Έδωσαν. Θέματα. ΝΕΑ ΣΤΗΛΗ με... λαβράκια από το Facebook! Νέο Δ.Σ. στο Σύλλογο. Βόρειας Ελλάδας. Ανακοινώσεις για εκδηλώσεις Συλλόγων της PALSO

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Έδωσαν. Θέματα. ΝΕΑ ΣΤΗΛΗ με... λαβράκια από το Facebook! Νέο Δ.Σ. στο Σύλλογο. Βόρειας Ελλάδας. Ανακοινώσεις για εκδηλώσεις Συλλόγων της PALSO"

Transcript

1 Χρόνος 26ος - αρ. φυλ Ιανουάριος ,02 - Λυκαβηττού 2 - Τ.Κ Αθήνα - κωδικός: ΜΗΝΙΑΙΑ ΣΥΝΔΙΚΑΛΙΣΤΙΚΗ ΕΚΔΟΣΗ ΤΗΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑΣ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑΣ ΙΔΙΟΚΤΗΤΩΝ ΚΕΝΤΡΩΝ ΞΕΝΩΝ ΓΛΩΣΣΩΝ Έδωσαν ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2014 ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΥ ραντεβού με την επιτυχία... Οι υποψήφιοι στις εξετάσεις PTE GENERAL και NOCN, καθώς η οργάνωση ήταν άψογη και πολύ υψηλό το επίπεδο. Ρεπορτάζ από τους Συλλόγους Άρτας, Βόρειας Ελλάδας και Ηρακλείου στις σελίδες 4, 6 και 8. Η εγκύκλιος με τις ημερομηνίες για τις εξετάσεις Μαΐου στην σελίδα 2 ΝΕΑ ΣΤΗΛΗ με... λαβράκια από το Facebook! σελ. 11 Ρεπορτάζ Απονομή Πιστοποιητικών στον Σύλλογο Αιτωλοακαρνανίας σελ Θέματα ΒΙΒΛΙΑ Νέο Δ.Σ. στο Σύλλογο Βόρειας Ελλάδας σελ. 3 Ανακοινώσεις για εκδηλώσεις Συλλόγων της PALSO σελ VERSO UNA DIDATTICA LINGUISTICA RIFLESSIVA ΛΟΓΙΟΣ ΓΛΩΣΣΙΚΟΣ ΠΛΟΥΤΟΣ σελ. 16

2 2/ Ιανουάριος 2015 α ν α κ ο ι ν ώ σ ε ι ς Εξετάσεις PTE G - NOCN - LAAS Μαΐου Πρόγραμμα γραπτής εξέτασης εξέταστρα Γραπτά Εξέταση NOCN Όσοι επαναλαμβάνουν μέρη του test (υποψήφιοι REFER): Ο υποψήφιος που έχει επιτύχει σε 1, 2 ή 3 μέρη του test τα κατοχυρώνει για 3 χρόνια και πρέπει στο ίδιο χρονικό διάστημα να επαναλάβει την εξέταση στα μέρη που απέτυχε όσες φορές χρειαστεί. Αν έχει αποτύχει σε 2 ή 3 μέρη επαναλαμβάνει την εξέταση στα μέρη αυτά στην ίδια εξεταστική περίοδο. Εξέταστρα NOCN ανά part για όσους επαναλαμβάνουν μέρη του test: Β1 23 B2 40 C1 45 C2 48 Διάρκεια εξέτασης επανεξεταζόμενων: L όσο διαρκεί το CD + 5 L+R / L+W / R / W για B1 / B2: 90 για C1 / C2: 105 R+W για Β1 / Β2: 150 για C1 / C2: 180 Η ώρα έναρξης της εξέτασης είναι κοινή για όλους τους υποψηφίους κάθε επιπέδου. Εξέταστρα στην τράπεζα Πειραιώς στους αριθμούς λογαριασμών: Για PTE: (IBAN: GR ) Για NOCN: (IBAN: GR ) Για LAAS: (IBAN: GR ) Δικαιούχος: Πανελλήνια Ομοσπονδία Ιδιοκτητών Κέντρων Ξένων Γλωσσών Κατά την κατάθεση των εξετάστρων να δίνετε οπωσδήποτε όνομα καταθέτη (του ιδιοκτήτη κ.ξ.γ. ή για ανεξάρτητους υποψήφιους το όνομα υποψηφίου). Δεν υπάρχει προμήθεια κατάθεσης. 2. Αιτήσεις συμμετοχής στους συλλόγους έως: 2/3/2015 για PTE & NOCN 9/3/2015 για LAAS Αιτήσεις συμμετοχής όλων των φορέων & φόρμες ειδικών περιπτώσεων βρίσκονται και στην ιστοσελίδα μας στα πρόσφατα νέα για τις εξετάσεις Μαΐου Να μην χρησιμοποιηθούν άλλες παλαιότερες αιτήσεις. 3. Υποψήφιοι ειδικών κατηγοριών Συνημμένες φόρμες Request Form + δικαιολογητικά έως 27/2/2015 στα γραφεία της L.E.H. για το PTE (Χαριλάου Τρικούπη 17, Αθήνα) στα γραφεία της Esol Exams για το NOCN (Σόλωνος 120, Αθήνα) 4. Περισσότερες πληροφορίες στο 24η ΕΚΘΕΣΗ ΞΕΝΟΓΛΩΣΣΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ και ΕΠΟΠΤΙΚΩΝ ΜΕΣΩΝ Σας γνωρίζουμε ότι η 24η Έκθεση Ξενόγλωσσου βιβλίου & εποπτικών μέσων του συλλόγου μας, θα πραγματοποιηθεί την Κυριακή 1η Μαρτίου 2015.

3 Ιανουάριος / Σύμφωνα με τα αποτελέσματα των εκλογών που πραγματοποιήθηκαν στις 9 & 10 Ιανουαρίου 2015 για την ανάδειξη Νέου Διοικητικού Συμβουλίου και Ελεγκτικής Επιτροπής του Συλλόγου Ιδιοκτητών Κέντρων Ξένων Γλωσσών Β.Ε., και του πρακτικού σύστασης σε σώμα, σας κοινοποιούμε τα μέλη: Πρόεδρος: Άννα Γκρίζου - Φράγκου Αντιπρόεδρος: Ελένη Γεωργιάδου Γεν. Γραμματέας: Ευαγγελία Τσιάρα Ταμίας: Μαρία Στύλλα Έφορος Εξετάσεων: Ναταλία Ανυφαντάκη Έφορος Δημ. Σχέσεων: Κορίνα Παπαδοπούλου Έφορος Περιουσίας: Βαρβάρα Καρακίτσου θέμα Νέο Δ.Σ. Συλλόγου Βόρειας Ελλάδας Τα μέλη της Ελεγκτικής Επιτροπής: Γιάννης Πήττας Όλγα Τσιακίρη Μαρία Ξεφτέρη Η ισχύς του Διοικητικού Συμβουλίου και της Ελεγκτικής Επιτροπής είναι τριετής, δηλ. έως τον Ιανουάριο του 2018 Ενώ οι αντιπρόσωποι στις Ομοσπονδίες μας παραμένουν οι ίδιοι μέχρι και τον Απρίλιο του Αντιπρόσωποι στην Π.Ο.Ι.Κ.Ξ.Γ. 1. Άννα Γκρίζου-Φράγκου 2. Χρήστος Ραμπότας 3. Ναταλία Ανυφαντάκη 4. Αλεξάνδρα Μουδούρη 5. Ελένη Γεωργιάδου 6. Ιωάννης Πήττας Αντιπρόσωποι στην Ομοσπονδία Επαγγελματιών Νομού Θεσσαλονίκης 1. Άννα Γκρίζου-Φράγκου 2. Χρήστος Ραμπότας 3. Ναταλία Ανυφαντάκη.

4 4/ Ιανουάριος 2015 ρεπορτάζ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2014 ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΥ Άψογη η διαδικασία στο Βυζαντινό ΑΡΤΑ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΥ 2014 Την Κυριακή 14 Δεκεμβρίου 2014 διεξήχθησαν στην Άρτα με απόλυτη επιτυχία οι εξετάσεις PTE GENERAL EDEXCEL και για δεύτερη φορά στην Ελλάδα οι εξετάσεις NOCN. Οι εξετάσεις, φορέας διοργάνωσης των οποίων είναι η PALSO και αντιπροσωπεύεται από τους κατά τόπους Συλλόγους Ιδιοκτητών Κέντρων Ξένων Γλωσσών, έγιναν για μια ακόμη φορά στο ξενοδοχείο Βυζαντινό Άρτας. Ικανοποιητική η συμμετοχή υποψηφίων από την περιοχή μας, δεδομένων των δυσμενών οικονομικών συνθηκών. 108 υποψήφιοι έλαβαν μέρος στις εξετάσεις PTE GENERAL EDEXCEL, ενώ 24 υποψήφιοι εμπιστεύθηκαν την πρόσφατη συνεργασία της PALSO με τον εξεταστικό φορέα NOCN. Η πλειονότητα των Ιδιοκτητών Κέντρων Ξένων Γλωσσών της Άρτας καθώς και οι γονείς εμπιστεύονται την PALSO για τη σοβαρότητα, την τεχνογνωσία, τη διοργάνωση και τις επιλογές κύρους. Στη συγκεκριμένη εξεταστική, Υπεύθυνη του Κέντρου ήταν η κα Μαίρη Παλιούρα, Μέλος Δ.Σ. PALSO Πρέβεζας - Λευκάδας. Ιδιαίτερα θετικά δε, ήταν και πάλι τα σχόλια των εξεταστών προφορικών για το υψηλό επίπεδο γλωσσομάθειας των μαθητών στην Άρτα. Το Δ.Σ. του Συλλόγου Άρτας ευχαριστεί θερμά τους καθηγητές που συμμετείχαν ως επιτηρητές στις εξετάσεις, το προσωπικό του ξενοδοχείου για τη άριστη συνεργασία, και κυρίως την Υπεύθυνη του Εξεταστικού Κέντρου για τη διασφάλιση μιας άψογης διαδικασίας και εύχεται χαρούμενα Χριστούγεννα, καλά αποτελέσματα και πάντα επιτυχίες στους συμμετάσχοντες. εκδηλώσεις ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΙΔΙΟΚΤΗΤΩΝ ΚΕΝΤΡΩΝ ΞΕΝΩΝ ΓΛΩΣΣΩΝ ΝΟΜΟΥ ΚΟΡΙΝΘΙΑΣ Αγαπητοί Συνάδελφοι, Σας γνωρίζουμε ότι θα πραγματοποιηθούν: 1. η κοπή πίττας Συλλόγου την Κυριακή 1 Φεβρουαρίου η 8η Απονομή Τιμητικών Διακρίσεων σχ. έτους Κυριακή 8 Μαρτίου 2015 στο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΘΕΑΤΡΟ ΚΟΡΙΝΘΟΥ, Δαμασκηνού & Κολοκοτρώνη, Κόρινθος. 3. η 13η Έκθεση Ξενόγλωσσου Βιβλίου την Κυριακή 26 Απριλίου 2015 και ώρες 10:00 16:00 στο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΘΕΑΤΡΟ ΚΟΡΙΝΘΟΥ, Δαμασκηνού & Κολοκοτρώνη, Κόρινθος.

5 34 Ημερομηνία διεξαγωγής: ΣΑΒΒΑΤΟ 16 & ΚΥΡΙΑΚΗ 17 ΜΑΪΟΥ 2015 Δηλώσεις συμμετοχής στα Κέντρα Ξένων Γλωσσών, στους Συλλόγους PALSO και την Πανελλήνια Ομοσπονδία Ιδιοκτητών Κέντρων Ξένων Γλωσσών έως τις 9 Μαρτίου 2015

6 6/ Ιανουάριος 2015 ρ ε π ο ρ τ ά ζ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2014 ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΥ Άρτια η οργάνωση, μεγάλη η συμμετοχή ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ Εξετάσεις Δεκεμβρίου στα εξεταστικά κέντρα της Θεσσαλονίκης. Παρόλο το τσουχτερό κρύο γέμισαν και φέτος στην εξεταστική του Δεκεμβρίου, τα εξεταστικά κέντρα της Θεσσαλονίκης με τους υποψήφιους σε εξετάσεις PTE & NOCN στις εγκαταστάσεις του κολλεγίου ACT. Η άρτια οργάνωση του τοπικού συλλόγου, οι φιλόξενοι εξωτερικοί και εσωτερικοί χώροι του κολλεγίου, η έγκαιρη προσέλευση, και η καλή προετοιμασία των υποψηφίων για τις απαιτήσεις των παραπάνω εξετάσεων γλωσσομάθειας σε κάθε επίπεδο (Β1, Β2, C1, C2) βοήθησαν την ομαλή διεξαγωγή τους, για τους μαθητές & ενήλικες των Ν. Θεσσαλονίκης και Πέλλας. Μετά το τέλος των εξετάσεων τα θετικά σχόλια, των διευθυντών, αλλά και των υποψηφίων που εγκατέλειπαν το εξεταστικό κέντρο ήταν η ηθική ανταμοιβή για τους καθηγητές τους που περίμεναν καθ όλη τη διάρκεια της γραπτής & προφορικής εξέτασης, αλλά και της υπευθύνου κας Βενετίας Ιατροπούλου, που πάντα μέσα στο πλαίσιο των κανονισμών εξετάσεων έδωσε την ευκαιρία μαζί με τους συνεργάτες του κέντρου, στους υποψήφιους να αποδείξουν τις γνώσεις τους στους σωστούς χρόνους, και μέσα σε ένα φιλικό περιβάλλον να μετατρέψουν το άγχος τους σε παραγωγικότητα. Εκ μέρους του Δ.Σ. του συλλόγου PALSO Β.Ε. ευχαριστούμε όλους τους καθηγητές και ιδιοκτήτες κ.ξ.γ. συναδέλφους, που έστειλαν τους μαθητές τους άριστα προετοιμασμένους στις απαιτήσεις όλων των επιπέδων εξετάσεων πιστοποίησης γλωσσομάθειας. ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΜΕΣΣΗΝΙΑΣ Έκθεση Βιβλίου Σας κάνουμε γνωστό ότι ο Σύλλογός μας θα πραγματοποιήσει Έκθεση Ξενόγλωσσου Βιβλίου και Εποπτικών Μέσων το Σάββατο 25 Απριλίου 2015, στην Καλαμάτα. ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΚΟΖΑΝΗΣ ΓΡΕΒΕΝΩΝ 11η Έκθεση Ξενόγλωσσου Βιβλίου Σας ενημερώνουμε πως ο Σύλλογος Κοζάνης Γρεβενών θα πραγματοποιήσει την καθιερωμένη Έκθεση Ξενόγλωσσου Βιβλίου και Εποπτικού Υλικού στην Κοζάνη την Κυριακή 29 Μαρτίου 2015, στο ξενοδοχείο ΑΛΙΑΚΜΩΝ από τις 11:00π.μ. έως 17:00μ.μ. Το πρόγραμμα θα ανακοινωθεί σύντομα. ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΤΡΙΚΑΛΩΝ Έκθεση Βιβλίου Ο Σύλλογός Ιδιοκτητών Κέντρων Γλωσσών Ν. Τρικάλων διοργανώνει Έκθεση Ξενόγλωσσου Βιβλίου και Εποπτικού Υλικού στις 8 Μαρτίου 2015 στο Gallery Art Hotel (Π.Ο. Λάρισας - Καρδίτσας)

7 Ημερομηνία διεξαγωγής: ΣΑΒΒΑΤΟ 16 ΜΑΪΟΥ 2015 Δηλώσεις συμμετοχής στα Κέντρα Ξένων Γλωσσών, τους Συλλόγους PALSO και την Πανελλήνια Ομοσπονδία Ιδιοκτητών Κέντρων Ξένων Γλωσσών έως τις 2 Μαρτίου 2015

8 8/ Ιανουάριος 2015 ρεπορτάζ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2014 ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΥ Ραντεβού σε δύο εξεταστικά κέντρα ΗΡΑΚΛΕΙΟ ΚΡΗΤΗΣ O Σύλλογος Ιδιοκτητών Κέντρων Ξένων Γλωσσών (PALSO) Νομού Ηρακλείου Κρήτης ανακοινώνει ότι οι Πανελλήνιες εξετάσεις γλωσσομάθειας PTE General (awarded by Edexcel) & NOCN (National Open College Network) περιόδου Δεκεμβρίου 2014 διενεργήθηκαν με απόλυτη επιτυχία στο ξενοδοχείο Galaxy (γραπτά) και στο 2ο Λύκειο Ηρακλείου (προφορικά). Κινητοποίηση Προσφορά Αγάπης Ο Σύλλογος Ιδιοκτητών Κέντρων Ξένων Γλωσσών (PALSO) Νομού Ηρακλείου παρέδωσε, κατά την περίοδο των εορτών, είδη κουζίνας, ένδυσης και υπόδυσης, καθώς και τρόφιμα σε μεμονωμένες εμπερίστατες οικογένειες, οι οποίες είτε υποδείχτηκαν από μέλη του, είτε εντοπίστηκαν μέσω δημοσιευμάτων του τοπικού Tύπου σε μια ακόμα προσπάθειά του να στηρίξει, στο μέτρο του δυνατού, την τοπική κοινωνία και ιδιαίτερα τις οικογένειες εκείνες που έχουν πληγεί περισσότερο από την οικονομική κρίση. Στις 27 Νοεμβρίου 2014 ο Πρόεδρος του Συλλόγου Ιδιοκτητών Κέντρων Ξένων Γλωσσών (PALSO) Ν. Ηρακλείου, κ. Χατζηδάκης Γιώργος, συμμετείχε με άλλα μέλη του Συλλόγου στην κατάληψη των γραφείων της Αποκεντρωμένης Διοίκησης Κρήτης, την οποία διοργάνωσε η Ομοσπονδία Επαγγελματιών, Βιοτεχνών και Εμπόρων Νομού Ηρακλείου (ΟΕΒΕΝΗ), διαμαρτυρόμενη για σειρά θεμάτων, τα οποία απασχολούν τους συναδέλφους, όπως είναι, μεταξύ άλλων, το φορολογικό, ασφαλιστικό, τα «κόκκινα δάνεια», οι οφειλές σε ΟΑΕΕ και ΙΚΑ και οι κατασχέσεις από το Κ.Ε.Α.Ο. Παράλληλα, ο κ. Χατζηδάκης επέδωσε ψήφισμα του Συλλόγου μας στο Γενικό Γραμματέα Αποκεντρωμένης Διοίκησης Κρήτης, κ. Ροκαδάκη Γρηγόρη αναφορικά με τα φλέγοντα θέματα, τα οποία απασχολούν το δικό μας κλάδο, με κυρίαρχα αυτά των παράνομων ιδιαιτέρων και της επάρκειας και τον ενημέρωσε αναλυτικά για κάθε ένα από αυτά. Ο κ. Γενικός δεσμεύτηκε να προωθήσει το ψήφισμα στους αρμόδιους υπουργούς και στο γραφείο του Πρωθυπουργού.

