τεθνάκην δ αδόλως θέλω
|
|
- Αδελφά Αντωνιάδης
- 8 χρόνια πριν
- Προβολές:
Transcript
1 ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΣΥΝΟΛΟΥ τεθνάκην δ αδόλως θέλω έργο για κρουστά, 2 βιολιά, βιόλα, βιολοντσέλο, κοντραμπάσο, ηχητική μπάντα και ζωντανή εκφώνηση εμπνευσμένο απο το ποίημα της Σαπφούς Προς Ατθίδα Πάνος Γκίκας, Ιανουάριος 2006
2 τεθνάκην δ αδόλως θέλω έργο για κρουστά, 2 βιολιά, βιόλα, βιολοντσέλο, κοντραμπάσο, ηχητική μπάντα και ζωντανή εκφώνηση εμπνευσμένο απο το ποίημα της Σαπφούς Προς Ατθίδα Πάνος Γκίκας, Ιανουάριος 2006 Σημείωση πρός τον Μαέστρο Το έργο τεθνάκην δ αδόλως θέλω αποτελείται απο μια σειρά αλληλένδετων ηχητικών ενοτήτων οι οποίες περιβάλονται και παρεμβάλονται απο την ηχητική μπάντα (CD), τη ζωντανή εκφώνηση και διαστήματα σιωπής. Η έναρξη κάθε ηχητικής ενότητας, καθώς και η έναρξη κάθε εκφωνητικής ενότητας, υποδεικνύονται απο τον Μαέστρο με βάση ενα προκαθορισμένο χρονοδιάγραμμα. Επειδή η δομή του χρονοδιαγράμματος λειτουργεί σε συγχρονισμό με την ηχητική μπάντα του CD, είναι απαραίτητη η χρήση ενός απλού ψηφιακού χρονομέτρου. Το χρονοδιάγραμμα περιέχει οκτώ εκτελεστικές υποδείξεις (Cues 1-8) οι οποίες σημαίνουν την έναρξη της εκτέλεσης των ηχητικών ενοτήτων απο τους αντίστοιχους εκτελεστές. Η διάρκεια των ηχητικών ενοτήτων είναι προκαθορισμένη και η τήρησή της είναι ευθύνη των εκτελεστών. Παρ όλα αυτά το χρονοδιάγραμμα περιέχει και ενδείξεις για την διάρκεια των ενοτήτων ούτως ώστε ο Μαέστρος να μπορεί να κάνει διορθωτικές υποδείξεις. Η σήμανση των Cues είναι προτεινόμενο να γίνεται με την απλή ένδειξη αριθμού δακτύλων. Είναι σκόπιμο ο Μαέστρος να έχει τα χέρια του όσο πιό κοντά γίνεται στο σώμα του ώστε να μην εκτείθεται οπτικά στο κοινό η δομή του χρονοδιαγράμματος. Ακολουθεί η αναπαράσταση του χρονοδιαγράμματος γραφικά καθώς και σε μορφή λίστας απο Cues:
3 Χρονική λίστα εκτελεστικών υποδείξεων Χρονος CUE Οργανα 0 : Εκκίνηση CD 0 : Κρουστά 0 : Βιολί Ι 1 : Εκφώνηση 2 : Κρουστά, Βιολί, Κ. Μπάσσο 3 : Σύνολο 4 : Σύνολο, Εκφώνηση 6 : Σύνολο 7 : Σύνολο, Εκφώνηση 8 : ΤΕΛΟΣ
4 τεθνάκην δ'αδόλως θέλω χρονοδιάγραμμα Εκκίνηση CD 0' cue 1 25" cue 2 50" 1' 1':10" (1':26") (1':28") cue 4 2' (2':18") 3' cue 3 (εκφώνηση) (1':28") (3') cue 5 3':30" (3':41") cue 6 4' (4':43") 5' 6' (εκφώνηση) (4':28") cue 7 (6') (3':54") cue 8 7' 7':50" 8' (8':19") ΤΕΛΟΣ 8':40" 9' (εκφώνηση) (8':10")
5 EΚΦΩΝΗΣΗ τεθνάκην δ αδόλως θέλω έργο για κρουστά, 2 βιολιά, βιόλα, βιολοντσέλο, κοντραμπάσο, ηχητική μπάντα και ζωντανή εκφώνηση εμπνευσμένο απο το ποίημα της Σαπφούς Προς Ατθίδα Πάνος Γκίκας, Ιανουάριος 2006
6 τεθνάκην δ αδόλως θέλω έργο για κρουστά, 2 βιολιά, βιόλα, βιολοντσέλο, κοντραμπάσο, ηχητική μπάντα και ζωντανή εκφώνηση εμπνευσμένο απο το ποίημα της Σαπφούς Προς Ατθίδα Πάνος Γκίκας, Ιανουάριος 2006 Το έργο τεθνάκην δ αδόλως θέλω αποτελείται απο μια σειρά αλληλένδετων ηχητικών ενοτήτων οι οποίες περιβάλονται και παρεμβάλονται απο την ηχητική μπάντα (CD), την ζωντανή εκφώνηση και διαστήματα σιωπής. Η έναρξη κάθε ηχητικής ενότητας, καθώς και η έναρξη κάθε εκφωνητικής ενότητας (Cues), υποδεικνύονται απο τον Μαέστρο με βάση ενα προκαθορισμένο χρονοδιάγραμμα. Σημείωση για τον τρόπο εκφώνησης του κειμένου Το ποίημα της Σαπφούς Προς Ατθίδα έχει αποδομηθεί με την εφαρμογή απλών γραφικών τεχνικών πάνω σε κείμενο συγκεκριμένης έκδοσης. Ακολουθεί η επεξήγηση των δύο Tableau που προέκυψαν απο την διαδικασία αποδόμησης: Το tableau A (CUE 3 & CUE 6) είναι μια σελίδα Α4 η οποία περιέχει θολά και δυσανάγνωστα αποκόμματα/αποσπάσματα του κειμένου. Οταν ο Μαέστρος υποδείξει την έναρξη της πρώτης εκφωνητικής ενότητας (CUE 3) τότε ο εκφωνητής (ή εκφωνήτρια) πρέπει να διαβάσει ο,τι βλέπει ή ο,τι νομίζει πως βλέπει και με όποια σειρά θέλει. Ο τρόπος εκφώνησης έχει σημασία: Η εκφορά του λόγου πρέπει να γίνεται μόνο κατα τη διάρκεια της εισπνοής. Στο πάνω μέρος της σελίδας υπάρχει μια διακεκομμένη γραμμή που ενώνει το αριστερό άκρο ( ψύθιρος ) με το δεξιό άκρο ( φωνή ). Τα δύο αυτά άκρα είναι ενδείξεις του τρόπου εκφοράς του λόγου: Η εκφώνηση πρέπει να έχει βαθμιαία ψυθιριστή ή φωνητική χροιά, ανάλογα με το πόσο κοντά στο ένα ή στο άλλο άκρο βρίσκεται το απόσμασμα του ποιήματος. Η εκφωνητική διαδικασία της δεύτερης ενότητας (CUE 6) είναι ίδια με αυτή της πρώτης (CUE 3), με τη μόνη διαφορά ότι η χροιά δεν είναι διαβαθμισμένη αλλά παραμένει ψυθιριστή καθ όλη τη διάρκεια εκφώνησης. Η διάρκεια αμφοτέρων εκφωνήσεων του tableau Α δεν πρέπει να υπερβεί τα τριάντα δευτερόλεπτα (30 ). To tableau B (cue 7) είναι μια σελίδα Α3 η οποία αποτελείται απο τρείς διαδοχικές ενότητες οι οποίες περιέχουν ξεχωριστά γράμματα, τεμάχια λέξεων και τεμάχια φράσεων απο το κείμενο του ποιήματος. Τα ξεχωριστά γράμματα εμφανίζονται είτε κανονικά (χρώμα μαύρο) είτε αρνητικά (χρώμα άσπρο με μαύρο φόντο): Τα κανονικά γράμματα πρέπει να εκφωνούνται ώς μέλη του αλφάβητου (π.χ. το Θ εκφωνείται
7 ΘΗΤΑ ) ενώ τα αρνητικά γράμματα πρέπει να εκφωνούνται ως φωνήματα (π.χ. το Ζ εκφωνείται Ζ! ). Τα τεμάχια λέξεων και φράσεων έχουν τον ίδιο τρόπο εκφώνησης με το tableau A: Η εκφορά του λόγου γίνεται μόνο κατα τη διάρκεια της εισπνοής. Η διαφορά είναι ότι στο tableau B η χροιά του λόγου δεν είναι ψυθιριστή. Η διαβάθμιση της έντασης εκφώνησης του tableau B είναι ανάλογη του μεγέθους των γραμμάτων. H πορεία ανάγνωσης εντός των τριών ενοτήτων είναι στην επιλογή του εκφωνητή). Η διάρκεια του tableau B δεν πρέπει να υπερβεί τα δύο λεπτά και δέκα δευτερόλεπτα (2 :10 ).
8
9
10 ΚΡΟΥΣΤΑ τεθνάκην δ αδόλως θέλω έργο για κρουστά, 2 βιολιά, βιόλα, βιολοντσέλο, κοντραμπάσο, ηχητική μπάντα και ζωντανή εκφώνηση εμπνευσμένο απο το ποίημα της Σαπφούς Προς Ατθίδα Πάνος Γκίκας, Ιανουάριος 2006
11 τεθνάκην δ αδόλως θέλω έργο για κρουστά, 2 βιολιά, βιόλα, βιολοντσέλο, κοντραμπάσο, ηχητική μπάντα και ζωντανή εκφώνηση εμπνευσμένο απο το ποίημα της Σαπφούς Προς Ατθίδα Πάνος Γκίκας, Ιανουάριος 2006 Το έργο τεθνάκην δ αδόλως θέλω αποτελείται απο μια σειρά αλληλένδετων ηχητικών ενοτήτων οι οποίες περιβάλλονται και παρεμβάλλονται απο την ηχητική μπάντα (CD), τη ζωντανή εκφώνηση και διαστήματα σιωπής. Η έναρξη κάθε ηχητικής ενότητας, καθώς και η έναρξη κάθε εκφωνητικής ενότητας (Cues), υποδεικνύονται απο τον Μαέστρο με βάση ενα προκαθορισμένο χρονοδιάγραμμα. Σημείωση και τεχνικές επεξηγήσεις προς τον εκτελεστή κρουστών Ενοργάνωση: - 2 Τυμπάνια (30 και 28 ) - Crash cymbal - Βιμπράφωνο - Ταμπούρο - Gran Cassa - 2 mallets (ένα σκληρό και ένα μαλακό) - Drumsticks - Δοξάρι - Μεταλλικά κέρματα (περίπου 20) - 2 χαρτιά μεγέθους Α4.
