1. THE COUNSELLING AND CAREERS EDUCATION SERVICE

Transcript

1 1. THE COUNSELLING AND CAREERS EDUCATION SERVICE The Counselling and Careers Education Service (C.C.E.S.) operates within the Public Secondary Education System of Cyprus. It offers Guidance and Education-related information to students and other young people, at schools and the Central Office located in the premises of the Ministry of Education and Culture in Nicosia, as well as the District Offices of the Ministry of Education and Culture (M.O.E.C) in Limassol, Larnaca / Famagusta and Paphos. 1.1 AIMS AND ACTIVITIES OF THE SERVICE The main goal of the C.C.E.S. is to assist students and other young people through counselling in order to meet the general goals of the Ministry of Education and Culture, which include: The healthy development of the students personalities The development of problem-solving skills so as to deal effectively with their personal, educational, professional and social problems. The School counsellors offer help to students and other young people in order to make effective choices based on their interests, abilities and needs. Emphasis is given on the following areas: development of positive self-esteem, self-approval and self-confidence empowerment of self-awareness, self-actualization and use of personal capabilities and aptitudes proper/healthy adjustment to the school development of the decision making process on personal, education and career issues critical thinking and effective use of appropriate information School counsellors place special emphasis on helping the students equip themselves with the necessary skills so as to make effective personal, educational, and career choices through the following: 1. Individual and group counseling on personal, social, educational, and career guidance issues 2. Teaching of the Career Education and Social Education course (offered in the 3rd year of the Gymnasium - Lower Secondary School) 3. Publication of instructional and informative books (i.e. Career and Social Education, Scholarships, etc.) 4. Access to information on educational and vocational guidance 5. Participation in various committees for students' benefits 6. Provision of personal and educational counselling to special needs students for their personal development through individual educational programmes. Currently, one of the main goals of the C.C.E.S. is the establishment of lifelong guidance in the educational framework of Cyprus which is also promoted at European level through the European Lifelong Guidance Policy Network (ELGPN), in which Cyprus participates as an active member. Moreover, the C.C.E.S. has already established the operation of regional (district level) Centres of Counselling and Guidance in Limassol, Larnaka, and Paphos, which operate at convenient to the general public hours. The Centers are accessible to all European citizens to provide counselling / guidance, irrespective of age, gender, religion, race, ethnicity and disability.

2 1.2 ACCESS TO INFORMATION ON CAREERS GUIDANCE In addition to publishing informative books and producing educational films related to careers guidance, the C.C.E.S. offers library services at the M.O.E.C. Central Offices where the students and general public may have access to up-to-date information. Almost all counselling offices at schools are provided with Internet facilities, thus, students have access to on-line career guidance information. On-line information on career guidance is also available at the service's official website The following table indicates the total number of students from General and Technical Secondary Education schools that have attended at least one career and/or counseling session with a school counselor during the school year ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ Στο πλαίσιο της Μέσης Εκπαίδευσης λειτουργεί, επίσης, η Υπηρεσία Συμβουλευτικής και Επαγγελματικής Αγωγής (Υ.Σ.Ε.Α.), με στόχο την παροχή στήριξης και πληροφοριών στους μαθητές, ώστε να κατανοήσουν και να αξιοποιήσουν τις κλίσεις, τις ικανότητες, και τα ενδιαφέροντά τους, να προσαρμοστούν καλύτερα στο σχολικό περιβάλλον και να κάνουν όσο το δυνατό πιο ορθές προσωπικές, εκπαιδευτικές και επαγγελματικές επιλογές. 2.ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ 2.1 ΑΠΟΣΤΟΛΗ Η Υπηρεσία Συμβουλευτικής και Επαγγελματικής Αγωγής (ΥΣΕΑ) υπάγεται διοικητικά στη ιεύθυνση Μέσης Εκπαίδευσης του Υπουργείου Παιδείας και Πολιτισμού. Ως κύριο στόχο έχει την προσωπική, κοινωνική, εκπαιδευτική και επαγγελματική ανάπτυξη των μαθητών και άλλων ατόμων. Η ΥΣΕΑ λειτουργεί Γραφεία Συμβουλευτικής σε όλα τα σχολεία της ημόσιας Μέσης Γενικής και Τεχνικής Εκπαίδευσης, στα Κεντρικά Γραφεία σε επιτελικό επίπεδο στο Υ.Π.Π., καθώς και στα Επαρχιακά Γραφεία στη Λεμεσό, Λάρνακα / Αμμόχωστο και Πάφο, τα οποία λειτούργησαν για πρώτη φορά τη σχολική χρονιά Με βασική αρχή την ιδιαιτερότητα του κάθε ατόμου, τις δυνατότητες και την ελευθερία της βούλησής του, η ΥΣΕΑ προσπαθεί να βοηθήσει τους μαθητές και άλλους νέους: α) Να γνωρίσουν εξελικτικά και να αποδεχτούν τον εαυτό τους και να διαμορφώσουν υγιείς στάσεις ζωής. β) Να αναπτύξουν θετική εικόνα για τον εαυτό τους και να αποκτήσουν τα κατάλληλα εφόδια αποτελεσματικής αντιμετώπισης των προσωπικών, οικογενειακών ή/και κοινωνικών προβλημάτων της ζωής. γ) Να προσαρμοστούν στο σχολικό περιβάλλον με στόχο την εκπαιδευτική και κοινωνική τους πρόοδο και εξέλιξη.

