I. ΑΛΓΟΡΙΘΜΟΣ II. ΠΡΑΞΕΙΣ - ΣΥΝΑΡΤΗΣΕΙΣ III. ΕΠΑΝΑΛΗΨΕΙΣ. 1. Τα πιο συνηθισμένα σενάρια παραβίασης αλγοριθμικών κριτηρίων είναι:

Σχετικά έγγραφα
Ι. ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ Της Γ τάξης Ημερησίου Γενικού Λυκείου

ΠΡΟΣ: Τηλέφωνο: Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής ΚΟΙΝ.:

ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΕΣ ΜΟΝΟΔΙΑΣΤΑΤΩΝ ΚΑΙ ΔΙΣΔΙΑΣΤΑΤΩΝ ΠΙΝΑΚΩΝ ΟΙ ΠΙΟ ΣΗΜΑΝΤΙΚΟΙ ΑΛΓΟΡΙΘΜΟΙ

ΓΕΝΙΚΕΣ ΟΔΗΓΙΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΘΕΩΡΙΑΣ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3 ΠΡΟΣΘΗΚΗ

Ενδεικτικές Ερωτήσεις Θεωρίας

Ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής - Κεφάλαιο 2

Επιλέξτε Σωστό ή Λάθος για καθένα από τα παρακάτω:

Αλγόριθµοι Αναζήτησης και Ταξινόµησης

Ανάπτυξη Εφαρμογών σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον. Τελευταίο Μάθημα

Ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής - Κεφάλαιο 2. Α1. Ο αλγόριθμος είναι απαραίτητος μόνο για την επίλυση προβλημάτων πληροφορικής

θέμα των Πανελλαδικών Εξετάσεων

Σου προτείνω να τυπώσεις τις επόμενες τέσσερις σελίδες σε ένα φύλο διπλής όψης και να τις έχεις μαζί σου για εύκολη αναφορά.

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΤΟΥΣ

2 ΟΥ και 8 ΟΥ ΚΕΦΑΛΑΙΟΥ

Προτεινόμενα Θέματα ΑΕΠΠ

Έστω ένας πίνακας με όνομα Α δέκα θέσεων : 1 η 2 η 3 η 4 η 5 η 6 η 7 η 8 η 9 η 10 η

Θέμα 1 ο. Επαναληπτικό ΛΥΣΕΙΣ

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ:

1. Πότε χρησιμοποιούμε την δομή επανάληψης; Ποιες είναι οι διάφορες εντολές (μορφές) της;

Ανάπτυξη Εφαρμογών σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον. Διάρκεια 3 ώρες. Όνομα... Επώνυμο... Βαθμός...

ΑΕΠΠ Ερωτήσεις θεωρίας

8. Η δημιουργία του εκτελέσιμου προγράμματος γίνεται μόνο όταν το πηγαίο πρόγραμμα δεν περιέχει συντακτικά λάθη.

i 1 Όσο i <> 100 επανάλαβε i i + 2 Γράψε A[i] Τέλος_επανάληψης

Α2. Να γράψετε στο τετράδιο σας τον αριθμό 1-4 κάθε πρότασης και δίπλα το γράμμα που δίνει τη σωστή επιλογή.

ΣΕΙΡΑ: ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 05/03/2012 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ. ΘΕΜΑ Α Α1. Α2. 1. ΣΩΣΤΟ 1 στ 2. ΛΑΘΟΣ 2 δ 3. ΣΩΣΤΟ 3 ε 4. ΛΑΘΟΣ 4 β 5. ΣΩΣΤΟ 5 γ

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ Γ' ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ ΚΥΚΛΟΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ & ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ 2005


ΑΡΧΗ 1ης ΣΕΛΙΔΑΣ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΤΑΞΗ / ΤΜΗΜΑ : Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΠΕΡΙΟΔΟΥ : ΜΑΡΤΙΟΣ 2018 ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ : 6 (ΕΞΙ)

Ένα περιοδικό για το ΑΕΠΠ Τεύχος Πανελλαδικών ΙΙ

ΘΕΜΑΤΑ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ Ονοματεπώνυμο: Βαθμός:

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ 2013 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ

Ημερομηνία: Τρίτη 27 Δεκεμβρίου 2016 Διάρκεια Εξέτασης: 3 ώρες ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

ΑΡΧΗ 1ης ΣΕΛΙΔΑΣ. ii) Πόσες φορές θα εκτελεστεί η εντολή ΔΙΑΒΑΣΕ Α[μ,λ] στον αλγόριθμο της προηγούμενης ερώτησης; α) 35 β) 12 γ) 20

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΘΕΩΡΙΑΣ Κεφάλαια 2, 7, 8

Α1. Χαρακτηρίστε τις παρακάτω προτάσεις ως σωστές ή λανθασμένες.

