Η ΣΥΜΒΟΛΙΚΗ ΣΗΜΑΣΙΑ ΤΩΝ ΜΥΘΩΝ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ. Μετά από τόσους δύσκολους άθλους και αµέσως µετά. από την εκτέλεση του άθλου µε τις όρνιθες της Στυµφαλίας,

Σχετικά έγγραφα
Κείμενα - Εικονογράφηση. Διονύσης Καραβίας ΕΚΔΟΤΙΚΟΣ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΣ ΛΙΒΑΝΗ ΑΘΗΝΑ

Επαναληπτικές Ασκήσεις Ιστορία Γ - 2 η Ενότητα: Ηρακλής. Οδύσσεια Τα απίθανα... τριτάκια! Tετάρτη τάξη. Πηγή πληροφόρησης: e-selides.

ΗΡΑΚΛΗΣ. Fotografias del Artista canadiense Gregory Colbert

Οδύσσεια Τα απίθανα... τριτάκια! Tετάρτη τάξη

1. Tα Bόδια του Γηρυόνη 2. H Kόπρος του Aυγεία 3. O Eρυµάνθιος Kάπρος 4. Tο Eλάφι µε τα Xρυσά Kέρατα 5. H Λερναία Ύδρα 6. Oι Στυµφαλίδες Όρνιθες

Σχ. Έτος: Τάξη: Γ1 Μάθηµα: Πληροφορική Άθλοι του Ηρακλή

ΠΕΡΣΕΦΟΝΗ: Η ΒΑΣΙΛΙΣΣΑ ΤΟΥ ΚΑΤΩ ΚΟΣΜΟΥ ΜΥΘΟΛΟΓΙΚΗ ΑΝΑΣΚΟΠΗΣΗ.

ΟΙ ΑΘΛΗ ΤΟΥ ΗΡΑΚΛΗ Η ΖΩΝΗ ΤΗΣ ΙΠΠΟΛΥΤΗΣ

Οι άθλοι του Ηρακλή. 3 ο Δημοτικό σχολείο Αργυρούπολης Σχολικό έτος Γ 1

Ελάτε να ζήσουμε τα Χριστούγεννα όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά

ΜΥΘΟΛΟΓΙΑ 12. Οιδίποδας Επτά επί Θήβας

Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει. Η Γέννηση του Ιησού Χριστού

Μύθοι. Τοπικοί μύθοι Η ανάγκη των ανθρώπων οδήγησε στη δημιουργία μύθων

Θαύματα Αγίας Ζώνης (μέρος 4ο)

Κείμενα - Εικονογράφηση. Διονύσης Καραβίας ΕΚΔΟΤΙΚΟΣ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΣ ΛΙΒΑΝΗ ΑΘΗΝΑ

Ο ΘΡΥΛΟΣ ΤΟΥ ΑΧΙΛΛΕΑ, ΒΑΣΙΛΙΑ ΤΩΝ ΜΥΡΜΙΔΟΝΩΝ

Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει. Πως μπήκε η Λύπη στη Ζωή του Ανθρώπου

ΛΙΓΑ ΛΟΓΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΓΙΑ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ:

Το παραμύθι της αγάπης

Εργασία Οδύσσειας: θέμα 2 ο «Γράφω το ημερολόγιο του κεντρικού ήρωα ή κάποιου άλλου προσώπου» Το ημερολόγιο της Πηνελόπης

ΞΕΦΥΛΛΙΖΟΝΤΑΣ ΤΟ ΦΥΤΟΛΟΓΙΟ ΤΟΥ ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΚΟΥ ΜΟΥΣΕΙΟΥ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ. Φυτολόγιο ΜΑΙΟΣ 2013

Ρένα Ρώσση-Ζαΐρη: Στόχος μου είναι να πείσω τους αναγνώστες μου να μην σκοτώσουν το μικρό παιδί που έχουν μέσα τους 11 May 2018

Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει. Η Γέννηση του Ιησού Χριστού

