ΤΑ ΠΑΙ ΙΑ ΧΩΡΙΣΜΕΝΩΝ ΓΟΝΕΩΝ ΚΑΙ ΠΩΣ ΟΙ ΓΟΝΕΙΣ ΘΑ ΤΑ ΚΑΝΟΥΝ ΕΥΤΥΧΙΣΜΕΝΑ

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ΤΑ ΠΑΙ ΙΑ ΧΩΡΙΣΜΕΝΩΝ ΓΟΝΕΩΝ ΚΑΙ ΠΩΣ ΟΙ ΓΟΝΕΙΣ ΘΑ ΤΑ ΚΑΝΟΥΝ ΕΥΤΥΧΙΣΜΕΝΑ"

Transcript

1 Βασίλης Χολέβας Παιδαγωγός - Νοµικός Θεσσαλονίκη ΤΑ ΠΑΙ ΙΑ ΧΩΡΙΣΜΕΝΩΝ ΓΟΝΕΩΝ ΚΑΙ ΠΩΣ ΟΙ ΓΟΝΕΙΣ ΘΑ ΤΑ ΚΑΝΟΥΝ ΕΥΤΥΧΙΣΜΕΝΑ

2 ΤΑ ΠΑΙ ΙΑ ΧΩΡΙΣΜΕΝΩΝ ΓΟΝΕΩΝ ΚΑΙ ΠΩΣ ΟΙ ΓΟΝΕΙΣ ΘΑ ΤΑ ΚΑΝΟΥΝ ΕΥΤΥΧΙΣΜΕΝΑ Πριν γράψω αυτό το βιβλιαράκι, πήγα στα βιβλιοπωλεία να βρω κάτι σχετικό µε το θέµα, ώστε να πάρω µερικά πράγµατα από άλλους. ε βρήκα τίποτα. Ξέρω γιατί. Όχι γιατί τόσοι ειδικοί δε µπορούν να γράψουν γι' αυτό το θέµα, αλλά γενικά τα δυσάρεστα θέµατα πονάνε και τ' αποφεύγουµε όλοι µας. Είναι λάθος αυτό που κάνουµε. ιότι ειδικά αυτά τα θέµατα, τα οδυνηρά που έχουν πάρει και µορφή επιδηµίας, ζητούν επιτακτικά λύση και είναι µεγάλη ανάγκη να δώσουµε λύσεις. Είναι πολύ σοβαρά θέµατα. Το πρώτο λάθος που κάνουµε και µάλιστα µεγάλο, είναι να θεωρούµε δυστυχισµένα έτσι κι' αλλιώς τα παιδιά των διαζευγµένων και άρα τί να βελτιώσεις στη ζωή τους. Κι όµως µπορούν κι' αυτά να ζήσουν ευτυχισµένα, όπως όλα τα άλλα παιδιά, εάν φερθούµε σωστά. υστυχισµένα δε γίνονται τόσο πολύ λόγω του χωρισµού των γονέων, αλλά λόγω της λανθασµένης συµπεριφοράς των γονέων απέναντί τους, µετά το χωρισµό. Κι' αυτό δεν είναι µια προσωπική µου αυθαίρετη άποψη, αλλά βασίζεται σε πολλά παραδείγµατα σχετικά, που έχω παρατηρήσει. Έτσι κι' αλλιώς τα διαζύγια κάνουν θραύση και στην Ελλάδα. Τα διαζύγια είναι ένα γεγονός, µια πραγµατικότητα. Πρέπει να συµφιλιωθού- µε µ' αυτήν την πραγµατικότητα και να δούµε πώς θα κάνουµε το καλύτερο για τα παιδιά. Ασφαλώς τα παιδιά στην αρχή θα στενοχωρηθούν πολύ, αλλά ευτυχώς έχουν προσαρµοστική ικανότητα 1

3 και µε το χρόνο θα δεχθούν και θα συµφιλιωθούν µε τη νέα πραγµατικότητα. Αναφέρω ένα παράδειγµα από τον τελευταίο πόλεµο στη Γιουγκοσλαβία. Μόλις τέλειωνε ο βοµβαρδισµός και έπαυαν αεροπλάνα και κανόνια, τα παιδιά αµέσως έβγαιναν έξω να παίξουν µεταξύ τους κι ας είχε προηγηθεί η τροµακτική εµπειρία γι' αυτά. Οι µεγάλοι ποτέ δεν θα το έκαναν αυτό. Με αυτά που γράφω, δε θέλω να πω: ωραία χωρίστε, τα παιδιά προσαρ- µόζονται. Φρίξον ήλιε! Απλά θέλω να τονίσω, ότι µπορούν και µετά το χωρισµό να ζουν ευτυχισµένα αν εφαρµόσουν οι γονείς σωστή συµπεριφορά. Το τονίζω διότι υπάρχει αυτή η λαϊκή πλάνη ότι "είναι χαµένη υπόθεση τα παιδιά αυτά". Τα θεωρούµε εξ ορισµού δυστυχισµένα και αυτό ρίχνει το ηθικό των γονέων, σε σηµείο να µην έχουν δυναµισµό και ενέργεια, να τα δώσουν "όλα για όλα" για την ευτυχία των παιδιών τους και περισσότερο ο πατέρας. Σίγουρα λοιπόν ο τίτλος του εντύπου αυτού εκ πρώτης όψεως φαίνεται αντιφατικός. εν είναι όµως. Οι Ευρωπαίοι που έχουν µεγαλύτερη πείρα σε διαζύγια και παιδιά χωρισµένων γονέων, γνωρίζουν ότι από αυτούς εξαρτάται η ευτυχία των παιδιών τους, το δε κράτος, (όλοι οι µετανάστες το γνωρίζουν), κάνει τα πάντα γι' αυτά τα παιδιά, ώστε να ζουν ευτυχισµένα. ΠΩΣ ΘΑ ΧΩΡΙΣΟΥΝ ΟΙ ΓΟΝΕΙΣ Έχει µεγάλη σηµασία για τα παιδιά. Τα περισσότερα ζευγάρια χωρίζουν µε φοβερούς καυγάδες, βρισιές, συκοφαντίες κλπ. και όλα αυτά έχουν αντίκτυπο στα παιδιά. Όταν βλέπουν το 2

4 φοβερό µίσος µεταξύ των γονέων των, νιώθουν απαίσια, ανασφάλεια, φόβο αόριστο, γενική ανησυχία και τρόµο σε πολλές περιπτώσεις. Τραυµατίζονται ψυχικά. Ειδικά όταν γίνονται ξυλοδαρµοί µεταξύ των γονέων, η τραυµατική εµπειρία, γίνεται επικίνδυνη για το µέλλον των παιδιών. Στο θέµα του ξυλοδαρµού της συζύγου από το σύζυγο, θέλω να µείνω λίγο. Οι περισσότεροι νοµίζουµε ότι αυτό ανήκει στο Μεσαίωνα ή στο παρελθόν. Οι στατιστικές όµως που έρχονται από την Ευρώπη λένε ακριβώς το αντίθετο. Εκατοµµύρια Ευρωπαίες πέφτουν θύµατα συχνού ή µη ξυλοδαρµού από το σύζυγο, (ανεργία, αλκοολισµός, ναρκωτικά, οικονοµικά προβλήµατα, η ελεύθερη γνώµη της σύγχρονης ανεξάρτητης γυναίκας κλπ., είναι βασικές αιτίες). Πρόσφατα διάβαζα ότι στο Ισραήλ, συντηρητική χώρα, γυναίκες νοσηλεύονται ετησίως στα Νοσοκοµεία, λόγω ξυλοδαρµού από το σύζυγο. Στην Ευρώπη και ΗΠΑ είναι χειρότερα. Για Ασία και Αφρική δε µιλώ καθόλου, εκεί είναι χειρότερα από το παρελθόν. Στην Ελλάδα, µια άλλη στατιστική αναφέρει ότι 1 στις 3 γυναίκες που επισκέπτονται νύχτα εφηµερεύοντα Νοσοκοµεία, είναι λόγω ξυλοδαρ- µού. Αλλά εδώ ισχύει ο νόµος της ΟΜERTA της Μαφίας. Απόλυτη σιωπή και σκοτάδι. Σπάνια θα καταγγείλει η σύζυγος το σύζυγο, που πάλι στο τέλος θα αποσύρει την αγωγή. Έκανα αυτή τη µεγάλη παρένθεση για να τονίσω τα παιδικά τραύµατα που κουβαλάνε στο υποσυνείδητο και ασυνείδητο πολλά παιδιά. Φρικτές εικόνες, που είδαν τα παιδικά µατάκια, και δε θα φύγουν ποτέ. Γι' αυτό λοιπόν αν αποφάσισαν να χωρίσουν οι γονείς, ας χωρίσουν µε αξιοπρέπεια και σεβόµενοι την ευαίσθητη και ευάλωτη παιδική 3

5 ψυχούλα. Γι' αυτούς ένας καυγάς είναι εκτόνωση. Για το παιδί είναι "σταύρωση στο Γολγοθά" (άσχετα αν δεν το θέλει). Πάντως στην Ελλάδα τα περισσότερα ζευγάρια χωρίζουν µε πολύ άσχηµο τρόπο (ας όψεται ο µεσογειακός µας χαρακτήρας). Είναι φρικτό αλλά θα το αναφέρω: σε διάφορες δικογαρφίες διαζυγίων, διάβασα µερικές φορές, ότι αγοράκια χρονών, χυµούσαν στον πατέρα πάνω και τον γρατσούναγαν για ν' αφήσει τη µαµά, όταν την έδερνε... ΙΚΑΣΤΗΡΙΟ ΚΑΙ ΙΑΤΡΟΦΗ ΓΙΑ ΤΑ ΠΑΙ ΙΑ Εδώ έχει πάλι πολύ φρίκη αλλά και αηδία. Στα Ελληνικά δικαστήρια είναι πολύ συχνό το φαινόµενο ο πατέρας να κάνει τα πάντα για ν' αποκρύψει τ' αληθινά εισοδήµατά του, δηλώνει ότι χρεωκόπησε η εταιρεία του, το εργοστάσιο ίσως πάει για κλείσι- µο, κλπ., ώστε το δικαστήριο να βγάλει όσο το δυνατόν µικρότερη διατροφή για τα παιδιά του!!! Αν είναι δυνατόν!!! Κι όµως συνήθως αυτό γίνεται. Θα ρωτήσετε: µα για τα παιδιά του δεν είναι η διατροφή; Ναι για τα παιδιά του, αλλά αυτό συµβαίνει. Πλήρως ικανοποιητική εξήγηση αδυνατώ να δώσω. Υποθέσεις µόνο κάνω. Μπορεί να θέλει να εκδικηθεί τη σύζυγο. Γιατί να της δίνει το µήνα, (αυτός βγάζει ), ας της δίνει και πολλά είναι. Ένα γάλα θέλουν τα παιδιά κι' ένα τετράδιο, τ' άλλα γιατί να τα παίρνει "αυτή"; Για να τα τρώει µε το "φίλο" της; Όχι, και πολλά της πέφτουν. Βέβαια αυτά στις ΗΠΑ είναι αδιανόητα. Όλοι γνωρίζετε τί πληρώνουν οι ηθοποιοί για διατρο- 4

