ΕΞ ΑΠΟΣΤΑΣΕΩΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ Ακ. Έτος: Μαρία Μουντρίδου

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ΕΞ ΑΠΟΣΤΑΣΕΩΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ Ακ. Έτος: 2009-10 Μαρία Μουντρίδου"

Transcript

1 ΠΜΣ «Διδακτική Μαθημάτων Ειδικότητας με Νέες Τεχνολογίες» ΕΞ ΑΠΟΣΤΑΣΕΩΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ Ακ. Έτος: Μαρία Μουντρίδου Επίκουρη καθηγήτρια ΑΝΩΤΑΤΗ ΣΧΟΛΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ & ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΓΕΝΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ

2 Συστήματα διαχείρισης μάθησης Διαδικτυακές εφαρμογές Διαχείριση μαθημάτων με ηλεκτρονικό τρόπο Πρόγραμμα σπουδών διδακτική ενότητα μάθημα Παρέχουν εργαλεία για τη διαχείριση: Μαθησιακών πόρων Εκπαιδευομένων Τάξεων Πλεονέκτημα: υποστηρίζουν και απλοποιούν τις διαδικασίες δημιουργίας, διαχείρισης, συντήρησης και παροχής εκπαιδευτικού περιεχομένου με ηλεκτρονικά μέσα

3 Συστήματα Διαχείρισης Μάθησης (LMS) - Στόχος Η απλούστευση της διαχείρισης των εκπαιδευτικών προγραμμάτων ενός οργανισμού για τους εκπαιδευόμενους, παρέχει τη δυνατότητα να καθορίζουν και να προγραμματίζουν το ρυθμό εκπαίδευσης, να επικοινωνούν και να συνεργάζονται με άλλους εκπαιδευόμενους για τους διαχειριστές (καθηγητές), παρέχει τη δυνατότητα να παραδίδουν εκπαιδευτικό υλικό, να συντονίζουν, να παρακολουθούν και να αναλύουν την μαθησιακή κατάσταση των εκπαιδευομένων τα περισσότερα LMS δεν έχουν τη δυνατότητα δημιουργίας διδακτικού περιεχομένου για το λόγο αυτό, οι περισσότεροι κατασκευαστές LMS είτε διαθέτουν επιπρόσθετα εργαλεία δημιουργίας περιεχομένου, είτε συνεργάζονται με παροχείς περιεχομένου ώστε να παράσχουν ολοκληρωμένες λύσεις. Αυτόνομα εργαλεία όπως το Dreamweaver της Macromedia μπορούν επίσης να χρησιμοποιηθούν για τη δημιουργία προσαρμοσμένου περιεχομένου

4 Συστήματα Διαχείρισης Μάθησης (LMS) - Τμήματα Το μικρότερο τμήμα σε ένα LMS είναι το ίδιο το μάθημα (course) Η επαναχρησιμοποίηση επομένως στα LMS γίνεται σε επίπεδο μαθήματος (ένα μάθημα πολλοί μαθητές)

5 Συστήματα Διαχείρισης Μάθησης (LMS) - Βασικές λειτουργίες Εγγραφή εγγραφή των εκπαιδευομένων και διαχείριση των λογαριασμών τους για μαθησιακές δραστηριότητες βασισμένες στο web, ή καθοδηγούμενες από τον καθηγητή, ή άλλου είδους. Χρονοπρογραμματισμός προγραμματισμός των μαθημάτων και καθορισμός της σειράς τους ώστε να ανταποκρίνεται στις ατομικές μαθησιακές ανάγκες. Διανομή διανομή των online μαθημάτων και εξετάσεων ή προγραμματισμός των μαθημάτων που καθοδηγούνται από τον καθηγητή. Παρακολούθηση παρακολούθηση της προόδου των εκπαιδευομένων και δημιουργία αναφορών. Επικοινωνία επικοινωνία μέσω σύγχρονης συνομιλίας (chat), forum, mail... Έλεγχος έλεγχος και αποτίμηση των ικανοτήτων, των μαθησιακών στυλ και της αφοσίωσης των μαθητών.

6 Παραδείγματα LMS eclass Η πλατφόρμα GUNET eclass είναι ένα ολοκληρωμένο Σύστημα Διαχείρισης Ηλεκτρονικών Μαθημάτων και υποστηρίζει την Υπηρεσία Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης στο Ακαδημαϊκό Διαδίκτυο GUNet Moodle

7 Συστήματα Διαχείρισης Περιεχομένου (CMS) - Στόχος Η απλούστευση της δημιουργίας και διαχείρισης του online περιεχομένου (άρθρα, αναφορές, εικόνες, διαφημιστικά banners, κ.λπ.) που χρησιμοποιείται στις εκδόσεις Χρησιμοποιούνται για την αποθήκευση, την αναζήτηση και την ανάκληση μεγάλου όγκου δεδομένων. Έχουν δυνατότητες ελέγχου της έκδοσης (version handling) των δεδομένων, της ροής των εργασιών (workflow) και δημοσίευσης (publishing). Είναι κατάλληλα σε περιπτώσεις που μια πολυπληθής ομάδα ατόμων συνεργάζεται για τη δημιουργία και την έκδοση περιεχομένου.

8 Συστήματα Διαχείρισης Περιεχομένου (CMS) - Παράδειγμα let's consider a fictitious news website called AlphaBetaNews.com. This news site has 100 reporters scattered all over the country. In order to avoid a publishing nightmare, there has to be some means to manage all the articles that the reporters send in each day. This management is enabled by the the CMS by: Separating content from presentation: Reporters just need to concentrate on delivering their content (e.g. By uploading MS-Word documents or by entering directly into a web template) and not worry about layout considerations of their article like where the image will appear, how big the headlines will be, etc. All such presentation, and layout considerations are taken care of by the publishing templates. These are layout and presentation blueprints that would make sure that Reporter25's article and Reporter88's article have a consistent look and feel to them. Enforcing workflow processes: The articles sent in by the reporters are first approved by editors before publication. And when they are published, the articles are kept "live" for a particular period of time, after which they are backed up and archived. In a CMS, complete articles are assembled from several self-contained chunks called "content components". The content components for a technology news site like would be somewhat different from a financial news site like For example, stocks chart and graphs would be part of the core content components for Red Herring, and not of ZDNet. The advantage of having these content components is that they provide a personalized reading experience (personalized assembly). For example, a user can choose to have only his portfolio of stocks displayed in the stocks chart component.

9 Συστήματα Διαχείρισης Περιεχομένου (CMS) - Τμήματα Το μικρότερο κομμάτι πληροφορίας στα CMS είναι το τμήμα περιεχομένου (content component). Επομένως, η επαναχρησιμοποίηση σε αυτή την περίπτωση γίνεται στο επίπεδο του τμήματος περιεχομένου (ένα τμήμα περιεχομένου πολλά άρθρα πολλοί αναγνώστες). Αυτά τα τμήματα περιεχομένου στον εκπαιδευτικό τομέα ονομάζονται μαθησιακά αντικείμενα (learning objects), ή επαναχρησιμοποιήσιμα μαθησιακά αντικείμενα (RLOs)

10 Επαναχρησιμοποιήσιμα μαθησιακά αντικείμενα (RLOs) Περιγραφή Διάφοροι ορισμοί: Για κάποιους ένα RLO είναι ένα αρχείο γραφικών ή βίντεο. Για άλλους ένα RLO είναι ένα μικρό διδακτικό τμήμα με συγκεκριμένο στόχο επίδοσης «μια ανεξάρτητη διδακτική εμπειρία που περιλαμβάνει ένα στόχο, μια μαθησιακή δραστηριότητα και μια εξέταση» -NetG. Ο στόχος είναι ένας διδακτικός στόχος ή ένας στόχος επίδοσης που το RLO επιδιώκει να πετύχει. Η μαθησιακή δραστηριότητα είναι το σώμα του RLO είναι η στρατηγική διδασκαλίας που το RLO χρησιμοποιεί για να ικανοποιήσει το διδακτικό του στόχο Το τμήμα εξέτασης ελέγχει την κατοχή του αντικειμένου. Αφού τα RLOs είναι τα μικρότερα τμήματα της διδασκαλίας, μπορούν να αναμειχθούν και να συνταιριαστούν για να δημιουργήσουν μεγαλύτερα σύνολα εξατομικευμένης διδασκαλίας (μαθήματα, ενότητες, κ.λπ.) με τον ίδιο περίπου τρόπο που τα τμήματα περιεχομένου δημιουργούν εξατομικευμένα άρθρα.

11 Επαναχρησιμοποιήσιμα μαθησιακά αντικείμενα (RLOs) Δημιουργία Τα off-the-shelf RLOs μπορούν να αγοραστούν από εταιρείες όπως η Netg και η SmartForce Μπορεί και να δημιουργηθούν: Είτε με χρήση προαιρετικών εφαρμογών (π.χ. Το Saba και το Docent διαθέτουν τέτοιες εφαρμογές), Είτε άμεσα στο web, μέσω φορμών, Είτε με εργαλεία (Learning Object Composers), που ενσωματώνονται σε κοινές εφαρμογές όπως το MS-Word και το MS- PowerPoint για να δημιουργούν RLOs

12 Συστήματα Διαχείρισης Μαθησιακού Περιεχομένου (LCMS) Περιγραφή Ένα LCMS είναι ένα σύστημα (συνήθως βασισμένο στο Web) που χρησιμοποιείται για την συγγραφή, την αποδοχή, τη δημοσίευση και τη διαχείριση του μαθησιακού περιεχομένου (μαθησιακά αντικείμενα). Ένα LCMS συνδυάζει τις διαχειριστικές και διοικητικές διαστάσεις ενός παραδοσιακού LMS με τις διαστάσεις της δημιουργίας περιεχομένου και εξατομικευμένης συναρμολόγησης ενός CMS. Όπως και σε ένα CMS, έτσι και γύρω από ένα LCMS θα υπάρχουν διεργασίες ροής εργασιών: Οι σχεδιαστές της διδασκαλίας θα δημιουργούν είτε νέα RLOs με συγκεκριμένους στόχους επίδοσης, είτε νέα μαθήματα συναρμολογώντας ήδη υπάρχοντα RLOs Οι συντάκτες θα εξετάζουν τα υποβληθέντα RLO/μαθήματα, και ή θα τα αποδέχονται ή θα τα απορρίπτουν. Αν γίνει αποδεκτό, το RLO/μάθημα θα γίνεται διαθέσιμο προς χρήση, αλλιώς θα στέλνεται πίσω για αναθεώρηση Οι κανόνες εξατομίκευσης θα τεθούν ώστε να προορίζουν τα νέα RLOs/μαθήματα σε αυτούς που τους ταιριάζει το προφίλ τους (ή σε αυτούς που είναι εγγεγραμμένοι) Τα RLOs και τα μαθήματα που εξάντλησαν τη χρησιμότητά τους ή θα γίνονται αντίγραφα ασφαλείας και θα αρχειοθετούνται ή απλά θα διαγράφονται από τη συλλογή

13 Συστήματα Διαχείρισης Μαθησιακού Περιεχομένου (LCMS) Τμήματα Σε ένα LCMS υπάρχουν βιβλιοθήκες από RLOs που μπορούν να χρησιμοποιηθούν ή ανεξάρτητα ή ως μέρος μεγαλύτερων διδακτικών συνόλων (ένα RLO πολλά μαθήματα πολλοί μαθητές).

14 Σχέση LMS και LCMS (1) Τα LMS είναι μια προσέγγιση μάθησης, η οποία προγραμματίζει και εγγράφει σπουδαστές σε μαθήματα, προωθεί ηλεκτρονικά μαθήματα και παρακολουθεί την πορεία των εκπαιδευόμενων. Η επιτυχία των χρηστών είναι μια γραμμική συνάρτηση της διαχείρισης περιεχομένου και των αξιολογήσεων. Πιο εξελιγμένα συστήματα επιτρέπουν την καταγραφή και παρακολούθηση των ικανοτήτων. Υπολογίζεται το επίπεδο ικανότητας του εκπαιδευόμενου μέσω αξιολογήσεων και έτσι ο χρήστης τοποθετείται στο ανάλογο επίπεδο μάθησης. Τα LCMS επιτρέπουν μια πιο εντατική παρακολούθηση της πορείας των εκπαιδευόμενων και της αλληλεπίδρασής τους με το περιεχόμενο. Εστιάζουν στην διαχείριση και την διανομή του περιεχομένου που χρειάζεται ο εκπαιδευόμενος την στιγμή που το χρειάζεται.

15

16 Σχέση LMS και LCMS (2) Ωστόσο, τα LMS και τα LCMS μπορούν να αλληλοσυμπληρώνονται. Όταν ολοκληρώνονται στενά, οι πληροφορίες ανταλλάσσονται μεταξύ των δυο συστημάτων με αποτέλεσμα ο μεν χρήστης να έχει στην διάθεσή του ένα πλουσιότερο περιεχόμενο, ο δε διαχειριστής ένα ισχυρότερο εργαλείο. Το LMS διαχειρίζεται ομάδες χρηστών, επιτρέποντας στον καθένα από αυτούς να εξάγει το κατάλληλο αντικείμενο, που φυλάσσεται στην αποθήκη και το διαχειρίζεται το LCMS. Κατά την διανομή του περιεχομένου το LCMS μπορεί να σημειώσει με σελιδοδείκτη την πρόοδο του εκπαιδευόμενου, να καταγράψει τα αποτελέσματα της αξιολόγησής του και να τα προωθήσει στο LMS για λόγους καταγραφής.

17

18 Χρήστες LMS / Δυνατότητες Οι χρήστες του συστήματος έχουν πρόσβαση στο σύστημα απλά με τη χρήση ενός τυπικού προγράμματος φυλλομετρητή (Web Browser), ενώ η προσπέλαση των χρηστών στα εκπαιδευτικά προγράμματα καθορίζεται από το ρόλο που τους έχει ανατεθεί. Οι ρόλοι των χρηστών στο σύστημα πρέπει να είναι διακριτοί και να καθορίζουν πλήρως τα δικαιώματα και τις δυνατότητες τους: Εξωτερικός Χρήστης (anonymous Access) Εκπαιδευόμενος Εισηγητής Διαχειριστής Συστήματος

19 Εξωτερικός χρήστης Οι εξωτερικοί χρήστες δεν διαθέτουν εξουσιοδοτημένη πρόσβαση στο σύστημα ωστόσο οι δυνατότητες χρήσης του συστήματος από αυτούς τους χρήστες είναι οι εξής: Προβολή τίτλων μαθημάτων με ελεύθερη πρόσβαση Δυνατότητα εγγραφής σε «κλειστά» μαθήματα Πρόσβαση σε Ανακοινώσεις Γενικές Πληροφορίες

20 Εκπαιδευόμενος Εκπαιδευόμενοι θεωρούνται όλοι οι εγγεγραμμένοι χρήστες του συστήματος στους οποίους έχει δοθεί η δυνατότητα παρακολούθησης μαθήματος. Αναλυτικότερα, οι εκπαιδευόμενοι έχουν τις παρακάτω δυνατότητες: Εξουσιοδοτημένη πρόσβαση με δυνατότητα αλλαγής password Κατάλογος μαθημάτων που είναι εγγεγραμμένοι και πρόσβαση σε αυτά Κατάλογος μαθημάτων με ελεύθερη πρόσβαση Δυνατότητα εγγραφής σε μαθήματα που δεν είναι εγγεγραμμένοι Καταγραφή χρόνου παρακολούθησης μαθήματος Συμμετοχή σε Αξιολογήσεις - Tests - Εξετάσεις που ορίζει ο Υπεύθυνος Εισηγητής και προβολή - αποθήκευση των αποτελεσμάτων Πρόσβαση σε Ανακοινώσεις, Γενικές Πληροφορίες Πρόσβαση σε συζητήσεις πραγματικού χρόνου Πρόσβαση σε ανακοινώσεις κοινού ενδιαφέροντος (Newsgroups) Δυνατότητα αποστολής συστήματος (όχι SMTP) στους ηλεκτρονικούς «συμμαθητές», υπεύθυνο καθηγητή Προαιρετική Δημιουργία Προφίλ Κατάλογος Μαθητών στο ίδιο Μάθημα

