Πασχαλία Τραυλού, 2011 Εικόνας εξωφύλλου: Ideal image/getty images. Πρώτη έκδοση: Απρίλιος 2011 ΙSBN

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Πασχαλία Τραυλού, 2011 Εικόνας εξωφύλλου: Ideal image/getty images. Πρώτη έκδοση: Απρίλιος 2011 ΙSBN 978-960-453-895-9"

Transcript

1

2

3 ΤΙΤΛΟΣ ΒΙΒΛΙΟΥ: Οι εραστές της γραφής ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Πασχαλία Τραυλού ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ ΔΙΟΡΘΩΣΗ ΚΕΙΜΕΝΟΥ: Άννα Καζούρη ΣΥΝΘΕΣΗ ΕΞΩΦΥΛΛΟΥ: Βίκυ Αυδή ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΣΕΛΙΔΟΠΟΙΗΣΗ: Ραλλού Ρουχωτά ΕΚΤΥΠΩΣΗ: Άγγελος Ελεύθερος & ΣΙΑ Ο.Ε. ΒΙΒΛΙΟΔΕΣΙΑ: Ηλιόπουλος Θ. Ροδόπουλος Π. Ο.Ε. Πασχαλία Τραυλού, 2011 Εικόνας εξωφύλλου: Ideal image/getty images ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΨΥΧΟΓΙΟΣ Α.Ε., Αθήνα 2011 Πρώτη έκδοση: Απρίλιος 2011 ΙSBN Τυπώθηκε σε χαρτί ελεύθερο χημικών ουσιών, προερχόμενο αποκλειστικά και μόνο από δάση που καλλιεργούνται για την παραγωγή χαρτιού. Το παρόν έργο πνευματικής ιδιοκτησίας προστατεύεται κατά τις διατάξεις του Ελληνικού Νόμου (Ν. 2121/1993 όπως έχει τροποποιηθεί και ισχύει σήμερα) και τις διεθνείς συμβάσεις περί πνευματικής ιδιοκτησίας. Απαγορεύεται απολύτως η άνευ γραπτής αδείας του εκδότη κατά οποιονδήποτε τρόπο ή μέσο αντιγραφή, φωτοανατύπωση και εν γένει αναπαραγωγή, εκμίσθωση ή δανεισμός, μετάφραση, διασκευή, αναμετάδοση στο κοινό σε οποιαδήποτε μορφή (ηλεκτρονική, μηχανική ή άλλη) και η εν γένει εκμετάλλευση του συνόλου ή μέρους του έργου. ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΨΥΧΟΓΙΟΣ Α.Ε. PSICHOGIOS PUBLICATIONS S.A. Έδρα: Tατοΐου 121 Head office: 121, Tatoiou Str Μεταμόρφωση Metamorfossi, Greece Βιβλιοπωλείο: Μαυρομιχάλη 1 Bookstore: 1, Mavromichali Str Αθήνα Αthens, Greece Τηλ.: Tel.: Telefax: Telefax:

4

5 Άλλα έργα της Πασχαλίας Τραυλού που κυκλοφορούν από τις Εκδόσεις ΨΥΧΟΓΙΟΣ: Με μπαλαντέρ τη μοναξιά, 2002 Ήθελα μόνο ένα αντίο, 2003 Η ματζίκα της αγάπης, 2005 Κλειδωμένο συρτάρι, 2006 Φτερά από μετάξι, 2008 Έστω μια φορά, 2009 Η γυναίκα του φάρου, 2010

6 Πάρε τη λέξη μου, δώσ μου το χέρι σου Ανδρέας Εμπειρίκος

7 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΠΡΟΛΟΓΟΣ Oι εραστές της γραφής Πανδαμάτωρ όλων χρόνος Οι συγκυρίες του «έρωτα» Σιωπή αιώνων Έρωτας για τη λέξη ή για την ιδέα; Τα αμέτρητα κοστούμια μιας ιδέας Ο συνειρμός ως αίτιο έμπνευσης και ως μέσο εξέλιξης της εκφραστικής διαδικασίας Η διχογνωμία ως προς την αυθόρμητη καταγραφή της καλλιτεχνικής αντίδρασης στο ερέθισμα και την επιμελή επεξεργασία του λογοτεχνικού έργου Ψέματα και αλήθειες. Αναλαμπή και αναζήτηση Το πρόσωπο και το προσωπείο του συγγραφέα-λογοτέχνη

8 11. Ενώπιος ενωπίω με την τελεία του τέλους Αντίκρυ στον καθρέφτη Α Αυτοκριτική και αυτοαναίρεση Β Η ώρα της κρίσης ΕΠΙΛΟΓΟΣ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ ΕΥΧΑΡΙΣΤΙΕΣ

9 ΠΡΟΛΟΓΟΣ Το βιβλίο ετούτο είναι αφιερωμένο, όπως μαρτυρεί και ο τ ί- τλος του, στους θιασώτες της γραφής. Αυτοί είναι οι πρωταγωνιστές, και αυτών την πορεία καθώς και τα χαρακτηριστικά της δαιδαλώδους ψυχής τους επιχειρεί να φωτίσει. Όχι με διάθεση δημοσιογραφική ή φιλοσοφική, αλλά με διάθεση ψυχογραφική. Ίσως και με διάθεση απολογητική από μέρους μου, επειδή, ως «ερωμένη» του γραπτού λόγου κι εγώ, και πιο συγκεκριμένα της λογοτεχνίας, έχω προδώσει αρκετές φορές την ίδια τη ζωή και τις χαρές της για χάρη του «έρωτά» μου. Κι όταν διαπράττεις μια προδοσία, έστω και στο όνομα της τέχνης, καλείσαι κάποτε να δώσεις εξηγήσεις για να εξιλεωθείς. Δε θα πέσω στην παγίδα της αναζήτησης ενός ορισμού για τη λογοτεχνία εξάλλου δεν είναι αυτό το θέμα μας. Ως φιλόλογος μπορώ να επινοήσω έναν ακόμη ορισμό ανάμεσα στους τόσους που οι θεωρητικοί έχουν διαμορφώσει για να περιγράψουν πάντα κατά προσέγγιση την πεμπτουσία του φαινομένου της λογοτεχνίας. Ως άνθρωπος, όμως, ο οποίος προσπαθεί έντιμα να υπηρετήσει τη λογοτεχνία, λαμβάνω το

10 12 ΠΡΟΛΟΓΟΣ θάρρος, στο μέτρο της υποκειμενικότητας στην οποία υπόκειται η άποψη ενός και μόνου ατόμου, να εξηγήσω τους στόχους και την ψυχολογία των εραστών της γραφής και το αλλόκοτο είδος «δαιμονοληψίας» που τους καταλαμβάνει κάθε φορά που υποβάλλονται στη δημιουργική διαδικασία. Επιβάλλεται ωστόσο να αναφέρω, προς αποφυγήν κάθε παρεξηγήσεως, ότι σε αυτό το πόνημα θα ασχοληθώ κατά κύριον λόγο με τον εραστή του μυθιστορήματος, αφού αυτό υπηρετώ και είμαι σε θέση να προσεγγίσω, χωρίς να υποτιμώ ή να παραγνωρίζω την αξία άλλων ειδών γραπτού λόγου το διήγημα, την ποίηση, το λογοτεχνικό δοκίμιο. Δε διεκδικώ το σκήπτρο της σοφίας βεβαίως. Κανείς άνθρωπος της γραφής δεν επιδιώκει κάτι τέτοιο, καθώς συνειδητοποιεί πολύ νωρίς στο χώρο της λογοτεχνίας ότι το μόνο το οποίο μετά βεβαιότητος γνωρίζει όταν εμπλακεί στη δημιουργική διαδικασία, είναι ότι όσο περισσότερο εμβαθύνει στην ουσία της γραφής, τόσο περισσότερα μυστήρια ανακύπτουν. Όσοι συνδυάζουν τη θεωρητική και την πρακτική επαφή με τη γραφή, κατανοούν ότι συχνά η θεωρία εξελίσσεται σε τροχοπέδη για την πράξη. Η ανάλυση και η εμβάθυνση στην τεχνική της γραφής αποβαίνουν συχνά σε βάρος της ελευθερίας της καλλιτεχνικής έκφρασης, επειδή καταστρατηγούνται από την άμετρη πειθαρχία και το σκεπτικισμό του φιλολόγου και εν γένει του θεωρητικού της τέχνης. Για το λόγο αυτόν θεωρώ ότι έπειτα από δέκα χρόνια που βιώνω το «αντίπαλον δέος» της θεωρητικής προσέγγισης και της απόπειρας καλλιτεχνικής έκφρασης, είμαι σε θέση να περιγράψω τον κοπιώδη αγώνα της γραφής και τα

11 ΠΡΟΛΟΓΟΣ 13 αναφυόμενα προβλήματα εξαιτίας αυτού του «έρωτα» που ταλαιπωρούν αμείλικτα τους μύστες του, και να επισημάνω όχι να ερμηνεύσω τις πολυσχιδείς εσωτερικές διεργασίες του δημιουργού, να χαρτογραφήσω, όσο ετούτο είναι δυνατό, τους σκοπέλους που αυτός θα συναντήσει στο ριψοκίνδυνο ταξίδι της γραφής. Έχοντας ωστόσο δεχτεί αρκετές φορές ερωτήσεις όπως: «Γιατί γράφετε;» ή: «Από πότε γράφετε;» ή ακόμη: «Πότε συνειδητοποιήσατε την κλίση σας στον γραπτό λόγο;» σκέφτηκα να μπω στη διαδικασία συγγραφής αυτού του βι βλίου για να απαντήσω όσο γίνεται πιο ειλικρινά και εμπεριστατωμένα σε όσους αποζητούν τέτοιου είδους απαντήσεις, και ταυτόχρονα να διαφωτίσω όσο μπορώ καλύτερα τους αναγνώστες μου επιχειρώντας μια ξενάγηση στα άδυτα της ψυχής του συγγραφέα-λογοτέχνη, πάντοτε στο βαθμό που μου το επιτρέπει η δική μου αποκλειστικά προσέγγιση, η θεωρητική κατάρτιση και η εμπειρία. Δεν πρόκειται για ένα ακόμη εγχειρίδιο δημιουργικής γραφής, δεδομένου ότι από την προσωπική μου επαφή με τον γραπτό λόγο κατέληξα στο συμπέρασμα ότι οι κανόνες στην τέχνη υπάρχουν απλώς για να παραβιάζονται. Αποφάσισα ωστόσο να παρακολουθήσω σ αυτό το εγχείρημα τις διεργασίες και τις ζυμώσεις σε ψυχολογικό και νοητικό επίπεδο που λαμβάνουν χώρα κατά τη διαδικασία της δημιουργικής γραφής, επιθυμώντας να κατανοήσω περισσότερο τους λόγους για τους οποίους και εγώ η ίδια παραδίδομαι άνευ όρων σ αυτό τον «έρωτα» (επιθυμώντας κατά βάθος να αποκαλύψω αλήθειες που ο αποδέκτης πρέπει να

12 14 ΠΡΟΛΟΓΟΣ γνωρίζει για ένα λογοτεχνικό έργο προκειμένου να το αποτιμήσει αντικειμενικά), και να ανασκευάσω απόψεις ή εσφαλμένες εντυπώσεις που σχηματίζονται γύρω από το πρόσωπο του δημιουργού και το έργο του, και οι οποίες ουδεμία σχέση έχουν με την πραγματικότητα. Σ αυτό το βιβλίο θα αναμετρηθούν ψέματα και αλήθειες σχετικά με το δημιουργό και με τη δημιουργική διαδικασία. Μέσα απ αυτή την αναμέτρηση σκοπεύω να αποδείξω ότι ο έρωτας της γραφής είναι μια ιδιαιτέρως επώδυνη, επαχθής και πολύπλοκη διαδικασία, την οποία επαναλαμβάνει ο δημιουργός, επειδή πρόκειται για αναπόδραστη ενέργεια στην οποία τον ωθούν το ταλέντο, οι εμπειρίες, οι συγκυρίες της ζωής του και η ιδιοσυγκρασία του. Ο εραστής της γραφής αδυνατεί να ζήσει χωρίς αυτό τον «παράδοξο» και «ακατανόητο» για άλλους τρόπο έκφρασης και αντίληψης του κόσμου, καθώς γι αυτόν η γραφή είναι, πέρα από μέσο δημιουργικότητας και οργάνωσης της σκέψης του, και ένας καίριος μηχανισμός συγκινησιακής αποφόρτισης. Τους λόγους που οδηγούν έναν άνθρωπο στο να αφοσιωθεί στον γραπτό λόγο θα τους εξετάσουμε ενδελεχώς, και ίσως κάποιοι που πλάθουν στη φαντασία τους μια εξιδανικευμένη εικόνα για την προσωπικότητα του δημιουργού υποχρεω θούν να αναθεωρήσουν^ μπορεί ακόμη και να απογοητευτούν όταν τον γνωρίσουν σε βάθος και διαπιστώσουν τους μοχλούς ενεργοποίησης της δημιουργικής διαδικασίας, διαπιστώνοντας ότι διόλου δε διαφέρει από τους ίδιους, και ότι αν διαφέρει, τα διαφορετικά αυτά στοιχεία που τον χαρακτηρίζουν και τα ψυχολογικά αίτια που τον ωθούν στη

13 ΠΡΟΛΟΓΟΣ 15 γραφή δεν είναι διόλου ελκυστικά στις περισ σότερες περιπτώσεις. Μάλιστα θα καταφανεί περίτρανα ότι αυτό που στα μάτια των αναγνωστών φαντάζει ως προϊόν μιας απλώς ταλαντούχας προσωπικότητας, συχνά είναι απόρροια του εσώτερου εξαναγκασμού που υφίσταται ο δημιουργός προκειμένου να απαλυνθεί ή να καλυφθεί μια αόρατη πληγή του. Ένα ταξίδι γραφής ξεκινά, λοιπόν. Ας μου επιτρέψετε να γίνω ξεναγός σας σ αυτό το εγχείρημα. Πλήρωμά μου, όσοι απορούν με όλους εμάς που παιδευόμαστε μ ένα χαρτί και ένα μολύβι να πετύχουμε άραγε τι; Ο στόχος μου: με χάρτη ετούτες τις λέξεις, κάποιοι να κατανοήσουν ότι η τέχνη είναι ένα νησί το οποίο οι αληθινοί εραστές της γραφής δεν το επιλέγουν ούτε για αναψυχή ούτε από περιέργεια ή από διάθεση εξερεύνησης^ απλώς είναι ναυαγοί σ αυτό και σπάνια καταφέρνουν ν αποδράσουν. Ένα νησί παρθένο και ανεξερεύνητο, γοητευτικό και μυστηριώδες, ενίοτε όμως αφιλόξενο και επικίνδυνο Πρέπει καθείς να περπατήσει μόνος σ αυτό τον τόπο, να πληγωθεί στ αγκάθια του, να σπαραχτεί από την άγρια φύση του για να διαπιστώσει αν είναι πράγματι η πατρίδα της ψυχής του. Ίσως μάλιστα, οδοιπορώντας, ανακαλύψει κρυμμένους θησαυρούς. Ίσως ανακαλύψει πράγματα των οποίων την ύπαρξη ουδέποτε είχε διανοη θεί. Σε τούτο το μοναχικό οδοιπορικό μπορεί να χάσει και το δρόμο. Ίσως δεν καταφέρει να επιστρέψει εκεί από όπου εφόρμησε. Σημασία έχει ότι στον τόπο αυτόν μετοικούν όσοι καλούνται να επιβιώσουν με όπλα τις λέξεις και με χάρτη την πληγή τους.

