Χατζηνικολάκη Ελένη Μουσείο Φυσικής Ιστορίας Κρήτης. 250579 Natural Europe CIP-ICT PSP-2009-3



Σχετικά έγγραφα
Natural Europe CIP-ICT PSP Χατζηνικολάκη Ελένη Μουσείο Φυσικής Ιστορίας Κρήτης

ΠΡΟΣΑΡΜΟΣΤΙΚΟΤΗΤΑ- ΦΥΣΙΚΗ ΕΠΙΛΟΓΗ ΣΥΝΟΠΤΙΚΉ ΠΑΡΟΥΣΊΑΣΗ ΣΕΝΑΡΊΟΥ

ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΕΣ. 1.4 Αλληλεπιδράσεις και προσαρμογές

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ

ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΣΤΗΝ ΕΞΕΛΙΞΗ

Απαντήσεις στα θέματα βιολογίας γενικής παιδείας 2015

ΑΡΗΣ ΠΑΡΜΑΚΕΛΗΣ ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΕΣ ΤΩΝ ΖΩΩΝ

Σχολικό σελ. 13: «Τα βακτήρια το καθένα ένα βακτήριο».

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ- 3 ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΕΞΕΛΙΞΗ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ 2015 ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ. Επιμέλεια: Aβραμίδου Δέσποινα

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ. Επιµέλεια: Οµάδα Βιολόγων της Ώθησης

ÁÎÉÁ ÅÊÐÁÉÄÅÕÔÉÊÏÓ ÏÌÉËÏÓ


Θεωρίες της Εξέλιξης

ΒΙΟΛΟΓΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 20 ΜΑΪΟΥ 2015 ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΙ ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Β) ΤΕΤΑΡΤΗ 20 ΜΑΪΟΥ 2015 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

Πανελλήνιες Προτεινόμενες λύσεις. σπουδαστήριο Κυριακίδης Ανδρεάδης ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΤΕΤΑΡΤΗ 20 ΜΑΪΟΥ ΘΕΜΑ Α Α1-γ Α2-α Α3-β Α4-β Α5-δ

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ΘΕΜΑΤΑ ΚΑΙ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2010 ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΓΛΥΚΕΙΟΥ

ΚΑΤΑΤΑΞΗ ΤΩΝ ΟΡΓΑΝΙΣΜΩΝ

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΒΙΒΛΙΟ ΜΕ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ - ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΤΕΛΟΣ 1ΗΣ ΑΠΟ 6 ΣΕΛΙ ΕΣ

Η ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΤΗΣ ΜΕΛΙΣΣΑΣ

ΜΕΤΑΝΑΣΤΕΥΣΗ ΚΑΙ ΙΑΣΠΟΡΑ ΤΩΝ ΕΝΤΟΜΩΝ ΣΕ ΜΕΣΟΓΕΙΑΚΟΥ ΤΥΠΟΥ ΟΙΚΟΣΥΣΤΗΜΑΤΑ

Όνομα Ομάδας:... Μέλη της ομάδας : Τάξη:... Ημερομηνία επίσκεψης:...

Προστατευόμενα Ζώα της Κύπρου!

Όνομα Ομάδας:... Μέλη της ομάδας : Τάξη:... Ημερομηνία επίσκεψης:...

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

Θέματα Εξέλιξης από Πανελλήνιες ( ) Σελ

Βιολογία Γενικής Παιδείας

Α Π Α Ν Τ Η Σ Ε Ι Σ Θ Ε Μ Α Τ Ω Ν Π Α Ν Ε Λ Λ Α Δ Ι Κ Ω Ν Ε Ξ Ε Τ Α Σ Ε Ω Ν ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

Ας προσπαθήσουμε όλοι να μη χαθεί κανένα είδος ζώου από την Κύπρο

Φως =Hλιακή ενέργεια. Επίδραση στους οργανισμούς ανάλογα με: διάρκεια, ένταση, μήκος κύματος, αναλογία φως/σκοτάδι

Αποδημητικά πουλιά της Κύπρου. Όνομα: Κωνσταντίνος Χριστοφή Τμήμα: Γ 4 Μάθημα: Βιολογία

ΜΕΛΕΤΗ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ Δ Δημοτικού ENOTHTA 3 «H ΦΥΣΗ EINAI TO ΣΠΙΤΙ ΜΑΣ» (ΦΥΣΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΚΑΙ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑ)

Όνομα Ομάδας:... Μέλη της ομάδας : Τάξη:... Ημερομηνία επίσκεψης:...