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ

Θέματα ΑΕΠΠ Πανελλήνιες Εξετάσεις 2008

ΓΕΝΙΚΕΣ ΟΔΗΓΙΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

Επαναληπτικό Διαγώνισμα

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 6/04/2014

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

Επαναληπτικές Διαδικασίες

Α2. Να αναφέρετε ονομαστικά τις βασικές λειτουργίες που εκτελεί ένας υπολογιστής (Μονάδες 3)

Πρόβλημα 37 / σελίδα 207

Κάθε στοιχείο που γίνεται αντιληπτό με μία από τις πέντε αισθήσεις μας

Ψευδοκώδικας. November 7, 2011

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΤΟΥΣ

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ: ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΤΑΞΗ:- Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΜΗΜΑΤΑ: ΓΟ4 ΓΟ7 (ΖΩΓΡΑΦΟΥ) ΓΟ5 ΓΟ6 (ΧΟΛΑΡΓΟΣ) HM/NIA: 15/1/2017

ΣΕΙΡΑ: ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 05/03/2012

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

Γ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ. Ημερομηνία: Πέμπτη 12 Απριλίου 2018 Διάρκεια Εξέτασης: 3 ώρες ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ

Γ ε ν ι κ ό Λ ύ κ ε ι ο Ε λ ε υ θ ε ρ ο ύ π ο λ η ς. Α λ γ ό ρ ι θ μ ο ι

Τρίτη, 1 Ιουνίου 2004 ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ ΝΕΑ ΠΑΙΔΕΙΑ

2 ΟΥ και 7 ΟΥ ΚΕΦΑΛΑΙΟΥ

ΘΕΜΑ Α. Λύση: 1. Σωστό, 2. Λάθος, 3. Σωστό, 4. Λάθος, 5. Λάθος. Ποια η διαφορά μεταξύ διερμηνευτή και μεταγλωττιστή; Απάντηση:

ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΤΑΞΗ : Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΠΟΥΔΕΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ & ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΠΕΡΙΟΔΟΥ : ΜΑΪΟΥ

Κεφάλαιο 2 ο Βασικές Έννοιες Αλγορίθμων (σελ )

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

Επιλέξτε Σωστό ή Λάθος για καθένα από τα παρακάτω:

Πρόβλημα 29 / σελίδα 28

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΤΟΥΣ

ΑΕΠΠ 4o Επαναληπτικό Διαγώνισμα

Θέμα Α Α3.1 ΤΕΛΟΣ 1ΗΣ ΑΠΟ 9 ΣΕΛΙΔΕΣ

ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΑΒΒΑΤΟ 27 MAΪΟΥ ΑΕΠΠ

ΑΡΧΗ 1ης ΣΕΛΙΔΑΣ. ii) Πόσες φορές θα εκτελεστεί η εντολή ΔΙΑΒΑΣΕ Α[μ,λ] στον αλγόριθμο της προηγούμενης ερώτησης; α) 35 β) 12 γ) 20

ΘΕΜΑΤΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 1/12/2013

Στήλη Β Προτάσεις. 1. Όσο συνθήκη επανάλαβε εντολές Τέλος_επανάληψης 2. Αρχή_επανάληψης εντολές Μέχρις_ότου συνθήκη

2 ΟΥ και 8 ΟΥ ΚΕΦΑΛΑΙΟΥ

Ανάπτυξη Εφαρµογών σε Προγραµµατιστικό Περιβάλλον Λύσεις Εργασίας 8: Αναζήτηση & Ταξινόµηση (Πίνακες 3)

3. Να γραφεί πρόγραμμα που θα διαβάζει 100 ακεραίους αριθμούς από το πληκτρολόγιο και θα υπολογίζει το άθροισμά τους.

