ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ Ενότητα #2: ΤΑ ΟΦΕΛΗ ΤΟΥ ΕΜΠΟΡΙΟΥ

Σχετικά έγγραφα
ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ 2 Ενότητα #9: Η μέτρηση του κόστους ζωής

ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ Ενότητα #3: ΟΙ ΑΓΟΡΑΙΕΣ ΔΥΝΑΜΕΙΣ ΤΗΣ ΠΡΟΣΦΟΡΑΣ ΚΑΙ ΖΗΤΗΣΗΣ

ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ 2

ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ 2 Ενότητα #3: Το κόστος παραγωγής

ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ. Ενότητα #8: Η ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΤΗΣ ΑΓΟΡΑΣ

ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ Ενότητα #5: ΠΡΟΣΦΟΡΑ, ΖΗΤΗΣΗ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΤΗΣ ΚΥΒΕΡΝΗΣΗΣ

ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ Ενότητα #7: ΚΑΤΑΝΑΛΩΤΕΣ, ΠΑΡΑΓΩΓΟΙ ΚΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΑΓΟΡΩΝ

ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ 2 Ενότητα #7: Μονοπώλιο (II)

ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ Ενότητα #4: ΙΣΟΡΡΟΠΙΑ ΑΓΟΡΩΝ

ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ. Ενότητα #10: ΤΟ ΔΙΕΘΝΕΣ ΕΜΠΟΡΙΟ

ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ 2 Ενότητα #8: Η μέτρηση του εθνικού εισοδήματος

ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ. Ενότητα #9: Ο ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΕΝΟΣ ΦΟΡΟΛΟΓΙΚΟΥ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΚΑΙ ΤΟ ΚΟΣΤΟΣ ΤΗΣ ΦΟΡΟΛΟΓΙΑΣ

ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ 2 Ενότητα #4: Επιχειρήσεις σε ανταγωνιστικές αγορές

ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΗ ΕΠΙΣΤΗΜΗ. Ενότητα #10: ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΟΛΙΚΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΑΝΑΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑΣ

ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ. Ενότητα #5: Η ΕΛΑΣΤΙΚΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΟΙ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΤΗΣ. Διδάσκων: Μανασάκης Κωνσταντίνος ΤΜΗΜΑ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ

ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΗ ΕΠΙΣΤΗΜΗ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2#: ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣTΗ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΗ ΕΠΙΣΤΗΜΗ

τατιςτική ςτην Εκπαίδευςη II

ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ 2

ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ 2

ΔΗΜΟΣΙΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ Ι

ΠΕΡΙΓΡΑΦΙΚΗ και ΕΠΑΓΩΓΙΚΗ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ

ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ 2 Ενότητα #6: Μονοπώλιο

Μακροοικονομική Θεωρία Ι

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ Ανώτατο Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Πειραιά Τεχνολογικού Τομέα. Συστήματα Αυτομάτου Ελέγχου. Ενότητα Α: Γραμμικά Συστήματα

Μακροοικονομική Θεωρία Ι

ΠΕΡΙΓΡΑΦΙΚΗ και ΕΠΑΓΩΓΙΚΗ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ

Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΣΤΗΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΙΑΣΠΟΡΑ (A06 11)

Γνωστική Ψυχολογία 3

Μακροοικονομική Θεωρία Ι

ΨΥΧΟΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ

ΜΕΤΑΒΑΣΗ ΑΠΟ ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ: ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΙ ΚΑΙ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ

ΜΑΚΡΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΘΕΩΡΙΑ ΙΙ

ΔΗΜΟΣΙΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ Ι

Λογική Δημήτρης Πλεξουσάκης Φροντιστήριο 5: Προτασιακός Λογισμός: Κατασκευή Μοντέλων Τμήμα Επιστήμης Υπολογιστών

τατιςτική ςτην Εκπαίδευςη II

Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΣΤΗΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΙΑΣΠΟΡΑ (A06 11)

