Σύντομη περιγραφή του πειράματος

Σχετικά έγγραφα
Διάσπαση του ανθρακικού ασβεστίου με θέρμανση σε υψηλή θερμοκρασία προς οξείδιο του ασβεστίου και διοξείδιο του άνθρακα.

Σύντομη περιγραφή του πειράματος. Διδακτικοί στόχοι του πειράματος

Σύντομη περιγραφή του πειράματος. Διδακτικοί στόχοι του πειράματος

Σύντομη περιγραφή του πειράματος. Διδακτικοί στόχοι του πειράματος

ΟΙ ΕΠΙΠΤΩΣΕΙΣ ΤΗΣ ΟΞΙΝΗΣ ΒΡΟΧΗΣ ΣΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

Ηλεκτρόλυση νερού ή ηλεκτρόλυση αραιού διαλύματος θειικού οξέος με ηλεκτρόδια λευκοχρύσου και με χρήση της συσκευής Hoffman.

ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ ΣΤΗ ΧΗΜΕΙΑ. Ονοματεπώνυμο μαθητών

Σύντομη περιγραφή του πειράματος

Ε.Κ.Φ.Ε. ΔΙ.Δ.Ε Α ΑΘΗΝΑΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΟΛΥΜΠΙΑΔΑ ΦΥΣΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ 2016 ΠΡΟΚΑΤΑΡΚΤΙΚΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΣΤΗ ΧΗΜΕΙΑ

Εργαστηριακές ασκήσεις χημείας στις ιδιότητες οξέων και βάσεων

Επίδραση των οξέων στα μέταλλα και το μάρμαρο

ΙΣΟΡΡΟΠΙΕΣ ΜΕ ΑΝΘΡΑΚΙΚΑ ΙΟΝΤΑ

Επιχάλκωση μεταλλικού αντικειμένου και συγκεκριμένα ενός μικρού ελάσματος αλουμινίου με τη μέθοδο της γαλβανοπλαστικής επιμετάλλωσης.

Παρασκευή της αιθανόλης μέσω της αλκοολικής ζύμωσης της γλυκόζης και οξείδωση της παραγόμενης αλκοόλης με CuO.

Μείγμα διαφόρων σωματιδίων σε αιώρηση

ΤΟΠΙΚΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ EUSO 2017 ΧΗΜΕΙΑ

Εργαστηριακή άσκηση 1: ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΠΟΥ ΕΠΗΡΕΑΖΟΥΝ ΤΗΝ ΤΑΧΥΤΗΤΑ ΔΙΑΛΥΣΗΣ

Σύντομη περιγραφή του πειράματος. Διδακτικοί στόχοι του πειράματος

ph< 8,2 : άχρωμη ph> 10 : ροζ-κόκκινη

Ιδιότητες των οξέων. Δραστηριότητα 1 η. Φύλλο εργασίας:

5 o Μάθημα : Αντιδράσεις εξουδετέρωσης

1. Ταυτοποίηση μιας άγνωστης χημικής ένωσης

3. ΕΞΟΥΔΕΤΕΡΩΣΗ. Επιμέλεια παρουσίασης Παναγιώτης Αθανασόπουλος Δρ - Χημικός

Συντάκτης: Τζαμτζής Αθανάσιος Σελίδα 1

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΦΥΣΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΛΙΜΟΥ

3.2 Οξυγόνο Ποιες είναι οι φυσικές ιδιότητες του οξυγόνου. Οι φυσικές ιδιότητες του οξυγόνου εμφανίζονται στον παρακάτω πίνακα.

