ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 1. ΓΕΝΙΚΑ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΧΡΗΜΑΤΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ Προπτυχιακό ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ LX6041 ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ 6ο ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΗΓΕΣΙΑ ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ σε περίπτωση που οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται σε διακριτά μέρη του μαθήματος π.χ. Διαλέξεις, Εργαστηριακές Ασκήσεις κ.λπ. Αν οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται ενιαία για το σύνολο του μαθήματος αναγράψτε τις εβδομαδιαίες ώρες διδασκαλίας και το σύνολο των πιστωτικών μονάδων ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ ΩΡΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ ΜΟΝΑΔΕΣ Διαλέξεις και Ασκήσεις Πράξεις 4 5 Προσθέστε σειρές αν χρειαστεί. Η οργάνωση διδασκαλίας και οι διδακτικές μέθοδοι που χρησιμοποιούνται περιγράφονται αναλυτικά στο 4. ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Μάθημα Ειδικής Υποδομής (ΜΕΥ) Υποβάθρου, Γενικών Γνώσεων, Επιστημονικής Περιοχής, Ανάπτυξης Δεξιοτήτων ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ: «Δεν υφίστανται προαπαιτούμενα αλλά ενδείκνυται να έχει ο φοιτητής γνώσεις Διοίκησης Ανθρώπινων Πόρων». ΓΛΩΣΣΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ: ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ ΣΕ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ERASMUS ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΣΕΛΙΔΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL) Ελληνική/Αγγλική ΝΑΙ στην Αγγλική http://eclass.teikoz.gr/courses/lx147/ 2. ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ Μαθησιακά Αποτελέσματα Περιγράφονται τα μαθησιακά αποτελέσματα του μαθήματος οι συγκεκριμένες γνώσεις, δεξιότητες και ικανότητες καταλλήλου επιπέδου που θα αποκτήσουν οι φοιτητές μετά την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος. Συμβουλευτείτε το Παράρτημα Α Περιγραφή του Επιπέδου των Μαθησιακών Αποτελεσμάτων για κάθε ένα κύκλο σπουδών σύμφωνα με Πλαίσιο Προσόντων του Ευρωπαϊκού Χώρου Ανώτατης Εκπαίδευσης Περιγραφικοί Δείκτες Επιπέδων 6, 7 & 8 του Ευρωπαϊκού Πλαισίου Προσόντων Διά Βίου Μάθησης και Παράρτηµα Β Περιληπτικός Οδηγός συγγραφής Μαθησιακών Αποτελεσμάτων Σκοπός του μαθήματος είναι να δώσει στους φοιτητές την δυνατότητα να κατανοήσουν την έννοια της ηγεσίας και την διαφορά της από την διοίκηση μέσα σε ένα διεθνές περιεχόμενο ώστε να αναπτύξουν γνώσεις και δεξιότητες αποτελεσματικής ηγεσίας. Το μάθημα μέσα από τη συστημική προσέγγιση της ηγεσίας εστιάζει και αναλύει θέματα όπως η έννοια της ηγεσίας και η σχέση της με τη διοίκηση, οι διαφορετικές θεωρίες και πρότυπα ηγεσίας. Επίσης συζητούνται θέματα όπως η ισχύς η επιρροή και ο έλεγχος, η χαρισματική ηγεσία καθώς και ρόλος της ηγεσίας στη διοίκηση των αλλαγών, την οργανωσιακή μάθηση και τη λήψη αποφάσεων. Με την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος, ο φοιτητής θα πρέπει να: Έχει κατανοήσει τη σημασία του ρόλου κλειδί της Ηγεσίας στην επιτυχημένη
