þÿÿ ÁÌ»  º±¹ ı º± º ½Ä± Ä Å

Σχετικά έγγραφα
þÿ ±¾¹»Ì³ Ã Ä Â ±ÀÌ Ã Â Äɽ þÿ ¼ à ɽ ÅÀ±»»»É½

þÿµà Ã, Ä ½ ¹±¼ÌÁÆÉà º±¹ Ä þÿ±½ ÀÄž Ä Â ÀÁ ÃÉÀ¹ºÌÄ Ä±Â þÿ¼± Äν, ±»» º±¹ ÀÎÂ Ä ÅÂ

þÿ µà Á±Ã Ä Â ³µÃ ±Â ÃÄ ½

þÿ ¼Ìù ¼ ± º±¹ À Á±Ã Ä

þÿšíá Å, Æ ± Neapolis University þÿ À¹ÃÄ ¼Î½, ±½µÀ¹ÃÄ ¼¹ µ À»¹Â Æ Å

þÿ À¹ÀÄÎõ¹Â ºÅº»¹º Í ÉÁ±Á Å Ã

þÿ µ½¹º Í Ã º ¼µ Å Æ Å.

þÿÿ ÁÌ» Â Ä Â ³µÃ ±Â ÃÄ ½ ±À

þÿ ÄÁ±Ä ³¹º µå ųÁ ¼¼¹Ã Äɽ þÿãåãä ¼ Äɽ E R P / C R M ³¹± Ä

þÿ ±¾¹»Ì³ à Äɽ ÅÃÄ ¼ Äɽ

þÿ¼ ¹ ±¾¹»Ì³ Ã Â Ä Å þÿ±½ ÁÎÀ¹½ ŠŽ±¼¹º Í

þÿ ¹±Çµ Á¹Ã ³Ç Å º±¹ þÿ ¼ à ɽ ˆÁ³É½ þÿ ±Ãà Â, ÁÅÃÌÃÄ ¼  Neapolis University

Alexandrou, Sotiroula

Mina, Katerina. Neapolis University. þÿ Á̳Á±¼¼± ¼Ìù±Â ¹ º à Â, Ç» Ÿ¹º ½ ¼¹ºÎ½ À¹ÃÄ ¼Î½ º±¹ ¹ º à  þÿ ±½µÀ¹ÃÄ ¼¹ µ À»¹Â Æ Å

þÿ ¹ ¹º  ÀÄÅÇ Â Ä Å ½ ¼¹º Í

þÿ²± ¼Ì ¹º±½ À à  ½ ûµÅÄ

þÿ Á±½Äà Å, šåá¹±º Neapolis University þÿ Á̳Á±¼¼± ¼Ìù±Â ¹ º à Â, Ç» Ÿ¹º ½ ¼¹ºÎ½ À¹ÃÄ ¼Î½ º±¹ ¹ º à  þÿ ±½µÀ¹ÃÄ ¼¹ µ À»¹Â Æ Å

þÿ໹乺  º ¹½  ¼Å½±Â ÄÉ

þÿ¹±äṺ  º±¹ ½ ûµÅĹº Â

Moisi, Evgenios. Neapolis University. þÿ Á̳Á±¼¼± ¼Ìù±Â ¹ º à Â, Ç» Ÿ¹º ½ ¼¹ºÎ½ À¹ÃÄ ¼Î½ º±¹ ¹ º à  þÿ ±½µÀ¹ÃÄ ¼¹ µ À»¹Â Æ Å

þÿ¼ ½ ± ³¹± Ä ¹±Çµ Á¹Ã Ä Â

þÿ P u b l i c M a n a g e m e n t ÃÄ ½ ¼ÌÃ

þÿ ½ Á Å, ˆ»µ½± Neapolis University þÿ Á̳Á±¼¼± ¼Ìù±Â ¹ º à Â, Ç» Ÿ¹º ½ ¼¹ºÎ½ À¹ÃÄ ¼Î½ º±¹ ¹ º à  þÿ ±½µÀ¹ÃÄ ¼¹ µ À»¹Â Æ Å

