ΔΗΜΗΤΡΗ ΧΑΤΖΗ ΤΟ ΔΙΠΛΟ ΒΙΒΛΙΟ

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ΔΗΜΗΤΡΗ ΧΑΤΖΗ ΤΟ ΔΙΠΛΟ ΒΙΒΛΙΟ"

Transcript

1 ΔΗΜΗΤΡΗ ΧΑΤΖΗ ΤΟ ΔΙΠΛΟ ΒΙΒΛΙΟ ΜΕ ΤΗ ΒΟΗΘΕΙΑ ΚΑΙ ΤΟΥ ΥΠΟΣΤΗΡΙΚΤΙΚΟΥ ΥΛΙΚΟΥ ΓΙΑ ΤΟΝ ΚΑΘΗΓΗΤΗ Υ.Π.Π. ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΚΑΤΙΑ ΚΥΡΙΑΚΙΔΟΥ

2 ΔΗΜΗΤΡΗΣ ΧΑΤΖΗΣ

3 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 1. Βιογραφικό σημείωμα 2. Το κεντρικό θέμα 3. Δομή 4. Τα κύρια σημεία των κεφαλαίων 5. Ο τίτλος του έργου- η διπλότητα του βιβλίου 6. Ιστορικό-πολιτικό-κοινωνικό-πλαίσιο 7. Τα πρόσωπα 8. Θεματικοί άξονες 9. Το κεφ. 9-το μήνυμα 10. Ερωτήσεις-Απαντήσεις Παγκυπρίων Εξετάσεων

4 Βιογραφικό σημείωμα Γεννήθηκε στα Γιάννενα Γνωριμία με το Μαρξισμό+αριστερό κίνημα εξορία στη Φολέγανδρο από τη δικτατορία του Μεταξά(1936) Συμμετοχή στην Αντίσταση +εμφύλιο εξορία στην Ικαρία θα πληροφορηθεί και την εκτέλεση του αδελφού του Άγγελου, ύστερα από μια δίκη παρωδία, που στέλλει μαζί του στο εκτελεστικό απόσπασμα και άλλους Γιαννιώτες νέους. Πολιτικός πρόσφυγας στη Ρουμανία και Ουγγαρία διέξοδος η πνευματική εργασία Αν.Βερολίνο ερευνητής στην Ακαδημία Επιστημών Ίδρυση του Νεοελληνικού Ινστιτούτου Παρίσι- Ουγγαρία διδάσκει ελληνική γλώσσα και λογοτεχνία στο Πανεπιστήμιο Ουγγαρίας

5 Βιογραφικό σημείωμα μετά την πτώση της χούντας εγκαθίσταται στην Ελλάδα- μετά από 25 χρόνια εξορίας- και τον επόμενο χρόνο εκδίδει «Το Διπλό Βιβλίο»

6 ΤΟ ΚΕΝΤΡΙΚΟ ΘΕΜΑ Ενώ καταρχάς φαίνεται ότι κεντρικό θέμα του βιβλίου είναι η μεταπολεμική ελληνική μετανάστευση στη Γερμανία, ωστόσο σ ένα άλλο επίπεδο φαίνεται ότι θέμα του είναι γενικά ο σύγχρονος κόσμος και η σχέση της Ελλάδας μ αυτόν. Ο ίδιος ο συγγραφέας γράφει:«η επιτυχία αυτή θεωρώ ότι είναι άσχετη εντελώς με Έλληνες μετανάστες. Το βιβλίο το αγαπώ ξεχωριστά σα μια έκφραση ελληνικής αγωνίας μπροστά στο σύγχρονο κόσμο»

7 ΔΗΜΗΤΡΗΣ ΧΑΤΖΗΣ- ΤΟ ΔΙΠΛΟ ΒΙΒΛΙΟ

8 ΤΟ ΔΙΠΛΟ ΒΙΒΛΙΟ -ΔΟΜΗ ΑΟΥΤΕΛ-ΑΟΥΤΟ ΕΛΕΚΤΡΙΚΑ-ΓΕΡΜΑΝΙΑ ΤΟ ΞΥΛΑΔΙΚΟ ΤΟΥ ΒΟΛΟΥ-ΕΛΛΑΔΑ Ο ΚΑΣΠΑΡ ΧΑΟΥΖΕΡ ΣΤΗΝ ΕΡΗΜΗ ΧΩΡΑ- ΓΕΡΜΑΝΙΑ ΡΕΚΒΙΕΜ ΓΙΑ ΕΝΑ ΜΙΚΡΟ ΡΑΦΤΗ-ΕΛΛΑΔΑ ΑΠΟ ΤΟ ΦΙΦΤΥ-ΦΙΦΤΥ ΣΤΟΝ ΕΡΩΤΑ- ΓΕΡΜΑΝΙΑ

9 Η ΤΕΛΕΥΤΑΙΑ ΑΡΚΟΥΔΑ ΤΟΥ ΠΙΝΔΟΥ-ΕΛΛΑΔΑ ΤΑ ΓΟΥΔΟΧΕΡΙΑ-ΓΕΡΜΑΝΙΑ Η ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ ΤΩΝ ΜΟΛΑΩΝ-ΕΛΛΑΔΑ ΕΠΙΛΟΓΟΙ ΣΤΟ ΠΡΩΤΟ ΒΙΒΛΙΟ-ΜΙΚΡΟΣ ΠΡΟΛΟΓΟΣ ΣΤΟ ΔΕΥΤΕΡΟ - ΑΠΌ ΤΗ ΓΕΡΜΑΝΙΑ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ

10 ΠΕΡΙΛΗΠΤΙΚΗ ΑΠΟΔΟΣΗ ΚΕΦΑΛΑΙΩΝ ΑΟΥΤΕΛ-ΑΟΥΤΟ ΕΛΕΚΤΡΙΚΑ 1973 Στουτγκάρδη-οι συνθήκες εργασίας στο εργοστάσιο-εργάτες από διάφορες χώρες- ο Κώστας αφηγητής παρουσιάζει τις σχέσεις: ανύπαρκτες, απρόσωπες- ο ίδιος χαμάλης μεταφέρει κιβώτια στην αυλή εργοστασίου-δρομολόγιο 30 φορές την ημέρα σύμφωνα με τη νόρμα-15 λεπτά διάλειμμα-όλα τα ελέγχει το βιομηχανοποιημένο σύστημα-τα αφηγείται στο συγγραφέα

11 Καμιά επικοινωνία με τα άλλα πατώματα Το ασανσέρ χωρίς σκαμνάκι «για να μην κακομαθαίνουμε» (σελ.20) «Να κανονίσουμε μεταξύ μας δεν έχουμε τίποτα, όλα τα κανονίζουν οι νόρμες-σωπαίνουμε. (σελ.25) Όλα μέσα από αυτή την τζαμαρία τα βλέπω-όσα βλέπω. Δεν την καλοβλέπω τη μορφή τους, είναι σαν να μην έχουνε πρόσωπο. Οι άλλοι από την άλλη μεριά της δε θα με βλέπουνε καν» (σελ.26)

12 ΤΟ ΞΥΛΑΔΙΚΟ ΤΟΥ ΒΟΛΟΥ Ο Κώστας θυμάται τα δύσκολα χρόνια στο χωριό-δουλεύει στο Βόλο σε ξυλάδικο μετά το θάνατο της μητέρας του-φίλος του ο μάστορας και συντροφιά ο σκύλος στο ξυλάδικο-τη ρουτίνα διέκοπτε το Σαββατοκυρίακο που αφιέρωνε στον πατέρα και την αδελφή του Αναστασία-θλίψη-Αποφασίζει να ξενητευθεί και δίνει τις οικονομίες του στην αδελφή του που παντρεύεται το Βασίλη-Στο γάμο και ο «συγγραφέας»-η Αναστασία πάει στη Σούρπη και ο Κώστας στη Γερμανία.

13 Ο ΚΑΣΠΑΡ ΧΑΟΥΖΕΡ ΣΤΗΝ ΕΡΗΜΗ ΧΩΡΑ Μοναξιά- η ζωή του Κώστα: στο δωμάτιο που μένει, στο εργοστάσιο,στο ελληνικό καφενείο-οι σχέσεις με τη Φράου Μπάουμ-καμιά επικοινωνία, αφήνει το νοίκι στη σχισμάδα στην κουζίνα της-η διαδρομή ίδια το θέατρο με την αντλία-προσποιείται τον πελάτη-αγοράζει αχρείαστα πράγματα- ψευδαίσθηση ότι ο φτωχός μετανάστης μπορεί να συμμετέχει στο καταναλωτικό πνεύμα-αποκτά υπόσταση μέσα από το ρόλο που υποδύεται

14 Σάββατο: αναζήτηση εφήμερης σχέσης με κάποια Γερμανίδα. Μαζί του ο Σκουρογιάννης Κυριακή ημέρα μοναξιάς Στο ελληνικό καφενείο: συναντά Έλληνες φοιτητέςμετανάστες Ο συγγραφέας τον παραλληλίζει με τον Κάσπαρ Χάουζερ στην έρημη χώρα(ένα παιδί στο δάσος που δεν μπορούσε να επικοινωνήσει) νιώθει ως ο πιο ξένος απ όλους τους ξένους της πολιτείας των ξένων. (σελ.63)

15 ΡΕΚΒΙΕΜ ΓΙΑ ΈΝΑ ΜΙΚΡΟ ΡΑΦΤΗ Το γράφει ο συγγραφέας με αφορμή μια κουβέντα στο καφενείο για τους αγωνιστές της Αντίστασης «σπουδαία παιδιά αλλά πήγαν χαμένοι σαν το σκυλί στ αμπέλι». Κάτι που πληγώνει τον Κώστα, αφού έλαβε μέρος και ο πατέρας του στην Αντίσταση Ο πατέρας του: φτωχός ράφτης στη Σούρπηγραμματέας του ΕΑΜ, οργανώνει την περιοχή.

16 Τον φυλακίζουν οι Γερμανοί δύο χρόνια μέχρι τη δίκη-επέμβαση πλούσιας θείαςπεριπλέκονται τα πράγματα-μένει ακόμα τέσσερα χρόνια φυλακή στον εμφύλιο-οι σύντροφοί του καταδικάζονται σε θάνατο απελπισμένος ομολογεί εγκλήματα που δεν έκανε και ζει ταπεινωμένος.

17

18 ΑΠΌ ΤΟ ΦΙΦΤΥ-ΦΙΦΤΥ ΣΤΟΝ ΕΡΩΤΑ Ο Κώστας ερωτεύεται την Έρικα, ενώ ήταν σχέση μιας μέρας Ο έρωτας αναιρεί τη μοναξιά της ζωής τους Διαλύεται όμως για ασήμαντο λόγο, την επιθυμία της Έρικας να πάει στο δάσος για μανιτάρια-η εκδρομή γίνεται αλλά κάτι άλλαξε Η Έρικα παντρεύεται και δύο χρόνια μετά τον επισκέπτεται για να του δείξει ότι με το χωρισμό έσωσαν τον έρωτά τους

19

20 Η ΤΕΛΕΥΤΑΙΑ ΑΡΚΟΥΔΑ ΤΟΥ ΠΙΝΔΟΥ Ο Σκουρογιάννης, φίλος του Κώστα, παλιός μετανάστης, επιστρέφει μετά από 20 χρόνια στην πατρίδα-η καρδιά του στο χωριό του Ντουμπρίνοβο, τα βουνά, η άγρια φύση, οι ανθρώπινοι δεσμοί.το εξιδανικεύει-κανένας δεσμός με τη Γερμανία Παίρνει τη μικρή του σύνταξη και όσα λεφτά μάζεψε και επιστρέφει στην Ελλάδα

21 Όταν γυρίζει νιώθει ξένος-οι συγγενείς προσπαθούν να τον εκμεταλλευθούν για τα λεφτά του- η πρόοδος στο χωριό αλλάζει τα πάντα, το κυνήγι του χρήματος αντικαθιστά τις ανθρώπινες σχέσεις-διέξοδος το δάσος και η επαφή με μια αρκούδα της Πίνδου Στο Βόλο και ο Σταύρος λυπημένος τον αποπέμπει Τραγικό πρόσωπο: ο τόπος που λάτρεψε τον πρόδωσε

22 Η ΤΕΛΕΥΤΑΙΑ ΑΡΚΟΥΔΑ ΤΗΣ ΠΙΝΔΟΥ

23

24 ΤΑ ΓΟΥΔΟΧΕΡΙΑ Προβλήματα στην οργάνωση της δουλειάς στο τμήμα του Κώστα, όταν εμφανίζεται ένας Γερμανός υπάλληλος-η νόρμα ανατρέπεταιανησυχία Κώστα-ο Γερμανός είναι συνδικαλιστής και αποκαλύπτει το ρόλο του Μύλλερ και των υπολοίπων-συμμαχεί μαζί του για να έρθει ακόμα ένας εργάτης.

