ΠΡΟΤΥΠΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΙΩΝΙΔΕΙΟΥ ΣΧΟΛΗΣ ΠΕΙΡΑΙΑ

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ΠΡΟΤΥΠΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΙΩΝΙΔΕΙΟΥ ΣΧΟΛΗΣ ΠΕΙΡΑΙΑ"

Transcript

1 ΠΡΟΤΥΠΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΙΩΝΙΔΕΙΟΥ ΣΧΟΛΗΣ ΠΕΙΡΑΙΑ ΟΜΙΛΟΙ ΠΡΟΤΥΠΟΥ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΙΩΝΙΔΕΙΟΥ ΣΧΟΛΗΣ ΠΕΙΡΑΙΑ Α/Α ΤΙΤΛΟΣ ΟΜΙΛΟΥ ΗΜΕΡΑ ΩΡΕΣ ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ 1 "ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΓΙΑ ANDROID ΦΟΡΗΤΕΣ ΣΥΣΚΕΥΕΣ" ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 13:30-15:15 Μπαλτά Χαρά 2 "Ο ΗΛΕΚΤΡΙΣΜΟΣ ΣΤΗ ΖΩΗ ΜΑΣ" ΠΕΜΠΤΗ 13:30-15:15 Ματακιάς Σωτήριος 3 "ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΕΦΗΜΕΡΙΔΑΣ" ΤΕΤΑΡΤΗ 14:15-15:45 Δικαίος Αντώνης 4 "ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΨΗΦΙΑΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ & ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΨΗΦΙΑΚΩΝ ΤΑΙΝΙΩΝ" ΠΕΜΠΤΗ 13:30-15:15 Χριστοδούλου Ελένη 5 "ΜΟΥΣΙΚΕΣ ΡΑΔΙΟΦΩΝΙΚΕΣ ΕΚΠΟΜΠΕΣ-EUROPEAN SCHOOL RADIO" ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 13:30-15:15 Σβάρνα Σοφία 6 "ΛΕΣΧΗ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ: «ΕΦΗΒΕΙΑ ΕΙΝΑΙ ΘΑ ΠΕΡΑΣΕΙ!»" ΤΕΤΑΡΤΗ 14:15-15:45 Γραμματά Μαρία 7 "ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗΣ ΓΡΑΦΗΣ" ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 13:30-15:15 Κατερίνα Φασόη 8 "ΟΜΙΛΟΣ ΨΗΦΙΑΚΗΣ ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΙΑΣ" ΔΕΥΤΕΡΑ 14:15-15:45 Ευαγγελία Μακρή 9 "ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΕΣ ΜΗΧΑΝΕΣ ΜΕΛΕΤΗ ΚΑΙ ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ" ΤΡΙΤΗ 14:15-15:45 Καπερώνης Γεώργιος 10 "ΘΕΑΤΡΙΚΟΣ ΟΜΙΛΟΣ: ΘΕΑΤΡΙΚΕΣ ΔΟΚΙΜΕΣ" ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 13:30-15:15 Γεώργα Ευαγγελία 11 "ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ ΕΦΗΒΩΝ" ΤΕΤΑΡΤΗ 14:15-15:45 Σιάτρα Αδαμαντία 12 "ΑΚΟΛΟΥΘΩΝΤΑΣ ΤΑ ΧΝΑΡΙΑ ΤΩΝ ΑΡΧΑΙΩΝ ΜΥΘΩΝ" ΔΕΥΤΕΡΑ 14:15-15:45 Σαρμπάνη Παρασκευή 13 "ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΤΕΧΝΗΣ" ΤΕΤΑΡΤΗ 14:15-15:45 Κουλουριώτου Νότα 14 "ΔΙΑΓΩΝΙΣΤΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ" ΤΕΤΑΡΤΗ 14:15-15:45 Τριπολιτάκη Μαρίνα 15 "ΔΙΑΓΩΝΙΣΤΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ" ΠΕΜΠΤΗ 13:30-15:15 Μανιάς Ιωάννης 16 "PERFORMANCE ART- ΕΙΚΑΣΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ" ΠΕΜΠΤΗ 13:30-15:15 Βάντζου Δήμητρα ΠΡΟΤΥΠΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΙΩΝΙΔΕΙΟΥ ΣΧΟΛΗΣ ΠΕΙΡΑΙΑ σελίδα 1

2 1. "ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΓΙΑ ANDROID ΦΟΡΗΤΕΣ ΣΥΣΚΕΥΕΣ" ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΕΚΠ/ΚΟΥ ΜΠΑΛΤΑ ΧΑΡΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΑΕΙ ΠΕ86 ΟΠΤΙΚΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ Α, Β Γυμνασίου ΑΡΙΘΜΟΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΤΟΧΟΙ Ανάπτυξη ικανοτήτων για επίλυση προβλημάτων Υπολογιστική σκέψη o Εξέταση ενός προβλήματος και της λύσης τους σε πολλά επίπεδα (Αφαιρετική ικανότητα) o Καλλιέργεια αναλυτικής και συνθετικής ικανότητας o Αναγνώριση ομοιότητας μεταξύ προβλημάτων. o Γενίκευση της λύσης ενός προβλήματος σε παρόμοια προβλήματα Επικοινωνία Συνεργασία Δημιουργικότητα Κριτικό Πνεύμα Διασκέδαση ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Εισαγωγή Εκπαιδευτικό Συμβόλαιο ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ/ΔΡΑΣΕΩΝ Εισαγωγή στο App Inventor Event Driven προγραμματισμός Δημιουργία εφαρμογών με σχέδιο, animation και παιχνίδια Δημιουργία εφαρμογών με κείμενο και εντοπισμό θέσης (gps) Δημιουργία quiz ενημερωτικών εφαρμογών Διαθεματικότητα Εφαρμογές με δεδομένα του χρήστη. Εφαρμογές που επικοινωνούν μέσω του web Εφαρμογές που θα δημιουργήσουν οι ίδιοι οι μαθητές με δικές τους ιδέες. ΩΡΕΣ ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΩΣ 2 ώρες (κάθε Παρασκευή 13:30-15:15) Έντυπες Σημειώσεις, Οδηγίες Δραστηριότητες Ιστοσελίδα Ομίλου Βιβλία (ελληνόγλωσσα, ξενόγλωσσα) Video App inventor framework Ηλεκτρονική Τάξη (EDMODO) Εφαρμογές (applications) για Android smartphones & tablets μαζί με οδηγίες χρήσης. ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕ ΦΟΡΕΙΣ κλπ Εκπαιδευτική επίσκεψη στο εργαστήριο BlueLab του Δ.Πειραιά ΠΡΟΤΥΠΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΙΩΝΙΔΕΙΟΥ ΣΧΟΛΗΣ ΠΕΙΡΑΙΑ σελίδα 2

3 2. "Ο ΗΛΕΚΤΡΙΣΜΟΣ ΣΤΗ ΖΩΗ ΜΑΣ" ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΕΚΠ/ΚΟΥ Ματακιάς Σωτήριος ΠΕ04.01 Ο Ηλεκτρισμός στη Ζωή μας Β & Γ ΑΡΙΘΜΟΣ ΜΑΘΗΤΩΝ 12 ΣΤΟΧΟΙ Ανάπτυξη ικανοτήτων για επίλυση προβλημάτων ηλεκτρισμού o Εξέταση ενός προβλήματος και της λύσης τους σε πολλά επίπεδα (Αφαιρετική ικανότητα) o Καλλιέργεια αναλυτικής και συνθετικής ικανότητας o Αναγνώριση ομοιότητας μεταξύ προβλημάτων. o Γενίκευση της λύσης ενός προβλήματος σε παρόμοια προβλήματα Διαθεματικότητα Διασκέδαση Επικοινωνία Συνεργασία Δημιουργικότητα ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Πραγματοποίηση μετρήσεων με ηλεκτρικά όργανα μέτρησης ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ/ΔΡΑΣΕΩΝ Ηλεκτρισμός και Φως: Φωτοβολταϊκά, κατασκευή φορτιστή κινητού με φωτοβολταϊκά στοιχεία. Ηλεκτρισμός και Χημεία: Ηλεκτρόλυση και επιμετάλλωση. Ηλεκτρόλυση και παραγωγή Υδρογόνου. Ηλεκτρισμός και Μηχανική: Κατασκευή διάταξης ανύψωσης μαζών με ηλεκτρικό κινητήρα και ενεργειακές μετατροπές Απλά Ηλεκτρονικά κυκλώματα με LED και αντιστάτες σε breadboard. Κατασκευή γεννήτριας υψηλής τάσης: Το πηνίο Τέσλα Ηλεκτρισμός και Μεταλλουργία: Τήξη μετάλλων με επαγωγή. Ηλεκτρισμός και Οπτική: Το διοδικό laser και οι εφαρμογές του. Η χρήση του Arduino για την παραγωγή και ανίχνευση ηλεκτρικών σημάτων. Πραγματοποίηση ηλεκτρικών κατασκευών όπως ο ηλεκτρικός κινητήρας ή η γεννήτρια Κατασκευή ατμοκίνητης ηλεκτρικής γεννήτριας η οποία θα μπορεί να φορτίσει ένα κινητό τηλέφωνο Πραγματοποίηση του πειραματικού μέρους των πανελληνίων διαγωνισμών φυσικής ΩΡΕΣ ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΩΣ 2 (κάθε Πέμπτη στο εργαστήριο Φυσικών Επιστημών ή στο Εργαστ. Πληροφορικής) Σημειώσεις Διαδίκτυο Ηλεκτρονική Τάξη Κατασκευές με ηλεκτρονικούς αυτοματισμούς και παρουσιάσεις για τους θεμελιωτές του ηλεκτρισμού όπως Hertz, Faraday, Maxwell, Ampere, Coulomb, κλπ. ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕ ΦΟΡΕΙΣ κλπ Πιθανή εκπαιδευτική επίσκεψη σε εταιρία ηλεκτρονικών κατασκευών ΠΡΟΤΥΠΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΙΩΝΙΔΕΙΟΥ ΣΧΟΛΗΣ ΠΕΙΡΑΙΑ σελίδα 3

4 3. "ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΕΦΗΜΕΡΙΔΑΣ" ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΔΙΚΑΙΟΣ ΑΝΤΩΝΙΟΣ ΕΚΠ/ΚΟΥ ΘΕΟΛΟΓΟΣ(ΠΕ1) ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΕΦΗΜΕΡΙΔΑΣ Α,Β, Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΑΡΙΘΜΟΣ ΜΑΘΗΤΩΝ 11 ΣΤΟΧΟΙ Η υλοποίηση του εκπαιδευτικού προγράμματος του ομίλου υπακούει στις αρχές της ελεύθερης έκφρασης, της επικοινωνίας και της συνεργασίας όχι μόνο μεταξύ των μαθητών που συμμετέχουν, αλλά και με όλη την σχολική κοινότητα. Ο σχεδιασμός και η έκδοση ενός σχολικού εντύπου αποσκοπεί να γίνει ένα εργαλείο μάθησης, ανάπτυξης δεξιοτήτων και καλλιέργειας στάσεων ζωής και προδιαθέσεων. Οι επί μέρους στόχοι του ομίλου είναι: Ο εμπλουτισμός και η διεύρυνση των γνώσεων των μαθητών ανάλογα με τα ενδιαφέροντά τους σε σύγχρονα κοινωνικά, περιβαλλοντικά και πολιτιστικά ζητήματα. Η γλωσσική και κοινωνιο-γλωσσική ανάπτυξη μέσω της παραγωγής γραπτού λόγου και «εικονικού» λόγου που ανταποκρίνεται στις ανάγκες επικοινωνίας. Η καλλιέργεια των αρχών της πολιτειότητας ανάμεσα στους μαθητές με την άσκηση του δημοκρατικού διαλόγου, την ισότιμη συμμετοχή στην λήψη των αποφάσεων, την ενεργή στάση απέναντι στα προβλήματα, την ανάγκη συλλογικών δράσεων μέσα στο σχολικό περιβάλλον και την τοπική κοινότητα. Η αναγνώριση του ρόλου και της δύναμης των πολυποίκιλων ΜΜΕ στην εποχή μας με αντίστοιχη ανάπτυξη κριτικής στάσης, εξοικείωση με το πλαίσιο άσκησης της δημοσιογραφίας, καθώς και πρακτικές γνώσεις και δεξιότητες που σχετίζονται με την έκδοση και την προώθηση του εντύπου. Η ανάπτυξη διαπολιτισμικής συνείδησης των μαθητών μέσα από την επικοινωνία με άλλες συντακτικές ομάδες σχολικών εντύπων στην Ελλάδα και το εξωτερικό. Η προώθηση του τεχνολογικού αλφαβητισμού των μαθητών με την χρήση και εφαρμογή των νέων τεχνολογιών για τη σύνταξη των άρθρων, την μορφοποίηση της έντυπης μορφής του εντύπου και την έντυπη εκτύπωση του. ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Το πρόγραμμα του ομίλου ακολουθεί τις μεθοδολογικές αρχές του διαθεματικού σχεδίου δράσης (project) που ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ/ΔΡΑΣΕΩΝ ενθαρρύνουν και αναπτύσσουν δράσεις για την αξιοποίηση του υπάρχοντος γνωστικού κεφαλαίου των μαθητών και την αγάπη τους για μάθηση. Διευρύνουν τους ορίζοντες των ενδιαφερόντων τους, δίνοντάς τους επιπλέον κίνητρα μάθησης. Η οργάνωση της έκδοσης μαθητικού εντύπου θα αναπτύξει την θετική κοινωνικής συμπεριφορά των μαθητών με ανάληψη ρόλων και καθηκόντων που στηρίζονται εμφαντικά στη συνεργασία και τη δημοκρατία. Οι αυτονόητες δυσκολίες υλοποίησης που θα προκύψουν θα τους εξασκήσουν στην αντιμετώπιση των εμποδίων και στην εύρεση αποτελεσματικών λύσεων. Αναλυτικότερα το πρόγραμμα περιλαμβάνει: Διερεύνηση, ευαισθητοποίηση και ενεργοποίηση του ενδιαφέροντος των μαθητών στην δημιουργία σχολικής εφημερίδας. Λήψη αποφάσεων σχετικά με τον τίτλο της εφημερίδας, τη θεματική της και τις επί μέρους στήλες και το περιεχόμενό τους. Καθορισμός της περιοδικότητας της έκδοσής της. Περιγραφή και ανάλυση των διαφόρων ρόλων και καθηκόντων στην σύνταξη και έκδοση της εφημερίδας. Μέλη της συντακτικής επιτροπής του εντύπου, συντάκτες, αρθρογράφοι, ρεπόρτερ, φωτορεπόρτερ, σκιτσογράφοι κλπ. Διαμόρφωση κανόνων και δεοντολογίας του υλικού που θα δημοσιεύεται. Διερεύνηση των θεμάτων από βιβλία, έντυπα και το διαδίκτυο. Συλλογή και αξιολόγηση των διαθέσιμων πληροφοριών, ο προβληματισμός και η κριτική στάση απέναντι στην πληροφορία. Δέσμευση για την υποχρεωτική αναφορά των πηγών διαδικτυακών ή άλλων που χρησιμοποιήθηκαν. Απαραίτητη προϋπόθεση για την δημοσίευση είναι η παράθεση σχολίων, τεκμηριωμένων απόψεων και προσωπικού προβληματισμού σχετικά με κάθε πληροφορία Καταμερισμός και ανάληψη συγκεκριμένων ρόλων και καθηκόντων με το ανάλογο χωρισμό σε ομάδες. Δυνατότητα συμμετοχής σε περισσότερες ομάδες. Ηλεκτρονική στοιχειοθέτησης- τελικής μορφοποίησης, εκτύπωση του φύλλου του εντύπου Δημιουργία ιστοτόπου για την ηλεκτρονική ανάρτηση του εντύπου. Στρατηγικές για την προώθησης και διάδοση της εφημερίδας. Συνεργασία με άλλους ομίλους που υλοποιούνται παράλληλα στο Σχολείο σχετικούς με το αντικείμενο του ομίλου ΩΡΕΣ ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΩΣ 2 ώρες (κάθε) Έντυπο υλικό: βιβλία, εφημερίδες, περιοδικά, Χρήση του διαδικτύου, Ψηφιακή και έντυπη έκδοση σχολικής εφημερίδας ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕ ΦΟΡΕΙΣ Δημοτική βιβλιοθήκη Πειραιά, Τοπικές εφημερίδες, Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο κ.λπ. ΠΡΟΤΥΠΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΙΩΝΙΔΕΙΟΥ ΣΧΟΛΗΣ ΠΕΙΡΑΙΑ σελίδα 4