ΠΕΡΙΓΡΑΦΙΚΗ και ΕΠΑΓΩΓΙΚΗ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ

ΔΙΕΘΝΕΙΣ ΕΠΕΝΔΥΣΕΙΣ ΚΑΙ ΔΙΕΘΝΕΣ ΕΜΠΟΡΙΟ

Μακροοικονομική Θεωρία Ι

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΕΠΙΔΟΣΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 8: Επεξεργασία και ερμηνεία αξιολογικών δεδομένων του μαθητή

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ. Εισαγωγή στην Επιστήμη και Τεχνολογία των Υπηρεσιών

ΔΗΜΟΣΙΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ Ι

Λογική. Δημήτρης Πλεξουσάκης. Ασκήσεις 2ου Φροντιστηρίου: Προτασιακός Λογισμός: Κανονικές Μορφές, Απλός Αλγόριθμος Μετατροπής σε CNF/DNF, Άρνηση

ΜΕΤΑΒΑΣΗ ΑΠΟ ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ: ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΙ ΚΑΙ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΕΠΙΔΟΣΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 11: Κριτική αποτίμηση των διαδικασιών αξιολόγησης στο ελληνικό δημοτικό σχολείο

Ιστορίας της παιδείας από τα κάτω Α03 06

ΠΕΡΙΓΡΑΦΙΚΗ και ΕΠΑΓΩΓΙΚΗ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΕΠΙΔΟΣΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 4: Παιδαγωγική και κοινωνική υπόσταση της αξιολόγησης

Γνωστική Ψυχολογία 3

Διοικητική Επιστήμη. Ενότητα # 3: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΛΗΨΗ ΑΠΟΦΑΣΕΩΝ. Διδάσκων: Μανασάκης Κωνσταντίνος

Ιστορίας της παιδείας από τα κάτω Α03 06

Διεθνείς Επενδύσεις & Διεθνές Εμπόριο

ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΗ ΕΠΙΣΤΗΜΗ. Ενότητα #9: ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΠΑΡΑΚΙΝΗΣΗΣ

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ

ΜΑΚΡΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΘΕΩΡΙΑ ΙΙ

Μακροοικονομική Θεωρία Ι

ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΗ ΕΠΙΣΤΗΜΗ. Ενότητα # 6: ΟΡΓΑΝΩΣΙΑΚΟΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ

ΜΑΚΡΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΘΕΩΡΙΑ ΙΙ

ΨΥΧΟΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ

ΜΕΤΑΒΑΣΗ ΑΠΟ ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ: ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΙ ΚΑΙ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΕΡΓΟΥ ΚΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 12: Η αξιολόγηση του έργου των εκπαιδευτικών στη χώρα μας σήμερα

ΔΗΜΟΣΙΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ Ι

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ

ΨΥΧΟΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ

ΜΕΤΑΒΑΣΗ ΑΠΟ ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ: ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΙ ΚΑΙ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ ΚΑΙ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ

Μακροοικονομική Θεωρία Ι

ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ 2 Ενότητα #10: Παραγωγή και οικονομική μεγένθυση

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ

ΠΕΡΙΓΡΑΦΙΚΗ και ΕΠΑΓΩΓΙΚΗ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ

Λογική Δημήτρης Πλεξουσάκης Ασκήσεις στον Κατηγορηματικό Λογισμό Τμήμα Επιστήμης Υπολογιστών

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΕΡΓΟΥ ΚΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 5: Κριτήρια (εσωτερικά - εξωτερικά) αξιολόγησης των σχολικών μονάδων

Γνωστική Ψυχολογία 3

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ. Λογική. Φροντιστήριο 4: Μορφολογική Παραγωγή. Δημήτρης Πλεξουσάκης Τμήμα Επιστήμης Υπολογιστών

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΕΡΓΟΥ ΚΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 6: Αυτοαξιολόγηση των σχολικών μονάδων

Εκκλησιαστικό Δίκαιο. Ενότητα 10η: Ιερά Σύνοδος της Ιεραρχίας και Διαρκής Ιερά Σύνοδος Κυριάκος Κυριαζόπουλος Τμήμα Νομικής Α.Π.Θ.