þÿš ¹½É½¹º ÃÄ ¹Çµ ± Ä Â š±¹½ þÿ ¹± º  ÃÄ š Á ½¹

þÿ ÁÉÄ ² ¼¹±Â ºÀ± µåã Â

þÿä  ¹±Æ ÁµÄ¹ºÌÄ Ä±Â

þÿ ±½Äµ», ¹º» ½± Neapolis University þÿ À¹ÃÄ ¼Î½, ±½µÀ¹ÃÄ ¼¹ µ À»¹Â Æ Å

þÿ ɺÁ Ä ÅÂ, ±»Î¼ Neapolis University þÿ Á̳Á±¼¼± ¼Ìù±Â ¹ º à Â, Ç» Ÿ¹º ½ ¼¹ºÎ½ À¹ÃÄ ¼Î½ º±¹ ¹ º à  þÿ ±½µÀ¹ÃÄ ¼¹ µ À»¹Â Æ Å

þÿµ½ ÃÇ»¹º  ² ±Â ÃÄ ÃͳÇÁ þÿ ¼ ĹºÌ ÃÇ»µ

Vaitsidis, Christos. Neapolis University. þÿ Á̳Á±¼¼± ¼Ìù±Â ¹ º à Â, Ç» Ÿ¹º ½ ¼¹ºÎ½ À¹ÃÄ ¼Î½ º±¹ ¹ º à  þÿ ±½µÀ¹ÃÄ ¼¹ µ À»¹Â Æ Å

þÿ ÀÌ Ä º± µä À ¹ ¼ ½

þÿ¼ ½ ±Â : ÁÌ» Â Ä Å ÃÄ ²µ þÿä Å ÃÇ»¹º Í Á³ Å

þÿãä ¼¹ ÅÁ³ ± º±¹ ÅÀ ÃÄ Á¹¾ þÿ ¼Î½ ³¹± ¼± Ä Â ¼µ µ¹ ¹º Â

þÿš ź ÍÄÃ, Éĵ¹½ Neapolis University þÿ Á̳Á±¼¼± ¼Ìù±Â ¹ º à Â, Ç» Ÿ¹º ½ ¼¹ºÎ½ À¹ÃÄ ¼Î½ º±¹ ¹ º à  þÿ ±½µÀ¹ÃÄ ¼¹ µ À»¹Â Æ Å

Hadjiloukas, Loukianos

Chrysostomou, Panagiotis

þÿ±½»åã ±½±³ºÎ½ ƱÁ¼ ³  þÿ» Á Æ Á¹±º Í ÅÃÄ ¼±Ä  þÿ ºº± Á¹Ã  ±À±½Î½

þÿ ½ ÁÉÀ ºµ½ÄÁ¹º ÀÁ à ³³¹Ã Ä þÿ Á³±½Éù±º  ±»»±³  ¼ ÃÉ þÿà» Á Æ Á¹±º Í ÃÅÃÄ ¼±Ä Â.

þÿœ Ä, ¹ÉÁ³ Í»»± Neapolis University þÿ Á̳Á±¼¼± ¼Ìù±Â ¹ º à Â, Ç» Ÿ¹º ½ ¼¹ºÎ½ À¹ÃÄ ¼Î½ º±¹ ¹ º à  þÿ ±½µÀ¹ÃÄ ¼¹ µ À»¹Â Æ Å

þÿ½ ûµÅĹº Í ÀÁ ÃÉÀ¹º Í

þÿ Á±Æµ¹ ºÁ±Ä ± º±¹»µºÄÁ ½¹º þÿ ¹±ºÅ² Á½ à ÃÄ ¼Ìù± ¹ º

Georgiou, Styliani. Neapolis University. þÿ ±½µÀ¹ÃÄ ¼¹ µ À»¹Â Æ Å

þÿ Ž±¼¹º Í ÃÄ ½ šíàá º±¹ þÿ±¾¹ À Ã Ä Å

þÿœ± ± ½ ½Ä±Â ±ÀÌ Ä ½ µ»» ½¹º

þÿ ¼ ¼± Ä Â ÆÅùº  ÃÄ ½

Kalogirou, Dimitra. Neapolis University

þÿº ¹½É½¹º ¹º±¹Î¼±Ä± ÃÄ ½ þÿ ÅÁÉÀ±Êº ˆ½ÉÃ

þÿ ±¾¹ À Ã Ä Â ÃÄÁ±Ä ³¹º Â

þÿÿ ÁÌ» Â Ä Å ³ Ä ÃÄ ½ À±Á±º

Downloaded from HEPHAESTUS Repository, Neapolis University institutional repository

