Πιο πολλές φωλιές...

Σχετικά έγγραφα
Βρίσκοντας το μικρότερο

Χρησιμοποιώντας διαδικασίες

ΘΕ16: Αναζήτηση δυαδική αναζήτηση

Εκτελέστε τις παρακάτω ενέργειες και απαντήστε στις ερωτήσεις που ακολουθούν

Όνομα(τα): Όνομα Η/Υ: Τμήμα: Ημερομηνία: Σύνθετη επιλογή

Δηλώνοντας μονοδιάστατους πίνακες

Όνομα(τα): Όνομα Η/Υ: Τμήμα: Ημερομηνία:

ΘΕ16: Αναζήτηση Αναζήτηση σε ταξινομημένο πίνακα. Όνομα(τα): Όνομα Η/Υ: Τμήμα: Ημερομηνία:

Χρησιμοποιώντας συναρτήσεις

Δια γράφοντας... κλωνάρια

Περι-γράφοντας... βρόχους

Περι-γράφοντας... κλωνάρια

Διαδοχικές... προσπεράσεις

4. Συντακτικό μιας γλώσσας είναι το σύνολο των κανόνων που ορίζει τις μορφές με τις οποίες μια λέξη είναι αποδεκτή.

Προγραμματισμός σε Ψευδογλώσσα - Δομές Επανάληψης Το πρόβλημα ελαστικής/ανελαστικής κρούσης μικρής σφαίρας μάζας m με ακλόνητη επιφάνεια.

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗΣ 23/04/2012. Α. Να απαντήσετε με Σ ή Λ στις παρακάτω προτάσεις:

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

Εφαρμογές Υπολογιστών. Κεφάλαιο 7 Προγραμματισμός υπολογιστή

ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΟ ΦΑΣΜΑ 21/4/2013

Ανάπτυξη εφαρμογών/ Βασικές γνώσεις/ πρώτο θέμα ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΣΥΝΤΟΜΗΣ ΑΠΑΝΤΗΣΗΣ

ΑΡΧΗ 1ης ΣΕΛΙΔΑΣ. i. Η συνθήκη α > β ή α <= β α) είναι πάντα Αληθής β) είναι πάντα Ψευδής γ) δεν υπολογίζεται δ) τίποτα από τα προηγούμενα

ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: 7

Όνομα(τα): Όνομα(τα): Όνομα Η/Υ: Τμήμα: Ημερομηνία: Δομή Επιλογής

ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 1. ΜΑΘΗΜΑ: ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΚΕΦ.

ΤΟΠΙΚΟΣ ΠΡΟΚΡΙΜΑΤΙΚΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ EUSO Ε.Κ.Φ.Ε. Νέας Σμύρνης

Εφαρμογές των οξέων, βάσεων και αλάτων στην καθημερινή ζωή

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 10 ΥΠΟΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ

Άλλα μέσα-υλικά Σχολικό εγχειρίδιο της Μελέτης Περιβάλλοντος.

Στήλη Β Προτάσεις α. Ο βρόχος επανάληψης τερµατίζεται, όταν η συνθήκη είναι αληθής β. Ο βρόχος επανάληψης

ΝΤΗΛ ΓΩΝΙΑ THΛ: ΤΜΗΜΑ:... 2 Ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ - ΓΛΩΣΣΑ

ΘΕΜΑ Α. Α2. Να αναφέρετε από τι εξαρτάται η επιλογή του καλύτερου αλγορίθμου ταξινόμησης. Μονάδες 4. Σελίδα 1 από 8

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΤΟΥΣ

ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΤΑΞΗ : Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΠΟΥΔΕΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ & ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ

α. Οι συμβολοσειρές είναι μια ακολουθία από χαρακτήρες. Μια συμβολοσειρά μπορεί να αποτελείται από περισσότερες από μία λέξεις.

