9η Εξαμηνιαία Έκθεση Πεπραγμένων Έκδοση 1.0

Transcript

1 Ψηφιακή Εκπαιδευτική Πλατφόρμα, Διαδραστικά Βιβλία και Αποθετήριο Μαθησιακών Αντικειμένων 9η Εξαμηνιαία Έκθεση Πεπραγμένων Έκδοση /12/2014 Ινστιτούτο Τεχνολογίας Υπολογιστών και Εκδόσεων «ΔΙΟΦΑΝΤΟΣ» Διεύθυνση Στρατηγικής και Ψηφιακού Εκπαιδευτικού Υλικού Το παρόν διατίθεται με άδεια CC BY-NC-SA

2 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗ... 9 Δ1 ΣΧΕΔΙΑΣΗ ΚΑΙ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΨΗΦΙΑΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΛΑΤΦΟΡΜΑΣ Δ1.1 ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΕΣ ΠΡΟΔΙΑΓΡΑΦΕΣ ΤΗΣ ΨΗΦΙΑΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΛΑΤΦΟΡΜΑΣ Δ1.2 ΜΕΛΕΤΗ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ Δ1.3 ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΨΗΦΙΑΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΛΑΤΦΟΡΜΑΣ ΒΑΣΙΚΕΣ ΣΧΕΔΙΑΣΤΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΤΗΣ ΨΗΦΙΑΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΛΑΤΦΟΡΜΑΣ ΣΧΕΔΙΑΣΗ ΚΑΙ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΤΗΣ E-ME ΦΑΣΗ 0: ΕΠΙΔΕΙΚΤΙΚΟ/ΕΠΙΚΥΡΩΤΙΚΟ ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ ΦΑΣΗ 1: ΠΙΛΟΤΙΚΟ ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ ΦΑΣΗ 2: BETA ΕΚΔΟΣΗ ΤΗΣ E-ME Δ1.4 ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΥΠΟΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΗΜΟΣΙΑ ΠΡΟΒΟΛΗ ΤΩΝ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΩΝ ΒΙΒΛΙΩΝ Δ1.5 ΠΡΟΣΩΠΟΠΟΙΗΜΕΝΕΣ ΕΓΚΑΤΑΣΤΑΣΕΙΣ ΠΛΑΤΦΟΡΜΑΣ, ΕΓΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΚΑΙ ΠΑΡΑΜΕΤΡΟΠΟΙΗΣΗ ΚΕΝΤΡΙΚΟΥ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ Δ1.6 ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΗΣ ΨΗΦΙΑΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΛΑΤΦΟΡΜΑΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΥΠΟΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΔΗΜΟΣΙΑΣ ΠΡΟΒΟΛΗΣ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΩΝ ΒΙΒΛΙΩΝ Δ2 ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΨΗΦΙΑΚΟΥ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΟΥ ΥΛΙΚΟΥ, ΨΗΦΙΑΚΗ ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΗ ΚΑΙ ΕΜΠΛΟΥΤΙΣΜΟΣ ΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΒΙΒΛΙΩΝ Δ2.1 ΨΗΦΙΟΠΟΙΗΣΗ ΚΑΙ ΜΕΤΑΤΡΟΠΗ ΤΩΝ ΒΙΒΛΙΩΝ ΣΕ ΨΗΦΙΑΚΗ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΜΗ ΜΟΡΦΗ Δ2.2 ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΗΣ HTML ΜΟΡΦΗΣ ΤΩΝ ΒΙΒΛΙΩΝ ΜΑΘΗΤΗ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ "ΤΑΥΤΟΤΗΤΩΝ" ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ Δ2.3 ΑΝΑΠΤΥΞΗ/ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΗ ΨΗΦΙΑΚΟΥ ΥΛΙΚΟΥ ΚΑΙ ΕΜΠΛΟΥΤΙΣΜΟΣ ΤΩΝ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΩΝ ΕΚΔΟΣΕΩΝ ΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΒΙΒΛΙΩΝ ΣΥΣΤΑΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΗ ΟΜΑΔΩΝ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΨΗΦΙΑΚΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΥΛΙΚΟΥ ΚΑΙ ΤΟΝ ΕΜΠΛΟΥΤΙΣΜΟ ΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΒΙΒΛΙΩΝ ΕΚΠΟΝΗΣΗ ΣΧΕΔΙΩΝ ΕΜΠΛΟΥΤΙΣΜΟΥ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΒΙΒΛΙΩΝ ΜΕ ΨΗΦΙΑΚΟ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ ΑΝΑΠΤΥΞΗ / ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΗ ΨΗΦΙΑΚΟΥ ΥΛΙΚΟΥ ΓΙΑ ΤΟΝ ΕΜΠΛΟΥΤΙΣΜΟ ΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΒΙΒΛΙΩΝ ΚΑΙ ΕΜΠΛΟΥΤΙΣΜΟΣ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΒΙΒΛΙΩΝ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ Η/ΚΑΙ ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΩΝ ΠΟΡΩΝ ΕΜΠΛΟΥΤΙΣΜΟΥ ΤΩΝ ΒΙΒΛΙΩΝ (ΝΕΟ ΥΛΙΚΟ) ΜΕ ΣΤΟΧΟ ΤΗΝ ΕΝΣΩΜΑΤΩΣΗ ΤΟΥΣ ΣΤΟ ΑΠΟΘΕΤΗΡΙΟ ΜΑΘΗΣΙΑΚΩΝ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΩΝ

3 Δ2.4 ΑΝΑΡΤΗΣΗ, ΤΕΧΝΙΚΟΣ ΕΛΕΓΧΟΣ ΚΑΙ ΔΙΑΘΕΣΗ ΤΩΝ ΒΙΒΛΙΩΝ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΟ ΥΠΟΣΥΣΤΗΜΑ ΔΗΜΟΣΙΑΣ ΠΡΟΒΟΛΗΣ ΤΩΝ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΩΝ ΒΙΒΛΙΩΝ Δ3 ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΨΗΦΙΑΚΩΝ ΑΠΟΘΕΤΗΡΙΩΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΩΝ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΩΝ ΚΑΙ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΥ ΣΥΣΣΩΡΕΥΤΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΜΕΤΑΔΕΔΟΜΕΝΩΝ Δ3.1 ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΠΡΟΦΙΛ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΜΕΤΑΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΕΠΙΛΟΓΗ ΠΡΟΤΥΠΟΥ ΜΕΤΑΔΕΔΟΜΕΝΩΝ PHOTODENTRO LOR IEEE LOM APPLICATION PROFILE: ΠΡΟΦΙΛ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΜΕΤΑΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΦΩΤΟΔΕΝΤΡΟ > ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΑ (ΣΥΛΛΟΓΕΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΩΝ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΩΝ) ΘΕΜΑΤΙΚΕΣ ΤΑΞΙΝΟΜΙΕΣ PHOTODENTRO VIDEO IEEE LOM APPLICATION PROFILE: ΠΡΟΦΙΛ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΜΕΤΑΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΦΩΤΟΔΕΝΤΡΟ > ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΒΙΝΤΕΟ PHOTODENTRO EDUSOFT IEEE LOM AP: ΠΡΟΦΙΛ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΜΕΤΑΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΠΟΘΕΤΗΡΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟΥ (1 Η ΕΚΔΟΣΗ) PHOTODENTRO UGC IEEE LOM AP: ΠΡΟΦΙΛ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΜΕΤΑΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΠΟΘΕΤΗΡΙΟ ΦΩΤΟΔΕΝΤΡΟ > E-YLIKO ΧΡΗΣΤΩΝ PHOTODENTRO OEP IEEE LOM AP: ΠΡΟΦΙΛ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΜΕΤΑΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΠΟΘΕΤΗΡΙΟ ΦΩΤΟΔΕΝΤΡΟ > ΑΝΟΙΧΤΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ PHOTODENTRO AGGREGATOR IEEE LOM APPLICATION PROFILE: ΠΡΟΦΙΛ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΜΕΤΑΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΓΙΑ ΤΟΝ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟ ΣΥΣΣΩΡΕΥΤΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟΥ PHOTODENTRO ΜΕΧΤ IEEE LOM AP: ΠΡΟΦΙΛ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΜΕΤΑΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΠΟΘΕΤΗΡΙΟ ΕΞΩΤΕΡΙΚΩΝ ΠΗΓΩΝ ΦΩΤΟΔΕΝΤΡΟ > ΜΕΧΤ ΣΧΗΜΑ ΜΕΤΑΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΣΗ ΚΑΙ ΑΠΟΘΗΚΕΥΣΗ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΩΝ ΨΗΦΙΑΚΟΥ ΥΛΙΚΟΥ (CERTIFICATES) Δ3.2 ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΟΥ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΥ ΨΗΦΙΑΚΟΥ ΑΠΟΘΕΤΗΡΙΟΥ ΜΑΘΗΣΙΑΚΩΝ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΩΝ ΜΕΛΕΤΗ & ΕΠΙΛΟΓΗ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΨΗΦΙΑΚΟΥ ΑΠΟΘΕΤΗΡΙΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΗ ΚΑΙ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΟΥ ΠΙΛΟΤΙΚΟΥ ΠΡΩΤΟΤΥΠΟΥ- ΦΩΤΟΔΕΝΤΡΟ ΜΑ ΈΚΔΟΣΗ ΕΚΠΟΝΗΣΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΩΝ ΠΡΟΔΙΑΓΡΑΦΩΝ ΤΟΥ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΥ ΨΗΦΙΑΚΟΥ ΑΠΟΘΕΤΗΡΙΟΥ ΜΑ ΚΑΙ ΚΑΤΑΓΡΑΦΗ ΤΟΥΣ ΜΕ ΧΡΗΣΗ USE CASES ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΥ ΨΗΦΙΑΚΟΥ ΑΠΟΘΕΤΗΡΙΟΥ ΜΑΘΗΣΙΑΚΩΝ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΩΝ ΈΚΔΟΣΗ 2.0 ΓΙΑ ΕΥΡΕΙΑ ΔΗΜΟΣΙΑ ΧΡΗΣΗ (12/2012) ΕΓΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΚΑΙ ΠΑΡΑΜΕΤΡΟΠΟΙΗΣΗ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΦΙΛΟΞΕΝΙΑ (HOSTING) ΤΟΥ ΨΗΦΙΑΚΟΥ ΑΠΟΘΕΤΗΡΙΟΥ ΦΩΤΟΔΕΝΤΡΟ ΜΑ ΚΑΙ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΤΗΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΤΟΥ

