1. Θεωρίες καταλύσεως

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "1. Θεωρίες καταλύσεως"

Transcript

1 1

2 1. Θεωρίες καταλύσεως Υπάρχουν αρκετές θεωρίες που ερµηνεύουν την καταλυτική δράση µέσω της µειώσεως της ενέργειας ενεργοποιήσεως των αντιδράσεων. Δύο είναι οι πιο σηµαντικές Θεωρίία ενδιιάµεσων προϊϊόνττων Σύµφωνα µε τη θεωρία αυτή, δεχόµαστε πως µε τη δηµιουργία δεσµών ενός από τα αντιδρώντα (Α) µε τον καταλύτη (Κ), δηµιουργείται ένα ενδιάµεσο προϊόν (ΑΚ), το οποίο µε τη σειρά του αντιδρά µε το δεύτερο από τα αντιδρώντα (Β), για τη δηµιουργία του τελικού προϊόντος και την αναγέννηση του καταλύτη. Οι ενέργειες ενεργοποιήσεως των δύο (ή και περισσοτέρων) σταδίων είναι σηµαντικά χαµηλότερες όπως φαίνεται και στο παρακάτω σχήµα (Ε α1 <Ε α και Ε α2 <Ε α ) και έτσι οι δύο αντιδράσεις είναι τόσο γρήγορες, που η συνολική ταχύτητα είναι σηµαντικά µεγαλύτερη από την ταχύτητα της αντιδράσεως χωρίς καταλύτη. Α + Β Γ Ενέργεια (KJ) A + K AK Αντιδρώντα AK + B Γ Ενδιάµεσο προϊόν ΔΗ προϊόντα Σχήµα 1. Ενέργειες ενεργοποίησης και θεωρία ενδιάµεσων προϊόντων 2

3 Θεωρίία προσροφήσεως Η θεωρία αυτή ερµηνεύει µε ικανοποιητικό τρόπο την ετερογενή κατάλυση. Ο καταλύτης είναι στερεός (µέταλλο ή µεταλλικό οξείδιο) σε λεπτό διαµερισµό ή σε σπογγώδη µορφή, ενώ τα αντιδρώντα είναι αέρια ή υγρά. Τα µόρια των αντιδρώντων προσροφώνται σε ορισµένα µόνο σηµεία της επιφάνειας του καταλύτη τα οποία ονοµάζονται ενεργά κέντρα. Στο σηµείο της προσρόφησης αυξάνεται η συγκέντρωση των αντιδρώντων, ενώ ταυτόχρονα εξασθενούν ή διασπώνται οι δεσµοί µεταξύ των ατόµων στα µόρια των αντιδρώντων. Επιπλέον, τα προσροφώµενα µόρια αποκτούν κατάλληλο προσανατολισµό για να αντιδράσουν. Έτσι, αυξάνεται ο ρυθµός των ενεργών συγκρούσεων, άρα και η ταχύτητα της αντίδρασης. Σε γενικές γραµµές µπορούµε να πούµε ότι οι καταλύτες αλλάζουν την πορεία (ή καλύτερα τον µηχανισµό) µιας αντίδρασης. Προσρόφηση των µορίων των αερίων στα ενεργά κέντρα του καταλύτη Εκρόφηση του προϊόντος ενέργεια Προσρόφηση σαν ξεχωριστά άτοµα. Σύνδεση µε χηµικούς δεσµούς στα ενεργά κέντρα Προσροφηµένο προϊόν Σχήµα 2. Στάδια καταλυτικής δράσεως κατά τη θεωρία της προσροφήσεως 3

4 2. Είδη καταλύσεως Οι καταλυτικές δράσεις διακρίνονται σε δύο κατηγορίες µε κριτήριο τη φάση που βρίσκεται ο καταλύτης σε σχέση µε τα αντιδρώντα. Αυτές είναι: 2..1 Οµογενής καττάλυση Στην οµογενή κατάλυση ο καταλύτης και τα αντιδρώντα είναι στην ίδια φάση, συνήθως στην υγρή. Στην περίπτωση αυτή οι καταλύτες είναι συνήθως χηµικές ενώσεις λίγο πολύ καθορισµένης σύστασης ή ενώσεις συναρµογής, οι οποίες µπορούν να αναµιχθούν µε ένα ή περισσότερα αντιδρώντα. Παραδείγµατα οµογενούς κατάλυσης είναι: Ο συν δυασµός Παλλαδίου και χλωριούχου χαλκού για την οξειδωτική µετατροπή του αιθυλενίου σε ακεταλδεΰδη (µέθοδος Βάκερ). Η χρήση µεταλλοκαρβονυλίων του Ροδίου και του Κοβαλτίου στην υδροφορµυλίωση των ολεφινών Τα διαλυτά σε υδρογονάνθρακες άλατα µεταβατικών µετάλλων για την οξείδωση των υδρογονανθράκων στην υγρή φάση Με βάση τον ορισµό, µπορούµε να εντάξουµε στην οµογενή κατάλυση και την βιοκατάλυση αν και συνήθως αντιµετωπίζεται σαν ξεχωριστό είδος κατάλυσης. Πλεονεκτήµατα Επειδή υπάρχει καλή επαφή του καταλύτη µε τα αντιδρώντα η δραστική συγκέντρωση του καταλύτη είναι µεγαλύτερη από εκείνη των ετερογενών καταλυτικών δράσεων. Αυτό σηµαίνει ότι χρησιµοποιούνται πιο ήπιες συνθήκες για να πετύχουµε ίδια ταχύτητα αντίδρασης και έτσι µπορούµε να πετύχουµε µεγαλύτερη εκλεκτικότητα. 4

5 Επειδή έχουµε πληρέστερη γνώση των µηχανισµών της οµογενούς κατάλυσης, είναι συνήθως πιο απλό και γρήγορο να δουλεύουµε µε οµογενή κατάλυση σε εργαστηριακό επίπεδο και κατόπιν να βρούµε τρόπους να κάνουµε το σύστηµα ετερογενές για βιοµηχανικές εφαρµογές. Μειονεκτήµατα Ο καταλύτης χρειάζεται να διαχωριστεί από τα προϊόντα µετά το τέλος της αντίδρασης. Ο διαχωρισµός πολλές φορές είναι δύσκολος και ενεργοβόρος και υπάρχει κίνδυνος καταστροφής του καταλύτη κατά τη διαδικασία της παραλαβής του Εττερογενής καττάλυση Στην ετερογενή κατάλυση η φάση του καταλύτη είναι ξεχωριστή από την φάση των αντιδρώντων. Ο καταλύτης είναι συνήθως στη στερεά φάση ενώ τα αντιδρώντα είναι υγρά ή αέρια. Επειδή στην ετερογενή κατάλυση η αντίδραση πραγµατοποιείται όταν τα αντιδρώντα έρθουν σε επαφή µε τον καταλύτη, µερικές φορές το είδος αυτό της κατάλυσης ονοµάζεται και κατάλυση επαφής. Στην ετερογενή κατάλυση έχουµε τα παρακάτω φαινόµενα: Τα µόρια των αντιδρώντων αντιδρούν µε συγκεκριµένα σηµεία της επιφάνειας του καταλύτη τα οποία ονοµάζονται ενεργά κέντρα. Οι δεσµοί στα µόρια των αντιδρώντων εξασθενούν και µερικές φορές σπάνε όταν αυτά αντιδρούν µε τα ενεργά κέντρα του καταλύτη. Έχουµε δηλαδή το φαινόµενο της Προσρόφησης Τα προσροφηµένα µόρια αντιδρούν µεταξύ τους. Κατόπιν έχουµε σπάσιµο των δεσµών των προϊόντων µε τα ενεργά κέντρα. Το φαινόµενο ονοµάζεται εκρόφηση και τα ενεργά κέντρα είναι διαθέσιµα ξανά 5

6 Τα προϊόντα διαχέονται από την επιφάνεια του καταλύτη. Παραδείγµατα ετερογενούς κατάλυσης είναι: Η οξείδωση της Α µµωνίας σε Νιτρικό οξύ µε σύρµα λευκοχρύσου ή ροδίου. Η υδρογόνωση των εδώδιµων ελαίων µε τη χρήση νικελίου σε διασπορά Η πυρολυτική σχάση (cracking) των βαρέων κλασµάτων πετρελαίου µε την χρήση άµορφων ή κρυσταλλικών ενώσεων του αργιλίου και πυριτίου (ζεόλιθοι). Πλεονεκτήµατα Ο διαχωρισµός και η ανακύκλωση του καταλύτη είναι ευκολότερος, πράγµα που κάνει την ετερογενή κατάλυση πιο αποδοτική σε βιοµηχανικές εφαρµογές. Μειονεκτήµατα Έχουµε µικρότερη δραστική συγκέντρωση του κ αταλύτη επειδή η αντίδραση λαµβάνει µέρος µόνο στα ενεργά κέντρα του καταλύτη µε αποτέλεσµα να χρειάζονται σχετικά µεγαλύτερες ποσότητες καταλύτη σε σχέση µε την οµογενή κατάλυση. Για βελτιστοποίηση της δράσης τους οι καταλύτες χρειάζονται διασπορά σε φτηνά συστήµατα στήριξης που να παρέχουν την µέγιστη επιφάνεια επαφής. 6

7 Πίνακας 1. Σύγκριση οµογενών και ετερογενών καταλυτών Δραστικότητα (σε σχέση µε το µέταλλο που περιέχεται) Οµογενείς καταλύτες Υψηλή Ετερογενείς καταλύτες Ποικίλη Εκλεκτικότητα Μεγάλη Ποικίλη Διάρκεια ζωής Ποικίλη Μεγάλη Συνθήκες αντίδρασης Ήπιες Δραστικές Ευαισθησία σε δηλητηρίαση Χαµηλή Υψηλή Ανακύκλωση καταλύτη Ακριβή Μη απαραίτητη Προβλήµατα διάχυσης Κανένα Πιθανόν σηµαντικά Μεταβολή των στερεοχηµικών και ηλεκτρονιακών ιδιοτήτων Πιθανή Απίθανη Κατανόηση µηχανισµού Σχετικά καλή Σχετικά ελλιπής 2..3 Βιιοκαττάλυση Με τον όρο βιοκατάλυση, εννοούµε τη χρήση βιολογικών συστηµάτων που καταλύουν τη µετατροπή ενός συστατικού (υπόστρωµα) σε ένα συγκεκριµένο προϊόν και χρησιµοποιείται στη βιοµηχανική παρασκευή εδώ και πολλά χρόνια. Τα Βασικά χαρακτηριστικά των βιοκαταλυτών έχουν ως εξής: Πρόκειται για πρωτεϊνικής φύσης µεγαλοµόρια µε σχετική µοριακή µάζα µεταξύ 10 4 και Είναι πολύ πιο αποτελεσµατικά από τους συνηθισµένους καταλύτες Έχουν εξαιρετικά µεγάλη εξειδίκευση 7

8 Η δράση τους επηρεάζεται από τη θερµοκρασία και το ph. Ωστόσο έχουν τις βασικές ιδιότητες ενός καταλύτη, δηλαδή µειώνουν την ενέργεια ενεργοποίησης των αντιδρώντων κι έτσι επιταχύνουν την αντίδραση. Η ικανότητα των ενζύµων να καταλύουν οργανικές αντιδράσεις σε τιµές ph 4-9 σε θερµοκρασίες o C και χωρίς ακραίες τιµές πίεσης ή την προσθήκη µετάλλων, παρέχει µια περιβαλλοντικά αποδεκτή µέθοδο πραγµατοποίησης πολλών αντιδράσεων, που διαφορετικά θα απαιτούσαν ιδιαίτερα όξινο ή αλκαλικό περιβάλλον, µεγάλα ποσά για θέρµανση ή κάποια τοξικά µέταλλα για καταλύτες. Η συνεχιζόµενη µελέτη των ενζύµων ίσως οδηγήσει στην ανάπτυξη υπερκαταλυτών για τη βιοµηχανία, στην αποµάκρυνση τοξικών ουσιών από ρυπογόνα απόβλητα, σε φάρµακα για τη θεραπεία ασθενειών κ.α. Στο σχήµα φαίνεται ένα από τα πολλά παραδείγµατα βιοκαταλυτών (acetocholinesterase) που χρησιµοποιούνται αυτή τη στιγµή στη βιοµηχανία. Σχήµα 3. Δοµή του ενζύµου ακετοχολινεστεράση Η επιστήµη της ενζυµολογίας έχει κάνει καταπληκτικές προόδους τα τελευταία 50 χρόνια, κυρίως λόγω της εφαρµογής της κρυσταλλογραφίας ακτίνων Χ στη διερεύνηση δοµών και της ανάπτυξης διαφόρων τύπων φασµατοφωτοµετρίας για τη µελέτη κινητικών παραµέτρων. Τα ένζυµα αποτέλεσαν µοχλούς ανάπτυξης νέων επιστηµονικών κλάδων, όπως η 8

9 γενετική µηχανική του DNA, η πρωτεϊνική µηχανική, η ενζυµοµηχανική και η µεταβολική µηχανική. 3. Κατάλυση µεταφοράς φάσης 3..1 Γενιικέές αρχέές «Εάν κάποιος υποθέσει πως η σηµαντικότερη δυσκολία σε αντιδράσεις όπου πραγµατοποιούνται µέσω διαµοριακού µηχανισµού, είναι ότι το πυρηνόφιλο αντιδραστήριο είναι ανόργανη ένωση και υδατοδιαλυτό, ενώ το ηλεκτρονιόφιλο είναι οργανική ένωση και αδιάλυτο στο νερό, τότε η εµφανής λύση είναι» Οι περισσότερες αντιδράσεις που πραγµατοποιούνται µέσω ενός διαµοριακού µηχανισµού, γίνονται µόνο όταν τα αντιδραστήρια βρίσκονται στην ίδια φάση και πλησιάσουν αρκετά µεταξύ τους. Υπάρχουν φυσικά παραδείγµατα επιτυχηµένων ετερογενών αντιδράσεων, αλλά αυτές γενικά εξαρτώνται από τη διαλυτότητα του ενός αντιδραστηρίου στο άλλο ή από τη διαλυτότητα και των δύο σε ένα διαλύτη που τα διαλύει από κοινού (συνδιαλύτης). Για παράδειγµα το φαινυλοακετονιτρίλιο µπορεί να υδρολυθεί µε θέρµανση ενός ετερογενούς µίγµατος αυτού και ενός υδατικού διαλύµατος 10% ΝαΟΗ, για 2 ώρες. Καθώς συµβαίνει η υδρόλυση ελευθερώνεται ΝΗ 3 και το άλας του φαινυλοξικού οξέος διαλύεται στην υδατική φάση. Η επιτυχία αυτής της αντίδρασης εξαρτάται από την ελάχιστη, αλλά σηµαντική διαλυτότητα του φαινυλοακετονιτριλίου στην υδατική φάση. CN + NaH H 2 C - + NH 3 9

10 Η παρατήρηση ότι όταν το 1-χλωροοκτάνιο θερµανθεί για ηµέρες µε υδατικό διάλυµα κυανιούχου νατρίου NaCN, δε φέρνει αποτέλεσµα, είναι ένα παράδειγµα αποτυχίας µίας ετερογενούς αντίδρασης. Cl + NaCN H 2 x Οι οργανικοί χηµικοί έψαχναν έναν τρόπο για τη λύση αυτού του προβλήµατος για πολλά χρόνια. Δοκιµάστηκαν αρκετές προσεγγίσεις και αρκετές από αυτές αποδείχθηκαν αποτελεσµατικές. Για παράδειγµα αν κάποιος υποθέσει πως η σηµαντικότερη δυσκολία σε αντιδράσεις όπου πραγµατοποιούνται µέσω διαµοριακού µηχανισµού, είναι ότι το πυρηνόφιλο αντιδραστήριο είναι ανόργανη ένωση και υδατοδιαλυτό, ενώ το ηλεκτρονιόφιλο είναι οργανική ένωση και αδιάλυτο στο νερό, τότε η εµφανής λύση είναι να προσθέσει έναν διαλύτη που να µπορεί να διαλύσει και την ανόργανη και την οργανική ένωση. Ένας διαλύτης που διαλύει τόσο ανόργανες όσο και οργανικές ενώσεις είναι η αιθανόλη. Το υδροξύλιο (-ΟΗ) προσδίδει πολικότητα στο µόριο (το κάνει πιο υδρόφιλο) και επίσης του επιτρέπει να σχηµατίζει δεσµούς υδρογόνου. Το οργανικό µέρος του µορίου, δηλαδή το αιθύλιο (-CH 2 CH 3 ) αυξάνει την ικανότητα του να διαλύεται σε οργανικούς διαλύτες (το κάνει δηλαδή πιο λιπόφιλο). Φαίνεται λοιπόν πως προσθήκη µικρής ποσότητας από αιθανόλη στο µίγµα της αντίδρασης (1- χλωροοκτάνιο και υδατικό διάλυµα ΝαCN) θα µπορούσε να έχει σαν αποτέλεσµα να διαλυθούν και τα δύο αντιδραστήρια αρκετά ώστε να αντιδράσουν. Cl + NaCN CH 3CH 2 H CN + NaCl Τα τελευταία χρόνια έχει µελετηθεί αρκετά µία οµάδα ενώσεων, γνωστών ως πολικοί απρωτικοί διαλύτες. Αυτές οι ενώσεις δεν εξαρτώνται από την παρουσία υδροξυλίου για να γίνουν πιο υδρόφιλα. Η πολικότητα τους οφείλεται στην παρουσία λειτουργικών οµάδων όπως N 2, -CNH 2 και σουλφοξυοµάδα. Οι τρεις πιο συχνά χρησιµοποιούµενοι διπολικοί, απρωτικοί 10