Συγγραφέας: Μαρίνα Ματθαιουδάκη Δεξιότητα: Κατανόηση προφορικού λόγου Τύπος κειμένου: Διάλογος Θεματική: Δημόσιες Υπηρεσίες

Α.1 Τι γνωρίζετε για τον διερμηνευτή, τον μεταγλωττιστή και ποιες οι διαφορές τους. 15 ΜΟΝΑΔΕΣ

ΑΡΧΗ 1ης ΣΕΛΙΔΑΣ. i. Η συνθήκη α > β ή α <= β α) είναι πάντα Αληθής β) είναι πάντα Ψευδής γ) δεν υπολογίζεται δ) τίποτα από τα προηγούμενα

Στήλη Β Προτάσεις. 1. Όσο συνθήκη επανάλαβε εντολές Τέλος_επανάληψης 2. Αρχή_επανάληψης εντολές Μέχρις_ότου συνθήκη

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ. Διάρκεια: 3 ώρες Επίπεδο Δυσκολίας: 5/5 Ενότητες (2 6)

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΜΑΘΗΤΗ

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ: ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΤΑΞΗ: Γ ΛΥΚΕΙΟΥ HM/NIA: 21/2/2016

Α.3 Να αναφέρετε τα πλεονεκτήματα του δομημένου προγραμματισμού (Μον. 6)

1. Ποιους μαθησιακούς στόχους θα προσδιορίζατε στα πλαίσια της διδακτικής δραστηριότητας;

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ Κεφάλαιο 2 ο. Επικοινωνία:

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗΣ ΣΤΗΝ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

Διακρίνονται σε: λίπη (είναι στερεά σε συνήθεις θερμοκρασίες) έλαια (είναι υγρά)

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ Π ΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ Π ΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

Δομές Δεδομένων. Τι είναι η δομή δεδομένων; Έστω η ακολουθία αριθμών: 8, 10,17,19,22,5,12 Λογικό Επίπεδο. Φυσικό Επίπεδο RAM. Ταξινομημένος.

ΘΕΜΑ 1 ο. Στήλη Β Προτάσεις. β. Ο βρόχος επανάληψης τερµατίζεται, όταν η συνθήκη είναι αληθής. όταν η συνθήκη είναι ψευδής.

Τρίτη, 1 Ιουνίου 2004 ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ

Θέματα Προγραμματισμού Η/Υ

ΑΕΠΠ 7o Επαναληπτικό Διαγώνισμα

Δομή Επιλογής. Σενάριο για μαθητές Γ γυμνασίου Διάρκειας 3+ ωρών

Γ ΤΑΞΗ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ÑÏÌÂÏÓ

Προκριματικός διαγωνισμός για την EUSO 2019

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ (ΚΥΚΛΟΥ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΚΑΙ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ) 2004

1 Ο Λύκειο Ρόδου. Β ΓΕΛ ΕισΑρχΕπ Η/Υ. Γεωργαλλίδης Δημήτρης

Φύλλο εργασίας 3 ο Δομή επιλογής Εισαγωγή στις Αρχές της Επιστήμης Η/Υ.

Γ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ. Ημερομηνία: Πέμπτη 12 Απριλίου 2018 Διάρκεια Εξέτασης: 3 ώρες ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ

Ανάπτυξη Εφαρμογών σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον. Διάρκεια 3 ώρες. Όνομα... Επώνυμο... Βαθμός...

1. Το ιατρείο λειτουργεί κάθε μέρα. Λ. 2. Η κατοικία του ασθενούς απέχει πολύ από το ιατρείο. Σ. 3. Ο ασθενής δουλεύει μόνο τις πρωινές ώρες.

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ

Γ ΤΑΞΗ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

Εισαγωγικά στοιχεία αλγορίθμων -Δομή Ακολουθίας Δομή Επιλογής ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ 10/ 07/ 2017 ΟΝΟΜΑΤ/ΜΟ ΒΑΘΜΟΣ

ΑΡΧΗ 1ης ΣΕΛΙΔΑΣ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΤΑΞΗ / ΤΜΗΜΑ : Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΠΕΡΙΟΔΟΥ : ΜΑΪΟΣ 2018 ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ : 7 (ΕΠΤΑ)

Μάριος Αγγελίδης

ΘΕΜΑ Α. Μονάδες 10 Α2.