Πίνακας περιεχομένων. Οι Άθλοι του Ηρακλή από το Γ 1 & Γ 2

Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει. Πως μπήκε η Λύπη στη Ζωή του Ανθρώπου

Τι είναι οι Ολυμπιακοί αγώνες;

Η Αγία Σοφία και οι κόρες της Πίστη, Ελπίδα, Αγάπη

ΟΙ ΑΘΛΟΙ ΤΟΥ ΗΡΑΚΛΗ. Γ 1 και Γ 2. 1o Δημοτικό Σχολείο Μεταμόρφωσης Σχ.Έτος Μάθημα : Τ.Π.Ε

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ. Εργασία για το σπίτι. Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης

Ας μελετήσουμε. Ιστορία Γ τάξης. Ιωάννης Ε. Βρεττός Επιμέλεια: Ερμιόνη Δελή

Κατανόηση προφορικού λόγου

Αυτό το βιβλίo είναι μέρος μιας δραστηριότητας του Προγράμματος Comenius

Χριστούγεννα. Ελάτε να ζήσουμε τα. όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου]

ΑΘΗΝΑ. Η Αθηνά είναι η θεά της σοφίας Γονείς:Δίας Παππούς:Κρόνος Γιαγιά: Ρέα

THE CLASH OF TITANS Η ΤΙΤΑΝΟΜΑΧΙΑ

ΙΣΤΟΡΙΚΟΣ. Δεύτερος μύθος: Πίστευαν πως ο θεός Ποσειδώνας χτυπώντας την τρίαινά του στη γη

...Μια αληθινή ιστορία...

Ταξιδεύοντας με την ελληνική μυθολογία. Εκπαιδευτική επίσκεψη - Γ τάξη

Antoine de Saint-Exupéry. Ο Μικρός Πρίγκιπας. Μετάφραση από τα Γαλλικά Ηρακλής Λαμπαδαρίου

Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη

Μάνος Κοντολέων : «Ζω γράφοντας και γράφω ζώντας» Πέμπτη, 23 Μάρτιος :11

Ιστορία Γ Δημοτικού Από τη Μυθολογία στην Ιστορία

Ευχαριστώ Ολόψυχα για την Δύναμη, την Γνώση, την Αφθονία, την Έμπνευση και την Αγάπη...

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ. Όμορφος κόσμος

Πριν από πολλά χρόνια ζούσε στη Ναζαρέτ της Παλαιστίνης μια νεαρή κοπέλα, η Μαρία, ή Μαριάμ, όπως τη φώναζαν. Η Μαρία ήταν αρραβωνιασμένη μ έναν

Μια μεγάλη γιορτή πλησιάζει

ια φορά κι έναν καιρό, σε μια πολύ μακρινή χώρα, τόσο μακρινή

Συγγραφέας. Ραφαέλα Ρουσσάκη. Εικονογράφηση. Αμαλία Βεργετάκη. Γεωργία Καμπιτάκη. Γωγώ Μουλιανάκη. Ζαίρα Γαραζανάκη. Κατερίνα Τσατσαράκη

Α Κύκλος: 1 14 Ιουλίου 2013

ΝΗΦΟΣ: Ένα λεπτό µόνο, να ξεµουδιάσω. Χαίροµαι που σε βλέπω. Μέρες τώρα θέλω κάτι να σου πω.

ΠΕΤΡΑΚΗ ΒΙΚΥ Β 2 ΣΧ. ΕΤΟΣ

ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΚΑΙ ΖΩΗ. Καθ. Δημήτρης Δημηρούλης. Δήμος Ν. Σμύρνης. 22 Νοεμβρίου 2018

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

Ελισάβετ Μουτζάν-Μαρτινέγκου, Αυτοβιογραφία

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Τίτλος Η αγάπη άργησε μια μέρα. Εργασία της μαθήτριας Ισμήνης-Σωτηρίας Βαλμά

ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΩΝ ΕΡΕΥΝΩΝ [ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΙΣΤΟΡΙΚΟΦΙΛΟΣΟΦΙΚΟΥ ΛΟΓΟΥ. Μελέτη Ελληνισμού

