Πρόγραμμα εξ Αποστάσεως Πρόγραμμα εξ Εκπαίδευσης Αποστάσεως E-Learning Εκπαίδευσης Πρόγραμμα εξ Αποστάσεως E-Learning Εκπαίδευσης E-Learning Αναπτυξιακές Διαταραχές-Αυτισμός- Αsperger: Ανίχνευση, Υποστήριξη, Παρέμβαση E-learning Οδηγός Σπουδών
Το πρόγραμμα εξ αποστάσεως εκπαίδευσης ( e-learning ) του Πανεπιστημίου Πειραιά του Τμήματος Οικονομικής Επιστήμης, σας καλωσορίζει στο μάθημα «Αναπτυξιακές Διαταραχές-Αυτισμός-Asperger:Ανίχνευση, Υποστήριξη, Παρέμβαση» προσφέροντας σας μια νέα ευκαιρία εκπαίδευσης. Οι τρέχουσες τάσεις της αγοράς μας οδήγησαν στη δημιουργία του προγράμματος εξ αποστάσεως εκπαίδευσης, ανανεώνοντάς το διαρκώς με τα νέα μαθήματα τα οποία καλύπτουν τις ανάγκες που δημιουργούνται λόγω των αλλαγών αυτών. Το έμπειρο προσωπικό μας και η σύγχρονη υλικοτεχνική υποδομή του Πανεπιστημίου Πειραιώς σας υπόσχεται την ομαλή διεκπεραίωση της συνεργασία μας. Επιλέγω e-learning διότι προσφέρει: Σύντομη διάρκεια σπουδών Εκπαίδευση από οπουδήποτε οποτεδήποτε Μοριοδοτούμενα Μαθήματα-Πιστοποιημένα με ISO Χαμηλό Κόστος εκπαίδευσης Πλούσιο διαδραστικό υλικό Καταξιωμένη Ομάδα διδασκόντων με σύγχρονους τρόπους διδασκαλίας.
Ποιοι συνεργάζονται μαζί μας Interamerican Data Communication Specisoft Επαγγελματικό Επιμελητήριο Βιομηχανικό Επιμελητήριο Οικονομικό Επιμελητήριο Δήμοι Ευρωπαϊκή Κάρτα Νέων Employ Πρόσβαση στο e-learning H συμμετοχή στο e-learning είναι εύκολη και δε προϋποθέτει εξειδικευμένες γνώσεις τόσο στο τομέα των Οικονομικών όσο και στη χρήση των υπολογιστών. Απαραίτητη είναι η χρήση λογαριασμού email για να μπορεί ο σπουδαστής να έχει πρόσβαση στο εκπαιδευτικό περιβάλλον. ΙSO-Πιστοποιήσεις Ο Ν.3839/2010 αναγνωρίζει την πιστοποιημένη επιμόρφωση και το Προεδρικό Διάταγμα 152/240 ΦΕΚ 5/11/2013-4107 ορίζει ότι αναγνωρίζονται μόνο τα πιστοποιητικά που εκδίδονται από αναγνωρισμένο δημόσιο φορέα. Το πρόγραμμα μας είναι πιστοποιημένο με ISO 9001:2008 καθώς και το ΙQNet το οποίο είναι το μεγαλύτερο δίκτυο παροχής πιστοποίησης Συστημάτων Διαχείρισης από τον φορέα DQS HELLAS από τον Οκτώβριο του 2012.