Ταχύτητα χημικής αντίδρασης και παράγοντες που την επηρεάζουν

ΑΝΘΡΑΚΙΚΕΣ ΕΝΩΣΕΙΣ. Συνολική ποσότητα άνθρακα στην ατμόσφαιρα: 700 x 10 9 tn

ΤΟΠΙΚΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΕΚΦΕ ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΕΞΕΤΑΣΗ ΣΤΗ ΧΗΜΕΙΑ

Εργαστηριακή άσκηση 3

Εργαστηριακή άσκηση: Παράγοντες που επηρεάζουν την ταχύτητα αντίδρασης

Χημικές αντιδράσεις Χημική εξίσωση ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

Σύντομη περιγραφή του πειράματος

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΡΑΔΙΠΠΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ ΓΡΑΠΤΕΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ ΧΡΟΝΟΣ: 2 Ώρες (Χημεία + Βιολογία)

Ηόξινη βροχή και οι επιπτώσεις της στον άνθρωπο και στο οικοσύστημα

ΤΟΠΙΚΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ EUSO 2016 ΧΗΜΕΙΑ. 5 - Δεκεμβρίου Ερρίκος Γιακουμάκης

Παρασκευή σαπουνιού από ελαιόλαδο και υδροξείδιο του νατρίου.

ΟΙ ΕΠΙΠΤΩΣΕΙΣ ΤΗΣ ΟΞΙΝΗΣ ΒΡΟΧΗΣ ΣΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

Υπεύθυνος. καθηγητής: Κρεμιώτης Θωμάς, Φυσικός ΤΑΞΗ Β' ΧΗΜΕΙΑ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΠΟΥ ΕΠΗΡΕΑΖΟΥΝ ΤΗΝ ΤΑΧΥΤΗΤΑ ΑΝΤΙΔΡΑΣΗΣ ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

Στην περσινή χρονιά έμαθες ότι η Χημεία έχει τη δική της γλώσσα! Στη γλώσσα της Χημείας:

ΕΚΦΕ Τρικάλων. Πειραματική Δοκιμασία στη Χημεία. Τοπικός Μαθητικός Διαγωνισμός. Τρίκαλα, Σάββατο, 8 Δεκεμβρίου 2012

1ο και 2ο ΕΚΦΕ Ηρακλείου ΤΟΠΙΚΟΣ ΠΡΟΚΡΙΜΑΤΙΚΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗΣ ΟΛΥΜΠΙΑΔΑΣ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ - EUSO Σάββατο 3 Δεκεμβρίου 2017

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΠΕΙΡΑΜΑΤΑ ΧΗΜΕΙΑΣ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ Δ ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ

ΧΗΜΙΚΟΙ ΥΠΟΛΟΓΙΣΜΟΙ I (Ar, Mr, mol, N A, V m, νόμοι αερίων)

ΠΑΓΚΥΠΡΙΑ ΕΝΩΣΗ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΩΝ ΧΗΜΙΚΩΝ ΠΑΓΚΥΠΡΙΑ ΟΛΥΜΠΙΑΔΑ ΧΗΜΕΙΑΣ 2011 ΓΙΑ ΤΗ Β ΤΑΞΗ ΛΥΚΕΙΟΥ

Καλλιέργεια φυτών Έχει το χώµα σηµασία;

Άσκηση 4η. Ανίχνευση χημικών της καθημερινής ζωής

ΤΟΠΙΚΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ EUSO 2016 ΧHMEIA. 5 Δεκεμβρίου 2015 ΛΥΚΕΙΟ :... ΟΜΑΔΑ ΜΑΘΗΤΩΝ: ΜΟΝΑΔΕΣ:

στις Φυσικές Επιστήμες Ονοματεπώνυμα:

Σύντομη περιγραφή του πειράματος. Διδακτικοί στόχοι του πειράματος

Τοπικός Μαθητικός Διαγωνισμός EUSO

ΕΚΦΕ ΣΥΡΟΥ Τοπικός διαγωνισμός για Euso Κυριακή 14/12/2014

6 Δεκεμβρίου 2014 ΛΥΚΕΙΟ :... ΟΜΑΔΑ ΜΑΘΗΤΩΝ: ΜΟΝΑΔΕΣ:

... Κατά τη διάλυση του υδροξειδίου του νατρίου στο νερό σχηματίζονται ιόντα σύμφωνα με το σχήμα της αντίδρασης :

Μελέτη ορισµένων ιδιοτήτων των οξέων (I) & βάσεων (Ι), εξουδετέρωση

Δύο εναλλακτικές εργαστηριακές ασκήσεις Χημείας της Α Λυκείου ή πώς να κάνουμε τη ζωή μας πιο εύκολη στο εργαστήριο

