Ο ι ο ν ε ί... «Ματιά στο παρελθόν» ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ Α ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΓΙΑ ΦΟΙΤΗΤΕΣ Α.Ε.Ι. & Α.Τ.Ε.Ι.

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Ο ι ο ν ε ί... «Ματιά στο παρελθόν» ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ Α ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΓΙΑ ΦΟΙΤΗΤΕΣ Α.Ε.Ι. & Α.Τ.Ε.Ι."

Transcript

1 OIONEI KRATOUMENOS 11_Layout 1 23/02/2011 8:24 ΠΜ Page 1 Ο ι ο ν ε ί... ΑΥΛΩΝΑΣ 04 Κ ρατούμενος ΔΙΜΗΝΗ ΕΚΔΟΣΗ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΥΠΑΛΛΗΛΩΝ ΕΙΔΙΚΟΥ ΚΑΤΑΣΤΗΜΑΤΟΣ ΚΡΑΤΗΣΗΣ ΝΕΩΝ ΑΥΛΩΝΑ (ΕΚΚΝΑ) ΣΥΛΛΟΓΩΝ ΥΠΑΛΛΗΛΩΝ ΣΥΓΚΡΟΤΗΜΑΤΟΣ ΚΟΡΥΔΑΛΛΟΥ ΜΕ ΤΗΝ ΣΤΗΡΙΞΗ ΤΗΣ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑΣ ΣΩΦΡΟΝΙΣΤΙΚΩΝ ΥΠΑΛΛΗΛΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣ (ΟΣΥΕ) ΕΔΡΑ: ΑΥΛΩΝΑ ΑΤΤΙΚΗΣ Τ.Κ ΤΗΛ./FAX: syekkna@yahoo.gr, osye@otenet.g, Χρόνος 2ος Αρ. φύλλου 11 ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ Α ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΓΙΑ ΦΟΙΤΗΤΕΣ Α.Ε.Ι. & Α.Τ.Ε.Ι. Ο.Σ.Υ.Ε. ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΣΩΦΡΟΝΙΣΤΙΚΩΝ ΥΠΑΛΛΗΛΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣ ΕΔΡΑ ΚΟΡΥΔΑΛΛΟΣ ΣΟΛΩΜΟΥ 2 Τ.Θ Τ.Κ ΤΗΛ FAX osye@otenet.gr ΜΕΛΟΣ Α.Δ.Ε.Δ.Υ. Η Ο.Σ.Υ.Ε. προκηρύσσει τον Α Πανελλήνιο Διαγωνισμό για φοιτητές Α.Ε.Ι. και A.Τ.Ε.Ι. με αντικείμενο τη συγγραφή εργασίας με θέμα: «Η εργασία των κρατουμένων στις φυλακές ως μέσο θεραπείας και ευεργετικού υπολογισμού της ποινής. Αγροτικές φυλακές, επ αμοιβή εργασία, συγκριτική μελέτη με ευρωπαϊκές ή άλλες χώρες». Όροι συμμετοχής στον Διαγωνισμό: Δικαίωμα συμμετοχής στον Διαγωνισμό έχουν όλοι οι προπτυχιακοί και μεταπτυχιακοί φοιτητές και σπουδαστές των Πανεπιστημιακών Ιδρυμάτων και Ανώτατων Τεχνολογικών Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων της Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης της χώρας, όλων των κλάδων και σχολών. Δεν έχουν δικαίωμα συμμετοχής υποψήφιοι διδάκτορες ή κάτοχοι διδακτορικού διπλώματος. Κάθε εργασία πρέπει να αναπτυχθεί σε τουλάχιστον δακτυλογραφημένες σελίδες Α4, μη συμπεριλαμβανομένης της σχετικής βιβλιογραφίας και τυχόν παραρτημάτων. Οι συμμετέχοντες στον Διαγωνισμό θα πρέπει μαζί με την εργασία να υποβάλουν σύντομο βιογραφικό σημείωμα, καθώς και πρόσφατο αποδεικτικό της φοιτητικής τους ιδιότητας. Οι εργασίες θα πρέπει να υποβληθούν από τους ενδιαφερόμενους το αργότερο μέχρι τη Δευτέρα 6 Ιουνίου 2011 σε ηλεκτρονική μορφή στο της Ο.Σ.Υ.Ε. osye@otenet.gr, καθώς επίσης και σε έντυπη μορφή σε ένα (1) αντίγραφο, είτε ιδιοχείρως είτε ταχυδρομικώς στη διεύθυνση: Ομοσπονδία Σωφρονιστικών Υπαλλήλων Ελλάδας (Ο.Σ.Υ.Ε.), Σολωμού 2, Τ.Θ , Τ.Κ , Κορυδαλλός, Τηλέφωνα επικοινωνίας: , Όλες οι εργασίες που θα υποβληθούν θα αξιολογηθούν από πενταμελή Επιτροπή Αξιολόγησης που αποτελείται από δύο Πανεπιστημιακούς Καθηγητές, τον Ειδικό Γραμματέα του Υπουργείου Δικαιοσύνης, Διαφάνειας και Ανθρωπίνων Δικαιωμάτων, τον Πρόεδρο της Ο.Σ.Υ.Ε. και έναν πρώην κρατούμενο, συγγραφέα. Μετά την αξιολόγηση θα απονεμηθούν τρία βραβεία με αντίστοιχα χρηματικά έπαθλα: 4 Πρώτο Βραβείο: Δεύτερο Βραβείο: Τρίτο Βραβείο: Η απονομή των βραβείων θα γίνει σε ειδική τελετή. «Ματιά στο παρελθόν» Η «Ματιά στο Παρελθόν» αποτελεί μια νέα στήλη της εφημερίδας μας, σκοπός της οποίας είναι να «φωτογραφήσει», να αποτυπώσει και να μεταδώσει στους αναγνώστες μας διάφορες όψεις από το παρελθόν της σωφρονιστικής υπηρεσίας, αλλά και του εν γένει χώρου των φυλακών. Για την επίτευξη αυτού του σκοπού, σε κάθε τεύχος εφεξής θα δημοσιεύουμε ένα κείμενο (ή και περισσότερα) ιστορικού ενδιαφέροντος, σχετικό με τον σωφρονιστικό χώρο, το οποίο μπορεί να είναι (μεταξύ άλλων) κάποιο ειδικής σημασίας υπηρεσιακό έγγραφο, κάποιο δημοσίευμα σε εφημερίδα κ.λπ. Θεωρώντας ότι η γνώση του χθες αποτελεί δύναμη για το τώρα και το αύριο, είμαστε βέβαιοι, ως Συντακτική Ομάδα, ότι το αναγνωστικό κοινό του «Κρατουμένου» θα αντλήσει από τη στήλη αυτή χρήσιμα ερεθίσματα και θα την εκτιμήσει δεόντως. Στο παρόν τεύχος αναδημοσιεύουμε δύο άρθρα με θέμα την εργασία των κρατουμένων. Τα άρθρα αυτά δημοσιεύθηκαν τον Αύγουστο του 1982 στο 8ο φύλλο (σελ. 2 και 3) της εφημερίδας «Σωφρονιστικός Υπάλληλος», η οποία εκδόθηκε για ένα χρονικό διάστημα από την τότε Ομοσπονδία των Σωφρονιστικών Υπαλλήλων (Π.Ε.Υ.Σ.Α.Κ.). Το ένα εκ των δύο συντάχθηκε από κάποιο άτομο που το υπέγραψε ως «Ο επαρχιώτης», δίνοντάς του τον εύγλωττο τίτλο «Αργία μήτηρ πάσης κακίας». Το άλλο γράφτηκε από τον τότε Διευθυντή της Δικαστικής Φυλακής Κορυδαλλού κ. Ευ. Κρινή, με τον τίτλο «ΕΡΓΑΣΙΑ ΚΑΙ ΣΩΦΡΟΝΙΣΜΟΣ». Η αξία των άρθρων αυτών για μας σήμερα δεν έγκειται μόνο στις επιμέρους πληροφορίες και ιδέες που περιέχουν, ούτε μόνο στο γεγονός ότι μας μεταδίδουν τον παλμό (ή, αν θέλετε, το «άρωμα») μιας άλλης εποχής... Έγκειται εξίσου στο ότι αναδεικνύουν τη διαχρονική και ουσιαστική σημασία που έχει η εργασία των κρατουμένων, τόσο για τους ίδιους όσο και για το ευρύτερο κοινωνικό σύνολο κάτι που μεταφέρει στους εκάστοτε διαμορφωτές της σωφρονιστικής μας πολιτικής ένα εύγλωττο μήνυμα. Η Συντακτική Ομάδα (Συνέχεια στην 12η σελ.) «Η ελπίδα στη φυλακή της απελπισίας» Evelyn de Morgan, Ελαιογραφία, 1887

2 OIONEI KRATOUMENOS 11_Layout 1 23/02/2011 8:24 ΠΜ Page 2 2 κρατούμενος E d i t o r i a l Συνάδελφοι και Συναδέλφισσες, H εφημερίδα μας αισίως έκλεισε δύο χρόνια συνεχούς παρουσίας, έχοντας έως τώρα στο ενεργητικό της την έκδοση 11 τευχών. Από εφημερίδα του πρωτοβάθμιου σωματείου του ΕΚΚΝ Αυλώνα, όπου και τυπικά ανήκει ακόμα, μετεξελίχθηκε σε όργανο και φωνή όλων των σωματείων και συναδέλφων, όχι μόνο του συγκροτήματος Κορυδαλλού, αλλά και όλης της Ελλάδας, με τη στήριξη και την ουσιαστική συμπαράσταση της Ομοσπονδίας Σωφρονιστικών Υπαλλήλων. Προχωρήσαμε όμως ακόμη παραπέρα και δώσαμε πεδίο λόγου και γραφής σε όλους όσοι, με τον ένα ή τον άλλο τρόπο, συνδέονται με το σύστημα κράτησης στην Ελλάδα, έχουν άποψη σχετικά με το σωφρονιστικό σύστημα εν γένει, αλλά, πολύ περισσότερο, έχουν να καταθέσουν προτάσεις για τη βελτίωσή του ή και για την ανάδειξη των προβλημάτων του. Σε αυτά τα πλαίσια είχαμε την τιμή και τη χαρά να αρθρογραφήσουν άνθρωποι από ένα ευρύ φάσμα του επιστημονικού χώρου, με διεθνές κύρος, όπως ο καθηγητής κ. Αντώνης Μαγγανάς, ο καθηγητής κ. Andrew Coyle και ο γνωστός εγκληματολόγος και καθηγητής κ. Γιάννης Πανούσης. Αρθρογράφησαν επίσης αρκετοί πολιτικοί και βουλευτές που είχαν στις αρμοδιότητές τους τη διερεύνηση ή την εξέταση των συνθηκών κράτησης στις Ελληνικές φυλακές. Επίσης, άποψη και, μάλιστα, με επιχειρήματα - εξέφρασαν αρκετοί δικηγόροι και ποινικολόγοι, όπως ο πρόεδρος του Δικηγορικού Συλλόγου Αθηνών κ. Παξινός. Επιπλέον, από αυτή την προσπάθεια δεν θα μπορούσε να απουσιάσει ο λόγος της φοιτητικής κοινότητας, με άρθρα από φοιτητές και διδακτορικούς φοιτητές εγκληματολογίας και νομικών επιστημών. Ωστόσο, τα άρθρα που κατά καιρούς έχουν γράψει συνάδελφοι όλων των κλάδων και ειδικοτήτων που εργάζονται μέσα στις φυλακές, αλλά και τα άρθρα των κρατουμένων, είναι αυτά που πραγματικά αναδεικνύουν τα προβλήματα του σωφρονιστικού συστήματος στη ρίζα του, επισημαίνουν τους κινδύνους που ελλοχεύουν στο προσεχές μέλλον και αντιπροτείνουν ουσιαστικές λύσεις για την άμεση βελτίωσή του. Παραμένουμε προσηλωμένοι στον σκοπό της εφημερίδας μας, που δεν είναι άλλος από την ανάδειξη των πολλαπλών προβλημάτων που αντιμετωπίζουν οι κρατούμενοι και, ταυτόχρονα, επωμίζονται οι σωφρονιστικοί υπάλληλοι, περιμένουμε άρθρα και επιχειρήματα από πολλούς ακόμα και αδημονούμε για τη δυναμικότερη παρουσία των συναδέλφων και των κρατουμένων. Καλή χρονιά, με υγεία, υπομονή και επιμονή. Από τη Συντακτική Ομάδα Κρατούμενος Δίμηνη έκδοση του Συλλόγου Υπαλλήλων Ειδικού Καταστήματος Κράτησης Νέων Αυλώνα Συλλόγων Υπαλλήλων Συγκροτήματος Κορυδαλλού με τη στήριξη της Ομοσπονδίας Σωφρονιστικών Υπαλλήλων Ελλάδας (ΟΣΥΕ) Έδρα: Αυλώνα Αττικής Τ.Κ ΤΗΛ./FAX: syekkna@yahoo.gr osye@otenet.gr ΕΚΔΟΤΕΣ-ΔΙΕΥΘΥΝΤΕΣ Λαμπρόπουλος Κων/νος (Πρόεδρος ΣΥΕΚΚΝΑ) Καρακίτσος Σπυρίδων (Γ. Γραμματέας ΟΣΥΕ) ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΗ ΟΜΑΔΑ: Αραβαντινός Αντώνης, Λαμπρόπουλος Κων/νος, Καρακίτσος Σπυρίδων, Μπισμπίκης Βασίλης, Βαρβατάκος Νίκος, Παπασπυρόπουλος Κων/νος, Οικονομάκης Μάριος, Δούλος Βασίλης ΔΙΟΡΘΩΣΗ - ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ ΚΕΙΜΕΝΩΝ: Βαρβατάκος Νίκος ΕΠΙΛΟΓΗ - ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ ΕΙΚΟΝΩΝ: Δούλος Βασίλης * Τα άρθρα δεν εκφράζουν υποχρεωτικά τις απόψεις της εφημερίδας. Κάθε άρθρο πρέπει να είναι ενυπόγραφο, εκτός αυτών που προέρχονται από νυν κρατουμένους, υπό την προϋπόθεση ότι θα αναφέρουν από ποιο κατάστημα κράτησης προέρχονται. Ηλεκτρονική Σελιδοποίηση - Εκτύπωση: Εκδόσεις - Γραφικές Τέχνες Καρπούζη Αριστέα & Υιοί Ο.Ε. Θεοδοσίου 23 Ίλιον τηλ.-fax: & karpouzi@otenet.gr ΠΟΣΕΙΔΩΝΙΑΤΑΙ «Τήν γλῶσσα τήν ἑλληνική οἱ Ποσειδωνιᾶται ἐξέχασαν τόσους αἰῶνας ἀνακατευμένοι μέ Τυρηνούς καί μέ Λατίνους κί ἄλλους ξένους. Τό μόνο πού τούς ἒμενε προγονικό ἦταν μιά ἑλληνική γιορτή μέ τελετές ὡραῖες, μέ λύρες και μέ αὐλούς, μέ αγῶνας καί στεφάνους. Κί εἶχαν συνήθειο πρός τό τέλος τῆς γιορτῆς τά παλαιά τους έθιμα να διηγοῦνται καί τά ἑλληνικά ὀνόματα νά ξαναλένε, πού μόλις πιά τά καταλάμβαναν ὀλίγοι. Καί πάντα μελαγχολικά τελείων ἡ γιορτή τους. Γιατί θυμοῦνταν πού κί αὐτοί ἦσαν Ἕλληνες - Ἰταλιῶται ἓναν καιρό κί αὐτοί καί τώρα πῶς ἐξέπεσαν, πῶς ἒγιναν, να ζοῦν καί νά ὁμιλοῦν βαρβαρικά, βγαλμένοι - ὦ συμφορά! - ἀπ τόν ἑλληνισμό». (Σημείωση: «βγαλμένοι ἀπ τόν ἑλληνισμό»= αφελληνισμένοι) Αφιερωμένο σε όσους Έλληνες πασχίζουν να άρουν κάθε πύλη και εργάζονται ώστε να ακούσουν το μοιρολόι «εάλω η πόλις»¹ στην υπό γένεση Βαβυλωνία. Τη γένεση της Βαβυλωνίας στον Ελλαδικό χώρο τη βιώνουμε δεκαετίες τώρα και συνεχώς διαπιστώνουμε ότι καλά κρατεί, αυξανόμενη σε ρυθμό και όγκο. Μια βόλτα στους δρόμους της Αθήνας και κάθε μεγάλης πόλης πείθει τον καθένα ότι δίπλα μας ζουν και κομίζουν τον πολιτισμό τους σχεδόν όλες οι εθνότητες του πλανήτη. Κινδυνεύει να χαρακτηρισθεί εθνικιστής φασίστας και άλλα εντυπωσιακά όποιος θίξει καν το ζήτημα. Αναρωτιέμαι πώς να καταθέσω δημόσια την επιθυμία κάποιου να διέπεται η ζωή του από όσες αρετές και αξίες μπορεί να δρέψει και να αντιληφθεί από τον κληροδοτημένο πολιτισμό μας... Τεχνικές μορφής «Κρυφού Σχολειού» φαντάζουν απαραίτητες ξανά, αφού στην αγορά ο Σωκράτης θα κατέβαινε μόνο για να εφοδιαστεί κώνειο. Στιγμές απογοήτευσης διέπομαι από τάσεις να μισήσω τους δασκάλους μου που με μυήσανε σε κάτι τόσο δύσκολο να κουβαλήσω, τόσο επώδυνο να καλλιεργήσω, τόσο βασανιστικό να διασώσω και ωιμέ τόσο υπεράνθρωπο να μεταλαμπαδεύσω (ως οφείλω) στην επόμενη γενιά... Μα και να ζητήσω απαλλαγή απ το φορτίο, ούτε που διανοούμαι, δεν τολμά ο νους να αρνηθεί κάθε φωτεινή αχτίδα κι ας καίει η επαφή... Είναι τυρράγνια φοβερή να έλκεσαι από τη γνώση και να ασφυκτιάς σαν είσαι μακριά. Τέτοιες ώρες ζηλεύω όσους είναι πτωχοί τω πνεύματι. Όλων όμως αυτών η φτώχια παύει εκεί που γεύονται τον δωρισμό του πνεύματος, μια θεϊκή μυσταγωγία που μένει αλησμόνητη στην ψυχή και τον νου, γίνεται ανάγκη. Κάποτε βρέθηκα στη φυλακή, ξεκινούσα τη μέρα μου και έπρεπε να τη νυχτώσω στον χώρο που γνωρίζουμε σαν «φυλακή». Πολυπληθές χωνευτήρι εθνοτήτων κι εκεί, βασίλειο πολλών αρνητικών ενστίκτων του ανθρώπου, συχνά βιαίων, συνήθως αδιαφόρων απαθών, αργοσχόλων. Σε μια ατμόσφαιρα λίαν επικίνδυνη για την ψυχική υγεία ακούγεται σαρκαστική η λέξη «σωφρονισμός». Το καταφύγιο για αναπνοή ψυχής τε και πνεύματος υπήρχε μόνο σε μορφή βιβλίων, σε βιβλιοθήκες, με λιγοστούς «θαμώνες», λόγος έντυπος, ψυχρός και αποτυπωμένος, περίμενε μόνο τους κυνηγούς. Κάποια μέρα, βαρύθυμος, διασχίζοντας κάποιο διάδρομο άκουσα το πάσχισμα της φωνής ενός δασκάλου να εξηγεί σε μαθητές κάτι περί Ιλιάδος. Κι αμέσως παραδίπλα, μια κυρία να οδηγεί κρατούμενους μαθητές στον κόσμο της πειθαρχίας αρμονίας τεχνικής των χρωμάτων, ώστε να μάθουν να ζωγραφίζουν. Να γράφουν τη ζωή. Κάποιο πρωί είδα πολλούς από αυτούς τους κρατούμενους μαθητές να πηγαίνουν για τις αίθουσες, και ήταν αρκετοί. Παραξενεμένος, ρώτησα τον υπάλληλο πού πάνε όλοι αυτοί. «Στο Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας», μου είπε. Και θυμάμαι ότι χάρηκα γι αυτούς. Χάρηκα που βρέθηκαν σε χέρια δασκάλων που θα τους μυήσουν αναπόφευκτα στην αίγλη της γνώσης, στην πολυτιμότερη «καταδίκη» να συνεχίσουν να μαθαίνουν ή να αφυκτιούν όποτε το αρνούνται, να συλλέγουν γνώση. Γνώση που όσο δεν γίνεται πράξη, ζωή, πονά τον κομιστή. Βιάζει. Δεν αποτολμώ να περιγράψω με λέξεις την αξία και τη δύναμη της γνώσης, κάθε είδους γνώσης. Ο έχων νου νοείτω... Πιστεύω πως είναι ο μόνος τρόπος να διαθέτει κανείς «πυξίδα» σε έναν κόσμο Βαβυλωνία. Πιστεύω ότι δίνει και τη δυνατότητα σε κάποιον να βάζει σε τάξη τη δική του εσώτερη Βαβυλωνία, πολλοί κουβαλάμε μια τέτοια... Δεν επιχειρώ να ενισχύσω τον θεσμό του Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας σε κάθε φυλακή. Δεν προσπαθώ να αντικρούσω όσους το θεωρούν χαμένο χρόνο και χρήμα. Είμαι βέβαιος ότι αποτελεί την επικυρίαρχη επιλογή, εφόσον απέτυχε αυτή του Καιάδα. Σαν επίλογο, επιθυμώ να υποκλιθώ στο έργο των δασκάλων και καθηγητών που λειτουργούν στα Σχολεία των φυλακών, το μέγεθος του οποίου μόνον οι μαθητές τους θα γνωρίζουν ισοβίως. Οι υπόλοιποι, ας έχουμε διορατική και οξυδερκή αντίληψη. Δημοσθένης Γκουλιώνης Σημείωση 1) Όπου η έννοια της «πόλεως» νοείται ως η συλλογική και πολιτισμική συνείδηση που ο κάθε πολίτης μέτοχος οφείλει να διατηρεί.