Η ΘΕΩΡΙΑ ΤΗΣ ΕΞΕΛΙΞΗΣ. «Τίποτε δεν έχει νόημα στη Βιολογία παρά μόνο υπό το φως της εξέλιξης» Θεοδόσιος Ντομπζάνσκυ

ΤΕΛΟΣ 1ΗΣ ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙ ΕΣ

support@romvos.edu.gr

Έργο ΠΛΕΙΑΔΕΣ/ Νηρηίδες, Γ ΚΠΣ 21 ΕΑ.ΙΤΥ / Υπ.Ε.Π.Θ.

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΙ Γ ΤΑΞΗΣ ΕΠΑΛ (ΟΜΑ Α Β ) 2010

ΕΞΕΛΙΞΗ Η EΞΕΛΙΞΗ ΤΩΝ ΕΙΔΩΝ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ

Φύλλο Εργασίας 1: Μετρήσεις μήκους Η μέση τιμή

Επιμέλεια: Χριστίνα Τσώτα

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΙ ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Β ) ΤΕΤΑΡΤΗ 20 ΜΑΪΟΥ 2015 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

Ποια από τις παρακάτω απαντήσεις είναι σωστή;

Ο λύκος των παραμυθιών και ο λύκος της φύσης

Γενικές εξετάσεις 2015 Βιολογία Γ λυκείου γενικής παιδείας

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΙ ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Β ) ΤΕΤΑΡΤΗ 20 ΜΑΪΟΥ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ MΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΠΡΟΣ ΛΥΣΗ ΚΕΦ. 5ο

Θέμα μας το κλίμα. Και οι παράγοντες που το επηρεάζουν.

Πράσινα Δώματα. Δήμος Ρόδου Διεύθυνση Περιβάλλοντος και Πρασίνου Τμήμα Περιβάλλοντος. Παρουσίαση στο 2 ο Πρότυπο Πειραματικό Δημοτικό Σχολείο Ρόδου

ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΟΡΟΣΗΜΟ ΘΑΛΗΣ ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ. Α1. γ Α2. α Α3. β Α4. β Α5. δ

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2016

Πρόγραμμα Σπουδών Φυσικών Επιστημών. Θέμα: Εφαρμογή του ΑΠ των Φυσικών Επιστημών

ΜΕΛΕΤΗ ΠΕΡΙΒΑΛΟΝΤΟΣ. «Ζώα του τόπου μας». Ελένη Μοσχοβάκου Βασιλεία Χαρίτου Στέλιος Κάνο

ΘΕΜΑΤΑ ΚΑΙ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΠΑΝΕΛΛΑ ΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2015 ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

ÃËÕÖÁÄÁ - ÅËËÇÍÉÊÏ ÓÕÃ ÑÏÍÏ ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΘΕΤΙΚΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΊΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ 20 ΜΑΪΟΥ 2015 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑ Α ΘΕΜΑ Β B1.

Εργασίες παιδιών 3 ης τάξης µε θέµα «Ένα σπίτι στην πόλη»

Λουλούδια- Επικονίαση-Καρποί-Σπόροι

ΘΕΜΑΤΑ ΚΑΙ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2013

Σας αποστέλλουμε τις προτεινόμενες απαντήσεις που αφορούν τα θέματα της Βιολογίας Γενικής Παιδείας των Ημερησίων Γενικών Λυκείων και ΕΠΑΛ (Ομάδας Β ).

