Αναθεώρηση οδηγού σπουδών Τμήματος ΠΟΜΗΓΕ

Αναθεώρηση οδηγού σπουδών Τμήματος ΠΟΜΗΓΕ Ιδέες που κατατέθηκαν σελ. Ευάγγελος Ακύλας 2 Δημήτριος Ανδρέου 5 Στέλιος Γιατρός 7 Χρυστάλλα Δημητριάδη 12 Μαρία Θεοδώρου 14 Nicholas Kathijotes 17 Ανδρέας Κκολός 19 Γιάννης Οικονομίδης 21 Λύσανδρος Παντελίδης 25 Χρύσης Παπαλεοντίου 28 Δημήτρης Σκαρλάτος 33 ΔΙΟΦΑΝΤΟΣ ΧΑΤΖΗΜΙΤΣΗΣ 36 Αντώνης Τουμαζής 39 Γιάννης Πισσούριος 40 Παρακαλώ ελέγξτε μήπως και έχει γίνει κάποιο λάθος στην μεταφορά των κειμένων και αν εντοπίσετε κάτι επικοινωνήστε αμέσως μαζί μου. Σας ευχαριστώ, Λύσανδρος. 1

Ευάγγελος Ακύλας A A1. Ποια από τα μαθήματα ΚΟΡΜΟΥ (βλ. παραπάνω) θα έπρεπε κατά τη γνώμη σας να προσφέρονται ως μαθήματα ΕΠΙΛΟΓΗΣ και το αντίστροφο? Ποια από τα μαθήματα κορμού και επιλογής χρειάζονται ΤΡΟΠΟΠΟΙΗΣΗ και ποια είναι αυτή? Θεωρώ ότι τόσο το ΠΟΜ 452 όσο και το ΠΟΜ 442 θα έπρεπε για την κατεύθυνση ΠΟΜ να είναι υποχρεωτικά μαθήματα. Επίσης σε κάποια γενικότερη μορφή του το ΠΟΜ 452 θα έπρεπε να εισαχθεί και στο πρόγραμμα σπουδών ΤΟΜ. A2. Ποια μαθήματα από τις δύο λίστες παραπάνω (κορμού και επιλογής) θα μπορούσαν να ΣΥΓΧΩΝΕΥΤΟΥΝ? Τα 4 μαθήματα: ΠΟΜ 111 Επαγγελματικές γνώσεις και Δεξιότητες Ι ΠΟΜ 212 Επαγγελματικές γνώσεις και Δεξιότητες ΙΙ ΠΟΜ 181 Ενοποιημένος Σχεδιασμός για Πολ. Μηχ., Τοπ. Μηχ. και Μηχανικούς Γεωπληροφορικής Ι ΠΟΜ 281 Ενοποιημένος Σχεδιασμός για Πολ. Μηχ., Τοπ. Μηχ. και Μηχανικούς Γεωπληροφορικής ΙΙ θα έπρεπε κατά τη γνώμη μου να συγχνευτούν σε ένα μάθημα εννιαίο. Η επιπλεόν καλλιέργεια των προσόντων στα οποία αυτά τα μαθήματα αναφέρονται μπορεί "στοχευμένα" να προσεγγιστεί μέσω πλήθους άλλων από τα μαθήματα του Τμήματος A3. Ποια μαθήματα από τις δύο λίστες παραπάνω (κορμού και επιλογής) πιστεύετε ότι θα έπρεπε να ΚΑΤΑΡΓΗΘΟΥΝ? ΠΟΜ 215 Αειφορία και Περιβαλλοντικά θέματα ΠΟΜ 411 Στοιχεία Δικαίου και Τεχνικής Νομοθεσίας (2 ECTS) Η ύλη των εν λόγω μαθημάτων μπορεί εύκολα να καλυφτεί σε παρεμφερεί υπάρχοντα μαθήματα. 2

A4. Ποια NEA μαθήματα θα έπρεπε κατά τη γνώμη σας να προστεθούν στο νέο Πρόγραμμα Σπουδών και ως τι (κορμού ή επιλογής)? Μπορεί κάποιο από τα μαθήματα που προτείνατε να ΣΥΓΧΩΝΕΥΤΕΙ με κάποιο από τα υπάρχοντα μάθηματα? Ρευστομηχανική για την κατεύθυνση ΠΟΜ και ενδεχομένως ένα ακόμη μάθημα μαθηματικών με έμφαση σε διαφορικές εξισώσεις και για τις δύο κατευθύνσεις. Παρατηρήσεις (Q1) Πιστεύω ακράδαντα ότι ο καλός Μηχανικός (όπως και ο καλός Επιστήμονας γενικότερα) είναι συνάρτηση δύο παραγόντων, εκτός του προσωπικού ταλέντου: (α) Του καλού θεωρητικού υποβάθρου και (β) της εμπειρίας του. Δεδομένου ότι ο δεύτερος παράγοντας αναπληρώνεται άμεσα κατά τη διάρκεια της ε παγγελματικής σταδιοδρομίας (άλλωστε δύσκολα ένα Πανεπιστημιακό Ίδρυμα μπορεί να ισχυριστεί ότι παράγει έτοιμους Μηχανικούς...), νομίζω ότι είναι προς το συμφέρον των φοιτητών μας και της αυριανής Κυπριακής κοινωνίας, να χτίσουμε ισχυροποιώντας κυρίως το πρώτο κριτήριο. Άλλωστε αυτό το κριτήριο "ακονίζει" την κρίση και διευρύνει της πνευματικές δυνατότητες γενικότερα. Αυτό μπορεί να δημιουργήσει την πραγματική ποιοτική διαφορά σε επίπεδο τόσο ιδιωτικό όσο και δημόσιο, μεταξύ απλής εφαρμογής και ποιοτικής "ψαγμένης" εφαρμογής. Θα παραπέμπψω σε ανάλογο παράδειγμα από την Ιατρική. Ο πραγματικά καλός χειρουργός δεν ξέρει μόνο τι να κάνει (εφαρμογή) αλλά σαφέστατα και πότε και ακριβέστατα και γιατί... Δεν ξέρω τι μηχανικούς "θέλει" η "βιομηχανία" του επαγγέλματος... Ας αναρωτηθούμε εμείς τι χειρουργούς θα θέλαμε για τα παιδιά μας και τι Μηχανικούς για τα σπίτια μας... B B1. Αναφέρετε για τα μαθήματα που διδάσκετε ή διδάξατε στο Τμήμα αν οι μονάδες ECTS αυτών είναι αντιπροσωπευτικές του φόρτου εργασίας των φοιτητών. Τι προτείνετε? ΠΟΜ 114 Φυσική (6 ECTS) ΠΟΜ 118 Προγραμ. Υπολογιστών για Μηχανικούς Ι (5 ECTS) ΠΟΜ 215 Αειφορία και Περιβαλλοντικά θέματα (4 ECTS) ΠΟΜ 411 Στοιχεία Δικαίου και Τεχνικής Νομοθεσίας (2 ECTS) ΠΟΜ 442 Υδρολογία (5 ECTS) 3

Νομίζω ότι είναι αντιπροσωπευτικές, βάσει του προσωπικού χρόνου που αφιερώνω προκειμένου να ετοιμαστώ γι αυτά τα μαθήματα. Υποθέτω, πάντως, ότι οι εν λόγω πιστωτικές μονάδες αναφέρονται στον "καλό" φοιτητή που ενδιαφέρεται για το μάθημα και όχι στον φοιτητή που απλώς περνά τη βάση ή "κόβεται"... B2. Αναφέρετε: i) τα μαθήματα που διδάσκετε ή διδάξατε στο Τμήμα, ii) το εξάμηνο που διδάσκονται και iii) αν πιστεύετε ότι θα πρέπει να αλλάξει το εξάμηνο διδασκαλίας τους. Ενδεχομένως το μάθημα ΠΟΜ 118 Προγραμ. Υπολογιστών για Μηχανικούς Ι (5 ECTS), να πρέπει να μεταφερθεί στο Α εξάμηνο σπουδών. B3. Για τα μαθήματα που έχετε άποψη, πιστεύετε ότι είναι απαραίτητα κάποια προαπαιτούμενα και αν ναι, ποια μαθήματα είναι αυτά? Για την υδρολογία θα έπρεπε να είναι προαπαιτούμενο το ΠΟΜ 119 Στατιστική, Θεωρία Σφαλμάτων και Μέθοδος Ελαχίστων Τετραγώνων (5 ECTS) B4. Εδώ αναφέρετε αν κάποιο μάθημα πρέπει να αλλάξει όνομα. Τι προτείνετε? Δεν έχω ιδιαίτερο πρόβλημα με τις ονομασίες των μαθημάτων 4

Δημήτριος Ανδρέου A A1. Ποια από τα μαθήματα ΚΟΡΜΟΥ (βλ. παραπάνω) θα έπρεπε κατά τη γνώμη σας να προσφέρονται ως μαθήματα ΕΠΙΛΟΓΗΣ και το αντίστροφο? Ποια από τα μαθήματα κορμού και επιλογής χρειάζονται ΤΡΟΠΟΠΟΙΗΣΗ και ποια είναι αυτή? Τα ΠΟΜ454, ΠΟΜ452, ΠΟΜ451 να γίνουν μαθήματα κορμού. Τα ΠΟΜ 312, ΠΟΜ313 και ΠΟΜ411 να γίνουν μαθήματα επιλογής A2. Ποια μαθήματα από τις δύο λίστες παραπάνω (κορμού και επιλογής) θα μπορούσαν να ΣΥΓΧΩΝΕΥΤΟΥΝ? ΠΟΜ 111 Επαγγελματικές γνώσεις και Δεξιότητες Ι (3 ECTS) και ΠΟΜ 212 Επαγγελματικές γνώσεις και Δεξιότητες ΙΙ (3 ECTS) ΠΟΜ 181 Ενοποιημένος Σχεδιασμός για Πολ. Μηχ., Τοπ. Μηχ. και Μηχανικούς Γεωπληροφορικής Ι (4 ECTS) ΠΟΜ 281 Ενοποιημένος Σχεδιασμός για Πολ. Μηχ., Τοπ. Μηχ. και Μηχανικούς Γεωπληροφορικής ΙΙ (4 ECTS ) ΠΟΜ 328 Έξυπνη διαχείριση Έργων Υποδομής με Αισθητήρες (5 ECTS) και ΠΟΜ 422 Αντοχή στο Χρόνο και Διαχείριση Επικινδυνότητας Εργων Υποδομής (5 ECTS) ΠΟΜ 361 Κτηματολόγιο (5 ECTS) και ΠΟΜ 362 Διαχείριση Γης (5 ECTS) 5

