Πρότυπο Πειραματικό Σχολείο Φλώρινας Πρόγραμμα Περιβαλλοντικής Αγωγής. «Ένας περίπατος στο ηλιακό μας σύστημα»

Transcript

1 Πρότυπο Πειραματικό Σχολείο Φλώρινας Πρόγραμμα Περιβαλλοντικής Αγωγής «Ένας περίπατος στο ηλιακό μας σύστημα» Εκπαιδευτικός: Μπλούχου Στεφανία Τάξη: Β Σχολικό έτος: ΣΧΕΔΙΟ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ Α. ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ Οι μαθητές: Να γνωρίσουν το ηλιακό μας σύστημα, δηλαδή τον ήλιο και τους πλανήτες και να μπορούν να τους αναγνωρίσουν παρατηρώντας χαρακτηριστικές φωτογραφίες. Να κατασκευάσουν μοντέλο του ηλιακού μας συστήματος και να διαπιστώσουν τη διαφορά μεγέθους των πλανητών μεταξύ τους και σε σύγκριση με τον ήλιο. Να μάθουν για τη περιφορά της γης: Τέσσερις εποχές και για την περιστροφή της γης: Ημέρα Νύχτα. Να κατανοήσουν την αξία του ήλιου ως πηγής ενέργειας, τη σημασία αυτής της ενέργειας στην ύπαρξη της ζωής και να αποκτήσουν περιβαλλοντική συνείδηση και να ευαισθητοποιηθούν στην προστασία της γης. Να συνειδητοποιήσουν ότι το περιβάλλον αποτελεί ένα σύνολο που απαιτεί ευαισθησία στη διαχείριση των προβλημάτων του και να προτείνουν λύσεις συμμετέχοντας ενεργά στη λήψη αποφάσεων και την υλοποίησή τους. Να ενταχθούν σε ομάδες όπου, μέσω της εφαρμογής ενεργητικών μεθόδων διδασκαλίας, να αναπτύξουν ικανότητες συνεργασίας και επικοινωνίας.

2 Β. ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΕΣ ΜΕ ΑΛΛΟΥΣ ΦΟΡΕΙΣ Παρατήρηση και αξιοποίηση τρισδιάστατης προσομοίωσης (μικρόκοσμος: ηλιακό σύστημα εκπαιδευτικού λογισμικού ΓΑΙΑΣ) κι άλλων σχετικών προσομοιώσεων. Κατασκευή μοντέλων του ηλιακού συστήματος. Διαδικτυακές επισκέψεις. Επισκέψεις: Πλανητάριο Θεσ/κης ΝΟΗΣΙΣ Κέντρο Διάδοσης επιστημών και Μουσείο Τεχνολογίας. Ανάγνωση σχετικών βιβλίων για το ηλιακό μας σύστημα και για τον πλανήτη Γη. Γ. ΠΕΔΙΑ ΣΥΝΔΕΣΗΣ ΜΕ ΤΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΩΝ ΑΝΤΙΣΤΟΙΧΩΝ ΓΝΩΣΤΙΚΩΝ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΩΝ Γλώσσα (Ενότητα 3 η «Στον κόσμο των κόμικς», Ο αστροναύτης). Εικαστικά Μουσική Μελέτη Περιβάλλοντος Δ. ΧΡΟΝΙΚΗ ΕΞΕΛΙΞΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΚΑΤΑ ΤΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 1 ος ΜΗΝΑΣ: Οι μαθητές θα εντοπίσουν τη Γη στο ηλιακό σύστημα και θα μελετήσουν τα χαρακτηριστικά της, το σχήμα και τις κινήσεις της. Θα παρατηρήσουν τους πλανήτες που αποτελούν το ηλιακό μας σύστημα. Θα τους ονομάσουν και θα εντοπίσουν τις θέσεις τους σε αυτό (μοντέλο ηλιακού συστήματος, σχετικά DVD, προσομοιώσεις). Αναπαριστούν τις κινήσεις των πλανητών και της Γης με παιχνίδια ρόλων (τοποθετούνται στο πάτωμα της

3 αίθουσας κυκλικές τροχιές και ορίζονται ρόλοι πλανήτες όπου οι μαθητές διατάσσονται καταλλήλως). 2 ος ΜΗΝΑΣ: Θα κατασκευάσουν ένα απλό δισδιάστατο κι ένα τρισδιάστατο μοντέλο του ηλιακού συστήματος (χρωματιστά χαρτόνια, μαρκαδόρους, κόλλα, ψαλίδι, μαύρο χαρτί του μέτρου). Το πρόγραμμα τελειώνει με την επίσκεψη στο Πλανητάριο Θεσσαλονίκης παρακολουθώντας αντίστοιχες προβολές και με την παρατήρηση του έναστρου ουρανού της Φλώρινας με τηλεσκόπιο.

4 ΥΛΟΠΟΙΗΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ Οι πλανήτες και το ηλιακό μας σύστημα είναι ένα θέμα που αρέσει πολύ στα παιδιά και μπορεί να πάρει πολλές διαστάσεις ανάλογα με τα ενδιαφέροντά τους. Δραστηριότητα 1η: Οι μαθητές μέσα από τα βιβλία που έφερε η εκπαιδευτικός στην τάξη παρατήρησαν κι έμαθαν τι είναι το ηλιακό σύστημα, γιατί ονομάζεται ηλιακό, την αντίληψη που είχαν παλιότερα ότι η γη αποτελεί το κέντρο του σύμπαντος, πώς δημιουργήθηκε, τους πλανήτες και τα ονόματα αυτών, το μέγεθος των πλανητών, την απόστασή τους από τον ήλιο, την τροχιά τους και τους δορυφόρους που έχουν.

5 Δραστηριότητα 2η: Παρακολουθήσαμε στον υπολογιστή παρουσίαση σχετική με τους πλανήτες και ακούσαμε λίγα λόγια για τον καθένα. Επίσης παρακολουθήσαμε σχετικό video στο youtube (m.youtube.com/ watch?v=btn6sgvyhi0) το οποίο παρουσιάζει τη σειρά των πλανητών στο ηλιακό μας σύστημα μέσα από το τραγούδι του A.J. Jenkins

6 Δραστηριότητα 3η: Ο πλανήτης γη Σταθήκαμε στον πλανήτη γη, όπου οι μικροί μαθητές παρατήρησαν το σχήμα της, έμαθαν για την περιστροφή γύρω από τον εαυτό της και την περιφορά της γύρω από τον ήλιο και τέλος αναρωτήθηκαν πώς γίνεται να σταθεί κάτι πάνω σε μια σφαίρα αφού δεν υπάρχουν γωνίες και άρα πώς στέκονται οι ίδιοι πάνω στη γη χωρίς να πέφτουν. Έτσι ξεκινήσαμε να μιλάμε για τη βαρύτητα, τη μαγική δύναμη της γης που τραβάει όλα τα αντικείμενα προς το μέρος της.

7 Δραστηριότητα4η: Το ταξίδι στο διάστημα Συζήτηση για το πώς μπορούμε να ταξιδέψουμε σε άλλους πλανήτες. Κάποια παιδιά αναφέρουν ότι μόνο με διαστημόπλοιο μπορούμε να πάμε. Ρωτάμε αν έχουν δει ποτέ διαστημόπλοιο και αναζητούμε φωτογραφίες σε βιβλία στο σχολείο και στο διαδίκτυο. Παρακολουθούμε έπειτα σχετική προβολή στον υπολογιστή με υλικό από διαστημόπλοια και το πρώτο ταξίδι του ανθρώπου στο φεγγάρι.

8 Δραστηριότητα 5η: Κατασκευή του ηλιακού μας συστήματος Χωριστήκαμε σε δυο ομάδες κι οι μαθητές αποφάσισαν να εργαστούν με δυο διαφορετικούς τρόπους. Η μια θα έφτιαχνε το "ηλιακό σύστημα" με την τεχνική του κολάζ, κόβοντας φωτογραφίες των πλανητών και κολλώντας και η άλλη ζωγραφίζοντας με πινέλα μπάλες φελιζόλ οι οποίες θα αναπαριστούν τους πλανήτες του ηλιακού μας συστήματος, κρεμασμένες σε ένα στεφάνι. Και οι δύο τρόποι οδήγησαν σε καταπληκτικά αποτελέσματα!!!

9

10 Δραστηριότητα 6 η : Επίσκεψη στο Πλανητάριο ΝΟΕΣΙΣ στη Θεσσαλονίκη Στις 7 Ιουνίου οι μικροί μαθητές επισκέπτονται το Πλανητάριο και μαγεύονται από την παρουσίαση καταπληκτικών προβολών. Ταξιδεύουν στο διάστημα, μαθαίνουν για την εναλλαγή μέρας και νύχτας χάνονται στο τεχνοπάρκο, όπου συμμετέχουν ενεργά, πρωταγωνιστούν και μαθαίνουν διασκεδάζοντας. Αξιολόγηση Ελπίζουμε το ταξίδι που κάνατε μαζί μας να σας ήταν ευχάριστο. Πάντως για τους μικρούς μαθητές της Β τάξης ήταν συναρπαστικό!!!