Δηµοκρατία, δηµοκρατία ή δηµοκρατική µυωπία;

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Δηµοκρατία, δηµοκρατία ή δηµοκρατική µυωπία;"

Transcript

1 Δηµοκρατία, δηµοκρατία ή δηµοκρατική µυωπία; Σε µια συνηθισµένη µέρα όπως τούτη, ας δούµε τον λεκτικό(;) περίγυρο της δηµοκρατίας µας: (Κανονικά σε όλες τις λέξεις θα πρέπει να βάζουµε εισαγωγικά πλέον, γιατί όλες χάσανε το νόηµά τους, καθώς η κοµµατική µυωπία-υστεροβουλία «αντιµετώπιζε» το «φασιστικό τσαµπουκά» της διπλανής κοµµατικής αλάνας) : Πανεπιστηµιακό «άσυλο» = «Χώροι» δηµοσίων ιδρυµάτων τριτοβάθµιας βαθµίδας µόρφωσης, µάθησης, εκπαίδευσης, εξειδίκευσης µέσα στους οποίους υπάρχουν «υπο-χώροι» που «ελέγχονται» από ανθρώπους τους οποίους κανείς δεν έλεγχε χρόνια τώρα και δεν ελέγχει ούτε και σήµερα. Και που κανείς µέχρι τώρα δεν ήξερε ότι υπάρχουν αυτοί οι «υπο-χώροι» και που ούτε φρόντισε κανείς να ελέγξει ποιοι είναι οι «εξ ορισµού» ένοικοι αυτών των «υπο-χώρων»... Ας κοιµηθούµε όλοι ήσυχοι. Σίγουρα κάποια ηλίθια «αριστερή» παράταξη ή µεµονωµένοι «προοδευτικοί-ανανεωτές», θα βρεθούν να αναλάβουν τη θεωρητική κάλυψη του παράλογου και του άνοµου, ανάγοντας τους κυβερνητικούς, από κοινωνικά υπόλογους σε ήρωες κοινωνικής ηθικής. Κατάληψη «σχολείων» = Η «αγωνιστική», εδώ και χρόνια, µόδα διάλυσης των δηµόσιων σχολείων και η καλύτερη τακτική παραµυθιάσµατος των παιδιών για τους δήθεν αγώνες τους. Εµείς οι καθηγητές, που ξοδευτήκαµε σε κοινωνικά άδικους αγώνες βολέµατός µας και που δε µπορέσαµε να βάλουµε ούτε µια ψηφίδα µέλλοντος στο ηµόσιο Σχολείο, «καµαρώναµε» (ενίοτε και καθοδηγούσαµε) τα παιδιά όταν «αγωνίζονταν» εφαρµόζοντας τις ίδιες µε εµάς «τσεπαρικές» µεθόδους βολέ- µατος. Ούτε απουσίες, ούτε χάσιµο χρονιάς, ούτε πρόβληµα ύλης ούτε πρόβληµα βαθµού. Η λογική ήταν κλείστε τα σχολεία και δεν έγινε και τίποτε. (Πέρσι, η µόδα της κατάληψης παρουσίασε κάµψη όχι µόνο λόγω εθνικής µελαγχολίας για όσα µας συµβαίνουν, αλλά και γιατί...) Βουλευτική ασυλία, παραγραφή αδικηµάτων βουλευτών και όχι µόνο... = Σα µια ατσάλινη γροθιά οι βουλευτές, «αγωνίζονται» και µας εγγυώνται ότι θα ροκανίσουν το χρόνο και θα κλείσουν ακόµη και τη βουλή των ελλήνων, αν χρειαστεί, µέχρις ότου να τη γλιτώσουνε όλοι οι «συνάδελφοί» τους, άσχετα µε το πόσα φάγανε και µε το τί κάνανε. Θα εξασφαλίσουν τους µισθούς και τις συντάξεις της συντεχνίας τους µε τον καλύτερο τρόπο, ως γνήσιοι συνδικαλιστές από όπου και αν προήλθαν. Και µάλιστα θα πετύχουν αυτό τον «συνδικαλιστικό» άθλο, έστω κι αν τα υπόλοιπα µέλη της Πολιτείας που «υπηρετούνε» δε θα έχουν εξασφαλισµένους ούτε τους µισθούς ούτε τις συντάξεις τους. Έστω κι αν οι µοιραίοι ψηφοφόροι τους πεινάνε... Έξω από τα δικαστήρια της Ευελπίδων κοπέλες στα πρόθυρα νευρικού κλονισµού ουρλιάζουν και τα βάζουν µε τα ΜΑΤ και προπηλακίζουν το δικηγόρο που υπερασπίστηκε κάποιον 75 χρονο που σκότωσε ένα σκυλί = Ξεχάστε συν-έλληνες 1

2 α) ότι χωρίς λόγο σκοτώθηκαν και άνθρωποι και ότι πολλοί έως όλοι από αυτούς που φώναζαν για το σκυλί που σκοτώθηκε, δεν ούρλιαξαν ποτέ για «σκότωµα» ανθρώπου β) ότι κάποιοι από αυτούς τους «φιλόζωους» που ουρλιάζανε έξω από το δικαστήριο και σχίζανε τα ρούχα τους, ανατρέφουν τερατόσκυλαπειραµατικά προϊόντα που µπορούν να σκοτώσουν και έχουν ήδη σκοτώσει, ανθρώπους γ) ότι σήµερα στην Ελλάδα κινδυνεύεις ΑΜΕΣΑ και ΜΟΝΟ από τα σκυλιά και από τους ανθρώπους δ) ότι αυτοί οι άνθρωποι δεν «πάλεψαν» ποτέ ή έστω δε φώναξαν ποτέ έτσι όπως τώρα φωνάζουν, ώστε ο καθένας που θα παίρνει ζώο να το χρεώνεται εφόρου ζωής και ότι η εγκατάλειψη του ζώου θα είναι αξιόποινη πράξη ε) ότι αυτοί οι άνθρωποι δεν «πάλεψαν» ποτέ µε τόσο µένος, ώστε να µην επιτρέπεται να βγάζει ο οποιοσδήποτε βόλτα το σκυλί του σε πλατείες πράσινου που παίζουν παιδιά, προκειµένου το σκυλί να ικανοποιήσει τα ελάχιστα από όσα του στέρησε ο ψυχαναγκασµός του αφεντικού του, που έκλεισε στον καναπέ ενός διαµερίσµατος κοτζάµ πειραµατικό έκτρωµα αγριοσκύλαρου στ)... Η ΟΛΜΕ «απειλεί» µε απεργίες, να κλείσει τα σχολεία το Σεπτέµβρη και το ΥΠΕΠΘ «απειλεί» να τα έχει ανοικτά = Συντεχνία κυβερνητικών και κοµµατικών αντανακλάσεων στο συνδικαλισµό, απειλεί τις αντανακλάσεις της µε άλλες αγωνιστικές αντανακλάσεις, ώστε στο τέλος να επέλθει το πλήρες θόλωµα!!! - Οι συνδικαλιστές της ΑΚΕ και της ΠΑΣΚ µας ανακοινώνουν ουσιαστικά ότι θα «επιτεθούν» το Σεπτέµβρη στην κυβέρνηση. Θα «επιτεθούν» δηλαδή στον εαυτό τους! Ή αλλιώς θα επιτεθούν σε αυτό που τους δίνει όνοµα και υπόσταση και που επί τόσα και τόσα χρόνια ανέθρεψε την ανηθικότητα, την απανθρωπιά και την ασυνέπεια στην κοινωνία µας! - Τα συνδικαλιστικά «ένθετα» της αντιπολίτευσης µας ανακοινώνουν ότι θα φέρουν στην συντεχνία µας την Άνοιξη, την οποία όµως ΠΟΤΕ δεν έφεραν τα πολιτικά κόµµατα που επί τόσα και τόσα χρόνια υπηρέτησαν και υπηρετούν ακόµη! Ας ξαναγελάσω λοιπόν πριν κλάψω µε αυτό που υπηρετήσαµε επί τόσα και τόσα χρόνια και µε την ψευδαίσθηση µε την οποία τροφοδοτήσαµε τον εαυτό µας για να του δώσουµε στίγµα επαναστάτη. Οι συντεχνίες, «στραβές» χρόνια τώρα, µπροστά στην ηθική που εκλιπαρούσε η κοινωνία µας ακόµη και όταν κατέρρεε, ποτέ δε θεώρησαν την κοινωνία δικιά τους υπόθεση. Με άλλα λόγια: Οι διάφορες συντεχνίες µας, αυτή την κοινωνία µε την οποία τρισβολεύονταν, την ένιωθαν πάντα εχθρό τους, γιατί ΠΟΤΕ δε θέλησαν να υπηρετήσουνε τίποτε πιο «ηθικό» πέρα από την καρατσεπάρα τους και γιατί ΠΟΤΕ δεν κατάφεραν να πάνε λίγο πιο πάνω από την κοµµατική τους υποταγή... Οι συντεχνίες της δηµοκρατίας µας, ως θλιβερές συντεχνίες ενός συνδικαλισµού της κοµµατικής υποταγής στάθηκαν από πάντα... Και χάσανε, µε κατα- 2

3 στροφικό τρόπο για όλους µας, κάθε κοινωνική αξία γιατί απλά αγνοήσανε το κοινωνικό δίκαιο που έπρεπε να τις συντηρεί... Το ερώτηµα: Πληροφορική ή Χηµεία στα σχολεία; = Για ποια πληροφορική µιλάµε; Γίνεται µάθηµα στην πληροφορική στην Α Λυκείου π.χ.; Τα παιδιά µαθαίνουν τίποτε που δε το ήξεραν ή που δε θα το µάθουν και από µόνα τους (αναµεταξύ τους) έτσι κι αλλιώς; Στο µάθηµα της πληροφορικής, τα παιδιά είναι συνήθως χωµένα στο internet ψάχνοντας για Harley-Davidson, κάνοντας αναρτήσεις στο fb, βλέποντας «αστέρες» και «θεές» γενικής φύσεως και ακούγοντας µουσική προσωπικής τους επιλογής... Σε ένα σχολείο όπου ο πολιτισµός και η αξία µπαίνουν στο περιθώριο του κοινωνικού µας είναι, η πληροφορική «θα παλεύει» µε τη χηµεία στο «νέο λύκειο» µε επιχειρήµατα του στυλ, η πληροφορική είναι το σήµερα και η χη- µεία είναι βασική επιστήµη. Νοµίζω ότι είναι λάθος και οι δύο τοποθετήσεις: Η πληροφορική «είναι το σήµερα», αλλά τα παιδιά δε µαθαίνουν τίποτε από το σήµερα της πληροφορικής πέρα από όσα έχουν ήδη µάθει µόνα τους στα PC τους. Τα υπόλοιπα του «σήµερα της πληροφορικής» είναι αδύνατο να τους διδαχτούν ή γιατί δε θα τα καταλάβουν (δεν έχουν το µαθησιακό υπόβαθρο) ή γιατί τις περισσότερες φορές τα αγνοούνε και οι ίδιοι οι πληροφορικάριοι. Οι καθηγητές αυτοί δε τα έχουνε ποτέ διδαχτεί γιατί οι εποχές της πληροφορικής τρέχουνε µε ιλιγγιώδη ταχύτητα και οι καθηγητές πληροφορικής τελειώσανε τις σπουδές τους µε πολύ πιο λίγα και µε απελπιστικά πιο πανάρχαια από αυτά που σήµερα υπάρχουνε. Η Χηµεία, σαφώς και είναι πιο απαραίτητη από την πληροφορική που έχει στο µυαλό του το ΥΠΕΠΘ και που µπορούν να διδάξουν οι πληροφορικάριοι. Αλλά θα πρέπει να µη ξεχνάµε ότι η Χηµεία, από καταπληκτική επιστήµη συ- µπεριφοράς µεγάλου αριθµού σωµατιδίων και βασικών αλληλεπιδράσεων, γρήγορα κατάντησε στο Λύκειο µια απλή µέθοδος των τριών (το πιο προχωρηµένο µαθηµατικό εργαλείο της λυκειακής χηµείας) και έτσι αποστασιοποιήθηκε από τη συµπεριφορά των υλικών που έπρεπε να δώσει στα παιδιά. Και το κυριότερο: Η Χηµεία δεν είναι βασική επιστήµη, όπως λανθασµένα λέει η Ένωση Ελλήνων Χηµικών, αν δεν απατώµαι. Η µόνη βασική επιστήµη είναι η Φυσική, γιατί είναι η µόνη επιστήµη των δο- µών του Κόσµου µας! Καµιά άλλη επιστήµη και καµιά τεχνολογία δεν έχει ούτε τις ευθύνες ούτε τις επαγγελίες της Φυσικής! Όταν το ηµόσιο Σχολείο χωρίς σκοπό και χωρίς στόχους θα µαζεύει τα σκουπίδια του, η πληροφορική θα «χτυπιέται» ακόµη µε τη χηµεία για τις ώ- ρες ενός ωρολογίου προγράµµατος σε ένα µπατιρηµένο ηµόσιο Σχολείο. Και µέσα στην πάλη τους, ως απλές συντεχνίες επιβίωσης, δε θα βλέπουν ότι τα παιδιά πρέπει οπωσδήποτε να διδαχτούν και να µάθουν Σύγχρονη Φυσική ως κορυφαία κατάκτηση του Ανθρώπινου Πολιτισµού. Η Φυσική δε συγκρίνεται µε άλλα µαθήµατα και ούτε πρέπει να τεθεί ποτέ το θέµα των ωρών της ως αλισβερίσι ωρών µε άλλα µαθήµατα, γιατί η Σύγχρονη Φυσική (όχι βέβαια αυτό το έκτρωµα που σήµερα διδάσκεται στα σχολεία) 3

