ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 1 ΓΕΝΙΚΑ ΣΧΟΛΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΤΜΗΜΑ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ Τ.Ε. ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2305515 ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ 5 o ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΕΔΑΦΟΜΗΧΑΝΙΚΗ ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ σε περίπτωση που οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται σε διακριτά μέρη του μαθήματος π.χ. Διαλέξεις, Εργαστηριακές Ασκήσεις κ.λπ. Αν οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται ενιαία για το σύνολο του μαθήματος αναγράψτε τις εβδομαδιαίες ώρες διδασκαλίας και το σύνολο των πιστωτικών μονάδων ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ ΩΡΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ ΜΟΝΑΔΕΣ ΔΙΑΛΕΞΕΙΣ 2 ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ 3 ΣΥΝΟΛΟ 5 Προσθέστε σειρές αν χρειαστεί. Η οργάνωση διδασκαλίας και οι διδακτικές μέθοδοι που χρησιμοποιούνται περιγράφονται αναλυτικά στο 4. ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΟ / ΕΙΔΙΚΗΣ ΥΠΟΔΟΜΗΣ ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Υποβάθρου, Γενικών Γνώσεων, Επιστημονικής Περιοχής, Ανάπτυξης Δεξιοτήτων ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ: ΓΛΩΣΣΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ: ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ ΣΕ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ERASMUS ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΣΕΛΙΔΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL) ΟΧΙ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΟΧΙ http://vplace.teipir.gr/2305515 2 ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ Μαθησιακά Αποτελέσματα Περιγράφονται τα μαθησιακά αποτελέσματα του μαθήματος οι συγκεκριμένες γνώσεις, δεξιότητες και ικανότητες καταλλήλου επιπέδου που θα αποκτήσουν οι φοιτητές μετά την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος. Συμβουλευτείτε το Παράρτημα Α Περιγραφή του Επιπέδου των Μαθησιακών Αποτελεσμάτων για κάθε ένα κύκλο σπουδών σύμφωνα με Πλαίσιο Προσόντων του Ευρωπαϊκού Χώρου Ανώτατης Εκπαίδευσης Περιγραφικοί Δείκτες Επιπέδων 6, 7 & 8 του Ευρωπαϊκού Πλαισίου Προσόντων Διά Βίου Μάθησης και Παράρτημα Β Περιληπτικός Οδηγός συγγραφής Μαθησιακών Αποτελεσμάτων ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΑΠΟΤΕΛΕΙ ΜΙΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΕ ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ ΤΗΣ ΕΔΑΦΟΜΗΧΑΝΙΚΗΣ, ΤΙΣ ΜΕΘΟΔΟΥΣ ΤΗΣ ΓΕΩΤΕΧΝΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΣΤΑ ΦΥΣΙΚΑ, ΔΥΝΑΜΙΚΑ ΚΑΙ ΜΗΧΑΝΙΚΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΩΝ ΕΔΑΦΩΝ. ΤΑΥΤΟΧΡΟΝΑ, ΜΕ ΤΟ ΠΕΡΑΣΜΑ ΤΟΥ ΧΡΟΝΟΥ ΕΜΒΑΘΥΝΕΙ ΣΕ ΠΟΙΟ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΜΕΝΕΣ ΓΝΩΣΕΙΣ ΚΑΙ ΕΝΝΟΙΕΣ ΠΟΥ ΑΠΑΙΤΟΥΝ ΙΚΑΝΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΑΠΟ ΠΛΕΥΡΑΣ ΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΩΝ, ΤΟΣΟ ΣΤΗΝ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΟΣΟ ΚΑΙ ΣΤΗ ΧΡΗΣΗ ΤΗΣ ΝΕΑΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ. ΠΙΟ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΑ ΑΣΧΟΛΕΙΤΑΙ ΜΕ ΤΑ ΜΗΧΑΝΙΚΗ ΤΟΥ ΕΔΑΦΟΥΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΤΗΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ ΤΟΥ. ΣΤΟΧΟΣ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΕΙΝΑΙ Η ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΤΩΝ ΕΔΑΦΙΚΩΝ ΣΥΝΘΗΚΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΩΝ ΤΟΥ ΕΔΑΦΟΥΣ ΕΤΣΙ ΩΣΤΕ ΝΑ ΜΠΟΡΕΣΟΥΜΕ ΝΑ ΟΔΗΓΗΘΟΥΜΕ ΣΤΗ
ΕΥΡΕΣΗ ΤΩΝ ΣΩΣΤΟΤΕΡΩΝ ΤΡΟΠΩΝ ΘΕΜΕΛΙΩΣΗΣ. ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΑ ΣΤΙΣ ΓΝΩΣΕΙΣ, ΟΙ ΣΠΟΥΔΑΣΤΕΣ ΜΕΤΑ ΤΟ ΠΕΡΑΣ ΤΩΝ ΔΙΑΛΕΞΕΩΝ (ΘΕΩΡΙΑ) ΘΑ ΕΙΝΑΙ ΣΕ ΘΕΣΗ ΝΑ: 1 ΑΝΤΙΛΑΜΒΑΝΟΝΤΑΙ ΤΙ ΕΙΝΑΙ ΣΥΜΠΥΚΝΩΣΗ ΚΑΘΙΖΗΣΕΙΣ ΣΥΝΕΚΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΜΗ ΣΥΝΕΚΤΙΚΩΝ ΕΔΑΦΩΝ. 2 ΜΠΟΡΟΥΝ ΜΕ ΑΝΕΣΗ ΝΑ ΚΑΝΟΥΝ ΧΡΗΣΗ ΤΟΥ ΟΡΟΥ ΥΔΡΑΥΛΙΚΗ ΤΩΝ ΕΔΑΦΩΝ. 3 ΥΠΟΛΟΓΙΖΟΥΝ ΤΙΣ ΓΕΩΣΤΑΤΙΚΕΣ ΤΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΤΗΝΚΑΤΑΝΟΜΗ ΤΩΝ ΤΑΣΕΩΝ ΣΤΟ ΥΠΕΔΑΦΟΣ ΥΠΟ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΕΞΩΤΕΡΙΚΩΝ ΦΟΡΤΙΩΝ (ΜΕΘΟΔΟΣ BOUSSINESQ). 4 ΠΕΡΙΓΡΑΦΟΥΝ ΤΗ ΜΗΧΑΝΙΚΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ ΚΑΙ ΜΕΛΕΤΟΥΝ ΤΗΝ ΕΝΤΑΤΙΚΗ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ, ΕΥΘΕΙΑ COULOMB. 5 ΑΝΑΓΝΩΡΙΖΟΥΝ ΟΡΙΖΟΝΤΙΕΣ ΩΘΗΣΕΙΣ ΓΑΙΩΝ ΕΠΙ ΤΟΙΧΩΝ ΑΝΤΙΣΤΗΡΙΞΗΣ, ΚΑΤΑ RANKINE ΚΑΙ COULOMB ΚΑΘΩΣ ΚΑΙ ΤΗ ΦΕΡΟΥΣΑ ΙΚΑΝΟΤΗΤΑ ΑΒΑΘΩΝ ΘΕΜΕΛΙΩΣΕΩΝ ΚΑΤΑ TERZAGHI. ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΑ ΣΤΙΣ ΓΝΩΣΕΙΣ, ΟΙ ΣΠΟΥΔΑΣΤΕΣ ΜΕΤΑ ΤΟ ΠΕΡΑΣ ΤΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΩΝ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΘΑ ΑΝΤΙΛΑΜΒΑΝΟΝΤΑΙ, ΕΡΜΗΝΕΥΟΥΝ ΚΑΙ ΕΞΗΓΟΥΝ ΣΑΦΩΣ ΘΕΜΑΤΑ ΠΟΥ ΣΧΕΤΙΖΟΝΤΑΙ ΜΕ: ΔΟΚΙΜΕΣ ΕΔΑΦΩΝ: ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΗΣ ΥΓΡΑΣΙΑΣ, ΕΙΔΙΚΟΥ ΒΑΡΟΥΣ, ΟΡΙΩΝ ATTERBERG, ΚΟΚΚΟΜΕΤΡΙΚΗΣ ΑΝΑΛΥΣΗΣ, ΣΥΜΠΥΚΝΩΣΗΣ (ΔΟΚΙΜΗ PROCTOR), ΔΙΑΠΕΡΑΤΟΤΗΤΑΣ, ΣΥΜΠΙΕΣΟΜΕΤΡΟΥ, ΑΝΕΜΠΟΔΙΣΤΗΣ ΘΛΙΨΗΣ, ΆΜΕΣΗΣ ΔΙΑΤΜΗΣΗΣ, ΤΡΙΑΞΟΝΙΚΗΣ ΘΛΙΨΗΣ ΣΥΝΟΛΙΚΑ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΕΔΑΦΟΜΗΧΑΝΙΚΗΣ ΒΟΗΘΑΕΙ ΤΗΝ ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΩΝ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΩΝ ΚΑΙ ΔΙΝΕΙ ΛΥΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ ΤΟΥΣ. ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΑ ΣΤΙΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ, ΟΙ ΣΠΟΥΔΑΣΤΕΣ ΜΕΤΑ ΤΟ ΠΕΡΑΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΘΑ ΜΠΟΡΟΥΝ: 1 ΝΑ ΕΚΤΕΛΟΥΝ ΚΡΙΣΙΜΕΣ ΑΝΑΛΥΣΕΙΣ ΣΧΕΤΙΚΕΣ ΜΕ ΤΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2 ΝΑ ΑΝΑΛΥΟΥΝ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΛΑΜΒΑΝΟΝΤΑΣ ΥΠΟΨΗ ΤΗΝ ΕΛΛΕΙΨΗ Η ΤΗΝ ΥΠΕΡΠΡΟΣΦΟΡΑ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΩΝΤΑΣ ΤΙΣ ΕΠΙΛΟΓΕΣ ΤΟΥΣ 3 ΝΑ ΛΑΜΒΑΝΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΑΞΙΟΛΟΓΟΥΝ ΔΕΔΟΜΕΝΑ ΚΑΙ ΝΑ ΤΑ ΣΥΝΘΕΤΟΥΝ ΚΑΤΑΛΛΗΛΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΛΥΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΩΝ 4 ΝΑ ΣΚΕΦΤΟΝΤΑΙ ΠΡΩΤΟΤΥΠΑ, ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΑ ΚΑΙ ΜΕ ΧΡΗΣΗ ΤΗΣ ΕΜΠΕΙΡΙΑΣ ΤΟΥΣ ΝΑ ΛΥΝΟΥΝ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ 5 ΝΑ ΔΙΕΡΕΥΝΟΥΝ ΚΑΤΑΛΛΗΛΑ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ, ΝΑ ΣΧΕΔΙΑΖΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΕΚΤΕΛΟΥΝ ΜΕΜΟΝΩΜΕΝΗ ΕΡΕΥΝΑ Η ΣΕ ΟΜΑΔΕΣ. 6 ΝΑ ΔΙΑΘΕΤΟΥΝ ΑΠΟΔΕΔΕΙΓΜΕΝΗ ΚΡΙΤΙΚΗ ΙΚΑΝΟΤΗΤΑ ΩΣΤΕ ΝΑ ΣΥΓΚΡΙΝΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΑΞΙΟΛΟΓΟΥΝ ΔΙΑΦΟΡΕΣ ΣΚΕΨΕΙΣ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ ΤΟΥ ΕΔΑΦΟΥΣ. ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΑ ΣΤΙΣ ΙΚΑΝΟΤΗΤΕΣ, ΟΙ ΣΠΟΥΔΑΣΤΕΣ ΜΕΤΑ ΤΟ ΠΕΡΑΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΘΑ ΜΠΟΡΟΥΝ: 1 ΝΑ ΕΚΤΕΛΟΥΝ ΜΕΛΕΤΕΣ ΕΔΑΦΟΜΗΧΑΝΙΚΗΣ ΤΕΧΝΙΚΩΝ ΕΡΓΩΝ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΩΝΤΑΣ ΣΥΓΧΡΟΝΕΣ ΜΕΘΟΔΟΥΣ ΚΑΙ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΥΣ 2 ΝΑ ΕΚΦΡΑΖΟΥΝ ΑΠΟΨΕΙΣ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΠΟΥ ΑΦΟΡΟΥΝ ΥΠΑΡΧΟΝΤΑ ΤΕΧΝΙΚΑ ΕΡΓΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΠΟΨΗ ΤΗΣ ΕΔΑΦΟΜΗΧΑΝΙΚΗΣ. Γενικές Ικανότητες