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ

ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΗ ΕΠΙΣΤΗΜΗ. Ενότητα #7: ΟΡΓΑΝΟΓΡΑΜΜΑ ΚΑΙ ΕΛΕΓΧΟΣ

ΒΟΗΘΗΤΙΚΕΣ ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ

ΜΕΤΑΒΑΣΗ ΑΠΟ ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ: ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΙ ΚΑΙ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ

Ιστορίας της παιδείας από τα κάτω Α03 06

Λογιστικές Εφαρμογές Εργαστήριο

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΕΡΓΟΥ ΚΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 7: Η αξιολόγηση των σχολικών μονάδων στην χώρα μας σήμερα

Ιστορία της μετάφρασης

Δομή της Νέας Ελληνικής Γλώσσας: Λεξιλογικά ζητήματα

Κλινική Αλκοολογία. Ενότητα: Η πρόληψη των προβλημάτων που σχετίζονται με το αλκοόλ. Μουζάς Ιωάννης Τμήμα Ιατρικής Πανεπιστημίου Κρήτης

Μάρκετινγκ Αγροτικών Προϊόντων

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ

ΠΕΡΙΓΡΑΦΙΚΗ και ΕΠΑΓΩΓΙΚΗ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ

ΜΑΚΡΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΘΕΩΡΙΑ ΙΙ

Λογική Δημήτρης Πλεξουσάκης Φροντιστήριο 6: Προτασιακός Λογισμός: Μέθοδος Επίλυσης Τμήμα Επιστήμης Υπολογιστών

Ελληνική Δημοκρατία Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Ηπείρου. Μικροοικονομική. Ενότητα 9:Παραγωγική διαδικασία Καραμάνης Κωνσταντίνος

ΤΟ ΦΥΛΟ ΣΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ

Ελληνική Δημοκρατία Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Ηπείρου. Μικροοικονομική. Ενότητα 11 : Κόστος παραγωγής Καραμάνης Κωνσταντίνος

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΕΡΓΟΥ ΚΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3: Παράγοντες χαρακτηριστικά αποτελεσματικού σχολείου

Εκκλησιαστικό Δίκαιο

Transcript:

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ Ενότητα #2: ΤΑ ΟΦΕΛΗ ΤΟΥ ΕΜΠΟΡΙΟΥ Διδάσκων: Μανασάκης Κωνσταντίνος ΤΜΗΜΑ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ Τα κείμενα και τα διαγράμματα της παρουσίασης έχουν ληφθεί από το σύγγραμμα: Gregory Mankiw, Mark Taylor: Αρχές Οικονομικής Θεωρίας, Με αναφορά στις Ευρωπαϊκές Οικονομίες. Μετάφραση: Ανδριάνα Σακκά, Επιμέλεια: Θεόδωρος Λιανός. Copyright 2011 Εκδόσεις GUTENBERG.

Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται στην άδεια χρήσης Creative Commons και ειδικότερα Αναφορά Μη εμπορική Χρήση Όχι Παράγωγο Έργο 3.0 Ελλάδα (Attribution Non Commercial Non-derivatives 3.0 Greece) CC BY-NC-ND 3.0 GR [ή επιλογή ενός άλλου από τους έξι συνδυασμούς] [και αντικατάσταση λογότυπου άδειας όπου αυτό έχει μπει (σελ. 1, σελ. 2 και τελευταία)] Εξαιρείται από την ως άνω άδεια υλικό που περιλαμβάνεται στις διαφάνειες του μαθήματος, και υπόκειται σε άλλου τύπου άδεια χρήσης. Η άδεια χρήσης στην οποία υπόκειται το υλικό αυτό αναφέρεται ρητώς. 2