9 Ημερομηνία διεξαγωγής: ΚΥΡΙΑΚΗ 17 ΜΑΪΟΥ 2015 Δηλώσεις συμμετοχής στα Κέντρα Ξένων Γλωσσών, τους Συλλόγους PALSO και την Πανελλήνια Ομοσπονδία Ιδιοκτητών Κέντρων Ξένων Γλωσσών έως τις 2 Μαρτίου 2015

10 10/ Ιανουάριος 2015 La page du français Rubriques tenues par Olivier Delhaye MÉTHODOLOGIE Propositions d activités pour «faire parler» nos élèves Que ce soit en classe ou en cours particulier, le professeur de langue est souvent confronté à des élèves qui prennent rarement et/ou difficilement la parole. Les raisons peuvent en être diverses. Le plus souvent pourtant, c est d un manque de confiance en soi que souffrent ces élèves taciturnes. Plusieurs techniques sont à la disposition de l enseignant pour les encourager à prendre la parole. Faire disparaître le public Les élèves timides redoutent la critique du public qui les entend parler. Qu à cela ne tienne, supprimons ce public. Comment? En demandant par exemple aux apprenants de répéter et d enregistrer à la maison les premières productions orales qu ils ont à préparer. Les obstacles techniques seront rares dans la mesure où la plupart de nos élèves possèdent un smartphone, une tablette ou un ordinateur équipés de logiciels d enregistrement très simples à utiliser. Les productions pourront ensuite être évaluées par le prof ou en classe, par les pairs. Réduire le public à un et un seul interlocuteur Si un individu se trouve seul, face à un interlocuteur unique, il est définitivement obligé de lui parler. Il n a plus le loisir de laisser s exprimer quelqu un d autre et de se contenter d opiner de la tête, par exemple. Une excellente pratique sera de demander aux élèves de se placer deux par deux autour de tables éparpillées dans la salle de classe et de leur faire se raconter quelque chose en français. Leur temps individuel de parole est ainsi multiplié par dix au moins peut-être même par cinquante!, sans que la durée de la leçon ne soit pour autant modifiée puisque toutes ces conversations ont lieu en même temps. Ici, l évaluation de la qualité des productions est naturellement réalisée par les allocutaires sur les critères implicites de la bonne compréhension et de l intérêt. Bien faire préparer les productions orales Quand un élève est amené à s exprimer en classe, l action pédagogique mise en œuvre relève généralement plus de l évaluation que de l apprentissage : il a parlé ou pas, il a bien prononcé ou pas, on a compris ou pas, il a commis des erreurs ou pas. Le plus souvent, profs et élèves se soucient d ailleurs moins du message que de la façon dont il a été émis. Pour qu il y ait apprentissage, l élève a besoin de temps ; d un temps dont ni lui, ni ses pairs ne disposent. La solution peut consister à faire préparer à la maison ce qui sera dit en classe. L apprenant trouvera ainsi le temps de répéter à loisir ce qu il dira en cours. D aucun se demanderont comment l élève pourra juger à domicile de la qualité de ses productions orales. Mais en s enregistrant, pardi! Et pourquoi pas? en envoyant ses productions au professeur pour évaluation. Et si le prof n aime pas Moodle ou n a pas le temps de se livrer à ce travail d expertise en ligne et hors cours, les élèves disposent d alternatives parfaitement ludiques pour, par exemple, améliorer leur prononciation : qu ils parlent dans la boîte de saisie du moteur de recherche de Google.fr (attention au suffixe, ça ne marche pas avec Google.gr) et qu ils se réjouissent ou désespèrent en lisant la transcription de leurs paroles! Un tas d applications gratuites permettent de se livrer au même sport sur smartphone ou sur tablette, aussi. Une fois que les élèves taiseux sont plus à l aise, on peut passer à des activités plus audacieuses : Déposer une séquence vidéo sur Internet Suivant les contextes et les contraintes, on peut utiliser Youtube, Facebook ou un réseau plus fermé (blogs, Moodle) pour permettre de visionner les vidéos réalisées. Cette fois, le langage du corps pourra également être travaillé. Tous les types d émission sont imaginables : reportage, journal, interview, spectacle Organiser le «shift d olivier delhaye» (marque déposée, hahaha!) Disposer les tables en U dans la salle de classe. Faire s assoir un nombre égal d apprenants de part et d autre des tables, autrement dit à l intérieur et à l extérieur de ce U. Les élèves se retrouvent donc par deux et face à face. Demander aux élèves qui sont assis à l extérieur du U de faire la médiation d un texte, de raconter un film, un évènement. Ils s adresseront chacun à leur vis-à-vis, assis à l intérieur du U. Ce discours oral devrait avoir été préparé à la maison et devrait être produit sans le soutien de notes écrites. Après cinq à dix minutes, suivant le sujet de conversation proposé, demander aux élèves assis à l intérieur du U cette fois, de faire à leur tour la médiation d un texte, de raconter un film, un évènement à leur vis-à-vis, assis à l extérieur du U. Après cinq à dix minutes encore, demander à chacun des élèves assis à l intérieur du U de s assoir à la place de son voisin de gauche. Recommencer au moins quatre fois toute cette procédure. Au terme de la leçon, chaque apprenant aura au moins dit quatre fois «son texte», sans notes, à des allocutaires chaque fois différents. Personne ne se sera ennuyé, que du contraire! Chacun reconnaîtra que la quatrième édition de son discours était incroyablement meilleure. Chacun aura parlé au moins quelques dizaines de minutes. Que fait le prof pendant ce temps? Il passe éventuellement d un groupe à l autre pour contrôler le bon déroulement de l activité ou il boit un café dans un coin. Les progrès seront de toute façon sensibles et garantis!

11 Ιανουάριος / Facebook Fishing ΠΡΕΒΕΖΑ ΛΕΥΚΑΔΑ ΣΕΡΡΕΣ PALSO DAY στην Δημόσια Κεντρική Βιβλιοθήκη Σερρών και απονομή πτυχίων PALSO και PTE! Μια πανέμορφη γιορτή που τα είχε όλα! Θεατρικά σε αγγλικά και γαλλικά, τραγούδια, μουσικά οργανα και κληρώσεις δώρων! Ευχαριστούμε θερμά τους: Express Publishing,Logman Pearson, MM Publications και Computer School για τις χορηγίες τους! Eυχαριστούμε τον συνάδελφο κ. Καραμούσα που μας τίμησε με την παρουσία του! Ευχαριστούμε τους συναδελφούς που ανταποκρίθηκαν στο κάλεσμα και φυσικά ένα μεγάλο μπράβο στους μικρούς και μεγαλούς μαθητές μας. Να έχουν πάντα επιτυχίες! ΧΑΛΚΙΔΙΚΗ Street Art. Έργο τέχνης που αναδημοσίευσε μέλος του Συλλόγου. ΔΩΔΕΚΑΝΗΣΑ Κοπή πίτας. ΘΕΣΠΡΩΤΙΑ Χριστουγεννιάτικα κάλαντα από φροντιστήρια μέλη του Συλλόγου στις εκδηλώσεις του Δήμου Ηγουμενίτσας!!! ΚΙΛΚΙΣ Τα πρώτα φλας από την εκδήλωση απονομής βεβαιώσεων LAAS και PTE-NOCN που διοργάνωσε, ο Σύλλογος Ιδιοκτητών Κέντρων Ξένων Γλωσσών Ν. Κιλκίς, το Σάββατο 20 Δεκεμβρίου 2014 και ώρα 17:00μ.μ. στην αίθουσα του πνευματικού κέντρου Κιλκίς (Αίθουσα παλαιάς Νομαρχίας πίσω από την Μητρόπολη Κιλκίς).

12 12/ Ιανουάριος 2015 ε κ δ ή λ ω σ η Απονομή Πιστοποιητικών ΑΙΤΩΛΟΑΚΑΡΝΑΝΙΑΣ ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΙΔΙΟΚΤΗΤΩΝ ΚΞΓ ΑΙΤΩΛΟΑ- ΚΑΡΝΑΝΙΑΣ ΓΙΑ ΑΠΟΝΟΜΗ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΩΝ PALSO PTE Πραγματοποιήθηκε με μεγάλη επιτυχία την Κυριακή 23 Νοεμβρίου στην αίθουσα ομιλιών του Εμπορικού Επιμελητηρίου Αιτωλοακαρνανίας τελετή απονομής πιστοποιητικών PTE PALSO στους επιτυχόντες μαθητές των Κέντρων Ξένων Γλωσσών μελών του Συλλόγου Ιδιοκτητών Κέντρων Ξένων Γλωσσών PALSO νομού Αιτωλοακαρνανίας. Στην αρχή της εκδήλωσης, ο πρόεδρος του Συλλόγου Νίκος Γάκης, ο οποίος συγχάρηκε τους μαθητές για την επιτυχία τους, τους ιδιοκτήτες ΚΞΓ για την άριστη προετοιμασία των μαθητών και τους γονείς για την εμπιστοσύνη τους προς τα ΚΞΓ PALSO, και προέτρεψε τους γονείς να επιλέγουν σωστά, να εμπιστεύονται τα ΚΞΓ PALSO, να δώσουν στα παιδιά τους την ευκαιρία να μάθουν ξένες γλώσσες σωστά και να πούν ΟΧΙ στην επικίνδυνη επιλογή των παράνομων ιδιαίτερων μαθημάτων. Εκ μέρους του ΔΣ της Ομοσπονδίας, παρέστη ο συνάδελφος Δημήτρης Τρίπκος, ο οποίος έκανε παραινέσεις και αναφορές σε ανάλογο μήκος κύματος τονίζοντας την αναγκαιότητα εκμάθησης πολλών περισσότερης της μιας - ξένων γλωσσών. Στα πλαίσια της εκδήλωσης πραγματοποιήθηκε ομιλία, που καθήλωσε τους παρευρισκόμενους γονείς και μαθητές, με ομιλήτρια την κύρια Νατάσα Μανίτσα, Σχολική Ψυχολόγο και επιστημονικής συνεργάτιδας του εκδοτικού οίκου EXPRESS PUBLISHING, με θέμα: «Μαθαίνω να μαθαίνω». Οι γονείς και οι μαθητές ενημερώθηκαν σχετικά με το πώς η μελέτη μπορεί να είναι πιo αποδοτική, πώς μαθαίνουμε καλύτερα κάνοντας σε συνδυασμό με τη δράση, τη διάδραση, την ομιλία και τη γραφή, αξιοποιώντας τις νέες τεχνολογίες και συνδυάζοντας τη νέα γνώση με τις εμπειρίες μας, τα βιώματά μας και τη συμμετοχή όλων των αισθήσεών μας. Την εκδήλωση τίμησε με την παρουσία του ο Α αντιπρόεδρος του Επιμελητηρίου Αιτωλοακαρνανίας, κος Μπόκας Κωνσταντίνος με τον οποίο ξεκίνησε η απονομή των πιστοποιητικών. Παρέστησαν επίσης εκπρόσωποι των εκδοτικών οίκων οι οποίοι ήταν χορηγοί της εκδήλωσης και συνέβαλαν στην επιτυχία της. Η εκδήλωση, που τελούσε υπό την αιγίδα του Επιμελητηρίου, στέφθηκε από απόλυτη επιτυχία καθώς οι μαθητές και οι γονείς τους κατέκλυσαν το χώρο της αίθουσας, αλλά και έξω από αυτήν και αγκάλιασαν με αυτό τον τρόπο την τελετή. Το Διοικητικό Συμβούλιο του Συλλόγου ευχαριστεί όλους όσους συνέβαλαν στην επιτυχία της εκδήλωσης

13 Ιανουάριος / εκδήλωση - θέμα Αλλαγή ή τροποποίηση του ωραρίου Αναδημοσιεύουμε το κείμενο από την εφημερίδα της Κυβερνήσεως Αρ. Φύλλου 258/8 Δεκεμβρίου Άρθρο 55 1.Α. Σε περίπτωση αλλαγής ή τροποποίησης του ωραρίου ή της οργάνωσης του χρόνου εργασίας, ο εργοδότης υποχρεούται να καταχωρίσει στο Πληροφοριακό Σύστημα «ΕΡΓΑΝΗ» της υποπαραγράφου ΙΑ.3 της παραγράφου Ι.Α. του άρθρου πρώτου του ν. 4152/2013 (Α 107) συμπληρωματικούς πίνακες προσωπικού ως προς τα μεταβληθέντα στοιχεία, το αργότερο έως και την ίδια ημέρα της ημέρας αλλαγής ή τροποποίησης του ωραρίου ή της οργάνωσης του χρόνου εργασίας και σε κάθε περίπτωση πριν την ανάληψη υπηρεσίας από τους εργαζόμενους. Από τη δημοσίευση του παρόντος κάθε αντίθετη διάταξη καταργείται. Β. Το Ειδικό Βιβλίο Υπερωριών του άρθρου 80 του ν. 4144/2013 (Α 88) διατηρείται. με τα δώρα τους, και ιδιαίτερα τους εκδοτικούς οίκους: 1. Εκδόσεις EXPRESS PUBLI- SHING: Κάλυψη εξόδων της ομιλήτριας 2. Εκδόσεις GRIVAS: TV- Οθόνη υπολογιστή 3. Εκδόσεις BURLINGTON: 2 tablets 4. Εκδόσεις COMBO BOOKS: 1 tablet + Readers για όλους τους μαθητές 5. Εκδόσεις HILLSIDE: 10 λεξικά 6. Εκδόσεις SUPER COURSE: Κάλυψη εξόδων εκτύπωσης προσκλήσεων της εκδήλωσης, καθώς και το Επιμελητήριο Αιτωλοακαρνανίας για την παραχώρηση του χώρου για 2η συνεχόμενη χρονιά, και δεσμεύεται ότι θα συνεχίσει με αμείωτο πάθος να πετύχει τον υπέρτατο στόχο του Διοικητικού Συμβουλίου, που δεν είναι άλλος από την συσπείρωση όλων των συναδέλφων Ιδιοκτητών γύρω από το Σύλλογο.