H αρχή της διατήρησης της ύλης και η στοιχειομετρία των ενώσεων. Εισαγωγική Χημεία

Γυμνάσιο Αγίου Αθανασίου Σχολική χρονιά: Μάθημα: Χημεία Όνομα μαθητή/τριας: Ημερομηνία:

ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ-ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΕΣ ΓΝΩΣΕΙΣ

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΦΥΣΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΣΕΡΡΩΝ 12 η Ευρωπαϊκή Ολυµπιάδα Επιστηµών EUSO 2014 ΧΗΜΕΙΑΣ

ΤΟΠΙΚΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΕΚΦΕ ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΕΞΕΤΑΣΗ ΣΤΗ ΧΗΜΕΙΑ

2. Εναπόθεση. Πρόδρομος Ζάνης. περιεχόμενο: 2.1. Οξείδωση σε ατμοσφαιρικά σταγονίδια 2.2. Ξηρή εναπόθεση 2.3. Ρυπασμένος υετός ( όξινη βροχή )

ΡΥΘΜΙΣΤΙΚΑ ΔΙΑΛΥΜΑΤΑ 1

3. Ιοντικές αντιδράσεις σε υδατικά διαλύματα

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΠΟΣΤΟΛΟΥ ΠΑΥΛΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ ΓΡΑΠΤΕΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΤΗ ΧΗΜΕΙΑ ΙΟΥΝΙΟΣ 2016

Β ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΛΕΥΚΩΣΙΑΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΓΡΑΠΤΕΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ - IOYNIOY 2017 ΜΑΘΗΜΑ: ΧΗΜΕΙΑ

ΘΕΜΑΤΑ ΧΗΜΕΙΑΣ ΤΟΠΙΚΟΥ ΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ EUSO 2009

8 η Ευρωπαϊκή Ολυµπιάδα Επιστηµών EUSO 2010

Καθηγητής : ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΔΑΝΙΗΛ ΠΛΑΪΝΑΚΗΣ. Χημεία. Εργαστηριακή άσκηση ΑΣΠΡΟΠΥΡΓΟΣ

Το εξεταστικό δοκίμιο αποτελείται από οκτώ (8) σελίδες

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΗ ΑΣΚΗΣΗ ΧΗΜΕΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Α ΛΥΚΕΙΟΥ. ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΟΣ ph ΔΙΑΛΥΜΑΤΟΣ ΜΕ ΤΗ ΒΟΗΘΕΙΑ ΔΕΙΚΤΩΝ Ή ΠΕΧΑΜΕΤΡΙΚΟΥ ΧΑΡΤΙΟΥ

(είναι οι αντιδράσεις στις οποίες δεν μεταβάλλεται ο αριθμός οξείδωσης σε κανένα από τα στοιχεία που συμμετέχουν)

Προσδιορισμός της διαλυτότητας στο νερό στερεών ουσιών - Φύλλο εργασίας

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΓΛΑΝΤΖΙΑΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ ΓΡΑΠΤΕΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ. ΜΑΘΗΜΑ: Χημεία. ΤΑΞΗ: Γ Γυμνασίου

Β ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΛΕΥΚΩΣΙΑΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ - ΙΟΥΝΙΟΥ 2018 ΜΑΘΗΜΑ: ΧΗΜΕΙΑ

1.1 ΤΑ ΟΞΕΑ. Επιμέλεια παρουσίασης Παναγιώτης Αθανασόπουλος Δρ - Χημικός

ΘΕΜΑ 2ο Ποιες είναι οι ιδιότητες των μετάλλων; Ποιο μέρος του περιοδικού πίνακα καταλαμβάνουν τα μέταλλα; Σχολικό βιβλίο

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΗ ΑΣΚΗΣΗ ΧΗΜΕΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΜΕΤΑΘΕΤΙΚΕΣ ΑΝΤΙΔΡΑΣΕΙΣ - ΚΑΤΑΒΥΘΙΣΗ ΙΖΗΜΑΤΩΝ

3. Υπολογισμοί με Χημικούς Τύπους και Εξισώσεις

Μάθημα: ΧΗΜΕΙΑ. Εργαστηριακή άσκηση: Ο Ξ Ε Ι Δ Ω Σ Η Α Ι Θ Α Ν Ο Λ Η Σ ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΜΑΘΗΤΗ ΤΑΞΗ B' ΛΥΚΕΙΟΥ. Ον/νυμο: Τμήμα: Ημ/νια:

1. Παρατήρηση βρασμού του νερού μέσω των αισθητήρων.

