ΕΙΔΙΚΟ ΕΝΤΥΠΟ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗΣ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ Ακαδημαϊκή Μονάδα: Τομέας: Εργαστήριο/Σπουδαστήριο/Κλινική: Τίτλος Μαθήματος / Θέμα Εργασίας: Κωδικός Μαθήματος: Τύπος Μαθήματος: ΤΜΗΜΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ Διοίκηση Ανθρώπινων Πόρων ΠΔ116 Υποχρεωτικής επιλογής (Κατεύθυνσης) Υποβάθρου / Γενικών Γνώσεων Επιστημονικής Περιοχής Ανάπτυξης Δεξιοτήτων (π.χ. εργαστήριο, νέες τεχνολογίες) Σύνολο Ωρών Διαλέξεις 39 Σεμινάρια Εργαστηριακή Άσκηση Άσκηση Πεδίου Μελέτη (π.χ. βιβλιογραφική, παράδειγμα ειδικών μελετών) Φροντιστήριο Πρακτική (Τοποθέτηση) Κλινική Άσκηση Κύκλος / Επίπεδο Σπουδών: Έτος Σπουδών: Εξάμηνο Σπουδών: 2ος / Μεταπτυχιακό 1ο 1ο Πιστωτικές Μονάδες (ECTS): 6 Υπεύθυνος Μαθήματος: Διδάσκοντες Μαθήματος: Συνεργάτης Καθηγήτρια Κα Ευγενία Πετρίδου Καθηγήτρια Κα Ευγενία Πετρίδου, Δρ. Παναγιώτης Γκορέζης, Επιστημονικός 1
Βοηθητικό Προσωπικό: Μαθησιακοί Στόχοι / Αποτελέσματα και Ικανότητες (Γνώσεις & Δεξιότητες): α. Περιγραφή μαθησιακών στόχων / αποτελεσμάτων: β. Κατηγοριοποίηση μαθησιακών στόχων (επιλέξτε ότι ισχύει)*: Γνωστικός Τομέας: Μνήμη Κατανόηση Εφαρμογή Ανάλυση Αξιολόγηση Δημιουργία Συναισθηματικός Τομέας: Πρόσληψη Αντίδραση Αποτίμηση Οργάνωση Εσωτερίκευση Ψυχοκινητικός Τομέας (Δεξιότητες): Μίμηση Χειρισμός Ακρίβεια Επιδεξιότητα Φυσικότητα Προαπαιτήσεις: Περιεχόμενο Μαθήματος: Η έμφαση στον ανθρώπινο παράγοντα και στον ρόλο του στη σύγχρονη προσέγγιση της Διοίκησης των Επιχειρήσεων. Θα μελετηθούν βασικές ενότητες της και Οργανωσιακής Συμπεριφοράς, όπως οι οργανωσιακοί θεσμοί, τα προσδιοριστικά στοιχεία της ανθρώπινης συμπεριφοράς στο εργασιακό περιβάλλον, υποδείγματα οργανωσιακής συμπεριφοράς σχετικά με την υποκίνηση, την ηγεσία, την επικοινωνία, τη δυναμική των ομάδων. Επίσης θα περιγραφούν οι βασικές λειτουργίες της Διοίκησης Ανθρώπινων Πόρων, επιλογή, στελέχωση, επιμόρφωση, ανάπτυξη, αξιολόγηση απόδοσης, ανταμοιβές, υγιεινή και ασφάλεια. Συνιστώμενη Βιβλιογραφία για Μελέτη: α. Προτεινόμενη βιβλιογραφία & υλικό: o Χυτήρης Λ. : Οργανωσιακή Συμπεριφορά. Η Ανθρώπινη Συμπεριφορά σε Οργανισμούς και Επιχειρήσεις, Interbooks, Αθήνα 2001. o Daft, R.L. Οργανωσιακή Θεωρία και Σχεδιασμός, Εκδόσεις Κλειδάριθμος, 2004. o Δ. Μπουραντάς: Μάνατζμεντ: Θεωρητικό Υπόβαθρο, Σύγχρονες πρακτικές, Αθήνα 2002, Εκδόσεις Μπένου. 2
o Μπουραντάς,Δ. (2005). Ηγεσία, Eκδ. KΡΗΤΙΚΗ o Σ. Ξηροτύρη-Κουφίδου: Διοίκηση Ανθρώπινων πόρων. Η πρόκληση του 21ου αιώνα στο εργασιακό περιβάλλον, Εκδόσεις Ανικούλα - Θεσσαλονίκη 1997. o Παπαλεξανδρή Ν. και Μπουραντάς Δ. (2002). Διοίκηση Ανθρωπίνων Πόρων. Εκδ. Μπένου, Αθήνα. o Brewster, V., Mayrhofer, W. and Morley, M. (2004). Human Resource Management in Europe. Evidence of Converenge?, Elsevier, London. β. Επιπρόσθετη βιβλιογραφία: Tyson, S. and York, A. (2000), Essentials of HRM, Elsevier. Armstrong, M. (2004), A Handbook of HRM Practice, Kogan Page, 9th Ed. Korczynski, M. (2002), Human Resource Management in Service Work, Palgrave, London Διδακτικές Μέθοδοι: Παρακολούθηση Διαλέξεων Εργαστηριακές Ασκήσεις Επίδειξη (πχ για άσκηση πεδίου) Συγγραφή Εργασιών Εκπόνηση Μελέτης (Project) Μελέτη Βιβλίων και Άρθρων Ανάλυση Εργασιών Κλινική Άσκηση Αξιολόγηση: α. Περιγραφή της διαδικασίας Εξέταση γραπτή στο τέλος του εξαμήνου (60% της βαθμολογίας), κατ οίκον εργασία/ χαρτοφυλάκιο/portfolio (20% της βαθμολογίας), προφορική παρουσίαση εργασίας (20% της βαθμολογίας). (πχ τι λαμβάνεται υπόψη και σε ποιο ποσοστό. Υπάρχουν ρητά προσδιορισμένα κριτήρια αξιολόγησης και ποια είναι αυτά ή που μπορεί κανείς να τα βρει). β. Μέθοδοι αξιολόγησης Δοκιμασία Πολλαπλής Επιλογής Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης Ερωτήσεις Ανάπτυξης Δοκιμίου Γραπτή Εργασία Έκθεση για Εργαστηριακή Άσκ. Έκθεση για Υπαίθρια Άσκηση Προφορική Εξέταση Προφορική Παρουσίαση Πρόοδος Συνεχής Αξιολόγηση Εξέταση με τη βοήθεια Η/Υ Κλινική Εξέταση Ασθενούς 3
Χρήση Τ.Π.Ε. στη Διδασκαλία: Ηλεκτρονική Διάθεση Μαθήματος: BlackboardΥπερσύνδεσμος: http://blackboard.lib.auth.gr/webapps/portal/frames et.jsp?tab=courses&url=%2fbin%2fcommon%2fcourse.pl %3Fcourse_id%3D_3651_1 eclass Υπερσύνδεσμος: Sakai Υπερσύνδεσμος: Υπερσύνδεσμος: Γλώσσα Διδασκαλίας: Ελληνικά Αγγλικά Γαλλικά Γερμανικά Ιταλικά Γενικές Ικανότητες Οι φοιτητές του μαθήματος, επιπλέον της βασικής γνώσης για το αντικείμενο του μαθήματος, εκπαιδεύονται ώστε να έχουν την ικανότητα να: Εφαρμόζουν τη γνώση στην πράξη. Αναζητούν, αναλύουν και συνθέτουν δεδομένα και πληροφορίες, με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών. Προσαρμόζονται σε νέες καταστάσεις. Λαμβάνουν αποφάσεις. Εργάζονται αυτόνομα. Εργάζονται σε ομάδες. Εργάζονται σε διεθνές περιβάλλον. Εργάζονται σε διεπιστημονικό περιβάλλον. Παράγουν νέες ερευνητικές ιδέες. Σχεδιάζουν και διαχειρίζονται έργα. 4
Σέβονται τη διαφορετικότητα και την πολυπολιτισμικότητα. Σέβονται το φυσικό περιβάλλον. Επιδεικνύουν κοινωνική, επαγγελματική και ηθική υπευθυνότητα και ευαισθησία σε θέματα φύλου. Κάνουν κριτική και αυτοκριτική. Προάγουν την ελεύθερη, δημιουργική και επαγωγική σκέψη. Εθνικό Πλαίσιο Προσόντων* τα επίπεδα των μαθησιακών αποτελεσμάτων που επιτυγχάνονται στο μάθημα, σύμφωνα με την κατηγοριοποίηση του Εθνικού Πλαισίου Προσόντων. Γνώσεις Ικανότητες Δεξιότητες Επίπεδο 8 Επίπεδο 8 Επίπεδο 8 Επίπεδο 7 Επίπεδο 7 Επίπεδο 7 Επίπεδο 6 Επίπεδο 6 Επίπεδο 6 Επίπεδο 5 Επίπεδο 5 Επίπεδο 5 Επίπεδο 4 Επίπεδο 4 Επίπεδο 4 Επίπεδο 3 Επίπεδο 3 Επίπεδο 3 Επίπεδο 2 Επίπεδο 2 Επίπεδο 2 Επίπεδο 1 Επίπεδο 1 Επίπεδο 1 * Για τις έννοιες που είναι με μπλε γράμματα δίνονται οι ορισμοί τους σε ξεχωριστά αρχεία. 5