ΒΙΟΛΟΓΙΑ I ΕΠΑ.Λ. (ΟΜΑ Α Β ) 2012 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ

Σχετικά έγγραφα
ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ «ΟΜΟΚΕΝΤΡΟ» ΦΛΩΡΟΠΟΥΛΟΥ

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ & ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Β )

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2012

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΙ ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Β ) ΤΕΤΑΡΤΗ 23 MAΪΟΥ 2012 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ. Επιµέλεια: Οµάδα Βιολόγων της Ώθησης

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΙ ΕΠΑΛ (ΟΜΑ Α Β ) 2012

ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΟ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΗΡΑΚΛΕΙΤΟΣ

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ

Σας αποστέλλουµε τις προτεινόµενες απαντήσεις που αφορούν τα θέµατα της Βιολογίας Γενικής Παιδείας των Ηµερησίων Γενικών Λυκείων.

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2016

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ. ΘΕΜΑ Β Β1. Στήλη Ι Στήλη ΙΙ 1 Α 2 Β 3 Α 4 Α 5 Β 6 Β 7 Α

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ «ΟΜΟΚΕΝΤΡΟ» Α. ΦΛΩΡΟΠΟΥΛΟΥ

ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΥΤΕΡΑ 18 ΙΟΥΝΙΟΥ 2001 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ

ΒΙΟΛΟΓΙΑ Γ ΤΑΞΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ 2003

Α Π Α Ν Τ Η Σ Ε Ι Σ Θ Ε Μ Α Τ Ω Ν Π Α Ν Ε Λ Λ Α Δ Ι Κ Ω Ν Ε Ξ Ε Τ Α Σ Ε Ω Ν ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΡΙΤΗ 18 ΙΟΥΝΙΟΥ 2019 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΒΙΟΛΟΓΙΑ Γ ΤΑΞΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ 2003

ÏÅÖÅ. 3. Ποιοι από τους παρακάτω οργανισµούς δεν παράγουν αντιβιοτικά: α. τα πρωτόζωα β. οι µύκητες γ τα φυτά δ. τα βακτήρια Μονάδες 5

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

Θέµατα Πανελληνίων Βιολογίας Γ.Π Άµυνα - Ανοσία

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΙ ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Β) ΔΕΥΤΕΡΑ 20 ΜΑΪΟΥ 2013 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ΘΕΜΑ 1 ο Στις ερωτήσεις 1-5, να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθμό της ερώτησης και δίπλα του το γράμμα που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση.

ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΥΤΕΡΑ 18 ΜΑΪΟΥ 2009 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ

Σάββατο, 24 Μαϊου 2003 Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΒΙΟΛΟΓΙΑ

ΘΕΩΡΗΤΙΚΟ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΟ

Γ' ΤΑΞΗ ΓΕΝ. ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ

ΘΕΜΑΤΑ ΚΑΙ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΠΑΝΕΛΛΑ ΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2015 ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

Γενικές εξετάσεις 2015 Βιολογία Γ λυκείου γενικής παιδείας

2. Τα πρωτόζωα α. δεν έχουν πυρήνα. β. είναι μονοκύτταροι ευκαρυωτικοί οργανισμοί. γ. είναι πολυκύτταρα παράσιτα. δ. είναι αυτότροφοι οργανισμοί.

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΡΙΤΗ 12 ΙΟΥΝΙΟΥ 2012 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Απαντήσεις Θεμάτων Πανελλαδικών Εξετάσεων Ημερησίων Γενικών Λυκείων (Νέο και Παλιό Σύστημα)


B ΚΥΚΛΟΣ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΤΙΚΩΝ ΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΩΝ ΣΥΓΧΡΟΝΟ Προτεινόµενα Θέµατα Γ Λυκείου εκέµβριος 2013 ΘΕΜΑ Α

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ΒΙΟΛΟΓΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ 2004

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ Θέματα και Απαντήσεις

ΘΕΜΑ 1 Ο ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΕΙΡΑ: ΘΕΡΙΝΑ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 10/11/2013