Θέμα 2ο 2.1. Α) Β) α) 2.2. Α) Θέμα 4ο

ΤΙΤΛΟΣ ΑΣΚΗΣΗΣ : Παρασκευή και ιδιότητες ρυθμιστικών διαλυμάτων Τάξη : Γ Λυκείου, Χημεία κατ/νσης

ΕΚΦΕ Β ΑΝΑΤΟΛΙΚΗΣ ΑΤΤΙΚΗΣ Επιµέλεια: Φρίντα Εγγλεζάκη (Χηµικός)

Ποιοτική ανάλυση ιόντων 1 ο Πείραμα

3 o Μάθημα : Αντιδράσεις απλής αντικατάστασης

ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΚΟ ΔΕΛΤΙΟ ΑΣΦΑΛΕΙΑΣ

Κοινές ιδιότητες των υδατικών διαλυμάτων των οξέων. Μερικές χαρακτηριστικές περιπτώσεις που η όξινη (ξινή) γεύση των οξέων γίνεται αντιληπτή.

Α. Ίσως έχεις παρατηρήσει ότι το λεμόνι, το ξίδι, τα πορτοκάλια έχουν χαρακτηριστική γεύση. Ποια πιστεύεις ότι είναι αυτή;

Το χρώμα του μπλε της θυμόλης σε διαφορετικές τιμές ph

ΦΥΛΛΟ ΑΠΑΝΤΗΣΗΣ 3 ης ΕΡΓΑΣΙΑΣ

ΛΥΚΕΙΟ ΑΓΙΑΣ ΦΥΛΑΞΕΩΣ ΛΕΜΕΣΟΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 2004 ΜΑΘΗΜΑ : ΧΗΜΕΙΑ

Ερ. Γιακουμάκης, Γ. Καπελώνης, Μπ. Καρακώστας Χημικοί

ΜΕΡΟΣ Α: (μονάδες 4) Να απαντήσετε σε όλες τις ερωτήσεις. Κάθε ερώτηση βαθμολογείται με δύο (2) μονάδες. Ερώτηση 1

Ονοματεπώνυμο: Χημεία Α Λυκείου Αριθμός Οξείδωσης Ονοματολογία Απλή Αντικατάσταση. Αξιολόγηση :

Παράδειγµα κριτηρίου σύντοµης διάρκειας

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ A ΤΑΞΗ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΥΡΙΑΚΗ 23/04/ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΧΗΜΕΙΑ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΕΞΙ (6)

2.1.Ο παρακάτω πίνακας δίνει μερικές πληροφορίες για τα άτομα των στοιχείων Mg και Cl: Αριθμός ηλεκτρονίων. Αριθμός νετρονίων Mg Cl 35 17

Transcript:

Σύντομη περιγραφή του πειράματος Μέρος Ι: Μέτρηση του ΡΗ της βροχής από τρεις διαφορετικές περιοχές (βιομηχανική περιοχή, κέντρο αστικής πόλης, βουνό) και επίδραση των νερών αυτών σε μάρμαρο και μέταλλο. Μέρος ΙΙ: Μελέτη της δράσης του CaO σε εδάφη, όσον αφορά στην ικανότητα προστασίας του εδάφους από την όξινη βροχή. Διδακτικοί στόχοι του πειράματος Στο τέλος αυτού του πειράματος θα πρέπει ο μαθητής: Να καταλάβει την έννοια της όξινης βροχής και να αντιλαμβάνεται τις διαφορές στην οξύτητα του βρόχινου νερού ανάλογα με την περιοχή από την οποία συλλέγεται. Να καταλάβει τις επιπτώσεις της όξινης βροχής σε υλικά όπως σε μαρμάρινα και μεταλλικά αντικείμενα, καθώς και τις οικολογικές επιπτώσεις της όξινης βροχής σε φυτικούς και ζωικούς χερσαίους και υδρόβιους οργανισμούς. Να κατανοήσει ο μαθητής τα αίτια αύξησης του ΡΗ της βροχής σε κάποιες περιοχές. Να ευαισθητοποιηθεί ο μαθητής για τις επιπτώσεις των ανθρώπινων δραστηριοτήτων ως αιτίες σχηματισμού όξινης βροχής. Να κατανοήσει ο μαθητής ότι εδάφη πλούσια σε ασβεστολιθικά υλικά παρέχουν φυσική προστασία όσον αφορά στις οικολογικές επιπτώσεις της αυξημένης οξύτητας των κατακρημνίσεων. 1