14 14/ Ιανουάριος 2015 τα γλωσσοψυχοπαιδαγωγικά γράφει ο Κυριάκος Βασιλομανωλάκης Πτυχιούχος Ψυχολογίας, Ανάπτυξης Παιδιού και Master Εκπαίδευσης στη Μάθηση είναι συγγραφέας του βιβλίου Μαθαίνω εύκολα και Θυμάμαι εύκολα. τηλ Τα τρία σημειώματα έχουν μια κοινή συνισταμένη που ξεκινά από τον απολογισμό, συνεχίζουν στη στοχοθεσία των μαθητών μας και καταλήγουν στην αποτελεσματικότητα. Κάθε στάδιο με τις ξεχωριστές του δυσκολίες αρχίζοντας από την ερμηνεία του κάθε απολογισμού, την ιεράρχηση των στόχων και την κατάκτηση της αποτελεσματικότητας. Ευχές για ένα προσοδοφόρο 2015 με υγεία. Απολογισμοί ηγετών Ο απολογισμός είναι μια εξαιρετικά δύσκολη υπόθεση για τους συντάκτες του και για τους πολίτες που θα τον ερμηνεύσουν. Οι λόγοι πολλοί. Κατ αρχήν κάθε απολογισμός προϋποθέτει την ύπαρξη στοχοθεσίας, ανάθεσης καθηκόντων, παρακολούθηση, αναθεωρήσεις, αξιολόγηση, διάθεση για αυτοκριτική και φυσικά παρουσίαση. Απαιτητικές εργασίες για πολλούς, αφήσετε που κάποιοι τις θεωρούν πολυτελείς συνήθειες κι άλλοι αντιδημοκρατικές πρακτικές. Πολλοί βρίσκουν μια δικαιολογία για να μην κάνουν απολογισμό δημόσιο ή ιδιωτικό. Εδώ αποτολμώ να κατατάξω τους ηγέτες εκλεγμένους και μη, σε κατηγορίες ανάλογα με την εξωστρέφεια ή την εσωστρέφειά τους. Χωρίς ονόματα, με περιγραφές για να αποφύγουμε την υποκειμενική κρίση. Είναι πρόκληση να αναγνωρίσουμε το αυθεντικό ή το προσποιητό προφίλ όσων διαγκωνίζονται για να κερδίσουν την προσοχή μας όταν κάνουν τον απολογισμό τους. Οι εξωστρεφείς. Η εξωστρέφεια λατρεύεται από τις αγορές, τις ονομαστές Σχολές Διοίκησης και τις σύγχρονες κοινωνίες. Πολλοί ηγέτες έχουν υποκύψει σε αυτή την τάση, γι αυτό χρησιμοποιούν κάθε τέχνασμα για να εμφανιστούν εξωστρεφείς δηλαδή γεμάτοι ζωντάνια, υγεία, χαμογελαστοί με γλώσσα σώματος που δείχνει εμπιστοσύνη, σιγουριά και δύναμη. Χρησιμοποιούν τη λέξη δύναμη με πολλούς επιθετικούς προσδιορισμούς, άλλοτε είναι η ήρεμη δύναμη, η ανατρεπτική δύναμη, η λαϊκή δύναμη. Υπερέχουμε ισχυρίζονται όταν απευθύνονται στους ανώνυμους πολίτες μιας κοινωνίας που λατρεύει την επίδειξη, και αποζητά την ετερόφωτη ενέργεια ενός ηγέτη. Καθηγητές στη Σχολή Διοίκησης του Harvard καλούν τους φοιτητές τους να λειτουργούν σαν πρωταγωνιστές όταν τους ζητούν να λύσουν προβλήματα για τα οποία έχουν ανεπαρκή στοιχεία. Τους παροτρύνουν: Για να κυριαρχήσετε, να απαντάτε με πειθώ, ακόμη κι όταν είστε 55% σίγουροι, εσείς να εκφράζεστε σαν να είστε 100%. Για να κυριαρχήσετε, μη ψάχνετε την τέλεια απάντηση, απλά πείτε κάτι, είναι καλύτερο από το να μην πείτε τίποτα. Συμπερασματικά, οι εξωστρεφείς που ρητορεύουν με δανεικό ενθουσιασμό και πάθος είναι τα είδωλα της κοινωνίας της επίδειξης. Οι εσωστρεφείς. Η εσωστρέφεια δεν είναι δημοφιλής τις μέρες μας μιας και οι εσωστρεφείς είναι διστακτικοί, σκέπτονται και συσκέπτονται πριν πάρουν μια απόφαση. Ο δισταγμός τους εμφανίζεται σαν αδυναμία, ενώ αυτοί αγωνιούν για την βέλτιστη λύση ή απάντηση. Η ήρεμη φωνή δεν τους βοηθά να φανούν διεκδικητικοί και να πουλήσουν την ιδέα τους. Ούτε λόγος να χρησιμοποιήσουν σημάδια της γλώσσας σώματος, αυτά που δασκαλεύουν οι σύμβουλοι δημοσίων σχέσεων, για να παραπλανήσουν το ακροατήριο. Οι εσωστρεφείς συνήθως υποστηρίζουν τα επιχειρήματά τους με στοιχεία, αριθμούς, γεγονότα τα οποία παρουσιάζουν με αναρτήσεις στο διαδίκτυο (ιστοσελίδες και κοινωνικά δίκτυα). Αν φοιτούσαν σε μια Σχολή Διοίκησης στην οποία η συμμετοχή σε ομάδες πίεσης, κοινωνικά δίκτυα και η επιθετική παρουσία στην αίθουσα διδασκαλίας είναι προαπαιτούμενα θα αποτύγχαναν. Αν θεωρήσουμε ότι οι πολυλογάδες και οι λιγομίλητοι έχουν τον ίδιο αριθμό καλών και κακών ιδεών, τότε πρέπει να ανησυχούμε επειδή οι πρώτοι θα πουλήσουν μεγαλύτερο αριθμό άχρηστων ιδεών. Ο λόγος είναι απλός. Οι εσωστρεφείς με ένα πιο αργό ρυθμό εκφοράς λόγου εμφανίζονται να υστερούν έναντι των ρητόρων που μιλάνε με ρυθμό πολυβόλου. Τι εικόνα σχηματίζει ο παραζαλισμένος ακροατής που δεν προλαβαίνει να επεξεργαστεί τα λεγόμενα; Μα φυσικά ότι ο ρήτορας υπερέχει σε επιχειρήματα. Συμπερασματικά, ο εσωστρεφής εκπρόσωπος της κουλτούρας του χαρακτήρα δίνει έμφαση στο συλλογισμό και στο ζύγισμα των επιχειρημάτων πριν πει τη γνώμη του. Ο προσωπικός μας απολογισμός. Τεχνητές συνθήκες έντασης, ας μην είναι η αιτία να παραλείψουμε τον δικό μας ιδιωτικό απολογισμό. Έπρεπε να τον είχαμε κάνει τον περασμένο Δεκέμβριο. Μια ώρα απομόνωσης, μόνωσης από εξωτερικές επιρροές, ενατένισης, συγκέντρωσης είναι αρκετή για να φέρουμε στην επιφάνεια τα κατορθώματα, τα λάθη, τις παραλείψεις, τις στοχοκατακτήσεις μας Ας τον κάνουμε πριν μας αποπροσανατολίσουν οι σκοτούρες της περιόδου, τα χρώματα κι ο θόρυβος των γιορτών. Τέλος, αναρωτιέμαι ποιοι ηγέτες μας θα βρουν χρόνο για να κάνουν το δικό τους αδημοσίευτο απολογισμό; Συμπέρασμα H πρόκληση για όλους μας είναι να αναγνωρίσουμε το αυθεντικό ή το προσποιητό προφίλ όσων κάνουν απολογισμό. Γι αυτό λαβαίνουμε υπόψη μας τα αντικειμενικά στοιχεία που χρησιμοποιούν στην αναφορά τους. Απορρίπτουμε τα στοιχεία της επίδειξης, τα παρορμητικά συνθήματα και τις ατάκες. Τέλος, κρατάμε κάθε κριτικό, περιεκτικό και χρήσιμο στοιχείο.

15 Ιανουάριος / Στοχοθεσία μαθητών Ένα από πλέον απαιτητικά καθήκοντα των εκπαιδευτικών είναι να πείσουν τους μαθητές τους να στοχοθετήσουν. Η δυσκολία έγκειται στο ότι μόνο οι πετυχημένοι στοχοθετούν. Η έννοια της στοχοθεσίας- και της στοχοκατάκτησης φυσικά- είναι ανύπαρκτη σε πολλούς τομείς της πραγματικότητάς μας. Ας είναι. Σήμερα στην αρχή του 2015 ας βοηθήσουμε τους μαθητές μας να οραματιστούν τους στόχους τους. Κι ας το κάνουμε με ένα παιγνιώδη τρόπο. Αρχίστε με τους μαθητές των μικρών τάξεων και συνεχίστε με τους μεγαλύτερους. Η καταγραφή μέσω της ζωγραφικής μπορεί να συνεχιστεί με συζήτηση και λογομαχία. Δείτε εδώ πώς γίνεται Goal setting Need a great way to visualize goals for the New Year? Your child can draw a self-portrait of herself, with half of it illustrating who she is now and the other half illustrating who she wants to be. If she is happy now and hopes to be in the coming year, she can literally draw a great big smile on her face! She ll This is a great activity for reflection and setting those New Year s resolutions! What You Need: Pencil Paper Colored pencils or markers A mirror What You Do: 1. Encourage your child to brainstorm her goals for the coming year as well as her accomplishments from the past year. However, instead of writing them down, she is going to draw them into her self-portrait! 2. She can begin drawing her self-portrait by looking in the mirror and drawing her face to the best of her ability on a blank sheet of paper. Encourage ger to include as much detail as possible. 3. She will then draw a line down the center of paper, so that the face is divided in half vertically. The first half will represent who she was in the past year and the other half will be who she hopes to be in the coming year. 4. On either side of the paper, draw objects or symbols that represent accomplishments of the past year and goals for the coming year. For example, if she wants to study harder next year, then draw a book on the future side of the self-portrait. If she made the soccer team last year, draw a ball on the past side etc. 5. Using the colored pencils have her color in the rest of her portrait, making a finished product that you can hang on the fridge or in her room as a reminder of all the wonderful things she has done and plans to do in the New Year! Ευχή μου είναι το μικρό, αλλά τόσο σημαντικό project, να πετύχει και να γίνει συνήθεια για τους μαθητές μας. Να είναι μια από τις ξεχωριστές συνήθειες που απόκτησαν στο Κέντρο Ξένων Γλωσσών και που θα τους συντροφεύει στη ζωή τους σαν Life Long Learners. Είμαι αποτελεσματικός Ένα από τα ερωτήματα κάθε εργοδότη, εργαζόμενου, γονιού και μαθητή είναι πώς να είναι αποτελεσματικός έτσι ώστε να έχει την πολυτέλεια να τεμπελιάζει, ενώ όλοι τον επαινούν για τις επιδόσεις-αποδόσεις του/της. Αυτό είναι το διαφημιστικό μήνυμα του κειμένου που ψάρεψα στο διαδίκτυο. Τα σχόλια μου ακολουθούν The simple secret to having more by doing less The secret I m referring to is known by several names. Maybe you ve heard it called the Pareto Principle, or the 80/20 Rule.I call it The 80/20 Principle. The 80/20 Principle states that 80% of results, rewards, or outputs are generated by 20% of causes, efforts, or inputs. In other words, when it comes to getting the results you want, only a very few things you do really matter. The rest well, they re just a waste of your time. Business philosophers love to talk about the 80/20 Principle, because it applies so clearly to corporate situations. You ve probably heard it said that 80% of revenue comes from 20% of customers, or that 20% of a company s staff generates 80% of its productivity. But the 80/20 Principle is much, much bigger than that. It s a universal, natural fact, proven over and over again in scientific research. And it s visible in nearly every imaginable circumstance. For instance, in the wider world, roughly: 20% of criminals account for 80% of the value of all crime 20% of drivers cause 80% of all car accidents 20% of any community s population utilizes 80% of its resources And if you look at your own personal life, you ll find that about: 20% of the time you spend at work accounts for 80% of what you achieve 20% of your clothes are worn 80% of the time 20% of your home s carpeting receives 80% of the wear These fascinating little statistics demonstrate the truth of the 80/20 Principle and the fact that, like it or not, it has an impact on your life. Interesting, you re probably thinking. But where is the power he keeps talking about? Well, the real power of the 80/20 Principle the secret to using it as a tool for massive life transformation lies in finding, focusing on, and exploiting the most important 20% of your outputs in every situation in your life. Το μήνυμα σε έντονη γραφή ας μας προβληματίσει. Ας γίνει ένας από τους στόχους μας φέτος. Δηλαδή, να εκμεταλλευτούμε τις καλές, αποδοτικές, παραγωγικές μας στιγμές, να βρεθούμε σε κατάσταση ΡΟΗΣ, για να πετυχαίνουμε το μέγιστο. Αυτό σημαίνει αλλαγή συνηθειών και τακτικής, διαφορετικό προγραμματισμό με στόχους και επιβράβευση. Aν σας ενδιαφέρει να βλέπετε το ποτήρι μισογεμάτο αντί για μισοάδειο συνεχίστε Flow, is the mental state of operation in which a person performing an activity is fully immersed in a feeling of energized focus, full involvement, and enjoyment in the process of the activity. In essence, flow is characterized by complete absorption in what one does. Flow is completely focused motivation. It is a singleminded immersion and represents perhaps the ultimate experience in harnessing the emotions in the service of performing and learning. In flow, the emotions are not just contained and channeled, but positive, energized, and aligned with the task at hand. The hallmark of flow is a feeling of spontaneous joy, even rapture, while performing a task although flow is also described (below) as a deep focus on nothing but the activity not even oneself or one s emotions.

16 16/ Ιανουάριος 2015 βιβλιοπαρουσίαση VERSO UNA DIDATTICA LINGUISTICA RIFLESSIVA. PERCORSI DI FORMAZIONE INIZIALE PER INSEGNANTI DI ITALIANO COME LINGUA NON MATERNA Η Domenica Minniti-Γκώνια, αναπληρώτρια Καθηγήτρια Ιταλικής Γλωσσολογίας στο Πανεπιστήμιο Αθηνών, παρουσιάζει τον τόμο Adriana Arcuri, Egle Mocciaro VERSO UNA DIDATTICA LINGUISTICA RIFLESSIVA. PERCORSI DI FORMAZIONE INIZIALE PER INSEGNANTI DI ITALIANO COME LINGUA NON MATERNA Scuola di Lingua italiana per Stranieri dell Università di Palermo, 2014 Il volume nasce per fare il punto sulle esperienze che la didattica delle lingue non materne pone in modo sempre più stringente. Esso è destinato a neolaureati o docenti di italiano come lingua straniera privi di una formazione specifica, o a chi occupandosi a vario titolo del settore voglia confrontarsi con le esperienze messe a punto a Palermo e con le scelte scientifiche e metodologiche su cui esse si fondano. Il volume è articolato in quattro parti. Nella prima, M. D Agostino, coordinatore del Master e direttore della Scuola di Lingua italiana per Stranieri, delinea il quadro dei riferimenti storici, etico-politici e normativi che segnano l orizzonte di senso del Master e che hanno le radici nel valore del plurilinguismo. I primi due interventi della seconda parte presentano le scelte relative agli aspetti didattici e linguistici e alle loro interconnessioni, che fondano tutte le scelte successive; gli altri interventi approfondiscono in modo fortemente interrelato diversi aspetti del modo in cui nel Master si costruisce la professionalità del docente di italiano come lingua non materna. Essi sono dedicati, infatti, al tirocinio, alla valutazione e alla scrittura autobiografica. Concludono la prima parte due interventi relativi ai documenti europei costitutivi per la professionalità docente, utilizzati nel Master e citati in tutti gli altri contributi: il Portfolio europeo per la formazione degli insegnanti di lingua e il Quadro europeo di riferimento per le lingue. La terza parte del volume descrive le diverse prospettive metodologiche che caratterizzano gli interventi formativi (Error Analysis, l insegnamento della pragmatica e il metodo task-based, il testo letterario nella didattica dell italiano, l italiano per scopi specialistici e la valutazione certificatoria; comprende, inoltre, contributi sulle risorse funzionali alla professione, come l intervento sull e-learning e quello sui repertori di software e l intervento sui materiali didattici (Ignazzitto). La quarta parte del volume contiene undici interventi dedicati all insegnamento dell italiano in varie parti del mondo, a cura di docenti (italiani e non) che insegnano italiano LS. Si tratta di esperienze condotte in realtà diverse, da un punto di vista sia geografico sia istituzionale, ad esempio quelle dell Università di Atene, e che definiscono un panorama interessante e articolato. In molti casi esse sono realizzate in università che hanno rapporti di collaborazione scientifica con l università di Palermo e, in particolare, con la Scuola Lingua di italiana per Stranieri. È anche grazie a queste relazioni che il Master si proietta in una prospettivainternazionale, non solo europea, indispensabile al respiro culturale e scientificoche lo caratterizza. Συγγραφέας: Πασιαλής Απ.Λάμπρος Εκδόσεις: Bookstars-Free Publishing Κατηγορία: Λεξικά Ελληνικά Περιγραφή: Με το ανά χείρας βιβλίο του «ΛΟ- ΓΙΟΣ ΓΛΩΣΣΙΚΟΣ ΠΛΟΥΤΟΣ» ο συγγραφέας θέλει να περάσει το μήνυμα ότι η γλώσσα που καλείται σήμερα να υπηρετήσει ολόκληρο το φάσμα των δραστηριοτήτων μας δεν είναι η απλή Δημοτική της καθημερινότητας, όπως την ξέρουμε μέσα από τη λογοτεχνία, την ποίηση και τον προφορικό λόγο, αλλά κάτι ευρύτερο: Μόνο σ αυτό το «ευρύτερο» μπορούν να χωρέσουν οι επιστήμες, οι τέχνες και οι πάσης φύσεως κλάδοι της ανθρώπινης δραστηριότητας. Και αυτό το «ευρύτερο» το εκφράζει μόνο ο όρος «Νεοελληνική», όπως αυτός έγινε επισήμως αποδεκτός, και όχι η απλή Δημοτική. Είναι η σύγχρονη μορφή της υπερτρισχιλιετούς αδιάλειπτης ζωντανής γλώσσας μας. Κέρδος έχουμε, αν αυτή την ευρύτητα της Νεοελληνικής την εμπλουτίζουμε διαρκώς με Λόγιος γλωσσικός πλούτος λεκτικά στοιχεία απαράμιλλης ακριβολογίας και καλλιέπειας από τις αστείρευτες γλωσσικές πηγές των προγόνων μας. Έγνοια του συγγραφέα είναι η διαφύλαξη και εκμετάλλευση της βαρύτιμης εθνικής κληρονομιάς μας. Θέλει να αποτρέψει Έλληνες και ελληνομαθείς να αποκοπούν είτε ακουσίως είτε εκουσίως (το δεύτερο είναι χειρότερο) από τον ομφάλιο λώρο της ιστορικής μας γλωσσικής συνέχειας. Να μη διστάζουν να χρησιμοποιούν λέξεις και φράσεις από την αρχαία, τη βυζαντινή και τη νεότερη λόγια γλώσσα. Έτσι, και απελευθερωμένοι θα νιώθουν από ψευτοδιλήμματα του τύπου «τι είναι και τι δεν είναι δόκιμο για χρήση», αλλά και με αισθητική καλλιέπεια θα ομορφαίνουν το λόγο τους. Ας έχουν υπόψη τους την ευστοχότατη επισήμανση του Χρ. Γιανναρά, ότι «είναι αδύνατη η ζωντανή επιβίωση και συνέχεια μιας ιστορικής γλώσσας, αν τα μεταγενέστερα ιδιώματα δεν αντλούν συνεχώς από τα προγενέστερα».