3 OIONEI KRATOUMENOS 11_Layout 1 23/02/2011 8:24 ΠΜ Page 3 κρατούμενος 3 Άνθρωποι και φυλακές: η αλληλεγγύη στην πράξη Τ ο Υπουργείο Δικαιοσύνης, Διαφάνειας και Ανθρωπίνων Δικαιωμάτων, αναγνωρίζοντας την αναγκαιότητα παροχής ψυχιατρικών και ιατρικών υπηρεσιών γενικότερα στα καταστήματα κράτησης, προχωρά στη σύναψη μιας σειράς συνεργασιών με πανεπιστημιακούς φορείς και αναγνωρισμένες για τη διεθνή προσφορά τους Μ.Κ.Ο. προκειμένου να επιτευχθεί το καλύτερο δυνατό αποτέλεσμα για τον μεγαλύτερο αριθμό κρατουμένων. 1. Συνεργασία Υπουργείου Δικαιοσύνης, Διαφάνειας και Ανθρωπίνων Δικαιωμάτων με τη Β Ψυχιατρική Κλινική του Πανεπιστημιακού Γενικού Νοσοκομείου «Αττικόν», που διευθύνει ο καθηγητής Ελευθέριος Λύκουρας. Η συνεργασία υπεγράφη στις 8/11/2010 και περιλαμβάνει την προσφορά ψυχιατρικών υπηρεσιών (παρακολούθηση κρατουμένων δύο φορές την εβδομάδα, θεραπεία, ψυχιατρική αξιολόγηση) από ειδικευμένο προσωπικό στο Ψυχιατρικό Κατάστημα Κορυδαλλού όπου κρατούνται 301 κρατούμενοι, υπό την εποπτεία του επικ. καθηγητή Αθ. Δουζένη. Ήδη πραγματοποιήθηκε η πρώτη επίσκεψη την Τετάρτη 24/11/ Στο ίδιο πλαίσιο, προχωρά και η συνεργασία με τη Γ Ψυχιατρική Κλινική του Α.Π.Θ. που στεγάζεται στο Α.ΧΕ.ΠΑ. υπό τον καθηγητή Απόστολο Ιακωβίδη και που θα προσφέρει ψυχιατρικές υπηρεσίες σε δεκαπενθήμερη βάση στο Κατάστημα Κράτησης Διαβατών, στο οποίο αυτή τη στιγμή κρατούνται 602 κρατούμενοι. 3. Το Υπουργείο Δικαιοσύνης Δ.Α.Δ. έχει ολοκληρώσει τις πρώτες επαφές και με τον καθηγητή κ. Βενετσάνο Μαυρέα, Διευθυντή στην Ψυχιατρική Κλινική του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων, προκειμένου η κλινική να προσφέρει ψυχιατρικές υπηρεσίες με ειδικευμένους ψυχιάτρους στα Κ.Κ. Ιωαννίνων και Γρεβενών στα οποία κρατούνται 263 και 651 κρατούμενοι, αντίστοιχα. 4. Το Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα της Ιατρικής Σχολής Αθηνών με τίτλο «Διεθνής Ιατρική: Διαχείριση Κρίσεων Υγείας», σε συνεργασία με τους Γιατρούς του Κόσμου και με τη βοήθεια του Νοσοκομείου Κρατουμένων «Άγ. Παύλος», προχωρά σε μια παρέμβαση για τη φυματίωση. Η παρέμβαση θα γίνει αρχικά σε πιλοτικό στάδιο και θα αφορά στο σύνολο του πληθυσμού του Κ.Κ. Κορυδαλλού, δηλαδή σε κρατουμένους. Εκτιμάται ότι η αποτελεσματική πρόληψη και τα μέτρα ελέγχου της νόσου (μέσω διενέργειας της δοκιμασίας Mantoux, ακτινογραφίας θώρακος για τους κρατουμένους που είναι θετικοί στη δοκιμασία και διανομής και συλλογής πτυελοδοχείων για τα ύποπτα κρούσματα) είναι αναγκαία για τη μείωση των ποσοστών της φυματίωσης στον πληθυσμό των κρατουμένων αλλά και την αποφυγή της διάδοσης στον γενικό πληθυσμό με τον οποίο έρχονται σε επαφή οι αποφυλακισθέντες. Ο έλεγχος και η πρόληψη της φυματίωσης στους κρατουμένους, εκτιμούν οι Γιατροί του Κόσμου, μπορεί να αποτελέσει την αρχή για τον έλεγχο και άλλων μεταδοτικών νοσημάτων. 5. Οι Γιατροί του Κόσμου θα επισκεφθούν με κλιμάκιο από γιατρούς διαφόρων ειδικοτήτων (οδοντιάτρους, δερματολόγους, παθολόγους, κ.α. ) το Κ.Κ. Γρεβενών όπου και θα παραμείνουν για μία εβδομάδα με σκοπό να διεξαγάγουν πλήρη ιατρικό έλεγχο στο σύνολο των κρατουμένων. Εν συνεχεία και για ένα διάστημα 3 έως 6 μηνών θα παραμείνει ένας παθολόγος προκειμένου να παρακολουθεί ιατρικά τους κρατουμένους. Μέχρι τις 20/12/2010 έχουν προγραμματισθεί από τους Γιατρούς του Κόσμου δύο διερευνητικές επισκέψεις (Κορυδαλλό και Γρεβενά), ώστε να αποτυπωθεί η υπάρχουσα κατάσταση και εν συνεχεία στα μέσα του Ιανουαρίου 2011 θα ξεκινήσει η υλοποίηση. 6. Το Υπουργείο Δικαιοσύνης Δ.Α.Δ. προτίθεται να αγοράσει φορητό ψηφιακό ακτινολογικό μηχάνημα με στόχο να ενισχυθεί το Νοσοκομείο Κρατουμένων «Άγ. Παύλος» και παράλληλα να διευκολυνθεί η διάγνωση της φυματίωσης στο πρόγραμμα παρέμβασης που θα υλοποιήσει η Ιατρική Σχολή σε συνεργασία με τους Γιατρούς του Κόσμου. 7. Εντός του Δεκεμβρίου θα λειτουργήσει στο Κατάστημα Κράτησης Γυναικών Ελαιώνα Θηβών κοινότητα απεξάρτησης του ΚΕ.Θ.Ε.Α. δυναμικότητας 40 κρατουμένων, ενώ στις αρχές του 2011 θα λειτουργήσει κοινότητα συμβουλευτικής και απεξάρτησης του ΚΕ.Θ.Ε.Α. δυναμικότητας 84 κρατουμένων. 8. Η Ελληνική Αντικαρκινική Εταιρεία, σε συνεργασία με την Κλινική Μαστού του Νοσοκομείου «Άγιος Σάββας» που διευθύνει ο χειρουργός Ευάγγελος Φιλόπουλος, έχει ξεκινήσει σε πιλοτική βάση στο Κ.Κ. Γυναικών Ελαιώνα Θηβών δωρεάν διενέργεια τεστ Παπανικολάου καθώς και εξέταση μαστού σε γυναίκες κρατούμενες. Ξεκινάει άμεσα μέσα στο 2010 και η εξέταση και διάγνωση του καρκίνου του προστάτη στον ανδρικό πληθυσμό κρατουμένων καταστημάτων κράτησης. 9. Τέλος, η Παιδιατρική Κλινική της Ιατρικής Σχολής που διευθύνει ο καθηγητής παιδιατρικής Το στίγμα και η κάθαρση (Προβληματισμοί και αμφισβήτηση) κος Γιώργος Χρούσος καθώς και η Παιδοψυχιατρική Κλινική της Ιατρικής Σχολής που διευθύνει ο επίκουρος καθηγητής παιδοψυχιατρικής κος Γεράσιμος Κολαΐτης, οι οποίες λειτουργούν στο Γενικό Νοσοκομείο Παίδων «Αγ. Σοφία», θα προχωρήσουν στην αναπτυξιακή αξιολόγηση και στην ψυχοπαθολογική διερεύνηση αντίστοιχα, των παιδιών που κρατούνται μαζί με τις μητέρες τους στα καταστήματα Ελαιώνα και Κορυδαλλού. ΑΠΟ ΤΗΝ ΗΜΕΡΑ ΙΔΡΥΣΗΣ ΤΟΥ Κ.Ε.Σ.Α.Θ.Ε.Α.: Α) Έχει πραγματοποιηθεί συνάντηση από εκπροσώπους φορέων και υπηρεσιών των πόλεων της Θεσσαλονίκης και του Βόλου, με συναφή προς την αποστολή του Κ.Ε.Σ.Α.Θ.Ε.Α. δραστηριότητα, με σκοπό την οργάνωση Δικτύου Προστασίας Ανηλίκων. Β) Ξεκίνησε η δημιουργία ενός πανελλαδικού δικτύου προστασίας ανηλίκων με την ονομασία «Ορέστης», με τη συμμετοχή μέχρι στιγμής 30 φορέων. Γ) Υπάρχει ευαισθητοποίηση και από τους πολίτες οι όποιοι δηλώνουν συμμετοχή για τις δράσεις του εθελοντισμού του συμβουλίου. Ο αριθμός των εθελοντών αυξάνεται διαρκώς. Δ) Θετική ανταπόκριση και συνεργασία με τον μητροπολίτη Θεσσαλονίκης και τον μητροπολίτη Δημητριάδος. Ε) Στο άμεσο μέλλον έχει προγραμματιστεί επίσκεψη μελών του συμβουλίου μεταξύ άλλων στην Ξάνθη, Κομοτηνή, Αλεξανδρούπολη, Ηράκλειο Κρήτης και Ιωάννινα για συνάντηση με τις κατά τόπους Ε.Π.Α., Υ.Ε.Α., καθώς και με φορείς των πόλεων που δραστηριοποιούνται στον χώρο της πρόληψης και της αντιμετώπισης της θυματοποίησης και της εγκληματικότητας των ανηλίκων, για την επισήμανση και την επίλυση των προβλημάτων τους, ώστε η δικτύωση όλων των υπηρεσιών και των φορέων για την προστασία των ανηλίκων να γίνει πραγματικότητα. ΣΤ) Διενεργείται έρευνα για τη λειτουργία των Ε.Π.Α., των Υ.Ε.Α., των Εισαγγελιών Ανηλίκων, καθώς και των φορέων που δραστηριοποιούνται σε χώρο της πρόληψης της θυματοποίησης και της καταπολέμησης της εγκληματικότητας ανηλίκων. (Απόσπασμα από τον διαδικτυακό τόπο του Υπουργείου Δικαιοσύνης, Διαφάνειας & Ανθρωπίνων Δικαιωμάτων) Ο κάθε εργαζόμενος είναι άνθρωπος και κοινωνικό ον με συγκεκριμένη, μοναδική προσωπικότητα. Πάνω στους τρεις άξονες της εργασίας, της προσωπικότητας και της κοινωνικότητας, καθώς και στο σημείο που αυτοί τέμνονται, «καθορίζεται» πάντοτε το στίγμα του καθενός μας. Ένα στίγμα που μας ακολουθεί, μας οριοθετεί και μας χαρακτηρίζει, όπου συναντάται κοινωνία ανθρώπων. Είτε στον (κλειστό) εργασιακό μας χώρο είτε ευρύτερα στην κοινωνία. Κάπου εδώ, και πριν προχωρήσω στην ανάλυση, να σας αναφέρω ότι σκόπιμα αναφέρομαι στον όρο στίγμα. Μη θεωρήσετε ότι πρόκειται για μια τυχαία, παραστατική αναφορά. Ουσιαστικά, με τον τρόπο αυτό επιχειρώ να βρεθώ με ακρίβεια και σχετικά σύντομα στο θέμα που θέλω να αναπτύξω Το οποίο δεν είναι άλλο από το αρνητικό στίγμα το οποίο δίνεται στην υπηρεσία μας και πηγάζει από τα στερεότυπα της κοινωνίας. Μιας κοινωνίας που γενικολογεί, κατηγοριοποιεί, αναθεματίζει, στιγματίζει και σχεδόν ποτέ δεν εγκύπτει στα προβλήματα, εμμένοντας σε μια επιδερμική προσέγγισή τους. Όταν ξεκίνησα να γράφω, ειλικρινά δεν ήξερα πού να στρέψω το θέμα και πού να δώσω περισσότερη βαρύτητα. Είχα στο μυαλό μου μονάχα το στίγμα, το αρνητικό εκείνο στίγμα το οποίο έχει επικρατήσει να φέρουμε ως υπηρεσία και κοινωνία ανθρώπων ενός συγκεκριμένου εργασιακού χώρου. Αρχικά, πίστευα ότι αυτό ίσως να συμβαίνει επειδή το εργασιακό γεωγραφικό μας στίγμα συμπίπτει με αυτό των κρατουμένων και, σίγουρα, εξαιτίας αφορμών που έχουμε δώσει ως υπηρεσία κατά το παρελθόν. Αναθεωρώ όμως... Ως κοινωνία φταίμε, και φταίμε όλοι εμείς για τον τρόπο που λειτουργούμε, με αποτέλεσμα αυτό να μας επηρεάζει αρνητικά ακόμα και ως Έθνος. Φταίμε γιατί, ούτε ως πολίτες κατά πλειοψηφία ούτε ως εργαζόμενοι κατ επέκταση, δεν είχαμε ποτέ την πρέπουσα παιδεία. Γνώσεις, όλοι αποκτήσαμε. Από τα πρώτα μας χρόνια μάθαμε την εκ-παίδευση, σαν άλλα ζώα όμως θαρρώ. Ίσα τα σημαντικά καταφέραμε να μάθουμε, και σαν άλλοι κομπάρσοι τον ρόλο μας να κερδίσουμε. Κατά αγέλες, πιστέψαμε, ακολουθήσαμε, στηρίξαμε άτομα και πολιτικές. Όταν όμως τα επιθυμητά αποτελέσματα δεν έρχονταν ή όταν μας απογοήτευαν, περνάγαμε στην αντίπερα όχθη, αναθεματίζαμε, στιγματίζαμε και βάλλαμε εναντίων όλων. Πλέον αλήθεια, τι έχει μείνει αλώβητο σε αυτή την ξέφρενη πορεία που ακολουθούν οι πάντες; Εμείς, οι «στιγματισμένοι» από μερίδα της κοινωνίας, υπήρξαμε καλύτεροι, μήπως, αυτών που αναφέρω παραπάνω; Ας προβληματιστούμε όλοι, τώρα που δεν έμεινε κανείς που να μην φέρει το στίγμα του αποτυχημένου. Πολιτικοί; Εκκλησία; Θεσμοί; Φορείς; Αρχές; Όλοι, θαρρώ, πρέπει να περάσουν τον κλίβανο της καθάρσεως. Μόνο έτσι νομίζω πως πρέπει να πορευτούμε, πλέον, ως κοινωνία. (Συνέχεια στην 4η σελ.)

4 OIONEI KRATOUMENOS 11_Layout 1 23/02/2011 8:24 ΠΜ Page 4 4 κρατούμενος Επαγγελματική αποκατάσταση των αποφυλακισμένων: προβλήματα και λύσεις Γράφει η Νεφέλη Δαρδανού Μ παίνοντας στο 2011 δεν μπορούμε παρά να παραδεχτούμε πως η Ελλάδα μαστίζεται από ένα πλήθος οικονομικών και κοινωνικών προβλημάτων. Η οικονομική κρίση μάς έχει φέρει όλους αντιμέτωπους με ένα κεφαλαιώδες ζήτημα, την ανεργία. Αυτή τη στιγμή, πάνω από 20% των νέων στην Ελλάδα είναι άνεργοι και η συνολική ανεργία αναμένεται να φτάσει στο 14% το Εάν σκεφτούμε πως ένα μεγάλο ποστοστό των ανέργων είναι νέοι, πανεπιστημιακής μόρφωσης, μπορούμε να φανταστούμε ποια είναι η κατάσταση στις ευαίσθητες κοινωνικά ομάδες, μία εκ των οποίων είναι οι αποφυλακισμένοι. Στην πλειονότητά τους, οι αποφυλακισμένοι είναι άνθρωποι με χαμηλό μορφωτικό επίπεδο, με χαμηλή αυτοεικόνα και χαμηλές κοινωνικές δεξιότητες. Παράλληλα, το άτομο που θα βγει από τη φυλακή δεν έχει μόνο να αντιμετωπίσει το πρόβλημα της επιβίωσης, αλλά και μια πληθώρα ψυχολογικών, κοινωνικών, ιατρικών και οικογενειακών θεμάτων. Τα άτομα δε που έχουν παραμείνει για μεγάλα διαστήματα μέσα στη φυλακή έχουν αποκοπεί πλήρως από την αγορά αργασίας και τις σύγχρονες απαιτήσεις της και είναι δύσκολο να βρουν κίνητρα για να καλυτερέψουν τη ζωή τους. Η φυλακή θα μπορούσε λοιπόν να διαδραματίσει, μέσω της εκπαίδευσης, έναν τεράστιο ρόλο στην εργασιακή (και γενικότερη) επανένταξη των αποφυλακισμένων. Δυστυχώς, όμως, η κατάσταση στις ελληνικές φυλακές δεν ευνοεί κάτι τέτοιο. Τα εργαστήρια που γίνονται στις φυλακές είναι όχι μόνο σποραδικά, αλλά και αποκομμένα από τις σύγχρονες εργασιακές απαιτήσεις. Τα Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας απαντώνται σε λίγες φυλακές και η έλλειψη σταθερότητας (π.χ. η μεταγωγή από τη μία φυλακή στην άλλη) δεν επιτρέπει πολλές φορές τη συνέχιση των σπουδών. Παρ όλα αυτά, το πρόβλημα δεν σταματάει εδώ. Βγαίνοντας πια από τη φυλακή το άτομο δεν έχει να αντιμετωπίσει μόνο τις δικές του αδυναμίες, αλλά και την κοινωνική περιθωριοποίηση, καθώς και το λερωμένο ποινικό μητρώο. Σύμφωνα με τη μελέτη της EQUAL το 2008 σχετικά με τις απόψεις, τις στάσεις και τις αντιλήψεις επιχειρήσεων και διευθυντών ανθρώπινων πόρων σε σχέση με την απασχόληση ευπαθών κοινωνικά ομάδων, το 96% θεωρεί ότι στα άτομα αυτών των ομάδων πρέπει να δίνονται ευκαιρίες απασχόλησης και το 88,8% απάντησε θετικά στο να απασχολήσει τέτοια άτομα. Στη συνέχεια όμως το 72,4% απάντησε ότι δεν θα προσλάμβανε άτομα με ψυχική ασθένεια, το 64,3% άτομα εξαρτημένα ή σε διαδικασία απεξάρτησης, το 61,2% αποφυλακισμένα άτομα, το 46,9% νεαρά παραβατικά άτομα, το 34,7% άστεγα άτομα, το 15,3% μακροχρόνια άνεργα άτομα και πολιτικούς μετανάστες κ.λπ. Δεδομένου λοιπόν πως ένας αποφυλακισμένος πολλές φορές συνδυάζει 2 ή και παραπάνω από αυτά τα χαρακτηριστικά, μπορούμε να φανταστούμε πόσο δύσκολο είναι να βρει μια νόμιμη δουλειά. Όσο δε για τους επίσημους φορείς όπως ο ΟΑΕΔ, προσφέρουν πολύ λίγες εκπαιδευτικές δυνατότητες, και τα προγράμματα χρηματοδότησης εργοδοτών 1 είναι επίσης σποραδικά και με πολύ αυστηρά κριτήρια. Το ποινικό μητρώο, από την άλλη, αποκλείει μια μεγάλη γκάμμα επαγγελμάτων στα οποία θα μπορούσαν να απορρροφηθούν αυτά τα άτομα, όπως αυτό του ναυτικού, του οδηγού κ.λπ. Και η περίοδος παραγραφής είναι πολύ μεγάλη (3-20 έτη αναλόγως της ποινής). Βάσει αυτών γεννάται το εύλογο ερώτημα του πώς αντιμετωπίζεται μια τέτοια κατάσταση. Χώρες όπως η Αγγλία ή η Ισπανία μπορούν να μας δώσουν κάποια καλά παραδείγματα. Και στις δύο χώρες η επανένταξη ξεκινάει εκ των έσω, δηλαδή μέσα στη φυλακή. Πιο συγκεκριμένα η Αγγλία στοχεύει στο να ενισχύσει τα 7 σημεία που αποτρέπουν την υποτροπή (στέγαση, εκπαίδευση, υγεία, απεξάρτηση από ναρκωτικά ή αλκοόλ, οικογένεια, διαχείριση οικονομικών και χρεών και αλλαγή στη νοοτροπία και στους τρόπους επίλυσης συγκρούσεων). Βάσει αυτού του προγράμματος δίνεται ιδιαίτερη προσοχή στην εκπαίδευση των νεαρών παραβατών, όπου εκτός από την εκμάθηση κάποιων πρακτικών επαγγελμάτων τούς δίνεται η δυνατότητα να κάνουν εθελοντική δουλειά κυρίως με παιδιά ή ηλικιωμένους, ούτως ώστε να επανεντάσσονται σιγά σιγά στην κοινωνία. Στην Καταλωνία υπάρχει μέσα στις φυλακές το Κέντρο Πρωτοβουλίας Επανένταξης (Inclusion Initiatives Centre), το οποίο, εκτός του ότι προσφέρει εκπαίδευση σε τεχνικά επαγγέλματα, προβαίνει σε συμφωνίες με εργοδότες και στέλνει εκεί αποφυλακισμένα άτομα, για να εργαστούν. Μέσω κάποιων ειδικών συνεντεύξεων οι οποίες αποσκοπούν στο να τεστάρουν κυρίως την εργασιακή ηθική, προτιμήσεις και τρόπους επίλυσης εργασιακών προβλημάτων, οι ψυχολόγοι ή κοινωνιολόγοι του Κέντρου είναι σε θέση να εκτιμήσουν εάν το άτομο ταιριάζει στην εταιρεία ή στο προφίλ της εκάστοτε δουλειάς. Εν κατακλείδι, είναι σημαντικό να τονιστεί εδώ πως οι προσπάθειες επανένταξης των αποφυλακιζομένων θα έπρεπε να ξεκινούν πριν από την αποφυλάκιση του ατόμου, μέσα στη φυλακή, με παράλληλη ψυχολογική υποστήριξη και με εκπαιδευτικά προγράμματα που να είναι συνδεδεμένα με τις σημερινές απαιτήσεις της αγοράς εργασίας (υπολογιστές, τεχνικά επαγγέλματα κ.λπ.). Τον ρόλο αυτό θα μπορούσαν να αναλάβουν ειδικά εκπαιδευμένοι επαγγελματικοί σύμβουλοι. Επίσης, οι ιδιωτικές συμφωνίες με εργοδότες φαίνεται να αποτελούν έναν καλό τρόπο για να αντιμετωπιστεί ο κοινωνικός αποκλεισμός από την αγορά εργασίας. Τα παραπάνω δεν αποτελούν πανάκεια αλλά σίγουρα θα μπορούσαν να βελτιώσουν κατά πολύ τις συνθήκες ζωής των αποφυλακισμένων. 1. Σύμφωνα με το πρόγραμμα επιδότησης εργοδοτών, ο ΟΑΕΔ πληρώνει τις ασφαλιστικές εισφορές του εργαζομένου για κάποιο χρονικό διάστημα. Ας σημειωθεί εδώ πως το ίδιο το άτομο πρέπει να βρει τον εργοδότη. Γκώρου Α., Μουδάτσου Μ., Χαρχαλάκης Σ., Δημόπουλος Γ., Απόψεις, στάσεις, αντιλήψεις των εργοδοτών σχετικά με την απασχόληση ευπαθών κοινωνικά ομάδων και την υιοθέτηση της διαχείρισης της διαφορετικότητας στο χώρο εργασίας, EQUAL, Αθήνα, Ιούνιος ΟΟΣΑ: Στο 14,3% η ανεργία στην Ελλάδα το 2011, /oosa-sto-143-i-anergia-stin-ellada-to-2011-/ Προγράμματα ΟΑΕΔ ευπαθών κοινωνικών ομάδων έτους 2010, SN_1198.pg Centre d Initiatives per a la Reinserció, Her Majesty s Prison Service, National Offender Management Service, Το στίγμα και η κάθαρση (Προβληματισμοί και αμφισβήτηση) (Συνέχεια απ την 3η σελ.) Όχι ως υποτακτικοί, όχι σαν τυφλοί ακόλουθοι, ούτε καν σαν τους ιχνηλάτες που με βία διακρίνουν και ακολουθούν τα ίχνη κάποιου που χάθηκε στο βάθος του ορίζοντα. Με τρόπο όμως τέτοιο, που συνοδοιπόροι θα γίνουμε ξανά όλοι, βαδίζοντας ανάμεσα σε άτομα που θα δίνουν το παράδειγμα και θα εμπνέουν την πορεία για Αλλαγή. Μια αλλαγή που όλοι πλέον, ενδόμυχα, μπορεί να ζητάμε, μα δειλά ακόμα συζητάμε. Πιστεύω, είναι καλό σημάδι αυτή η «καθυστέρηση». Θεωρώ ότι όλοι κάνουμε τον απολογισμό μας αυτή την περίοδο, προβληματιζόμαστε, καταλήγουμε σε διαπιστώσεις και καταγράφουμε τις πραγματικές μας ανάγκες. Επειδή όμως τα δεδομένα αλλάζουν δραματικά, πρέπει να θέσουμε υπό συζήτηση και, ταυτόχρονα, υπό αμφισβήτηση τα πάντα. Μόνο έτσι ελπίζω και περιμένω να βγούμε από τη στασιμότητα και τον βάλτο των προβλημάτων όπου έχουμε περιέλθει, με γνώμονα (μτφ. αρχή) και στόχο την ποιοτική μας αναβάθμιση. Μόνο έτσι, κάτω από αυτές τις κατάλληλες συνθήκες, η διαδικασία της ζύμωσης στο εσωτερικό της κοινωνίας μας θα μπορέσει να παράγει ενέργεια ικανή για Αλλαγές. Αλλαγές που στο εξής θα κρίνονται όλο και περισσότερο αναγκαίες. Για να γίνει αυτό, χρειάζεται αμοιβαία, ειλικρινής διάθεση και πλήρης συναίσθηση της τωρινής αδιέξοδης κατάστασης στην οποία έχουμε περιέλθει. Μηδενίσαμε τους πάντες, στιγματίσαμε τους πάντες, αποστασιοποιηθήκαμε από τους πάντες και τα πάντα. Πρέπει να αλλάξει αυτό για να σημειώσουμε πρόοδο ως κοινωνία ανθρώπων, θα πρέπει όλοι να εργαστούμε πάνω σε αυτή την κατεύθυνση, όλοι να συμμετέχουμε εποικοδομητικά στο κοινωνικό και πολιτικό - με την ευρεία έννοια γίγνεσθαι του τόπου. Δεν είμαστε άμοιροι ευθυνών. Ας γίνουμε, λοιπόν, πραγματικά ενεργοί πολίτες, με θέση και στάση ζωής ικανή να επαναπροσδιορίσει το επίκτητο ή πραγματικό στίγμα που φέρουμε. Αυτή ελπίζω να είναι η επόμενη «κοινωνική έκρηξη» που θα σημειωθεί στην κοινωνία μας τον αιώνα αυτό. Έκρηξη όχι μιας επανάστασης, αλλά μιας πορείας προς την επ-ανάταση, με τη συμμετοχή όλων μας. (Συνεχίζεται) Κογεράκης Εμμανουήλ

