КОУШТ тэй хамтран шинэчлэн боловсруулсан физикийн хичээлийн хөтөлбөр. /IX,X анги/

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "КОУШТ тэй хамтран шинэчлэн боловсруулсан физикийн хичээлийн хөтөлбөр. /IX,X анги/"

Transcript

1 БСШУЯ КОУШТ тэй хамтран шинэчлэн боловсруулсан физикийн хичээлийн хөтөлбөр /IX,X анги/ Физикийн хөтөлбөрийн баг 1

2 Гарчиг 1. Оршил 2. Хөтөлбөрийн зорилго зорилтууд 2 3. Хөтөлбөрийн агуулга 3 9 р анги 3 10 р анги Үнэлгээний зорилтууд 21 5.Багшийн заах арга зүйн зөвлөмж 2

3 ХӨТӨЛБӨРИЙН ЗОРИЛТ, ЗОРИЛГО 3.1 Зорилт Хөтөлбөрийн зорилго нь энэ шалгалтын боловсролын зорилго байдлаар тодорхойлсныг доор үзүүлэв. Хөтөлбөрийн зорилго бүх сурагчдад адил бөгөөд ач холбогдлын дарааллаар дугаарлаагүй болно. Зорилго: 1. Энэхүү хөтөлбөрөөр цаашид физикийг гүнзгийрүүлэн судлах эсэхээс үл хамааран физик туршилт болон хэрэглээний сайтар зохион байгуулсан сургалтаар нийт суралцагчдад чанартай боловсролын дадал туршлага олгоход чиглэнэ. 2. Боломжтой суралцагчдад Шинжлэх ухаанд тэмүүлэх хүсэл сонирхлыг бий болгох, хөгжүүлэх, техник технологийн эринд итгэлтэйгээр амьдарч чадах иргэний заавал эзэмших суурь, Шинжлэх ухааны аргын давуу ба сул талыг таньж мэдэх, өдөр тутмын амьдралд болон бусад зүйлд хэрхэн хэрэглэгддэгийг үнэлж ойлгох, 9,10 ангийн хүрээнд суралцсанаар тулгуур шинжлэх ухааны, хэрэглээний шинжлэх ухааны, шинжлэх ухаанд суурилсан мэргэжлийн курсын зохих бэлтгэл болох мэдлэг ба ойлголтыг эзэмшүүлнэ. 3. Суралцагчдын Физикт суралцахад болон практик хэрэглээнд шаардлагатай, Өдөр тутмын амьдралд хэрэглэгдэх, Аюул осолгүй үйл ажиллагааг дэмжсэн, Үр ашигтай харилцааг дэмжсэн чадвар, чадавхийг хөгжүүлнэ. 4. Физикээр дамжуулан дараахь хандлагыг хөгжүүлнэ. Нягт нямбай, гярхай Бодитой хандах Шударга, Шинжлэн судлах Санаачлан сэдэх Зохион бүтээх 5. Байгаль ертөнцийг хайрлах, сонирхлыг татахад чиглэнэ. 6. Сурагчдад 3

4 Ганцаараа юм уу багаар хамтран ажилласны үр дүнд шинжлэх ухааны онол, аргазүй хөгжиж ирсэн, цааш үргэлжлүүлэн хөгжүүлнэ, Улс орны нийгэм, эдийн засаг, техник технологи, ёс зүй, соёлын хөгжил шинжлэх ухааны судалгаа, практик хэрэглээгээр тодорхойлогддог, шинжлэх ухааны хэрэглээ нь хувь хүн, нийгэм, байгаль орчинд эерэг, сөрөг үр нөлөөг хоёуланг нь үзүүлдэг, шинжлэх ухааны хэл нь нэг улс үндэстнээр хязгаарлагдахгүй, үнэн зөв, чанд дэгтэй, дэлхий нийтийн соёл гэдгийг ухааруулж мэдрүүлэхэд чиглэнэ. 4

5 Хөтөлбөрийн агуулгын хүрээ Суралцагсад нь гол хөтөлбөрөө судлахаас гадна нэмэлт хөтөлбөрийг хамт хамруулан гүнзгийрүүлж үзэж болно. A* ээс C хүртэл дүнтэй сурах зорилготой суралцагсад нь гүнзгийрүүлсэн хөтөлбөрийг эзэмших шаардлагатай. Суралцагчид нь хөтөлбөрийг давах шаардлага хангасан математикийн чадвартай (тооцоолох) байх ёстой. Суралцагчид нь хэмжигдэхүүний тодорхойлолт, нэгж, тэмдэглэгээний жагсаалтыг ашиглаж сурсан байх хэрэгтэй. Энэ сургалтаар багш нар байгалийн ба хиймэл ертөнц болон суралцагсдын өдөр тутмын амьдралын төсөөллийн холбоо хамаарлыг үзүүлэх зорилготой юм. Ерөнхий зорилгоо хангахын тулд уян хатан хөтөлбөрийг багш нарт зөвшөөрдөг ба үүнд дөхүүлэх арга зам болох хөтөлбөрийн хүрээг доор дурдав. Дараах материал нь хичээл заах хөтөлбөрөөс илүү шалгалтын хөтөлбөр ийг хангах болно. Агуулга (9 р анги) o Ерөнхий физик 1.1 Урт ба хугацаа Эзлэхүүн болон уртыг тооцоолоход хэмжигч цилиндр ба шугам хэрхэн ашиглах тухай илэрхийлэх, хэрэглэх Хугацааны завсар хэмжих хэрэгсэл ба цагийг хэрхэн ашиглах тухай илэрхийлэх, хэрэглэх 1.2 Шугаман хурд, хурд ба хурдатгал нийт зам Хурдыг нийт хугацаа р тооцоолох ба хурданд тодорхойлолт өгөх Зам хугацааны болон хурд хугацааны графикийг тайлбарлах, зурах Биеийн хурд хугацааны графикийн хэлбэрээс дараах тохиолдлуудыг таних тайван байгаа тогтмол хурдтай хөдлөх хурд нь өөрчлөгдөн хөдлөх Тогтмол хурдатгалтай хөдөлгөөний явсан замыг хурд хугацааны хамаарлын график доорх талбайгаар тооцоолох Хурдны өөрчлөлт нь хурдатгалтай холбоотой болохыг ойлгосноо үзүүлэх Бага зайг хэмжихэд механик арга барил хэрэглэх тухай илэрхийлэх, хэрэглэх (микрометрийг хэрэглэх) Хугацааны маш бага завсар ыг хэмжих тухай илэрхийлэх, хэмжих (дүүжингийн үе) Шулуун замын хөдөлгөөний хурдатгалыг таних, хурдатгалыг тооцоолох Тогтмол бус хурдатгалтай хөдөлгөөнийг таних 5

6 1.3 Масс ба хүндийн хүч Биеийн массын тухай ойлголтыг ойлгомжтой харуулах Жин бол хүч болохыг товчоор бичих Жин /үүнээс хойш масс / гэсэн ойлголтыг жинлүүр ашиглан харьцуулан үзүүлэх Масс нь хөдөлгөөний өөрчлөлтөнд эсэргүүцэгч шинж чанартай гэсэн ойлголтыг үзүүлэх Гравитацийн орон тухайн массад нөлөөлөн жинг үүсгэдэг гэсэн ойлголтыг хэрэглэх, тодорхойлох 1.4 Нягт Зөв хэлбэртэй хатуу бие ба шингэний нягтыг тодорхойлох туршилт ба шаардлагатай тооцооллыг хийх Зөв биш хэлбэртэй хатуу биетийн нягтыг тодорхойлох орлуулгын /шилжилтийн / арга ба шаардлагатай тооцооллыг хийх 1.5 Хүч 1.5(a)Хүчний үйлчлэл Хүч биеийн хэлбэр, хэмжээг өөрчлөх нөхцөл болохыг товчоор бичих Туршилтаар суналт ачааллын графикийг зурах, тухайн туршилтын алхмыг илэрхийлэх Суналт ачааллын графикийг тайлбарлах Гукийн хуулыг товчоор бичих, F=kx илэрхийллийг санах, хэрэглэх Суналт ачаалалын графикаас шугаман хамаарлын хязгаарын ач холбогдлыг таних 1.5 (b) Эргүүлэх үйлчлэл Эргүүлэх үйлчлэлийн хэмжүүрээр хүчний моментыг тодорхойлох, өдөр тутамын жишээ гаргах Хөшүүргийн тэнцвэрийн нөхцлийг чанарын хувьд дүрслэн бичих 1.6 Энерги, ажил ба чадал 1.6(a) Энерги Хөдөлж байгаа болон тодорхой байрлалд Тэнцвэрт орших биеийн нийлбэр хүчний момент байхгүй гэдгийг үзүүлэх туршилтыг тодорхойлох ба хийх Тэнцвэрт байгаа хялбар системийн хувьд эсрэг хүчний моментийн санааг ашиглах кинетик энерги =½mv 2 ба потенциал энерги =mgh болохыг санах, 6

7 байгаа бие энергитэй байдаг гэсэн ойлголтыг үзүүлэх 1.6(c) Ажил Ажлыг явсан зам ба үйлчилсэн хүчний хэмжээтэй холбох (тооцоо хийхгүй) Хийсэн ажил ба зарцуулсан хугацаагаар чадлыг илэрхийлэх (тооцоо хийх шаардлагагүй) 1.6(d) Чадал Тохирсон жишээ ашиглан хийсэн ажил ба зарцуулсан хугацааг чадатай холбох (тооцоо хийхгүй) хэрэглэх Ажил нь энергийн өөрчлөлт болохыг илэрхийлэх W = Fd = E томьёог санах, хэрэглэх Энгийн системийн хувьд P = E/t тэгшитгэлийг санах, хэрэглэх 1.7 Даралт Тохиромжтой жишээ ашиглан хүч ба талбайг даралттай холбох (тооцоо хийхгүй) p = F/A санах, хэрэглэх Энгийн мөнгөн усны барометрыг дүрслэх, түүнийг атмосферийн даралт хэмжихэд хэрэглэх Тохиромжтой жишээ ашиглан шингэний гүний даралтыг шингэний нягт ба гүнтэй холбох (тооцоо хийхгүй) p = hρg тэгшитгэлийг санах, хэрэглэх Манометрийг хэрхэн хэрэглэхийг дүрслэх, хэрэглэх o Дулааны физик 2.1(a)Бодисын төлөв Хий ба шингэн, хатуу төлөв байдлын онцлог, ялгааг товчоор бичих 2.1(b)Молекуляр загвар Хий ба шингэн, хатуу биетийн молекуляр бүтцийг чанарын хувьд илэрхийлэх Молекулын хөдөлгөөний үүднээс хийн температурыг тайлбарлах Молекулын хөдөлгөөний үүднээс хийн 7

8 даралтыг чанарын хувьд илэрхийлэх 2.2 Бодисын дулааны шинж 2.2(a) Хий, шингэн ба хатуу биеийн дулаан тэлэлт Хий, шингэн ба хатуу биеийн дулаан тэлэлтийг чанарын хувьд илэрхийлэх Дулаан тэлэлтийн үр дагавар, өдөр тутмын хэрэглэгээг тайлбарлах, ялгах Хий, шингэн ба хатуу төлвийн дулаан тэлэлтийн хэмжээг харьцуулан жагсаан харуулах Тогтмол даралтанд байгаа хийн эзэлхүүнд температурын өөрчлөлтийн үзүүлэх нөлөөг чанарын хувьд дүрслэн бичих 2.2(b)Температурыг хэмжих Температур хэмжихэд температур өөрчлөгдснөөр хэрхэн физик шинж чанар өөрчлөгдөхийг үнэлэх, энэ шинж чанаруудыг жишээ гаргах Тогтоосон цэгүүдийг (ус буцлах, хөлдөх температур г.м) ялгах, түүний хэрэгцээг мэдрэх Шингэнт термометрийн бүтэц, ажиллагааг дүрслэн бичих Шугаман чанар, хэмжих хязгаар, мэдрэг чанарын тухай ойлголтыг харуулах Термохосын бүтцийг тодорхойлох, мөн өндөр ба эгшин зуур өөрчлөгдөх температуруудыг хэмжихэд хэргэлэх ойлголтуудыг харуулах 2.2(c)Дулаан багтаамж Биеийн температур өсөлт ба биеийн дотоод энергийн өсөлтийн хоорондох холбоог тогтоох Бодисын хувийн дулаан багтаамжийг хэмжих туршилтыг зураглах Дулаан багтаамжийн тухай ойлголтоо үзүүлэх 8

9 2.2(d)Хайлах ба буцлах Хайлах ба буцлах үед энерги өгч байхад температур өөрчлөгддөггүй шинжийг илэрхийлэх Хайлах ба буцлах цэгийн утга санааг товчоор бичих Конденсацлах ба царцах үзэгдлийг дүрслэн бичих Буцлах ба ууршихын хооронд нь ялгах Ууршихын болон хайлахын хувийн дулаан гэсэн ойлголтыг хэрэглэх, нууц дулаанд молекуляр загварын үүднээс тайлбар өгөх Уур ба мөсний хувийн дулааныг хэмжих туршилтыг дүрслэн бичих 2.3 Дулааны энерги дамжих 2.3(a)Дамжуулал Дулаан муу ба сайн дамжуулах шинж чанарыг үзүүлэх туршилтыг зураглах Хатуу биеийн дулаан дамжууллын энгийн молекуляр хялбар тооцоо хийх 2.3(b)Конвекц Нягтын өөрчлөлтийг шингэний конвекцтэй холбох, конвекцийг үзүүлэх туршилтыг зураглах 2.3(c)Цацаргалт Хэт улаан туяа цахилгаан соронзон спектрийн нэг хэсэг гэдгийг ялгаж тодруулах Инфра улаан цацаргалтыг сайн ба муу шингээгч, сайн ба муу цацруулагчийн шинж чанарыг харуулах туршилтыг зураглах 2.3(d) Энергийн зөөлтийн үр дагавар Цацаргалт, конвекци ба дулаан дамжууллын үр дагавар, өдөр тутмын амьдралын зарим хэрэглээг тайлбарлах, ялгах 4. Цахилгаан соронзон 4.1 Энгийн соронзон үзэгдэл Соронзны шинж чанарыг томьёолох 9