25 «Εσείς εκεί στην πατρίδα σας, λέει, πεινούσατε, δεν είχατε δουλειά. Και ήρθατε εδώ. Μα πρέπει μια φορά να το καταλάβετε. Αυτό που βλέπετε γύρω σας, καλά μεροκάματα, άδειες, κοινωνικές ασφαλίσεις, δεν είναι κανένας παράδεισος. Έχουν αίμα πίσω τους, σφαγές πολλά χρόνια, για να γίνουν έτσι. Και δεν θα σας αφήσουμε να μας τα χαλάσετε. Θα σας διώξουμε μέχρι τον έναν. Χίλιους σκλάβους να φέρουν από την Ελλάδα και την Τουρκία-εγώ για δυο ανθρώπους αυτή τη δουλειά δεν την κάνω. (σελ.142)

26

27 Η ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ ΤΩΝ ΜΟΛΑΩΝ Μετά από πέντε χρόνια γάμου στους Μολάους την Αναστασία επισκέπτεται ο συγγραφέας και εξομολογείται τα ανεκπλήρωτα όνειρά της Κρίνει και κατακρίνει το συγγραφέα και τον καλεί να φύγει

28 Η πεθερά της καταριέται τον Βασίλη που δε σκότωσε τους Ελασίτες, που σκότωσαν τον γιο της Θυμάται τον πρώτο της έρωτα το Σταύρο, που δειλός φοβήθηκε το όνειρο, έφυγε μετανάστης Ο γάμος της ένας συμβιβασμός Κρίνει και κατακρίνει το συγγραφέα και τον καλεί να φύγει-του δίνει τις δυο της πλεξούδες

29 ΕΠΙΛΟΓΟΙ ΣΤΟ ΠΡΩΤΟ ΒΙΒΛΙΟ.ΜΙΚΡΟΣ ΠΡΟΛΟΓΟΣ ΣΤΟ ΔΕΥΤΕΡΟ Ο Κώστας έχει το μισοτελειωμένο βιβλίο του συγγραφέα-ο συγγραφέας τον παρακινεί να γράψει ένα δεύτερο Το εργοστάσιο στη Γερμανία κλείνει και ο Κώστας φεύγει για Ελλάδα- η κατάσταση αλλάζει σε Ελλάδα και Γερμανία Ελπιδοφόρο μήνυμα ότι όλα μπορούν ν αλλάξουν

30 Ο τίτλος του έργου-η διπλότητα του βιβλίου Δύο αφηγητές: ο Κώστας και ο συγγραφέας:διπλή ιδιότητα πρωταγωνιστής και αφηγητής Σχήμα γνώσης- άγνοιας(1ο και 7ο κεφ.) Η διπλή ζωή της Αναστασίας, που ζει μια ζωή φανταστική- εσωτερική και μια μαζί με τους άλλους Μιλάει για δύο κόσμους τον παλιό και τον καινούριο

31 Βιβλίο της μοναξιάς και της ελπίδας Το βιβλίο που δεν ολοκληρώνεται και σε εκείνο που αναμένεται να γραφτεί ( τελευταίο κεφ.), υπάρχει πρόλογος για το 2 ο Τα κεφάλαια μπορούν να χωριστούν στα «γερμανικά» με σημείο αναφοράς τη σύγχρονη ζωή στη Στουτγκάρδη και στα «ελληνικά», που αναφέρονται στο παρελθόν, με σημεία αναφοράς το Βόλο, τη Σούρπη και τους Μολάους

32 Πολλά έργα του σκηνοθετήθηκαν

33 Ιστορικό - πολιτικό-κοινωνικό πλαίσιο Η αφήγηση καλύπτει συνολικά 34 χρόνια ( )- 1940, η χρονιά γέννησης του Κώστα Ο Κώστας μετανάστευσε το 1969 και με το τέλος του βιβλίου βρισκόμαστε στο 1974, όπου και διαδραματίζονται τα γερμανικά κεφάλαια Μέσα από τα ελληνικά κεφάλαια μετατοπίζεται η δράση στον ελληνοϊταλικό πόλεμο- τριπλή Κατοχή Αντίσταση-Εμφύλιος ήττα και περιθωριοποίηση της αριστεράς διχασμός καταπίεση, ανασφάλεια, ξενιτιά αριστερών (και ο Δ. Χατζής) στις σοσιαλιστικές χώρες και στη Δύση

34 Χιλιάδες Έλληνες-Ισπανοί-Ιταλοί-Τούρκοι στη Γερμανία εργοδότηση στη βιομηχανία-ορυχεία-υπηρεσίες δυσκολίες -μοναξιά- αλλοτρίωση, ξενοφοβία. Γκασταρμπάιτερ(φιλοξενούμενοι εργάτες) περιφρόνηση της γερμανικής κοινωνίας αντιμετωπίζονται ως άψυχα μηχανήματα 1967 το μεταναστευτικό ρεύμα στη Γερμανία αυξάνεται 1974 Αποκατάσταση δημοκρατίας:τάση παλιννόστησης Ελλάδα νέα ήθη, νέοι ρυθμοί ανάπτυξηςεκβιομηχάνιση

35 Άνθρωπος και Μηχανές - Αποξένωση

36 ΜΕΤΑΝΑΣΤΕΣ

37 ΜΕΤΑΝΑΣΤΕΣ

38 ΣΤΟΥΤΓΚΑΡΔΗ

39 ΣΤΟΥΤΓΚΑΡΔΗ

40 ΤΑ ΠΡΟΣΩΠΑ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ: αδελφή του Κώστα-αδυναμία να επικοινωνήσει λόγω χαρακτήρα και κοινωνικής κατάστασης- βιώνει κι αυτή τις συνέπειες του εμφυλίου Τραγικό πρόσωπο εμβαθύνει, κατανοείλύνει τη σιωπή της στο συγγραφέα Μικρή την αποκαλούσαν το μισοπάλαβο του ράφτη, γιατί ονειρευόταν πουλιά Όνειρα: ευαισθησία και ανάγκη για απόδραση από την αθλιότητα της ζωής

41

42 Τύπος ελληνίδας που ζει με στερήσεις-συμβατικός γάμος-λύση ανάγκης- στους Μολάους από «Διοτίμα του ονείρου» σε «Διοτίμα του θανάτου» υποταγμένη στη μοίρα «Ήξερα πια. Το πέταγμά τους εκείνο -πως ήμουν εγώ. Πώς τα πουλιά εκείνα- ήμουν εγώ. Η ψυχή μου λέτε σεις. Και φτερουγίζουν απάνω μου εκείνα, φτερούγιζε αυτή» (σελ.160)

43 ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ+ΕΡΙΚΑ: κοινά: Έρωτες ανεκπλήρωτοι-συμβιβασμός στο γάμοπροδομένα όνειρα-υποταγή στη μοίρα Η Έρικα ελεύθερος άνθρωπος, έχει το μισθό της ζει για λίγο το μεγάλο έρωτα, ενώ η Αναστασία ζει παγιδευμένη στην κλειστή επαρχιακή κοινωνία-θυσιάζεται με το γάμο της για ν απαλλάξει τον αδελφό της από τις υποχρεώσεις του προς αυτή-τα κοριτσίστικα όνειρά της σβήνουν με το γάμο της με το Βασίλη ΦΡΑΟΥ ΜΠΑΟΥΜ: η σπιτονοικοκυρά του Κώστα- ξενοφοβία- τον εκμεταλλεύεται οικονομικά

44 -Γιατί ρωμαίικο Κώστα, θα το μάθεις κάποτε, δεν είναι τόπος, δεν είναι κόσμος, εργοστάσια, ξυλάδικα, τίμιες δουλειές που θέλεις εσύ- είναι καημός μονάχα. Αυτό το δάκρυ στα μάτια της αδερφής σου, μέρα του γάμου της... (σελ.51)

45 ΚΩΣΤΑΣ: καλοσυνάτος- δουλευτής-από το ξυλάδικο του Βόλου στο ΑΟΥΤΕΛ στη Γερμανία (τόπος σωτηρίας -μετανάστης αμήχανος +μοναχικός καμιά επιθυμία για νόστο αδυναμία επικοινωνίας πολιτικοποίηση από γερμανό συνδικαλιστή παίζει το θέατρο της αντλίαςαγοράζει άχρηστα-θύμα καταναλωτισμού νιώθει ξένος στην Ελλάδα, αφού έχει βιώσει τις συνέπειες της β γενιάς του εμφυλίου (ταπείνωση του πατέρα, φτώχεια, εξαθλίωση, μιζέρια) νιώθει εξόριστος στον τόπο του

46 Ο εργάτης μέσω του συνδικαλισμού δημιουργεί πολιτική σκέψη και βγαίνει από τα γρανάζια του συστήματος

47 Η αδυναμία ύπαρξης ουσιαστικής επικοινωνίας και διαλόγου τον εμποδίζει να κατανοήσει και να αντιληφθεί τι πραγματικά συμβαίνει γύρω του. Εντυπωσιάζεται από τα φώτα της μεγαλούπολης και δεν αντιλαμβάνεται από την αρχή το ρόλο το δικό του αλλά και των άλλων στο εργοστάσιο. Όταν ο Γερμανός του αποκαλύπτει την πραγματική του εικόνα, που ο ίδιος δεν είχε αντιληφθεί, ο κόσμος του καταρρέει. Ένας άλλος Κώστας εμφανίζεται στο τελευταίο κεφάλαιο. Ο βασικός αφηγητής του Διπλού Βιβλίου αναλαμβάνει νέο ρόλο και παρουσιάζεται διαφοροποιημένος: Έχει πλέον μια καθαρή εικόνα για το τι συμβαίνει γύρω του, ενώ παράλληλα αρχίζει να αποκτά πολιτική σκέψη.

48 «Δε με περιμένει κανένας εμένα, δεν έχω πουθενά που να θέλω να πάω, να γυρίσω κάπου. Σα να 'ναι το σπίτι μου, εδώ, εδώ κ' η πατρίδα μου, το κανένα σπίτι μου, η καμιά μου πατρίδα. Λένε στο καφενείο και για τους άλλους-πως ξένοι γινήκαμε όλοι στις μεγάλες αυτές πολιτείες. Αν είναι έτσι, λέω τότες εγώ-εγώ, λοιπόν, πρέπει να 'μαι ο πιο γνήσιος πολίτης της πολιτείας των ξένων-ο ιθαγενής.» (σελ. 63)

49 Στη μοναξιά έρχεται να προστεθεί και η περιφρονητική, ξενoφοβική συμπεριφορά των ντόπιων. Η Γερμανίδα σπιτονοικοκυρά δεν επιτρέπει καμιά επικοινωνία και συναναστροφή με τον Έλληνα νοικάρη της. Έτσι, ό,τι συμβαίνει στο εργοστάσιο, συμβαίνει και στο σπίτι.

50 «Ξέρω μονάχα το ΑΟΥΤΕΛ που δουλεύω, το δωμάτιο της Φράου Μπάουμ που κοιμάμαι και τη μεγάλη τη λεωφόρο που βρίσκεται ανάμεσά τους-ένα σκοινί τεντωμένο να πάω και να ρχομαι». (σελ. 59)

51 «Για μένα τέτοιαν ώρα στη λεωφόρο, που δεν έχω πουθενά να πάω είμαι καταναλωτής θα πει πως υπάρχω. Υπάρχω μέσα στους άλλους. Έχω στην τσέπη μου τα λεφτά μου μοιράζομαι τη ζωή μας, ας λένε πως είναι ψεύτικη, ας είναι και θέατρο μόνο.» Ο ΚΑΣΠΑΡ ΧΑΟΥΖΕΡ ΣΤΗΝ ΕΡΗΜΗ ΧΩΡΑ (σελ.91)

52 ΣΚΟΥΡΟΓΙΑΝΝΗΣ: 20 χρόνια περαστικός στην ξενιτιά, παλιός μετανάστης-τίμιος αγωνιστής της ζωής- εξιδανίκευση του χωριού του επιστροφή μετά τη δικτατορία, απογοήτευση από τις αλλαγές στο Ντουμπρίνοβο λεφτά-επιχειρήσειςαλλοτρίωση-συμφέρον-αστικοποίησησυγγενείς φιλοχρήματοι καταφύγιο η φύση, η αρκούδα της Πίνδου τραγικό πρόσωπο

53 Η αστικοποίηση που ο ίδιος βίωσε στη Γερμανία, έχει τώρα μεταφερθεί στην Ελλάδα και οι άνθρωποι του τόπου του έχουν αλλάξει. «πώς ήτανε μόνος μέσα σ αυτούς τους ανθρώπους, έτσι σα λίγο ξένος ανάμεσά τους... Του φαίνονται λίγο παράξενοι άλλος κόσμος είναι» (σελ.122)

54 Και το πήρε πάλι το δισάκι του και κατέβηκε πάλι στη ρεματιά, στα πριόνια, με τους ανθρώπους, τα ζώα που τυραννιόνταν, ανέβηκε πάλι στο ξέφωτο εκείνο να ξεδώσει λίγο, να φύγει, απ αυτούς. Τον είχαν πειράξει σα να τον έβρισαν, να τον πρόσβαλαν.(σελ ) Η ΤΕΛΕΥΤΑΙΑ ΑΡΚΟΥΔΑ ΤΟΥ ΠΙΝΔΟΥ

55 Σύγκριση Κώστα και Σκουρογιάννη

56 Ο Σκουρογιάννης διοχετεύει τη στοργή σε μια αρκούδα της Πίνδου η φύση υποκατάστατο ρόλο στη μοναξιά που νιώθει στην ίδια του την πατρίδα

57 ΝΤΟΥΜΠΡΙΝΟΒΟ

58 Από το Ντουμπρίνοβο στη Στουτγκάρδη

59 ΝΤΟΥΜΠΡΙΝΟΒΟ

60 «ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ»:παρακολουθεί τις σκέψεις και ιστορίες των ηρώων αλλά δεν παρεμβαίνει Σ αυτόν αφηγείται ο Κώστας και εξομολογείται η Αναστασία Σταδιακά αποσύρεται και οι ήρωες τον κρίνουν για την προσπάθεια και το ρόλο στη ζωή τους Οραματίζεται ένα νέο κόσμο ελεύθερο, κοινωνικά προοδευτικό χωρίς εκμετάλλευτές Μύλλερ

61 ΒΑΣΙΛΉΣ Φιλοχρήματος- η ζωή του περιστρέφεται γύρω από τα λεφτά. Παντρεύεται την Αναστασία για τα χρήματα. Μισά και φοβάται, αυτά τα συναισθήματα κυριαρχούν στη ζωή του. Καμιά επαφή με τη γυναίκα του και τα παιδιά του. Κάτω από τη σκιά της μάνας του που τον καταριέται, γιατί δεν πήρε εκδίκηση για το φόνο του αδελφού του από Ελασίτη στον εμφύλιο.