4 ΣΧΕΔΙΑΣΗ / ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΤΕΛΙΚΗΣ ΕΚΔΟΣΗΣ ΤΟΥ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΥ ΨΗΦΙΑΚΟΥ ΑΠΟΘΕΤΗΡΙΟΥ ΜΑΘΗΣΙΑΚΩΝ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΩΝ (ΈΚΔΟΣΗ 3.0 / ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΣ 2014) Δ3.3 ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΨΗΦΙΑΚΟΥ ΑΠΟΘΕΤΗΡΙΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΒΙΝΤΕΟ ΕΚΠΟΝΗΣΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΩΝ ΠΡΟΔΙΑΓΡΑΦΩΝ ΤΟΥ ΑΠΟΘΕΤΗΡΙΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΒΙΝΤΕΟ ΚΑΙ ΚΑΤΑΓΡΑΦΗ ΤΟΥΣ ΜΕ ΧΡΗΣΗ USE CASES ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΥ ΨΗΦΙΑΚΟΥ ΑΠΟΘΕΤΗΡΙΟΥ ΦΩΤΟΔΕΝΤΡΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΒΙΝΤΕΟ ΈΚΔΟΣΗ 1.0 ΓΙΑ ΕΥΡΕΙΑ ΔΗΜΟΣΙΑ ΧΡΗΣΗ (6/2013) ΕΓΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΚΑΙ ΠΑΡΑΜΕΤΡΟΠΟΙΗΣΗ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΦΙΛΟΞΕΝΙΑ (HOSTING) ΤΟΥ ΨΗΦΙΑΚΟΥ ΑΠΟΘΕΤΗΡΙΟΥ ΦΩΤΟΔΕΝΤΡΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΒΙΝΤΕΟ ΚΑΙ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΤΗΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΤΟΥ ΒΕΛΤΙΩΣΕΙΣ ΚΑΙ ΕΠΕΚΤΑΣΕΙΣ ΤΟΥ ΑΠΟΘΕΤΗΡΙΟΥ ΦΩΤΟΔΕΝΤΡΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΒΙΝΤΕΟ.. 53 Δ3.4 ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΑΛΛΟΥ/ΑΛΛΩΝ ΕΣΤΙΑΣΜΕΝΩΝ ΨΗΦΙΑΚΩΝ ΑΠΟΘΕΤΗΡΙΩΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΩΝ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑ ΚΑΙ ΤΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ Δ3.4 (Α) ΣΧΕΔΙΑΣΗ ΚΑΙ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΨΗΦΙΑΚΟΥ ΑΠΟΘΕΤΗΡΙΟΥ ΦΩΤΟΔΕΝΤΡΟ E-YLIKO ΧΡΗΣΤΩΝ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΑΡΧΙΚΗΣ ΕΚΔΟΣΗΣ ΤΟΥ ΑΠΟΘΕΤΗΡΙΟΥ ΦΩΤΟΔΕΝΤΡΟ > E-YLIKO ΧΡΗΣΤΩΝ (ΈΚΔΟΣΗ 1.0) ΕΚΠΟΝΗΣΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΩΝ ΠΡΟΔΙΑΓΡΑΦΩΝ ΤΟΥ ΑΠΟΘΕΤΗΡΙΟΥ ΦΩΤΟΔΕΝΤΡΟ > E-YLIKO ΧΡΗΣΤΩΝ ΚΑΙ ΚΑΤΑΓΡΑΦΗ ΤΟΥΣ ΜΕ ΧΡΗΣΗ USE CASES ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΑΠΟΘΕΤΗΡΙΟΥ ΦΩΤΟΔΕΝΤΡΟ > E-YLIKO ΧΡΗΣΤΩΝ ΈΚΔΟΣΗ Δ3.4(Β)ΣΧΕΔΙΑΣΗ ΚΑΙ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΨΗΦΙΑΚΟΥ ΑΠΟΘΕΤΗΡΙΟΥ ΦΩΤΟΔΕΝΤΡΟ EDUSOFT ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΑΡΧΙΚΗΣ ΕΚΔΟΣΗΣ ΤΟΥ ΑΠΟΘΕΤΗΡΙΟΥ ΦΩΤΟΔΕΝΤΡΟ > ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ (ΈΚΔΟΣΗ 1.0) ΠΡΟΔΙΑΓΡΑΦΕΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΕΝΗΣ ΕΚΔΟΣΗΣ ΤΟΥ ΑΠΟΘΕΤΗΡΙΟΥ ΦΩΤΟΔΕΝΤΡΟ > ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ (ΈΚΔΟΣΗ 2.0) Δ3.4(Γ) ΣΧΕΔΙΑΣΗ ΚΑΙ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΨΗΦΙΑΚΟΥ ΑΠΟΘΕΤΗΡΙΟΥ ΦΩΤΟΔΕΝΤΡΟ ΑΝΟΙΧΤΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ ΣΧΕΔΙΑΣΗ ΑΡΧΙΚΗΣ ΕΚΔΟΣΗΣ ΤΟΥ ΑΠΟΘΕΤΗΡΙΟΥ ΦΩΤΟΔΕΝΤΡΟ > ΑΝΟΙΧΤΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ (ΈΚΔΟΣΗ 1.0) Δ3.5 ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΥΠΟΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΛΟΓΗ ΚΑΙ ΤΕΚΜΗΡΙΩΣΗ ΨΗΦΙΑΚΟΥ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟΥ ΑΠΟ ΑΛΛΕΣ ΠΗΓΕΣ ΣΧΕΔΙΑΣΗ ΚΑΙ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΑΡΧΙΚΗΣ ΕΚΔΟΣΗΣ ΤΟΥ ΥΠΟΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΦΩΤΟΔΕΝΤΡΟ ΜΕΧΤ (ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΟ ΠΙΛΟΤΙΚΟ ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ) (ΈΚΔΟΣΗ 1.0) ΣΧΕΔΙΑΣΗ ΚΑΙ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΕΝΗΣ ΕΚΔΟΣΗΣ ΤΟΥ ΥΠΟΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΦΩΤΟΔΕΝΤΡΟ ΜΕΧΤ (ΈΚΔΟΣΗ 2.0)

5 Δ3.6 ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΥ ΣΥΣΣΩΡΕΥΤΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΜΕΤΑΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΕΚΠΟΝΗΣΗ ΑΝΑΛΥΤΙΚΩΝ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΩΝ ΠΡΟΔΙΑΓΡΑΦΩΝ ΚΑΙ ΚΑΤΑΓΡΑΦΗ ΤΟΥΣ ΜΕ ΧΡΗΣΗ USE CASES ΜΕΛΕΤΗ & ΕΠΙΛΟΓΗ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΣΥΣΣΩΡΕΥΤΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΜΕΤΑΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΚΑΙ ΣΧΕΔΙΑΣΗ ΤΗΣ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗΣ ΣΧΕΔΙΑΣΗ ΚΑΙ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΞΩΤΕΡΙΚΗΣ ΠΥΛΗΣ «ΦΩΤΟΔΕΝΤΡΟ PORTAL» - ΈΚΔΟΣΗ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΣΧΗΜΑΤΟΣ ΜΕΤΑΔΕΔΟΜΕΝΩΝ & ΔΙΑΣΥΝΔΕΣΗ ΣΥΣΣΩΡΕΥΤΗ ΜΕ ΨΗΦΙΑΚΑ ΑΠΟΘΕΤΗΡΙΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗ Η/ΚΑΙ ΠΑΡΑΜΕΤΡΟΠΟΙΗΣΗ ΥΠΟΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ ΤΟΥ ΣΥΣΣΩΡΕΥΤΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΜΕΤΑΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΕΓΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΚΑΙ ΠΑΡΑΜΕΤΡΟΠΟΙΗΣΗ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΦΙΛΟΞΕΝΙΑ (HOSTING) ΤΟΥ ΣΥΣΣΩΡΕΥΤΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΜΕΤΑΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΔΟΚΙΜΑΣΤΙΚΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ Δ3.7 ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΥΠΟΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΣΗ, ΑΠΟΘΗΚΕΥΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΕΩΝ ΨΗΦΙΑΚΟΥ ΥΛΙΚΟΥ Δ3.8 ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΥΠΟΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΓΙΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΘΕΜΑΤΙΚΩΝ MICROSITES ΕΚΠΟΝΗΣΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΩΝ ΠΡΟΔΙΑΓΡΑΦΩΝ ΚΑΙ ΣΧΕΔΙΑΣΗ ΤΟΥ ΥΠΟΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΠΙΛΟΤΙΚΗΣ ΕΚΔΟΣΗΣ ΥΠΟΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΔΕΙΓΜΑΤΙΚΟΥ ΘΕΜΑΤΙΚΟΥ MICROSITE Δ3.9 ΔΙΑΣΥΝΔΕΣΗ ΨΗΦΙΑΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΛΑΤΦΟΡΜΑΣ ΜΕ ΑΠΟΘΕΤΗΡΙΑ ΜΑ & ΣΥΣΣΩΡΕΥΤΗ Δ4 ΕΝΣΩΜΑΤΩΣΗ (ΕΠΙΛΟΓΗ, ΑΝΑΡΤΗΣΗ, ΜΕΤΑΣΧΟΛΙΑΣΜΟΣ ΚΑΙ ΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ) ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΥΛΙΚΟΥ ΣΤΑ ΨΗΦΙΑΚΑ ΑΠΟΘΕΤΗΡΙΑ ΜΑ Δ4.1 ΓΕΝΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΨΗΦΙΑΚΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΥΛΙΚΟΥ ΓΙΑ ΤΑ ΨΗΦΙΑΚΑ ΑΠΟΘΕΤΗΡΙΑ Δ4.2 ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΕΣ ΕΝΣΩΜΑΤΩΣΗΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟΥ ΚΑΙ ΠΑΡΟΧΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΘΟΡΙΣΜΟΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΗΣ ΡΟΗΣ ΓΙΑ ΠΑΡΟΧΟΥΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟΥ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΥΛΙΚΟΥ (TRAINING MATERIAL) ΓΙΑ ΜΕΤΑΣΧΟΛΙΑΣΜΟ ΜΑΘΗΣΙΑΚΩΝ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΩΝ ΟΡΓΑΝΩΣΗ & ΠΑΡΟΧΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΕ ΜΕΤΑΣΧΟΛΙΑΣΤΕΣ ΑΝΑΛΥΣΗ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΜΕΤΑΔΕΔΟΜΕΝΩΝ - ΑΝΑΤΡΟΦΟΔΟΤΗΣΗ / ΑΝΑΠΤΥΞΗ FAQ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ (HELP DESK) ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑΣ ΜΕΤΑΣΧΟΛΙΑΣΜΟΥ ΚΑΙ ΕΝΣΩΜΑΤΩΣΗΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟΥ

6 Δ4.3 ΕΝΣΩΜΑΤΩΣΗ (ΑΝΑΡΤΗΣΗ, ΜΕΤΑΣΧΟΛΙΑΣΜΟΣ ΚΑΙ ΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ) ΜΑΘΗΣΙΑΚΩΝ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΩΝ ΑΠΟ ΤΟΝ ΕΜΠΛΟΥΤΙΣΜΟ ΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΒΙΒΛΙΩΝ ΣΤΟ ΨΗΦΙΑΚΟ ΑΠΟΘΕΤΗΡΙΟ ΜΑ 72 Δ4.4 ΕΝΣΩΜΑΤΩΣΗ (ΕΠΙΛΟΓΗ, ΑΝΑΡΤΗΣΗ, ΜΕΤΑΣΧΟΛΙΑΣΜΟΣ ΚΑΙ ΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ) ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΒΙΝΤΕΟ ΣΥΛΛΟΓΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΤΗΛΕΟΡΑΣΗΣ: ΣΥΛΛΟΓΕΣ ENERGY BITS: ΣΥΛΛΟΓΕΣ ΨΗΦΙΑΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Δ4.5 ΕΝΣΩΜΑΤΩΣΗ (ΕΠΙΛΟΓΗ, ΑΝΑΡΤΗΣΗ, ΜΕΤΑΣΧΟΛΙΑΣΜΟΣ ΚΑΙ ΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ) ΜΑΘΗΣΙΑΚΩΝ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΩΝ ΑΠΟ ΠΡΟΗΓΟΥΜΕΝΑ ΕΡΓΑ ΤΟΥ ΥΠΑΙΘ/ΙΤΥΕ Δ4.6 ΕΝΣΩΜΑΤΩΣΗ (ΕΠΙΛΟΓΗ, ΑΝΑΡΤΗΣΗ, ΜΕΤΑΣΧΟΛΙΑΣΜΟΣ ΚΑΙ ΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ) ΜΑΘΗΣΙΑΚΩΝ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΩΝ ΠΟΥ ΘΑ ΑΝΕΥΡΙΣΚΕΤΑΙ ΣΤΑΔΙΑΚΑ ΑΠΟ ΑΛΛΕΣ ΠΗΓΕΣ ΨΗΦΙΑΚΟ ΥΛΙΚΟ ΧΡΗΣΤΩΝ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΥΛΗΣ E-YLIKO ΣΥΛΛΟΓΗ ΨΗΦΙΑΚΟΥ ΥΛΙΚΟΥ ΑΠΟ ΤΟ ΕΡΓΟ ΔΕΥΚΑΛΙΩΝ ΣΥΛΛΟΓΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΛΟΓΙΣΜΙΚΩΝ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΠΑΚΕΤΩΝ Δ4.7 ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΕΣ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΨΗΦΙΑΚΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΥΛΙΚΟΥ ΧΡΗΣΤΩΝ (USER GENERATED CONTENT) ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΡΟΩΝ ΚΑΙ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ (ΧΕΙΡΙΣΜΟ) ΨΗΦΙΑΚΟΥ ΥΛΙΚΟΥ ΧΡΗΣΤΩΝ Δ4.8 ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΥΠΟΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΔΙΑΣΥΝΔΕΣΗΣ ΕΘΝΙΚΟΥ ΣΥΣΣΩΡΕΥΤΗ ΜΕ ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΑ ΑΠΟΘΕΤΗΡΙΑ & ΣΥΛΛΟΓΕΣ ΕΚΠΟΝΗΣΗ ΠΡΟΔΙΑΓΡΑΦΩΝ ΥΠΟΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ/ΕΡΓΑΛΕΙΟΥ ΕΝΣΩΜΑΤΩΣΗΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΩΝ ΑΠΟΘΕΤΗΡΙΩΝ/ΣΥΛΛΟΓΩΝ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΥΠΟΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ/ΕΡΓΑΛΕΙΟΥ ΕΝΣΩΜΑΤΩΣΗΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΩΝ ΑΠΟΘΕΤΗΡΙΩΝ/ΣΥΛΛΟΓΩΝ ΑΝΤΙΣΤΟΙΧΙΣΗ ΠΡΟΤΥΠΩΝ ΜΕΤΑΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΩΝ ΣΥΛΛΟΓΩΝ ΣΤΟ ΠΡΟΦΙΛ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΜΕΤΑΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΤΟΥ ΣΥΣΣΩΡΕΥΤΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΜΕΤΑΔΕΔΟΜΕΝΩΝ (IEEE LOM) ΕΓΚΑΤΑΣΤΑΣΗ, ΠΑΡΑΜΕΤΡΟΠΟΙΗΣΗ ΚΑΙ ΠΙΛΟΤΙΚΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΟΥ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΣΗΜΑΣΙΟΛΟΓΙΚΗ ΑΠΑΝΤΗΣΗ ΕΠΕΡΩΤΗΜΑΤΩΝ, ΑΝΑΛΥΣΗ ΠΟΛΥΜΕΣΙΚΟΥ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟΥ ΚΑΙ ΣΗΜΑΣΙΟΛΟΓΙΚΟΣ ΕΜΠΛΟΥΤΙΣΜΟΣ ΜΕΤΑΔΕΔΟΜΕΝΩΝ (ΑΝΑΦΟΡΑ) Δ4.9 ΤΕΧΝΙΚΗ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΤΗΣ ΣΥΣΣΩΡΕΥΣΗΣ ΜΕΤΑΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΩΝ ΣΥΛΛΟΓΩΝ Δ4.10 ΣΥΣΣΩΡΕΥΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΥΛΛΟΓΩΝ ΑΛΛΩΝ ΦΟΡΕΩΝ