5 4. "ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΨΗΦΙΑΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ & ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΨΗΦΙΑΚΩΝ ΤΑΙΝΙΩΝ" ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ Χριστοδούλου Ελένη ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ/ΩΝ Πληροφορικής(ΠΕ86) Ανάπτυξη ψηφιακών δεξιοτήτων & Δημιουργία ψηφιακών ταινιών. Α, Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΑΡΙΘΜΟΣ ΜΑΘΗΤΩΝ 12 ΗΜΕΡΑ/ΕΣ & ΩΡΕΣ Πέμπτη 13:30-15:00 ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΟΜΙΛΟΥ ΣΥΝΟΠΤΙΚΗ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ Γνωριμία των μαθητών/τριών με το περιβάλλον των εφαρμογών Προβολή εκπαιδευτικών βίντεο επίδειξης. Αξιολόγηση ήδη αναρτημένων, ολοκληρωμένων υπερμεσικών εφαρμογών. Ανάθεση προκαταρκτικών μικρών εργασιών που βασίζονται στη δημιουργία παρουσιάσεων και πολυμεσικών εφαρμογών. Προβολές ταινιών συναφούς θεματολογίας, που ανταποκρίνονται στο ηλικιακό και γνωστικό επίπεδο των μαθητών, ακολουθούμενες από σχετικές συζητήσεις και περαιτέρω δράσεις Αναρτήσεις στο διαδίκτυο, σε σχολικά sites / blogs, αναφορικά Δημιουργία ταινίας ή κόμικς Οι μαθητές εργάζονται ατομικά και επεξεργάζονται ψηφιακές συλλογές (εικόνες, ήχο, βίντεο) που είτε ανακτούν από ψηφιακές συσκευές, είτε δημιουργούν μέσω των προαναφερόμενων εφαρμογών με σκοπό την ενσωμάτωσή τους σε διαδραστικές παρουσιάσεις και υπερμεσικές εφαρμογές. ΣΤΟΧΟΙ / ΠΡΟΣΔΟΚΩΜΕΝΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ Στόχοι του ομίλου είναι η ανάπτυξη ψηφιακών δεξιοτήτων, η καλλιέργεια της λογικής και αναλυτικής σκέψης για την επίλυση σύνθετων προβλημάτων και γενικότερα η αξιοποίηση της νέας τεχνολογίας για την ανάδειξη της δημιουργικότητας των μαθητών και νέων τρόπων εύρεσης κλίσεων και ικανοτήτων. Συγκεκριμένα, οι μαθητές θα έχουν τη δυνατότητα να πειραματιστούν και να αξιοποιούν τεχνικές: δημιουργίας/επεξεργασίας εικόνας (φωτογραφίας, graffiti, αφίσας κλπ), τυπογραφίας (typography) σχεδιασμού και δημιουργίας logos (λογότυπα), banners (εμβλήματα), buttons (κουμπιά), templates (υποδείγματα) που θα μπορούν να προσαρμοσθούν σε web-designs, morphing (μορφισμού) δημιουργίας/επεξεργασίας ήχου, αφήγησης, εφέ ήχου κλπ, δημιουργίας/επεξεργασίας παρουσιάσεων, κινούμενης εικόνας (animation) και βίντεο, δημιουργίας/επεξεργασίας ψηφιακών ταινιών Το διδακτικό υλικό είναι αναρτημένο στο Διαδίκτυο, στις επίσημες ιστοσελίδες των λογισμικών που θα χρησιμοποιηθούν. 1. Gimp: 2. Audacity: 3. Animator 4. Windows Movie Maker 2.6: 5. Σχολική Ψηφιακή πλατφόρμα του ΥΠΔΒΜΘ: 6. Wevideo, Gamemaker 7.imovie ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕ ΦΟΡΕΙΣ Σύνδεσμος Επιχειρήσεων Πληροφορικής & Επικοινωνιών Ελλάδας (ΣΕΠΕ) Ιδρυμα Νιάρχου ψηφιακές ταινίες (σε συνδυασμό με αφήγηση) ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΡΑΣΕΩΝ Πιθανή συμμετοχή μαθητών-τριών σε διαγωνισμούς: ΠΡΟΤΥΠΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΙΩΝΙΔΕΙΟΥ ΣΧΟΛΗΣ ΠΕΙΡΑΙΑ σελίδα 5

6 5. "ΜΟΥΣΙΚΕΣ ΡΑΔΙΟΦΩΝΙΚΕΣ ΕΚΠΟΜΠΕΣ-EUROPEAN SCHOOL RADIO" Ονοματεπώνυμο εκπαιδευτικού ΣΒΑΡΝΑ ΣΟΦΙΑ Κλάδος/Ειδικότητα ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΠΕ79.01 ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ Τίτλος του ομίλου ΜΟΥΣΙΚΕΣ ΡΑΔΙΟΦΩΝΙΚΕΣ ΕΚΠΟΜΠΕΣ-EUROPEAN SCHOOL RADIO Θεματική/ές που εντάσσεται ο όμιλος ΜΟΥΣΙΚΗ Αριθμός ωρών ομίλου ανά εβδομάδα 2 Τάξη ή τάξεις που απευθύνεται ο όμιλος Α Β Γ Προσδοκώμενα μαθησιακά αποτελέσματα ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ, ΕΚΦΩΝΗΣΗ, ΗΧΟΓΡΑΦΗΣΗ ΡΑΔΙΟΦΩΝΙΚΩΝ ΕΚΠΟΜΠΩΝ ΑΠΟ ΜΑΘΗΤΕΣ Διδακτική μεθοδολογία Α) ΕΞΟΙΚΕΙΩΣΗ ΜΕ ΤΟΝ ΧΩΡΟ ΤΟΥ ΡΑΔΙΟΦΩΝΟΥ- ΑΚΡΟΑΣΗ ΑΠΟΣΠΑΣΜΑΤΩΝ ΡΑΔΙΟΦΩΝΙΚΩΝ ΕΚΠΟΜΠΩΝ- ΓΝΩΡΙΜΙΑ (ΕΞ ΑΠΟΣΤΑΣΗΣ) ΜΕ ΡΑΔΙΟΦΩΝΙΚΟΥΣ ΠΑΡΑΓΩΓΟΥΣ ΥΦΟΣ ΕΚΠΟΜΠΩΝ, ΡΟΗ ΚΑΙ ΔΙΑΚΟΠΕΣ, ΗΧΗΤΙΚΑ ΣΗΜΑΤΑ Β) ΕΠΙΛΟΓΗ ΜΟΥΣΙΚΟΥ ΘΕΜΑΤΟΣ ΕΚΠΟΜΠΗΣ- ΣΥΣΤΑΣΗ ΡΑΔΙΟΦΩΝΙΚΩΝ ΟΜΑΔΩΝ - ΕΡΕΥΝΑ ΚΑΙ ΣΥΓΓΡΑΦΗ ΠΑΝΩ ΣΤΟ ΘΕΜΑ ΤΗΣ ΕΚΠΟΜΠΗΣ (ΑΝΑΖΗΤΗΣΗ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΩΝ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΓΙΑ «PLAYLIST»)- ΡΑΔΙΟΦΩΝΙΚΑ «ΣΕΝΑΡΙΑ». Γ) ΤΕΧΝΙΚΑ ΖΗΤΗΜΑΤΑ- Η ΦΩΝΗ ΠΟΥ ΜΕΤΑΔΙΔΕΙ- ΑΠΟ ΤΟΝ ΓΡΑΠΤΟ ΣΤΟΝ ΠΡΟΦΟΡΙΚΟ ΛΟΓΟ, ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΕΚΦΟΡΑΣ ΛΟΓΟΥ- ΕΜΨΥΧΩΣΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΤΗ/ΕΚΦΩΝΗΤΗ Δ) ΤΕΧΝΙΚΑ ΖΗΤΗΜΑΤΑ- ΜΕΣΑ ΗΧΟΓΡΑΦΗΣΗΣ- ΔΟΚΙΜΑΣΤΙΚΕΣ ΗΧΟΓΡΑΦΗΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΓΝΩΡΙΜΙΑ ΜΕ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΑ ΗΧΟΛΗΠΤΗ (ΕΞ ΑΠΟΣΤΑΣΗΣ) Ε) ΓΝΩΡΙΜΙΑ ΜΕ ΤΟ EUROPEAN SCHOOL RADIO ΜΑΘΗΤΙΚΕΣ ΡΑΔΙΟΦΩΝΙΚΕΣ ΕΚΠΟΜΠΕΣ ΣΤ) ΕΝΑΡΞΗ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΡΑΔΙΟΦΩΝΙΚΩΝ ΕΚΠΟΜΠΩΝ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ- ΑΠΟ ΤΑ ΠΡΩΤΑ ΛΕΠΤΑ ΗΧΟΓΡΑΦΗΣΗΣ ΕΩΣ ΤΗΝ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΕΝΗ ΡΑΔΙΟΦΩΝΙΚΗ ΙΔΕΑ Αναλυτικό Πρόγραμμα (με συγκεκριμένο χρονοδιάγραμμα υλοποίησής από Οκτώβριο μέχρι Μάιο ή Ιούνιο) ΟΚΤΩΒΡΗΣ-ΝΟΕΜΒΡΗΣ: Α) και Ε) ΝΟΕΜΒΡΗΣ ΚΑΙ ΔΕΚΕΜΒΡΗΣ Β) Γ) ΔΕΚΕΜΒΡΗΣ ΚΑΙ ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΣ Β), Γ), Δ) ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΣ ΚΑΙ ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΣ ΣΤ) ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΣ, ΜΑΡΤΙΟΣ, ΑΠΡΙΛΙΟΣ, ΜΑΙΟΣ ΣΤ) και οποιοδήποτε άλλο βήμα από τα παραπάνω σε επανάληψη ανάλογα με τις μαθητικές ανάγκες: Γενικότερα από ένα σημείο καλή εξοικείωσης και μετά, οι μαθητές δοκιμάζουν και ξαναδοκιμάζουν, ηχογραφούν, τροποποιούν ή μετασχηματίζουν τα μουσικά τους θέματα, ή τις ραδιοφωνικές τους ομάδες, παράγοντας εκπομπές στα πρότυπα του μαθητικού ραδιόφωνου (European School Radio), εξελίσσοντας το ραδιοφωνικό τους στυλ πειραματιζόμενοι συνεχώς, ανάλογα με τον διαθέσιμο χρόνο τους. Διδακτικό υλικό (έντυπο και ηλεκτρονικό) ΜΕΣΑ ΑΝΑΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΗΧΟΓΡΑΦΗΣΗ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ, ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΟΥ ΡΑΔΙΟΦΩΝΟΥ (σημειώσεις και προφορικές εισηγήσεις του διδάσκοντα) ΑΠΟ ΤΟ ΓΚΟΣΠΕΛ ΣΤΟ ΡΟΚ (κεφάλαιο του βιβλίου μουσικής Γ Γυμνασίου) Τρόπος επιλογής μαθητών Θα προτιμηθούν μαθητές που εκδηλώνουν αγάπη και ενδιαφέρον για τη μαγεία του ραδιοφωνικού μέσου, που έχουν χρόνο να μελετήσουν, ερευνήσουν και ηχογραφήσουν ένα μουσικό θέμα μετατρέποντάς το από «εργασία μουσικής» (γραπτό μέρος) σε «μουσική ραδιοφωνική εκπομπή» (προφορικό μέρος), που είναι σχετικά εξοικειωμένοι με εφαρμογές ηχογράφησης, που επιθυμούν να καλλιεργήσουν τις επικοινωνιακές τους δεξιότητες. Τρόποι αξιολόγησης μαθητών Μέσα από τις ίδιες τις ηχογραφήσεις των ραδιοφωνικών τους εκπομπών (εκφορά λόγου, επαρκής κάλυψη μουσικού θέματος, ενδιαφέρουσα εκπομπή, θεματική ποικιλία εκπομπών ανά ραδιοφωνική ομάδα, ισορροπία μεταξύ μεταδιδόμενης μουσικής και ομιλίας του παρουσιαστή κτλ) Προτεινόμενο ωρολόγιο πρόγραμμα ομίλου (ημέρα/ώρα έναρξης/ώρα λήξης) ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ ΕΩΣ Τόπος διεξαγωγής ομίλου ΟΠΟΙΑΔΗΠΟΤΕ ΑΙΘΟΥΣΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ (ΣΧΟΛΙΚΗ ) Ειδικοί εξωτερικοί συνεργάτες ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΑΣ ΗΧΟΛΗΠΤΗΣ, ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΑΣ ΡΑΔΙΟΦΩΝΙΚΟΣ ΠΑΡΑΓΩΓΟΣ ΕΡΑ Συνεργασίες (ιδρύματα, οργανισμοί, σχολεία, φορείς, πρόσωπα κ.ά.) EURΟPEAN SCHOOL RADIO- ΜΑΘΗΤΙΚΟ ΡΑΔΙΟΦΩΝΟ Εκπαιδευτικές επισκέψεις ΔΕΝ ΠΡΟΒΛΕΠΟΝΤΑΙ ΛΟΓΩ COVID ΑΝΤΙΘΕΤΑ, ΘΑ ΕΙΜΑΣΤΕ ΣΕ ΕΠΑΦΗ ΜΕ ΤΑ ΔΡΩΜΕΝΑ (ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ, ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΙ, ΦΕΣΤΙΒΑΛ ΚΤΛ) ΤΟΥ ΕΓΚΕΚΡΙΜΕΝΟΥ ΑΠΟ ΤΟ ΥΠΑΙΘ ΜΑΘΗΤΙΚΟΥ ΡΑΔΙΟΦΩΝΟΥ «EUROPEAN SCHOOL RADIO» Τρόπος αξιολόγησης του ομίλου ΔΙΑΧΥΣΗ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ ΜΕ ΤΗ ΜΟΡΦΗ ΜΑΘΗΤΙΚΩΝ ΜΟΥΣΙΚΩΝ ΡΑΔΙΟΦΩΝΙΚΩΝ ΕΚΠΟΜΠΩΝ ΣΤΗΝ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΠΛΑΤΦΟΡΜΑ EUROPEAN SCHOOL RADIO ΠΡΟΤΥΠΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΙΩΝΙΔΕΙΟΥ ΣΧΟΛΗΣ ΠΕΙΡΑΙΑ σελίδα 6

7 6. "ΛΕΣΧΗ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ: «ΕΦΗΒΕΙΑ ΕΙΝΑΙ ΘΑ ΠΕΡΑΣΕΙ!»" ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ/ΩΝ Μαρία Γραμματά ΠΕ02 Λέσχη ανάγνωσης: «Εφηβεία είναι θα περάσει!» (Νεοελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία, Στοιχεία Ψυχολογίας). Α,Β,Γ ΑΡΙΘΜΟΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΗΜΕΡΑ/ΕΣ & ΩΡΕΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΟΜΙΛΟΥ Τετάρτη, 2 ώρες, μετά το πέρας των μαθημάτων. ΣΥΝΟΠΤΙΚΗ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ Α. Εισαγωγή στο θέμα : Τι είναι α. η «Λέσχη Ανάγνωσης» (σκοπός, κανόνες λειτουργίας) και β. εισαγωγή στον όρο «Εφηβεία». Σύνδεση των δύο, η Λογοτεχνία με θεματικό άξονα την εφηβεία. Ανάδειξη του ψυχοθεραπευτικού ρόλου της Λογοτεχνίας. Β. Στοιχεία Ψυχολογίας: η περίοδος της εφηβείας, οι φάσεις της, τα χαρακτηριστικά της, προβλήματα και προκλήσεις που ανακύπτουν μεγαλώνοντας, μηχανισμοί άμυνας και αντιμετώπισης κτλ Γ. Εκφραστική ανάγνωση ενδεικτικών αποσπασμάτων βιβλίων με θεματικό άξονα την εφηβεία και θέματα που απασχολούν τους σύγχρονους εφήβους στην ολομέλεια της τάξης, ερμηνευτική προσέγγισή τους, δραματοποίηση ενδεικνυόμενων αποσπασμάτων, συζήτηση αυτών και ανάλυση των θεμάτων που θίγουν και αφορούν τη συγκεκριμένη ηλικιακή ομάδα, ανάγνωση του υπόλοιπου βιβλίου του μήνα στο σπίτι με χρονοδιάγραμμα ανά εβδομάδα, επιλογή αποσπασμάτων που τα αφορούν και κατάθεσή τους στην ολομέλεια της τάξης, δοκιμές δημιουργικής γραφής με αφορμή τα κείμενα και τα βιώματα των παιδιών. Δ. Παρακολούθηση σκηνών από ταινίες/σειρές με ανάλογη θεματολογία. ΣΤΟΧΟΙ / ΠΡΟΣΔΟΚΩΜΕΝΑ Γνωριμία με αντιπροσωπευτικά έργα παιδικής και εφηβικής λογοτεχνίας, σύνδεση με ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ άλλα γνωστικά αντικείμενα (πχ. Ιστορία, Ψυχολογία κτλ) με αφορμή πάντοτε τα κείμενα, ενίσχυση της αυτογνωσίας, αισθητική απόλαυση. ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕ ΦΟΡΕΙΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΡΑΣΕΩΝ Επιλεγμένα βιβλία εφηβικής λογοτεχνίας, Στοιχεία θεωρίας σε λογισμικό παρουσίασης, Προβολή επιλεγμένων σκηνών/ σχετικών βίντεο από το youtube. Πιθανή διαδικτυακή επαφή με Συγγραφείς εφηβικής Λογοτεχνίας, συνεντεύξεις τους από τους μαθητές. Δημιουργία εντύπου ηλεκτρονικού, ιστολογίου στο πλαίσιο της ομάδας ή ανάρτηση επιλεγμένων εργασιών στην εφημερίδα του σχολείου ( σχόλια, βιβλιοπαρουσιάσεις, φανταστική συνέντευξη με τους ήρωες των βιβλίων, δημιουργία σκίτσων, ζωγραφιάς από σκηνές που εντυπωσίασαν κτλ). Δραματοποίηση σκηνών από τα βιβλία ΠΡΟΤΥΠΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΙΩΝΙΔΕΙΟΥ ΣΧΟΛΗΣ ΠΕΙΡΑΙΑ σελίδα 7

