Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης. Ετήσια Απογραφική Έκθεση 2010-2011. Οδοντιατρική Σχολή

Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης Ετήσια Απογραφική Έκθεση 2010-2011 Οδοντιατρική Σχολή Θεσσαλονίκη, 29 Φεβρουαρίου 2012

Πίνακας Περιεχομένων Εισαγωγικό Κείμενο... 1 1. Συγκριτικός σχολιασμός απογραφικών στοιχείων... 2 2. Θετικά και αρνητικά σημεία... 2 3. Προτάσεις βελτίωσης... 4 Πίνακες... 5 [1]

Εισαγωγικό Κείμενο

1. Συγκριτικός σχολιασμός απογραφικών στοιχείων Το προσωπικό της Οδοντιατρικής Σχολής ΑΠΘ διακρίνεται σε : Μέλη ΔΕΠ μόνιμα και μη μόνιμα. Μέλη ΕΤΕΠ. Μέλη ΕΕΔΙΠ Ι, ΙΙ. Επιστημονικούς Συνεργάτες. Μη διδάκτορες βοηθούς. Συμβασιούχους μέσω αναπτυξιακών προγραμμάτων της Οδοντιατρικής Σχολής ΑΠΘ που εκτελούνται μέσω της Επιτροπής Ερευνών ΑΠΘ. Είναι σαφές ότι υπάρχει πτωτική πορεία τόσο στο συνολικό αριθμό των μελών ΔΕΠ (2005-2006, 97 μέλη ΔΕΠ, 2010-2011, 78 μέλη ΔΕΠ), όσο και στον αριθμό των προπτυχιακών φοιτητών σε κανονικά έτη φοίτησης (2005-2006, 852 φοιτητές, 2010-2011, 648 φοιτητές). Επίσης έχει μειωθεί ο αριθμός των προσφερομένων θέσεων κατά τη διαδικασία των πανελλαδικών εξετάσεων (2005-2006, 90 θέσεις, 2010-2011, 75 θέσεις). Παρά τη μείωση σε αριθμό των μελών ΔΕΠ στην Οδοντιατρική Σχολή ΑΠΘ, έχει αυξηθεί ο αριθμός των δημοσιεύσεων σε περιοδικά με κριτές (2005-2006, 104 δημοσιεύσεις, 2010-2011, 211 δημοσιεύσεις). Επίσης έχει αυξηθεί η αναγνώριση του ερευνητικού και συγγραφικού έργου των μελών ΔΕΠ της Οδοντιατρικής Σχολής ΑΠΘ (2005-2006, 821 αναφορές, 2010-2011, 1274 αναφορές). Τα δυο παραπάνω στοιχεία αποδεικνύουν ποιοτική βελτίωση στη διεθνή επιστημονική παρουσία των μελών ΔΕΠ της Οδοντιατρικής Σχολής ΑΠΘ. Επίσης διατηρείται σχετικά σταθερή η συμμετοχή σε διεθνή ανταγωνιστικά ερευνητικά προγράμματα βάσει των στοιχείων που διαθέτει η Επιτροπή Ερευνών ΑΠΘ. Από τους πίνακες που επισυνάπτονται φαίνεται ότι ο αριθμός των αποφοίτων της Οδοντιατρικής Σχολής ΑΠΘ έχει αυξηθεί (2005-2006, 104 απόφοιτοι, 2010-2011, 118 απόφοιτοι), όπως επίσης έχει ελαφρά αυξηθεί ο μέσος όρος βαθμού πτυχίου (2005-2006, 6.48 βαθμός πτυχίου, 2010-2011, 6.69 βαθμός πτυχίου). Όσον αφορά το1ο Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών της Οδοντιατρικής Σχολής ΑΠΘ στην «Οδοντιατρική» έχει αυξηθεί ο αριθμός των προσφερομένων θέσεων (2005-2006, 27 θέσεις, 2010-2011, 33 θέσεις), ενώ ο αντίστοιχος αριθμός αιτήσεων έχει μειωθεί (2005-2006, 55 αιτήσεις, 2010-2011, 49 αιτήσεις). 2. Θετικά και αρνητικά σημεία Τα θετικά σημεία όσον αφορά την Οδοντιατρική Σχολή ΑΠΘ (ΟΣΑΠΘ) είναι: 1. Η ΟΣΑΠΘ είναι μια από τις δυο Οδοντιατρικές Σχολές στην Ελλάδα με πλήρες Πρόγραμμα Προπτυχιακών σπουδών 5ετούς διάρκειας (812 προπτυχιακοί φοιτητές), μεταπτυχιακό κύκλο σπουδών 3ετούς διάρκειας σε 9 [2]

κατευθύνσεις κλινικής εξειδίκευσης (109 μεταπτυχιακοί φοιτητές) και πρόγραμμα διδακτορικού τίτλου σπουδών (59 υποψήφιοι διδάκτορες). 2. Η εξαιρετική ακαδημαϊκή υπόληψη των προπτυχιακών και μεταπτυχιακών φοιτητών της με την έννοια των υψηλών βαθμολογιών-προσόντων τα οποία διαθέτουν για την εισαγωγή τους τόσο στο προπτυχιακό όσο και στο μεταπτυχιακό επίπεδο σπουδών. 3. Διαθέτει ένα αριθμό ταλαντούχων μελών ΔΕΠ όπως και εκπαιδευτικού προσωπικού που μπορεί να σχηματίσουν μια επαρκή «κριτική μάζα» η οποία έχει να επιδείξει σταθερά ανοδική ροή δημοσιεύσεων σε περιοδικά με σύστημα κριτών και impact factor. 4. Η ΟΣΑΠΘ εφαρμόζει νέο πρόγραμμα Σπουδών, το οποίο βρίσκεται σε εξέλιξη προσαρμοσμένο με τις αρχές της ADEE (Association of Dental Education in Europe). Το Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα Σπουδών είναι σύμφωνο σε στόχους και διάρθρωση με τα διεθνή standards. 5. Eχει υπάρξει σημαντική βελτίωση στην παροχή οδοντιατρικών υπηρεσιών υγείας και τις υποδομές της ΟΣΑΠΘ, με εγκατάσταση Διαγνωστικής Κλινικής και χρηματοδότηση μονάδας αξονικού τομογράφου (CBCT). 6. Υπάρχει σημαντικός ερευνητικός εξοπλισμός στην ΟΣΑΠΘ (Μανδαλίδειο Ερευνητικό Κέντρο). Τα αρνητικά σημεία: 1. Έλλειψη επαρκούς κρατικής χρηματοδότησης. 2. Έλλειψη επαρκούς διδακτικού προσωπικού σε σχέση με τον αριθμό των φοιτητών και των αριθμό των νοσηλευομένων για την εκπαιδευτική άσκηση ασθενών με αποτέλεσμα την έλλειψη δυνατότητας δημιουργίας πολύ μικρών ομάδων διδασκαλίας αντί μαθημάτων από αμφιθεάτρου. 3. Ανομοιόμορφη κατανομή προσωπικού στα Εργαστήρια. 4. Τριβή και γήρανση του διδακτικού προσωπικού το οποίο εφ όσον δεν αντικαθίσταται κανονικά λόγω των οικονομικών συνθηκών, δίνει ανησυχητικά σημάδια ακαδημαϊκής κόπωσης. 5. Η εργαστηριακή και κλινική υποδομή δεν είναι ομοιόμορφη στα επιμέρους αντικείμενα. 6. Δεν είναι σαφές ένα σχέδιο για την εγκατάσταση και χρηματοδότηση της Κλινικής Συνολικής Αντιμετώπισης. 7. Πρέπει να ιδρυθούν η κεντρική αποστείρωση και το εργαστήριο προσομοίωσης 8. Παρά την εφαρμογή νέων τεχνολογιών οι διαλέξεις συνεχίζουν να χρησιμοποιούνται σε μεγάλο μέρος του προγράμματος σπουδών. 9. Λόγω των περιορισμών των Εργαστηρίων-Τομέων, οι συνθήκες δεν είναι ευνοϊκές για την ανάπτυξη μιάς κριτικής μάζας για ΟΣΑΠΘ με ερευνητικό προσανατολισμό. 10. Προτείνεται κεντρική μη χωρική προσέγγιση στην έρευνα και αναδιάρθρωση του σχεδιασμού της ερευνητικής δραστηριότητας συνολικά στην Οδοντιατρική Σχολή. 11. Εντοπίστηκε σημαντική διακύμανση ανάμεσα σε Εργαστήρια και σε μέλη ΔΕΠ όσον αφορά τη ροή δημοσιεύσεων σε περιοδικά με σύστημα κριτών. [3]

3. Προτάσεις βελτίωσης Όλα τα παραπάνω αρνητικά σημεία τα οποία έχουν επισημανθεί από τους εξωτερικούς αξιολογητές κατά τη διαδικασία της εξωτερικής αξιολόγησης είχαν ήδη εντοπιστεί και από την Οδοντιατρική Σχολή του ΑΠΘ. Στην πλειοψηφία τους, τις παραπάνω αρνητικές επισημάνσεις θα μπορούσε η Οδοντιατρική Σχολή του ΑΠΘ να τις αντιμετωπίσει και να τις επιλύσει η ίδια μέσω της λειτουργίας των οργάνων της ή μέσω μηχανισμών που έχει ήδη αρχίσει να αναπτύσσει το Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης (π.χ. εκπαίδευση των μελών ΔΕΠ στην υποβολή ανταγωνιστικών προτάσεων στην Ευρωπαϊκή Ένωση από την Επιτροπή Ερευνών). Τα προβλήματα τα οποία δεν μπορεί να επιλύσει η ίδια είναι τα παρακάτω: 1. Η κρατική χρηματοδότηση της Οδοντιατρικής Σχολής εδώ και αρκετά χρόνια φθίνει. Με το δεδομένο ότι η Οδοντιατρική Σχολή ΑΠΘ είναι η μοναδική Οδοντιατρική Σχολή στη Βόρεια Ελλάδα και εκτός από την εκπαιδευτική της αποστολή εκ των πραγμάτων παρέχει κοινωνικό έργο σε όλο τον πληθυσμό της Βόρειας Ελλάδας στις δύσκολες εποχές που διανύουμε, η κρατική χρηματοδότηση της Οδοντιατρικής Σχολής ΑΠΘ θα πρέπει να προσεχθεί ιδιαίτερα.απαιτείται αύξηση της κρατικής χρηματοδότησής της για την αξιοπρεπή συνέχιση της λειτουργίας της λόγω της οδοντιατρικής εκπαίδευσης και λόγω της παροχής δεξιοτήτων κατά την θεραπεία των ασθενών γεγονός που απαιτεί υψηλό κόστος εξοπλισμού και υλικών. 2. Ο μεγάλος αριθμός εισαγομένων προπτυχιακών φοιτητών και ιδιαίτερα αυτών που εισάγονται ως ειδικές κατηγορίες (επίσημα το 2011 έγινε εγγραφή με εισαγωγικές εξετάσεις 72 πρωτοετών φοιτητών και στη συνέχεια εγγράφηκαν ως ειδικές κατηγορίες 38). Η Οδοντιατρική Σχολή Θεσσαλονίκης έχει διατυπώσει εδώ και αρκετά χρόνια το αίτημα για εισαγωγή μόνο 50 προπτυχιακών φοιτητών κάθε χρόνο. 3. Ο αριθμός των μελών ΔΕΠ της ΟΣΑΠΘ επίσης φθίνει (2006-07 ήταν 96, σήμερα είναι 79 σε αριθμό), όπως επίσης παρουσιάζει γήρανση (άνω των 60 χρόνων) σε ένα ποσοστό 40,5%. Γι αυτόν ακριβώς το λόγο απαιτείται άμεσα ο διορισμός των 10 νέων μελών ΔΕΠ των οποίων οι κρίσεις έχουν ολοκληρωθεί και οι διορισμοί λιμνάζουν στο Υπουργείο Παιδείας και Δια βίου Μάθησης καθώς και η απελευθέρωση της προκήρυξης των θέσεων των αποχωρησάντων μελών ΔΕΠ της ΟΣΑΠΘ. 4. Σχετικά με την Έρευνα στην ΟΣΑΠΘ. Η θεματική περιοχή της Οδοντιατρικής απουσιάζει παντελώς τα τελευταία χρόνια τόσο από τις προκηρύξεις εθνικών όσο και Ευρωπαϊκών Ερευνητικών Προγραμμάτων. Αυτό έχει ως αποτέλεσμα να μην μπορεί να προκύψει απ ευθείας χρηματοδότηση για καθαρά οδοντιατρική έρευνα. Απαιτείται η ένταξη της θεματικής περιοχής της Οδοντιατρικής στις προκηρύξεις ερευνητικών προγραμμάτων εθνικών ή ευρωπαϊκών. [4]

