ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ- ΜΟΥΣΙΚΗ-ΤΕΧΝΕΣ

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ- ΜΟΥΣΙΚΗ-ΤΕΧΝΕΣ"

Transcript

1 ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ- ΜΟΥΣΙΚΗ-ΤΕΧΝΕΣ

2 ΕΠΟΜΕΝΟ ΤΕΥΧΟΣ ΑΦΙΕΡΩΜΑ ΕΥΚΑΙΡΙΕΣ ΣΤΟ INTERNET: e-business, social media, e-marketing Scrapbooking Παρουσίαση οικογενειακών επιχειρήσεων Θέματα Υγεία, Ταξίδι, Χόμπι, Επάγγελμα, Παιδί Δηλώστε το ενδιαφέρον σας μέχρι τις 28/9/2012 και γράψτε ένα άρθρο για να δημοσιευτεί στο επόμενο τεύχος! Για άρθρα-ιδέες-διαφήμιση για το Αθήναζε: Για άρθρα-ιδέες για το Αθήναζε από γονείς, μαθητές, εκπαιδευτικούς & διοικητικούς συνεργάτες της Νέας Γενιάς Ζηρίδη: Σίλια Μπαμπέτα ΕΚΔΟΤΗΣ: Νίκος Νίκας ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΕΚΔΟΣΗΣ: Δανάη Βαμβακοπούλου ART DIRECTOR: Αμαλία Τσάκωνα ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΕΝΟΤΗΤΑΣ ΝΕΑ ΓΕΝΙΑ ΖΗΡΙΔΗ: Σίλια Μπαμπέτα ΔΙΟΡΘΩΣΗ ΚΕΙΜΕΝΩΝ: Χρυσάνθη Σολομωνίδου Στο εξώφυλλο του περιοδικού φιλοξενούμε ένα έργο της ζωγράφου Στέλλας Μελετοπούλου, αποφοίτου του Το έργο φιλοτεχνήθηκε το 2011 και φέρει τον τίτλο «Σκέψη». Tο Δ.Σ. του Συλλόγου μας απαρτίζεται από τα εξής μέλη: Νίκας Νίκος, Πρόεδρος τηλ , απόφοιτος 1995 Βαμβακοπούλου Δανάη, Αντιπρόεδρος τηλ , απόφοιτος 1992 Aλιφέρη Ελένη, Γενικός Γραμματέας τηλ , απόφοιτος 1996 Ηλιάδης Ηλίας, Ταμίας τηλ , απόφοιτος 1995 Βενετσάνος Γιάννης, Μέλος τηλ , απόφοιτος 1995 Δανηλάτος Ιάσονας, Μέλος τηλ , απόφοιτος 2002 Κορακάκη Μυρτώ, Μέλος τηλ , απόφοιτος 1990 Παπαδήμα Τέτη, Μέλος τηλ , απόφοιτος 1988 Χριστοδούλου Ελένη, Μέλος τηλ , απόφοιτος 1992 Αναπληρωματικά Μέλη: Σολομωνίδου Χρυσάνθη τηλ , απόφοιτος 2000 Φαρδή Άννα τηλ , απόφοιτος 2000 Στενημαχίτη Ναταλία τηλ , απόφοιτος 2000 Η Ελεγκτική Επιτροπή απαρτίζεται από τους εξής: Γιούτσος Λεωνίδας απόφοιτος 1988 Γιαννόπουλος Περικλής απόφοιτος 1995 Ζωγράφος Οδυσσέας απόφοιτος 1995 Καστρίτης Γιάννης απόφοιτος 1995

3

4 ΣΤΗΡΙΖΩ τον Σ.Α.Λ.Α. με: την πληρωμή της συνδρομής μου αξίας 30 τη συμμετοχή μου στις εκδηλώσεις που διοργανώνονται με την εγγραφή μου στο TΡΟΠΟΙ ΠΛΗΡΩΜΗΣ ΤΗΣ ΣΥΝΔΡΟΜΗΣ Κάθε συνδρομή είναι σημαντική για τη συνέχιση έκδοσης και αποστολής του ΑΘΗΝΑΖΕ αλλά και τη διατήρηση του Συλλόγου μας. ταχυπληρωμή μέσω ταχυδρομείου κατάθεση στον τραπεζικό λογαριασμό: Eurobank/Δικαιούχος Σύλλογος Αποφοίτων Λυκείου η Αθηνά Αριθμός λογαριασμού: IBAN: GR κάντε like στην επίσημη σελίδα του ΣΑΛΑ στο Facebook! 4 ΑΘΗΝΑΖΕΧΕΙΜΩΝΑΣ

5 6 9 Περιεχόμενα Εναλλακτικοί τρόποι πληρωμής Στηρίξτε τον Σ.Α.Λ.Α με την πληρωμή της συνδρομής σας ΕΚΔΗΛΩΣΕΙΣ 6 Reunions 1972,1982,1992, Αποφοίτηση τάξης 2012 ΠΡΟΣΩΠΑ 10 Who is Who - Μαρία Ψωμά 11 Who is Who - Κωνσταντίνος Γκράβας 12 Who is Who - Δημήτρης Ανδριανόπουλος 13 Πρόσωπο - Άλκηστις Χαλικιά 14 Συνέντευξη - Μιχάλης Παπαθανασίου ΑΦΙΕΡΩΜΑ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ-ΜΟΥΣΙΚΗ-ΤΕΧΝΕΣ 18 Μίλτος Λογιάδης 20 Θοδωρής Οικονόμου 22 Ίρις Κρητικού 24 Τίτος Γουβέλης 26 Στέλλα Μελετοπούλου 28 Παναγής Καλαντζής 29 Μυρτώ Πισπινή 30 Γιώργος Μουλουδάκης χρόνια ΑΜΙΛΛΑ Μια σύντομη αναδρομή στον πιο αγαπημένο διαγωνισμό του Σχολείου μας 32 Ντάνη Γιαννακοπούλου 33 Οδυσσέας Ζωγράφος 34 Μαρίνα Αγγελοπούλου 35 Αίγλη Ραουνά 36 Στέγη Γραμμάτων & Τεχνών Ιδρύματος Ωνάση 37 «Πιο πολύ θυμόμαστε εκείνα που αγαπήσαμε...» Επιλογές από το πολιτιστικό αρχείο του φιλολόγου Αναστάση Μαδαμόπουλου 40 Δημήτρης Μασσέλος ΣΤΗΛΕΣ 43 Χόμπι - Κοινωνικός χορός, γράφει ο Δημήτριος Τ. Διαμαντόπουλος 44 Scrapbook - Απόφοιτοι Επιχειρηματίες χώρων εστίασης 46 Οικονομία - Facebook VS Τουλίπα, γράφει ο Παύλος Δεπόλας 48 Υγεία - Φακοί επαφής στην παιδική και εφηβική ηλικία, γράφει ο Γιώργος Παπαδιαμαντόπουλος 50 Αυτοκίνητο - Άλλο πετρέλαιο, άλλο βενζίνη, γράφει ο Τάκης Πουρναράκης Νέα Γενιά Ζηρίδη 52 Τα νέα του Σχολείου μας 5 ΑΘΗΝΑΖΕΚΑΛΟΚΑΙΡΙ

6 εκδηλωσεισ Albion Bar Reunion of classes 1972, 1982, 1992 & 2002 Τη Δευτέρα 11 Ιουνίου πραγματοποιήθηκαν τα reunions των τάξεων 1972, 1982, 1992 και 2002 στο Bar Albion στο Νέο Ψυχικό. Ήταν μια πολύ επιτυχημένη βραδιά χάρη στη μεγάλη συμμετοχή των αποφοίτων! Όπως πάντα μας τίμησαν με την παρουσία τους οι παλιοί μας καθηγητές και εκπρόσωποι του Σχολείου. Τα χαμόγελα και τα πειράγματα δε σταμάτησαν! Ήταν πολύ όμορφα που ξαναβρεθήκαμε παλιοί συμμαθητές ξανά μαζί μετά από τόσο καιρό! Η βραδιά εξελίχθηκε υπέροχα αλλά και πολύ γρήγορα. Αποχαιρετιστήκαμε αργά το βράδυ και απ ότι φαίνεται θα είμαστε συνεπείς στην υπόσχεση που δώσαμε, να κρατάμε επαφή. 6 ΑΘΗΝΑΖΕΚΑΛΟΚΑΙΡΙ

7 7 ΑΘΗΝΑΖΕΚΑΛΟΚΑΙΡΙ

8 εκδηλωσεισ 8 ΑΘΗΝΑΖΕΚΑΛΟΚΑΙΡΙ

9 ΑΠΟΦΟΙΤΗΣΗ ΤΑΞΗΣ 2012 Ο ΣΑΛΑ συμμετέχει στην αποφοίτηση της τάξης του 2012 και καλωσορίζει τα νέα μέλη!! Τη Δευτέρα 25 Ιουνίου μέλη του Συλλόγου μας είχαν τη χαρά να συμμετάσχουν στην τελετή της αποφοίτησης της τάξης του Ήταν μια πολύ συγκινητική βραδιά, όπου γονείς, καθηγητές και φίλοι καμάρωσαν τους αποφοίτους της Γ Λυκείου που αποχαιρετούσαν τη σχολική τους ζωή. Τα μέλη του ΣΑΛΑ απένειμαν αριστεία και βραβεία σε μαθητές που διακρίθηκαν κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς , ενώ ο πρόεδρος, κ. Νίκος Νίκας, καλωσόρισε τα νέα μέλη του Συλλόγου μας και τους προέτρεψε να εγγραφούν στην ιστοσελίδα ώστε να ενημερώνονται για κάθε δράση του ΣΑΛΑ. Ευχόμαστε στα νέα μέλη του Συλλόγου μας να έχουν μια ευτυχισμένη ζωή και μια επιτυχημένη πορεία στις σπουδές τους και να διατηρήσουν τις αγνές σχολικές φιλίες για πάντα!! Ευχαριστούμε πολύ τα μέλη του ΣΑΛΑ που δέχθηκαν την πρόσκληση και συμμετείχαν με μεγάλη χαρά στην απονομή των βραβείων, καθώς και τον κ. Νίκο Αναγνωστόπουλο και την Apress για τις φωτογραφίες που μας παραχώρησαν. (www.apress.gr) Βράβευση από τον κ. Ηλία Ηλιάδη, οικονομολόγο (απόφοιτος 1995) Βράβευση από την κα. Ελένη Αλιφέρη, δικηγόρο (απόφοιτος 1996) Βράβευση από τον πρόεδρο του ΣΑΛΑ κ. Νίκο Νίκα, εκδότη (απόφοιτος 1995) Βράβευση από τον κ. Πάνο Αντσακλή, γυναικολόγο-μαιευτήρα (απόφοιτος 1994) Βράβευση από την κα. Άννα Ξένου, Φιλόλογο (απόφοιτος 1995) Βράβευση από τον κ. Κωνσταντή Σφέτσα, μουσικό και σολίστ βιολοντσέλου (απόφοιτος 1991) Βράβευση από τον κ. Γιάννη Βενετσάνο (απόφοιτος 1995) Βράβευση από την κα. Τέτη Παπαδήμα, δικηγόρο (απόφοιτος 1988) Βράβευση από τον κ. Δημήτρη Διαμαντόπουλο, δικηγόρο (απόφοιτος 1994) Βράβευση από τον κ. Περικλή Γιαννόπουλο, δικηγόρο (απόφοιτος 1995) Βράβευση από τον κ. Κώστα Γκράβα, οικονομολόγο (απόφοιτος 1992) 9 ΑΘΗΝΑΖΕΚΑΛΟΚΑΙΡΙ