7 ΨΗΦΙΑΚΕΣ ΣΥΛΛΟΓΕΣ ΤΟΥ ΕΡΓΟΥ «ΕΛΛΗΝΟΓΛΩΣΣΗ ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΗ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΤΗ ΔΙΑΣΠΟΡΑ» ΒΡΕΤΑΝΙΚΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ LRE LEARNING RESOURCE EXCHANGE Δ5 ΜΕΛΕΤΗ ΑΠΑΙΤΗΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΥΠΗΡΕΣΙΑΣ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΑΘΕΣΗΣ ΒΙΝΤΕΟ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ Δ5.1 ΚΑΤΑΓΡΑΦΗ ΚΑΙ ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΜΕΛΕΤΗ ΠΛΑΤΦΟΡΜΩΝ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΑΘΕΣΗΣ ΒΙΝΤΕΟ Δ5.2 ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΕΣ ΠΡΟΔΙΑΓΡΑΦΕΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΠΛΑΤΦΟΡΜΑΣ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΑΘΕΣΗΣ ΒΙΝΤΕΟ Δ5.3 ΔΙΑΣΥΝΔΕΣΗ ΠΛΑΤΦΟΡΜΑΣ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΑΘΕΣΗΣ ΒΙΝΤΕΟ ΜΕ ΤΟ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟ ΨΗΦΙΑΚΟ ΑΠΟΘΕΤΗΡΙΟ ΜΑΘΗΣΙΑΚΩΝ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΩΝ & ΠΙΛΟΤΙΚΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΥΠΗΡΕΣΙΑΣ ΒΙΝΤΕΟ ΚΑΤ ΑΠΑΙΤΗΣΗ ΕΠΙΛΟΓΗ ΤΗΣ ΠΛΑΤΦΟΡΜΑΣ ΠΛΑΤΦΟΡΜΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΑΘΕΣΗΣ ΒΙΝΤΕΟ KALTURA.. 87 ΕΓΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΗΣ ΠΛΑΤΦΟΡΜΑΣ KALTURA ΣΧΕΔΙΑΣΗ ΤΗΣ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗΣ ΔΙΑΣΥΝΔΕΣΗΣ ΤΗΣ ΠΛΑΤΦΟΡΜΑΣ KALTURA ΜΕ ΤΟ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟ ΑΠΟΘΕΤΗΡΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΒΙΝΤΕΟ «ΦΩΤΟΔΕΝΤΡΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΒΙΝΤΕΟ» ΔΙΑΣΥΝΔΕΣΗ ΤΗΣ ΠΛΑΤΦΟΡΜΑΣ KALTURA ΜΕ ΤΟ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟ ΑΠΟΘΕΤΗΡΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΒΙΝΤΕΟ «ΦΩΤΟΔΕΝΤΡΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΒΙΝΤΕΟ» ΚΑΙ ΠΙΛΟΤΙΚΗ ΔΟΚΙΜΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ Δ5.4 ΔΙΑΣΤΑΣΙΟΛΟΓΗΣΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑΣ ΒΙΝΤΕΟ ΚΑΤ ΑΠΑΙΤΗΣΗ ΚΑΙ ΜΕΛΕΤΗ ΑΠΑΙΤΗΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΡΑΓΩΓΙΚΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΗΣ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΤΗΣ ΠΙΛΟΤΙΚΗΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΤΗΣ ΠΛΑΤΦΟΡΜΑΣ KALTURA ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΟΣ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΕΙΑΣ ΤΩΝ ΕΙΚΟΝΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΩΝ ΜΕΛΕΤΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΛΥΣΕΩΝ ΓΙΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΠΙΣΤΗ ΔΙΑΝΟΜΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΒΙΝΤΕΟ ΤΟΥ ΦΩΤΟΔΕΝΤΡΟΥ Δ6 ΜΕΛΕΤΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΙΚΟΥ ΙΣΤΟΥ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ Δ6.1 ΜΕΛΕΤΗ ΚΑΙ ΑΝΑΛΥΣΗ ΚΑΛΩΝ ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ Δ6.2 ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΕΣ ΠΡΟΔΙΑΓΡΑΦΕΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΕΡΓΑΛΕΙΩΝ ΣΥΜΜΕΤΟΧΙΚΟΥ ΙΣΤΟΥ Δ6.3 ΥΛΟΠΟΙΗΣΗ ΚΑΙ ΠΙΛΟΤΙΚΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΡΓΑΛΕΙΩΝ ΣΥΜΜΕΤΟΧΙΚΟΥ ΙΣΤΟΥ (WEB 2 TOOLS) ΕΝΣΩΜΑΤΩΣΗ ΕΡΓΑΛΕΙΩΝ ΣΥΜΜΕΤΟΧΙΚΟΥ ΙΣΤΟΥ ΣΕ ΨΗΦΙΑΚΗ ΠΛΑΤΦΟΡΜΑ ΠΙΛΟΤΙΚΗ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΣΕ ΣΧΟΛΙΚΗ ΤΑΞΗ

8 Δ7 ΠΙΛΟΤΙΚΗ ΔΡΑΣΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑΣ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΔΙΚΤΥΟΥ ΚΑΙΝΟΤΟΜΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ, ΑΝΑΔΕΙΞΗ ΚΑΙ ΠΡΟΒΟΛΗ ΚΑΛΩΝ ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ Δ7.1 ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΙΣΤΟΧΩΡΟΥ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ Α ΦΑΣΗ (10/2010-6/2013) Β ΦΑΣΗ (6/2013 ΕΩΣ ΣΗΜΕΡΑ) Δ7.2 ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΔΙΚΤΥΟΥ ΚΑΙΝΟΤΟΜΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ Α ΦΑΣΗ (10/2010-6/2013) Β ΦΑΣΗ (6/2013 ΕΩΣ ΣΗΜΕΡΑ) Δ7.3 ΑΝΑΔΕΙΞΗ ΚΑΙ ΠΡΟΒΟΛΗ ΚΑΛΩΝ ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗΣ ΤΟΥ ΨΗΦΙΑΚΟΥ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟΥ ΤΟΥ ΕΡΓΟΥ ΟΛΟΚΛΗΡΩΘΗΚΕ Ο ΟΔΗΓΟΣ ΑΝΑΔΕΙΞΗΣ ΚΑΛΩΝ ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗΣ ΨΗΦΙΑΚΟΥ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟΥ (ΈΚΔΟΣΗ 1.0, ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2014) ΟΠΟΥ: ΈΝΑΡΞΗ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΤΗΣ ΟΜΑΔΑΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΩΝ ΣΥΝΕΡΓΑΤΩΝ (ΠΡΕΣΒΕΥΤΩΝ) ΠΑΡΟΧΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΧΕΔΙΑΣΗ ΗΜΕΡΙΔΩΝ ΣΕ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΟ ΕΠΙΠΕΔΟ ΑΝΑΔΙΑΜΟΡΦΩΣΗ ΚΑΙ ΕΠΕΚΤΑΣΗ ΤΗΣ ΣΤΟΧΟΘΕΣΙΑΣ ΤΗΣ ΔΡΑΣΗΣ «ΣΥΜΜΕΤΕΧΩ» ΚΑΘΟΡΙΣΜΟΣ ΠΡΟΔΙΑΓΡΑΦΩΝ ΚΑΙ ΟΡΩΝ ΧΡΗΣΗΣ ΤΟΥ ΑΠΟΘΕΤΗΡΙΟΥ ΦΩΤΟΔΕΝΤΡΟ ΑΝΟΙΧΤΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ ΕΠΙΚΑΙΡΟΠΟΙΗΣΗ ΟΔΗΓΟΥ ΑΝΑΔΕΙΞΗΣ ΚΑΛΩΝ ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗΣ ΨΗΦΙΑΚΟΥ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟΥ (ΈΚΔΟΣΗ 1.2, ΙΟΥΛΙΟΣ 2014) Δ8 ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΗ ΚΑΙ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΣΤΗΡΙΞΗ ΤΗΣ ΠΡΑΞΗΣ ΣΥΝΤΟΝΙΣΜΟΣ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΔΡΑΣΕΩΝ ΤΗΣ ΠΡΑΞΗΣ ΣΥΝΤΟΝΙΣΜΟΣ ΤΗΣ ΟΜΑΔΑΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΈΡΓΟΥ ΤΩΝ ΠΡΑΞΕΩΝ ΤΗΣ ΠΡΟΣΚΛΗΣΗΣ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΣΗ ΚΑΙ ΤΗΡΗΣΗ ΤΟΥ ΧΡΟΝΟΔΙΑΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΠΡΑΞΗΣ ΕΚΠΛΗΡΩΣΗ ΤΩΝ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΤΙΚΩΝ ΥΠΟΧΡΕΩΣΕΩΝ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΕΥΔ ΥΠΟΒΟΛΗ ΤΡΟΠΟΠΟΙΗΣΕΩΝ ΤΕΧΝΙΚΟΥ ΔΕΛΤΙΟΥ ΠΡΑΞΗΣ ΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΠΡΟΣΚΛΗΣΕΩΝ ΣΤΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΣΥΝΑΨΗΣ ΣΥΜΒΑΣΕΩΝ ΙΔΙΩΤΙΚΟΥ ΔΙΚΑΙΟΥ ΜΕ ΣΥΝΕΡΓΑΤΕΣ ΟΙΚΟΝΟΜΟΤΕΧΝΙΚΗ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΤΗΣ ΠΡΑΞΗΣ ΠΟΙΟΤΙΚΟΣ ΈΛΕΓΧΟΣ ΤΩΝ ΠΑΡΑΔΟΤΕΩΝ & ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΠΑΡΟΧΗ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΩΝ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΕΩΝ ΣΕ ΕΠΙΜΕΡΟΥΣ ΘΕΜΑΤΑ ΤΩΝ ΔΡΑΣΕΩΝ