Kouklis, Giannis. Neapolis University

þÿº ¹½É½¹ºÌ ºÌÃÄ Â ÃÄ ½ º ¹½É½

þÿ Ãͼ²±Ã ³¹± Ĺ ±ÃĹº Â Ä Â þÿ ¹µ ½ Í ±À±³É³  À±¹ ¹Î½ þÿ (šåáé乺 Í ) ̼ Å Ä Å þÿ 1 1 [ I I I ] , ¼ ñ ±ÀÌ Ä¹Â ±À Æ

Antoniou, Antonis. Neapolis University. þÿ ±½µÀ¹ÃÄ ¼¹ µ À»¹Â Æ Å

þÿ ÄÁ±Ä ³¹º  ¹±Çµ Á¹Ã  ³¹± Ä

þÿ»» ½¹º ¹±ºÅ² Á½ à : þÿ ½±ÃųºÁÌÄ Ã Ä Â ¼Ìù±Â ¹

þÿä  šíàá Å º±¹ ÀÁ ÀĹº Â

Kyriakou, Eupraxia. Neapolis University. þÿ Á̳Á±¼¼± ¼Ìù±Â ¹ º à Â, Ç» Ÿ¹º ½ ¼¹ºÎ½ À¹ÃÄ ¼Î½ º±¹ ¹ º à  þÿ ±½µÀ¹ÃÄ ¼¹ µ À»¹Â Æ Å

Chitaridou, Kyriaki. Neapolis University. þÿ À¹ÃÄ ¼Î½, ±½µÀ¹ÃÄ ¼¹ µ À»¹Â Æ Å

þÿ ¹ º Ã Â Ä Â ÃÇ»¹º  ¼ ½

Pilloras, Panagiotis. Neapolis University. þÿ À¹ÃÄ ¼Î½, ±½µÀ¹ÃÄ ¼¹ µ À»¹Â Æ Å

Constantinou, Andreas

þÿ µà Á±Ã Ä Â ³µÃ ±Â ÃÄ ½

þÿãä ½ Æ Á» ³¹º À»¹Ä¹º Ä Â þÿ»» ±Â Ä ½ ÀµÁ

þÿäá Àµ ±Â ÃÄ ½ ú Ã Ä Â þÿ½ ¼¹Ã¼±Ä¹º  À»¹Ä¹º  º±¹

þÿ ÀÍÁ Å, µ ÆÍı Neapolis University þÿ Á̳Á±¼¼± ¼Ìù±Â ¹ º à Â, Ç» Ÿ¹º ½ ¼¹ºÎ½ À¹ÃÄ ¼Î½ º±¹ ¹ º à  þÿ ±½µÀ¹ÃÄ ¼¹ µ À»¹Â Æ Å

þÿ Á±ÃÄ Á Ä Ä±Â ÃÄ ½ šíàá, þÿ໹乺ì, ½ ¼¹ºÌ, Æ Á» ³¹ºÌ º þÿ ¹º ½ ¼¹ºÌ ÀµÁ¹²»» ½

þÿµ ½¹ºÎ½ ÃÅÃÄ ¼ Äɽ ųµ ±Â.

Hadjiangeli, Maria-Pero

þÿº±¹ ÁÌ» Â Ä Â šåàá¹±º Â

þÿàá ËÀ» ³¹Ã¼. Á ËÀ» ³¹Ã

þÿ ¹±Çµ Á¹Ã ÀÁ ²» ¼±Ä¹º Â

þÿ À Ä ¼ Ã Ä Å ÁÌ» Å Ä Å þÿãå½ ¹º±»¹Ã¼ Í ÃÄ ¼Ìù± þÿ ¹ º à ÀÁ ½ º±¹ ¼µÄ Ä ½ þÿåà ³Á±Æ Äɽ ¼½ ¼ ½ ɽ

þÿ µ ºÄµÂ À ¹ÌÄ Ä±Â ÃÄ

þÿ ² ± Ãı ÃÇ»µ ± º±¹ ÁÌ»