62 ΑΝΑΣΤΑΣΗΣ-Ο ΜΙΚΡΟΣ ΡΑΦΤΗΣ ΤΗΣ ΣΟΥΡΠΗΣ: αγνός με ιδανικάεκπρόσωπος της 1ης γενιάς των αριστερών, πρόσφερε πολλά στην αντίσταση από ασήμαντος ράφτης γραμματέας του Ε.Α.Μ στην επαρχία του- ο αγώνας του πήγε χαμένος Φυλακίζεται για τα πιστεύω του, ενώ του φορτώνουν φόνους που δεν έκανε-οι συναγωνιστές του εκτελούνται το 1947.

63 Σώζεται από την παρέμβαση μιας θείας και αναγκάζεται να υπογράψει δήλωση αποκήρυξης των ιδεών και συναγωνιστών του ζει στην ταπείνωση και περιθωριοποίηση, ενώ τις συνέπειες πληρώνουν και τα παιδιά του

64

65 ΕΜΦΥΛΙΟΣ

66 Ε.Α.Μ.

67 Ο Εμφύλιος δίχασε το λαό, εξέθρεψε πάθη και μίση που διαπέρασαν τις πιο στοιχειώδεις μορφές κοινωνικής οργάνωσης - οικογένεια, γειτονιά, χωριό- και έφθειρε το χαρακτήρα των ανθρώπων. Δημιούργησε δε έναν ιδιότυπο τύπο ξενιτεμένου, αυτόν του πολιτικού πρόσφυγα, αφού χιλιάδες αριστεροί αναγκάστηκαν μετά την ήττα να καταφύγουν στις σοσιαλιστικές χώρες, για να αποφύγουν τις συνέπειες που θα επέσυρε η αριστερή πολιτική τους ταυτότητα.

68 ΕΛΛΗΝΕΣ ΜΕΤΑΝΑΣΤΕΣ

69

70

71

72 ΓΕΡΜΑΝΟΙ: αφιλόξενοι, ψυχροί, δεν μπορούν να ξεφύγουν από το σύστημα που έχουν ενταχθεί, ξενοφοβία Η ζωή τους ίδια με αυτή των μεταναστών, εντατικοί ρυθμοί στη δουλειά, καμιά ψυχική επαφή, άγνωστοι στον ίδιο τους τον τόπο Οι εργάτες και ιδίως οι νέοι συνδικαλιστές αισιόδοξο μήνυμα για μια πιο ανθρώπινη κοινωνία ο εργάτης με τα γουδοχέρια, ο νέος τύπος ανθρώπου, που οραματίζεται ένα νέο κόσμο, που θα βοηθήσει στην αλλαγή της κοινωνίας

73 ΘΕΜΑΤΙΚΟΙ ΑΞΟΝΕΣ Πλέκοντας έναν ιστό θεμάτων γύρω από το κύριο πρόσωπο, ο Δ. Χατζής πραγματεύεται ζητήματα όπως η μετανάστευση, στο εσωτερικό και στο εξωτερικό, η διαφορά της μεταπολεμικής Ελλάδας από τη μεταπολεμική Γερμανία, η Αντίσταση, ο Εμφύλιος και η χρεοκοπία των ηθών, η τεχνοκρατική επέλαση, η αποξένωση και η απώλεια της ταυτότητας, η αλληλεγγύη μεταξύ των εργαζομένων, ο ρόλος του διανοούμενου στη σύγχρονη εποχή.

74 ΘΕΜΑΤΙΚΟΙ ΑΞΟΝΕΣ α) παραδοσιακές-σύγχρονες δομές ΑΟΥΤΕΛ- ΣΤΟΥΤΓΚΑΡΔΗ Πολυόροφο-γυαλί Εκατοντάδες εργάτες διαφορετικής προέλευσης απρόσωπο Πολύπλοκες μηχανές οργάνωση, τάξη, νόρμα αποξένωση,αλλο τρίωση ΞΥΛΑΔΙΚΟ ΤΟΥ ΒΟΛΟΥ Μια μάντρα Ελάχιστοι εργαζόμενοι Παλιά πριονόξυλαπροχειρότητααταξία υπαρκτές ανθρώπινες σχέσεις

75 Το ξυλάδικο αποπνέει προχειρότητα και φτώχεια αλλά στο επίκεντρο παραμένει ο άνθρωπος. Το ΑΟΥΤΕΛ είναι σύγχρονο και αποτελεσματικό αλλά απρόσωπο και αλλοτριωτικό. Ωστόσο και το ξυλάδικο δε μένει ακινητοποιημένο στο χρόνο, ούτε εξιδανικεύεται. Επιστρέφοντας από το στρατό, ο Κώστας θα το βρει αλλαγμένο. Θα διαπιστώσει σ αυτό χαρακτηριστικά που τον απωθούν και τον σπρώχνουν να φύγει: ένα αφεντικό πονηρό, έναν κομπιναδόρο που κερδοσκοπεί με κάλπικες δουλειές, εργάτες μυημένους σ αυτές - γιατί η φτώχεια τούς στερεί τη δύναμη να φύγουν- εκμετάλλευση και εκμαυλισμό του οικονομικα ανίσχυρου.

76 Όποιος όμως φεύγει στην ξενιτιά για να γλιτώσει, θα βρεθεί τελικά παγιδευμένος στα γρανάζια ενός ΑΟΥΤΕΛ, μιας αναπτυγμένης και ολοκληρωμένης βιομηχανικής μονάδας εργατικής εκμετάλλευσης, γιατί εκεί οδηγεί η κοινωνική νομοτέλεια. Δεν εξυμνείται επομένως καμιά κοινωνία, ούτε η παραδοσιακή ούτε η σύγχρονη. Η απανθρωπιά της βιομηχανικής ευρωπαϊκής μεγαλούπολης δε δικαιώνει την προκαπιταλιστική Ελλάδα, που πασχίζει αδέξια να μετασχηματιστεί σε σύγχρονη καπιταλιστική. Ολόκληρη η ευρωπαϊκή κοινωνία πάσχει μετά τον πόλεμο τόσο η καρδιά της όσο και η περιφέρειά της.

77 Β) πολυεθνικότητα-συνδικαλισμός ΑΟΥΤΕΛ ο καθρέφτης της γερμανικής κοινωνίας της εποχής Πολυεθνικός ο εργατόκοσμος-οι συγκυρίες ξενιτιά-μοναξιάεκμετάλλευση-ανεκπλήρωτα όνειρα 7ο κεφ. Ο γερμανός εργάτης με τα γουδοχέρια βοηθά τον Κώστα να δει την αλήθεια και του μαθαίνει την ταξική αλληλεγγύη κοινοί οι αγώνες εργατών, ντόπιων και μεταναστών

78 Τονίζει στον Κώστα ότι το συνδικάτο προστατεύει γερμανούς αλλά και τους ξένους εργάτες Του αποκαλύπτει το ρόλο των άλλων: ο Μύλλερ ήταν φημισμένος σωματέμπορος, η ξανθή ήταν της αστυνομίας, ο ψηλός ήταν του συνδικάτου Η λέξη σύντροφε συγκινεί τον Κώστα, νιώθει σιγουριά και αντιλαμβάνεται την αξία του συνδικαλιστικού κινήματος Μαζί με το γερμανό συμμαχούν και έρχεται ένας τρίτος εργάτης Ισπανός

79 ΑΟΥΤΕΛ- ΑΟΥΤΕΛ- ΑΟΥΤΟ ΕΛΕΚΤΡΙΚΑ ΑΟΥΤΟ ΕΛΕΚΤΡΙΚΑ Και δω, στις σάλες αυτές, δε μπήκα ποτές,απ έξω τα βλέπω όσα βλέπω, πίσω απ τη μεγάλη τζαμαρία που μας χωρίζει. Σκέφτομαι, λοιπόν, πως είμαι μέσα σ αυτό το ΑΟΥΤΕΛ-και δεν είμαι. Όλα τα βλέπω- και μια τζαμαρία με χωρίζει απ όλα. σελ

80 Η μοναξιά στη μεγαλούπολη

81 Δεν είναι τυχαίο που, τόσο στο ξυλάδικο όσο και στο δωματιάκι της Γερμανίδας σπιτονοικοκυράς, αντί να αποζητά την επικοινωνία ανάμεσα στους συνανθρώπους του βρίσκει παρηγοριά κοντά σε κάποιο ζώο. Η σύγχρονη καπιταλιστική κοινωνία υπονομεύει την αρμονία του ανθρώπου με τον κόσμο γύρω του, υπονομεύει επομένως την ίδια την ψυχική ισορροπία του ανθρώπου, που μένει μετέωρος και μόνος αντί να βαδίζει προς την τελείωση

82

83 Η αποξένωση μεταξύ των εργατών είναι τέτοια, ώστε ακόμα και στο διάλειμμα δεν έχουν τίποτα να πουν, «όλα τα κανονίζουν οι νόρμες σωπαίνουμε». Ωστόσο, η αλλοτρίωση που προκαλεί το σύγχρονο σύστημα παραγωγής το αποτελεσματικό αλλά και αντιανθρώπινο δεν αφορά μόνο τους εργάτες αλλά και τους προϊσταμένους. Ο διευθυντής επαναλαμβάνει τα ίδια λόγια με τον ίδιο τρόπο, η ξανθή υπάλληλος μέσα στο γραφείο του αρνείται κάθε κουβέντα, κάθε υποψία ανθρώπινης επικοινωνίας. Όλοι, όσο ψηλά ή χαμηλά κι αν βρίσκονται στη γραμμή παραγωγής, είναι θύματα του παραλογισμού της και αντί να εκδηλώνονται ανθρώπινα, συμπεριφέρονται σαν καλοκουρδισμένες μηχανές παραγωγής.

84 H ΣΙΩΠΗ ΔΗΜ. ΛΙΟΛΙΟΥ

85 Το φράγμα της σιωπής έλλειψη επαφής-σιωπή στην οικογένεια του μικρού ράφτη-αναστασία βουβή παρουσία στην οικογένεια την πατρική και με τον άντρα και τα παιδιά της- επικοινωνεί με τα πουλιάοι μετανάστες δεν ξέρουν τη γλώσσα-οι Γερμανοί ερμητικά κλειστοί-στο ΑΟΥΤΕΛ ΣΙΩΠΗ-σιωπή και στο χωρισμό Κώστα Έρικας- ο Σκουρογιάννης απομακρύνεται από τους ανθρώπους-ο συγγραφέας δεν ολοκληρώνει το βιβλίο του, το αφήνει να το τελειώσουν οι ήρωές του

86 ΟΙ ΑΙΤΙΕΣ ΤΗΣ ΣΙΩΠΗΣ Σχετίζεται με την οικονομική, κοινωνική κατάσταση και ιδεολογική τοποθέτηση των ηρώων Μοναξιά-τέλος οραμάτων-απάνθρωπο καπιταλιστικό σύστημα ψυχρές σχέσεις κουρδισμένα μηχανάκια, ξενοβοβία, ο Κώστας πιστεύει πως είναι χαζός, η Αναστασία ότι δεν ξέρει να σκεφτεί, ο Σκουρογιάννης νιώθει ξένος ανάμεσα στους συντοπίτες τουπαρά το ότι ο Κώστας ζει σε μια πόλη με Έλληνες νιώθει ξένος, η μοναξιά στο εργοστάσιο εκτείνεται και στη μεγαλούπολη. Ο μικρός ράφτης νικημένος, ταπεινωμένος, περιθωριοποιημένος, πνευματικά νεκρός, κατάπτυστοες μετά αποκήρυξη αγώνα από πίεση της θείας-η γυναίκα του καρτερική μιλά ελάχιστα, στο περιθώριο ΚΥΡΙΑΡΧΗ Η ΣΙΩΠΗ

87 γ) Αστικός και επαρχιακός χώρος Βιομηχανική κοινωνία Εργοστάσιο-κέντρο-σταθμός σιδηροδρόμων Στουτγκάρδη σύγχρονη Μετανάστες πληθυσμιακό παζλ-μοναξιάαμηχανία στη μεγαλούπολη Σούρπη-Μολάοι- Βόλος Ο παλιός κόσμος που αντιστέκεται στην αλλαγήαποσύνθεση

88 Ο Κώστας δεν νοσταλγεί τον τόπο καταγωγής του, την ελληνική επαρχία. Όχι μόνο δεν τον εξιδανίκευσε ποτέ ως μετανάστης, αλλά τον απομυθοποίησε πριν καν αποδημήσει ή μάλλον αποδημεί, ακριβώς επειδή τον έχει μέσα του αποκαθηλώσει. Πριν απομακρυνθεί γεωγραφικά, έχει ήδη απομακρυνθεί ψυχολογικά απ αυτόν, γιατί ό,τι σφραγίζει τη ζωή του σ αυτό το χώρο, τον πληγώνει. Έτσι, επιλέγει συνειδητά τον ξεριζωμό από την πατρίδα και τον κόσμο του παρελθόντος, επιλογή απαραίτητη για να εισέλθει στο νέο κόσμο Ο Σκουρογιάννης έχει στην ψυχή του το χωριό του, το εξιδανικεύει, θα προσγειωθεί ανώμαλα με την επιστροφή του, ξένος τόπος η ξενιτιά

89 Οι δύο αυτοί χώροι, αστικός και επαρχιακός, αντιπροσωπεύουν επίσης τη χώρα υποδοχής και το γενέθλιο χώρο αντίστοιχα, δηλώνουν το ξένο και το οικείο, υπενθυμίζοντας έτσι το διπλό χαρακτήρα του έργου. Ο Δ. Χατζής ούτε απορρίπτει ούτε εξιδανικεύει οποιονδήποτε από τους δύο χώρους. Δεν έχουν νόημα ούτε η άρνηση ούτε η επιδοκιμασία. Σημασία έχει η τραγωδία του σύγχρονου ανθρώπου που πρέπει να ζήσει είτε στην αλλοτριωτική μεγαλούπολη, είτε στη διαβρωμένη επαρχία.