Πίνακες [5]

ΕΠΙΤΟΜΗ ΣΤΟΙΧΕΙΩΝ ΤΟΥ ΑΞΙΟΛΟΓΟΥΜΕΝΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΙΔΡΥΜΑ: Α.Π.Θ. ΣΧΟΛΗ : ΟΔΟΝΤΙΑΤΡΙΚΗ..... Αριθμός προσφερόμενων κατευθύνσεων: Αριθμός μεταπτυχιακών προγραμμάτων: Δύο (2) Σχετικός πίνακας Ακαδημαϊκό έτος 2010-2011 2009-2010 2008-2009 2007-2008 2006-2007 # 1 Συνολικός αριθμός μελών ΔΕΠ 78 82 91 93 94 97 # 1 Λοιπό προσωπικό 43 42 54 39 42 43 2005-2006 # 2 Συνολικός αριθμός προπτυχιακών φοιτητών σε κανονικά έτη φοίτησης (ν Χ 2) # 3 Προσφερόμενες από το Τμήμα θέσεις στις πανελλαδικές # 3 Συνολικός αριθμός νεοεισερχομένων φοιτητών 648 674 715 734 785 852 75 80 80 85 85 90 110 119 119 131 129 138 # 7 Αριθμός αποφοίτων 118 135 122 181 160 104 # 6 Μ.Ο. βαθμού πτυχίου 6.69 6.63 6.56 6.4 8 6.6 3 6.4 8 # 4 Προσφερόμενες από το Τμήμα Θέσεις ΠΜΣ 33 33 33 27 27 27 # 4 Αριθμός αιτήσεων για ΠΜΣ 49 73 83 60 52 55 # 12.1 Συνολικός αριθμός μαθημάτων για την απόκτηση πτυχίου 84 97 97 97 # 12.1 Σύνολο υποχρεωτικών μαθημάτων (Υ) 75 97 97 97 # 12.1 Συνολικός αριθμός προσφερόμενων μαθημάτων επιλογής 9 - - - # 15 Συνολικός αριθμός δημοσιεύσεων ΔΕΠ 211 173 137 113 104 # 16 Αναγνώριση ερευνητικού έργου (σύνολο) 1274 117 5 102 5 101 6 821 # 17 Διεθνείς συμμετοχές 1 0 1 1 1 1 * Πρόκειται για το ακαδημαϊκό έτος (δύο συνεχόμενα ακαδημαϊκά εξάμηνα), στο οποίο αναφέρεται η Έκθεση Εσωτερικής Αξιολόγησης. [6]

Πίνακας 1. Εξέλιξη του προσωπικού του Τμήματος 2010-2011* 2009-2010 2008-2009 2007-2008 2006-2007 2005-2006 Α Θ Α Θ Α Θ Α Θ Α Θ Α Θ Καθηγητές Σύνολο 16 2 16 2 13 2 10 10 10 Από εξέλιξη Νέες προσλήψεις Συνταξιοδοτήσεις Παραιτήσεις Αναπληρωτές Καθηγητές Σύνολο 18 12 18 12 19 12 21 10 19 9 21 11 Από εξέλιξη Νέες προσλήψεις Συνταξιοδοτήσεις Παραιτήσεις Επίκουροι Καθηγητές Σύνολο 17 8 19 8 22 8 21 13 26 14 25 14 Από εξέλιξη Νέες προσλήψεις Συνταξιοδοτήσεις Παραιτήσεις Λέκτορες Σύνολο 7 3 6 1 9 6 13 5 11 5 11 5 Νέες προσλήψεις Συνταξιοδοτήσεις Παραιτήσεις Μέλη ΕΕΔΙΠ Σύνολο 1 7 1 7 1 7 1 7 1 9 2 6 Διδάσκοντες επί Σύνολο 1 2 1 2 2 2 συμβάσει** Τεχνικό προσωπικό Σύνολο 3 11 3 11 4 12 4 12 4 13 4 18 εργαστηρίων Διοικητικό προσωπικό Σύνολο 5 13 5 12 5 23 2 11 5 10 6 7 * Πρόκειται για το ακαδημαϊκό έτος (δύο συνεχόμενα ακαδημαϊκά εξάμηνα), στο οποίο αναφέρεται η Έκθεση Εσωτερικής Αξιολόγησης. ** Αναφέρεται σε αριθμό συμβάσεων όχι διδασκόντων (π.χ. αν ένας διδάσκων έχει δύο συμβάσεις, χειμερινή και εαρινή, τότε μετρώνται δύο συμβάσεις). Α: Άρρενες, Θ: Θήλεις [7]

Πίνακας 2. Εξέλιξη του συνόλου των εγγεγραμμένων φοιτητών του Τμήματος σε όλα τα έτη σπουδών 2010-2011* 2009-2010 2008-2009 2007-2008 2006-2007 2005-2006 Προπτυχιακοί 713 730 760 766 834 871 Μεταπτυχιακοί (ΜΔΕ) 109 28+6 Διδακτορικοί 59 6 Πίνακας 3. Εξέλιξη του αριθμού των νέο-εισερχομένων προπτυχιακών φοιτητών του Τμήματος Εισαχθέντες με: 2010-2011* 2009-2010 2008-2009 2007-2008 2006-2007 2005-2006 Εισαγωγικές εξετάσεις 73 80 80 83 84 89 Μετεγγραφές (εισροές προς το Τμήμα) 0 0 1 0 1 4 Μετεγγραφές (εκροές προς άλλα Τμήματα)** Κατατακτήριες εξετάσεις (Πτυχιούχοι ΑΕΙ/ΤΕΙ) 7 5 9 9 9 10 Άλλες κατηγορίες 31 33 32 36 38 32 Σύνολο ** 111 118 122 128 132 135 Αλλοδαποί φοιτητές (εκτός προγραμμάτων ανταλλαγών) 1 * Πρόκειται για το ακαδημαϊκό έτος (δύο συνεχόμενα ακαδημαϊκά εξάμηνα), στο οποίο αναφέρεται η Έκθεση Εσωτερικής Αξιολόγησης. ** Προσοχή: ο αριθμός των εκροών πρέπει να αφαιρεθεί κατά τον υπολογισμό του Συνόλου. [8]

Πίνακας 4α. Εξέλιξη του αριθμού των θέσεων και των αποφοίτων του Προγράμματος Μεταπτυχιακών Σπουδών (ΠΜΣ) * Τίτλος ΠΜΣ: 1. «Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών της Οδοντιατρικής Σχολής του Αριστοτέλειου Πανεπιστήμιου Θεσσαλονίκης στην «Οδοντιατρική» Κανονική διάρκεια σπουδών (μήνες): 36 Μήνες Συνολικός αριθμός Αιτήσεων (α+β) (α) Πτυχιούχοι του Τμήματος (β) Πτυχιούχοι άλλων Τμημάτων Συνολικός αριθμός προσφερόμενων θέσεων 2010-2011** 2009-2010 2008-2009 2007-2008 2006-2007 2005-2006 49 73 83 60 52 33 33 33 27 27 27 Συνολικός αριθμός εγγραφέντων 16 28 35 21 23 26 Συνολικός αριθμός αποφοιτησάντων Αλλοδαποί φοιτητές (εκτός προγραμμάτων ανταλλαγών) 32 21 15 8 19 1 * Σε περίπτωση περισσοτέρων του ενός ΠΜΣ συμπληρώνεται ένας πίνακας για κάθε ΠΜΣ. ** Πρόκειται για το ακαδημαϊκό έτος (δύο συνεχόμενα ακαδημαϊκά εξάμηνα), στο οποίο αναφέρεται η Έκθεση Εσωτερικής Αξιολόγησης. 2 55 Πίνακας 4β. Εξέλιξη του αριθμού των θέσεων και των αποφοίτων του Προγράμματος Μεταπτυχιακών Σπουδών (ΠΜΣ) * Τίτλος ΠΜΣ: «Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών στην Ορθοδοντική» Κανονική διάρκεια σπουδών (μήνες): 40 Μήνες [9]

Συνολικός αριθμός Αιτήσεων (α+β) (α) Πτυχιούχοι του Τμήματος (β) Πτυχιούχοι άλλων Τμημάτων Συνολικός αριθμός προσφερόμενων θέσεων 2009-2012** 2006-2009 18 20 10 8 8 12 6 6 Συνολικός αριθμός εγγραφέντων 6 5 Συνολικός αριθμός αποφοιτησάντων Αλλοδαποί φοιτητές (εκτός προγραμμάτων ανταλλαγών) 6 5 1 1 Η επιλογή υποψηφίων γίνεται ανά τριετία βάσει του ΦΕΚ υπ' αριθ. 331/4 Μαίου 1994, Αρθρο 5 - ΧΡΟΝΙΚΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΜΠΟ Πίνακας 5. Εξέλιξη του αριθμού των θέσεων και των αποφοίτων* του Προγράμματος Διδακτορικών Σπουδών Συνολικός αριθμός Αιτήσεων (α+β) (α) Πτυχιούχοι του Τμήματος 2010-2011** 2009-2010 2008-2009 2007-2008 2006-2007 2005-2006 [10]

(β) Πτυχιούχοι άλλων Τμημάτων Συνολικός αριθμός προσφερόμενων θέσεων Συνολικός αριθμός εγγραφέντων υποψηφίων Απόφοιτοι 11 7 Μέση διάρκεια σπουδών αποφοίτων 15 25 11 8 5 9 * Απόφοιτοι = Αριθμός Διδακτόρων που ανακηρύχθηκαν στο έτος που αφορά η στήλη. ** Πρόκειται για το ακαδημαϊκό έτος (δύο συνεχόμενα ακαδημαϊκά εξάμηνα), στο οποίο αναφέρεται η Έκθεση Εσωτερικής Αξιολόγησης. [11]