10 Соронзон үүсэх үндэслэл гаргах Ферро болон ферро соронзон бус материалыг ялгах Соронзжуулах ба соронзонг арилгах аргыг дүрслэн бичих Соронзон савааны үүсгэх орны шугамын төрхийг тодруулах туршилтыг дүрслэн бичих Ган ба төмрийн соронзон шинж чанарыг ялгах Тогтмол соронзон ба цахилгаан соронзонг хэрэглэх, бүтээх ялгааг олж харах 4.2 Цахилгаан хэмжигдэхүүнүүд 4.2(a)Цахилгаан цэнэг Цахилгаан цэнэгжих ба бүртгэхийг үзүүлэх туршилтыгдүрслэн бичих Эерэг ба сөрөг цэнэг байдаг гэдгийг товчоор бичих Ижил цэнэгүүд түлхэлцдэг, эсрэг цэнэгүүд таталцдаг гэдгийг товчоор бичих Цахилгаан цэнэгийн орчимд хүчний үйлчлэл үзүүлж байгаа мужийг цахилгаан орон гэдгийг дүрслэн бичих Цахилгаан дамжуулагч ба тусгаарлагчийг ялгах, энгийн жишээгээр илэрхийлэх Цэнэгийн хэмжих нэгж кулон гэдгийг хэлэх Параллель хоёр хавтгайн хоорондох орон ба цэгэн цэнэгийн үүсгэх орныг дүрслэх, хүчний шугамыг чигийг тогтоох Нөлөөгөөр цэнэгжих үзэгдэлд тайлбар өгөх Дамжуулагч ба тусгаарлагчийн хоорондох ялгааг илэрхийлэхэд цахилгаан загвар ашиглах, санах 4.2(b)Цахилгаан гүйдэл Цахилгаан гүйдлийг цэнэгийн урсгалтай холбож товчоор бичих Амперметрийг хэрэглэх, ашиглалтыг дүрслэн бичих Гүйдэл нь цэнэгийн урсгалын хэмжээний хурд гэсэн ойлголтыг үзүүлэх ба I = Q/t томъёог санах, хэрэглэх Электронуудын урсгалын чиг ба гүйдлийн чигийн хоорондын ялгааг тогтоох 4.2(c)Цахилгаан хөдөлгөгч хүч Цахилгаан энергийн эх үүсвэрийн ц.х.х нь вольт нэгжээр илэрхийлэгддэг болохыг Ц.х.х нь хэлхээгээр цэнэг хөдөлгөхөд шаардлагатай энерги болох ойлголтыг 10

11 томьёолох харуулах 4.2(d)Потенциалын ялгавар Хэлхээний элемент дээр унах потенциалын ялгавар нь вольт нэгжээр илэрхийлэгддэг товчоор бичих Вольтметрийг хэрэглэх, ашиглалтыг тодорхойлох 4.2(e) Эсэргүүцэл эсэргүүцэл = пот ялгавар / гүйдлийн хүч гэдгийг томьёолох, гүйдэлд хүчдэл ба эсэргүүцлийн өөрчлөлт хэрхэн нөлөөлөхийг чанарын хувьд ойлгох R=V/Iтэгшитгэлийг санах, ашиглах Амперметр ба вольтметр ашиглан эсэргүүцэл тодорхойлох туршилтыг зураглах Дамжуулагчийн эсэргүүцлийг түүний урт ба диаметртэй холбох (тооцоо хийхгүй) 4.2(f) Цахилгаан энерги Эсэргүүцэл нь уртад шууд хөндлөн огтлолын талбайд урвуу хамааралыг чанарын хувьд санах, хэрэглэх P =IV ба E = IVt тэгшитгэлийг санах, хэрэглэх 4.3 Цахилгаан хэлхээ 4.3(a) Хэлхээний схем Тэжээл, түлхүүр,эсэргүүцэл (тогтмол ба хувьсах), чийдэн, амперметр, вольтметр, ороомог, трансформатор, хонх, гал хамгаалагч, реле агуулсан хэлхээний схем зурах, тайлбарлах Диод транзистор агуулсан хэлхээний схем зурах, тайлбарлах 4.3(b) Зэрэгцээ ба цуваа хэлхээ Цуваа холболтын бүх цэгт гүйдэл адил гэдгийг ойлгох Цуваа холбогдсон хоёр ба түүнээс олон Цуваа холболтын нийт потенциалийн ялгавар хэсэг тус бүрийн потенциалийн ялгаварын нийлбэртэй тэнцүү гэдгийг 11

12 эсэргүүцлийн нийлбэр эсэргүүцлийг гаргах Зэрэгцээ хэлхээний гүйдэл хэсэг тус бүрийн гүйдлээс их гэдгийг товчоор бичих Зэрэгцээ хоёр эсэргүүцлүүдийг орлох эсэргүүцлээр сольж болно гэдгийг товчоор бичих Гэрэлтүүлгийн хэлхээний зэрэгцээ чийдэнгийн давуу чанарыг үндслэх санах, хэрэглэх Зэрэгцээ холболтын салаа тус бүрийн гүйдлүүдийн нийлбэр нь ерөнхий гүйдэлтэй тэнцүү гэдгийг санах, хэрэглэх Зэрэгцээ хоёр эсэргүүцлийн ерөнхий эсэргүүцлийг тооцоолох 4.4 Цахилгааны аюул, осол Дараах аюулыг товчоор бичих : тусгаарлагчийн гэмтэл дамжуулагч утасны хэт халалт нойтон чийглэг нөхцөл Хэлхээг салгагч ба хайлдаг гал хамгаалагчийг ашиглах тухай ойлголтыг харуулах Агуулгын хүрээ 10 анги o Ерөнхий физик 1.2 Шугаман хурд, хурд ба хурдатгал Дэлхий орчимд чөлөөт уналтын хурдатгал тогтмол гэдгийг товчоор бичих Агаарын эсэргүүцэлгүй нөхцөлд гравитацийн нэгэн төрөл оронд унаж буй биесийн хөдөлгөөнийг чанарын үүднээс дүрслэн бичих (эцсийн хурдны илэрхийлэл орно) шугаман хурд ба вектор хурдыг ялгах 1.5 Хүч 12

13 1.5 (a) Хүчний үйлчлэл Хүч биеийн хөдөлгөөнийг өөрчилдөг болохыг илэрхийлэх Нэг шулууны дагуу үйлчилж буй хүчнүүдийн тэнцүү үйлчлэгч хүчийг олох Хурдатгал, масс, хүчний хоорондын хамаарлыг санах, ашиглах (чиглэл орно) Перпендикуляр хүчний үйлчлэлээр муруйгаар хөдлөх хөдөлгөөнийг чанарын үүднээс илэрхийлэх 1.5 (c) Тэнцвэрийн нөхцөл Системийн тэнцүү үйлчлэгч хүч ба эргүүлэх үйлчлэл байхгүй байх нь системийн тэнцвэрийн нөхцөл болохыг 1.5 (d) Массын төв Нимгэн хавтгай биетийн массын төвийн байрлалыг тодорхойлох туршилтыг дүрслэн бичих ба гүйцэтгэх Хялбар биетийн тэнцвэрт массын төвийн байрлалын үзүүлэх нөлөөг чанарын хувьд дүрслэн бичих 1.5 (e) Скаляр ба вектор Скаляр ба вектор хэмжигдхүнүүдийн ялгааны талаарх ойлголтыг харуулах ба жишээ гаргах Скаляр ба векторын хоорондох ялгааг ойлгосноо үзүүлэх ба энгийн жишээ гаргах Тэнцүү үйлчлэгчийг тогтоох график дүрслэлийн аргаар векторуудыг нэмэх Хоёр векторын нийлбэрийг графикаар дүрслэх 13

14 1.6 (a) Энерги Энерги нөөцлөгддөг ба зөөгддөг ойлголтыг харуулах Энергийн өөр хоорондоо ялгаатай хэлбэрүүдийн жишээ гаргах Үүнд: кинетик, гравитацийн, химийн, харимхайн, цөмийн, дотоод, цахилгаан, гэрлийн ба дууны Энерги нэг хэлбэрээс нөгөөд хувирах, зөөгдөх жишээ гаргах Энерги хадгалагдах зарчмыг хялбар жишээнүүдэд хэрэглэх 1.6 (b) Энергийн эх үүсвэр Сэргээгдэх болон үл сэргээгдэх энергийн эх үүсвэрийг өөр хооронд нь ялгах Наран дээр цөмийн хуваагдлаар энерги суллагддаг гэдгийг ойлгосноо харуулах Доорх энергийн хэлбэрүүдээс цахилгаан эсвэл бусад ашигтай энергийг хэрхэн гаргаж авахыг дүрслэх түлшинд агуулагдах химийн энерги Усны энерги (давалгаанд хадгалагдах энерги, урсгалын энерги, далангаар хаасан усны энерги) дэлхийн гүний дулааны эх үүсвэр ийн хуваагдлын Нарнаас ирэх гэрэл ба дулаан (нарны зай, элемент) Дээрх эх үүсвэр тус бүрд экологийн зөв хэм хэмжээ, үнэ цэнэ, ашиг тус ба хор хөнөөлийг үнэлж дүгнэх А.Ү.К ийн тухай ойлгосноо чанарын хувьд илэрхийлэх 2. Дулааны физик Тэгшитгэлийг санах ба ашиглах: А.ү.к=ашиггтай ажил*100%/нийт ажил 14

15 2.1 (b) Молекуляр загвар Тогтмол эзлэхүүнтэй хийн даралтанд температурын өөрчлөлт нөлөөлөхийг чанарын хувьд дүрслэн бичих Бодисын молекул кинетик загварын баталгаа нь бөөмсийн санамсаргүй хөдөлгөөн болохыг ойлгосноо харуулах Хатуу, шингэн, хийн төлөв байдлыг молекулын хөдөлгөөн ба молекул хоорондын зай, харилцан үйлчлэлийн хүчтэй холбон илэрхийлэх Хөнгөн молекулын мөргөлдөөнөөр хүнд бөөмс хөдлөхийг үзүүлэх 2.1 (c) Уурших Шингэний гадаргаас энерги ихтэй молекулууд тасран гарах гэсэн санааны үүднээс ууршилтыг дүрслэх Ууршилтад гадаргын талбай ба гадаргуугын дээгүүрх салхи, температур нөлөөтэй болохыг ойлгосноо үзүүлэх 2.1 (d) Даралт өөрчлөгдөх Тогтмол температуртай хийн даралтийн өөрчлөлтийг эзлэхүүний өөрчлөлтийг холбох Тогтмол температурт pv = constant тэгшитгэлийг санах, хэрэглэх 3. Долгионы ерөнхий шинж чанар, гэрэл ба дуу 3.1 Долгионы ерөнхий шинж чанар Утас, пүршний чичирхийллээр үзүүлдэг долгионы хөдөлгөөн ба усны долгионыг ашигласан туршилтуудыг дүрслэх Долгионы фронт гэсэн ойлголтыг хэрэглэх Далайц, давтамж, долгионы урт, хурд зэрэг хэмжигдэхүүнийг утгачилан гаргах Тууш ба хөндлөн долгионыг хооронд нь ялгах ба тохирсон жишээ гаргах Усны долгионыг хэрэглэн 3.2 Гэрэл c = f λ тэгшитгэлийг санах, хэрэглэх Долгионы онолыг хэрэглэн ойлт, хугарал, дифракцийг тайлбарлах 15

16 3.2 (a) Гэрлийн ойлт Хавтгай толинд дүрс үүсэх болон дүрсийн шинж чанарыг илэрхийлэх Энгийн тооцоо, хэмжилт, байгуулалт хийх Тусгалын өнцөг = Ойлтын өнцөг гэсэн хуулийг хэрэглэх 3.2 (b) Гэрлийн хугарал Гэрлийн хугарлыг туршилтаар харуулах Тунгалаг параллель ялтас дундуур гэрэл нэвтрэх үзэгдлийг дүрслэх ба тусгалын өнцөг i ба хугарлын өнцөг r гэсэн нэр томъёог хэрэглэх Хязгаарын өнцгийн утга санааг илэрхийлэх Орчинд гэрэл тарах хурданд хугарлын илтгэгчийн тодорхойлолтыг хэрэглэх, санах sin i /sin r =n тэгшитгэлийг санах, хэрэглэх Оптик хялгасан хоолойны ажиллагааг дүрслэх. Тухайлбал: харилцаа холбооны технологи ба анагаах ухаанд 3.2 (c) Нимгэн цуглуулагч линз Гэрлийн багцанд нимгэн цуглуулагч линзийн үйлчлэлийг дүрслэн бичих Фокусын зай, фокусын цэг гэсэн ойлголтыг хэрэглэх Нэг линзэнд хуурмаг дүрсийн байгуулалтыг үзүүлэх диаграммд цацрагуудыг зурах Линзийг томруулдаг шил болгон хэрэглэх, дүрслэн бичих Нэг линзэнд бодит дүрсийн 3.2 байгуулалтыг (d) Гэрлийн дисперс үзүүлэх диаграммд Шилэн призмээр гэрэл нэвтрэх процессыг үзүүлэх замаар гэрлийн дисперсийг чанарын хувьд илэрхийлэх 16