5 OIONEI KRATOUMENOS 11_Layout 1 23/02/2011 8:24 ΠΜ Page 5 κρατούμενος 5 Χριστούγεννα στη φυλακή Ήλιος και Βροχή Γράφει ο Κατσιλάμπρος Γιάννης Πώς να αισθάνεται άραγε ένας κρατούμενος όταν πλησιάζει κάποια γιορτή;...όταν βλέπει να γεμίζουν λίγο λίγο γιορτινά λαμπάκια οι γύρω πολυκατοικίες; (κάτι που κάποτε συνέβαινε και στο δικό του σπίτι, μα σήμερα όχι)....όταν βλέπει στην τηλεόραση, στο ραδιόφωνο και στις εφημερίδες μια ολόκληρη κοινωνία να γιορτάζει; (μια κοινωνία στην οποία άνηκε κάποτε, μα σήμερα όχι... ούτε και στις χαρές της... ούτε και στις λύπες της)....όταν το κάθε έθιμο αποτελεί τώρα πια αφορμή μονάχα για στενοχώρια; Πώς να αισθάνεται ο κρατούμενος όταν, μαζί με τις γιορτές, βλέπει να τον ζυγώνει παντοδύναμος και ο πόνος; Πόνος για τους δικούς του (που, με τη σειρά τους, πονάνε λόγω της έλλειψής του). Πόνος για τον εαυτό του (που, σε συνδυασμό με την πάροδο του χρόνου, δημιουργεί πανικό. Κάθε χρόνο μειώνονται κατά ένα τα Χριστούγεννα που του απομένουν... Κι αυτός είναι εκεί). Όχι στων Χριστουγέννων τη γιορτή, μα στη γιορτή της δυστυχίας. Και πώς είναι δυνατόν να μη ζηλεύει τη ζωή των έξω; Και ιδίως εκείνων των τυχερών που χαίρονται τον ίδιο αέρα με αυτόν που αναπνέουν οι δικοί του άνθρωποι... Πώς είναι δυνατόν να μη ζηλεύει εκείνους που ζουν; Κι ύστερα μαζεύονται όλα αυτά τα συναισθήματα, η μελαγχολία, η ζήλια, η θλίψη, ο πόνος, και καταλήγουν στις γιγάντιες μορφές της μυθολογίας: στις Ερινύες... στις απερίγραπτες τύψεις... Υπάρχουν την κάθε μέρα, μα ειδικά σε μέρες γιορτινές το βάρος τους γίνεται ασήκωτο. Μέσα στη φυλακή η στενοχώρια του κάθε ατόμου λειτουργεί αθροιστικά με αυτήν των υπολοίπων και οδηγεί, τις γιορτινές ημέρες, σε μια ευρύτερη μελαγχολία του συνόλου. Κι αυτό συμβαίνει γιατί η κάθε γιορτή δεν είναι στην πραγματικότητα τίποτα άλλο, παρά μια αφορμή χαράς. Η πραγματική αιτία είναι η ζωή και η συνύπαρξη. Πώς να γιορτάσει λοιπόν ο κρατούμενος; Γιατί; Έχει μόνο την αφορμή... Δεν βρίσκει την αιτία. Όταν πρωτοπήγα στον Κορυδαλλό, ήταν τέλος καλοκαιριού και μου είχε προκαλέσει φοβερή εντύπωση το ότι κανένας δεν είχε μαζέψει ένα Χριστουγεννιάτικο κλαδί που είχε τοποθετηθεί στον τοίχο πριν από τρία χρόνια! Κατασκονισμένο... Έστεκε εκεί, μίζερο. Δεν συμβόλιζε πλέον τη χαρά... ούτε τη γιορτή... Μονάχα τη θλιβερή αδυναμία των κρατουμένων να χαρούν και να γιορτάσουν. Κι όταν, μετά από 3 μήνες, η διοίκηση είχε φροντίσει να τοποθετηθεί δίπλα στην κιγκλίδα ένα Χριστουγεννιάτικο δέντρο (το οποίο, παρεμπιπτόντως, μπαινόβγαινε στολισμένο κάθε χρόνο στην αποθήκη), κανένας κρατούμενος δεν βρήκε τη διάθεση να βάλει στην πρίζα τα λαμπάκια, εκτός από την πρώτη δοκιμαστική προσπάθεια. Και στην αλλαγή του χρόνου, τα τηλέφωνα γέμισαν ουρές. Και η ελπίδα δεν βασιζόταν στη συνέχεια της ζωής, αλλά στην αλλαγή της. Και η ευχή για τον νέο χρόνο ήταν μικρότερη από την κατάρα για τον παλιό. Στο κόψιμο της βασιλόπιτας με έπνιγε η ανάγκη να ουρλιάξω στους υπόλοιπους: «Φύγετε. Δεν σας θέλω. Δεν σας ξέρω. Δεν θέλω να σας ξέρω. Θέλω τους δικούς μου. Θέλω την οικογένειά μου. Θέλω τη γιορτή!... Όχι αυτή, τη μίζερη, αλλά τη δικιά μου, την παλιά μου γιορτή της ζωής...». Μα δεν μίλησα. Κανένας από τους γύρω μου δεν είχε καμία ευθύνη. Κι ύστερα, τίποτα δεν θα άλλαζε την πραγματικότητα. Κι ύστερα έπεσα σε μια βαθιά κατάθλιψη. «Ο Tasso στο φρενοκομείο» Delacroix Eugene, 1839, Ιδιωτική συλλογή Τίναξα για λίγο τις φτερούγες μου, θέλοντας να πετάξω στην παλιά μου ζωή. Μα δεν μπορούσα. Το πόδι μου ήταν δεμένο απ τα δικά μου σφάλματα... Όσο περισσότερο μαχόμουνα, τόσο πιο πολύ πόναγα, χωρίς να καταφέρνω τίποτα... Έπεσα εξαντλημένος. Νικημένος από την πραγματικότητα. «Ήλιος και Βροχή», λέει ο τίτλος. Μα είναι ακόμα χειρότερα. Είναι ανάμνηση του Ήλιου μέσα στη βροχή. Στη βροχή που κανείς δεν ξέρει πότε θα τελειώσει. Κι όταν θα τελειώσει, κανείς δεν ξέρει τι θα έχει απομείνει όρθιο... Απερίγραπτος πόνος. Να θέλεις να δείξεις στους δικούς σου το πόσο πολύ τους αγαπάς και να το μπορείς μόνο με τα λόγια. Και, καμιά φορά, ούτε καν αυτό... Δεν είσαι εκεί. Δεν μπορείς να τους προσφέρεις. Δεν μπορείς να τους κάνεις ευτυχισμένους. Όσο κι αν το θέλεις. Δεν είσαι παρών στη ζωή τους. Απλώς υπάρχεις. Κι όταν η ύπαρξη δεν συνδυάζεται με την παρουσία, το αποτέλεσμα στερείται ουσίας. Είσαι σαν κάποιον ηλικιωμένο που, καθηλωμένος στο αναπηρικό καροτσάκι, ζει μέσα από τις ζωές των άλλων, ελπίζοντας σε κάποια μετέπειτα ζωή. Όχι μετά τον θάνατο όπως ο ηλικιωμένος -, αλλά μετά τη φυλακή, που μερικές φορές είναι ακόμα πιο καταστρεπτική. Και αυτό γιατί ο θάνατος αφήνει αναλλοίωτα και αστραφτερά κάποια ιερά πράγματα, ενώ η φυλακή φθείρει τα πάντα... το παρόν, το μέλλον, ακόμα και το παρελθόν!... Οξειδώνει την ψυχή, την αντοχή, την πίστη... μεταλλάσσει τον άνθρωπο... Ακόμα κι αυτή η καμπάνα που χτυπάει συμβολίζοντας την ελπίδα, δεν μοιάζει να τα πολυκαταφέρνει. Μια μελαγχολική υπενθύμιση. Ένα σινιάλο γιορτής. Μα χωρίς επιχειρήματα... Δεν μπορώ να κοιτάζω συνέχεια τη ζωή τού «εκεί» και τού «τότε». Αυτό ίσως μπορεί να το κάνει ο ηλικιωμένος στο καροτσάκι. Μα εγώ είμαι νέος, ρε γαμώτο! Θέλω το τώρα. Το σήμερα. Σήμερα έχουν ανάγκη οι δικοί μου άνθρωποι. Σήμερα πονάνε από τα λάθη μου (που έφεραν και την απουσία μου). Το «τότε» και το «εκεί» μακάρι να υπάρχει, μα αυτό είναι ένα άλλο θέμα, για το οποίο δεν έχω ενδείξεις. Θέλω το σήμερα. Θέλω τη ζωή. Αισθάνομαι το σώμα μου υγιές και δυνατό. Αισθάνομαι ότι έχω και μπορώ και θέλω να προσφέρω στους συνανθρώπους μου. Έχω ανάγκη να προσφέρω. Και αντ αυτού, είμαι εδώ... Με την ψυχή μου εγκλωβισμένη σε ένα «συναισθηματικό σιγαστήρα»... Όσο δυνατά κι αν τους το φωνάξω, δεν μπορούν να ακούσουν πόσο τους αγαπώ. Δεν μπορώ να τους το δείξω. Κι ας αξίζουν τόσο πολύ να το ακούσουν, να το δουν, να το εισπράξουν μέσα από την προσφορά... μέσα από την ασφάλεια που ίσως τους έδινε η παρουσία μου... Δεν αντέχεται αυτή η στενοχώρια. Δεν είναι σωστά αυτά τα πράγματα. Σύμφωνοι. Δίκαιος ο εγκλεισμός μου. Δίκαιος ακόμα και ο πόνος μου. Μα δεν πονάω μόνο εγώ. Πονάνε και οι δικοί μου άνθρωποι. Κι αυτό δεν είναι δίκαιο. Δεν φταίνε αυτοί σε τίποτα, να μη μπορούν να γιορτάσουν τη γιορτή, να ζήσουν τη ζωή, να χαμογελάσουν... Αυτή η αδικία είναι το πιο στενόχωρο συναίσθημα που μπορεί να νιώσει άνθρωπος. Είναι η κατάσταση κατά την οποία όχι μόνο στενοχωριέται γι αυτά που βιώνουν οι δικοί του άνθρωποι, αλλά αυτός φέρει και την ευθύνη. ΑΥΤΟΣ ΦΤΑΙΕΙ. Τι κι αν είχε ονειρευτεί και υποσχεθεί το αντίθετο... ότι θα είναι εκεί... να σκηνοθετεί τη γιορτή... να τους προσφέρει... να τους κάνει να γελάνε... Αυτό το βάρος είναι ασήκωτο. Δεν το βαστούν οι πλάτες κανενός. Και η γιορτή, από σύμβολο χαράς και ζωής, γίνεται αφορμή για να υπογραμμιστεί με τον πιο σκληρό τρόπο η βασικότερη αιτία λύπης. Υπογραμμίζει το μεγαλύτερο κόστος του κάθε εγκλεισμού: τον άδικο πόνο των ανθρώπων που δεν έχουν φταίξει σε τίποτα.

6 OIONEI KRATOUMENOS 11_Layout 1 23/02/2011 8:24 ΠΜ Page 6 6 κρατούμενος Οι θεραπευτικές κοινότητες και η απεξάρτηση από τα ναρκωτικά του Γιώργου Καραμπελιά* Ηεμπειρία των θεραπευτικών κοινοτήτων αποτελεί μέχρι σήμερα την πιο ολοκληρωμένη και συγκροτημένη απόπειρα να υπάρξει μια απάντηση στο πρόβλημα της απεξάρτησης από τα ναρκωτικά. Η πρακτική των θεραπευτικών κοινοτήτων, ακριβώς γιατί δεν στοχεύει στην πρόσκαιρη σωματική αποτοξίνωση, αλλά στη θεμελίωση μιας ριζικά νέας χαρακτηροδομής που θα επιτρέψει στο άτομο να ξεπεράσει την τάση του να καταφεύγει στους τεχνητούς παραδείσους των ναρκωτικών, είναι υποχρεωμένη να ξεφεύγει από τα στενά θεραπευτικά πλαίσια και να μεταβληθεί σε μια «κριτική θεωρία» για το σύνολο της κοινωνίας. Θεραπευτική κοινότητα Μελετώντας την εμπειρία των θεραπευτικών κοινοτήτων, δεν πρέπει να ξεχνάμε δύο στοιχεία: ότι στοχεύουν στη θεραπεία κάποιων ανθρώπων, και ταυτόχρονα αποτελούν κοινότητα. Αν δούμε τη μια διαδικασία ξέχωρα από την άλλη, δεν θα καταλάβουμε τίποτε. Αν τις θεωρήσουμε ταυτόσημες με οποιοδήποτε άλλο θεραπευτικό ίδρυμα, τότε θα μας ξενίσουν οι πρακτικές που εφαρμόζονται, όπως η μεταβολή των ίδιων των «ασθενών» σε «θεραπευτές» ή το στοιχείο της ιδεολογικής ταύτισης και συμμετοχής. Η αυτοθεραπεία στηρίζεται ακριβώς στον «κοινοβιακό» χαρακτήρα της εμπειρίας, χωρίς αυτόν θα ήταν αδιανόητη. Αν, αντίστροφα, ξεχάσουμε τον θεραπευτικό χαρακτήρα των κοινοτήτων, πάλι θα έχουμε πέσει έξω. Ένας μεγάλος αριθμός από τα μέλη της κοινότητας συχνά έρχονται κατ' ευθείαν από τη φυλακή και η κοινότητα αποτελεί συχνά ένα καταφύγιο γι αυτούς. Στην κοινότητα καταφεύγουν τοξικομανείς με στόχο να θεραπευτούν και όχι κοινωνικοί μεταρρυθμιστές ή επαναστάτες. Η φιλοσοφία αυτών των ανθρώπων αλλάζει μέσα στην κοινότητα. Στη σύνθεση αυτών των δύο χαρακτηριστικών έγκειται ο πρωτοποριακός χαρακτήρας και η ριζοσπαστικότητα του εγχειρήματος: Θέλοντας να θεραπεύσει τοξικομανείς μεταβάλλει την ιδεολογία και την πρακτική τους. Αυτό συνήθως ξεχνούν όσοι κριτικάρουν την εμπειρία των θεραπευτικών κοινοτήτων: παραβλέπουν τον θεραπευτικό χαρακτήρα τους και βγάζουν εύκολους λόγους για την ισότητα, την απόρριψη της ιεραρχίας κ.λπ. Όμως το χαρακτηριστικό των θεραπευτικών κοινοτήτων δεν είναι απλώς η ιεραρχία, αλλά η εναλλαγή των ρόλων και των λειτουργιών. Ιεραρχία και εναλλαγή Στις θεραπευτικές κοινότητες ο τοξικομανής περνάει από έναν κόσμο γενικευμένης ανευθυνότητας και ανευθυνοποίησης σε έναν κόσμο αυξημένης ευθύνης. Το σοκ είναι τεράστιο. Αν τα πράγματα έμεναν εκεί θα μπορούσαμε να μιλήσουμε απλώς για ένα ιεραρχικό μοντέλο. Υπάρχουν όμως κάποια στοιχεία που ανατρέπουν ή μετριάζουν αυτή την ιεραρχία. Κατ' αρχήν είναι το στοιχείο της αγάπης και του έντονου συναισθηματισμού που διαπερνά τη σχέση όλων των μελών της κοινότητας. Πάρα πέρα είναι ο ρόλος των αντιπαραθετικών ομάδων, όπου όλοι, άσχετα από ιεραρχική θέση, είναι όχι μόνο ελεύθεροι αλλά σχεδόν υποχρεωμένοι να εκφράσουν τα αληθινά τους αισθήματα, δηλαδή παράλληλα με την πειθαρχία την ώρα της δουλειάς υπάρχει και η ελεύθερη κριτική. Και κυρίως το θεμέλιο και η εγγύηση όλων αυτών είναι η εναλλαγή. Οι ίδιοι οι πρώην τοξικομανείς ανεβαίνουν «ιεραρχικά», μεταβάλλονται τελικά σε διοικητικό προσωπικό και υπευθύνους. Αυτό το θέμα, της ιεραρχίας και της εναλλαγής των ρόλων, αποτελεί ένα από τα κυρίαρχα ζητήματα του σύγχρονου προβληματισμού, σε όλους τους τομείς της κοινωνικής σκέψης. Υπάρχουν δύο ακραία κοινωνικά πρότυπα τα οποία φαίνονται να αντιπαρατίθενται, ένα πρότυπο ιεραρχικό, με μοντέλο τον στρατό, το ταιηλορικό εργοστάσιο και την παραδοσιακή φυλακή, όπου η ιεραρχία είναι αυστηρή, αδιατάρακτη και αδιαφανής, και ένα άλλο, ουτοπικό και οραματικό κοινωνικό πρότυπο, όπου δεν υπάρχει καμία ιεραρχία και είναι όλοι ίσοι σε όλα τα επίπεδα. «Ο Άγιος Ιωάννης ο Βαπτιστής στη φυλακή» Juan Fernandez de Navarrete , Μουσείο Ερμιτάζ, Αγία Πετρούπολη Το ζήτημα της κατάργησης κάθε ιεραρχίας αποτέλεσε μια από τις βασικές ιδεολογικές συνιστώσες της αντιαυταρχικής επανάστασης του Ο αντιαυταρχικός προβληματισμός αγκάλιασε τομείς όπως η εκπαίδευση, η ψυχιατρική, τα σωφρονιστικά ιδρύματα κ.λπ. Το πρότυπο, που αποτέλεσε αντικείμενο προβληματισμού και πειραματισμού, ήταν εκείνο της «ελεύθερης», αντι-αυταρχικής και ισότιμης κοινότητας, όπου μαθητές και δάσκαλοι, γιατροί και ασθενείς, κρατούμενοι και φύλακες συνδιαμορφώνουν ισότιμα τα πάντα χωρίς ιεραρχικές διαφοροποιήσεις. Αυτό το πείραμα στις πιο ακραίες αντιιεραρχικές του εκφάνσεις, απέτυχε παταγωδώς. Και αυτό γιατί προσπαθούσε να θεμελιώσει μια ισότητα εκεί που δεν υπάρχει. Το σχήμα το οποίο αποδείχτηκε πολύ πιο βιώσιμο υπήρξε εκείνο της εναλλαγής των ρόλων, και του συγκερασμού ιεραρχίας σε ένα επίπεδο και ισότιμης συμμετοχής σε άλλο. Η εμπειρία των θεραπευτικών κοινοτήτων που εγκαινιάστηκαν με το Σύνανον, το 1958, ήδη από την αρχή κατέτεινε σε αυτό το «μεικτό μοντέλο», συνδυασμός δηλαδή μιας ιεραρχικής δομής με την εναλλαγή των ρόλων και την πλήρη ισοτιμία στις αντιπαραθετικές ομάδες. Έτσι μέσα από μια διαδικασία μετασχηματισμού και εναλλαγής ο τοξικομανής μπορεί σε ένα δοσμένο χρονικό διάστημα να μεταβληθεί ακόμα και σε διευθυντή της κοινότητας. Δεν πρέπει εξάλλου να ξεχνάμε ότι ο Ντέιτς, ο ιδρυτής του Daytop, της σημαντικότερης θεραπευτικής κοινότητας στην Αμερική, καθώς και αρκετοί θεραπευτές και διευθυντές κοινοτήτων στην Ελλάδα, υπήρξαν οι ίδιοι τοξικομανείς και μέλη θεραπευτικών κοινοτήτων. Φιλελευθερισμός και εναλλακτικότητα Προσεγγίζουμε έτσι ένα γενικότερο πρόβλημα που αφορά την αντιμετώπιση των ναρκωτικών και της αποτοξίνωσης. Μπροστά στο αυξανόμενο κύμα των τοξικομανών, μεγαλώνει ο αριθμός εκείνων που στα πλαίσια της αναζήτησης μιας λύσης είναι διατεθειμένοι να υιοθετήσουν «φιλελεύθερη» λύση στο πρόβλημα: δεδομένου ότι ο αριθμός των τοξικομανών δεν μπορεί να μειωθεί και δεδομένου ότι το κόστος της καταπολέμησης της εγκληματικότητας γίνεται όλο και πιο δυσβάστακτο ξεπερνάει τα είκοσι δισεκατομμύρια δολάρια στην Αμερική προτείνεται είτε εκτός από την αποποινικοποίηση της χρήσης ακόμα και η πλήρης απελευθέρωση της χρήσης. Έτσι ο γνωστός θιασώτης του οικονομικού φιλελευθερισμού και κάτοχος του βραβείου Νόμπελ οικονομίας, Μίλτον Φρήντμαν, με βάση τη λογική του κόστους, καλούσε τον Πρόεδρο των Ηνωμένων Πολιτειών να αφήσει ελεύθερη τη χρήση των ναρκωτικών, πράγμα που θα σπάσει το κύκλωμα του παράνομου εμπορίου, όπως είχε γίνει και με την άρση της ποτοαπαγόρευσης στον μεσοπόλεμο. Από μια άλλη σκοπιά ένα μεγάλο κομμάτι της ευρωπαϊκής αριστεράς υποστηρίζει μια παρόμοια λύση, όχι σύμφωνα με τη λογική του κόστους, αλλά για να ανακουφιστούν οι ίδιοι οι τοξικομανείς, που διαφορετικά οδηγούνται στην εγκληματικότητα και στον κοινωνικό υποβιβασμό. Αυτή η πρόταση υποστηρίζει τη χορήγηση ηρωίνης ή υποκατάστατου, μεθαδόνης, στα νοσοκομεία και στις φυλακές για τους αναγνωρισμένους τοξικομανείς. Αυτή η άποψη βέβαια παρουσιάζει ορισμένα πολύ βασικά κενά: αρχικά έρχεται να απαντήσει διορθωτικά στο πρόβλημα, με αποδοχή της εξάρτησης και θέλει απλώς να βελτιώσει τη θέση των εξαρτημένων, χωρίς να παρεμβαίνει στο ίδιο το ζήτημα της εξάρτησης. Κατά δεύτερο λόγο αποτελεί μάλλον απάντηση στην εξάρτηση από την ηρωίνη, και καθόλου στην κοκαΐνη ή στα συνθετικά ναρκωτικά που κυριαρχούν ήδη στην Αμερική και επεκτείνονται και στην Ευρώπη. Αντίθετα, η λογική των θεραπευτικών κοινοτήτων ξεκινάει από μια άλλη αφετηρία, την ανάγκη μετασχηματισμού του ανθρώπου-χρήστη και εν τέλει της ίδιας της κοινωνίας που σπρώχνει στην εξάρτηση. Η σκοπιά των κοινοτήτων είναι σκοπιά θεραπείας και μάλιστα ριζικής, ενώ αντίστροφα η αντιαπαγορευτική σκοπιά είναι εκείνη της αναζήτησης μιας προσαρμογής με το μικρότερο κόστος στην υπάρχουσα τάξη πραγμάτων ή, στην καλύτερη περίπτωση, μιας βελτίωσης των όρων ζωής των τοξικομανών, χωρίς απεξάρτηση. * Ο Γ. Καραμπελιάς, συγγραφέας και εκδότης, χρημάτισε εκπαιδευτής στις ελληνικές θεραπευτικές κοινότητες και για ένα χρόνο διευθυντής εκπαίδευσης του ΚΕΘΕΑ.