10

11 WHOISWHO ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΓΚΡΑΒΑΣ Απόφοιτος 1992 {σχολείο-σπουδές} Ξεκίνησα ουσιαστικά το σχολείο σε ηλικία 5 1/2 ετών στην Α τάξη του Δημοτικού των Εκπαιδευτηρίων Ζηρίδη Με μεγάλη προσπάθεια και σπρώξιμο για να μπαίνω κάθε πρωί στο σχολικό! Σχετικά γρήγορα συνήθισα και δέθηκα τόσο πολύ με το σχολείο μου, ώστε έφθασα αισίως στην τελετή αποφοίτησης, ενώ διατηρώ προσωπική φιλία μέχρι σήμερα με αγαπημένους μου συμμαθητές. Αγαπημένο μου μάθημα ήταν τα Μαθηματικά και αγαπημένοι μου καθηγητές ο κ. Κολλινιάτης (Μαθηματικός) και η κ. Καστρινογιάννη (Αγγλικά), οι οποίοι και μας συνόδεψαν στην πενθήμερη εκδρομή στην Γ τάξη του Λυκείου. Ήμουν καλός μαθητής κυρίως στα μαθήματα της Θετικής κατεύθυνσης, ενώ από αυτά της Θεωρητικής μου άρεσαν περιέργως τα Αρχαία Ελληνικά. Το 1992 πέρασα με τις Πανελλαδικές στο Πολυτεχνειο (ΕΜΠ), 3ος στο Τμήμα Χημικών Μηχανικών. Η συνέχεια ήταν (χρηματο)οικονομικής φύσεως: MBA στο Οικονομικό Πανεπιστημίο Αθηνών (πρώην ΑΣΟΕΕ) και πολλά χρόνια μετά, MSc στη Μαθηματική Προτυποποίηση στην οικονομία (ΕΜΠ). {θυμάμαι από το σχολείο } H πιο δυνατή ανάμνηση από τα σχολικά χρόνια δεν μπορεί να είναι άλλη από την τάξη μου (Α1), τις συμμαθήτριες και τους συμμαθητές μου, που είμαστε μαζί από την Α Δημοτικού ή από το Γυμνάσιο. {επαγγελματική πορεία-σήμερα} Όσον αφορά στα επαγγελματικά, εργάζομαι εδώ και 12 σχεδόν χρόνια σε dealing rooms εταιρειών του χρηματοπιστωτικού τομέα, με ειδίκευση στη διαπραγμάτευση χρηματιστηριακών παραγώγων προϊόντων σε διεθνείς αγορές. Πρόκειται για ένα κλάδο ιδιαίτερα ευαίσθητο στις μεταβολές του οικονομικού κύκλου και όσοι ενδιαφέρονται να σταδιοδρομήσουν χρειάζεται να έχουν «γερό στομάχι», σύνεση, αυτοπειθαρχία και να αποφεύγουν τις υπερβολές. {οικογενειακή κατάσταση} Είμαι έγγαμος και έχω δύο παιδάκια ηλικίας 3 1/2 (κόρη) και 2 1/4 (υιός) ετών. {ενδιαφέροντα, παρέες,επαφές.} Όλοι οι κολλητοί μου φίλοι είναι συμμαθητές από το σχολείο! Προσπαθούμε να βλεπόμαστε συχνά και να εξελίσσουμε την πολύτιμη φιλία μας στο βαθμό που και η ίδια η ζωή αλλάζει με τα χρόνια και διέρχεται από φάση σε φάση. Συμμετέχω σε εκδηλώσεις αποφοίτων του ΣΑΛΑ, ενώ χάρηκα ιδιαίτερα που παρευρέθηκα στη φετινή τελετή αποφοίτησης της Γ τάξης του Λυκείου. Κωνσταντίνος Γκράβας Απόφοιτος 1992 Οικονομολόγος Στέλεχος dealing room Investment Bank of Greece Τηλ.: ΑΘΗΝΑΖΕΚΑΛΟΚΑΙΡΙ

12 WHOISWHO Δημήτρης Ανδριανόπουλος Απόφοιτος 2004 {σχολείο-σπουδέςεπαγγελματική πορεία} Στο σχολείο μας ήμουν μαθητής από το προ-νήπιο μέχρι και την αποφοίτησή μου το Θυμάμαι που απολάμβανα τις ώρες των καλλιτεχνικών (ακόμα έχω στο δωμάτιό μου την εργασία με το λινόλεουμ της 3ης Γυμνασίου που φτιάξαμε στο μάθημα της κυρίας Δίγκα), τα αθλητικά events (αγώνες τένις, στίβου & ποδηλασίας) και την εισαγωγή μου στις οικονομικές έννοιες με τον κύριο Κρόκο στο Λύκειο. Ήμουν πάντα επιμελής μαθητής και προσπαθούσα να λειτουργώ με ήθος και σύμφωνα με τις αξίες μου. Στη μαθητική μου ζωή έλαβα αριστεία και διετέλεσα πρόεδρος του τμήματός μου. Τελειώνοντας το σχολείο φοίτησα για 4 έτη στο Πανεπιστήμιο Πειραιά, στο τμήμα Οργάνωσης & Διοίκησης Επιχειρήσεων, επιλογή που είχα κάνει σύμφωνα με τα ενδιαφέροντά μου και τις συγκυρίες της αγοράς. Τελειώνοντας υπηρέτησα τη στρατιωτική μου θητεία και αμέσως μετά προσελήφθη από την εταιρεία Planning, στην οποία βρίσκομαι μέχρι σήμερα. Η Planning δραστηριοποιείται στο χώρο του Business Consulting με βασικούς τομείς δραστηριότητας: Business Process Reengineering (BPR) Supply Chain Operations Management Sales & Customer Service Event Management Government Public Transport Μέχρι σήμερα ακολουθώ τη στρατηγική που είχα σχεδιάσει για το career path μου από τα φοιτητικά μου χρόνια και πιο συγκεκριμένα να αποκτήσω μέσω μιας συμβουλευτικής επιχείρησης την απαραίτητη γνώση και feedback από την αγορά, ώστε να κάνω τη βέλτιστη επιλογή μεταπτυχιακού/ MBA/ αναπροσανατολισμού καριέρας. {ενδιαφέροντα} Εθελοντισμός (πρόσφατα οργάνωσα με επιτυχία τη συμμετοχή της Planning στο «Let s Do It», μια παγκόσμια εκδήλωση καθαρισμού του περιβάλλοντος) Mountain biking Ποδόσφαιρο Μπάσκετ Τένις Fitness Βιβλία business {θυμάμαι από το σχολείο } Διαλέγοντας μια ανάμνηση, θα εστιάσω στην επιρροή που άσκησε πάνω μου ένα συγκεκριμένο μάθημα εξαιτίας του συνδυασμού του αντικειμένου διδασκαλίας και του καθηγητή. Αναφέρομαι στον κύριο Μουζάκη, καθηγητή μου στην 3η Γυμνασίου στο μάθημα των Θρησκευτικών, ο οποίος είχε καταφέρει να αγγίξει τις τότε αναζητήσεις μου. Κάθε εβδομάδα συνηθίζαμε να ξεφεύγουμε εκτός διδακτέας ύλης και να περιπλανιόμαστε σε άγνωστα μονοπάτια, ανακαλύπτοντας σε βάθος το θρησκευτικό παρελθόν και παρόν του Χριστιανισμού. Ήταν η περίοδος που άρχιζα να διαμορφώνω εμπεριστατωμένη άποψη τόσο για τη θρησκεία όσο και για τον τρόπο και τα μοντέλα ζωής που ακολουθούν οι άνθρωποι. Δε θα ξεχάσω ποτέ τη συμβολή του κυρίου Μουζάκη στη χάραξη των προσωπικών μου επιλογών όσον αφορά στον μετέπειτα τρόπο ζωής μου. {κρατάω παρέες, επαφές.} Στοιχεία που με συνδέουν με τα σχολικά μου χρόνια είναι το περιοδικό μας, οι εκδηλώσεις του ΣΑΛΑ, καθώς και το web site της Νέας Γενιάς Ζηρίδη. Το βασικότερο στοιχείο, όμως, είναι οι συμμαθητές μου, με αρκετούς από τους οποίους βρισκόμαστε σε εβδομαδιαία ή μηνιαία βάση. Χαρακτηριστικό είναι πως ορισμένοι φίλοι από το σχολείο έχουν ενταχθεί και στις εξωσχολικές μου παρέες και αντιστρόφως. Στις εκδηλώσεις του ΣΑΛΑ προσπαθώ να παρευρίσκομαι κάθε χρονιά, ενώ επαγγελματικά δεν έχει τύχει να συναντήσω ακόμα κάποιον συναπόφοιτό μας. Δημήτρης Ανδριανόπουλος Απόφοιτος 2004 Σύμβουλος Επιχειρήσεων Τηλ.: ΑΘΗΝΑΖΕΚΑΛΟΚΑΙΡΙ

13 Πρόσωπο Άλκηστις Χαλικιά Η «Άκου- Κοίτα» των παιδιών Η Άλκηστις Χαλικιά αποφοίτησε το Μαθήτρια με ιδιαίτερη κλίση στα φιλολογικά μαθήματα σπούδασε στη Φιλοσοφική Σχολή Αθηνών (τμήμα Φιλοσοφίας, Παιδαγωγικής και Ψυχολογίας). Στην Αγγλία ειδικεύτηκε στη Μουσειολογία (Master of Arts with distinction) και επιστρέφοντας στην Ελλάδα συνεργάστηκε αρχικά με την Πινακοθήκη Κουβουτσάκη και το Παιδικό Μουσείο. Παράλληλα, παρακολούθησε σεμινάρια Ιστορίας Τέχνης, Αισθητικής Αγωγής, Προφορικής Αφήγησης διαμορφώνοντας σταδιακά ένα προσωπικό ύφος εμψύχωσης των μουσειακών συλλογών. Στόχος της ήταν και είναι να καταστήσει τα μουσεία στη συνείδηση των παιδιών προορισμούς ενδιαφέροντος, χαράς και ψυχαγωγίας. Το 1995 δραστηριοποιήθηκε ενεργά στο δημοτικό σχολείο που διατηρούσε η οικογένειά της (Εκπ. Δ. Χαλικιά), όπου ανέπτυξε ένα πλούσιο πρόγραμμα επισκέψεων σε μουσεία με πρωτότυπα προγράμματα που σχεδίαζε και υλοποιούσε η ίδια και περιελάμβαναν παιχνίδια ρόλων, ζωγραφική στο μουσείο, διαδραστικά παιχνίδια. Ο επόμενος σταθμός της καριέρας της ήταν το Μαράσλειο Διδασκαλείο, όπου δίδαξε για 5 χρόνια το μάθημα της Αισθητικής Αγωγής σε εν ενεργεία δασκάλους. Το 2004 ήρθε η πρόταση συνεργασίας από τη Νέα Γενιά Ζηρίδη και έκτοτε ακολούθησαν 6 χρόνια δημιουργικής συνεργασίας. Σήμερα εργάζεται στο χώρο «Άκου- Κοίτα» που δημιούργησε η ίδια με τη συνεργάτιδά της Μυρτώ Τίκωφ. Πρόκειται για ένα «Γυμναστήριο Φαντασίας», όπου η μικρή «Άκου-Κοίτα» υποδέχεται παιδιά ηλικίας από 4-12 χρόνων και συμμετέχει μαζί τους σε μια σειρά πρωτοποριακών παιχνιδιών τέχνης. (www.akoukoita.gr) Γράφει από πολύ μικρή ηλικία, αλλά η πρώτη δημοσίευση ήρθε το 2003 με το παραμύθι «Ο Κίου-Νίου, Μια ιστορία με πολλή φασαρία» (εκδόσεις Βιβλιόφωνο). Η αρχή με τους στίχους έγινε με αφορμή μια γιορτή του Νηπιαγωγείου Νέας Γενιάς Ζηρίδη, όπου συνεργάστηκαν με τη μουσικό κ. Μέλπω Χαλκουτσάκη στο βασικό τραγούδι της γιορτής. Ακολούθησαν δύο μήνες απίστευτης δημιουργίας και συνεργασίας και το αποτέλεσμα ήταν το cd «Τραγουδάκια Γάλακτος» (Legend). Ακολούθησε η συνεργασία με την ομάδα locus athens και τις εκδόσεις Καλειδοσκόπιο από την οποία προέκυψαν τέσσερα βιβλία τέχνης για παιδιά: «Απίθανο βιβλίο σύγχρονης τέχνης για παιδιά», «Στην κατσαρόλα με τα χρώματα», «Στο πάρκο με τα ζώα» και «Στα χρώματα της θάλασσας». Στα βιβλία της αφηγείται μικρές ιστορίες αστείες, λυρικές, αινιγματικές που κεντρίζουν το ενδιαφέρον και ξεκλειδώνουν την εικαστική γλώσσα σημαντικών Ελλήνων καλλιτεχνών δίνοντας ιδέες για δημιουργία. Το βιβλίο «Στο Πάρκο με τα Ζώα» τιμήθηκε πρόσφατα από το Υπουργείο Πολιτισμού με το Εργασία παιδιών από τα εργαστήρια για ελεύθερους επισκέπτες στην Άκου-Κοίτα. Κρατικό Βραβείο Λογοτεχνίας 2011 στην κατηγορία «Βιβλίο Γνώσεων για παιδιά». Εν κατακλείδι, η φιλοσοφία της συνοψίζεται στο ότι όλα τα παιδιά διαθέτουν περισσότερες δημιουργικές δυνάμεις απ όσες διαπιστώνουμε με τα παραδοσιακά κριτήρια εκπαίδευσης και η απελευθέρωσή τους οδηγεί σε ευφάνταστους, χαρούμενους και γι αυτό και επιτυχημένους επαγγελματίες. Άλκηστις Χαλικιά Απόφοιτος 1989 Φιλόλογος - Μουσειολόγος Τηλ.: ΑΘΗΝΑΖΕΚΑΛΟΚΑΙΡΙ

14 ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΜΙΧΑΛΗΣ ΠΑΠΑΘΑΝΑΣΙΟΥ Απόφοιτος 1987 Συνθέτης, ενορχηστρωτής και παραγωγός, μέλος των Goin through Μια συζήτηση με τη Δανάη Βαμβακοπούλου Τον Μιχάλη τον θυμόμουν από τα σχολικά χρόνια και τη συμμετοχή του στην Άμιλλα. Αργότερα έμαθα ότι ήταν μέλος των Goin through και όταν άκουγα τραγούδια τους, το μυαλό μου πήγαινε πάντα στο Σχολείο. Τον ξανασυνάντησα το 2008 σε μια τάξη του Νηπιαγωγείου Ζηρίδη και οι δύο με το ρόλο του γονέα. Οι κόρες μας είναι συμμαθήτριες πια στη Δ τάξη και κολλητές φίλες. Κάθε φορά που βρισκόμαστε και μαθαίνω τα νέα του, διαπιστώνω πόσο δημιουργικός και εργατικός είναι. Αυτή η συζήτηση έγινε με αφορμή το αφιέρωμα του ΑΘΗΝΑΖΕ στη Μουσική αλλά και την ηχογράφηση του τραγουδιού Δ.Ν.Τ., μια συνεργασία με την παιδική χορωδία του Ζηρίδη. 14 ΑΘΗΝΑΖΕΚΑΛΟΚΑΙΡΙ

