Για το ηµόσιο Πανεπιστήµιο, τον Πολιτισµό και την Ολοκληρωµένη Ανάπτυξη

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Για το ηµόσιο Πανεπιστήµιο, τον Πολιτισµό και την Ολοκληρωµένη Ανάπτυξη"

Transcript

1 Για το ηµόσιο Πανεπιστήµιο, τον Πολιτισµό και την Ολοκληρωµένη Ανάπτυξη ηµήτρης Ρόκος Ε.Μ.Πολυτεχνείο, ΜΕ.Κ..Ε. του Ε.Μ.Π. Προλεγόµενα Με τον εξαιρετικό συνάδελφο, φίλτατο Καθηγητή Ερατοσθένη Καψωµένο, από τη µεταπολίτευση και µετά συµµεριζόµενοι τις αξίες και τα οράµατα για µια Παιδεία ως Μόρφωση και Πολιτισµό, θεµέλιο για κοινωνική αλλαγή και για µια καλύτερη ζωή σ ένα ειρηνικό και καλύτερο κόσµο, συµπορευτήκαµε δηµιουργικά στη νοµοθέτηση και υποστήριξη του Νόµου Πλαισίου για τα ΑΕΙ 1268/82 και συνεργαστήκαµε αποτελεσµατικά στα πεδία της διεπιστηµονικής διδασκαλίας και έρευνας στο ιεπιστηµονικό Πρόγραµµα Μεταπτυχιακών Σπουδών (.Π.Μ.Σ.) του Ε.Μ.Π. «Περιβάλλον και Ανάπτυξη», στο Μετσόβιο Κέντρο ιεπιστηµονικής Έρευνας (ΜΕ.Κ..Ε.) του Ε.Μ.Π. για την προστασία και ανάπτυξη του ορεινού περιβάλλοντος και των τοπικών Ευρωπαϊκών πολιτισµών και στο Ίδρυµα Ανάπτυξης του ΜΕ.Κ..Ε. του Ε.Μ.Π. Στην κοινή µας πορεία απ το 1974 ως σήµερα, µε ιδιαίτερη χαρά και εκτίµηση παρακολουθούσα τις επιστηµονικές, εκπαιδευτικές, πολιτισµικές και ερευνητικές του δραστηριότητες στην Ελλάδα και το εξωτερικό, στα ιδιαίτερα πεδία της επιστήµης του. Γευόµουνα δε, ως δώρο, τις απολαυστικές συµβολές του στα πέντε από το 1995 ιεπιστηµονικά µας Συνέδρια, για τη φύση, την ολοκληρωµένη ανάπτυξη και τον πολιτισµό µε έµφαση στις αγροτικές και ορεινές περιοχές που οργανώνουµε 1 ως Ε.Μ.Πολυτεχνείο και ΜΕ.Κ..Ε. του Ε.Μ.Π. (µε την πολύτιµη συµµετοχή του στις Επιστηµονικές Επιτροπές τους), αλλά και στα ιεπιστηµονικά Συνέδρια από το 1985 και κάθε τρία χρόνια που οργανώνει ο Τοµέας Φιλοσοφίας του Πανεπιστηµίου Ιωαννίνων στον κύκλο «Προβλήµατα Σοσιαλισµού», µε ψυχή τον φίλτατο συνάδελφο Καθηγητή Παναγιώτη Νούτσο και µε τη δική µας συµµετοχή. Συµπορευτήκαµε ακόµη ως δάσκαλοι, µαζί και µε άλλους εκλεκτούς συναδέλφους στις αµφίδροµα πολύτιµες ιεπιστηµονικές Ηµερίδες και ιηµερίδες που οργάνωσε το Πανεπιστήµιο Ιωαννίνων στην Κρήτη για τους εκπαιδευτικούς της πρωτοβάθµιας εκπαίδευσης. Συµµετέχοντας ευχαρίστως στην τιµητική έκδοση της επιτροπής πρωτοβουλίας των συναδέλφων του, θα ήθελα να συµβάλω µε µια σύνθεση ορισµένων κειµένων θεωρίας και πράξης που σε συγκεκριµένες στιγµές στήριξαν την κοινή µας πάλη για το κοινό µας όραµα: Ένα αξιόπιστο δηµοκρατικό και αξιοκρατικό δηµόσιο πανεπιστήµιο, θεµέλιο και αφετηρία για µια καλύτερη κοινωνία. Ο Νόµος Πλαίσιο για τα ΑΕΙ 1268/82 ενσάρκωσε τις αξίες και το όραµα αυτό και επεδίωκε 2 : Να ανυψωθεί, µε ενιαία κριτήρια σ εθνικό επίπεδο το επιστηµονικό, ερευνητικό και ακαδηµαϊκό κύρος των Α.Ε.Ι. και να διασφαλισθεί, το ήθος, η δηµοκρατική συνείδηση και η «έξωθεν καλή 1 Στο πλαίσιο του θεσµού των ανά τριετία ιεπιστηµονικών Συνεδρίων «Το Ε.Μ.Π. για το Μέτσοβο. Επιστρέφοντας ένα µέρος του χρέους στην Πατρίδα των Ιδρυτών και Μεγάλων Ευεργετών του». 2 Με βάση εσωτερικά κείµενα του 1981 και 1982 που αναφέρονται στα προλεγόµενα του βιβλίου µου «Νόµος 1268/82 για την Ανώτατη παιδεία. Πριν, Κατά και Μετά Είκοσι Έτη», Εναλλακτικές Εκδόσεις, Αθήνα,

2 µαρτυρία» για τους Πανεπιστηµιακούς ασκάλους, παράλληλα µε την αξιοκρατική επιλογή τους, µε δηµοκρατικές, δηµόσιες, ανοιχτές και διαφανείς διαδικασίες. Να καταργηθούν τα αναιτιολόγητα προνόµια, οι αυθαιρεσίες, η αναξιοκρατία και ο νεποτισµός του µέχρι σήµερα καθηγητικού κατεστηµένου, και ν ανοίξει ο δρόµος για κάθε άξιο επιστήµονα µέσα κι έξω απ τα Πανεπιστήµια χωρίς τα µέχρι σήµερα εµπόδια, να αναπτύξει τις δηµιουργικές του ικανότητες και να συµβάλει στην αναγέννηση της Ανώτατης Παιδείας µας. Να εξυγιανθεί το διδακτικό προσωπικό ώστε ν ανέβει στα µάτια των φοιτητών µας το Πανεπιστήµιο και οι άσκαλοι του, γιατί µόνο τότε οι φοιτητές θα γυρίσουν στα µαθήµατα τους, αποφασισµένοι ν αποκτήσουν τα απαραίτητα µεθοδολογικά εργαλεία κι επιστηµονικά εφόδια για να συµβάλουν στην αυτοδύναµη κι ανεξάρτητη ανάπτυξη του τόπου µας. Να γίνει το Πανεπιστήµιο κύτταρο προόδου κι ουσιαστικής συµβολής της διδασκαλίας, την έρευνας και της τεχνολογίας, στην προκοπή της Πατρίδας µας και στην ολόπλευρη αξιοποίηση των φυσικών κι ανθρώπινων δυνάµεων και δυνατοτήτων της. Να εκλείψουν τα οξυµένα και σωρευµένα «εξεταστικά προβλήµατα» µέσα απ τη ρύθµιση των εξαµηνιαίων µαθηµάτων, και τις βαθιές δοµικές αλλαγές στα Α.Ε.Ι.. Ν αναπτυχθεί η ισότιµη συνεργασία δασκάλων και φοιτητών, θεµέλιο απελευθέρωσης των δηµιουργικών ικανοτήτων τους, και ανάληψης ουσιαστικών ευθυνών απ τους φοιτητές σ όλα τα θέµατα των Α.Ε.Ι. απ τη διαµόρφωση των προγραµµάτων και περιεχοµένων σπουδών ως την οικονοµική διαχείριση και τη διοίκηση τους. Ν αξιοποιηθεί σ εθνικό επίπεδο, όλο το επιστηµονικό δυναµικό της Ελλάδας και της διασποράς κι όλο το υφιστάµενο διδακτικό προσωπικό των Α.Ε.Ι. µε αντικειµενικά κριτήρια, και γνώµονα τη βέλτιστη συµβολή τους στην εκπαιδευτική κι ερευνητική διαδικασία. Να κατοχυρωθεί η ουσιαστική συµµετοχή όλων των εργαζοµένων στο Πανεπιστήµιο στις διαδικασίες λήψης απόφασης για όλα τα θέµατα. Ο Νόµος 1268/82 και η απορυθµιστική «µεταρρύθµιση» του Είχα την τιµή και την ευθύνη να πάρω µέρος σ όλες τις προπαρασκευαστικές διαδικασίες, από την περίοδο της δικτατορίας, (περιοδικό «Συνέχεια» µε τον Σάκη Καράγιωργα, τον Θ. Τάσιο, τον αείµνηστο τότε Πρύτανη του Ε.Μ.Π. Κοκκινόπουλο και άλλους φίλους, συναδέλφους και συντρόφους) και τα πρώτα χρόνια της µεταπολίτευσης , (Τεχνικό Επιµελητήριο Ελλάδος και όλους τους επιστηµονικούς φορείς.σ.α., Ι.Σ.Α., Ε.Ε.Φ., Ε.Ε.Χ., Ε.Μ.Ε. κ.λπ.), οι οποίες οδήγησαν στη σύνταξη προτάσεων για τις θεµελιώδεις διατάξεις του σχεδίου νόµου για τη δοµή και λειτουργία των Α.Ε.Ι., τις οποίες αποδέχθηκε το ΠΑ.ΣΟ.Κ. και συµπεριέλαβε στο Νόµο 1268/82, ο οποίος ψηφίσθηκε στη Βουλή µε νοµοθετική πρωτοβουλία του συναδέλφου, τότε Υφυπουργού Παιδείας Γιώργου Λιάνη. Ο Νόµος 1268/82, ο οποίος κατά τη γνώµη µου, στις θεµελιώδεις του διατάξεις συνιστούσε και εξακολουθεί να συνιστά ριζική θεσµική αλλαγή στην παιδεία, ως θεµέλιο για την βαθειά κοινωνική αλλαγή, που επαγγελόταν τότε το ΠΑΣΟΚ, απετέλεσε αντικείµενο σφοδρής κριτικής από πολλές διαφορετικές οπτικές, έµελλε όµως στα χρόνια που ακολούθησαν να αναγνωρισθεί από τους περισσότερους πολέµιούς του ως θετικός, πρωτοποριακός ως και επαναστατικός, ενώ εγκαταλείφθηκε από πολλούς, αρχικά θερµούς υποστηρικτές του, όταν διαπίστωσαν ότι δεν εξυπηρετούσε τα ευρύτερα προσωπικά τους σχέδια. Υπερασπιζόµενος µέχρι σήµερα την ποιότητα και το ήθος των θεµελιωδών διατάξεων του Νόµου 1268/82, αλλά και την εφαρµογή του έως την ηµέρα παραίτησής µου από το Υπουργείο Παιδείας τον Οκτώβριο του 1983, (όταν επιχειρήθηκε ατελέσφορα η πρώτη προσπάθεια απορύθµισής του δια «τροποποιήσεων», οι οποίες κατατέθηκαν στη Βουλή και αποσύρθηκαν την ίδια µέρα), θα ήθελα µε δυο λόγια ανταποκρινόµενος στην πρόσκλησή σας να πω, γιατί ο Νόµος αυτός έβλεπε πέρα απ την εποχή του µε όραµα και να αποδείξω ότι όσες από τις θεµελιώδεις 2

3 διατάξεις του δεν εφαρµόσθηκαν ή «τροποποιήθηκαν» κατά το "δοκούν" στα 25 χρόνια ισχύος του, αυτό οφειλόταν σ αυτούς που σήµερα κόπτονται για την κατάργησή του (Ρόκος 2007). Ο Νόµος 1268/82 διασφάλιζε: ότι τα Α.Ε.Ι. είναι Νοµικά Πρόσωπα ηµοσίου ικαίου πλήρως αυτοδιοικούµενα (Άρθρο 3), τον ακαδηµαϊκό έλεγχο σε εθνικό επίπεδο µε την Εθνική Ακαδηµία Γραµµάτων και Επιστηµών (Άρθρο 4), για την τήρηση των βασικών αρχών της δηµοσιότητας, της αντικειµενικότητας και της αξιοκρατίας και την εξασφάλιση των προϋποθέσεων για αξιοποίηση και του ελληνικού επιστηµονικού δυναµικού της διασποράς. (Στις διαδικασίες συγκρότησής της, οι οποίες θα εγγυώντο την ευρύτερη δυνατή επιστηµονική, κοινωνική και πολιτική συναίνεση για την λειτουργία της, ανταποκρίθηκε µέσα από τη Βουλή µόνο το Κ.Κ.Ε., παρά την κριτική του στο Σ.Ν.). H E.A.Γ.Ε. (παραγ. 3 εδάφιο IV) θα ήταν υπεύθυνη για την αξιολόγηση αλλά και για την κρίση των διαδικασιών εκλογών και εξελίξεων στα Α.Ε.Ι., τον κοινωνικό έλεγχο (Αρθρο 6, το οποίο τροποποιήθηκε πολλές φορές στη συνέχεια), µε την ίδρυση και λειτουργία του Εθνικού Συµβουλίου Ανώτατης Παιδείας (Ε.Σ.Α.Π.), µε ευρύτατη εκπροσώπηση και ίση, (όχι αναλογική), συµµετοχή εκπροσώπων όλων των στη Βουλή κοµµάτων, για να αποδειχθεί χειροπιαστά ότι όντως εννοούσαµε ότι η παιδεία αποτελεί πεδίο εθνικής κλίµακας, σηµασίας και συναίνεσης. (Στις πρώτες τέσσερις συνεδριάσεις του Ε.Σ.Α.Π. στις οποίες προήδρευα, όλες του οι αποφάσεις ήταν οµόφωνες), ότι οι λέκτορες θα έπρεπε να έχουν για την εκλογή τους, περισσότερα αντικειµενικά προσόντα από όσα οι παληοί τακτικοί καθηγητές (Άρθρο 14), ότι ιδρύονται και λειτουργούν Μεταπτυχιακές Σχολές, Άρθρα 26, 27, 28, τα οποία ουδέποτε τέθηκαν σε εφαρµογή, για να υπάρχουν σήµερα εκατοντάδες µεταπτυχιακά προγράµµατα που ιδρύθηκαν ευκαιριακά, αποσπασµατικά και µερικά απ αυτά χαριστικά. Βέβαια, όπως πάντα και παντού, υπάρχουν και ορισµένα διεπιστηµονικά µεταπτυχιακά προγράµµατα απολύτως αξιόπιστα και αυτό αποδεικνύεται από την δηµοσιευµένη σε ανύποπτο χρόνο κοινωνική λογοδοσία 3 και τις διαδικασίες αξιολόγησής τους που εφαρµόζονται εδώ και δέκα χρόνια, δηλαδή πολύ πριν η Κυβέρνηση ανακαλύψει την χωρίς ακαδηµαϊκά κριτήρια «αξιολόγηση», ως πανάκεια υποταγής των Α.Ε.Ι. στα συµφέροντα των αγορών, υπακούοντας στα κελεύσµατα του Ο.Ο.Σ.Α., του Παγκόσµιου Οργανισµού Εµπορίου (Π.Ο.Ε.) και της Ευρωπαϊκής Ένωσης. ότι καταρτίζονται εσωτερικοί κανονισµοί για κάθε Α.Ε.Ι. ισότιµοι µε τον Νόµο Πλαίσιο και ανοιχτοί στις εξελίξεις της επιστήµης, της έρευνας και της διδασκαλίας χωρίς την ανάγκη πρόσθετης νοµοθεσίας ή κυβερνητικής παρέµβασης. (Το Εθνικό Μετσόβιο Πολυτεχνείο λειτουργεί πάνω από 15 χρόνια µε τον εσωτερικό του κανονισµό ο οποίος του επιτρέπει, µε ακαδηµαϊκές διαδικασίες, να ρυθµίζει τα του οίκου του, δίνοντας ουσιαστική υπόσταση στη συνταγµατικά κατοχυρωµένη αυτοδιοίκησή του. Εδώ βέβαια θα πρέπει να αναλάβουµε τις ευθύνες µας, για τις λόγω κυρίως λαϊκισµού των εκλεγµένων οργάνων µας και της κακώς εννοούµενης ανάγκης "εύρυθµης" λειτουργίας κάθε Α.Ε.Ι., αδυναµίες να λύσουµε µερικά καθηµερινά εκπαιδευτικά και διοικητικά προβλήµατα). Μια σειρά από συναδέλφους καθηγητές σ όλα τα Α.Ε.Ι. της χώρας, ανάµεσα στους οποίους ο αξέχαστος σύντροφος, φίλος και δάσκαλος Σάκης Καράγιωργας, ο Μανώλης Παπαθωµόπουλος, ο Ευτύχης Μπιτσάκης, ο Ερατοσθένης Καψωµένος, ο Παναγιώτης Νούτσος, ο ηµήτρης 3 ιεπιστηµονικό Πρόγραµµα Μεταπτυχιακών Σπουδών «Περιβάλλον και Ανάπτυξη», Σχεδιασµός και Συγκρότηση οµή, Λειτουργία και Απολογισµός Ε.Μ.Π., Αθήνα,