Περιεχόμενα μαθήματος «Αναπτυξιακές Διαταραχές Αυτισμός - Asperger : Ανίχνευση, Υποστήριξη, Παρέμβαση» Σχετικά: Η ανάγκη για συνεχιζόμενη κατάρτιση όχι μόνο των επαγγελματιών του πεδίου της ειδικής αγωγής αλλά και όλων των παραγόντων που εμπλέκονται στην ποιότητα ζωής του προσώπου με αυτιστικές συμπεριφορές (γονείς, συγγενείς) στα θέματα παρέμβασης στις αυτιστικές συμπεριφορές, ανάπτυξης ικανοτήτων ανεξάρτητης καθημερινής διαβίωσης και εκπόνησης προσωποκεντρικού σχεδιασμού. Στόχος Στόχος του προγράμματος είναι οι εκπαιδευόμενοι να γνωρίζουν τις ιδιαιτερότητες των αναπτυξιακών διαταραχών, να σχεδιάζουν και να εφαρμόζουν προγράμματα εκπαίδευσης που θα αναπτύσσουν τις ικανότητες ανεξάρτητης καθημερινής διαβίωσης με κύριο άξονα την τεχνολογία της εφαρμοσμένης ανάλυσης συμπεριφοράς. Αναλυτικότερα οι στόχοι του προγράμματος είναι οι ακόλουθοι: Να εφαρμόζουν εργαλεία διάγνωσης των αναπτυξιακών διαταραχών Να προσδιορίζουν τη λειτουργία των προβλημάτων συμπεριφοράς και να την συνδυάζουν με εμφανή παρέμβαση που θα αλλάζει τη μορφή της συμπεριφοράς διατηρώντας την πολύτιμη λειτουργία της για το πρόσωπο. Να προλαμβάνουν την εκδήλωση της συμπεριφοράς μέσω του ελέγχου των πρότερων γεγονότων και την προώθηση αλλαγών στο σύστημα Να διαχειρίζονται τις κρίσεις συμπεριφοράς χωρίς τιμωρία Να οργανώνουν δίκτυα κοινωνικής υποστήριξης του προσώπου με προβλήματα συμπεριφοράς και των συναδέλφων τους σε υψηλό κίνδυνο επαγγελματικής εξουθένωσης λόγω των προβλημάτων συμπεριφοράς. Να προωθούν τη συνεργατικότητα όλων όσων εμπλέκονται στην ποιότητα ζωής του προσώπου ώστε τα αποτελέσματα των παρεμβάσεων να εφαρμόζονται σε όλα τα περιβάλλοντα δράσης του προσώπου Να εφαρμόζουν τον προσωποκεντρικό εκπαιδευτικό σχεδιασμό. Να υποστηρίζουν και να εκπαιδεύουν τους γονείς Να αναπτύσσουν δεξιότητες καθημερινής ανεξάρτητης διαβίωσης
Να διακρίνουν τις διάφορες ψευδοεπιστημονικές παρεμβάσεις που έχουν κατακλύσει τον χώρο των αναπτυξιακών διαταραχών ώστε να προστατεύουν τους γονείς. Ύλη Μαθήματος «Αναπτυξιακές Διαταραχές-Αυτισμός- Asperger:Ανίχνευση, Υποστήριξη, Παρέμβαση» Ενότητα Α Ανίχνευση Στόχος της ενότητας Α είναι να γνωρίσουν οι εκπαιδευόμενοι ότι οι αυτιστικές συμπεριφορές δεν απατώνται μόνο στο φάσμα των αυτιστικών διαταραχών. Συμπεριφοριολογικός φαινότυπος συνδρόμων Εργαλεία Διάγνωσης Ενότητα Β Αυτιστικές συμπεριφορές Στόχος της ενότητας Β είναι να είναι σε θέση οι εκπαιδευόμενοι να προσδιορίσουν την λειτουργία των αυτιστικών συμπεριφορών του προσώπου. Λειτουργία της συμπεριφοράς πρόβλημα Οργανική Λειτουργία Αισθητηριακή Λειτουργία Επικοινωνιακή Λειτουργία Επιπτώσεις στην παρέμβαση Εκτίμηση της Λειτουργίας της Συμπεριφοράς Άμεση Παρατήρηση Έμμεση Παρατήρηση Λειτουργικές Συνεντεύξεις Καταγραφή Ενισχυτών Ενότητα Γ Παρέμβαση Στόχος της ενότητας Γ είναι η ανάπτυξη ικανοτήτων παρέμβασης σε όλες τις λειτουργίες των αυτιστικών συμπεριφορών.
