Περιεχόμενα 1. ΧΑΟΣ ΜΕ ΤΑ ΚΕΝΑ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΤΩΝ ΧΑΝΙΩΝ 2. ΜΗΤΡΟΠΟΛΙΤΗΣ ΑΦΟΡΙΖΕΙ ΚΑΙ ΤΟ ΖΙΟΥ ΖΙΤΣΟΥ

Transcript

1 Περιεχόμενα 1. ΧΑΟΣ ΜΕ ΤΑ ΚΕΝΑ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΤΩΝ ΧΑΝΙΩΝ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ 27/01/2016 σελ ΜΗΤΡΟΠΟΛΙΤΗΣ ΑΦΟΡΙΖΕΙ ΚΑΙ ΤΟ ΖΙΟΥ ΖΙΤΣΟΥ ΕΘΝΟΣ 27/01/2016 σελ.1,27 3. ΑΝΑΨΕ ΠΡΑΣΙΝΟ ΓΙΑ 86 ΠΡΟΣΛΗΨΕΙΣ ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΤΥΠΟΣ 27/01/2016 σελ ΕΥΓΕΝΙΔΕΙΟ ΘΕΡΑΠΕΥΤΗΡΙΟ Η ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ ΤΩΝ ΣΥΝΤΑΚΤΩΝ 27/01/2016 σελ ΣΤΟΝ ΑΕΡΑ ΔΕΚΑΔΕΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΗ ΝΕΟΛΑΙΑ ΗΜΕΡΗΣΙΑ 27/01/2016 σελ ΠΡΟΑΙΡΕΤΙΚΟΣ ΕΚΚΛΗΣΙΑΣΜΟΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ 27/01/2016 σελ.6 7. ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΤΟ ERASMUS ΜΕ ΣΤΟΧΟ ΤΗ ΜΕΤΑΝΑΣΤΕΥΣΗ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ 27/01/2016 σελ.6 8. ΕΞΟΙΚΕΙΩΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ... ΡΙΖΟΣΠΑΣΤΗΣ 27/01/2016 σελ ΘΕΛΟΥΝ ΝΑ ΒΑΛΟΥΝ ΒΑΣΕΙΣ ΓΙΑ ΜΑΚΡΟΠΡΟΘΕΣΜΕΣ... ΡΙΖΟΣΠΑΣΤΗΣ 27/01/2016 σελ.11

2 1. ΧΑΟΣ ΜΕ ΤΑ ΚΕΝΑ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΤΩΝ ΧΑΝΙΩΝ Μέσο: ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ Σελίδα: Χάος με τα κενά στα σχολεία των Χανίων ΤΕΣΣΕΡΙΣ ολόκληρους μήνες μετά την έναρξη της σχολικής χρονιάς χιλιάδες θέσεις εκπαιδευτικών σε δημοτικά γυμνάσια και λύκεια παραμένουν κενές Χαρακτηριστική περίπτωση ο νομός Χανίων με τον Σύλλογο Δασκάλων και Νηπιαγωγών της περιοχής να καταγγέλλει ότι εξαιτίας των ελλείψεων σε πολλά νηπιαγωγείων ολοήμερα τμήματα και δημοτικών δεν έχει πραγματοποιηθεί ούτε μία ώρα μαθήματος ενώ σε άλλα τμήματα αναγκάζονται να λειτουργούν με 26 και 27 μαθητές την ώρα που το θεσμοθετημένο όριο είναι 25 μαθητές ανά διδάσκοντα Σύμφωνα με τον σύλλογο από τα σχολεία Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης του νομού Χανίων λείπουν μεταξύ άλλων τέσσερις 1 νηπιαγωγοί 6 δάσκαλοι και τουλάχιστον 20 καθηγητές Ειδικής Αγωγής για τμήματα ένταξης και παράλληλης στήριξης με αποτέλεσμα μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες να μην μπορούν να κάνουν μάθημα 0 σύλλογος τονίζει ότι οι μηδενικοί διορισμοί με τις μνημονιακές πολιτικές που εφαρμόζονται και η τακτική όλων των κυβερνήσεων να προσλαμβάνουν αναπληρωτές για να καλύπτουν πάγιες ανάγκες έχουν οδηγήσει το δημόσιο σχολείο σε πλήρη υποβάθμιση

