ζ) 1. κόμβοι 1,7,19,29,55,58,75 2. βαθμός 2 3. μήκος 3 4. ύψος 1 5. επίπεδο 3 ΘΕΜΑ 2 ο

Σχετικά έγγραφα
ΣΕΙΡΑ: ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 05/03/2012 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ. ΘΕΜΑ Α Α1. Α2. 1. ΣΩΣΤΟ 1 στ 2. ΛΑΘΟΣ 2 δ 3. ΣΩΣΤΟ 3 ε 4. ΛΑΘΟΣ 4 β 5. ΣΩΣΤΟ 5 γ

ΘΕΜΑ 1 ο. β) 1. δυαδική 2. κατανόηση 3. τυπικοί 4. τεχνητής νοημοσύνης 5. ακέραιου

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΕΤΑΡΤΗ 12 ΙΟΥΝΙΟΥ 2019 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ 12:00

Φάσμα προπαρασκευή για Α.Ε.Ι. & Τ.Ε.Ι.

Έστω ένας πίνακας με όνομα Α δέκα θέσεων : 1 η 2 η 3 η 4 η 5 η 6 η 7 η 8 η 9 η 10 η

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ:

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 6/04/2014

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗΣ 23/04/2012. Α. Να απαντήσετε με Σ ή Λ στις παρακάτω προτάσεις:

ΘΕΜΑ Α ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ

ΥΠΟΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ. Διαδικασίες και συναρτήσεις. 22 Νοε 2008 Ανάπτυξη εφαρμογών/ Υποπρογράμματα 1

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΤΟΥΣ

ΘΕΜΑ Α. Α2. Να αναφέρετε από τι εξαρτάται η επιλογή του καλύτερου αλγορίθμου ταξινόμησης. Μονάδες 4. Σελίδα 1 από 8

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΤΟΥΣ

ΑΕΠΠ - ΗΜΕΡΗΣΙΑ ΛΥΚΕΙΑ ΘΕΜΑΤΑ ΚΑΙ ΛΥΣΕΙΣ

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ ΝΕΑ ΠΑΙΔΕΙΑ

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗΝ Α.Ε.Π.Π. Γ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ. Όνομα:.. Βαθμός: /100

Θέματα ΑΕΠΠ Πανελλήνιες Εξετάσεις 2006

I. ΑΛΓΟΡΙΘΜΟΣ II. ΠΡΑΞΕΙΣ - ΣΥΝΑΡΤΗΣΕΙΣ III. ΕΠΑΝΑΛΗΨΕΙΣ. 1. Τα πιο συνηθισμένα σενάρια παραβίασης αλγοριθμικών κριτηρίων είναι:

8. Η δημιουργία του εκτελέσιμου προγράμματος γίνεται μόνο όταν το πηγαίο πρόγραμμα δεν περιέχει συντακτικά λάθη.

6. Σ 7. Λ 8. Λ 9. Λ 10. Λ

Επαναληπτική δοκιμασία στην Ανάπτυξη Εφαρμογών σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον Τεχνολογικής Κατεύθυνσης Μάιος 2013

4. Επιλύσιμα, ανοιχτά, άλυτα, δομημένα, ημιδομημένα, αδόμητα, υπολογιστικά, απόφασης, βελτιστοποίησης

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΤΟΥΣ

ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΟ Δ.Ε «ΘΕΜΕΛΙΟ» ΕΛΕΥΣΙΝΑΣ

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ. 1 ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑ Α Α1. 1. ΣΩΣΤΟ 2. ΛΑΘΟΣ 3. ΛΑΘΟΣ 4. ΣΩΣΤΟ 5. ΛΑΘΟΣ Α2. Α. Χ <> 0 Β. Ι <= 10 C. X D. 1 E. Γ Α. Ι <= 10 Β. Χ <> 0 C. X D. 1 E. Γ Α3.

α. Να συμπληρώσετε τις επόμενες εντολές εκχώρησης, ώστε τα κενά κελιά του πίνακα να αποκτήσουν τις επιθυμητές τιμές.

