Η Μάγισσα η Σουµουτού και οι ράκοντες Βάσω Ψαράκη Εικονογράφηση: Βάσω Ψαράκη Σελ. 81 ραστηριότητες για Α & Β τάξη

Σχετικά έγγραφα
Σοφία Παράσχου. «Το χάνουμε!»

Βούλα Μάστορη. Ένα γεμάτο μέλια χεράκι

Θεµατικοί άξονες: Αφύπνιση της οικολογικής συνείδησης Η αξία της φιλίας Το δηµόσιο καλό πρέπει να τίθεται πάνω από το προσωπικό συµφέρον

Πιάστε τους! Συλλογή Χελιδόνια Εκδόσεις Πατάκη

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΠΡΟΤΑΣΗ: Ταξίδι στον κόσμο των παραμυθιών μέσα από την εικονογράφηση και επεξεργασία (σελίδα-σελίδα) ενός βιβλίου

Μια τρελή οικογένεια. Γιαν Προχάτσκα. Συλλογή Χελιδόνια Εκδόσεις Πατάκη

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός»

Κωνσταντίνα Αρμενιάκου Ευθυμία Ανδριώτη. Άμπρα. κατάμπρα. Μαγικά γλωσσικά παιχνίδια. Δημιουργική γραφή και ανάγνωση στο Νηπιαγωγείο

Μάργκαρετ Μέιχυ. Οι πέντε αδελφές

Η Αλεπουδίτσα και η μπλε βαλίτσα

ένας τρόπος να μιλήσουμε στα παιδιά για αξίες και συναισθήματα»

Μαρίνα Γιώτη, συγγραφέας-εικονογράφος «Τα παραμύθια είναι ένας τρόπος να μιλήσουμε στα παιδιά για αξίες και συναισθήματα»

ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β. Ερώτηση 1 α

ΜΙΑ ΦΟΡΑ ΚΑΙ ΕΝΑΝ ΚΑΙΡΟ ΚΟΥΒΕΝΤΙΑΣΑΜΕ ΚΑΙ ΝΙΩΣΑΜΕ.. ΠΟΣΟ ΠΟΛΥΤΙΜΟΙ ΕΙΜΑΣΤΕ Ο ΕΝΑΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΑΛΛΟΝ!

Το παιχνίδι των δοντιών

Μικροί Παραμυθάδες Γ1

T: Έλενα Περικλέους

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Η πριγκίπισσα με τη χαρτοσακούλα

Κατανόηση προφορικού λόγου

Τα παραμύθια της τάξης μας!

Η ΕΣΤΙΑΣΗ ΕΙΝΑΙ ΑΦΗΓΗΜΑΤΙΚΗ ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ. Αφηγητής = Η φωνή Ποιος Μιλά; Εστιαστής = Τα μάτια Ποιος βλέπει;

ΓΙΑΝΝΗΣ ΜΠΑΡΤΣΩΤΑΣ Α 1 Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα ΕΡΓΑΣΙΕΣ

ΖΑΧΡΑ ΙΜΠΡΑΧΗΜ ΧΡΙΣΤΟΣ ΑΖΑΣ

Αναστασία Μπούτρου. Εργασία για το βιβλίο «Παπούτσια με φτερά»

ΠΕΡΙΓΡΑΦΩ ΕΙΚΟΝΕΣ ΜΕ ΠΕΡΙΟΡΙΣΜΟΥΣ. Μια ολοκληρωμένη περιγραφή της εικόνας: Βρέχει. Σήμερα βρέχει. Σήμερα βρέχει όλη την ημέρα και κάνει κρύο.

Ιόλη. Πως σας ήρθε η ιδέα;

Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο

Η Μάγισσα Σου Μου- Του. ΤΕΕ Ειδικής Αγωγής Α & Β Βαθμίδας Πάτρας

Η λεοπάρδαλη, η νυχτερίδα ή η κουκουβάγια βλέπουν πιο καλά μέσα στο απόλυτο σκοτάδι;

Το Εικονογραφημένο Βιβλίο στην Προσχολική Εκπαίδευση

Συγγραφή: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ: A1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ - ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΗ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ. ΑΠΟ:

Ο "Παραμυθάς" Νίκος Πιλάβιος στα Χανιά

25 μαγικές ιστορίες για μικρά παιδιά

Ο ον Κιχώτης και οι ανεµόµυλοι Μιγκέλ ντε Θερβάντες

«Ο Σάββας η κλώσσα και ο αετός»

