ΑΕΠΠ ΕΠΙΛΟΓΕΣ Κατασκευα στε υποπρο γραμμα το οποί ο να ελε γχεί αν ε νας πί νακας εί ναί ταξίνομημε νος σε αυ ξουσα σείρα.



Σχετικά έγγραφα
Ανάπτυξη Εφαρμογών σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον. Προτεινόμενα θέματα Λύσεις

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Α.Ε.Π.Π. ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ Θέματα και Απαντήσεις

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ

ΕΝΙΑΙΟ ΛΥΚΕΙΟ ΚΑΛΑΜΠΑΚΑΣ ΣΧΟΛ. ΕΤΟΣ

Θέμα Β. ΓΙΑ γ ΑΠΟ 1 ΜΕΧΡΙ 4. ΓΙΑ δ ΑΠΟ 1 ΜΕΧΡΙ 4. Α[γ,δ] 17 - (γ-1)*4 - δ ΤΕΛΟΣ_ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ ΤΕΛΟΣ_ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΚΑΙ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ

8. Η δημιουργία του εκτελέσιμου προγράμματος γίνεται μόνο όταν το πηγαίο πρόγραμμα δεν περιέχει συντακτικά λάθη.

(μονάδες 5) β) την εντολή Αρχή_επανάληψης Μέχρις_ότου (μονάδες 5) Μονάδες 10 ΘΕΜΑ Β Β1. Δίνεται το παρακάτω απόσπασμα αλγορίθμου:

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ Α1. 1-ΛΑΘΟΣ 2-ΣΩΣΤ0 3-ΣΩΣΤΟ 4-ΣΩΣΤ0 5-ΛΑΘΟΣ. Στήλη Β (κώδικας)

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ ΝΕΑ ΠΑΙΔΕΙΑ

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ

ΑΡΧΗ 1ης ΣΕΛΙΔΑΣ. ii) Πόσες φορές θα εκτελεστεί η εντολή ΔΙΑΒΑΣΕ Α[μ,λ] στον αλγόριθμο της προηγούμενης ερώτησης; α) 35 β) 12 γ) 20

ΘΕΜΑΤΑ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

Να γράψετε τα αποτελέσματα αυτού του αλγόριθμου για Χ=13, Χ=9 και Χ=22. Και στις 3 περιπτώσεις το αποτέλεσμα του αλγορίθμου είναι 1

Α1. Να γράψετε τα τμήματα αλγορίθμου, που αντιστοιχούν στα τμήματα των διαγραμμάτων ροής που ακολουθούν.

ΑΡΧΗ 1ης ΣΕΛΙΔΑΣ. ii) Πόσες φορές θα εκτελεστεί η εντολή ΔΙΑΒΑΣΕ Α[μ,λ] στον αλγόριθμο της προηγούμενης ερώτησης; α) 35 β) 12 γ) 20

ΑΡΧΗ 1ης ΣΕΛΙΔΑΣ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΤΑΞΗ / ΤΜΗΜΑ : Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΠΕΡΙΟΔΟΥ : ΜΑΡΤΙΟΣ 2018 ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ : 6 (ΕΞΙ)

Θέματα ΑΕΠΠ Πανελλήνιες Εξετάσεις 2008

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΑΕΠΠ. (Α) Να απαντήσετε στη παρακάτω ερώτηση : Τι είναι ένα υποπρόγραμμα; Τι γνωρίζετε για τα χαρακτηριστικά του; (10 Μονάδες)

Ημερομηνία: 1/03/15 Διάρκεια διαγωνίσματος: 180 Εξεταζόμενο μάθημα: Προγραμματισμός (Δομή Επανάληψης) Υπεύθυνος καθηγητής: Παπαδόπουλος Πέτρος

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

53 Χρόνια ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Σ Α Β Β Α Ϊ Δ Η Μ Α Ν Ω Λ Α Ρ Α Κ Η

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

Θέµατα 2012 Λύσεις. Θέµα Α Α1. 1. λάθος 2. λάθος 3. σωστό 4. λάθος 5. σωστό

Να το ξαναγράψετε χρησιμοποιώντας αντί για την εντολή Για Τέλος_επανάληψης: α. την εντολή Όσο Τέλος_επανάληψης

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ. ΘΕΜΑ Α Α1. 1. Λάθος 2 Λάθος 3. Σωστό 4. Λάθος 5. Σωστό Α2. ΧΑΡΑΚΤΗΡΕΣ ΑΛΗΘΗΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΕΣ ΑΚΕΡΑΙΕΣ 4

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΟΜΟΣΠΟΝ ΙΑ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΩΝ ΕΛΛΑ ΟΣ (Ο.Ε.Φ.Ε.) ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ 2012 ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

Φροντιστήρια Επίγνωση Προτεινόμενα Θέματα Πανελλαδικών ΑΕΠΠ 2015

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ:

Φροντιστήρια Επίγνωση Προτεινόμενα Θέματα Πανελλαδικών 2014

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ Θέμα Α

Γ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ. Ημερομηνία: Πέμπτη 12 Απριλίου 2018 Διάρκεια Εξέτασης: 3 ώρες ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ. Πως γίνεται ο ορισμός μιας διαδικασίας; Να δοθούν σχετικά παραδείγματα. ΑΡΧΗ Εντολές ΤΕΛΟΣ_ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑΣ

Α2. Να αναφέρετε ονομαστικά τις βασικές λειτουργίες που εκτελεί ένας υπολογιστής (Μονάδες 3)

Α1. 1. Λ 2. Λ 3. Σ 4. Λ 5. Λ. Α2. Ο 1 ος αλγόριθµος: i) Αντί για: Αν Σ<1000 τότε θέλει:

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΤΟΥΣ

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ

53 Χρόνια ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Σ Α Β Β Α Ϊ Δ Η Μ Α Ν Ω Λ Α Ρ Α Κ Η

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΤΟΥΣ

6. Σ 7. Λ 8. Λ 9. Λ 10. Λ

Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ 10 / 04 / 2012

Άσκηση 1 (κλιμακωτή χρέωση) Ένα γραφείο ενοικίασης αυτοκινήτων εφαρμόζει την παρακάτω τιμολογιακή πολιτική: Πάγιο 30 ευρώ

Ένα περιοδικό για το ΑΕΠΠ Τεύχος Πανελλαδικών ΙΙ

ΟΜΟΣΠΟΝ ΙΑ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΩΝ ΕΛΛΑ ΟΣ (Ο.Ε.Φ.Ε.) ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ 2012 ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ Δ ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ

ÑÏÕËÁ ÌÁÊÑÇ. Β. Να αναφέρετε τις κυριότερες τυποποιηµένες τεχνικές σχεδίασης αλγορίθµων. ΜΟΝΑ ΕΣ 3

Φάσμα προπαρασκευή για Α.Ε.Ι. & Τ.Ε.Ι.

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑ Α Α1. 1. ΣΩΣΤΟ 2. ΛΑΘΟΣ 3. ΛΑΘΟΣ 4. ΣΩΣΤΟ 5. ΛΑΘΟΣ Α2. Α. Χ <> 0 Β. Ι <= 10 C. X D. 1 E. Γ Α. Ι <= 10 Β. Χ <> 0 C. X D. 1 E. Γ Α3.

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΤΟΥΣ

ΘΕΜΑ Α Α1. 1. Λ 2. Λ 3. Σ 4. Σ 5. Σ. Α2. α. θεωρία σελ.180 β. θεωρία σελ.126 Α ,5,4,1,3 2. 3,4,2,1 Α4. Για ι από 1 μέχρι 49

Α Ν Α Π Τ Υ Ξ Η Ε Φ Α Ρ Μ Ο Γ Ω Ν Τ Ε Χ Ν Ο Λ Ο Γ Ι Κ Η Σ Κ Α Τ Ε Υ Θ Υ Ν Σ Η Σ Γ Λ Υ Κ Ε Ι Ο Υ ΑΣΚΗΣΗ

ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΑΒΒΑΤΟ 31 MAΪΟΥ ΑΕΠΠ

ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΟ Δ.Ε «ΘΕΜΕΛΙΟ» ΕΛΕΥΣΙΝΑΣ

ÔÏÕËÁ ÓÁÑÑÇ ÊÏÌÏÔÇÍÇ

ΔΟΚΙΜΑΣΤΙΚΟ ΤΕΣΤ Γ' ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΕΤΑΡΤΗ 26 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2017 ΑΕΠΠ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΤΕΣΣΕΡΕΙΣ (4)

Ανάπτυξη Εφαρμογών σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον

Α.3 Να αναφέρετε τα πλεονεκτήματα του δομημένου προγραμματισμού (Μον. 6)

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗΣ 23/04/2012. Α. Να απαντήσετε με Σ ή Λ στις παρακάτω προτάσεις:

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΚΑΙ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ 12 ΙΟΥΝΙΟΥ 2017 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ

ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΩΝ ΕΛΛΑΔΟΣ (Ο.Ε.Φ.Ε.) ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ 2018 Β ΦΑΣΗ

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ 12:00

Α5. Να γράψετε στο τετράδιό σας τους αριθμούς της στήλης Α και δίπλα το γράμμα της στήλης Β που αντιστοιχεί σωστά. 1. χαρακτήρες α.

Στήλη Β Προτάσεις. 1. Όσο συνθήκη επανάλαβε εντολές Τέλος_επανάληψης 2. Αρχή_επανάληψης εντολές Μέχρις_ότου συνθήκη

Γ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ. Ημερομηνία: Διάρκεια Εξέτασης: 3 ώρες ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΤΟΥΣ

ΑΡΧΗ 2ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ Γ Α... Β

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΤΟΥΣ

Τρίτη, 1 Ιουνίου 2004 ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ

ΘΕΜΑΤΑ : ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ 10/4/2016

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΤΟΥΣ

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ: ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΤΑΞΗ:- Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΜΗΜΑΤΑ: ΓΟ4 ΓΟ7 (ΖΩΓΡΑΦΟΥ) ΓΟ5 ΓΟ6 (ΧΟΛΑΡΓΟΣ) HM/NIA: 15/1/2017

ΑΕΠΠ - ΗΜΕΡΗΣΙΑ ΛΥΚΕΙΑ ΘΕΜΑΤΑ ΚΑΙ ΛΥΣΕΙΣ

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ Γ ΤΑΞΗ

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ. 1ο ΓΕΛ ΠΕΥΚΗΣ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ B' ΤΕΤΡΑΜΗΝΟΥ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