4 δεν είναι απλά µάθηµα, αλλά υποχρέωση και δικαίωµα στον πολιτισµό των ανθρώπων. Η Φυσική είναι Πολιτισµός Δοµών Κόσµου και µε τον Πολιτισµό των Ανθρώπινων Αξιών µόνο µπορεί να συµπορευτεί. Αυτό δε σηµαίνει αλαζονική στάση, ούτε υποτίµηση των άλλων επιστηµών, αλλά αποτύπωση προτεραιοτήτων... Και για του Λόγου το Ασφαλές σκεφτείτε πόσο ανάγκη έχουµε σήµερα στο να δοθεί «στο κοινό» µια οµιλία για τις δυνατότητες του Exell και του Word ή για κανένα θεαµατικό πείραµα χηµείας και πόσο ανάγκη υπάρχει για µια περιγραφή του Κόσµου µε το βλέµµα της Φυσικής. Το σύγχρονο σχολείο πρέπει να δώσει το τεχνολογικά και επιστηµονικά καταπληκτικό σήµερα (Χηµεία, Βιολογία, Πληροφορική κ.λ.π.), αλλά πρέπει να το κάνει µέσα από την πίστη στην Ανθρώπινη Αξία (προσδιορισµός εαυτού µας µέσα από ανθρωπιστικές επιστήµες) και µέσα από την ανάγκη του Πολιτισµού της Σύγχρονης Φυσικής (προσδιορισµός περιβάλλοντος) Τέλος η καταγραφή µιας συνηθισµένης µέρας και ας πάµε τώρα στο κεί- µενο του Αϊνστάιν... Υπάρχει κάτι καλύτερο από το Χριστιανισµό ως θρησκεία (αγαπάτε αλλήλους); Υπάρχει κάτι καλύτερο από το Σοσιαλισµό ως κοινωνικό σύστηµα; Πού είναι όµως οι παπάδες που θα υπηρετήσουν το Χριστό και δε θα τον ξανασταυρώσουν; Πού οι αριστεροί που δε θα µας βουτήξουνε στις µυωπίες τους, στα προσωπικά τους ιδεολογήµατα µικροαρχηγισκικής αυτοηδονής και στους κοµµατικούς, απόλυτα δικής τους εφεύρεσης, µικρόκοσµους; Πού είναι οι σοσιαλιστές που δε θα µας χαλάσουν µε τις φλυαρίες της προσωπικής τους προβολής και που δε θα µετατρέψουνε τον «σοσιαλισµό» της προσωπικής τους κατανάλωσης, της εκµετάλλευσης του ζιβάγκο και της κλεµµένης φιέστας του «εδώ και τώρα» (κλεµµένο από τον Λένιν), σε κοινωνική µας κατάρα; Υπάρχει Χριστιανισµός χωρίς σταυροφορίες εγκληµάτων στο όνοµα ενός γλυκύτατου Θεού Αγάπης και χωρίς ψεύτικους µεγαλόσταυρους στις εκκλησίες της χλιδής και της λατερνοποίησης µε καρακιτσαριά καντήλια να κρέµονται σωρό από παντού; Υπάρχει Κοµµουνισµός χωρίς ίντριγκες, χωρίς ανήθικες εξολοθρεύσεις αντιπάλων και χωρίς τα εγκλήµατα της εξουσίας του «προνοµιούχου» προλετάριου που µπορούν να τα απολαµβάνουν µερικοί µόνο; Υπάρχει Σοσιαλισµός χωρίς τα καπιταλιστικά προνόµια των ηγετών του, όλα ταγµένα στο «όραµα» της κοινωνικής δήθεν αλλαγής; Υπήρξε ποτέ, υπάρχει σήµερα ή έστω θα υπάρξει ποτέ αριστερή κοινωνική ιδέα αξιώσεων που να µην κατέληξε ή που να µην καταλήξει σε γελοιότητα από τους ίδιους τους «αριστερούς υπηρέτες της», µε µόνη σκοπιµότητα το να συνεχίσουν να υπάρχουν και να έχουν ταυτότητα οι κοµµατικοί αρχηγίσκοι-«αριστεροί υπηρέτες»; 4

5 (Πριν όλα καταλήξουν στη γελοιότητα-διαφήµιση µιας γερµανικής πίτσας, τη διάλυση µιας ολόκληρης αυτοκρατορίας µε οδυνηρότατες παγκόσµιες συνέπειες και µε ατέλειωτες εθνικές επιπτώσεις τη λέγανε Γκλάσνοστ και Περεστρόικα... Πριν όλα καταλήξουν στη γελοιότητα ενός ρυθµού ροκ που κουνούσε καουµπόικα καπέλα πάνω σε κεφάλια «σοσιαλιστικών ηγετών», τη νεκρώσιµη ακολουθία κατά την ταφή του Κόκκινου Στρατού, τη λέγανε «διαφάνεια» στη Σοβιετική Ένωση και παγκοσµιοποίηση...(της απόλυτης ανηθικότητας). Ας ψάξουµε να δούµε πόσοι «αριστεροί» διαγκωνίζονται σήµερα στη σκάλα του ΣΥ- ΡΙΖΑ και πόσοι «αριστεροί» φτιάχνουν τα jurassic park του ΚΚΕ για να πάει να διαδηλώσει ροµαντικά και ολοµόναχο το ΠΑΜΕ... Ένα ιστορικό κόµµα, το ΚΚΕ, έφτασε στο σηµείο να εξασφαλίζει «παιδικές χαρές» διαδηλώσεων για τα «παιδιά του»... Είναι δυνατόν!!! Έχουµε ευθύνη αν δε βλέπουµε ή αν δεν τολµούµε να δούµε ότι το ΚΚΕ, η αρχηγός του και τα αρχηγικά του στελέχη είναι πλέον ΟΛΑ µουσειακά λεκτικά αντικείµενα, ισάξια κέρινων οµοιωµάτων; Έχουµε ευθύνη αν δε βλέπουµε ή αν δεν τολµούµε να δούµε τις επικίνδυνες φλυαρίες των... συνιστωσών(!!!) αρχηγίσκων του ΣΥΡΙΖΑ που παλεύουν για να έχουν λόγο και θέση στριµωχτά δίπλα στον αρχηγό και για να εξασφαλίσουν δηµοσιότητα. Έχουµε ευθύνη αν δε βλέπουµε ή αν δεν τολµούµε να δούµε το στριµωξίδι για αρχηγιλίκι και προβολή στα άλλα αριστερογερµένα «προοδευτικά» «κόµµατα» Κοίτα τον Τσίπρα... Πιστεύει κανένας ότι άµα τα βρει µε τους «φύλαρχους» του, θα µπορέσει να κυβερνήσει µια ολόκληρη χώρα; Μόλις τα βρει µια φορά µε δαύτους θα τα χάσει την επό- µενη. Χώρια που οι µισοί θα σαµποτάρουνε και θα λένε άλλα αντί άλλων σε αντιπαράθεση µε τους άλλους µισούς αρχηγίσκους Ας δούµε τί έγινε στο συνέδριο Μήπως τελικά η αξία "Χριστιανισµός" είναι το τελευταίο χάδι στην ψυχή µας, πριν µας καταπλακώσουν οι ρασοφόροι µε τα χρυσάφια και µε τα βατοπέδια του «ιερού µοναχισµού» τους, που πρώτοι αυτοί θα ρίχνανε το ανάθεµα στο Χριστό και θα τον ξανασταυρώνανε; Στην αλλαγή από Παλαιά σε Καινή ιαθήκη οι παπάδες σταυρώσανε το Θεό! Στην αλλαγή από Καινή σε Ανανεωµένη ιαθήκη (αν ξανακατέβει Εκείνος) οι παπάδες θα µας σταυρώσουν όλους! (Εφραίµ τον λέγανε! Αν δε µε καταπίεζαν να ακούσω ότι ήταν καλόγερος στο Άγιο Όρος, θα νόµιζα ότι ήταν καµουφλαρισµένο golden boy σε εταιρεία ξεπλύµατος χρήµατος µε έδρα νησιά διαρκούς καλοκαιριού. Φαντάζεσαι Βαγγέλη να πήγαινα στο µοναστήρι να ζητήσω την ευχή του Εφραίµ; Αυτό το µαµούνι θα µου έπαιρνε και τα σώβρακα µε ένα κοµποσχοίνι) Μήπως τελικά η αξία "Σοσιαλισµός" είναι η τελευταία θλίψη στην ψυχή µας, πριν µας ξεκουφάνουν µε τις φλυαρίες τους οι ασήµαντοι κοινωνικά αρχηγίσκοι της αριστεράς, που δεν συµφωνούν ούτε στην απόχρωση του κόκκινου που θα διαλέξουν για την παντιέρα του αγώνα τους; Όταν από τους κοινωνικούς-συνδικαλιστικούς αγώνες µας δραπέτευε και η τελευταία αξία (περί δικαίου), ο φασισµός των όµορφων λέξεων θα έπαιρνε σχήµα και θα έδινε δοµές ατοµικές και υστερίες κοινωνικές. Με τσούρµο τους αριστερούς «φυλάρχους» να «φυλάσσει» ο καθένας τα λίγα κόκκινα µπιχλιµπίδια του, νοµίσαµε πως κάναµε επανάσταση και πως δικαιωθήκαµε στα µάτια της ιστορίας.... 5

6 Φτάσαµε σήµερα στην κατάντια να µη ψηφίζουµε ή να ρίχνουµε λευκό ή να ψηφίζουµε δι αποκλεισµού του χειρότερου! ηλαδή φτάσαµε σήµερα στο σηµείο να πρέπει να διαλέξουµε ανάµεσα στους ανήθικους που τώρα µας κυβερνάνε https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=gvdpbtdkhec και σε κάποιους άλλους, «αγνώστου ταυτότητας ιπτάµενους αρχηγίσκους» που οι «ιδέες» τους θα βάλουν την πραγµατική Δηµοκρατία της ατοµικής ευτυχίας και της κοινωνικής ελπίδας, στον τοίχο της από πάντα σοσιαλιστικής τους µυωπίας; https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=xgbnjbjlss0 Φτάσαµε σήµερα στο να ψηφίζουµε ως βέλτιστον το µη χείρον! Για ποιο σοσιαλισµό µιλάει ο Αϊνστάιν και για ποιους φορείς του; Τί καινούριο µας προτείνει για σήµερα (2013) που να µην έχει ήδη επιχειρηθεί να «εφαρµοστεί» και να µην έχει ήδη αποτύχει και µετατραπεί σε κόλαφο και σε πίκρα α- τοµική; Ποιος είναι εκείνος ο σοσιαλισµός ο οποίος ενδογενώς δε θα καταλήξει σε εσωτερική κραυγή αγωνίας και σε απόγνωση, πριν απογοητευµένους µας κλείσει στον εαυτό µας; Σε ποιο κοινωνικό όραµα που δεν απέτυχε παταγωδώς λόγω των "αριστερών" αρχηγίσκων του και των µοιραίων οπαδών του, µας καλεί τελικά ο Αινστάιν; Πες τε µου αν το κατά τα άλλα όµορφο φραστικά κείµενο περί σοσιαλισµού του Αϊνστάιν, έχει τίποτε άλλο µέσα του πέρα από µια νοσταλγία για όσα κοινωνικά ό- µορφα δε θα γίνουν σιγουρότατα στο άµεσο µέλλον και που µάλλον δε θα γίνουν ποτέ ακόµη και στο απώτερο µέλλον. Προσπερνάω όσο πιο γρήγορα µπορώ µπροστά από τον jurassic «κοµµουνισµό» του ΚΚΕ, µε την ξεχωριστή τραµπάλα που βρήκε για το παιδάκι του το ΠΑΜΕ και φτάνω σε ξέφωτο όπου σκέφτοµαι ότι ο σοσιαλισµός είναι µια νοσταλγική λέξη η οποία ως κοινωνικό όραµα πλέον ανήκει σε άλλες εποχές. Υπήρξε ως λέξη, θεωρητικά δόθηκε και υποστηρίχτηκε, υπηρετήθηκε κατά δύναµη, διακωµωδίστηκε όσο τίποτε άλλο στην εφαρµογή του και σήµερα πρέπει να σταµατήσουµε να τη χρησιµοποιούµε ως λέξη, µόνο και µόνο από σεβασµό στους νεκρούς της. Κοίταξε πόσα σοσιαλιστικά κόµµατα υπάρχουν σήµερα στην Ευρώπη και αλλού. Κοιτάξτε την τελευταία τοπική µας έκδοση περί σοσιαλισµού: «Λαός που πεινάει στην εξουσία, ΠΑΣΟΚ που τα τσέπωσε και που µπορεί ακόµη να τα τσεπώνει και µας καταξεφτίλισε στην κυβέρνηση» Ο σοσιαλισµός επιτέλους τέλειωσε, όσο και να τον αγκάλιασε η µεγαλοφυΐα του Αϊνστάιν πριν από 64 χρόνια. Είτε µας πληγώνει είτε όχι, ο σοσιαλισµός υπήρξε µια παλιά ουτοπία περιορισµένης χρονικής διάρκειας... Μια όµορφη ουτοπία στάθηκε, όπως άλλωστε όλα τα όνειρα! Μια ουτοπία την οποία λατρέψαµε µε µουσικές και νταούλια, γιατί δεν ήµασταν ικανοί να την υπηρετήσου- 6

