Καταγραφή Εντυπώσεων από τη Συμμετοχή μου. στο Πρόγραμμα Erasmus/Socrates

Σχετικά έγγραφα
Καταγραφή Εντυπώσεων από τη Συμμετοχή μου. στο Πρόγραμμα Erasmus/Socrates

Καταγραφή Εντυπώσεων από τη Συμμετοχή μου. στο Πρόγραμμα Erasmus/Socrates

Καταγραφή Εντυπώσεων από τη Συμμετοχή μου. στο Πρόγραμμα Erasmus/Socrates

Καταγραφή Εντυπώσεων από τη Συµµετοχή µου. στο Πρόγραµµα Erasmus/Socrates

Καταγραφή Εντυπώσεων από τη Συμμετοχή μου. στο Πρόγραμμα Erasmus Placement

Καταγραφή Εντυπώσεων από τη Συμμετοχή μου. στο Πρόγραμμα Erasmus/Socrates

Καταγραφή Εντυπώσεων από τη Συμμετοχή μου. στο Πρόγραμμα Erasmus/Socrates

Modern Greek Beginners

Καταγραφή Εντυπώσεων από τη Συμμετοχή μου. στο Πρόγραμμα Erasmus/Socrates

1) Γιατί ασχοληθήκατε με το Έργο EduRom

Modern Greek Beginners

Παρουσίαση για την Ιταλία από τη

ΑΥΤΟΒΙΟΓΡΑΦΙΑ ΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΩΝ ΣΥΝΑΝΤΗΣΕΩΝ

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΦΑΙΑΚΩΝ ΤΑΞΗ Β Πρόγραμμα Αγωγής Υγείας «Παιδεία για ένα μέλλον χωρίς Κάπνισμα και Αλκοόλ» Σχολικό Έτος

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ. Εργασία για το σπίτι. Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης

Πέννυ Εμμανουήλ Κυβερνήτης Θ117Α

Μαρούλα Κλιάφα Μελίνα Κ Γεράσιμος Κ.: Μάριος Κ.

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Συγγραφέας: Μαρίνα Ματθαιουδάκη Δεξιότητα: Κατανόηση προφορικού λόγου Τύπος κειμένου: Συνέντευξη Θεματική: Αναγνώριση ταυτότητας

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής

Victoria is back! Της Μαριάννας Τ ιρά η

Η Μόνα, η μικρή χελώνα, μετακόμισε σε ένα καινούριο σπίτι κοντά στη λίμνη του μεγάλου δάσους.

Κατανόηση προφορικού λόγου

... Η επιχείρηση, είσαι εσύ

Το παραμύθι της αγάπης

Στέφανος Λίβος: «Η συγγραφή δεν είναι καθημερινή ανάγκη για μένα. Η έκφραση όμως είναι!»

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

ΓΙΑΤΙ ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ

Κατανόηση προφορικού λόγου

Αντώνης Πασχαλία Στέλλα Α.

H Ναταλί Σαμπά στο babyspace.gr

Μάθημα 1. Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους

ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ

κι η τιμωρία των κατηγορουμένων. Βέβαια, αν δεν έχεις πάρει καθόλου βάρος, αυτό θα σημαίνει ότι ο κατηγορούμενος

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα - για περισσότερη εκπαίδευση

Σχετικά με την ηθική δέσμευση. Ο Μικρός Βασιλιάς, Τζέη. Σι. Αϊ. Ελληνική έκδοση

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ

Εργασία Οδύσσειας: θέμα 2 ο «Γράφω το ημερολόγιο του κεντρικού ήρωα ή κάποιου άλλου προσώπου» Το ημερολόγιο της Πηνελόπης

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός»

Εθνικό δασικό πάρκο Πέτρας του Ρωμιού

ΚΑΤΡΙΝΑ ΤΣΑΝΤΑΛΗ. ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΕΧΟΥΝ ΕΝΑΝ ΔΙΚΟ ΤΟΥΣ ΜΑΓΙΚΟ ΚΩΔΙΚΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΜΕ ΤΑ ΖΩΑ

Η Οργάνωσή µας συνέχισε και φέτος το θεσµό της διοργάνωσης παιδικών

Κάντε ένα βήμα μπροστά Είμαστε όλοι ίσοι όμως μερικοί είναι πιο ίσοι από άλλους

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ

Διάβαστε αναλυτικά την συνέντευξη που έδωσε στην Stadio, ο Χαράλαμπος Λυκογιάννης.