7 OIONEI KRATOUMENOS 11_Layout 1 23/02/2011 8:24 ΠΜ Page 7 κρατούμενος 7 Το νόημα της ποινής και η αξία της σχέσης Εγκλεισμός, κρατούμενοι και σωφρονιστικό προσωπικό υπό το πρίσμα της Πλατωνικής γραμματείας Νικόλαος Βαρβατάκος Σωφρονιστικός Υπάλληλος Μεταφραστής Πρόλογος Στο προηγούμενο φύλλο της ανά χείρας εφημερίδας αναφέρθηκα στη μεταρρύθμιση του σωφρονιστικού μας συστήματος, παρομοιάζοντάς το με ένα βαγόνι το οποίο πρέπει να κινηθεί στο πλαίσιο δύο «σιδηροδρομικών γραμμών»: της ανθρωποκεντρικής αρχαίας ελληνικής φιλοσοφίας και της διεθνούς σωφρονιστικής νομοθεσίας (βλ. Το σωφρονιστικό βαγόνι, σελ , αρ. Φύλλου 10). Στο παρόν άρθρο θα εξετάσω διεξοδικότερα τον πρώτο από τους δύο αυτούς μεταρρυθμιστικούς άξονες, την αρχαιοελληνική φιλοσοφία και - ειδικότερα την Πλατωνική γραμματεία. Η εν λόγω γραμματεία έχει, σε ό,τι αφορά τον σωφρονιστικό χώρο, ιδιαίτερη σημασία, δεδομένου ότι σε αυτήν εντοπίζεται: α) η πρώτη ιστορικώς γνωστή αναφορά στον βελτιωτικό ή αναμορφωτικό (και όχι μόνο τιμωρητικό) χαρακτήρα τον οποίο πρέπει να έχει η ποινή, και β) η πρώτη ιστορικώς καταγεγραμμένη στιχομυθία μεταξύ κρατουμένου και κρατικού αξιωματούχου επιφορτισμένου με τα καθήκοντα του σημερινού σωφρονιστικού υπαλλήλου. Η αξία των συγκεκριμένων αναφορών, όπως και διαφόρων άλλων που απαντούν στην αρχαία ελληνική γραμματεία, έγκειται όχι στην παροχή έτοιμων λύσεων για τα προβλήματα του σωφρονιστικού συστήματος, αλλά στη δημιουργία ενός θεωρητικού πλαισίου που θέτει τις προϋποθέσεις για την επίλυση αυτών των προβλημάτων. Κεντρικός άξονας αυτού του πλαισίου είναι η ανθρωποκεντρικότητα: η χάραξη της εκάστοτε σωφρονιστικής πολιτικής με γνώμονα τις ανάγκες και την ωφέλεια των ανθρώπων των κρατουμένων, του σωφρονιστικού προσωπικού και της ευρύτερης κοινωνίας. Το νόημα της ποινής Η αντίληψη κατά την οποία η ποινή πρέπει να αποτελεί μέσο βελτίωσης ή αναμόρφωσης του παραβάτη και όχι (μόνο) τιμωρίας του, αποτελεί διακηρυγμένο στόχο του παγκόσμιου σωφρονιστικού δικαίου, έτσι όπως εκφράζεται κατά κύριο λόγο μέσα από τα διάφορα κείμενα (Συμβάσεις, Συστάσεις, Διακηρύξεις κ.λπ.) των Ηνωμένων Εθνών και του Συμβουλίου της Ευρώπης. Είναι ενδεικτικό, για παράδειγμα, το Άρθρο 10 του, δεσμευτικής ισχύος, Διεθνούς Συμφώνου για τα Ατομικά και Πολιτικά Δικαιώματα, το οποίο αναφέρει χαρακτηριστικά, μεταξύ άλλων, ότι «Το σωφρονιστικό σύστημα προβλέπει μεταχείριση των κρατουμένων, ουσιαστικός σκοπός της οποίας είναι η βελτίωση και η κοινωνική επανένταξή τους...». 1 Η πρώτη ιστορικώς γνωστή αναφορά στον βελτιωτικό χαρακτήρα τον οποίο πρέπει να έχει η ποινή γίνεται στον Πλατωνικό Πρωταγόρα (324b, 325a), διά στόματος του ομώνυμου σοφιστή, ο οποίος συζητά με τον Σωκράτη με θέμα τη διδαξιμότητα της αρετής. Στον διάλογο αυτό αναφέρεται από τον Πρωταγόρα ότι «όποιος επιχειρεί να επιβάλλει τιμωρία με λογική, τιμωρεί όχι εξαιτίας του συντελεσμένου αδικήματος δεν θα μπορούσε άλλωστε να κάνει να μη γίνει ό,τι έχει συμβεί αλλά για χάρη του μέλλοντος, για να μη διαπράξει πάλι αδικία ούτε αυτός ο ίδιος ούτε άλλος, όποιος θα δει τούτον να τιμωρείται». Η άποψη αυτή θεμελιώνει την αρχή της ειδικής και γενικής πρόληψης τον αποτρεπτικό, δηλαδή, χαρακτήρα της ποινής, έναντι τόσο του παραβάτη όσο και των υπόλοιπων μελών της κοινωνίας. Συγχρόνως, θέτει όρια στην τιμωρία, συνδυάζοντάς τη με τη λογική («ὁ δέ μετά λόγου ἐπιχειρῶν κολάζειν», στο πρωτότυπο), ενώ, παράλληλα, μετατοπίζει το κέντρο βάρους, που νοηματοδοτεί την ποινή, από το παρελθόν (από το τελεσθέν αδίκημα) στο μέλλον («τοῡ μέλλοντος χάριν», στο πρωτότυπο). Ο μελλοντικά προσανατολιζόμενος χαρακτήρας της ποινής αποσκοπεί, ωστόσο, όχι μόνο στην πρόληψη του εγκλήματος καθ εαυτήν, αλλά και στη βελτίωση του παραβάτη κάτι που καθίσταται έκδηλο στην αναφορά ότι «εκείνος που δεν μετέχει [της αρετής] πρέπει και να τον διδάσκουν και να τον τιμωρούν... ώσπου με την τιμωρία να βελτιωθεί» («... ἕωσπερ ἄν κολαζόμενος βελτίων γένηται», 325a). 2 Τα προαναφερθέντα χωρία δείχνουν τη «βασιλική οδό» που πρέπει να ακολουθεί η εκάστοτε σωφρονιστική πολιτική. Οι «οδοδείκτες» είναι ο λόγος, η πρόληψη, το μέλλον και η βελτίωση. Θα ήταν, μάλιστα, ευχής έργο αν αυτή η οδός ακολουθηθεί (και) από τη χώρα μας τη χώρα όπου έζησε ο Πλάτων και έγραψε τον Πρωταγόρα... Η αξία της σχέσης Στον Πλατωνικό διάλογο Φαίδωνα εξιστορούνται οι τελευταίες στιγμές του Σωκράτη, όπως επίσης και οι τελευταίες στιχομυθίες που είχε στη φυλακή με τους μαθητές και φίλους του, την ημέρα της θανάτωσής του με κώνειο. Μία από αυτές ήταν με τον υπάλληλο της αθηναϊκής πολιτείας που του έδωσε το κώνειο, τον λεγόμενο «υπηρέτη των Ένδεκα». Σύμφωνα με τον Αριστοτέλη (Αθηναίων Πολιτεία, 52,1), οι Ένδεκα αποτελούσαν ένα σύνολο εκλεγμένων με κλήρο πολιτών οι οποίοι, μεταξύ άλλων, ήταν υπεύθυνοι για την επιτήρηση των φυλακισμένων. Με άλλα λόγια, ήταν η υπηρεσία του αθηναϊκού δήμου η οποία αντιστοιχεί (κατά προσέγγιση, και τηρουμένων των ιστορικών αναλογιών) με τη σημερινή σωφρονιστική υπηρεσία. Έτσι λοιπόν, ο «τῶν ἒνδεκα ὑπηρέτης», που αναφέρεται στο Πλατωνικό κείμενο, συνιστά το αντίστοιχο του σημερινού σωφρονιστικού υπαλλήλου. Ο σύντομος διάλογος που είχε ο υπάλληλος αυτός με τον μελλοθάνατο Σωκράτη αποτελεί τον πρώτο ιστορικώς καταγεγραμμένο διάλογο που είχε κρατούμενος («δεσμώτης») με κρατικό εκπρόσωπο επιφορτισμένο (κατά προσέγγιση) με τα καθήκοντα του σημερινού σωφρονιστικού υπαλλήλου. Ο διάλογος αυτός αναφέρεται στο αρχαίο κείμενο σε 15 στίχους και, λόγω της μεγάλης ιστορικής αλλά και ευρύτερης σημασίας του, θα τον παραθέσω στο σημείο αυτό αυτολεξεί. 3 Όταν έφθασε η ώρα της θανατικής εκτέλεσης του Σωκράτη, στάθηκε δίπλα του ο υπάλληλος των Ένδεκα και του είπε: «Σωκράτη, εσένα τουλάχιστον δεν έχω να σου καταλογίζω ό,τι καταλογίζω στους άλλους που τα βάζουν μαζί μου και με καταριούνται, όταν τους καλώ να πιουν το δηλητήριο κατά διαταγή των αρχόντων. Για σένα όμως είχα όλο αυτό το διάστημα κι άλλες φορές την ευκαιρία να καταλάβω ότι είσαι ο πιο ανώτερος, ο πιο μειλίχιος και καλός άνθρωπος απ όσους ήρθαν ποτέ εδώ μέσα. Έτσι λοιπόν και τώρα ξέρω ότι δεν τα βάζεις μαζί μου, γνωρίζεις δα ποιοι είναι οι υπεύθυνοι, αλλά μαζί τους. Λοιπόν ξέρεις τι ήρθα να σου αναγγείλω γεια σου και προσπάθησε ν αντέξεις όσο μπορείς πιο εύκολα το αναπόφευκτο». Αμέσως μετά, έκανε στροφή και απομακρύνθηκε, ενώ ο Σωκράτης του είπε: «Γεια σου και σένα. Όσο για μας, θα ακολουθήσουμε όσα μας είπες», λέγοντας εν συνεχεία στους μαθητές του: «Τι λεπτούς τρόπους έχει αυτός ο άνθρωπος. Σε όλη τη διάρκεια της παραμονής μου ερχόταν να με δει και συζητούσε πότε πότε μαζί μου εξαιρετικός άνθρωπος. Και τώρα με πόση ευγένεια με αποχαιρετά με δάκρυα...» (Φαίδων, 116c 116d). Η σημασία της σύντομης αυτής συζήτησης δεν έγκειται μόνο στην προαναφερθείσα ιστορική της διάσταση ούτε απλώς και μόνο στο γεγονός ότι αποτελεί μέρος των τελευταίων λόγων του Σωκράτη έγκειται και στο ότι αναδεικνύει, με συγκινητικά ανθρώπινο τρόπο, τις θετικές όψεις που (πρέπει να) έχει η σχέση μεταξύ του εκτελεστή μιας ποινής και του ατόμου που υφίσταται την ποινή αυτή. Κατ αρχάς, παρατηρεί κανείς ότι ο υπάλληλος των Ένδεκα διαχωρίζει την εφαρμογή της ποινής καθ εαυτήν, με την οποία ήταν επιφορτισμένος, από τα αληθινά του αισθήματα και την προσωπική του άποψη για το άτομο στο οποίο η ποινή αυτή είχε επιβληθεί: παρ όλο που εκτελεί ως οφείλει την απόφαση του δικαστηρίου για θανάτωση του Σωκράτη, δεν συνταυτίζεται ηθικά με αυτήν. Μάλιστα, (και ως εκ τούτου), προσπαθεί να μειώσει την ψυχική οδύνη που νόμιζε πως αισθανόταν ο Σωκράτης ενόψει του επικείμενου θανάτου του, αναγέλλοντάς του με ευγενικό και συμπονετικό τρόπο την αναγκαιότητα της εφαρμογής της ποινής και αποφεύγοντας επιμελώς κάθε αναφορά στη λέξη «θάνατος» ή σε κάποια άλλη, συναφή λέξη: «...Λοιπόν ξέρεις τι ήρθα να σου αναγγείλω γεια σου και προσπάθησε ν αντέξεις όσο μπορείς πιο εύκολα το αναπόφευκτο»... (Συνέχεια στην 8η σελ.)

8 OIONEI KRATOUMENOS 11_Layout 1 23/02/2011 8:24 ΠΜ Page 8 8 κρατούμενος Το νόημα της ποινής και η αξία της σχέσης (Συνέχεια απ την 7η σελ.) Πώς ανταποκρίνεται ο Σωκράτης στην ανθρώπινη προσέγγιση του υπαλλήλου των Ένδεκα; Όχι μόνο δεν τον καταριέται (όπως μάλλον φοβόταν ο υπάλληλος), αλλά τον επαινεί, αποκαλώντας τον «εξαιρετικό άνθρωπο» («ἀνδρῶν λῶστος») και λέγοντας ότι έχει λεπτούς τρόπους (ότι είναι «ἀστεῑος» σύμφωνα με το αρχαίο κείμενο, δηλαδή πολιτισμένος). Θα μπορούσε κανείς στο σημείο αυτό να αντιτείνει ότι ο Σωκράτης, δεδομένης της φιλοσοφικής του στάσης απέναντι στον θάνατο αλλά και της εν γένει προσωπικότητάς του, δεν θα μπορούσε ούτως ή άλλως να είχε κατηγορήσει (ή, πολύ περισσότερο, να καταραστεί) τον υπάλληλο των Ένδεκα, όπως ακριβώς δεν έπραξε κάτι τέτοιο και με τους ανθρώπους που τον παρέπεμψαν σε δίκη, καθώς και με τους δικαστές που τον καταδίκασαν. Θα πρέπει, ωστόσο, να ληφθεί υπ όψιν ότι ο Σωκράτης όχι απλώς περιορίζεται στο να μην κατηγορήσει τον εν λόγω υπάλληλο, αλλά, τουναντίον, τον επαινεί και, μάλιστα, χρησιμοποιώντας ένα επίθετο υπερθετικού βαθμού («λῶστος», που σημαίνει άριστος, ο καλύτερος)! Το γεγονός αυτό δείχνει πειστικά ότι ο Σωκράτης αντιδιέστειλε σαφώς μεταξύ του εφαρμοστή της ποινής (του υπαλλήλου των Ένδεκα) και εκείνων οι οποίοι προετοίμασαν και επέβαλαν την ποινή αυτή. Γιατί όμως ο μεγάλος φιλόσοφος έκανε αυτόν τον διαχωρισμό; Γιατί διέκρινε τον άνθρωπο που του έδωσε το κώνειο από τους άλλους πολιτειακούς εκπροσώπους, που τον διέταξαν να του το δώσει; Ο λόγος, σύμφωνα πάντα με το Πλατωνικό κείμενο, φαίνεται σαφώς πως συνίσταται στην ανθρώπινη σχέση που είχαν αναπτύξει κατά τη διάρκεια της παραμονής του Σωκράτη στη φυλακή σχέση η οποία καθίσταται έκδηλη στα λεγόμενα του ίδιου του Σωκράτη: «...Σε όλη τη διάρκεια της παραμονής μου ερχόταν να με δει και συζητούσε πότε πότε μαζί μου...», όπως επίσης και του υπαλλήλου των Ένδεκα: «...Για σένα όμως είχα όλο αυτό το διάστημα κι άλλες φορές την ευκαιρία να καταλάβω ότι είσαι ο πιο ανώτερος, ο πιο μειλίχιος και καλός άνθρωπος απ όσους ήρθαν ποτέ εδώ μέσα...». Η ανθρώπινη αυτή σχέση, όπως αναδεικνύεται σε τούτα τα λεγόμενα, σκιαγραφεί την ιδεώδη σχέση μεταξύ ενός κρατικού λειτουργού υπεύθυνου για την επιβολή του νόμου και ενός ατόμου στο οποίο επιβάλλεται ο νόμος ή, εν προκειμένω, μεταξύ ενός σωφρονιστικού υπαλλήλου και ενός κρατουμένου. Μια σχέση η οποία, στο πλαίσιο άσκησης των θεσμικών καθηκόντων, χαρακτηρίζεται από ενδιαφέρον, διακριτικότητα και συμπόνια ή, με μία λέξη, από ανθρωπιά. Αξίζει να σημειωθεί επίσης ότι τα λεγόμενα του Σωκράτη για τον υπάλληλο των Ένδεκα συνιστούν και την πρώτη, ιστορικά γνωστή, θετική αναφορά για υπάλληλο επιφορτισμένο με την επιβολή του νόμου. Αν, μάλιστα, οι θετικοί χαρακτηρισμοί τους οποίους αποδίδει ο Σωκράτης/Πλάτων στον εν λόγω υπάλληλο συνδυαστούν με το γεγονός ότι ο υπάλληλος αυτός εφήρμοσε, τελικά, μια άδικη ποινή, τότε το συμπέρασμα που προκύπτει είναι ότι, κατά τη Σωκρατική/Πλατωνική σκέψη, η συμπεριφορά και ο χαρακτήρας ενός ατόμου βαρύνουν πολύ περισσότερο σε σχέση με τον επίσημο, θεσμικό του ρόλο. Στη σημερινή (ιδιαίτερα) εποχή, όπου τα μέλη του σωφρονιστικού προσωπικού κατά καιρούς στοχοποιούνται από την αλαζονεία και την κουφόνοια διαφόρων ατόμων (της πολιτικοδημοσιογραφικής εξουσίας, και όχι μόνο), η συγκεκριμένη Σωκρατική/Πλατωνική άποψη αποκτά τεράστια σημασία, ανάλογη με τη σημασία που έχει για τη μεταχείριση των κρατουμένων η αναφορά του Πλατωνικού Πρωταγόρα, που εξετάστηκε στο προηγούμενο κεφάλαιο. Επίλογος Οι προαναφερθείσες Πλατωνικές ιδέες, όπως παρατίθενται στον Πρωταγόρα και στον Φαίδωνα, αποτελούν δύο φυσικούς συμμάχους για όλους όσοι προσπαθούν να βελτιώσουν τον κοινωνικό ρόλο της φυλακής, καθώς και την κοινωνική υπόσταση, γενικότερα, και τις συνθήκες διαβίωσης, ειδικότερα, των ανθρώπων που, εν όλω ή εν μέρει, ζουν σε αυτή: των κρατουμένων και του σωφρονιστικού προσωπικού. Δεδομένου ότι η ρίζα των θεσμικών και λοιπών προβλημάτων της φυλακής είναι, κατά κύριο λόγο, ιδεολογική (και δεν είναι άλλη από τη ρατσιστική αντίληψη κατά την οποία η φυλακή είναι η «χωματερή» της κοινωνίας), αντιλαμβάνεται κανείς τη σπουδαιότητα αυτών των ιδεών και, κατ επέκταση, την ανάγκη για όσο γίνεται μεγαλύτερη διάδοση και προβολή τους στο κοινωνικό σύνολο και στα κέντρα χάραξης της εκάστοτε σωφρονιστικής πολιτικής. Ανάλογη βαρύτητα και σημασία για τη σωφρονιστική σκέψη και πρακτική έχουν και διάφορες άλλες ιδέες της αρχαίας ελληνικής φιλοσοφίας, όπως είναι η Αριστοτελική μεσότητα, η Επικούρεια αντίληψη για τα όρια του πόνου και της ηδονής, η έννοια της φρόνησης κ.λπ. Λόγω της σπουδαιότητάς τους, οι ιδέες αυτές θα εξεταστούν ξεχωριστά, σε επόμενα άρθρα. Σημειώσεις 1) Βλ. Πιτσελά Α. (εισαγωγή, σχολιασμός, απόδοση, επιμέλεια), Διεθνή Κείμενα Σωφρονιστικής Πολιτικής, Σάκκουλα, Αθήνα Θεσσαλονίκη 2003, σελ ) Για τα μετεφρασμένα αποσπάσματα του πρωτοτύπου, βλ. Πλάτων Πρωταγόρας, εκδόσεις Κάκτος, 1993, εισαγωγή μετάφραση σχόλια: Φιλολογική Ομάδα Κάκτου, σελ ) Βλ. Πλάτων Φαίδων, εκδόσεις Κάκτος, 1993, εισαγωγή μετάφραση σχόλια: Φιλολογική Ομάδα Κάκτου, σελ Το σωφρονιστικό σύστημα μέσα από έρευνα υπαλλήλου του Κ.Κ. Αλικαρνασσού Το πολιτιστικό επίπεδο μιας κοινωνίας απεικονίζεται και στο ισχύον σωφρονιστικό επίπεδο που διαθέτει, αφού έτσι δείχνει και τον βαθμό ενδιαφέροντός της προς όσους έχουν την ανάγκη της και τη συμπαράστασή της. Είναι συνεπώς επιτακτική η ανάγκη το υπάρχον σήμερα να διαφοροποιηθεί σε ένα υψηλότερο επίπεδο. Σε ένα επίπεδο όπου η ελαχιστοποίηση των μειονεκτημάτων των καταστημάτων κράτησης θα έχει πολλαπλό ενδιαφέρον, αφού κατ αρχήν οι ίδιοι οι κρατούμενοι θα παύσουν να εξαχρειώνονται ως προσωπικότητες και θα είναι δυνατόν με μεγαλύτερη ευχέρεια να μπορέσουν να ενταχθούν άμεσα και εποικοδομητικά στο κοινωνικό σύνολο. Μια κεφαλαιώδης προϋπόθεση όμως για τη βελτίωση της λειτουργίας του σωφρονιστικού συστήματος είναι η αναβάθμιση και η κάλυψη ποιοτική και ποσοτική- των αναγκών σε προσωπικό και κυρίως η συνεχής κατάρτιση και εκπαίδευση των σωφρονιστικών υπαλλήλων. Θα πρέπει να δίνεται η ευκαιρία στο προσωπικό των σωφρονιστικών καταστημάτων για εξειδικευμένη μόρφωση και κατάρτιση μέσα από δημόσιες σχολές και, ειδικότερα, η δυνατότητα να επιμορφώνονται κατά τακτά διαστήματα σε εγκληματολογικά θέματα από τους πανεπιστημιακούς τομείς και τα εργαστήρια εγκληματολογίας που ήδη λειτουργούν σε ολόκληρη τη χώρα. Η άποψη που έχει διαμορφωθεί μέσα από αμερικάνικες κυρίως ταινίες, ότι ο κάθε σωφρονιστικός υπάλληλος αντιπροσωπεύει τον σκληρό φύλακα χωρίς ίχνος ανθρωπισμού, τον βάναυσο αντιπρόσωπο του νόμου, ότι έχει επιλεγεί για τα σαδιστικά ένστικτά του, έχει επηρεάσει πολλούς ανθρώπους μέσα στην κοινωνία με αποτέλεσμα να υπάρχει μια υφέρπουσα απαξίωση. Πρόσφατη όμως έρευνα που έγινε στο Κατάστημα Κράτησης Αλικαρνασσού από τον γράφοντα, στα πλαίσια της πτυχιακής του εργασίας σε τμήμα της σχολής επαγγελμάτων υγείας και πρόνοιας, έδειξε ότι οι κρατούμενοι σε ποσοστό που αγγίζει το 90% των ερωτηθέντων (150 άτομα) είναι ευχαριστημένοι με τους σωφρονιστικούς υπαλλήλους και δεν εκφράζουν κανένα παράπονο, ενώ σε ποσοστό 94% περίπου δηλώνουν ότι δεν διασφαλίζεται η ανθρώπινη αξιοπρέπεια και αυτό οφείλεται κυρίως στις συνθήκες που επικρατούν στις φυλακές, στην υπάρχουσα νομοθεσία (14%), στη γενική αντίληψη για τους φυλακισμένους (8% περίπου). Εδώ θα πρέπει όμως να γίνει μια ξεχωριστή υπόμνηση όσον αφορά τη λειτουργία επιμέρους υπηρεσιών του Καταστήματος, για τις οποίες ένα μεγάλο ποσοστό όχι μόνο δεν είναι ευχαριστημένο, αλλά κατά τη διάρκεια των συνεντεύξεων εκφράστηκε με συγκρατημένη οργή και αγανάκτηση. Αγανάκτηση την οποία εισπράττουν φυσικά οι υπάλληλοι Φύλαξης που είναι σε άμεση επαφή με τους κρατουμένους. Παρόμοια κατάσταση αντιμετωπίζουν οι σωφρονιστικοί υπάλληλοι από την έλλειψη σεβασμού της προσωπικότητας των κρατουμένων εξαιτίας άλλων αιτιών, όπως π.χ. σε ποσοστό 92,9% εξαιτίας του μεγάλου αριθμού των κρατουμένων σε σχέση με τη χωρητικότητα του καταστήματος (αναφέρθηκαν περιπτώσεις συμβίωσης 4-5 ατόμων σε κελί 10 τ.μ.). Είναι συνεπώς επιτακτική η ανάγκη της αναβάθμισης του όλου σωφρονιστικού συστήματος και κυρίως της εσωτερικής δομής του. Κυριακάκης Κυριάκος Κ.Κ.Αλικαρνασσού

