ΣΩΤΗΡΙΑ ΚΑΙ ΦΘΟΡΑ ΤΗΣ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ 1 * Ξαναδιαβάζοντας τὰ Πολιτικὰ τοῦ Ἀριστοτέλη

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ΣΩΤΗΡΙΑ ΚΑΙ ΦΘΟΡΑ ΤΗΣ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ 1 * Ξαναδιαβάζοντας τὰ Πολιτικὰ τοῦ Ἀριστοτέλη"

Transcript

1

2

3 ΣΩΤΗΡΙΑ ΚΑΙ ΦΘΟΡΑ ΤΗΣ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ 1 * Ξαναδιαβάζοντας τὰ Πολιτικὰ τοῦ Ἀριστοτέλη Ὁμιλία στὴν αἴθουσα Διαλέξεων τῆς Ε.Μ.Σ., τὴν Τετάρτη 10 Ἀπριλίου 2013.

4 ΕΤΑΙΡΕΙΑ ΜΑΚΕΔΟΝΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ Πρόεδρος: Αντιπρόεδρος: Γεν. Γραμματέας: Ταμίας: Έφορος Βιβλιοθήκης: Σύμβουλοι: Νικόλαος Μέρτζος Γεώργιος Νάκος Τερέζα Πεντζοπούλου-Βαλαλά Κωνσταντίνος Χατζηδήμος Κωνσταντίνος Πλαστήρας Ιωάννης Κολιόπουλος Ευανθία Κωνσταντίνου ή Τέγου-Στεργιάδου Χαράλαμπος Τσιτσιμπίκος Κωνσταντίνος Χρήστου ISBN:

5 ΕΤΑΙΡΕΙΑ ΜΑΚΕΔΟΝΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΕΡΕΖΑ ΠΕΝΤΖΟΠΟΥΛΟΥ-ΒΑΛΑΛΑ ΣΩΤΗΡΙΑ ΚΑΙ ΦΘΟΡΑ ΤΗΣ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ Ξαναδιαβάζοντας τὰ Πολιτικὰ τοῦ Ἀριστοτέλη Κεφαλή Ἀριστοτέλη ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ 2014

6

7 οὐδὲ γὰρ ἐγίγνοντ ἂν διὰ τῆς πολιτικῆς συνηθείας πολιτικοί. (Ἠθικὰ Νικομάχεια, 10ο βιβλίο, 1181a,10-11) Οἱ μὲν οὖν δημοκρατίας μάλιστα μεταβάλλουσι (Πολιτικά, 1304b, 20-22) Τὰ κείμενα τῶν μεγάλων φιλοσόφων γνωρίζουν συχνὰ μιὰ περίεργη μοῖρα. Μπορεῖ γιὰ χρόνια νὰ τὰ σκεπάζει ἡ σιωπή, παραμένοντας ἄγνωστα στοὺς πολλούς. Τυχαίνει ὅμως νὰ ἔρθουν καὶ πάλι στὸ προσκήνιο. Τυχαίνει οἱ ἄνθρωποι, μιὰ κάποια ἐποχὴ νὰ στραφοῦν σ αὐτὰ ὄχι μόνο ἀπὸ περιέργεια ἀλλὰ ἀπὸ κάτι σοβαρότερο. Αἰσθάνονται τώρα ὅτι τὰ ἔχουν ἀνάγκη, μεγάλη ἀνάγκη, γιατὶ ἔρχονται νὰ φωτίσουν τὸ μυαλό μας σὲ δύσκολες στιγμές. Ἔρχονται νὰ προσφέρουν ἀπαντήσεις στέρεες, ὅταν ὅλα φαίνονται νὰ τίθενται ὑπὸ ἀμφισβήτηση. Γιατὶ αὐτὸ εἶναι τὸ χάρισμα τῆς φιλοσοφίας: νὰ κινεῖται ἔξω ἀπὸ τὰ ρεύματα τοῦ ἑκάστοτε συρμοῦ τούτη εἶναι ἡ βαθιά, ἡ ὑψηλὴ φιλοσοφία, ἐκείνη ἡ ὁποία προσφέρει γερὸ θεμέλιο νὰ στηριχθεῖ ἐπάνω της ὁ ἄνθρωπος. Αὐτὴ εἶναι σήμερα καὶ ἡ μοῖρα τῶν Πολιτικῶν τοῦ Ἀριστοτέλη. Ὅλοι ὁμιλοῦν, κυρίως, στὸν χῶρο τῆς πολιτικῆς ζωῆς, γιὰ τὴν δημοκρατία. Ἐδῶ ὅμως χρειάζεται προσοχή. Γιατὶ εὔκολα, ἀκόμη καὶ καταχρηστικά, ἀναφέρονται ὅλοι στὸ δημοκρατικὸ πολίτευμα στὸ ὄνομα τοῦ ὁποίου ὁρισμένοι πιστεύουν ὅτι ὅλα ἐπιτρέπονται, δύσκολα ὅμως συνειδητοποιοῦνται οἱ προϋποθέσεις ἑνὸς ὀρθοῦ δημοκρατικοῦ πολιτεύματος δύσκολα ἔρχονται στὸν νοῦ οἱ ὑποχρεώσεις τῶν πολιτῶν οἱ ὁποῖοι ἀβίαστα ἐπικαλοῦνται, σχεδὸν μονομερῶς, καὶ καταχρηστικά, τὰ δικαιώματά τους. Ἡ λέξη «δημοκρατία» ἀκούγεται συχνὰ στὸν λόγο τῶν πολιτικῶν ἀλλὰ καὶ τῶν πολιτῶν μὲ τὴν γνωστὴ ἔκφραση «δημοκρατία ἔχουμε». Καὶ 7

8 ἐκεῖ εἶναι τὸ λάθος. Γιατὶ ἡ δημοκρατία ἔχει ἀπαιτήσεις ἀπὸ τοὺς πολίτες ἀλλὰ καὶ ἀπὸ τοὺς πολιτικούς, καὶ ὅταν αὐτὲς παραγνωρίζονται, τότε ἡ ἔκφραση «δημοκρατία ἔχουμε» χάνει τὸ ἀληθινό της νόημα. Τότε ἀκούγεται ὁ λόγος τοῦ Ἀριστοτέλη: οἱ περισσότεροι νομίζουν ὅτι ὑπάρχει μόνο μία δημοκρατία αὐτὸ ὅμως δὲν εἶναι ὀρθό: νῦν δὲ μίαν δημοκρατίαν οἴονταί τινες εἶναι οὐκ ἔστι δὲ τοῦτ ἀληθὲς (Πολ., 1289a, 9-10). Στὰ χρόνια μας, τὶς τελευταῖες δεκαετίες, λειτουργεῖ καὶ πάλι τὸ δημοκρατικὸ πολίτευμα ὅπως θεμελιώνεται αὐτὸ ἀπὸ τὸ Σύνταγμα. Δὲν εἶναι βέβαια ἄμεση ἀλλὰ ἀντιπροσωπευτική ἡ δημοκρατία μας δὲν παύει ὅμως νὰ ἔχει δώσει ὁ Ἀριστοτέλης τὸν ὁρισμὸ τῆς δημοκρατίας: ἀλλ ἔστι δημοκρατία μὲν ὅταν οἱ ἐλεύθεροι καὶ ἄποροι πλείους ὄντες κύριοι τῆς ἀρχῆς ὦσιν (Πολ., 1290b, 17-19, Loeb). Στὸ ἐρώτημα ποιὸς ἀσκεῖ πολιτικὴ ἐξουσία ἡ ἀπάντηση εἶναι: εἴτε ὁ ἕνας, εἴτε οἱ λίγοι, εἴτε οἱ πολλοί. Ἡ χρήση τῆς πολιτικῆς ἐξουσίας μπορεῖ νὰ εἶναι εἴτε καλὴ εἴτε κακή. Ἔτσι ἔχουμε τὰ τρία εἴδη πολιτεύματος ὅταν ἡ χρήση εἶναι καλή, καὶ αὐτὰ εἶναι ἡ βασιλεία, ἡ ἀριστοκρατία, ἡ «πολιτεία». Ὅταν ὅμως ἡ χρήση τῆς πολιτικῆς ἐξουσίας εἶναι κακή, τότε ἔχουμε τὴν τυραννίδα, τὴν ὀλιγαρχία, τὴν δημοκρατία. Στὸ πρῶτο ἔχουμε τὸν ἀπόλυτο ἄρχοντα, στὸ δεύτερο ἡ διακυβέρνηση εἶναι πιὰ στὰ χέρια τῶν πλουσίων, καὶ τέλος, στὸ τρίτο ἡ ἐξουσία ἔρχεται στὰ χέρια τῶν ἀπόρων. 2 Τὰ θυμίζουμε αὐτὰ γιατὶ τὸ πολίτευμα εἶναι ἡ ὕψιστη δύναμη στὸ κράτος. Ὅταν εἴτε ὁ ἕνας, εἴτε οἱ λίγοι, εἴτε οἱ πολλοὶ ἀσκοῦν τὴν ἐξουσία μὲ στόχο τὸ κοινὸν συμφέρον, τότε τὴν ἀσκοῦν καλά. Ὅταν ὅμως προέχει τὸ προσωπικὸ συμφέρον εἴτε τοῦ ἑνός, εἴτε τῶν ὀλίγων, εἴτε τοῦ πλήθους, τότε τὰ πολιτεύματα εἶναι παρεκβάσεις. Τὸ χειρότερο εἶναι ἡ τυραννία, τὸ λιγότερο κακὸ, απὸ τὰ κακά, ἡ δημοκρατία. Ἡ τυραννία εἶναι μοναρχία πρὸς τὸ συμφέρον τοῦ μοναρχοῦντος ἡ ὀλιγαρχία πρὸς τὸ συμφέρον τῶν εὐπόρων τέλος, ἡ δημοκρατία πρὸς τὸ συμφέρον τῶν ἀπόρων. Κανένα ὅμως ἀπὸ τὰ τρία αὐτὰ πολιτεύματα δεν προσβλέπει στὸ κοινὸ συμφέρον: λυσιτελοῦν οὐδεμία αὐτῶν (Πολ., 1279a, 35-40) Γιὰ τὴν θεωρία τῶν πολιτευμάτων στὸν Ἀριστοτέλη βλ. Γεωργίου Νάκου, «Πολιτειολογικά Αριστοτέλη», «ΝΟΜΟΣ» Επιστημονική Επιτηρίδα Τμήματος Νομικής Α.Π.Θ., τ. Β, β (1989)

9 Ὁ λόγος εἶναι καταλυτικός. Γι αὐτὸ καὶ τὰ πολιτεύματα εἶναι παρεκβάσεις τῶν τριῶν ὀρθῶν πολιτευμάτων συνεπῶς ἡ δημοκρατία εἶναι παρεκβατικὸ πολίτευμα, γιὰ τὸν Ἀριστοτέλη. Ἔτσι ἔχουμε ἀπὸ τὴν ἀρχὴ τὴν ἀντίθεση: ὀρθαὶ πολιτεῖαι ἠμαρτημέναι πολιτεῖαι Διαφορετικὲς μορφὲς δημοκρατίας διακρίνει ὁ Ἀριστοτέλης. Ἄλλη στηρίζεται στὴν ἰσότητα ἄλλη θεμελιώνεται στὴν κυριαρχία τοῦ νόμου καὶ στὴν συμμετοχὴ τῶν πολλῶν στὰ κοινά ἄλλη, τέλος, ἡ χειρότερη εἶναι ἐκείνη ὅπου κυρίαρχος εἶναι ὁ ὄχλος καὶ ὄχι ὁ νόμος (Πολ., 1291b, 31 κ.ἑ.). Τί εἶναι ἐκεῖνο ποὺ τὸν ὁδηγεῖ σ αὐτὴ τὴν διαφοροποίηση; Εἶναι μιὰ παρατήρηση ποὺ φωτίζει τὴν πολιτική του σκέψη. Δὲν ὑπάρχει μιὰ μορφὴ πολιτεύματος ἡ δημοκρατία ἢ ἡ ὀλιγαρχία ποὺ νὰ ταιριάζει σὲ ὅλους τοὺς λαούς. Καὶ ἀκολουθεῖ ὁ δεύτερος λόγος: σὲ κάθε λαὸ χρειάζεται τὸ πολίτευμα ἐκεῖνο ποὺ ἁρμόζει στὴν ἰδιοσυγκρασία τοῦ λαοῦ. Καὶ εἶναι μέλημα τοῦ πολιτικοῦ καὶ τοῦ νομοθέτη νὰ διερευνήσουν τίς συμφέρει τίσιν. Ἐκεῖνο ποὺ διακρίνει τὴν μία μορφὴ δημοκρατίας ἀπὸ τὴν ἄλλη εἶναι ὁ βαθμὸς ἀποκλίσεως ἀπὸ τὴν ὀρθὴ δημοκρατία. Ποιὰ εἶναι ὅμως ἡ ὀρθὴ δημοκρατία; Ἂς στραφοῦμε στὰ Πολιτικά. Δὲν ὑπάρχει στὸν Ἀριστοτέλη μία συγκροτημένη θεωρία τῆς δημοκρατίας. Διάσπαρτες συναντοῦμε τὶς θέσεις του, ὅταν μελετᾶ, π.χ., τὰ παρεκβατικὰ πολιτεύματα. Μὲ βάση τὸ Γ, τὸ Δ και, κυρίως, τὸ Ε βιβλίο, μποροῦμε νὰ τὶς ἀνασυγκροτήσουμε. Δημοκρατία θεωρεῖται τὸ πολίτευμα ὅπου κυριαρχοῦν οἱ πολλοί. Μὲ τρόπο μεθοδικὸ ὁ Ἀριστοτέλης βελτιώνει τὸν ὁρισμό. Ἐὰν π.χ. σὲ πολίτες, οἱ εἶναι πλούσιοι καὶ δὲν ἀφήνουν στοὺς 300 νὰ μετέχουν τῆς ἐξουσίας θὰ ἦταν τὸ πολίτευμα δημοκρατικό; Καὶ ἐὰν αὐτοὶ ποὺ κυβερνοῦν εἶναι μὲν ἐλεύθεροι ἀλλὰ εἶναι οἱ ὀλιγότεροι, θὰ ἦταν δημοκρατία; Καὶ ἐὰν οἱ πλούσιοι πολυαριθμότεροι κυβερνοῦν θὰ εἶναι μήπως καὶ τότε δημοκρατία; Ἡ δημοκρατία δὲν καθορίζεται, συνεπῶς, μὲ βάση τὴν κυριαρχία τῶν πολλῶν. Ἀπαιτεῖται καὶ κάτι ἄλλο: ἡ ἐλεύθερη συμμετοχὴ στὴν ἄσκηση τῆς ἐξουσίας ἀπὸ τοὺς ἐλεύθερους, ὅταν αὐτοὶ εἶναι καὶ οἱ περισσότεροι (Πολ., 1290b, 17-20). Διάφορες μορφὲς ἔχει τὸ δημοκρατικὸ πολίτευμα, ἐκείνη ὅμως ἡ 9

10 μορφὴ ἡ ὁποία δίνει τὴν διάσταση τῆς δημοκρατίας εἶναι ἐκείνη ὅπου, μαζὶ μὲ τὴν συμμετοχὴ τῶν πολιτῶν στὴν ἄσκηση τῆς ἐξουσίας, ἔχουμε καὶ τὴν κυριαρχία τοῦ νόμου. Ἡ χειρότερη μορφὴ δημοκρατίας εἶναι ἐκείνη ὅπου ὁ λαὸς εἶναι κυρίαρχος ὄχι ὅμως ὁ νόμος, ἐκείνη συνεπῶς ὅπου οἱ νόμοι καταλύονται. Μετά ἀπὸ τὴν περιγραφὴ τῶν ὀρθῶν καὶ τῶν παρεκβατικῶν πολιτευμάτων, ὁ Ἀριστοτέλης θὰ ὁδηγηθεῖ στὸ ζεῦγος τῶν δύο κυρίως πολιτευμάτων: τῆς ὀλιγαρχίας καὶ τῆς δημοκρατίας. Θὰ σταθεῖ ἔτσι στὰ δύο αὐτὰ σπουδαιότερα, στὰ χρόνια του, πολιτεύματα τὴν δημοκρατία καὶ τὴν ὀλιγαρχία, ἀφοῦ οἱ ἄποροι καὶ οἱ εὔποροι εἶναι ἐκεῖνοι ποὺ συνιστοῦν τὰ δύο κύρια μέρη τῆς πολιτείας. Θὰ προχωρήσει στὴν μελέτη τῶν δύο αὐτῶν πολιτευμάτων. Τὸ πραγματικὸ διακριτικὸ στοιχεῖο τῆς ὀλιγαρχίας καὶ τῆς δημοκρατίας, δὲν εἶναι ἡ πλειοψηφία ἢ ἡ μειοψηφία ἡ διαφορὰ εἶναι ἡ πενία καὶ ὁ πλοῦτος (Πολ. 1279b, 40): ἂν κυβερνοῦν οἱ πλούσιοι εἴτε εἶναι οἱ πολλοὶ εἴτε οἱ λιγότεροι ἔχουμε ὀλιγαρχία (ἄν τ ἐλάττους ἄν τε πλείους), καὶ ἂν κυβερνοῦν οἱ ἄποροι δημοκρατία. Συμβαίνει ὅμως λιγότεροι νὰ εἶναι οἱ πλούσιοι, ἐνῶ ὅλοι εἶναι ἐλεύθεροι πολίτες. Καὶ ὁ πλοῦτος καὶ ἡ ἐλευθερία εἶναι ἡ βάση γιὰ τὴν διεκδίκηση τῆς ἐξουσίας (Πολ., 1280a, 5). Ἀπὸ ἐδῶ καὶ πέρα ὁ Ἀριστοτέλης θὰ σκύψει στὸ δύσκολο θέμα τῆς δημοκρατίας. Περιγράφει τὰ εἴδη τῆς δημοκρατίας προσδιορίζοντας καὶ τὰ γνωρίσματά της, καὶ ἀκριβῶς μέσα ἀπὸ τοὺς προσδιορισμοὺς φανερώνονται καὶ τὰ θεμελιώδη γνωρίσματα τῆς δημοκρατίας. Θυμίζει ὅτι ἡ δημοκρατία εἶναι ἡ χειρότερη ἀπὸ τὶς ὀρθὲς πολιτεῖες καὶ ἡ καλύτερη ἀπὸ τὶς ἠμαρτημένες. Ἐφόσον ὑπάρχουν διάφορες μορφὲς δημοκρατίας εἶναι ἀπαραίτητο νὰ ἀναλυθοῦν οἱ ὅροι σωτηρίας ἀλλὰ καὶ φθορᾶς τῆς δημοκρατίας. Καὶ αὐτὸ εἶναι σημαντικότερο ἀκόμη καὶ ἀπὸ τὸν ὁρισμὸ καὶ ἀπὸ τὶς μορφές της. Γιατὶ γίνεται φανερὸ ὅτι ἡ δημοκρατία ὡς πολίτευμα, μπορεῖ νὰ φθαρεῖ καὶ τότε ἡ φθορὰ τῆς δημοκρατίας μεταβάλλει τὴν ἀγαθὴν (ὀρθὴ) δημοκρατία σὲ φαύλη δημοκρατία. Θὰ ξεκινήσουμε πρῶτα μὲ τὶς προϋποθέσεις σωτηρίας τοῦ δημοκρατικοῦ πολιτεύματος. Ἐκεῖ ὡς πρῶτος ὅρος ἐμφανίζεται ἡ ἔννοια τοῦ ἤθους. Στὴν σημασία τοῦ ὅρου «ἦθος» ἐπιβάλλεται νὰ σταθοῦμε γιατὶ ἀνήκει, πιστεύω, στὴν κατηγορία ἐκείνων τῶν λέξεων, ποὺ ὅσο μεγαλύτερη εἶναι στὶς 10