ΠΟΜ 215 Αειφορία και Περιβαλλοντικά θέματα (4 ECTS)και ΠΟΜ 311 Περιβαλλοντικές Επιπτώσεις από Έργα (4 ECTS) A3. Ποια μαθήματα από τις δύο λίστες παραπάνω (κορμού και επιλογής) πιστεύετε ότι θα έπρεπε να ΚΑΤΑΡΓΗΘΟΥΝ? ΠΟΜ 446 Ακτομηχανική και Κατασκευή Λιμενικών Έργων (5 ECTS) A4. Ποια NEA μαθήματα θα έπρεπε κατά τη γνώμη σας να προστεθούν στο νέο Πρόγραμμα Σπουδών και ως τι (κορμού ή επιλογής)? Μπορεί κάποιο από τα μαθήματα που προτείνατε να ΣΥΓΧΩΝΕΥΤΕΙ με κάποιο από τα υπάρχοντα μάθηματα? --- B B1. Αναφέρετε για τα μαθήματα που διδάσκετε ή διδάξατε στο Τμήμα αν οι μονάδες ECTS αυτών είναι αντιπροσωπευτικές του φόρτου εργασίας των φοιτητών. Τι προτείνετε? Είναι αντιπροσωπευτικές. B2. Αναφέρετε: i) τα μαθήματα που διδάσκετε ή διδάξατε στο Τμήμα, ii) το εξάμηνο που διδάσκονται και iii) αν πιστεύετε ότι θα πρέπει να αλλάξει το εξάμηνο διδασκαλίας τους. Δεν εισηγούμαι καμιά αλλαγή B3. Για τα μαθήματα που έχετε άποψη, πιστεύετε ότι είναι απαραίτητα κάποια προαπαιτούμενα και αν ναι, ποια μαθήματα είναι αυτά? Για το οπλισμένο σκυρόδεμα ΙΙ είναι προαπαιτούμενο το οπλισμένο σκυρόδεμα Ι. B4. Εδώ αναφέρετε αν κάποιο μάθημα πρέπει να αλλάξει όνομα. Τι προτείνετε? Κανένα 6

Στέλιος Γιατρός Α Α1. Ποια από τα μαθήματα ΚΟΡΜΟΥ (βλ. παραπάνω) θα έπρεπε κατά τη γνώμη σας να προσφέρονται ως μαθήματα ΕΠΙΛΟΓΗΣ και το αντίστροφο? Ποια από τα μαθήματα κορμού και επιλογής χρειάζονται ΤΡΟΠΟΠΟΙΗΣΗ και ποια είναι αυτή? Gia tous POM ΠΟΜ 131 Γεωδαισία Ι (5 ECTS) (Na gini optional) ΠΟΜ 132 Γεωδαισία ΙΙ (5 ECTS) (Na gini optional) ΠΟΜ 324 Αποχετεύσεις και Διαχείριση Λυμάτων (5 ECTS) (na gini optional) ΠΟΜ 454 Μεταλλικές και Σύμμεικτες Κατασκευές (5 ECTS) (Na gini core) ΠΟΜ 443 Υδραυλικά Έργα I (5 ECTS) Gia tous TOM (me epifilaxi) ΠΟΜ 362 Διαχείριση Γης (5 ECTS) (na gini optional) ΠΟΜ 434 Εκτιμήσεις Αξιών Ακινήτων (3 ECTS) (na gini optional) Α2. Ποια μαθήματα από τις δύο λίστες παραπάνω (κορμού και επιλογής) θα μπορούσαν να ΣΥΓΧΩΝΕΥΤΟΥΝ? ΠΟΜ 113 Τεχνικό Σχέδιο και Σχεδίαση με τη Bοήθεια Υπολογιστή ( CAD) (5 ECTS) ΠΟΜ 111 Επαγγελματικές γνώσεις και Δεξιότητες Ι (3 ECTS) ΠΟΜ 212 Επαγγελματικές γνώσεις και Δεξιότητες ΙΙ (3 ECTS) Ayta ta 3 tha mporousan na syghoneytoun se 2 mathimata sto synolo oxi perissotero apo 8 ECTS 7

ΠΟΜ 281 Ενοποιημένος Σχεδιασμός για Πολ. Μηχ., Τοπ. Μηχ. και Μηχανικούς Γεωπληροφορικής ΙΙ (4 ECTS). Na syghonefthi me tin Praktiki exaskisi II - 4 weeks meta ta exams tou 6ou examinou na doulepsoun se project kai stin synexia 4 evdomades praktiki exaskisi. Yia tous TOM na katargithi ΠΟΜ 215 Αειφορία και Περιβαλλοντικά θέματα (4 ECTS) + ΠΟΜ 311 Περιβαλλοντικές Επιπτώσεις από Έργα (4 ECTS) ΠΟΜ 313 Οργάνωση και Διοίκηση Εργοταξίων (4 ECTS) + ΠΟΜ 411 Στοιχεία Δικαίου και Τεχνικής Νομοθεσίας (2 ECTS) na syghonefthoun Α3. Ποια μαθήματα από τις δύο λίστες παραπάνω (κορμού και επιλογής) πιστεύετε ότι θα έπρεπε να ΚΑΤΑΡΓΗΘΟΥΝ? Gia tous TOM ΠΟΜ 112 Τεχνική Γεωλογία (3 ECTS) ΠΟΜ 226 Εδαφομηχανική (5 ECTS) ΠΟΜ 116 Τεχνική Μηχανική-Στατική (5 ECTS) ΠΟΜ 222 Αντοχή των Υλικών (5 ECTS) Gia POM ΠΟΜ 132 Γεωδαισία ΙΙ (5 ECTS) Α4. Ποια NEA μαθήματα θα έπρεπε κατά τη γνώμη σας να προστεθούν στο νέο Πρόγραμμα Σπουδών και ως τι (κορμού ή επιλογής)? Μπορεί κάποιο από τα μαθήματα που προτείνατε να ΣΥΓΧΩΝΕΥΤΕΙ με κάποιο από τα υπάρχοντα μάθηματα? MH GRAMMIKH ANALYSH KATASKEYON (INCL. FE) EYSTATHIA KATASKEVON REYSTOMIXANIKI 8

EFARMOGES REYSTOMIXANIKI (EG ENVIRONMETAL FLUIDS) SXEDIASMOS SYGKOINONION (TRAFFIC ENGINEERING) TEXNIKI SEISMOLOGIA (I SAN MEROS SEISMIKIS MIXANIKIS) YDRODYNAMIKH (EITE MESA STHN AKTOMIXANIKI) Β Β1. Αναφέρετε για τα μαθήματα που διδάσκετε ή διδάξατε στο Τμήμα αν οι μονάδες ECTS αυτών είναι αντιπροσωπευτικές του φόρτου εργασίας των φοιτητών. Τι προτείνετε? Nomizo einai ok (anafero ta mathimata pio kato) Β2. Αναφέρετε: i) τα μαθήματα που διδάσκετε ή διδάξατε στο Τμήμα, ii) το εξάμηνο που διδάσκονται και iii) αν πιστεύετε ότι θα πρέπει να αλλάξει το εξάμηνο διδασκαλίας τους. ΠΟΜ 111 Επαγγελματικές γνώσεις και Δεξιότητες Ι (3 ECTS) (1o examino) ΠΟΜ 212 Επαγγελματικές γνώσεις και Δεξιότητες ΙΙ (3 ECTS) (3o examino) ΠΟΜ 181 Ενοποιημένος Σχεδιασμός για Πολ. Μηχ., Τοπ. Μηχ. και Μηχανικούς Γεωπληροφορικής Ι (4 ECTS) (2o examino) ΠΟΜ 281 Ενοποιημένος Σχεδιασμός για Πολ. Μηχ., Τοπ. Μηχ. και Μηχανικούς Γεωπληροφορικής ΙΙ (4 ECTS) (4o examino) Pisteuo to POM281 mpori na metakinithi me tin praktiki exaskisi amesos meta to 6o examino Β3. Για τα μαθήματα που έχετε άποψη, πιστεύετε ότι είναι απαραίτητα κάποια προαπαιτούμενα και αν ναι, ποια μαθήματα είναι αυτά? ΠΟΜ 115 Μαθηματικά Ι (5 ECTS) ΠΟΜ 117 Μαθηματικά ΙΙ (5 ECTS) kai ΠΟΜ 114 Φυσική (6 ECTS) na einai proapaitoumena se ola ta mathimata analysis kataskeyon (akougete skliro alla einai mia protasi) 9

ΠΟΜ 325 Κατασκευές Οπλισμένου Σκυροδέματος ΙΙ (5 ECTS) na eine proapaitoumeno sto ΠΟΜ 421 Προεντεταμένο Σκυρόδεμα (5 ECTS) ΠΟΜ 446 Ακτομηχανική και Κατασκευή Λιμενικών Έργων (5 ECTS) na eine proapaitoumeno sto ΠΟΜ 445 Υπεράκτιες Κατασκευές (5 ECTS) ΠΟΜ 327 Μεταλλικές Κατασκευές (5 ECTS) na einai proapaitoumeno sto ΠΟΜ 454 Μεταλλικές και Σύμμεικτες Κατασκευές (5 ECTS) Β4. Εδώ αναφέρετε αν κάποιο μάθημα πρέπει να αλλάξει όνομα. Τι προτείνετε? den exo kati sxetiko na proteino Παρακαλώ επιλέξτε μάθημα * Πρακτική άσκηση Σχόλια Συμφωνώ με την ύπαρξη της πρακτικής εξάσκησης στο κύκλο σπουδών και έχων δυο προτάσεις που θεωρώ μπορούν να εξελίξουν το θεσμό προς το καλύτερο. Η πρώτη είναι είτε η αλλαγή του τρόπου βαθμολόγησης σε PASS/FAIL γιατί έτσι και αλλιώς η υποκειμενικότητα της φύσης της εργασίας του κάθε φοιτητή/τριας πιθανόν να δημιουργεί προβλήματα στις τελικές βαθμολογίες. η δεύτερη πρόταση έχει δυο πτυχές. 10

Η πρώτη: Η δεύτερη Π.Α. (τέλος 3ου χρόνου) να συνδυαστεί με το ΕΝ. ΣΧΕΔ. ΙΙ μόνο για τους ΠΟΜ όπου για 4 βδομάδες οι φοιτητές σε ομάδες και σε προκαθορισμένους χώρους (studios) θα μελετούν ενα συγκεκριμένο project προτείνοντας λύσεις στο τελος. Στην καθε ομάδα θα αντιστοιχεί ένας επιβλέπων καθηγητής ενώ μπορούν να υπάρχουν και άτομα από την βιομηχανία σαν κριτές. Τις υπόλοιπες 4 εβδομάδες να πάνε πρακτική εξάσκηση. Η δεύτερη συμπληρώνει την πρώτη αντικαθιστώντας τις 4 εβδομάδες Π.Α. με μια βδομάδα Constructionarium όπου οι φοιτητές έχουν την ευκαιρία να δουν/δουλέψουν σε μικρό αλλά ολόκληρο έργο πολ. μηχ. Με αυτό το τρόπο ελέγχουμε καλύτερα (πιο αντικειμενικά) την εμπειρία της Πρακτικής Εξάσκησης και μεγαλώνουμε το εύρος της έκθεσης των φοιτητών αφού θα έχουν δουλέψει στην βιομηχανία για 8 βδομάδες μετά τον δεύτερο χρόνο και μετά θα έχουν μια πιο ολοκληρωμένη εμπειρία όπου θα παίρνουν οι ίδιοι αποφάσεις μετά τον τρίτο χρόνο. Αυτό θα μειώσει αρκετά και την α νάγκη εξεύρεσης εργοδοτών που είναι σημαντικό πρόβλημα. Παρακαλώ επιλέξτε μάθημα * Θέλω να μιλήσω για τα εργαστήρια γενικά Σχόλια Προσωπικά πιστευώ οτι τα εργαστήρια και η πρακτική εξάσκηση ειναι εξίσου σημαντικα με τα μαθήματα θεωρίας και σχεδιασμού. Λόγω έλλειψης χρόνου-χώρου, πιστεύω γενικά οτι ειναι καλά να γίνει μια στόχευση και μειώση των εργαστηριών ειδικά όπου γινεται συνεχής επανάληψη της δραστηριότητας. Κάποια απο αυτά μπορούν να καταργηθούν και αλλα να ομαδοποιήθουν ως επίδειξη. 11