Κατανόηση προφορικού λόγου

Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει. Πως μπήκε η Λύπη στη Ζωή του Ανθρώπου

Λύσεις των δραστηριοτήτων Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης

Ο ΗΓΙΕΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΓΙΑ ΤΗ ΘΕΣΗ ΣΤΗΝ ΑΓΟΡΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΤΩΝ ΑΤΟΜΩΝ ΠΟΥ ΕΧΟΥΝ ΓΕΝΝΗΘΕΙ ΣΤΟ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟ ΚΑΙ ΤΩΝ ΑΜΕΣΩΝ ΑΠΟΓΟΝΩΝ ΤΟΥΣ

Αγαπητό ημερολόγιο, Τον τελευταίο καιρό μου λείπει πολύ η πατρίδα μου, η γυναίκα μου και το παιδί μου. Θέλω απεγνωσμένα να επιστρέψω στον λαό μου και

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΠΑΠΑ ΟΠΟΥΛΟΣ

«Η απίστευτη αποκάλυψη του Σεμπάστιαν Μοντεφιόρε»

«Πώς να ξέρει κανείς πού στέκει; Με αγγίζεις στο παρελθόν, σε νιώθω στο παρόν» Μυρσίνη-Νεφέλη Κ. Παπαδάκου «Νερό. Εγώ»

Γ) Ο Πλάτωνας 7) Ο Όµηρος ίσως έγραψε τα έπη ή ίσως τα συνέθεσε προφορικά; Α) ίσως τα έγραψε Β) ίσως τα συνέθεσε προφορικά 8) Τι κάνουν οι ραψωδοί; Α)

Κριτικη της Maria Kleanthous Kouzapa για το βιβλίο : " ΤΟ ΔΑΧΤΥΛΙΔΙ " του Γιώργου Παπαδόπουλου-Κυπραίου

Ερωτήσεις-σενάρια. Β) Τους παρακινείτε και τους στηρίζετε να παράγουν ποιοτικότερο προϊόν εφαρμόζοντας τη μέθοδο της βιολογικής καλλιέργειας;

Mαρία Αγγελίδου. εικόνες: Ίρις Σαμαρτζή

ΠΕΡΙΟΔΟΣ Β έως ΗΜΕΡΗΣΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΘΕΡΙΝΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ 2014

«Ο βασιλιάς Φωτιάς, η Συννεφένια και η κόρη τους η Χιονένια

ΛΕΜΕ ΤΗΝ ΑΛΗΘΕΙΑ ΣΤΗΝ ΕΞΟΥΣΙΑ

ΠΕΡΙΓΡΑΦΩ ΕΙΚΟΝΕΣ ΜΕ ΠΕΡΙΟΡΙΣΜΟΥΣ. Μια ολοκληρωμένη περιγραφή της εικόνας: Βρέχει. Σήμερα βρέχει. Σήμερα βρέχει όλη την ημέρα και κάνει κρύο.

Θεογονία: Πώς ξεκίνησαν όλα.

Ο γιος του ψαρά. κόκκινη κλωστή δεμένη στην ανέμη τυλιγμένη, δώστου κλότσο να γυρίσει παραμύθι ν' αρχινήσει...

Ίστρος. Aιαία IΛΛYPIA. Σειρήνες. Λήµνος. Kέρκυρα. Σκύλλα Xάρυβδη. Πλαγκτές Πέτρες. Kρήτη ΛIBYH

ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΣΤΟ ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΚΟ ΜΟΥΣΕΙΟ ΠΕΙΡΑΙΑ

ΜΕ ΕΝΑ ΚΟΥΒΑΡΙ ΚΑΙ ΕΝΑ ΚΑΡΑΒΙ ΑΠ ΤΗΝ ΚΡΗΤΗ ΩΣ ΤΗ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑ!!

ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΟ ΕΡΓΑΛΕΙΟ

Ένας θαυμάσιος μαρτυρικός αγιογράφος χωρίς χέρια και πόδια

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΠΡΟΤΑΣΗ: Ταξίδι στον κόσμο των παραμυθιών μέσα από την εικονογράφηση και επεξεργασία (σελίδα-σελίδα) ενός βιβλίου

γεφύρια, τα οποία φέρνουν στην μνήμη από την χώρα καταγωγής τους, βρίσκοντας κοινούς τόπους στην διαπραγμάτευση του θέματος.

ISSP 1998 Religion II. - Questionnaire - Cyprus

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα.

Πολιτιστικό Πρόγραμμα «Τα αγγεία λένε την ιστορία τους- Από την ανασκαφή στην προθήκη του Μουσείου» Σχ. έτος

Το φως αναφέρεται σε σχετικά έντονο βαθμό στη μυθολογία, τόσο στην ελληνική όσο και στη μυθολογία άλλων αρχαίων λαών που το παρουσιάζουν σε διάφορες

Εμπλουτισμένο μάθημα της Ιστορίας για τη Γ Δημοτικού. Κωνσταντίνος Πατσαρός

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Σταυριάννα Ζαχαρίου Κατερίνα Καραντζή (Β τάξη)

Kangourou Greek Competition 2014

Μιλώντας με τα αρχαία

Χριστίνα Δρελιώση Αλεξάνδρα Ζάχου

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΠΑΠΑ ΟΠΟΥΛΟΣ

ΑΡ. ΚΕΣΟΠΟΥΛΟΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΜΥΘΟΛΟΓΙΑ ΓΙΑ ΜΙΚΡΑ ΠΑΙΔΙΑ. Οι άθλοι του Ηρακλή

Μιλώντας με τα αρχαία

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups

ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΔΡΑΣΗΣ

Transcript:

Η ΣΥΜΒΟΛΙΚΗ ΣΗΜΑΣΙΑ ΤΩΝ ΜΥΘΩΝ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΑ Α: Η ΚΟΠΡΟΣ ΤΟΥ ΑΥΓΕΙΑ 1. Η ΜΥΘΟΛΟΓΙΚΗ ΙΑΣΤΑΣΗ ΤΟΥ ΑΡΧΑΙΟΥ ΜΥΘΟΥ Μετά από τόσους δύσκολους άθλους και αµέσως µετά από την εκτέλεση του άθλου µε τις όρνιθες της Στυµφαλίας, ο Ευρυσθέας ζήτησε από τον Ηρακλή να καθαρίσει τους στάβλους του βασιλιά Αυγεία, σε µία µόνο ηµέρα. 1

Ο βασιλιάς Αυγείας είχε το βασίλειό του στην Ήλιδα. Είχε στην κατοχή του χιλιάδες κοπάδια, κυρίως µε αγελάδες αλλά και µε άλλα ζώα, έως και 30.000, που του είχε δωρίσει ο πατέρας του ο Ήλιος. 2

Οι βοσκοί του δεν προλάβαιναν να καθαρίσουν τους στάβλους γιατί τα ζώα ήταν πολλά, η κοπριά που µαζευόταν υπέρογκη σε ποσότητα και η µυρωδιά που απλωνόταν πάνω από όλη τη Πελοπόννησο ήταν απελπιστικά δυσάρεστη. Οι στάβλοι αναφέρεται ότι παρέµειναν ακαθάριστοι για 30 ολόκληρα χρόνια. Ο Ηρακλής παρουσιάστηκε στον Αυγεία και χωρίς να του αποκαλύψει ότι έπρεπε να καθαρίσει του στάβλους µετά την εντολή του Ευρυσθέα προσφέρθηκε να το κάνει µε τον όρο να του δώσει ως αµοιβή το ένα δέκατο των ζώων 3