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΜΑ

Πανελλήνιες Εξετάσεις Ημερήσιων Γενικών Λυκείων. Εξεταζόμενο Μάθημα: Βιολογία Γενικής Παιδείας, Ημ/νία: 20 Μαΐου Απαντήσεις Θεμάτων

ΘΕΜΑ Α Να επιλέξετε την φράση που συμπληρώνει ορθά κάθε μία από τις ακόλουθες προτάσεις:

ΘΕΜΑ Γ Ένας άνθρωπος μολύνεται από ιό. Το παρακάτω διάγραμμα απεικονίζει τις συγκεντρώσεις των αντιγόνων και των αντισωμάτων σε συνάρτηση με το χρόνο.

ΣΥΝΔΡΟΜΟ ΕΠΙΚΤΗΤΗΣ ΑΝΟΣΟΒΙΟΛΟΓΙΚΗΣ ΑΝΕΠΑΡΚΕΙΑΣ (AIDS)

Απαντήσεις: ΘΕΜΑ 1 ο Α. 1=γ, 2=β, 3=δ, 4=, 5=γ

Σας αποστέλλουµε τις προτεινόµενες απαντήσεις που αφορούν τα θέµατα της Βιολογίας Γενικής Παιδείας των Ηµερησίων Γενικών Λυκείων.

ÈÅÌÁÔÁ 2008 ÏÅÖÅ Γ' ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ. ΘΕΜΑ 1 o

ΒΙΟΛΟΓΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ 2007 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΙ ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Β) ΤΕΤΑΡΤΗ 20 ΜΑΪΟΥ 2015 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Απαντήσεις Θεμάτων Πανελλαδικών Εξετάσεων Εσπερινών Γενικών Λυκείων (Παλιό Σύστημα)

ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΟΡΟΣΗΜΟ ΘΑΛΗΣ ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ. Α1. γ Α2. α Α3. β Α4. β Α5. δ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ. ΘΕΜΑ 1 Ο Α. Να επιλέξετε τη φράση που συμπληρώνει ορθά κάθε μία από τις ακόλουθες προτάσεις:

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΙ ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Β ) ΤΕΤΑΡΤΗ 20 ΜΑΪΟΥ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ΘΕΜΑ Α Να επιλέξετε την φράση που συμπληρώνει ορθά κάθε μία από τις ακόλουθες προτάσεις:

ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

Θέµατα Πανελληνίων Εξετάσεων Βιολογίας Γ.Παιδείας

ΟΜΟΣΠΟΝ ΙΑ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΩΝ ΕΛΛΑ ΟΣ (Ο.Ε.Φ.Ε.) ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ 2012 ÓÕÍÅÉÑÌÏÓ. Ηµεροµηνία: Κυριακή 1 Απριλίου 2012

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ

Διαγώνισμα Βιολογίας Γενικής Παιδείας. α. κυτταροτοξικά Τ λεμφοκύτταρα β. βοηθητικά Τ λεμφοκύτταρα γ. πλασματοκύτταρα δ. μακροφάγα Μονάδες 5

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ 2013 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ

ΤΕΛΙΚΗ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ ΤΑΞΗ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΑΒΒΑΤΟ 10/05/ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΟΚΤΩ

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 20 ΙΟΥΝΙΟΥ 2014 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ΒΙΟΛΟΓΙΑ Γ' ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ 2006 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ

Σάββατο, 25 Μαΐου 2002 Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗ ΠΑΙ ΕΙΑ. Βιολογία

ΘΕΜΑ 1 Ο Α. Να επιλέξετε τη φράση που συμπληρώνει ορθά κάθε μία από τις ακόλουθες προτάσεις:

Σάββατο, 22 Μαΐου 2004 Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΒΙΟΛΟΓΙΑ

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΙ ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Β ) 2013

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ. Επιμέλεια: Ομάδα Βιολόγων της Ώθησης

ÔÏÕËÁ ÓÁÑÑÇ ÊÏÌÏÔÇÍÇ

ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΡΙΤΗ 22 ΜΑΪΟΥ 2007 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙ ΩΝ: ΠΕΝΤΕ

ÁÎÉÁ ÅÊÐÁÉÄÅÕÔÉÊÏÓ ÏÌÉËÏÓ

ΒΙΟΛΟΓΙΑ I ΕΠΑ.Λ. (ΟΜΑ Α Β ) 2011 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ

ÃËÕÖÁÄÁ - ÅËËÇÍÉÊÏ ÓÕÃ ÑÏÍÏ ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΘΕΤΙΚΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΊΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ 20 ΜΑΪΟΥ 2015 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑ Α ΘΕΜΑ Β B1.