Πίνακας 6. Κατανομή βαθμολογίας και μέσος βαθμός πτυχίου των αποφοίτων του Προγράμματος Προπτυχιακών Σπουδών Έτος Αποφοίτησης Συνολικός αριθμός αποφοιτησάντω ν Κατανομή Βαθμών (αριθμός φοιτητών και % επί του συνόλου των αποφοιτησάντων) 5.0-5.9 6.0-6.9 7.0-8.4 8.5-10.0 Μέσος όρος Βαθμολογίας (στο σύνολο των αποφοίτων) 2005-2006 104 18 (17,3%) 71 (68,3%) 15 (14,4%) 0 6,48 2006-2007 160 12 (7,5%) 115 (71,9%) 33 (20,6%) 0 6,63 2007-2008 181 20 (11%) 136 (75,1%) 25 (13,8%) 0 6,48 2008-2009 122 15 (12,3%) 83 (68%) 24 (19,7%) 0 6,56 2009-2010 135 16 (11,9%) 87 (64,4%) 31 (23%) 1 (0,7%) 6,63 2010-2011* 118 7 (5,9%) 80 (67,8%) 31 (26,3%) 0 6,69 Σύνολο 820 88 (10,73%) 572 (69,75%) 159 (19,39%) 1 (0,12%) * Πρόκειται για το ακαδημαϊκό έτος (δύο συνεχόμενα ακαδημαϊκά εξάμηνα), στο οποίο αναφέρεται η Έκθεση Εσωτερικής Αξιολόγησης. Επεξηγήση: Σημειώστε σε κάθε στήλη τον αριθμό των φοιτητών που έλαβαν την αντίστοιχη βαθμολογία και το ποσοστό που αυτοί εκπροσωπούν επί του συνολικού αριθμού των αποφοιτησάντων το συγκεκριμένο έτος [π.χ. 26 (=15%)]. [12]

Πίνακας 7. Εξέλιξη του αριθμού των αποφοίτων του Προγράμματος Προπτυχιακών Σπουδών και διάρκεια σπουδών Στον πίνακα αυτόν θα αποτυπωθούν τα εξελικτικά στοιχεία 7 συνολικά ετών: του έτους στο οποίο αναφέρεται η Έκθεση Εσωτερικής Αξιολόγησης και των 6 προηγούμενων ετών. Προσαρμόστε τις χρονολογίες ανάλογα. Αποφοιτήσαντες Διάρκεια Σπουδών (σε έτη) Έτος εισαγωγής Κ 1 Κ+1 Κ+2 Κ+3 Κ+4 Κ+5 Κ+6 K+6 και πλέον Δεν έχουν αποφοιτήσει Σύνολο 2000-2001 5 48 56 21 10 3 1 11 155 2001-2002 12 65 43 15 4 5 1 9 154 2002-2003 16 81 29 16 6 1 12 161 2003-2004 20 63 33 14 13 143 2004-2005 14 63 20 0 22 119 2005-2006 20 58 2 2 43 125 2006-2007 16 109 125 1 Όπου Κ = Κανονική διάρκεια σπουδών (σε έτη) στο Τμήμα (π.χ. αν η κανονική διάρκεια σπουδών είναι 4 έτη, τότε Κ=4 έτη, Κ+1=5 έτη, Κ+2=6 έτη,..., Κ+6=10 έτη). [13]

Πίνακας 8. Επαγγελματική ένταξη των αποφοίτων του Προγράμματος Προπτυχιακών Σπουδών (Δεν υπάρχουν στοιχεία για την συμπλήρωση αυτού του πίνακα) Έτος Αποφοίτησης 2005-2006 2006-2007 2007-2008 2008-2009 2009-2010 2010-2011* Σύνολο Συνολικός αριθμός αποφοιτησάντ ων Χρονικό διάστημα επαγγελματικής ένταξης μετά την αποφοίτηση (σε μήνες)** Μη 6 12 24 ενταχθέντες συνέχεια σπουδών * Πρόκειται για το ακαδημαϊκό έτος (δύο συνεχόμενα ακαδημαϊκά εξάμηνα), στο οποίο αναφέρεται η Έκθεση Εσωτερικής Αξιολόγησης. ** Οι στήλες συμπληρώνονται με το πλήθος των αποφοίτων του Προπτυχιακού Προγράμματος Σπουδών, των οποίων η επαγγελματική ένταξη πραγματοποιήθηκε εντός του αντίστοιχου χρονικού διαστήματος μετά την αποφοίτησή τους. [14]

Πίνακας 9. Συμμετοχή σε Διαπανεπιστημιακά ή Διατμηματικά Προγράμματα Προπτυχιακών Σπουδών 2010-2011* 2009-2010 2008-2009 2007-2008 2006-2007 2005-2006 Σύνολο Φοιτητές του Τμήματος που φοίτησαν σε άλλο Α.Ε.Ι. ή σε άλλο Τμήμα Επισκέπτες φοιτητές άλλων Α.Ε.Ι. ή Τμημάτων στο Τμήμα Μέλη ακαδημαϊκού προσωπικού του Τμήματος που δίδαξαν σε άλλο Α.Ε.Ι. ή σε άλλο Τμήμα Μέλη ακαδημαϊκού προσωπικού άλλων Α.Ε.Ι. ή Τμημάτων που δίδαξαν στο Τμήμα Σύνολο Εσωτερικού 3 3 5 3 4 3 21 Εξωτερικού Ευρ.** 3 2 Άλλα Εσωτερικού Εξωτερικού Ευρ.** 1 3 Άλλα Εσωτερικού Εξωτερικού Ευρ.** Άλλα Εσωτερικού Εξωτερικού Ευρ.** Άλλα * Πρόκειται για το ακαδημαϊκό έτος (δύο συνεχόμενα ακαδημαϊκά εξάμηνα), στο οποίο αναφέρεται η Έκθεση Εσωτερικής Αξιολόγησης. ** Ευρωπαϊκά προγράμματα ανταλλαγών. [15]

Πίνακας 10. Επαγγελματική ένταξη των αποφοίτων των Προγραμμάτων Μεταπτυχιακών Σπουδών Έτος Αποφοίτησης Συνολικός αριθμός αποφοιτησάντ ων ΠΜΣ 2005-2006 1 Χρονικό διάστημα επαγγελματικής ένταξης μετά την αποφοίτηση (σε μήνες)** Μη 6 12 24 ενταχθέντες συνέχεια σπουδών 2006-2007 19+5ορθ 2007-2008 8 2008-2009 15 2009-2010 21+6ορθ 2010-2011* 32 Σύνολο * Πρόκειται για το ακαδημαϊκό έτος (δύο συνεχόμενα ακαδημαϊκά εξάμηνα), στο οποίο αναφέρεται η Έκθεση Εσωτερικής Αξιολόγησης. ** Οι στήλες συμπληρώνονται με το πλήθος των αποφοίτων ΠΜΣ, των οποίων η επαγγελματική ένταξη πραγματοποιήθηκε εντός του αντίστοιχου χρονικού διαστήματος μετά την αποφοίτησή τους. [16]

Πίνακας 11. Συμμετοχή σε Διαπανεπιστημιακά ή Διατμηματικά Προγράμματα Μεταπτυχιακών Σπουδών 2010-2011* 2009-2010 2008-2009 2007-2008 2006-2007 2005-2006 Σύνολο Φοιτητές του Τμήματος που φοίτησαν σε άλλο Α.Ε.Ι. ή σε άλλο Τμήμα Επισκέπτες φοιτητές άλλων Α.Ε.Ι. ή Τμημάτων στο Τμήμα Μέλη ακαδημαϊκού προσωπικού του Τμήματος που δίδαξαν σε άλλο Α.Ε.Ι. ή σε άλλο Τμήμα Εσωτερικού Εξωτερικού Ευρ.** 3 2 2 3 10 Άλλα Εσωτερικού Εξωτερικού Ευρ.** 1 3 3 5 12 Άλλα Εσωτερικού Εξωτερικού Ευρ.** 1 1 1 Άλλα Μέλη ακαδημαϊκού προσωπικού άλλων Α.Ε.Ι. ή Τμημάτων που δίδαξαν στο Τμήμα Εσωτερικού Εξωτερικού Ευρ.** Άλλα Σύνολο 4 5 6 8 23 * Πρόκειται για το ακαδημαϊκό έτος (δύο συνεχόμενα ακαδημαϊκά εξάμηνα), στο οποίο αναφέρεται η Έκθεση Εσωτερικής Αξιολόγησης. [17]

Εξάμηνο σπουδών. Πίνακας 12.1 Μαθήματα Προγράμματος Προπτυχιακών Σπουδών (Ακαδημ. έτος 2010-2011) (Συνημμένο _1_ Πρόγραμμα Προπτυχιακών Σπουδών) (ΔΥΟ Προγράμματα Προπτυχιακών Σπουδών σε εξέλιξη) Πίνακας 12.2. Μαθήματα Προγράμματος Προπτυχιακών Σπουδών (Ακαδημ. έτος 2010-2011) (Νέου Προγράμματος Σπουδών σε εφαρμογή). Μαθήματα 2 Προγράμματος Σπουδών (ανά εξάμηνο) Κωδικός Μαθήματος Υπεύθυνος Διδάσκων και Συνεργάτες (ονοματεπώνυμο και βαθμίδα) Διαλέξεις (Δ), Φροντιστήριο (Φ) Εργαστηριο (Ε) & αντίστοιχες ώρες/εβδ. Πολλαπλή Βιβλιογραφία (ΝΑΙ/ΟΧΙ) [18] Χρήση εκπαιδ. μέσων (Ναι/Όχι) Επάρκεια Εκπαιδευτικών Μέσων (Ναι/Όχι 3 ) Αριθμός φοιτητών που ενεγράφησαν στο μάθημα Αριθμός Φοιτητών που συμμετείχαν στις εξετάσεις Αριθμός Φοιτητών που πέρασε επιτυχώς στην κανονική ή επαναληπτική εξέταση 1ο ΑΝΑΤΟΜΙΚΗ Ι 100101C ΚΩΝ/ΝΟΣ ΝΑΤΣΗΣ 105 81 44... ΙΑΚΩΒΙΔΟΥ ΚΡΙΤΣΗ ΙΑΤΡΙΚΗ ΒΙΟΛΟΓΙΑ 100102C ΖΑΦΕΙΡΟΥΛΑ 105 84 63... ΜΠΑΜΙΔΗΣ ΙΑΤΡΙΚΗ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ Ι 100103C ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ 105 96 93... ΗΘΙΚΗ ΔΕΟΝΤΟΛΟΓΙΑ ΤΟΠΙΤΣΟΓΛΟΥ- ΝΟΜΟΛΟΓΙΑ ΣΤΗΝ 100104C ΜΑΛΦΑΣ- 105 99 95 ΟΔΟΝΤΙΑΤΡΙΚΗ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΔΟΥ ΟΙΚΟΛΟΓΙΑ ΣΤΟΜΑΤΟΣ 100105C ΚΑΛΦΑΣ ΣΩΤΗΡΙΟΣ 105 95 92 ΟΔΟΝΤΙΚΗ ΜΟΡΦΟΛΟΓΙΑ 100106C ΓΕΡΑΣΙΜΟΥ- ΚΟΥΛΑΟΥΖΙΔΟΥ- 105 87 72 ΤΟΛΙΔΗΣ ΑΓΓΛΙΚΑ Ι 100191C ΤΣΙΑΛΗΣ ΑΠΟΣΤΟΛΟΣ 98 93 91 ΙΑΤΡΙΚΗ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ 100107S ΑΡΒΑΝΙΤΙΔΟΥ- ΒΑΓΙΩΝΑ 66 60 53 ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΣΤΗΝ ΤΟΠΙΤΣΟΓΛΟΥ 100108S ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΒΑΣΙΛΙΚΗ 22 22 22 2ο ΙΑΚΩΒΙΔΟΥ ΚΡΙΤΣΗ ΙΑΤΡΙΚΗ ΓΕΝΕΤΙΚΗ 100201C ΖΑΦΕΙΡΟΥΛΑ 101 84 68... ΒΙΟΛΟΓΙΚΗ ΧΗΜΕΙΑ Ι 100202C ΒΑΒΑΤΣΗ-ΧΡΙΣΤΑΚΗ 105 53 28... ΦΥΣΙΟΛΟΓΙΑ ΟΔΟΝΤΙΑΤΡΩΝ 100203C ΑΛΜΠΑΝΗ-ΚΑΛΑΡΑΣ Ι 105 85 70... ΙΑΤΡΙΚΗ ΦΥΣΙΚΗ 100204C ΣΙΟΥΝΤΑΣ-ΜΟΛΥΒΔΑ 95 89 71 ΦΥΣΙΟΛΟΓΙΑ ΣΓΣ - ΣΥΓΚΛΕΙΣΗ 100205C ΤΟΡΤΟΠΙΔΗΣ-ΚΟΚΟΤΗ 105 94 79 Αξιολογήθηκε από τους Φοιτητές; 4