12 Ο εκτελεστής κρουστών έχει στη διάθεσή του έξι ηχητικές ενότητες οι οποίες εκτελούνται όταν ο Μαέστρος υποδείξει τα αντίστοιχα cues. Συγκεκριμένα, κρουστά περιέχονται στα cues 1,4,5,6,7, και 8. Το cue 1 περιέχει μόνο κρουστά και είναι γραμμένο σε απόλυτο χρόνο (δευτερόλεπτα). Τα υπόλοιπα cues είναι γραμμένα σε κοινή μετρική σημειογραφία και είναι σε απόλυτο συγχονισμό με το υπόλοιπο σύνολο. Τεχνικές επεξηγήσεις Κατα τη διάρκεια της εκτέλεσης χρησιμοποιούνται τρείς μή παραδοσιακές τεχνικές για την παραγωγή ήχου, οι οποίες έχουν σημαντική συμβολή στον ηχοχρωματικό χαρακτήρα του έργου. Παρ όλο που εξηγούνται εντός της παρτιτούρας, εδώ παρουσιάζεται μια λεπτομερέστερη ανάλυση: Crash cymbal + 30 Tympani glissando: To Crash cymbal τοποθετείται ανάποδα (με την καμπάνα προς τα κάτω) πάνω στην μεμβράνη του 30 τυμπάνου, περίπου στη μέση της ακτίνας απο το κέντρο. Στη συνέχεια το cymbal χτυπιέται με mallet (μέσα στην καμπάνα ή κοντά στην ακμή), ή αλλιώς δονείται με δοξάρι. Ο εκτελεστής πρέπει κατα τη διάρκεια αυτή να έχει τον αντίχειρα του άλλου χεριού πιεσμένο ελαφρά στο κέντρο του cymbal για την αποφυγή υπερβολικής ταλάντωσης ή πτώσης. Ταυτόχρονα, με το πόδι εκτελείται glissando στο πετάλι του τυμπάνου, το οποίο ακολουθεί την γραφική καμπύλη όπως στο παρακάτω παράδειγμα:
13 28 Tympani + μεταλλικά νομίσματα: Τοποθετούνται περίπου 20 μεταλλικά κέρματα πάνω στην μεμβράνη του 28 τυμπάνου. Οταν χτυπηθεί η μεμβράνη, τα νομίσματα τίθενται σε δόνηση προκαλώντας έναν ήχο κουδουνίσματος/κροταλίσματος. Σε κάποιες περιπτώσεις χρησιμοποιείται ταυτόχρονα και το glissando ποδιού στο τυμπάνι. Σε περίπτωση που τα κέρματα πέσουν στο πάτωμα λόγω της ταλάντωσης, αυτό δεν είναι πρόβλημα και ας κάνουν ήχο. Είναι όμως σκόπιμο ο εκτελεστής να έχει στη διάθεσή του παραπάνω νομίσματα για να μπορεί να αναπληρώσει - κατα την διάρκεια της εκτέλεσης - αυτά που έπεσαν. Paper sheets: 2 απλές σελίδες απο χαρτί Α4 τοποθετούνται απο μία σε κάθε χέρι και στη συνέχεια ενώνονται έτσι ώστε τα χέρια και τα χαρτιά να είναι παράλληλα μεταξύ τους. Τα χαρτιά έτσι μπορούν να τριφτούν ελαφρά το ένα πάνω στο άλλο, παράγοντας έναν ήχο χαμηλόφωνο και συριστικό. Η κίνηση των χεριών μπορεί να ποικίλει απο αργή και μονοκόμματη ως γρήγορη ταλάντευση. Η ένταση, η ταχύτητα, ο ρυθμός κινήσεως και οι μεταβάσεις μεταξύ διαφορετικών τρόπων εκτέλεσης καθορίζεται απο σημειολογία όπως στο παρακάτω παράδειγμα: Οι νότες με tremolando (τρεις πλάγιες γραμμές) υποδεικνύουν ταλάντευση ενώ οι νότες χωρίς tremolando υποδεικνύουν μονοκόμματη κίνηση. Οι συντομογραφίες (ast) και (slow) υποδεικνύουν σχετική ταχύτητα κίνησης.
14 τεθνάκην δ'αδολως θέλω Percussion - CUE 1 (30" tympani, cymbal, sot mallet, bow) 20" Panos Ghikas " inverted cymbal close to rim hands: -place inverted cymbal on timpani between centre and edge o tympani -press down on the cymbal's centre with thumb -hit cymbal with a sot mallet inside the bell and close to the rim pedal inside bell p mp m p p mp p p silence oot: -timp pedal glissando 7" 5" 10" -use palm -mule timpani with other orearm and palm -hit the center o the timpani i=90 silence m silence -use a medium mallet -mule timpani with orearm and palm -hit the center o the timpani silence (inverted cymbal) hands: -place inverted cymbal on timpani between centre and edge o tympani -press down on the cymbal's centre with thumb -hit cymbal with a sot mallet inside the bell and close to the rim close to rim inside bell m p mp mp (pedal) 3" -place inverted cymbal between center and edge o timpani -press down on the centre with thumb -bow cymbal's rim 20" oot: -timp pedal glissando silence sz sz mp m sz p sz oot: -timp pedal glissando
15 ΒΙΟΛΙ Ι τεθνάκην δ αδόλως θέλω έργο για κρουστά, 2 βιολιά, βιόλα, βιολοντσέλο, κοντραμπάσο, ηχητική μπάντα και ζωντανή εκφώνηση εμπνευσμένο απο το ποίημα της Σαπφούς Προς Ατθίδα Πάνος Γκίκας, Ιανουάριος 2006
16 ΒΙΟΛΙ ΙI τεθνάκην δ αδόλως θέλω έργο για κρουστά, 2 βιολιά, βιόλα, βιολοντσέλο, κοντραμπάσο, ηχητική μπάντα και ζωντανή εκφώνηση εμπνευσμένο απο το ποίημα της Σαπφούς Προς Ατθίδα Πάνος Γκίκας, Ιανουάριος 2006
17 ΒΙΟΛA τεθνάκην δ αδόλως θέλω έργο για κρουστά, 2 βιολιά, βιόλα, βιολοντσέλο, κοντραμπάσο, ηχητική μπάντα και ζωντανή εκφώνηση εμπνευσμένο απο το ποίημα της Σαπφούς Προς Ατθίδα Πάνος Γκίκας, Ιανουάριος 2006
18 BIΟΛΟΝΤΣΕΛΛΟ τεθνάκην δ αδόλως θέλω έργο για κρουστά, 2 βιολιά, βιόλα, βιολοντσέλο, κοντραμπάσο, ηχητική μπάντα και ζωντανή εκφώνηση εμπνευσμένο απο το ποίημα της Σαπφούς Προς Ατθίδα Πάνος Γκίκας, Ιανουάριος 2006
19 KONΤΡΑΜΠΑΣΣΟ τεθνάκην δ αδόλως θέλω έργο για κρουστά, 2 βιολιά, βιόλα, βιολοντσέλο, κοντραμπάσο, ηχητική μπάντα και ζωντανή εκφώνηση εμπνευσμένο απο το ποίημα της Σαπφούς Προς Ατθίδα Πάνος Γκίκας, Ιανουάριος 2006
20 τεθνάκην δ αδόλως θέλω έργο για κρουστά, 2 βιολιά, βιόλα, βιολοντσέλο, κοντραμπάσο, ηχητική μπάντα και ζωντανή εκφώνηση εμπνευσμένο απο το ποίημα της Σαπφούς Προς Ατθίδα Πάνος Γκίκας, Ιανουάριος 2006 Το έργο τεθνάκην δ αδόλως θέλω αποτελείται απο μια σειρά αλληλένδετων ηχητικών ενοτήτων οι οποίες περιβάλλονται και παρεμβάλλονται απο την ηχητική μπάντα (CD), τη ζωντανή εκφώνηση και διαστήματα σιωπής. Η έναρξη κάθε ηχητικής ενότητας, καθώς και η έναρξη κάθε εκφωνητικής ενότητας (Cues), υποδεικνύονται απο τον Μαέστρο με βάση ενα προκαθορισμένο χρονοδιάγραμμα. Tεχνικές επεξηγήσεις προς τους εκτελεστές εγχόρδων Οι εκτελεστές εγχόρδων έχουν στη διάθεσή τους τέσσερις ηχητικές ενότητες (έξη για το Βιολι Ι και πέντε για το Κοντραμπάσσο) οι οποίες εκτελούνται όταν ο Μαέστρος υποδείξει τα αντίστοιχα cues. Συγκεκριμένα το cue 2 περιέχει μόνο Βιολί Ι, το cue 4 περιέχει Βιολί Ι και Κοντραμπάσσο (και κρουστά) και τα cues 5 ως 8 περιλαμβάνουν ολόκληρο το ensemble. Ακολουθεί μια επεξήγηση συμβόλων και συντομογραφιών καθώς και μια λεπτομερής περιγραφή του τρόπου εκτέλεσης της τελευταίας ηχητικής ενότητας (cue 8).
21 , και get : sul ponticelo, sul tasto και gettato αντίστοιχα + : pizzicato με το αριστερό χέρι sz, smpz, sz, κλπ. : δυναμικές ενδείξεις οι οποίες λειτουργούν όπως το sz, δηλαδή με ελαφρό attack πάνω στη συγκεκριμένη νότα για τη δεδομένη δυναμική ένταση. Το δοξάρι πρέπει να παραμένει πάνω στη χορδή, σε αντίθεση με την τεχνική gettato. : η ένδειξη αυτή παρουσιάζεται κυρίως σε συνδυασμό με την ένδειξη και με υψηλή δυναμική (π.χ.). Η τεχνική αυτή αποσκοπεί στην παραγωγή παραμορφωμένου ήχου με δύσληπτη τονική χροιά και αρμονικές κάτω απο την σύνηθη δυνατότητα του οργάνου. Paper sheets (cue 8): 2 απλές σελίδες απο χαρτί Α4 τοποθετούνται απο μία σε κάθε χέρι και στη συνέχεια ενώνονται έτσι ώστε τα χέρια και τα χαρτιά να είναι παράλληλα μεταξύ τους. Τα χαρτιά έτσι μπορούν να τριφτούν ελαφρά το ένα πάνω στο άλλο, παράγοντας έναν ήχο χαμηλόφωνο και συριστικό. Η κίνηση των χεριών μπορεί να ποικίλει απο αργή και μονοκόμματη ως γρήγορη ταλάντευση. Η ένταση, η ταχύτητα, ο ρυθμός κινήσεως και οι μεταβάσεις μεταξύ διαφορετικών τρόπων εκτέλεσης καθορίζεται απο σημειολογία όπως στο παρακάτω παράδειγμα: Οι νότες με tremolando υποδεικνύουν ταλάντευση ενώ οι νότες χωρίς tremolando υποδεικνύουν μονοκόμματη κίνηση. Οι συντομογραφίες (ast) και (slow) υποδεικνύουν σχετική ταχύτητα κίνησης.