11 ἡμέρες μας ἡ συχνότητα τῆς χρήσης τους, τόσο μεγαλύτερη καὶ ἡ ἐπιπολαιότητα μὲ τὴν ὁποία τὶς χρησιμοποιοῦμε. Καὶ θὰ ἦταν ἴσως ὀρθὸ νὰ ἀκούγεται λιγότερο συχνὰ ἡ λέξη «ἦθος» καὶ νὰ κατανοεῖται βαθύτερα ὡς νόημα. Γιατὶ τὸ ἦθος εἶναι ἐκεῖνο ποὺ δίνει, γιὰ τὸν Ἀριστοτέλη, τὴν διάσταση τοῦ πολιτικοῦ ἄνδρα, στὸν πολιτικό, ἀλλὰ καὶ στὸ πολίτευμα, τὴν διάσταση τοῦ καλυτέρου πολιτεύματος: ἀεὶ δὲ τὸ βέλτιον ἦθος βελτίονος αἴτιον πολιτείας (Πολ., 1337a, 18-19). Τὸ ἦθος δὲν εἶναι χάρισμα. Δηλώνει κάτι ποὺ κερδίζει ὁ ἄνθρωπος μέσα ἀπὸ τὴν ἄσκηση, καὶ ἡ ἄσκηση δημιουργεῖ συνήθεια. Τὸ ἦθος ἀποκτᾶται μέσα ἀπὸ τὴν συνήθεια καὶ ἡ λέξη προέρχεται ἀπὸ τὸ ἔθος καὶ σημαίνει ἐθισμὸ στὴν ἀρετή. Οἱ περισσότεροι δὲν σκέφτονται τὸ ἦθος σὲ σχέση μὲ τὴν ἄσκηση. Ἔτσι τὸ ἦθος δὲν εἶναι κάτι ποὺ δίνεται στὸν ἄνθρωπο ὁ ὁποῖος τὸ δέχεται παθητικά. Τὸ ἦθος εἶναι κατάκτηση τοῦ ἀνθρώπου. Καὶ ὁ ἄνθρωπος μὲ ἦθος εἶναι ἐκεῖνος ποὺ ἔχει ἀσκηθεῖ στὴν ἀρετή. Δὲν γεννιέται ὁ ἄνθρωπος μὲ ἀρετές. Γεννιέται μὲ τὴν δυνατότητα γιὰ ἀρετή. Πρέπει ὁ πολιτικὸς νὰ θελήσει νὰ βοηθήσει τὸν πολίτη νὰ ἀναπτύξει τὶς ἀρετὲς καὶ ἐδῶ ὁ λόγος γιὰ τὶς ἠθικές ἀρετὲς ποὺ ὑπάρχουν στὸν πολίτη ἐν δυνάμει: ὅσα μὲν φύσει ἡμῖν παραγίνεται, τὰς δυνάμεις τούτων πρότερον κομιζόμεθα, ὕστερον δὲ τὰς ἐνεργείας ἀποδίδομεν (Ἠθικὰ Νικομάχεια, 1103a, 27-29) Ἂν ἐπιμένει ὁ Ἀριστοτέλης στὴν ἀνάγκη ἀσκήσεως στὴν ἀρετὴ εἶναι γιατὶ ἐδῶ βρίσκεται, πιστεύω, τὸ ἰδιάζον γνώρισμα τοῦ ἀληθινοῦ προσώπου τῆς δημοκρατίας. Ἡ ἄσκηση δημιουργεῖ τὶς ἕξεις. Ἐνεργοῦντες οἱ πολίτες ἀσκοῦνται νὰ ἐνεργοῦν κατ ἀρετήν. Ἀπὸ τὴν ἐπανάληψη γεννιοῦνται οἱ ἕξεις, καὶ ἡ ἀρετὴ εἶναι κατ ἐξοχὴν ἕξη. Ἂν θυμίζουμε τὶς θέσεις τοῦ Ἀριστοτέλη γιὰ τὶς ἠθικὲς ἀρετὲς δὲν εἶναι γιὰ τὴν ἴδια τὴν θεωρία τῆς ἀρετῆς, ἀλλὰ γιὰ νὰ φανεῖ καλύτερα ἡ εὐθύνη τοῦ πολιτικοῦ στὴν ἀπόκτηση, ἐκ μέρους τῶν πολιτῶν, καλῶν συνηθειῶν: οἱ γὰρ νομοθέται τοὺς πολίτας ἐθίζοντες ποιοῦσιν ἀγαθούς, καὶ τὸ μὲν βούλημα παντὸς νομοθέτου τοῦτ ἐστίν, ὅσοι δὲ μὴ εὖ αὐτὸ ποιοῦσιν ἁμαρτάνουσιν, (Ἠθικ. Νικομ., 1103b, 5 κ. ἑ.) Ἡ ἀπόκτηση αὐτὴ γίνεται ἀπὸ τὴν νεανικὴ ἡλικία. Ὁ Ἀριστοτέλης, 11

12 φειδωλὸς στὶς ἐκφράσεις, δὲν διστάζει ἐδῶ, προκειμένου νὰ τονισθεῖ ἡ μεγάλη σημασία τοῦ λόγου του, νὰ ἐκφρασθεῖ ἔντονα: οὐ μικρὸν οὖν διαφέρει, τὸ οὕτως ἢ οὕτως εὐθὺς ἐκ νέων ἐθίζεσθαι, ἀλλὰ πάμπολυ, μᾶλλον δὲ τὸ πᾶν. (Ἠθικ. Νικομ., 1103b, 23-26) Ἡ παιδεία τῶν νέων, ποὺ θὰ γίνουν πολίτες, εἶναι «τὸ πᾶν». Ὅσοι πολιτικοὶ δὲν ἀντιλαμβάνονται ὅτι ἡ παιδεία καὶ ἡ ἄσκηση τῶν νέων στὴν ἀρετή, ἀπὸ νεανικὴ ἡλικία, εἶναι «τὸ πᾶν», ἢ ὅσοι δὲν ἔχουν τὴν πολιτικὴ βούληση γιὰ τὴν μέριμνα τῆς ἀρετῆς τῶν πολιτῶν, αὐτοὶ οἱ πολιτικοὶ «ἁμαρτάνουν». Θὰ ἀναρωτηθοῦμε, βέβαια, κατὰ πόσο εὐθύνονται οἱ πολιτικοί, ἂν ἡ ἄσκηση στὴν ἀρετὴ δὲν ἀποδίδει καρπούς. Ὁ Ἀριστοτέλης καὶ πάλι ἐκφράζεται σαφῶς: ἂν ἀσκηθεῖ ὁ νέος καλά, θὰ γίνει καλός. Καὶ ἀκολουθεῖ τὸ παράδειγμα: καὶ ὁ καλὸς καὶ ὁ κακὸς οἰκοδόμος ἀσκήθηκαν στὴν οἰκοδομική. Ὁ πρῶτος ὅμως καλά καὶ ὁ δεύτερος κακά. Ἂν δὲν ἦταν ἔτσι, τότε δὲν θὰ χρειαζόταν ἡ διδασκαλία. ἐκ μὲν γὰρ τοῦ εὖ οἰκοδομεῖν ἀγαθοὶ οἰκοδόμοι ἔσονται, ἐκ δὲ τοῦ κακῶς κακοί. (Ἠθικ. Νικ. 1103b, 10-12). Καὶ πάλι βαθιὰ ρεαλιστὴς ὁ Ἀριστοτέλης. Κανεὶς δὲν μπορεῖ νὰ ἐλπίζει νὰ γίνει ἀγαθός, ἂν δὲν κάνει ἀγαθὲς πράξεις. Ἁπλὰ τὰ νοήματα, ἐπειδὴ ὅμως εἶναι ἁπλὰ, δὲν τὰ προσέχουμε καὶ ἐνῶ ὁμιλοῦμε εὔκολα, σήμερα, γιὰ ἄσκηση τῶν ἀθλητῶν μας ἢ ἀκόμη τῶν νέων δικηγόρων καὶ τῶν γιατρῶν, ξεχνοῦμε καὶ ὁ Ἀριστοτέλης μᾶς τὸ θυμίζει ὅτι καὶ στὸ ἦθος πρέπει νὰ ἀσκεῖται κανείς. Γιατὶ ἡ πολυτιμότερη ἄσκηση γιὰ τὸν ἄνθρωπο, γιὰ τὸν ἄνθρωπο ὡς πολίτη, εἶναι ἡ ἄσκηση γιὰ τὴν ἀπόκτηση τῆς ἀρετῆς. Τὸ θέμα τῆς ἄσκησης τῆς ἀρετῆς εἶναι γνήσια πλατωνικό. Διαβάζοντας τὸν Ἀριστοτέλη εἶναι σὰν νὰ ἀκοῦμε τὸν Σωκράτη νὰ συμβουλεύει τὸν Ἀλκιβιάδη, νέο καὶ φιλόδοξο, ὅτι γιὰ νὰ διαχειρισθεῖ τὶς ὑποθέσεις τῆς πολιτείας σωστὰ καὶ καλά, πρέπει νὰ μεταδώσει μέρος τῆς δικῆς του ἀρετῆς στοὺς πολίτες καὶ γιὰ νὰ τὸ ἐπιτύχει θὰ πρέπει ἐκεῖνος πρῶτος νὰ ἀσκηθεῖ στὴν ἀρετή. Ἂς ἀκούσουμε τὸν διάλογο τοῦ Πλάτωνος: Σωκράτης: Οὐκ ἄρα τειχῶν οὐδὲ τριήρων οὐδὲ νεωρίων δέονται αἱ πόλεις, ὦ Ἀλκιβιάδη, εἰ μέλλουσιν εὐδαιμονήσειν, οὐδὲ πλήθους οὐδὲ μεγέθους ἄνευ ἀρετῆς. 12

13 Ἀλκιβιάδης: Οὐ μέντοι. Σωκράτης: Εἰ δὴ μέλλεις τὰ τῆς πόλεως πράξειν ὀρθῶς καὶ καλῶς, ἀρετῆς σοι μεταδοτέον τοῖς πολίταις. Ἀλκιβιάδης: Πῶς γὰρ οὔ; Σωκράτης: Δύναιτο δ ἄν τις μεταδιδόναι ὃ μὴ ἔχοι; Ἀλκιβιάδης: Καὶ πῶς; Σωκράτης: Αὐτῷ ἄρα σοὶ πρῶτον κτητέον ἀρετὴν καὶ ἄλλῳ ὃς μέλλει μὴ ἰδίᾳ μόνον αὑτοῦ τε καὶ τῶν αὑτοῦ ἄρξειν καὶ ἐπιμελήσεσθαι, ἀλλὰ πόλεως καὶ τῶν τῆς πόλεως. (Πλάτωνος Ἀλκιβιάδης, 134 b-c) Δὲν ὠφελοῦν τὰ τείχη καὶ τὰ πλοῖα. Ἡ καλύτερη ἄμυνα τῆς πολιτείας εἶναι ἡ ἀρετὴ τῶν πολιτῶν καὶ αὐτὴν πρέπει νὰ μεταδίδουν οἱ πολιτικοὶ στοὺς πολίτες. Πῶς μποροῦν ὅμως νὰ μεταδώσουν κάτι ποὺ δὲν ἔχουν οἱ ἴδιοι; Πρέπει συνεπῶς οἱ ἴδιοι οἱ πολιτικοὶ νὰ ἔχουν ἀσκηθεῖ στὴν ἀρετή. Αὐτὰ γράφει ὁ Πλάτων ἔχοντας ἀγγίξει τὴν οὐσία τοῦ προβλήματος. Συνεχίζει λοιπὸν ὁ Ἀριστοτέλης τὴν πλατωνικὴ παράδοση. Μέσα ὅμως ἀπὸ αὐτὴν θὰ ξεπηδήσει ἡ δική του ἰδιοφυὴς σύλληψη, ὅταν θὰ συνδέσει τὴν ἀρετὴ μὲ τὸ μέσο, καὶ θὰ πεῖ ὅτι εἶναι μία ἕξη ποὺ τείνει πρὸς τὴν μεσότητα, πλησιάζοντας ἔτσι κοντύτερα στὸν κόσμο τῶν αἰσθήσεων γιὰ ὅ,τι ἀφορᾶ τὰ ἀνθρώπινα. Γιατί ὅμως ὁ Ἀριστοτέλης εἰσάγει τὴν ἄσκηση τῆς ἀρετῆς στὴν ἰδέα τοῦ πολιτικοῦ ἄνδρα καὶ τοῦ πολίτη; Γνωρίζει καὶ αὐτὸ προσδίδει τὴν διάσταση τοῦ ρεαλισμοῦ καὶ τοῦ πραγματισμοῦ στὴν σκέψη του ὅτι οἱ ἠθικολογίες, γιὰ νὰ χρησιμοποιήσω μία κοινὴ ἔκφραση, δὲν ἔχουν ἐπίδραση στὸν ἄνθρωπο. Ἀπὸ μόνοι τους οἱ ἠθικοὶ λόγοι, γράφει, δὲν μποροῦν νὰ ὁδηγήσουν στὴν ἀρετὴ ἐκείνους οἱ ὁποῖοι, ἀπὸ τὴν φύση τους, δὲν ἔχουν προδιάθεση γιὰ τὴν ἀρετή. Εἶναι καλὸ ὅμως οἱ ἄνθρωποι νὰ εἶναι ἀγαθοὶ καὶ εἶναι αὐτὸς ὁ στόχος τοῦ πολιτικοῦ ἄνδρα πρέπει συνεπῶς νὰ τὸ ἐπιτύχουμε. Γι αὐτὸ τρία πράγματα ἀπαιτοῦνται: νὰ βοηθεῖ ἡ φύση, νὰ ἀποκτηθεῖ ἡ συνήθεια καὶ νὰ διδαχθεῖ ὁ ἄνθρωπος τὴν ἀπόκτηση καλῶν συνηθειῶν. Ἂς συγκρατήσουμε τὸ ἀριστοτελικὸ σχῆμα: φύσις - ἕξις - διδαχὴ τὸ ὁποῖο στὰ Ἠθικὰ Εὐδήμεια ἀπαντᾶ ὡς φύσις - διδαχὴ - ἦθος - θεὸς - τύχη. Μόνο στὴν φύση δὲν μποροῦμε νὰ βασισθοῦμε, γιατὶ αὐτὴ δὲν ἐξαρτᾶται ἀπὸ ἐμᾶς οὔτε ὅμως ἀποκλειστικὰ στὴν διδασκαλία ποὺ καθίσταται ἀνώ- 13

14 φελη, ὅταν προσφέρεται σὲ ὅσους δὲν εἶναι ἕτοιμοι νὰ τὴν δεχθοῦν. Πρέπει συνεπῶς νὰ στραφοῦμε στὴν συνήθεια, νὰ κάνουμε τοὺς ἀνθρώπους νὰ ἀποκτήσουν καλὲς συνήθειες μέσῳ τῆς διδασκαλίας, ὥστε ἡ ψυχὴ νὰ εἶναι ἕτοιμη νὰ δεχθεῖ τοὺς ἠθικοὺς λόγους. Ἡ διδασκαλία, δηλαδὴ ἡ παιδεία, εἶναι ὑπόθεση τῆς πολιτείας, καὶ ἡ πολιτικὴ πρέπει νὰ προεκτείνει, μέσῳ τῆς παιδείας καὶ μὲ ἐξαναγκασμό, τὸ ἔργο τῆς ἠθικῆς ποὺ εἶναι νὰ ἀποβλέπει στὴν ἄσκηση τῆς ἀρετῆς. Βλέπουμε πόσο στενὰ ἔχει συνδέσει ὁ Ἀριστοτέλης τὴν ἄσκηση τῆς πολιτικῆς τέχνης μὲ τὴν ἀρετή. Τὸ βασανιστικὸ ἐρώτημα, ἐὰν ἡ ἀρετὴ δίνεται στὸν ἄνθρωπο ἀπὸ τὴν φύση ἢ ἐὰν διδάσκεται, δὲν τὸ ἀντιμετωπίζει στὸ πλατωνικὸ πλαίσιο. Δὲν ἐπιχειρεῖ θεωρητικὲς ἀπαντήσεις. Δὲν ἐρευνοῦμε, γράφει, τὴν ἀρετή, γιὰ νὰ μάθουμε τί σημαίνει ἀρετή, ἀλλὰ γιὰ νὰ γίνουμε ἀγαθοί. Ἂς ἔρθουμε ὅμως, μετὰ ἀπὸ τὴν προϋπόθεση τοῦ πολιτικοῦ ἤθους, στὰ γνωρίσματα τὰ ὁποῖα συνιστοῦν τὴν δημοκρατία. Ἡ ἰσότητα καὶ ἡ ἐλευθερία εἶναι τὰ δύο γνωρίσματα τοῦ δημοκρατικοῦ πολιτεύματος. Ἡ ἐλευθερία ὡς ἰδιότητα τοῦ ἐλεύθερου πολίτη, εἶναι ἀναγκαία καὶ ἐπαρκὴς προϋπόθεση γιὰ τὴν συμμετοχὴ στὸ δημοκρατικὸ πολίτευμα τὸ ὁποῖο ἀκριβῶς προϋποθέτει ὅτι οἱ ἐλευθεροι πολίτες εἶναι ἴσοι μεταξύ τους: Δημοκρατία μὲν οὖν ἐστὶ πρώτη μὲν ἡ λεγομένη μάλιστα κατὰ τὸ ἴσον. ἴσον γάρ φησιν ὁ νόμος ὁ τῆς τοιαύτης δημοκρατίας τὸ μηδὲν μᾶλλον ὑπερέχειν τοὺς ἀπόρους ἢ τοὺς εὐπόρους ἀλλ ὁμοίους ἀμφοτέρους (Πολ., 1291b, 30-35). Ὁ Ἀριστοτέλης λέγει ἁπλὰ αὐτὸ ποὺ ὁμολογεῖται ἀπὸ ὅλους ἀλλὰ δύσκολα ἐφαρμόζεται: ὅτι ὅλοι οἱ πολίτες εἶναι ἴσοι ἀπέναντι στὸν νόμο καὶ κάτι ἄλλο ἀκόμη: ὅτι ὅλοι ἐξίσου μποροῦν νὰ μετέχουν τῆς ἐξουσίας: κοινωνούντων ἁπάντων μάλιστα τῆς πολιτείας ὁμοίως (Πολ., 1291b, 37). Εἶναι γενικὴ ἀντίληψη ὅτι τὰ δύο, ἡ ἐλευθερία καὶ ἡ ἰσότητα, πᾶνε μαζί. Θὰ ἰδοῦμε ὅμως ἀναλύοντας τὶς ἔννοιες πόσο ἀναγκαῖο εἶναι νὰ γίνουν διευκρινήσεις, ὥστε νὰ συλλάβουμε ὀρθὰ τὸ νόημα καὶ τῆς ἐλευθερίας καὶ τῆς ἰσότητας στὴν δημοκρατία. Ἐλεύθερος εἶναι ὁ ἄνθρωπος ὁ ὁποῖος ὑπάρχει γιὰ χάρη τοῦ ἑαυτοῦ του σὲ ἀντίθεση μὲ τὸν δοῦλο: 14

15 ἀλλ ὥσπερ ἄνθρωπός φαμεν, ἐλεύθερος ὁ ἑαυτοῦ ἕνεκα καὶ μὴ ἄλλου ὤν, (Μετὰ τὰ Φυσικὰ, 982b, 26 κ.ἑ.). Οἱ ἐλεύθεροι πολίτες συνεπῶς ζοῦνε καὶ ἐνεργοῦν γιὰ χάρη τοῦ ἑαυτοῦ τους καὶ ὄχι γιὰ χάρη ἄλλων γιὰ χάρη τῆς εὐδαιμονίας τους ποὺ ἀποτελεῖ καὶ τὸν τελικὸ σκοπὸ τῆς πόλης. Κοινὸς σκοπὸς ἡ εὐδαιμονία, τὸ εὖ ζῆν (Πολ., 1252b, 30-31). Στὰ Πολιτικὰ προσδιορίζονται οἱ ὅροι καὶ οἱ προϋποθέσεις τῆς κοινωνικῆς λειτουργίας τοῦ πολιτεύματος. Ὁ ὅρος, π.χ., τῆς ὀλιγαρχίας εἶναι ὁ πλοῦτος, τῆς ἀριστοκρατίας ἡ εὐγένεια, ἡ ἀρετή, ἡ παιδεία, ἐνῶ τῆς δημοκρατίας ἡ ἐλευθερία καὶ ἡ ἰσότητα: ἀριστοκρατίας μὲν γὰρ ὅρος ἀρετή, ὀλιγαρχίας δὲ πλοῦτος, δήμου δ ἐλευθερία (Πολ., 1294a, 10-11). Θεμελειώδης συνεπῶς ἀρχὴ τῆς δημοκρατίας εἶναι ἡ ἐλευθερία. Στὴν κυριολεξία βέβαια ὁ πολίτης, ὁ ἐλεύθερος πολίτης, εἶναι αὐτὸς ποὺ μετέχει στὰ ἀξιώματα: λέγεται μάλιστα πολίτης ὁ μετέχων τῶν τιμῶν (Πολ., 1278a, 36). Ὑπάρχει ὅμως μιὰ βασικὴ προϋπόθεση στὴν ἐλευθερία τοῦ πολίτη νὰ μετέχει τῆς «κρίσεως» καὶ τῆς «ἀρχῆς» καὶ αὐτὴ ἡ προϋπόθεση εἶναι ἡ περίφημη ἀρχὴ ποὺ ἐκφράζεται μὲ τὴν σχέση ἄρχειν ἄρχεσθαι. Ὁ πολίτης πρέπει νὰ μάθει νὰ μπορεῖ καὶ νὰ κυβερνᾶται καὶ νὰ κυβερνᾶ. Γιατὶ δὲν μπορεῖ κανεὶς νὰ κυβερνήσει καλὰ, ἐὰν δὲν ἔχει μάθει νὰ κυβερνᾶται: οὐκ ἔστιν εὖ ἄρξαι μὴ ἀρχθέντα (Πολ., 1277b, 15). Ἂς μὴν ξεχνοῦμε αὐτὴ τὴν ἀρχὴ ἡ ὁποία εὔκολα παραγνωρίζεται στὶς ἡμέρες μας. Θὰ τὴν ἰδοῦμε στὴν συνέχεια. Ἡ δεύτερη θεμελιώδης ἀρχὴ τῆς δημοκρατίας εἶναι ἡ ἰσότητα. Ἡ ἰσότητα στὴν δημοκρατία νοεῖται ὡς ἀριθμητικὴ ἰσότητα, ὡς ἵσα δικαιώματα συμμετοχῆς στὰ κοινά. Στὴν δημοκρατία τὸ πλῆθος ὁ δῆμος εἶναι κυρίαρχος. Οἱ ἄποροι, ποὺ εἶναι οἱ περισσότεροι, ἀποφασίζουν καὶ ἐπικρατεῖ ἡ ἀπόφαση τῶν περισσοτέρων. Εἶναι ἡ ἀρχὴ τῆς πλειοψηφίας: ὅ τι ἂν δόξῃ τοῖς πλείοσιν (Πολ., 1294a, 13-13). Ἡ ἀριθμητικὴ ἰσότητα ἐκφράζεται μὲ τὴν ἀρχὴ τῆς πλειοψηφίας. Ἡ ἰσότητα ὅμως δὲν εἶναι μόνο ἀριθμητική εἶναι καὶ ἰσότητα κατ ἀξίαν. Αὐτὸ σημαίνει ὅτι ὅποιος ὑπερέχει ὡς πρὸς τὴν προσφορά του στὴν 15

