Πάμπλο Πικάσο ο ζωγράφος

Σχετικά έγγραφα
Το Εικονογραφημένο Βιβλίο στην Προσχολική Εκπαίδευση

Έχετε δει ή έχετε ακούσει κάτι για τον πίνακα αυτό του Πικάσο;

Η ιστορία του Φερδινάνδου Συγγραφέας: Μούνρω Λιφ. Μετάφραση: Κωνσταντίνος Παπαγεωργίου

...Μια αληθινή ιστορία...

21 ΜΑΡΤΙΟΥ 2016 ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΚΑΤΆ ΤΟΥ ΡΑΤΣΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΤΩΝ ΦΥΛΕΤΙΚΩΝ ΔΙΑΚΡΙΣΕΩΝ

Ταυτότητα εκπαιδευτικού σεναρίου

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Το βιβλίο της Μ. Autism Resource CD v Resource Code RC115

ΘΕΑΤΡΙΚΟ:ΤΟ ΚΟΥΡΔΙΣΤΟ ΑΥΓΟ

Εισαγωγή στα Πρότυπα Γυμνάσια-N.Γλώσσα

ΦΙΛΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ ΑΡΣΑΚΕΙΑ - ΤΟΣΙΤΣΕΙΑ ΔΗΜΟΤΙΚΑ ΕΠΟΠΤΕΙΑ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΣΥΝΤΟΝΙΣΜΟΣ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ. Γραπτή Έκφραση. Όνομα:... Επώνυμο:...

Ζωή και σταδιοδρομία.

Τίτλος: «Ταξίδι στον κόσμο των συναισθημάτων»

Συγγραφή: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ: A1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ - ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΗ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ. ΑΠΟ:

Μια μέρα μπήκε η δασκάλα στην τάξη κι είπε ότι θα πήγαιναν ένα μακρινό ταξίδι.

PICASSO Πάμπλο Πικάσο

Κατερίνα Χριστόγερου. Είμαι 3 και μπορώ. Δραστηριότητες για παιδιά από 3 ετών

Όλοι καλούμαστε να αντιμετωπίσουμε διάφορα συναισθήματα και διαθέσεις. Ορισμένες φορές νιώθουμε ευτυχισμένοι και ενθουσιασμένοι.

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός»

Φέραμε στην τάξη τα αγαπημένα μας παιχνίδια και τα παρουσιάσαμε στους συμμαθητές μας

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΕΛΠΙΔΑ. Είμαι 8 χρονών κα μένω στον καταυλισμό μαζί με άλλες 30 οικογένειες.

Μαθαίνω τα βασικά εργαλεία του προγράμματος ζωγραφικής για να μπορώ να ζωγραφίζω στον ηλεκτρονικό υπολογιστή.

Παραμύθι για την υγιεινή διατροφή

Modern Greek Beginners

Αναγνωρίζεται σήμερα ως ένας από τους μείζονες ζωγράφους όλων των εποχών, καθώς και ένας εκ των πρώτων «μοντέρνων» καλλιτεχνών.

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ:

ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΔΡΑΣΗΣ

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ PROJECT

ΓΙΑΤΙ ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ

TO ΠAPTI EKΠΛHΞH. και. Περιεχόμενα. Καλωσόρισες στη Φωτεινούπολη! Ώρα για διακόσμηση. Φτιάξε τη δική σου Φωτεινούπολη! Ένα δώρο ζωγραφιστό

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος»

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Εργασία Οδύσσειας: θέμα 2 ο «Γράφω το ημερολόγιο του κεντρικού ήρωα ή κάποιου άλλου προσώπου» Το ημερολόγιο της Πηνελόπης