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ ΝΕΑ ΠΑΙΔΕΙΑ ΑΡΧΗ ΣΕΛΙΔΑΣ 1

Θέµατα 2012 Λύσεις. Θέµα Α Α1. 1. λάθος 2. λάθος 3. σωστό 4. λάθος 5. σωστό

ΘΕΜΑΤΑ : ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ 10/4/2016

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΤΕΧΝ/ΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ - Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

Ενδεικτικές Απαντήσεις στο μάθημα Ανάπτυξη Εφαρμογών σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον

μεταβλητής Χ Χ ΑΛΗΘΗΣ Χ Χ 7 > 4 Χ ΨΕΥ ΗΣ Μονάδες 10

Γκύζη 14-Αθήνα Τηλ :

Ανάπτυξη Εφαρμογών σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΣΕ ΓΛΩΣΣΟΜΑΘΕΙΑ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ Α1. 1-ΛΑΘΟΣ 2-ΣΩΣΤ0 3-ΣΩΣΤΟ 4-ΣΩΣΤ0 5-ΛΑΘΟΣ. Στήλη Β (κώδικας)

ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ & ΑΛΓΟΡΙΘΜΟΙ. Πίνακες και βασικές επεξεργασίες αυτών

ΘΕΜΑΤΑ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

Γ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ. Ημερομηνία: Πέμπτη 12 Απριλίου 2018 Διάρκεια Εξέτασης: 3 ώρες ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ

Ανάπτυξη Εφαρμογών σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον. Διάρκεια 3 ώρες. Όνομα... Επώνυμο... Βαθμός...

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ 2012

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ

θέμα των Πανελλαδικών Εξετάσεων

Ανάπτυξη Εφαρμογών σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον

ΑΡΧΗ 1ης ΣΕΛΙΔΑΣ. ii) Πόσες φορές θα εκτελεστεί η εντολή ΔΙΑΒΑΣΕ Α[μ,λ] στον αλγόριθμο της προηγούμενης ερώτησης; α) 35 β) 12 γ) 20

Τελικό διαγώνισμα. Ανάπτυξη Εφαρμογών σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον ΘΕΜΑ Α

ΑΡΧΗ 1ης ΣΕΛΙΔΑΣ. Για i από 1 μέχρι Μ Εμφάνισε A[4,i] Τέλος_επανάληψης. (μονάδες 6) ΤΕΛΟΣ 1ης ΑΠΟ 7 ΣΕΛΙΔΕΣ

μεταβλητής Χ Χ ΑΛΗΘΗΣ Χ Χ 7 > 4 Χ ΨΕΥ ΗΣ Μονάδες 10 EKΠΑΙΔΕΥΣΗ: Με Οράματα και Πράξεις για την Παιδεία -1-

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

ΑΡΧΗ 1ης ΣΕΛΙΔΑΣ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΤΑΞΗ / ΤΜΗΜΑ : Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΠΕΡΙΟΔΟΥ : ΜΑΡΤΙΟΣ 2018 ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ : 6 (ΕΞΙ)

Α2. Δίνεται το επόμενο τμήμα προγράμματος σε ΓΛΩΣΣΑ:

ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΤΑΞΗ : Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΠΟΥΔΕΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ & ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ

Φροντιστήρια Επίγνωση Προτεινόμενα Θέματα Πανελλαδικών ΑΕΠΠ 2015

Α5. Να γράψετε στο τετράδιό σας τους αριθμούς της στήλης Α και δίπλα το γράμμα της στήλης Β που αντιστοιχεί σωστά. 1. χαρακτήρες α.

ΑΡΧΗ 1ης ΣΕΛΙΔΑΣ. ii) Πόσες φορές θα εκτελεστεί η εντολή ΔΙΑΒΑΣΕ Α[μ,λ] στον αλγόριθμο της προηγούμενης ερώτησης; α) 35 β) 12 γ) 20

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ Κεφάλαιο 7 ο Τι πρέπει να έχουμε υπ όψιν μας για την επιλογή της κατάλληλης γλώσσας προγραμματισμού;

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ:

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ. ΘΕΜΑ Α Α1. 1. ΣΩΣΤΟ 2. ΛΑΘΟΣ 3. ΛΑΘΟΣ 4. ΣΩΣΤΟ 5. ΣΩΣΤΟ (2 μονάδες για κάθε ερώτημα)

2. Μια (1) μονάδες για την ορθή παρουσίαση της ουράς Μια (1) μονάδα για τις ορθές τιμές των δεικτών ( για κάθε δείκτη).