Bίντεο 1: Η Αµµόχωστος του σήµερα (2 λεπτά) ήχος θάλασσας

ΕRASMUS Μέσο διεθνοποίησης Πανεπιστημίων. Παντελής Κυπριανός Αναπληρωτής Πρύτανη Πανεπιστήμιο Πατρών

Co-funded by the European Union Quest

ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ

Συγγραφέας: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ Α1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΚΑΤΟΙΚΙΑ ΔΙΑΜΟΝΗ. Κατανόηση γραπτού λόγου. Γεια σου, Μαργαρίτα!

Ευχαριστώ Ολόψυχα για την Δύναμη, την Γνώση, την Αφθονία, την Έμπνευση και την Αγάπη...

Μαμά, γιατί ο Φώτης δε θέλει να του πιάσω το χέρι; Θα σου εξηγήσω, Φωτεινή. Πότε; Αργότερα, όταν μείνουμε μόνες μας. Να πάμε με τον Φώτη στο δωμάτιό

σα μας είπε από κοντά η αγαπημένη ψυχολόγος Θέκλα Πετρίδου!

«ΠΩΣ ΦΑΝΤΑΖΟΜΑΙ ΤΗ ΖΩΗ ΜΟΥ ΧΩΡΙΣ ΑΡΙΘΜΟΥΣ;» Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος»

Δοκίμιο Τελικής Αξιολόγησης

Έρευνα για τη βελτίωση των μαθησιακών αποτελεσμάτων

Σας ευχαριστώ πάρα πολύ για την αποδοχή στην Γλώσσα 2 και χαιρετίσματα από την Ιταλία"

ΖΩΔΙΑ ΚΑΙ ΣΥΜΒΟΥΛΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΒΔΟΜΑΔΑ ΑΠΟ 6 12 ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ 2017 ΑΠΟ ΤΗΝ ΒΑΛΕΝΤΙΝΗ ΒΑΣΙΛΕΙΑΔΟΥ

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

ΕΙΚΟΝΙΚΗ ΠΕΡΙΗΓΗΣΗ ΣΤΙΣ ΕΓΚΑΤΑΣΤΑΣΕΙΣ ΤΟΥ CERN ΕΚΘΕΣΗ ΠΕΠΡΑΓΜΕΝΩΝ. Γόννοι, 11/03/2016

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Π Α Ρ Α Γ Ω Γ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

ALBUM ΤΟ ΚΛΕΙΔΙ 2010 ΦΥΣΑΕΙ

Λίτσα Ψαραύτη, Ο Κωνσταντής

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups

ΜΠΟΡΕΙ Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΝΑ ΚΑΝΕΙ ΚΑΛΥΤΕΡΗ ΤΗ ΖΩΗ ΜΑΣ;

ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΜΕΡΑ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΩΝ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ

ΖΩΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΒΔΟΜΑΔΑ ΑΠΟ ΜΑΡΤΙΟΥ 2017 ΑΠΟ ΤΗΝ ΒΑΛΕΝΤΙΝΗ ΒΑΣΙΛΕΙΑΔΟΥ

Πριν γράψω το όνομά μου στον πίνακα θέλω να με ενημερώσετε αν έχετε σκοπό να το χρησιμοποιήετε αργότερα!

Co-funded by the European Union Quest. Quest

Startups & Media. Achilles

Σοφία Παράσχου. «Το χάνουμε!»