9 ΣΥΝΤΑΞΗ ΑΝΑΦΟΡΩΝ ΠΡΟΟΔΟΥ ΤΟΥ ΕΡΓΟΥ Δ9 ΕΝΕΡΓΕΙΕΣ ΔΗΜΟΣΙΟΤΗΤΑΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΙΣΤΟΧΩΡΟΥ (WEB SITE) ΤΟΥ ΕΡΓΟΥ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΧΩΡΟΥ ΓΙΑ ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑΘΕΣΗ ΤΟΥ ΥΛΙΚΟΥ ΔΗΜΟΣΙΟΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΕΡΓΟΥ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΕ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Η ΔΙΕΘΝΗ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΑ ΣΥΝΕΔΡΙΑ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΕ ΕΚΘΕΣΕΙΣ ΓΙΑ ΠΡΟΒΟΛΗ ΤΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ ΤΟΥ ΕΡΓΟΥ, ΟΡΓΑΝΩΣΗ / ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΤΗΝ ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΩΝ/ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΩΝ ΗΜΕΡΙΔΩΝ ΠΡΟΒΟΛΗ ΤΟΥ ΕΡΓΟΥ ΚΑΙ ΤΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ ΤΟΥ ΣΤΑ ΜΕΣΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΔΙΚΤΥΩΣΗΣ105 ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΕΝΤΥΠΟΥ Η ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΥ ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΟΥ ΥΛΙΚΟΥ BANNERS ΣΕ ΙΣΤΟΣΕΛΙΔΕΣ ΕΓΚΥΚΛΙΟΙ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

10 ΕΙΣΑΓΩΓΗ Η παρούσα αποτελεί την 9 η απολογιστική και προγραμματική εξαμηνιαία έκθεση πεπραγμένων του έργου «Ψηφιακή Εκπαιδευτική Πλατφόρμα, Διαδραστικά Βιβλία και Αποθετήριο Μαθησιακών Αντικειμένων» που έχει αναλάβει το ΙΤΥΕ και αφορά στο 2 ο εξάμηνο του Για πληρότητα του κειμένου, περιγράφεται συνολικά η πρόοδος των εργασιών σε κάθε Δράση, από την έναρξη του έργου έως και 30/12/2014. Το αντικείμενο του έργου που υλοποιεί το ΙΤΥΕ είναι: Ο σχεδιασμός, η ανάπτυξη, η εγκατάσταση και αρχική λειτουργία μιας ενιαίας, λειτουργικής και πλήρως αξιοποιήσιμης στην εκπαιδευτική διαδικασία Ψηφιακής Εκπαιδευτικής Πλατφόρμας, με δυνατότητες ενεργούς συμμετοχής των χρηστών, μέσω της οποίας θα διατίθεται και θα αξιοποιείται από στην εκπαιδευτική κοινότητα το εκπαιδευτικό περιεχόμενο. Η ανάπτυξη ή/και προσαρμογή ενός μεγάλου αριθμού ψηφιακών μαθησιακών αντικειμένων άμεσα αξιοποιήσιμων στην εκπαιδευτική διαδικασία, που αφορούν σε ένα ευρύ φάσμα γνωστικών αντικειμένων και εκπαιδευτικών στόχων του Δημοτικού, Γυμνασίου και Γενικού Λυκείου και δημιουργούνται από εκπαιδευτικούς της πράξης. Η ψηφιοποίηση, ψηφιακή διαμόρφωση και δημιουργία διαδραστικών ηλεκτρονικών σχολικών βιβλίων (interactive books) και η διάθεσή τους σε όλους μέσω διαδικτύου, όπου περιλαμβάνεται: o o o η διαμόρφωση των σχολικών βιβλίων σε ψηφιακή μορφή και η ολοκληρωμένη παρουσίαση τους μέσω υποσυστήματος διαδικτυακής προβολής και διάθεσης η ψηφιακή διαμόρφωση των βιβλίων μαθητή σε ανοιχτή και επεξεργάσιμη μορφή html που προσομοιώνει την έντυπη μορφή τους, ο «εμπλουτισμός» των ηλεκτρονικών εκδόσεων των σχολικών βιβλίων με ψηφιακό διαδραστικό υλικό που επιλέγεται, προσαρμόζεται ή αναπτύσσεται εξ αρχής στο πλαίσιο του έργου Η ανάπτυξη και λειτουργία ενός Πανελλήνιου Ψηφιακού Αποθετηρίου Μαθησιακών Αντικειμένων (Learning Object Repository) για την πρωτοβάθμια και τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση, το οποίο θα περιλαμβάνει επαναχρησιμοποιήσιμα μαθησιακά αντικείμενα (learning objects) και θα είναι ανοιχτό για χρήση από όλους, μαθητές, δασκάλους, καθηγητές, τους γονείς αλλά και από κάθε ενδιαφερόμενο. Θα αποθηκεύει καταρχάς τις συλλογές ψηφιακού διαδραστικού υλικού που αναπτύσσεται εξ αρχής στο πλαίσιο εμπλουτισμού των σχολικών βιβλίων καθώς και άλλο ψηφιακό υλικό που πληροί παρόμοιες προδιαγραφές. Η ανάπτυξη και λειτουργία άλλου/ων εστιασμένων Ψηφιακών Αποθετηρίων Μαθησιακών Αντικειμένων για την πρωτοβάθμια και τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση, όπως το Ψηφιακό Αποθετήριο Εκπαιδευτικών Βίντεο που θα αποθηκεύει καταρχάς τις συλλογές εκπαιδευτικών βίντεο της Εκπαιδευτικής Τηλεόρασης. Η ανάπτυξη και λειτουργία του Πανελλήνιου (Εθνικού) Συσσωρευτή Εκπαιδευτικών Μεταδεδομένων (National Aggregator of Educational Metadata) 9

11 που θα αποτελεί το κεντρικό σημείο διάθεσης του ψηφιακού εκπαιδευτικού περιεχομένου στα σχολεία, όπου θα συλλέγονται εκπαιδευτικά μεταδεδομένα ψηφιακού υλικού που βρίσκεται όχι μόνο στα Αποθετήρια Μαθησιακών Αντικειμένων του έργου, αλλά και σε αποθετήρια ή συλλογές πολιτισμικών ή άλλων φορέων (μουσεία, βιβλιοθήκες, αρχεία, οπτικοακουστικά αρχεία). Η επιλογή, ανάρτηση, μετασχολιασμός και δημοσίευση ψηφιακού εκπαιδευτικού περιεχομένου στα Αποθετήρια Μαθησιακών Αντικειμένων που αναπτύσσονται στο πλαίσιο του έργου. Περιλαμβάνονται: o o o o Μαθησιακά αντικείμενα που αναπτύσσονται εξ αρχής στο πλαίσιο του εμπλουτισμού των σχολικών βιβλίων της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, Εκπαιδευτικά βίντεο ή άλλο οπτικοακουστικό υλικό που διατίθεται για ελεύθερη χρήση/αξιοποίηση από τα σχολεία Εκπαιδευτικό ψηφιακό υλικό που έχει αναπτυχθεί στο πλαίσιο προηγούμενων έργων του ΥΠΑΙΘ / ΙΤΥΕ κλπ Εκπαιδευτικό υλικό χρηστών (κύρια εκπαιδευτικών) Η συσσώρευση και ο εμπλουτισμός των μεταδεδομένων επιλεγμένου εκπαιδευτικού υλικού που βρίσκεται σε εκπαιδευτικά αποθετήρια, εκπαιδευτικές πύλες ή συλλογές άλλων φορέων. Η τεχνική υποστήριξη της συσσώρευσης μεταδεδομένων ψηφιακών συλλογών που βρίσκονται σε αποθετήρια ή ψηφιακές βιβλιοθήκες πολιτισμικών φορέων (μουσεία, βιβλιοθήκες κλπ) και που θα μπορούσαν να αξιοποιηθούν για εκπαιδευτικούς σκοπούς. Ο καθορισμός προδιαγραφών και η εκπόνηση μελέτης λειτουργίας για την παροχή υπηρεσιών Βίντεο Κατ Απαίτηση Η εκπόνηση μελέτης, η ανάπτυξη εργαλείων και υπηρεσιών και η υλοποίηση πιλοτικής εφαρμογής για την αξιοποίηση εργαλείων κοινωνικής δικτύωσης στη μάθηση. H ανάδειξη και προβολή καλών πρακτικών αξιοποίησης ψηφιακού περιεχομένου Ακολουθεί περιγραφή πεπραγμένων ανά Δράση. 10

12 Δ1 ΣΧΕΔΙΑΣΗ ΚΑΙ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΨΗΦΙΑΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΛΑΤΦΟΡΜΑΣ Αντικείμενο της δράσης Δ1 είναι: α) η σχεδίαση και ανάπτυξη μιας Ψηφιακής Εκπαιδευτικής Πλατφόρμας η οποία θα εξυπηρετεί και θα υποστηρίζει την εκπαιδευτική διαδικασία στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση, με στόχο να αποτελέσει βασικό περιβάλλον εργασίας εκπαιδευτικών και μαθητών και β) η σχεδίαση και ανάπτυξη του υποσυστήματος για την οργάνωση και ευρεία διάθεση στα σχολεία των ηλεκτρονικών εκδόσεων των σχολικών βιβλίων (Διαδραστικά Σχολικά Βιβλία). Ακολουθεί περιγραφή των εργασιών που έχουν υλοποιηθεί στη Δράση 1 ομαδοποιημένες σε ενότητες (υποδράσεις): Δ1.1 ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΕΣ ΠΡΟΔΙΑΓΡΑΦΕΣ ΤΗΣ ΨΗΦΙΑΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΛΑΤΦΟΡΜΑΣ Ολοκληρώθηκε η αρχική φάση καθορισμού των τεχνικών και λειτουργικών προδιαγραφών της Ψηφιακής Εκπαιδευτικής Πλατφόρμας για την υποστήριξη της εκπαιδευτικής διαδικασίας στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση. Στο πλαίσιο του Παραδοτέου Π1.1 Τεχνικές και λειτουργικές προδιαγραφές ψηφιακής εκπαιδευτικής πλατφόρμας (Έκδοση 1.0, Ιουν 2011) καθορίστηκαν οι γενικές τεχνικές και λειτουργικές προδιαγραφές της ψηφιακής εκπαιδευτικής πλατφόρμας. Έγινε επιλογή ενός υπάρχοντος συστήματος διαχείρισης μάθησης και προσδιορίστηκαν οι βελτιώσεις και επεκτάσεις ώστε να καλυφθούν οι ζητούμενες προδιαγραφές. Οι παιδαγωγικές αρχές στις οποίες στηρίχθηκαν οι παραπάνω τεχνικές και λειτουργικές προδιαγραφές της ψηφιακής εκπαιδευτικής πλατφόρμας εγκρίθηκαν από το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής (ΙΕΠ) με την υπ αριθμ. 9η/ Πράξη του Δ.Σ. του ΙΕΠ. Παραδοτέο Π1.1 Τεχνικές και Λειτουργικές προδιαγραφές της Ψηφιακής Εκπαιδευτικής Πλατφόρμας - ΕΚΔΟΣΗ 1 Ημερομηνία Ολοκλήρωσης Αρ. Πρωτ. Διαβιβαστικού Παράδοσης 7/ / Με την 1 η τροποποίηση του ΤΔ του έργου (5/2013) η Δράση 1 επεκτάθηκε και περιλαμβάνει αφενός την επανασχεδίαση, ανάπτυξη και λειτουργία της Ψηφιακής Εκπαιδευτικής Πλατφόρμας (ΨΕΠ). Στο πλαίσιο αυτό έγινε επικαιροποίηση των λειτουργικών και τεχνικών προδιαγραφών της ΨΕΠ ώστε η ανάπτυξη της ψηφιακής 11