4 Φατούρος, ο Πάνος Τζώνος, ο Θαλής Αργυρόπουλος, ο ηµήτρης Βλάχος, ο ιονύσης Μπαλοδήµος, ο αξέχαστος Λευτέρης Γεωργαντόπουλος, αλλά και πολλοί άλλοι, µε την δηµιουργική κριτική υποστήριξη και την αφοσίωσή τους στο πανεπιστήµιο συνέβαλαν ουσιαστικά στην εδραίωση των θεµελιακής σηµασίας επιλογών του Νόµου Πλαισίου 1268/82 για τη οµή και Λειτουργία των Α.Ε.Ι. στα πρώτα δύο κρίσιµα χρόνια της εφαρµογής του. 4 Σ αυτούς που απαξιώνουν συλλήβδην τη δουλειά που γίνεται µέχρι σήµερα µέσα στο ηµόσιο Πανεπιστήµιο, (στο οποίο δεν είµαστε όλοι άγγελοι και που όλα δεν είναι ανθηρά, όπως άλλωστε έχουµε -όσοι είµαστε αφιερωµένοι σ αυτό και όχι σε προσωπικές επιδιώξεις και φιλοδοξίες, αλλά και ιδιοτελή συµφέροντα- το θάρρος, αυτοκριτικά να διαπιστώνουµε, αλλά και να προσπαθούµε, µε ακαδηµαϊκές διαδικασίες να διορθώσουµε), σ αυτούς δηλαδή τους όσους, πολιτικούς, δηµοσιογράφους και µερικούς καθηγητές, οι οποίοι κουνάν επιτιµητικά το δάκτυλο για τα «χάλια» της παιδείας µας, θα ήθελα να θυµίσω, ότι µερικοί τους: - ίσως δεν ευτύχησαν ποτέ να εισαχθούν, ή να φοιτήσουν σ ελληνικό δηµόσιο Α.Ε.Ι., προτιµώντας τα ανταγωνιστικά "πανεπιστήµια" της πλατείας Κάνιγγος και της οδού Σωκράτους, - ίσως µε δυσκολία απεφοίτησαν µε ένα πέντε (το οποίο όµως µετά, για τους άλλους το στηλίτευαν ως «πολιτικό» πέντε), - ή ίσως, (ως καθηγητές), δεν διδάσκουν οι ίδιοι, δεν πατούν στο πανεπιστήµιο, δεν ανέχονται την κριτική, δεν συζητούν µε τους φοιτητές τους, δεν χαραµίζουν µ άλλα λόγια την πολύτιµη "µεγαλοφυΐα" και το χρόνο τους σε µη παραγωγικές και αποδοτικές για τους ίδιους διδακτικές και λοιπές απαραίτητες συλλογικές ακαδηµαϊκές διαδικασίες. Για την αιτιώδη αναφορά τέλος, την ποιότητα και το βεληνεκές της απορυθµιστικής «µεταρρύθµισης» της τηλεοπτικής µας δηµοκρατίας των δηµοσκοπήσεων, θα ήθελα να σταθώ µόνο σ ένα σηµείο : Στο άρθρο 1 του Νοµοσχεδίου (2007) 5, το οποίο µετά το άδοξο τέλος της προσπάθειας αγοραίας αναθεώρησης του άρθρου 16 του Συντάγµατος, επιχειρεί ως δούρειος ίππος να υποτάξει, µε πλήθος, ακόµη και εκ πρώτης όψεως, αντισυνταγµατικών διατάξεων, το δηµόσιο πανεπιστήµιο στα συµφέροντα του ανηλεούς ανταγωνισµού των ασύδοτων σε συνθήκες νεοφιλελευθερισµού αγορών, αντικαθίσταται η παράγραφος 2 του άρθρου 1 του Ν.1268/82 για την αποστολή των Α.Ε.Ι και συγκεκριµένα τα εδάφια ii : «να συντείνουν στη διαµόρφωση υπευθύνων ανθρώπων µε επιστηµονική, κοινωνική, πολιτιστική και πολιτική συνείδηση και να παρέχουν τα απαραίτητα εφόδια που θα εξασφαλίζουν την άρτια κατάρτισή τους για επιστηµονική και επαγγελµατική σταδιοδροµία» και iii : «να συµβάλλουν στην αντιµετώπιση των κοινωνικών, πολιτιστικών και αναπτυξιακών αναγκών του τόπου», µε το εδάφιο γ : «να ανταποκρίνονται στην αντιµετώπιση των κοινωνικών, πολιτιστικών, µορφωτικών και αναπτυξιακών αναγκών της κοινωνίας µε προσήλωση στις αρχές της βιώσιµης ανάπτυξης και της κοινωνικής συνοχής». 4 Προλεγόµενα του βιβλίου µου «Νόµος 1268/82 για την Ανώτατη παιδεία. Πριν, Κατά και Μετά Είκοσι Έτη», Εναλλακτικές Εκδόσεις, Αθήνα, Σήµερα Νόµος του κράτους, ανεφάρµοστος στις περισσότερες διατάξεις του, ελεγχόµενης συνταγµατικότητας και πρόξενος της απόλυτης αρρυθµίας των Πανεπιστηµίων µας, όπως µε πληθώρα κειµένων και δηµοσίων τοποθετήσεων σε ανοιχτές Συγκλήτους του Ε.Μ.Π. αλλά και µέσω της «Ελευθεροτυπίας» και της «Εποχής» είχαµε υποστηρίξει. 4

5 Ξεπερνώντας τη γραµµατολογική επάρκεια του νοµοθέτη για τις «κοινωνικές ανάγκες της κοινωνίας», θα ήθελα να σταθώ στην προσήλωση στις αρχές του νεοφιλελεύθερου αγοραίου ευρωπαϊκού εκσυγχρονιστικού ιδεολογήµατος της «βιώσιµης ανάπτυξης», που αναµασούν όσοι έχουν κάπου διαβάσει ή ακούσει τον εύηχο και προοδευτικό εκ πρώτης όψεως ορισµό της, «ως της ανάπτυξης η οποία ικανοποιεί τις ανάγκες του παρόντος, χωρίς να διακυβεύει την ικανότητα των εποµένων γενεών να ικανοποιούν τις δικές τους ανάγκες», αγνοώντας τον σύµφωνα µε τη στρατηγική της Λισαβώνας και το Μάαστριχτ πυρήνα του περιεχοµένου της, που αποτελούν «η ανταγωνιστικότητα, η επιχειρηµατικότητα, η καινοτοµία και οι ευέλικτες µορφές εργασίας». Και συγκεκριµένα: η ανταγωνιστικότητα, η οποία "στα χρόνια της χολέρας" µεταφέρει στο πανεπιστήµιο, πεδίο εξ ορισµού της µε ήθος και αξιοπρέπεια ακαδηµαϊκής άµιλλας, τις «αξίες» του «ο άνθρωπος για τον άνθρωπο λύκος», η επιχειρηµατικότητα, η οποία µακροπρόθεσµα θέλει να µετατρέψει την κοινωνία των πολιτών, ως ολοκληρωµένων επιστηµόνων µε κριτική σκέψη και συνείδηση των πολυδιάστατων ευθυνών τους, σε αγορά "πωλητών", η καινοτοµία, η οποία αποβλέπει στην ανάπτυξη, µέσα στα δηµόσια πανεπιστήµια, (µε τους πενιχρούς δηµόσιους πόρους, µε τους όποιους -µε δαπάνη των φορολογουµένωνεξοπλισµούς τους και µε τη µαύρη εργασία των φοιτητών τους, προπτυχιακών και µεταπτυχιακών), νέων καινοτοµικών και αµέσως εµπορεύσιµων (και όχι κατ ανάγκη χρήσιµων) προϊόντων και υπηρεσιών, τις οποίες θα "εκµεταλλεύονται" όχι τα Α.Ε.Ι. τα οποία (µόνο αν ήταν χρήσιµα) θα µπορούσαν να παράγουν- αλλά οι ανοιχτόµυαλοι καθηγητές µε τις spin off και spin out εταιρείες τους και τις λεόντειες συµµαχίες τους µε τις επιχειρήσεις, οι ευέλικτες µορφές εργασίας οι οποίες µε άξονα τις οδηγίες Μπολκεστάϊν και των εκσυγχρονιστών επιγόνων του προωθούν τις σύγχρονες κοινωνίες σ ένα νέο µεσαίωνα εκµετάλλευσης του ανθρώπου από τις βασιλεύουσες στον κόσµο µας πολυεθνικές επιχειρήσεις. Έτσι είναι αυτονόητο, ακόµα και µε την κοινή λογική, ότι µια τέτοια "βιώσιµη" ανάπτυξη δεν µπορεί αντικειµενικά να έχει καµµιά σχέση και δεν έχει µε την κοινωνική συνοχή. Κι αυτή η πελώρια αντίφαση είναι υποτίθεται το ανθρώπινο και "προοδευτικό" για όσους θέλουν να βαφτίσουν ψάρι το κρέας για να µη αρτυθούν- πρόσωπο του ευρωπαϊκού και ατλαντικού νεοφιλελευθερισµού. Αντίθετα, ο Ν.1268/82 µε το ήθος, τις αξίες και τις διαδικασίες προετοιµασίας του από τα χρόνια της δικτατορίας µέχρι το 1982, (µε διεπιστηµονικές και διαπολιτικές διαδικασίες, µε πρωτοβουλία της πρώτης µετά το 74 εκλεγµένης διοίκησης του Τεχνικού Επιµελητηρίου της Ελλάδας και µε συµφωνία όλων των επιστηµονικών φορέων της Ελλάδας και όλων των παρατάξεών τους), έδινε υπόσταση στην ελευθερία της διδασκαλίας και της έρευνας, µε στόχο την κατάρτιση καλών επιστηµόνων, αλλά και ταυτόχρονα- ολοκληρωµένων προσωπικοτήτων και συνειδητών, χειραφετηµένων και µη χειραγωγούµενων υπεύθυνων πολιτών µε κριτική σκέψη. Η «µεταρρυθµιστική» απορύθµιση της Νέας ηµοκρατίας, υποστηριζόµενη στην πράξη απ την συγκεχυµένη, συναινετική, (αλλά εντούτοις κόντρα στην ιδρυτική Συνθήκη της Ρώµης) «ευρωπαϊκότητα» της ηγεσίας του ΠΑ.ΣΟ.Κ., επιχειρεί να καθορίσει την ανεπίτρεπτα κυρίαρχη ιδεολογία της αγοράς, της «βιώσιµης» ανάπτυξης, ως κυρίαρχη ιδεολογία του τελευταίου οχυρού του δηµόσιου χώρου : του ελληνικού πανεπιστηµίου, στο οποίο οφείλουµε όλοι, ως 5

6 δάσκαλοι και φοιτητές, αλλά και ως κοινωνία, να διαφυλάξουµε, ως κόρη οφθαλµού, την ελευθερία της έρευνας, της παραγωγής νέας γνώσης, της διδασκαλίας και της διακίνησης ιδεών. Γιατί βέβαια, δεν είναι «βιώσιµη» η ανάπτυξη στο σύγχρονο κόσµο, στον οποίο το 20% του παγκόσµιου πληθυσµού καρπούται το 86% του παγκόσµιου πλούτου, (δες εκθέσεις για την ανθρώπινη ανάπτυξη του Ο.Η.Ε. από το 1992 ως σήµερα, Oxford University Press), ενώ οι σχετικοί δείκτες αποδεικνύουν τη συνεχή επιδείνωση της κατάστασης, Γιατί βέβαια, δεν είναι το σηµαντικότερο πρόβληµα σε πλανητικό επίπεδο «το ψηφιακό χάσµα» ανάµεσα στον όλο και πλουσιότερο και καταναλωτικότερο βορρά και στις τέως αποικίες του στην Αφρική, µε προσδόκιµο ζωής των κατοίκων τους τα 32 χρόνια και το θέρισµα του πληθυσµού τους από πείνα, δίψα και AIDS, όταν οι συνέπειες της πλανητικής κλιµατικής µεταβολής, της επιτεινόµενης κοινωνικής ανισότητας και αδικίας και των ιµπεριαλιστικών πολέµων έχουν ως αιτίες την άφρονα ανταγωνιστική συµπεριφορά και την κερδοσκοπία των ασύδοτων αγορών, Γιατί βέβαια, τα «ανταγωνιστικά πανεπιστήµια» και τα «ανταγωνιστικά πτυχία» παραπέµπουν σε έννοιες και περιεχόµενα α-νόητα για µια παιδεία ως µόρφωση και πολιτισµό, στο πλαίσιο µιας «βιώσιµης» ανάπτυξης στην οποία «ο θάνατος» µιας ή πολλών µη βιώσιµων επιχειρήσεων (όµως), σηµατοδοτεί και χαρίζει «τη ζωή» στις γι αυτό βιώσιµες, στον χωρίς αρχές ανηλεή και ασύδοτο ανταγωνισµό τους, Γιατί βέβαια, οι Ευρωπαίοι γνωρίζουν, (αλλά τα ελληνικά κόµµατα εξουσίας αγνοούν ή περί άλλα τυρβάζουν), ότι οι συµβατοί µε τη «βιώσιµη» ανταγωνιστική «ανάπτυξη» στόχοι της Στρατηγικής της Λισσαβώνας για την κοινωνία της γνώσης, (όπως κατ ευφηµισµόν ονόµασαν την κοινωνία της πληροφορίας, δηλαδή την αγορά της πληροφορικής), δεν επιτεύχθηκαν και δεν επιτυγχάνονται, όπως η ίδια η Ε.Ε. παραδέχεται στη διαδικασία συστηµατικής επανεξέτασης των αποτελεσµάτων της εφαρµογής της Στρατηγικής αυτής το 2005 και 2006, χωρίς όµως αυτό να την κάνει να την εγκαταλείψει ή τουλάχιστον να την αναθεωρήσει, ανατρέχοντας χωρίς παρωπίδες και σκοπιµότητες στις αιτίες αυτής της αποτυχίας, Γιατί βέβαια και οι Στόχοι της Χιλιετίας (Millennium Goals), αποδείχθηκε ήδη απ αυτούς που τους έθεσαν, (δηλαδή τις νεοφιλελεύθερες και σοσιαλδηµοκρατικές ευρωπαϊκές κυβερνήσεις και την υπερατλαντική ηγεσία τους), ότι δεν τείνουν να επιτευχθούν, στο καθεστώς µιας τέτοιας ανταγωνιστικής «βιώσιµης», αλλά µόνο για τους έχοντες και κατέχοντες, ανάπτυξης. Στους, όσο κι εγώ, στενοχωρηµένους συναδέλφους µου για τα κλειστά Πανεπιστήµια, θα ήθελα να προτείνω να εξετάσουν, µήπως τις καταλήψεις αυτή τη φορά τις προκάλεσαν η «βεβαιότητα» και η αλαζονεία της συναινετικής απ τα κόµµατα εξουσίας προσπάθειας αναθεώρησης του άρθρου 16 του Συντάγµατος και ο νέος, πλήρως αντισυνταγµατικός, απορυθµιστικός Νόµος για τα Α.Ε.Ι., ο οποίος βεβαίως, ποτέ στη συνείδηση του κάθε υπεύθυνου και χειραφετηµένου πολίτη δεν θα µπορέσει ν αντικαταστήσει τον από τα κάτω, µε ουσιαστικές, διεπιστηµονικές συµµετοχικές διαδικασίες Νόµο 1268 του 82 και γι αυτό δεν θα µπορέσει ποτέ να εφαρµοσθεί στην πράξη. Ο µεγάλος Καραµανλής, ο Κωνσταντίνος, είχε την ωριµότητα αλλά και την γενναιότητα ν αποσύρει, µετά την ψήφισή του απ τη Βουλή, τον Νόµο 815, εκτιµώντας και αξιολογώντας ορθά τις τεκµηριωµένες αλλά και µαχητικές αντιστάσεις µεγάλου µέρους της πανεπιστηµιακής κοινότητας. Σήµερα, τριάντα χρόνια περίπου µετά, θα δούµε αν ο επίγονός του και δηµοκρατικά εκλεγµένος πρωθυπουργός, θα εξακολουθήσει να βασίζεται στα ποσοστά αναξιόπιστων στατιστικά 6