21 Εισηγητής Εισηγητής ορίζεται ο υπεύθυνος του εκπαιδευτικού μαθήματος. Αναλυτικότερα ο ρόλος του εισηγητή έχει τις παρακάτω δυνατότητες: Εξουσιοδοτημένη πρόσβαση με δυνατότητα αλλαγής password Κατάλογος μαθημάτων που είναι υπεύθυνος Κατάλογος εκπαιδευομένων ανά μάθημα στο οποίο είναι υπεύθυνος Στατιστικά στοιχεία για τα μαθήματα και τους εκπαιδευόμενους που είναι υπεύθυνος Πρόσβαση σε Ανακοινώσεις, Γενικές Πληροφορίες Πρόσβαση σε συζητήσεις πραγματικού χρόνου με τους ηλεκτρονικούς μαθητές του Πρόσβαση σε ανακοινώσεις κοινού ενδιαφέροντος (Newsgroups) Δυνατότητα αποστολής (συστήματος κι όχι SMTP) στους ηλεκτρονικούς του μαθητές Εισαγωγή στο σύστημα του εκπαιδευτικού υλικού καθώς και αξιολογήσεις- Tests Εξετάσεις Δυνατότητα διαχείρισης (αποστολής, αλλαγής, διαγραφής) αποτελεσμάτων - βαθμολογιών εξετάσεων κλπ

22 Διαχειριστής Ο Διαχειριστής είναι ο πιο βασικός ρόλος του συστήματος με τη δυνατότητα να επέμβει σε κάθε διαδικασία του συστήματος (διαχειριστική-εκπαιδευτική). Αναλυτικότερα, ο ρόλος του διαχειριστή έχει τις παρακάτω δυνατότητες: Εξουσιοδοτημένη πρόσβαση με δυνατότητα αλλαγής password Κατάλογος «ανοικτών» και «κλειστών» μαθημάτων Κατάλογος Εκπαιδευομένων - Εισηγητή ανά μάθημα Κατάλογος on-line χρηστών και δυνατότητα αποστολής μηνύματος Πρόσβαση σε στατιστικά στοιχεία που αφορούν τα μαθήματα, τους εκπαιδευόμενους και τους υπεύθυνους εισηγητές Πρόσβαση σε στατιστικά πρόσβασης ανά μάθημα, ανά τάξη, ανά χρονική περίοδο, ανά ενότητα Πρόσβαση και δυνατότητα Διαχείρισης σε Ανακοινώσεις, Γενικές Πληροφορίες Πρόσβαση σε συζητήσεις πραγματικού χρόνου Πρόσβαση σε ανακοινώσεις κοινού ενδιαφέροντος (Newsgroups) Δυνατότητα αποστολής (συστήματος κι όχι SMTP) σε Εκπαιδευόμενους και Εισηγητές Εισαγωγή στο σύστημα εκπαιδευτικού υλικού καθώς και αξιολογήσεις- Tests Εξετάσεις Δυνατότητα διαχείρισης (αποστολής, αλλαγής, διαγραφής) αποτελεσμάτων - βαθμολογιών εξετάσεων κλπ Δυνατότητα Διαχείρισης (δημιουργία, αλλαγή, διαγραφή κλπ) μαθημάτων Δυνατότητα Διαχείρισης (δημιουργία, αλλαγή, ανάθεση, διαγραφή κλπ) Εισηγητών Δυνατότητα Διαχείρισης (δημιουργία, αλλαγή, ανάθεση, διαγραφή κλπ) Εκπαιδευομένων Δυνατότητα Διαχείρισης Αιτήσεων για εγγραφή σε εκπαιδευτικά πακέτα Δυνατότητα συμμετοχής σε όλα τα μαθήματα είτε σαν Εισηγητής είτε σαν εκπαιδευόμενος

23

24 Smartbuilder Είναι μια πλατφόρμα βασισμένη στο διαδίκτυο που επιτρέπει στους χρήστες να δημιουργούν, να διαχειρίζονται και να διανέμουν αλληλεπιδραστικό, πολυμεσικό εκπαιδευτικό περιεχόμενο με εύκολο τρόπο και χωρίς να απαιτεί την γνώση και χρήση κάποιας γλώσσας προγραμματισμού. Είναι ένα Σύστημα Διαχείρισης Μαθησιακού Περιεχομένου, το οποίο συνδυάζει τις δυνατότητες της διαμοιραζόμενης αποθήκης περιεχομένου και τις ισχυρές δυνατότητες συγγραφής. Η πλατφόρμα Smartbuilder στηρίζεται στην χρήση του Flash, ενός εργαλείου ιδανικού για την διανομή πολυμεσικών αρχείων μέσω του διαδικτύου. Σε συνδυασμό με τις δυνατότητες του Flash, η πλατφόρμα Smartbuilder παρέχει ένα ισχυρό κι ευέλικτο περιβάλλον συγγραφής.

25 Smartbuilder Η πλατφόρμα Smartbuilder περιλαμβάνει ένα πλήθος εργαλείων που βοηθούν στην ανάπτυξη, την διαχείριση και την διανομή του εκπαιδευτικού περιεχομένου. Οι βασικές λειτουργίες που διαθέτει είναι: Συγγραφή Ενσωματωμένα παραδείγματα- πρότυπα Διαχείριση Περιεχομένου Διανομή

26 Smartbuilder Συγγραφή Υποστηρίζεται η τοποθέτηση κειμένου, πολυμέσων και άλλων αντικειμένων σε οποιοδήποτε σημείο, απλά με drag and drop. Υποστηρίζεται η εισαγωγή γραφικών, ήχων και κινούμενων εικόνων για την δημιουργία πιο ελκυστικού περιεχομένου. Υποστηρίζονται τα αρχεία.gif,.jpeg,.png,.mp3,.swf. Επίσης, μπορούν να συμπεριληφθούν και αρχεία βίντεο μέσω υπερσυνδέσεων. Το μάθημα μπορεί να δημιουργηθεί από ήδη υπάρχοντα εκπαιδευτικά αντικείμενα, τα οποία βρίσκονται αποθηκευμένα στις αποθήκες αντικειμένων. Έτσι, μπορεί να δημιουργηθούν νέα εκπαιδευτικά αντικείμενα, ή να συνδυαστούν παλιά αντικείμενα με καινούρια. Για την αναδιοργάνωση των αντικειμένων ή των φακέλων χρησιμοποιείται η διαδικασία drag-and-drop.

27 Smartbuilder Ενσωματωμένα παραδείγματα- πρότυπα Η πλατφόρμα παρέχει έτοιμα παραδείγματα-πρότυπα έτσι ώστε ο σχεδιαστής του μαθήματος να ασχοληθεί κυρίως με την οργάνωση του περιεχομένου και να μην αναλωθεί με τον προγραμματισμό. Η πλατφόρμα διαθέτει 20 πρότυπα, αν και μετά από συνεργασία με μια επιχείρηση μπορεί να δημιουργήσει νέα πρότυπα συμβατά με τις ανάγκες της. Μερικά από τα πρότυπα που διαθέτει είναι τα ακόλουθα: Drill and Practice Audio Timeline Path Drag and Drop Scenario Slider Stairs Simulation

28 Smartbuilder Ενσωματωμένα παραδείγματα- πρότυπα Drill and Practice

29 Smartbuilder Ενσωματωμένα παραδείγματα- πρότυπα Drag & Drop

30 Smartbuilder Ενσωματωμένα παραδείγματα- πρότυπα Scenario

31 Smartbuilder Ενσωματωμένα παραδείγματα- πρότυπα Slider

32 Smartbuilder Ενσωματωμένα παραδείγματα- πρότυπα Stairs

33 Smartbuilder Ενσωματωμένα παραδείγματα- πρότυπα Stairs

34 Smartbuilder Ενσωματωμένα παραδείγματα- πρότυπα Simulation

35 Smartbuilder Διαχείριση περιεχομένου Διαμοιραζόμενη αποθήκη περιεχομένου (Shared Content Repository) - Υποστηρίζεται η αντιγραφή και επαναχρησιμοποίηση του περιεχομένου, έτσι ώστε να εξοικονομείται χρόνος. Το περιεχόμενο είναι ταξινομημένο με ετικέτες μεταδεδομένων, οι οποίες περιλαμβάνουν πληροφορίες όπως τίτλος, συγγραφέας αλλά και λέξεις κλειδιά που επιτρέπουν την εύκολη ανίχνευση και ανάκληση περιεχομένου από τις αποθήκες γνώσης. Έλεγχος Έκδοσης (Version Control) - Υποστηρίζεται ανώδυνη αναβάθμιση του περιεχομένου με την χρήση εργαλείων που αναλύουν την επίδραση των αλλαγών, εναλλάσσουν τις εκδόσεις και μεταδίδουν τις αλλαγές στο σύστημα. Περιεχόμενο από Εξωτερική Πηγή (3rd Party Content) - Υποστηρίζεται η διαχείριση διαφόρων ειδών αρχείων (.pps,.pdf,.doc,..) τα οποία έχουν δημιουργηθεί από εξωτερικές πηγές. Τα αρχεία εισάγονται στην πλατφόρμα και ενσωματώνονται με τα ήδη υπάρχοντα. Μετατροπή Περιεχομένου σύμφωνα με το πρότυπο SCORM (SCORM Content Conversion) - Υποστηρίζεται η μετατροπή του περιεχομένου προερχόμενου από εξωτερική πηγή σε συμβατά αντικείμενα και συναθροίσεις (μαθήματα) με το πρότυπο SCORM. Για την δημοσιοποίηση του περιεχομένου αρκεί η εισαγωγή των μεταδεδομένων του περιεχομένου. Η πλατφόρμα αυτόματα διαχειρίζεται τα μεταδεδομένα, τα ομαδοποιεί και εκτελεί τις αναγκαίες διαδικασίες που θα μετατρέψουν το περιεχόμενο σε συμβατό με το πρότυπο. Ροή Εργασίας (Workflow) - Υποστηρίζεται η διασφάλιση υψηλής ποιότητας του περιεχομένου με την ανάθεση της επιθεώρησης του περιεχομένου από ειδικούς. Με τον πίνακα (dashboard) ο σχεδιαστής βλέπει απευθείας σχόλια και επιβεβαίωση από τους ειδικούς.

36 Smartbuilder Διανομή Οι περισσότεροι χρήστες διαθέτουν στον υπολογιστή τους εγκατεστημένο κάποια έκδοση του flash player. Η πλατφόρμα υποστηρίζει την μετατροπή του περιεχομένου σε μορφή κατάλληλη για τον flash player. Έτσι, το περιεχόμενο διανέμεται μέσω του παγκόσμιου ιστού και ο εκπαιδευόμενος το χρησιμοποιεί ανεξάρτητα από το λειτουργικό σύστημα ή την έκδοση του φυλλομετρητή του. Υποστηρίζεται η προσαρμογή της επιφάνειας εργασίας (χρώματα επιφάνειας, γραμματοσειρά, λογότυπα, ) ανάλογα με την προτίμηση του κάθε εκπαιδευόμενου χωρίς να επηρεάζεται το περιεχόμενο. Παράγεται αυτόματα μια διεπαφή χρήστη για την διανομή περιεχομένου με ενσωματωμένα εργαλεία πλοήγησης και συνδέσμους σε εξωτερικές εφαρμογές. Επίσης, υποστηρίζεται η προσαρμογή της διεπαφής διανομής ανάλογα με τις ανάγκες του κάθε οργανισμού. Υποστηρίζεται η παραγωγή αυτόνομου περιεχομένου που διανέμεται online μέσω φυλλομετρητή ή offline μέσω του υπολογιστή του εκπαιδευόμενου με την χρήση CD- ROM. Οι εκπαιδευόμενοι μπορούν να εκτυπώσουν οποιαδήποτε σελίδα του περιεχομένου χρησιμοποιώντας την ενσωματωμένη δυνατότητα εκτύπωσης του Flash. Μελλοντικά θα επιτρέπεται και η παρακολούθηση μαθημάτων μέσω της ιστοσελίδας του Suddenly Smart. Υποστηρίζεται η παραγωγή περιεχομένου που είναι συμβατό με τα πρότυπα ADL SCORM έτσι ώστε να επιτρέπεται η κατηγοριοποίηση του, η ανίχνευση και η ανάκλησή του από οποιοδήποτε σύστημα LMS συμβατό με το πρότυπο SCORM.

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48 Η ηλεκτρονική πλατφόρµα «e-class», υποστηρίζει τις υπηρεσίες Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης στην Ακαδηµαϊκή Κοινότητα του Πανελλήνιου Διαδικτύου GUnet. Στόχος της είναι παροχή υποδοµών εκπαίδευσης και κατάρτισης ανεξάρτητα από τους περιοριστικούς παράγοντες του χώρου και του χρόνου της κλασσικής διδασκαλίας, προσφέροντας στον εκπαιδευόµενο τη δυνατότητα να καθορίζει µόνος του το πρόγραµµα εκπαίδευσής του. Για την επίτευξη του παραπάνω στόχου η πλατφόρµα υποστηρίζει την ηλεκτρονική οργάνωση, αποθήκευση και παρουσίαση του εκπαιδευτικού υλικού, που προσφέρεται σήμερα στους εκπαιδευόμενους µε παραδοσιακά μέσα (βιβλία, σημειώσεις, κλπ.), σε ψηφιακή μορφή άμεσα προσβάσιμη από το διαδίκτυο.

49 Φιλοσοφία Το λογισµικό ανοικτού κώδικα «Classroom Online» ( απετέλεσε τη βάση πάνω στην οποία δοµήθηκε η πλατφόρµα «e-class», µε την προσθήκη πολλών νέων χαρακτηριστικών (LDAP Authentication Schema, µηχανισµός δηµιουργίας χρηστών, ανανεωµένο γραφικό περιβάλλον, πλήρης εξελληνισµός, προσθήκη νέων εργαλείων διαχείρισης κλπ). Παράλληλα, η αρχιτεκτονική της παραµετροποιήθηκε σε µεγάλο βαθµό δίνοντας της ευελιξία και ευκολία προσαρµογής στις ανάγκες και τις απαιτήσεις ενός δυναµικού περιβάλλοντος εκπαίδευσης. Η Πλατφόρµα «e-class» είναι σχεδιασµένη µε προσανατολισµό την ενίσχυση και υποστήριξη της εκπαιδευτικής δραστηριότητας και σε καμία περίπτωση την αντικατάστασή της. Για το λόγο αυτό κεντρικός ρόλος είναι αυτός του «καθηγητή», στον οποίο δίνει τη δυνατότητα µε το υλικό που διαθέτει (σηµειώσεις, παρουσιάσεις, κλπ.) και χωρίς επιπλέον τεχνικές γνώσεις να µπορεί εύκολα γρήγορα και απλά να δηµιουργεί εύχρηστα και λειτουργικά ηλεκτρονικά µαθήµατα, τα οποία θα δρουν επικουρικά στην εκπαιδευτική του δραστηριότητα παρέχοντας στους εκπαιδευόµενους τη δυνατότητα συνεχούς εκπαίδευσης και κατάρτισης. Άλλοι βασικοί άξονες στην επιλογή της πλατφόρµας ήταν η ευκολία χρήσης, η προσαρµοστικότητα στις απαιτήσεις, η ευελιξία, η ευκολία αναβάθµισης και επέκτασης καθώς και η έµµεση υποστήριξη πρότυπων μαθησιακών αντικειµένων (SCORM, IMS, IEEE, κλπ). Για τους παραπάνω λόγους χρησιµοποιήθηκαν ανοικτές πλατφόρµες, πρότυπα και γλώσσες προγραµµατισµού όπως Linux, Apache, PHP, MySQL και Sendmail. Ταυτόχρονα, σχεδιάστηκε και υλοποιήθηκε η δυνατότητα ολοκλήρωσης της πλατφόρµας µε τις άλλες δικτυακές υπηρεσίες, δίνοντας πρόσβαση στους χρήστες µε τους ίδιους λογαριασµούς χρήσης (Username, Password) που διαθέτουν στις υπηρεσίες αυτές (π.χ. ).