15 Μιχάλη, πώς ξεκίνησε η μουσική για σένα; Το ξεκίνημα της μουσικής ήταν ανάποδο και άσχημο. Με θυμάμαι στο Δημοτικό, στη Δ τάξη, να βρίσκω δικαιολογίες για να φύγω από την τάξη και να χάσω το μάθημα της Μουσικής, γιατί μου ήταν αδύνατον να το παρακολουθήσω! Ενώ όλα τα παιδιά της τάξης γνώριζαν τις νότες, εγώ δε μπορούσα να τις μάθω με τίποτα! Το χειρότερό μου μάθημα και ο εφιάλτης μου τότε ήταν το μάθημα της Μουσικής. Τότε όλα τα παιδιά συμμετείχαμε σε διάφορες εκδηλώσεις και γιορτές του σχολείου τραγουδώντας στη χορωδία και παίζοντας φλογέρα ή μελόντικα. Παρόλο που δεν τα κατάφερνα στις νότες, όταν μας έδιναν να προετοιμάσουμε κομμάτια στη μελόντικα, ουσιαστικά μεταμορφωνόμουν: έφευγα από το θεωρητικό κομμάτι, τις νότες και έπαιζα κατευθείαν «με το αυτί» το κομμάτι που έπρεπε να μάθουμε. Και αυτό μου άρεσε πάρα πολύ. Εκεί που οι υπόλοιποι συμμαθητές μου προσπαθούσαν να μάθουν το κομμάτι βάση του πενταγράμμου, εγώ το έβλεπα και δε καταλάβαινα τι γράφει, αλλά ήμουν ο πρώτος που «έβγαζε» το κομμάτι. Η οικογένειά σου είχε κάποια σχέση με τη μουσική; Όχι, καμία σχέση. Δεν υπήρχε κάποιο ερέθισμα. Δηλαδή, μόνος σου ανακάλυψες τη μουσική; Ναι, ήταν μια πρόκληση για μένα. Κάποια στιγμή η δασκάλα της Μουσικής, νομίζω στην Ε Δημοτικού, μου είπε ότι έχω ταλέντο στη μουσική και πως πρέπει να ζητήσω από τους γονείς μου να ασχοληθώ περισσότερο. Με προέτρεψε να μάθω κάποιο όργανο, όπως ακορντεόν, πιάνο, βιολί. Ήταν τότε και η εποχή τέτοια. Το είπα στους γονείς μου, αν και τότε είχα το μυαλό μου στο ποδόσφαιρο που έπαιζα με τους φίλους μου. Με φανταζόμουν και με το ακορντεόν και η εικόνα ήταν πολύ μίζερη. Τελικά, στην Α Γυμνασίου αποφάσισα να γραφτώ σε Ωδείο. Ξεκίνησα να μαθαίνω πιάνο και θεωρητικά. Και στο Ωδείο όμως συνέχισε η ίδια ιστορία με το σχολείο. Έβγαζα λίγα κομμάτια διαβάζοντας τις νότες και πάρα πολλά με το αυτί. Οποιοδήποτε τραγούδι ακούγαμε εκείνη την εποχή, εγώ το έπαιζα με την πρώτη δοκιμή στο πιάνο. Βέβαια μου άρεσε η θεωρία γιατί έμοιαζε με τα Μαθηματικά. Κάποια στιγμή βρέθηκα να είμαι στην 4η τάξη θεωρίας και μόλις στη 2η στην πρακτική. Μετά από λίγα χρόνια σταμάτησα το Ωδείο, γιατί δε με ενδιέφερε να πάρω το πτυχίο. Βέβαια αυτή η εκπαίδευση μου έκανε πολύ καλό, γιατί έμαθα παραπάνω από τα βασικά και στη μετέπειτα πορεία μου μού έδωσε πολύ γερά εφόδια. Και πώς εξελίχθηκε αυτή η σχέση με τη μουσική; Η πρόκληση τότε για μένα δεν ήταν μόνο να παίζω μουσική αλλά να παράγω τους ίδιους ήχους με αυτούς που άκουγα τότε στα βινύλια της εποχής, της ηλεκτρονικής μουσικής. Όλος ο ελεύθερός μου χρόνος στο Γυμνάσιο και το Λύκειο ήταν αφιερωμένος στην αναζήτηση της μουσικής. Διάβαζα βιβλία και δοκίμαζα σε μουσικά μηχανήματα τους ήχους που άκουγα στους δίσκους. Κάθε Σάββατο πήγαινα σε αντιπροσωπείες και δισκάδικα. Και έτσι άρχισα να μαθαίνω ότι υπάρχουν διαφορετικά μηχανήματα με διαφορετικούς ήχους και σιγά-σιγά μπήκα από μόνος μου στην κατάσταση ενορχήστρωσης, του arrangement. Κάπως έτσι ξεκίνησε και το ενδιαφέρον μου για τον εξοπλισμό. Τι κάνει το κάθε μηχάνημα, τι ήχους βγάζει. Στην αρχή πήρα ένα μικρό αρμόνιο, μετά ένα synthesizer. Αυτό ήταν, βυθίστηκα στη μουσική. Στα χρόνια του σχολείου έγραφες μουσική; Ναι, βέβαια. Πάντα έγραφα, έχω άπειρες κασέτες. Ήταν μια ζύμωση που βοήθησε σε αυτό που έγινε αργότερα. Στην Άμιλλα πότε συμμετείχες πρώτη φορά; Στην Α Λυκείου με το συμμαθητή μου Ανδρέα Λυμπεράτο. Εκείνος έπαιζε κιθάρα και εγώ synthesizer και τραγούδι. Είχαμε γράψει τη «Λάμψη» και λίγο πριν διαγωνιστούμε στον εσωτερικό διαγωνισμό, ο κ. Πατρικίδης μας πρότεινε να έρθει κάποιος για ντραμς και κάποιος για μπάσο. Με αυτή τη σύνθεση πήραμε την πρόκριση και διαγωνιστήκαμε και βραβευτήκαμε στην Άμιλλα του Θυμάμαι ότι μας άρεσε που παίζαμε στο μουσικό διαγωνισμό και συμμετείχαμε και τις τρεις χρονιές του Λυκείου. Και εκτός σχολείου; Συνέχιζα να αναζητώ τον καλύτερο ήχο και να ψάχνω μηχανήματα. Κατά καιρούς συμμετείχα σε συγκροτήματα και έπαιζα πάντα μουσική για τις παρέες μου με το synthesizer. Το 1987 τελείωσες το σχολείο και έδωσες πανελλήνιες. Ναι, στη Γ Λυκείου έδωσα πανελλαδικές χωρίς να ξέρω τι θα ήθελα να κάνω. Πάντα μου άρεσε η μουσική αλλά δεν την έβλεπα ως επάγγελμα. Μπήκα κατευθείαν εκεί που δήλωσα, στην ΑΣΟΕΕ. Ήμουν συνεπής φοιτητής, ειδικά την περίοδο των εξετάσεων, δεν ήθελα να δυσαρεστήσω και τους γονείς μου. Κυρίως όμως ασχολιόμουν με τη μουσική. Έγραφα άπειρες κασέτες με τραγούδια. Σιγά-σιγά αγόρασα και κάποια μηχανήματα και έστησα στο σπίτι ένα δωμάτιο, όπου γράφαμε τα demo. Στόχος ήταν να πετύχω το ηχητικό και το συνθετικό αποτέλεσμα της μουσικής που ακούγαμε εκείνη την εποχή. Έτσι σπαταλούσα όλες τις ώρες μου, στη μουσική. Οι γονείς σου σε ενθάρρυναν; Οι γονείς μου είχαν μια ουδέτερη στάση. Ο πατέρας μου έβλεπε ότι μου άρεσε η μουσική, αλλά ήθελε να είμαι εντάξει με τα μαθήματα και τις εξετάσεις στο Πανεπιστήμιο. Η μητέρα μου νομίζω ότι ακόμα δεν έχει καταλάβει ακριβώς τι κάνω. Ηρέμησε λίγο όταν είδε ότι μπορώ να ζω από τη μουσική. Με έβλεπε ότι με έκανε χαρούμενο η μουσική, αλλά ήθελε πάντα να έχω και άλλες επιλογές. Νομίζω ότι στο Πανεπιστήμιο μπήκα για να ευχαριστήσω τους γονείς μου. Με ενδιέφερε να είμαι τυπικώς σωστός στις υποχρεώσεις που ένιωθα ότι είχα. Υπήρχε πάντα μια καλή ισορροπία. Το συγκρότημα των Goin through πώς δημιουργήθηκε; Το 1991 σε καλοκαιρινές διακοπές στην Άνδρο γνώρισα μέσω ενός κοινού φίλου τον Νίκο Βουρλιώτη. Ο Νίκος δούλευε ως dj και ψαχνόταν με τη μουσική. Κολλήσαμε από την αρχή. Εκείνος έγραφε στίχους και εγώ μουσική, κυρίως ποπ κομμάτια με funk 15 ΑΘΗΝΑΖΕΚΑΛΟΚΑΙΡΙ

16 ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ επιρροές. Τότε ήταν που ξεκίνησε να ακούγεται η hiphop και μετά από πολλές δοκιμές βρήκαμε τον ήχο μας. Το 1993 ηχογραφήσαμε σε ένα στούντιο φίλων το πρώτο μας τραγούδι ως Goin through, «Αναζήτηση». Άρεσε το demo στην FMrecords και συμφωνήσαμε να βγάλουμε ένα maxi single. Χωρίς να κάνει την τεράστια επιτυχία, το κομμάτι κατάφερε να βάλει στα πράγματα τους Goin through. Πήραμε πολύ καλές κριτικές και υπογράψαμε με την FMrecords για 5 χρόνια. Εκείνη την εποχή ξεκίνησε και η ψηφιοποίηση της μουσικής. Πέρα από το συγκρότημα και τη σύνθεση, εμένα συνέχιζε να μου κεντρίζει το ενδιαφέρον ο ήχος και τα μηχανήματα που έφτιαχναν το τελικό αποτέλεσμα. Έτσι αγόρασα κάποια μηχανήματα και έστησα ένα κανονικό στούντιο στο σπίτι. Εκεί ηχογραφήσαμε τον πρώτο μας δίσκο που περιελάμβανε και το κομμάτι «Γαρύφαλλε» με τον Βλάσση Μπονάτσο. Η δισκογραφική εταιρεία ενθουσιάστηκε με το ηχητικό αποτέλεσμα και μου πρότειναν να δουλέψω και σε άλλα projects. Οπότε, παράλληλα με τους Goin through, ανέλαβα την παραγωγή δίσκων άλλων καλλιτεχνών. Το 1999 ήταν μια καθοριστική χρονιά για εμένα και τη σχέση μου με τη μουσική. Καταρχήν προέκυψε η συνεργασία μας με τον Γιώργο Μαζωνάκη. Θα κάναμε μαζί κάποιες συναυλίες και, όπως είθισται, έπρεπε να κάνουμε ένα ντουέτο. Ο συνδυασμός όμως λαϊκού και hiphop ήταν δύσκολος, έπρεπε να βρούμε ένα τραγούδι που να ταίριαζε και στους δύο. Έτσι γράψαμε με τον Νίκο το τραγούδι «Θέλω να γυρίσω». Και αμέσως έγινε επιτυχία. Παράλληλα, ήρθε η πρόταση από τον επιτυχημένο μουσικό παραγωγό Κώστα Καλημέρη να κάνω μαζί του ένα στούντιο και η απόφαση να ασχοληθώ πια μόνο με τη μουσική είχε παρθεί. Με τον Κώστα έχουμε μαζί το στούντιο της Αθήνας, PrismStudios, και το στούντιο που κάναμε στη Σαντορίνη, το BlackRockStudios. Όλα αυτά τα χρόνια έχω συνεργαστεί ως ενορχηστρωτής και παραγωγός με τους περισσότερους Έλληνες τραγουδιστές: τη Χαρούλα Αλεξίου, την Άλκηστη Πρωτοψάλτη, τη Δήμητρα Γαλάνη, τον Νίκο Αντύπα, τον Μάριο Φραγκούλη, τον Φίλιππο Πλιάτσικα, τον Σάκη Ρουβά, τον Αντώνη Ρέμο, τον Γιάννη Πλούταρχο, τη Φωτεινή Δάρρα, την Έλενα Παπαρίζου, την Ελένη Φουρέιρα, τις Μέλισσες, τα Ημισκούμπρια, τους Onirama, τον Κώστα Μαρτάκη, τους Professional Sinners και πολλούς άλλους. Η συνεργασία των Goin through με την παιδική χορωδία του Σχολείου για το τραγούδι «Δ.Ν.Τ. Δε Νιώθω Τίποτα» πώς προέκυψε; Η ιδέα για το τραγούδι ξεκίνησε συζητώντας για τα αρχικά ΔΝΤ. Θέλαμε να σχολιάσουμε την επικαιρότητα και ετοιμάσαμε πολύ γρήγορα τη μουσική και τους στίχους. Λίγο πριν προχωρήσουμε σε ηχογράφηση, έτυχε να παρακολουθήσω την παράσταση της Μαριάννας Τόλη και της παιδικής χορωδίας Ζηρίδη στο Μέγαρο Μουσικής, γιατί συμμετείχε η κόρη μου. Εκείνο το βράδυ έπαθα σοκ, απορροφήθηκα από αυτό που είδα. Στο κλείσιμο της παράστασης τα παιδιά τραγούδησαν το «Hey Jude» και ομολογώ ότι συγκινήθηκα πολύ. Την επόμενη ημέρα σκεφτόμουν πως αυτό που είδα, άκουσα και αισθάνθηκα έπρεπε να το κάνω κάτι. Έτσι, ζήτησα από τον Νίκο να αλλάξουμε λίγο το τραγούδι, για να συνεργαστούμε με την παιδική χορωδία. Ο στίχος άλλαξε 3-4 φορές, έγινε η ενορχήστρωση και τότε ήμασταν έτοιμοι να έρθουν τα παιδιά στο στούντιο. Η ημέρα της ηχογράφησης ήταν υπέροχη και τα παιδιά ενθουσιασμένα. Έμπαιναν ανά πεντάδες στο στούντιο και ηχογραφούσαν το ρεφραίν με την καθοδήγηση της κας. Μέλπως Χαλκουτσάκη. Ήταν μια εμπειρία που με γέμισε προσωπικά. Όταν οι μαθητές, περίπου 40 ήταν, έφυγαν από το στούντιο μας πήρε μια ώρα με τον Νίκο να συνέλθουμε από τον ενθουσιασμό τους και την ενέργεια που έφεραν. Μόνο και μόνο για αυτό, άξιζε ησυνεργασία μας. Το τελευταίο CD των Goin through με τίτλο Gallery κυκλοφόρησε τον Ιούλιο και περιλαμβάνει συνεργασίες με γνωστούς τραγουδιστές, όπως Αντώνης Ρέμος, Zan Batist, Melisses, Ελισάβετ Σπανού, Ελευθερία Ελευθερίου, The FaDe. Μαζί και το επίκαιρο τραγούδι «Δ.Ν.Τ. Δε Νιώθω Τίποτα» με τη συμμετοχή της χορωδίας μαθητών Δημοτικού Ζηρίδη. 16 ΑΘΗΝΑΖΕΚΑΛΟΚΑΙΡΙ