14 1 Oι εραστές της γραφής «Ο έρωτας είναι ποιητής και αλλάζει τη μορφή του κόσμου. Είναι ακροβάτης και εκτελεί τα πιο πολύπλοκα ακροβατικά στο τσίρκο του πόθου. Είναι στρατηγός και κερδίζει τις πιο δύσκολες μάχες. Είναι ειλικρινής και ταυτόχρονα ψεύτης στην αναλογία που οδηγεί στο αίσθημα της απόλυτης ευτυχίας. Και είναι ονειροπόλος, ώστε σε ταξιδεύει στα σύννεφα και ξεχνάς τον γκρεμό που χάσκει κάτω από το σώμα σου. Είναι το ελιξίριο της αισιοδοξίας και συνάμα το φαρμάκι της απόγνωσης Και είναι αναρχικός, γιατί κανένας νόμος και κανένα όριο δεν τον σταματάει. Γι αυτό θέλω να ζήσω χωρίς αυτόν. Να μάθω να ζω χωρίς να τον χρειάζομαι. Άραγε πώς;» Πασχαλία Τραυλού, Έστω μια φορά Moυ αρέσει να γράφω Πριν ακόμη διδαχτώ τη γραφή, ένιωθα μια ιδιαίτερη έλξη προς το λευκό χαρτί ή ακόμη και για έναν κατάλευκο τοίχο. Θεωρούσα χρέος μου ίσως και προορισμό ότι έπρεπε να το γεμίσω, έστω και με ευφά-

15 18 ΠΑΣΧΑΛΙΑ ΤΡΑΥΛΟΥ νταστες μουντζούρες ή χοντροκομμένα, αφηρημένα σκίτσα που εκ των υστέρων παιδευόμουν να δω με τι έμοιαζαν. Άλλοτε, πάλι, με κατέκλυζε μια πλημμυρίδα σκέψεων που, αν δεν τις αποτύπωνα στο χαρτί, στοίχειωναν μέσα μου και απαιτούσαν από σκιές να γίνουν λέξεις. Μου άρεσε το γράψιμο ή η ζωγραφική όσο μου άρεσε και να το σκάω από την πόρτα του κήπου για να εξερευνήσω τον κόσμο που απλωνόταν πέρα απ το φράχτη. Δε μου άρεσε καθόλου να ατενίζω τη ζωή πίσω απ τα κάγκελα. Όμως υπήρχαν Ίσως αυτά τα κάγκελα να αποτέλεσαν το έναυσμα των ονειρικών μου ταξιδιών. Ίσως τα όνειρα να είναι παράγωγα της λαχτάρας μας για περισσότερη ελευθερία. Σημασία έχει ότι από παιδί ένιωθα πως γράφοντας, κατάφερνα να σπάσω αυτά τα κάγκελα και να υλοποιώ όνειρα που χρειάζονταν μονάχα ένα χαρτί κι ένα μολύβι για να ζωντανέψουν. Γιατί ευτυχώς, ανακάλυψα νωρίς ότι γράφοντας, μπορούσα ταυτόχρονα να ονειρεύο μαι, να εξερευνώ τον κόσμο και τον εαυτό μου και να τον φτιάχνω όπως εγώ τον ήθελα, χωρίς να αντιλαμβάνεται κανείς τα σχέδιά μου και χωρίς να με ενοχλεί. Χωρίς να το καταλάβω, έγινα ερωμένη της γραφής. Και δηλώνω ευτυχής. Μόνο που Μόνο που ως έρωτας προβάλλει κι αυτός αμέτρητα εμπόδια και προβλήματα με τα οποία έρχεται αντιμέτωπος όποιος επιθυμεί να απολαμβάνει αυτή την αγάπη. Γιατί από την προσωπική μου ενασχόληση με τη γραφή θεω ρώ ότι γνωρίζω πλέον την απάντηση στο ερώτημα το οποίο πλειστάκις έχει τεθεί: ποιος λόγος ωθεί τους δημιουρ γούς

16 ΟΙ ΕΡΑΣΤΕΣ ΤΗΣ ΓΡΑΦΗΣ 19 σ αυτή τη διά βίου αναζήτηση και κατ επέκταση αφοσίωση; Η απάντηση, παρότι έχει φιλτραριστεί και αναλυθεί στο διάβα του χρόνου μέσα από αμέτρητες μελέτες, είναι απλή: το πάθος των δη μιουργών για τη γραφή. Η ενασχόληση με τον γραπτό λόγο είναι απόρροια πιεστικής ανάγκης. Οι εν λόγω δημιουργοί είναι εραστές της γραφής. Εραστές απόλυτοι, τυφλοί, τραγικοί, εξαρτημένοι, ματαιόδοξοι^ είναι άλλοτε εκμεταλλευτές του κύρους της για να αποκτήσουν και οι ίδιοι κάποιο κύρος, καθώς πρόκειται για ανασφαλείς θνητούς διαπνεόμενους από τον ευσεβή πόθο να κατακτήσουν την αθανασία χάρη στη μαγική της δύναμη, και άλλοτε σκλάβοι της, παραδομένοι ψυχή τε και σώματι σ αυτήν, επειδή μόνο αν την έχουν ως στήριγμα μπορούν ν αντέξουν την κενότητα, τη μοναξιά και την ανασφάλεια της θνητής τους φύσης. Το πάθος είναι το κύριο χαρακτηριστικό όλων των θιασωτών της τέχνης, συνδυασμένο με την απεγνωσμένη επιθυμία τους να «σπάσουν» τα καθιερωμένα σχήματα και να καταλύσουν τις πάγιες ιδέες, μες στα όρια των οποίων ασφυκτιούν. Παράλληλα, όμως, το πάθος εμπεριέχει και μια ελκυστική υπερβολή. Προϋποθέτει ελευθερία, και μάλιστα μια «υπερβολική» διάστασή της, μια εκδοχή της που δεν επιδέχεται κανενός είδους συμβιβασμό^ μια ελευθερία που διαθέτει τη δύναμη τόσο της σωτηρίας όσο και της καταστροφής^ μια ελευθερία με απόχρωση «ερωτική». Καθώς η ελευθερία είναι βασικό συστατικό τόσο του έρωτα όσο και της τέχνης, αποτελεί μέσο και συνάμα στόχο κάθε καλλιτεχνικής απόπειρας όπως και κάθε ερωτικής δράσης.

17 20 ΠΑΣΧΑΛΙΑ ΤΡΑΥΛΟΥ Διαφέρουν ωστόσο η ένταση και ο τρόπος που κάθε καλλιτέχνης εκδηλώνει αυτό το πάθος και διαμορφώνει μια θεώρηση η οποία εξελίσσεται συνήθως και σε στάση ζωής. Εννοείται ότι διαφέρει ο στόχος που επιδιώκει να πετύχει κάθε επίδοξος εραστής της λογοτε χνίας όταν αποφασίζει να αναμετρηθεί μ ένα λευκό χαρτί για να κατακτήσει το αντικείμενο του πόθου του, δηλαδή το νόημα της τέχνης. Ίσως κάποιος αναρωτηθεί: γιατί χρησιμοποιώ τον όρο «έρωτας» και όχι τον όρο «αγάπη»; Ποια η ειδο ποιός διαφορά μεταξύ αυτών των δύο συναισθηματικών συμπλεγμάτων; Χωρίς καμία αμφιβολία, όταν γίνεται λόγος για έρωτα ή για αγάπη, αναφερόμαστε σε μια πληθώρα αισθημάτων που στον μεν έρωτα συνυπάρχουν αλληλοσυγκρουόμενα και σε κατάσταση φθίνουσα σε σχέση με το χρόνο, ενώ στην αγάπη συνυπάρχουν πλήρως εναρμονισμένα, θάλλοντα και σταθερά. Ίσως επίσης κάποιος, παριστάνοντας το δικηγόρο του διαβόλου, προβάλει το επιχείρημα πως ό,τι ερωτευόμαστε, με τον καιρό είτε παγιώνει μέσα μας τα συναισθήματα της αγάπης, της γαλήνιας αφοσίωσης, της στοργής, της οικειότητας και της ωριμότητας, είτε συντείνει στη φθορά των συναισθημάτων, που βυθίζονται στη λήθη, χωρίς να μένει τίποτε άλλο παρά μια ανάμνηση ή, στη χειρότερη περίπτωση, μια κουραστική συνήθεια, μια σχέση που προσομοιάζει σ αυτήν που δένει δύο ανθρώπους σ ένα συμβατικό πλέον γάμο. Συνεπώς, όσοι ασχολούνται σε όλη τη διάρκεια της ζωής τους με τη γραφή, ποιο συναί-

18 ΟΙ ΕΡΑΣΤΕΣ ΤΗΣ ΓΡΑΦΗΣ 21 σθημα εκ των δύο βιώνουν εντέλει; Αγάπη ή ό,τι απομένει από μια σχέση αρρωστημένης εξάρτησης; Καταλήγει ποτέ η σχέση δημιουργού και λογοτεχνίας σε σχέση τυποποίησης και ρουτίνας; Ισχύουν και οι δυο εκδοχές, και ο κίνδυνος της ανίας και το μεγαλείο της αγάπης, αφού στη σχέση γράφοντος και γραφής δεν υπάρχουν ή δεν πρέπει να υπάρχουν συμβάσεις και τυποποίηση, στεγανά και απαρα βίαστοι κανόνες, και κανείς δεν μπορεί να προβλέψει πώς θα εξελιχθεί αυτή η ιδιόμορφη σχέση. Το μόνο βέβαιο είναι ότι όσοι αφοσιώ νονται σ αυτό τον έρωτα ψάχνουν απεγνωσμένα στη σχέση τους με τη γραφή να ανακαλύψουν την ανταπόδοση που αναζητούν και στις διαπροσωπικές τους σχέσεις. Αυτή η κατά κάποιον τρόπο ανταπόδοση της αγάπης, η έλλειψη της ενδεχόμενης αχαριστίας και της προδοσίας, είναι βασικό επιχείρημα για να ασχολείται κάποιος ισόβια με το χαρτί του και με «χάρτινους ανθρώπους» αντί για αληθινούς. Έτσι ο έρωτας για τη γραφή, κατά μία εκδοχή εκφράζει τη φοβία του δημιουργού για την αληθινή ζωή και την υπεκφυγή του ως προς τη σύναψη σχέσεων με αληθινούς ανθρώπους. Όταν η γραφή είναι συνέπεια της απομόνωσής του, ο δημιουργός αποκτά «φίλους» που αναδύονται από το μύθο που ο ίδιος πλάθει. Τούτοι οι φίλοι του ουδέποτε τον εγκαταλείπουν, ακόμη κι όταν τον αντιμάχονται γιατί ναι^ και οι χάρτινοι ήρωες συχνά υψώνουν το ανάστημά τους και προβάλλουν αντιρρήσεις στις αποφάσεις του δημιουργού. Οι χάρτινοι φίλοι τού εξασφαλίζουν αυτό που ουδέποτε εγγυώνται οι άνθρωποι: ασφάλεια, συντροφικό-

19 22 ΠΑΣΧΑΛΙΑ ΤΡΑΥΛΟΥ τητα και αποφυγή της πλήξης. Κατά συνέπεια, ο δημιουργός μέσα από τη δημιουργική διαδικασία αισθάνεται πλήρης και ασφαλής, ζητούμενο δυσεύρετο στις σχέσεις που συνάπτονται στην αντικειμενική πραγματικότητα. Καθώς η σχέση τέχνης και καλλιτέχνη-λογοτέχνη καθορίζεται σε μεγάλο βαθμό από την ιδιοσυγκρασία του δημιουργού, τις συγκυρίες στην προσωπική του ζωή, το βαθμό συναισθηματικής αυτάρκειας και αυτοπεποίθησης τον οποίο αυτός έχει κατακτήσει, τους περιβαλλοντικούς παράγοντες που επιδρούν σ αυτή τη σχέση, καθώς κι από την έκβαση των λογοτεχνικών του ακροβασιών, την επονομαζόμενη «αντίδραση του δέκτη» του λογοτεχνικού ή καλλιτεχνικού έργου, κατανοούμε ότι μεγάλο ρόλο στη διατήρηση της σχέσης γράφοντος-γραφής παίζουν κι εδώ τα «τρίτα πρόσωπα» οικογένεια, κοινωνία, πολιτεία, και αργότερα, κάθε είδους κριτική. Με την πάροδο του χρόνου και με δεδομένη την αποδοχή του δημιουργού από το κοινό, ελλοχεύει ο κίνδυνος να κουραστεί και να φθαρεί η σχέση λογοτέχνη και λογοτεχνίας, να εξανεμιστεί το πάθος, να μεταλλαχτεί η σχέση αυτή σε κατάσταση πνιγηρής συνήθειας. Δυστυχώς ο δημιουργός, στην προσπάθειά του να διατηρήσει την αποδοχή του αποδέκτη του έργου του, κινδυνεύει να κερδίσει την εύνοιά του όχι γι αυτό που είναι αλλά γι αυτό που επιδιώκει να φαίνεται. Αυτή η επιλογή της χρήσης προσω πείου θα οδηγήσει αργά ή γρήγορα στη φθορά, καθώς εμπεριέχει υψηλό βαθμό υποκρισίας και προσποίησης. Η τυποποίηση των εκφραστικών δομών και η απαρέ-

