Πώς θα αλλάξεις και θα γίνεις. άριστος µαθητής σ όλα τα. µέθοδος για γενική πρόοδο)

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Πώς θα αλλάξεις και θα γίνεις. άριστος µαθητής σ όλα τα. µέθοδος για γενική πρόοδο)"

Transcript

1 Βασίλης Χολέβας Παιδαγωγός - Νοµικός Θεσσαλονίκη Πώς θα αλλάξεις και θα γίνεις άριστος µαθητής σ όλα τα µαθήµατα (Μια αποτελεσµατική µέθοδος για γενική πρόοδο)

2 Εισαγωγή Οι περισσότεροι µαθητές σε κάθε τάξη, χρόνια τώρα σαν άσκαλος, παρατηρώ ότι επιθυµούν πραγµατικά ν αλλάξουν και να γίνουν άριστοι µαθητές. εν ξέρουν όµως τον τρόπο, τη µέθοδο για να το πετύχουν. Γιατί τελικά µπορούν να το πετύχουν. εν έχουν λιγότερη ευφυία απ τους άλλους, αυτό είναι 100% σίγουρο, απλά νοµίζουν ότι δεν µπορούν και έτσι δεν προσπαθούν. Μένουν λοιπόν στη µετριότητα, ενώ έχουν δυνάµεις να γίνουν ά- ριστοι. υστυχώς ούτε και οι γονείς γνωρίζουν καλά τι πρέπει να κάνουν. Άλλοι χρησιµοποιούν βία, άλλοι τιµωρίες, άλλοι κουράσθηκαν πια και παραιτήθηκαν από την προσπάθεια. Και όµως υπάρχουν µέθοδοι και τρόποι, ικανοί να ενεργοποιήσουν τις δυνάµεις που κοιµούνται µέσα στο µαθητή και να κάνει έτσι θαύµατα ο µαθητής. Η απόλαυση της γνώσης Κατ αρχήν πρέπει να δώσουµε στο µαθητή να συνειδητοποιήσει ότι η διαδικασία της µάθησης και της γνώσης, όπως και η ίδια η γνώση είναι απολαυστικές. Το να µαθαίνεις τα µυστικά του κόσµου, του σύµπαντος είναι µια απόλαυση, ένα παιγνίδι, το πιο απολαυστικό παιγνίδι. Το βιβλίο είναι ένα µπαούλο γεµάτο θησαυρούς που σε περιµένουν. Ο άσκαλος δεν είναι εχθρός σου, είναι ένας καλός φίλος, είναι απλός οδηγός που θα σε ξεναγήσει στα µυστήρια του κόσµου τούτου. Έτσι πρέπει να τα βλέπεις τα πράγµατα. 1

3 Αν ο µαθητής, ( ηµοτικού, Γυµνασίου, Λυκείου), δε δει τη γνώση σαν απόλαυση, σαν χαρούµενο παιγνίδι, δεν πρόκειται να κάνει γιγάντια άλµατα. Όταν αγαπάς κάτι, τα δίνεις όλα για όλα. Έτσι και στη γνώση. Αν την αγαπήσεις, θα σε τραβάνε µε το ζόρι οι γονείς σου από το γραφείο σου, γιατί δεν θα θέλεις ν αφήσεις στη µέση αυτό που διαβάζεις. Επειδή θα το αγαπάς, όταν διαβάζεις αυτό που µαθαίνεις, την άλλη µέρα στο Σχολείο δεν θα το ξεχνάς. Ο κόσµος της περιπέτειας της γνώσης ανοίγεται µέσα στο βιβλίο σου. Όταν λοιπόν πιάνεις το βιβλίο στα χέρια σου, να ξέρεις ότι πραγµατικά πιάνεις ένα θησαυροφυλάκιο χρυσού και πολυτίµων λίθων, θησαυροφυλάκιο που περιµένει εσένα να τ ανοίξεις και ν αρπάξεις τους θησαυρούς από µέσα σαν πειρατής. Οι αρχαίοι Έλληνες θεωρούσαν τη γνώση ως το πιο πολύτιµο πράγµα στον κόσµο. Γι αυτό έδιναν τεράστια σηµασία στην εκπαίδευση των νέων. Αλλά και ο ίδιος ο Χριστός λέει : «γνώσεσθαι την αλήθεια και η αλήθειαθα σας ελευθερώσει. Μη µένετε στο σκοτάδι της άγνοιας και της αµάθειας. Η γνώση, το Σχολείο, είναι εγγύηση για το µέλλον σου. Από την επίδοσή σου εξαρτάται αν αύριο πετύχεις ή αποτύχεις στη ζωή σου. Ο καλός µαθητής που έχει γνώσεις, είναι σαν πολεµιστής που έχει ισχυρά όπλα στα χέρια του. Ποιος θα τολµήσει να σταθεί εµπόδιό του ; Θέλεις όταν µεγαλώσεις να έχεις ένα καλό επάγγελµα ; Γιατρός, µηχανικός, χηµικός, καθηγητής, δικηγόρος, αξιωµατικός ; Μπορείς να γίνεις αυτό που σ αρέσει, αρκεί να είσαι άριστος µαθητής, γιατί όταν έρθει εκείνη η ώρα, διαλέγουν τους καλύτερους, αυτούς που γράφουν καλύτερα γιατί έχουν γνώσεις. Αλλά για να γίνεις άρι- 2

4 στος, πρέπει από νωρίς να αρχίσεις, δεν µπορείς να γίνεις ξαφνικά στη Β Λυκείου, γιατί θα σου λείπουν γνώσεις και έτσι θα έχεις κενά. Θέλεις να καµαρώνουν οι γονείς σου για σένα, να χαίρονται όταν εργάζονται γιατί οι κόποι τους δεν πάνε χαµένοι ; τότε δώσ τους τη χαρά να βλέπουν άριστους βαθµούς και ο άσκαλος να τους λέει τα καλύτερα λόγια για σένα. Γίνε άριστος µαθητής πρώτα για το δικό σου καλό και µετά για να δώσεις χαρά στους γονείς σου που ιδρώνουν νύχτα µέρα για σένα. Η ζωή είναι δύσκολη σήµερα. Και κάθε µέρα που περνά γίνεται ακόµη πιο δύσκολη. Θα πετύχουν οι καλύτεροι. Αν, λοιπόν, κτίσεις από τώρα µια κιβωτό του Νώε, όταν θα έρθει ο κατακλυσµός, εσύ θα σωθείς. Κατακλυσµό εννοώ την ανεργία που αυξάνεται, τα εργοστάσια που κλείνουν και τα πτυχία και ξένες γλώσσες που χρειάζεσαι για να διασωθείς. Οι αρχαίοι Έλληνες έλεγαν : «Οι ρίζες της µόρφωσης είναι πικρές, αλλά οι καρποί της γλυκείς». Μη σηκώνεσαι συνέχεια από την καρέκλα όταν διαβάζεις. Μερικοί τότε βρίσκουν δουλειές που έχουν να κάνουν, για να ξεφύγουν από το διάβασµα. Αλλά ούτε και να διαβάζεις ασταµάτητα όπως κάνουν αρκετοί. ηλαδή θα διαβάσεις το απόγευµα 3 ώρες ; µη τις διαβάσεις «µια και έ- ξω», αλλά διάβαζε 1 ώρα, κάνε διάλειµµα 15, ξαναδιάβαζε 1 ώρα, 15 διάλειµµα πάλι και µετά διάβαζε και για τρίτη ώρα. Αυτό έχει µεγάλη σηµασία για την απόδοση που θα έχεις. ηλαδή ξεκουραζόµενος 15, ο εγκέφαλος απορροφά καλύτερα τις γνώσεις µετά. Όπως δηλαδή γίνεται και στο Σχολείο µε τα διαλείµµατα. Αν µισείς αυτό που διαβάζεις ή γενικά τα βιβλία, τότε οι 3 3

5 ώρες διάβασµα φαίνονται αιώνας. Αν τ αγαπάς, δεν θα καταλάβεις πότε πέρασαν 3 ώρες. Το βιβλίο δεν είναι µπαµπούλας, δεν είναι εχθρός σου, είναι ο πιο πιστός σου φίλος που δεν θα σε προδώσει ποτέ. Μη βλέπεις το βιβλίο σαν αντικείµενο, σαν άψυχο πράγµα. Το βιβλίο έχει ψυχή, έχει ζωή, είναι σαν ζωντανός φίλος που σου µιλάει και σου µαθαίνει τα µυστικά της ζωής και του σύµπαντος. Έτσι να το βλέπεις και θα δεις ότι θα το αγαπήσεις. Επίσης, αυτό που διαβάζεις µη το βλέπεις σαν κάτι ψυχρό και βαρετό, αλλά σαν ταξίδι στο πέλαγος της γνώσης και όσο πιο πολλές σελίδες διαβάζεις, τόσο ξανοίγεσαι και πιο πολύ στο πέλαγος µε το καΐκι σου! Αυτά που αναφέρω δεν είναι τεχνάσµατα ή κόλπα για ν αγαπήσεις το διάβασµα, αλλά έτσι είναι πραγµατικά, αυτή είναι η αλήθεια. Ρώτησε άλλωστε έναν άριστο µαθητή να σου πει πώς αισθάνεται όταν πιάνει τα βιβλία στα χέρια του. Μια γλυκιά συγκίνηση! Αυτό πρέπει να αισθάνεται και εσύ. Για να καταλάβεις πόσο απολαυστικό είναι να µαθαίνεις καινούργια πράγµατα, σου λέω ότι σ όλη την Ευρώπη, γέροι και γριές 70 χρονών και 75, πηγαίνουν στα Πανεπιστήµια για να µάθουν καινούργια πράγµατα, έστω και αν δεν ασκήσουν το ανάλογο επάγγελµα. Ενώ δηλαδή στην Ελλάδα οι γέροι πάνε στο καφενείο να παίξουν χαρτιά, τους Ευρωπαίους γέρους τους συγκινεί να πάνε στο Πανεπιστήµιο να µάθουν νέες γνώσεις και νέα µυστικά του κόσµου. Πράγµατι, το βιβλίο είναι σαν ένας καλός φίλος που σου φανερώνει συνέχεια τα µυστικά του κόσµου που δεν τα ξέρεις. Αν λοιπόν δεις έτσι τη γνώση, είναι σίγουρο 100% ότι θα αριστεύ- 4

6 σεις στο Σχολείο. Αυτό θα σου δώσει φτερά να πετάξεις ακόµα πιο ψηλά. Και έτσι σιγά-σιγά, εξελίσσεσαι, σε ένα σπουδαίο άνθρωπο. Οι άσκαλοι σ αγαπάνε, οι συµµαθητές σου σε εκτιµούν και σ έχουν σαν παράδειγµα και πρότυπο και προσπαθούν να σου µοιάσουν. Όλοι θα θέλουν να κάνουν παρέα µαζί σου ή να παίζουν µαζί σου. Η αντίθετη όψη Σκέψου τώρα την αντίθετη όψη. εν διαβάζεις, αισθάνεσαι απαίσια όταν µελετάς και τελικά γίνεσαι από τους χειρότερους µαθητές στην Τάξη. Οι άσκαλοι σε µαλώνουν, οι γονείς σου το ίδιο, οι συγγενείς επίσης, ο εαυτός σου επίσης σε µαλώνει µε το να σε κάνει να ντρέπεσαι. Όλοι σου λένε ότι θα χαθείς στη ζωή, δεν έχεις λαµπρό µέλλον, είσαι τεµπέλης και δεν έχεις µυαλό. Πώς αισθάνεσαι έτσι ; απαίσια το ξέρω. Ντρέπεσαι τους πάντες. Πέφτει και το ηθικό σου, αφού όλοι µιλάνε άσχηµα για σένα, και τότε γίνεσαι ακόµα πιο κακός µαθητής. Γενικά, σ όλους διαβλέπεις µια έλλειψη σοβαρής εκτίµησης προς το πρόσωπό σου, ένα παράπονο όλων γιατί δεν διαβάζεις. Εσύ αισθάνεσαι τεµπέλης ενώ κατά βάθος δεν είσαι. Εργασία µέσα στο χιονιά Ας δούµε όµως αρκετά µακριά, το µέλλον που σε περιµένει αν συνεχίσεις να µην αγαπάς το διάβασµα. Όταν λοιπόν έρθει η ώρα να εργαστείς, τι δουλειά θα κάνεις αφού δεν θα είσαι µορφωµένος ; Ίσως γίνεις οικοδόµος. Όχι, ότι οι οικοδόµοι έχουν τί- 5