του. Φοβήθηκε ότι και ο ίδιος θα λερωνόταν πολύ αλλά το αποδέχτηκε. Ο βασιλιάς Αυγείας συµφώνησε γιατί πίστευε ότι κάτι τέτοιο ήταν ακατόρθωτο. Ο Ηρακλής, αφού σκέφτηκε αρκετά τις τεχνικές που έπρεπε να χρησιµοποιήσει άνοιξε δύο αυλάκια, µέσα από τα οποία θα περνούσαν τα νερά των ποταµών, Αλφειού και Πηνειού, µετά την εκτροπή, για να κατευθυνθούν προς τους στάβλους του Αυγεία και να τους καθαρίσουν. Έτσι έστρεψε το ρεύµα των ποταµών προς τους στάβλους και τα ορµητικά νερά τους τους καθάρισαν σε ελάχιστο χρόνο. Άλλαξε ουσιαστικά την ροή των ποταµών και µε τον τρόπο αυτό κατάφερε να καθαρίσει τους στάβλους σε µία µόνο ηµέρα, χωρίς ο ίδιος να λερωθεί καθόλου. 4

Ο Ευρυσθέας έµαθε ότι ο Ηρακλής ολοκλήρωσε τον άθλο αυτό για να πάρει αµοιβή και αρνήθηκε να αναγνωρίσει τη πράξη αυτή του Ηρακλή ως άθλο. Αλλά και ο Αυγείας όταν πληροφορήθηκε ότι ο Ηρακλής βρισκόταν κάτω από τις διαταγές του Ευρυσθέα αρνήθηκε και αυτός µε τη σειρά του να του δώσει τη συµφωνηµένη αµοιβή. Ο Ηρακλής κάλεσε τον Φυλέα, γιο του Αυγεία ως µάρτυρα στη δίκη που ακολούθησε και αφορούσε στην 5

οικονοµική του διαφορά µε τον Αυγεία. Ο Φυλέας υπερασπίστηκε τον Ηρακλή και ανέφερε την υπόσχεση του πατέρα του να του δώσει αµοιβή. Πριν ακόµα ανακοινώσει το δικαστήριο την απόφαση ο Αυγείας έδιωξε από την Ήλιδα τον γιο του τον Φυλέα, που πήγε στο νησί ουλίχιο και τον Ηρακλή που πήγε στην Ώλενο. Εν τω µεταξύ ο εξαµενός, βασιλιάς της Αχαϊκής πόλης Ωλένου, κάλεσε τον Ηρακλή για να εκδικηθεί τον Κένταυρο Ευρυτίωνα, που είχε απαιτήσει για σύζυγό του τη κόρη του Μνησιµάχη. Ο Ηρακλής εξόντωσε τον Κένταυρο όταν ήρθε να παραλάβει τη νύφη. Ο ιόδωρος Σικελιώτης (Ιστορική βιβλιοθήκη, 4, 13, 4, µετάφραση: Παπανδρέου) σηµειώνει ότι ο Ηρακλής οδήγησε τα ρεύµατα των ποταµών στο εσωτερικό των στάβλων καθαρίζοντάς τους σε µία µόνο ηµέρα και στέκεται µε µεγάλο θαυµασµό και σεβασµό µπροστά σε αυτό το κατόρθωµα, αλλά και στη σύλληψη αυτής της ιδέας. 6

Ο Ηρακλής ήταν πάντα έτοιµος για να περάσει στην αντιµετώπιση του έκτου άθλου. Χρόνια αργότερα µετά την εκτέλεση του πέµπτου του άθλου γύρισε την Ήλιδα και σκότωσε τον Αυγεία. 2. Η ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΚΑΙ ΣΥΜΒΟΛΙΚΗ ΙΑΣΤΑΣΗ ΤΟΥ ΜΥΘΟΥ ΕΚΤΡΟΠΗ Υ ΑΤΩΝ ΓΙΑ ΕΚΜΕΤΑΛΛΕΥΣΗ ΚΑΙ ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΑ Ε ΑΦΩΝ ΚΑΙ ΛΟΙΠΕΣ ΙΑΣΤΑΣΕΙΣ - ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΚΑΙ ΚΡΙΤΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ ΤΩΝ ΣΗΜΑΝΤΙΚΟΤΕΡΩΝ ΕΝΝΟΙΩΝ (ΠΑΘΟΣ, ΜΑΡΤΥΡΙΚΗ ΚΑΤΑΘΕΣΗ) 7