ÏÌÉÊÑÏÍ ÖÑÏÍÔÉÓÔÇÑÉÏ ÊÏÑÄÅËÉÏ

Αρχές Προγραμματισμού Η/Υ Μέθοδοι παρουσίασης του αλγόριθμου και Βασικές έννοιες

Λουκίδης Θεόδωρος ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ

Επικοινωνία:

ΘΕΜΑ 1ο Α. Στον προγραµµατισµό χρησιµοποιούνται δοµές δεδοµένων. 1. Τι είναι δυναµική δοµή δεδοµένων;

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Γ ΤΑΞΗ

Άσκηση 1. Ποια από τα κάτω αλφαριθμητικά είναι αποδεκτά ως ονόματα μεταβλητών σε έναν αλγόριθμο i. Τιμή

Γ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ. Ημερομηνία: Διάρκεια Εξέτασης: 3 ώρες ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ

Αλγοριθμική Δομή Επανάληψης

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΑΑΟΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ (ΚΥΚΑΟΥ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΚΑΙ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ)

ΘΕΜΑ Συμβολική γλώσσα 2. Γλώσσες υψηλού επιπέδου 3. Γλώσσες τέταρτής γενιάς 4. Γλώσσα μηχανής

ΠΑΡ. 5.2: ΚΙΝΗΤΙΚΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑ

Εισαγωγή στις Αρχές της επιστήμης των ΗΥ

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

Δραστηριότητα Περίπτωσης. Τίτλος: Οι διαφορές της απλής, της σύνθετης και της εμφωλευμένης δομής επιλογής

ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : ΔΟΜΗΜΕΝΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ / ΕΠΑΛ ΣΕΙΡΑ: ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 02/11/2014 ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΟΣ: Ι. ΜΙΧΑΛΕΑΚΟΣ Α. ΙΛΕΡΗ

ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΟ Μ.Ε. «ΠΕΡΙ ΓΝΩΣΕΩΣ»

ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΠΡΟΟΔΟΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ 2015

ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : ΑΕΠΠ/Γ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ & ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ-ΘΕΡΙΝΑ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 12/11/2017 ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΟΣ: ΚΑΤΡΑΚΗ Α.-ΣΙΟΤΡΟΠΟΣ Π.-ΛΙΟΔΑΚΗΣ Ε.

ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ & ΛΥΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΤΘ ΑΝΑ ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΚΑΙ ΠΑΡΑΓΡΑΦΟ

Τεχνικές Αναπαράστασης αλγορίθµων Ψευδοκώδικας Διάγραµµα Ροής Αλγοριθµικές δοµές (Ακολουθία Επιλογή Επανάληψη)

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: Εντολές κίνησης και στροφής στο προγραμματιστικό περιβάλλον Scratch. ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ:

Έστω ένας πίνακας με όνομα Α δέκα θέσεων : 1 η 2 η 3 η 4 η 5 η 6 η 7 η 8 η 9 η 10 η

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 6/04/2014

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

Άσκηση 1 (κλιμακωτή χρέωση) Ένα γραφείο ενοικίασης αυτοκινήτων εφαρμόζει την παρακάτω τιμολογιακή πολιτική: Πάγιο 30 ευρώ

Όνομα : Επώνυμο: Τάξη : Καθηγητής : Ημ/νία : ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ( ) Γ2

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΝΕΟ ΚΑΙ ΠΑΛΑΙΟ ΣΥΣΤΗΜΑ

i Σύνολα w = = = i v v i=

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΕΜΠΤΗ 5 ΙΟΥΛΙΟΥ ΑΕΠΠ

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΣΤΗ ΟΜΗ ΕΠΙΛΟΓΗΣ (ΑΝΑΦΕΡΟΝΤΑΙ ΟΣΑ ΠΡΟΕΡΧΟΝΤΑΙ ΑΠΟ ΤΗΝ ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ)

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ. Μονοδιάστατοι πίνακες Πότε πρέπει να χρησιμοποιούνται πίνακες Πολυδιάστατοι πίνακες Τυπικές επεξεργασίες πινάκων

Transcript:

Τετράδιο μαθητή ΘΕ10: Εμφώλευση δομών επιλογής Όνομα(τα): Όνομα Η/Υ: Α Τμήμα: Ημερομηνία: Πιο πολλές φωλιές... κολουθήστε τις οδηγίες του καθηγητή σας, ώστε η τάξη να χωριστεί σε ομάδες. Η κάθε ομάδα θα αναλάβει να πραγματοποιήσει τη δραστηριότητα με διαφορετικό τρόπο σύμφωνα με τις οδηγίες του καθηγητή σας και μετά την υλοποίηση της θα ακολουθήσει συζήτηση και σύγκριση των τρόπων υλοποίησης της. Γράψτε στο παρακάτω πλαίσιο το όνομα της ομάδας σας Όνομα Ομάδας: ράψτε στο παρακάτω πλαίσιο το γενική σύνταξη της εντολής που θα πρέπει να Γχρησιμοποιήσετε, ώστε να υλοποιήσετε τη δραστηριότητα. Εντολή: Ξεκινήστε το Χώρο Δραστηριοτήτων, επιλέξτε τη θεματική ενότητα: Εμφώλευση δομών επιλογής και επιλέξτε τη δραστηριότητα 2 (Πιο πολλές φωλιές...). 1. Το πρόβλημα της οικονομικής ενίσχυσης μιας μη κυβερνητικής οργάνωσης Μια μη κυβερνητική διεθνής οργάνωση για την προάσπιση των δικαιωμάτων του Ανθρώπου θέλει να οργανώσει μια εκστρατεία ενημέρωσης της κοινής γνώμης για τις συνθήκες κράτησης σε ένα στρατόπεδο συγκέντρωσης αιχμαλώτων. Για το σκοπό αυτό έστειλε τρεις εκπροσώπους της σε διάφορες χώρες, ώστε να συλλέξουν οικονομική ενίσχυση. Ανάλογα με τη συνολική οικονομική ενίσχυση που θα μαζευτεί θα πραγματοποιηθεί και ανάλογος αριθμός εκδηλώσεων ενημέρωσης, όπως φαίνεται στον παρακάτω πίνακα. Επίσης, με δεδομένο ότι για τη διοργάνωση κάθε εκδήλωσης χρειάζονται τριάντα (30) άνθρωποι η οργάνωση θα πρέπει να φροντίσει να βρει έγκαιρα το συνολικό αριθμό των ανθρώπων που χρειάζονται για την υλοποίηση των εκδηλώσεων. Τέλος θα πρέπει να κρατήσει για το ταμείο της και ένα ποσό το οποίο προκύπτει σύμφωνα με ένα ποσοστό που θα κρατηθεί από την Συνολική Ενίσχυση που θα συγκεντρωθεί, όπως φαίνεται και αυτό στον παρακάτω πίνακα. Συνολική Ενίσχυση (ΣΕ) Αριθμός Εκδηλώσεων Ποσοστό ΣΕ > 900.000 15 1% 600.000 > ΣΕ <= 900.000 10 2% 200.000 > ΣΕ <= 600.000 5 3% ΣΕ <= 200.000-100% - σελ. 1 - Αλγοριθμική & Προγραμματισμός

Πιο πολλές φωλιές... Τετράδιο μαθητή Για το παραπάνω πρόβλημα να αναπτύξετε αλγόριθμο και να τον υλοποιήσετε σε ΓΛΩΣΣΑ ο οποίος: 1. Να διαβάζει την οικονομική ενίσχυση από κάθε έναν εκπρόσωπο 2. Να υπολογίζει και εμφανίζει τη συνολική ενίσχυση 3. Να εμφανίζει το συνολικό αριθμό εκδηλώσεων που θα πραγματοποιηθούν 4. Να εμφανίζει το συνολικό αριθμό ανθρώπων που χρειάζονται για την πραγματοποίηση των εκδηλώσεων 5. Να εμφανίζει το ποσό που θα παραμείνει στο ταμείο της οργάνωσης Θεωρήστε ότι ο χρήστης του προγράμματος θα εισαγάγει τιμές που θα είναι πραγματικές και δεν θα χρειάζονται έλεγχο από το δημιουργό του προγράμματος. 2. Ανάλυση προβλήματος Για να επιλύσουμε τέτοιου είδους προβλήματα, που πρέπει να πραγματοποιηθούν διαφορετικές ενέργειες ανάλογα με την τιμή που θα πάρει μια μεταβλητή, είναι σκόπιμο πρώτα να οπτικοποιήσουμε σε έναν άξονα τις κρίσιμες τιμές και τις ενέργειες που πρέπει να πραγματοποιηθούν. Συμπληρώστε κάτω από κάθε κουκίδα τις κρίσιμες τιμές της συνολικής ενίσχυσης, από τις οποίες θα εξαρτάται και η διαφοροποίηση των ενεργειών σας. Συμπληρώστε μέσα σε κάθε πλαίσιο τις ενέργειες που πρέπει να γίνουν όταν η τιμή της συνολικής ενίσχυσης θα βρίσκεται στην ανάλογη περιοχή. Περιοχή Α Περιοχή Β Περιοχή Γ Περιοχή Δ 200.000 600.000 900.000 3. Σχεδιάστε τον αλγόριθμο Γράψτε στο ακόλουθο πλαίσιο τα ονόματα των μεταβλητών καθώς και τον τύπο τους που θα χρησιμοποιήσετε: - σελ. 2 - Αλγοριθμική & Προγραμματισμός