Χρυστάλλα Δημητριάδη Α Α1. Ποια από τα μαθήματα ΚΟΡΜΟΥ (βλ. παραπάνω) θα έπρεπε κατά τη γνώμη σας να προσφέρονται ως μαθήματα ΕΠΙΛΟΓΗΣ και το αντίστροφο? Ποια από τα μαθήματα κορμού και επιλογής χρειάζονται ΤΡΟΠΟΠΟΙΗΣΗ και ποια είναι αυτή? Για τα Μαθηματικά Ι (ΠΟΜ 115) πιστεύω ότι χρειάζεται τροποποίηση στη δομή της ύλης ώστε να γίνεται μια σύντομη επισκόπιση στα κεφάλαια που έχουν γίνει στο Λύκειο - και τα οποία έχουν εξεταστεί στις εισαγωγικές - και να προστεθουν κεφάλαια που είναι ιδιαίτερα σημαντικά όπως ο σχεδιασμός - μετασχηματισμοί καμπύλων, αριθμητικές μέθοδοι,εφαρμογές ολοκληρωμάτων και παραγώγων. Επίσης τα Μαθηματικά ΙΙ (ΠΟΜ117) καλά θα ήταν να σπάσουν σε δύο:διανυσματικός Λογισμός και Γραμμική Άλγεβρα Το Μάθημα ΠΟΜ119 (Στατιστική και μέθοδοι ελαχίστων τετραγώνων δεν μπορεί να καλυφθεί με τις σημερινές ώρες διδασκαλίας. Α2. Ποια μαθήματα από τις δύο λίστες παραπάνω (κορμού και επιλογής) θα μπορούσαν να ΣΥΓΧΩΝΕΥΤΟΥΝ? Συμφωνώ με τις ιδέες που κατατέθηκαν Α3. Ποια μαθήματα από τις δύο λίστες παραπάνω (κορμού και επιλογής) πιστεύετε ότι θα έπρεπε να ΚΑΤΑΡΓΗΘΟΥΝ? Α4. Ποια NEA μαθήματα θα έπρεπε κατά τη γνώμη σας να προστεθούν στο νέο Πρόγραμμα Σπουδών και ως τι (κορμού ή επιλογής)? Μπορεί κάποιο από τα μαθήματα που προτείνατε να ΣΥΓΧΩΝΕΥΤΕΙ με κάποιο από τα υπάρχοντα μάθηματα? Β Β1. Αναφέρετε για τα μαθήματα που διδάσκετε ή διδάξατε στο Τμήμα αν οι μονάδες ECTS αυτών είναι αντιπροσωπευτικές του φόρτου εργασίας των φοιτητών. Τι προτείνετε? Τα Mαθηματικά ΙΙ (ΠΟΜ 211) θα έπρεπε να είναι 6-7 ECTS 12

Β2. Αναφέρετε: i) τα μαθήματα που διδάσκετε ή διδάξατε στο Τμήμα, ii) το εξάμην ο που διδάσκονται και iii) αν πιστεύετε ότι θα πρέπει να αλλάξει το εξάμηνο διδασκαλίας τους. Χρειάζεται περισσότερος συντονισμός, με μια διευρυμένη ομάδα διδασκόντων όπως πρότεινε και ο Στέλιος, για να διαπιστωθεί ποιες προτεραιότητες υπάρχουν στα διάφορα μαθήματα. Πιστεύω ότι αν το ΠΟΜ 117 ( Μαθ ΙΙ) έσπαζε σε δύο μέρη θα μπορούσε να γίνεται στο πρώτο εξάμηνο η Γραμμική Άλγεβρα και στο δεύτερο ο λογισμός πολλών μεταβλητών. Β3. Για τα μαθήματα που έχετε άποψη, πιστεύετε ότι είναι απαραίτητα κάποια προαπαιτούμενα και αν ναι, ποι α μαθήματα είναι αυτά? Β4. Εδώ αναφέρετε αν κάποιο μάθημα πρέπει να αλλάξει όνομα. Τι προτείνετε? ΠΟΜ 117 ( Μαθηματικά ΙΙ ) να χωριστεί σε δύο Γραμμική Άλγεβρα και Διανυσματικός ΛΟγισμός Ανώτερα Μαθηματικά ΙΙ (ή Λογισμός Πολλών Μεταβλητών) 13

Μαρία Θεοδώρου Α A1. Ποια από τα μαθήματα ΚΟΡΜΟΥ (βλ. παραπάνω) θα έπρεπε κατά τη γνώμη σας να προσφέρονται ως μαθήματα ΕΠΙΛΟΓΗΣ και το αντίστροφο? Ποια από τα μαθήματα κορμού και επιλογής χρειάζονται ΤΡΟΠΟΠΟΙΗΣΗ και ποια είναι αυτή? - A2. Ποια μαθήματα από τις δύο λίστες παραπάνω (κορμού και επιλογής) θα μπορούσαν να ΣΥΓΧΩΝΕΥΤΟΥΝ? ΠΟΜ 118 Προγραμ. Υπολογιστών για Μηχανικούς Ι (5 ECTS) ΠΟΜ 213 Προγραμ. Υπολογιστών για Μηχανικούς ΙΙ (5 ECTS) (η ύλη θέλει αναθεώρηση. Στο πρώτο υπάρχει πολλή αναφορά στην 'εισαγωγή στην πληροφορική ' και στο δεύτερο υπάρχει πολλή 'επανάληψη των αρχών προγραμματισμού ' που καλύπτονται απο το προαπαιτούμενο μάθημαμε. Το αποτέλεσμα: οι φοιτητές να μήν μπαίνουν στο επιθυμητό βάθος γνώσεων προγραμματισμού. A3. Ποια μαθήματα από τις δύο λίστες παραπάνω (κορμού και επιλογής) πιστεύετε ότι θα έπρεπε να ΚΑΤΑΡΓΗΘΟΥΝ? - A4. Ποια NEA μαθήματα θα έπρεπε κατά τη γνώμη σας να προστεθούν στο νέο Πρόγραμμα Σπουδών και ως τι (κορμού ή επιλογής)? Μπορεί κάποιο από τα μαθήματα που προτείνατε να ΣΥΓΧΩΝΕΥΤΕΙ με κάποιο από τα υπάρχοντα μάθηματα? Εισαγωγή και χρήση της Matlab - θα μπορούσε να ενσωματωθεί σαν εργαλείο σε μαθηματικό εργαστήριο όταν οι φοιτητές θα έχουν προχωρήσει αρκετά στα μαθηματικά και Στατιστική. Παρατηρήσεις (Q1) Εισαγωγή/Orientation : Ολοήμερο εισαγωγικό πρόγραμμα για τους πρωτοετείς φοιτητές διάρκειας 1 εβδομάδας το οποίο θα εισάγει τους φοιτητές στο πανεπιστήμιο, το τμήμα, στο πρόγραμμα σπουδών τους, στην έρευνα, στην αυτόνομη μάθηση, στo τεχνολογικό περιβάλλον του πανεπιστημίου και του τμήματος. θα έχει επίσης στόχο να εισάξει τους φοιτητές στις 14

μεθόδους και στα βασικά εργαλεία τα οποία αναμένονται να χρησιμοποιούν στη καθημερινή τους φοιτητική ζωή (πχ. για εκπλήρωση των εργασιών τους :word, excel, powerpoint, other presentation tools,web page creators, modeling tools ). θεωρώ ότι όπου είναι δυνατό οι καθηγητές των θεμάτων ειδικότητας πολιτικης μηχανικής και τοπογραφίας καθώς και μαθηματικά/φυσικης θα πρέπει να εισάξουν την χρήση λογισμικού έτοιμου ή με ανάπτυξη στις εργασίες τους. Ο στόχος: να γίνει η τεχνολογία εργαλείο σε όλα τα θέματα. Β B1. Αναφέρετε για τα μαθήματα που διδάσκετε ή διδάξατε στο Τμήμα αν οι μονάδες ECTS αυτών είναι αντιπροσωπευτικές του φόρτου εργασίας των φοιτητών. Τι προτείνετε? 1. ΠΟΜ 118 Προγραμ. Υπολογιστών για Μηχανικούς Ι (5 ECTS) Οι μονάδες είναι ικανοποιητικές. 2. ΠΟΜ 213 Προγραμ. Υπολογιστών για Μηχανικούς ΙΙ (5 ECTS) Οι μονάδες είναι ικανοποιητικές. ( δέν το διδάξα ακόμη) σημείωση: οι φοιτητές που κάνουν τις προγραμματισικές εργασίες τους αφιερώνουν περισσότερο χρόνο απο ότι προβλέπεται. B2. Αναφέρετε: i) τα μαθήματα που διδάσκετε ή διδάξατε στο Τμήμα, ii) το εξάμηνο που διδάσκονται και iii) αν πιστεύετε ότι θα πρέπει να αλλάξει το εξάμηνο διδασκαλίας τους. 1. ΠΟΜ 118 Προγραμ. Υπολογιστών για Μηχανικούς Ι (5 ECTS). Διδάσκετε το εαρινό εξάμηνο του πρώτου έτους -. Θεωρώ ότι θα μπορούσε να διδαχθεί το φθινοπωρινό εξάμηνο του πρώτου έτους.. Να παραμείνει προαπαιτούμενο για το ΠΟΜ 213 Προγραμ. Υπολογιστών για Μηχανικούς ΙΙ (5 ECTS) 2. ΠΟΜ 213 Προγραμ. Υπολογιστών για Μηχανικούς ΙΙ (5 ECTS). Οι μονάδες είναι ικανοποιητικές. ( δέν το δίδαξα ακόμη) 15