Κεφάλαιο 10. Ερωτήσεις ανάπτυξης

Πρόβλημα 37 / σελίδα 207

μεταβλητής Χ Χ ΑΛΗΘΗΣ Χ Χ 7 > 4 Χ ΨΕΥ ΗΣ Μονάδες 10

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ. Εξετάσεις Προσομοίωσης 10/04/2018

Ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής - Κεφάλαιο 2

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

Να το ξαναγράψετε χρησιμοποιώντας αντί για την εντολή Για Τέλος_επανάληψης: α. την εντολή Όσο Τέλος_επανάληψης

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ

Α2. Να γράψετε στο τετράδιο απαντήσεών σας το κατάλληλο τμήμα κώδικα, κάνοντας τις απαραίτητες αλλαγές σύμφωνα με την εκάστοτε εκφώνηση:

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ. Επιµέλεια: Οµάδα Πληροφορικής της Ώθησης

1. Λογικά λάθη ονομάζονται αυτά που οφείλονται σε σφάλματα κατά την υλοποίηση του αλγόριθμου.

ΑΡΧΗ 2ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ Γ Α... Β

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΠΛΗΡΕΙΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ:

! ΘΕΜΑ A Α2. ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΛΥΚΕΙΟΥ. Ονοµατεπώνυµο:

Θέμα Β. ΓΙΑ γ ΑΠΟ 1 ΜΕΧΡΙ 4. ΓΙΑ δ ΑΠΟ 1 ΜΕΧΡΙ 4. Α[γ,δ] 17 - (γ-1)*4 - δ ΤΕΛΟΣ_ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ ΤΕΛΟΣ_ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ

Περιεχόμενα. Δομές δεδομένων. Τεχνικές σχεδίασης αλγορίθμων. Εισαγωγή στον προγραμματισμό. Υποπρογράμματα. Επαναληπτικά κριτήρια αξιολόγησης

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

Β. 1. Το διάγραμμα ροής του παραπάνω αποσπάσματος είναι το παρακάτω: I< 10 Εμφάνισε I Ι Ι + 3

Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ 15 / 01 / 2012

Α4. 1. Α_Τ( Χ 22) < = 3 2. (Χ MOD 10 ) MOD 5 = 0 3. ( X MOD 2 < > 0 ) KAI (X > = 100 KAI X < = 999) KAI ( (X DIV 100 ) MOD 2 = 0)

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ

ΤΕΛΟΣ 1ΗΣ ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙΔΕΣ

Γ ΤΑΞΗ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΙ ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Β

Γ. ίνεται το παρακάτω πρόγραµµα και υποπρογράµµατα: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Κύριο ΜΕΤΑΒΛΗΤΕΣ ΑΚΕΡΑΙΕΣ: Α, Β, Γ ΑΡΧΗ ΙΑΒΑΣΕ Α, Β, Γ ΚΑΛΕΣΕ ιαδ1(α, Β, Γ)

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΚΑΙ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΑΒΒΑΤΟ 27 MAΪΟΥ ΑΕΠΠ

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΘΕΜΑ 1Ο: Α.

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ Θέματα και Απαντήσεις

Φροντιστήρια Επίγνωση Προτεινόμενα Θέματα Πανελλαδικών 2014

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

Ανάπτυξη Εφαρμογών σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον

ΘΕΜΑ Α. Λύση: 1. Σωστό, 2. Σωστό, 3. Λάθος, 4. Λάθος, 5. Λάθος

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

ΑΓΙΑΣ ΒΑΡΒΑΡΑΣ 21 & ΠΕΡΙΚΛΕΟΥΣ, Π. ΦΑΛΗΡΟ

2ο ΓΕΛ ΑΓ.ΔΗΜΗΤΡΙΟΥ ΑΕΠΠ ΘΕΟΔΟΣΙΟΥ ΔΙΟΝ ΠΡΟΣΟΧΗ ΣΤΑ ΠΑΡΑΚΑΤΩ

Transcript:

ΘΕΜΑ 1 ο α) 1.Λάθος 2.Σωστό 3.Σωστό 4.Σωστό 5.Λάθος β) 1.τυπικές 2.τάξη πολυπλοκότητας / πολυπλοκότητα 3.υπολογιστική 4.δομημένου 5.αντικείμενο γ) Πλεονέκτημα είναι ότι μπορούμε να αποθηκεύσουμε έναν όγκο δεδομένων για να τα επεξεργαστούμε παρακάτω, ενώ η επεξεργασία τους γίνεται εύκολα μέσω δομών επανάληψης και τυποποιημένων μεθοδολογιών. Μειονέκτημα είναι ότι πρόκειται για στατικές δομές, κι έτσι από τη μία περιορίζουν τις δυνατότητες ενός προγράμματος κι από την άλλη ενδέχεται να σπαταλάμε μνήμη με τη χρήση τους. Οι βασικές επεξεργασίες επί των πινάκων είναι ο υπολογισμός αθροίσματος, τη εύρεση μέγιστης/ελάχιστης τιμής, η αναζήτηση, η ταξινόμηση και η συγχώνευση. δ) Σ 0 ΓΙΑ Α ΑΠΟ 0 ΜΕΧΡΙ 99 ΜΕ ΒΗΜΑ 1!μέχρι 99 επειδή για Α=100 δε γίνεται επανάληψη ΕΜΦΑΝΙΣΕ Α Σ Σ + Α+1!αντί Σ+Α, χρειάζεται Σ+Α+1 επειδή στο ΓΙΑ η εντολή Α Α+1 ΤΕΛΟΣ_ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ!εκτελείται εξ ορισμού τελευταία, ενώ στο ΟΣΟ της εκφώνησης!το Α μεγάλωνε πριν προστεθεί στο Σ ε) ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΩΘΗΣΗ ( ΣΤΟΙΒΑ, top, X, υπερχείλιση ) 1. ΜΕΤΑΒΛΗΤΕΣ 2. Οι ΣΤΟΙΒΑ, top, X είναι ταυτόχρονα παράμετροι ΛΟΓΙΚΕΣ: υπερχείλιση εισόδου και εξόδου, ενώ η υπερχείλιση είναι ΑΚΕΡΑΙΕΣ: top, ΣΤΟΙΒΑ[ 100 ],Χ παράμετρος εξόδου μόνο. ΑΡΧΗ ΑΝ top = 100 ΤΟΤΕ υπερχείλιση ΑΛΗΘΗΣ ΑΛΛΙΩΣ υπερχείλιση ΨΕΥΔΗΣ top top+1 ΣΤΟΙΒΑ[ top ] X ΤΕΛΟΣ_ΑΝ ΤΕΛΟΣ_ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑΣ στ) Η πρώτη εκδοχή κοστίζει Χ*100 για τις Χ αναζητήσεις, ενώ η δεύτερη κοστίζει 100*99/2 για την ταξινόμηση + Χ*log 2100 για τις αναζητήσεις, δηλαδή κοστίζει περίπου 50*99+Χ*7, δηλαδή κοστίζει περίπου 4950+Χ*7. Για να συμφέρει η δεύτερη εκδοχή, θα πρέπει το κόστος της να είναι μικρότερο της πρώτης, δηλαδή Χ*100 > 4950+Χ*7, άρα Χ*93 > 4950, δηλαδή Χ>4950/93, δηλαδή περίπου Χ>53 ζ) 1. κόμβοι 1,7,19,29,55,58,75 2. βαθμός 2 3. μήκος 3 4. ύψος 1 5. επίπεδο 3 α. διάβασε α,β S 0 όσο α>0 επανάλαβε αν όχι α mod 2 = 0 τότε S S + β α α div 2 β β * 2 β. ΘΕΜΑ 2 ο α β S 27 5 0 5 13 10 15 6 20 3 40 55 1 80 135 0 160