20 ΟΙ ΕΡΑΣΤΕΣ ΤΗΣ ΓΡΑΦΗΣ 23 γκλιτη τήρηση ενός συγκεκριμένου εκφραστικού μοτίβου, με άλλα λόγια η εκφραστική επανάληψη, η ένδεια νέων καλλιτεχνικών οριζόντων και η επιλογή θεμάτων από μια συγκεκριμένη γκάμα θεματολογίας, εγκυμονούν τον κίνδυνο της πρόκλησης κορεσμού στη σχέση γραφής και συγγραφέα-λογοτέχνη. Ο δημιουργός πρέπει να έχει την ανάλογη δύναμη και παιδεία ώστε να αρθεί στο ύψος των περιστάσεων και να διακόψει αυτή την ιοβόλο σχέση, η οποία βλάπτει ανεπανόρθωτα την ψυχική του γαλήνη και υποβαθμίζει τη λογοτεχνική αξία του έργου του. Εξάλλου ο εραστής της τέχνης προσφεύγει στη γραφή προκειμένου να βγει από το προσωπικό τέλμα στο οποίο αισθάνεται βυθισμένος. Για το λόγο αυτόν χρειάζεται πάντα εξόδους διαφυγής, εναλλακτικές έκφρασης για να μην πλήττει και να μπορεί να υπερασπίζεται την τέχνη του ως ιδανικό. Θεωρώ ότι αυτή είναι η αιτιολογία της ενασχόλησης των μεγάλων κλασικών συγγραφέων, Ελλήνων και Ευρωπαίων, με διάφορα είδη έστω κι αν αυτοί έχουν διαπρέψει μόνο σε ένα είδος γραπτού λόγου, προκειμένου η εναλλαγή να τους εξασφαλίζει μια θάλλουσα και δυναμική σχέση με την τέχνη. Απ αυτή τη διαπίστωση προκύπτει το ερώτημα: το χάρισμα της επιδέξιας χρήσης της γραφής αποτελεί υπόθεση γονιδιακή ή επίκτητο χαρακτηριστικό, επίτευγμα επιμονής, υπομονής, εργατικότητας, εμπειρίας; Πρωτίστως πρέπει να συσχετιστεί η τέχνη της γραφής με την ανάγκη του δημιουργού να ξορκίσει την ανία του, να γαληνέψει, να εκφράσει τη χαρά ή τη λύπη του, να μοι-

21 24 ΠΑΣΧΑΛΙΑ ΤΡΑΥΛΟΥ ραστεί τη γνώση του ή να βυθιστεί στην απελπισία για να μαγνητίσει και την απελπισία των αναγνωστών του, ώστε να την αποτινάξει μαζί τους μέσω μιας παράδοξης αλλά αποτελεσματικής ομοιοπαθητικής διαδικασίας. Σ αυτή τη διαδικασία η γραφή αναδεικνύεται σε εργαλείο, σε όπλο που προσομοιάζει σε εκείνα με τα οποία η Φύση προικίζει τα πλάσματά της, ώστε να καθίστανται ευπροσάρμοστα στο περιβάλλον όπου καλούνται να επιβιώσουν. Το χάρισμα της εκφραστικής δεινότητας, φιλτραρισμένο μέσω της τέχνης, αποκτά μια δύναμη τρομακτική, ικανή να διαμορφώνει συνειδήσεις, να σμιλεύει φρονήματα, να γεννά συναισθήματα, να προξενεί οδύνη, να δημιουργεί ομορφιά, να αφυπνίζει τους αδρανείς στη θέα της ασχημοσύνης, να προκαλεί πάθος κι όλες τις εξ αυτού απορρέουσες συνέπειες, θετικές και αρνητικές. Διαθέτει ισχύ σχεδόν μυθική, δύναμη όπλου βγαλμένου θαρρείς από θρύλους^ σαν τη δύναμη του Εξκάλιμπερ, του σπαθιού του Αρθούρου. Καρφωμένο στο βράχο από τον πατέρα του Άγγλου βασιλιά, το Εξκάλιμπερ έστεκε εκεί και περίμενε τα κατάλληλα χέρια για να παραδοθεί και να χαρίσει τη δύναμή του. Πολλοί ματαιόδοξοι και συνάμα φιλόδοξοι ιππότες, με πλήθος κατορθωμάτων στο ενεργητικό τους, επεδίωξαν να το κάνουν δικό τους, γνωρίζοντας ότι η κατάκτησή του θα τους εξασφάλιζε τιμή και δόξα εφάμιλλες μ εκείνες του θρυλικού βασιλιά, αν επαληθευόταν η γνωστή προφητεία του μάγου Μέρλιν. Όμως το «συνετό» σπαθί,

22 ΟΙ ΕΡΑΣΤΕΣ ΤΗΣ ΓΡΑΦΗΣ 25 που εμφανίζεται όχι σαν αντικείμενο αλλά ως οντότητα με αυτόνομη συνείδηση, όπως συμβαίνει με τα «ανθρωπόμορφα» αντικείμενα που πρωτα γωνιστούν στους θρύλους και στα παραμύθια, χαρίστηκε σ εκείνον που επεδίωκε το βασιλικό αξίωμα για να υπηρετεί το λαό του και όχι για να υπηρετείται από αυτόν. Με τη γραφή συμβαίνει αυτό ακριβώς που παρατηρείται στην περίπτωση ενός ατόμου, το οποίο έχει κλίση προς την ξυλουργία χωρίς να το γνωρίζει: ποτέ δε θα ανακαλύψει το ταλέντο του αν δεν πέσει στα χέρια του ένα κομμάτι ξύλο και ένας σουγιάς^ αν, τη στιγμή που κρατά το υλικό και το εργαλείο στο χέρι του, δεν περάσει σαν αστραπή από το νου του η ιδέα να αποτυπώσει ένα συγκεκριμένο αντικείμενο πάνω στην ακατέργαστη ύλη, κι αν δεν τύχει να εντοπίσει σε κάποια βιτρίνα ένα ανάλογο έργο ώστε να εντυπωσιαστεί και να λάβει το ερέθισμα να ασχοληθεί με αυτή τη μορφή τέχνης. Ποτέ δε θα ανακαλυφθεί το ταλέντο του αν ο γονιός του δεν έχει ανοιχτούς πνευματικούς ορίζοντες ώστε να το ενθαρρύνει προς την καλλιτεχνική έκφραση^ ή αν το οικογενειακό περιβάλλον δεν καταπολεμήσει τον καλλιτεχνικό του οίστρο ώστε να ενεργοποιήσει την αντίδρασή του^ ή αν δεν του πιάσει κάποιος το χέρι υποδεικνύοντάς του πώς να κάνει τα πρώτα σκαλίσματα, που θα ήταν η ιδανική περίπτωση. Τότε φαντάζει ανέφικτο να αναδυθεί αυτή η κλίση στην επιφάνεια, μένοντας παντοτινά φυλακισμένη στο ασυνείδητο του ατόμου, σαν μια Ωραία Κοιμωμένη αν θέλουμε να μιλήσουμε και με τη σημειολογία των παραμυθιών την οποία κανείς πρί-

23 26 ΠΑΣΧΑΛΙΑ ΤΡΑΥΛΟΥ γκιπας δε θα μπει στον κόπο να την ξυπνήσει ώστε εκείνη να χαρίσει στον κόσμο την ομορφιά της, ή σαν μια ξύλινη κούκλα, η οποία ποτέ δε θα μεταμορφωθεί σε ζωντανό αγόρι όπως ο Πινόκιο. Το όπλο της γραφής χαρίζεται σ εκείνους που είναι άξιοι να το κρατήσουν, και η ικανότητα του χειρισμού του θεωρείται από πολλούς ευλογία. Ο εντοπισμός του ταλέντου της έκφρασης μέσω του γραπτού λόγου απαιτεί πολύ κόπο και υπέρμετρη οδύνη, ωστόσο η εκδήλωση του πάθους της τέχνης έχει ως αφετηρία τη στιγμή που ο δυνάμει δημιουργός συνειδητοποιεί και «χρησιμοποιεί» την εκφραστική του δεινότητα για την επίτευξη συγκεκριμένου στόχου. Απαιτείται να προηγηθούν σκληρή δουλειά, εμπειρίες και εκπαίδευση τέτοιες, ώστε η προσωπικότητα να αποκτήσει αφενός την απαιτούμενη αυτοπειθαρχία, εργαλείο πολύτιμο σε όλους τους μύστες της γραφής, αφετέρου εκείνη τη μορφή ελευθερίας που θα επιτρέψει στο χειριστή του γραπτού λόγου να υπερνικήσει όλα τα κοινωνικά και προσωπικά «στεγανά» που τον εμπόδιζαν ως μια δεδομέ νη στιγμή να πάρει ανάσες ελεύθερης έκφρασης. Και το σημαντικότερο: επιβάλλεται να αποκτήσει η σκέψη του επίδοξου λογοτέχνη την «ευελιξία» εκείνη που θα του χαρίσει την ικανότητα εναλλαγής της υποκειμενικής και αντικειμενικής θέασης των πραγμάτων, ώστε αυτός να κατα νοεί τη θέση και τον τρόπο σκέψης, τα συναισθήματα και τις αντιδράσεις του περίγυρού του, ενώ ταυτόχρονα θα βιώνει την επαφή του με τον κόσμο βάσει της ατομικής του κοσμοθεωρίας. Έτσι, θα σφυρηλατηθεί μέσα στις

24 ΟΙ ΕΡΑΣΤΕΣ ΤΗΣ ΓΡΑΦΗΣ 27 ανατροπές και στις απογοητεύσεις του κοινωνικού γίγνεσθαι και θα ζυμωθεί με όλα τα κοινωνικά προβλήματα που θα διευρύνουν την καλλιτεχνική του θεματολογία. Το πώς και το ποιον ερωτεύεται κανείς αναδεικνύει περίτρανα τις ανασφάλειες, τις αρχές του και το βαθμό ελευθερίας του. Και η ένταση αυτής της συναισθηματικής κατάστασης καθορίζεται συχνά από τις περιβαλλοντικές συνθήκες, τα χαρακτηριστικά της προσωπικότητας, τις συγκυρίες, και τα βιώματα των πρωταγωνιστών. Η ιδιοσυγκρασία και οι ψυχικές ανάγκες του λογοτέχνη αποτελούν την πυξίδα του στην επιλογή της θεματολο γίας και των εκφραστικών του μέσων, ανάλογα με τους κραδασμούς που δέχονται οι κεραίες του θυμικού του. Έρωτας για έκφραση, κατ επέκταση για δημιουργία, μπορεί να προκύψει εντελώς τυχαία, όταν μια συγκινησιακή δόνηση κινητοποιήσει το έως μια δεδομένη χρονική στιγμή ανενεργό χάρισμα του δημιουργού. Η επιδεξιότητα χειρισμού του γραπτού λόγου δε «χρίει» το χρήστη αυτομάτως και ικανό λογοτέχνη. Απαιτείται η συνεπικουρία και άλλων αρκετά περίπλοκων παραγόντων, και επιπλέον, του σπινθήρα του προαναφερόμενου πάθους. Ταλέντο αποκαλούμε αυτό τον εκρηκτικό συνδυασμό επιδεξιότητας και πάθους. Είναι η γονιμότητα της ψυχής σε συνδυασμό με τη μαεστρία χρήσης του υλικού που έχει ο καλλιτέχνης στη διάθεσή του ώστε να παράξει καλλιτεχνικό-λογοτεχνικό δημιούργημα-προϊόν ψυχής. Για να μάθει λοιπόν κάποιος αν είναι άξιος να κρατήσει και να χειριστεί το Εξκάλιμπερ, επιβάλλεται να του

25 28 ΠΑΣΧΑΛΙΑ ΤΡΑΥΛΟΥ δοθεί η ευκαιρία να βρεθεί αντίκρυ στο βράχο όπου αυτό είναι καρφωμένο, έστω κι αν χάσει κάποτε τον προσανατολισμό του και ξεκινήσει την κοπιώδη προσπάθεια πολλές φορές από το μηδέν. Πρέπει να δοθεί το έναυσμα ώστε να μεταμορφωθεί από απλός «τεχνίτης» της έκφρασης σε λογοτέχνη, σε εραστή της γραφής. Η δεξιότητα χρήσης της γραφής προϋπάρχει εν σπέρματι στα ψυχικά χαρακτηριστικά του δυνάμει καλλιτέχνη, ταυτόχρονα όμως εξελίσσεται και καλλιεργείται. Απαιτείται αφοσίωση, υπομονή και επιμονή, στοιχεία που διαθέτει μόνο εκείνος που χαρακτηρίζεται από πάθος για το έργο με το οποίο έχει καταπιαστεί. Συνάμα απαιτείται το ερέθισμα, η ιδέα, η αφορμή που φαντάζει συχνά ως αιτία για την ενεργοποίηση του χαρίσματος. Είναι λοιπόν ευνόητο ότι η ικανότητα ενασχόλησης με τη γραφή, όπως και με οποιονδήποτε τομέα τέχνης που απαιτεί ταλέντο, αναμφίβολα υπάρχει καταγεγραμμένη στο κύτταρο των εραστών της, αλλά συνήθως αναδεικνύεται βάσει των παρακάτω αναφερόμενων τριών παραμέτρων-αιτίων: 1. Πρέπει να συντρέχουν συγκεκριμένοι παράγοντεςψυχικά χαρακτηριστικά και συναισθηματικές-βιωματικές συνθήκες που αλληλεπιδρούν προκειμένου να ανασυρθεί αυτή η ικανότητα από το ασυνείδητο. 2. Παρότι η έκφραση μέσω του λόγου είναι χάρισμα, δεν είναι εφικτό να αποκαλυφθεί αν δεν υπάρχει συγκεκριμένο ερέθισμα που θα το ενεργοποιήσει ώστε να παραχθεί έργο^ και ως ερέθισμα, ως το έναυσμα της καλλιτεχνικής δημιουργίας, νοείται η ιδέα, το θέμα.