7 µε. Έτσι αθωώσαµε τον εαυτό µας για όσα κλέψαµε µε α-νοησίες από το µέλλον των άλλων που έρχονταν! Μια ουτοπία ήταν ο σοσιαλισµός που πάνω από µας στάθηκε γιατί ως κουτοπόνηροι κοιτάξαµε να τον εκµεταλλευτούµε για να γεµίσουµε την τσεπάρα µας... Το διαχρονικό και απόλυτο πλέον πολιτικό σύστηµα είναι η παµπάλαιή µας γνώριµη ηµοκρατία! Η Πραγµατική ηµοκρατία είναι το µόνο πολίτευµα µε αξιώσεις που διαθέτουµε! Υπάρχει σήµερα τίποτε καλύτερο από µια ηµοκρατία που θα παλέψει για το δίκιο και για την ευτυχία των Πολιτών της, αλλά και που συγχρόνως θα σταθεί ικανή να τιµωρήσει αµείλικτα όσους δε τη σέβονται, όσους την εκµεταλλεύονται και όσους δε θα τη σεβαστούν όταν εκµεταλλευόµενοι τις δυνατότητες που παρέχει, πάρουν την εξουσία (Φασισµός, Ισλάµ κ.λ.π.); Επειδή κινδυνεύω να παρεξηγηθώ µε τα παραπάνω, ας υπερασπιστώ όσα λέω µε ένα παράδειγµα από τη Χηµεία (και έτσι δυστυχώς µε παράδειγµα για ειδικούς): Λέω ότι δεν υπάρχει πλέον οµοιοπολικός και ετεροπολικός δεσµός. Υπάρχει µόνο δεσµός! Χηµικός δεσµός που κλιµακώνεται από το ένα άκρο που δεν έχει όνοµα, ως το άλλο άκρο που επίσης δεν έχει όνοµα. Μια ολόκληρη περιοχή κοντά στο ένα άκρο, χωρίς σαφή όρια και χωρίς αντικειµενικούς ορισµούς (προσδιορισµούς) λέγεται οµοιοπολικός δεσµός. Η περιοχή κοντά στο άλλο άκρο χωρίς πάλι σαφή όρια λέγεται ετεροπολικός δεσµός. Τελικά αφού δεν υπάρχουν ορισµοί, πετάω τους όρους οµοιοπολικός και ετεροπολικός δεσµός και κρατώ το δεσµός. Στο τέλος του µαθήµατος και για ιστορικούς-συγκινησιακούς µόνο λόγους, αναφέρω ότι κάποτε όταν ήµασταν κοντά σε κείνο το άκρο το λέγαµε οµοιοπολικό δεσµό, ενώ όταν ήµασταν κοντά σε κείνο το άκρο το λέγαµε κάποτε ετεροπολικό δεσµό. Σήµερα παιδιά υπάρχει µόνο το σκέτο «δεσµός». Μεταφέρω τον παραλληλισµό: Εκείνο που έχει αξία πια είναι η Δηµοκρατία! Όσο πιο κοινωνικό χαρακτήρα έχει, όσο πιο πολύ φροντίζει για την ευτυχία και την ασφάλεια των Πολιτών της, όσο πιο πολύ νοιάζεται για την ισοκατανοµή του πλούτου που παράγει, όσο... όσο..., τόσο πιο πολύ δικαιούµαι να την πω σοσιαλιστική ηµοκρατία. Αλλιώς όσο ξεµακραίνω από αυτά τη λέω... δεξιά(;) ηµοκρατία. Τελικά όµως όλα όσα ζούµε και ορίζουµε είναι καπιταλισµός στις δοµές παραγωγής και κατανοµής του πλούτου! Καπιταλισµό ζούµε και µόνον αυτόν! Ή το δεχόµαστε αυτό και το διανθίζουµε µε αξία ζωής ή χαλιόµαστε υπηρετώντας ψευδαισθήσεις! Η ηµοκρατία µας, ηµοκρατία καπιταλισµού είναι η οποία θα αποκτήσει λιγότερο ή περισσότερο ανθρώπινο πρόσωπο ανάλογα µε το τί θα ψηφίσουν οι πολίτες της. Τα παραµυθιάσµατα περί κοµµουνισµού και σοσιαλισµού, µόνο ως οράµατα και ως ουτοπίες, που ανήκουν σε άλλες εποχές και που δεν στάθηκαν ικανές να ε- φαρµόσουν ποτέ και πουθενά τις επαγγελίες τους, µπορούν να εκληφθούν. Το όνοµα του καλύτερου πολιτικού συστήµατος που διαθέταµε από γενέσεως Κόσµου και που διαθέτουµε ακόµη και σήµερα είναι Δηµοκρατία 7

8 (όνοµα που θα δώσουµε αν βέβαια θέλουµε να ξεχάσουµε τον καπιταλισµό στον οποίο εντάσσεται. Αλλιώς θα πρέπει να πούµε κακόηχα και καταχρηστικά «καπιταλιστική Δηµοκρατία». Καταχρηστικά γιατί δεν υπάρχει άλλη Δηµοκρατία παρά µόνο καπιταλιστική). Τα άλλα, όσα δηλαδή δεν είναι Δηµοκρατία είναι ή αποχρώσεις της Δηµοκρατίας (δη- µοκρατίας) ή παµπάλαιες ουτοπίες προσωπικής κατανάλωσης ή απάνθρωπα πολιτικά συστήµατα για πέταµα.... Στεναχωριέµαι που δε βλέπουµε τα τόσα λάθη που κάναµε και τα πόσα πολλά χάσα- µε... Τελικά τί να απαιτήσω από τον εαυτό µου; Να ηδονιστώ ιδεολογικά σήµερα (εν έτει 2013) µε τη µεγαλοφυΐα του Αϊνστάιν που το 1949 µε προέτρεπε στον σοσιαλισµό, τον οποίο όχι µόνο δεν έζησε ο ίδιος αλλά αντιθέτως πρόλαβε και πέθανε ζώντας στην πιο καπιταλιστική χώρα του Κόσµου πριν δει ότι ο σοσιαλισµός πουθενά δεν καρποφόρησε ή να κλάψω για τη σηµερινή µας κατάντια που ζω και µε δικαιώνει; Να ακολουθήσω το σοσιαλισµό στο φασισµό των όµορφων λέξεων του κειµένου µιας µεγαλοφυΐας που «αναχώρησε προς Κύριον» πριν υποφέρει από όσα κατέταξε ως αξίες το 1949 ή να ακολουθήσω τις προσωπικές µου αποτυπώσεις και επιλογές που µε κάνουνε Έλληνα ξεγελασµένο και καταταλαιπωρηµένο του 2013; Ατοµικές µετριότητες, κοµµατικές σκοπιµότητες και ποικίλοι «εθελοτυφλισµοί» κάνανε τη ζωή µας όχι απλά µέτρια, αλλά επικίνδυνα χαµένη, ακόµη και για ανθρώπους που δε φταίγανε σε τίποτε... Τί καταφέραµε µε τους σοσιαλιστικούς «αγώνες» µας; Απολύτως τίποτε! Ψέµατα και µόνο ψέµατα είπαµε στο εαυτό µας! Με τόσους, «σοσιαλιστικούς» κατά συντριπτική πλειοψηφία, αγώνες εναντίον της επάρατης «δεξιάς» και µετά από ατέλειωτες απεργίες, δεν καταφέραµε να καθιερώσουµε ως κοινωνική αδιαπραγµάτευτη ηθικότητα στα δηµόσια σχολεία µας ούτε το αυτονόητο και το έστω ελάχιστα ηθικό: εν καταφέραµε τη µέρα του αγιασµού τα παιδιά να παίρνουν πρόγραµµα χρονιάς µε όλους τους καθηγητές στη θέση τους. Έφτανε Νοέµβριος και στο Γενικό Λύκειο Αγριάς δίναµε πρόγραµµα επόµενης µέρας επειδή... (ας µη συνεχίσω το επειδή, γιατί άσχηµα θα ακουστεί για το ΥΠΕΠΘ) εν καταφέραµε τα σχολικά βιβλία να έχουν τυπωµένη την ύλη που οι µαθητές διδάσκονταν (διδακτέα ύλη) και όχι να έχουν τυπωµένες εκατοµµύρια σελίδες αδίδακτης ύλης τις οποίες τα παιδιά ή σχίζανε και πετούσανε στα σκουπίδια ή δε φέρνανε καθόλου µαζί τους τα σχολικά τους βιβλία για να µη βαραίνουν την τσάντα τους. εν καταφέραµε να δώσουµε στα παιδιά ούτε ένα σχολικό βιβλίο ικανό να αντιµετωπίσει τις πανελλαδικές εξετάσεις τους!!!! εν καταφέραµε να... Μετά από χιλιάδες απεργίες γεµάτες «σοσιαλιστικό» παλµό, γιγαντιαία πανό, ντουντούκες ισχύος µεγαβάτ και υψωµένες βιτάµ γροθιές, καταντήσαµε τα σχολεία µας βλακώδη ΚΕΠ και κωλόχαρτα των εκατοµµυρίων αριστείων και βραβείων όπου βαριόµαστε να βλέπουµε τους ίδιους και τους ίδιους µαθητές µας να παίρνουν και να ξαναπαίρνουν χαρτιά κίτρινα, ειδικά σταλµένα από το ΥΠΕΠΘ. 8

9 Χαρτιά τα οποία κάποιοι «δυστυχείς» καθηγητές γράψανε και υπογράψανε και τα οποία οι ίδιοι οι µαθητές µας δεν πολυπιστεύουν ότι έχουν καµιά αξία... Μετά από τόσους "αγώνες" για το ηµόσιο Σχολείο (κοινωνικό αγαθό) το καταντήσαµε φτηνό ΚΕΠ έκδοσης βεβαιώσεων πρόσβασης, βεβαιώσεων σπουδών, απολυτηρίων, αριστείων, βραβείων κ.λ.π. τα οποία δεν ήταν ποτέ επιτυχία του Σχολείου, αλλά των φροντιστηρίων! Τί να την κάνω τη µεγαλοφυΐα του Αϊνστάιν που µε προτρέπει στο σοσιαλισµό, όταν εγώ «σοσιαλιστικ» αγωνιζόµενος µετρώ τα λάθη µου, µετρώ την απόλυτη αποτυχία µου, βλέπω µε οδύνη τη µαταιοδοξία των χιλιάδων πάµφθηνων «αριστερών» αρχηγίσκων που ως φύλαρχοι χαντρών διαφόρων αποχρώσεων του κόκκινου, προσπαθούν να συνεχίσουν να υπάρχουν µέσω των κοµµατικών τους παρατάξεων που συντηρούν αποκλειστικά για το σκοπό αυτό; Τελικά επιβάλλεται να δούµε ότι - και ξεγελαστήκαµε - και λάθη κάναµε - και συγγνώµη ποτέ δε βρήκαµε το κουράγιο να ζητήσουµε από κανένα - και ανεχτήκαµε δίπλα µας α-τιµους να έχουν λόγο και τους χειροκροτήσαµε - και υπερασπιστήκαµε και ακόµη υπερασπιζόµαστε τα λάθη τους και τα δικά µας λάθη - και µε α-νόητους αγώνες χάσαµε το κοινωνικό δίκιο και την κοινωνική µας αξία ως άτοµα... - και το σοσιαλισµό τον καταξεφτιλίσαµε και τον βάλαµε στο χρονοντούλαπο της ιστορίας που τότε ετοιµάσαµε για τη δεξιά, φορώντας ζιβάγκο και πιστεύοντας σε τσαρλατάνους... Χάσαµε... Και ζηµιά µεγάλη κάναµε... Χάσαµε... «Ταµένοι» δήθεν, σε επικές µουσικές και σε όµορφες επαναστατικές λέξεις όπως αυτές στο κείµενο του Αΐνστάιν περί σοσιαλισµού το Ο φασισµός των όµορφων λέξεων γαρ... Χάσαµε γιατί σε οράµατα που ποτέ δεν ήτανε δικά µας, πληρώσαµε για να µπούµε µέσα (σε θέατρο ας πούµε µε Ξυλούρη-Καµπανέλη-Καρέζη...) και γιατί µετά βγήκαµε από την έξοδο κινδύνου, κοιτώντας µυωπικά εκείνο το φωτάκι µε το πράσινο ανθρωπάκι να τρέχει να (ξε-)φύγει από το βάρος ενός σοσιαλισµού... Πήλιο, Αύγουστος 2013 Θρασύβουλος Κων. Μαχαίρας 9

Όμορφος ο Κόσμος που αγαπάμε...