7 δειγµάτων, χιλίων διακοσίων ή οκτακοσίων ερωτηθέντων, αγνοώντας τις τεκµηριωµένες απόψεις και τους αγώνες σύσσωµης της, πλην Λακεδαιµονίων, πανεπιστηµιακής ολότητας. Έτσι και αλλοιώς, "παίρνεις τόσο έξυπνες απαντήσεις, όσο έξυπνες ερωτήσεις κάνεις" και η ίδια η ζωή και η πράξη δίνουν πάντα τις λύσεις 6. Επιλεγόµενα Τις µέρες που ένας καινούριος σκόπιµος, προσχηµατικός και προεκλογικού χαρακτήρα «διάλογος» διατυµπανίζεται, από το βιβλίο µου (Ρόκος 2003β) το οποίο αγνοήθηκε επιδεικτικά στους δύο προηγούµενους αντίστοιχους «διαλόγους» που οδήγησαν στην απορύθµιση των Πανεπιστηµίων µας, υπενθυµίζω στους συναδέλφους που θα διαβάσουν αυτές τις γραµµές, δύο προτάσεις µου του 2000, που διατυπώθηκαν στα ακαδηµαϊκά όργανα του Ε.Μ.Π. και που πιστεύω ότι µπορούν να συµβάλουν σ ένα ανοιχτό, διαρκή και ουσιαστικό, στο πλαίσιο της ακαδηµαϊκής κοινότητας, διάλογο, µακριά όµως από κοµµατικούς σχεδιασµούς, φενακισµένες αντιπαλότητες συµφωνούντων στην ουσία κατόχων και διεκδικητών της εξουσίας, αλλά και αδιέξοδες αντεγκλήσεις µονολόγων συντεχνιών, «επαναστατηµένων» παρατάξεων και εσωτερικών και εξωτερικών αυτόκλητων «σωτήρων» των ΑΕΙ µέσω της «αξίας» της εµπορευµατικής τους «ανταγωνιστικότητας». Για τις µεταπτυχιακές σπουδές: Σχέδιο Νόµου. Άρθρο Μόνο: «1. Τα ΑΕΙ έχουν την ευθύνη και δύνανται µε τεκµηριωµένες εισηγήσεις των γενικών συνελεύσεων των αρµοδίων ακαδηµαϊκών µονάδων τους και αποφάσεις των Συγκλήτων τους να ιδρύουν, να οργανώνουν και να λειτουργούν Προγράµµατα Μεταπτυχιακών Σπουδών, τµηµατικά, διατµηµατικά και διαπανεπιστηµιακά, την υπευθυνότητα συντονισµού των οποίων έχει το συγκεκριµένο τµήµα, ή ένα από τα συνεργαζόµενα τµήµατα του ΑΕΙ ή των ΑΕΙ αντίστοιχα. 2. Οι Μεταπτυχιακές Σπουδές των ΑΕΙ έχουν ως σκοπό την ολοκλήρωση της µορφωτικής, εκπαιδευτικής, ερευνητικής, κοινωνικής, πολιτισµικής και αναπτυξιακής αποστολής τους, (α) µε την οργανική σύνθεση της προαγωγής, εξειδίκευσης και εµβάθυνσης της επιστηµονικής γνώσης και της παραγωγής νέας γνώσης µέσω της έρευνας, (βασικής και εφαρµοσµένης), (β) (γ) µε την ανάπτυξη των ερευνητικών ικανοτήτων των ενδιαφεροµένων αποφοίτων τους και µε την παραγωγή ικανού επιστηµονικού και ερευνητικού δυναµικού για την αντιµετώπιση των πολυδιάστατων σύγχρονων κοινωνικών, αναπτυξιακών και περιβαλλοντικών προβληµάτων. 3. Ποσοστό είκοσι (20%) τοις εκατό των πάσης φύσεως δηµοσίων χρηµατοδοτήσεων κάθε ΑΕΙ διατίθεται για την στήριξη της ανάπτυξης των Μεταπτυχιακών Σπουδών και της Έρευνας. Τα αρµόδια όργανα κάθε ΑΕΙ έχουν την ευθύνη των σχετικών κατανοµών. 4. Οι ΓΣΕΣ του Τµήµατος (σε περίπτωση µονοτµηµατικού Προγράµµατος Μεταπτυχιακών Σπουδών) και των συνεργαζοµένων Τµηµάτων ενός ή περισσοτέρων ΑΕΙ (για τα ιατµηµατικά 6 Για τους επιµελείς ενδιαφεροµένους, τα βιβλία : -. Ρόκος, «Νόµος Πλαίσιο για την Ανώτατη Παιδεία. Πριν κατά και µετά είκοσι έτη», Εναλλακτικές Εκδόσεις, Αθήνα, 2003 και -. Ρόκος (Εισαγωγή Επιµέλεια), «Περιβάλλον και Ανάπτυξη. ιαλεκτικές Σχέσεις και ιεπιστηµονικές Προσεγγίσεις», Εναλλακτικές Εκδόσεις, Αθήνα, 2005, παρέχουν εκτενέστατη τεκµηρίωση για τα παραπάνω. 7

8 και ιαπανεπιστηµιακά), αποφασίζουν την συγκρότηση της Ειδικής Τµηµατικής (ΕΤΕ) και της Ειδικής ιατµηµατικής Επιτροπής (Ε Ε) τους αντίστοιχα, από εκπροσώπους τους, µέλη ΕΠ κάθε τµήµατος. Το Τµήµα το οποίο αναλαµβάνει την ευθύνη συντονισµού και διοικητικής στήριξης του κάθε.π.μ.σ. συµµετέχει στην Ε Ε µε τρία µέλη ΕΠ ενώ τα υπόλοιπα συνεργαζόµενα τµήµατα µε ένα µέλος ΕΠ. 5. Τα σχετικά µε την οργανωτική δοµή, τη διάρθρωση, την έγκριση και λειτουργία των ΠΜΣ και ΠΜΣ, µε τις διαδικασίες αξιολόγησής τους, µε το διδακτικό προσωπικό τους και τις διαδικασίες ανάθεσης διδακτικού έργου, µε τις εκπαιδευτικές, ερευνητικές και διοικητικές διαδικασίες τους αποφασίζονται από την Σύγκλητο κάθε ΑΕΙ και καθορίζονται στον Εσωτερικό Κανονισµό Λειτουργίας των Μεταπτυχιακών Σπουδών (Ε.Κ.Λ.Μ.Σ.) του. 6. Οι ΕΤΕ και Ε Ε των ΠΜΣ και ΠΜΣ αντίστοιχα αποφασίζουν, στο πλαίσιο του ΕΚΛΜΣ και των αποφάσεων της Συγκλήτου και των ΓΣΕΣ των συνεργαζοµένων τµηµάτων, για τα αναλυτικά προγράµµατα σπουδών υπό το φως των εξελίξεων της επιστήµης και της τεχνολογίας αλλά και για κάθε ζήτηµα το οποίο ανακύπτει και αφορά τις εκπαιδευτικές, ερευνητικές και διοικητικές τους δραστηριότητες». Για την ενίσχυση της αυτοδιοίκησης των ΑΕΙ: 1. «οµικό κύτταρο των ΑΕΙ και βασική ακαδηµαϊκή τους µονάδα, είναι ο τοµέας. Είναι δυνατόν µε τεκµηριωµένες αποφάσεις της Συγκλήτου µετά από γνώµη των Γενικών Συνελεύσεων των αντίστοιχων Τοµέων και Τµηµάτων και µε βάση τις εκπαιδευτικές και ερευνητικές ανάγκες του Ιδρύµατος και των απαιτήσεων διεπιστηµονικής προσέγγισης των σύγχρονων τεχνικών, αναπτυξιακών και περιβαλλοντικών προβληµάτων: (α) τοµείς του Ιδρύµατος να κατατέµνονται, να συγχωνεύονται, να µετονοµάζονται ή και να καθίστανται διατµηµατικοί (β) εργαστήρια τοµέων ή τµηµάτων να καθίστανται διατµηµατικά ή και εργαστήρια του Ιδρύµατος (γ) τοµείς του Ιδρύµατος να συγκροτούν µε βάση τις ανάγκες της κοινωνίας ειδικά διεπιστηµονικά προγράµµατα προπτυχιακών σπουδών τα οποία να οδηγούν σε αυτοτελές δίπλωµα. Στο βαθµό κατά τον οποίο τα ειδικά αυτά προγράµµατα εξασφαλίζουν επαρκή χρηµατοδότηση από τον τακτικό προϋπολογισµό για µία τουλάχιστον εξαετία, µπορούν να δέχονται νεοεισαγόµενους σπουδαστές µε τις θεσµισµένες γενικές διαδικασίες εισαγωγικών εξετάσεων. 2. Για κάθε ζήτηµα το οποίο αφορά στην εκπλήρωση της αποστολής ενός ΑΕΙ όπως αυτή ορίζεται από τον Νόµο Πλαίσιο 1268/82 για τη οµή και Λειτουργία των ΑΕΙ και τους σχετικούς µετέπειτα νόµους και για το οποίο απαιτείται η έκδοση Υπουργικών Αποφάσεων ή Προεδρικών ιαταγµάτων µετά από υποβολή στο Υπουργείο Εθνικής Παιδείας και Θρησκευµάτων των πρακτικών των Γενικών Συνελεύσεων των αρµοδίων ακαδηµαϊκών οργάνων, η ύπαρξή τους και οι αποφάσεις τους βεβαιούνται µε ειδική απόφαση της Συγκλήτου η οποία διαβιβαζόµενη στο Υπουργείο καλύπτει τις απαιτήσεις των σχετικών διατάξεων. 3. Σε ειδικές περιπτώσεις είναι δυνατή µε τεκµηριωµένη απόφαση της Συγκλήτου µετά από σύµφωνη γνώµη της Γενικής Συνέλευσης ενός Τµήµατος η κατάτµησή του σε δύο αυτοτελή όµοια τµήµατα, εφ' όσον εξασφαλίζονται όλες οι απαραίτητες προϋποθέσεις για άρτια λειτουργία τους, προκειµένου να τελείται µε τον καλύτερο δυνατό τρόπο η 8

9 εκπαιδευτική και ερευνητική τους λειτουργία και να αξιοποιείται αποδοτικά όλο το διδακτικό και ερευνητικό τους δυναµικό. 4. Είναι δυνατόν µε απόφαση της Συγκλήτου ΑΕΙ να ιδρύεται ένα Ερευνητικό Κέντρο (ΕΚ) του Ιδρύµατος το οποίο να στελεχώνεται, µετά από τεκµηριωµένη έκφραση ενδιαφέροντός τους, από µέλη ΕΠ των Τµηµάτων του για µία θητεία αποκλειστικής ερευνητικής απασχόλησής τους τριών χρόνων, δυνάµενη να ανανεωθεί εφ' όσον αυτό το επιτρέπουν οι διδακτικές ανάγκες του Ιδρύµατος. Τα µέλη ΕΠ του ΕΚ χωρίς πρόσθετη αµοιβή εκπονούν σ' αυτό ανατεθειµένα ήδη, ή νέα ερευνητικά προγράµµατα στα οποία είναι επιστηµονικοί υπεύθυνοι ή κύριοι συνερευνητές. Η διαχείριση των προγραµµάτων αυτών γίνεται σύµφωνα µε τις διαδικασίες του ΑΕΙ, ένα πρόσθετο όµως 15% από κάθε τέτοιο ερευνητικό πρόγραµµα διατίθεται µέσω του ΕΛΕ για την ενίσχυση των µεταπτυχιακών σπουδών του Ιδρύµατος. Τα µέλη ΕΠ του ΕΚ µπορούν εφ' όσον το επιθυµούν, να διδάσκουν προπτυχιακά ή µεταπτυχιακά µαθήµατα, εάν όµως οι απαιτήσεις των ερευνητικών προγραµµάτων σε συνάρτηση µε τους προϋπολογισµούς τους δεν το επιτρέπει τα τρία αυτά χρόνια, η ειδική αποκλειστική ερευνητική συµβολή τους ισοδυναµοποιείται µε ειδική και τεκµηριωµένη απόφαση της Συγκλήτου µετά από εισήγηση της Επιτροπής Στρατηγικής του Ιδρύµατος µε το από το νόµο απαιτούµενο εβδοµαδιαίο διδακτικό έργο. Κάθε λεπτοµέρεια εφαρµογής της αυτής παραγράφου καθορίζεται µε απόφαση της Συγκλήτου. 5. Είναι δυνατόν µε απόφαση της Συγκλήτου, ορισµένα µέλη ΕΠ του Ιδρύµατος να απασχολούνται αποκλειστικά, µετά από τεκµηριωµένη έκφραση του σχετικού ενδιαφέροντός τους και τη θεµελίωσή του στα ειδικά αντίστοιχα τυπικά και ουσιαστικά προσόντα τους, στο Κέντρο Συνεχιζόµενης Εκπαίδευσης (ΚΣΕ) του Ιδρύµατος. Με ειδική απόφαση της Συγκλήτου ισοδυναµοποιείται η αποκλειστική διδακτική τους απασχόληση στο ΚΣΕ µε το απαιτούµενο από το Νόµο εβδοµαδιαίο διδακτικό τους έργο. Κάθε λεπτοµέρεια εφαρµογής της αυτής παραγράφου σε περιπτώσεις αποκλειστικής ή και µερικής (αναλογικά) διδακτικής απασχόλησης µελών ΕΠ στο ΚΣΕ καθορίζεται µε απόφαση της Συγκλήτου. 6. Η Σύγκλητος των ΑΕΙ καθορίζει τις γενικές και ενιαίες διοικητικές, οργανωτικές και λειτουργικές διαδικασίες και τους όρους για την εκπόνηση από τα ΑΕΙ, τα ΕΚ των ΑΕΙ και τα ΚΣΕ των διδακτικών, ερευνητικών κ.λ.π. προγραµµάτων, τα οποία ανατίθενται από το Υπουργείο Εθνικής Παιδείας και Θρησκευµάτων, τα άλλα Υπουργεία, την Ευρωπαϊκή Ένωση κ.λ.π. Οι σχετικές συµβάσεις οι οποίες θα υπογράφονται από τον πρύτανη καθώς και τα σχετικά τεχνικά δελτία θα πρέπει να λαµβάνουν υπ' όψη τους τις διαδικασίες και τους όρους αυτούς ώστε να γίνονται συµβατές µε την αποστολή των ΑΕΙ, την ακαδηµαϊκή δεοντολογία και το δηµόσιο χαρακτήρα τους. 7. Οι πάσης φύσεως θέσεις ΕΠ και λοιπού προσωπικού των ΑΕΙ οι οποίες δίνονται στα ΑΕΙ από το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευµάτων, µετά από εισηγήσεις των τοµέων τους, τεκµηριωµένες προτάσεις των επιτροπών στρατηγικής τους και αποφάσεις των Συγκλήτων τους, κατανέµονται στους τοµείς µε ειδικές τεκµηριωµένες αποφάσεις των Συγκλήτων. 8. Συνίσταται Ειδικός Λογαριασµός (ΕΛ) για κάθε ΑΕΙ στον οποίο κατατίθενται όλα τα ποσά του τακτικού προϋπολογισµού, του προϋπολογισµού ηµοσίων απανών καθώς και τα ποσά κάθε άλλης φύσης δηµόσιας, κοινωνικής ή ιδιωτικής χρηµατοδότησης, κληροδοτηµάτων, δωρεών, παροχών κ.λ.π., τα οποία γίνονται αποδεκτά µε τους όρους και τις προϋποθέσεις τους οποίους θέτει το κάθε Ίδρυµα, σύµφωνα µε την συνταγµατική και 9