3 2. ΜΗΤΡΟΠΟΛΙΤΗΣ ΑΦΟΡΙΖΕΙ ΚΑΙ ΤΟ ΖΙΟΥ ΖΙΤΣΟΥ Μέσο: ΕΘΝΟΣ Σελίδα: ΜΕΤΑ ΤΗ ΓΙΟΓΚΑ Μητροπολίτηε αφορίζει και το ζίου ζίτσου Ασυμβίβαστες με την ορθόδοξη πίστη κρίνει τις πολεμικές τέχνες ο μητροπολίτης Γλυφάδας 27

4 2. ΜΗΤΡΟΠΟΛΙΤΗΣ ΑΦΟΡΙΖΕΙ ΚΑΙ ΤΟ ΖΙΟΥ ΖΙΤΣΟΥ Μέσο: ΕΘΝΟΣ Σελίδα: ΜΕΤΑ ΤΙΣ ΑΝΤΙΡΡΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗ ΓΙΟΓΚΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΙΕΡΑ ΣΥΝΟΔΟ Μητροπολίτη αφορίζει τώρα KaiTis πολεμικέετέχνεε Ο Αγιος Γλυφάδας επιθυμεί να βγάλουμε από τη ζωή μας τις πολεμικές τέχνες καθώς δεν συνάδουν με τη χριστιανική πίστη Θεωρεί πως οι νέοι που ασχολούνται με αυτές είναι εύκολο να μυηθούν στον βουδισμό και σε άλλες θρησκευτικές τάσεις της Απω Ανατολής Ο ΜΗΤΡΟΠΟΛΙΤΗΣ Γλυφάδας Παύλος έβαλε κατά των πολεμικών τεχνών ΡΕΠΟΡΤΑΖ ΝΙΚΟΛΙΤΣΑΤΡΙΓΚΑ τη γιόγκα ήρθε π σειρά του ζίου ζίτσου του καράτε Μετά και όλων των πολεμικών τεχνών να βρεθούν στο στόχαστρο τπς Εκκλησίας π οποία επιθυμεί να τις βγολουμε από τη ζωή μας καθώς θεωρεί ότι είναι απόλυτα ασυμβίβαστες με την Ορθόδοξη πίστη Αφού πρώτα η Ιερά Σύνοδος αφόρισε τη γιόγκα χτες ήρθε ο μητροπολίτης Γλυφάδας Παύλος ο οποίος έστειλε επιστολή στον υπουργό Παιδείας κ Φίλη ζητώντας να μη δίνει άδεια εισόδου στα σχολεία σε Ομοσπονδίες Πολεμικών τεχνών όπως είναι το ζίου ζίτσου και το καράτε των οποίων η ρίζα είναι ο βουδισμός Οπως τονίζει στην επιστολή του ο μητροπολίτης η ένστασή μας είναι ότι ενώ επιχειρείται στα σχολεία n απορθοδοξοποίηση του μαθήματος των Θρησκευτικών και η κατάργηση του κατηχητικού χαρακτήρα του κάτι που στερεί από τους Ορθόδοξους μαθητές το δικαίωμα να μάθουν την πίστη τους ταυτόχρονα εισάγεται δια της πλαγίας οδού η κατήχηση σε βουδιστικά και ανατολικά φιλο σσφικο-θρησκευτικά ουστήμστα όπως είναι αστό της γιόγκα και των πολεμικών τεχνών Σύμφωνα με τον μητροπολίτη όταν οι Ορθόδοξοι νέοι ασχολούνται με τις τεχνικές αυτές χωρίς να το αντιληφθούν μυούνται τόσο στη θεωρία όσο και στην πράξη στον Βουδισμό ταοισμό Ζεν Σιντσισμό και άλλες θρησκευτικές τάσεις τσυ πανθέου που επικρατεί στις χώρες της Απω Ανατολής Επίσης ο μητροπολίτης υπογραμμίζει ότι οι πολεμικές τέχνες έρχονται σε ευθεία αντίθεση με το Ορθόδοξο χριστιανικό μήνυμα της αγάπης Να τονιστεί ότι όλων των ειδών οι πολεμικές τέχνες δεν συνάδουν με το πνεύμα του Ευ αγγελίου το οποίο μας κολεί να δούμε τον ολλον όχι πολεμικά ως εχθρό αλλά με αγάπη ως ει κόνα Θεού Στην επιστολή τονίζεται