17 γράφει η Αποστολία Ντέκοβα ΚΛΙΝΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΟΣ Τηλ. Επικοινωνίας: ψυχολογία Ιανουάριος / Η σημασία του παιχνιδιού στη ψυχοσυναισθηματική ανάπτυξη του παιδιού Το παιχνίδι αποτελεί μια βασική δραστηριότητα στη ζωή του παιδιού, η οποία διαδραματίζει σημαντικό ρόλο στη σωματική, ψυχοσυναισθηματική, κοινωνική και γνωστική του ανάπτυξη. Μέσα από το παιχνίδι το παιδί έχει την δυνατότητα να δράσει ελεύθερα, να αναπτύξει τις σωματικές του ικανότητες (όπως τη μυϊκή δύναμη, την ισορροπία, τo συντονισμό των κινήσεων του), την γλωσσική του ικανότητα, να οξύνει τη σκέψη του, την κρίση του, τη λογική του, να ερευνήσει τον υλικό κόσμο, να ζήσει σ ένα φανταστικό κόσμο που μπορεί να εξουσιάσει και το κυριότερο να εκφράσει τα συναισθήματά του. Το παιχνίδι δίνει την ευκαιρία στο παιδί να αποκτήσει εμπιστοσύνη στις ικανότητές του, να μάθει να κοινωνικοποιείται και να συνεργάζεται. Μια από τις πρώιμες μορφές του παιχνιδιού είναι εκείνη που διαδραματίζεται κατά την βρεφική ηλικία. Σ αυτή την ηλικία το παιχνίδι στηρίζεται στην παρατήρηση διαφόρων παιχνιδιών και αντικειμένων που τοποθετούν οι γονείς πάνω από την κούνια του όπως: πολύχρωμα μαλακά ζωάκια που βγάζουν διάφορους ήχους, μουσικά παιχνίδια, κουδουνίστρες, κ.ά. Στο δεύτερο εξάμηνο του πρώτου έτους το παιδί απολαμβάνει το ονομαζόμενο «κινητικό παιχνίδι», στο οποίο χρησιμοποιεί το σώμα του καθώς και διάφορα αντικείμενα (όπως μπουσούλημα, περπάτημα, σκαρφάλωμα, πέταγμα, παιχνιδιών και αντικείμενων κ.ά.) προκειμένου να ανακαλύψει τον κόσμο γύρω του. Μέσω αυτών των παιχνιδιών το βρέφος μαθαίνει το σχήμα, το μέγεθος, το βάρος, τον ήχο και την υφή των πραγμάτων. Επίσης ένα παιχνίδι που γοητεύει τόσο παιδί όσο και τους γονείς είναι το ονομαζόμενο παιχνίδι «κου κου τσα». Μέσα από αυτό το παιχνίδι ενισχύεται η σχέση του βρέφους με τη μητέρα, τον πατέρα και γενικότερα με το οικογενειακό του περιβάλλον, το βοηθά να αναπτύξει την αίσθηση του χιούμορ καθώς και να αποκτήσει την αίσθηση μονιμότητας των αντικειμένων (αρχίζει να κατανοεί ότι τα ΣΥΜΒΟΥΛΕΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ - Σεβασμός στο δικαίωμα του παιδιού να παίζει με το δικό του τρόπο και ρυθμό. Οι γονείς συχνά μπορεί να μπουν στον πειρασμό να υποδείξουν ή να ολοκληρώσουν μια δραστηριότητα του βρέφους ή του μικρού παιδιού βλέποντάς το να κάνει κάτι με αδέξιο ή λανθασμένο τρόπο. Όταν αυτό επαναλαμβάνεται συχνά, υπάρχει ο κίνδυνος το παιδί να χάσει την εμπιστοσύνη του και να αναστείλει την πρωτοβουλία του. - Ενεργή συμμετοχή των γονιών στο παιχνίδι του παιδιού. Το παιδί κατά διαστήματα χρειάζεται σύντροφο στα παιχνίδια του και η συμβολή του γονιού είναι απαραίτητη διότι μέσω του παιχνιδιού δομείται η κατανόηση, η αρμονία και αντικείμενα υπάρχουν παρόλο που δεν τα βλέπει). Στη νηπιακή ηλικία αναπτύσσεται η γλωσσική ικανότητα του παιδιού και αυτό έχει ως συνέπεια το παιδί να μεταβιβάζει στα διάφορα αντικείμενα τα συναισθήματά του. Το νήπιο αρχίζει να χρησιμοποιεί τα διάφορα αντικείμενα όχι μόνο με τη συμβατική τους (π.χ να χτενίζεται με τη χτένα) χρήση, αλλά και συμβολικά (π.χ προσποιείται ότι πίνει νερό από ένα άδειο ποτήρι), δίνοντάς τους διαφορετική υπόσταση και προσαρμόζοντάς τα στις δικές του ιδέες και ανάγκες. Μέσα από αυτή τη διαδικασία αναπτύσσεται το λεγόμενο «συμβολικό παιχνίδι». Το συμβολικό παιχνίδι δίνει στο παιδί την ευκαιρία να επεξεργαστεί δυσάρεστα συναισθήματα, εμπειρίες και απαγορεύσεις, να εκφράσει ανάγκες, επιθυμίες και να κατευθύνει την πραγματικότητα όπως εκείνο επιθυμεί. Το συμβολικό παιχνίδι εφοδιάζει το παιδί με μαγική δύναμη και κατακτά μέσω αυτού ό,τι δεν μπορεί να κατακτήσει αληθινά. Συμπληρώνει με τη φαντασία ό,τι του αρνείται η πραγματικότητα. Το συμβολικό παιχνίδι εξαρτάται πολύ από την ικανότητα του παιδιού να εκφράσει τις ιδέες του με έναν συμβολικό τρόπο. Επομένως η αυθόρμητη παραγωγή του μπορεί συχνά να χρησιμοποιηθεί για διαγνωστικούς σκοπούς από ειδικούς ψυχικής υγείας, γιατί τα παιδιά συχνά προβάλλουν τα συναισθήματά τους μέσα από το παιχνίδι. Με την έναρξη της σχολικής ηλικίας υποχωρεί το ατομικό παιχνίδι και σταδιακά αντικαθιστάται από το ομαδικό παιχνίδι. Μέσω του ομαδικού παιχνιδιού το παιδί μαθαίνει να συνυπάρχει αρμονικά με τους άλλους και να βρίσκει τρόπους η επικοινωνία μεταξύ γονιού - παιδιού. Αυτό συμβαίνει διότι το παιχνίδι είναι μια δραστηριότητα κατά την οποία οι συναλλαγές παιδιού - ενηλικών εμπεριέχουν τους λιγότερους καταναγκασμούς και συγκρούσεις και την μεγαλύτερη απόλαυση προσφέροντας έτσι ευκαιρίες για βαθιά επικοινωνία. -Τα παιχνίδια πρέπει να είναι ανάλογα με την ηλικία και το στάδιο εξέλιξης του παιδιού. - Δημιουργία κατάλληλου χώρου για παιχνίδι. Είναι σημαντικό να μπορέσει το παιδί να έχει ένα προσωπικό χώρο στο οποίο θα έχει τη δυνατότητα να σκορπίσει τα παιχνίδια του, να κάνει θόρυβο κ.ά. επίλυσης των διαφορών συγκρούσεων που μπορούν να προκύψουν κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού. Κατά την περίοδο αυτή κυριαρχεί το «παιχνίδι κανόνων». Αυτό το είδος παιχνιδιού συνήθως αναφέρεται σε παιχνίδια με συγκεκριμένη δομή, οργάνωση και οριοθετημένους κανόνες οι οποίοι είναι δυνατόν να ανακοινωθούν σε άλλους. Οι κανόνες πρέπει να γίνονται αποδεκτοί και να τηρούνται από τους συμμετέχοντες, ενώ η μη αποδοχή και τήρησή τους οδηγεί σε κάποια «ποινή». Τα παιχνίδια αυτά βοηθούν το παιδί να διαμορφώσει και να αναπτύξει τις ηθικές του αξίες (π.χ πρέπει να περιμένει τη σειρά του για να μπορεί να παίξει, μαθαίνει να δέχεται την ήττα και τη νίκη, κ.ά.). Συμπερασματικά η παρουσία παιχνιδιού στη ζωή του παιδιού θεωρείται σημαντικός παράγοντας ψυχικής υγείας, ενώ η απουσία του μπορεί να αποτελεί ένδειξη κάποιας συναισθηματικής ή νοητικής διαταραχής του παιδιού (π.χ αυτισμός, κατάθλιψη, νοητική υστέρηση κ.ά) ή διαταραχή στη διαπροσωπική συναλλαγή μεταξύ γονιούπαιδιού. -Ο χρόνος του παιδιού δεν πρέπει να είναι ούτε περιορισμένος ούτε ελεύθερος. Ο χρόνος του παιχνιδιού πρέπει να είναι αρκετός για να πραγματοποιηθεί η δραστηριότητα που απασχολεί το παιδί χωρίς να γίνεται πρόωρη διακοπή γιατί δημιουργεί θυμό και απογοήτευση. Ακόμα δεν πρέπει να υπάρχει μεγάλη παράταση γιατί μπορεί να μειωθεί το ενδιαφέρον για τη δραστηριότητα από ανία, μοναξιά, ή αίσθημα παραμέλησης. - Ανοχή στο παιχνίδι του παιδιού. Συνήθως ο γονιός όταν το παιχνίδι του παιδιού είναι θορυβώδες σπεύδει να το διακόψει, με αποτέλεσμα το παιδί να θυμώσει και να φωνάζει περισσότερο.

18 18/ Ιανουάριος 2015 ΠΩΛΗΣΕΙΣ ΕΝΟΙΚΙΑΣΕΙΣ ΕΠ. ΧΩΡΩΝ ΠΩΛΕΙΤΑΙ Κέντρο Ξένων Γλωσσών οργανωμένο με μαθητές με όλα τα σύγχρονα εποπτικά μέσα, 3 αίθουσες, 2 wc, χώρος αναμονής, γραφεία. Στο κέντρο της Καλλιθέας, δίπλα σε Δημοτικά και Γυμνάσια. Λόγω συνταξιοδότησης. Τηλ.: ΠΩΛΕΙΤΑΙ ισόγειο στην Μεταμόρφωση Αττικής 84 τμ με ύψος περίπου 4 μέτρα με 1 θέση parking. Χωρίς κοινόχρηστα. Λειτουργούσε Κέντρο Ξένων Γλωσσών. Υπάρχει όλος ο εξοπλισμός. Τηλ.: ΠΩΛΕΙΤΑΙ Κέντρο Ξένων Γλωσσών στο κέντρο του Λαγκαδά Θεσσαλονίκης. Εν ενεργεία πλήρως εξοπλισμένο με τρεις μεγάλες αίθουσες διδασκαλίας, με έξι pc και διαδραστικούς πίνακες, με δύο wc και προθάλαμο. Με πολυετή λειτουργία και με μεγάλο αριθμό μαθητών. Τηλ. Επικοινωνίας ΠΩΛΕΙΤΑΙ Κέντρο Ξένων Γλωσσών στην Ορεστιάδα με όλο το υλικό, πληροί τους όρους του ΕΟΠΠΕΠ. Τηλ.: ΠΩΛΕΙΤΑΙ Κέντρο Ξένων Γλωσσών στο Χαλάνδρι, 4 αίθουσες (δυνατότητα πέμπτης), πλήρως εξοπλισμένο με διαδραστικούς πίνακες, air condition, υπολογιστές, ψυγείο κ.λ.π. Τιμή πολύ λογική. Τηλ.: ΠΩΛΕΙΤΑΙ εξοπλισμός για Κ.Ξ.Γ. σε άριστη κατάσταση: 12 θρανία σε μοντέρνα απόχρωση μπέζ-λαχανί, 6 ράφια στα χρώματα των θρανίων με βάσεις inox αμεταχείριστα, 1 πίνακας Led, 1 διαδραστικός πίνακας με camera & ηχεία. Τηλέφωνο επικοινωνίας : ΠΩΛΟΥΝΤΑΙ 7 διθέσια καρεκλοθρανία (μπλε καρέκλες και επιφάνεια εργασίας μπεζ) σε ΑΡΙΣΤΗ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ, στα Μετέωρα Θεσ/νίκης. Τηλ.: ΠΩΛΕΙΤΑΙ Κέντρο Ξένων Γλωσσών πολυετούς λειτουργίας και εξαιρετικής φήμης, πλήρως εξοπλισμένο και με διαδραστικούς πίνακες, σε κεντρικό σημείο πυκνοκατοικημένης συνοικίας της Αθήνας. Τηλ.: ΠΩΛΕΙΤΑΙ εξοπλισμός Κ.Ξ.Γ. σε άριστη κατάσταση σε πολύ καλή τιμή, Θεσσαλονίκη. Τηλ ΠΩΛΟΥΝΤΑΙ 5 desktop διαφόρων δυνατοτήτων σε άριστη κατάσταση. Τιμή ευρώ. Πληροφορίες , 11:00 13:00. ΠΩΛΕΙΤΑΙ μοντέρνος εξοπλισμός για Ξ.Γ. σε άριστη κατάσταση:1 φωτοτυπικό μηχάνημα, 1 fax, 4 καρέκλες καθηγητών, 10 καρέκλες μαθητών, 6 τριπλά θρανία, 2 τετράγωνα τραπέζια εργασίας 6 ατόμων, 3 πίνακες ανακοινώσεων, 3 τρόλεϋ files, 1 γραφείο υποδοχής εισόδου, 1 Η/Υ, 2 φωτιστικά οροφής. Τηλέφωνο επικοινωνίας: ΕΝΟΙΚΙΑΖΕΤΑΙ στη Θεσσαλονίκη φροντιστήριο 160 τ.μ., ευήλιο, με ατομικό φυσικό αέριο, μεγάλη δεντροφυτεμένη αυλή, περιοχή Ευζώνων, κοντά σε έκθεση και Πανεπιστήμιο, τιμή 350 ευρώ, τηλ , ΠΩΛΕΙΤΑΙ Κέντρο Ξένων Γλωσσών στα Μεσόγεια Αττικής με δυναμικό 90 μαθητών. Πλήρως εξοπλισμένο, με άριστη φήμη και πελατεία. Τηλ.: ΠΩΛΕΙΤΑΙ Κέντρο Ξένων Γλωσσών εν λειτουργία στον Πειραιά από το 1977 λόγω συνταξιοδότησης. Χαμηλό ενοίκιο. Σίγουρη πελατεία. Τηλ.: , ΠΩΛΕΙΤΑΙ Κέντρο Ξένων Γλωσσών στα όρια Δροσιάς Διονύσου Αττικής. Τηλ.: Τιμή συζητήσιμη. Ag Stephanos private english school for sale. 40 students. 2 classrooms,1 office, corridor. Modern pleasant decor. Τηλ ΠΩΛΕΙΤΑΙ κέντρο ξένων γλωσσών στα Ιωάννινα, πλήρως εξοπλισμένο (διαδραστικοί πίνακες κ.λπ.) χαμηλό ενοίκιο. Τηλ ΠΩΛΕΙΤΑΙ κέντρο ξένων γλωσσών στα νότια προάστια της Αθήνας σε κεντρικό σημείο κοντά σε δημοτικό σχολείο, 3 αίθουσες, 1 γραφείο. Τηλ.: Ώρες 19:00 21:00μμ. ΠΩΛΕΙΤΑΙ ΚΞΓ Ισογείου, με μεγάλη αυλή, 6 αίθουσες και προδιαγραφές νέου νόμου. Ενοίκιο χαμηλό. Περιοχή σύνορα Ηλιούπολης, Αγ. Μαρίνας, Καρέα. Πωλείται ολόκληρο ή ο εξοπλισμός (Συστήματα διαδραστικών πινάκων κλπ). Τηλ ΠΩΛΕΙΤΑΙ πυλώνας καινούριος 3,50χ0,60 με φωτιζόμενη βάση και κολόνα από προφίλ αλουμινίου και φωτιζόμενα φανάρια 1,50χ0,80. Βρίσκεται 28ης Οκτωβρίου 33 Nίκαια. Τιμή 500. Τηλ (09:00-21:00). ΠΩΛΕΙΤΑΙ σε τιμή ΕΥΚΑΙΡΙΑΣ επιχείρηση Κέντρο Ξένων Γλωσσών στα Ιωάννινα σε πολύ καλή περιοχή με καλό αριθμό μαθητών και με όλο τον εξοπλισμό σε άριστη κατάσταση. (Γραφεία - έδρες - πίνακες - προτζέκτορα - θρανία & καρέκλες για δύο αίθουσες, βιβλιοθήκες - ψυγείο - πινακίδες - στόρια - εκπαιδευτικό υλικό). Πωλείται λόγω μετακόμισης. Πωλείται ξεχωριστά ο εξοπλισμός. Αποστολή σε όλη την Ελλάδα. Τηλέφωνα επικοινωνίας: , , ΠΩΛΕΙΤΑΙ Κέντρο Ξένων Γλωσσών στο Αγρίνιο (λόγω μετακόμισης), πλήρως εξοπλισμένο. Δυναμικό 28 μαθητές. Τιμή πώλησης ευρώ. Τηλ.: ΕΝΟΙΚΙΑΖΕΤΑΙ ενιαίος χώρος 100 τμ, ισόγειο, και 45 τ.μ. το πατάρι, κατάλληλο για Κέντρο Ξένων Γλωσσών. Διαθέτει 3 τουαλέτες. Ενοίκιο χαμηλό. Τηλ. επικοινωνίας , κιν , κ. Άγγελος ΠΩΛΕΙΤΑΙ φωτεινή επιγραφή διπλής όψης 1,30m x 1,10m. Τηλ.: , ΖΗΤΟΥΝ ΕΡΓΑΣΙΑ Καθηγήτρια Αγγλικών με φροντιστηριακή πείρα και σπουδές στη μεθοδολογία διδασκαλίας ενδιαφέρεται να απασχοληθεί σε Κέντρο Ξένων Γλωσσών στην περιοχή Αθήνας. Τηλ Καθηγήτρια Γερμανικών και Αγγλικών, πτυχιούχος πανεπιστημίου και μεταπτυχιακού τίτλου και δεκαπενταετή εμπειρία στη διδασκαλία γλωσσών αναζητά συνεργασία με κέντρα ξένων γλωσσών στο κέντρο και σε Βόρεια Προάστια. τηλ Αγγλικών καθηγητής με Master στην Αγγλία ζητά εργασία σε Κέντρο Ξένων Γλωσσών στην περιοχή Γκύζη και στο κέντρο της Αθήνας. Τηλ.: , Καθηγήτρια Γερμανικών και αγγλικών, απόφοιτος Φιλοσοφικής Σχολής Αθηνών και της Γερμανικής Σχολής Αθηνών με μεταπτυχιακές σπουδές στην Αυστρία και την Αγγλία και μακρόχρονη εμπειρία στη διδασκαλία σε όλα τα επίπεδα και εξετάσεις αναζητά συνεργασία με κέντρα ξένων γλωσσών. Τηλ Τουρκικής Φιλολογίας απόφοιτος ζητά εργασία σε Κέντρο Ξένων Γλωσσών στην περιοχή της Κομοτηνής. Τηλ.: Ελληνογερμανίδα καθηγήτρια με άδεια διδασκαλίας Υπουργείου Παιδείας ζητεί εργασία σε Κέντρο Ξένων Γλωσσών σε Αθήνα και Λουτράκι, αναλαμβάνει και μεταφράσεις. Τηλ , ΠΡΟΣΦΕΡΟΥΝ ΕΡΓΑΣΙΑ ΚΞΓ στα Μετέωρα Πολίχνης ζητά καθηγητή-τρια Αγγλικών-Γερμανικών.Βιογραφικό με Ζητείται συνέταιρος κατά προτίμηση Αγγλικής Γλώσσας από Κέντρο Ξένων Γλωσσών στο Παγκράτι, λειτουργίας 26 χρόνων. Πληροφορίες κα Ιωάννα Κηρύκου τηλ Ώρες 17:00 21:00 μμ. Αγγλικής Γλώσσας Καθηγητής/ -τρια ζητείται από κέντρο ενηλίκων για διδασκαλία τμημάτων γενικών αγγλικών και προετοιμασίας πτυχίων. Απαραίτητη προϋπόθεση πτυχίο μεθοδολογίας (κατά προτίμηση celta ή delta) και άδεια διδασκαλίας. Αποστολή βιογραφικού Αγγλικών, Γαλλικών, Γερμανικών, Ιταλικών, Ισπανικών καθηγητές/ριες ζητούνται από τον Εκπαιδευτικό Όμιλο ΓΡΑΨΑ. Αν έχετε ταλέντο στη διδασκαλία ελάτε ΤΩΡΑ να γνωριστούμε.