22 τεθνάκην δ'αδόλως θέλω violin I Cue 2 e=72 7:5y spz p (pizz) sul p 5:3x gett (sul p) pizz sz (sul t) 5:3x pizz spz 5:4x 3 6 () 6:5e 5:4y p spz p gett m m.vib. ast+wide pizz sz p 9 gett II III sul p pizz (p) m mp p 12 sz 5:3x gett pizz 9:7x mp p
23 Tympani Gran Cassa Snare Drum Violin 1 Violin 2-28" tympani -hard mallets -Place a number o small coins on the tympani skin e=84 Ensemble CUE 5 oot pedal pizz pizz heavy sticks centre sz 7:6y sz sub. sub. rim τεθνάκην δ'αδόλως θέλω sz gett sz m gett 5:4y pizz pizz mp 7:6y rim 7:6y p p p p 7:5x Viola Violoncello Double Bass pizz pizz pizz sz sz 4:3e 4:3e sz sz gett sz 3:2x (pizz) pizz pizz pizz 7:6y mp 3:2x p m p pizz behind the bridge sul E p
24 4 sul t 2 sul t sul t sul t 7:5x 5:3e
25 τεθνάκην δ'αδόλως θέλω e=54 Ensemble CUE 6 paper sheets slow () ast () Violin 1 trem Violin 2 trem Viola p p trem Violoncello p p trem Double Bass trem
26 2 4 p m p mp p Vln. 1 p p Vln. 2 p Vla. Vc. Db. p p
27 7 p very slow mp p 3 Vln. 1 trem sz Vln. 2 trem sz Vla. trem sz Vc. trem sz Db. trem sz
28 e=84 inverted cymbal 30" Tympani close to rim inside bell hands: -place inverted cymbal on timpani, press down on the centre with thumb -hit cymbal with a sot mallet inside the bell and close to the rim oot: -timp pedal glissando 7:5x τεθνάκην δ'αδόλως θέλω Ensemble CUE 7 Gran Cassa Violin 1 sul t Violin 2 Viola sul t sul t Violoncello Double Bass sul t sul t
29 2 Perc. 3 Perc. mp B. D. Vln. 1 sul G sul t trem mp mp trem 4:3e Vln. 2 sul G sul t trem mp trem Vla. sul C sul t trem trem Vc. mp sul C sul t trem trem Db. pizz sul E behind the bridge mp 5:4x 5:3x p
30 3 Perc. Perc. e=84 7 B. D. p Vln. 1 sul t p Vln. 2 Vla. sul t sul t Vc. Db. sul t sul t
31 4 Perc. 9 Vibraphone 8va sempre mp p Vln. 1 p p 5:3x p mp p mp sul t p 5:3x gett p sz mp Perc. 13 () mp m smz Vln. 1 m m sz p mp p mp Db. sul E behind the bridge gliss 6:5x 6:5x p m m mp
32 5 Perc. Vln m 4:3x 8va gett m.vib. ast+wide sul t pizz (mp) m sz m sz Vln. 2 sul t 5:4x mp spz m 6:5x Vla. sul C sul t p m spz m 6:5x Vc. Db. behind the bridge gliss m (sul E) sul C sul C+G sul E+A p p
33 Perc. B. D. S. D. Vln. 1 Vln. 2 Vla. Vc. Db. -28" Tympani -heavy drumstick -Place a number o metal coins on the tympani skin 21 oot pedal heavy sticks sz sz sz sz rim sz sz sz 4:3e 7:6y sz sz mp gett sz gett sz sz gett slap pizz 5:4x sz sz sz sz 6 sul t sul t 6:5x 7:5x centre sub sz sub sul p smz sub. mp sub sul p sz sz sub. mp sub sul p 4:3x sub. mp sub 7:5x sul p sul t sz sz sz sz sub. mp sub sul p sub. mp 7:4x 7:4x 5:4x
34 7 Perc. B. D. S. D. Vln. 1 Vln. 2 Vla. Vc. 25 sub sub sub sub sub 7:6y 4:3e rim sz 5:4y 5:4y sz 3:2x sub 7:6y sub sub 5:4 sub 9:7x 9:7x Db. sub 4:3e sz sz sz sub
35 paper sheets τεθνάκην δ'αδόλως θέλω e=54 Ensemble CUE 8 slow ast p Violin 1 paper sheets ast slow p mp Violin 2 paper sheets slow ast mp Viola paper sheets ast slow p mp Violoncello paper sheets slow ast mp Double Bass slow ast p
36 2 S. D. 4 very slow Vln. 1 mp very slow Vln. 2 very slow Vla. mp very slow Vc. very slow Db. very slow
37 τεθνάκην δ'αδόλως θέλω Vib. e=64 vibraphone, violin, double bass - CUE 4 sempre 8va (bow rog) 7:5x Vln D. Bass 5 () p p mp sul E pizz poco a poco rall. 6:5x 6:5x behind the bridge 7:5x e=52 p mp m (mp) p 5:4x mp p mp 5:3e m
Μουσική Ακουστική Οργανολογία. Επανάληψη στο Εργαστήριο
Μουσική Ακουστική Οργανολογία Επανάληψη στο Εργαστήριο Συντονιστής Helmholtz 1. Τι είναι ο παράγοντας ποιότητας ενός συντονισμού; 2. Πως ορίζεται το σχετικό σφάλμα μιας πειραματικής μέτρησης; 3. Τι είναι
Διαβάστε περισσότεραΜέτρο 6. Μέτρο 9. Αναλυτική προσέγγιση στο έργο του Θόδωρου Αντωνίου: Two Cadenza-like Inventiones for Solo Viola.
Αναλυτική προσέγγιση στο έργο του Θόδωρου Αντωνίου: Two Cadenza-like Inventiones for Solo Viola Ανδρέας Γεωργοτάς Στόχος της ανά χείρας μελέτης είναι μια προσέγγιση στο T W O C A D E N Z A L I K E I N
Διαβάστε περισσότεραΑναλυτική προσέγγιση στο έργο του Χρήστου Σαμαρά MONUMENT- PHOTOTRO- POS (2013) Etude for solo Viola. Ανδρέας Γεωργοτάς
Αναλυτική προσέγγιση στο έργο του Χρήστου Σαμαρά MONUMENT- PHOTOTRO- POS (2013) Etude Ανδρέας Γεωργοτάς Η μελέτη του έργου MONUMENT- PHOTOTROPOS (2013) Etude for solo Viola του Χρήστου Σαμαρά είναι μια
Διαβάστε περισσότεραΑναλυτική προσέγγιση στο έργο του Αθανάσιου Ζέρβα, RITUALS for Viola του Ανδρέα Γεωργοτά
Αναλυτική προσέγγιση στο έργο του Αθανάσιου Ζέρβα, RITUALS for Viola του Ανδρέα Γεωργοτά Η παρούσα μελέτη προσεγγίζει το έργο RITUALS for Viola αποτελώντας φύσει λεπτομερή προσέγγιση του έργου του Αθανάσιου
Διαβάστε περισσότεραΑριστοτέλειο Πανεπιστήµιο Θεσσαλονίκης Τµήµα Μουσικών Σπουδών Ενορχήστρωση Ι Μαρωνίδης ηµήτρης. Ενορχήστρωση Ι 1ο Μάθηµα
Ενορχήστρωση Ι 1ο Μάθηµα 1 Εισαγωγή Συµφωνική Ορχήστρα Επίτευγµα του υτικού Πολιτισµού. Ορχήστρα Μουσικό όργανο (αυτόνοµο). Ενορχήστρωση Αρµονία, Αντίστιξη κτλ (Στυλιστική προσέγγιση). Εσωτερική Ακοή -
Διαβάστε περισσότεραΛ. βαν Μπετόβεν ( ) Συμφωνία αρ. 6, σε Φα Μείζονα, Op. 68 (Ποιμενική) 3 η και 4 η κίνηση. Γενικοί Στόχοι:
Λ. βαν Μπετόβεν (1770-1827) Συμφωνία αρ. 6, σε Φα Μείζονα, Op. 68 (Ποιμενική) 3 η και 4 η κίνηση Γενικοί Στόχοι: Πέρασμα από τον Κλασικισμό στο Ρομαντισμό. Σύγκριση Προγραμματικής και Απόλυτης Μουσικής.
