ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 1. ΓΕΝΙΚΑ ΣΧΟΛΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΩΝ ΓΕΩΠΟΝΩΝ & ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΤΡΟΦΙΜΩΝ ΚΑΙ ΔΙΑΤΡΟΦΗΣ ΤΜΗΜΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΩΝ ΓΕΩΠΟΝΩΝ ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ Προπτυχιακό ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ CRP5050 ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ Ε ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΣΤΡΑΓΓΙΣΕΙΣ ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ σε περίπτωση που οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται σε διακριτά μέρη του μαθήματος π.χ. Διαλέξεις, Εργαστηριακές Ασκήσεις κ.λπ. Αν οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται ενιαία για το σύνολο του μαθήματος αναγράψτε τις εβδομαδιαίες ώρες διδασκαλίας και το σύνολο των πιστωτικών μονάδων ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ ΩΡΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ ΜΟΝΑΔΕΣ Διαλέξεις, εκπαιδευτικοί έξοδοι, ασκήσεις πράξης και Εργαστήρια 3Δ +2Ε 6 Προσθέστε σειρές αν χρειαστεί. Η οργάνωση διδασκαλίας και οι διδακτικές μέθοδοι που χρησιμοποιούνται περιγράφονται αναλυτικά στο 4. ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Μάθημα Ειδικής υποδομής (ΕΔΥΠ), Υποχρεωτικό (Υ). Υποβάθρου, Γενικών Γνώσεων, Επιστημονικής Περιοχής, Ανάπτυξης Δεξιοτήτων ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ: ΟΧΙ ΓΛΩΣΣΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ: ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ ΣΕ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ERASMUS ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΣΕΛΙΔΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL) Ελληνική ΝΑΙ www.theoxar.weebly.com, www.theoxar2.weebly.com 2. ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ Μαθησιακά Αποτελέσματα Περιγράφονται τα μαθησιακά αποτελέσματα του μαθήματος οι συγκεκριμένες γνώσεις, δεξιότητες και ικανότητες καταλλήλου επιπέδου που θα αποκτήσουν οι φοιτητές μετά την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος. Συμβουλευτείτε το Παράρτημα Α Περιγραφή του Επιπέδου των Μαθησιακών Αποτελεσμάτων για κάθε ένα κύκλο σπουδών σύμφωνα με Πλαίσιο Προσόντων του Ευρωπαϊκού Χώρου Ανώτατης Εκπαίδευσης Περιγραφικοί Δείκτες Επιπέδων 6, 7 & 8 του Ευρωπαϊκού Πλαισίου Προσόντων Διά Βίου Μάθησης και Παράρτημα Β Περιληπτικός Οδηγός συγγραφής Μαθησιακών Αποτελεσμάτων Στόχος του μαθήματος είναι η παρουσίαση, η ενημέρωση και η εκπαίδευση των φοιτητών στις τεχνικές και δεξιότητες που διαπραγματεύονται την απομάκρυνση του πλεονάζοντος νερού μιας περιοχής, είτε αυτό βρίσκεται πάνω από την επιφάνεια ή μέσα στο έδαφος, με βασικό σκοπό να καταστεί η περιοχή αυτή πιο κατάλληλη για τη χρησιμοποίησή της από τον άνθρωπο. Επίσης στόχος είναι η οικονομοτεχνική διερεύνηση των διαφόρων τεχνικών που χρησιμοποιούνται στην επιστήμη των Στραγγίσεων καθώς και η επίδραση των διαφόρων παραμέτρων που υπεισέρχονται στη μελέτη ενός στραγγιστικού δικτύου. Με την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος ο φοιτητής / τρια θα : Έχει αποδεδειγμένη γνώση και κατανόηση θεμάτων που αφορούν το σχεδιασμό την οργάνωση και τον τρόπο κατασκευής έργων στραγγίσεων των εδαφών και ιδιαιτέρα των στραγγιστικών δικτύων. Είναι σε θέση να χρησιμοποιεί τη γνώση και την κατανόηση που απέκτησε με τρόπο που δείχνει επαγγελματική προσέγγιση της εργασίας ή του επαγγέλματος του και να διαθέτει ικανότητες που κατά κανόνα αποδεικνύονται με την ανάπτυξη και υποστήριξη επιχειρημάτων