ότι στη ρίζα τους όλες οι πολεμικές τέχνες αποτελούν μέρος ενός συνολικού συστήματος εκπαίδευσης το οποίο έχει ως απώτερο σκοπό τη ριζική μεταμόρφωση της ίδιας της ύπαρξης του ασκούμενου Ο μητροπολίτης στρέφεται και κατά της Ελληνικός Φιλάθλου Ερασιτεχνικής Ομοσπονδίας ζίου ζίτσου η οποία αιτήθηκε την άδεια εισόδου στα σχολεία λέγοντας ότι δεν είναι δυνατόν οι Ορθόδο ξοι μαθητές ολλό και όσοι μαθητές δεν επιθυμούν να έχουν επαφή με βουδιστικές πρακτικές να éê Οι πολεμικές τέχνες δεν είναι απλές ασκήσεις εκγύμνασης αλλά συστήματα που έχουν θρησκευτικό προσανατολισμό ισχυρίζεται ο Παύλος ασκούνται στο ζίου ζίτσου και μάλιστα στον χώρο του σχολείου Επίσης διευκρινίζει ότι οι πολεμικές τέχνες δεν είναι απλές ασκήσεις εκγύμνασης αλλά συστήματα που έχουν φιλοσσφικό θρησκευτικσ προσανατολισμό και ότι εμφανίζονται σαν πρακτικές υγείας και ευεξίας Κατόπιν όλων αυτών των δια πιστώσεων σ μητροπολίτης Γλυφάδας ζητά από τον υπουργό Παιδείας να ανακαλέσει σχετικές άδειες για προβολή πολεμικών τεχνών στα σχολεία και από τους πιστούς να απέχουν από την οποιαδήποτε ενασχόληση με τις πολεμικές τέχνες tr

5 3. ΑΝΑΨΕ ΠΡΑΣΙΝΟ ΓΙΑ 86 ΠΡΟΣΛΗΨΕΙΣ Μέσο: ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΤΥΠΟΣ Σελίδα: ΤΡΙΤΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ Αναψε «πράσινο» για 86 προσλήψεις ΚΑΤΙ ΚΙΝΕΙΤΑΙ στον χώρο της Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης στο ζήτημα των προσλήψεων διδακτικού και εργαστηριακού προσωπικού, με το υπουργείο Παιδείας να έχει ήδη πάρει έγκριση για 86 εκκρεμείς προσλήψεις μελών ΔΕΠ και ΕΠ, από τις οποίες, όπως ενημερώνουν από την ηγεσία, θα ολοκληρωθούν σύντομα οι 54 πρώτες προσλήψεις επιστημονικού και εκπαιδευτικού προσωπικού. Αν και στο ζήτημα των σχολείων το υπουργείο Παιδείας υπόσχεται υψηλά νούμερα προσλήψεων (σ.σ διορισμοί), για τα Πανεπιστήμια και τα ΤΕΙ είναι πολύ πιο φειδωλό, με επιπλέον 1 95 μελη ΔΕΠ και ΕΠ να προορίζονται για τα Ιδρύματα φέτος. Είναι γεγονός ότι ακόμα και αυτός o περιορισμένος αριθμός θα είναι μια ανάσα στην Εκπαίδευση, Τριτοβάθμια στην οποία είχαν παγώσει οι προσλήψεις τα τελευταία χρόνια. Ομως σε καμία περίπτωση δεν κλείνουν τις τεράστιες τρύπες μιας και πληθαίνουν τα τμήματα και οι σχολές που λόγω των αθρόων συνταξιοδοτήσεων έχουν μείνει γυμνά από διδακτικό προσωπικό. Πάντως, η ηγεσία του υπουργείου Παιδείας έχει ήδη αποστείλει αίτημα στο υπουργείο Εσωτερικών για ακόμα 500 προσλήψεις εντός του έτους.