8 7. "ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗΣ ΓΡΑΦΗΣ" ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ/ΩΝ ΦΑΣΟΗ ΚΑΤΕΡΙΝΑ ΠΕ02 Δημιουργική Γραφή Α Β Γ ΑΡΙΘΜΟΣ ΜΑΘΗΤΩΝ 12 ΗΜΕΡΑ/ΕΣ & ΩΡΕΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΟΜΙΛΟΥ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ ΣΥΝΟΠΤΙΚΗ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ Η ομάδα του Ομίλου ασκείται στη λογοτεχνική γραφή ( ποίηση και πεζογραφία ) ΣΤΟΧΟΙ / ΠΡΟΣΔΟΚΩΜΕΝΑ Ενεργητική πρόσληψη της λογοτεχνίας ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ Ευαισθητοποίηση απέναντι στη διαδικασία λογοτεχνικής γραφής και δημιουργία επαρκέστερων αναγνωστών Βαθμιαία εξοικείωση με τις συγγραφικές πρακτικές και τα διαφορετικά λογοτεχνικά είδη Ανάπτυξη της δημιουργικότητας μέσω της καλλιέργειας του λογοτεχνικού γραμματισμού. Πρακτική άσκηση στη λογοτεχνική γραφή Λογοτεχνικά κείμενα ( ποίηση πεζογραφία ) Ελληνικές και ξενόγλωσσες ιστοσελίδες με λογοτεχνικό περιεχόμενο. Κινηματογραφικές ταινίες Λογοτεχνικά έργα ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕ ΦΟΡΕΙΣ Συμμετοχή στο European Film Factory Το συγγραφικό έργο των μαθητών σε έντυπη και ηλεκτρονική μορφή. ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΡΑΣΕΩΝ Α. Γνωριμία με τους μαθητές. Καθορισμός των κανόνων λειτουργίας του ομίλου. Διαμόρφωση των ομάδων και εφαρμογή τεχνικών εμψύχωσης. Διατύπωση των στόχων και ανάδειξη των ιδιαίτερων δεξιοτήτων των μελών του Ομίλου. (4 ώρες) Β. Εφαρμογή ποικίλων δραστηριοτήτων δημιουργικής γραφής. Οι μαθητές καλούνται να συμμετέχουν σε ποικίλες συγγραφικές ασκήσεις, να γράψουν κείμενα αλλά και να συμμετέχουν σε άλλες δραστηριότητες λογοτεχνικού γραμματισμού (όπως ανάγνωση, κριτική ακρόαση απαγγελιών, ψηφιακή παρουσίαση των μαθητικών κειμένων,) ( 40 ώρες ) Δ. Αξιολόγηση των παραχθέντων κειμένων, επιμέλεια και δημοσίευση (6 ώρες) Δημιουργία ψηφιακής μαθητικής κοινότητας (Εdmodo) μέσου ασύγχρονης επικοινωνίας μεταξύ των μελών του Ομίλου αλλά και χώρου φιλοξενίας των εργασιών των μαθητών ΠΡΟΤΥΠΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΙΩΝΙΔΕΙΟΥ ΣΧΟΛΗΣ ΠΕΙΡΑΙΑ σελίδα 8

9 8. "ΟΜΙΛΟΣ ΨΗΦΙΑΚΗΣ ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΙΑΣ" ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ/ΩΝ ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ ΜΑΚΡΗ ΦΙΛΟΛΟΓΟΣ-ΠΕ02 ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΙΑ Α,Β,Γ ΑΡΙΘΜΟΣ ΜΑΘΗΤΩΝ 11 ΗΜΕΡΑΣ ΛΕΙΤΟΥΡ. ΟΜΙΛΟΥ ΔΕΥΤΕΡΑ 2-4 ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΣΥΝΟΠΤΙΚΗ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ Οι μαθητές του συγκεκριμένου Ομίλου συντάσσουν, επιμελούνται γραφιστικά και δημοσιεύουν το ηλεκτρονικό περιοδικό του σχολείου μας,με τίτλο «ΤΕΛΕΥΤΑΙΟ ΘΡΑΝΙΟ» Τα παιδιά θα γνωρίσουν τις βασικές αρχές της δημοσιογραφίας και θα εξασκηθούν στο ρεπορτάζ, στα γκάλοπ, στις τεχνικές συνέντευξης και στην παραγωγή ειδησεογραφικών κειμένων. Επίσης, θα διεξάγουν ποικίλα ρεπορτάζ, έρευνες και συνεντεύξεις. Τέλος θα γράψουν τα άρθρα, θα τραβήξουν τις φωτογραφίες και θα κάνουν τη γραφιστική επιμέλεια με την ψηφιακή πλατφόρμα Winwix για το ψηφιακό περιοδικό του σχολείου. ΣΤΟΧΟΙ / ΠΡΟΣΔΟΚΩΜΕΝΑ Οι μαθητές να ενημερωθούν για τα σημαντικότερα ζητήματα της επικαιρότητας. ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ Να ευαισθητοποιηθούν για σημαντικά ζητήματα της σχολικής και κοινωνικής τους ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕ ΦΟΡΕΙΣ ζωής. Να διεξάγουν συνεντεύξεις, ρεπορτάζ και ερωτηματολόγια. Να προβάλλουν όλες τις δραστηριότητες του σχολείου Να ασκηθούν στη σύνταξη δημοσιογραφικού λόγου. Να επιμεληθούν γραφιστικά το ηλεκτρονικό περιοδικό του σχολείου. ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟ ΠΕΡΙΟΔΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΤΟ ΤΕΛΕΥΤΑΙΟ ΘΡΑΝΙΟ- Το περιοδικό είναι προσβάσιμο από την ιστοσελίδα του σχολείου ή στην ηλεκτρονική διεύθυνση: b030-df81885c3abd?metasiteid=75060b2f-db46-4c2e-99c5-1a2858b722ff&editorsessionid=b5c9f65a-6c00-4a35-9d4b-5c30ec822fb8 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΡΑΣΕΩΝ Το περιοδικό περιλαμβάνει τις εξής στήλες: Απόψεις, Δημιουργική Γραφή,Δημοσκοπήσεις, Εν Πειραιεί,, Επικαιρότητα, Επιστήμη-Τεχνολογία, Καθημερινή Ζωή, Σχολική Ζωή, Πολιτισμός, Συνεντεύξεις και Ψηφιακή ζωή. ΠΡΟΤΥΠΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΙΩΝΙΔΕΙΟΥ ΣΧΟΛΗΣ ΠΕΙΡΑΙΑ σελίδα 9

10 9. "ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΕΣ ΜΗΧΑΝΕΣ ΜΕΛΕΤΗ ΚΑΙ ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ" ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΚΑΠΕΡΩΝΗΣ ΠΕ03 ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΣ Γεωμετρία (Ιδιότητες Τριγώνων - Ίσα Τρίγωνα Όμοια Τρίγωνα Λόγοι Αναλογίες) Β Γ Α Γυμνασίου ΑΡΙΘΜΟΣ ΜΑΘΗΤΩΝ 12 ΗΜΕΡΑ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΟΜΙΛΟΥ Τρίτη 14:30-16:30 (2 Ώρες) ΣΥΝΟΠΤΙΚΗ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ Αρχικά θα μελετηθούν ιστορικοί μηχανισμοί, η λειτουργία των οποίων διέπεται από μαθηματικές αρχές. Οι μηχανισμοί αυτοί κατασκευάστηκαν με συγκεκριμένο σκοπό είτε για επίλυση μαθηματικών προβλημάτων είτε για βελτίωση της καθημερινότητας των ανθρώπων. Αρκετοί μηχανισμοί θα κατασκευαστούν από τους μαθητές. ΣΤΟΧΟΙ / ΠΡΟΣΔΟΚΩΜΕΝΑ 1. Έρχονται σε επαφή με την ιστορική εξέλιξη των Μαθηματικών ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ 2. Εφαρμόζουν την αποδεικτική διαδικασία σε πραγματικές καταστάσεις 3. Ανακαλύπτουν βασικές αρχές της Γεωμετρίας 4. Μελετούν τις ιδιότητες βασικών Γεωμετρικών σχημάτων 5. Αναπαριστούν με γεωμετρικά όργανα τις μαθηματικές μηχανές 6. Υλοποιούν με απλά υλικά τα σχέδια που έφτιαξαν Ιστορία των Ελληνικών Μαθηματικών (Ι,ΙΙ) (T.L.Heath) Οι ιστορικές ρίζες των στοιχειωδών μαθηματικών (L.Bunt) Trisection Problem (R. Yates) The Ancient Tradition of Geometric Problems (W.R.Knorr) Geometric Constructions (G.E.Martin) Famous Problems of Geometry and How to Solve Them (B.Bold) Famous Problems of Elementary Geometry: The Duplication of the Cube, the Trisection of an Angle, the Quadrature of the Circle (F. Klein) How to Draw a Straight Line: A Lecture on Linkages A.B.Kempe Mathematical Tools (F.Coyle) ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕ ΦΟΡΕΙΣ Ακαδημία Επιστημών Πάτρας (Σε συνθήκες μη πανδημίας) Ημερολόγια Ενεργειών Κατασκευασμένες Μηχανές Συνοδευτικά κείμενα Ετικέτες Τελική Έκθεση Πεπραγμένων ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΡΑΣΕΩΝ Οκτώβριος, Νοέμβριος και Δεκέμβριος Παντογράφοι (Christoph Scheiner, Sylvester s) Ιανουάριος Φεβρουάριος Μάρτιος Τριχοτόμοι (Νεύσις του Αρχιμήδη, Ceva s Pantograph, Pascal s Linkage, Carpenter s Square) Απρίλιος: Διπλασιασμός Κύβου (Πλάτων) Μάιος: Υπολογισμοί (Napier Bones) ΠΡΟΤΥΠΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΙΩΝΙΔΕΙΟΥ ΣΧΟΛΗΣ ΠΕΙΡΑΙΑ σελίδα 10

11 10. "ΘΕΑΤΡΙΚΟΣ ΟΜΙΛΟΣ: ΘΕΑΤΡΙΚΕΣ ΔΟΚΙΜΕΣ" ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ/ΩΝ ΓΕΩΡΓΑ ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ ΦΙΛΟΛΟΓΟΣ ΘΕΑΤΡΙΚΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙ Α,Β,Γ ΑΡΙΘΜΟΣ ΜΑΘΗΤΩΝ 20 ΗΜΕΡΑ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΟΜΙΛΟΥ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 1:30-15:00 ΣΥΝΟΠΤΙΚΗ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ Οι μαθητές/τριες εισάγονται σταδιακά στον κόσμο του θεάτρου (θεατρικό παιχνίδι, θεατρικές τεχνικές) και απελευθερώνοντας τη δημιουργικότητα της φαντασίας και της εκφραστικότητάς τους κατασκευάζουν δραματικά πλαίσια, σχετικά με θέματα που τους ενδιαφέρουν, καθώς συνεργάζονται με άλλους. Επιχειρούν να χρησιμοποιήσουν ως γλώσσα επικοινωνίας- εκτός από το λόγο- τους ήχους, τις κινήσεις, το σώμα, τη μιμική, το κοστούμι, τη μεταμφίεση και τελικά να εκφραστούν μέσα από έναν οργανωμένο θεατρικό λόγο, μια θεατρική παράσταση. Επίσης, προσεγγίζουν πτυχές της θεατρικής κουλτούρας (θεατρικά κείμενα, είδη θεάτρου, σχολές, θεατρικές τεχνικές κλπ.) ΣΤΟΧΟΙ / ΠΡΟΣΔΟΚΩΜΕΝΑ Επιδιώκεται η ανάπτυξη των εκφραστικών δεξιοτήτων των μαθητών/τριων που σχετίζονται ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ με το λόγο, τη μιμική, την κίνηση, τη σωματική έκφραση και παρουσιάζονται σε δραματουργικά επεξεργασμένη μορφή. Επίσης, η αισθητική απόλαυση αλλά και η βελτίωση επικοινωνιακών και διαπροσωπικών σχέσεων και η καλλιέργεια συλλογικού πνεύματος σε μια πραγματικότητα που δημιουργούν όλοι μαζί ως μέλη μιας κοινότητας. Επιδιώκεται επίσης οι μαθητές/τριες να εκφράσουν τα συναισθήματα και τις σκέψεις που βιώνουν εντός ή εκτός του ρόλου τους. Θεατρικά κείμενα, video. Υλικό από οργανισμούς θεάτρου-μουσείο θεάτρου. ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕ ΦΟΡΕΙΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΡΑΣΕΩΝ Με το Μουσικό Όμιλο του σχολείου. Ένταξη στο θεατρικό Φεστιβάλ της Δ/νσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Πειραιά. Video της θεατρικής παράστασης, πρόγραμμα, αφίσες. Ενδεικτικά: Σχηματισμός θεατρικής ομάδας (τρόποι συνεργασίας, επικοινωνίας, τεχνικές ανάπτυξης της «συνενοχής» της ομάδας. Ενδεικτικά, οι συναντήσεις της ομάδας περιλαμβάνουν: α) ζέσταμαομαδικά παιχνίδια-αυτοσχεδιασμούς-ασκήσεις θεατρικού προσανατολισμού, β) μιμικές δραστηριότητες σε ομάδες γ) κύρια δραστηριότητα δ) κλείσιμο με ομαδικό παιχνίδι ή χαλάρωση. Εισαγωγή στη σύμβαση της παγωμένης εικόνας. Παραγωγή πρωτότυπου θεατρικού κειμένου ή επεξεργασία ήδη ολοκληρωμένου έργου ή αποσπασμάτων θεατρικών κειμένων. Προετοιμασία θεατρικής παράστασης: διανομή ρόλων, εκμάθηση ρόλων, συζήτησηανατροφοδότηση για τους χαρακτήρες και τη σκηνοθετική προσέγγιση. Παρακολουθήσεις θεατρικών παραστάσεων, εφόσον επιτρέπονται με βάση τα υγειονομικά δεδομένα της χώρας ή μέσω video. Συναντήσεις με θεατρικούς δημιουργούς κλπ. ΠΡΟΤΥΠΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΙΩΝΙΔΕΙΟΥ ΣΧΟΛΗΣ ΠΕΙΡΑΙΑ σελίδα 11

12 11. "ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ ΕΦΗΒΩΝ" ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΣΙΑΤΡΑ ΔΙΑΜΑΝΤΩ ΘΕΟΛΟΓΟΣ ΠΕ01 ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ ΕΦΗΒΩΝ: (βλέπω, σκέπτομαι, αισθάνομαι, προβληματίζομαι, επικοινωνώ, αναστοχάζομαι) Β, Γ ΑΡΙΘΜΟΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΗΜΕΡΑ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΟΜΙΛΟΥ 2 ώρες (κάθε Τετάρτη) ΣΥΝΟΠΤΙΚΗ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ Σε πρώτο στάδιο οι συναντήσεις θα έχουν το ρόλο της γνωριμίας των μελών της ομάδας όπου με το διάλογο θα προαχθεί το πρώτο στάδιο επικοινωνίας και διάδρασης. Στο δεύτερο στάδιο των συναντήσεων θα εστιάσουμε στη γνωριμία με τον εαυτό. Στο τρίτο στάδιο των συναντήσεων θα επικεντρωθούμε στη σχέση και την επικοινωνία με τον άλλο (οικογένεια, σχολείο, φίλοι, κοινωνικός περίγυρος, ο άλλος ο διαφορετικός ). Στο τέταρτο στάδιο των συναντήσεων θα εστιάσουμε στον αναστοχασμό, στον επαναπροσδιορισμό και στην αξιολόγηση των όσων προηγήθηκαν και θα αρχίσει η προετοιμασία για την παρουσίαση των εργασιών. ΣΤΟΧΟΙ / ΠΡΟΣΔΟΚΩΜΕΝΑ Στόχοι του ομίλου είναι οι μαθητές να καταφέρουν: ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ να αναπτύξουν τον αυτοσεβασμό, τον αλληλοσεβασμό και την ελευθερίας της σκέψης και του λόγου. να εκφράζουν τα συναισθήματα τους και τον όποιο προβληματισμό έχουν σε θέματα που τους αφορούν σε αυτή την δύσκολη και ευαίσθητη ηλικία της εφηβείας που διανύουν. να καλλιεργήσουν την ενσυναίσθηση μαθαίνοντας να ακούνε τον άλλον, να τον κατανοούν και να σέβονται τις ιδέες του, ακόμη και αν δεν συμφωνούν. να μάθουν να χρησιμοποιούν το διάλογο πάντα, ακόμη και για την επίλυση σύνθετων ή δύσκολων καταστάσεων. Γιατί ο διάλογος προάγει την επικοινωνία. να καταφέρουν μέσα από την διάδραση της ομαδοσυνεργασίας να κοινωνικοποιηθούν, να αναπτύξουν το αίσθημα της προσωπικής ευθύνης, της αυτενέργειας, της δημιουργικότητας, της κριτικής σκέψης στη λήψη αποφάσεων και της αυτοεκτίμησης. Εποπτικά μέσα, αντικείμενα, Προσομοιώσεις, Παιχνίδια, βιωματικές ασκήσεις, Παίξιμο ρόλων, δραματοποίηση, Projects, Βιβλία, περιοδικά, άρθρα, Μελέτες περίπτωσης, ιστορίες και διλλήματα, Εικόνες Τραγούδια Κινηματογραφικές ταινίες, video ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕ ΦΟΡΕΙΣ Εργασίες μαθητών (power Point, video, κείμενο ποίημα, κλπ.) - παρουσίαση. ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΡΑΣΕΩΝ Σε πρώτο στάδιο, στις ( 2-3) συναντήσεις θα προαχθεί το πρώτο στάδιο επικοινωνίας και διάδρασης. Θα γίνει η γνωριμία των μελών της ομάδας με την αυτοπαρουσίαση και ίσως με κάποιες βιωματικές ασκήσεις π.χ. μουσική, κίνηση στο χώρο, και διάλογο. Στο δεύτερο στάδιο, στις (7-8) συναντήσεις θα εστιάσουμε στη γνωριμία με τον εαυτό, χρησιμοποιώντας εικόνες, video, παιχνίδι ρόλων, προσομοιώσεις κλπ. Θα γίνει προσπάθεια ο κάθε μαθητής να ξεδιπλώσει και να γνωρίσει τον εαυτό του, δηλ να ανακαλύψει τα συναισθήματά του, τις σκέψεις του, τις επιθυμίες του, τους προβληματισμούς του πάνω σε θέματα που τον απασχολούν, και να καταφέρει να τα εκφράσει και να τα μοιραστεί. Επίσης να ακούσει, να κατανοήσει, να σεβαστεί τα συναισθήματα και τους προβληματισμούς των άλλων και μέσα από αυτή την αλληλεπίδραση και το κλήμα εμπιστοσύνης που σιγά σιγά θα κερδίζει έδαφος, να νιώσει ότι δεν είναι μόνος, ότι υπάρχουν κι άλλοι δίπλα του που έχουν τα ίδια συναισθήματα, κοινούς προβληματισμούς, σκέψεις, ιδέες, προσδοκίες. Στο τρίτο στάδιο, στις (7-8) ΠΡΟΤΥΠΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΙΩΝΙΔΕΙΟΥ ΣΧΟΛΗΣ ΠΕΙΡΑΙΑ σελίδα 12