Γ' ΤΑΞΗ ΓΕΝ.ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ. ΖΗΤΗΜΑ 1 ο

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑ ΕΝΩΣΗ ΒΙΟΕΠΙΣΤΗΜΟΝΩΝ

μαθητικό φροντιστήριο

ΘΕΜΑ Α 1 δ 2 β 3 γ 4 β 5 α ΘΕΜΑ Β

ΘΕΜΑ 1ο ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Γ ΤΑΞΗ

4. Ως αυτότροφοι οργανισμοί χαρακτηρίζονται α. οι καταναλωτές Α τάξης. β. οι παραγωγοί. γ. οι αποικοδομητές. δ. οι καταναλωτές Β τάξης.

ΡΥΠΑΝΣΗ. Ρύπανση : η επιβάρυνση του περιβάλλοντος με κάθε παράγοντα ( ρύπο ) που έχει βλαπτικές επιδράσεις στους οργανισμούς ΡΥΠΟΙ

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2013

Ανακτήθηκε από την ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΚΛΙΜΑΚΑ

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1(ΥΓΕΙΑ-ΑΝΘΡΩΠΟΣ)

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ & ΕΠΑ.Λ. Β 14 ΜΑΪΟΥ 2011 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ Δ ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ

ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ. ΘΕΜΑ 1 Ο Να επιλέξετε τη φράση που συμπληρώνει ορθά κάθε μία από τις ακόλουθες προτάσεις:

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ 2002 ÈÅÌÅËÉÏ

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

Η ΕΝΝΟΙΑ ΤΟΥ ΟΙΚΟΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ. Η έννοια του οικοσυστήματος αποτελεί θεμελιώδη έννοια για την Οικολογία

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ 2002

ΒΙΟΛΟΓΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ 2008 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗ ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

B ΚΥΚΛΟΣ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΤΙΚΩΝ ΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΩΝ ΣΥΓΧΡΟΝΟ ΘΕΜΑ Α ΘΕΜΑ Β

προπαρασκευή για Α.Ε.Ι. & Τ.Ε.Ι.

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ

Transcript:

ΘΕΜΑ Α ΒΙΟΛΟΓΙΑ I ΕΠΑ.Λ. (ΟΜΑ Α Β ) 2012 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ Να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθµό κάθε µίας από τις παρακάτω ηµιτελείς προτάσεις Α1 έως Α5 και δίπλα το γράµµα που αντιστοιχεί στη λέξη ή στη φράση η οποία συµπληρώνει σωστά την ηµιτελή πρόταση. Α1. Το τρυπανόσωµα προκαλεί α. ελονοσία β. ασθένεια του ύπνου γ. δυσεντερία δ. πνευµονία. Α2. Τα φαγοκύτταρα παράγονται α. στο νωτιαίο µυελό β. στο θύµο αδένα γ. στους λεµφαδένες δ. στον ερυθρό µυελό των οστών. Α3. Το συµπλήρωµα και η προπερδίνη συµβάλλουν στην καταπολέµηση α. των ιών β. των βακτηρίων γ. των µυκήτων δ. όλων των παθογόνων µικροοργανισµών. Α4. Τα νιτροποιητικά βακτήρια µετατρέπουν α. τα νιτρικά ιόντα σε µοριακό άζωτο β. την αµµωνία σε νιτρικά ιόντα γ. το ατµοσφαιρικό άζωτο σε νιτρικά ιόντα δ. τις αζωτούχες οργανικές ενώσεις σε αµµωνία. Α5. Τα δάκρυα περιέχουν α. λυσοζύµη β. γαλακτικό οξύ γ. λιπαρά οξέα δ. υδροχλωρικό οξύ. Τεχνική Επεξεργασία: Keystone 1