3 δ) Να αναπτύξουν τις απαραίτητες δεξιότητες που θα τους επιτρέψουν τη λήψη ορθολογιστικών αποφάσεων είτε αυτές αφορούν εκπαιδευτικά/επαγγελματικά, είτε προσωπικά θέματα. ε) Να αναγνωρίσουν τις ατομικές τους δυνατότητες, ενδιαφέροντα, δεξιότητες και κλίσεις, να γνωρίσουν τη φύση και τις απαιτήσεις διάφορων επαγγελμάτων καθώς και τις σύγχρονες κοινωνικο-οικονομικές και πολιτισμικές εξελίξεις, ώστε να οδηγηθούν σε ορθές εκπαιδευτικές επιλογές. Για την επίτευξη των στόχων της, η ΥΣΕΑ πραγματοποίησε κατά το σχολικό έτος τις ακόλουθες δραστηριότητες: Παροχή Συμβουλευτικής στα Σχολεία, στα Κεντρικά και Επαρχιακά Γραφεία της Υ.Σ.Ε.Α Χορήγηση ψυχομετρικών εργαλείων (Career Gate Test K-17, Ariston Test) Εκδόσεις βιβλίων/αναθεώρηση βιβλίων ιδασκαλία του μαθήματος της Επαγγελματικής Αγωγής ιοργάνωση ενημερωτικών σεμιναρίων, επισκέψεων, επιμορφωτικών προγραμμάτων, και συνεδριών της Υ.Σ.Ε.Α. Συμμετοχή στο Ευρωπαϊκό πρόγραμμα ELGPN (European Lifelong Guidance Policy Network) ιοργάνωση του 4 ου Ευρωπαϊκού Συνεδρίου για τη διαμόρφωση πολιτικής για τη ιά Βίου Καθοδήγηση κατά τη διάρκεια της Κυπριακής Προεδρίας του Συμβουλίου της Ευρωπαϊκής Ένωσης, στη Λάρνακα στις 24 Οκτωβρίου 2012 Συμμετοχή και γραμματειακή υποστήριξη του Φορέα ια Βίου Καθοδήγησης Ενημερωτικές συναντήσεις Καθηγητών ΣΕΑ για γονείς μαθητών Γυμνασίου και Λυκείου Εκπαίδευση καθηγητών ΣΕΑ στο πρόγραμμα Fred Goes to School Εφαρμογή του προγράμματος Fred Goes to School Ακολουθεί αναλυτική περιγραφή των πιο πάνω δραστηριοτήτων ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ Οι μαθητές που βοηθήθηκαν από τους καθηγητές Συμβουλευτικής και Επαγγελματικής Αγωγής (ΣΕΑ) με ατομική Συμβουλευτική ήταν που αναλογεί στο 76% του συνόλου των μαθητών ( ΙΑΓΡΑΜΜΑ 1).

4 ΙΑΓΡΑΜΜΑ 1: ΜΑΘΗΤΕΣ/ΤΡΙΕΣ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΜΕΣΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ ΠΟΥ ΒΟΗΘΗΘΗΚΑΝ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ ΣΕΑ* ΚΑΤΑ ΤΥΠΟ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΚΑΤΑ ΤΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ Γυμνάσιο Λύκειο Τεχνική Σχολή Εσπερινές Σχολές Συνολικός Αριθμός μαθητών/τριων Μαθητές/τριες που βοηθήθηκαν Σχολείο Γυμνάσιο Λύκειο Συνολικός Αριθμός μαθητών/τριων * Που είχαν μια τουλάχιστο ατομική συνέντευξη μαζί τους. Μαθητές/τριες που βοηθήθηκαν Ποσοστό (%) που βοηθήθηκαν Τεχνική Σχολή Εσπερινές Σχολές Αναλυτικά ο αριθμός και το ποσοστό των μαθητών/τριών που βοηθήθηκαν κατά φύλο και τύπο σχολείου φαίνεται στον Πίνακα 1 στην παράγραφο ΠΙΝΑΚΕΣ ΒΑΣΙΚΩΝ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΩΝ ΣΤΟΙΧΕΙΩΝ. Στο διάγραμμα που ακολουθεί φαίνεται συγκριτικά το ποσοστό των μαθητών που βοηθήθηκαν με ατομική Συμβουλευτική κατά τις σχολικές χρονιές , , και

5 ΙΑΓΡΑΜΜΑ 2: ΠΟΣΟΣΤΑ (%) ΜΑΘΗΤΩΝ/ΤΡΙΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΜΕΣΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ ΠΟΥ ΒΟΗΘΗΘΗΚΑΝ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ ΣΕΑ ΚΑΤΑ ΤΙΣ ΣΧΟΛΙΚΕΣ ΧΡΟΝΙΕΣ , και , Γυμνάσιο Λύκειο / Τεχνική /Εσπερινές Σχολές Σχολική Χρονιά Γυμνάσιο Λύκειο / Τεχνική /Εσπερινές Σχολές Τα προβλήματα των μαθητών αντιμετωπίστηκαν από τους καθηγητές ΣΕΑ στα πλαίσια Ατομικής και Ομαδικής Συμβουλευτικής. Τα προβλήματα ήταν εκπαιδευτικής/επαγγελματικής φύσεως, όπως επιλογή τύπου σχολείου μετά τη Γ' Γυμνασίου, επιλογή μεταλυκειακού κλάδου/επαγγέλματος και χώρας σπουδών, ή προσωπικής/οικογενειακής φύσεως, όπως διαπροσωπικές σχέσεις, σχολική συμπεριφορά, ψυχοσυναισθηματικές καταστάσεις, βία στην οικογένεια, χρήση ουσιών εξάρτησης κ.λ.π. (Αναλυτικά τα στοιχεία στον πίνακα 3 στη παράγραφο ΠΙΝΑΚΕΣ ΒΑΣΙΚΩΝ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΩΝ ΣΤΟΙΧΕΙΩΝ). Για την αποτελεσματικότερη αντιμετώπιση των προβλημάτων που απασχόλησαν τους μαθητές, οι Καθηγητές ΣΕΑ συνεργάστηκαν, όπου κρίθηκε αναγκαίο, με γονείς ή άλλα άτομα