13 συναντήσεις θα επικεντρωθούμε στη σχέση και την επικοινωνία με τον άλλο (οικογένεια, σχολείο, φίλοι, κοινωνικός περίγυρος και τον διαφορετικό άλλο ). χρησιμοποιώντας άρθρα εφημερίδων και περιοδικών, βιωματικά παιχνίδια, παιχνίδι ρόλων, ταινίες, video, μελέτες περίπτωσης, κλπ., στόχος είναι μέσα στα πλαίσια της ομαδοσυνεργασίας, να καταφέρει το κάθε παιδί να εκφράσει συναισθήματα, σκέψεις και προβληματισμούς που μπορεί να έχει στη σχέση του με τους άλλους. Έτσι μέσα από την ανάλυση ευαίσθητων ατομικών, κοινωνικών ή ηθικών ζητημάτων και την επίλυση της όποιας προβληματικής κατάστασης θα προάγει την αυτοεκτίμηση, την ανάπτυξη της προσωπικής ευθύνης, την ανάπτυξη της αυτενέργειας, της κριτικής σκέψης, της επικοινωνίας με τους άλλους, τον σεβασμό απέναντι στον διαφορετικό. Στο τέταρτο στάδιο, στις (3-4) συναντήσεις, θα επικεντρωθούμε στον αναστοχασμό, στον επαναπροσδιορισμό και στην αξιολόγηση των όσων προηγήθηκαν, δηλ αξιολόγηση των προσωπικών σκέψεων, των συναισθημάτων και των επιθυμιών, κριτική απόψεων, πεποιθήσεων, στάσεων, ηθικών προβληματισμών και ανάπτυξη του εσώτερου εαυτού. Πιθανή συνάντηση με επιλεγμένα πρόσωπα, π.χ έναν ψυχολόγο ή σύμβουλο για συζήτηση εάν βέβαια είναι επιθυμία της ομάδας και εάν το επιτρέπουν οι συνθήκες. Στη συνέχεια θα ακολουθήσει από τους μαθητές η προετοιμασία των εργασιών και η παρουσίαση. Πιθανή συμμετοχή μαθητών σε εκπαιδευτική επίσκεψη. Πιθανή συνάντηση με Επιλεγμένα πρόσωπα, π.χ έναν ψυχολόγο για συζήτηση. ΠΡΟΤΥΠΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΙΩΝΙΔΕΙΟΥ ΣΧΟΛΗΣ ΠΕΙΡΑΙΑ σελίδα 13

14 12. "ΑΚΟΛΟΥΘΩΝΤΑΣ ΤΑ ΧΝΑΡΙΑ ΤΩΝ ΑΡΧΑΙΩΝ ΜΥΘΩΝ" ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ/ΩΝ Παρασκευή Σαρμπάνη ΠΕ02 Αρχαιογνωσία- Μυθολογία- Ιστορία της τέχνης Α, Β, Γ ΑΡΙΘΜΟΣ ΜΑΘΗΤΩΝ 20 ΗΜΕΡΑ/ΕΣ & ΩΡΕΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ Δευτέρα, 14:15-15:45 ΟΜΙΛΟΥ ΣΥΝΟΠΤΙΚΗ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ Οι μαθητές και οι μαθήτριες μελετούν τους αρχαίους ελληνικούς μύθους, τη λειτουργία τους, τις φιλολογικές και εικαστικές πηγές από τις οποίες μας παραδίδονται καθώς και τον τρόπο με τον οποίο η σύγχρονη λογοτεχνία, η ζωγραφική και ο κινηματογράφος προσλαμβάνει την αρχαία μυθολογία. ΣΤΟΧΟΙ / ΠΡΟΣΔΟΚΩΜΕΝΑ - Να προσεγγίσουν θεωρητικά τον σκοπό και τη λειτουργία του μύθου στους αρχαίους ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ πολιτισμούς και ειδικότερα στον αρχαίο ελληνικό πολιτισμό, που καλλιέργησε μια πλούσια και σύνθετη μυθολογία. - Να γνωρίσουν σε βάθος τους μυθολογικούς κύκλους της ελληνικής αρχαιότητας (τρωικός, θηβαϊκός, αργοναυτικός) - Να μελετήσουν τις φιλολογικές πηγές από τις οποίες μας παραδίδονται. - Να μελετήσουν τις εικαστικές πηγές (γλυπτά, αγγειογραφία κλπ) μέσα από τις οποίες μας παραδίδονται - Να μελετήσουν την πρόσληψη των μύθων ανά τους αιώνες και τον τρόπο με τον οποίο η αρχαία ελληνική μυθολογία τροφοδότησε τη σύγχρονη λογοτεχνία, ζωγραφική και κινηματογράφο - βιβλιογραφία σχετικά με τη μυθολογία, τη λειτουργία και τις εικαστικές απεικονίσεις των μύθων - διδακτικό υλικό του ιστότοπου του Κέντρου Ελληνικής Γλώσσας «Αριάδνη- Μορφές και θέματα της Αρχαίας Ελληνικής Μυθολογίας» - αρχαία κείμενα και εικαστικό υλικό από την αρχαιογνωστική ψηφιακή βιβλιοθήκη του πανεπιστημίου Tufts University Perseus Digital Library - σειρά ντοκυμαντέρ της Εκπαιδευτικής Τηλεόρασης «Παραμυθολογίες» - σειρά ντοκυμαντέρ της ΕΡΤ «Οι τόποι των μύθων» - φύλλα εργασίας της διδάσκουσας ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕ ΦΟΡΕΙΣ -Δεν προβλέπονται συναντήσεις και επισκέψεις των μαθητών και μαθητριών λόγω των υγειονομικών περιορισμών που ισχύουν κατά το φετινό σχολικό έτος. - Ενδέχεται να οργανωθούν διαδικτυακές συναντήσεις με συγγραφείς οι οποία αξιοποιούν στο έργο τους δημιουργικά τους αρχαίους ελληνικούς μύθους. - e-book που θα απευθύνεται σε μαθητικό κοινό με μαθητικά κείμενα, θεωρητικά και δημιουργικά, σχετικά με τους μύθους ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΡΑΣΕΩΝ - γνωριμία με τους βασικούς μυθικούς κύκλους της αρχαίας ελληνικής μυθολογίας: θεογονικοί και κοσμογονικοί μύθοι, αργοναυτικός, τρωικός και θηβαϊκός κύκλος, καταγωγικοί και ιδρυτικοί μύθοι: μελέτη σχετικής βιβλιογραφίας και δικτυογραφίας, εικαστικών και φιλολογικών αποτυπώσεων των αρχαιοελληνικών μύθων - μελέτη θεωρητικών προσεγγίσεων σχετικά με τη λειτουργία του μύθου και συγκεκριμένα του τρόπου με τον οποίο λειτούργησε η μυθολογία στην ελληνική αρχαιότητα - μελέτη της πρόσληψης των αρχαίων ελληνικών μύθων από τη σύγχρονη λογοτεχνία και τον κινηματογράφο - σύνθεση του προς μελέτη υλικού σε κείμενο τα οποία θα συγγράψουν οι μαθητές εργαζόμενοι σε ομάδες - συγγραφή κειμένων δημιουργικής γραφής με θέμα παρμένα από την αρχαία ελληνική μυθολογία: «Μορφές της αρχαίας ελληνικής μυθολογίας ταξιδεύουν στο σήμερα» - δημιουργία ebook: συγκέντρωση υλικού, συγγραφή κειμένων, επιλογή εικόνων, δημιουργία χαρτών και διαγραμμάτων - δημιουργία ιστοσελίδας με διαδρομές των μυθικών ηρώων που θα αναλάβει κάθε ομάδα - ΠΡΟΤΥΠΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΙΩΝΙΔΕΙΟΥ ΣΧΟΛΗΣ ΠΕΙΡΑΙΑ σελίδα 14

15 13. "ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΤΕΧΝΗΣ" ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΕΚΠ/ΚΟΥ ΚΟΥΛΟΥΡΙΩΤΟΥ ΠΑΝΑΓΙΩΤΑ ΦΙΛΟΛΟΓΟΣ ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΤΕΧΝΗΣ Α,Β,Γ ΑΡΙΘΜΟΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΤΟΧΟΙ -ΝΑ ΕΡΘΟΥΝ ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΣΕ ΕΠΑΦΗ ΜΕ ΤΙΣ ΣΗΜΑΝΤΙΚΟΤΕΡΕΣ ΠΕΡΙΟΔΟΥΣ ΤΗΣ ΤΕΧΝΗΣ ΚΑΙ ΤΑ ΕΡΓΑ ΤΗΣ ΚΑΙ ΝΑ ΑΝΤΙΛΗΦΘΟΥΝ ΤΗ ΣΧΕΣΗ ΤΗΣ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑΣ ΜΕ ΤΗ ΓΕΝΙΚΟΤΕΡΗ ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΗ ΕΞΕΛΙΞΗ ΚΑΘΕ ΠΕΡΙΟΔΟΥ -ΝΑ ΑΝΤΙΛΗΦΘΟΥΝ ΤΙΣ ΑΔΙΑΚΟΠΕΣ ΣΥΖΗΤΗΣΕΙΣ ΤΗΣ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑΣ ΣΤΟ ΠΑΡΕΛΘΟΝ ΚΑΙ ΣΤΟ ΠΑΡΟΝ ΩΣ ΑΔΙΑΣΠΑΣΤΗ ΣΥΝΕΧΕΙΑ -ΝΑ ΚΑΤΑΝΟΗΣΟΥΝ ΤΗΝ ΑΞΙΑ ΚΑΙ ΤΗ ΣΗΜΑΣΙΑ ΤΗΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΗΣ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΑΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΕΡΓΟΥ ΤΕΧΝΗΣ ΩΣ ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΥ ΑΓΑΘΟΥ -ΝΑ ΑΠΟΚΤΗΣΟΥΝ ΤΗΝ ΙΚΑΝΟΤΗΤΑ ΝΑ ΑΝΑΓΝΩΡΙΖΟΥΝ ΤΙΣ ΤΕΧΝΟΤΡΟΠΙΕΣ ΕΡΓΩΝ ΤΗΣ ΤΕΧΝΗΣ ΚΑΘΕ ΕΠΟΧΗΣ ΚΑΘΩΣ ΚΑΙ ΣΤΟΙΧΕΙΩΔΕΙΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΕΣ ΙΚΑΝΟΤΗΤΕΣ ΙΣΤ.ΤΕΧΝΗΣ. ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ/ΔΡΑΣΕΩΝ -ΑΡΧΑΙΑ ΚΑΙ ΜΕΣΑΙΩΝΙΚΗ ΤΕΧΝΗ -ΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ ΩΡΕΣ ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΩΣ 2 Ημέρα διεξαγωγής του -ΜΠΑΡΟΚ ΚΑΙ ΡΟΚΟΚΟ Τετάρτη ΔΙΑΦΑΝΕΙΕΣ,VIDEO,CD-ROM(ΕΡΓΟ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΩΝ)ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΟΥΣΑΣ ΥΛΙΚΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΟ ΜΟΥΣΕΙΩΝ ΚΑΙ ΓΚΑΛΕΡΙ ΣΥΓΧΡΟΝΗΣ ΤΕΧΝΗΣ ΣΥΛΛΟΓΙΚΟ ΠΡΟΙΟΝ ΔΟΥΛΕΙΑΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΠΟΥ ΘΑ ΠΡΟΚΥΨΕΙ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΕΣ ΜΕ ΣΥΓΧΡΟΝΟΥΣ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΕΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕ ΦΟΡΕΙΣ κ.λπ ΕΜΣΤ,ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΣ «ΝΕΟΝ»,ΕΘΝΙΚΗ ΓΛΥΠΤΟΘΗΚΗ-ΠΙΝΑΚΟΘΗΚΗ, ΑΣΚΤ -ΠΡΟΒΛΕΠΟΝΤΑΙ ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ ΣΕ ΜΟΥΣΕΙΑΚΟΥΣ ΧΩΡΟΥΣ,ΑΙΘΟΥΣΕΣ ΣΥΓΧΡΟΝΗΣ ΤΕΧΝΗΣ -ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ ΣΤΗΝ ΑΣΚΤ ΚΑΘΩΣ ΚΑΙ ΣΕ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΣΥΓΧΡΟΝΩΝ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΩΝ ΠΡΟΤΥΠΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΙΩΝΙΔΕΙΟΥ ΣΧΟΛΗΣ ΠΕΙΡΑΙΑ σελίδα 15

16 14. "ΔΙΑΓΩΝΙΣΤΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ" ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ/ΩΝ Μαρίνα Τριπολιτάκη ΠΕ03 Διαγωνιστικά Μαθηματικά Γ ΑΡΙΘΜΟΣ ΜΑΘΗΤΩΝ 11 ΗΜΕΡΑ/ΕΣ & ΩΡΕΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΟΜΙΛΟΥ Τετάρτη, ΣΥΝΟΠΤΙΚΗ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΣΤΟΧΟΙ / ΠΡΟΣΔΟΚΩΜΕΝΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ Προετοιμασία για Θαλή, Ευκλείδη και Αρχιμήδη Εξοικείωση με διαγωνιστικά μαθηματικά. Υλικό της ΕΜΕ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕ ΦΟΡΕΙΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΡΑΣΕΩΝ ΠΡΟΤΥΠΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΙΩΝΙΔΕΙΟΥ ΣΧΟΛΗΣ ΠΕΙΡΑΙΑ σελίδα 16

17 15. "ΔΙΑΓΩΝΙΣΤΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ" ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ/ΩΝ ΙΩΑΝΝΗΣ ΜΑΝΙΑΣ ΠΕ 03 ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΔΙΑΓΩΝΙΣΤΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΑΡΙΘΜΟΣ ΜΑΘΗΤΩΝ 12 ΗΜΕΡΑ/ΕΣ & ΩΡΕΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΟΜΙΛΟΥ ΠΕΜΠΤΗ 13:30-15:15 ΣΥΝΟΠΤΙΚΗ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΘΕΜΑΤΑ ΠΑΛΑΙΟΤΕΡΩΝ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΩΝ ΑΠΟ ΕΛΛΑΔΑ ΚΑΙ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟ ΣΤΟΧΟΙ / ΠΡΟΣΔΟΚΩΜΕΝΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ (ΟΡΘΟΛΟΓΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΚΡΙΤΙΚΗΣ ΣΚΕΨΗΣ) ΜΕ ΣΤΟΧΟ ΤΗΝ ΕΠΙΛΥΣΗ ΣΥΝΘΕΤΟΤΕΡΩΝ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΩΝ ΠΟΥ ΑΝΚΥΠΤΟΥΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΑ ΣΕ ΔΙΑΦΟΡΟΥΣ ΤΟΜΕΙΣ ΤΗΣ ΖΩΗΣ. ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕ ΦΟΡΕΙΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΚΑΙ ΔΙΕΘΝΗΣ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ-ΠΗΓΕΣ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΡΑΣΕΩΝ ΠΡΟΤΥΠΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΙΩΝΙΔΕΙΟΥ ΣΧΟΛΗΣ ΠΕΙΡΑΙΑ σελίδα 17

18 16. "PERFORMANCE ART- ΕΙΚΑΣΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ" ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ/ΩΝ ΑΡΙΘΜΟΣ ΜΑΘΗΤΩΝ (αν ο αριθμός μαθητών υπερβαίνει τους 20 αιτιολογήστε γιατί) Δήμητρα Βάντζου Καλών Τεχνών-Γλυπτική Performance Art- Εικαστικές Δράσεις Α'-Β'-Γ' Γυμνασίου ΗΜΕΡΑ/ΕΣ & ΩΡΕΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΟΜΙΛΟΥ ΠΕΜΠΤΗ 13:30-15:15 ΣΥΝΟΠΤΙΚΗ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΣΤΟΧΟΙ / ΠΡΟΣΔΟΚΩΜΕΝΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ Μέσα από μια σειρά εργαστηριακά μαθήματα θεωρίας και πρακτκής, το εργαστήριο θα εστιάσει στη διιεύρυνση της χρήσης του σώματος ως εκφραστικό μέσο και τοποθεσία έρευνας και δράσης Στόχος του εργαστηρίου αυτού είναι η αναζήτηση νέων τρόπων και μέσων θέασης και κατανόησης του κόσμου και των γεγονότων του 21ου αιώνα. ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕ ΦΟΡΕΙΣ Βιωματικά εργαστήρια, ομιλίες/ παρουσιάσεις καλλιτεχνών - επισκέψεις στην ΑΣΚΤ Στο τέλος κάθε τετραμήνου οι μαθητές θα παρουσιάζουν σύντομες Δράσεις (performance) ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΡΑΣΕΩΝ Θεωρητικά μαθήματα -Ιστορική αναδρομή Παρουσίαση βίντεο σημαντικών έργων, Performance, Παρουσίαση Ασκήσεων, Επισκέψεις σε Γκαλερί-ΑΣΚΤ. Δράσεις Μαθητών Βιντεοσκόπιση Δράσεων Έκθεση ΠΡΟΤΥΠΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΙΩΝΙΔΕΙΟΥ ΣΧΟΛΗΣ ΠΕΙΡΑΙΑ σελίδα 18