6 φή, αστρονοµικά ποσά, εκεί δεν περνάνε αυτά τα κόλπα των ανδρών στην Ελλάδα. Βέβαια υπάρχουν πολλοί άνδρες που είναι αξιοπρεπέστατοι και δίνουν αξιοπρεπή διατροφή, όχι γιατί την επιβάλλει το δικαστήριο, αλλά η συνείδησή τους. Έτσι λοιπόν µε µια διατροφή "της πλάκας" όπως λέει ο λαός, ανάλογη θα είναι και η ζωή των παιδιών του: "της πλάκας". Να γιατί έλεγα στην αρχή ότι η δυστυχία των παιδιών εξαρτάται περισσότερο από τη συµπεριφορά των γονέων µετά το διαζύγιο. Βεβαίως διατροφή δικαιούται και η σύζυγος εφ' όσον είναι άνεργη. Τα ίδια και εδώ: διατροφή ψίχουλα. ΜΙΣΟΣ ΙΑΖΕΥΓΜΕΝΩΝ ΚΑΙ ΠΛΥΣΗ ΕΓΚΕΦΑΛΟΥ ΣΤΑ ΠΑΙ ΙΑ Εδώ γίνεται πραγµατικό έγκληµα. Ο νόµος σ' όλο το κόσµο δίνει τα παιδιά στη µάνα. Εκτός αν η µάνα αποδεδειγµένα είναι ελευθερίων ηθών (πόρνη κλπ.), αλλά να αποδειχθεί αυτό, ή αν είναι σχιζοφρενής κλπ. Πολύ σπάνιο να δώσει δικαστήριο τα παιδιά στον πατέρα. Ο Νοµοθέτης λέει: "ο καλύτερος πατέρας είναι η χειρότερη µάνα". Αυτό σηκώνει µεγάλη συζήτηση αλλά ξεφεύγει από το θέµα αυτού του εντύπου. Ορίζει µάλιστα και κάθε πότε και για πόση ώρα θα βλέπει τα παιδιά ο πατέρας, ή αν θα τα παίρνει σπίτι του για Σαββατοκύριακο κλπ. Πολλές µάνες δυστυχώς έχοντας τα παιδιά µαζί τους, εµφυσούν µίσος για τον πατέρα επί πολλά χρόνια, τον κατηγορούν συνέχεια στα παιδιά, του αποδίδουν αληθινά ελαττώµατα, προσθέτουν όµως και φα- 5

7 νταστικά, βγάζουν τελείως αθώο τον εαυτό τους και η πλύση ε- γκεφάλου έχει σαν αποτέλεσµα, το παιδί να µισεί τον πατέρα, έστω κι αν αυτός προσπαθεί το καλύτερο γι' αυτό. Όταν έρχεται το 24ωρο που θα πάρει ο πατέρας το παιδί, ή το 4ωρο, εµφυσεί αυτός τώρα µίσος στη µητέρα, την κατηγορεί, (συνήθως ότι είχε παράνοµες σχέσεις), τη συκοφαντεί και λέει συνέχεια στο παιδί: "η µάνα σου µε κατάστρεψε". Η µητέρα λέει: "ο πατέρας σου µε κατάστρεψε". Το παιδί ζει περίεργα συναισθήµατα, δεν ξέρει ποιον να πιστέψει και τελικά βγαίνει πάλι ζηµιωµένο ψυχικά απ' αυτήν την κατάσταση. Πρέπει επιτέλους οι γονείς αυτοί να καταλάβουν ότι σπέρνοντας µίσος στο παιδί, το τραυµατίζουν ψυχικά, αηδιάζει και τους δύο γονείς, νιώθει απαίσια. Είναι σύνηθες, ό- ταν το παιδί έρχεται από τον πατέρα, η µητέρα να ρωτά: "πες µου τι σου είπε πάλι για µένα; Με κατηγόρησε;" Το ίδιο κάνει και ο πατέρας. Όµως δεν τα ισοπεδώνω όλα. Υπάρχουν αρκετοί αξιοπρεπέστατοι γονείς, που όχι µίσος δεν εµφυσούν, αλλά λένε και καλά λόγια για τον άλλον, λέγοντας ότι "απλά, είµασταν διαφορετικοί χαρακτήρες, δεν ταιριάζαµε και χωρίσαµε. Αλλά ο πατέρας σου ή η µητέρα σου είναι αξιόλογος άνθρωπος µε πολλά χαρίσµατα και αρετές". Στην περίπτωση αυτή το παιδί καµαρώνει που έχει αξιόλογους γονείς, χαίρεται, άσχετα αν χώρισαν. Χαίρεται όταν το παίρνει ο πατέρας, χαίρεται κι όταν επιστρέφει στη µητέρα. Όταν δε επιστρέφει στη µητέρα, δεν υφίσταται επιθετική ανάκριση, "πές µου τι σου είπε ο προκοµένος για µένα; σ' έβαλε να φας ή σ' άφησε νηστικό το κάθαρµα;". Να λοιπόν πως µπορεί να βελτιωθεί η ζωή του παιδιού µετά το χωρισµό. Οι γονείς εξ' άλλους, χρειάζεται να συναντώνται κάθε τόσο για οικονοµικά θέµα- 6

8 τα, θέµατα υγείας των παιδιών, π.χ. µια εγχείρηση, αν λοιπόν µισούνται θανάσιµα, πως θα βρίσκουν λύση σ' αυτά τα προβλή- µατα που δε µπορούν να τ' αποφύγουν; Με τις καλές σχέσεις, θα βελτιώνουν από κοινού τη ζωή των παιδιών και θα απαλύνουν τις συνέπειες του χωρισµού. Αλλά για να φθάσουν οι γονείς (οι χωρισµένοι) σε τόσο υψηλό πολιτισµένο επίπεδο, πρέπει να µην είναι εγωιστές και να µην είναι "µικροί άνθρωποι", που µόνο µικρότητες θα κάνουν. ΤΑΚΤΙΚΕΣ ΕΠΑΦΕΣ ΤΟΥ ΠΑΤΕΡΑ ΜΕ ΤΑ ΠΑΙ ΙΑ υστυχώς και εδώ απαισιόδοξα θα µιλήσω. Οι πατεράδες µετά το χωρισµό, υπόσχονται ειλικρινά στον εαυτό τους, ότι θα είναι κοντά στα παιδιά και θα τα φροντίζουν. Οι πρώτες συναντήσεις µε τα παιδιά είναι κάθε Σαββατοκύριακο, µετά από 4-5 µήνες κάθε 15ήµερο, µετά από 1 χρόνο κάθε µήνα και στα επό- µενα χρόνια κάθε δύο µήνες. Όχι όλοι βέβαια, αλλά οι περισσότεροι. Αυτό δε γίνεται γιατί δεν αγαπούν τα παιδιά τους, αλλά ο χρόνος αλλάζει πολλά! Μετριάζει και τα συναισθήµατα ακόµη. Εύκολα αναβάλλει την προγραµµατισµένη συνάντηση µε το παιδί, πάντα κάτι τους τυχαίνει εκείνη τη µέρα και ενώ παλιά έδινε και κάποιο χαρτζιλίκι στο παιδί, τώρα "λόγω δυσκολιών", το ξεχνά και αυτό. Μερικές φορές το ξεχνά και στα γενέθλιά του. Όχι όλοι βέβαια οι πατεράδες, αλλά όπως λένε ο λαός "µάτια που δε βλέπονται, γρήγορα λησµονούνται". Το παιδί βλέπει τις πολύ 7

9 αραιές επισκέψεις του πατέρα, βγάζει τα συµπεράσµατα του και νιώθει απογοητευµένο, νοµίζει ότι ο πατέρας του δε το αγαπά, ενώ κάτι τέτοιο δε συµβαίνει, απλά είναι οι νόµοι της ζωής, η σκληρότητα της πραγµατικότητας. Εξ άλλου ο πατέρας προσπαθώντας να φτιάξει µια νέα σωστή σχέση για να φτιάξει τη ζωή του ξανά, το τρέξιµο για τον επιούσιο, ο νέος γάµος του από τον οποίο έχει και ένα παιδί, συν το παιδί της νέας συζύγου του που το υιοθέτησε και τόσα άλλα προβλήµατα, τον κάνουν να ξεχνά "το πρώτο παιδί" ή να µη τα δίνει "όλα για όλα" γι' αυτό το παιδί. Το παιδί όµως όλα τα βλέπει, τα νιώθει, πιστεύει ότι δεν έχει ουσιαστικά πατέρα, µόνο µάνα. Αυτό του στοιχίζει ακριβά. Αντίθετα, αν ο πατέρας έδειχνε την αγάπη του µε τακτικές συναντήσεις, µε δώρα, εκδροµές κλπ. το παιδί θα ένιωθε πολύ όµορφα και θα περίµενε πώς και πώς την επόµενη συνάντηση µε τον πατέρα, ξέροντας ότι ο πατέρας δεν θα "το στήσει". Ενώ στην αντίθετη περίπτωση βλέπει ότι δικαιώνεται η µάνα του που του λέει: "είδες ποιός είναι ο πατέρας σου; Ένας παλιάνθρωπος χωρίς συναισθήµατα. Έχει 5 µήνες να σε δει". Το παιδί πληγώνεται αλλά δε µπορεί να κάνει τίποτα. Τελικά ο µεγαλύτερος Γολγοθάς για το παιδί είναι όντως η συµπεριφορά των γονέων µετά το διαζύγιο. Κάποια στιγµή µπορεί να πιάσει "ενοχική συνείδηση" τον πατέρα, να ζεστάνει τη σχέση για 2-3 µήνες, του περνάνε οι ενοχές και µετά επιστρέφει στο ίδιο µοτίβο: χάνεται πάλι. 8

10 Ο ΝΕΟΣ ΦΙΛΟΣ ΤΗΣ ΜΗΤΕΡΑΣ ΣΤΟ ΣΠΙΤΙ Άλλο σοβαρό θέµα. Είναι φυσικό η µητέρα να θέλει ένα σύντροφο ξανά. Το βρίσκει. Συγκατοικούν τώρα όλοι µαζί στο ί- διο σπίτι. Καινούρια προβλήµατα για το παιδί: τί είδους σχέση έχει η µαµά µε αυτόν τον άνδρα; Πάνε ή όχι για γάµο; Γιατί µιλά άσχηµα µερικές φορές στη µητέρα; Γιατί της ζητά χρήµατα πολλές φορές; γιατί κοιτάζει "πονηρά" την έφηβη αδελφή του; νέες αγωνίες και προβληµατισµοί. Εδώ φταίει η µάνα, που πρέπει να εξηγεί στο γιό της ή στην κόρη της τί και γιατί το κάνει. Να θυµάται ότι τα παιδιά της, έχουν "βεβαρηµένο ιστορικό" και εύκολα ανησυχούν. Να τους εξηγεί τα πάντα. Αυτά τα παιδιά θέλουν ι- διαίτερη µεταχείριση. Νιώθουν ανασφάλεια. Φοβούνται µήπως χάσουν και τη µάνα, δηλ. ότι ίσως την κερδίσει ο νέος φίλος ή σύζυγος. Γι' αυτό ειδικά σ' αυτή την περίπτωση πρέπει η µητέρα να τονίζει συνεχώς την αγάπη της για τα παιδιά της και ότι αυτή η αγάπη της δεν κινδυνεύει από τίποτε, ούτε από το νέο άνδρα. Αλλά και η µάνα να µην αποφασίσει γρήγορο γάµο, χωρίς εξαντλητικό έλεγχο του νέου άνδρα, γιατί τα παιδιά της δεν αντέχουν "νέα σενάρια" σαν τα παλιά. Αν µάλιστα διαπιστώσει πονηρά βλέµµατα προς την 15χρονη κόρη της, εκ µέρους του νέου άνδρα, οφείλει να φερθεί ώριµα, να εξετάσει, να ελέγξει, να βεβαιωθεί κι' αν χρειασθεί να µη διστάσει να τον διώξει απ' το σπίτι της. Πολλές φορές οι µνηστήρες βλέπουν τη 16χρονη κόρη "σαν λουκούµι". Ξέρω ότι γράφω µε "κυνικό ρεαλισµό", αλλά νοµίζω ότι έτσι πρέπει σε τόσο σοβαρά και επικίνδυνα θέµατα. Εξ άλ- 9