19 ειδήσεις & περίεργα Ιανουάριος / Φρενίτιδα με την τηλεοπτική σειρά στην Ιαπωνία Μάθε παιδί μου αγγλικά όπως στο Downton Abbey Φρενίτιδα επικρατεί στην Ιαπωνία με το Downton Abbey. Και η απόδειξη; Πολλοί Ιάπωνες αποφάσισαν να ξεκινήσουν μαθήματα για να μάθουν να μιλούν όπως οι πρωταγωνιστές της δημοφιλούς σειράς. Δεν διστάζουν, μάλιστα, να κάνουν ταξίδι περίπου 600 μιλίων κάθε εβδομάδα για να παρακολουθήσουν τα μαθήματα. Οι μαθητές είναι διαφόρων ηλικιών, από φοιτητές μέχρι συνταξιούχοι. Παρακολουθούν σε dvd επεισόδια της σειράς και στη συνέχεια μελετούν το σενάριο στα αγγλικά και μαθαίνουν τις σκηνές. Το μάθημα διαρκεί 90 λεπτά και η ιδέα ξεκίνησε από έναν ιαπωνικό κρατικό τηλεοπτικό σταθμό. Στη συνέχεια η ιδέα προτάθηκε στο Βρετανικό Συμβούλιο, το όργανο που είναι υπεύθυνο για την προώθηση της βρετανικής κουλτούρας στο εξωτερικό. Η έναρξη των μαθημάτων είχε αποφασιστεί να συμπέσει με την προβολή του πρώτου κύκλου της σειράς Downton Abbey στην Ιαπωνία. Το σκίτσο του μήνα! Του Πάνου Μαραγκού, από την εφημερίδα Έθνος. Οι πρωταγωνιστές της σειράς με φόντο τον Πύργο του Ντάουντον Οι δηλώσεις συμμετοχής των μαθητών για τα μαθήματα ήταν τόσες πολλές, που το Βρετανικό Συμβούλιο φρόντισε να γίνει και δεύτερος κύκλος μαθημάτων. «Οι ιάπωνες είναι ενθουσιασμένοι με τη σειρά και με τον τρόπο που μιλούν οι χαρακτήρες» δήλωσε η καθήγητρια Αγγλικών, Σάρα Γκριτ, που εργάζεται στο Βρετανικό Συμβούλιο. Πηγή: in.gr Σιγκαπούρη Πίσω στα θρανία οι γονείς για να βοηθήσουν τα παιδιά τους Μια τάση γνωρίζει άνθηση στη Σιγκαπούρη, όπου οι γονείς παρακολουθούν φροντιστήρια, προκειμένου να φρεσκάρουν (ή να μάθουν από την αρχή) μαθηματικά, ώστε να είναι σε θέση να βοηθήσουν τα παιδιά τους στο διάβασμα. Τα μαθήματα δεν γίνονται δωρεάν, όμως είναι σαφώς προτιμότερο να πληρώσουν για να μάθουν οι ίδιοι παρά να προσφύγουν στα εξαιρετικά ακριβά ιδιαίτερα. Όπως αναφέρει ο δικτυακός τόπος My Paper, συνήθως οι γονείς πληρώνουν 700 δολάρια για μαθήματα 8 ωρών. Η «βιομηχανία» των ιδιαίτερων μαθημάτων στην Σιγκαπούρη υπολογίζεται στο 1 δισ. δολάρια το χρόνο. «Ορισμένοι έρχονται χωρίς να ξέρουν τίποτα, οπότε πρέπει να πάμε πολύ αργά» δηλώνει ο Νουρ Ισμαήλ, εκπρόσωπος του κέντρου Genius Young Minds Centre. Πηγή: in.gr Αρ. Φύλλου 313 Κωδικός: ΙΔΙΟΚΤΗΤΗΣ Πανελλήνια Ομοσπονδία Ιδιοκτητών Κέντρων Ξένων Γλωσσών Γραφεία: Ακαδημίας και Λυκαβηττού 2 Τηλ.: Fax: Εκδότης Τρίπκος Δημήτρης Πατρέως 51, Πάτρα, Τηλ.: , Υπεύθυνη Τύπου για το Δ.Σ. Αμανατίδου Μόνα Λεωφ. Κνωσσού 187, Ηράκλειο - Τηλ.: Επιμέλεια Ύλης Θανάσης Γαλήνας, Υπεύθυνος Διαφήμισης Γιάννης Σαλάππας, Τηλ.: Επιμέλεια Παραγωγής ΑΛΦΑ ΠΑΚ ΑΕ Γραφικές Τέχνες Συσκευασία-Ταχυδρόμηση EVERSENT - Ράπτης Β. Ιωάννης Τηλ.:

20 20/ Ιανουάριος ΓΙΑΤΙ το Ταμείο Αρωγής είναι ένα αλληλοβοηθητικό σωματείο που φτιάχτηκε από ιδιοκτήτες κέντρων ξένων γλωσσών για να στηρίζει στις δύσκολες στιγμές όλα τα μέλη του - συναδέλφους μας. 2. ΓΙΑΤΙ το Ταμείο είναι οικονομικά εύρωστο χάρη στις εισφορές των μελών του, την οικονομική ενίσχυση της ΠΟΙΚΞΓ, ανάλογη των εσόδων από τη συμμετοχή μας στις εξετάσεις της PALSO σε συνδυασμό με μια συνετή διαχείριση των εσόδων του, έχει φθάσει στο σημείο για το 2013 να έχει αποθεματικό ,15 ευρώ. 3. ΓΙΑΤΙ η ετήσια συνδρομή ανέρχεται στο ποσό των 300, καταβλητέα σε τέσσερις τριμηνιαίες δόσεις των 75 ευρώ.το ποσό αυτό είναι μικρότερο της μηνιαίας εισφοράς στο Τ.Ε.Β.Ε και μικρότερο οποιασδήποτε ετήσιας αντίστοιχης επιβάρυνσης για κάλυψη από ιδιωτική ασφαλιστική εταιρία για πολύ μικρότερες παροχές. 4. ΓΙΑΤΙ το Ταμείο Αρωγής με βάση το καταστατικό του δίνει στα μέλη του παροχές, ανεξάρτητα οποιασδήποτε άλλης παροχής που αυτά εισπράττουν από άλλους ασφαλιστικούς φορείς, για την επικουρική κάλυψη εξόδων τα οποία αφορούν την νοσοκομειακή περίθαλψη λόγω νόσου, εγχείρισης, τραυματισμού και τοκετού. Χορηγεί επίσης μια σειρά επιδομάτων σε περιπτώσεις ανάρρωσης λόγω νοσηλείας σε νοσοκομείο, πρόσκαιρης ή ολικής ανικανότητας, γήρατος, μέχρι και εφάπαξ επίδομα με τη συμπλήρωση του 60ου έτους ή κατά την κανονική έξοδο του μέλους από το επάγγελμα και επικουρία (παροχή κατά τακτά χρονικά διαστήματα) μετά την οριστική έξοδο του μέλους από το επάγγελμα. 5. ΓΙΑΤΙ το Ταμείο δεν καλύπτει μόνο τα ενεργά μέλη του, αλλά και τους συνταξιούχους, οι οποίοι, εκτός της είσπραξης της Επικουρίας θ έ μ α 10 λόγοι για να είμαστε ασφαλισμένοι στο δικό μας Ταμείο Χριστουγέννων - Πάσχα - Θέρους, η οποία καταβάλλεται με τη συμπλήρωση τουλάχιστον 12 χρόνων ασφάλισης στο Ταμείο και μπορεί να προσεγγίσει ετησίως το ποσό των ευρώ, έχουν δικαίωμα να εισπράττουν τα προβλεπόμενα από τον Ειδικό Κανονισμό Παροχών ποσά για τα έξοδά τους λόγω νοσοκομειακής περίθαλψης. 6. ΓΙΑΤΙ το Ταμείο έχει δημιουργήσει για την αρωγή των μελών του, μια μοναδική στο είδος της παροχή, το ΕΚΤΑΚΤΟ ΒΟΗΘΗΜΑ ΠΡΟΣ ΑΠΟΤΡΟΠΗ ΚΙΝΔΥΝΟΥ ΖΩΗΣ (Ε.Β.Α.Κ.Ζ), το οποίο χορηγείται σε περίπτωση κατά την οποία η ζωή του μέλους βρίσκεται σε κίνδυνο ή κινδυνεύει η υγεία του με πιθανότητα στέρησης της ικανότητάς του για διδασκαλία. Το ύψος της παραπάνω παροχής μπορεί να ανέλθει στο ποσό των ευρώ και συνιστά μια σημαντική οικονομική βοήθεια προς το μέλος και την οικογένειά του σε περιπτώσεις σοβαρών ασθενειών που θέτουν αιφνιδιαστικά σε κίνδυνο την υγεία του συναδέλφου. 7. ΓΙΑΤΙ το Ταμείο σε περίπτωση θανάτου του μέλους του βρίσκεται στο πλευρό της οικογένειας του χορηγώντας σε αυτή 880 ευρώ για τα έξοδα κηδείας του. 8. ΓΙΑΤΙ το Ταμείο βρίσκεται στο πλευρό των μελών του ακόμα και στην πολύ ξεχωριστή στιγμή για μια οικογένεια της γέννησης ενός τέκνου, με τη καταβολή επιδόματος τοκετού, το οποίο ανέρχεται, ανάλογα με τον αριθμό συμμετοχών του μέλους στις εξετάσεις PALSO, από 295 μέχρι 735 ευρώ. Σε περίπτωση μάλιστα τοκετού με καισαρική τομή χορηγείται πρόσθετο ποσό 295 ευρώ. 9. ΓΙΑΤΙ η διαδικασία χορήγησης από το Δ.Σ του Ταμείου στα μέλη των προβλεπόμενων από τον Ειδικό Κανονισμό παροχών είναι απλή και η καταβολή τους γίνεται σε σύντομο χρονικό διάστημα, χωρίς ταλαιπωρία και γραφειοκρατικές επιπλοκές. 10. ΓΙΑΤΙ το Ταμείο αποδεικνύει έμπρακτα τη στήριξη και αρωγή των μελών του με τις χορηγούμενες προς αυτά παροχές και επιδόματα. Ενδεικτικά μόνο κατά το χρονικό διάστημα από 1/6/2013 μέχρι 31/5/2014 κατέβαλε στα μέλη του ποσά τα οποία υπερβαίνουν τα ευρώ, ενώ χορήγησε για εφάπαξ επιδόματα ευρώ, για Ε.Β.ΑΚ.Ζ ευρώ και για Ε.Χ.Π.Θ σε συνταξιούχους συναδέλφους ευρώ.

ΤΑ ΝΕΑ ΜΑΣ!!!! Ο Αγιασμός στην Αδαμάντιο Σχολή. Επίσκεψη των προνηπίων στο Κτήμα Γεροβασιλείου

ΤΑ ΝΕΑ ΜΑΣ!!!! Ο Αγιασμός στην Αδαμάντιο Σχολή. Επίσκεψη των προνηπίων στο Κτήμα Γεροβασιλείου ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΣ 2013 Ο Αγιασμός στην Αδαμάντιο Σχολή Οι μικροί μαθητές κάτω από την Ευλογία και τη Χάρη της εκκλησίας στον Αγιασμό για την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς 2013 2014. Όμορφα πρόσωπα, χαρούμενα,

Διαβάστε περισσότερα

Session novembre 2009

Session novembre 2009 ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΚΡΑΤΙΚΟ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΟ ΓΛΩΣΣΟΜΑΘΕΙΑΣ MINISTÈRE GREC DE L ÉDUCATION NATIONALE ET DES CULTES CERTIFICATION EN LANGUE FRANÇAISE NIVEAU ÉPREUVE B1 sur l échelle proposée

Διαβάστε περισσότερα

ΟΔΗΓΙΕΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΤΑ ΔΙΑΓΝΩΣΤΙΚΑ ΤΕΣΤ ΚΑΙ ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ. ΥΠΟΤΡΟΦΙΩΝ ΤΗΣ ΟΕΦΕ ΚΑΙ ΤΟΥ "ΟΛΟΙ ΜΑΖΙ ΜΠΟΡΟΥΜΕ" (Έκδοση 2)

ΟΔΗΓΙΕΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΤΑ ΔΙΑΓΝΩΣΤΙΚΑ ΤΕΣΤ ΚΑΙ ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ. ΥΠΟΤΡΟΦΙΩΝ ΤΗΣ ΟΕΦΕ ΚΑΙ ΤΟΥ ΟΛΟΙ ΜΑΖΙ ΜΠΟΡΟΥΜΕ (Έκδοση 2) ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΟ ΕΠΙΛΕΚΤΟ ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΤΑΡΑΣ ΚΑΡΑΚΑΣΗ 42 ΤΗΛ 2310 311800 ΟΔΗΓΙΕΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΤΑ ΔΙΑΓΝΩΣΤΙΚΑ ΤΕΣΤ ΚΑΙ ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΥΠΟΤΡΟΦΙΩΝ ΤΗΣ ΟΕΦΕ ΚΑΙ ΤΟΥ "ΟΛΟΙ ΜΑΖΙ ΜΠΟΡΟΥΜΕ" (Έκδοση 2) 1. ΕΙΣΑΓΩΓΗ

Διαβάστε περισσότερα

ΟΔΗΓΟΣ ΧΡΗΣΗΣ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΓΙΑ ΙΔΙΟΚΤΗΤΕΣ Κ.Ξ.Γ. ON-LINE ΑΙΤΗΣΕΩΝ, ΔΕΛΤΙΩΝ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ & ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ LAAS, PTE GENERAL, NOCN ΣΤΗΝ ΙΣΤΟΣΕΛΙΔΑ

ΟΔΗΓΟΣ ΧΡΗΣΗΣ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΓΙΑ ΙΔΙΟΚΤΗΤΕΣ Κ.Ξ.Γ. ON-LINE ΑΙΤΗΣΕΩΝ, ΔΕΛΤΙΩΝ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ & ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ LAAS, PTE GENERAL, NOCN ΣΤΗΝ ΙΣΤΟΣΕΛΙΔΑ ΟΔΗΓΟΣ ΧΡΗΣΗΣ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΓΙΑ ΙΔΙΟΚΤΗΤΕΣ Κ.Ξ.Γ. ON-LINE ΑΙΤΗΣΕΩΝ, ΔΕΛΤΙΩΝ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ & ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ LAAS, PTE GENERAL, NOCN ΣΤΗΝ ΙΣΤΟΣΕΛΙΔΑ http://exams.palso.gr/ ή www.palso.gr Είσοδος στο σύστημα:

Διαβάστε περισσότερα

Ε Π Ι Μ Ο Ρ Φ Ω Τ Ι Κ Α Π Ρ Ο Γ Ρ Α Μ Μ Α Τ Α Γ Ι Α Ε Κ Π Α Ι Δ Ε Υ Τ Ι Κ Ο Υ Σ Σ Τ Ο Ν Π Ο Λ Υ Χ Ω Ρ Ο Μ Ε Τ Α Ι Χ Μ Ι Ο

Ε Π Ι Μ Ο Ρ Φ Ω Τ Ι Κ Α Π Ρ Ο Γ Ρ Α Μ Μ Α Τ Α Γ Ι Α Ε Κ Π Α Ι Δ Ε Υ Τ Ι Κ Ο Υ Σ Σ Τ Ο Ν Π Ο Λ Υ Χ Ω Ρ Ο Μ Ε Τ Α Ι Χ Μ Ι Ο ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΕΝΩΣΗ ΝΕΑ ΠΑΙΔΕΙΑ ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΜΕΤΑΙΧΜΙΟ Ε Π Ι Μ Ο Ρ Φ Ω Τ Ι Κ Α Π Ρ Ο Γ Ρ Α Μ Μ Α Τ Α Γ Ι Α Ε Κ Π Α Ι Δ Ε Υ Τ Ι Κ Ο Υ Σ Σ Τ Ο Ν Π Ο Λ Υ Χ Ω Ρ Ο Μ Ε Τ Α Ι Χ Μ Ι Ο Ο κ τ ώ β ρ ι ο ς Ν ο έ μ β ρ

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγικό σημείωμα ΠΗΓΑΣΟΣ 1984

Εισαγωγικό σημείωμα ΠΗΓΑΣΟΣ 1984 Εισαγωγικό σημείωμα Τα Φροντιστήρια Πανελλαδικών Εξετάσεων ΠΗΓΑΣΟΣ ιδρύθηκαν το 1984 από τον Κωνσταντίνο Λαμπρόπουλο και εδρεύουν στα Βόρεια προάστια επί της οδού Θέμιδος 1 στην πλατεία του ηλεκτρικού

Διαβάστε περισσότερα

Προφίλ επισκεπτών - Δημογραφικά Χαρακτηριστικά

Προφίλ επισκεπτών - Δημογραφικά Χαρακτηριστικά Στατιστικά στοιχεία επισκεψιμότητας γραφείου ενημέρωσης και πληροφόρησης επισκεπτών Ιnfo Point περιόδου Απριλίου-Μαΐου 2015. Στο διάστημα αυτό συμπληρώθηκαν 140 ερωτηματολόγια, τα οποία αντιστοιχούν σε

Διαβάστε περισσότερα

ΕΞΕΤΑΣΤΕΑ ΥΛΗ ΣΤΑ ΓΑΛΛΙΚΑ

ΕΞΕΤΑΣΤΕΑ ΥΛΗ ΣΤΑ ΓΑΛΛΙΚΑ ΤΑΞΗ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ (Τµήµα Α1 και Α2) Méthode : Action.fr-gr1, σελ. 8-105 (Ενότητες 0, 1, 2, 3 µε το λεξιλόγιο και τη γραµµατική που περιλαµβάνουν) Οι διάλογοι και οι ερωτήσεις κατανόησης (pages 26-27, 46-47,

Διαβάστε περισσότερα

LESSON 12 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΩΔΕΚΑ) REF : 202/055/32-ADV. 4 February 2014

LESSON 12 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΩΔΕΚΑ) REF : 202/055/32-ADV. 4 February 2014 LESSON 12 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΩΔΕΚΑ) REF : 202/055/32-ADV 4 February 2014 Somewhere κάπου (kapoo) Nowhere πουθενά (poothena) Elsewhere αλλού (aloo) Drawer το συρτάρι (sirtari) Page η σελίδα (selida) News τα νέα (nea)