Διαβάστε περισσότεραΑΚΡΟΑΣΗ: «ΨΑΠΦΑ» για κρουστά σόλο, 1975
ΑΚΡΟΑΣΗ: «ΨΑΠΦΑ» για κρουστά σόλο, 1975 Η πρεμιέρα του έργου έγινε το Μάιο του 1976 στο Φεστιβάλ Μπαχ στο Λονδίνο, και όπως ο συνθέτης είχε δηλώσει η «Ψάπφα» ήταν μια «καθαρά ρυθμική σύνθεση» Ο Ξενάκης
Διαβάστε περισσότεραΑριστοτέλειο Πανεπιστήµιο Θεσσαλονίκης Τµήµα Μουσικών Σπουδών Ενορχήστρωση Ι Μαρωνίδης ηµήτρης. Ενορχήστρωση Ι Μάθηµα 9ο + 10o
Αριστοτέλειο Πανεπιστήµιο Θεσσαλονίκης Τµήµα Μουσικών Σπουδών Ενορχήστρωση Ι Μαρωνίδης ηµήτρης Ενορχήστρωση Ι Μάθηµα 9ο + 10o Ανακεφαλαίωση Συνοπτικοί κανόνες για την κλασσική ενορχήστρωση Ρόλος των ομάδων
Διαβάστε περισσότεραΠαραδείγµατα τέτοια αποτελούν η καλαθοσφαίριση και η χειροσφαίριση
Η τριβή ως φυσικό φαινόμενο όπως αναπόφευκτα και σε κάθε άλλο θέμα, παίζει σημαντικό ρόλο στον αθλητισμό. εν υπάρχει, στην πραγματικότητα, κανένα άθληµα που να µην υπόκειται, τουλάχιστον, σε κάποιες παραμέτρους
Διαβάστε περισσότερα«ΦΥΣΙΚΗ ΚΑΙ ΜΟΥΣΙΚΗ»
ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΣΤΗ ΜΟΥΣΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΘΕΜΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: «ΦΥΣΙΚΗ ΚΑΙ ΜΟΥΣΙΚΗ» Δράσεις που υλοποιήθηκαν με την Ε2 Τάξη του 3 ου Δημοτικού Σχολείου Διαβατών Ιανουάριος Ιούνιος 2013 Συντελεστές προγράμματος Οι μαθητές/ριες
Διαβάστε περισσότεραΤο διπλό μπάσο (κοντραμπάσο)
Το διπλό μπάσο (κοντραμπάσο) Ιταλικά: Contrabasso Γαλλικά: Contre basse Γερμανικά: Kontrabass (πληθ.): Contrabassi Contre basses Kontrabasse Ιστορικά στοιχεία - κατασκευή - ιδιαιτερότητες Το κόντρα μπάσο
Διαβάστε περισσότεραΒΙΟΛΑ. Ιστορικά στοιχεία
Η Ιταλικά: Viola (πληθ.) Viole ΒΙΟΛΑ Γαλλικά: Alto ( πληθ.) Altos. Γερμανικά:Bratsche ( πληθ. ) Bratschen Ιστορικά στοιχεία Η βιόλα εμφανίζεται ταυτόχρονα με τα υπόλοιπα μέλη της οικογένειας του βιολιού
Διαβάστε περισσότεραΠΡΟΤΥΠΟ ΓΙΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΣΧΕΔΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
ΠΡΟΤΥΠΟ ΓΙΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΣΧΕΔΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΤΙΤΛΟΣ: ΗΧΟΣ+ ΣΗΜΕΙΟΓΡΑΦΙΑ Όνομα συγγραφέα: Γεωργία Κυριακίδου Νεοφύτου ΔΙΑΡΚΕΙΑ: 45 λεπτά (1 περίοδος) ΤΑΞΗ: Α Γυμνασίου ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΙ ΜΑΘΗΣΙΑΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ: γνωριμία με
Διαβάστε περισσότεραΚατασκευή- γραφή- έκταση
πίνακας 1. ΕΚΤΑΣΗ ΑΝΟΙΚΤΕΣ ΧΟΡΔΕΣ Κατασκευή- γραφή- έκταση Το τσέλο είναι το μπάσο όργανο της οικογένειας του βιολιού. Λόγω του μεγάλου μεγέθους του,( ύψος αντηχείου 77 c.m.) δεν κρατιέται όπως το βιολί
Διαβάστε περισσότεραΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ. ΕΙΣΑΓΩΓΗ: Γνωριμία με την ΑΚΟΥΣΤΙΚΗ 1 ΜΕΡΟΣ ΠΡΩΤΟ: ΘΕΩΡΙΑ 5. 1 ος ΘΕΜΑΤΙΚΟΣ ΑΞΟΝΑΣ: ΤΑΛΑΝΤΩΣΕΙΣ 7 Προσδοκώμενα αποτελέσματα 8
ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗ: Γνωριμία με την ΑΚΟΥΣΤΙΚΗ 1 ΜΕΡΟΣ ΠΡΩΤΟ: ΘΕΩΡΙΑ 5 1 ος ΘΕΜΑΤΙΚΟΣ ΑΞΟΝΑΣ: ΤΑΛΑΝΤΩΣΕΙΣ 7 Προσδοκώμενα αποτελέσματα 8 1.1. Περιοδική κίνηση Περιοδικά φαινόμενα 9 1.2. Ταλάντωση - Ταλαντούμενα
Διαβάστε περισσότεραΑναλυτική προσέγγιση στο έργο του Γιάννη Ξενάκη, EMBELLIE (1981), για σόλο βιόλα.
Αναλυτική προσέγγιση στο έργο του Γιάννη Ξενάκη, EMBELLIE (1981), για σόλο βιόλα. Ανδρέας Γεωργοτάς Η συγκεκριμένη μελέτη έχει σαν στόχο την αναλυτική προσέγγιση του έργου EMBELLIE (1981), για σόλο βιόλα
Διαβάστε περισσότεραΟ Ήχος. Υπεύθυνος Καθηγητής: Παζούλης Παναγιώτης
ιαθεµατική Εργασία µε Θέµα: Οι Φυσικές Επιστήµες στην Καθηµερινή µας Ζωή Ο Ήχος Τµήµα: β1 Γυµνασίου Υπεύθυνος Καθηγητής: Παζούλης Παναγιώτης Συντακτική Οµάδα: Γεώργιος Ελευθεριάδης Ο Ήχος Έχει σχέση ο
Διαβάστε περισσότερααντιστοιχίζεται με την εντολή περίμενε 0.5 (120/60=2 χτύποι ανά δευτερόλεπτο). Στην
Προγραμματίζοντας ήχους Το Scratch μας παρέχει εντολές για να προγραμματίσουμε ήχους, δηλαδή να ζητήσουμε την αναπαραγωγή συγκεκριμένων νοτών από διαφορετικά μουσικά όργανα σε διαφορετικές χρονικές στιγμές
Διαβάστε περισσότεραKrzysztof Penderecki (1933-)
Krzysztof Penderecki (1933-) Πολωνός συνθέτης. Σπούδασε στο Κονσερβατόριο της Κρακοβίας (1955-58) στο οποίο συνέχισε να διδάσκει µετά από την αποφοίτησή του. Το 1959 κέρδισε τα τρία πρώτα βραβεία σε παγκόσµιο
Διαβάστε περισσότεραΑριστοτέλειο Πανεπιστήµιο Θεσσαλονίκης Τµήµα Μουσικών Σπουδών Ενορχήστρωση Ι Μαρωνίδης ηµήτρης. Ενορχήστρωση Ι Μάθηµα 2ο
Ενορχήστρωση Ι Μάθηµα 2ο 1 Κλασσική Ορχήστρα 2 Flauti (Fl) 2 Oboi (Ob) 2 Clarinetti (Cl) 2 Fagotti (Fg) 2 Corni (Cor) 2 Trombe (Tr) 2 Timpani (I V) (Timp) Violini I (Vln I) Violini II (Vln II) Viole (Vla)
Διαβάστε περισσότεραΎψος Συχνότητα Ένταση Χροιά. Ο ήχος Ο ήχος είναι μια μορφή ενέργειας. Ιδιότητες του ήχου. Χαρακτηριστικά φωνής
Ο ήχος Ο ήχος είναι μια μορφή ενέργειας Είναι οι παλμικές δονήσεις που δημιουργούνται από ένα οποιοδήποτε σώμα, όταν τεθεί σε κίνηση, σε κραδασμό Την κίνηση σε ένα σώμα που βρίσκεται σε αδράνεια, μπορεί
Διαβάστε περισσότεραΕΧΕΙ ΤΑΞΙΝΟΜΗΘΕΙ ΑΝΑ ΕΝΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΑΝΑ ΤΥΠΟ ΓΙΑ ΔΙΕΥΚΟΛΥΝΣΗ ΤΗΣ ΜΕΛΕΤΗΣ ΣΑΣ ΚΑΛΗ ΕΠΙΤΥΧΙΑ ΣΤΗ ΠΡΟΣΠΑΘΕΙΑ ΣΑΣ ΚΙ 2014
ΤΟ ΥΛΙΚΟ ΕΧΕΙ ΑΝΤΛΗΘΕΙ ΑΠΟ ΤΑ ΨΗΦΙΑΚΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΒΟΗΘΗΜΑΤΑ ΤΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ ΠΑΙΔΕΙΑΣ http://www.study4exams.gr/ ΕΧΕΙ ΤΑΞΙΝΟΜΗΘΕΙ ΑΝΑ ΕΝΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΑΝΑ ΤΥΠΟ ΓΙΑ ΔΙΕΥΚΟΛΥΝΣΗ ΤΗΣ ΜΕΛΕΤΗΣ ΣΑΣ ΚΑΛΗ ΕΠΙΤΥΧΙΑ ΣΤΗ
Διαβάστε περισσότεραΜΕΣΑΙΟΥ ΜΕΓΕΘΟΥΣ ΜΕ 4 ΧΟΡΔΕΣ. ΟΤΑΝ ΜΕ ΠΡΩΤΟΕΦΙΑΞΑΝ ΕΙΧΑ 2 ΜΕΓΕΘΗ, ΑΛΛΑ ΠΕΡΙΠΟΥ ΤΟ 1800 ΤΟ ΜΕΓΕΘΟΣ ΜΟΥ ΣΤΑΘΕΡΟΠΟΙΗΘΗΚΕ.