7 ποτα, αντίθετα, είναι µια πολύ σεβαστή τάξη, αλλά βγάζει µε α- φάνταστο κόπο τα χρήµατα ο οικοδόµος. Φαντάσου το Χειµώνα, µέσα στην παγωνιά και στον παγερό αέρα, να σουβαντίζεις τοίχους και να σε δέρνει ο βοριάς (αφού η οικοδοµή είναι ανοιχτή από παντού). Θα βλέπεις απέναντι στα γραφεία συµµαθητές σου κοντά στο καλοριφέρ να συµπληρώνουν χαρτιά (σαν λογιστές, µηχανικοί κ.λ.π.) και εσύ θα βάζεις το ένα τούβλο πάνω στο άλλο µε παγωµένα χέρια που θα κοκαλώνουν. Εκείνοι θα πίνουν και ένα καφεδάκι συγχρόνως µε την εργασία τους, ενώ εσύ θα σκουπίζεις τον ασβέστη από τα µάτια, γιατί θα πέφτει από το µυστρί. Ή ακόµα χειρότερα, αν δεν βρεις δουλειά ούτε σαν οικοδόµος, θα αναγκασθείς ίσως να πουλάς κουλούρια ή κάστανα στο πεζοδρό- µιο, ακίνητος στην παγωνιά και ο βοριάς θα σε θερίζει. Στο τέλος της εργασίας θα είσαι ράκος, κατάκοπος και µόνο ύπνο θα θέλεις. Αυτό εννοούν κάθε τόσο οι γονείς σου όταν σου λένε : «διάβασε, τι θα κάνεις στη ζωή σου εσύ ;». Αυτά που σου ανέφερα έχουν υπόψιν αλλά δεν έχουν και πολύ χρόνο να σου τα περιγράψουν έτσι. Θα λυπούνται να σε βλέπουν πάνω στη σκαλωσιά έξω από τον 6 ο όροφο της οικοδοµής να σουβαντίζεις τους εξωτερικούς τοίχους της οικοδοµής, πατώντας µόνο σε µια σανίδα, όταν και µόνο ο αέρας ο δυνατός µπορεί να σε ρίξει αν δεν προσέχεις ή ένα στραβοπάτηµα και... Κατάλαβες τώρα γιατί σου λένε «όχι πολύ τηλεόραση, κοίτα και τα µαθήµατά σου». Εξάλλου έξω στη ζωή υπάρχει µεγάλη ανεργία και µόνο όσοι έχουν προσόντα και πτυχία βρίσκουν δουλειά! Οι άλλοι γυρίζουν στα καφενεία άνεργοι και θλιµµένοι. Πώς θα δηµιουργήσουν οικογένεια; Πώς 6

8 θα προοδεύσουν αφού ούτε δουλειά δεν βρίσκουν; Γι αυτό το Σχολείο και το διάβασµα να τα βλέπεις σαν µια ασφαλή Κιβωτό του Νώε, που και κατακλυσµός να έρθει, εσύ θα είσαι µέσα και θα επιπλεύσεις. Ό,τι λέω για το µαθητή παραπάνω, τα ίδια και χειρότερα ισχύουν και για τη µαθήτρια. Αν δεν διαβάζει, δεν θα έχει προσόντα για µια άνετη εργασία. Όπου πηγαίνει να ζητήσει δουλειά, θα της κλείνουν την πόρτα. Σήµερα ένας άνδρας για να παντρευτεί θέλει να δουλεύει και η σύζυγός του, αλλιώς, όλοι το λένε, µε ένα µισθό δεν συντηρείται η οικογένεια. Πώς λοιπόν θα παντρευτεί αφού δεν θα έχει δουλειά ; Πώς θα κάνει οικογένεια ; Οι άνδρες θα προτιµήσουν τις συµµαθήτριές της που θα εργάζονται σε ένα γραφείο και θα έχουν ένα καλό µισθό. Παλιά τα πράγµατα ήταν αλλιώς. Η γυναίκα δε δούλευε, φρόντιζε το σπίτι και τα παιδιά. Αυτό τελείωσε πια για πάντα. Η εργασία είναι α- παραίτητη στη γυναίκα, για να βοηθά στη συντήρηση της οικογένειάς της. Ειλικρινά, αισθάνοµαι άσχηµα που πρέπει να φέρω τόσο οδυνηρά παραδείγµατα στους µαθητές, αλλά µόνο έτσι θα «ξυπνήσουν» και θα επαναστατήσουν, δηλαδή θα αλλάξουν όλο τον εαυτό τους. Υπάρχουν βέβαια µαθητές και µαθήτριες, που ό,τι και να τους πεις δε θέλουν να αλλάξουν. Αγαπούν τη ραθυµία (µη ενεργητικότητα), και αν τους φέρεις εικόνες από το µέλλον τους, πάλι αδιαφορούν. Αυτοί δεν έχουν όνειρα για το µέλλον τους και νοµίζουν ότι κάτι θα γίνει στο τέλος και θα «βολευτούν» κάπου. Κάνουν µεγάλο λάθος, όταν το καταλάβουν θα είναι αργά, γιατί τα χρόνια δε γυρίζουν πίσω. Η ζωή είναι πολύ σκληρή µε τους ρά- 7

9 θυµους και νωθρούς (µη εργατικούς). Ισχύει ο ίδιος νόµος που ισχύει στα εργατικά µυρµήγκια και τεµπέληδες τζίτζικες. Όταν έρθει ο σκληρός χειµώνας, «που τ αρνάκια παγώνει», τα µυρµήγκια θα ζουν άνετα από τις αποθήκες τους, ενώ ο τζίτζικας είναι καταδικασµένος να αποβιώσει. Άρα γιατί να τεµπελιάζει ο µαθητής ; εν θέλει να έχει µια άνετη και πετυχηµένη εργασία ; εν θέλει να τον έχουν σαν παράδειγµα εργατικότητος και όλοι να λένε τα καλύτερα λόγια γι αυτόν ; Αλλά εκείνο που πρέπει οπωσδήποτε ν αγαπήσει «πάση θυσία» ο µαθητής, είναι τα Μαθηµατικά. Είναι σοβαρότατο µάθη- µα και από αυτό εξαρτάται αν θα θεωρείται καλός µαθητής και αν µπει αύριο στο Πανεπιστήµιο (τα δίνει εξετάσεις στις περισσότερες σχολές). εν ξέρω γιατί τα Μαθηµατικά οι περισσότεροι µαθητές τα «παίρνουν µε κακό µάτι» απ την αρχή. Τα Μαθηµατικά ήταν το αγαπηµένο µάθηµα των Αρχαίων Ελλήνων, των προγόνων µας. Οι Έλληνες θεµελίωσαν τα Μαθηµατικά και ο Πυθαγόρας είπε το περίφηµο : «η µεγαλύτερη απόλαυση σ αυτόν τον κόσµο είναι τα Μαθηµατικά». Τα Μαθηµατικά είναι περισσότερο παιγνίδι και λιγότερο µάθηµα. Πρέπει να τα δεις µε άλλο µάτι, να τα συµπαθήσεις. Αν αρχίσεις να µελετάς προσεκτικά τα Μαθηµατικά θα δεις ότι είναι εύκολα, αρκεί να µπεις στο σκεπτικό των Μαθηµατικών. Μόλις αρχίσεις να τα καταλαβαίνεις θα τα αγαπήσεις, γιατί δεν υπάρχει ωραιότερο µάθηµα. Όλες οι θετικές επιστήµες βασίζονται στα Μαθηµατικά. Χωρίς Μαθηµατικά η ανάπτυξη των επιστηµών θα ήταν αδύνατη, όπως και η Τεχνολογία. Αλλά να ξέρεις κάτι. Τα Μαθηµατικά δεν είναι σαν την Ιστορία ή Γεωγραφία, που αν χάσεις ή δεν διαβάσεις 2-3 µαθήµατα δεν 8

10 υπάρχει πρόβληµα. Αν χάσεις 2-3 µαθήµατα, δύσκολα καταλαβαίνεις τα επόµενα, γιατί όπως λέµε, τα Μαθηµατικά είναι αλυσίδα και ένας κρίκος να σπάσει πάει η αλυσίδα. Γι αυτό να προσέχεις ιδιαίτερα τα Μαθηµατικά. Οι περισσότεροι µαθητές αφιερώνουν στο σπίτι περισσότερη ώρα να µάθουν καλά την Ιστορία, τη Γεωγραφία και λιγότερη για τα Μαθηµατικά. Είναι λάθος αυτό. Την περισσότερη ώρα να την αφιερώνεις για να καταλάβεις καλά τα Μαθηµατικά. Και τ άλλα είναι βεβαίως σοβαρά µαθήµατα», αλλά όταν έρθει η ώρα για να µπεις σε µια καλή Σχολή στο Πανεπιστήµιο ή στα Τ.Ε.Ι. θα εξετασθείς στα Μαθηµατικά. Μη ντρέπεσαι να ρωτάς το άσκαλό σου ή Καθηγητή σου για ό,τι δεν κατάλαβες. Γι αυτό πληρώνεται από το κράτος. Για να ρωτάς εσύ ό,τι δεν καταλαβαίνεις. Ντροπή είναι να µην καταλαβαίνεις µια άσκηση και να δειλιάσεις να σηκώσεις το χέρι να ρωτήσεις ό,τι δεν κατάλαβες. Ένα βασικό στοιχείο για να γίνεις άριστος µαθητής είναι πάντοτε να έχεις τάξη στα βιβλία σου, τετράδιά σου και να διαβάζεις µεθοδικά και συστηµατικά. Αυτό σηµαίνει να διαβάζεις υπεύθυνα, να ξαναδιαβάζεις ό,τι δεν κατάλαβες καλά, να συγκεντρώνεις το µυαλό σου σ αυτά που διαβάζεις, να µην τρέχει το µυαλό αλλού και να µην είσαι «τσαπατσούλης». Έχε καθαρά τα τετράδια και τα βιβλία, ώστε να χαίρεσαι να τα πιάσεις στο χέρι και φρόντιζε να µη χάνεις τα πράγµατα της τσάντας σου. Πρέπει να µάθεις στη ζωή σου να ταξινοµείς και να αρχειοθετείς τα σοβαρά πράγµατα. Έτσι θα βρίσκεις αµέσως ό,τι θέλεις, π.χ. τα στυλό, τα µολύβια, τα τετράδια, τα βιβλία. 9