26 ΟΙ ΕΡΑΣΤΕΣ ΤΗΣ ΓΡΑΦΗΣ Η γραφή, ως μοιραία και ιδιαιτέρως απαιτητική «ερωμένη», μένει πιστή μόνο σε όσους επίδοξους «εραστές» της υπομένουν όλες τις συνέπειες του ιδιόμορφου μοναχισμού που απαιτεί από εκείνους, προς απόδειξη αφοσίωσης και ειλικρίνειας των προθέσεών τους. «Η φαντασία και οι διαρκείς εσωτερικοί διάλογοι, οι ρόλοι που υποδύθηκε και η σιωπή, ήταν, χωρίς να το καταλαβαίνει, η προπόνησή του μακρά κι επίπονη για να γίνει συγγραφέας», αναφέρει περιγραφικά η Ευγενία Φακίνου στο βιβλίο της Οδυσσέας και Μπλουζ. Όποιος ανακαλύπτει ως διέξοδό του τη γραφή, απ τη στιγμή εκείνη και στο εξής καταφεύγει σ αυτήν όποτε νιώθει την ανάγκη διαμαρτυρίας, έκφρασης ή διαφυγής από προβληματισμούς και ιδέες που θέλει να εξωτερικεύσει. Ωστόσο η δεινότητα της καλλιτεχνικής έκφρασης, σε ελάχιστες μόνο περιπτώσεις προσομοιάζει στη δεξιότητα της ισορροπίας, που δεν εγκαταλείπει τον ισορροπιστή ακόμη κι όταν μεσολαβεί πολύς χρόνος από την τελευταία φορά που αυτός ανέβηκε στο τεντωμένο σκοινί του. Αντιθέτως, η καλλιτεχνική έκφραση απαιτεί συνεχή και απερίσπαστη προσήλωση και εξάσκηση, συνδυασμένη βεβαίως με την έμφυτη ροπή προς αυτήν, και μοιάζει με τα αθλήματα εκείνα στα οποία ο αθλητής, όταν πάψει να προπονείται, χάνει με την πάροδο του χρόνου και τις δεξιότητες που έχει αναπτύξει. Η απλή αποτύπωση της σκέψης είναι μια αυθόρμητη πράξη, άμεση και σχεδόν αντανακλαστική για κάποιους χαρισματικούς ανθρώπους, όμως σε καμία περίπτωση δεν

27 30 ΠΑΣΧΑΛΙΑ ΤΡΑΥΛΟΥ αποτελεί καλλιτεχνική έκφραση. Η τέχνη απαιτεί αντίστοιχα ζύμωση των πολλαπλών «υλικών της». Έρωτας δεν σημαίνει: εκφράζω απλώς τα συναισθήματά μου για κάποιον. Σημαίνει: προσφέρω τις ανάλογες αποδείξεις για να πείσω τον αγαπημένο μου ότι είναι για μένα μοναδικός. Και η τέχνη της γραφής απαιτεί ομοίως πλείστες όσες αποδείξεις για να χρίσει κάποιον αληθινό «εραστή» της. Ίσως ακούγεται στομφώδης η λέξη «εραστής», όμως σε μια απόπειρα προσέγγισης του ψυχισμού όλων αυτών των αφοσιωμένων στην τέχνη της γραφής, το πρώτο στοιχείο που διαπιστώνει κανείς ότι τους οδηγεί στην άνευ όρων «παράδοσή» τους σ αυτήν δεν είναι άλλο από τον έρωτα με όλα τα θετικά και αρνητικά χαρακτηριστικά του, ως μια μορφή πάθους και όχι σπάνια παθογενούς συμπεριφοράς. Το δημιουργό συχνά τον δένει με τη γραφή μια εξάρτηση αντίστοιχη μ εκείνη του παίκτη τυχερών παιχνιδιών, του χρήστη ναρκωτικών ουσιών ή του πότη. Ο εραστής της γραφής δεν έχει περιθώρια επιλογής. Η γραφή γι αυτόν δεν είναι απλώς έκφραση^ είναι τρόπος και στάση ζωής. Είναι ο τρόπος θεώρησής του για τη ζωή, τον εαυτό του και για όσα συμβαίνουν γύρω του. Είναι το alter ego του^ η αποκάλυψη των συναισθημάτων και των μύχιων σκέψεών του, ο εξαγνισμός και ο μονόδρομος προς την αυτογνωσία. Είναι η διαδικασία εκείνη στην οποία εναποθέτει τις ελπίδες του για το αίσθημα της πληρότητας, με όποιο νόημα δίνει ο ίδιος σ αυτή τη λέξη. Όποτε ο άνθρωπος φοράει παρωπίδες και δίνεται ολοκληρωτικά σε μια ιδέα που του γίνεται κατά κάποιον τρό-

28 ΟΙ ΕΡΑΣΤΕΣ ΤΗΣ ΓΡΑΦΗΣ 31 πο εμμονή κάποτε, μάλιστα, με ακραίες συνέπειες, τότε αυτή του η ενέργεια είναι η απόδειξη και συνάμα ο ορισμός του πάθους^ μια ακόμη ανίατη ασθένεια, κατά μία έννοια, που ο ίδιος πιστεύει ακράδαντα ότι είναι η θεραπεία του και ο μόνος τρόπος να αντέξει την πραγματικότητα, κοινωνική και προσωπική, που τον συνθλίβει. Δεν πρόκειται συνεπώς για πάρεργο ή για ευχάριστη ερασιτεχνική απασχόληση όπως νομίζουν πολλοί. Δεν είναι μια απασχόληση με την οποία ο δημιουργός γεμίζει τα κενά του ελεύθερου χρόνου του. Γιατί ο λογοτέχνης, είτε γράφει είτε όχι, παρατηρεί, σκέπτεται, προβληματίζεται, διαμορφώνει έναν ολότελα δικό του κώδικα να τοποθετείται απέναντι στα δρώμενα της ζωής του και μέσω του πάθους του να τα προσεγγίζει με έναν ιδιαίτερο, εντελώς προσωπικό τρόπο θέασης. Ο έρωτας, και δη ο έρωτας της λογοτεχνίας, προσφέρει στο δημιουργό και κατ επέκταση στον αναγνώστη την άτυπη υπόσχεση διαφυγής από την πεπατημένη, και την ανακάλυψη πνευματικών έστω ηδονών. Κατά συνέπεια, αποτελεί το αντίβαρό του σε μια καθημερινότητα που αδυνατεί να του προσφέρει το είδος των συναισθημάτων που έχει ανάγκη για να νιώσει ευτυχής, καθώς τον εγκλωβίζει σ έναν ασφυκτικό κλοιό συμβάσεων. Δεδομένου ότι η λογοτεχνία συντηρεί σθεναρό το κριτήριό του και τον βοη θά να προσδιορίσει τις συναισθηματικές του ελλείψεις, του προσφέρει τη δυνατότητα να αναζητήσει τρόπους κάλυψης αυτού του κενού. Συμβάλλει στο να οδηγηθεί ο δημιουργός και ο αναγνώστης μέσω της γραφής

& TM 2010 Gummybear International Inc./Christian Schneider. Πρώτη έκδοση: Σεπτέµβριος 2010 ΙSBN

& TM 2010 Gummybear International Inc./Christian Schneider. Πρώτη έκδοση: Σεπτέµβριος 2010 ΙSBN ΤΙΤΛΟΣ ΒΙΒΛΙΟΥ: Tο πρώτο µου τετράδιο Mαθαίνω να γράφω µε τον Gummy Bear ΚΕΙΜΕΝΑ ΠΑΙ ΑΓΩΓΙΚΗ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ: Ρένα Ρώσση-Ζα ρη ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ ΙΟΡΘΩΣΗ ΚΕΙΜΕΝΩΝ: Ευδοξία Μπινοπούλου ΕΙΚΟΝΟΓΡΑΦΗΣΗ: ιονύσης Καραβίας

Διαβάστε περισσότερα

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός; 1α) H πραγματική ζωή κρύβει χαρά, αγάπη, στόχους, όνειρα, έρωτα, αλλά και πόνο, απογοήτευση, πίκρες, αγώνα. Aν λείπουν όλα αυτά τα συναισθήματα και οι ανατροπές, αν χαθεί η καρδιά και η ψυχή, η ελευθερία,

Διαβάστε περισσότερα

& TM 2010 Gummybear International Inc./Christian Schneider. Πρώτη έκδοση: Μάρτιος 2010 ΙSBN 978-960-453-809-6

& TM 2010 Gummybear International Inc./Christian Schneider. Πρώτη έκδοση: Μάρτιος 2010 ΙSBN 978-960-453-809-6 ΤΙΤΛΟΣ ΒΙΒΛΙΟΥ: Μαθαίνω µε τον Gummy Bear Το αλφάβητο ΚΕΙΜΕΝΑ ΠΑΙ ΑΓΩΓΙΚΗ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ: Ρένα Ρώσση-Ζα ρη ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ ΙΟΡΘΩΣΗ ΚΕΙΜΕΝΩΝ: Ευδοξία Μπινοπούλου ΕΙΚΟΝΟΓΡΑΦΗΣΗ: ιονύσης Καραβίας ΣΥΝΘΕΣΗ ΕΞΩΦΥΛΛΟΥ:

Διαβάστε περισσότερα

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός; 1. α) H πραγματική ζωή κρύβει χαρά, αγάπη, στόχους, όνειρα, έρωτα, αλλά και πόνο, απογοήτευση, πίκρες, αγώνα. αν λείπουν όλα αυτά τα συναισθήματα και οι ανατροπές, αν χαθεί η καρδιά και η ψυχή, η ελευθερία,

Διαβάστε περισσότερα

Η Πένυ Παπαδάκη μας μιλά με αφορμή την επανέκδοση του βιβλίου της "Φως στις σκιές"

Η Πένυ Παπαδάκη μας μιλά με αφορμή την επανέκδοση του βιβλίου της Φως στις σκιές Η Πένυ Παπαδάκη μας μιλά με αφορμή την επανέκδοση του βιβλίου της "Φως στις σκιές" Κυρία Παπαδάκη, το βιβλίο σας Φως στις Σκιές που επανεκδίδεται από τις εκδόσεις Ψυχογιός, πραγματεύεται δύσκολα κοινωνικά

Διαβάστε περισσότερα

«Το κορίτσι με τα πορτοκάλια»

«Το κορίτσι με τα πορτοκάλια» «Το κορίτσι με τα πορτοκάλια» «Κάθεσαι καλά, Γκέοργκ; Καλύτερα να καθίσεις, γιατί σκοπεύω να σου διηγηθώ μια ιστορία για γερά νεύρα». Με αυτόν τον τρόπο ο συγγραφέας του βιβλίου αρχίζει να ξετυλίγει το

Διαβάστε περισσότερα

Η πασχαλίτσα με τη μία κουκκιδίτσα

Η πασχαλίτσα με τη μία κουκκιδίτσα Ευγένιος Τριβιζάς Η πασχαλίτσα με τη μία κουκκιδίτσα Εικονογράφηση: Λίζα Ηλιού Eυγeνιος Tριβιζaς «MΕΤΡ ΤΟΥ ΧΙΟΥΜΟΡ ΚΑΙ ΤΩΝ ΑΝΑΤΡΟΠΩΝ» Σίσσυ Μόρφη Όπως ο Χανς Κρίστιαν Άντερσεν, έτσι και ο Ευγένιος Τριβιζάς

Διαβάστε περισσότερα

Μεταξία Κράλλη! Ένα όνομα που γνωρίζουν όλοι οι αναγνώστες της ελληνικής λογοτεχνίας, ωστόσο, κανείς δεν ξέρει ποια

Μεταξία Κράλλη! Ένα όνομα που γνωρίζουν όλοι οι αναγνώστες της ελληνικής λογοτεχνίας, ωστόσο, κανείς δεν ξέρει ποια Δευτέρα, Ιουνίου 16, 2014 ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΗΣ ΜΕΤΑΞΙΑΣ ΚΡΑΛΛΗ Η Μεταξία Κράλλη είναι ένα από τα δημοφιλέστερα πρόσωπα της σύγχρονης ελληνικής λογοτεχνίας. Μετά την κυκλοφορία του πρώτου της βιβλίου, "Μια φορά

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις. Α ομάδα ΕΡΓΑΣΙΕΣ 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα μηνύματα που θέλει να περάσει μέσα

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΑΡΞΗ ΚΑΙ ΑΝΥΠΑΡΞΙΑ

ΥΠΑΡΞΗ ΚΑΙ ΑΝΥΠΑΡΞΙΑ ΥΠΑΡΞΗ ΚΑΙ ΑΝΥΠΑΡΞΙΑ Την έρευνα για τη φύση του την αρχίζει ο άνθρωπος θέτοντας στον εαυτό του την ερώτηση: «Ποιός είμαι; Τι είμαι;» Στην πορεία της αναζήτησης για την απάντηση, η ερώτηση διαφοροποιείται

Διαβάστε περισσότερα

Λένα Μαντά : «Προσπαθώ να μην πονέσω κάποιον, παρά να του οφείλω μια συγνώμη»

Λένα Μαντά : «Προσπαθώ να μην πονέσω κάποιον, παρά να του οφείλω μια συγνώμη» Λένα Μαντά : «Προσπαθώ να μην πονέσω κάποιον, παρά να του οφείλω μια συγνώμη» Συνέντευξη στην Ελευθερία Καμπούρογλου Το «Μια συγνώμη για το τέλος» είναι η νέα συγγραφική δουλειά της Λένας Μαντά, που μόλις

Διαβάστε περισσότερα

Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα Περιόδου Χριστουγέννων

Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα Περιόδου Χριστουγέννων Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα Περιόδου Χριστουγέννων Τίτλος βιβλίου: «Μέχρι το άπειρο κι ακόμα παραπέρα» Συγγραφέας: Άννα Κοντολέων Εκδόσεις: Πατάκη ΕΡΓΑΣΙΕΣ: 1. Ένας έφηβος, όπως είσαι εσύ, προσπαθεί