9 OIONEI KRATOUMENOS 11_Layout 1 23/02/2011 8:24 ΠΜ Page 9 κρατούμενος 9 Μαρίνα Λιτβίνοβα Δείγμα από την έκθεση των γυναικών του Ελαιώνα Τ ην 3η Έκθεση Εικαστικών Έργων Κρατουμένων διοργάνωσε το Σ.Δ.Ε. Κορυδαλλού με επιτυχία! Τα έργα εκτέθηκαν από 20/12/2010 και για τέσσερεις ημέρες στη Δημοτική Πινακοθήκη Πειραιά. Ο επισκέπτης δεν θα έβλεπε έργα του Γκόγια ή του Νταλί, αλλά έργα των μαθητών του Σ.Δ.Ε εμπνευσμένα από Έλληνες Ποιητές. «Από τον Όμηρο στον Καββαδία», την ονόμασαν. Ανάμεσα στους φίλους της τέχνης παρευρέθηκαν: ο δήμαρχος Πειραιά κ. Μιχαλολιάκος, ο διευθυντής του Καταστήματος Κράτησης Ανηλίκων Αυλώνα κ. Πέτρος Δαμιανός, δικηγόροι, σωφρονιστικοί υπάλληλοι, μέλη του κέντρου επανένταξης αποφυλακιζομένων «ΕΠΑ- ΝΟΔΟΣ» αλλά και δημιουργοί! Ελεύθεροι πλέον... Συγχαρητήρια αξίζουν στη δημιουργική ομάδα των μαθητών του Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας που με την καθοδήγηση της κας Χατζηγιαννούλη Αικατερίνης κατόρθωσαν να μετουσιώσουν τις «χαμένες» ώρες κράτησης πρώτα σε συναίσθημα και τελικά σε τέχνη. Ο κ. Ρούσσος Ιωάννης, διευθυντής της Πινακοθήκης, στάθηκε ξανά αρωγός στην προσπάθεια. Ένα μήνα νωρίτερα, με την κοινή προσπάθεια του Κ.Κ.Γ. Ελεώνα Θήβας, του συλλόγου των γυναικών της Χ.Ε.Ν. Θήβας και του Δήμου Θηβαίων, διοργανώθηκε η 1η Έκθεση Έργων Τέχνης Κρατουμένων Ελεώνα Θήβας. Φιλοξενήθηκε στην αίθουσα «Αρμονία» του Συνεδριακού Κέντρου του Δήμου. Διήρκεσε 10 ημέρες. Στα εγκαίνια παρευρέθηκαν όλοι οι τοπικοί φορείς της πόλης, εκπρόσωποι του Υπουργείου Δικαιοσύνης, δημοσιογράφοι και Θηβαίοι πολίτες. Τον αγιασμό τέλεσε ο Μητροπολίτης Λεβαδείας και Θηβών, πατέρας Γεώργιος. Τα έργα των γυναικών έγιναν ανάρπαστα και απο την πώλησή τους συγκεντρώθηκε το ποσό των ευρώ! Τα έργα ετοιμάζονταν στο εργαστήριο ζωγραφικής των φυλακών για δύο χρόνια. Ψυχή του εργαστηρίου (και της έκθεσης) είναι η κα Αρτέμη Πόπη, η οποία επιβλέπει και καθοδηγεί τις γυναίκες-καλλιτέχνιδες βήμα προς βήμα στις δημιουργίες τους. Φιλόξενες οικοδέσποινες, οι γυναίκες της Χ.Ε.Ν. συνέδραμαν με την παρουσία τους και τη συμβολή τους στην επιτυχία της έκθεσης και στη δημιουργία μιας ζεστής ατμόσφαιρας για τους επισκέπτες. Οι εκθέσεις πρόσφεραν στους κρατούμενους δίαυλο επικοινωνίας με τους ελεύθερους πολίτες. Μέσω των έργων τους μπόρεσαν να έρθουν σε άμεση επαφή με την κοινωνία. Επίσης έδωσαν την ευκαιρία σε όλους μας να έρθουμε κοντά στην ψυχή τους. Συγχαρητήρια σε όλους όσους θυσιάζουν κόπο και χρόνο για να παίρνουν σάρκα και οστά τέτοιες προσπάθειες. Στο μυαλό όλων επανήλθε και φέτος ο διαγωνισμός που πραγματοποιούσε, μέχρι πριν από τρία χρόνια, το Υπουργείο Δικαιοσύνης για τα έργα των κρατουμένων όλων των φυλακών της Ελλάδας. Η πρωτοβουλια αυτή σταμάτησε απρόσμενα. Και πλέον, μόνοι οι νοσταλγοί της διοργανώνουν τις εκθέσεις αυτές. Νεοέλληνας συνδικαλιστής σε αναζήτηση ταυτότητας Ο Φρόυντ έλεγε: «Τελικά είναι λάθος να ψάχνεις την αλήθεια πέρα από τον εαυτό σου». Μήπως θα έπρεπε να κάνουμε το ίδιο, όντας πολίτες αυτής της χώρας και εκπρόσωποι των εργαζομένων; Ζούμε σε μια εποχή που οι πολιτικοί δημαγωγοί χρησιμοποιούν τη δύναμη των μέσων ενημέρωσης για να χειραγωγούν τις μάζες, σπέρνοντας την αγωνία, τον φόβο, την ανασφάλεια αλλά και ταυτόχρονα την απαξίωση και την απέχθεια για κάθε φορέα που εκπροσωπεί τα δικαιώματα των εργαζομένων. Για τον λόγο αυτό, ίσως είναι καιρός, κάνοντας τον απολογισμό μας, να ψάξουμε την αλήθεια στον ρόλο μας και στους σκοπούς που υπηρετήσαμε ως άνθρωποι, ως πολίτες αλλά και ως συνδικαλιστές. Βέβαια, δεν θα μπορούσα να μην κάνω μια μικρή αναφορά σε λεγόμενα εκπροσώπων της πολιτείας, του τύπου «μαζί τα φάγαμε», «τη σημαία την πήρε ο άνεμος», «την επανάσταση του 21 την έκαναν αγράμματοι που δεν μιλούσαν την ελληνική γλώσσα», καθώς και «ελάτε να χορέψουμε τον χορό του Ζαλόγγου», διότι θεωρώ ότι με προσβάλλουν ως Έλληνα πολίτη αλλά και ως άνθρωπο. Τέτοιου είδους δηλώσεις με κάνουν να ανακαλώ τα λεγόμενα του Αϊνστάιν, σύμφωνα με τον οποίο η μόνη διαφορά μεταξύ ηλιθιότητας και ιδιοφυίας είναι ότι η τελευταία έχει και τα όριά της, καθώς και τον Όσκαρ Ουάιλντ, για τον οποίο «κυνικός είναι αυτός που ξέρει την τιμή όλων των πραγμάτων και την αξία κανενός». Ή μήπως αυτές οι δηλώσεις είναι μέρος ενός σχεδίου αποπροσανατολισμού και εξυπηρέτησης της χειραγώγησης που προανέφερα; Κοιτώντας ως συνδικαλιστής μέσα μου όμως, βλέπω ότι έχω κι εγώ μερίδιο ευθύνης, διότι εκλέχθηκα μέσα από παρατάξεις με σκοπό να υπερασπίσω τα δικαιώματα των εργαζομένων και όχι των πολιτικών ηγεσιών. Όπως λέει ο λαός, «είδαμε μόνο το τυρί, όχι όμως τη φάκα», αφού συμφωνήσαμε στη λογική του συνδικαλιστή να ασκεί διοίκηση παράλληλα, δύο πράγματα ασυμβίβαστα μεταξύ τους. Πώς θα μπορέσεις να εκπροσωπήσεις τον εργαζόμενο, όταν η πολιτική σου ηγεσία σε έχει διορίσει σε αυτές τις θέσεις «καρέκλες»; Πώς θα μπορέσεις να έρθεις σε ρήξη, όταν κι εσύ είσαι κομμάτι του μηχανισμού αυτού; Πώς θα μπορέσεις να μιλήσεις, όταν τα ποσά με τα οποία αμείβεσαι ξεπερνούν στο διπλάσιο τα χρήματα του μέσου όρου των εργαζομένων; Μας έχουν δώσει την εναλλακτική συνταγή του βολέματος, με απώτερο σκοπό όμως τη δική τους επανεκλογή, χωρίς βέβαια αυτό να σημαίνει ότι δεν υπάρχουν συνδικαλιστές που παραμένουν πιστοί στην ιδεολογία του συνδικαλιστικού σκοπού που πρεσβεύουν. Ίσως ήρθε ο καιρός να σπάσουμε τ αυγά... τ αυγά που εμείς οι ίδιοι κλωσσάμε. «Γιατί καλύτερα να χάσεις μια μάχη παρά να χάσεις χωρίς να ξέρεις να αγωνίζεσαι» έλεγαν οι «αγράμματοι επαναστάτες» του Όπως έλεγε και ο Μαρξ, «θέλω να θυμίσω σε όλους πως η ιστορία παίζεται την πρώτη φορά ως τραγωδία, τη δεύτερη όμως παίζεται ως φάρσα» και εμείς δεν πρέπει να γίνουμε ξανά ο μοχλός τους, διότι τη σημερινή «ιστορία» την έχουμε ξαναδεί. Γεώργιος Μαρκάκος Αντιπρόεδρος Σωματείου Δ.Φ.Κ.

10 OIONEI KRATOUMENOS 11_Layout 1 23/02/2011 8:24 ΠΜ Page κρατούμενος Απασχόληση και επαγγελματική κατάρτιση σε αγροτικές φυλακές Μια εναλλακτική προσέγγιση Μ ια τυχαία συγκυρία μού επέτρεψε να διαπιστώσω το ενδιαφέρον, για να μην πω την αγωνία, κάποιων στελεχών του Υπουργείου, για την κατάσταση και το μέλλον των αγροτικών φυλακών. Μη όντας γνώστης του θεσμικού και οργανωτικού πλαισίου αυτών των καταστημάτων, ούτε της σωφρονιστικής επιστήμης, δεν θα τολμήσω να ασχοληθώ με τα σχετικά θέματα. Ας μου επιτραπεί όμως να καταθέσω κάποιες σκέψεις από την πλευρά του Επαγγελματικού Προσανατολισμού και της Επαγγελματικής Κατάρτισης των κρατουμένων σε αυτές. Ας μου επιτραπούν επίσης κάποιες σκέψεις για την οικονομική αποτελεσματικότητα αγροτικών μονάδων όπως είναι, σε σημαντικό βαθμό, οι αγροτικές φυλακές. Επίσης, ας μου επιτραπεί ο συνδυασμός των σκέψεων αυτών με τις έννοιες της «αειφορίας», της συνεχούς επαγγελματικής κατάρτισης και της «διά βίου» εκπαίδευσης. Η πρώτη αφορά τις δομές, οι δύο επόμενες τα άτομα. Τέλος, ας μου επιτραπεί η σύνθεση των σκέψεων αυτού του κομματιού σε μια πρόταση με θεωρητικό αρχικά ενδιαφέρον. Η κοινή αντίληψη για τις αγροτικές φυλακές στην Ελλάδα είναι ότι στεγάζουν μια διαδικασία συντόμευσης της ποινής των κρατουμένων, με μοναδική απαίτηση την προσφορά κάποιας εργασίας εκ μέρους των ωφελουμένων. Το κοινωνικό όφελος από τη λειτουργία τους ξεπερνά εκείνο των κλασσικών καταστημάτων κράτησης, κατά την αξία του χρόνου ελευθερίας που κέρδισε ο κρατούμενος (και θα τον αφιερώσει ωφέλιμα στον ίδιο, στην οικογένειά του και στην κοινωνία) συν το κόστος συντήρησής του ως κρατουμένου που θα πλήρωνε το κράτος. Μπορούμε να προσθέσουμε και τις πολλαπλασιαστικές επιδράσεις αυτών των δύο με την έννοια που τις εκλαμβάνουν οι οικονομολόγοι. Η παραμονή του κρατουμένου στην αγροτική φυλακή δεν φαίνεται να βελτιώνει την επαγγελματική του εκπαίδευση παρά μόνο στο βαθμό που διδάσκεται κάποιες, νέες γι αυτόν, δεξιότητες εμπειρικά από τους παλαιότερους συγκρατουμένους ή κάποιους παρόντες ειδικούς. Οι αγροτικές εργασίες στις οποίες απασχολούνται οι κρατούμενοι είναι καλλιεργητικές και συγκομιδής αλλά και συντήρησης εγκαταστάσεων, μηχανημάτων, κ.α. Σε αυτές, ο καθένας συμμετέχει κατά την προαίρεσή του. Η γενική αντίληψη είναι ότι η απόδοση των κρατουμένων «εργατών γης» απέχει πολύ από τον μέσο όρο απόδοσης της αγροτικής εργασίας στην κοινωνία. Από την σκοπιά των κλασσικών αγροτικών οικονομικών, οι οικονομολόγοι θα μας έλεγαν ότι ο παραγωγικός συντελεστής «έδαφος», που έχει συγκεκριμένη έκταση και εγκατεστημένες καλλιέργειες, απαιτεί ανελαστικά έξοδα καλλιέργειας και συντήρησης (λιπάσματα, φυτοφάρμακα, ζιζανιοκτόνα κ.λπ.). Η μη εξασφάλιση της ανάλογης εισροής εργασίας (όχι μόνο ποσοτικά αλλά κυρίως ποιοτικά) έχει σαν αποτέλεσμα την κακή απόδοση της συνολικής αγροτικής εκμετάλλευσης. Από την πλευρά τους οι λογιστές θα ανακάλυπταν ότι χρήματα του κράτους, και μάλιστα δανεικά από διεθνείς χρηματοδότες, ξοδεύονται χωρίς να αξιοποιούνται. Από την πλευρά του κρατικού προϋπολογισμού, θα εμφανιζόταν σύντομα η πρακτική αδυναμία συνέχισης της χρηματοδότησης. Δημιουργούνται λοιπόν εύλογα ερωτήματα για τη σημερινή κατάσταση και τη μελλοντική εξέλιξη του θεσμού των αγροτικών φυλακών. Πρόκειται για ένα οικονομικό βάρος ή για μια κοινωνική ευκαιρία με πιθανώς αξιόλογη οικονομική απόδοση; Ποιοι παράγοντες επηρεάζουν την κοινωνική απόδοση του συστήματος και πώς μπορούν να επηρεαστούν; Ποιοι παράγοντες επηρεάζουν την οικονομική αποτελεσματικότητα του συστήματος και πώς μπορούν να επηρεαστούν; Είναι συμβατή η κοινωνία και κουλτούρα των κρατουμένων με τη συνειδητή αφιέρωση στους οικονομικούς στόχους μιας φυλακής; Υπάρχει τρόπος κινητοποίησης (με τη διεθνή έννοια του όρου motivation) για τους κρατουμένους; Είναι συμβατή η κουλτούρα των σωφρονιστικών υπαλλήλων με τις ανάγκες της οικονομικής αποδοτικότητας; Υπάρχει σχετικό παράδειγμα σωφρονιστικού καταστήματος που, οργανωτικά τουλάχιστον, μπορεί να αποτελέσει υπόδειγμα ή βάση για την ανάπτυξη της μελλοντικής αγροτικής φυλακής; Ποια από τα στοιχεία της υπάρχουσας αγροτικής φυλακής αξίζει ή πρέπει ή επιβάλλεται να διατηρηθούν, ποια να αλλάξουν και ποια να εισαχθούν; Θεωρώ αυτονόητο και αποδεκτό από όλους ότι ο θεσμός της αγροτικής φυλακής είναι επιθυμητός κοινωνικά, ιστορικά καταξιωμένος και ότι οι όποιες δυσλειτουργίες του μπορούν να ξεπεραστούν. Θεωρώ επίσης ότι η οικονομική του αποτελεσματικότητα θα επιτρέψει την αυξημένη κοινωνική του προσφορά, κυρίως μέσω της σωφρονιστικής αποτελεσματικότητας (αν επιτρέπεται ο όρος) συνεπικουρούμενης από οικονομική αποτελεσματικότητα. Ορίζουμε ως οικονομική αποτελεσματικότητα την ικανότητα του αγροτικού καταστήματος να καλύπτει τουλάχιστον τα έξοδα που δημιουργεί η παραγωγική του δραστηριότητα, διαθέτοντας τα προϊόντα του στην ελεύθερη αγορά. Το τελευταίο είναι απαραίτητο για να υπάρχει πραγματική αποτίμηση της εμπορικής αξίας τους. Αν το αγροτικό κατάστημα παράγει για την ελεύθερη αγορά, τότε οι παράγοντες που επηρεάζουν την απόδοσή του είναι τρεις: πρώτον, η απόδοση των εργαζομένων, δεύτερον, η υλικοτεχνική υποδομή, τρίτον, η οργανωτική επάρκεια που μπορεί να εξασφαλίσει την ομαλή εμπλοκή των εργαζομένων σε μια οικονομική διαδικασία. Οι παράγοντες που επηρεάζουν την απόδοση των εργαζόμενων κρατουμένων είναι δυο: πρώτος, η ικανότητα να εργάζονται στις σχετικές εργασίες επαγγελματικά. Δεύτερος, η διάθεση να εμπλακούν στις εργασίες με ευσυνειδησία, σαν να πρόκειται για δικές τους δουλειές. Για να έχουν οι εργαζόμενοι την ανάλογη επαγγελματική δεινότητα, χρειάζεται επιλογή και προετοιμασία πριν και αφού περάσουν την πόρτα του αγροτικού καταστήματος. Η επιλογή πριν δεν χρειάζεται να αποκλείσει κάποιους που δεν είναι ιδιαίτερα ικανοί ή πρόθυμοι. Αρκεί να διαχωρίσει τους υποψήφιους και δικαιούχους σε κατηγορίες φυσικής ικανότητας, και αυτό μόνον προκαταβολικά. Η προετοιμασία πριν, απαιτεί βραχυχρόνια συμβουλευτική υποστήριξη για να αποφασίσει ο ίδιος ο δικαιούχος αν δέχεται ή όχι τη συμμετοχή σε μια ενεργή οικονομική ομάδα και να σταθμίσει τα οφέλη από αυτήν. Μετά την ενεργό συμμετοχή του υποψηφίου σε πρόγραμμα συμβουλευτικής, η υπηρεσία μπορεί να αποφασίζει για το ποιοι συνεχίζουν και ποιοι από τους δικαιούχους μπορούν να τύχουν συμμετοχής μόνο για εργασιοθεραπεία και όχι για πλήρη απασχόληση. Εμπειρία προγραμμάτων συμβουλευτικής υποστήριξης στα καταστήματα υπάρχει στα πλαίσια προετοιμασίας των κρατουμένων για την είσοδο σε ειδικά καταστήματα (Ελεώνα) ή γενικά για την υποστήριξη των κρατουμένων (Υπ. Παιδείας). Η επιλογή και προετοιμασία μετά την είσοδο στο αγροτικό κατάστημα έχει πρακτικές επιπτώσεις γιατί πρέπει να ταιριάξει τους υποψήφιους με τις υπάρχουσες θέσεις εργασίας. Έχοντας υπόψη τον προσανατολισμό της μονάδας στην ελεύθερη αγορά, είναι λογικό να υπάρχει ένα «κενό» ανάμεσα στα αναγκαία προσόντα και σε εκείνα που διαθέτει η ομάδα των εργαζομένων. Πρόκειται για το γνωστό στους ειδικούς της επαγγελματικής κατάρτισης «εκπαιδευτικό κενό» ή απλά «gap». Ένα κενό που καλύπτεται από δραστηριότητες επαγγελματικής κατάρτισης στον τόπο εργασίας, δηλαδή από πρακτικά προγράμματα κατάρτισης στις γνώσεις και δεξιότητες που απαιτεί η αγροτική ομάδα. Είναι η γνωστή και δόκιμη αρχή της κατάρτισης στην εργασία (οn the job training). Αν όμως οι τεχνικές γνώσεις και δεξιότητες είναι σχετικά εύκολο να μεταδοθούν από εκπαιδευτές (επαγγελματίες και συγκρατουμένους) απομένει η δυσκολότερη συνιστώσα της ποιοτικής βελτίωσης κάθε εργατικού δυναμικού, εκείνη των συμπεριφορών. Πράγματι, το αναμενόμενο «εκπαιδευτικό κενό» σε συμπεριφορές που χρειάζεται μια ομάδα κρατουμένων για να γίνει αντάξια μιας «εμπορικής» γεωργικής μονάδας είναι μεγάλο και σύνθετο. Η απάντηση μπορεί να προέλθει από ένα συνδυασμό κατάρτισης στις απαιτούμενες συμπεριφορές, συμβουλευτικής υποστήριξης και ισχυρών κινήτρων. Από αυτά τα κίνητρα, μερικά ήδη υπάρχουν (όπως η επιλογή του κρατουμένου να περάσει το υπόλοιπο της ποινής του οικοδομώντας προοπτικές για το μέλλον και η δηλωμένη επιθυμία του εργαζομένου να αλλάξει τον τρόπο ζωής του ήδη από τη φυλακή ή οι καλύτερες συνθήκες κράτησης), μερικά μπορεί να αναδειχθούν από τη συμβουλευτική (συμμετοχή σε μια εκλεκτή ομάδα κρατουμένων με κύρος, ρεαλιστικές προοπτικές (Συνέχεια στην 11η σελ.)