Παλλατίδειο ΓΕΛ Σιδηροκάστρου

Ενδεικτικές Απαντήσεις στο μάθημα Ανάπτυξη Εφαρμογών σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον

Ανάπτυξη εφαρμογών σε προγραμματιστικό περιβάλλον. τελική επανάληψη /4/2015 1

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ «ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ»

ÏÅÖÅ. Β. Να αναφέρετε τις κυριότερες τυποποιηµένες τεχνικές σχεδίασης αλγορίθµων. ΜΟΝΑ ΕΣ 3

ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΑΒΒΑΤΟ 27 MAΪΟΥ ΑΕΠΠ

Θέμα Α 1. 1 Τα θέματα προέρχονται από Επαναληπτικά Διαγωνίσματα από το "Στέκι των Πληροφορικών" και Π. Τσιωτάκη

Έστω ένας πίνακας με όνομα Α δέκα θέσεων : 1 η 2 η 3 η 4 η 5 η 6 η 7 η 8 η 9 η 10 η

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗΣ 1 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΣΠΟΥΔΕΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΚΑΙ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ:

ΛΥΜΕΝΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ - ΥΠΟΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ

1. Δεν μπορεί να γίνει κλήση μίας διαδικασίας μέσα από μία συνάρτηση.

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ Τελικό επαναληπτικό διαγώνισμα Επιμέλεια: Δρεμούσης Παντελής

ΑΡΧΗ 1ης ΣΕΛΙΔΑΣ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΤΑΞΗ / ΤΜΗΜΑ : Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΠΕΡΙΟΔΟΥ : ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2018 ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ : 7 (ΕΠΤΑ)

Προτεινόμενα Θέματα ΑΕΠΠ

ΘΕΜΑΤΑ ΚΑΙ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2013 ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

Α1. Χαρακτηρίστε τις παρακάτω προτάσεις ως σωστές ή λανθασμένες.

Transcript:

ΑΕΠΠ ΕΠΙΛΟΓΕΣ Κατασκευα στε υποπρο γραμμα το οποί ο να ελε γχεί αν ε νας πί νακας εί ναί ταξίνομημε νος σε αυ ξουσα σείρα. ΔΣ6. Δίνονταί οί πίνακες Σ1(Κ, Κ) καί Π1(Κ, Κ) που περίέχουν τα αποτελέσματα των αγώνωνομίλου του EurοBasket. Ο πίνακας Σ1 περίέχεί τα αποτελέσματα των αγώνων (Ν (νίκη) ή Η(ήττα)), ενώ ο πίνακας 1 τη δίαφορά πόντων γία κάθε αγώνα.να γραφτεί πρόγραμμα το οποίο θα βρίσκεί καί θα εκτυπώνεί την τελίκή βαθμολογία τουομίλου. Σε περίπτωση ίσοβαθμίας προηγείταί η ομάδα που έχεί την καλύτερη δίαφοράπόντων από τίς ίσόβαθμές τηςτα στοίχεία της κύρίας δίαγωνίου δεν περίέχουν καμία πληροφορία (καμία ομάδα δενπαίζεί με τον εαυτό της!)ο πίνακας περίέχεί στοίχεία μόνο κάτω ή πάνω από τη δίαγώνίό του, είναί δηλαδήτρίγωνίκός (κάθε ομάδα παίζεί μόνο μία φορά με κάθε αντίπαλο) Θεωρούμε ότί συμμετέχουν 15 ομάδες. Είσάγονταί οί δύο κάτω τρίγωνίκοί πίνακες Σ1 καί Π1, 15 γραμμών καί 15 στηλών ο καθένας. Γία παράδείγμα, ο πίνακας Π1, αν ήταν 5 5, θα μπορούσε να ήταν ο: Έπείτα από την είσαγωγή των πίνάκων το υπόλοίπο τμήμα του προγράμματος είναί το εξής:! Μηδενίζουμε δύο μονοδίάστατους πίνακες 15 στοίχεί-! ων όπου στον έναν θα καταχωρίστούν οί τελίκές βαθμο-! λογίες καί στον άλλο η δίαφορά πόντων που πέτυχε η! κάθε ομάδα στο πρωτάθλημα. γία ομ από 1 μέχρί 15 Βαθμολογία[ομ] 0 δίαφορά_πόντων[ομ] 0! Προσπελαύνουμε το κάτω τρίγωνίκό τμήμα του πίνακα! Σ1. Αν σε οποίοδήποτε στοίχείο του πίνακα, γία παρά-! δείγμα το Σ1[4, 2], περίέχεταί το 'Ν' [που σημαίνεί ότί η! ομάδα 4 (ομάδα i) νίκησε την ομάδα 2 (ομάδα j)] τότε! προσθέτουμε 2 πόντους στη μέχρί τότε βαθμολογία της! ομάδας 4 καί 1 πόντο στη βαθμολογία της ομάδας 2.! Το αντίθετο συμβαίνεί στην περίπτωση που στη συγκε-! κρίμένη θέση του πίνακα Σ1 περίέχεταί το 'Η'.! Όσον αφορά τους πόντους των ομάδων, προσθέτουμε! τη δίαφορά πόντων του αγώνα στο στοίχείο του πίνακα! 'δίαφορά_πόντων' που αντίστοίχεί στην ομάδα που κέρ-! δίσε, ενώ αφαίρούμε την ίδία ποσότητα από το στοίχείο! που αντίστοίχεί στην ομάδα που έχασε. γία ομ από 2 μέχρί 15 γία αντομ από 1 μέχρί i 1! αντομ: αντίπαλη ομάδα. αν Σ1[i, j] = 'N' τότε Βαθμολογία[ομ] Βαθμολογία[ομ] + 2 Βαθμολογία[αντομ] Βαθμολογία[αντομ] + 1