ΦΟΡΜΑ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΠΡΟΤΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΟΜΙΛΟΥ. Αναγνώστου Ιωάννης. Διδιγίκης Γεώργιος. Δημοσιογραφία/ Μ.Μ.Ε- Παραγωγή Ραδιοφωνικών εκπομπών

ΦΟΡΜΑ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΠΡΟΤΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΟΜΙΛΟΥ. Αναγνώστου Ιωάννης. Διδιγίκης Γεώργιος. Δημοσιογραφία/ Μ.Μ.Ε- Παραγωγή Ραδιοφωνικών εκπομπών 1 ΦΟΡΜΑ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΠΡΟΤΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΟΜΙΛΟΥ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ Αναγνώστου Ιωάννης ΕΚΠ/ΚΟΥ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ ΠΕ02 ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ Διδιγίκης Γεώργιος ΕΚΠ/ΚΟΥ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ ΠΕ02 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΟΜΙΛΟΥ Δημοσιογραφία/ Μ.Μ.Ε-

Διαβάστε περισσότερα

ΟΜΙΛΟΣ ΑΡΙΣΤΕΙΑΣ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΑΣ ΛΕΟΥΤΣΑΚΟΣ ΕΥΣΤΑΘΙΟΣ ΕΚΠ/ΚΟΥ

ΟΜΙΛΟΣ ΑΡΙΣΤΕΙΑΣ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΑΣ ΛΕΟΥΤΣΑΚΟΣ ΕΥΣΤΑΘΙΟΣ ΕΚΠ/ΚΟΥ 1 Ο ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΓΕΝΝΑΔΕΙΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ: 2016-2017 ΟΜΙΛΟΣ ΑΡΙΣΤΕΙΑΣ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΑΣ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΛΕΟΥΤΣΑΚΟΣ ΕΥΣΤΑΘΙΟΣ ΕΚΠ/ΚΟΥ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ ΦΙΛΟΛΟΓΟΣ (ΠΕ02) ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΟΜΙΛΟΥ Όμιλος δημοσιογραφίας

Διαβάστε περισσότερα

Το Θέατρο στο Δημοτικό Σχολείο Θεατρική Παράσταση: «Οι μύθοι του Αισώπου»

Το Θέατρο στο Δημοτικό Σχολείο Θεατρική Παράσταση: «Οι μύθοι του Αισώπου» ΣΧΕΔΙΟ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ Σχολείο : 14 ο Δημοτικό Σχολείο Κατερίνης Τίτλος/Θέμα Προγράμματος Το Θέατρο στο Δημοτικό Σχολείο Θεατρική Παράσταση: «Οι μύθοι του Αισώπου» Τάξεις ή Τμήματα συμμετοχής:

Διαβάστε περισσότερα

Επικοινωνίας» ΦΟΡΜΑ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΟΜΙΛΟΥ ΡΗΤΟΡΙΚΗΣ ΕΙΡΗΝΗ ΒΟΓΙΑΤΖΗ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΕΚΠ/ΚΟΥ. ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΟΜΙΛΟΥ «Εργαστήρι Δημιουργικού Λόγου και

Επικοινωνίας» ΦΟΡΜΑ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΟΜΙΛΟΥ ΡΗΤΟΡΙΚΗΣ ΕΙΡΗΝΗ ΒΟΓΙΑΤΖΗ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΕΚΠ/ΚΟΥ. ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΟΜΙΛΟΥ «Εργαστήρι Δημιουργικού Λόγου και ΦΟΡΜΑ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΟΜΙΛΟΥ ΡΗΤΟΡΙΚΗΣ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΕΙΡΗΝΗ ΒΟΓΙΑΤΖΗ ΕΚΠ/ΚΟΥ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ ΦΙΛΟΛΟΓΟΣ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΟΜΙΛΟΥ «Εργαστήρι Δημιουργικού Λόγου και Επικοινωνίας» ΟΜΙΛΟΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗΣ ΣΚΕΨΗΣ ΚΑΙ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

Πράξη «Ζώνες Εκπαιδευτικής Προτεραιότητας-Άξονας Προτεραιότητας 2», Επιχειρησιακό Πρόγραμμα «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση»

Πράξη «Ζώνες Εκπαιδευτικής Προτεραιότητας-Άξονας Προτεραιότητας 2», Επιχειρησιακό Πρόγραμμα «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση» 4.1 Τίτλος 4ης Επιμέρους Δράσης: Αξιοποίηση του Stop Motion Animation (χειροποίητη κινούμενη εικόνα ) στην αναπαράσταση ιστορικών γεγονότων ΤΑΞΗ ΣΥΝΟΛΟ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΑΞΗΣ : : Δ 39 ΣΥΝΟΛΟ ΣΥΜΜΕΤΕΧΟΝΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

ΦΟΡΜΑ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΠΡΟΤΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΟΜΙΛΟΥ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ. Βαρβάρα Δερνελή ΕΚΠ/ΚΟΥ. Β Τάξη Λυκείου

ΦΟΡΜΑ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΠΡΟΤΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΟΜΙΛΟΥ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ. Βαρβάρα Δερνελή ΕΚΠ/ΚΟΥ. Β Τάξη Λυκείου ΦΟΡΜΑ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΠΡΟΤΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΟΜΙΛΟΥ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ Βαρβάρα Δερνελή ΕΚΠ/ΚΟΥ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ ΠΕ02 (φιλόλογος) ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΟΜΙΛΟΥ ΟΜΙΛΟΣ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ: ΜΙΑ ΑΠΟΠΕΙΡΑ ΑΥΤΟΓΝΩΣΙΑΣ ΤΩΝ ΕΦΗΒΩΝ ΤΑΞΗ ΑΡΙΘΜΟΣ ΜΑΘΗΤΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΤΑΣΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑΣ ΟΜΙΛΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΣΤΟ ΠΡΟΤΥΠΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΤΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΠΑΤΡΩΝ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ

ΠΡΟΤΑΣΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑΣ ΟΜΙΛΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΣΤΟ ΠΡΟΤΥΠΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΤΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΠΑΤΡΩΝ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ ΠΡΟΤΑΣΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑΣ ΟΜΙΛΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΣΤΟ ΠΡΟΤΥΠΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΤΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΠΑΤΡΩΝ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2015-2016 «Τα Μαθηµατικά µέσα από παιχνίδια λογικής, στρατηγικής & δηµιουργίας- Μέρος ΙΙ» ΣΥΝΟΠΤΙΚΗ

Διαβάστε περισσότερα

Διευθύνσεις Δ.Ε. της Τ.Κ. Πόλη: Μαρούσι. χώρας Ιστοσελίδα: ΚΟΙΝ:

Διευθύνσεις Δ.Ε. της Τ.Κ. Πόλη: Μαρούσι. χώρας Ιστοσελίδα:  ΚΟΙΝ: ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ----- Βαθμός Ασφαλείας: Να διατηρηθεί μέχρι: Βαθ. Προτεραιότητας: ΕΝΙΑΙΟΣ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ Π/ΘΜΙΑΣ & Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ Δ/ΝΣΗ ΣΠΟΥΔΩΝ Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΤΡΟΠΟΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΨΗΦΙΑΚΩΝ ΚΟΜΙΚΣ ΣΤΗΝ ΤΑΞΗ «οι μύθοι του Αισώπου»

ΤΡΟΠΟΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΨΗΦΙΑΚΩΝ ΚΟΜΙΚΣ ΣΤΗΝ ΤΑΞΗ «οι μύθοι του Αισώπου» ΤΡΟΠΟΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΨΗΦΙΑΚΩΝ ΚΟΜΙΚΣ ΣΤΗΝ ΤΑΞΗ «οι μύθοι του Αισώπου» 6/Θ ΔΗΜ. ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΙΤΡΟΥΣ ΠΙΕΡΙΑΣ Μαρία Υφαντή (ΠΕ 11) Δαμιανός Τσιλφόγλου (ΠΕ 20) Θέμα: Μύθοι Αισώπου και διδαχές του Τάξη

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑ: Πρόσκληση εκδήλωσης ενδιαφέροντος για συμμετοχή σε θεματικό Δίκτυο για το Ν. Καζαντζάκη

ΘΕΜΑ: Πρόσκληση εκδήλωσης ενδιαφέροντος για συμμετοχή σε θεματικό Δίκτυο για το Ν. Καζαντζάκη ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ Ηράκλειο, 09-11-2016 ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ Αρ. Πρωτ: 140 & ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ Δ/ΝΣΗ Α/ΘΜΙΑΣ & Β/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΚΡΗΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΟΙ ΣΥΜΒΟΥΛΟΙ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ 1 ης, 5 ης, 6

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΔΗΛΩΣΗ ΓΟΝΕΑ/ΚΗΔΕΜΟΝΑ ΓΙΑ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΜΑΘΗΤΩΝ-ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ ΣΕ ΟΜΙΛΟ ΑΡΙΣΤΕΙΑΣ

ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΔΗΛΩΣΗ ΓΟΝΕΑ/ΚΗΔΕΜΟΝΑ ΓΙΑ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΜΑΘΗΤΩΝ-ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ ΣΕ ΟΜΙΛΟ ΑΡΙΣΤΕΙΑΣ ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΔΗΛΩΣΗ ΓΟΝΕΑ/ΚΗΔΕΜΟΝΑ ΓΙΑ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΜΑΘΗΤΩΝ-ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ ΣΕ ΟΜΙΛΟ ΑΡΙΣΤΕΙΑΣ Ο/Η υπογράφ...... κηδεμόνας τ... μαθητ...... της... τάξης του...λυκείου, δηλώνω ότι το παιδί μου επιθυμεί να συμμετέχει

Διαβάστε περισσότερα

Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, 105 58 Αθήνα Τηλ.: 2103312995, Fax: 2103241919 E-Mail: info@hcm.gr, www.hcm.gr

Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, 105 58 Αθήνα Τηλ.: 2103312995, Fax: 2103241919 E-Mail: info@hcm.gr, www.hcm.gr Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, 105 58 Αθήνα Τηλ.: 2103312995, Fax: 2103241919 E-Mail: info@hcm.gr, www.hcm.gr Το έργο υλοποιείται με δωρεά από το Σύντομη περιγραφή Το Ελληνικό Παιδικό Μουσείο

Διαβάστε περισσότερα

Ενότητα: Σχολείο 1. Σχολεία του κόσμου 2. Σχολική ζωή στο παρελθόν 3. Το σχολείο μου στο παρελθόν και σήμερα

Ενότητα: Σχολείο 1. Σχολεία του κόσμου 2. Σχολική ζωή στο παρελθόν 3. Το σχολείο μου στο παρελθόν και σήμερα Ενότητα: Σχολείο 1. Σχολεία του κόσμου 2. Σχολική ζωή στο παρελθόν 3. Το σχολείο μου στο παρελθόν και σήμερα Άντρη Σάββα Περιφερειακό Δημοτικό Σχολείο Αλεθρικού Σχ. χρονιά: 2012-2013 Γενική περιγραφή Περιφερειακό

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΤΑΣΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑΣ ΟΜΙΛΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΣΤΟ ΠΡΟΤΥΠΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΤΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΠΑΤΡΩΝ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2014-2015

ΠΡΟΤΑΣΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑΣ ΟΜΙΛΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΣΤΟ ΠΡΟΤΥΠΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΤΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΠΑΤΡΩΝ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2014-2015 ΠΡΟΤΥΠΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΠΑΤΡΩΝ Γ Υ Μ Ν Α Σ Ι Ο ΠΡΟΤΑΣΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑΣ ΟΜΙΛΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΣΤΟ ΠΡΟΤΥΠΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΤΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΠΑΤΡΩΝ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2014-2015 «Τα Μαθηµατικά µέσα

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΣ: ΚΟΙΝ. ΘΕΜΑ: Οδηγίες για τη διδασκαλία μαθημάτων του Γενικού και του Εσπερινού Γενικού Λυκείου

ΠΡΟΣ: ΚΟΙΝ. ΘΕΜΑ: Οδηγίες για τη διδασκαλία μαθημάτων του Γενικού και του Εσπερινού Γενικού Λυκείου ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ----- ΕΝΙΑΙΟΣ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ Π/ΘΜΙΑΣ & Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ Δ/ΝΣΗ ΣΠΟΥΔΩΝ Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΤΜΗΜΑ Α ----- Ταχ. Δ/νση: Ανδρέα Παπανδρέου 7 Τ.Κ. Πόλη:

Διαβάστε περισσότερα

Είμαστε όλοι διαφορετικοί μεταξύ μας. είμαστε όμως ίσοι. και άξιοι να μας σέβονται. Στέφανος Τόκα Δ τάξη

Είμαστε όλοι διαφορετικοί μεταξύ μας. είμαστε όμως ίσοι. και άξιοι να μας σέβονται. Στέφανος Τόκα Δ τάξη Είμαστε όλοι διαφορετικοί μεταξύ μας είμαστε όμως ίσοι Στέφανος Τόκα Δ τάξη και άξιοι να μας σέβονται Ζήτημα: Διαφορετικότητα Μάθημα: Εικαστική Αγωγή Θεματικές Περιοχές: -Tαυτότητα -Πολιτισμός της Εικόνας

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΕΔΙΟ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΟΜΙΛΟΥ

ΣΧΕΔΙΟ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΟΜΙΛΟΥ ΣΧΕΔΙΟ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΟΜΙΛΟΥ Σχ. Έτος: 2014 15 ΣΧΟΛΙΚΗ ΜΟΝΑΔΑ: ΠΡΟΤΥΠΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΝ/ΜΙΟΥ ΠΑΤΡΩΝ ΤΙΤΛΟΣ ΤΟΥ ΟΜΙΛΟΥ: NEΩΤΕΡΟ ΘΕΑΤΡΟ «Η ΦΟΝΙΣΣΑ» : Μια άλλη ανάγνωση ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΥΠΕΥΘΥΝΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

Πολιτιστικό Πρόγραμμα. «Μαθητικό Διαδικτυακό Ραδιόφωνο» Σχ. έτος Υπεύθυνος Εκπαιδευτικός: Μπακόπουλος Νικόλαος ΠΕ19

Πολιτιστικό Πρόγραμμα. «Μαθητικό Διαδικτυακό Ραδιόφωνο» Σχ. έτος Υπεύθυνος Εκπαιδευτικός: Μπακόπουλος Νικόλαος ΠΕ19 Πολιτιστικό Πρόγραμμα «Μαθητικό Διαδικτυακό Ραδιόφωνο» Σχ. έτος 2012-13 Υπεύθυνος Εκπαιδευτικός: Μπακόπουλος Νικόλαος ΠΕ19 Συνεργάτες: Ευάγγελος Κομποχόλης, Βασιλική Καλαντζή και Ελένη Παντελή Τάξεις:

Διαβάστε περισσότερα

ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ/-ΩΝ ΠΕ17.01

ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ/-ΩΝ ΠΕ17.01 - ΖΩΝΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ - ΣΥΝΟΠΤΙΚΗ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΠΡΟΤΑΣΗΣ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ/-ΩΝ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ Νικόλ Βρυσούλη ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ ΠΕ17.01 1. ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ 1.1 ΤΙΤΛΟΣ «Τα Κτήρια της περιοχής μας μέσα από

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΓΝΟΥ ΑΓΝΗ ΚΟΚΟΒΟΥ ΜΑΡΙΑ ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΕΧΝΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΑΝΑΓΝΟΥ ΑΓΝΗ ΚΟΚΟΒΟΥ ΜΑΡΙΑ ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΕΧΝΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΝΑΓΝΟΥ ΑΓΝΗ ΚΟΚΟΒΟΥ ΜΑΡΙΑ ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΕΧΝΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ Το σενάριο αυτό επιδιώκει να υπηρετήσει τους παρακάτω γενικούς διδακτικούς σκοπούς. Να αποκτήσει το παιδί γενικές γνώσεις και προσλαμβάνουσες παραστάσεις

Διαβάστε περισσότερα

Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, 105 58 Αθήνα Τηλ.: 2103312995, Fax: 2103241919 E-Mail: info@hcm.gr, www.hcm.gr

Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, 105 58 Αθήνα Τηλ.: 2103312995, Fax: 2103241919 E-Mail: info@hcm.gr, www.hcm.gr Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, 105 58 Αθήνα Τηλ.: 2103312995, Fax: 2103241919 E-Mail: info@hcm.gr, www.hcm.gr Το έργο υλοποιείται με δωρεά από το ΕΠΜ_2014 Εκπαιδευτικό Έργο «Το Κινητό Μουσείο»

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγίες για την Πιλοτική Εφαρμογή των μαθημάτων και των Βιωματικών Δράσεων στο Γυμνάσιο

Οδηγίες για την Πιλοτική Εφαρμογή των μαθημάτων και των Βιωματικών Δράσεων στο Γυμνάσιο Οδηγίες για την Πιλοτική Εφαρμογή των μαθημάτων και των Βιωματικών Δράσεων στο Γυμνάσιο για τις ανάγκες της Πράξης «ΝΕΟ ΣΧΟΛΕΙΟ (Σχολείο 21ου αιώνα) Πιλοτική Εφαρμογή». Α. ΣΤΟΧΟΙ ΤΗΣ ΠΙΛΟΤΙΚΗΣ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