16 πολιτεία, προσφορὰ ποὺ εἶναι τὸ μέτρο τῆς ἀξίας του, πρέπει νὰ ἀπολαμβάνει ἢ νὰ τιμᾶται περισσότερο. Ὑπάρχουν συνεπῶς δύο εἴδη ἰσότητας. Ἡ πρώτη, ἡ ἀριθμητική, ἔχει σχέση μὲ ποσοτικὰ μεγέθη. Ἡ ἄλλη, ἡ κατ ἀξίαν, μὲ ποιοτικά (Πολ., 1302a, 8-9). Εἶναι εὔκολο μελετώντας τὶς ἀναλύσεις τοῦ Ἀριστοτέλη νὰ διαγνώσουμε τώρα τοὺς ὅρους σωτηρίας τῆς δημοκρατίας. Εἴπαμε ὅτι στὴν δημοκρατία ὁ πολίτης ὁρίζεται ὡς ὁ μετέχων «κρίσεως καὶ ἀρχῆς» (Πολ., 1275a, 22-24). Πράγματι ὁ ὅρος πολίτης δὲν χρησιμοποιεῖται σὲ σχέση μὲ ὅλα τὰ πολιτεύματα. Γενικὰ ὁ πολίτης εἶναι ὁ κοινωνῶν τῆς ἀρχῆς (Πολ., 1276a, 5). Κυρίως ὡστόσο ὁμιλοῦμε γιὰ πολίτες ἀναφορικὰ μὲ τὸ δημοκρατικὸ πολίτευμα: ὁ λεχθεὶς ἐν μὲν δημοκρατίᾳ μάλιστ ἐστὶ πολίτης, (Πολ., 1275b, 6-7). Ἀκριβῶς ὅμως, ἐπειδὴ μετέχει τῆς «βουλευτικῆς» ἢ «κριτικῆς» τῆς δικαστικῆς, δηλαδή, ἀρχῆς, γι αὐτὸ καὶ ἡ ὑποχρέωση τοῦ πολίτη νὰ διαφυλάττει τὸ πολίτευμα εἶναι μεγάλη. Ἡ ὑποχρέωση αὐτὴ εἶναι ὅρος σωτηρίας τοῦ πολιτεύματος. Ἐδῶ ἐμφανίζονται οἱ ἀπαιτήσεις γιὰ τὸν πολίτη καὶ ἐδῶ διαγράφεται ἡ στενή, ἡ στενότατη σχέση τῶν Πολιτικῶν μὲ τὰ Ἠθικὰ συγγράμματα τοῦ Ἀριστοτέλη, γιατὶ ἐδῶ ἀνακύπτει καὶ πάλι ἡ σημασία τῆς ἀρετῆς. Τὰ Ἠθικὰ Νικομάχεια εἶναι τὸ θεμέλιο πάνω στὸ ὁποῖο ὁ Σταγειρίτης στηρίζει τὴν ἔννοια τοῦ πολίτη ἀλλὰ καὶ τοῦ πολιτικοῦ. Ἡ ἀπαίτηση εἶναι ἀπαίτηση γιὰ ἀρετή. Οἱ πολίτες διαφέρουν μεταξύ τους, κοινὸς ὅμως στόχος ὅλων εἶναι ἡ διαφύλαξη τοῦ πολιτεύματος. Ὅπως π.χ. τοὺς ναῦτες, οἱ ὁποῖοι στὸ πλοῖο ἐπιτελοῦν, ὁ καθένας, διαφορετικὸ ἔργο, τοὺς ἑνώνει ὁ κοινὸς σκοπὸς ποὺ εἶναι ἡ «σωτηρία τῆς ναυτιλίας», ἔτσι καὶ οἱ πολίτες ὀφείλουν νὰ ἑνώνουν τὶς προσπάθειές τους γιὰ τὸ κοινὸ καλό: ὁμοίως τοίνυν καὶ τῶν πολιτῶν, καίπερ ἀνομοίων ὄντων, ἡ σωτηρία τῆς κοινωνίας ἔργον εστί, κοινωνία δ ἐστὶν ἡ πολιτεία διὸ τὴν ἀρετὴν ἀναγκαῖον εἶναι τοῦ πολίτου πρὸς τὴν πολιτείαν. (Πολ., 1276b, 28-31). Τί ἐννοοῦμε ὅμως ὅταν ὁμιλοῦμε γιὰ τὴν ἀρετὴ τοῦ πολίτου; Εἶναι, ἄραγε, ἡ ἴδια μὲ ἐκείνη τοῦ «ἀγαθοῦ ἀνδρός»; Ἀσφαλῶς ὄχι. Γιατὶ, ὁ «σπουδαῖος» πολίτης ἐκεῖνος δηλαδὴ ποὺ ἀσκεῖ ἐξουσία δὲν εἶναι καὶ ἀναγκαστικὰ καὶ «σπουδαῖος ἄνδρας», δὲν ἔχει ἀναγκαστικὰ καὶ ἀρετή. 16

17 ὅτι μὲν οὖν ἐνδέχεται πολίτην ὄντα σπουδαῖον μὴ κεκτῆσθαι τὴν ἀρετὴν καθ ἣν σπουδαῖος ἀνήρ, φανερόν (Πολ., 1276b, 34-36). Ἐδῶ ὅμως ὁ Ἀριστοτέλης, διαβλέποντας τὸν κίνδυνο νὰ ἐμπλακεῖ σὲ συζητήσεις καθαρὰ θεωρητικοῦ περιεχομένου πάνω σ ἕνα θέμα ποὺ ἀφορᾶ ἄμεσα τὸν πρακτικὸ βίο καὶ ἐννοοῦμε τὸ πρόβλημα τῆς ἀρετῆς κάνει ἐκείνη τὴν παρατήρηση ποὺ προέρχεται ἀπὸ τὴν ἐμπειρία. Ἡ πολιτικὴ ἀρετή, δηλαδὴ ἡ ἀρετὴ τοῦ πολίτη, διαφέρει ἀνάλογα μὲ τὰ πολιτεύματα. Ἄλλη ἀρετὴ ἀπαιτεῖται ἐκ μέρους τῶν πολιτῶν σ ἕνα δημοκρατικὸ πολίτευμα, καὶ ἄλλη γιὰ διαφορετικὸ πολίτευμα, ὅπως εἶναι λ.χ. τὸ ὀλιγαρχικό. Ἔτσι ἡ ἀρετὴ τοῦ πολίτη ἐξαρτᾶται ἀπὸ τὸ εἶδος τοῦ πολιτεύματος. Καὶ ἐπειδὴ ὑπάρχουν πολλὰ εἴδη πολιτευμάτων, γι αὐτό, ἀναγκαστικά, ἡ ἀρετὴ τῶν πολιτῶν δὲν εἶναι μία: καὶ πόλις ἐξ ἁπάντων τε τούτων καὶ πρὸς τούτοις ἐξ ἄλλων ἀνομοίων συνέστηκεν εἰδῶν, ἀνάγκη μὴ μίαν εἶναι τὴν τῶν πολιτῶν πάντων ἀρετήν (Πολ., 1277a, 9-12). Ποιὰ εἶναι ὅμως ἡ ἀρετὴ τοῦ πολίτη στὸ πλαίσιο τοῦ δημοκρατικοῦ πολιτεύματος; Ἀρετὴ γιὰ τὸν πολίτη, εἶναι νὰ κάνει καλὰ τὸ ἔργο του: τὸ καθ αὑτὸν ἔργον εὖ ποιεῖν. Δὲν ἀρκεῖ ὅμως αὐτό. Κι ἕνα ἄλλο γνώρισμα ἔρχεται νὰ προστεθεῖ στὸ πρῶτο. Τὸ ἀναφέραμε ἤδη καὶ εἶναι σημαντικὸ γιὰ τὴν δημοκρατία. Ἀρετὴ τοῦ πολίτη εἶναι νὰ γνωρίζει νὰ κυβερνᾶ ἀλλὰ καὶ νὰ κυβερνᾶται. Ἐρχόμαστε ἔτσι στὸν τρίτο ὅρο τῆς σωτηρίας τῆς δημοκρατίας. δεῖ δὲ τὸν πολίτην τὸν ἀγαθὸν ἐπίστασθαι καὶ δύνασθαι καὶ ἄρχεσθαι καὶ ἄρχειν καλῶς. (Πολ., 1277b, 14-15) Βλέπουμε νὰ γίνεται ὅλο καὶ πιὸ συγκεκριμένη ἡ ἔννοια τοῦ πολίτη. Τονίζει ὁ Ἀριστοτέλης ὅτι ὁ λόγος εἶναι γιὰ τὸν δόκιμο δηλαδὴ τὸν ὥριμο πολίτη τὸν ἐλεύθερο πολίτη τοῦ δημοκρατικοῦ πολιτεύματος. Ἐλεύθερος πολίτης δὲν σημαίνει ὅμως υποχρεωτικὰ καὶ ἀγαθὸς πολίτης. Αὐτὸ μᾶς λέγει, καὶ τὸ λέγει καθαρὰ καὶ πόσο ὀρθά! ὁ Ἀριστοτέλης. Μπορεῖ ὁ ἐλεύθερος πολίτης νὰ μὴν ἐπιτελεῖ καλὰ τὸ ἔργο του, μπορεῖ ὁ ἐλεύθερος πολίτης νὰ μὴν γνωρίζει νὰ κυβερνᾶται. Ὥριμος εἶναι ὁ πολίτης, ὅταν γνωρίζει νὰ κυβερνᾶ καὶ νὰ κυβερνᾶται. Ἀπαιτεῖται συνεπῶς γνώση. Ἡ γνώση αὐτὴ τονίζεται μὲ τὴν λέξη «ἐπίστασθαι». Ἡ ἀναφορὰ στὴν ἀρετὴ στὸ πλαίσιο τῆς ἀναζητήσεως τῶν ὅρων σωτηρίας τοῦ δημοκρατικοῦ πολιτεύματος ὡς προϋπόθεση ἀσκήσεως ἐξουσίας προσδίδει ἰδιαίτερη βαρύτητα στὴν ἔννοια τοῦ πολίτη ἀλλἀ καὶ τοῦ 17

18 πολιτικοῦ. Τὸ εὖ ποιεῖν ἔχει μιὰ προϋπόθεση: τὴν ὀρθὴν δόξαν δηλαδὴ τὴν ὀρθὴ κρίση. Ἀρετὴ καὶ κρίση πρέπει νὰ ἔχει ὁ πολίτης. Καὶ ἀρετὴ καὶ κρίση πρέπει νὰ ἔχουν οἱ περισσότεροι, οἱ πολίτες, στὸ δημοκρατικὸ πολίτευμα, ποὺ εἶναι πολίτευμα ἐλευθέρων καὶ πλειόνων. Ἐδῶ, πιστεύω, βρίσκεται τὸ λεπτὸ ἐκεῖνο σημεῖο στὸ ὁποῖο στηρίζεται ἡ ὀρθὴ δημοκρατία. Ὅταν ὁ δῆμος ἀσκεῖ τὴν ἐξουσία, ὅταν ἡ ἀρχὴ εἶναι στὰ χέρια τῶν πλειόνων, δὲν ἀρκεῖ ἡ ὀρθὴ κρίση τῶν ὀλίγων. Ἀπαιτεῖται ἀρετὴ καὶ ὀρθὴ κρίση ἀπὸ τοὺς περισσοτέρους. Δὲν ἀρκεῖ, μᾶς λέγει ὁ Ἀριστοτέλης, καὶ εἶναι κατηγορηματικός, ἡ μειοψηφία νὰ κρίνει σωστά, γιὰ νὰ ὑπάρχει ἡ προστασία τοῦ πολιτεύματος. Ἡ εὐθύνη γιὰ τὸ εὖ ποιεῖν τὸ καθ αὑτὸν ἔργον, ἡ ἀπαίτηση ἀρετῆς καὶ εὐθυκρισίας εἶναι ἀπαίτηση γιὰ τοὺς πολλοὺς. Ὅταν οἱ πολλοὶ δὲν τὴν ἔχουν, οἱ ὀλίγοι δὲν μποροῦν νὰ σώσουν τὴν δημοκρατία. Ὅταν στοὺς περισσοτέρους δὲν βρίσκουμε τὰ δύο τοῦτα γνωρίσματα, τότε οἱ περισσότεροι δὲν ἐνεργοῦν ὡς ὥριμοι, ὡς ὑπεύθυνοι, πολίτες. Δὲν ἐνεργοῦν ὡς «δόκιμοι» πολίτες. Ποιὸς ὅμως εἶναι ὁ «δόκιμος» πολίτης; Ὁ δόκιμος πολίτης εἶναι ὁ «ἐθισμένος» στὴν ἀρετή, εἶναι ὁ «πεπαιδευμένος». Οἱ δύο αὐτοὶ ὅροι εἰσάγουν τὸ θέμα τῆς εὐθύνης τῶν πολιτικῶν. Δὲν ἀρκεῖ μόνο ὁ πολίτης νὰ κάνει τὸ «καθ αὑτὸν ἔργον». Πρέπει καὶ οἱ πολιτικοὶ νὰ ἐπιτελοῦν ἐξίσου καλὰ τὸ δικό τους ἔργο. Ποιὸ εἶναι τὸ ἔργο τῶν πολιτικῶν; Ἡ ἀπάντηση τοῦ Ἀριστοτέλη εἶναι ἄμεση: Ἔργο τῶν πολιτικῶν εἶναι νὰ συνηθίσουν τοὺς πολίτες στὴν ἀρετή. Ἔργο τῶν πολιτικῶν εἶναι ἡ παιδεία τῶν πολιτῶν. Μόνο ἐκεῖνος ὁ ὁποῖος, ἀσκώντας ἐξουσία, τάσσει στὸν ἑαυτό του αὐτὸ τὸ ἔργο, μόνο ἐκεῖνος εἶναι ὁ «κατ ἀλήθειαν πολιτικός». Δὲν παρατηρεῖται ὅμως αὐτό. Οἱ πολιτικοὶ ἐπιλέγουν τὸ ἐπάγγελμά τους, γιὰ νὰ ἱκανοποιήσουν τὴν πλεονεξία τους, γιὰ νὰ κερδίσουν χρήματα. Οἱ περισσότεροι πολιτικοί, διαβάζουμε στὰ Ἠθικὰ Εὐδήμια, κακῶς ὀνομάζονται πολιτικοί. Γιατὶ, δὲν εἶναι πραγματικὰ πολιτικοί. Γιατὶ, ὁ πολιτικὸς εἶναι ἐκεῖνος ποὺ ἐπιλέγει νὰ κάνει καλὲς πράξεις γιὰ τὶς ἴδιες τὶς πράξεις, ἐνῶ οἱ πολλοὶ ἐπιλέγουν αὐτὴ τὴν ζωὴ γιὰ τὰ χρήματα καὶ τὴν πλεονεξία: οἱ πολλοὶ τῶν πολιτικῶν οὐκ ἀληθῶς τυγχάνουσι τῆς προσηγορίας οὐ γάρ εἰσι πολιτικοὶ κατὰ τὴν ἀλήθειαν, ὁ μὲν γὰρ πολιτικὸς τῶν καλῶν ἐστι πράξεων προαιρετικὸς αὐτῶν χάριν, οἱ δὲ πολλοὶ χρημάτων καὶ πλεονεξίας ἕνεκεν ἅπτονται τοῦ ζῆν οὕτως. (Ἠθικὰ Εὐδήμεια, 1216a, 23-27). 18

19 Τολμηρὸς ὁ λόγος τοῦ Ἀριστοτέλη. Κατονομάζει τὴν αἰτία τοῦ κακοῦ ἡ πλεονεξία, ἡ ἀγάπη στὸ χρῆμα καί, κατονομάζοντάς την, φωτίζει τὴν εὐθύνη τῶν πολιτικῶν. Καὶ ἡ εὐθύνη συνδέεται ἄμεσα μὲ τὴν ἐφαρμογὴ τῶν ἀρχῶν, ὄχι μὲ τὶς ἴδιες τὶς ἀρχές. Ἂς τὸ τονίσουμε. Ἡ σωτηρία τῆς δημοκρατίας ἔρχεται μέσα ἀπὸ τὴν ἐφαρμογὴ τῶν ἀρχῶν δὲν ἀρκεῖ νὰ τὶς θυμίζουμε, νὰ τὶς ἐπαναλαμβάνουμε ὡς μοτίβο καὶ συχνότερα ὡς συνθήματα. Πρέπει αὐτὲς νὰ ἐφαρμόζονται. Τῶν πολιτικῶν ἡ εὐθύνη εἶναι τεράστια. Στοὺς πολιτικοὺς ἔρχεται τὸ βάρος «τῆς σωτηρίας τῆς πολιτείας». Τί ἐννοοῦμε; Ἂς στραφοῦμε καὶ πάλι στὶς δύο θεμελιώδεις ἀρχὲς τῆς δημοκρατίας: τὴν ἰσότητα καὶ τὴν ἐλευθερία καὶ ἂς θυμίσουμε ὅτι ἡ ἰσότητα εἶναι τὸ θεμέλιο τῆς δημοκρατίας. Κανεὶς πολίτης δὲν ὑπερέχει τοῦ νόμου: ἴσον γάρ φησιν ὁ νόμος ὁ τῆς τοιαύτης δημοκρατίας τὸ μηδὲν μᾶλλον ὑπερέχειν τοὺς ἀπόρους ἢ τοὺς εὐπόρους, μηδὲ κυρίους εἶναι ὁποτερουσοῦν ἀλλ ὁμοίους ἀμφοτέρους (Πολ., 1291b, 32 κ.ἑ.). Ἡ ἐλευθερία πάλι σημαίνει ὅτι ὁ ἐλεύθερος πολίτης ὑπακούει στοὺς νόμους. Ὅταν ὁ Ἀριστοτέλης ζητεῖ ἀπὸ τὸν πολίτη ὀρθὴ κρίση, συνδέει αὐτὴ τὴν ἀπαίτηση ἄμεσα μὲ τὶς δύο παραπάνω ἀρχές. Ὀρθὴ κρίση δὲν σημαίνει νὰ δέχομαι ἁπλὰ τὶς ἀρχές. Σημαίνει κάτι βαθύτερο. Σημαίνει νὰ γνωρίζω ὅτι καὶ ἡ ἰσότητα καὶ ἡ ἐλευθερία ἔχουν ὅρια τὰ ὁποῖα ὁ πολίτης δὲν μπορεῖ νὰ ὑπερβῆ. Ἐλευθερία σημαίνει γνώση τῶν ὁρίων τῆς ἐλευθερίας. Καὶ εἶναι εὐθύνη τῶν ἴδιων τῶν πολιτικῶν νὰ δείχνουν, νὰ διδάσκουν τὰ ὅρια. Ἐρχόμαστε τώρα στὸ δεύτερο σημαντικὸ γνώρισμα τῆς σωτηρίας τῆς δημοκρατίας: τὴν κυριαρχία τῶν νόμων. Πρέπει νὰ διδάσκονται οἱ πολίτες, ἀπὸ νωρὶς, νὰ ὑπακούουν στοὺς νόμους. Γιατὶ ὑπακοὴ στοὺς νόμους εἶναι ὅρος σωτηρίας τῆς δημοκρατίας. Δὲν ἀρκεῖ συνεπῶς τὸ εὖ κεῖσθαι τῶν νόμων ἀπαιτεῖται καὶ τὸ πείθεσθαι τοῖς νόμοις. Ἡ παιδεία τῶν πολιτῶν τείνει συνεπῶς στὸ νὰ συνειδητοποιήσουν οἱ πολίτες ὅτι τὸ νὰ ἔχεις διδαχθεῖ νὰ ζεῖς σύμφωνα μὲ τοὺς νόμους δὲν εἶναι δουλεία, ἀλλὰ σωτηρία τοῦ πολιτεύματος. Ἡ εὐθύνη, συνεπῶς, ὄχι μόνο τῶν πολιτῶν ἀλλὰ καὶ τῶν πολιτικῶν εἶναι μεγάλη γιὰ τὴν σωτηρία τῆς δημοκρατίας. Ἐθισμένοι στὴν ἀρετὴ καὶ πεπαιδευμένοι πρέπει νὰ εἶναι οἱ πολίτες, οἱ ὥριμοι πολίτες, ἀλλὰ καὶ οἱ πολιτικοί. Ἀπαιτεῖται συνεπῶς παιδεία τῶν πολιτῶν, ἀλλά, θὰ προσέθετα ἐγώ, 19