17 3.2 (e) Цахилгаан соронзон спектр Цахилгаан соронзон спектрийн гол онцлогуудыг дүрслэх ба бүх ц.с.д вакуумд ижил хурдаар тархадгийг товчоор бичих Ц.С.Д ы үүргийг дүрслэн бичих ЦСД ны хурдны тоон утгыг ойролцоогоор илэрхийлэх Дан өнгийн гэрэл хэмээх ойлголт хэрэглэх 3.3 Дуу радио телевиз харилцаа холбоо (радио долгион) Хиймэл дагуулаар дамжуулах TV ба телефон (бичил долгион) цахилгаан хэрэгсэл, дохиолол ба алсын удирдлага (хэт улаан туяа) Чичирхийлсэн эх үүсвэрүүд дуу үүсгэдэг болохыг дүрслэн бичих Дууны долгион тууш болохыг дүрслэн бичих Дууны сонсогдох давтамжийн мужийг ойролцоогоор илэрхийлэх Дууг өтгөрүүлэх ба шингэрүүлэхийг дүрслэн бичих Дууны долгион тарахад орчин хэрэгтэй гэдгийг ойлгосноо харуулах Агаарт дуу тархах хурдыг тодорхойлох туршилтыг дүрслэн бичих Дууны долгионы давтамж ба далайц түүний чанга сул ба авиа тонн зэргийн холбоог тогтоох Хатуу, шингэн, хийд дуу тарах хурдны хэмжээг эрэмбэлэх Дууны ойлтоор цуурай хэрхэн үүсэхийг дүрслэн бичих 17

18 4. Цахилгаан соронзон 4.3 (c) Хэлхээний элементийн үйлдэл ба хэрэглээ Хүчдэл хувиарлагчийн (потенциометр) Диодын ажиллагааг өгүүлэх, түүнийг шулуутгагч болгон ашиглахыг ойлгосноо харуулах ажиллагааг дүрслэх Дулаан мэдрэгч эсэргүүцэл ба гэрэл мэдрэгч эсэргүүцлийн ажиллагааг дүрслэх, тэдгээрийг оролтын мэдрэгч болгон ашиглах тухай ойлгосноо харуулах Конденсатор бол энерги хуримтлуулагч болохыг өгүүлэх ба түүнийг хугацааны хожимдолтой хэлхээнд хэрхэн хэрэглэхийг ойлгосноо харуулах 4.3 (d) Цифрэн электроник Транзистор нь удирдагддаг түлхүүр болохыг өгүүлэх, түүнийг түлхүүрийн хэлхээнд ашиглах тухай ойлгосноо үзүүлэх Гэрэл мэдрэгч түлхүүр бүхий хэлхээ ба температураар удирдагддаг дохиоллыг (Реле эсвэл транзистор ашигласан) ойлгосноо харуулах. Тоон болон аналоги гэсэн нэр томьёог хэрэглэх, тайлбарлах Транзистор болон бусад хэлхээний элемент агуулсан хэлхээнд логик элементүүд хэрэглэх Дараах логик элементүүдийн ажиллагааг тайлбарлах(not, AND, OR, NAND, NOR) 4.5 Цахилгаан соронзон индукц 4.5 (a) Цахилгаан соронзон индукц Соронзон орны өөрчлөлт нь хэлхээнд цахилгаан хөдөлгөгч хүчийг үүсгэж байгааг харуулах туршилт үзүүлэх Хэд хэдэн логик элементээс тогтох хялбар тоон хэлхээг ойлгох, тайлбарлах Индукцийн ц.х.х ны хэмжээнд хүчин зүйлсийг товчоор бичих нөлөөлөх Индукцийн ц.х.х нь түүнийг үүсгэх шалтгааныг эсэргүүцэх чиглэлтэйг ойлгосноо үзүүлэх 18

19 4.5 (b) Хувьсах гүйдлийн генератор. Эргэлдэгч ороомог бүхий генератор ба эргэлдэгч цахилгаан холбогч (slip rings) ажиллагааг тайлбарлах Энгийн хувьсах гүйдлийн генераторын гаралтын хүчдэл хугацаанаас хамаарах график зурах 4.5 (c) Трансформатор Хүчдэлийг хувиргахад хэрэглэдэг энгийн төмөр зүрхэвч бүхий трансформаторын бүтцийг тодорхойлох Дараах тэгшитгэлийг санах ба хэрэглэх ( U p U s = N p / N s )) Цахилгааныг дамжуулахдаа трансформатор ашиглан өндөр хүчдэлд хувиргадгийг тайлбарлах 4.5 (d) Гүйдлийн соронзон үйлчлэл Гүйдэлтэй соленоид ба шулуун дамжуулагч утасны үүсгэх соронзон орны хэв маягийг дүрслэх Гүйдлийн соронзон үйлчлэлийн хэрэглэгээг дүрслэн бичих, релен Трансформаторын ажиллах зарчмыг дүрслэн бичих Трансформаторын U p I p =U s I s томьёог (100% а.ү.к тай) санах, хэрэглэх Яагаад хүчдэл өндөр байхад дамжуулагч утасны энергийн алдагдал бага байдгийг тайлбарлах Соронзон орны хэмжээ шугамын нягт сийрэгээс хамаардаг тухай чанарын хувьд өгүүлэх Гүйдлийн чиглэл ба хэмжээний өөрчлөлтөөс соронзон орон хамаарахыг дүрслэн бичих 19

20 4.5 (e) Гүйдэлтэй дамжуулагчид үйлчлэх хүч. Соронзон орон доторх гүйдэлтэй дамжуулагчид үйлчлэх хүчийг үзүүлэх туршилтыг дүрслэн үзүүлэх (describe). Дараах нөхцлүүдийг судлана: (i) гүйдлийн хүчнээс (ii) соронзон орны чиглэлээс Цэнэгт бөөмсийн урсгалд соронзон орны зүгээс үйлчлэх хүчийг үзүүлэх туршилтыг зураглах Соронзон орон, гүйдлийн чиглэл, үйлчлэх хүчний чиглэлийн харьцангуй чиглэлийг тогтоох 4.5 (f) Тогтмол гүйдлийн хөдөлгүүр Соронзон оронд гүйдэлтэй ороомог эргэх шинжтэйг эргэлт нь ороодсын тоог нэмэгдүүлэхэд ихэсдэг гэдгийг товчоор бичих. Гүйдэл ихэсгэхэд гарах үр дүнг тодорхойлох 4.6 Электрон цацрагт осциллограф 4.6 (a) Катодын туяа Катодын туяаг бүртгэх ба үүсгэх тухай өгүүлэх Түүний цахилгаан орон дахь хазайлтыг өгүүлэх Термоэмиссээр электронууд урсан гардаг тухай товчоор бичих 4.6 (b) Электрон цацрагт осциллоскопийн энгийн горим. Катодын цацрагт осциллоскопийн бүтэц, ажиллагааг дүрслэн үзүүлэх (хэлхээг нь нарийвчлан үзэх шаардлагагүй) Осциллоскопийг ашиглан долгионы хэлбэрийг дүрслэх дэлгэц дээр 20

21 5. Атомын физик 5.1 Цацраг идэвхит чанар 5.1 (a) Цацраг идэвхит туяаг бүртгэх Байгалийн цацраг идэвхи бодитой оршин байгааг ухамсарлах α, β бөөм ба γ туяаг бүртгэх тухай дүрслэх (describe) (β + хамаарахгүй : β гэдэгт β ийг ойлгоно) 5.1 (b) Гурван цацралын чанар. Цацраг идэвхит задрал нь орон зай ба цаг хугацаанд санамсаргүйгээр явагддаг гэдгийг товчоор бичих Цацраг идэвхит шингээлтийн мөн чанар иончлол 5.1 (c) Цацраг идэвхит задрал Цацраг идэвхит туяаны цахилгаан ба соронзон орон дахь хазайлтыг дүрслэн бичих Бөөмс цацаргах үед цөмийн бүтэц өөрчлөгдөх тэгшитгэл (тэмдэгт, үгээр) ашиглан цацраг идэвхит задралын утга учрыг тайлбарлах 5.1 (d) Хагас задралын үе. Хагас задралын үеийн хялбар тооцоонд задралын муруй эсвэл хүснэгтэн мэдээлэл ашиглах 21

22 5.1 (e) Аюулгүй байдал, урьдчилан сэргийлэх арга зам Цацраг идэвхит материалтай хэрхэн аюулгүй харьцах, хэрэглэх, хадгалах 5.2 Атомын цөм 5.2 (a) Атомын загвар Атомын бүтцийг цөм ба электроноос тогтдог болохыг илэрхийлэх Нимгэн металлаар нэвтрэх α бөөмийн сарнилаар атомын цөмийг хэрхэн илрүүлэх талаар илэрхийлэх 5.2 (b) Атомын цөм нь протон ба нейтроноос тогтох нийлмэл бүтэцтэй болохыг тодорхойлох. Протоны тоо Z гэсэн нэр томьёог хэрэглэх ийн масс тоо A гэсэн нэр томьёог хэрэглэх 5.2 (c) Изотоп Изотоп гэсэн нэр томьёог хэрэглэх Изотопын практик хэрэглээний жишээ гаргах, тайлбарлах 22

23 Үнэлгээний зорилго Физикийн хичээл гурван үнэлгээний зорилт тавигдана. A: Ойлгосон мэдлэг B: Мэдээлэл боловсруулах ба асуудал шийдвэрлэх C: Туршилт ба судалгаа хийх чадвар Дээрх үнэлгээний бүрийн тайлбар: A: Ойлгосон мэдлэг Сурагцагчид дараахь мэдлэг болон ойлголттой болсноо харуулах чадвартай болно. 1. физик үзэгдэл, баримт, хууль, тодорхойлолт, ухагдахуун, онол 2. физик үг хэллэг, нэр томъёо, тогтсон хэллэг (тэмдэг тэмдэглэгээ, ухагдхуун, нэгж хамаарах) 3. Шинжлэх ухааны багаж хэрэгсэл ба тоног төхөөрөмжүүд, тэдгээртэй аюулгүй байдлын үүднээс авч үзэх ба үйл ажиллагааны арга барил 4. физик хэмжигдхүүнүүд ба тэдгээрийг тодорхойлох арга 5. Шинжлэх ухаан ба технологийн хэрэглэгээ, тэдгээрийн нийгэм, эдийн засаг ба байгаль орчинд үзүүлэх үр нөлөө ач холбогдол. B: Мэдээлэл боловсруулах ба асуудал шийдвэрлэх Сурагч үгээр эсвэл бичгдсэн бусад хэлбэрүүд (тэмдэгт, график ба тоон утга) ийг ашиглан үзүүлэх чадвартай байх ёстой: 1. Ялгаатай эх сурвалжаас мэдээлэл олох, сонгох, илэрхийлэх, цэгцлэх 2. Мэдээллийг нэг хэлбэрээс өөр хэлбэрт хөрвүүлэх 3. Бусад ба тоон өгөгдлийг хувиргах 4. Чиг хандлагыг тогтоох, баримжаалах, зүй тогтолыг таамаглахад мэдээллийг хэрэглэх 5. Үзэгдэл, зүй тогтол, харилцан хамаарлын учир шалтгааныг тайлбарлах 6. Таамаг, таамаглал дэвшүүлэх 7. Зарим үзэгдлийн шинж чанарыг оролцуулан асуудлууд шийдвэрлэх. Мэдээлэл дээр үндэслэн эдгээр чадварыг асуултаар шалгах C: Туршилт ба судалгаа шинжилгээ хийх чадварууд Суралцагчид дараах чадварыг эзэмшсэн байх: 1. Аппарат, материал, техникийг хэрхэн ашиглах /ажлын зааврын хамт/ 2. Хэмжилт ба ажиглалт хийх, бичих 3. Өгөгдөл ба ажиглалт туршлагын үр дүнг тооцоолох 4. Тооцоолох арга, судалгаа шинжилгээг төлөвлөх ба аргыг сайжруулах /сонгосон багаж, техник, материал ашиглан/ Асуулт нь эдгээр чадварыг танил бус мэдээлэлд, силлабуст байгаа ойлголт, зарчмыг шинэ нөхцөлд логик замаар, учир шалтгааны болон дедуктив замаар хэрэглэх чадварыг шалгахад чиглэнэ. Асуулт тавихдаа дараах үг хэллэг байнга хэрэглэдэг: таамагла,санал дэвшүүл,тооцоол,тодорхойл. 23

24 24

25 25

26 IX, X ангийн физикийн хичээлийг заах арга зүйн асуудал. Сурагч төвтэй хөтөлбөр нь суралцагчийн бие дааж өөрөө шинийг сэдэж, анхаарал сонирхлоо төвлөрүүлэн өөртөө итгэлтэй хариуцлагатайгаар суралцаж аливааг ухаалгаар эрэгцүүлэн бодох чадварыг эзэмших үйл ажиллагааг дэмждэг. Багш дээрх чадваруудыг төлөвшүүлэхийн тулд сурган хүмүүжүүлэхдээ дараах бодлогуудыг баримтлах нь зүйтэй. Үүнд: Сурагч бүрийн дуу хоолойг сонсож тэдний өмнөх мэдлэгийн бэлтгэл, хүсэл сонирхлыг мэдсэнээр цаашид үргэлжлүүлэн суралцахад нь туслахыг тулд сурагчид юу хүсч байгааг тандан судлах, сонсох, хамтарч дадлагын хичээл явуулах Сурагчдын мэдлэгийн хүрээг өргөжүүлж аажим хөгжихөд тустай үйл ажиллагааны шатчилсан даалгаврыг гүйцэтгэхэд уриалан чиглүүлэх Тухайлбал, эх орон, байгалиа хамгаалах талаар үндэсний өв уламжлалаасаа алхам алхмаар тусгаж судлуулах Дадлага туршилт явуулах орчин нөхцлийг бэлтгэж сурагчдаар ажлын төлөвлөгөө гарган ажиллуулснаар асуудлыг шийдвэрлэх, загварчлах чадварын үлгэр жишээг үзүүлэх Сурагчдын эрэл хайгуул хийх судлан шинжлэх чадварыг хөгжүүлэхдээ судлах асуудал, аргаа өөрөө сонгох боломж олгох, улмаар өөрөө мэдлэг бүтээхэд урамшуулан хөтлөх.