Τετράδιο μαθητή ΘΕ10: Εμφώλευση δομών επιλογής Γράψτε τις ενέργειες που πρέπει να γίνουν πριν την εκτέλεση της δομής επιλογής Μελετήστε καλά τη γενική σύνταξη της εντολής που σας έδωσε ο καθηγητής στην αρχή της δραστηριότητας και αν χρειαστεί ανατρέξτε στο σχολικό βιβλίο για περισσότερες πληροφορίες. Σύμφωνα με τη γενική σύνταξη της εντολής που θα χρησιμοποιήσετε, γράψτε στο παρακάτω πλαίσιο τις συνθήκες που θα πρέπει να συμμετέχουν. Γράψτε τις ενέργειες που πρέπει να γίνουν μετά την εκτέλεση της δομής επιλογής - σελ. 3 - Αλγοριθμική & Προγραμματισμός

Πιο πολλές φωλιές... Τετράδιο μαθητή 4. Υλοποιήστε τον αλγόριθμο σε ΓΛΩΣΣΑ Επιλέξτε από το χώρο δραστηριοτήτων τον σύνδεσμο Διεθνής Οργάνωση και υλοποιήστε τον αλγόριθμο σε ΓΛΩΣΣΑ. 5. Εκτελέστε και ελέγξτε το πρόγραμμα σας Εκτελέστε το πρόγραμμά σας και συμπληρώστε τον παρακάτω πίνακα τιμών με διάφορες τιμές έτσι ώστε να ενεργοποιηθούν και οι τέσσερις ομάδες εντολών της εντολής της επιλογής. Αποθηκεύστε ή εκτυπώστε, σύμφωνα με τις οδηγίες του καθηγητή σας, το πρόγραμμα που δημιουργήσατε, πριν τερματίσετε το Διερμηνευτή. 6. Ανακοινώστε στην τάξη σας τη λύση σας Μ ελετήστε τη λύση σας και προετοιμαστείτε ώστε να την ανακοινώσετε στην τάξη. Προσπαθήστε να αναδείξετε τα πλεονεκτήματα και μειονεκτήματα της μεθόδου που χρησιμοποιήσατε, καθώς και τις δυσκολίες που αντιμετωπίσατε. 7. Καταγράψτε τα συμπεράσματα των υπολοίπων ομάδων ταν οι υπόλοιπες ομάδες ανακοινώσουν τη λύση τους, καταγράψτε τα συμπεράσματά τους, Όώστε να τα χρησιμοποιήσετε σε μελλοντικά προβλήματα. - σελ. 4 - Αλγοριθμική & Προγραμματισμός