6 4. ΕΥΓΕΝΙΔΕΙΟ ΘΕΡΑΠΕΥΤΗΡΙΟ Μέσο: Η ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ ΤΩΝ ΣΥΝΤΑΚΤΩΝ Σελίδα: ΕΥΓΕΝΙΔΕΙΟ ΘΕΡΑΠΕΥΤΗΡΙΟ Δεσμεύσεκ και ευρώ ένανιι δεδουλευμένων ΘΕΤΙΚΗ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΕΡΓΑΖΟΜΕΝΟΥΣ στο Ευγενίδειο θεραπευτήριο που κλείνουν πλέον έξι μήνες απλήρωτοι αλλά και για το μέλλον του πολύπαθου κληροδοτήματος που λειτουργεί ως Α.Ε με κύριο μέτοχο το Πανεπιστήμιο Αθηνών ήταν η χθεσινή τετραμερής συνάντηση στο υπουργείο Υγείας Στη συνάντηση που πραγματοποιήθηκε με πρωτοβουλία του αναπληρωτή υπουργού Υγείας Παύλου Πολάκη συμμετείχαν ο πρύτανης του ΕΚΠΑ θ Δημόπουλος εκπρόσωποι του σωματείου εργαζομένων και της διοίκησης του νοσοκομείου Σύμφωνα με το υπουργείο Υγείας στη συζήτηση αναλύθηκαν οι δυνατότητες εξυγίανσης του νοσοκομείου και ο αναπληρωτής υπουργός εξέφρασε τη βούληση της ηγεσίας του υπουργείου να βρεθεί άμεσα το πλαίσιο μέσα στο οποίο θα εξασφαλιστούν τόσο η εξυγίανση όσο και η απρόσκοπτη μελλοντική λειτουργία του νοσοκομείου Αμεσα πρόκειται να εκταμιευθούν ευρώ από τον ΕΟΠΥΥ τα οποία ο πρύτανης και η διοίκηση του νοσοκομείου δεσμεύτηκαν ότι θα δοθούν στους εργαζομένους Οι εργαζόμενοι που έχουν ξεκινήσει ήδη επισχέσεις εργασίας και ασφαλιστικά μέτρα δηλώνουν αποφασισμένοι να συνεχίσουν τις κινητοποιήσεις μέχρι να υπάρξει γραπτή δέσμευση για σταδιακή αποπληρωμή δεδουλευμένων και ομαλή καταβολή της μισθοδοσίας Ηδη έχουν προγραμματίσει νέα συνάντηση στο υπουργείο Εργασίας ενώ σήμερα θα συναντηθούν με την αν υπουργό Παιδείας Σία Αναγνωστοπούλου Σύμφωνα με πληροφορίες ο αναπληρωτής υπουργός Υγείας ζήτησε από την πρυτανεία τη δέσμευση ότι θα εκπαιδεύονται στους χώρους του Εύγε νιδείου φοιτητές Ιατρικής όπως ορίζεται και στο κληροδότημα Αυτό απαιτεί την εγκατάσταση στο νοσοκομείο Πανεπιστημιακών Κλινικών της Ιατρικής Σχολής Αν αυτό οριστικοποιηθεί ανοίγει ο δρόμος για χη δημόσια επιχορήγηση του νοσοκομείου ως κοινωφελούς ιδρύματος

7 5. ΣΤΟΝ ΑΕΡΑ ΔΕΚΑΔΕΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΗ ΝΕΟΛΑΙΑ Μέσο: ΗΜΕΡΗΣΙΑ Σελίδα:

8 6. ΠΡΟΑΙΡΕΤΙΚΟΣ ΕΚΚΛΗΣΙΑΣΜΟΣ Μέσο: ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ Σελίδα: ΠΑ ΤΗ ΓΙΟΡΤΗ ΤΩΝ ΤΡΙΩΝ ΙΕΡΑΡΧΩΝ Προαιρετικός εκκλησιασμός Προαιρετικές είναι φέτος οι εορταστικές εκδηλώσεις καθώς και ο εκκλησιασμός για τους Τρεις Ιεράρχες στα δημοτικά γυμνάσια και λύκεια Πέρυσι με εγκύκλιο είχε οριστεί για όλες τις σχολικές μονάδες πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης εκκλησιασμός και δραστηριότητες σχετικά με την προσφορά των Τριών Ιεραρχών στα γράμματα Αντίθετα φέτος το υπουργείο Παιδείας με δύο ξεχωριστές εγκυκλίους ορίζει ότι στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση τα σχολεία μπορούν να πραγματοποιήσουν αύριο εορταστικές εκδηλώσεις κατά τις δύο τελευταίες διδακτικές ώρες ενώ στα δημοτικά ο εορτασμός ορίζεται να γίνει τις δύο πρώτες ώρες και μετά θα συνεχιστεί το ωρολόγιο πρόγραμμα μαθημάτων

9 7. ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΤΟ ERASMUS ΜΕ ΣΤΟΧΟ ΤΗ ΜΕΤΑΝΑΣΤΕΥΣΗ Μέσο: ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ Σελίδα:

10 8. ΕΞΟΙΚΕΙΩΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ... Μέσο: ΡΙΖΟΣΠΑΣΤΗΣ Σελίδα:

11 9. ΘΕΛΟΥΝ ΝΑ ΒΑΛΟΥΝ ΒΑΣΕΙΣ ΓΙΑ ΜΑΚΡΟΠΡΟΘΕΣΜΕΣ... Μέσο: ΡΙΖΟΣΠΑΣΤΗΣ Σελίδα: ΚΥΒΕΡΝΗΤΙΚΟΣ ΔΙΑΛΟΓΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΙΔΕΙΑ θέλουν να βάλουν βάσεις για μακροπρόθεσμες αντιεκπαιδευτικές αναδιαρθρώσεις και δυο μήνες έχει ξεκινήσει ο λεγόμενος Εθνικός και Κοινωνικός Διάλογος για την Παιδεία που Εδώ οργανώνει η κυβέρνηση Ο διάλογος γίνεται σε τρία επίπεδα Στην Επιτροπή Μορφωτικών Υποθέσεων της Βουλής που έχει συνεδριάσει τρεις φορές μέχρι τώρα γι αυτό το θέμα και έχει οριστικοποιήσει τη δική της ατζέντα θεμάτων στο πλαίσιο του διαλόγου Στην Επιτροπή Διαλόγου με πρόεδρο τον ομότιμο πανεπιστημιακό Αντώνη Λιάκο στην οποία συμμετέχουν μια σειρά πανεπιστημιακοί και κυβερνητικά στελέχη Η Επιτροπή Διαλόγου έχει συνεδριάσει σε ολομέλεια μία φορά μέχρι τώρα στις 28 Δεκέμβρη ενώ ο πρόεδρος της έχει δώσει στη δημοσιότητα μια εισήγησή του για τους θεματικούς άξονες που πρέπει να συζητήσει και τις υποεπιτροπές που πρέπει να συγκροτήσει για την εξέταση των επιμέρους θεμάτων Στο Εθνικό Συμβούλιο Παιδείας Ε ΣΥΠ που όμως δεν έχει συνεδριάσει ακόμα στο πλαίσιο του τρέχοντος διαλόγου Παράλληλα το υπουργείο Παιδείας έχει φτιάξει ιστοσελίδα για το διάλογο όπου ο καθένας μπορεί να μπαίνει και να καταθέτει μια πρόταση και η ιστοσελίδα σημειώνει μια σχετική κίνηση ενώ εξαγγείλει είχε και μια σειρά ανοιχτές θεματικές συζητήσεις στο πλαίσιο του διαλόγου από τις οποίες όμως οι δυο πρώτες ακυρώθηκαν κάτω από λαϊκές αντιδράσεις και συζητιέται πως αυτό το σχέδιο των ανοιχτών συζητήσεων εγκαταλείπεται τουλάχιστον με αυτή τη μορφή Επιχειρούν να βάλουν βάσεις για μεταρρυθμίσεις μακράς πνοής Προφανώς η κυβέρνηση δρομολογεί το διάλογο