11 OIONEI KRATOUMENOS 11_Layout 1 23/02/2011 8:24 ΠΜ Page 11 κρατούμενος 11 Απασχόληση και επαγγελματική κατάρτιση σε αγροτικές φυλακές Μια εναλλακτική προσέγγιση (Συνέχεια απ την 10η σελ.) επαγγελματικής αποκατάστασης βασισμένες στα νέα τους προσόντα) και μερικά μπορεί να προβλεφθούν από το κανονιστικό πλαίσιο της εκμετάλλευσης (π.χ. ότι τμήμα των εσόδων μπορεί να τους διανέμεται σε μετρητά). Μέχρι τώρα βρήκαμε μερικές απαντήσεις στα ερωτήματα που εύλογα δημιουργεί μια προσπάθεια ανασκόπησης του θέματος των αγροτικών φυλακών. Μένει να εξετάσουμε το ανθρώπινο δυναμικό που θα κληθεί να υπηρετήσει μια τέτοια δομή. Όσον αφορά το φυλακτικό, δεν φαίνεται ότι θα αντιμετωπίσει ιδιαίτερα προβλήματα με ένα κατάστημα όπου η συμμετοχή των κρατουμένων είναι εθελοντική, περιποιεί μάλλον τιμή και είναι προνόμιο. Όσον αφορά το προσωπικό που θα αναλάβει ρόλους τεχνικής κατάρτισης, αυτό μπορεί να προέρχεται από τον δημόσιο τομέα ή και από την ελεύθερη αγορά επαγγελματικής κατάρτισης και συμβουλευτικής. Η επιλογή για βραχυχρόνιες αλλά και μακροχρόνιες συνεργασίες μπορεί να γίνεται με διαφανείς διαδικασίες στα πλαίσια του ισχύοντος συστήματος πιστοποιημένων φορέων επαγγελματικής κατάρτισης. Μια αγροτική φυλακή με μερικές εκατοντάδες κρατουμένους δικαιολογεί και μια μόνιμη εκπαιδευτική μονάδα, τύπου ΚΕΚ ή ΚΕΓΕ, που θα έχει όμως την ευελιξία να εμπλουτίζεται σε πρόσωπα και υπηρεσίες από την ελεύθερη αγορά. Κρίσιμο θέμα αποτελεί εκείνο των αγροτικών οικονομικών δραστηριοτήτων που θα επιλεγούν για την παραγωγική απασχόληση των κρατουμένων. Αν δεχτούμε ότι μας ενδιαφέρει η μέγιστη αποτελεσματικότητα, τότε κάθε επίκαιρη και σύγχρονη εξέλιξη πρέπει να είναι παρούσα. Για να μην ξεχαστεί μάλιστα κάποια, θεωρώ σκόπιμο να αναφερθώ στο πρότυπο του αγρότη επιχειρηματία, που θα πρέπει να βρίσκεται πίσω από κάθε «πρόγραμμα σπουδών» της αγροτικής φυλακής. Αν κάποιος αναρωτηθεί γιατί αρχίζουμε από ένα επαγγελματικό πρότυπο και όχι από μια λίστα δραστηριοτήτων, είναι διότι το πρόσωπο του αγρότη (ή αγροτικού επαγγελματία) αποτελεί σημείο αναφοράς για τον κρατούμενο όταν θα βγει στην κοινωνία, ακόμα και αν δεν πρόκειται να ασχοληθεί με αγροτικές εργασίες. Ειδικότερα, το πρότυπο αυτό αναφέρεται σε μια πολυδύναμη επαγγελματική προσωπικότητα που μπορεί να ανταποκρίνεται στις κλασσικές καλλιεργητικές ή κτηνοτροφικές εργασίες εξίσου με εκείνες της τεχνικής συντήρησης των μηχανημάτων του, την αγροτοβιοτεχνική παραγωγή δευτερογενών προϊόντων (συσκευασία φρούτων, παρασκευή κονσερβώνγλυκών, αλλαντικών, τυροκομικών, κ.α.), την αγροτουριστική και περιβαλλοντική φιλοξενία, την επιχειρηματική αξιοποίηση των προϊόντων του τοπικά, τη διαχείριση παραδοσιακών εστιατορικών μονάδων και τέλος με τη στοιχειώδη διοικητική και λογιστική διαχείριση της μονάδας του. Και όλα αυτά με περιβαλλοντική εγρήγορση, τήρηση των «Ορθών Γεωργικών Πρακτικών», ακόμα και σε συνθήκες ελέγχου ποιότητας πιστοποιημένων (ΠΟΠ) και βιολογικών προϊόντων, συστημάτων ελέγχου HACCP και ISO. Ήδη απαντήθηκαν δύο υποβόσκοντα ερωτήματα. Πρώτον, τι γνώσεις και δεξιότητες μπορεί να περιλάβει το πρόγραμμα εκπαίδευσης και δεύτερον και κρισιμότερο, ποιες πρέπει να είναι οι δραστηριότητες της αγροτικής φυλακής ως οικονομικά αποτελεσματικής μονάδας. Η απάντηση εμφανίζεται εύκολα και απλά, αν και δεν είναι εύκολη στην υλοποίηση. Η προτεινόμενη εικόνα της μελλοντικής αγροτικής φυλακής περιλαμβάνει μια πλειάδα πρότυπων αγροτοκτηνοτροφικών και αγροτομεταποιητικών δραστηριοτήτων. Τα προϊόντα της γης και της μεταποίησης είναι επώνυμα και διατίθενται στην ελεύθερη αγορά χωρίς κανένα πρόβλημα διάθεσης, λόγω της άψογης τυποποίησης και ποιότητας. Πλεονάσματα και κάποιες καθορισμένες ποσότητες μπορούν να διατίθενται στις υπόλοιπες φυλακές. Οι εργαζόμενοι κρατούμενοι συμμετέχουν σε ομάδες διαχείρισης κάθε μονάδας για μία πλήρη τουλάχιστον διαχειριστική περίοδο ή και περισσότερες, εφόσον το επιτρέπει το υπόλοιπο της ποινής τους. Σε αυτή την περίπτωση συμμετέχουν στη λήψη αποφάσεων για την καλλιέργεια και τις δαπάνες της και μοιράζονται τμήμα των κερδών (αν υπάρχουν) εκτός από μια ελάχιστη αμοιβή που προβλέπεται για ατομικά τους έξοδα. Προβλέπεται δικαίωμα καλλιέργειας για αυτοκατανάλωση και κατάλληλη τεχνική υποστήριξη για να τονωθεί η σχέση τους με την οικιακή οικονομία μετά την αποφυλάκιση. Οι ομάδες δραστηριότητας είναι εποπτευόμενες και υποστηριζόμενες από εκπαιδευτές γεωπόνους - γεωτεχνικούς. Η διαχειριστική περίοδος είναι άλλοτε ετήσια (δενδρώδεις καλλιέργειες) και άλλοτε μικρότερη (π.χ. θερμοκηπιακά κηπευτικά). Όσοι δεν έχουν αρκετό υπόλοιπο για να καλύψουν μια πλήρη διαχειριστική περίοδο, δεν συμμετέχουν στην οικονομική διαχείριση και λαμβάνουν μόνο την ελάχιστη αμοιβή. Αναμένεται ότι τα έσοδα από το σύνολο των δραστηριοτήτων θα υπερκαλύψουν τα έξοδά τους και θα επιτρέψουν όχι μόνο τη συνεχή αναπαραγωγή αλλά και τη μεγέθυνση του συστήματος. Πρόκειται για κλασσική «αειφόρα» δραστηριότητα που αναμένεται να προκύψει από μια μαύρη τρύπα εξόδων και αναποτελεσματικότητας. Οι κρατούμενοι ακολουθούν ατομικό πρόγραμμα κατάρτισης ανάλογα με τη χρονική προοπτική παραμονής τους στο κατάστημα. Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα περιλαμβάνει τακτικούς κύκλους κατάρτισης σε όλες τις δραστηριότητες. Οι εργαζόμενοι ενθαρρύνονται να εναλλάσσονται κυκλικά στις δραστηριότητες, ώστε να μη λιμνάζουν σε πολύ δύσκολες ή απλούστατες. Υπάρχει ατομική και ομαδική συμβουλευτική υποστήριξη με δύο σκέλη. Ένα είναι η προσαρμογή και ανταπόκριση στις απαιτήσεις του καταστήματος και δεύτερο, οι απαιτήσεις επανένταξης στην κοινωνία. Τα αποδεικτικά των σπουδών τους είναι ισοδύναμα με εκείνα της Γεωργικής Επαγγελματικής Κατάρτισης του δημοσίου εκπαιδευτικού συστήματος ή του συστήματος επαγγελματικής κατάρτισης. Εκείνο που έχει όμως σημασία είναι η επαγγελματική τους ετοιμότητα να ενταχθούν σε θέσεις εργασίας αμέσως μετά την αποφυλάκισή τους. Η πρακτική τους κατάρτιση τους κάνει ικανούς να εργαστούν όχι μόνο σε αγροτικό, αλλά και σε τουριστικό ή αστικό περιβάλλον. Συντηρήσεις και κατασκευές κήπων, αρδευτικών συστημάτων, αγροτική βιομηχανία, τυροκομία, οινοποιία, μελισσοκομία κ.λπ. είναι αντιπροσωπευτικές δραστηριότητες από τις οποίες λείπει ο επαγγελματισμός στην ελεύθερη αγορά. Περιβαλλοντικός τουρισμός και αγροτουρισμός είναι ανερχόμενοι κλάδοι της υπαίθρου. Μάγειροι και βοηθοί μάγειροι για παραδοσιακή εστίαση (culinary tradition) απαιτούνται τόσο στην κοινωνία όσο και στις φυλακές. Συντηρητές μηχανημάτων, υδραυλικών, ηλεκτρολογικών και φωτοβολταϊκών ή αιολικών εγκαταστάσεων είναι επαγγέλματα του μέλλοντος στην ύπαιθρο αλλά και στις πόλεις. Ανακύκλωση και κομποστοποίηση οργανικών αποβλήτων προβλέπεται να αποτελέσουν συνήθεις δραστηριότητες της τοπικής & περιφερειακής αυτοδιοίκησης αλλά και των νοικοκυριών, αγροτικών και αστικών. Ακόμα και αν δεν προτίθενται να αναζητήσουν εξαρτημένη εργασία (ως μισθωτοί), υπάρχουν και προβλέπονται προγράμματα νέων επαγγελματιών, εγκατάστασης νέων αγροτών, αγροτουριστικών καταλυμάτων κ.α. Αν η παραπάνω περιγραφή θεωρηθεί ουτοπία, θα αντέλεγα ότι υπάρχουν πρότυπα τέτοιας δραστηριότητας στην Κοινωνία. Παράδειγμα η εμπειρία του γάλακτος και της γαλοπούλας της Αμερικανικής Γεωργικής Σχολής Θεσσαλονίκης (και άλλων προϊόντων τους). Η εν λόγω σχολή, που είναι επιπέδου ΚΕΓΕ, παράγει αγρότες επιχειρηματίες και όχι ξερή γνώση. Οι συνεταιρισμοί γυναικών ξεκίνησαν από το περιθώριο και άνθισαν σε όλη την ελληνική επικράτεια. Τολμώ να προσθέσω το πρότυπο εστιατόριο του Ψυχιατρείου της Πράγας, που είναι διεθνής τουριστικός προορισμός και επιτυχία ενός κάποτε ξεχασμένου ιδρύματος. Είμαι επίσης πεπεισμένος ότι μια φιλότιμη έρευνα θα εντόπιζε πληθώρα καλών πρακτικών και σε φυλακές του εξωτερικού. Όπως έχει γίνει αντιληπτό, απέφυγα να αναφερθώ σε τυχόν αντίλογους και κριτικές για τις παραπάνω σκέψεις, για λόγους οικονομίας χώρου και χρόνου. Εξάλλου πρόκειται για εναλλακτική πρόταση με πολλά διοικητικά νομικά και οικονομικά προαπαιτούμενα. Κάθε συζήτηση πάνω σε αυτές τις σκέψεις θα με ευχαριστούσε ιδιαίτερα. Ας μην ξεχνάμε όμως ότι πολλές προσεγγίσεις που στο παρελθόν χαρακτηρίστηκαν «εναλλακτικές», αποτελούν σήμερα κυρίαρχα ρεύματα σκέψης. Πάνος Παπαϊωάννου, M.Sc. Agr. Econ & Marketing, Εκπαιδευτής επαγγελματικής κατάρτισης

12 OIONEI KRATOUMENOS 11_Layout 1 23/02/2011 8:24 ΠΜ Page κρατούμενος (Συνέχεια απ την 1η σελ.) «Ματιά στο παρελθόν»

Co-funded by the European Union Quest. Quest

Co-funded by the European Union Quest. Quest 1 Καλωσορίσατε στο παιχνίδι "Δώσε το στον επόμενο!" Co-funded by the European Union Ένα εργαλείο για να σας βοηθήσει να γνωρίσετε μια δικαιοσύνη φιλική προς το παιδί Παίκτες Ηλικία 14-18 4-6 2 Χρονών Βάλτε

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις. Α ομάδα ΕΡΓΑΣΙΕΣ 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα μηνύματα που θέλει να περάσει μέσα

Διαβάστε περισσότερα

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός; 1 α) H πραγματική ζωή κρύβει χαρά, αγάπη, στόχους, όνειρα, έρωτα, αλλά και πόνο, απογοήτευση, πίκρες, αγώνα. αν λείπουν όλα αυτά τα συναισθήματα και οι ανατροπές, αν χαθεί η καρδιά και η ψυχή, η ελευθερία,

Διαβάστε περισσότερα

Ευχαριστώ Ολόψυχα για την Δύναμη, την Γνώση, την Αφθονία, την Έμπνευση και την Αγάπη...

Ευχαριστώ Ολόψυχα για την Δύναμη, την Γνώση, την Αφθονία, την Έμπνευση και την Αγάπη... Ευχαριστώ Ολόψυχα για την Δύναμη, την Γνώση, την Αφθονία, την Έμπνευση και την Αγάπη... τον Δάσκαλο μου, Γιώργο Καραθάνο την Μητέρα μου Καλλιόπη και τον γιο μου Ηλία-Μάριο... Ευχαριστώ! 6 ΠΑΝΑΓΙΩΤΑ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΟΥΣ

Διαβάστε περισσότερα

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός; 1α) H πραγματική ζωή κρύβει χαρά, αγάπη, στόχους, όνειρα, έρωτα, αλλά και πόνο, απογοήτευση, πίκρες, αγώνα. Aν λείπουν όλα αυτά τα συναισθήματα και οι ανατροπές, αν χαθεί η καρδιά και η ψυχή, η ελευθερία,

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΟΝΕΙΡΟ ΚΑΙ ΤΟ Σ ΑΓΑΠΑΩ

ΤΟ ΟΝΕΙΡΟ ΚΑΙ ΤΟ Σ ΑΓΑΠΑΩ ΤΟ ΟΝΕΙΡΟ ΚΑΙ ΤΟ Σ ΑΓΑΠΑΩ (Αόρατος) ΑΦΗΓΗΤΗΣ: Κάποτε στη γη γεννήθηκε το Όνειρο. Το όνομά του δεν ήταν έτσι, όμως επειδή συνεχώς ονειρευόταν, όλοι το φώναζαν Όνειρο. Δεν ήταν κάτι το σπουδαίο, ήταν σαν

Διαβάστε περισσότερα

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ Ημερομηνία 10/3/2016 Μέσο Συντάκτης Link http://www.in.gr Τζωρτζίνα Ντούτση http://www.in.gr/entertainment/book/interviews/article/?aid=1500064083 Νικόλ Μαντζικοπούλου: Το μυστικό για την επιτυχία είναι

Διαβάστε περισσότερα

Χριστίνα Μυλωνά Α.Μ Επιβλέπων καθηγητής : κ. Διονύσιος Κόκκινος Τμήμα: Βιβλιοθηκονομίας και Συστημάτων Πληροφόρησης, ΤΕΙ Αθήνας

Χριστίνα Μυλωνά Α.Μ Επιβλέπων καθηγητής : κ. Διονύσιος Κόκκινος Τμήμα: Βιβλιοθηκονομίας και Συστημάτων Πληροφόρησης, ΤΕΙ Αθήνας Χριστίνα Μυλωνά Α.Μ2003 Επιβλέπων καθηγητής : κ. Διονύσιος Κόκκινος Τμήμα: Βιβλιοθηκονομίας και Συστημάτων Πληροφόρησης, ΤΕΙ Αθήνας Στόχοι εργασίας Βασικός στόχος είναι να δούμε κατά πόσο οι έγκλειστοι

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Χάρτινη αγκαλιά Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Εργασίες 1 α ) Κατά τη γνώμη μου, το βιβλίο που διαβάσαμε κρύβει στις σελίδες του βαθιά και πολύ σημαντικά μηνύματα, που η συγγραφέας θέλει να μεταδώσει

Διαβάστε περισσότερα

Η συγγραφέας μίλησε για το νέο της μυθιστόρημα με τίτλο "Πώς υφαίνεται ο χρόνος"

Η συγγραφέας μίλησε για το νέο της μυθιστόρημα με τίτλο Πώς υφαίνεται ο χρόνος Σοφία Δημοπούλου: «Το παρελθόν μάς καθορίζει» Η συγγραφέας μίλησε για το νέο της μυθιστόρημα με τίτλο "Πώς υφαίνεται ο χρόνος" Συνέντευξη στη Λεμονιά Βασβάνη Το "Πώς υφαίνεται ο χρόνος" απασχολεί τη Σοφία

Διαβάστε περισσότερα

Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω

Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω Το όνειρο Ένα ζευγάρι περιμένει παιδί. Τότε αρχίζει να ονειρεύεται αυτό το παιδί. Κτίζει την εικόνα ενός παιδιού μέσα στο μυαλό του. Βάσει αυτής της εικόνας, κάνει

Διαβάστε περισσότερα

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. ''

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. '' 1. '' Τίποτα δεν είναι δεδομένο. '' 2. '' Η μουσική είναι η τροφή της ψυχής. '' 3. '' Να κάνεις οτι έχει νόημα για σένα, χωρίς όμως να παραβιάζεις την ελευθερία του άλλου. '' 4. '' Την πραγματική μόρφωση

Διαβάστε περισσότερα

Ψυχική υγεία και εργασία στο επίκεντρο της Παγκόσμιας Ημέρας Ψυχικής Υγείας

Ψυχική υγεία και εργασία στο επίκεντρο της Παγκόσμιας Ημέρας Ψυχικής Υγείας Ψυχική υγεία και εργασία στο επίκεντρο της Παγκόσμιας Ημέρας Ψυχικής Υγείας Συναδέλφισσες, συνάδελφοι, Σήμερα, Τρίτη 10 Οκτωβρίου, με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Ψυχικής Υγείας, αναδεικνύουμε τις πτυχές

Διαβάστε περισσότερα

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 2015 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΠΙΒΛΕΠΟΥΣΑ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ: ΓΡΙΒΑ ΕΛΕΝΗ 5/2/2015 ΕΙΣΑΓΩΓΗ Αυτό το portfolio φτιάχτηκε

Διαβάστε περισσότερα

Περιεχόμενα 7 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ

Περιεχόμενα 7 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Περιεχόμενα 7 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Προλογικό σημείωμα, Κ.. Σπινέλλη... 15 Προγράμματα εκδηλώσεων... 21 Χαιρετιστήρια Μηνύματα: Αναστάσης Παπαληγούρας... 27 Κωνσταντίνος Γκλέτσος... 29 Ιωάννης Παπανικολάου... 33

Διαβάστε περισσότερα

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς A...Τα αισθήματα και η ενεργεία που δημιουργήθηκαν μέσα μου ήταν μοναδικά. Μέσα στο γαλάζιο αυτό αυγό, ένιωσα άτρωτος, γεμάτος χαρά και αυτοπεποίθηση.

Διαβάστε περισσότερα

"Να είσαι ΕΣΥ! Όλοι οι άλλοι ρόλοι είναι πιασμένοι." Oscar Wilde

Να είσαι ΕΣΥ! Όλοι οι άλλοι ρόλοι είναι πιασμένοι. Oscar Wilde 1 Αγαπημένε μου φίλε/η, "Να είσαι ΕΣΥ! Όλοι οι άλλοι ρόλοι είναι πιασμένοι." Oscar Wilde Θα ήθελα να σε καλωσορίσω σε αυτό το σεμινάριο. Είναι πολύ σημαντικό για εμένα να ξέρεις πώς δεσμεύομαι με το πέρας

Διαβάστε περισσότερα

Έρευνα Εικόνας & Αντίληψης για τις Ουσίες, τη Χρήση Ουσιών και τους Χρήστες

Έρευνα Εικόνας & Αντίληψης για τις Ουσίες, τη Χρήση Ουσιών και τους Χρήστες Έρευνα Εικόνας & Αντίληψης για τις Ουσίες, τη Χρήση Ουσιών και τους Χρήστες Σεπτέμβριος 2015 Report Αποτελεσμάτων Η ταυτότητα της έρευνας Ανάθεση: Τύπος Έρευνας: Περιοχή Έρευνας Μέθοδος Δειγματοληψίας:

Διαβάστε περισσότερα

e-seminars Αναπτύσσομαι 1 Προσωπική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

e-seminars Αναπτύσσομαι 1 Προσωπική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων e-seminars Πρωτοποριακή Συνεχής Επαγγελματική και Προσωπική Εκπαίδευση Προσωπική Βελτίωση Αναπτύσσομαι 1 e Seminars Copyright Seminars & Consulting Page 1 Περιεχόμενα 1. Γιατί είναι απαραίτητη η ανάπτυξη

Διαβάστε περισσότερα

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός»

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 «Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» (Φλώρινα - Μακεδονία Καύκασος) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011

Διαβάστε περισσότερα

Διάλογος 4: Συνομιλία ανάμεσα σε φροντιστές

Διάλογος 4: Συνομιλία ανάμεσα σε φροντιστές Ενότητα 1 Σελίδα 1 Διάλογος 1: Αρχική επικοινωνία με την οικογένεια για πρόσληψη Διάλογος 2: Προετοιμασία υποδοχής ασθενούς Διάλογος 3: Η επικοινωνία με τον ασθενή Διάλογος 4: Συνομιλία ανάμεσα σε φροντιστές

Διαβάστε περισσότερα

Νίκος Σιδέρης. Μιλώ για την κρίση με το παιδί. Εμπιστευτική επιστολή σε μεγάλους που σκέφτονται ΠΡΩΤΗ ΕΚΔΟΣΗ ΑΝΤΙΤΥΠΑ

Νίκος Σιδέρης. Μιλώ για την κρίση με το παιδί. Εμπιστευτική επιστολή σε μεγάλους που σκέφτονται ΠΡΩΤΗ ΕΚΔΟΣΗ ΑΝΤΙΤΥΠΑ ΠΡΩΤΗ ΕΚΔΟΣΗ 12.000 ΑΝΤΙΤΥΠΑ Νίκος Σιδέρης Μιλώ για την κρίση με το παιδί Εμπιστευτική επιστολή σε μεγάλους που σκέφτονται Από τον συγγραφέα του μπεστ σέλερ Τα παιδιά δεν θέλουν ψυχολόγο. Γονείς θέλουν!

Διαβάστε περισσότερα

Χρήστος Τερζίδης: Δεν υπάρχει το συναίσθημα της αυτοθυσίας αν μιλάμε για πραγματικά όνειρα

Χρήστος Τερζίδης: Δεν υπάρχει το συναίσθημα της αυτοθυσίας αν μιλάμε για πραγματικά όνειρα Χρήστος Τερζίδης: Δεν υπάρχει το συναίσθημα της αυτοθυσίας αν μιλάμε για πραγματικά όνειρα 21/04/2015 Το φως της λάμπας πάνω στο τραπέζι αχνοφέγγει για να βρίσκουν οι λέξεις πιο εύκολα το δρόμο τους μέσα

Διαβάστε περισσότερα

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα.