11 λου σ' αυτές τις περιπτώσεις η µητέρα εύκολα χάνει την επιµέλεια της κόρης της και µε ταχύτατες διαδικασίες. Ο Εισαγγελέα στέλνει τη κόρη σε ίδρυµα για προστασία, µέχρι να ενηλικιωθεί. Στη µητέρα µπορεί ακόµη να ασκηθεί και ποινική δίωξη. Συνήθως οι γείτονες ειδοποιούν τις υπηρεσίες για τέτοια προβλήµατα ή ο πρώην σύζυγος. εν θέλω να κάνω καχύποπτη τη µάνα, αλλά νάναι "υποψιασµένη", γιατί αυτά συµβαίνουν συχνά στην Ελλάδα. Αν βέβαια είναι σωστός ο άνθρωπος, ας ξαναφτιάξει τη ζωή της, η µοναξιά είναι αφόρητη, όλοι θέλουµε ένα σύντροφο στη ζωή µας και εγώ το ίδιο θα έκανα στη θέση της. Ανέφερα όλα τα παραπάνω ώστε να ζουν ασφαλή τα παιδιά από τέτοιους κινδύνους. Η ΠΕΡΙΠΤΩΣΗ "ΝΑ ΞΑΝΑΣΜΙΞΟΥΝ" Πάντοτε υπάρχει τέτοια περίπτωση. Γιαυτό δεν πρέπει να προηγηθούν θανάσιµα µίση και πάθη, συκοφαντίες φονικές, ύ- βρεις και προσβολές αξέχαστες. Ο χρόνος φέρνει ωριµότητα, στη µοναξιά οι πρώην σύντροφοι θα δουν ίσως πιο καθαρά µερικά πράγµατα, ίσως δουν ότι χώρισαν για "αστείους λόγους", ίσως δουν αρετές στο σύντροφο που πριν δεν έβλεπαν, έτσι µια συνάντηση σε µια κοµψή και καλαίσθητη καφετερία (ουδέτερο έδαφος), µε τη συνοδεία µουσικής και ποτού, ίσως γίνει η επανασύνδεση. Αν νικήσουν βέβαια τον εγωισµό τους. Αυτό θα ήταν το καλύτερο γι' αυτούς αλλά και για τα παιδιά. Πολλοί παντρεµένοι χωρίζουν, αλλά µετά από 6 µήνες ή 1 χρόνο, συνήθως λίγο πριν βγει το διαζύγιο, επανασυνδέουν, ωριµότεροι και σοφότεροι τώ- 10

12 ρα. Ο πόνος που έζησαν καθώς και η µοναξιά τους και τα οικονοµικά τους αδιέξοδα που έζησαν, τους ενώνουν ξανά! Πολλά µετανιωµένα διαζευγµένα ζευγάρια, κατά βάθος θέλουν επανασύνδεση, αλλά ο εγωισµός δεν τους αφήνει: "τί, εγώ να γυρίσω πίσω; ας γυρίσει αυτός". Τα ίδια λέει και ο άλλος: "ας γυρίσει αυτή". "Εγωϊσµού χειρότερον ουδέν". ΠΑΙ ΙΑ ΧΩΡΙΣΜΕΝΩΝ ΓΟΝΕΩΝ ΚΑΙ ΣΧΟΛΕΙΟ Όλοι το γνωρίζουν ότι ένα παιδί χωρισµένων γονέων θα εµφανίσει προβλήµατα στο Σχολείο, λίγα ή πολλά. Συνήθως είναι αφηρηµένα, γιατί σκέφτονται το χωρισµό των γονέων, τους καυγάδες και γενικά τα οικογενειακά τους προβλήµατα. Όταν δω ένα µαθητή µονίµως αφηρηµένο, ρωτώ να µάθω αν οι γονείς του είναι χωρισµένοι. Πολλά τέτοια παιδιά δείχνουν αδιαφορία για τα µαθήµατα, ενώ πριν ήταν άριστοι µαθητές. Είναι φυσικό για το παιδί, το πρωτεύον θέµα να είναι η οικογένειά του και µετά το Σχολείο. Μερικές φορές έρχονται αδιάβαστα, "άγραφα", διότι διαλελυµένο το σπίτι τους, ποιός θα τα παρακολουθεί, πώς θα βρει όρεξη η θλιµµένη µητέρα να τα διαβάσεις; όταν µάλιστα εργάζεται γιατί η διατροφή δε φθάνει ούτε για το ενοίκιο; Γιαυτό η µητέρα πρέπει να λέει πάντοτε στο άσκαλο ότι το παιδί είναι χωρισµένων γονέων, ώστε ο άσκαλος να δίξει ιδιαίτερη προσοχή. Πάντοτε οι άσκαλοι δείχνουν ιδιαίτερη προσοχή στα παιδιά αυτά. Μερικοί γονείς όµως κάνουν το λάθος και δεν το φανερώνουν στο άσκαλο, από ντροπή ίσως, ή νοµίζουν ότι ο άσκαλος θα 11

13 το ανακοινώσει στην τάξη, πράγµα εντελώς αδύνατον. Ποτέ ο άσκαλος δε φανερώνει στους συµµαθητές του παιδιού, ότι είναι χωρισµένων γονέων. Επειδή λοιπόν η πτώση στο Σχολείο είναι σοβαρό θέµα, πρέπει η µητέρα (δυστυχώς σ' αυτήν πάλι πέφτουν τα δύσκολα), να κάνει υποµονή και κουράγιο και να διαθέτει χρόνο το απόγευµα για τα µαθήµατα του παιδιού. Τουλάχιστον τον πρώτο χρόνο µετά το χωρισµό, που είναι και ο πιο δύσκολος για το παιδί, αλλά και για την ίδια. ΤΟ ΚΑΛΥΤΕΡΟ ΓΙΑ ΤΑ ΠΑΙ ΙΑ Το καλύτερο βέβαια για τα παιδιά είναι να µη χωρίσουν καθόλου οι γονείς. Σήµερα οι περισσότεροι χωρισµοί γίνονται για "ψύλλου πήδηµα". Αστείες οδηγούν σε διάλυση ζευγαριών. Εγωϊσµοί, µικρότητες, εκδικήσεις για µικροπάγµατα, οδηγούν κυρίως τη σύγχρονη γυναίκα, χωρίς να το σκεφθεί καλά και χωρίς να σταθµίσει όλες τις συνέπειες, να πάρει δύο βαλίτσες και τα δύο παιδιά και να πάει στη µητέρα της. Στατιστικά το 80% έως και 85% των ζευγαριών, χωρίζουν χωρίς σοβαρό (αντικειµενικά), λόγο. ίνουν γιγάντιες διαστάσεις σε µικροπράγµατα. ε λέω ότι ο άνδρας είναι αθώος και άµοιρος ευθυνών. Φταίει και αυτός. Αλλά η ευκολία µε την οποία η σύγχρονη γυναίκα διαλύει το γάµο, ε- ντυπωσιάζει όλους και κυρίως τους ικαστικούς. Υπάρχουν πολλές περιπτώσεις που ο δικαστής εκδίδει το διαζύγιο, αλλά τελικά ούτε ο ίδιος κατάλαβε καλά γιατί χώρισαν οι άνθρωποι, αοριστολογίες, ασάφειες, χωρίς κάτι συγκεκριµένο. Υπάρχει όµως κι ένα 12

14 15%-20% που χωρίζει για σοβαρούς λόγους. Επειδή λοιπόν οι συνέπειες είναι σηµαντικές για τα παιδιά, ας µη γεµίζουν τόσο εύκολα τη βαλίτσα κι ας µη φωνάζουν τόσο εύκολα ένα ΤΑΧΙ, γιατί εύκολα φεύγεις, δύσκολα γυρίζεις, εύκολα χωρίζεις, δύσκολα τα ξαναφτιάχνεις, εύκολα εκδικείσαι το σύντροφο σου, αλλά µετά εσένα και τα παιδιά σου θα σας εκδικείται για χρόνια η ζωή. Εάν το ζευγάρι που χωρίζει, γνώριζε επακριβώς τί φοβερές συνέπειες θα υποστεί στα επόµενα χρόνια λόγω του χωρισµού, δε θα αποφάσιζε να χωρίσει. Αυτό είναι σίγουρο. Ενα 20% θα χώριζε απ' όσους χωρίζουν τώρα. Το 80% χωρίζει επιπόλαια. Στη Θεσ/νίκη γίνονται ετησίως γάµοι περίπου και εκδίδονται διαζύγια περίπου (στιοχεία από τα δικαστήρια παρµένα). Όσοι παντρεύονται, τόσοι χωρίζουν. Όλοι αυτοί έχουν "σοβαρότατο κλονισµό της εγγάµου σχέσης" όπως λέει ο νόµος; Ένας γάµος για να γίνει θέλει χρόνια γνωριµίας, αρραβώνες, γάµος, εκατοµµύρια έξοδα, γέννες, εκατοντάδες χιλιάδες σε µαιευτήρες, εκατοντάδες χιλιάδες σε βαφτίσια κλπ. κλπ. κι όλα αυτά τα ανατινάζουµε για "ψύλλου πήδηµα"; εν ξέρω, µάλλον είµαστε πια όλοι ανώριµοι και επιπόλαιοι, η ευµάρεια, η έλλειψη δυστυχίας, πολέµων, επιδηµιών, µας έκαναν να νοµίζουµε ότι είµαστε "ηµίθεοι", όλοι µας έχουµε ιδέες µεγαλείου για τον εαυτό µας, νοµίζουµε ότι είµαστε το κάτι άλλο ο καθένας και κανείς µας δεν υ- ποχωρεί, ακόµα κι' αν ο άλλος έχει δίκιο, πιστεύουµε ότι στο κόσµο δύο γνώµες υπάρχουν, η δική µας και η λαθεµένη. Πάντοτε δίκιο έχουµε εµείς. Πάντοτε άδικο έχει ο σύντροφός µας. Πού θα οδηγήσει αυτό τελικά;... Στην Κεντρική Ευρώπη ο δείκτης διαζυγίων είναι 50% και στη Βόρεια Ευρώπη (Κάτω Χώρες και πάνω) 13

15 είναι 75%. Επεκτάθηκα πολύ εδώ, για να δείξω ότι αν υπάρχει περίπτωση επανασύνδεσης, ας δοκιµάσει το ζευγάρι, γιατί είναι το καλύτερο για τα παιδιά. ΚΡΑΤΟΣ ΚΑΙ ΠΑΙ ΙΑ ΧΩΡΙΣΜΕΝΩΝ ΓΟΝΕΩΝ Στην Ελλάδα και η κουτσή Μαρία το ξέρει, ότι δεν υπάρχει ειδική µέριµνα γι' αυτά τα παιδιά ή υπάρχει αλλά υποτυπώδης. Στην Ευρώπη, τα παιδιά αυτά προστατεύονται ιδιαίτερα από την πολιτεία, οι µητέρες τους έχουν ιδιαίτερα προνόµια και µάλιστα µιλάµε για σοβαρά προνόµια, όχι εικονικά. Η µητέρα (µονογονεϊκή οικογένεια), δικαιούται επιδόµατα, υπάρχουν άφθονοι Παιδικοί Σταθµοί που κρατούν τα παιδιά από τα χαράµατα έως αργά το απόγευµα, για να εργάζεται αµέριµνα η µητέρα, τα παιδιά τρώνε δωρεάν µέσα στον Παιδικό Σταθµό και για να µη πλατειάζω, τα προβλήµατα της χωρισµένης µητέρας, άρα και τα προβλήµατα του παιδιού της, είναι κατά πολύ λιγότερα από της Ελληνίδας µητέρας και του παιδιού της. Όποιον Έλληνα που εργάσθηκε στην Ευρώπη ως µετανάστης να ρωτήσετε, θα επαναλάβει τα ίδια. ΕΠΙΛΟΓΟΣ Μίλησα για ευτυχία των παιδιών χωρισµένων γονέων. Πιστεύω ότι αν οι γονείς προσέξουν όλα τα παραπάνω που ανέλυσα, δε βλέπω γιατί το παιδί να µην είναι ευτυχισµένο. Θα έχει δύο γονείς που το αγαπάνε, του συµπαραστέκονται σε όλα τα 14

16 προβλήµατα, συζητούν µεταξύ τους οι γονείς για να βρίσκουν το καλύτερο για το παιδί, ο πατέρας δε λυπάται τη διατροφή που δίνει, δεν κατηγορεί τη µάνα, συναντιέται τακτικά µε το γιο του ή κόρη του, έχουν άριστες σχέσεις όλοι µεταξύ τους. Το παιδί θα µεγαλώσει, θα σπουδάσει, θα παντρευτεί, θα τους χαρίσει εγγόνια και οι ίδιοι οι γονείς δε θα έχουν ενοχές και τύψεις. Θα λένε: κάναµε ένα γάµο, δεν ταιριάζαµε, χωρίσαµε αλλά δώσαµε και οι δύο τη ζωή µας για το παιδί µας. Και οι γονείς θάναι ευτυχείς και τα παιδιά. Όλα εξαρτώνται από τους γονείς. Έχουν τις λύσεις στα χέρια τους. Ας τις εφαρµόσουν και θα χαίρονται και θα καµαρώνουν για τα σωστά και ευτυχισµένα παιδιά που µεγάλωσαν. Ά- σχετα αν οι γονείς ζούσαν χώρια. 15

ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ

ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΕΓΓΟΝΟΣ: Παππού, γιατί προτιμάς να βάζεις κανέλα και όχι κύμινο στα σουτζουκάκια; ΠΑΠΠΟΥΣ: Το κύμινο είναι κομματάκι δυνατό. Κάνει τους ανθρώπους να κλείνονται

Διαβάστε περισσότερα

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός»

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 «Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» (Φλώρινα - Μακεδονία Καύκασος) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011

Διαβάστε περισσότερα

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα.