και την επίλυση προβλημάτων μελέτης, επίβλεψης και κατασκευής στραγγιστικών δικτύων Έχει την ικανότητα να συγκεντρώνει και να ερμηνεύει συναφή στοιχεία για να διαμορφώνει κρίσεις που περιλαμβάνουν προβληματισμό σε συναφή ζητήματα με τις στραγγίσεις εδαφών. Είναι σε θέση να κοινοποιεί ιδέες προβλήματα και λύσεις που αφορούν τις στραγγίσεις εδαφών τόσο σε ειδικευμένο όσο και σε μη εξειδικευμένο κοινό. Έχει αναπτύξει εκείνες τις δεξιότητες απόκτησης γνώσεων, που του χρειάζονται για να συνεχίσει σε περαιτέρω σπουδές με μεγάλο βαθμό εξειδίκευσης στο συγκεκριμένο γνωστικό αντικείμενο. Γενικές Ικανότητες Λαμβάνοντας υπόψη τις γενικές ικανότητες που πρέπει να έχει αποκτήσει ο πτυχιούχος (όπως αυτές αναγράφονται στο Παράρτημα Διπλώματος και παρατίθενται ακολούθως) σε ποια / ποιες από αυτές αποσκοπεί το μάθημα;. Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις Λήψη αποφάσεων Αυτόνομη εργασία Ομαδική εργασία Εργασία σε διεθνές περιβάλλον Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον Παράγωγή νέων ερευνητικών ιδεών Σχεδιασμός και διαχείριση έργων Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα Σεβασμός στο φυσικό περιβάλλον Επίδειξη κοινωνικής, επαγγελματικής και ηθικής υπευθυνότητας και ευαισθησίας σε θέματα φύλου Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής Προαγωγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις Λήψη αποφάσεων Αυτόνομη εργασία Ομαδική εργασία Σχεδιασμός και διαχείριση έργων Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα Σεβασμός στο φυσικό περιβάλλον Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής Προαγωγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης 3. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Το συνολικό περιεχόμενο του μαθήματος αναλύεται στο θεωρητικό και το εργαστηριακό μέρος. Α. Το θεωρητικό μέρος Το θεωρητικό μέρος κατανέμεται ως εξής: 1. Εισαγωγή. (Ορισμός της στράγγισης, αίτια που προκαλούν το πρόβλημα της στράγγισης και λόγοι που επιβάλουν την εφαρμογή της ) 2. Οι Φυσικές Ιδιότητες του Εδάφους. (Ομοιογένεια και ισοτροπία, Πραγματική - Φαινόμενη πυκνότητα εδάφους, Πορώδες και ενεργό πορώδες, Το νερό στο έδαφος, Κατηγορίες νερού, Κίνηση του νερού, Μέτρηση υγρασίας, Ειδική απόδοση του εδάφους σε νερό). 3. Οι Βασικές Αρχές των Στραγγίσεων. (Υπόγεια στάθμη Μέτρηση της στάθμης του υπόγειου νερού. Κίνηση του νερού στο έδαφος -Νόμος του Darcy. Υδραυλική αγωγιμότητα - Μέτρηση της υδραυλικής αγωγιμότητας στο εργαστήριο, στον αγρό και με έμμεσους τρόπους σε ομογενή και διαστρωμένα εδάφη). 4. Η Σταθερή Στράγγιση των Εδαφών. (Σταθερή ροή σε ελεύθερα υδροφόρα στρώματα με τις παραδοχές των Dupuit - Forchheimer. Στράγγιση ομογενών και ισότροπων εδαφών ή διαστρωμένων εδαφών με δύο στρώσεις και με τους στραγγιστικούς αγωγούς στη διαχωριστική επιφάνεια των δύο στρώσεων. Υπολογισμός της ισαποχής στραγγιστικών αγωγών με τη μέθοδο Hooghoudt, την μέθοδο του Kirkham και τη μέθοδο του Τερζίδη. Στράγγιση διαστρωμένων εδαφών με τους στραγγιστικούς αγωγούς σε οποιαδήποτε θέση πάνω από το αδιαπέρατο υπόστρωμα. Υπολογισμός της ισαποχής στραγγιστικών αγωγών με τη μέθοδο του Ernst, την μέθοδο του Hooghoudt, την μέθοδο των Kirkham και Toksöz και τη μέθοδο του Τερζίδη. Σύγκριση των μεθόδων. Μέθοδος του Τερζίδη για ανισότροπα εδάφη) 5. Η Ασταθής Στράγγιση των Εδαφών. (Εξίσωση του Boussinesq και οι γραμμικοποιήσεις της. Ισαποχή