ΘΕΜΑ Β Β1. Σε ποια κατηγορία παθογόνων µικροοργανισµών ανήκει το µικρόβιο που προκαλεί την πολιοµυελίτιδα και ποια κύτταρα του ανθρώπου προσβάλλει (µονάδες 2); Να εξηγήσετε πώς θα προστατευτεί ο οργανισµός ενός ανθρώπου, ο οποίος έρχεται σε επαφή µε το µικρόβιο της πολιοµυελίτιδας, αν κατά το παρελθόν είχε κάνει εµβόλιο για την ασθένεια αυτή (µονάδες 5). Μονάδες 7 Β2. Να εξηγήσετε ποιες ανθρώπινες δραστηριότητες συµβάλλουν στη βαθµιαία αύξηση του διοξειδίου του άνθρακα στην ατµόσφαιρα. Μονάδες 6 Β3. Να περιγράψετε τη δοµή του ιού της επίκτητης ανοσολογικής ανεπάρκειας (HIV). Μονάδες 8 Β4. Ποιες προφυλάξεις συµβάλλουν στον περιορισµό της µετάδοσης της νόσου που προκαλείται από τον HIV; Μονάδες 4 ΘΕΜΑ Γ Σε µια λίµνη ζει ένας πληθυσµός πέστροφας. Μετά από µία βίαιη γεωλογική δραστηριότητα η λίµνη χωρίστηκε σε δύο µικρότερες, µε αποτέλεσµα ο αρχικός πληθυσµός πέστροφας να χωριστεί σε δύο οµάδες. Η κάθε οµάδα αντιµετώπισε διαφορετικές περιβαλλοντικές πιέσεις, οι οποίες, µετά την πάροδο µεγάλης χρονικής περιόδου, οδήγησαν στην ανάπτυξη διαφορετικών χαρακτηριστικών στον καθένα από τους δύο πληθυσµούς. Γ1. Πώς δικαιολογούνται οι διαφορές των χαρακτηριστικών µεταξύ των δύο πληθυσµών; Να δικαιολογήσετε την απάντησή σας σύµφωνα µε τη θεωρία του αρβίνου. Μονάδες 7 Γ2. Να δικαιολογήσετε αν η διαδικασία που περιγράφεται παραπάνω µπορεί να οδηγήσει στο σχηµατισµό νέων ειδών. Μονάδες 10 Γ3. Εάν µετά την πάροδο µεγάλης χρονικής περιόδου, στη λίµνη Α ζουν 15 είδη ψαριών, ενώ στη λίµνη Β µόνο 3 είδη ψαριών, να εξηγήσετε ποιο από τα δύο οικοσυστήµατα θα είναι πιο ισορροπηµένο. Μονάδες 8 ΘΕΜΑ 1. Ένα ξενοδοχείο που βρίσκεται σε µια παραποτάµια περιοχή διοχετεύει τα απόβλητα των αποχετεύσεών του στο ποτάµι, θεωρώντας ότι δεν ρυπαίνει το νερό του ποταµού. Οι µετρήσεις που έγιναν, τόσο της ποσότητας του οξυγόνου όσο και της ποσότητας των αποικοδοµητών στο νερό, απεικονίζονται στην παρακάτω γραφική παράσταση µε τις καµπύλες Α και Β. Τεχνική Επεξεργασία: Keystone 2

A ποσότητα B σηµείο απόρριψης αστικών λυµάτων απόσταση Ποια καµπύλη απεικονίζει την ποσότητα του διαλυµένου οξυγόνου και ποια καµπύλη απεικονίζει την ποσότητα των αποικοδοµητών (µονάδες 2); Να εξηγήσετε την απάντησή σας (µονάδες 8). Μονάδες 10 2. Τα παρακάτω διαγράµµατα απεικονίζουν τη µεταβολή της συγκέντρωσης δύο αέριων ρύπων, του όζοντος και των οξειδίων του αζώτου κατά τη διάρκεια ενός εικοσιτετραώρου στο κέντρο της Αθήνας. καµπύλη Α συγκέντρωση ρύπου 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24 ώρα της ηµέρας καµπύλη B συγκέντρωση ρύπου 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24 ώρα της ηµέρας Τεχνική Επεξεργασία: Keystone 3

