 2 Αξιολόγηση παρόμοιων διαδικτυακών τόπων Για να αποφασίσουμε ποιες τεχνολογίες και δομή θα ακολουθηθεί για την ανάπτυξη του συγκεκριμένου διαδικτυακού τόπου αξιολογήσαμε τρεις παρεμφερείς διαδικτυακούς τόπους. Κατά την αξιολόγηση εστιάσαμε: Στην αρχική σελίδα καθώς αποτελεί την πλέον σημαντικότερη σελίδα του κάθε διαδικτυακού τόπου. Αποτελεί το σαλόνι και το κυριότερο μέσο πλοήγησης κάθε πολυμεσσικής εφαρμογής. Τις σημαντικότερες υπηρεσίες και χαρακτηριστικά που συσχετίζονται με τις ανάγκες (βλ.1.1) του συγκεκριμένου έργου

8 Αρχική σελίδα Υπηρεσίες/χαρακτηριστικά Αρχική σελίδα Παρουσιάζει ξεκάθαρη πρόσβαση σε πληροφορίες που αφορούν: Εκθέσεις Συλλογές Σημαντικά εκθέματα Πληροφορίες για το κοινό Ειδήσεις/εκδηλώσεις Λιτό μενου Ξεκάθαρο σημείο αναζήτησης Χρησιμοποιείτε μια χαρακτηριστική εικόνα (τουλαχιστον) για την αντιπροσώπευση σημείων πρόσβασης Υπηρεσίες που παρέχονται Υπηρεσία για την αναζήτηση πληροφοριακού υλικού σε ερευνητικό επίπεδο Η πλοήγηση γίνεται με απλές τεχνικές μέσο κατηγοριών Υπηρεσία για εκπαιδευτικό υλικό Διαδραστικά παιχνίδια για παιδιά Η τρόποι αναζήτησης χωρίζονται αναλόγως με το προφιλ του χρήστη (ερευνητής, παιδί κ.λπ.) Ιδιαίτερη προβολή του διαθέσιμου πολυμμεσικού υλικού

9 Αρχική σελίδα Υπηρεσίες/χαρακτηριστικά Αρχική σελίδα Παρουσιάζει ξεκάθαρη πρόσβαση σε πληροφορίες που αφορούν: Εκθέσεις Συλλογές Πληροφορίες για το κοινό Λιτό μενου Χρησιμοποιείτε μια χαρακτηριστική εικόνα (τουλαχιστον) για την αντιπροσώπευση σημείων πρόσβασης Υπηρεσίες που παρέχονται Υπηρεσία για την αναζήτηση πληροφοριακού υλικού σε ερευνητικό επίπεδο Η πλοήγηση γίνεται με απλές τεχνικές μέσο κατηγοριών Υπηρεσία για εκπαιδευτικό υλικό Διαδικτυακές εικονικές ξεναγήσεις Ιδιαίτερη προβολή του διαθέσιμου πολυμμεσικού υλικού

10 Αρχική σελίδα Υπηρεσίες/χαρακτηριστικά Αρχική σελίδα Παρουσιάζει ξεκάθαρη πρόσβαση σε πληροφορίες που αφορούν: Εκθέσεις Συλλογές Πληροφορίες για το κοινό Ειδήσεις/εκδηλώσεις Λιτό μενου με υπομενου Ξεκάθαρο σημείο αναζήτησης Χρησιμοποιείτε εικόνα μια χαρακτηριστική (τουλαχιστον) για την αντιπροσώπευση σημείων πρόσβασης Υπηρεσίες που παρέχονται Η πλοήγηση γίνεται με απλές τεχνικές μέσο κατηγοριών Υπηρεσία για εκπαιδευτικό υλικό Προτεινόμενα

11 Σύνοψη χαρακτηριστικών Απο την μελέτη των αντίστοιχων διαδικτυακών τόπων προέκυψαν τα εξής πορίσματα: Αρχική σελίδα Παρουσιάζει ξεκάθαρη πρόσβαση σε πληροφορίες που αφορούν: Εκθέσεις Συλλογές Σημαντικά εκθέματα Πληροφορίες για το κοινό Ειδήσεις/εκδηλώσεις Λιτό μενου Ξεκάθαρο σημείο αναζήτησης Χρησιμοποιείτε μια χαρακτηριστική εικόνα (τουλαχιστον) για την αντιπροσώπευση σημείων πρόσβασης Υπηρεσίες που παρέχονται Υπηρεσία για την αναζήτηση πληροφοριακού υλικού σε ερευνητικό επίπεδο Η πλοήγηση γίνεται με απλές τεχνικές μέσο κατηγοριών Υπηρεσία για εκπαιδευτικό υλικό Διαδραστικά παιχνίδια για παιδιά Η τρόποι αναζήτησης χωρίζονται αναλόγως με το προφιλ του χρήστη (ερευνητής, παιδί κ.λπ.) Ιδιαίτερη προβολή του διαθέσιμου πολυμμεσικού υλικού Διαδικτυακές εικονικές ξεναγήσεις