Θέματα ΑΕΠΠ Πανελλήνιες Εξετάσεις 2006

Δομές Ακολουθίας- Επιλογής - Επανάληψης. Δομημένος Προγραμματισμός

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΓΙΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ 2012

Γ. ίνεται το παρακάτω πρόγραµµα και υποπρογράµµατα: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Κύριο ΜΕΤΑΒΛΗΤΕΣ ΑΚΕΡΑΙΕΣ: Α, Β, Γ ΑΡΧΗ ΙΑΒΑΣΕ Α, Β, Γ ΚΑΛΕΣΕ ιαδ1(α, Β, Γ)

Ασκήσεις στα υποπρογράμματα

γραπτή εξέταση στo μάθημα ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ Γ ' ΛΥΚΕΙΟΥ

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΘΕΜΑ 1Ο: Α.

ΘΕΜΑ Α. Α2. Να αναφέρετε από τι εξαρτάται η επιλογή του καλύτερου αλγορίθμου ταξινόμησης. Μονάδες 4. Σελίδα 1 από 8

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ:

ΘΕΜΑ Α ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗΝ ΟΜΗ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙ ΩΝ: 6

ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΤΑΞΗ : Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΠΟΥΔΕΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ & ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΤΜΗΜΑ: Γ2

Προτεινόμενος τρόπος διδασκαλίας του μαθήματος με ενδεικτικό χρονοπρογραμματισμό. Α/Α Ενότητες Περιγραφή Ώρες 1 Εισαγωγικό μάθημα 1

ΘΕΜΑΤΑ : ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ 10/4/2016

α. Να συμπληρώσετε τις επόμενες εντολές εκχώρησης, ώστε τα κενά κελιά του πίνακα να αποκτήσουν τις επιθυμητές τιμές.

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ. 1 ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ

ΘΕΜΑ Συμβολική γλώσσα 2. Γλώσσες υψηλού επιπέδου 3. Γλώσσες τέταρτής γενιάς 4. Γλώσσα μηχανής

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ:

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΘΕΩΡΙΑΣ. ΘΕΜΑ 1 Δίνεται το παρακάτω τμήμα δηλώσεων ενός προγράμματος σε «ΓΛΩΣΣΑ»: ΜΕΤΑΒΛΗΤΕΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΕΣ: Π[10] ΛΟΓΙΚΕΣ: ΒΡΕΘΗΚΕ ΑΚΕΡΑΙΕΣ: i

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗΝ Α.Ε.Π.Π. Γ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ. Όνομα:.. Βαθμός: /100

ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΚΑΡΠΕΝΗΣΙΟΥ ΔΙΩΡΟ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗΝ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ 19/12/2008. Τμήμα ΓΤ1 Όνομα:...

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΕΤΑΡΤΗ 29 ΜΑΪΟΥ 2013 ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ.

Η Δομή Επανάληψης. Εισαγωγή στην δομή επανάληψης Χρονική διάρκεια: 3 διδακτικές ώρες

Transcript:

ΑΕσΠΠ 1 / 8 I. ΑΛΓΟΡΙΘΜΟΣ 1. Τα πιο συνηθισμένα σενάρια παραβίασης αλγοριθμικών κριτηρίων είναι: i. Είσοδος : χρήση μιας μεταβλητής που δεν έχει πάρει προηγουμένως τιμή. ii. Έξοδος : ο αλγόριθμος δεν εμφανίζει κανένα αποτέλεσμα iii. Περατότητα : κάποια επαναληπτική δομή δεν τερματίζεται ποτέ (ατέρμων βρόχος). iv. Καθοριστικότητα: σε κάποια εντολή πραγματοποιείται διαίρεση χωρίς να έχει διασφαλιστεί ότι ο παρονομαστής είναι διάφορος του μηδέν ή επιχειρείται ο υπολογισμός τετραγωνικής ρίζας χωρίς να έχει διασφαλιστεί ότι το υπόρριζο είναι μεγαλύτερο ή ίση του μηδενός. v. Αποτελεσματικότητα: κάποια εντολή δίδεται με περιγραφικό τρόπο και μπορεί να αναλυθεί σε δύο ή περισσότερα απλούστερα βήματα. 2. Εκτελεστέες εντολές: ΔΙΑΒΑΣΕ, ΓΡΑΨΕ κ.λ.π. 3. Δηλωτικές εντολές: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ, ΑΛΓΟΡΙΘΜΟΣ, κ.λ.π. II. ΠΡΑΞΕΙΣ - ΣΥΝΑΡΤΗΣΕΙΣ 1. Η απόδοση αρχικών τιμών στις μεταβλητές βοηθάει στην καλύτερη κατανόηση του προγράμματος και στην ευκολότερη συντήρησή του. 2. Οι συναρτήσεις ΗΜ(), ΣΥΝ() και ΕΦ() δέχονται παράμετρο σε μοίρες. 3. Αν α<β τότε α mod β = α. 4. Οι πράξεις: α mod 0, α div 0 και α/0 ανάγουν στην διαίρεση δια μηδέν (καθοριστικότητα) 5. Στη συνάρτηση ΛΟΓ(Χ) το Χ είναι θετικό άρα ΛΟΓ(Χ) με Χ<=0 δεν ορίζεται (καθοριστικότητα). 6. Ισχύει ότι Α_Μ(x) <= x < Α_Μ(x) + 1, με x οποιονδήποτε αριθμό (ακέραιο ή πραγματικό) 7. ΑΝ Α_Μ(x)=x ΤΟΤΕ ο αριθμός x είναι ακέραιος 8. Η απόλυτη τιμή Α_Τ() μπορεί να πάρει ως παράμετρο, είτε ακέραιο αριθμό και να επιστρέψει ακέραιο, είτε πραγματικό αριθμό και να επιστρέψει πραγματικό 9. Η ιεραρχία των λογικών πράξεων είναι: 1. όχι, 2. και 3. ή. 10. Αντί για ΓΡΑΨΕ 2*Α-3 καλύτερα είναι να γράφουμε Χ 2*Α-3 και ΓΡΑΨΕ Χ. III. ΕΠΑΝΑΛΗΨΕΙΣ 1. Οι μεταβλητές που ελέγχουν την επανάληψη του βρόχου ΟΣΟ και ΜΕΧΡΙΣ_ΟΤΟΥ πρέπει υποχρεωτικά να αλλάζουν τιμή μέσα στο σώμα του βρόχου, αλλιώς η δεν εκτελείται ποτέ ή συνηθέστερα δεν σταματάει η εκτέλεση του (ατέρμων βρόχος). 2. Ποτέ μη χρησιμοποιείς εντολές που αλλάζουν την αρχική τιμή, την τελική τιμή, το βήμα ή τη μεταβλητή που ελέγχει την επανάληψη μέσα σε ένα βρόχο ΓΙΑ. Αυτό μοπρεί να οδηγήσει σε προγράμματα δυσνόητα και συνήθως λαναθασμένα. 3. Στην εντολή επανάληψης: Για <μεταβλητή> ΑΠΟ <τ1> ΜΕΧΡΙ <τ2> ΜΕ_ΒΗΜΑ <τβ> i. αν τβ=0, τότε ο βρόχος εκτελείται άπειρες φορές (ατέρμονας βρόχος). ii. Αν τ1 > τ2 και β>0 ή τ1<τ2 και β<0 τότε ο βρόχος δεν εκτελείται καμία φορά. iii. Αν τ1 = τ2 και β 0 τότε ο βρόχος θα εκτελεστεί ακριβώς μία φορά.