50 Ρόλοι χρηστών Ο κεντρικός ρόλος είναι αυτός του καθηγητή, ο οποίος είναι υπεύθυνος για τη δηµιουργία και διαχείριση των ηλεκτρονικών µαθηµάτων. Ο λογαριασµός του «καθηγητή» δηµιουργείται από τους διαχειριστές της πλατφόρµας, κατόπιν αίτησης του ενδιαφεροµένου. Ο καθηγητής µπορεί: να δηµιουργήσει όσα µαθήµατα επιθυµεί, να εγγράψει/ διαγράψει χρήστες- εκπαιδευόµενους σε/ από αυτά, να εισάγει το ψηφιακό υλικό του µαθήµατος (κείµενα, εικόνες, παρουσιάσεις, video, κλπ.), να δηµιουργήσει οµάδες συζητήσεων καθώς και ασκήσεις αυτοαξιολόγησης Ο λογαριασµός του χρήστη δηµιουργείται αυτόµατα µε την εγγραφή του χωρίς την ανάγκη μεσολάβησης του διαχειριστή. Ο χρήστης-εκπαιδευόµενος µπορεί : να εγγραφεί σε όσα µαθήµατα του επιτρέπεται, να μελετήσει το ψηφιακό υλικό, να συµµετάσχει σε οµάδες συζητήσεων καθώς και σε ασκήσεις αυτοαξιολόγησης. Ο διαχειριστής είναι αυτός που: έχει την εποπτεία όλης της πλατφόρµας, δηµιουργεί τους λογαριασµούς των καθηγητών, παρακολουθεί και διαχειρίζεται τη µηχανή που φιλοξενεί την πλατφόρµα, παρακολουθεί και διαχειρίζεται τη βάση δεδοµένων, διαχειρίζεται τα µαθήµατα όλων των καθηγητών, διαχειρίζεται τους λογαριασµούς όλων των χρηστών και ανανεώνει τα µαθήµατα (για το νέο εξάµηνο).

51 Στοιχεία μαθήματος Η Ατζέντα που παρουσιάζει χρονικά τα γεγονότα σταθµούς του µαθήµατος (διαλέξεις, συναντήσεις, αξιολογήσεις, κλπ) Τα Έγγραφα περιέχουν το ψηφιακό υλικό του µαθήµατος (κείµενα, εικόνες, παρουσιάσεις) Οι Ανακοινώσεις από τον καθηγητή προς τους εκπαιδευόµενους Οι Περιοχές Συζητήσεων για θέµατα που αφορούν το µάθηµα καθορίζονται από τον καθηγητή Οι Οµάδες Εργασίας (ανοικτές ή κλειστές) δηµιουργούνται από τον καθηγητή Χρήσιµοι Σύνδεσµοι από το διαδίκτυο που αφορούν το µάθηµα Οι Εργασίες Φοιτητών είναι οι περιοχή που «τοποθετούν» οι εκπαιδευόµενοι τις εργασίες τους, τις οποίες διαχειρίζεται µόνο ο καθηγητής του µαθήµατος. Λίστα µε τους εγγεγραµµένους Χρήστες του µαθήµατος, το ρόλο τους (καθηγητής εκπαιδευόµενος - διαχειριστής) και το τους Ασκήσεις αυτοαξιολόγησης τις οποίες δηµιουργεί ο καθηγητής του µαθήµατος Η Περιγραφή Μαθήµατος δίνει πληροφορίες που αφορούν τους στόχους του µαθήµατος, τη δοµή του, τους καθηγητές που το υποστηρίζουν κλπ Στην περιοχή Βίντεο αποθηκεύονται ψηφιοποιηµένες διαλέξεις του µαθήµατος, ή άλλο οπτικοακουστικό υλικό Στο Πρόγραµµα Μαθήµατος παρουσιάζεται η δοµή του µαθήµατος σε τίτλους. Σε όλα τα παραπάνω στοιχεία δίνεται η δυνατότητα να ενεργοποιούνται ή να απενεργοποιούνται από τον καθηγητή ανάλογα µε τη δοµή και το υλικό του µαθήµατος που διαθέτει, ώστε να απλοποιείται ακόµα περισσότερο το περιβάλλον του εκπαιδευοµένου, και να εµφανίζονται µόνο οι απολύτως απαραίτητες ενότητες. Παράλληλα δίνεται η δυνατότητα στον καθηγητή να παρακολουθεί στατιστικά στοιχεία που αφορούν τη συµµετοχή στο µάθηµα, καθώς επίσης και η δυνατότητα να αλλάζει δυναµικά την κατάσταση στην οποία βρίσκεται το µάθηµα (ανοικτό, ανοικτό σε εγγραφή, κλειστό).

52

53

54

55

56 Το Moodle - Εισαγωγή Είναι ένα πακέτο λογισμικού για διεξαγωγή ηλεκτρονικών μαθημάτων μέσω διαδικτύου, το οποίο προσφέρει ολοκληρωμένες Υπηρεσίες Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης, ενώ ταυτόχρονα υποστηρίζει και την συνεργατική μάθηση. Δημιουργήθηκε το 1999 από τον Αυστραλό Martin Dougiamas και ήταν μέρος του PhD του. Το όνομα Moodle είναι το ακρώνυμο του Modular Object - Oriented Dynamic Learning Environment. Το Moodle παρέχεται δωρεάν ως λογισμικό Open Source (κάτω από την GNU Public License) και μπορεί να τρέξει σε οποιοδήποτε σύστημα υποστηρίζει PHP, ενώ έχει τη δυνατότητα να συνδυάζεται με πολλούς τύπους βάσεων δεδομένων (ιδιαίτερα MySQL).

57 Το γεγονός ότι αποτελεί λογισμικό ανοικτού κώδικα το καθιστά αρκετά ευέλικτο σε συνεχείς αλλαγές και βελτιώσεις. Υπάρχει μια πληθώρα χρηστών που το χρησιμοποιούν παγκοσμίως αλλά παράλληλα, προσφέροντας και τις δικές τους προγραμματιστικές γνώσεις, συνεισφέρουν στην βελτίωση του, την μετάφραση του σε διάφορες γλώσσες και την προσθήκη νέων λειτουργιών. Μπορεί να εξυπηρετήσει από έναν εκπαιδευτή που φτιάχνει τον ιστοχώρο του μαθήματός του μέχρι και ένα Πανεπιστήμιο με φοιτητές. Πλεονεκτήματα

58 Χαρακτηριστικά - Σχεδίαση Προωθεί τη συνεργατική μάθηση Κατάλληλο για 100% διαδικτυακά μαθήματα καθώς είναι εύκολο να εγκατασταθεί σχεδόν σε όλες τις πλατφόρμες που υποστηρίζουν PHP. Θέλει μόνο μια βάση δεδομένων. Δουλεύει με τους περισσότερους database servers (υποστηρίζονται πλήρως οι MySQL και PostgreSQL). Η λίστα μαθημάτων δείχνει περιγραφή για κάθε μάθημα που υπάρχει στον server. Έμφαση στην ασφάλεια σε όλα τα σημεία. Οι φόρμες ελέγχονται όλες, τα δεδομένα επικυρώνονται, τα cookies κρυπτογραφούνται κλπ.

59 Ένας λογαριασμός Διαχειριστή ελέγχει την δημιουργία μαθημάτων και δημιουργεί καθηγητές αναθέτοντας χρήστες στα μαθήματα. Κάθε πρόσωπο χρειάζεται μόνο ένα λογαριασμό για ολόκληρο το server - Κάθε λογαριασμός μπορεί να έχει διαφορετικά δικαιώματα. Υπάρχουν δύο βασικές κατηγορίες χρηστών του Moodle: o o Χαρακτηριστικά -Χρήστες Εκπαιδευτές είναι εκείνοι οι χρήστες, που αφού έρθουν σε συνεννόηση με το Διαχειριστή του Moodle λαμβάνουν επιπλέον δυνατότητες πρόσβασης, ώστε να μπορούν να δημιουργήσουν κάποιο μάθημα. Εκπαιδευόμενοι είναι οι χρήστες που θα εγγραφούν για να παρακολουθήσουν κάποιο μάθημα, χρησιμοποιώντας το login name και το password που τους παρέχεται.

60 Χαρακτηριστικά - Διαχείριση Την ιστοσελίδα την διαχειρίζεται ο διαχειριστής. Ενσωματωμένα θέματα επιτρέπουν την αλλαγή των χαρακτηριστικών για να ταιριάζουν στις ανάγκες. Φτιαγμένα πακέτα γλωσσών επιτρέπουν πλήρη προσαρμογή σε κάθε τοπική γλώσσα. Ο κώδικας είναι γραμμένος καθαρά σε PHP κάτω από GPL άδεια - εύκολο να τροποποιηθεί για να καλύψει ιδιαίτερες ανάγκες. Ασφάλεια - Οι καθηγητές μπορούν να προσθέσουν ένα «κλειδί εγγραφής» στο μάθημα τους. Μπορούν να δώσουν αυτό το κλειδί είτε προσωπικά είτε μέσω κτλ. Οι καθηγητές μπορούν να διαγράψουν μαθητές εάν το επιθυμούν, διαφορετικά διαγράφονται αυτόματα αφού περάσει μια συγκεκριμένη περίοδος όπου οι μαθητές είναι ανενεργοί. Οι μαθητές ενθαρρύνονται να φτιάξουν ένα διαδικτυακό προσωπικό προφίλ.

61 Χαρακτηριστικά - Μάθημα Ο καθηγητής μέσα από ένα αρκετά εύχρηστο και λειτουργικό γραφικό περιβάλλον μπορεί να δημιουργήσει πολύ εύκολα μια ιστοσελίδα διαχείρισης των προσωπικών του μαθημάτων. Έχει τον πλήρη έλεγχο πάνω σε όλες τις ρυθμίσεις ενός μαθήματος. Το Moodle προσφέρει έναν ικανοποιητικό αριθμό υπηρεσιών διαδικτύου, όπως: Πηγές-πόροι (resources), δηλ., πολυμεσικό εκπαιδευτικό υλικό και πληροφορίες (προκαθορισμένα αρχεία που έχουν «φορτωθεί» στο μάθημα, σελίδες επεξεργασμένες απευθείας στο Moodle ή εξωτερικές ιστοσελίδες) που θα χρειαστούν οι μαθητές για το μάθημα Διαχείριση διδακτικού υλικού και φοιτητών Πίνακας δραστηριοτήτων των μαθημάτων: o o o o δωμάτια συνομιλίας (chat rooms) ομάδες συζητήσεων (forums) πίνακα ανακοινώσεων αξιολόγηση μαθητών (quiz) κ.α. Διάφορα blocks o o o ημερολόγιο γεγονότων (calendar) ηλεκτρονική αλληλογραφία ( )

62 Χαρακτηριστικά - Μάθημα Πρόσφατες αλλαγές στο μάθημα από την τελευταία πιστοποιημένη είσοδο μπορούν να παρουσιάζονται στην αρχική σελίδατου μαθήματος Οι περισσότερες περιοχές εισαγωγής κειμένου μπορούν να αλλαχθούν χρησιμοποιώντας HTML Όλοι οι βαθμοί στις δραστηριότητες του μαθήματος, οι απορίες και οι αναθέσεις-εργασίες μπορούν να εμφανιστούν σε μια σελίδα. Aναφορές δραστηριοτήτων (activity reports) για καθε χρήστη είναι διαθέσιμες με γραφικές απεικονίσεις και λεπτομέρειες και παρουσιάζουν τις δραστηριότητές τους στις ενότητες ενός μαθήματος. (τελευταία πρόσβαση, πόσες φορές έχει διαβαστεί) καθώς και ένα λεπτομερές ιστορικό για κάθε χρήστη που εμπλέκεται στο μάθημα όπως δημοσιεύσεις, εισαγωγές ημερολογίου κτλ σε μια σελίδα. χρήσιμο εργαλείο για τον καθηγητή αφού απεικονίζει τη συμμετοχή του μαθητή στο μάθημα.

63 Χαρακτηριστικά - Μάθημα Τα μαθήματα του Moodle μπορούν να έχουν τρεις διαφορετικές μορφές Την Εβδομαδιαία Το μάθημα οργανώνεται σε εβδομάδες, με ημερομηνία έναρξης και λήξης. Κάθε εβδομάδα αποτελείται από δραστηριότητες, κάποιες από τις οποίες μπορούν να επεκτείνονται σε περισσότερες από μία εβδομάδες. Οι εβδομάδες εμφανίζονται στο κέντρο της σελίδας, ενώ όλες οι δραστηριότητες του μαθήματος, ασχέτως σε ποια εβδομάδα ανήκουν, βρίσκονται συγκεντρωμένες ανά είδος, στο μπλοκ Δραστηριότητες. Τη Θεματική Το μάθημα οργανώνεται κατά θέμα και δεν υπάρχει κανένας χρονικός περιορισμός. Τα θέματα με τις δραστηριότητες τους βρίσκονται στο κέντρο της σελίδας, ενώ πάλι όλες τις δραστηριότητές του μαθήματος μπορούμε να τις βρούμε συγκεντρωμένες ανά είδος στο μπλοκ Δραστηριότητες. Την Κοινωνική Βασίζεται κυρίως σε μία ομάδα συζητήσεων και διαφέρει αρκετά από τις άλλες μορφές. Στο κέντρο της σελίδας εμφανίζεται μία ομάδα συζητήσεων, η οποία μπορεί να έχει links ή επισυνάψεις, αλλά όχι δραστηριότητες. Δραστηριότητες σε αυτή τη μορφή μπορούμε να έχουμε μόνο στο ομώνυμο μπλοκ.

64

65 Περιήγηση σε ένα Moodle μάθημα ως Εκπαιδευτές Μάθημα Moodle Μπλοκ Δραστηριοτήτων Εβδομάδα Θέμα Forum Ετικέτα Πόροι Επεξεργασία σελίδας text Επεξεργασία σελίδας web Link σε αρχείο ή σελίδα web Display a directory Attendance απουσιολόγιο Βιβλίο Chat Lesson Scorm Wiki Επιλογή Ανάθεση-Εργασία Εργαστήριο Dialogue Έρευνα Ημερολόγιο Exercise Απορίες Κουίζ Glossary Ομάδα Συζήτησης

66 Περιήγηση σε ένα Moodle μάθημα ως Εκπαιδευόμενοι Μάθημα Moodle Μπλοκ Δραστηριοτήτων Εβδομάδα - Θέμα - Forum Ετικέτα Πόροι Attendance απουσιολόγιο Lesson Επιλογή Βιβλίο Scorm Ανάθεση-Εργασία Chat Wiki Εργαστήριο Dialogue Έρευνα Ημερολόγιο Exercise Απορίες Κουίζ Glossary Ομάδα Συζήτησης

67 Moodle Ο σχεδιασμός του Moodle και η ανάπτυξή του βασίζονται σε μία συγκεκριμένη φιλοσοφία για την εκπαίδευση, έναν τρόπο σκέψης, γνωστό ως «Social Constructionist Pedagogy / Κοινωνική, Εποικοδομιστική Παιδαγωγική φιλοσοφία». Ο Εποικοδομιτισμός υποστηρίζει ότι η μάθηση είναι ιδιαίτερα αποτελεσματική όταν κατασκευάζουμε κάτι για να δοκιμάσουν και να πειραματιστούν άλλοι. Ο Κοινωνικός Εποικοδομιτισμός επεκτείνει τις ανωτέρω ιδέες δίνοντας έμφαση στο ότι μια κοινωνική ομάδα κατασκευάζει πράγματα για τους υπόλοιπους της ομάδας, δημιουργώντας σε συνεργασία μια μικρή κουλτούρα κοινών οντοτήτων/αντικειμένων με κοινές έννοιες/νοήματα. Δύο κατευθύνσεις Μπορεί να χρησιμοποιηθεί από την κεντρική διοίκηση για την επιμόρφωση και τη δια βίου μάθηση της εκπαιδευτικής κοινότητας. Και από τους εκπαιδευτικούς κάθε βαθμίδας για να εμπλουτίσουν το καθημερινό μάθημά τους, να το κάνουν πιο ενδιαφέρον για τους μαθητές τους, ενώ ταυτόχρονα θα τους εισάγουν στη χρήση των τεχνολογιών πληροφορικής.