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΔΡΟΓΥΝΟ: Η ΘΕΣΗ ΚΑΙ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΑ

ΑΝΔΡΟΓΥΝΟ: Η ΘΕΣΗ ΚΑΙ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΑ Το ερωτικό παιχνίδι του άντρα και της γυναίκας είναι μια μικρή εκδήλωση του παιχνιδιού όλης της ζωής. Το ζευγάρι γνωρίζει και ζει τους κραδασμούς που το διαπερνούν, συμμετέχοντας έτσι στις δονήσεις του

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Επιμέλεια εργασίας: Παναγιώτης Γιαννόπουλος Περιεχόμενα Ερώτηση 1 η : σελ. 3-6 Ερώτηση 2 η : σελ. 7-9 Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 2 Ερώτηση 1 η Η συγγραφέας

Διαβάστε περισσότερα

Τζοάνα Μπάσφορντ. Μυστικός Κήπος. Ένα παραμυθένιο κυνήγι θησαυρού

Τζοάνα Μπάσφορντ. Μυστικός Κήπος. Ένα παραμυθένιο κυνήγι θησαυρού Τζοάνα Μπάσφορντ Μυστικός Κήπος Ένα παραμυθένιο κυνήγι θησαυρού Τζοάνα Μπάσφορντ Μυστικός Κήπος Ένα παραμυθένιο κυνήγι θησαυρού Σχεδιασμός: Jason Ribeiro, Johanna Basford 203 Johanna Basford Johanna Basford

Διαβάστε περισσότερα

Βιωματικό εργαστήριο ασκήσεων επαγγελματικής συμβουλευτικής με τη χρήση των αρχών της Θετικής Ψυχολογίας

Βιωματικό εργαστήριο ασκήσεων επαγγελματικής συμβουλευτικής με τη χρήση των αρχών της Θετικής Ψυχολογίας Βιωματικό εργαστήριο ασκήσεων επαγγελματικής συμβουλευτικής με τη χρήση των αρχών της Θετικής Ψυχολογίας Το πραγματικό ταξίδι της ανακάλυψης δεν συνίσταται στην αναζήτηση νέων τοπίων, αλλά στην απόκτηση

Διαβάστε περισσότερα

Το Αληθινό, το Όμορφο και η απόλυτη σχέση τους με την Νοημοσύνη και τη Δημιουργία Σελ.1

Το Αληθινό, το Όμορφο και η απόλυτη σχέση τους με την Νοημοσύνη και τη Δημιουργία Σελ.1 Το Αληθινό, το Όμορφο και η απόλυτη σχέση τους με την Νοημοσύνη και τη Δημιουργία Σελ.1 (ΕΠΙΦΥΛΛΙΔΑ - ΟΠΙΣΘΟΦΥΛΛΟ) Μια σύνοψη: Κατανοώντας ορισμένες λέξεις και έννοιες προκύπτει μια ανυπολόγιστη αξία διαμορφώνεται

Διαβάστε περισσότερα

Τίτσα Πιπίνου: «Οι ζωές μας είναι πολλές φορές σαν τα ξενοδοχεία..»

Τίτσα Πιπίνου: «Οι ζωές μας είναι πολλές φορές σαν τα ξενοδοχεία..» Ημερομηνία 11/8/2016 Μέσο Συντάκτης Link artpress.sundaybloody.com Βασόλης Κάργας http://artpress.sundaybloody.com/?it_books=%cf%84%ce%af%cf%84%cf%83%ce%b1- %CF%80%CE%B9%CF%80%CE%AF%CE%BD%CE%BF%CF%85-%CE%BF%CE%B9-

Διαβάστε περισσότερα

Πώς γράφεις αυτές τις φράσεις;

Πώς γράφεις αυτές τις φράσεις; Πρόλογος Όταν ήμουν μικρός, ούτε που γνώριζα πως ήμουν παιδί με ειδικές ανάγκες. Πώς το ανακάλυψα; Από τους άλλους ανθρώπους που μου έλεγαν ότι ήμουν διαφορετικός, και ότι αυτό ήταν πρόβλημα. Δεν είναι

Διαβάστε περισσότερα

Η Απουσία του Χρόνου Σελίδα.1

Η Απουσία του Χρόνου Σελίδα.1 Η Απουσία του Χρόνου Σελίδα.1 (Επιφυλλίδα Οπισθόφυλλο) Ο Εαυτός και η Απουσία του Χρόνου Δεν είναι καθόλου συνηθισμένο να γίνονται συζητήσεις και αναφορές για την Απουσία του Χρόνου ακόμη και όταν υπάρχουν,

Διαβάστε περισσότερα

Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω

Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω Το όνειρο Ένα ζευγάρι περιμένει παιδί. Τότε αρχίζει να ονειρεύεται αυτό το παιδί. Κτίζει την εικόνα ενός παιδιού μέσα στο μυαλό του. Βάσει αυτής της εικόνας, κάνει

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΩΡΓΟΣ ΠΙΝΤΕΡΗΣ, Ph.D. ΑΛΛΑ ΘΕΛΩ ΚΙ ΑΛΛΑ ΚΑΝΩ. Εκδόσεις Ψυχογιός

ΓΙΩΡΓΟΣ ΠΙΝΤΕΡΗΣ, Ph.D. ΑΛΛΑ ΘΕΛΩ ΚΙ ΑΛΛΑ ΚΑΝΩ. Εκδόσεις Ψυχογιός ΓΙΩΡΓΟΣ ΠΙΝΤΕΡΗΣ, Ph.D. ΑΛΛΑ ΘΕΛΩ ΚΙ ΑΛΛΑ ΚΑΝΩ Εκδόσεις Ψυχογιός Τον Γιώργο Πιντέρη, τον γνώρισα πολλά χρόνια πριν. Συγκεκριμένα σε μια εκδήλωση που πραγματοποιήθηκε στο Επιμελητήριο Ηρακλείου, όπου με

Διαβάστε περισσότερα

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς A...Τα αισθήματα και η ενεργεία που δημιουργήθηκαν μέσα μου ήταν μοναδικά. Μέσα στο γαλάζιο αυτό αυγό, ένιωσα άτρωτος, γεμάτος χαρά και αυτοπεποίθηση.

Διαβάστε περισσότερα

«Προγραμματίζοντας την Επιτυχία μας εν μέσω κρίσης»

«Προγραμματίζοντας την Επιτυχία μας εν μέσω κρίσης» ΤΕΙ ΠΕΙΡΑΙΑ ΔΙΑΣΥΝΔΕΣΗ 2013 «Προγραμματίζοντας την Επιτυχία μας εν μέσω κρίσης» Δημήτρης Γκόντας Περιβάλλον κρίσης! Τι σημαίνει κρίση; Μισθοί της πείνας. Οικονομικό αδιέξοδο. Ανεργία άνω του 25%, δεν βρίσκω

Διαβάστε περισσότερα

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου]

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου] Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου] Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας: Σεμίραμις Αμπατζόγλου Τάξη: Γ'1 Γυμνασίου

Διαβάστε περισσότερα

Ποιητικές καταθέσεις ΓΙΩΡΓΟΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΑΚΟΠΟΥΛΟΣ. ποιήματα. CaptainBook.gr

Ποιητικές καταθέσεις ΓΙΩΡΓΟΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΑΚΟΠΟΥΛΟΣ. ποιήματα. CaptainBook.gr Το παρόν έργο πνευματικής ιδιοκτησίας προστατεύεται από τις διατάξεις της ελληνικής νομοθεσίας (Ν. 2121/1993 όπως έχει τροποποιηθεί και ισχύει σήμερα) και από τις διεθνείς συμβάσεις περί πνευματικής ιδιοκτησίας.

Διαβάστε περισσότερα

ΙΔΙΟΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΨΥΧΗΣ. Απόσπασμα από το βιβλίο Ενδυναμώνοντας την Ψυχή Μέσω του Διαλογισμού από τον Ρατζίντερ Σινγκ

ΙΔΙΟΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΨΥΧΗΣ. Απόσπασμα από το βιβλίο Ενδυναμώνοντας την Ψυχή Μέσω του Διαλογισμού από τον Ρατζίντερ Σινγκ ΙΔΙΟΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΨΥΧΗΣ Απόσπασμα από το βιβλίο Ενδυναμώνοντας την Ψυχή Μέσω του Διαλογισμού από τον Ρατζίντερ Σινγκ Μέσα μας υπάρχουν περισσότερα πλούτη απ ό,τι μπορούμε ποτέ να συσσωρεύσουμε σ αυτήν τη γη.

Διαβάστε περισσότερα

Η Ισμήνη Μπάρακλη, απαντά στο «κουτσομπολιό» της αυλής!!!

Η Ισμήνη Μπάρακλη, απαντά στο «κουτσομπολιό» της αυλής!!! Παρασκευή, 10 Ιουνίου 2016 Η Ισμήνη Μπάρακλη, απαντά στο «κουτσομπολιό» της αυλής!!! «Ώρες να χα να σ ακούω», ήταν μια αυθόρμητη πρόταση που... έφυγε από το στόμα μου, αναγκάζοντας την Ισμήνη να χαμογελάσει

Διαβάστε περισσότερα

ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β. Ερώτηση 1 α

ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β. Ερώτηση 1 α ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β Ερώτηση 1 α Το βιβλίο με τίτλο «Χάρτινη Αγκαλιά», της Ιφιγένειας Μαστρογιάννη, περιγράφει την ιστορία ενός κοριτσιού, της Θάλειας, η οποία αντιμετωπίζει προβλήματα υγείας. Φεύγει

Διαβάστε περισσότερα

Οι γνώμες είναι πολλές

Οι γνώμες είναι πολλές Η Ψυχολογία στη Φυσική Αγωγή στο πλαίσιο του σχολικού περιβάλλοντος ΚασταμονίτηςΚωνσταντίνος Ψυχολόγος Οι γνώμες είναι πολλές Πολλές είναι οι γνώμες στο τι προσφέρει τελικά ο αθλητισμός στην παιδική ηλικία

Διαβάστε περισσότερα

Εικονογράφηση: Θοδωρής Τιμπιλής

Εικονογράφηση: Θοδωρής Τιμπιλής TÉÔËÏÓ ÂÉÂËÉÏÕ: Πασχαλοσουπίτσα ÓÕÃÃÑÁÖÅÁÓ: Γιώργος. Λεµπέσης ΕΙΚΟΝΟΓΡΑΦΗΣΗ: Θοδωρής Τιµπιλής ÅÐÉÌÅËÅÉÁ ÄÉÏÑÈÙÓÇ ÊÅÉÌÅÍÏÕ: Ευδοξία Μπινοπούλου ÇËÅÊÔÑÏÍÉÊÇ ÓÅËÉÄÏÐÏÉÇÓÇ: Μερσίνα Λαδοπούλου ΜΑΚΕΤΑ ΕΞΩΦΥΛΛΟΥ:

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΜΑ, ΘΑ ΜΕ ΘΗΛΑΣΕΙΣ;

ΜΑΜΑ, ΘΑ ΜΕ ΘΗΛΑΣΕΙΣ; ΜΑΜΑ, ΘΑ ΜΕ ΘΗΛΑΣΕΙΣ; Το παρόν έργο πνευματικής ιδιοκτησίας προστατεύεται από τις διατάξεις της ελληνικής νομοθεσίας (Ν. 2121/1993 όπως έχει τροποποιηθεί και ισχύει σήμερα) και από τις διεθνείς συμβάσεις

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Χάρτινη αγκαλιά Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Εργασίες 1 α ) Κατά τη γνώμη μου, το βιβλίο που διαβάσαμε κρύβει στις σελίδες του βαθιά και πολύ σημαντικά μηνύματα, που η συγγραφέας θέλει να μεταδώσει

Διαβάστε περισσότερα

Το βιβλίο αυτό ανήκει στην:...

Το βιβλίο αυτό ανήκει στην:... 20 κλασικά αλλά και καινούρια παραμύθια με πριγκίπισσες Το βιβλίο αυτό ανήκει στην:... ΤΙΤΛΟΣ ΠΡΩΤΟΤΥΠΟΥ: PRINCESS STORIES Από τις Εκδόσεις Igloo Books, Μεγάλη Βρετανία 2009 ΤΙΤΛΟΣ BIBΛΙΟΥ: Ιστορίες για

Διαβάστε περισσότερα

Ρένα Ρώσση-Ζαΐρη, 2015. Πρώτη έκδοση: Ιανουάριος 2015. Έντυπη έκδοση ISBN 978-618-01-0908-5 Ηλεκτρονική έκδοση ΙSBN 978-618-01-0909-2

Ρένα Ρώσση-Ζαΐρη, 2015. Πρώτη έκδοση: Ιανουάριος 2015. Έντυπη έκδοση ISBN 978-618-01-0908-5 Ηλεκτρονική έκδοση ΙSBN 978-618-01-0909-2 ΤΙΤΛΟΣ ΒΙΒΛΙΟΥ: Η Ντανιέλα και τα Επτά Λυκάκια ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Ρένα Ρώσση-Ζαΐρη ΕΞΩΦΥΛΛΟ ΕΙΚΟΝΟΓΡΑΦΗΣΗ: Σπύρος Γούσης ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ ΔΙΟΡΘΩΣΗ ΚΕΙΜΕΝΟΥ: Άννα Μαράντη ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΣΕΛΙΔΟΠΟΙΗΣΗ: Βάσω Βύρρα ΜΑΚΕΤΑ ΕΞΩΦΥΛΛΟΥ:

Διαβάστε περισσότερα

Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 1

Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 1 1 a) H πραγματική ζωή κρύβει χαρά, αγάπη, στόχους, όνειρα, έρωτα, αλλά και πόνο, απογοήτευση, πίκρες, αγώνα. αν λείπουν όλα αυτά τα συναισθήματα και οι ανατροπές, αν χαθεί η καρδιά και η ψυχή, η ελευθερία,

Διαβάστε περισσότερα

την κοινωνική συμπεριφορά

την κοινωνική συμπεριφορά ΕΥΕΛΙΚΤΗ ΖΩΝΗ ΦΙΛΑΝΑΓΝΩΣΙΑ την κοινωνική συμπεριφορά ΤΙΤΛΟΣ ΒΙΒΛΙΟΥ: Μεγαλύτερες κουβέντες με τη μαμά ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Αθηνά Ανδρουτσοπούλου ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ ΔΙΟΡΘΩΣΗ ΚΕΙΜΕΝΟΥ: Ευδοξία Μπινοπούλου ΕΙΚΟΝΟΓΡΑΦΗΣΗ: Κατερίνα

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΓΟΝΙΟΥ ΣΗΜΕΡΑ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ

Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΓΟΝΙΟΥ ΣΗΜΕΡΑ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΓΟΝΙΟΥ ΣΗΜΕΡΑ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ Το να είσαι γονιός δεν είναι εύκολο πράγμα. Δεν υπάρχει ευκαιρία για πρόβα, δεν υπάρχουν σχολεία. Το μόνο που κουβαλάμε

Διαβάστε περισσότερα

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. ''

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. '' 1. '' Τίποτα δεν είναι δεδομένο. '' 2. '' Η μουσική είναι η τροφή της ψυχής. '' 3. '' Να κάνεις οτι έχει νόημα για σένα, χωρίς όμως να παραβιάζεις την ελευθερία του άλλου. '' 4. '' Την πραγματική μόρφωση

Διαβάστε περισσότερα

Πως σας ήρθε η ιδέα; Ε.Τ.: Μας παιδεύει ο Έρωτας και στήνει παιχνίδια ο κατεργάρης! Που γράψατε το βιβλίο σας; Ε.Τ.: Στον καναπέ μου!