. Να διδάσκετε το εαρινό εξάμηνο του πρώτου έτους. Για τους τοπογράφους Μηχανικούς μόνον να γίνει προαπαιτούμενο του θέματος ΠΟΜ 231 - Βάσεις δεδομένων για Τοπογράφους Μηχανικούς. B3. Για τα μαθήματα που έχετε άποψη, πιστεύετε ότι είναι απαραίτητα κάποια προαπαιτούμενα και αν ναι, ποια μαθήματα είναι αυτά? 1. ΠΟΜ 231 Βάσεις Δεδομένων για Τοπογράφους Μηχανικούς (4 ECTS) Το ΠΟΜ 118 Προγραμ. Υπολογιστών για Μηχανικούς ΙΙ(5 ECTS) να είναι προαπαιτούμενο. (Θεωρώ ότι στο τομέα της Γεωπληροφορικής δέν θα πρέπει ο φοιτητής να μεταφέρει το προγραμματισμό ΙΙ μέχρι την αποφοίτηση του) B4. Εδώ αναφέρετε αν κάποιο μάθημα πρέπει να αλλάξει όνομα. Τι προτείνετε? ΠΟΜ 231 Βάσεις Δεδομένων για Τοπογράφους Μηχανικούς (4 ECTS) πιστεύω ότι θα έπρεπε να είναι 'Συστήματα Βάσεων Δεδομένων' ή 'Βάσεις Δεδομένων' 16

Nicholas Kathijotes A A1. Ποια από τα μαθήματα ΚΟΡΜΟΥ (βλ. παραπάνω) θα έπρεπε κατά τη γνώμη σας να προσφέρονται ως μαθήματα ΕΠΙΛΟΓΗΣ και το αντίστροφο? Ποια από τα μαθήματα κορμού και επιλογής χρειάζονται ΤΡΟΠΟΠΟΙΗΣΗ και ποια είναι αυτή? A2. Ποια μαθήματα από τις δύο λίστες παραπάνω (κορμού και επιλογής) θα μπορούσαν να Σ ΥΓΧΩΝΕΥΤΟΥΝ? ΠΟΜ 111 Επαγγελματικές γνώσεις και Δεξιότητες Ι (3 ECTS) και ΠΟΜ 212 Επαγγελματικές γνώσεις και Δεξιότητες ΙΙ (3 ECTS) ΠΟΜ 181 Ενοποιημένος Σχεδιασμός για Πολ. Μηχ., Τοπ. Μηχ. και Μηχανικούς Γεωπληροφορικής Ι (4 ECTS) ΠΟΜ 281 Ενοποιημένος Σχεδιασμός για Πολ. Μηχ., Τοπ. Μηχ. και Μηχανικούς Γεωπληροφορικής ΙΙ (4 ECTS ) ΠΟΜ 328 Έξυπνη διαχείριση Έργων Υποδομής με Αισθητήρες (5 ECTS) και ΠΟΜ 422 Αντοχή στο Χρόνο και Διαχείριση Επικινδυνότητας Εργων Υποδομής (5 ECTS) ΠΟΜ 361 Κτηματολόγιο (5 ECTS) και ΠΟΜ 362 Διαχείριση Γης (5 ECTS) A3. Ποια μαθήματα από τις δύο λίστες παραπάνω (κορμού και επιλογής) πιστεύετε ότι θα έπρεπε να ΚΑΤΑΡΓΗΘΟΥΝ? ------- 17

A4. Ποια NEA μαθήματα θα έπρεπε κατά τη γνώμη σας να προστεθούν στο νέο Πρόγραμμα Σπουδών και ως τι (κορμού ή επιλογής)? Μπορεί κάποιο από τα μαθήματα που προτείνατε να ΣΥΓΧΩΝΕΥΤΕΙ με κάποιο από τα υπάρχοντα μάθηματα? ------- B B1. Αναφέρετε για τα μαθήματα που διδάσκετε ή διδάξατε στο Τμήμα αν οι μονάδες ECTS αυτών είναι αντιπροσωπευτικές του φόρτου εργασίας των φοιτητών. Τι προτείνετε? Είναι αντιπροσωπευτικές. B2. Αναφέρετε: i) τα μαθήματα που διδάσκετε ή διδάξατε στο Τμήμα, ii) το εξάμηνο που διδάσκονται και iii) αν πιστεύετε ό τι θα πρέπει να αλλάξει το εξάμηνο διδασκαλίας τους. Δεν εισηγούμαι καμιά αλλαγή B3. Για τα μαθήματα που έχετε άποψη, πιστεύετε ότι είναι απαραίτητα κάποια προαπαιτούμενα και αν ναι, ποια μαθήματα είναι αυτά? Για το 324 'το 224 και το 215' πρέπει να είναι προαπαιτούμενα. B4. Εδώ αναφέρετε αν κάποιο μάθημα πρέπει να αλλάξει όνομα. Τι προτείνετε? Το 324 απλα ' Διαχείριση Λυμάτων' Το 215 - 'Μηχανική Περιβάλλοντος' 18

Ανδρέας Κκολός A A1. Ποια από τα μαθήματα ΚΟΡΜΟΥ (βλ. παραπάνω) θα έπρεπε κατά τη γνώμη σας να προσφέρονται ως μαθήματα ΕΠΙΛΟΓΗΣ και το αντίστροφο? Ποια από τα μαθήματα κορμού και επιλογής χρειάζονται ΤΡΟΠΟΠΟΙΗΣΗ και ποια είναι αυτή?... A2. Ποια μαθήματα από τις δύο λίστες παραπάνω (κορμού και επιλογής) θα μπορούσαν να ΣΥΓΧΩΝΕΥΤΟΥΝ?... A3. Ποια μαθήματα από τις δύο λίστες παραπάνω (κορμού και επιλογής) πιστεύετε ότι θα έπρεπε να ΚΑΤΑΡΓΗΘΟΥΝ?... A4. Ποια NEA μαθήματα θα έπρεπε κατά τη γνώμη σας να προστεθούν στο νέο Πρόγραμμα Σπουδών και ως τι (κορμού ή επιλογής)? Μπορεί κάποιο από τα μαθήματα που προτείνατε να ΣΥΓΧΩΝΕΥΤΕΙ με κάποιο από τα υπάρχοντα μάθηματα? Να προστεθεί μάθημα επιλογής <Μετρήσεις Ποσοτήτων οικοδομικων έργων και αξιολόγηση προσφορών> στο 5 εξάμηνο όπου οι φοιτητές έχουν δει καλύψει την πρακτική τους εξάσκηση. B B1. Αναφέρετε για τα μαθήματα που διδάσκετε ή διδάξατε στο Τμήμα αν οι μονάδες ECTS αυτών είναι αντιπροσωπευτικές του φόρτου εργασίας των φοιτητών. Τι προτείνετε? Για το Πομ451 καιπομ453 Οικοδομική είναι εντάξει B2. Αναφέρετε: i) τα μαθήματα που διδάσκετε ή διδάξατε στο Τμήμα, ii) το εξάμηνο που διδάσκο ται και iii) αν πιστεύετε ότι θα πρέπει να αλλάξει το εξάμηνο διδασκαλίας τους. όχι 19

B3. Για τα μαθήματα που έχετε άποψη, πιστεύετε ότι είναι απαραίτητα κάποια προαπαιτούμενα και αν ναι, ποια μαθήματα είναι αυτά? Το ΠΟΜ 451 Οικοδομική Ι δεν χρειάζεται να έχει προαπαιτούμενο το ΠΟΜ 221 Δομικά υλικά ως επίσης ούτε το ΠΟΜ453 ΟΙκοδομική ΙΙ χρειάζεται απαιτούμενο το ΠΟΜ 451 ΟΙκοδομική Ι. B4. Εδώ αναφέρετε αν κάποιο μάθημα πρέπει να αλλάξει όνομα. Τι προτείνετε? όχι απο ότι γνωρίζω 20

Γιάννης Οικονομίδης Α A1. Ποια από τα μαθήματα ΚΟΡΜΟΥ (βλ. παραπάνω) θα έπρεπε κατά τη γνώμη σας να προσφέρονται ως μαθήματα ΕΠΙΛΟΓΗΣ και το αντίστροφο? Ποια από τα μαθήματα κορμού και επιλογής χρειάζονται ΤΡΟΠΟΠΟΙΗΣΗ και ποια είναι αυτή? ΓΙΑ ΠΟΜ ΜΟΝΟ: Να γίνουν μαθήματα ΚΟΡΜΟΥ ΠΟΜ 441 Οδοποιία II (5 ECTS) ΠΟΜ 443 Υδραυλικά Έργα I (5 ECTS) ΠΟΜ 451 Οικοδομική Ι (5 ECTS) ΠΟΜ 454 Μεταλλικές και Σύμμεικτες Κατασκευές (5 ECTS A2. Ποια μαθήματα από τις δύο λίστες παραπάνω (κορμού και επιλογής) θα μπορούσαν να ΣΥΓΧΩΝΕΥΤΟΥΝ? ΓΙΑ ΠΟΜ ΜΟΝΟ: Να συγχωνευτούν ΠΟΜ 111 Επαγγελματικές γνώσεις και Δεξιότητες Ι (3 ECTS) ΜΕ ΠΟΜ 212 Επαγγελματικές γνώσεις και Δεξιότητες ΙΙ (3 ECTS) ΠΟΜ 181 Ενοποιημένος Σχεδιασμός για Πολ. Μηχ., Τοπ. Μηχ. και Μηχανικούς Γεωπληροφορικής Ι (4 ECTS) ΜΕ ΠΟΜ 281 Ενοποιημένος Σχεδιασμός για Πολ. Μηχ., Τοπ. Μηχ. και Μηχανικούς Γεωπληροφορικής ΙΙ (4 ECTS) 21

ΠΟΜ 215 Αειφορία και Περιβαλλοντικά θέματα (4 ECTS) ΜΕ ΠΟΜ 311 Περιβαλλοντικές Επιπτώσεις από Έργα (4 ECTS) ΠΟΜ 312 Διοίκηση Τεχνικών Έργων και Οικονομική Επιστήμη (5 ECTS ΜΕ ΠΟΜ 313 Οργάνωση και Διοίκηση Εργοταξίων (4 ECTS) ΚΑΙ ΠΟΜ 411 Στοιχεία Δικαίου και Τεχνικής Νομοθεσίας (2 ECTS) ΠΟΜ 328 Έξυπνη διαχείριση Έργων Υποδομής με Αισθητήρες (5 ECTS) ΜΕ ΠΟΜ 422 Αντοχή στο Χρόνο και Διαχείριση Επικινδυνότητας Εργων Υποδομής (5 ECTS) A3. Ποια μαθήματα από τις δύο λίστες παραπάνω (κορμού και επιλογής) πιστεύετε ότι θα έπρεπε να ΚΑΤΑΡΓΗΘΟΥΝ? ΓΙΑ ΠΟΜ ΜΟΝΟ: Με επιφύλαξη ΠΟΜ 446 Ακτομηχανική και Κατασκευή Λιμενικών Έργων (5 ECTS) A4. Ποια NEA μαθήματα θα έπρεπε κατά τη γνώμη σας να προστεθούν στο νέο Πρόγραμμα Σπουδών και ως τι (κορμού ή επιλογής)? Μπορεί κάποιο από τα μαθήματα που προτείνατε να ΣΥΓΧΩΝΕΥΤΕΙ με κάποιο από τα υπάρχοντα μάθηματα? ΓΙΑ ΠΟΜ ΜΟΝΟ: Να προστεθούν στα μαθήματα κορμού Ρευστομηχανική Εδαφομηχανική ΙΙ 22