δίαφορά_πόντων[ομ] δίαφορά_πόντων[ομ] + Π1[ομ, αντομ] δίαφορά_πόντων [αντομ] δίαφορά_πόντων[αντομ] Π1[ομ, αντομ] αλλίώς Βαθμολογία[ομ] Βαθμολογία[ομ] + 1 Βαθμολογία[αντομ] Βαθμολογία[αντομ] + 2 δίαφορά_πόντων[ομ] δίαφορά_πόντων[ομ] Π1[ομ, αντομ] δίαφορά_πόντων [αντομ] δίαφορά_πόντων[αντομ] + Π1[ομ, αντομ] τέλος_αν! Κατασκευάζουμε έναν πίνακα ' Όνομα' που περίέχεί! τους αρίθμούς των ομάδων (1-15). γία ομ από 1 μέχρί 15 Όνομα[ομ] i! Ταξίνομούμε με τη μέθοδο της φυσαλίδας τους παράλ-! ληλους πίνακες 'Βαθμολογία', ' Όνομα' καί 'Δίαφορά_! πόντων', με βάση τον πίνακα 'Βαθμολογία', σε φθίνουσα! σείρά. Σε περίπτωση ίσοβαθμίας η αντίμετάθεση πραγ-! ματοποίείταί μόνο στην περίπτωση που η ομάδα που! βρίσκεταί σε μεγαλύτερη θέση στον πίνακα (θέση j) έχεί! μεγαλύτερη δίαφορά πόντων στο πρωτάθλημα από την! ομάδα που βρίσκεταί σε μίκρότερη θέση στον πίνακα! (θέση j - 1). γία i από 2 μέχρί 15 γία j από 15 μέχρί i με_βήμα 1 αν Βαθμολογία[j 1] < Βαθμολογία[j] τότε tempβ Βαθμολογία [j] Βαθμολογία[j] Βαθμολογία[j 1] Βαθμολογία[j 1] tempβ tempόνομα Όνομα[j] Όνομα [j] Όνομα[j 1] Όνομα[j 1] tempόνομα temp δίαδορά_πόντων[j] δίαφορά_πόντων[j] δίαφορά_πόντων[j 1] δίαφορά[j 1] tempδ αλλίώς_αν Βαθμολογία[j 1] = Βαθμολογία[j] τότε αν δίαφορά_πόντων[j 1] < δίαφορά_πόντων[j] τότε tempβ Βαθμολογία[j] Βαθμολογία[j] Βαθμολογία[j 1] Βαθμολογία[j 1] tempβ tempόνομα Όνομα[j] Όνομα[j] Όνομα[j 1] Όνομα[j 1] tempόνομα temp δίαδορά_πόντων[j] δίαφορά_πόντων[j] δίαφορά_πόντων[j 1] δίαφορά[j 1] tempδ

τέλος_αν τέλος_αν γία ομ από 1 μέχρί 15 γράψε Όνομα[ομ] ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Πρωτάθλημα ΜΕΤΑΒΛΗΤΕΣΧΑΡΑΚΤΗΡΕΣ : Σ1[15, 15], ΟΜΑΔΑ[15], βοηθητίκή1! Έστω οτί υπάρχουν 15 ομάδες στονόμίλοακεραιεσ : Π1[15, 15], ΒΑΘΜΟΙ[15], ΔΙΑΦΟΡΑ[15], i, j, βοηθητίκή2 ΓΡΑΨΕ 'Δώστε τα ονόματα των ομάδων του ομίλου' ΓΙΑ i ΑΠΟ 1 ΜΕΧΡΙ 15 ΔΙΑΒΑΣΕ ΟΜΑΔΑ[i] ΓΡΑΨΕ "Δώστε Nίκη (Ν) /Ήττα (H)" ΓΙΑ iαπο1μεχρι15 ΓΡΑΨΕ 'Ομάδα ', ΟΜΑΔΑ[i] ΓΙΑ j ΑΠΟ 1 ΜΕΧΡΙ 15 ΓΡΑΨΕ 'εναντίον ομάδας ', ΟΜΑΔΑ[j] ΑΝ (i < j) ΤΟΤΕ! Άνω από την κύρία δίαγώνίο δείτε καί άσκηση 3.2.1.Ασκ7 _ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ ΔΙΑΒΑΣΕ Σ1[i, j] ΜΕΧΡΙΣ_ΟΤΟΥ (Σ1[i, j] = 'Ν') Η (Σ1[i, j] = 'Η') ΓΡΑΨΕ 'Δίαφορά πόντων γία τον αγώνα αυτό' ΔΙΑΒΑΣΕ Π1[i, j] ΓΙΑ i ΑΠΟ 1 ΜΕΧΡΙ 15 ΒΑΘΜΟΙ[i] <- 0 ΔΙΑΦΟΡΑ[i] <- 0 ΓΙΑ j ΑΠΟ 1 ΜΕΧΡΙ 15 ΑΝ (i < j) ΤΟΤΕ ΑΝ (Σ1[i, j] = 'N') ΤΟΤΕ!θα δημίουργήσουμε καί τον πίνακα δίαφοράς σκορ γία τίςίσοβαθμίες ΒΑΘΜΟΙ[i] <- ΒΑΘΜΟΙ[i] + 2 ΔΙΑΦΟΡΑ[i] <- ΔΙΑΦΟΡΑ[i] + Π1[i, j] ΒΑΘΜΟΙ[j] <- ΒΑΘΜΟΙ[j] + 1 ΔΙΑΦΟΡΑ[j] <- ΔΙΑΦΟΡΑ[j] - Π1[i, j] ΑΛΛΙΩΣ ΒΑΘΜΟΙ[i] <- ΒΑΘΜΟΙ[i] + 1 ΔΙΑΦΟΡΑ[i] <- ΔΙΑΦΟΡΑ[i] - Π1[i, j] ΒΑΘΜΟΙ[j] <- ΒΑΘΜΟΙ[j] + 2 ΔΙΑΦΟΡΑ[j] <- ΔΙΑΦΟΡΑ[j] + Π1[i, j]