Χρηματοδότηση Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό έχει αναπτυχθεί στα πλαίσια του εκπαιδευτικού έργου του διδάσκοντα. Το έργο «Ανοικτά Ακαδημαϊκά Μαθήματα στο Πανεπιστήμιο Κρήτης» έχει χρηματοδοτήσει μόνο τη αναδιαμόρφωση του εκπαιδευτικού υλικού. Το έργο υλοποιείται στο πλαίσιο του Επιχειρησιακού Προγράμματος «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση» και συγχρηματοδοτείται από την Ευρωπαϊκή Ένωση (Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο) και από εθνικούς πόρους. 3

Μια παραβολή της σύγχρονης οικονομίας Ας εξετάσουμε μια απλή οικονομία. Ας φανταστούμε ότι παράγονται δύο μόνο αγαθά στον κόσμο - κρέας και πατάτες - και ότι υπάρχουν δύο μόνο παραγωγοί στον κόσμο - ένας κτηνοτρόφος και ένας γεωργός - οι οποίοι, όμως θέλουν να καταναλώνουν και κρέας και πατάτες. Τα οφέλη από το εμπόριο είναι περισσότερο φανερά αν ο κτηνοτρόφος μπορεί να παράγει μόνο αγελαδινό κρέας και ο γεωργός μόνο πατάτες. Τα οφέλη από το εμπόριο είναι λιγότερο προφανή όταν ο ένας από τους δύο είναι καλύτερος από τον άλλο στην παραγωγή και των δύο αγαθών. 4

Παραγωγικές Δυνατότητες Ας υποθέσουμε ότι ο γεωργός και ο κτηνοτρόφος εργάζονται 8 ώρες την ημέρα και 6 ημέρες την εβδομάδα (μια εργάσιμη εβδομάδα 48 ωρών) και την Κυριακή ξεκουράζονται. Ο γεωργός μπορεί να παράγει 1 κιλό πατάτες σε 1,5 ώρα και 1 κιλό κρέας σε 6 ώρες. Ο κτηνοτρόφος είναι περισσότερο παραγωγικός και στις δύο δραστηριότητες, παράγοντας 1 κιλό πατάτες σε 1 ώρα και 1 κιλό κρέας σε 2 ώρες. Το φάτνωμα (α) του Σχ. 3.1 παρουσιάζει τις ποσότητες κρέατος και πατάτας που μπορεί να παράγει ο γεωργός. Το διάγραμμα αυτό είναι η καμπύλη παραγωγικών δυνατοτήτων του γεωργού. Το φάτνωμα (β) του Σχήματος 3.1, δείχνει την καμπύλη παραγωγικών δυνατοτήτων του κτηνοτρόφου. 5

6

7

Τα οφέλη του εμπορίου Ο Γεωργός (Γ) μπορεί να παράγει: 4 kg κρέας (κ) και 16 kg πατάτες (π) Ο Γεωργός (Γ) θα ήθελε να καταναλώνει: 5 kg κρέας (κ) και 17 kg πατάτες (π) Ο Κτηνοτρόφος (Κ) μπορεί να παράγει: 12 kg κρέας (κ) και 24 kg πατάτες (π) Ο Κτηνοτρόφος (Κ) θα ήθελε να καταναλώνει: 13 kg κρέας (κ) και 27 kg πατάτες (π) Ούτε ο Γεωργός (Γ) ούτε ο Κτηνοτρόφος (Κ) είναι αυτάρκης Αν έκαναν εμπόριο.? Ο Γ και ο Κ συμφωνούν στα εξής: 1. Ο Γ θα αφιερώνει και τις 48 ώρες για να καλλιεργεί πατάτες 2. Ο Κ θα αφιερώνει 36 ώρες για να εκτρέφει αγελάδες (18 kg κρέας) και 12 ώρες για να καλλιεργεί πατάτες (12 kg πατάτες) 8