12 Δομή διαδικτυακού τόπου Βάση των αναγκών η δόμηση του διαδικτυακού τόπου παρουσιάζεται στο παρακάτω διάγραμμα. Αρχική σελίδα Συλλογές Σημαντικά Εκθέματα Ποιο επισκέψιμα εκθέματα Συλλογή 1 Παρουσίαση Μουσείου Παρουσίαση Χώρων Γενικές πληροφορίες για τους επισκέπτες Παιδαγωγική Πύλη Αρχείο Ειδήσεων Εξατομικευμένη είσοδος Θεματική παρουσίασης εκθεμάτων ανα εποχές Αναζήτηση πληροφορίας Είσοδος Θεματική παρουσίασης εκθεμάτων ανα τεχνοτροπία Πλοήγηση χρονολογική Εγγραφή Συλλογή 2 Θεματική παρουσίασης εκθεμάτων ανα δημιουργό Πύλη για ερευνητές Πλοήγηση βαση δημιουργού Πλοήγηση κατα είδος Διαδραστικά παιχνίδια Αρχείο προσωπικών επιλογών Ιστορικές Πληροφορίες Σχετικές με την εποχή Ιστορικές Πληροφορίες Σχετικές με την εποχή Αρχική σελίδα Η αρχική σελίδα αποτελεί το σαλόνι υποδοχής κάθε διαδικτυακού τόπου. Τα στοιχεία τα οποία προβάλλονται είναι αυτά που καθορίζουν την πρώτη εντύπωση που θα λάβει ο επισκέπτης από τον διαδικτυακό τόπο. Για αυτό το λόγο είναι σημαντικό να καθοριστούν τα πλάνα βαρύτητας που θα ακολουθήσει η στοιχειοθέτηση της πρώτης σελίδας.

13 13 Για να γίνει ξεκάθαρο στον επισκέπτη ο σκοπός του διαδικτυακού τόπου πρέπει σε πρώτο πλάνο να προβληθούν τα κεντρικά θέματα πληροφορίας και οι υπηρεσίες που προσφέρονται απο τον συγκεκριμένο διαδικτυακό τόπο. Κατά συνέπεια η διάρθρωση της αρχικής σελίδας θα πρέπει να ακολουθήσει την παρακάτω δομή: Σε πρώτο πλάνο θα πρέπει να παρουσιάζονται Τα ποιο σημαντικά εκθέματα του μουσείου έτσι ώστε να προβληθεί το μουσείο μέσα απο την σπουδαιότητα των εκθεμάτων του. Μπορούν σε αυτήν την περίπτωση να χρησιμοποιηθούν τεχνικές προβολής κυλιομένων φωτογραφιών Η πρόσβαση σε πληροφορίες για το μουσείο που θα διευκολύνουν την πρόσβαση του από το κοινό Σε δεύτερο πλάνο θα πρέπει να παρουσιάζονται Η πρόσβαση στην εξειδικευμένη παιδαγωγική πύλη 1 Η πρόσβαση στην εξειδικευμένη πύλη για ερευνητές. Η πρόσβαση στις συλλογές του μουσείου Σε τρίτο πλάνο θα πρέπει να παρουσιάζονται Ανακοινώσεις/Ειδήσεις Η πρόσβαση σε πληροφορίες σχετικές με το μουσείο (ιστορία, εγκαταστάσεις) Η αίσθηση των πλάνων στην αρχική σελίδα αποδίδεται, κυρίως, απο την σχετική θέση που παρουσιάζονται οι πληροφορίες πάνω στην σελίδα. Στο παρουσιάζονται οι παρακάτω σχέδιο πιθανές θέσης τοποθέτησης της πληροφορίας. 1 Ως πύλη θεωρούμε ουσιαστικά μια βασική σελίδα που θα παρουσιάζει τις εξειδικευμένες υπηρεσίες και το ιδικά διαμορφωμένο περιεχόμενο το οποίο θα αρμόζει στην εξειδίκευση της ανάλογης πύλης.