6 του στενού οικογενειακού περιβάλλοντος του μαθητή, εκπαιδευτικούς ψυχολόγους, κλινικούς ψυχολόγους, ψυχίατρους, κοινωνικούς λειτουργούς, σχολιατρικές επισκέπτριες κ.ά. Αναλυτικά ο αριθμός και το ποσοστό των μαθητών/τριών που βοηθήθηκαν κατά φύλο και τύπο σχολείου φαίνεται στο ιάγραμμα 3. ΙΑΓΡΑΜΜΑ 3: ΑΡΙΘΜΟΣ ΚΑΙ Ι ΙΟΤΗΤΑ ΑΤΟΜΩΝ ΠΟΥ ΣΥΝΕΡΓΑΣΤΗΚΑΝ ΜΕ ΤΟΝ ΚΑΘΗΓΗΤΗ ΣΕΑ ΓΙΑ ΒΟΗΘΕΙΑ ΣΕ ΜΑΘΗΤΕΣ ΤΟ Ιδιότητα Ατόμων Σχολκή Χρονια = Πατέρας %* 11,4 20,5 2, = Συνδετικός 1 7 Λειτουργός 2, , , ,5 2 = Μητέρα 9 = Κοινωνικός Λειτουργός 3 = Άλλος συγγενής 10 = Σχολιατρική Επισκέπτρια 4 = Καθηγητής, Β.., ιευθυντής 11 = Λειτουργό ΥΣΕΑ (Κεντρικά Γραφεία) 5 = Εκπαιδευτικός Ψυχολόγος 12 = Αστυνομικός 6 = Κλινικός Ψυχολόγος 13 = Άλλο άτομο 7 = Ψυχίατρος * Ποσοστό στο σύνολο του αριθμού των μαθητών που βοηθήθηκαν (37352)

7 2.2.2 ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΣΤΑ ΕΠΑΡΧΙΑΚΑ ΚΑΙ ΚΕΝΤΡΙΚΑ ΓΡΑΦΕΙΑ Κατά τη σχολική χρονιά λειτούργησαν για πρώτη φορά σε πιλοτική βάση τρία Επαρχιακά Γραφεία Συμβουλευτικής και Επαγγελματικής Αγωγής στις Επαρχίες Λεμεσού, Λάρνακας/ Αμμοχώστου και Πάφου. Μετά από την πολύ θετική ανταπόκριση που υπήρξε, αποφασίστηκε η επέκταση της λειτουργίας των Επαρχιακών Γραφείων σε τακτική βάση για 2 μέρες της εβδομάδας. Κατά το έτος τα Επαρχιακά και Κεντρικά Γραφεία της ΥΣΕΑ προσέφεραν βοήθεια μέσω τηλεφώνου και ατομικών συνεντεύξεων για παρόμοια θέματα με αυτά που απασχόλησαν τους μαθητές των σχολείων, σε 2700 άτομα (εργαζόμενους, γονείς, στρατιώτες, φοιτητές κολλεγίων ή πανεπιστημίων καθώς και μαθητές). Στα πιο κάτω ιαγράμματα 4 και 5, φαίνεται παραστατικά το ποσοστό των ατόμων που βοηθήθηκαν από την ΥΣΕΑ κατά τη σχολική χρονιά ΙΑΓΡΑΜΜΑ 4: ΑΡΙΘΜΟΣ ΚΑΙ ΠΟΣΟΣΤΑ (%) ΑΤΟΜΩΝ ΠΟΥ ΒΟΗΘΗΘΗΚΑΝ ΣΤΑ ΕΠΑΡΧΙΑΚΑ ΚΑΙ ΚΕΝΤΡΙΚΑ ΓΡΑΦΕΙΑ ΤΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΤΑ ΕΠΙΠΕ Ο ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ ΤΟ Μαθητές Μέσης και Τεχνικής Εκπαίδευσης Απόφοιτοι Μέσης και Τεχνικής Εκπαίδευσης Σπουδαστές/ Φοιτητές Απόφοιτοι Μεταλυκειακής Εκπαίδευσης Γονείς Επίπεδο Εκπαίδευσης Αριθμός Ποσοστό % Μαθητές Μέσης Εκπαίδευσης Απόφοιτοι Μέσης Εκπαίδευσης Σπουδαστές/Φοιτητές Απόφοιτοι Μεταλυκειακής Εκπαίδευσης Γονείς