στραγγιστικών αγωγών χωρίς επαναπλήρωση με τη μέθοδο προσέγγισης με την πρώτη γραμμικοποίηση, της Υπηρεσίας Εγγείων Βελτιώσεων των Η.Π.Α., των Glover-Dumm-Van Beers, την Τρίτη γραμμικοποίηση και τη προσέγγιση της δεύτερης γραμμικοποίησης του Τερζίδη. 6. Τα Κριτήρια Στράγγισης των Εδαφών. (Κριτήρια σταθερής και ασταθούς στράγγισης) 7. Στραγγιστικά Δίκτυα. (Περιγραφή των σπουδαιότερων στοιχείων των δικτύων. Αναχώματα, Τάφροι, Δραίνα. Τυπικά σχήματα στραγγιστικών δικτύων με τάφρους ή με δραίνα. Βάθος των αγωγών στραγγίσεως. Γενικές αρχές χάραξης των στραγγιστικών δικτύων. Κατασκευή και συντήρηση των στραγγιστικών δικτύων ). Β. Το Εργαστηριακό μέρος Το Εργαστηριακό μέρος του μαθήματος κατανέμεται σε δεκαπέντε επιλεγμένες ασκήσεις τις εξής: Άσκηση 1η : Οι φυσικές ιδιότητες του εδάφους Άσκηση 2η : Η κίνηση του νερού στο έδαφος Ι Άσκηση 3η : Η κίνηση του νερού στο έδαφος ΙΙ Άσκηση 4η : Η κίνηση του νερού στο έδαφος ΙΙΙ Άσκηση 5η : Μέτρηση της υδραυλικής αγωγιμότητας στον αγρό Άσκηση 6η : Η σταθερή στράγγιση των ομογενών εδαφών, η μέθοδος του Hooghoutdt Άσκηση 7η : Η σταθερή στράγγιση των ομογενών εδαφών, η μέθοδος του Kirkham Άσκηση 8η : Η σταθερή στράγγιση των ομογενών εδαφών, μέθοδος του Τερζίδη Άσκηση 9η : Η σταθερή στράγγιση των διαστρωμένων εδαφών, η μέθοδος του Kirkham και η μέθοδος του Τερζίδη Άσκηση 10η : Η σταθερή στράγγιση των εδαφών με τη μέθοδο του Ernst. Άσκηση 11η : Η ασταθής στράγγιση των εδαφών, η εξίσωση του Boussinesq και οι γραμικοποιήσεις της. Άσκηση 12η : Η ασταθής στράγγιση των εδαφών (Ι. Μέθοδος της Υπηρεσίας Εγγείων Βελτιώσεων των Η.Π.Α. ΙI. Απλουστευμένη μέθοδος των Glover - Dumm - Van Beers. ΙΙI. Μέθοδος προσέγγισης με την τρίτη γραμμικοποίηση και ΙV. Μέθοδος προσέγγισης με την δεύτερη γραμμικοποίηση του Τερζίδη.) Άσκηση 13η : Υπολογισμοί διατομών τάφρων και δραίνων Άσκηση 14η : Γενική επανάληψη Άσκηση 15η : Προφορική εξέταση - Γραπτή εξέταση 4. ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ - ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ Διαλέξεις: Πρόσωπο με πρόσωπο, Εξ αποστάσεως Χρησιμοποιείται το εργαστήριο Γεωργικών Κατασκευών εκπαίδευση κ.λπ. & Εγγειοβελτιωτικών Έργων της Κατεύθυνσης φυτικής Παραγωγής του ΤΕΙ Ηπείρου. Η αίθουσα διδασκαλίας στην οποία πραγματοποιείται το μάθημα, είναι επαρκής δεδομένου ότι μπορεί να φιλοξενήσει με άνεση μια ομάδα φοιτητών (έως 40 άτομα) χωρίς να μειώνονται οι ιδανικές συνθήκες διδασκαλίας του μαθήματος. Η αίθουσα είναι επίσης κατάλληλη από πλευράς φωτισμού, αερισμού, θέρμανσης κλπ, και γενικά ποιοτική από πλευράς συνθηκών εκπαίδευσης. Η διδασκαλία του μαθήματος γίνεται με χρήση τηλεδιαφανειών του Microsoft (PowerPoiνnt). Με υπερσυνδέσεις κάθε φορά γίνεται επίσκεψη σε σχετικές ιστοσελίδες για εμβάθυνση στο συγκεκριμένο θέμα. Ο υποστηρικτικός εξοπλισμός, που είναι διαθέσιμος για την εκπαίδευση όπως δείγματα υλικών, εργαλείων και οργάνων μέτρησης, πίνακες, γραφική ύλη, προσπέκτους διαφόρων κατασκευαστικών εταιρειών, προτζέκτορας προβολής σε Η/Υ, δυνατότητα χρήσης διαδικτύου, κ.λπ. είναι επαρκής, κατάλληλος και σύγχρονος.

ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ Χρήση Τ.Π.Ε. στη Διδασκαλία, στην Εργαστηριακή Εκπαίδευση, στην Επικοινωνία με τους φοιτητές Εργαστηριακές Ασκήσεις : Το εργαστήριο Γεωργικών Κατασκευών & Εγγειοβελτιωτικών Έργων είναι ανοικτό καθημερινά από 8.00 π.μ. μέχρι 2.00 μ.μ. όπου, παρουσία ενός μέλους Ε.Τ.Π. του Τμήματος, οι σπουδαστές έχουν την ευκαιρία να γνωρίσουν καλύτερα τον εργαστηριακό εξοπλισμό του μαθήματος και να επεξεργαστούν τα αναλώσιμα υλικά και εξαρτήματα. Η αίθουσα εργαστηρίου είναι κατάλληλη από πλευράς φωτισμού, αερισμού, θέρμανσης κλπ, και γενικά ποιοτική από πλευράς συνθηκών εκπαίδευσης. Εκτός από την περιήγηση στην έκθεση, οι σπουδαστές έχουν τη δυνατότητα τόσο της χρήσης του Η/Υ για την επεξεργασία των εβδομαδιαίων ασκήσεων όσο και της χρήσης του διαδικτύου. Στην βιβλιοθήκη του ΤΕΙ Ηπείρου, η οποία βρίσκεται σε απόσταση μερικών δεκάδων μέτρων από την αίθουσα διδασκαλίας του μαθήματος και η οποία είναι άριστα εξοπλισμένη με μεγάλο αριθμό επιστημονικών συγγραμμάτων, άλλα κα σύγχρονων οπτικοακουστικών μέσων, οι σπουδαστές έχουν την δυνατότητα καθημερινής μελέτης και εμβάθυνσης στα θέματα της επιστήμης των Στραγγίσεων. Α. Η διδασκαλία του μαθήματος γίνεται με χρήση τηλεδιαφανειών του Microsoft (PowerPoiνnt). Με υπερσυνδέσεις κάθε φορά γίνεται επίσκεψη σε σχετικές ιστοσελίδες για εμβάθυνση στο συγκεκριμένο θέμα. Προβολές επιστημονικού υλικού, παροχή CD-ROM με όλες τις εργαστηριακές ασκήσεις και τις διαλέξεις υπό μορφή power point. Β. Χρησιμοποιείται Εκπαιδευτικό Λογισμικό για την επίλυση των ακολούθων προβλημάτων: 1. Πρόγραμμα υπολογισμού της σταθερής στράγγισης των ομογενών εδαφών με εφαρμογή των μεθόδων Hooghoudt και Kirkham. (Το πρόγραμμα αναπτύχθηκε από τους Μ.Ε. Θεοχάρη και Α.Δ. Σιάνου το 2010 και περιλήφθηκε, ύστερα από κρίση, στα Πρακτικά του 13ου Πανελληνίου Εδαφολογικού Συνεδρίου της Ελληνικής Εδαφολογικής Εταιρείας, το οποιο πραγματοποιήθηκε στη Λάρισα τον Οκτώβριο του 2010, στις σελίδες 81-92 ). 2. Πρόγραμμα υπολογισμού της σταθερής στράγγισης των διαστρωμένων εδαφών με τη μέθοδο των Toksöz Kirkham. (Το πρόγραμμα αναπτύχθηκε από τον Μ.Ε. Θεοχάρη το 2009 και περιλήφθηκε, ύστερα από κρίση, στα Πρακτικά του 6ου Πανελληνίου Συνεδρίου της Εταιρείας Γεωργικών Μηχανικών Ελλάδος, το οποιο πραγματοποιήθηκε στη Θεσσαλονίκη τον Οκτώβριο του 2009, στις σελίδες 147-154 ). 3. Πρόγραμμα υπολογισμού της σταθερής στράγγισης των ομογενών και των διαστρωμένων εδαφών με τη μέθοδο του Ernst. 4. Πρόγραμμα υπολογισμού της σταθερής στράγγισης των ομογενών και των διαστρωμένων εδαφών με τη μέθοδο του Τερζίδη. 5. Πρόγραμμα υπολογισμού της ισαποχής των στραγγιστικών αγωγών χωρίς επαναπλήρωση με τη μέθοδο προσέγγισης με: α) την πρώτη γραμμικοποίηση, της Υπηρεσίας Εγγείων Βελτιώσεων των Η.Π.Α., και τη μέθοδο