Хөтөлбөрийн загвар. Физик 11-р анги. Хувилбар 1

Хөтөлбөрийн загвар. Физик 11-р анги. Хувилбар 1 Хөтөлбөрийн загвар Физик 11-р анги Хувилбар 1 Танилцуулга 11, 12 дугаар ангийн хөтөлбөр боловсруулах ажил болон сургалтын үеэр энэхүү материалыг ашиглана. Физик 11-р анги Хөтөлбөрийн зорилго Энэ хөтөлбөрийн

Διαβάστε περισσότερα

Барилгын дулаалгын материалын шинэ стандартууд

Барилгын дулаалгын материалын шинэ стандартууд Барилгын дулаалгын материалын шинэ стандартууд MNS EN 13162 2011 MW MNS EN 13163 2011 EPS MNS EN 13163 2011 XPS MNS EN 13163 2011 PUR АГУУЛГА 1. Хамрах хүрээ 2. Норматив ишлэл 3. Нэр томъёо, тодорхойлолт,

Διαβάστε περισσότερα

НЭГДҮГЭЭР ХЭСЭГ C-н температур хэдэн кельвины температур болох вэ?. A. 281 B. 265 C. 8 D. 16 A B C. 726 D. 12

НЭГДҮГЭЭР ХЭСЭГ C-н температур хэдэн кельвины температур болох вэ?. A. 281 B. 265 C. 8 D. 16 A B C. 726 D. 12 НЭГДҮГЭЭР ХЭСЭГ 1. 8 0 C-н температур хэдэн кельвины температур болох вэ?. A. 281 B. 265 C. 8 D. 16 2. 1273 0 К температур хэдэн цельсын температур болох вэ? A. 1523 B. 20 C. 0 D. 1000 Бодлого: (3-7) 1кг

Διαβάστε περισσότερα

S.PH102 Физик-2. Семинар 2. Сэдэв : Цахилгаан соронзон индукц. Тест оны намар

S.PH102 Физик-2. Семинар 2. Сэдэв : Цахилгаан соронзон индукц. Тест оны намар S.PH102 Физик-2 Семинар 2 Сэдэв : Цахилгаан соронзон индукц Тест 2015-2016 оны намар 2.1 Доорхи хэлхээгээр гүйх хувьсах гүйдлийг ихэсгэхийн тулд гүйдлийн давтамжийг яаж өөрчилбөл зохих вэ? А. Давтамжийг

Διαβάστε περισσότερα

MNS ISO TR 25107:2013

MNS ISO TR 25107:2013 9. СОРОНЗОН БӨӨМИЙН СОРИЛ - ТҮВШИН I, II БА III MNS ISO TR 25107:2013 Ардаа тоотой E ба P үсгэн тэмдэглэгээ нь харгалзан онолын (education) ба дадлагын (pratical) сургалтын цагийг тэмдэглэгээ болно. Агуулга

Διαβάστε περισσότερα

ГУРАВДУГААР АЖИЛ Гэрлийн туйлшрал судлан Малюсын хуулийг шалгах

ГУРАВДУГААР АЖИЛ Гэрлийн туйлшрал судлан Малюсын хуулийг шалгах ГУРАВДУГААР АЖИЛ Гэрлийн туйлшрал судлан Малюсын хуулийг шалгах Ажлын зорилго: Энэхүү ажлаар гэрлийн туйлшралын үзэгдэлтэй танилцан, туршлагаар Малюсын хуулийг шалгахад оршино. Хэрэглэгдэх багаж: Гэрэл

Διαβάστε περισσότερα

Физикийн хичээлийн даалгавар (үндэсний хөтөлбөр)

Физикийн хичээлийн даалгавар (үндэсний хөтөлбөр) Нэгдүгээр хэсэг: Сонгох даалгавар Дараах даалгаврууд нь 5 сонгох хариулттай. Тэдгээрийн зөвхөн нэг нь зөв. Хамгийн зөв гэсэн хариултыг сонгож хариултын хуудсанд будаж тэмдэглэнэ. Нийт 46 сонгох даалгавар

Διαβάστε περισσότερα

Физикийн хичээлийн даалгавар (үндэсний хөтөлбөр)

Физикийн хичээлийн даалгавар (үндэсний хөтөлбөр) Нэгдүгээр хэсэг: Сонгох даалгавар Дараах даалгаврууд нь 5 сонгох хариулттай. Тэдгээрийн зөвхөн нэг нь зөв. Хамгийн зөв гэсэн хариултыг сонгож хариултын хуудсанд будаж тэмдэглэнэ. Нийт 46 сонгох даалгавар

Διαβάστε περισσότερα

Физикийн даалгавар 11-р анги оны хичээлийн жил Нэгдүгээр хэсэг( Тест )

Физикийн даалгавар 11-р анги оны хичээлийн жил Нэгдүгээр хэсэг( Тест ) Нэгдүгээр хээг( Тет ) 1-5-р бодлогод утга, цифр анхаар. 1. Дэлхий дээрх бүх хүмүүийн маийг үнэл. A. 4 10 12 кг B. 1 10 9 кг C. 2 10 10 кг D. 3 10 11 кг 2. Сүүн зам хэмээх манай глактикийн диаметрийн хэмжээ

Διαβάστε περισσότερα

ДИНАМИК, НЬЮТОНЫ ХУУЛИУД, МАСС БА ИМПУЛЬС, ИМПУЛЬС ХАДГАЛАГДАХ ХУУЛЬ, ХҮЧНҮҮД, ХУВЬСАХ МАССТАЙ БИЕИЙН ХӨДӨЛГӨӨН, МАССЫН ТӨВ

ДИНАМИК, НЬЮТОНЫ ХУУЛИУД, МАСС БА ИМПУЛЬС, ИМПУЛЬС ХАДГАЛАГДАХ ХУУЛЬ, ХҮЧНҮҮД, ХУВЬСАХ МАССТАЙ БИЕИЙН ХӨДӨЛГӨӨН, МАССЫН ТӨВ ЛЕКЦ 2 S.PH101 ФИЗИК-1 ДИНАМИК, НЬЮТОНЫ ХУУЛИУД, МАСС БА ИМПУЛЬС, ИМПУЛЬС ХАДГАЛАГДАХ ХУУЛЬ, ХҮЧНҮҮД, ХУВЬСАХ МАССТАЙ БИЕИЙН ХӨДӨЛГӨӨН, МАССЫН ТӨВ Бэлтгэсэн: О.СҮХ, Б.ОДОНТУЯА 2 S.PH101 Физик-1 [Лекц-2]

Διαβάστε περισσότερα

S.PH101 ФИЗИК-1 ЛЕКЦ 13

S.PH101 ФИЗИК-1 ЛЕКЦ 13 ЛЕКЦ 3 S.PH0 ФИЗИК- ПОТЕНЦИАЛ, ЦАХИЛГААН ОРНЫ ХҮЧЛЭГ БА ПОТЕНЦИАЛЫН ХОЛБОО, ЦАХИЛГААН ОРОН ДАХЬ ДАМЖУУЛАГЧ, ДАМЖУУЛАГЧ ДАХЬ ЦЭНЭГҮҮДИЙН ТЭНЦВЭР, ГАДНЫ ЦАХИЛГААН ОРОН ДАХЬ ДАМЖУУЛАГЧ, ЦАХИЛГААН БАГТААМЖ,

Διαβάστε περισσότερα

S.PH101 ФИЗИК-1 ЛЕКЦ 12

S.PH101 ФИЗИК-1 ЛЕКЦ 12 ЛЕКЦ 12 S.PH101 ФИЗИК-1 ЦАХИЛГААН ЦЭНЭГ, КУЛОНЫ ХУУЛЬ, ЦАХИЛГААН ОРОН, ОРНЫ ХҮЧЛЭГ, СИСТЕМ ЦЭНЭГҮҮДИЙН ХАРИЛЦАН ҮЙЛЧЛЭЛ, ДИПОЛЬ, СИСТЕМ ЦЭНЭГҮҮДИЙН ОРНЫГ ХОЛ ЗАЙД ТООЦОХ, ЦАХИЛГААН СТАТИК ОРНЫ ЦИРКУЛЯЦ,

Διαβάστε περισσότερα

Физикийн даалгавар 12-р анги оны хичээлийн жил

Физикийн даалгавар 12-р анги оны хичээлийн жил Утгат оронг алдагдуулахгүй тооцоол. Тестийн дугаар 1 2 3 4 25.05+37.5= 54-22.4= 12 15.5 = 18.75 7.5 = A 62.55 31.6 186 2.5 B 62.5 31 190 2.50 C 62.6 32 180 3.0 D 63 30 186.0 2.0 Абсольют алдаагаар өгөгдсөн

Διαβάστε περισσότερα

11-р ангийн математикийн хөтөлбөр. 2-р хувилбар (2012/08/05)

11-р ангийн математикийн хөтөлбөр. 2-р хувилбар (2012/08/05) 11-р ангийн математикийн хөтөлбөр -р хувилбар (01/08/05) Танилцуулга 11, 1 дугаар ангийн хөтөлбөр боловсруулах ажил болон сургалтын үеэр энэхүү материалыг ашиглана. 11 дүгээр ангийн Математик Хөтөлбөрийн

Διαβάστε περισσότερα

Физикийн даалгавар 9-р анги оны хичээлийн жил

Физикийн даалгавар 9-р анги оны хичээлийн жил 9р анги физик Бодолгод анхаарах зүйл. асуултын ард дөрвөлжин хаалтан доторхи нэгжээр хариуг илэрхийлнэ.[ ] хаалтан дотор тухайн хариуны нэгж байна. Жишээ нь чиний бодсон бодлого 1000м гарав гэтэл хаалтан

Διαβάστε περισσότερα

Шалгалтын бодлогуудын бодолтод øаардагдах çàðèì тоìüёо = = 7. 1 AB BC AC AB BC AC. цэгийг дайрсан шулууны тэгшитгэл = ХУВИЛБАР А

Шалгалтын бодлогуудын бодолтод øаардагдах çàðèì тоìüёо = = 7. 1 AB BC AC AB BC AC. цэгийг дайрсан шулууны тэгшитгэл = ХУВИЛБАР А МАТЕМАТИК 007 Шалгалтын бодлогуудын бодолтод øаардагдах çàðèì тоìüёо Математикийн хичээлийн даалгавар - 007 (a + a n ) n. a ± b = ( a± b)( a ab+ b ). -í - S n =. b sin + = 4.. lim = 5. Виетиéн теорåм

Διαβάστε περισσότερα

Физикийн даалгавар 8-р анги оны хичээлийн жил

Физикийн даалгавар 8-р анги оны хичээлийн жил 8-р анги физик 1. 100м-н гүн усандахь даралтыг ол. Агаарын даралтыг тооцохгүй A) 10 5 Па B) 10 4 Па C) 10 3 Па D) 10 6 Па 2. 10атм даралт ойролцоогоор хэдэн Па даралттай тэнцэх вэ? A) 10 5 B) 10 4 C) 10

Διαβάστε περισσότερα

4-6-р асуултын хариултыг дараах томьёоноос сонгоно уу. A. B. C. D. E.

4-6-р асуултын хариултыг дараах томьёоноос сонгоно уу. A. B. C. D. E. ФИЗИК 006 5 Боловсролын Үнэлгээний Төв ХУВИЛБАР А НЭГДҮГЭЭР ХЭСЭГ. Биеийн хүндийн хүч Н-той тэнцүү байв. Биеийн масс ямар байх вэ? A. кг B. 0 кг C. 0. кг D. г E. 0. Н. Дараах хэмжигдэхүүнүүдэд тохирох

Διαβάστε περισσότερα

ГАЛИЛЕЙН ХАРЬЦАНГУЙ ЗАРЧИМ, ИНЕРЦИАЛ БИШ ТООЛЛЫН СИСТЕМ, ИНЕРЦИЙН ХҮЧНҮҮД, ХАРЬЦАНГУЙН ТУСГАЙ ОНОЛ, ЛОРЕНЦЫН ХУВИРГАЛТ БА ТҮҮНИЙ МӨРДЛӨГӨӨ

ГАЛИЛЕЙН ХАРЬЦАНГУЙ ЗАРЧИМ, ИНЕРЦИАЛ БИШ ТООЛЛЫН СИСТЕМ, ИНЕРЦИЙН ХҮЧНҮҮД, ХАРЬЦАНГУЙН ТУСГАЙ ОНОЛ, ЛОРЕНЦЫН ХУВИРГАЛТ БА ТҮҮНИЙ МӨРДЛӨГӨӨ ЛЕКЦ 5 S.PH101 ФИЗИК-1 ГАЛИЛЕЙН ХАРЬЦАНГУЙ ЗАРЧИМ, ИНЕРЦИАЛ БИШ ТООЛЛЫН СИСТЕМ, ИНЕРЦИЙН ХҮЧНҮҮД, ХАРЬЦАНГУЙН ТУСГАЙ ОНОЛ, ЛОРЕНЦЫН ХУВИРГАЛТ БА ТҮҮНИЙ МӨРДЛӨГӨӨ Бэлтгэсэн: О.СҮХ, Б.ОДОНТУЯА 2 S.PH101

Διαβάστε περισσότερα

КИНЕМАТИК, МЕХАНИК ХӨДӨЛГӨӨН, ХУРД, ХУРДАТГАЛ, ЭРГЭХ ХӨДӨЛГӨӨН

КИНЕМАТИК, МЕХАНИК ХӨДӨЛГӨӨН, ХУРД, ХУРДАТГАЛ, ЭРГЭХ ХӨДӨЛГӨӨН ЛЕКЦ 1 S.PH101 ФИЗИК-1 КИНЕМАТИК, МЕХАНИК ХӨДӨЛГӨӨН, ХУРД, ХУРДАТГАЛ, ЭРГЭХ ХӨДӨЛГӨӨН Бэлтгэсэн: О.СҮХ, Б.ОДОНТУЯА S.PH101 Физик-1 [Лекц-1] КИНЕМАТИК 1-1 МЕХАНИК ХӨДӨЛГӨӨН Материйн хамгийн энгийн хөдөлгөөн

Διαβάστε περισσότερα

= 120 м/мин бол тэдгээрийг жишнэ үү. (1 оноо) A. v 1. > v 1

= 120 м/мин бол тэдгээрийг жишнэ үү. (1 оноо) A. v 1. > v 1 ФИЗИК 2009 Боловсролын Үнэлгээний Төв ХУВИЛБАР A НЭГДҮГЭЭР ХЭСЭГ 1. Зөв харгалзуулна уу. (1оноо) 1. Үзэгдэл a. Гэрлийн цацраг À. 1e2b3c4a5d 2. Загвар b. Хүчдэл B. 1е2а3с4d5b 3. Хэмжигдэхүүн c. Люкс C.