8 ΙΑΓΡΑΜΜΑ 5: ΑΡΙΘΜΟΣ ΑΤΟΜΩΝ (ΕΚΤΟΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΜΕΣΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ) ΠΟΥ ΒΟΗΘΗΘΗΚΑΝ ΑΠΟ ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ ΣΕΑ ΣΤΑ ΓΡΑΦΕΙΑ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΚΑΙ ΤΑ ΕΠΑΡΧΙΑΚΑ ΚΑΙ ΚΕΝΤΡΙΚΑ ΓΡΑΦΕΙΑ ΤΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑΣ ΤΟ ΧΟΡΗΓΗΣΗ ΟΚΙΜΙΩΝ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ Μέσα στα πλαίσια της παροχής Εκπαιδευτικής / Επαγγελματικής Συμβουλευτικής χορηγήθηκε τόσο στα Σχολεία Μ.Ε., όσο και στα Κεντρικά Γραφεία της ΥΣΕΑ στο Υ.Π.Π. το αυτοματοποιημένο test Εκπαιδευτικής / Επαγγελματικής Συμβουλευτικής Career Gate Test Κ-17. To test χορηγήθηκε, κυρίως σε μαθητές της Γ' τάξης Γυμνασίου και σε μαθητές της Α' τάξης Λυκείων και Τεχνικών Σχολών, καθώς και σε άλλους ενδιαφερόμενους μαθητές / νέους που προσήλθαν στα Κεντρικά Γραφεία της ΥΣΕΑ στο Υ.Π.Π ΕΚ ΟΣΕΙΣ Για την επίτευξη των στόχων της, η ΥΣΕΑ εκδίδει πληροφοριακού και διδακτικού περιεχομένου βιβλία, μερικά από τα οποία αναθεωρούνται για λόγους εναρμόνισης του περιεχομένου τους με τις αλλαγές, καινοτομίες και μεταρρυθμίσεις που κατά καιρούς, αποφασίζονται στη δημόσια εκπαίδευση. Κατά τη σχολική χρονιά η ΥΣΕΑ εξέδωσε τα πιο κάτω βιβλία: Επαγγελματική Αγωγή: Σχεδιάζοντας το Μέλλον Ο Ρόλος της Οικογένειας στις εκπαιδευτικές και επαγγελματικές επιλογές των μαθητών Υποτροφίες για μεταλυκειακές σπουδές Θ Έκδοση Οδηγός για το Σύμβουλο Β Έκδοση Τρίπτυχο της ΥΣΕΑ (Ελληνικά και Αγγλικά) Ηθικός Κώδικας και Πρότυπα Πρακτικής Έγινε αναθεώρηση των πιο κάτω εκδόσεων: Μεταγυμνασιακή Εκπαίδευση στην Κύπρο Παγκύπριες Εξετάσεις Επιστημονικά Πεδία και Πλαίσια Πρόσβασης Μεταλυκειακές Σπουδές σε ημόσιες Σχολές της Κύπρου

9 Και επιπρόσθετα ετοιμάστηκε πρόσθετο υλικό για το βιβλίο Επαγγελματική Αγωγή Σχεδιάζοντας τις επιλογές μου. 2.5 Ι ΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ Το μάθημα της Επαγγελματικής Αγωγής διδάχτηκε από τους καθηγητές ΣΕΑ, όπως κάθε χρόνο, στη Γ' τάξη του Γυμνασίου για 14 συνολικά περιόδους ανά τμήμα στη διάρκεια του A' τετραμήνου με βάση το βιβλίο της ΥΣΕΑ Επαγγελματική Αγωγή Σχεδιάζω τις επιλογές μου. Το μάθημα προσφέρεται σε βιωματική μορφή και εστιάζει στην απόκτηση αυτογνωσίας, στην εξοικείωση με τον κόσμο της εργασίας, στη γνωριμία με το εκπαιδευτικό μας σύστημα και καταλήγει στην εκμάθηση της διαδικασίας λήψης απόφασης για τις εκπαιδευτικές επιλογές που μπορούν να κάνουν οι μαθητές μετά το Γυμνάσιο. 2.6 ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ, ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ, ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ, ΣΥΝΕ ΡΙΑ ΤΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ Μέσα στα πλαίσια της συνεχούς επιμόρφωσης των καθηγητών Συμβουλευτικής και Επαγγελματικής Αγωγής στην οποία στοχεύει η ΥΣΕΑ, διοργανώθηκαν και φέτος κατά επαρχία σεμινάρια πάνω σε θέματα που απασχολούν τον κλάδο. Επιπρόσθετα, ολοκληρώθηκε η εκπαίδευση όλων των καθηγητών ΣΕΑ των Γυμνασίων στο πρόγραμμα Fred Goes To School από λειτουργούς της ΥΣΕΑ. Επίσης, η ΥΣΕΑ διοργάνωσε το 4 ο Ευρωπαϊκό Συνέδριο για τη διαμόρφωση πολιτικής για τη ιά Βίου Καθοδήγηση κατά τη διάρκεια της Κυπριακής Προεδρίας του Συμβουλίου της Ευρωπαϊκής Ένωσης, στη Λάρνακα στις 24 Οκτωβρίου ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΓΟΝΕΩΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΩΝ Πραγματοποιήθηκαν από τους Καθηγητές Συμβουλευτικής και Επαγγελματικής Αγωγής οι καθιερωμένες συγκεντρώσεις γονέων των μαθητών Γ' τάξης όλων των Γυμνασίων για ενημέρωσή τους σχετικά με τη Μεταγυμνασιακή Εκπαίδευση στην Κύπρο (Ενιαίο Λύκειο, Τεχνική Εκπαίδευση, Σύστημα Μαθητείας). Επίσης, διοργανώθηκαν ενημερωτικές συγκεντρώσεις γονέων των μαθητών Α' τάξης όλων των Ενιαίων Λυκείων για ενημέρωσή τους σχετικά με τα επιλεγόμενα μαθήματα στο Ενιαίο Λύκειο και το ρόλο τους όσον αφορά στις μελλοντικές εκπαιδευτικές και επαγγελματικές επιλογές των παιδιών τους. Επιπρόσθετα, πραγματοποιήθηκαν ενημερωτικές συγκεντρώσεις γονέων και σε άλλα ειδικά θέματα σχετικά με την εκπαίδευση, τις προοπτικές επαγγελματικής απασχόλησης, τις σχέσεις γονέων-μαθητών, τις ουσίες εξάρτησης, κ.ά. Κατά τη διάρκεια της ιεθνούς Εκπαιδευτικής Έκθεσης που διοργανώνεται απο το Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού σε συνεργασία με την Αρχή Κρατικών Εκθέσεων, η ΥΣΕΑ συμμετείχε στο Τετραήμερο Εκπαιδευτικής και Επαγγελματικής Πληροφόρησης. 3. ΣΤΕΛΕΧΩΣΗ Κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς εργοδοτήθηκαν 135 Καθηγητές ΣΕΑ, εκ των οποίων οι 124 ήταν τοποθετημένοι στα σχολεία(τρεις (3) από αυτούς είναι τοποθετημένοι και στα Επαρχιακά γραφεία ή άλλες υπηρεσίες), οι έξι (6) ήταν τοποθετημένοι στα Κεντρικά Γραφεία της ΥΣΕΑ στο Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού και οι πέντε (5) εργάστηκαν με απόσπαση σε άλλες υπηρεσίες όπως στο Παιδαγωγικό Ινστιτούτο, στην Ομάδα Άμεσης Παρέμβασης και στη ιεύθυνση Ιδιωτικής Εκπαίδευσης του ΥΠΠ.