10 θεσµισµένη αποστολή του, την ακαδηµαϊκή δεοντολογία και το δηµόσιο χαρακτήρα του, µε αποφάσεις της Συγκλήτου. Μετά την έκδοση από το ΑΕΙ των σχετικών παραστατικών πιστοποίησης της λήψης τους, τα ποσά αυτά αποδεσµεύονται από κάθε φύσης χρονικούς περιορισµούς διάθεσης και διαχείρισής τους, µπορούν να ανακατανέµονται από κωδικό σε κωδικό και να διαχειρίζονται αντίστοιχα µε αποφάσεις της Συγκλήτου, ανάλογα µε τη φύση τους, από τις κεντρικές υπηρεσίες του, από τον Ειδικό Λογαριασµό Έρευνας, από την Επιτροπή Κληροδοτηµάτων ή το ΝΠ Αξιοποίησης και ιαχείρισης της περιουσίας του, ώστε να επιτυγχάνεται η βέλτιστη, αποδοτικότερη και σύµφωνη µε την αποστολή και τις ανάγκες του ΑΕΙ αξιοποίησή τους. Το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευµάτων µπορεί να ασκεί ως εποπτεύον Υπουργείο κάθε φύσης έλεγχο νοµιµότητας των σχετικών πράξεων. Κάθε λεπτοµέρεια αναλογικής εφαρµογής της παραγράφου αυτής για την εκπόνηση και διαχείριση ερευνητικών κ.λ.π. προγραµµάτων του ΑΕΙ καθορίζεται από τη Σύγκλητο. 9. Μετά από τεκµηριωµένη πρόταση ή εισήγηση τοµέων, τµηµάτων και συγκλητικών επιτροπών ή και αυτοτελώς, η Σύγκλητος αποφασίζει για κάθε ζήτηµα το οποίο ανακύπτει και αφορά στην εκπαιδευτική, ερευνητική, οργανωτική, διοικητική και οικονοµική λειτουργία του Ιδρύµατος και δεν προϋποθέτει, απαιτεί ή συνεπάγεται χρηµατοδότηση από τον τακτικό προϋπολογισµό και τις δηµόσιες επενδύσεις.» Αναφορές και άλλη σχετική βιβλιογραφία Ε.Μ.Π. (2003) ιεπιστηµονικό Πρόγραµµα Μεταπτυχιακών Σπουδών «Περιβάλλον και Ανάπτυξη» Σχεδιασµός και Συγκρότηση οµή, Λειτουργία και Απολογισµός , Ε.Μ.Π., Αθήνα. Ρόκος,. (Εισαγωγή Επιµέλεια) (2005α) Περιβάλλον και Ανάπτυξη. ιαλεκτικές Σχέσεις και ιεπιστηµονικές Προσεγγίσεις, Εναλλακτικές Εκδόσεις, Αθήνα. Ρόκος,. (2005β) Πολιτικές Ανάπτυξης και Περιβάλλοντος. Από τις Θεωρίες στην Πράξη, ιεθνές Συνέδριο «Περιβάλλον και Ανάπτυξη», "HELECO 05" Τεχνικό Επιµελητήριο Ελλάδος, 3-6 Φεβρουαρίου 2005, Εκθεσιακό Κέντρο HELEXPO, Αθήνα. Ρόκος,. (2005γ) Αξιοβίωτη Ολοκληρωµένη Ανάπτυξη για Ένα Ειρηνικό και Καλύτερο Κόσµο, Συλλογικός Τόµος "Περιβάλλον και Ανάπτυξη. ιαλεκτικές Σχέσεις και ιεπιστηµονικές Προσεγγίσεις", Εναλλακτικές Εκδόσεις, Αθήνα. Ρόκος,. (2003α) Από τη "Βιώσιµη" ή "Αειφόρο" στην Αξιοβίωτη Ολοκληρωµένη Ανάπτυξη, Εκδ. Οίκος Α.Α. Λιβάνη, Αθήνα. Ρόκος,. (2003β) Νόµος Πλαίσιο 1268/82. Πριν, Κατά και Μετά Είκοσι Έτη, Εναλλακτικές Εκδόσεις, Αθήνα. UNDP (2007) Human Development Report 2007/8. Fighting climate change: Human solidarity in a divided world, United Nations Development Programme, New York. UNDP (2006) Human Development Report Beyond Scarcity: Power, poverty and the global water crisis, United Nations Development Programme, New York. UNDP (2005) Human Development Report International Cooperation at a Crossroads. Aid, Trade and Security in an Unequal World, United Nations Development Programme New York. UNDP (2004) Human Development Report Cultural Liberty in Today s Diverse World, United Nations Development Programme, New York. 10

11 UNDP (2003) Human Development Report Millennium Development Goals: A compact among nations to end human poverty, Oxford University Press. UNDP (2002) Human Development Report Deepening Democracy in a Fragmented World, Oxford University Press. UNDP (2001) Human Development Report Making New Technologies Work for Human Development, Oxford University Press. UNDP (1999) Human Development Report Globalization with a Human Face, Oxford University Press. 11

Ο Νόµος 1268/82 και η απορυθµιστική «µεταρρύθµισή» του

Ο Νόµος 1268/82 και η απορυθµιστική «µεταρρύθµισή» του Ο Νόµος 1268/82 και η απορυθµιστική «µεταρρύθµισή» του ηµήτρης Ρόκος Καθηγητής Ε.Μ.Π. Είχα την τιµή και την ευθύνη να πάρω µέρος σ όλες τις προπαρασκευαστικές διαδικασίες, από την περίοδο της δικτατορίας,

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΙΚΗ ΑΠΟΦΑΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΓΚΡΙΣΗ ΤΟΥ Π.Μ.Σ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΙΑΣ ΚΑΙ Μ.Μ.Ε. ΤΟΥ Α.Π.Θ. Ο ΥΦΥΠΟΥΡΓΟΣ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ

ΥΠΟΥΡΓΙΚΗ ΑΠΟΦΑΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΓΚΡΙΣΗ ΤΟΥ Π.Μ.Σ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΙΑΣ ΚΑΙ Μ.Μ.Ε. ΤΟΥ Α.Π.Θ. Ο ΥΦΥΠΟΥΡΓΟΣ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΥΠΟΥΡΓΙΚΗ ΑΠΟΦΑΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΓΚΡΙΣΗ ΤΟΥ Π.Μ.Σ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΙΑΣ ΚΑΙ Μ.Μ.Ε. ΤΟΥ Α.Π.Θ. Ο ΥΦΥΠΟΥΡΓΟΣ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ Έχοντας υπόψη 1.Τις διατάξεις των άρθρων 10 έως 12 του Ν. 2083/1992

Διαβάστε περισσότερα

Πριν όµως περάσω στο θέµα που µας απασχολεί, θα ήθελα µε λίγα λόγια να σας µιλήσω για το ρόλο του Επιµελητηρίου Μεσσηνίας.

Πριν όµως περάσω στο θέµα που µας απασχολεί, θα ήθελα µε λίγα λόγια να σας µιλήσω για το ρόλο του Επιµελητηρίου Μεσσηνίας. Οµιλία του Προέδρου του Επιµελητηρίου Μεσσηνίας κ. Γ. Καραµπάτου στο Α.Τ.Ε.Ι. Καλαµάτας µε θέµα: «Η ανάγκη συνεργασίας µεταξύ Επιµελητηρίου και Πανεπιστηµίων µέσω των γραφείων διασύνδεσης» Τρίτη, 30 Σεπτεµβρίου

Διαβάστε περισσότερα

ΦΥΛΟ, ΘΕΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΚΑΙ ΝΕΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ

ΦΥΛΟ, ΘΕΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΚΑΙ ΝΕΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ Κογκίδου ήµητρα Χαιρετισµός στην ηµερίδα του Παιδαγωγικού Τµήµατος ηµοτικής Εκπαίδευσης στο Α.Π.Θ. ΦΥΛΟ, ΘΕΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΚΑΙ ΝΕΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ Κατά τα δύο προηγούµενα ακαδηµαϊκά έτη το Α.Π.Θ. προσφέρει

Διαβάστε περισσότερα

Προστίθεται παρ. 8 στο άρθρο 4 του ν. 3328/2005 (Α 80) ως ακολούθως:

Προστίθεται παρ. 8 στο άρθρο 4 του ν. 3328/2005 (Α 80) ως ακολούθως: NOMOΣ ΥΠ ΑΡΙΘ. 4310 (ΦΕΚ Α 258 8.12.2014) Έρευνα, Τεχνολογική Ανάπτυξη και Καινοτοµία και άλλες διατάξεις. Ο ΠΡΟΕ ΡΟΣ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ Εκδίδοµε τον ακόλουθο νόµο που ψήφισε η Βουλή: Άρθρο 76 Ισοτιµία

Διαβάστε περισσότερα

Τι επιδιώκουµε µε τη θεσµική αλλαγή στην Ανώτατη Παιδεία

Τι επιδιώκουµε µε τη θεσµική αλλαγή στην Ανώτατη Παιδεία Τι επιδιώκουµε µε τη θεσµική αλλαγή στην Ανώτατη Παιδεία 1. Να ανυψωθεί, µε ενιαία κριτήρια σ εθνικό επίπεδο το επιστηµονικό, ερευνητικό, ακαδηµαϊκό κύρος των Α.Ε.Ι. και να διασφαλισθεί, το ήθος, η δηµοκρατική

Διαβάστε περισσότερα

ΓΕΩΠΟΝΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΠΡΥΤΑΝΙΚΕΣ ΕΚΛΟΓΕΣ 2004. Υποψηφιότητα: Καθ. Αικατ. Χρονοπούλου - Σερέλη

ΓΕΩΠΟΝΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΠΡΥΤΑΝΙΚΕΣ ΕΚΛΟΓΕΣ 2004. Υποψηφιότητα: Καθ. Αικατ. Χρονοπούλου - Σερέλη ΓΕΩΠΟΝΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΠΡΥΤΑΝΙΚΕΣ ΕΚΛΟΓΕΣ 2004 Υποψηφιότητα: Καθ. Αικατ. Χρονοπούλου - Σερέλη 1 Αγαπητά µέλη της Πανεπιστηµιακής µας κοινότητας, Λαµβάνοντας υπόψη τις ιδιαιτερότητες αυτής της εκλογικής

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΑΤΡΩΝ ΣΧΕΔΙΟ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΩΝ ΑΕΙ. (Θεσμική Επιτροπή Συγκλήτου Πανεπιστημίου Πατρών) ΑΠΟΦΑΣΗ ΣΥΓΚΛΗΤΟΥ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΑΤΡΩΝ ΣΧΕΔΙΟ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΩΝ ΑΕΙ. (Θεσμική Επιτροπή Συγκλήτου Πανεπιστημίου Πατρών) ΑΠΟΦΑΣΗ ΣΥΓΚΛΗΤΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΠΑΤΡΩΝ ΣΧΕΔΙΟΠΡΟΤΑΣΕΩΝ ΓΙΑΤΗΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΤΩΝΑΕΙ (ΘεσμικήΕπιτροπήΣυγκλήτουΠανεπιστημίουΠατρών) ΑΠΟΦΑΣΗΣΥΓΚΛΗΤΟΥ (Συνεδρία455/8.12.2010) 1 1. ΓΕΝΙΚΟΠΛΑΙΣΙΟ Η αναγνώριση της Παιδείας ως κοινωνικού

Διαβάστε περισσότερα

ΙΙ. Οι επιµέρους διατάξεις

ΙΙ. Οι επιµέρους διατάξεις Εισηγητική Έκθεση επί του προεδρικού διατάγµατος «Ίδρυση νοµικού προσώπου ιδιωτικού δικαίου µε τη µορφή ανώνυµης εταιρείας για την αξιοποίηση και τη διαχείριση της περιουσίας του Εθνικού Μετσόβιου Πολυτεχνείου

Διαβάστε περισσότερα

Προτάσεις της Ένωσης Ελλήνων Ερευνητών. για το νέο νοµοθετικό πλαίσιο. για την Επιστηµονική Έρευνα. και Τεχνολογική Ανάπτυξη στην Ελλάδα

Προτάσεις της Ένωσης Ελλήνων Ερευνητών. για το νέο νοµοθετικό πλαίσιο. για την Επιστηµονική Έρευνα. και Τεχνολογική Ανάπτυξη στην Ελλάδα ΕΝΩΣΗ ΕΛΛΗΝΩΝ ΕΡΕΥΝΗΤΩΝ Προτάσεις της Ένωσης Ελλήνων Ερευνητών για το νέο νοµοθετικό πλαίσιο για την Επιστηµονική Έρευνα και Τεχνολογική Ανάπτυξη στην Ελλάδα http://www.eee.demokritos.gr/ Προτάσεις της

Διαβάστε περισσότερα

Ο Ρόλος των Τ.Ε.Ι. στην Τεχνολογική Εκπαίδευση

Ο Ρόλος των Τ.Ε.Ι. στην Τεχνολογική Εκπαίδευση Ο Ρόλος των Τ.Ε.Ι. στην Τεχνολογική Εκπαίδευση Σ.Ε.Σιµόπουλος, Αντιπρύτανης ΕΜΠ Π. Πατρών & ΤΕΕ Τµ. υτικής Ελλάδας, 8-12-2001 Πανεπιστήµια (ΑΕΙ) Ν1268/82 έχουν ως αποστολή Να παράγουν και να µεταδίδουν

Διαβάστε περισσότερα

σηµαντικών προβληµάτων της σύγχρονης ελληνικής ζωής και κοινωνίας. (β) τον προοδευτικό εθισµό του αναγνώστη σε µια νηφάλια, διεισδυτική και

σηµαντικών προβληµάτων της σύγχρονης ελληνικής ζωής και κοινωνίας. (β) τον προοδευτικό εθισµό του αναγνώστη σε µια νηφάλια, διεισδυτική και ΠΡΟΤΑΣΗ ΓΙΑ ΕΡΕΥΝΕΣ / «ΦΑΚΕΛΛΟΥΣ» 1. Αντικειµενικός Στόχος Οι Έρευνες/»Φάκελοι» έχουν ως αντικειµενικό στόχο: (α) την πολυδιάστατη κι ολοκληρωµένη κατά το δυνατό θεώρηση κι ανάλυση σηµαντικών προβληµάτων

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΤΑΣΗ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΓΕΩΓΡΑΦΙΑΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΑΕΙ

ΠΡΟΤΑΣΗ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΓΕΩΓΡΑΦΙΑΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΑΕΙ ΠΡΟΤΑΣΗ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΓΕΩΓΡΑΦΙΑΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΑΕΙ Τα Α.Ε.Ι αποτελούνται από Σχολές, Τμήματα, Τομείς, Εργαστήρια, Κλινικές, Μουσεία και λοιπές Μονάδες, οι οποίες συνιστούν τις ακαδημαϊκές μονάδες κάθε ιδρύματος.

Διαβάστε περισσότερα

Η ρ ώ ω ν Π ο λ υ τ ε χ ν ε ί ο υ 9, Π ο λ υ τ ε χ ν ε ι ο ύ π ο λ η Ζ ω γ ρ ά φ ο υ, Ζ ω γ ρ ά φ ο υ

Η ρ ώ ω ν Π ο λ υ τ ε χ ν ε ί ο υ 9, Π ο λ υ τ ε χ ν ε ι ο ύ π ο λ η Ζ ω γ ρ ά φ ο υ, Ζ ω γ ρ ά φ ο υ Ζωγράφου 9-7-2011 Θέμα: Απόφαση ΔΕ για το προσχέδιο νόμου για την Τριτοβάθμια Εκπαίδευση. Η ΔΕ της ΠΟΣΕΕΔΙΠ ΑΕΙ μετά από συζήτηση για το προσχέδιο νόμου για την Τριτοβάθμια Εκπαίδευση που δημοσιοποίησε

Διαβάστε περισσότερα

Καθηγητής Δ. Ρόκος. Σχολή Αγρονόμων Τοπογράφων Μηχανικών Δ.Π.Μ.Σ. του Ε.Μ.Π. «Περιβάλλον και Ανάπτυξη» ΜΕ.Κ.Δ.Ε. του Ε.Μ.Π.

Καθηγητής Δ. Ρόκος. Σχολή Αγρονόμων Τοπογράφων Μηχανικών Δ.Π.Μ.Σ. του Ε.Μ.Π. «Περιβάλλον και Ανάπτυξη» ΜΕ.Κ.Δ.Ε. του Ε.Μ.Π. ΗΔΙΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗΣΥΜΒΟΛΗΤΟΥΕ.Μ.Π. ΣΤΗΝ ΑΞΙΟΒΙΩΤΗ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΕΝΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΟΡΕΙΝΩΝ ΠΕΡΙΟΧΩΝ. ΤΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΚΕΝΤΡΟ ΔΙΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ (ΜΕ.Κ.Δ.Ε.) ΤΟΥ Ε.Μ.Π. ΕΠΙΣΤΡΕΦΟΝΤΑΣ ΕΝΑ ΜΕΡΟΣ ΤΟΥ ΧΡΕΟΥΣ ΣΤΗΝ ΠΑΤΡΙΔΑ

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΕΔΙΟ ΝΟΜΟΥ. «Δια Βίου Μάθηση» Άρθρο 1. Ορισμοί. 1. Η Δια Βίου Μάθηση περιλαμβάνει την Δια Βίου Εκπαίδευση και την Δια Βίου Κατάρτιση.