11 Οι τσαπατσούληδες µαθητές, (αυτοί που δεν ταξινοµούν τίποτα), χάνουν πολύ χρόνο πολύτιµο κάθε µέρα, προσπαθώντας να βρουν πού βάλανε τα πράγµατά τους. Καλός µαθητής δεν είναι τελικά ο πολύ έξυπνος, αλλά εκείνος που είναι επιµελής και σταθερός στο να διαβάζει κάθε µέρα. Αυτός προοδεύει. Ο πολύ έξυπνος αλλά τεµπέλης και χωρίς υποµονή µαθητής, αχρηστεύει την εξυπνάδα του, αφού όσο έξυπνος και αν είσαι, αν δε στρωθείς να διαβάσεις, δεν κάνεις τίποτα. Σαν άσκαλος, χρόνια τώρα βλέπω πανέξυπνους µαθητές να µην πάνε µπροστά, επειδή δεν είναι επιµελείς, ενώ άλλοι µαθητές, µε λιγότερη εξυπνάδα, φθάνουν ψηλά, διότι έχουν επιµέλεια, τάξη, σύστηµα, εργατικότητα. Και στα Μαθηµατικά ισχύει το ίδιο : καλός στα Μαθηµατικά είναι εκείνος που συγκεντρώνει την προσοχή του στο άσκαλο και στον πίνακα, διαβάζει σπίτι αρκετή ώρα Μαθηµατικά, γράφει και µαθαίνει τις ασκήσεις στο τετράδιο και όχι ο έξυπνος που δεν κάνει όλα αυτά. Αν αρρωστήσεις και χάσεις 2-3 µαθήµατα Μαθηµατικών, διάβασέ τα µόνος σου και ό,τι δεν κατάλαβες, ρώτησέ το στο άσκαλο. Μη ντρέπεσαι. Να είσαι αποφασιστικός και γενναίος. Αν κάποιος µαθητής σε κοροϊδεύει επειδή είσαι άριστος µαθητής και σε λέει «φυτό», µη δίνεις σηµασία. Ντρέπεται για τον εαυτό του που είναι κακός µαθητής και σε ζηλεύει. Γι αυτό σε κοροϊδεύει. Ουσιαστικά κοροϊδεύει τον εαυτό του. Αν εσύ ο άριστος είσαι «φυτό», αυτός ο τεµπέλης και κακός µαθητής τι είναι ; σίγουρα κάτι πολύ χειρότερο. Κι αν έχει δίκιο, τότε όλοι οι επιστήµονες, οι ερευνητές, οι καθηγητές Πανεπιστηµίων οι εργαζόµενοι στη NASA είναι φυτά ; Γι αυτό µπόρεσαν και έστειλαν διαστηµό- 10

12 πλοιο στη Σελήνη ; κάνε παρέα µε καλούς µαθητές για να ανταλλάσσετε απόψεις, να µαθαίνει ο ένας στον άλλο κάτι καινούργιο και ό,τι δεν καταλαβαίνει ο ένας να του το εξηγεί ο άλλος. Μπορείτε και στο σπίτι να συνεργάζεσθε. Άλλωστε θα έχεις παρατηρήσει ότι οι καλοί µαθητές κάνουν µεταξύ τους παρέα, διότι συνεννοούνται καλύτερα, έχουν κοινά ενδιαφέροντα. Αυτό δε ση- µαίνει ότι θα περιφρονείς τους κακούς µαθητές. Υπακοή στο άσκαλο ή στους Καθηγητές Η απειθαρχία ενός µαθητή, τον επηρεάζει σε σηµαντικό βαθµό, ώστε να γίνει χειρότερος µαθητής. Αυτό οφείλεται στο φαύλο κύκλο που δηµιουργεί ο άτακτος µαθητής. Κάνει αταξία, τον µαλώνει ο δάσκαλος ή ο καθηγητής, που δηµιουργούν κακή γνώµη για το µαθητή, τον παίρνουν µε «κακό µάτι» και µετά και καλή απόδοση να έχει στα µαθήµατα, παίρνει µικρότερο βαθµό. Αυτό απογοητεύει το µαθητή, αισθάνεται αδικηµένος και συµπεριφέρεται ακόµη πιο άσχηµα και ο φαύλος κύκλος δεν τελειώνει. Αυτά ισχύουν ειδικά στο Γυµνάσιο, όπου ο καθηγητής µπαίνει στην τάξη για µία ώρα και δεν προλαβαίνει να έχει πλήρη εικόνα του µαθητή. Όσο άτακτοι και αν είναι οι συµµαθητές και µιλάνε όλοι µεταξύ τους, εσύ να έχεις τη δική σου προσωπικότητα, ν αδιαφορείς για το τι κάνουν, να κοιτάς να είσαι πειθαρχηµένος και ήσυχος µέσα στην τάξη. Στο τέλος, εσύ θα βγεις κερδισµένος ενώ όλοι αυτοί, χαµένοι. Εξάλλου οι καλές σχέσεις σου µε το άσκαλό σου ή Καθηγητή σου, σε βοηθάνε ν αγαπάς περισσότερο τα µαθήµατα, δεν θέλεις να τον στενοχωρήσεις πηγαίνοντας αδιάβαστος. Το αντίθετο, ισχύει για αυτούς που έχουν κακές 11

13 σχέσεις, µε ένα Καθηγητή : µισούν και το µάθηµά του και αδιαφορούν. Να κάνεις σχέδια, όνειρα για το µέλλον σου Βέβαια είναι νωρίς ακόµα, το ξέρω. εν έχει όµως σηµασία. Βάζοντας στόχους στη ζωή σου, εντυπωσιάζεις τον εαυτό σου, τον ταρακουνάς, τον ξυπνάς και βάζεις έτσι τα δυνατά σου να είσαι άριστος µαθητής, για να πραγµατοποιήσεις τα όνειρά σου. Χωρίς στόχους, σχέδια, σκοπούς, η ζωή του ανθρώπου γίνεται µίζερη και δεν αγωνίζεται ο άνθρωπος µε όλες τις δυνάµεις του, «βολεύεται» στη µίζερη τωρινή κατάσταση. Να κοιµάσαι την ίδια ώρα και να ξυπνάς επίσης έγκαιρα Έχει µεγάλη σηµασία να µη ξενυχτάς στην τηλεόραση. Η συµπλήρωση του απαραίτητου χρόνου ύπνου, κάνει τον εγκέφαλο να αποδίδει πολύ περισσότερο. Οι λίγες ώρες ύπνου µειώνουν την απόδοση όχι µόνο του εγκεφάλου, αλλά και της σωµατικής και ψυχικής σου αντοχής. Επίσης, το πιο αποδοτικό διάβασµα γίνεται την ηµέρα και όχι τη νύχτα. Μη σε ξεγελάει η ησυχία της νύχτας. Το µεσηµέρι, αν µπορείς, καλό είναι να κοιµάσαι µισή ώρα, δεν χρειάζεται παραπάνω. Ξεκουράζεται το µυαλό σου και αποδίδει περισσότερο. Πολλοί λένε : αν κοιµηθώ το µεσηµέρι, έχω πονοκέφαλο και πέφτει η εγρήγορσή µου. Πράγµατι αυτό συµβαίνει, αλλά µόνο όταν το µεσηµέρι κοιµηθείς πάνω από µία ώρα. Υπάρχουν πολλοί που και µε µεσηµεριανού ύπνου, αισθάνονται µετά περίφηµα και πιο δυνατοί. 12

14 ιάβαζε εξωσχολικά λογοτεχνικά βιβλία Μην περιορίζεσαι στα βιβλία του Σχολείου. Να πηγαίνεις στα βιβλιοπωλεία και όταν βρίσκεις ένα καλό βιβλίο που σ ενδιαφέρει, αγόρασέ το. Αλλά να το διαβάσεις. Μη µείνει στο ράφι όπως συµβαίνει µε αρκετούς µαθητές. Το εξωσχολικό βιβλίο θα σε εισαγάγει στη λογοτεχνία, στο γλαφυρό τρόπο να γράφεις και σίγουρα θα σε κάνει πολύ καλύτερο σ ένα σοβαρότατο µάθηµα : την έκθεση. Ό,τι επάγγελµα ή Σχολή και να διαλέξεις, θα σου βάλουν να γράψεις έκθεση. Έτσι το µέλλον σου εξαρτάται και από αυτό το µάθηµα. Ο λόγος που όλοι ζητούν να γράψεις µια έκθεση είναι ότι από την Έκθεση φαίνεται πόσο πλούσιο ή φτωχό µυαλό έχεις. Θέλεις να γίνεις γιατρός, θα σου βάλουν χηµεία, φυσική, βιολογία αλλά και έκθεση για να δουν αν είσαι αξιόλογη προσωπικότητα. Σήµερα στα βιβλιοπωλεία κυκλοφορούν ατέλειωτα λογοτεχνικά βιβλία, αρκεί να έχεις όρεξη εσύ να διαβάσεις. Εξάλλου να θυµάσαι ότι η ανάγνωση ενός λογοτεχνικού βιβλίου, είναι µια ευχάριστη εµπειρία, είναι µια απόλαυση. Αν διαβάσεις ένα, θα «γλυκαθείς» και θα θέλεις κι άλλο. Οι επαναλήψεις Όσο καλά να διαβάζεις κάθε µέρα, αν δεν κάνεις κάθε 15 ηµέρες ή κάθε µήνα µία επανάληψη όλων των προηγούµενων, ξεχνιούνται εύκολα τα περισσότερα. Ενώ µε την επανάληψη µένουν για πάντα. Οι αρχαίοι Έλληνες έλεγαν : «η επανάληψη είναι η µητέρα της µάθησης». 13

15 Η συγκέντρωση της προσοχής! Ένα απ τα µεγαλύτερα προβλήµατα που αντιµετωπίζω σαν άσκαλος κάθε φορά, είναι η διάσπαση της προσοχής κάποιων µαθητών. Οι άριστοι µαθητές πάντοτε συγκεντρώνουν την προσοχή τους στο άσκαλο, στο µάθηµα, στον πίνακα, οι περισσότεροι από τους άλλους διασπούν εύκολα την προσοχή του, έχουν αδυναµία συγκέντρωσης, είναι αφηρηµένοι, κοιτούν το άσκαλο µε απλανές ύφος, χωρίς να συγκεντρώνονται σ αυτά που λέει. Αυτό είναι βασική αιτία της κακής απόδοσης πολλών µαθητών, γιατί ούτε απορίες µπορούν να εκφράσουν µετά, ούτε πήραν µέσα στο µυαλό όσα έδωσε ο άσκαλος ή ρωτάνε πράγµατα που ήδη ο άσκαλος τα εξήγησε 2 και 3 φορές. Γι αυτό να συνηθίσεις το µυαλό σου να κρατά συγκεντρω- µένη αρκετή ώρα την προσοχή του. Αλλά εκεί που η µη συγκέντρωση είναι µεγάλη ζηµία του µαθητή, είναι τα Μαθηµατικά, γιατί αν δεν τα καταλάβεις από το άσκαλο δύσκολα τα καταλαβαίνεις διαβάζοντάς τα µόνος. Ο κόπος της γνώσης Η κούραση όταν διαβάζουµε, ή η τεµπελιά που µας πιάνει όταν πάµε για διάβασµα, ξεπερνιούνται σίγουρα, αρκεί να προσπαθήσεις. Είπα και πριν, αν κουρασθείς κάνε διάλειµµα, άκου λίγη µουσική, κάνε µια βόλτα στο δρόµο. Η τεµπελιά που µας πιάνει, αν παρατήρησες, µας πιάνει πριν ανοίξουµε το πρώτο βιβλίο. Αν αρχίσουµε να διαβάζουµε, µετά την πρώτη σελίδα ξεπερνιέται το αίσθηµα της τεµπελιάς και θέλουµε να τελειώσουµε 14