ΓΙΑ i ΑΠΟ 2 ΜΕΧΡΙ 15 ΓΙΑ j ΑΠΟ 15 ΜΕΧΡΙ i ΜΕ_BHMA -1 ΑΝ (ΒΑΘΜΟΙ[j-1] < ΒΑΘΜΟΙ[j]) ΤΟΤΕ!φθίνουσα ταξίνόμηση ως προς τη βαθμολογία βοηθητίκή2 <- ΒΑΘΜΟΙ[j-1]!αντίμετάθεση πίνακα βαθμολογίας ΒΑΘΜΟΙ[j-1] <- ΒΑΘΜΟΙ[j] ΒΑΘΜΟΙ[j] <- βοηθητίκή2 βοηθητίκή2 <- ΔΙΑΦΟΡΑ[j-1]!ταυτόχρονη αντίμετάθεση πίνακα δίαφορών ΔΙΑΦΟΡΑ[j-1] <- ΔΙΑΦΟΡΑ[j] ΔΙΑΦΟΡΑ[j] <- βοηθητίκή2 βοηθητίκή1 <- ΟΜΑΔΑ[j-1]!ταυτόχρονη αντίμετάθεση πίνακα ονομάτων ΟΜΑΔΑ[j-1] <- ΟΜΑΔΑ[[j] ΟΜΑΔΑ[j] <- βοηθητίκή1 ΑΛΛΙΩΣ_ΑΝ (ΒΑΘΜΟΙ[j-1] = ΒΑΘΜΟΙ[j]) ΤΟΤΕ!σε περίπτωση ίσοβαθμίας ΑΝ (ΔΙΑΦΟΡΑ[j-1] < ΔΙΑΦΟΡΑ[j]) ΤΟΤΕ!φθίνουσα ταξίνόμηση ως προς τη δίαφοράπόντων βοηθητίκή2 <- ΔΙΑΦΟΡΑ[j-1]!αντίμετάθεση πίνακα δίαφορών ΔΙΑΦΟΡΑ[j-1] <- ΔΙΑΦΟΡΑ[j] ΔΙΑΦΟΡΑ[j] <- βοηθητίκή2 βοηθητίκή1 <- ΟΜΑΔΑ[j-1]!ταυτόχρονη αντίμετάθεση πίνακα ονομάτων ΟΜΑΔΑ[j-1] <- ΟΜΑΔΑ[j] ΟΜΑΔΑ[j] <- βοηθητίκή1