Isaak, Adriani. Neapolis University. þÿ À¹ÃÄ ¼Î½, ±½µÀ¹ÃÄ ¼¹ µ À»¹Â Æ Å

þÿ ÃÇ Ã º±¹ ¹µ ½ Í þÿ ±²Á¹», ˆ»µ½ Neapolis University þÿ À¹ÃÄ ¼Î½, ±½µÀ¹ÃÄ ¼¹ µ À»¹Â Æ Å

Kontouli, Panagiota. Neapolis University. þÿ ±½µÀ¹ÃÄ ¼¹ µ À»¹Â Æ Å

þÿ ¹±½½¹ Í, ¼ ÄÁ± Neapolis University þÿ Á̳Á±¼¼± ¼Ìù±Â ¹ º à Â, Ç» Ÿ¹º ½ ¼¹ºÎ½ À¹ÃÄ ¼Î½ º±¹ ¹ º à  þÿ ±½µÀ¹ÃÄ ¼¹ µ À»¹Â Æ Å

þÿà±á±º ½ à  ÃÄ ÇÎÁ Ä Â Å³µ

þÿ ÅÁ¹À Å,»¹ ± Neapolis University þÿ Á̳Á±¼¼± ¼Ìù±Â ¹ º à Â, Ç» Ÿ¹º ½ ¼¹ºÎ½ À¹ÃÄ ¼Î½ º±¹ ¹ º à  þÿ ±½µÀ¹ÃÄ ¼¹ µ À»¹Â Æ Å

þÿ ¹ º à ±½ ÁÉÀ ½É½ ÀÌÁɽ Ã

þÿœ ¼±, Á ÃÄ Â Neapolis University þÿ À¹ÃÄ ¼Î½, ±½µÀ¹ÃÄ ¼¹ µ À»¹Â Æ Å

þÿ ¹µ ½  ±À±³É³ À±¹ ¹Î½ º±Ä þÿ ͼ²±Ã Ä Â ³ Â Ä Å

Downloaded from HEPHAESTUS Repository, Neapolis University institutional repository

þÿ ÃÄ ½ šåàá¹±º À

þÿ ±Á±² ±Ã Äɽ ¹º±¹É¼ Äɽ

þÿ ÅÁº ºÁ±Ä ͼµ½ šá Ä

þÿä » Á Æ Á¹º  º±¹ Ä Â þÿ À¹º ¹½É½ ±Â ) ÃÄ ¹ º Ã

þÿ ¹º ½ ¼¹º  ºÁ à  º±¹ ¹ þÿ Á³±½¹Ã¼ Í µ» ³Ç Å Efstathiou, Dimitris Neapolis University þÿ ±½µÀ¹ÃÄ ¼¹ µ À»¹Â Æ Å

þÿ ±¾¹»Ì³ Ã Ä Â ±ÀÌ Ã Â Äɽ þÿ Ãͽ µã Ä Â ¼µ Ä ½ ±¼ ¹² Vasileiou, Nikoletta Neapolis University þÿ ±½µÀ¹ÃÄ ¼¹ µ À»¹Â Æ Å

Nazlidou, Ioanna. Neapolis University. þÿ Á̳Á±¼¼± ¼Ìù±Â ¹ º à Â, Ç» Ÿ¹º ½ ¼¹ºÎ½ À¹ÃÄ ¼Î½ º±¹ ¹ º à  þÿ ±½µÀ¹ÃÄ ¼¹ µ À»¹Â Æ Å

þÿ Á º  ±À ½±½Ä¹ ÃÄ ½ ±¾¹»Ì³

þÿ Ž±¹Ã ¼±Ä¹º ¼ Ãͽ º±¹

þÿº±¹ ½ ÀÄž ÃÄ Í³ÇÁ ½ À

Stylioti, Maria. Neapolis University. þÿ À¹ÃÄ ¼Î½, ±½µÀ¹ÃÄ ¼¹ µ À»¹Â Æ Å

þÿ Ž±¹Ã ¼±Ä¹º ¼ Ãͽ º±¹ þÿ ³µÃ ± : µà Á±Ã Ä Å Ãı

Neapolis University HEPHAESTUS Repository

Stylianou, Marinos. Neapolis University

þÿ ¹ º û¹º  À ¹ÌÄ Ä±Â (.Ÿ

Transcript:

Neapolis University HEPHAESTUS Repository School of Economic Sciences and Business http://hephaestus.nup.ac.cy Master Degree Thesis 2015 þÿÿ ÁÌ»  º±¹ ı º± º ½Ä± Ä Å þÿ ¹µÅ Å½Ä ÃÄ ÃͳÇÁ ½ ÃÇ» Mimikopoulos, Vasileios þÿ Á̳Á±¼¼± ¼Ìù±Â ¹ º à Â, Ç» Ÿ¹º ½ ¼¹ºÎ½ À¹ÃÄ ¼Î½ º±¹ ¹ º à  þÿ ±½µÀ¹ÃÄ ¼¹ µ À»¹Â Æ Å http://hdl.handle.net/11728/7022 Downloaded from HEPHAESTUS Repository, Neapolis University institutional repository

ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΤΗ ΔΗΜΟΣΙΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗ-ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΝΕΑΠΟΛΙΣ ΠΑΦΟΥ ΘΕΜΑ: Ο ΡΟΛΟΣ ΚΑΙ ΤΑ ΚΑΘΗΚΟΝΤΑ ΤΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΤΗ ΣΤΗ ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΜΟΝΑΔΑ ΦΟΙΤΗΤΗΣ: ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ Γ. ΜΙΜΗΚΟΠΟΥΛΟΣ ΕΠΙΒΛΕΠΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ:Δρ. ΣΤΕΛΙΟΣ ΠΕΤΡΟΥ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ ΜΑΡΤΙΟΣ,2015

Ευχαριστίες Θα ήθελα να ευχαριστήσω θερμά τον αξιότιμο καθηγητή μου, Κύριο Πέτρου Στέλιο, ως επιβλέποντα της διπλωματικής μου εργασίας, για την ομαλή και συνεχή επικοινωνία που είχαμε καθόλη την διάρκεια της συνεργασίας μας,με σκοπό την ορθή διεκπεραίωσή της. Ακόμη, για τον πολύτιμο χρόνο που αφιέρωσε προσφέροντάς μου ουσιαστικές διευκρινήσεις και καθοδηγητικές συμβουλές. Επί πρόσθετα, θα ήθελα να ευχαριστήσω ολόκληρη την οικογένειά μου για την αμέριστη βοήθεια, συμπαράσταση και κατανόηση που έδειξαν μέχρι την ολοκλήρωση των μεταπτυχιακών μου σπουδών. Ειδικότερα, την πρώτη από τα τέσσερα τέκνα μου, Κατερίνα,όπου η συμβολή της κρίθηκε πολύ σημαντική στην τελειοποίηση της παρούσας εργασίας. Τέλος, αφιερώνω στους γονείς μου την διπλωματική μου εργασία, όπου τόσα χρόνια ήταν κοντά και με στήριζαν Πανεπιστήμιο Νεάπολις Πάφου Σελίδα 1