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα. Ήρθε ένας νέος μαθητής στην τάξη. Όλοι τον αποκαλούν ο «καινούριος». Συμφωνείς; 1 Δεν είναι σωστό να μη φωνάζουμε κάποιον με το όνομά του. Είναι σαν να μην τον αναγνωρίζουμε. Σωστά. Έχει όνομα και με αυτό

Διαβάστε περισσότερα

Όλοι καλούμαστε να αντιμετωπίσουμε διάφορα συναισθήματα και διαθέσεις. Ορισμένες φορές νιώθουμε ευτυχισμένοι και ενθουσιασμένοι.

Όλοι καλούμαστε να αντιμετωπίσουμε διάφορα συναισθήματα και διαθέσεις. Ορισμένες φορές νιώθουμε ευτυχισμένοι και ενθουσιασμένοι. Μελαγχολία Το φυλλάδιο θα σου φανεί χρήσιμο στην περίπτωση που νιώθεις θλίψη ή μελαγχολία. Θα σε βοηθήσει να καταλάβεις αν έχεις συμπτώματα κατάθλιψης και πώς μπορείς να βοηθήσεις τον εαυτό σου ή κάποιον

Διαβάστε περισσότερα

Το παραμύθι της αγάπης

Το παραμύθι της αγάπης Το παραμύθι της αγάπης Μια φορά και ένα καιρό, μια βασίλισσα έφερε στον κόσμο ένα παιδί τόσο άσχημο που σχεδόν δεν έμοιαζε για άνθρωποs. Μια μάγισσα που βρέθηκε σιμά στη βασίλισσα την παρηγόρησε με τούτα

Διαβάστε περισσότερα

0001 00:00:11:17 00:00:13:23. Έλα δω να δεις. 0002 00:00:13:23 00:00:15:18. Η Χλόη είναι αυτή; 0003 00:00:16:21 00:00:18:10. Ναι.

0001 00:00:11:17 00:00:13:23. Έλα δω να δεις. 0002 00:00:13:23 00:00:15:18. Η Χλόη είναι αυτή; 0003 00:00:16:21 00:00:18:10. Ναι. 0001 00:00:11:17 00:00:13:23 Έλα δω να δεις. 0002 00:00:13:23 00:00:15:18 Η Χλόη είναι αυτή; 0003 00:00:16:21 00:00:18:10 Ναι. 0004 00:01:06:17 00:01:07:17 Σου έδειξα τη φωτογραφία; 0005 00:01:07:17 00:01:10:10

Διαβάστε περισσότερα

Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις. Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν.

Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις. Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν. Αποστόλη Λαμπρινή (brines39@ymail.com) ΔΥΝΑΜΗ ΨΥΧΗΣ Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν. Θα σε χτυπάνε, θα σε πονάνε,

Διαβάστε περισσότερα

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ:

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2007-2008 Τάξη: Γ 3 Όνομα: Η μύτη μου είναι μεγάλη. Όχι μόνο μεγάλη, είναι και στραβή. Τα παιδιά στο νηπιαγωγείο με λένε Μυτόγκα. Μα η δασκάλα τα μαλώνει: Δεν

Διαβάστε περισσότερα

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Ο Μικρός Πρίγκιπας έφτασε στη γη. Εκεί είδε μπροστά του την αλεπού. - Καλημέρα, - Καλημέρα, απάντησε ο μικρός πρίγκιπας, ενώ έψαχνε να βρει από πού ακουγόταν η

Διαβάστε περισσότερα

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!»

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!» 26 σχεδιασε μια ΦωτογρΑΦιΑ τήσ προσκλήσήσ που ελαβεσ Απο τον ΔΑσκΑλο σου. παρουσιασε το λογοτυπο και το σλογκαν που χρήσιμοποιει το σχολειο σου για τήν εβδομαδα κατα τήσ παρενοχλήσήσ. ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΠΑΡΕΝΟΧΛΗΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

17.Β. ΜΙΚΡΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 2 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ

17.Β. ΜΙΚΡΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 2 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ Λέει ο Σοτός στη μαμά του: - Μαμά, έμαθα να προβλέπω το μέλλον! - Μπα; Κάνε μου μια πρόβλεψη! - Όπου να είναι θα έρθει ο γείτονας να μας πει να πληρώσουμε το τζάμι που του έσπασα!!! Ενώ ο πατέρας διαβάζει

Διαβάστε περισσότερα

Σοφία Παράσχου. «Το χάνουμε!»

Σοφία Παράσχου. «Το χάνουμε!» 1 Σειρά Σπουργιτάκια Εκδόσεις Πατάκη «Το χάνουμε!» Σοφία Παράσχου Εικονογράφηση: Βαγγέλης Ελευθερίου Σελ. 52 Δραστηριότητες για Α & Β τάξη Συγγραφέας: Η Σοφία Παράσχου γεννήθηκε στην Κάρπαθο και ζει στην

Διαβάστε περισσότερα

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ Τί σε απασχολεί; Διάβασε τον κατάλογο που δίνουμε παρακάτω και, όταν συναντήσεις κάποιο θέμα που απασχολεί κι εσένα, πήγαινε στις σελίδες που αναφέρονται εκεί. Διάβασε τα κεφάλαια, που θα βρεις σ εκείνες

Διαβάστε περισσότερα

Ποσοτική Μελέτη για την Διερεύνηση Αναγκών των Μεταναστών. Τμήμα Έρευνας

Ποσοτική Μελέτη για την Διερεύνηση Αναγκών των Μεταναστών. Τμήμα Έρευνας Ποσοτική Μελέτη για την Διερεύνηση Αναγκών των Μεταναστών Τμήμα Έρευνας Κοινωνιοδημογραφικά Χαρακτηριστικά ΕΘΝΙΚΟΤΗΤΑ 2 1,6 % 1 8,9 2 % 1 4,8 6 % 1 2,1 6 % 6,7 6 % 8,1 1 % 8,1 1 % 1,3 5 % 2,7 % 1,3 5 %

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Χάρτινη αγκαλιά Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Εργασίες 1 α ) Κατά τη γνώμη μου, το βιβλίο που διαβάσαμε κρύβει στις σελίδες του βαθιά και πολύ σημαντικά μηνύματα, που η συγγραφέας θέλει να μεταδώσει

Διαβάστε περισσότερα

KEΦΑΛΑΙΟ 1 AN HMΟΥΝ ΜΕΓΑΛΟΣ. Όταν είσαι μικρός ένα πράγμα είναι σίγουρο. Ότι θέλεις να μεγαλώσεις όσο πιο γρήγορα γίνεται.

KEΦΑΛΑΙΟ 1 AN HMΟΥΝ ΜΕΓΑΛΟΣ. Όταν είσαι μικρός ένα πράγμα είναι σίγουρο. Ότι θέλεις να μεγαλώσεις όσο πιο γρήγορα γίνεται. KEΦΑΛΑΙΟ 1 AN HMΟΥΝ ΜΕΓΑΛΟΣ Όταν είσαι μικρός ένα πράγμα είναι σίγουρο. Ότι θέλεις να μεγαλώσεις όσο πιο γρήγορα γίνεται. Ο μπαμπάς μου λέει ότι αυτά είναι χαζομάρες και ότι όταν μεγαλώσω θα θέλω να ήμουν

Διαβάστε περισσότερα

Παραμύθι για την υγιεινή διατροφή

Παραμύθι για την υγιεινή διατροφή Παραμύθι για την υγιεινή διατροφή Τζήκου Βασιλική Το δίλημμα της Λένιας 1 Παραμύθι πού έχω κάνει στο πρόγραμμα Αγωγής Υγείας που είχε τίτλο: «Γνωρίζω το σώμα μου, το αγαπώ και το φροντίζω» με την βοήθεια

Διαβάστε περισσότερα

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς A...Τα αισθήματα και η ενεργεία που δημιουργήθηκαν μέσα μου ήταν μοναδικά. Μέσα στο γαλάζιο αυτό αυγό, ένιωσα άτρωτος, γεμάτος χαρά και αυτοπεποίθηση.

Διαβάστε περισσότερα

Αϊνστάιν. Η ζωή και το έργο του από τη γέννησή του έως το τέλος της ζωής του ΦΙΛΟΜΗΛΑ ΒΑΚΑΛΗ-ΣΥΡΟΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΥ. Εικόνες: Νίκος Μαρουλάκης

Αϊνστάιν. Η ζωή και το έργο του από τη γέννησή του έως το τέλος της ζωής του ΦΙΛΟΜΗΛΑ ΒΑΚΑΛΗ-ΣΥΡΟΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΥ. Εικόνες: Νίκος Μαρουλάκης ΜΕΓΑΛΟΙ ΕΦΕΥΡΕΤΕΣ - ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΕΣ ΦΙΛΟΜΗΛΑ ΒΑΚΑΛΗ-ΣΥΡΟΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΥ Αϊνστάιν Η ζωή και το έργο του από τη γέννησή του έως το τέλος της ζωής του Εικόνες: Νίκος Μαρουλάκης Περιεχόµενα Κεφάλαιο 1:...3 Κεφάλαιο

Διαβάστε περισσότερα

Ο Τόμπυ και οι Μέλισσες

Ο Τόμπυ και οι Μέλισσες Ο Τόμπυ και οι Μέλισσες Είναι άνοιξη και, όπως και πέρυσι, ο Τόμπυ επισκέπτεται τον θείο του στο αγρόκτημα. «Επιτέλους, έχω διακοπές!» φωνάζει ο Τόμπυ. Ανυπομονεί να ξαναδεί την αγαπημένη του αγελάδα,

Διαβάστε περισσότερα

Έρικα Τζαγκαράκη. Τα Ηλιοβασιλέματα. της μικρής. Σταματίας

Έρικα Τζαγκαράκη. Τα Ηλιοβασιλέματα. της μικρής. Σταματίας Έρικα Τζαγκαράκη Τα Ηλιοβασιλέματα της μικρής Σταματίας στην μικρη Ριτζάκη Σταματία-Σπυριδούλα Τα Ηλιοβασιλέματα της μικρής Σταματίας ISBN: 978-618-81493-0-4 Έρικα Τζαγκαράκη Θεσσαλονίκη 2014 Έρικα Τζαγκαράκη

Διαβάστε περισσότερα

Φωνή: Θανούλη! Φανούλη! Μαριάννα! Φανούλης: Μας φωνάζει η μαμά! Ερχόμαστε!

Φωνή: Θανούλη! Φανούλη! Μαριάννα! Φανούλης: Μας φωνάζει η μαμά! Ερχόμαστε! 20 Χειμώνας σε μια πλατεία. Χιονίζει σιωπηλά. Την ησυχία του τοπίου διαταράσσουν φωνές και γέλια παιδιών. Μπαίνουν στη σκηνή τρία παιδιά: τα δίδυμα, ο Θανούλης και ο Φανούλης, και η αδελφή τους η Μαριάννα.

