«Τεχνο-Ανακύκλωση» ΑΡΧΙΜΙ ΗΣ ΙΙΙ Ανάπτυξη ερευνητικών οµάδων στο ΤΕΙ Πειραιά. κατασκευή πειραµατικών συσκευών µε ανακυκλώσιµα υλικά

Μέγεθος: px

Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "«Τεχνο-Ανακύκλωση» ΑΡΧΙΜΙ ΗΣ ΙΙΙ Ανάπτυξη ερευνητικών οµάδων στο ΤΕΙ Πειραιά. κατασκευή πειραµατικών συσκευών µε ανακυκλώσιµα υλικά"

Διοκλῆς Αθανασιάδης
8 χρόνια πριν
Προβολές:

1 «Τεχνο-Ανακύκλωση» κατασκευή πειραµατικών συσκευών µε ανακυκλώσιµα υλικά ΑΡΧΙΜΙ ΗΣ ΙΙΙ Ανάπτυξη ερευνητικών οµάδων στο ΤΕΙ Πειραιά Τοποθεσία διοργάνωσης: ΕΠΑΛ Παροικιάς Πάρου Ηµεροµηνία διοργάνωσης: 22 και 23 Απριλίου 2013 Συνεργαζόµενος φορέας: ιεύθυνση Β/θµιας Εκπαίδευσης Κυκλάδων ιαδραστικό Εργαστήριο & Σεµινάριο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης

Πάρου Ηµεροµηνία διοργάνωσης: 22 και 23 Απριλίου 2013 Συνεργαζόµενος φορέας: ιεύθυνση

2 «Τεχνο-Ανακύκλωση» κατασκευή πειραµατικών συσκευών µε ανακυκλώσιµα υλικά ΑΡΧΙΜΙ ΗΣ ΙΙΙ Ανάπτυξη ερευνητικών οµάδων στο ΤΕΙ Πειραιά Τοποθεσία διοργάνωσης: ΕΠΑΛ Παροικιάς Πάρου Ηµεροµηνία διοργάνωσης: 22 και 23 Απριλίου 2013 Συνεργαζόµενος φορέας: ιεύθυνση Β/θµιας Εκπαίδευσης Κυκλάδων ιαδραστικό Εργαστήριο & Σεµινάριο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης

3 Στόχος του ερευνητικού έργου: Ανάπτυξη & αξιολόγηση της διαδραστικής µεθόδου: Τεχνο-Ανακύκλωση για: Τη διδασκαλίας και αποµυθοποίηση της επιστήµης. Τη βιωµατική ευασθητοποίηση στην επαναχρησιµοποίηση ανακυκλώσιµων υλικών. Κεντρικό σενάριο Τεχνο-Ανακύκλωσης: Αρχικά κατασκευάζουµε πειραµατικές συσκευές από ανακυκλώσιµα υλικά και Στη συνέχεια, χρησιµοποιούµε τις συσκευές που κατασκευάσαµε, για να εκτελέσουµε πειράµατα. ιαδραστικό Εργαστήριο & Σεµινάριο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης

Κεντρικό σενάριο Τεχνο-Ανακύκλωσης: Αρχικά κατασκευάζουµε πειραµατικές συσκευές από ανακυκλώσιµα υλικά και Στη συνέχεια,

4 Πώς θα λειτουργήσουµε στο διαδραστικό εργαστήριο; ΣΥΛΛΟΓΉ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ για το ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΟ ΕΡΓΟ Με τη συµµετοχή σας στο συγκεκριµένο διαδραστικό εργαστήριο, Θεωρούµε πως αποδέχεστε ότι: Tα προσωπικά σας στοιχεία (απαντήσεις, φωτογραφίες, στοιχεία επικοινωνίας κλπ) µπορούν να χρησιµοποιηθούν για τους σκοπούς του συγκεκριµένου ερευνητικού έργου. Για τα αποτελέσµατα του ερευνητικού έργου θα ενηµερώνεστε από την ιστοσελίδα που πρόκειται να δηµιουργηθεί στο έργο και µε απευθείας επικοινωνία µε τον Επιστηµονικό Υπεύθυνο Α. Μπαλντουκα και skype: antonios.baldoukas ιαδραστικό Εργαστήριο & Σεµινάριο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης

5 1. Στην ΑΡΧΗ του εργαστηρίου συµπληρώνουµε τα στοιχεία που µας ζητούνται στην πρώτη σελίδα του τεύχους που µας διανέµεται, σηµειώνουµε την ώρα έναρξης και συµπληρώνουµε τις ερωτήσεις του Pre-Test στα αντίστοιχα πεδία. 2. ΣΥΝΑΡΜΟΛΟΓΗΣΗ και ΠΕΙΡΑΜΑ Θα εργαστούµε σε ζευγάρια. Σε ΠΡΩΤΟ στάδιο θα συναρµολογήσουµε πειραµατικές συσκευές από ανακυκλώσιµα υλικά, 1 η ηµέρα: ακολουθώντας βηµατικές οδηγίες συναρµολόγησης, 2 η ηµέρα: µελετώντας τη σχηµατική τους απεικόνιση Σε ΕΥΤΕΡΟ στάδιο θα χρησιµοποιήσουµε τις πειραµατικές συσκευές που κατασκευάσαµε, 1 η ηµέρα: για να εκτελέσουµε ολοκληρωµένη πειραµατική διαδικασία εφαρµοσµένης έρευνας, 2 η ηµέρα: για να επινοήσουµε υλοποιήσιµα σενάρια πειραµατικών διαδικασιών και για να δηµιουργήσουµε τα φύλλα έργου της πειραµατικής διαδικασίας που σχεδιάσαµε. 3. Στο ΤΕΛΟΣ του εργαστηρίου συµπληρώνουµε τις ερωτήσεις του Post-Test, οι οποίες είναι ίδιες µε αυτές του Pre-Test και σηµειώνουµε την ώρα λήξης. ιαδραστικό Εργαστήριο & Σεµινάριο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης

Σε ΠΡΩΤΟ στάδιο θα συναρµολογήσουµε πειραµατικές συσκευές από ανακυκλώσιµα υλικά, 1 η ηµέρα: ακολουθώντας βηµατικές οδηγίες συναρµολόγησης, 2 η ηµέρα: µελετώντας τη σχηµατική τους απεικόνιση Σε

6 Τι επιδιώκουµε να µετρήσουµε στο διαδραστικό εργαστήριο, συγκρίνοντας τις απαντήσεις των Pre- και Post-Tests; 1. Επιστηµονικό-τεχνολογικό κέρδος στη γνώση που αποκτήθηκε από την εµπλοκή σας στο διαδραστικό εργαστήριο. 2. Βαθµός ορθής τήρησης οδηγιών συναρµολόγησης και εκτέλεσης συγκεκριµένης πειραµατικής διαδικασίας εφαρµοσµένης έρευνας που δίνονται σε έντυπο. 3. Κέρδος που αποκτήθηκε σχετικά µε την περιγραφή και ερµηνεία πειραµατικών αποτελεσµάτων που προέκυψαν από εφαρµοσµένη έρευνα. 4. Κέρδος που αποκτήθηκε σχετικά µε τη δυνατότητα ανάλυσης ενός µηχανισµού σε επιµέρους εξαρτήµατα. 5. Κέρδος που αποκτήθηκε σχετικά µε τη δυνατότητα επινόησης της διαδικασίας συναρµολόγησης και λειτουργίας µηχανισµού για τον οποίο δίδονται στοιχειώδεις πληροφορίες. ιαδραστικό Εργαστήριο & Σεµινάριο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης

Βαθµός ορθής τήρησης οδηγιών συναρµολόγησης και εκτέλεσης συγκεκριµένης πειραµατικής διαδικασίας εφαρµοσµένης έρευνας που δίνονται σε έντυπο. 3.

7 Ποιοι συνεργάζονται στο ερευνητικό έργο: 1. ΤΕΙ Πειραιά συντονιστικός φορέας (Ζήσος, Τσελές) 2. ΤΕΙ Χαλκίδας (Μπαλντούκας) 3. Πανεπιστήµιο Αθήνας (Ματσαγγούρας) 4. Εθνικό Μετσόβιο Πολυτεχνείο (Παντουβάκης) 5. Παν. Αιγαίου (Φεσάκης) 6. Frederick University Cyprus ( ηµοσθένους) 7. ιευθύνσεις Α/θµιας και Β/θµιας Εκπαίδευσης Ελλάδας ιαδραστικό Εργαστήριο & Σεµινάριο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης

Εθνικό Μετσόβιο Πολυτεχνείο (Παντουβάκης) 5. Παν. Αιγαίου (Φεσάκης) 6.

8 Περιπτώσεις εφαρµογής Κολλέγιο Αθηνών Ελληνογαλλική Αγ. Παρασκευής Ζάππειο Μέγαρο ΕΥΓΕΝΙ ΕΙΟ Ίδρυµα Κέντρο ΓΑΙΑ Μουσείο Γουλανδρή Genova Italy 2ο Γυµν. Ελληνικού Πειραµατικό Νίκαιας 3ο Γυµν. Γέρακα 14ο ηµοτικό Σχ. Γλυφάδας 2ο ηµοτικό Σχ. Γλυφάδας Εκπαιδευτήρια Θεοµήτωρ Σεµινάριο εκπαιδευτικών Β/θµια Γ Αθήνας και ΚΠΕ Νεάπολης Ευχαριστώ θερµώς για την προσοχή σας! ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ; ιαδραστικό Εργαστήριο & Σεµινάριο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης

Ελληνικού Πειραµατικό Νίκαιας 3ο Γυµν. Γέρακα 14ο ηµοτικό Σχ. Γλυφάδας 2ο ηµοτικό Σχ.

Σχετικά έγγραφα

γνωστικής ανάπτυξης, εκπαιδευτικής ψυχαγωγίας απομυθοποίησης οίησης της επιστήμης ευαισθητοποίησης στην ανακύκλωση

Τεχνο-Ανακύκλωση πρωτότυπη βιωματική μέθοδος γνωστικής ανάπτυξης, εκπαιδευτικής ψυχαγωγίας απομυθοποίησης οίησης της επιστήμης ευαισθητοποίησης στην ανακύκλωση Τι είναι? Μια πρωτότυπη εκπαιδευτική μέθοδος