Όμορφος ο Κόσμος που αγαπάμε... Όμορφος ο Κόσμος που αγαπάμε... (α μέρος)...χτες πήγα για ψάρεμα και έβγαλα ένα σπαράκι...στη φωτογραφία είμαι εγώ με το σπαράκι που έβγαλα. Τη φωτό την τράβηξε ένας φίλος μου για να αποθανατίσει το σπαράκι,

Διαβάστε περισσότερα

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. ''

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. '' 1. '' Τίποτα δεν είναι δεδομένο. '' 2. '' Η μουσική είναι η τροφή της ψυχής. '' 3. '' Να κάνεις οτι έχει νόημα για σένα, χωρίς όμως να παραβιάζεις την ελευθερία του άλλου. '' 4. '' Την πραγματική μόρφωση

Διαβάστε περισσότερα

Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις. Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν.

Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις. Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν. Αποστόλη Λαμπρινή (brines39@ymail.com) ΔΥΝΑΜΗ ΨΥΧΗΣ Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν. Θα σε χτυπάνε, θα σε πονάνε,

Διαβάστε περισσότερα

Προβληματισμοί κατά τη διδασκαλία της σύνθεσης κινήσεων

Προβληματισμοί κατά τη διδασκαλία της σύνθεσης κινήσεων Θρασύβουλος Κων. Μαχαίρας Προβληματισμοί κατά τη διδασκαλία της σύνθεσης κινήσεων (α μέρος) 1 Σκοπός αυτής της σειράς διαφανειών είναι να αναδείξει την αξία που έχει η επιλογή της μορφής της εξίσωσης ενός

Διαβάστε περισσότερα

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ:

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2007-2008 Τάξη: Γ 3 Όνομα: Η μύτη μου είναι μεγάλη. Όχι μόνο μεγάλη, είναι και στραβή. Τα παιδιά στο νηπιαγωγείο με λένε Μυτόγκα. Μα η δασκάλα τα μαλώνει: Δεν

Διαβάστε περισσότερα

Οι θέσεις µου... Ένα υλικό σηµείο κάθε φορά βρίσκεται σε ένα µόνο σε ένα σηµείο του χώρου και άρα κάνει µία µόνο κίνηση.

Οι θέσεις µου... Ένα υλικό σηµείο κάθε φορά βρίσκεται σε ένα µόνο σε ένα σηµείο του χώρου και άρα κάνει µία µόνο κίνηση. Οι θέσεις µου... ) Η παράγραφος.7α του σχολικού βιβλίου Κατεύθυνσης Γ Λυκείου είναι λάθος, γιατί σύνθεση απλών αρµονικών ταλαντώσεων ίδιας συχνότητας ίδιας διεύθυνσης ούτε υπάρχει ούτε υποστηρίζεται θεωρητικά.

Διαβάστε περισσότερα

μέρα, σύντομα δε θα μπορούσε πια να σωθεί από βέβαιο αφανισμό, αποφάσισε να ζητήσει τη βοήθεια του Ωκεανού.

μέρα, σύντομα δε θα μπορούσε πια να σωθεί από βέβαιο αφανισμό, αποφάσισε να ζητήσει τη βοήθεια του Ωκεανού. Το βιβλίο του Βαγγέλη Ηλιόπουλου "Η Μεσόγειος είμαι εγώ και δεν είμαι πια εδώ" επιλέχθηκε για να αποτελέσει τη βάση για το θεατρικό δρώμενο, που θα αποτελέσει την παρουσίαση της Ερευνητικής Εργασίας :

Διαβάστε περισσότερα

«Οδική ασφάλεια... για κλάµατα!» (Θεατρικό γραµµένο από τα παιδιά της Β 1)

«Οδική ασφάλεια... για κλάµατα!» (Θεατρικό γραµµένο από τα παιδιά της Β 1) «Οδική ασφάλεια... για κλάµατα!» (Θεατρικό γραµµένο από τα παιδιά της Β 1) Πρόσωπα: Μαθητές ασκάλα Κύριος Τροχαιάκης (αστυνοµικός της τροχαίας) Παιδιά ΣΚΗΝΗ 1 (στην τάξη) Χτυπά κουδούνι και µπαίνει µέσα

Διαβάστε περισσότερα

Εμείς τα παιδιά θέλουμε να γνωρίζουμε την τέχνη και τον πολιτισμό του τόπου μας και όλου του κόσμου.

Εμείς τα παιδιά θέλουμε να γνωρίζουμε την τέχνη και τον πολιτισμό του τόπου μας και όλου του κόσμου. Εισαγωγή Το Παγκύπριο Κίνημα ΕΔΟΝόπουλων δημιουργήθηκε το 1960. Πρωταρχικός του στόχος είναι η προσφορά και η στήριξη του παιδιού στην Κυπριακή κοινωνία. Το Κίνημα ΕΔΟΝόπουλων, μέσα από τις εβδομαδιαίες

Διαβάστε περισσότερα

Α. Σηµεία γενικότερου προβληµατισµού

Α. Σηµεία γενικότερου προβληµατισµού Εξαναγκασµένος αρµονικός ταλαντωτής χωρίς απόσβεση Το καλοκαίρι που πέρασε, η «περιπέτεια» της φθίνουσας κλόνισε την πίστη µου στην αυθεντία των πανεπιστηµιακών µας βιβλίων. Σοκαρίστηκα διαπιστώνοντας

Διαβάστε περισσότερα

Μάχη Νικολάρα: Δεν ακούγεται και πολύ δημιουργικό αυτό, έτσι όπως το περιγράφετε.

Μάχη Νικολάρα: Δεν ακούγεται και πολύ δημιουργικό αυτό, έτσι όπως το περιγράφετε. Μάχη Νικολάρα: Θα μιλήσουμε για τον τομέα της εκπαίδευσης από μια άλλη σκοπιά. Οι ανακοινώσεις του Υπουργείου Παιδείας εχθές ανέτρεψαν κατά κάποιο τρόπο τον προγραμματισμό αυτής της εκπομπής, όμως όλα

Διαβάστε περισσότερα

Η ΠΑΝΑΓΙΑ ΤΩΝ ΠΑΡΙΣΙΩΝ

Η ΠΑΝΑΓΙΑ ΤΩΝ ΠΑΡΙΣΙΩΝ Η ΠΑΝΑΓΙΑ ΤΩΝ ΠΑΡΙΣΙΩΝ Διασκευή για Παιδικό Θέατρο Χαραμή Ευγενία Αύγουστος 2008 Επικοινωνία: echarami@yahoo.gr Περιεχόμενα ΕΙΚΟΝΑ 1- Ένα ορφανό στα σκαλιά της Εκκλησιάς...3 ΕΙΚΟΝΑ 2- Οι καμπάνες...7 ΕΙΚΟΝΑ

Διαβάστε περισσότερα

Σήμερα, ακούστηκε η φωνή του Έλληνα, η φωνή της Ελληνίδας.

Σήμερα, ακούστηκε η φωνή του Έλληνα, η φωνή της Ελληνίδας. ΜΕΓΑΛΗ ΝΙΚΗ ΤΟΥ ΠΑΣΟΚ ΣΤΙΣ ΕΥΡΩΕΚΛΟΓΕΣ ΔΗΛΩΣΕΙΣ ΓΙΩΡΓΟΥ Α. ΠΑΠΑΝΔΡΕΟΥ ΠΡΟΕΔΡΟΥ ΤΟΥ ΠΑΣΟΚ ΓΙΑ ΤΗ ΝΙΚΗ ΤΟΥ ΠΑΣΟΚ ΣΤΙΣ ΕΥΡΩΕΚΛΟΓΕΣ Σήμερα, ακούστηκε η φωνή του Έλληνα, η φωνή της Ελληνίδας. Φωνή δυνατή. Φωνή

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΙΜΕΝΟ ΤΟΥ ΧΡΗΣΤΟΥ ΚΑΫΜΕΝΑΚΗ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ (ΤΟΥ) ΣΤΟΥΣ ΣΥΛΛΟΓΙΚΟΥΣ, ΠΟΛΙΤΙΚΟΥΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΥΣ ΦΟΡΕΙΣ (ΣΩΜΑΤΕΙΑ, ΠΑΡΑΤΑΞΕΙΣ, ΚΟΜΜΑΤΑ κ.α.

ΚΕΙΜΕΝΟ ΤΟΥ ΧΡΗΣΤΟΥ ΚΑΫΜΕΝΑΚΗ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ (ΤΟΥ) ΣΤΟΥΣ ΣΥΛΛΟΓΙΚΟΥΣ, ΠΟΛΙΤΙΚΟΥΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΥΣ ΦΟΡΕΙΣ (ΣΩΜΑΤΕΙΑ, ΠΑΡΑΤΑΞΕΙΣ, ΚΟΜΜΑΤΑ κ.α. ΚΕΙΜΕΝΟ ΤΟΥ ΧΡΗΣΤΟΥ ΚΑΫΜΕΝΑΚΗ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ (ΤΟΥ) ΣΤΟΥΣ ΣΥΛΛΟΓΙΚΟΥΣ, ΠΟΛΙΤΙΚΟΥΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΥΣ ΦΟΡΕΙΣ (ΣΩΜΑΤΕΙΑ, ΠΑΡΑΤΑΞΕΙΣ, ΚΟΜΜΑΤΑ κ.α.) Α) Με διαφάνεια και δηµοσιότητα: Ναι στη συµµετοχή και στα

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΓΙΑΝΝΗΣ ΓΥΜΝΑΖΕΤΑΙ (Κωµικό σκετς)

Ο ΓΙΑΝΝΗΣ ΓΥΜΝΑΖΕΤΑΙ (Κωµικό σκετς) 1 Ο ΓΙΑΝΝΗΣ ΓΥΜΝΑΖΕΤΑΙ (Κωµικό σκετς) ΠΑΙΖΟΥΝ ΛΟΧΑΓΟΣ ΛΟΧΙΑΣ ΓΙΑΝΝΗΣ ΚΩΣΤΑΣ ΝΙΚΟΣ (στρατιώτες) Σήµερα θα πάµε µαζί να κάνουµε ασκήσεις και θεωρία. Για κάντε γραµµή. Αρχίζω. Προσέξτε. Πρώτα πρώτα ν ακούτε

Διαβάστε περισσότερα

Αν δούµε κάπου τα παρακάτω σήµατα πώς θα τα ερµηνεύσουµε; 2. Πού µπορείτε να συναντήσετε αυτό το σήµα; (Κάθε σωστή απάντηση 1 βαθµός)

Αν δούµε κάπου τα παρακάτω σήµατα πώς θα τα ερµηνεύσουµε; 2. Πού µπορείτε να συναντήσετε αυτό το σήµα; (Κάθε σωστή απάντηση 1 βαθµός) ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 1 Φύλλο εργασίας 1 Ερµηνεύουµε σύµβολα! Αν δούµε κάπου τα παρακάτω σήµατα πώς θα τα ερµηνεύσουµε; Επικοινωνούµε έτσι κι αλλιώς 26 2. Πού µπορείτε να συναντήσετε αυτό το σήµα; Σύνολο: (Κάθε σωστή.