16 όλα τα µαθήµατα. Άρα ας δείξουµε 1 ηρωισµό, µόνο µέχρι να πάµε την τσάντα στη βιβλιοθήκη µας, να πάρουµε το πρώτο βιβλίο, αρχίζοντας το διάβασµα. Μετά το 1 δεν θα αφήνουµε το βιβλίο. Ισχύει και εδώ η παροιµία του λαού : «τρώγοντας έρχεται η όρεξη». Ένας έξυπνος τρόπος να αγαπήσεις τη µελέτη, είναι να είναι φροντισµένος, καθαρός, ταξινοµηµένος ο χώρος που διαβάζεις, το γραφείο σου. ιακόσµησέ τον όπως σου αρέσει, βάλε το κατάλληλο φως, πορτατίφ, αφίσες, ραδιόφωνο για το διάλειµµά σου κ.λ.π. Έτσι γίνεται επιθυµητός ο χώρος, άρα επιθυµητό και το διάβασµα. Μαθητές µε άσχηµο και ατακτοποίητο χώρο διαβάσµατος, απωθούνται από το διάβασµα. Επίσης τόνισε σ όλους στο σπίτι σου, γονείς, αδέρφια κ.λ.π. ότι όταν µελετάς να µη σ ενοχλεί κανείς, να µη µπαινοβγαίνουν µέσα χωρίς σοβαρό λόγο και σε αποσπούν από τη µελέτη κι αν θέλεις και όταν σου τηλεφωνούν µη το σηκώνεις µέχρι να τελειώσεις, οι δε γονείς σου να τους λένε να σε πάρουν την τάδε ώρα που θά χεις τελειώσει το διάβασµα. Ένα τηλέφωνο, µια άκαιρη επίσκεψη φίλου, µπορεί να σου αναστατώσουν όλο το πρόγραµµα. Ας είσαι λίγο σκληρός, δεν πειράζει, αν υποχωρείς σ όλους από υπερβολική ευγένεια βλάπτεις τον εαυτό σου. Θυµάµαι όταν ήµουν φοιτητής Νοµικής, στην εξεταστική περίοδο που απαιτούσε πολύ διάβασµα, έβαζα έξω από την πόρτα ένα σηµείωµα που έγραφε : «παρακαλώ, λόγω εξεταστικής περιόδου, δεν δέχοµαι επίσκεψη ως τις τάδε του µηνός. Συγνώµη, Βασίλης». Αυτό το είχα δει σε παλιότερους φοι- 15

17 τητές και το εφάρµοζα και εγώ. Μια επίσκεψη ενός φοιτητού ή φοιτήτριας, σήµαινε 3 ή και 4 ώρες χάσιµο διαβάσµατος. 16

18 Επίλογος Προσπάθησα να σου αναφέρω όλα τα µυστικά (µικρά και µεγάλα), για να γίνεις άριστος µαθητής. Όµως είναι απαραίτητη µια προϋπόθεση : να το θέλεις και εσύ. Πρέπει να επαναστατήσεις µέσα σου και να επιφέρεις ανατροπή των παλαιών σου κακών συνηθειών. Είναι δύσκολη η επανάσταση, το ξέρω, αλλά µπορείς να την κάνεις. Κρύβεις µέσα σου δυνάµεις που αγνοείς. Είσαι ένας γίγαντας που κοιµάται. Ξύπνα λοιπόν το γίγαντα µέσα σου και θα δεις πόσο θ αλλάξει προς το καλύτερο η ζωή σου. Σκέψου µόνο τα κέρδη, τα λάφυρα αν θέλεις, από αυτήν την επαναστατική αλλαγή σου. Πιστεύω ότι θα τα καταφέρεις. Είµαι σίγουρος γι αυτό. Αλλιώς δεν θα είχες πάρει το βιβλίο αυτό. Σου εύχοµαι καλή επιτυχία στην επαναστατική σου αλλαγή!!! 17

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ Τί σε απασχολεί; Διάβασε τον κατάλογο που δίνουμε παρακάτω και, όταν συναντήσεις κάποιο θέμα που απασχολεί κι εσένα, πήγαινε στις σελίδες που αναφέρονται εκεί. Διάβασε τα κεφάλαια, που θα βρεις σ εκείνες

Διαβάστε περισσότερα

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007 1 / 15 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Έρευνα υποστηριζόµενη από τη Γενική ιεύθυνση Εκπαίδευσης και Πολιτισµού της Ε.Ε., στο πλαίσιο του προγράµµατος Σωκράτης «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο

Διαβάστε περισσότερα

Συνέντευξη από τη. ηµοσιογράφοι. κα Τατιάνα Στεφανίδου. Είµαι πολλά χρόνια δηµοσιογράφος, από το 1992.

Συνέντευξη από τη. ηµοσιογράφοι. κα Τατιάνα Στεφανίδου. Είµαι πολλά χρόνια δηµοσιογράφος, από το 1992. ΑΞΙΖΕΙ ΝΑ ΤΟ ΙΑΒΑΣΕΙΣ Συνέντευξη από τη δηµοσιογράφο κα Τατιάνα Στεφανίδου ηµοσιογράφοι Χάρης Μιχαηλίδης ηµήτρης Μαρούδας Φένια Πάσσα Αµαλία Τζήµα Λυδία Τούµπη Συντονισµός -επιµέλεια κειµένου Όµιλος δηµοσιογραφίας

Διαβάστε περισσότερα

Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις. Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν.

Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις. Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν. Αποστόλη Λαμπρινή (brines39@ymail.com) ΔΥΝΑΜΗ ΨΥΧΗΣ Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν. Θα σε χτυπάνε, θα σε πονάνε,

Διαβάστε περισσότερα

Δουλεύει, τοποθετώντας τούβλα το ένα πάνω στο άλλο.

Δουλεύει, τοποθετώντας τούβλα το ένα πάνω στο άλλο. ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Δ Παραδείγματα με συμπληρωμένα Φύλλα εργασίας Φύλλο εργασίας Α α. Συμπληρώστε τον παρακάτω πίνακα, χρησιμοποιώντας τη φαντασία σας. Δώστε ταυτότητα στο παιδί της φωτογραφίας. Όνομα Ίντιρα Ηλικία

Διαβάστε περισσότερα

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ:

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2007-2008 Τάξη: Γ 3 Όνομα: Η μύτη μου είναι μεγάλη. Όχι μόνο μεγάλη, είναι και στραβή. Τα παιδιά στο νηπιαγωγείο με λένε Μυτόγκα. Μα η δασκάλα τα μαλώνει: Δεν

Διαβάστε περισσότερα

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Ο Μικρός Πρίγκιπας έφτασε στη γη. Εκεί είδε μπροστά του την αλεπού. - Καλημέρα, - Καλημέρα, απάντησε ο μικρός πρίγκιπας, ενώ έψαχνε να βρει από πού ακουγόταν η

Διαβάστε περισσότερα

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!»

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!» 26 σχεδιασε μια ΦωτογρΑΦιΑ τήσ προσκλήσήσ που ελαβεσ Απο τον ΔΑσκΑλο σου. παρουσιασε το λογοτυπο και το σλογκαν που χρήσιμοποιει το σχολειο σου για τήν εβδομαδα κατα τήσ παρενοχλήσήσ. ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΠΑΡΕΝΟΧΛΗΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός»

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 «Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» (Φλώρινα - Μακεδονία Καύκασος) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011

Διαβάστε περισσότερα

Α. Τσιάμης, Μ.Α., CPsychol Εκπαιδευτικός Ψυχολόγος

Α. Τσιάμης, Μ.Α., CPsychol Εκπαιδευτικός Ψυχολόγος Α. Τσιάμης, Μ.Α., CPsychol Εκπαιδευτικός Ψυχολόγος Ο εαυτός μας Τι μπορούμε να κάνουμε Ποια είναι τα χαρακτηριστικά της προσωπικότητας μας Πως αντιδρούμε σε καταστάσεις ή περιβάλλοντα Είδη / Τύποι «Εαυτού»

Διαβάστε περισσότερα

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα.

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα. Ήρθε ένας νέος μαθητής στην τάξη. Όλοι τον αποκαλούν ο «καινούριος». Συμφωνείς; 1 Δεν είναι σωστό να μη φωνάζουμε κάποιον με το όνομά του. Είναι σαν να μην τον αναγνωρίζουμε. Σωστά. Έχει όνομα και με αυτό

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ

ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΕΓΓΟΝΟΣ: Παππού, γιατί προτιμάς να βάζεις κανέλα και όχι κύμινο στα σουτζουκάκια; ΠΑΠΠΟΥΣ: Το κύμινο είναι κομματάκι δυνατό. Κάνει τους ανθρώπους να κλείνονται

Διαβάστε περισσότερα

Μεγάλο βραβείο, μεγάλοι μπελάδες. Μάνος Κοντολέων. Εικονογράφηση: Τέτη Σώλου

Μεγάλο βραβείο, μεγάλοι μπελάδες. Μάνος Κοντολέων. Εικονογράφηση: Τέτη Σώλου Συλλογή Περιστέρια 148 Εικονογράφηση εξωφύλλου: Εύη Τσακνιά 1. Το σωστό γράψιμο Έχεις προσέξει πως κάποια βιβλία παρακαλούμε να μην τελειώσουν ποτέ κι άλλα, πάλι, από την πρώτη κιόλας σελίδα τα βαριόμαστε;

Διαβάστε περισσότερα

Δεύτερη διδακτική πρόταση Έλεγχος επίδοσης στο σχολείο. 1 φωτοτυπία ανά μαθητή με τον έλεγχο παραγωγή προφορικού λόγου, παραγωγή γραπτού λόγου

Δεύτερη διδακτική πρόταση Έλεγχος επίδοσης στο σχολείο. 1 φωτοτυπία ανά μαθητή με τον έλεγχο παραγωγή προφορικού λόγου, παραγωγή γραπτού λόγου Κατανόηση προφορικού λόγου Επίπεδο B Δεύτερη διδακτική πρόταση Έλεγχος επίδοσης στο σχολείο Ενδεικτική διάρκεια: Ομάδα-στόχος: Διδακτικός στόχος: Στρατηγικές: Υλικό: Ενσωμάτωση δραστηριοτήτων: 1 διδακτική

Διαβάστε περισσότερα

Παραμύθι για την υγιεινή διατροφή

Παραμύθι για την υγιεινή διατροφή Παραμύθι για την υγιεινή διατροφή Τζήκου Βασιλική Το δίλημμα της Λένιας 1 Παραμύθι πού έχω κάνει στο πρόγραμμα Αγωγής Υγείας που είχε τίτλο: «Γνωρίζω το σώμα μου, το αγαπώ και το φροντίζω» με την βοήθεια

Διαβάστε περισσότερα

17.Β. ΜΙΚΡΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 2 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ

17.Β. ΜΙΚΡΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 2 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ Λέει ο Σοτός στη μαμά του: - Μαμά, έμαθα να προβλέπω το μέλλον! - Μπα; Κάνε μου μια πρόβλεψη! - Όπου να είναι θα έρθει ο γείτονας να μας πει να πληρώσουμε το τζάμι που του έσπασα!!! Ενώ ο πατέρας διαβάζει

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις. Α ομάδα ΕΡΓΑΣΙΕΣ 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα μηνύματα που θέλει να περάσει μέσα