Τετράδιο μαθητή 8. Συζήτηση ΘΕ10: Εμφώλευση δομών επιλογής υζητήστε με τον καθηγητή σας για το ποια μέθοδος είναι η πιο απλή και κατανοητή, ώστε Σνα τη χρησιμοποιήστε στο μέλλον για παρόμοια προβλήματα. 9. Μια άσκηση εμπέδωσης το πρόβλημα της τιμής του λαδιού Ένα βασικό κριτήριο ποιοτικής αξιολόγησης του ελαιόλαδου είναι η οξύτητα και με βάση αυτήν διαμορφώνεται η εμπορική του αξία. Η οξύτητα εκφράζεται είτε σε γραμμάρια ελεύθερου ελαϊκού οξέος ανά 100 gr λιπαρής ύλης (βαθμός οξύτητας) είτε σαν αριθμός οξύτητας που αποδίδει τα χιλιοστά του ΚΟΗ τα οποία απαιτούνται για την εξουδετέρωση των ελεύθερων λιπαρών οξέων, που υπάρχουν σ' ένα γραμμάριο λαδιού. Η σχέση η οποία συνδέει τις δύο αυτές εκφράσεις (βαθμός οξύτητας - αριθμός οξύτητας), είναι: βαθμός οξύτητας (%) = αριθμός οξύτητας x 0,503 Με βάση την οξύτητα το μη επεξεργασμένο ελαιόλαδο χωρίζετε στις εξής κατηγορίες: Βαθμός Οξύτητας (Οξύτητα σε ελαϊκό) Μέχρι και 1% Μέχρι και 1,5% Μέχρι και 3,3% Κατηγορία Ποιότητας Παρθένο Εξαιρετικά Παρθένο Φίνο Παρθένο Κοινό Κατηγορία Χρήσης Βρώσιμο (Κατάλληλο για τροφή) Πάνω από 3,3% Παρθένο Βιομηχανικό Μη Βρώσιμο Ένας συνεταιρισμός παραγωγών ελαιολάδου με βάση την παραπάνω κατηγοριοποίηση αλλά παίρνοντας υπόψη του το είδος της καλλιέργειας (Οικολογική ή Συμβατική) και την ποσότητα που θα αγόραζε κάποιος έμπορος έβγαλε τις παρακάτω τιμές Κατηγορία Ποιότητας Τιμή πώλησης /λίτρο Ποσότητα λαδιού που διαθέτει ο παραγωγός προς πώληση μέχρι 3000 λίτρα από 3000 λίτρα και πάνω Παρθένο Εξαιρετικά Παρθένο Φίνο Παρθένο Κοινό 3,7 3,3 2,4 4 3,5 2,5 Παρθένο Βιομηχανικό 0,5 0,4 Όταν το λάδι είναι οικολογικής καλλιέργειας και ταυτόχρονα βρώσιμο τότε στις παραπάνω τιμές έχει προσαύξηση κατά 30% Αφού βρεθεί η τιμή πώλησης για το λίτρο ο συνεταιρισμός, για να καλύψει τα λειτουργικά έξοδά του, κρατά από κάθε παραγωγό το 1% της ποσότητας λαδιού που διαθέτει Για το παραπάνω πρόβλημα να αναπτύξετε αλγόριθμο που να βοηθήσει έναν παραγωγό να μάθει ποια θα είναι τα έσοδά του, όταν πουληθεί η ποσότητα που διαθέτει. Ο αλγόριθμος που θα αναπτύξετε θα πρέπει: 1. Να εισαγάγει τον αριθμό οξύτητας του λαδιού, την ποσότητα και το είδος της καλλιέργειας (Ο για οικολογική και οποιοδήποτε άλλο για συμβατική) 2. Να εμφανίζει την οξύτητα του λαδιού, την ποιοτική κατηγορία, τα έσοδα του παραγωγού και την ποσότητα λαδιού που θα παρακρατήσει ο συνεταιρισμός - σελ. 5 - Αλγοριθμική & Προγραμματισμός

Πιο πολλές φωλιές... Τετράδιο μαθητή Θεωρήστε ότι ο χρήστης του προγράμματος θα εισαγάγει τιμές για τα δεδομένα που θα είναι πραγματικές και δεν θα χρειάζονται έλεγχο από το δημιουργό του προγράμματος. Αφού αναλύσετε το πρόβλημα υλοποιήσετε τον αλγόριθμο σε ΓΛΩΣΣΑ πατώντας το σύνδεσμο Ελαιόλαδο. Εκεί θα βρείτε έτοιμο το σκελετό του προγράμματος και εσείς θα πρέπει να το ολοκληρώσετε. Αποθηκεύστε ή εκτυπώστε, σύμφωνα με τις οδηγίες του καθηγητή σας, το πρόγραμμα που δημιουργήσατε, πριν τερματίσετε το Διερμηνευτή. - σελ. 6 - Αλγοριθμική & Προγραμματισμός