Διαβάστε περισσότερα

Ο Καταστατικός Χάρτης της Γης

Ο Καταστατικός Χάρτης της Γης Ο Καταστατικός Χάρτης της Γης Προσαρµογή για παιδιά Εισαγωγή Η γη είναι το σπίτι µας - Ζούµε σε µια πολύ σηµαντική εποχή και πρέπει να προστατεύσουµε τη Γη. - Όλοι οι λαοί του κοσµού φτιάχνουν µια µεγάλη

Διαβάστε περισσότερα

Δεύτερη διδακτική πρόταση Έλεγχος επίδοσης στο σχολείο. 1 φωτοτυπία ανά μαθητή με τον έλεγχο παραγωγή προφορικού λόγου, παραγωγή γραπτού λόγου

Δεύτερη διδακτική πρόταση Έλεγχος επίδοσης στο σχολείο. 1 φωτοτυπία ανά μαθητή με τον έλεγχο παραγωγή προφορικού λόγου, παραγωγή γραπτού λόγου Κατανόηση προφορικού λόγου Επίπεδο B Δεύτερη διδακτική πρόταση Έλεγχος επίδοσης στο σχολείο Ενδεικτική διάρκεια: Ομάδα-στόχος: Διδακτικός στόχος: Στρατηγικές: Υλικό: Ενσωμάτωση δραστηριοτήτων: 1 διδακτική

Διαβάστε περισσότερα

Μαρία Κωνσταντινοπούλου Ψυχολόγος - ειδική παιδαγωγός

Μαρία Κωνσταντινοπούλου Ψυχολόγος - ειδική παιδαγωγός ΠΑΡΑΞΕΝΑ ΟΜΟΡΦΟ Ένα παραμύθι για τη διαφορετικότητα, για μικρούς αλλά και για μεγάλους (αυτισμός) Τα παιδιά είναι ελεύθερα να ζωγραφίσουν τις παρακάτω σελίδες όπως αυτά αισθάνονται... Μαρία Κωνσταντινοπούλου

Διαβάστε περισσότερα

17.Γ. ΠΡΟΣΤΧΑ ΑΝΕΚΔΟΣΑ ΜΕ ΣΟΝ ΣΟΣΟ 4 - ΧΑΣΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΤ ΜΑΡΙΑ

17.Γ. ΠΡΟΣΤΧΑ ΑΝΕΚΔΟΣΑ ΜΕ ΣΟΝ ΣΟΣΟ 4 - ΧΑΣΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΤ ΜΑΡΙΑ το Δημοτικό η δασκάλα λέει στους μαθητές της: -Παιδιά, ελάτε να κάνουμε ένα τεστ εξυπνάδας! Ριχάρδο, πες μου ποιο είναι αυτό το ζωάκι: Περπατά στα κεραμίδια, έχει μουστάκι, κάνει νιάου και αλλά έχει και

Διαβάστε περισσότερα

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος»

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος» Ο εγωιστής γίγαντας Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης «Αλέξανδρος Δελμούζος» 2010-2011 Κάθε απόγευμα μετά από το σχολείο τα παιδιά πήγαιναν για να παίξουν στον κήπο του γίγαντα.

Διαβάστε περισσότερα

Ξεκίνησα τεχνοκράτισσα... Να υπολογίζω νούμερα και αριθμούς... Τα πάντα να είναι λογική και υπολογισμοί... Αυτά συνήθως φέρνουν και απαισιοδοξία.

Ξεκίνησα τεχνοκράτισσα... Να υπολογίζω νούμερα και αριθμούς... Τα πάντα να είναι λογική και υπολογισμοί... Αυτά συνήθως φέρνουν και απαισιοδοξία. Λίγα λόγια... Ξεκίνησα τεχνοκράτισσα... Να υπολογίζω νούμερα και αριθμούς... Τα πάντα να είναι λογική και υπολογισμοί... Αυτά συνήθως φέρνουν και απαισιοδοξία. Στην πορεία άρχισα να αλλάζω. Όχι πώς δεν

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση προφορικού λόγου

Κατανόηση προφορικού λόγου Κατανόηση προφορικού λόγου Επίπεδο Γ Δεύτερη διδακτική πρόταση Μυθολογία Ενδεικτική διάρκεια: Ομάδα-στόχος: Διδακτικός στόχος: Στρατηγικές: Υλικό: Ενσωμάτωση δραστηριοτήτων: 1 διδακτική ώρα έφηβοι και

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι.

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι. Εισαγωγή Ο οδηγός που κρατάς στα χέρια σου είναι μέρος μιας σειράς ενημερωτικών οδηγών του Οργανισμού Πνευματικής Ιδιοκτησίας. Σκοπό έχει να δώσει απαντήσεις σε κάποια βασικά ερωτήματα που μπορεί να έχεις

Διαβάστε περισσότερα

Η Άννα και ο Αλέξης ενάντια στους παραχαράκτες

Η Άννα και ο Αλέξης ενάντια στους παραχαράκτες Η Άννα και ο Αλέξης ενάντια στους παραχαράκτες Η Άννα και ο Αλέξης είναι συμμαθητές και πολύ καλοί φίλοι. Μπλέκουν πάντοτε σε φοβερές καταστάσεις και έχουν ζήσει συναρπαστικές περιπέτειες. Είναι αδύνατον

Διαβάστε περισσότερα

Θα σε βοηθούσε για παράδειγμα να γράψεις και εσύ μια λίστα με σκέψεις σαν αυτή που έκανε η Ζωή και εμφανίστηκε ο «Αγχολέων»!

Θα σε βοηθούσε για παράδειγμα να γράψεις και εσύ μια λίστα με σκέψεις σαν αυτή που έκανε η Ζωή και εμφανίστηκε ο «Αγχολέων»! Η Ζωή είναι 8 χρονών και πριν 3 χρόνια ο παιδιάτρος και οι γονείς της, της εξήγησαν πως έχει Νεανική Ιδιοπαθή Αρθρίτιδα. Από τότε η Ζωή κάνει όλα αυτά που τη συμβούλεψε ο παιδορευματολόγος της και είναι

Διαβάστε περισσότερα

Το τέλος -ένας µονόλογος-

Το τέλος -ένας µονόλογος- Το τέλος -ένας µονόλογος- Γυναίκα µόνη, όµορφη, τριακονταετής. Καθιστή, µετά όρθια, πάντα µόνη. Χώρος κλειστός, ελάχιστα φωτεινός, παλιά ωραίος. Η ατµόσφαιρα έχει κάτι το πένθιµο. Το πρόσωπο κάτι το µόνιµο

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις. Α ομάδα ΕΡΓΑΣΙΕΣ 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα μηνύματα που θέλει να περάσει μέσα

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ

ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ - Α,α,α,α,α,α,α! ούρλιαξε η Νεφέλη - Τρομερό! συμπλήρωσε η Καλλιόπη - Ω, Θεέ μου! αναφώνησα εγώ - Απίστευτα τέλειο! είπε η Ειρήνη και όλες την κοιτάξαμε λες και είπε

Διαβάστε περισσότερα

Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Προσκλήσεις και ευχές

Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Προσκλήσεις και ευχές Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Προσκλήσεις και ευχές Ενότητα: Κοινωνικές σχέσεις (2 φύλλα εργασίας) Επίπεδο: Β1, Β2 Κοινό: αλλόγλωσσοι ενήλικες ιάρκεια: 4 ώρες (2 δίωρα) Υλικοτεχνική υποδομή: Για τον διδάσκοντα: 1

Διαβάστε περισσότερα

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups INTERVIEWS REPORT February / March 2012 - Partner: Vardakeios School of Hermoupolis - Target group: Immigrants, women 1 η συνέντευξη Από την Αλβανία Το 2005 Η γλώσσα. Ήταν δύσκολο να επικοινωνήσω με τους

Διαβάστε περισσότερα

Συνέντευξη από τη. ηµοσιογράφοι. κα Τατιάνα Στεφανίδου. Είµαι πολλά χρόνια δηµοσιογράφος, από το 1992.

Συνέντευξη από τη. ηµοσιογράφοι. κα Τατιάνα Στεφανίδου. Είµαι πολλά χρόνια δηµοσιογράφος, από το 1992. ΑΞΙΖΕΙ ΝΑ ΤΟ ΙΑΒΑΣΕΙΣ Συνέντευξη από τη δηµοσιογράφο κα Τατιάνα Στεφανίδου ηµοσιογράφοι Χάρης Μιχαηλίδης ηµήτρης Μαρούδας Φένια Πάσσα Αµαλία Τζήµα Λυδία Τούµπη Συντονισµός -επιµέλεια κειµένου Όµιλος δηµοσιογραφίας

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΕΙΝΗ ΕΝΑ ΤΡΑΓΟΥ Ι ΓΙΑ ΤΟΝ Γ

ΕΚΕΙΝΗ ΕΝΑ ΤΡΑΓΟΥ Ι ΓΙΑ ΤΟΝ Γ Πέρος Ζαχαρίας Ζαχαρίας Πέρος ψευδώνυμο, του σπουδαστή της Αντιρύπανσης Ζαχαρία Περογαμβράκη. Στην Κοζάνη ασχολήθηκε με το Θέατρο σαν ερασιτέχνης ηθοποιός σε αρκετές παραστάσεις, συμμετείχε σε μία ταινία

Διαβάστε περισσότερα

«Το θέµα είναι που θα πάει; Τουλάχιστον µετά να πήγαινε Μαλανδρίνο, δεν ξέρω»

«Το θέµα είναι που θα πάει; Τουλάχιστον µετά να πήγαινε Μαλανδρίνο, δεν ξέρω» «Το θέµα είναι που θα πάει; Τουλάχιστον µετά να πήγαινε Μαλανδρίνο, δεν ξέρω» Στον αποµαγνητοφωνηµένο δάλογο που ακολουθεί συνοµιλεί συγγενής του Γ. Ρουπακιά (Α) µε τον (Β) - Οπου Α η καλούσα - Οπου Β

Διαβάστε περισσότερα

ΟΝΟΜΑ ΜΑΘΗΤΗ/ΤΡΙΑΣ: ΟΝΟΜΑ ΣΧΟΛΕΙΟΥ: Ένας οδηγός για τα δικαιώματα των παιδιών σε συνεργασία με την:

ΟΝΟΜΑ ΜΑΘΗΤΗ/ΤΡΙΑΣ: ΟΝΟΜΑ ΣΧΟΛΕΙΟΥ: Ένας οδηγός για τα δικαιώματα των παιδιών σε συνεργασία με την: ΟΝΟΜΑ ΜΑΘΗΤΗ/ΤΡΙΑΣ: ΟΝΟΜΑ ΣΧΟΛΕΙΟΥ: Ένας οδηγός για τα δικαιώματα των παιδιών σε συνεργασία με την: Μάθε για τη σύμβαση. Γνώρισε τα δικαιώματά σου. Το βιβλιαράκι που κρατάς στα χέρια σου περιέχει 54 άρθρα

Διαβάστε περισσότερα

Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω

Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω Το όνειρο Ένα ζευγάρι περιμένει παιδί. Τότε αρχίζει να ονειρεύεται αυτό το παιδί. Κτίζει την εικόνα ενός παιδιού μέσα στο μυαλό του. Βάσει αυτής της εικόνας, κάνει

Διαβάστε περισσότερα

17.Γ. ΠΡΟΣΤΧΑ ΑΝΕΚΔΟΣΑ ΜΕ ΣΟΝ ΣΟΣΟ 2 - ΧΑΣΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΤ ΜΑΡΙΑ

17.Γ. ΠΡΟΣΤΧΑ ΑΝΕΚΔΟΣΑ ΜΕ ΣΟΝ ΣΟΣΟ 2 - ΧΑΣΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΤ ΜΑΡΙΑ Βάζει η δασκάλα εργασία για το σπίτι, να ρωτήσουν πως γεννιούνται τα παιδιά. - Μαμά, μαμά, λέει ο Σοτός μόλις πήγε σπίτι, η δασκάλα μας είπε να σας ρωτήσουμε πως γεννιούνται τα παιδιά. - Δεν μπορώ τώρα,

Διαβάστε περισσότερα

κάνουμε τι; Γιατί άμα είναι να είμαστε απλώς ενωμένοι, αυτό λέγεται παρέα. Εγώ προτιμώ να παράγουμε ένα Έργο και να δούμε.