68

69 Αναγκαιότητα προτυποποίησης μαθησιακών τεχνολογιών Μαθησιακές Τεχνολογίες (Learning Technologies): όλες εκείνες οι τεχνολογίες που χρησιμοποιούνται στη διαδικασία διδασκαλίας και μάθησης άρα και της ηλεκτρονικής μάθησης (ιδιαίτερα μέσω του διαδικτύου) Συστήματα Μαθησιακής Τεχνολογίας (ΣΜΤ): διάφορα λογισμικά συστήματα που στα πλαίσια ενός μαθησιακού περιβάλλοντος υλοποιούν μια σειρά από υπηρεσίες. Η έλλειψη καθιερωμένων προσεγγίσεων τόσο για την αρχιτεκτονική των ΣΜΤ, όσο και για τη δημιουργία, περιγραφή και διανομή μαθησιακών πόρων θέτει εμπόδια στην αποδοτική και αποτελεσματική αξιοποίηση των δυνατοτήτων που αυτά προσφέρουν Η προτυποποίηση στο χώρο των Μαθησιακών Τεχνολογιών μπορεί να βοηθήσει στην εξασφάλιση των εξής: Οι κατασκευαστές του μαθησιακού υλικού μπορούν να επαναχρησιμοποιήσουν μαθησιακό υλικό και να συνδυάσουν περιεχόμενο από πολλές και διαφορετικές πηγές [Επαναχρησιμοποίηση (Reusability)] Οι χρήστες του μαθησιακού υλικού έχουν τη δυνατότητα της εύκολης και στοχευμένης αναζήτησης υλικού από μία πληθώρα μαθησιακών πόρων οι οποίοι αυξάνονται εκθετικά [Προσβασιμότητα (Accessibility)] Το εκπαιδευτικό λογισμικό μπορεί να συνεργάζεται με άλλα αντίστοιχα λογισμικά [Διαλειτουργικότητα (Interoperability)]

70 Οργανισμοί που δραστηριοποιούνται στην προτυποποίηση Κάποιοι οργανισμοί καταγράφουν τις απαιτήσεις και τις ανάγκες των χρηστών και τις περιγράφουν με τη μορφή προδιαγραφών (προτύπων). Κάποιοι άλλοι αναπτύσσουν στη συνέχεια προϊόντα και εφαρμογές που υλοποιούν τις προδιαγραφές αυτές ώστε δοκιμάζοντάς τις σε πραγματικές συνθήκες να αξιολογήσουν την αποτελεσματικότητα, την ορθότητα και την εφικτότητά τους CEN/ISSS/WS-LT (Information Society Standardisation System / Workshop on Learning Technology) AICC (Aviation Industry CBT Committee) ARIADNE (Alliance of Remote Instructional Authoring and Distribution Networks for Europe) IMS Global Learning Consortium DCMI (Dublin Core Metadata Initiative) IEEE LTSC (Learning Technology Standards Committee) ADL (Advanced Distributed Learning)

71 Μαθησιακά αντικείμενα (Learning Objects LO) Παρέχουν πληροφορίες για το σκοπό που δημιουργήθηκαν και τις συνθήκες που πρέπει να ικανοποιούνται προκειμένου να χρησιμοποιηθούν. Ταυτόχρονα περιέχουν και μια σημασιολογική περιγραφή των δεδομένων με τρόπο κατανοητό από μηχανές. Αποθηκεύονται σε βάσεις δεδομένων, μπορούμε να κάνουμε αναζήτηση και ανάκτηση με βάση λέξεις-κλειδιά. Συνδυαζόμενα μεταξύ τους αποτελούν βάση για εκπαιδευτικό υλικό. Τέλος, μπορούν να επαναχρησιμοποιηθούν.

72 Μεταδεδομένα (Metadata) Σύνολο από χαρακτηριστικά γνωρίσματα που απαιτούνται για την πλήρη και ακριβή περιγραφή των δεδομένων. (πχ η κάρτα σε έναν κατάλογο βιβλιοθήκης η οποία περιγράφει ένα βιβλίο, το συγγραφέα του, το θέμα, τη θέση του μέσα στη βιβλιοθήκη, κ.λπ). Χρησιμοποιούνται περιγραφικές ετικέτες για να διευκολύνουν την λειτουργία αναζήτησης και χρήσης ηλεκτρονικών μαθησιακών πόρων. Η περιγραφή των δεδομένων γίνεται έτσι ώστε να μπορεί ακόμη και το πρόγραμμα του υπολογιστή να ξεχωρίζει το είδος ή τη χρησιμότητα της αποθηκευμένης πληροφορίας. Η χρήση μεταδεδομένων κάνει τη διαδικασία αναζήτησης και χρήσης ενός πόρου περισσότερο αποδοτική, επιτρέπει τη σύνθεση προγράμματος σπουδών συνδυάζοντας διάφορα μαθησιακά αντικείμενα, παρέχει την απαιτούμενη πληροφορία για εντοπισμό και φιλτράρισμα σε μια αναζήτηση. Έχουν αναπτυχθεί διάφορες προδιαγραφές μεταδεδομένων Dublin Core IEEE LOM (Learning Object Metada)

73 Πρότυπα μεταδεδομένων: Dublin Core DC Element Name Title Creator Subject Description Publisher Contributor Date Type Format Identifier Source Language Relation Coverage Rights Περιγραφή Το όνομα που δίνεται στην πηγή πληροφοριών (με αυτό που είναι επίσημα γνωστή) Η οντότητα που δημιούργησε αρχικά το περιεχόμενο της πηγής Το θέμα του περιεχομένου της πηγής (εκφράζεται κυρίως με λέξεις κλειδιά) Μια έκθεση του περιεχομένου της πηγής (μπορεί να εκφραστεί με μια σύντομη επισκόπηση, με έναν πίνακα περιεχομένων, κ.λπ.) Η οντότητα η οποία είναι υπεύθυνη για τη διαθεσιμότητα της πηγής Η οντότητα που είναι υπεύθυνη να συνεισφέρει στο περιεχόμενο της πηγής Η ημερομηνία ενός γεγονότος στον κύκλο ζωής της πηγής Η φύση ή το είδος του περιεχομένου της πηγής Η φυσική ή ψηφιακή υλοποίηση / τυποποίηση της πηγής Μια σαφής αναφορά στην πηγή μέσα ένα συγκεκριμένο πλαίσιο (URL, URI, DOI, κ.λπ.) Μια αναφορά στην πηγή από την οποία προέρχεται / απορρέει η παρούσα πηγή Η γλώσσα του πνευματικού περιεχομένου της πηγής Μια αναφορά σε μια άλλη σχετική πηγή Η επέκταση ή ο σκοπός του περιεχομένου της πηγής Πληροφορίες για τα δικαιώματα που σχετίζονται με οποιαδήποτε χρήση της πηγής (Δικαιώματα Πνευματικής Ιδιοκτησίας)

74

75 Πρότυπα μεταδεδομένων: IEEE LOM Το IEEE LOM standard από την Learning Technology Standards Committee (L.T.S.C.) του IEEE, αποτελεί επέκταση του DC, διαμορφωμένο ούτως ώστε να περιγράφει οποιοδήποτε πόρο προορίζεται για εκπαιδευτική χρήση. Η περιγραφή των πόρων γίνεται χρησιμοποιώντας ένα σύνολο από 70 ιδιότητες, οι οποίες υπάγονται σε 9 κατηγορίες: Γενικά Κύκλος ζωής (Περιγράφει την ιστορία και την τωρινή κατάσταση ενός LO και αυτών που το επηρέασαν κατά την εξέλιξή του) Μετα-μεταδεδομένα (Περιγράφει την ειδική πληροφορία για την ίδια την εγγραφή μεταδεδομένων, π.χ. ποιος δημιούργησε την εγγραφή, πώς και πότε) Τεχνικά (Περιγράφει τις τεχνικές απαιτήσεις και χαρακτηριστικά ενός LO) Εκπαιδευτικά (Περιγράφει τα εκπαιδευτικά και παιδαγωγικά χαρακτηριστικά ενός LO) Δικαιώματα (Περιγράφει τα δικαιώματα και της συνθήκες χρήσης ενός LO) Σχέσεις (Καθορίζει τη σχέση μεταξύ ενός LO και άλλων LOs-στόχων) Σχόλια (Παρέχει σχόλια για την εκπαιδευτική χρήση ενός LO, για το ποιος δημιούργησε τα σχόλια και πότε) Ταξινόμηση (Περιγράφει το πού ένα LO είναι τοποθετημένο μέσα σε ένα συγκεκριμένο σύστημα ταξινόμησης)

76 Πρότυπα Σχεδίασης Μαθησιακής Διαδικασίας (Learning Design specifications) Από τα πλέον δύσκολα να προτυποποιηθούν, είναι η σχεδίαση της μαθησιακής διαδικασίας. Learning Design specification του IMS για την περιγραφή διαφόρων παιδαγωγικών στρατηγικών με μια γενική και ευέλικτη γλώσσα που επιτρέπει την αναπαράσταση αυτών. Η γλώσσα αυτή αρχικά αναπτύχθηκε από το Ανοικτό Πανεπιστήμιο της Ολλανδίας, μετά από ενδελεχή εξέταση και σύγκριση ενός εκτεταμένου αριθμού προσεγγίσεων. Έμφαση δόθηκε ώστε η γλώσσα να πετύχει μια καλή ισορροπία ανάμεσα στη γενικότητα και στη δυνατότητα έκφρασης παιδαγωγικών θεωριών. Με τη γλώσσα αυτή είναι δυνατόν να περιγραφούν οι συμμετέχοντες στη μαθησιακή διαδικασία (μαθητές, εκπαιδευτικοί, σύμβουλοι, κοκ), οι ρόλοι τους, οι διαθέσιμοι μαθησιακοί πόροι και τα πακέτα εκπαιδευτικού λογισμικού που θα χρησιμοποιήσουν οι συμμετέχοντες για να πετύχουν συγκεκριμένους στόχους μέσα από δράσεις. Η περιγραφή αυτή μπορεί να «διαβαστεί» και εκτελεστεί από κάποιο σύστημα που υποστηρίζει την προδιαγραφή αυτή. Το πιο γνωστό σύστημα είναι το CopperCore (

77 Πακετοποίηση Μαθησιακού Υλικού (Content Packaging) Η προδιαγραφή αυτή ορίζει τη δομή του περιεχομένου ώστε να είναι δυνατή η ανταλλαγή του μεταξύ των εργαλείων συγγραφής και ανάπτυξης μαθησιακού υλικού (authoring tools) και των συστημάτων διαχείρισης της μάθησης. IMS Content Packaging Το περιεχόμενο αποτελείται από ένα σύνολο φυσικών αρχείων, μαζί με κατάλληλη περιγραφή της δομής αυτών των πόρων, ώστε να είναι δυνατή η παρουσίασή τους Προβλέπονται μεταδεδομένα για τους πόρους κατά το πρότυπο του LOM Το σύνολο των αρχείων που συνθέτουν το πακέτο μαθησιακού περιεχομένου περιέχεται σε ένα μοναδικό αρχείο (π.χ..zip,.cab ), το Package Interchange File. Στο πακέτο περιέχεται υποχρεωτικά και ένα ειδικό XML αρχείο, το οποίο περιγράφει τη λογική οργάνωση του περιεχομένου και ονομάζεται αρχείο Manifest (imsmanifest.xml) και περιλαμβάνει: έναν τομέα μεταδεδομένων (Metadata), όπου δίνονται πληροφορίες σε κατάλληλη μορφή για το ίδιο το πακέτο, έναν τομέα οργάνωσης (Organizations) όπου ορίζεται η δομή του περιεχομένου με τη μορφή ιεραρχικής οργάνωσης του περιεχομένου, τον τομέα Πόρων (Resources) όπου υπάρχουν αναφορές για τα πραγματικά αρχεία που συνιστούν το περιεχόμενο, μεταδεδομένα για αυτά τα αρχεία και αναφορές σε εξωτερικά αρχεία.

78 Πακετοποίηση Μαθησιακού Υλικού (Content Packaging) Υπάρχουν λογισμικά που ονομάζονται ContentPackage editors, π.χ. o Reload editor ( που βοηθούν τους συγγραφείς του μαθησιακού υλικού να δομήσουν και να «πακετάρουν» τους μαθησιακούς πόρους ώστε να μπορούν να ενσωματωθούν σε συστήματα διαχείρισης μάθησης ή να προσφερθούν στους μαθητές για να τους μελετήσουν με τη βοήθεια ενός ContentPackage player που μοιάζει με έναν κοινό web browser

79 SCORM Το πρότυπο/μοντέλο SCORM (Sharable Content Object Reference Model) αναπτύχθηκε από το ADL, πρωτοβουλία του Υπ. Εθνικής Άμυνας της Αμερικής Σκοπός του είναι να συνενώσει διάφορες προδιαγραφές και πρότυπα Παρέχει ένα μοντέλο δομής και πλοήγησης περιεχομένου με κύριο στόχο τη διαλειτουργικότητα Διακρίνει τα παρακάτω τρία δομικά στοιχεία, με κεντρική ιδέα το ότι ένα μάθημα (course) αποτελεί μία συλλογή αυτών: Learning Units (LUs), οι μικρότερες εκπαιδευτικές μονάδες που μπορούν να παρουσιασθούν σε ένα μαθητή, όπως μία HTML σελίδα. Blocks, ένα block μπορεί να περιλαμβάνει LUs και/ή άλλα blocks (φωλιασμένα blocks) Objectives, τα οποία χρησιμοποιούνται για να καθορίσουν προαπαιτούμενα μαθημάτων και να αναπαραστήσουν τους στόχους ενός μαθήματος. Μπορεί να είναι απλά ή σύνθετα, ανάλογα με το αν περιέχουν απλά ή πολλαπλά LUs και blocks Εν γένει, το SCORM καθορίζει πώς ένας χρήστης μπορεί να δημιουργήσει ένα μάθημα συναθροίζοντας αντικείμενα περιεχομένου, ποιος είναι ο τύπος αυτών των αντικειμένων και πώς χρησιμοποιούνται και αλληλεπιδρούν σε ένα σύστημα διαχείρισης μάθησης και, τέλος, τι είδους δεδομένα ανταλλάσσουν τα αντικείμενα περιεχομένου σε ένα τέτοιο σύστημα.