Ένας οδηγός για τους γονείς, ώστε τα παιδιά με διαβήτη τύπου 1 να επιστρέψουν στην καθημερινότητά τους

ΠΑΝΑΓΙΩΣΑ ΠΑΠΑΔΗΜΗΣΡΙΟΤ. Δέκα ποιήματα για τον πατέρα μου. Αλκιβιάδη

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!»

για παιδιά (8-12 ετών) Παραγωγή προφορικού λόγου

ΓΙΑΤΙ ΑΣΧΟΛΗΘΗΚΑΜΕ ΜΕ ΤΗΝ ΥΦΑΝΤΙΚΗ

Το σχολείο του μέλλοντος

Για αυτό τον μήνα έχουμε συνέντευξη από μία αγαπημένη και πολυγραφότατη συγγραφέα που την αγαπήσαμε μέσα από τα βιβλία της!

Μέσα από τη ζωγραφική, την κατασκευή ιστοριών και παραμυθιών βρήκαν από αρκετά έως πολύ τον τρόπο να εκφραστούν και να δημιουργήσουν.

ΒΛΑΣΤΗΣΗ (ΜΑΤΘΑΙΟΥ) !"Τίτλος διερεύνησης: Ποιοι παράγοντες επηρεάζουν το πόσο γρήγορα θα βλαστήσουν τα σπέρματα των οσπρίων.

ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΗ ΤΟΥ ΕΦΗΒΟΥ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ

Μου αρέσει να παίζω ποδόσφαιρο. Τα σαββατοκύριακα παίζω με την ομάδα του σχολείου μου.

Διάλογος 5: Συνομιλία προσωπική ιστορία

Η γειτονιά μας, η πόλη μας. Περιβαλλοντικά μονοπάτια

Σχέδιο Μαθήματος Νο3 «SimSafety» Σενάριο Παιχνιδιού: «Κλοπή» (Theft)

Πώς γράφεις αυτές τις φράσεις;

Καλωσορίσατε στον Οδηγό Γονέων

ΠΙΛΟΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΒΑΣΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΑΠΟ ΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΤΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΟΙΝΟΦΥΤΩΝ ΣΧΟΛ. ΕΤΟΣ

Πρόλογος. Καλή τύχη! Carl-Johan Forssén Ehrlin

Ντέλια Βελκουλέσκου: Μα Πολ εσύ ήσουν εκείνος που το πρότεινε αυτό. Είναι πολύ δύσκολο να υπαναχωρήσω τώρα.

ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ. ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας

Η προβληματική κατάσταση Χρήστος Πανούτσος

«Ο Ντίνο Ελεφαντίνο και η παρέα του»

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

CHIN ΡΑΔΙΟ. Dr. Love. Για τον Σπύρος Πήτερ Γούδας. Μετάφραση στα Ελληνικά απο την Ασπασια Κουρτεσιωτη

Λήστευαν το δημόσιο χρήμα - Το B' Μέρος με τους αποκαλυπτικούς διαλόγους Άκη - Σμπώκου

Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο

Transcript:

Καταγραφή Εντυπώσεων από τη Συμμετοχή μου στο Πρόγραμμα Erasmus/Socrates Όνομα - Επώνυμο : Αναστασία Ζηκοπούλου Email: env08017@env.aegean.gr Ίδρυμα που πήγα (δώσε και ιστοσελίδα): The Hoge Veluwe National Park (http://www.hogeveluwe.nl/en/14) Περίοδος Φοίτησης: 1 Μαρτίου 2013 30 Ιουνίου 2013 Το Πανεπιστήμιο Τι μαθήματα παρακολούθησα: Συμμετείχα στο πρόγραμμα Erasmus Placement. Δεν παρακολούθησα μαθήματα, αλλά έκανα πρακτική άσκηση. Σε ποια γλώσσα γίνονταν τα μαθήματα: Η συνεννόηση με τους υπεύθυνους ή/και τους άλλους εργαζόμενους γινόταν στα Αγγλικά. Ποιος ο τρόπος εξέτασης: Δεν εξετάστηκα σε μαθήματα. Από τον φορέα, μου ζητήθηκε να κάνω ένα inventory. Επίσης κανονίζαμε συναντήσεις για να κάνουμε απολογισμό της δουλειάς μέχρι στιγμής. Ποιος ο άνθρωπος-κλειδί στο Ίδρυμα (αν θυμάσαι δώσε και το e-mail του): Ο κύριος Jacob Leidekker (Head of Operation) και ο κύριος Chris Rovekamp (αυτός που με καθοδήγησε και βοήθησε στην εργασία μου). Θέματα γενικότερου ενδιαφέροντος Πως έφθασα εκεί (αν μπορείς δώσε και διάρκεια ταξιδιού): Αεροπλάνο από Αθήνα στο Amsterdam (3,5 ώρες), τρένο από το Amsterdam στο Ede (50 ) και εκεί μας υποδέχτηκε ένας υπάλληλος του πάρκου και μας πήγε εκεί (15 ).