Να προστεθεί στα μαθήματα επιλογής Προχωρημένη Ανάλυση Κατασκευών Β B1. Αναφέρετε για τα μαθήματα που διδάσκετε ή διδάξατε στο Τμήμα αν οι μονάδες ECTS αυτών είναι αντιπροσωπευτικές του φόρτου εργασίας των φοιτητών. Τι προτείνετε? Για τα ΠΟΜ 441 Οδοποιία II (5 ECTS) ΠΟΜ 116 Τεχνική Μηχανική-Στατική (5 ECTS) είναι ΟΚ Για το ΠΟΜ 225 Ανάλυση Κατασκευών ΙΙ (5 ECTS) να γινει 6 ECTS.(θα προστεθεί επιπλέον ύλη) B2. Αναφέρετε: i) τα μαθήματα που διδάσκετε ή διδάξατε στο Τμήμα, ii) το εξάμηνο που διδάσκονται και iii) αν πιστεύετε ότι θα πρέπει να αλλάξει το εξάμηνο διδασκαλίας τους. Να μετακινηθεί το ΠΟΜ 116 Τεχνική Μηχανική-Στατική (5 ECTS) στο πρώτο εξάμηνο με παράλληλη μετακίνηση του ΠΟΜ 222 Αντοχή των Υλικών (5 ECTS) στο δεύτερο εξάμηνο B3. Για τα μαθήματα που έχετε άποψη, πιστεύετε ότι είναι απαραίτητα κάποια προαπαιτούμενα και αν ναι, ποια μαθήματα είναι αυτά? Εκτός απο αυτά που ήδη ειναι προαπαιτούμενα τα ΠΟΜ 117 Μαθηματικά ΙΙ 23

ΠΟΜ 114 Φυσική να είναι προαπαιτούμενα για το ΠΟΜ 223 Ανάλυση Κατασκευών Ι Επίσης το ΠΟΜ 325 Κατασκευές Οπλισμένου Σκυροδέματος ΙΙ να είναι προαπαιτ. για το ΠΟΜ 421 Προεντεταμένο Σκυρόδεμα B4. Εδώ αναφέρετε αν κάποιο μάθημα πρέπει να αλλάξει όνομα. Τι προτείνετε? Δεν εχω άποψη 24

Λύσανδρος Παντελίδης Α Α1. Ποια από τα μαθήματα ΚΟΡΜΟΥ (βλ. παραπάνω) θα έπρεπε κατά τη γνώμη σας να προσφέρονται ως μαθήματα ΕΠΙΛΟΓΗΣ και το αντίστροφο? Ποια από τα μαθήματα κορμού και επιλογής χρειάζονται ΤΡΟΠΟΠΟΙΗΣΗ και ποια είναι αυτή? - ΠΟΜ 422 Αντοχή στο Χρόνο και Διαχείριση Επικινδυνότητας Εργων Υποδομής (πιστεύω ότι το μάθημα αυτό θα έπρεπε να το μοιραστούν διδάσκοντες διαφορετικών ειδικοτήτων π.χ. κατασκευών, γεωτεχνικών, υδραυλικής, οδοποιίας) (κορμού) - ΠΟΜ 328 Έξυπνη διαχείριση Έργων Υποδομής με Αισθητήρες (πιστεύω ότι το μάθημα αυτό θα έπρεπε να το μοιραστούν διδάσκοντες διαφορετικών ειδικοτήτων π.χ. κατασκευών, γεωτεχνικών, υδραυλικής, οδοποιίας, μεταφορών) (υπό αυτήν την οπτική, θα μπορούσε να είναι κορμού) Α2. Ποια μαθήματα από τις δύο λίστες παραπάνω (κορμού και επιλογής) θα μπορούσαν να ΣΥΓΧΩΝΕΥΤΟΥΝ? - ΠΟΜ 411 Στοιχεία Δικαίου και Τεχνικής Νομοθεσίας + ΠΟΜ 313 Οργάνωση και Διοίκηση Εργοταξίων + ΠΟΜ 312 Διοίκηση Τεχνικών Έργων και Οικονομική Επιστήμη (1 μαθημα κορμού ή 1 κορμου και ενα επιλογής) - ΠΟΜ 215 Αειφορία και Περιβαλλοντικά θέματα + ΠΟΜ 311 Περιβαλλοντικές Επιπτώσεις από Έργα - ΠΟΜ 322 Δυναμική Ανάλυση Κατασκευών + ΠΟΜ 326 Σεισμική Μηχανική (1 κυριο ή 1 κυριο και 1 επιλογή) - ΠΟΜ 118 Προγραμματισμός Υπολογιστών για Μηχανικούς Ι + ΠΟΜ 213 Προγραμματισμός Υπολογιστών για Μηχανικούς ΙΙ (1 κυριο ή 1 κυριο και 1 επιλογής) - ΠΟΜ 111 Επαγγελματικές γνώσεις και Δεξιότητες Ι + ΠΟΜ 212 Επαγγελματικές γνώσεις και Δεξιότητες ΙΙ - Το ΠΟΜ 281 Ενοποιημένος Σχεδιασμός συμφωνώ να μεταφερθεί στο πρώτο μέρος της πρακτικής άσκησης των φοιτητών. 25

Α3. Ποια μαθήματα από τις δύο λίστες παραπάνω (κορμού και επιλογής) πιστεύετε ότι θα έπρεπε να ΚΑΤΑΡΓΗΘΟΥΝ? Νομίζω ότι οι Τοπογράφοι έχουν κάποια μαθήματα Πολιτικών Μηχανικών που δεν ταιριάζουν στο αντικείμενο τους. Α4. Ποια NEA μαθήματα θα έπρεπε κατά τη γνώμη σας να προστεθούν στο νέο Πρόγραμμα Σπουδών και ως τι (κορμού ή επιλογής)? Μπορεί κάποιο από τα μαθήματα που προτείνατε να ΣΥΓΧΩΝΕΥΤΕΙ με κάποιο από τα υπάρχοντα μάθηματα? - Γεωτεχνική Μηχανική (μόνο για τους ΠΟΜ, υποχρεωτικό ή επιλογής). Η ύλη του μαθήματος θα καλύπτει τόσο ζητήματα εδαφομηχανικής όσο και βραχομηχανικής (η τελευταία έχει αγνοηθεί πλήρως από το ισχυον πρόγραμμα σπουδών). - Πειραματική Πολιτική Μηχανική (υποχρεωτικό για ΠΟΜ): μάθημα συνδιδασκαλίας καθηγητών διαφόρων ειδικοτήτων (γεωτεχνικής, κατασκευών, υδραυλικής). Με αυτον το τροπο θα απαλλάξουμε τα μαθήματα από το εργαστηριακό μέρος και στη θέση τους θα μπορούμε να κανουμε περισσότερες εφαρμογές και προβλήματα. - Θαλλάσιες μεταφορές (μόνο για τους ΠΟΜ, μαθημα επιλογής - λόγω του ότι η Κύπρος και τα λιμάνια της προσφέρουν σημαντικό όγκο τέτοιων μεταφορών) - Οδοστρώματα (μόνο για τους ΠΟΜ, μαθημα επιλογή - το μάθημα θα έπρεπε ίσως να γίνεται σε βάθος και όχι στα πλαίσια της Οδοποιίας ΙΙ, ας αφήσουμε την Οδοποίια ΙΙ περισσότερη γεωτεχνική) Β Β1. Αναφέρετε για τα μαθήματα που διδάσκετε ή διδάξατε στο Τμήμα αν οι μονάδες ECTS αυτών είναι αντιπροσωπευτικές του φόρτου εργασίας των φοιτητών. Τι προτείνετε? - ΠΟΜ 112 Τεχνική Γεωλογία (3 ECTS): Οι 5 μονάδες θα ήταν πιο αντιπροσωπευτικές της ύλης και της σημασίας του μαθημάτος. - ΠΟΜ 226 Εδαφομηχανική (5 ECTS): ΟΚ - ΠΟΜ 323 Θεμελιώσεις (5 ECTS): ΟΚ (ως επιστημονικός υπεύθυνος του μαθήματος, το μάθημα διδάσκεται από τον Μ. Πουλλαΐδη). 26

Β2. Αναφέρετε: i) τα μαθήματα που διδάσκετε ή διδάξατε στο Τμήμα, ii) το εξάμηνο που διδάσκονται και iii) αν πιστεύετε ότι θα πρέπει να αλλάξει το εξάμηνο διδασκαλίας τους. - ΠΟΜ 112 Τεχνική Γεωλογία (3 ECTS): Θα ήθελα να πάει στο 3ο εξάμηνο. - ΠΟΜ 226 Εδαφομηχανική (5 ECTS): ΟΚ (διδάσκεται στο 4ο εξάμηνο) - ΠΟΜ 323 Θεμελιώσεις (5 ECTS): ΟΚ (διδάσκεται στο 5ο εξάμηνο) B3. Για τα μαθήματα που έχετε άποψη, πιστεύετε ότι είναι απαραίτητα κάποια προαπαιτούμενα και αν ναι, ποια μαθήματα είναι αυτά? - ΠΟΜ 112 Τεχνική Γεωλογία (3 ECTS): Δε χρειάζεται προαπαιτούμενο. - ΠΟΜ 226 Εδαφομηχανική (5 ECTS): Δε χρειάζεται προαπαιτούμενο - ΠΟΜ 323 Θεμελιώσεις (5 ECTS): Προαπαιτούμενο η Εδαφομηχανική - Αν προσφέρουμε τελικά το μάθημα της Γεωτεχνικής Μηχανικής (θα συνδυάζει στην ουσία εδαφομηχανική και βραχομηχανική, δεν προσφέρονται επί του παρόντος), το μάθημα της Εδαφομηχανικής θα επρεπε να είναι προαπαιτούμενο. B4. Εδώ αναφέρετε αν κάποιο μάθημα πρέπει να αλλάξει όνομα. Τι προτείνετε? -- * Πρακτική άσκηση Ίσως οι δύο πρακτικές ασκήσεις να είναι πολλές. Επίσης, νομίζω ότι δε θα έπρεπε να πιστώνονται μονάδες ECTS σε αυτές. * Θέλω να μιλήσω για τα εργαστήρια γενικά Πιστεύω ότι θα έπρεπε να απαλλάξουμε τα μαθηματα από το εργαστηριακό τους μέρος (όσα έχουν) και να προσφέρουμε ένα μάθημα συνδιδασκαλίας (Πειραματική Πολιτική Μηχανική) καθηγητών διαφόρων ειδικοτήτων (γεωτεχνικής, κατασκευών, υδραυλικής)το οποίο θα είναι υποχρεωτικό για τους ΠΟΜ. Στη θέση των εργαστηριών θα μπορούσαμε να κανουμε περισσότερες εφαρμογές και προβλήματα. 27