80 SCORM Οι περισσότεροι Content Package editors μπορούν να εξάγουν το υλικό και σε μορφή που συνάδει με το SCORM. Επίσης γνωστά εργαλεία συγγραφής μαθησιακού υλικού όπως το Authorware της Macromedia ή το LRN της Microsoft πακετάρουν το υλικό σύμφωνα με το SCORM. exe: open source εργαλείο παραγωγής «πακέτων» SCORM/IMS (

Το γεγονός ότι αποτελεί λογισµικό ανοικτού κώδικα το καθιστά αρκετά ευέλικτο σε συνεχείς αλλαγές και βελτιώσεις. Υπάρχει µια πληθώρα χρηστών που το χρ

Το γεγονός ότι αποτελεί λογισµικό ανοικτού κώδικα το καθιστά αρκετά ευέλικτο σε συνεχείς αλλαγές και βελτιώσεις. Υπάρχει µια πληθώρα χρηστών που το χρ ΤΕΙ Ιονίων Νήσων Άλλες Πλατφόρµες Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης εκτός του e-class Είναι ένα πακέτο λογισµικού για διεξαγωγή ηλεκτρονικών µαθηµάτων µέσω διαδικτύου, το οποίο προσφέρει ολοκληρωµένες Υπηρεσίες

Διαβάστε περισσότερα

Τίτλος Πλατφόρµα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης. Συντάκτης. Ακαδηµαϊκό ιαδίκτυο GUnet Οµάδα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης

Τίτλος Πλατφόρµα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης. Συντάκτης. Ακαδηµαϊκό ιαδίκτυο GUnet Οµάδα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης Τίτλος Πλατφόρµα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης Συντάκτης Ακαδηµαϊκό ιαδίκτυο GUnet Οµάδα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης Ηµεροµηνία Μάιος 2004 Πίνακας Περιεχοµένων ΕΙΣΑΓΩΓΗ 3 ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ ΠΛΑΤΦΟΡΜΑΣ 4 ΒΑΣΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΑΧΙΣΤΕΣ ΑΠΑΙΤΗΣΕΙΣ ΕΞΟΠΛΙΣΜΟΥ... 22 ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ... 23

ΕΛΑΧΙΣΤΕΣ ΑΠΑΙΤΗΣΕΙΣ ΕΞΟΠΛΙΣΜΟΥ... 22 ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ... 23 Πλατφόρµα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης GUnet e-class Ακαδηµαϊκό ιαδίκτυο GUnet Οµάδα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης Τίτλος Πλατφόρµα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης Συντάκτης Ακαδηµαϊκό ιαδίκτυο GUnet Οµάδα Ασύγχρονης

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ ΠΛΑΤΦΟΡΜΑΣ... 4

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ ΠΛΑΤΦΟΡΜΑΣ... 4 Πλατφόρµα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης η-τάξη Εθνικόν και Καποδιστριακόν Πανεπιστήµιον Αθηνών Οµάδα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης Τίτλος Πλατφόρµα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης Συντάκτης Εθνικό & Καποδιστριακό Πανεπιστήµιο

Διαβάστε περισσότερα

Πλατφόρμα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης Moodle

Πλατφόρμα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης Moodle Πλατφόρμα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης Moodle Κάργα Σουλτάνα MSc Πληροφορικός skarga@uom.gr Κατσάνα Αικατερίνη MSc Πληροφορικός akatsana@uom.gr «18 ο Συνάντηση Εκπαιδευτικών για θέματα Τ.Π.Ε. στη Δυτική Μακεδονία»,

Διαβάστε περισσότερα

Συνοπτικός Οδηγός Χρήσης του Moodle για τον Καθηγητή

Συνοπτικός Οδηγός Χρήσης του Moodle για τον Καθηγητή Συνοπτικός Οδηγός Χρήσης του Moodle για τον Καθηγητή 1 Πίνακας Περιεχομένων 1. Εισαγωγή... 4 1.1 Περιβάλλον Moodle...4 1.2 Χρήση ονόματος χρήστη και κωδικού...4 1.3 Δημιουργία νέου μαθήματος...4 1.3.1

Διαβάστε περισσότερα

Open eclass Πλατφόρμα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης

Open eclass Πλατφόρμα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης Open eclass Πλατφόρμα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης Περιγραφή Πλατφόρμας Η πλατφόρμα Open eclass είναι ένα ολοκληρωμένο Σύστημα Διαχείρισης Ηλεκτρονικών Μαθημάτων και αποτελεί την πρόταση του Πανελλήνιου Ακαδημαϊκού

Διαβάστε περισσότερα

Ψηφιακό Σχολείο 2.0. Βασικές έννοιες Υποδομές Ηλεκτρονική Μάθηση Διαχείριση Ηλεκτρονικής Τάξης Οργάνωση Ηλεκτρονικού Μαθήματος

Ψηφιακό Σχολείο 2.0. Βασικές έννοιες Υποδομές Ηλεκτρονική Μάθηση Διαχείριση Ηλεκτρονικής Τάξης Οργάνωση Ηλεκτρονικού Μαθήματος Βασικές έννοιες Υποδομές Ηλεκτρονική Μάθηση Διαχείριση Ηλεκτρονικής Τάξης Οργάνωση Ηλεκτρονικού Μαθήματος Βασικές έννοιες Υποδομές H ενσωμάτωση των Τεχνολογιών Πληροφορικής και Επικοινωνίας (ΤΠΕ) στην

Διαβάστε περισσότερα

Επιμορφωτικές Τηλεκπαιδεύσεις

Επιμορφωτικές Τηλεκπαιδεύσεις Επιμορφωτικές Τηλεκπαιδεύσεις Υπηρεσίες Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου Υπηρεσία Ηλεκτρονικής Σχολικής Τάξης (η-τάξη) Προεπισκόπηση Παρουσίασης Υπηρεσία Ηλεκτρονικής Σχολικής Τάξης (η-τάξη) Εισαγωγή Χαρακτηριστικά

Διαβάστε περισσότερα

GUnet eclass 1.7 Πλατφόρμα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης

GUnet eclass 1.7 Πλατφόρμα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης GUnet eclass 1.7 Πλατφόρμα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης Περιγραφή Πλατφόρμας Η πλατφόρμα eclass είναι ένα ολοκληρωμένο Σύστημα Διαχείρισης Ηλεκτρονικών Μαθημάτων και αποτελεί την πρόταση του Ακαδημαϊκού Διαδικτύου

Διαβάστε περισσότερα

Συνοπτικός οδηγός χρήσης της πλατφόρμας ασύγχρονης τηλεεκπαίδευσης. Καθηγητή

Συνοπτικός οδηγός χρήσης της πλατφόρμας ασύγχρονης τηλεεκπαίδευσης. Καθηγητή Συνοπτικός οδηγός χρήσης της πλατφόρμας ασύγχρονης τηλεεκπαίδευσης Moodle για τον Καθηγητή Πίνακας Περιεχομένων 1. Εισαγωγή...3 1.1 Περιβάλλον Moodle... 3 1.2 Εισαγωγή / εγγραφή στην πλατφόρμα... 3 2 Δημιουργία

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΠΑ η-τάξη Πλατφόρμα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης

ΕΚΠΑ η-τάξη Πλατφόρμα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης ΕΚΠΑ η-τάξη Πλατφόρμα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης Περιγραφή Πλατφόρμας Η πλατφόρμα η-τάξη είναι ένα ολοκληρωμένο Σύστημα Διαχείρισης Ηλεκτρονικών Μαθημάτων και υποστηρίζει την Υπηρεσία Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης

Διαβάστε περισσότερα

Πλατφόρμα ηλεκτρονικής παρακολούθησης μαθημάτων εξ αποστάσεως Οδηγός Χρήστη www.schoolessons.gr

Πλατφόρμα ηλεκτρονικής παρακολούθησης μαθημάτων εξ αποστάσεως Οδηγός Χρήστη www.schoolessons.gr Πλατφόρμα ηλεκτρονικής παρακολούθησης μαθημάτων εξ αποστάσεως Οδηγός Χρήστη www.schoolessons.gr Σύντομη Περιγραφή Η πλατφόρμα ηλεκτρονικής παρακολούθησης μαθημάτων εξ αποστάσεως της δίνει τη δυνατότητα

Διαβάστε περισσότερα

Βασικά. Τα βασικά συστατικά που μπορούν να χρησιμοποιηθούν στην δημιουργία μαθημάτων είναι:

Βασικά. Τα βασικά συστατικά που μπορούν να χρησιμοποιηθούν στην δημιουργία μαθημάτων είναι: Εισαγωγή στο Moodle Βασικά Τα βασικά συστατικά που μπορούν να χρησιμοποιηθούν στην δημιουργία μαθημάτων είναι: Τα Μπλόκ (Blocks) Οι δραστηριότητες (Activities) Οι πόροι (Resources) Moodle Μπλοκς (Blocks)

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγίες Χρήσης Πλατφόρμας Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης (Moodle) του Τμήματος ΔΕΤ

Οδηγίες Χρήσης Πλατφόρμας Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης (Moodle) του Τμήματος ΔΕΤ Οδηγίες Χρήσης Πλατφόρμας Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης (Moodle) του Τμήματος ΔΕΤ -Για τους Φοιτητές- Έκδοση 1.2 Οκτώβριος 2015 Υπεύθυνος Σύνταξης: Χρήστος Λάζαρης (lazaris@aueb.gr) Πίνακας Περιεχομένων Εισαγωγή...

Διαβάστε περισσότερα

Υπηρεσία Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης Εθνικό & Καποδιστρικό Πανεπιστήμιο Αθηνών

Υπηρεσία Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης Εθνικό & Καποδιστρικό Πανεπιστήμιο Αθηνών Υπηρεσία Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης Εθνικό & Καποδιστρικό Πανεπιστήμιο Αθηνών ΤΣΙΜΠΑΝΗΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΕΞΗΝΤΑΡΙΔΗΣ ΙΩΑΝΝΗΣ Κέντρο Λειτουργίας και Διαχείρισης Δικτύου ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ

Διαβάστε περισσότερα

Μορφές Ηλεκτρονικής Μάθησης

Μορφές Ηλεκτρονικής Μάθησης Ηλεκτρονική Μάθηση Μορφές Ηλεκτρονικής Μάθησης Σύγχρονη Ηλεκτρονική Μάθηση Εικονική αίθουσα διδασκαλίας Τεχνολογίες Τηλεδιάσκεψης Ασύγχρονη Ηλεκτρονική Μάθηση Ηλεκτρονική Μάθηση σε Εξατομικευμένο Ρυθμό

Διαβάστε περισσότερα

Open eclass Documentation 1/16 Περιγραφή Πλατφόρμας

Open eclass Documentation 1/16 Περιγραφή Πλατφόρμας Open eclass Documentation 1/16 Περιγραφή Πλατφόρμας Περιγραφή Πλατφόρμας Open eclass (ver.3.5) 1. Εισαγωγή Η πλατφόρμα Open eclass είναι ένα ολοκληρωμένο Σύστημα Διαχείρισης Ηλεκτρονικών Μαθημάτων και

Διαβάστε περισσότερα

ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΜΑΘΗΤΗ. της Πλατφόρμας Τηλεκατάρτισης

ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΜΑΘΗΤΗ. της Πλατφόρμας Τηλεκατάρτισης ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΜΑΘΗΤΗ της Πλατφόρμας Τηλεκατάρτισης ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 1. Εισαγωγή...2 2. Αρχική σελίδα, Εισαγωγή & Περιβάλλον Συστήματος...3 2.1. Αρχική σελίδα εισαγωγής...3 2.2. Εισαγωγή στην Πλατφόρμα Τηλε-κατάρτισης...4

Διαβάστε περισσότερα

Το Open Eclass ως Σύστημα Διαχείρισης Μάθησης

Το Open Eclass ως Σύστημα Διαχείρισης Μάθησης Θερινό Σχολείο, 14 20 Ιουλίου 2014 Το Open Eclass ως Σύστημα Διαχείρισης Μάθησης Βάλια Τριπερίνα Γιώργος Φουρτούνης Μονάδα Αριστείας ΕΛ/ΛΑΚ ΤΕΙ Αθήνας Περιγραφή 2 Συστήματα διαχείρισης μάθησης Open eclass

Διαβάστε περισσότερα

Open eclass 2.1 Πλατφόρµα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης

Open eclass 2.1 Πλατφόρµα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης Open eclass 2.1 Πλατφόρµα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης Περιγραφή Πλατφόρµας Η πλατφόρµα Open eclass είναι ένα ολοκληρωµένο Σύστηµα ιαχείρισης Ηλεκτρονικών Μαθηµάτων και αποτελεί την πρόταση του Πανελλήνιου

Διαβάστε περισσότερα

Παρουσίαση υπηρεσιών Τηλεδιάσκεψης και Aσύγχρονης εξ αποστάσεως εκπαίδευσης στο Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο

Παρουσίαση υπηρεσιών Τηλεδιάσκεψης και Aσύγχρονης εξ αποστάσεως εκπαίδευσης στο Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο Παρουσίαση υπηρεσιών Τηλεδιάσκεψης και Aσύγχρονης εξ αποστάσεως εκπαίδευσης στο Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο Δρ. Αύγουστος Τσινάκος ΠΛΗΝΕΤ Δυτικής Θεσ/νίκης tsinakos@uom.gr Παν. Μακεδονίας Ομάδα Εργασίας

Διαβάστε περισσότερα

Η Ασύγχρονη Τηλεκπαίδευση και εκπαιδευτική διαδικασία. Κώστας Τσιμπάνης. Κέντρο Λειτουργίας Διαχείρισης Δικτύου. Ομάδα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης

Η Ασύγχρονη Τηλεκπαίδευση και εκπαιδευτική διαδικασία. Κώστας Τσιμπάνης. Κέντρο Λειτουργίας Διαχείρισης Δικτύου. Ομάδα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης Α σ ύ γ χ ρ ο ν η Τ η λ ε κ π α ί δ ε υ σ η κ α ι Ε κ π α ι δ ε υ τ ι κ ή Δ ι α δ ι κ α σ ί α Τίτλος Η Ασύγχρονη Τηλεκπαίδευση και εκπαιδευτική διαδικασία Κώστας Τσιμπάνης Στοιχεία Συντάκτη Κέντρο Λειτουργίας

Διαβάστε περισσότερα

Open eclass Πλατφόρµα Ασύγχρονης Τηλεκ αίδευσης

Open eclass Πλατφόρµα Ασύγχρονης Τηλεκ αίδευσης Open eclass Πλατφόρµα Ασύγχρονης Τηλεκ αίδευσης Περιγραφή Πλατφόρµας Η πλατφόρµα Open eclass είναι ένα ολοκληρωµένο Σύστηµα ιαχείρισης Ηλεκτρονικών Μαθηµάτων και αποτελεί την πρόταση του Πανελλήνιου Ακαδηµαϊκού

Διαβάστε περισσότερα

Δράση Α8. Πρακτική εκπαίδευση του προσωπικού ενδοσχολικής τεχνικής υποστήριξης. Υπηρεσίες Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου

Δράση Α8. Πρακτική εκπαίδευση του προσωπικού ενδοσχολικής τεχνικής υποστήριξης. Υπηρεσίες Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου Οριζόντιο Έργο Υποστήριξης Σχολείων, Εκπαιδευτικών και Μαθητών στο Δρόμο για το ΨΗΦΙΑΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ, νέες υπηρεσίες Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου και Στήριξη του ΨΗΦΙΑΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Δράση Α8 Πρακτική εκπαίδευση

Διαβάστε περισσότερα

Ανάπτυξη ηλεκτρονικών μαθημάτων στην πλατφόρμα Open eclass. Γνωριμία με την Open eclass

Ανάπτυξη ηλεκτρονικών μαθημάτων στην πλατφόρμα Open eclass. Γνωριμία με την Open eclass Ανάπτυξη ηλεκτρονικών μαθημάτων στην πλατφόρμα Open eclass Εισαγωγή στην Open eclass Ταυτότητα της πλατφόρμας Η πλατφόρμα Open eclass είναι ένα ολοκληρωμένο Σύστημα Διαχείρισης Ηλεκτρονικών Μαθημάτων και

Διαβάστε περισσότερα

επιμόρφωση των εκπαιδευτικών από το

επιμόρφωση των εκπαιδευτικών από το Η χρήση του ΕΛ/ΛΑΚ στην εκπαίδευση: Εμπειρίες και καλές πρακτικές Ηχρήση της πλατφόρμας moodle στη διαδικτυακή επιμόρφωση των εκπαιδευτικών από το Διορθόδοξο Κέντρο της Εκκλησίας της Ελλάδος Ιωάννα Κομνηνού

Διαβάστε περισσότερα

ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ONLINE ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ COSMOLEARN

ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ONLINE ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ COSMOLEARN ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ONLINE ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ COSMOLEARN Microsite Online εκπαίδευσης Ιστοσελίδα που διασυνδέεται με όλα τα εργαλεία για την online εκπαίδευση και Content Management System για εύκολη διαχείριση