Εικόνα 1 ΒΙΟΛΙ ΕΙΜΑΙ ΕΝΑ ΕΓΧΟΡΔΟ ΜΕ 4 ΧΟΡΔΕΣ. ΤΑ ΚΛΕΙΔΙΑ ΣΤΟ «ΚΕΦΑΛΙ» ΜΟΥ ΤΑ Ι ΓΙΑ ΝΑ ΚΟΥΡΔΙΖΟΥΝ ΤΙΣ ΧΟΡΔΕΣ ΜΟΥ. ΠΑΡΑΓΩ ΗΧΟ ΟΤΑΝ ΟΙ ΧΟΡΔΕΣ ΜΟΥ ΠΙΕΖΟΝΤΑΙ ΚΑΙ ΟΤΑΝ ΤΟ ΔΟΞΑΡΙ ΤΙΣ ΧΑΪΔΕΥΕΙ. ΕΦΕΥΡΕΘΗΚΑ ΓΥΡΩ
Διαβάστε περισσότεραΥΠΟΚΕΙΜΕΝΙΚΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΟΥ ΗΧΟΥ
ΥΠΟΚΕΙΜΕΝΙΚΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΟΥ ΗΧΟΥ ιδακτικοί στόχοι: Επιδιώκεται οι µαθητές/τριες να είναι σε θέση: να διαπιστώνουν τον υποκειµενικό χαρακτήρα της πρόσληψης του ήχου µέσω του αισθητηρίου της ακοής, να
Διαβάστε περισσότερα1.4. Σύνθεση Ταλαντώσεων. Ομάδα Β
1.4. Σύνθεση Ταλαντώσεων. Ομάδα Β 1.4.1. Σύνθεση ταλαντώσεων ίδιας συχνότητας Ένα σώμα εκτελεί ταυτόχρονα δύο ταλαντώσεις της ίδιας διεύθυνσης, γύρω από την ίδια θέση ισορροπίας με εξισώσεις: y 1 =0,2
Διαβάστε περισσότεραΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΜΟΥΣΙΚΗ ΑΚΟΥΣΤΙΚΗ Gottfried Schubert 0.11.2010
ΚΥΚΛΟΣ ΔΙΑΛΕΞΕΩΝ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΑΚΟΥΣΤΙΚΗΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΜΟΥΣΙΚΗ ΑΚΟΥΣΤΙΚΗ Gottfried Schubert 0.11.2010 1 of 45 2 of 45 Η μουσική ακουστική ασχολείται με την παραγωγή και αντίληψη της μουσικής. Τμήματα της μουσικής
Διαβάστε περισσότεραΈννοιες φυσικών επιστημών Ι και αναπαραστάσεις Ενότητα 12: Ο ήχος, τα ηχητικά φαινόμενα και οι σχετικές ιδέες των μαθητών
Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών Έννοιες φυσικών επιστημών Ι και αναπαραστάσεις Ενότητα 12: Ο ήχος, τα ηχητικά φαινόμενα και οι σχετικές ιδέες των μαθητών Καθηγητής: Καριώτογλου
Διαβάστε περισσότεραΨηφιακός ήχος και κινούμενα γραφικά
ΕΣΔ200 Δημιουργία Περιεχομένου ΙI Ψηφιακός ήχος και κινούμενα γραφικά Εισαγωγή Το παρακάτω σχήμα περιγράφει τους δυνατούς τρόπους δημιουργίας αποθήκευσης και. αναπαραγωγής ψηφιακού ήχου Ο Ήχος από φυσική
Διαβάστε περισσότεραÁÎÉÁ ÅÊÐÁÉÄÅÕÔÉÊÏÓ ÏÌÉËÏÓ
Θέµα Α ΦΥΣΙΚΗ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ (ΠΑΛΑΙΟ ΣΥΣΤΗΜΑ) 3 ΜΑΪOY 016 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ Στις ερωτήσεις Α1-Α4 να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθµό της ερώτησης και, δίπλα, το γράµµα που αντιστοιχεί στη φράση η οποία συµπληρώνει
Διαβάστε περισσότεραΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΒΙΟΛΟΝΤΣΕΛΟΥ - ΕΠΙΠΕΔΟ 1
1. Ιστορική, μορφολογική αναφορά ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΒΙΟΛΟΝΤΣΕΛΟΥ - ΕΠΙΠΕΔΟ 1 1.1 Ο μαθητής επιδιώκεται να γνωρίσει την προϊστορία του βιολοντσέλου και την εξέλιξή του μέχρι την τελική ιστορική του μορφή.
Διαβάστε περισσότεραΟΜΟΣΠΟΝ ΙΑ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΩΝ ΕΛΛΑ ΟΣ (Ο.Ε.Φ.Ε.) ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ 2017 Α ΦΑΣΗ
ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ 7 ΤΑΞΗ: Γ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΣ: ΘΕΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥ ΩΝ ΜΑΘΗΜΑ: ΦΥΣΙΚΗ Ηµεροµηνία: Πέµπτη 5 Ιανουαρίου 7 ιάρκεια Εξέτασης: 3 ώρες ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑ Α Στις ηµιτελείς προτάσεις Α Α4
Διαβάστε περισσότεραΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ 05 ΦΥΣΙΚΗ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΘΕΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ Διάρκεια: 3 ώρες ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙ ΩΝ: ΠΕΝΤΕ (5) U β A
Σελίδα 1 από 5 ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ 05 ΦΥΣΙΚΗ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΘΕΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ Διάρκεια: 3 ώρες ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙ ΩΝ: ΠΕΝΤΕ (5) ΘΕΜΑ Α Να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθμό καθεμιάς από τις παρακάτω ερωτήσεις Α1- Α και
Διαβάστε περισσότεραΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟ ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟ ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΕΝΟΤΗΤΑ: Μελωδία Ντο Μείζων (2) ΣΧΟΛΕΙΟ/ΤΑΞΗ: ΑΡ. ΜΑΘΗΤΩΝ: ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: ΠΕΡΙΟΔΟΣ: ΣΤΟΧΟΙ και ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ: Οι μαθητές να: ο ΑΚΡΟΑΣΗΣ: Επίπεδο 1 Επίπεδο 2 Διακρίνουν τη Ακούσουν
Διαβάστε περισσότεραΔελτίο Τύπου Ι 9/10/2012 ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΑ ΝΤΡΑΜΣ
Φίλιππος Νάκας ΑΒΕΕΤΕ, 19 ο Χλμ Λεωφόρος Λαυρίου, Παιανία, Τηλ. 210-6686000, Fax. 210-6686169, www.nakas.gr Δελτίο Τύπου Ι 9/10/2012 ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΑ ΝΤΡΑΜΣ Σελίδα 1 από 9 Τιμή: 493,00 DTX-400K Ηλεκτρονικό
Διαβάστε περισσότεραΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ ΑΣΚΗΣΕΩΝ 3 18
ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ ΑΣΚΗΣΕΩΝ 3 18 Άσκηση 3. ταλαντώσεων, ίδιας διεύθυνσης, γύρω από το ίδιο σημείο, με εξισώσεις x 1 =0,7ημπt και x =0,4ημπt (όλα τα μεγέθη στο S.I.). Η σύνθετη ταλάντωση περιγράφεται (στο S.I.)
Διαβάστε περισσότεραΑΚΡΟΑΣΗ ΤΩΝ ΠΝΕΥΜΟΝΩΝ M. Sion
ΑΚΡΟΑΣΗ ΤΩΝ ΠΝΕΥΜΟΝΩΝ Λοβοί του πνεύμονα ΠΡΟΣΘΙΑ ΕΠΙΦΑΝΕΙΑ ΑΚΡΟΑΣΗ ΤΟΥ ΑΝΑΠΝΕΥΣΤΙΚΟΥ Σχήμα ακρόασης των πνευμόνων Με την ακρόαση του αναπνευστικού συστήματος εξετάζονται: 1. Το φυσιολογικό αναπνευστικό
Διαβάστε περισσότεραΛ. βαν. Μπετόβεν (1770-1827) Συμφωνία αρ. 6, σε Φα Μείζονα, Op. 68 (Ποιμενική) 3 η και 4 η κίνηση. Γενικοί Στόχοι:
Λ. βαν. Μπετόβεν (1770-1827) Συμφωνία αρ. 6, σε Φα Μείζονα, Op. 68 (Ποιμενική) 3 η και 4 η κίνηση Γενικοί Στόχοι: Πέρασμα από τον Κλασικισμό στο Ρομαντισμό Σύγκριση Προγραμματικής και Απόλυτης Μουσικής
Διαβάστε περισσότεραΔιδασκαλία γραμμάτων-συλλαβών
Διδασκαλία γραμμάτων-συλλαβών Ο μαθητής αξιοποιεί τον Η/Υ και ακούει κάθε φορά την εκφώνηση της άσκησης αλλά και την εργασία που έχει να κάνει. Μπορεί να διακρίνει ακουστικά και οπτικά την πρώτη συλλαβή-γράμμα,
Διαβάστε περισσότεραΑΓΩΝΙΣΤΙΚΕΣ ΔΟΚΙΜΑΣΙΕΣ ΣΕΜΙΝΑΡΙΩΝ ΠΡΟΕΠΙΛΟΓΗΣ. Αγωνιστικής Περιόδου
Τεστ φυσικής κατάστασης για διαιτητές Το επίσημο τεστ φυσικής κατάστασης για τους διαιτητές ποδοσφαίρου αποτελείται από 2 τεστ: 1 ο Τεστ: Επαναληπτικά σπριντ : μετράει την ικανότητα του διαιτητή να εκτελεί
Διαβάστε περισσότεραιαγώνισµα Γ Τάξης Ενιαίου Λυκείου Ταλαντώσεις/Κύµατα/Doppler
ιαγώνισµα Γ Τάξης Ενιαίου Λυκείου Ταλαντώσεις/Κύµατα/Doppler Σύνολο Σελίδων: οκτώ (8) - ιάρκεια Εξέτασης: 3 ώρες Κυριακή 29 Νοέµβρη 2015 Βαθµολογία % Ονοµατεπώνυµο: Θέµα Α Στις ηµιτελείς προτάσεις Α.1
Διαβάστε περισσότεραΦΥΛΛΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΦΑΙΝΟΜΕΝΟ DOPLER ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ.. ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ
ΦΥΛΛΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΦΑΙΝΟΜΕΝΟ DOPLER ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ.. ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ ΘΕΜΑ Α Στις ερωτήσεις Α1-Α6 να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθμό της ερώτησης και δίπλα το γράμμα που αντιστοιχεί στη φράση, η οποία συμπληρώνει
Διαβάστε περισσότεραΑνοιχτή δοκιμή της Συμφωνικής Ορχήστρας Κύπρου
Ανοιχτή δοκιμή της Συμφωνικής Ορχήστρας Κύπρου 10 Φεβρουαρίου 2016 Γενικός στόχος των ανοιχτών δοκιμών: Οι μαθητές/τριες με την ακρόαση της δοκιμής θα γνωρίσουν τον τρόπο με τον οποίο προετοιμάζει μια
Διαβάστε περισσότεραΘΕΜΑΤΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΦΥΣΙΚΗΣ ΙΙ
ΘΕΜΑΤΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΦΥΣΙΚΗΣ ΙΙ ΘΕΜΑ 1 ο (βαθµοί 2) Σώµα µε µάζα m=5,00 kg είναι προσαρµοσµένο στο ελεύθερο άκρο ενός κατακόρυφου ελατηρίου και ταλαντώνεται εκτελώντας πέντε (5) πλήρης ταλαντώσεις σε χρονικό
Διαβάστε περισσότεραΒΙΒΛΙΑ STANDARD OF EXCELLENCE BAND METHODS
ΒΙΒΛΙΑ STANDARD OF EXCELLENCE BAND METHODS Oι μέθοδοι εκμάθησης μουσικών οργάνωνstandard OF EXCELLENCE είναι ιδανικές για μπάντες στις οποίες ο μαέστρος ή οι δάσκαλοι χρειάζονται ταχύτητα στην εκμάθηση,
Διαβάστε περισσότεραΕΕΓΔ Οδηγίες προς τους μαθητές για τη χρήση του λογισμικού εξέτασης (EL)
ΕΕΓΔ Οδηγίες προς τους μαθητές για τη χρήση του λογισμικού εξέτασης (EL) Πίνακας Περιεχομένων 1 ΕΙΣΑΓΩΓΗ 3 2 ΣΥΜΠΛΗΡΩΝΟΝΤΑΣ ΤΑ ΤΕΣΤ 3 2.1 Η σύνδεση με το σύστημα (log-in) 3 2.2 Έλεγχος του ήχου για το
Διαβάστε περισσότεραL.V. BEETHOVEN. Eroica. Allegro con brio. Analysis by E. Sisiki, E. Ratsou, P. Ladas
L.V. BEETHOVEN Eroica Allegro con brio Analysis by E. Sisiki, E. Ratsou, P. Ladas Έναρξη με tutti. Ακολουθούν μόνο έγχορδα. Sf που οδηγούν σε ff / χρήση διπλών ξύλινων πνευστών Το ίδιο μελωδικό σχήμα σε
Διαβάστε περισσότεραΤΕΛΟΣ 1ΗΣ ΑΠΟ 6 ΣΕΛΙ ΕΣ
ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΙ ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Β ) ΔΕΥΤΕΡΑ 23 ΜΑΪΟΥ 2016 - ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΦΥΣΙΚΗ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ (ΚΑΙ ΤΩΝ ΔΥΟ ΚΥΚΛΩΝ)
Διαβάστε περισσότεραΦυσική για Μηχανικούς
Φυσική για Μηχανικούς Κύματα Εικόνα: Ναυαγοσώστες στην Αυστραλία εκπαιδεύονται στην αντιμετώπιση μεγάλων κυμάτων. Τα κύματα που κινούνται στην επιφάνεια του νερού αποτελούν ένα παράδειγμα μηχανικών κυμάτων.