11 διαλύτες είναι το ακετονιτρίλιο, το διµεθυλοφορµαµίδιο (DMF) και το διµεθυλοσουλφοξείδιο (DMS). CH 3 CN (CH 3 ) 2 NCH (CH 3 ) 2 S ακετονιτρίλιο DMF DMS Αυτές οι ενώσεις έχουν όλες λιπόφιλα µεθύλια και πολικές λειτουργικές οµάδες, οπότε µπορούν να διαλύονται τόσο σε νερό αλλά και σε οργανικές ενώσεις όπως υ δρογονάνθρακες, αλκοόλες και αλκυλοχλωρίδια. Επειδή οι διπολικοί απρωτικοί διαλύτες δεν περιέχουν υδροξύλιο δε µπορούν να σχηµατίσουν δεσµούς υδρογόνου. Αυτό έχει σαν αποτέλεσµα πολλά ανιόντα να αντιδρούν µε άλλες ενώσεις µε ταχύτητες πολύ µεγαλύτερες από αυτές που παρατηρούνται στα υδατικά ή τα αλκοολικά διαλύµατα. Η απουσία του υδροξυλίου λοιπόν, αποτελεί πλεονέκτηµα για τους διαλύτες αυτούς, καθώς επιτρέπει στις ενώσεις που διαλύονται σ αυτούς να αντιδρούν ελεύθερα. Κάποιος θα µπορούσε να υποθέσει πως οι διπολικοί απρωτικοί διαλύτες λύνουν το πρόβληµα της διαλυτότητας. Δυστυχώς οι διπολικοί απρωτικοί διαλύτες έχουν εκτός από τα πλεονεκτήµατα τους και αρκετά µειονεκτήµατα. Σε γενικές γραµµές οι διαλύτες αυτοί έχουν υψηλά σηµεία βρασµού και είναι αρκετά δύσκολο να αποµακρυνθούν από το µίγµα της αντίδρασης αφού αυτή ολοκληρωθεί. Η διαδικασία δ ηλαδή αποµάκρυνσης τους από το µίγµα αντίδρασης είναι και δύσκολη αλλά και χρονοβόρα. Τέλος, είναι πολύ πιο ακριβοί από τους κοινούς διαλύτες, όπως οι υδρογονάνθρακες, οι αλκοόλες και τα αλκυλοχλωρίδια. Παρόλο που ο τελευταίος παράγοντας δεν είναι πολύ σηµαντικός σε εργαστηριακή κλίµακα, το κόστος είναι πολύ σηµαντικό αν η αντίδραση χρησιµοποιείται σε βιοµηχανική κλίµακα Η ττεχνιική µετταφοράς φάσης Στα τέλη της δεκαετίας του 60 εµφανίστηκε η τεχνική µεταφοράς φάσης που αποτελούσε λύση στα προβλήµατα διαλυτότητας, αλλά και στην ενεργοποίηση των ανιόντων. Η τεχνική αυτή είχε καταλυτική φύση και 11

12 φαινόταν πως θα έδινε λύση και στο πρόβληµα κόστους, καθώς αποτελούσε µία πολύ φθηνότερη µέθοδο σε σχέση µε τις παραδοσιακές. Τα βασικά στοιχεία της τεχνικής µεταφοράς φάσης γίνονται πιο κατανοητά µε ένα παράδειγµα. Αναφέρθηκε νωρίτερα πως το 1-χλωροοκτάνιο µένει αδρανές κατά τη θέρµανση του µε υδατικό διάλυµα NaCN. Βρέθηκε πως εάν αντί για αδιάλυτο άλας NaCN, χρησιµοποιηθεί µία οργανική ένωση που περιέχει ανιόν κυανίου, όπως το κυανιούχο τετραβουτυλοαµµώνιο, τότε η αντίδραση πραγµατοποιείται ταχύτατα και σε πολύ καλές αποδόσεις. N CN - κυανιούχο τετραβουτυλοαµµώνιο Επειδή το ανιόν του κυανίου είναι συνδεδεµένο µε ένα µεγάλο οργανικό και λιπόφιλο κατιόν, το άλας διαλύεται γρήγορα σε µη πολικούς οργανικούς διαλύτες στους οποίους το 1-χλωροοκτάνιο είναι επίσης διαλυτό. Αυτό έχει ως αποτέλεσµα την πραγµατοποίηση της αντίδρασης. n-c 8 H 17 Cl + (C 4 H 9 ) 4 N + CN - n-c 8 H 17 CN + (C 4 H 9 ) 4 N + Cl Το κλ ειδί σε αυτήν την διαδικασία είναι η χρήση του τεταρτοταγούς αµµωνιακού κατιόντος (το οποίο θα αναφέρεται ως Q + ) ώστε να επιτευχθεί διαλυτοποίηση του κυανιούχου ανιόντος. Το σηµαντικό σε αυτήν την µέθοδο είναι πως δεν απαιτείται στοιχειοµετρική ποσότητα από το τεταρτοταγές αµµωνιακό κατιόν, δηλαδή χρησιµοποιείται σε καταλυτικές ποσότητες. Σε αυτή την µέθοδο παράγεται και χλωριούχο τετραβουτυλοαµµώνιο. Το µόνο που χρειάζεται για να µετατραπεί το χλωριούχο τετραβουτυλοαµµώνιο στο αντίστοιχο κυανιούχο τετραβουτυλοαµµώνιο, είναι να ανταλλάξει το ανιόν του µε κάποια πηγή κυανιούχων ανιόντων, που θα βρίσκεται ήδη στο µίγµα 12

13 αντίδρασης. Ένα σχήµα για τη συνολική πορεία της καταλυτικής µετατροπής του 1-χλωροοκτανίου σε 1-κυανοοκτάνιο, δόθηκε από τον Starks και φαίνεται παρακάτω: Σε αυτό το σχήµα, η πηγή για τα κυανιούχα ανιόντα είναι το υδατικό διάλυµα του κυανιούχου νατρίου. Σύµφωνα µε την άποψη του Starks το χλωριούχο τετραβουτυλοαµµώνιο είναι απαραίτητο να διαλυθεί στην υδατική φάση ώστε να ανταλλαχθούν τα ανιόντα Cl - µε αυτά του CN -. Ωστόσο πιο πρόσφατα δεδοµένα δείχνουν πως δεν είναι απαραίτητο να συµβαίνει αυτό. Το τεταρτοταγές αµµωνιακό κατιόν είναι πολύ λιπόφιλο για να περνάει εξολοκλήρου στην υδατική φάση. Έτσι φαίνεται πως στις περισσότερες περιπτώσεις η ανταλλαγή των ανιόντων γίνεται στη διεπιφάνεια των δύο φάσεων ή τουλάχιστον κοντά σ αυτήν. Σύµφωνα µε την άποψη του Starks λοιπόν, όλος ο κύκλος της αντίδρασης δείχνει την καταλυτική φύση της διαδικασίας αυτής. Μόλις σχηµατιστεί το κυανιούχο τετραβουτυλοαµµώνιο, διέρχεται από την διεπιφάνεια στην οργανική φάση. Αυτό το στάδιο αποτελεί την «µεταφορά φάσης». Στην οργανική φάση, το ανιονικό τµήµα του Q + CN - διαλύεται ελάχιστα και είναι αρκετά πυρηνόφιλο. Αυτό έχει σαν αποτέλεσµα την ταχεία αντίδραση µεταξύ αυτού και του υποστρώµατος, που οδηγεί σε σχηµατισµό του προϊόντος και του Q + CN -, που είναι ο πρωταρχικός καταλύτης. Ο καταλυτικός κύκλος του Starks φαίνεται να ισχύει για τις περισσότερες αντιδράσεις πυρηνόφιλης υποκατάστασης. Μία αναλυτική εργασία του Freedman ενισχύει την εφαρµογή του καταλυτικού αυτού κύκλου στη περίπτωση του σχηµατισµού αιθέρων. Εξαιρέσεις αποτελούν οι αντιδράσεις αλκυλίωσης και αυτές των καρβενίων που αναφέρονται παρακάτω. 13

14 3..3 Κατταλύττες Για να δράσει µία ένωση ως καταλύτης µεταφοράς φάσης, θα πρέπει να είναι λιπόφιλη και είτε ένα κατιόν, µε διάχυτο φορτίο ή ένα κατιόν µε κρυµµένο φορτίο, που να είναι ικανό να ενώνεται µε ένα ανιόν. Τα τεταρτοταγή αµµωνιακά άλατα, όπως το χλωριούχο τ ετραβουτυλοαµµώνιο, παρέχουν µία πηγή µονοσθενούς, λιπόφιλου κατιόντος. Πρέπει να τονιστεί ωστόσο ότι δε δρουν όλα τα τεταρτοταγή αµµωνιακά κατιόντα ως καταλύτες µεταφοράς φάσης. Το κατιόν του τετραµεθυλοαµµωνίου δεν είναι αρκετά λιπόφιλο για να πετύχει µεγάλες ταχύτητες αντίδρασης πυρηνόφιλης υποκατάστασης σε συστήµατα δύο φάσεων. Στην πράξη, τα πιο συχνά χρησιµοποιούµενα τεταρτοταγή αµµωνιακά άλατα είναι τα χλωριούχο, βρωµιούχο ή ό ξινο θειικό τετραβουτυλοαµµώνιο, το χλωριούχο τριοκτυλοµεθυλοαµµώνιο (του οποίου η εµπορική ονοµασία είναι Aliquat 336 και Adogen 462) και το χλωριούχο βενζυλοτριαιθυλοαµµώνιο. Τα ιωδιούχο και όξινο θειικό τετραβουτυλοαµµώνιο προσφέρουν το πλεονέκτηµα πως µπορούν να παρασκευαστούν µε πολύ µεγάλη καθαρότητα. Το χλωριούχο βενζυλοτριαιθυλοαµµώνιο (BTEAC ή TEBAC) χρησιµοποιήθηκε για πρώτη φορά από τον Makosza σε αλκυλιώσεις και αντιδράσεις καρβενίων. N Cl - N Br - N HS 4 - χλωριούχο βρωµιούχο όξινο θειικό τετραβουτυλοαµµώνιο τετραβουτυλοαµµώνιο τετραβουτυλοαµµώνιο 14

15 N Cl - N Cl - χλωριούχο τριοκτυλοµεθυλοαµµώνιο χλωριούχο βενζυλοτριαιθυλοαµµώνιο Να σηµειωθεί πως από τους καταλύτες που αναφέρθηκαν, ο BTEAC περιέχει τα λιγότερα άτοµα άνθρακα (13). Κατά µία έννοια ο BTEAC αποτελεί έναν καταλύτη µε τη µικρότερη εκλεκτικότητα. Γενικά, όσο πιο πολλά άτοµα άνθρακα έχει ένας καταλύτης, τόσο πιο δραστικός είναι. Οι Harriott και Picker µελέτησαν διεξοδικά την καταλυτική δράση και βρήκαν πως δύο είναι οι παράγοντες που επηρεάζουν την εκλεκτικότητα ενός καταλύτη. Ο µεγάλος αριθµός ατόµων άνθρακα που προσδίδει λιποφιλία στο µόριο και η συµµετρική κατανοµή ατόµων άνθρακα γύρω από το ετεροάτοµο. Για την αντίδραση ενός βενζολοθειικού άλατος µε το 1-βρωµοοκτάνιο βρέθηκε πως το ιωδιούχο τετραβουτυλαµµώνιο είναι πολύ πιο α ποτελεσµατικός καταλύτης από το βρωµιούχο n-δεκαεξυλοτριµεθυλοαµµώνιο, παρόλο που έχουν και τα δύο τον ίδιο αριθµό ατόµων άνθρακα. Br + S - Q + S + Q+Br- Προφανώς όσο πιο προστατευµένο είναι το θετικό φορτίο, τόσο πιο αποτελεσµατικός θα είναι ο καταλύτης. Αυτή η συγκεκριµένη σύγκριση είναι επίσης ενδιαφέρουσα και στο ότι το βρωµιούχο n- δεκαεξυλοτριµεθυλοαµµώνιο χρησιµοποιείται ευρέως και ως παράγοντας µείωσης σχηµατισµού των µικηλλίων. Το γεγονός ότι είναι πολύ λιγότερο δραστικός από το συµµετρικό τετραβουτυλαµµώνιο που δε σχηµατίζει µικήλλια, βοηθά στο να διαχωριστεί η κατάλυση µεταφοράς φάσης από την κατάλυση µε µικήλλια. 15

16 Εκτός από τα τεταρτοταγή αµµωνιακά άλατα, υπάρχουν και άλλα συστήµατα που µπορούν να δράσουν µε µεγάλη αποτελεσµατικότητα ως καταλύτες µεταφοράς φάσης. Και τα τεταρτοταγή φωσφονιακά και τα αρσενοϊκά άλατα έχουν χρησιµοποιηθεί ως καταλύτες µεταφοράς φάσης. Η χρήση των φωσφονιακών ωστόσο είναι πιο διαδεδοµένη από αυτή των αρσενοϊκών λόγω της διαθεσιµότητας τους. Παρόλο που τα τεταρτοταγή φωσφονιακά άλατα είναι λίγο πιο ακριβά από τα αντίστοιχα αµµωνιακά, προσφέρουν το πλεονέκτηµα της θερµικής σταθερότητας σε σχέση µε τα άλλα. Μια εναλλακτική µέθοδος από αυτήν της χρήσης τεταρτοταγών αλάτων µε κεντρικό ετεροάτοµο, είναι η χ ρήση ενώσεων που µπορούν να δηµιουργήσουν ένα σύµπλοκο µε ένα κατιόν αλκαλιµετάλλου. Οι ενώσεις αυτές διαλύονται σε οργανικό διαλύτη και παρέχουν ένα λιπόφιλο µέσο. Οι δύο καταλύτες που έχουν χρησιµοποιηθεί περισσότερο σε αυτή τη διαδικασία, είναι οι αιθέρες - στέµµατα και οι ενώσεις εγκλωβισµού ή κρυπτάτες που είναι µακροκυκλικά µόρια που έχουν ως άτοµα δότες άζωτο και οξυγόνο. Η συµπλοκοποίηση ενός κατιόντος µε έναν αιθέρα - στέµµα ή µία ένωση εγκλωβισµού βασίζεται στην ίδια διαδικασία. Ο συναρµοτής περικυκλώνει και διαλύει το κατιόν, υποχρεώνοντας το να διαλυθεί στο µη πολικό µέσο. Η ουσιαστική διαφορά ανάµεσα στη χρήση ενώσεων εγκλωβισµό και αιθέρων στεµµάτων είναι ότι οι πρώτοι είναι κατά πολύ πιο ισχυρά µέσα συµπλοκοποίησης, αλλά καθώς οι αιθέρες στέµµατα είναι κατά πολύ πιο φθηνά αντιδραστήρια, χρησιµοποιούνται περισσότερο. Ένα σύµπλοκο ανάµεσα σε αλογονούχο κάλιο και έναν αιθέρα 18-στέµµα-6 φαίνεται στο σχήµα: + K + X - K + X - Οι διαφόρων µεγεθών αιθέρες στέµµατα, δηµιουργούν σταθερά σύµπλοκα µε εκείνα τα κατιόντα που έχουν ιοντική ακτίνα παρόµοια µε το δικό 16

17 τους µέγεθος. Έτσι οι αιθέρες 12 - στέµµα - 4, 15 - στέµµα - 5 και 18 - στέµµα - 6 ενώνονται πιο ισχυρά µε τα κατιόντα λιθίου, νατρίου και καλίου αντίστοιχα. Είναι άλλωστε γνωστό πως οι αιθέρες - στέµµατα - 18 δρουν ως καταλύτες µεταφοράς φάσης σε αντιδράσεις µε άλατα του νατρίου. Παρακάτω παρατίθενται οι δοµές µερικών από τους πιο γνωστούς καταλύτες των κατηγοριών αιθέρες στέµµατα και κρυπτάτες. διβενζο-18-κορώνιο-6 δικυκλοεξανο-18-κορώνιο-6 N N N N [2,2,2]-κρύπτης πολυαιθέρας ανοιχτής αλυσίδας CH 3 CH 2 CH 2 CH 2 (CH 2 CH 2 ) 3 N (CH 2 CH 2 ) 3 CH 2 CH 2 CH 2 CH 3 N N (CH 2 CH 2 ) 3 CH 2 CH 2 CH 2 CH 3 πολύποδας 17

18 3..4 Καττάλυση µε αµίίνες Είναι γνωστό για πολλά χρόνια πως οι αµίνες καταλύουν αντιδράσεις πυρηνόφιλης υποκατάστασης. Ο Jarousse παρουσίασε την αλκυλίωση του φαινυλοακετονιτριλίου µε το βενζυλοχλωρίδιο µε καταλύτη την τριαιθυλαµίνη. Ο Hennis βρήκε πως ο σχηµατισµός µίας τριτοταγούς αµίνης στην αντίδραση ανάµεσα στο βενζυλοχλωρίδιο και το οξικό κάλιο σχηµάτιζε in situ χλωριούχο βενζυλοτριαιθυλοαµµώνιο και πως αυτό το υπόστρωµα δρούσε ως καταλύτης µεταφοράς φάσης. Ph-CH 2 -Cl + N(CH 2 CH 3 ) 3 Ph-CH 2 -N(CH 2 CH 3 ) + Cl - Q + Cl - Ph-CH 2 -Cl + CH 3 CK CH 3 CCH 2 Ph + KCl όπου Q + Cl - :Ph-CH 2 -N(CH 2 CH 3 ) 3 + Cl Φαίνεται λοιπόν πως οι περισσότερες διµοριακές αντιδράσεις που πραγµατοποιούνται µε καταλύτη κάποια αµίνη, είναι στην πραγµατικότητα παραδείγµατα κατάλυσης µεταφοράς φάσης στις οποίες το τεταρτοταγές άλας παράγεται in situ Η κιινηττιική ττων διιαδιικασιιών µετταφοράς φάσης Μία αντίδραση που καταλύεται µε µεταφορά φάσης, συνήθως πραγµατοποιείται ανάµεσα σε ένα ενεργό πυρηνόφιλο και ένα οργανικό ευδιάλυτο υπόστρωµα. Γενικά, το φορτισµένο πυρηνόφιλο είναι ελάχιστα διαλυτό στην οργανική φάση απουσία του καταλύτη µεταφοράς φάσης. Το γεγονός αυτό αντικατοπτρίζεται στην κινητική της αντίδρασης. Ας πάρουµε ως παράδειγµα την αντίδραση ανάµεσα στο βενζυλοχλωρίδιο και το οξικό κάλιο. Όταν η αντίδραση πραγµατοποιείται παρουσία διχλωροµεθάνιου ως συνδιαλύτη, δεν παρατηρείται σχηµατισµός προϊόντος. Μόλις προστεθεί ένας καταλύτης µεταφοράς φάσης όπως το χλωριούχο βενζυλοτριαιθυλοαµµώνιο, 18

