Πρόγραμμα εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης E-Learning Φόρουμ Έμπνευσης στην Εκπαίδευση E-learning Οδηγός Σπουδών
Το πρόγραμμα εξ αποστάσεως εκπαίδευσης ( e-learning ) του Πανεπιστημίου Πειραιά του Τμήματος Οικονομικής Επιστήμης, σας καλωσορίζει στο μάθημα «Φόρουμ Έμπνευσης στην Εκπαίδευση» προσφέροντας σας μια νέα ευκαιρία εκπαίδευσης. Οι τρέχουσες τάσεις της αγοράς μας οδήγησαν στη δημιουργία του προγράμματος εξ αποστάσεως εκπαίδευσης, ανανεώνοντάς το διαρκώς με τα νέα μαθήματα τα οποία καλύπτουν τις ανάγκες που δημιουργούνται λόγω των αλλαγών αυτών. Το έμπειρο προσωπικό μας και η σύγχρονη υλικοτεχνική υποδομή του Πανεπιστημίου Πειραιώς σας υπόσχεται την ομαλή διεκπεραίωση της συνεργασία μας. Επιλέγω e-learning διότι προσφέρει: Σύντομη διάρκεια σπουδών Εκπαίδευση από οπουδήποτε οποτεδήποτε Μοριοδοτούμενα Μαθήματα-Πιστοποιημένα με ISO Χαμηλό Κόστος εκπαίδευσης Πλούσιο διαδραστικό υλικό Καταξιωμένη Ομάδα διδασκόντων με σύγχρονους τρόπους διδασκαλίας.
Ποιοι συνεργάζονται μαζί μας Interamerican Data Communication Specisoft Επαγγελματικό Επιμελητήριο Βιομηχανικό Επιμελητήριο Οικονομικό Επιμελητήριο Δήμοι ΛΑΕΚ Ευρωπαϊκή Κάρτα Νέων Employ Πρόσβαση στο e-learning H συμμετοχή στο e-learning είναι εύκολη και δε προϋποθέτει εξειδικευμένες γνώσεις τόσο στο τομέα των Οικονομικών όσο και στη χρήση των υπολογιστών. Απαραίτητη είναι η χρήση λογαριασμού email για να μπορεί ο σπουδαστής να έχει πρόσβαση στο εκπαιδευτικό περιβάλλον. ΙSO-Πιστοποιήσεις Ο Ν.3839/2010 αναγνωρίζει την πιστοποιημένη επιμόρφωση και το Προεδρικό Διάταγμα 152/240 ΦΕΚ 5/11/2013-4107 ορίζει ότι αναγνωρίζονται μόνο τα πιστοποιητικά που εκδίδονται από αναγνωρισμένο δημόσιο φορέα. Το πρόγραμμα μας είναι πιστοποιημένο με ISO 9001:2008 καθώς και το ΙQNet το οποίο είναι το μεγαλύτερο δίκτυο παροχής πιστοποίησης Συστημάτων Διαχείρισης από τον φορέα DQS HELLAS από τον Οκτώβριο του 2012.
Μαθησιακοί Στόχοι-Περιεχόμενα Το σεμινάριο έχει ως στόχο να λύσει προβλήματα εκπαιδευτικών, περνώντας από τον θεωρητικό αναστοχασμό στην εφαρμογή του στην πράξη, αναπτύσσοντας έτσι την αναστοχαστική προσέγγιση στην διδασκαλία. Επίσης, να περάσει από τις βασικές διδακτικές αρχές στην εφαρμογή μιας κατανοητής διδασκαλίας στην πράξη, γεφυρώνοντας το χάσμα μεταξύ "δασκάλου" και "μαθητή". Οι συμμετέχοντες θέτουν τα θέματα συζήτησης, ενώ ταυτόχρονα συλλέγουν στοιχεία για τη διδασκαλία τους δηλαδή εξετάζουν τις συμπεριφορές, τα πιστεύω, τις υποθέσεις και τις πρακτικές τους και συζητούν πάνω σε αυτά. Οι πληροφορίες χρησιμοποιούνται ως έναυσμα για κριτικό αναστοχασμό πάνω στους στόχους, τη δομή και την ατμόσφαιρα διδακτικών ενοτήτων με απώτερο στόχο την απάντηση στις ερωτήσεις: Πώς αντιλαμβάνομαι το "καλό" μάθημα και πώς αξιολογώ και βελτιώνω τις παραμέτρους του; Τι πιστεύω για τη διδασκαλία και τη μάθηση και πώς αυτό επηρεάζει τη δική μου διδασκαλία; Τι προβλήματα έχω ως εκπαιδευτικός και πώς τα αντιμετωπίζω; Υπό αυτές τις προϋποθέσεις οι συμμετέχοντες στο τέλος του σεμιναρίου θα είναι σε θέση: 1) να εφαρμόζουν στοχευμένες δραστηριότητες (κατάλληλες για τους μαθητές τους) και αναστοχαζόμενοι αυτές να μετασχηματίζουν προβληματικά πλαίσια αναφοράς. 2) Να αναπτύσσουν στρατηγικές αλλαγών. 3) Να παρατηρούν τα αποτελέσματα της εφαρμογής των αλλαγών.