ΕΝΩΣΗ ΕΛΛΗΝΩΝ ΦΥΣΙΚΩΝ 4ος Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικών Στ' Δημοτικού. Α Φάση - 31/3/2016

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ. ΘΕΜΑ Β Β1. Στήλη Ι Στήλη ΙΙ 1 Α 2 Β 3 Α 4 Α 5 Β 6 Β 7 Α

Άνθρωπος και Περιβάλλον

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΣΤΑΥΡΟΥ. ΓΡΑΠΤΕΣ ΚΑΤΑΤΑΚΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ (Δειγματικό εξεταστικό δοκίμιο) ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΜΑΘΗΤΗ/ΤΡΙΑΣ : ΑΡΙΘΜΟΣ ΚΑΤΑΛΟΓΟΥ :

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

Λύκος - Canis lupus. Είδος Τρωτό - στην Ελλάδα ζουν περίπου 700 Λύκοι. Από το 1969 απαγορεύεται δια νόμου η κατοχή του από ιδιώτες.

Βιολογία γενικής παιδείας τάξη Γ

μελετά τις σχέσεις μεταξύ των οργανισμών και με το περιβάλλον τους

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΙ ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Β ) 2013

Μελισσοκομικά Φυτά Eucalyptus torquata Ευκάλυπτος ο κολλαρωτός Γιαννάκης Βαρνάβα

ΦΥΤΟΦΑΓΑ λαγός. ΠΑΜΦΑΓΑ γουρούνι. ΣΑΡΚΟΦΑΓΑ τσακάλι. ΦΥΤΟΦΑΓΑ αγελάδα. ΠΑΜΦΑΓΑ αλεπού. ΦΥΤΟΦΑΓΑ πρόβατο. ΠΑΜΦΑΓΑ αρκούδα

Τα Αίτια Των Κλιματικών Αλλαγών

ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 2014

ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ ΟΙΚΟΛΟΓΙΑΣ. Μάθημα 9. Μερικές έννοιες από την «Οικολογία Πληθυσμών»

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 1. ΛΙΓΑ ΛΟΓΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΤΟΥΝ ΡΑ (ΣΕΛ. 3) 2. ΠΟΣΟΙ ΤΥΠΟΙ ΤΟΥΝ ΡΑΣ ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΚΑΙ 3. ΖΩΑ ΚΑΙ ΦΥΤΑ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΥΝ ΝΑ 4. ΜΕΙΟΝΕΚΤΗΜΑΤΑ (ΣΕΛ.

ΘΕΩΡΗΤΙΚΟ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΟ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΑ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΚΟΛΛΙΝΤΖΑ

,.,,., ( )..,,.,. ( ),. 2

Πανελλήνιες Εξετάσεις Ημερήσιων Γενικών Λυκείων. Εξεταζόμενο Μάθημα: Βιολογία Γενικής Παιδείας, Ημ/νία: 20 Μαΐου Απαντήσεις Θεμάτων

Η ΖΩΗ ΣΤΙΣ ΠΟΛΙΚΕΣ ΠΕΡΙΟΧΕΣ

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ (20/05/2015)

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ & ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Β )

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΙ ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Β ) 2015 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

Γενικές Αρχές Οικολογίας

Όταν η ζωή στο νηπιαγωγείο γίνεται παιχνίδι! Το Site για γονείς και νηπιαγωγούς

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2015

Οργάνωση και λειτουργίες του οικοσυστήματος Ο ρόλος της ενέργειας. Κεφάλαιο 2.2

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΑΓΚΥΠΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2009

Οι φίλοι μας, τα ζώα Σχ. έτος

Ανοικτά Ακαδημαϊκά Μαθήματα στο ΤΕΙ Ιονίων Νήσων Τμήμα Τεχνολόγων Περιβάλλοντος Κατεύθυνση Τεχνολογιών Φυσικού Περιβάλλοντος. ΜΑΘΗΜΑ: Γενική Οικολογία

ΘΕΜΑ Α Να επιλέξετε την φράση που συμπληρώνει ορθά κάθε μία από τις ακόλουθες προτάσεις:

Πανίδα στα ορεινά οικοσυστήματα. Πέτρος Λυμπεράκης

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ

ΛΙΟΝΤΑΡΙ. O βασιλιάς των ζώων. Η οικογένεια των λιονταριών. Λιοντάρια

ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ (ΘΕΡΙΝΑ) ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 22/01/2017 ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ ΘΕΜΑΤΩΝ: ΝΟΤΑ ΛΑΖΑΡΑΚΗ

ΦΩΤΟΣΥΝΘΕΣΗ. Αυτότροφοι και ετερότροφοι οργανισμοί. Καρβουντζή Ηλιάνα Βιολόγος

Transcript:

Χατζηνικολάκη Ελένη Μουσείο Φυσικής Ιστορίας Κρήτης 250579 Natural Europe CIP-ICT PSP-2009-3

Πώς προσαρμόζονται οι οργανισμοί στις αλλαγές του περιβάλλοντος (τροφή, κλίμα κ. ά.); Κληρονομώντας ευνοϊκά χαρακτηριστικά που τους βοηθούν στην καλύτερη προσαρμογή τους. Αυτοί επιβιώνουν περισσότερο και αφήνουν μεγαλύτερο αριθμό απογόνων σε σχέση με τους οργανισμούς οι οποίοι έχουν κληρονομήσει λιγότερο ευνοϊκά χαρακτηριστικά.

Τα ευνοϊκά χαρακτηριστικά που βοηθούν τους οργανισμούς στην καλύτερη προσαρμογή τους στο νέο τους περιβάλλον, «επιλέγονται» από τη φύση (φυσική επιλογή) και επικρατούν. Τα διαφορετικά ράμφη των σπίνων στα νησιά Γκαλαμπάγκος διαμορφώθηκαν έτσι ώστε να μπορούν να αξιοποιούν τη διαθέσιμη τροφή

Για να εμφανιστεί και να μονιμοποιηθεί μια προσαρμογή χρειάζεται να περάσουν πολλά έτη-γενεές. Αξίζει να σημειωθεί ότι προσαρμογές εμφανίζονται συνέχεια όμως μονιμοποιούνται μόνο αυτές που έχουν κάποια προσαρμοστική αξία. Οι προσαρμογές προκύπτουν με δύο τρόπους: Ως δομικά χαρακτηριστικά τα οποία οι γονείς κληρονομούν στους απογόνους τους Ως στοιχεία συμπεριφοράς που αναπτύσσουν οι οργανισμοί

Χαρακτηριστικά παραδείγματα είναι:

Η φυσική επιλογή εν δράσει ( Βιολογία Γενικής Παιδείας, Κεφ. 3 Εξέλιξη) Ένα πολύ γνωστό παράδειγμα: πεταλούδα Biston betularia, πολύ διαδεδομένη στην Αγγλία και στη Σκωτία. Η πεταλούδα αυτή συναντιέται σε δύο παραλλαγές που διαφέρουν ως προς το χρωματισμό τους.

Πριν τη βιομηχανική επανάσταση Πολλές γενιές αργότερα 10% του πληθυσμού μαύρες 80% του πληθυσμού μαύρες

Πριν τη βιομηχανική επανάσταση Πολλές γενιές αργότερα Οι κορμοί των δέντρων είχαν το φυσικό ανοιχτό χρώμα. Οι ανοιχτόχρωμες πεταλούδες που αναπαύονταν επάνω τους (γιατί η πεταλούδα αυτή τρέφεται τη νύχτα και αναπαύεται την ημέρα) διακρίνονταν δυσκολότερα από τους θηρευτές τους, τα εντομοφάγα πτηνά, σε σχέση με τις μαύρες. Έτσι επικράτησαν στους τοπικούς πληθυσμούς της πεταλούδας, αφού είχαν μεγαλύτερες πιθανότητες επιβίωσης και μεταβίβασης του χαρακτηριστικού τους (ανοιχτό χρώμα πτερύγων) στις επόμενες γενιές από τις μαύρες. Όταν μαύρισαν οι κορμοί των δέντρων εξαιτίας της βιομηχανικής ρύπανσης, η δράση της φυσικής επιλογής αντιστράφηκε. Το προσαρμοστικό πλεονέκτημα το είχαν πλέον οι μαύρες πεταλούδες, που ήταν περισσότερο δυσδιάκριτες στους κορμούς από τις ανοιχτόχρωμες. Έτσι βαθμιαία άρχισαν να επικρατούν αριθμητικά, καθώς επιβίωναν περισσότερο και μεταβίβαζαν με μεγαλύτερη συχνότητα το χρωματισμό τους στις επόμενες γενιές από τις ανοιχτόχρωμες.