ΞΕΝΗ ΓΛΩΣΣΑ ΓΕΡΜΑΝΙΚΑ ΙΙ 100292S ΠΟΠΟΤΗ ΠΑΝΑΓΙΩΤΑ 1 1 1 ΚΑΝΔΥΛΗΣ ΙΑΤΡΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ 100207S 44 42 42 ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΟΔΟΝ/ΚΗΣ ΜΠΑΜΙΔΗΣ 100202S 9 8 8 ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ 3ο ΑΝΑΤΟΜΙΚΗ ΙΙ 100301C ΝΑΤΣΗΣ ΚΩΝ/ΝΟΣ 94 ΒΙΟΥΛΙΚΑ Ι ΠΑΛΑΓΓΙΑΣ- ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΔΟΥ- 100206C ΔΗΜΗΤΡΑΚΟΠΟΥΛΟΣ- 105 81 45 ΚΟΥΛΑΟΥΖΙΔΟΥ ΞΕΝΗ ΓΛΩΣΣΑ ΙΙ ΑΓΓΛΙΚΑ 100291C ΤΣΙΑΛΗΣ ΑΠΟΣΤΟΛΟΣ 43 43 41 ΙΣΤΟΛΟΓΙΑ-ΕΜΒΡΥΟΛΟΓΙΑ Ι 100302C ΣΙΟΓΚΑ - ΡΑΠΤΗ 96... ΦΥΣΙΟΛΟΓΙΑ ΟΔΟΝΤΙΑΤΡΩΝ 100303C ΑΛΜΠΑΝΗ-ΚΑΛΑΡΑΣ ΙΙ 102... ΠΑΡΙΣΗΣ-ΤΖΕΛΕΠΗ- ΑΚΤΙΝΟΛΟΓΙΑ ΣΤΟΜΑΤΟΣ Ι 100304C ΚΟΝΔΥΛΙΔΟΥ 95 ΟΛΙΚΕΣ ΟΔΟΝΤΟΣΤΟΙΧΙΕΣ ΥΓΙΕΙΝΗ ΣΤΗΝ ΟΔΟΝΤΙΑΤΡΙΚΗ-ΑΠΟΒΛΗΤΑ ΤΕΡΗΔΟΝΟΛΟΓΙΑ-ΟΔΟΝΤΙΚΗ ΧΕΙΡΟΥΡΓΙΚΗ Ι ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ 100305C ΣΤΕΑΣ-ΔΙΑΚΟΓΙΑΝΝΗ- ΣΠΑΤΟΥΛΑΣ- 100306C ΠΑΛΑΓΓΙΑΣ-ΚΑΛΦΑΣ 96 100307C ΤΟΛΙΔΗΣ- ΔΙΟΝΥΣΟΠΟΥΛΟΣ- ΠΑΛΑΓΓΙΑΣ- ΚΟΛΙΝΙΩΤΗ 100308S ΜΠΕΝΟΣ ΑΛΕΞΙΟΣ 22 96 96 1 Πρόκειται για το ακαδημαϊκό έτος (δύο συνεχόμενα ακαδημαϊκά εξάμηνα), στο οποίο αναφέρεται η Έκθεση Εσωτερικής Αξιολόγησης. 2 Καταγράψτε τα μαθήματα με τη σειρά που ορίζεται στο Πρόγραμμα Σπουδών (δηλ. 1 ου, 2 ου, 3 ου κ.ο.κ. εξαμήνου), όπως ακριβώς στον Πίνακα 12.1. 3 Υπάρχουν επαρκή εκπαιδευτικά μέσα, όπως χώροι διδασκαλίας, συστήματα προβολής, υπολογιστές, εκπαιδευτικά λογισμικά; Αν η απάντηση είναι αρνητική, δώστε σύντομη αναφορά των ελλείψεων. 4 Αν η απάντηση είναι θετική, σημειώστε τον αριθμό των φοιτητών που συμπλήρωσαν τα ερωτηματολόγια γι αυτό το μάθημα. Επίσης, επισυνάψτε ένα δείγμα του ερωτηματολογίου που χρησιμοποιήθηκε και περιγράψτε στην Έκθεση Εσωτερικής Αξιολόγησης τα κριτήρια και τους τρόπους αξιολόγησης της διδασκαλίας, προσθέστε στοιχεία της απόδοσης των φοιτητών, στοιχεία που δείχνουν τον βαθμό ικανοποίησης των φοιτητών, με βάση π.χ. το ερωτηματολόγιο κατά την αποφοίτηση ή τα αποτελέσματα αξιολόγησης μαθημάτων από τους φοιτητές ή άλλα δεδομένα που αποδεικνύουν την επιτυχία του μαθήματος, καθώς και τυχόν δυσκολίες. [19]

Αν το μάθημα ΔΕΝ αξιολογήθηκε, αφήστε το πεδίο κενό. Πίνακας 13.1 Μαθήματα Προγράμματος Μεταπτυχιακών Σπουδών (Ακαδημ. έτος 2010-2011) Η Οδοντιατρική Σχολή ΑΠΘ οργανώνει δυο μεταπτυχιακά προγράμματα σπουδών : 1. Το πρώτο διέπεται από τον Ν. 1099/2003 και μετέπειτα από 2170/2007. 2. Το δεύτερο στην Ορθοδοντική σύμφωνα με τις διατάξεις των άρθρων 10 έως και 12 του Ν. 2083/1992 και τις αποφάσεις της Συγκλήτου Ειδικής Σύνθεσης του Α.Π.Θ. και του Υπουργείου Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων (ΦΕΚ 331/4-5-94, Αριθ. Β7/111, ΦΕΚ 749/27-8-96, Αριθ. Φ711/162/Β7/462, ΦΕΚ 1777/31-12-01, Αριθ. Β7/565). Πίνακας 13.2 Μαθήματα Προγράμματος Μεταπτυχιακών Σπουδών (Ακαδημ. έτος 2010-2011) Η Οδοντιατρική Σχολή ΑΠΘ οργανώνει δυο μεταπτυχιακά προγράμματα σπουδών : 1. Το πρώτο διέπεται από τον Ν. 1099/2003 και μετέπειτα από 2170/2007. 2. Το δεύτερο στην Ορθοδοντική σύμφωνα με τις διατάξεις των άρθρων 10 έως και 12 του Ν. 2083/1992 και τις αποφάσεις της Συγκλήτου Ειδικής Σύνθεσης του Α.Π.Θ. και του Υπουργείου Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων (ΦΕΚ 331/4-5-94, Αριθ. Β7/111, ΦΕΚ 749/27-8-96, Αριθ. Φ711/162/Β7/462, ΦΕΚ 1777/31-12-01, Αριθ. Β7/565). [20]

Πίνακας 14α. Κατανομή βαθμολογίας και μέσος βαθμός πτυχίου των αποφοίτων του Προγράμματος Μεταπτυχιακών Σπουδών (ΜΔΕ) Τίτλος ΠΜΣ: «. Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών της Οδοντιατρικής Σχολής του Αριστοτέλειου Πανεπιστήμιου Θεσσαλονίκης στην «Οδοντιατρική» Κανονική διάρκεια σπουδών (μήνες): 36 Μήνες....» Κατανομή Βαθμών (αριθμός φοιτητών και % επί του συνόλου των αποφοιτησάντων) Συνολικός αριθμός Έτος Αποφοίτησης αποφοιτησάντων 5.0-5.9 6.0-6.9 7.0-8.4 8.5-10.0 2006-2007 19 0 0 8 11 8.66 2007-2008 7 0 0 1 6 8.81 2008-2009 16 0 0 4 12 8.61 2009-2010 21 0 0 9 12 8.57 2010-2011* 36 0 0 16 20 8.42 Σύνολο 99 0 0 38 61 8.56 Μέσος όρος Βαθμολογίας (στο σύνολο των απόφοιτων) * Πρόκειται για το ακαδημαϊκό έτος (δύο συνεχόμενα ακαδημαϊκά εξάμηνα), στο οποίο αναφέρεται η Έκθεση Εσωτερικής Αξιολόγησης. Πίνακας 14β. Κατανομή βαθμολογίας και μέσος βαθμός πτυχίου των αποφοίτων του Προγράμματος Μεταπτυχιακών Σπουδών (ΜΔΕ) Τίτλος ΠΜΣ: «Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών στην Ορθοδοντική» Συνολικός αριθμός Κατανομή Βαθμών (αριθμός φοιτητών και % επί του συνόλου των αποφοιτησάντων) Μέσος όρος Βαθμολογίας Έτος Αποφοίτησης αποφοιτησάντων 5.0-5.9 * 6.0-6.9 7.0-8.4 8.5-10.0 (στο σύνολο των απόφοιτων) 2006-2009** 6 27,8 38,9 33,3 7,6 Σύνολο 6 27,8 38,9 33,3 7,6 [21]

* Βάση βαθμολογίας θεωρείται το 6, επομένως δεν υπάρχουν αποφοιτήσαντες με βαθμό μεταξύ 5 και 6. ** Πρόκειται για τις τριετείς περιόδους του Πρoγράμματος Μεταπτυχιακών Σπουδών στην Ορθοδοντική. [22]

Πίνακας 15. Αριθμός Επιστημονικών δημοσιεύσεων των μελών Δ.Ε.Π. του Τμήματος 2006-2007 104 2007-2008 113 2008-2009 137 2009-2010 173 Α Β Γ Δ Ε ΣΤ Ζ Η Θ Ι 2010-2011* 1 202 144 9 Σύνολο 1 729 144 9 * Πρόκειται για το ακαδημαϊκό έτος (δύο συνεχόμενα ακαδημαϊκά εξάμηνα), στο οποίο αναφέρεται η Έκθεση Εσωτερικής Αξιολόγησης. Επεξηγήσεις: Α = Βιβλία/μονογραφίες Β = Εργασίες σε επιστημονικά περιοδικά με κριτές Γ = Εργασίες σε επιστημονικά περιοδικά χωρίς κριτές Δ = Εργασίες σε πρακτικά συνεδρίων με κριτές Ε = Εργασίες σε πρακτικά συνεδρίων χωρίς κριτές ΣΤ = Κεφάλαια σε συλλογικούς τόμους Ζ = Συλλογικοί τόμοι στους οποίους επιστημονικός εκδότης είναι μέλος Δ.Ε.Π. του Τμήματος Η = Άλλες εργασίες Θ = Ανακοινώσεις σε επιστημονικά συνέδρια (με κριτές) που δεν εκδίδουν πρακτικά Ι = Βιβλιοκρισίες που συντάχθηκαν από μέλη Δ.Ε.Π. του Τμήματος [23]