ΣΧΕΔΙΟ ΝΟΜΟΥ. «Δια Βίου Μάθηση» Άρθρο 1. Ορισμοί. 1. Η Δια Βίου Μάθηση περιλαμβάνει την Δια Βίου Εκπαίδευση και την Δια Βίου Κατάρτιση. ΣΧΕΔΙΟ ΝΟΜΟΥ «Δια Βίου Μάθηση» Άρθρο 1 Ορισμοί 1. Η Δια Βίου Μάθηση περιλαμβάνει την Δια Βίου Εκπαίδευση και την Δια Βίου Κατάρτιση. 2. Ως «Δια Βίου Εκπαίδευση» ορίζεται κάθε διαδικασία απόκτησης γνώσης,

Διαβάστε περισσότερα

ΗΜΟΣΙΑ ΚΑΙ ΩΡΕΑΝ ΠΑΙ ΕΙΑ ΓΙΑ ΟΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΕΛΛΗΝΕΣ. Αποφασιστική παρέµβαση στη συζήτηση για τη συνταγµατική αναθεώρηση του άρθρου 16.

ΗΜΟΣΙΑ ΚΑΙ ΩΡΕΑΝ ΠΑΙ ΕΙΑ ΓΙΑ ΟΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΕΛΛΗΝΕΣ. Αποφασιστική παρέµβαση στη συζήτηση για τη συνταγµατική αναθεώρηση του άρθρου 16. ΗΜΟΣΙΑ ΚΑΙ ΩΡΕΑΝ ΠΑΙ ΕΙΑ ΓΙΑ ΟΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΕΛΛΗΝΕΣ Αποφασιστική παρέµβαση στη συζήτηση για τη συνταγµατική αναθεώρηση του άρθρου 16. Το πραγµατικό διακύβευµα στις πολιτικές συζητήσεις και κοινωνικές συγκρούσεις

Διαβάστε περισσότερα

ΜΟΝΤΕΛΟ ΒΟΥΛΗΣ ΤΩΝ ΕΛΛΗΝΩΝ 2015 ΣΧΕΔΙΟ ΝΟΜΟΥ ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΠΡΩΤΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΙΔΙΩΤΙΚΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΩΝ ΙΔΡΥΜΑΤΩΝ

ΜΟΝΤΕΛΟ ΒΟΥΛΗΣ ΤΩΝ ΕΛΛΗΝΩΝ 2015 ΣΧΕΔΙΟ ΝΟΜΟΥ ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΠΡΩΤΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΙΔΙΩΤΙΚΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΩΝ ΙΔΡΥΜΑΤΩΝ ΜΟΝΤΕΛΟ ΒΟΥΛΗΣ ΤΩΝ ΕΛΛΗΝΩΝ 2015 ΣΧΕΔΙΟ ΝΟΜΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΙΔΙΩΤΙΚΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΩΝ ΙΔΡΥΜΑΤΩΝ ΚΑΙ ΤΙΣ ΜΕΘΟΔΟΥΣ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗΣ ΤΗΣ ΙΔΙΩΤΙΚΗΣ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΑΣ ΥΠΕΡ ΤΩΝ ΔΗΜΟΣΙΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΩΝ ΤΟΥ ΥΠΟΥΡΓΟΥ

Διαβάστε περισσότερα

Page 1 of 1. Dimitris Panagiotopoulos

Page 1 of 1. Dimitris Panagiotopoulos Page 1 of 1 Dimitris Panagiotopoulos From: mirc [mirc@central.ntua.gr] Sent: Τρίτη, 4 Ιανουαρίου 2011 12:13 µµ To: Subject: career@asfa.gr ΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ ΓΙΑ ΤΟΝ ΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ΤΑΙΝΙΩΝ ΤΕΚΜΗΡΙΩΣΗΣ (Documentaries)

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΝΤΡΟ ΑΠΟΣΤΟΛΟΥ ΠΑΥΛΟΥ

ΚΕΝΤΡΟ ΑΠΟΣΤΟΛΟΥ ΠΑΥΛΟΥ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΤΜΗΜΑ ΠΟΙΜΑΝΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΘΕΟΛΟΓΙΑΣ ΚΕΝΤΡΟ ΑΠΟΣΤΟΛΟΥ ΠΑΥΛΟΥ ΙΔΡΥΤΙΚΗ ΑΠΟΦΑΣΗ ΙΟΥΝΙΟΣ 2013 MICROSOFT ΙΟΥΝΙΟΣ 2013 ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΤΜΗΜΑ

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΙ ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ & ΧΡΗΜΑΤΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΤΟΥ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟΥ

ΤΕΙ ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ & ΧΡΗΜΑΤΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΤΟΥ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟΥ ΤΕΙ ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ & ΧΡΗΜΑΤΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΤΟΥ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟΥ «ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ- ΧΡΗΜΑΤΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΜΕΛΕΤΩΝ ΚΑΙ ΕΡΕΥΝΩΝ» Άρθρο

Διαβάστε περισσότερα

ΝΑΠΟΛΕΩΝ ΜΑΡΑΒΕΓΙΑΣ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ ΕΘΝΙΚΟΥ ΚAI ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚOY ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΘΗΝΩΝ ΥΠΟΨΗΦΙΟΣ ΠΡΥΤΑΝΗΣ ΔΕΚΑ ΣΚΕΨΕΙΣ ΚΑΙ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ

ΝΑΠΟΛΕΩΝ ΜΑΡΑΒΕΓΙΑΣ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ ΕΘΝΙΚΟΥ ΚAI ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚOY ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΘΗΝΩΝ ΥΠΟΨΗΦΙΟΣ ΠΡΥΤΑΝΗΣ ΔΕΚΑ ΣΚΕΨΕΙΣ ΚΑΙ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΝΑΠΟΛΕΩΝ ΜΑΡΑΒΕΓΙΑΣ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ ΕΘΝΙΚΟΥ ΚAI ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚOY ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΘΗΝΩΝ ΥΠΟΨΗΦΙΟΣ ΠΡΥΤΑΝΗΣ ΔΕΚΑ ΣΚΕΨΕΙΣ ΚΑΙ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙO ΠΟΥ ΘΕΛΟΥΜΕ: ΑΝΟΙΚΤΟ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΑ, ΜΕ ΣΤΟΧΟ ΤΗΝ ΑΡΙΣΤΕΙΑ

Διαβάστε περισσότερα

Σ Υ Ν Ε Σ Μ Ο Σ Ε Λ Λ Η Ν Ι Κ Ω Ν Β Ι Ο Μ Η Χ Α Ν Ι Ω Ν. Χαιρετισµός. κ. Οδυσσέα Κυριακόπουλου. Προέδρου του ΣΕΒ. στην Ηµερίδα που διοργανώνει

Σ Υ Ν Ε Σ Μ Ο Σ Ε Λ Λ Η Ν Ι Κ Ω Ν Β Ι Ο Μ Η Χ Α Ν Ι Ω Ν. Χαιρετισµός. κ. Οδυσσέα Κυριακόπουλου. Προέδρου του ΣΕΒ. στην Ηµερίδα που διοργανώνει Σ Υ Ν Ε Σ Μ Ο Σ Ε Λ Λ Η Ν Ι Κ Ω Ν Β Ι Ο Μ Η Χ Α Ν Ι Ω Ν Χαιρετισµός κ. Οδυσσέα Κυριακόπουλου Προέδρου του ΣΕΒ στην Ηµερίδα που διοργανώνει το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο µε θέµα: «Οικονοµία Επιχειρηµατικότητα

Διαβάστε περισσότερα

Κωδικοποίηση των αρμοδιοτήτων των οργάνων της Σχολής Πολιτικών Μηχανικών ΕΜΠ

Κωδικοποίηση των αρμοδιοτήτων των οργάνων της Σχολής Πολιτικών Μηχανικών ΕΜΠ Κωδικοποίηση των αρμοδιοτήτων των οργάνων της Σχολής Πολιτικών Μηχανικών ΕΜΠ Απόφαση της Κοσμητείας (συν. 14/9/2016) και της Γενικής Συνέλευσης (συν. 29/9/2010) μετά από εισήγηση του Κοσμήτορα Δ. Κουτσογιάννη

Διαβάστε περισσότερα

N. 3685/2008 Θεσμικό πλαίσιο για τις μεταπτυχιακές σπουδές. Άρθρο 11 Ερευνητικά Πανεπιστημιακά Ινστιτούτα 1. α) Τα Ερευνητικά Πανεπιστημιακά

N. 3685/2008 Θεσμικό πλαίσιο για τις μεταπτυχιακές σπουδές. Άρθρο 11 Ερευνητικά Πανεπιστημιακά Ινστιτούτα 1. α) Τα Ερευνητικά Πανεπιστημιακά N. 3685/2008 Θεσμικό πλαίσιο για τις μεταπτυχιακές σπουδές. Άρθρο 11 Ερευνητικά Πανεπιστημιακά Ινστιτούτα 1. α) Τα Ερευνητικά Πανεπιστημιακά Ινστιτούτα (Ε.Π.Ι.) είναι νομικά πρόσωπα ιδιωτικού δικαίου (Ν.Π.Ι.Δ.),

Διαβάστε περισσότερα

Στρατηγικός Σχεδιασμός Πρόταση για την Ανάπτυξη της Σχολής

Στρατηγικός Σχεδιασμός Πρόταση για την Ανάπτυξη της Σχολής Στρατηγικός Σχεδιασμός Πρόταση για την Ανάπτυξη της Σχολής Α. Κανάτας, Κοσμήτορας της Σχολής Απρίλιος 2014 Δομή Παρουσίασης Όραμα & Αποστολή Νομοθετικό Πλαίσιο Ανάγκη Στρατηγικού Σχεδιασμού Άξονες Στρατηγικού

Διαβάστε περισσότερα

Δρ. Μάνος Παπάζογλου ειδικός σύμβουλος υπουργείο Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων

Δρ. Μάνος Παπάζογλου ειδικός σύμβουλος υπουργείο Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων Δρ. Μάνος Παπάζογλου ειδικός σύμβουλος υπουργείο Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων Η Πρόκληση της Μεταρρύθμισης της Ανώτατης Εκπαίδευσης. Προϋπόθεση για την Αειφόρο Ανάπτυξη. 1. Η διεθνής συζήτηση για

Διαβάστε περισσότερα

Ομιλία του Καθηγητή B. Ασημακόπουλου Ειδικού Γραμματέα για την Κοινωνία της Πληροφορίας

Ομιλία του Καθηγητή B. Ασημακόπουλου Ειδικού Γραμματέα για την Κοινωνία της Πληροφορίας 1 ο Ετήσιο Συνέδριο για την Πληροφορική και τις Επικοινωνίες στην Παιδεία και την Εκπαίδευση Συνεδρίαση Ολομέλειας με θέμα: «Η Αξιοποίηση των Ψηφιακών Τεχνολογιών στο Ελληνικό Εκπαιδευτικό Σύστημα» Ομιλία

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΑΞΗ: «ΜΟ.ΔΙ.Π» (Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας) του Πανεπιστημίου Μακεδονίας» Κωδικός MIS ΥΠΟΕΡΓΟ:

ΠΡΑΞΗ: «ΜΟ.ΔΙ.Π» (Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας) του Πανεπιστημίου Μακεδονίας» Κωδικός MIS ΥΠΟΕΡΓΟ: ΠΡΑΞΗ: «ΜΟ.ΔΙ.Π» (Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας) του Πανεπιστημίου Μακεδονίας» Κωδικός MIS 299516 ΥΠΟΕΡΓΟ: «ΜΟΔΙΠ του ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ» και α/α «01» ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: «Εκπαίδευση και Δια

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΚΕΣ ΔΗΛΩΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΡΕΥΝΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΑ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΚΕΣ ΔΗΛΩΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΡΕΥΝΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΑ 1 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΚΕΣ ΔΗΛΩΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΡΕΥΝΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΑ Κυρίες και Κύριοι Βουλευτές, θα σας μεταφέρω στον κόσμο της Έρευνας. Ένα τομέα που μαζί με την Παιδεία για αυτή την κυβέρνηση βρίσκεται ψηλά

Διαβάστε περισσότερα

Τεχνοβλαστοί. Συμμετοχή του Πανεπιστημίου Πατρών σε εταιρείες έντασης γνώσης (τεχνοβλαστούς)

Τεχνοβλαστοί. Συμμετοχή του Πανεπιστημίου Πατρών σε εταιρείες έντασης γνώσης (τεχνοβλαστούς) Τεχνοβλαστοί Συμμετοχή του Πανεπιστημίου Πατρών σε εταιρείες έντασης γνώσης (τεχνοβλαστούς) Στο κείμενο αυτό παρουσιάζεται αναμορφωμένο το νέο πλαίσιο συμμετοχής του Πανεπιστημίου Πατρών σε εταιρείες έντασης

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΣΗΓΗΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΕΔΡΟΥ ΤΗΣ ΕΚΤΕΛΕΣΤΙΚΗΣ ΕΠΙΤΡΟΠΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΓΚΡΙΣΗ ΤΟΥ ΣΧΕΔΙΟΥ ΤΟΥ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΔΗΜΟΥ ΔΕΛΦΩΝ (Α ΦΑΣΗ

ΕΙΣΗΓΗΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΕΔΡΟΥ ΤΗΣ ΕΚΤΕΛΕΣΤΙΚΗΣ ΕΠΙΤΡΟΠΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΓΚΡΙΣΗ ΤΟΥ ΣΧΕΔΙΟΥ ΤΟΥ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΔΗΜΟΥ ΔΕΛΦΩΝ (Α ΦΑΣΗ ΕΙΣΗΓΗΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΕΔΡΟΥ ΤΗΣ ΕΚΤΕΛΕΣΤΙΚΗΣ ΕΠΙΤΡΟΠΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΓΚΡΙΣΗ ΤΟΥ ΣΧΕΔΙΟΥ ΤΟΥ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΔΗΜΟΥ ΔΕΛΦΩΝ 2014-2019 (Α ΦΑΣΗ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΟΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ) Αξιότιμοι συνάδελφοι, Οι Δήμοι, στο πλαίσιο

Διαβάστε περισσότερα

Ειδικό Πρωτόκολλο Συνεργασίας (ΕΠΣ) του ΠΜΣ «Επιστήµη και Τεχνολογία Υδατικών Πόρων»

Ειδικό Πρωτόκολλο Συνεργασίας (ΕΠΣ) του ΠΜΣ «Επιστήµη και Τεχνολογία Υδατικών Πόρων» Ειδικό Πρωτόκολλο Συνεργασίας (ΕΠΣ) του ΠΜΣ «Επιστήµη και Τεχνολογία Υδατικών Πόρων» Το παρόν αποτελεί το Ειδικό Πρωτόκολλο Συνεργασίας µεταξύ των εξής Σχολών του ΕΜΠ Πολιτικών Μηχανικών (Συντονίζουσα

Διαβάστε περισσότερα

ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ Π Ρ Υ Τ Α Ν Ε Ι Α ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟ ΠΡΟΣΧΕΔΙΟ ΝΟΜΟΥ ΓΙΑ ΤΙΣ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΕΣ ΣΠΟΥΔΕΣ

ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ Π Ρ Υ Τ Α Ν Ε Ι Α ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟ ΠΡΟΣΧΕΔΙΟ ΝΟΜΟΥ ΓΙΑ ΤΙΣ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΕΣ ΣΠΟΥΔΕΣ 3 ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ Π Ρ Υ Τ Α Ν Ε Ι Α Ηρώων Πολυτεχνείου 9, Πολυτεχνειούπολη Ζωγράφου, 157 80 Αθήνα. 7722 046, 7722 049, 7721 960 ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΠΡΥΤΑΝΕΙΑΣ Ε.Μ.Π. ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟ ΠΡΟΣΧΕΔΙΟ ΝΟΜΟΥ

Διαβάστε περισσότερα

ΕΘΝΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΟΙΚΤΗ ΔΙΑΚΥΒΕΡΝΗΣΗ 2014-2016. Εύη Χριστοφιλοπούλου Υφυπουργός Διοικητικής Μεταρρύθμισης & Ηλεκτρονικής Διακυβέρνησης

ΕΘΝΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΟΙΚΤΗ ΔΙΑΚΥΒΕΡΝΗΣΗ 2014-2016. Εύη Χριστοφιλοπούλου Υφυπουργός Διοικητικής Μεταρρύθμισης & Ηλεκτρονικής Διακυβέρνησης ΕΘΝΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΟΙΚΤΗ ΔΙΑΚΥΒΕΡΝΗΣΗ 2014-2016 Εύη Χριστοφιλοπούλου Υφυπουργός Διοικητικής Μεταρρύθμισης & Ηλεκτρονικής Διακυβέρνησης Διαφανής Αποτελεσματική Υπεύθυνη Διακυβέρνηση Ζήτημα πρωτεύουσας

Διαβάστε περισσότερα

Θέσεις της Γ.Σ.Ε.Ε προς το ΕΘΝΙΚΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ

Θέσεις της Γ.Σ.Ε.Ε προς το ΕΘΝΙΚΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ Θέσεις της Γ.Σ.Ε.Ε προς το ΕΘΝΙΚΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ H Γ.Σ.Ε.Ε υλοποιώντας την κοινωνική της δέσµευση για διαρκή διάλογο για τα θέµατα της εκπαίδευσης, συµµετέχει ενεργά στον εθνικό διάλογο για την παιδεία

Διαβάστε περισσότερα

ΝΟΜΟΘΕΣΙΑ ΓΙΑ ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΑ Ν. 4009/

ΝΟΜΟΘΕΣΙΑ ΓΙΑ ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΑ Ν. 4009/ ΝΟΜΟΘΕΣΙΑ ΓΙΑ ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΑ Ν. 4009/6.9.2011 Άρθρο 39/6.9.2011 Διδακτορική διατριβή - Προγράμματα διδακτορικών σπουδών ΜΕΡΟΣ Γ ΤΡΙΤΟΣ ΚΥΚΛΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ 2. Με απόφαση της κοσμητείας της σχολής μεταπτυχιακών

Διαβάστε περισσότερα

ΆΆρθρο 7 Τμήμα Οι Σχολές διαιρούνται σε Τμήματα. Το Τμήμα αποτελεί τη βασική ακαδημαϊκή και διοικητική μονάδα και καλύπτει το γνωστικό αντικείμενο

ΆΆρθρο 7 Τμήμα Οι Σχολές διαιρούνται σε Τμήματα. Το Τμήμα αποτελεί τη βασική ακαδημαϊκή και διοικητική μονάδα και καλύπτει το γνωστικό αντικείμενο ΆΆρθρο 7 Τμήμα Οι Σχολές διαιρούνται σε Τμήματα. Το Τμήμα αποτελεί τη βασική ακαδημαϊκή και διοικητική μονάδα και καλύπτει το γνωστικό αντικείμενο μιας επιστήμης. Το Πρόγραμμα Σπουδών του Τμήματος οδηγεί

Διαβάστε περισσότερα

Ευγενία Αλεξανδροπούλου Καθηγήτρια Αναπληρώτρια Πρύτανη Πρόεδρος ΜΟΔΙΠ Πανεπιστημίου Μακεδονίας

Ευγενία Αλεξανδροπούλου Καθηγήτρια Αναπληρώτρια Πρύτανη Πρόεδρος ΜΟΔΙΠ Πανεπιστημίου Μακεδονίας Ευγενία Αλεξανδροπούλου Καθηγήτρια Αναπληρώτρια Πρύτανη Πρόεδρος ΜΟΔΙΠ Πανεπιστημίου Μακεδονίας Θεσσαλονίκη, Οκτώβριος 2013 Σχολή Επιστημών Διοίκησης Επιχειρήσεων - Τμήμα Οργάνωσης και Διοίκησης Επιχειρήσεων

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΗΓΟΣ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥ ΩΝ

Ο ΗΓΟΣ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥ ΩΝ Ο ΗΓΟΣ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥ ΩΝ ΓΕΝΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥ ΩΝ Τα Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύµατα έχουν την κύρια ευθύνη της οργάνωσης και λειτουργίας προγραµµάτων µεταπτυχιακών σπουδών (Π.Μ.Σ.),

Διαβάστε περισσότερα

Συνεργασία για την Ανοικτή Διακυβέρνηση. Σχέδιο Δράσης

Συνεργασία για την Ανοικτή Διακυβέρνηση. Σχέδιο Δράσης Συνεργασία για την Ανοικτή Διακυβέρνηση Σχέδιο Δράσης 2016-2018 Δέσμευση : Ενίσχυση της εξωστρέφειας και της προσιτότητας του Κοινοβουλίου στον πολίτη Στόχος: Ενίσχυση της διαφάνειας των κοινοβουλευτικών

Διαβάστε περισσότερα

ΙΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟΣ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΣ ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΗΣ ΤΙΤΛΩΝ ΑΚΑ ΗΜΑΪΚΩΝ ΚΑΙ ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗΣ» (.Ο.Α.Τ.Α.Π. Ν.3328/2005)

ΙΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟΣ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΣ ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΗΣ ΤΙΤΛΩΝ ΑΚΑ ΗΜΑΪΚΩΝ ΚΑΙ ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗΣ» (.Ο.Α.Τ.Α.Π. Ν.3328/2005) ΙΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟΣ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΣ ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΗΣ ΤΙΤΛΩΝ ΑΚΑ ΗΜΑΪΚΩΝ ΚΑΙ ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗΣ» (.Ο.Α.Τ.Α.Π. Ν.3328/2005) ρ.ιωαννης. Μπουρής, ΚαθηγητηςΤΕΙΑθήνας, µέλος Σ ΟΑΤΑΠ 1 Ίδρυση ΟΑΤΑΠ: Ν.3328/2005 (ΦΕΚ.. 80, 1/4/2005)

Διαβάστε περισσότερα

Π Α Ν Τ Ε Ι Ο Π Α Ν Ε Π Ι Σ Τ Η Μ Ι Ο ΤΜΗΜΑ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑΣ «ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΕΓΚΛΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑΣ» ΕΙΔΙΚΟΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ

Π Α Ν Τ Ε Ι Ο Π Α Ν Ε Π Ι Σ Τ Η Μ Ι Ο ΤΜΗΜΑ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑΣ «ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΕΓΚΛΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑΣ» ΕΙΔΙΚΟΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΤΡΟΠΟΠΟΙΗΣΗ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΥ ΤΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΟΥ ΚΕΝΤΡΟΥ ΕΓΚΛΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑΣ (Ε.Κ.Ε.) Εγκρίθηκε στη 10 η Συνεδρίαση της Συγκλήτου του Παντείου Πανεπιστημίου Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημών ακαδημαϊκού έτους 2008-2009

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΕΝ ΚΙΝ ΥΝΩ ΤΟ ΑΠΘ ΕΚΠΕΜΠΕΙ SOS

ΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΕΝ ΚΙΝ ΥΝΩ ΤΟ ΑΠΘ ΕΚΠΕΜΠΕΙ SOS ΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΕΝ ΚΙΝ ΥΝΩ ΤΟ ΑΠΘ ΕΚΠΕΜΠΕΙ SOS Η Σύγκλητος του ΑΠΘ εκφράζει τη βαθιά της ανησυχία για τη συνέχιση της εύρυθµης λειτουργίας του Ιδρύµατος, ως αποτέλεσµα των δραµατικών περικοπών της κρατικής

Διαβάστε περισσότερα

«Τι επιδιώκουµε µε τη θεσµική αλλαγή στην Ανώτατη Παιδεία Προλεγόµενα

«Τι επιδιώκουµε µε τη θεσµική αλλαγή στην Ανώτατη Παιδεία Προλεγόµενα Προλεγόµενα Είκοσι χρόνια µετά την ψήφιση από την Εθνική Αντιπροσωπεία και την θέση σε ισχύ του Νόµου 1268/82 για τη οµή και Λειτουργία των Ανωτάτων Εκπαιδευτικών Ιδρυµάτων, µερικοί καλοί φίλοι είχαν την

Διαβάστε περισσότερα

Ψήφισµα Συνόδου µε αριθµό 1. Περί ηλεκτρονικού βιβλίου (e-book)

Ψήφισµα Συνόδου µε αριθµό 1. Περί ηλεκτρονικού βιβλίου (e-book) Ψήφισµα Συνόδου µε αριθµό 1 Περί ηλεκτρονικού βιβλίου (e-book) Η Σύνοδος διαπιστώνει ότι ο ρόλος του ηλεκτρονικού βιβλίου στον σύγχρονο χώρο της εκπαίδευσης και της έρευνας, ιδιαίτερα στο σηµερινό φοιτητή,

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΑΠΟΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΑΠΟΦΟΙΤΩΝ Ο ΠΡΟΕ ΡΟΣ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ

ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΑΠΟΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΑΠΟΦΟΙΤΩΝ Ο ΠΡΟΕ ΡΟΣ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΑΠΟΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΑΠΟΦΟΙΤΩΝ Η κρίση του περιβάλλοντος των τελευταίων δεκαετιών ήταν το έναυσµα µιας νέας δυναµικής, η οποία οδήγησε και στην αναγκαιότητα της δηµιουργίας ειδικών σπουδών για την

Διαβάστε περισσότερα

Η ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΕΘΝΙΚΟΥ ΠΛΑΙΣΙΟΥ ΠΡΟΣΟΝΤΩΝ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

Η ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΕΘΝΙΚΟΥ ΠΛΑΙΣΙΟΥ ΠΡΟΣΟΝΤΩΝ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΕΙΔΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Η ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΕΘΝΙΚΟΥ ΠΛΑΙΣΙΟΥ ΠΡΟΣΟΝΤΩΝ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Η ανάπτυξη του

Διαβάστε περισσότερα

Η ΙΑΒΑΘΜΙ ΙΚΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΤΟΠΙΚΗΣ ΑΥΤΟ ΙΟΙΚΗΣΗΣ

Η ΙΑΒΑΘΜΙ ΙΚΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΤΟΠΙΚΗΣ ΑΥΤΟ ΙΟΙΚΗΣΗΣ Η ΙΑΒΑΘΜΙ ΙΚΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΤΟΠΙΚΗΣ ΑΥΤΟ ΙΟΙΚΗΣΗΣ ΤΟ ΣΥΝΤΑΓΜΑΤΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΤΗΣ ΤΟΠΙΚΗΣ ΑΥΤΟ ΙΟΙΚΗΣΗΣ ΑΡΜΟ ΙΟΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΣΧΕΣΕΙΣ ΤΩΝ ΥΟ ΒΑΘΜΩΝ ΤΟΠΙΚΗΣ ΑΥΤΟ ΙΟΙΚΗΣΗΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΤΙΚΕΣ

Διαβάστε περισσότερα

Προτάσεις της Ένωσης Ελλήνων Ερευνητών. για το νέο νοµοθετικό πλαίσιο. για την Επιστηµονική Έρευνα. και Τεχνολογική Ανάπτυξη στην Ελλάδα

Προτάσεις της Ένωσης Ελλήνων Ερευνητών. για το νέο νοµοθετικό πλαίσιο. για την Επιστηµονική Έρευνα. και Τεχνολογική Ανάπτυξη στην Ελλάδα ΕΝΩΣΗ ΕΛΛΗΝΩΝ ΕΡΕΥΝΗΤΩΝ Προτάσεις της Ένωσης Ελλήνων Ερευνητών για το νέο νοµοθετικό πλαίσιο για την Επιστηµονική Έρευνα και Τεχνολογική Ανάπτυξη στην Ελλάδα ΕΚΕΜΒΡΙΟΣ 2005 http://www.eee.demokritos.gr/

Διαβάστε περισσότερα

Προτεινόμενη Μεθοδολογία για την σύνταξη Τετραετών Ακαδημαϊκών-Αναπτυξιακών Προγραμμάτων από τα Πανεπιστήμια (κατ εφαρμογή άρθρου 5 Ν.

Προτεινόμενη Μεθοδολογία για την σύνταξη Τετραετών Ακαδημαϊκών-Αναπτυξιακών Προγραμμάτων από τα Πανεπιστήμια (κατ εφαρμογή άρθρου 5 Ν. Προτεινόμενη Μεθοδολογία για την σύνταξη Τετραετών Ακαδημαϊκών-Αναπτυξιακών Προγραμμάτων από τα Πανεπιστήμια (κατ εφαρμογή άρθρου 5 Ν.3549/2007) Το ΥΠΕΠΘ είναι αρωγός κάθε προσπάθειας ανάπτυξης της δημόσιας

Διαβάστε περισσότερα

ΕΥΤΥΧΗ ΜΙΧΕΛΑΚΗ ΟΜΙΛΙΑ. ΣΤΟ 38 ο ΤΑΚΤΙΚΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΕΡΓΑΖΟΜΕΝΩΝ ΟΡΓΑΝΙΣΜΩΝ ΤΟΠΙΚΗΣ ΑΥΤΟΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΠΡΟΕΔΡΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΕΡΓΑΖΟΜΕΝΩΝ

ΕΥΤΥΧΗ ΜΙΧΕΛΑΚΗ ΟΜΙΛΙΑ. ΣΤΟ 38 ο ΤΑΚΤΙΚΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΕΡΓΑΖΟΜΕΝΩΝ ΟΡΓΑΝΙΣΜΩΝ ΤΟΠΙΚΗΣ ΑΥΤΟΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΠΡΟΕΔΡΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΕΡΓΑΖΟΜΕΝΩΝ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΕΡΓΑΖΟΜΕΝΩΝ ΟΡΓΑΝΙΣΜΩΝ ΤΟΠΙΚΗΣ ΑΥΤΟΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΟΜΙΛΙΑ ΕΥΤΥΧΗ ΜΙΧΕΛΑΚΗ ΠΡΟΕΔΡΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΕΡΓΑΖΟΜΕΝΩΝ ΤΟΠΙΚΗΣ ΑΥΤΟΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΝΟΜΟΥ ΧΑΝΙΩΝ ΣΤΟ 38 ο ΤΑΚΤΙΚΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΤΡΙΤΗ 28 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2009

Διαβάστε περισσότερα

H εμπειρία της Εξωτερικής Αξιολόγησης Τμημάτων άλλων ΑΕΙ

H εμπειρία της Εξωτερικής Αξιολόγησης Τμημάτων άλλων ΑΕΙ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΕΡΕΥΝΩΝ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΜΟΝΑΔΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ (ΜΟΔΙΠ) ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΙΓΑΙΟΥ H εμπειρία της Εξωτερικής Αξιολόγησης Τμημάτων άλλων ΑΕΙ (από το συνέδριο

Διαβάστε περισσότερα

ΒΑΣΙΚΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΗ ΠΡΟΤΕΡΑΙΟΤΗΤΑ «ΒΕΛΤΙΩΣΗ ΤΗΣ ΙΟΙΚΗΤΙΚΗΣ ΙΚΑΝΟΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΗΜΟΣΙΑΣ ΙΟΙΚΗΣΗΣ»

ΒΑΣΙΚΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΗ ΠΡΟΤΕΡΑΙΟΤΗΤΑ «ΒΕΛΤΙΩΣΗ ΤΗΣ ΙΟΙΚΗΤΙΚΗΣ ΙΚΑΝΟΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΗΜΟΣΙΑΣ ΙΟΙΚΗΣΗΣ» ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΣΩΤΕΡΙΚΩΝ, ΗΜΟΣΙΑΣ ΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΑΠΟΚΕΝΤΡΩΣΗΣ ΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΗΜΟΣΙΑΣ ΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ ΙΑΚΥΒΕΡΝΗΣΗΣ ΒΑΣΙΚΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΗ ΠΡΟΤΕΡΑΙΟΤΗΤΑ «ΒΕΛΤΙΩΣΗ ΤΗΣ ΙΟΙΚΗΤΙΚΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

Πολιτική Διασφάλισης Ποιότητας Διεθνούς Πανεπιστημίου της Ελλάδος

Πολιτική Διασφάλισης Ποιότητας Διεθνούς Πανεπιστημίου της Ελλάδος Πολιτική Διασφάλισης Ποιότητας Διεθνούς Πανεπιστημίου της Ελλάδος Σκοπός: Ο σκοπός της πολιτικής ποιότητας του Διεθνούς Πανεπιστημίου της Ελλάδος είναι η συνεχής και συστηματική διασφάλιση, βελτίωση και

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΣΗΓΗΣΗ ΤΗΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑΣ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑΣ ΣΥΛΛΟΓΩΝ Ε.Ε.ΔΙ.Π. ΑΕΙ ΣΤΗΝ 70 Η ΣΥΝΟΔΟ ΤΩΝ ΠΡΥΤΑΝΕΩΝ

ΕΙΣΗΓΗΣΗ ΤΗΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑΣ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑΣ ΣΥΛΛΟΓΩΝ Ε.Ε.ΔΙ.Π. ΑΕΙ ΣΤΗΝ 70 Η ΣΥΝΟΔΟ ΤΩΝ ΠΡΥΤΑΝΕΩΝ Ερέτρια, 29-6-2012 ΕΙΣΗΓΗΣΗ ΤΗΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑΣ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑΣ ΣΥΛΛΟΓΩΝ Ε.Ε.ΔΙ.Π. ΑΕΙ ΣΤΗΝ 70 Η ΣΥΝΟΔΟ ΤΩΝ ΠΡΥΤΑΝΕΩΝ Το δημόσιο Πανεπιστήμιο, ο Ν. 4009/2011 και ο Φορέας Ε.Ε.ΔΙ.Π.. Ομιλητής Μ. Ντουντουνάκης Πρόεδρος

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ. Καταθέσαµε σήµερα το πρωί το Σχέδιο Νόµου για τις Συµπράξεις ηµοσίου και Ιδιωτικού Τοµέα.

ΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ. Καταθέσαµε σήµερα το πρωί το Σχέδιο Νόµου για τις Συµπράξεις ηµοσίου και Ιδιωτικού Τοµέα. ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΓΡΑΦΕΙΟ ΤΥΠΟΥ ΚΑΙ ΗΜΟΣΙΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ Πέµπτη 4 Αυγούστου 2005 ΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ Με αφορµή την κατάθεση σήµερα στη Βουλή του Σχεδίου Νόµου για τις Συµπράξεις ηµοσίου και Ιδιωτικού

Διαβάστε περισσότερα

Εισήγηση για τη διαδικασία απονομής του τίτλου του Ομότιμου Καθηγητή από τη Σύγκλητο Ειδικής Σύνθεσης του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας

Εισήγηση για τη διαδικασία απονομής του τίτλου του Ομότιμου Καθηγητή από τη Σύγκλητο Ειδικής Σύνθεσης του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας Εισήγηση για τη διαδικασία απονομής του τίτλου του Ομότιμου Καθηγητή από τη Σύγκλητο Ειδικής Σύνθεσης του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας Α. Θεσμικό πλαίσιο Χρ. Γκόβαρης 1, Γ. Λυμπερόπουλος 2, Κ. Μαλίζος 3 30

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΛΑΔΑ ΕΘΝΙΚΟ ΑΠΕΛΕΥΘΕΡΩΤΙΚΟ ΜΕΤΩΠΟ

ΕΛΛΑΔΑ ΕΘΝΙΚΟ ΑΠΕΛΕΥΘΕΡΩΤΙΚΟ ΜΕΤΩΠΟ Ιδρυτική διακήρυξη Η Ελλάδα βιώνει για άλλη μια φορά μια εθνική τραγωδία που απειλεί την κοινωνία με διάλυση και υπονομεύει την ίδια την υπόσταση του έθνους. Η χώρα παγιδευμένη στη μέγγενη παράνομων διεθνών

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΘΕΣΜΙΚΟΥ ΠΛΑΙΣΙΟΥ ΤΟΥ ΤΕΕ Απόφαση της Αντιπροσωπείας

ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΘΕΣΜΙΚΟΥ ΠΛΑΙΣΙΟΥ ΤΟΥ ΤΕΕ Απόφαση της Αντιπροσωπείας ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΘΕΣΜΙΚΟΥ ΠΛΑΙΣΙΟΥ ΤΟΥ ΤΕΕ Απόφαση της Αντιπροσωπείας Σύµφωνα µε τις κατευθύνσεις και τις σχετικές αποφάσεις της Αντιπροσωπείας του ΤΕΕ η Αντιπροσωπεία του ΤΕΕ/ΤΚΜ προχώρησε στη σύσταση διαπαραταξιακής

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΤΜΗΜΑ ΙΑΤΡΙΚΗΣ ΤΜΗΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ- ΤΜΗΜΑ ΦΥΣΙΚΗΣ ΙΑΤΜΗΜΑΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥ ΩΝ «ΟΠΤΙΚΗ ΚΑΙ ΟΡΑΣΗ»

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΤΜΗΜΑ ΙΑΤΡΙΚΗΣ ΤΜΗΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ- ΤΜΗΜΑ ΦΥΣΙΚΗΣ ΙΑΤΜΗΜΑΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥ ΩΝ «ΟΠΤΙΚΗ ΚΑΙ ΟΡΑΣΗ» ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΤΜΗΜΑ ΙΑΤΡΙΚΗΣ ΤΜΗΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ- ΤΜΗΜΑ ΦΥΣΙΚΗΣ ΙΑΤΜΗΜΑΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥ ΩΝ «ΟΠΤΙΚΗ ΚΑΙ ΟΡΑΣΗ» ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥ ΩΝ 1. Γενικά Στο ιατµηµατικό Μεταπτυχιακό

Διαβάστε περισσότερα

Αθήνα, 4 Φεβρουαρίου 2013 ΝΟΕΣ ΔΟΕΣ ΤΟΕΣ ΝΟΕΣ ΑΠΟΔΗΜΟΥ. Γραφείο Προέδρου Γραφείο Γενικού Δ/ντή. Συντρόφισσες, σύντροφοι

Αθήνα, 4 Φεβρουαρίου 2013 ΝΟΕΣ ΔΟΕΣ ΤΟΕΣ ΝΟΕΣ ΑΠΟΔΗΜΟΥ. Γραφείο Προέδρου Γραφείο Γενικού Δ/ντή. Συντρόφισσες, σύντροφοι Συντονιστής Οργανωτικής Γραμματείας ΠΑ.ΣΟ.Κ. Ιπποκράτους 22 & Ναυαρίνου, 106 80 Αθήνα Τηλ.: 210 3665301-03 - Fax: 210 3665089 www.pasok.gr - e-mail: syntonistis@pasok.gr Αθήνα, 4 Φεβρουαρίου 2013 ΠΡΟΣ

Διαβάστε περισσότερα

Τ.Ε.Ι. και µεταπτυχιακές σπουδές

Τ.Ε.Ι. και µεταπτυχιακές σπουδές Τ.Ε.Ι. και µεταπτυχιακές σπουδές Με αφορµή τη συζήτηση που έγινε για τις προτάσεις που υποβλήθησαν στο πλαίσιο του Ε.Π.Ε.Α.Ε.Κ. σχετικά µε νέα Μεταπτυχιακά Προγράµµατα Σπουδών, κρίνω ότι θα ήταν χρήσιµος

Διαβάστε περισσότερα

ηµοκρίτειο Πανεπιστήµιο Θράκης» Ο ΠΡΟΕ ΡΟΣ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ αρµοδιοτήτων του Αναπληρωτή Υπουργού Οικονοµικών Χρήστου Σταϊκούρα» (Β 2105).

ηµοκρίτειο Πανεπιστήµιο Θράκης» Ο ΠΡΟΕ ΡΟΣ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ αρµοδιοτήτων του Αναπληρωτή Υπουργού Οικονοµικών Χρήστου Σταϊκούρα» (Β 2105). «Συγχώνευση Τµηµάτων, ίδρυση-συγκρότηση και ανασυγκρότηση Σχολών στο ηµοκρίτειο Πανεπιστήµιο Θράκης» ΑΔΑ: ΒΕΖΚ9-ΒΑΒ Ο ΠΡΟΕ ΡΟΣ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ Έχοντας υπόψη: 1.Τις διατάξεις: α) του άρθρου 7 του

Διαβάστε περισσότερα

Με αφορµή τη συζήτηση για τη συνταγµατική αναθεώρηση του άρθρου 16. Ποιά πολιτική έχει ανάγκη σήµερα η Ανώτατη Παιδεία.

Με αφορµή τη συζήτηση για τη συνταγµατική αναθεώρηση του άρθρου 16. Ποιά πολιτική έχει ανάγκη σήµερα η Ανώτατη Παιδεία. Με αφορµή τη συζήτηση για τη συνταγµατική αναθεώρηση του άρθρου 16. Ποιά πολιτική έχει ανάγκη σήµερα η Ανώτατη Παιδεία. Το πραγµατικό διακύβευµα στις πολιτικές συζητήσεις και κοινωνικές συγκρούσεις για

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΑΞΗ: «ΜΟ.ΔΙ.Π» (Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας) του Πανεπιστημίου Μακεδονίας» Κωδικός MIS ΥΠΟΕΡΓΟ:

ΠΡΑΞΗ: «ΜΟ.ΔΙ.Π» (Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας) του Πανεπιστημίου Μακεδονίας» Κωδικός MIS ΥΠΟΕΡΓΟ: ΠΡΑΞΗ: «ΜΟ.ΔΙ.Π» (Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας) του Πανεπιστημίου Μακεδονίας» Κωδικός MIS 299516 ΥΠΟΕΡΓΟ: «ΜΟΔΙΠ του ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ» και α/α «01» ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: «Εκπαίδευση και Δια

Διαβάστε περισσότερα

Άρθρο 13 του Νόμου 2817/2000

Άρθρο 13 του Νόμου 2817/2000 Άρθρο 13 του Νόμου 2817/2000 ΦΕΚ Α'78/14.03.2000 ΝΟΜΟΣ ΥΠ' ΑΡΙΘ.2817/2000 Άρθρο 13 Ειδικό Τεχνικό Εργαστηριακό Προσωπικό (Ε.Τ.Ε.Π.), Ειδικό και Εργαστηριακό Διδακτικό Προσωπικό (Ε.Ε.ΔΙ.Π.) και Διοικητικό

Διαβάστε περισσότερα

Η ανάγκη για ενοποίηση και εκσυγχρονισμό των νομοθεσιών για τα δημόσια πανεπιστήμια της Κύπρου

Η ανάγκη για ενοποίηση και εκσυγχρονισμό των νομοθεσιών για τα δημόσια πανεπιστήμια της Κύπρου Η ανάγκη για ενοποίηση και εκσυγχρονισμό των νομοθεσιών για τα δημόσια πανεπιστήμια της Κύπρου Ελπίδα Κεραυνού-Παπαηλιού Πρόεδρος Διοικούσας Επιτροπής Τεχνολογικού Πανεπιστημίου Κύπρου Ημερίδα για το Νόμο-Πλαίσιο

Διαβάστε περισσότερα

Επιτροπή Φύλου και Ισότητας στο ΑΠΘ: Σκοποί και στόχοι

Επιτροπή Φύλου και Ισότητας στο ΑΠΘ: Σκοποί και στόχοι ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΦΥΛΟΥ & ΙΣΟΤΗΤΑΣ Α.Π.Θ. Ε-mail: isotita-comm@auth.gr Θεσσαλονίκη 23 /3/2015 Επιτροπή Φύλου και Ισότητας στο ΑΠΘ: Σκοποί και στόχοι Η Επιτροπή

Διαβάστε περισσότερα

ΜΙΧΑΗΛ Ε. ΚΩΜΑΪΤΗΣ. Βιογραφικά στοιχεία. Καθηγητής, Πρόεδρος Τµήµατος Επιστήµης και Τεχνολογίας Τροφίµων

ΜΙΧΑΗΛ Ε. ΚΩΜΑΪΤΗΣ. Βιογραφικά στοιχεία. Καθηγητής, Πρόεδρος Τµήµατος Επιστήµης και Τεχνολογίας Τροφίµων ΜΙΧΑΗΛ Ε. ΚΩΜΑΪΤΗΣ Καθηγητής, Πρόεδρος Τµήµατος Επιστήµης και Τεχνολογίας Τροφίµων Βιογραφικά στοιχεία Σπουδές στο Χηµικό Τµήµα του Πανεπιστηµίου Αθηνών. Μεταπτυχιακές σπουδές, ιδακτορικό ίπλωµα (Ph D)

Διαβάστε περισσότερα

Η ΣΧΟΛΗ ΚΑΙ ΤΑ ΤΜΗΜΑΤΑ ΤΗΣ ΑΚΑΔ. ΕΤΟΣ

Η ΣΧΟΛΗ ΚΑΙ ΤΑ ΤΜΗΜΑΤΑ ΤΗΣ ΑΚΑΔ. ΕΤΟΣ Η ΣΧΟΛΗ ΚΑΙ ΤΑ ΤΜΗΜΑΤΑ ΤΗΣ ΑΚΑΔ. ΕΤΟΣ 2013 14 ΤΟ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟ ΔΥΝΑΜΙΚΟ ΤΗΣ ΣΧΟΛΗΣ ΑΚΑΔ. ΕΤΟΣ 2013 14 82% (114) ΔΙΑΘΕΤΟΥΝ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΟ ΤΙΤΛΟ ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΟΥ ΔΙΠΛΩΜΑΤΟΣ Προγράμματα Προπτυχιακών Σπουδών των Τμημάτων

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΣΗΓΗΣΗ ΤΟΥ.Σ. ΤΟΥ ΣΠΕ Ε ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΓΕΝΙΚΗ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗ ΤΩΝ ΜΕΛΩΝ, ΣΤΙΣ , ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΟΠΟΙΗΣΗ ΚΑΙ ΤΟ ΣΧΕ ΙΟ ΚΑΤΑΣΤΑΤΙΚΟΥ

ΕΙΣΗΓΗΣΗ ΤΟΥ.Σ. ΤΟΥ ΣΠΕ Ε ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΓΕΝΙΚΗ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗ ΤΩΝ ΜΕΛΩΝ, ΣΤΙΣ , ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΟΠΟΙΗΣΗ ΚΑΙ ΤΟ ΣΧΕ ΙΟ ΚΑΤΑΣΤΑΤΙΚΟΥ ΕΙΣΗΓΗΣΗ ΤΟΥ.Σ. ΤΟΥ ΣΠΕ Ε ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΓΕΝΙΚΗ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗ ΤΩΝ ΜΕΛΩΝ, ΣΤΙΣ 9.9.2009, ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΟΠΟΙΗΣΗ ΚΑΙ ΤΟ ΣΧΕ ΙΟ ΚΑΤΑΣΤΑΤΙΚΟΥ Εγκριµένη οµόφωνα από το.σ. στην Συνεδρίαση του στις 7.9.2009 Γενικά:

Διαβάστε περισσότερα

ΟΜΙΛΙΑ ΠΡΟΕ ΡΟΥ ΓΣΕΕ ΓΙΑΝΝΗ ΠΑΝΑΓΟΠΟΥΛΟΥ. Στην ανοικτή συνεδρίαση της ετήσιας Συνέλευσης των µελών του ΣΕΒ

ΟΜΙΛΙΑ ΠΡΟΕ ΡΟΥ ΓΣΕΕ ΓΙΑΝΝΗ ΠΑΝΑΓΟΠΟΥΛΟΥ. Στην ανοικτή συνεδρίαση της ετήσιας Συνέλευσης των µελών του ΣΕΒ ΟΜΙΛΙΑ ΠΡΟΕ ΡΟΥ ΓΣΕΕ ΓΙΑΝΝΗ ΠΑΝΑΓΟΠΟΥΛΟΥ Στην ανοικτή συνεδρίαση της ετήσιας Συνέλευσης των µελών του ΣΕΒ Αθήνα 13/05/2008 Κύριε Πρόεδρε της Κυβέρνησης, Κύριοι Υπουργοί, Κύριοι ιοικητές Τραπεζών, ηµοσίων

Διαβάστε περισσότερα

Κεφάλαιο 5 ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΔΙΑΦΑΝΕΙΑ

Κεφάλαιο 5 ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΔΙΑΦΑΝΕΙΑ Άρθρο 5.1 - Γενικά Κεφάλαιο 5 ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΔΙΑΦΑΝΕΙΑ Στο ΕΜΠ εφαρμόζεται σύστημα διασφάλισης ποιότητας, καθώς και πλαίσιο αρχών και διαδικασιών μέσω των οποίων επιτυγχάνεται διαφάνεια στις

Διαβάστε περισσότερα

Αναλυτικά οι σκοποί και τα μέσα περιγράφονται στον Ιδρυτικό νόμο του ΕΙΕΑΔ, άρθρο 88 του Ν.3996/2011.