9

Παραγωγικές Δυνατότητες Αν ο γεωργός και ο κτηνοτρόφος επιλέξουν να είναι αυτάρκεις, αντί να ανταλλάσσουν μεταξύ τους τα αγαθά που παράγουν, τότε καθένας τους θα καταναλώνει ό,τι ακριβώς παράγει. Αν ο κτηνοτρόφος είναι πιο παραγωγικός και στην εκτροφή αγελάδων και στην καλλιέργεια πατάτας, πώς θα μπορούσε ο γεωργός να εξειδικευθεί σε κάτι; Ο γεωργός έχει χειρότερα αποτελέσματα και στις δύο παραγωγικές δραστηριότητες. Για να λύσουμε αυτόν το γρίφο, θα χρειαστεί να δούμε την αρχή του συγκριτικού πλεονεκτήματος. 10

ΜΕΛΕΤΗ ΠΕΡΙΠΤΩΣΗΣ Από: Parkin Michael, Powell Melanie, Matthews Kent: Αρχές Οικονομικής. Μετάφραση: Σιδέρης Γιάννης, Αντώνογλου Ελεάννα. Επιμέλεια: Μίνογλου Μάγγη. Copyright 2013 Εκδόσεις Κριτική ΑΕ. 11

12

13

Απόλυτο Πλεονέκτημα Ο κτηνοτρόφος έχει απόλυτο πλεονέκτημα και στην παραγωγή πατάτας και στην παραγωγή κρέατος, επειδή χρειάζεται λιγότερο χρόνο από τον γεωργό για να παράγει μια μονάδα του ενός ή του άλλου αγαθού. Οι οικονομολόγοι χρησιμοποιούν τον όρο απόλυτο πλεονέκτημα όταν συγκρίνουν την παραγωγικότητα ενός ατόμου, μιας επιχείρησης ή μιας χώρας με την παραγωγικότητα ενός άλλου ατόμου, μιας άλλης επιχείρησης ή μιας άλλης χώρας. 14

Κόστος ευκαιρίας και συγκριτικό πλεονέκτημα Αντί να συγκρίνουμε εισροές, μπορούμε να συγκρίνουμε το κόστος ευκαιρίας του ενός παραγωγού με το κόστος ευκαιρίας του άλλου παραγωγού. Καθώς ο κτηνοτρόφος και ο γεωργός μεταβάλλουν την κατανομή του χρόνου ανάμεσα στην παραγωγή των δυο αγαθών, κινούνται κατά μήκος των ορίων των παραγωγικών τους δυνατοτήτων. Το κόστος ευκαιρίας αποτιμά την αντίστροφη σχέση (tradeoff), την οποία αντιμετωπίζει ο καθένας τους μεταξύ των δύο αγαθών. 15

Κόστος ευκαιρίας και συγκριτικό πλεονέκτημα Ας εξετάσουμε πρώτα το κόστος ευκαιρίας του κτηνοτρόφου. Για να παράγει ο κτηνοτρόφος 1 κιλό πατάτες πρέπει να εργαστεί 1 ώρα. Όταν δαπανά 1 ώρα για να παράγει 1 κιλό πατάτες, θα έχει 1 ώρα λιγότερη να διαθέσει στην παραγωγή κρέατος. Επειδή ο κτηνοτρόφος χρειάζεται 2 ώρες για να παράγει 1 κιλό κρέας, η 1 ώρα εργασίας θα του αποφέρει 0,5 κιλά κρέας. Επομένως, για τον κτηνοτρόφο, το κόστος ευκαιρίας ενός κιλού πατάτες είναι 0,5 κιλά κρέας. 16