λειτουργία των επιχειρήσεων και οργανισμών στο σύγχρονο απαιτητικό, ανταγωνιστικό και ευμετάβλητο περιβάλλον. Διακρίνει την διαφορά μεταξύ του μάνατζμεντ και της ηγεσίας και ως μελλοντικό στέλεχος να εμπλουτίσει τον τρόπο σκέψης του σε θέματα έμπνευσης εμπιστοσύνης και υποκίνησης ατόμων και ομάδων. Έχει αναπτύξει γνώσεις διαχείρισης αλλαγών Γενικές Ικανότητες Λαμβάνοντας υπόψη τις γενικές ικανότητες που πρέπει να έχει αποκτήσει ο πτυχιούχος (όπως αυτές αναγράφονται στο Παράρτημα Διπλώματος και παρατίθενται ακολούθως) σε ποια / ποιες από αυτές αποσκοπεί το μάθημα;. Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις Λήψη αποφάσεων Αυτόνομη εργασία Ομαδική εργασία Εργασία σε διεθνές περιβάλλον Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον Παράγωγή νέων ερευνητικών ιδεών Σχεδιασμός και διαχείριση έργων Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα Σεβασμός στο φυσικό περιβάλλον Επίδειξη κοινωνικής, επαγγελματικής και ηθικής υπευθυνότητας και ευαισθησίας σε θέματα φύλου Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής Προαγωγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών Αυτόνομη εργασία Ομαδική εργασία Λήψη αποφάσεων Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής 3. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 1. Εισαγωγή στην έννοια και το ρόλο της Ηγεσίας 2. Συστημική προσέγγιση της Ηγεσίας 3. Ηγέτες και Μάνατζερς 4. Ηγετική Συμπεριφορά και αποτελεσματικότητα 5. Συστατικά στοιχεία του Ηγέτη 6. Ανάπτυξη της Ηγεσίας 7. Συμμετοχική Ηγεσία 8. Ηγετικοί Ρόλοι 9. Ισχύς εξουσία και επιρροή 10. θεωρίες του συγκυριακού μοντέλου αποτελεσματικής ηγεσίας 11. Χαρισματική και μετασχηματιστική Ηγεσία 12. Ηγεσία, οργανωσιακή μάθηση και αλλαγές 13. Ηγεσία στις ομάδες 4. ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ - ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ Στην τάξη Πρόσωπο με πρόσωπο, Εξ αποστάσεως εκπαίδευση κ.λπ. ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ Χρήση Τ.Π.Ε. στη Διδασκαλία, στην Εργαστηριακή Εκπαίδευση, στην Επικοινωνία με τους φοιτητές ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ Περιγράφονται αναλυτικά ο τρόπος και μέθοδοι διδασκαλίας. Διαλέξεις, Σεμινάρια, Εργαστηριακή Άσκηση, Άσκηση Πεδίου, Μελέτη & ανάλυση Υποστήριξη Μαθησιακής διαδικασίας μέσω της ηλεκτρονικής πλατφόρμας e-class Εβδομαδιαίος Δραστηριότητα Φόρτος Εργασίας Στο πλαίσιο του μαθήματος διεξάγονται 2
βιβλιογραφίας, Φροντιστήριο, Πρακτική (Τοποθέτηση), Κλινική Άσκηση, Καλλιτεχνικό Εργαστήριο, Διαδραστική διδασκαλία, Εκπαιδευτικές επισκέψεις, Εκπόνηση μελέτης (project), Συγγραφή εργασίας / εργασιών, Καλλιτεχνική δημιουργία, κ.λπ. Αναγράφονται οι ώρες μελέτης του φοιτητή για κάθε μαθησιακή δραστηριότητα καθώς και οι ώρες μη καθοδηγούμενης μελέτης ώστε ο συνολικός φόρτος εργασίας σε επίπεδο εξαμήνου να αντιστοιχεί στα standards του ECTS διαλέξεις υποστηριζόμενες από οπτικοακουστικά μέσα, στις οποίες παρουσιάζονται οι θεωρητικές επιστημονικές προσεγγίσεις σε θέματα Ηγεσίας. Το θεωρητικό τμήμα των διαλέξεων είναι εμπλουτισμένο από πρακτικές εφαρμογές - παραδείγματα μέσω των οποίων επεξηγείται η εφαρμογή της θεωρίας στην πράξη. Εκτός των διαλέξεων, οι φοιτητές έχουν τη δυνατότητα, ομαδικά, να εκπονήσουν και να μελετήσουν περιπτώσεις και ασκήσεις (case studies) που θα διανεμηθούν κατά τη διάρκεια του εξαμήνου καθώς και προαιρετική εκπόνηση εργασίας. Επίσης ατομικά η ομαδικά θα παρακολουθήσουν και θα σχολιάσουν ταινίες που άπτονται θεμάτων Ηγεσίας. 