κάνουμε τι; Γιατί άμα είναι να είμαστε απλώς ενωμένοι, αυτό λέγεται παρέα. Εγώ προτιμώ να παράγουμε ένα Έργο και να δούμε. Εισήγηση του Ν. Λυγερού στη 2η Παγκόσμια Συνδιάσκεψη Ποντιακής Νεολαίας "Οι προκλήσεις του 21ου αιώνα, η ποντιακή νεολαία και ο ρόλος της στο οικουμενικό περιβάλλον". Συνεδριακό Κέντρο Ιωάννης Βελλίδης

Διαβάστε περισσότερα

1 ο.σ. ΚΕΡΑΤΣΙΝΙΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2011 2012 ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΤΜΗΜΑ Γ 2

1 ο.σ. ΚΕΡΑΤΣΙΝΙΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2011 2012 ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΤΜΗΜΑ Γ 2 1 ο.σ. ΚΕΡΑΤΣΙΝΙΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2011 2012 ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΤΜΗΜΑ Γ 2 Ένα παραµύθι για το σχολικό εκφοβισµό γραµµένο και εικονογραφηµένο από τους µαθητές του τµήµατος ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ

ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ Με τους μαθητές τις μαθήτριες και τη δασκάλα της P2ELa 2013-2014 Η ΑΝΑΧΩΡΗΣΗ- ΟΙ ΣΤΟΧΟΙ Μια μέρα ξεκινήσαμε από τις Βρυξέλλες

Διαβάστε περισσότερα

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 2015 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΠΙΒΛΕΠΟΥΣΑ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ: ΓΡΙΒΑ ΕΛΕΝΗ 5/2/2015 ΕΙΣΑΓΩΓΗ Αυτό το portfolio φτιάχτηκε

Διαβάστε περισσότερα

Λαµβάνοντας τη διάγνωση: συναισθήµατα και αντιδράσεις

Λαµβάνοντας τη διάγνωση: συναισθήµατα και αντιδράσεις Λαµβάνοντας τη διάγνωση: συναισθήµατα και αντιδράσεις Πιθανότατα αισθάνεστε πολύ αναστατωµένοι αφού λάβατε µια διάγνωση καρκίνου. Συνήθως είναι δύσκολο να αποδεχθείτε τη διάγνωση αµέσως και αυτό είναι

Διαβάστε περισσότερα

Από την Διονυσία Γιαννοπούλου Ψυχοθεραπεύτρια Οικογενειακή Σύμβουλο Επιστημονικά Υπεύθυνη του Κ.Π «ΠΡΟΝΟΗ»

Από την Διονυσία Γιαννοπούλου Ψυχοθεραπεύτρια Οικογενειακή Σύμβουλο Επιστημονικά Υπεύθυνη του Κ.Π «ΠΡΟΝΟΗ» ΤΙ ΤΗΝ ΑΠΟΔΥΝΑΜΩΝΕΙ? ΠΩΣ ΘΑ ΤΗΝ ΕΝΙΣΧΥΣΟΥΜΕ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ!! Από την Διονυσία Γιαννοπούλου Ψυχοθεραπεύτρια Οικογενειακή Σύμβουλο Επιστημονικά Υπεύθυνη του Κ.Π «ΠΡΟΝΟΗ» Αυτοεκτίμηση είναι η θετική εικόνα που

Διαβάστε περισσότερα

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου Κέντρο Ελληνικής Γλώσσας Πιστοποίηση Επάρκειας της Ελληνομάθειας 18 Ιανουαρίου 2013 A2 Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου Διάρκεια Εξέτασης 30 λεπτά Διάρκεια Εξέτασης 30 λεπτά Ερώτημα 1 (7 μονάδες) Διαβάζετε

Διαβάστε περισσότερα

Στέφανος Λίβος: «Η συγγραφή δεν είναι καθημερινή ανάγκη για μένα. Η έκφραση όμως είναι!»

Στέφανος Λίβος: «Η συγγραφή δεν είναι καθημερινή ανάγκη για μένα. Η έκφραση όμως είναι!» Ημερομηνία 27/4/2015 Μέσο Συντάκτης Link www.thinkover.gr Ανδριάνα Βούτου http://www.thinkover.gr/2015/04/27/stefanos-livos/ Στέφανος Λίβος: «Η συγγραφή δεν είναι καθημερινή ανάγκη για μένα. Η έκφραση

Διαβάστε περισσότερα

Δουλεύει, τοποθετώντας τούβλα το ένα πάνω στο άλλο.

Δουλεύει, τοποθετώντας τούβλα το ένα πάνω στο άλλο. ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Δ Παραδείγματα με συμπληρωμένα Φύλλα εργασίας Φύλλο εργασίας Α α. Συμπληρώστε τον παρακάτω πίνακα, χρησιμοποιώντας τη φαντασία σας. Δώστε ταυτότητα στο παιδί της φωτογραφίας. Όνομα Ίντιρα Ηλικία

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2008-2009

ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2008-2009 ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2008-2009 Μάθημα: ΕΛΛΗΝΙΚΑ Επίπεδο: 1 Διάρκεια: 2 ώρες Ημερομηνία

Διαβάστε περισσότερα

[ΠΩΣ ΚΑΙ ΑΠΟ ΤΙ ΕΠΗΡΕΑΖΟΝΤΑΙ ΟΙ ΕΦΗΒΟΙ ΣΗΜΕΡΑ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΛΟΓΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΟΣ]

[ΠΩΣ ΚΑΙ ΑΠΟ ΤΙ ΕΠΗΡΕΑΖΟΝΤΑΙ ΟΙ ΕΦΗΒΟΙ ΣΗΜΕΡΑ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΛΟΓΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΟΣ] 2014 14ο Λύκειο Θεσσαλονίκης Ερευνητική εργασία των μαθητών : Αλεξίου Δημήτρη, Γεωργιάδου Αλεξάνδρας, Ζαχάρωφ Μανώλη, Κατσούλη Απόστολου, Τρέμμα Λουκίας [ΠΩΣ ΚΑΙ ΑΠΟ ΤΙ ΕΠΗΡΕΑΖΟΝΤΑΙ ΟΙ ΕΦΗΒΟΙ ΣΗΜΕΡΑ ΣΤΗΝ

Διαβάστε περισσότερα

Η ΜΑΡΙΝΑ ΚΟΙΤΑΖΕΙ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΠΟΡΤΑ ΤΟΥ ΚΟΙΤΩΝΑ ΜΗΠΩΣ ΚΑΙ ΤΟ ΖΕΥΓΑΡΙ ΠΟΥ ΠΕΡΑΣΕ ΕΧΕΙ ΕΡΘΕΙ ΓΙΑ ΝΑ ΤΗΝ ΠΑΡΕΙ ΣΠΙΤΙ...

Η ΜΑΡΙΝΑ ΚΟΙΤΑΖΕΙ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΠΟΡΤΑ ΤΟΥ ΚΟΙΤΩΝΑ ΜΗΠΩΣ ΚΑΙ ΤΟ ΖΕΥΓΑΡΙ ΠΟΥ ΠΕΡΑΣΕ ΕΧΕΙ ΕΡΘΕΙ ΓΙΑ ΝΑ ΤΗΝ ΠΑΡΕΙ ΣΠΙΤΙ... Παιδιά στα αζήτητα 31.12.2010 Η ΜΑΡΙΝΑ ΚΟΙΤΑΖΕΙ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΠΟΡΤΑ ΤΟΥ ΚΟΙΤΩΝΑ ΜΗΠΩΣ ΚΑΙ ΤΟ ΖΕΥΓΑΡΙ ΠΟΥ ΠΕΡΑΣΕ ΕΧΕΙ ΕΡΘΕΙ ΓΙΑ ΝΑ ΤΗΝ ΠΑΡΕΙ ΣΠΙΤΙ... εν γνώρισαν ποτέ τους φυσικούς γονείς τους. Ήρθαν στον κόσµο

Διαβάστε περισσότερα

ΜΕΤΑ ΤΟ ΙΑΖΥΓΙΟ : ΠΩΣ ΝΑ

ΜΕΤΑ ΤΟ ΙΑΖΥΓΙΟ : ΠΩΣ ΝΑ Βασίλης Χολέβας Παιδαγωγός - Νοµικός Θεσσαλονίκη ΜΕΤΑ ΤΟ ΙΑΖΥΓΙΟ : ΠΩΣ ΝΑ ΠΕΤΥΧΕΙΣ ΣΤΗ ΝΕΑ ΖΩΗ ΣΟΥ Εισαγωγή Το διαζύγιο είναι µία από τις πλέον οδυνηρές καταστάσεις που µπορεί να ζήσει ο άνθρωπος. Οι περισσότεροι

Διαβάστε περισσότερα

17.Α.ΜΕΓΑΛΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 1 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ

17.Α.ΜΕΓΑΛΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 1 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ Μια φορά η δασκάλα του Τοτού του είπε να γράψει 3 προτάσεις. Όταν πήγε σπίτι του ρωτάει τη μαμά του που έκανε δουλειές: - Μαμά πες μου μια πρόταση. - Άσε με τώρα, δεν μπορώ. Ο Τοτός τη γράφει. Μετά πηγαίνει

Διαβάστε περισσότερα

Η ΆΝΝΑ ΚΑΙ Ο ΑΛΈΞΗΣ ΕΝΆΝΤΙΑ ΣΤΟΥΣ ΠΑΡΑΧΑΡΆΚΤΕΣ

Η ΆΝΝΑ ΚΑΙ Ο ΑΛΈΞΗΣ ΕΝΆΝΤΙΑ ΣΤΟΥΣ ΠΑΡΑΧΑΡΆΚΤΕΣ ΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ EURO RUN www.nea-trapezogrammatia-euro.eu Η ΆΝΝΑ ΚΑΙ Ο ΑΛΈΞΗΣ ΕΝΆΝΤΙΑ ΣΤΟΥΣ ΠΑΡΑΧΑΡΆΚΤΕΣ - 2 - Η Άννα και ο Αλέξης είναι συμμαθητές και πολύ καλοί φίλοι. Μπλέκουν πάντοτε σε φοβερές καταστάσεις.