Ποια καµπύλη απεικονίζει τη µεταβολή της συγκέντρωσης του όζοντος και ποια τη µεταβολή της συγκέντρωσης των οξειδίων του αζώτου (µονάδες 2); Να εξηγήσετε την απάντησή σας (µονάδες 8). Μονάδες 10 3. Να αναφέρετε ποια προβλήµατα υγείας προκαλούν τα οξείδια του αζώτου στον άνθρωπο. Τεχνική Επεξεργασία: Keystone 4

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑ Α Α1. β Α2. δ Α3. δ Α4. β Α5. α ΘΕΜΑ Β Β1. H πολιοµυελίτιδα προκαλείται από ιό. Στον άνθρωπο προσβάλλει τα νευρικά κύτταρα του νωτιαίου µυελού. Το εµβόλιο, όπως θα έκανε και ο ίδιος ο µικροοργανισµός, ενεργοποιεί τον ανοσοβιολογικό µηχανισµό, για να παραγάγει αντισώµατα και κύτταρα µνήµης. Συνεπώς, στο άτοµο αυτό θα ενεργοποιηθεί την επόµενη φορά η δευτερογενής ανοσοβιολογική απόκριση. Η δευτερογενής ανοσοβιολογική απόκριση ενεργοποιείται κατά την επαφή του οργανισµού µε το ίδιο αντιγόνο για δεύτερη (ή επόµενη) φορά. Στην περίπτωση αυτή ενεργοποιούνται τα κύτταρα µνήµης, ξεκινά αµέσως η έκκριση αντισωµάτων και έτσι δεν προλαβαίνουν να εµφανιστούν τα συµπτώµατα της ασθένειας. Το άτοµο δεν ασθενεί και πιθανότατα δεν αντιλαµβάνεται ότι µολύνθηκε. Β2. Με τη Βιοµηχανική Επανάσταση (αρχές του 19ου αιώνα) άρχισε η συστηµατική χρήση ορυκτών καυσίµων (γαιανθράκων αρχικά, πετρελαίου και φυσικού αερίου στη συνέχεια). Αυτά τα καύσιµα, τα οποία προέρχονται από το µετασχηµατισµό οργανικής ύλης φυτικών και ζωικών οργανισµών του παρελθόντος, παρέµεναν για εκατοµµύρια χρόνια στα έγκατα της Γης, αποτελώντας µια µεγάλη αποθήκη άνθρακα που έµενε αχρησιµοποίητη. Στη συνέχεια όµως οι αυξανόµενες ενεργειακές ανάγκες της βιοµηχανίας και των µεταφορών επέβαλαν την εντατική εξόρυξη του άνθρακα, η καύση του οποίου οδήγησε στην απελευθέρωση τεράστιων ποσοτήτων διοξειδίου του άνθρακα στην ατµόσφαιρα. Βέβαια το διοξείδιο του άνθρακα δεσµεύεται από τους παραγωγούς και χρησιµοποιείται στη φωτοσύνθεση. Η καταστροφή ωστόσο των δασών, είτε λόγω της υλοτόµησης, που γίνεται µε σκοπό την εκµετάλλευση των προϊόντων της ξυλείας, είτε λόγω των εκχερσώσεων, που αποσκοπούν στην εξεύρεση νέων χώρων κατοικίας και καλλιέργειας, περιορίζει το συνολικό αριθµό των φωτοσυνθετικών οργανισµών του πλανήτη. Υπάρχει δηλαδή µια τάση για βαθµιαία αύξηση της συγκέντρωσης του διοξειδίου του άνθρακα στην ατµόσφαιρα, µια εξέλιξη που µπορεί να έχει δυσάρεστες συνέπειες για το κλίµα του πλανήτη. Τεχνική Επεξεργασία: Keystone 5