Διαβάστε περισσότερα

Физикийн ерөнхий шалгалтын тест нийт 57 даалгавартай. Хоёр хэсэгтэй. Нийлбэр оноо 100.

Физикийн ерөнхий шалгалтын тест нийт 57 даалгавартай. Хоёр хэсэгтэй. Нийлбэр оноо 100. ФИЗИК 2010 Боловсролын Үнэлгээний Төв ХУВИЛБАР A НЭГДҮГЭЭР ХЭСЭГ Физикийн ерөнхий шалгалтын тест нийт 57 даалгавартай. Хоёр хэсэгтэй. Нийлбэр оноо 100. Дараах даалгаврууд нь 5 сонгох хариулттай. Тэдгээрийн

Διαβάστε περισσότερα

Физикийн даалгавар 10-р анги оны хичээлийн жил Нэгдүгээр хэсэг (тест)

Физикийн даалгавар 10-р анги оны хичээлийн жил Нэгдүгээр хэсэг (тест) Нэгдүгээр хэсэг (тест) Утгат оронг алдагдуулахгүй тооцоол. Тестийн дугаар 1 2 3 4 25.05+37.5= 54-22.4= 12 15.5 = 18.75 7.5 = A 62.55 31.6 186 2.5 B 62.5 31 190 2.50 C 62.6 32 180 3.0 D 63 30 186.0 2.0

Διαβάστε περισσότερα

Компьютерийн шинжлэх ухаан Computer science Натурал компьютер: онол ба хэрэглээ Natural computing: theory and aplication

Компьютерийн шинжлэх ухаан Computer science Натурал компьютер: онол ба хэрэглээ Natural computing: theory and aplication ЗУНЫ ЛЕКЦ 2010 MyPhone Компьютерийн шинжлэх ухаан Computer science Натурал компьютер: онол ба хэрэглээ Natural computing: theory and aplication И. Цэрэн Онолт Цр 23 07 2010, Улаанбаатар computation is

Διαβάστε περισσότερα

UNIVERSITY OF CAMBRIDGE INTERNATIONAL EXAMINATIONS International General Certificate of Secondary Education

UNIVERSITY OF CAMBRIDGE INTERNATIONAL EXAMINATIONS International General Certificate of Secondary Education *312949793* UNIVERSITY OF MRIGE INTERNTIONL EXMINTIONS International General ertificate of Secondary Education PHYSIS Paper 1 Multiple hoice 625/ May/June 2 45 minutes dditional Materials: Multiple hoice

Διαβάστε περισσότερα

J.RC322 Бичил долгионы хэрэгсэл Хувилбар B. Хувилбар B.

J.RC322 Бичил долгионы хэрэгсэл Хувилбар B. Хувилбар B. J.RC322 Бичил долгионы хэрэгсэл Хувилбар B 2016-2017 оны хичээлийн жилийн хаврын улирлын шалгалт Батлав:...МХТС-ийн дэд захирал /З. Буянхишиг/ Хянасан:...Холбооны салбарын эрхлэгч /Н. Эрдэнэхүү/ Хувилбар

Διαβάστε περισσότερα

Молекул хоорондын харилцан үйлчлэлийн хүч

Молекул хоорондын харилцан үйлчлэлийн хүч CHEM101: Органик биш хими I Лекц 9 Молекул хоорондын харилцан үйлчлэлийн хүч Бодисын агрегат төдөв. Фазын шилжилт Молекул хоорондын харилцан үйлчлэлийн төрлүүд Шингэн бодисын шинж чанар. Гадаргын таталцал,

Διαβάστε περισσότερα

Бүрэн дунд боловсролын цөм хөтөлбөрийн хэрэгжилтийг дэмжих арга зүйн зөвлөмж /Суралцахуйн удирдамжийг удидлага болгоно/ Физик

Бүрэн дунд боловсролын цөм хөтөлбөрийн хэрэгжилтийг дэмжих арга зүйн зөвлөмж /Суралцахуйн удирдамжийг удидлага болгоно/ Физик Бүрэн дунд боловсролын цөм хөтөлбөрийн хэрэгжилтийг дэмжих арга зүйн зөвлөмж /Суралцахуйн удирдамжийг удидлага болгоно/ Физик Улаанбаатар хот 2016 он Гарчиг. 1. Хөтөлбөрийн агуулга: a) Багшид тулгамдаж

Διαβάστε περισσότερα

Ерөнхий эмиттертэй транзисторт өсгөгч Унших материал

Ерөнхий эмиттертэй транзисторт өсгөгч Унших материал ажил7 Ерөнхий эмиттертэй транзисторт өсгөгч Унших материал Electronic Deices and ircuits, 4 th edition: Section 5-1, Ac amplifier Fundamentals; Section 5-3, Amplifier Analysis Usg Small-Signal Models,

Διαβάστε περισσότερα

АРГА ТЕХНОЛОГИЙН НЭР: Физикийн хичээлээр сурагчдыг ЕШ-д амжилттай бэлтгэх - арга технологи.

АРГА ТЕХНОЛОГИЙН НЭР: Физикийн хичээлээр сурагчдыг ЕШ-д амжилттай бэлтгэх - арга технологи. АРГА ТЕХНОЛОГИЙН НЭР: Физикийн хичээлээр сурагчдыг ЕШ-д амжилттай бэлтгэх - арга технологи. ЭЕШ- ийн сэдвийн хүрээ нь бүрэн дунд боловсролын стандартын агуулгын хүрээнд байж, их дээд сургуульд элсэхийг

Διαβάστε περισσότερα

S.PH102 Физик-2. Семинар 7. Сэдэв : Квант механикийн үндэс, Атомын физик. Тест оны намар

S.PH102 Физик-2. Семинар 7. Сэдэв : Квант механикийн үндэс, Атомын физик. Тест оны намар S.PH102 Физик-2 Семинар 7 Сэдэв : Квант механикийн үндэс, Атомын физик Тест 2015-2016 оны намар Физик -2 7.1 Устөрөгчийн атом фотон шингээсэн бол түүний электроны орбитын радиус............. А. Багасна.

Διαβάστε περισσότερα

II бүлэг. Химийн элементийн геохимийн тархалт

II бүлэг. Химийн элементийн геохимийн тархалт CHEM 323: Геохимийн үндэс Атом ба химийн элемент Лекц 5 II бүлэг. Химийн элементийн геохимийн тархалт Химийн элементийн үүслийн тухай таамаглал Цацраг идэвх чанар. Цацараг идэвхт изотоп, түүний задрал

Διαβάστε περισσότερα

1. Атомын нарийн нийлмэл бүтэц 19 -р зууны эцэс. Физикийн шинжлэх ухааны нээлтүүд Атомын бүтцийн загварууд Атомын бүтцийн онолууд

1. Атомын нарийн нийлмэл бүтэц 19 -р зууны эцэс. Физикийн шинжлэх ухааны нээлтүүд Атомын бүтцийн загварууд Атомын бүтцийн онолууд CHEM101: Органик биш хими I Ëåêö ¹4 1. Атомын нарийн нийлмэл бүтэц 19 -р зууны эцэс. Физикийн шинжлэх ухааны нээлтүүд Атомын бүтцийн загварууд Атомын бүтцийн онолууд. Атомын электрон давхраат бүтэц, түүнийг

Διαβάστε περισσότερα

БҮРЭН ДУНД БОЛОВСРОЛЫН ЦӨМ ХӨТӨЛБӨРИЙН ХЭРЭГЖИЛТИЙГ ДЭМЖИХ АРГА ЗҮЙН ЗӨВЛӨМЖ. (суралцахуйн удирдамжийг удирдлага болгоно)

БҮРЭН ДУНД БОЛОВСРОЛЫН ЦӨМ ХӨТӨЛБӨРИЙН ХЭРЭГЖИЛТИЙГ ДЭМЖИХ АРГА ЗҮЙН ЗӨВЛӨМЖ. (суралцахуйн удирдамжийг удирдлага болгоно) БҮРЭН ДУНД БОЛОВСРОЛЫН ЦӨМ ХӨТӨЛБӨРИЙН ХЭРЭГЖИЛТИЙГ ДЭМЖИХ АРГА ЗҮЙН ЗӨВЛӨМЖ (суралцахуйн удирдамжийг удирдлага болгоно) ДИЗАЙН ТЕХНОЛОГИ Бүрэн дунд боловсролын цөм хөтөлбөрт үндэслэн дизайн технологийн

Διαβάστε περισσότερα

Дан болон давхар урвуу дүүжингийн тэнцвэржилт

Дан болон давхар урвуу дүүжингийн тэнцвэржилт Дан болон давхар урвуу дүүжингийн тэнцвэржилт Б.Луубаатар, А.Батмөнх ШУТИС-МХТС-ийн ахлах багш, ШУТИС-МХТС-ийн профессор Хураангуй Энэхүү өгүүлэлд дан болон давхар урвуу дүүжингийн загварчлал, тэдгээрийн

Διαβάστε περισσότερα

Шалгалтын бодлогуудын бодолтод øаардагдах çàðèì тоìüёо. (магадлалын сонгодог тодорхойлолт) AB = ( x x ) + ( y y ) ХУВИЛÁАР А ÍÝÃÄ ÃÝÝÐ ХЭСЭГ

Шалгалтын бодлогуудын бодолтод øаардагдах çàðèì тоìüёо. (магадлалын сонгодог тодорхойлолт) AB = ( x x ) + ( y y ) ХУВИЛÁАР А ÍÝÃÄ ÃÝÝÐ ХЭСЭГ МАТЕМАТИК 006 Шалгалтын бодлогуудын бодолтод øаардагдах çàðèì тоìüёо Математикийн хичээлийн даалгавар - 006. 0 0 sin(90 - α )= cos α; cos α(90 - α )= sinα. { k } a арифметик прогресс бол (a + a n ) n

Διαβάστε περισσότερα

МОНГОЛ КЕМБРИЖИЙН БОЛОВСРОЛЫН САНААЧИЛГА. Монголын ерөнхий боловсролын 12 жилийн сургуулийн 6 8 р ангийн математикийн хичээлийн хөтөлбөр

МОНГОЛ КЕМБРИЖИЙН БОЛОВСРОЛЫН САНААЧИЛГА. Монголын ерөнхий боловсролын 12 жилийн сургуулийн 6 8 р ангийн математикийн хичээлийн хөтөлбөр 1 МОНГОЛ КЕМБРИЖИЙН БОЛОВСРОЛЫН САНААЧИЛГА Монголын ерөнхий боловсролын 12 жилийн сургуулийн 6 8 р ангийн математикийн хичээлийн хөтөлбөр 2 ГАРЧИГ 1. 6 8 р ангийн математик хөтөлбөрийн зорилго... 3 2.

Διαβάστε περισσότερα

ИСЛАНД УЛСЫН БАГА ТЕМПЕРАТУРТАЙ, ГАЗРЫН ГҮНИЙ ДУЛААНЫ ИЛЭРЦТЭЙ ТАЛБАЙ ДЭЭРХ ТЕМ БА МТ АРГУУДЫН ХЭРЭГЛЭЭ

ИСЛАНД УЛСЫН БАГА ТЕМПЕРАТУРТАЙ, ГАЗРЫН ГҮНИЙ ДУЛААНЫ ИЛЭРЦТЭЙ ТАЛБАЙ ДЭЭРХ ТЕМ БА МТ АРГУУДЫН ХЭРЭГЛЭЭ Шинжлэх Ухааны Академийн Мэдээ 2017 оны 02 (222) DOI: http://dx.doi.org/10.5564/pmas.v57i2.849 ИСЛАНД УЛСЫН БАГА ТЕМПЕРАТУРТАЙ, ГАЗРЫН ГҮНИЙ ДУЛААНЫ ИЛЭРЦТЭЙ ТАЛБАЙ ДЭЭРХ ТЕМ БА МТ АРГУУДЫН ХЭРЭГЛЭЭ Л.Саранцэцэг

Διαβάστε περισσότερα

Хичээлийн хөтөлбөрийн загвар 11-р анги Хими. 1-р хувилбар

Хичээлийн хөтөлбөрийн загвар 11-р анги Хими. 1-р хувилбар Хичээлийн хөтөлбөрийн загвар 11-р анги Хими 1-р хувилбар 11-р ангийн химийн хөтөлбөрийн зорилго Химийн хичээлийн хөтөлбөрөөр дараах зорилгыг хэрэгжүүлнэ: 1. Туршилтын болон практик биологийн шинжлэх ухааны

Διαβάστε περισσότερα

Дамжууллын гэмтэл ба Сувгийн. багтаамж. Оюутан юу эзэмших вэ:

Дамжууллын гэмтэл ба Сувгийн. багтаамж. Оюутан юу эзэмших вэ: Дамжууллын гэмтэл ба Сувгийн Оюутан юу эзэмших вэ: багтаамж Дамжууллын гэмтэл үүсгүүр гэж юу болохыг тодорхойлох Унтралтыг тайлбарлах, тооцоолол хийх Дохионы гажуудлыг тайлбарлах Өгөгдлийн хурд буюу Найквистийн