Διαβάστε περισσότερα

Γιατί πρέπει να κάνω εμβόλια;

Γιατί πρέπει να κάνω εμβόλια; Για τους μικρούς μας φίλους Γιατί πρέπει να κάνω εμβόλια; Σε ύ Είµαι το µικρόβιο. Μου αρέσει να κάνω τα µικρά παιδιά να αρρωσταίνουν. Εγώ και η οικογένειά µου βρισκόµαστε παντού στο περιβάλλον που ζεις,

Διαβάστε περισσότερα

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007 1 / 15 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Έρευνα υποστηριζόµενη από τη Γενική ιεύθυνση Εκπαίδευσης και Πολιτισµού της Ε.Ε., στο πλαίσιο του προγράµµατος Σωκράτης «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΜΥΘΙ #14. «Ο μικρός βλάκας» (Τραγάκι Ζακύνθου - Επτάνησα) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr

ΠΑΡΑΜΥΘΙ #14. «Ο μικρός βλάκας» (Τραγάκι Ζακύνθου - Επτάνησα) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #14 «Ο μικρός βλάκας» (Τραγάκι Ζακύνθου - Επτάνησα) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #14 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011 Δείτε όλα

Διαβάστε περισσότερα

Αναπτύσσοντας Υγιείς σχέσεις με τα παιδιά στο οικογενειακό και σχολικό περιβάλλον μέσα από την βελτίωση της επικοινωνίας

Αναπτύσσοντας Υγιείς σχέσεις με τα παιδιά στο οικογενειακό και σχολικό περιβάλλον μέσα από την βελτίωση της επικοινωνίας Αναπτύσσοντας Υγιείς σχέσεις με τα παιδιά στο οικογενειακό και σχολικό περιβάλλον μέσα από την βελτίωση της επικοινωνίας Δρ. Χρήστος Παναγιωτόπουλος Αναπληρωτής Καθηγητής Παιδικής και Εφηβικής Ψυχικής

Διαβάστε περισσότερα

Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο

Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο Ο Ηλίας ανεβαίνει Ψηλά Ψηλότερα Κάθε Μάρτιο, σε μια Χώρα Κοντινή, γινόταν μια Γιορτή! Η Γιορτή των Χαρταετών. Για πρώτη φορά,

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΡΚΙΝΟΣ ΠΝΕΥΜΟΝΑ. Ποιός είναι ο καλύτερος τρόπος για να αντιμετωπιστεί;

ΚΑΡΚΙΝΟΣ ΠΝΕΥΜΟΝΑ. Ποιός είναι ο καλύτερος τρόπος για να αντιμετωπιστεί; www.agaliazo.gr ΚΑΡΚΙΝΟΣ ΠΝΕΥΜΟΝΑ Λεωσθένους 21-23, 18536 Πειραιάς - Τ: 210 4181641 - F: 210 4535343 e: oekk@otenet.gr - www.oekk.gr ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Ν. ΑΧΑΙΑΣ Πατρέως 8-10, 26221 Πάτρα - Τ/F: 2610 226122 e:

Διαβάστε περισσότερα

Τα περισσότερα παιδιά έχουν κατοικίδια στην αυλή τους. Υπάρχουν πολλά αδέσποτα στο Δήμο που δηλητηριάζονται. Η επιθυμία των παιδιών να γνωρίσουν τα

Τα περισσότερα παιδιά έχουν κατοικίδια στην αυλή τους. Υπάρχουν πολλά αδέσποτα στο Δήμο που δηλητηριάζονται. Η επιθυμία των παιδιών να γνωρίσουν τα ΣΤ τάξη Δημοτικού Σχολείου Μακρυγιάλου 2009-2010 1 Τα περισσότερα παιδιά έχουν κατοικίδια στην αυλή τους. Υπάρχουν πολλά αδέσποτα στο Δήμο που δηλητηριάζονται. Η επιθυμία των παιδιών να γνωρίσουν τα άγρια

Διαβάστε περισσότερα

17.Β. ΜΙΚΡΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 4 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ

17.Β. ΜΙΚΡΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 4 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ Ήταν ο Σοτός στην τάξη και η δασκάλα σηκώνει την Αννούλα στον χάρτη και τη ρωτάει: Αννούλα, βρες μου την Αμερική. Σην βρίσκει η Αννούλα και ρωτάει μετά τον Σοτό η δασκάλα: -Σοτέ, ποιος ανακάλυψε την Αμερική;

Διαβάστε περισσότερα

Το Ηµερολόγιο των Μάγιας και τα Χρήµατα από τον ρ. Καρλ Τζοχάν Κάλλεµαν

Το Ηµερολόγιο των Μάγιας και τα Χρήµατα από τον ρ. Καρλ Τζοχάν Κάλλεµαν Το Ηµερολόγιο των Μάγιας και τα Χρήµατα Από τον ρ. Καρλ Τζοχάν Κάλλεµαν Λοιπόν, ήθελα να µιλήσω για δυο πράγµατα που νοµίζω δεν συνδέονται πάντα αλλά, πραγµατικά θα τους άξιζε µια σύνδεση. Το ένα είναι

Διαβάστε περισσότερα

Ανάπτυξη Επιθυµητής Συµπεριφοράς Στη Σχολική Τάξη

Ανάπτυξη Επιθυµητής Συµπεριφοράς Στη Σχολική Τάξη Ανάπτυξη Επιθυµητής Συµπεριφοράς Στη Σχολική Τάξη Ελισάβετ Γεωργίου D.Ed.-M.A. Σχολικός Σύµβουλος Π.Ε. «Ουδείς εκών κακός» Σωκράτης Εάν ανατρέξουµε στην ιστορία της σχολικής µάθησης, θα δούµε ότι από αρχαιοτάτων

Διαβάστε περισσότερα

KIDSCREEN-27. Ερωτηµατολόγιο Υγείας για Παιδιά και Νέους. Έκδοση για Παιδιά και Εφήβους. 8 έως 18 ετών

KIDSCREEN-27. Ερωτηµατολόγιο Υγείας για Παιδιά και Νέους. Έκδοση για Παιδιά και Εφήβους. 8 έως 18 ετών KIDSCREEN-27 Ερωτηµατολόγιο Υγείας για Παιδιά και Νέους Έκδοση για Παιδιά και Εφήβους 8 έως 18 ετών Page 1 of 5 Γειά σου, Ηµεροµηνία: Μήνας Χρόνος Πώς είσαι; Πως νιώθεις; Αυτά είναι τα πράγµατα που θα

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ από τον ευρύτερο χώρο του πολιτισμού

ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ από τον ευρύτερο χώρο του πολιτισμού ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ από τον ευρύτερο χώρο του πολιτισμού Σταύρος Κούλας Γραφίστας - Πώς ορίζεται το επάγγελμά σας, και ποιες είναι οι παραλλαγές του; H γραφιστική είναι ένα επάγγελμα που ορίζει τη σχέση του ανθρώπου

Διαβάστε περισσότερα

Πριν από λίγες μέρες πήγα για κούρεμα.

Πριν από λίγες μέρες πήγα για κούρεμα. 1. Πριν από λίγες μέρες πήγα για κούρεμα. Καιρό είχες να ρθεις, Κλουζ, μου είπε ο κύριος Κολχάαζε, ανοιγοκλείνοντας το ψαλίδι του επικίνδυνα κοντά στο αριστερό μου αυτί. Εγώ τα αγαπώ τ αυτιά μου. Γι αυτό

Διαβάστε περισσότερα

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος Ασφαλώς Κυκλοφορώ (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού Tάξη & Τμήμα:... Σχολείο:... Ημερομηνία:.../.../200... Όνομα:... Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς

Διαβάστε περισσότερα

«Πούλα τα όσο θες... πούλα ας πούµε το καλάµι από 200 ευρώ, 100. Κατάλαβες;»

«Πούλα τα όσο θες... πούλα ας πούµε το καλάµι από 200 ευρώ, 100. Κατάλαβες;» «Πούλα τα όσο θες... πούλα ας πούµε το καλάµι από 200 ευρώ, 100. Κατάλαβες;» Οπου (Α) ο καλούµενος - χρήστης της υπ' αριθ. 698... (µέλος της Χ.Α.) Οπου (Β) ο καλών Ηµεροµηνία: 20/09/2013 Εναρξη: 22:12':00''

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ (για τους μαθητές Γυμνασίων, ΓΕ.Λ., ΕΠΑ.Λ, ΕΠΑ.Σ, Καλλιτεχνικών, Μουσικών, Πρότυπων Πειραματικών Σχολείων.)

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ (για τους μαθητές Γυμνασίων, ΓΕ.Λ., ΕΠΑ.Λ, ΕΠΑ.Σ, Καλλιτεχνικών, Μουσικών, Πρότυπων Πειραματικών Σχολείων.) Ημερομηνία:.. Σχολείο:. Τάξη:. ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ (για τους μαθητές Γυμνασίων, ΓΕ.Λ., ΕΠΑ.Λ, ΕΠΑ.Σ, Καλλιτεχνικών, Μουσικών, Πρότυπων Πειραματικών Σχολείων.) Πρόλογος Αγαπητέ/ή μαθητή/τρια, Το ερωτηματολόγιο

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ. Όμορφος κόσμος

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ. Όμορφος κόσμος ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ Όμορφος κόσμος Φροντίζουμε όλα τα πλάσματα Η Αγία Μελανγκέλ: η προστάτιδα του περιβάλλοντος Εξακόσια χρόνια μετά τη γέννηση του Χριστού, γεννήθηκε στα καταπράσινα δάση της Ιρλανδίας μια

Διαβάστε περισσότερα

Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας. Ιωαννίνων. Αριθμητικός Γραμματισμός. Εισηγήτρια : Σεντελέ Καίτη

Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας. Ιωαννίνων. Αριθμητικός Γραμματισμός. Εισηγήτρια : Σεντελέ Καίτη Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας Ιωαννίνων Αριθμητικός Γραμματισμός Εισηγήτρια : Σεντελέ Καίτη ΘΕΜΑ ΕΙΣΗΓΗΣΗΣ «Προγραμματισμός-Οργάνωση και υλοποίηση μιας διδακτικής ενότητας στον Αριθμητικό Γραμματισμό» ΠΡΟΣΘΕΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

Προσπάθησα να τον τραβήξω, να παίξουμε στην άμμο με τα κουβαδάκια μου αλλά αρνήθηκε. Πιθανόν και να μην κατάλαβε τι του ζητούσα.

Προσπάθησα να τον τραβήξω, να παίξουμε στην άμμο με τα κουβαδάκια μου αλλά αρνήθηκε. Πιθανόν και να μην κατάλαβε τι του ζητούσα. Μια μέρα πήγαμε στην παιδική χαρά με τις μαμάδες μας. Ο Φώτης πάντα με το κορδόνι στο χέρι. Αν και ήταν ένα χρόνο μεγαλύτερός μου, ένιωθα πως έπρεπε πάντα να τον προστατεύω. Σίγουρα δεν ήταν σαν όλα τα

Διαβάστε περισσότερα

«Το δαμαλάκι με τα χρυσά πόδια»

«Το δαμαλάκι με τα χρυσά πόδια» ΠΑΡΑΜΥΘΙ #39 «Το δαμαλάκι με τα χρυσά πόδια» (Ρόδος Δωδεκάνησα) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #39 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011 Δείτε

Διαβάστε περισσότερα

Γνωρίζω Δεν ξεχνώ Διεκδικώ

Γνωρίζω Δεν ξεχνώ Διεκδικώ 2014-2015 Γνωρίζω Δεν ξεχνώ Διεκδικώ Η τουρκική εισβολή μέσα από φωτογραφίες Εργασίες από τα παιδιά του Γ 2 Το πρωί της 20 ης Ιουλίου 1974, οι Κύπριοι ξύπνησαν από τον ήχο των σειρήνων. Ο ουρανός ήταν

Διαβάστε περισσότερα

Γυμνάσιο Αγ. Βαρβάρας Λεμεσού. Τίτλος Εργασίας: Έμαθα από τον παππού και τη

Γυμνάσιο Αγ. Βαρβάρας Λεμεσού. Τίτλος Εργασίας: Έμαθα από τον παππού και τη Γυμνάσιο Αγ. Βαρβάρας Λεμεσού Σχολείο Ετος: 2013-2014 Τίτλος Εργασίας: Έμαθα από τον παππού και τη γιαγιά μου Όνομα Μαθήτριας: Νικολέττα Χρίστου Τάξη: Γ 4 Όνομα Καθηγήτριας: Σταυρούλας Ιωάννου Λεμεσός

Διαβάστε περισσότερα

σόκ. Σιώπησε και έφυγε μετανιωμένος χωρίς να πει τίποτα, ούτε μια λέξη.» Σίμος Κάρμιος Λύκειο Λειβαδιών Σεπτέμβριος 2013

σόκ. Σιώπησε και έφυγε μετανιωμένος χωρίς να πει τίποτα, ούτε μια λέξη.» Σίμος Κάρμιος Λύκειο Λειβαδιών Σεπτέμβριος 2013 Εμπειρίες που αποκόμισα από το Διήμερο Σεμινάριο που αφορά στην ένταξη Παιδιών με Απώλεια Ακοής στη Μέση Γενική και Μέση Τεχνική και Επαγγελματική Εκπαίδευση Είχα την τύχη να συμμετάσχω στο διήμερο σεμινάριο

Διαβάστε περισσότερα

Αν δούµε κάπου τα παρακάτω σήµατα πώς θα τα ερµηνεύσουµε; 2. Πού µπορείτε να συναντήσετε αυτό το σήµα; (Κάθε σωστή απάντηση 1 βαθµός)

Αν δούµε κάπου τα παρακάτω σήµατα πώς θα τα ερµηνεύσουµε; 2. Πού µπορείτε να συναντήσετε αυτό το σήµα; (Κάθε σωστή απάντηση 1 βαθµός) ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 1 Φύλλο εργασίας 1 Ερµηνεύουµε σύµβολα! Αν δούµε κάπου τα παρακάτω σήµατα πώς θα τα ερµηνεύσουµε; Επικοινωνούµε έτσι κι αλλιώς 26 2. Πού µπορείτε να συναντήσετε αυτό το σήµα; Σύνολο: (Κάθε σωστή.