Ερευνώ και μαθαίνω για τα ζώα

ΜΙΚΡΕΣ ΚΑΛΗΝΥΧΤΕΣ. Η Τρίτη μάγισσα. Τα δύο αδέρφια και το φεγγάρι

Κατερίνα Χριστόγερου. Είμαι 3 και μπορώ. Δραστηριότητες για παιδιά από 3 ετών

Εργασίες παιδιών 3 ης τάξης µε θέµα «Ένα σπίτι στην πόλη»

Άσκηση κατανόησης γραπτού λόγου 1. Διάβασε πάλι την ιστορία και διάλεξε α, β ή γ. 1. Η ιστορία μιλάει για μια... Α. γάτα. Β. αλεπού. Γ. μαϊμού.

Χριστούγεννα. Ελάτε να ζήσουμε τα. όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά

ΣΤΟ ΒΆΘΟΣ ΤΗΣ ΘΆΛΑΣΣΑΣ, κάτω από την επιφάνεια των αγριεμένων κυμάτων, βρίσκεται η κοινωνία των ψαριών. Εκεί, όλα παραμένουν ίδια για αιώνες.

Η γυναίκα με τα χέρια από φως

Εργασία του Θοδωρή Μάρκου Α 3 Γυμνασίου. στο λογοτεχνικό ανάγνωσμα. «ΠΑΠΟΥΤΣΙΑ ΜΕ ΦΤΕΡΑ» της Μαρίας Παπαγιάννη

Ρένα Ρώσση-Ζαΐρη: Στόχος μου είναι να πείσω τους αναγνώστες μου να μην σκοτώσουν το μικρό παιδί που έχουν μέσα τους 11 May 2018

ΜΑΡΙΝΑ ΓΙΩΤΗ: «Η επιτυχία της Στιγμούλας, μου δίνει δύναμη να συνεχίσω και να σπρώχνω τα όριά μου κάθε φορά ακόμα παραπέρα»

Συγγραφέας. Ραφαέλα Ρουσσάκη. Εικονογράφηση. Αμαλία Βεργετάκη. Γεωργία Καμπιτάκη. Γωγώ Μουλιανάκη. Ζαίρα Γαραζανάκη. Κατερίνα Τσατσαράκη

Μαρία Παντελή, Β1 Γυμνάσιο Αρχαγγέλου, Διδάσκουσα: Γεωργία Τσιάρτα

ασκάλες: Ριάνα Θεοδούλου Αγάθη Θεοδούλου

1 / 13 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 5 ης ηµοτικού. Μάρτιος 2007

Οι προσωπικοί στόχοι καθενός μπορούν κατά καιρούς να αποτελούν και να καθορίζουν το success story της ζωής του για μια μικρή ή μεγάλη περίοδο.

Ελάτε να ζήσουμε τα Χριστούγεννα όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ. 5η Ενότητα: Συζητώντας για την εργασία και το επάγγελμα ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ. 1. Εισαγωγικά κείμενα

THOMAS VOGEL Το τελευταίο παραµύθι του Μιγκέλ Τόρρες ντα Σίλβα (ΜΥΘΙΣΤΟΡΗΜΑ)

«Η ΣΕΛΗΝΟΜΟΡΦΗ» Πράσινη κλωστή κλωσμένη. στην ανέμη τυλιγμένη. δωσ της κλώτσο να γυρίσει. παραμύθι ν αρχίσει

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

Από τα παιδιά δεν κρύβεσαι. Αν δεν τους αρέσει κάτι που κάνεις θα στο δείξουν χωρίς ενδοιασμό.

«Πώς να ξέρει κανείς πού στέκει; Με αγγίζεις στο παρελθόν, σε νιώθω στο παρόν» Μυρσίνη-Νεφέλη Κ. Παπαδάκου «Νερό. Εγώ»

Ένας δράκος στην Ανάποδη Παραμυθοχώρα

2 Aγαπώ τα ζώα. Δείτε και δείξτε. η γάτα ο σκύλος το καναρίνι. η κατσίκα η αγελάδα το πρόβατο. το γουρούνι το άλογο το γαϊδούρι

Οι μουσικοί της Βρέμης. Αφού περπάτησε λίγη ώρα βρήκε στο δρόμο ξαπλωμένο ένα κυνηγόσκυλο να βαριανασαίνει.

ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΕΠΙΠΕΔΟΥ ΙV

Ανδρέας Αρματάς Φραντσέσκα Ασσιρέλλι

Πριν από πολλά χρόνια ζούσε στη Ναζαρέτ της Παλαιστίνης μια νεαρή κοπέλα, η Μαρία, ή Μαριάμ, όπως τη φώναζαν. Η Μαρία ήταν αρραβωνιασμένη μ έναν

Το Εικονογραφημένο Βιβλίο στην Προσχολική Εκπαίδευση

Επιμέλεια έκδοσης: Καρακώττα Τάνια. 3 ο Δημοτικό Σχολείο Θεσσαλονίκης Έτος έκδοσης: 2017 ISBN:

Βάλε το βιβλίο στην καρδιά σου... ή καλύτερα

ΠΑΝΤΕΛΗΣ ΚΑΝΑΡΑΚΗΣ ΤΟ ΔΙΛΗΜΜΑ ΤΟΥ ΕΡΜΗ. Εικονογράφηση Βίλλυ Καραμπατζιά

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα - για περισσότερη εκπαίδευση

Η τέχνη της συνέντευξης Martes, 26 de Noviembre de :56 - Actualizado Lunes, 17 de Agosto de :06

Γιάννης Ο Καρκάλης (νερόφιδο)

ΦΙΛΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ ΑΡΣΑΚΕΙΑ - ΤΟΣΙΤΣΕΙΑ ΔΗΜΟΤΙΚΑ ΕΠΟΠΤΕΙΑ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΣΥΝΤΟΝΙΣΜΟΣ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ. Γραπτή Έκφραση. Όνομα:... Επώνυμο:...

Ο γιος του ψαρά. κόκκινη κλωστή δεμένη στην ανέμη τυλιγμένη, δώστου κλότσο να γυρίσει παραμύθι ν' αρχινήσει...

Μια φορά κι έναν καιρό, τον πολύ παλιό καιρό, τότε που όλη η γη ήταν ένα απέραντο δάσος, ζούσε μέσα στο ξύλινο καλύβι της, στην καρδιά του δάσους,

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES.

Παραμύθι για την υγιεινή διατροφή

ΙΔΕΟΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ: ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ

Η συγγραφέας Φανή Πανταζή μιλάει στο Infowoman.gr για το μεγαλείο της μητρικής αγάπης

«Η τύχη του άτυχου παλικαριού»

κι η τιμωρία των κατηγορουμένων. Βέβαια, αν δεν έχεις πάρει καθόλου βάρος, αυτό θα σημαίνει ότι ο κατηγορούμενος

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΠΑΠΑ ΟΠΟΥΛΟΣ

ο ροταϊός και ο βασιλιάς της Κάρμεν Ρουγγέρη εικονογράφηση Λαυρέντης Χωραΐτης

Eκπαιδευτικό υλικό. Για το βιβλίο της Κατερίνας Ζωντανού. Σημαία στον ορίζοντα

Π Ε Ρ Ι Ε Χ Ο Μ Ε Ν Α

7η ΥΠΕ Κρήτης Σταύρος Παρασύρης 2016

Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα. Εργασία Χριστίνας Λιγνού Α 1

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα.

Βάσω Ψαράκη, εικονογράφος και συγγραφέας «Γλώσσα πέρα από σύνορα και πολιτισμούς...» της Σωτηρίας Μέμου

ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΑ ΚΟΡΝΗΛΙΕ ΣΚΕΨΕΙΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΛΗΨΕΙΣ ΑΠΟ ΒΙΒΛΙΑ ΠΟΥ ΕΧΟΥΝ ΔΙΑΒΑΣΕΙ. Β ο Δημοτικό Σχολείο Ευόσμου

17.Γ. ΠΡΟΣΤΧΑ ΑΝΕΚΔΟΣΑ ΜΕ ΣΟΝ ΣΟΣΟ 4 - ΧΑΣΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΤ ΜΑΡΙΑ

THE G C SCHOOL OF CAREERS ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ Δ ΤΑΞΗ

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος»