Αναλυτικά οι σκοποί και τα μέσα περιγράφονται στον Ιδρυτικό νόμο του ΕΙΕΑΔ, άρθρο 88 του Ν.3996/2011. Αναλυτικά οι σκοποί και τα μέσα περιγράφονται στον Ιδρυτικό νόμο του ΕΙΕΑΔ, άρθρο 88 του Ν.3996/2011. Σύμφωνα με το άρθρο 88 του νόμου Ν.3996/2011, ως σκοποί του Ε.Ι.Ε.Α.Δ. αναφέρονται 1 η παροχή επιστημονικής

Διαβάστε περισσότερα

'Αρθρο 1. Προκήρυξη θέσεων ΕΕΠ

'Αρθρο 1. Προκήρυξη θέσεων ΕΕΠ Π.. 394 της 4/11.1Ο.83: ιαδικασία και προϋποθέσεις πλήρωσης των θέσεων, µονιµοποίησης και χορήγησης εκπαιδευτικών αδειών που αφορούν στα µέλη του Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού (Ε.Ε.Π.) των Α.Ε.Ι. -

Διαβάστε περισσότερα

Πρότυπα-πειραματικά σχολεία

Πρότυπα-πειραματικά σχολεία Πρότυπα-πειραματικά σχολεία 1. Τα πρότυπα-πειραματικά: ένα ιστορικό Τα πειραματικά σχολεία (στα οποία εντάχθηκαν με το Ν. 1566/85 και τα ιστορικά πρότυπα σχολεία) έχουν μακρά ιστορία στον τόπο μας. Τα

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ KAI ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ ΝΕΩΝ

ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ KAI ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ ΝΕΩΝ Οµιλία του κ. Οδυσσέα Κυριακόπουλου Προέδρου του ΣΕΒ στην εκδήλωση ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ KAI ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ ΝΕΩΝ 12 Φεβρουαρίου 2004 Ίδρυµα Ευγενίδου 2 Κυρίες και Κύριοι, Βρίσκοµαι στην ευχάριστη θέση να σας

Διαβάστε περισσότερα

ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ Μάϊος 2014 ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ Διαδικασία και Προσδιορισµός Κριτηρίων Πιστοποίησης ΑΔΙΠ / HQA ΑΡΧΗ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ & ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗΣ ΤΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΣΤΗΝ ΑΝΩΤΑΤΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ HELLENIC QUALITY ASSURANCE

Διαβάστε περισσότερα

1. Συνιστάται Εθνική Επιτροπή για τα δικαιώµατα του ανθρώπου. η οποία υπάγεται στον Πρωθυπουργό.

1. Συνιστάται Εθνική Επιτροπή για τα δικαιώµατα του ανθρώπου. η οποία υπάγεται στον Πρωθυπουργό. Νόµος 2667/1998 Εθνική επιτροπή δικαιωµάτων του ανθρώπου Άρθρο 1: Σύσταση και αποστολή ΚΕΦΑΛΑΙΟ Α' ΕΘΝΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΓΙΑ ΤΑ ΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΤΟΥ ΑΝΘΡΩΠΟΥ 1. Συνιστάται Εθνική Επιτροπή για τα δικαιώµατα του ανθρώπου.

Διαβάστε περισσότερα

Γιάννα Καρύμπαλη-Τσίπτσιου Καθηγήτρια Τμήματος Νομικής. Αρμοδιότητες Συμβουλίου

Γιάννα Καρύμπαλη-Τσίπτσιου Καθηγήτρια Τμήματος Νομικής. Αρμοδιότητες Συμβουλίου Γιάννα Καρύμπαλη-Τσίπτσιου Καθηγήτρια Τμήματος Νομικής Αρμοδιότητες Συμβουλίου Οι αρμοδιότητες του Συμβουλίου είναι οι ακόλουθες: 1. Στρατηγική ανάπτυξης του Ιδρύματος. Ειδικότερα, το Συμβούλιο: α) Χαράσσει

Διαβάστε περισσότερα

Ο στόχος αυτός είναι σε άμεση συνάρτηση με τη στρατηγική της Λισαβόνας, και συγκεκριμένα την ενίσχυση της οικονομικής και κοινωνικής συνοχής μέσω:

Ο στόχος αυτός είναι σε άμεση συνάρτηση με τη στρατηγική της Λισαβόνας, και συγκεκριμένα την ενίσχυση της οικονομικής και κοινωνικής συνοχής μέσω: ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ ΓΡΑΦΕΙΟ ΤΥΠΟΥ Δελτίο Τύπου Ομιλία Γενικού Γραμματέα Διαχείρισης Κοινοτικών & Άλλων Πόρων Του Υπουργείου Απασχόλησης και Κοινωνικής Προστασίας Κυρίου Κωνσταντίνου

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή στην Εκπαιδευτική Πολιτική

Εισαγωγή στην Εκπαιδευτική Πολιτική ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Εισαγωγή στην Εκπαιδευτική Πολιτική Φορείς άσκησης της εκπαιδευτικής πολιτικής Διδάσκων: Επίκ. Καθηγητής Θωμάς Μπάκας Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό

Διαβάστε περισσότερα

Παρασκευή, 15 Νοεμβρίου 2013, ώρα: 5:30 μ.μ. Ξενοδοχείο Hilton Park

Παρασκευή, 15 Νοεμβρίου 2013, ώρα: 5:30 μ.μ. Ξενοδοχείο Hilton Park Χαιρετισμός του Υπουργού Παιδείας και Πολιτισμού κ. Κυριάκου Κενεβέζου, εκ μέρους του Προέδρου της Δημοκρατίας κ. Νίκου Αναστασιάδη στην τελετή αποφοίτησης του Ανοικτού Πανεπιστημίου Κύπρου Παρασκευή,

Διαβάστε περισσότερα

Κοινοποίηση: Πίνακας Αποδεκτών. ιευθέτηση θεµάτων ανταγωνισµού µεταξύ επιχειρήσεων και Εδικών λογαριασµών Κονδυλίων έρευνας των ερευνητικών ιδρυµάτων»

Κοινοποίηση: Πίνακας Αποδεκτών. ιευθέτηση θεµάτων ανταγωνισµού µεταξύ επιχειρήσεων και Εδικών λογαριασµών Κονδυλίων έρευνας των ερευνητικών ιδρυµάτων» ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ HELLENIC REPUBLIC ΕΠΙΜΕΛΗΤΗΡΙΟ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ CHAMBER OF HERAKLION Ταχ. ιεύθυνση : Κορωναίου 9 Ηράκλειο Ταχ. Θυρίδα : 1 154 Ταχ. Κωδικός : 712 01 Τηλ. : 2810 247024 Φαξ. : 2810 342135 Πληροφορίες

Διαβάστε περισσότερα

Προς τον Πρόεδρο του Συμβουλίου του Ιδρύματος - ΕΚΠΑ Καθηγητή κ. Δ. Μπερτσιμά

Προς τον Πρόεδρο του Συμβουλίου του Ιδρύματος - ΕΚΠΑ Καθηγητή κ. Δ. Μπερτσιμά Προς τον Πρόεδρο του Συμβουλίου του Ιδρύματος - ΕΚΠΑ Καθηγητή κ. Δ. Μπερτσιμά Αθήνα, 17 Ιουνίου 2014 Αξιότιμε Κύριε Πρόεδρε, Στόχοι και Οράματα Μαζί με την αίτηση αποδοχής της υποψηφιότητάς μου για τη

Διαβάστε περισσότερα

1. Εισαγωγή. 1. Θέματα εκπαίδευσης και αγωγής. 2. Θέματα μάθησης και διδασκαλίας. 3. Ειδική διδακτική και πρακτική άσκηση.

1. Εισαγωγή. 1. Θέματα εκπαίδευσης και αγωγής. 2. Θέματα μάθησης και διδασκαλίας. 3. Ειδική διδακτική και πρακτική άσκηση. ΔΙATMHMATΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΚΑΙ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗΣ ΕΠΑΡΚΕΙΑΣ (ΠΠΔΕ) ΣΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ (Απόσπασμα από τα Πρακτικά της 325 ης /08-05-2014 Τακτικής Συνεδρίασης της Συγκλήτου

Διαβάστε περισσότερα

Γεωργική Εκπαίδευση και Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης

Γεωργική Εκπαίδευση και Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Γεωργική Εκπαίδευση και Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Ενότητα 3: Δια βίου και Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση στην Ελλάδα Αφροδίτη Παπαδάκη-Κλαυδιανού

Διαβάστε περισσότερα

Αικατερίνη Πετροπούλου Βιβλιοθήκη, Πανεπιστήµιο Πελοποννήσου

Αικατερίνη Πετροπούλου Βιβλιοθήκη, Πανεπιστήµιο Πελοποννήσου Παγκόσµια ηµέρα βιβλιοθηκών: ακαδηµαϊκές βιβλιοθήκες, εκπαιδευτική κοινότητα, τοπική κοινωνία Αικατερίνη Πετροπούλου Βιβλιοθήκη, Πανεπιστήµιο Πελοποννήσου Παγκόσµια ηµέρα βιβλιοθηκών Ο εορτασµός µιας παγκόσµιας

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΤΑΣΗ ΟΛΤΕΕ ΓΙΑ ΤΟ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ

ΠΡΟΤΑΣΗ ΟΛΤΕΕ ΓΙΑ ΤΟ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ Ο.Λ.Τ.Ε.Ε. ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΛΕΙΤΟΥΡΓΩΝ ΤΕΧΝΙΚΗΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Δ/NΣΗ : ΑΧΙΛΛΕΩΣ 37 Τ.Κ 10436 - ΑΘΗΝΑ ΤΗΛ: 210 5238973-210 5121399 6932798177 FAX: 210 5202798-210 5121399 ΗΛΕΚΤ/ΚΗ ΣΕΛΙΔΑ: http://www.oltee.gr

Διαβάστε περισσότερα

Α ΚΥΚΛΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ. Ο Α Κύκλος Σπουδών οδηγεί στην απόκτηση μεταπτυχιακού διπλώματος ειδίκευσης στην «Οπτική και Όραση».

Α ΚΥΚΛΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ. Ο Α Κύκλος Σπουδών οδηγεί στην απόκτηση μεταπτυχιακού διπλώματος ειδίκευσης στην «Οπτική και Όραση». Α ΚΥΚΛΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ Ο Α Κύκλος Σπουδών οδηγεί στην απόκτηση μεταπτυχιακού διπλώματος ειδίκευσης στην «Οπτική και Όραση». 1. Προϋποθέσεις για τη λήψη Μεταπτυχιακού Διπλώματος Ειδίκευσης (Μ.Δ.Ε.) Κάθε Μεταπτυχιακός

Διαβάστε περισσότερα

Υπηρεσία Έρευνας και ιεθνών Σχέσεων, Γραφείο Κατάρτισης Προτάσεων Μάρτιος 2008 ΕΣΜΗ ΙΠΕ

Υπηρεσία Έρευνας και ιεθνών Σχέσεων, Γραφείο Κατάρτισης Προτάσεων Μάρτιος 2008 ΕΣΜΗ ΙΠΕ Υπηρεσία Έρευνας και ιεθνών Σχέσεων, Γραφείο Κατάρτισης Προτάσεων Μάρτιος 2008 ΕΣΜΗ 2008-2010 ΙΠΕ 1 ΑΞΟΝΑΣ ΙΙ ΑΞΟΝΑΣ ΙΙ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΟΥ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΥΝΑΜΙΚΟΥ 2 ΑΞΟΝΑΣ ΙΙ Η ΙΕΥΡΥΝΣΗ ΤΟΥ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΟΥ

Διαβάστε περισσότερα

European Year of Citizens 2013 Alliance

European Year of Citizens 2013 Alliance European Year of Citizens 2013 Alliance MANIFESTO Η ενεργός συμμετοχή του ευρωπαίου πολίτη είναι άμεσα συνδεδεμένη με την επιδίωξη των Ευρωπαϊκών συλλογικών στόχων και αξιών που προβλέπονται στις Συνθήκες

Διαβάστε περισσότερα

ηµήτριος Ρόκος, Καθηγητής

ηµήτριος Ρόκος, Καθηγητής Η ΙΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΣΥΜΒΟΛΗ ΤΟΥ Ε.Μ.Π. ΣΤΗΝ ΑΞΙΟΒΙΩΤΗ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΕΝΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΟΡΕΙΝΩΝ ΠΕΡΙΟΧΩΝ. ΤΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΚΕΝΤΡΟ ΙΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ (ΜΕ.Κ..Ε.) ΤΟΥ Ε.Μ.Π. Επιστρέφοντας ένα µέρος του χρέους στην πατρίδα

Διαβάστε περισσότερα

METAΠΤΥΧΙΑΚΕΣ ΣΠΟΥ ΕΣ ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΜΕΝΟ MASTER ΕΠΙΠΕ ΟΥ II ΗΜΟΣΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ROMA TRE ΡΩΜΗ ΙΤΑΛΙΑΣ

METAΠΤΥΧΙΑΚΕΣ ΣΠΟΥ ΕΣ ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΜΕΝΟ MASTER ΕΠΙΠΕ ΟΥ II ΗΜΟΣΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ROMA TRE ΡΩΜΗ ΙΤΑΛΙΑΣ METAΠΤΥΧΙΑΚΕΣ ΣΠΟΥ ΕΣ ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΜΕΝΟ MASTER ΕΠΙΠΕ ΟΥ II ΗΜΟΣΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ROMA TRE ΡΩΜΗ ΙΤΑΛΙΑΣ MASTER ΕΠΙΠΕ ΟΥ II Αναγνωρισµένος τίτλος από την σχολή των επιστήµων της Αγωγής µε ειδίκευση: Leadership

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΚΕΝΤΡΟ ΔΙΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ & ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΑΣ

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΚΕΝΤΡΟ ΔΙΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ & ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΑΣ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΚΕΝΤΡΟ ΔΙΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ & ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΑΣ Μικρό Ιστορικό Σκοπιμότητα Αποστολή Στόχοι Επιδιώξεις Περιγραφή Α' φάση ΚΕΔΕΚ Μικρό Ιστορικό Η δηµιουργία Κέντρου Διεπιστηµονικής

Διαβάστε περισσότερα

Προς Καθηγητή B. Παπάζογλου Ειδικό Γραμματέα Ανώτατης Εκπαίδευσης. Κοινοποίηση [όπως πίνακας αποδεκτών] Θέμα : Σχέδια Π.Δ. για τα Τεχνικά Επαγγέλματα

Προς Καθηγητή B. Παπάζογλου Ειδικό Γραμματέα Ανώτατης Εκπαίδευσης. Κοινοποίηση [όπως πίνακας αποδεκτών] Θέμα : Σχέδια Π.Δ. για τα Τεχνικά Επαγγέλματα ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΣΧΟΛΗ ΠΟΛΥΤΕΧΝΙΚΗ ΤΜΗΜΑ ΧΗΜΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ Γραφείο Προέδρου Καθηγητής Κ. Κυπαρισσίδης Τηλ.: 2310 99 6211 Fax: 2310 99 6198 e-mail: cypress@eng.auth.gr

Διαβάστε περισσότερα

Α. ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΤΟΥ Ε.Π. ΔΕΠΙΝ

Α. ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΤΟΥ Ε.Π. ΔΕΠΙΝ ΟΜΙΛΙΑ ΤΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΓΡΑΜΜΑΤΕΑ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΣ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ κ. ΝΙΚΟΛΑΟΥ ΑΓΓΕΛΟΠΟΥΛΟΥ ΣΤΗ 2 Η ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ ΤΗΣ ΕΠΙΤΡΟΠΗΣ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΣΗΣ ΤΟΥ Ε.Π. ΔΕΠΙΝ 2007-2013. (ΛΟΥΤΡΑΚΙ 20/03/2009) Α. ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ ΘΕΣΕΩΝ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΦΟΙΤΗΤΩΝ

ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ ΘΕΣΕΩΝ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΑΝΩΤΑΤΗ ΣΧΟΛΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Παιδαγωγικό Τμήμα Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. ΠΜΣ «Διδακτική στις Φυσικές Επιστήμες, στην Πληροφορική και την Υπολογιστική Επιστήμη, τα Μαθηματικά

Διαβάστε περισσότερα

Ομιλία Δημάρχου Αμαρουσίου Γιώργου Πατούλη Έναρξη λειτουργίας Γραφείου Ενημέρωσης ΑΜΕΑ

Ομιλία Δημάρχου Αμαρουσίου Γιώργου Πατούλη Έναρξη λειτουργίας Γραφείου Ενημέρωσης ΑΜΕΑ Ομιλία Δημάρχου Αμαρουσίου Γιώργου Πατούλη Έναρξη λειτουργίας Γραφείου Ενημέρωσης ΑΜΕΑ Κυρίες και κύριοι Αγαπητοί εργαζόμενοι Φίλες και φίλοι Θέλω να σας ευχαριστήσω για την παρουσία σας σήμερα εδώ, στο

Διαβάστε περισσότερα