20 καὶ τῶν πολιτικῶν. Καὶ παιδεία τῶν πολιτῶν δὲν σημαίνει νὰ κάνουν οἱ πολίτες ὅ,τι εὐχαριστεῖ τοὺς πολιτικοὺς, ἀλλὰ αὐτὸ ποὺ χρειάζεται γιὰ τὸ ἴδιο τὸ δημοκρατικὸ πολίτευμα. Εὐθύνη τῶν πολιτικῶν δὲν εἶναι νὰ προτρέπουν τὸν λαὸ σὲ ἐνέργειες οἱ ὁποῖες ὠφελοῦν τοὺς ἴδιους τοὺς πολιτικούς, ἀλλὰ σὲ ἐνέργειες ποὺ βοηθοῦν τὸ πολίτευμα. Εὐθύνη τῶν πολιτικῶν συνεπῶς εἶναι ἡ καταδίκη τῆς δημαγωγίας. Ὅπου αὐτὸ δὲν γίνεται, οἱ πολιτικοὶ χειραγωγοῦν τὸν δῆμο, τὸν δημαγωγοῦν τότε φθείρεται ἡ δημοκρατία. Τὸ δημοκρατεῖσθαι εἶναι βαριὰ κληρονομιὰ τόσο γιὰ τοὺς πολίτες ὅσο καὶ γιὰ τοὺς πολιτικούς. Γιὰ τοὺς πολιτικοὺς ὅμως εἶναι ἀκόμη βαρύτερη. Γιατὶ ὁ πολιτικός, μὲ τοὺς νόμους, ἔχει στὰ χέρια τὴν παιδεία τοῦ πολίτη. Εἶναι τὸ χρέος του μὰ καὶ ἡ εὐθύνη του. Ὅταν αὐτὸ τὸ χρέος συνειδητοποιεῖται ἀπὸ τοὺς πολιτικούς, ὅταν ἀναλαμβάνουν τὴν εὐθύνη, τότε φωτίζεται καὶ τὸ νόημα τῆς δημοκρατίας. Αὐτὸ εἶναι τὸ μέλημα τοῦ ἀληθινοῦ πολιτικοῦ: δοκεῖ δὲ καὶ ὁ κατ ἀλήθειαν πολιτικὸς περὶ ταύτην μάλιστα πεπονῆσθαι βούλεται γὰρ τοὺς πολίτας ἀγαθοὺς ποιεῖν καὶ τῶν νόμων ὑπηκόους (Ἠθικ. Νικ., 1102a, 7-11). Ἀρχίζει νὰ γίνεται φανερὴ μία ἀπὸ τὶς κύριες αἰτίες ποὺ ὁδηγοῦν στὴν φθορὰ τῆς δημοκρατίας. Ὅταν τὰ δύο γνωρίσματα συγχέονται, τότε ἡ ἰσότητα καὶ ἡ ἐλευθερία παρερμηνεύεται καὶ τότε τὸ δημοκρατικὸ πολίτευμα κινδυνεύει. Οἱ πολίτες παρερμηνεύουν τὴν ἰσότητα, ὅταν θεωροῦν ὅτι, ἐφόσον εἶναι ἴσοι μεταξύ τους σὲ ὁρισμένα πράγματα, εἶναι ἴσοι καὶ σὲ ὅλα τὰ πράγματα. Τὸ ἴδιο συμβαίνει καὶ μὲ τὴν ἔννοια τῆς ἐλευθερίας. Ὅταν παρερμηνεύεται, τότε ἐπικρατεῖ ἡ φαυλότητα. Γιατὶ εἶναι φαῦλο νὰ νομίζει κανεὶς ὅτι μπορεῖ νὰ ζεῖ ὅπως θέλει ἢ νὰ ἐνεργεῖ ὅπως θέλει. Ἔτσι ἀνοίγει ὁ δρόμος στὴν φαύλη δημοκρατία. Ἂς ἀκούσουμε τὸν Ἀριστοτέλη ποὺ ἐξηγεῖ μὲ ποιὸν τρόπο οἱ ἔννοιες αὐτὲς παρερμηνεύονται: κακῶς ὁρίζονται τὸ ἐλεύθερον. (δύο γάρ ἐστιν οἷς ἡ δημοκρατία δοκεῖ ὡρίσθαι, τῷ τὸ πλεῖον εἶναι κύριον καὶ τῇ ἐλευθερίᾳ) τὸ μὲν γὰρ δίκαιον ἴσον δοκεῖ εἶναι, ἴσον δ ὅ τι ἂν δόξῃ τῷ πλήθει, τοῦτ εἶναι κύριον, ἐλεύθερον δὲ [καὶ ἴσον] τὸ ὅ τι ἂν βούληταί τις ποιεῖν ὥστε ζῇ ἐν ταῖς τοιαύταις δημοκρατίαις ἕκαστος ὡς βούλεται, τοῦτο δ ἐστὶ φαῦλον (Πολ., 1310a 29-34). Ὅταν τὴν δικαιοσύνη τὴν ὁρίζουν ὡς ἀπόλυτη ἰσότητα καὶ τὴν ἐλευθερία ὡς ἐλευθερία νὰ ἐνεργεῖ κανεὶς ὅπως αὐτὸς θέλει, τότε ἡ δημοκρατία 20

21 εἶναι φαύλη. Ὅσοι τὸ κάνουν, κάνουν μεγάλο σφάλμα. Γιατὶ πιστεύουν ὅτι εἶναι ἔκφραση δουλείας νὰ ζεῖς σύμφωνα μὲ τὸ πολίτευμα, νὰ ζεῖς σύμφωνα μὲ τοὺς νόμους ποὺ εἶναι κυρίαρχοι στὴν δημοκρατία. Ὁ σεβασμὸς στὸ πολίτευμα ὄχι μόνο δὲν εἶναι δουλεία ἀλλὰ εἶναι ὅρος τῆς σωτηρίας τοῦ πολιτεύματος. Ὅταν αὐτὸς ἐκλείπει, τότε ἔχουμε φθορὰ τοῦ πολιτεύματος: οὐ γὰρ δεῖ οἴεσθαι δουλείαν εἶναι τὸ ζῆν πρὸς τὴν πολιτείαν ἀλλὰ σωτηρίαν (Πολ., 1310a, 35-36). Μαζὶ μὲ τὸ φαινόμενο τῆς παρερμηνείας τῆς ἔννοιας τῆς ἐλευθερίας καὶ τῆς ἰσότητας, ἐμφανίζεται τώρα καὶ μιὰ ἄλλη αἰτία φθορᾶς τῆς δημοκρατίας: ἡ παρανομία. Ἡ παρανομία εἶναι τὸ κακὸ σὲ μία δημοκρατία. Ὅπως οἱ περιουσίες καταστρέφονται μὲ μικρὲς δαπάνες στὴν ἀρχή, ἔτσι καὶ οἱ μικρὲς παρανομίες ὁδηγοῦν σὲ μεγάλες παρανομίες και, τελικά, στὴν κατάλυση τῶν νόμων. Ἡ εὐθύνη συνεπῶς τοῦ πολιτικοῦ εἶναι ἡ ἔγκαιρη διάγνωση τῆς παρανομίας. Εὐθύνη τῶν πολιτικῶν εἶναι ἡ διαφύλαξη τῶν νόμων ἀπὸ τοὺς παραβάτες (Πολ., 1289a, 20). μίαν μὲν οὖν φυλακὴν ἴσον πρὸς ταύτην τὴν ἀρχὴν δεῖ ποιεῖσθαι (Πολ., 1307b, 39-40). Ὁ σεβασμὸς τοῦ νόμου εἶναι ὅρος σωτηρίας τῆς δημοκρατίας. Ἡ παράβαση τοῦ νόμου χαρακτηρίζει τὴν φαύλη δημοκρατία. Δὲν ἀρκεῖ συνεπῶς νὰ ὑπάρχει δίκαιη νομοθεσία, πρέπει συγχρόνως νὰ γίνονται σεβαστοὶ οἱ νόμοι. Καὶ εἶναι μέλημα τοῦ πολιτικοῦ ἄνδρα καὶ ἐμφανίζεται ἐδῶ ἡ φρόνηση νὰ διακρίνει τὴν στιγμὴ ποὺ τὸ κακὸ ἀρχίζει σιγὰ-σιγὰ νὰ μεγαλώνει. Γιατὶ τοῦτο δὲν μπορεῖ νὰ τὸ διακρίνει ὁ καθένας: ὡς τὸ ἐν ἀρχῇ γινόμενον κακὸν γνῶναι οὐ τοῦ τυχόντος ἀλλὰ πολιτικοῦ ἀνδρός. (Πολ., 1308a, 34-36). Παρανομία σημαίνει τὴν βαθμιαία ἀπαξίωση τῶν παραδοσιακῶν ἠθικῶν ἀντιλήψεων καὶ τῶν προτύπων συμπεριφορᾶς. Καὶ πρέπει νὰ φροντίζει ὁ ἀληθῶς πολιτικὸς νὰ προστατεύει τοὺς πολίτες ἐξαρχῆςἀπὸ τὶς μικρὲς παρανομίες, ἀπὸ ἐκεῖνες οἱ ὁποῖες περνοῦν στὴν ἀρχὴ ἀπαρατήρητες καὶ παρανομία εἶναι νὰ μὴν ἀκολουθεῖται ὁ νόμος: καὶ μάλιστα τὸ μικρὸν φυλάττειν λανθάνει γὰρ παραδυομένη ἡ παρανομία, ὥσπερ τὰς οὐσίας αἱ μικραὶ δαπάναι δαπανῶσι πολλάκις γινόμεναι (Πολ., 1307b, 33-36). 21

22 Εἶναι πιὰ φανερὸ ὅτι αἴτιο τῆς φθορᾶς τῆς δημοκρατίας εἶναι ἡ παρανομία. Ὁ λαὸς ἀγανακτεῖ (ἀγανακτοῦσιν), γράφει ὁ Ἀριστοτέλης, ὅταν βλέπει νὰ «κλέπτουν» ὅσοι ἀσκοῦν ἐξουσία, γιατὶ τότε αἰσθάνονται ὅτι δὲν μετέχουν οὔτε στὰ κέρδη οὔτε στὰ ἀξιώματα. οὐ γὰρ οὕτως ἀγανακτοῦσιν εἰργόμενοι τοῦ ἄρχειν οἱ πολλοί ὡς ἐὰν οἴωνται τὰ κοινὰ κλέπτειν τοὺς ἄρχοντας, τότε δ ἀμφότερα λυπεῖ, τό τε τῶν τιμῶν μὴ μετέχειν καὶ τὸ τῶν κερδῶν (Πολ., 1308b, 35 κ.ἑ.). Πρέπει συνεπῶς οἱ νόμοι καὶ οἱ θεσμοὶ νὰ εἶναι τέτοιοι ποὺ νὰ μὴν μποροῦν νὰ πλουτίζουν οἱ ἀσκοῦντες ἐξουσία: καὶ τοῖς νόμοις καὶ τῇ ἄλλῃ οἰκονομίᾳ οὕτω τετάχθαι ὥστε μὴ εἶναι τὰς ἀρχὰς κερδαίνειν (Πολ., 1308b, 32-34). Εἰδὼς, προαιρούμενος, ἀμετακινήτως ἔχων. Νὰ τὰ τρία γνωρίσματα ἑνὸς πολιτικοῦ ὁ ὁποῖος ἔχει ὡς σκοπὸ τὸ παιδεύεσθαι πρὸς τὰς πολιτείας, δηλαδὴ νὰ ἐνεργεῖ πρὸς τὸ ὄφελος τοῦ πολιτεύματος καὶ τῆς σταθερότητας τοῦ πολιτεύματος. Πρέπει νὰ ἔχει τὴν γνώση, τὴν βούληση καὶ τὴν ἀμετακίνητη ἀποφασιστικότητα στὴν ἐκτέλεση τοῦ ἔργου του. Ὑπάρχει ὅμως καὶ ἕνας ἄλλος ὅρος φθορᾶς τῆς δημοκρατίας: ἡ δημαγωγία ἢ ὅπως λέμε σήμερα ὁ «λαϊκισμός». Ἡ δημοκρατία εἶναι ἀσυμβίβαστη μὲ τὴν δημαγωγία. Καὶ δημαγωγός καὶ ἡ ἴδια ἡ λέξη τὸ λέγει δὲν εἶναι ὁ λαός, ἀλλὰ ὁ πολιτικὸς, γιατὶ ὁ λαὸς ἄγεται. Δημαγωγοὶ εἶναι οἱ πολιτικοί ἐκεῖνοι ἄγουν τὸν λαό (τὸν δῆμον). Καὶ ἐκεῖνοι εἶναι ποὺ διδάσκουν τὸν λαὸ νὰ μὴν σέβεται τοὺς νόμους: ἁμαρτάνουσι δὲ καὶ ἐν μὲν ταῖς δημοκρατίαις οἱ δημαγωγοὶ ὅπου τὸ πλῆθος κύριον τῶν νόμων (Πολ., 1310a, 2-5). Ὅταν οἱ ἀποφάσεις τῶν λαϊκῶν συνελεύσεων, τὰ ψηφίσματα ἀντικαθιστοῦν τοὺς νόμους, ὅταν οἱ τελευταῖοι δὲν γίνονται σεβαστοί, τότε τὸ ἀληθινὸ πρόσωπο τῆς δημοκρατίας χάνεται χάνεται ἡ ὀρθὴ δημοκρατία. Τότε ἐπικρατεῖ ἡ φαύλη δημοκρατία. Ὡς καταπέλτης ἀκούγεται ὁ λόγος τοῦ Ἀριστοτέλη: Ὅπου δὲν κυριαρχεῖ ὁ νόμος ἐκεῖ ἀνθίζει ἡ δημαγωγία: 22

23 ὅπου δ οἱ νόμοι μή εἰσι κύριοι ἐνταῦθα γίνονται δημαγωγοὶ (Πολ. 1292a, 10-11). Ἡ ἀνάλυσή του ἀξίζει τὴν προσοχή. Γράφει: Στὰ κράτη μὲ δημοκρατικὸ πολίτευμα καὶ σεβασμὸ στὸν νόμο, ὁ δημαγωγὸς εἶναι ἀδύνατον νὰ ἐμφανισθεῖ. Γιατὶ οἱ ἄριστοι τῶν πολιτῶν διοικοῦν. Ἐκεῖ ὅμως ποὺ οἱ νόμοι δὲν κυριαρχοῦν, ἐκεῖ γεννιοῦνται οἱ δημαγωγοί: Γιατὶ ὁλόκληρος ὁ λαὸς μεταβάλλεται σὲ σύνθετο μονάρχη, ἐφόσον κυρίαρχοι εἶναι οἱ πολλοί Ἕνας λαός, λοιπόν, ἐνεργώντας ὡς μονάρχης ἐπιδιώκει νὰ ἀσκήσει μοναρχικὴ ἐξουσία μὲ τὸ νὰ μὴν κυβερνᾶται ἀπὸ τὸν νόμο καὶ νὰ γίνεται λαὸς δεσποτικὸς, καὶ οἱ κόλακες ἀπολαμβάνουν τιμῶν. Καὶ μία δημοκρατία αὐτοῦ τοῦ εἴδους συγκρίνεται μὲ τὴν τυραννικὴ μορφὴ τῆς μοναρχίας. Γιατὶ τὸ πνεῦμα εἶναι τὸ ἴδιο: καὶ οἱ δύο ἀσκοῦν δεσποτικὴ ἐξουσία ἐπάνω στοὺς καλύτερους καὶ τὰ ψηφίσματα τῶν λαϊκῶν συνελεύσεων εἶναι σὰν τὰ διατάγματα τοῦ τυραννικοῦ καθεστῶτος καὶ οἱ δημαγωγοὶ καὶ οἱ κόλακες εἶναι ὅμοιο εἶδος Γιατὶ τὸ καθένα ἀσκεῖ ἐξίσου μεγάλη ἐπιρροή, οἱ κόλακες στοὺς τυράννους καὶ οἱ δημαγωγοὶ στὶς δημοκρατίες. Γιατὶ καὶ οἱ δημαγωγοὶ ἐνεργοῦν, ὥστε τὰ ψηφίσματα τῶν λαϊκῶν συνελεύσεων νὰ εἶναι κυρίαρχα καὶ ὄχι οἱ νόμοι καὶ τοῦτο τὸ κατορθώνουν ἀνάγοντας τὰ πάντα στὸν λαὸ. Θὰ ἦταν εὔλογη ἡ κριτική μας, προσθέτει ὁ Ἀριστοτέλης, ἐὰν λέγαμε ὅτι μιὰ τέτοια δημοκρατία δὲν εἶναι κἂν πολίτευμα. Ὥστε, ἐὰν ἡ δημοκρατία εἶναι ἕνα ἀπὸ τὰ πολιτεύματα, εἶναι φανερὸ ὅτι μιὰ τέτοια κατάσταση ὅπου μὲ λαϊκὰ ψηφίσματα διοικοῦνται τὰ πάντα δὲν εἶναι δημοκρατία στὴν ἀκριβὴ σημασία τῆς λέξης. Γιατὶ κανένα λαϊκὸ ψήφισμα δὲν ἐνέχει τὴν ἔννοια καθολικοῦ κανόνα. Ἔχουμε ἔτσι καὶ τὴν πρώτη, καὶ κύρια θὰ ἔλεγα, αἰτία τῆς φθορᾶς τῆς δημοκρατίας, τὴν δημαγωγία σήμερα ἀντικαταστήσαμε τὴν λέξη δημαγωγία μὲ τὴν λέξη «λαϊκισμός», καὶ τὴν λέξη «δημαγωγὸς» μὲ τὴν λέξη «λαϊκιστής». Σαφὴς καὶ εὐθὺς ὁ λόγος τοῦ Ἀριστοτέλη, ὅταν καταδικάζει τὴν δημαγωγία καὶ τοὺς δημαγωγοὺς οἱ ὁποῖοι χρωστοῦν τὴν φήμη τους στὸ γεγονὸς ὅτι ἀφήνουν τάχα τὸν λαὸ νὰ εἶναι κυρίαρχος, ἐνῶ αὐτοὶ οἱ ἴδιοι κυριαρχοῦν στὸ μυαλὸ τῶν πολλῶν, ἐπειδὴ οἱ πολλοὶ τοὺς πιστεύουν. Καὶ κάνουν καὶ κάτι ἐπικίνδυνο οἱ δημαγωγοί: καταγγέλλουν τὶς ἀρχές τὴν κυβέρνηση καὶ λένε ὅτι ὁ λαὸς θὰ ἔπρεπε νὰ δικάζει καὶ ὁ λαὸς τὸ δέχεται μὲ εὐχαρίστηση, καὶ ἔτσι καταλύονται ὅλες οἱ ἐρχές: 23