19 πραγµατοποιείται αµέσως αντίδραση της οποίας η κινητική είναι ψευδο πρώτης τάξης, όπως φαίνεται και στο διάγραµµα. Ο περιοριστικός παράγοντας στην οργανική φάση είναι το πυρηνόφιλο και η συγκέντρωση του αντιστοιχεί στην ποσότητα του καταλύτη µεταφοράς φάσης που είναι παρόν. Έχει αποδειχθεί από πολλές π ειραµατικές διαδικασίες πως η τυπική αντίδραση κατάλυσης µε µεταφορά φάσης γίνεται µέσα στην οργανική φάση και όχι στην υδατική φάση ή στη διεπιφάνεια. Το µίγµα αντίδρασης απαιτεί ανάδευση για αποτελεσµατική µεταφορά µάζας, αλλά πέρα από µία ελάχιστη ανάδευση που απαιτείται για να επιτευχθεί καλή επαφή ανάµεσα στις δύο φάσεις, φαίνεται πως η ταχύτητα της αντίδρασης είναι ανεξάρτητη από την ανάδευση. Παροµοίως και η ταχύτητα αντίδρασης είναι ανεξάρτητη από την επιφάνεια επαφής των δύο φάσεων, δηλαδή την διεπιφάνεια. Δεν υπάρχουν λεπτοµερείς αναφορές και µελέτες κινητικής που αφορούν σε διαδικασίες στερεάς υγρής µεταφοράς φάσης. Αυτό σηµαίνει πως δεν υπάρχει αντιδραστήριο διαλυµένο στην υδατική φάση, αλλά ένα στερεό αντιδραστήριο είναι διαλυµένο σε ένα οργανικό διάλυµα του υποστρώµατος. Όπως αναφέρθηκε και παραπάνω, φαίνεται πως για την αντίδραση ενός βενζολοθειικού άλατος µε το 1-βρωµοαοκτάνιο, το δικυκλοεξανο-18- κορώνιο-6 είναι πολύ καλύτερος καταλύτης µεταφοράς φάσης υγρού υγρού από ότι το ιωδιούχο τετραβουτυλαµµώνιο ή το χλωριούχο 19

20 βενζυλοτριαιθυλοαµµώνιο. Φαίνεται λοιπόν πως οι αιθέρες στέµµατα, οι ενώσεις εγκλωβισµού (κρυπτάτες) και οι διάφορες σχετικές τους ενώσεις είναι ικανοποιητικοί καταλύτες µεταφοράς φάσης για συστήµατα υγρού υγρού δύο φάσεων. Υπάρχουν ωστόσο πολύ λίγα παραδείγµατα στην βιβλιογραφία για διαδικασίες κατάλυσης µεταφοράς φάσης στερεού υγρού από τεταρτοταγή άλατα, αντί για αιθέρες στέµµατα. Ωστόσο, τέτοιου είδους φαινόµενα είναι γνωστά, και φαίνεται πιθανό η έλλειψη τέτοιων παραδειγµάτων να οφείλεται σε έλλειψη προσπαθειών, παρά σε εγγενείς δυσκολίες. Ένα συµπέρασµα που ίσως προκύψει είναι ότι σε άλλες περιπτώσεις αντιδράσεων είναι πιο κατάλληλα τα τεταρτοταγή άλατα και σε άλλες οι αιθέρες στέµµατα Ενεργοποίίηση ττου ανιιόνττος Φαίνεται πως το σηµαντικό πλεονέκτηµα της µεθόδου µεταφοράς φάσης είναι ότι καταφέρνει να φέρει αδιάλυτα άλατα σε διαλύµατα που περιέχουν ενεργά υποστρώµατα και έτσι να επιτευχθεί αντίδραση. Αυτό είναι σίγουρα ένα από τα πολύ σηµαντικά πλεονεκτήµατα της µεθόδου, αλλά υπάρχει και ένα επιπρόσθετο χαρακτηριστικό που είναι πολύ σηµαντικό και δεν πρέπει να µην αναφερθεί. Αυτό είναι, όπως αναφέρθηκε, η αυξανόµενη ενεργότητα των ανιόντων στα µη πολικά διαλύµατα. Στα περισσότερα µέσα, τα ανόργανα κατιόντα διαλύονται µε αλληλεπιδράσεις ιόντος διπόλου. Για παράδειγµα, το κατιόν του νατρίου σε ένα υδατικό διάλυµα είναι περικυκλωµένο από περίπου 8 µόρια νερού όπως φαίνεται παρακάτω. H H 2 H 2 H 2 Na + H 2 H 2 H H H Cl - H H H H 2 H 20

21 Το έλλειµµα ηλεκτρονίων του κατιόντος εξισορροπείται µε τη συναρµογή του ζεύγους ηλεκτρονίων του οξυγόνου στο µόριο του νερού. Τα ανιόντα που έχουν πλεόνασµα ηλεκτρονίων συνήθως διαλύονται σε υδατικά διαλύµατα δηµιουργώντας δεσµούς υδρογόνου µε τα υδροξύλια των µορίων νερού. Προφανώς, τέτοιου είδους µηχανισµοί επιδιαλύτωσης δεν είναι δυνατόν να γίνουν σε µη υδατικά διαλύµατα. Επειδή οι µηχανισµοί επιδιαλύτωσης και οι δυνάµεις είναι τελείως διαφορετικές σε µη πολικά διαλύµατα, οι ενεργότητες των διαφόρων ανιόντων διαφέρουν από διάλυµα σε διάλυµα. Είναι σηµαντικό να αναφερθεί πως οι ταχύτητες των αντιδράσεων πυρηνόφιλης υποκατάστασης όλων σχεδόν των πυρηνόφιλων έχουν παρόµοιες τιµές όταν χρησιµοποιούνται καταλύτες µεταφοράς φάσης, κάτι που δε συµβαίνει όταν χρησιµοποιούνται πιο πολικοί διαλύτες. Τα εφυδατωµένα ιόντα είναι δυνατόν να έχουν δύο διάφορες από θερµοδυναµικής απόψεως στιβάδες επιδιαλυτώσεως. Οι δύο αυτές στιβάδες ονοµάζονται αντίστοιχα στιβάδα µορφής Α και στιβάδα µορφής Β ή απλώς στιβάδα Α και στιβάδα Β. Έχει βρεθεί πως άλλα ιόντα έχουν µόνο στιβάδα Α, άλλα µόνο στιβάδα Β και άλλα ιόντα έχουν και Α και Β στιβάδες εφυδατώσεως. Από τα πιο συνηθισµένα ιόντα, τα Li +, Na +, F - και Cl - έχουν µόνο στιβάδα Α. Τα Rb +, Cs +, Br - και I - έχουν µόνο Β στιβάδα. Τα Mg +, Ca +, Sr + και Ba + έχουν και Α και Β στιβάδες εφυδατώσεως. Η στιβάδα Α δεν είναι «διαπερατή» από τα µόρια του διαλύτη, διότι τα µόρια του Η 2 Ο που βρίσκονται σ αυτή συγκρατούνται πολύ ισχυρά από τα ιόντα. Χρειάζεται ένα πολύ µεγάλο ποσό ενέργειας για να αποµακρυνθούν αυτά τα µόρια του νερού από το ανιόν, ώστε να συµµετάσχει σε µία αντίδραση πυρηνόφιλης υποκατάστασης. Κατά µία πρώτη προσέγγιση, όσο λιγότερα είναι τα µόρια του νερού που έχουν προσαρµοστεί µε το ανιόν (όπως αναµένεται σε µη υδατικό περιβάλλον), τόσο πιο γρήγορα θα αντιδράσει το ανιόν µε το ηλεκτρόφιλο υπόστρωµα. Επίσης, η δραστικότητα του ανιόντος (απουσία άλλου διαλύτη) συσχετίζεται µε την απόσταση ανάµεσα σε αυτό και στο κατιόν του. Η ενέργεια (Ε) που απαιτείται για να διαχωριστούν τα δύο φορτία (q 1 και q 2 ) δίνεται από τη σχέση: 21

22 E= q q D r όπου D η διηλεκτρική σταθερά του µέσου και r η απόσταση ανάµεσα στα δύο φορτία Ένα ανιόν όπως το χλωριούχο Cl - µπορεί να προσεγγίσει το θετικό φορτίο στο κατιόν του τετραµεθυλαµµωνίου πιο πολύ και πιο εύκολα από ότι στο κατιόν του τετραβουτυλαµµωνίου. Το χλωριούχο Cl - που συναρµόζεται µε το κατιόν του τετραβουτυλαµµωνίου θα είναι έτσι πιο δραστικό πυρηνόφιλο από ότι αν συναρµοζόταν µε το κατιόν του τετραµεθυλαµµωνίου. N Cl - N Cl - Οι δύο παράγοντες λοιπόν που συντελούν στην αύξηση της ταχύτητας αντίδρασης σε συστήµατα µεταφοράς φάσης, είναι ο διαχωρισµός του ανιόντος και η απουσία της υδατικής φάσης. Στα συστήµατα µεταφοράς φάσης υγρού υγρού, κάποια µόρια νερού έχουν βρεθεί να συνοδεύουν τα ιόντα. Για τα συστήµατα µεταφοράς φάσης στερεού υγρού, δεν έχουν αναφερθεί τέτοια δεδοµένα. Ο Freedmann βρήκε πως ένα µικρό ποσό νερού βοηθά στη διαλυτοποίηση του υπερµαγγανικού καλίου στο βενζόλιο. Η προσθήκη νερού επιβραδύνει ένα µεγάλο αριθµό αντιδράσεων µεταφοράς φάσης και σε µία τουλάχιστον περίπτωση, η παρουσία νερού δεν επιφέρει κάποια σηµαντική µεταβολή. 22

23 3..7 Διιαλυττόττηττα ττου ιιόνττος Ίσως να είναι προφανές πως τα περισσότερο λιπόφιλα τεταρτοταγή αµµωνιακά κατιόντα είναι πιο διαλυτά σε οργανικό διαλύτη και πιο χρήσιµα ως καταλύτες µεταφοράς φάσης από τα λιγότερο λιπόφιλα τεταρτοταγή αµµωνιακά κατιόντα. Τα ανιόντα των οποίων το φορτίο δεν είναι εντοπισµένο σε ένα µόνο άτοµο (τα πιο µαλακά κατά τη θεωρία των σκληρών και µαλακών οξέων κατά Pearson) είναι πιο διαλυτά σε µη πολικά µέσα, από εκείνα που είναι σκληρά. Η σταθερά διαχωρισµού για τα τετραβουτυλαµµωνιακά ιόντα ανάµεσα στο διχλωροµεθάνιο και το νερό µειώνεται βάση της παρακάτω σειράς: 2 N N 2 >> Cl 4 - > I - >> N 3 - > Br - > Cl - > CH 3 C - N 2 Πρόσφατες έρευνες έδειξαν πως η διαλυτότητα του υδροξυλίου είναι χαµηλή στα πιο πολλά µη πολικά µέσα και ο Makosza πρότεινε πως οι αντιδράσεις που αναφέρονται ως καταλύσεις µεταφοράς φάσης (PTC, phase transfer catalysis), θα έπρεπε να αναφέρονται ως καταλύσεις δύο φάσεων (CTP, catalysis two phase). Η σηµαντική διαφορά προκύπτει από τη µείωση της διαλυτότητας του ιόντος υδροξυλίου στην οργανική φάση. Ο Makosza πρότεινε ότι οι αντιδράσεις στις οποίες εµπλέκεται υδροξύλιο πιθανότατα συµβαίνουν στη διεπιφάνεια παρά µέσα στην οργανική φάση. Ένα τέτοιο παράδειγµα είναι η αλκυλίωση του φαιλυλοακετονιτριλίου. Αντί να σχηµατίζεται το Q + H - το οποίο διαχέεται στην οργανική φάση και εκεί αποπρωτονιώνει το φαιλυλοακετονιτρίλιο, φαίνεται πιο πιθανό το νιτρίλιο να αποπρωτονιώνεται στην διεπιφάνεια, το ιόν να ενώνεται µε το Q + και το τεταρτοταγές αµµωνιακό κατιόν που ενώνεται µε το καρβανιόν, να διαλύεται στην οργανική φάση, όπου συµβαίνουν οι περαιτέρω αντιδράσεις. Τα αποτελέσµατα των Makosza και Dehmlow δείχνουν πως αυτή η υπόθεση για 23

24 την κατάλυση δύο φάσεων θα µπορούσε να είναι αυτό που συµβαίνει στην πραγµατικότητα. Αυτό το τεταρτοταγές κατιόν το οποίο είναι παρόν στην οργανική φάση θα ενωθεί και έτσι θα διαλυτοποιηθεί µε το «µαλακότερο» ανιόν που είναι διαθέσιµο. Όπως φάνηκε από τα προηγούµενα το καρβανιόν που παράγεται από την αποπρωτονίωση είναι πολύ πιο µαλακό ανιόν από το υδροξύλιο και είναι αυτό το ζεύγος ιόντων που είναι διαλυµένο στην οργανική φάση. Φαίνεται λοιπόν πως όλες οι αντιδράσεις µεταξύ κάποιου ανιόντος και κατιόντος είναι εφικτές µε κατάλυση µεταφοράς φάσης εφόσον το ανιόν είναι διαθέσιµο στην οργανική φάση. Εάν κάποιος προσπαθήσει να αντικαταστήσει το ιόν ιωδίου µε ιόν χλωρίου, µία διαδικασία που συχνά αναφέρεται ως δηλητηρίαση του καταλύτη, θα α ντιµετώπιζε πολλές δυσκολίες. Μόλις το ιόν ιωδίου αντικατασταθεί από το ιόν χλωρίου στο υπόστρωµα, το τεταρτοταγές άλας θα ενωθεί µε το «µαλακό» ιόν ιωδίου παρά µε το «σκληρό» ιόν χλωρίου. Το µόνο διαθέσιµο πυρηνόφιλο στην οργανική φάση θα είναι το ιόν ιωδίου και θα συµβεί µία αντίδραση αντικατάστασης του ιόντος ιωδίου, χωρίς να σχηµατιστεί το επιθυµητό προϊόν. Υπάρχει ένας µεγάλος αριθµός τέτοιων παραδειγµάτων διαθέσιµος στη βιβλιογραφία και η κατανόηση του προβλήµατος αυτού θα διευκολύνει τη σωστή επιλογή του πυρηνόφιλου και της αποχωρούσας οµάδας σε αντιδράσεις µεταφοράς φάσης Διιαλύττες Στην κατάλυση µεταφοράς φάσης υγρού υγρού, µία από τις δύο φάσεις είναι στις περισσότερες περιπτώσεις το νερό. Ο οργανικός διαλύτης µπορεί να είναι το ίδιο το ηλεκτρονιόφιλο ή κάποιος υδρογονάνθρακας, αλκυλαλοχλωρίδιο ή τέλος χλωριωµένες αρωµατικές ενώσεις. Ο πιο κοινός διαλύτης για συστήµατα µεταφοράς φάσης στερεού υγρού, είναι το ακετονιτρίλιο, παρόλο που έχουν χρησιµοποιηθεί σχεδόν όλοι. Η επιλογή του διαλύτη ε ξαρτάται από την αντίδραση, το ανιόν που χρησιµοποιείται, την επιθυµητή θερµοκρασία. Ο οξικός αιθυλεστέρας έχει χρησιµοποιηθεί ως διαλύτης σε αντιδράσεις µε υποχλωριώδες ανιόν, καθώς µε το συγκεκριµένο 24

25 διαλύτη επιτεύχθηκαν οι καλύτερες αποδόσεις. To διµεθυλοσουλφοξείδιο (DMS) έχει χρησιµοποιηθεί ως διαλύτης σε αντιδράσεις µε υπεροξείδια, παρόλο που δεν είναι αδρανής ένωση. 25

26 26

27 4. Πείραµα επίδειξης µε χρήση καταλύτη µεταφοράς φάσης: µεταφορά του δείκτη κυανού του µεθυλενίου από υδατική σε οργανική φάση Σκοπός του παρακάτω πειράµατος είναι να καταδειχτεί η δράση ενός κοινού απορρυπαντικού πιάτων ως καταλύτη µεταφοράς φάσης και στόχος της είναι η εξοικείωση µε ένα όχι και τόσο γνωστό είδος κατάλυσης Σττόχος Στο πείραµα αυτό προσπαθούµε να καταδείξουµε την ικανότητα των καταλυτών µεταφοράς φάσης (PCP) σε ένα σύστηµα δύο φάσεων, στο οποίο επιτρέπεται ανάµιξη υδατοδιαλυτών αντιδραστηρίων µε αντιδραστήρια που διαλύονται µόνο σε οργανικούς διαλύτες. Στο συγκεκριµένο πείραµα, δεν έχουµε µεταφορά ενός αντιδραστηρίου µε τη βοήθεια του καταλύτη ώστε να πραγµατοποιηθεί κάποια αντίδραση, αλλά µεταφορά ενός δείκτη (κυανού του µεθυλενίου), σε οργανικό διαλύτη µε καταλύτη ένα κοινό απορρυπαντικό. Το νερό και το διχλωροµεθάνιο, δεν αναµιγνύονται σε οποιαδήποτε αναλογία. Λόγω του ισχυρού αρνητικού φορτίου του χλωριούχου ανιόντος, το κυανό του µεθυλενίου είναι αδιάλυτο σε οργανικούς µη πολικούς διαλύτες. Μετά, ωστόσο, από την προσθήκη ενός κοινού απορρυπαντικού (δωδεκανοϊκό νάτριο), ο δείκτης µετατρέπεται σε λιπόφιλη ένωση και έτσι µπορεί να διαλυθεί σε οργανικό διαλύτη. Αναµιγνύοντας καλά τις δύο φάσεις που βρίσκονται µέσα σε διαχωριστικό χωνί, παρουσία απορρυπαντικού, ο δείκτης κυανό του µεθυλενίου που αρχικά χρωµατίζει µπλε την υδατική στιβάδα (κάτω στιβάδα), περνά στην οργανική φάση και τη χρωµατίζει µπλε. 27