6.1 Τα αποτελε σματα των αγωνων του Eurobasket (νί κη η η ττα) καθως καί η δίαφορα πο ντων γία τον ο μίλο που η ταν καί η Εθνίκη μας περίε χονταί στους παρακα τω πί νακες: Τα ονόματα των ομάδων σε μονοδίάστατο πίνακα ΟΝ[6] Τον χαρακτηρίσμό κάθε αγώνα ( Ν ή Η ) σε δίσδίάστατο πίνακα Α[6,6] Τη δίαφορά πόντων κάθε αγώνα σε δίσδίάστατο πίνακα Π[6,6] Να γραφεί πρόγραμμα που δίαβάζεί τα δεδομένα στους παραπάνω πίνακες καί εκτυπώνεί τη τελίκή βαθμολογία του ομίλου (ονόματα καί βαθμούς) ξεκίνώντας από τον καλύτερο Σημείωση: Σε περίπτωση ίσοβαθμίας προηγείταί η ομάδα που έχεί την καλύτερη δίαφορά πόντων από τίς ίσόβαθμες. Αν έχουν την ίδία δίαφορά πόντων, τότε η κατάταξη γίνεταί ονομαστίκά. Γία παράδείγμα οί πίνακες θα έχουν τη μορφή ΠΙΝΑΚΑΣ Α Γερμανία Ελλάδα Σερβία Ιταλία Ρωσία Γαλλία Γερμανία Ελλάδα Ν Σερβία Η Η Ιταλία Ν Ν Η Ρωσία Η Η Η Ν Γαλλία Ν Ν Ν Ν Η ΠΙΝΑΚΑΣ Π Γερμανία Ελλάδα Σερβία Ιταλία Ρωσία Γαλλία Γερμανία Ελλάδα 5 Σερβία 6 7 Ιταλία 3 4 8 Ρωσία 8 6 9 9 Γαλλία 1 8 2 2 7 ΠΙΝΑΚΑΣ ΟΝ Γερμανία Ελλάδα Σερβία Ιταλία Ρωσία Γαλλία Κάθε κελί αντιστοιχεί σε έναν αγώνα μεταξύ της ομάδας που αντιστοιχεί στη γραμμή και της ομάδας που αντιστοιχεί στη στήλη. Το αποτέλεσμα Ν ή Η σημαίνει ότι η ομάδα που αντιστοιχεί στη γραμμή νίκησε ή αντίστοιχα έχασε από την ομάδα που αντιστοιχεί στη στήλη. Ο αριθμός δείχνει τη διαφορά πόντων. Π.χ. η Ελλάδα νίκησε τη Γερμανία με 5 πόντους διαφορά ενώ η Σερβία ηττήθηκε από την Ελλάδα με 7 πόντους διαφορά. Τα στοιχεία της κύριας διαγωνίου δεν περιέχουν καμία πληροφορία αφού καμία ομάδα δεν παίζει με τον εαυτό της. Ο πίνακας περιέχει στοιχεία μόνο κάτω από τη διαγώνιό του, είναι δηλαδή τετραγωνικός. Για κάθε αγώνα η νικήτρια ομάδα παίρνει 2 βαθμούς και η ηττημένη 1 βαθμό.

!-------------------------------------------------! Το πρόγραμμα δέχεταί δύο ακέραίους αρίθμούς καί! υπολογίζεί το ΜΚΔ καί το ΕΚΠ! χρησίμοποώντας1 δίαδίκασία καί 2 συναρτήσείς!------------------------------------------------------- ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΚΔ_ΕΚΠ ΜΕΤΑΒΛΗΤΕΣ ΑΚΕΡΑΙΕΣ:Χ,Υ,ΜΓ,ΕΛ ΓΡΑΨΕ_ 'Δώσε τον πρώτο ακέραίο' ΔΙΑΒΑΣΕ Χ ΓΡΑΨΕ_ 'Δώσε τον δεύτερο ακέραίο' ΔΙΑΒΑΣΕ Υ ΜΓ <-- ΜΚΔ(Χ,Υ) ΕΛ <-- ΕΚΠ(Χ,Υ,ΜΓ) ΓΡΑΨΕ 'Ο ΜΚΔ των αρίθμών ',Χ,' καί ',Υ,' είναί ο ',ΜΓ ΓΡΑΨΕ 'Το ΕΚΠ των αρίθμών ',Χ,' καί ',Υ,' είναί ο ',ΕΛ ΤΕΛΟΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΜΚΔ_ΕΚΠ!-------------------------------------------------------------------------------------------! Η δίαδίκασία τοποθετεί στην πρώτη μεταβλητή το μίκρότερο καί στην Β το μεγαλύτερο αρίθμό!------------------------------------------------------------------------------------------- ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΤΑΞΙΝΟΜΗΣΗ(Α,Β) ΜΕΤΑΒΛΗΤΕΣ ΑΚΕΡΑΙΕΣ: Α,Β,ΒΟΗΘ ΑΝ Α>Β ΤΟΤΕ ΒΟΗΘ <-- Α Α <-- Β Β <-- ΒΟΗΘ ΤΕΛΟΣ_ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑΣ!-------------------------------------------------------------------------------------------! Η συνάρτηση υπολογίζεί το ΜΚΔ των Α καί Β!------------------------------------------------------------------------------------------- ΣΥΝΑΡΤΗΣΗ ΜΚΔ(Α,Β): ΑΚΕΡΑΙΑ ΜΕΤΑΒΛΗΤΕΣ ΑΚΕΡΑΙΕΣ: Α,Β,Ι,Μ,ΒΟΗΘ ΚΑΛΕΣΕ ΤΑΞΙΝΟΜΗΣΗ(Α,Β) Ι <-- 1 Μ <-- 1 ΟΣΟ Ι<=Α ΕΠΑΝΑΛΑΒΕ ΑΝ (Α MOD Ι=0) ΚΑΙ (Β MOD Ι=0) ΤΟΤΕ Μ <-- Ι Ι <-- Ι+1 ΜΚΔ <-- Μ ΤΕΛΟΣ_ΣΥΝΑΡΤΗΣΗΣ!-------------------------------------------------------------------------------------------