Πίνακας 16. Αναγνώριση του ερευνητικού έργου του Τμήματος 2006-2007 821 2007-2008 Α Β Γ Δ Ε ΣΤ Ζ 1016 2008-2009 1025 2009-2010 1175 2010-2011* 1274 Σύνολο 5311 * Πρόκειται για το ακαδημαϊκό έτος (δύο συνεχόμενα ακαδημαϊκά εξάμηνα), στο οποίο αναφέρεται η Έκθεση Εσωτερικής Αξιολόγησης. Επεξηγήσεις: Α = Ετεροαναφορές Β = Αναφορές του ειδικού/επιστημονικού τύπου Γ = Βιβλιοκρισίες τρίτων για δημοσιεύσεις μελών Δ.Ε.Π. του Τμήματος Δ = Συμμετοχές σε επιτροπές επιστημονικών συνεδρίων Ε = Συμμετοχές σε συντακτικές επιτροπές επιστημονικών περιοδικών ΣΤ = Προσκλήσεις για διαλέξεις Ζ = Διπλώματα ευρεσιτεχνίας [24]

Πίνακας 17. Διεθνής Ερευνητική/Ακαδημαϊκή Παρουσία Τμήματος 2010-2011* 2009-2010 2008-2009 2007-2008 2006-2007 2005-2006 Σύνολο Αριθμός συμμετοχών σε διεθνή ανταγωνιστικά ερευνητικά προγράμματα Ως συντονιστές Ως συνεργάτες (partners) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 Αριθμός μελών ΔΕΠ με χρηματοδότηση από διεθνείς φορείς ή διεθνή προγράμματα έρευνας 1 0 1 1 1 1 5 Αριθμός μελών ΔΕΠ με διοικητικές θέσεις σε διεθνείς ακαδημαϊκούς/ερευνητικούς οργανισμούς ή επιστημονικές εταιρείες Σημείωση: Τα σκιασμένα πεδία δεν συμπληρώνονται. * Πρόκειται για το ακαδημαϊκό έτος (δύο συνεχόμενα ακαδημαϊκά εξάμηνα), στο οποίο αναφέρεται η Έκθεση Εσωτερικής Αξιολόγησης. [25]

ΣΥΝΗΜΜΕΝΟ 1. Πρόγραμμα Προπτυχιακών Σπουδών Επιτροπή Προγράμματος Σπουδών Οδοντιατρικής Σχολής Α.Π.Θ. [26]

Πρόγραμμα Προπτυχιακών Σπουδών Οδοντιατρικής Σχολής Α.Π.Θ. Οι προπτυχιακές σπουδές στην Οδοντιατρική Σχολή διαρκούν πέντε ακαδημαϊκά έτη (δέκα ακαδημαϊκά εξάμηνα). Οι Σπουδές περιλαμβάνουν οδοντιατρικά μαθήματα, επιλεγμένα ιατρικά μαθήματα και γενικά μαθήματα. Για κάθε ακαδημαϊκό έτος υπάρχουν τρεις εξεταστικές περίοδοι, Ιανουαρίου (χειμερινού εξαμήνου), Ιουνίου (εαρινού εξαμήνου) και Σεπτεμβρίου (χειμερινού και εαρινού εξαμήνου). Το πρόγραμμα κάθε εξεταστικής περιόδου καταρτίζεται βάσει του ενδεικτικού σταθερού εξεταστικού προγράμματος. Τον Μάρτιο του 2010 η Γενική Συνέλευση της Σχολής (259/23-3-2010) ενέκρινε το Νέο Πρόγραμμα Προπτυχιακών Σπουδών. Το Πρόγραμμα καταρτίστηκε από την Επιτροπή Προγράμματος Σπουδών με βάση τις αποφάσεις της Γενικής Συνέλευσης, τον τετραετή Προγραμματισμό και την Έκθεση Ανάπτυξης Νέου Προγράμματος Σπουδών (Μάρτιος 2009) και σε συνεργασία με τους υπεύθυνους των μαθημάτων και τους φοιτητές. Βασικοί άξονες του Προγράμματος ήταν ο εξορθολογισμός του αριθμού και της αναλογίας των οδοντιατρικών και ιατρικών μαθημάτων, η εισαγωγή μαθημάτων επιλογής και η ένταξη της Κλινικής Συνολικής Αντιμετώπισης Ασθενούς. Στο Νέο Πρόγραμμα Προπτυχιακών Σπουδών περιλαμβάνονται 75 υποχρεωτικά μαθήματα, από τα οποία 15 είναι ιατρικά, 14 γενικά οδοντιατρικά και 46 ειδικά οδοντιατρικά. Οι φοιτητές πρέπει επίσης να παρακολουθήσουν κατ ελάχιστον 9 μαθήματα επιλογής. Τα δύο τελευταία εξάμηνα του Νέου Προγράμματος Σπουδών περιλαμβάνουν κλινική άσκηση στη μορφή της Συνολικής Αντιμετώπισης Ασθενούς. Το Νέο Πρόγραμμα Προπτυχιακών Σπουδών προβλέπεται να υλοποιηθεί σταδιακά, θα βρίσκεται δηλαδή σε πλήρη ανάπτυξη το ακαδημαϊκό έτος 2014-2015. Στο διάστημα αυτό, της παράλληλης εκτέλεσης των δύο Προγραμμάτων, Νέου και Παλιού, η Επιτροπή Προγράμματος Σπουδών συντονίζει τις εκπαιδευτικές διαδικασίες ανάλογα με τα εξάμηνα άσκησης, καταρτίζει το Ωρολόγιο Πρόγραμμα άσκησης για τα νέα Εξάμηνα, διαφοροποιεί ανάλογα τα Εξεταστικά Προγράμματα και τέλος, παρακολουθεί την υλοποίηση του Νέου Προγράμματος και προβαίνει στις απαραίτητες διορθωτικές κινήσεις. Σύμφωνα με τα παραπάνω, για το ακαδημαϊκό έτος 2010-2011, οι φοιτητές του Α και Β Εξαμήνου ασκήθηκαν σύμφωνα με το Νέο Πρόγραμμα Σπουδών, ενώ οι φοιτητές των υπόλοιπων εξαμήνων ακολούθησαν το Παλιό Πρόγραμμα Σπουδών. [27]

Περιεχόμενα 1. Οδηγός Σπουδών (2009-2010) 2. Έκθεση Ανάπτυξης Νέου Προγράμματος Σπουδών Οδοντιατρικής Σχολής Α.Π.Θ. 3. Νέο Πρόγραμμα Σπουδών 3.1. κατανομή σε εκατοστιαία ποσοστά - εκπαιδευτικές ώρες ανά γνωστικό αντικείμενο 3.2. κατανομή σε εξαμηνιαία μαθήματα ανά Τομέα 3.3. κατανομή σε εξαμηνιαία μαθήματα ανά Εξάμηνο σπουδών 4. Ωρολόγιο Πρόγραμμα ακαδημαϊκού έτους 2010-2011 4.1. Ωρολόγιο Πρόγραμμα χειμερινού εξαμήνου 4.2. Ωρολόγιο Πρόγραμμα εαρινού εξαμήνου 5. Αιθουσιολόγιο ακαδημαϊκού έτους 2010-2011 5.1. Αιθουσιολόγιο χειμερινού εξαμήνου 5.2. Αιθουσιολόγιο εαρινού εξαμήνου 5.3. Κατόψεις των ορόφων με αίθουσες διδασκαλίας 6. Εξεταστικό Πρόγραμμα ακαδημαϊκού έτους 2010-2011 6.1. Εξεταστικό Πρόγραμμα Ιανουαρίου 2011 6.2. Εξεταστικό Πρόγραμμα Ιουνίου 2011 6.3. Εξεταστικό Πρόγραμμα Σεπτεμβρίου 2010 7. Οδηγός Σπουδών 2010-2011 7.1. Συνοπτική παρουσίαση εξαμηνιαίων μαθημάτων ακαδημαϊκού έτους 2010-2011 [28]

1. Οδηγός Σπουδών ακαδημαϊκού έτους 2009-2010 (Παλιό Πρόγραμμα Προπτυχιακών Σπουδών) Αρχείο pdf, στην ηλεκτρονική διεύθυνση: http://www.dent.auth.gr/content/odigoi_spoudwn/os_2009-2010_new.pdf [29]

2. Έκθεση Ανάπτυξης Νέου Προγράμματος Σπουδών Οδοντιατρικής Σχολής Α.Π.Θ. [30]

ΕΚΘΕΣΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΝΕΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΟΔΟΝΤΙΑΤΡΙΚΗΣ ΣΧΟΛΗΣ Α.Π.Θ. ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ ΜΑΡΤΙΟΣ 2009 [31]

[32]

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΜΕΡΟΣ Α. ΑΝΑΛΥΣΗ ΥΦΙΣΤΑΜΕΝΩΝ ΠΑΡΑΜΕΤΡΩΝ Κεφάλαιο Α. Βασικοί Άξονες Προτεραιότητες Κεφάλαιο Β. Ανθρώπινο Διδακτικό Δυναμικού Κεφάλαιο Γ. Συγγράμματα Βοηθήματα Κεφάλαιο Δ. Πιστωτικές Μονάδες ECTS και Πρόγραμμα Σπουδών Κεφάλαιο Ε. Διεθνή Δεδομένα και Πρόγραμμα Σπουδών Οδοντιατρικής Σχολής ΑΠΘ ΜΕΡΟΣ Β. ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ - ΠΡΟΤΑΣΗ Κεφάλαιο ΣΤ. Ιατρικά Μαθήματα Κεφάλαιο Ζ. Οδοντιατρικά Μαθήματα [33]