Διαβάστε περισσότερα

III. Химийн бодисын харилцан үйлчлэл

III. Химийн бодисын харилцан үйлчлэл CHEM101: Органик биш хими I Лекц 11 III. Химийн бодисын харилцан үйлчлэл III.1 ТЕРМОДИНАМИК, ХИМИЙН УРВАЛЫН ЧИГЛЭЛ Аяндаа явагдах өөрчлөлт. Термодинамикийн II хууль. Энтропи (S), стандарт энтропи. Термодинамикийн

Διαβάστε περισσότερα

Барилгын эрчим хүч хэмнэлтийн төв БАРИЛГЫН БИТҮҮМЖЛЭЛ ТҮҮНИЙГ ТООЦОХ БОЛОН ТОДОРХОЙЛОХ АРГАЧЛАЛ. Менежер: Б. Билгүүн

Барилгын эрчим хүч хэмнэлтийн төв БАРИЛГЫН БИТҮҮМЖЛЭЛ ТҮҮНИЙГ ТООЦОХ БОЛОН ТОДОРХОЙЛОХ АРГАЧЛАЛ. Менежер: Б. Билгүүн Барилгын эрчим хүч хэмнэлтийн төв БАРИЛГЫН БИТҮҮМЖЛЭЛ ТҮҮНИЙГ ТООЦОХ БОЛОН ТОДОРХОЙЛОХ АРГАЧЛАЛ Менежер: Б. Билгүүн Агуулга 1.Агаар нэвтрүүлэлт түүний нөлөөлөл 2.Агаар нэвтрүүлэлтийн стандарт 3.Барилгын

Διαβάστε περισσότερα

:xeu 2+ - ИЙГ ГАРГАН АВАХ БОЛОН ТҮҮНИЙ ГЭРЛИЙН ЦАЦАРГАЛТЫН СУДАЛГАА

:xeu 2+ - ИЙГ ГАРГАН АВАХ БОЛОН ТҮҮНИЙ ГЭРЛИЙН ЦАЦАРГАЛТЫН СУДАЛГАА DOI: https://doi.org/10.5564/pmas.v57i3.888 :xeu 2+ - ИЙГ ГАРГАН АВАХ БОЛОН ТҮҮНИЙ ГЭРЛИЙН ЦАЦАРГАЛТЫН СУДАЛГАА Н.Төвжаргал 1, *, Б. Алтантулга 1, н.цогхүү 2, О.Төгс 2, Ж.Даваасамбуу 1 1 МУИС-ийн Физикийн

Διαβάστε περισσότερα

МОНГОЛ ХОНИНЫ НООСНЫ БҮТЭЦ, ШИНЖ ЧАНАРЫГ ЭЛЕКТРОН МИКРОСКОПИЙН АРГААР СУДЛАХ

МОНГОЛ ХОНИНЫ НООСНЫ БҮТЭЦ, ШИНЖ ЧАНАРЫГ ЭЛЕКТРОН МИКРОСКОПИЙН АРГААР СУДЛАХ 82 МОНГОЛ ХОНИНЫ НООСНЫ БҮТЭЦ, ШИНЖ ЧАНАРЫГ ЭЛЕКТРОН МИКРОСКОПИЙН АРГААР СУДЛАХ Г.Ганбат 1, Ц.Хишигжаргал 1, Ч.Ганзориг 2, Э.Оюунсүрэн 1, Л.Ганчимэг 2 1-ХААИС, Биологийн нөөцийн менежментийн сургууль 2-МУИС,

Διαβάστε περισσότερα

ARTICLES ХҮЧНИЙ ТРАНСФОРМАТОРЫН ЭВДРЭЛ ГЭМТЭЛ, ТҮҮНИЙГ ОНОШЛОХ АРГА ЗҮЙ

ARTICLES ХҮЧНИЙ ТРАНСФОРМАТОРЫН ЭВДРЭЛ ГЭМТЭЛ, ТҮҮНИЙГ ОНОШЛОХ АРГА ЗҮЙ Шинжлэх Ухааны Академийн Мэдээ 27 (221) ARTICLES ХҮЧНИЙ ТРАНСФОРМАТОРЫН ЭВДРЭЛ ГЭМТЭЛ, ТҮҮНИЙГ ОНОШЛОХ АРГА ЗҮЙ О.Чинбат Цахилгаан хангамж, электроникийн тэнхим, Техник технологийн дээд сургууль, Монгол

Διαβάστε περισσότερα

ШИНЖЛЭХ УХААН ТЕХНОЛОГИЙН ИХ СУРГУУЛЬ U.MT101-МАТЕМАТИК I ХИЧЭЭЛИЙН СЕМИНАРЫН ЗӨВЛӨМЖ он

ШИНЖЛЭХ УХААН ТЕХНОЛОГИЙН ИХ СУРГУУЛЬ U.MT101-МАТЕМАТИК I ХИЧЭЭЛИЙН СЕМИНАРЫН ЗӨВЛӨМЖ он ШИНЖЛЭХ УХААН ТЕХНОЛОГИЙН ИХ СУРГУУЛЬ ХЭРЭГЛЭЭНИЙ ШИНЖЛЭХ УХААНЫ СУРГУУЛЬ U.MT-МАТЕМАТИК ХИЧЭЭЛИЙН СЕМИНАРЫН ЗӨВЛӨМЖ 5 он . КОМПЛЕКС ТОО, ТҮҮН ДЭЭР ХИЙХ ҮЙЛДЛҮҮД Жишээ. A i( + i) + (7 i) +i илэрхийллийг

Διαβάστε περισσότερα

Химийн даалгавар 11-р анги оны хичээлийн жил

Химийн даалгавар 11-р анги оны хичээлийн жил Нэгдүгээр хэсэг: Санамж: Нэгдүгээр хэсэг нийт 68 оноотой бөгөөд даалгавар тус бүр 1 оноо болно. Даалгавар бүрээс зөвхөн нэг хариултыг 1. Азотын атомын электронт бүтцийн томьёог. 1s 2 2s 2 2p 1. 1s 2 2s

Διαβάστε περισσότερα

АРВАНГУРАВДУГААР АЖИЛ Тасалгааны цацрагийн дэвсгэр түвшинг тодорхойлох нь

АРВАНГУРАВДУГААР АЖИЛ Тасалгааны цацрагийн дэвсгэр түвшинг тодорхойлох нь АРВАНГУРАВДУГААР АЖИЛ Тасалгааны цацрагийн дэвсгэр түвшинг тодорхойлох нь Ажлын зорилго: Тасалгааны цацрагийн дэвсгэр түвшинг тодорхойлон хэмжихэд оршино. Хэрэглэгдэх багаж: PASCO- Гейгер-Мюллерийн тоолуур,

Διαβάστε περισσότερα

Химийн даалгавар 12-р анги оны хичээлийн жил. D. d судлах шингэн = m ус d ус

Химийн даалгавар 12-р анги оны хичээлийн жил. D. d судлах шингэн = m ус d ус Нэгдүгээр хэсэг: Санамж: Нэгдүгээр хэсэг нийт 68 оноотой бөгөөд даалгавар тус бүр 1 оноо болно. Даалгавар бүрээс зөвхөн нэг хариултыг 1. Урвалын тэгшитгэлүүдээс ногоон ургамал шим бодис нийлэгжүүлэх урвалыг

Διαβάστε περισσότερα

Пүрвээгийн АРИУНБОЛОР

Пүрвээгийн АРИУНБОЛОР МОНГОЛ УЛСЫН БОЛОВСРОЛ, СОЁЛ ШИНЖЛЭХ УХААНЫ ЯАМ МОНГОЛ УЛСЫН ШИНЖЛЭХ УХААН ТЕХНОЛОГИЙН ИХ СУРГУУЛЬ Пүрвээгийн АРИУНБОЛОР БОГИНО ХОЛБОГДСОН РОТОРТОЙ АСИНХРОН ХӨДӨЛГҮҮРИЙН ДИНАМИК ЗАГВАРЧЛАЛ УЛААНБААТАР

Διαβάστε περισσότερα

Бодолт: ( ) ,2

Бодолт: ( ) ,2 46. AOB = 9, Rрадиустай секторын AO, OB хэрчмүүд болон AB нумыг шүргэсэн тойрог багтсан бол тойргийн радиусыг ол. Бодолт: MO = x, OO = OK OK OO = R x, OO M = 45 = OMO OM = OM = O K = x, x + Rx R = ( )

Διαβάστε περισσότερα

Тухайн Дифференциал Тэгшитгэл ба Түүний Нийтлэг Хэрэглээ

Тухайн Дифференциал Тэгшитгэл ба Түүний Нийтлэг Хэрэглээ Тухайн Дифференциал Тэгшитгэл ба Түүний Нийтлэг Хэрэглээ Сүхболдын Төгөлдөр 2012 оны 1р сарын 23 1 Өмнөх Үг Юуны өмнө энэ семинарт оролцох боломжийг олгосон Төмөр ахдаа баярлалаа. Миний бие астрофизикийн

Διαβάστε περισσότερα

МОР2 ТӨСЛИЙН ЭКОЛОГИЙН СУДАЛГАА АВАХ ЕРӨНХИЙ ТОЙМ оны 6 сарын 13

МОР2 ТӨСЛИЙН ЭКОЛОГИЙН СУДАЛГАА АВАХ ЕРӨНХИЙ ТОЙМ оны 6 сарын 13 МОР2 ТӨСЛИЙН ЭКОЛОГИЙН СУДАЛГАА АВАХ ЕРӨНХИЙ ТОЙМ -2013 2013 оны 6 сарын 13 Тойм Судалгааны асуултууд болон Таамаглалууд Судалгаа авах аргачлал Шалгуур үзүүлэлтүүд 2013 Судалгааны асуултууд болон Таамаглалууд

Διαβάστε περισσότερα

802.11b утасгүй сүлжээн дээгүүр TCP протоколын дамжуулах чадамжийг үнэлэх математик загвар

802.11b утасгүй сүлжээн дээгүүр TCP протоколын дамжуулах чадамжийг үнэлэх математик загвар MMT-013 80.11b утасгүй сүлжээн дээгүүр TCP протоколын дамжуулах чадамжийг үнэлэх математик загвар Я.Дашдорж, П. Минж Шинжлэх Ухаан Технологын Их Сургуулийн Компюьтерийн Техник Менежментийн Сургууль эмайл:

Διαβάστε περισσότερα

АЖЛЫН СХЕМ 9 ДҮГЭЭР АНГИ

АЖЛЫН СХЕМ 9 ДҮГЭЭР АНГИ АЖЛЫН СХЕМ 9 ДҮГЭЭР АНГИ Заавар III улирлын хувьд төлөвлөсөн төлөвлөгөө өөрчлөгдөж байна. Иймд гарын авлагад байгаа суралцахуйн зорилтоор ажлын схемээ ашиглана уу. 1 Бүлэг 1: Тоо тоолол ба алгебр Код Суралцахуйн

Διαβάστε περισσότερα

8x100. 8x100. 8x100. 8x100

8x100. 8x100. 8x100. 8x100 1 1-р хэсэг. Элсэлтийн ерөнхий шалгалт 016-С 1. 6 7 тооны урвуу тоог олоорой. A. 6 7 B. 7 6 C. 1 1 6 1 D. 6 7 1 E. 0.86 A нь A тооны эсрэг тоо. 1 тоо нь A тооны урвуу тоо юм. Иймд зөв хариу A нь 7 6 =11

Διαβάστε περισσότερα

Химийн даалгавар 11-р анги оны хичээлийн жил

Химийн даалгавар 11-р анги оны хичээлийн жил Нэгдүгээр хэсэг: Санамж: Нэгдүгээр хэсэг нийт 40 оноотой бөгөөд даалгавар тус бүр 1 оноо болно. Даалгавар бүрээс зөвхөн нэг хариултыг 1. Дараах томьёо бүхий бодисуудын нэр хаяггүй гурван уусмалыг нихром

Διαβάστε περισσότερα

Холимог бодис. Уусмал

Холимог бодис. Уусмал Холимог бодис. Уусмал CHEM101: Органик биш хими I Лекц 9 1. Дисперс систем. Уусмал, уусмалын ангилал. Уусахын дулаан Уусах чанар Уусмалын концентрацийг илэрхийлэх аргууд 2. Шингэн уусмалын шинж чанар Раулийн

Διαβάστε περισσότερα

ПРОПАНТ ХӨӨСТ КАМЕРТ БҮРТГЭГДСЭН ХАРИМХАЙ БУС ХАРИЛЦАН ҮЙЛЧЛЭЛЭЭР ҮҮССЭН ЭЕРЭГ ЦЭНЭГТ БӨӨМИЙГ ЯЛГАН ТАНИХ НЭГЭН БОЛОМЖ

ПРОПАНТ ХӨӨСТ КАМЕРТ БҮРТГЭГДСЭН ХАРИМХАЙ БУС ХАРИЛЦАН ҮЙЛЧЛЭЛЭЭР ҮҮССЭН ЭЕРЭГ ЦЭНЭГТ БӨӨМИЙГ ЯЛГАН ТАНИХ НЭГЭН БОЛОМЖ Proceedings of the Mongolian Academy of Sciences Vol. 56 No 01 (217) 2016 DOI: http://dx.doi.org/10.5564/pmas.v56i01.671 ПРОПАНТ ХӨӨСТ КАМЕРТ БҮРТГЭГДСЭН ХАРИМХАЙ БУС ХАРИЛЦАН ҮЙЛЧЛЭЛЭЭР ҮҮССЭН ЭЕРЭГ ЦЭНЭГТ

Διαβάστε περισσότερα

2012/05/23 / ХАВАР/ Радио Холбооны Системүүд J.RC215. a. 48 хиймэл дагуул, 8 тойрог зам b. 24 хиймэл дагуул, 6 тойрог зам