Λέσχη ανάγνωσης - βιβλιοπαρουσίαση

Κατερίνα Χριστόγερου. Είμαι 5 και μπορώ. Δραστηριότητες για παιδιά από 5 ετών

«Ο Ντίνο Ελεφαντίνο και η παρέα του»

ΤΟ ΜΙΚΡΟ ΒΙΒΛΙΟ ΤΩΝ ΞΩΤΙΚΩΝ. Ιστορίες από τη Σκωτία και την Ιρλανδία

Παίζονταςμετουςτίτλουςτωνβιβλίων! Τα βιβλία που μας «δάνεισαν» τους τίτλους τους:

ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ

Εικονογράφηση Λήδα Τσουχνικά ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΠΑΠΑ ΟΠΟΥΛΟΣ

Transcript:

1 Σειρά Μικρά Σπουργιτάκια Εκδόσεις Πατάκη Η Μάγισσα η Σουµουτού και οι ράκοντες Βάσω Ψαράκη Εικονογράφηση: Βάσω Ψαράκη Σελ. 81 ραστηριότητες για Α & Β τάξη Συγγραφέας:Η Βάσω Ψαράκη γεννήθηκε στην Αθήνα. Σπούδασε σχέδιο στη Σχολή Βακαλό και από το 1978 αφοσιώθηκε στην εικονογράφηση παιδικών βιβλίων. Έχει πραγµατοποιήσει πολλές εκθέσεις στην Ελλάδα και στο εξωτερικό. Παράλληλα ασχολήθηκε και µε τη συγγραφή παιδικών βιβλίων. Έργα της είναι Το βατραχάκι µε την κίτρινη γραµµή, Ο Μι και ο Φα κάνουν νούµερα κ.ά. Με τη µάγισσα Σουµουτού έχουν κυκλοφορήσει 3 βιβλία. Περίληψη: Η µάγισσα Σουµουτού ήταν γνωστή στον κόσµο των µάγων για τη σοφία της και µισητή για τη δύναµή της. Ζούσε σε ένα πύργο µέσα σε ένα βράχο όλο στοές. Ο τίτλος όµως της πιο σοφής µάγισσας κινδύνευε από το µάγο Αλµπραντρά. Αυτό βέβαια δεν άρεσε καθόλου στη Σουµουτού η οποία επιστράτευσε όλα της τα κόλπα για να µπορέσει να φτιάξει έναν δράκοντα ο οποίος να της φέρνει όλα τα βοτάνια που χρειαζόταν για τα µαγικά της. Το µαγικό βιβλίο της είχε την κατάλληλη συνταγή. Μόνο που αντί για έναν δράκοντα όπως τον ήθελε της βγήκε ένας τρυφερός και ευαίσθητος δράκοντας που είχε ανάγκη από παρηγοριά! Η Σουµουτού τον έκλεισε στο υπόγειο και βάλθηκε να φτιάξει άλλον. Και πάλι όµως απέτυχε. Έτσι ο πύργος της γέµισε µε άχρηστους δράκοντες που µόνο προβλήµατα της δηµιουργούσαν. Αποφάσισε λοιπόν να τους ξεφορτωθεί. Μην ξέροντας όµως τον τρόπο αναγκάστηκε να ζητήσει τη βοήθεια του πιο µεγάλου αντιπάλου της: του µάγου Αλµπραντρά. Εκείνος αφού εξαφάνισε από τον πύργο της Σουµουτού όλους τους δράκοντες της έκλεψε το σοφό βιβλίο! Πώς µπορεί άραγε να ζήσει µια µάγισσα χωρίς τις µαγικές της συνταγές; Θεµατικοί άξονες: Η φήµη και η δόξα για να διατηρηθούν χρειάζονται πολλές θυσίες Χωρίς τη βοήθεια των άλλων δεν µπορούµε να πετύχουµε πάντα Ο εγωισµός οδηγεί στην αποµόνωση ΠΡΙΝ ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΝΑΓΝΩΣΗ: Για να ξυπνήσουµε το ενδιαφέρον των παιδιών για αυτό το βιβλίο τα χωρίζουµε σε 3 ή 4 οµάδες. Μοιράζουµε σε κάθε οµάδα τα αποσπάσµατα που βρίσκονται στο παράρτηµα Α και τους ζητάµε να συµπληρώσουν τις λέξεις που λείπουν. Κατά την ανάγνωση η οµάδα που αναγνωρίζει το απόσπασµα λέει δυνατά τη δική της λέξη και τη συγκρίνει µε αυτή του βιβλίου. ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΑΝΑΓΝΩΣΗ: Πιθανόν να χρειαστεί να διευκρινιστούν οι λέξεις: ακατάληπτα (σ. 13), ψυχραιµία, αφανίσω (σ. 14), αποκωδικοποιήσει, τηλεσκόπιο, αστρολάβο (σ. 28), συθέµελα (σ. 31), χόβολη (σ. 34), κρύπτες, απερίσπαστη (σ. 42), κολακείες (σ. 62), φουρκέτα (σ. 69), συνετή (σ. 77)