10 Στελέχωση: α) Κεντρικά Γραφεία ΥΣΕΑ: Επιθεωρήτρια ΣΕΑ Έξι (6) Καθηγητές Συμβουλευτικής και Επαγγελματικής Αγωγής Γραμματέας β) Σχολεία: 124 Καθηγητές Συμβουλευτικής και Επαγγελματικής Αγωγής γ) Επαρχιακά γραφεία: Υπάρχουν τρία επαρχιακά γραφεία ΣΕΑ για τέσσερις επαρχίες (Λάρνακα/Αμμόχωστο, Λεμεσό, Πάφο), τα οποία στελεχώνονται από καθηγητές ΣΕΑ διορισμένους και σε σχολεία. δ) Άλλες Υπηρεσίες: Πέντε (5) καθηγητές ΣΕΑ εργάστηκαν με απόσπαση σε άλλες υπηρεσίες όπως στο Παιδαγωγικό Ινστιτούτο, στην Ομάδα Άμεσης Παρέμβασης και στη ιεύθυνση Ιδιωτικής Εκπαίδευσης του ΥΠΠ. 4. ΒΑΣΙΚΑ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ Κατά τη σχολική χρονιά παρατηρήθηκαν τα εξής: Οι Καθηγητές ΣΕΑ των σχολείων βοήθησαν με ατομικές συνεντεύξεις μαθητές/τριες που αντιστοιχούν στο 76% του συνόλου των μαθητών. Οι Καθηγητές ΣΕΑ των σχολείων βοήθησαν 849 μαθητές πέραν των μαθητών των σχολείων τους. Στα Κεντρικά και Επαρχιακά Γραφεία της ΥΣΕΑ εξυπηρετήθηκαν 2700 άτομα, από τα οποία 623 ήταν μαθητές/τριες Μέσης Εκπαίδευσης, 520 απόφοιτοι μέσης εκπαίδευσης, 124 μαθητές και απόφοιτοι μεταλυκειακών σπουδών, 267 φοιτητές και 1166 γονείς ή άλλοι. Η αναλογία του αριθμού των Καθηγητών ΣΕΑ που υπηρέτησαν σε σχολεία Μέσης Γενικής, Τεχνικής Εκπαίδευσης και Εσπερινών Σχολών προς τον αριθμό των μαθητών των σχολείων αυτών ήταν 1:399 (49458/124=399). Η αναλογία του αριθμού των Καθηγητών ΣΕΑ προς τον αριθμό των μαθητών των πιο πάνω σχολείων που βοηθήθηκαν από αυτούς ήταν 1:301 (37352/124=301). Η αναλογία του αριθμού των Καθηγητών ΣΕΑ των Γυμνασίων προς τον αριθμό του συνόλου των μαθητών /τριων ήταν 1: 412 (23628 / 57,4 (287 ημέρες συμβουλευτικής στα γυμνάσια/5). Η αναλογία του αριθμού των Καθηγητών ΣΕΑ των Γυμνασίων προς τον αριθμό των μαθητών /τριων που χρειάστηκαν την άμεση βοήθεια του καθηγητή ΣΕΑ και βοηθήθηκαν ήταν 1:270 (15518/ 57,4 (287 ημέρες συμβουλευτικής στα γυμνάσια/5). Η αναλογία του αριθμού των Καθηγητών ΣΕΑ των Γυμνασίων προς τον αριθμό των μαθητών/τριων της Γ Γυμνασίου που βοηθήθηκαν ήταν 1: 112 (6440/ 57,4 (287 ημέρες συμβουλευτικής στα γυμνάσια/5).

11 Η αναλογία του αριθμού των Καθηγητών ΣΕΑ των Λυκείων(συμπεριλαμβανομένων και των εξατάξιων σχολείων)προς τον αριθμό του συνόλου των μαθητών/τριων ήταν 1: 444 (21217/ 47,8 (239 ημέρες συμβουλευτικής στα Λύκεια /5) ). Η αναλογία του αριθμού των Καθηγητών ΣΕΑ των Λυκείων (συμπεριλαμβανομένων και των εξατάξιων σχολείων) προς τον αριθμό των μαθητών /τριων που βοηθήθηκαν ήταν 1: 399 (19015/47,8 ( 239 ημέρες συμβουλευτικής στα Λύκεια /5) ). Η αναλογία του αριθμού των Καθηγητών ΣΕΑ των Λυκείων (συμπεριλαμβανομένων και των εξατάξιων σχολείων) προς τον αριθμό των μαθητών /τριων της Γ Λυκείου που βοηθήθηκαν ήταν 1:146 (6997/47,8 (239 ημέρες συμβουλευτικής στα Λύκεια /5) ). Η αναλογία του αριθμού των Καθηγητών ΣΕΑ των Τεχνικών Σχολών προς τον αριθμό του συνόλου των μαθητών/τριων ήταν 1:375 (3905/10,4 (52 ημέρες συμβουλευτικής στις Τεχνικές Σχολές /5) ). Η αναλογία του αριθμού των Καθηγητών ΣΕΑ των Τεχνικών Σχολών προς τον αριθμό των μαθητών/τριων που βοηθήθηκαν ήταν 1:230 (2389/10,4 (52 ημέρες συμβουλευτικής στις Τεχνικές Σχολές /5) ). Η αναλογία του αριθμού των Καθηγητών ΣΕΑ των Εσπερινών Σχολών προς τον αριθμό του συνόλου των μαθητών/τριων ήταν 1:506 (708/1,4 (7 συμβουλευτικής στις Εσπερινές Σχολές/5) ). Η αναλογία του αριθμού των Καθηγητών ΣΕΑ των Εσπερινών Σχολών προς τον αριθμό των μαθητών /τριων που βοηθήθηκαν ήταν 1:307 (430/1,4 ( 7 συμβουλευτικής στις Εσπερινές Σχολές/5) ).