Διαβάστε περισσότερα

«Αναβαθμισμένη υπηρεσία ασύγχρονης dτηλεκπαίδευσ ης ΠΣΔ:

«Αναβαθμισμένη υπηρεσία ασύγχρονης dτηλεκπαίδευσ ης ΠΣΔ: «Αναβαθμισμένη υπηρεσία ασύγχρονης dτηλεκπαίδευσ ης ΠΣΔ: http://e-learning.sch.gr/» Κάργα Σουλτάνα Κατσάνα Αικατερίνη Πανεπιστήμιο Μακεδονίας Τηλεκπαίδευσης Η υπηρεσία Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης του Πανελλήνιου

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΙ ΚΑΒΑΛΑΣ. Πτυχιακή εργασία ΕΙΣΑΓΩΓΗ. Μιλτιάδης Κακλαμάνης

ΤΕΙ ΚΑΒΑΛΑΣ. Πτυχιακή εργασία ΕΙΣΑΓΩΓΗ. Μιλτιάδης Κακλαμάνης Σελίδα 1από ΤΕΙ ΚΑΒΑΛΑΣ Πτυχιακή εργασία Δικτυακή Εφαρμογή διαχείρισης ηλεκτρονικών εγγράφων υπηρεσίας. ΕΙΣΑΓΩΓΗ Μιλτιάδης Κακλαμάνης Σελίδα 2από Κατάλογος περιεχομένων ΕΙΣΑΓΩΓΗ...1 Σχετιζόμενα πρόσωπα...3

Διαβάστε περισσότερα

Νέα ΠΣ του ΕΑΠ με ψηφιακό διαδραστικό περιεχόμενο

Νέα ΠΣ του ΕΑΠ με ψηφιακό διαδραστικό περιεχόμενο elearning Design and Authoring tools for interactive content Σχεδιασμός Μαθημάτων & Εργαλεία συγγραφής για τη δημιουργία αλληλεπιδραστικού περιεχομένου στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση Θεοφάνης Ορφανουδάκης,

Διαβάστε περισσότερα

Πως μπορούν (αλλά και γιατί πρέπει) να συνδυάζονται στην εκπαιδευτική διαδικασία;

Πως μπορούν (αλλά και γιατί πρέπει) να συνδυάζονται στην εκπαιδευτική διαδικασία; Πως μπορούν (αλλά και γιατί πρέπει) να συνδυάζονται στην εκπαιδευτική διαδικασία; Οι Ερευνητικές Εργασίες χαρακτηρίζονται ως εκπαιδευτικές καινοτομίες, βασίζονται σε συγκεκριμένες παιδαγωγικές αρχές, οι

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή στην Επιστήμη του Ιστού

Εισαγωγή στην Επιστήμη του Ιστού Εισαγωγή στην Επιστήμη του Ιστού Ενότητα 11: Σχεδίαση μαθημάτων Διδασκαλίας και Επιμόρφωσης με τη χρήση του Διαδικτύου Διδάσκων: Νίκος Τσέλιος Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης και της Αγωγής στην Προσχολική

Διαβάστε περισσότερα

Ενότητες Γ3.4 - Γ3.5

Ενότητες Γ3.4 - Γ3.5 Ενότητες Γ3.4 - Γ3.5 3.4 Δημιουργία μαθησιακού υλικού πολυμέσων και υπερμέσων 3.5 Συστήματα διαχείρισης μάθησης (CMS, LMS, LCMS): γνωριμία και χρήση Δημιουργία μαθησιακού υλικού πολυμέσων και υπερμέσων

Διαβάστε περισσότερα

Μαθησιακά Αντικείμενα

Μαθησιακά Αντικείμενα Μαθησιακά Αντικείμενα Κλειώ Σγουροπούλου Μονάδα Αριστείας ΕΛ/ΛΑΚ ΤΕΙ Αθήνας Περιεχόμενα 2 Μαθησιακά Αντικείμενα: Ανοικτοί Εκπαιδευτικοί Πόροι (ΑΕΠ) Open Educational Resources, δεδομένα, μεταδεδομένα, πρότυπα

Διαβάστε περισσότερα

Ηλεκτρονική Μάθηση & Συστήματα που τη διαχειρίζονται

Ηλεκτρονική Μάθηση & Συστήματα που τη διαχειρίζονται Κύκλος Εκπαίδευσης «Συστήματα Ηλεκτρονικής Μάθησης & Ηλεκτρονική Αξιολόγηση» Ηλεκτρονική Μάθηση & Συστήματα που τη διαχειρίζονται Κατερίνα Γεωργούλη ΤΕΙ Αθήνας Μονάδα Αριστείας ΕΛ/ΛΑΚ ΤΕΙ Αθήνας Στόχοι

Διαβάστε περισσότερα

Π.6. ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΑ ΑΣΥΓΧΡΟΝΗ ΤΗΛΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

Π.6. ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΑ ΑΣΥΓΧΡΟΝΗ ΤΗΛΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ 1 ΕΡΓΟ: «Ανάπτυξη Εφαρμογής Μητρώου και Εκπαίδευση» ΠΑΡΑΔΟΤΕΟ Έλεγχος Συστήματος & Λογισμικού Μητρώου ΑμεΑ Π.6. ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΑ ΑΣΥΓΧΡΟΝΗ ΤΗΛΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΜΗΤΡΩΟΥ ΑΜΕΑ 2 Πίνακας Περιεχομένων 1 Ασύγχρονη τηλεκπαίδευση

Διαβάστε περισσότερα

Αποτελεί την πρόταση του GUnet. ασύγχρονης τηλεκπαίδευσης. Είναι ένα ανοικτό αρθρωτό σύστημα διαχείρισης ηλεκτρονικών μαθημάτων

Αποτελεί την πρόταση του GUnet. ασύγχρονης τηλεκπαίδευσης. Είναι ένα ανοικτό αρθρωτό σύστημα διαχείρισης ηλεκτρονικών μαθημάτων Open eclass -GUnet Πλατφόρμα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης ης ΣΥΝΕ ΡΙΟ ΗΜΙΟΥΡΓΩΝ ΕΛΛΑΚ 19-20 Ιουνίου 2009 ΤΣΙΜΠΑΝΗΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ Υπεύθυνος Ομάδας Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης GUnet η πλατφόρμα με δυο λόγια Αποτελεί

Διαβάστε περισσότερα

ΣυνοπτικόςΟδηγόςΧρήσηςτουMoodle για το Φοιτητή

ΣυνοπτικόςΟδηγόςΧρήσηςτουMoodle για το Φοιτητή ΣυνοπτικόςΟδηγόςΧρήσηςτουMoodle για το Φοιτητή Πίνακας Περιεχομένων Πίνακας Περιεχομένων... 2 1. Εισαγωγή...3 1.1 Περιβάλλον Moodle... 3 1.2 Εισαγωγή / Εγγραφή στην πλατφόρμα... 3 1.3 Είσοδος σε μάθημα...

Διαβάστε περισσότερα

MOODLE Εγκατάσταση πλατφόρμας Δημιουργία & Διαχείριση μαθήματος

MOODLE Εγκατάσταση πλατφόρμας Δημιουργία & Διαχείριση μαθήματος E-learning σεμινάριο/εργαστήριο MOODLE Εγκατάσταση πλατφόρμας Δημιουργία & Διαχείριση μαθήματος 30 ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ 2013 O φορέας διοργάνωσης σεμιναρίων INTERactive EDucation μέσω της e learning πλατφόρμα της

Διαβάστε περισσότερα

11ο ΓΕΛ. Πατρών Σχολικό έτος: PROJECT Τμήμα: Β4 ΘΕΜΑ: Η ΜΑΘΗΣΗ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ. Moodle

11ο ΓΕΛ. Πατρών Σχολικό έτος: PROJECT Τμήμα: Β4 ΘΕΜΑ: Η ΜΑΘΗΣΗ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ. Moodle 11ο ΓΕΛ. Πατρών Σχολικό έτος: 2015-2016 PROJECT Τμήμα: Β4 ΘΕΜΑ: Η ΜΑΘΗΣΗ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ Moodle 1. ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΘΕΜΑΤΟΣ Παρουσιάζει εξαιρετικό ενδιαφέρον το θέμα. Για να μάθουμε νέους τρόπους μάθησης

Διαβάστε περισσότερα

«ΕΙΔΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΜΕ ΧΡΗΣΗ ΝΕΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ» Εαρινό Εξάμηνο 2010

«ΕΙΔΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΜΕ ΧΡΗΣΗ ΝΕΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ» Εαρινό Εξάμηνο 2010 «ΕΙΔΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΜΕ ΧΡΗΣΗ ΝΕΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ» Εαρινό Εξάμηνο 2010 Απόστολος Κώστας Μέλος Ε.Τ.Ε.Π. Πληροφορικής, Υ.Δ. Π.Τ.Δ.Ε. Email: apkostas@aegean.gr Πρόγραμμα Μαθημάτων 1 ο - 18 Μαρ Αρχές Οργάνωσης

Διαβάστε περισσότερα

Διαχείριση Πολιτισμικών Δεδομένων

Διαχείριση Πολιτισμικών Δεδομένων Διαχείριση Πολιτισμικών Δεδομένων Μάθημα 9 Μεταδεδομένα Τζανέτος Πομόνης ΤΕΙ Ιονίων Νήσων Τμήμα Τεχνολόγων Περιβάλλοντος Κατεύθυνση Συντήρησης Πολιτισμικής Κληρονομιάς Τι είναι τα Μεταδεδομένα; Ο όρος

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ ΚΕΝΤΡΟ ΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΙΚΤΥΩΝ. Εγχειρίδιο χρήσης των υπηρεσιών τηλεκπαίδευσης του Πανεπιστηµίου Ιωαννίνων. Ασύγχρονη τηλεκπαίδευση

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ ΚΕΝΤΡΟ ΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΙΚΤΥΩΝ. Εγχειρίδιο χρήσης των υπηρεσιών τηλεκπαίδευσης του Πανεπιστηµίου Ιωαννίνων. Ασύγχρονη τηλεκπαίδευση Εγχειρίδιο χρήσης των υπηρεσιών τηλεκπαίδευσης του Πανεπιστηµίου Ιωαννίνων Ασύγχρονη τηλεκπαίδευση 1 Πίνακας Περιεχοµένων 1. Εισαγωγή...3 ηµιουργία νέου λογαριασµού χρήστη...3 2. Η οθόνη του συστήµατος...4

Διαβάστε περισσότερα

1 Συστήματα Αυτοματισμού Βιβλιοθηκών

1 Συστήματα Αυτοματισμού Βιβλιοθηκών 1 Συστήματα Αυτοματισμού Βιβλιοθηκών Τα Συστήματα Αυτοματισμού Βιβλιοθηκών χρησιμοποιούνται για τη διαχείριση καταχωρήσεων βιβλιοθηκών. Τα περιεχόμενα των βιβλιοθηκών αυτών είναι έντυπα έγγραφα, όπως βιβλία

Διαβάστε περισσότερα

Χαράλαμπος Καραγιαννίδης

Χαράλαμπος Καραγιαννίδης Διάλεξη 2 Open eclass Εφαρμογές ΤΠΕ στην Εκπαίδευση & την Ειδική Αγωγή Χαράλαμπος Καραγιαννίδης karagian@uth.gr Διάλεξη 2: elearning Envs, Open eclass 1/18 4/10/2016 Σύνοψη μαθήματος 1. Εισαγωγή 2. Περιβάλλοντα

Διαβάστε περισσότερα

Συστήματα Τηλεκπαίδευσης

Συστήματα Τηλεκπαίδευσης Συστήματα Τηλεκπαίδευσης Εισαγωγή στα Συστήματα Τηλεκπαίδευσης Λεωνίδας Φραγγίδης fragidis@teicm.gr Στόχοι Μαθήματος Εξοικείωση με τους ρόλους μίας Πλατφόρμας Ασύγχρονης Εκπαίδευσης Διαχειριστής 2 Εγκατάσταση

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ ΚΕΝΤΡΟ ΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΙΚΤΥΩΝ. Εγχειρίδιο χρήσης των υπηρεσιών τηλεκπαίδευσης του Πανεπιστηµίου Ιωαννίνων. Ασύγχρονη τηλεκπαίδευση

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ ΚΕΝΤΡΟ ΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΙΚΤΥΩΝ. Εγχειρίδιο χρήσης των υπηρεσιών τηλεκπαίδευσης του Πανεπιστηµίου Ιωαννίνων. Ασύγχρονη τηλεκπαίδευση Εγχειρίδιο χρήσης των υπηρεσιών τηλεκπαίδευσης του Πανεπιστηµίου Ιωαννίνων Ασύγχρονη τηλεκπαίδευση Feb 2008 1 Πίνακας Περιεχοµένων 1. Εισαγωγή...3 ηµιουργία νέου λογαριασµού χρήστη...3 2. Η οθόνη του συστήµατος...4

Διαβάστε περισσότερα

Χαράλαμπος Καραγιαννίδης

Χαράλαμπος Καραγιαννίδης Διάλεξη 2 Open eclass Εφαρμογές ΤΠΕ στην Εκπαίδευση & την Ειδική Αγωγή Χαράλαμπος Καραγιαννίδης karagian@uth.gr Διάλεξη 2: elearning Envs, Open eclass 1/22 3/10/2017 Σύνοψη μαθήματος 1. Εισαγωγή 2. Περιβάλλοντα

Διαβάστε περισσότερα

«Πρακτικός Οδηγός Χρήσης για το Σπουδαστή της Πλατφόρμας Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης του Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου»

«Πρακτικός Οδηγός Χρήσης για το Σπουδαστή της Πλατφόρμας Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης του Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου» «Πρακτικός Οδηγός Χρήσης για το Σπουδαστή της Πλατφόρμας Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης του Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου» Σύνταξη: Αικατερίνη Κατσάνα Σουλτάνα Κάργα Θεσσαλονίκη, Μάρτιος 2008 Σημείωση: Ο παρών

Διαβάστε περισσότερα

Αλέξανδρος Γκίκας Καθηγητής ΠΕ01 Γυµνασίου Προαστίου Καρδίτσας Υπ. Δρ. Θεολογικής σχολής Α.Π.Θ.