Το μουσείο ζωντανεύει με ταξίδι σχολικό! Σχέδια εργασίας σχολείων-μουσείων σχολικού έτους 2011-2012. ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ποδράσηη

Το μουσείο ζωντανεύει με ταξίδι σχολικό! Σχέδια εργασίας σχολείων-μουσείων σχολικού έτους 2011-2012. ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ποδράσηη ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ ΜΑΘΗΤΩΝ 9 5 ποδράσηη Σχέδια εργασίας σχολείων-μουσείων σχολικού έτους 2011-2012 Μουσείο Επιστημών και Τεχνολογίας Πανεπιστημίου Πατρών 2ο Δημοτικό Σχολείο Ακράτας Δημοτικό Μουσείο

Διαβάστε περισσότερα

ΦΟΡΜΑ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΠΡΟΤΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΟΜΙΛΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΤΟΥΣ ΝΙΚΟΛΑΟΣ ΑΜΑΝΑΤΙΔΗΣ 1 Ο ΠΡΟΤΥΠΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ

ΦΟΡΜΑ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΠΡΟΤΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΟΜΙΛΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΤΟΥΣ ΝΙΚΟΛΑΟΣ ΑΜΑΝΑΤΙΔΗΣ 1 Ο ΠΡΟΤΥΠΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΦΟΡΜΑ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΠΡΟΤΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΟΜΙΛΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2016-2017 ΝΙΚΟΛΑΟΣ ΑΜΑΝΑΤΙΔΗΣ 1 Ο ΠΡΟΤΥΠΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΟΜΙΛΟΣ ΡΟΜΠΟΤΙΚΗΣ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΕΚΠ/ΚΟΥ ΝΙΚΟΛΑΟΣ ΑΜΑΝΑΤΙΔΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

Το μάθημα των Νέων Ελληνικών στα ΕΠΑΛ: Ζητήματα διδασκαλίας και αξιολόγησης. Βενετία Μπαλτά & Μαρία Νέζη Σχολικές Σύμβουλοι Φιλολόγων 5/10/2016

Το μάθημα των Νέων Ελληνικών στα ΕΠΑΛ: Ζητήματα διδασκαλίας και αξιολόγησης. Βενετία Μπαλτά & Μαρία Νέζη Σχολικές Σύμβουλοι Φιλολόγων 5/10/2016 Το μάθημα των Νέων Ελληνικών στα ΕΠΑΛ: Ζητήματα διδασκαλίας και αξιολόγησης Βενετία Μπαλτά & Μαρία Νέζη Σχολικές Σύμβουλοι Φιλολόγων 5/10/2016 Στόχοι της εισήγησης: Επισήμανση βασικών σημείων από τις οδηγίες

Διαβάστε περισσότερα

Η διαπολιτισμική διάσταση των φιλολογικών βιβλίων του Γυμνασίου: διδακτικές προσεγγίσεις

Η διαπολιτισμική διάσταση των φιλολογικών βιβλίων του Γυμνασίου: διδακτικές προσεγγίσεις Έργο: «Ένταξη παιδιών παλιννοστούντων και αλλοδαπών στο σχολείο - για τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση (Γυμνάσιο)» Επιμορφωτικό Σεμινάριο Η διαπολιτισμική διάσταση των φιλολογικών βιβλίων του Γυμνασίου: διδακτικές

Διαβάστε περισσότερα

Διδακτική της Πληροφορικής

Διδακτική της Πληροφορικής ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Ενότητα 3: Η Πληροφορική στην Ελληνική Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση - Γυμνάσιο Σταύρος Δημητριάδης Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΟΔΟΣ ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2014-2015*

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΟΔΟΣ ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2014-2015* ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΟΔΟΣ ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2014-2015* ΔΕΥΤΕΡΑ 19/1 ΤΡΙΤΗ 20/1 ΤΕΤΑΡΤΗ 21/1 ΠΕΜΠΤΗ 22/1 ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 23/1 ΑΥΓΕΡΙΝΟΣ ΕΥΓΕΝΙΟΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΔΗΛΩΣΗ ΓΟΝΕΑ/ΚΗΔΕΜΟΝΑ ΓΙΑ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΜΑΘΗΤΩΝ-ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ ΣΕ ΟΜΙΛΟ ΑΡΙΣΤΕΙΑΣ

ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΔΗΛΩΣΗ ΓΟΝΕΑ/ΚΗΔΕΜΟΝΑ ΓΙΑ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΜΑΘΗΤΩΝ-ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ ΣΕ ΟΜΙΛΟ ΑΡΙΣΤΕΙΑΣ ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΔΗΛΩΣΗ ΓΟΝΕΑ/ΚΗΔΕΜΟΝΑ ΓΙΑ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΜΑΘΗΤΩΝ-ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ ΣΕ ΟΜΙΛΟ ΑΡΙΣΤΕΙΑΣ Ο/Η υπογράφ...... κηδεμόνας τ... μαθητ...... της... τάξης του...λυκείου, δηλώνω ότι το παιδί μου επιθυμεί να συμμετέχει

Διαβάστε περισσότερα

Διδακτική δραστηριότητα Α Γυμνασίου

Διδακτική δραστηριότητα Α Γυμνασίου Διδακτική δραστηριότητα Α Γυμνασίου 1. Ταυτότητα δραστηριότητας Τίτλος: Και πάλι στο σχολείο Δημιουργός: Μαρία Νέζη Πεδίο, διδακτικό αντικείμενο και διδακτική ενότητα: Μάθημα: Νεοελληνική Λογοτεχνία Τάξη:

Διαβάστε περισσότερα

ΓΕΩΜΕΤΡΙΚΕΣ ΑΠΕΙΚΟΝΙΣΕΙΣ ΣΤΟ ΧΩΡΟ

ΓΕΩΜΕΤΡΙΚΕΣ ΑΠΕΙΚΟΝΙΣΕΙΣ ΣΤΟ ΧΩΡΟ ΓΕΩΜΕΤΡΙΚΕΣ ΑΠΕΙΚΟΝΙΣΕΙΣ ΣΤΟ ΧΩΡΟ Σχεδιασμός και υλοποίηση προγραμμάτων σχολικών δραστηριοτήτων Πολιτιστικών Θεμάτων Ε.Ε.Ε.Ε.Κ. ΙΝ.Α.Α. ΠΕΥΚΩΝ 2016-2017 Υπεύθυνοι καθηγητές: Παπαδοπούλου Λία, Φράγκου Ζωή,

Διαβάστε περισσότερα

Τα Διδακτικά Σενάρια και οι Προδιαγραφές τους. του Σταύρου Κοκκαλίδη. Μαθηματικού

Τα Διδακτικά Σενάρια και οι Προδιαγραφές τους. του Σταύρου Κοκκαλίδη. Μαθηματικού Τα Διδακτικά Σενάρια και οι Προδιαγραφές τους του Σταύρου Κοκκαλίδη Μαθηματικού Διευθυντή του Γυμνασίου Αρχαγγέλου Ρόδου-Εκπαιδευτή Στα προγράμματα Β Επιπέδου στις ΤΠΕ Ορισμός της έννοιας του σεναρίου.

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγίες για την Πιλοτική Εφαρμογή των μαθημάτων και των Βιωματικών Δράσεων στο Γυμνάσιο

Οδηγίες για την Πιλοτική Εφαρμογή των μαθημάτων και των Βιωματικών Δράσεων στο Γυμνάσιο Οδηγίες για την Πιλοτική Εφαρμογή των μαθημάτων και των Βιωματικών Δράσεων στο Γυμνάσιο για τις ανάγκες της Πράξης «ΝΕΟ ΣΧΟΛΕΙΟ (Σχολείο 21ου αιώνα) Πιλοτική Εφαρμογή». Α. ΣΤΟΧΟΙ ΤΗΣ ΠΙΛΟΤΙΚΗΣ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2014-2015

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2014-2015 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2014-2015 Α ΕΞΑΜΗΝΟ ΜΑΘΗΜΑ Κατηγορία ECTS Εισαγωγή στην Παιδαγωγική Επιστήμη Υποχρεωτικό 6 Ελληνική Γλώσσα Υποχρεωτικό 6 Η Ιστορία και η Διδακτικής της Υποχρεωτικό 6

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΣΗΓΗΤΗΣ : ΝΤΟΥΣΗΣ ΗΡΑΚΛΗΣ

ΕΙΣΗΓΗΤΗΣ : ΝΤΟΥΣΗΣ ΗΡΑΚΛΗΣ Τεχνολογία Γ! τάξης γυμνασίου Οργάνωση και προγραμματισμός μεθόδου «ΕΡΕΥΝΑ & ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΟΣ» ΕΙΣΗΓΗΤΗΣ : ΝΤΟΥΣΗΣ ΗΡΑΚΛΗΣ Προβληματισμοί στο ξεκίνημα της χρονιάς. Η υποδομή του σχολείου μου πως μπορεί να

Διαβάστε περισσότερα

Οργάνωση του Μαθήματος ανά τρίμηνο στην Α και Β τάξη Γυμνασίου (Διαθεματική προσέγγιση)

Οργάνωση του Μαθήματος ανά τρίμηνο στην Α και Β τάξη Γυμνασίου (Διαθεματική προσέγγιση) Οργάνωση του Μαθήματος ανά τρίμηνο στην Α και Β τάξη Γυμνασίου (Διαθεματική προσέγγιση) Ελευθέριος Σπ. Χονδρογιάννης Εκπ/κός Κλ.ΠΕ17.04/ΠΕ04.01 στο 2 ο Γυμνάσιο Αχαρνών Διευθυντής ΓΕΛ Άνοιξης M.Sc. Ε.Α.Π,

Διαβάστε περισσότερα

Με ποιούς τρόπους μπορεί να αξιοποιηθεί η τέχνη ως μέσο διδασκαλίας της Ευρωπαϊκής Ιστορίας

Με ποιούς τρόπους μπορεί να αξιοποιηθεί η τέχνη ως μέσο διδασκαλίας της Ευρωπαϊκής Ιστορίας Με ποιούς τρόπους μπορεί να αξιοποιηθεί η τέχνη ως μέσο διδασκαλίας της Ευρωπαϊκής Ιστορίας Europe at Schools through Art and Simulation (EuropeStARTS) Δράσης KA1 του Ευρωπαϊκού Προγράμματος Jean Monnet

Διαβάστε περισσότερα

ΔΗΜΟΚΡΙΤΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΡΑΚΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΑΚΑΔ. ΕΤΟΣ 2014-2015 - ΕΑΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ

ΔΗΜΟΚΡΙΤΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΡΑΚΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΑΚΑΔ. ΕΤΟΣ 2014-2015 - ΕΑΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ ΔΗΜΟΚΡΙΤΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΡΑΚΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΑΚΑΔ. ΕΤΟΣ 2014-2015 - ΕΑΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ ΙΙ ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ: Δ. ΘΕΟΔΩΡΟΥ, ΛΕΚΤΟΡΑΣ ΕΥΕΛΙΚΤΗ ΖΩΝΗ 1. Σύντομη ενημέρωση (βασική

Διαβάστε περισσότερα

Τύπος Εκφώνηση Απαντήσεις

Τύπος Εκφώνηση Απαντήσεις Α/ Α Τύπος Εκφώνηση Απαντήσεις Απλή Αν κάνετε αναζήτηση µιας λέξης σε ένα αρχαιοελληνικό σώµα κειµένων, αυτό που θα λάβετε ως αποτέλεσµα θα είναι: Μια καταγραφή όλων των εµφανίσεων της λέξης στο συγκεκριµένο

Διαβάστε περισσότερα

"Ανακαλύπτοντας την ένατη τέχνη...τα κόμικς!"

Ανακαλύπτοντας την ένατη τέχνη...τα κόμικς! ΣΧΕΔΙΟ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Σχ. Έτος:2015-2016 ΣΧΟΛΙΚΗ ΜΟΝΑΔΑ: 6o ΓΕΛ ΑΓΡΙΝΙΟΥ Ο ΤΙΤΛΟΣ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: "Ανακαλύπτοντας την ένατη τέχνη...τα κόμικς!" ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΥΠΕΥΘΥΝOY ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚOY

Διαβάστε περισσότερα

Η ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΣΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

Η ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΣΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ Η ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΣΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ Στο πλαίσιο του μαθήματος «Σχολική Πρακτική Ι» οι φοιτητές/φοιτήτριες σε ομάδες των δύο ή τριών ατόμων πρόκειται να επισκεφτούν σε πέντε (5) διαφορετικές ημέρες μία

Διαβάστε περισσότερα

Ερευνητικό ερώτημα: Η εξέλιξη της τεχνολογίας της φωτογραφίας μέσω διαδοχικών απεικονίσεων της Ακρόπολης.

Ερευνητικό ερώτημα: Η εξέλιξη της τεχνολογίας της φωτογραφίας μέσω διαδοχικών απεικονίσεων της Ακρόπολης. Περιγραφή της ερευνητικής εργασίας Βασικοί σκοποί της έρευνας: Η οικοδόμηση γνώσεων όσον αφορά στη λειτουργία των φωτογραφικών τεχνικών (αναλογικών ψηφιακών) διερευνώντας το θέμα κάτω από το πρίσμα των

Διαβάστε περισσότερα

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΚΑΙ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΟΔΗΓΙΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ. Μαρία Νέζη Σχολική Σύμβουλος Πειραιά

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΚΑΙ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΟΔΗΓΙΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ. Μαρία Νέζη Σχολική Σύμβουλος Πειραιά ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΚΑΙ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΟΔΗΓΙΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ Μαρία Νέζη Σχολική Σύμβουλος Πειραιά 15-9-2016 Βασικές αρχές Oδηγιών Τι διδάσκουμε; Πώς διδάσκουμε; Τι θέλουμε να πετύχουμε;

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΟΔΟΣ ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ 2017

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΟΔΟΣ ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ 2017 ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ Σ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΟΔΟΣ ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ 2017 ΔΕΥΤΕΡΑ 4/9 ΤΡΙΤΗ 5/9 ΤΕΤΑΡΤΗ 6/9 ΠΕΜΠΤΗ 7/9 ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 8/9 ΚΛΑΔΑΚΗ ΜΑΡΙΑ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΤΟΥ ΘΕΑΤΡΟΥ 11:00-15:30 Προφορικές

Διαβάστε περισσότερα

Νιώθω, νιώθεις, νιώθει.νιώθουμε ΟΜΑΔΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΣΧΟΛΕΙΟ. Χανιά

Νιώθω, νιώθεις, νιώθει.νιώθουμε ΟΜΑΔΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΣΧΟΛΕΙΟ. Χανιά Νιώθω, νιώθεις, νιώθει.νιώθουμε ΟΜΑΔΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ Σμαράγδα Τσιραντωνάκη, ΠΕ70 ΣΧΟΛΕΙΟ Ιδιωτικά Εκπαιδευτήρια Θεοδωρόπουλου Χανιά Μάϊος 2015 Σελίδα 1 από 10 1. Συνοπτική περιγραφή της καλής πρακτικής Η παρούσα

Διαβάστε περισσότερα

ΔΕΥΤΕΡΑ 25/1 ΤΡΙΤΗ 26/1 ΤΕΤΑΡΤΗ 27/1 ΠΕΜΠΤΗ 28/1 ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 29/1 ΣΟΦΟΣ ΑΛΙΒΙΖΟΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΕΠΙΣΤΗΜΗ

ΔΕΥΤΕΡΑ 25/1 ΤΡΙΤΗ 26/1 ΤΕΤΑΡΤΗ 27/1 ΠΕΜΠΤΗ 28/1 ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 29/1 ΣΟΦΟΣ ΑΛΙΒΙΖΟΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΕΠΙΣΤΗΜΗ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΟΔΟΣ ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2015-2016* ΔΕΥΤΕΡΑ 25/1 ΤΡΙΤΗ 26/1 ΤΕΤΑΡΤΗ 27/1 ΠΕΜΠΤΗ 28/1 ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 29/1 ΣΟΦΟΣ ΑΛΙΒΙΖΟΣ

Διαβάστε περισσότερα

Επιλέγω. Saint-Paul ΜΑΘΗΤΙΚΟΙ ΟΜΙΛΟΙ ΔΡΑΣΗΣ & ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟΤΗΤΑΣ. σχολικό έτος 2014-15

Επιλέγω. Saint-Paul ΜΑΘΗΤΙΚΟΙ ΟΜΙΛΟΙ ΔΡΑΣΗΣ & ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟΤΗΤΑΣ. σχολικό έτος 2014-15 Επιλέγω Saint-Paul ΜΑΘΗΤΙΚΟΙ ΟΜΙΛΟΙ ΔΡΑΣΗΣ & ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟΤΗΤΑΣ Τμήματα Εμπέδωσης σχολικό έτος 2014-15 Η πολύχρονη εκπαιδευτική εμπειρία των εκπαιδευτηρίων Saint-Paul έχει επενδύσει στη διάπλαση μαθητών

Διαβάστε περισσότερα

Πληροφορία, σχολείο και μουσείο. Μία εναλλακτική διδακτική προσέγγιση της Λογοτεχνίας στην Α' Λυκείου

Πληροφορία, σχολείο και μουσείο. Μία εναλλακτική διδακτική προσέγγιση της Λογοτεχνίας στην Α' Λυκείου Πληροφορία, σχολείο και μουσείο. Μία εναλλακτική διδακτική προσέγγιση της Λογοτεχνίας στην Α' Λυκείου Παπαγιάννη Μαρία Εκπαιδευτικός 5 ου ΓΕΛ Κέρκυρας Εποχή της πληροφορίας: σταδιακά επιταχυνόμενη αύξηση