Διαβάστε περισσότερα

Κέντρο Ξένων Γλωσσών

Κέντρο Ξένων Γλωσσών Κέντρο Ξένων Γλωσσών Αυτή η περίοδος για τους κηδεμόνες των μαθητών/τριών είναι περίοδος σχολαστικής αναζήτησης και έρευνας. Είναι περίοδος άγχους ποιο Κέντρο Ξένων Γλωσσών θα διαλέξουν προκειμένου τα

Διαβάστε περισσότερα

Γυναίκες στις ΤΠΕ Αναστάσιος Α. Οικονοµίδης, Καθηγητής

Γυναίκες στις ΤΠΕ Αναστάσιος Α. Οικονοµίδης, Καθηγητής Γυναίκες στις ΤΠΕ Αναστάσιος Α. Οικονοµίδης, Καθηγητής Πρόεδρος.Π.Μ.Σ. στα Πληροφοριακά Συστήµατα Γυναίκες και ΤΠΕ στην Ευρώπη Επτά (7) εκατοµµύρια άνθρωποι εργάζονται στον τοµέα των ΤΠΕ (Τεχνολογίες ΠληροφορικήςκαιΕπικοινωνιών)

Διαβάστε περισσότερα

Flash και ατμόσφαιρα από τέσσερα εξεταστικά κέντρα σε Άρτα, Ηράκλειο, Θεσσαλονίκη και Μυτιλήνη

Flash και ατμόσφαιρα από τέσσερα εξεταστικά κέντρα σε Άρτα, Ηράκλειο, Θεσσαλονίκη και Μυτιλήνη Χρόνος 26ος - αρ. φυλ. 317 - Μάϊος / Ιούνιος 2015-0,02 - Λυκαβηττού 2 - Τ.Κ. 106 71 Αθήνα - κωδικός: 011398 ΜΗΝΙΑΙΑ ΣΥΝΔΙΚΑΛΙΣΤΙΚΗ ΕΚΔΟΣΗ ΤΗΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑΣ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑΣ ΙΔΙΟΚΤΗΤΩΝ ΚΕΝΤΡΩΝ ΞΕΝΩΝ ΓΛΩΣΣΩΝ ΣΕ

Διαβάστε περισσότερα

Στάσεις και συνήθειες γονέων με παιδιά μαθητές Λυκείου απέναντι στα φροντιστήρια και την ενισχυτική διδασκαλία. Μάρτιος 2007

Στάσεις και συνήθειες γονέων με παιδιά μαθητές Λυκείου απέναντι στα φροντιστήρια και την ενισχυτική διδασκαλία. Μάρτιος 2007 Στάσεις και συνήθειες γονέων με παιδιά μαθητές Λυκείου απέναντι στα φροντιστήρια και την ενισχυτική διδασκαλία Μάρτιος 2007 Η ταυτότητα της έρευνας [σε γονείς μαθητών Λυκείου] Ανάθεση :Σύνδεσμος φροντιστών

Διαβάστε περισσότερα

www.genadios.edu.gr Λεωφ. Καλαμακίου 104Β, Άλιμος ΤΚ 174 55 Τ. 210 9828888 210 9829888 210 9830888 F. 210 9850342 Ε. info@genadios.edu.

www.genadios.edu.gr Λεωφ. Καλαμακίου 104Β, Άλιμος ΤΚ 174 55 Τ. 210 9828888 210 9829888 210 9830888 F. 210 9850342 Ε. info@genadios.edu. Αγαπητοί γονείς Αισθανόμαστε την ανάγκη να επικοινωνήσουμε μαζί σας για να σας ενημερώσουμε σχετικά με την ταυτότητα της ΓΕΝΝΑΔΕΙΟΥ ΣΧΟΛΗΣ και το αξιόλογο και πολυεπίπεδο εκπαιδευτικό έργο που επιτελεί.

Διαβάστε περισσότερα

Απολυτήριο Λυκείου ( Β' Λύκειο Κορίνθου)

Απολυτήριο Λυκείου ( Β' Λύκειο Κορίνθου) τ ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΕΠΙΘΕΤΟ ΟΝΟΜΑ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΚΑΤΟΙΚΙΑΣ ΤΗΛΕΦΩΝΟ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ ΓΕΝΝΗΣΗΣ ΤΟΠΟΣ ΓΕΝΝΗΣΗΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΗ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΤΕΡΖΟΠΟΥΛΟΥ ΞΕΝΗ ΕΥΦΡΟΣΥΝΗΣ 9 ΑΘΗΝΑ Τ.Κ. 104 41 210 5157874

Διαβάστε περισσότερα

Βαθµός Ασφαλείας: Να διατηρηθεί µέχρι: Βαθ. Προτεραιότητας: ----- Αθήνα, 18-09-2015 Αρ. Πρωτ. 146908/Δ2 -----

Βαθµός Ασφαλείας: Να διατηρηθεί µέχρι: Βαθ. Προτεραιότητας: ----- Αθήνα, 18-09-2015 Αρ. Πρωτ. 146908/Δ2 ----- ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ, ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ----- ΓΕΝΙΚΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΣΠΟΥΔΩΝ Π/ΘΜΙΑΣ ΚΑΙ Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΣΠΟΥΔΩΝ, ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΚΑΙ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΣΠΟΥΔΩΝ 2010 ΟΔΗΓΟΣ ΤΑΧΥΡΥΘΜΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΗΣ & ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ

ΣΠΟΥΔΩΝ 2010 ΟΔΗΓΟΣ ΤΑΧΥΡΥΘΜΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΗΣ & ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ 2010 10-2011 ΤΑΧΥΡΥΘΜΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΗΣ & ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΤΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΙΔΡΥΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Το Ανοικτό Ίδρυμα Εκπαίδευσης είναι ένα σύγχρονο εκπαιδευτήριο προσανατολισμένο στην

Διαβάστε περισσότερα

ΙΙΙ. ΙΔΙΑΙΤΕΡΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΩΝ ΞΕΝΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ.

ΙΙΙ. ΙΔΙΑΙΤΕΡΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΩΝ ΞΕΝΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ. ΙΙΙ. ΙΔΙΑΙΤΕΡΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΩΝ ΞΕΝΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ. Είδαμε πως το 4.2% των μαθητών στο δείγμα μας δεν έχουν ελληνική καταγωγή. Θα μπορούσαμε να εξετάσουμε κάποια ειδικά χαρακτηριστικά αυτών των ξένων μαθητών

Διαβάστε περισσότερα

SECTIME ΜΕΠΕ, Τηλ. 2102005003, www.sectime.gr. Τι ισχύει για την Ανανέωση Άδειας Εργασίας Προσωπικού Ιδιωτικής Ασφάλειας:

SECTIME ΜΕΠΕ, Τηλ. 2102005003, www.sectime.gr. Τι ισχύει για την Ανανέωση Άδειας Εργασίας Προσωπικού Ιδιωτικής Ασφάλειας: Σεμινάριο Ταχύρρυθμης Φροντιστηριακής Προετοιμασίας για τη Συμμετοχή στις Εξετάσεις Πιστοποίησης του Προσωπικού Ιδιωτικής Ασφάλειας και την Ανανέωση Άδειας Εργασίας SECTIME ΜΕΠΕ, Τηλ. 2102005003, www.sectime.gr

Διαβάστε περισσότερα

http://sep4u.gr Oι συνολικές θέσεις εισακτέων το 2009 στα Ελληνικά ΑΕΙ: 4370 και το 2014 3.925

http://sep4u.gr Oι συνολικές θέσεις εισακτέων το 2009 στα Ελληνικά ΑΕΙ: 4370 και το 2014 3.925 1 ο Επιστημονικό Πεδίο Κοινά με άλλα Επιστημονικά Πεδία 1ο και 4ο - Διαχείρισης Πολιτισμικού Περιβάλλοντος και Νέων Τεχνολογιών (Αγρίνιο) -Πολιτισμικής Τεχ/γίας και Επικ/νίας (Μυτιλήνη) -Τεχνών Ήχου και

Διαβάστε περισσότερα

Οι εξελίξεις στο χώρο της πιστοποίησης και τα νέα δεδομένα στη χώρα μας. TIE: Μια καινοτόμος πρόταση

Οι εξελίξεις στο χώρο της πιστοποίησης και τα νέα δεδομένα στη χώρα μας. TIE: Μια καινοτόμος πρόταση Οι εξελίξεις στο χώρο της πιστοποίησης και τα νέα δεδομένα στη χώρα μας. TIE: Μια καινοτόμος πρόταση Η πρωτοφανής κρίση που πλήττει τα τελευταία χρόνια τη χώρα μας είναι βέβαιο ότι θα καταστήσει σύντομα

Διαβάστε περισσότερα

ΚΡΑΤΙΚΟ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΟ ΓΛΩΣΣΟΜΑΘΕΙΑΣ. Οδηγός για τους Γονείς

ΚΡΑΤΙΚΟ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΟ ΓΛΩΣΣΟΜΑΘΕΙΑΣ. Οδηγός για τους Γονείς ΚΡΑΤΙΚΟ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΟ ΓΛΩΣΣΟΜΑΘΕΙΑΣ Οδηγός για τους Γονείς Γνωρίζουμε πως ο Έλληνας γονιός θέλει να έχει στη διάθεσή του τις πληροφορίες που χρειάζεται ώστε να επιλέξει τις εξετάσεις που θα λάβει μέρος

Διαβάστε περισσότερα

3 Εισδοχή Οι Νηπιαγωγοί μας

3 Εισδοχή Οι Νηπιαγωγοί μας Πίνακας 2 Περιεχομένων Το Σχολείο μας 3 Εισδοχή Οι Νηπιαγωγοί μας 4 Σχολικό Έτος και Αργίες Ωράριο 6 Οι καθημερινές μας Οι Δραστηριότητες 7 εργασίες μας 9 Κατ οίκον Εργασία Οι Αξιολόγηση 10 Εγκαταστάσεις

Διαβάστε περισσότερα

LESSON 26 (ΜΑΘΗΜΑ ΕΙΚΟΣΙ ΕΞΙ) REF : 102/030/26. 18 November 2014

LESSON 26 (ΜΑΘΗΜΑ ΕΙΚΟΣΙ ΕΞΙ) REF : 102/030/26. 18 November 2014 LESSON 26 (ΜΑΘΗΜΑ ΕΙΚΟΣΙ ΕΞΙ) REF : 102/030/26 18 November 2014 But Weekend I love The song I sing I smile I laugh Greek (thing) Greek(people) Greek (man) αλλά (το) Σαββατοκύριακο αγαπώ (το) τραγούδι τραγουδώ

Διαβάστε περισσότερα

Τμήμα Κλασικών Σπουδών και Φιλοσοφίας

Τμήμα Κλασικών Σπουδών και Φιλοσοφίας Τμήμα Κλασικών Σπουδών και Φιλοσοφίας Γραφεία: Κτήριο Αποστολίδη, Καλλιπόλεως και Ερεσού 1 T.K. 20537, 1678 Λευκωσία, Τηλ.: + 357 22893850, Τηλομ.: + 357 22 894491 Παρουσίαση 26 Ιανουαρίου 2014 2. ΣΚΟΠΟΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΔΙΠΛΩΜΑ ΕΙΔΙΚΕΥΣΗΣ «ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ: ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΜΑΘΗΣΗ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΕΣ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ» Διάρκεια σπουδών: Τέσσερα (4) εξάμηνα ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ-ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ Ακαδημαϊκό έτος 2015-2016 Το Παιδαγωγικό

Διαβάστε περισσότερα

Περιγραφή των ρόλων και καθηκόντων

Περιγραφή των ρόλων και καθηκόντων ΧV Περιγραφή των ρόλων και καθηκόντων O ρόλος και οι αρμοδιότητες του Διευθυντή Σχολείων Δημοτικής Εκπαίδευσης Τηρουμένων των σχεδίων υπηρεσίας, ο Διευθυντής του σχολείου έχει τη γενική ευθύνη για την

Διαβάστε περισσότερα

Θέμα: «Τα Μαθηματικά στο Λύκειο στις αρχές του 21 ου Αιώνα: Επισημάνσεις με Βάση τις Εκπαιδευτικές θεωρίες και τη Διεθνή Πρακτική»

Θέμα: «Τα Μαθηματικά στο Λύκειο στις αρχές του 21 ου Αιώνα: Επισημάνσεις με Βάση τις Εκπαιδευτικές θεωρίες και τη Διεθνή Πρακτική» Θέμα: «Τα Μαθηματικά στο Λύκειο στις αρχές του 21 ου Αιώνα: Επισημάνσεις με Βάση τις Εκπαιδευτικές θεωρίες και τη Διεθνή Πρακτική» ΕΠΕΔΙΜ, 9 Οκτωβρίου 2015 πηγές: Αναλυτικά προγράμματα «προηγμένων εκπαιδευτικά»

Διαβάστε περισσότερα

Homework 3 Solutions

Homework 3 Solutions Homework 3 Solutions Igor Yanovsky (Math 151A TA) Problem 1: Compute the absolute error and relative error in approximations of p by p. (Use calculator!) a) p π, p 22/7; b) p π, p 3.141. Solution: For

Διαβάστε περισσότερα

Εφηβεία και Πρότυπα. 2)Τη στάση του απέναντι στους άλλους, ενήλικες και συνομηλίκους

Εφηβεία και Πρότυπα. 2)Τη στάση του απέναντι στους άλλους, ενήλικες και συνομηλίκους Εφηβεία και Πρότυπα Τι σημαίνει εφηβεία; Η εφηβεία είναι η περίοδος της ζωής του ανθρώπου που αρχίζει με το τέλος της παιδικής ηλικίας και οδηγεί στην ενηλικίωση. Είναι μια εξελικτική φάση που κατά τη

Διαβάστε περισσότερα

ΟΙ ΑΞΙΕΣ ΤΗΣ ΖΩΗΣ THE VALUES OF LIFE Η ΥΠΕΥΘΥΝΟΤΗΤΑ..THE RESPONSIBILITY ΔΗΜΗΤΡΑ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥ

ΟΙ ΑΞΙΕΣ ΤΗΣ ΖΩΗΣ THE VALUES OF LIFE Η ΥΠΕΥΘΥΝΟΤΗΤΑ..THE RESPONSIBILITY ΔΗΜΗΤΡΑ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥ ΟΙ ΑΞΙΕΣ ΤΗΣ ΖΩΗΣ THE VALUES OF LIFE Η ΥΠΕΥΘΥΝΟΤΗΤΑ..THE RESPONSIBILITY ΔΗΜΗΤΡΑ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΥΠΕΥΘΥΝΟΤΗΤΑΣ/ LESSONS ABOUT RESPONSIBILITY Μάθημα 1: Νιώθω υπερήφανος όταν.../ I feel proud when.

Διαβάστε περισσότερα

αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες

αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες Σύμβολο της μεθόδου "Κείμενο για Όλους" Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Τμήμα Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης Μάρτιος 2009 Ποια είναι τα δικαιώματα των μαθητών με αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες Ο Νόμος

Διαβάστε περισσότερα

ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΑ Αποτελεί ένα από τα τέσσερα τμήματα της Σχολής Κοινωνικών Επιστημών και Επιστημών της Αγωγής. Υπήρξε το πολυπληθέστερο σε φοιτητές τμήμα. Έχει παραδώσει στην κοινωνία

Διαβάστε περισσότερα

Αναλυτικό Βιογραφικό Σημείωμα

Αναλυτικό Βιογραφικό Σημείωμα Αναλυτικό Βιογραφικό Σημείωμα Αικατερίνη Α. Μπλάντα, Μ. Ed. Τίτλοι σπουδών Σεπτέμβριος 1999 Οκτώβριος 2004: Μεταπτυχιακό Δίπλωμα Ειδίκευσης Καθηγητών Αγγλικής Γλώσσας στο Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο.

Διαβάστε περισσότερα

Κέντρο Ελληνικού Πολιτισμού ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΣΗΣ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΩΣ ΞΕΝΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ

Κέντρο Ελληνικού Πολιτισμού ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΣΗΣ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΩΣ ΞΕΝΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Κέντρο Ελληνικού Πολιτισμού ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΣΗΣ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΩΣ ΞΕΝΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Το Κέντρο Ελληνικού Πολιτισμού www.hcc.edu.gr οργανώνει από το 2000 σε σταθερή βάση, κάθε φθινόπωρο, άνοιξη

Διαβάστε περισσότερα

Οι Ευρωπαίοι και οι γλώσσες τους

Οι Ευρωπαίοι και οι γλώσσες τους Ειδικό ευρωβαρόμετρο 386 Οι Ευρωπαίοι και οι γλώσσες τους ΠΕΡΙΛΗΨΗ Στον πληθυσμό της Ευρωπαϊκής Ένωσης, η ευρύτερα ομιλούμενη μητρική γλώσσα είναι η γερμανική (16%), έπονται η ιταλική και η αγγλική (13%

Διαβάστε περισσότερα

Ανάπτυξη Ικανοτήτων και Ηγεσία

Ανάπτυξη Ικανοτήτων και Ηγεσία Πρόγραμμα Eξ Aποστάσεως Eκπαίδευσης (E learning) Ανάπτυξη Ικανοτήτων και Ηγεσία Οδηγός Σπουδών Το πρόγραμμα εξ αποστάσεως εκπαίδευσης ( e-learning ) του Πανεπιστημίου Πειραιά του Τμήματος Οικονομικής Επιστήμης,

Διαβάστε περισσότερα

ΙΔΡΥΜΑ ΝΕΟΛΑΙΑΣ ΚΑΙ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΠΡΟΜΗΘΕΙΩΝ

ΙΔΡΥΜΑ ΝΕΟΛΑΙΑΣ ΚΑΙ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΠΡΟΜΗΘΕΙΩΝ ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ ΠΡΟΣ ΤΟ ΙΔΡΥΜΑ ΝΕΟΛΑΙΑΣ ΚΑΙ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΑΧΑΡΝΩΝ 417 ΚΑΙ ΚΟΚΚΙΝΑΚΗ Τ.Κ. 11143 ΑΘΗΝΑ (είσοδος από Κοκκινάκη) ΤΗΛ.: 210-2517292, 2131311568-9, 2131311572, 2131311604

Διαβάστε περισσότερα

Θέμα: Ενημέρωση για τη διεξαγωγή εξετάσεων αξιολόγησης επιπέδου γλωσσομάθειας μαθητών της Δ/θμιας Εκπαίδευσης με χρήση ηλεκτρονικού υπολογιστή

Θέμα: Ενημέρωση για τη διεξαγωγή εξετάσεων αξιολόγησης επιπέδου γλωσσομάθειας μαθητών της Δ/θμιας Εκπαίδευσης με χρήση ηλεκτρονικού υπολογιστή ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ----- ΓΕΝΙΚΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΣΠΟΥΔΩΝ Π/ΘΜΙΑΣ ΚΑΙ Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΣΠΟΥΔΩΝ, ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΚΑΙ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΤΜΗΜΑ Α -----

Διαβάστε περισσότερα

LESSON 14 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΕΚΑΤΕΣΣΕΡΑ) REF : 202/057/34-ADV. 18 February 2014

LESSON 14 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΕΚΑΤΕΣΣΕΡΑ) REF : 202/057/34-ADV. 18 February 2014 LESSON 14 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΕΚΑΤΕΣΣΕΡΑ) REF : 202/057/34-ADV 18 February 2014 Slowly/quietly Clear/clearly Clean Quickly/quick/fast Hurry (in a hurry) Driver Attention/caution/notice/care Dance Σιγά Καθαρά Καθαρός/η/ο

Διαβάστε περισσότερα

Ανοίγουμε την πόρτα της εκπαίδευσης!