Διαβάστε περισσότεραΤΕΛΟΣ 1ΗΣ ΑΠΟ 6 ΣΕΛΙΔΕΣ
ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΙ ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Β ) ΔΕΥΤΕΡΑ 23 ΜΑΪΟΥ 2016 - ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΦΥΣΙΚΗ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ (ΚΑΙ ΤΩΝ ΔΥΟ ΚΥΚΛΩΝ)
Διαβάστε περισσότερα...ΑΣΥΜΦΩΝΗ ΣΥΜΦΩΝΙΚΗ... 1
...ΑΣΥΜΦΩΝΗ ΣΥΜΦΩΝΙΚΗ... 1 Ανοίγει η αυλαία και βλέπουμε μία μουσική σκηνή Εμφανίζονται τρία μουσικά όργανα κλαρίνο, βιολί, τρομπέτα και ο Άντε να μαζευόμαστε. Να κουρδιστούμε και ξεκινάμε πρόβα. Σήμερα
Διαβάστε περισσότεραΝυκτά Όργανα: Κιθάρα. Δρ. Χρυσούλα Αλεξανδράκη ΤΕΙ Κρήτης Σχολή Εφαρμοσμένων Επιστημών Τμήμα Μηχανικών Μουσικής Τεχνολογίας και Ακουστικής
Νυκτά Όργανα: Κιθάρα Δρ. Χρυσούλα Αλεξανδράκη ΤΕΙ Κρήτης Σχολή Εφαρμοσμένων Επιστημών Τμήμα Μηχανικών Μουσικής Τεχνολογίας και Ακουστικής Η ανατομία της κιθάρας Η κιθάρα αποτελείται απο το σώμα, τις χορδές
Διαβάστε περισσότεραΦυσική για Μηχανικούς
Εικόνα: Ναυαγοσώστες στην Αυστραλία εκπαιδεύονται στην αντιμετώπιση μεγάλων κυμάτων. Τα κύματα που κινούνται στην επιφάνεια του νερού αποτελούν ένα παράδειγμα μηχανικών κυμάτων. Φυσική για Μηχανικούς Κύματα
Διαβάστε περισσότεραΚεφάλαιο 2. Ηχόχρωμα Αρμονικές συχνότητες
Κεφάλαιο 2 Ηχόχρωμα Αρμονικές συχνότητες Ηχόχρωμα Η ίδια νότα,αν παιχτεί από διαφορετικά όργανα, έχει διαφορετικό «άκουσμα» Συνήθως, ακόμα και δύο όργανα του ιδίου τύπου (π.χ. δύο βιολιά) έχουν επίσης
Διαβάστε περισσότεραΚΟΙΝΗ ΕΞΕΤΑΣΗ ΟΛΩΝ ΤΩΝ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ «ΜΟΥΣΙΚΗ ΑΝΤΙΛΗΨΗ ΚΑΙ ΓΝΩΣΗ»
ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ Κ Ε Ν Τ Ρ Ι Κ Η Ε Π Ι Τ Ρ Ο Π Η Ε Ι Δ Ι Κ Ω Ν Ε Ξ Ε Τ Α Σ Ε Ω Ν ΚΟΙΝΗ ΕΞΕΤΑΣΗ ΟΛΩΝ ΤΩΝ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ «ΜΟΥΣΙΚΗ ΑΝΤΙΛΗΨΗ ΚΑΙ ΓΝΩΣΗ» Σάββατο,
Διαβάστε περισσότεραΝΕΟΙ ΑΡΧΙΜΟΥΣΙΚΟΙ ΚΑΙ ΣΟΛΙΣΤ ΕΡΜΗΝΕΥΟΥΝ ΕΡΓΑ ΝΕΩΝ ΣΥΝΘΕΤΩΝ 2
Πρόσκληση εκδήλωσης ενδιαφέροντος για νέους συνθέτες, αρχιμουσικούς και σολίστ κρουστών Η Συμφωνική Ορχήστρα Δήμου Θεσσαλονίκης που υπάγεται στην Διεύθυνση Πολιτισμού και Τουρισμού Δήμου Θεσσαλονίκης σε
Διαβάστε περισσότεραΑΣΚΗΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΤΑΞΗ. Κάρτες εκγύμνασης
ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΤΑΞΗ Άσκηση 1 η Κάρτες εκγύμνασης Υλικά: Ο εκπαιδευτικός ετοιμάζει 4 κάρτες με κινητικές δραστηριότητες (πχ. επικύψεις, καθίσματα, ασκήσεις χεριών, ασκήσεις ποδιών). Ο εκπαιδευτικός μοιράζει
Διαβάστε περισσότερα[2] Υπολογιστικά συστήματα: Στρώματα. Τύποι δεδομένων. Μπιτ. επικοινωνία εφαρμογές λειτουργικό σύστημα προγράμματα υλικό
Υπολογιστικά συστήματα: Στρώματα 1 ΕΠΛ 003: ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΕΠΙΣΤΗΜΗ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ επικοινωνία εφαρμογές λειτουργικό σύστημα προγράμματα υλικό δεδομένα Αναπαράσταση δεδομένων 2 Τύποι δεδομένων Τα δεδομένα
Διαβάστε περισσότεραΠ Ρ Ο Τ Υ Π Ο Π Ε Ι Ρ Α Μ Α Τ Ι Κ Ο Λ Υ Κ Ε Ι Ο Π Α Ν Ε Π Ι Σ Τ Η Μ Ι Ο Υ Π Α Τ Ρ Ω Ν. Μουσικά όργανα. Η καθ ημάς Μικρά Ασία
Π Ρ Ο Τ Υ Π Ο Π Ε Ι Ρ Α Μ Α Τ Ι Κ Ο Λ Υ Κ Ε Ι Ο Π Α Ν Ε Π Ι Σ Τ Η Μ Ι Ο Υ Π Α Τ Ρ Ω Ν Μουσικά όργανα Η καθ ημάς Μικρά Ασία Κυριακουλόπουλος Ευάγγελος Μ Π Ο Υ Ζ Ο Ύ Κ Ι Το μπουζούκι είναι ένα έγχορδο όργανο,
Διαβάστε περισσότεραΤο Βιολί. Πασχαλιά-Μπρέντα Νίκη. Μαθήτρια Α2 Γυμνασίου, Ελληνικό Κολλέγιο Θεσσαλονίκης. Επιβλέπων Καθηγητής: Κωνσταντίνος Παρασκευόπουλος
Το Βιολί Πασχαλιά-Μπρέντα Νίκη Μαθήτρια Α2 Γυμνασίου, Ελληνικό Κολλέγιο Θεσσαλονίκης Επιβλέπων Καθηγητής: Κωνσταντίνος Παρασκευόπουλος Καθηγητής Πληροφορικής Ελληνικού Κολλεγίου Θεσσαλονίκης Περίληψη Στην
Διαβάστε περισσότερα«Ταξίδι στον Κόσμο με Νόημα» Ε ΣΤ
«Ταξίδι στον Κόσμο με Νόημα» Ε ΣΤ 1 «Ταξίδι στον Κόσμο με Νόημα» Ε ΣΤ Ταξίδι στον Κόσμο με Νόημα Οδηγός Εγκατάστασης και Χρήσης του λογισμικού Συντελεστές: Συγγραφή διδακτικού υλικού Νίκη Κακιά-Βόλου,
Διαβάστε περισσότερα«Ταξίδι στη Φύση με Νόημα» Ε ΣΤ
«Ταξίδι στη Φύση με Νόημα» Ε ΣΤ 1 Οδηγός Εγκατάστασης και Εγχειρίδιο Χρήσης του λογισμικού ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΦΥΣΗ ΜΕ ΝΟΗΜΑ Οδηγός Εγκατάστασης και Χρήσης του λογισμικού Συντελεστές: Συγγραφή διδακτικού υλικού
Διαβάστε περισσότεραΦΥΣΙΚΗ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΘΕΩΡΙΑ - ΤΥΠΟΛΟΓΙΟ
ΦΥΣΙΚΗ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΘΕΩΡΙΑ - ΤΥΠΟΛΟΓΙΟ 1 2 Ισχύς που «καταναλώνει» μια ηλεκτρική_συσκευή Pηλ = V. I Ισχύς που Προσφέρεται σε αντιστάτη Χαρακτηριστικά κανονικής λειτουργίας ηλεκτρικής συσκευής Περιοδική
Διαβάστε περισσότεραΕΦΑΡΜΟΓΗ ΓΙΑ ANDROID SMARTPHONES/TABLETS ΠΟΙΟΣ ΘΕΛΕΙ ΝΑ ΓΙΝΕΙ ΠΟΛΥΓΥΡΙΟΥΧΟΣ; ΕΝΤΥΠΟ ΣΧΕΔΙΑΣΗΣ
ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΓΙΑ ANDROID SMARTPHONES/TABLETS ΠΟΙΟΣ ΘΕΛΕΙ ΝΑ ΓΙΝΕΙ ΠΟΛΥΓΥΡΙΟΥΧΟΣ; ΕΝΤΥΠΟ ΣΧΕΔΙΑΣΗΣ 1. ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΠΡΟΔΙΑΓΡΑΦΕΣ ΜΕΣΩΝ ΚΕΙΜΕΝΟ Η ανάγνωση ενός κειμένου από την οθόνη θεωρείται ότι γίνεται πιο
Διαβάστε περισσότερακύματα. Σύνοψη κυμάτων και επηρεάσουν διαφορετική τα σωμάτια
6. Ηχητικά κύματα Σύνοψη Στο κεφάλαιο αυτό παρουσιάζονται με λεπτομέρεια τα διαμήκη μηχανικά κύματα κ που διαδίδονται στα αέρια και εισάγεται η έννοια των ηχητικών κυμάτων. Δίνεται το παράδειγμα τηςς επαλληλίαςς
Διαβάστε περισσότεραΕΠΛ 003: ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΕΠΙΣΤΗΜΗ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ. Αναπαράσταση δεδομένων
ΕΠΛ 003: ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΕΠΙΣΤΗΜΗ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ Αναπαράσταση δεδομένων Υπολογιστικά συστήματα: Στρώματα 1 επικοινωνία εφαρμογές λειτουργικό σύστημα προγράμματα υλικό δεδομένα Τύποι δεδομένων 2 Τα δεδομένα
Διαβάστε περισσότεραΟδηγός Εγκατάστασης και Εγχειρίδιο Χρήσης του λογισμικού. «Ταξίδι στο Χρόνο με Νόημα» Ιστορία Γ, Δ, Ε & ΣΤ Δημοτικού