Μέθοδοι Κύκλος συζητήσεων ανασκόπησης, ανάλυσης και ανατροφοδότησης (skype ή chat). Δραστηριότητες/ πρακτικές πάνω σε θέματα που θέτουν οι συμμετέχοντες. Αυτοπαρατήρηση διδασκαλίας και αναστοχασμός (παρατηρήσεις και ασκήσεις σε μορφή ημερολογίου). Ομάδες (συν)εργασίας, εφόσον επιθυμητό. Σε ποιους απευθύνεται το πρόγραμμα Εκπαιδευτικοί όλων των βαθμίδων, εκπαιδευτές ενηλίκων, φοιτητές Ύλη του προγράμματος - Διδακτικές Ενότητες Ενότητα 1: "Είναι ευκολότερο να αποφοιτήσει κάνεις παρά να μάθει." (Robert Half) Βασικές διδακτικές αρχές - Λαμβάνοντας υπ' όψη τους διδασκομένους. Ενότητα 2: "Θεωρητικά δεν υπάρχει καμιά διαφορά μεταξύ θεωρίας και πράξης. Πρακτικά υπάρχει." (Chuck Reid) Ο αναστοχασμός του εκπαιδευτικού - Διαδικασία. Ενότητα 3: "Εκείνος που ξέρει έναν μόνο τρόπο διδασκαλίας, στην ουσία δεν ξέρει κανέναν." Επιτυχημένο μάθημα - Από τα ερωτήματα προσωπικού αναστοχασμού στα κριτήρια, ή τι θέλω/πρέπει να μάθω για το μάθημά μου. Ενότητα 4: "Συνήθως χρειάζεται πολύς καιρός για να βρεις τον συντομότερο δρόμο." (Ανώνυμος) Η Τριάδα των κριτηρίων του εστιασμένου αναστοχασμού: Στόχοι - Δομή - Ατμόσφαιρα διδακτικής ενότητας.
Ενότητα 5: "Το πρόβλημα δεν είναι ότι υπάρχουν προβλήματα. Το πρόβλημα είναι να περιμένεις το αντίθετο και να πιστεύεις πώς είναι πρόβλημα να υπάρχουν προβλήματά." (Robert E. Rubin) Φόρουμ συζήτησης και ανασκόπησης. Ανατροφοδότηση και ανάλυση σημείων ενδιαφέροντος κατά προτίμηση. Συζήτηση πάνω στις ερωτήσεις-στόχους και σε προβλήματα. Στρατηγικές αλλαγών. Ενότητα 6: Η μεταβίβαση της μάθησης (learning transfer) Ενότητα 7: "Η καλή διδασκαλία είναι ένα τέταρτο προετοιμασία και τρία τέταρτα θέατρο." (Gail Godwin) Σχεδιασμός μαθήματος: Ανάλυση πλαισίου, εξέταση προϋποθέσεων για μάθηση, προσδιορισμός μαθησιακών στόχων, φιλτράρισμα περιεχομένων, διδακτική επεξεργασία ύλης, μορφές μαθήματος, επιλογή μέσων/υλικού, διδακτικές μέθοδοι. Ενότητα 8: "Ο καλύτερος τρόπος για να έχεις μία ιδέα είναι να έχεις πολλές" (Linus Pauling) Φόρουμ συζήτησης και ανασκόπησης. Ανατροφοδότηση και ανάλυση σημείων ενδιαφέροντος κατά προτίμηση. Συζήτηση πάνω στις ερωτήσεις-στόχους και σε προβλήματα. Στρατηγικές αλλαγών. Ενότητα 9: Πρακτικές εκμάθησης και αφομοίωσης Συγκεκριμένες διδακτικές προτάσεις και δραστηριότητες με έναυσμα επιθυμίες και ανάγκες συμμετεχόντων. Ενότητα 10: "Το σημαντικό στην επιστήμη δεν είναι να βρίσκεις καινούρια στοιχεία, αλλά να ανακαλύπτεις νέους τρόπους σκέψης γι'αυτά." (Sir William Bragg) Φόρουμ ανασκόπησης. Ανατροφοδότηση και ανάλυση σημείων ενδιαφέροντος κατά προτίμηση. Συζήτηση πάνω στις ερωτήσεις-στόχους και σε προβλήματα. Ενότητα 11: "Πρέπει να γίνουμε η αλλαγή που θέλουμε να δούμε." (Μ. Γκάντι) Τελικό Φόρουμ: Ορισμός "καλού" μαθήματος. Ανασκόπηση, αξιολόγηση πρακτικών.
Τρόπος διεξαγωγής του προγράμματος. Το μάθημα «Φόρουμ Έμπνευσης στην Εκπαίδευση» πραγματοποιείται μέσω ηλεκτρονικού υπολογιστή, δεν απαιτείται φυσική παρουσία του σπουδαστή στο χώρο του Πανεπιστημίου. Ωστόσο, ο εκάστοτε σπουδαστής μπορεί ανά πάσα στιγμή να επικοινωνήσει με το διδάσκοντα μέσω email. Κάθε εβδομάδα αναρτάται το νέο εκπαιδευτικό υλικό σε ηλεκτρονική και οπτικοακουστική μορφή στην εκπαιδευτική πλατφόρμα, στο οποίο και έχει πρόσβαση μέχρι την ολοκλήρωση του προγράμματος. Ενδεικτικά αναφέρουμε κάποια εκπαιδευτικά βοηθήματα όπως: Εκπαιδευτικά video Άρθρα Προτεινόμενη βιβλιογραφία Εκπαιδευτικά sites Μετά την ολοκλήρωση του μαθήματος ο σπουδαστής θα αποκτήσει: «Πιστοποιητικό Παρακολούθησης»