17 αφιέρωμα ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ- ΜΟΥΣΙΚΗ-ΤΕΧΝΕΣ Μίλτος Λογιάδης Θοδωρής Οικονόμου Ίρις Κρητικού Τίτος Γουβέλης Στέλλα Μελετοπούλου Παναγής Καλαντζής Μυρτώ Πισπινή Γιώργος Μουλουδάκης 30 χρόνια ΑΜΙΛΛΑ Ντάνη Γιαννακοπούλου Οδυσσέας Ζωγράφος Μαρίνα Αγγελοπούλου Αίγλη Ραουνά Στέγη Γραμμάτων & Τεχνών Ιδρύματος Ωνάση Αναστάσης Μαδαμόπουλος Δημήτρης Μασσέλος 17 ΑΘΗΝΑΖΕΚΑΛΟΚΑΙΡΙ

18 αφιέρωμα ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ- ΜΟΥΣΙΚΗ- ΤΕΧΝΕΣ Μίλτος Λογιάδης Αναγνώριση κλίσης-αναμνήσεις από τα σχολικά χρόνια Τα ερεθίσματα που λάμβανα από την οικογένειά μου ήταν αρκετά για να οδηγήσουν τα βήματά μου στην τέχνη και στην ενασχόληση με τη μουσική. Στην αρχή έβλεπα τη μουσική σαν παιχνίδι και ξεκίνησα ως αυτοδίδακτος. Πολύ γρήγορα, όμως, έγινε βασικό κομμάτι της ζωής μου. Το σχολείο έπαιξε καθοριστικό ρόλο στην επιλογή της ως χώρου επαγγελματικής σταδιοδρομίας. Θυμάμαι πάντοτε με αγάπη το δάσκαλό μας Βαλεντίνο Πατρικίδη, ο οποίος διέκρινε το ταλέντο μου, με στήριζε και μου έδινε συνέχεια πρωτοβουλίες. Έτσι, αναλάμβανα τη μουσική επιμέλεια όλων των εκδηλώσεων του σχολείου. Ακόμα, θυμάμαι ιδιαίτερα το μουσικό διαγωνισμό «Άμιλλα» που διοργανώθηκε για πρώτη φορά το Οφείλω πολλά σ αυτό το διαγωνισμό, γιατί με το βραβείο που κέρδισα (μια πλήρη υποτροφία για σπουδές πιάνου στο Εθνικό Ωδείο Χαλανδρίου) ξεκίνησα τη μουσική μου εκπαίδευση στην «κλασική» μουσική και αυτό αποτέλεσε την αρχή της επαγγελματικής μου σταδιοδρομίας. Σπουδές-Επαγγελματική πορεία- Σήμερα Αποφοιτώντας από το σχολείο έγινα φοιτητής στο Οικονομικό Τμήμα της Νομικής Σχολής Αθηνών. Ποτέ, όμως, δεν ολοκλήρωσα τις σπουδές μου. Η ψυχή μου, η καρδιά μου είχαν ήδη επιλέξει άλλο δρόμο, το δρόμο της Μουσικής. Σπούδασα στη Μουσική Ακαδημία του Μονάχου Διεύθυνση Ορχήστρας και Χορωδίας και συνέχισα για την απόκτηση μεταπτυχιακού διπλώματος. Στη συνέχεια διορίστηκα επίκουρος καθηγητής στη Μουσική Ακαδημία του Μονάχου αναλαμβάνοντας τη διεύθυνση της χορωδίας των Μαδριγαλιστών, ενώ παράλληλα ανέλαβα τη διεύθυνση της ορχήστρας της καθολικής κοινότητας του Πανεπιστημίου του Μονάχου. Ακολούθησαν δύο χρόνια στην όπερα του Ulm, στην οποία δούλεψα ως μαέστρος και ως πιανίστας. Το 1991 γνώρισα το Μάνο Χατζιδάκι στο Φεστιβάλ Τραγουδιού της Καλαμάτας, όπου είχα προσκληθεί για να διευθύνω την Ορχήστρα του Φεστιβάλ. Εκεί μου πρότεινε να επιστρέψω από τη Γερμανία για να δουλέψω μαζί του στην περίφημη Ορχήστρα των Χρωμάτων. Η συνεργασία μας ήταν μοναδική εμπειρία για μένα και κυριολεκτικά μου άλλαξε τη ζωή. Το 1994 ο Μάνος έφυγε από κοντά μας. Τον επόμενο χρόνο η Ορχήστρα των Χρωμάτων θεσμοθετήθηκε με νόμο του κράτους με κύριο στόχο την ανάδειξη της σύγχρονης συμφωνικής μουσικής του 20ου και του 21ου αιώνα καθώς και την προβολή του έργου του Μάνου Χατζιδάκι. Συνέχισα να εργάζομαι ως μόνιμος μαέστρος της Ορχήστρας υπό την καλλιτεχνική διεύθυνση του συνθέτη Γιώργου Κουρουπού. Από το 2000 εργάζομαι στο τμήμα Μουσικών Σπουδών του Ιονίου Πανεπιστημίου και το 2003 αναγορεύτηκα Καθηγητής Διεύθυνσης Ορχήστρας στο Ιόνιο Πανεπιστήμιο. 18 ΑΘΗΝΑΖΕΚΑΛΟΚΑΙΡΙ

19 Η τέχνη μου Η τέχνη μου είναι πολύ ιδιαίτερη. Ο μαέστρος δεν ερμηνεύει ευθέως τη μουσική, δεν είναι μόνος σ αυτή τη σχέση με τη μουσική αλλά έχει και τους μουσικούς του. Πρώτα απ όλα καλείται να αγγίξει τις ψυχές όλων των μουσικών που έχει υπό τη διεύθυνσή του και να τους δώσει την κατεύθυνση που ο ίδιος έχει επιλέξει. Η αλληλεπίδραση αυτή κάνει το επάγγελμα του μαέστρου πολύ γοητευτικό. Δεν πατάς πλήκτρα. Έχεις μπροστά σου ανθρώπους, με τους οποίους πρέπει να χτίσεις μια ισχυρή σχέση, σχεδόν ερωτική, και η σχέση αυτή να μεταφερθεί και στο κοινό. Πηγή έμπνευσής μου αποτελούν τα πάντα γύρω μου, οι ανθρώπινες πράξεις, τα συναισθήματα, τα έργα τέχνης. Όλα μπορούν να τροφοδοτήσουν τη μουσική μου σκέψη και να μου δώσουν έμπνευση, από την ίδια τη φύση μέχρι και την κουβέντα ενός φίλου. Αγαπώ και σέβομαι όλα τα είδη μουσικής, αφοσιώνομαι σ αυτά όταν καλούμαι να τα ερμηνεύσω και τα υπηρετώ ανεξάρτητα από τη στυλιστική τους κατεύθυνση (τζαζ, κλασική...). Για μένα σημασία έχει η ποιότητα του έργου. Τι μου έμαθε η εμπειρία... Στους νέους ανθρώπους που θα διαβάσουν αυτές τις γραμμές θα ήθελα να δώσω μια συμβουλή, η οποία πηγάζει από τις δικές μου εμπειρίες ζωής. Να ακολουθείτε αυτό που προστάζει η ψυχή σας! Μην παρασυρθείτε από επιλογές που ενδεχομένως θα σας προσφέρουν εύκολη ζωή, που θα έχουν γρήγορη επαγγελματική αποκατάσταση ή που θα θέλουν οι γονείς σας. Να ακολουθείτε το όνειρό σας και να έχετε μεράκι γι αυτό που κάνετε, είτε ασχολείστε με την τέχνη είτε όχι. Παράλληλα, θα πρέπει να βρίσκεστε πάντα σε εγρήγορση, να μην εφησυχάζετε, να προσπαθείτε να γίνεστε καλύτεροι και ποτέ να μην πιστέψετε ότι φτάσατε στο απόλυτο, στο τέλειο. Για όσους θέλουν να ασχοληθούν με τη μουσική και να κάνουν καριέρα μαέστρου, τότε να ξέρουν ότι η Ελλάδα δε θα τους δώσει πολλές ευκαιρίες, γιατί οι όπερες και οι ορχήστρες είναι λίγες. Όμως δε θα πρέπει να φοβηθούν ή να τα παρατήσουν. Θα πρέπει να ανοίξουν τα φτερά τους για άλλες χώρες, για να ξεκινήσουν εκεί την καριέρα τους, να δοκιμαστούν και να αποκτήσουν πολύτιμες εμπειρίες και αν αργότερα βελτιωθούν τα πράγματα στην Ελλάδα να επιστρέψουν για να προσφέρουν και στην πατρίδα τους που το έχει ανάγκη. Οικογενειακή κατάσταση Είμαι παντρεμένος με τη Μαριάννα Πλατυρράχου και την οικογένειά μας συμπληρώνουν δύο παιδιά, μαθητές του Δημοτικού και του Γυμνασίου της Νέας Γενιάς Ζηρίδη. Διατηρώ επαφές, επικοινωνία με... Οι δεσμοί μου με το σχολείο δύσκολα μπορούν να κοπούν. Είμαι πάντα δίπλα στο σχολείο τόσο λόγω των παιδιών μου όσο και του θεσμού της Άμιλλας που πάντοτε στηρίζω. Παράλληλα, διατηρώ επαφές με πολλούς συμμαθητές μου. Αρκετοί έρχονται και στις συναυλίες μου. Έχουν προκύψει και επαγγελματικές συνεργασίες, όπως αυτή με τη μεσόφωνο σολίστ Έλενα Μαραγκού. Χόμπι, ενδιαφέροντα Ακολουθώντας την αρχή της δια βίου μάθησης είμαι φοιτητής του τμήματος Φυσικών Επιστημών στο Ελληνικό Ανοιχτό Πανεπιστήμιο. Τον ελεύθερό μου χρόνο τον αφιερώνω στον αθλητισμό. Ασχολούμαι με το μπάσκετ και το τένις, ενώ μέχρι πριν από δύο χρόνια ασχολιόμουν και με την τοξοβολία. Παράλληλα, με το δίπλωμα πιλότου που διαθέτω, εκμεταλλεύομαι πάντα το χρόνο μου για μικρές εναέριες εξορμήσεις. Μίλτος Λογιάδης Απόφοιτος 1983 Μαέστρος Ορχήστρας Χρωμάτων Καθηγητής Διεύθυνσης Ορχήστρας Ιονίου Πανεπιστημίου Τηλ.: ΑΘΗΝΑΖΕΚΑΛΟΚΑΙΡΙ

Μεταξία Κράλλη! Ένα όνομα που γνωρίζουν όλοι οι αναγνώστες της ελληνικής λογοτεχνίας, ωστόσο, κανείς δεν ξέρει ποια

Μεταξία Κράλλη! Ένα όνομα που γνωρίζουν όλοι οι αναγνώστες της ελληνικής λογοτεχνίας, ωστόσο, κανείς δεν ξέρει ποια Δευτέρα, Ιουνίου 16, 2014 ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΗΣ ΜΕΤΑΞΙΑΣ ΚΡΑΛΛΗ Η Μεταξία Κράλλη είναι ένα από τα δημοφιλέστερα πρόσωπα της σύγχρονης ελληνικής λογοτεχνίας. Μετά την κυκλοφορία του πρώτου της βιβλίου, "Μια φορά

Διαβάστε περισσότερα

Ομαδική Εργασία Παραγωγής Γραπτού Λόγου με θέμα: «ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΟΥ»

Ομαδική Εργασία Παραγωγής Γραπτού Λόγου με θέμα: «ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΟΥ» Ομαδική Εργασία Παραγωγής Γραπτού Λόγου με θέμα: «ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΟΥ» Δ τάξη, 2013-2014 Παρουσίαση γραπτής εργασίας «ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΟΥ» ΟΚΤΩΒΡΙΟΣ 2013 Τα βήματα που ακολουθήσαμε ήταν: 1. Αφού η δασκάλα μας έγραψε

Διαβάστε περισσότερα

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 2015 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΠΙΒΛΕΠΟΥΣΑ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ: ΓΡΙΒΑ ΕΛΕΝΗ 5/2/2015 ΕΙΣΑΓΩΓΗ Αυτό το portfolio φτιάχτηκε

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις. Α ομάδα ΕΡΓΑΣΙΕΣ 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα μηνύματα που θέλει να περάσει μέσα

Διαβάστε περισσότερα

Η ΜΕΘΟΔΟΣ SUZUKI για ΚΙΘΑΡΑ ενημερωτικό δελτίο

Η ΜΕΘΟΔΟΣ SUZUKI για ΚΙΘΑΡΑ ενημερωτικό δελτίο July 2016 SuzukiGuitarthens Τηλ.: 6948009754 Η ΜΕΘΟΔΟΣ SUZUKI για ΚΙΘΑΡΑ ενημερωτικό δελτίο Περίπου 500.000 μαθητές της μεθόδου Suzuki σε όλο τον κόσμο απολαμβάνουν την μελέτη σε πιάνο, βιολί, τσέλο, βιόλα,

Διαβάστε περισσότερα

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς A...Τα αισθήματα και η ενεργεία που δημιουργήθηκαν μέσα μου ήταν μοναδικά. Μέσα στο γαλάζιο αυτό αυγό, ένιωσα άτρωτος, γεμάτος χαρά και αυτοπεποίθηση.