14 Μέσα πλοήγησης Τα μέσα πλοήγησης στόχο έχουν να διευκολύνουν τον χρήστη έτσι ώστε να βρίσκει εύκολα την πληροφορία που ψάχνει και ταυτόχρονα να του δημιουργούν την αίσθηση της τοπολογίας του διαδικτυακού τρόπου ετσι ώστε να μην χάνεται μέσα στις σελίδες που κοιτάει. Για να επιτευχθούν οι βασικοί στόχοι πλοήγησης προτεινόμενοι μέθοδοι είναι οι παρακάτω: 1. Βασικό μενού πλοήγησης το οποίο θα βρίσκεται πάντα ορατό και στην ίδια θέση. Το βασικό μενού δεν πρέπει να υπερβαίνει το βάθος των δύο επιπέδων καθώς επίσης να μην υπερβαίνουν οι επιλογές το πλήθος των 6 επιλογών (ανα κατηγορία) 2. Σελίδα sitemap η οποία θα παρουσιάζει την πλήρη δομή του διαδικτυακού τόπου 3. Tag Cloud σε εμφανές σημείο μπορεί να υπάρχει μια ομάδα διαδραστικών λέξεων κλειδιών που θα αντιπροσωπεύουν διαφορετικές θεματικές κατηγορίες. Κάνοντας κλικ πάνω σε μια λέξη κλειδί ο χρήστης θα οδηγείτε στην ανάλογη θεματική 4. Στην παιδαγωγική πύλη η βασική πλοήγηση πρέπει να γίνεται απλοϊκά μέσα απο εικονίδια που κάνουν εμφανές στο παιδί την κατηγορία την οποία αντιπροσωπεύουν 5. Χρονοσειρά (timeline) με την χρήση κάποιου γραφιστικού εργαλείου που θα παρουσιάζει πάνω σε μια ευθεία γραμμή διαφορετικέ περιόδους ο μελετητής θα πρέπει εύκολα να προσεγγίζει πληροφορίες που αντιστοιχούν στην ανάλογη χρονική περίοδο

15 15 Παράδειγμα χρονοσειράς Παρουσίαση εκθεμάτων Ο επισκέπτης του διαδικτυακού τόπου θα μπορεί να βλέπει φωτογραφικό και πληροφοριακό υλικό για κάθε έκθεμα ξεχωριστά. Η επιλογή του κάθε εκθέματος θα γίνεται απο διαφορετικά μονοπάτια πλοήγησης (π.χ. Μέσα απο την παιδαγωγική πύλη, ή μέσα απο την παρουσίαση των συλλογών). Για την διατήρηση της ομοιομορφίας και της τάξης η παρουσίαση των εκθεμάτων θα είναι όμοια για όλες της υπηρεσίες που θα παρέχονται απο τον διαδικτυακό τόπο. Η παρουσίαση των εκθεμάτων θα πρέπει να ακολουθεί τις παρακάτω προδιαγραφές: Ευκρινή μεγένθυση της εικόνας του εκθέματος που εστιάζει 2 ο χρήστης Παράλληλα με το μεγεθυμένο έκθεμα να παρουσιάζεται το αντίστοιχο πληροφοριακό υλικό το οποίο πρέπει να είναι διαφορετικό αναλόγως με την οδό που ακολουθήθηκε για να επισκοπηθεί. Π.χ. Αν ο επισκέπτης επισκόπησε το έκθεμα παίρνοντάς απο την πύλη εκπαίδευσης το πληροφοριακό υλικό που θα παρουσιαστή πρέπει να είναι απλό και κατανοητό απο μαθητές. Εύκολη πλοήγηση σε άλλα εκθέματα με χρήση λίστας εικονιδίων (thumbnails). Η λίστα πλοήγησης θα εμπεριέχει μόνο τα εικονίδια τα οποία συσχετίζονται με την 2 Εστιάσει εκθέματος εννοείται η διαδικασία κατα την οποία ο χρήστης επιλέγει ένα έκθεμα κάνοντας κλικ πάνω του και στην συνέχεια το έκθεμα παρουσιάζεται με μεγεθυμένη φωτογραφία και συγκεκριμένο πληροφοριακό υλικό