Οδηγός Εγκατάστασης και Εγχειρίδιο Χρήσης του λογισμικού «Ταξίδι στο Χρόνο με Νόημα» Ιστορία Γ, Δ, Ε & ΣΤ Δημοτικού 2 ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΟ ΧΡΟΝΟ ΜΕ ΝΟΗΜΑ Οδηγός Εγκατάστασης και Χρήσης του λογισμικού Συντελεστές:
Διαβάστε περισσότεραΦΥΣ. 131 ΕΡΓΑΣΙΑ # (α) Ένα µικρό σώµα πηγαινοέρχεται γλιστρώντας στο κατώτερο µέρος ενός κυλινδρικού αυλακιού ακτίνας R. Ποια είναι η περίοδος
ΦΥΣ. 131 ΕΡΓΑΣΙΑ # 11 1. (α) Ένα µικρό σώµα πηγαινοέρχεται γλιστρώντας στο κατώτερο µέρος ενός κυλινδρικού αυλακιού ακτίνας R. Ποια είναι η περίοδος των ταλαντώσεων του σώµατος; (το πλάτος των ταλαντώσεων
Διαβάστε περισσότεραΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ. ΘΕΜΑ 1 ο Στις ερωτήσεις 1-4 να γράψετε τον αριθμό της ερώτησης και δίπλα το γράμμα που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση.
ΑΡΧΗ ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ 4 ΜΑΡΤΙΟΥ 06 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΦΥΣΙΚΗ ΘΕΤΙΚΟΥ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΕΠΤΑ (7) ΘΕΜΑ ο Στις ερωτήσεις -4 να γράψετε τον
Διαβάστε περισσότεραΦυσική για Μηχανικούς
Φυσική για Μηχανικούς Ηχητικά Κύματα Εικόνα: Τα αυτιά του ανθρώπου έχουν εξελιχθεί να ακούν και να ερμηνεύουν ηχητικά κύματα ως φωνή ή ως ήχους. Κάποια ζώα, όπως το είδος αλεπούς με τα αυτιά νυχτερίδας,
Διαβάστε περισσότεραΉχος. Τεχνολογία Πολυμέσων και Πολυμεσικές Επικοινωνίες 04-1
Ήχος Χαρακτηριστικά του ήχου Ψηφιοποίηση με μετασχηματισμό Ψηφιοποίηση με δειγματοληψία Κβαντοποίηση δειγμάτων Παλμοκωδική διαμόρφωση Συμβολική αναπαράσταση μουσικής Τεχνολογία Πολυμέσων και Πολυμεσικές
Διαβάστε περισσότεραΤΟ ΤΕΣΤ ΑΝΙΧΝΕΥΣΗΣ ΤΗΣ ΔΥΣΛΕΞΙΑΣ ΣΤΟΥΣ ΕΝΗΛΙΚΕΣ(DAST) Δριδάκη Αργυρώ Α.Μ.: 10909 Κόλλια Δήμητρα Α.Μ.: 11283
ΤΟ ΤΕΣΤ ΑΝΙΧΝΕΥΣΗΣ ΤΗΣ ΔΥΣΛΕΞΙΑΣ ΣΤΟΥΣ ΕΝΗΛΙΚΕΣ(DAST) Δριδάκη Αργυρώ Α.Μ.: 10909 Κόλλια Δήμητρα Α.Μ.: 11283 Αναπτυξιακή Δυσλεξία Παγκόσμια Ομοσπονδία Νευρολογίας το 1968 «μια διαταραχή στα παιδιά τα οποία,
Διαβάστε περισσότεραΑΡΧΗ 1 ης ΣΕΛΙΔΑΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ 29 ΑΠΡΙΛΙΟΥ
ΑΡΧΗ 1 ης ΣΕΛΙΔΑΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ 9 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 016- ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ:ΦΥΣΙΚΗ ΘΕΤΙΚΟΥ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΟΧΤΩ (8) ΘΕΜΑ Α. Στις ερωτήσεις 1-4 να γράψετε
Διαβάστε περισσότερα1 Ο ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ - ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ
Ο ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ - ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑ Α Στις ημιτελείς προτάσεις - 4 να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθμό της πρότασης και δίπλα το γράμμα που αντιστοιχεί στη φράση, η οποία τη συμπληρώνει σωστά
Διαβάστε περισσότεραιαγώνισµα Γ Τάξης Ενιαίου Λυκείου Κύµατα - Φαινόµενο Doppler Σύνολο Σελίδων: έξι (6) - ιάρκεια Εξέτασης: 3 ώρες Βαθµολογία % Ονοµατεπώνυµο: Θέµα Α
ιαγώνισµα Γ Τάξης Ενιαίου Λυκείου Κύµατα - Φαινόµενο Doppler Σύνολο Σελίδων: έξι (6) - ιάρκεια Εξέτασης: 3 ώρες Βαθµολογία % Ονοµατεπώνυµο: Θέµα Α Στις ηµιτελείς προτάσεις Α.1 Α.4 να γράψετε στο τετράδιο
Διαβάστε περισσότεραΠλάγια φλάουτα- (πλαγίαυλοι).
Πλάγια φλάουτα- (πλαγίαυλοι). Οι πλαγίαυλοι είναι τα φλάουτα που κρατιόνται προς τα πλάγια ιταλικά: flauto traverso. Ενώ είναι κλειστοί στο ένα τους άκρο, λειτουργούν ως ανοικτοί ηχητικοί σωλήνες λόγω
Διαβάστε περισσότερα1.4. Σύνθεση Ταλαντώσεων. Ομάδα Γ.
1.4. Σύνθεση Ταλαντώσεων. Ομάδα Γ. 1.4.1. Σύνθετη ταλάντωση και περιστρεφόμενα διανύσματα. Ένα σώμα εκτελεί απλή αρμονική ταλάντωση, της οποίας η απομάκρυνση από τη θέση ισορροπίας είναι x=0, + (..) και
Διαβάστε περισσότεραΠροτεινόμενα θέματα Πανελλαδικών εξετάσεων. Φυσική Θετικής και Τεχνολογικής Κατεύθυνσης ΕΛΛΗΝΟΕΚΔΟΤΙΚΗ
Προτεινόμενα θέματα Πανελλαδικών εξετάσεων Φυσική Θετικής και Τεχνολογικής Κατεύθυνσης 4o ΕΛΛΗΝΟΕΚΔΟΤΙΚΗ ΘΕΜΑ 1ο Να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθμό καθεμίας από τις παρακάτω ερωτήσεις 1-4 και δίπλα
Διαβάστε περισσότεραιαγώνισµα Γ Τάξης Ενιαίου Λυκείου 1ο Επαναληπτικό
ιαγώνισµα Γ Τάξης Ενιαίου Λυκείου 1ο Επαναληπτικό Σύνολο Σελίδων: εννιά (9) - ιάρκεια Εξέτασης: 3 ώρες Κυριακή 24 Μάρτη 2019 Βαθµολογία % Ονοµατεπώνυµο: Θέµα Α Στις ηµιτελείς προτάσεις Α.1 Α.4 να γράψετε
Διαβάστε περισσότεραΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Α ΤΑΞΗΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ. ΣΤΟΧΟΙ Σε όλες τις δραστηριότητες η πιο μεγάλη έμφαση θα πρέπει να είναι στην απόλαυση της Μουσικής
ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Α ΤΑΞΗΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΣΤΟΧΟΙ Εξερεύνηση Πειραματισμός με ένα πλατύ φάσμα ηχητικών πηγών. Να γίνονται ατομικές, ομαδικές δραστηριότητες σε ζευγάρια. Να αναπτυχθεί η ακουστική ικανότητα Να
Διαβάστε περισσότεραΕίμ ένα μικρό παιδάκι Έχω κόκκινο μαλλάκι Μπλε βουλάτο φουστανάκι. Με λένε Ζωζώ Και βρίσκομαι εδώ Μουσική να σας μάθω Στο βιβλίο να γράφω Που είν
Κεφάλαιο I Γενικά περί μουσικής Είμ ένα μικρό παιδάκι Έχω κόκκινο μαλλάκι Μπλε βουλάτο φουστανάκι. Με λένε Ζωζώ Και βρίσκομαι εδώ Μουσική να σας μάθω Στο βιβλίο να γράφω Που είν παιχνίδια γεμάτο! Παρέα
Διαβάστε περισσότεραΨηφιακή Επεξεργασία Σηµμάτων
Ψηφιακή Επεξεργασία Σηµμάτων Διάλεξη 3: DSP for Audio Δρ. Θωµμάς Ζαρούχας Επιστηµμονικός Συνεργάτης Μεταπτυχιακό Πρόγραµμµμα: Τεχνολογίες και Συστήµματα Ευρυζωνικών Εφαρµμογών και Υπηρεσιών 1 Προεπισκόπηση
Διαβάστε περισσότεραΚεφάλαιο 8: Ελεύθερη πτώση
Κεφάλαιο 8: Ελεύθερη πτώση Σύνοψη Πειραματικός προσδιορισμός του διαγράμματος διαστήματος χρόνου s(t) ενός σώματος, το οποίο εκτελεί ελεύθερη πτώση. Υπολογισμός της κλίσης της καμπύλης s(t) σε μια τυχαία
Διαβάστε περισσότεραΔιαγώνισμα εφ όλης της ύλης. Στα θέματα 1 4 να σημειώσετε στο τετράδιό σας ποιες από τις προτάσεις είναι σωστές και ποιες λανθασμένες.