Πως σας ήρθε η ιδέα; Ε.Τ.: Μας παιδεύει ο Έρωτας και στήνει παιχνίδια ο κατεργάρης! Που γράψατε το βιβλίο σας; Ε.Τ.: Στον καναπέ μου! Πως σας ήρθε η ιδέα; Ε.Τ.: Μας παιδεύει ο Έρωτας και στήνει παιχνίδια ο κατεργάρης! Που γράψατε το βιβλίο σας; Ε.Τ.: Στον καναπέ μου! Πόσο χρόνο σας πήρε η συγγραφή; Ε.Τ.: Κοιμάμαι + τρώω + περπατάω +

Διαβάστε περισσότερα

e-seminars Αναπτύσσομαι 1 Προσωπική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

e-seminars Αναπτύσσομαι 1 Προσωπική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων e-seminars Πρωτοποριακή Συνεχής Επαγγελματική και Προσωπική Εκπαίδευση Προσωπική Βελτίωση Αναπτύσσομαι 1 e Seminars Copyright Seminars & Consulting Page 1 Περιεχόμενα 1. Γιατί είναι απαραίτητη η ανάπτυξη

Διαβάστε περισσότερα

ΟΥΙΛΙΑΜ ΛΑΝΤΕΪ συνέντευξη στον Ελπιδοφόρο Ιντζέμπελη

ΟΥΙΛΙΑΜ ΛΑΝΤΕΪ συνέντευξη στον Ελπιδοφόρο Ιντζέμπελη Ημερομηνία 25/2/2015 Μέσο Συντάκτης Link diastixo.gr Ελπιδοφόρος Ιντζέμπελης http://diastixo.gr/sinentefxeis/xenoi/3524-william-landay ΟΥΙΛΙΑΜ ΛΑΝΤΕΪ συνέντευξη στον Ελπιδοφόρο Ιντζέμπελη Δημοσιεύτηκε

Διαβάστε περισσότερα

Θετική Ψυχολογία. Καρακασίδου Ειρήνη, MSc. Ψυχολόγος-Αθλητική Ψυχολόγος Υποψήφια Διδάκτωρ Κλινικής και Συμβουλευτικής Ψυχολογίας, Πάντειο Παν/μιο

Θετική Ψυχολογία. Καρακασίδου Ειρήνη, MSc. Ψυχολόγος-Αθλητική Ψυχολόγος Υποψήφια Διδάκτωρ Κλινικής και Συμβουλευτικής Ψυχολογίας, Πάντειο Παν/μιο Θετική Ψυχολογία Καρακασίδου Ειρήνη, MSc Ψυχολόγος-Αθλητική Ψυχολόγος Υποψήφια Διδάκτωρ Κλινικής και Συμβουλευτικής Ψυχολογίας, Πάντειο Παν/μιο Εισαγωγή Θετική-Αρνητική Ψυχολογία Στόχοι της Ψυχολογίας

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΑΤΡΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ Ι. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΚΑΙ ΔΟΜΗ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ

ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΑΤΡΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ Ι. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΚΑΙ ΔΟΜΗ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΑΤΡΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ Ι. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΚΑΙ ΔΟΜΗ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ Το μάθημα της Θεατρικής Αγωγής θα διδάσκεται από φέτος στην Ε και Στ Δημοτικού. Πρόκειται για μάθημα βιωματικού χαρακτήρα, με κύριο

Διαβάστε περισσότερα

Ο συγγραφέας Θάνος Κονδύλης και το «Έγκλημα στην αρχαία Αμφίπολη Σάββατο, 10 Οκτωβρίου 2015-10:2

Ο συγγραφέας Θάνος Κονδύλης και το «Έγκλημα στην αρχαία Αμφίπολη Σάββατο, 10 Οκτωβρίου 2015-10:2 Ο συγγραφέας Θάνος Κονδύλης και το «Έγκλημα στην αρχαία Αμφίπολη Σάββατο, 10 Οκτωβρίου 2015-10:2 Συνέντευξη στη Μαίρη Γκαζιάνη «Τελικά οι σύγχρονοι Έλληνες φέρουμε στο αίμα μας το dna των αρχαίων προγόνων

Διαβάστε περισσότερα

Naoki HigasHida. Γιατί χοροπηδώ. Ένα αγόρι σπάει τη σιωπή του αυτισμού. david MiTCHELL. Εισαγωγή:

Naoki HigasHida. Γιατί χοροπηδώ. Ένα αγόρι σπάει τη σιωπή του αυτισμού. david MiTCHELL. Εισαγωγή: Naoki HigasHida Γιατί χοροπηδώ Ένα αγόρι σπάει τη σιωπή του αυτισμού Εισαγωγή: david MiTCHELL 41 Ε13 Προτιμάς να είσαι μόνος σου; «Α, μην ανησυχείτε γι αυτόν προτιμά να είναι μόνος του». Πόσες φορές το

Διαβάστε περισσότερα

Η συγγραφέας Πένυ Παπαδάκη και το «ΦΩΣ ΣΤΙΣ ΣΚΙΕΣ» Σάββατο, 21 Νοεμβρίου :20

Η συγγραφέας Πένυ Παπαδάκη και το «ΦΩΣ ΣΤΙΣ ΣΚΙΕΣ» Σάββατο, 21 Νοεμβρίου :20 Η συγγραφέας Πένυ Παπαδάκη και το «ΦΩΣ ΣΤΙΣ ΣΚΙΕΣ» Σάββατο, 21 Νοεμβρίου 2015-22:20 Από τη Μαίρη Γκαζιάνη «Μέσω της μυθοπλασίας, αποδίδω τη δικαιοσύνη που θα ήθελα να υπάρχει» μας αποκαλύπτει η συγγραφέας

Διαβάστε περισσότερα

μαθημα δεύτερο: Βασικοί ορισμοί και κανόνεσ 9 MAΘΗΜΑ ΤΡΙΤΟ: Το συναισθηματικό μας υπόβαθρο 16

μαθημα δεύτερο: Βασικοί ορισμοί και κανόνεσ 9 MAΘΗΜΑ ΤΡΙΤΟ: Το συναισθηματικό μας υπόβαθρο 16 περιεχόμενα μάθημα πρώτο: αστρολογία & σχέσεις 6 μαθημα δεύτερο: Βασικοί ορισμοί και κανόνεσ 9 MAΘΗΜΑ ΤΡΙΤΟ: Το συναισθηματικό μας υπόβαθρο 16 ΜΑΘΗΜΑ ΤΕΤΑΡΤΟ: με ποιον τρόπο αγαπάμε 42 ΜΑΘΗΜΑ ΠΕΜΠΤΟ: με

Διαβάστε περισσότερα

Η ΕΝΔΥΝΑΜΩΜΕΝΗ ΨΥΧΗ. του Ρατζίντερ Σινγκ Απόσπασμα από το βιβλίο: «Διαλογισμός για την Ενδυνάμωση της Ψυχής σας»

Η ΕΝΔΥΝΑΜΩΜΕΝΗ ΨΥΧΗ. του Ρατζίντερ Σινγκ Απόσπασμα από το βιβλίο: «Διαλογισμός για την Ενδυνάμωση της Ψυχής σας» Η ΕΝΔΥΝΑΜΩΜΕΝΗ ΨΥΧΗ του Ρατζίντερ Σινγκ Απόσπασμα από το βιβλίο: «Διαλογισμός για την Ενδυνάμωση της Ψυχής σας» Μέσα μας υπάρχουν περισσότερα πλούτη απ ό,τι μπορούμε ποτέ να συσσωρεύσουμε σ αυτή τη Γη.

Διαβάστε περισσότερα

Εικονογράφηση: Χρύσα Σπυρίδωνος ΠΡΩΤΗ ΕΚ ΟΣΗ. Ράνια Μπουµπουρή, 2015 EÊÄÏÓÅÉÓ ØÕ ÏÃÉÏÓ Á.Å., ÁèÞíá 2015. Ðñþôç Ýêäïóç: Μάρτιος 2015

Εικονογράφηση: Χρύσα Σπυρίδωνος ΠΡΩΤΗ ΕΚ ΟΣΗ. Ράνια Μπουµπουρή, 2015 EÊÄÏÓÅÉÓ ØÕ ÏÃÉÏÓ Á.Å., ÁèÞíá 2015. Ðñþôç Ýêäïóç: Μάρτιος 2015 2-4 :... TÉÔËÏÓ ÂÉÂËÉÏÕ: Ο φίλος µου ο ύπνος ÓÕÃÃÑÁÖÅÁÓ: Ράνια Μπουµπουρή ΕΞΩΦΥΛΛΟ ÅÉÊÏÍÏÃÑÁÖÇÓÇ: Χρύσα Σπυρίδωνος ΘΕΩΡΗΣΗ ÊÅÉÌÅÍÏÕ: Αγγελική Μόσχου ÇËÅÊÔÑÏÍÉÊÇ ÓÅËÉÄÏÐÏÉÇÓÇ: Μερσίνα Λαδοπούλου ΜΑΚΕΤΑ

Διαβάστε περισσότερα

Ανάπτυξη ψυχολογικών δεξιοτήτων μέσα από τον αθλητισμό. Ψούνη Λίνα ΚΦΑ, Ψυχολόγος. MSc, υποψήφια διδάκτωρ Πανεπιστημίου Θεσσαλίας

Ανάπτυξη ψυχολογικών δεξιοτήτων μέσα από τον αθλητισμό. Ψούνη Λίνα ΚΦΑ, Ψυχολόγος. MSc, υποψήφια διδάκτωρ Πανεπιστημίου Θεσσαλίας Ανάπτυξη ψυχολογικών δεξιοτήτων μέσα από τον αθλητισμό Ψούνη Λίνα ΚΦΑ, Ψυχολόγος. MSc, υποψήφια διδάκτωρ Πανεπιστημίου Θεσσαλίας Ποιες είναι οι ψυχολογικές Ο όρος «Εξάσκηση Ψυχολογικών Δεξιοτήτων» χρησιμοποιείται

Διαβάστε περισσότερα

Προσέλευση μαθητών. Πρωινή προσευχή.

Προσέλευση μαθητών. Πρωινή προσευχή. Προσέλευση μαθητών. Κολύμβηση Φυσική Αγωγή. Τα παιδιά χωρίζονται σε ομάδες υπό την επίβλεψη έμπειρων γυμναστών και κάνουν ασκήσεις για την καλύτερη φυσική κατάστασή τους και παιχνίδια ομαδικότητας, συνεργασίας

Διαβάστε περισσότερα

μάθημα πρώτο: συναστρία 6 μάθημα δεύτερο: Ήλιοσ 8 μάθημα τρίτο: σελήνη 32 μάθημα τέταρτο: ερμησ 50 μάθημα πεμπτο: αφροδίτη 64 μάθημα εκτο: αρης 76

μάθημα πρώτο: συναστρία 6 μάθημα δεύτερο: Ήλιοσ 8 μάθημα τρίτο: σελήνη 32 μάθημα τέταρτο: ερμησ 50 μάθημα πεμπτο: αφροδίτη 64 μάθημα εκτο: αρης 76 περιεχόμενα μάθημα πρώτο: συναστρία 6 μάθημα δεύτερο: Ήλιοσ 8 μάθημα τρίτο: σελήνη 32 μάθημα τέταρτο: ερμησ 50 μάθημα πεμπτο: αφροδίτη 64 μάθημα εκτο: αρης 76 μάθημα έβδομο: δίας 82 μάθημα ογδοο: κρονοσ

Διαβάστε περισσότερα

Samuel Bjork: «Πιστεύω ότι είναι εντελώς περιττό να περιγράφεις ωμή βία. Θεωρώ ότι ευτελίζει το τελικό αποτέλεσμα»

Samuel Bjork: «Πιστεύω ότι είναι εντελώς περιττό να περιγράφεις ωμή βία. Θεωρώ ότι ευτελίζει το τελικό αποτέλεσμα» Ημερομηνία 10/10/2016 Μέσο Συντάκτης Link www.huffingtonpost.gr Καλλιόπη Κρητικού http://www.huffingtonpost.gr/calliope-kritikou/samuel-bjork-_b_12370594.html Samuel Bjork: «Πιστεύω ότι είναι εντελώς περιττό

Διαβάστε περισσότερα

Ν Η Π Ι Α Γ Ω Γ Ε Ι Ο

Ν Η Π Ι Α Γ Ω Γ Ε Ι Ο ΙΔΙΩΤΙΚΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ «Ο ΑΓΙΟΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ» Ν Η Π Ι Α Γ Ω Γ Ε Ι Ο ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ Α. ΣΚΟΠΟΣ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ Σκοπός του Νηπιαγωγείου είναι να βοηθήσει τα παιδιά να αναπτυχθούν σωματικά, συναισθηματικά,

Διαβάστε περισσότερα

Εφηβεία και Πρότυπα. 2)Τη στάση του απέναντι στους άλλους, ενήλικες και συνομηλίκους

Εφηβεία και Πρότυπα. 2)Τη στάση του απέναντι στους άλλους, ενήλικες και συνομηλίκους Εφηβεία και Πρότυπα Τι σημαίνει εφηβεία; Η εφηβεία είναι η περίοδος της ζωής του ανθρώπου που αρχίζει με το τέλος της παιδικής ηλικίας και οδηγεί στην ενηλικίωση. Είναι μια εξελικτική φάση που κατά τη

Διαβάστε περισσότερα

Βιολογική εξήγηση των δυσκολιών στην ανθρώπινη επικοινωνία - Νικόλαος Γ. Βακόνδιος - Ψυχολόγ

Βιολογική εξήγηση των δυσκολιών στην ανθρώπινη επικοινωνία - Νικόλαος Γ. Βακόνδιος - Ψυχολόγ Οι άνθρωποι κάνουμε πολύ συχνά ένα μεγάλο και βασικό λάθος, νομίζουμε ότι αυτό που λέμε σε κάποιον άλλον, αυτός το εκλαμβάνει όπως εμείς το εννοούσαμε. Νομίζουμε δηλαδή ότι ο «δέκτης» του μηνύματος το

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Χ Ρ Η Σ Η Γ Λ Ω Σ Σ Α Σ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 0 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Χ Ρ Η Σ Η Γ Λ Ω Σ Σ Α Σ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 0 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Χ Ρ Η Σ Η Γ Λ Ω Σ Σ Α Σ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 0 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α Τ Ω Ν Κ Ε Ν Τ Ρ Ο Ε Λ Λ

Διαβάστε περισσότερα

Η συγγραφέας και ψυχολόγος Γιούλη Μιγγείρου στο agrinio-life Μαμά, μπαμπά σας χρειάζομαι!