Χρύσης Παπαλεοντίου A A1. Ποια από τα μαθήματα ΚΟΡΜΟΥ (βλ. παραπάνω) θα έπρεπε κατά τη γνώμη σας να προσφέρονται ως μαθήματα ΕΠΙΛΟΓΗΣ και το αντίστροφο? Ποια από τα μαθήματα κορμού και επιλογής χρειάζονται ΤΡΟΠΟΠΟΙΗΣΗ και ποια είναι αυτή? Following courses could change as optional: ΠΟΜ 324 Αποχετεύσεις και Διαχείριση Λυμάτων (5 ECTS) ΠΟΜ 411 Στοιχεία Δικαίου και Τεχνικής Νομοθεσίας (2 ECTS) ΠΟΜ 328 Έξυπνη διαχείριση Έργων Υποδομής με Αισθητήρες (5 ECTS) ΠΟΜ 422 Αντοχή στο Χρόνο και Διαχείριση Επικινδυνότητας Εργων Υποδομής (5 ECTS) ΠΟΜ 214 Αρχές Γεωπληροφορικής και Συστήματα Γεωγραφικών Πληροφοριών (GIS) (4 ECTS) ΠΟΜ 215 Αειφορία και Περιβαλλοντικά θέματα (4 ECTS) ΠΟΜ 311 Περιβαλλοντικές Επιπτώσεις από Έργα (4 ECTS) ΠΟΜ 214 Αρχές Γεωπληροφορικής και Συστήματα Γεωγραφικών Πληροφοριών (GIS) (4 ECTS) Following 2 courses if not merge, become optional ΠΟΜ 312 Διοίκηση Τεχνικών Έργων και Οικονομική Επιστήμη (5 ECTS) ΠΟΜ 313 Οργάνωση και Διοίκηση Εργοταξίων (4 ECTS) Following courses could change as mandatory: ΠΟΜ 452 Αριθμητικές Μέθοδοι Ανάλυσης Κατασκευών (5 ECTS) ΠΟΜ 454 Μεταλλικές και Σύμμεικτες Κατασκευές (5 ECTS) 28

A2. Ποια μαθήματα από τις δύο λίστες παραπάνω (κορμού και επιλογής) θα μπορούσαν να ΣΥΓΧΩΝΕΥΤΟΥΝ? ΠΟΜ 115 Μαθηματικά Ι (5 ECTS) ΠΟΜ 117 Μαθηματικά ΙΙ (5 ECTS) ΠΟΜ 211 Μαθηματικά ΙII (5 ECTS) ΠΟΜ 119 Στατιστική, Θεωρία Σφαλμάτων και Μέθοδος Ελαχίστων Τετραγώνων (5 ECTS) The above 4 courses could be merged into 3. ΠΟΜ 322 Δυναμική Ανάλυση Κατασκευών (5 ECTS) ΠΟΜ 326 Σεισμική Μηχανική (5 ECTS) The above 2 courses could be merged into 1. ΠΟΜ 215 Αειφορία και Περιβαλλοντικά θέματα (4 ECTS) ΠΟΜ 311 Περιβαλλοντικές Επιπτώσεις από Έργα (4 ECTS) The above 2 courses could be merged into 1 and become optional. ΠΟΜ 312 Διοίκηση Τεχνικών Έργων και Οικονομική Επιστήμη (5 ECTS) ΠΟΜ 313 Οργάνωση και Διοίκηση Εργοταξίων (4 ECTS) The above 2 courses could be merged into 1 and become optional, or stay as are but one mandatory and one optional. ΠΟΜ 131 Γεωδαισία Ι (5 ECTS) ΠΟΜ 132 Γεωδαισία ΙΙ (5 ECTS) The above 2 courses could be merged into 1. 29

ΠΟΜ 451 Οικοδομική Ι (5 ECTS) ΠΟΜ 453 Οικοδομική II (5 ECTS) The above 2 courses could be merged into 1. ΠΟΜ 111 Επαγγελματικές γνώσεις και Δεξιότητες Ι (3 ECTS) ΠΟΜ 212 Επαγγελματικές γνώσεις και Δεξιότητες ΙΙ (3 ECTS) ΠΟΜ 181 Ενοποιημένος Σχεδιασμός για Πολ. Μηχ., Τοπ. Μηχ. και Μηχανικούς Γεωπληροφορικής Ι (4 ECTS) ΠΟΜ 281 Ενοποιημένος Σχεδιασμός για Πολ. Μηχ., Τοπ. Μηχ. και Μηχανικούς Γεωπληροφορικής ΙΙ (4 ECTS) Above 4 courses could be merged into 1. A3. Ποια μαθήματα από τις δύο λίστες παραπάνω (κορμού και επιλογής) πιστεύετε ότι θα έπρεπε να ΚΑΤΑΡΓΗΘΟΥΝ? ΠΟΜ 213 Προγραμ. Υπολογιστών για Μηχανικούς ΙΙ (5 ECTS) ΠΟΜ 453 Οικοδομική II (5 ECTS) ΠΟΜ 132 Γεωδαισία ΙΙ (5 ECTS) ΠΟΜ 447 Υδραυλικά Έργα II (5 ECTS) ΠΟΜ 361 Κτηματολόγιο (5 ECTS) ΠΟΜ 362 Διαχείριση Γης (5 ECTS) Delete one of following 2 or merge. ΠΟΜ 445 Υπεράκτιες Κατασκευές (5 ECTS) ΠΟΜ 446 Ακτομηχανική και Κατασκευή Λιμενικών Έργων (5 ECTS) 30

A4. Ποια NEA μαθήματα θα έπρεπε κατά τη γνώμη σας να προστεθούν στο νέο Πρόγραμμα Σπουδών και ως τι (κορμού ή επιλογής)? Μπορεί κάποιο από τα μαθήματα που προτείνατε να ΣΥΓΧΩΝΕΥΤΕΙ με κάποιο από τα υπάρχοντα μάθηματα? Soil mechanics II Hydraulics II Practical computer modelling of structures. Timber design B B1. Αναφέρετε για τα μαθήματα που διδάσκετε ή διδάξατε στο Τμήμα αν οι μονάδες ECTS αυτών είναι αντιπροσωπευτικές του φόρτου εργασίας των φοιτητών. Τι προτείνετε? ΠΟΜ 452 Αριθμητικές Μέθοδοι Ανάλυσης Κατασκευών (5 ECTS) ΠΟΜ 421 Προεντεταμένο Σκυρόδεμα (5 ECTS) ΠΟΜ 327 Μεταλλικές Κατασκευές (5 ECTS) No change B2. Αναφέρετε: i) τα μαθήματα που διδάσκετε ή διδάξατε στο Τμήμα, ii) το εξάμηνο που διδάσκονται και iii) αν πιστεύετε ότι θα πρέπει να αλλάξει το εξάμηνο διδασκαλίας τους. ΠΟΜ 452 Αριθμητικές Μέθοδοι Ανάλυσης Κατασκευών (5 ECTS) ΠΟΜ 421 Προεντεταμένο Σκυρόδεμα (5 ECTS) ΠΟΜ 327 Μεταλλικές Κατασκευές (5 ECTS) Prerequisite for all: upper level standing, and strength of materials and structural analysis courses. For ΠΟΜ 421 prerequisite: ΠΟΜ 321 Κατασκευές Οπλισμένου Σκυροδέματος Ι (5 ECTS) 31

B3. Για τα μαθήματα που έχετε άποψη, πιστεύετε ότι είναι απαραίτητα κάποια προαπαιτούμενα και αν ναι, ποια μαθήματα είναι αυτά? Later B4. Εδώ αναφέρετε αν κάποιο μάθημα πρέπει να αλλάξει όνομα. Τι προτείνετε? Later Παρατηρήσεις (Q1) I think we need to give more emphasis on basic design and synthesis courses like concrete, steel, soils, foundations, hydraulics, computer methods and less emphasis on specialized courses such as offshore structures, ports, tunnels, law, sencors, risk management. 32

Δημήτρης Σκαρλάτος Α A1. Ποια από τα μαθήματα ΚΟΡΜΟΥ (βλ. παραπάνω) θα έπρεπε κατά τη γνώμη σας να προσφέρονται ως μαθήματα ΕΠΙΛΟΓΗΣ και το αντίστροφο? Ποια από τα μαθήματα κορμού και επιλογής χρειάζονται ΤΡΟΠΟΠΟΙΗΣΗ και ποια είναι αυτή? A2. Ποια μαθήματα από τις δύο λίστες παραπάνω (κορμού και επιλογής) θα μπορούσαν να ΣΥΓΧΩΝΕΥΤΟΥΝ? Συνένωση Θεματικής (ΠΟΜ 336) & Ψηφιακής Χαρτογραφίας (ΠΟΜ 437) A3. Ποια μαθήματα από τις δύο λίστες παραπάνω (κορμού και επιλογής) πιστεύετε ότι θα έπρεπε να ΚΑΤΑΡΓΗΘΟΥΝ? A4. Ποια NEA μαθήματα θα έπρεπε κατά τη γνώμη σας να προστεθούν στο νέο Πρόγραμμα Σπουδών και ως τι (κορμού ή επιλογής)? Μπορεί κάποιο από τα μαθήματα που προτείνατε να ΣΥΓΧΩΝΕΥΤΕΙ με κάποιο από τα υπάρχοντα μάθηματα? Προσθήκες μαθημάτων: Κτηματολόγιο ΙΙ - Προαιρετικό τοπογράφων Οδοποιϊα - προαιρετικό τοπογράφων Υδραυλικά έργα - προαιρετικό τοπογράφων Μεθοδος Ελαχίστων Τετραγώνων - υποχρεωτικό τοπ/φων Ένταξη οπτικής στην διδασκόμενη φυσική Προγραμματισμός σε MATLAB, είτε ως πρόσθετο, είτε ως ένθετο σε κάποιο άλλο μάθημα (Υπολογιστές ΙΙ, μέθοδος αριθμητικής ανάλυσης?) 33