12 4.1 ΠΙΝΑΚΕΣ ΒΑΣΙΚΩΝ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΩΝ ΣΤΟΙΧΕΙΩΝ ΠΙΝΑΚΑΣ 1: ΣΥΝΟΛΙΚΟΣ ΑΡΙΘΜΟΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ ΗΜΟΣΙΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΜΕΣΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ ΠΟΥ ΒΟΗΘΗΘΗΚΑΝ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ ΣΕΑ* ΚΑΤΑ ΤΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ *Που είχαν μια τουλάχιστον ατομική συνέντευξη μαζί τους. ΠΙΝΑΚΑΣ 2: ΑΡΙΘΜΟΣ ΚΑΙ ΠΟΣΟΣΤΑ (%) ΑΤΟΜΩΝ ΠΟΥ ΒΟΗΘΗΘΗΚΑΝ ΜΕΣΩ ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΕΩΝ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ ΣΕΑ ΣΤΑ ΚΕΝΤΡΙΚΑ ΚΑΙ ΕΠΑΡΧΙΑΚΑ ΓΡΑΦΕΙΑ ΤΗΣ ΥΣΕΑ ΚΑΤΑ ΕΠΙΠΕ Ο ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΦΥΛΟ ΚΑΤΑ ΤΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ Επίπεδο Εκπαίδευσης Αριθμός Ποσοστό (%) Μαθητές Μέσης Εκπαίδευσης Απόφοιτοι Μέσης Εκπαίδευσης Σπουδαστές/Φοιτητές Απόφοιτοι Μεταλυκειακής Εκπαίδευσης Γονείς

13 ΠΙΝΑΚΑΣ 3: ΑΡΙΘΜΟΣ ΚΑΙ ΠΟΣΟΣΤΟ (%) ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ (ΑΠΟ ΤΟ ΓΕΝΙΚΟ ΣΥΝΟΛΟ) ΠΟΥ ΒΟΗΘΗΘΗΚΑΝ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ ΣΕΑ ΚΑΤΑ ΘΕΜΑ* ΚΑΙ ΚΑΤΑ ΚΥΚΛΟ. Θέματα Γυμνάσιο Ν=23628 Λύκειο / Τεχνική Σχολή Ν=25122 Εσπερινές Σχολές Ν=708 Ν=49458 Οικονομικά θέματα Θέματα υγείας του μαθητή Οικογενειακά θέματα (εκτός από οικονομικά και θέματα άσκησης σωματικής/σεξουαλικής βίας εναντίον του μαθητή) Θέματα απειθαρχίας του μαθητή στο σχολείο Συστηματικές απουσίες Αρ. % Αρ. % Αρ. % Αρ. % , , , ιαπροσωπικών Σχέσεων , Θέματα επίδοσης μαθησιακά προβλήματα Θέματα σταδιοδρομίας (εκπαιδευτικών επαγγελματικών επιλογών) Θέματα παραβάσεων του Νόμου εκτός του σχολείου (εκτός από χρήση ναρκωτικών) , , ,4 Κάπνισμα 778 3, Αλκοόλ 75 0, , ,5 Άλλες μη νόμιμες ψυχοδραστικές ουσίες εξάρτησης Θέματα άσκησης σωματικής βίας εναντίον του μαθητή Θέματα άσκησης σεξουαλικής βίας εναντίον του μαθητή Θέματα άσκησης ψυχολογικής βίας εναντίον του μαθητή 30 0,1 86 0, , , ,5 5 0, ,9 38 0,2 7 0, , Συναισθηματικής φύσεως , Άλλα θέματα 195 0, , ,7 Σημείωση: * Ένας μαθητής μπορεί να καταγραφεί σε περισσότερα από ένα θέματα.

14 ΠΙΝΑΚΑΣ4α: ΑΡΙΘΜΟΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ ΓΙΑ ΘΕΜΑΤΑ ΤΩΝ ΟΠΟΙΩΝ ΥΠΗΡΞΕ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΚΑΘΗΓΗΤΗ ΣΕΑ ΜΕ ΑΛΛΑ ΑΤΟΜΑ ΚΑΙ ΚΑΤΑ Ι ΙΟΤΗΤΑ ΤΩΝ ΑΤΟΜΩΝ ΠΟΥ ΣΥΝΕΡΓΑΣΤΗΚΑΝ. Γυμνάσιο Λύκειο/ Τεχνική Σχολή Εσπερινές Σχολές Ιδιότητα ατόμων που συνεργάστηκαν Α Β Γ Α Β Γ Α Β Πρ. Εσπ. Γ Ε ΣΤ Ζ Πατέρας Μητέρα Άλλος συγγενής Καθηγητής, Βοηθός ιευθυντής, ιευθυντής Εκπαιδευτικός Ψυχολόγος Κλινικός Ψυχολόγος Ψυχίατρος Συνδετικός Λειτουργός Κοινωνικός Λειτουργός Σχολιατρική Επισκέπτρια Λειτουργό ΥΣΕΑ (στα Γραφεία) Αστυνομικός Άλλο άτομο Σημείωση: Καταγράφονται ένα ή περισσότερα άτομα που συνεργάστηκαν για να βοηθηθεί ένας μαθητής. ΠΙΝΑΚΑΣ 4β: ΑΡΙΘΜΟΣ ΓΡΑΠΤΩΝ ΠΑΡΑΠΟΜΠΩΝ ΣΕ ΕΞΕΙ ΙΚΕΥΜΕΝΕΣ ΥΠΗΡΕΣΙΕΣ Εξειδικευμένες Υπηρεσίες Γυμνάσιο Λύκειο/ Τεχνική Σχολή Εσπερινές Σχολές Α Β Γ Α Β Γ Α Β Πρ.Εσπ Γ Ε ΣΤ Ζ Εκπαιδευτική Ψυχολογία Γραφείο Ευημερίας Σχολιατρικές Υπηρεσίες Ομάδα Άμεσης Παρέμβασης ΕΕΕΑΕ Άλλες Υπηρεσίες