24 ἔτι δ οἱ ταῖς ἀρχαῖς ἐγκαλοῦντες τὸν δῆμόν φασι δεῖν κρίνειν, ὁ δὲ ἀσμένως δέχεται τὴν πρόκλησιν, ὥστε καταλύονται πᾶσαι αἱ ἀρχαί (Πολ., 1292a, 28-30). Καὶ ἐδῶ προβάλλει ἡ διαφορὰ τοῦ πολιτευομένου ἀπὸ τὸν πολιτικὸ ἄνδρα. Ὁ πολιτικὸς ἄνδρας δὲν δημαγωγεῖ, δὲν εἶναι «λαϊκιστής». Ἡ μεγάλη φθορὰ τῆς δημοκρατίας ἐπέρχεται συνεπῶς μέσα ἀπὸ τὴν δημαγωγία, τὴν ἀταξία καὶ τὴν ἀναρχία. Γιατὶ ἐκεῖ ὅπου δὲν κυριαρχοῦν οἱ νόμοι δὲν ὑπάρχει κράτος: ὅπου γὰρ μὴ νόμοι ἄρχουσιν, οὐκ ἔστι πολιτεία, (Πολ., 1292a, 32-33). Ἐδῶ ὅμως πρέπει νὰ προσέξουμε καὶ ἂς τὸ ἐπαναλάβουμε: Ἡ εὐνομία δὲν συνίσταται στὴν ὕπαρξη καλῆς νομοθεσίας ἀλλὰ στὴν τήρηση τῶν νόμων. Πρέπει νὰ τονισθεῖ ἴδιαίτερα αὐτὸ τὸ σημεῖο ποὺ εἶναι καὶ ὁ ἀναγκαῖος καὶ ἀποχρῶν λόγος ἑνὸς σωστοῦ δημοκρατικοῦ πολιτεύματος: ἀπαιτεῖται τὸ εὖ κεῖσθαι τῶν νόμων ἀλλὰ καὶ τὸ πείθεσθαι τοῖς κειμένοις νόμοις (Πολ., 1294a, 3-4). Δὲν εἶναι εὐνομία νὰ ἔχεις νόμους ἀλλὰ νὰ μὴν τοὺς ἀκολουθεῖς. Καὶ δὲν ὠφελοῦν καὶ οἱ καλύτεροι νόμοι, ἐὰν δὲν ἔχουν συνηθίσει, ἐὰν δὲν ἔχουν διαπαιδαγωγηθεῖ οἱ πολίτες νὰ τοὺς ἀκολουθοῦν: ὄφελος γὰρ οὐθὲν τῶν ὠφελιμωτάτων νὀμων καὶ συνδεδοξασμένων ὑπὸ πάντων τῶν πολιτευομένων, εἰ μὴ ἔσονται εἰθισμένοι καὶ πεπαιδευμένοι ἐν τῇ πολιτείᾳ, εἰ μὲν οἱ νόμοι δημοτικοί, δημοτικῶς, εἰ δ ὀλιγαρχικοί, ὀλιγαρχικῶς. (Πολ., 1310a, 14-18). Ἕνα ἀπὸ τὰ πιὸ ἐνδιαφέροντα κεφάλαια τῶν Πολιτικῶν γιὰ τὴν σωτηρία καὶ τὴν φθορὰ τῆς δημοκρατίας εἶναι ἐκεῖνα τοῦ 5ου βιβλίου ὅπου ὁ Ἀριστοτέλης ἀναλύει τὰ αἴτια ποὺ προκαλοῦν τὶς στάσεις, δηλαδὴ τὴν ἀνατροπὴ τοῦ πολιτεύματος (Πολ., 1301a κ.ἑ.). Ἐπικεντρώνοντας τὸ πρόβλημα στὰ δύο βασικὰ πολιτεύματα, τὴν δημοκρατία καὶ τὴν ὀλιγαρχία, ἐξηγεῖ κατ ἀρχὰς ὅτι βασικὴ αἰτία ποὺ ὁδηγεῖ στὶς στάσεις εἶναι ὁ τρόπος ποὺ ἑρμηνεύονται οἱ ἔννοιες ἰσότητα ἀνισότητα. Ὅλοι βέβαια συμφωνοῦν, παρατηρεῖ, ὡς πρὸς τὸ δίκαιο, καὶ ὡς πρὸς τὴν κατ ἀναλογίαν ἰσότητα. Τὰ σφάλματα ὅμως παρατηροῦνται ὡς πρὸς τὴν ἐφαρμογὴ αὐτῶν τῶν ἀρχῶν. Ἡ δημοκρατία γεννήθηκε μέσα ἀπὸ τὴν σκέψη ὅτι ἐφόσον οἱ πολίτες εἶναι ἴσοι, εἶναι καὶ σὲ ἀπόλυτο βαθμὸ ἴσοι. Καὶ αὐτὸ τὸ βασίζουν στὸ ὅτι 24

25 ἐφόσον ὡς ἐλεύθεροι εἶναι ὅλοι ὅμοια ἐλεύθεροι, ἔτσι εἶναι καὶ ἴσοι μὲ ἀπόλυτη σημασία: δῆμος μὲν γὰρ ἐγένετο ἐκ τοῦ ἴσους ὁτιοῦν ὄντας οἴεσθαι ἁπλῶς ἴσους εἶναι (ὅτι γὰρ ἐλεύθεροι πάντες ὁμοίως, ἁπλῶς ἴσοι εἶναι νομίζουσιν), (Πολ., 1301a, 29 κ.ἑ.). Ἔτσι μὲ τὸ νὰ εἶναι ἴσοι ἀξιώνουν νὰ μετέχουν σὲ ὅλα μὲ ἴσο τρόπο. Ὑπάρχει, βέβαια, μιὰ κάποια ἀλήθεια σ αὐτά. Ἀπὸ τὴν ἄποψη ὅμως τοῦ ἀπόλυτου βαθμοῦ, εἶναι λανθασμένη αὐτὴ ἡ ἀντίληψη, γράφει ὁ Ἀριστοτέλης. Μέσα ὅμως ἀπὸ τὴν λανθασμένη αὐτὴ ἀντίληψη δημιουργοῦνται φατρίες. Γιατὶ ὅσοι βέβαια ὑπερτεροῦν σὲ ἀρετὴ ἀξιώνουν καὶ τὴν μεγαλύτερη ἀνισότητα. Ἔτσι ξεκινοῦν οἱ στάσεις οἱ ὁποῖες ἀποβλέπουν εἴτε σὲ μεταβολὴ τοῦ πολιτεύματος εἴτε στὴν διατήρηση μὲν τοῦ πολιτεύματος ἀλλὰ στὴν διεκδίκηση, ἀπὸ ὁρισμένους, τῆς πολιτικῆς ἐξουσίας γιὰ τὸν ἑαυτό τους: διὸ καὶ αἱ μεταβολαὶ γίγνονται διχῶς ὁτὲ μὲν γὰρ πρὸς τὴν πολιτείαν, ὅπως ἐκ τῆς καθεστηκυίας ἄλλην μεταστήσωσιν, ὁτὲ δ οὐ πρὸς τὴν καθεστηκυῖαν πολιτείαν, ἀλλὰ τὴν μὲν κατάστασιν προαιροῦνται τὴν αὐτήν, δι αὑτῶν δ εἶναι βούλονται ταύτην (Πολ., 1301b, 6 κ.ἑ.). Ἡ ἀνισότητα βρίσκεται στὴν ρίζα τῶν ἀνατροπῶν (τῶν στάσεων): πανταχοῦ γάρ διὰ τὸ ἄνισον ἡ στάσις. Καταλήγει ἔτσι ὁ Ἀριστοτέλης στὴν γενικὴ διαπίστωση ὅτι ὁ λόγος τῶν στάσεων εἶναι ἡ ἐπιθυμία γιὰ ἰσότητα: ὅλως γὰρ τὸ ἴσον ζητοῦντες στασιάζουσιν (Πολ., 1301b, 28-29). Ὅπως εἴπαμε ἤδη παραπάνω, ἡ ἰσότητα νοεῖται μὲ δύο τρόπους: ὡς ἀριθμητικὴ ἰσότητα καὶ ὡς κατ ἀξίαν ἰσότητα, δηλαδὴ ἡ ἰσότητα κατ ἀναλογίαν. Καὶ ἐνῶ οἱ ἄνθρωποι συμφωνοῦν μὲ τὰ λόγια ὅτι ἀπόλυτο δίκαιο εἶναι τὸ δίκαιο κατ ἀξίαν, δὲν δέχονται στὴν πράξη εὔκολα τὴν διαφορὰ μεταξύ τους λόγῳ τῆς ἀξίας. Ἀξιώνουν ἔτσι οἱ μὲν ἐφόσον εἶναι ἴσοι σὲ ὁρισμένα νὰ εἶναι ἴσοι σὲ ὅλα, καὶ οἱ ἄλλοι, ἐφόσον εἶναι ἄνισοι σὲ ὁρισμένα, ἀξιώνουν νὰ ὑπάρχει γενικότερη ἀνισότητα. Ἡ δημοκρατία καὶ ἡ ὀλιγαρχία προκύπτουν ἀκριβῶς ἀπὸ αὐτὲς τὶς δύο θέσεις (Πολ., 1301b, 35 κ.ἑ.). Εἶναι ὅμως φαῦλο νὰ παραμένει κανεὶς σὲ αὐτὴ τὴν ἀντίληψη τοῦ ἴσου μὲ ἀπόλυτο τρόπο: 25

26 τὸ δὲ ἁπλῶς πάντῃ καθ ἑκατέραν τετάχθαι τὴν ἰσότητα φαῦλον (Πολ., 1302a, 2-4). Οἱ περισσότερες λοιπὸν ἀνατροπὲς πολιτευμάτων προκύπτουν ἀπὸ αὐτὴ τὴν αἰτία. Πράγματι ἀπὸ κάτι φαῦλο στὴν ἀρχὴ ἐπακολουθεῖ μεγαλύτερο κακό. Ἂς σταθοῦμε σ αὐτὴ τὴν παρατήρηση. Εκεῖνο ποὺ μᾶς λέγει ὁ Ἀριστοτέλης εἶναι ὅτι ἂν προσέξει κανεὶς ἀπὸ τὴν ἀρχὴ καὶ ἐπισημάνει κάτι φαῦλο, τότε μπορεῖ νὰ ἀποφευχθεῖ ἡ ἀνατροπὴ, ἐὰν ἐκλείψει ἡ ἀρχικὴ φαυλότητα. Εἶναι ἀδύνατο πράγματι νὰ μὴν προκύψει κάτι κακό ἀπὸ κάτι φαῦλο: ἀδύνατον ἀπὸ τοῦ πρώτου καὶ τοῦ ἐν ἀρχῇ ἡμαρτημένου μὴ ἀπαντᾶν εἰς τὸ τέλος κακόν τι (Πολ., 1302a, 6-10). Ἐὰν διευρύνουμε λίγο τὴν ἑρμηνεία θὰ λέγαμε ὅτι ἐδῶ ὑποβάλλεται ἡ βασικὴ σκέψη τοῦ Ἀριστοτέλη ὅτι κοινωνία ἀγαθῶν πολιτῶν δὲν ὑπάρχει. Ἄρα, φαῦλοι θὰ ὑπάρχουν. Προκειμένου ὅμως νὰ διατηρηθεῖ τὸ πολίτευμα, γιὰ τὴν σωτηρία τῆς πολιτείας, θὰ πρέπει ἡ φαύλη συμπεριφορὰ τοῦ πολίτη καὶ τοῦ πολιτικοῦ νὰ διαπιστωθεῖ ἐγκαίρως. Θὰ ἐπανέλθουμε στὸ σημεῖο ὅπου μιλήσαμε γιὰ τὴν εὐθύνη τῶν πολιτικῶν. Τελικά, πρέπει γιὰ ὁρισμένα πράγματα νὰ ἰσχύει ἡ ἀριθμητικὴ ἰσότητα καὶ γιὰ ἄλλα ἡ κατ ἀξίαν ἰσότητα. διὸ δεῖ τὰ μὲν ἀριθμητικῇ ἰσότητι χρῆσθαι, τὰ δὲ τῇ κατ ἀξίαν (Πολ., 1302a, 8-10). Καὶ ἐφόσον ὁμιλοῦμε γιὰ τὶς στάσεις ἂς δεχθοῦμε, σημειώνει ὁ Ἀριστοτέλης, ὅτι ἀπὸ τὰ δύο πολιτεύματα (δημοκρατία καὶ ὀλιγαρχία) ἐκεῖνο ποὺ κινδυνεύει λιγότερο νὰ ἀνατραπεῖ εἶναι ἡ δημοκρατία. Ὁ λόγος εἶναι ἁπλός. Στὴν ὀλιχαρχία οἱ ἀγῶνες ἔχουν διπλὸ στόχο: εἴτε οἱ πλούσιοι πολεμοῦν μεταξύ τους, εἴτε στρέφονται ὅλοι οἱ πλούσιοι ἐναντίον τοῦ δήμου. Στὴν δημοκρατία ὅμως πολεμοῦν μόνο ἐναντίον τῆς ὀλιγαρχίας. Διαφορἐς μεταξὺ τῶν πολιτῶν δὲν εἶναι κάτι ποὺ ἀξίζει νὰ ἀναφέρουμε ἐδῶ, σημειώνει. Στὴν καρδιὰ συνεπῶς τοῦ προβλήματος τῶν στάσεων, ὡς κυρίας αἰτίας ποὺ προκαλεῖ τὶς μεταβολὲς τοῦ πολιτεύματος γιὰ ὅσους ἐπιθυμοῦν κατὰ κάποιο τρόπο τὴν μεταβολὴν (αὐτοὺς ἔχειν πως πρὸς τὴν μεταβολὴν), ὁ Ἀριστοτέλης διακρίνει τὴν ἰσότητα. Οἱ μὲν στασιάζουν ἐν ὀνόματι τῆς ἰσότητας, ὅταν νομίζουν ὅτι ἐνῶ εἶναι ἴσοι ἔχουν λιγότερα ἀπὸ ἐκείνους ποὺ ἔχουν περισσότερα, καὶ οἱ δὲ γνωρίζοντας τὴν ὑπεροχή τους στασιάζουν διότι καίτοι ἄνισοι, ἐφόσον ὑπερέχουν, νομίζουν ὅτι ἔχουν λιγότερα ἀπὸ ἐκείνους οἱ ὁποῖοι δὲν ὑπερέχουν. 26

27 Καὶ συνοψίζει ὁ Ἀριστοτέλης τὴν ὅλη εἰκόνα σὲ μιὰ πρόταση: ἐλάττους τε γὰρ ὄντες ὅπως ἴσοι ὦσι στασιάζουσι, καὶ ἴσοι ὄντες ὅπως μείζους (Πολ., 1302a, 30-32). Στὸ ἐρώτημα τώρα τί εἶναι αὐτὰ ποὺ θέλουν οἱ ἴσοι νὰ ἔχουν ὅταν δὲν τὰ ἔχουν, καὶ τί εἶναι αὐτὰ ποὺ οἱ ἄνισοι θέλουν νὰ διατηρήσουν, ὅταν τὰ ἔχουν, ἡ ἀπάντηση εἶναι ἁπλή: τὸ κέρδος καὶ τὰ ἀξιώματα (κέρδος καὶ τιμή). Περὶ ὦν δὲ στασιάζουσιν, ἐστὶ κέρδος καὶ τιμή, διὰ κέρδος γὰρ καὶ διὰ τιμὴ καὶ παροξύνονται πρὸς ἀλλήλους οὐχ ἵνα κτήσωνται σφίσιν αὐτοῖς, ἀλλ ἑτέρους ὁρῶντες τοὺς μὲν δικαίως τοὺς δὲ ἀδίκους πλεονεκτοῦντας τούτων. Καὶ δημιουργοῦνται ἀντιπαλότητες καὶ ἔχθρες ὄχι τόσο γιατὶ τὰ ἐπιζητοῦν γιὰ τὸν ἑαυτό τους ἀλλὰ γιατὶ βλέπουν ἄλλους δίκαια ἢ ἄδικα νὰ πλεονεκτοῦν ἔναντι τῶν ἰδίων. Δὲν εἶναι ὅμως μόνο τὸ ἴσον ἢ τὸ ἄνισον. Ἀλλὰ καὶ ἡ ἀλαζονεία (ὕβρις), ὁ φόβος, ἡ ὑπεροχή, ἡ περιφρόνηση, ἡ ὑπέρμετρη αὔξηση πολιτικῆς δύναμης ἡ νοθεία στὶς ἐκλογὲς (ἐριθεῖα), ποὺ εἶναι ὅλα αἰτίες στάσεων. Εἶναι ἐνδιαφέρον νὰ σταθοῦμε ἐδῶ σὲ δύο αἴτια: στὴν πλεονεξία καὶ στὴν ὑπέρμετρη πολιτικὴ δύναμη (ὑπεροχή). Ὅταν αὐτοὶ ποὺ ἀσκοῦν ἐξουσία γίνονται ἀλαζόνες καὶ πλεονέκτες ὁ λαὸς ξεσηκώνεται σὲ ἀγῶνες εἴτε ἐναντίον τους εἴτε ἐναντίον τοῦ πολιτεύματος ποὺ ἐπιτρέπει τέτοια φαινόμενα. Ἡ ἀπληστία ἄλλωστε γιὰ κέρδος παρουσιάζεται εἴτε μὲ τὴν μορφὴ αὐξήσεως ἰδιωτικῆς περιουσίας εἴτε μὲ καταχρήσεις δημοσίου χρήματος: ἡ δὲ πλεονεξία γίνεται ὁτὲ μὲν ἀπὸ τῶν ἰδίων, ὁτὲ δὲ ἀπὸ τοῦ κοινῶν (Πολ., 1302b, 9-11). Ἔχοντας ἀναλύσει τὰ αἴτια, θέτει τώρα τὸ ἐρώτημα: Μὲ ποιὸν τρόπο προκαλοῦνται οἱ ἀνατροπές. Καὶ ἐδῶ ἡ ἀπάντηση εἶναι ἁπλή: εἴτε μὲ βία εἴτε μὲ ἀπάτη. Ἡ βία ἀσκεῖται ἢ εὐθὺς ἐξαρχῆς εἴτε ἀργότερα. Ἡ ἀπάτη πάλι γίνεται μὲ δύο τρόπους. Πολλὲς φορὲς οἱ ἐπαναστάτες, ἐξαπατώντας τὸν λαὸ, ἀλλάζουν στὴν ἀρχὴ τὸ πολίτευμα μὲ τὴν συναίνεσή τοῦ λαοῦ ἀλλὰ μετὰ, διατηροῦνται στὴν ἀρχὴ ἀσκώντας βία ἐνάντια στὴν θέληση τοῦ λαοῦ [βίᾳ κατέχουσιν ἀκόντων (Πολ., 1304b, 8 κ.ἑ.)]. Οἱ στάσεις ὅμως βέβαια δὲν γίνονται μὲ ὅμοιο τρόπο σὲ ὅλα τὰ πο- 27

28 λιτεύματα. Στὴν περίπτωση τῆς δημοκρατίας ὁ κύριος τρόπος ἀνατροπῆς φέρει ἕνα ὄνομα: εἶναι ἡ ἀσέλγεια τῶν δημαγωγῶν. οἱ μὲν οὖν δημοκρατίαι μάλιστα μεταβάλλουσι διὰ τὴν τῶν δημαγωγῶν ἀσέλγειαν (Πολ., 1304b, 20-22). Πράγματι, οἱ δημαγωγοὶ εἴτε συκοφαντοῦν ὁρισμένους πλούσιους ἰδιῶτες εἴτε στρέφουν τὸν λαὸ ἐναντίον ὅλης τῆς τάξης τῶν πλουσίων. Ἡ δημαγωγία εἶναι ἡ ρίζα ἀνατροπῆς στὸ δημοκρατικὸ πολίτευμα, ἐφόσον οἱ δημαγωγοὶ ἐμφανίζονται στὶς δημοκρατίες καὶ ἡ δημοκρατία ἀνατρέπεται ἀπὸ τὴν δράση τῶν δημαγωγῶν οἱ ὁποῖοι, ἀποκτώντας πλέον πολιτικὴ ἐξουσία, μεταβάλλονται σὲ τυράννους. Αὐτὸ πράγματι εἶχε παρατηρηθεῖ στὰ παλαιότερα χρόνια, ἐπισημαίνει ὁ Ἀριστοτέλης. σχεδὸν γὰρ οἱ πλεῖστοι τῶν ἀρχαίων τυράννων ἐκ δημαγωγῶν γεγόνασιν (Πολ., 1305a, 9-10). Ποιοὶ ὅμως δημαγωγοῦν; Μά, ὅσοι μὲ τὰ λόγια τους ξεσηκώνουν τὸν λαὸ καὶ τὸν κολακεύουν λέγοντας αὐτὰ ποὺ θέλει ὁ λαὸς νὰ ἀκούσει. Μὲ τὴν ἀνάπτυξη τῆς ρητορικῆς ὅσοι μποροῦν νὰ ὁμιλοῦν ὡραῖα, αὐτοὶ δημαγωγοῦν. νῦν δὲ τῆς ῥητορικῆς ηὐξημένης οἱ δυνάμενοι λέγειν δημαγωγοῦσι Οἱ δυνάμενοι λέγειν δημαγωγοῦσι. Εἶναι ὡραία ἡ διατύπωση τοῦ Ἀριστοτέλη. Ὅσοι ἔχουν ρητορικὴ δεινότητα, ὁμιλοῦν πειστικά. Μέσα ὅμως ἀπὸ τὰ ὡραῖα λόγια, μέσα ἀπὸ τὴν κολακεία στὸν λαὸ, φθείρεται ἡ δημοκρατία. Ὁ ρόλος τῶν δημαγωγῶν εἶναι καθοριστικὸς στὴν φθορὰ τῆς δημοκρατίας. Ἡ παρανομία, ἡ δημαγωγία, ἡ κακὴ ἑρμηνεία τῆς ἔννοιας τῆς ἰσότητας καὶ τῆς ἐλευθερίας ἀπὸ μέρους τῶν πολιτῶν καὶ τῶν πολιτικῶν φθείρουν ἀνεπανόρθωτα τὴν δημοκρατία καὶ τὴν καθιστοῦν φαύλη. Ἡ εὐθύνη συνεπῶς τῶν πολιτικῶν εἶναι τεράστια γιὰ τὴν σωτηρία τῆς δημοκρατίας. Γιατὶ αὐτοὶ φέρουν τὸ βάρος τῆς παιδείας τῶν πολιτῶν, αὐτοί ἔχουν τὴν εὐθύνη γι αὐτὸ ποὺ ὁ Ἀριστοτέλης ὀνομάζει «τὸ μέγιστον». Καὶ μέγιστον εἶναι τὸ «παιδεύεσθαι πρὸς τὰς πολιτείας»: μέγιστον δὲ πάντων τῶν εἰρημένων πρὸς τὸ διαμένειν τὰς πολιτείας, οὗ νῦν ὀλιγωροῦσι πάντες, τὸ παιδεύεσθαι πρὸς τὰς πολιτείας. (Πολ., 1310a, 12-14). 28