90 Η Ελλάδα που άφησαν, δεν είναι εκείνη που βρίσκουν. Η ανασυγκρότηση οδήγησε στο μετασχηματισμό της κατά βάσιν αγροτικής χώρας σε μια χώρα αδέξια εκβιομηχανισμένη, με νέους ρυθμούς ανάπτυξης, νέες δραστηριότητες και νέα ήθη. Η είσοδός της στη σύγχρονη εποχή συντελείται με τη ρωμαίικη ταυτότητά της αλλαγμένη. Οι επαναπατρισμένοι αισθάνονται πλέον ξένοι στην ίδια τους την πατρίδα και επαληθεύουν με τη δική τους πικρή εμπειρία την παροιμία: «στα ξένα είμαι Έλληνας και στην Ελλάδα ξένος».

91 δ) Ανθρώπινες σχέσεις- αποξένωση, αλλοτρίωση Ο Κώστας νιώθει σαν τον Κάσπαρ Χάουζερ,αν και στη Στουτγκάρδη ζουν Έλληνες ζει σε μια έρημη χώρα Ξενοφοβική συμπεριφορά ντόπιων Κατακερματισμένος κοινωνικός ιστόςεπικοινωνία με ζώο-μετέωρος και μόνος Μεταπολεμική εποχή τάση για κατανάλωση=συνώνυμο της ύπαρξής του

92 Μοναξιά-αποξένωση

93 Δεν μας φέραν στη Γερμανία για τεχνίτες, όπως νόμιζε ο καημένος ο πατέρας μου Μάθε την καλά την τέχνη, έξω που θα πας, αυτό χρειάζονται εκεί Για χαμάληδες μας φέραν, χαμάληδες μας έχουν. ΤΑ ΓΟΥΔΟΧΕΡΙΑ (σελ. 135)

94 Η ανταμοιβή για την εργατικότητά τους ήταν μόνο ο πενιχρός μισθός τους. Η ανθρώπινη υπόστασή τους αγνοήθηκε εντελώς και δεν υπήρξε καμιά πρόνοια να καλυφθούν οι ανθρώπινες ανάγκες τους αντιμετωπίστηκαν όπως και τα άψυχα μηχανήματα των εργοστασίων ως απλοί κρίκοι στην τεράστια αλυσίδα της παραγωγής, στερημένοι και κοινωνικά παραγκωνισμένοι. Τη μοναξιά των μεταναστών απάλυνε λίγο η συμπαράσταση των γερμανικών συνδικάτων και των Ελλήνων φοιτητών που σπούδαζαν στα Πανεπιστήμια των γερμανικών πόλεων.

95 Στο διάδρομο δεν ακούγεται τίποτα πάλι, Μονάχα στην άλλη άκρη του, κοντά στα δύο τα τμήματα, άμα φτάσεις εκεί θα τα ακούσεις τα σφυριά των μαραγκών πως χτυπούνε μέσα τα μικρά καρφιά στα μαλακά σανίδια των κασονιών. Τάκα-τάκα- τίποτ άλλο.(σελ.25)

96 Η μέρα του εργάτη ξεκινά με το χτύπημα της καρτέλας στο μηχάνημα που καταγράφει την ακριβή ώρα της άφιξής του στο εργοστάσιο, καθώς και την ώρα της αναχώρησής του απ αυτό. Έτσι ο εργοδότης γνωρίζει ακριβώς πόσο χρόνο εργάστηκε. Στη συνέχεια πηγαίνει στο τμήμα του, όπου δουλεύει σε συγκεκριμένο πόστο κάνοντας πάντα το ίδιο πράγμα, για το οποίο μάλιστα δε χρειάζεται να εκπαιδευτεί. Η επιχείρηση δε χρειάζεται ειδικευμένους τεχνίτες αλλά ανειδίκευτους χαμάληδες.

97

98 Τα πάντα είναι μελετημένα με τέτοιο τρόπο, ώστε να μην επιτρέπεται η παραμικρή σπατάλη χώρου και χρόνου. Γι αυτό, το εργοστάσιο είναι δομημένο προς τα πάνω σε ορόφους και όχι απλωμένο στο χώρο, γι αυτό και στο ασανσέρ δεν υπάρχει σκαμνάκι για να ξεκουράζονται έστω και λίγο οι εργάτες που κάνουν τις μεταφορές. Όλα είναι χρονομετρημένα: το διάλειμμα, ο χρόνος που χρειάζεται για την παράδοση των κιβωτίων στην αυλή Ο Κώστας υπολογίζει ότι η νόρμα του, δηλαδή ο χρόνος που η επιχείρηση αναμένει απ αυτόν να χρησιμοποιήσει γι αυτή τη δουλειά, είναι δύο λεπτά και σαράντα τρία δευτερόλεπτα.

99 ΑΛΛΟΤΡΙΩΣΗ

100 Το θέατρο της αντλίας ψευδαίσθηση ότι συμμετέχει στο καταναλωτικό πανηγύρι και αποκτά υπόσταση στα μάτια των Γερμανών Καταναλωτισμός οι πολιτικοποιημένοι Έλληνες μετανάστες τον βλέπουν να ναρκώνει, να αποκοιμίζει, να αποπροσανατολίζει από τη λύση των προβλημάτων του λαού αλλοτρίωση

101 Για τρεις μήνες μάλιστα, στήνει ένα μικρό θέατρο, προσποιούμενος τον επιστάτη που θέλει να αγοράσει μιαν αντλία για λογαριασμό του αφεντικού του. Έτσι, συντηρεί την ψευδαίσθηση ότι αυτός ο φτωχός μετανάστης μπορεί να συμμετέχει στο καταναλωτικό πανηγύρι, όπως και οι άλλοι, ενώ παράλληλα αποκτά υπόσταση στα μάτια των Γερμανών υπαλλήλων μέσα από το ρόλο που υποδύεται.

102 ε)το ανεκπλήρωτο του έρωτα και η αποτυχία του γάμου Σχέσεις μεταξύ των δύο φύλων δύσκολες διαλυμένες, περιστασιακές, εφήμερες Αδιέξοδο των εφήμερων σχέσεων Μοναξιά-δειλία-ψυχική απομόνωση Τα αισθήματα αιωρούνται, δεν εκδηλώνονται κυρίαρχη η σιωπή Ο έρωτας και ο γάμος καταδικασμένος Αναστασία-Βασίλης -αποξένωση

103 Κώστας φοβάται ν αγαπήσει. Φόβος που απέκτησε από τα βιώματά του στην Ελλάδα-άρνηση του γάμου. Ο έρωτάς του με την Έρικα κράτησε πέντε μήνες και διαλύεται για ασήμαντο λόγο. Η Έρικα παντρεύεται ένα γερμανό και επισκέπτεται μετά δύο χρόνια, αναφέροντάς του πως με το χωρισμό τους έσωσαν τον έρωτά τους

104 Εξαίρεση η σχέση του Αναστάση και της γυναίκας του, που στέκεται δίπλα του στα δίσεκτα χρόνια της Κατοχής, της Αντίστασης, του Εμφυλίου Η σύγχρονη εποχή αποπροσανατολίζει τα άτομα, που αν και διψούν για αγάπη δεν μπορούν να την κρατήσουν

105 Οι σχέσεις των δύο φύλων είναι σχέσεις ανολοκλήρωτες, διαλυμένες, που όχι μόνο δεν μπορούν να θεραπεύσουν τις πληγές του σύγχρονου ανθρώπου αλλά και οι ίδιες συνιστούν ακόμα μια πληγή γι αυτόν

106 Στ) Το ρωμαίικο και οι χαμένες γενιές του Οι δύο μεταπολεμικές γενιές οδηγούνται στο διασυρμό, τον ευτελισμό Την πρώτη γενιά αντιπροσωπεύει ο πατέρας του Κώστα, που είδε τους αγώνες για τον τόπο να πηγαίνουν χαμένοι-ο αγώνας και για το μετασχηματισμό της μεταπολεμικής Ελλάδας σε μια δημοκρατική και κοινωνικά δίκαιη χώρα

107

108 Μετά την ήττα της αριστεράς στον Εμφύλιο αρχίζει η κάθοδος για το μικρό ράφτη-η αναβολή της εκτέλεσής-με την επέμβαση μιας πλούσιας θείας που δεν ήθελε τους κουμουνιστές- τον καθιστά προδότη και απαξιωμένο. Ομολόγησε έξι φόνους που δεν έκανε, αποκήρυξε συναγωνιστές και ιδέες και ζει στην ταπείνωση. Κανένας δεν πάει στο μαγαζί του. Η γενιά του Κώστα κουβαλά τα πάθη της προηγούμενης διέξοδος μια νέα πατρίδα που θ αποδεικτεί μια αφιλόξενη μητριά. Η ήττα έχει στιγματίσει την Αναστασία και το Βασίλη τα άτομα δεν ξεφεύγουν από το βαρύ παρελθόν

109 ΚΕΦ. 9 ΕΠΙΛΟΓΟΣ ΣΤΟ ΠΡΩΤΟ ΒΙΒΛΙΟ- ΜΙΚΡΟΣ ΠΡΟΛΟΓΟΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΕΥΤΕΡΟ Ο Κώστας αντιγράφει σχόλια-σχέδια που δεν πρόλαβε ο συγγραφέας και προσθέτει τα δικά του ρωμαίικα συμπληρώματα Ο παλιός κόσμος φεύγει-η κατάσταση αλλάζει σε Γερμανία και Ελλάδα Το Άουτελ διαλύεται, όμως ο Κώστας φοβάται τον επαναπατρισμό, ότι θάναι πρόσφυγας στον τόπο του

110 «Μα δεν έχω τίποτα να δοκιμάσω εκεί, να ξεκαθαρίσω τίποτα. Ένας εξόριστος θα μαι, μες στον δικό μου τόπο, ένας πρόσφυγας, όπως είναι όλοι τους».

111 Ελπιδοφόρο-αισιόδοξο μήνυμα ότι όλα μπορούν ν αλλάξουν και στην Ελλάδα νέες κοινότητες των ανθρώπων χωρίς τυράννους, χωρίς τους Μύλλερ όραμα για μια πιο ανθρώπινη κοινωνία.

112 Ωστόσο, το βιβλίο δεν ολοκληρώνεται απαισιόδοξα. Στην τελευταία του παράγραφο ξεχωρίζουν οι λέξεις ελπίδα και Ελλάδα. Παρά την απογοήτευση, η κοσμοθεωρία του αριστερού δεν επιτρέπει στο Δημήτρη Χατζή την παραίτηση. Γιατί η ζωή των ανθρώπων «πάει πιο πέρα» και «θα τους βρούμε, θα μας βρουν. Και θα τις κάνουμε τότε μαζί τους δικές μας τις πολιτείες των ξένων. Σε μια καινούργια ανθρώπινη κοινωνία του δικού μας κόσμου, του σημερινού. Με τη νόρμα τους, που τη θέλεις, χωρίς τους Μύλλερ. Με την τάξη τους, που αγαπάς, χωρίς ξανθές της αστυνομίας. Με τους εγκέφαλους στα πάνω πατώματα, που να ναι ο ψηλός, να ναι από μας. Με την αφθονία τους που να ναι η χρήσιμη και να ναι για όλους. Και θα την φκιάσουμε έτσι και μια πατρίδα για μας εκεί στην πατρίδα μας, την Ελλάδα. Όλα αλλάζουν, μετασχηματίζονται χάρη στον ίδιο τον άνθρωπο. Έτσι και η Ελλάδα θα απαγκιστρωθεί από το παρελθόν και θα βρει τελικά τη δική της θέση μέσα στο σύγχρονο κόσμο, μέσα στην Ευρώπη. Το βιβλίο του ρημαγμένου παρελθόντος θα το διαδεχτεί εκείνο της ελπίδας.

113

114

115 ΠΑΓΚΥΠΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2009 Και γύρισε ο Σκουρογιάννης εκεί. Έτσι που το χε τάξει στον εαυτό του. Αυτό το Ντομπρίνοβο είταν το στήριγμα της καρδιάς του στα χρόνια της ξενιτιάς, είταν το τέρμα του μακρινού ταξιδιού του κ η ανταμοιβή του μαζί. Τα μεγάλα βουνά της πατρίδας ερχόνταν και ξαναρχόνταν στην ερημία του ξένου του τόπου, σκεπάζοντας με την αχλή τη γαλάζια τους την καταχνιά της βορινής πολιτείας. Και το βράδυ πάλι, καθώς έκλεινε αποσταμένος τα μάτια του, το ξερό, μονότονο όλη μέρα κροτάλισμα των σιδερικών που βούιζε ακόμα στ αυτιά του σκεπαζότανε σιγά-σιγά από κείνο το γνώριμο, το βαθύ τους ανάσασμα των χιλιάδων και χιλιάδων πεύκων κ έλατων στον Πίνδο, -εκεί, σε κείνον τον τόπο, που ταν ο τόπος του, όσο δεν είτανε κανενός- κι αποκοιμότανε μέσα σ αυτό

Το διπλό βιβλίο-δημήτρης Χατζής. Χαρά Ζαβρού Γ 6 Γυμνάσιο Αγίου Αθανασίου Καθηγήτρια: Βασιλική Σελιώτη

Το διπλό βιβλίο-δημήτρης Χατζής. Χαρά Ζαβρού Γ 6 Γυμνάσιο Αγίου Αθανασίου Καθηγήτρια: Βασιλική Σελιώτη Το διπλό βιβλίο-δημήτρης Χατζής Χαρά Ζαβρού Γ 6 Γυμνάσιο Αγίου Αθανασίου Καθηγήτρια: Βασιλική Σελιώτη Γενικά Δημήτρης Χατζής Περιεχόμενα «Το διπλό βιβλίο» Περίληψη Ιστορικό πλαίσιο Τίτλος του έργου Δομή

Διαβάστε περισσότερα

Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις. Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν.

Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις. Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν. Αποστόλη Λαμπρινή (brines39@ymail.com) ΔΥΝΑΜΗ ΨΥΧΗΣ Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν. Θα σε χτυπάνε, θα σε πονάνε,

Διαβάστε περισσότερα

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups INTERVIEWS REPORT February / March 2012 - Partner: Vardakeios School of Hermoupolis - Target group: Immigrants, women 1 η συνέντευξη Από την Αλβανία Το 2005 Η γλώσσα. Ήταν δύσκολο να επικοινωνήσω με τους

Διαβάστε περισσότερα

Το ζήτηµα της εθνικής ταυτότητας των Ελλήνων µεταναστών στην ελληνική λογοτεχνία Δηµήτρης Χατζής, Το Διπλό βιβλίο. Maka Kamushadze

Το ζήτηµα της εθνικής ταυτότητας των Ελλήνων µεταναστών στην ελληνική λογοτεχνία Δηµήτρης Χατζής, Το Διπλό βιβλίο. Maka Kamushadze Το ζήτηµα της εθνικής ταυτότητας των Ελλήνων µεταναστών στην ελληνική λογοτεχνία Δηµήτρης Χατζής, Το Διπλό βιβλίο Maka Kamushadze Στην ιστορία της ανθρωπότητας διάφοροι λαοί ή αντιπρόσωποι διαφόρων λαών

Διαβάστε περισσότερα

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ:

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2007-2008 Τάξη: Γ 3 Όνομα: Η μύτη μου είναι μεγάλη. Όχι μόνο μεγάλη, είναι και στραβή. Τα παιδιά στο νηπιαγωγείο με λένε Μυτόγκα. Μα η δασκάλα τα μαλώνει: Δεν

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α

Διαβάστε περισσότερα

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Ο Μικρός Πρίγκιπας έφτασε στη γη. Εκεί είδε μπροστά του την αλεπού. - Καλημέρα, - Καλημέρα, απάντησε ο μικρός πρίγκιπας, ενώ έψαχνε να βρει από πού ακουγόταν η

Διαβάστε περισσότερα

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου Κέντρο Ελληνικής Γλώσσας Πιστοποίηση Επάρκειας της Ελληνομάθειας 18 Ιανουαρίου 2013 A2 Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου Διάρκεια Εξέτασης 30 λεπτά Διάρκεια Εξέτασης 30 λεπτά Ερώτημα 1 (7 μονάδες) Διαβάζετε

Διαβάστε περισσότερα

Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων 2014-2015

Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων 2014-2015 Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων 2014-2015 Δημητριάννα Σκουρτσή Γ2 Σχολικό έτος 2014-15 Τάξη Γ Γυμνασίου Λογοτεχνικό Εξωσχολικό

Διαβάστε περισσότερα

Εμείς τα παιδιά θέλουμε να γνωρίζουμε την τέχνη και τον πολιτισμό του τόπου μας και όλου του κόσμου.

Εμείς τα παιδιά θέλουμε να γνωρίζουμε την τέχνη και τον πολιτισμό του τόπου μας και όλου του κόσμου. Εισαγωγή Το Παγκύπριο Κίνημα ΕΔΟΝόπουλων δημιουργήθηκε το 1960. Πρωταρχικός του στόχος είναι η προσφορά και η στήριξη του παιδιού στην Κυπριακή κοινωνία. Το Κίνημα ΕΔΟΝόπουλων, μέσα από τις εβδομαδιαίες

Διαβάστε περισσότερα

«ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ»

«ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ» «ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ» ΤΑΞΗ Γ1 2 ο Δ Σ ΓΕΡΑΚΑ ΔΑΣΚ:Αθ.Κέλλη ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ Κατά τη διάρκεια της περσινής σχολικής χρονιάς η τάξη μας ασχολήθηκε με την ανάγνωση και επεξεργασία λογοτεχνικών βιβλίων

Διαβάστε περισσότερα

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου]

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου] Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου] Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας: Σεμίραμις Αμπατζόγλου Τάξη: Γ'1 Γυμνασίου

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις. Α ομάδα ΕΡΓΑΣΙΕΣ 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα μηνύματα που θέλει να περάσει μέσα

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Επιμέλεια εργασίας: Παναγιώτης Γιαννόπουλος Περιεχόμενα Ερώτηση 1 η : σελ. 3-6 Ερώτηση 2 η : σελ. 7-9 Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 2 Ερώτηση 1 η Η συγγραφέας

Διαβάστε περισσότερα

Το παραμύθι της αγάπης

Το παραμύθι της αγάπης Το παραμύθι της αγάπης Μια φορά και ένα καιρό, μια βασίλισσα έφερε στον κόσμο ένα παιδί τόσο άσχημο που σχεδόν δεν έμοιαζε για άνθρωποs. Μια μάγισσα που βρέθηκε σιμά στη βασίλισσα την παρηγόρησε με τούτα

Διαβάστε περισσότερα

Ο Κάσπαρ Χάουζερ στην έρημη χώρα Δημήτρης Χατζής

Ο Κάσπαρ Χάουζερ στην έρημη χώρα Δημήτρης Χατζής Πρόταση Διδασκαλίας Ο Κάσπαρ Χάουζερ στην έρημη χώρα Δημήτρης Χατζής Ο Κάσπαρ Χάουζερ στην έρημη χώρα Δημήτρης Χατζής πρόταση διδασκαλίας Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Β Γυμνασίου Σπύρος Σπύρος Αντωνέλλος

Διαβάστε περισσότερα

17.Α.ΜΕΓΑΛΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 1 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ

17.Α.ΜΕΓΑΛΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 1 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ Μια φορά η δασκάλα του Τοτού του είπε να γράψει 3 προτάσεις. Όταν πήγε σπίτι του ρωτάει τη μαμά του που έκανε δουλειές: - Μαμά πες μου μια πρόταση. - Άσε με τώρα, δεν μπορώ. Ο Τοτός τη γράφει. Μετά πηγαίνει

Διαβάστε περισσότερα

Τι σημαίνει αστικά πεδία σε μετάβαση για εσάς και την καλλιτεχνική σας δημιουργία;

Τι σημαίνει αστικά πεδία σε μετάβαση για εσάς και την καλλιτεχνική σας δημιουργία; Τι σημαίνει αστικά πεδία σε μετάβαση για εσάς και την καλλιτεχνική σας δημιουργία; Δύσκολη ερώτηση Για την καλλιτεχνική μου δημιουργία δεν παίζει κανένα ρόλο. Αυτό που με πικραίνει είναι ότι έζησα την

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ

ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΕΓΓΟΝΟΣ: Παππού, γιατί προτιμάς να βάζεις κανέλα και όχι κύμινο στα σουτζουκάκια; ΠΑΠΠΟΥΣ: Το κύμινο είναι κομματάκι δυνατό. Κάνει τους ανθρώπους να κλείνονται

Διαβάστε περισσότερα

Μετανάστευση και Εκτίμηση Αναγκών. Τμήμα Έρευνας

Μετανάστευση και Εκτίμηση Αναγκών. Τμήμα Έρευνας Μετανάστευση και Εκτίμηση Αναγκών Τμήμα Έρευνας Επιδημιολογικά Στοιχεία Σύμφωνα με τον Διεθνή Οργανισμό για τη Μετανάστευση, περισσότεροι από 150 εκατομμύρια άνθρωποι, περίπου το 3% του συνολικού πληθυσμού

Διαβάστε περισσότερα

Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο

Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο Ο Ηλίας ανεβαίνει Ψηλά Ψηλότερα Κάθε Μάρτιο, σε μια Χώρα Κοντινή, γινόταν μια Γιορτή! Η Γιορτή των Χαρταετών. Για πρώτη φορά,

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΨΥΧΟΓΙΟΣ Α.Ε.

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΨΥΧΟΓΙΟΣ Α.Ε. ιστορίες της 17 ιστορίες της Πρωτοχρονιάς Παραμύθια: Βαλερί Κλες, Έμιλι-Ζιλί Σαρμπονιέ, Λόρα Μιγιό, Ροζέ-Πιερ Μπρεμό, Μονίκ Σκουαρσιαφικό, Καλουάν, Ιμπέρ Μασουρέλ, Ζαν Ταμπονί-Μισεράτσι, Πολ Νέισκενς,

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Χάρτινη αγκαλιά Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Εργασίες 1 α ) Κατά τη γνώμη μου, το βιβλίο που διαβάσαμε κρύβει στις σελίδες του βαθιά και πολύ σημαντικά μηνύματα, που η συγγραφέας θέλει να μεταδώσει

Διαβάστε περισσότερα

Από ξύλο και ασήμι φτιαγμένο το νέο βιβλίο της Δήμητρας Παπαναστασοπούλου

Από ξύλο και ασήμι φτιαγμένο το νέο βιβλίο της Δήμητρας Παπαναστασοπούλου Ημερομηνία 19/3/2015 Μέσο Συντάκτης Link artpress.sundaybloody.com Βασίλης Κάργας http://artpress.sundaybloody.com/?it_books=%ce%b1%cf%80%cf%8c- %CE%BE%CF%8D%CE%BB%CE%BF-%CE%BA%CE%B1%CE%B9- %CE%B1%CF%83%CE%AE%CE%BC%CE%B9-

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2008-2009

ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2008-2009 ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2008-2009 Μάθημα: ΕΛΛΗΝΙΚΑ Επίπεδο: 1 Διάρκεια: 2 ώρες Ημερομηνία

Διαβάστε περισσότερα

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς A...Τα αισθήματα και η ενεργεία που δημιουργήθηκαν μέσα μου ήταν μοναδικά. Μέσα στο γαλάζιο αυτό αυγό, ένιωσα άτρωτος, γεμάτος χαρά και αυτοπεποίθηση.

Διαβάστε περισσότερα

Μάχη Νικολάρα: Δεν ακούγεται και πολύ δημιουργικό αυτό, έτσι όπως το περιγράφετε.

Μάχη Νικολάρα: Δεν ακούγεται και πολύ δημιουργικό αυτό, έτσι όπως το περιγράφετε. Μάχη Νικολάρα: Θα μιλήσουμε για τον τομέα της εκπαίδευσης από μια άλλη σκοπιά. Οι ανακοινώσεις του Υπουργείου Παιδείας εχθές ανέτρεψαν κατά κάποιο τρόπο τον προγραμματισμό αυτής της εκπομπής, όμως όλα

Διαβάστε περισσότερα

Κατερίνα Κατράκη. Παράθυρο. Ποίηση

Κατερίνα Κατράκη. Παράθυρο. Ποίηση Κατερίνα Κατράκη Παράθυρο Ποίηση ΠΑΡΑΘΥΡΟ Κατερίνα Κατράκη Διορθώσεις: Χαρά Μακρίδη Επιμέλεια: Κωνσταντίνος Ι. Κορίδης Σελιδοποίηση: Ζωή Ιωακειμίδου Χαρακτικό εξωφύλλου - Προμετωπίδα: Βάσω Κατράκη Σχεδιασμός

Διαβάστε περισσότερα

Μαρία Κωνσταντινοπούλου Ψυχολόγος - ειδική παιδαγωγός

Μαρία Κωνσταντινοπούλου Ψυχολόγος - ειδική παιδαγωγός ΠΑΡΑΞΕΝΑ ΟΜΟΡΦΟ Ένα παραμύθι για τη διαφορετικότητα, για μικρούς αλλά και για μεγάλους (αυτισμός) Τα παιδιά είναι ελεύθερα να ζωγραφίσουν τις παρακάτω σελίδες όπως αυτά αισθάνονται... Μαρία Κωνσταντινοπούλου

Διαβάστε περισσότερα

Βούλα Μάστορη. Ένα γεμάτο μέλια χεράκι

Βούλα Μάστορη. Ένα γεμάτο μέλια χεράκι 1 Σειρά Σπουργιτάκια Εκδόσεις Πατάκη Ένα γεμάτο μέλια χεράκι Βούλα Μάστορη Εικονογράφηση: Σπύρος Γούσης Σελ. 91 Δραστηριότητες για Γ & Δ τάξη Συγγραφέας: Η Βούλα Μάστορη γεννήθηκε στο Αγρίνιο. Πέρασε τα

Διαβάστε περισσότερα

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός»

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 «Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» (Φλώρινα - Μακεδονία Καύκασος) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011

Διαβάστε περισσότερα

Η τέχνη της συνέντευξης Martes, 26 de Noviembre de 2013 12:56 - Actualizado Lunes, 17 de Agosto de 2015 18:06

Η τέχνη της συνέντευξης Martes, 26 de Noviembre de 2013 12:56 - Actualizado Lunes, 17 de Agosto de 2015 18:06 No hay traducción disponible. του Χουάν Μαγιόργκα 4 ΠΡΟΣΩΠΑ: 3 Γυναίκες (γιαγιά, μητέρα και εγγονή) και ένας άντρας γύρω στα 30. Το τελευταίο έργο του μεγάλου Ισπανού δραματουργού που ανέβηκε στο Εθνικό

Διαβάστε περισσότερα

ΖΑΚ ΠΡΕΒΕΡ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΓΙΑ ΣΕΝΑ ΑΓΑΠΗ ΜΟΥ

ΖΑΚ ΠΡΕΒΕΡ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΓΙΑ ΣΕΝΑ ΑΓΑΠΗ ΜΟΥ ΖΑΚ ΠΡΕΒΕΡ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΓΙΑ ΣΕΝΑ ΑΓΑΠΗ ΜΟΥ Πήγα στην αγορά με τα πουλιά Κι αγόρασα πουλιά Για σένα αγάπη μου Πήγα στην αγορά με τα λουλούδια Κι αγόρασα λουλούδια Για σένα αγάπη μου Πήγα στην αγορά με τα σιδερικά

Διαβάστε περισσότερα

Πόλεμος για το νερό. Συγγραφική ομάδα. Καραγκούνης Τριαντάφυλλος Κρουσταλάκη Μαρία Λαμπριανίδης Χάρης Μυστακίδου Βασιλική

Πόλεμος για το νερό. Συγγραφική ομάδα. Καραγκούνης Τριαντάφυλλος Κρουσταλάκη Μαρία Λαμπριανίδης Χάρης Μυστακίδου Βασιλική Πόλεμος για το νερό Συγγραφική ομάδα Καραγκούνης Τριαντάφυλλος Κρουσταλάκη Μαρία Λαμπριανίδης Χάρης Μυστακίδου Βασιλική 3 ο Δημοτικό Σχολείο Ωραιοκάστρου Τάξη ΣΤ1 Θεσσαλονίκη 2006 ΠΟΛΕΜΟΣ ΓΙΑ ΤΟ ΝΕΡΟ Άκουγα

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΜΥΘΙ #14. «Ο μικρός βλάκας» (Τραγάκι Ζακύνθου - Επτάνησα) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr

ΠΑΡΑΜΥΘΙ #14. «Ο μικρός βλάκας» (Τραγάκι Ζακύνθου - Επτάνησα) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #14 «Ο μικρός βλάκας» (Τραγάκι Ζακύνθου - Επτάνησα) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #14 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011 Δείτε όλα

Διαβάστε περισσότερα

Στον κόσμο με την Thalya

Στον κόσμο με την Thalya Γρηγόρης Μπελαβίλας Στον κόσμο με την Thalya Συνέντευξη: Τσέκος Αθανάσιος Tι σάς κάνει να γράφετε μουσική? Ο βασικός λογος είναι ότι οι μουσικές που γράφω μού αρέσουν πολύ πιό πολύ από τίς μουσικές τών

Διαβάστε περισσότερα

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος»

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος» Ο εγωιστής γίγαντας Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης «Αλέξανδρος Δελμούζος» 2010-2011 Κάθε απόγευμα μετά από το σχολείο τα παιδιά πήγαιναν για να παίξουν στον κήπο του γίγαντα.

