Life Coaching System. E-learning Οδηγός Σπουδών

Transcript

1 Life Coaching System E-learning Οδηγός Σπουδών

2 Το πρόγραμμα εξ αποστάσεως εκπαίδευσης ( e-learning ) του Πανεπιστημίου Πειραιά του Τμήματος Οικονομικής Επιστήμης, σας καλωσορίζει στο μάθημα «Life Coaching System» προσφέροντας σας μια νέα ευκαιρία εκπαίδευσης. Οι τρέχουσες τάσεις της αγοράς μας οδήγησαν στη δημιουργία του προγράμματος εξ αποστάσεως εκπαίδευσης, ανανεώνοντάς το διαρκώς με τα νέα μαθήματα τα οποία καλύπτουν τις ανάγκες που δημιουργούνται λόγω των αλλαγών αυτών. Το έμπειρο προσωπικό μας και η σύγχρονη υλικοτεχνική υποδομή του Πανεπιστημίου Πειραιώς σας υπόσχεται την ομαλή διεκπεραίωση της συνεργασία μας. Επιλέγω e-learning διότι προσφέρει: Σύντομη διάρκεια σπουδών Εκπαίδευση από οπουδήποτε οποτεδήποτε Μοριοδοτούμενα Μαθήματα-Πιστοποιημένα με ISO Χαμηλό Κόστος εκπαίδευσης Πλούσιο διαδραστικό υλικό Καταξιωμένη Ομάδα διδασκόντων με σύγχρονους τρόπους διδασκαλίας.

3 Ποιοι συνεργάζονται μαζί μας Interamerican Data Communication Specisoft Επαγγελματικό Επιμελητήριο Βιομηχανικό Επιμελητήριο Οικονομικό Επιμελητήριο Δήμοι Ευρωπαϊκή Κάρτα Νέων Employ Πρόσβαση στο e-learning H συμμετοχή στο e-learning είναι εύκολη και δε προϋποθέτει εξειδικευμένες γνώσεις τόσο στο τομέα των Οικονομικών όσο και στη χρήση των υπολογιστών. Απαραίτητη είναι η χρήση λογαριασμού για να μπορεί ο σπουδαστής να έχει πρόσβαση στο εκπαιδευτικό περιβάλλον. ΙSO-Πιστοποιήσεις Ο Ν.3839/2010 αναγνωρίζει την πιστοποιημένη επιμόρφωση και το Προεδρικό Διάταγμα 152/240 ΦΕΚ 5/11/ ορίζει ότι αναγνωρίζονται μόνο τα πιστοποιητικά που εκδίδονται από αναγνωρισμένο δημόσιο φορέα. Το πρόγραμμα μας είναι πιστοποιημένο με ISO 9001:2008 καθώς και το ΙQNet το οποίο είναι το μεγαλύτερο δίκτυο παροχής πιστοποίησης Συστημάτων Διαχείρισης από τον φορέα DQS HELLAS από τον Οκτώβριο του 2012.

4 Μαθησιακοί στόχοι μαθήματος «Life Coaching System» Το μάθημα του Life Coaching είναι μια διαδικασία εκπαίδευσης με σκοπό τη δημιουργία ενός Life Coach. To Life Coaching είναι μια μέθοδος ανάπτυξης και καθοδήγησης του ανθρώπου και των ικανοτήτων του συνδυάζοντας δύο επιστήμες, τη ψυχανάλυση και τη διοίκηση επιχειρήσεων, με σκοπό την επίτευξη των στόχων σε προσωπικό και επαγγελματικό επίπεδο. Μέσα από το πρόγραμμα εκμάθησης, οι υποψήφιοι Σύμβουλοι Πορείας Ζωής συνειδητοποιούν σημαντικά στοιχεία για τον εαυτό τους, οργανώνουν την επιθυμία τους και διδάσκονται τον τρόπο και τη διαδικασία του συστήματος. Απώτερος σκοπός είναι η ανασύνταξη και η επανασύνδεση της προσωπικής, της διαπροσωπικής και της επαγγελματικής τους πορείας. Ύλη Μαθήματος «Life Coaching System» Ενότητα 1: Ανθρώπινες Ανησυχίες. Τι είναι η ευτυχία; Από πού ξεκινά και πως σχετίζεται με δύο βασικές δομές του χαρακτήρα όπως η ντροπή και η ενοχή; Τι είναι οι προσδοκίες; Ποια είναι η διαφορά μεταξύ της επιθυμίας και της προσδοκίας; Τι σημαίνει έχω ρεαλιστικές και μη ρεαλιστικές προσδοκίες από τη ζωή μου; Πως μπορούμε να αποφύγουμε να είμαστε θύματα των ίδιων των προσδοκιών μας; Τι εννοούμε με τον όρο θεώρηση του περιβάλλοντος ; Ποια είναι τα χαρακτηριστικά των αισιόδοξων ατόμων; Ποια είναι τα χαρακτηριστικά των απαισιόδοξων ; Ενότητα 2 : Τέσσερις Βασικές Υπαρξιακές Έννοιες Είμαστε τελικά έρμαια του περιβάλλοντος και της ανατροφής μας ή έχουμε ελεύθερη βούληση και ασκούμε το δικαίωμα της επιλογής; Που αρχίζει και που τελειώνει η ευθύνη μας για όσα συμβαίνουν γύρω μας; Αυτό που κάνει έναν άνθρωπο, άνθρωπο είναι ακριβώς η δυνατότητά του να επιλέγει. Είμαστε υπεύθυνοι όχι μόνο για όσα επιλέγουμε να κάνουμε αλλά και για όσα δεν κάνουμε.