για την Παιδεία προκειμένου να υπάρξει συναίνεση σε μια σειρά αλλαγές που είναι αναγκαίες για το κεφάλαιο προκειμένου να επιλυθούν δυσλειτουργίες και καθυστερήσεις του αστικού εκπαιδευτικού συστήματος σε συνθήκες δημοσιονομικών περιορισμών Παραπέρα μέσω του δια λόγου δίνεται η ευκαιρία στην κυβέρνηση να ζυμώσει το εκπαιδευτικό της πρόγραμμα ειδικά πλευρές του που ακουμπούν και σε λαϊκά αιτήματα π.χ υποχρεωτική 14χρονη Εκπαίδευση γενίκευση του ολοήμερου δημοτικού μείωση της ύλης απαξίωση του Λυκείου κ ά Εδώ πρέπει να σημειώσουμε το αναφορικά εξής με την ατζέντα του διαλόγου τη διαπίστωση της κυβέρνησης που έχει βάση σε σχέση με τις ανάγκες του κεφαλαίου ότι πρόκειται για μεταρρυθμίσεις μακράς πνοής που δεν έχουν αποκλειστικά ορίζοντα τετραετίας Τους προβληματίζει ιδιαίτερα το γεγονός ότι μια σειρά μεταρρυθμίσεις δεν έχουν περπατήσει αλλάζουν από κυβέρνηση σε κυβέρνηση και αυτό δεν είναι εναλλαγής μόνο ζήτημα κομμάτων Αντικειμενικά χρειάζονται χρόνια για να φανούν τα αποτελέσματα μιας αλλαγής και το αναθεωρεί κεφάλαιο πρακτικές κι ενδιάμεσους στόχους ανάλογα με τα αποτελέσματα Γι αυτό το λόγο ο Αντ Διάκος επικεντρώνει όπως λέει σε μεταρρυθμίσεις κλειδιά σε κρίσιμα σημεία σε θεσμικές αλλαγές που δημιουργούν νέες θεσμικές συμπεριφορές και ο Ν Θεοτοκάς πρόεδρος του ΕΣΥΠ σημείωσε ότι το ζήτημα είναι πώς να φτιαχτεί ένας θεσμός που δε θα υπηρετεί την εκάστοτε κυβέρνηση αλλά τη μεταρρύθμιση Η ίδια η σύνθεση της Επιτροπής σοφών αναφορά στελέχη με μικρή έως μηδενική στο κίνημα φανερώνει ότι αυτή συγκροτήθηκε έτσι ώστε να μην υφίσταται την πίεση συντεχνιών όπως λένε και να μην οδηγηθεί σ έναν κατάλογο ασύνδετων αιτημάτων Το κατά πόσο θα μπορέσει βέβαια η συ γκυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ ΑΝΕΛ να υλοποιήσει το σύνολο των στρατηγικών στόχων του κεφαλαίου στην Εκπαίδευση θα εξαρτηθεί από γενικότερους παράγοντες κυρίως από τη διάρκεια της παραμονής της στην αστική διακυβέρνηση αλλά και από τη συναίνεση από τα άλλα αστικά κόμματα όπως επίσης και από άλλη σκοπιά από τη στάση του κινήματος Τι επιδιώκουν να αντιμετωπίσουν Ποια είναι λοιπόν η αντικειμενική βάση των αλλαγών και των ζητημάτων που μπαίνουν στο διάλογο Πρώτον έχουν μεσολαβήσει αρκετά χρόνια από σημαντικές θεσμικές τομές στην Εκπαίδευση που δεν είναι δεδομένο ότι είχαν τα επιθυμητά αποτελέσματα Ξεχωρίζουμε π.