Διαβάστε περισσότερα

ΤΑΞΗ Γ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ από τη δασκάλα Στέλλα Σάββα Παττίδου

ΤΑΞΗ Γ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ από τη δασκάλα Στέλλα Σάββα Παττίδου ΤΑΞΗ Γ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ από τη δασκάλα Στέλλα Σάββα Παττίδου ΚΕΙΜΕΝΙΚΟ ΕΙΔΟΣ:ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ Θέμα: Περιγραφή προσώπου Τίτλος: «ο παππούς μου» Α. ΠΡΟΣΥΓΓΡΑΦΙΚΟ ΣΤΑΔΙΟ 1. Φάση Αυθεντικοποίησης (3Χ40 λεπτά) Προβληματισμός

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΡΙΑ ΒΟΥΓΙΟΥΚΛΑΚΗ 3 ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΣΑΛΑΜΙΝΑΣ Β ΤΑΞΗ ΘΕΜΑ: «Η ΦΙΛΙΑ ΜΟΙΑΖΕΙ ΜΕ ΤΑ ΠΑΛΙΑ ΒΙΒΛΙΑ ΠΟΥ ΤΑ ΚΑΝΕΙ ΠΟΛΥΤΙΜΑ Ο ΧΡΟΝΟΣ»

ΜΑΡΙΑ ΒΟΥΓΙΟΥΚΛΑΚΗ 3 ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΣΑΛΑΜΙΝΑΣ Β ΤΑΞΗ ΘΕΜΑ: «Η ΦΙΛΙΑ ΜΟΙΑΖΕΙ ΜΕ ΤΑ ΠΑΛΙΑ ΒΙΒΛΙΑ ΠΟΥ ΤΑ ΚΑΝΕΙ ΠΟΛΥΤΙΜΑ Ο ΧΡΟΝΟΣ» 3 Ο ΒΡΑΒΕΙΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΜΑΡΙΑ ΒΟΥΓΙΟΥΚΛΑΚΗ 3 ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΣΑΛΑΜΙΝΑΣ Β ΤΑΞΗ ΘΕΜΑ: «Η ΦΙΛΙΑ ΜΟΙΑΖΕΙ ΜΕ ΤΑ ΠΑΛΙΑ ΒΙΒΛΙΑ ΠΟΥ ΤΑ ΚΑΝΕΙ ΠΟΛΥΤΙΜΑ Ο ΧΡΟΝΟΣ» ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1 Η ΓΝΩΡΙΜΙΑ Ο ήλιος εκείνο το πρωινό κρύφτηκε

Διαβάστε περισσότερα

Μάχη Νικολάρα: Δεν ακούγεται και πολύ δημιουργικό αυτό, έτσι όπως το περιγράφετε.

Μάχη Νικολάρα: Δεν ακούγεται και πολύ δημιουργικό αυτό, έτσι όπως το περιγράφετε. Μάχη Νικολάρα: Θα μιλήσουμε για τον τομέα της εκπαίδευσης από μια άλλη σκοπιά. Οι ανακοινώσεις του Υπουργείου Παιδείας εχθές ανέτρεψαν κατά κάποιο τρόπο τον προγραμματισμό αυτής της εκπομπής, όμως όλα

Διαβάστε περισσότερα

Τι σημαίνει αστικά πεδία σε μετάβαση για εσάς και την καλλιτεχνική σας δημιουργία;

Τι σημαίνει αστικά πεδία σε μετάβαση για εσάς και την καλλιτεχνική σας δημιουργία; Τι σημαίνει αστικά πεδία σε μετάβαση για εσάς και την καλλιτεχνική σας δημιουργία; Δύσκολη ερώτηση Για την καλλιτεχνική μου δημιουργία δεν παίζει κανένα ρόλο. Αυτό που με πικραίνει είναι ότι έζησα την

Διαβάστε περισσότερα

1) Γιατί ασχοληθήκατε με το Έργο EduRom

1) Γιατί ασχοληθήκατε με το Έργο EduRom Στις 28 Φεβρουαρίου, δύο από τους εθελοντές του Edurom από το Μεσογειακό Σχολείο της Ταρραγόνα βρέθηκαν στην Ημέρα Εκπαίδευσης του «Δικτύου για τη δημοκρατική εκπαίδευση των ενηλίκων: μπροστά με τη δύναμη

Διαβάστε περισσότερα

«Οδική ασφάλεια... για κλάµατα!» (Θεατρικό γραµµένο από τα παιδιά της Β 1)

«Οδική ασφάλεια... για κλάµατα!» (Θεατρικό γραµµένο από τα παιδιά της Β 1) «Οδική ασφάλεια... για κλάµατα!» (Θεατρικό γραµµένο από τα παιδιά της Β 1) Πρόσωπα: Μαθητές ασκάλα Κύριος Τροχαιάκης (αστυνοµικός της τροχαίας) Παιδιά ΣΚΗΝΗ 1 (στην τάξη) Χτυπά κουδούνι και µπαίνει µέσα

Διαβάστε περισσότερα

Για τα παιδιά (αλλά και για τους γονείς)...

Για τα παιδιά (αλλά και για τους γονείς)... Eισαγωγικό σημείωμα: «Οι κατ οίκον εργασίες στη διδασκαλία των μαθηματικών» Οι εργασίες «για το σπίτι» ή όπως λέγονται στις παιδαγωγικές επιστήμες οι κατ οίκον εργασίες αποτελούν αναπόσπαστο κομμάτι της

Διαβάστε περισσότερα

αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες

αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες Σύμβολο της μεθόδου "Κείμενο για Όλους" Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Τμήμα Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης Μάρτιος 2009 Ποια είναι τα δικαιώματα των μαθητών με αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες Ο Νόμος

Διαβάστε περισσότερα

Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένα ολοκαίνουριο κόκκινο τετράδιο. Ζούσε ευτυχισμένο με την τετραδοοικογένειά του στα ράφια ενός κεντρικού βιβλιοπωλείου.

Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένα ολοκαίνουριο κόκκινο τετράδιο. Ζούσε ευτυχισμένο με την τετραδοοικογένειά του στα ράφια ενός κεντρικού βιβλιοπωλείου. Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένα ολοκαίνουριο κόκκινο τετράδιο. Ζούσε ευτυχισμένο με την τετραδοοικογένειά του στα ράφια ενός κεντρικού βιβλιοπωλείου. Κάθε μέρα έμπαινε πολύς κόσμος στο βιβλιοπωλείο και

Διαβάστε περισσότερα

Το παιδί μου κι εγώ: Πώς να κερδίσω το «παιχνίδι» του σχολείου

Το παιδί μου κι εγώ: Πώς να κερδίσω το «παιχνίδι» του σχολείου Το παιδί μου κι εγώ: Πώς να κερδίσω το «παιχνίδι» του σχολείου Προσαρμογή κειμένου ενημερωτικό φυλλάδιο των εκδόσεων «Ελληνικά Γράμματα»: Γιώργος Ραφαηλίδης υπεύθυνος στο ΓραΣΕΠ Αιγινίου 1 Σύγχρονη µορφή

Διαβάστε περισσότερα

Πόλεμος για το νερό. Συγγραφική ομάδα. Καραγκούνης Τριαντάφυλλος Κρουσταλάκη Μαρία Λαμπριανίδης Χάρης Μυστακίδου Βασιλική

Πόλεμος για το νερό. Συγγραφική ομάδα. Καραγκούνης Τριαντάφυλλος Κρουσταλάκη Μαρία Λαμπριανίδης Χάρης Μυστακίδου Βασιλική Πόλεμος για το νερό Συγγραφική ομάδα Καραγκούνης Τριαντάφυλλος Κρουσταλάκη Μαρία Λαμπριανίδης Χάρης Μυστακίδου Βασιλική 3 ο Δημοτικό Σχολείο Ωραιοκάστρου Τάξη ΣΤ1 Θεσσαλονίκη 2006 ΠΟΛΕΜΟΣ ΓΙΑ ΤΟ ΝΕΡΟ Άκουγα

Διαβάστε περισσότερα

Λόγια αποχαιρετισμού ενός τελειόφοιτου μαθητή

Λόγια αποχαιρετισμού ενός τελειόφοιτου μαθητή Λόγια αποχαιρετισμού ενός τελειόφοιτου μαθητή Εργασία από τα παιδιά της Στ 1 2014-2015 Να που φτάσαμε πάλι στο τέλος μιας ακόμα χρονιάς. Μιας χρονιάς που καθορίζει πολλές στιγμές που θα γίνουν στο μέλλον.

Διαβάστε περισσότερα

Συμμετοχή στην έκθεση για τις προσωπικότητες της " Μη βίας"

Συμμετοχή στην έκθεση για τις προσωπικότητες της  Μη βίας Συμμετοχή στην έκθεση για τις προσωπικότητες της " Μη βίας" Στις 25-2-2013 οι ομάδα των Έμπιστων Διαμεσολαβητών του σχολείου μας πραγματοποίησε επίσκεψη στην έκθεση για τις προσωπικότητες της " Μη βίας"

Διαβάστε περισσότερα

Εκπαιδευτικός Κύκλος Συστηµικών Λύσεων

Εκπαιδευτικός Κύκλος Συστηµικών Λύσεων Εκπαιδευτικός Κύκλος Συστηµικών Λύσεων Εκπαιδεύτρια: Χαριτίνη Παπακυρίλλου Εργασία Τίτλος: «Έτοιµος για Αίτηµα» Ηµεροµηνία: 29 06 2013 Είχα ακούσει για µια µαγική ψυχοθεραπευτική µέθοδο όπου στήνονται

Διαβάστε περισσότερα

ΣΑΑΝΤΙ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΕΣ ΑΠΟ ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΤΟΥ: «Ο ΚΗΠΟΣ ΜΕ ΤΑ ΡΟΔΑ» ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΟΥ ΑΔΑΜ

ΣΑΑΝΤΙ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΕΣ ΑΠΟ ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΤΟΥ: «Ο ΚΗΠΟΣ ΜΕ ΤΑ ΡΟΔΑ» ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΟΥ ΑΔΑΜ ΣΑΑΝΤΙ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΕΣ ΑΠΟ ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΤΟΥ: «Ο ΚΗΠΟΣ ΜΕ ΤΑ ΡΟΔΑ» ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΟΥ ΑΔΑΜ Τα παιδιά του Αδάμ είναι τα άκρα ενός σώματος, Μοιράζονται όλα την ίδια ρίζα. Όταν ένα άκρο περνάει τις μέρες του

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕ ΡΟ ΧΟΥΑΝ ΓΚΟΥΤΙΕΡΕΣ

ΠΕ ΡΟ ΧΟΥΑΝ ΓΚΟΥΤΙΕΡΕΣ Ηµερολόγιο 2016 28 ΔΕΥΤΕΡΑ iανουaριος 29 ΤΡΙΤΗ 30 ΤΕΤΑΡΤΗ 31 ΠΕΜΠΤΗ 51 ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 62 Πρωτοχρονιά (αργία) ΣΑΒΒΑΤΟ ρεϊμοντ καρβερ dfsfsdfsdfsdfdsfsd Απέκτησες τελικά, έστω κι έτσι, αυτό που ήθελες από τούτη

Διαβάστε περισσότερα

«Η τύχη του άτυχου παλικαριού»

«Η τύχη του άτυχου παλικαριού» ΠΑΡΑΜΥΘΙ #15 «Η τύχη του άτυχου παλικαριού» (Κοζάνη - Μακεδονία) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #15 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011 Δείτε

Διαβάστε περισσότερα