Διαβάστε περισσότερα

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα.

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα. Ήρθε ένας νέος μαθητής στην τάξη. Όλοι τον αποκαλούν ο «καινούριος». Συμφωνείς; 1 Δεν είναι σωστό να μη φωνάζουμε κάποιον με το όνομά του. Είναι σαν να μην τον αναγνωρίζουμε. Σωστά. Έχει όνομα και με αυτό

Διαβάστε περισσότερα

ένας τρόπος να μιλήσουμε στα παιδιά για αξίες και συναισθήματα»

ένας τρόπος να μιλήσουμε στα παιδιά για αξίες και συναισθήματα» Ημερομηνία 8/4/2015 Μέσο Συντάκτης Link http://artpress.sundaybloody.com/ Βασίλης Κάργας http://goo.gl/di6ugf Μαρίνα Γιώτη, συγγραφέαςεικονογράφος : «Τα παραμύθια είναι ένας τρόπος να μιλήσουμε στα παιδιά

Διαβάστε περισσότερα

Όταν σκέφτεσαι το ξεκίνημά σου ποιος παράγοντας θεωρείς ότι ήταν ο πιο καθοριστικός για να «πάρουν μπρος» τα πράγματα;

Όταν σκέφτεσαι το ξεκίνημά σου ποιος παράγοντας θεωρείς ότι ήταν ο πιο καθοριστικός για να «πάρουν μπρος» τα πράγματα; Τι εισαγωγικό να γράψεις για έναν καλλιτέχνη που εδώ και χρόνια είναι από τους πιο αγαπημένους του ελληνικού κοινού; Ο Μιχάλης Χατζηγιάννης όχι μόνο «πουλάει» αλλά ανανεώνει τη σχέση του με το κοινό με

Διαβάστε περισσότερα

Μαρίνα Γιώτη, συγγραφέας-εικονογράφος «Τα παραμύθια είναι ένας τρόπος να μιλήσουμε στα παιδιά για αξίες και συναισθήματα»

Μαρίνα Γιώτη, συγγραφέας-εικονογράφος «Τα παραμύθια είναι ένας τρόπος να μιλήσουμε στα παιδιά για αξίες και συναισθήματα» Ημερομηνία 8/4/2015 Μέσο Συντάκτης Link artpress.sundaybloody.com Βασίλης Κάργας http://artpress.sundaybloody.com/?it_books=%ce%bc%ce%b1%cf%81%ce%af%ce%bd%ce %B1-%CE%B3%CE%B9%CF%8E%CF%84%CE%B7- %CF%83%CF%85%CE%B3%CE%B3%CF%81%CE%B1%CF%86%CE%AD%CE%B1%CF%82-

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ. Εργασία για το σπίτι. Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ. Εργασία για το σπίτι. Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Εργασία για το σπίτι Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης 1 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Απαντά η Μαρίνα Βαμβακίδου Ερώτηση 1. Μπορείς να φανταστείς τη ζωή μας χωρίς

Διαβάστε περισσότερα

Λόγια αποχαιρετισμού ενός τελειόφοιτου μαθητή

Λόγια αποχαιρετισμού ενός τελειόφοιτου μαθητή Λόγια αποχαιρετισμού ενός τελειόφοιτου μαθητή Εργασία από τα παιδιά της Στ 1 2014-2015 Να που φτάσαμε πάλι στο τέλος μιας ακόμα χρονιάς. Μιας χρονιάς που καθορίζει πολλές στιγμές που θα γίνουν στο μέλλον.

Διαβάστε περισσότερα

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Ο Μικρός Πρίγκιπας έφτασε στη γη. Εκεί είδε μπροστά του την αλεπού. - Καλημέρα, - Καλημέρα, απάντησε ο μικρός πρίγκιπας, ενώ έψαχνε να βρει από πού ακουγόταν η

Διαβάστε περισσότερα

Ο Κώστας Κρομμύδας «εξομολογείται» στη συγγραφέα

Ο Κώστας Κρομμύδας «εξομολογείται» στη συγγραφέα Ημερομηνία 13/3/2015 Μέσο Συντάκτης Link http://now24.gr/ Μαίρη Γκαζιάνη http://now24.gr/o-kostas-krommidas-exomologite-sti-singrafea-meri-gkaziani/ Ο Κώστας Κρομμύδας «εξομολογείται» στη συγγραφέα Μαίρη

Διαβάστε περισσότερα

Η ζωή είναι αλλού. < <Ηλέκτρα>> Το διαδίκτυο είναι γλυκό. Προκαλεί όμως εθισμό. Γι αυτό πρέπει τα παιδιά. Να το χρησιμοποιούν σωστά

Η ζωή είναι αλλού. < <Ηλέκτρα>> Το διαδίκτυο είναι γλυκό. Προκαλεί όμως εθισμό. Γι αυτό πρέπει τα παιδιά. Να το χρησιμοποιούν σωστά Δράση 2 Σκοπός: Η αποτελεσματικότερη ενημέρωση των μαθητών σχετικά με όλα τα είδη συμπεριφορικού εθισμού και τις επιπτώσεις στην καθημερινή ζωή! Οι μαθητές εντοπίζουν και παρακολουθούν εκπαιδευτικά βίντεο,

Διαβάστε περισσότερα

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός; 1 α) H πραγματική ζωή κρύβει χαρά, αγάπη, στόχους, όνειρα, έρωτα, αλλά και πόνο, απογοήτευση, πίκρες, αγώνα. αν λείπουν όλα αυτά τα συναισθήματα και οι ανατροπές, αν χαθεί η καρδιά και η ψυχή, η ελευθερία,

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι.

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι. Εισαγωγή Ο οδηγός που κρατάς στα χέρια σου είναι μέρος μιας σειράς ενημερωτικών οδηγών του Οργανισμού Πνευματικής Ιδιοκτησίας. Σκοπό έχει να δώσει απαντήσεις σε κάποια βασικά ερωτήματα που μπορεί να έχεις

Διαβάστε περισσότερα

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός; 1α) H πραγματική ζωή κρύβει χαρά, αγάπη, στόχους, όνειρα, έρωτα, αλλά και πόνο, απογοήτευση, πίκρες, αγώνα. Aν λείπουν όλα αυτά τα συναισθήματα και οι ανατροπές, αν χαθεί η καρδιά και η ψυχή, η ελευθερία,

Διαβάστε περισσότερα

Live ANEMA E CORE. Στους ρυθμούς της Μεσογείου. Παρασκευή 14 Ιουνίου 2013

Live ANEMA E CORE. Στους ρυθμούς της Μεσογείου. Παρασκευή 14 Ιουνίου 2013 Live ANEMA E CORE Στους ρυθμούς της Μεσογείου Παρασκευή 14 Ιουνίου 2013 Τραγούδια με άξονα τις μελωδίες και τους ρυθμούς της Μεσογείου παρουσιάζει το μουσικό σύνολο Anema e Core, στο Black Duck, την Παρασκευή

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ

ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ Στο πλαίσιο του μαθήματος της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας της Γ Γυμνασίου οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με ένα δείγμα ερωτικής ποίησης. Συγκεκριμένα διδάχτηκαν το ποίημα

Διαβάστε περισσότερα

Μια μέρα μπήκε η δασκάλα στην τάξη κι είπε ότι θα πήγαιναν ένα μακρινό ταξίδι.

Μια μέρα μπήκε η δασκάλα στην τάξη κι είπε ότι θα πήγαιναν ένα μακρινό ταξίδι. ΤΟ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΟ ΤΑΞΙΔΙ ΜΙΑΣ ΠΑΡΕΑΣ ΠΑΙΔΙΩΝ Μια μέρα μπήκε η δασκάλα στην τάξη κι είπε ότι θα πήγαιναν ένα μακρινό ταξίδι. Αμέσως χάρηκαν πολύ, αλλά κι απογοητεύτηκαν ταυτόχρονα όταν έμαθαν ότι θα ήταν ένα

Διαβάστε περισσότερα

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. ''

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. '' 1. '' Τίποτα δεν είναι δεδομένο. '' 2. '' Η μουσική είναι η τροφή της ψυχής. '' 3. '' Να κάνεις οτι έχει νόημα για σένα, χωρίς όμως να παραβιάζεις την ελευθερία του άλλου. '' 4. '' Την πραγματική μόρφωση

Διαβάστε περισσότερα

Μάθημα 1. Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους

Μάθημα 1. Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους Μάθημα 1 Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους μήνες και θα μοιραστούμε πολλά! Ας γνωριστούμε λοιπόν. Ο καθένας από εμάς ας πει λίγα λόγια για τον

Διαβάστε περισσότερα

Πώς γράφεις αυτές τις φράσεις;

Πώς γράφεις αυτές τις φράσεις; Πρόλογος Όταν ήμουν μικρός, ούτε που γνώριζα πως ήμουν παιδί με ειδικές ανάγκες. Πώς το ανακάλυψα; Από τους άλλους ανθρώπους που μου έλεγαν ότι ήμουν διαφορετικός, και ότι αυτό ήταν πρόβλημα. Δεν είναι

Διαβάστε περισσότερα

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ Τί σε απασχολεί; Διάβασε τον κατάλογο που δίνουμε παρακάτω και, όταν συναντήσεις κάποιο θέμα που απασχολεί κι εσένα, πήγαινε στις σελίδες που αναφέρονται εκεί. Διάβασε τα κεφάλαια, που θα βρεις σ εκείνες

Διαβάστε περισσότερα

Διαγνωστικό Δοκίμιο GCSE1

Διαγνωστικό Δοκίμιο GCSE1 Διαγνωστικό Δοκίμιο GCSE 1 Όνομα:.... Ημερομηνία:... 1. Διάβασε το κείμενο και συμπλήρωσε τις εργασίες. (Στο τηλέφωνο) Παρακαλώ! Έλα Ελένη. Επιτέλους σε βρήκα! Τι κάνεις; Πώς είσαι; Πού ήσουν όλο το Σαββατοκυριάκο;

Διαβάστε περισσότερα

Συνέντευξη με τον Γιάννη Γιαννακίδη Στέλλας Περικλέους. Θα ήθελα να αρχίσουμε όπως θέλετε εσείς. Πείτε λίγα πράγματα για τη ζωή σας.