Φαινόμενο: Βιομηχανικός μελανισμός Συσχετίστηκε με τη βιομηχανική ρύπανση. Έχει παρατηρηθεί σε δεκάδες είδη εντόμων που ζουν σε βιομηχανικές περιοχές Η εξήγηση του φαινομένου: δράση της φυσικής επιλογής

Προσαρμογές φυτών και ζώων

Προσαρμογές των φυτών ως προς την Θερμοκρασία Σε μεγάλα υψόμετρα όπου η θερμοκρασία είναι χαμηλή: Σφαιρικό σχήμα φυτών που συνεπάγεται διατήρηση ψηλότερων θερμοκρασιών στο εσωτερικό της κόμης

και προστασία από τους ισχυρούς ανέμους που επικρατούν στα περιβάλλοντα αυτά

Προσαρμογές των φυτών ως προς το νερό Ερημικά περιβάλλοντα όπου το νερό είναι περιοριστικός παράγοντας στην επιβίωση των φυτών: Σαρκώδης βλαστός χωρίς φύλλα. Το νερό συγκεντρώνεται στο βλαστό τις περιόδους βροχής. Πράσινος βλαστός για να φωτοσυνθέτει περισσότερο Αγκάθια αντί φύλλων για να μειώνεται η απώλεια νερού. Αγκάθια με λευκό χρώμα για να αντανακλάται η ηλιακή ακτινοβολία και να αποτρέπεται έτσι η υπερθέρμανση του φυτού.

Προσαρμογές των φυτών στα μεσογειακά οικοσυστήματα Εποχικότητα στην εμφάνιση μικρών και μεγάλων φύλλων (μικρά το καλοκαίρι για μείωση της απώλειας νερού) όπως στην αστοιβίδα

Σκληρά και δερματώδη φύλλα για μείωση της απώλειας νερού όπως στην κουμαριά

Πτώση των φύλλων κάτω από τις ακραίες συνθήκες θερμοκρασίας και ξηρασίας του καλοκαιριού όπως η γαλαστοιβίδα

Προσαρμογές των φυτών ως προς την άμυνα Τα αγκάθια προστατεύουν τα φυτά και έτσι δεν τρώγονται από από τα ζώα.

Αυτό οφείλεται σε ένα όξινο υγρό που εκλύεται από ένα είδος τρίχας που μοιάζει με κεντρί και κατά την επαφή σπάει και εισέρχεται στο δέρμα Η τσουκνίδα είναι ένα φυτό που προκαλεί ερεθισμό στην επαφή της με το δέρμα

Προσαρμογές των ζώων ως προς την άμυνα Το δηλητήριο που βγάζουν τα φίδια από τα μακριά κούφια δόντια τους είναι ένας πολύ γνωστός μηχανισμός άμυνας αλλά και θήρευσης

Οι μέλισσες και οι σφήκες με τις τοξίνες που έχουν στο κεντρί τους προκαλούν πόνο και φλεγμονή.

Προειδοποιητικός χρωματισμός: Ορισμένοι δηλητηριώδεις οργανισμοί προειδοποιούν τους θηρευτές τους με ένα ιδιαίτερα έντονο χρωματισμό. Οι έντονοι κίτρινοι και μαύροι χρωματισμοί του δενδροβάτραχου Dendrobates tinctorius προειδοποιεί τους εχθρούς του για τη δηλητηριώδη βλέννα του.

Στοιχεία επίδειξης Ορισμένες πεταλούδες και κάμπιες έχουν στο πίσω μέρος τους ψεύτικα μάτια. Όταν ο θηρευτής πλησιάσει κοντά, εμφανίζουν αυτά τα μάτια για να τον τρομάξουν και να τον τρέψουν σε φυγή.

Καμουφλάζ ως προς το χρώμα και το σχήμα Οι πεταλούδες που ζουν σε τροπικά δάση δεν ξεχωρίζουν από τα φύλλα ούτε στο χρώμα ούτε στο σχήμα.