13 εκπαιδευτικής πλατφόρμας να ενσωματώνει κατά το δυνατόν τις τρέχουσες τάσεις και εξελίξεις. Με στόχο τη συγκέντρωση και μελέτη απαιτήσεων χρηστών για την ψηφιακή εκπαιδευτική πλατφόρμα αλλά και τη συν-διαμόρφωση των λειτουργικών προδιαγραφών της ψηφιακής πλατφόρμας με τους ίδιους τους χρήστες, δημοσιεύτηκε μέσω σχετικής σελίδας ( ανοιχτή πρόσκληση προς εκπαιδευτικούς και μαθητές για κατάθεση προτάσεων και ιδεών. Οι προτάσεις περιλάμβαναν περιγραφή σεναρίων χρήσης της πλατφόρμας «e-me» για τις ανάγκες της τάξης ή του σχολείου, περιγραφή εφαρμογών που χρησιμοποιούνται σήμερα στο σχολείο και εκτός σχολείου και τη μαθητική ζωή, και γενικά, ιδέες πώς θα μπορούσε να διευκολύνει η πλατφόρμα «e-me» την εκπαιδευτική διαδικασία. Η παραπάνω πρόσκληση είχε εξαιρετική ανταπόκριση από εκπαιδευτικούς και μαθητές. Πάνω από 50 εκπαιδευτικοί και μαθητές κάθε βαθμίδας έχουν καταθέσει αξιόλογες προτάσεις, ενώ επιλογή από αυτές αναρτούνται δημόσια στην σελίδα αυτή. Η επικαιροποίηση του Π1.1 (Π1.1 Τεχνικές και Λειτουργικές προδιαγραφές της Ψηφιακής Εκπαιδευτικής Πλατφόρμας - ΕΚΔΟΣΗ 2) ενοποιήθηκε με το Π1.2 και κατατέθηκε στις (ΑΠ 2186/ ). Δ1.2 ΜΕΛΕΤΗ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ Ολοκληρώθηκε η εκπόνηση της μελέτης εφαρμογής για την ψηφιακή εκπαιδευτική πλατφόρμα (πλατφόρμα e-me). Η μελέτη εφαρμογής περιλαμβάνει: Περιγραφή της κεντρικής ιδέας και της συνολικής προσέγγισης για την Ψηφιακή Εκπαιδευτική Πλατφόρμα e-me. Σύνοψη της διαδικασίας που ακολουθήθηκε για τη συλλογή, οργάνωση και καταγραφή των στοιχείων που αποτυπώνονται στη Μελέτη Εφαρμογής. Συνοπτική παρουσίαση του επικυρωτικού πρωτοτύπου μέσω του οποίου θα αποδειχτεί η εφικτότητα της προτεινόμενης προσέγγισης και υλοποίησης για την ψηφιακή εκπαιδευτική πλατφόρμα. Ανάλυση των τρόπων μέσω των οποίων έγινε η συλλογή και καταγραφή των στοιχείων για τις βασικές λειτουργικές απαιτήσεις της Ψηφιακής Εκπαιδευτικής Πλατφόρμας. Παρουσίαση του επιχειρησιακού μοντέλου της Ψηφιακής Εκπαιδευτικής Πλατφόρμας, όπου περιγράφεται ο τρόπος προσέγγισης για την υλοποίηση της επιθυμητής λειτουργικότητας Περιγραφή του μοντέλου περιπτώσεων χρήσης (use case model) Περιγραφή της αρχιτεκτονικής της Ψηφιακής Εκπαιδευτικής Πλατφόρμας, καθώς και διαστασιολόγηση και καθορισμός της απαιτούμενης υλικοτεχνικής υπολογιστικής υποδομής Παρουσίαση της μεθοδολογίας ανάπτυξης, του χρονοδιαγράμματος των σταδίων υλοποίησης της Ψηφιακής Εκπαιδευτικής Πλατφόρμας. 12

14 Για λειτουργικούς λόγους, το «Π1.2 Μελέτη Εφαρμογής έκδοση 1.0» ενοποιήθηκε με την επικαιροποιημένη έκδοση του Π1.1 έκδοση 2.0. Παραδοτέο Π1.1-Π1.2 Τεχνικές και Λειτουργικές προδιαγραφές της Ψηφιακής Εκπαιδευτικής Πλατφόρμας - Έκδοση 2.0 & Μελέτη Εφαρμογής Έκδοση 1.0 Ημερομηνία Ολοκλήρωσης Αρ. Πρωτ. Διαβιβαστικού Παράδοσης 28/2/ / Δ1.3 ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΨΗΦΙΑΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΛΑΤΦΟΡΜΑΣ Βασικές σχεδιαστικές αρχές της Ψηφιακής Εκπαιδευτικής Πλατφόρμας Λαμβάνοντας υπόψη τις σύγχρονες τάσεις και εξελίξεις, η ψηφιακή εκπαιδευτική πλατφόρμα διαφοροποιήθηκε από τα παραδοσιακά LCMSs ως προς το εύρος αλλά και τον τρόπο προσέγγισης και σχεδιάστηκε ως ένα επεκτάσιμο και προσωποποιημένο περιβάλλον μάθησης και διδασκαλίας. Η ψηφιακή εκπαιδευτική πλατφόρμα με την ονομασία e-me («ο ηλεκτρονικός εαυτός μου» ή στα ελληνικά, «ειμί») σχεδιάστηκε ως μία κοινωνική πλατφόρμα (social platform) για μαθητές και εκπαιδευτικούς με δυνατότητες ανταλλαγής και διαμοίρασης αρχείων και εφαρμογών. Όπως αναφέρεται και στη μελέτη εφαρμογής, η ψηφιακή εκπαιδευτική πλατφόρμα με την ονομασία e-me για μαθητές και εκπαιδευτικούς θα είναι ένα ολοκληρωμένο ψηφιακό περιβάλλον, ασφαλές, αλλά ταυτόχρονα ανοικτό, για τη μάθηση, επικοινωνία, συνεργασία και δικτύωση όλων των μελών της σχολικής κοινότητας. Θα παρέχει το «χώρο» και τα «εργαλεία» για να εξυπηρετεί και να αναβαθμίζει αυτό που ήδη συμβαίνει στο σχολείο. Θα είναι ο προσωπικός χώρος κάθε μαθητή και κάθε εκπαιδευτικού. Ένας ψηφιακός χώρος συνάντησης και συνεργασίας. Το ατομικό αποθετήριο περιεχομένου και εφαρμογών. Αλλά και ένας χώρος προβολής της δουλειάς μαθητών, εκπαιδευτικών, σχολείων». H e-me σχεδιάστηκε ως ένα ψηφιακό περιβάλλον όπου θα δίνονται (και σε μαθητές) οι εξής βασικές υπηρεσίες: προσωπικός χώρος αποθήκευσης περιεχομένου, δυνατότητα ανταλλαγής και διαμοίρασης αρχείων σε περιβάλλον cloud (λειτουργικότητα παρόμοια με dropbox, google drive κ.α.) επικοινωνία ασύγχρονη και σύγχρονη με βίντεο (λειτουργικότητα παρόμοια με skype) κοινωνική δικτύωση, κλειστές και ανοιχτές ομάδες (σαν ένα «κλειστό» facebook) δυνατότητα δημιουργίας blogs για προβολή προς τα «έξω» αποθήκη «μικροεφαρμογών» (apps) που μπορεί να επεκτείνεται και να εμπλουτίζεται από την αγορά και την εκπαιδευτική κοινότητα (όπως το AppStore και το Google Play) 13

15 ασφαλές περιβάλλον, όπου έχουν πρόσβαση μόνο πιστοποιημένοι χρήστες (εκπαιδευτικοί και μαθητές). Το γραφικό περιβάλλον διεπαφής σχεδιάστηκε να αποτελείται από ένα βασικό «πλαίσιο» μέσα στο οποίο τοποθετούνται τα εικονίδια των (μικρο)εφαρμογών και θα «παραπέμπει» σε συσκευή tablet ή smart-phone. Σχεδίαση και προγραμματισμός ανάπτυξης της e-me Σύμφωνα με το σχεδιασμό, η ανάπτυξη της πλατφόρμας e-me περιλαμβάνει α) ανάπτυξη της κεντρικής ψηφιακής εκπαιδευτικής πλατφόρμας και β) ανάπτυξη υπηρεσιών και εργαλείων για την ψηφιακή εκπαιδευτική πλατφόρμα (apps). Από την έρευνα αγοράς προέκυψε ότι οι ζητούμενες προδιαγραφές δεν είναι εφικτό να υλοποιηθούν με επέκταση και διαμόρφωση ενός υπάρχοντος συστήματος διαχείρισης περιεχομένου (LCMS). Διερευνήθηκαν εναλλακτικές τεχνολογίες, μεταξύ άλλων και οι τεχνολογικές επιλογές και υποδομές (Office 365) που διαθέτει δωρεάν η Microsoft και πραγματοποιήθηκαν τεχνικές συσκέψεις με στελέχη και τεχνικούς της Microsoft Ελλάς. Εξετάστηκαν παρόμοια συστήματα και υλοποιήσεις. Από την ανάλυση και αξιολόγηση των παραπάνω αποφασίστηκε η ανάπτυξη της e-me να μην εξαρτάται από κάποιο εμπορικό προϊόν ή υπηρεσία και να γίνει από την αρχή από την ομάδα του έργου. Ο προγραμματισμός για την ανάπτυξη της e-me προβλέπει τη σταδιακή εξέλιξή της μέσα από διαδοχικές φάσεις υλοποίησης. Σε κάθε μία φάση βελτιώνεται η λειτουργικότητα στην κεντρική ψηφιακή πλατφόρμα, ενώ παράλληλα προστίθενται σταδιακά νέες υπηρεσίες και συνδέονται επιπλέον εφαρμογές οι οποίες θα παραδίδονται σταδιακά. Φάση 0: Επιδεικτικό/επικυρωτικό πρωτότυπο Το αρχικό επιδεικτικό / επικυρωτικό πρωτότυπο (proof of concept) της e-me υλοποιήθηκε με δύο στόχους: αφενός για να επιβεβαιώσει την ορθότητα των επιλογών που σχετίζονται με την τεχνική προσέγγιση υλοποίησης και, αφετέρου, ως μέσο επίδειξης της λειτουργικότητας του υπό ανάπτυξη συστήματος και την καλύτερη κατανόηση και προσέγγιση πιθανών νέων απαιτήσεων ή προσδοκιών των τελικών χρηστών. Το επιδεικτικό / επικυρωτικό πρωτότυπο της e-me ολοκληρώθηκε τον 1/2014. Φάση 1: Πιλοτικό πρωτότυπο Το πιλοτικό πρωτότυπο της e-me που υλοποιήθηκε για τις ανάγκες της δοκιμαστικής χρήσης και αξιολόγησης και περιλάμβανε ένα υποσύνολο της συνολικής λειτουργικότητας της Ψηφιακής Εκπαιδευτικής Πλατφόρμας. Το πιλοτικό πρωτότυπο εγκαταστάθηκε στις υποδομές της ΕΔΕΤ Α.Ε. τον Ιανουάριο του 2014 στη διεύθυνση Τέθηκε σε δοκιμαστική λειτουργία τον 4/2014 (βλ. Εικόνα 1). 14

16 Εικόνα 1: Πιλοτικό πρωτότυπο της e-me Η έκδοση ενσωμάτωσε (σε πιλοτική έκδοση) λειτουργικότητα όπως: Πιστοποιημένη είσοδος, λογαριασμός μέλους & ατομικές ρυθμίσεις Έλεγχος συνθηματικών χρήστη και ταυτοποίηση περιβάλλον χρήσης Home με προεγκαταστημένες εφαρμογές προφίλ χρήστη και δυνατότητα επεξεργασίας των στοιχείων του προσωποποίηση του περιβάλλοντος της e-me δυνατότητα προβολής και διαχείρισης αρχείων και φακέλων χρήστη που είναι αποθηκευμένα στο δικτυακό χώρο αρχείων (cloud storage) μηνύματα και συνομιλία (chat) Φάση 2: Beta έκδοση της e-me Η beta έκδοση της e-me αναπτύχθηκε με στόχο την πιλοτική χρήση και δοκιμή. Ολοκληρώθηκε και εγκαταστάθηκε στις υποδομές της ΕΔΕΤ Α.Ε. στη διεύθυνση τον Ιούλιο του 2014 (βλ. Εικόνα Εικόνα 4). Περιλαμβάνει ένα υποσύνολο της συνολικής λειτουργικότητάς της e-me και ενσωματώνει λειτουργικότητες όπως. τη δυνατότητα διαμόρφωσης του προφίλ & των ρυθμίσεων του χρήστη (βλ. Εικόνα 2). 15