ΕΙΣΑΓΩΓΗ Η Επιτροπή Προγράμματος Σπουδών (ΕΠΣ) της Οδοντιατρικής Σχολής του ΑΠΘ (ΟΣΑΠΘ), με μέλη τους: Διονυσόπουλο Παύλο, Αναπληρωτή Καθηγητή Ζουλούμη Λάμπρο, Αναπληρωτή Καθηγητή Κάλφα Σωτήριο, Αναπληρωτή Καθηγητή Κοΐδη Πέτρο, Καθηγητή (Συντονιστή) Κολοκοτρώνη Αλέξανδρο, Αναπληρωτή Καθηγητή Κοτσάνο Νικόλαο, Αναπληρωτή Καθηγητή Κωτσιομύτη Ελένη, Επίκουρη Καθηγήτρια Οικονομίδη Νικόλαο, Επίκουρο Καθηγητή Παλαγγιά Γεώργιο, Αναπληρωτή Καθηγητή Πισιώτη Αργύριο, Καθηγητή Τσίρλη Αναστάσιο, Αναπληρωτή Καθηγητή, και Τρεις (3) εκπροσώπους των φοιτητών στα πλαίσια της εκτέλεσης της εντολής της Γενικής Συνέλευσης για την εκπόνηση Νέου Προγράμματος Προπτυχιακών Σπουδών (ΝΠΠΣ), συνέλλεξε και επεξεργάστηκε στοιχεία από: 1. τον Στρατηγικό Σχεδιασμό της ΟΣΑΠΘ 2. την διαχείριση του υφιστάμενου προγράμματος σπουδών (ΠΠΣ) 3. το νέο ωρολόγιο πρόγραμμα της Ιατρικής Σχολής του ΑΠΘ (ΙΣΑΠΘ) 4. Προγράμματα Σπουδών Οδοντιατρικής πανεπιστημίων της αλλοδαπής, κυρίως του Ευρωπαϊκού χώρου 5. επιστημονικά άρθρα της διεθνούς βιβλιογραφίας σχετικά με διαδικασίες και προγραμματισμό αναμόρφωσης προγραμμάτων σπουδών στην Οδοντιατρική 6. Κατευθυντήριες Οδηγίες Ευρωπαϊκών Οδοντιατρικών και άλλων φορέων (ADEE κα) 7. γραπτές Εισηγήσεις μελών της ΕΠΣ σε συγκεκριμένες θεματικές περιοχές που αφορούν συστατικά σύνθεσης και διαμόρφωσης του ΝΠΠΣ (π.χ. βασικοί άξονες και προτεραιότητες, μονάδες ECTS, υφιστάμενο νομικό πλαίσιο διανομής βιβλίων και συγγραμμάτων 8. τις διαπιστώσεις της προηγούμενης (2004-2007) ΕΠΣ και 9. τις προτάσεις του Συλλόγου Φοιτητών ΟΣΑΠΘ συνέταξε την παρούσα Έκθεση Ανάπτυξης του ΝΠΠΣ, με γνώμονα την αναβάθμιση της παρεχόμενης οδοντιατρικής εκπαίδευσης και την διασφάλιση σύγχρονης γνώσης, ικανοτήτων και δεξιοτήτων στους αποφοίτους της ΟΣΑΠΘ. ΜΕΡΟΣ Α. ΑΝΑΛΥΣΗ ΥΦΙΣΤΑΜΕΝΩΝ ΠΑΡΑΜΕΤΡΩΝ Κεφάλαιο Α. ΒΑΣΙΚΟΙ ΑΞΟΝΕΣ / ΠΡΟΤΕΡΑΙΟΤΗΤΕΣ Συγκεκριμένοι στόχοι Α) ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ α) Εισαγωγή των αρχών ποιότητας στην εκπαίδευση από το ακαδημαϊκό έτος 2008-09 β) Βελτίωση επιπέδου παροχής υπηρεσιών οδοντιατρικής περίθαλψης σταδιακά από το ακαδημαϊκό έτος 2008-09 μέχρι το ακαδημαϊκό έτος 2011-12 γ) Εισαγωγή νέων τεχνολογιών στην εκπαίδευση σταδιακά από το ακαδημαϊκό έτος 2008-09 δ) Επαναπροσδιορισμός εκπαιδευτικών στόχων με βάση την θέση της Ομοσπονδίας Οδοντιατρικής Εκπαίδευσης στην Ευρώπη ( Association of Dental Education in Europe, ADEE) σχετικά με τις ικανότητες και δεξιότητες του σύγχρονου Ευρωπαίου Οδοντιάτρου μέχρι το ακαδημαϊκό έτος 2010-11 [34]

στ) Εισαγωγή σε προπτυχιακό επίπεδο της εκπαίδευσης στην έρευνα από το ακαδημαϊκό έτος 2009-10. Β) ΠΑΡΟΧΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ ΟΔΟΝΤΙΑΤΡΙΚΗΣ ΠΕΡΙΘΑΛΨΗΣ α) Εφαρμογή της «Συνολικής Αντιμετώπισης του Ασθενή» από το ακαδημαϊκό έτος 2009-10 β) Δημιουργία Κλινικής Διαγνωστικής Στόματος για την υποδοχή και διακίνηση των ασθενών από το ακαδημαϊκό έτος 2009-10 γ) Δημιουργία Μονάδας Κεντρικής Αποστείρωσης από το ακαδημαϊκό έτος 2009-10 Μέτρα για την υλοποίηση των στόχων Α) ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ α) Δραστική μείωση όγκου ιατρικών μαθημάτων (αλλαγή στον συσχετισμό ωρών διδασκαλίας με έμφαση στα οδοντιατρικά μαθήματα) β) Επαναπροσδιορισμός της διδακτέας ύλης γ) Δημιουργία Εργαστηρίου Διαγνωστικής του Στόματος με προσδιορισμό γνωστικού αντικειμένου και ανάληψη ευθύνης επειγόντων περιστατικών δ) Κλινική άσκηση φοιτητών με το πρότυπο της Συνολικής Αντιμετώπισης του Ασθενή ε) Καθορισμός ενιαίας ορολογίας στην Οδοντιατρική Επιστήμη ΣΥΣΤΗΜΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΤΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ α) Προετοιμασία για την εφαρμογή των αρχών της ποιότητας στην εκπαίδευση β) Θέσπιση και εφαρμογή πρώτων διαδικασιών γ) Αξιολόγησή τους ανά τακτά χρονικά διαστήματα και επαναπροσδιορισμός των εφαρμοζόμενων μεθόδων δ) Οι παραπάνω διαδικασίες θα συμπληρωθούν και με τα υπόλοιπα στοιχεία ενός Συστήματος Ποιότητας όπως οδηγίες, αρχεία, έντυπα κ.λ.π. στ) Το Εργαστήριο Βασικών Οδοντιατρικών Επιστημών της Οδοντιατρικής Σχολής διαθέτει Σύστημα Ποιότητας που αφορά τα Εργαστήρια Δοκιμών και με αίτησή του έχει ζητήσει οικονομική ενίσχυση ώστε να μπορέσει να προχωρήσει στην Διαπίστευσή του από το Εθνικό Συμβούλιο Διαπίστευσης ΠΑΡΟΧΗ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ ΟΔΟΝΤΙΑΤΡΙΚΗΣ ΠΕΡΙΘΑΛΨΗΣ α) Καταγραφή εντυπώσεων και εμπειριών ασθενών και ανάλυση ευρημάτων β) Θέσπιση διαδικασιών για τη βελτίωση των παρεχομένων υπηρεσιών (κλινική αντιμετώπιση των ασθενών, συμπεριφορά, διάρκεια θεραπείας) ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΝΕΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ α) Δημιουργία ιστότοπου στον κεντρικό εξυπηρετητή της σχολής με διαδραστική εκπαίδευση (όχι απλή παροχή διαφανειών μαθημάτων) β) Δημιουργία προγράμματος στον ιστότοπο αυτο-αξιολόγησης των γνώσεων του φοιτητή γ) Μονάδα υποστήριξης οπτικοακουστικών και ηλεκτρονικών τεχνολογιών ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ α) Εισαγωγή μαθήματος στο Π.Σ. «Εισαγωγή στην έρευνα» που θα παρέχει βασικές αρχές στο γενικό οδοντίατρο σχετικά με την ερευνητική μεθοδολογία και την ανάγνωση της επιστημονικής βιβλιογραφίας β) Εργαστηριακή άσκηση σε απλές μεθόδους έρευνας και τεχνικές κατά αντιστοιχία με την εργαστήριακή άσκηση σε ιατρικά μαθήματα (Βιοχημεία) γ) Εκπαιδευτική άσκηση στην «Οδοντιατρική βασισμένη στην Τεκμηρίωση» Κεφάλαιο Β. ΑΝΘΡΩΠΙΝΟ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΔΥΝΑΜΙΚΟ 1. Ανθρώπινο δυναμικό. Μέλη του Διδακτικού Επιστημονικού Προσωπικού (ΔΕΠ) και συγκεκριμένα οι: Καθηγητές, Αναπληρωτές Καθηγητές, Επίκουροι Καθηγητές και Λέκτορες. Τα μέλη ΔΕΠ μπορεί να είναι πλήρους ή μερικής απασχόλησης. Μεταπτυχιακοί φοιτητές, που προσλαμβάνονται με ωριαία αντιμισθία και δαπάνη που βαρύνει τα οικεία ΑΕΙ. Η πρόσληψη μεταπτυχιακών φοιτητών γίνεται με πρόταση της Σχολής, η οποία πρόταση πρέπει να εγκριθεί από το ΥΠΕΠΘ. Επισκέπτες Καθηγητές (Έλληνες ή αλλοδαποί), Ειδικοί Επιστήμονες (κάτοχοι διδακτορικού διπλώματος) και Εντεταλμένοι Επίκουροι Καθηγητές (με προσόντα Επίκουρου Καθηγητή ή [35]

κάτοχοι τίτλου Υφηγητή) που προσλαμβάνονται με ετήσια σύμβαση ύστερα από απόφαση της Γ.Σ. της Σχολής. Μέλη του Ειδικού και Εργαστηριακού Διδακτικού Προσωπικού (ΕΕΔΙΠ) - κλάδου ΙΙ. 2. Έργο. Τα μέλη ΔΕΠ έχουν την υποχρέωση να παρέχουν διδακτικό, ερευνητικό-επιστημονικό και διδακτικό έργο. Οι τρείς ανώτερες βαθμίδες έχουν αυτοδυναμία στο διδακτικό τους έργο, ενώ στους Λέκτορες ανατίθεται η διδασκαλία μαθημάτων και των άλλων διδακτικών δραστηριοτήτων. Το διδακτικό έργο των μελών ΔΕΠ τους το αναθέτει η Γ.Σ. του οικείου τομέα. Οι μεταπτυχιακοί φοιτητές επικουρούν στη διδασκαλία των μελών ΔΕΠ και συγκεκριμένα στην άσκηση των φοιτητών, στη διεξαγωγή φροντιστηρίων εργαστηριακών ασκήσεων, εποπτεία εξετάσεων και τη διόρθωση ασκήσεων. Τα μέλη ΕΕΔΙΠ (κλάδος ΙΙ) επιτελούν εργαστηριακό/εφαρμοσμένο διδακτικό έργο που συνιστάται κατά κύριο λόγο στη διεξαγωγή εργαστηριακών και κλινικών ασκήσεων, καθώς επίσης και στη διεξαγωγή πρακτικών ασκήσεων. Ένα μέλος ΕΕΔΙΠ για να επιτελέσει διδακτικό έργο απαιτείται α) η κατοχή πτυχίου ΑΕΙ σχετικού με το προς διδασκαλία αντικείμενο και β) η κατοχή συναφούς μεταπτυχιακού διπλώματος ή τριετής τουλάχιστον επαγγελματική ή εκπαιδευτική προϋπηρεσία σε πεδίο σχετικό με το προς διδασκαλία αντικείμενο, ή 3 συναφείς δημοσιεύσεις σε περιοδικά, ή μονογραφία, ή συνδυασμός των παραπάνω. 3. Ανάθεση διδακτικού έργου. Η κατανομή και η ανάθεση του διδακτικού έργου στα μέλη ΔΕΠ γίνεται από τη Γ.Σ. του Τομέα, με βάση την ειδίκευση και καταλληλότητα. 4. Υποχρεώσεις. Τα μέλη ΔΕΠ πλήρους απασχόλησης, παραδίδουν μαθήματα σε προπτυχιακό και μεταπτυχιακό επίπεδο και διδάσκουν σε φροντιστήρια, σεμινάρια, εργαστήρια ή κλινικές, στο ελάχιστο 6 ώρες την εβδομάδα. Επίσης, υποχρεούνται να παρευρίσκονται στους πανεπιστημιακούς χώρους (επιπλέον των 6 ωρών) στο ελάχιστο 14 ώρες την εβδομάδα και να παρέχουν κάθε μορφής διδακτικό, ερευνητικόεπιστημονικό και διοικητικό έργο. Τα μέλη ΔΕΠ μερικής απασχόλησης, παραδίδουν μαθήματα σε προπτυχιακό και μεταπτυχιακό επίπεδο και διδάσκουν σε φροντιστήρια, σεμινάρια, εργαστήρια ή κλινικές, στο ελάχιστο 3 ώρες την εβδομάδα. Επίσης, υποχρεούνται να παρευρίσκονται στους πανεπιστημιακούς χώρους (επιπλέον των 6 ωρών) στο ελάχιστο 7 ώρες την εβδομάδα και να παρέχουν κάθε μορφής διδακτικό, ερευνητικόεπιστημονικό και διοικητικό έργο. Αποκλίσεις από το ελάχιστο όριο διδασκαλίας επιτρέπονται μόνο μετά από αίτηση του μέλους ΔΕΠ και εισήγηση του Προέδρου της Σχολής με αιτιολογημένες αποφάσεις της Γ.Σ. της σχολής στην αρχή κάθε διδακτικού εξαμήνου και έγκρισης ως προς τη νομιμότητα από το ΥΠΕΠΘ. Κεφάλαιο Γ. ΣΥΓΓΡΑΜΜΑΤΑ ΒΟΗΘΗΜΑΤΑ Νέος Νόμος, Διαχείριση του νόμου (3549, άρθρο 15) Ο νέος νόμος που διέπει τη διανομή των συγγραμμάτων των ΑΕΙ δημοσιεύθηκε στην εφημερίδα της κυβερνήσεως στις 23-3-2007 (Αριθμ. Φύλλου 69) Το προεδρικό διάταγμα (Αριθμ. 226) περί καθορισμού του τρόπου δωρεάν προμήθειας και επιλογής διδακτικών συγγραμμάτων από τους φοιτητές των ΑΕΙ δημοσιεύθηκε στις 20/10/2007 στην εφημερίδα της κυβερνήσεως με αριθμό φύλλου 256. Στις 5/2/2008 το Υπουργείο Παιδείας έστειλε προς τα ΑΕΙ σχετικό έγγραφο στο οποίο διατυπώνει την άποψη ότι το κόστος της δωρεάν διανομής πανεπιστημιακών συγγραμμάτων είναι υψηλό και εισηγείται τρόπους περιορισμού του. Στις 25/2/2008 το Τμήμα Εκδόσεων του ΑΠΘ έστειλε ένα έγγραφο στους Προέδρους όλων των τμημάτων του ΑΠΘ ΜΕ θέμα: «Κωδικοποίηση ερωτημάτων σχετικά με το νέο τρόπο διανομής συγγραμμάτων». Με το έγγραφο αυτό κοινοποιεί ότι αποφάσισε να συγκεντρώσει και να κωδικοποιήσει τα ερωτήματα και τις θέσεις των τμημάτων σχετικά με το Π.Δ. 226/2007. [36]