χ το ζήτημα του Λυκείου σε σχέση με τις αλλαγές στην TEE Δεν έχει προχωρήσει η αλλαγή του συσχετισμού ανάμεσα σε Λύκειο και Δευτεροβάθμια Επαγγελματική Κατάρτιση σε σύγκριση με το μέσο όρο της EE Επίσης οι αλλαγές στα σχολικά βιβλία και τα αναλυτικά προγράμματα που έγιναν το τους προβληματίζουν από την άποψη των αποτελεσμάτων τους Γι αυτό και στο πλαίσιο του διαλόγου μπαίνει για συζήτηση και το θέμα του φόρτου εργασίας των μαθητών του Δημοτικού καθώς επίσης και η ανάγκη για αλλαγή των αναλυτικών προγραμμάτων Το ζήτημα αυτό άλλωστε σχετίζεται με το 3ο μνημόνιο που θέτει ζήτημα ελέγχου της υλοποίησης του νέου σχολείου Δεύτερον υπάρχουν σοβαρές καθυστερήσεις στη θεσμοθέτηση βασικών αλλαγών που έχουν να κάνουν με στρατηγικές αναδιαρθρώσεις αλλά και άλλων που αναδεικνύονται ακόμα πιο αναγκαίες σε συνθήκες χρηματοδοτικής πίεσης Πα παράδειγμα το ζήτημα της δομής της Εκπαίδευσης της αυτόνομης διαφοροποιημένης λειτουργίας του σχολείου η αναζήτηση εναλλακτικών πηγών χρηματοδότησης είναι μέσα στην ατζέντα του κυβερνητικού διαλόγου και έχουν ακουστεί αρκετές σχετικές προτάσεις ανάμεσά τους και αυτή του βουλευτή Α Τριανταφυλλίδη για τα δίδακτρα που συγκέντρωσε και τις περισσότερες αντιδράσεις Η συζήτηση για το να πέσει το βάρος της εξεύρεσης πόρων λειτουργίας στην ίδια τη σχολική μονάδα έχει ξεκινήσει εδώ και πάνω από μια δεκαετία όμως δεν έχει προχωρήσει όσο θα ήθελαν Είναι στις προθέσεις τους να προχωρήσουν πιο αποφασιστικά σε τέτοια ζητήματα προφανώς όχι με το χοντροκομμένο τρόπο που πρότεινε ο Α Τριανταφυλλίδης Επίσης σε επίπεδο πανεπιστημίων και ΤΕΙ από τις τροχιοδεικτικές βολές που έχουν πέσει μέχρι τώρα στο πλαίσιο του διαλόγου ξεχωρίζουν το αξιοποίησης ζήτημα της της περιουσίας των ΑΕΙ η επιτάχυνση της διαδικασίας της πιστοποίησης και φυσικά η αναδιάρθρωση του χάρτη της Ανώτατης Εκπαίδευσης Μέσα από την αναδιάρθρωση του χάρτη έχουν δηλώσει ξεκάθαρα ότι θα ανοίξει συζήτηση για τον ίδιο το χαρακτήρα των ιδιαίτερα ιδρυμάτων για τα ΤΕΙ αλλά και για τη διασύνδεση της Ανώτατης Εκπαίδευσης με την αδιαβάθμητη Επαγγελματική Εκπαίδευση προβληματισμός εξάλλου που έχει τεθεί και στο πλαίσιο της διαδικασίας της Μπολόνια στην οποία η κυβέρνηση έχει βάλει φαρδιά πλατιά την υπογραφή της τον περασμένο Μάη στη σύνοδο του Γιερεβάν Και όπως περιγράφεται σαφώς στο 3ο μνημόνιο με συγκεκριμένα χρονοδιαγράμματα όλα τα παραπάνω θα εξεταστούν στο πλαίσιο της επικαιροποίησης της έκθεσης του ΟΟΣΑ για τη χώρα μας από το 2011 και με οδηγό τις βέλτιστες πρακτικές των κρατών μελών του ΟΟΣΑ