Βασικές γνώσεις -Αντιδράσεις Το καθαρό νερό έχει ΡΗ 7 (ουδέτερο), ενώ το φυσικό βρόχινο νερό μιας μη ρυπασμένης, («καθαρή βροχή»), έχει ΡΗ περίπου 5,6. Η οξύτητα αυτή της «καθαρής βροχής» οφείλεται στα εξής: Αέριο Φυσικές πηγές Συγκέντρωση Διοξείδιο του άνθρακα Αποσύνθεση 355 ppm CO 2 Οξείδια του Ηλεκτρική εκκένωση 0.01 ppm αζώτου ΝΟ χ Διοξείδιο θείου SO 2 Ηφαιστειακά αέρια 0-0.01 ppm Το διοξείδιο του άνθρακα, που παράγεται από την αποσύνθεση του οργανικού υλικού, (δραστηριότητα μικροοργανισμών εδάφους),είναι η αρχική πηγή οξύτητας στα νερά της «καθαρής βροχής». ΣΗΜΕΙΩΣΗ: Τα μέρη ανά εκατομμύριο (ppm) είναι μια μονάδα συγκέντρωσης που χρησιμοποιείται στην περιβαλλοντική χημεία. Ο τύπος για το PPM δίνεται από τη σχέση: ppm = (μάζα της ουσίας / συνολική μάζα) Χ 10 6 Δυστυχώς, η ανθρώπινη βιομηχανική δραστηριότητα παράγει επιπλέον ποσότητες των παραπάνω ενώσεων, συμβάλλοντας στην σημαντική μείωση του ΡΗ της «καθαρής βροχής», («όξινη βροχή»). Σε μερικές περιοχές μεγάλων αστικών βιομηχανικών πόλεων, ΡH του νερού της βροχής, μπορεί να γίνει ακόμα και 3.0, δηλαδή να γίνει περίπου 1000 φορές πιό όξινο από τα νερά της «καθαρής βροχής». Όταν τα όμβρια ύδατα είναι πάρα πολύ όξινα, μπορούν να προκαλέσουν προβλήματα στους υδρόβιους οργανισμούς, φυτικούς και ζωικούς, στα δάση, σε μαρμάρινα και μεταλλικά μνημεία τέχνης και κατασκευές. 2

Ο τρόπος με τον οποίο δρουν οι παραπάνω ενώσεις, συμβάλλοντας στη μείωση του ΡΗ, είναι ο εξής: Το διοξείδιο του άνθρακα, που παράγεται από την ανοργανοποίηση της οργανικής ύλης του εδάφους και από τις ανθρώπινες δραστηριότητες, αντιδρά με το ύδωρ και δίνει ανθρακικό οξύ (εξίσωση 1). Το ανθρακικό οξύ ιοντίζεται στη συνέχεια για να δώσει το ιόν υδρογόνου (H + ) και το όξινο ανθρακικό ιόν (HCO 3 - ) (εξίσωση 2). CO 2 + H 2 O H 2 CO 3 (1) H 2 CO 3 H + HCO 3 - (2) Τα οξείδια του αζώτου και τα οξείδια του θείου, τα οποία παράγονται από φυσικά αίτια και από ανθρώπινες δραστηριότητες (καύσεις διαφόρων καυσίμων), συμμετέχουν στο σχηματισμό της όξινης βροχής με τις παρακάτω αντιδράσεις: Αέριο Μη-φυσικές πηγές Συγκέντρωση Οξείδια του αζώτου ΝΟ Χ Μηχανές εσωτερικής καύσης 0.2 ppm Διοξείδιο θείου SO2 Βιομηχανίες, καυστήρες 0.1-2.0 ppm Οι άνθρωποι προκαλούν πολλές διαδικασίες καύσης που αυξάνουν εντυπωσιακά τις συγκεντρώσεις των παραγωμένων οξειδίων στην ατμόσφαιρα συμβάλλοντας στη μείωση του ΡΗ της βροχής. 3