16 16 πρωθύστερη σελίδα πλοήγησης. Π.χ αν ο χρήστης βρίσκεται σε μια συλλογή και διαλέξει να εστιάσει/μεγεθύνει ένα έκθεμα τότε στην λίστα πλοήγησης θα πρέπει να βρίσκει τα υπόλοιπα εκθέματα της συλλογής, ενώ αντιθέτως αν ο χρήστης βρίσκεται σε κατάσταση επισκόπησης εκθεμάτων μιας συγκεκριμένης χρονικής περιόδου κατα την εστίαση σε ένα συγκεκριμένο έκθεμα η λίστα εικονιδίων θα του παρουσιάζει μόνο τα εκθέματα της συγκεκριμένης περιόδου Κατα την εστίαση εκθέματος θα μπορεί να συνεχίζει ο χρήστης στην εστίαση του επόμενου εκθέματος (που αφορά την επιλογή του) μέσα απο διαδικασία τύπου slideshow Κάθε έκθεμα θα πρέπει κατα την παρουσίαση του να βοηθάει τον χρήστη να πλοηγηθεί εύκολα στις αντίστοιχες κατηγορίες στις οποίες ανήκει (π.χ. Παρουσιάζονται διαδραστικές λέξεις κλειδιά) Στην παρακάτω εικόνα παρουσιάζεται και αναλύεται η λειτουργικότητα ενός αντίστοιχου παραδείγματος καλής πρακτικής. Λίστα εικονιδίων Χειρισμός Slideshow Πληροφοριακό υλικό Ευκολη πλοήγηση σε σχετικές κατηγορίες Βυζαντινή Βυζαντινή τέχνη τέχνη 15ος 15ος αιώνας αιώνας

17 Παρουσίαση ομάδων κατηγοριοποίησης εκθεμάτων Σαν ομάδες κατηγοριών εκθεμάτων θεωρούμε τις εξής: Συλλογές Χρονικές περιόδους Τεχνοτροπίες Δημιουργούς Η υπηρεσία παρουσίαση συλλογών πρέπει να ακολουθήσει τις παρακάτω προδιαγραφές: Παρουσίαση της κάθε συλλογής με μία χαρακτηριστική (ή κολάζ περισσότερων) φωτογραφία και από ένα κείμενο συνοδευτικό το οποίο δεν θα ξεπερνάει την μία παράγραφο. Η κάθε συλλογή θα συνοδεύεται (με εμφανή τρόπο) απο λέξεις κλειδιά που φανερώνουν τις κατηγορίες στις οποίες ανήκει. Η επιλογή μιας συλλογής θα οδηγεί τον επισκέπτη στην σελίδα παρουσίασης εκθεμάτων Διαδραστικά παιχνίδια Τα διαδραστικά παιχνίδια αποτελούν ένα σημαντικό μαθησιακό εργαλείο. Συνήθως υλοποιούνται με αρχιτεκτονική τύπου component το οποίο ουσιαστικά είναι μορφές ενσωματωμένων εφαρμογών που δίνουν την δυνατότητα στους μαθητές να παίξουν παιχνίδια τα οποία αφορούν την θεματική του μουσείου. Συνήθεις παιχνίδια που χρησιμοποιούνται σε αυτές τις περιπτώσεις είναι: Παζλ που αποτελείται από εικόνες εκθεμάτων του μουσείου Ερωτήσεις που αφορούν ιστορικά στοιχεία εκθεμάτων του μουσείου Αναζήτηση κάποιου εκθέματος για το οποίο δίνονται στον μαθητή διάφορα περιγραφικά στοιχεία Αντιστοίχηση εικόνων με δημιουργούς ή με άλλα χαρακτηριστικά

18 Περιγραφή άλλων θεματικών περιεχομένου Ο διαδικτυακός τόπος θα φιλοξενεί στις σελίδες περιεχόμενο που αφορά το Βυζαντινό μουσείο. Στις προηγούμενες παραγράφους αναλύσαμε το περιεχόμενο που αφορά τις συλλογές και τα εκθέματα του μουσείο. Πέρα αυτών παρακάτω συνοψίζουμε τις λοιπές ομάδες περιεχομένου. Ειδήσεις/Ανακοινώσεις. Αφορά περιεχόμενο το οποίο ενημερώνει το κοινό για ειδήσεις και ανακοινώσεις που αφορούν τις δράσεις του μουσείου Πληροφορίες σχετικές με το μουσείο Ιστορικά στοιχεία. Αφορά περιεχόμενο που περιγράφει διάφορα ιστορικά στοιχεία που συσχετίζονται με τα εκθέματα του μουσείου 3 Υλοποίηση 3.1 Μοντέλο υλοποίησης Η αναγκαιότητα των αρχών της Τεχνολογίας Λογισμικού είναι πιο εμφανής όταν το λογισμικό που αναπτύσσεται είναι πολύ μεγάλο, όπως είναι και το προτεινόμενο σύστημα. Για την ανάπτυξη του προτεινόμενου έργου θα χρησιμοποιήσουμε ένα κλασικό μοντέλο κύκλου ζωής, το μοντέλο του Καταρράκτη (Waterfall model) ενισχυμένο με ένα ενδιάμεσο κύκλο εργασιών για την κατασκευή πιλοτικής εφαρμογής. Το μοντέλο του Καταρράκτη αποτελείται από 4 φάσεις, όπου η μία διαδέχεται την επόμενη και τα στοιχεία που προκύπτουν ως έξοδος από μία φάση, αποτελούν την είσοδο στην επόμενη φάση. Οι τέσσερις φάσεις του μοντέλου του καταρράκτη είναι: Σύλληψη και Ανάλυση Απαιτήσεων, Σχεδιασμός συστήματος και λογισμικού, Υλοποίηση και έλεγχος ενοτήτων, Ενσωμάτων και έλεγχος του συστήματος. Το ενισχυμένο μοντέλο που προτείνουμε συμπεριλαμβάνει μια ενδιάμεση φάση κατα την οποία υλοποιείτε ένα πρωτότυπο το οποίο αξιολογήται έτσι ώστε να προσδιοριστούν τυχόν αδυναμίες και ελλείψεις, στη συνέχεια επαναλαμβάνουμε τον κύκλο υλοποίησης για την ολοκλήρωση του τελικού διαδικτυακού τόπου.