17 Εικόνα 2: Επεξεργασία στοιχείων προφίλ δυνατότητα εγκατάστασης/απεγκατάστασης εφαρμογών μέσω αποθετηρίου εφαρμογών (app store) υποσύστημα διαμοίρασης/αποθήκευσης & συγχρονισμού αρχείων δημιουργία επαφών δυνατότητα επικοινωνίας μεταξύ των χρηστών (μέσω προσωπικών μηνυμάτων & chat) δημιουργία συνεργατικών χώρων μάθησης («κυψέλες») οι οποίες περιλαμβάνουν δυνατότητες επικοινωνίας μεταξύ των χρηστών που συμμετέχουν σε αυτές (τοίχος αναρτήσεων, chat) καθώς και χώρο διαμοιρασμού αρχείων (Βλ. Εικόνα 3) Εικόνα 3: Λίστα με τις κυψέλες στις οποίες συμμετέχει ένας χρήστης της e-me 16

18 Επιπλέον των εργασιών ολοκλήρωσης της beta έκδοσης της e-me, την περίοδο αναφοράς (2ο εξάμηνο του 2014) πραγματοποιήθηκαν οι εξής εργασίες: Σε εξέλιξη είναι η υλοποίηση του Application Programming Interface (API) το οποίο θα είναι υπεύθυνο για την επικοινωνία και την μεταφορά των δεδομένων μεταξύ της e-me και της Βάσης Δεδομένων. Ξεκίνησε και βρίσκεται σε εξέλιξη η μετάβαση των δεδομένων από την υπάρχουσα Βάση Δεδομένων (CouchDB) στη νέα (MongoDB). Υλοποιήθηκε η εξωτερική εφαρμογή «Πλάνο Τάξης» ενώ βρίσκεται σε εξέλιξη η υλοποίηση της εφαρμογής Poll για δημιουργία ψηφοφοριών (η εφαρμογή θα λειτουργεί εντός των κυψελών). Σε εξέλιξη είναι η σχεδίαση, τεκμηρίωση και υλοποίηση του περιβάλλοντος υλοποίησης εξωτερικών εφαρμογών. Ολοκληρώθηκε η υλοποίηση της απαραίτητης υποδομής για την υποστήριξη της πολυγλωσσικότητας στην e-me. Αναπροσαρμόστηκαν οι γραφικές διεπαφές & το User Experience της πλατφόρμας Εικόνα 4: Βασικό περιβάλλον χρήσης της e-me (Home) Ο τρόπος σχεδίασης της e-me έγινε responsive ώστε να υποστηρίζονται διαφορετικού τύπου συσκευές (κινητά / tablets κτλ.) Σε εξέλιξη βρίσκεται η γραφική επανασχεδίαση της αρχικής σελίδας της πλατφόρμας ώστε να προσομοιάζει σε διεπαφή λειτουργικού συστήματος για κινητές συσκευές (δημιουργία φακέλων με drag & drop, σελιδοποίηση, περιήγηση μεταξύ των σελίδων με sliding κτλ.). 17

19 Παραδοτέο Π1.3 Ψηφιακή Εκπαιδευτική Πλατφόρμα Πιλοτικό πρωτότυπο Π1.3 Ψηφιακή Εκπαιδευτική Πλατφόρμα Beta έκδοση για πιλοτική χρήση και δοκιμή Ημερομηνία Ολοκλήρωσης 28/02/ /07/2014 Αρ. Πρωτ. Διαβιβαστικού Παράδοσης 3251/ / Δ1.4 ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΥΠΟΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΗΜΟΣΙΑ ΠΡΟΒΟΛΗ ΤΩΝ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΩΝ ΒΙΒΛΙΩΝ Η ανάπτυξη του υποσυστήματος για τη δημόσια προβολή των ηλεκτρονικών σχολικών βιβλίων έχει ολοκληρωθεί. Συγκεκριμένα, σχεδιάστηκε και αναπτύχθηκε ο ιστότοπος «Διαδραστικά Σχολικά Βιβλία» στη διεύθυνση ο οποίος αποτελεί τον επίσημο δικτυακό τόπο του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων για τη διάθεση και διανομή στα σχολεία της ψηφιακής μορφής των σχολικών βιβλίων (Εικόνα 5). Εικόνα 5: Ιστότοπος Διαδραστικά Σχολικά Βιβλία κεντρική σελίδα (ebooks.edu.gr) Στον ιστότοπο έχουν αναρτηθεί και είναι διαθέσιμα σχολικά βιβλία για το Δημοτικό, Γυμνάσιο και Λύκειο, σε ποικίλες μορφές κατάλληλες για διαφορετικές χρήσεις (βλ. Δ2.4). Το περιβάλλον πλοήγησης του ιστότοπου «Διαδραστικά Σχολικά Βιβλία» χρησιμοποιεί την έννοια της «μαργαρίτας» για την οργάνωση του ψηφιακού περιεχομένου για κάθε «μάθημα» ή τάξη». Έτσι, όπως φαίνεται στην Εικόνα 6, για κάθε μάθημα περιλαμβάνεται: 18

20 περιγραφή και στόχοι: προσδιορίζει την ψηφιακή ταυτότητα μαθήματος και περιλαμβάνει περιγραφή στόχων ανά μάθημα και ενότητα, σχετικά προγράμματα σπουδών, κλπ διδακτικό πακέτο: περιλαμβάνει όλα τα βιβλία μαθήματος σε ψηφιακή μορφή pdf (βιβλίο εκπαιδευτικού, μαθητή, τετράδια εργασιών, εργαστηριακός οδηγός, κλπ) βιβλία μαθητή (μη εμπλουτισμένα html) σε επεξεργάσιμη html μορφή που προσομοιώνει την έντυπη μορφή τους διαδραστικά βιβλία μαθητή (εμπλουτισμένα html): σχολικά βιβλία μαθητή σε ανοιχτή ψηφιακή μορφή (html) τα οποία έχουν εμπλουτιστεί με ψηφιακό διαδραστικό εκπαιδευτικό υλικό μη εμπλουτισμένα ibooks: μη εμπλουτισμένα σχολικά βιβλία μαθητή σε μορφή προσαρμοσμένη για χρήση από συσκευές ipad (σύνδεση ενεργή μόνο από ipad) αναζήτηση μαθησιακών αντικειμένων για το συγκεκριμένο μάθημα μέσα στα ψηφιακά αποθετήρια «Φωτόδεντρο» Εικόνα 6: Ιστότοπος Διαδραστικά Σχολικά Βιβλία υλικό ανά μάθημα (ebooks.edu.gr) Έγινε διαμόρφωση και έλεγχος των παραπάνω έτσι ώστε να πληρούνται οι προδιαγραφές προσβασιμότητας W3C / WCAG 2.0 σε επίπεδο ΑΑ. Σημείωση: Ο ιστότοπος που φιλοξενούσε τα σχολικά βιβλία ήταν αρχικά στη διεύθυνση και είχε γίνει γνωστός με το όνομα «Ψηφιακό Σχολείο» και συγκεκριμένα, ως «πλατφόρμα» του «Ψηφιακού Σχολείου». Με στόχο να διορθωθεί η παραπάνω παρανόηση, έγιναν τα εξής: 19

21 Στη διεύθυνση διαμορφώθηκε η αρχική σελίδα για το «Ψηφιακό Σχολείο / Ψηφιακό Εκπαιδευτικό Περιεχόμενο» (όπως φαίνεται στην Εικόνα 7) απ όπου δίνεται πρόσβαση στις τρεις βασικές διαδικτυακές υπηρεσίες που έχουν αναπτυχθεί για το Ψηφιακό Εκπαιδευτικό Περιεχόμενο: α) τα Διαδραστικά Σχολικά Βιβλία, β) τα Ψηφιακά Αποθετήρια Μαθησιακών Αντικειμένων «Φωτόδεντρο» και γ) την Ψηφιακή Εκπαιδευτική Πλατφόρμα «e-me». Η παλιά διεύθυνση δρομολογήθηκε στη σελίδα και ο αναβαθμισμένος ιστότοπος με τα «Διαδραστικά Σχολικά Βιβλία» φιλοξενείται στη διεύθυνση Εικόνα 7: Η κεντρική σελίδα για το «Ψηφιακό Εκπαιδευτικό Περιεχόμενο» του Ψηφιακού Σχολείου Παραδοτέο Π1.4 Υποσύστημα δημόσιας προβολής και διάθεσης ηλεκτρονικών βιβλίων Ημερομηνία Ολοκλήρωσης Αρ. Πρωτ. Διαβιβαστικού Παράδοσης 31/01/ / Δ1.5 ΠΡΟΣΩΠΟΠΟΙΗΜΕΝΕΣ ΕΓΚΑΤΑΣΤΑΣΕΙΣ ΠΛΑΤΦΟΡΜΑΣ, ΕΓΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΚΑΙ ΠΑΡΑΜΕΤΡΟΠΟΙΗΣΗ ΚΕΝΤΡΙΚΟΥ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ Η Δ1.5 αφορά στην εγκατάσταση και παραμετροποίηση του κεντρικού συστήματος της ψηφιακής εκπαιδευτικής πλατφόρμας σε κεντρική υπολογιστική υποδομή καθώς και στις εργασίες για την προσωποποιημένη πρόσβαση από εκπαιδευτικούς και μαθητές. Στο πλαίσιο αυτό έχουν πραγματοποιηθεί τα εξής: 20

22 Εξετάστηκε η υλικοτεχνική υποδομή της ΕΔΕΤ που θα φιλοξενήσει τα επιμέρους συστήματα της ψηφιακής εκπαιδευτικής πλατφόρμας και εγκαταστάθηκε μια πρώτη πιλοτική έκδοση Ολοκληρώθηκε η υλοποίηση SSO (single sign on) και προσωποποιημένης ασφαλούς πρόσβασης και συγκεκριμένα, οι εργασίες διασύνδεσης της πλατφόρμας με τις υπηρεσίες καταλόγου του Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου (ΠΣΔ) για την πιστοποίηση των χρηστών Βελτιώθηκε ο μηχανισμός πιστοποίησης και απονομής ρόλων & δικαιωμάτων (authentication & authorization) στην e-me. Είναι σε εξέλιξη: Η ανάπτυξη εργαλείων για τη δημιουργία και διαχείριση «προσωποποιημένων εγκαταστάσεων» της πλατφόρμας από τους χρήστες Η διαμόρφωση και παραμετροποίηση της εγκατάστασης του κεντρικού συστήματος Δ1.6 ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΗΣ ΨΗΦΙΑΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΛΑΤΦΟΡΜΑΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΥΠΟΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΔΗΜΟΣΙΑΣ ΠΡΟΒΟΛΗΣ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΩΝ ΒΙΒΛΙΩΝ Η Δράση Δ1.6 αφορά στη λειτουργία της ψηφιακής εκπαιδευτικής πλατφόρμας e-me και του ιστότοπου «Διαδραστικά Σχολικά Βιβλία» σε όλη τη διάρκεια του έργου. Στο πλαίσιο αυτό: Σχετικά με τον ιστότοπο «Διαδραστικά Σχολικά Βιβλία»: Έχει σχεδιαστεί η διαδικασία και οι ροές υποστήριξης στα αιτήματα επισκεπτών (helpdesk) του ιστότοπου και υλοποιείται σε συνεργασία με την εκπαιδευτική πύλη του ΥΠΑΙΘ, παρέχοντας συνεχή υποστήριξη στα αιτήματα επισκεπτών υποστηρίζεται η λειτουργία της κεντρικής υπολογιστικής υποδομής (υλικού και λογισμικού) και η συντήρηση του υποσυστήματος εξασφαλίζοντας την εύρυθμη και αποδοτική λειτουργία του. Περιλαμβάνονται η παρακολούθηση και συντήρηση των συστημάτων, η επίλυση τυχόν τεχνικών προβλημάτων που προκύπτουν, και η διαχείριση των πόρων. Σχετικά με τη λειτουργία της ψηφιακής εκπαιδευτικής πλατφόρμας e-me, σχεδιάστηκε ο τρόπος υποστήριξης της πιλοτικής λειτουργίας. Στο πλαίσιο αυτό χρησιμοποιήθηκαν πόροι της υποδομής VIMA της ΕΔΕΤ Α.Ε. Στην υποδομή αυτή υπάρχει η δυνατότητα δημιουργίας «εικονικών μηχανών» (virtual machines) με επιλογή του λειτουργικού συστήματος και επιμέρους χαρακτηριστικών τους (μνήμη, επεξεργαστική ισχύς, αποθηκευτικός χώρος). Σε συνεργασία με τα στελέχη της ΕΔΕΤ, σχεδιάστηκε και υλοποιήθηκε η κατάλληλη διάταξη εικονικών μηχανών για την υποστήριξη των επιμέρους υποσυστημάτων του Πιλοτικού Πρωτοτύπου και τέθηκε σε δοκιμαστική λειτουργία στη διεύθυνση (Εικόνα 8). 21