Κόστος ευκαιρίας και συγκριτικό πλεονέκτημα Ας δούμε τώρα το κόστος ευκαιρίας του γεωργού. Για να παράγει 1 κιλό πατάτες πρέπει να εργαστεί 1,5 ώρα. Επειδή χρειάζεται 6 ώρες για να παράγει 1 κιλό κρέας, η 1,5 ώρα εργασίας θα του απέφερε ¼ του κιλού κρέας. Επομένως, για το γεωργό, το κόστος ευκαιρίας 1 κιλού πατάτες είναι ¼ του κιλού κρέας. Ας σημειωθεί ότι το κόστος ευκαιρίας του κρέατος είναι το αντίστροφο από το κόστος ευκαιρίας της πατάτας. Επειδή 1 κιλό πατάτες κοστίζει στον κτηνοτρόφο ½ κιλό κρέας, το 1 κιλό κρέας τού κοστίζει 2 κιλά πατάτες. Ομοίως, επειδή 1 κιλό πατάτες κοστίζει στο γεωργό ¼ του κιλού κρέας, το 1 κιλό κρέας θα του κοστίζει 4 κιλά πατάτες. 17

Κόστος ευκαιρίας και συγκριτικό πλεονέκτημα ΩΡΕΣ (h) ΠΟΥ ΑΠΑΙΤΟΥΝΤΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΡΑΓΩΓΗ 1kg ΠΟΣΟΤΗΤΑ ΠΟΥ ΠΑΡΑΓΕΤΑΙ ΣΕ 48h ΚΟΣΤΟΣ ΕΥΚΑΙΡΙΑΣ: ΚΡΕΑΣ-ΠΑΤΑΤΕΣ K Π Κ Π Κ->Π Π->Κ ΚΟΣΤΟΣ ΕΥΚΑΙΡΙΑΣ: ΠΑΤΑΤΕΣ->ΚΡΕΑΣ ΓΕΩΡΓΟΣ 6h 1,5h 8 32 =32/8 (4) kg =8/32 (1/4) kg ΚΤΗΝΟΤΡΟΦΟΣ 2h 1h 24 48 =48/24 (2) kg =24/48 (1/2) kg 18

Κόστος ευκαιρίας και συγκριτικό πλεονέκτημα Οι οικονομολόγοι χρησιμοποιούν τον όρο συγκριτικό πλεονέκτημα όταν περιγράφουν το κόστος ευκαιρίας δυο παραγωγών. Ο παραγωγός που θυσιάζει λιγότερη ποσότητα από άλλα αγαθά, για να παράγει το αγαθό Χ, έχει το μικρότερο κόστος ευκαιρίας στην παραγωγή του αγαθού Χ και λέγεται ότι έχει συγκριτικό πλεονέκτημα στην παραγωγή του συγκεκριμένου αγαθού. 19

Κόστος ευκαιρίας και συγκριτικό πλεονέκτημα ΩΡΕΣ (h) ΠΟΥ ΑΠΑΙΤΟΥΝΤΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΡΑΓΩΓΗ 1kg ΠΟΣΟΤΗΤΑ ΠΟΥ ΠΑΡΑΓΕΤΑΙ ΣΕ 48h ΚΟΣΤΟΣ ΕΥΚΑΙΡΙΑΣ: ΚΡΕΑΣ-ΠΑΤΑΤΕΣ K Π Κ Π Κ->Π Π->Κ ΚΟΣΤΟΣ ΕΥΚΑΙΡΙΑΣ: ΠΑΤΑΤΕΣ->ΚΡΕΑΣ ΓΕΩΡΓΟΣ 6h 1,5h 8 32 =32/8 (4) kg =8/32 (1/4) kg ΚΤΗΝΟΤΡΟΦΟΣ 2h 1h 24 48 =48/24 (2) kg =24/48 (1/2) kg 20