1. Η εξάπλωση του ελληνικού πολιτισµού Ο Ηρακλής εκτελεί τους πρώτους έξι άθλους του στην Πελοπόννησο και εκτελεί άθλους ακόµα και στον κάτω κόσµο αποδεικνύοντας ότι ο τότε ελληνικός πολιτισµός εξαπλώνεται παντού. 2. Η σηµασία της ευφυΐας στις ανθρώπινες πράξεις Χρησιµοποιεί την σωµατική του δύναµη αλλά και την ευφυΐα του αποδεικνύοντας ότι συνδυάζονται και τα δύο για τις µεγάλες πράξεις. 3. Η ιδέα του πάθους στην µυθολογική Ελλάδα Ο Ηρακλής µέσα από τους άθλους του υπηρέτησε την ιδέα του «πάθους», που δεν ήταν τίποτα άλλο παρά µια εµπειρία ζωής που περνούσε µέσα από τον πόνο και κατέληγε στη δόξα και στη λύτρωση. 4. Τα εγγειοβελτιωτικά και αρδευτικά έργα- Η εκτροπή των ποταµών 8

Τα χρόνια τους µυθολογίας και ενώ ακόµα δεν είχε εφευρεθεί η γραφή οι άνθρωποι ήταν κυρίως τροφοσυλλέκτες, κυνηγοί και γεωργοί και χρησιµοποιούσαν λίθινα εργαλεία. Η ζωή τους ήταν αληθινά δύσκολη και οι εργασίες που έκαναν πολύ κουραστικές. Το νερό δεν µπορούσαν ακόµα να το χρησιµοποιήσουν τους όφελός τους, παρά σε ελάχιστες περιπτώσεις και η πρώτη φορά που προσπάθησαν να κάνουν διαχείριση υδάτων ήταν όταν ο ήρωας Ηρακλής έκανε εκτροπή των ποταµών Αλφειού και Πηνειού για τον καθαρισµό των στάβλων του Αυγεία. Γνώριζαν τη χρησιµότητα των νερών και για αυτό έχτιζαν τους οικισµούς τους κοντά σε ποτάµια. Η πρώτη µυθολογική καταγραφή ήταν αυτή που υπονοεί ότι µπορούν και πρέπει να γίνουν αρδευτικά και εγγειοβελτιωτικά έργα για να ζήσουν οι άνθρωποι καλύτερα και ευκολότερα. Κυρίως κατά την Μυκηναϊκή εποχή γινόντουσαν παρόµοια έργα. 9

Έτσι µπορούσαν να εκµεταλλεύονται τα νερά των ποταµών ποτίζοντας τα χωράφια τους, καθαρίζοντας τα νοικοκυριά τους και χρησιµοποιώντας τα για την καθαριότητα των τροφίµων τους και την δική τους. 5. Η σηµασία της µαρτυρικής κατάθεσης στις δίκες Τον καιρό εκείνο, αν και υπήρχαν δικαστήρια µε τη σηµερινή τους µορφή, για την επίλυση των διαφωνιών ανάµεσα στους ανθρώπους γίνονταν «δίκες» και για την υπεράσπιση της αλήθειας καλούνταν µάρτυρες που γνώριζαν την αλήθεια. Αυτό το ρόλο έπαιξε ο Φυλέας, γιος του Αυγεία στην «δίκη» που είχε µε τον Ηρακλή. Ο Φυλέας έδωσε την πρώτη µαρτυρική, µυθολογική κατάθεση. 3. ΕΝΝΟΙΟΛΟΓΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΤΩΝ ΚΕΝΤΡΙΚΩΝ ΚΑΙ ΣΗΜΑΝΤΙΚΟΤΕΡΩΝ ΠΡΟΣΩΠΩΝ ΤΟΥ ΜΥΘΟΥ (ΗΡΑΚΛΗΣ, ΕΥΡΥΣΘΕΑΣ, ΑΥΓΕΙΑΣ). 10