Για τα ΝΟ Χ εξισώσεις 3-6 και για τα SO 2 εξισώσεις 7-9. Φως N 2(g) + O 2(g) 2NO (g) (3) NO (g) + 1/2O 2(g) NO 2(g) (4) 3NO 2(g) + H 2 O 2HNO 3(aq) + NO(g) (5) HNO 3(aq) H + + NO 3 - (6) O 2 H 2 O SO 2(g) SO 3(g) H 2 SO 4 (7) H 2 SO 4 HSO 4 - + H + (8) HSO 4 - SO 4 2- + H + (9) Οι οικολογικές επιπτώσεις των κατακρημνίσεων που περιέχουν αυτά τα οξέα (H 2 CO 3, H 2 SO 4, HNO 3 ), εξαρτώνται όχι μόνο από την οξύτητα των κατακρημνίσεων (βροχή, χιόνι, χαλάζι) αλλά επίσης και από τη ρυθμιστική ικανότητα του εδάφους. Εδάφη πλούσια σε ασβεστολιθικά υλικά, CaO, παρουσιάζουν μια φυσική προστασία ενάντια στην όξινη βροχή. 4

Σκεύη - Συσκευές -Αντιδραστήρια Σκεύη - Συσκευές Αντιδραστήρια 9 μικροί δοκιμαστικοί σωλήνες Ένα κομμάτι λευκό μάρμαρο διαστάσεων περίπου 10Χ20 cm Ξύλινη λαβίδα Ταινία μαγνησίου Ποτήρι ζέσεως των 50 ml Ξηρή άσβεστος (CaO) Χωνί διηθήσεως, διηθητικό χαρτί, μεταλλικό Πεχαμετρικό χαρτί, Πεχάμετρο στήριγμα με δακτύλιο για το χωνί διηθήσεως Μαρκαδόρος Δείγματα βρόχινου νερού από βιομηχανική περιοχή, αστικό κέντρο και βουνό Ηλεκτρονικός ζυγός Δείγμα χώματος από μη ασβεστολιθική περιοχή Ογκομετρικό κύλινδρος των 20 ml Συστάσεις ασφαλείας Οξείδιο του ασβεστίου. (CAS No.1305-78 -8) Είναι ερεθιστικό. Υπάρχει κίνδυνος σοβαρών οφθαλμικών βλαβών. Να μην αναπνέεται η σκόνη και να αποφεύγεται η επαφή με το δέρμα. Σε περίπτωση επαφής με τα μάτια, πλύνετέ τα αμέσως με άφθονο νερό και ζητήστε ιατρική συμβουλή. Να χρησιμοποιείτε συσκευή προστασίας ματιών/προσώπου. Οι πρόσθετες πληροφορίες σχετικά με τους πιθανούς κινδύνους στο χειρισμό αυτής της χημικής ουσίας μπορούν να ληφθούν από τα φύλλα δεδομένων ασφάλειας υλικών που είναι διαθέσιμα στο εργαστήριο. Ιδιότητες Χημική ένωση Μ r Σ.Τ.( C) Σ.Ζ.( C) Πυκνότητα ( g/ml ) Οξείδιο του ασβεστίου Στερεό-Λευκό-Άοσμο 56 2580 C 2850 C 3,37 g/cm 3 στους 20 C 5