Λαμβάνοντας υπόψη τις γενικές ικανότητες που πρέπει να έχει αποκτήσει ο πτυχιούχος (όπως αυτές αναγράφονται στο Παράρτημα Διπλώματος και παρατίθενται ακολούθως) σε ποια / ποιες από αυτές αποσκοπεί το μάθημα;. Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις Λήψη αποφάσεων Αυτόνομη εργασία Ομαδική εργασία Εργασία σε διεθνές περιβάλλον Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον Παράγωγή νέων ερευνητικών ιδεών Σχεδιασμός και διαχείριση έργων Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα Σεβασμός στο φυσικό περιβάλλον Επίδειξη κοινωνικής, επαγγελματικής και ηθικής υπευθυνότητας και ευαισθησίας σε θέματα φύλου Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής Προαγωγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης 1. ΑΝΑΖΗΤΗΣΗ, ΑΝΑΛΥΣΗ ΚΑΙ ΣΥΝΘΕΣΗ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΚΑΙ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΩΝ, ΜΕ ΤΗ ΧΡΗΣΗ ΚΑΙ ΤΩΝ ΑΠΑΡΑΙΤΗΤΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ 2. ΟΜΑΔΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ 3. ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΚΑΙ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΕΡΓΩΝ 3 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΘΕΩΡΙΑ: ΕΙΣΑΓΩΓΗ, ΜΕΘΟΔΟΙ ΓΕΩΤΕΧΝΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ, ΦΥΣΙΚΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΟΥ ΕΔΑΦΟΥΣ. ΚΑΤΑΤΑΞΗ ΕΔΑΦΩΝ. ΣΥΜΠΥΚΝΩΣΗ. ΥΔΡΑΥΛΙΚΗ ΤΩΝ ΕΔΑΦΩΝ. ΚΑΘΙΖΗΣΕΙΣ ΣΥΝΕΚΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΜΗ ΣΥΝΕΚΤΙΚΩΝ ΕΔΑΦΩΝ. ΚΑΤΑΝΟΜΗ ΤΩΝ ΤΑΣΕΩΝ ΣΤΟ ΥΠΕΔΑΦΟΣ ΥΠΟ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΕΞΩΤΕΡΙΚΩΝ ΦΟΡΤΙΩΝ (ΜΕΘΟΔΟΣ ΒOUSSINESQ). ΜΗΧΑΝΙΚΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ ΚΑΙ ΜΕΛΕΤΗ ΤΗΣ ΕΝΤΑΤΙΚΗΣ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗΣ, ΕΥΘΕΙΑ COULOMB. ΟΡΙΖΟΝΤΙΕΣ ΩΘΗΣΕΙΣ ΓΑΙΩΝ ΕΠΙ ΤΟΙΧΩΝ ΑΝΤΙΣΤΗΡΙΞΗΣ, ΚΑΤΑ RANKINE ΚΑΙ COULOMB. ΦΕΡΟΥΣΑ ΙΚΑΝΟΤΗΤΑ ΑΒΑΘΩΝ ΘΕΜΕΛΙΩΣΕΩΝ ΚΑΤΑ ΤERZAGHI. ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ: ΔΟΚΙΜΕΣ ΕΔΑΦΩΝ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΗΣ ΥΓΡΑΣΙΑΣ, ΕΙΔΙΚΟΥ ΒΑΡΟΥΣ, ΟΡΙΩΝ ATTERBERG, ΚΟΚΚΟΜΕΤΡΙΚΗΣ ΑΝΑΛΥΣΗΣ, ΣΥΜΠΥΚΝΩΣΗΣ (ΔΟΚΙΜΗ PROCTOR), ΔΙΑΠΕΡΑΤΟΤΗΤΑΣ, ΣΥΜΠΙΕΣΟΜΕΤΡΟΥ, ΑΝΕΜΠΟΔΙΣΤΗΣ ΘΛΙΨΗΣ, ΆΜΕΣΗΣ ΔΙΑΤΜΗΣΗΣ, ΤΡΙΑΞΟΝΙΚΗΣ ΘΛΙΨΗΣ 4 ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ - ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ ΣΤΗΝ ΑΙΘΟΥΣΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ, ΣΤΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΚΑΙ ΣΕ Πρόσωπο με πρόσωπο, Εξ αποστάσεως εκπαίδευση κ.λπ. ΟΜΑΔΕΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΜΕ ΦΥΣΙΚΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑ ΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ Χρήση Τ.Π.