5 Υπαρξιακή Ενοχή: Νιώθουμε ενοχή για όσα επιλέξαμε να μη κάνουμε. Αναρωτιόμαστε πως θα ήταν η ζωή μας αν τελικά τα είχαμε κάνει. Όρια της ύπαρξής μας: Τα θεμέλια πάνω στα οποία χτίζουμε την ύπαρξή μας στηρίζονται στις τέσσερις υπαρξιακές έννοιες μέσα από τις οποίες παράγουμε τα δικά μας νοήματα για τη σημασία και την αξία της ζωής. Όσο πιο κοντά στη συνείδησή μας έρχονται τα βασικά υπαρξιακά θέματα τόσο πιο έντονο άγχος βιώνουμε και για αυτόν ακριβώς το λόγο αναπτύσσουμε μηχανισμούς άμυνας, τρόπους δηλαδή ώστε να αντιμετωπίσουμε θέματα που αγγίζουν τα θεμέλια της ύπαρξής μας και που αποφεύγουμε να σκεφτόμαστε γιατί μας φοβίζουν. Αυτά είναι: Θάνατος, Ελευθερία, Μοναξιά. Νόημα στη ζωή Ο ΑΝΘΡΩΠΟΣ ΔΕ ΜΠΟΡΕΙ ΝΑ ΑΠΟΦΥΓΕΙ ΝΑ ΠΑΙΡΝΕΙ ΑΠΟΦΑΣΕΙΣ Ενότητα 3. : Δεξιότητες στην επικοινωνία. 1. ΣΥΝΘΕΣΗ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 2. ΑΛΛΗΛΟΥΧΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΚΑΙ ΔΟΜΗΣΗ ΤΗΣ ΣΥΖΗΤΗΣΗΣ: ΠΕΝΤΕ ΣΤΑΔΙΑ ΜΙΑΣ ΣΥΖΗΤΗΣΗΣ: 1. Αρμονική σχέση/δομή 2. Ορισμός του προβλήματος 3. Καθορισμός του στόχου 4. Ανίχνευση εναλλακτικών λύσεων 5. Γενίκευση στην καθημερινή ζωή 3. ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ ΚΑΤΑ ΠΡΟΣΩΠΟ (Αντιφάσεις, Απόκλιση) 4. ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΕΠΙΡΡΟΗΣ (Καθοδήγηση, Λογικές Συνέπειες, Ερμηνεία, Αυτοαποκάλυψη, Συμβουλή/Πληροφόρηση/Εξήγηση, Ανατροφοδότηση, Επιρροή, Περίληψη). 5. ΕΣΤΙΑΣΗ: Άλλος, Πρόβλημα, Άλλοι, «Εμείς». Πολιτιστική/Περιβαλλοντική/Περιεχομένου 6. ΑΝΤΑΝΑΚΛΑΣΗ ΝΟΗΜΑΤΟΣ ΒΑΣΙΚΗ ΔΙΑΔΟΧΙΚΗ ΣΕΙΡΑ ΠΡΟΣΕΚΤΙΚΗΣ ΑΚΡΟΑΣΗΣ 7. ΑΝΤΑΝΑΚΛΑΣΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΟΣ 8. ΕΝΘΑΡΡΥΝΣΗ, ΠΑΡΑΦΡΑΣΗ ΚΑΙ ΠΕΡΙΛΗΨΗ 9. ΑΝΟΙΧΤΕΣ ΚΑΙ ΚΛΕΙΣΤΕΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ 10. ΠΑΡΑΤΗΡΗΤΙΚΕΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΑΛΛΟΥ 11. ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ ΠΡΟΣΕΚΤΙΚΗΣ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΣΗΣ: Πολιτισμικά αρμόζουσα οπτική επαφή, λεκτική ακολουθία, σωματική γλώσσα και φωνητικές ιδιότητες.