πρόγραμμα θέμα3 ακέραιες: π, α, Λ[23,30], ΣΛ, ΠΡΙΜ[23], χ, ψ, ελλ, ελλ11 πραγματικές: ποσ χαρακτήρες: ΕΘΝ[23], ν για π από 1 μέχρι 23 διάβασε ΕΘΝ[π], ΓΚ[π] για α από 1 μέχρι 30 διάβασε Λ[π,α] για π από 1 μέχρι 23 ΣΛ 0 για α από 1 μέχρι 30 ΣΛ ΣΛ + Λ[π,α] αν ΣΛ <= 900 τότε ΠΡΙΜ[π] ΣΛ*50 _αν ΣΛ <= 1800 τότε ΠΡΙΜ[π] 900*50 + (ΣΛ-900)*65 ΠΡΙΜ[π] 900*50+900*65+(ΣΛ-1800)*99 ΠΡΙΜ[π] ΠΡΙΜ[π] + ΓΚ[π]*250 για χ από 2 μέχρι 23 για π από 23 μέχρι χ με βήμα -1 αν ΠΡΙΜ[π] > ΠΡΙΜ[π-1] τότε ψ ΠΡΙΜ[π] ΠΡΙΜ[π] ΠΡΙΜ[π-1] ΠΡΙΜ[π-1] ψ ν ΕΘΝ[π] ΕΘΝ[π] ΕΘΝ[π-1] ΕΘΝ[π-1] ν ελλ 0 ελλ11 0 για π από 1 μέχρι 23 αν ΕΘΝ[π] = 'ελληνική' τότε ελλ ελλ + 1 αν π <= 11 τότε ελλ11 ελλ11 + 1 ποσ ελλ11/ελλ*100 γράψε ποσ,'% των Ελλήνων στην 11άδα...' ΘΕΜΑ 3 ο Οι απαραίτητες δηλώσεις Η καταγραφή των περιγραφόμενων από την εκφώνηση δεδομένων σε κατάλληλους πίνακες Υπολογισμός για κάθε παίκτη των συνολικών λεπτών που αγωνίστηκε Ώστε μετά να γίνει ο υπολογισμός του πριμ του Ενώ τέλος στο πριμ του παίκτη προστίθεται και τα 250 ευρώ για κάθε του γκολ Ταξινομούνται οι παίκτες με βάση τα πριμ τους σε φθίνουσα σειρά Ένας μετρητής μετράει πόσοι Έλληνες παίκτες υπάρχουν γενικά, ενώ ένας άλλος μετρητής μετράει τους Έλληνες που βγήκαν μέσα στην 1η 11άδα Υπολογίζεται και εμφανίζεται το ζητούμενο ποσοστό (χωρίς έλεγχο μήπως ελλ=0)

ακέραιες: συνεχ, τ, θmin χαρακτήρες: προ, ειδ, type[10] προ 'άκυρο' συνεχ 0 _επανάληψης _επανάληψης Λύση Α - ΘΕΜΑ 4 ο!μια μεταβλητή για να συμβολίζει το εκάστοτε προηγούμενο τρίγωνο!ένας μετρητής για τα συνεχόμενα ίδια τρίγωνα!ένας πίνακας με αρχικά μηδενικές τιμές, στον οποίο θα αποθηκεύονται τα 10 μεγαλύτερα εμβαδά εμβ εμβαδό(α,β,γ)!καλείται η συνάρτηση που υπολογίζει το εμβαδό, για το ερώτημα 3 ειδ είδος(α,β,γ) αν ειδ = προ τότε συνεχ συνεχ + 1 συνεχ 1 προ ειδ!καλείται η συνάρτηση που βρίσκει το είδος του τριγώνου, για το!συγκρίνεται το είδος του εκάστοτε τωρινού τριγώνου με το είδος του προηγούμενου τριγώνου, ώστε να μετράει κατάλληλα τα συνεχόμενα τρίγωνα ο μετρητής, για το ερώτημα 5!και στο τέλος θέτουμε ως προηγούμενο, το τρίγωνο το τωρινό, ώστε οι από πάνω εντολές να λειτουργούν σωστά σε κάθε επανάληψη, επίσης για το ερώτημα 5!βρίσκω σε ποιά θέση του πίνακα size είναι η μικρότερη τιμή του, για το ερώτημα 6!και αν η μικρότερη τιμή του πίνακα είναι μικρότερη από το εμβαδό του τωρινού τριγώνου, τότε βάζω στον πίνακα το εμβαδό του τωρινού τριγώνου, και σε έναν παράλληλο πίνακα το είδος του «πετώντας» σε κάθε επανάληψη το μικρότερο τρίγωνο, καταφέρνω να κρατήσω στον πίνακα τα 10 μεγαλύτερα για το ερώτημα 6 μέχρις_ότου συνεχ = 3!Ολοκλήρωση των επαναλήψεων για το ερώτημα 5 συνάρτηση εμβαδό(α,β,γ):πραγματική, τ εμβαδό Τ_Ρ(τ*(τ-α)*(τ-β)*(τ-γ))!εμφανίζω τα 10 μεγαλύτερα τρίγωνα, για να είναι πλήρης η απάντηση στο ερώτημα 6 συνάρτηση είδος(α,β,γ):χαρακτήρας είδος 'ισόπλευρο' _αν α=β ή β=γ ή γ=α τότε είδος 'ισοσκελές' είδος 'σκαληνό'