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕ ΡΟ ΧΟΥΑΝ ΓΚΟΥΤΙΕΡΕΣ

ΠΕ ΡΟ ΧΟΥΑΝ ΓΚΟΥΤΙΕΡΕΣ Ηµερολόγιο 2016 28 ΔΕΥΤΕΡΑ iανουaριος 29 ΤΡΙΤΗ 30 ΤΕΤΑΡΤΗ 31 ΠΕΜΠΤΗ 51 ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 62 Πρωτοχρονιά (αργία) ΣΑΒΒΑΤΟ ρεϊμοντ καρβερ dfsfsdfsdfsdfdsfsd Απέκτησες τελικά, έστω κι έτσι, αυτό που ήθελες από τούτη

Διαβάστε περισσότερα

Ορισµοί και εξισώσεις κίνησης

Ορισµοί και εξισώσεις κίνησης Ορισµοί και εξισώσεις κίνησης Σκοπός του κειµένου είναι να υποστηριχθούν οι παρακάτω θέσεις εν έχουν κανένα απολύτως νόηµα φράσεις του τύπου «η φάση της ταλάντωσης είναι» ή «η αρχική φάση της ταλάντωσης

Διαβάστε περισσότερα

Μήνυμα από τους μαθητές του Ε1. Σ αυτούς θέλουμε να αφιερώσουμε τα έργα μας. Τους έχουν πάρει τα πάντα. Ας τους δώσουμε, λοιπόν, λίγη ελπίδα»

Μήνυμα από τους μαθητές του Ε1. Σ αυτούς θέλουμε να αφιερώσουμε τα έργα μας. Τους έχουν πάρει τα πάντα. Ας τους δώσουμε, λοιπόν, λίγη ελπίδα» Μήνυμα από τους μαθητές του Ε1 «Εμείς, τα παιδιά της Ε1 τάξης, κάναμε μερικά έργα με θέμα τους πρόσφυγες, για να εκφράσουμε την αλληλεγγύη μας σ αυτούς τους κυνηγημένους ανθρώπους. Τους κυνηγάει ο πόλεμος

Διαβάστε περισσότερα

Πανελλαδικές εξετάσεις : μεταβατικό το νέο σύστημα και με περισσότερες επιλογές

Πανελλαδικές εξετάσεις : μεταβατικό το νέο σύστημα και με περισσότερες επιλογές Πανελλαδικές εξετάσεις : μεταβατικό το νέο σύστημα και με περισσότερες επιλογές Το σύστημα Εξετάσεων Εισαγωγής που περιγράφεται στις επόμενες παραγράφους σχεδιάστηκε ως μεταβατικό σύστημα, για να αντιμετωπίσει

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΣ ΠΡΩΤΟΓΗΡΟΥ Πρωτοδίκου Διοικητικών Δικαστηρίων ΟΜΙΛΙΑ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΤΗΣ ΧΟΡΩΔΙΑΣ ΟΡΧΗΣΤΡΑΣ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΗΣ ΙΕΡΑΣ ΜΗΤΡΟΠΟΛΕΩΣ ΧΑΛΚΙΔΟΣ

ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΣ ΠΡΩΤΟΓΗΡΟΥ Πρωτοδίκου Διοικητικών Δικαστηρίων ΟΜΙΛΙΑ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΤΗΣ ΧΟΡΩΔΙΑΣ ΟΡΧΗΣΤΡΑΣ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΗΣ ΙΕΡΑΣ ΜΗΤΡΟΠΟΛΕΩΣ ΧΑΛΚΙΔΟΣ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΣ ΠΡΩΤΟΓΗΡΟΥ Πρωτοδίκου Διοικητικών Δικαστηρίων ΟΜΙΛΙΑ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΤΗΣ ΧΟΡΩΔΙΑΣ ΟΡΧΗΣΤΡΑΣ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΗΣ ΙΕΡΑΣ ΜΗΤΡΟΠΟΛΕΩΣ ΧΑΛΚΙΔΟΣ Κυριακή 19 Δεκεμβρίου 2010 Έμπλεη ευγνωμοσύνης, με βαθιά

Διαβάστε περισσότερα

ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β. Ερώτηση 1 α

ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β. Ερώτηση 1 α ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β Ερώτηση 1 α Το βιβλίο με τίτλο «Χάρτινη Αγκαλιά», της Ιφιγένειας Μαστρογιάννη, περιγράφει την ιστορία ενός κοριτσιού, της Θάλειας, η οποία αντιμετωπίζει προβλήματα υγείας. Φεύγει

Διαβάστε περισσότερα

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007 1 / 15 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Έρευνα υποστηριζόµενη από τη Γενική ιεύθυνση Εκπαίδευσης και Πολιτισµού της Ε.Ε., στο πλαίσιο του προγράµµατος Σωκράτης «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο

Διαβάστε περισσότερα

Γιώργος Καλαντζής στη ΝΕΤ: «Να γίνει δημοψήφισμα για το αποτέλεσμα της επαναδιαπραγμάτευσης του Μνημονίου»

Γιώργος Καλαντζής στη ΝΕΤ: «Να γίνει δημοψήφισμα για το αποτέλεσμα της επαναδιαπραγμάτευσης του Μνημονίου» 1 Γιώργος Καλαντζής στη ΝΕΤ: «Να γίνει δημοψήφισμα για το αποτέλεσμα της επαναδιαπραγμάτευσης του Μνημονίου» ΕΚΠΟΜΠΗ: ΕΚΛΟΓΕΣ 2012 στη ΝΕΤ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 20/6/2012 ΣΥΜΜΕΤΕΧΟΝΤΕΣ: Κώστας Μουσουρούλης (Βουλευτής

Διαβάστε περισσότερα

ΕΥΤΥΧΗ ΜΙΧΕΛΑΚΗ ΟΜΙΛΙΑ. ΣΤΟ 38 ο ΤΑΚΤΙΚΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΕΡΓΑΖΟΜΕΝΩΝ ΟΡΓΑΝΙΣΜΩΝ ΤΟΠΙΚΗΣ ΑΥΤΟΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΠΡΟΕΔΡΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΕΡΓΑΖΟΜΕΝΩΝ

ΕΥΤΥΧΗ ΜΙΧΕΛΑΚΗ ΟΜΙΛΙΑ. ΣΤΟ 38 ο ΤΑΚΤΙΚΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΕΡΓΑΖΟΜΕΝΩΝ ΟΡΓΑΝΙΣΜΩΝ ΤΟΠΙΚΗΣ ΑΥΤΟΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΠΡΟΕΔΡΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΕΡΓΑΖΟΜΕΝΩΝ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΕΡΓΑΖΟΜΕΝΩΝ ΟΡΓΑΝΙΣΜΩΝ ΤΟΠΙΚΗΣ ΑΥΤΟΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΟΜΙΛΙΑ ΕΥΤΥΧΗ ΜΙΧΕΛΑΚΗ ΠΡΟΕΔΡΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΕΡΓΑΖΟΜΕΝΩΝ ΤΟΠΙΚΗΣ ΑΥΤΟΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΝΟΜΟΥ ΧΑΝΙΩΝ ΣΤΟ 38 ο ΤΑΚΤΙΚΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΤΡΙΤΗ 28 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2009

Διαβάστε περισσότερα

Εισπράττουµε περί τα 40 δις ευρώ το χρόνο και ξοδεύουµε περί τα 60. Κατ' αναλογία είναι σαν να βγάζω 1.000 ευρώ το µήνα και να χαλάω 1.500.

Εισπράττουµε περί τα 40 δις ευρώ το χρόνο και ξοδεύουµε περί τα 60. Κατ' αναλογία είναι σαν να βγάζω 1.000 ευρώ το µήνα και να χαλάω 1.500. Αφού κανείς από τους επίσηµους φορείς δεν βγαίνει επιτέλους να πει την πολυπόθητη αλήθεια στον ελληνικό λαό αποφάσισα να το κάνω εγώ. Ξέρετε η αλήθεια στα οικονοµικά δεν είναι ούτε θέσφατο, ούτε κρυφή

Διαβάστε περισσότερα

Μπορεί να υπάρχει ρατσισμός στου κόσμου τις πατρίδες Όμως εγώ θα αντιδρώ γιατί έχω ελπίδες

Μπορεί να υπάρχει ρατσισμός στου κόσμου τις πατρίδες Όμως εγώ θα αντιδρώ γιατί έχω ελπίδες Συμμετοχή στην εκδήλωση «Ο πλούτος της διαφορετικότητας» Στις 20-4-2013 μαθητές του γ/σίου Ν. Αλικαρνασσού πραγματοποίησαν στην πλατεία Ελευθερίας διάφορες δράσεις στα πλαίσια του προγράμματος με θέμα

Διαβάστε περισσότερα

Η Άννα και ο Αλέξης ενάντια στους παραχαράκτες

Η Άννα και ο Αλέξης ενάντια στους παραχαράκτες Η Άννα και ο Αλέξης ενάντια στους παραχαράκτες Η Άννα και ο Αλέξης είναι συμμαθητές και πολύ καλοί φίλοι. Μπλέκουν πάντοτε σε φοβερές καταστάσεις και έχουν ζήσει συναρπαστικές περιπέτειες. Είναι αδύνατον

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΠΑΙΔΙΩΝ. Τραγούδι:

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΠΑΙΔΙΩΝ. Τραγούδι: Ανακύκλωση Είμαι πολύ περήφανος που θα σας πω για μένα πως μια λέξη έμαθα με ύψιλον κι ωμέγα. Όχι, δε μου την έβαλε κανείς ορθογραφία, εγώ όμως την έμαθα απ έξω με τη μια. Θα πρέπει να την ξέρετε, μικροί

Διαβάστε περισσότερα

Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο

Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο Ο Ηλίας ανεβαίνει Ψηλά Ψηλότερα Κάθε Μάρτιο, σε μια Χώρα Κοντινή, γινόταν μια Γιορτή! Η Γιορτή των Χαρταετών. Για πρώτη φορά,

Διαβάστε περισσότερα

Άγιος Ιωάννης ο Χρυσόστομος: Να λες στη γυναίκα. σου ότι την αγαπάς και να της το δείχνεις.

Άγιος Ιωάννης ο Χρυσόστομος: Να λες στη γυναίκα. σου ότι την αγαπάς και να της το δείχνεις. Άγιος Ιωάννης ο Χρυσόστομος: Να λες στη γυναίκα σου ότι την αγαπάς και να της το δείχνεις. Επιμέλεια: Βασιλική Σωτηριάδη Θεού πλάσμα είναι η γυναίκα. Με την αποστροφή σου δεν προσβάλλεις εκείνην, αλλά

Διαβάστε περισσότερα

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος Ασφαλώς Κυκλοφορώ (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού Tάξη & Τμήμα:... Σχολείο:... Ημερομηνία:.../.../200... Όνομα:... Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις. Α ομάδα ΕΡΓΑΣΙΕΣ 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα μηνύματα που θέλει να περάσει μέσα

Διαβάστε περισσότερα

ΙΣΤΟΡΙΚΑ, ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ Page 2 NEWS ΣΤ 4

ΙΣΤΟΡΙΚΑ, ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ Page 2 NEWS ΣΤ 4 NEWS ΣΤ4 Τεύχος 1 ΙΣΤΟΡΙΚΑ,ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ Page 2 NEWS ΣΤ4 ΙΣΤΟΡΙΑ,ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ Αθλήµατα Page 3 ουν όντιοι βάφ Γιατί οι Π λε? π µ ι υς δόντ το ένα το ELU B νουν Για να κά. H TOOT ΙΟΛΗ ΠΡΕΚΑ ιάφορα Επισκέψεις Page

Διαβάστε περισσότερα

«ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ»

«ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ» «ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ» ΤΑΞΗ Γ1 2 ο Δ Σ ΓΕΡΑΚΑ ΔΑΣΚ:Αθ.Κέλλη ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ Κατά τη διάρκεια της περσινής σχολικής χρονιάς η τάξη μας ασχολήθηκε με την ανάγνωση και επεξεργασία λογοτεχνικών βιβλίων

Διαβάστε περισσότερα

Μια νύχτα. Μπαίνω στ αμάξι με το κορίτσι μου και γέρνει γλυκά στο πλάϊ μου και το φεγγάρι λες και περπατάει ίσως θέλει κάπου να μας πάει

Μια νύχτα. Μπαίνω στ αμάξι με το κορίτσι μου και γέρνει γλυκά στο πλάϊ μου και το φεγγάρι λες και περπατάει ίσως θέλει κάπου να μας πάει Μια νύχτα Μπαίνω στ αμάξι με το κορίτσι μου και γέρνει γλυκά στο πλάϊ μου και το φεγγάρι λες και περπατάει ίσως θέλει κάπου να μας πάει Μια νύχτα σαν κι αυτή μια νύχτα σαν κι αυτή θέλω να σου πω πόσο σ

Διαβάστε περισσότερα

ΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΠΑΙΧΝΙ ΙΟΥ ΣΤΟ SCRATCH ΒΗΜΑ ΠΡΟΣ ΒΗΜΑ

ΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΠΑΙΧΝΙ ΙΟΥ ΣΤΟ SCRATCH ΒΗΜΑ ΠΡΟΣ ΒΗΜΑ ΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΠΑΙΧΝΙ ΙΟΥ ΣΤΟ SCRATCH ΒΗΜΑ ΠΡΟΣ ΒΗΜΑ ΣΕΝΑΡΙΟ ΠΑΙΧΝΙ ΙΟΥ Το παιχνίδι θα αποτελείται από δυο παίκτες, οι οποίοι θα βρίσκονται αντικριστά στις άκρες ενός γηπέδου δεξιά και αριστερά, και µια µπάλα.