των Glover-Dumm-Van Beers β) την προσέγγιση της δεύτερης γραμμικοποίησης του Τερζίδη και γ) την προσέγγιση της τρίτης γραμμικοποίησης. (Τα πρόγραμματα 3, 4 κ;αι 5 αναπτύχθηκαν από τον Μ. Θεοχάρη το 2010 για τις ανάγκες του μαθήματος ). Γ. Προτρέπεται στους σπουδαστές να επισκέπτονται κατά περίπτωση τις ακόλουθες ιστοσελίδες: http://www.theoxar.weebly.com http://www.nal.usda.gov/ag98/elsevier Science http://www.elsevier.nl/ideal http://www.idealibrary.com/uncover http://uncweb.carl.org/ Βιβλιοπωλεία http://www.papasotiriou.gr/ http://www.stamoulis.gr Οργανισμοί http://europa.eu.int/en/comm/dg06/index.htm www.minagric.gr www.elot.gr http://www.asae.org/ http://www.eurageng.demon.co.uk/ http://www.asce.org/ http://www.rase.org.uk/ http://www.ngma.com/ http://www.cenorm.be/ http://www.tee.gr/cmpn_dds/spl_main.htm Άλλα http://www.googleearth. gr/ http://www.googl.gr/earth http://www.agriculture.com/ http://www.agrione.com http://www.yahoo.com/ http://www.in.gr/ http://www.agengineering.com/ ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ Περιγράφονται αναλυτικά ο τρόπος και μέθοδοι διδασκαλίας. Διαλέξεις, Σεμινάρια, Εργαστηριακή Άσκηση, Άσκηση Πεδίου, Μελέτη & ανάλυση βιβλιογραφίας, Φροντιστήριο, Πρακτική (Τοποθέτηση), Κλινική Άσκηση, Καλλιτεχνικό Εργαστήριο, Διαδραστική διδασκαλία, Εκπαιδευτικές επισκέψεις, Εκπόνηση μελέτης (project), Συγγραφή εργασίας / εργασιών, Καλλιτεχνική δημιουργία, κ.λπ. Αναγράφονται οι ώρες μελέτης του φοιτητή για κάθε μαθησιακή δραστηριότητα καθώς και οι ώρες μη καθοδηγούμενης μελέτης ώστε ο συνολικός φόρτος εργασίας σε επίπεδο εξαμήνου να αντιστοιχεί στα standards του ECTS Δραστηριότητα Διαλέξεις και σεμινάρια με προσκεκλημένους ειδικούς Φόρτος Εργασίας Εξαμήνου 115 Ασκήσεις Πράξης (εστιάζουν Προαιρετικές στην εφαρμογή μεθοδολογιών και ανάλυση μελετών σε μικρότερες ομάδες φοιτητών ή το σύνολο των φοιτητών) Εκπαιδευτικές επισκέψεις 5 Εργαστηριακές Ασκήσεις 30 Σύνολο Μαθήματος ( 25 ώρες φόρτου εργασίας ανά πιστωτική μονάδα) 150