Διαβάστε περισσότερα

Η ζωή είναι αλλού. < <Ηλέκτρα>> Το διαδίκτυο είναι γλυκό. Προκαλεί όμως εθισμό. Γι αυτό πρέπει τα παιδιά. Να το χρησιμοποιούν σωστά

Η ζωή είναι αλλού. < <Ηλέκτρα>> Το διαδίκτυο είναι γλυκό. Προκαλεί όμως εθισμό. Γι αυτό πρέπει τα παιδιά. Να το χρησιμοποιούν σωστά Δράση 2 Σκοπός: Η αποτελεσματικότερη ενημέρωση των μαθητών σχετικά με όλα τα είδη συμπεριφορικού εθισμού και τις επιπτώσεις στην καθημερινή ζωή! Οι μαθητές εντοπίζουν και παρακολουθούν εκπαιδευτικά βίντεο,

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΣΤΕΡΕΟ ΠΟΥ ΤΡΩΕΙ ΣΟΚΟΛΑΤΑ

ΤΟ ΣΤΕΡΕΟ ΠΟΥ ΤΡΩΕΙ ΣΟΚΟΛΑΤΑ g Μια ιστορία για µικρούς και µεγάλους ένα παραµύθι τεχνολογίας και ζαχαροπλαστικής. ΤΟ ΣΤΕΡΕΟ ΠΟΥ ΤΡΩΕΙ ΣΟΚΟΛΑΤΑ Μια ιστορία της. Λίνα ΣΤΑΡ!!! Τ.Ε.Ε. ΕΙ ΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΣΥΡΟΥ Μαθήτρια: Λίνα Βαρβαρήγου (Λίνα

Διαβάστε περισσότερα

1 / 13 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 5 ης ηµοτικού. Μάρτιος 2007

1 / 13 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 5 ης ηµοτικού. Μάρτιος 2007 1 / 13 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Έρευνα υποστηριζόµενη από τη Γενική ιεύθυνση Εκπαίδευσης και Πολιτισµού της Ε.Ε., στο πλαίσιο του προγράµµατος Σωκράτης «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο

Διαβάστε περισσότερα

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος»

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος» Ο εγωιστής γίγαντας Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης «Αλέξανδρος Δελμούζος» 2010-2011 Κάθε απόγευμα μετά από το σχολείο τα παιδιά πήγαιναν για να παίξουν στον κήπο του γίγαντα.

Διαβάστε περισσότερα

Και ο μπαμπάς έκανε μία γκριμάτσα κι εγώ έβαλα τα γέλια. Πήγα να πλύνω το στόμα μου, έπλυνα το δόντι μου, το έβαλα στην τσέπη μου και κατέβηκα να φάω.

Και ο μπαμπάς έκανε μία γκριμάτσα κι εγώ έβαλα τα γέλια. Πήγα να πλύνω το στόμα μου, έπλυνα το δόντι μου, το έβαλα στην τσέπη μου και κατέβηκα να φάω. 1 Εδώ και λίγες μέρες, ένα από τα πάνω δόντια μου κουνιόταν και εγώ το πείραζα με τη γλώσσα μου και μερικές φορές με πονούσε λίγο, αλλά συνέχιζα να το πειράζω. Κι έπειτα, χτες το μεσημέρι, την ώρα που

Διαβάστε περισσότερα

Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο

Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο Ο Ηλίας ανεβαίνει Ψηλά Ψηλότερα Κάθε Μάρτιο, σε μια Χώρα Κοντινή, γινόταν μια Γιορτή! Η Γιορτή των Χαρταετών. Για πρώτη φορά,

Διαβάστε περισσότερα

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς A...Τα αισθήματα και η ενεργεία που δημιουργήθηκαν μέσα μου ήταν μοναδικά. Μέσα στο γαλάζιο αυτό αυγό, ένιωσα άτρωτος, γεμάτος χαρά και αυτοπεποίθηση.

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ

Διαβάστε περισσότερα

WICHTIGER HINWEIS: Bitte fertigen Sie keine Kopien dieses Fragebogens an!

WICHTIGER HINWEIS: Bitte fertigen Sie keine Kopien dieses Fragebogens an! Test-Umfrage Αγαπητές μαθήτριες και αγαπητοί μαθητές, η γνώμη σας είναι σημαντική για εμάς! Θέλουμε να βελτιώσουμε το σχολείο μας. Για να βρούμε ποια είναι τα δυνατά σημεία του σχολείου μας και που θα

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2014-15 Μάθημα: Ελληνικά για ξενόγλωσσους Επίπεδο: Ε1 Διάρκεια:

Διαβάστε περισσότερα

Διάβαστε αναλυτικά την συνέντευξη που έδωσε στην Stadio, ο Χαράλαμπος Λυκογιάννης.

Διάβαστε αναλυτικά την συνέντευξη που έδωσε στην Stadio, ο Χαράλαμπος Λυκογιάννης. Διάβαστε αναλυτικά την συνέντευξη που έδωσε στην Stadio, ο Χαράλαμπος Λυκογιάννης. Στην αρχή της σεζόν ήσουν μεταξύ ομάδας νέων και πρώτης ομάδας. Τι σκεφτόσουν τότε για την εξέλιξη της χρονιάς; Στην αρχή

Διαβάστε περισσότερα

Ποια είναι η ερώτηση αν η απάντηση είναι: Τι έχει τέσσερις τοίχους;

Ποια είναι η ερώτηση αν η απάντηση είναι: Τι έχει τέσσερις τοίχους; Τι έχει τέσσερις τοίχους; Ένα δωμάτιο. Τι υπάρχει απέναντι από το πάτωμα; Το ταβάνι η οροφή. Πού υπάρχουν λουλούδια και δέντρα; Στον κήπο. Πού μπορώ να μαγειρέψω; Στην κουζίνα. Πού μπορώ να κοιμηθώ; Στο

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγός πως να πιάνεις σωστά το μπουζούκι για να μαθεις να παιζεις γρηγορα σε μικρότερο διαστημα βήμα-βήμα και να έχεις σωστο και ωραιο ηχο!!!

Οδηγός πως να πιάνεις σωστά το μπουζούκι για να μαθεις να παιζεις γρηγορα σε μικρότερο διαστημα βήμα-βήμα και να έχεις σωστο και ωραιο ηχο!!! Οδηγός πως να πιάνεις σωστά το μπουζούκι για να μαθεις να παιζεις γρηγορα σε μικρότερο διαστημα βήμα-βήμα και να έχεις σωστο και ωραιο ηχο!!! Με αυτή τη μικρή αναφορά θα μάθεις πώς να παίζεις γρήγορα σε

Διαβάστε περισσότερα

KEΦΑΛΑΙΟ 1 AN HMΟΥΝ ΜΕΓΑΛΟΣ. Όταν είσαι μικρός ένα πράγμα είναι σίγουρο. Ότι θέλεις να μεγαλώσεις όσο πιο γρήγορα γίνεται.

KEΦΑΛΑΙΟ 1 AN HMΟΥΝ ΜΕΓΑΛΟΣ. Όταν είσαι μικρός ένα πράγμα είναι σίγουρο. Ότι θέλεις να μεγαλώσεις όσο πιο γρήγορα γίνεται. KEΦΑΛΑΙΟ 1 AN HMΟΥΝ ΜΕΓΑΛΟΣ Όταν είσαι μικρός ένα πράγμα είναι σίγουρο. Ότι θέλεις να μεγαλώσεις όσο πιο γρήγορα γίνεται. Ο μπαμπάς μου λέει ότι αυτά είναι χαζομάρες και ότι όταν μεγαλώσω θα θέλω να ήμουν

Διαβάστε περισσότερα

Φωνή: Θανούλη! Φανούλη! Μαριάννα! Φανούλης: Μας φωνάζει η μαμά! Ερχόμαστε!

Φωνή: Θανούλη! Φανούλη! Μαριάννα! Φανούλης: Μας φωνάζει η μαμά! Ερχόμαστε! 20 Χειμώνας σε μια πλατεία. Χιονίζει σιωπηλά. Την ησυχία του τοπίου διαταράσσουν φωνές και γέλια παιδιών. Μπαίνουν στη σκηνή τρία παιδιά: τα δίδυμα, ο Θανούλης και ο Φανούλης, και η αδελφή τους η Μαριάννα.

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Επιμέλεια εργασίας: Παναγιώτης Γιαννόπουλος Περιεχόμενα Ερώτηση 1 η : σελ. 3-6 Ερώτηση 2 η : σελ. 7-9 Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 2 Ερώτηση 1 η Η συγγραφέας

Διαβάστε περισσότερα

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 2015 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΠΙΒΛΕΠΟΥΣΑ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ: ΓΡΙΒΑ ΕΛΕΝΗ 5/2/2015 ΕΙΣΑΓΩΓΗ Αυτό το portfolio φτιάχτηκε

Διαβάστε περισσότερα

Μάθημα 1. Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους

Μάθημα 1. Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους Μάθημα 1 Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους μήνες και θα μοιραστούμε πολλά! Ας γνωριστούμε λοιπόν. Ο καθένας από εμάς ας πει λίγα λόγια για τον

Διαβάστε περισσότερα

ALBUM ΤΟ ΚΛΕΙΔΙ 2010 ΦΥΣΑΕΙ

ALBUM ΤΟ ΚΛΕΙΔΙ 2010 ΦΥΣΑΕΙ ALBUM ΤΟ ΚΛΕΙΔΙ 2010 ΦΥΣΑΕΙ Μη µου µιλάς γι' αυτά που ξεχνάω Μη µε ρωτάς για καλά κρυµµένα µυστικά Και µε κοιτάς... και σε κοιτώ... Κι είναι η στιγµή που δεν µπορεί να βγεί απ' το µυαλό Φυσάει... Κι είναι

Διαβάστε περισσότερα

0001 00:00:11:17 00:00:13:23. Έλα δω να δεις. 0002 00:00:13:23 00:00:15:18. Η Χλόη είναι αυτή; 0003 00:00:16:21 00:00:18:10. Ναι.

0001 00:00:11:17 00:00:13:23. Έλα δω να δεις. 0002 00:00:13:23 00:00:15:18. Η Χλόη είναι αυτή; 0003 00:00:16:21 00:00:18:10. Ναι. 0001 00:00:11:17 00:00:13:23 Έλα δω να δεις. 0002 00:00:13:23 00:00:15:18 Η Χλόη είναι αυτή; 0003 00:00:16:21 00:00:18:10 Ναι. 0004 00:01:06:17 00:01:07:17 Σου έδειξα τη φωτογραφία; 0005 00:01:07:17 00:01:10:10

Διαβάστε περισσότερα

Γρίφος 1 ος Ένας έχει μια νταμιτζάνα με 20 λίτρα κρασί και θέλει να δώσει σε φίλο του 1 λίτρο. Πώς μπορεί να το μετρήσει, χωρίς καθόλου απ' το κρασί να πάει χαμένο, αν διαθέτει μόνο ένα δοχείο των 5 λίτρων

Διαβάστε περισσότερα

Πώς μπορώ να βοηθήσω το παιδί μου να μάθει να μελετά μόνο του και να έχει αποτέλεσμα;

Πώς μπορώ να βοηθήσω το παιδί μου να μάθει να μελετά μόνο του και να έχει αποτέλεσμα; Πώς μπορώ να βοηθήσω το παιδί μου να μάθει να μελετά μόνο του και να έχει αποτέλεσμα; Είτε πρόκειται για παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες είτε όχι, η οργάνωση δεν είναι ό,τι πιο εύκολο γενικά για τα παιδιά.

Διαβάστε περισσότερα

Σοφία Παράσχου. «Το χάνουμε!»