Που έμενα: Ο φορέας μας παρείχε τη διαμονή. Ένα σπίτι δίπλα στα γραφεία της διοίκησης στο πάρκο. Που έτρωγα και τι: Μαγείρευα στο σπίτι. Το φαγητό έξω ήταν ακριβό για την ποσότητα και ποιότητα που προσέφερε. Τα περισσότερα που μπορούσες να βρεις ήταν έτοιμο-γρήγορο φαγητό και τις περισσότερες φορές τηγανιτό (με βασίλισσα την τηγανιτή πατάτα!). Που έπινα και τι: Δεν είχε νυχτερινή ζωή στην περιοχή. Κάποια σ/κ που επισκέφτηκα άλλες πόλεις, δοκίμασα φυσικά κάποιες από τις πολλές μπύρες της χώρας. Αλλά κυρίως έπινα καφέ (τον σερβίρουν σε τεράστια κούπα και κοστίζει 3,25!) Τι ξόδευα: Περίπου 300 ευρώ το μήνα. Δεν είχα έξοδα διαμονής, οπότε είχα να φροντίσω μόνο για το φαγητό μου, να κρατήσω κάποια χρήματα ώστε τα σ/κ να κάνω εκδρομές και να πληρώσω για τις μετακινήσεις (αρκετά ακριβές και παρόλο που ήμουν φοιτήτρια, δεν δικαιούμουν έκπτωση! (Μόνο οι Ολλανδοί φοιτητές δικαιούνται ειδική κάρτα!) Και φυσικά προσπάθησα να κάνω και οικονομία! Τι έκανα στον ελεύθερο χρόνο μου (αν υπήρχε ): Τα σαββατοκύριακα επισκεπτόμουν τις πόλεις της Ολλανδίας! Εκμεταλλεύτηκα το πρόγραμμα CouchSurfing για να βρω κάποιον να με φιλοξενήσει, και έτσι γνώρισα αρκετά ενδιαφέροντα άτομα, και μπορώ να πω ότι έκανα και καλούς φίλους! Οι εντυπώσεις μου!!!! Από το Πανεπιστήμιο: (Θα μιλήσω για τον φορέα μου, μιας και συμμετείχα στο Erasmus Placement.) Στο σύνολο, η εντύπωση που μου έμεινε είναι θετική. Όλοι ήταν ευγενικοί και πρόθυμοι να σε βοηθήσουν αν το χρειαστείς, αν και λίγο «κλειστοί» άνθρωποι. Ο κύριος Leidekker φρόντιζε να μην λείψει τίποτα και με παρότρυνε να ρωτάω, να ζητάω και φυσικά να βγω ΕΞΩ για να μάθω! Ο κύριος Rovekamp βοήθησε πολύ στην έρευνα και μου πρόσφερε γνώσεις πάνω στο