Συγκριτικό Πλεονέκτημα και Εμπόριο Όταν δυο άνθρωποι έχουν διαφορετικό κόστος ευκαιρίας, μπορούν και οι δυο να ωφεληθούν από το εμπόριο αποκτώντας ένα αγαθό σε τιμή χαμηλότερη από το δικό τους κόστος ευκαιρίας αυτού του αγαθού. Ας εξετάσουμε την προτεινόμενη συμφωνία από τη σκοπιά του γεωργού. Ο γεωργός κερδίζει 5 κιλά κρέας, δίνοντας ως αντάλλαγμα 15 κιλά πατάτες. Με άλλα λόγια, ο γεωργός αγοράζει το κιλό το κρέας στην «τιμή» των 3 κιλών πατάτας. Η τιμή αυτή του κρέατος είναι χαμηλότερη από το δικό του κόστος ευκαιρίας της παραγωγής κρέατος, που είναι 4 κιλά πατάτες. 21

Συγκριτικό Πλεονέκτημα και Εμπόριο Ας δούμε τώρα τη συμφωνία αυτή από τη σκοπιά του κτηνοτρόφου. Ο κτηνοτρόφος αγοράζει 15 κιλά πατάτες δίνοντας ως αντάλλαγμα 5 κιλά κρέατος. Δηλαδή, η τιμή για τις πατάτες είναι το 1/3 του κιλού του κρέατος. Η τιμή αυτή της πατάτας είναι χαμηλότερη από το δικό του κόστος ευκαιρίας του 1 κιλού πατάτας, που είναι ½ κιλό κρέατος. Στο παράδειγμά μας, η παραγωγή πατάτας αυξάνεται από 40 σε 44 κιλά, και η παραγωγή κρέατος αυξάνεται από 16 σε 18 κιλά. Το συμπέρασμα από την ιστορία του γεωργού και του κτηνοτρόφου είναι τώρα σαφές: Το εμπόριο μπορεί να ωφελήσει όλα τα μέλη της κοινωνίας, επειδή τους επιτρέπει να εξειδικευθούν σε δραστηριότητες στις οποίες έχουν συγκριτικό πλεονέκτημα. 22

Θα πρέπει ο Ντέιβιντ Μπέκαμ να κουρεύει ο ίδιος το γρασίδι του; Ας πούμε ότι ο Μπέκαμ μπορεί να κουρέψει το γρασίδι του κήπου του σε 2 ώρες. Σε 2 ώρες όμως θα μπορούσε να γυρίσει ένα διαφημιστικό για αθλητικά παπούτσια και να κερδίσει 10.000 ευρώ. Αντίθετα,η Μαρία, το κορίτσι της διπλανής πόρτας, μπορεί να κουρέψει το γρασίδι του Μπέκαμ σε 4 ώρες. Στις ίδιες αυτές 4 ώρες θα μπορούσε να εργαστεί σε ένα μαγαζί «Μακ Ντόναλντ ς» και να κερδίσει 20 ευρώ. Στο παράδειγμα αυτό το κούρεμα γρασιδιού έχει κόστος ευκαιρίας 10.000 ευρώ για τον Ντέιβιντ Μπέκαμ και μόλις 20 ευρώ για τη Μαρία. Ο Μπέκαμ έχει απόλυτο πλεονέκτημα στο κούρεμα γρασιδιού, επειδή χρειάζεται λιγότερο χρόνο για να ολοκληρώσει αυτή την εργασία. Η Μαρία όμως έχει συγκριτικό πλεονέκτημα στο κούρεμα γρασιδιού, επειδή έχει μικρότερο κόστος ευκαιρίας. 23

ΜΕΛΕΤΗ ΠΕΡΙΠΤΩΣΗΣ Από: Parkin Michael, Powell Melanie, Matthews Kent: Αρχές Οικονομικής. Μετάφραση: Σιδέρης Γιάννης, Αντώνογλου Ελεάννα. Επιμέλεια: Μίνογλου Μάγγη. Copyright 2013 Εκδόσεις Κριτική ΑΕ. 24

25

26

27

28

29

Τέλος Ενότητας