Ο χαμαιλέοντας είναι ένα χαρακτηριστικό ζώο με μεγάλη δυνατότητα για χρωματική προσαρμογή Η αλλαγή του χρώματος παίζει σημαντικό ρόλο και στην επικοινωνία Επίσης τα δύο μάτια κινούνται ανεξάρτητα. Έτσι ενώ το ένα μπορεί να κοιτάζει μπροστά το άλλο μπορεί να κοιτάζει προς τα πίσω

Προσαρμογές των ζώων που ζουν στην έρημο Ιδιαίτερες συνθήκες στα ερημικά οικοσυστήματα: Έλλειψη νερού Ακραίες τιμές της θερμοκρασίας (πολύ υψηλές θερμοκρασίες κατά διάρκεια της ημέρας - πολύ χαμηλές θερμοκρασίες κατά διάρκεια της νύχτας)

Προσαρμογές ζώων : Κινούνται κυρίως νύχτα και μέσα σε λαγούμια. Έτσι αποφεύγουν τις υψηλές θερμοκρασίες της ημέρας Πυκνή γούνα τα προφυλάσσει από τις χαμηλές θερμοκρασίες της νύχτας. Πυκνή γούνα και στις πατούσες τους Χρώμα της άμμου που προσφέρει τέλειο καμουφλάζ και αντανακλά και την ηλιακή ακτινοβολία Βασική πηγή νερού αποτελεί η διατροφή τους

Η αλεπού της ερήμου μπορεί να ζήσει στην έρημο χωρίς να χρειάζεται άμεσα νερό. Τα νεφρά της έχουν εξελιχθεί ώστε να περιορίζουν στο ελάχιστο την απώλεια νερού. Τα αυτιά της ρυθμίζουν την θερμοκρασία της.

«Καμπούρα» για αποθήκευση λίπους Μακριές βλεφαρίδες στα μάτια, στα αυτιά και στα ρουθούνια, για προστασία από την άμμο Πυκνή γούνα το χειμώνα που μαδάει το καλοκαίρι

Προσαρμογές των ζώων που ζουν στους πόλους Προσαρμογές ζώων : Πυκνό τρίχωμα και παχύ στρώμα λίπους κάτω από το δέρμα τους για προστασία από το κρύο Λευκό χρώμα για προστασία από τους εχθρούς Φαρδιές πατούσες για βάδιση στο χιόνι

Προσαρμογές των πουλιών Ελαφρύς σκελετός Φτερούγες Δυνατοί μύες για πτήση εξασφαλίζουν την ικανότητα για πτήση

Τα πουλιά παρουσιάζουν διαφορετικά προσαρμοστικά χαρακτηριστικά όσον αφορά τα ράμφη

..και τα πόδια τους

Προσαρμογές των σπηλαιόβιων ζώων Τα σπηλαιόβια περιβάλλοντα χαρακτηρίζονται από απουσία φωτός χαμηλή θερμοκρασία υψηλή υγρασία χαμηλή διαθεσιμότητα τροφής

Τα ζώα που ζουν αποκλειστικά σε σπηλιές δεν βλέπουν έχουν αναπτύξει όμως άλλες αισθήσεις (ακοή, αφή) Δεν έχουν χρώμα Έχουν χαμηλό μεταβολισμό

Η νυχτερίδα για να προσανατολιστεί αλλά και για να συλλάβει το θήραμά της εκπέμπει ήχους. Οι ήχοι ανακλώνται από τα εμπόδια που συναντούν. Η νυχτερίδα συλλαμβάνει τους ανακλώμενους ήχους και έτσι προσδιορίζει τη θέση, το μέγεθος το σχήμα του θηράματός της και ότι την περιβάλλει.

Προσαρμογές των θαλάσσιων θηλαστικών Τα μεγάλα θαλάσσια θηλαστικά διαφέρουν από τα ψάρια γιατί έχουν ανάγκη το ατμοσφαιρικό οξυγόνο έχουν τρίχες που καλύπτουν το σώμα τους (όχι εμφανείς)

Οι πρόγονοί τους ζούσαν στη στεριά γι αυτό και κινούνται κουνώντας τους σπονδύλους τους πάνω-κάτω (ελάχιστη ικανότητα για πλάγια κίνηση) σε αντίθεση με τα ψάρια που έχουν πλάγια κίνηση Γεννούν μικρά τα οποία θηλάζουν Έχουν ένα παχύ στρώμα λίπους για θερμομόνωση Διατηρούν σταθερή τη θερμοκρασία του σώματός τους

Σας ευχαριστώ για την προσοχή σας