Η αντιδραστική προοπτική Κριτήρια Επιλογής Παρέμβασης Η εποικοδομητική προοπτική Κριτήρια Επιλογής Παρέμβασης Μικροσυστημική Παρέμβαση Έλεγχος κρίσεων χωρίς τιμωρία Μέσα παρέμβασης Ενίσχυση (Θετική / Αρνητική) & Διαφορική Ενίσχυση Προβλήματα ενίσχυσης Διαχείριση Πρότερων Γεγονότων Διαχείριση Συνεπειών Ηθικά προβλήματα της τιμωρίας Παρέμβαση στην αισθητηριακή συμπεριφορά Αισθητηριακή απόσβεση Διακοπή αντίδρασης Εμπλουτισμός περιβάλλοντος Προσφορά εναλλακτικών πηγών αισθητηριακής ενίσχυσης Παρέμβαση στην επικοινωνιακή συμπεριφορά Time-out από θετική ενίσχυση Κοινωνική απόσβεση Διαφορική ενίσχυση Εξάλειψη αποφυγής Εκπαίδευση στη λειτουργική επικοινωνία Μακροσυστημική Παρέμβαση
Περιβαλλοντικές Αλλαγές Ενεργός Υποστήριξη Ενότητα Δ Ανάπτυξη Δεξιοτήτων Καθημερινής Ανεξάρτητης Διαβίωσης Στόχος της ενότητας Δ είναι η εμβάθυνση στην τεχνολογία της ανάπτυξης δεξιοτήτων ώστε να ενδυναμωθεί η ικανότητα αυτοπροσδιορισμού του προσώπου και να ικανοποιηθεί το δικαίωμά του σε ικανή και αποτελεσματική εκπαίδευση. Αυτοπροσδιορισμός Προσωποκεντρικός εκπαιδευτικός σχεδιασμός (καταγραφή ενισχυτών, ανάλυση απόστασης με συνομήλικες, μελλοντικός σχεδιασμός, συμμετοχική έρευνα δράσης) Παρέμβαση στις δεξιότητες: αυτοεξυπηρέτησης (ανάλυση έργου, ηλεκτρονική τεχνολογία) κοινωνικότητας (ανάλυση έργου, εκπαίδευση από συνομήλικες, κοινωνικές ιστορίες, ηλεκτρονική τεχνολογία) επικοινωνίας (ενεργητική ακρόαση, διακριτές δοκιμές, εκπαίδευση στα αιτήματα, τυχαία μάθηση) προεπαγγελματικές (το μοντέλο της προσαρμοσμένης απασχόλησης, πρόληψη και αντιμετώπιση προβλημάτων στον χώρο της εργασίας) αναψυχής, αναδημιουργίας και ένταξης στην κοινότητα (κυκλοφοριακή αγωγή, ανάπτυξη ικανότητας επιλογών) Ενότητα Ε: Υποστήριξη γονέων Στόχος της ενότητας Ε είναι η κατανόηση των προβλημάτων που αντιμετωπίζουν οι γονείς, των επιπτώσεων στην οικογενειακή ποιότητα ζωής και η ενδυνάμωσή τους ώστε να παίζουν ενεργητικό ρόλο στην εκπαίδευση του παιδιού τους.
Ενότητα Στ: Ψευδοεπιστημονικές παρεμβάσεις στον χώρο του αυτισμού Συμπληρωματικά της ενότητας Ε η ενότητα Στ έχει στόχο να ενημερώσει τους συμμετέχοντες για την πλειάδα ψευδοεπιστημονικών παρεμβάσεων, έχουν καταγραφεί πάνω από 143, ώστε να διαφυλάσσουν τους γονείς αλλά και τους συναδέλφους τους. Επιμορφωτικό υλικό Επιλογή άρθρων Προτεινόμενη βιβλιογραφία Επιλογή βιντεοσκοπημένων παραδειγμάτων παρέμβασης Τρόπος διεξαγωγής του προγράμματος. Το μάθημα «Αναπτυξιακές Διαταραχές-Αυτισμός-Asperger:Ανίχνευση, Υποστήριξη, Παρέμβαση» πραγματοποιείται μέσω ηλεκτρονικού υπολογιστή, δεν απαιτείται φυσική παρουσία του σπουδαστή στο χώρο του Πανεπιστημίου. Ωστόσο, ο εκάστοτε σπουδαστής μπορεί ανά πάσα στιγμή να επικοινωνήσει με το διδάσκοντα μέσω email. Κάθε εβδομάδα αναρτάται το νέο εκπαιδευτικό υλικό σε ηλεκτρονική και οπτικοακουστική μορφή στην εκπαιδευτική πλατφόρμα, στο οποίο και έχει πρόσβαση μέχρι την ολοκλήρωση του προγράμματος. Ενδεικτικά αναφέρουμε κάποια εκπαιδευτικά βοηθήματα όπως: Εκπαιδευτικά video Άρθρα Προτεινόμενη βιβλιογραφία Εκπαιδευτικά sites Μετά την ολοκλήρωση του μαθήματος ο σπουδαστής θα πρέπει να υποβάλλει μια εργασία και να την αποστείλει στο διδάσκοντα. Η επιτυχής έκβαση της εργασίας οδηγεί στην απόκτηση του : «Πιστοποιητικού Παρακολούθησης»