ΑΕσΠΠ 2 / 8 4. Ενδείκνυται η ΌΣΟ όταν: i. η επανάληψη καθορίζεται από την τιμή της μεταβλητής που διαβάζεται Παραδείγματα. a. Να διαβάζει αριθμούς από το πληκτρολόγιο και να υπολογίζει.. Η διαδικασία να ολοκληρώνεται αν δώσουμε είσοδο 0. Το 0 λέγεται τιμή φρουρός. b. Να διαβάζει ακέραιους από το πληκτρολόγιο και να υπολογίζει.. Η διαδικασία να ολοκληρώνεται αν δώσουμε είσοδο μη θετικό. 5. Ενδείκνυται η ΜΕΧΡΙΣ_ΟΤΟΥ όταν: i. η επανάληψη καθορίζεται από απάντηση μετά από κατάλληλη ερώτηση τότε. Παράδειγμα. a. Να διαβάζει.. από το πληκτρολόγιο και να υπολογίζει.. Η διαδικασία να ολοκληρώνεται αν απαντήσουμε ΟΧΙ στην ερώτηση «Θα συνεχίσεις;». ii. Απαιτείται έλεγχος εισόδου Παράδειγμα. a. Να διαβάζει έναν ακέραιο από το πληκτρολόγιο ελέγχοντας ώστε να είναι θετικός, άρτιος και διαφορετικός του 10. iii. Μενού επιλογών Παράδειγμα. a. Να εμφανίζει το παρακάτω μενού και να ζητάει την επιλογή του χρήστη. Ανάλογα με την επιλογή να γίνεται Η διαδικασία ολοκληρώνετε όταν ο χρήστης πληκτρολογήσει το 5. 1. Πρόσθεση 2. Αφαίρεση 3. Πολλαπλασιασμός 4. Διαίρεση 5. Τέλος Δώσε την επιλογή σου. 6. Μετατροπή της σε ΟΣΟ ΜΕΧΡΙΣ_ΟΤΟΥ <συνθήκη> 7. Μετατροπή της ΟΣΟ σε ΟΣΟ <συνθήκη> ΕΠΑΝΑΛΑΒΕ ή ΟΣΟ Όχι <συνθήκη> ΕΠΑΝΑΛΑΒΕ ΑΝ <συνθήκη> ΤΟΤΕ ΜΕΧΡΙΣ_ΟΤΟΥ όχι <συνθήκη> ΑΝ <συνθήκη> ΤΟΤΕ ΜΕΧΡΙΣ_ΟΤΟΥ όχι <συνθήκη>

ΑΕσΠΠ 3 / 8 8. Μετατροπή από ΓΙΑ σε ΟΣΟ... Περίπτωση τιμή1<= τιμή2 και β>0 Περίπτωση τιμή1>= τιμή2 και β<0 ΓΙΑ <μεταβλητή> ΑΠΟ τιμή1 ΜΕΧΡΙ τιμή2 ΜΕ_ΒΗΜΑ β <μεταβλητή> τιμή1 ΟΣΟ <μεταβλητή> <=τιμή2 ΕΠΑΝΑΛΑΒΕ <μεταβλητή> <μεταβλητή> + β <μεταβλητή> τιμή1 ΟΣΟ <μεταβλητή> >= τιμή2 ΕΠΑΝΑΛΑΒΕ <μεταβλητή> <μεταβλητή> + β IV. ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ 1. Στατικές δομές: i. Αποθηκεύονται σε συνεχόμενες θέσεις μνήμης ii. έχουν σταθερό μέγεθος, το οποίο καθορίζεται κατά τη στιγμή του προγραμματισμού τους (στην αρχή του προγράμματος). iii. Οι στατικές δομές υλοποιούνται με πίνακες. 2. Δυναμικές δομές: i. Δεν αποθηκεύονται σε συνεχόμενες θέσεις μνήμης ii. δεν έχουν σταθερό μέγεθος, αλλά ο αριθμός των κόμβων τους αυξάνεται και μειώνεται, όταν στη δομή αντίστοιχα εισάγονται ή διαγράφονται δεδομένα. iii. Το μέγεθος της μνήμης καθορίζεται κατά την στιγμή της εκτέλεσης του προγράμματος. 3. Μια δομή δεδομένων δεν είναι εγγενώς στατική ή δυναμική, αλλά εξαρτάται από i. τις δυνατότητες της γλώσσας προγραμματισμού που χρησιμοποιούμε και ii. τον τρόπο υλοποίησης της δομής στη γλώσσα αυτή. 4. Οποιαδήποτε γλώσσα προγραμματισμού δεν υποστηρίζει όλες τις δομές δεδομένων, με τις σύγχρονες γλώσσες προγραμματισμού να υποστηρίζουν δυναμικές δομές δεδομένων. 5. Η γλώσσα προγραμματισμού ΓΛΩΣΣΑ, που χρησιμοποιείται στο βιβλίο, υποστηρίζει μόνο στατικές δομές. V. ΠΙΝΑΚΕΣ 1. Δύο η περισσότεροι πίνακας λέγονται παράλληλοι, αν σε αυτούς έχουμε αποθηκεύσει τα χαρακτηριστικά οντοτήτων με τέτοιο τρόπο ώστε τα δεδομένα κάθε οντότητας να βρίσκονται σε στοιχεία με την ίδια τιμή δείκτη. 2. Δεν μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε πίνακα για την επεξεργασία κάποιων τιμών εισόδου όταν δεν γνωρίζουμε ούτε το ακριβές πλήθος ούτε το ανώτερο δυνατό πλήθος των τιμών εισόδου. 3. Στην περίπτωση που πρέπει να χρησιμοποιήσω πίνακα αλλά δεν ξέρω το ακριβές μέγεθος του, ορίζω τον πίνακα με αριθμό κελιών το μέγιστο δυνατό.