28 Όργανα καιι σκεύη διαχωριστικό χωνί µε πώµα των 250 ml 2 ποτήρια ζέσεως των 250 ml 2 κωνικές φιάλες των 200 ml 1 πιπέττα Ανττιιδρασττήριια Υδατικό διάλυµα κυανού του µεθυλενίου N Me 2 N S Cl NMe 2 Διχλωροµεθάνιο (CH 2 Cl 2 ) Καταλύτης µεταφοράς φάσης (απορρυπαντικό πιάτων, π.χ. palmolive) 28

29 Πειιραµαττιική διιάτταξξη Μία µικρή ποσότητα του δείκτη κυανού του µεθυλενίου διαλύεται σε κωνική των 200 ml που περιέχει 150 ml απιονισµένου νερού. Το διάλυµα µεταφέρεται σε διαχωριστικό χωνί και αναµιγνύεται µε διχλωροµεθάνιο. Στη συνέχεια αναµιγνύουµε µε προσοχή το µίγµα αναταράσσοντας το διαχωριστικό χωνί. Αφήνουµε το µίγµα να ηρεµήσει και µόλις οι δύο φάσεις διαχωριστούν τελείως, προσθέτουµε µικρή ποσότητα απορρυπαντικού. Το µίγµα αναταράσσεται ξανά και αφήνεται να ηρεµήσει. Μετά από κάποιο χρονικό διάστηµα παρατηρούµε πως ο δείκτης έχει µεταφερθεί στην οργανική φάση και την έχει χρωµατίσει µπλε. 29

30 5. Μια πράσινη οξείδωση: Η οξείδωση της κιννα- µαλδεΰδης µε καταλύτη οξικό χαλκό παρουσία νιτρικού αµµωνίου Σκοπός του παρακάτω πειράµατος είναι να φανεί η καταλυτική δράση του δισθενούς οξικού χαλκού, παρουσία νιτρικού αµµωνίου Σττόχος Το κινναµικό οξύ, παρασκευάζεται µε καταλυτική οξείδωση της κινναµαλδεϋδης χρησιµοποιώντας ως οξειδωτικό Cu 2+. Η αντίδραση γενικεύεται και στις α-υδροξυκετόνες οπού αποτελεί την βάση του test Fehling για την αναγωγή των υδατανθράκων. Ο µηχανισµός της οξείδωσης δείχνει την καταλυτική δράση του Cu 2+, ο οποίος ανάγεται, ενώ στη συνέχεια οξειδώνεται από το νιτρικό ανιόν. Το κλειδί σ αυτήν την αντίδραση είναι το νιτρικό ανιόν, το οποίο οξειδώνει το Cu + ξανά σε Cu 2+, ενώ το ίδιο ανάγεται προς νιτρώδες ανιόν. Τέλος, το νιτρώδες ανιόν, διασπάται προς αέριο άζωτο και νερό. Οι αντιδράσεις που πραγµατοποιούνται είναι οι παρακάτω: Οξείδωση της κινναµαλδεΰδης και αναγωγή του δισθενούς οξικού χαλκού + 2(CH 3 C) 2 Cu H + 2CH 3 CCu + CH 3 CH Οξείδωση του µονοσθενούς οξικού χαλκού προς δισθενή και αναγωγή του νιτρικού αµµωνίου 2CH 3 CCu+ 2CH 3 CH + NH 4 N 3 2(CH 3 C) 2 Cu + NH 4 N 2 + H 2 30

31 Διάσπαση του νιτρώδους αµµωνίου NH 4 N 2 N 2 + 2H 2 Συνολική αντίδραση + NH 4 N 3 H + N 2 + 3H Όργανα καιι σκεύη 2 µεταλλικά στηρίγµατα 3 λαβίδες 1 θερµαντικός µανδύας σφαιρική φιάλη 25 ml ψυκτήρας επίθεµα ογκοµετρικός σωλήνας ποτήρι ζέσεως 100 ml περιστροφικός εξατµιστής (evaporator) Ανττιιδρασττήριια κινναµαλδεΰδη m=132,16 mg 31

32 υδατικό δ/µα δισθενούς οξικού χαλκού 2% w/v V=0,25 ml (CH 3 C) 2 Cu.H 2 οξικό οξύ V=1mL CH 3 CH 2 CH νιτρικό αµµώνιο m=104 mg NH 4 N Πειιραµαττιική διιάτταξξη Σε σφαιρική φιάλη που περιέχει όλα τα προαναφερθέντα αντιδραστήρια προσαρµόζουµε κάθετο ψυκτήρα. Στον ψυκτήρα προσαρµόζεται στη συνέχεια ένα επίθεµα µε ένα σωλήνα, το οποίο καταλήγει στο εσωτερικού ενός ανεστραµµένου ογκοµετρικού κυλίνδρου. Ο κύλινδρος αυτός, ο οποίος είναι γεµάτος µε νερό, είναι βυθισµένος σε ποτήρι ζέσεως, επίσης γεµάτο µε νερό. Μόλις ετοιµαστεί η συσκευή, αρχίζουµε να θερµαίνουµε µε αερόλουτρο, προσέχοντας ώστε η θερµοκρασία να 32

33 διατηρείται στους 120 ο C περίπου Πειιραµαττιική διιαδιικασίία Στη σφαιρική φιάλη όπου προαναφέραµε έχουµε εισάγει 132,16 mg κινναµαλδεΰδης, 104 mg NH 4 N 3, 1 ml οξικού οξέος και 0,25 ml υδατικού διαλύµατος δισθενούς οξικού χαλκού 2% w/v. Η αντίδραση ολοκληρώνεται περίπου σε 1 h. Το τέλος της αντίδρασης διαπιστώνεται όταν σταµατήσει η έκλυση φυσαλίδων στον ανεστραµµένο κύλινδρο. Στην φάση αυτή, το µίγµα της αντίδρασης έχει 33

34 αποκτήσει χρώµα πράσινο. Μόλις τελειώσει η αντίδραση αφαιρούµε το επίθεµα για τη συλλογή του αζώτου και σταµατάµε τη θέρµανση. Στη συνέχεια συ- µπυκνώνουµε το µίγµα σε περιστροφικό εξατµιστή (evaporator) ώστε να αποµακρυνθεί το νερό και µαζί µε αυτό να αποστάξει και η περίσσεια τ ης κινναµαλδεΰδης. Ψύχουµε το µίγµα αντίδρασης σε θερµοκρασία δωµατίου, προσθέτουµε 1 ml κρύου ύδατος και ψύχουµε σε παγόλουτρο. Στη φάση αυτή καταβυθίζονται οι κρύσταλλοι του οξέος. Ακολουθεί ανακρυστάλλωση από µεθανόλη ή αιθανόλη. Το προϊόν, µπορεί να περιέχει µικρές ποσότητες της κινναµαλδεΰδης και για το λόγο αυτό είναι απαραίτητος ο διαχωρισµός µε στήλη χρωµατογραφίας. Το πείραµα εκτελέστηκε στο εργαστήριο οργανικής χηµείας του Α.Π.Θ. και οι φωτογραφίες ανήκουν στην µεταπτυχιακή φοιτήτρια του ΔιΧηΝΕΤ Θεοδώρα Κοπτερίδου. 34

35 35

36 6. Εργαστηριακή αναφορά 6..1 Προεργασττηριιακέές ερωττήσειις 6.1.α Πείραµα επίδειξης µε χρήση καταλύτη µεταφοράς φάσης: µεταφορά του δείκτη κυανού του µεθυλενίου από υδατική σε οργανική φάση 1. Ποια χαρακτηριστικά θα πρέπει να έχει µία ένωση για να δράσει ως καταλύτης µεταφοράς φάσης; Όταν αναµίξουµε τον οργανικό διαλύτη διχλωροµεθάνιο µε νερό, ποια από τις δύο ενώσεις θα είναι η επάνω και ποια η κάτω στιβάδα; Γιατί συµβαίνει αυτό; Ποια ένωση περιέχεται µέσα στα απορρυπαντικά πιάτων;

37 6.1.β Μια πράσινη οξείδωση: Η οξείδωση της κινναµαλδεΰδης µε καταλύτη οξικό χαλκό παρουσία νιτρικού αµµωνίου 1. Να γράψετε τη χηµική εξίσωση της καταλυτικής διάσπασης της κινναµαλδεΰδης. 2. Αν γνωρίζουµε πως 1 mol κινναµαλδεΰδης απαιτεί για την οξείδωση του 1,3 mol ΝΗ 4 ΝΟ 3, να υπολογιστεί η ποσότητα του ΝΗ 4 ΝΟ 3 που απαιτείται για την οξείδωση 132 mg της κινναµαλδεΰδης. 3. Να υπολογίσετε τον όγκο του Ν 2 που θα εκλυθεί θεωρητικά από την οξείδωση 1 mmol της κινναµαλδεΰδης σε STP. 37

38 6..2 Μετταεργασττηριιακέές ερωττήσειις 6.2.α Πείραµα επίδειξης µε χρήση καταλύτη µεταφοράς φάσης: µεταφορά του δείκτη κυανού του µεθυλενίου από υδατική σε οργανική φάση 1. Για ποιο λόγο µετά την προσθήκη διχλωροµεθανίου στο αρχικό µίγµα, αφήνουµε το µίγµα να ηρεµήσει;

39 6.2.β Μια πράσινη οξείδωση: Η οξείδωση της κινναµαλδεΰδης µε καταλύτη οξικό χαλκό παρουσία νιτρικού αµµωνίου 1. Για ποιο λόγο αφαιρούµε πρώτα το επίθεµα συλλογής του αζώτου και στη συνέχεια αποµακρύνουµε το µίγµα αντίδρασης από τη θέρµανση; 2. Με ποιο τρόπο µπορούµε να επιβεβαιώσουµε πως το αέριο το οποίο συλλέχθηκε είναι όντως άζωτο και ότι ο ογκοµετρικός κύλινδρος δεν περιέχει απλά οξυγόνο; 39

40 6..3 Απανττήσειις προεργασττηριιακών ερωττήσεων 6.3.α Πείραµα επίδειξης µε χρήση καταλύτη µεταφοράς φάσης: µεταφορά του δείκτη κυανού του µεθυλενίου από υδατική σε οργανική φάση 1. Ποια χαρακτηριστικά θα πρέπει να έχει µία ένωση για να δράσει ως καταλύτης µεταφοράς φάσης; Απάντηση: Για να δράσει µία ένωση ως καταλύτης µεταφοράς φάσης, θα πρέπει να είναι λιπόφιλη και είτε ένα κατιόν, µε διάχυτο φορτίο ή ένα κατιόν µε κρυµµένο φορτίο, που να είναι ικανό να ενώνεται µε ένα ανιόν. 2. Όταν αναµίξουµε τον οργανικό διαλύτη διχλωροµεθάνιο µε νερό, ποια από τις δύο ενώσεις θα είναι η επάνω και ποια η κάτω στιβάδα; Γιατί συµβαίνει αυτό; Απάντηση: Η ανώτερη φάση είναι το διχλωροµεθάνιο και η κάτω το νερό. 3. Ποια ένωση περιέχεται µέσα στα απορρυπαντικά πιάτων; Απάντηση: Υδατικό διάλυµα κυανού του µεθυλενίου N Me 2 N S Cl NMe 2 40

41 6.3.β Μια πράσινη οξείδωση: Η οξείδωση της κινναµαλδεΰδης µε καταλύτη οξικό χαλκό παρουσία νιτρικού αµµωνίου 1. Να γράψετε τη χηµική εξίσωση της καταλυτικής διάσπασης της κινναµαλδεΰδης. Απάντηση: + NH 4 N 3 H + N 2 + 3H 2 2. Αν γνωρίζουµε πως 1 mol κινναµαλδεΰδης απαιτεί για την οξείδωση του 1,3 mol ΝΗ 4 ΝΟ 3, να υπολογιστεί η ποσότητα του ΝΗ 4 ΝΟ 3 που απαιτείται για την οξείδωση 132 mg της κινναµαλδεΰδης. Απάντηση: Τα mol της κινναµαλδεΰδης είναι: n 1 =132/132=1mmol Άρα τα mol του ΝΗ 4 ΝΟ 3 είναι: n 2 =1,3mmol 3. Να υπολογίσετε τον όγκο του Ν 2 που θα εκλυθεί θεωρητικά από την οξείδωση 1 mmol της κινναµαλδεΰδης σε STP. Απάντηση: V N2 =1. 22,4=22,4 ml 41

42 6..4 Απανττήσειις µετταεργασττηριιακών ερωττήσεων 6.4.α Πείραµα επίδειξης µε χρήση καταλύτη µεταφοράς φάσης: µεταφορά του δείκτη κυανού του µεθυλενίου από υδατική σε οργανική φάση 1. Για ποιο λόγο µετά την προσθήκη διχλωροµεθανίου στο αρχικό µίγµα, αφήνουµε το µίγµα να ηρεµήσει; Απάντηση: Το µίγµα θα πρέπει να ηρεµήσει, έτσι ώστε αφενός να µπορέσουν οι δύο διαλύτες (διχλωροµεθάνιο και νερό) να διαχωριστούν και αφετέρου για να µπορέσει ο καταλύτης µεταφοράς φάσης να περάσει από τη µία φάση στην άλλη. 42

43 6.4.β Μια πράσινη οξείδωση: Η οξείδωση της κινναµαλδεΰδης µε καταλύτη οξικό χαλκό παρουσία νιτρικού αµµωνίου 1. Για ποιο λόγο αφαιρούµε πρώτα το επίθεµα συλλογής του αζώτου και στη συνέχεια αποµακρύνουµε το µίγµα αντίδρασης από τη θέρµανση; Απάντηση: Λόγω διαφοράς πίεσης στην ογκοµετρική φιάλη και στην ατµόσφαιρα, υπάρχει κίνδυνος για προσρόφηση. 2. Με ποιο τρόπο µπορούµε να επιβεβαιώσουµε πως το αέριο το οποίο συλλέχθηκε είναι όντως άζωτο και ότι ο ογκοµετρικός κύλινδρος δεν περιέχει απλά οξυγόνο; Απάντηση: Το οξυγόνο είναι καύσιµο κι έτσι αν ο ογκοµετρικός κύλιδρος περιείχε οξυγόνο θα µπορούσαµε µε φλόγα να το διαπιστώσουµε. Αντίθετα το άζωτο δεν καίγεται. 43

44 6..5 Φύλλα δεδοµέένων ασφαλείίας υλιικών ((MSDS)) Cinnamaldehyde CAS#: Physical and Chemical Properties Physical state and Liquid. (ily liquid.) appearance Molecular Weight Color Yellow Boiling Point 252 C (485.6 F) Melting Point -7.5 C (18.5 F) Specific Gravity 1.05 (Water = 1) Vapor Density 4.6 (Air = 1) Dispersion Properties See solubility in water, methanol, diethyl ether. Solubility Soluble in methanol, diethyl ether. Very slightly soluble in cold water Hazards Identification Potential Acute Health Effects: Very hazardous in case of ingestion. Hazardous in case of skin contact (irritant), of eye contact (irritant), of inhalation. Potential Chronic Health Effects: Very hazardous in case of ingestion.hazardous in case of skin contact (irritant), of eye contact (irritant), of inhalation. The substance is toxic to mucous membranes. Repeated or prolonged exposure to the substance can produce target organs damage. 44

45 Toxicological Information Routes of Entry: Eye contact. Inhalation. Ingestion. Toxicity to Animals: Acute oral toxicity (LD50): 1160 mg/kg [Guinea pig]. Chronic Effects on Humans: The substance is toxic to mucous membranes. ther Toxic Effects on Humans: Very hazardous in case of ingestion. Hazardous in case of skin contact (irritant), of inhalation. Ecological Information Products of Biodegradation: Possibly hazardous short term degradation products are not likely. However, long term degradation products may arise. Toxicity of the Products of Biodegradation: The products of degradation are more toxic. 45

46 Cinnamic acid H CAS#: Physical and Chemical Properties Physical state and Solid. (crystalline powde) appearance Molecular Weight Color White. ff-white. White to pale yellow Boiling Point 300 C (572 F) Melting Point 131 C (267.8 F) C Specific Gravity (Water = 1) Solubility Partially soluble in methanol. Very slightly soluble in cold water. Solubility in water: 0.4 g/l Solubility in Methanol: 0.1 g/ml Hazards Identification Potential Acute Health Effects: Slightly hazardous in case of skin contact (irritant), of eye contact (irritant), of ingestion, of inhalation. Potential Chronic Health Effects: Repeated or prolonged exposure is not known to aggravate medical condition. Toxicological Information Routes of Entry: Inhalation. Ingestion. ther Toxic Effects on Humans: Slightly hazardous in case of skin contact (irritant), of ingestion, of inhalation. Special Remarks on other Toxic Effects on Humans: Acute Potential Health Effects: 46

47 Skin: May cause skin irritation. Eyes: May cause eye irritationby mechanical action. Inhalation: May cause respiratory tract irritation. Ingestion: May cause digestive tract irritation. Ecological Information Products of Biodegradation: Possibly hazardous short term degradation products are not likely. However, long term degradation products may arise. Toxicity of the Products of Biodegradation: The product itself and its products of degradation are not toxic. Disposal Considerations Waste Disposal: Waste must be disposed of in accordance with federal, state and local environmental control regulations. 47

48 Cupric acetate monohydrate (CH 3 C) 2 Cu.H 2 CAS#: Physical and Chemical Properties Physical state and Solid appearance Molecular Weight Boiling Point Decomposes Melting Point 115 C (239 F) Specific Gravity (Water = 1) Hazards Identification Potential Acute Health Effects: Very hazardous in case of ingestion. Hazardous in case of skin contact (irritant), of eye contact (irritant), of inhalation. Slightly hazardous in case of skin contact (permeator). Potential Chronic Health Effects: The substance is toxic to lungs, mucous membranes. Repeated or prolonged exposure to the substance can produce target organs damage. Toxicological Information Routes of Entry: Eye contact. Inhalation. Ingestion. Chronic Effects on Humans: The substance is toxic to lungs, mucous membranes. ther Toxic Effects on Humans: Very hazardous in case of ingestion. Hazardous in case of skin contact (irritant), of inhalation. Slightly hazardous in case of skin contact (permeator). 48