Σοφία Παράσχου. «Το χάνουμε!» 1 Σειρά Σπουργιτάκια Εκδόσεις Πατάκη «Το χάνουμε!» Σοφία Παράσχου Εικονογράφηση: Βαγγέλης Ελευθερίου Σελ. 52 Δραστηριότητες για Α & Β τάξη Συγγραφέας: Η Σοφία Παράσχου γεννήθηκε στην Κάρπαθο και ζει στην

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση γραπτού λόγου

Κατανόηση γραπτού λόγου Β1 1 Επίπεδο Β1 (25 μονάδες) Διάρκεια: 40 λεπτά Ερώτημα 1 (6 μονάδες) Διαβάζετε σ ένα περιοδικό οδηγίες για να μάθουν σωστά τα παιδιά σας σκι. Το περιοδικό όμως είναι παλιό κι έτσι βλέπετε καθαρά μόνο

Διαβάστε περισσότερα

Το παιδί μου κι εγώ: Πώς να κερδίσω το «παιχνίδι» του σχολείου

Το παιδί μου κι εγώ: Πώς να κερδίσω το «παιχνίδι» του σχολείου Το παιδί μου κι εγώ: Πώς να κερδίσω το «παιχνίδι» του σχολείου Προσαρμογή κειμένου ενημερωτικό φυλλάδιο των εκδόσεων «Ελληνικά Γράμματα»: Γιώργος Ραφαηλίδης υπεύθυνος στο ΓραΣΕΠ Αιγινίου 1 Σύγχρονη µορφή

Διαβάστε περισσότερα

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος Ασφαλώς Κυκλοφορώ (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού Tάξη & Τμήμα:... Σχολείο:... Ημερομηνία:.../.../200... Όνομα:... Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α

Διαβάστε περισσότερα

Ο Τοτός και ο Μπόμπος εξετάζονται από το δάσκαλό τους. Ο Μπόμπος βγαίνει από την αίθουσα και λέει στον Τοτό:

Ο Τοτός και ο Μπόμπος εξετάζονται από το δάσκαλό τους. Ο Μπόμπος βγαίνει από την αίθουσα και λέει στον Τοτό: Ο Τοτός και ο Μπόμπος εξετάζονται από το δάσκαλό τους. Ο Μπόμπος βγαίνει από την αίθουσα και λέει στον Τοτό: - "Η πρώτη απάντηση είναι 1821, η δεύτερη Θεόδωρος Κολοκοτρώνης και η τρίτη δεν ξέρουμε ερευνάται

Διαβάστε περισσότερα

e-seminars Εξυπηρετώ 1 Επαγγελματική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

e-seminars Εξυπηρετώ 1 Επαγγελματική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων e-seminars Πρωτοποριακή Συνεχής Επαγγελματική και Προσωπική Εκπαίδευση Επαγγελματική Βελτίωση Εξυπηρετώ 1 e Seminars Copyright Seminars & Consulting Page 1 Περιεχόμενα 1. Η εξυπηρέτηση ως το πλέον δυναμικό

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ από τον ευρύτερο χώρο του πολιτισμού

ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ από τον ευρύτερο χώρο του πολιτισμού ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ από τον ευρύτερο χώρο του πολιτισμού Σταύρος Κούλας Γραφίστας - Πώς ορίζεται το επάγγελμά σας, και ποιες είναι οι παραλλαγές του; H γραφιστική είναι ένα επάγγελμα που ορίζει τη σχέση του ανθρώπου

Διαβάστε περισσότερα

«Ο Ντίνο Ελεφαντίνο και η παρέα του»

«Ο Ντίνο Ελεφαντίνο και η παρέα του» 6/θ Δημοτικό Σχολείο Πολυδενδρίου Τάξη Γ «Ο Ντίνο Ελεφαντίνο και η παρέα του» Ζνα παραμφθι για το δικαίωμα των παιδιών ςτη φιλία, ςτο παιχνίδι και ςτο ςεβαςμό τησ προςωπικότητάσ τουσ. 6/Θ Δθμοτικό Σχολείο

Διαβάστε περισσότερα

Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένα ολοκαίνουριο κόκκινο τετράδιο. Ζούσε ευτυχισμένο με την τετραδοοικογένειά του στα ράφια ενός κεντρικού βιβλιοπωλείου.

Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένα ολοκαίνουριο κόκκινο τετράδιο. Ζούσε ευτυχισμένο με την τετραδοοικογένειά του στα ράφια ενός κεντρικού βιβλιοπωλείου. Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένα ολοκαίνουριο κόκκινο τετράδιο. Ζούσε ευτυχισμένο με την τετραδοοικογένειά του στα ράφια ενός κεντρικού βιβλιοπωλείου. Κάθε μέρα έμπαινε πολύς κόσμος στο βιβλιοπωλείο και

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ 8-12 ΕΤΩΝ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Π Α Ρ Α Γ Ω Γ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α

ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ 8-12 ΕΤΩΝ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Π Α Ρ Α Γ Ω Γ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ 8-12 ΤΩΝ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Π Α Ρ Κ Ι Α Σ Τ Η Σ ΛΛΗΝΟΜΑΘΙΑΣ Π Α Ρ Α Γ Ω Γ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ι Ρ Α Δ Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Σ 1 ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ 8-12 ΤΩΝ Π Α Ρ Α

Διαβάστε περισσότερα

17.Β. ΜΙΚΡΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 4 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ

17.Β. ΜΙΚΡΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 4 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ Ήταν ο Σοτός στην τάξη και η δασκάλα σηκώνει την Αννούλα στον χάρτη και τη ρωτάει: Αννούλα, βρες μου την Αμερική. Σην βρίσκει η Αννούλα και ρωτάει μετά τον Σοτό η δασκάλα: -Σοτέ, ποιος ανακάλυψε την Αμερική;

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Χάρτινη αγκαλιά Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Εργασίες 1 α ) Κατά τη γνώμη μου, το βιβλίο που διαβάσαμε κρύβει στις σελίδες του βαθιά και πολύ σημαντικά μηνύματα, που η συγγραφέας θέλει να μεταδώσει

Διαβάστε περισσότερα

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (ΦΑΣΗ 1 η )

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (ΦΑΣΗ 1 η ) ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (ΦΑΣΗ 1 η ) 1 ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΟΥ JACKSON POLLOCK ΣΤΟΝ ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟ WILLIAM WRIGHT ΤΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ ΤΟΥ 1950. Το καλοκαίρι του 1950 o δημοσιογράφος William Wright πήρε μια πολύ ενδιαφέρουσα ηχογραφημένη

Διαβάστε περισσότερα

Η µαγεία του βιβλίου

Η µαγεία του βιβλίου Η µαγεία του βιβλίου Χριστιάνα Αντρέου Παναγιώτα Χαραλάµπους για το βιβλίο Το βιβλίο, το βιβλίο είναι φίλος µου καλός. Το κρατώ και το διαβάζω, και λεπτό δε σταµατώ. Η µαγεία του µε ταξιδεύει στο δικό

Διαβάστε περισσότερα

Ενότητα 9 ΣΧΟΛΕΙΟ. Παρουσίαση της ενότητας. Περιεχόµενα της ενότητας. Θέµα Είδος επικοινωνίας Ασκήσεις

Ενότητα 9 ΣΧΟΛΕΙΟ. Παρουσίαση της ενότητας. Περιεχόµενα της ενότητας. Θέµα Είδος επικοινωνίας Ασκήσεις Ενότητα 9 ΣΧΟΛΕΙΟ Παρουσίαση της ενότητας Σε αυτή την ενότητα, παρακολουθούµε την Κατερίνα και τη Βασιλική, δύο µητέρες µικρών κοριτσιών, σε διαλόγους επικοινωνίας µε τη δασκάλα των παιδιών τους και άλλους

Διαβάστε περισσότερα

Schools for Change Αξιολογήσεις μαθητών και εκπαιδευτικών από τα εκπαιδευτικά εργαστήρια του προγράμματος

Schools for Change Αξιολογήσεις μαθητών και εκπαιδευτικών από τα εκπαιδευτικά εργαστήρια του προγράμματος Schools for Change Αξιολογήσεις μαθητών και εκπαιδευτικών από τα εκπαιδευτικά εργαστήρια του προγράμματος Λίγα λόγια για τις εκπαιδευτικές δράσεις της ΑΝΤΙΓΟΝΗΣ Στο πλαίσιο των δραστηριοτήτων της, εδώ

Διαβάστε περισσότερα

Για τα παιδιά (αλλά και για τους γονείς)...

Για τα παιδιά (αλλά και για τους γονείς)... Eισαγωγικό σημείωμα: «Οι κατ οίκον εργασίες στη διδασκαλία των μαθηματικών» Οι εργασίες «για το σπίτι» ή όπως λέγονται στις παιδαγωγικές επιστήμες οι κατ οίκον εργασίες αποτελούν αναπόσπαστο κομμάτι της

Διαβάστε περισσότερα

Θα σε βοηθούσε για παράδειγμα να γράψεις και εσύ μια λίστα με σκέψεις σαν αυτή που έκανε η Ζωή και εμφανίστηκε ο «Αγχολέων»!

Θα σε βοηθούσε για παράδειγμα να γράψεις και εσύ μια λίστα με σκέψεις σαν αυτή που έκανε η Ζωή και εμφανίστηκε ο «Αγχολέων»! Η Ζωή είναι 8 χρονών και πριν 3 χρόνια ο παιδιάτρος και οι γονείς της, της εξήγησαν πως έχει Νεανική Ιδιοπαθή Αρθρίτιδα. Από τότε η Ζωή κάνει όλα αυτά που τη συμβούλεψε ο παιδορευματολόγος της και είναι

Διαβάστε περισσότερα

«Το θέµα είναι που θα πάει; Τουλάχιστον µετά να πήγαινε Μαλανδρίνο, δεν ξέρω»

«Το θέµα είναι που θα πάει; Τουλάχιστον µετά να πήγαινε Μαλανδρίνο, δεν ξέρω» «Το θέµα είναι που θα πάει; Τουλάχιστον µετά να πήγαινε Μαλανδρίνο, δεν ξέρω» Στον αποµαγνητοφωνηµένο δάλογο που ακολουθεί συνοµιλεί συγγενής του Γ. Ρουπακιά (Α) µε τον (Β) - Οπου Α η καλούσα - Οπου Β

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2008-2009

ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2008-2009 ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2008-2009 Μάθημα: ΕΛΛΗΝΙΚΑ Επίπεδο: 1 Διάρκεια: 2 ώρες Ημερομηνία

Διαβάστε περισσότερα

Όλοι καλούμαστε να αντιμετωπίσουμε διάφορα συναισθήματα και διαθέσεις. Ορισμένες φορές νιώθουμε ευτυχισμένοι και ενθουσιασμένοι.