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΕΙΝΗ ΕΝΑ ΤΡΑΓΟΥ Ι ΓΙΑ ΤΟΝ Γ

ΕΚΕΙΝΗ ΕΝΑ ΤΡΑΓΟΥ Ι ΓΙΑ ΤΟΝ Γ Πέρος Ζαχαρίας Ζαχαρίας Πέρος ψευδώνυμο, του σπουδαστή της Αντιρύπανσης Ζαχαρία Περογαμβράκη. Στην Κοζάνη ασχολήθηκε με το Θέατρο σαν ερασιτέχνης ηθοποιός σε αρκετές παραστάσεις, συμμετείχε σε μία ταινία

Διαβάστε περισσότερα

Στέφανος Λίβος: «Η συγγραφή δεν είναι καθημερινή ανάγκη για μένα. Η έκφραση όμως είναι!»

Στέφανος Λίβος: «Η συγγραφή δεν είναι καθημερινή ανάγκη για μένα. Η έκφραση όμως είναι!» Ημερομηνία 27/4/2015 Μέσο Συντάκτης Link www.thinkover.gr Ανδριάνα Βούτου http://www.thinkover.gr/2015/04/27/stefanos-livos/ Στέφανος Λίβος: «Η συγγραφή δεν είναι καθημερινή ανάγκη για μένα. Η έκφραση

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΜΥΘΙ #20. «Δεκαοχτώ ψωμιά» Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr

ΠΑΡΑΜΥΘΙ #20. «Δεκαοχτώ ψωμιά» Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #20 «Δεκαοχτώ ψωμιά» Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #20 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011 Δείτε όλα τα παραμύθια εδώ Δεκαοχτώ ψωμιά

Διαβάστε περισσότερα

Ο συγγραφέας Θάνος Κονδύλης και το «Έγκλημα στην αρχαία Αμφίπολη Σάββατο, 10 Οκτωβρίου 2015-10:2

Ο συγγραφέας Θάνος Κονδύλης και το «Έγκλημα στην αρχαία Αμφίπολη Σάββατο, 10 Οκτωβρίου 2015-10:2 Ο συγγραφέας Θάνος Κονδύλης και το «Έγκλημα στην αρχαία Αμφίπολη Σάββατο, 10 Οκτωβρίου 2015-10:2 Συνέντευξη στη Μαίρη Γκαζιάνη «Τελικά οι σύγχρονοι Έλληνες φέρουμε στο αίμα μας το dna των αρχαίων προγόνων

Διαβάστε περισσότερα

ALBUM ΤΟ ΚΛΕΙΔΙ 2010 ΦΥΣΑΕΙ

ALBUM ΤΟ ΚΛΕΙΔΙ 2010 ΦΥΣΑΕΙ ALBUM ΤΟ ΚΛΕΙΔΙ 2010 ΦΥΣΑΕΙ Μη µου µιλάς γι' αυτά που ξεχνάω Μη µε ρωτάς για καλά κρυµµένα µυστικά Και µε κοιτάς... και σε κοιτώ... Κι είναι η στιγµή που δεν µπορεί να βγεί απ' το µυαλό Φυσάει... Κι είναι

Διαβάστε περισσότερα

17.Β. ΜΙΚΡΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 2 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ

17.Β. ΜΙΚΡΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 2 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ Λέει ο Σοτός στη μαμά του: - Μαμά, έμαθα να προβλέπω το μέλλον! - Μπα; Κάνε μου μια πρόβλεψη! - Όπου να είναι θα έρθει ο γείτονας να μας πει να πληρώσουμε το τζάμι που του έσπασα!!! Ενώ ο πατέρας διαβάζει

Διαβάστε περισσότερα

Γυμνάσιο Αγ. Βαρβάρας Λεμεσού. Τίτλος Εργασίας: Έμαθα από τον παππού και τη

Γυμνάσιο Αγ. Βαρβάρας Λεμεσού. Τίτλος Εργασίας: Έμαθα από τον παππού και τη Γυμνάσιο Αγ. Βαρβάρας Λεμεσού Σχολείο Ετος: 2013-2014 Τίτλος Εργασίας: Έμαθα από τον παππού και τη γιαγιά μου Όνομα Μαθήτριας: Νικολέττα Χρίστου Τάξη: Γ 4 Όνομα Καθηγήτριας: Σταυρούλας Ιωάννου Λεμεσός

Διαβάστε περισσότερα

ΜΟΥΡΜΟΥΡΙΖΟΝΤΑΣ...... στο όνειρο

ΜΟΥΡΜΟΥΡΙΖΟΝΤΑΣ...... στο όνειρο ΜΟΥΡΜΟΥΡΙΖΟΝΤΑΣ...... στο όνειρο Κατά παραγγελία γράψιμο και κατά παραγγελία ψυχές... γίνεται; Κι όμως γίνεται... Οι πιο πολλοί είναι τους είδους, αλλά της ψυχής, δεν είναι κανείς... Εγώ με της πένας μου

Διαβάστε περισσότερα

17.Γ. ΠΡΟΣΤΧΑ ΑΝΕΚΔΟΣΑ ΜΕ ΣΟΝ ΣΟΣΟ 4 - ΧΑΣΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΤ ΜΑΡΙΑ

17.Γ. ΠΡΟΣΤΧΑ ΑΝΕΚΔΟΣΑ ΜΕ ΣΟΝ ΣΟΣΟ 4 - ΧΑΣΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΤ ΜΑΡΙΑ το Δημοτικό η δασκάλα λέει στους μαθητές της: -Παιδιά, ελάτε να κάνουμε ένα τεστ εξυπνάδας! Ριχάρδο, πες μου ποιο είναι αυτό το ζωάκι: Περπατά στα κεραμίδια, έχει μουστάκι, κάνει νιάου και αλλά έχει και

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2014-15 Μάθημα: Ελληνικά για ξενόγλωσσους Επίπεδο: Ε1 Διάρκεια:

Διαβάστε περισσότερα

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα.

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα. Ήρθε ένας νέος μαθητής στην τάξη. Όλοι τον αποκαλούν ο «καινούριος». Συμφωνείς; 1 Δεν είναι σωστό να μη φωνάζουμε κάποιον με το όνομά του. Είναι σαν να μην τον αναγνωρίζουμε. Σωστά. Έχει όνομα και με αυτό

Διαβάστε περισσότερα

ΧΑΡΤΑΕΤΟΣ UÇURTMA Orkun Bozkurt

ΧΑΡΤΑΕΤΟΣ UÇURTMA Orkun Bozkurt ΧΑΡΤΑΕΤΟΣ UÇURTMA Orkun Bozkurt - Ι - Αυτός είναι ένας ανάπηρος πριν όμως ήταν άνθρωπος. Κάθε παιδί, σαν ένας άνθρωπος. έρχεται, καθώς κάθε παιδί γεννιέται. Πήρε φροντίδα απ τη μητέρα του, ανάμεσα σε ήχους

Διαβάστε περισσότερα

Το συγκλονιστικό άρθρο. του Γλέζου στη Welt. Διαβάστε το συγκλονιστικό άρθρο του Μανώλη Γλέζου στη 1 / 5

Το συγκλονιστικό άρθρο. του Γλέζου στη Welt. Διαβάστε το συγκλονιστικό άρθρο του Μανώλη Γλέζου στη 1 / 5 άρθρο του Μανώλη Γλέζου στη γερμανική εφημερίδα Die Welt, στο οποίο εξηγεί στους Γερμανούς Το συγκλονιστικό άρθρο του Γλέζου στη Welt Διαβάστε το συγκλονιστικό άρθρο του Μανώλη Γλέζου στη 1 / 5 γερμανική

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ

Διαβάστε περισσότερα

Σ ένα συνοριακό σταθμό

Σ ένα συνοριακό σταθμό Σ ένα συνοριακό σταθμό - Αντώνη Σαμαράκη Σχεδιασμός πρότασης: Μαρία Παπαλεοντίου, Φιλόλογος Δημιουργία κλίματος δεκτικότητας Προβάλλονται εικόνες σχετικές με σταθμούς και τρένα με μουσική υπόκρουση και

Διαβάστε περισσότερα

ΕΧΩ ΜΙΑ ΙΔΕΑ Προσπαθώντας να βρω θέμα για την εργασία σχετικά με την Δημοκρατία, έπεσα σε τοίχο. Διάβαζα και ξαναδιάβαζα, τις σημειώσεις μου και δεν

ΕΧΩ ΜΙΑ ΙΔΕΑ Προσπαθώντας να βρω θέμα για την εργασία σχετικά με την Δημοκρατία, έπεσα σε τοίχο. Διάβαζα και ξαναδιάβαζα, τις σημειώσεις μου και δεν ΕΧΩ ΜΙΑ ΙΔΕΑ Προσπαθώντας να βρω θέμα για την εργασία σχετικά με την Δημοκρατία, έπεσα σε τοίχο. Διάβαζα και ξαναδιάβαζα, τις σημειώσεις μου και δεν έφτανα πουθενά. Στο μυαλό, μου έρχονταν διάφορες ιδέες:

Διαβάστε περισσότερα

Σοφία Παράσχου. «Το χάνουμε!»

Σοφία Παράσχου. «Το χάνουμε!» 1 Σειρά Σπουργιτάκια Εκδόσεις Πατάκη «Το χάνουμε!» Σοφία Παράσχου Εικονογράφηση: Βαγγέλης Ελευθερίου Σελ. 52 Δραστηριότητες για Α & Β τάξη Συγγραφέας: Η Σοφία Παράσχου γεννήθηκε στην Κάρπαθο και ζει στην

Διαβάστε περισσότερα

Δεκατέσσερις ιστορίες ζητούν συγγραφέα

Δεκατέσσερις ιστορίες ζητούν συγγραφέα ΓΙΩΡΓΟΣ Σ. ΔΡΟΥΛΙΑΣ Δεκατέσσερις ιστορίες ζητούν συγγραφέα Παραγωγή λόγου για την Ε και την ΣΤ Δημοτικού ΠΡΟΛΟΓΟΣ Για να κρατάς αυτό το βιβλίο στα χέρια σου, σημαίνει ότι θέλεις να μάθεις να εκφράζεσαι

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02 Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α Τ Ω Ν

Διαβάστε περισσότερα

Γιάννης Ρίτσος: Ανυπόταχτη Πολιτεία (Κ.Ν.Λ. Γ Λυκείου, σσ. 51-53)

Γιάννης Ρίτσος: Ανυπόταχτη Πολιτεία (Κ.Ν.Λ. Γ Λυκείου, σσ. 51-53) 1. ΚΕΙΜΕΝΟ Γιάννης Ρίτσος: Ανυπόταχτη Πολιτεία (Κ.Ν.Λ. Γ Λυκείου, σσ. 51-53) 2. ΠΑΡΑ ΕΙΓΜΑΤΑ ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ 2.1. Στοιχεία που αφορούν στο συγγραφέα, λογοτεχνικό περιβάλλον και λοιπά γραµ- µατολογικά στοιχεία:

Διαβάστε περισσότερα

17.Β. ΜΙΚΡΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 4 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ

17.Β. ΜΙΚΡΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 4 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ Ήταν ο Σοτός στην τάξη και η δασκάλα σηκώνει την Αννούλα στον χάρτη και τη ρωτάει: Αννούλα, βρες μου την Αμερική. Σην βρίσκει η Αννούλα και ρωτάει μετά τον Σοτό η δασκάλα: -Σοτέ, ποιος ανακάλυψε την Αμερική;

Διαβάστε περισσότερα

Αϊνστάιν. Η ζωή και το έργο του από τη γέννησή του έως το τέλος της ζωής του ΦΙΛΟΜΗΛΑ ΒΑΚΑΛΗ-ΣΥΡΟΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΥ. Εικόνες: Νίκος Μαρουλάκης

Αϊνστάιν. Η ζωή και το έργο του από τη γέννησή του έως το τέλος της ζωής του ΦΙΛΟΜΗΛΑ ΒΑΚΑΛΗ-ΣΥΡΟΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΥ. Εικόνες: Νίκος Μαρουλάκης ΜΕΓΑΛΟΙ ΕΦΕΥΡΕΤΕΣ - ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΕΣ ΦΙΛΟΜΗΛΑ ΒΑΚΑΛΗ-ΣΥΡΟΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΥ Αϊνστάιν Η ζωή και το έργο του από τη γέννησή του έως το τέλος της ζωής του Εικόνες: Νίκος Μαρουλάκης Περιεχόµενα Κεφάλαιο 1:...3 Κεφάλαιο