49 Ecological Information Products of Biodegradation: Possibly hazardous short term degradation products are not likely. However, long term degradation products may arise. Toxicity of the Products of Biodegradation: The products of degradation are more toxic. 49

50 Ammonium nitrate CAS#: NH 4 N 3 Physical and Chemical Properties Physical state and Solid. (white granular solid. Deliquescent solid.) appearance dor dorless Molecular Weight ph (1% soln/water) 25 deg. [Acidic] Boiling Point: Decomposition temperature: 210 C (410 F) Melting Point C (337.3 F) Specific Gravity (Water = 1) Dispersion Properties See solubility in water, methanol, acetone Solubility Easily soluble in cold water, hot water. Soluble in acetone. Partially soluble in methanol. Insoluble in diethyl ether. Hazards Identification Potential Acute Health Effects: Hazardous in case of skin contact (irritant), of eye contact (irritant), of ingestion, of inhalation (lung irritant). Slightly hazardous in case of skin contact (permeator). Prolonged exposure may result in skin burns and ulcerations. ver-exposure by inhalation may cause respiratory irritation. Potential Chronic Health Effects: The substance is toxic to lungs, mucous membranes. The substance may be toxic to blood, gastrointestinal tract. Repeated or prolonged exposure to the substance can produce target organs damage. 50

51 Toxicological Information Routes of Entry: Absorbed through skin. Inhalation. Ingestion. Toxicity to Animals: Acute oral toxicity (LD50): 2217 mg/kg [Rat]. Chronic Effects on Humans: Causes damage to the following organs: lungs, mucous membranes. May cause damage to the following organs: blood, gastrointestinal tract. ther Toxic Effects on Humans: Hazardous in case of skin contact (irritant), of ingestion, of inhalation (lung irritant). Slightly hazardous in case of skin contact (permeator). Special Remarks on Chronic Effects on Humans: Carcinogenic effects: At this time, no studies were found on the possible carcinogenicity of Ammonium Nitrate in humans or experimental animals. However nitrates can be reduced to nitrites in the body, and the formed nitrites can subsequently react with amines to form suspect carcinogens N- nitrosamines. Genetic Effects: No genetic data was found for ammonium. However, in general, nitrates and nitrites are genotoxic. Reproductive Effects: There has been some association between consumption of nitrate-contaminated well water and birth defects, especially neural tube defects. However, these studies would not specifically implicate Ammonium Nitrate. Special Remarks on other Toxic Effects on Humans: Acute Potential Health Effects: Skin: Causes skin irritation. It may be absorbed through intact skin. Eyes: Causes eye irritation. Inhalation: Causes respiratory tract (nose, throat), and mucous membrane irritation. Symptoms may include: coughing, severe lung congestion, difficulty breathing. Inhalation of large amounts may cause systemic acidosis, Methemoglobinemia with symptoms similar to acute ingestion. Ingestion: Gastroenteritis with abdominal pain, nausea, vomiting, diarrhea. Exposure to large amounts may affect behavior/central nervous system, and blood and cause Methemoglobinemia, and systemic acidosis. Symptoms of Methemoglobinemia include cyanosis (blue lips, eyelids, earlobes, and skin), 51

52 headache, fatigue, weakness, convulsions, dizziness, loss of coordination, nausea, vomiting, dyspnea, and drowsiness. It may also affect the cardiovascular system and cause increased or decreased heart rate, and hypotension. Chronic Potential Health Effects: Ingestion: The toxicity of nitrates is due to in vivo conversion to nitrites. Chronic ingestion of more than 5 mg/kg/day is considered unacceptable. Primary overdose effects include orthostatic hypotension and Methemoglobinemia. rthostatic hypotension, faintness, fatigue, weakness, depression, mental impairment, dizziness, shortness of breath, and reflex tachycardia are common; headache, nausea and vomiting may also occur. Chronic ingestion may also cause nephritis. Ecological Information Products of Biodegradation: Possibly hazardous short term degradation products are not likely. However, long term degradation products may arise. Toxicity of the Products of Biodegradation: The product itself and its products of degradation are not toxic. Disposal Considerations Waste Disposal: Waste must be disposed of in accordance with federal, state and local environmental control regulations. 52

Η ΟΞΕΙΔΩΣΗ ΤΗΣ ΚΙΝΝΑΜΑΛΔΕΫΔΗΣ ΜΕ ΚΑΤΑΛΥΤΗ ΟΞΙΚΟ ΧΑΛΚΟ ΠΑΡΟΥΣΙΑ ΝΙΤΡΙΚΟΥ ΑΜΜΩΝΙΟΥ. ΜΙΑ ΠΡΑΣΙΝΗ ΟΞΕΙΔΩΣΗ

Η ΟΞΕΙΔΩΣΗ ΤΗΣ ΚΙΝΝΑΜΑΛΔΕΫΔΗΣ ΜΕ ΚΑΤΑΛΥΤΗ ΟΞΙΚΟ ΧΑΛΚΟ ΠΑΡΟΥΣΙΑ ΝΙΤΡΙΚΟΥ ΑΜΜΩΝΙΟΥ. ΜΙΑ ΠΡΑΣΙΝΗ ΟΞΕΙΔΩΣΗ !Unexpected End of Formula l Η ΟΞΕΙΔΩΣΗ ΤΗΣ ΚΙΝΝΑΜΑΛΔΕΫΔΗΣ ΜΕ ΚΑΤΑΛΥΤΗ ΟΞΙΚΟ ΧΑΛΚΟ ΠΑΡΟΥΣΙΑ ΝΙΤΡΙΚΟΥ ΑΜΜΩΝΙΟΥ. ΜΙΑ ΠΡΑΣΙΝΗ ΟΞΕΙΔΩΣΗ ΘΕΩΡΗΤΙΚΟ ΜΕΡΟΣ Κοπτερίδου Θεοδώρα Πρόλογος Η εργασία αυτή εκπονήθηκε

Διαβάστε περισσότερα

Διαλύματα - Περιεκτικότητες διαλυμάτων Γενικά για διαλύματα

Διαλύματα - Περιεκτικότητες διαλυμάτων Γενικά για διαλύματα Διαλύματα - Περιεκτικότητες διαλυμάτων Γενικά για διαλύματα Μάθημα 6 6.1. SOS: Τι ονομάζεται διάλυμα, Διάλυμα είναι ένα ομογενές μίγμα δύο ή περισσοτέρων καθαρών ουσιών. Παράδειγμα: Ο ατμοσφαιρικός αέρας

Διαβάστε περισσότερα

Ανόργανη Χημεία. Τμήμα Τεχνολογίας Τροφίμων. Ενότητα 4 η : Ιοντικοί Δεσμοί Χημεία Κύριων Ομάδων. Δρ. Δημήτρης Π. Μακρής Αναπληρωτής Καθηγητής

Ανόργανη Χημεία. Τμήμα Τεχνολογίας Τροφίμων. Ενότητα 4 η : Ιοντικοί Δεσμοί Χημεία Κύριων Ομάδων. Δρ. Δημήτρης Π. Μακρής Αναπληρωτής Καθηγητής Τμήμα Τεχνολογίας Τροφίμων Ανόργανη Χημεία Ενότητα 4 η : Ιοντικοί Δεσμοί Χημεία Κύριων Ομάδων Οκτώβριος 2018 Δρ. Δημήτρης Π. Μακρής Αναπληρωτής Καθηγητής Δόμηση Ηλεκτρονίων στα Ιόντα 2 Για τα στοιχεία

Διαβάστε περισσότερα

ΚΟΡΕΣΜΕΝΕΣ ΜΟΝΟΣΘΕΝΕΙΣ ΑΛΚΟΟΛΕΣ

ΚΟΡΕΣΜΕΝΕΣ ΜΟΝΟΣΘΕΝΕΙΣ ΑΛΚΟΟΛΕΣ ΚΟΡΕΣΜΕΝΕΣ ΜΟΝΟΣΘΕΝΕΙΣ ΑΛΚΟΟΛΕΣ Πρόκειται για αλκοόλες που διαθέτουν µόνο ένα υδροξύλιο και η ανθρακική τους αλυσίδα είναι κορεσµένη (µόνο απλοί δεσµοί). Ο γενικός τους τύπος είναι C ν ν+1 H ή R-H (όπου

Διαβάστε περισσότερα

Ανόργανη Χημεία. Τμήμα Τεχνολογίας Τροφίμων. Ενότητα 12 η : Υδατική ισορροπία Οξέα & βάσεις. Δρ. Δημήτρης Π. Μακρής Αναπληρωτής Καθηγητής

Ανόργανη Χημεία. Τμήμα Τεχνολογίας Τροφίμων. Ενότητα 12 η : Υδατική ισορροπία Οξέα & βάσεις. Δρ. Δημήτρης Π. Μακρής Αναπληρωτής Καθηγητής Τμήμα Τεχνολογίας Τροφίμων Ανόργανη Χημεία Ενότητα 12 η : Υδατική ισορροπία Οξέα & βάσεις Οκτώβριος 2018 Δρ. Δημήτρης Π. Μακρής Αναπληρωτής Καθηγητής Οι Έννοιες Οξύ Βάση: Η Θεωρία Brønsted - Lowry 2 Σύμφωνα

Διαβάστε περισσότερα

Ταχύτητα χημικής αντίδρασης και παράγοντες που την επηρεάζουν

Ταχύτητα χημικής αντίδρασης και παράγοντες που την επηρεάζουν ΕΚΦΕ ΕΥΡΥΤΑΝΙΑΣ, Επιμέλεια Καγιάρας Νικόλαος Φυσικός Ταχύτητα χημικής αντίδρασης και παράγοντες που την επηρεάζουν Η ταχύτητα μιας αντίδρασης εξαρτάται από τον αριθμό των αποτελεσματικών συγκρούσεων μεταξύ

Διαβάστε περισσότερα

ΟΜΟΣΠΟΝ ΙΑ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΩΝ ΕΛΛΑ ΟΣ (Ο.Ε.Φ.Ε.) ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ 2016 Β ΦΑΣΗ

ΟΜΟΣΠΟΝ ΙΑ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΩΝ ΕΛΛΑ ΟΣ (Ο.Ε.Φ.Ε.) ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ 2016 Β ΦΑΣΗ ΤΑΞΗ: Γ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΣ: ΘΕΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥ ΩΝ ΜΑΘΗΜΑ: ΧΗΜΕΙΑ ΘΕΜΑ Α Ηµεροµηνία: Κυριακή 17 Απριλίου 2016 ιάρκεια Εξέτασης: 3 ώρες ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ Α.1 Για την αντίδραση: Fe (s) + 2HCl (aq) FeCl 2(aq)

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑΤΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΡΟΗΓΟΥΜΕΝΩΝ ΕΤΩΝ ΜΕ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΘΕΜΑΤΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΡΟΗΓΟΥΜΕΝΩΝ ΕΤΩΝ ΜΕ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΡΟΗΓΟΥΜΕΝΩΝ ΕΤΩΝ ΜΕ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑ 1 ο Στις επόµενες ερωτήσεις να επιλέξετε την σωστή απάντηση : 1. Το µικρότερο σωµατίδιο ενός στοιχείου που µπορεί να πάρει µέρος στον σχηµατισµό χηµικών

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΑΓΚΥΠΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2015

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΑΓΚΥΠΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2015 ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΑΓΚΥΠΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2015 Μάθημα: Χημεία Ημερομηνία και ώρα εξέτασης: Πέμπτη, 28 Μαΐου, 2015 8:00 11:00

Διαβάστε περισσότερα

ΧΗΜΕΙΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ. + SO 4 Βάσεις είναι οι ενώσεις που όταν διαλύονται σε νερό δίνουν ανιόντα υδροξειδίου (ΟΗ - ). NaOH Na

ΧΗΜΕΙΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ. + SO 4 Βάσεις είναι οι ενώσεις που όταν διαλύονται σε νερό δίνουν ανιόντα υδροξειδίου (ΟΗ - ). NaOH Na ΧΗΜΕΙΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΙΔΙΟΤΗΤΕΣ ΟΞΕΩΝ Αλλάζουν το χρώμα των δεικτών. Αντιδρούν με μέταλλα και παράγουν αέριο υδρογόνο (δες απλή αντικατάσταση) Αντιδρούν με ανθρακικά άλατα και παράγουν αέριο CO2. Έχουν όξινη

Διαβάστε περισσότερα

ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΩΝ ΕΛΛΑΔΟΣ (Ο.Ε.Φ.Ε.) ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ 2018 Β ΦΑΣΗ ΧΗΜΕΙΑ

ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΩΝ ΕΛΛΑΔΟΣ (Ο.Ε.Φ.Ε.) ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ 2018 Β ΦΑΣΗ ΧΗΜΕΙΑ ΤΑΞΗ: Γ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΣ: ΘΕΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΜΑΘΗΜΑ: ΧΗΜΕΙΑ Ημερομηνία: Τετάρτη 11 Απριλίου 2018 Διάρκεια Εξέτασης: 3 ώρες ΘΕΜΑ Α ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ Α1. Η σωστή τετράδα κβαντικών αριθμών για το μονήρες

Διαβάστε περισσότερα

MAΘΗΜΑ 5 ο ΠΑΡΑΣΚΕΥΑΣΤΙΚΗ ΟΡΓΑΝΙΚΗ ΧΗΜΕΙΑ ΕΣΤΕΡΟΠΟΙΗΣΗ

MAΘΗΜΑ 5 ο ΠΑΡΑΣΚΕΥΑΣΤΙΚΗ ΟΡΓΑΝΙΚΗ ΧΗΜΕΙΑ ΕΣΤΕΡΟΠΟΙΗΣΗ MAΘΗΜΑ 5 ο ΠΑΡΑΣΚΕΥΑΣΤΙΚΗ ΟΡΓΑΝΙΚΗ ΧΗΜΕΙΑ ΕΣΤΕΡΟΠΟΙΗΣΗ ξικός αιθυλεστέρας ή Οξικό αιθύλιο Δρα. Κουκουλίτσα Αικατερίνη Χημικός Εργαστηριακός Συνεργάτης Τ.Ε.Ι Αθήνας ckoukoul@teiath.gr ΠΑΡΑΓΩΓΑ ΚΑΡΒΟΞΥΛΙΚΟΥ

Διαβάστε περισσότερα

Ανόργανη Χημεία. Τμήμα Τεχνολογίας Τροφίμων. Ενότητα 2 η : Αντιδράσεις σε Υδατικά Διαλύματα. Δρ. Δημήτρης Π. Μακρής Αναπληρωτής Καθηγητής

Ανόργανη Χημεία. Τμήμα Τεχνολογίας Τροφίμων. Ενότητα 2 η : Αντιδράσεις σε Υδατικά Διαλύματα. Δρ. Δημήτρης Π. Μακρής Αναπληρωτής Καθηγητής Τμήμα Τεχνολογίας Τροφίμων Ανόργανη Χημεία Ενότητα 2 η : Αντιδράσεις σε Υδατικά Διαλύματα Οκτώβριος 2018 Δρ. Δημήτρης Π. Μακρής Αναπληρωτής Καθηγητής Χημικές Αντιδράσεις 2 Οι υδατικές αντιδράσεις μπορούν

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΧΗΜΕΙΑΣ Β ΤΑΞΗΣ ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΧΗΜΕΙΑΣ Β ΤΑΞΗΣ ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ Εργαστηριακό Κέντρο Φυσικών Επιστηµών Aγίων Αναργύρων Υπεύθυνος Εργαστηρίου : Χαρακόπουλος Καλλίνικος Επιµέλεια Παρουσίαση : Καραγιάννης Πέτρος ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΧΗΜΕΙΑΣ Β ΤΑΞΗΣ ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΣΤ 30 ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ ΓΝΩΣΤΙΚΟΥ ΧΗΜΕΙΑΣ

ΤΕΣΤ 30 ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ ΓΝΩΣΤΙΚΟΥ ΧΗΜΕΙΑΣ ΤΕΣΤ 30 ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ ΓΝΩΣΤΙΚΟΥ ΧΗΜΕΙΑΣ ο αριθμός Avogadro, N A, L = 6,022 10 23 mol -1 η σταθερά Faraday, F = 96 487 C mol -1 σταθερά αερίων R = 8,314 510 (70) J K -1 mol -1 = 0,082 L atm mol -1 K -1 μοριακός

Διαβάστε περισσότερα

ÁÎÉÁ ÅÊÐÁÉÄÅÕÔÉÊÏÓ ÏÌÉËÏÓ

ÁÎÉÁ ÅÊÐÁÉÄÅÕÔÉÊÏÓ ÏÌÉËÏÓ ΘΕΜΑ Α ΧΗΜΕΙΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ (ΝΕΟ ΣΥΣΤΗΜΑ) 14 ΙΟΥΝΙΟΥ 2017 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ Για τις προτάσεις Α1 έως και Α5 να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθµό της πρότασης και δίπλα το γράµµα που αντιστοιχεί στη σωστή

Διαβάστε περισσότερα

ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: XHMEIA A ΛΥΚΕΙΟΥ

ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: XHMEIA A ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: XHMEIA A ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΜΑ Α Να γράψετε στο τετράδιο σας τον αριθµό κάθε µίας από τις ερωτήσεις A1 έως A5 και δίπλα το γράµµα που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση. Α1. Το ιόν 56 Fe +2 περιέχει:

Διαβάστε περισσότερα

Ανάλυση Τροφίμων. Ενότητα 9: Υδατική ισορροπία Οξέα και βάσεις Τ.Ε.Ι. ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ. Τμήμα Τεχνολογίας Τροφίμων. Ακαδημαϊκό Έτος

Ανάλυση Τροφίμων. Ενότητα 9: Υδατική ισορροπία Οξέα και βάσεις Τ.Ε.Ι. ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ. Τμήμα Τεχνολογίας Τροφίμων. Ακαδημαϊκό Έτος Ανάλυση Τροφίμων Ενότητα 9: Υδατική ισορροπία Οξέα και βάσεις Τμήμα Τεχνολογίας Τροφίμων Τ.Ε.Ι. ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ Ακαδημαϊκό Έτος 2018-2019 Δημήτρης Π. Μακρής PhD DIC Αναπληρωτής Καθηγητής Οι Έννοιες Οξύ Βάση:

Διαβάστε περισσότερα

ΟΞΕΑ, ΒΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΑΛΑΤΑ. ΜΑΘΗΜΑ 1 o : Γενικά για τα οξέα- Ιδιότητες - είκτες ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΘΕΩΡΙΑΣ

ΟΞΕΑ, ΒΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΑΛΑΤΑ. ΜΑΘΗΜΑ 1 o : Γενικά για τα οξέα- Ιδιότητες - είκτες ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΘΕΩΡΙΑΣ ΟΞΕΑ, ΒΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΑΛΑΤΑ 1.1 Τα οξέα ΜΑΘΗΜΑ 1 o : Γενικά για τα οξέα Ιδιότητες είκτες ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΘΕΩΡΙΑΣ 1. Ποιες χηµικές ενώσεις ονοµάζονται οξέα; Με ποιόν χηµικό τύπο παριστάνουµε γενικά τα οξέα; Οξέα είναι

Διαβάστε περισσότερα

R X + NaOH R- OH + NaX

R X + NaOH R- OH + NaX 3. Αντιδράσεις υποκατάστασης (αντικατάστασης) Στις αντιδράσεις αντικατάστασης μετέχουν πάντα δύο αντιδρώντα που ανταλλάσουν κάποιο τμήμα τους για να σχηματιστούν δύο νέα προϊόντα, σύμφωνα με το σχήμα:

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΧΗΜΕΙΑΣ Α ΛΥΚΕΙΟΥ - ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΧΗΜΕΙΑΣ Α ΛΥΚΕΙΟΥ - ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΧΗΜΕΙΑΣ Α ΛΥΚΕΙΟΥ - ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ ΘΕΜΑ 1ο Για τις παρακάτω ερωτήσεις Α1-Α3 να μεταφέρετε στο φύλλο απαντήσεων τον αριθμό της ερώτησης και δίπλα μόνο το γράμμα που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση.