ΑΕσΠΠ 4 / 8 4. Οι πράξεις (επί των δομών δεδομένων) εισαγωγή και διαγραφή κόμβων δεν υλοποιούνται στους πίνακες. 5. Στον πίνακα, κατά την πράξη της ταξινόμησης, δεν αναδιατάσσονται οι κόμβοι του αλλά το περιεχόμενο των κόμβων. 6. Η λογικής μεταβλητής done (ή εύρηκα ή ΟΚ) στον αλγόριθμος της σειριακής αναζήτησης λέγεται «σημαία» και χρησιμοποιείται προκειμένου να αποφευχθούν περιττές επαναλήψεις. 7. Ο αλγόριθμος της δυαδικής αναζήτησης (binary search) εφαρμόζεται μόνο σε πίνακες που έχουν ταξινομημένα στοιχεία. Αν τα στοιχεία δεν είναι ταξινομημένα τότε δεν μπορεί να εφαρμοστεί. 8. Ένας πίνακας λέγεται αραιός αν ένα μεγάλο ποσοστό των στοιχείων (πχ πάνω από 80%) έχουν μηδενική τιμή. VI. ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ 1. Οι διαφορές μεταγλωττιστή και διερμηνευτή είναι: i. Ο μεταγλωττιστής μεταφράζει όλες τις εντολές του πηγαίου προγράμματος σε γλώσσα μηχανής δημιουργώντας το αντικείμενο πρόγραμμα, το οποίο μετά την παρέμβαση του συνδέτηφορτωτή γίνεται εκτελέσιμο και εκτελείται. Αντίθετα ο διερμηνευτής μεταφράζει και εκτελεί επί τόπου μία εντολή κάθε φορά. ii. Ο διερμηνευτής παρέχει τη δυνατότητα πιο γρήγορου ελέγχου και διόρθωσης των εντολών σε σχέση με το μεταγλωττιστή. iii. Ο μεταγλωττιστής εξασφαλίζει ταχύτερη εκτέλεση του προγράμματος από το διερμηνευτή. VII. ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΕΣ-ΣΥΝΑΡΤΗΣΕΙΣ 1. Οι συναρτήσεις δεν μπορούν να έχουν εντολές εισόδου (ΔΙΑΒΑΣΕ) εξόδου (ΓΡΑΨΕ). 2. ΠΡΟΣΟΧΗ: Στην διαδικασία: αλλαγές των τιμών των τυπικών παραμέτρων αλλάζουν και τις τιμές των πραγματικών παραμέτρων (μετά το τέλος της διαδικασίας). Στην Συνάρτηση αυτό δεν γίνεται. Δηλαδή αν αλλάξει η τιμή μιας τυπικής παραμέτρου (μέσα στο σώμα της συνάρτησης), αυτό δεν θα επηρεάσει την τιμή της πραγματικής παραμέτρου. 3. Μια συνάρτηση δεν μπορεί να καλέσει διαδικασία αλλά μόνο συνάρτηση. 4. Μια διαδικασία μπορεί να καλέσει μια άλλη διαδικασία ή και συνάρτηση. VIII. ΑΛΓΟΡΙΘΜΟΙ - ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ

ΑΕσΠΠ 5 / 8 1. Έξυπνη φυσσαλίδα (δηλαδή σταματάει η διαδικασία ταξινόμησης φυσσαλίδας αν ο πίνακας ταξινομηθεί σε ενδιάμεσο στάδια) Αλγόριθμος Πρόγραμμα Αλγόριθμος Εξυπνη_Φυσσαλίδα ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Εξυπνη_Φυσσαλίδα Δεδομένα // table, n // i 2 οκ αληθής οσο i <=n και οκ επανάλαβε οκ ψευδης Για j από n μέχρι i με_βήμα -1 Αν table[j-1] > table[j] Τότε βοηθ table[j-1] table[j-1] table[j] table[j] βοηθ οκ αληθής τέλος_αν Τέλος_Επανάληψης Τέλος_επανάληψης Αποτελέσματα //table// Τέλος Εξυπνη_Φυσσαλίδα ΜΕΤΑΒΛΗΤΕΣ ΑΚΕΡΑΙΕΣ: A[20], βοηθ, i, j ΛΟΓΙΚΕΣ: οκ ΑΡΧΗ ΔΙΑΒΑΣΕ A[i] i 2 οκ ΑΛΗΘΗΣ ΟΣΟ i <=20 ΚΑΙ οκ ΕΠΑΝΑΛΑΒΕ οκ ΨΕΥΔΗΣ ΓΙΑ j ΑΠΟ 20 ΜΕΧΡΙ i ΜΕ ΒΗΜΑ -1 ΑΝ table[j-1] > A[j] ΤΟΤΕ βοηθ table[j-1] table[j-1] table[j] table[j] βοηθ οκ αληθής ΓΡΑΨΕ 'Εκτύπωση με ταξινομημένα τα στοιχεία' ΓΡΑΨΕ A[i] ΤΕΛΟΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ

ΑΕσΠΠ 6 / 8 2. Ο Αλγόριθμος και το πρόγραμμα ταξινόμησης με επιλογή. Αλγόριθμος Πρόγραμμα Αλγόριθμος Selection_Sort Δεδομένα // table, n // Για i από 1 μέχρι n-1 θ i Για j από i+1 μέχρι n Αν table[θ] > table[j] Τότε θ j τέλος_αν Τέλος_Επανάληψης βοηθ table[θ] table[θ] table[i] table[i] βοηθ Τέλος_επανάληψης Αποτελέσματα //table// Τέλος selection_sort ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Selection_Sort ΜΕΤΑΒΛΗΤΕΣ ΑΡΧΗ ΑΚΕΡΑΙΕΣ: A[20], θ, βοηθ, i, j ΔΙΑΒΑΣΕ A[i] ΓΙΑ i ΑΠΟ 1 ΜΕΧΡΙ 19 θ i ΓΙΑ j ΑΠΟ i + 1 ΜΕΧΡΙ 20 ΑΝ table[θ] > A[j] ΤΟΤΕ θ j βοηθ A[θ] A[θ] A[i] A[i] βοηθ ΓΡΑΨΕ 'Εκτύπωση με ταξινομημένα τα στοιχεία' ΓΡΑΨΕ A[i] ΤΕΛΟΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ

ΑΕσΠΠ 7 / 8 3. Ο Αλγόριθμος και το πρόγραμμα δυαδικής αναζήτησης. Αλγόριθμος Πρόγραμμα αλγόριθμος Δυαδική_αναζήτηση!Α μονοδιάστατος πίνακας Ν θέσεων,!s το στοιχείο που αναζητούμε δεδομένα // N, A, S // Left 1! αριστερό όριο Right N! δεξιό όριο K 0! θέση του στοιχείου F FALSE όσο (Left<=Right) και (f=false) επανάλαβε Mid (Left+Right) div 2 αν A[Mid]=S τότε K M; F TRUE; αλλιώς αν A[M]<S τότε Left Mid+1; αλλιώς Right Mid-1; Τέλος_επανάληψης Αν F = TRUE τότε Εμφάνισε "Το", S, "υπάρχει στη θέση:", Μ Αλλιώς Εμφάνισε "Το", S, " δεν υπάρχει " Τέλος Δυαδική_Αναζήτηση ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ δυαδική_αναζήτηση ΜΕΤΑΒΛΗΤΕΣ ΑΚΕΡΑΙΕΣ: A[20], Left, Right, Mid, k, S, i ΛΟΓΙΚΕΣ: f ΑΡΧΗ ΓΡΑΨΕ 'Οι αριθμοί που θα δοθούν πρέπει να είναι & ταξινομημένοι κατά αύξουσα τάξη' ΓΡΑΨΕ 'Δώσε το', i, ' στοιχείο του πίνακα' ΔΙΑΒΑΣΕ A[i] ΓΡΑΨΕ 'Δώσε τιμή για αναζήτηση: ' ΔΙΑΒΑΣΕ S Left 1 Right 20 k 0 f ΨΕΥΔΗΣ ΟΣΟ (Left <= Right) ΚΑΙ (f = ΨΕΥΔΗΣ) ΕΠΑΝΑΛΑΒΕ Mid (Left + Right) DIV 2 ΑΝ A[M] = S ΤΟΤΕ k Mid f ΑΛΗΘΗΣ ΑΝ A[Mid] < S ΤΟΤΕ Left - Mid + 1 Right Mid - 1 ΑΝ f = ΑΛΗΘΗΣ ΤΟΤΕ ΓΡΑΨΕ "Το στοιχείο,", S, "υπάρχει στη θέση:", M ΓΡΑΨΕ "Το στοιχείο,", S, " δεν υπάρχει" ΤΕΛΟΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ

ΑΕσΠΠ 8 / 8 4. Ο Αλγόριθμος και το πρόγραμμα συγχώνευσης 2 ταξινομημένων πινάκων. Αλγόριθμος Πρόγραμμα αλγόριθμος Συγχώνευση!Α μονοδιάστατος πίνακας Ν θέσεων,!β μονοδιάστατος πίνακας Μ θέσεων,!γ μονοδιάστατος πίνακας Μ+Ν θέσεων δεδομένα // Α,Β, Μ, Ν // i 1 j 1 k 1 όσο (i<=n) και (j<=m) επανάλαβε αν A[i]<B[j] τότε Γ[k] A[i] k k+1 i i+1 αλλιώς Γ[k] B[j] k k+1 j j+1 Τέλος_επανάληψης Αν i>n τότε Για λ από k μέχρι Μ+Ν Γ[λ] B[j] j j+1 τέλος_επανάληψης αλλιώς Για λ από k μέχρι Μ+Ν Γ[λ] Α[i] i i+1 τέλος_επανάληψης Τέλος Συγχώνευση ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Συγχώνευση ΜΕΤΑΒΛΗΤΕΣ ΑΚΕΡΑΙΕΣ: A[100], B[100],Γ[200], k, j, i,λ ΛΟΓΙΚΕΣ: f ΑΡΧΗ ΓΡΑΨΕ 'Δώσε πλήθος στοιχείων πίνακα Α ΔΙΑΒΑΣΕ Ν ΜΕΧΡΙΣ_ΟΤΟΥ Ν<=100 ΚΑΙ Ν>0 ΓΡΑΨΕ 'Δώσε πλήθος στοιχείων πίνακα Β ΔΙΑΒΑΣΕ Μ ΜΕΧΡΙΣ_ΟΤΟΥ Μ<=100 ΚΑΙ Μ>0 ΓΡΑΨΕ 'Οι αριθμοί που θα δοθούν πρέπει να είναι & ταξινομημένοι κατά αύξουσα τάξη' ΓΙΑ i ΑΠΟ 1 ΜΕΧΡΙ Ν ΓΡΑΨΕ 'Δώσε το', i, ' στοιχείο του πίνακα Α' ΔΙΑΒΑΣΕ A[i] ΓΙΑ i ΑΠΟ 1 ΜΕΧΡΙ Μ ΓΡΑΨΕ 'Δώσε το', i, ' στοιχείο του πίνακα Β' ΔΙΑΒΑΣΕ Β[i] i 1 j 1 k 1 ΟΣΟ (i<=n) ΚΑΙ (j<=m)) ΕΠΑΝΑΛΑΒΕ ΑΝ A[i]<B[j] ΤΟΤΕ Γ[k] A[i] k k+1 i i+1 Γ[k] B[j] k k+1 j j+1 ΑΝ i>n ΤΟΤΕ ΓΙΑ λ ΑΠΟ k ΜΕΧΡΙ Μ+Ν Γ[λ] B[j] j j+1 ΓΙΑ λ ΑΠΟ k ΜΕΧΡΙ Μ+Ν Γ[λ] Α[i] i i+1 ΓΙΑ λ ΑΠΟ 1 ΜΕΧΡΙ Μ+Ν ΓΡΑΨΕ Γ[λ] ΤΕΛΟΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