19 19 Διάγραμμα στάδιον ανάπτυξης Κατά τη σύλληψη απαιτήσεων, οι βασικές απαιτήσεις του λογισμικού καθορίζονται και αναλύονται. Η ανάλυση αυτών των απαιτήσεων χρησιμοποιείται στη συνέχεια για το σχεδιασμό του λογισμικού, κατά τον οποίο σχεδιάζονται οι βασικές λειτουργίες του συστήματος. Στην τρίτη φάση, οι λειτουργίες που έχουν σχεδιαστεί στη δεύτερη φάση υλοποιούνται. Οι επιμέρους λειτουργίες ενσωματώνονται και ελέγχεται στο τελικό προϊόν στην τέταρτη και τελευταία φάση του συστήματος. Σε περιπτώσεις σαν την προκειμένη, που το έργο είναι πολύ μεγάλο και ευρύ, ένας μόνο προγραμματιστής δεν είναι αρκετός για να αναπτυχθεί και να ολοκληρωθεί το λογισμικό. Ως εκ τούτου απαιτείται μια ειδική γλώσσα η οποία να ακολουθεί τους κανόνες που θέτει η Τεχνολογία Λογισμικού ώστε να επιτευχθεί επικοινωνία των σχεδιαστών, προγραμματιστών και τελικών χρηστών. Γι αυτόν το λόγο, στο συγκεκριμένο έργο χρησιμοποιείται μία γλώσσα μοντελοποίησης, η UML (Unified Modelling Language) (Booch et al. 1999, Βίρβου 2001). Η UML αποτελεί την πλέον δημοφιλή και πρότυπη γλώσσα για την οπτικοποίηση, τον προσδιορισμό και την τεκμηρίωση συστημάτων λογισμικού. Συνήθως η UML χρησιμοποιείται με αντικειμενοστρεφή μοντέλα κύκλου ζωής λογισμικού αλλά για λόγους απλότητας στο συγκεκριμένο έργο θα χρησιμοποιηθεί με το μοντέλο του Καταρράκτη. Η

20 20 UML διαθέτει 9 διαφορετικά διαγράμματα που μπορούν να καλύψουν και τις τέσσερις φάσεις του μοντέλου του Καταρράκτη και επιπλέον, τα διαγράμματα που καλύπτουν τη σύλληψη και ανάλυση απαιτήσεων μπορούν να είναι κατανοητά και από απλούς χρήστες. Ως εκ τούτου, η γλώσσα αυτή φαίνεται να είναι κατάλληλη για την υλοποίηση του παρόντος έργου. 3.2 Στοιχειοθέτηση περιεχομένου Σημαντική διαδικασία αποτελεί η τροφοδότηση του διαδικτυακού τόπου με περιεχόμενο. Οι φάσεις αυτής της διαδικασίας περιγράφονται παρακάτω. 1. Έρευνα συλλογή ιστορικού υλικού 2. Στοιχειοθέτηση ιστορικού υλικού βάση της έρευνας 3. Συλλογή άλλων σχετικών πληροφοριών 4. Φωτογράφηση εκθεμάτων 5. Φωτογράφηση χώρων μουσείου 6. Επεξεργασία φωτογραφιών για την καλύτερη απόδοση στο διαδίκτυο 7. Εισαγωγή των δεδομένων