2012/05/23 / ХАВАР/ Радио Холбооны Системүүд J.RC215. a. 48 хиймэл дагуул, 8 тойрог зам b. 24 хиймэл дагуул, 6 тойрог зам Батлав:/.../Сургалт хариуцсан Дэд захирал С.Долгорсүрэн Батлав:/.../УХӨНТ-ийн багийн профессор (h.) Б.Отгонбаяр // / ХАВАР/ Радио Холбооны Системүүд J.C. FM радио телевиз ямар радио долгионы цараанд тархдаг

Διαβάστε περισσότερα

SOLITE SILVER БА RUIYU/OEM АККУМЛЯТОРЫН ҮЗҮҮЛЭЛТҮҮДИЙН ХАРЬЦУУЛСАН СУДАЛГАА. Б.Цэцэнхуар 1, Ц.Өлзийбаатар 2*

SOLITE SILVER БА RUIYU/OEM АККУМЛЯТОРЫН ҮЗҮҮЛЭЛТҮҮДИЙН ХАРЬЦУУЛСАН СУДАЛГАА. Б.Цэцэнхуар 1, Ц.Өлзийбаатар 2* This article is published under the Creative Commons CC-BY License. DOI: https://doi.org/10.5564/mjas.v22i03.964 SOLITE SILVER БА RUIYU/OEM АККУМЛЯТОРЫН ҮЗҮҮЛЭЛТҮҮДИЙН ХАРЬЦУУЛСАН СУДАЛГАА Б.Цэцэнхуар

Διαβάστε περισσότερα

ТУХАЙН ДИФФЕРЕНЦИАЛТ ТЭГШИТГЭЛ. Contents Bibliography 11 References 11 Index 12

ТУХАЙН ДИФФЕРЕНЦИАЛТ ТЭГШИТГЭЛ. Contents Bibliography 11 References 11 Index 12 ТУХАЙН ДИФФЕРЕНЦИАЛТ ТЭГШИТГЭЛ ҮҮЕЭ ОТГОНБАЯР Contents 1. 2 2. 5 3. 8 Bibliography 11 References 11 Index 12 Date: August 23, 2008. 1 2 ҮҮЕЭ ОТГОНБАЯР 1 Бид Nakhlé H. Asmar-ийн Partial Differential Equations

Διαβάστε περισσότερα

8x100. 8x100. 8x100. 8x100

8x100. 8x100. 8x100. 8x100 1 ЭЕШ 01 A хувилбарын бодлого, бодолт 1-р хэсэг. 1. x = [1.6] =? x = [1.6] = 1. Хариу B. A. 13 B. 1 C. 1. D. 1 E. 13. 500000 тоог стандарт хэлбэрт бич. A. 500000 B. 0.5 10 7 C. 50 10 D. 5 10 5 E. 5. 10

Διαβάστε περισσότερα

Рекурсив Хамгийн бага Квадратын аргаар MIMO сувгийг дагах алгоритм

Рекурсив Хамгийн бага Квадратын аргаар MIMO сувгийг дагах алгоритм Рекурсив Хамгийн бага Квадратын аргаар MIMO сувгийг дагах алгоритм Б.Золбоо, А.Мөнхбаясгалан, М.Баярпүрэв МУИС, Хэрэглээний Шинжлэх Ухаан, Инженерчлэлийн Сургууль Электроник, Холбооны Инженерчлэлийн Тэнхим

Διαβάστε περισσότερα

Орон сууцны зээлийн эдийн засагт үзүүлэх нөлөө

Орон сууцны зээлийн эдийн засагт үзүүлэх нөлөө Орон сууцны зээлийн эдийн засагт үзүүлэх нөлөө Д.Гансүлд (СЭЗИС) Б.Түвшинтөгс (ЭЗСЭШХ) 2018 оны 03-р сарын 13 Д.Гансүлд (СЭЗИС), Б.Түвшинтөгс (ЭЗСЭШХ) Орон сууцны зээлийн эдийн засагт үзүүлэх нөлөө2018

Διαβάστε περισσότερα

Монгол Улсын Нэгдсэн Түрүүлэгч Индикатор (НТИ, СLI) Др. Б. Эрдэнэбат

Монгол Улсын Нэгдсэн Түрүүлэгч Индикатор (НТИ, СLI) Др. Б. Эрдэнэбат Монгол Улсын Нэгдсэн Түрүүлэгч Индикатор (НТИ, СLI) Др. Б. Эрдэнэбат Сангийн Яам, Дэлхийн Банкны Олон Салбарыг Хамарсан Техник Туслалцааны Төсөл Агуулга I. Зорилго, хэрэглээ II. Бодлого боловсруулагчдын

Διαβάστε περισσότερα

Туршилтын хөтөлбөр. Биологи 11-р анги

Туршилтын хөтөлбөр. Биологи 11-р анги Туршилтын хөтөлбөр Биологи 11-р анги Удиртгал 11-р ангийн биологийн сургалтын хөтөлбөрийг туршилтын сургуулийн багш нараар хэлэлцүүлэх зорилгоор боловсруулсан болно. Сургалтын хөтөлбөрийн загвар Биологи

Διαβάστε περισσότερα

Өгөгдөл(Data) and Дохио(signal)

Өгөгдөл(Data) and Дохио(signal) Мэдээллийн сүлжээ профессорын баг Өгөгдөл(Data) and Дохио(signal) Семинар 2 Багш (Доктор Ph.D) Л.Одончимэг Оюутан юу эзэмших вэ: Өгөгдөл гэж юу вэ? Өгөгдөл ба Дохионы ялгаа Аналог ба Тоон дохионы ялгаа

Διαβάστε περισσότερα

АДРОНЫ КЛАСТЕРЫГ ЯЛГАХАД ЗОРИУЛСАН ПАРАМЕТРИЙГ ТОДОРХОЙЛСОН НЬ

АДРОНЫ КЛАСТЕРЫГ ЯЛГАХАД ЗОРИУЛСАН ПАРАМЕТРИЙГ ТОДОРХОЙЛСОН НЬ DOI: http://dx.doi.org/10.5564/pmas.v54i2.657 АДРОНЫ КЛАСТЕРЫГ ЯЛГАХАД ЗОРИУЛСАН ПАРАМЕТРИЙГ ТОДОРХОЙЛСОН НЬ Р.Тогоо 1, Ж.Шинэбаяр 2, Д.Отгонсүрэн 1 1) ШУА, Физик технологийн хүрээлэн 2) МУБИС, Боловсрол

Διαβάστε περισσότερα

ҮЙЛ АЖИЛЛАГААНЫ ЭРСДЭЛИЙГ ТООЦОХ ЗӨВЛӨМЖ

ҮЙЛ АЖИЛЛАГААНЫ ЭРСДЭЛИЙГ ТООЦОХ ЗӨВЛӨМЖ Ìîíãîëáàíêíû Åðºíõèéëºã èéí 006 îíû -ð ñàðûí 7-íû ºäðèéí 537 äóãààð òóøààëûí õàâñðàëò ҮЙЛ АЖИЛЛАГААНЫ ЭРСДЭЛИЙГ ТООЦОХ ЗӨВЛӨМЖ НЭГ. НИЙТЛЭГ ҮНДЭСЛЭЛ Санхүүгийн байгууллагуудын үйл ажиллагааны эрсдэлийг

Διαβάστε περισσότερα

Компьютер графикийн файлын формат

Компьютер графикийн файлын формат Компьютер графикийн файлын формат Лекц 13-14 МУИС-МТС-КМТТ багш П.Гантуяа Bit dept Энэ нь зурагын 1 пикселд хичнээн тооны өнгө байхыг тодорхойлж өгдөг. Их bit depth-тэй бол илүү олон тооны өнгөний сонголттой

Διαβάστε περισσότερα

г усанд 10 г давсыг уусгахад үүссэн уусмалын процентын концентрацыг бодож олно уу. A. 5% B. 10% C. 15% D. 20% E. 25%

г усанд 10 г давсыг уусгахад үүссэн уусмалын процентын концентрацыг бодож олно уу. A. 5% B. 10% C. 15% D. 20% E. 25% НЭГДҮГЭЭР ХЭСЭГ. СОНГОХ ДААЛГАВАР Санамж: Нэгдүгээр хэсэг нийт 68 оноотой бөгөөд 1 5 дугаар тест тус бүр 1 оноо, 6 0 дугаар тест тус бүр оноо, 1 1 дүгээр тест тус бүр оноо болно. Даалгавар бүрээс зөвхөн

Διαβάστε περισσότερα

Хадан Дээрх Тамганы Дүрсийг Адууны Тамганы Дүрстэй Машин Сургалтын Аргуудаар Харьцуулах

Хадан Дээрх Тамганы Дүрсийг Адууны Тамганы Дүрстэй Машин Сургалтын Аргуудаар Харьцуулах Хадан Дээрх Тамганы Дүрсийг Адууны Тамганы Дүрстэй Машин Сургалтын Аргуудаар Харьцуулах Пэрэнлэйлхүндэв Гантуяа*, Батсуурь Сувдаа*, Дамдинсүрэн Цэвээндорж** *Монгол Улсын Их Сургууль, Мэдээлэл, Компьютерийн

Διαβάστε περισσότερα

ЭДИЙН ЗАСГИЙН ИДЭВХТЭЙ БАЙДАЛД НӨЛӨӨЛӨГЧ ХҮЧИН ЗҮЙЛИЙН ЭКОНОМЕТРИК ШИНЖИЛГЭЭ

ЭДИЙН ЗАСГИЙН ИДЭВХТЭЙ БАЙДАЛД НӨЛӨӨЛӨГЧ ХҮЧИН ЗҮЙЛИЙН ЭКОНОМЕТРИК ШИНЖИЛГЭЭ ЭДИЙН ЗАСГИЙН ИДЭВХТЭЙ БАЙДАЛД НӨЛӨӨЛӨГЧ ХҮЧИН ЗҮЙЛИЙН ЭКОНОМЕТРИК ШИНЖИЛГЭЭ МБДС, Бизнесийн удирдлага мэдээлэл зүйн тэнхимийн оюутан Г.Нямдорж, Б. Болортуяа Хураангуй Монгол Улсын ажиллах хүчний оролцоо

Διαβάστε περισσότερα

МОНГОЛ УЛСЫН СТАНДАРТ. Стандартчилал, Хэмжилзүйн Үндэсний Зөвлөлийн 2009 оны 12 дугаар сарын 24- ний өдрийн 52 дугаар тогтоолоор батлав.

МОНГОЛ УЛСЫН СТАНДАРТ. Стандартчилал, Хэмжилзүйн Үндэсний Зөвлөлийн 2009 оны 12 дугаар сарын 24- ний өдрийн 52 дугаар тогтоолоор батлав. МОНГОЛ УЛСЫН СТАНДАРТ Ангилалтын код 91.040.30 Орон сууцны барилгын доторх сууцны талбай тооцох аргачлал Methodology of housing unit area calculation in residential buildings Стандартчилал, Хэмжилзүйн

Διαβάστε περισσότερα

Барилгын эрчим хүчний паспортыг хөтлөх тайлбар, хавсралтууд

Барилгын эрчим хүчний паспортыг хөтлөх тайлбар, хавсралтууд Барилгын эрчим хүчний паспортыг хөтлөх тайлбар, хавсралтууд Хавсралт 1. Өвлийн улирлын барилгын дотор агаарын зөвшөөрөгдөх температур ба харьцангуй чийглэг, [2] хүснэгт 1 д/д Хүснэгт 1 Барилгын дотор Барилгын

Διαβάστε περισσότερα

Õàâòãàé òýãø ºíöºãò ìåòàëëûí êîìïëåêñ íýãäýë äýõ õàëàëöàà. 1-р хэсэг

Õàâòãàé òýãø ºíöºãò ìåòàëëûí êîìïëåêñ íýãäýë äýõ õàëàëöàà. 1-р хэсэг Õàâòãàé òýãø ºíöºãò ìåòàëëûí êîìïëåêñ íýãäýë äýõ õàëàëöàà 1-р хэсэг Åðºíõèé óðâàëûí õóðä: Õàëàëöëûí õóðäàä íºëººëºõ õ чèí ç éë ä Õàëàãч á ëãèéí íºëºº Õàëàãäàãч á ëãèéí íºëºº Êîìïëåêñ íýãäýë äэõü áóñàä

Διαβάστε περισσότερα

НЭГДҮГЭЭР ХЭСЭГ. СОНГОХ ДААЛГАВАР

НЭГДҮГЭЭР ХЭСЭГ. СОНГОХ ДААЛГАВАР Элсэлтийн ерөнхий шалгалт-07 он Элсэлтийн ерөнхий шалгалт-07 он Хувилбар А - Хими НЭГДҮГЭЭР ХЭСЭГ. СОНГОХ ДААЛГАВАР Санамж: Нэгдүгээр хэсэг нийт 7 оноотой бөгөөд -8 дугаар даалгавар тус бүр оноотой, 9-40

Διαβάστε περισσότερα

Appendix2.1-8 Training Handout for Emission Inventory & Diffusion Simulation ( )

Appendix2.1-8 Training Handout for Emission Inventory & Diffusion Simulation ( ) Appendix2.1-8 Training Handout for Emission Inventory & Diffusion Simulation (2012.09) 1-405 1-406 Цаг уурын өгөгдөл мэдээний шинжилгээ Орчны агаарын чанарын агууламжийн мэдээлэл, Эх үүсвэрийн өнөөгийн

Διαβάστε περισσότερα

Нэг. Курсын ажлын зорилго

Нэг. Курсын ажлын зорилго Нэг. Курсын ажлын зорилго - Судалгаа шинжилгээний арга зүйд сургах - Бие даасан үйл ажиллагааны дадал эзэмшүүлэх - Аливаа асуудалд үнэлэлт, дүгнэлт гаргах, өөрийн санал дүгнэлтээ илэрхийлэх Хоёр.Курсын