29 Ἂς τονίσουμε ὡς συμπέρασμα: ἡ δημοκρατία δὲν φθείρεται ἀπὸ ἐξωτερικοὺς παράγοντες. Ἡ φθορὰ ἐπέρχεται ἀπὸ τὸ ἐσωτερικό, ἀπὸ τὴν συμπεριφορά τῶν πολιτῶν καὶ τῶν πολιτικῶν. Καὶ ἂς μὴν ξεχνοῦμε ὅτι καὶ ἡ σοφία τῶν ἀρχαίων φιλοσοφικῶν κειμένων, τὰ ὁποῖα εἶναι πάντοτε ἐπίκαιρα, ἀποτελεῖ καὶ αὐτὴ μέρος τῆς πολιτισμικῆς μας κληρονομιᾶς ἀπὸ τὴν ὁποία ἔχουν πολλὰ νὰ διδαχθοῦν οἱ πολιτικοὶ μας. 29

30

31

32 ISBN:

ΑΡΧΗ 1ης ΣΕΛΙΔΑΣ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΤΑΞΗ / ΤΜΗΜΑ : Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΠΕΡΙΟΔΟΥ : ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2017 ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: 7

ΑΡΧΗ 1ης ΣΕΛΙΔΑΣ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΤΑΞΗ / ΤΜΗΜΑ : Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΠΕΡΙΟΔΟΥ : ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2017 ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: 7 ΑΡΧΗ 1ης ΣΕΛΙΔΑΣ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΤΑΞΗ / ΤΜΗΜΑ : Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΠΕΡΙΟΔΟΥ : ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2017 ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: 7 ΚΕΙΜΕΝΟ α) Ἀριστοτέλους Πολιτικὰ Γ 1, 1-2 Τῷ περὶ πολιτείας ἐπισκοποῦντι,

Διαβάστε περισσότερα

Ι ΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ Αριστοτέλους Ηθικά Νικομάχεια Β 1,5-8

Ι ΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ Αριστοτέλους Ηθικά Νικομάχεια Β 1,5-8 ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ʹ ΤΑΞΗΣ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΕΜΠΤΗ 28 ΜΑΪΟΥ 2009 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙ ΩΝ: ΠΕΝΤΕ (5) Ι ΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ Αριστοτέλους

Διαβάστε περισσότερα

Διδαγμένο κείμενο. Ἀριστοτέλους Πολιτικά (Α1,1/Γ1,2/Γ1,3-4/6/12)

Διδαγμένο κείμενο. Ἀριστοτέλους Πολιτικά (Α1,1/Γ1,2/Γ1,3-4/6/12) Διδαγμένο κείμενο Ἀριστοτέλους Πολιτικά (Α1,1/Γ1,2/Γ1,3-4/6/12) Ἐπειδὴ πᾶσαν πόλιν ὁρῶμεν κοινωνίαν τινὰ οὖσαν καὶ πᾶσαν κοινωνίαν ἀγαθοῦ τινος ἕνεκεν συνεστηκυῖαν (τοῦ γὰρ εἶναι δοκοῦντος ἀγαθοῦ χάριν

Διαβάστε περισσότερα

Στὴν ἀρχὴ ἦταν ὁ Λόγος. Ὁ Λόγος ἦταν μαζὶ μὲ

Στὴν ἀρχὴ ἦταν ὁ Λόγος. Ὁ Λόγος ἦταν μαζὶ μὲ ΚΕΦΑΛΑΙΟ Α ἤ 01ο (01-52) 01-05 Ὁ Λόγος εἶναι Θεὸς καὶ ημιουργὸς τῶν πάντων Στὴν ἀρχὴ ἦταν ὁ Λόγος. Ὁ Λόγος ἦταν μαζὶ μὲ τὸ Θεὸ Πατέρα καὶ ἦταν Θεὸς ὁ Λόγος. Αὐτὸς ἦταν στὴν ἀρχὴ μαζὶ μὲ τὸ Θεὸ Πατέρα.

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2015 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΟ ΘΕΜΑ ΑΡΧΑΙΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ. Αριστοτέλη «Πολιτικά»

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2015 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΟ ΘΕΜΑ ΑΡΧΑΙΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ. Αριστοτέλη «Πολιτικά» Ελευθερίου Βενιζέλου 237, Γάζι Τηλ./Fax: 2810 823411 email: syxekp@gmail. com www.syekp.gr Βρέντζου Μαρία, Φιλόλογος ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2015 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΟ ΘΕΜΑ ΑΡΧΑΙΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ ΚΕΙΜΕΝΟ Αριστοτέλη «Πολιτικά»

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΑ

ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΑ ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΑ Ο λόγος που ο Αριστοτέλης μελέτησε την έννοια της αρετής στα Ηθικά Νικομάχεια είναι γιατί αυτή αποτελεί προϋπόθεση όχι μόνο για την ευδαιμονία του ατόμου αλλά και ολόκληρης

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΛΟΣ 1ης ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙΔΕΣ

ΤΕΛΟΣ 1ης ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙΔΕΣ ΑΡΧΗ 1ης ΣΕΛΙΔΑΣ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΤΑΞΗ / ΤΜΗΜΑ : Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΠΕΡΙΟΔΟΥ : ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2018 ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ : 3 Διδαγμένο κείμενο Ἀριστοτέλους Πολιτικά (Α1,1/Γ1,2/Γ1,3-4/6/12)

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ: Α. «Ἐπεί δ ἡ πόλις τῶν συγκειµένων τοῖς ἀπό συµβόλων κοινωνοῦσι»:να µεταφράσετε το απόσπασµα που σας δίνεται. Μονάδες 10 Β. Να γράψετε σ

ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ: Α. «Ἐπεί δ ἡ πόλις τῶν συγκειµένων τοῖς ἀπό συµβόλων κοινωνοῦσι»:να µεταφράσετε το απόσπασµα που σας δίνεται. Μονάδες 10 Β. Να γράψετε σ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΥΡΙΑΚΗ 18 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2010 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΑΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Ι ΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ: Αριστοτέλους «Πολιτικά» Τῷ περί πολιτείας

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΚΛΙΜΑΚΑ http://edu.klimaka.gr ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΚΛΙΜΑΚΑ http://edu.klimaka.gr ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ʹ ΤΑΞΗΣ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΙ ΠΑΝΕΛΛΑ ΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΕΠΑΛ (ΟΜΑ ΑΣ Β ) ΠΕΜΠΤΗ 27 ΜΑΪΟΥ 2010 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ. Αριστοτέλους Πολιτικά, Θ 2, 1 4)

ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ. Αριστοτέλους Πολιτικά, Θ 2, 1 4) 53 Χρόνια ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΑΒΒΑΪΔΗ-ΜΑΝΩΛΑΡΑΚΗ ΠΑΓΚΡΑΤΙ : Φιλολάου & Εκφαντίδου 26 : Τηλ.: 2107601470 ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ : ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ 2013 ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ Αριστοτέλους Πολιτικά,

Διαβάστε περισσότερα

Ι ΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ Αριστοτέλους Πολιτικά (Γ1, 1-2, 3-4/6/12) Τῷ περὶ πολιτείας ἐπισκοποῦντι, καὶ τίς ἑκάστη καὶ ποία

Ι ΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ Αριστοτέλους Πολιτικά (Γ1, 1-2, 3-4/6/12) Τῷ περὶ πολιτείας ἐπισκοποῦντι, καὶ τίς ἑκάστη καὶ ποία ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ʹ ΤΑΞΗΣ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΥΤΕΡΑ 29 ΜΑΪΟΥ 2006 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙ ΩΝ: ΠΕΝΤΕ (5) Ι ΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ Αριστοτέλους

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ ΗΘΙΚΑ ΝΙΚΟΜΑΧΕΙΑ

ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ ΗΘΙΚΑ ΝΙΚΟΜΑΧΕΙΑ ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ ΗΘΙΚΑ ΝΙΚΟΜΑΧΕΙΑ Για τον Αριστοτέλη, όλες οι ενέργειες των ανθρώπων γίνονται για κάποιο τέλος, δηλαδή για κάποιο σκοπό που είναι ο ανώτερος όλων των αγαθών, την ευδαιμονία. Σύμφωνα

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΙΜΕΝΟ: ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ:

ΚΕΙΜΕΝΟ: ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ: ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΑΠΑΝΤΗΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΣΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ (ΓΝΩΣΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ) ΚΕΙΜΕΝΟ: Α) Μαρτυρεῖ δὲ καὶ τὸ γινόμενον ἐν ταῖς πόλεσιν οἱ γὰρ νομοθέται τοὺς πολίτας ἐθίζοντες ποιοῦσιν ἀγαθούς, καὶ τὸ μὲν

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΕΜΠΤΗ 13 IOYNIΟΥ 2013 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤA ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Α1. Και με ανάλογο τρόπο και οι οικοδόμοι και όλοι οι

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΧΑΙΟ ΚΕΙΜΕΝΟ. ΕΝΟΤΗΤΑ 4η

ΑΡΧΑΙΟ ΚΕΙΜΕΝΟ. ΕΝΟΤΗΤΑ 4η ΑΡΧΑΙΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΕΝΟΤΗΤΑ 4η 15. Bούλομαι δὲ καὶ ἃς βασιλεῖ πρὸς τὴν πόλιν συνθήκας ὁ Λυκοῦργος ἐποίησε διηγήσασθαι: μόνη γὰρ δὴ αὕτη ἀρχὴ διατελεῖ οἵαπερ ἐξ ἀρχῆς κατεστάθη: τὰς δὲ ἄλλας πολιτείας εὕροι

Διαβάστε περισσότερα

Α. Διδαγμένο κείμενο : Ηθικά Νικομάχεια Αριστοτέλους ( Β1, 5-7 & 7-8 )

Α. Διδαγμένο κείμενο : Ηθικά Νικομάχεια Αριστοτέλους ( Β1, 5-7 & 7-8 ) Διαγώνισμα Αρχαία Ελληνικά Γ Λυκείου Ηθικά Νικομάχεια Αριστοτέλους Α. Διδαγμένο κείμενο : Ηθικά Νικομάχεια Αριστοτέλους ( Β1, 5-7 & 7-8 ) Μαρτυρεῖ δὲ καὶ τὸ γινόμενον ἐν ταῖς πόλεσιν οἱ γὰρ νομοθέται τοὺς

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΩΤΑΓΟΡΑ 322Α - 323Α

ΠΡΩΤΑΓΟΡΑ 322Α - 323Α ΤΕΤΡΑΚΤΥΣ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΟ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ Αµυραδάκη 20, Νίκαια (210-4903576) ΤΑΞΗ... Γ ΛΥΚΕΙΟΥ... ΜΑΘΗΜΑ...ΑΡΧΑΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ... Α] ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΠΛΑΤΩΝΟΣ ΠΡΩΤΑΓΟΡΑΣ ΠΡΩΤΑΓΟΡΑ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΥΡΙΑΚΗ 18 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2010 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΑΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΥΡΙΑΚΗ 18 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2010 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΑΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΥΡΙΑΚΗ 18 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2010 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΑΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ Ι ΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ: Α. Επειδή, όµως, η πόλη ανήκει

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ. 9 Ιουνίου 2017 ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ. 9 Ιουνίου 2017 ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ 9 Ιουνίου 2017 ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ Α1. Μετάφραση Στις άλλες, δηλαδή, ικανότητες, όπως ακριβώς

Διαβάστε περισσότερα

Α. Διδαγμένο κείμενο : Πολιτικά Αριστοτέλους ( Α2,15-16) &( Γ1, 1-2/3-4/6/12 )

Α. Διδαγμένο κείμενο : Πολιτικά Αριστοτέλους ( Α2,15-16) &( Γ1, 1-2/3-4/6/12 ) Διαγώνισμα Αρχαία Ελληνικά γ λυκείου Α. Διδαγμένο κείμενο : Πολιτικά Αριστοτέλους ( Α2,15-16) &( Γ1, 1-2/3-4/6/12 ) Είναι φυσική λοιπόν η τάση του ανθρώπου να συνυπάρχει μαζί με άλλους σε μια τέτοια κοινωνία.

Διαβάστε περισσότερα

Εὐκλείδεια Γεωµετρία

Εὐκλείδεια Γεωµετρία Εὐκλείδεια Γεωµετρία Φθινοπωρινὸ Εξάµηνο 010 Καθηγητὴς Ν.Γ. Τζανάκης Μάθηµα 9 ευτέρα 18-10-010 Συνοπτικὴ περιγραφή Υπενθύµιση τοῦ Θεωρήµατος τοῦ Θαλῆ. εῖτε καὶ ἐδάφιο 7.7 τοῦ σχολικοῦ ϐιβλίου. Τονίσθηκε,

Διαβάστε περισσότερα

ΕΝΟΤΗΤΑ 11 ΕΝΟΤΗΤΑ 12

ΕΝΟΤΗΤΑ 11 ΕΝΟΤΗΤΑ 12 ΕΝΟΤΗΤΑ 11 Επειδὴ πᾶσαν πόλιν ὁρῶμεν κοινωνίαν τινὰ οὖσαν καὶ πᾶσαν κοινωνίαν ἀγαθοῦ τινος ἕνεκεν συνεστηκυῖαν (τοῦ γὰρ εἶναι δοκοῦντος ἀγαθοῦ χάριν πάντα πράττουσι πάντες), δῆλον ὡς πᾶσαι μὲν ἀγαθοῦ τινος

Διαβάστε περισσότερα

Αρχαία Ελληνικά ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ. Ἐπειδὴ πᾶσαν πόλιν ὁρῶμεν κοινωνίαν τινὰ οὖσαν καὶ πᾶσαν κοινωνίαν ἀγαθοῦ

Αρχαία Ελληνικά ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ. Ἐπειδὴ πᾶσαν πόλιν ὁρῶμεν κοινωνίαν τινὰ οὖσαν καὶ πᾶσαν κοινωνίαν ἀγαθοῦ Γ ΓΕΛ 29 / 04 / 2018 Αρχαία Ελληνικά ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ Ἀριστοτέλους Πολιτικά (Α 1, 1 & Γ 1, 1-2) Ἐπειδὴ πᾶσαν πόλιν ὁρῶμεν κοινωνίαν τινὰ οὖσαν καὶ πᾶσαν κοινωνίαν ἀγαθοῦ τινος ἕνεκεν συνεστηκυῖαν (τοῦ

Διαβάστε περισσότερα

Β1. Ποια είναι η δομή του συλλογισμού, με τον οποίο ο Αριστοτέλης ορίζει την πόλη ως την τελειότερη μορφή κοινωνίας;

Β1. Ποια είναι η δομή του συλλογισμού, με τον οποίο ο Αριστοτέλης ορίζει την πόλη ως την τελειότερη μορφή κοινωνίας; 1 ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΜΑΤΑ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ 2013 ΓΝΩΣΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΕΝΟΤΗΤΑ 11 ΚΕΙΜΕΝΟ (ΜΕΤΑΦΡΑΣΗ) Επειδή βλέπουμε ότι κάθε πόλη είναι μια κοινότητα και κάθε κοινότητα έχει συσταθεί

Διαβάστε περισσότερα

1. ιδαγμένο κείμενο από το πρωτότυπο Πλάτωνος Πρωταγόρας (323Α-Ε)

1. ιδαγμένο κείμενο από το πρωτότυπο Πλάτωνος Πρωταγόρας (323Α-Ε) ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΤΕΚΝΩΝ ΕΛΛΗΝΩΝ ΤΟΥ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟΥ ΚΑΙ ΤΕΚΝΩΝ ΕΛΛΗΝΩΝ ΥΠΑΛΛΗΛΩΝ ΣΤΟ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟ ΤΕΤΑΡΤΗ 5 ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ 2012 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΣΥΝΟΛΟ

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ Αποσπάσματα

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ Αποσπάσματα http://hallofpeople.com/gr/bio/aristotles.php ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ Αποσπάσματα ΠΟΛΙΤΙΚΑ Ποιος πρέπει, άραγε, να κυβερνά; [ ] Ποιος πρέπει, άραγε, να κυβερνά; Ο λαός; Οι πλούσιοι; Οι γενικής αποδοχής, Ο ικανότερος;

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ ΤΑΞΗΣ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΑΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ ΤΑΞΗΣ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΑΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ ΤΑΞΗΣ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΑΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΠΛΑΤΩΝΟΣ ΠΟΛΙΤΕΙΑ (519C-D, 520Α) Ἡμέτερον δὴ ἔργον, ἦν δ' ἐγώ, τῶν οἰκιστῶν τάς τε βελτίστας

Διαβάστε περισσότερα

Ὄχι στὴν ρινόκερη σκέψη τοῦ ρινόκερου Κοινοβουλίου μας! (ε ) Tὸ Παγκόσμιο Οἰκονομικὸ Φόρουμ προωθεῖ τὴν ὁμοφυλοφιλία*

Ὄχι στὴν ρινόκερη σκέψη τοῦ ρινόκερου Κοινοβουλίου μας! (ε ) Tὸ Παγκόσμιο Οἰκονομικὸ Φόρουμ προωθεῖ τὴν ὁμοφυλοφιλία* Ὄχι στὴν ρινόκερη σκέψη τοῦ ρινόκερου Κοινοβουλίου μας! (ε ) Tὸ Παγκόσμιο Οἰκονομικὸ Φόρουμ προωθεῖ τὴν ὁμοφυλοφιλία* «Οἱ ὁμοφυλόφιλοι ἀπὸ τὴν δεκαετία τοῦ 2000 ἐμφανίζονται πανίσχυροι οἰκονομικὰ καὶ κοινωνικά,

Διαβάστε περισσότερα

Ἐγκατάστασις ICAMSoft Law Applications' Application Server ἔκδοση 3.x (Rel 1.1-6ος 2009) 1

Ἐγκατάστασις ICAMSoft Law Applications' Application Server ἔκδοση 3.x (Rel 1.1-6ος 2009) 1 Ἐγκατάστασις ICAMSoft Law Applications' Application Server ἔκδοση 3.x (Rel 1.1-6ος 2009) 1 Ἐγκατάστασις ICAMSoft Law3 Application Server ὅτι ἀναφέρεται ἐδῶ δὲν μπορεῖ νὰ ἐκτελεσθεῖ δικτυακά, δηλ. ἀπὸ ἄλλον

Διαβάστε περισσότερα

Αριστοτέλης - «Πολιτικά»

Αριστοτέλης - «Πολιτικά» ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΑΡΧΑΙΑΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑΣ «ΣΥΝ ΑΘΗΝΑ» Αριστοτέλης - «Πολιτικά» Βιβλίο ΙΙΙ Παρασκευή Φετά 9/4/2016 Ομάδα Μελέτης Αριστοτελικών Κειμένων 1 Αριστοτέ λης «Πολιτικά» - Βιβλι ο ΙΙΙ Κεφάλαιο 1: Η

Διαβάστε περισσότερα

11η Πανελλήνια Σύναξη Νεότητος της Ενωμένης Ρωμηοσύνης (Φώτο Ρεπορτάζ)

11η Πανελλήνια Σύναξη Νεότητος της Ενωμένης Ρωμηοσύνης (Φώτο Ρεπορτάζ) 15/03/2019 11η Πανελλήνια Σύναξη Νεότητος της Ενωμένης Ρωμηοσύνης (Φώτο Ρεπορτάζ) / Νέοι και Εκκλησία Κατά την Κυριακὴ 10 Μαρτίου 2019 καὶ ὥρα 10:45 π.μ. (ἀμέσως μετὰ τὴν Θεία Λειτουργία) πραγματοποιήθηκε

Διαβάστε περισσότερα

Απολυτήριες εξετάσεις Γ Τάξης Ημερήσιου Γενικού Λυκείου Αρχαία Ελληνικά 27/5/2013

Απολυτήριες εξετάσεις Γ Τάξης Ημερήσιου Γενικού Λυκείου Αρχαία Ελληνικά 27/5/2013 Απολυτήριες εξετάσεις Γ Τάξης Ημερήσιου Γενικού Λυκείου Αρχαία Ελληνικά 27/5/2013 Α1. Επειδή βλέπουμε ότι κάθε πόλη είναι ένα είδος κοινότητας και ότι κάθε κοινότητα έχει συγκροτηθεί για χάρη κάποιου αγαθού

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ. Α1. Επειδή βλέπουμε ότι κάθε πόλη είναι ένα είδος κοινότητας και κάθε

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ. Α1. Επειδή βλέπουμε ότι κάθε πόλη είναι ένα είδος κοινότητας και κάθε ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Α1. Επειδή βλέπουμε ότι κάθε πόλη είναι ένα είδος κοινότητας και κάθε κοινότητα να έχει συσταθεί για την επίτευξη κάποιου αγαθού (γιατί όλοι κάνουν τα πάντα για χάρη εκείνου

Διαβάστε περισσότερα

Σύλλογος Αρχαίας Ελληνικής Φιλοσοφίας «σὺν Ἀθηνᾷ» Σάββατο, 17 Μαΐου 2014

Σύλλογος Αρχαίας Ελληνικής Φιλοσοφίας «σὺν Ἀθηνᾷ» Σάββατο, 17 Μαΐου 2014 Σύλλογος Αρχαίας Ελληνικής Φιλοσοφίας «σὺν Ἀθηνᾷ» Σάββατο, 17 Μαΐου 2014 Το Κοινωνικό παιχνίδι 7 Σοφοί: ενεργειακοί δίαυλοι και βέλτιστη ροή, γιατί η ανθρωποενέργεια είναι πιο σημαντική από το πετρέλαιο