6 Ενότητα 4. Ανάπτυξη Ομαδικού πνεύματος και Επικοινωνία 1. Έννοιες κλειδιά: Ομάδα Κοινωνικές ικανότητες Διεργασία Σχέση με τον άλλο Δομή και λειτουργία Επικοινωνία Διαφοροποίηση Σύγκρουση Όρια Διαχείριση κρίσεων Ρόλοι Πηγές ενέργειας της ομάδας Σκοπός Διαδικασία λήψης αποφάσεων Συναισθηματική νοημοσύνη της ομάδας Διαδικασία αλλαγής Ενσυναίσθηση Ενότητα 5. Ανάπτυξη Ομαδικού πνεύματος και Επικοινωνία 2 Η σχέση με τον άλλο αποτελεί το θεμέλιο λίθο στη ζωή κάθε ανθρώπου. Το βρέφος πρώτα αντιλαμβάνεται τη μητέρα του και μετά τον εαυτό του. Χτίζει την ταυτότητα του μέσα από αυτά που εισπράττει από του άλλους, ερεθίσματα, σκέψεις, συναισθήματα, αντιλήψεις. Ο άνθρωπος στην πορεία της ζωής είναι πάντα σε συνδιαλλαγή με τον άλλο σε όποιο πλαίσιο και αν αυτό συμβαίνει. Ανήκει πάντα σε ομάδες (οικογένεια, σχολείο, παρέες, αθλητικές ομάδες κ.ά.). Οι ομάδες εργασίας αποτελούν μία από τις σημαντικότερες ομάδες στις οποίες ανήκει ο άνθρωπος, εφόσον περνά ένα μεγάλο μέρος της ζωής του στο χώρο όπου εργάζεται. Τα τελευταία χρόνια προσανατολιζόμαστε όλο και περισσότερο να ερευνήσουμε, να κατανοήσουμε, να αναγνωρίσουμε πως λειτουργούν οι ομάδες στο χώρο εργασίας. ΕΝΟΤΗΤΑ 6.. Ανάπτυξη Ομαδικού πνεύματος και Επικοινωνία 3 Μέσα από την κατανόηση της δομής και της λειτουργίας της ομάδας, οι εργαζόμενοι μπορούν να χειριστούν ευκολότερα τυχόν δυσκολίες στη συνεργασία τους με τους άλλους, με αποτέλεσμα να αισθάνονται πιο ασφαλείς και πιο αποδοτικοί στη δουλειά τους. Στο μάθημα αυτό, θα επικεντρωθούμε στην έννοια της ομάδας, τη δομή και τη λειτουργία της, πως επικοινωνούμε με τους άλλους, με ποιόν τρόπο εντασσόμαστε σε