ακέραιες: χ,ψ,ω, τ, θmin χαρακτήρες: προ, ειδ, type[10] χ 0 ψ 0 ω 0 _επανάληψης _επανάληψης Λύση Β - ΘΕΜΑ 4 ο - Σημειώνονται με bold οι αλλαγές μόνο!μετρητής για τα συνεχόμενα ισόπλευρα!μετρητής για τα συνεχόμενα ισοσκελή!μετρητής για τα συνεχόμενα σκαληνά!ένας πίνακας με αρχικά μηδενικές τιμές, στον οποίο θα αποθηκεύονται τα 10 μεγαλύτερα εμβαδά εμβ εμβαδό(α,β,γ)!καλείται η συνάρτηση που υπολογίζει το εμβαδό, για το ερώτημα 3 ειδ είδος(α,β,γ) αν ειδ = 'ισόπλευρο' τότε χ χ+1 ψ 0 ω 0 _αν ειδ = 'ισοσκελές' τότε χ 0 ψ ψ+1 ω 0 χ 0 ψ 0 ω ω+1!καλείται η συνάρτηση που βρίσκει το είδος του τριγώνου, για το!ανάλογα με το είδος του τριγώνου, αυξάνω τον αντίστοιχο μετρητή και μηδενίζω τους άλλους δύο... έτσι, ο μόνος τρόπος για να φτάσει κάποιος μετρητής στο 3 είναι άμα τύχουν 3 συνεχόμενα ίδια τρίγωνα του είδους που μετράει για το ερώτημα 5!βρίσκω σε ποιά θέση του πίνακα size είναι η μικρότερη τιμή του, για το ερώτημα 6!και αν η μικρότερη τιμή του πίνακα είναι μικρότερη από το εμβαδό του τωρινού τριγώνου, τότε βάζω στον πίνακα το εμβαδό του τωρινού τριγώνου, και σε έναν παράλληλο πίνακα το είδος του «πετώντας» σε κάθε επανάληψη το μικρότερο τρίγωνο, καταφέρνω να κρατήσω στον πίνακα τα 10 μεγαλύτερα για το ερώτημα 6 μέχρις_ότου χ=3 ή ψ=3 ή ω=3!ολοκλήρωση των επαναλήψεων για το ερώτημα 5 συνάρτηση εμβαδό(α,β,γ):πραγματική, τ εμβαδό Τ_Ρ(τ*(τ-α)*(τ-β)*(τ-γ))!εμφανίζω τα 10 μεγαλύτερα τρίγωνα, για να είναι πλήρης η απάντηση στο ερώτημα 6 συνάρτηση είδος(α,β,γ):χαρακτήρας είδος 'ισόπλευρο' _αν α=β ή β=γ ή γ=α τότε είδος 'ισοσκελές' είδος 'σκαληνό'

ακέραιες: φ, τ, θmin χαρακτήρες: προ, ειδ, type[10], ΤΡΙ[3] ΤΡΙ[1] 'άκυρο' ΤΡΙ[2] 'άκυρο' ΤΡΙ[3] 'άκυρο' φ 0 _επανάληψης _επανάληψης εμβ εμβαδό(α,β,γ) ειδ είδος(α,β,γ) ΤΡΙ[φ mod 3 + 1] ειδ φ φ+1 Λύση Γ - ΘΕΜΑ 4 ο - Σημειώνονται με bold οι αλλαγές μόνο!σε ένα πίνακα με 3 κελιά θα αποθηκεύω τα εκάστοτε 3 πιο πρόσφατα τρίγωνα, αρχικά βάζω άκυρες τιμές!ένας μετρητής που θα μετράει πόσες επαναλήψεις γίνονται!ένας πίνακας με αρχικά μηδενικές τιμές, στον οποίο θα αποθηκεύονται τα 10 μεγαλύτερα εμβαδά!καλείται η συνάρτηση που υπολογίζει το εμβαδό, για το ερώτημα 3!καλείται η συνάρτηση που βρίσκει το είδος του τριγώνου, για το!η μεταβλητή φ αυξάνεται συνέχεια κατά 1, άρα παίρνει τις τιμές 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,...!η πράξη φ mod 3 + 1 αντίστοιχα θα παίρνει τις τιμές 1,2,3,1,2,3,1,2,3,1,2,3,1,...!κι έτσι καταφέρνω στον πίνακα ΤΡΙ να κρατάω πάντα τα 3 πιο πρόσφατα τρίγωνα, για το ερώτημα 5!βρίσκω σε ποιά θέση του πίνακα size είναι η μικρότερη τιμή του, για το ερώτημα 6!και αν η μικρότερη τιμή του πίνακα είναι μικρότερη από το εμβαδό του τωρινού τριγώνου, τότε βάζω στον πίνακα το εμβαδό του τωρινού τριγώνου, και σε έναν παράλληλο πίνακα το είδος του «πετώντας» σε κάθε επανάληψη το μικρότερο τρίγωνο, καταφέρνω να κρατήσω στον πίνακα τα 10 μεγαλύτερα για το ερώτημα 6 μέχρις_ότου ΤΡΙ[1] = ΤΡΙ[2] και ΤΡΙ[2] = ΤΡΙ[3]!Ολοκλήρωση των επαναλήψεων για το ερώτημα 5 συνάρτηση εμβαδό(α,β,γ):πραγματική, τ εμβαδό Τ_Ρ(τ*(τ-α)*(τ-β)*(τ-γ))!εμφανίζω τα 10 μεγαλύτερα τρίγωνα, για να είναι πλήρης η απάντηση στο ερώτημα 6 συνάρτηση είδος(α,β,γ):χαρακτήρας είδος 'ισόπλευρο' _αν α=β ή β=γ ή γ=α τότε είδος 'ισοσκελές' είδος 'σκαληνό'