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα. Ήρθε ένας νέος μαθητής στην τάξη. Όλοι τον αποκαλούν ο «καινούριος». Συμφωνείς; 1 Δεν είναι σωστό να μη φωνάζουμε κάποιον με το όνομά του. Είναι σαν να μην τον αναγνωρίζουμε. Σωστά. Έχει όνομα και με αυτό

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ Στο πλαίσιο του μαθήματος της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας της Γ Γυμνασίου οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με ένα δείγμα ερωτικής ποίησης. Συγκεκριμένα διδάχτηκαν το ποίημα

Διαβάστε περισσότερα

2 ο ΛΥΚΕΙΟ ΩΡΑΙΟΚΑΣΤΡΟΥ

2 ο ΛΥΚΕΙΟ ΩΡΑΙΟΚΑΣΤΡΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΙΣΟΤΗΤΑΣ ΦΥΛΩΝ ΩΡΑΙΟΚΑΣΤΡΟΥ Παραθέτουμε τις δηλώσεις των διευθυντών και τα σχόλια των μαθητών για την εμπειρία τους που την περιέγραψαν με τον δικό τους μοναδικό τρόπο από την εκπαιδευτική

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΝΔΕΣΜΟΣ ΑΓΡΟΤΙΚΩΝ ΣΥΝΕΤΑΙΡΙΣΤΙΚΩΝ ΟΡΓΑΝΩΣΕΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΕΛΛΑΔΟΣ

ΣΥΝΔΕΣΜΟΣ ΑΓΡΟΤΙΚΩΝ ΣΥΝΕΤΑΙΡΙΣΤΙΚΩΝ ΟΡΓΑΝΩΣΕΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΕΛΛΑΔΟΣ ΣΥΝΔΕΣΜΟΣ ΑΓΡΟΤΙΚΩΝ ΣΥΝΕΤΑΙΡΙΣΤΙΚΩΝ ΟΡΓΑΝΩΣΕΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΕΛΛΑΔΟΣ ΟΜΙΛΙΑ ΒΑΓΓΕΛΗ ΑΠΟΣΤΟΛΟΥ ΥΠΟΥΡΓΟΥ ΑΓΡΟΤΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΚΑΙ ΤΡΟΦΙΜΩΝ ΣΤΟ 1 ο ΑΓΡΟΤΙΚΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ: «Ο Αγροτικός Τομέας της Ελλάδας μετά

Διαβάστε περισσότερα

Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 1

Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 1 1 a) H πραγματική ζωή κρύβει χαρά, αγάπη, στόχους, όνειρα, έρωτα, αλλά και πόνο, απογοήτευση, πίκρες, αγώνα. αν λείπουν όλα αυτά τα συναισθήματα και οι ανατροπές, αν χαθεί η καρδιά και η ψυχή, η ελευθερία,

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΘΕΣΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΑΘΗΝΑ

ΕΚΘΕΣΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΑΘΗΝΑ [1] ΕΚΘΕΣΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΑΘΗΝΑ Επεξεργασία & ανάλυση στοιχείων: Δήμητρα Αντωνοπούλου * Στο σεμινάριο επιμόρφωσης «Διακρίσεις σε βάρος των νέων. Το πρόβλημα και η αντιμετώπισή του» που πραγματοποίησε η «ΕΠΑΝΟΔΟΣ»

Διαβάστε περισσότερα

Ο φύλακας- άγγελος των καρκινοπαθών του Αρεταιείου νοσοκομείου

Ο φύλακας- άγγελος των καρκινοπαθών του Αρεταιείου νοσοκομείου 02/03/2019 Ο φύλακας- άγγελος των καρκινοπαθών του Αρεταιείου νοσοκομείου Αυτοκέφαλες Εκκλησίες / Εκκλησία της Ελλάδος Είναι το μέρος όπου άφησε την τελευταία του πνοή και εγκατέλειψε τα εγκόσμια ο σημαντικότερος

Διαβάστε περισσότερα

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ Τί σε απασχολεί; Διάβασε τον κατάλογο που δίνουμε παρακάτω και, όταν συναντήσεις κάποιο θέμα που απασχολεί κι εσένα, πήγαινε στις σελίδες που αναφέρονται εκεί. Διάβασε τα κεφάλαια, που θα βρεις σ εκείνες

Διαβάστε περισσότερα

Μάχη Νικολάρα: Δεν ακούγεται και πολύ δημιουργικό αυτό, έτσι όπως το περιγράφετε.

Μάχη Νικολάρα: Δεν ακούγεται και πολύ δημιουργικό αυτό, έτσι όπως το περιγράφετε. Μάχη Νικολάρα: Θα μιλήσουμε για τον τομέα της εκπαίδευσης από μια άλλη σκοπιά. Οι ανακοινώσεις του Υπουργείου Παιδείας εχθές ανέτρεψαν κατά κάποιο τρόπο τον προγραμματισμό αυτής της εκπομπής, όμως όλα

Διαβάστε περισσότερα

Η Πένυ Παπαδάκη μας μιλά με αφορμή την επανέκδοση του βιβλίου της "Φως στις σκιές"

Η Πένυ Παπαδάκη μας μιλά με αφορμή την επανέκδοση του βιβλίου της Φως στις σκιές Η Πένυ Παπαδάκη μας μιλά με αφορμή την επανέκδοση του βιβλίου της "Φως στις σκιές" Κυρία Παπαδάκη, το βιβλίο σας Φως στις Σκιές που επανεκδίδεται από τις εκδόσεις Ψυχογιός, πραγματεύεται δύσκολα κοινωνικά

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΔΟΧΗ ΤΗΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΝΟΣΟΥ ΣΤΟ 46 ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΘΗΝΩΝ.

ΑΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΔΟΧΗ ΤΗΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΝΟΣΟΥ ΣΤΟ 46 ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΘΗΝΩΝ. 22-3-2011 ΑΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΔΟΧΗ ΤΗΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΝΟΣΟΥ ΣΤΟ 46 ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΘΗΝΩΝ. 1. Εισαγωγή 2. Η Πρώτη Συνάντηση της Ομάδας Μαθητών. 3. Η Δεύτερη

Διαβάστε περισσότερα

THE ECONOMIST ΟΜΙΛΙΑ STEVE WELLS GLOBAL FUTURIST, COO, FAST FUTURE, UK

THE ECONOMIST ΟΜΙΛΙΑ STEVE WELLS GLOBAL FUTURIST, COO, FAST FUTURE, UK THE ECONOMIST ΟΜΙΛΙΑ STEVE WELLS GLOBAL FUTURIST, COO, FAST FUTURE, UK SECOND YOUTH SUMMIT THE FUTURE WORKPLACE: THE NEW JOBS THE NEW SKILLS The youth takes over ΠΕΜΠΤΗ 28 ΜΑΡΤΙΟΥ 2019 1 THE ECONOMIST

Διαβάστε περισσότερα

Παρουσίαση Αποτελεσμάτων Online Έρευνας για τα Χριστούγεννα

Παρουσίαση Αποτελεσμάτων Online Έρευνας για τα Χριστούγεννα M A R K E T I N G R E S E A R C H S E R V I C E S Παρουσίαση Αποτελεσμάτων Online Έρευνας για τα Χριστούγεννα Δεκέμβριος 2010 Εισαγωγή Φέτος, είπαμε να γιορτάσουμε τα Χριστούγεννα με μια έρευνα που αφορά

Διαβάστε περισσότερα

Πρόληψη και αντιμετώπιση της εγκληματικότητας

Πρόληψη και αντιμετώπιση της εγκληματικότητας Πρόληψη και αντιμετώπιση της εγκληματικότητας Ειδικότερα η Γενική Διεύθυνση Σωφρονιστικής Πολιτικής χαράσσει τις γραμμές της σωφρονιστικής πολιτικής του Υπουργείου στον τομέα της πρόληψης και της καταστολής

Διαβάστε περισσότερα

Κοινωνική ένταξη: H άποψη των βιβλιοθηκών

Κοινωνική ένταξη: H άποψη των βιβλιοθηκών Κοινωνική ένταξη: H άποψη των βιβλιοθηκών Κοινωνική ένταξη σελίδα περιεχομένων προς συζήτηση Μπέρμινχαμ, Ηνωμένο Βασίλειο, η πόλη μας και οι υπηρεσίες βιβλιοθήκης Γιατί Κοινωνική Ένταξη; Το πλαίσιο της

Διαβάστε περισσότερα

Ο εκφοβισμός και η βία στο σχολείο είναι ένα σοβαρό πρόβλημα. Είναι κάτι που μπορεί να το ζουν πολλά παιδιά και να τα τρομάζει τόσο πολύ.

Ο εκφοβισμός και η βία στο σχολείο είναι ένα σοβαρό πρόβλημα. Είναι κάτι που μπορεί να το ζουν πολλά παιδιά και να τα τρομάζει τόσο πολύ. Ο εκφοβισμός και η βία στο σχολείο είναι ένα σοβαρό πρόβλημα. Είναι κάτι που μπορεί να το ζουν πολλά παιδιά και να τα τρομάζει τόσο πολύ. Γενικά, εκφοβισμός είναι όταν ένα παιδί (ή μια ομάδα παιδιών) προσπαθεί

Διαβάστε περισσότερα

Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο

Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο Ο Ηλίας ανεβαίνει Ψηλά Ψηλότερα Κάθε Μάρτιο, σε μια Χώρα Κοντινή, γινόταν μια Γιορτή! Η Γιορτή των Χαρταετών. Για πρώτη φορά,

Διαβάστε περισσότερα

Μανίκας Γιώργος. Μανιάτη Ευαγγελία

Μανίκας Γιώργος. Μανιάτη Ευαγγελία Γ3 «Ειδικότερα εμείς ως μαθητές, οι οποίοι δεν έχουμε ακόμα τη δυνατότητα να ελέγχουμε άμεσα με το δικαίωμα της ψήφου μας τη δημοκρατία της χώρας μας, μπορούμε να συμβάλλουμε στο να υπάρχει δημοκρατικός

Διαβάστε περισσότερα

Ποιο άτομο θεωρείται παιδί;

Ποιο άτομο θεωρείται παιδί; Ποιο άτομο θεωρείται παιδί; Παιδιά θεωρούνται όλα τα αγόρια και τα κορίτσια από 0 έως 18 ετών. Ποια είναι τα δικαιώματα του παιδιού; Σύμφωνα με την Σύμβαση για τα Δικαιώματα των παιδιών Απαγόρευση διακρίσεων

Διαβάστε περισσότερα

Θα σε βοηθούσε για παράδειγμα να γράψεις και εσύ μια λίστα με σκέψεις σαν αυτή που έκανε η Ζωή και εμφανίστηκε ο «Αγχολέων»!

Θα σε βοηθούσε για παράδειγμα να γράψεις και εσύ μια λίστα με σκέψεις σαν αυτή που έκανε η Ζωή και εμφανίστηκε ο «Αγχολέων»! Η Ζωή είναι 8 χρονών και πριν 3 χρόνια ο παιδιάτρος και οι γονείς της, της εξήγησαν πως έχει Νεανική Ιδιοπαθή Αρθρίτιδα. Από τότε η Ζωή κάνει όλα αυτά που τη συμβούλεψε ο παιδορευματολόγος της και είναι

Διαβάστε περισσότερα

Συνέντευξη από την Ανδρούλλα Βασιλείου, Επίτροπο εκπαίδευσης, πολιτισμού, πολυγλωσσίας και νεολαίας

Συνέντευξη από την Ανδρούλλα Βασιλείου, Επίτροπο εκπαίδευσης, πολιτισμού, πολυγλωσσίας και νεολαίας Της Αθανασίας Κωνσταντίνου Συνέντευξη από την Ανδρούλλα Βασιλείου, Επίτροπο εκπαίδευσης, πολιτισμού, πολυγλωσσίας και νεολαίας Με δεδομένες τις αρχές στις οποίες στηρίχτηκε η οικοδόμηση της Ευρωπαϊκής

Διαβάστε περισσότερα

Μάνος Κοντολέων : «Ζω γράφοντας και γράφω ζώντας» Πέμπτη, 23 Μάρτιος :11

Μάνος Κοντολέων : «Ζω γράφοντας και γράφω ζώντας» Πέμπτη, 23 Μάρτιος :11 Μάνος Κοντολέων : «Ζω γράφοντας και γράφω ζώντας» Πέμπτη, 23 Μάρτιος 2017-11:11 Από τη Μαίρη Γκαζιάνη Ο ΜΑΝΟΣ ΚΟΝΤΟΛΕΩΝ γεννήθηκε στην Αθήνα και σπούδασε Φυσική στο Πανεπιστήμιο Αθηνών. Έχει γράψει περίπου

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή. Γιατί είναι χρήσιμο το παρόν βιβλίο. Πώς να ζήσετε 150 χρόνια µε Υγεία

Εισαγωγή. Γιατί είναι χρήσιμο το παρόν βιβλίο. Πώς να ζήσετε 150 χρόνια µε Υγεία Εισαγωγή «Όποιος έχει υγεία, έχει ελπίδα. Και όποιος έχει ελπίδα, έχει τα πάντα.» Τόμας Κάρλαϊλ Γιατί είναι χρήσιμο το παρόν βιβλίο Ο πατέρας μου είναι γιατρός, ένας από τους καλύτερους παθολόγους που

Διαβάστε περισσότερα

Η ΑΝΥΠΑΚΟΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ

Η ΑΝΥΠΑΚΟΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ Η ΑΝΥΠΑΚΟΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ Γράφει η Μαρία Παπαδοπούλου, Συμβουλευτική Ψυχολόγος Παίδων & Ενηλίκων, Κινητή Μονάδα Ψυχικής Υγείας Παιδιών Εφήβων, Ψυχιατρικό Νοσοκομείο Θεσσαλονίκης ΥΠΑΚΟΗ - ΑΝΥΠΑΚΟΗ Τα πρώτα

Διαβάστε περισσότερα

Οι συνεντεύξεις πραγματοποιήθηκαν τηλεφωνικά και ηλεκτρονικά και τα αποτελέσματα τους είναι αντιπροσωπευτικά του πληθυσμού της χώρας.

Οι συνεντεύξεις πραγματοποιήθηκαν τηλεφωνικά και ηλεκτρονικά και τα αποτελέσματα τους είναι αντιπροσωπευτικά του πληθυσμού της χώρας. Η έρευνα για τη φτώχεια στην Ελλάδα αποτελεί ένα μεγάλο ερευνητικό πρόγραμμα το οποίο πραγματοποιήθηκε από τον Μάιο έως τον Οκτώβριο του 2007. Η έρευνα πραγματοποιήθηκε τόσο στον γενικό πληθυσμό, όσο και

Διαβάστε περισσότερα

ΤΡΟΠΟΙ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΒΙΑΣ ΑΠΟ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ ΤΟΥΣ

ΤΡΟΠΟΙ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΒΙΑΣ ΑΠΟ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ ΤΟΥΣ ΤΡΟΠΟΙ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΒΙΑΣ ΑΠΟ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ ΤΟΥΣ O σχολικός εκφοβισμός είναι ένα παγκόσμιο φαινόμενο, που τις τελευταίες δεκαετίες έχει πάρει ανησυχητικές διαστάσεις στις τάξεις

Διαβάστε περισσότερα

Ομιλία Δημάρχου Αμαρουσίου Γιώργου Πατούλη Έναρξη λειτουργίας Γραφείου Ενημέρωσης ΑΜΕΑ

Ομιλία Δημάρχου Αμαρουσίου Γιώργου Πατούλη Έναρξη λειτουργίας Γραφείου Ενημέρωσης ΑΜΕΑ Ομιλία Δημάρχου Αμαρουσίου Γιώργου Πατούλη Έναρξη λειτουργίας Γραφείου Ενημέρωσης ΑΜΕΑ Κυρίες και κύριοι Αγαπητοί εργαζόμενοι Φίλες και φίλοι Θέλω να σας ευχαριστήσω για την παρουσία σας σήμερα εδώ, στο

Διαβάστε περισσότερα

Ένα γόνιμο μέλλον. στο παρόν και πνευματικές ιδιότητες που εκδηλώνουν οι Έλληνες όταν κάνουν τα καλά τους έργα

Ένα γόνιμο μέλλον. στο παρόν και πνευματικές ιδιότητες που εκδηλώνουν οι Έλληνες όταν κάνουν τα καλά τους έργα 1 Ένα γόνιμο μέλλον Ένα γόνιμο μέλλον χρειάζεται μια καλή συνείδηση στο παρόν και πνευματικές ιδιότητες που εκδηλώνουν οι Έλληνες όταν κάνουν τα καλά τους έργα Χρειαζόμαστε οι Έλληνες να συνδεθούμε πάλι

Διαβάστε περισσότερα

Πολλοί άνθρωποι θεωρούν λανθασμένα ότι δεν είναι «ψυχικά δυνατοί». Άλλοι μπορεί να φοβούνται μήπως δεν «φανούν» ψυχικά δυνατοί στο περιβάλλον τους.

Πολλοί άνθρωποι θεωρούν λανθασμένα ότι δεν είναι «ψυχικά δυνατοί». Άλλοι μπορεί να φοβούνται μήπως δεν «φανούν» ψυχικά δυνατοί στο περιβάλλον τους. Πολλοί άνθρωποι θεωρούν λανθασμένα ότι δεν είναι «ψυχικά δυνατοί» Άλλοι μπορεί να φοβούνται μήπως δεν «φανούν» ψυχικά δυνατοί στο περιβάλλον τους Η αυτοεικόνα μας «σχηματίζεται» ως ένα σχετικά σταθερό

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΚΟΡΙΤΣΙ ΜΕ ΤΑ ΠΟΡΤΟΚΑΛΙΑ ΤΟΥ JOSTEIN GAARDER

ΤΟ ΚΟΡΙΤΣΙ ΜΕ ΤΑ ΠΟΡΤΟΚΑΛΙΑ ΤΟΥ JOSTEIN GAARDER ΤΟ ΚΟΡΙΤΣΙ ΜΕ ΤΑ ΠΟΡΤΟΚΑΛΙΑ ΤΟΥ JOSTEIN GAARDER 1 Α Ομάδα «Κάθεσαι καλά, Γκέοργκ; Καλύτερα να καθίσεις, γιατί σκοπεύω να σου διηγηθώ μια ιστορία για γερά νεύρα». Με αυτόν τον τρόπο ο συγγραφέας του βιβλίου

Διαβάστε περισσότερα

Πρώτα διάβασε και κατανόησε τις δηλώσεις και μετά κύκλωσε την απάντηση που πιστεύεις ότι ταιριάζει καλύτερα σε εσένα

Πρώτα διάβασε και κατανόησε τις δηλώσεις και μετά κύκλωσε την απάντηση που πιστεύεις ότι ταιριάζει καλύτερα σε εσένα ΓΝΩΣΗ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ Για μαθητές Παράρτημα 1: συναισθήματα που βιώνεις στο σχολείο Στον παρακάτω πίνακα υπάρχουν μερικές δηλώσεις με αρίθμηση από το 1 μέχρι το 5. Πρώτα διάβασε και κατανόησε τις δηλώσεις

Διαβάστε περισσότερα

«Πώς υφαίνεται ο χρόνος»: Ένα μυθιστόρημα για το παρελθόν που επιστρέφει και...

«Πώς υφαίνεται ο χρόνος»: Ένα μυθιστόρημα για το παρελθόν που επιστρέφει και... «Πώς υφαίνεται ο χρόνος»: Ένα μυθιστόρημα για το παρελθόν που επιστρέφει και... «Πώς υφαίνεται ο χρόνος»: Ένα μυθιστόρημα για το παρελθόν που επιστρέφει και κάθε γυναίκα πρέπει να διαβάσει 10 Απριλίου

Διαβάστε περισσότερα

Τα λουλούδια που δεν είχαν όνομα ''ΜΥΘΟΣ''

Τα λουλούδια που δεν είχαν όνομα ''ΜΥΘΟΣ'' 1 2 Τα λουλούδια που δεν είχαν όνομα ''ΜΥΘΟΣ'' 3 Τα λουλούδια χωρίς όνομα, τα έχει ο καθένας από μας, αλλά δεν το ξέρουμε. Δεν μας μαθαίνουν τίποτα και ψάχνουμε μόνοι μας άσκοπα να βρούμε κάτι, για να

Διαβάστε περισσότερα

ΛΥΣΕΙΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΟΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΛΥΣΕΙΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΟΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΛΥΣΕΙΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΟΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Α ΚΕΙΜΕΝΟ 1) Διαβάζοντας το κείμενο, αντιλαμβανόμαστε ότι το φαινόμενο του ρατσισμού, έχει αρκετές συνέπειες και για εκείνον που το υποστηρίζει και

Διαβάστε περισσότερα

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα -www.manolisischakis.gr για περισσότερη εκπαίδευση

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα -www.manolisischakis.gr για περισσότερη εκπαίδευση 1 Τέταρτο Μάθημα Οδηγός Δραστηριότητας Επισκόπηση... 3 Περίληψη... 3-5 Ώρα για δράση... 6-14 Σημειώσεις... 15 2 Μάθημα Πέμπτο- Επισκόπηση Σε αυτό το μάθημα θα μάθεις πώς να διαχειριστείς την λεπτή γραμμή

Διαβάστε περισσότερα

Λαµβάνοντας τη διάγνωση: συναισθήµατα και αντιδράσεις

Λαµβάνοντας τη διάγνωση: συναισθήµατα και αντιδράσεις Λαµβάνοντας τη διάγνωση: συναισθήµατα και αντιδράσεις Πιθανότατα αισθάνεστε πολύ αναστατωµένοι αφού λάβατε µια διάγνωση καρκίνου. Συνήθως είναι δύσκολο να αποδεχθείτε τη διάγνωση αµέσως και αυτό είναι

Διαβάστε περισσότερα

Οι διακρίσεις στην απασχόληση παραμένουν μεγάλες σήμερα παρά τις σημαντικές προσπάθειες που έχουν γίνει στη χώρα μας τα τελευταία 30 χρόνια.

Οι διακρίσεις στην απασχόληση παραμένουν μεγάλες σήμερα παρά τις σημαντικές προσπάθειες που έχουν γίνει στη χώρα μας τα τελευταία 30 χρόνια. Αγαπητοί φίλοι και φίλες, Οι διακρίσεις στην απασχόληση παραμένουν μεγάλες σήμερα παρά τις σημαντικές προσπάθειες που έχουν γίνει στη χώρα μας τα τελευταία 30 χρόνια. Οι διακρίσεις συνδέονται άμεσα με

Διαβάστε περισσότερα

Γιώργος Πολίτης: «Τα καταφέραμε σε πιο δύσκολες εποχές, θα τα καταφέρουμε και τώρα»

Γιώργος Πολίτης: «Τα καταφέραμε σε πιο δύσκολες εποχές, θα τα καταφέρουμε και τώρα» Ο συγγραφέας στο νέο του βιβλίο παρουσιάζει μια ορθολογική θέαση της κρίσης Γιώργος Πολίτης: «Τα καταφέραμε σε πιο δύσκολες εποχές, θα τα καταφέρουμε και τώρα» 23 Jan 201611.00 ΜΕΓΕΝΘΥΝΣΗ Συνέντευξη στη

Διαβάστε περισσότερα

Μέτρηση της γραμμής βάσης των συμπεριφορών στην κοινότητα

Μέτρηση της γραμμής βάσης των συμπεριφορών στην κοινότητα Μέτρηση της γραμμής βάσης των συμπεριφορών στην κοινότητα Baseline Measures of Behavior 5o Μάθημα Κούτρα Κλειώ Περιεχόμενα Τι είναι η μέτρηση της γραμμής βάσης συμπεριφορών; Γιατί να την χρησιμοποιήσετε;

Διαβάστε περισσότερα

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!»