Αλέξανδρος Γκίκας Καθηγητής ΠΕ01 Γυµνασίου Προαστίου Καρδίτσας Υπ. Δρ. Θεολογικής σχολής Α.Π.Θ. Αλέξανδρος Γκίκας Καθηγητής ΠΕ01 Γυµνασίου Προαστίου Καρδίτσας Υπ. Δρ. Θεολογικής σχολής Α.Π.Θ. Τι θα παρουσιάσουµε; Εικονικές Ψηφιακές Τάξεις Εναλλακτική µέθοδο διδασκαλίας µε Τ. Π. Ε. Διαδικτυακά Περιβάλλοντα

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΙΝΟΤΟΜΕΣ ΛΥΣΕΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΟΔΗΓΟΣ E-LEARNING

ΚΑΙΝΟΤΟΜΕΣ ΛΥΣΕΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΟΔΗΓΟΣ E-LEARNING ΚΑΙΝΟΤΟΜΕΣ ΛΥΣΕΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΑΘΗΝΑ 2014 1 1. Τι είναι το e-learning; Το e-learning, η ηλεκτρονική μάθηση, είναι μια διαδικασία μάθησης και ταυτόχρονα μια μεθοδολογία εξ αποστάσεως εκπαίδευσης

Διαβάστε περισσότερα

Λογισμικό Reload. Οδηγός. Συγγραφική Ομάδα: Κωνςταντίνοσ Τςακάλογλου, Ιωάννησ Εξηνταρίδησ, Κωνςταντίνοσ Τςιμπάνησ, Σταυροφλα Γεωργιάδη

Λογισμικό Reload. Οδηγός. Συγγραφική Ομάδα: Κωνςταντίνοσ Τςακάλογλου, Ιωάννησ Εξηνταρίδησ, Κωνςταντίνοσ Τςιμπάνησ, Σταυροφλα Γεωργιάδη Λογισμικό Reload Οδηγός Συγγραφική Ομάδα: Κωνςταντίνοσ Τςακάλογλου, Ιωάννησ Εξηνταρίδησ, Κωνςταντίνοσ Τςιμπάνησ, Σταυροφλα Γεωργιάδη Απρίλιοσ 2010 Εισαγωγή Το SCORM είναι ένα διεθνώς αναγνωρισμένο πρότυπο

Διαβάστε περισσότερα

Εργαστήριο Ασύγχρονης ιδασκαλίας Πανεπιστηµίου Πειραιώς 12 Απριλίου 2006

Εργαστήριο Ασύγχρονης ιδασκαλίας Πανεπιστηµίου Πειραιώς 12 Απριλίου 2006 Εργαστήριο Ασύγχρονης ιδασκαλίας Πανεπιστηµίου Πειραιώς 12 Απριλίου 2006 1ο Μονόδροµη 2ο Αλληλεπιδραστική Εκπαίδευση Μονόδροµη εκπαίδευση ( ιάβασέ το, δες το, άκουσέ το) Αλληλεπιδραστική εκπαίδευση ( οκίµασε,

Διαβάστε περισσότερα

Εκπαιδευτικό Υλικό για την. «Υπηρεσία Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης»

Εκπαιδευτικό Υλικό για την. «Υπηρεσία Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης» ΕΠ ΚτΠ Χρηματοδότηση: Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο: 75% Εθνικοί Πόροι: 25% Εκπαιδευτικό Υλικό για την «Υπηρεσία Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης» Ανάδοχος: ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ Σεπτέμβριος 2008 Αναπτύχθηκε στο

Διαβάστε περισσότερα

Εγχειρίδιο Χρήσης για Διαχειριστές. Πλατφόρμα Μεταφόρτωσης και Μετατροπής Βίντεο

Εγχειρίδιο Χρήσης για Διαχειριστές. Πλατφόρμα Μεταφόρτωσης και Μετατροπής Βίντεο Εγχειρίδιο Χρήσης για Διαχειριστές Πλατφόρμα Μεταφόρτωσης και Μετατροπής Βίντεο 1. Εισαγωγή 1.1 Περιγραφή Λειτουργίας Πλατφόρμας Η Πλατφόρμα Μεταφόρτωσης και Μετατροπής Βίντεο παρέχει τη δυνατότητα της

Διαβάστε περισσότερα

Συστήματα Τηλεκπαίδευσης

Συστήματα Τηλεκπαίδευσης Συστήματα Τηλεκπαίδευσης Εισαγωγή στα Σ υστήματα Τηλεκπαίδευσης Λ εωνίδας Φραγγίδης f r agidis@teicm.gr Στόχοι Μαθήματος Εξοικείωση με τους ρόλους μίας Πλατφόρμας Ασύγχρονης Εκπαίδευσης Διαχειριστής 2

Διαβάστε περισσότερα

Μεταδεδομένα στο Ψηφιακό περιβάλλον

Μεταδεδομένα στο Ψηφιακό περιβάλλον Μεταδεδομένα στο Ψηφιακό περιβάλλον Μονάδα Αριστείας Ανοικτού Λογισμικού - Χαροκόπειο Πανεπιστήμιο Ψηφιακό Τεκμήριο Οτιδήποτε υπάρχει σε ηλεκτρονική μορφή και μπορεί να προσπελαστεί μέσω υπολογιστή Μεταδεδομένα

Διαβάστε περισσότερα

Επιστήμες της Αγωγής και της Εκπαίδευσης Πλατφόρμα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης. Εισαγωγή στους Η/Υ - Παιδαγωγικές Εφαρμογές στην Εκπαίδευση

Επιστήμες της Αγωγής και της Εκπαίδευσης Πλατφόρμα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης. Εισαγωγή στους Η/Υ - Παιδαγωγικές Εφαρμογές στην Εκπαίδευση Επιστήμες της Αγωγής και της Εκπαίδευσης Πλατφόρμα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης Εισαγωγή στους Η/Υ - Παιδαγωγικές Εφαρμογές στην Εκπαίδευση Εγχειρίδιο Εκπαιδευόμενου Το παρόν εγχειρίδιο δημιουργήθηκε στο

Διαβάστε περισσότερα

ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΧΡΗΣΗΣ ΦΟΙΤΗΤΩΝ

ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΧΡΗΣΗΣ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΧΡΗΣΗΣ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΠΙΝΑΚΑΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ [1] Το πρόγραμμα ΕΠΕΑΕΚ και οι δράσεις του τμήματος ΔΓΕ... 3 [2] Τι είναι η πλατφόρμα eclass;... 5 [3] Πώς μπορώ να επισκεφθώ την πλατφόρμα eclass ;... 5

Διαβάστε περισσότερα

Σεμινάριο Wordpress CMS (Δημιουργία Δυναμικών Ιστοσελίδων)

Σεμινάριο Wordpress CMS (Δημιουργία Δυναμικών Ιστοσελίδων) Σεμινάριο Wordpress CMS (Δημιουργία Δυναμικών Ιστοσελίδων) Τι είναι το Wordpress: To Wordpress είναι ένα δωρεάν ανοικτού κώδικα (open source) λογισμικό (εφαρμογή), με το οποίο μπορεί κάποιος να δημιουργεί

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΩΤΑΤΗ ΙΑΚΛΑ ΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΠΟΛΕΜΟΥ Α. Ι.Σ.ΠΟ.

ΑΝΩΤΑΤΗ ΙΑΚΛΑ ΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΠΟΛΕΜΟΥ Α. Ι.Σ.ΠΟ. ΑΝΩΤΑΤΗ ΙΑΚΛΑ ΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΠΟΛΕΜΟΥ Α. Ι.Σ.ΠΟ. Οδηγίες Χρήσης Εφαρµογής Τηλεκπαίδευσης Τµήµα Πληροφορικής Θεσσαλονίκη, Ιουλ 16 Πίνακας Περιεχοµένων 1. Γενικά... 3 2. Είσοδος στην Εφαρµογή Τηλεκπαίδευσης...

Διαβάστε περισσότερα

Εγχειρίδιο εκπαιδευτή

Εγχειρίδιο εκπαιδευτή Εγχειρίδιο εκπαιδευτή Καλώς ήλθατε στο Ηλεκτρονικό Περιβάλλον Μάθησης http://elearning.kekdiastasi.edu.gr/ ΠΙΝΑΚΑΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ 1. Εισαγωγή... 3 2. Τι είναι η Πλατφόρµα Τηλεκατάρτισης... 4 3. Απαραίτητος

Διαβάστε περισσότερα

Χρήση ΕΛΛΑΚ σε περιβάλλον ασύγχρονης & εξ αποστάσεως εκπαίδευσης

Χρήση ΕΛΛΑΚ σε περιβάλλον ασύγχρονης & εξ αποστάσεως εκπαίδευσης http:// e-learning.sch.gr Χρήση ΕΛΛΑΚ σε περιβάλλον ασύγχρονης & εξ αποστάσεως εκπαίδευσης Καθηγητής Κωνσταντίνος Μαργαρίτης Πανεπιστήµιο Μακεδονίας Τµήµα Εφαρµοσµένης Πληροφορικής kmarg@uom.gr Κάργα Σουλτάνα

Διαβάστε περισσότερα

Ιόνιο Πανεπιστήμιο - Τμήμα Αρχειονομίας - Βιβλιοθηκονομίας

Ιόνιο Πανεπιστήμιο - Τμήμα Αρχειονομίας - Βιβλιοθηκονομίας Μεταδεδομένα για Ψηφιακές Βιβλιοθήκες Γ. Δ. Μπώκος Μεταδεδομένα: Ο όρος Μεταδεδομένα: «Δεδομένα σχετικά με Δεδομένα» Αναλυτικότερα: «Το σύνολο όσων θα μπορούσε να πει κανείς για ένα πληροφοριακό αντικείμενο

Διαβάστε περισσότερα

Εγχειρίδιο Χρήστη - Μαθητή

Εγχειρίδιο Χρήστη - Μαθητή Εγχειρίδιο Χρήστη - Μαθητή 1. Εισαγωγή Η ηλεκτρονική πλατφόρµα «e-class», αποτελεί ένα ολοκληρωµένο σύστηµα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης. Στόχος της είναι παροχή υποδοµών εκπαίδευσης και κατάρτισης ανεξάρτητα

Διαβάστε περισσότερα

Πανεπιστήμιο Πειραιώς Τμήμα : Οργάνωσης και Διοίκησης Επιχειρήσεων

Πανεπιστήμιο Πειραιώς Τμήμα : Οργάνωσης και Διοίκησης Επιχειρήσεων Πανεπιστήμιο Πειραιώς Τμήμα : Οργάνωσης και Διοίκησης Επιχειρήσεων ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ & ΑΡΧΙΚΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ (Ε.Π.Ε.Α.Ε.Κ. II) στο πλαίσιο των Κατηγοριών Πράξεων 2.2.2.α. «Αναμόρφωση Προπτυχιακών Προγραμμάτων

Διαβάστε περισσότερα

BetaCMS. Επισκόπηση. BetaCONCEPT

BetaCMS. Επισκόπηση. BetaCONCEPT BetaCMS Επισκόπηση BetaCONCEPT - 2009 gchomatas@ibetaconcept.com Wednesday, June 10, 2009 1 Τι είναι το BetaCMS Η πλατφόρμα BetaCMS υλοποιεί Ένα Σύστημα Διαχείρισης Επιχειρησιακού Περιεχομένου και παρέχει

Διαβάστε περισσότερα

ΠΛΑΤΦΟΡΜΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΒΙΝΤΕΟΔΙΑΛΕΞΕΩΝ ΔΗΛΟΣ delos.uoa.gr. Εγχειρίδιο Χρήσης Μελών ΔΕΠ

ΠΛΑΤΦΟΡΜΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΒΙΝΤΕΟΔΙΑΛΕΞΕΩΝ ΔΗΛΟΣ delos.uoa.gr. Εγχειρίδιο Χρήσης Μελών ΔΕΠ ΠΛΑΤΦΟΡΜΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΒΙΝΤΕΟΔΙΑΛΕΞΕΩΝ ΔΗΛΟΣ delos.uoa.gr Εγχειρίδιο Χρήσης Μελών ΔΕΠ Αναζήτηση Δημόσιου Περιεχομένου Η διεύθυνση ιστού της νεάς πλατφόρμας διαχείρισης βιντεοδιαλέξεων Δήλος είναι: http://delos.uoa.gr

Διαβάστε περισσότερα

Ενότητες Γ3.1 - Γ3.2 - Γ3.3

Ενότητες Γ3.1 - Γ3.2 - Γ3.3 Ενότητες Γ3.1 - Γ3.2 - Γ3.3 3.1 Τo διαδίκτυο ως πηγή πληροφοριών 3.2 Αξιοποίηση- αξιολόγηση ιστοσελίδων, ιστοχώρων και πυλών 3.3 Σχεδίαση μαθημάτων με τη χρήση του διαδικτύου To Διαδίκτυο ως πηγή πληροφοριών

Διαβάστε περισσότερα

Πλοήγηση και Αναζήτηση

Πλοήγηση και Αναζήτηση Πλοήγηση και Αναζήτηση Περιήγηση Το Eprints παρέχει πολλούς διαφορετικούς τρόπους να επιμεριστεί το καταθετήριο σε διαφορετικές συλλογές και να προσεγγίζεται το περιεχόμενό του από διαφορετικές οπτικές

Διαβάστε περισσότερα

Εξέλιξη των Τεχνολογιών και Υπηρεσιών του Παγκόσμιου Ιστού και Εφαρμογές στην Εκπαίδευση. Oμάδα Ά

Εξέλιξη των Τεχνολογιών και Υπηρεσιών του Παγκόσμιου Ιστού και Εφαρμογές στην Εκπαίδευση. Oμάδα Ά Εξέλιξη των Τεχνολογιών και Υπηρεσιών του Παγκόσμιου Ιστού και Εφαρμογές στην Εκπαίδευση Oμάδα Ά Εισαγωγή Η ολοένα και αυξανόμενη πρόοδος στις τεχνολογίες και υπηρεσίες του Παγκόσμιου Ιστού Web, διευκολύνει

Διαβάστε περισσότερα

Επέκταση Υπηρεσιών Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης και Δικτυακής πύλης για το ΕΛ/ΛΑΚ του Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου

Επέκταση Υπηρεσιών Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης και Δικτυακής πύλης για το ΕΛ/ΛΑΚ του Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου http:// e-learning.sch.gr http://opensoft.sch.gr Επέκταση Υπηρεσιών Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης και Δικτυακής πύλης για το ΕΛ/ΛΑΚ του Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου Καθηγητής Κωνσταντίνος Μαργαρίτης Πανεπιστήμιο

Διαβάστε περισσότερα

Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας. ΜΟΔΙΠ Πανεπιστημίου Δυτικής Μακεδονίας. Κωδικός Πράξης ΟΠΣ: Επιχειρησιακό Πρόγραμμα:

Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας. ΜΟΔΙΠ Πανεπιστημίου Δυτικής Μακεδονίας. Κωδικός Πράξης ΟΠΣ: Επιχειρησιακό Πρόγραμμα: Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας Πανεπιστημίου Δυτικής Μακεδονίας Κωδικός Πράξης ΟΠΣ: 335662 Τίτλος Πράξης: ΜΟΔΙΠ Πανεπιστημίου Δυτικής Μακεδονίας Επιχειρησιακό Πρόγραμμα: Άξονας Προτεραιότητας: Στοιχεία επιστημονικά

Διαβάστε περισσότερα

Ένα Εκπαιδευτικό Πλαίσιο Σχεδιασμού Ανοικτής και Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης

Ένα Εκπαιδευτικό Πλαίσιο Σχεδιασμού Ανοικτής και Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης Ένα Εκπαιδευτικό Πλαίσιο Σχεδιασμού Ανοικτής και Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης Χαρούλα Αγγελή cangeli@ucy.ac.cy Τμήμα Επιστημών της Αγωγής 1 Το περιβάλλον της συνεργασίας Συνεργασία μεταξύ πανεπιστημιακών

Διαβάστε περισσότερα

Εργαλεία Δραστηριοτήτων για Συγγραφή Μαθησιακών Ακολουθιών στο Περιβάλλον LAMS

Εργαλεία Δραστηριοτήτων για Συγγραφή Μαθησιακών Ακολουθιών στο Περιβάλλον LAMS Εργαλεία Δραστηριοτήτων για Συγγραφή Μαθησιακών Ακολουθιών στο Περιβάλλον LAMS Στο περιβάλλον Συγγραφής του LAMS υπάρχει μια πληθώρα εργαλείων δραστηριοτήτων τα οποία εμφανίζονται στο δεξιό τμήμα του παραθύρου

Διαβάστε περισσότερα

Η χρήση του MOODLE από την οπτική γωνία του ιαχειριστή

Η χρήση του MOODLE από την οπτική γωνία του ιαχειριστή Ανοικτή και Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση Χρησιµοποιώντας το Εκπαιδευτικό Περιβάλλον του MOODLE. Open and Distance Learning Using MOODLE Learning Environment Αθανάσιος Ι. Μάργαρης, Ευθύµιος. Κότσιαλος Πανεπιστήµιο

Διαβάστε περισσότερα

Αναφορά εργασιών για το τρίμηνο Δεκέμβριος 2012 Φεβρουάριος 2013 Όνομα : Μπελούλη Αγάθη

Αναφορά εργασιών για το τρίμηνο Δεκέμβριος 2012 Φεβρουάριος 2013 Όνομα : Μπελούλη Αγάθη Στο πλαίσιο της πράξης «Αναβάθμιση και Εμπλουτισμός των Ψηφιακών Υπηρεσιών της Βιβλιοθήκης του Παντείου Πανεπιστημίου». Η Πράξη συγχρηματοδοτείται από το Ευρωπαϊκό Ταμείο Περιφερειακής Ανάπτυξης (ΕΤΠΑ).