15 ΠΙΝΑΚΑΣ 5: ΑΡΙΘΜΟΣ ΑΙΤΗΣΕΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΕΓΓΡΑΦΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΙ ΜΑΘ- ΤΡΙΩΝ ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΠΟΥ ΥΠΟΒΛΗΘΗΚΑΝ ΜΕΣΩ ΤΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ ΣΕΑ ΚΑΤΑ ΘΕΜΑ ΚΑΙ ΚΑΤΑ ΤΑΞΗ ΛΥΚΕΙΟΥ / ΤΕΧΝ.ΣΧΟΛΗΣ. Λύκειο/ Τεχνική Σχολή Εσπερινές Σχολές Αριθμός αιτήσεων και άλλων εγγράφων κατά θέμα Α Β Γ Α Β Πρ.Εσ. Γ Ε ΣΤ Ζ Συμμετοχή στις Παγκύπριες εξετάσεις για σκοπούς πρόσβασης Εισαγωγή σε Μεταλυκειακές Σχολές Κύπρου και Ελλάδας Συμμετοχή σε εξετάσεις ξένων εξεταστικών ιδρυμάτων(gce, LCC, SAT, TOEFL) Εισαγωγή σε Ανώτερες και Ανώτατες Σχολές της Αγγλίας (UCAS κ. ά.) Εισαγωγή σε Ανώτερες και Ανώτατες Σχολές των Η.Π.Α. Εισαγωγή σε Ανώτερες και Ανώτατες Σχολές άλλων χωρών Εξασφάλιση υποτροφίας από αρμόδιους φορείς Σύσταση για εισαγωγή σε Ανώτερα και Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα ήλωση Επιλογής Μαθημάτων/Κλάδου Εσπερινού Αλλαγή ήλωσης Επιλογής Μαθημάτων ήλωση Εξεταζόμενων Μαθημάτων Αλλαγή Ειδίκευσης Συστήματος Μαθητείας ή αίτηση μετεγγραφής από το Σύστημα Μαθητείας στην Επαγγελματική Κατεύθυνση Άλλο θέμα

16 ΠΙΝΑΚΑΣ 6α: ΑΡΙΘΜΟΣ ΟΜΑ ΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ/ΤΡΙΩΝ* ΜΕ ΚΟΙΝΟ ΘΕΜΑ ΠΟΥ ΒΟΗΘΗΘΗΚΑΝ ΚΑΤA ΤΑΞΗ ΚΑΙ ΘΕΜΑ. Θέμα Προσωπικό ή Κοινωνικό Γυμνάσιο Λύκειο/ Τεχνική Σχολή Εσπερινές Σχολές Α Β Γ Α Β Γ Α Β Πρ.Εσ Γ Ε ΣΤ Ζ Πειθαρχία Επίδοση Εκπ. Κατευθύνσεις μετά την Γ τάξη Γυμνασίου Σπουδές μετά το Ενιαίο Λύκειο ή την Τεχνική Σχολή Επαγγέλματα Άλλα Θέματα: * Ομάδα Μαθητών: 2 ή περισσότεροι μαθητές που είχαν κοινή συνάντηση διάρκειας τουλάχιστο 15 λεπτών με το Σύμβουλο Καθηγητή στο γραφείο του για κοινό θέμα που τους απασχολούσε. Στον πίνακα καταγράφεται ο αριθμός των ομάδων και όχι ο αριθμός των μαθητών. ΠΙΝΑΚΑΣ 6β: ΑΡΙΘΜΟΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ ΠΟΥ ΑΣΧΟΛΗΘΗΚΕ Ο ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ ΣΕΑ ΚΑΤΑ ΤΑΞΗ ΚΑΙ ΘΕΜΑ. Θέμα Γυμνάσιο Λύκειο/ Τεχνική Σχολή Εσπερινές Σχολές Α Β Γ Α Β Γ Α Β Πρ.Εσ Γ Ε ΣΤ Ζ Στήριξης Αλφαβητισμού Αλλόγλωσσων Ειδικής Μονάδας ΠΙΝΑΚΑΣ 6γ: ΑΡΙΘΜΟΣ ΣΥΝΑΝΤHΣΕΩΝ ΣΤΙΣ ΟΠΟΙΕΣ ΠΑΡΕΥΡΕΘΗΚΕ Ο ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ ΣΕΑ Θέμα Γυμνάσιο Λύκειο/ Τεχνική Σχολή Εσπερινές Σχολές Α Β Γ Α Β Γ Α Β Πρ.Εσ Γ Ε ΣΤ Ζ Παιδαγωγικές Ομάδας Πολυθεματικές Ομάδες