Διαβάστε περισσότερα

Μάθημα 1. Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους

Μάθημα 1. Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους Μάθημα 1 Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους μήνες και θα μοιραστούμε πολλά! Ας γνωριστούμε λοιπόν. Ο καθένας από εμάς ας πει λίγα λόγια για τον

Διαβάστε περισσότερα

Το τέλος -ένας µονόλογος-

Το τέλος -ένας µονόλογος- Το τέλος -ένας µονόλογος- Γυναίκα µόνη, όµορφη, τριακονταετής. Καθιστή, µετά όρθια, πάντα µόνη. Χώρος κλειστός, ελάχιστα φωτεινός, παλιά ωραίος. Η ατµόσφαιρα έχει κάτι το πένθιµο. Το πρόσωπο κάτι το µόνιµο

Διαβάστε περισσότερα

Τα περισσότερα παιδιά έχουν κατοικίδια στην αυλή τους. Υπάρχουν πολλά αδέσποτα στο Δήμο που δηλητηριάζονται. Η επιθυμία των παιδιών να γνωρίσουν τα

Τα περισσότερα παιδιά έχουν κατοικίδια στην αυλή τους. Υπάρχουν πολλά αδέσποτα στο Δήμο που δηλητηριάζονται. Η επιθυμία των παιδιών να γνωρίσουν τα ΣΤ τάξη Δημοτικού Σχολείου Μακρυγιάλου 2009-2010 1 Τα περισσότερα παιδιά έχουν κατοικίδια στην αυλή τους. Υπάρχουν πολλά αδέσποτα στο Δήμο που δηλητηριάζονται. Η επιθυμία των παιδιών να γνωρίσουν τα άγρια

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΚΡΥΦΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΡΟΛΟΙ: Αφηγητής 1(Όσους θέλει ο κάθε δάσκαλος) Αφηγητής 2 Αφηγητής 3 Παπα-Λάζαρος Παιδί 1 (Όσα θέλει ο κάθε δάσκαλος) Παιδί 2

ΤΟ ΚΡΥΦΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΡΟΛΟΙ: Αφηγητής 1(Όσους θέλει ο κάθε δάσκαλος) Αφηγητής 2 Αφηγητής 3 Παπα-Λάζαρος Παιδί 1 (Όσα θέλει ο κάθε δάσκαλος) Παιδί 2 ΤΟ ΚΡΥΦΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΡΟΛΟΙ: 1. Αφηγητής 1(Όσους θέλει ο κάθε δάσκαλος) 2. Αφηγητής 2 3. Αφηγητής 3 4. Παπα-Λάζαρος 5. Παιδί 1 (Όσα θέλει ο κάθε δάσκαλος) 6. Παιδί 2 7. Παιδί 3 8. Παιδί 4 9. Παιδί 5 10. Μητέρα

Διαβάστε περισσότερα

ΜΕΡΟΣ Α : ΕΚΘΕΣΗ (30 ΜΟΝΑΔΕΣ)

ΜΕΡΟΣ Α : ΕΚΘΕΣΗ (30 ΜΟΝΑΔΕΣ) ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΘΗΜΑ : Ελληνικά ΕΠΙΠΕΔΟ : 2 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ Α : ΕΚΘΕΣΗ (30 ΜΟΝΑΔΕΣ) Να αναπτύξετε ΕΝΑ από τα πιο κάτω θέματα (150-180 λέξεις ή 15-20 γραμμές) 1. Πώς πέρασα το περασμένο

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ 1. Ποιο από τα παρακάτω αποτυπώνει τη διαμονή σας, αυτό το ακαδημαϊκό έτος;

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ 1. Ποιο από τα παρακάτω αποτυπώνει τη διαμονή σας, αυτό το ακαδημαϊκό έτος; ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ Το παρόν ερωτηματολόγιο αφορά έρευνα για τις συνήθειες των φοιτητών. Οι πληροφορίες που θα συγκεντρωθούν μένουν αυστηρά προσωπικές και χρησιμοποιούνται μόνο για στατιστικούς λόγους. Σας

Διαβάστε περισσότερα

qwφιertyuiopasdfghjklzxερυυξnmηq

qwφιertyuiopasdfghjklzxερυυξnmηq qwφιertyuiopasdfghjklzxερυυξnmηq Η μάνα και τα τέσσερα παιδιά της σwωψerβνtyuςiopasdρfghjklzxcvbn mqwertyuiopasdfghjklzxcvbnφγιmλι qπςπζαwωeτrtνyuτioρνμpκaλsdfghςj klzxcvλοπbnαmqwertyuiopasdfghjklz xcvbnmσγqwφertyuioσδφpγρaηsόρ

Διαβάστε περισσότερα

Αναπτύσσοντας Υγιείς σχέσεις με τα παιδιά στο οικογενειακό και σχολικό περιβάλλον μέσα από την βελτίωση της επικοινωνίας

Αναπτύσσοντας Υγιείς σχέσεις με τα παιδιά στο οικογενειακό και σχολικό περιβάλλον μέσα από την βελτίωση της επικοινωνίας Αναπτύσσοντας Υγιείς σχέσεις με τα παιδιά στο οικογενειακό και σχολικό περιβάλλον μέσα από την βελτίωση της επικοινωνίας Δρ. Χρήστος Παναγιωτόπουλος Αναπληρωτής Καθηγητής Παιδικής και Εφηβικής Ψυχικής

Διαβάστε περισσότερα

2 Ο ΒΡΑΒΕΙΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΜΙΧΑΛΑΚΑΚΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ ΚΑΡΑΧΑΛΙΟΥ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

2 Ο ΒΡΑΒΕΙΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΜΙΧΑΛΑΚΑΚΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ ΚΑΡΑΧΑΛΙΟΥ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 2 Ο ΒΡΑΒΕΙΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΜΙΧΑΛΑΚΑΚΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ ΚΑΡΑΧΑΛΙΟΥ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΤΙΤΛΟΣ: «ΚΩΝΣΤΑΝΤΗΣ» «Στερνή μου γνώμη, να σε είχα πρώτα», λέει ο σοφός λαός μας. Και πόσο δίκιο έχει, μονολογεί ο Κωνσταντής,

Διαβάστε περισσότερα

ΖΑΝ ΖΑΚ ΡΟΥΣΣΩ. ΑΠΟΣΠΑΣΜΑ ΑΠΟ ΤΟ «ΑΙΜΙΛΙΟΣ ή ΠΕΡΙ ΑΓΩΓΗΣ»

ΖΑΝ ΖΑΚ ΡΟΥΣΣΩ. ΑΠΟΣΠΑΣΜΑ ΑΠΟ ΤΟ «ΑΙΜΙΛΙΟΣ ή ΠΕΡΙ ΑΓΩΓΗΣ» ΖΑΝ ΖΑΚ ΡΟΥΣΣΩ ΑΠΟΣΠΑΣΜΑ ΑΠΟ ΤΟ «ΑΙΜΙΛΙΟΣ ή ΠΕΡΙ ΑΓΩΓΗΣ» Αν είναι αλήθεια ότι ο άνθρωπος γεννιέται καλός και γίνεται μοχθηρός μόνο μέσα από την κακή επιρροή της κοινωνίας στην οποία ζει, η μεταρρύθμιση

Διαβάστε περισσότερα

Η ζωή είναι αλλού. < <Ηλέκτρα>> Το διαδίκτυο είναι γλυκό. Προκαλεί όμως εθισμό. Γι αυτό πρέπει τα παιδιά. Να το χρησιμοποιούν σωστά

Η ζωή είναι αλλού. < <Ηλέκτρα>> Το διαδίκτυο είναι γλυκό. Προκαλεί όμως εθισμό. Γι αυτό πρέπει τα παιδιά. Να το χρησιμοποιούν σωστά Δράση 2 Σκοπός: Η αποτελεσματικότερη ενημέρωση των μαθητών σχετικά με όλα τα είδη συμπεριφορικού εθισμού και τις επιπτώσεις στην καθημερινή ζωή! Οι μαθητές εντοπίζουν και παρακολουθούν εκπαιδευτικά βίντεο,

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΑΤΡΙΚΟ:ΤΟ ΚΟΥΡΔΙΣΤΟ ΑΥΓΟ

ΘΕΑΤΡΙΚΟ:ΤΟ ΚΟΥΡΔΙΣΤΟ ΑΥΓΟ ΘΕΑΤΡΙΚΟ:ΤΟ ΚΟΥΡΔΙΣΤΟ ΑΥΓΟ Α ΣΚΗΝΗ: (Αυγό+κότα) ΑΥΓΟ: Γεια σας, εγώ είμαι ο Μήτσος. Ζω σ αυτό το κοτέτσι σαν όλα τα αυγά. Βαρέθηκα όμως να μαι συνέχεια εδώ. Θέλω να γνωρίσω όλον τον κόσμο. Γι αυτό σκέφτομαι

Διαβάστε περισσότερα

Γρίφος 1 ος Ένας έχει μια νταμιτζάνα με 20 λίτρα κρασί και θέλει να δώσει σε φίλο του 1 λίτρο. Πώς μπορεί να το μετρήσει, χωρίς καθόλου απ' το κρασί να πάει χαμένο, αν διαθέτει μόνο ένα δοχείο των 5 λίτρων

Διαβάστε περισσότερα

Φωνή: Θανούλη! Φανούλη! Μαριάννα! Φανούλης: Μας φωνάζει η μαμά! Ερχόμαστε!

Φωνή: Θανούλη! Φανούλη! Μαριάννα! Φανούλης: Μας φωνάζει η μαμά! Ερχόμαστε! 20 Χειμώνας σε μια πλατεία. Χιονίζει σιωπηλά. Την ησυχία του τοπίου διαταράσσουν φωνές και γέλια παιδιών. Μπαίνουν στη σκηνή τρία παιδιά: τα δίδυμα, ο Θανούλης και ο Φανούλης, και η αδελφή τους η Μαριάννα.

Διαβάστε περισσότερα

«ΠΩΣ ΦΑΝΤΑΖΟΜΑΙ ΤΗ ΖΩΗ ΜΟΥ ΧΩΡΙΣ ΑΡΙΘΜΟΥΣ;» Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης 2011-2012

«ΠΩΣ ΦΑΝΤΑΖΟΜΑΙ ΤΗ ΖΩΗ ΜΟΥ ΧΩΡΙΣ ΑΡΙΘΜΟΥΣ;» Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης 2011-2012 «ΠΩΣ ΦΑΝΤΑΖΟΜΑΙ ΤΗ ΖΩΗ ΜΟΥ ΧΩΡΙΣ ΑΡΙΘΜΟΥΣ;» Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης 2011-2012 1 ΠΩΣ ΦΑΝΤΑΖΟΜΑΙ ΤΗ ΖΩΗ ΜΟΥ ΧΩΡΙΣ ΑΡΙΘΜΟΥΣ; Γράφει ο Ηλίας Δερμετζής «Τη ζωή μου χωρίς αριθμούς δεν μπορώ να τη φανταστώ,

Διαβάστε περισσότερα

Όλοι καλούμαστε να αντιμετωπίσουμε διάφορα συναισθήματα και διαθέσεις. Ορισμένες φορές νιώθουμε ευτυχισμένοι και ενθουσιασμένοι.

Όλοι καλούμαστε να αντιμετωπίσουμε διάφορα συναισθήματα και διαθέσεις. Ορισμένες φορές νιώθουμε ευτυχισμένοι και ενθουσιασμένοι. Μελαγχολία Το φυλλάδιο θα σου φανεί χρήσιμο στην περίπτωση που νιώθεις θλίψη ή μελαγχολία. Θα σε βοηθήσει να καταλάβεις αν έχεις συμπτώματα κατάθλιψης και πώς μπορείς να βοηθήσεις τον εαυτό σου ή κάποιον

Διαβάστε περισσότερα

«Ο Σάββας η κλώσσα και ο αετός»

«Ο Σάββας η κλώσσα και ο αετός» ΠΑΡΑΜΥΘΙ #26 «Ο Σάββας η κλώσσα και ο αετός» (Πόντος) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #26 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011 Δείτε όλα τα παραμύθια

Διαβάστε περισσότερα

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007 1 / 15 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Έρευνα υποστηριζόµενη από τη Γενική ιεύθυνση Εκπαίδευσης και Πολιτισµού της Ε.Ε., στο πλαίσιο του προγράµµατος Σωκράτης «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο

Διαβάστε περισσότερα

Ο Τοτός και ο Μπόμπος εξετάζονται από το δάσκαλό τους. Ο Μπόμπος βγαίνει από την αίθουσα και λέει στον Τοτό:

Ο Τοτός και ο Μπόμπος εξετάζονται από το δάσκαλό τους. Ο Μπόμπος βγαίνει από την αίθουσα και λέει στον Τοτό: Ο Τοτός και ο Μπόμπος εξετάζονται από το δάσκαλό τους. Ο Μπόμπος βγαίνει από την αίθουσα και λέει στον Τοτό: - "Η πρώτη απάντηση είναι 1821, η δεύτερη Θεόδωρος Κολοκοτρώνης και η τρίτη δεν ξέρουμε ερευνάται

Διαβάστε περισσότερα

Παρουσίαση Αποτελεσμάτων Online Έρευνας για τα Χριστούγεννα

Παρουσίαση Αποτελεσμάτων Online Έρευνας για τα Χριστούγεννα M A R K E T I N G R E S E A R C H S E R V I C E S Παρουσίαση Αποτελεσμάτων Online Έρευνας για τα Χριστούγεννα Δεκέμβριος 2010 Εισαγωγή Φέτος, είπαμε να γιορτάσουμε τα Χριστούγεννα με μια έρευνα που αφορά

Διαβάστε περισσότερα

1 00:00:08,504 --> 00:00:11,501 το σχολείο της Τσιάπας παρουσιάζει: 2 00:00:14,259 --> 00:00:17,546 "ποιοί είναι οι Ζαπατίστας;"

1 00:00:08,504 --> 00:00:11,501 <i>το σχολείο της Τσιάπας παρουσιάζει:</i> 2 00:00:14,259 --> 00:00:17,546 <b>ποιοί είναι οι Ζαπατίστας;</b> 1 00:00:08,504 --> 00:00:11,501 το σχολείο της Τσιάπας παρουσιάζει: 2 00:00:14,259 --> 00:00:17,546 "ποιοί είναι οι Ζαπατίστας;" 3 00:00:17,967 --> 00:00:20,395 Οι Ζαπατίστας είναι ένα κίνημα.