Διαβάστε περισσότερα

1 C 8 H /2 O 2 8 CO H 2 O

1 C 8 H /2 O 2 8 CO H 2 O ΧΗΜΕΙΙΑ Β ΛΥΚΕΙΙΟΥ 4 ο ΘΕΜΑ (από τράπεζα θεµάτων) ΑΣΚΗΣΗ 1 Σε εργαστήριο ελέγχου καυσίµων πραγµατοποιήθηκαν τα παρακάτω πειράµατα: α) Ένα δείγµα C 8 H 18 µε µάζα 1,14 g κάηκε πλήρως µε την απαιτούµενη

Διαβάστε περισσότερα

Α ΤΑΞΗ ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

Α ΤΑΞΗ ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΑΡΧΗ 1 ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ Α ΤΑΞΗ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΕΤΑΡΤΗ 23/04/2014 - ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΧΗΜΕΙΑ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΕΞΙ (6) ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑ Α Για τις ερωτήσεις Α1 έως Α4 να γράψετε στο τετράδιο σας το γράµµα που αντιστοιχεί

Διαβάστε περισσότερα

3. Όταν χλωριούχο νάτριο πυρωθεί στο λύχνο Bunsen, η φλόγα θα πάρει χρώμα: Α. Κόκκινο Β. Κίτρινο Γ. Μπλε Δ. Πράσινο Ε. Ιώδες

3. Όταν χλωριούχο νάτριο πυρωθεί στο λύχνο Bunsen, η φλόγα θα πάρει χρώμα: Α. Κόκκινο Β. Κίτρινο Γ. Μπλε Δ. Πράσινο Ε. Ιώδες Το εξεταστικό δοκίμιο αποτελείται από οκτώ (8) σελίδες Ερωτήσεις 1-22: Για κάθε μια από τις ερωτήσεις που ακολουθούν δίνονται πέντε πιθανές απαντήσεις. Να επιλέξετε την ορθή απάντηση. Για κάθε ερώτηση

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΛΟΣ 1ΗΣ ΑΠΟ 7 ΣΕΛΙΔΕΣ

ΤΕΛΟΣ 1ΗΣ ΑΠΟ 7 ΣΕΛΙΔΕΣ ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΤΕΚΝΩΝ ΕΛΛΗΝΩΝ ΤΟΥ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟΥ ΚΑΙ ΤΕΚΝΩΝ ΕΛΛΗΝΩΝ ΥΠΑΛΛΗΛΩΝ ΠΟΥ ΥΠΗΡΕΤΟΥΝ ΣΤΟ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟ ΣΑΒΒΑΤΟ 8 ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ 018 - ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΧΗΜΕΙΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΣΥΝΟΛΟ

Διαβάστε περισσότερα

XHMEIA ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

XHMEIA ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΜΑΘΗΜΑ XHMEIA ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΘΕΜΑ 1ο Για τις ερωτήσεις 1.1 1.4 να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθµό της ερώτησης και δίπλα το γράµµα που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση. 1.1 Ποια από

Διαβάστε περισσότερα

Φροντιστήρια ΕΠΙΓΝΩΣΗ Αγ. Δημητρίου 2015. Προτεινόμενα θέματα τελικών εξετάσεων Χημεία Α Λυκείου. ΘΕΜΑ 1 ο

Φροντιστήρια ΕΠΙΓΝΩΣΗ Αγ. Δημητρίου 2015. Προτεινόμενα θέματα τελικών εξετάσεων Χημεία Α Λυκείου. ΘΕΜΑ 1 ο Προτεινόμενα θέματα τελικών εξετάσεων Χημεία Α Λυκείου ΘΕΜΑ 1 ο Για τις ερωτήσεις 1.1 έως 1.5 να επιλέξετε τη σωστή απάντηση: 1.1 Τα ισότοπα άτομα: α. έχουν ίδιο αριθμό νετρονίων β. έχουν την ίδια μάζα

Διαβάστε περισσότερα

ΛΑΝΙΤΕΙΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2014 2015 ΓΡΑΠΤΕΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 2015 ΜΑΘΗΜΑ XHMEIAΣ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ: ΤΜΗΜΑ:. ΑΡ:...

ΛΑΝΙΤΕΙΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2014 2015 ΓΡΑΠΤΕΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 2015 ΜΑΘΗΜΑ XHMEIAΣ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ: ΤΜΗΜΑ:. ΑΡ:... ΛΑΝΙΤΕΙΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2014 2015 ΓΡΑΠΤΕΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 2015 ΜΑΘΗΜΑ XHMEIAΣ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ : 05 /06 /15 ΔΙΑΡΚΕΙΑ : Χημεία Βιολογία 2 ώρες ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ: ΤΜΗΜΑ:. ΑΡ:...

Διαβάστε περισσότερα

ΝΟΕΜΒΡΙΟΣ πρωτονίων. ηλεκτρονίω Γ

ΝΟΕΜΒΡΙΟΣ πρωτονίων. ηλεκτρονίω Γ Αµυραδάκη 20, Νίκαια (210-4903576) ΘΕΜΑ 1 Ο : 1. Ποια είναι η δοµή του ατόµου; ΝΟΕΜΒΡΙΟΣ 2012 2. Ποιος αριθµός ονοµάζεται ατοµικός και ποιος µαζικός; Ποιος από τους δύο αποτελεί την ταυτότητα του χηµικού

Διαβάστε περισσότερα

Χημεία. ΘΕΜΑ Α A1. α - 5 μονάδες

Χημεία. ΘΕΜΑ Α A1. α - 5 μονάδες Β ΓΕΛ 21 / 04 / 2019 Χημεία ΘΕΜΑ Α A1. α - 5 μονάδες A2. β - 5 μονάδες A3. α - 5 μονάδες A4. δ - 5 μονάδες A5. α - 5 μονάδες ΘΕΜΑ Β Β1. Σε ένα χημικό εργαστήριο διαθέτουμε ισοπροπυλική αλκοόλη (δευτεροταγής

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ Ηµεροµηνία: Τετάρτη 23 Απριλίου 2014 ιάρκεια Εξέτασης: 2 ώρες ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ Ηµεροµηνία: Τετάρτη 23 Απριλίου 2014 ιάρκεια Εξέτασης: 2 ώρες ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ ΤΑΞΗ: ΜΑΘΗΜΑ: Α ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΧΗΜΕΙΑ ΘΕΜΑ Α Ηµεροµηνία: Τετάρτη 23 Απριλίου 2014 ιάρκεια Εξέτασης: 2 ώρες ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ Να γράψετε στο τετράδιο σας τον αριθµό κάθε µίας από τις ερωτήσεις A1 έως A4 και δίπλα

Διαβάστε περισσότερα

Γενική Χημεία. Νίκος Ξεκουκουλωτάκης Επίκουρος Καθηγητής

Γενική Χημεία. Νίκος Ξεκουκουλωτάκης Επίκουρος Καθηγητής Γενική Χημεία Νίκος Ξεκουκουλωτάκης Επίκουρος Καθηγητής Πολυτεχνείο Κρήτης Τμήμα Μηχανικών Περιβάλλοντος Γραφείο Κ2.125, τηλ.: 28210-37772 e-mail:nikosxek@gmail.com Περιεχόμενα Διαλύματα Γραμμομοριακή

Διαβάστε περισσότερα

Γ' ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΤΙΚΗ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ ΧΗΜΕΙΑ ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ

Γ' ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΤΙΚΗ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ ΧΗΜΕΙΑ ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ Γ' ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΤΙΚΗ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ ΧΗΜΕΙΑ ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑ 1 Για τις προτάσεις 1.1 έως και 1.4 να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθµό της πρότασης και δίπλα το γράµµα που αντιστοιχεί στο σωστό συµπλήρωµά της.

Διαβάστε περισσότερα

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΓΙΑΣ ΦΥΛΑΞΕΩΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΓΡΑΠΤΕΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΓΙΑΣ ΦΥΛΑΞΕΩΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΓΡΑΠΤΕΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΓΙΑΣ ΦΥΛΑΞΕΩΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2013-14 ΓΡΑΠΤΕΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ ΤΑΞΗ :Γ ΜΑΘΗΜΑ : ΧΗΜΕΙΑ ΒΑΘΜΟΣ:.. ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ : 04/06/14 ΔΙΑΡΚΕΙΑ: 2 ΩΡΕΣ (Βιολογία Χημεία) Αριθμός σελίδων γραπτού:7

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗΝ ΟΡΓΑΝΙΚΗ ΧΗΜΕΙΑ 13 ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ 2015

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗΝ ΟΡΓΑΝΙΚΗ ΧΗΜΕΙΑ 13 ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ 2015 ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗΝ ΟΡΓΑΝΙΚΗ ΧΗΜΕΙΑ 1 ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ 015 ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ. ΘΕΜΑ Α (μονάδες 5x5) Στις παρακάτω προτάσεις να επιλέξετε την σωστή απάντηση Α.1 Πρωτοταγή αλκοόλη παίρνουμε α. κατά την προσθήκη αντιδραστηρίου

Διαβάστε περισσότερα

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΡΑΔΙΠΠΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ ΧΡΟΝΟΣ: 2 Ώρες (Χημεία + Φυσική)

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΡΑΔΙΠΠΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ ΧΡΟΝΟΣ: 2 Ώρες (Χημεία + Φυσική) ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΡΑΔΙΠΠΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2014-2015 ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 2015 ΜΑΘΗΜΑ: XHMEIA (35/100) ΤΑΞΗ: Β Γυμνασίου ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 8/6/2015. ΧΡΟΝΟΣ: 2 Ώρες (Χημεία + Φυσική) ΒΑΘΜΟΛΟΓΙΑ Αριθμητικά:.

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΔΑΚΤΕΑ ΥΛΗ ΧΗΜΕΙΑΣ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 2015-16

ΔΙΔΑΚΤΕΑ ΥΛΗ ΧΗΜΕΙΑΣ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 2015-16 ΔΙΔΑΚΤΕΑ ΥΛΗ ΧΗΜΕΙΑΣ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 205-6 ΔΕΙΚΤΕΣ ΕΠΙΤΥΧΙΑΣ Οι μαθητές και οι μαθήτριες θα πρέπει να είναι σε θέση: ΔΕΙΚΤΕΣ ΕΠΑΡΚΕΙΑΣ Διδ. περ. Σύνολο διδ.περ.. Η συμβολή της Χημείας στην εξέλιξη του πολιτισμού

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : ΧΗΜΕΙΑ / A ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΕΙΡΑ: 1 ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 16 / 02 / 2014

ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : ΧΗΜΕΙΑ / A ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΕΙΡΑ: 1 ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 16 / 02 / 2014 ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : ΧΗΜΕΙΑ / A ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΕΙΡΑ: 1 ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 16 / 02 / 2014 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑ Α Για τις ερωτήσεις Α.1 έως Α.5 να γράψετε το γράμμα που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση δίπλα στον αριθμό της ερώτησης.

Διαβάστε περισσότερα

Στην συγκεκριµένη εργαστηριακή δραστηριότητα θα µετρήσουµε 3 παραµέτρους για την ποιότητα του νερού που προέρχεται από το δίκτυο του σχολείου µας,

Στην συγκεκριµένη εργαστηριακή δραστηριότητα θα µετρήσουµε 3 παραµέτρους για την ποιότητα του νερού που προέρχεται από το δίκτυο του σχολείου µας, 8η Ευρωπαϊκή Ολυµπιάδα Επιστηµών- EUSO 2010 Τοπικός ιαγωνισµός Νοµού Μαγνησίας ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΦΥΣΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΕΚΦΕ ΜΑΓΝΗΣΙΑΣ Σχολείο: Φύλλο Εργασίας Ονοµ/υµα: Έλεγχος της Ποιότητας του Πόσιµου Νερού

Διαβάστε περισσότερα

ΡΥΘΜΙΣΤΙΚΑ ΔΙΑΛΥΜΑΤΑ 1

ΡΥΘΜΙΣΤΙΚΑ ΔΙΑΛΥΜΑΤΑ 1 Θεωρητικό Μέρος ΡΥΘΜΙΣΤΙΚΑ ΔΙΑΛΥΜΑΤΑ 1 Ορισμένα ζεύγη οξέων και των συζυγών τους βάσεων (καθώς και βάσεων και των συζυγών τους οξέων) έχουν την ιδιότητα να διατηρούν το ph των διαλυμάτων τους σταθερό όταν

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ A ΤΑΞΗ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΑΒΒΑΤΟ 16/04/ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΧΗΜΕΙΑ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΠΕΝΤΕ (5)

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ A ΤΑΞΗ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΑΒΒΑΤΟ 16/04/ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΧΗΜΕΙΑ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΠΕΝΤΕ (5) ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ A ΤΑΞΗ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΑΒΒΑΤΟ 16/04/2016 - ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΧΗΜΕΙΑ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΠΕΝΤΕ (5) ΘΕΜΑ Α Για τις ερωτήσεις Α1. έως Α5. να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθµό της ερώτησης και δίπλα

Διαβάστε περισσότερα

Ανάλυση Τροφίμων. Ενότητα 10: Εφαρμογές υδατική ισορροπίας Τ.Ε.Ι. ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ. Τμήμα Τεχνολογίας Τροφίμων. Ακαδημαϊκό Έτος

Ανάλυση Τροφίμων. Ενότητα 10: Εφαρμογές υδατική ισορροπίας Τ.Ε.Ι. ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ. Τμήμα Τεχνολογίας Τροφίμων. Ακαδημαϊκό Έτος Ανάλυση Τροφίμων Ενότητα 10: Εφαρμογές υδατική ισορροπίας Τμήμα Τεχνολογίας Τροφίμων Τ.Ε.Ι. ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ Ακαδημαϊκό Έτος 2018-2019 Δημήτρης Π. Μακρής PhD DIC Αναπληρωτής Καθηγητής Αντιδράσεις Εξουδετέρωσης

Διαβάστε περισσότερα

Χηµεία-Βιοχηµεία Τεχνολογικής Κατεύθυνσης Γ Λυκείου 2001

Χηµεία-Βιοχηµεία Τεχνολογικής Κατεύθυνσης Γ Λυκείου 2001 Χηµεία-Βιοχηµεία Τεχνολογικής Κατεύθυνσης Γ Λυκείου 2001 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ Ζήτηµα 1ο 1. Να γράψετε στο τετράδιό σας το γράµµα που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση: Η σταθερά Κ w στους 25 ο C έχει τιµή 10-14 : α.

Διαβάστε περισσότερα

Χηµεία Α Γενικού Λυκείου

Χηµεία Α Γενικού Λυκείου Χηµεία Α Γενικού Λυκείου Απαντήσεις στα θέματα της Τράπεζας Θεμάτων Συγγραφή απαντήσεων: 'Αρης Ασλανίδης Χρησιμοποιήστε τους σελιδοδείκτες (bookmarks) στο αριστερό μέρος της οθόνης για την πλοήγηση μέσα

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΟΛΕΙΟ: ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ - ΙΟΥΝΙΟΥ. ΧΡΟΝΟΣ: 2,5 ώρες ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ: ΧΡΗΣΙΜΑ ΔΕΔΟΜΕΝΑ

ΣΧΟΛΕΙΟ: ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ - ΙΟΥΝΙΟΥ. ΧΡΟΝΟΣ: 2,5 ώρες ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ: ΧΡΗΣΙΜΑ ΔΕΔΟΜΕΝΑ ΣΧΟΛΕΙΟ: ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2014 2015 ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ - ΙΟΥΝΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑ: ΧΗΜΕΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ : ΧΡΟΝΟΣ: 2,5 ώρες ΤΑΞΗ: Β Ενιαίου Λυκείου ΩΡΑ ΕΝΑΡΞΗΣ:. ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ: Τμήμα: Aρ.:.