Α. ΗΡΑΚΛΗΣ Ο Ηρακλής ήταν ένας ήρωας που γεννήθηκε στη φαντασία των ανθρώπων που είχαν ανάγκη να πιστέψουν ότι µπορεί να υπάρξει κάποιος άνθρωπος τόσο δυνατός που µπορούσε να δαµάσει την ίδια τη φύση. Το όνοµά του ήταν σύνθετο από τις λέξεις Ήρα και κλέος δηλαδή δόξα και σήµαινε εκείνον που δοξάστηκε εξαιτίας της Ήρας. Ήταν γιός του ία αλλά ο αδερφός του ο Ιφικλής ήταν γιός του Αµφιτρίωνα. Μητέρα τους ήταν η Αλκµήνη. Η Ήρα µισούσε τον Ηρακλή και την µητέρα του Αλκµήνη. Ο ίας διέταξε τον θεό Ερµή να φέρει το παιδί στον Όλυµπο και να το βάλουν να θηλάσει από το στήθος της Ήρας. Όταν ο Ηρακλής και ο αδερφός του ο Ιφικλής έφτασαν στην ηλικία των οκτώ µηνών η Ήρα έστειλε δύο φίδι να πνίξουν στην κούνια τους τα παιδιά. Ενώ ο Ιφικλής τρόµαξε και έκλαιγε ο Ηρακλής τα έπνιξε και έσωσε τον εαυτό του και τον αδερφό του. 11

Ο Ηρακλής µεγαλώνοντας παντρεύτηκε τη Μεγάρα και απέκτησε τρία παιδιά. Η Ήρα τότε του έστειλε µια ιερή µανία (τρέλα) και τον ανάγκασε να σκοτώσει κατά την διάρκεια της σύγχυσής του τα παιδιά του και τη γυναίκα του. Αναγνωρίζοντας όταν συνήλθε τη τραγική του πράξη αποφάσισε να συµβουλευτεί τον Θεό Απόλλωνα και να του ζητήσει χρησµό σχετικά µε το τι πρέπει να κάνει για να συγχωρεθεί. Ο Θεός Απόλλωνας τον συµβούλευσε να υπηρετήσει τον Ευρυσθέα για δώδεκα ολόκληρα χρόνια. Ο ήρωας όταν ολοκλήρωσε τους άθλους του παντρεύτηκε την ηιάνειρα. Βρήκε τραγικό και οδυνηρό θάνατο. 12

Β. ΕΥΡΥΣΘΕΑΣ Ο Ευρυσθέας ήταν βασιλιάς της Τίρυνθας και των Μυκηνών. Ήταν ιδιαίτερα ευχαριστηµένος µε τις πράξεις και τις αποφάσεις του και ονειρευόταν την ηµέρα που θα ταπείνωνε τον ήρωα Ηρακλή. εν τήρησε την υπόσχεσή και δεν συµπεριέλαβε στους άθλους του Ηρακλή τον καθαρισµό των στάβλων. 3. Ο ΑΥΓΕΙΑΣ Ο βασιλιάς Αυγείας ζούσε και βασίλευε στην Ήλιδα και πατέρας του ήταν ο θεός της θάλασσας, ο Ποσειδώνας. Άλλος µύθος αναφέρει ότι πατέρας του ήταν ο θεός Ήλιος. Πολλοί έλεγαν ότι ήταν φτηνός άνθρωπος γιατί παρότι ήταν πλούσιος δεν έδινε χρήµατα για τον καθαρισµό των 13