! Η συνάρτηση υπολογίζεί το ΕΚΠ των Α καί Β!------------------------------------------------------------------------------------------- ΣΥΝΑΡΤΗΣΗ ΕΚΠ(Α,Β,Μ) : ΑΚΕΡΑΙΑ ΜΕΤΑΒΛΗΤΕΣ ΑΚΕΡΑΙΕΣ: Α,Β,Μ ΕΚΠ <-- Α*Β DIV Μ ΤΕΛΟΣ_ΣΥΝΑΡΤΗΣΗΣ Πρόβλημα Μαθ-3. 1. Ελάχίστο Κοίνό Πολλαπλάσίο 2 αρίθμών Πολλαπλάσία 3 Πολλαπλάσία 4 3*1=3 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32, 36, 40 3*2=6 3*3=9 3*4=12 3*5=15 18, 21, 24, 27, 30, 33, 36, 39 Κοίνό Πολλαπλάσία του 3, 4 12, 24, 36 Ελάχίστο (μίκρότερο) από τα Κοίνά Πολλαπλάσία 12 Συγκρίνω τους α καί β. Έστω ότί μεγαλύτερος είναί ο β. Τότε υπολογίζω δίαδοχίκά τα πολλαπλάσία του β, ξεκίνώντας από το ίδίο το β, μέχρί να βρω ένα κοίνό πολλαπλάσίό του με το α. Γία παράδείγμα: Έστω ότί α=150 καί β=350. Μεγαλύτερος είναί ο β. Έστω το πολλαπλάσίο του β που κάθε φορά εξετάζω ν. Έχω: Γία ν=1*β=350 δεν είναί πολλαπλάσίο του α. Γία ν=2*β=700 δεν είναί πολλαπλάσίο του α. Γία ν=3*β=1050 είναί πολλαπλάσίο του α. Άρα ΕΚΠ(α,β)=1050. Αλγόρίθμος Ελάχίστο_κοίνό_πολλαπλάσίο Δίάβασε α, β Αν α>β τότε max α min β αλλίώς max β min α Τέλος_αν βρέθηκε_εκπ ψευδής i 1 Αρχή_επανάληψης πολλαπλάσίο_max max * i Αν πολλαπλάσίο_max mod min = 0 τότε

ΕΚΠ πολλαπλάσίο_max βρέθηκε_εκπ αληθής αλλίώς i i + 1 Τέλος_αν μέχρίς_ότου βρέθηκε_εκπ = αληθής Αποτελέσματα //ΕΚΠ// Τε λος Ελα χίστο_κοίνο _πολλαπλα σίο Πρόβλημα Μαθ-3. 2. Δίαίρέτης του αρίθμού α λέγεταί κάθε φυσίκός αρίθμός κ γία τον οποίο υπάρχεί αρίθμός μ τέτοίος, ώστε: α=μκ Με άλλα λόγία όποίος από τους αρίθμούς α, α/2, α/2, α/4,... είναί φυσίκός, είναί δίαίρέτης του α. Κάθε δίαίρέτης του α είναί μίκρότερος ή ίσος του α, αφού ο μ είναί φυσίκός (μη μηδενίκός) αρίθμός. Κοίνός δίαίρέτης των αρίθμών α καί β λέγεταί κάθε αρίθμός κ, ο οποίος είναί ταυτόχρονα δίαίρέτης του α καί δίαίρέτης του β. Δηλαδή υπάρχουν φυσίκοί αρίθμοί μ καί ν τέτοίοί, ώστε α=μκ καί β=νκ. Κάθε ζεύγος α καί β έχεί τουλάχίστον ένα κοίνό δίαίρέτη το 1. Κάθε κοίνός δίαίρέτης είναί μίκρότερος ή ίσος με τους α καί β. Μέγίστος κοίνός δίαίρέτης των αρίθμών α καί β είναί ο μεγαλύτερος κοίνός δίαίρέτης των α καί β. Επείδή, κάθε κοίνός δίαίρέτης είναί μίκρότερος ή ίσος με τους α καί β, αποδείκνύεταί ότί υπάρχεί μέγίστος δίαίρέτης τους. ο μέγίστος κοίνός δίαίρέτης των α, β συμβολίζεταί με ΜΚΔ(α,β). α =120 καί β =350 Δίαίρέτες του α α mod κ = 0, κ=1, 2, 3, 4,.., α Δίαίρέτες του α=15 Δίαίρέτες του β=70 1, 3, 5, 15 1, 5, 7, 10, 14, 35, 70 15, 5 Κοίνοί Δίαίρέτες 1, 5 Μέγίστος κοίνός Δίαίρέτης 5 Αλγόρίθμος Μέγίστος_Κοίνός_Δίαίρέτης Δίάβασε α, β Αν α<β τότε min α max β αλλίώς min β max α

Τέλος_αν βρέθηκε_μκδ ψευδής κ min Αρχή_επανάληψης Αν min mod κ = 0 τότε Αν max mod κ = 0 τότε ΜΚΔ κ βρέθηκε_μκδ αληθής αλλίώς κ κ - 1 Τέλος_αν αλλίώς κ κ - 1 Τέλος_αν μέχρίς_ότου βρέθηκε_μκδ = αληθής Αποτελέσματα //ΜΚΔ// Τέλος Μέγίστος_Κοίνός_Δίαίρέτης