Ε. στη Διδασκαλία, στην Εργαστηριακή Εκπαίδευση, στην Επικοινωνία με τους φοιτητές ΧΡΗΣΗ ΙΣΤΟΣΕΛΙΔΑΣ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΟΠΟΥ ΠΑΡΟΥΣΙΑΖΟΝΤΑΙ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ, ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΕΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΑ ΔΙΑΤΙΘΕΜΕΝΗ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ), ΜΕ ΧΡΗΣΗ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΩΝ ΜΕΣΩΝ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ (ΠΡΟΒΟΛΗ ΔΙΑΦΑΝΕΙΩΝ ΣΕ POWERPOINT). ΟΙ ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΟΥΝ ΤΗ ΧΡΗΣΗ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟΥ ΓΡΑΦΕΙΟΥ (WORD, EXCEL, POWERPOINT) Η ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΣΠΟΥΔΑΣΤΕΣ ΓΙΝΕΤΑΙ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΑ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΚΑΙ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΜΠΟΡΟΥΝ ΝΑ ΔΙΝΟΝΤΑΙ ΚΑΙ ΜΕΣΩ ΑΠΟΣΤΑΣΗΣ ΜΕ ΧΡΗΣΗ EMAILS, SKYPE.
ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ Περιγράφονται αναλυτικά ο τρόπος και μέθοδοι διδασκαλίας. Διαλέξεις, Σεμινάρια, Εργαστηριακή Άσκηση, Άσκηση Πεδίου, Μελέτη & ανάλυση βιβλιογραφίας, Φροντιστήριο, Πρακτική (Τοποθέτηση), Κλινική Άσκηση, Καλλιτεχνικό Εργαστήριο, Διαδραστική διδασκαλία, Εκπαιδευτικές επισκέψεις, Εκπόνηση μελέτης (project), Συγγραφή εργασίας / εργασιών, Καλλιτεχνική δημιουργία, κ.λπ. Αναγράφονται οι ώρες μελέτης του φοιτητή για κάθε μαθησιακή δραστηριότητα καθώς και οι ώρες μη καθοδηγούμενης μελέτης ώστε ο συνολικός φόρτος εργασίας σε επίπεδο εξαμήνου να αντιστοιχεί στα standards του ECTS ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ ΦΌΡΤΟΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΕΞΑΜΉΝΟΥ ΔΙΑΛΕΞΕΙΣ 26 ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΩΝ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑ ΓΙΑ ΣΥΓΓΡΑΦΗ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑ ΓΙΑ ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΠΟΥ ΑΦΟΡΟΥΝ ΜΕΛΕΤΕΣ ΠΕΡΙΠΤΩΣΕΩΝ (ΟΜΑΔΙΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ) 39 10 8 ΑΥΤΟΤΕΛΗΣ ΜΕΛΕΤΗ 42 ΣΥΝΟΛΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 125 ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Περιγραφή της διαδικασίας αξιολόγησης Γλώσσα Αξιολόγησης, Μέθοδοι αξιολόγησης, Διαμορφωτική ή Συμπερασματική, Δοκιμασία Πολλαπλής Επιλογής, Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης, Ερωτήσεις Ανάπτυξης Δοκιμίων, Επίλυση Προβλημάτων, Γραπτή Εργασία, Έκθεση / Αναφορά, Προφορική Εξέταση, Δημόσια Παρουσίαση, Εργαστηριακή Εργασία, Κλινική Εξέταση Ασθενούς, Καλλιτεχνική