Διαβάστε περισσότερα

ΚΡΙΣΗ ΚΑΙ ΕΠΙΒΙΩΣΗ. Λ. ΛΙΑΡΟΠΟΥΛΟΣ Ομ. Καθηγητής Πανεπιστημίου Αθηνών. Ινστιτούτο Διπλωματίας και Διεθνών Σχέσεων 3/12/12

ΚΡΙΣΗ ΚΑΙ ΕΠΙΒΙΩΣΗ. Λ. ΛΙΑΡΟΠΟΥΛΟΣ Ομ. Καθηγητής Πανεπιστημίου Αθηνών. Ινστιτούτο Διπλωματίας και Διεθνών Σχέσεων 3/12/12 ΚΡΙΣΗ ΚΑΙ ΕΠΙΒΙΩΣΗ Λ. ΛΙΑΡΟΠΟΥΛΟΣ Ομ. Καθηγητής Πανεπιστημίου Αθηνών Ινστιτούτο Διπλωματίας και Διεθνών Σχέσεων 3/12/12 Η Εικόνα της Κρίσης όπως την αντιλαμβανόμαστε (λανθασμένα) Όταν σκεπτόμαστε ή μιλούμε

Διαβάστε περισσότερα

Συνέντευξη στη «Χώρα της Κυριακής» Συνέντευξη Τηλέμαχου Χυτήρη στη «Χώρα της Κυριακής»

Συνέντευξη στη «Χώρα της Κυριακής» Συνέντευξη Τηλέμαχου Χυτήρη στη «Χώρα της Κυριακής» Συνέντευξη στη «Χώρα της Κυριακής» Συνέντευξη Τηλέμαχου Χυτήρη στη «Χώρα της Κυριακής» Σε παρεξήγηση οφείλεται η όποια συζήτηση γίνεται για την μονιμότητα στον δημόσιο τομέα, δηλώνει ο Τηλέμαχος Χυτήρης,

Διαβάστε περισσότερα

ΔΗΜΟΤΙΚΗ ΠΑΡΑΤΑΞΗ «ΑΙΓΑΛΕΩ 21 ος ΑΙΩΝΑΣ»

ΔΗΜΟΤΙΚΗ ΠΑΡΑΤΑΞΗ «ΑΙΓΑΛΕΩ 21 ος ΑΙΩΝΑΣ» ΔΗΜΟΤΙΚΗ ΠΑΡΑΤΑΞΗ «ΑΙΓΑΛΕΩ 21 ος ΑΙΩΝΑΣ» Ομιλία του Επικεφαλή της Παράταξης «Αιγάλεω 21 ος Αιώνας», Παναγιώτη Μπιτούνη, στην κοπή της πρωτοχρονιάτικης πίτας στις 6 Φεβρουαρίου 2005 Σας ευχαριστούμε που

Διαβάστε περισσότερα

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός»

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 «Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» (Φλώρινα - Μακεδονία Καύκασος) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011

Διαβάστε περισσότερα

Πριν τον θάνατό του ο Νίκος Καζαντζάκης είχε ζητήσει να τοποθετηθεί στο μνήμα του η επιγραφή «Δεν ελπίζω τίποτα, Δεν φοβάμαι τίποτα, είμαι λέφτερος».

Πριν τον θάνατό του ο Νίκος Καζαντζάκης είχε ζητήσει να τοποθετηθεί στο μνήμα του η επιγραφή «Δεν ελπίζω τίποτα, Δεν φοβάμαι τίποτα, είμαι λέφτερος». Πριν τον θάνατό του ο Νίκος Καζαντζάκης είχε ζητήσει να τοποθετηθεί στο μνήμα του η επιγραφή «Δεν ελπίζω τίποτα, Δεν φοβάμαι τίποτα, είμαι λέφτερος». Τι εννοούσε όμως με την φράση αυτή; Είναι κακό να ελπίζουμε;

Διαβάστε περισσότερα

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Β - Γ Δημοτικού

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος Ασφαλώς Κυκλοφορώ (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Β - Γ Δημοτικού Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Β - Γ Δημοτικού Tάξη & Τμήμα:... Σχολείο:... Ημερομηνία:.../.../200... Όνομα:... Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς

Διαβάστε περισσότερα

«Η απίστευτη αποκάλυψη του Σεμπάστιαν Μοντεφιόρε»

«Η απίστευτη αποκάλυψη του Σεμπάστιαν Μοντεφιόρε» «Η απίστευτη αποκάλυψη του Σεμπάστιαν Μοντεφιόρε» της Άννας Κουππάνου Στις σελίδες που ακολουθούν υπάρχουν δραστηριότητες σχετικά με το βιβλίο: «Η απίστευτη αποκάλυψη του Σεμπάστιαν Μοντεφιόρε» Οι δραστηριότητες

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ. Εργασία για το σπίτι. Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ. Εργασία για το σπίτι. Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Εργασία για το σπίτι Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης 1 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Απαντά η Μαρίνα Βαμβακίδου Ερώτηση 1. Μπορείς να φανταστείς τη ζωή μας χωρίς

Διαβάστε περισσότερα

e-seminars Ηγούμαι 1 Επαγγελματική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

e-seminars Ηγούμαι 1 Επαγγελματική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων e-seminars Πρωτοποριακή Συνεχής Επαγγελματική και Προσωπική Εκπαίδευση Επαγγελματική Βελτίωση Ηγούμαι 1 e Seminars Copyright Seminars & Consulting Page 1 Τι είναι Ηγεσία «Η Ηγεσία, δεν είναι θέση! γιαυτό

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ Στο πλαίσιο του μαθήματος της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας της Γ Γυμνασίου οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με ένα δείγμα ερωτικής ποίησης. Συγκεκριμένα διδάχτηκαν το ποίημα

Διαβάστε περισσότερα

(συνέντευξη: ραδιοφωνικός σταθμός Αθήνα, 9.84, ο σφυγμός της μέρας, 06/02/08)

(συνέντευξη: ραδιοφωνικός σταθμός Αθήνα, 9.84, ο σφυγμός της μέρας, 06/02/08) (συνέντευξη: ραδιοφωνικός σταθμός Αθήνα, 9.84, ο σφυγμός της μέρας, 06/02/08) Φ.Κ.: ας επιστρέψουμε τώρα στο μεγάλο θέμα της ημέρας σε παγκόσμια κλίμακα, της Αμερικάνικές προκριματικές εκλογές. Πήραμε

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΘΑΥΜΑ ΤΟΥ ΧΩΜΑΤΟΣ

ΤΟ ΘΑΥΜΑ ΤΟΥ ΧΩΜΑΤΟΣ ΤΟ ΘΑΥΜΑ ΤΟΥ ΧΩΜΑΤΟΣ Μαρτυρία της νεαρής Σοφίας από την Αθήνα για το θαύμα που έζησε, στο οποίο ξαφνικά βρέθηκε να τρώει χώμα στο περιστατικό που περιγράφει αναλυτικά η ίδια, επιβεβαιβεώνοντας τα προφητικά

Διαβάστε περισσότερα

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος»

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος» Ο εγωιστής γίγαντας Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης «Αλέξανδρος Δελμούζος» 2010-2011 Κάθε απόγευμα μετά από το σχολείο τα παιδιά πήγαιναν για να παίξουν στον κήπο του γίγαντα.

Διαβάστε περισσότερα

''Μιλω ντας επιγραμματικα για την ανα γκη δημιουργι ας του νε ου ανθρω που''

''Μιλω ντας επιγραμματικα για την ανα γκη δημιουργι ας του νε ου ανθρω που'' ''Μιλω ντας επιγραμματικα για την ανα γκη δημιουργι ας του νε ου ανθρω που'' ''Ο άνθρωπος δεν αρκείται πια στις μέχρι τώρα θεωρήσεις φιλοσοφικές και μη και νιώθει την ανάγκη δημιουργίας μιας δικής του

Διαβάστε περισσότερα

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός; 1. α) H πραγματική ζωή κρύβει χαρά, αγάπη, στόχους, όνειρα, έρωτα, αλλά και πόνο, απογοήτευση, πίκρες, αγώνα. αν λείπουν όλα αυτά τα συναισθήματα και οι ανατροπές, αν χαθεί η καρδιά και η ψυχή, η ελευθερία,

Διαβάστε περισσότερα

1 / 13 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 5 ης ηµοτικού. Μάρτιος 2007

1 / 13 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 5 ης ηµοτικού. Μάρτιος 2007 1 / 13 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Έρευνα υποστηριζόµενη από τη Γενική ιεύθυνση Εκπαίδευσης και Πολιτισµού της Ε.Ε., στο πλαίσιο του προγράµµατος Σωκράτης «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο

Διαβάστε περισσότερα

Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένα ολοκαίνουριο κόκκινο τετράδιο. Ζούσε ευτυχισμένο με την τετραδοοικογένειά του στα ράφια ενός κεντρικού βιβλιοπωλείου.

Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένα ολοκαίνουριο κόκκινο τετράδιο. Ζούσε ευτυχισμένο με την τετραδοοικογένειά του στα ράφια ενός κεντρικού βιβλιοπωλείου. Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένα ολοκαίνουριο κόκκινο τετράδιο. Ζούσε ευτυχισμένο με την τετραδοοικογένειά του στα ράφια ενός κεντρικού βιβλιοπωλείου. Κάθε μέρα έμπαινε πολύς κόσμος στο βιβλιοπωλείο και

Διαβάστε περισσότερα

* Συνδέεται άμεσα η αξιολόγηση με τη μισθολογική προαγωγή στον επόμενο βαθμό.

* Συνδέεται άμεσα η αξιολόγηση με τη μισθολογική προαγωγή στον επόμενο βαθμό. Ανακοίνωση της ΔΑΚΕ Καθηγητών Δ.Ε, για το σχέδιο Π.Δ για την Αξιολόγηση Κατατέθηκε από το Υπουργείο Παιδείας προς διαβούλευση το σχέδιο Προεδρικού Διατάγματος για την αξιολόγηση των εκπαιδευτικών. Μία

Διαβάστε περισσότερα

17.Β. ΜΙΚΡΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 2 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ

17.Β. ΜΙΚΡΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 2 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ Λέει ο Σοτός στη μαμά του: - Μαμά, έμαθα να προβλέπω το μέλλον! - Μπα; Κάνε μου μια πρόβλεψη! - Όπου να είναι θα έρθει ο γείτονας να μας πει να πληρώσουμε το τζάμι που του έσπασα!!! Ενώ ο πατέρας διαβάζει

Διαβάστε περισσότερα

«Το θέµα είναι που θα πάει; Τουλάχιστον µετά να πήγαινε Μαλανδρίνο, δεν ξέρω»

«Το θέµα είναι που θα πάει; Τουλάχιστον µετά να πήγαινε Μαλανδρίνο, δεν ξέρω» «Το θέµα είναι που θα πάει; Τουλάχιστον µετά να πήγαινε Μαλανδρίνο, δεν ξέρω» Στον αποµαγνητοφωνηµένο δάλογο που ακολουθεί συνοµιλεί συγγενής του Γ. Ρουπακιά (Α) µε τον (Β) - Οπου Α η καλούσα - Οπου Β

Διαβάστε περισσότερα

Η κυµατοσυνάρτηση τροχιακό Τί είναι η κυµατοσυνάρτηση στην ουσία;

Η κυµατοσυνάρτηση τροχιακό Τί είναι η κυµατοσυνάρτηση στην ουσία; Η κυµατοσυνάρτηση Ο όρος είναι ελαφρά άστοχος, γιατί παραπέµπει σε κύµατα µε τα οποία δεν έχει κα- µιά σχέση αυτό για το οποίο προορίζεται. Το µόνο ελαφρυντικό που µπορώ να δώσω στον όρο κυµατοσυνάρτηση

Διαβάστε περισσότερα

ενισχύοντας την αυτοπεποίθηση και τις ικανότητες τους για δημιουργία και καινοτομία.

ενισχύοντας την αυτοπεποίθηση και τις ικανότητες τους για δημιουργία και καινοτομία. Χαιρετισμός Πρύτανη, Καθηγητή Κωνσταντίνου Χριστοφίδη 2 η ετήσια διάλεξη Alpha Bank στο πλαίσιο της Γιορτής των Γραμμάτων με ομιλητή τον Καθηγητή Δημήτρη Παντερμαλή, Πρόεδρο Μουσείου Ακρόπολης. Τετάρτη,

Διαβάστε περισσότερα

Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο

Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο 4 Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο Σεβάχ. Για να δει τον κόσμο και να ζήσει περιπέτειες.