Κατανόηση προφορικού λόγου

Το Εικονογραφημένο Βιβλίο στην Προσχολική Εκπαίδευση

Inter IKEA Systems B.V SAGOSKATT Τα παιδιά ζωγραφίζουν για καλό σκοπό

ΜΙΚΡΕΣ ΚΑΛΗΝΥΧΤΕΣ. Η Τρίτη μάγισσα. Τα δύο αδέρφια και το φεγγάρι

Πρόλογος. Καλή τύχη! Carl-Johan Forssén Ehrlin

«ΠΩΣ Ν ΑΛΛΑΞΟΥΜΕ ΤΟΝ ΚΟΣΜΟ!!!» ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: «ΗΤΕΧΝΗ ΣΑΝ ΠΑΡΑΜΥΘΙ» ΤΜΗΜΑ ΕΝΤΑΞΗΣ ΟΜΑΔΑ Γ (ΜΑΘΗΤΕΣ Γ ΤΑΞΗΣ)

Αντουάν ντε Σαιντ-Εξυπερύ. Ο Μικρός Πρίγκιπας. Μετάφραση: Μελίνα Καρακώστα. Διασκευή: Ανδρονίκη

Γενικά χαρακτηριστικά

ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β. Ερώτηση 1 α

Οι μικροί μας φίλοι ετοιμάζονται για διακοπές... Τι λέτε, πάμε να δούμε τι ετοιμάζουν???

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (ΦΑΣΗ 1 η )

2112!! Πως θα είναι η ζωή μας στο μέλλον;

ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Παναγιώτα Βλαχάκου-Χαλούλου. ΤΙΤΛΟΣ ΒΙΒΛΙΟΥ: Γηρατειά, πανάθεμάτα! Παναγιώτα Βλαχάκου-Χαλούλου, 2017 ISBN

Μαμά, γιατί ο Φώτης δε θέλει να του πιάσω το χέρι; Θα σου εξηγήσω, Φωτεινή. Πότε; Αργότερα, όταν μείνουμε μόνες μας. Να πάμε με τον Φώτη στο δωμάτιό

Εθνικό δασικό πάρκο Πέτρας του Ρωμιού

ΞΕΦΥΛΛΙΖΟΝΤΑΣ ΣΕΛΙΔΕΣ ΜΑΓΙΚΕΣ

Νάιμ. Μόνο η αγάπη. Λίγα λόγια για την ιστορία

Παρουσίαση για την Ιταλία από τη

Η εικαστική δράση που παρουσιάζεται στηρίζεται: φιλοσοφία των ΝΑΠ της Αγωγής Υγείας και των Εικαστικών Τεχνών ενεργητικές παιδαγωγικές προσεγγίσεις

Μέσα από τη ζωγραφική, την κατασκευή ιστοριών και παραμυθιών βρήκαν από αρκετά έως πολύ τον τρόπο να εκφραστούν και να δημιουργήσουν.

Μια πόλη που χαμογελά και ελπίζει

ΣΚΕΤΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΟΜΙΛΙΑ. ΑΡΗΣ (Συναντώνται μπροστά στη σκηνή ο Άρης με τον Χρηστάκη.) Γεια σου Χρηστάκη, τι κάνεις;

Διάλογος 4: Συνομιλία ανάμεσα σε φροντιστές

ΤΟ ΟΝΕΙΡΟ ΚΑΙ ΤΟ Σ ΑΓΑΠΑΩ

Γεια σας, παιδιά. Είμαι η Μαρία, το κοριτσάκι της φωτογραφίας, η εγγονή

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ. Εργασία για το σπίτι. Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης

6 ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ Νηπιαγωγοί Σοφία Καπετανάκη Μαρία Κουτεντάκη. Ευέλικτη ζώνη. «χώμα. και νερό ταξίδι στην ΚΝΩΣΣΟ»

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

ΟΝΟΜΑ ΜΑΘΗΤΗ/ΤΡΙΑΣ: ΟΝΟΜΑ ΣΧΟΛΕΙΟΥ: Ένας οδηγός για τα δικαιώματα των παιδιών σε συνεργασία με την:

ΤΑΞΗ Γ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ από τη δασκάλα Στέλλα Σάββα Παττίδου

Μαρούλα Κλιάφα Μελίνα Κ Γεράσιμος Κ.: Μάριος Κ.