ΑΝΑΛΥΣΗ ΑΡΙΘΜΟΥ ΣΕ ΓΙΝΟΜΕΝΟ ΠΡΩΤΩΝ ΠΑΡΑΓΟΝΤΩΝ!=================================================================== ===========================! Να γραφεί προ γραμμα το οποί ο δε χεταί ε να φυσίκο αρίθμο N! καί τον αναλυ εί σε γίνο μενο πρωτων παραγο ντων, δηλαδη! οί πα ραγοντες πρε πεί να είναί πρωτοί αρίθμοί πχ: 2,3,5,7,11,13,17,19,23, κλπ.!! (Δραστηρίο τητα ΔΣ6, απο το σχολίκο ΤΕΤΡΑΔΙΟ του ΜΑΘΗΤΗ, σελίδα 82, κεφ. 8, Επίλογη καί Επανα ληψη)!! ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ 1: 144 = 2^4 * 3^2! ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ 2: 786 = 2^1 * 3^1 * 131^1! ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ 3: 455 = 5^1 * 7^1 * 13^1! ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ 4: 46 = 2^1 * 23^1! ==================================================================== =========================!---------------------- 1ος Τρο πος ---------------------- Θεωρηµα: κα θε θετίκο ς ακε ραίος µπορεί να γραφεί Μοναδίκα σαν γίνο µενο πρωτων παραγο ντων (product of primes), ο που οί πρωτοί παρα γοντες γρα φονταί σε αυ ξουσα σείρα. Συµπε ρασµα: το γίνο µενο πρωτων παραγο ντων µπορεί να συνί σταταί απο µηδε ν, ε να η περίσσο τερους απο ε να πρωτους αρίθµου ς. Άσκηση: Γρα ψτε σαν γίνο µενο πρωτων παραγο ντων τους αρίθµου ς: 100, 641, 999, 1024. ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Ανα λυση_αρίθμου _σε_γίνο μενο_πρωτων_παραγο ντων_1 ΜΕΤΑΒΛΗΤΕΣ ΑΚΕΡΑΙΕΣ:Ν,πηλί κο,γίνο μενο,δυ ναμη,i ΓΡΑΨΕ 'Δωσε ακε ραίο αρίθμο ' ΔΙΑΒΑΣΕ Ν

ΓΡΑΨΕ_ '1' πηλί κο <-- Ν γίνο μενο <-- 1 i <-- 1 ΟΣΟ γίνο μενο<ν ΕΠΑΝΑΛΑΒΕ i <-- i+1 δυ ναμη <-- 0 ΟΣΟ (πηλί κο MOD i)=0 ΕΠΑΝΑΛΑΒΕ πηλί κο <-- πηλί κο DIV i δυ ναμη <-- δυ ναμη+1 ΑΝ δυ ναμη>0 ΤΟΤΕ γίνο μενο <-- γίνο μενο*α_μ(i^δυ ναμη) ΓΡΑΨΕ_'*',i,'^',δυ ναμη ΓΡΑΨΕ_ '=',Ν ΤΕΛΟΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Ανα λυση_αρίθμου _σε_γίνο μενο_πρωτων_παραγο ντων_2 ΣΤΑΘΕΡΕΣ m=10 ΜΕΤΑΒΛΗΤΕΣ ΑΚΕΡΑΙΕΣ:Ν,πηλί κο,γίνο μενο,δυ ναμη,παραγοντες[m],τα ξη[m],i,j,π ΓΡΑΨΕ 'Δωσε ακε ραίο αρίθμο ' ΔΙΑΒΑΣΕ Ν πηλί κο <-- Ν γίνο μενο <-- 1 i <-- 1 π <-- 0 ΟΣΟ γίνο μενο<ν ΕΠΑΝΑΛΑΒΕ i <-- i+1 δυ ναμη <-- 0 ΟΣΟ (πηλί κο MOD i)=0 ΕΠΑΝΑΛΑΒΕ πηλί κο <-- πηλί κο DIV i δυ ναμη <-- δυ ναμη+1 ΑΝ δυ ναμη>0 ΤΟΤΕ π <-- π+1 παραγοντες[π] <-- i τα ξη[π] <-- δυ ναμη γίνο μενο <-- γίνο μενο*α_μ(i^δυ ναμη)

ΓΡΑΨΕ ΓΡΑΨΕ_'1' ΓΙΑ j ΑΠΟ 1 ΜΕΧΡΙ π ΓΡΑΨΕ_ '*',παραγοντες[j],'^',τα ξη[j] ΓΡΑΨΕ '=',Ν ΓΡΑΨΕ ΓΡΑΨΕ_'1' ΓΙΑ j ΑΠΟ 1 ΜΕΧΡΙ π ΓΡΑΨΕ_ '*',Α_Μ(παραγοντες[j]^τα ξη[j]) ΓΡΑΨΕ '=',Ν ΤΕΛΟΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Παράγοντες ΜΕΤΑΒΛΗΤΕΣΑΚΕΡΑΙΕΣ : αρίθμός, βοηθητίκή, i, p, k ΔΙΑΒΑΣΕ αρίθμός βοηθητίκή < αρίθμός i < 1 p < 1 _ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ i < i + 1k < 0 ΟΣΟ βοηθητίκή MOD i = 0 ΕΠΑΝΑΛΑΒΕ βοηθητίκή < βοηθητίκή DIV ik < k + 1 ΑΝ (k > 0) ΤΟΤΕΓΡΑΨΕ i, k p < p * i ^ k ΜΕΧΡΙ_ΟΤΟΥ p = αρίθμός ΤΕΛΟΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