Διαγώνισμα εφ όλης της ύλης Θέμα ο Στα θέματα 4 να σημειώσετε στο τετράδιό σας ποιες από τις προτάσεις είναι σωστές και ποιες λανθασμένες. ) Στο σχήμα φαίνεται το στιγμιότυπο ενός τρέχοντος αρμονικού κύματος
Διαβάστε περισσότεραΜουσική και Μαθηματικά
Μουσική και Μαθηματικά Πρόλογος Ορισμός μουσικής : Ως μουσική ορίζεται η τέχνη που βασίζεται στην οργάνωση ήχων με σκοπό τη σύνθεση, εκτέλεση και ακρόαση /λήψη ενός μουσικού έργου, καθώς και η επιστήμη
Διαβάστε περισσότεραιαγώνισµα Γ Τάξης Ενιαίου Λυκείου Κύµατα - Φαινόµενο Doppler
ιαγώνισµα Γ Τάξης Ενιαίου Λυκείου Κύµατα - Φαινόµενο Doppler Σύνολο Σελίδων: επτά (7) - ιάρκεια Εξέτασης: 3 ώρες Κυριακή 4 Νοέµβρη 2018 Βαθµολογία % Ονοµατεπώνυµο: Θέµα Α Στις ηµιτελείς προτάσεις Α.1 Α.4
Διαβάστε περισσότεραΚεφάλαιο 5 ο : Μηχανικά Κύματα
Κεφάλαιο 5 ο : Μηχανικά Κύματα Φυσική Γ Γυμνασίου Βασίλης Γαργανουράκης http://users.sch.gr/vgargan g g Εισαγωγή Η ενέργεια μεταφέρεται με μεταφορά μάζας Αν ρίξεις μια μπάλα προς ένα αμαξάκι, το αμαξάκι
Διαβάστε περισσότεραΑνακτήθηκε από την ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΚΛΙΜΑΚΑ
ΘΕΜΑ Α ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΕΤΑΡΤΗ 8 ΙΟΥΝΙΟΥ 2011 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΦΥΣΙΚΗ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙ
Διαβάστε περισσότεραMPEG-7 : Περιγραφή πολυμεσικού περιεχομένου
MPEG-7 : Περιγραφή πολυμεσικού περιεχομένου Εξαγωγή μεταδεδομένων / περιγραφών Χαμηλού επιπέδου περιγραφείς Συντακτικός και σημασιολογικός ορισμός Ανάκτηση πολυμεσικών τεκμηρίων XML / OWL Δημοσίευση 2002
Διαβάστε περισσότεραΤΕΛΟΣ 1ΗΣ ΑΠΟ 6 ΣΕΛΙΔΕΣ
ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ Γ ΤΑΞΗ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΙ ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Β ) ΚΥΡΙΑΚΗ 23/04/2017 - ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΦΥΣΙΚΗ Ο.Π ΘΕΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΕΞΙ (6) ΘΕΜΑ Α Στις ερωτήσεις Α1 Α4 να γράψετε στο τετράδιο
Διαβάστε περισσότεραΕΞΕΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΟΔΟΣ ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2011 Γ ΤΑΞΗΣ ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΤΙΚΗΣ-ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤ/ΝΣΗΣ Μ
ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΟΔΟΣ ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2011 Γ ΤΑΞΗΣ ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΤΙΚΗΣ-ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤ/ΝΣΗΣ Μ. ΤΡΙΤΗ 19 ΑΠΡΙΛΙ ΟΥ 2011 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΦΥΣΙΚΗ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙ ΩΝ : ΟΧΤΩ (8) ΘΕΜΑ Α Στις ημιτελείς προτάσεις
Διαβάστε περισσότεραstudio είναι δευτερεύουσας σημασίας παράγων. Θα χαρακτηρίζουμε απ εδώ και στο εξής την εν λόγω κατηγορία με τον συνοπτικό τίτλο «close miking»
63 4.4 ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΧΡΗΣΗΣ ΜΙΚΡΟΦΩΝΩΝ 4.4.1 ΓΕΝΙΚΑ Η χρήση των μικροφώνων είναι βέβαια μια πράξη που έχει στόχο την καταγραφή ηχητικών γεγονότων, πάντα στα πλαίσια κάποιου προγράμματος, ή καλύτερα, παραγωγής,
Διαβάστε περισσότεραΠάει το κρύο του χειμώνα
βαθμός δυσκολίας: διάρκεια: ~ 3:50 Πάει το κρύο του χειμώνα Fugge il verno dei dolori (Scherzi musicali) ελληνικοί στίχοι κατά το πρωτότυπο, Αντώνης Κοντογεωργίου Ritornello Claudio Monteverdi, 1567163
Διαβάστε περισσότεραProject θέμα: ΕΙΔΗ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΟΜΑΔΑ Ε Υπόθεμα:heavy metal
Project θέμα: ΕΙΔΗ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΟΜΑΔΑ Ε Υπόθεμα:heavy metal ΔΑΡΡΑΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΔΕΡΟΥΚΑΚΗΣ ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ ΖΗΚΟΠΟΥΛΟΣ ΒΑΣΙΛΗΣ ΚΟΣΜΙΔΗΣ ΔΗΜΗΤΡΗΣ Επιλέξαμε να ασχοληθούμε με την heavy metal μουσική γιατί ΜΑΣ ΑΡΕΣΟΥΝ
Διαβάστε περισσότεραιαγώνισµα Γ Τάξης Ενιαίου Λυκείου Κρούσεις - Αρµονική Ταλάντωση
ιαγώνισµα Γ Τάξης Ενιαίου Λυκείου Κρούσεις - Αρµονική Ταλάντωση Σύνολο Σελίδων: οκτώ (8) - ιάρκεια Εξέτασης: 3 ώρες Σάββατο 6 Σεπτέµβρη 2019 Βαθµολογία % Ονοµατεπώνυµο: Θέµα Α Στις ηµιτελείς προτάσεις
Διαβάστε περισσότερα0,4 2 t (όλα τα μεγέθη στο S.I.). Η σύνθετη ταλάντωση περιγράφεται (στο
ΚΕΦΑΛΑΙΟ Ο : ΜΗΧΑΝΙΚΕΣ ΗΛΕΚΤΡΙΚΕΣ ΤΑΛΑΝΤΩΣΕΙΣ ΕΝΟΤΗΤΑ 5: ΣΥΝΘΕΣΗ ΤΑΛΑΝΤΩΣΕΩΝ ΘΕΜΑΤΑ ΠΡΟΣ ΕΠΙΛΥΣΗ ΘΕΜΑ Β Ερώτηση. Ένα σώμα εκτελεί κίνηση που προέρχεται από τη σύνθεση δύο απλών αρμονικών ταλαντώσεων, ίδιας
Διαβάστε περισσότεραΨΗΦΙΑΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΒΟΗΘΗΜΑ «ΦΥΣΙΚΗ ΟΜΑΔΑΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΘΕΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ» 3 o ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΣ 2019: ΘΕΜΑΤΑ
ΦΥΣΙΚΗ ΟΜΑΔΑΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΘΕΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΚΥΜΑΤΑ ΦΑΙΝΟΜΕΝΟ DOPPLER - ΘΕΜΑΤΑ ΘΕΜΑ Στις προτάσεις Αα έως Α4β να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθμό της πρότασης και δίπλα το γράμμα που αντιστοιχεί
Διαβάστε περισσότεραΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ 2019 ΦΥΣΙΚΗ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ
Εισηγητής: Γκίκας Στ. Βασίλειος ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ 2019 ΘΕΜΑ Α ΦΥΣΙΚΗ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ Να γράψετε στην κόλα σας τον αριθμό καθεμιάς από τις παρακάτω ερωτήσεις 1-4 και δίπλα το γράμμα που αντιστοιχεί στη σωστή
Διαβάστε περισσότεραΥπηρεσία φωνητικής υποστήριξης των ιστοτόπων της ΕΡΤ Α.Ε.
Υπηρεσία φωνητικής υποστήριξης των ιστοτόπων της ΕΡΤ Α.Ε. ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΣ 2017 Περιεχόμενα 1. ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ... 3 2. ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΚΑΤΑΚΥΡΩΣΗ... 4 2.1 Όλοι οι όροι είναι απαράβατοι και η μη τήρηση έστω
Διαβάστε περισσότεραΟΠΤΙΚΟΠΟΗΣΗ ΤΟΥ ΗΧΟΥ CYMATICS
ΟΠΤΙΚΟΠΟΗΣΗ ΤΟΥ ΗΧΟΥ CYMATICS ΟΠΤΙΚΟΠΟΗΣΗ ΤΟΥ ΗΧΟΥ Μπορούμε να οπτικοποιήσουμε τον ήχο; Μπορούμε να καταγράψουμε τα ηχητικά κύματα και μέσα από την καταγραφή αυτή να κατανοήσουμε τη φύση των ηχητικών κυμάτων
Διαβάστε περισσότεραΕΡΩΤΗΣΕΙΣ - ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΦΑΙΝΟΜΕΝΟ DOPPLER
ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ - ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΦΑΙΝΟΜΕΝΟ DOPPLER Ερώτηση 6 Ερώτηση 7 Α. σταθερή συχνότητα Β. αυξανόμενη συχνότητα Γ. μειούμενη συχνότητα Ερώτηση 9 Ερώτηση 8 Ερώτηση 10 Ερώτηση 11 Ερώτηση 12 Ερώτηση 13 α. 9/10
Διαβάστε περισσότερα