Στις 13/3/2008 το υπουργείο έστειλε προς όλα τα ΑΕΙ ένα έγγραφο με θέμα «Εγκύκλιος σχετικά με την εφαρμογή του «Π.Δ. 226/2007». Στην εγκύκλιο περιγράφεται λεπτομερώς ο τρόπος με τον οποίο θα διανέμονται τα συγγράμματα στα ΑΕΙ. Στις 2/4/2008 το τμήμα εκδόσεων του ΑΠΘ έστειλε έγγραφα προς τους Προέδρους των Σχολών του ΑΠΘ με θέμα: «Επισημάνσεις στην ερμηνευτική εγκύκλιο του Φ12/32655/Β3, 13/3/2008» του Υπουργείου Παιδείας. Με βάση, λοιπόν, όλα τα αναφερθέντα έγγραφα η διαδικασία δωρεάν προμήθειας και επιλογής διδακτικών συγγραμμάτων από τους φοιτητές των ΑΕΙ έχει ως εξής: 1. Οι γραμματείες των Σχολών με βάση τις αποφάσεις των Τομέων καταρτίζουν ως τέλη Μαρτίου συγκεντρωτικό κατάλογο συγγραμμάτων για το σύνολο των μαθημάτων που διδάσκονται. 2. Σε περίπτωση τροποποίησης του προγράμματος καταρτίζεται εκ των υστέρων συμπληρωματικός κατάλογος. 3. Η Γραμματεία της Σχολής στέλνει στους εκδότες τον κατάλογο και αυτοί με υπεύθυνη δήλωση δεσμεύονται ή όχι για τη διανομή. 4. Η Γραμματεία συγκεντρώνει τις υπεύθυνες δηλώσεις, οριστικοποιεί τον συγκεντρωτικό κατάλογο και τον κοινοποιεί εις διπλούν στο Τμήμα Εκδόσεων. 5. Το Τμήμα Εκδόσεων επιστρέφει τον κατάλογο στη Γραμματεία της Σχολής με την υπογραφή του Πρύτανη. 6. Σε κάθε μάθημα πρέπει να προτείνονται δύο τουλάχιστον συγγράμματα. α) Σε περίπτωση που δεν υπάρχει ελληνική βιβλιογραφία που να καλύπτει την ύλη του συγκεκριμένου μαθήματος μπορούν να προταθούν με απόφαση της Γ.Σ. του Σχολής, ύστερα από σχετική εισήγηση του Τομέα, ξενόγλωσσα βιβλία και να συμπεριληφθούν στον κατάλογο, υπό την προϋπόθεση να αιτιολογείται ειδικά η ανάγκη διανομής τους και να υπάρχει υπεύθυνη δήλωση του αποκλειστικού διαθέτη στην Ελλάδα, ότι αποδέχεται, εφόσον επιλεγούν από τους φοιτητές, να διανεμηθούν εξασφαλίζοντας εγκαίρως επαρκή αριθμό αντιτύπων. β) Σε περίπτωση που δεν υπάρχει στην ελληνική αγορά κανένα σύγγραμμα προς διανομή, δεν θα συμπληρώνονται τα πεδία του σχετικού καταλόγου και θα κατατίθεται ειδική απόφαση του αρμόδιου Τομέα, στο Τμήμα Εκδόσεων, μαζί με τον οριστικό συγκεντρωτικό κατάλογο. γ) Σε περίπτωση που υπάρχει στην ελληνική αγορά μόνο ένα σύγγραμμα προς διανομή θα κατατίθεται η ειδικά αιτιολογημένη απόφαση του αρμόδιου Τομέα, στο Τμήμα Εκδόσεων, μαζί με τον οριστικό συγκεντρωτικό κατάλογο. δ) Σε περίπτωση που τα υπάρχοντα βιβλία ελεύθερου εμπορίου δεν θεωρούνται κατάλληλα προς διανομή, ο διδάσκων θα εισηγείται σχετικά στον αρμόδιο Τομέα, και η Γραμματεία του Τμήματος θα αποστέλλει την ειδικά αιτιολογημένη απόφαση του στο Τμήμα Εκδόσεων, μαζί με τον οριστικό συγκεντρωτικό κατάλογο. 7. Η Γενική Συνέλευση της Σχολής μπορεί να εγκρίνει ειδικά αιτιολογημένη πρόταση του Τομέα, σύμφωνα με την οποία δύο ή περισσότερα βιβλία ενός ή περισσοτέρων συγγραφέων θεωρούνται ένα ενιαίο προτεινόμενο σύγγραμμα. Στην περίπτωση αυτή, ο Τομέας πρέπει να βεβαιώνει ότι δεν υπάρχουν επικαλύψεις στην ύλη των βιβλίων και η ταυτόχρονη χορήγηση τους στους φοιτητές κρίνεται αναγκαία προκειμένου για την κάλυψη ολόκληρου του περιεχομένου του μαθήματος. Είναι η μοναδική περίπτωση που επιτρέπεται στους φοιτητές να παίρνουν σε ένα μάθημα περισσότερα συγγράμματα του ενός. 8. Βιβλία που εκδίδονταν εως τώρα με τη φροντίδα/εποπτεία του Τμήματος Εκδόσεων δεν θα διανέμονται και τα τυχόν αποθέματα που υπάρχουν πρέπει να παραδοθούν στις βιβλιοθήκες του Ιδρύματος. 9. Πανεπιστημιακές σημειώσεις, εργαστηριακές ασκήσεις και πρόσθετοι φάκελοι διανέμονται στους φοιτητές χωρίς καταβολή συγγραφικών δικαιωμάτων και χωρίς περιορισμό σελίδων. Ακόμη και στην περίπτωση μαθήματος που δεν διανέμεται κανένα άλλο σύγγραμμα πέρα των σημειώσεων, αυτές δεν χαρακτηρίζονται πανεπιστημιακές παραδόσεις όπως παλαιότερα, αλλά πανεπιστημιακές σημειώσεις και δεν καταβάλλονται συγγραφικά δικαιώματα. [37]

10. Οι φοιτητές ή σπουδαστές δηλώνουν το διδακτικό σύγγραμμα της επιλογής τους για κάθε υποχρεωτικό ή επιλεγόμενο μάθημα του προγράμματος σπουδών, ταυτόχρονα με τη δήλωση του μαθήματος κατά την έναρξη του εξαμήνου, στο οποίο διδάσκεται το αντίστοιχο μάθημα. 11. Η γραμματεία της Σχολής είκοσι μέρες μετά τη λήξη της προθεσμίας των δηλώσεων στέλνει σε κάθε εκδότη ονομαστικούς καταλόγους με τα ονόματα των φοιτητών ανά μάθημα και ανά σύγγραμμα. 12. Μετά την ολοκλήρωση της διανομής και πριν την έναρξη του επόμενου εξαμήνου, κάθε εκδότης επιστρέφει στη Γραμματεία του οικείου Τμήματος τους ονομαστικούς καταλόγους με τις υπογραφές των φοιτητών που παρέλαβαν το σύγγραμμα. Η Γραμματεία της Σχολής κάνει το σχετικό έλεγχο, ενημερώνει τα μητρώα των φοιτητών και στη συνέχεια διαβιβάζει στην Οικονομική Υπηρεσία τα απαιτούμενα δικαιολογητικά για την πληρωμή. Κεφάλαιο Δ. ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ ΜΟΝΑΔΕΣ ECTS ΚΑΙ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ Τι είναι το ECTS; Το Ευρωπαϊκό Σύστημα Μεταφοράς και Συσσώρευσης Πιστωτικών Μονάδων είναι ένα σύστημα φοιτητό-κεντρικό βασισμένο στο φόρτο εργασίας του φοιτητή που απαιτείται για την επίτευξη των αντικειμενικών στόχων ενός προγράμματος, στόχων που κατά προτίμηση καθορίζονται με βάση τα μαθησιακά αποτελέσματα και τις ικανότητες που πρέπει να αποκτηθούν. Γιατί θεσπίστηκε το ECTS; Το ECTS καθιστά εύκολη την ανάγνωση και τη σύγκριση των προγραμμάτων σπουδών για όλους τους φοιτητές, τόσο τους εντόπιους όσο και τους ξένους. Το ECTS διευκολύνει την κινητικότητα και την ακαδημαϊκή αναγνώριση. Το ECTS βοηθά τα πανεπιστήμια να οργανώσουν και να αναθεωρήσουν τα προγράμματα σπουδών τους. Το ECTS μπορεί να χρησιμοποιηθεί σε μια ποικιλία προγραμμάτων σπουδών Το ECTS καθιστά την ευρωπαϊκή τριτοβάθμια εκπαίδευση περισσότερο ελκυστική για τους φοιτητές από άλλες ηπείρους (Erasmus Mundus). Ποια είναι τα βασικά χαρακτηριστικά του ECTS; Το ECTS βασίζεται στον κανόνα ότι 60 πιστωτικές μονάδες αποτελούν τον φόρτο εργασίας ενός φοιτητή πλήρους φοίτησης κατά τη διάρκεια ενός ακαδημαϊκού έτους (30 ανά εξάμηνο). Ο φόρτος εργασίας του φοιτητή ενός πλήρους φοίτησης προγράμματος σπουδών στην Ευρώπη ανέρχεται στις περισσότερες περιπτώσεις σε περίπου 1500 έως 1800 ώρες φόρτου εργασίας του φοιτητή ανά έτος και στις περιπτώσεις αυτές μια πιστωτική μονάδα ECTS αντιστοιχεί σε περίπου 25 έως 30 ώρες φόρτου εργασίας του φοιτητή. Οι φοιτητές εξασφαλίζουν ECTS πιστωτικές μονάδες μετά από επιτυχή ολοκλήρωση της απαιτούμενης εργασίας και αξιολόγηση των μαθησιακών αποτελεσμάτων. Μαθησιακά αποτελέσματα είναι το σύνολο των γνώσεων, ικανοτήτων και δεξιοτήτων που οι φοιτητές θα πρέπει να γνωρίζουν, να καταλαβαίνουν ή να είναι σε θέση να κάνουν μετά την επιτυχή ολοκλήρωση μιας συγκεκριμένης εκπαιδευτικής διαδικασίας, μακράς ή βραχείας. Τα μαθησιακά αποτελέσματα καθορίζονται εκάστοτε επακριβώς από τους οικείους διδάσκοντες ή υπεύθυνους για κάθε επιμέρους αυτοτελές εκπαιδευτικό συστατικό στοιχείο και δραστηριότητα του προγράμματος σπουδών και περιγράφονται αναλυτικά στον Ενημερωτικό Οδηγό Σπουδών κάθε τμήματος/ιδρύματος. Ο φόρτος εργασίας του φοιτητή στο πλαίσιο του ECTS περιλαμβάνει τον απαιτούμενο χρόνο για την ολοκλήρωση ενός συγκεκριμένου μαθήματος, που αποτελείται από παρακολούθηση διαλέξεων, σεμιναρίων, ανεξάρτητη μελέτη, προετοιμασία εργασιών, εξετάσεων κλπ. [38]