Διαβάστε περισσότερα

Εργαστηριακό Μέρος του Μαθήματος ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ. Κ. Δεμέστιχας, Κ. Κωστοπούλου Εργαστήριο Πληροφορικής Γεωπονικό Πανεπιστήμιο Αθηνών

Εργαστηριακό Μέρος του Μαθήματος ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ. Κ. Δεμέστιχας, Κ. Κωστοπούλου Εργαστήριο Πληροφορικής Γεωπονικό Πανεπιστήμιο Αθηνών Εργαστηριακό Μέρος του Μαθήματος ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ Κ. Δεμέστιχας, Κ. Κωστοπούλου Εργαστήριο Πληροφορικής Γεωπονικό Πανεπιστήμιο Αθηνών Εισαγωγή στην Πληροφορική Το μάθημα περιλαμβάνει δύο μέρη:

Διαβάστε περισσότερα

Οι διαδικασίες ενος CMS είναι σχεδιασμένες για να:

Οι διαδικασίες ενος CMS είναι σχεδιασμένες για να: CMS Content Management System Σύστημα Διαχείρισης Περιεχομένου Ένα σύστημα διαχείρισης περιεχομένου (CMS) είναι μια συλλογή απο διαδικασίες που χρησιμοποιούνται για τη διαχείριση της ροής εργασίας σε ένα

Διαβάστε περισσότερα

Λογισμικό exe. Οδηγός. Συγγραφική Ομάδα: Κωνςταντίνοσ Τςακάλογλου, Ιωάννησ Εξηνταρίδησ, Κωνςταντίνοσ Τςιμπάνησ, Σταυροφλα Γεωργιάδη

Λογισμικό exe. Οδηγός. Συγγραφική Ομάδα: Κωνςταντίνοσ Τςακάλογλου, Ιωάννησ Εξηνταρίδησ, Κωνςταντίνοσ Τςιμπάνησ, Σταυροφλα Γεωργιάδη Λογισμικό exe Οδηγός Συγγραφική Ομάδα: Κωνςταντίνοσ Τςακάλογλου, Ιωάννησ Εξηνταρίδησ, Κωνςταντίνοσ Τςιμπάνησ, Σταυροφλα Γεωργιάδη Απρίλιοσ 2010 Το SCORM είναι ένα διεθνώς αναγνωρισμένο πρότυπο για μαθησιακά

Διαβάστε περισσότερα

Πλατφόρμα e-μάθησης βασισμένη στο efront

Πλατφόρμα e-μάθησης βασισμένη στο efront ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ & ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ Πλατφόρμα e-μάθησης βασισμένη στο efront Συντάκτης: Βασίλης Μπούγλας Επιμέλεια: Μαρίνα Παπαστεργίου efront Ερευνητικό Έργο: Δημιουργία

Διαβάστε περισσότερα

Ανοικτά Μαθήματα στα Ελληνικά ΑΕΙ

Ανοικτά Μαθήματα στα Ελληνικά ΑΕΙ Ανοικτά Μαθήματα στα Ελληνικά ΑΕΙ ανοικτή γνώση διαθέσιμη σε όλους Δρ. Παντελής Μπαλαούρας Τμήμα Πληροφορικής & Τηλεπικοινωνιών, ΕΚΠΑ Ακαδημαϊκό Διαδίκτυο - GUnet «Ανοικτά Συνεργατικά Εργαλεία και Ανοικτά

Διαβάστε περισσότερα

2 η Ενότητα: Τεχνολογίες Ηλεκτρονικής Μάθησης

2 η Ενότητα: Τεχνολογίες Ηλεκτρονικής Μάθησης Ηλεκτρονική Μάθηση Θεωρητικές προσεγγίσεις και εκπαιδευτικοί σχεδιασμοί Αθανάσιος Τζιμογιάννης ajimoyia@uop.gr Τμήμα Κοινωνικής & Εκπαιδευτικής Πολιτικής Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου Ενότητα 2: Τεχνολογίες

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑΣΥΝΔΕΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΙΣΤΟΣΕΛΙΔΩΝ ΣΕ ΕΝΙΑΙΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ: ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΣΤΟΝ ΙΣΤΟΤΟΠΟ ΤΗΣ ΣΧΟΛΗΣ ΧΗΜΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΕΜΠ

ΔΙΑΣΥΝΔΕΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΙΣΤΟΣΕΛΙΔΩΝ ΣΕ ΕΝΙΑΙΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ: ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΣΤΟΝ ΙΣΤΟΤΟΠΟ ΤΗΣ ΣΧΟΛΗΣ ΧΗΜΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΕΜΠ ΔΙΑΣΥΝΔΕΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΙΣΤΟΣΕΛΙΔΩΝ ΣΕ ΕΝΙΑΙΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ: ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΣΤΟΝ ΙΣΤΟΤΟΠΟ ΤΗΣ ΣΧΟΛΗΣ ΧΗΜΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΕΜΠ Ι.Π. Τζιγκουνάκης, Ν.Γ. Καλογερόπουλος, Ε.Α. Παυλάτου, Α.Γ. Μπουντουβής, Ι.Α. Παλυβός

Διαβάστε περισσότερα

Ι Ν Σ Τ Ι Τ Ο Υ Τ Ο Δ Ι Α Β Ι Ο Υ Ε Κ Π Α Ι Δ Ε Υ Σ Η Σ. Στρατηγικές Διδασκαλίας & Τεχνολογίες Μάθησης

Ι Ν Σ Τ Ι Τ Ο Υ Τ Ο Δ Ι Α Β Ι Ο Υ Ε Κ Π Α Ι Δ Ε Υ Σ Η Σ. Στρατηγικές Διδασκαλίας & Τεχνολογίες Μάθησης Ι Ν Σ Τ Ι Τ Ο Υ Τ Ο Δ Ι Α Β Ι Ο Υ Ε Κ Π Α Ι Δ Ε Υ Σ Η Σ ΤΙΤΛΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ Στρατηγικές Διδασκαλίας & Τεχνολογίες Μάθησης ΤΥΠΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ Πρόγραμμα του οδηγεί σε Πιστοποιητικό Επιμόρφωσης (πρόγραμμα

Διαβάστε περισσότερα

Περιεχόμενα. Εισαγωγή. Οδηγός Χρήστη - Φοιτητή

Περιεχόμενα. Εισαγωγή. Οδηγός Χρήστη - Φοιτητή 1 από 14 04/03/2008 05:18 ΜΜ Οδηγός Χρήστη - Φοιτητή Περιεχόμενα Εισαγωγή Άδεια εισόδου Χαρτοφυλάκιο Χρήστη Αλλαγή του προφίλ μου Εγγραφή σε μάθημα Το Ημερολόγιο μου Οι Ανακοινώσεις μου Έξοδος Ηλεκτρονικό

Διαβάστε περισσότερα

Σε παγκόσμιο επίπεδο, οιμηχανέςαναζήτησηςτουinternet αναπτύχθηκαν για να κάνουν αναζήτηση πληροφοριών σε πολλαπλές τοποθεσίες ιστού.

Σε παγκόσμιο επίπεδο, οιμηχανέςαναζήτησηςτουinternet αναπτύχθηκαν για να κάνουν αναζήτηση πληροφοριών σε πολλαπλές τοποθεσίες ιστού. Τζίτζικας Αγαπητός Τζίτζικας Αγαπητός Σε παγκόσμιο επίπεδο, οιμηχανέςαναζήτησηςτουinternet αναπτύχθηκαν για να κάνουν αναζήτηση πληροφοριών σε πολλαπλές τοποθεσίες ιστού. Δυστυχώς, αυτές οι μηχανές αναζήτησης

Διαβάστε περισσότερα

EXODUS e.learn platform: Addressing Training Needs in Today s Organizations. Αλέξανδρος Κ. Μελέγκογλου Head of e-learning Solutions EXODUS A.E.

EXODUS e.learn platform: Addressing Training Needs in Today s Organizations. Αλέξανδρος Κ. Μελέγκογλου Head of e-learning Solutions EXODUS A.E. EXODUS e.learn platform: Addressing Training Needs in Today s Organizations Αλέξανδρος Κ. Μελέγκογλου Head of e-learning Solutions EXODUS A.E. Πλατφόρμα ηλεκτρονικής μάθησης Κάλυψη σημαντικών εκπαιδευτικών

Διαβάστε περισσότερα

Μάθηµα 6. Τµήµα Αρχειονοµίας - Βιβλιοθηκονοµίας

Μάθηµα 6. Τµήµα Αρχειονοµίας - Βιβλιοθηκονοµίας Μάθηµα 6 122 Μεταδεδοµένα: : Η τυπολογία των σχηµάτων 123 Dublin Core: Τα στοιχεία δεδοµένων (1) Θέµα (Subject) Περιγραφή (Description) ηµιουργός (Creator( Creator) Τίτλος (Title) Εκδότης (Publisher( Publisher)

Διαβάστε περισσότερα

ΟΔΗΓΟΣ ΧΡΗΣΗΣ ΠΛΑΤΦΟΡΜΑΣ L.M.S.

ΟΔΗΓΟΣ ΧΡΗΣΗΣ ΠΛΑΤΦΟΡΜΑΣ L.M.S. ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΧΡΗΣΤΗ Περιεχόμενα Γενικά... 3 Απαραίτητο Λογισμικό... 3 Απαιτούμενος εξοπλισμός... 4 Είσοδος στην πλατφόρμα Τηλεκπαίδευσης... 5 Η αρχική σας Σελίδα... 6 Η Περιοχή του Μαθήματος... 8 Πλοήγηση

Διαβάστε περισσότερα

Εγχειρίδιο Φοιτητών. 1. Εισαγωγή

Εγχειρίδιο Φοιτητών. 1. Εισαγωγή Εγχειρίδιο Φοιτητών 1. Εισαγωγή Η ηλεκτρονική πλατφόρµα «e-class», αποτελεί ένα ολοκληρωµένο σύστηµα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης. Στόχος της είναι παροχή υποδοµών εκπαίδευσης και κατάρτισης ανεξάρτητα από

Διαβάστε περισσότερα

2. Wiki II. 1. Wiki I [http://www.wikispaces.com] ηµιουργία Wiki Η σελίδα

2. Wiki II. 1. Wiki I [http://www.wikispaces.com] ηµιουργία Wiki Η σελίδα Σηµειώσεις του Εργαστηρίου "Ηλεκτρονική Μάθηση" 1. Wiki I [http://www.wikispaces.com] ηµιουργία Wiki Η σελίδα Βασική επεξεργασία µιας σελίδας Συζήτηση σε µια σελίδα Ιστορικό σελίδας Αυτόµατη ενηµέρωση

Διαβάστε περισσότερα

Ενσωματωμένα controls τα οποία προσαρμόζονται και χρησιμοποιούνται σε οποιαδήποτε ιστοσελίδα επιλέγει ο φορέας.

Ενσωματωμένα controls τα οποία προσαρμόζονται και χρησιμοποιούνται σε οποιαδήποτε ιστοσελίδα επιλέγει ο φορέας. Η Πυξίδα Απασχόλησης είναι ένα πλήρως παραμετροποιήσιμο portal που απευθύνεται σε Κέντρα Επαγγελματικής Κατάρτισης, Δήμους, Εκπαιδευτικούς Οργανισμούς και Εταιρίες Εύρεσης Εργασίας, με στόχο τόσο την μηχανογράφηση

Διαβάστε περισσότερα

ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΕΝΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΤΗΛΕΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ E-AGIOGRAFIA

ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΕΝΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΤΗΛΕΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ E-AGIOGRAFIA ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΕΝΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΤΗΛΕΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ E-AGIOGRAFIA Καλωσορίσατε στην πλατφόρμα ηλεκτρονικής μάθησης E-Agiografia, Η Media Suite έχει αναπτύξει το Ολοκληρωμένο Σύστημα Τηλεκατάρτισης (e-learning) με την επωνυμία

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Α_ΤΕΤΡΑΜ_ ΕΣΠΕΡΙΝΟ ΛΥΚΕΙΟ ΛΑΡΙΣΑΣ. ΘΕΜΑ: E-LEARNING Αντζελα Πιετρη-Αριστελα Γκιονι ESPERINO LYKEIO LARISAS

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Α_ΤΕΤΡΑΜ_ ΕΣΠΕΡΙΝΟ ΛΥΚΕΙΟ ΛΑΡΙΣΑΣ. ΘΕΜΑ: E-LEARNING Αντζελα Πιετρη-Αριστελα Γκιονι ESPERINO LYKEIO LARISAS ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Α_ΤΕΤΡΑΜ_2014-15 ΕΣΠΕΡΙΝΟ ΛΥΚΕΙΟ ΛΑΡΙΣΑΣ ΘΕΜΑ: E-LEARNING Αντζελα Πιετρη-Αριστελα Γκιονι ΜΑΘΗΣΗ Μάθηση είναι μια μόνιμη αλλαγή στη συμπεριφορά του ατόμου, η οποία είναι αποτέλεσμα εμπειρίας

Διαβάστε περισσότερα

Ηλεκτρονική μάθηση. Χρ. Ηλιούδης

Ηλεκτρονική μάθηση. Χρ. Ηλιούδης Ηλεκτρονική μάθηση Χρ. Ηλιούδης Ηλεκτρονική Μάθηση (E-Learning) Τι ονομάζουμε Χρήση του διαδικτύου κι άλλων σχετικών τεχνολογιών για τη δημιουργία, διανομή και βελτίωση μαθησιακού υλικού E-class Moodle

Διαβάστε περισσότερα

e-κπαίδευση Πλατφόρµα Ασύγχρονης Τηλε-κπαίδευσης Οδηγίες χρήσης για τους σπουδαστές του ΤΕΙ Αθήνας και τους επισκέπτες της δικτυακής πύλης e-κπαίδευση

e-κπαίδευση Πλατφόρµα Ασύγχρονης Τηλε-κπαίδευσης Οδηγίες χρήσης για τους σπουδαστές του ΤΕΙ Αθήνας και τους επισκέπτες της δικτυακής πύλης e-κπαίδευση e-κπαίδευση Πλατφόρµα Ασύγχρονης Τηλε-κπαίδευσης Οδηγίες χρήσης για τους σπουδαστές του ΤΕΙ Αθήνας και τους επισκέπτες της δικτυακής πύλης e-κπαίδευση - 0 - Πίνακας Περιεχοµένων 1 Εισαγωγή.. 2 1.1 Σχολές/Τµήµατα

Διαβάστε περισσότερα

The Use of the MOODLE Platform in Writing Activities. Δέσποινα Παπαγγελή Σχολική Σύμβουλος Β Αθήνας despap@otenet.gr

The Use of the MOODLE Platform in Writing Activities. Δέσποινα Παπαγγελή Σχολική Σύμβουλος Β Αθήνας despap@otenet.gr The Use of the MOODLE Platform in Writing Activities Δέσποινα Παπαγγελή Σχολική Σύμβουλος Β Αθήνας despap@otenet.gr MOODLE Modular Object- Oriented Dynamic Learning Environment 2 What is Online σύστημα

Διαβάστε περισσότερα

Συστήµατα Τηλεκπαίδευσης: Γενική επισκόπηση Επισηµάνσεις Διάλεξη 9

Συστήµατα Τηλεκπαίδευσης: Γενική επισκόπηση Επισηµάνσεις Διάλεξη 9 1 Συστήµατα Τηλεκπαίδευσης: Γενική επισκόπηση Επισηµάνσεις Διάλεξη 9 Τµήµα Διοίκησης Επιχειρήσεων Τει Δυτικής Ελλάδας Μεσολόγγι Δρ. Α. Στεφανή 2 Τηλεκπαίδευση Χρήση της τηλεµατικής τεχνολογίας (τηλεπικοινωνίες

Διαβάστε περισσότερα