Η συγγραφέας και ψυχολόγος Γιούλη Μιγγείρου στο agrinio-life Μαμά, μπαμπά σας χρειάζομαι! Η συγγραφέας και ψυχολόγος Γιούλη Μιγγείρου στο agrinio-life Μαμά, μπαμπά σας χρειάζομαι! Με ένα πραγματικά απλό και κατανοητό λόγο, η κυρία Μιγγείρου στο νέο της βιβλίο Μαμά, μπαμπά σας χρειάζομαι, που

Διαβάστε περισσότερα

Το ψέμα είναι ένας εύκολος τρόπος να αποφύγεις την πραγματικότητα : συνέντευξη του Άγγελου Αγγέλου και της Έμης Σίνη στο elniplex

Το ψέμα είναι ένας εύκολος τρόπος να αποφύγεις την πραγματικότητα : συνέντευξη του Άγγελου Αγγέλου και της Έμης Σίνη στο elniplex Το ψέμα είναι ένας εύκολος τρόπος να αποφύγεις την πραγματικότητα : συνέντευξη του Άγγελου Αγγέλου και της Έμης Σίνη στο elniplex Η Έμη Σίνη μεγάλωσε στη Ρόδο, σπούδασε πολιτικός μηχανικός στο Μετσόβιο

Διαβάστε περισσότερα

Σαν τα φύλλα του καπνού-λία Ζώτου & Θοδωρής Καραγεωργίου

Σαν τα φύλλα του καπνού-λία Ζώτου & Θοδωρής Καραγεωργίου Τετάρτη, 30 Ιουλίου 2014 Σαν τα φύλλα του καπνού-λία Ζώτου & Θοδωρής Καραγεωργίου Στο «Σαν τα φύλλα του καπνού» εξιστορείται μια ευαίσθητη, ρομαντική και νοσταλγική ιστορία που μας συγκινεί και μας ταξιδεύει

Διαβάστε περισσότερα

Αφροδίτη Βακάλη: «Σε όλες τις εποχές ο δρόμος της συγγραφής ήταν και είναι μοναχικός»

Αφροδίτη Βακάλη: «Σε όλες τις εποχές ο δρόμος της συγγραφής ήταν και είναι μοναχικός» Αφροδίτη Βακάλη: «Σε όλες τις εποχές ο δρόμος της συγγραφής ήταν και είναι μοναχικός» Η Αφροδίτη Βακάλη γεννήθηκε στην Αθήνα το 1965 και είναι εκπαιδευτικός. Σπούδασε Αγγλική Φιλολογία στο Πανεπιστήμιο

Διαβάστε περισσότερα

Στέφανος Λίβος: «Η συγγραφή δεν είναι καθημερινή ανάγκη για μένα. Η έκφραση όμως είναι!»

Στέφανος Λίβος: «Η συγγραφή δεν είναι καθημερινή ανάγκη για μένα. Η έκφραση όμως είναι!» Ημερομηνία 27/4/2015 Μέσο Συντάκτης Link www.thinkover.gr Ανδριάνα Βούτου http://www.thinkover.gr/2015/04/27/stefanos-livos/ Στέφανος Λίβος: «Η συγγραφή δεν είναι καθημερινή ανάγκη για μένα. Η έκφραση

Διαβάστε περισσότερα

«Η απίστευτη αποκάλυψη του Σεμπάστιαν Μοντεφιόρε»

«Η απίστευτη αποκάλυψη του Σεμπάστιαν Μοντεφιόρε» «Η απίστευτη αποκάλυψη του Σεμπάστιαν Μοντεφιόρε» της Άννας Κουππάνου Στις σελίδες που ακολουθούν υπάρχουν δραστηριότητες σχετικά με το βιβλίο: «Η απίστευτη αποκάλυψη του Σεμπάστιαν Μοντεφιόρε» Οι δραστηριότητες

Διαβάστε περισσότερα

Μάλλον αγαπάς το ποδόσφαιρο, νομίζεις ότι είναι η ζωή σου και ότι σε ολοκληρώνει συναισθηματικά και σωματικά σαν άνθρωπο.

Μάλλον αγαπάς το ποδόσφαιρο, νομίζεις ότι είναι η ζωή σου και ότι σε ολοκληρώνει συναισθηματικά και σωματικά σαν άνθρωπο. Του George Kakourides* Μπορεί να ονειρεύεσαι ότι κάποτε θα παίζεις σε ένα γήπεδο γεμάτο με φιλάθλους, ένταση και γκολ. Μπορεί να ονειρεύεσαι ολόκληρο γήπεδο να φωνάζει ρυθμικά το όνομα σου. Θέλεις να γίνεις

Διαβάστε περισσότερα

( μαθήτρια Γ γυμνασίου) ***

( μαθήτρια Γ γυμνασίου) *** «...Η γλωσσομάθεια στις μέρες μας είναι απαραίτητη. Τα άτομα με επαρκή γνώση μιας ξένης γλώσσας έχουν τη δυνατότητα να είναι αποτελεσματικότεροι στις σπουδές τους, αφού μπορούν ψάχνοντας σε ξένες βιβλιογραφίες

Διαβάστε περισσότερα

H πνευματική απάντηση στην κρίση.

H πνευματική απάντηση στην κρίση. ΟΜΑΔΑ ΤΗΣ ΑΝΘΡΩΠΟΤΗΤΑΣ Ομιλήτρια Δήμητρα Μπούρα H πνευματική απάντηση στην κρίση. Υπάρχει πάντα κάτι σημαντικό στην θετική πλευρά κάθε μεγάλης καταστροφής ή κρίσης. Η ατομική μας εμπειρία ζωής, αλλά και

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή. Γιατί είναι χρήσιμο το παρόν βιβλίο. Πώς να ζήσετε 150 χρόνια µε Υγεία

Εισαγωγή. Γιατί είναι χρήσιμο το παρόν βιβλίο. Πώς να ζήσετε 150 χρόνια µε Υγεία Εισαγωγή «Όποιος έχει υγεία, έχει ελπίδα. Και όποιος έχει ελπίδα, έχει τα πάντα.» Τόμας Κάρλαϊλ Γιατί είναι χρήσιμο το παρόν βιβλίο Ο πατέρας μου είναι γιατρός, ένας από τους καλύτερους παθολόγους που

Διαβάστε περισσότερα

Κατερίνη. Μια συνάντηση με τη συγγραφέα Φιλομήλα Λαπατά

Κατερίνη. Μια συνάντηση με τη συγγραφέα Φιλομήλα Λαπατά Κατερίνη Μια συνάντηση με τη συγγραφέα Φιλομήλα Λαπατά Γράφει ο Βασίλης Μόσχης Με την συγγραφέα Φιλομήλα Λαπατά συναντηθήκαμε στην Κατερίνη με την ευκαιρία της παρουσίασης του καινούριου της βιβλίου στο

Διαβάστε περισσότερα

Νοητική Διεργασία και Απεριόριστη Νοημοσύνη

Νοητική Διεργασία και Απεριόριστη Νοημοσύνη (Επιφυλλίδα - Οπισθόφυλλο). ΜΙΑ ΣΥΝΟΨΗ Η κατανόηση της νοητικής διεργασίας και της νοητικής εξέλιξης στην πράξη απαιτεί τη συνεχή και σε βάθος αντίληψη τριών σημείων, τα οποία είναι και τα βασικά σημεία

Διαβάστε περισσότερα

Σόφη Θεοδωρίδου: "Αν δε συμπάσχεις με τους ήρωές σου, δεν είναι αληθινοί"

Σόφη Θεοδωρίδου: Αν δε συμπάσχεις με τους ήρωές σου, δεν είναι αληθινοί Σόφη Θεοδωρίδου: "Αν δε συμπάσχεις με τους ήρωές σου, δεν είναι αληθινοί" Το clickatlife επιλέγει ρήσεις από έντεκα συγγραφείς της παγκόσμιας κλασσικής λογοτεχνίας για να ανοίξει διάλογο με σύγχρονους

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ. Εργασία για το σπίτι. Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ. Εργασία για το σπίτι. Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Εργασία για το σπίτι Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης 1 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Απαντά η Μαρίνα Βαμβακίδου Ερώτηση 1. Μπορείς να φανταστείς τη ζωή μας χωρίς

Διαβάστε περισσότερα

Δεκατέσσερις ιστορίες ζητούν συγγραφέα

Δεκατέσσερις ιστορίες ζητούν συγγραφέα ΓΙΩΡΓΟΣ Σ. ΔΡΟΥΛΙΑΣ Δεκατέσσερις ιστορίες ζητούν συγγραφέα Παραγωγή λόγου για την Ε και την ΣΤ Δημοτικού ΠΡΟΛΟΓΟΣ Για να κρατάς αυτό το βιβλίο στα χέρια σου, σημαίνει ότι θέλεις να μάθεις να εκφράζεσαι

Διαβάστε περισσότερα

31 Μάιος Στη Λαμία χθες η Λένα Μαντά Επιμέλεια MAG24 Team Κατηγορία Εκδηλώσεις

31 Μάιος Στη Λαμία χθες η Λένα Μαντά Επιμέλεια MAG24 Team Κατηγορία Εκδηλώσεις 31 Μάιος Στη Λαμία χθες η Λένα Μαντά Επιμέλεια MAG24 Team Κατηγορία Εκδηλώσεις Η επιτυχημένη συγγραφέας παρουσίασε τη νέα της δουλειά και υπέγραψε αντίτυπα στις φανατικές της αναγνώστριες. Ασφυκτικά γεμάτο

Διαβάστε περισσότερα

Εικονογράφηση: Ίρις Σαµαρτζή ΠΡΩΤΗ ΕΚ ΟΣΗ. Μάκης Τσίτας, 2013 EÊÄÏÓÅÉÓ ØÕ ÏÃÉÏÓ Á.Å., ÁèÞíá Ðñþôç Ýêäïóç: Μάιος 2013 ÉSBN

Εικονογράφηση: Ίρις Σαµαρτζή ΠΡΩΤΗ ΕΚ ΟΣΗ. Μάκης Τσίτας, 2013 EÊÄÏÓÅÉÓ ØÕ ÏÃÉÏÓ Á.Å., ÁèÞíá Ðñþôç Ýêäïóç: Μάιος 2013 ÉSBN TÉÔËÏÓ ÂÉÂËÉÏÕ: Αχ, αυτοί οι γονείς ÓÕÃÃÑÁÖÅΑÓ: Μάκης Τσίτας ΕΞΩΦΥΛΛΟ EIÊÏÍÏÃÑÁÖÇÓÇ: Ίρις Σαµαρτζή ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ ΙΟΡΘΩΣΗ ÊÅÉÌÅÍÏÕ: Άννα Μαράντη ÇËÅÊÔÑÏÍÉÊÇ ÓÅËÉÄÏÐÏÉÇÓÇ: Ραλλού Ρουχωτά ΣΥΝΘΕΣΗ ΕΞΩΦΥΛΛΟΥ: Γιώργος

Διαβάστε περισσότερα

Μετάφραση: Χριστίνα Μανιά

Μετάφραση: Χριστίνα Μανιά Μετάφραση: Χριστίνα Μανιά Millénium 3 & 4 Dupuis 2014, by Man, Homs and Runberg Millenium 2014 Stieg Larsson and Moggliden AB www.dupuis.com All rights reserved. EÊÄÏÓÅÉÓ ØÕ ÏÃÉÏÓ Á.Å., ÁèÞíá 2015 ΜΕΤΑΦΡΑΣΗ:

Διαβάστε περισσότερα

ΠΩΣ ΘΑ ΚΑΝΩ ΤΟ ΠΑΙΔΙ ΜΟΥ ΝΑ ΑΓΑΠΗΣΕΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ;

ΠΩΣ ΘΑ ΚΑΝΩ ΤΟ ΠΑΙΔΙ ΜΟΥ ΝΑ ΑΓΑΠΗΣΕΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ; Ημερομηνία 23/07/2015 Μέσο Συντάκτης Link diavasame.gr Ευμορφία Ζήση http://www.diavasame.gr/page.aspx?itemid=ppg1396_2146 ΠΩΣ ΘΑ ΚΑΝΩ ΤΟ ΠΑΙΔΙ ΜΟΥ ΝΑ ΑΓΑΠΗΣΕΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ; 23.07.2015 Συντάκτης: Ευμορφία