Περίληψη Αντικείμενο της παρούσας διπλωματικής εργασίας αποτελεί ο ρόλος και τα καθήκοντα του διευθυντή της σύγχρονης σχολικής μονάδας. Για το λόγο αυτό κρίθηκε απαραίτητο αρχικά να διερευνηθούν βασικές έννοιες που σχετίζονται με διοίκηση στη σχολική μονάδα ενώ, στη συνέχεια μελετώνται τα διοικητικά μοντέλα της εκπαίδευσης, αλλά και η έννοια της εκπαιδευτικής διοίκησης. Παράλληλα, γίνεται αναφορά στις βασικές λειτουργίες της διοικητικής εκπαίδευσης, όπως είναι ο προγραμματισμός και η οργάνωση. Ωστόσο, καθώς το βασικό αντικείμενο της παρούσας διπλωματικής εργασίας αποτελεί ο ρόλος του διευθυντή στη σχολική μονάδα, δίνεται ιδιαίτερη έμφαση στο ρόλο του διευθυντή όπως αυτός προκύπτει από την εκπαιδευτική νομοθεσία και στη συνέχεια, γίνεται αναφορά στη διαχρονική του εξέλιξη. Παράλληλα, κρίσιμο παράγοντα για την αποτελεσματικότητα της σχολικής μονάδας αποτελεί το στυλ ηγεσίας που εφαρμόζεται, αλλά και τα χαρακτηριστικά του διευθυντή ηγέτη. Για το λόγο αυτό, διερευνάται η έννοια και οι τύποι της σχολικής ηγεσίας και γίνεται αναφορά στο ρόλο του διευθυντή ως ηγέτης της σχολικής μονάδας. Επίσης, γίνεται αναφορά στην αποτελεσματικότητα της σχολικής μονάδας και δίνεται ιδιαίτερη έμφαση στα χαρακτηριστικά του αποτελεσματικού διευθυντή, στα πλαίσια του πολλαπλού ρόλου που κατέχει σήμερα μέσα σε μία σχολική μονάδα, αλλά και στους παράγοντες που επηρεάζουν την αποτελεσματικότητά του. Τέλος, κρίθηκε σκόπιμο να πραγματοποιηθεί ποιοτική έρευνα, με την έννοια της βιβλιογραφικής επισκόπησης, αλλά και τη μελέτη των αποτελεσμάτων ερευνών που αφορούν στο σύγχρονο ρόλο του διευθυντή μιας σχολικής μονάδας, στην αποτελεσματικότητά του, αλλά και στα καθήκοντα που καλείται σήμερα να καλύψει λόγω της θέσης του. Πανεπιστήμιο Νεάπολις Πάφου Σελίδα 2

Περιεχόμενα Περίληψη... 2 Εισαγωγή... 5 Κεφάλαιο 1ο - Η Διοίκηση στη Σχολική Μονάδα... 9 1.1 Διοικητικά Μοντέλα στην Εκπαίδευση... 10 1.1.1 Το μοντέλο της συγκεντρωτικής διοίκησης... 10 1.1.2 Το μοντέλο της αποκεντρωτικής διοίκησης... 11 1.2 Η Εκπαιδευτική Διοίκηση... 12 1.2.1 Η λειτουργία του σχεδιασμού προγραμματισμού στην εκπαιδευτική διοίκηση... 13 1.2.2 Η λειτουργία οργάνωσης στην εκπαιδευτική διοίκηση... 14 Κεφάλαιο 2ο Ο ρόλος του διευθυντή στη σχολική μονάδα... 15 2.1 Ο ρόλος του διευθυντή στη σχολική μονάδα... 15 2.2 Διαχρονική εξέλιξη του διευθυντή στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα και η επιλογή του διευθυντή στη σχολική μονάδα... 17 2.3 Η έννοια της ηγεσίας στη σχολική μονάδα... 20 2.3.1 Τα χαρακτηριστικά της σχολικής ηγεσίας... 21 2.3.2 Τύποι Σχολικής Ηγεσίας... 22 2.3.3 Ο διευθυντής της σχολικής μονάδας ως ηγέτης... 24 Πανεπιστήμιο Νεάπολις Πάφου Σελίδα 3

Κεφάλαιο 3ο Ο αποτελεσματικός διευθυντής στη σχολική μονάδα... 26 3.1 Τα καθήκοντα του διευθυντή της σχολική μονάδας... 26 3.2 Χαρακτηριστικά της αποτελεσματικής σχολικής μονάδας... 29 3.3 Τα χαρακτηριστικά του αποτελεσματικού διευθυντή της σχολικής μονάδας... 35 3.4 Παράγοντες που επηρεάζουν την αποτελεσματικότητα του διευθυντή σε μία σχολική μονάδα... 39 Κεφάλαιο 4ο Ποιοτική έρευνα: ανασκόπηση στη βιβλιογραφία σχετικά με το ρόλο και την αποτελεσματικότητα του διευθυντή στη σχολική μονάδα... 41 4.1 Μελέτη Σεναρίων: Η Συμπεριφορά και τα Χαρακτηριστικά του Αποτελεσματικού Διευθυντή στη Σχολική Μονάδα... 45 Συμπεράσματα... 49 Βιβλιογραφικές Αναφορές... 52 Πανεπιστήμιο Νεάπολις Πάφου Σελίδα 4