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΟΛΕΙΟ: ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ - ΙΟΥΝΙΟΥ. ΧΡΟΝΟΣ: 2,5 ώρες ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ: ΧΡΗΣΙΜΑ ΔΕΔΟΜΕΝΑ

ΣΧΟΛΕΙΟ: ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ - ΙΟΥΝΙΟΥ. ΧΡΟΝΟΣ: 2,5 ώρες ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ: ΧΡΗΣΙΜΑ ΔΕΔΟΜΕΝΑ ΣΧΟΛΕΙΟ: ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2014 2015 ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ - ΙΟΥΝΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑ: ΧΗΜΕΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ : ΧΡΟΝΟΣ: 2,5 ώρες ΤΑΞΗ: Β Ενιαίου Λυκείου ΩΡΑ ΕΝΑΡΞΗΣ:. ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ: Τμήμα: Aρ.:.

Διαβάστε περισσότερα

Ηλεκτρονιόφιλα Πυρηνόφιλα αντιδραστήρια. Επίκουρος καθηγητής Χρήστος Παππάς

Ηλεκτρονιόφιλα Πυρηνόφιλα αντιδραστήρια. Επίκουρος καθηγητής Χρήστος Παππάς Ηλεκτρονιόφιλα Πυρηνόφιλα αντιδραστήρια Επίκουρος καθηγητής Χρήστος Παππάς 1 Ηλεκτρονιόφιλα - πυρηνόφιλα αντιδραστήρια Ηλεκτρονιόφιλα λέγονται τα αντιδραστήρια τα οποία δέχονται ένα ή δύο ηλεκτρόνια σε

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΧΗΜΕΙΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΧΗΜΕΙΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ Επιμέλεια: Νίκος Δάκος ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΧΗΜΕΙΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΘΕΜΑ Α Για τις ερωτήσεις Α1 έω ς και Α5 να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθμό της ερώτησης και δίπλα το γράμμα

Διαβάστε περισσότερα

Χημεία Προσανατολισμού

Χημεία Προσανατολισμού Γ ΓΕΛ 14 / 04 / 2019 Χημεία Προσανατολισμού ΘΕΜΑ Α A1. δ - 5 μονάδες A2. β - 5 μονάδες A3. β - 5 μονάδες A4. β - 5 μονάδες A5. α - 5 μονάδες ΘΕΜΑ Β Β1. α. Το μαγγάνιο, Mn, είναι σκληρό αλλά εύθραυστο αργυρόλευκο

Διαβάστε περισσότερα

Μg + 2 HCL MgCl 2 +H 2

Μg + 2 HCL MgCl 2 +H 2 Εργαστηριακή άσκηση 3: Επεξήγηση πειραμάτων: αντίδραση/παρατήρηση: Μέταλλο + νερό Υδροξείδιο του μετάλλου + υδρογόνο Νa + H 2 0 NaOH + ½ H 2 To Na (Νάτριο) είναι αργυρόχρωμο μέταλλο, μαλακό, κόβεται με

Διαβάστε περισσότερα

ΧΗΜΕΙΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΘΕΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΧΗΜΕΙΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΘΕΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΧΗΜΕΙΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΘΕΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΘΕΜΑΤΑ ΘΕΜΑ Α Για τις ερωτήσεις Α1 έως και Α5 να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθμό της πρότασης και, δίπλα, το γράμμα που αντιστοιχεί στη σωστή επιλογή. Α1. Ποια

Διαβάστε περισσότερα

ΟΜΟΣΠΟΝ ΙΑ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΩΝ ΕΛΛΑ ΟΣ (Ο.Ε.Φ.Ε.) ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ 2014 ÓÕÍÅÉÑÌÏÓ

ΟΜΟΣΠΟΝ ΙΑ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΩΝ ΕΛΛΑ ΟΣ (Ο.Ε.Φ.Ε.) ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ 2014 ÓÕÍÅÉÑÌÏÓ ΤΑΞΗ: ΜΑΘΗΜΑ: ΘΕΜΑ Α Α ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΧΗΜΕΙΑ Ηµεροµηνία: Τετάρτη 23 Απριλίου 2014 ιάρκεια Εξέτασης: 2 ώρες ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ Α1. δ Α2. γ Α3. α Α4. δ Α5. β Α6. α) ιαλυτότητα ορίζεται η µέγιστη ποσότητα µιας ουσίας

Διαβάστε περισσότερα

2 ο Διαγώνισμα Χημείας Γ Λυκείου Θ Ε Μ Α Τ Α. Θέμα Α

2 ο Διαγώνισμα Χημείας Γ Λυκείου Θ Ε Μ Α Τ Α. Θέμα Α Θέμα 2 ο Διαγώνισμα Χημείας Γ Λυκείου Στα θέματα 1 έως 4 να επιλέξετε το γράμμα που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση. 1. Η μεταβολή της οξειδωτικής ικανότητας. α. Συμβαδίζει με τη μεταβολή της ενέργειας

Διαβάστε περισσότερα

ΧΗΜΙΚΟΙ ΥΠΟΛΟΓΙΣΜΟΙ I (Ar, Mr, mol, N A, V m, νόμοι αερίων)

ΧΗΜΙΚΟΙ ΥΠΟΛΟΓΙΣΜΟΙ I (Ar, Mr, mol, N A, V m, νόμοι αερίων) ΧΗΜΙΚΟΙ ΥΠΟΛΟΓΙΣΜΟΙ I (Ar, Mr, mol, N A, V m, νόμοι αερίων) 1. Να εξηγήσετε ποιες από τις παρακάτω προτάσεις είναι σωστές. i. H σχετική ατομική μάζα μετριέται σε γραμμάρια. ii. H σχετική ατομική μάζα είναι

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΧΗΜΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΧΗΜΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Εργαστηριακό Κέντρο Φυσικών Επιστηµών Aγίων Αναργύρων Υπεύθυνος Εργ. Κέντρου : Χαρακόπουλος Καλλίνικος Επιµέλεια Παρουσίαση : Καραγιάννης Πέτρος ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΧΗΜΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

Χημεία Β ΓΕΛ 21 / 04 / 2019

Χημεία Β ΓΕΛ 21 / 04 / 2019 Β ΓΕΛ 21 / 04 / 2019 Χημεία ΘΕΜΑ Α Για τις ερωτήσεις Α1 έως και Α5 να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθμό της ερώτησης και δίπλα το γράμμα που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση. A1. Από την προσθήκη HBr στο

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ. Στις ερωτήσεις 1-4 να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθµό της ερώτησης και δίπλα το γράµµα που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση.

ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ. Στις ερωτήσεις 1-4 να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθµό της ερώτησης και δίπλα το γράµµα που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση. 1 ΘΕΜΑ 1 Ο ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ A ΛΥΚΕΙΟΥ ΧΗΜΕΙΑ Στις ερωτήσεις 1-4 να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθµό της ερώτησης και δίπλα το γράµµα που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση. 1) Το άτοµο του καλίου (Κ) έχει µαζικό

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ 2015 Β ΦΑΣΗ ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ ÏÅÖÅ

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ 2015 Β ΦΑΣΗ ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ ÏÅÖÅ ΤΑΞΗ: ΜΑΘΗΜΑ: ΘΕΜΑ Α Α ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΧΗΜΕΙΑ Ηµεροµηνία: Κυριακή 26 Απριλίου 2015 ιάρκεια Εξέτασης: 2 ώρες ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ Να γράψετε στο τετράδιο σας τον αριθµό κάθε µίας από τις ερωτήσεις A1 έως A5 και δίπλα

Διαβάστε περισσότερα

Θέµατα Χηµείας Θετικής Κατεύθυνσης Β Λυκείου 2000

Θέµατα Χηµείας Θετικής Κατεύθυνσης Β Λυκείου 2000 Ζήτηµα 1ο Θέµατα Χηµείας Θετικής Κατεύθυνσης Β Λυκείου τις ερωτήσεις 1-3,να γράψετε στο τετράδιο σας τον αριθµό της ερώτησης και δίπλα το γράµµα που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση. 1. ε καθαρό νερό διαλύεται

Διαβάστε περισσότερα

Χηµεία-Βιοχηµεία Τεχνολογικής Κατεύθυνσης Γ Λυκείου 2001

Χηµεία-Βιοχηµεία Τεχνολογικής Κατεύθυνσης Γ Λυκείου 2001 Ζήτηµα 1ο Χηµεία-Βιοχηµεία Τεχνολογικής Κατεύθυνσης Γ Λυκείου 2001 1. Να γράψετε στο τετράδιό σας το γράµµα που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση: Η σταθερά Κ w στους 25 ο C έχει τιµή 10-14 : α. µόνο στο

Διαβάστε περισσότερα

ΧΗΜΕΙΑ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ 2011 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ

ΧΗΜΕΙΑ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ 2011 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ ΧΗΜΕΙΑ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ 2011 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑ Α Για τις ερωτήσεις Α1 έως και Α4 να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθµό της ερώτησης και δίπλα το γράµµα που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση. Α1. Το στοιχείο

Διαβάστε περισσότερα

ΜΕΡΟΣ Α: (μονάδες 4) Να απαντήσετε σε όλες τις ερωτήσεις. Κάθε ερώτηση βαθμολογείται με δύο (2) μονάδες. Ερώτηση 1

ΜΕΡΟΣ Α: (μονάδες 4) Να απαντήσετε σε όλες τις ερωτήσεις. Κάθε ερώτηση βαθμολογείται με δύο (2) μονάδες. Ερώτηση 1 ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΡΑΔΙΠΠΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2014-2015 ΓΡΑΠΤΕΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 2015 ΜΑΘΗΜΑ: XHMEIA (20/100) ΤΑΞΗ: Γ Γυμνασίου ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 12/6/2015 ΧΡΟΝΟΣ: 2 Ώρες (Χημεία + Βιολογία) ΒΑΘΜΟΛΟΓΙΑ Αριθμητικά:.

Διαβάστε περισσότερα

Αλκυλαλογονίδια. Επίκουρος καθηγητής Χρήστος Παππάς

Αλκυλαλογονίδια. Επίκουρος καθηγητής Χρήστος Παππάς Αλκυλαλογονίδια Επίκουρος καθηγητής Χρήστος Παππάς 1 Αλκυλαλογονίδια Αλκυλαλογονίδια ονομάζονται οι οργανικές ενώσεις οι οποίες, ως λειτουργική ομάδα, διαθέτουν την ομάδα C-X: -X= -F, -Cl, -Br, -I. Η ισχύς

Διαβάστε περισσότερα

2. ΔΙΑΛΥΜΑΤΑ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ

2. ΔΙΑΛΥΜΑΤΑ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 2. ΔΙΑΛΥΜΑΤΑ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Τύποι διαλυμάτων Διαλυτότητα και η διαδικασία διάλυσης Επιδράσεις θερμοκρασίας και πίεσης πάνω στη διαλυτότητα Τρόποι έκφρασης της συγκέντρωσης Τάση ατμών διαλύματος Ανύψωση σημείου

Διαβάστε περισσότερα

FeCl 3(aq) + 6NH 4 SCN (aq) (NH 4 ) 3 [Fe(SCN) 6 ] (aq) +3NH 4 Cl (aq) (1) ή FeCl 4

FeCl 3(aq) + 6NH 4 SCN (aq) (NH 4 ) 3 [Fe(SCN) 6 ] (aq) +3NH 4 Cl (aq) (1) ή FeCl 4 ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΤΜΗΜΑ ΧΗΜΕΙΑΣ ΤΟΜΕΑΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΚΑΙ ΑΝΟΡΓΑΝΗΣ ΧΗΜΕΙΑΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ «ΧΗΜΕΙΑ» για τους ΦΟΙΤΗΤΕΣ του ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΦΥΣΙΚΗΣ Οι διδάσκοντες Αικατερίνη

Διαβάστε περισσότερα

ph< 8,2 : άχρωμη ph> 10 : ροζ-κόκκινη

ph< 8,2 : άχρωμη ph> 10 : ροζ-κόκκινη ΤΟΠΙΚΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΕΚΦΕ ΣΥΡΟΥ για το EUSO 2016 ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΜΑΘΗΤΩΝ - ΧΗΜΕΙΑ Μαθητές: Σχολείο 1. 2. 3. ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ 1. ΑΝΙΧΝΕΥΣΗ ΟΞΕΟΣ ΚΑΙ ΠΟΙΟΤΙΚΟΣ ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΟΣ ΤΟΥ 2. ΟΓΚΟΜΕΤΡΙΚΟΣ ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΟΣ

Διαβάστε περισσότερα

Άσκηση 3η. Μέθοδοι Διαχωρισμού. Τμήμα ΔΕΑΠΤ - Εργαστήριο Γενικής Χημείας

Άσκηση 3η. Μέθοδοι Διαχωρισμού. Τμήμα ΔΕΑΠΤ - Εργαστήριο Γενικής Χημείας Άσκηση 3η Μέθοδοι Διαχωρισμού 1 2 Θεωρητικό μέρος Χρήση των μεταβολών των φάσεων στην ανάλυση Οι ουσίες λειώνουν και βράζουν σε ορισμένες θερμοκρασίες, αλλάζοντας έτσι μορφή από στερεή σε υγρή ή από υγρή

Διαβάστε περισσότερα

Το εξεταστικό δοκίμιο αποτελείται από οκτώ (8) σελίδες

Το εξεταστικό δοκίμιο αποτελείται από οκτώ (8) σελίδες Το εξεταστικό δοκίμιο αποτελείται από οκτώ (8) σελίδες Ερωτήσεις 1-25: Για κάθε μια από τις ερωτήσεις που ακολουθούν δίνονται πέντε πιθανές απαντήσεις. Να επιλέξετε την ορθή απάντηση. Για κάθε ερώτηση

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ A ΤΑΞΗ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΑΒΒΑΤΟ 16/04/ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΧΗΜΕΙΑ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΟΚΤΩ (8)

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ A ΤΑΞΗ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΑΒΒΑΤΟ 16/04/ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΧΗΜΕΙΑ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΟΚΤΩ (8) ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ A ΤΑΞΗ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΑΒΒΑΤΟ 16/04/2016 - ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΧΗΜΕΙΑ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΟΚΤΩ (8) ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑ Α Για τις ερωτήσεις Α1. έως Α5. να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθµό της ερώτησης

Διαβάστε περισσότερα

ΙΣΟΡΡΟΠΙΕΣ ΜΕ ΑΝΘΡΑΚΙΚΑ ΙΟΝΤΑ

ΙΣΟΡΡΟΠΙΕΣ ΜΕ ΑΝΘΡΑΚΙΚΑ ΙΟΝΤΑ ΙΣΟΡΡΟΠΙΕΣ ΜΕ ΑΝΘΡΑΚΙΚΑ ΙΟΝΤΑ Α. ΙΣΟΡΡΟΠΙΑ ΔΙΟΞΕΙΔΙΟΥ ΤΟΥ ΑΝΘΡΑΚΑ ΣΕ ΥΔΑΤΙΚO ΔΙΑΛΥΜΑ Λίγα λόγια πριν από το πείραμα. Η σόδα περιέχει διαλυμένο αέριο διοξείδιο του άνθρακα το οποίο προστίθεται κατά την

Διαβάστε περισσότερα

ΦΥΣΙΚΕΣ ΚΑΤΑΣΤΑΣΕΙΣ. Οι φυσικές καταστάσεις της ύλης είναι η στερεή, η υγρή και η αέρια.

ΦΥΣΙΚΕΣ ΚΑΤΑΣΤΑΣΕΙΣ. Οι φυσικές καταστάσεις της ύλης είναι η στερεή, η υγρή και η αέρια. ΦΥΣΙΚΕΣ ΚΑΤΑΣΤΑΣΕΙΣ Οι φυσικές καταστάσεις της ύλης είναι η στερεή, η υγρή και η αέρια. Οι μεταξύ τους μεταβολές εξαρτώνται από τη θερμοκρασία και την πίεση και είναι οι παρακάτω: ΣΗΜΕΙΟ ΤΗΞΗΣ ΚΑΙ ΣΗΜΕΙΟ

Διαβάστε περισσότερα

Διαγώνισμα στην Οργανική.