Όλοι καλούμαστε να αντιμετωπίσουμε διάφορα συναισθήματα και διαθέσεις. Ορισμένες φορές νιώθουμε ευτυχισμένοι και ενθουσιασμένοι. Μελαγχολία Το φυλλάδιο θα σου φανεί χρήσιμο στην περίπτωση που νιώθεις θλίψη ή μελαγχολία. Θα σε βοηθήσει να καταλάβεις αν έχεις συμπτώματα κατάθλιψης και πώς μπορείς να βοηθήσεις τον εαυτό σου ή κάποιον

Διαβάστε περισσότερα

Το παραμύθι της αγάπης

Το παραμύθι της αγάπης Το παραμύθι της αγάπης Μια φορά και ένα καιρό, μια βασίλισσα έφερε στον κόσμο ένα παιδί τόσο άσχημο που σχεδόν δεν έμοιαζε για άνθρωποs. Μια μάγισσα που βρέθηκε σιμά στη βασίλισσα την παρηγόρησε με τούτα

Διαβάστε περισσότερα

17.Γ. ΠΡΟΣΤΧΑ ΑΝΕΚΔΟΣΑ ΜΕ ΣΟΝ ΣΟΣΟ 4 - ΧΑΣΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΤ ΜΑΡΙΑ

17.Γ. ΠΡΟΣΤΧΑ ΑΝΕΚΔΟΣΑ ΜΕ ΣΟΝ ΣΟΣΟ 4 - ΧΑΣΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΤ ΜΑΡΙΑ το Δημοτικό η δασκάλα λέει στους μαθητές της: -Παιδιά, ελάτε να κάνουμε ένα τεστ εξυπνάδας! Ριχάρδο, πες μου ποιο είναι αυτό το ζωάκι: Περπατά στα κεραμίδια, έχει μουστάκι, κάνει νιάου και αλλά έχει και

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΘΗΜΑ 1 Ο. Η μέρα αυτή λοιπόν σκοπό έχει να μας κάνει να πούμε όχι στο κάπνισμα. Μπορείτε να μου πείτε γιατί;

ΜΑΘΗΜΑ 1 Ο. Η μέρα αυτή λοιπόν σκοπό έχει να μας κάνει να πούμε όχι στο κάπνισμα. Μπορείτε να μου πείτε γιατί; Δασκάλα: Λουίζα Σόλου Πιττάκαρα Μάιος 2008 ΜΑΘΗΜΑ 1 Ο Στόχοι: Τα παιδιά: να ονομάζουν τις δυσάρεστες συνέπειες του καπνίσματος στην υγεία, την κοινωνία, το περιβάλλον και την οικονομία να συμπεράνουν και

Διαβάστε περισσότερα

Αναπτύσσοντας Υγιείς σχέσεις με τα παιδιά στο οικογενειακό και σχολικό περιβάλλον μέσα από την βελτίωση της επικοινωνίας

Αναπτύσσοντας Υγιείς σχέσεις με τα παιδιά στο οικογενειακό και σχολικό περιβάλλον μέσα από την βελτίωση της επικοινωνίας Αναπτύσσοντας Υγιείς σχέσεις με τα παιδιά στο οικογενειακό και σχολικό περιβάλλον μέσα από την βελτίωση της επικοινωνίας Δρ. Χρήστος Παναγιωτόπουλος Αναπληρωτής Καθηγητής Παιδικής και Εφηβικής Ψυχικής

Διαβάστε περισσότερα

Το Internet θέλει προσοχή!

Το Internet θέλει προσοχή! Το Internet θέλει προσοχή! Στο Internet αν θες να πας πρέπει να προσέχεις που πατάς γιατί με ένα λάθος βηματάκι θα πέσεις μέσα σε χαντάκι. Το Internet κρύβει πολλά άλλα ωραία άλλα τραγικά γι αυτό πρόσεχε

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι.

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι. Εισαγωγή Ο οδηγός που κρατάς στα χέρια σου είναι μέρος μιας σειράς ενημερωτικών οδηγών του Οργανισμού Πνευματικής Ιδιοκτησίας. Σκοπό έχει να δώσει απαντήσεις σε κάποια βασικά ερωτήματα που μπορεί να έχεις

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΓΙΑΝΝΗΣ ΓΥΜΝΑΖΕΤΑΙ (Κωµικό σκετς)

Ο ΓΙΑΝΝΗΣ ΓΥΜΝΑΖΕΤΑΙ (Κωµικό σκετς) 1 Ο ΓΙΑΝΝΗΣ ΓΥΜΝΑΖΕΤΑΙ (Κωµικό σκετς) ΠΑΙΖΟΥΝ ΛΟΧΑΓΟΣ ΛΟΧΙΑΣ ΓΙΑΝΝΗΣ ΚΩΣΤΑΣ ΝΙΚΟΣ (στρατιώτες) Σήµερα θα πάµε µαζί να κάνουµε ασκήσεις και θεωρία. Για κάντε γραµµή. Αρχίζω. Προσέξτε. Πρώτα πρώτα ν ακούτε

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ

Διαβάστε περισσότερα

Τάξη: Γ. Τμήμα: 2ο. Υπεύθυνη τμήματος : ΑΝΕΣΤΗ ΑΣΗΜΙΝΑ. Εκθέσεις μαθητών.. ΜΑΘΗΤΗΣ: ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΟΠΟΥΛΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ.

Τάξη: Γ. Τμήμα: 2ο. Υπεύθυνη τμήματος : ΑΝΕΣΤΗ ΑΣΗΜΙΝΑ. Εκθέσεις μαθητών.. ΜΑΘΗΤΗΣ: ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΟΠΟΥΛΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ. Τάξη: Γ Τμήμα: 2ο Υπεύθυνη τμήματος : ΑΝΕΣΤΗ ΑΣΗΜΙΝΑ. Εκθέσεις μαθητών.. ΜΑΘΗΤΗΣ: ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΟΠΟΥΛΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ. Θέμα :Τι θέλω να αλλάξει στον κόσμο το 2011. Το έτος 2010 έγιναν πολλές καταστροφές στον κόσμο.

Διαβάστε περισσότερα

Η λεοπάρδαλη, η νυχτερίδα ή η κουκουβάγια βλέπουν πιο καλά μέσα στο απόλυτο σκοτάδι;

Η λεοπάρδαλη, η νυχτερίδα ή η κουκουβάγια βλέπουν πιο καλά μέσα στο απόλυτο σκοτάδι; ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ Η λεοπάρδαλη, η νυχτερίδα ή η κουκουβάγια βλέπουν πιο καλά μέσα στο απόλυτο σκοτάδι; Κανένα από αυτά τα ζώα. Στο απόλυτο σκοτάδι είναι αδύνατο να δει κανείς ο,τιδήποτε. Ποια δουλειά

Διαβάστε περισσότερα

Χριστούγεννα. Ελάτε να ζήσουμε τα. όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά

Χριστούγεννα. Ελάτε να ζήσουμε τα. όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά Ελάτε να ζήσουμε τα όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά Χριστούγεννα (μέσα από ιστορίες και χριστουγεννιάτικα παιχνίδια) 1 Στόχοι: Μέσα από διάφορες

Διαβάστε περισσότερα

Χρήστος Μαναριώτης Σχολικός Σύμβουλος 4 ης Περιφέρειας Ν. Αχαϊας Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

Χρήστος Μαναριώτης Σχολικός Σύμβουλος 4 ης Περιφέρειας Ν. Αχαϊας Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Η καλλιέργεια της ικανότητας για γραπτή έκφραση πρέπει να αρχίζει από την πρώτη τάξη. Ο γραπτός λόγος χρειάζεται ως μέσο έκφρασης. Βέβαια,

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Εργασία Επαγγέλματα

ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Εργασία Επαγγέλματα ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Εργασία Επαγγέλματα Ενότητα: Εργασία Επαγγέλματα (2 Φύλλα εργασίας) Επίπεδο: A1, A2 Κοινό: αλλόγλωσσοι ενήλικες Διάρκεια: 4 ώρες (2 δίωρα) Υλικοτεχνική υποδομή: Για τον διδάσκοντα: 1

Διαβάστε περισσότερα

Η φίλη μας η ανακύκλωση. Ειδική έκδοση για τους μαθητές του Δημοτικού Σχολείου

Η φίλη μας η ανακύκλωση. Ειδική έκδοση για τους μαθητές του Δημοτικού Σχολείου Η φίλη μας η ανακύκλωση Ειδική έκδοση για τους μαθητές του Δημοτικού Σχολείου Στην όμορφη πολιτεία με το γαλάζιο ουρανό μια μικρή παρέα από σκουπίδια συναντήθηκε για να κουβεντιάσει το μέλλον της. Ο Αλουμίνης,

Διαβάστε περισσότερα

*Μικροί Εκπαιδευτές. για το Διαδίκτυο. Δράση 3

*Μικροί Εκπαιδευτές. για το Διαδίκτυο. Δράση 3 *Μικροί Εκπαιδευτές για το Διαδίκτυο Δράση 3 * * Καλημέρα Σωτήρα * σου μιλάει η πέμπτη, * τάξη του δημοτικού σχολείου Σωτήρας. * πολύ μας υποτίμησες, εμείς μονάχα λίγο. * Σκεφτήκαμε Σωτήρα να σου πούμε

Διαβάστε περισσότερα

Πόλεμος για το νερό. Συγγραφική ομάδα. Καραγκούνης Τριαντάφυλλος Κρουσταλάκη Μαρία Λαμπριανίδης Χάρης Μυστακίδου Βασιλική

Πόλεμος για το νερό. Συγγραφική ομάδα. Καραγκούνης Τριαντάφυλλος Κρουσταλάκη Μαρία Λαμπριανίδης Χάρης Μυστακίδου Βασιλική Πόλεμος για το νερό Συγγραφική ομάδα Καραγκούνης Τριαντάφυλλος Κρουσταλάκη Μαρία Λαμπριανίδης Χάρης Μυστακίδου Βασιλική 3 ο Δημοτικό Σχολείο Ωραιοκάστρου Τάξη ΣΤ1 Θεσσαλονίκη 2006 ΠΟΛΕΜΟΣ ΓΙΑ ΤΟ ΝΕΡΟ Άκουγα

Διαβάστε περισσότερα

Γιατί πρέπει να κάνω εμβόλια;

Γιατί πρέπει να κάνω εμβόλια; Για τους μικρούς μας φίλους Γιατί πρέπει να κάνω εμβόλια; Σε ύ Είµαι το µικρόβιο. Μου αρέσει να κάνω τα µικρά παιδιά να αρρωσταίνουν. Εγώ και η οικογένειά µου βρισκόµαστε παντού στο περιβάλλον που ζεις,

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΜΥΘΙ #20. «Δεκαοχτώ ψωμιά» Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr

ΠΑΡΑΜΥΘΙ #20. «Δεκαοχτώ ψωμιά» Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #20 «Δεκαοχτώ ψωμιά» Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #20 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011 Δείτε όλα τα παραμύθια εδώ Δεκαοχτώ ψωμιά

Διαβάστε περισσότερα

Βούλα Μάστορη. Ένα γεμάτο μέλια χεράκι

Βούλα Μάστορη. Ένα γεμάτο μέλια χεράκι 1 Σειρά Σπουργιτάκια Εκδόσεις Πατάκη Ένα γεμάτο μέλια χεράκι Βούλα Μάστορη Εικονογράφηση: Σπύρος Γούσης Σελ. 91 Δραστηριότητες για Γ & Δ τάξη Συγγραφέας: Η Βούλα Μάστορη γεννήθηκε στο Αγρίνιο. Πέρασε τα

Διαβάστε περισσότερα

17.Γ. ΠΡΟΣΤΧΑ ΑΝΕΚΔΟΣΑ ΜΕ ΣΟΝ ΣΟΣΟ 2 - ΧΑΣΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΤ ΜΑΡΙΑ

17.Γ. ΠΡΟΣΤΧΑ ΑΝΕΚΔΟΣΑ ΜΕ ΣΟΝ ΣΟΣΟ 2 - ΧΑΣΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΤ ΜΑΡΙΑ Βάζει η δασκάλα εργασία για το σπίτι, να ρωτήσουν πως γεννιούνται τα παιδιά. - Μαμά, μαμά, λέει ο Σοτός μόλις πήγε σπίτι, η δασκάλα μας είπε να σας ρωτήσουμε πως γεννιούνται τα παιδιά. - Δεν μπορώ τώρα,

Διαβάστε περισσότερα

Τα παιδιά δεν έπαψαν ποτέ να με εκπλήσσουν

Τα παιδιά δεν έπαψαν ποτέ να με εκπλήσσουν Τα παιδιά δεν έπαψαν ποτέ να με εκπλήσσουν Έχοντας μεγαλώσει με το Ουράνιο Τόξο, ο Χρήστος Δημόπουλος αποτελεί μία οικεία φιγούρα. Κάθε μέρα «έμπαινε» στο σπίτι, μας έλεγε ιστορίες, μας έδειχνε κατασκευές.