στάβλων καταδικάζοντας την περιοχή σε απίστευτη βρώµα και µυρωδιά. εν τηρούσε τις συµφωνίες που έκανε και αυτό ήταν ένα στοιχείο άσχηµο στον χαρακτήρα του. 4. ΙΑ ΙΚΤΥΑΚΕΣ ΚΑΙ ΑΛΛΕΣ ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ ΣΕ ΜΟΥΣΕΙΑ Αγάλµατα του Ηρακλή υπάρχουν σε πολλά µουσεία της Ελλάδας και του κόσµου που επισκεφθήκαµε µέσω του Internet. Επισκεφθήκαµε το Εθνικό και Αρχαιολογικό Μουσείο, το Μουσείο Κυκλαδικής Τέχνης, το Μουσείο Λαλαούνη, το Μουσείο Μπενάκη χωρίς την βοήθεια του διαδικτύου κάνοντας όµορφες εκπαιδευτικές εκδροµές και θαυµάζοντας τις οµορφιές της αρχαίας Ελλάδας και της προϊστορικής εποχής. Ταξιδέψαµε µε την βοήθεια του διαδικτύου µέχρι τη Γαλλία και το Μουσείο του Λούβρου, όπου θαυµάσαµε το 14

πανύψηλο και τόσο όµορφο άγαλµα του Ηρακλή αλλά και µέχρι το Μουσείο της Αρχαίας Ολυµπίας. 1. Μουσείο του Λούβρου στη Γαλλία 15

2. Μουσείο της Αρχαίας Ολυµπίας. 16

5. ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ ΠΟΥ ΣΧΕΤΙΖΟΝΤΑΙ ΜΕ Υ ΡΕΥΤΙΚΑ, ΕΓΓΕΙΟΒΕΛΤΙΩΤΙΚΑ ΕΡΓΑ ΚΑΙ ΕΡΓΑ ΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΤΩΝ Υ ΑΤΩΝ ΤΟ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑ ΤΟΥ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΑ - ΜΗΧΑΝΙΚΟΥ Τα επαγγέλµατα που σχετίζονται µε την σωστή διαχείριση των υδάτων, την εκτροπή των ποταµών και τα αρδευτικά και εγγειοβελτιωτικά έργα είναι πολλά, που δεν υπήρχαν στην Αρχαία και Μυθολογική Ελλάδα. Στη σηµερινή εποχή σχετικό επάγγελµα είναι αυτό του Αρχιτέκτονα Μηχανικού και για το λόγο αυτό καλέσαµε την Αρχιτέκτονα Μηχανικό του ήµου Χολαργού κυρία Γεωργοπούλου Ματίνα για να µας εξηγήσει τη διαδικασία. Στη συζήτηση που είχαµε κατά τη διάρκεια της συνάντησης µε την κυρία Γεωργοπούλου τέθηκαν ερωτήσεις από τους µαθητές, όπως: Τι ακριβώς κάνει ένας Αρχιτέκτονας Μηχανικός; Πόσα χρόνια χρειάζεται να σπουδάσει; Τι µαθήµατα διδάσκεται και που; 17

Είστε ευχαριστηµένη από την επιλογή σας; Γιατί γίνατε Αρχιτέκτονας Μηχανικός; Με τη βοήθειά της φτιάξαµε το ακόλουθο µέρος της εργασίας µας. Τις οφείλουµε θερµές ευχαριστίες για την τόσο άµεση και ζεστή ανταπόκριση. ΠΗΓΕΣ: ΙΑ ΙΚΤΥΑΚΕΣ http://www.perseus.tufts.edu/herakles/labors.html http://www.royalty.nu/legends/hercules.html http://www.mythweb.com/herculew/ http://library.thinkquest.org/26264/myths/tales/heroes/site2000. htm http://ancinthistory.about.com/ipa/a0882073.html http://etext.lib.virginia.edu/kinney/small/labors.htm http://www.geocities.com/athens/academy/1455/frames.html http://www.monica.com.br/ingles/comics/12trab/mitolog/dozherc.htm http://www.pantheon.org/areas/mythology/europe/greek/articles. html 18

ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΚΕΣ ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΟΥ ΕΘΝΟΥΣ, ΤΟΜΟΣ Α ΚΑΙ Β, ΕΚ ΟΤΙΚΗ ΑΘΗΝΩΝ, 1978. ΒΙΒΛΙΟ ΑΣΚΑΛΟΥ, ΙΣΤΟΡΙΑ Γ ΗΜΟΤΙΚΟΥ, ΟΕ Β, ΑΘΗΝΑ. 19