17 ΠΙΝΑΚΑΣ 7: ΑΡΙΘΜΟΣ ΕΠΙΣΚΕΨΕΩΝ ΤΟΥ ΚΑΘΗΓΗΤΗ ΣΕΑ ΣΕ ΤΜΗΜΑΤΑ ΚΑΤΑ ΤΑΞΗ ΚΑΙ ΘΕΜΑ ΕΠΙΣΚΕΨΗΣ Θέμα Γυμνάσιο Λύκειο/ Τεχνική Σχολή Εσπερινές Σχολές Α Β Γ Α Β Γ Α Β Πρ.Εσ Γ Ε ΣΤ Ζ Κατατόπιση για το σχολείο ή και ξενάγηση σ αυτό Συμπλήρωση ερωτηματολογίων ΣΕΑ Εισαγωγικές εξετάσεις για τα Α.Α.Ε.Ι. της Κύπρου και της Ελλάδας Εισαγωγή σε εκπαιδευτικά ιδρύματα διαφόρων χωρών εκτός Κύπρου και Ελλάδας Μαθήματα Ενιαίου Λυκείου Υποτροφίες Βοηθήματα Προβλήματα πειθαρχίας Θέματα κοινωνικής αγωγής Άλλα θέματα

18 ΠΙΝΑΚΑΣ 8: ΑΡΙΘΜΟΣ ΕΚ ΗΛΩΣΕΩΝ* ΓΙΑ ΟΜΑ ΕΣ ΓΟΝΕΩΝ ή/και ΜΑΘΗΤΩΝ/ΤΡΙΩΝ ΚΑΤΑ ΤΑΞΗ ΜΑΘΗΤΩΝ/ΤΡΙΩΝ ΠΟΥ ΑΦΟΡΟΥΣΕ Η ΕΚ ΗΛΩΣΗ ΚΑΙ ΚΑΤΑ ΘΕΜΑ. Θέμα Γυμνάσιο Λύκειο/ Τεχνική Σχολή Εσπερινές Σχολές Α Β Γ Α Β Γ Α Β Πρ.Εσ Γ Ε ΣΤ Ζ Επισκέψεις σε τόπους εργασίας Επισκέψεις σε Εκπαιδευτικά ιδρύματα Άλλες επισκέψεις ιαλέξεις για σπουδές ιαλέξεις για επαγγέλματα ιαλέξεις για τους συνδυασμούς ή τις ειδικεύσεις ή τα μαθήματα Ε.Λ ιαλέξεις για κοινωνικά θέματα, θέματα αγωγής υγείας, κ.λ.π Άλλες διαλέξεις Άλλες εκδηλώσεις σε συνεργασία με άλλους φορείς * Υπολογίζονται όλες οι εκδηλώσεις ακόμη κι αν έχουν το ίδιο περιεχόμενο, εφόσον πραγματοποιήθηκαν σε διαφορετικό χρόνο για διαφορετικά τμήματα της ίδιας τάξης.

19 ΠΙΝΑΚΑΣ 9: ΑΡΙΘΜΟΣ ΑΤΟΜΩΝ ΠΟΥ ΕΝ ΗΤΑΝ ΜΑΘΗΤΕΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΚΑΙ ΒΟΗΘΗΘΗΚΑΝ ΑΠΟ ΤΟΝ ΚΑΘΗΓΗΤΗ ΣΕΑ ΚΑΤΑ Ι ΙΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΦΥΛΟ. Ιδιότητα Φύλο Μαθητές άλλων Σχολείων Απόφοιτοι του Σχολείου Απόφοιτοι άλλων Σχολείων Αγόρια Κορίτσια ΠΙΝΑΚΑΣ 10: ΑΡΙΘΜΟΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΠΟΥ ΙΕΚΟΨΑΝ ΤΗ ΦΟΙΤΗΣΗ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΒΟΗΘΗΘΗΚΑΝ ΑΠΟ ΤΟΝ ΚΑΘΗΓΗΤΗ ΣΕΑ ΚΑΤΑ ΤΑΞΗ ΚΑΙ ΦΥΛΟ. Φύλο Γυμνάσιο Λύκειο Τεχνική Σχολή Εσπερινές Σχολές Α Β Γ Α Β Γ Α Β Γ Α Β Πρ.Εσ Γ Ε ΣΤ Ζ Αγόρια Κορίτσια ΠΙΝΑΚΑΣ 11: ΑΡΙΘΜΟΣ ΜΑΘΗΤΩΝ / ΤΡΙΩΝ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΠΟΥ ΤΟΥΣ ΧΟΡΗΓΗΘΗΚΑΝ ΨΥΧΟΜΕΤΡΙΚΑ ΤΕΣΤ* ΚΑΤΑ ΤΑΞΗ. Τεστ Γυμνάσιο Λύκειο Τεχνική Σχολή Εσπερινές Σχολές Α Β Γ Α Β Γ Α Β Γ Α Β Πρ.Εσ Γ Ε ΣΤ Ζ CGT Άριστον* Αριάδνη** *Το Άριστον τεστ χορηγείτεαι μονό σε τελειόφοιτους μαθητές Λυκείων, Τεχνικών σχολών και Εσπερινών σχολών ** Το τεστ ΑΡΙΑ ΝΗ χορηγήθηκε πιλοτικά σε μαθητές/τριες σε ορισμένα σχολεία)

20 ΠΙΝΑΚΑΣ 12: ΑΡΙΘΜΟΣ* ΜΑΘΗΤΩΝ/ΤΡΙΩΝ ΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΕΠΙΛΟΓΗ ΤΗΣ ΜΕΤΑΓΥΜΝΑΣΙΑΚΗΣ ΦΟΙΤΗΣΗΣ ΤΟΥΣ ΚΑΤΑ ΤΑΞΗ ΚΑΙ ΦΥΛΟ. Τύπος Σχολείου Λύκειο Τεχνική Σχολή Αθλητικό Σχολείο Μουσικό Σχολείο Φύλο Αγόρια Κορίτσια * Προκαταρτικός αριθμός για επιλογή του τύπου σχολείου από μαθητές/τριες.