Β B1. Αναφέρετε για τα μαθήματα που διδάσκετε ή διδάξατε στο Τμήμα αν οι μονάδες ECTS αυτών είναι αντιπροσωπευτικές του φόρτου εργασίας των φοιτητών. Τι προτείνετε? ΠΟΜ 214 Αρχές Γεωπληροφορικής και Συστήματα Γεωγραφικών Πληροφοριών (GIS) (4 ECTS) ΟΚ ΠΟΜ 131 Γεωδαισία Ι (5 ECTS) ΟΚ ΠΟΜ 132 Γεωδαισία ΙΙ (5 ECTS) ΟΚ ΠΟΜ 361 Κτηματολόγιο (5 ECTS) - 3 ECTS ΠΟΜ 233 Φωτογραμμετρια Ι (5 ECTS) OK POM 335 Φωτογραμμετρία ΙΙ (5 ECTS) OK ΠΟΜ 273 Μεγάλες γεωδαιτικές ασκήσεις (5 ECTS) OK B2. Αναφέρετε: i) τα μαθήματα που διδάσκετε ή διδάξατε στο Τμήμα, ii) το εξάμηνο που διδάσκονται και iii) αν πιστεύετε ότι θα πρέπει να αλλάξει το εξάμηνο διδασκαλίας τους. ΠΟΜ 214 Αρχές Γεωπληροφορικής και Συστήματα Γεωγραφικών Πληροφοριών (GIS) - Πρεπει να γίνεται ένα εξάμηνο νωρίτερα (3ο, αντι 4ο) για να είμαι πιο ομοιογενες το επίπεδο τοπογράφων και πολιτικών ΠΟΜ 335 Φωτογραμμετρία ΙΙ, να γίνεται στο 5ο ΠΟΜ 462 Φωτογραμμετρία ΙΙΙ, να γίνεται στο 6ο ΠΟΜ 436 αποτυπωσεις μνημείων στο 7ο ΠΟΜ 338 Γεωδαισία ΙV να προηγείται του ΠΟΜ 334 Δορυφορική. Να μπει στο 5ο και η ΠΟΜ 334 να παραμείνει στο 6ο (ή να μετακομίσουν 6ο-7ο αντίστοιχα) B3. Για τα μαθήματα που έχετε άποψη, πιστεύετε ότι είναι απαραίτητα κάποια προαπαιτούμενα και αν ναι, ποια μαθήματα είναι αυτά? ΠΟΜ 132 προαπαιτούμενα στο ΠΟΜ 273 ΠΟΜ 233 προαπαιτούμενο στο ΠΟΜ 462 34

B4. Εδώ αναφέρετε αν κάποιο μάθημα πρέπει να αλλάξει όνομα. Τι προτείνετε? ΠΟΜ 338 Γεωδαισία ΙV (μετονομασία σε Ανώτερη γεωδαισία) ΠΟΜ 435 Εφαρμογές GIS (Ειδικά κεφάλαια GIS) 35

ΔΙΟΦΑΝΤΟΣ ΧΑΤΖΗΜΙΤΣΗΣ A A1. Ποια από τα μαθήματα ΚΟΡΜΟΥ (βλ. παραπάνω) θα έπρεπε κατά τη γνώμη σας να προσφέρονται ως μαθήματα ΕΠΙΛΟΓΗΣ και το αντίστροφο? Ποια από τα μαθήματα κορμού και επιλογής χρειάζονται ΤΡΟΠΟΠΟΙΗΣΗ και ποια είναι αυτή? ΠΟΜ 329 Σχεδιασμός Μεταφορών =ΝΑ ΠΡΟΣΤΕΘΕΊ ΣΤΗΝ ΥΛΗ KAI ΣΤΗΝ ΟΝΟΜΑΣΙΑ ΠΕΡΙ 'TRAFFIC EN GINEERING' ΝΑ ΜΠΟΡΟΥΝ ΟΙ 'ΠΟΜ ΝΑ' ΕΠΙΛΕΓΟΥΝ ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΕΠΙΛΟΓΗΣ 'ΤΟΜ' ΓΙΑ ΝΑ ΕΧΟΜΕ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΑ ΝΑ ΛΕΙΟΥΡΓΕΙ ΤΟ 'GEO' ΓΙΑ ΤΟΥΣ 'ΠΟΜ' ΠΟΜ 337 Χωροταξία και Περιφερειακός Σχεδιασμός (5 ECTS) ΠΟΜ 432 Πολεοδομία ΠΟΜ 434 Εκτιμήσεις Αξιών Ακινήτων ΠΟΜ 232 Τηλεπισκόπηση Ι (ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΣΤΟ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟ ΕΧΟΥΝ ΕΝΣΩΜΑΤΩΣΕΙ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΤΗΛΕΠΣΙΚΟΠΗΣΗΣ' A2. Ποια μαθήματα από τις δύο λίστες παραπάνω (κορμού και επιλογής) θα μπορούσαν να ΣΥΓΧΩΝΕΥΤΟΥΝ? 1. ΠΟΜ 215 Αειφορία και Περιβαλλοντικά θέματα (4 ECTS) ΠΟΜ 311 Περιβαλλοντικές Επιπτώσεις από Έργα (4 ECTS) ΣΕ 'ΜΗΧΑΝΙΚΗ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ' ή 'ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΤΗΣ ΜΗΧΑΝΙΚΗΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ' 36

2. ΠΟΜ 312 Διοίκηση Τεχνικών Έργων και Οικονομική Επιστήμη ΠΟΜ 411 Στοιχεία Δικαίου και Τεχνικής Νομοθεσίας A3. Ποια μαθήματα από τις δύο λίστες παραπάνω (κορμού και επιλογής) πιστεύετε ότι θα έπρεπε να ΚΑΤΑΡΓΗΘΟΥΝ? ΠΟΜ 212 Επαγγελματικές γνώσεις και Δεξιότητες ΙΙ ΝΑ ΓΙΝΟΥΝ ΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑ ΠΟΜ211 ΚΑΙ ΠΟΜ212 A4. Ποια NEA μαθήματα θα έπρεπε κατά τη γνώμη σας να προστεθούν στο νέο Πρόγραμμα Σπουδών και ως τι (κορμού ή επιλογής)? Μπορεί κάποιο από τα μαθήματα που προτείνατε να ΣΥΓΧΩΝΕΥΤΕΙ με κάποιο από τα υπάρχοντα μάθηματα? ΝΑ ΠΡΟΣΤΕΘΕΊ 'Η ΜΗΧΑΝΙΚΗ ΤΩΝ ΡΕΥΣΤΩΝ' 'ΓΕΩΤΕΧΝΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ/ ΒΡΑΧΟΜΗΧΑΝΙΚΗ κ.α', 'ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΙΙΙΙ', 'ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΕΣ ΜΕΘΌΔΟΥΣ' (Ως ΕΠΙΛΟΓΗ), 'ΕΝΕΡΓΕΙΑΚΗ ΑΠΟΔΟΣΗ ΚΤΙΡΙΩΝ' (ΩΣ ΕΠΙΛΟΓΗ) Αλλες παρατηρήσεις Παρατηρήσεις (Q1) ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΤΟΜ ================ ΝΑ ΔΟΥΜΕ ΞΑΝΑ ΤΑ ΕΞΑΜΗΝΑ ΠΟΥ ΠΡΟΣΦΕΡΟΝΤΑΙ ΓΙΑ ΤΗΛΕΠΙΣΚΌΠΗΣΗ ΚΑΙ ΦΩΤΟΓΡΑΜΜΕΤΡΙΕΣ ================ ΝΑ ΔΟΥΜΕ ΤΗΝ ΕΠΙΣΤΟΛΗ ΤΟΥ ΕΤΕΚ ΠΟΥ ΕΙΧΕ ΑΠΟΣΤΑΛΕΙ ΣΤΟ ΠΑΡΕΛΘΟΝ ============= 37

ΝΑ ΜΕΛΕΤΗΘΟΎΝ ΑΛΛΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΙ ΝΕΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Ή ΑΛΛΑΓΕΣ ΕΧΟΥΝ ΓΙΝΕΙ ΣΕ ΚΑΛΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑ ============ ΤΟ INTEGRATED DESIGN ΟΠΩΣ ΕΙΠΑΜΕ ΣΤΗΝ ΣΥΝΕΔΡΙΑ ΝΑ ΠΑΕΙ ΤΟ ΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑ ΣΤΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ ΜΟΝΟ ΓΙΑ ΠΟΜ-ΤΡΙΤΟ ΕΤΟΣ ============= ΝΑ ΔΟΥΜΕ ΤΙΣ ΠΕΡΙΓΡΑΦΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ή ΑΚΟΜΗ ΚΑΙ ΠΙΘΑΝΕΣ ΑΛΛΑΓΕΣ ΣΤΟΥΣ ΤΙΤΛΟΥΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ 38

Αντώνης Τουμαζής B B1. Αναφέρετε για τα μαθήματα που διδάσκετε ή διδάξατε στο Τμήμα αν οι μονάδες ECTS αυτών είναι αντιπροσωπευτικές του φόρτου εργασίας των φοιτητών. Τι προτείνετε? ΠΟΜ 446 Ακτομηχανική και Κατασκευή Λιμενικών Έργων (5 ECTS). Είναι ΟΚ B2. Αναφέρετε: i) τα μαθήματα που διδάσκετε ή διδάξατε στο Τμήμα, ii) το εξάμηνο που διδάσκονται και iii) αν πιστεύετε ότι θα πρέπει να αλλάξει το εξάμηνο διδασκαλίας τους. ΠΟΜ 446 Ακτομηχανική και Κατασκευή Λιμενικών Έργων (5 ECTS) ΟΚ B3. Για τα μαθήματα που έχετε άποψη, πιστεύετε ότι είναι απαραίτητα κάποια προαπαιτούμενα και αν ναι, ποια μαθήματα είναι αυτά? ΠΟΜ 446 Ακτομηχανική και Κατασκευή Λιμενικών Έργων (5 ECTS) ΟΚ B4. Εδώ αναφέρετε αν κάποιο μάθημα πρέπει να αλλάξει όνομα. Τι προτείνετε? ΠΟΜ 446 Ακτομηχανική και Κατασκευή Λιμενικών Έργων (5 ECTS). Προτείνω όπως ονομαστεί Θαλάσσια Υδραυλική και Θαλάσσια Έργα (το μάθημα δεν περιορίζεται μόνο στην παράκτια υδραυλική και λιμάνια αλλά περιλαμβάνει υδραυλική και έργα στην ανοικτή θάλασσα) 39