Eκπαιδευτικό υλικό. Για το βιβλίο της Κατερίνας Ζωντανού. Σημαία στον ορίζοντα

Απόψε (ξανα)ονειρεύτηκα

Γιώργος Δ. Λεμπέσης: «Σαν να μεταφέρω νιτρογλυκερίνη σε βαγονέτο του 19ου αιώνα» Τα βιβλία του δεν διαβάζονται από επιβολή αλλά από αγάπη

Νηπιαγωγείο Νέα Δημιουργία Ιούνιος, 2014

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ

ΜΕ ΛΙΓΑ ΛΟΓΙΑ. Εκπαιδευτήρια «Διονύσιος Σολωμός»

Οι σημειώσεις του Ντόμινο & οι σημειώσεις για τους γονείς

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη

ΜΙΚΡΕΣ ΚΥΡΙΕΣ. 10/1/2014 Κουτσουρνά Ιφιγένεια 3 ο Γυμνάσιο Ωραιοκάστρου Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνία

Άγιος Ιωάννης ο Χρυσόστομος: Να λες στη γυναίκα. σου ότι την αγαπάς και να της το δείχνεις.

«Πριν από χρόνια οι άνθρωποι στις Κυκλάδες έφτιαχναν ειδώλια. Ένα από αυτά είναι η Κοµψή Μητρότητα!» Ζαννίνα Διονυσάτου

αντονυμ ίες ΕΡΩΤΗΜΑΤΙΚΈΣ Α Ό Ρ Ι Σ Τ Ε Σ Κανίναζ Se* μ* αχαη&ω. Κανένας ε^ ρου

Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο

Σκηνή 1η Φθινοπωρινή Φυλλαράκι Φθινοπωρινή Φυλλαράκι Φθινοπωρινή Φυλλαράκι Φθινοπωρινή Φυλλαράκι

«Η τύχη του άτυχου παλικαριού»

2 Ο Νηπιαγωγείο Ν. Επιβατών

Δύο μικρά δεινοσαυράκια θέλουν να πάνε σχολείο μαζί με τα παιδάκια

Επαναληπτικές Ασκήσεις Μαθηματικών Γ τάξη 1 η Ενότητα

33 Ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΣΥΛΟ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ ΤΜΗΜΑ Ε

Φωνή: Θανούλη! Φανούλη! Μαριάννα! Φανούλης: Μας φωνάζει η μαμά! Ερχόμαστε!

μετάφραση: Μαργαρίτα Ζαχαριάδου

Μου έκαναν ιδιαίτερη εντύπωση τα ψηφιδωτά που βρίσκονταν στην αψίδα του ναού της Παναγίας της Κανακαριάς στη Λυθράγκωμη.

Modern Greek Beginners

ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ

Τάξη: Γ. Τμήμα: 2ο. Υπεύθυνη τμήματος : ΑΝΕΣΤΗ ΑΣΗΜΙΝΑ. Εκθέσεις μαθητών.. ΜΑΘΗΤΗΣ: ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΟΠΟΥΛΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ.

Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα Εικαστικής Αγωγής «Αναζητώντας τα ζώα στην πινακοθήκη»

«Οδική ασφάλεια... για κλάµατα!» (Θεατρικό γραµµένο από τα παιδιά της Β 1)

Piet Mondrian. Η ζωή και το έργο του Piet Mondrian! Ο πίνακάς του.

Λόγια αποχαιρετισμού ενός τελειόφοιτου μαθητή

Ο Τόμπυ και οι Μέλισσες

ΜΙΑ ΦΟΡΑ ΚΑΙ ΕΝΑΝ ΚΑΙΡΟ ΚΟΥΒΕΝΤΙΑΣΑΜΕ ΚΑΙ ΝΙΩΣΑΜΕ.. ΠΟΣΟ ΠΟΛΥΤΙΜΟΙ ΕΙΜΑΣΤΕ Ο ΕΝΑΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΑΛΛΟΝ!