Διαβάστε περισσότερα

Συμπολίτισσες και Συμπολίτες

Συμπολίτισσες και Συμπολίτες Συμπολίτισσες και Συμπολίτες Ήδη έχουν ειπωθεί αρκετά. Τη δύσκολη κατάσταση που περνάει ο λαός την γνωρίζουμε όλοι. Ξεθεμελιώνονται δικαιώματα και κατακτήσεις για τις οποίες έχει χυθεί πολύ αίμα. Για μεγάλο

Διαβάστε περισσότερα

Σεμινάρια Κυκλοφοριακής Αγωγής για παιδιά Δημοτικού 6-8 ετών Ινστιτούτο Βιώσιμης Κινητικότητας & Δικτύων Μεταφορών

Σεμινάρια Κυκλοφοριακής Αγωγής για παιδιά Δημοτικού 6-8 ετών Ινστιτούτο Βιώσιμης Κινητικότητας & Δικτύων Μεταφορών Σεμινάρια Κυκλοφοριακής Αγωγής για παιδιά Δημοτικού 6-8 ετών Ινστιτούτο Βιώσιμης Κινητικότητας & Δικτύων Μεταφορών Presenter Name 1 1 Ας γνωρίσουμε τους φίλους μας 2 Η φίλη μας η Διαβασούλα Γεια σας παιδιά!

Διαβάστε περισσότερα

ΚΟΙΝΗ ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΥΠΟΥ

ΚΟΙΝΗ ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΥΠΟΥ Π.Ο.Ε. Ο.Τ.Α. ΓΡΑΦΕΙΟ ΤΥΠΟΥ ΚΟΙΝΗ ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΥΠΟΥ ΤΗΣ Π.Ο.Ε. Ο.Τ.Α. ΚΑΙ ΤΗΣ Π.Ο.Π. Ο.Τ.Α. ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 19 ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ 2007 Π.Ο.Ε. Ο.Τ.Α. ΓΡΑΦΕΙΟ ΤΥΠΟΥ ΚΟΙΝΗ ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΥΠΟΥ Θ. ΜΠΑΛΑΣΟΠΟΥΛΟΥ ΠΡΟΕΔΡΟΥ Π.Ο.Ε.

Διαβάστε περισσότερα

παρακαλώ! ... ένα βιβλίο με μήνυμα

παρακαλώ! ... ένα βιβλίο με μήνυμα παρακαλώ!... ένα βιβλίο με μήνυμα Ένα μήνυμα πού δίνει απάντηση στο βασικό ερώτημα ποιος είναι ο σκοπός της ζωής. Ένα μήνυμα πού ανταποκρίνεται σε κάθε ερωτηματικό και αμφιβολία σου. Η βίβλος μας φανερώνει

Διαβάστε περισσότερα

Η ιδιότητα του πολίτη. εκπαίδευσή του

Η ιδιότητα του πολίτη. εκπαίδευσή του Η ιδιότητα του πολίτη, οι αρετές του πολίτη και η εκπαίδευσή του Η ιδιότητα του πολίτη Από τη δεκαετία του 1990 άρχισε να αναπτύσσεται ένα ενδιαφέρον για την ιδιότητα του πολίτη (citizenship) από στοχαστές

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΒΛΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ

ΒΙΒΛΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΒΙΒΛΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ 14 η ΕΦΟΡΕΙΑ ΒΥΖΑΝΤΙΝΩΝ ΑΡΧΑΙΟΤΗΤΩΝ 1. Λίγα λόγια για το αρχοντικό 2 2. Το παραμύθι της τοιχογραφίας! (Πρόταση) 3 3. Βρες τη λέξη! (Λύση) 9 4. Ζήσε στον 18 ο αιώνα..

Διαβάστε περισσότερα

4ο Δημοτικό Σχολείο Βέροιας ΣΧΟΛΙΚΟΙ ΚΑΝΟΝΕΣ. για ένα ευχάριστο και ασφαλές περιβάλλον

4ο Δημοτικό Σχολείο Βέροιας ΣΧΟΛΙΚΟΙ ΚΑΝΟΝΕΣ. για ένα ευχάριστο και ασφαλές περιβάλλον 4ο Δημοτικό Σχολείο Βέροιας ΣΧΟΛΙΚΟΙ ΚΑΝΟΝΕΣ για ένα ευχάριστο και ασφαλές περιβάλλον Το βιβλίο αυτό ανήκει στ μαθητ της τάξης Όνομα: Επίθετο:. Όνομα πατέρα:. Όνομα μητέρας: Διεύθυνση σπιτιού:. Τηλέφωνο

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑΤΑ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2011

ΘΕΜΑΤΑ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2011 ΘΕΜΑΤΑ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2011 ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ www.scooltime.gr ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΙ ΕΠΑΛ (ΟΜΑ Α Β ) ΠΕΜΠΤΗ 12

Διαβάστε περισσότερα

Μέρος 3. Ικανότητα ανάληψης δράσης.

Μέρος 3. Ικανότητα ανάληψης δράσης. Μέρος 3. Ικανότητα ανάληψης δράσης. - 2 - Συσσωρευµένη γνώση και ικανότητες Ευαισθητοποίηση και αξιολόγηση της ατοµικής ικανότητας ανάληψης δράσης. Κοινωνική δεξιότητα Ικανότητα εκµάθησης Μεθοδικότητα

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ. Όμορφος κόσμος

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ. Όμορφος κόσμος ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ Όμορφος κόσμος Φροντίζουμε όλα τα πλάσματα Η Αγία Μελανγκέλ: η προστάτιδα του περιβάλλοντος Εξακόσια χρόνια μετά τη γέννηση του Χριστού, γεννήθηκε στα καταπράσινα δάση της Ιρλανδίας μια

Διαβάστε περισσότερα

ΕΜΠΛΕΚΟΜΕΝΟΙ. Τα 11 παιδιά πήραν µέρος από 1 φορά σε διαµεσολάβηση, τα υπόλοιπα 4 από 2 και το ένα 4 φορές. Στην ερώτηση: Γιατί ζήτησες διαµεσολάβηση;

ΕΜΠΛΕΚΟΜΕΝΟΙ. Τα 11 παιδιά πήραν µέρος από 1 φορά σε διαµεσολάβηση, τα υπόλοιπα 4 από 2 και το ένα 4 φορές. Στην ερώτηση: Γιατί ζήτησες διαµεσολάβηση; ΕΜΠΛΕΚΟΜΕΝΟΙ Στο ερωτηµατολόγιο των εµπλεκοµένων της σχολικής χρονιάς 2010-2011 απάντησαν 16 παιδιά: 6 Αγόρια και 10 κορίτσια. Από αυτά τα 8 ήταν από την Α τάξη, τα 6 από τη Β και το 1 από τη Γ τάξη. Τα

Διαβάστε περισσότερα

1 00:00:08,504 --> 00:00:11,501 το σχολείο της Τσιάπας παρουσιάζει: 2 00:00:14,259 --> 00:00:17,546 "ποιοί είναι οι Ζαπατίστας;"

1 00:00:08,504 --> 00:00:11,501 <i>το σχολείο της Τσιάπας παρουσιάζει:</i> 2 00:00:14,259 --> 00:00:17,546 <b>ποιοί είναι οι Ζαπατίστας;</b> 1 00:00:08,504 --> 00:00:11,501 το σχολείο της Τσιάπας παρουσιάζει: 2 00:00:14,259 --> 00:00:17,546 "ποιοί είναι οι Ζαπατίστας;" 3 00:00:17,967 --> 00:00:20,395 Οι Ζαπατίστας είναι ένα κίνημα.

Διαβάστε περισσότερα

Πολιτικό Βαρόμετρο 87

Πολιτικό Βαρόμετρο 87 Πολιτικό Βαρόμετρο 87 Φεβρουάριος 2011 ΣΚΑΪ -ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ Παρουσίαση ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ Κυριακή 13/2/2011 Δ.1 ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ ΤΗΣ ΧΩΡΑΣ Σε γενικές γραμμές πιστεύετε ότι τα πράγματα στην Ελλάδα πηγαίνουν σε σωστή, ή σε

Διαβάστε περισσότερα

17.Β. ΜΙΚΡΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 4 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ

17.Β. ΜΙΚΡΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 4 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ Ήταν ο Σοτός στην τάξη και η δασκάλα σηκώνει την Αννούλα στον χάρτη και τη ρωτάει: Αννούλα, βρες μου την Αμερική. Σην βρίσκει η Αννούλα και ρωτάει μετά τον Σοτό η δασκάλα: -Σοτέ, ποιος ανακάλυψε την Αμερική;

Διαβάστε περισσότερα

Πώς γράφεις αυτές τις φράσεις;

Πώς γράφεις αυτές τις φράσεις; Πρόλογος Όταν ήμουν μικρός, ούτε που γνώριζα πως ήμουν παιδί με ειδικές ανάγκες. Πώς το ανακάλυψα; Από τους άλλους ανθρώπους που μου έλεγαν ότι ήμουν διαφορετικός, και ότι αυτό ήταν πρόβλημα. Δεν είναι

Διαβάστε περισσότερα

κειτ ντικάμιλο 201b4 κ. γκ. κάμπελ μάριά άγγελιδου εικονογράφηση μετάφράση

κειτ ντικάμιλο 201b4 κ. γκ. κάμπελ μάριά άγγελιδου εικονογράφηση μετάφράση κειτ ντικάμιλο Οι ένες ραφημ γ ο ν ο κ ι ε ειες περιπέτ εικονογράφηση κ. γκ. κάμπελ 201b4 ery New ard Aw μετάφράση μάριά άγγελιδου ΣΤΗΝ ΚΟΥΖΙΝΑ ΤΩΝ ΤΙΚΑΜ, ΑΡΓΑ ΕΝΑ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙΑΤΙΚΟ ΑΠΟΓΕΥΜΑ ΟΔΥΣΣΕΑΣ 2000

Διαβάστε περισσότερα

Δημιουργία «Ηλεκτρονικής τάξης» στη πλατφόρμα e_class του Π.Σ.Δ. (Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο)

Δημιουργία «Ηλεκτρονικής τάξης» στη πλατφόρμα e_class του Π.Σ.Δ. (Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο) Δημιουργία «Ηλεκτρονικής τάξης» στη πλατφόρμα e_class του Π.Σ.Δ. (Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο) BHMA (I) Πρέπει να είστε εγγεγραμμένοι στο sch.gr (Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο). Αναφέρομαι σε σας και όχι στη

Διαβάστε περισσότερα

Γρίφος 1 ος Ένας έχει μια νταμιτζάνα με 20 λίτρα κρασί και θέλει να δώσει σε φίλο του 1 λίτρο. Πώς μπορεί να το μετρήσει, χωρίς καθόλου απ' το κρασί να πάει χαμένο, αν διαθέτει μόνο ένα δοχείο των 5 λίτρων

Διαβάστε περισσότερα

Παρουσίαση Αποτελεσμάτων Online Έρευνας για τα Χριστούγεννα

Παρουσίαση Αποτελεσμάτων Online Έρευνας για τα Χριστούγεννα M A R K E T I N G R E S E A R C H S E R V I C E S Παρουσίαση Αποτελεσμάτων Online Έρευνας για τα Χριστούγεννα Δεκέμβριος 2010 Εισαγωγή Φέτος, είπαμε να γιορτάσουμε τα Χριστούγεννα με μια έρευνα που αφορά

Διαβάστε περισσότερα

*Μικροί Εκπαιδευτές. για το Διαδίκτυο. Δράση 3

*Μικροί Εκπαιδευτές. για το Διαδίκτυο. Δράση 3 *Μικροί Εκπαιδευτές για το Διαδίκτυο Δράση 3 * * Καλημέρα Σωτήρα * σου μιλάει η πέμπτη, * τάξη του δημοτικού σχολείου Σωτήρας. * πολύ μας υποτίμησες, εμείς μονάχα λίγο. * Σκεφτήκαμε Σωτήρα να σου πούμε

Διαβάστε περισσότερα

Γιάννης Μηλιός, Συνέντευξη στα Επίκαιρα 28/07/2012

Γιάννης Μηλιός, Συνέντευξη στα Επίκαιρα 28/07/2012 Γιάννης Μηλιός, Συνέντευξη στα Επίκαιρα 28/07/2012 1. Κατά τα φαινόμενα, οι δανειστές θα τραβήξουν στα άκρα τον χρηματοδοτικό στραγγαλισμό της χώρας, με μη καταβολή της δανειακής δόσης. Δημιουργείται ένα

Διαβάστε περισσότερα

ΟΜΙΛΙΑ ΓΙΑΝΝΗ ΤΟΥΝΤΑ ΣΤΗΝ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑ ΣΥΝ ΙΑΣΚΕΨΗ ΤΗΣ «ΕΛΙΑΣ» ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΥΡΩΕΚΛΟΓΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΕΣ ΚΑΙ ΗΜΟΤΙΚΕΣ ΕΚΛΟΓΕΣ