Διαβάστε περισσότερα

Αριστοτέλη "Ηθικά Νικομάχεια" μετάφραση ενοτήτων 1-10 Κυριακή, 09 Δεκέμβριος :23 - Τελευταία Ενημέρωση Δευτέρα, 16 Σεπτέμβριος :21

Αριστοτέλη Ηθικά Νικομάχεια μετάφραση ενοτήτων 1-10 Κυριακή, 09 Δεκέμβριος :23 - Τελευταία Ενημέρωση Δευτέρα, 16 Σεπτέμβριος :21 ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗ «ΗΘΙΚΑ ΝΙΚΟΜΑΧΕΙΑ» ΕΝΟΤΗΤΕΣ 1-10 Μετάφραση ΕΝΟΤΗΤΑ 1η Αφού λοιπόν η αρετή είναι δύο ειδών, απ τη μια διανοητική και απ την άλλη ηθική, η διανοητική στηρίζει και την προέλευση και την αύξησή

Διαβάστε περισσότερα

ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΠΑΙΔΕΙΑ. Α Γενικού Λυκείου και ΕΠΑ.Λ. Καζάκου Γεωργία, ΠΕ09 Οικονομολόγος

ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΠΑΙΔΕΙΑ. Α Γενικού Λυκείου και ΕΠΑ.Λ. Καζάκου Γεωργία, ΠΕ09 Οικονομολόγος 1 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΠΑΙΔΕΙΑ Α Γενικού Λυκείου και ΕΠΑ.Λ. 2 Η ΚΟΙΝΩΝΙΑ, Η ΠΟΛΙΤΕΙΑ ΚΑΙ Η ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ Κεφάλαιο 1 ο 1.1 ΆΝΘΡΩΠΟΣ: ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ, ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΟ ΟΝ 1/6 Ο άνθρωπος είναι από τη φύση του πολιτικό,

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΧΗ 1ης ΣΕΛΙΔΑΣ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΤΑΞΗ / ΤΜΗΜΑ : Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΠΕΡΙΟΔΟΥ : ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΥ 2019 ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: 6

ΑΡΧΗ 1ης ΣΕΛΙΔΑΣ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΤΑΞΗ / ΤΜΗΜΑ : Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΠΕΡΙΟΔΟΥ : ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΥ 2019 ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: 6 ΑΡΧΗ 1ης ΣΕΛΙΔΑΣ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΤΑΞΗ / ΤΜΗΜΑ : Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΠΕΡΙΟΔΟΥ : ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΥ 2019 ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: 6 Α Διδαγμένο κείμενο Αριστοτέλης, Πολιτικά, επιλογή από 1274b32

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ Μ.ΤΕΤΑΡΤΗ 11 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2012 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΑΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ Μ.ΤΕΤΑΡΤΗ 11 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2012 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΑΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ Μ.ΤΕΤΑΡΤΗ 11 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2012 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΑΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Διδαγμένο κείμενο: Αριστοτέλους, Ηθικά Νικομάχεια (Β3 1-2

Διαβάστε περισσότερα

Ι ΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ Ἀριστοτέλους, Ἠθικὰ Νικομάχεια Β 6, 9-13

Ι ΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ Ἀριστοτέλους, Ἠθικὰ Νικομάχεια Β 6, 9-13 ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ʹ ΤΑΞΗΣ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 25 ΜΑΪΟΥ 2007 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙ ΩΝ: ΠΕΝΤΕ (5) Ι ΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ Ἀριστοτέλους,

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΥΡΙΑΚΗ 28 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2013 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΑΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΥΡΙΑΚΗ 28 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2013 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΑΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΥΡΙΑΚΗ 28 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2013 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΑΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ Διδαγμένο κείμενο Α1. Εναντίον βέβαια, των δημοκρατικών πόλεων (πολεμάτε) ή για ιδιωτικές

Διαβάστε περισσότερα

Εὐκλείδεια Γεωµετρία

Εὐκλείδεια Γεωµετρία Εὐκλείδεια Γεωµετρία Φθινοπωρινὸ Εξάµηνο 2010 Καθηγητὴς Ν.Γ. Τζανάκης Μάθηµα 14 22-11-2010 Συνοπτικὴ περιγραφή Πρόταση τῆς έσµης Εὐθειῶν. Εστω ὅτι τὰ σηµεῖα, καὶ, εἶναι τέτοια ὥστε οἱ εὐθεῖες και εἶναι

Διαβάστε περισσότερα

Απολυτήριες εξετάσεις Γ Τάξης Ημερήσιου Γενικού Λυκείου Αρχαία Ελληνικά 27/5/2013

Απολυτήριες εξετάσεις Γ Τάξης Ημερήσιου Γενικού Λυκείου Αρχαία Ελληνικά 27/5/2013 Απολυτήριες εξετάσεις Γ Τάξης Ημερήσιου Γενικού Λυκείου Αρχαία Ελληνικά 27/5/2013 Α1. Επειδή βλέπουμε ότι κάθε πόλη είναι ένα είδος κοινότητας και ότι κάθε κοινότητα έχει συγκροτηθεί για χάρη κάποιου αγαθού

Διαβάστε περισσότερα

Εὐλογημένη ἡ ἐπιθυμία τοῦ πλούσιου νέου σήμερα νά

Εὐλογημένη ἡ ἐπιθυμία τοῦ πλούσιου νέου σήμερα νά 13η Κυριακή Λουκᾶ (Λκ. 18, 18 27) 26 Νοεμβρίου 2017 «...πάντα ὅσα ἔχεις πώλησον καί διάδος πτωχοῖς,...καί δεῦρο ἀκολούθει μοι» Εὐλογημένη ἡ ἐπιθυμία τοῦ πλούσιου νέου σήμερα νά μάθει τόν τρόπο τῆς σωτηρίας

Διαβάστε περισσότερα

Το αντικείμενο [τα βασικά]

Το αντικείμενο [τα βασικά] Το αντικείμενο [τα βασικά] Στην ενότητα αυτή θα ασχοληθούμε με το αντικείμενο στα αρχαία ελληνικά. Παράλληλα θα δίνονται παραδείγματα και στα Νέα Ελληνικά (ΝΕ) Τι είναι το αντικείμενο; Αντικείμενο είναι

Διαβάστε περισσότερα

ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΩΝ ΕΛΛΑΔΟΣ (Ο.Ε.Φ.Ε.) ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ 2018 Β ΦΑΣΗ ΑΡΧΑΙΑ

ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΩΝ ΕΛΛΑΔΟΣ (Ο.Ε.Φ.Ε.) ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ 2018 Β ΦΑΣΗ ΑΡΧΑΙΑ ΤΑΞΗ: Γ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΣ: ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΑΙΑ Ημερομηνία: Σάββατο 21 Απριλίου 2018 Διάρκεια Εξέτασης: 3 ώρες ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΟΥΣ ΠΟΛΙΤΙΚΑ (Α1. 1, Γ1

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ 2013 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ

ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ 2013 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ 2013 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Διδαγμένο κείμενο Πλάτωνος Πρωταγόρας (324 Α-C) Ἀριστοτέλους Ἠθικὰ Νικομάχεια

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ Μ. ΤΡΙΤΗ 30 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2013 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΑΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ Μ. ΤΡΙΤΗ 30 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2013 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΑΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ Μ. ΤΡΙΤΗ 30 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2013 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΑΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ Διδαγμένο κείμενο: Α1. Επειδή, όμως, η πόλη ανήκει

Διαβάστε περισσότερα

Α1) µετάφραση Β1) Β2)

Α1) µετάφραση Β1) Β2) Α1) µετάφραση Η αρετή λοιπόν αναφέρεται σε συναισθήµατα και σε πράξεις, όπου η υπερβολή αποτελεί σφάλµα και κατακρίνεται, το ίδιο και η έλλειψη, ενώ το µέσον επαινείται και είναι το σωστό 1 και αυτά πάνε

Διαβάστε περισσότερα

Χριστιάνα Ἀβρααμίδου ΜΑΤΙΑ ΑΝΑΠΟΔΑ. Ποιήματα

Χριστιάνα Ἀβρααμίδου ΜΑΤΙΑ ΑΝΑΠΟΔΑ. Ποιήματα Χριστιάνα Ἀβρααμίδου ΜΑΤΙΑ ΑΝΑΠΟΔΑ Ποιήματα ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΑ ΣΗΜΕΙΩΜΑΤΑ Αὒγουστος 2011 12 ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΑ ΣΗΜΕΙΩΜΑΤΑ Χριαστιάνα Ἀβρααμίδου ΜΑΤΙΑ ΑΝΑΠΟΔΑ Ποιήματα Τεῦχος 12 - Αὒγουστος 2011 ISSN: 1792-4189 Μηνιαία

Διαβάστε περισσότερα

Κυριακή 19 Μαΐου 2019.

Κυριακή 19 Μαΐου 2019. 14 Κυριακή 19 Μαΐου 2019. Κυριακή τοῦ παραλύτου Ἰω. 5, 1 15. «... μετὰ ταῦτα εὑρίσκει αὐτὸν ὁ Ἰησοῦς ἐν τῷ ἱερῷ καὶ εἶπεν αὐτῷ ἴδε ὑγιὴς γέγονας μηκέτι ἁμάρτανε, ἵνα μὴ χεῖρόν σοί τι γένηται» (Ἰω. 5, 14).

Διαβάστε περισσότερα

Α1. Με ανάλογο τρόπο (γίνονται) και οι οικοδόμοι και όλοι οι άλλοι γιατί χτίζοντας

Α1. Με ανάλογο τρόπο (γίνονται) και οι οικοδόμοι και όλοι οι άλλοι γιατί χτίζοντας ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ Α1. Με ανάλογο τρόπο (γίνονται) και οι οικοδόμοι και όλοι οι άλλοι γιατί χτίζοντας με καλό τρόπο σπίτια, θα γίνουν καλοί οικοδόμοι, χτίζοντας

Διαβάστε περισσότερα

44 Χρόνια Φροντιστήρια Μέσης Εκπαίδευσης

44 Χρόνια Φροντιστήρια Μέσης Εκπαίδευσης 44 Χρόνια Φροντιστήρια Μέσης Εκπαίδευσης ΣΑΒΒΑΪ Η ΜΑΝΩΛΑΡΑΚΗ ΠΑΓΚΡΑΤΙ : Χρυσοστόµου Σµύρνης 3 : 210/76.01.470 210/76.00.179 ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Ι ΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ Αριστοτέλους,

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΕΥΤΕΡΑ 27 ΜΑΪΟΥ 2013 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΕΥΤΕΡΑ 27 ΜΑΪΟΥ 2013 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΕΥΤΕΡΑ 27 ΜΑΪΟΥ 2013 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΤΡΕΙΣ (3) Α1. Επειδή βλέπουμε ότι η

Διαβάστε περισσότερα

συμφέρον του συνόλου των πολιτών. Αντίθετα, οι άλλες μορφές κοινωνίας επιδιώκουν ένα επιμέρους αγαθό για το συμφέρον των μελών τους.

συμφέρον του συνόλου των πολιτών. Αντίθετα, οι άλλες μορφές κοινωνίας επιδιώκουν ένα επιμέρους αγαθό για το συμφέρον των μελών τους. ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΚΑΙ Δ ΤΑΞΗΣ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΕΜΠΤΗ 9 ΙΟΥΝΙΟΥ 2016 - ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ (ΝΕΟ ΣΥΣΤΗΜΑ) ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ (ΠΑΛΑΙΟ

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑΤΑ ΚΑΙ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΩΝ ΠΑΝΕΛΛΑ ΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2014 ΑΡΧΑΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Διδαγμένο κείμενο Ἀριστοτέλους Πολιτικά (Θ2, 1-4)

ΘΕΜΑΤΑ ΚΑΙ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΩΝ ΠΑΝΕΛΛΑ ΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2014 ΑΡΧΑΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Διδαγμένο κείμενο Ἀριστοτέλους Πολιτικά (Θ2, 1-4) ΑΡΧΑΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Διδαγμένο κείμενο Ἀριστοτέλους Πολιτικά (Θ2, 1-4) Ὅτι μὲν οὖν νομοθετητέον περὶ παιδείας καὶ ταύτην κοινὴν ποιητέον, φανερόν τίς δ ἔσται ἡ παιδεία καὶ πῶς χρὴ παιδεύεσθαι, δεῖ μὴ λανθάνειν.

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ Διδαγμένο κείμενο Πλάτωνα Πολιτεία (519D-520A) Ἒπειτ, ἒφη, ἀδικήσομεν αὐτούς, καί ποιήσομεν χεῖρον ζῆν, δυνατόν αὐτοῖς ὂν ἂμεινον; Ἐπελάθου, ἦν δ ἐγώ, πάλιν, ὦ

Διαβάστε περισσότερα

ιδαγμένο κείμενο Αριστοτέλους, Ηθικά Νικομάχεια (Β1, 1-3 και Β6, 1-4)

ιδαγμένο κείμενο Αριστοτέλους, Ηθικά Νικομάχεια (Β1, 1-3 και Β6, 1-4) ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ & ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΚΑΙ Δ ΤΑΞΗΣ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΡΙΤΗ 5 ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ 2017 - ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΧΑΙΑ ΟΜΑΔΑΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΑΡΧΑΙΑ ΟΜΑΔΑΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ 9 Ιουνίου 2016 ΑΡΧΑΙΑ ΟΜΑΔΑΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ Απαντήσεις Θεμάτων Επαναληπτικών Πανελλαδικών Εξετάσεων Ημερησίων και Εσπερινών Γενικών Λυκείων (Νέο & Παλιό Σύστημα) Α.1 Για όποιον εξετάζει

Διαβάστε περισσότερα

(Οι απαντήσεις είναι ενδεικτικές και προσαρμοσμένες στο επίπεδο των απαντήσεων που θα μπορούσαν να δώσουν οι μαθητές)

(Οι απαντήσεις είναι ενδεικτικές και προσαρμοσμένες στο επίπεδο των απαντήσεων που θα μπορούσαν να δώσουν οι μαθητές) (Οι απαντήσεις είναι ενδεικτικές και προσαρμοσμένες στο επίπεδο των απαντήσεων που θα μπορούσαν να δώσουν οι μαθητές) Α1. Με ανάλογο τρόπο και οι οικοδόμοι και όλοι οι άλλοι (τεχνίτες) χτίζοντας, δηλαδή,

Διαβάστε περισσότερα

ΧΡΙΣΤΙΑΝΙΚΗ ΗΘΙΚΗ. Ενότητα 3: Η ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΘΙΚΗ. ΜΑΡΙΑ Κ. ΚΑΡΑΜΠΕΛΙΑ Τμήμα Ιερατικών Σπουδών

ΧΡΙΣΤΙΑΝΙΚΗ ΗΘΙΚΗ. Ενότητα 3: Η ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΘΙΚΗ. ΜΑΡΙΑ Κ. ΚΑΡΑΜΠΕΛΙΑ Τμήμα Ιερατικών Σπουδών ΧΡΙΣΤΙΑΝΙΚΗ ΗΘΙΚΗ Ενότητα 3: Η ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΘΙΚΗ ΜΑΡΙΑ Κ. ΚΑΡΑΜΠΕΛΙΑ Τμήμα Ιερατικών Σπουδών Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται σε άδειες χρήσης Creative Commons. Για εκπαιδευτικό

Διαβάστε περισσότερα

Θέμα: «Περὶ τοῦ προσώπου τοῦ Ἀναδόχου εἰς τὸ Μυστήριον τοῦ Βαπτίσματος».

Θέμα: «Περὶ τοῦ προσώπου τοῦ Ἀναδόχου εἰς τὸ Μυστήριον τοῦ Βαπτίσματος». ΕΓΚΥΚΛΙΟΣ ὑπ ἀριθμ. 18 Πρὸς Ἅπαντας τοὺς Ἐφημερίους τῆς καθ ἡμᾶς Ἱερᾶς Μητροπόλεως. Θέμα: «Περὶ τοῦ προσώπου τοῦ Ἀναδόχου εἰς τὸ Μυστήριον τοῦ Βαπτίσματος». Ἀγαπητοὶ Πατέρες, Ἐξ αἰτίας τοῦ ὅτι παρατηρεῖται

Διαβάστε περισσότερα

Ἡ Σχέση Ἀρετῆς καὶ Εὐδαιμονίας στὸ ἔργο «Ἠθικὰ Νικομάχεια» τοῦ Σταγειρίτη φιλοσόφου Ἀριστοτέλη. Δρ. Εἰρήνης Ἀρτέμη Θεολόγου- Φιλολόγου PhD & ΜΑ

Ἡ Σχέση Ἀρετῆς καὶ Εὐδαιμονίας στὸ ἔργο «Ἠθικὰ Νικομάχεια» τοῦ Σταγειρίτη φιλοσόφου Ἀριστοτέλη. Δρ. Εἰρήνης Ἀρτέμη Θεολόγου- Φιλολόγου PhD & ΜΑ Ἡ Σχέση Ἀρετῆς καὶ Εὐδαιμονίας στὸ ἔργο «Ἠθικὰ Νικομάχεια» τοῦ Σταγειρίτη φιλοσόφου Ἀριστοτέλη. Δρ. Εἰρήνης Ἀρτέμη Θεολόγου- Φιλολόγου PhD & ΜΑ Θεολογίας ΑΘΗΝΑ 2012 1 Εἰσαγωγή: Ἡ ἔννοια τῆς ἀρετῆς Ὁ ταγειρίτης

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Γ ΛΤΚΕΙΟΤ ΠΡΟΣΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΣΑ

ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Γ ΛΤΚΕΙΟΤ ΠΡΟΣΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΣΑ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Γ ΛΤΚΕΙΟΤ ΠΡΟΣΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΣΑ Διδαγμένο κείμενο Αριστοτέλους Πολιτικά Α1, 1 Ἐπειδή πᾶσαν πόλιν ὁρῶμεν κοινωνίαν τινά οὖσαν καί πᾶσαν κοινωνίαν ἀγαθοῦ τινος ἓνεκεν συνεστηκυῖαν (τοῦ γάρ

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑΤΑ ΚΑΙ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΩΝ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2013 ΑΡΧΑΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

ΘΕΜΑΤΑ ΚΑΙ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΩΝ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2013 ΑΡΧΑΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΑΡΧΑΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Διδαγμένο κείμενο Ἀριστοτέλους Ἠθικὰ Νικομάχεια Β1, 5-8 Μαρτυρεῖ δὲ καὶ τὸ γινόμενον ἐν ταῖς πόλεσιν οἱ γὰρ νομοθέται τοὺς πολίτας ἐθίζοντες ποιοῦσιν ἀγαθούς, καὶ τὸ μὲν βούλημα παντὸς

Διαβάστε περισσότερα

Β1. «καὶ διαφέρει τούτῳ πολιτεία πολιτείας ἀγαθὴ φαύλης» =

Β1. «καὶ διαφέρει τούτῳ πολιτεία πολιτείας ἀγαθὴ φαύλης» = ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ 2016 ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ Διδαγμένο κείμενο Α1. Με ανάλογο τρόπο και οι οικοδόμοι και όλοι οι υπόλοιποι δηλαδή χτίζοντας σωστά θα γίνουν καλοί οικοδόμοι, χτίζοντας όμως άσχημα

Διαβάστε περισσότερα

Παραθέτουμε απόσπασμα του άρθρου: ΟΡΘΟΔΟΞΟΣ ΤΥΠΟΣ ΑΠΙΣΤΕΥΤΟΝ- Οι Ιεχωβάδες και οι Μασόνοι κεφάλαια εις το βιβλίον των θρ

Παραθέτουμε απόσπασμα του άρθρου: ΟΡΘΟΔΟΞΟΣ ΤΥΠΟΣ ΑΠΙΣΤΕΥΤΟΝ- Οι Ιεχωβάδες και οι Μασόνοι κεφάλαια εις το βιβλίον των θρ Με ένα από τα αγαπημένα της θέματα ασχολήθηκε για μια ακόμη φορά, στο φύλλο 1991 της 27ης Σεπτεμβρίου 2013, η εφημερίδα ΟΡΘΟΔΟΞΟΣ ΤΥΠΟΣ. Αιτία, το κεφάλαιο του βιβλίου των Θρησκευτικών που διδάσκεται στην

Διαβάστε περισσότερα

ΙΜΗΝΙΑΙΑ ΕΚ ΟΣΗ Ι. Ν. ΑΓΙΑΣ ΜΑΡΙΝΗΣ ΑΝΩ ΙΛΙΣΙΩΝ

ΙΜΗΝΙΑΙΑ ΕΚ ΟΣΗ Ι. Ν. ΑΓΙΑΣ ΜΑΡΙΝΗΣ ΑΝΩ ΙΛΙΣΙΩΝ 1 ΙΜΗΝΙΑΙΑ ΕΚ ΟΣΗ Ι. Ν. ΑΓΙΑΣ ΜΑΡΙΝΗΣ ΑΝΩ ΙΛΙΣΙΩΝ χαλ νωτη γλ σσα Ἡ γλῶσσα εἶναι ἕνα ἀπὸ τὰ σημαντικότερα μέλη τοῦ ἀνθρώπινου ὀργανισμοῦ. Σὲ σύγκριση μὲ ἄλλα ἀνθρώπινα μέλη, ὅπως γιὰ παράδειγμα τὰ χέρια