Transcript:

Πάμπλο Πικάσο ο ζωγράφος

Το βιβλιαράκι αυτό ανήκει: Τάξη: Δημοτικό Σχολείο:

Στο βιβλιαράκι αυτό, που κρατάς στα χέρια σου, θα διαβάσεις για μένα, τον Πάμπλο Πικάσο. Μαζί θα ταξιδέψουμε πίσω στο χρόνο για να δεις και να γνωρίσεις τα έργα μου κι εμένα. Γεννήθηκα στη Μάλαγα της Ισπανίας το 1881. Ο πατέρας μου ήταν ζωγράφος και καθηγητής τέχνης. Από μικρό με ενθάρρυνε να παίρνω τις βούρτσες και τις μπογιές του και να φτιάχνω τις δικές μου ζωγραφιές. Σε ηλικία δεκατεσσάρων χρόνων μετακόμισα με την οικογένειά μου στη Βαρκελώνη. Εκεί πήγα σε μια σχολή καλών τεχνών. Δυο χρόνια μετά θα φοιτούσα στη Βασιλική Ακαδημία του Σαν Φερνάντο. Όταν έγινα δεκαεννέα χρόνων έφυγα από την Ισπανία για το Παρίσι, την πρωτεύουσα της Γαλλίας.

Η Γαλάζια Περίοδος Τον πρώτο καιρό αντιμετώπισα πολλές δυσκολίες στο Παρίσι. Ο καλύτερος μου φίλος είχε πεθάνει και ένιωθα πολύ μόνος και δυστυχισμένος. Εκείνο τον καιρό κανένας από τους πίνακές μου δεν πουλιόταν και δεν είχα λεφτά ούτε για να φάω. Έτσι όπως βρισκόμουν σε κακή διάθεση άρχισα να ζωγραφίζω χρησιμοποιώντας πολύ το γαλάζιο χρώμα. Το γαλάζιο μπορεί να γίνει πολύ μελαγχολικό χρώμα. Τότε προτιμούσα να ζωγραφίζω ανθρώπους φτωχούς, ζητιάνους, κουρελιάρηδες.

Η Ροζ Περίοδος Όλα όμως άλλαξαν όταν γνώρισα ένα γλυκό κορίτσι τη Φερνάντ. Η Φερνάντ κι εγώ ερωτευτήκαμε και γεμάτος χαρά άρχισα να ζωγραφίζω χρησιμοποιώντας χαρούμενα χρώματα. Σ αυτή την περίοδο προτιμούσα να ζωγραφίζω κλόουν, ακροβάτες και αρλεκίνους, πρόσωπα που έβλεπα στο τσίρκο που επισκεπτόμουν συχνά.

Η Νέγρικη Περίοδος Το 1907 ζωγράφισα τις «Δεσποινίδες της Αβιγιόν». Για μήνες ετοίμαζα προσχέδια κάνοντας βασικές αλλαγές μέχρι να τελειώσω τον πίνακα. Ο πίνακας αυτός έχει κάτι ξεχωριστό: όπως βλέπετε κάποιες από αυτές έχουν κεφάλια - μάσκες, τα οποία εμπνεύστηκα α- πό τις αφρικάνικες μάσκες που είχα στη συλλογή μου, ενώ τα σώματά τους είναι ζωγραφισμένα με παράξενα σχήματα.

Κυβισμός Μαζί με ένα φίλο μου ζωγράφο, το Ζορζ Μπρακ, προσπαθήσαμε να βρούμε νέους τρόπους να ζωγραφίζουμε και τα καταφέραμε! Βρήκαμε έναν τρόπο πραγματικά διαφορετικό και συναρπαστικό. Αρχίσαμε να ζωγραφίζουμε αντικείμενα και πρόσωπα που μοιάζουν λες και έσπασαν σε μικρούς κύβους. Γι αυτό η τεχνική αυτή ονομάστηκε κυβισμός.