ΟΜΙΛΙΑ ΓΙΑΝΝΗ ΤΟΥΝΤΑ ΣΤΗΝ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑ ΣΥΝ ΙΑΣΚΕΨΗ ΤΗΣ «ΕΛΙΑΣ» ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΥΡΩΕΚΛΟΓΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΕΣ ΚΑΙ ΗΜΟΤΙΚΕΣ ΕΚΛΟΓΕΣ ΑΠΟΜΑΓΝΗΤΟΦΩΝΗΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΟΜΙΛΙΑ ΓΙΑΝΝΗ ΤΟΥΝΤΑ ΕΚΠΡΟΣΩΠΟΥ ΤΗΣ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΑΣ «ΠΟΛΙΤΕΙΑ 2012» ΣΤΗΝ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑ ΣΥΝ ΙΑΣΚΕΨΗ ΤΗΣ «ΕΛΙΑΣ» ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΥΡΩΕΚΛΟΓΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΕΣ ΚΑΙ ΗΜΟΤΙΚΕΣ ΕΚΛΟΓΕΣ ΣΑΒΒΑΤΟ

Διαβάστε περισσότερα

Από τον ευρωβουλευτή του ΠΑ.ΣΟ.Κ. Ιωάννη Κουκιάδη, αντιπρόεδρο της. Επιτροπής Νοµικών Θεµάτων και Εσωτερικής Αγοράς

Από τον ευρωβουλευτή του ΠΑ.ΣΟ.Κ. Ιωάννη Κουκιάδη, αντιπρόεδρο της. Επιτροπής Νοµικών Θεµάτων και Εσωτερικής Αγοράς Από τον ευρωβουλευτή του ΠΑ.ΣΟ.Κ. Ιωάννη Κουκιάδη, αντιπρόεδρο της Επιτροπής Νοµικών Θεµάτων και Εσωτερικής Αγοράς εκδόθηκε η ακόλουθη ανακοίνωση µε αφορµή την τροπολογία που κατέθεσε ο ευρωβουλευτής της

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ Η ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΙΜΗ ΚΕΡ ΟΣΚΟΠΙΑ;

ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ Η ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΙΜΗ ΚΕΡ ΟΣΚΟΠΙΑ; 1 Οµιλία Νίκου Αδαµόπουλου προέδρου σωµατείου εργαζοµένων στην ηµερίδα για την ανακύκλωση στο ήµο Νέας Ιωνίας ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ Η ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΙΜΗ ΚΕΡ ΟΣΚΟΠΙΑ; Κύριε δήµαρχε, κτλ. Ευχαριστούµε που µας καλέσατε να

Διαβάστε περισσότερα

Λήστευαν το δημόσιο χρήμα - Το B' Μέρος με τους αποκαλυπτικούς διαλόγους Άκη - Σμπώκου

Λήστευαν το δημόσιο χρήμα - Το B' Μέρος με τους αποκαλυπτικούς διαλόγους Άκη - Σμπώκου Λήστευαν το δημόσιο χρήμα - Το B' Μέρος με τους αποκαλυπτικούς διαλόγους Άκη - Σμπώκου - από τον Φουάτ σε τρεις εταιρίες χρήματα... μπλου μπρουμέλ, άλλη μια P.A κάπως έτσι και άλλη μία που μου είχες πει

Διαβάστε περισσότερα

Εγκατάσταση της Unity

Εγκατάσταση της Unity Εγκατάσταση της Unity Όπως έχουμε πει, θα χρησιμοποιήσουμε την Unity για να φτιάξουμε τα παιχνίδια μας. Η Unity είναι μια μηχανή παιχνιδιών (game engine). Τι σημαίνει όμως αυτό; Σημαίνει απλά ότι είναι

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ

ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ Με τους μαθητές τις μαθήτριες και τη δασκάλα της P2ELa 2013-2014 Η ΑΝΑΧΩΡΗΣΗ- ΟΙ ΣΤΟΧΟΙ Μια μέρα ξεκινήσαμε από τις Βρυξέλλες

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΣΤΕΡΕΟ ΠΟΥ ΤΡΩΕΙ ΣΟΚΟΛΑΤΑ

ΤΟ ΣΤΕΡΕΟ ΠΟΥ ΤΡΩΕΙ ΣΟΚΟΛΑΤΑ g Μια ιστορία για µικρούς και µεγάλους ένα παραµύθι τεχνολογίας και ζαχαροπλαστικής. ΤΟ ΣΤΕΡΕΟ ΠΟΥ ΤΡΩΕΙ ΣΟΚΟΛΑΤΑ Μια ιστορία της. Λίνα ΣΤΑΡ!!! Τ.Ε.Ε. ΕΙ ΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΣΥΡΟΥ Μαθήτρια: Λίνα Βαρβαρήγου (Λίνα

Διαβάστε περισσότερα

3. Να εξηγήσετε γιατί η αστική επανάσταση δεν κατόρθωσε να επιβληθεί και να οδηγήσει τη Ρωσία σ ένα φιλελεύθερο δηµοκρατικό πολίτευµα.

3. Να εξηγήσετε γιατί η αστική επανάσταση δεν κατόρθωσε να επιβληθεί και να οδηγήσει τη Ρωσία σ ένα φιλελεύθερο δηµοκρατικό πολίτευµα. Β. ΑΝΟΙΚΤΕΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ (ενδεικτικά παραδείγµατα) Ερωτήσεις ανάπτυξης 1. Λαµβάνοντας υπόψη σας τα εθνικά, κοινωνικά, οικονοµικά και πολιτικά χαρακτηριστικά της τσαρικής Ρωσίας καθώς και τις ιδιαίτερες συνθήκες

Διαβάστε περισσότερα

Χριστός Ανέστη. Έχουμε αληθινό πρόβλημα όταν έρχεται στην διαχείριση των χρημάτων. Οι περισσότεροι από μας είμαστε σοβαρά χρεωμένοι.

Χριστός Ανέστη. Έχουμε αληθινό πρόβλημα όταν έρχεται στην διαχείριση των χρημάτων. Οι περισσότεροι από μας είμαστε σοβαρά χρεωμένοι. Αγαπημένοι μου εν Χριστώ Χριστός Ανέστη Χρειαζόμαστε απεγνωσμένα αλλαγή όσον αφορά στο θέμα της διαχείρισης χρημάτων. Οι στατιστικές των χρεών στις ΗΠΑ (Ηνωμένες Πολιτείες Αμερικής) είναι συγκλονιστικές.

Διαβάστε περισσότερα

Δώρα Μωραϊτίνη. Μυθιστόρημα. Εκδόσεις CaptainBook.gr

Δώρα Μωραϊτίνη. Μυθιστόρημα. Εκδόσεις CaptainBook.gr Δώρα Μωραϊτίνη G Μυθιστόρημα Εκδόσεις CaptainBook.gr Σ εκείνους που μου έδωσαν ζωή, στην Αλεξάνδρα και στον Ανδρέα. Σε αυτούς που εγώ έδωσα ζωή, στη Ράνια και στον Ντίνο. Μα και σε αυτούς που αποζητούν

Διαβάστε περισσότερα

Αποστολή. Κρυμμένος Θησαυρός. Λίνα Σωτηροπούλου. Εικόνες: Ράνια Βαρβάκη

Αποστολή. Κρυμμένος Θησαυρός. Λίνα Σωτηροπούλου. Εικόνες: Ράνια Βαρβάκη διαβάζω ιστορίες Αποστολή Κρυμμένος Θησαυρός Λίνα Σωτηροπούλου Εικόνες: Ράνια Βαρβάκη 11 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2 Το δώρο της γιαγιάς Μόλις χτύπησε το ξυπνητήρι, με έπιασε πανικός. Δεν μπορούσα να καταλάβω για ποιον

Διαβάστε περισσότερα

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα.

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα. Ήρθε ένας νέος μαθητής στην τάξη. Όλοι τον αποκαλούν ο «καινούριος». Συμφωνείς; 1 Δεν είναι σωστό να μη φωνάζουμε κάποιον με το όνομά του. Είναι σαν να μην τον αναγνωρίζουμε. Σωστά. Έχει όνομα και με αυτό

Διαβάστε περισσότερα

Μια Καραμανλή στη γαλλική Βουλή

Μια Καραμανλή στη γαλλική Βουλή Το ΒΗΜΑ, 24/06/2007, Σελ.: A42 Μια Καραμανλή στη γαλλική Βουλή Η νεοεκλεγείσα βουλευτής του Σοσιαλιστικού Κόμματος της Γαλλίας Μαριέττα Καραμανλή μιλάει για το όνομά της, την ελληνική κυβέρνηση, το ΠαΣοΚ,

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑΤΑ ΗΜΕΡΗΣΙΑΣ ΙΑΤΑΞΗΣ

ΘΕΜΑΤΑ ΗΜΕΡΗΣΙΑΣ ΙΑΤΑΞΗΣ 2 η ΣΥΝΕ ΡΙΑΣΗ ΓΕΝΙΚΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟΥ ΠΟE- ΟΤΑ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 29 ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ 2008 ΘΕΜΑΤΑ ΗΜΕΡΗΣΙΑΣ ΙΑΤΑΞΗΣ 1. Ενηµέρωση. 2. Εκλογή Αναπληρωτή Προέδρου. 3. Κλιµάκωση των απεργιακών κινητοποιήσεων. Ν. Α ΑΜΟΠΟΥΛΟΣ:

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ

ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ - Α,α,α,α,α,α,α! ούρλιαξε η Νεφέλη - Τρομερό! συμπλήρωσε η Καλλιόπη - Ω, Θεέ μου! αναφώνησα εγώ - Απίστευτα τέλειο! είπε η Ειρήνη και όλες την κοιτάξαμε λες και είπε

Διαβάστε περισσότερα

Η ΆΝΝΑ ΚΑΙ Ο ΑΛΈΞΗΣ ΕΝΆΝΤΙΑ ΣΤΟΥΣ ΠΑΡΑΧΑΡΆΚΤΕΣ

Η ΆΝΝΑ ΚΑΙ Ο ΑΛΈΞΗΣ ΕΝΆΝΤΙΑ ΣΤΟΥΣ ΠΑΡΑΧΑΡΆΚΤΕΣ ΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ EURO RUN www.nea-trapezogrammatia-euro.eu Η ΆΝΝΑ ΚΑΙ Ο ΑΛΈΞΗΣ ΕΝΆΝΤΙΑ ΣΤΟΥΣ ΠΑΡΑΧΑΡΆΚΤΕΣ - 2 - Η Άννα και ο Αλέξης είναι συμμαθητές και πολύ καλοί φίλοι. Μπλέκουν πάντοτε σε φοβερές καταστάσεις.

Διαβάστε περισσότερα

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς A...Τα αισθήματα και η ενεργεία που δημιουργήθηκαν μέσα μου ήταν μοναδικά. Μέσα στο γαλάζιο αυτό αυγό, ένιωσα άτρωτος, γεμάτος χαρά και αυτοπεποίθηση.

Διαβάστε περισσότερα

Η ζωή είναι αλλού. < <Ηλέκτρα>> Το διαδίκτυο είναι γλυκό. Προκαλεί όμως εθισμό. Γι αυτό πρέπει τα παιδιά. Να το χρησιμοποιούν σωστά

Η ζωή είναι αλλού. < <Ηλέκτρα>> Το διαδίκτυο είναι γλυκό. Προκαλεί όμως εθισμό. Γι αυτό πρέπει τα παιδιά. Να το χρησιμοποιούν σωστά Δράση 2 Σκοπός: Η αποτελεσματικότερη ενημέρωση των μαθητών σχετικά με όλα τα είδη συμπεριφορικού εθισμού και τις επιπτώσεις στην καθημερινή ζωή! Οι μαθητές εντοπίζουν και παρακολουθούν εκπαιδευτικά βίντεο,

Διαβάστε περισσότερα

17η ιδακτική Ενότητα ΑΡΧΗ ΤΗΣ ΙΑΚΡΙΣΗΣ ΤΩΝ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΩΝ ΤΑ ΠΟΛΙΤΙΚΑ ΚΟΜΜΑΤΑ ΚΑΙ ΟΙ ΝΕΟΙ

17η ιδακτική Ενότητα ΑΡΧΗ ΤΗΣ ΙΑΚΡΙΣΗΣ ΤΩΝ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΩΝ ΤΑ ΠΟΛΙΤΙΚΑ ΚΟΜΜΑΤΑ ΚΑΙ ΟΙ ΝΕΟΙ 17η ιδακτική Ενότητα ΑΡΧΗ ΤΗ ΙΑΚΡΙΗ ΤΩΝ ΕΙΤΟΥΡΓΙΩΝ ΤΑ ΠΟΙΤΙΚΑ ΚΟΜΜΑΤΑ ΚΑΙ ΟΙ ΝΕΟΙ Απόσπασµα από το ύνταγµα που ψήφισε η Εθνοσυνέλευση της Τροιζήνας το Μαΐο του 1827 το αρ. 5 Η κυριαρχία ενυπάρχει στο Έθνος

Διαβάστε περισσότερα