Β3. Ο HIV ανήκει στους ρετροϊούς, είναι δηλαδή ιός RNA. ιαθέτει, εκτός από το γενετικό του υλικό (RNA), και το ένζυµο αντίστροφη µεταγραφάση, µε το οποίο µπορεί να γίνει σύνθεση DNA µε µήτρα το RNA του ιού. Το γενετικό υλικό του ιού, καθώς και τα διάφορα ένζυµα που διαθέτει, είναι κλεισµένα σε ένα πρωτεϊνικό καψίδιο, το οποίο περιβάλλεται από ένα λιποπρωτεϊνικής φύσης έλυτρο. Ο ιός προσβάλλει κυρίως τα βοηθητικά Τ-λεµφοκύτταρα, καθώς και άλλα είδη κυττάρων, όπως είναι τα κυτταροτοξικά Τ-λεµφοκύτταρα και τα νευρικά κύτταρα. Ο ιός εισβάλλει στα κύτταρα αυτά, αφού προσδεθεί στους ειδικούς υποδοχείς που υπάρχουν στην επιφάνειά τους. Β4. Οι προφυλάξεις που πρέπει να παίρνει ο άνθρωπος, για να περιοριστεί η µετάδοση της νόσου του AIDS είναι: Ο έλεγχος του αίµατος που προορίζεται για µεταγγίσεις. Η χρησιµοποίηση συριγγών µιας χρήσης και µόνο µία φορά από ένα άτοµο. Η πλήρης αποστείρωση των χειρουργικών και των οδοντιατρικών εργαλείων. Η χρήση προφυλακτικού κατά τη σεξουαλική επαφή. ΘΕΜΑ Γ Γ1. Πρέπει επίσης να τονιστεί ότι η δράση της φυσικής επιλογής είναι τοπικά και χρονικά προσδιορισµένη. Οι συνθήκες του περιβάλλοντος διαφέρουν από περιοχή σε περιοχή και από χρονική στιγµή σε χρονική στιγµή. Έτσι είναι δυνατόν ένα χαρακτηριστικό που αποδεικνύεται προσαρµοστικό σε µια περιοχή µια καθορισµένη χρονική στιγµή να είναι άχρηστο ή και δυσµενές σε µια άλλη περιοχή ή σε µια άλλη χρονική στιγµή. Η θεωρία του αρβίνου προσέφερε µια απλή αλλά πειστική εξήγηση για την ποικιλία των ειδών στη Γη. Επειδή οι διάφορες περιοχές έχουν διαφορετικές συνθήκες και διαφορετικές ευκαιρίες επιβίωσης, διαφορετικοί οργανισµοί επιλέγονται από τη φυσική επιλογή ως οι πιο προσαρµοσµένοι στο συγκεκριµένο περιβάλλον. Γ2. Συµπέρασµα 1. Για να παραµείνει σταθερό το µέγεθος ενός πληθυσµού, παρά την τάση για αύξηση, µερικά άτοµα δεν επιβιώνουν ή δεν αναπαράγονται. Συνεπώς µεταξύ των οργανισµών ενός πληθυσµού διεξάγεται ένας αγώνας επιβίωσης. Συµπέρασµα 2. Η επιτυχία στον αγώνα για την επιβίωση δεν είναι τυχαία. Αντιθέτως, εξαρτάται από το είδος των χαρακτηριστικών που έχει κληρονοµήσει ένας οργανισµός από τους προγόνους του. Οι οργανισµοί οι οποίοι έχουν κληρονοµήσει χαρακτηριστικά που τους βοηθούν να προσαρµόζονται καλύτερα στο περιβάλλον τους επιβιώνουν περισσότερο ή/και αφήνουν µεγαλύτερο αριθµό απογόνων από τους οργανισµούς οι οποίοι έχουν κληρονοµήσει λιγότερο ευνοϊκά για την επιβίωσή τους χαρακτηριστικά. Συµπέρασµα 3. Τα ευνοϊκά για την επιβίωση χαρακτηριστικά µεταβιβάζονται στην επόµενη γενιά µε µεγαλύτερη συχνότητα από τα λιγότερο ευνοϊκά, καθώς οι φορείς τους επιβιώνουν και αφήνουν µεγαλύτερο αριθµό απογόνων από τους φορείς των λιγότερο ευνοϊκών χαρακτηριστικών. Έτσι, µε την πάροδο του χρόνου, η συσσώρευση όλο και περισσότερων ευνοϊκών χαρακτηριστικών σε έναν πληθυσµό µπορεί να οδηγήσει στην εµφάνιση ενός νέου είδους. Τεχνική Επεξεργασία: Keystone 6