Διαβάστε περισσότερα

Bao Publishing s.r.l. Via Leopardi 8, Milano, Italy, 2014 Published by arrangement with Atlantyca S.p.A. Πρώτη έκδοση: Φεβρουάριος 2016

Bao Publishing s.r.l. Via Leopardi 8, Milano, Italy, 2014 Published by arrangement with Atlantyca S.p.A. Πρώτη έκδοση: Φεβρουάριος 2016 ΤΙΤΛΟΣ ΠΡΩΤΟΤΥΠΟΥ: CI VORREBBE UN' AMICA AMORE Από τις Εκδόσεις Bao, Μιλάνο 2014 ΤΙΤΛΟΣ ΒΙΒΛΙΟΥ: Ρώτα τη Λίλα (ΒΙΒΛΙΟ 1) Τα πάντα για την αγάπη ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Silvia Giannati ΕΙΚΟΝΟΓΡΑΦΗΣΗ: Manuela Nerolini

Διαβάστε περισσότερα

Ξεκλειδώνοντας «Το τελευταίο αίνιγμα»

Ξεκλειδώνοντας «Το τελευταίο αίνιγμα» Ημερομηνία 1/11/2015 Μέσο Συντάκτης Link http://koukidaki.blogspot.gr/ Θεόφιλος Γιαννόπουλος http://koukidaki.blogspot.gr/2015/11/kseklidonontas-to-teleftaio-ainigma-theofilosgiannopoulos.html Ξεκλειδώνοντας

Διαβάστε περισσότερα

Επίπεδο Γ1 Χρήση γλώσσας Γ1 Χρήση γλώσσας 1

Επίπεδο Γ1 Χρήση γλώσσας Γ1 Χρήση γλώσσας 1 Γ1 1 Επίπεδο Γ1 (20 μονάδες) Διάρκεια: 30 λεπτά Ερώτημα 1 (5 μονάδες) Ο φίλος σας έγραψε μία μελέτη για τη σημασία της τέχνης στη ζωή μας. Επειδή, όμως, είναι ξένος, κάνει ακόμη λάθη, όταν γράφει, και

Διαβάστε περισσότερα

Ο καθημερινός άνθρωπος ως «ψυχολόγος» της προσωπικότητάς του - Νικόλαος Γ. Βακόνδιος - Ψυχο

Ο καθημερινός άνθρωπος ως «ψυχολόγος» της προσωπικότητάς του - Νικόλαος Γ. Βακόνδιος - Ψυχο Έ να πολύ μεγάλο ποσοστό ανθρώπων που αντιμετωπίζουν έντονο άγχος, δυσθυμία, «κατάθλιψη» έχει την «τάση» να αποδίδει λανθασμένα τις ψυχικές αυτές καταστάσεις, σε έναν «προβληματικό εαυτό του», (μία δυστυχώς

Διαβάστε περισσότερα

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (ΦΑΣΗ 1 η )

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (ΦΑΣΗ 1 η ) ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (ΦΑΣΗ 1 η ) 1 ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΟΥ JACKSON POLLOCK ΣΤΟΝ ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟ WILLIAM WRIGHT ΤΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ ΤΟΥ 1950. Το καλοκαίρι του 1950 o δημοσιογράφος William Wright πήρε μια πολύ ενδιαφέρουσα ηχογραφημένη

Διαβάστε περισσότερα

Χαμηλή αυτοεκτίμηση. Γυρίζω σελίδα... στη. Καλλίοπη Εμμανουηλίδου. Πρακτικός όδηγός με εύκόλα βηματα

Χαμηλή αυτοεκτίμηση. Γυρίζω σελίδα... στη. Καλλίοπη Εμμανουηλίδου. Πρακτικός όδηγός με εύκόλα βηματα Καλλίοπη Εμμανουηλίδου Γυρίζω σελίδα... στη Χαμηλή αυτοεκτίμηση Πρακτικός όδηγός με εύκόλα βηματα Περιεχόμενα ΠΡΟΛΟΓΟΣ.... 13. ΕΙΣΑΓΩΓΗ.... 15 Αυτό το ταξίδι θα το κάνω μόνος ή με βοήθεια;... 15 Πόσο

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ «ΒΙΤΑΜΙΝΕΣ ΓΙΑ ΥΓΕΙΑ ΚΑΙ ΕΥΕΞΙΑ»

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ «ΒΙΤΑΜΙΝΕΣ ΓΙΑ ΥΓΕΙΑ ΚΑΙ ΕΥΕΞΙΑ» ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ «ΒΙΤΑΜΙΝΕΣ ΓΙΑ ΥΓΕΙΑ ΚΑΙ ΕΥΕΞΙΑ» Σκοπός της εκπόνησης του Προγράμματος Αγωγής Υγείας ήταν Να γνωρίσουν τα παιδιά το σώμα τους και βασικές του λειτουργίες. Nα γνωρίσουν

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι.

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι. Εισαγωγή Ο οδηγός που κρατάς στα χέρια σου είναι μέρος μιας σειράς ενημερωτικών οδηγών του Οργανισμού Πνευματικής Ιδιοκτησίας. Σκοπό έχει να δώσει απαντήσεις σε κάποια βασικά ερωτήματα που μπορεί να έχεις

Διαβάστε περισσότερα

Β2. α) 1 ος τρόπος πειθούς: Επίκληση στη λογική Μέσο πειθούς: Επιχείρημα («Να γιατί η αρχαία τέχνη ελευθερίας»)

Β2. α) 1 ος τρόπος πειθούς: Επίκληση στη λογική Μέσο πειθούς: Επιχείρημα («Να γιατί η αρχαία τέχνη ελευθερίας») Α1. ΠΕΡΙΛΗΨΗ Το κείμενο πραγματεύεται το διαχρονικό ρόλο και τη συμβολή της αρχαίας ελληνικής τέχνης σε παγκόσμια κλίμακα. Αρχικά, επισημαίνεται ότι ο καλλιτέχνης προσπαθεί μέσω της τέχνης να αποστασιοποιηθεί

Διαβάστε περισσότερα

ένας τρόπος να μιλήσουμε στα παιδιά για αξίες και συναισθήματα»

ένας τρόπος να μιλήσουμε στα παιδιά για αξίες και συναισθήματα» Ημερομηνία 8/4/2015 Μέσο Συντάκτης Link http://artpress.sundaybloody.com/ Βασίλης Κάργας http://goo.gl/di6ugf Μαρίνα Γιώτη, συγγραφέαςεικονογράφος : «Τα παραμύθια είναι ένας τρόπος να μιλήσουμε στα παιδιά

Διαβάστε περισσότερα

ÅéêïíïãñÜöçóç: Μαργαρίτα Τζαννέτου

ÅéêïíïãñÜöçóç: Μαργαρίτα Τζαννέτου TÉÔËÏÓ ÂÉÂËÉÏÕ: Ο Κοπέρνικος και ο µικρός Άµπακος ÓÕÃÃÑÁÖΕΙΣ: Άγγελος Αγγέλου Έµη Σίνη ÅÉÊÏÍÏÃÑÁÖÇÓÇ: Μαργαρίτα Τζαννέτου ÅÐÉÌÅËÅÉÁ ÄÉÏÑÈÙÓÇ ÊÅÉÌÅÍÏÕ: Ευδοξία Μπινοπούλου ΣΥΝΘΕΣΗ ΕΞΩΦΥΛΛΟΥ: Γιώργος Παζάλος

Διαβάστε περισσότερα

ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ ΚΑΝΤ (1724-1804)

ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ ΚΑΝΤ (1724-1804) ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ ΚΑΝΤ - ΣΥΝΤΟΜΗ ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΤΗΣ ΓΝΩΣΙΟΘΕΩΡΙΑΣ ΤΟΥ 1 ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ ΚΑΝΤ (1724-1804) (Η σύντομη περίληψη που ακολουθεί και η επιλογή των αποσπασμάτων από την πραγματεία του Καντ για την ανθρώπινη γνώση,

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση προφορικού λόγου

Κατανόηση προφορικού λόγου Κατανόηση προφορικού λόγου Επίπεδο Γ Δεύτερη διδακτική πρόταση Μυθολογία Ενδεικτική διάρκεια: Ομάδα-στόχος: Διδακτικός στόχος: Στρατηγικές: Υλικό: Ενσωμάτωση δραστηριοτήτων: 1 διδακτική ώρα έφηβοι και

Διαβάστε περισσότερα

ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ. ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας

ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ. ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας 29.05.2015 Ερωτήματα που μας απασχολούν Τι κάνουμε όταν αμφιβάλλουμε για το αν θα τα καταφέρουμε να κρατήσουμε

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟN ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ. Αθήνα, 12 Μαΐου 2008

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟN ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ. Αθήνα, 12 Μαΐου 2008 ΥΠΟΥΡΓΕΙΟN ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ Αθήνα, 12 Μαΐου 2008 Ομιλία του Υφυπουργού Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων κ. Ανδρέα Λυκουρέντζου στην ημερίδα με θέμα «Η Αισθητική Αγωγή στα

Διαβάστε περισσότερα

< > Ο ΚΕΝΟΣ ΧΩΡΟΣ ΕΙΝΑΙ ΤΟ ΦΥΣΙΚΟ ΦΑΙΝΟΜΕΝΟ, ΤΟΥ ΟΠΟΙΟΥ Η ΕΞΗΓΗΣΗ ΑΠΟΔΕΙΚΝΥΕΙ ΕΝΑ ΠΑΓΚΟΣΜΙΟ ΠΝΕΥΜΑ

< > Ο ΚΕΝΟΣ ΧΩΡΟΣ ΕΙΝΑΙ ΤΟ ΦΥΣΙΚΟ ΦΑΙΝΟΜΕΝΟ, ΤΟΥ ΟΠΟΙΟΥ Η ΕΞΗΓΗΣΗ ΑΠΟΔΕΙΚΝΥΕΙ ΕΝΑ ΠΑΓΚΟΣΜΙΟ ΠΝΕΥΜΑ Κ. Γ. ΝΙΚΟΛΟΥΔΑΚΗΣ 1 < > Ο ΚΕΝΟΣ ΧΩΡΟΣ ΕΙΝΑΙ ΤΟ ΦΥΣΙΚΟ ΦΑΙΝΟΜΕΝΟ, ΤΟΥ ΟΠΟΙΟΥ Η ΕΞΗΓΗΣΗ ΑΠΟΔΕΙΚΝΥΕΙ ΕΝΑ ΠΑΓΚΟΣΜΙΟ ΠΝΕΥΜΑ Επαναλαμβάνουμε την έκπληξή μας για τα τεράστια συμπλέγματα γαλαξιών, τις πιο μακρινές

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ. Α1. Η επίδραση του Ευρωπαϊκού Ρομαντισμού είναι πρόδηλη στο έργο του

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ. Α1. Η επίδραση του Ευρωπαϊκού Ρομαντισμού είναι πρόδηλη στο έργο του ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Α1. Η επίδραση του Ευρωπαϊκού Ρομαντισμού είναι πρόδηλη στο έργο του Σολωμού. Το μεταφυσικό στοιχείο εντοπίζεται λόγου χάρη στο στίχο 54 όπου ανιχνεύουμε

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ: ΔΟΜΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ: ΔΟΜΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ: ΔΟΜΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΑΝΤΩΝΙΟΣ ΧΡ. ΜΠΟΥΡΑΣ Σκοπός του Μαθήματος Σκοπός του μαθήματος είναι η εισαγωγή στη

Διαβάστε περισσότερα

Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων 2014-2015

Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων 2014-2015 Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων 2014-2015 Δημητριάννα Σκουρτσή Γ2 Σχολικό έτος 2014-15 Τάξη Γ Γυμνασίου Λογοτεχνικό Εξωσχολικό

Διαβάστε περισσότερα

Όμιλος Γλώσσας : «Παιχνίδια γλώσσας και δημιουργική γραφή» ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ

Όμιλος Γλώσσας : «Παιχνίδια γλώσσας και δημιουργική γραφή» ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Όμιλος Γλώσσας : «Παιχνίδια γλώσσας και δημιουργική γραφή» ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Η δημιουργική γραφή στο δημοτικό σχολείο είναι μια προσπάθεια να ξυπνήσουμε στο παιδί τα συναισθήματα και τις σκέψεις του,

Διαβάστε περισσότερα

Από ξύλο και ασήμι φτιαγμένο το νέο βιβλίο της Δήμητρας Παπαναστασοπούλου

Από ξύλο και ασήμι φτιαγμένο το νέο βιβλίο της Δήμητρας Παπαναστασοπούλου Ημερομηνία 19/3/2015 Μέσο Συντάκτης Link artpress.sundaybloody.com Βασίλης Κάργας http://artpress.sundaybloody.com/?it_books=%ce%b1%cf%80%cf%8c- %CE%BE%CF%8D%CE%BB%CE%BF-%CE%BA%CE%B1%CE%B9- %CE%B1%CF%83%CE%AE%CE%BC%CE%B9-

Διαβάστε περισσότερα

Κατερίνα Κατράκη. Παράθυρο. Ποίηση

Κατερίνα Κατράκη. Παράθυρο. Ποίηση Κατερίνα Κατράκη Παράθυρο Ποίηση ΠΑΡΑΘΥΡΟ Κατερίνα Κατράκη Διορθώσεις: Χαρά Μακρίδη Επιμέλεια: Κωνσταντίνος Ι. Κορίδης Σελιδοποίηση: Ζωή Ιωακειμίδου Χαρακτικό εξωφύλλου - Προμετωπίδα: Βάσω Κατράκη Σχεδιασμός

Διαβάστε περισσότερα

Σημειώσεις της Μαριάννας Κουτάλου Σημειώσεις της Μαριάννας Κουτάλου Σημειώσεις του Άγγελου Κοβότσου

Σημειώσεις της Μαριάννας Κουτάλου Σημειώσεις της Μαριάννας Κουτάλου Σημειώσεις του Άγγελου Κοβότσου Το Σενάριο Σημειώσεις της Μαριάννας Κουτάλου... 2-10 Σενάριο Ντοκιμαντέρ Σημειώσεις της Μαριάννας Κουτάλου. 11 12 Σημειώσεις για ένα Σενάριο Ντοκιμαντέρ Σημειώσεις του Άγγελου Κοβότσου... 13-19 Το σενάριο

Διαβάστε περισσότερα