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗ ΗΘΙΚΑ ΝΙΚΟΜΑΧΕΙΑ (Β1, 1-4) Διττῆς δὴ τῆς ἀρετῆς οὔσης, τῆς μὲν διανοητικῆς τῆς δὲ ἠθικῆς,

ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗ ΗΘΙΚΑ ΝΙΚΟΜΑΧΕΙΑ (Β1, 1-4) Διττῆς δὴ τῆς ἀρετῆς οὔσης, τῆς μὲν διανοητικῆς τῆς δὲ ἠθικῆς, 54 Χρόνια ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΑΒΒΑΪΔΗ-ΜΑΝΩΛΑΡΑΚΗ ΠΑΓΚΡΑΤΙ : Φιλολάου & Εκφαντίδου 26 : Τηλ.: 2107601470 ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ : ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ 2014 ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗ

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ Α1. Απ αυτό και γίνεται φανερό ότι καμιά από τις ηθικές αρετές δεν υπάρχει μέσα μας εκ φύσεως. Γιατί τίποτε απ όσα υπάρχουν απ τη φύση δεν μπορεί να αποκτήσει με εθισμό

Διαβάστε περισσότερα

Εἰσαγωγὴ. Αὐτόματη Δημιουργία Οἰκονομικῶν Κινήσεων Ἀμοιβῶν. Αὐτόματη Δημιουργία Οἰκονομικῶν Κινήσεων Ἀμοιβῶν. ICAMSoft Law Applications Σημειώ σεις

Εἰσαγωγὴ. Αὐτόματη Δημιουργία Οἰκονομικῶν Κινήσεων Ἀμοιβῶν. Αὐτόματη Δημιουργία Οἰκονομικῶν Κινήσεων Ἀμοιβῶν. ICAMSoft Law Applications Σημειώ σεις Εἰσαγωγὴ Ὅπως γνωρίζουν ὅλοι οἱ χρῆστες τῶν δικηγορικῶν ἐφαρμογῶν μας, τὰ εἴδη τῶν ἐνεργειῶν ποὺ μποροῦν νὰ καταγραφοῦν σὲ μία ὑπόθεση εἶναι 1. Ἐνέργειες Ἐξέλιξης, 2. Οἰκονομικές, 3. Λοιπές Ἐνέργειες &

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ AΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ AΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ AΠΑΝΤΗΣΕΙΣ Α1. Μετάφραση Επειδή βλέπουμε ότι κάθε πόλη-κράτος είναι ένα είδος κοινότητας και ότι κάθε κοινότητα έχει συσταθεί για την επίτευξη κάποιου αγαθού (πράγματι

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΑΡΧΑΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΑΡΧΑΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΑΡΧΑΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ A.1. ΜΕΤΑΦΡΑΣΗ Επομένως, ούτε εκ φύσεως, αλλά ούτε και αντίθετα προς τη φύση μας υπάρχουν μέσα μας οι αρετές, αλλά έχουμε από τη φύση

Διαβάστε περισσότερα

Α1. ΕΝΟΤΗΤΑ 11 ΚΕΙΜΕΝΟ (ΜΕΤΑΦΡΑΣΗ)

Α1. ΕΝΟΤΗΤΑ 11 ΚΕΙΜΕΝΟ (ΜΕΤΑΦΡΑΣΗ) ΑΡΧΑΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Α1. ΕΝΟΤΗΤΑ 11 ΚΕΙΜΕΝΟ (ΜΕΤΑΦΡΑΣΗ) Επειδή βλέπουμε ότι κάθε πόλη είναι μια κοινότητα και κάθε κοινότητα έχει συσταθεί για χάρη κάποιου αγαθού (γιατί όλοι κάνουν τα πάντα γι αυτό που

Διαβάστε περισσότερα

Κριτήριο αξιολόγησης στα Αρχαία Ελληνικά Κατεύθυνσης Γ Λυκείου

Κριτήριο αξιολόγησης στα Αρχαία Ελληνικά Κατεύθυνσης Γ Λυκείου Κριτήριο αξιολόγησης στα Αρχαία Ελληνικά Κατεύθυνσης Γ Λυκείου Β1. Σε αυτή την ενότητα ο Αριστοτέλης επιχειρεί να δώσει τον πρώτο ορισμό της έννοιας «πόλις» στα Πολιτικά. Συγκεκριμένα, το προσεχές της

Διαβάστε περισσότερα

1ος Πανελλαδικός Μαθητικός Διαγωνισμός Φιλοσοφικού Δοκιμίου. Η φιλοσοφία ως τρόπος ζωής Αρχαία ελληνική φιλοσοφία

1ος Πανελλαδικός Μαθητικός Διαγωνισμός Φιλοσοφικού Δοκιμίου. Η φιλοσοφία ως τρόπος ζωής Αρχαία ελληνική φιλοσοφία 1ος Πανελλαδικός Μαθητικός Διαγωνισμός Φιλοσοφικού Δοκιμίου Η φιλοσοφία ως τρόπος ζωής Αρχαία ελληνική φιλοσοφία προκριματική φάση 18 Φεβρουαρίου 2012 υπό την Αιγίδα του ΥΠΔΒΜΘ Διοργάνωση Τμήμα Φιλοσοφίας

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΧΑΙΑ ΟΜΑΔΑΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΑΡΧΑΙΑ ΟΜΑΔΑΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ 5 Σεπτεμβρίου 2017 ΑΡΧΑΙΑ ΟΜΑΔΑΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ Απαντήσεις Θεμάτων Επαναληπτικών Πανελλαδικών Εξετάσεων Ημερησίων & Εσπερινών Γενικών Λυκείων Α.1 Από αυτό ακριβώς γίνεται φανερό

Διαβάστε περισσότερα

Κυριακή 28 Ἰουλίου 2019.

Κυριακή 28 Ἰουλίου 2019. 69 Κυριακή 28 Ἰουλίου 2019. Κυριακή ΣΤ Ματθαίου Μτθ. 9, 1 8. «...ἐξουσίαν ἔχει ὁ υἱός τοῦ ἀνθρώπου ἐπί τῆς γῆς ἀφιέναι ἁμαρτίας...» (Μτθ. 9, 6) Πάντοτε ὁ λόγος περί ἐξουσίας εἶναι ἐπίκαιρος, διότι οἱ ἄνθρωποι

Διαβάστε περισσότερα

Ορόσημο. Β1. Σύμφωνα με τον Αριστοτέλη τα είδη της αρετής είναι δύο, η διανοητική

Ορόσημο. Β1. Σύμφωνα με τον Αριστοτέλη τα είδη της αρετής είναι δύο, η διανοητική Αρχαία Θεωρητικής Κατεύθυνσης 2-6-2014 Α1. Οι αρετές επομένως δε γεννιούνται μέσα μας εκ φύσεως ούτε αντίθετα με τη φύση, αλλά σε μας που έχουμε από τη φύση την ιδιότητα να τις δεχτούμε, και που τελειοποιούμαστε

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΧΗ 1ης ΣΕΛΙΔΑΣ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΤΑΞΗ / ΤΜΗΜΑ : Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΠΕΡΙΟΔΟΥ : ΜΑΡΤΙΟΥ 2019 ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ : 5

ΑΡΧΗ 1ης ΣΕΛΙΔΑΣ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΤΑΞΗ / ΤΜΗΜΑ : Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΠΕΡΙΟΔΟΥ : ΜΑΡΤΙΟΥ 2019 ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ : 5 ΑΡΧΗ 1ης ΣΕΛΙΔΑΣ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΤΑΞΗ / ΤΜΗΜΑ : Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΠΕΡΙΟΔΟΥ : ΜΑΡΤΙΟΥ 2019 ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ : 5 ΚΕΙΜΕΝΟ Αριστοτέλη,Ηθικά Νικομάχεια: Ενότ.3(Β1, 5-7) και ενότ.10(β6,14-16)

Διαβάστε περισσότερα

ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΟ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΗΡΑΚΛΕΙΤΟΣ ΚΩΛΕΤΤΗ

ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΟ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΗΡΑΚΛΕΙΤΟΣ ΚΩΛΕΤΤΗ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΕΤΑΡΤΗ 18 ΜΑΪΟΥ 2016 - ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ (ΝΕΟ ΣΥΣΤΗΜΑ) ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ (ΠΑΛΑΙΟ ΣΥΣΤΗΜΑ) Ε Ν Δ Ε Ι Κ Τ Ι Κ Ε Σ Α Π

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ - ΗΘΙΚΑ ΝΙΚΟΜΑΧΕΙΑ Ενότητα 3 η (Β 1, 5-7) - Άλλα επιχειρήματα για τη σχέση ηθικής αρετής και ηθικής πράξης

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ - ΗΘΙΚΑ ΝΙΚΟΜΑΧΕΙΑ Ενότητα 3 η (Β 1, 5-7) - Άλλα επιχειρήματα για τη σχέση ηθικής αρετής και ηθικής πράξης ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ - ΗΘΙΚΑ ΝΙΚΟΜΑΧΕΙΑ Ενότητα 3 η (Β 1, 5-7) - Άλλα επιχειρήματα για τη σχέση ηθικής αρετής και ηθικής πράξης Ερμηνευτικές ερωτήσεις ανοιχτού τύπου ΑΣΚΗΣΗ 1 ερμηνευτικής ερώτησης «οἱ γὰρ νομοθέται

Διαβάστε περισσότερα

Η σεξουαλική αγωγή των παιδιών

Η σεξουαλική αγωγή των παιδιών Η σεξουαλική αγωγή των παιδιών Date : Ιανουαρίου 21, 2015 Ὀσο τὰ παιδιὰ εἶναι μικρά, ἡ διαφορὰ τοῦ φύλου δὲν προκαλεῖ αἴσθηση. Ἀναπτύσσονται παράλληλα, συναναστρέφονται ἐλεύθερα, παίζουν μαζί, χωρὶς νὰ

Διαβάστε περισσότερα

Εἰς τήν Κυριακήν τοῦ Ἁγίου Γρηγορίου τοῦ Παλαμᾶ. (Β Κυριακή τῶν Νηστειῶν).

Εἰς τήν Κυριακήν τοῦ Ἁγίου Γρηγορίου τοῦ Παλαμᾶ. (Β Κυριακή τῶν Νηστειῶν). Μήνας Μάρτιος 4 Μαρτίου 2018. Εἰς τήν Κυριακήν τοῦ Ἁγίου Γρηγορίου τοῦ Παλαμᾶ. (Β Κυριακή τῶν Νηστειῶν). Μάρκ. 2, 1-12 «...ἰδών δέ ὁ Ἰησοῦς τήν πίστιν αὐτῶν λέγει τῷ παραλυτικῷ τέκνον, ἀφέωνταί σοι αἱ

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ: ΠΛΑΤΩΝ ΚΑΙ Η ΘΕΩΡΙΑ ΤΩΝ ΙΔΕΩΝ

ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ: ΠΛΑΤΩΝ ΚΑΙ Η ΘΕΩΡΙΑ ΤΩΝ ΙΔΕΩΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ: ΠΛΑΤΩΝ ΚΑΙ Η ΘΕΩΡΙΑ ΤΩΝ ΙΔΕΩΝ Διάλεξη 12 Τέταρτο επεισόδιο (173d-175a): Έκτος ορισμός της σωφροσύνης (ἐπιστήμη ἀγαθοῦ τε καὶ κακοῦ) και η ανασκευή της Νικόλαος Γ. Χαραλαμπόπουλος

Διαβάστε περισσότερα

Σᾶς εὐαγγελίζομαι τὸ χαρμόσυνο ἄγγελμα τῆς γεννήσεως τοῦ. Χριστοῦ, ποὺ ἀποτελεῖ τὴν κορυφαία πράξη τοῦ Θεοῦ νὰ σώσει τὸν

Σᾶς εὐαγγελίζομαι τὸ χαρμόσυνο ἄγγελμα τῆς γεννήσεως τοῦ. Χριστοῦ, ποὺ ἀποτελεῖ τὴν κορυφαία πράξη τοῦ Θεοῦ νὰ σώσει τὸν Χριστούγεννα 2013 Ἀρ. Πρωτ. 1157 Πρός τό Χριστεπώνυμο πλήρωμα τῆς καθ ἡμᾶς Ἱερᾶς Μητροπόλεως Χριστὸς γεννᾶται, δοξάσατε. Ἀδελφοί μου ἀγαπητοί, Σᾶς εὐαγγελίζομαι τὸ χαρμόσυνο ἄγγελμα τῆς γεννήσεως τοῦ Χριστοῦ,

Διαβάστε περισσότερα

Ι ΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ Πλάτωνος Πρωταγόρας 323C-324Α

Ι ΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ Πλάτωνος Πρωταγόρας 323C-324Α ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ʹ ΤΑΞΗΣ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΕΤΑΡΤΗ 8 ΙΟΥΛΙΟΥ 2009 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙ ΩΝ: ΠΕΝΤΕ (5) Ι ΑΓΜΕΝΟ

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΕΘΝΕΣ ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΠΡΟΣ ΤΙΜΗΝ ΤΗΣ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑΣ ΓΕΩΡΓΙΑΣ ΞΑΝΘΑΚΗ-ΚΑΡΑΜΑΝΟΥ

ΔΙΕΘΝΕΣ ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΠΡΟΣ ΤΙΜΗΝ ΤΗΣ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑΣ ΓΕΩΡΓΙΑΣ ΞΑΝΘΑΚΗ-ΚΑΡΑΜΑΝΟΥ ΔΙΕΘΝΕΣ ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΠΡΟΣ ΤΙΜΗΝ ΤΗΣ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑΣ ΓΕΩΡΓΙΑΣ ΞΑΝΘΑΚΗ-ΚΑΡΑΜΑΝΟΥ «ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΑΞΙΕΣ ΣΤΗΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΡΧΑΪΚΗ ΕΩΣ ΤΗ ΒΥΖΑΝΤΙΝΗ ΠΕΡΙΟΔΟ» Διδάκτωρ Ελένη Γ. Αλεξανδρή Κοινωνικές και Ηθικές

Διαβάστε περισσότερα

Έγκατάσταση καὶ Χρήση Πολυτονικοῦ Πληκτρολογίου σὲ Περιβάλλον Ubuntu Linux.

Έγκατάσταση καὶ Χρήση Πολυτονικοῦ Πληκτρολογίου σὲ Περιβάλλον Ubuntu Linux. Έγκατάσταση καὶ Χρήση Πολυτονικοῦ Πληκτρολογίου σὲ Περιβάλλον Ubuntu Linux. Μακρῆς Δημήτριος, Φυσικός. mailto: jd70473@yahoo.gr 1. Εἰσαγωγή. Τὸ πολυτονικὸ σύστημα καταργήθηκε τὸ 1982. Δὲν θὰ ἀσχοληθοῦμε

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΤΑΞΗ

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΤΑΞΗ ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ʹ ΤΑΞΗΣ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΕΤΑΡΤΗ 6 ΙΟΥΛΙΟΥ 2005 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙ ΩΝ: ΠΕΝΤΕ (5) Ι ΑΓΜΕΝΟ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΛΛΑ ΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΥΤΕΡΑ 2 ΙΟΥΝΙΟΥ2014 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΠΑΝΕΛΛΑ ΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΥΤΕΡΑ 2 ΙΟΥΝΙΟΥ2014 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΠΑΝΕΛΛΑ ΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΥΤΕΡΑ 2 ΙΟΥΝΙΟΥ2014 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΜΕΤΑΦΡΑΣΗ Επομένως, ούτε εκ φύσεως, αλλά ούτε και αντίθετα

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΓΝΩΣΤΟΥ ΚΕΙΜΕΝΟΥ-ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2016

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΓΝΩΣΤΟΥ ΚΕΙΜΕΝΟΥ-ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2016 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΓΝΩΣΤΟΥ ΚΕΙΜΕΝΟΥ-ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2016 Α1.Με ανάλογο τρόπο και οι οικοδόμοι και όλοι οι άλλοι (τεχνίτες). Δηλαδή χτίζοντας με καλό τρόπο σπίτια θα γίνουν καλοί οικοδόμοι, όμως χτίζοντας με

Διαβάστε περισσότερα

Φροντιστήριο smartclass.gr

Φροντιστήριο smartclass.gr Πανελλήνιες Εξετάσεις Ημερήσιων Γενικών Λυκείων Εξεταζόμενο Μάθημα: Αρχαία Ελληνικά Θεωρητικής Κατεύθυνσης Ενδεικτικές Απαντήσεις Θεμάτων Α.1. Επομένως, ούτε εκ φύσεως ούτε αντίθετα από τη φύση μας δημιουργούνται

Διαβάστε περισσότερα

EISGCGSG Dò. «Ἡ Εἰκόνα τοῦ Χριστοῦ: Χθὲς καὶ σήμερον ἡ αὐτὴ καὶ εἰς τοὺς αἰῶνας» Σάββατο, 22α Δεκεμβρίου 2012

EISGCGSG Dò. «Ἡ Εἰκόνα τοῦ Χριστοῦ: Χθὲς καὶ σήμερον ἡ αὐτὴ καὶ εἰς τοὺς αἰῶνας» Σάββατο, 22α Δεκεμβρίου 2012 EISGCGSEIS OQHODONGS EIJOMOKOCIAS EISGCGSG Dò «Ἡ Εἰκόνα τοῦ Χριστοῦ: Χθὲς καὶ σήμερον ἡ αὐτὴ καὶ εἰς τοὺς αἰῶνας» Εἰσηγητής: +Θεοφ. Ἐπίσκοπος Μεθώνης κ. Ἀμβρόσιος, Ἱστορικὸς Τέχνης Στὸ πλαίσιο τῆς Ἔκθεσης

Διαβάστε περισσότερα

ICAMLaw Application Server Χειροκίνηση Ἀναβάθμιση

ICAMLaw Application Server Χειροκίνηση Ἀναβάθμιση Εἰσαγωγή Ὁ ICAMLaw Application Server (στὸ ἑξῆς γιά λόγους συντομίας IAS) ἀποτελεῖ τὸ ὑπόβαθρο ὅλων τῶν δικηγορικῶν ἐφαρμογῶν τῆς ICAMSoft. Εἶναι αὐτός ποὺ μεσολαβεῖ ἀνάμεσα: α) στὴν τελική ἐφαρμογὴ ποὺ

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ (διαγώνισμα 3)

ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ (διαγώνισμα 3) ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ (διαγώνισμα 3) Διδαγμένο κείμενο από το πρωτότυπο Πλάτωνος Πρωταγόρας, 324 Α-C Εἰ γάρ ἐθέλεις ἐννοῆσαι τό κολάζειν, ὦ Σώκρατες, τούς ἀδικοῦντας τί ποτε

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΕΥΤΕΡΑ 2 ΙΟΥΝΙΟΥ 2014 - ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΤΡΕΙΣ (3) Διδαγμένο

Διαβάστε περισσότερα

Απρόσωπο ρήμα. Μπιλανάκη Ελευθερία

Απρόσωπο ρήμα. Μπιλανάκη Ελευθερία Απρόσωπο ρήμα Μπιλανάκη Ελευθερία α) ενεργητικά, όπως: δοκεῖ (= φαίνεται, νομίζεται, θεωρείται) δεῖ, πρέπει, προσήκει (= πρέπει, επιβάλλεται, αρμόζει) ἔνεστι, πάρεστι, ἔστιν (= είναι δυνατό) μέλλει (=

Διαβάστε περισσότερα

Γενικὴ Ἐκκλησιαστικὴ Ἱστορία Α

Γενικὴ Ἐκκλησιαστικὴ Ἱστορία Α Γενικὴ Ἐκκλησιαστικὴ Ἱστορία Α Δρ. Ἰωάννης Ἀντ. Παναγιωτόπουλος Ἐπ. Καθηγητὴς Γενικῆς Ἐκκλησιαστικῆς Ἱστορίας Τµῆµα Θεολογίας - Θεολογικὴ Σχολὴ Ἐθνικὸ καὶ Καποδιστριακὸ Πανεπιστήµιο Ἀθηνῶν Γ Οἰκουµενικὴ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΔΕΥΤΕΡΑ, 2 ΙΟΥΝΙΟΥ 2014

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΔΕΥΤΕΡΑ, 2 ΙΟΥΝΙΟΥ 2014 ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΔΕΥΤΕΡΑ, 2 ΙΟΥΝΙΟΥ 2014 Α. Επομένως, ούτε εκ φύσεως, αλλά ούτε και αντίθετα προς τη φύση μας υπάρχουν οι

Διαβάστε περισσότερα

Ρ Ο Ν Τ Ι Σ Τ Η Ρ Ι Α ΕΡΥΘΡΑΙΑΣ ΠΕΡΙΣΤΕΡΙ Τ ΗΛ

Ρ Ο Ν Τ Ι Σ Τ Η Ρ Ι Α ΕΡΥΘΡΑΙΑΣ ΠΕΡΙΣΤΕΡΙ Τ ΗΛ ΠΑΝΕΛΛΑ ΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΥΤΕΡΑ 2 ΙΟΥΝΙΟΥ 2014 - ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ιδαγμένο κείμενο Ἀριστοτέλους Ἠθικὰ Νικομάχεια (Β1,1-4)

Διαβάστε περισσότερα