Συνέντευξη με τον Γιάννη Γιαννακίδη Στέλλας Περικλέους. Θα ήθελα να αρχίσουμε όπως θέλετε εσείς. Πείτε λίγα πράγματα για τη ζωή σας. https://ucy.ac.cy/psifides-gnosis/el/ Συνέντευξη με τον Γιάννη Γιαννακίδη Στέλλας Περικλέους Θα ήθελα να αρχίσουμε όπως θέλετε εσείς. Πείτε λίγα πράγματα για τη ζωή σας. Όταν ήμουν μικρός γύρω στα οχτώ

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΡΙΝΑ ΓΙΩΤΗ: «Η επιτυχία της Στιγμούλας, μου δίνει δύναμη να συνεχίσω και να σπρώχνω τα όριά μου κάθε φορά ακόμα παραπέρα»

ΜΑΡΙΝΑ ΓΙΩΤΗ: «Η επιτυχία της Στιγμούλας, μου δίνει δύναμη να συνεχίσω και να σπρώχνω τα όριά μου κάθε φορά ακόμα παραπέρα» Ημερομηνία 27/11/2015 Μέσο trikalakids.gr Συντάκτης Link http://www.trikalakids.gr/bookcorner/%ce%bc%ce%b1%cf%81%ce%b9%ce%bd %CE%B1-%CE%B3%CE%B9%CF%89%CF%84%CE%B7-%CE%B7- %CE%B5%CF%80%CE%B9%CF%84%CF%85%CF%87%CE%AF%CE%B1-

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση προφορικού λόγου

Κατανόηση προφορικού λόγου Β1 (25 μονάδες) Διάρκεια: 25 λεπτά Ερώτημα 1 Θα ακούσετε δύο (2) φορές έναν συγγραφέα να διαβάζει ένα απόσπασμα από το βιβλίο του με θέμα τη ζωή του παππού του. Αυτά που ακούτε σας αρέσουν, γι αυτό κρατάτε

Διαβάστε περισσότερα

σόκ. Σιώπησε και έφυγε μετανιωμένος χωρίς να πει τίποτα, ούτε μια λέξη.» Σίμος Κάρμιος Λύκειο Λειβαδιών Σεπτέμβριος 2013

σόκ. Σιώπησε και έφυγε μετανιωμένος χωρίς να πει τίποτα, ούτε μια λέξη.» Σίμος Κάρμιος Λύκειο Λειβαδιών Σεπτέμβριος 2013 Εμπειρίες που αποκόμισα από το Διήμερο Σεμινάριο που αφορά στην ένταξη Παιδιών με Απώλεια Ακοής στη Μέση Γενική και Μέση Τεχνική και Επαγγελματική Εκπαίδευση Είχα την τύχη να συμμετάσχω στο διήμερο σεμινάριο

Διαβάστε περισσότερα

ΤΥΠΙΚΑ ΕΙΔΙΚΑ ΠΡΟΣΟΝΤΑ. ΘΕΣΕΩΝ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗΣ Α. Σχολή Χορού 1.Εκπαιδευτικό - καλλιτεχνικό προσωπικό. Τίτλοι σπουδών. Δίπλωμα

ΤΥΠΙΚΑ ΕΙΔΙΚΑ ΠΡΟΣΟΝΤΑ. ΘΕΣΕΩΝ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗΣ Α. Σχολή Χορού 1.Εκπαιδευτικό - καλλιτεχνικό προσωπικό. Τίτλοι σπουδών. Δίπλωμα ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ ΑΡΙΘΜΟΣ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΥΠΙΚΑ ΕΙΔΙΚΑ ΠΡΟΣΟΝΤΑ ΘΕΣΕΩΝ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗΣ Α. Σχολή Χορού.Εκπαιδευτικό - καλλιτεχνικό προσωπικό Τίτλοι σπουδών. Δίπλωμα για αναγνωρισμένης Ανώτερης Επαγγελματικής Σχολής Χορού

Διαβάστε περισσότερα

Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, 105 58 Αθήνα Τηλ.: 2103312995, Fax: 2103241919 E-Mail: info@hcm.gr, www.hcm.gr

Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, 105 58 Αθήνα Τηλ.: 2103312995, Fax: 2103241919 E-Mail: info@hcm.gr, www.hcm.gr Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, 105 58 Αθήνα Τηλ.: 2103312995, Fax: 2103241919 E-Mail: info@hcm.gr, www.hcm.gr Το έργο υλοποιείται με δωρεά από το Σύντομη περιγραφή Το Ελληνικό Παιδικό Μουσείο

Διαβάστε περισσότερα

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007 1 / 15 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Έρευνα υποστηριζόµενη από τη Γενική ιεύθυνση Εκπαίδευσης και Πολιτισµού της Ε.Ε., στο πλαίσιο του προγράµµατος Σωκράτης «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α

Διαβάστε περισσότερα

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups INTERVIEWS REPORT February / March 2012 - Partner: Vardakeios School of Hermoupolis - Target group: Immigrants, women 1 η συνέντευξη Από την Αλβανία Το 2005 Η γλώσσα. Ήταν δύσκολο να επικοινωνήσω με τους

Διαβάστε περισσότερα

Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας. Ιωαννίνων. Αριθμητικός Γραμματισμός. Εισηγήτρια : Σεντελέ Καίτη

Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας. Ιωαννίνων. Αριθμητικός Γραμματισμός. Εισηγήτρια : Σεντελέ Καίτη Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας Ιωαννίνων Αριθμητικός Γραμματισμός Εισηγήτρια : Σεντελέ Καίτη ΘΕΜΑ ΕΙΣΗΓΗΣΗΣ «Προγραμματισμός-Οργάνωση και υλοποίηση μιας διδακτικής ενότητας στον Αριθμητικό Γραμματισμό» ΠΡΟΣΘΕΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES.

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES. A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES. 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση προφορικού λόγου

Κατανόηση προφορικού λόγου Α1 Κατανόηση προφορικού λόγου Διάρκεια: 25 λεπτά (25 μονάδες) Ερώτημα 1 (7 μονάδες) Ο Δημήτρης και ο φίλος του ο Πέτρος αυτό το σαββατοκύριακο θα πάνε εκδρομή στο βουνό. Θα ακούσετε δύο (2) φορές το Δημήτρη

Διαβάστε περισσότερα

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΕΛΠΙΔΑ. Είμαι 8 χρονών κα μένω στον καταυλισμό μαζί με άλλες 30 οικογένειες.

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΕΛΠΙΔΑ. Είμαι 8 χρονών κα μένω στον καταυλισμό μαζί με άλλες 30 οικογένειες. ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΕΛΠΙΔΑ Είμαι 8 χρονών κα μένω στον καταυλισμό μαζί με άλλες 30 οικογένειες. Μέχρι πριν λίγες μέρες βρισκόμουν στο χωριό μου το Ριζοκάρπασο, αλλά μετά την εισβολή ήρθαμε με την μητέρα μου

Διαβάστε περισσότερα

«Tα 14 Πράγματα που Κάνουν οι Καταπληκτικοί Γονείς», από την ψυχολόγο-συγγραφέα Dr. Λίζα Βάρβογλη!

«Tα 14 Πράγματα που Κάνουν οι Καταπληκτικοί Γονείς», από την ψυχολόγο-συγγραφέα Dr. Λίζα Βάρβογλη! «Tα 14 Πράγματα που Κάνουν οι Καταπληκτικοί Γονείς», από την ψυχολόγο-συγγραφέα Dr. Λίζα Βάρβογλη! Οι καταπληκτικοί γονείς κάνουν καταπληκτικά πράγματα! Και δεν εννοώ περίπλοκα, δύσκολα, ή κάτι τέτοιο,

Διαβάστε περισσότερα

Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο

Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο 4 Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο Σεβάχ. Για να δει τον κόσμο και να ζήσει περιπέτειες.

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ

ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ Με τους μαθητές τις μαθήτριες και τη δασκάλα της P2ELa 2013-2014 Η ΑΝΑΧΩΡΗΣΗ- ΟΙ ΣΤΟΧΟΙ Μια μέρα ξεκινήσαμε από τις Βρυξέλλες

Διαβάστε περισσότερα

Σχέδιο Μαθήματος: Κοινωνικές και Επικοινωνιακές Δεξιότητες για Ανάπτυξη Αυτοπεποίθησης και Τεχνικών Επίλυσης Διαφορών

Σχέδιο Μαθήματος: Κοινωνικές και Επικοινωνιακές Δεξιότητες για Ανάπτυξη Αυτοπεποίθησης και Τεχνικών Επίλυσης Διαφορών Σχέδιο Μαθήματος: Κοινωνικές και Επικοινωνιακές Δεξιότητες για Ανάπτυξη Αυτοπεποίθησης και Τεχνικών Επίλυσης Διαφορών Διάρκεια: Περιληπτική Περιγραφή: Δύο 45λεπτες διδακτικές περίοδοι Η πρώτη περίοδος

Διαβάστε περισσότερα

ΤΙΤΛΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ:«ΠΩ,ΠΩ, ΠΟΣΟ ΜΕΓΑΛΩΣΕΣ!!!!»

ΤΙΤΛΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ:«ΠΩ,ΠΩ, ΠΟΣΟ ΜΕΓΑΛΩΣΕΣ!!!!» ΤΙΤΛΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ:«ΠΩ,ΠΩ, ΠΟΣΟ ΜΕΓΑΛΩΣΕΣ!!!!» Υπεύθυνες Προγράμματος: Κιοσκερίδου Αικατερίνη Σχολική Νοσηλεύτρια. Παπαγερίδου Φωτεινή Κοινωνική Λειτουργός ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΨΥΧΙΚΗ ΥΓΕΙΑ: Διαφυλικές

Διαβάστε περισσότερα

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου]

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου] Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου] Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας: Σεμίραμις Αμπατζόγλου Τάξη: Γ'1 Γυμνασίου

Διαβάστε περισσότερα

ΙΑ ΧΕΙΡΙΣΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ

ΙΑ ΧΕΙΡΙΣΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ 1η Σελίδα Η Γιώτα θα πάει για πρώτη φορά κατασκήνωση. Φαντάζεται πως θα περάσει πολύ άσχημα μακριά από τους γονείς και τα παιχνίδια της για μια ολόκληρη εβδομάδα. Αγχώνεσαι ή νοιώθεις άβολα όταν είσαι

Διαβάστε περισσότερα

«Ο ξεχωριστός κόσμος των διδύμων», η Εύη Σταθάτου μιλά στο Mothersblog, για το πρώτο της συγγραφικό εγχείρημα!

«Ο ξεχωριστός κόσμος των διδύμων», η Εύη Σταθάτου μιλά στο Mothersblog, για το πρώτο της συγγραφικό εγχείρημα! Ημερομηνία 14/02/2017 Μέσο Συντάκτης Link www.mothersblog.gr Κατερίνα Ηλιάκη http://www.mothersblog.gr/synenteyxeis/item/43377-o-ksexoristos-kosmos-tondidymon--i-eyi-stathatou-mila-sto-mothersblog--gia-to-proto-tis-syggrafikoegxeirima

Διαβάστε περισσότερα

Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 1

Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 1 1 a) H πραγματική ζωή κρύβει χαρά, αγάπη, στόχους, όνειρα, έρωτα, αλλά και πόνο, απογοήτευση, πίκρες, αγώνα. αν λείπουν όλα αυτά τα συναισθήματα και οι ανατροπές, αν χαθεί η καρδιά και η ψυχή, η ελευθερία,

Διαβάστε περισσότερα

Συνέντευξη του Νικόλα Σμυρνάκη στην Εφημερίδα Ρεπόρτερ και στην Άντρη Κούννου

Συνέντευξη του Νικόλα Σμυρνάκη στην Εφημερίδα Ρεπόρτερ και στην Άντρη Κούννου Ημερομηνία 28/3/2106 Μέσο Συντάκτης Link http://www.islandofman.me/ Άντρυ Κούννου http://www.islandofman.me/interviews/i-epitychia-kryvotan-sto-komodino-mou/ Συνέντευξη του Νικόλα Σμυρνάκη στην Εφημερίδα

Διαβάστε περισσότερα

Το ψέμα είναι ένας εύκολος τρόπος να αποφύγεις την πραγματικότητα : συνέντευξη του Άγγελου Αγγέλου και της Έμης Σίνη στο elniplex

Το ψέμα είναι ένας εύκολος τρόπος να αποφύγεις την πραγματικότητα : συνέντευξη του Άγγελου Αγγέλου και της Έμης Σίνη στο elniplex Το ψέμα είναι ένας εύκολος τρόπος να αποφύγεις την πραγματικότητα : συνέντευξη του Άγγελου Αγγέλου και της Έμης Σίνη στο elniplex Η Έμη Σίνη μεγάλωσε στη Ρόδο, σπούδασε πολιτικός μηχανικός στο Μετσόβιο

Διαβάστε περισσότερα

Διάβαστε αναλυτικά την συνέντευξη που έδωσε στην Stadio, ο Χαράλαμπος Λυκογιάννης.