Γ3. Ο όρος «ποικιλότητα» αναφέρεται στα διαφορετικά είδη οργανισµών που υπάρχουν σε ένα οικοσύστηµα. Η ποικιλότητα των οικοσυστηµάτων, αν και φαινοµενικά αντιβαίνει στην ισορροπία τους, καθώς θα ήταν αναµενόµενο οι πιο απλές δοµές να είναι και πιο σταθερές, αντίθετα την ενισχύει. Πράγµατι, όσο µεγαλύτερη ποικιλότητα έχει ένα οικοσύστηµα, τόσο πιο ισορροπηµένο είναι. Αυτό συµβαίνει, γιατί τα οικοσυστήµατα µε µεγαλύτερη ποικιλότητα παρουσιάζουν και µεγαλύτερη ποικιλία σχέσεων µεταξύ των βιοτικών παραγόντων τους. Έτσι, όποτε µια µεταβολή διαταράσσει την ισορροπία τους, υπάρχουν αρκετοί διαθέσιµοι µηχανισµοί αυτορρύθµισης που την αποκαθιστούν. Αν, για παράδειγµα, σε ένα οικοσύστηµα είναι περιορισµένος ο αριθµός των διαφορετικών ειδών που ζουν σ' αυτό, περιορίζεται αναλογικά και το πλήθος των τροφικών σχέσεων που αναπτύσσονται µεταξύ τους. Έτσι κάθε διαταραχή της ισορροπίας του οικοσυστήµατος που θα προκαλούσε την εξαφάνιση ενός είδους θα απειλούσε άµεσα και την εξαφάνιση του είδους που εξαρτάται τροφικά από αυτό. Αν αντίθετα υπάρχει µεγάλη ποικιλία οργανισµών, οι εναλλακτικές λύσεις στη διατροφή τους είναι περισσότερες και εποµένως η εξαφάνιση ή η µείωση του πληθυσµού ενός είδους δεν απειλεί άµεσα τα είδη που τρέφονται από αυτό. Για το λόγο αυτό τα φυσικά οικοσυστήµατα (δάση, λίµνες κτλ.), που έχουν µεγαλύτερη ποικιλότητα από τα τεχνητά (καλλιεργούµενοι αγροί, τεχνητές λίµνες κτλ.), είναι και περισσότερο σταθερά. ΘΕΜΑ 1. Τα αστικά λύµατα που καταλήγουν µέσω των αγωγών αποχέτευσης στα υδάτινα οικοσυστήµατα περιέχουν παραπροϊόντα του ανθρώπινου µεταβολισµού (περιττώµατα, σωµατικές εκκρίσεις) και διάφορες ουσίες καθηµερινής χρήσης όπως απορρυπαντικά, προϊόντα καθαρισµού κ.ά. Στις διαταραχές που προκαλούν τα αστικά λύµατα στα υδάτινα οικοσυστήµατα περιλαµβάνονται η αύξηση του µικροβιακού φορτίου τους, που µπορεί να γίνει αιτία για τη διάδοση σοβαρών νοσηµάτων, και το φαινόµενο του ευτροφισµού. Όσον αφορά το φαινόµενο αυτό, το υδάτινο οικοσύστηµα, αφού δεχτεί τα αστικά λύµατα εµπλουτίζεται µε τα νιτρικά και τα φωσφορικά άλατα που αυτά περιέχουν. Επειδή όµως οι ουσίες αυτές αποτελούν θρεπτικά συστατικά για τους υδρόβιους φωτοσυνθετικούς οργανισµούς (φυτοπλαγκτόν), προκαλείται υπέρµετρη αύξηση του πληθυσµού τους. Έτσι αυξάνεται και ο πληθυσµός των µονοκύτταρων ζωικών οργανισµών (ζωοπλαγκτόν) που εξαρτώνται τροφικά από το φυτοπλαγκτόν. Με το θάνατο των πλαγκτονικών οργανισµών συσσωρεύεται νεκρή οργανική ύλη, η οποία µε τη σειρά της πυροδοτεί την αύξηση των αποικοδοµητών, δηλαδή των βακτηρίων που την καταναλώνουν. Με την αύξηση όµως των µικροοργανισµών ο ρυθµός κατανάλωσης οξυγόνου γίνεται πολύ µεγαλύτερος από το ρυθµό παραγωγής του. Έτσι η ποσότητα του οξυγόνου που βρίσκεται διαλυµένη στο νερό γίνεται ολοένα µικρότερη, γεγονός που πλήττει τους ανώτερους οργανισµούς του οικοσυστήµατος, όπως τα ψάρια, που πεθαίνουν από ασφυξία. Εάν η απόσταση από το σηµείο απόρριψης των λυµάτων είναι µικρή τότε η συγκέντρωση του οξυγόνου ολοένα και θα ελαττώνεται ενώ η συγκέντρωση των Τεχνική Επεξεργασία: Keystone 7