Γιάννης Πισσούριος Α A1. Ποια από τα μαθήματα ΚΟΡΜΟΥ (βλ. παραπάνω) θα έπρεπε κατά τη γνώμη σας να προσφέρονται ως μαθήματα ΕΠΙΛΟΓΗΣ και το αντίστροφο? Ποια από τα μαθήματα κορμού και επιλογής χρειάζονται ΤΡΟΠΟΠΟΙΗΣΗ και ποια είναι αυτή? A2. Ποια μαθήματα από τις δύο λίστες παραπάνω (κορμού και επιλογής) θα μπορο σαν να ΣΥΓΧΩΝΕΥΤΟΥΝ? A3. Ποια μαθήματα από τις δύο λίστες παραπάνω (κορμού και επιλογής) πιστεύετε ότι θα έπρεπε να ΚΑΤΑΡΓΗΘΟΥΝ? A4. Ποια NEA μαθήματα θα έπρεπε κατά τη γνώμη σας να προστεθούν στο νέο Πρόγραμμα Σπουδών και ως τι (κορμού ή επιλογής)? Μπορεί κάποιο από τα μαθήματα που προτείνατε να ΣΥΓΧΩΝΕΥΤΕΙ με κάποιο από τα υπάρχοντα μάθηματα? 1. Σχετικά με την προσθήκη νέων μαθημάτων, θα πρότεινα να συμπεριληφθεί μάθημα «Πολεοδομίας και Πολεοδομικού Σχεδιασμού» στην κατεύθυνση των Πολιτικών Μηχανικών ως μάθημα κορμού. Με βάση τον δεδομένο προσανατολισμό της ειδικότητας του πολιτικού μηχανικού προς την ανάπτυξη, μέσω του σχεδιασμού και της κατασκευής τεχνικών έργων, το εν λόγω μάθημα θα βοηθήσει τους φοιτητές να συνδέσουν μεταξύ τους το σύνολο των γνώσεων που αποκτούν σε άλλα μαθήματα και θα τους βοηθήσει να αναπτύξουν περαιτέρω τη συνθετική και πολυδιάστατη σκέψη, μιας κ αι η φύση του σχεδιασμού απαιτεί τον ταυτόχρονο συνυπολογισμό λειτουργικών, οικονομικών, περιβαλλοντικών, κοινωνικών, τεχνολογικών και αισθητικών παραμέτρων. Μάλιστα, σε αντίθεση με τη φύση των σπουδών του Τοπογράφου Μηχανικού που είναι εστιασμένες σε ζητήματα καταγραφής και 40

αναπαράστασης, η φύση των σπουδών του Πολιτικού Μηχανικού είναι εστιασμένη στον σχεδιασμό και τα ζητήματα τεχνικής υλοποίησής του και γι αυτό θεωρώ σημαντικό να συμπεριληφθεί έστω και ένα μάθημα χωρικού σχεδιασμού στο πρόγραμμα σπουδών. Επίσης, εισηγούμαι τ ο μάθημα αυτό να αποτελεί μάθημα κορμού, καθώς θα είναι το μοναδικό μάθημα ολόκληρου του προγράμματος σπουδών που θα ανήκει στο πεδίο των κοινωνικών επιστημών. Θεωρώ σημαντικό να έρθουν όλοι οι φοιτητές του τμήματος σε επαφή με το πεδίο των κοινωνικών επιστημών, το οποίο και παρουσιάζει σημαντικές διαφορές με τις θετικές επιστήμες και τα εφαρμοσμένα πεδία των τελευταίων, στα οποία συγκαταλέγεται το πλήθος των υπόλοιπων μαθημάτων. 2. Θα πρότεινα να προσφερθεί το υφιστάμενο μάθημα «ΠΟΜ 337: Χωροταξία και Περιφερειακός Σχεδιασμός» ως μάθημα επιλογής στην κατεύθυνση των Πολιτικών Μηχανικών, καθώς σε αυτό το μάθημα αρθρώνονται οι γνώσεις που αποκτήθηκαν σε σειρά μαθημάτων που ήδη διδάσκονται, όπως τα: «Σχεδιασμός Μεταφορών», «Αειφορία και Περιβαλλοντικά Θέματα», «Περιβαλλοντικές Επιπτώσεις από Έργα», «Διαχείριση Γης», «Διαχείριση Υδάτινων Πόρων», «Κτηματολόγιο» και «Αρχές Γεωπληροφορικής και Συστήματα Γεωγραφικών Πληροφοριών». Επιπλέον, στο μάθημα αυτό οι φοιτητ ές μπορούν να έρθουν σε επαφή με επιστημονικά πεδία που (σωστά) δεν καλύπτονται από αυτόνομα μαθήματα, όπως είναι αυτό της Γεωγραφίας, της Χαρτογραφίας και της Χωρικής Ανάλυσης. Επιχειρησιακά, είναι δυνατή η διδασκαλία του μαθήματος αυτού ταυτόχρονα για τις δύο κατευθύνσεις του τμήματος. Β B1. Αναφέρετε για τα μαθήματα που διδάσκετε ή διδάξατε στο Τμήμα αν οι μονάδες ECTS αυτών είναι αντιπροσωπευτικές του φόρτου εργασίας των φοιτητών. Τι προτείνετε? Τα μαθήματα που διδάσκω/δίδαξα είναι τα: «ΠΟΜ 337: Χωροταξία και Περιφερειακός Σχεδιασμός» (5ECTS) και «ΠΟΜ 432: Πολεοδομία» (4ECTS). Θα πρότεινα τη ν αντιστροφή των πιστωτικών μονάδων, 4 για το ΠΟΜ337 και 5 για το ΠΟΜ432, ώστε να είναι πιο αντιπροσωπευτικές του φόρτου εργασίας του καθένα μαθήματος. B2. Αναφέρετε: i) τα μαθήματα που διδάσκετε ή διδάξατε στο Τμήμα, ii) το εξάμηνο που διδάσκονται και iii) αν πιστεύετε ότι θα πρέπει να αλλάξει το εξάμηνο διδασκαλίας τους. Τα μαθήματα που διδάσκω/δίδαξα είναι τα ακόλουθα: «ΠΟΜ 337: Χωροταξία και Περιφερειακός Σχεδιασμός» (6ο εξάμηνο) και «ΠΟΜ 432: Πολεοδομία» (7ο εξάμηνο). Θεωρώ 41

ότι θα πρέπει να αντιστραφεί η σειρά διδασκαλίας των δύο αυτών μαθημάτων (δηλαδή, το μάθημα της Πολεοδομίας να πάει στο 6ο εξάμηνο και αυτό της Χωροταξίας στο 7ο εξάμηνο) για τρεις λόγους. Ο πρώτος σχετίζεται με το γεγονός ότι η κατανόηση του δικτύου των οικισμών (κλίμακα της χωροταξίας) απαιτεί την πρότερη γνώση της λειτουργίας μίας πόλης (κλίμακα της πολεοδομίας). Ο δεύτερος λόγος σχετίζεται με την ύπαρξη του μαθήματος της Θεματικής Χαρτογραφίας στο 6ο εξάμηνο σπουδών, στο οποίο μάθημα προσφέρεται σημαντικός πλούτος γνώσεων που αξιοποιούνται κατά την ανάλυση του χωροταξικού χώρου. Γι αυτό είναι επιθυμητό το μάθημα της Θεματικής Χαρτογραφίας να προηγείται αυτού της Χωροταξίας και Περιφερειακού Σχεδιασμού και όχι να βρίσκονται στο ίδιο εξάμηνο σπουδών. Ο τρίτος λόγος σχετίζεται με την εκπόνηση των διπλωματικών εργασιών. Η εμπειρία μου στο τμήμα Αγρονόμων και Τοπογράφων Μηχανικών ΑΠΘ έδειξε ότι οι φοιτητές εκδηλώνουν μεγαλύτερη επιθυμία για εκπόνηση διπλωματικών εργασιών στο πεδίο της πολεοδομίας, παρά σε αυτό της χωροταξίας. Επειδή στο τμήμα μας η επιλογή διπλωματικών εργασιών πραγματοποιείται στην αρχή του 7ου εξαμήνου ( δηλαδή προτού διδαχθεί το μάθημα της Πολεοδομίας), θεωρώ ότι έτσι καθίσταται σχετικά απίθανη η επιλογή διπλωματικών εργασιών στο πεδίο της πολεοδομίας από τους φοιτητές. B3. Για τα μαθήματα που έχετε άποψη, πιστεύετε ότι είναι απαραίτητα κάποια προαπαιτούμενα και αν ναι, ποια μαθήματα είναι αυτά? Πιστεύω πως, τόσο το μάθημα «ΠΟΜ 337: Χωροταξία και Περιφερειακός Σχεδιασμός», όσο και το μάθημα «ΠΟΜ 432: Πολεοδομία» χρειάζεται να έχουν ως προαπαιτούμενο το μάθημα «ΠΟΜ 214: Αρχές Γεωπληροφορικής και Συστήματα Γεωγραφικών Πληροφοριών (GIS)». B4. Εδώ αναφέρετε αν κάποιο μάθημα πρέπει να αλλάξει όνομα. Τι προτείνετε? 1. Θα ήθελα να εισηγηθώ μία μικρή αλλαγή του τίτλου του μαθήματος «ΠΟΜ 337: Χωροταξία και Περιφερειακός Σχεδιασμός» σε «ΠΟΜ 337: Χωροταξία και Περιφερειακή Ανάπτυξη». Επίσης, θα πρότεινα την ορθότερη περιγραφή του μαθήματος που περιέχεται στον οδηγό ως ακολούθως: «Ο στόχος του μαθήματος είναι η απόκτηση εκείνης της θεωρητικής και μεθοδολογικής υποδομής που θα επιτρέψει, σε συνδυασμό με άλλα μαθήματα ανάλυσης και αναπαράστασης του χώρου, την απρόσκοπτη συνεργασία με λοιπές επιστημονικές ειδικότητες για την από κοινού εκπόνηση χωροταξικών και αναπτυξιακών σχεδίων. Συγκεκριμένα, το μάθημα θα εστιάσει στους εξής άξονες: Εισαγωγικές έννοιες στον χωροταξικό σχεδιασμό. Η έννοια και η κλίμακα της περιφέρειας. Τυπολογίες περιφερειών και κριτήρια προσδιορισμού τους. Προσδιορισμός ομοιογενών και λειτουργικών περιφερειών. Το δίκτυο και η ιεραρχία των οικισμών. Θεωρίες χωροθέτησης πρωτογενών, δευτερογενών και τριτογενών χρήσεων. Η 42

αναπτυξιακή διάσταση του χωροταξικού σχεδιασμού. Περιφερειακές ανισότητες και σύνθετοι δείκτες ανάπτυξης. Μοντέλα ισορροπίας και ανισορροπίας. Η μεθοδολογία του καθολικού χωροταξικού σχεδιασμού και οι εναλλακτικές προσεγγίσεις. Ιστορία, θεσμικό πλαίσιο και κύριες πολιτικές του χωροταξικού σχεδιασμού στην Κύπρο και την Ευρωπαϊκή Ένωση.» 2. Σχετικά με το μάθημα «ΠΟΜ 432: Πολεοδομία», θα πρότεινα ως νέο τίτλο του μαθήματος το: «Πολεοδομία και Πολεοδομική Ανάλυση». Η πρότασή μου αυτή στηρίζεται στο γεγονός πως το μάθημα της Πολεοδομίας που προσφέρεται στην κατεύθυνση των Τοπογράφων Μηχανικών και Μηχανικών Γεωπληροφορικής θα πρέπει να είναι εστιασμένο στην καταγραφή και ανάλυση του πολεοδομικού χώρου, προσανατολισμός που είναι κατάλληλος για τη φυσιογνωμία των σπουδών τους και ιδιαίτερα χρήσιμος για τη μελλοντική επαγγελματική σταδιοδρομία τους. Μάλιστα, ο προσανατολισμός αυτός θα οδηγήσει σε ακόμα μεγαλύτερη σύνδεση του μαθήματος με σειρά υφιστάμενων μαθημάτων. 43