Ερμηνεία, Άλλη / Άλλες Αναφέρονται ρητά προσδιορισμένα κριτήρια αξιολόγησης και εάν και που είναι προσβάσιμα από τους φοιτητές. ΓΛΩΣΣΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ: ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΘΕΩΡΙΑ 60%: 1. ΤΕΛΙΚΗ ΓΡΑΠΤΗ ΕΞΕΤΑΣΗ (80%) ΚΑΙ ΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΕΙ: ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΘΕΩΡΗΤΙΚΟΥ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟΥ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΚΡΙΣΕΩΣ ΚΑΙ ΕΠΙΛΥΣΗ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΩΝ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΩΝ. 2. KAI 20% ΑΠΟ ΤΙΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ. ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 40%: 1. ΤΕΛΙΚΗ ΓΡΑΠΤΗ ΕΞΕΤΑΣΗ (80%) ΚΑΙ ΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΕΙ: ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΚΡΙΣΕΩΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΠΟΛΛΑΠΛΗΣ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΚΑΙ ΕΠΙΛΥΣΗ ΜΙΚΡΩΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΩΝ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΩΝ 2. ΚΑΙ 20% ΑΠΟ ΤΙΣ ΑΤΟΜΙΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΣΕ ΚΑΘΕ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΗ ΑΣΚΗΣΗ ΠΟΥ ΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΕΙ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΗΣ ΑΣΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΤΡΟΠΟΥ ΕΚΤΕΛΕΣΗΣ ΤΗΣ, ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΩΝ ΜΕΤΡΗΣΕΩΝ, ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ (ΥΠΟΛΟΓΙΣΜΟΙ, ΔΙΑΓΡΑΜΜΑΤΑ, Κ.ΛΠ.) ΚΑΙ ΣΧΟΛΙΑΣΜΟ ΕΠΙ ΤΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ ΜΕ ΔΙΑΤΥΠΩΣΗ ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΩΝ ΚΑΙ ΣΥΓΚΡΙΣΗ ΜΕ ΤΗ ΔΙΕΘΝΗ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ.
5 ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ-ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ 1. G.E. BARNES (2005), ΕΔΑΦΟΜΗΧΑΝΙΚΗ ΑΡΧΕΣ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ, 2Η ΕΚΔΟΣΗ, ΑΘΗΝΑ: ΚΛΕΙΔΑΡΙΘΜΟΣ. 2. Μ. ΚΑΒΒΑΔΑΣ (2009), ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΕΔΑΦΟΜΗΧΑΝΙΚΗΣ, ΆΡΗΣ ΣΥΜΕΩΝ, ΑΘΗΝΑ 3. R.F. CRAIG (2002), SOIL MECHANICS, SPON PRESS, U.K. 4. Δ. ΒΑΛΑΛΑΣ (2001), ΕΔΑΦΟΜΗΧΑΝΙΚΗ, ΑΦΟΙ ΚΥΡΙΑΚΙΔΗ, ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ. 5. JOHN ATKINSON (2006), THE MECHANICS OF SOILS AND FOUNDATIONS, TAYLOR & FRANCIS LTD, U.K.