αντικείμενό μου, συγκεκριμένα στον τομέα της οικολογίας και ειδικά για τα πουλιά και την προστασία τους. Από την πόλη: Η περιοχή που έμενα ήταν στην καρδιά της φύσης, η κοντινότερη πόλη ήταν 20-30 με το λεωφορείο. Ήταν πολύ όμορφο να ξυπνάς μέσα στη φύση και να αφουγκράζεσαι κάθε ήχο! Έζησα τη φύση το χειμώνα, όταν τα δέντρα ήταν γυμνά και όλα κάτασπρα και μυστήρια. Κι όταν ήρθε η άνοιξη όλα πρασίνισαν γρήγορα και το τοπίο άλλαξε τρομερά! Τα δύο μικρά χωριά που βρίσκονταν δίπλα στο πάρκο, ήταν πολύ γραφικά! Οι περισσότερες πόλεις είχαν έναν μεσαιωνικό αέρα που σου θύμιζε άλλες εποχές (ή σκηνικά που έχεις δει σε ταινίες!) με αγαπημένες μου την Ουτρέχτη (που έχει και αρκετούς φοιτητές) και φυσικά το Άμστερνταμ (πιστεύω πως είναι μια πόλη που έχει τα πάντα, μπορείς να πας παντού με το ποδήλατό σου και θα βρεις και λογικές τιμές)!!!! Τι θα μου μείνει αξέχαστο (αν μπορείς δείξτο με μια φωτογραφία): Η εναλλαγή των τοπίων μέσα στο ίδιο το πάρκο και οι μυρωδιές της φύσης

Φυσικά οι πρωινές επισκέψεις στην αυλή

Και τα κανάλια (σχεδόν) σε κάθε πόλη!

Επάνω: Άμστερνταμ Κάτω: Ουτρέχτη

Τι κέρδισα από τη συμμετοχή μου στο Erasmus: Σε όλα μου τα χρόνια σαν φοιτήτρια, ονειρευόμουν να πραγματοποιήσω το πρόγραμμα Erasmus. Έχοντας λοιπόν ολοκληρώσει τις σπουδές μου, θέλησα να διευρύνω και τις επαγγελματικές μου εμπειρίες. Σκέφτηκα ότι Erasmus Placement θα ήταν ιδανικό- και μπορώ να ομολογήσω ότι η εμπειρία αυτή κάθε άλλο παρά απογοητευτική ήταν! Σίγουρα δεν ήταν εύκολο, καθώς μετά από την «ανεμελιά» των φοιτητικών χρόνων έπρεπε να αντιμετωπίσω ένα τελείως διαφορετικό περιβάλλον και να προσαρμοστώ σε αυτό, αλλά ήμουν εξ αρχής προετοιμασμένη για κάτι τέτοιο. Το μόνο βέβαιο είναι πως μόνο κερδισμένη θα μπορούσα να καταλήξω, έστω από μόνο τέσσερεις μήνες στο πρόγραμμα. Γνώρισα

πολλά και σημαντικά πρόσωπα, έζησα σε μια διαφορετική χώρα, ήρθα σε επαφή με έναν τελείως διαφορετικό τρόπο σκέψης και δράσης και φυσικά διεύρυνα τις γνώσεις και ικανότητές μου πάνω στο αντικείμενο που σπούδασα, μου αρέσει και ευελπιστώ να ασχοληθώ. Χάρηκα πάρα πολύ όταν μας προτάθηκε να μείνουμε περισσότερο και να ασχοληθούμε και με τη μελέτη άλλων ειδών. Σίγουρα θα έμενα αν είχα χρόνο στη διάθεσή μου. Σίγουρα θα εκμεταλλευτώ την ευκαιρία να το ξανακάνω σαν μεταπτυχιακή φοιτήτρια! Θα το συνιστούσα ανεπιφύλακτα σε κάθε φοιτητή/φοιτήτρια που σκέφτεται να συμμετάσχει. Με θεωρώ πολύ τυχερή που πήρα μέρος σε αυτή την εμπειρία και ελπίζω και εύχομαι να συνεχίσει να παρέχεται αυτή η δυνατότητα στους Έλληνες φοιτητές στο μέλλον, όσο δυσοίωνο κι αν προβλέπεται. Ελεύθερο βήμα (ή αλλιώς πες ότι άλλο θέλεις εσύ):