ακέραιες: συνεχ, τ, θmin χαρακτήρες: προ, ειδ, type[10] προ 'άκυρο' συνεχ 0 _επανάληψης Λύση Δ - (η αρχική λύση, αλλά με διαδικασίες αντί συναρτήσεων) - ΘΕΜΑ 4 ο _επανάληψης!μια μεταβλητή για να συμβολίζει το εκάστοτε προηγούμενο τρίγωνο!ένας μετρητής για τα συνεχόμενα ίδια τρίγωνα!ένας πίνακας με αρχικά μηδενικές τιμές, στον οποίο θα αποθηκεύονται τα 10 μεγαλύτερα εμβαδά κάλεσε εμβαδό(α,β,γ, εμβ)!καλείται η διαδικασία που υπολογίζει το εμβαδό, για το ερώτημα 3 κάλεσε είδος(α,β,γ, ειδ) αν ειδ = προ τότε συνεχ συνεχ + 1 συνεχ 1 προ ειδ!καλείται η διαδικασία που βρίσκει το είδος του τριγώνου, για το!συγκρίνεται το είδος του εκάστοτε τωρινού τριγώνου με το είδος του προηγούμενου τριγώνου, ώστε να μετράει κατάλληλα τα συνεχόμενα τρίγωνα ο μετρητής, για το ερώτημα 5!και στο τέλος θέτουμε ως προηγούμενο, το τρίγωνο το τωρινό, ώστε οι από πάνω εντολές να λειτουργούν σωστά σε κάθε επανάληψη, επίσης για το ερώτημα 5!βρίσκω σε ποιά θέση του πίνακα size είναι η μικρότερη τιμή του, για το ερώτημα 6!και αν η μικρότερη τιμή του πίνακα είναι μικρότερη από το εμβαδό του τωρινού τριγώνου, τότε βάζω στον πίνακα το εμβαδό του τωρινού τριγώνου, και σε έναν παράλληλο πίνακα το είδος του «πετώντας» σε κάθε επανάληψη το μικρότερο τρίγωνο, καταφέρνω να κρατήσω στον πίνακα τα 10 μεγαλύτερα για το ερώτημα 6 μέχρις_ότου συνεχ = 3!Ολοκλήρωση των επαναλήψεων για το ερώτημα 5 διαδικασία εμβαδό(α,β,γ,χ), τ, χ χ Τ_Ρ(τ*(τ-α)*(τ-β)*(τ-γ)) τέλος_διαδικασίας!εμφανίζω τα 10 μεγαλύτερα τρίγωνα, για να είναι πλήρης η απάντηση στο ερώτημα 6 διαδικασία είδος(α,β,γ,χ) χαρακτήρες: χ χ 'ισόπλευρο' _αν α=β ή β=γ ή γ=α τότε χ 'ισοσκελές' χ 'σκαληνό' τέλος_διαδικασίας