Διαβάστε περισσότερα

17.Γ. ΠΡΟΣΤΧΑ ΑΝΕΚΔΟΣΑ ΜΕ ΣΟΝ ΣΟΣΟ 2 - ΧΑΣΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΤ ΜΑΡΙΑ

17.Γ. ΠΡΟΣΤΧΑ ΑΝΕΚΔΟΣΑ ΜΕ ΣΟΝ ΣΟΣΟ 2 - ΧΑΣΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΤ ΜΑΡΙΑ Βάζει η δασκάλα εργασία για το σπίτι, να ρωτήσουν πως γεννιούνται τα παιδιά. - Μαμά, μαμά, λέει ο Σοτός μόλις πήγε σπίτι, η δασκάλα μας είπε να σας ρωτήσουμε πως γεννιούνται τα παιδιά. - Δεν μπορώ τώρα,

Διαβάστε περισσότερα

Ο Μιχάλης Κάσιαλος γεννήθηκε στην Άσσια. Ήταν γεωργός, αργότερα όμως έμαθε και την τέχνη του τσαγκάρη. Μερικά αρχαία Ελληνικά νομίσματα, που βρήκε

Ο Μιχάλης Κάσιαλος γεννήθηκε στην Άσσια. Ήταν γεωργός, αργότερα όμως έμαθε και την τέχνη του τσαγκάρη. Μερικά αρχαία Ελληνικά νομίσματα, που βρήκε Ελισσαιος καβαζη Ο Μιχάλης Κάσιαλος γεννήθηκε στην Άσσια. Ήταν γεωργός, αργότερα όμως έμαθε και την τέχνη του τσαγκάρη. Μερικά αρχαία Ελληνικά νομίσματα, που βρήκε μια μέρα στο χωράφι του, έδωσαν στην

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΡΚΟΣ ΜΠΟΛΑΡΗΣ (Υπουργός Υγείας και Κοινωνικής. Αγαπητέ συνάδελφε, ευχαριστώ πολύ για την ερώτηση. Κατ αρχάς θα πρέπει

ΜΑΡΚΟΣ ΜΠΟΛΑΡΗΣ (Υπουργός Υγείας και Κοινωνικής. Αγαπητέ συνάδελφε, ευχαριστώ πολύ για την ερώτηση. Κατ αρχάς θα πρέπει ΜΑΡΚΟΣ ΜΠΟΛΑΡΗΣ (Υπουργός Υγείας και Κοινωνικής Αλληλεγγύης): Ευχαριστώ πολύ, κύριε Πρόεδρε. Αγαπητέ συνάδελφε, ευχαριστώ πολύ για την ερώτηση. Κατ αρχάς θα πρέπει να σας πω ότι στο αρχείο μου έχω έγγραφη

Διαβάστε περισσότερα

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!»

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!» 26 σχεδιασε μια ΦωτογρΑΦιΑ τήσ προσκλήσήσ που ελαβεσ Απο τον ΔΑσκΑλο σου. παρουσιασε το λογοτυπο και το σλογκαν που χρήσιμοποιει το σχολειο σου για τήν εβδομαδα κατα τήσ παρενοχλήσήσ. ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΠΑΡΕΝΟΧΛΗΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

Προσπάθησα να τον τραβήξω, να παίξουμε στην άμμο με τα κουβαδάκια μου αλλά αρνήθηκε. Πιθανόν και να μην κατάλαβε τι του ζητούσα.

Προσπάθησα να τον τραβήξω, να παίξουμε στην άμμο με τα κουβαδάκια μου αλλά αρνήθηκε. Πιθανόν και να μην κατάλαβε τι του ζητούσα. Μια μέρα πήγαμε στην παιδική χαρά με τις μαμάδες μας. Ο Φώτης πάντα με το κορδόνι στο χέρι. Αν και ήταν ένα χρόνο μεγαλύτερός μου, ένιωθα πως έπρεπε πάντα να τον προστατεύω. Σίγουρα δεν ήταν σαν όλα τα

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ

ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ - Α,α,α,α,α,α,α! ούρλιαξε η Νεφέλη - Τρομερό! συμπλήρωσε η Καλλιόπη - Ω, Θεέ μου! αναφώνησα εγώ - Απίστευτα τέλειο! είπε η Ειρήνη και όλες την κοιτάξαμε λες και είπε

Διαβάστε περισσότερα

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 2015 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΠΙΒΛΕΠΟΥΣΑ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ: ΓΡΙΒΑ ΕΛΕΝΗ 5/2/2015 ΕΙΣΑΓΩΓΗ Αυτό το portfolio φτιάχτηκε

Διαβάστε περισσότερα

Περιγραφή ατοµικής περίπτωσης µεσήλικης γυναίκας µε Aποφευκτική ιαταραχή Προσωπικότητας και Αγοραφοβία 12ο Πανελλήνιο Συνέδριο Ψυχολογικής Έρευνας 14 17 Μαϊου 2009, Βόλος, Πανεπιστήµιο Θεσσαλίας Χ. Βαρβέρη-Γ.

Διαβάστε περισσότερα

e-seminars Πουλάω 1 Επαγγελματική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

e-seminars Πουλάω 1 Επαγγελματική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων e-seminars Πρωτοποριακή Συνεχής Επαγγελματική και Προσωπική Εκπαίδευση Επαγγελματική Βελτίωση Πουλάω 1 e Seminars Copyright Seminars & Consulting Page 1 Περιεχόμενα 1. Η καταναλωτική συμπεριφορά των πελατών

Διαβάστε περισσότερα

Πότε θα φανεί η Φανή

Πότε θα φανεί η Φανή ...... Πότε θα φανεί η Φανή Η συγγραφέας χαίρεται να έρχεται σε επαφή με τους αναγνώστες της. Η διεύθυνσή της είναι: Αγίου Πολυκάρπου 51, Νέα Σμύρνη 171 24, Αθήνα. Τηλ.: 210 9335830, FAX: 210 9351603 e-mail:

Διαβάστε περισσότερα

Δουλεύει, τοποθετώντας τούβλα το ένα πάνω στο άλλο.

Δουλεύει, τοποθετώντας τούβλα το ένα πάνω στο άλλο. ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Δ Παραδείγματα με συμπληρωμένα Φύλλα εργασίας Φύλλο εργασίας Α α. Συμπληρώστε τον παρακάτω πίνακα, χρησιμοποιώντας τη φαντασία σας. Δώστε ταυτότητα στο παιδί της φωτογραφίας. Όνομα Ίντιρα Ηλικία

Διαβάστε περισσότερα

Μαρτυρία Χαράλαμπου Μπαταριά

Μαρτυρία Χαράλαμπου Μπαταριά 180 ΠΟΛΥΚΑΡΠΟΣ ΓΙΩΡΚΑΤΖΗΣ (1955-1959) Μαρτυρία Χαράλαμπου Μπαταριά ΟΝΟΜΑ: Χαράλαµπος Μπαταριάς (Χριστοδούλου) ΗΜΕΡΟΜ. ΓΕΝΝΗΣΗΣ: 25 Φεβρουαρίου 1933 ΗΜΕΡΟΜ. ΕΝΤΑΞΗΣ ΣΤΗΝ ΕΟΚΑ: 1955 ΨΕΥ ΩΝΥΜΟ: Μπαταριάς

Διαβάστε περισσότερα

0001 00:00:11:17 00:00:13:23. Έλα δω να δεις. 0002 00:00:13:23 00:00:15:18. Η Χλόη είναι αυτή; 0003 00:00:16:21 00:00:18:10. Ναι.

0001 00:00:11:17 00:00:13:23. Έλα δω να δεις. 0002 00:00:13:23 00:00:15:18. Η Χλόη είναι αυτή; 0003 00:00:16:21 00:00:18:10. Ναι. 0001 00:00:11:17 00:00:13:23 Έλα δω να δεις. 0002 00:00:13:23 00:00:15:18 Η Χλόη είναι αυτή; 0003 00:00:16:21 00:00:18:10 Ναι. 0004 00:01:06:17 00:01:07:17 Σου έδειξα τη φωτογραφία; 0005 00:01:07:17 00:01:10:10

Διαβάστε περισσότερα

1) Γιατί ασχοληθήκατε με το Έργο EduRom

1) Γιατί ασχοληθήκατε με το Έργο EduRom Στις 28 Φεβρουαρίου, δύο από τους εθελοντές του Edurom από το Μεσογειακό Σχολείο της Ταρραγόνα βρέθηκαν στην Ημέρα Εκπαίδευσης του «Δικτύου για τη δημοκρατική εκπαίδευση των ενηλίκων: μπροστά με τη δύναμη

Διαβάστε περισσότερα

www.synodoiporos,weebly.com Page 1

www.synodoiporos,weebly.com Page 1 ΓΡΑΦΟΝΤΑΣ ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΚΕΙΜΕΝΟΥ Σε πρώτη φάση διαβάζουμε τουλάχιστον 2 φορές ολόκληρο το κείμενο και φροντίζουμε να το κατανοήσουμε πλήρως. Προσέχουμε ιδιαίτερα τη στάση - άποψη του συγγραφέα και το σκοπό

Διαβάστε περισσότερα

KEΦΑΛΑΙΟ 1 AN HMΟΥΝ ΜΕΓΑΛΟΣ. Όταν είσαι μικρός ένα πράγμα είναι σίγουρο. Ότι θέλεις να μεγαλώσεις όσο πιο γρήγορα γίνεται.

KEΦΑΛΑΙΟ 1 AN HMΟΥΝ ΜΕΓΑΛΟΣ. Όταν είσαι μικρός ένα πράγμα είναι σίγουρο. Ότι θέλεις να μεγαλώσεις όσο πιο γρήγορα γίνεται. KEΦΑΛΑΙΟ 1 AN HMΟΥΝ ΜΕΓΑΛΟΣ Όταν είσαι μικρός ένα πράγμα είναι σίγουρο. Ότι θέλεις να μεγαλώσεις όσο πιο γρήγορα γίνεται. Ο μπαμπάς μου λέει ότι αυτά είναι χαζομάρες και ότι όταν μεγαλώσω θα θέλω να ήμουν

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ ΚΕΙΜΕΝΟ. «Πλαταίνοντας το έθνος»

ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ ΚΕΙΜΕΝΟ. «Πλαταίνοντας το έθνος» ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ Β ΤΑΞΗ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΥΡΙΑΚΗ 06/04/2014 - ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΠΕΝΤΕ (5) ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ ΚΕΙΜΕΝΟ «Πλαταίνοντας το έθνος» Παλαιότερα, οι μετακινήσεις

Διαβάστε περισσότερα

ΣΑΑΝΤΙ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΕΣ ΑΠΟ ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΤΟΥ: «Ο ΚΗΠΟΣ ΜΕ ΤΑ ΡΟΔΑ» ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΟΥ ΑΔΑΜ

ΣΑΑΝΤΙ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΕΣ ΑΠΟ ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΤΟΥ: «Ο ΚΗΠΟΣ ΜΕ ΤΑ ΡΟΔΑ» ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΟΥ ΑΔΑΜ ΣΑΑΝΤΙ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΕΣ ΑΠΟ ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΤΟΥ: «Ο ΚΗΠΟΣ ΜΕ ΤΑ ΡΟΔΑ» ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΟΥ ΑΔΑΜ Τα παιδιά του Αδάμ είναι τα άκρα ενός σώματος, Μοιράζονται όλα την ίδια ρίζα. Όταν ένα άκρο περνάει τις μέρες του

Διαβάστε περισσότερα

εργαστηρι 3 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Η ΜΙΚΡΟ ΘΕΑΤΡΙΚΟ «ΔΥΟ ΗΜΕΡΕΣ ΑΠΟ ΤΗ ΖΩΗ ΤΟΥ ΛΕΥΤΕΡΗ ΜΑΚΡΗ» ΠΡΩΤΗ ΠΡΑΞΗ

εργαστηρι 3 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Η ΜΙΚΡΟ ΘΕΑΤΡΙΚΟ «ΔΥΟ ΗΜΕΡΕΣ ΑΠΟ ΤΗ ΖΩΗ ΤΟΥ ΛΕΥΤΕΡΗ ΜΑΚΡΗ» ΠΡΩΤΗ ΠΡΑΞΗ εργαστηρι 3 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Η ΜΙΚΡΟ ΘΕΑΤΡΙΚΟ «ΔΥΟ ΗΜΕΡΕΣ ΑΠΟ ΤΗ ΖΩΗ ΤΟΥ ΛΕΥΤΕΡΗ ΜΑΚΡΗ» Αφηγητής: Ο Λευτέρης είναι μαθητής της Γ Γυμνασίου, μέτριος στην επίδοση, με πολλές όμως δυνατότητες, δημοφιλής, ποδοσφαιρόφιλος

Διαβάστε περισσότερα

«Πούλα τα όσο θες... πούλα ας πούµε το καλάµι από 200 ευρώ, 100. Κατάλαβες;»

«Πούλα τα όσο θες... πούλα ας πούµε το καλάµι από 200 ευρώ, 100. Κατάλαβες;» «Πούλα τα όσο θες... πούλα ας πούµε το καλάµι από 200 ευρώ, 100. Κατάλαβες;» Οπου (Α) ο καλούµενος - χρήστης της υπ' αριθ. 698... (µέλος της Χ.Α.) Οπου (Β) ο καλών Ηµεροµηνία: 20/09/2013 Εναρξη: 22:12':00''

Διαβάστε περισσότερα