Ανοίγουμε την πόρτα της εκπαίδευσης! 4 ΘΕΜΑ Ανοίγουμε την πόρτα της εκπαίδευσης! Δωρεάν σεμινάρια, αλλά και απόκτηση Master για όσα μέλη του Επιμελητηρίου το επιθυμούν Ένας από τους βασικούς στόχους της διοίκησης του Επιμελητηρίου είναι η

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΤΗ ΧΡΗΣΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΡΙΑ: ΔΟΥΒΛΗ ΓΕΩΡΓΙΑ

ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΤΗ ΧΡΗΣΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΡΙΑ: ΔΟΥΒΛΗ ΓΕΩΡΓΙΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΤΗ ΧΡΗΣΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΡΙΑ: ΔΟΥΒΛΗ ΓΕΩΡΓΙΑ ΤΙΤΛΟΣ ΣΕΝΑΡΙΟΥ: Προπαίδεια - Πίνακας Πολλαπλασιασμού του 6 ΕΠΙΜΟΡΦOYMENH: ΠΗΛΕΙΔΟΥ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΑ

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΟΙΚΤΟ ΙΔΡΥΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΤΑΧΥΡΥΘΜΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ. ΠΡΟΣΩΠΙΚΗΣ & ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ E-learning Εκπαίδευση

ΑΝΟΙΚΤΟ ΙΔΡΥΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΤΑΧΥΡΥΘΜΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ. ΠΡΟΣΩΠΙΚΗΣ & ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ E-learning Εκπαίδευση ΑΝΟΙΚΤΟ ΙΔΡΥΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΤΑΧΥΡΥΘΜΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΗΣ & ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ E-learning Εκπαίδευση ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ 2009-2010 ΤΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΙΔΡΥΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Το Ανοικτό Ίδρυμα Εκπαίδευσης είναι ένα

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑ 1ο: «Καταγραφή και αντιμετώπιση της μαθητικής διαρροής»

ΘΕΜΑ 1ο: «Καταγραφή και αντιμετώπιση της μαθητικής διαρροής» ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ Ηράκλειο, 23-4-2015 Αριθ. Εγκ.: Φ. 34.1/21/3162 ΥΠ. ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ, ΠΑΙΔΕΙΑΣ & ΘΡΗΣΚ/ΤΩΝ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ Π. & Δ. ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΑΤΤΙΚΗΣ Δ/ΝΣΗ Α/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ Β ΑΘΗΝΑΣ ΠΡΟΣ: Σχολικές

Διαβάστε περισσότερα

Ο κανονισμός λειτουργίας των μαθητικών κοινοτήτων σε «Κείμενο για όλους»

Ο κανονισμός λειτουργίας των μαθητικών κοινοτήτων σε «Κείμενο για όλους» Ο κανονισμός λειτουργίας των μαθητικών κοινοτήτων σε «Κείμενο για όλους» Δείτε εδώ τον κανονισμό λειτουργίας των μαθητικών κοινοτήτων, μεταγραμμένο σε «Κείμενο για όλους»*. Στη μορφή αυτή, ο κανονισμός:

Διαβάστε περισσότερα

Ελένη Σίππη Χαραλάμπους ΕΔΕ Παναγιώτης Κύρου ΕΔΕ

Ελένη Σίππη Χαραλάμπους ΕΔΕ Παναγιώτης Κύρου ΕΔΕ Ελένη Σίππη Χαραλάμπους ΕΔΕ Παναγιώτης Κύρου ΕΔΕ Δομή παρουσίασης Εισαγωγή Έννοια της διαφοροποιημένης διδασκαλίας Γιατί διαφοροποίηση διδασκαλίας; Θετικά αποτελέσματα από την εφαρμογή της διαφοροποιημένης

Διαβάστε περισσότερα

ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ. Διατμηματικό Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών

ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ. Διατμηματικό Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ Διατμηματικό Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών ΕΚΤΙΜΗΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΥ, ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΟΥ ΚΑΙ ΦΑΡΜΑΚΕΥΤΙΚΟΥ ΚΙΝΔΥΝΟΥ» Πρόσκληση εκδήλωσης ενδιαφέροντος

Διαβάστε περισσότερα

Πρόγραμμα Εξετάσεων 2015-2016

Πρόγραμμα Εξετάσεων 2015-2016 Πρόγραμμα Εξετάσεων 2015-2016 Γραπτές Εξετάσεις IESOL Προφορικές Εξετάσεις ISESOL Οκτώβριος 31/10/2015 C2, C1 01/11/2015 B2, B1 Δεκέμβριος 12/12/2015 C2, C1, A1 13/12/2015 B2, B1, A2 Ιανουάριος 30/01/2016

Διαβάστε περισσότερα

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 2015 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΠΙΒΛΕΠΟΥΣΑ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ: ΓΡΙΒΑ ΕΛΕΝΗ 5/2/2015 ΕΙΣΑΓΩΓΗ Αυτό το portfolio φτιάχτηκε

Διαβάστε περισσότερα

EDU.20 Μια διαδικτυακή πλατφόρμα, ένα περιβάλλον αυτόνομης και διαφοροποιημένης διδασκαλίας και μάθησης στα Αγγλικά στη Δημοτική εκπαίδευση

EDU.20 Μια διαδικτυακή πλατφόρμα, ένα περιβάλλον αυτόνομης και διαφοροποιημένης διδασκαλίας και μάθησης στα Αγγλικά στη Δημοτική εκπαίδευση EDU.20 Μια διαδικτυακή πλατφόρμα, ένα περιβάλλον αυτόνομης και διαφοροποιημένης διδασκαλίας και μάθησης στα Αγγλικά στη Δημοτική εκπαίδευση Ημερίδα για την ενσωμάτωση των ΤΠΕ στην εκπαίδευση, Λεμεσός 23/2/13

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΗΡΑΚΛΕΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΗΡΑΚΛΕΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΗΡΑΚΛΕΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ Π Τ Υ Χ Ι Α Κ Η Ε Ρ Γ Α Σ Ι Α: Ο ΡΟΛΟΣ ΤΗΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗΣ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗΣ ΣΤΗΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΗ ΗΓΕΣΙΑ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ

Διαβάστε περισσότερα

5ο Επιστημονικό Πεδίο ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ

5ο Επιστημονικό Πεδίο ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ 3ο Επιστημονικό Πεδίο 3 5ο Επιστημονικό Πεδίο ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ Οι πτυχιούχοι της Σχολής: Στατιστικής του Πειραιά εγγράφονται στο Οικονομικό Επιμελητήριο, ενώ του Αιγαίου (2ο Πεδίο) δεν

Διαβάστε περισσότερα

Α Ν Α Κ Ο Ι Ν Ω Σ Η. 5. Σχετική αίτηση µαζί µε λεπτοµερείς οδηγίες θα χορηγείται από τις Υπηρεσίες Στατιστικής Νοµών σύµφωνα µε τον συνηµµένο πίνακα.

Α Ν Α Κ Ο Ι Ν Ω Σ Η. 5. Σχετική αίτηση µαζί µε λεπτοµερείς οδηγίες θα χορηγείται από τις Υπηρεσίες Στατιστικής Νοµών σύµφωνα µε τον συνηµµένο πίνακα. Α Ν Α Κ Ο Ι Ν Ω Σ Η 1. Από τη Γενική Γραµµατεία Εθνικής Στατιστικής Υπηρεσίας της Ελλάδος (Γ.Γ.ΕΣΥΕ) ανακοινώνεται, ότι όσοι επιθυµούν να εργασθούν ως Ιδιώτες Συνεργάτες στις διενεργούµενες απογραφές και

Διαβάστε περισσότερα

Πληροφορίες για το νέο HSK

Πληροφορίες για το νέο HSK Πληροφορίες για το νέο HSK Μετάφραση από την ιστοσελίδα http://www.chinesetesting.cn/gosign.do?id=1&lid=0# Το νέο HSK δημιουργήθηκε από το Χανπάν σε μια προσπάθεια καλύτερης εξυπηρέτησης των σπουδαστών

Διαβάστε περισσότερα

Αθήνα, 21/10/2013 Αρ. Πρωτ.: 1580 ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ. Εξετάσεων Επάρκειας ΝΟΕΜΒΡΙΟΣ 2013

Αθήνα, 21/10/2013 Αρ. Πρωτ.: 1580 ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ. Εξετάσεων Επάρκειας ΝΟΕΜΒΡΙΟΣ 2013 Αθήνα, 21/10/2013 Αρ. Πρωτ.: 1580 Προς: Πίνακα Αποδεκτών ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ Εξετάσεων Επάρκειας ΝΟΕΜΒΡΙΟΣ 2013 Σας ενημερώνουμε ότι πρόκειται να διεξαχθούν οι Εξετάσεις Επάρκειας ΕΝΓ και συγκεκριμένα: ΑΘΗΝΑ : Παρασκευή

Διαβάστε περισσότερα

Προς τους κ. Γονείς των μαθητών/τριών μας Η ΓΑΛΛΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΣΤΟ ΛΕΟΝΤΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟ Ν. ΣΜΥΡΝΗΣ

Προς τους κ. Γονείς των μαθητών/τριών μας Η ΓΑΛΛΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΣΤΟ ΛΕΟΝΤΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟ Ν. ΣΜΥΡΝΗΣ ΛΕΟΝΤΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟ ΝΕΑΣ ΣΜΥΡΝΗΣ Εκπαιδευτήριο «ΧΡΥΣΟΣΤΟΜΟΣ ΣΜΥΡΝΗΣ» σχολικό έτος 2014-2015 Αγαπητοί Γονείς, Προς τους κ. Γονείς των μαθητών/τριών μας Η ΓΑΛΛΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΣΤΟ ΛΕΟΝΤΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟ Ν. ΣΜΥΡΝΗΣ Με την

Διαβάστε περισσότερα

Κατηγορίες υποψηφίων που γίνονται δεκτοί στο Πρόγραμμα: Εκπαιδευτικοί Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης

Κατηγορίες υποψηφίων που γίνονται δεκτοί στο Πρόγραμμα: Εκπαιδευτικοί Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης ΔΙΕΞΑΓΩΓΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΜΕ ΤΙΤΛΟ: «Αξιολόγηση Εκπαιδευτικής Επάρκειας Ανάπτυξη παιδαγωγικών και διδακτικών δεξιοτήτων στη Γενική, Ειδική και Διαπολιτισμική Αγωγή, με έμφαση στην Καινοτομία και

Διαβάστε περισσότερα

Οι αδελφοί Montgolfier: Ψηφιακή αφήγηση The Montgolfier Βrothers Digital Story (προτείνεται να διδαχθεί στο Unit 4, Lesson 3, Αγγλικά Στ Δημοτικού)

Οι αδελφοί Montgolfier: Ψηφιακή αφήγηση The Montgolfier Βrothers Digital Story (προτείνεται να διδαχθεί στο Unit 4, Lesson 3, Αγγλικά Στ Δημοτικού) Οι αδελφοί Montgolfier: Ψηφιακή αφήγηση The Montgolfier Βrothers Digital Story (προτείνεται να διδαχθεί στο Unit 4, Lesson 3, Αγγλικά Στ Δημοτικού) Προσδοκώμενα αποτελέσματα Περιεχόμενο Ενδεικτικές δραστηριότητες

Διαβάστε περισσότερα

Η Δημοτική Κοινωφελής Επιχείρηση Χίου

Η Δημοτική Κοινωφελής Επιχείρηση Χίου ΔΗΜΟΣ ΧΙΟΥ ΔΗ.Κ.Ε.Χ(ΔΗΜΟΤΙΚΗ ΚΟΙΝΩΦΕΛΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΗ ΧΙΟΥ) ΡΙΖΑΡΙΟΥ & ΠΑΣΠΑΤΗ, Τ.Κ. 8200 Χίος Τηλ. 2270806 Fax: 22704375 e-mail:daexch@otenet.gr Χίος 08 / 04 / 205 Αριθμ. Πρωτ.: 362 Έχοντας υπόψη: ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

Βασιλική Σαμπάνη 2013. Μαντάμ Μποβαρύ: Αναπαραστάσεις φύλου και σεξουαλικότητας

Βασιλική Σαμπάνη 2013. Μαντάμ Μποβαρύ: Αναπαραστάσεις φύλου και σεξουαλικότητας Βασιλική Σαμπάνη 2013 Μαντάμ Μποβαρύ: Αναπαραστάσεις φύλου και σεξουαλικότητας 200 Διαγλωσσικές Θεωρήσεις μεταφρασεολογικός η-τόμος Interlingual Perspectives translation e-volume ΜΑΝΤΑΜ ΜΠΟΒΑΡΥ: ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΣΕΙΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ για τους εκπαιδευτικούς Αγγλικής σε σχολεία ΕΑΕΠ του νομού Αττικής Περιόδου Οκτωβρίου Δεκεμβρίου 2012. Απολογιστική Έκθεση

ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ για τους εκπαιδευτικούς Αγγλικής σε σχολεία ΕΑΕΠ του νομού Αττικής Περιόδου Οκτωβρίου Δεκεμβρίου 2012. Απολογιστική Έκθεση ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ για τους εκπαιδευτικούς Αγγλικής σε σχολεία ΕΑΕΠ του νομού Αττικής Περιόδου Οκτωβρίου Δεκεμβρίου 2012 Απολογιστική Έκθεση Α. Γενικά στοιχεία Στο πλαίσιο της Πράξης «Νέες Πολιτικές Ξενόγλωσσης

Διαβάστε περισσότερα

Σχεδιασµός και εφαρµογή προγραµµάτων δια βίου µάθησης: Νοσηλευτική Βασισµένη σε Ενδείξεις

Σχεδιασµός και εφαρµογή προγραµµάτων δια βίου µάθησης: Νοσηλευτική Βασισµένη σε Ενδείξεις Σχεδιασµός και εφαρµογή προγραµµάτων δια βίου µάθησης: Νοσηλευτική Βασισµένη σε Ενδείξεις Αρετή Σταυροπούλου Επίκουρη Καθηγήτρια Τµήµα Νοσηλευτικής, ΤΕΙ Κρήτης 41o Πανελλήνιο Συνέδριο ΕΣΝΕ Κρήτη 2014 ΙΑ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ INDEX ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ TECHNICAL INFORMATION ΣΤΡΟΓΓΥΛΕΣ ΟΠΕΣ ROUND HOLES ΤΕΤΡΑΓΩΝΕΣ ΟΠΕΣ SQUARE HOLES

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ INDEX ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ TECHNICAL INFORMATION ΣΤΡΟΓΓΥΛΕΣ ΟΠΕΣ ROUND HOLES ΤΕΤΡΑΓΩΝΕΣ ΟΠΕΣ SQUARE HOLES Η εταιρεία Λεωνίδας Ματθαίου µεταφέρει µια εµπειρία 41 χρόνων, συνεχίζοντας την πορεία που ξεκίνησε ο πατέρας του, Ιωάννης Ματθαίου, από το 1967, στον Πειραιά. Επανιδρύθηκε το 2008, µε νέες ιδέες και προϊόντα,

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΤΑΣΤΑΤΙΚΟ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΓΟΝΕΩΝ ΚΑΙ ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΟΥ 1 ου ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΔΑΣΟΥΣ ΧΑΪΔΑΡΙΟΥ.