2 ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Περιγραφή της διαδικασίας αξιολόγησης Γλώσσα Αξιολόγησης, Μέθοδοι αξιολόγησης, Διαμορφωτική ή Συμπερασματική, Δοκιμασία Πολλαπλής Επιλογής, Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης, Ερωτήσεις Ανάπτυξης Δοκιμίων, Επίλυση Προβλημάτων, Γραπτή Εργασία, Έκθεση / Αναφορά, Προφορική Εξέταση, Δημόσια Παρουσίαση, Εργαστηριακή Εργασία, Κλινική Εξέταση Ασθενούς, Καλλιτεχνική Ερμηνεία, Άλλη / Άλλες Αναφέρονται ρητά προσδιορισμένα κριτήρια αξιολόγησης και εάν και που είναι προσβάσιμα από τους φοιτητές. Σύνολο 4 Ι. Γραπτή τελική εξέταση ( 60%) που περιλαμβάνει: Δοκιμασία Πολλαπλής Επιλογής ή Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης, ή Ερωτήσεις Ανάπτυξης Δοκιμίων. ΙΙ. Πρακτική άσκηση αποτίμηση δεξιότητας (40%) που περιλαμβάνει: Αναλύσεις μελέτης περιπτώσεων Σχολιασμός ταινίας ΙΙΙ. Προαιρετική παρουσίαση εργασίας (bonus 10% ). 5. ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ-ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ -Προτεινόμενη Βιβλιογραφία : Gary Youcl, (2009), Η Ηγεσία στους Οργανισμούς, Εκδόσεις Κλειδάριθμος, Αθήνα. Δημήτρης Μπουραντάς, (2005), Ηγεσία, ο δρόμος της διαρκούς επιτυχίας, Εκδόσεις Κριτική, Αθήνα. Γεωργία Μπρώνη, (2012), Ηγεσία και εκπαίδευση στη Στρατηγική των Επιχειρήσεων, Εκδότης Γεωργία Μπρώνη. Harvard Business Review για την Ηγεσία, (2006) Εκδόσεις Κλειδάριθμος, Αθήνα.
Joseph S. Nye Jr., (2009), Ηγεσίες που πρωτοπορούν, Εκδόσεις Παπαζήση, Αθήνα. Northouse, G. (2007), Leadership Theory and Practice (3rd ed.), Thousand Oaks, CA: Sage Publications, Inc. Kotter, J.P. (1990), A Force for Change: How Leadership Differs from Management, The Free Press, New York, NY. -Συναφή επιστημονικά περιοδικά: Sara Nolan, (2007) "Leadership in the 21st century", Strategic HR Review, Vol. 6 Iss: 5, pp.2 2 (http://www.emeraldinsight.com/journals.htm?articleid=1728945&show=abstract) Melissa Horner, (1997) "Leadership theory: past, present and future", Team Performance Management, Vol. 3 Iss: 4, pp.270 287 (http://www.emeraldinsight.com/journals.htm?issn=1352-7592&volume=3&issue=4&articleid=882781&show=abstract) M. Birasnav, S. Rangnekar, A. Dalpati, (2011) "Transformational leadership and human capital benefits: the role of knowledge management", Leadership & Organization Development Journal, Vol. 32 Iss: 2, pp.106 126 (http://www.emeraldinsight.com/journals.htm?issn=0143-7739&volume=32&issue=2&articleid=1911608&show=abstract) Nurdan Özaralli, (2003) "Effects of transformational leadership on empowerment and team effectiveness", Leadership & Organization Development Journal, Vol. 24 Iss: 6, pp.335 344 (http://www.emeraldinsight.com/journals.htm?articleid=1410698&show=abstract) Shalley, C. E., & Gilson, L. L. (2004) What leaders need to know: A review of social and contextual factors that can foster or hinder creativity, Leadership Quarterly, Vol.15 pp. 33 53. (http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/s1048984303001012) Larry W. Hughes, (2013) "Fact and Fantasy about Leadership (New Horizons in Leadership Studies Series)", Leadership & Organization Development Journal, Vol. 34 Iss: 1, pp.101 103 http://www.emeraldinsight.com/journals.htm?issn=0143-7739&volume=34&issue=1&articleid= 17076799&show=abstract Sandi Mann, (2011) "Unleashing your Leadership Potential: Seven Strategies for Success", Leadership & Organization Development Journal, Vol. 32 Iss: 8, pp.855-856 http://www.emeraldinsight.com/journals.htm?issn=0143-7739&volume=32&issue=8&articleid =1958828 &show=abstract and Selection of articles from specific websites as: http://www.journals.elsevier.com/the-leadership-quarterly http://www.leadershipnow.com/articles.html http://www.washingtonpost.com/national/on-leadership http://www.nwlink.com/~donclark/leader/leadcon.html