Διαβάστε περισσότερα

Τηλεόραση και διαφήμιση

Τηλεόραση και διαφήμιση Τηλεόραση και διαφήμιση Δείτε τι έγραψαν μερικά παιδιά για τις διαφημίσεις:... Σε κάθε σπίτι σήμερα έχει μπει η τηλεόραση και, όπως γνωρίζουμε, κάθε μέρα βομβαρδιζόμαστε από τις διάφορες διαφημίσεις που

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2013-2014 Μάθημα: Ελληνικά Επίπεδο: Ε1 Διάρκεια: 2 ώρες Υπογραφή

Διαβάστε περισσότερα

Modern Greek Stage 6 Part 2 Transcript

Modern Greek Stage 6 Part 2 Transcript 1. Announcement Καλημέρα, παιδιά. Θα ήθελα να δώσετε μεγάλη προσοχή σε ό,τι πω σήμερα, γιατί όλες οι ανακοινώσεις είναι πραγματικά πολύ σημαντικές. Λοιπόν ξεκινάμε: Θέμα πρώτο: Αύριο η βιβλιοθήκη του σχολείου

Διαβάστε περισσότερα

( μαθήτρια Γ γυμνασίου) ***

( μαθήτρια Γ γυμνασίου) *** «...Η γλωσσομάθεια στις μέρες μας είναι απαραίτητη. Τα άτομα με επαρκή γνώση μιας ξένης γλώσσας έχουν τη δυνατότητα να είναι αποτελεσματικότεροι στις σπουδές τους, αφού μπορούν ψάχνοντας σε ξένες βιβλιογραφίες

Διαβάστε περισσότερα

«Πούλα τα όσο θες... πούλα ας πούµε το καλάµι από 200 ευρώ, 100. Κατάλαβες;»

«Πούλα τα όσο θες... πούλα ας πούµε το καλάµι από 200 ευρώ, 100. Κατάλαβες;» «Πούλα τα όσο θες... πούλα ας πούµε το καλάµι από 200 ευρώ, 100. Κατάλαβες;» Οπου (Α) ο καλούµενος - χρήστης της υπ' αριθ. 698... (µέλος της Χ.Α.) Οπου (Β) ο καλών Ηµεροµηνία: 20/09/2013 Εναρξη: 22:12':00''

Διαβάστε περισσότερα

«ΠΩΣ ΦΑΝΤΑΖΟΜΑΙ ΤΗ ΖΩΗ ΜΟΥ ΧΩΡΙΣ ΑΡΙΘΜΟΥΣ;» Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης 2011-2012

«ΠΩΣ ΦΑΝΤΑΖΟΜΑΙ ΤΗ ΖΩΗ ΜΟΥ ΧΩΡΙΣ ΑΡΙΘΜΟΥΣ;» Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης 2011-2012 «ΠΩΣ ΦΑΝΤΑΖΟΜΑΙ ΤΗ ΖΩΗ ΜΟΥ ΧΩΡΙΣ ΑΡΙΘΜΟΥΣ;» Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης 2011-2012 1 ΠΩΣ ΦΑΝΤΑΖΟΜΑΙ ΤΗ ΖΩΗ ΜΟΥ ΧΩΡΙΣ ΑΡΙΘΜΟΥΣ; Γράφει ο Ηλίας Δερμετζής «Τη ζωή μου χωρίς αριθμούς δεν μπορώ να τη φανταστώ,

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΕΠΙΠΕΔΟΥ ΙV

ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΕΠΙΠΕΔΟΥ ΙV ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΚΡΗΤΗΣ ΣΧΟΛΗΕΠΙΣΤΗΜΩΝΤΗΣΑΓΩΓΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΤΜΗΜΑΔΗΜΟΤΙΚΗΣΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΕΠΙΠΕΔΟΥ ΙV :. ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ: ΚΙΑΓΙΑ ΕΙΡΗΝΗ Α.Μ.: 4918 ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ: Z Μάθημα:Φυσική Τάξη:Ε'Μαθητές:19

Διαβάστε περισσότερα

σόκ. Σιώπησε και έφυγε μετανιωμένος χωρίς να πει τίποτα, ούτε μια λέξη.» Σίμος Κάρμιος Λύκειο Λειβαδιών Σεπτέμβριος 2013

σόκ. Σιώπησε και έφυγε μετανιωμένος χωρίς να πει τίποτα, ούτε μια λέξη.» Σίμος Κάρμιος Λύκειο Λειβαδιών Σεπτέμβριος 2013 Εμπειρίες που αποκόμισα από το Διήμερο Σεμινάριο που αφορά στην ένταξη Παιδιών με Απώλεια Ακοής στη Μέση Γενική και Μέση Τεχνική και Επαγγελματική Εκπαίδευση Είχα την τύχη να συμμετάσχω στο διήμερο σεμινάριο

Διαβάστε περισσότερα

ΜΟΥΡΜΟΥΡΙΖΟΝΤΑΣ...... στο όνειρο

ΜΟΥΡΜΟΥΡΙΖΟΝΤΑΣ...... στο όνειρο ΜΟΥΡΜΟΥΡΙΖΟΝΤΑΣ...... στο όνειρο Κατά παραγγελία γράψιμο και κατά παραγγελία ψυχές... γίνεται; Κι όμως γίνεται... Οι πιο πολλοί είναι τους είδους, αλλά της ψυχής, δεν είναι κανείς... Εγώ με της πένας μου

Διαβάστε περισσότερα

1) Γιατί ασχοληθήκατε με το Έργο EduRom

1) Γιατί ασχοληθήκατε με το Έργο EduRom Στις 28 Φεβρουαρίου, δύο από τους εθελοντές του Edurom από το Μεσογειακό Σχολείο της Ταρραγόνα βρέθηκαν στην Ημέρα Εκπαίδευσης του «Δικτύου για τη δημοκρατική εκπαίδευση των ενηλίκων: μπροστά με τη δύναμη

Διαβάστε περισσότερα

ΖΑΧΡΑ ΙΜΠΡΑΧΗΜ ΧΡΙΣΤΟΣ ΑΖΑΣ

ΖΑΧΡΑ ΙΜΠΡΑΧΗΜ ΧΡΙΣΤΟΣ ΑΖΑΣ Θυµάσαι το παραµύθι της γιαγιάς για την 28 η Οκτωβρίου; Μάζεψε τους φίλους σου και διηγήσου το. Μια φορά και έναν καιρό ήταν ένας γίγαντας που ζούσε στο δικό του σπίτι. Ένα

Διαβάστε περισσότερα

Πρόσβαση και δήλωση µαθηµάτων στον Εύδοξο

Πρόσβαση και δήλωση µαθηµάτων στον Εύδοξο Πρόσβαση και δήλωση µαθηµάτων στον Εύδοξο Τι πρέπει να γνωρίζω πριν ξεκινήσω την διαδικασία 1. Να έχω κωδικούς από τον Κέντρο Δικτύου του ΤΕΙ Αθήνας (είναι αυτοί µε τους οποίους έχω πρόσβαση στο ασύρµατο

Διαβάστε περισσότερα

«ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ»

«ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ» «ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ» ΤΑΞΗ Γ1 2 ο Δ Σ ΓΕΡΑΚΑ ΔΑΣΚ:Αθ.Κέλλη ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ Κατά τη διάρκεια της περσινής σχολικής χρονιάς η τάξη μας ασχολήθηκε με την ανάγνωση και επεξεργασία λογοτεχνικών βιβλίων

Διαβάστε περισσότερα

Αντιμετώπιση και διαχείριση άγχους για τα παιδιά

Αντιμετώπιση και διαχείριση άγχους για τα παιδιά Αντιμετώπιση και διαχείριση άγχους για τα παιδιά Άρτεμις Τσίτσικα Επίκ. Καθηγήτρια Παιδιατρικής-Εφηβικής Ιατρικής Παν/μιου Αθηνών Επιστ. Υπεύθυνος Μονάδας Εφηβικής Υγείας (ΜΕΥ) Β Παιδιατρική Κλινική Πανεπιστημίου

Διαβάστε περισσότερα

Απλές ασκήσεις για αρχάριους μαθητές 5

Απλές ασκήσεις για αρχάριους μαθητές 5 Περιεχόμενα Το ελληνικό αλφάβητο... 9 Ενεστώτας (το βοηθητικό ρήμα είμαι) Γραμματική...10 Ενεστώτας (ενεργητική φωνή, α συζυγία) Γραμματική...10 Ενεστώτας (ενεργητική φωνή, α συζυγία και βοηθητικό ρήμα

Διαβάστε περισσότερα

Σχολικός εκφοβισμός Στο σχολείο μας υλοποιήθηκε ημερίδα για την Παγκόσμια Ημέρα κατά της Σχολικής Βίας. Εισηγήτρια ήταν η Παπαδημητρίου Αλεξάνδρα.

Σχολικός εκφοβισμός Στο σχολείο μας υλοποιήθηκε ημερίδα για την Παγκόσμια Ημέρα κατά της Σχολικής Βίας. Εισηγήτρια ήταν η Παπαδημητρίου Αλεξάνδρα. Σχολικός εκφοβισμός Στο σχολείο μας υλοποιήθηκε ημερίδα για την Παγκόσμια Ημέρα κατά της Σχολικής Βίας. Εισηγήτρια ήταν η Παπαδημητρίου Αλεξάνδρα. Η εισήγηση ξεκινά με μια συζήτηση με τα παιδιά για την

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΨΥΧΟΓΙΟΣ Α.Ε.

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΨΥΧΟΓΙΟΣ Α.Ε. ιστορίες της 17 ιστορίες της Πρωτοχρονιάς Παραμύθια: Βαλερί Κλες, Έμιλι-Ζιλί Σαρμπονιέ, Λόρα Μιγιό, Ροζέ-Πιερ Μπρεμό, Μονίκ Σκουαρσιαφικό, Καλουάν, Ιμπέρ Μασουρέλ, Ζαν Ταμπονί-Μισεράτσι, Πολ Νέισκενς,

Διαβάστε περισσότερα

Aνάπτυξη δημιουργικότητας και καλλιέργεια δημιουργικής σκέψης. Χριστιάνα Χρίστου Β Δημοτικό Κοκκινοτριμιθιάς

Aνάπτυξη δημιουργικότητας και καλλιέργεια δημιουργικής σκέψης. Χριστιάνα Χρίστου Β Δημοτικό Κοκκινοτριμιθιάς Aνάπτυξη δημιουργικότητας και καλλιέργεια δημιουργικής σκέψης Χριστιάνα Χρίστου Β Δημοτικό Κοκκινοτριμιθιάς Τα δεδομένα Παρατηρήθηκε Απαξιωτική στάση/συμπεριφορά για το σχολείο, τα μαθήματα και το περιεχόμενο

Διαβάστε περισσότερα