ΚΑΤΑΣΤΑΤΙΚΟ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΓΟΝΕΩΝ ΚΑΙ ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΟΥ 1 ου ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΔΑΣΟΥΣ ΧΑΪΔΑΡΙΟΥ. ΚΑΤΑΣΤΑΤΙΚΟ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΓΟΝΕΩΝ ΚΑΙ ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΟΥ 1 ου ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΔΑΣΟΥΣ ΧΑΪΔΑΡΙΟΥ. ΚΕΦΑΛΑΙΟ Α ΤΙΤΛΟΣ-ΕΔΡΑ-ΣΚΟΠΟΣ-ΜΕΣΑ. ΑΡΘΡΟ 1 ο Ιδρύεται Σύλλογος με τον τίτλο «ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΓΟΝΕΩΝ ΚΑΙ

Διαβάστε περισσότερα

45% of dads are the primary grocery shoppers

45% of dads are the primary grocery shoppers 45% of dads are the primary grocery shoppers 80% for millennial dads Y&R New York North America s study on dads Shutterfly greeting cards/2014 Goodbye daddy rule. Hello daddy cool! Οι new generation daddiesέχουν

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ, ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ. Β. Γενικότερος προγραμματισμός για τις διαδικασίες εισαγωγής

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ, ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ. Β. Γενικότερος προγραμματισμός για τις διαδικασίες εισαγωγής ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ, ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ----- ΓΡΑΦΕΙΟ ΤΥΠΟΥ ----- Ταχ. Δ/νση: Α. Παπανδρέου 37 Τ.Κ. Πόλη: 15180 - Μαρούσι Ιστοσελίδα: www.minedu.gov.gr E-mail: press@minedu.gov.gr

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΩΝ ΓΑΛΛΙΚΩΝ ΜΕ ΤΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ ΞΕΝΙΟΣ: ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΝΙΚΑΙΑ ΤΗΣ ΓΑΛΛΙΑΣ

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΩΝ ΓΑΛΛΙΚΩΝ ΜΕ ΤΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ ΞΕΝΙΟΣ: ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΝΙΚΑΙΑ ΤΗΣ ΓΑΛΛΙΑΣ 1 ο ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΣΤΗ ΣΥΡΟ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ 321 ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΩΝ ΓΑΛΛΙΚΩΝ ΜΕ ΤΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ ΞΕΝΙΟΣ: ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΝΙΚΑΙΑ ΤΗΣ ΓΑΛΛΙΑΣ ΚΟΣΣΥΒΑΚΗ Αθηνά καθηγήτρια Γαλλικής Δ. Ε., Επιμορφώτρια

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΙΡΑΙΩΣ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΙΡΑΙΩΣ Πειραιάς 5 Νοεμβρίου 2012 Αρ. Πρωτ. 20126093 ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΤΟ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «BRINGING EUROPE TO SCHOOL TEACHERS (B.E.S.T.)» ΣΤΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΤΟΥ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ

Διαβάστε περισσότερα

Τεχνικές του δράματος και Διδακτική των ζωντανών γλωσσών. Η συμβολή τους στη διαμόρφωση διαπολιτισμικής συνείδησης

Τεχνικές του δράματος και Διδακτική των ζωντανών γλωσσών. Η συμβολή τους στη διαμόρφωση διαπολιτισμικής συνείδησης Αντώνης Χασάπης 839 Αντώνης Χασάπης Εκπαιδευτικός, Μεταπτυχιακός ΠΔΜ, Ελλάδα Résumé Dans le domaine de la didactique des langues vivantes l intérêt de la recherche scientifique se tourne vers le développement

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΥΠΟΤΡΟΦΙΩΝ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2012 2013

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΥΠΟΤΡΟΦΙΩΝ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2012 2013 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΥΠΟΤΡΟΦΙΩΝ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2012 2013 ΠΡΟΣ ΜΑΘΗΤΕΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ (ΓΙΑ ΦΟΙΤΗΣΗ ΣΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ «ΡΟΔΙΩΝ ΠΑΙΔΕΙΑ») ΚΑΙ ΠΡΟΣ ΑΠΟΦΟΙΤΟΥΣ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΩΝ «ΡΟΔΙΩΝ ΠΑΙΔΕΙΑ» (ΓΙΑ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΕΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΣ: ΚΟΙΝ.: ΘΕΜΑ: Έγκριση ελευθέρων βοηθημάτων της Γαλλικής Γλώσσας για το Γενικό Λύκειο σχολικού έτους 2014-2015

ΠΡΟΣ: ΚΟΙΝ.: ΘΕΜΑ: Έγκριση ελευθέρων βοηθημάτων της Γαλλικής Γλώσσας για το Γενικό Λύκειο σχολικού έτους 2014-2015 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ----- ΕΝΙΑΙΟΣ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ Π/ΘΜΙΑΣ & Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Δ/ΝΣΗ ΣΠΟΥΔΩΝ Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΤΜΗΜΑ Α ----- Ταχ. Δ/νση: Ανδρέα Παπανδρέου 37 Τ.Κ.

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ

ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞ ΑΠΟΣΤΑΣΕΩΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΤΗ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ E-LEARNING ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΤΜΗΜΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΠΕΙΡΑΙΩΣ ΚΕΝΤΡΟ ΕΡΕΥΝΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΠΕΙΡΑΙΩΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΥΠΕΥΘΥΝΗ

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ, ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ, ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ, ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ----- ΓΡΑΦΕΙΟ ΤΥΠΟΥ ----- Ταχ. Δ/νση: Α. Παπανδρέου 37 Τ.Κ. Πόλη: 15180 - Μαρούσι Ιστοσελίδα: www.minedu.gov.gr E-mail: press@minedu.gov.gr

Διαβάστε περισσότερα

Αριθ. πρωτ.: Φ4-2355 / 03-09-2014

Αριθ. πρωτ.: Φ4-2355 / 03-09-2014 ΕΘΝΙΚΉ ΣΥΝΟΜΟΣΠΟΝΔΊΑ ΕΛΛΗΝΙΚΟΎ ΕΜΠΟΡΊΟΥ ΕΡΜΕΙΟΝ 2 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟ ΔΥΝΑΜΙΚΟ ΤΩΝ ΕΜΠΟΡΙΚΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ Α.Π. 7 8 ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΕΣ ΣΥΓΚΛΙΣΗΣ (ΚΩΔ. ΟΠΣ: 277690) Α.Π. 8 3 ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΕΣ ΣΤΑΔΙΑΚΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

Objectives-Στόχοι: -Helping your Child become a fantastic language learner «Βοηθώντας το παιδί σας να γίνει εξαιρετικό στην εκμάθηση γλωσσών» 6/2/2014

Objectives-Στόχοι: -Helping your Child become a fantastic language learner «Βοηθώντας το παιδί σας να γίνει εξαιρετικό στην εκμάθηση γλωσσών» 6/2/2014 -Helping your Child become a fantastic language learner «Βοηθώντας το παιδί σας να γίνει εξαιρετικό στην εκμάθηση γλωσσών» Dr Caroline Linse Queens University, Belfast, Northern Ireland Objectives-Στόχοι:

Διαβάστε περισσότερα

Human souls Continuation of our rehearsals! It isn't so easy, the students work a lot!!! Every Thursday we meet after the school lessons.

Human souls Continuation of our rehearsals! It isn't so easy, the students work a lot!!! Every Thursday we meet after the school lessons. Human souls Continuation of our rehearsals! It isn't so easy, the students work a lot!!! Every Thursday we meet after the school lessons. 7-5-2010 144 The performance!! 10-5-2010 Πρόσκληση Η θεατρική ομάδα

Διαβάστε περισσότερα

http://dasta.uowm.gr/internship/

http://dasta.uowm.gr/internship/ Ο ΗΓΙΕΣ ΚΑΙ ΥΠΟΧΡΕΩΣΕΙΣ ΑΣΚΟΥΜΕΝΩΝ ΦΟΙΤΗΤΩΝ/ΡΙΩΝ Στο νέο οδηγό σπουδών του Τµήµατός Μηχανικών Πληροφορικής και θεσµοθετήθηκε το πρόγραµµα τρίµηνης Πρακτικής Άσκησης, το οποίο υλοποιείται στο πλαίσιο του

Διαβάστε περισσότερα

Αθήνα, 24/10/2014 Αρ. Πρωτ.: 1997 ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ. Εξετάσεων Επάρκειας ΝΟΕΜΒΡΙΟΣ 2014

Αθήνα, 24/10/2014 Αρ. Πρωτ.: 1997 ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ. Εξετάσεων Επάρκειας ΝΟΕΜΒΡΙΟΣ 2014 Αθήνα, 24/10/2014 Αρ. Πρωτ.: 1997 Προς: Πίνακα Αποδεκτών ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ Εξετάσεων Επάρκειας ΝΟΕΜΒΡΙΟΣ 2014 Σας ενημερώνουμε ότι πρόκειται να διεξαχθούν οι Εξετάσεις Επάρκειας ΕΝΓ και συγκεκριμένα: ΑΘΗΝΑ : Παρασκευή

Διαβάστε περισσότερα

Πρακτική Άσκηση Φοιτητών ΤΕΙ Κρήτης. Οδηγίες προς τους Φοιτητές

Πρακτική Άσκηση Φοιτητών ΤΕΙ Κρήτης. Οδηγίες προς τους Φοιτητές Πρακτική Άσκηση Φοιτητών ΤΕΙ Κρήτης Οδηγίες προς τους Φοιτητές ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΣ 2014 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 1. Ο θεσμός της Πρακτικής Άσκησης... 3 2. Θεσμικό Πλαίσιο και οι Προϋποθέσεις Ένταξης... 3 3. Επιλογή Φορέα Πρακτικής

Διαβάστε περισσότερα

Code Breaker. TEACHER s NOTES

Code Breaker. TEACHER s NOTES TEACHER s NOTES Time: 50 minutes Learning Outcomes: To relate the genetic code to the assembly of proteins To summarize factors that lead to different types of mutations To distinguish among positive,

Διαβάστε περισσότερα

Βιογραφικό Σημείωμα Curriculum Vitae (CV)

Βιογραφικό Σημείωμα Curriculum Vitae (CV) ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑς ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΗς, ΦΥΣΙΚΗς ΑΓΩΓΗς & ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ Βιογραφικό Σημείωμα Curriculum Vitae (CV) ΜΑΡΙΑ ΠΟΛΥΜΕΡΟΥ ΔΙΔΑΣΚΟΥΣΑ ΣΤΟ ΤΕΦΑΑ-ΠΘ mpolymer@pe.uth.gr Curriculum Vitae A curriculum vitae

Διαβάστε περισσότερα

TO ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ

TO ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ TO ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ Η λέξη ΠΑΙΧΝΊΔΙ προέρχεται από την λέξη παίχτης παίζω παις. Με την έννοια παιχνίδι ορίζουμε την κατ εξοχήν αυθόρμητη και ενδιαφέρουσα δραστηριότητα των παιδιών που έχει ως στόχο

Διαβάστε περισσότερα

Ο μαγικός πίνακας ως εκπαιδευτικό εργαλείο στο νηπιαγωγείο

Ο μαγικός πίνακας ως εκπαιδευτικό εργαλείο στο νηπιαγωγείο Ο μαγικός πίνακας ως εκπαιδευτικό εργαλείο στο νηπιαγωγείο Μαρία Στρατογιαννάκου Βάσια Γαρταγάνη Ιδιωτικό Νηπιαγωγείο Ε.Κοκκώνη Ητεχνολογίακηανάπτυξητου παιδιού Τα παιδιά χρειάζονται τη διαμεσολάβηση νοητικών

Διαβάστε περισσότερα

του Πολιτιστικού Συλλόγου Ψαθοπύργου

του Πολιτιστικού Συλλόγου Ψαθοπύργου Πρακτικό 1 ο /2010 Τακτικής Συνεδρίασης του Πολιτιστικού Συλλόγου Ψαθοπύργου Στο Ψαθόπυργο και στο Δημοτικό Κατάστημα του Δ. Δ. Ψαθοπύργου σήμερα την 23 η Ιανουαρίου 2010 ημέρα Σαββάτο και ώρα 18:30 συνήλθε

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ. Σας ενημερώνουμε ότι οι εγγραφές του νηπιαγωγείου για το σχολικό έτος 201., - 201..

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ. Σας ενημερώνουμε ότι οι εγγραφές του νηπιαγωγείου για το σχολικό έτος 201., - 201.. ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ Σας ενημερώνουμε ότι οι εγγραφές του νηπιαγωγείου για το σχολικό έτος 201., - 201.. θα πραγματοποιούνται από την. έως τις. Ιουνίου 201. τις παρακάτω ώρες:.... Δικαίωμα εγγραφής έχουν όσα παιδιά

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΣΥΓΧΡΟΝΟΣ ΠΡΟΠΟΝΗΤΗΣ ΣΤΙΣ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΕΣ ΗΛΙΚΙΕΣ

Ο ΣΥΓΧΡΟΝΟΣ ΠΡΟΠΟΝΗΤΗΣ ΣΤΙΣ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΕΣ ΗΛΙΚΙΕΣ Ο ΣΥΓΧΡΟΝΟΣ ΠΡΟΠΟΝΗΤΗΣ ΣΤΙΣ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΕΣ ΗΛΙΚΙΕΣ Ο ΚΥΚΛΟΣ ΤΟΥ ΠΟΔΟΣΦΑΙΡΟΥ ΚΑΛΥΤΕΡΟ ΠΟΔΟΣΦΑΙΡΟ ΚΑΛΥΤΕΡΟΙ ΠΑΙΚΤΕΣ ΚΑΛΥΤΕΡΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΛΥΤΕΡΟΣ ΠΡΟΠΟΝΗΤΗΣ Ο ΠΡΟΠΟΝΗΤΗΣ ΣΗΜΕΡΑ Εμπειρικές γνώσεις Έλλειψη μεθοδολογίας

Διαβάστε περισσότερα

Εκδηλώσεις Συλλόγων. La page du francais. Τα γλωσσοψυχο -παιδαγωγικά. Εξετάσεις PTE Δεκεμβρίου 2013

Εκδηλώσεις Συλλόγων. La page du francais. Τα γλωσσοψυχο -παιδαγωγικά. Εξετάσεις PTE Δεκεμβρίου 2013 296 Αύγουστος 2013 ΓΙΑΝΝΗΣ ΜΙΧΑΗΛΙΔΗΣ ΑΠΟΔΕΙΞΑΜΕ ΟΤΙ ΜΕ ΟΜΑΔΙΚΟΤΗΤΑ ΠΕΡΝΑΜΕ ΤΑ ΕΜΠΟΔΙΑ Με την έναρξη της σχολικής χρονιάς βρισκόμαστε στην αφετηρία σε μια δύσκολη κούρσα με τεχνητά εμπόδια, που ακόμη και

Διαβάστε περισσότερα

Ψηφιακές Τεχνολογίες βασικά θεωρητικά ζητήματα με αναφορά στη διαδικασία σχεδιασμού

Ψηφιακές Τεχνολογίες βασικά θεωρητικά ζητήματα με αναφορά στη διαδικασία σχεδιασμού Ψηφιακές Τεχνολογίες βασικά θεωρητικά ζητήματα με αναφορά στη διαδικασία σχεδιασμού N.Γιαννούτσου Εργαστήριο Εκπαιδευτικής Τεχνολογίας- ΦΠΨ-Φιλοσοφική σχολή http://etl.ppp.uoa.gr Τεχνολογίες για την ηλεκτρονική

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ. Όνομα Επίθετο Οικ. Κατάσταση Ημερομηνία Γέννησης Τηλέφωνο Επικοινωνίας mail

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ. Όνομα Επίθετο Οικ. Κατάσταση Ημερομηνία Γέννησης Τηλέφωνο Επικοινωνίας mail ΠΡΟΣΩΠΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ Όνομα Επίθετο Οικ. Κατάσταση Ημερομηνία Γέννησης Τηλέφωνο Επικοινωνίας mail Αθανασία- Παρασκευή Υπερηφάνου Άγαμη 03.05.1988 2109940653 & 6945139495 athanasia.yperifanou@gmail.com

Διαβάστε περισσότερα

1999 MODERN GREEK 2 UNIT Z

1999 MODERN GREEK 2 UNIT Z STUDENT NUMBER CENTRE NUMBER HIGHER SCHOOL CERTIFICATE EXAMINATION 1999 MODERN GREEK 2 UNIT Z (55 Marks) Time allowed Two hours (Plus 5 minutes reading time) DIRECTIONS TO CANDIDATES Write your Student

Διαβάστε περισσότερα

Β. Γενικότερος προγραμματισμός για τις διαδικασίες εισαγωγής

Β. Γενικότερος προγραμματισμός για τις διαδικασίες εισαγωγής Δελτίο Τύπου ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΤΩΝ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2015 Μαρούσι, 17-3 - 2015 Α. Πρόγραμμα των πανελλαδικών εξετάσεων 2015 Β. Γενικότερος προγραμματισμός για τις διαδικασίες εισαγωγής Α. Πρόγραμμα των

Διαβάστε περισσότερα

Psychico College Parents' association news - Νέα του Συλλόγου γονέων και κηδεμόνων Κολλεγίου Ψυχι... Φεβρουάριος 2000

Psychico College Parents' association news - Νέα του Συλλόγου γονέων και κηδεμόνων Κολλεγίου Ψυχι... Φεβρουάριος 2000 Page 1 of 6 Φεβρουάριος 2000 Ακόμη κόβουμε πίτες Σχολική Χρονιά 2000/2001 Κολλεγιάδα 2000 Σεμινάρια Α.Σ.Ι.Σ Δημοτικών Σχολείων Σεμινάρια δασκάλων Έκθεση των δασκάλλων Καλλιτεχνικών Χρήσιμες Ημερομηνίες

Διαβάστε περισσότερα

Newborn Upfront Payment & Newborn Supplement

Newborn Upfront Payment & Newborn Supplement GREEK Newborn Upfront Payment & Newborn Supplement Female 1: Το μωρό μου θα ρθει σύντομα, θα πρέπει να κανονίσω τα οικονομικά μου. Άκουσα ότι η κυβέρνηση δεν δίνει πλέον το Baby Bonus. Ξέρεις τίποτα γι

Διαβάστε περισσότερα

Χρήστος Μαναριώτης Σχολικός Σύμβουλος 4 ης Περιφέρειας Ν. Αχαϊας Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

Χρήστος Μαναριώτης Σχολικός Σύμβουλος 4 ης Περιφέρειας Ν. Αχαϊας Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Η καλλιέργεια της ικανότητας για γραπτή έκφραση πρέπει να αρχίζει από την πρώτη τάξη. Ο γραπτός λόγος χρειάζεται ως μέσο έκφρασης. Βέβαια,

Διαβάστε περισσότερα

TEST OF INTERACTIVE ENGLISH (TIE)

TEST OF INTERACTIVE ENGLISH (TIE) TEST OF INTERACTIVE ENGLISH (TIE) Το πιστοποιητικό αγγλικής γλώσσας του Υπουργείου Παιδείας και Επιστημών της Ιρλανδίας Αναγνωρισμένο από το ΑΣΕΠ για τα επίπεδα Lower (Β2), Advanced (C1) και Proficiency

Διαβάστε περισσότερα

Καλωσορίσατε στο Emphasys Centre!

Καλωσορίσατε στο Emphasys Centre! Καλωσορίσατε στο Emphasys Centre! This project has been funded with support from the European Commission. This communication reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held responsible

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΛΥΤΙΚΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ

ΑΝΑΛΥΤΙΚΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΑΝΑΛΥΤΙΚΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ Εξετάσεις πιστοποίησης της ελληνομάθειας που θα διενεργηθούν στο πλαίσιο του προγράμματος «Εκμάθηση της ελληνικής γλώσσας σε πιστοποιημένα κέντρα επαγγελματικής κατάρτισης, για άνεργους

Διαβάστε περισσότερα

LESSON 16 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΕΚΑΕΞΙ) REF : 102/018/16-BEG. 4 March 2014

LESSON 16 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΕΚΑΕΞΙ) REF : 102/018/16-BEG. 4 March 2014 LESSON 16 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΕΚΑΕΞΙ) REF : 102/018/16-BEG 4 March 2014 Family η οικογένεια a/one(fem.) μία a/one(masc.) ένας father ο πατέρας mother η μητέρα man/male/husband ο άντρας letter το γράμμα brother ο

Διαβάστε περισσότερα