2 ΜΕΤΑ ΤΟ ΤΕΛΟΣ ΤΗΣ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ Η αγαπηµένη σούπα της Σουµουτού ήταν η βατραχόσουπα. Μπορείς να γράψεις παρακάτω πια θα µπορούσαν να είναι τα υλικά για µια τέτοια σούπα; Αν µπορούσες να φτιάξεις ένα µαγικό φίλτρο για να εξαφανίσεις την πείνα και τη δυστυχία από τον κόσµο τι θα έβαζες µέσα; (αν θέλεις ιδέες ρίξε µια µατιά στη σελίδα 15!)

3 «Πρώτα απ όλα ήθελε ένα δράκοντα µε καλό χαρακτήρα. Τον ήθελε φύλακα ακοίµητο αλλά και δουλευτή. Να τρέχει γρήγορα, αλλά και να καιροφυλακτεί. Να είναι ευκίνητος µέσα στο ποτάµι, να της φέρνει φυτά και ψάρια, να κουβαλάει πέτρες και ν αλλάζει τη ροή των νερών». Έτσι ήθελε το Δράκοντα η Σουµουτού. Αν µπορούσες να είχες κι εσύ έναν βοηθό στις διάφορες δουλειές του σχολείου, πώς θα τον ήθελες; Περίγραψέ τον! Οι µάγισσες ήταν πάντα πρόσωπα πολύ ενδιαφέροντα για τους παραµυθάδες. (Γιατί άραγε;;) Μπορείς να θυµηθείς κι άλλα παραµύθια που να έχουν ιστορίες µε µάγους ή µάγισσες;

4 Οι παρακάτω λέξεις θα σε βοηθήσουν να διηγηθείς την ιστορία της Σουµουτού στους φίλους σου ή στους γονείς σου. Κάποιος αταχτούλης όµως έβαλε και τρεις λέξεις που δεν έχουν καµιά σχέση µε την ιστορία µας. Προσπάθησε να µην µπερδευτείς! Σοφή, πύργος, τροφή µαγική και άνοστη, δελφίνι, ποτάµι, µαγικά φίλτρα, πόδια σαρανταποδαρούσας, φτερό καρχαρία, µεγάλο αυγό, µαγικό βιβλίο, ύπνος γεµάτος όνειρα, άναψε φωτιά, αδύναµο πλασµατάκι, έτρωγε καρότα, κακά µαντάτα, µαγικός καθρέφτης, γράµµα, άδειος πύργος, µαγική τανάλια «Και τότε η Σουµουτού ξυπνούσε και θυµόταν τα παθήµατά της, την πονηριά του µάγου και ορκιζότανε ότι γρήγορα το βιβλίο της, το πολύτιµο, σοφό, µοναδικό βιβλίο της, µε την εξυπνάδα της θα το φερνε πίσω πάλι στον πύργο της.» Κατάφερε άραγε η Σουµουτού να φέρει πίσω το σοφό βιβλίο; Γίνε συγγραφέας και γράψε πώς τα κατάφερε!

5 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Α ΠΡΙΝ ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΝΑΓΝΩΣΗ Για σπίτι της είχε.. στη µέση του δάσους. Χρειαζόταν όµως για να βλέπει και να προβλέπει. Δεν έπρεπε να κοιµάται! «Σκόνη από φτερά Πόδια από» Δράκοντες πήγαιναν κι ερχόντουσαν, της µαγείρευαν, της καθάριζαν στοές, κι αποθήκες, της κουβάλαγαν από ποτάµια, λίµνες, βουνά και δάση Η ώρα που κάτω από τη χόβολη έσπασε κι ένας µε πεταχτά κοφτερά δόντια ήρθε και στάθηκε µπροστά της.