7 μία ομάδα, τι ρόλους αναλαμβάνουμε, πως διαχειριζόμαστε τις συγκρούσεις με τους άλλους και με ποιόν τρόπο μπορούμε να συμβάλλουμε ώστε να αναπτυχθεί ένα ομαδικό πνεύμα στο χώρο εργασίας. Η μελέτη αυτή δεν αποτελεί ένα παθητικό τρόπο προσέγγισης των θεμάτων που προαναφέρθηκαν αλλά απαιτεί μία ενεργητική συμμετοχή από την πλευρά του αναγνώστη μέσα από δραστηριότητες που του προτείνονται. ΕΝΟΤΗΤΑ 7.. Ανάπτυξη Ομαδικού πνεύματος και Επικοινωνία 4 Απαντήσεις σε δραστηριότητες Είναι σημαντικό να επισημάνουμε ότι δεν υπάρχουν σωστές ή λάθος απαντήσεις στις δραστηριότητες που προτείνουμε. Οι δραστηριότητες αυτές έχουν ως στόχο να μας δώσουν ερεθίσματα για να σκεφθούμε και να επεξεργαστούμε περισσότερο τα κείμενα του θέματος αυτού. Οι απαντήσεις που προτείνονται είναι ενδεικτικές. ΕΝΟΤΗΤΑ 8. Οι ψυχικές δομές στον άνθρωπο. Νεύρωση (Αγχώδης νεύρωση, Φοβική νεύρωση, Ιδεοψυχαναγκαστική νεύρωση, Νευρωτική κατάθλιψη, Υστερία) - Ψύχωση (Σχιζοφρένεια, Παράνοια, Μανιοκατάθλιψη). Αναγνώριση των δομών μέσα στα πλαίσια της κοινωνίας και η επικοινωνιακή αντιμετώπισή τους ώστε να ξαναγίνουν οι άνθρωποι παραγωγικοί και συνεργάσιμοι. Ενότητα 9. Η έννοια της επιθυμίας στη Λακανική Θεωρία. Ανάγκη, Επιθυμία, Αίτημα. Η επιθυμία στην αναλυτική διαδικασία. Η επιθυμία δεν αντικατοπτρίζεται, αποτελεί μια άδεια θέση. Το αντικείμενο μικρό α. Αντικείμενο/ αίτιο της επιθυμίας. Κόμβος των Borromeo Ενότητα 10. Oι τέσσερις λόγοι του Λακάν 1. Η οικονομία. Η αδύνατη φροϋδική οικονομία. Αρχή της ηδονής και αρχή της πραγματικότητας. Από την ενόρμηση του θανάτου στους τέσσερις λόγους. Ενότητα 11. Oι τέσσερις λόγοι του Λακάν 2.

8 Οι τέσσερις λόγοι. Ο λόγος της Υστερικής. Ο λόγος του Κυρίου. Ο λόγος του αναλυτή. Ο λόγος του πανεπιστημίου. Ο λόγος Ο Μαρξ εφευρίσκει το σύμπτωμα και μετά το ξεχνά. Ο λόγος του καπιταλισμού. Ενότητα 12. Αποσπάσματα του τέταρτου σεμιναρίου του Λακάν. Περί πραγμάτωσης της μητέρας ως συμβολικής δύναμης Το πραγματικό αντικείμενο. Ο φορέας. Παρουσία και απουσία μητέρας. Αντικείμενα ικανοποίησης και αντικείμενα δωρεάς. Ενότητα 13. Διοίκηση Ανθρώπινων Πόρων. Προγραμματισμός ανθρώπινου δυναμικού. Προσλήψεις, Εκπαίδευση Ανάπτυξη, Αξιολόγηση, Μεταθέσεις Προαγωγές, Πολιτική αμοιβών.ωφελήματα εργαζομένων, Πειθαρχικά μέτρα Απολύσεις, Υγεία Πρόληψη ατυχημάτων, Εργασιακές σχέσεις, Έρευνα γνωμών και ικανοποίησης των εργαζομένων. Ενότητα 13. Διαχείριση Πληροφοριών Η συγκέντρωση, η αποθήκευση, η επεξεργασία και η αξιοποίησή των πληροφοριών σε καθημερινή βάση. Πληροφορίες Ηλεκτρονικοί Υπολογιστές, πρωτογενή και δευτερογενή στοιχεία, Ηλεκτρονικοί Υπολογιστές και Στελέχη Πληροφορικής, Πληροφοριακά συστήματα και εφαρμογές της πληροφορικής στην επιχείρηση. Ενότητα 14. Εφηβεία και εξέλιξη της προσωπικότητας. Γιατί η εφηβεία μοιάζει με ιστορία τρόμου; Γιατί η εφηβεία είναι υπόθεση της ψυχής αλλά και του σώματος; Τι ωθεί τον έφηβο να έχει το Πάθος της άγνοιας; Γιατί στην εφηβεία ο άνθρωπος γίνεται επιρρεπείς στη χρήση ναρκωτικών ουσιών και στις απόπειρες αυτοκτονίας; Τι είναι αυτό που οιγονείς αποφεύγουν να δουν στα παιδιά τους που διανύουν την εφηβεία; Ποιος ο ρόλος της σιωπής των εφήβων; Τι σημαίνει πλεόνασμα των αισθήσεων στους εφήβους; Ποια η Λειτουργία του Πατέρα στην εφηβεία; Οι σωματικές και οι ορμονικές αλλαγές κατά την εφηβεία. Τι είναι η πρώτη εφηβεία; Τι είναι η μέση εφηβεία; Τι είναι η όψιμη εφηβεία; Σεξουαλικότητα και εφηβεία.