23 Εικόνα 8: Διάταξη εικονικών μηχανών για τη λειτουργία της e-me 22

24 Δ2 ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΨΗΦΙΑΚΟΥ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΟΥ ΥΛΙΚΟΥ, ΨΗΦΙΑΚΗ ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΗ ΚΑΙ ΕΜΠΛΟΥΤΙΣΜΟΣ ΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΒΙΒΛΙΩΝ Η Δράση 2 εστιάζει στην ανάπτυξη ή/και προσαρμογή ψηφιακού διαδραστικού εκπαιδευτικού υλικού και στον εμπλουτισμό σχολικών βιβλίων με αυτό, στη διαμόρφωση των σχολικών βιβλίων Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης σε ψηφιακή, επεξεργάσιμη μορφή και στην ανάρτηση/διάθεση των ψηφιακών / ηλεκτρονικών εκδόσεων των σχολικών βιβλίων σε όλους, μέσω διαδικτύου. Ακολουθεί περιγραφή των εργασιών που περιλαμβάνονται στη Δ2 ομαδοποιημένες σε ενότητες: Δ2.1 ΨΗΦΙΟΠΟΙΗΣΗ ΚΑΙ ΜΕΤΑΤΡΟΠΗ ΤΩΝ ΒΙΒΛΙΩΝ ΣΕ ΨΗΦΙΑΚΗ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΜΗ ΜΟΡΦΗ Η μετατροπή όλων των σχολικών βιβλίων από τη αρχική διαθέσιμη μορφή τους (έντυπη μορφή, ψηφιακή μορφή pdf, quark Xpress, κλπ επεξεργάσιμη ή μη) σε ψηφιακή μορφή έχει ολοκληρωθεί. Η μετατροπή σε ψηφιακή μορφή αφορούσε σε όλο το διδακτικό πακέτο, το οποίο περιλαμβάνει βιβλίο μαθητή, εκπαιδευτικού, τετράδια εργασιών κλπ. Ειδικά για τα βιβλία μαθητή, η μετατροπή αφορούσε επιπλέον και στη διάθεση της ανοιχτής ψηφιακής επεξεργάσιμης μορφής τους ώστε να δίνεται η δυνατότητα σε μαθητές και εκπαιδευτικούς για περαιτέρω αξιοποίηση του περιεχομένου (αποκοπή και επικόλληση τμημάτων του βιβλίου σε εργασίες κλπ). Πραγματοποιήθηκαν οι παρακάτω εργασίες: Αναζήτηση και εύρεση της υπάρχουσας διαθέσιμης ψηφιακής/ηλεκτρονικής μορφής όλων των σχολικών βιβλίων της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, συγκέντρωση των σχετικών ψηφιακών αρχείων από τους αρμόδιους φορείς ΠΙ (διέθετε βιβλία κυρίως σε pdf μορφή, μη επεξεργάσιμη για τα περισσότερα από αυτά), ΟΕΔΒ (διέθετε βιβλία κυρίως σε μορφή Quark Express για Macintosh) και IMC 1 (διέθετε βιβλία σε επεξεργάσιμη html μορφή). Προεργασία για ανάθεση σχετικών έργων παροχής υπηρεσιών ψηφιοποίησης και ψηφιακής επεξεργασίας βιβλίων. Ανάθεση των εξής έργων: o Στην εταιρία IMC ΑΙΓΑΙΟΥ A.Ε, έργο ψηφιακής επεξεργασίας και μετατροπής σε επεξεργάσιμη html μορφή 52 βιβλίων μαθητή και 74 λοιπών βιβλίων για τα οποία ήταν διαθέσιμη κάποια ψηφιακή μορφή παραγόμενη από προγράμματα DTP. o Στην εταιρία Interlease DSA (I.I.D.) έργο σάρωσης έντυπης μορφής βιβλίων και οπτικής αναγνώριση χαρακτήρων (OCR) 49 βιβλίων μαθητή και 74 λοιπών βιβλίων τα οποία ήταν διαθέσιμα μόνο σε έντυπη μορφή. 1 Ανάδοχος εταιρία παλιότερου έργου του ΟΕΔΒ για τη δημιουργία της ψηφιακής βιβλιοθήκης του και την ψηφιοποίηση / μετατροπή σε html ενός συγκεκριμένου αριθμού βιβλίων. 23

25 Μετά την ολοκλήρωση των ανωτέρω συμβάσεων, για τις ανάγκες που προέκυψαν και αφορούσαν σε νέες εκδόσεις σχολικών βιβλίων ή σε βελτιώσεις/διορθώσεις υπαρχόντων ή σε αλλαγές στις μακέτες όλων των σχολικών βιβλίων (εξώφυλλα / οπισθόφυλλα) οι εργασίες πραγματοποιήθηκαν από προσωπικό του ΙΤΥΕ καθώς και από τη Διεύθυνση Εκδόσεων του ΙΤΥΕ (μετά την ανάληψη της σχετικής αρμοδιότητας). Παραδοτέο Ημερομηνία Ολοκλήρωσης Αρ. Πρωτ. Διαβιβαστικού Παράδοσης Π2.1 Συμβάσεις με αναδόχους - Έκδοση /05/ / Δ2.2 ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΗΣ HTML ΜΟΡΦΗΣ ΤΩΝ ΒΙΒΛΙΩΝ ΜΑΘΗΤΗ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ "ΤΑΥΤΟΤΗΤΩΝ" ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ Με στόχο την ολοκληρωμένη προβολή των σχολικών βιβλίων στο διαδίκτυο καθώς και τη δυνατότητα πλοήγησης σε αυτά μέσω web browser, πραγματοποιήθηκαν οι εξής εργασίες: διαμόρφωσή της html μορφής των βιβλίων μαθητή που προέκυψε από Δ2.1, έτσι ώστε αφενός να προσομοιώνεται η έντυπη μορφή τους, αφετέρου να ακολουθείται η δομή του βιβλίου (κεφάλαια, ενότητες κλπ) επιτρέποντας την πλοήγηση και την άμεση πρόσβαση σε αυτά. η δημιουργία / σύνταξη του σχετικού υλικού για την ολοκληρωμένη διαδικτυακή προβολή των βιβλίων (σύνταξη περίληψης κεφαλαίων, συσχετισμός με στόχους του προγράμματος σπουδών, εύρεση λέξεων κλειδιά, τμηματοποίηση του βιβλίου σε κεφάλαια κλπ). Για την υλοποίηση των παραπάνω εργασιών προσλήφθηκαν -μέσα από ανοιχτή πρόσκληση- 30 συνεργάτες για τη διαμόρφωση της html μορφής των βιβλίων και 20 συνεργάτες για τη σύνταξη και διαμόρφωση του υλικού για την ολοκληρωμένη προβολή των βιβλίων καθώς και το συντονισμό και επίβλεψη όλων αυτών των εργασιών. Οι εργασίες πραγματοποιήθηκαν σε φάσεις. Έως τον Μάρτιο 2012 (Α & Β Φάση) είχε ολοκληρωθεί ο μεγαλύτερος όγκος των εργασιών διαμόρφωσης των βιβλίων σε html επεξεργάσιμη μορφή που προσομοιώνει την έντυπη μορφή τους. Οι εργασίες στις επόμενες Φάσεις αφορούσαν κυρίως σε επικαιροποίηση της html των σχολικών βιβλίων που είναι αναρτημένα τον ιστότοπο «Διαδραστικά Σχολικά Βιβλία» και υλοποίηση τυχόν βελτιώσεων ή αλλαγών όπου απαιτείται, καθώς και ψηφιακή διαμόρφωση μικρού αριθμού νέων βιβλίων. Συνολικά, έχουν διαμορφωθεί σε html 141 βιβλία, όπως παρουσιάζει ο Πίνακας 1: Αριθμός βιβλίων μαθητή σε html επεξεργάσιμη μορφή. 24

26 Αριθμός Βιβλίων μαθητή σε html Δημοτικό 41 Γυμνάσιο 40 Λύκειο 60 Σύνολο 141 Πίνακας 1: Αριθμός βιβλίων μαθητή σε html επεξεργάσιμη μορφή Όμοια, έως τον Μάρτιο 2012 είχαν ολοκληρωθεί οι εργασίες δημιουργίας / σύνταξης του σχετικού υλικού (Ψηφιακές Ταυτότητες Μαθημάτων) για την ολοκληρωμένη προβολή των μαθημάτων για συνολικά 157 μαθήματα, όπως παρουσιάζει ο Πίνακας 2. Αριθμός μαθημάτων με ψηφιακές ταυτότητες Δημοτικό 48 Γυμνάσιο 45 Λύκειο 64 Σύνολο 157 Πίνακας 2: Αριθμός μαθημάτων με ψηφιακές ταυτότητες (3/2012) Με στόχο την (όσο το δυνατόν) ομοιόμορφη δομή και μορφή του εμπλουτισμού των σχολικών βιβλίων καθώς και τη διαλειτουργικότητα των παραγόμενων εμπλουτισμένων βιβλίων, καθορίστηκαν οι τεχνικές προδιαγραφές εμπλουτισμού των βιβλίων. Εικόνα 9: Παράδειγμα διαμόρφωσης των βιβλίων σε html επεξεργάσιμη μορφή 25

27 Υποβλήθηκε η έκδοση 2.0 του Π2.2 που περιλαμβάνει τον κατάλογο των βιβλίων μαθητή που έχουν ψηφιοποιηθεί, μετατραπεί σε ψηφιακή επεξεργάσιμη μορφή και διαμορφωθεί σε html, από την αρχή του έργου μέχρι και τον Απρίλιο του Παραδοτέο Π2.2 Ψηφιοποίηση και μετατροπή των βιβλίων σε ψηφιακή επεξεργάσιμη μορφή, Διαμόρφωση της html μορφής των βιβλίων μαθητή και Δημιουργία "ταυτοτήτων" μαθημάτων - Έκδοση 1.0 Π2.2 Ψηφιοποίηση και μετατροπή των βιβλίων σε ψηφιακή επεξεργάσιμη μορφή, Διαμόρφωση της html μορφής των βιβλίων μαθητή και Δημιουργία "ταυτοτήτων" μαθημάτων - Έκδοση 2.0 Ημερομηνία Ολοκλήρωσης Αρ. Πρωτ. Διαβιβαστικού Παράδοσης 30/03/ / /04/ / Δ2.3 ΑΝΑΠΤΥΞΗ/ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΗ ΨΗΦΙΑΚΟΥ ΥΛΙΚΟΥ ΚΑΙ ΕΜΠΛΟΥΤΙΣΜΟΣ ΤΩΝ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΩΝ ΕΚΔΟΣΕΩΝ ΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΒΙΒΛΙΩΝ Αντικείμενο της Δ2.3 είναι η ανάπτυξη νέου ή/και προσαρμογή υπάρχοντος ψηφιακού εκπαιδευτικού υλικού (όπως προσομοιώσεις, πειράματα, εικόνες, φωτογραφίες, χάρτες, βίντεο, γραφικά, ασκήσεις, κλπ) και ο «εμπλουτισμός» των ηλεκτρονικών εκδόσεων των σχολικών βιβλίων με το υλικό αυτό. Ο εμπλουτισμός περιλαμβάνει διασύνδεση του ψηφιακού διαδραστικού υλικού σε κατάλληλα σημεία των ηλεκτρονικών εκδόσεων των βιβλίων καθώς και διασύνδεση περιεχομένου με εξωτερικές πηγές (δίνοντας έτσι δυνατότητα άμεσης πρόσβασης σε σχετικό υλικό αναφοράς). Στόχος της Δράσης είναι αφενός η δημιουργία διαδραστικών ηλεκτρονικών εκδόσεων σχολικών βιβλίων (interactive e-books) αφετέρου η παραγωγή και συγκέντρωση ενός μεγάλου αριθμού ψηφιακών πόρων/μαθησιακών αντικειμένων που είναι άμεσα αξιοποιήσιμοι στην εκπαιδευτική διαδικασία. Το ψηφιακό υλικό που δημιουργείται θα μπορεί να αξιοποιηθεί / συνδεθεί και σε επόμενες εκδόσεις σχολικών βιβλίων ή μέσα σε άλλο εκπαιδευτικό υλικό και να αξιοποιηθεί με ποικίλους τρόπους (πχ. μέσα σε εκπαιδευτικά σενάρια). Προς αυτή την κατεύθυνση, το ψηφιακό υλικό που δημιουργείται περιγράφεται κατάλληλα με μεταδεδομένα με στόχο τη δημοσίευσή του στο Αποθετήριο Μαθησιακών Αντικειμένων του Ψηφιακού Σχολείου που αναπτύσσεται στο πλαίσιο της Δράσης 3. Στο πλαίσιο της Δ2.3 πραγματοποιήθηκαν οι εξής εργασίες: Σύσταση και διαμόρφωση ομάδων εργασίας για την ανάπτυξη ψηφιακού εκπαιδευτικού υλικού και τον εμπλουτισμό των σχολικών βιβλίων 26