Κλασική Περίοδος Για λίγο καιρό επισκέφτηκα τη Ρώμη. Είχα αναλάβει να φτιάξω τα κουστούμια και τα σκηνικά ενός μπαλέτου που ετοιμαζόταν να δώσει παραστάσεις. Τα απογεύματα μου άρεσε να περπατώ στη Ρώμη και κυρίως να επισκέπτομαι μουσεία. Ξετρελάθηκα με όσα είδα στα μουσεία μα κυρίως εντυπωσιάστηκα από τα ελληνορωμαϊκά αγάλματα. «Τι ωραία ιδέα» σκέφτηκα, «θα προσπαθήσω να μιμηθώ τα αγάλματα στη ζωγραφική μου». Έτσι άρχισα να ζωγραφίζω τεράστιους ανθρώπους σαν μαρμάρινα αγάλματα.

Ποτέ δεν είχα ξεχάσει την τεχνική του κυβισμού. Μου άρεσε πολύ να ζωγραφίζω με αυτό τον τρόπο. Τώρα όμως είχε ξεκινήσει ο πόλεμος κι εγώ ζωγράφιζα πρόσωπα να κλαίνε. Ο πόλεμος μου προκαλούσε μεγάλη λύπη και όταν έμαθα για την πόλη Γκουέρνικα, στη χώρα μου την Ισπανία, έφτιαξα ένα από τα καλύτερα μου έργα. Η πόλη Γκουέρνικα βομβαρδίστηκε από το στρατηγό Φράνκο, δικτάτορα της Ισπανίας. Δυο χιλιάδες άνθρωποι σκοτώθηκαν και η πόλη καταστράφηκε. Στεναχωρημένος λοιπόν, έφτιαξα ένα τεράστιο έργο που το ονόμασα Γκουέρνικα και δείχνει πόσο πόνο προκαλεί ο πόλεμος στους ανθρώπους.

Ο πόλεμος τελείωσε κι εγώ μετακόμισα στη Νότια Γαλλία. Μου άρεσε να ασχολούμαι με την κεραμική και να δημιουργώ κατασκευές με οτιδήποτε άχρηστο έβρισκα στο δρόμο. Μπορείς να βρεις την Κατσίκα και το Κεφάλι ταύρου που έφτιαξα από άχρηστα υλικά; Προσπάθησε να μαντέψεις τι αντικείμενα χρησιμοποίησα. Το Κεφάλι του ταύρου είναι φτιαγμένο από τη και το ενός ποδηλάτου. Η Κατσίκα είναι φτιαγμένη από πολλά παλιά αντικείμενα: ένα ψάθινο αποτελεί το στομάχι, ενώ τα πόδια τα συνθέτουν παλιοσίδερα.

Αργότερα μου άρεσε να βλέπω πίνακες που ζωγραφίστηκαν από ζωγράφους παλαιότερους από μένα. Προσπαθούσα να τους μιμηθώ αλλά πάντα φρόντιζα αυτό να γίνεται με το δικό μου τρόπο. Πιο πάνω είναι πίνακες που ζωγραφίστηκαν από παλαιότερους ζωγράφους. Μπορείς να βρεις τον αντίστοιχο πίνακα που ζωγράφισα εγώ;

Κάπου εδώ τελειώνει το ταξίδι μας. Έζησα μια ζωή συναρπαστική, γεμάτη τέχνη. Ζωγράφισα εκατοντάδες πίνακες μέχρι τα βαθιά γεράματά μου. Έφυγα από τη ζωή σε ηλικία 91 χρόνων αλλά άφησα πίσω μου σπουδαία έργα για να τα θαυμάζετε όλοι εσείς. Ελπίζω να απόλαυσες την ξενάγηση που σου έκανα στη ζωή και το έργο μου!

Υπογραμμίστε με κόκκινο τα επίθετα που χαρακτηρίζουν τους πιο πάνω πίνακες. χαρούμενοι ωραίοι ζεστοί θλιμμένοι μυστηριώδεις λυπημένοι μελαγχολικοί δυσάρεστοι φωτεινοί ευχάριστοι εύθυμοι σαφείς σοβαροί ασαφείς χιουμοριστικοί ειρωνικοί αστείοι ψυχροί