αποικοδοµητών θα αυξάνεται. Συνεπώς η καµπύλη Α θα αναπαριστά τη συγκέντρωση των αποικοδοµητών ενώ η καµπύλη Β τη συγκέντρωση του οξυγόνου. Εάν όµως η απόσταση από το σηµείο απόρριψης των λυµάτων είναι µεγάλη, τότε η συγκέντρωση του οξυγόνου ολοένα και θα αυξάνεται όσο αποµακρυνόµαστε ενώ η συγκέντρωση των αποικοδοµητών θα µειώνεται (αφού ολοένα και θα µειώνεται η νεκρή οργανική ύλη που θα πρέπει να αποικοδοµηθεί). Συνεπώς η καµπύλη Α θα αναπαριστά τη συγκέντρωση του οξυγόνου ενώ η καµπύλη Β τη συγκέντρωση των αποικοδοµητών. 2. Το νέφος της Αθήνας, µε το χαρακτηριστικό καφετί χρώµα, που συχνά γίνεται αντιληπτό και στην ατµόσφαιρα, προκαλείται από την αντίδραση µιας σειράς ουσιών, οι οποίες παράγονται από τις µηχανές εσωτερικής καύσης (αυτοκινήτων, αεροπλάνων, εργοστασίων), µε το οξυγόνο της ατµόσφαιρας, κάτω από την επίδραση της ηλιακής ακτινοβολίας. Στις ουσίες αυτές, που ονοµάζονται πρωτογενείς ρύποι, συγκαταλέγονται τα οξείδια του αζώτου, το µονοξείδιο του άνθρακα και διάφοροι υδρογονάνθρακες. Στα προϊόντα της αντίδρασης τους, τους δευτερογενείς ρύπους, ανήκουν το όζον και το νιτρικό υπεροξυακετύλιο (PAN). Εποµένως, η καµπύλη Α απεικονίζει την µεταβολή της συγκεντρώσεις των οξειδίων του αζώτου, µιας και είναι πρωτογενής ρύπος ενώ η καµπύλη Β είναι η µεταβολή της συγκέντρωσης του όζοντος µιας και είναι δευτερογενής ρύπος και παράγεται αργότερα χρονικά κατά τη διάρκεια της ηµέρας. 3. Τα οξείδια του αζώτου προκαλούν καταστροφές στους ιστούς των πνευµόνων και εξασθενίζουν την αντίσταση του οργανισµού στην πνευµονία, ενώ η έκθεση, για µεγάλο χρονικό διάστηµα, σε χαµηλές συγκεντρώσεις τους είναι υπεύθυνη για την πρόκληση εµφυσήµατος. Τεχνική Επεξεργασία: Keystone 8