Διαβάστε περισσότερα

ªÐÕ ÄÝÄ Ó ÐÀÕ ÈÍÔËßÖÈÉÍ ÄÀÐÀÌÒ

ªÐÕ ÄÝÄ Ó ÐÀÕ ÈÍÔËßÖÈÉÍ ÄÀÐÀÌÒ ªÐÕ ÄÝÄ Ó ÐÀÕ ÈÍÔËßÖÈÉÍ ÄÀÐÀÌÒ Хураангуй Эдийн засгийн судалгаа, эрдэм шинжилгээний хүрээлэн Боловсруулсан: Судалгааны багийн ахлагч Г.Рагчаасүрэн Судалгааны багийн гишүүн: Б.Цолмон 2015 оны 4-р сар Энэхүү

Διαβάστε περισσότερα

НЭГДҮГЭЭР ХЭСЭГ. СОНГОХ ДААЛГАВАР

НЭГДҮГЭЭР ХЭСЭГ. СОНГОХ ДААЛГАВАР НЭГДҮГЭЭР ХЭСЭГ. СОНГОХ ДААЛГАВАР Санамж: Нэгдүгээр хэсэг нийт 69 оноотой бөгөөд - дүгээр тест тус бүр оноо, -7 дугаар тест тус бүр оноо, 8- дүгээр тест тус бүр - хүртэлх оноотой болно. Даалгавар бүрээс

Διαβάστε περισσότερα

Хавсралт Эрчим хүч хэмжнэлтийн лекцийн материал

Хавсралт Эрчим хүч хэмжнэлтийн лекцийн материал Хавсралт2.4-11 Эрчим хүч хэмжнэлтийн лекцийн материал 3-167 3-168 Зуухны бүтээмжийн хяналт-агаарын бохирдлыг багасгах арга хэмжээ - Дулаан- Цахилгааны энерги хэмнэлтийн сургалт Зохион байгуулагдах газар:

Διαβάστε περισσότερα

Нягтруулга Multiplexing

Нягтруулга Multiplexing Шинжлэх Ухаан Технологийн Их Сургууль Мэдээлэл Холбооны Технологийн Сургууль Нягтруулга Multiplexing Мэдээллийн Сүлжээний баг Лекц 6 Багш Доктор (Ph.D) Л.Одончимэг Агуулга: Нягтруурлга гэж юу вэ? Нягтруулгын

Διαβάστε περισσότερα

Математикийн хичээлийн даалгавар. Эрхэм шалгуулагч танд амжилт хүсье.

Математикийн хичээлийн даалгавар. Эрхэм шалгуулагч танд амжилт хүсье. Эрхэм шалгуулагч танд амжилт хүсье. Шалгалтын бодлого бодоход ашиглагдах зарим томьёонууд: 1. Конусын хажуу гадаргуу нь SS х.г = ππ RR ll байна. Үүнд ll нь байгуулагч.. log aa kk bb = 1 kk log aa bb 3.

Διαβάστε περισσότερα

ARTICLES ФОТОЭМУЛЬСИЙН АРГААР ХЭМЖСЭН НЕЙТРОНЫ ЭНЕРГИЙН СПЕКТРИЙГ GEANT4 БАГЦ ПРОГРАМААР ЗАГВАРЧИЛЖ ХАРЬЦУУЛСАН НЬ

ARTICLES ФОТОЭМУЛЬСИЙН АРГААР ХЭМЖСЭН НЕЙТРОНЫ ЭНЕРГИЙН СПЕКТРИЙГ GEANT4 БАГЦ ПРОГРАМААР ЗАГВАРЧИЛЖ ХАРЬЦУУЛСАН НЬ 02 01 (226) (225) ARTICLES ФОТОЭМУЛЬСИЙН АРГААР ХЭМЖСЭН НЕЙТРОНЫ ЭНЕРГИЙН СПЕКТРИЙГ GEANT4 БАГЦ ПРОГРАМААР ЗАГВАРЧИЛЖ ХАРЬЦУУЛСАН НЬ Д.Отгонсүрэн 1 *, Р.Тогоо 1, А.Төрсүх 1 1 Физик технологийн хүрээлэн,

Διαβάστε περισσότερα

Зохиогч: Ч. Ганбаатар Удирдагч: Доктор (Ph.D) Б. Батзолбоо. ШУТИС-Компьютерийн Техник Менежментийн Сургуулийн Програмчлалын профессорын баг.

Зохиогч: Ч. Ганбаатар Удирдагч: Доктор (Ph.D) Б. Батзолбоо. ШУТИС-Компьютерийн Техник Менежментийн Сургуулийн Програмчлалын профессорын баг. АВТОМАШИНЫ ДУГААР ИЛРҮҮЛЭХ СИСТЕМИЙГ ХӨГЖҮҮЛЭХ АСУУДАЛД: Зохиогч: Ч. Ганбаатар Удирдагч: Доктор (Ph.D) Б. Батзолбоо ШУТИС-Компьютерийн Техник Менежментийн Сургуулийн Програмчлалын профессорын баг. Хураангуй:

Διαβάστε περισσότερα

НЭГДҮГЭЭР ХЭСЭГ. СОНГОХ ДААЛГАВАР

НЭГДҮГЭЭР ХЭСЭГ. СОНГОХ ДААЛГАВАР НЭГДҮГЭЭР ХЭСЭГ. СОНГОХ ДААЛГАВАР Санамж: Нэгдүгээр хэсэг нийт 69 оноотой бөгөөд - дүгээр тест тус бүр оноо, -7 дугаар тест тус бүр оноо, 8- дүгээр тест тус бүр - хүртэлх оноотой болно. Даалгавар бүрээс

Διαβάστε περισσότερα

Байгаль орчны бохирдлын талаар Япон улсаас авч хэрэгжүүлж буй хамтын ажиллагааны үнэлгээ

Байгаль орчны бохирдлын талаар Япон улсаас авч хэрэгжүүлж буй хамтын ажиллагааны үнэлгээ Япон улсын Гадаад хэргийн яамнаас хэрэгжүүлж буй 2016 оны Хөгжлийн Албан Ёсны Тусламж (ХАЁТ)-ийн үнэлгээ Байгаль орчны бохирдлын талаар Япон улсаас авч хэрэгжүүлж буй хамтын ажиллагааны үнэлгээ 2017 оны

Διαβάστε περισσότερα

МОНГОЛЫН МЭДЭЭЛЛИЙН ТЕХНОЛОГИ-2018

МОНГОЛЫН МЭДЭЭЛЛИЙН ТЕХНОЛОГИ-2018 МОНГОЛЫН МЭДЭЭЛЛИЙН ТЕХНОЛОГИ-2018 ЭРДЭМ ШИНЖИЛГЭЭНИЙ ХУРАЛ Улаанбаатар хот Ерөнхий зохион байгуулагч: Монгол Улсын Их Сургууль Хамтран зохион байгуулагч: Монголын Мэдээллийн Технологийн Консорциум Шинжлэн

Διαβάστε περισσότερα

ЗАРИМ СОРТЫН БУУДАЙ, ГУРИЛЫН ЧАНАРЫН ХАРЬЦУУЛСАН СУДАЛГАА

ЗАРИМ СОРТЫН БУУДАЙ, ГУРИЛЫН ЧАНАРЫН ХАРЬЦУУЛСАН СУДАЛГАА МОНГОЛ УЛСЫН БОЛОВСРОЛ, СОЁЛ ШИНЖЛЭХ УХААНЫ ЯАМ МОНГОЛ УЛСЫН ШИНЖЛЭХ УХААН, ТЕХНОЛОГИЙН ИХ СУРГУУЛЬ Хатагин овогт Жамбалын Туяацэцэг ЗАРИМ СОРТЫН БУУДАЙ, ГУРИЛЫН ЧАНАРЫН ХАРЬЦУУЛСАН СУДАЛГАА Мэргэжил :

Διαβάστε περισσότερα

Барилгын хашлага бүтээцийн дулаан техникийн тооцооны программ суулгаж тохиргоо хийх тухай

Барилгын хашлага бүтээцийн дулаан техникийн тооцооны программ суулгаж тохиргоо хийх тухай Барилгын хашлага бүтээцийн дулаан техникийн тооцооны программ суулгаж тохиргоо хийх тухай Барилгын хашлага бүтээцийн дулаан техникийн тооцооны программ ыг компьютерт суурилуулахад доорх техник, тоног төхөөрөмж

Διαβάστε περισσότερα

Appendix1.4-3 Sustainable Capacity Development Mechanism (SCDM) matrix (7 th JCC)

Appendix1.4-3 Sustainable Capacity Development Mechanism (SCDM) matrix (7 th JCC) Appendix1.4-3 Sustainable Capacity Development Mechanism (SCDM) matrix (7 th JCC) 1-163 1-164 1. ТӨСЛИЙН ҮР ДҮНГИЙН ТОГТВОРТОЙ ХӨГЖЛИЙН ХҮЧИН ЗҮЙЛИЙГ ТОДОРХОЙЛОХ МАТРИЦ ҮР ДҮН-1 Чадавхийн хөгжил (ЧХ)-ийн

Διαβάστε περισσότερα

Тухайн Дифференциал Тэгшитгэл. Үүеэ Отгонбаяр

Тухайн Дифференциал Тэгшитгэл. Үүеэ Отгонбаяр Тухайн Дифференциал Тэгшитгэл Үүеэ Отгонбаяр Гарчиг Бүлэг 1. 1 Хичээл 1. 1 Хичээл 2. 4 Хичээл 3. 8 Хичээл 4. 11 Хичээл 5. 15 Бүлэг 2. 19 Хичээл 1. 19 Хичээл 2. 21 Ишлэл 23 Товъёг 25 iii БҮЛЭГ 1 Хичээл

Διαβάστε περισσότερα

245 кв хүртэлх хэвтээ тэнхлэгт дундын

245 кв хүртэлх хэвтээ тэнхлэгт дундын 245 кв хүртэлх хэвтээ тэнхлэгт дундын 245 кв тасардаг хүртэлх хэвтээ GW55 тэнхлэгт маягийн дундын цэгээр цэгээр хуурайтасардаг салгуур GW55 маягийн хуурай салгуур Дээд зэргийн найдвартай ажиллагаа, засвар

Διαβάστε περισσότερα

МАТЕМАТИК ХУВИЛБАР D. 8x100. 8x100. 8x100

МАТЕМАТИК ХУВИЛБАР D. 8x100. 8x100. 8x100 МАТЕМАТИК ХУВИЛБАР D ЭЛСЭЛТИЙН ЕРӨНХИЙ ШАЛГАЛТ - 07 МАТЕМАТИК ХУВИЛБАР D Хувилбар D - Математик. 0.5 бутархайг энгийн бутархай болгож бич. A. B. C. 40 4 5 0.5 = 5 00 = 4. A = 6 бол A =? D. 5 99 E. 5 90

Διαβάστε περισσότερα

МОНГОЛЫН МОБАЙЛ ҮЙЛЧИЛГЭЭНИЙ ЧАНАРЫГ ҮНЭЛЭХ НЬ

МОНГОЛЫН МОБАЙЛ ҮЙЛЧИЛГЭЭНИЙ ЧАНАРЫГ ҮНЭЛЭХ НЬ МОНГОЛЫН МОБАЙЛ ҮЙЛЧИЛГЭЭНИЙ ЧАНАРЫГ ҮНЭЛЭХ НЬ Хашхүүгийн Ариунаа докт.,(ph.d), дэд профессор, Бизнесийн удирдлага, Бизнесийн Удирдлага, Хүмүүнлэгийн Сургууль, Монгол Улсын Шинжлэх Ухаан Технологийн Их

Διαβάστε περισσότερα

МОНГОЛ ОРНЫ ХУСНЫ ҮЙСНЭЭС БЕТУЛИН, ЛУПЕОЛ ЯЛГАСАН СУДАЛГААНЫ ДҮН

МОНГОЛ ОРНЫ ХУСНЫ ҮЙСНЭЭС БЕТУЛИН, ЛУПЕОЛ ЯЛГАСАН СУДАЛГААНЫ ДҮН Proceedings of the Mongolian Academy of Sciences Vol. 57 No 03 (223) 2017 DOI: https://doi.org/10.5564/pmas.v57i3.890 МОНГОЛ ОРНЫ ХУСНЫ ҮЙСНЭЭС БЕТУЛИН, ЛУПЕОЛ ЯЛГАСАН СУДАЛГААНЫ ДҮН Ч.Отгонбаяр 1 *, А.Чимэдцогзол

Διαβάστε περισσότερα

Õóðààíãóé. Түлхүүр үг: GPS тропосфер Монголд, усны уурын агууламж, агаар мандлын зайнаас тандалт

Õóðààíãóé. Түлхүүр үг: GPS тропосфер Монголд, усны уурын агууламж, агаар мандлын зайнаас тандалт АГААР МАНДАЛ ДАХЬ УСНЫ УУРЫН АГУУЛАМЖИЙГ GPS ХЭМЖИЛТЭЭС ТОДОРХОЙЛСОН ДҮН Ш. Амаржаргал 1, Г. Даваахүү 1, Д. Лхагвасүрэн 1, С. Санжжав 1, Н. Хишигжаргал 2, Ч. Мөнхчимэг 2, 1 Одон Орон Геофизикийн Судалгааны

Διαβάστε περισσότερα

МИКРОКОНТРОЛЛЕРИЙН ХЯЛБАР ДАСГАЛУУД

МИКРОКОНТРОЛЛЕРИЙН ХЯЛБАР ДАСГАЛУУД 3.1. ГЭРЭЛТЭГЧ ДИОДЫГ УДИРДАХ МИКРОКОНТРОЛЛЕРИЙН ХЯЛБАР ДАСГАЛУУД Гэрэлтэгч диодуудыг төрөл бүрийн эффекттэйгээр асааж унтраах эдгээр дасгалууд нь портоор мэдээллийг хэрхэн гаргах талаар үзэх хичээл юм.

Διαβάστε περισσότερα