Διάβαστε αναλυτικά την συνέντευξη που έδωσε στην Stadio, ο Χαράλαμπος Λυκογιάννης. Διάβαστε αναλυτικά την συνέντευξη που έδωσε στην Stadio, ο Χαράλαμπος Λυκογιάννης. Στην αρχή της σεζόν ήσουν μεταξύ ομάδας νέων και πρώτης ομάδας. Τι σκεφτόσουν τότε για την εξέλιξη της χρονιάς; Στην αρχή

Διαβάστε περισσότερα

ΝΕΑ ΑΠΟ ΤΑ ΚΑΠΗ ΤΟΥ ΧΑΛΑΝΔΡΙΟΥ

ΝΕΑ ΑΠΟ ΤΑ ΚΑΠΗ ΤΟΥ ΧΑΛΑΝΔΡΙΟΥ ΝΕΑ ΑΠΟ ΤΑ ΚΑΠΗ ΤΟΥ ΧΑΛΑΝΔΡΙΟΥ ΧΟΡΩΔΙΑ! ΤΟ ΚΑΜΑΡΙ ΤΩΝ ΚΑΠΗ ΜΑΣ!!!!!! Αφιέρωμα στην ελληνική παράδοση έκανε η χορωδία, που έχει μέλη από τα τρία ΚΑΠΗ της πόλης μας. Οι χορωδοί τραγούδησαν παραδοσιακά τραγούδια

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΣΤΟ Γ1 ΤΟΥ 10 ΟΥ Δ.Σ. ΤΣΕΣΜΕ ( ) ΠΟΡΕΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ. ΜΑΘΗΜΑ: Μελέτη Περιβάλλοντος. ( Ενότητα 3: Μέσα συγκοινωνίας και μεταφοράς

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΣΤΟ Γ1 ΤΟΥ 10 ΟΥ Δ.Σ. ΤΣΕΣΜΕ ( ) ΠΟΡΕΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ. ΜΑΘΗΜΑ: Μελέτη Περιβάλλοντος. ( Ενότητα 3: Μέσα συγκοινωνίας και μεταφοράς ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΣΤΟ Γ1 ΤΟΥ 10 ΟΥ Δ.Σ. ΤΣΕΣΜΕ (10.11.2010) ΠΟΡΕΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΜΑΘΗΜΑ: Μελέτη Περιβάλλοντος ( Ενότητα 3: Μέσα συγκοινωνίας και μεταφοράς Κεφάλαιο 3: Κυκλοφορούμε με ασφάλεια) ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ

Διαβάστε περισσότερα

Πότε πήρατε την απόφαση να γράψετε το πρώτο σας μυθιστόρημα; Ήταν εξαρχής στα σχέδιά σας να πορευθείτε από κοινού ή ήταν κάτι που προέκυψε τυχαία;

Πότε πήρατε την απόφαση να γράψετε το πρώτο σας μυθιστόρημα; Ήταν εξαρχής στα σχέδιά σας να πορευθείτε από κοινού ή ήταν κάτι που προέκυψε τυχαία; Δευτέρα, Ιουνίου 23, 2014 ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΩΝ ΛΙΑ ΖΩΤΟΥ ΚΑΙ ΘΟΔΩΡΗ ΚΑΡΑΓΕΩΡΓΙΟΥ Η Λία Ζώτου και ο Θοδωρής Καραγεωργίου γεννήθηκαν σε δύο γειτονικά χωριά της Καβάλας. Η Λία σπούδασε στο Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2014-15 Μάθημα: Ελληνικά για ξενόγλωσσους Επίπεδο: Ε1 Διάρκεια:

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ Στο πλαίσιο του μαθήματος της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας της Γ Γυμνασίου οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με ένα δείγμα ερωτικής ποίησης. Συγκεκριμένα διδάχτηκαν το ποίημα

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΑΓΙΩΣΑ ΠΑΠΑΔΗΜΗΣΡΙΟΤ. Δέκα ποιήματα για τον πατέρα μου. Αλκιβιάδη

ΠΑΝΑΓΙΩΣΑ ΠΑΠΑΔΗΜΗΣΡΙΟΤ. Δέκα ποιήματα για τον πατέρα μου. Αλκιβιάδη ΠΑΝΑΓΙΩΣΑ ΠΑΠΑΔΗΜΗΣΡΙΟΤ Αλκιβιάδη Θεσσαλονίκη Υεβρουάριος 2015 Παναγιώτα Παπαδημητρίου Αλκιβιάδη Θεσσαλονίκη Υεβρουάριος 2015 [3] Παναγιώτα Παπαδημητρίου Αφιερωμένο στον πατέρα μου Αλκιβιάδη Copyright

Διαβάστε περισσότερα

Η Πένυ Παπαδάκη μας μιλά με αφορμή την επανέκδοση του βιβλίου της "Φως στις σκιές"

Η Πένυ Παπαδάκη μας μιλά με αφορμή την επανέκδοση του βιβλίου της Φως στις σκιές Η Πένυ Παπαδάκη μας μιλά με αφορμή την επανέκδοση του βιβλίου της "Φως στις σκιές" Κυρία Παπαδάκη, το βιβλίο σας Φως στις Σκιές που επανεκδίδεται από τις εκδόσεις Ψυχογιός, πραγματεύεται δύσκολα κοινωνικά

Διαβάστε περισσότερα

Τάξη: Γ. Τμήμα: 2ο. Υπεύθυνη τμήματος : ΑΝΕΣΤΗ ΑΣΗΜΙΝΑ. Εκθέσεις μαθητών.. ΜΑΘΗΤΗΣ: ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΟΠΟΥΛΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ.

Τάξη: Γ. Τμήμα: 2ο. Υπεύθυνη τμήματος : ΑΝΕΣΤΗ ΑΣΗΜΙΝΑ. Εκθέσεις μαθητών.. ΜΑΘΗΤΗΣ: ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΟΠΟΥΛΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ. Τάξη: Γ Τμήμα: 2ο Υπεύθυνη τμήματος : ΑΝΕΣΤΗ ΑΣΗΜΙΝΑ. Εκθέσεις μαθητών.. ΜΑΘΗΤΗΣ: ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΟΠΟΥΛΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ. Θέμα :Τι θέλω να αλλάξει στον κόσμο το 2011. Το έτος 2010 έγιναν πολλές καταστροφές στον κόσμο.

Διαβάστε περισσότερα

1) Γιατί ασχοληθήκατε με το Έργο EduRom

1) Γιατί ασχοληθήκατε με το Έργο EduRom Στις 28 Φεβρουαρίου, δύο από τους εθελοντές του Edurom από το Μεσογειακό Σχολείο της Ταρραγόνα βρέθηκαν στην Ημέρα Εκπαίδευσης του «Δικτύου για τη δημοκρατική εκπαίδευση των ενηλίκων: μπροστά με τη δύναμη

Διαβάστε περισσότερα

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (ΦΑΣΗ 1 η )

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (ΦΑΣΗ 1 η ) ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (ΦΑΣΗ 1 η ) 1 ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΟΥ JACKSON POLLOCK ΣΤΟΝ ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟ WILLIAM WRIGHT ΤΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ ΤΟΥ 1950. Το καλοκαίρι του 1950 o δημοσιογράφος William Wright πήρε μια πολύ ενδιαφέρουσα ηχογραφημένη

Διαβάστε περισσότερα

Παιχνίδι - Τραγούδι ΠΑΙΧΝΙΔΙ - ΤΡΑΓΟΥΔΙ. Αρχική Σελίδα Περιεχόμενα CD Rom Θέματα 1ου Κεφαλαίου

Παιχνίδι - Τραγούδι ΠΑΙΧΝΙΔΙ - ΤΡΑΓΟΥΔΙ. Αρχική Σελίδα Περιεχόμενα CD Rom Θέματα 1ου Κεφαλαίου 1o ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ - ΤΡΑΓΟΥΔΙ Αρχική Σελίδα Περιεχόμενα CD Rom Θέματα 1ου Κεφαλαίου Το παιχνίδι Οξύνεται η παρατηρητικότητα του, αναπτερώνεται η φαντασία του, αναπτύσσεται η πρωτοβουλία και η κοινωνικότητα

Διαβάστε περισσότερα

Γράμμα σ έναν νέο θεραπευτή

Γράμμα σ έναν νέο θεραπευτή Γράμμα σ έναν νέο θεραπευτή ΕΙΣΑΓΩΓΗ Η τελική εργασία ως επιστέγασμα της τετραετούς πορείας στην εκπαίδευση είναι μια σκέψη που μπαίνει στον πρώτο χρόνο. Είναι μια σκέψη που ζυμώνεται, προκαλεί απορία,

Διαβάστε περισσότερα

2013-2014. Παρουσίαση ομάδων «Εξειδικευμένου Κέντρου Ημέρας Κέντρο Κοινωνικού Διαλόγου» της Π.Ε.Ψ.Α.Ε.Ε.

2013-2014. Παρουσίαση ομάδων «Εξειδικευμένου Κέντρου Ημέρας Κέντρο Κοινωνικού Διαλόγου» της Π.Ε.Ψ.Α.Ε.Ε. 2013-2014 Παρουσίαση ομάδων «Εξειδικευμένου Κέντρου Ημέρας Κέντρο Κοινωνικού Διαλόγου» της Π.Ε.Ψ.Α.Ε.Ε. Βαδίζοντας μαζί για δημιουργία και επικοινωνία Γραφείο Εναλλακτικών Δράσεων Επανένταξης Νέος χώρος

Διαβάστε περισσότερα

Του Βασίλη Παπαδάκη* Οι "μεταγραφές" στο παιδικό ποδόσφαιρο: Ένα παιχνίδι στην πλάτη των Παιδιών από Προπονητές

Του Βασίλη Παπαδάκη* Οι μεταγραφές στο παιδικό ποδόσφαιρο: Ένα παιχνίδι στην πλάτη των Παιδιών από Προπονητές Του Βασίλη Παπαδάκη* Τα παιδιά συμμετέχουν σε ένα άθλημα για να διασκεδάσουν, να βελτιώσουν τις δεξιότητές τους, να αποτελέσουν μέλη μιας ομάδας, να κερδίσουν αναγνώριση, καλή φυσική κατάσταση και να ζήσουν

Διαβάστε περισσότερα

Ο δάσκαλος που με εμπνέει

Ο δάσκαλος που με εμπνέει Είναι πολύ σημαντικό για μένα η δασκάλα που μου κάνει μάθημα να με εμπνέει, γιατί έτσι θα ενδιαφέρομαι περισσότερο για τα μαθήματά μου και θα προσπαθώ να γίνομαι κάθε φορά καλύτερη. Θα προτιμούσα η δασκάλα

Διαβάστε περισσότερα

Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Καβάλας. Ερωτηματολόγιο για τις μαθήτριες

Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Καβάλας. Ερωτηματολόγιο για τις μαθήτριες Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Καβάλας Ερωτηματολόγιο για τις μαθήτριες Τίτλος πράξης: Κατηγορία Πράξης: Ενέργεια: Μέτρο: Επιστ. Υπεύθυνος: "Επιμόρφωση - Πιστοποίηση Γυναικών Αρχικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης

Διαβάστε περισσότερα

ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β. Ερώτηση 1 α

ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β. Ερώτηση 1 α ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β Ερώτηση 1 α Το βιβλίο με τίτλο «Χάρτινη Αγκαλιά», της Ιφιγένειας Μαστρογιάννη, περιγράφει την ιστορία ενός κοριτσιού, της Θάλειας, η οποία αντιμετωπίζει προβλήματα υγείας. Φεύγει

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ από τον ευρύτερο χώρο του πολιτισμού

ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ από τον ευρύτερο χώρο του πολιτισμού ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ από τον ευρύτερο χώρο του πολιτισμού Σταύρος Κούλας Γραφίστας - Πώς ορίζεται το επάγγελμά σας, και ποιες είναι οι παραλλαγές του; H γραφιστική είναι ένα επάγγελμα που ορίζει τη σχέση του ανθρώπου

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΡΟΑΓΩΓΗΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΤΟ ΠΕΡΑΣΜΑ ΣΤΗΝ ΕΦΗΒΕΙΑ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΡΟΑΓΩΓΗΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΤΟ ΠΕΡΑΣΜΑ ΣΤΗΝ ΕΦΗΒΕΙΑ 1 ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΓΛΥΦΑΔΑΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΡΟΑΓΩΓΗΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΤΟ ΠΕΡΑΣΜΑ ΣΤΗΝ ΕΦΗΒΕΙΑ Στο 1 ο Δημοτικό Σχολείο Γλυφάδας εφαρμόστηκε για πρώτη φορά πρόγραμμα προαγωγής ψυχικής υγείας, το οποίο σχεδιάστηκε

Διαβάστε περισσότερα

7Ο ΜαθητικόΦεστιβάλXαλανδρίου

7Ο ΜαθητικόΦεστιβάλXαλανδρίου 7Ο ΜαθητικόΦεστιβάλXαλανδρίου 27 Μαΐου - 25 Ιουνίου 2016 ας δώσουμε τον κόσμο στα παιδιά Ν. Χικμέτ Θέατρο Σινεμά Μουσική Χορός Εικαστικά Αθλητισμός ΕΝΩΣΗ ΣΥΛΛΟΓΩΝ ΓΟΝΕΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΔΗΜΟΥ ΧΑΛΑΝΔΡΙΟΥ esgmhal.blogspot.gr

Διαβάστε περισσότερα

Σοφία Παράσχου. «Το χάνουμε!»

Σοφία Παράσχου. «Το χάνουμε!» 1 Σειρά Σπουργιτάκια Εκδόσεις Πατάκη «Το χάνουμε!» Σοφία Παράσχου Εικονογράφηση: Βαγγέλης Ελευθερίου Σελ. 52 Δραστηριότητες για Α & Β τάξη Συγγραφέας: Η Σοφία Παράσχου γεννήθηκε στην Κάρπαθο και ζει στην

Διαβάστε περισσότερα

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ.