9 ΕΝΟΤΗΤΑ 15. Τι σημαίνει η ενηλικίωση Τι σημαίνει να είσαι ενήλικας; Τι είναι η αναβολή της ικανοποίησης ενός ενήλικα; Από πού ξεκινά; Ποιες οι καταστρεπτικές επιρροές της τυπικής μας εκπαίδευσης; Γιατί ο ενήλικας αρνείται να γίνει ξανά παιδί; Τι φοβάται τελικά; Ωριμότητα και αξιοπρέπεια, δύο δυνατά χαρίσματα ενός ενήλικα. Δυο άγνωστες λέξεις για το παιδί μέσα του. Τι είναι η αγάπη σε μια ενήλικη σχέση. Ενότητα 16. Σεξουαλικότητα. Φεμινισμός και γυναικεία σεξουαλικότητα, Τρία δοκίμια για τη σεξουαλικότητα, oι σεξουαλικές παιδικές θεωρίες, Lacan Θηλυκότητα και μαζοχισμός, τι εννοούμε όταν μιλάμε για Έρωτα; Τι εννοούμε όταν μιλάμε για Αγάπη; Τι εννοούμε όταν μιλάμε για Σεξουαλικότητα; Τι εννοούμε όταν μιλάμε για Επιθυμία; Τι εννοούμε όταν μιλάμε για Αυνανισμό; Τι εννοούμε όταν μιλάμε για Διέγερση; Τι εννοούμε όταν μιλάμε για Οργασμό; Τι εννοούμε με τον όρο Φαντασίωση; Τεστ σεξουαλικότητας. Τεστ προσωπικότητας. Τεστ ελέγχου στρες. Σκοπιμότητα διεξαγωγής του μαθήματος. Το παρόν μάθημα απευθύνεται σε ένα κοινό που απαρτίζεται από ενδιαφερόμενους με ανάγκη κατάρτισης και πιστοποίησης πάνω στην ανθρώπινη συμπεριφορά και τη διαδραστικότητα μεταξύ ατόμου και κοινωνίας. Συμβάλλει θετικά στην επαγγελματική πορεία και στα οικονομικά αποτελέσματα. Βελτιώνει τις ικανότητες ηγεσίας στο απασχολούμενο προσωπικό. Βελτιώνει την επαγγελματική εικόνα και αυξάνει την αποτελεσματικότητα στην επικοινωνία σε προσωπικό και επαγγελματικό επίπεδο. Βοηθά στον επαναπροσδιορισμό των στόχων και στην αυτογνωσία. Βελτιώνει την καθημερινότητα, τη ψυχική και τη φυσική υγεία. Τρόπος διεξαγωγής του προγράμματος. Το μάθημα «Life Coaching System» πραγματοποιείται μέσω ηλεκτρονικού υπολογιστή, δεν απαιτείται φυσική παρουσία του σπουδαστή στο χώρο του Πανεπιστημίου. Ωστόσο, ο εκάστοτε σπουδαστής μπορεί ανά πάσα στιγμή να επικοινωνήσει με το διδάσκοντα μέσω .

10 Κάθε εβδομάδα αναρτάται το νέο εκπαιδευτικό υλικό σε ηλεκτρονική και οπτικοακουστική μορφή στην εκπαιδευτική πλατφόρμα, στο οποίο και έχει πρόσβαση μέχρι την ολοκλήρωση του προγράμματος. Ενδεικτικά αναφέρουμε κάποια εκπαιδευτικά βοηθήματα όπως: Εκπαιδευτικά video Άρθρα Προτεινόμενη βιβλιογραφία Εκπαιδευτικά sites Μετά την ολοκλήρωση του μαθήματος ο σπουδαστής θα πρέπει να υποβάλλει μια εργασία και να την αποστείλει στο διδάσκοντα. Η επιτυχής έκβαση της εργασίας οδηγεί στην απόκτηση του : «Πιστοποιητικού Παρακολούθησης» Σε περίπτωση που ο υποψήφιος σπουδαστής αποφασίσει να παρακολουθήσει και να ολοκληρώσει Δέκα μαθήματα από μια θεματική ενότητα, οδηγείται στην απόκτηση : «Πιστοποιητικού Εξειδικευμένης Παρακολούθησης»

11