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Περιγραφή της διαδικασίας αξιολόγησης Γλώσσα Αξιολόγησης, Μέθοδοι αξιολόγησης, Διαμορφωτική ή Συμπερασματική, Δοκιμασία Πολλαπλής Επιλογής, Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης, Ερωτήσεις Ανάπτυξης Δοκιμίων, Επίλυση Προβλημάτων, Γραπτή Εργασία, Έκθεση / Αναφορά, Προφορική Εξέταση, Δημόσια Παρουσίαση, Εργαστηριακή Εργασία, Κλινική Εξέταση Ασθενούς, Καλλιτεχνική Ερμηνεία, Άλλη / Άλλες Αναφέρονται ρητά προσδιορισμένα κριτήρια αξιολόγησης και εάν και που είναι προσβάσιμα από τους φοιτητές. Θεωρία Γραπτή τελική εξέταση που περιλαμβάνει: - Ερωτήσεις ανάπτυξης θεμάτων σε γνωστή ύλη προτεινόμενης βιβλιογραφίας. - Ερωτήσεις που απαιτούν σύνθεση πληροφοριών και κριτική σκέψη από το φοιτητή. Εργαστηριακές Ασκήσεις Η αξιολόγηση των σπουδαστών που παρακολουθούν για πρώτη φορά το εργαστήριο είναι διαφορετική από εκείνη των σπουδαστών παλαιοτέρων εξαμήνων. Α. Σπουδαστές που παρακολουθούν για πρώτη φορά το εργαστήριο ή το παρακολούθησαν κατά το παρελθόν πλημμελώς: Η αξιολόγηση των σπουδαστών της κατηγορίας αυτής βασίζεται: i) στη φυσική παρουσία του σπουδαστή ii) στην επίλυση εβδομαδιαίων ασκήσεων και στην προφορική εξέταση στο τέλος του εξαμήνου iii) στην προαιρετική ανάθεση θεμάτων άσκησης πράξης και iv) στη γραπτή εξέταση στο τέλος του εξαμήνου. Α.1. Η φυσική παρουσία. Οι παρουσίες στο εργαστηριακό μάθημα έχουν συντελεστή επιρροής 10 % στον τελικό βαθμό και ειδικότερα Αριθμός Απουσιών Βαθμός 0 1,00 1 0,75 2 0,50 3 Απόρριψη και επαναπαρακολούθηση το επόμενο ακαδημαϊκό έτος Α.2. Οι εβδομαδιαίες ασκήσεις. Οι εβδομαδιαίες ασκήσεις, οι οποίες γίνονται δεκτές μόνο στην έναρξη του επομένου εργαστηρίου από αυτό που δίδονται. Οι ασκήσεις διορθώνονται και επιστρέφονται στους σπουδαστές οι οποίοι τις ολοκληρώνουν σύμφωνα με τις παρατηρήσεις. Στο τέλος του εξαμήνου παραδίδονται όλες οι ασκήσεις σε ενιαίο φάκελο ολοκληρωμένες καθαρογραμμένες και μόνο χειρόγραφες. Ακολουθεί προφορική εξέταση των σπουδαστών κατά την οποία αξιολογείται η πληρότητα, η καλαισθησία και η γνώση των ασκήσεων. Η προφορική εξέταση έχει συντελεστή επιρροής στον τελικό βαθμό 25 %. Ο σπουδαστής ο οποίος συγκεντρώνει κατά την προφορική εξέταση βαθμολογία μικρότερη από τέσσερα (4), απορρίπτεται και υποχρεούται να ξανασυντάξει τις ασκήσεις κατά το επόμενο ακαδημαϊκό έτος. Α.3. Τα προαιρετικά θέματα άσκησης πράξης. Η προαιρετική ανάθεση θεμάτων άσκησης πράξης έχει προσαύξηση της συνολικής επίδοσης του φοιτητή μέχρι 1,5 μονάδες. Α.4. Η γραπτή εξέταση. Δικαιούνται να συμμετάσχουν μόνο όσοι φοιτητές πληρούν τις προϋποθέσεις των παραγράφων Α.1. και Α.2. και έχει συντελεστή επιρροής στον τελικό βαθμό 65 %.