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!» 26 σχεδιασε μια ΦωτογρΑΦιΑ τήσ προσκλήσήσ που ελαβεσ Απο τον ΔΑσκΑλο σου. παρουσιασε το λογοτυπο και το σλογκαν που χρήσιμοποιει το σχολειο σου για τήν εβδομαδα κατα τήσ παρενοχλήσήσ. ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΠΑΡΕΝΟΧΛΗΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΡΚΙΝΟΣ ΠΝΕΥΜΟΝΑ. Ποιός είναι ο καλύτερος τρόπος για να αντιμετωπιστεί;

ΚΑΡΚΙΝΟΣ ΠΝΕΥΜΟΝΑ. Ποιός είναι ο καλύτερος τρόπος για να αντιμετωπιστεί; www.agaliazo.gr ΚΑΡΚΙΝΟΣ ΠΝΕΥΜΟΝΑ Λεωσθένους 21-23, 18536 Πειραιάς - Τ: 210 4181641 - F: 210 4535343 e: oekk@otenet.gr - www.oekk.gr ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Ν. ΑΧΑΙΑΣ Πατρέως 8-10, 26221 Πάτρα - Τ/F: 2610 226122 e:

Διαβάστε περισσότερα

Δημόσια διαβούλευση σχετικά με την αναθεώρηση της Ευρωπαϊκής Στρατηγικής για τα Άτομα με Αναπηρία

Δημόσια διαβούλευση σχετικά με την αναθεώρηση της Ευρωπαϊκής Στρατηγικής για τα Άτομα με Αναπηρία Δημόσια διαβούλευση σχετικά με την αναθεώρηση της Ευρωπαϊκής Στρατηγικής για τα Άτομα με Αναπηρία 2010-2020 Υπάρχουν 80 περίπου εκατομμύρια πολίτες με αναπηρίες στην ΕΕ, οι οποίοι συχνά αντιμετωπίζουν

Διαβάστε περισσότερα

κάνουμε τι; Γιατί άμα είναι να είμαστε απλώς ενωμένοι, αυτό λέγεται παρέα. Εγώ προτιμώ να παράγουμε ένα Έργο και να δούμε.

κάνουμε τι; Γιατί άμα είναι να είμαστε απλώς ενωμένοι, αυτό λέγεται παρέα. Εγώ προτιμώ να παράγουμε ένα Έργο και να δούμε. Εισήγηση του Ν. Λυγερού στη 2η Παγκόσμια Συνδιάσκεψη Ποντιακής Νεολαίας "Οι προκλήσεις του 21ου αιώνα, η ποντιακή νεολαία και ο ρόλος της στο οικουμενικό περιβάλλον". Συνεδριακό Κέντρο Ιωάννης Βελλίδης

Διαβάστε περισσότερα

Σχολικό πλαίσιο Οικογένεια με αυτιστικό παιδί Δώρα Παπαγεωργίου Κλινική Ψυχολόγος

Σχολικό πλαίσιο Οικογένεια με αυτιστικό παιδί Δώρα Παπαγεωργίου Κλινική Ψυχολόγος Σχολικό πλαίσιο Οικογένεια με αυτιστικό παιδί Δώρα Παπαγεωργίου Κλινική Ψυχολόγος Η απώλεια του «ονειρεμένου παιδιού» Οι γονείς βιώνουν μιαν απώλεια. Βιώνουν την απώλεια του παιδιού που έκτισαν μέσα στο

Διαβάστε περισσότερα

Θέμα: Συνέντευξη της Υπουργού Εργασίας και Κοινωνικής Ασφάλισης, Λούκας Τ. Κατσέλη, στο ραδιοφωνικό σταθμό ΣΚΑΪ και το δημοσιογράφο Μπ.

Θέμα: Συνέντευξη της Υπουργού Εργασίας και Κοινωνικής Ασφάλισης, Λούκας Τ. Κατσέλη, στο ραδιοφωνικό σταθμό ΣΚΑΪ και το δημοσιογράφο Μπ. ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΓΡΑΦΕΙΟ ΤΥΠΟΥ ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ Ημερομηνία: Τετάρτη, 20 Οκτωβρίου 2010 Θέμα: Συνέντευξη της Υπουργού Εργασίας και Κοινωνικής Ασφάλισης, Λούκας Τ. Κατσέλη, στο ραδιοφωνικό

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ ΗΘΙΚΑ ΝΙΚΟΜΑΧΕΙΑ

ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ ΗΘΙΚΑ ΝΙΚΟΜΑΧΕΙΑ ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ ΗΘΙΚΑ ΝΙΚΟΜΑΧΕΙΑ Για τον Αριστοτέλη, όλες οι ενέργειες των ανθρώπων γίνονται για κάποιο τέλος, δηλαδή για κάποιο σκοπό που είναι ο ανώτερος όλων των αγαθών, την ευδαιμονία. Σύμφωνα

Διαβάστε περισσότερα

Αντιμετώπιση της κρίσης / Πώς έχεις οργανώσει την εργασία σου / Τι στόχους έχεις

Αντιμετώπιση της κρίσης / Πώς έχεις οργανώσει την εργασία σου / Τι στόχους έχεις 135 Αντιμετώπιση της κρίσης / Πώς έχεις οργανώσει την εργασία σου / Τι στόχους έχεις ΘΕΜΑ: ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ ΤΗΣ ΚΡΙΣΗΣ 1. Κρίση; ποια κρίση; Μήπως την έχουμε εμείς; Ή μήπως κάποιοι άλλοι; Κάποια στιγμή πρέπει

Διαβάστε περισσότερα

Συζητάμε σήμερα τη σύσταση μίας ανεξάρτητης διοικητικής Αρχής για την. αξιολόγηση της εκπαίδευσης. Άρα, με κάποιο τρόπο συζητάμε το ζήτημα της

Συζητάμε σήμερα τη σύσταση μίας ανεξάρτητης διοικητικής Αρχής για την. αξιολόγηση της εκπαίδευσης. Άρα, με κάποιο τρόπο συζητάμε το ζήτημα της ΜΑΡΙΑ ΡΕΠΟΥΣΗ Συζητάμε σήμερα τη σύσταση μίας ανεξάρτητης διοικητικής Αρχής για την αξιολόγηση της εκπαίδευσης. Άρα, με κάποιο τρόπο συζητάμε το ζήτημα της αξιολόγησης. Θέλω να θέσω ένα ερώτημα και νομίζω

Διαβάστε περισσότερα

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ. Απαντήσεις Θεμάτων Πανελληνίων Εξετάσεων Εσπερινών Επαγγελματικών Λυκείων (ΟΜΑΔΑ Α )

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ. Απαντήσεις Θεμάτων Πανελληνίων Εξετάσεων Εσπερινών Επαγγελματικών Λυκείων (ΟΜΑΔΑ Α ) 29 Μαΐου 2014 ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Απαντήσεις Θεμάτων Πανελληνίων Εξετάσεων Εσπερινών Επαγγελματικών Λυκείων (ΟΜΑΔΑ Α ) Α1. Ο συγγραφέας του κειμένου αναφέρεται στη σημασία του δημιουργικού σχολείου στη

Διαβάστε περισσότερα

Εργασία Οδύσσειας: θέμα 2 ο «Γράφω το ημερολόγιο του κεντρικού ήρωα ή κάποιου άλλου προσώπου» Το ημερολόγιο της Πηνελόπης

Εργασία Οδύσσειας: θέμα 2 ο «Γράφω το ημερολόγιο του κεντρικού ήρωα ή κάποιου άλλου προσώπου» Το ημερολόγιο της Πηνελόπης Το ημερολόγιο της Πηνελόπης Εργασία Οδύσσειας: θέμα 2 ο «Γράφω το ημερολόγιο του κεντρικού ήρωα ή κάποιου άλλου προσώπου» Το ημερολόγιο της Πηνελόπης Το ημερολόγιο: «ημέρα της αποχώρησης Αγαπημένο μου

Διαβάστε περισσότερα

Η απομάκρυνση της «τοξικότητας» από τη ζωή μας είναι ίσως το καλύτερο δώρο που μπορούμε να προφέρουμε στον εαυτό μας!

Η απομάκρυνση της «τοξικότητας» από τη ζωή μας είναι ίσως το καλύτερο δώρο που μπορούμε να προφέρουμε στον εαυτό μας! Η απομάκρυνση της «τοξικότητας» από τη ζωή μας είναι ίσως το καλύτερο δώρο που μπορούμε να προφέρουμε στον εαυτό μας! Προσπαθεί να ελέγξει τη ζωή σου τόσο υπερβολικά που φτάνει στη χειραγώγηση; Αυτός είναι

Διαβάστε περισσότερα

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES.

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES. A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES. 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα

Διαβάστε περισσότερα

Αλεξανδρής Γιώργος. Αλιάι Αουλόνα

Αλεξανδρής Γιώργος. Αλιάι Αουλόνα Γ1 "Πρέπει να αισθανόμαστε τυχεροί που γεννηθήκαμε σε μια χώρα που μας παρέχει εκπαίδευση. Πρωταρχικός μας ρόλος είναι να σεβόμαστε τους καθηγητές και τους συμμαθητές μας και να απαιτούμε τα δικαιώματά

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΡΚΟΣ ΜΠΟΛΑΡΗΣ (Υφυπουργός Υγείας και Κοινωνικής. Ευχαριστώ πολύ κύριε συνάδελφε, για την ευκαιρία που μου δίνετε να

ΜΑΡΚΟΣ ΜΠΟΛΑΡΗΣ (Υφυπουργός Υγείας και Κοινωνικής. Ευχαριστώ πολύ κύριε συνάδελφε, για την ευκαιρία που μου δίνετε να ΜΑΡΚΟΣ ΜΠΟΛΑΡΗΣ (Υφυπουργός Υγείας και Κοινωνικής Αλληλεγγύης): Ευχαριστώ, κυρία Πρόεδρε. Ευχαριστώ πολύ κύριε συνάδελφε, για την ευκαιρία που μου δίνετε να ξεκαθαρίσουμε κάποια ζητήματα. Θα ξεκινήσω από

Διαβάστε περισσότερα

ΣΤΟΧΟΣ ΤΟΥ ΕΘΕΛΟΝΤΙΣΜΟΥ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑ

ΣΤΟΧΟΣ ΤΟΥ ΕΘΕΛΟΝΤΙΣΜΟΥ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑ ΕΘΕΛΟΝΤΙΣΜΟΣ ΑΡΩΓΟΣ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΟΝΙΚΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΤΟΧΟΣ ΤΟΥ ΕΘΕΛΟΝΤΙΣΜΟΥ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑ 1) ΚΟΙΝΟΝΙΚΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ 2) ΑΠΟΦΥΓΗ ΠΑΡΑΒΑΤΙΚΟΤΗΤΑΣ Ο ΕΘΕΛΟΝΤΙΣΜΟΣ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΜΥΘΟΥΣ Ο

Διαβάστε περισσότερα

H Ναταλί Σαμπά στο babyspace.gr

H Ναταλί Σαμπά στο babyspace.gr H Ναταλί Σαμπά στο babyspace.gr Συνέντευξη της Ναταλί Σαμπά στη Βάλια Κουρκουμέλη. (Από το babyspace.gr. Ημερομηνία online έκδοσης: 22/07/2010) Η παιγνιοθεραπεία για τη Ναταλί Σαμπά ήταν η ευκαιρία να

Διαβάστε περισσότερα

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα - για περισσότερη εκπαίδευση

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα -  για περισσότερη εκπαίδευση 1 Έβδομο Μάθημα Οδηγός Δραστηριότητας Επισκόπηση... 3 Περίληψη... 3-5 Ώρα για δράση... 6-15 Σημειώσεις... 16 2 Μάθημα Έβδομο - Επισκόπηση Σε αυτό το μάθημα θα μάθουμε τη δύναμη της αντίληψης. Θα ανακαλύψουμε

Διαβάστε περισσότερα

Συναισθήματα και η Διαχείρισή τους

Συναισθήματα και η Διαχείρισή τους Συναισθήματα και η Διαχείρισή τους Όταν είμαστε παιδιά, στο ξεκίνημα της ζωής μας, έχουμε έντονη σύγχυση σχετικά με τα συναισθήματά μας, νοιώθοντας την ανάγκη να κατανοήσουμε τον εαυτό μας και τον κόσμο

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΡΚΟΣ ΜΠΟΛΑΡΗΣ (Υπουργός Υγείας και Κοινωνικής. Αγαπητέ συνάδελφε, ευχαριστώ πολύ για την ερώτηση. Κατ αρχάς θα πρέπει

ΜΑΡΚΟΣ ΜΠΟΛΑΡΗΣ (Υπουργός Υγείας και Κοινωνικής. Αγαπητέ συνάδελφε, ευχαριστώ πολύ για την ερώτηση. Κατ αρχάς θα πρέπει ΜΑΡΚΟΣ ΜΠΟΛΑΡΗΣ (Υπουργός Υγείας και Κοινωνικής Αλληλεγγύης): Ευχαριστώ πολύ, κύριε Πρόεδρε. Αγαπητέ συνάδελφε, ευχαριστώ πολύ για την ερώτηση. Κατ αρχάς θα πρέπει να σας πω ότι στο αρχείο μου έχω έγγραφη

Διαβάστε περισσότερα

ΣΑΛΒΑΝΤΟΡ ΜΙΝΟΥΤΣΙΝ Άρθρο του για την οικογενειακή θεραπεία. (2016)

ΣΑΛΒΑΝΤΟΡ ΜΙΝΟΥΤΣΙΝ Άρθρο του για την οικογενειακή θεραπεία. (2016) https://www.hallofpeople.com/gr.php?user=μινούτσιν ΣΑΛΒΑΝΤΟΡ ΜΙΝΟΥΤΣΙΝ Άρθρο του για την οικογενειακή θεραπεία. (2016) Αναδημοσίευση από :psychοlοgynow.gr To κίνημα της οικογενειακής θεραπείας ξεκίνησε

Διαβάστε περισσότερα

Ένα κουίζ για μικρούς και μεγάλους!

Ένα κουίζ για μικρούς και μεγάλους! Πόσο καλά ξέρεις τα δικαιώματά σου; Ένα κουίζ για μικρούς και μεγάλους! Στις 20 Νοεμβρίου 2015 η Διεθνής Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού γίνεται 26 χρονών. Πόσο την χρησιμοποιούμε για να διεκδικούμε

Διαβάστε περισσότερα

Η ιδέα διεξαγωγής έρευνας με χρήση ερωτηματολογίου δόθηκε από τη δημοσιογραφική ομάδα του Σχολείου μας, η οποία στα πλαίσια έκδοσης της Εφημερίδας

Η ιδέα διεξαγωγής έρευνας με χρήση ερωτηματολογίου δόθηκε από τη δημοσιογραφική ομάδα του Σχολείου μας, η οποία στα πλαίσια έκδοσης της Εφημερίδας 1 2 Η ιδέα διεξαγωγής έρευνας με χρήση ερωτηματολογίου δόθηκε από τη δημοσιογραφική ομάδα του Σχολείου μας, η οποία στα πλαίσια έκδοσης της Εφημερίδας μας, διεξήγαγε έρευνα ανάμεσα στους συμμαθητές μας.

Διαβάστε περισσότερα

Χρήστος Μαναριώτης Σχολικός Σύμβουλος 4 ης Περιφέρειας Ν. Αχαϊας Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

Χρήστος Μαναριώτης Σχολικός Σύμβουλος 4 ης Περιφέρειας Ν. Αχαϊας Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Η καλλιέργεια της ικανότητας για γραπτή έκφραση πρέπει να αρχίζει από την πρώτη τάξη. Ο γραπτός λόγος χρειάζεται ως μέσο έκφρασης. Βέβαια,

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΑΓΚΥΠΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2010

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΑΓΚΥΠΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2010 ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΑΓΚΥΠΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2010 ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ IΙ ΤΕΧΝΙΚΩΝ ΣΧΟΛΩΝ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Μάθημα: ΔΑΚΤΥΛΟΓΡΑΦΙΑ ΜΕ ΤΗ

Διαβάστε περισσότερα

Βιολογική εξήγηση των δυσκολιών στην ανθρώπινη επικοινωνία - Νικόλαος Γ. Βακόνδιος - Ψυχολόγ

Βιολογική εξήγηση των δυσκολιών στην ανθρώπινη επικοινωνία - Νικόλαος Γ. Βακόνδιος - Ψυχολόγ Οι άνθρωποι κάνουμε πολύ συχνά ένα μεγάλο και βασικό λάθος, νομίζουμε ότι αυτό που λέμε σε κάποιον άλλον, αυτός το εκλαμβάνει όπως εμείς το εννοούσαμε. Νομίζουμε δηλαδή ότι ο «δέκτης» του μηνύματος το

Διαβάστε περισσότερα

Γενικά. Ερευνητικοί στόχοι. Μεθοδολογία. Νοέµβριος 2012

Γενικά. Ερευνητικοί στόχοι. Μεθοδολογία. Νοέµβριος 2012 Νοέµβριος 2012 Γενικά H έρευνα πεδίου για την αξιολόγηση των στάσεων, συµπεριφορών, γνώσεων και πρακτικών που αφορούν την τοξικοεξάρτηση ανηλίκων αποτελεί µέρος συνολικότερης µελέτης του ΚΕΘΕΑ, η οποία

Διαβάστε περισσότερα

14 Δυσκολίες μάθησης για την ανάπτυξη των παιδιών, αλλά και της εκπαιδευτικής πραγματικότητας. Έχουν προταθεί διάφορες θεωρίες και αιτιολογίες για τις

14 Δυσκολίες μάθησης για την ανάπτυξη των παιδιών, αλλά και της εκπαιδευτικής πραγματικότητας. Έχουν προταθεί διάφορες θεωρίες και αιτιολογίες για τις ΠΡΟΛΟΓΟΣ Οι δυσκολίες μάθησης των παιδιών συνεχίζουν να απασχολούν όλους όσοι ασχολούνται με την ανάπτυξη των παιδιών και με την εκπαίδευση. Τους εκπαιδευτικούς, οι οποίοι, μέσα στην τάξη τους, βρίσκονται

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ Τ.Ε.Ε. Κατά την απονομή των βραβείων Νόμπελ Λογοτεχνίας στον ποιητή το Γιάννης Μακρυγιάννης

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ Τ.Ε.Ε. Κατά την απονομή των βραβείων Νόμπελ Λογοτεχνίας στον ποιητή το Γιάννης Μακρυγιάννης ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ Τ.Ε.Ε. ΕΙΔΙΚΕΣ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΑΠΟΦΟΙΤΩΝ Β ΚΥΚΛΟΥ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΤΕΧΝΙΚΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΩΝ ΠΕΜΠΤΗ 12 ΙΟΥΝΙΟΥ 2003 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ:

Διαβάστε περισσότερα

Jordi Alsina Iglesias. Υποψήφιος διδάκτορας. Πανεπιστήμιο Βαρκελώνης

Jordi Alsina Iglesias. Υποψήφιος διδάκτορας. Πανεπιστήμιο Βαρκελώνης Ηρακλείο 10/7/2014 Πρώτα άπο όλα, θα ήθελα να ευχαριστήσω τον Πολιτιστικό Σύλλογο Γωνιών Μαλεβιζίου και τον κύριο Κώστα Παντερή για την προσπάθεια που κάνουν οργανώνοντας για πρώτη φορα μία τέτοια μεγάλη

Διαβάστε περισσότερα

Όταν φεύγουν τα σύννεφα μένει το καθαρό

Όταν φεύγουν τα σύννεφα μένει το καθαρό Ημερομηνία 9/6/2016 Μέσο Συντάκτης Link http://plusmag.gr/ Αλεξάνδρα Παναγοπούλου http://plusmag.gr/article/%cf%84%ce%b1%ce%bd_%cf%86%ce%b5%ce%b3%ce%bf%cf %85%CE%BD_%CF%84%CE%B1_%CF%83%CE%BD%CE%BD%CE%B5%CF%86%CE%B1_%CE%B

Διαβάστε περισσότερα

e-seminars Εξυπηρετώ 1 Επαγγελματική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

e-seminars Εξυπηρετώ 1 Επαγγελματική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων e-seminars Πρωτοποριακή Συνεχής Επαγγελματική και Προσωπική Εκπαίδευση Επαγγελματική Βελτίωση Εξυπηρετώ 1 e Seminars Copyright Seminars & Consulting Page 1 Περιεχόμενα 1. Η εξυπηρέτηση ως το πλέον δυναμικό

Διαβάστε περισσότερα

ΕΝΤΥΠΩΣΙΑΣΜΕΝΗ Η ΚΡΙΤΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΤΟΥ 34ΟΥ ΠΦΕΘΚ ΑΠΟ ΤΟ ΕΠΙΠΕΔΟ ΤΗΣ ΔΙΟΡΓΑΝΩΣΗΣ

ΕΝΤΥΠΩΣΙΑΣΜΕΝΗ Η ΚΡΙΤΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΤΟΥ 34ΟΥ ΠΦΕΘΚ ΑΠΟ ΤΟ ΕΠΙΠΕΔΟ ΤΗΣ ΔΙΟΡΓΑΝΩΣΗΣ Τις εντυπώσεις τους από την οργάνωση του 34 ου Πανελλήνιου Φεστιβάλ Ερασιτεχνικού Θεάτρου Καρδίτσας (που πραγματοποιεί η Ένωση Πολιτιστικών Συλλόγων του Νομού από 9 έως 18 Μαρτίου στο Δημοτικό Κινηματοθέατρο)

Διαβάστε περισσότερα

Co-funded by the European Union Quest

Co-funded by the European Union Quest 1 Καλωσορίσατε στο παιχνίδι "Δώσε το στον επόμενο". Co-funded by the European Union Ένα εργαλείο για να σας βοηθήσει να γνωρίσετε μια δικαιοσύνη φιλική προς το παιδί Παίκτες Ηλικία 14-18 4-6 Χρονών Βάλτε

Διαβάστε περισσότερα

Μητρ. Δημητριάδος: Η Μακεδονία είναι μία και ελληνική

Μητρ. Δημητριάδος: Η Μακεδονία είναι μία και ελληνική 28/12/2018 Μητρ. Δημητριάδος: Η Μακεδονία είναι μία και ελληνική Μητροπολιτικό Έργο / Ι.Μ. Δημητριάδος και Αλμυρού Σκέψεις στην ανατολή του νέου χρόνου Σκέψεις καρδιάς κατέθεσε ο Σεβ. Μητροπολίτης Δημητριάδος

Διαβάστε περισσότερα

ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ. [Σύμβαση του Ο.Η.Ε. για τα Δικαιώματα των Ατόμων με Αναπηρία]

ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ. [Σύμβαση του Ο.Η.Ε. για τα Δικαιώματα των Ατόμων με Αναπηρία] ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Κείμενο [Σύμβαση του Ο.Η.Ε. για τα Δικαιώματα των Ατόμων με Αναπηρία] Σύμφωνα με τη σχετική Σύμβαση του Ο.Η.Ε., τα συμβαλλόμενα κράτη αναγνωρίζουν το δικαίωμα των ατόμων με αναπηρίες

Διαβάστε περισσότερα

«Tα 14 Πράγματα που Κάνουν οι Καταπληκτικοί Γονείς», από την ψυχολόγο-συγγραφέα Dr. Λίζα Βάρβογλη!

«Tα 14 Πράγματα που Κάνουν οι Καταπληκτικοί Γονείς», από την ψυχολόγο-συγγραφέα Dr. Λίζα Βάρβογλη! «Tα 14 Πράγματα που Κάνουν οι Καταπληκτικοί Γονείς», από την ψυχολόγο-συγγραφέα Dr. Λίζα Βάρβογλη! Οι καταπληκτικοί γονείς κάνουν καταπληκτικά πράγματα! Και δεν εννοώ περίπλοκα, δύσκολα, ή κάτι τέτοιο,

Διαβάστε περισσότερα

«Πώς να ξέρει κανείς πού στέκει; Με αγγίζεις στο παρελθόν, σε νιώθω στο παρόν» Μυρσίνη-Νεφέλη Κ. Παπαδάκου «Νερό. Εγώ»

«Πώς να ξέρει κανείς πού στέκει; Με αγγίζεις στο παρελθόν, σε νιώθω στο παρόν» Μυρσίνη-Νεφέλη Κ. Παπαδάκου «Νερό. Εγώ» «Πώς να ξέρει κανείς πού στέκει; Με αγγίζεις στο παρελθόν, σε νιώθω στο παρόν» Μυρσίνη-Νεφέλη Κ. Παπαδάκου «Νερό. Εγώ» ΚΕΦΆΛΑΙΟ 1 ΘΑ ΣΟΥ ΠΩ τι πιστεύω για την εξαφάνιση, αλλά δώσε μου λίγο χρόνο. Όχι,

Διαβάστε περισσότερα