Οι πιστωτικές μονάδες κατανέμονται σε όλα τα εκπαιδευτικά συστατικά στοιχεία ενός προγράμματος σπουδών (όπως π.χ. ενότητες μαθημάτων, σειρές μαθημάτων, πρακτική άσκηση, διπλωματική εργασία, κλπ.) και αντικατοπτρίζουν τον φόρτο εργασίας, που απαιτεί κάθε συστατικό στοιχείο, για να επιτευχθούν τα μαθησιακά αποτελέσματα σε σχέση με τον συνολικό φόρτο εργασίας που απαιτείται για την επιτυχή ολοκλήρωση ενός ακαδημαϊκού έτους σπουδών. Μεταφορά και συσσώρευση πιστωτικών μονάδων Οι πιστωτικές μονάδες πρέπει να είναι του ιδίου επιπέδου για να μεταφερθούν ή να συσσωρευθούν, στα πλαίσια της ακαδημαϊκής αναγνώρισης. Αυτό σημαίνει ότι αν είναι προπτυχιακού επιπέδου αναγνωρίζονται στο αντίστοιχο προπτυχιακό επίπεδο ή αν είναι μεταπτυχιακού επιπέδου στο αντίστοιχο μεταπτυχιακό επίπεδο. Λαμβάνεται υπόψη επίσης το εξάμηνο που προσφέρθηκε το μάθημα. Κλίμακα Βαθμολογίας ECTS Η επίδοση του φοιτητή τεκμηριώνεται από ένα τοπικό/εθνικό βαθμό. Αποτελεί καλή πρακτική να αναφέρεται και ο βαθμός ECTS, ιδίως στην περίπτωση μεταφοράς πιστωτικών μονάδων. Η κλίμακα βαθμολογίας του ECTS κατατάσσει τους φοιτητές σε στατιστική βάση. Συνεπώς, τα στατιστικά δεδομένα που αφορούν την επίδοση των φοιτητών είναι προαπαιτούμενο για την εφαρμογή του συστήματος βαθμολογίας σύμφωνα με τους κανόνες του ECTS. Οι προαγωγικοί βαθμοί είναι οι εξής: A Βέλτιστο 10% B επόμενο 25% C επόμενο 30% D επόμενο 25% E επόμενο 10% Οι απορριπτικοί βαθμοί είναι οι εξής: FX και F Γίνεται διάκριση μεταξύ των βαθμών FX και F που χρησιμοποιούνται για φοιτητές με ανεπιτυχή αποτελέσματα. FX σημαίνει «αποτυχία- απαιτείται ακόμη περισσότερη εργασία για να επιτύχει» F σημαίνει «αποτυχία- απαιτείται σημαντική περαιτέρω εργασία». Η αναγραφή των ποσοστών αποτυχίας στο Αντίγραφο Αναλυτικής Βαθμολογίας είναι προαιρετική. Ποια είναι τα βασικά έγγραφα του ECTS; Ο Πληροφοριακός Οδηγός/Κατάλογος Μαθημάτων του ιδρύματος πρέπει να δημοσιεύεται στην Ελληνική γλωσσα και σε μία από τις ευρέως ομιλούμενες γλώσσες της ΕΕ, (ή μόνο στα αγγλικά για προγράμματα που διδάσκονται στα αγγλικά) στο Διαδίκτυο ή/και σε έντυπη μορφή σε ένα ή περισσότερα φυλλάδια. Ο Πληροφοριακός Οδηγός/Κατάλογος Μαθημάτων πρέπει να περιέχει τα στοιχεία της κατάστασης ελέγχου (checklist) που ακολουθεί, συμπεριλαμβανομένων των πληροφοριών για τους φιλοξενούμενους φοιτητές από το εξωτερικό, στα πλαίσια διμερών συμβάσεων. Η Συμφωνία Μάθησης περιέχει την κατάσταση των μαθημάτων που πρέπει να επιλεγούν και τις πιστωτικές μονάδες ECTS που δίνονται στο κάθε μάθημα. Αυτά τα μαθήματα πρέπει να συμφωνηθούν από τον φοιτητή και τα αρμόδια ακαδημαϊκά όργανα του ιδρύματος προέλευσης και υποδοχής (Συντονιστή Ιδρύματος Συντονιστή Τμήματος). [39]

Στην περίπτωση μεταφοράς πιστωτικών μονάδων, η Συμφωνία Μάθησης πρέπει να συμφωνηθεί από τον φοιτητή και τα ιδρύματα προέλευσης και υποδοχής πριν από την αναχώρηση του φοιτητή, πρέπει δε να διορθωθεί καταλλήλως και εντός 10 ημερών μετά την άφιξη του φοιτητή στο ίδρυμα υποδοχής, σε περίπτωση αλλαγής των ήδη συμφωνηθέντων μαθημάτων. Η ακαδημαϊκή επίδοση του φοιτητή τεκμηριώνεται με το Πιστοποιητικό Αναλυτικής Βαθμολογίας, στο οποίο εμφανίζονται α) ο κατάλογος των μαθημάτων που παρακολούθησε ο φοιτητής και στα οποία εξετάστηκε, β) οι αντίστοιχες πιστωτικές μονάδες ECTS, γ) οι τοπικοί βαθμοί, και δ) οι βαθμοί ECTS. Στην περίπτωση της μεταφοράς πιστωτικών μονάδων, το Πιστοποιητικό Αναλυτικής Βαθμολογίας πρέπει να εκδίδεται από το ίδρυμα προέλευσης για τους εξερχόμενους φοιτητές πριν από την αναχώρησή τους και από το ίδρυμα υποδοχής για τους εισερχόμενους φοιτητές στο τέλος της περιόδου σπουδών τους. Το Πιστοποιητικό Αναγνώρισης (Proof of Recognition), με το οποίο το Ίδρυμα προέλευσης πιστοποιεί την πλήρη αναγνώριση και μεταφορά των πιστωτικών μονάδων των μαθημάτων, στα οποία εξετάστηκε επιτυχώς κάθε διακινούμενος φοιτητής του σε συνεργαζόμενο ευρωπαϊκό ΑΕΙ. Συντονιστής του Ιδρύματος Διασφαλίζει τη σωστή εφαρμογή των αρχών και των κανόνων του ευρωπαϊκού συστήματος μεταφοράς και συσσώρευσης πιστωτικών μονάδων στο Ιδρυμα, επιβλέπει την τήρησή τους και είναι υπεύθυνος για την πλήρη αναγνώριση και μεταφορά των πιστωτικών μονάδων. Είναι επίσης υπεύθυνος, από κοινού με τους Συντονιστές των Τμημάτων του Ιδρύματος, για τον συντονισμό, την πρόοδο και την ολοκλήρωση των εργασιών σύνταξης, έκδοσης και δημοσίευσης του Ενημερωτικού Οδηγού Σπουδών του Ιδρύματος και διασφαλίζει ότι η μεταφορά και συσσώρευση των πιστωτικών μονάδων λαμβάνει χώρα με τον προσήκοντα τρόπο σε όλα τα Τμήματά του. Συντονιστής Τμήματος Ασχολείται με όλα τα πρακτικά και ακαδημαϊκά θέματα που αφορούν στην εφαρμογή του ευρωπαϊκού συστήματος μεταφοράς και συσσώρευσης πιστωτικών μονάδων στο Τμήμα και παρέχει στους φοιτητές του Τμήματος κάθε δυνατή συμβουλευτική υποστήριξη και καθοδήγηση σε όλα τα ζητήματα μεταφοράς ή συσσώρευσης πιστωτικών μονάδων. Διασφαλίζει την πρόσβαση των διακινούμενων φοιτητών του Τμήματος στους Ενημερωτικούς Οδηγούς Σπουδών των συνεργαζόμενων ιδρυμάτων, τους βοηθά στη σωστή συμπλήρωση των εντύπων αιτήσεων και των συμφωνιών μάθησης και τους εξηγεί τις προβλεπόμενες διαδικασίες ακαδημαϊκής αναγνώρισης Είναι υπεύθυνος για τη σωστή έκδοση των πιστοποιητικών αναλυτικής βαθμολογίας των διακινούμενων φοιτητών του Τμήματος τόσο πριν την αναχώρησή τους όσο και μετά την περάτωση της περιόδου σπουδών τους στα ιδρύματα υποδοχής (πιστοποιητικό αναγνώρισης), καθώς και για τη σωστή έκδοση των αντίστοιχων πιστοποιητικών φιλοξενούμενων φοιτητών ή σπουδαστών, οι οποίοι πραγματοποιούν μια περίοδο των σπουδών τους στο Τμήμα του. Πως αποκτάται το ECTS label; To ECTS label χορηγείται στα ιδρύματα που εφαρμόζουν σωστά το ECTS σε όλα τα προγράμματα που οδηγούν στη λήψη τίτλου σπουδών πρώτου, δεύτερου και τρίτου κύκλου. To ECTS label θα αυξήσει το κύρος του ιδρύματος ως διαφανούς και αξιόπιστου εταίρου στο πλαίσιο της ευρωπαϊκής και διεθνούς συνεργασίας. Πως αποκτάται το ECTS label; [40]