Απαιτούμενος χρόνος για το πείραμα : 35 Λεπτά Πειραματική διαδικασία Μέρος Ι Αριθμούμε τους δοκιμαστικούς σωλήνες, με τη βοήθεια του μαρκαδόρου, από το 1έως το 9 και τους τοποθετούμε πάνω σε ένα στατό ανά τρεις. Στον πρώτο δοκιμαστικό σωλήνα της κάθε τριάδας (1,4,7) προσθέτουμε 5 ml δείγματος βρόχινου νερού από βιομηχανική περιοχή. Στο δεύτερο δοκιμαστικό σωλήνα της κάθε τριάδας (2,5,8) προσθέτουμε 5 ml δείγματος βρόχινου νερού από το κέντρο αστικής και στον τρίτο δοκιμαστικό σωλήνα της κάθε τριάδας (3,6,9) προσθέτουμε 5 ml δείγματος βρόχινου νερού από βουνό. Στους δοκιμαστικούς σωλήνες 1,2,3 μετράμε το ΡΗ με τη βοήθεια πεχαμέτρου αλλά και με πεχαμετρικό χαρτί και καταγράφουμε τις μετρήσεις μας. Στους δοκιμαστικούς σωλήνες 4,5,6 προσθέτουμε από μία λεπτή ταινία μαγνησίου και καταγράφουμε τις παρατηρήσεις μας. Με το περιεχόμενο των δοκιμαστικών σωλήνων 7,8,9 επιδρούμε σε τρεις διαφορετικές περιοχές ενός κομματιού μαρμάρου διαστάσεων 10Χ20 cm το οποίο έχουμε χωρίσει σε αυτές τρεις περιοχές και καταγράφουμε τις παρατηρήσεις μας. Μέρος ΙΙ Κατασκευάζουμε διηθητικό ηθμό και τον τοποθετούμε στο χωνί διηθήσεως. Στηρίζουμε το χωνί διηθήσεως στο μεταλλικό στήριγμα με το δακτύλιο. Ζυγίζουμε δείγμα χώματος 5 g, ελεύθερο από ασβεστολιθικά υλικά, και το τοποθετούμε στο χωνί διηθήσεως. Κάτω από το χωνί διηθήσεως τοποθετούμε το ποτήρι ζέσεως των 50 ml. 6

Με τη βοήθεια ογκομετρικού κυλίνδρου προσθέτουμε, στο δείγμα χώματος που βρίσκεται μέσα στο χωνί, 10 ml από το δείγμα βρόχινου νερού στο οποίο έχει καταγραφεί η μικρότερη τιμή ΡΗ. Μετά το τέλος της διηθήσεως μετράμε το ΡΗ του διηθήματος με το πεχάμετρο και με πεχαμετρικό χαρτί και καταγράφουμε τις μετρήσεις μας. Επαναλαμβάνουμε την ίδια διαδικασία σε δείγμα χώματος στο οποίο έχουμε προσθέσει 0,2 g CaO σε σκόνη και καταγράφουμε τις μετρήσεις μας. ΚΑΤΑΓΡΑΦΗ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ ΚΑΙ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΩΝ: ΜΕΡΟΣ Ι Τιμή ΡΗ με πεχάμετρο Τιμή ΡΗ με πεχαμετρικό χαρτί Επίδραση ταινίας μαγνησίου Επίδραση σε μάρμαρο Δοκιμαστικό σωλήνα 1 Νερό βροχής βιομηχανικής Δοκιμαστικό σωλήνα 2 Νερό βροχής αστικής Δοκιμαστικό σωλήνα 3 Νερό βροχής βουνού Δοκιμαστικό σωλήνα 4 Νερό βροχής βιομηχανικής Δοκιμαστικό σωλήνα 5 Νερό βροχής αστικής Δοκιμαστικό σωλήνα 6 Νερό βροχής βουνού Δοκιμαστικό σωλήνα 7 Νερό βροχής βιομηχανικής Δοκιμαστικό σωλήνα 8 Νερό βροχής αστικής Δοκιμαστικό σωλήνα 9 Νερό βροχής βουνού 7

ΜΕΡΟΣ ΙΙ Τιμή ΡΗ με πεχάμετρο Τιμή ΡΗ με πεχαμετρικό χαρτί Δείγμα χώματος χωρίς CaO Δείγμα χώματος με CaO 8