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΕ ΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ή PROJECT

ΣΧΕ ΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ή PROJECT ΣΧΕ ΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ή PROJECT Η διεξαγωγή σχεδίων εργασίας στο σύγχρονο σχολείο, προβάλλει ως αναγκαιότητα, για την ανάπτυξη της κριτικής και δηµιουργικής σκέψης των µαθητών, καθώς και όλων εκείνων των ιδιοτήτων

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΜΟΥΣΙΚΗΣ: Ιστορία της Μεσαιωνικής και Νεότερης Μουσικής

ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΜΟΥΣΙΚΗΣ: Ιστορία της Μεσαιωνικής και Νεότερης Μουσικής ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΜΟΥΣΙΚΗΣ: Ιστορία της Μεσαιωνικής και Νεότερης Μουσικής 565-1815 Διδακτική προσέγγιση με τη χρήση των ΤΠΕ στο μάθημα της Ιστορίας Β Λυκείου» Μαυρογιάννη Άρια (Αριστέα) Φιλόλογος

Διαβάστε περισσότερα

ΥΟΡΜΑ ΤΠΟΒΟΛΗ ΠΡΟΣΑΗ ΓΙΑ ΣΗ ΔΗΜΙΟΤΡΓΙΑ ΟΜΙΛΟΤ

ΥΟΡΜΑ ΤΠΟΒΟΛΗ ΠΡΟΣΑΗ ΓΙΑ ΣΗ ΔΗΜΙΟΤΡΓΙΑ ΟΜΙΛΟΤ ΥΟΡΜΑ ΤΠΟΒΟΛΗ ΠΡΟΣΑΗ ΓΙΑ ΣΗ ΔΗΜΙΟΤΡΓΙΑ ΟΜΙΛΟΤ ΟΝΟΜΑΣΕΠΨΝΤΜΟ ΕΚΠ/ΚΟΤ ΛΕΟΥΤΣΑΚΟΣ ΕΥΣΤΑΘΙΟΣ ΕΙΔΙΚΟΣΗΣΑ ΦΙΛΟΛΟΓΟΣ (ΠΕ02) ΘΕΜΑΣΙΚΗ ΟΜΙΛΟΤ ΜΑΘΗΣΙΚΗ ΔΗΜΟΙΟΓΡΑΥΙΑ : ΔΗΜΙΟΤΡΓΙΑ ΜΑΘΗΣΙΚΟΤ (ΧΗΥΙΑΚΟΤ) ΠΕΡΙΟΔΙΚΟΤ ΠΟΙΚΙΛΗ

Διαβάστε περισσότερα

ΝΑΠ της Αρχαίας Ελληνικής Γλώσσας. των αναλυτικών

ΝΑΠ της Αρχαίας Ελληνικής Γλώσσας. των αναλυτικών 1 ΝΑΠ της Αρχαίας Ελληνικής Γλώσσας και Γραμματείας. Γενικοί άξονες όλων των αναλυτικών 2 Εισαγωγή του ΝΑΠ της Αρχαίας Ελληνικής Γλώσσας και Γραμματείας στα Σχολεία Η εισαγωγή του ΝΑΠ στα Αρχαία Ελληνικά

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΗΣ ΜΑΪΟΥ-ΙΟΥΝΙΟΥ 2019 ΠΤΔΕ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΗΣ ΜΑΪΟΥ-ΙΟΥΝΙΟΥ 2019 ΠΤΔΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΗΣ ΜΑΪΟΥ-ΙΟΥΝΙΟΥ 2019 ΠΤΔΕ 1 η εβδομάδα Τρίτη 28/05/2019 ΚΑΖΟΥΛΛΗ Β. Διδασκαλία Γλώσσας & Νέες Τεχνολογίες (ΥΔ0008) 09:00-14:00 Γραφείο Διδάσκουσας Προφορικά (Επίθετα Α-Κ) ΣΚΟΥΜΙΟΣ Μ.

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΑΤΡΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ Ι. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΚΑΙ ΔΟΜΗ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ

ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΑΤΡΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ Ι. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΚΑΙ ΔΟΜΗ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΑΤΡΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ Ι. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΚΑΙ ΔΟΜΗ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ Το μάθημα της Θεατρικής Αγωγής θα διδάσκεται από φέτος στην Ε και Στ Δημοτικού. Πρόκειται για μάθημα βιωματικού χαρακτήρα, με κύριο

Διαβάστε περισσότερα

ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ Επεξηγήσεις συμβόλων/αρχικών γραμμάτων: ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ 2009-10 Υ= Υποχρεωτικό Κ= ενότητα μαθημάτων «Κοινωνία και Εκπαίδευση» Ε= Κατ

Διαβάστε περισσότερα

Μελέτη περίπτωσης ψηφιακά μέσα, εικονικοί κόσμοι, εκπαιδευτικά παιχνίδια, βίντεο ανοιχτού περιεχομένου για μαθηματικά

Μελέτη περίπτωσης ψηφιακά μέσα, εικονικοί κόσμοι, εκπαιδευτικά παιχνίδια, βίντεο ανοιχτού περιεχομένου για μαθηματικά Σελίδα 1 Μελέτη περίπτωσης ψηφιακά μέσα, εικονικοί κόσμοι, εκπαιδευτικά παιχνίδια, βίντεο ανοιχτού περιεχομένου για μαθηματικά μελέτη περίπτωσης πληροφορίες 1. Γενικές Πληροφορίες Επίπεδο (ηλικία των μαθητών)

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή μαθητών στα Πρότυπα Πειραματικά Σχολεία (Π.Π.Σ.) για το σχολικό έτος

Εισαγωγή μαθητών στα Πρότυπα Πειραματικά Σχολεία (Π.Π.Σ.) για το σχολικό έτος "Όσα βουνά κι αν ανεβείτε" (Κωστής Παλαμάς) ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΤΑ ΠΡΟΤΥΠΑ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΑ ΣΧΟΛΕΙΑ (ΠΠΣ) Εισαγωγή μαθητών στα Πρότυπα Πειραματικά Σχολεία (Π.Π.Σ.) για το σχολικό έτος 2013-2014 ΘΕΜΑΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

ΟΙ ΝΕΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ ΣΤΟ ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΑΙ Η ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΟΥΣ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΑΝΤΩΝΙΟΣ ΧΡ. ΜΠΟΥΡΑΣ

ΟΙ ΝΕΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ ΣΤΟ ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΑΙ Η ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΟΥΣ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΑΝΤΩΝΙΟΣ ΧΡ. ΜΠΟΥΡΑΣ ΟΙ ΝΕΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ ΣΤΟ ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΑΙ Η ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΟΥΣ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΑΝΤΩΝΙΟΣ ΧΡ. ΜΠΟΥΡΑΣ Απρίλιος 2005 ΝΕΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ ΝΕΕΣ ΑΠΑΙΤΗΣΕΙΣ ΝΕΕΣ ΠΡΟΣΔΟΚΙΕΣ Γενική κατεύθυνση

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ ΘΕΑΤΡΟ ΕΙΔΗ ΘΕΑΤΡΟΥ

ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ ΘΕΑΤΡΟ ΕΙΔΗ ΘΕΑΤΡΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2013 2014 ΘΕΑΤΡΟ ΕΙΔΗ ΘΕΑΤΡΟΥ Κατά το τρέχον σχολικό έτος, οι μαθητές των Ε και ΣΤ τάξεων του σχολείου μας, στα πλαίσια της υλοποίησης προγραμμάτων σχολικών δραστηριοτήτων, προχώρησαν στην

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗΣ ΦΙΛΟΛΟΓΙΚΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ. ΜΟΙΡΑΖΟΜΑΣΤΕ ΙΔΕΕΣ ΚΑΙ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΣΤΟ ΞΕΚΙΝΗΜΑ ΤΗΣ ΝΕΑΣ ΧΡΟΝΙΑΣ

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗΣ ΦΙΛΟΛΟΓΙΚΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ. ΜΟΙΡΑΖΟΜΑΣΤΕ ΙΔΕΕΣ ΚΑΙ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΣΤΟ ΞΕΚΙΝΗΜΑ ΤΗΣ ΝΕΑΣ ΧΡΟΝΙΑΣ 1 η ΔΙΗΜΕΡΙΔΑ (ΑΛΛΗΛΟ-)ΔΙΔΑΚΤΙΚΗΣ ΦΙΛΟΛΟΓΙΚΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ. ΜΟΙΡΑΖΟΜΑΣΤΕ ΙΔΕΕΣ ΚΑΙ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΣΤΟ ΞΕΚΙΝΗΜΑ ΤΗΣ ΝΕΑΣ ΧΡΟΝΙΑΣ 2012-2013. Διοργάνωση: Σχολική Σύμβουλος Φιλολόγων Β. Καλοκύρη Παρασκευή 14 - Σάββατο

Διαβάστε περισσότερα

«Οι σελίδες αφηγούνται»

«Οι σελίδες αφηγούνται» Πειραματικό Δ.Σ. Φλώρινας Υπεύθυνη εκπαιδευτικός : Πουγαρίδου Παρασκευή Τάξη : Δ «Οι σελίδες αφηγούνται» 1. Θέμα project κριτήρια επιλογής θέματος Η επιλογή του συγκεκριμένου project σχετίζεται άμεσα με

Διαβάστε περισσότερα

Τεχνολογία Επικοινωνιών Τεχνολογικής Κατεύθυνσης (Β Ημερησίου και Γ Εσπερινού Γενικού Λυκείου)

Τεχνολογία Επικοινωνιών Τεχνολογικής Κατεύθυνσης (Β Ημερησίου και Γ Εσπερινού Γενικού Λυκείου) ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ, ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΕΝΙΑΙΟΣ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ Π/ΘΜΙΑΣ & Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ Δ/ΝΣΗ ΣΠΟΥΔΩΝ Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΤΜΗΜΑ Α Βαθμός Ασφαλείας: Να διατηρηθεί

Διαβάστε περισσότερα

«Ανακαλύπτοντας τους αρχαιολογικούς θησαυρούς της Επαρχίας Ελασσόνας»- Μια διδακτική προσέγγιση

«Ανακαλύπτοντας τους αρχαιολογικούς θησαυρούς της Επαρχίας Ελασσόνας»- Μια διδακτική προσέγγιση «Ανακαλύπτοντας τους αρχαιολογικούς θησαυρούς της Επαρχίας Ελασσόνας»- Μια διδακτική προσέγγιση Μαρία Θ. Παπαδοπούλου, PhD Σχολική Σύμβουλος 6 ης Περιφέρειας Π.Ε. ν. Λάρισας Ελασσόνα, 7 Νοεμβρίου 2015

Διαβάστε περισσότερα

Περιεχόμενα. Εισαγωγή Γενική περιγραφή Σχεδιασμός της μαθησιακής εισήγησης Εφαρμογή της μαθησιακής εισήγησης Αναστοχασμός

Περιεχόμενα. Εισαγωγή Γενική περιγραφή Σχεδιασμός της μαθησιακής εισήγησης Εφαρμογή της μαθησιακής εισήγησης Αναστοχασμός Ο Ελ Γκρέκο μάς ταξιδεύει από την Ελλάδα στην Κύπρο: «Έχεις τα πινέλα, έχεις τα χρώματα, ζωγράφισε τον παράδεισο και μπες μέσα». El Greco travels us from Greece to Cyprus: You have the brushes, you have

Διαβάστε περισσότερα

ΕΥΚΛΕΙΔΗΣ ΚΑΙ ΤΟ ΕΡΓΟ ΤΟΥ

ΕΥΚΛΕΙΔΗΣ ΚΑΙ ΤΟ ΕΡΓΟ ΤΟΥ ΕΥΚΛΕΙΔΗΣ Η ΖΩΗ ΚΑΙ ΤΟ ΕΡΓΟ ΤΟΥ ΟΜΑΔΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ Κυριακή Ιορδανίδου, ΠΕ03 Μαθηματικών ΣΧΟΛΕΙΟ 1 ο Γυμνάσιο Χαριλάου Θεσσαλονίκη, 2018 Συνοπτική περιγραφή της ανοιχτής εκπαιδευτικής πρακτικής Σε αυτή την

Διαβάστε περισσότερα

ΧΡΗΣΗ ΤΩΝ ΑΙΘΟΥΣΩΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΤΟΥ ΣΥΓΚΡΟΤΗΜΑΤΟΣ ΠΑΠΑΣΤΡΑΤΟΥ ΑΠΟ ΤΑ ΤΜΗΜΑΤΑ ΤΗΜΜΥ ΙΑΚΑ ΠΤΠΕ ΠΤΔΕ ΠΤΕΑ

ΧΡΗΣΗ ΤΩΝ ΑΙΘΟΥΣΩΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΤΟΥ ΣΥΓΚΡΟΤΗΜΑΤΟΣ ΠΑΠΑΣΤΡΑΤΟΥ ΑΠΟ ΤΑ ΤΜΗΜΑΤΑ ΤΗΜΜΥ ΙΑΚΑ ΠΤΠΕ ΠΤΔΕ ΠΤΕΑ ΧΡΗΣΗ ΤΩΝ ΑΙΘΟΥΣΩΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΤΟΥ ΣΥΓΚΡΟΤΗΜΑΤΟΣ ΠΑΠΑΣΤΡΑΤΟΥ ΑΠΟ ΤΑ ΤΜΗΜΑΤΑ ΤΗΜΜΥ 1 ΩΡΟΛΟΓΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΧΕΙΜΕΡΙΝΟΥ ΕΞΑΜΗΝΟΥ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2015-2016 ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ Τελευταία ενημέρωση: 7/12/2015

Διαβάστε περισσότερα

Δελτίο Τύπου. Κύκλος Επιμορφωτικών Εργαστηρίων με τίτλο «Διδασκαλία μέσα από την Τέχνη» για

Δελτίο Τύπου. Κύκλος Επιμορφωτικών Εργαστηρίων με τίτλο «Διδασκαλία μέσα από την Τέχνη» για Κύκλος Επιμορφωτικών Εργαστηρίων με τίτλο «Διδασκαλία μέσα από την Τέχνη» για τους εκπαιδευτικούς της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης κατά το σχολικό έτος 2017-18. Η Μονάδα «Τέχνες» του Ινστιτούτου

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑ: «Ωρολόγιο Πρόγραμμα των μαθημάτων των Α, Β και Γ τάξεων Καλλιτεχνικού Γυμνασίου και των Α, Β και Γ τάξεων Γενικού Καλλιτεχνικού Λυκείου»

ΘΕΜΑ: «Ωρολόγιο Πρόγραμμα των μαθημάτων των Α, Β και Γ τάξεων Καλλιτεχνικού Γυμνασίου και των Α, Β και Γ τάξεων Γενικού Καλλιτεχνικού Λυκείου» ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ, ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ----- ΓΕΝΙΚΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΣΠΟΥΔΩΝ Π/ΘΜΙΑΣ ΚΑΙ Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΣΠΟΥΔΩΝ, ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΚΑΙ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

Ευρωπαϊκή Ένωση: Ίδρυση και εξέλιξη

Ευρωπαϊκή Ένωση: Ίδρυση και εξέλιξη Ευρωπαϊκή Ένωση: Ίδρυση και εξέλιξη Επαρκές Σενάριο Γνωστικό αντικείμενο: Κοινωνικές - Πολιτικές επιστήμες Δημιουργός: ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ ΜΑΚΡΗ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ

Διαβάστε περισσότερα

ΣΤΟ ΜΟΥΣΕΙΟ ΤΩΝ ΜΥΚΗΝΩΝ. «Τα μυστικά ενός αγγείου»

ΣΤΟ ΜΟΥΣΕΙΟ ΤΩΝ ΜΥΚΗΝΩΝ. «Τα μυστικά ενός αγγείου» ΣΤΟ ΜΟΥΣΕΙΟ ΤΩΝ ΜΥΚΗΝΩΝ «Τα μυστικά ενός αγγείου» ΜΠΙΛΙΟΥΡΗ ΑΡΓΥΡΗ 2011 ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΟΥΣΕΙΑΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ «ΤΑ ΜΥΣΤΙΚΑ ΕΝΟΣ ΑΓΓΕΙΟΥ» ΘΕΜΑ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ Η παρούσα εργασία αποτελεί το θεωρητικό

Διαβάστε περισσότερα

Η Περιγραφική Αξιολόγηση. στο Γ/σιο Βουργαρελίου. κατά το σχ. έτος Πάτρα, Μαρία Γλάβα

Η Περιγραφική Αξιολόγηση. στο Γ/σιο Βουργαρελίου. κατά το σχ. έτος Πάτρα, Μαρία Γλάβα Η Περιγραφική Αξιολόγηση στο Γ/σιο Βουργαρελίου κατά το σχ. έτος 2017-2018 Πάτρα, 15-2-2019 Μαρία Γλάβα Περιεχόμενο παρουσίασης Στιγμές ορόσημα στην υλοποίηση της Π.Α. στο Γ/σιο Βουργαρελίου Ενδεικτικά

Διαβάστε περισσότερα

http://new-twinspace.etwinning.net/web/p102609/welcome

http://new-twinspace.etwinning.net/web/p102609/welcome Σεργιάνι στο χρόνο, σε ένα ταξίδι ιστορίας, πολιτισμού, περιβάλλοντος, γεμάτο Ελλάδα και Κύπρο! Όχημά μας το γραμματόσημο! Stroll in time, in a journey of history, culture, environment, full of Greece

Διαβάστε περισσότερα

Δελτίο Τύπου. Τα εργαστήρια είναι δωρεάν. Θα δοθεί Βεβαίωση Παρακολούθησης από το ΙΕΠ.