Διαγώνισμα στην Οργανική. Χημεία Γ Λυκείου. Διαγώνισμα στην Οργανική. Θέμα 1 ο.... 1.1. Δεν είναι αλκαλικό το υδατικό διάλυμα της ουσίας: α) CH 3 CH 2 COONa, β)c 6 H 5 OH, γ) CH 3C CNa, δ) CH 3CH 2ONa. Μονάδες 2 1.2. Κατά την αναγωγή

Διαβάστε περισσότερα

ΧΗΜΕΙΑ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

ΧΗΜΕΙΑ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΧΗΜΕΙΑ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΘΕΜΑ 1 Ο Για τις ερωτήσεις 1.1 1.4 να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθμό της ερώτησης και δίπλα το γράμμα που αντιστοιχεί την σωστή απάντηση. 1.1. Στο μόριο του BeF 2 οι δεσμοί

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΟΡΓΑΝΕΣ ΕΝΩΣΕΙΣ ΚΑΙ ΜΕΤΑΘΕΤΙΚΕΣ ΑΝΤΙΔΡΑΣΕΙΣ

ΑΝΟΡΓΑΝΕΣ ΕΝΩΣΕΙΣ ΚΑΙ ΜΕΤΑΘΕΤΙΚΕΣ ΑΝΤΙΔΡΑΣΕΙΣ ΑΝΟΡΓΑΝΕΣ ΕΝΩΣΕΙΣ ΚΑΙ ΜΕΤΑΘΕΤΙΚΕΣ ΑΝΤΙΔΡΑΣΕΙΣ Σκοπός Εργαστηριακής Άσκησης Η παρατήρηση και η συστηματική μελέτη διαφορετικών τύπων μεταθετικών αντιδράσεων. Θεωρητικό Μέρος Περιγραφή χημικών αντιδράσεων

Διαβάστε περισσότερα

Θέµατα Χηµείας Θετικής Κατεύθυνσης Β Λυκείου 2000

Θέµατα Χηµείας Θετικής Κατεύθυνσης Β Λυκείου 2000 Ζήτηµα 1ο Θέµατα Χηµείας Θετικής Κατεύθυνσης Β Λυκείου ΕΚΦΩΝΗΕΙ τις ερωτήσεις 1-3,να γράψετε στο τετράδιο σας τον αριθµό της ερώτησης και δίπλα το γράµµα που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση. 1. ε καθαρό

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΟΡΓΑΝΙΚΗΣ ΧΗΜΕΙΑΣ Ενότητα : Σύνθεση Ακετανιλιδίου

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΟΡΓΑΝΙΚΗΣ ΧΗΜΕΙΑΣ Ενότητα : Σύνθεση Ακετανιλιδίου ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΟΡΓΑΝΙΚΗΣ ΧΗΜΕΙΑΣ Ενότητα : Σύνθεση Ακετανιλιδίου Διδάσκοντες: Κων/νος Τσιτσιλιάνης, Καθηγητής Ουρανία Κούλη, Ε.ΔΙ.Π. Μαρία Τσάμη, Ε.ΔΙ.Π. Πολυτεχνική Σχολή Τμήμα Χημικών Μηχανικών Σκοπός Η

Διαβάστε περισσότερα

ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΩΝ ΕΛΛΑΔΟΣ (Ο.Ε.Φ.Ε.) ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ 2018 A ΦΑΣΗ ΧΗΜΕΙΑ ΑΛΓΟΡΙΘΜΟΣ

ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΩΝ ΕΛΛΑΔΟΣ (Ο.Ε.Φ.Ε.) ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ 2018 A ΦΑΣΗ ΧΗΜΕΙΑ ΑΛΓΟΡΙΘΜΟΣ ΤΑΞΗ: Γ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΣ: ΘΕΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΜΑΘΗΜΑ: ΧΗΜΕΙΑ Ημερομηνία: Πέμπτη 4 Ιανουαρίου 2018 Διάρκεια Εξέτασης: 3 ώρες ΘΕΜΑ Α ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ Για τις προτάσεις Α1 έως και Α4 να γράψετε στο τετράδιό

Διαβάστε περισσότερα

Β / ΛΥΚΕΙΟΥ ΧΗΜΕΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

Β / ΛΥΚΕΙΟΥ ΧΗΜΕΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ 3 ο ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΟΛΙΧΝΗΣ Β / ΛΥΚΕΙΟΥ ΧΗΜΕΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΑΛΚΑΝΙΑ ΑΛΚΕΝΙΑ ΑΛΚΙΝΙΑ ΑΛΚΟΟΛΕΣ ΚΑΡΒΟΞΥΛΙΚΑ ΟΞΕΑ eclass.sch.gr users.sch.gr/dtouloupas/moodle Γενικός Τύπος: C ν H ν+, ν 1 Χημικές Ιδιότητες

Διαβάστε περισσότερα

Σύντομη περιγραφή του πειράματος. Διδακτικοί στόχοι του πειράματος

Σύντομη περιγραφή του πειράματος. Διδακτικοί στόχοι του πειράματος Σύντομη περιγραφή του πειράματος Μεταθετικές αντιδράσεις διπλής αντικατάστασης οι οποίες οδηγούν σε σχηματισμό ιζήματος. Το ίζημα σε πολλές περιπτώσεις επιτρέπει την ταυτοποίηση ενός αντιδρώντος σώματος

Διαβάστε περισσότερα

Ιοντική ισορροπία Προσδιορισμός του ph υδατικών διαλυμάτων οξέων βάσεων και αλάτων

Ιοντική ισορροπία Προσδιορισμός του ph υδατικών διαλυμάτων οξέων βάσεων και αλάτων Άσκηση 8η Ιοντική ισορροπία Προσδιορισμός του ph υδατικών διαλυμάτων οξέων βάσεων και αλάτων Πανεπιστήμιο Πατρών - Τμήμα ΔΕΑΠΤ - Εργαστήριο Γενικής Χημείας - Ακαδ. έτος 2016-17 Διάσταση 2 ετεροπολικών

Διαβάστε περισσότερα

(είναι οι αντιδράσεις στις οποίες δεν μεταβάλλεται ο αριθμός οξείδωσης σε κανένα από τα στοιχεία που συμμετέχουν)

(είναι οι αντιδράσεις στις οποίες δεν μεταβάλλεται ο αριθμός οξείδωσης σε κανένα από τα στοιχεία που συμμετέχουν) Κατηγορίες Χημικών Αντιδράσεων Μεταθετικές Αντιδράσεις (είναι οι αντιδράσεις στις οποίες δεν μεταβάλλεται ο αριθμός οξείδωσης σε κανένα από τα στοιχεία που συμμετέχουν) l Αντιδράσεις εξουδετέρωσης Χαρακτηρίζονται

Διαβάστε περισσότερα

Γ.Κονδύλη 1 & Όθωνος-Μ αρούσι Τ ηλ. Κέντρο: , /

Γ.Κονδύλη 1 & Όθωνος-Μ αρούσι Τ ηλ. Κέντρο: ,  / Γ.Κονδύλη 1 & Όθωνος-Μ αρούσι Τ ηλ. Κέντρο:210-61.24.000, http:/ / www.akadimos.gr ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ 2016 ΧΗΜΕΙΑ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ Επιμέλεια θεμάτων: Βελαώρας Βασίλειος, Χημικός ΘΕΜΑ Α Για

Διαβάστε περισσότερα

Μέθοδοι παρασκευής κλασικών συμπλόκων ενώσεων

Μέθοδοι παρασκευής κλασικών συμπλόκων ενώσεων ΣΚΟΠΟΣ Ο σκοπός αυτού του κεφαλαίου είναι να γνωρίσουμε τις σημαντικότερες παραμέτρους που παίζουν ρόλο στη σύνθεση συμπλόκων ενώσεων, καθώς και τον τρόπο με τον οποίον γίνεται η ταξινόμηση των αντιδράσεων

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΓΚΥΠΡΙΑ ΟΛΥΜΠΙΑΔΑ ΧΗΜΕΙΑΣ Για τη Β τάξη Λυκείου ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΛΥΣΕΙΣ

ΠΑΓΚΥΠΡΙΑ ΟΛΥΜΠΙΑΔΑ ΧΗΜΕΙΑΣ Για τη Β τάξη Λυκείου ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΛΥΣΕΙΣ ΠΑΓΚΥΠΡΙΑ ΟΛΥΜΠΙΑΔΑ ΧΗΜΕΙΑΣ 2013 Για τη Β τάξη Λυκείου ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΛΥΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ Α Ερώτηση 1 (5 μονάδες) (α): (ιν), (β): (ιιι), (γ): (ι), (δ): (ιι) (4x0,5= μ. 2) Μεταξύ των μορίων του ΗF αναπτύσσονται

Διαβάστε περισσότερα

Άσκηση 3η. Μέθοδοι Διαχωρισμού. Τμήμα ΔΕΑΠΤ - Εργαστήριο Γενικής Χημείας

Άσκηση 3η. Μέθοδοι Διαχωρισμού. Τμήμα ΔΕΑΠΤ - Εργαστήριο Γενικής Χημείας Άσκηση 3η Μέθοδοι Διαχωρισμού 1 2 Θεωρητικό μέρος Χρήση των μεταβολών των φάσεων στην ανάλυση Οι ουσίες λειώνουν και βράζουν σε ορισμένες θερμοκρασίες, αλλάζοντας έτσι μορφή από στερεή σε υγρή ή από υγρή

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΧΗ LE CHATELIER - ΔΙΑΛΥΤΟΤΗΤΑ

ΑΡΧΗ LE CHATELIER - ΔΙΑΛΥΤΟΤΗΤΑ ΑΡΧΗ LE CHATELIER - ΔΙΑΛΥΤΟΤΗΤΑ Σκοπός Εργαστηριακής Άσκησης Η παρατήρηση και η κατανόηση της Αρχής Le Chatelier και η μελέτη της διαλυτότητας των ιοντικών ενώσεων Θεωρητικό Μέρος Αρχή Le Chatelier Οι

Διαβάστε περισσότερα

ΙΑΓΩΝΙΣΜΑ 1 Ο ( 1 Ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ)

ΙΑΓΩΝΙΣΜΑ 1 Ο ( 1 Ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ) ΙΑΓΩΝΙΣΜΑ 1 Ο ( 1 Ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ) ΘΕΜΑ 1 Ο Να εξηγήσετε ποιες από τις παρακάτω προτάσεις είναι σωστές και να διορθώσετε τις λανθασµένες: 1. Τα άτοµα όλων των στοιχείων είναι διατοµικά.. Το 16 S έχει ατοµικότητα

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ Δ ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ Δ ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ Δ ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ ΘΕΜΑ Α ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Δ ΤΑΞΗΣ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 14 ΙΟΥΝΙΟΥ 2019 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΧΗΜΕΙΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΕΞΙ (6) Για τις προτάσεις

Διαβάστε περισσότερα

ΟΜΟΣΠΟΝ ΙΑ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΩΝ ΕΛΛΑ ΟΣ (Ο.Ε.Φ.Ε.) ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ 2013

ΟΜΟΣΠΟΝ ΙΑ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΩΝ ΕΛΛΑ ΟΣ (Ο.Ε.Φ.Ε.) ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ 2013 ΤΑΞΗ: ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ: ΜΑΘΗΜΑ: ΘΕΜΑ Α Γ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΤΙΚΗ ΧΗΜΕΙΑ Ηµεροµηνία: Κυριακή 14 Απριλίου 01 ιάρκεια Εξέτασης: ώρες ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ Για τις ερωτήσεις Α1 έως και Α4 να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθµό

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΓΚΥΠΡΙΑ ΕΝΩΣΗ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΩΝ ΧΗΜΙΚΩΝ. ΠΑΓΚΥΠΡΙΑ ΟΛΥΜΠΙΑΔΑ ΧΗΜΕΙΑΣ 2010 Για την Α τάξη Λυκείων ΥΠΟ ΤΗΝ ΑΙΓΙΔΑ ΤΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ ΠΑΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ

ΠΑΓΚΥΠΡΙΑ ΕΝΩΣΗ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΩΝ ΧΗΜΙΚΩΝ. ΠΑΓΚΥΠΡΙΑ ΟΛΥΜΠΙΑΔΑ ΧΗΜΕΙΑΣ 2010 Για την Α τάξη Λυκείων ΥΠΟ ΤΗΝ ΑΙΓΙΔΑ ΤΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ ΠΑΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΠΑΓΚΥΠΡΙΑ ΕΝΩΣΗ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΩΝ ΧΗΜΙΚΩΝ ΠΑΓΚΥΠΡΙΑ ΟΛΥΜΠΙΑΔΑ ΧΗΜΕΙΑΣ 2010 Για την Α τάξη Λυκείων ΥΠΟ ΤΗΝ ΑΙΓΙΔΑ ΤΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ ΠΑΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΚΥΡΙΑΚΗ, 21 ΜΑΡΤΙΟΥ 2010 ΔΙΑΡΚΕΙΑ: δύο (2) ώρες ΝΑ ΜΕΛΕΤΗΣΕΤΕ

Διαβάστε περισσότερα

ΦΥΣΙΚΗ ΧΗΜΕΙΑ ΙΙΙ ΤΜΗΜΑ ΧΗΜΕΙΑΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΗ ΑΣΚΗΣΗ: ΕΠΙΔΡΑΣΗ ΘΕΡΜΟΚΡΑΣΙΑΣ ΣΤΗ ΣΤΑΘΕΡΑ ΤΑΧΥΤΗΤΑΣ ΑΝΤΙΔΡΑΣΗΣ

ΦΥΣΙΚΗ ΧΗΜΕΙΑ ΙΙΙ ΤΜΗΜΑ ΧΗΜΕΙΑΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΗ ΑΣΚΗΣΗ: ΕΠΙΔΡΑΣΗ ΘΕΡΜΟΚΡΑΣΙΑΣ ΣΤΗ ΣΤΑΘΕΡΑ ΤΑΧΥΤΗΤΑΣ ΑΝΤΙΔΡΑΣΗΣ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΣΧΟΛΗ ΘΕΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΜΗΜΑ ΧΗΜΕΙΑΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΦΥΣΙΚΟΧΗΜΕΙΑΣ Γραφείο 211 Επίκουρος Καθηγητής: Δ. Τσιπλακίδης Τηλ.: 2310 997766 e mail: dtsiplak@chem.auth.gr url:

Διαβάστε περισσότερα

Παρασκευαστικό διαχωρισμό πολλών ουσιών με κατανομή μεταξύ των δύο διαλυτών.

Παρασκευαστικό διαχωρισμό πολλών ουσιών με κατανομή μεταξύ των δύο διαλυτών. 1. ΕΚΧΥΛΙΣΗ Η εκχύλιση είναι μία από τις πιο συνηθισμένες τεχνικές διαχωρισμού και βασίζεται στην ισορροπία κατανομής μιας ουσίας μεταξύ δύο φάσεων, που αναμιγνύονται ελάχιστα μεταξύ τους. Η ευρύτητα στη

Διαβάστε περισσότερα

ΙΟΝΤΙΚΟΣ ΚΑΙ ΟΜΟΙΟΠΟΛΙΚΟΣ ΔΕΣΜΟΣ ΙΟΝΤΙΚΟΣ Ή ΕΤΕΡΟΠΟΛΙΚΟΣ ΔΕΣΜΟΣ

ΙΟΝΤΙΚΟΣ ΚΑΙ ΟΜΟΙΟΠΟΛΙΚΟΣ ΔΕΣΜΟΣ ΙΟΝΤΙΚΟΣ Ή ΕΤΕΡΟΠΟΛΙΚΟΣ ΔΕΣΜΟΣ ΙΟΝΤΙΚΟΣ ΚΑΙ ΟΜΟΙΟΠΟΛΙΚΟΣ ΔΕΣΜΟΣ Το είδος του χημικού δεσμού που θα προκύψει κατά την ένωση δύο ατόμων εξαρτάται από την σχετική ένταση των ελκτικών δυνάμεων που ασκούν οι πυρήνες των δύο ατόμων στα ηλεκτρόνια

Διαβάστε περισσότερα

Δρ. Ιωάννης Καλαμαράς, Διδάκτωρ Χημικός. Όλα τα Σωστό-Λάθος της τράπεζας θεμάτων για τη Χημεία Α Λυκείου

Δρ. Ιωάννης Καλαμαράς, Διδάκτωρ Χημικός. Όλα τα Σωστό-Λάθος της τράπεζας θεμάτων για τη Χημεία Α Λυκείου Όλα τα Σωστό-Λάθος της τράπεζας θεμάτων για τη Χημεία Α Λυκείου 1. Το ιόν του νατρίου, 11Νa +, προκύπτει όταν το άτομο του Na προσλαμβάνει ένα ηλεκτρόνιο. Λ, όταν αποβάλλει ένα ηλεκτρόνιο 2. Σε 2 mol NH3

Διαβάστε περισσότερα

Προσδιορισμός της διαλυτότητας στο νερό στερεών ουσιών - Φύλλο εργασίας

Προσδιορισμός της διαλυτότητας στο νερό στερεών ουσιών - Φύλλο εργασίας Προσδιορισμός της διαλυτότητας στο νερό στερεών ουσιών - Φύλλο εργασίας Γνωστικό αντικείμενο: Τάξη Διδακτική ενότητα Απαιτούμενος χρόνος Διαλυτότητα ουσιών σε υγρούς διαλύτες B Γυμνασίου Ενότητα 2: ΑΠΟ

Διαβάστε περισσότερα

ÖÑÏÍÔÉÓÔÇÑÉÏ ÈÅÙÑÇÔÉÊÏ ÊÅÍÔÑÏ ÁÈÇÍÁÓ - ÐÁÔÇÓÉÁ

ÖÑÏÍÔÉÓÔÇÑÉÏ ÈÅÙÑÇÔÉÊÏ ÊÅÍÔÑÏ ÁÈÇÍÁÓ - ÐÁÔÇÓÉÁ ΘΕΜΑ Α ΧΗΜΕΙΑ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ 010 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ Για τις ερωτήσεις Α1 έως και Α4 να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθµό της ερώτησης και δίπλα το γράµµα που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση. Α1. Η ηλεκτρονιακή

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΑ ΧΗΜΕΙΑΣ Α ΛΥΚΕΙΟΥ (Δ. Δ.7 ο ) ΣΥΝΟΛΙΚΗ ΥΛΗ

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΑ ΧΗΜΕΙΑΣ Α ΛΥΚΕΙΟΥ (Δ. Δ.7 ο ) ΣΥΝΟΛΙΚΗ ΥΛΗ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΑ ΧΗΜΕΙΑΣ Α ΛΥΚΕΙΟΥ (Δ. Δ.7 ο ) ΣΥΝΟΛΙΚΗ ΥΛΗ ΘΕΜΑ 1 ο (7+8+10=25 μονάδες) 1) 2 mol HNO 3 (νιτρικού οξέος) περιέχουν: α) 6 άτομα οξυγόνου, β) 28g αζώτου, γ) 96g οξυγόνου, δ) 6 mol

Διαβάστε περισσότερα

Επιμέλεια: Φροντιστήρια «ΟΜΟΚΕΝΤΡΟ ΦΛΩΡΟΠΟΥΛΟΥ»

Επιμέλεια: Φροντιστήρια «ΟΜΟΚΕΝΤΡΟ ΦΛΩΡΟΠΟΥΛΟΥ» Τρίτη 27 Μαΐου 2014 Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΝΕΟ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΧΗΜΕΙΑ Επιμέλεια: Φροντιστήρια «ΟΜΟΚΕΝΤΡΟ ΦΛΩΡΟΠΟΥΛΟΥ» ΧΗΜΕΙΑ ΘΕΜΑ Α Για τις ερωτήσεις Α1-Α3 να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθμό της ερώτησης και

Διαβάστε περισσότερα

Σύντομη περιγραφή του πειράματος

Σύντομη περιγραφή του πειράματος Σύντομη περιγραφή του πειράματος Παρασκευή διαλυμάτων ορισμένης περιεκτικότητας και συγκέντρωσης, καθώς επίσης και παρασκευή διαλυμάτων συγκεκριμένης συγκέντρωσης από διαλύματα μεγαλύτερης συγκέντρωσης

Διαβάστε περισσότερα