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ. Ημερομηνία 10/6/2016 Μέσο Συντάκτης Link http://www.in.gr/ Τζωρτζίνα Ντούτση http://www.in.gr/entertainment/book/interviews/article/?aid=1500083418 Παρασκευή 10 Ιουνίου 2016, 13:01 Νικόλας Σμυρνάκης: Η

Διαβάστε περισσότερα

ηµιουργική Ψυχολογική Γραφή

ηµιουργική Ψυχολογική Γραφή ηµιουργική Ψυχολογική Γραφή Ζωντανά βιβλία, της Ιωάννας Ν. Τριπερίνα, Ψυχολόγου, MSc, µε ιστορίες που µάς δίνουν το έναυσµα να τις βιώσουµε, δραµατοποιήσουµε, συζητήσουµε, διαβάσουµε, ώστε να µάθουµε και

Διαβάστε περισσότερα

Schools for Change Αξιολογήσεις μαθητών και εκπαιδευτικών από τα εκπαιδευτικά εργαστήρια του προγράμματος

Schools for Change Αξιολογήσεις μαθητών και εκπαιδευτικών από τα εκπαιδευτικά εργαστήρια του προγράμματος Schools for Change Αξιολογήσεις μαθητών και εκπαιδευτικών από τα εκπαιδευτικά εργαστήρια του προγράμματος Λίγα λόγια για τις εκπαιδευτικές δράσεις της ΑΝΤΙΓΟΝΗΣ Στο πλαίσιο των δραστηριοτήτων της, εδώ

Διαβάστε περισσότερα

Έκθεµα Νο 1: Σακίδιο πλάτης

Έκθεµα Νο 1: Σακίδιο πλάτης Η ιεθνής Αµνηστία στην Ελλάδα και η Oxfam θέλουν να ευχαριστήσουν τους Έλληνες και τις Ελληνίδες που µοιράστηκαν κοµµάτια της ζωής τους, µεταφορικά και κυριολεκτικά, και γι αυτό δηµιούργησαν το «Μουσείο

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2013-2014 Μάθημα: Ελληνικά Επίπεδο: Ε1 Διάρκεια: 2 ώρες Υπογραφή

Διαβάστε περισσότερα

Γίνε ανεξάρτητος, Μάθε να λες ΟΧΙ

Γίνε ανεξάρτητος, Μάθε να λες ΟΧΙ Β Τετράμηνο σχολικό έτος 2014-2015 Γίνε ανεξάρτητος, Μάθε να λες ΟΧΙ Ομάδα: Καψαλάκη Ειρήνη Κουρουθιανάκη Μελανθία Μαρακομηχελάκη Μαρία Τζαγκαράκη Αγγελική Β Τετράμηνο σχολικό έτος 2014-2015 Πίνακας περιεχομένων

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Χάρτινη αγκαλιά Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Εργασίες 1 α ) Κατά τη γνώμη μου, το βιβλίο που διαβάσαμε κρύβει στις σελίδες του βαθιά και πολύ σημαντικά μηνύματα, που η συγγραφέας θέλει να μεταδώσει

Διαβάστε περισσότερα

Η Μίνα Παπαθεοδώρου-Βαλυράκη έφτιαξε το εξώφυλλό μας

Η Μίνα Παπαθεοδώρου-Βαλυράκη έφτιαξε το εξώφυλλό μας athensvoice.gr http://www.athensvoice.gr/article/city-news-voices/συνεντευξη/η-μίνα-παπαθεοδώρου-βαλυράκη-έφτιαξε-το-εξώφυλλό-μας Η Μίνα Παπαθεοδώρου-Βαλυράκη έφτιαξε το εξώφυλλό μας Στα έργα της Μίνας

Διαβάστε περισσότερα

Η τέχνη στο σχολείο. Βιωματική Δράση Α

Η τέχνη στο σχολείο. Βιωματική Δράση Α Η τέχνη στο σχολείο Βιωματική Δράση Α1 015-16 1 η ΟΜΑΔΑ. ΓΡΑΦΙΤΙ- ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ Αλεξίου Αγ., Ελευθεριάδου Ιω., Λιαϊλιακίδου Ιω., Κυριαζίδη Μαρ., Καρβουνά Ασπ. Φτιάχτηκε στις 3 Απριλίου 008, στα πλαίσια πολιτιστικού

Διαβάστε περισσότερα

«ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ»

«ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ» «ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ» ΤΑΞΗ Γ1 2 ο Δ Σ ΓΕΡΑΚΑ ΔΑΣΚ:Αθ.Κέλλη ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ Κατά τη διάρκεια της περσινής σχολικής χρονιάς η τάξη μας ασχολήθηκε με την ανάγνωση και επεξεργασία λογοτεχνικών βιβλίων

Διαβάστε περισσότερα

Victoria is back! Της Μαριάννας Τ ιρά η

Victoria is back! Της Μαριάννας Τ ιρά η Victoria is back! Της Μαριάννας Τ ιρά η Victoria is back! Με αφορμή την επίσκεψη της Βικτώριας Χίσλοπ στο Ρέθυμνο της Κρήτης για την παρουσίαση του καινούριου της βιβλίου Ανατολή, άρπαξα την ευκαιρία να

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ Αγαπητέ μαθητή/ αγαπητή μαθήτρια, Διεξάγουμε μια έρευνα και θα θέλαμε να μάθουμε την άποψή σου για τo περιβάλλον μάθησης που επικρατεί στην τάξη σου. Σε παρακαλούμε

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΑΤΡΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ Ι. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΚΑΙ ΔΟΜΗ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ

ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΑΤΡΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ Ι. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΚΑΙ ΔΟΜΗ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΑΤΡΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ Ι. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΚΑΙ ΔΟΜΗ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ Το μάθημα της Θεατρικής Αγωγής θα διδάσκεται από φέτος στην Ε και Στ Δημοτικού. Πρόκειται για μάθημα βιωματικού χαρακτήρα, με κύριο

Διαβάστε περισσότερα

Μικροί δημοσιογράφοι Α Δημοτικό Κολοσσίου

Μικροί δημοσιογράφοι Α Δημοτικό Κολοσσίου Μικροί δημοσιογράφοι Α Δημοτικό Κολοσσίου Οι μεγάλοι θυμούνται τα δικά τους σχολικά χρόνια Ο παππούς μου ονομάζεται Μιχάλης Νεοφύτου. Πήγαινε στο ίδιο δημοτικό με εμένα. Τότε όμως υπήρχαν μόνο δύο αίθουσες

Διαβάστε περισσότερα

Οι διαδραστικοί πίνακες SMARTBoard στο 8ο Δημοτικό Σχολείο Χίου - Ευφυής Εκπαίδευση Πέμπτη, 12 Μάρτιος :27

Οι διαδραστικοί πίνακες SMARTBoard στο 8ο Δημοτικό Σχολείο Χίου - Ευφυής Εκπαίδευση Πέμπτη, 12 Μάρτιος :27 Στο 8ο Δημοτικό Σχολείο Χίου όλοι οι δάσκαλοι χρησιμοποιούν διαδραστικούς πίνακες SMART Board στο μάθημά τους, και είναι ενθουσιασμένοι. "Ο κάθε δάσκαλος βάζει τη φαντασία του και την εφευρετικότητά του",

Διαβάστε περισσότερα

Η σταδιακή ανάπτυξη της δοµής του, ήταν και το µοντέλο για όλα τα πρώτα ανάλογα εργαστήρια του Θεοδώρου, τα οποία κινούνταν σε αυτήν την θεµατική.

Η σταδιακή ανάπτυξη της δοµής του, ήταν και το µοντέλο για όλα τα πρώτα ανάλογα εργαστήρια του Θεοδώρου, τα οποία κινούνταν σε αυτήν την θεµατική. ΠΟΛΥΤΕΧΝΟ από το 2000 µέχρι σήµερα ένα εργαστήρι σκηνικής έκφρασης και δηµιουργίας, ή µια πρόταση ασκήσεων δηµιουργικής φαντασίας -------------------------------------------- (α) αντικείµενο και ιστορικό

Διαβάστε περισσότερα

Παραδοσιακά τραγούδια στον κύκλο του χρόνου

Παραδοσιακά τραγούδια στον κύκλο του χρόνου Παραδοσιακά τραγούδια στον κύκλο του χρόνου ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ Λαγκαδινού Νεκταρία, Καθηγήτρια Μουσικής Στο πρόγραμμα συμμετείχαν όλοι οι μαθητές της Α τάξης του Δημοτικού Σχολείου Λουτρών Μυτιλήνης.

Διαβάστε περισσότερα

Οι ιχνηλάτες ταξιδεύουν σε άγνωστα νερά

Οι ιχνηλάτες ταξιδεύουν σε άγνωστα νερά Οι ιχνηλάτες ταξιδεύουν σε άγνωστα νερά Μια φορά κι έναν καιρό μια παρέα από μαθητές και μαθήτριες που αγαπούσαν την περιπέτεια και ήθελαν να γνωρίσουν τον κόσμο αποφάσισε να κάνει ένα ταξίδι μακρινό.

Διαβάστε περισσότερα

Έρικα Τζαγκαράκη. Τα Ηλιοβασιλέματα. της μικρής. Σταματίας

Έρικα Τζαγκαράκη. Τα Ηλιοβασιλέματα. της μικρής. Σταματίας Έρικα Τζαγκαράκη Τα Ηλιοβασιλέματα της μικρής Σταματίας στην μικρη Ριτζάκη Σταματία-Σπυριδούλα Τα Ηλιοβασιλέματα της μικρής Σταματίας ISBN: 978-618-81493-0-4 Έρικα Τζαγκαράκη Θεσσαλονίκη 2014 Έρικα Τζαγκαράκη

Διαβάστε περισσότερα

Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα Περιόδου Χριστουγέννων

Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα Περιόδου Χριστουγέννων Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα Περιόδου Χριστουγέννων Τίτλος βιβλίου: «Μέχρι το άπειρο κι ακόμα παραπέρα» Συγγραφέας: Άννα Κοντολέων Εκδόσεις: Πατάκη ΕΡΓΑΣΙΕΣ: 1. Ένας έφηβος, όπως είσαι εσύ, προσπαθεί

Διαβάστε περισσότερα

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος»

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος» Ο εγωιστής γίγαντας Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης «Αλέξανδρος Δελμούζος» 2010-2011 Κάθε απόγευμα μετά από το σχολείο τα παιδιά πήγαιναν για να παίξουν στον κήπο του γίγαντα.

Διαβάστε περισσότερα

Χρησιμοποιήθηκε ο πίνακας, ό- που σημείωνα τις απαντήσεις τους.

Χρησιμοποιήθηκε ο πίνακας, ό- που σημείωνα τις απαντήσεις τους. Αποτίμηση της διδασκαλίας της Κοινωνικής & Πολιτικής Αγωγής ΣΤ Τάξη Δημοτικού Ονοματεπώνυμο:. Ομάδα:Α Γενική εκτίμηση της διδασκαλίας: Πιστεύω ότι η διδασκαλία μου ήταν αποτελεσματική και πολύ ευχάριστη

Διαβάστε περισσότερα

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα - για περισσότερη εκπαίδευση

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα -  για περισσότερη εκπαίδευση 1 Τρίτο Μάθημα Οδηγός Δραστηριότητας Επισκόπηση... 3 Περίληψη... 3-6 Ώρα για δράση... 7-17 Σημειώσεις... 18 2 Μάθημα Τρίτο - Επισκόπηση Σε αυτό το μάθημα θα μάθεις τις 7 συνήθειες των πετυχημένων ανθρώπων.

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΩΜΑΤΙΚΗ ΔΡΑΣΗ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ. "Είμαι ο ίδιος μέσα και έξω από την τάξη; Γιατί;" Υπεύθυνη καθηγήτρια: Τζωρτζάτου Μάρια

ΒΙΩΜΑΤΙΚΗ ΔΡΑΣΗ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ. Είμαι ο ίδιος μέσα και έξω από την τάξη; Γιατί; Υπεύθυνη καθηγήτρια: Τζωρτζάτου Μάρια ΒΙΩΜΑΤΙΚΗ ΔΡΑΣΗ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ "Είμαι ο ίδιος μέσα και έξω από την τάξη; Γιατί;" Υπεύθυνη καθηγήτρια: Τζωρτζάτου Μάρια Εισαγωγική Παρουσίαση από την υπεύθυνη καθηγήτρια. Με το παραπάνω θέμα ασχολήθηκαν κατά

Διαβάστε περισσότερα

Ένας σπουδαίος ηθοποιός κατάγεται από την περιοχή μας και συγκεκριμένα από την Μεγάλη Κερασιά Καλαμπάκας, με τον οποίο μεγάλωσαν αρκετές γενιές.

Ένας σπουδαίος ηθοποιός κατάγεται από την περιοχή μας και συγκεκριμένα από την Μεγάλη Κερασιά Καλαμπάκας, με τον οποίο μεγάλωσαν αρκετές γενιές. Συνέντευξη - Ο ηθοποιός Λευτέρης Μελέτης από την Μεγάλη Κερασιά Καλαμπάκας μίλησε στο περ Ένας σπουδαίος ηθοποιός κατάγεται από την περιοχή μας και συγκεκριμένα από την Μεγάλη Κερασιά Καλαμπάκας, με τον

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ ΒΙΒΛΙΑ ΣΕ ΡΟΔΕΣ

ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ ΒΙΒΛΙΑ ΣΕ ΡΟΔΕΣ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2013 2014 ΒΙΒΛΙΑ ΣΕ ΡΟΔΕΣ «Τα ΒΙΒΛΙΑ ΣΕ ΡΟΔΕΣ είναι ένα πρωτοποριακό πρόγραμμα που φέρνει μικρές κινητές, θεματικές, βιβλιοθήκες μέσα στην τάξη. Το πρόγραμμα ενθαρρύνει τα παιδιά να ξεφυλλίσουν,

Διαβάστε περισσότερα

Διήμερο σεμινάριο. Εισαγωγή στη θεατρική Σκηνοθεσία. Bar theater

Διήμερο σεμινάριο. Εισαγωγή στη θεατρική Σκηνοθεσία. Bar theater Διήμερο σεμινάριο Εισαγωγή στη θεατρική Σκηνοθεσία Bar theater & Γιατί η υποκριτική είναι Τέχνη Σάββατο και Κυριακή 19 και 20 Οκτωβρίου 2013 στην αίθουσα του ''Θυρεάτη''(παραπλεύρως Αφων Καρκούλη) Έναρξη

Διαβάστε περισσότερα