Β. Σπουδαστές παλαιοτέρων εξαμήνων. Οι φοιτητές παλαιοτέρων εξαμήνων οι οποίοι διεξήλθαν επιτυχώς τις απαιτήσεις των παραγράφων Α.1. και Α.2. και δεν συγκέντρωσαν συνολικό προβιβάσιμο βαθμό, αξιολογούνται στα εξής : Β.1. Οι ασκήσεις. Ο φοιτητής επιλέγει είτε: 1. Να διατηρήσει το βαθμό που έλαβε κατά την προφορική εξέταση του το προηγούμενου ακαδημαϊκού έτους, εφ όσον αυτός είναι τουλάχιστον πέντε (5). 2. Να μη διατηρήσει τον προηγούμενο βαθμό οπότε επιλύει και παραδίδει στο τέλος του εξαμήνου όλες τις ασκήσεις οι οποίες δίδονται και τους σπουδαστές που παρακολουθούν για πρώτη φορά το εργαστήριο, καθαρογραμμένες και μόνο χειρόγραφες. Ακολουθεί προφορική εξέταση των σπουδαστών κατά την οποία αξιολογείται η πληρότητα, η καλαισθησία και η γνώση των ασκήσεων. Και στις δύο περιπτώσεις ο βαθμός που λαμβάνει ο σπουδαστής έχει συντελεστή επιρροής στον τελικό βαθμό είναι 25 %. Β.2. Τα προαιρετικά θέματα άσκησης πράξης. Η προαιρετική ανάθεση θεμάτων άσκησης πράξης έχει προσαύξηση της συνολικής επίδοσης του φοιτητή μέχρι 1,5 μονάδες. Β.3. Η γραπτή εξέταση. Στη γραπτή εξέταση στην οποία στην οποία δικαιούνται να συμμετάσχουν μόνοι όσοι πληρούν τις προϋποθέσεις της παραγράφου Β.1. έχει δε συντελεστή επιρροής στον τελικό βαθμό 75 %. Παρατήρηση: Σε όλους τους σπουδαστές παλαιοτέρων εξαμήνων, παρέχεται η εναλλακτική δυνατότητα να ακολουθήσουν την διαδικασία αξιολόγησης της παραγράφου Α, αρκεί να το δηλώσουν στην αρχή του εξαμήνου. 5. ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ-ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ -Προτεινόμενη Βιβλιογραφία : -Συναφή επιστημονικά περιοδικά: 1. Μενέλαος Θεοχάρης, Στραγγίσεις, Τ.Ε.Ι. Ηπείρου, Άρτα, 2012. 2. Μενέλαος Θεοχάρης, Ασκήσεις Στραγγίσεων, Τ.Ε.Ι. Ηπείρου, Άρτα, 2012. 3. Θεοχάρης Μ.: " Στραγγίσεις ", Άρτα 204 4. Θεοχάρης Μ.: " Ασκήσεις Στραγγίσεων ", Άρτα 2005 5. Θεοχάρης Μ.: " Αρδεύσεις - Στραγγίσεις ", Άρτα 1998 6. Θεοχάρης Μ.: " Αρδεύσεις - Στραγγίσεις, Εργαστηριακές Ασκήσεις", Άρτα 1998 7. Daugerty - Franzini : "Υδραυλική" Τόμοι Ι, ΙΙ, Εκδόσεις Πλαίσιο, Αθήνα. 8. Davis- Sorensen : " Handbook of applied Hydraulics" Third edition McGraw-Hill Book Company, 1969. 9. Ηansen V. - Israelsen : "Αρδεύσεις. Βασικοί Αρχαί και Μέθοδοι. Μετάφραση από τους Α. Νικολαϊδη και Α. Κοκκινίδη ", Αθήνα 1961. 10. Καρακατσούλης Π. : " Αρδεύσεις - Στραγγίσεις και Προστασία των Εδαφών ", Αθήνα 1993. 11. Τερζίδης Γ. - Καραμούζης Δ. :"Υδραυλική Υπόγειων Νερών ", Εκδόσεις Ζήτη, Θεσσαλονίκη 1985. 12. Τερζίδης Γ. - Καραμούζης Δ. :"Στραγγίσεις Γεωργικών Εδαφών " Εκδόσεις Ζήτη, Θεσσαλονίκη 1986. 13. Τερζίδης Γ. : "Μαθήματα Υδραυλικής", Τόμοι Ι,ΙΙ, ΙΙΙ, Θεσσαλονίκη 1986. 14. Τερζίδης Γ. - Παπαζαφειρίου Ζ. : "Γεωργική Υδραυλική ", Εκδόσεις Ζήτη, Θεσσαλονίκη 1997. 15. Τζιμόπουλος Χ. : " Στραγγίσεις - Υδραυλική Φρεάτων ", Θεσς/νίκη 1983. 16. Χαλκιάς Ν. :"Στραγγίσεις γαιών ", Αθήνα 1972.