Δελτίο Τύπου. Τα εργαστήρια είναι δωρεάν. Θα δοθεί Βεβαίωση Παρακολούθησης από το ΙΕΠ. Δελτίο Τύπου Κύκλος Επιμορφωτικών Εργαστηρίων με τίτλο «Διδασκαλία μέσα από την Τέχνη» για τους εκπαιδευτικούς της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης κατά το σχολικό έτος 2017-18. Η Μονάδα «Τέχνες»

Διαβάστε περισσότερα

Βασικές αρχές σχεδιασμού και οργάνωσης Βιωματικών Δράσεων στο Γυμνάσιο. Δρ. Απόστολος Ντάνης Σχολικός Σύμβουλος Φ.Α.

Βασικές αρχές σχεδιασμού και οργάνωσης Βιωματικών Δράσεων στο Γυμνάσιο. Δρ. Απόστολος Ντάνης Σχολικός Σύμβουλος Φ.Α. Βασικές αρχές σχεδιασμού και οργάνωσης Βιωματικών Δράσεων στο Γυμνάσιο Δρ. Απόστολος Ντάνης Σχολικός Σύμβουλος Φ.Α. Βιωματικές Δράσεις Γυμνασίου Στην Α τάξη υλοποιούνται θέματα του διδακτικού αντικειμένου

Διαβάστε περισσότερα

Θεματική Εβδομάδα «Σώμα και Ταυτότητα»

Θεματική Εβδομάδα «Σώμα και Ταυτότητα» Θεματική Εβδομάδα 2016-17 «Σώμα και Ταυτότητα» Υλοποίηση στο Γυμνάσιο Θεματικής Εβδομάδας Ενημέρωσης και Ευαισθητοποίησης σε ζητήματα Διατροφής, Εθισμού-Εξαρτήσεων και Έμφυλων Ταυτοτήτων 1 Ενίσχυση της

Διαβάστε περισσότερα

... Τεχνολογία Επικοινωνιών Τεχνολογικής Κατεύθυνσης

... Τεχνολογία Επικοινωνιών Τεχνολογικής Κατεύθυνσης ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ----- ΕΝΙΑΙΟΣ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ Π/ΘΜΙΑΣ & Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ Δ/ΝΣΗ ΣΠΟΥΔΩΝ Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΤΜΗΜΑ Α Βαθμός Ασφαλείας: Να διατηρηθεί μέχρι: Βαθ. Προτεραιότητας:

Διαβάστε περισσότερα

ΔΗΜΟΚΡΙΤΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΡΑΚΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΑΚΑΔ. ΕΤΟΣ ΕΑΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ

ΔΗΜΟΚΡΙΤΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΡΑΚΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΑΚΑΔ. ΕΤΟΣ ΕΑΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ ΔΗΜΟΚΡΙΤΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΡΑΚΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΑΚΑΔ. ΕΤΟΣ 2017-2018 - ΕΑΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ ΙΙ ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ: Δ. ΘΕΟΔΩΡΟΥ ΕΥΕΛΙΚΤΗ ΖΩΝΗ 1. Σύντομη ενημέρωση: βασική ιδέα και

Διαβάστε περισσότερα

Απογευματινή Επιμορφωτική Συνάντηση με τους εκπαιδευτικούς των Γυμνασίων της Γενικής Παιδαγωγικής ευθύνης

Απογευματινή Επιμορφωτική Συνάντηση με τους εκπαιδευτικούς των Γυμνασίων της Γενικής Παιδαγωγικής ευθύνης Κωνσταντίνα Δ. Κηροποιού Σχολική Σύμβουλος Φιλολόγων Καβάλας Απογευματινή Επιμορφωτική Συνάντηση με τους εκπαιδευτικούς των Γυμνασίων της Γενικής Παιδαγωγικής ευθύνης Θέμα: Εφαρμογή των Βιωματικών Δράσεων

Διαβάστε περισσότερα

Π Ε Ρ Ι Ε Χ Ο Μ Ε Ν Α

Π Ε Ρ Ι Ε Χ Ο Μ Ε Ν Α ΠΡΟΑΙΡΕΤΙΚΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ Π Ε Ρ Ι Ε Χ Ο Μ Ε Ν Α ΠΡΟΛΟΓΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ.................................................................................. 5 ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΓΙΑ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟΥΣ Γενικές οδηγίες...........................................................................................

Διαβάστε περισσότερα

ΔΕΥΤΕΡΑ 5/9 ΤΡΙΤΗ 6/9 ΤΕΤΑΡΤΗ 7/9 ΠΕΜΠΤΗ 8/9 ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 9/9

ΔΕΥΤΕΡΑ 5/9 ΤΡΙΤΗ 6/9 ΤΕΤΑΡΤΗ 7/9 ΠΕΜΠΤΗ 8/9 ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 9/9 ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΟΔΟΣ ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ 2016 ΔΕΥΤΕΡΑ 5/9 ΤΡΙΤΗ 6/9 ΤΕΤΑΡΤΗ 7/9 ΠΕΜΠΤΗ 8/9 ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 9/9 ΦΩΚΙΔΗΣ ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ

Διαβάστε περισσότερα

Εφαρμογή Προγράμματος Αγωγής Στοματικής Υγείας»

Εφαρμογή Προγράμματος Αγωγής Στοματικής Υγείας» «Πρακτική Εφαρμογή Προγράμματος Αγωγής Στοματικής Υγείας» Ματίνα Στάππα, Οδοντίατρος Διδάκτωρ Ιατρικής Σχολής Παν/μίου Αθηνών Πάρεδρος Αγωγής Υγείας Παιδαγωγικού Ινστιτούτου Η εφαρμογή των προγραμμάτων

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΘΕΑΤΡΟ ΩΣ ΜΟΡΦΟΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΑΓΑΘΟ ΚΑΙ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΗ ΕΚΦΡΑΣΗ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΑ

ΤΟ ΘΕΑΤΡΟ ΩΣ ΜΟΡΦΟΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΑΓΑΘΟ ΚΑΙ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΗ ΕΚΦΡΑΣΗ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΑ Το πρόγραμμα Το Πρόγραμμα με τίτλο «Το θέατρο ως μορφοπαιδευτικό αγαθό και καλλιτεχνική έκφραση στην εκπαίδευση και την κοινωνία» υλοποιείται μέσω του Επιχειρησιακού Προγράμματος «Εκπαίδευση και Δια Βίου

Διαβάστε περισσότερα

ΕΝΙΑΙΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΕΝΙΑΙΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΕΝΙΑΙΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΙΣΧΥΕΙ ΚΑΤΑ ΤΟ ΜΕΡΟΣ ΠΟΥ ΑΦΟΡΑ ΤΟ ΛΥΚΕΙΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΙΣΧΥΟΥΝ ΤΟ ΔΕΠΠΣ

Διαβάστε περισσότερα

Η ΠΡΩΤΗ ΜΟΥ ΒΟΛΤΑ ΣΤΟ ΔΑΣΟΣ

Η ΠΡΩΤΗ ΜΟΥ ΒΟΛΤΑ ΣΤΟ ΔΑΣΟΣ 3 Ο ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΣΤΗ ΣΥΡΟ-ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ 205 Η ΠΡΩΤΗ ΜΟΥ ΒΟΛΤΑ ΣΤΟ ΔΑΣΟΣ (Ένα παραμύθι από μεγάλα παιδιά) Παπαλουκά Κων/να Εκπαιδευτικός Β θμιας Εκπαίδευσης Νηπιοβρεφοκόμος Τσαγκουρνού Ελισάβετ Εκπαιδευτικός

Διαβάστε περισσότερα

Δ Φάση Επιμόρφωσης. Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Γραφείο Διαμόρφωσης Αναλυτικών Προγραμμάτων. 15 Δεκεμβρίου 2010

Δ Φάση Επιμόρφωσης. Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Γραφείο Διαμόρφωσης Αναλυτικών Προγραμμάτων. 15 Δεκεμβρίου 2010 Επιμόρφωση Εκπαιδευτικών Δημοτικής, Προδημοτικής και Ειδικής Εκπαίδευσης για τα νέα Αναλυτικά Προγράμματα (21-22 Δεκεμβρίου 2010 και 7 Ιανουαρίου 2011) Δ Φάση Επιμόρφωσης Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού

Διαβάστε περισσότερα

Ενότητα στις Εικαστικές Τέχνες

Ενότητα στις Εικαστικές Τέχνες Ενότητα στις Εικαστικές Τέχνες Τίτλος: Ιστορίες δωματίων Βαθμίδα: 2 Τάξη: Ε Διάρκεια: 6 Χ 80 Περιγραφή Ενότητας Οι μαθητές και οι μαθήτριες μέσα από διάφορες δραστηριότητες που αφορούν στο δωμάτιό τους

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑ ΔΕΣ ΠΕΡΒΟΛΙ ΟΜΟΡΦΟ: Ο κόσμος μας, ένα στολίδι. Τοκμακίδου Ελπίδα

ΓΙΑ ΔΕΣ ΠΕΡΒΟΛΙ ΟΜΟΡΦΟ: Ο κόσμος μας, ένα στολίδι. Τοκμακίδου Ελπίδα ΓΙΑ ΔΕΣ ΠΕΡΒΟΛΙ ΟΜΟΡΦΟ: Ο κόσμος μας, ένα στολίδι Τοκμακίδου Ελπίδα ΠΣ Δημοτικού Κοινωνική διαμεσολάβηση Βιωματική μάθηση Οικοδόμηση της γνώσης «η δημιουργία νοήματος έχει αποδεσμευτεί από την αποκλειστική

Διαβάστε περισσότερα

Αξιολογήστε την ικανότητα του μαθητή στην κατανόηση των προφορικών κειμένων και συγκεκριμένα να:

Αξιολογήστε την ικανότητα του μαθητή στην κατανόηση των προφορικών κειμένων και συγκεκριμένα να: Αξιολογήστε την ικανότητα του μαθητή στην κατανόηση των προφορικών κειμένων και συγκεκριμένα να: Ο ΑΝΘΡΩΠΟΣ ΚΑΙ Η ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΤΟΥ ΠΟΛΥΤΡΟΠΙΚΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΜΑΘΗΣΙΑΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ Ανταποκρίνονται στην ακρόαση του προφορικού

Διαβάστε περισσότερα

από ευχάριστες δραστηριότητες, όπως εκείνες της προανάγνωσης,, ενώ παράλληλα συνειδητοποιούν το φωνημικό χαρακτήρα της γλώσσας και διακρίνουν τα

από ευχάριστες δραστηριότητες, όπως εκείνες της προανάγνωσης,, ενώ παράλληλα συνειδητοποιούν το φωνημικό χαρακτήρα της γλώσσας και διακρίνουν τα ΔΕΥΤΕΡΑ Προσέλευση νηπίων και αυθόρμητες δραστηριότητες στις οργανωμένες γωνιές της τάξης. Το ελεύθερο παιχνίδι είτε ατομικό,είτε ομαδικό σε ελκυστικά οργανωμένες γωνιές επιτρέπει στα παιδιά να χρησιμοποιούν

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚ ΗΛΩΣΗΣ ΕΝ ΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ στα Σεµινάρια του Εργαστηρίου Προηγµένων Εκπαιδευτικών Τεχνολογιών και Εφαρµογών Κινητών Συσκευών

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚ ΗΛΩΣΗΣ ΕΝ ΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ στα Σεµινάρια του Εργαστηρίου Προηγµένων Εκπαιδευτικών Τεχνολογιών και Εφαρµογών Κινητών Συσκευών ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚ ΗΛΩΣΗΣ ΕΝ ΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ στα Σεµινάρια του Εργαστηρίου Προηγµένων Εκπαιδευτικών Τεχνολογιών και Εφαρµογών Κινητών Συσκευών Προθεσµίες δηλώσεων συµµετοχής 7 και 28 Ιανουαρίου 2018 Με το πέρας των

Διαβάστε περισσότερα

«Οπτικοακουστική Παιδεία:... αδιέξοδα και διαδρομές»

«Οπτικοακουστική Παιδεία:... αδιέξοδα και διαδρομές» «Οπτικοακουστική Παιδεία:... αδιέξοδα και διαδρομές» (Πρόγραμμα Σπουδών για την Οπτικοακουστική Έκφραση) εισηγητής: Μένης Θεοδωρίδης Αγαπητοί φίλοι, Θα ήθελα να ευχαριστήσω όλους τους διοργανωτές για την

Διαβάστε περισσότερα

Το Κάστρο του Πλαταμώνα μέσα στην Iστορία

Το Κάστρο του Πλαταμώνα μέσα στην Iστορία ΣΧΕΔΙΟ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ Σχολείο : 9/θ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΛΑΤΑΜΩΝΑ Τίτλος/Θέμα Προγράμματος Το Κάστρο του Πλαταμώνα μέσα στην Iστορία Τάξεις ή Τμήματα συμμετοχής: ΣΤ1, ΣΤ2 Υπεύθυνοι Εκπαιδευτικοί

Διαβάστε περισσότερα

Αναλυτικό Πρόγραμμα Λογοτεχνίας. εμινάρια ΕΜΕ Φιλολογικών Μαθημάτων, επτέμβριος 2014

Αναλυτικό Πρόγραμμα Λογοτεχνίας. εμινάρια ΕΜΕ Φιλολογικών Μαθημάτων, επτέμβριος 2014 Αναλυτικό Πρόγραμμα Λογοτεχνίας εμινάρια ΕΜΕ Φιλολογικών Μαθημάτων, επτέμβριος 2014 1 Διευκρινίσεις για τα εγχειρίδια «Ο Λόγος Ανάγκη της Ψυχής» Και τα τρία εγχειρίδια και των τριών τάξεων κυκλοφορούν

Διαβάστε περισσότερα

Αντιγόνη Σοφοκλέους. Στ

Αντιγόνη Σοφοκλέους. Στ «5η Διημερίδα (αλληλο-)διδακτικής. Διδάσκοντας με λογισμό και με όνειρο. Έμπνευση και Δημιουργία στη διδασκαλία των φιλολογικών μαθημάτων στο Γυμνάσιο και το Λύκειο. Σχολικό έτος 2016-17.» Διοργάνωση:

Διαβάστε περισσότερα

Τέχνη και Μαθηματικά

Τέχνη και Μαθηματικά Τέχνη και Μαθηματικά Υποδειγματικό Σενάριο Γνωστικό αντικείμενο: Διαθεματικό Δημιουργός: ΜΑΡΙΑ ΚΟΥΚΛΑΤΖΙΔΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ Σημείωση Το παρόν

Διαβάστε περισσότερα

Σχολική Μουσική Εκπαίδευση: αρχές, στόχοι, δραστηριότητες. Ζωή Διονυσίου

Σχολική Μουσική Εκπαίδευση: αρχές, στόχοι, δραστηριότητες. Ζωή Διονυσίου Σχολική Μουσική Εκπαίδευση: αρχές, στόχοι, δραστηριότητες Ζωή Διονυσίου Χρηματοδότηση Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό έχει αναπτυχθεί στα πλαίσια του εκπαιδευτικού έργου του διδάσκοντα. Το έργο «Ανοικτά Ακαδημαϊκά

Διαβάστε περισσότερα

Διεθνής Μαθητικός Διαγωνισμός Οπτικοακουστικής Δημιουργίας «Τα σχολεία εκπέμπουν στην ΕΡΤ»

Διεθνής Μαθητικός Διαγωνισμός Οπτικοακουστικής Δημιουργίας «Τα σχολεία εκπέμπουν στην ΕΡΤ» Διεθνής Μαθητικός Διαγωνισμός Οπτικοακουστικής Δημιουργίας «Τα σχολεία εκπέμπουν στην ΕΡΤ» Η Εκπαιδευτική Ραδιοτηλεόραση του Υπουργείου Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων σε συνεργασία με το Αρχείο της

Διαβάστε περισσότερα

Τελικός τίτλος σπουδών:

Τελικός τίτλος σπουδών: Επωνυμία προγράμματος: Τελικός τίτλος σπουδών: ΓΡΑΦΙΚΕΣ ΤΕΧΝΕΣ (ΠΤΥΧΙΟ) Πτυχίο Ο γραφίστας ασχολείται με τη μελέτη, τη διαμόρφωση και γενικότερα την αισθητική επιμέλεια κάθε είδους εκτυπωτικής εργασίας.

Διαβάστε περισσότερα

Σχέδιο project «Ματιές που ακούνε»

Σχέδιο project «Ματιές που ακούνε» Σχέδιο project «Ματιές που ακούνε» Ειδικό Νηπιαγωγείο & Ειδικό Δημοτικό Σχολείο Κωφών Βαρήκοων Πάτρας Συνολικός χρόνος: 4 μήνες Ηλικιακή Ομάδα: Διευθυντής σχολείου: 5-18 ετών Αγγελική Νικολοπούλου Συμμετέχοντες

Διαβάστε περισσότερα

Δρ Άντρη Καμένου ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΚΑΙ ΥΛΗ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ ΚΑΙ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΙ ΤΗΣ ΕΠΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΕΓΚΕΚΡΙΜΕΝΟ ΥΛΥΚΟ - ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΑ

Δρ Άντρη Καμένου ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΚΑΙ ΥΛΗ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ ΚΑΙ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΙ ΤΗΣ ΕΠΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΕΓΚΕΚΡΙΜΕΝΟ ΥΛΥΚΟ - ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΑ Δρ Άντρη Καμένου ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΚΑΙ ΥΛΗ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ ΚΑΙ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΙ ΤΗΣ ΕΠΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΕΓΚΕΚΡΙΜΕΝΟ ΥΛΥΚΟ - ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΑ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΚΑΙ ΥΛΗ Αναλυτικό Πρόγραμμα Πού μπορούμε

Διαβάστε περισσότερα