28 Σύμφωνα με τον σχεδιασμό του έργου, οι εργασίες εμπλουτισμού των βιβλίων μαθητή με διαδραστικό ψηφιακό υλικό (μαθησιακά αντικείμενα) υλοποιούνται από ομάδες εκπαιδευτικών υπό την επιστημονική καθοδήγηση και επίβλεψη ενός συντονιστή (μέλους ΔΕΠ) για το κάθε γνωστικό αντικείμενο. Η σύσταση των ομάδων εργασίας για τον εμπλουτισμό των σχολικών βιβλίων πραγματοποιήθηκε σε φάσεις, μέσα από ανοιχτές προσκλήσεις εκδήλωσης ενδιαφέροντος. Στην αρχική φάση (2/2011) προσελήφθησαν ως επιστημονικοί συντονιστές γνωστικού αντικειμένου εννέα (9) μέλη ΔΕΠ, με εμπειρία ή/και εξειδίκευση στη διδακτική του γνωστικού αντικειμένου τους και στην αξιοποίηση ΤΠΕ. Επίσης, προσελήφθησαν περίπου 100 συνεργάτες εκπαιδευτικοί και ειδικοί επιστήμονες, με εμπειρία στην παιδαγωγική αξιοποίηση ΤΠΕ αλλά και σε σχεδίαση και ανάπτυξη ψηφιακού εκπαιδευτικού υλικού και δημιουργήθηκαν εννέα (9) ομάδες εργασίας για τα εξής γνωστικά αντικείμενα: Φυσική, Μαθηματικά, Χημεία και Βιολογία, Θρησκευτικά, Πληροφορική & Τεχνολογία, Γεωγραφία και Μελέτη Περιβάλλοντος, Αγγλική Γλώσσα, Γαλλική Γλώσσα, Αισθητική Αγωγή. Σε ετήσια βάση και λαμβάνοντας υπόψη τις ανάγκες εμπλουτισμού των βιβλίων καθώς και θέματα απόδοσης και συνεργασίας των συνεργατών γίνονταν αναδιαμόρφωση των ομάδων εμπλουτισμού και ενίσχυσή τους με νέους συνεργάτες, όπου απαιτούνταν. Στην τελική φάση του έργου και εφόσον ολοκληρώθηκε η ανάπτυξη ψηφιακού υλικού για τα ανωτέρω γνωστικά αντικείμενα και ο εμπλουτισμός των αντίστοιχων βιβλίων, οι ομάδες διατήρησαν μόνο ένα μέλος η κάθε μία, με κύριο αντικείμενο την επικαιροποίηση και διόρθωση των σχολικών βιβλίων του εμπλουτισμού τους. Τον 7/2013 ξεκίνησε η διαδικασία για τη σύσταση της Ομάδας Γερμανικής Γλώσσας (Επιστημονικό Συντονιστή και 5 μέλη ομάδας). Λόγω αλλαγών στο σύστημα διενέργειας προσκλήσεων σύμβασης έργου, η πρόκληση εκδήλωσης ενδιαφέροντος ανακοινώθηκε τελικά τον 1/2014 και ολοκληρώθηκε, μετά τη διαδικασία απόρριψης σχετικής ένστασης που υποβλήθηκε, τον 5/2014. Όσον αφορά στη σύσταση της ομάδας για τον εμπλουτισμό των βιβλίων Ιστορίας, ανακοινώθηκε τον 11/2013 σχετική πρόσκληση για Επιστημονικό Συντονιστή και 10 μέλη ομάδας. Η ομάδας εργασίας ξεκίνησε να λειτουργεί τον 6/2014. Μετά από παραίτηση του αρχικού συντονιστή πραγματοποιήθηκε επανάληψη πρόσκλησης εκδήλωσης ενδιαφέροντος και ορισμός νέου συντονιστή. Επιπλέον, ειδικά για την Ιστορία, λόγω ευαίσθητου αντικειμένου, αποφασίστηκε ο Επιστημονικός Συντονιστής να πλαισιωθεί και από επιστημονικούς συμβούλους για θέματα Αρχαίας, Βυζαντινής και Νεώτερης/Σύγχρονης Ιστορίας (τρεις (3) συνολικά). Εκπόνηση Σχεδίων Εμπλουτισμού Σχολικών Βιβλίων με Ψηφιακό Διαδραστικό υλικό 27

29 Τα Σχέδια Εμπλουτισμού αφορούν στις παιδαγωγικές προδιαγραφές και στη μεθοδολογία για τον εμπλουτισμό των σχολικών βιβλίων με ψηφιακό διαδραστικό υλικό. Εκπονούνται για κάθε ένα γνωστικό αντικείμενο ξεχωριστά, λαμβάνοντας υπόψη τις ιδιαιτερότητες του γνωστικού αντικειμένου. Περιλαμβάνουν (α) Σκεπτικό και μεθοδολογία εμπλουτισμού των βιβλίων, (β) ποσοτικά στοιχεία εμπλουτισμού και (γ) Δείγματα εμπλουτισμού. Τα σχέδια εκπονούνται σε φάσεις (που συμβαδίζουν χρονικά με τις περιόδους εμπλουτισμού), έτσι ώστε σε κάθε μία φάση να λαμβάνεται υπόψη η εμπειρία από τις προηγούμενες φάσεις. Έχουν αναπτυχθεί σχέδια εμπλουτισμού για όλα τα σχολικά έτη ( , , , και ). Σημειώνεται ότι κατόπιν υπόδειξης της ΕΔΕΛ, λαμβάνοντας υπόψη ότι τα Σχέδια Εμπλουτισμού για τις περιόδους εμπλουτισμού υλοποιήθηκαν στο πλαίσιο του έργου ενώ δεν περιλαμβάνονταν στο ΤΔ, υποβλήθηκαν για έγκριση στο Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής (ΙΕΠ) και εγκρίθηκαν (με την υπ αριθμ. 9η/ Πράξη, του Δ.Σ. του ΙΕΠ) Ανάπτυξη / Προσαρμογή ψηφιακού υλικού για τον εμπλουτισμό των σχολικών βιβλίων και Εμπλουτισμός σχολικών βιβλίων Η ανάπτυξη / προσαρμογή του ψηφιακού υλικού για τον εμπλουτισμό των βιβλίων υλοποιήθηκε όπως προβλέπονταν από ομάδες έμπειρων εκπαιδευτικών υπό την επιστημονική καθοδήγηση και συντονισμό ενός συντονιστή ανά γνωστικό αντικείμενο. Ακολουθώντας τις προδιαγραφές και τα σχέδια εμπλουτισμού που υποβάλλονταν ετήσια βάση, αναπτύχθηκαν εξ αρχής ή/και προσαρμόστηκαν περίπου ψηφιακοί πόροι (ή μαθησιακά αντικείμενα) για τον εμπλουτισμό των βιβλίων. Περιλαμβάνονται εικόνες, βίντεο, ηχητικά αποσπάσματα, προσομοιώσεις πειραμάτων και φαινομένων, εννοιολογικοί χάρτες, σχήματα, διαγράμματα, ασκήσεις αυτοαξιολόγησης, ερωτηματολόγια, quiz, παιχνίδια, σταυρόλεξα, πειράματα, διερευνήσεις, διαδραστικές εφαρμογές, παρουσιάσεις, Google maps, παρτιτούρες και άλλα. Επίσης επιλέχθησαν εξωτερικές πηγές αναφοράς ή άλλο υλικό για διασύνδεση μέσα στα κείμενα των βιβλίων. Οι ψηφιακοί διαδραστικοί πόροι συνδέθηκαν σε κατάλληλα σημεία μέσα στην html μορφή των σχολικών βιβλίων ώστε να επιλέγονται μέσω εικονιδίων, που αντιπροσωπεύουν το είδος του αντικειμένου όπου αντιστοιχούν. Οι εργασίες εμπλουτισμού των σχολικών βιβλίων με ψηφιακό διαδραστικό υλικό που περιλαμβάνονται στο ΤΔ αφορούν στα σχολικά βιβλία Δημοτικού, Γυμνασίου, Γενικού Λυκείου, για τα γνωστικά αντικείμενα: 1. Μαθηματικών 2. Θρησκευτικών 3. Γεωγραφίας και Περιβάλλοντος 4. Φυσικής 5. Χημείας Βιολογίας 6. Πληροφορικής και Τεχνολογίας 28

30 7. Ιστορίας 8. Αισθητικής Αγωγής (Μουσικής, Καλλιτεχνικών) 9. Αγγλικής Γλώσσας 10. Γαλλικής Γλώσσας 11. Γερμανικής Γλώσσας Για τον καθορισμό της σειράς με την οποία έγινε ο εμπλουτισμός των βιβλίων (τάξεις, μαθήματα κλπ) ακολουθήθηκαν οι κατευθύνσεις και προτεραιότητες που δόθηκαν από το ΥΠΑΙΘ, ενώ λήφθηκε υπόψη η συνέργεια με άλλα έργα του ΥΠΑΙΘ (πχ. διάθεση laptop σε μαθητές, διαδραστικοί πίνακες στα σχολεία). Σημειώνεται ότι σύμφωνα με την κατεύθυνση που δόθηκε από το ΥΠΑΙΘ, δεν θα γίνει εμπλουτισμός βιβλίων επιλογής Λυκείου. Τέλος, ρητά δόθηκε οδηγία ότι δεν θα εμπλουτιστούν βιβλία ΕΠΑΛ (δεν περιλαμβάνονταν στο ΤΔ). Στις παρακάτω εικόνες δίνονται ενδεικτικά παραδείγματα ψηφιακών πόρων εμπλουτισμού των σχολικών βιβλίων. ΜΕΛΕΤΗ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ Γ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ Τα μέρη του σώματος της μέλισσας (Βιβλίο: Μελέτη Περιβάλλοντος Δ Δημοτικού, Κεφάλαιο 3 Σπονδυλωτά και ασπόνδυλα ζώα) ΜΕΛΕΤΗ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ Δ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ Πολυχάρτης της Ελλάδας ((Βιβλίο: Μελέτη Περιβάλλοντος Δ Δημοτικού Ενότητα 1) ΦΥΣΙΚΑ Ε ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ Ανακύκλωση ((Βιβλίο: Φυσικά Ε Δημοτικού-Κεφάλαιο 2: Μίγματα) 29

31 ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΣΤ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ Χαλασμένη αριθμομηχανή ((Βιβλίο: Μαθηματικά ΣΤ Δημοτικού, Ενότητα Η χρήση του υπολογιστή τσέπης) ΑΓΓΛΙΚΑ ΣΤ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ Talking on the Net Reading app (Βιβλίο: Αγγλικά ΣΤ Δημοτικού Unit 5: Internet Friends From All Over Europe ) ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ ΣΤ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ Περιφορά της Γης γύρω από τον Ήλιο και Εποχές (Βιβλίο: Γεωγραφία ΣΤ Δημοτικού, Κεφ 5. Η περιφορά της Γης-Οι Εποχές ) ΦΥΣΙΚΑ ΣΤ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ Ο κύκλος του άνθρακα (Βιβλίο: Φυσικά ΣΤ Δημοτικού, Κεφάλαιο 1-Ενέργεια) 30

32 ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Η έννοια της γωνίας (Βιβλίο: Μαθηματικά Α Γυμνασίου - Μέρος Β1.2 - Βασικές γεωμετρικές έννοιες - Η έννοια της γωνίας) ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Εφαρμογή σχεδίασης και απεικόνισης των κυρίων όψεων στον τρισδιάστατο χώρο (Βιβλίο: Τεχνολογία Α Γυμνασίου, ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ B') ΜΟΥΣΙΚΗ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Οδηγός της ορχήστρας για νέους (Βιβλίο: Μουσική Α Γυμνασίου, Ενότητα Α.4 Τα χρώματα των ήχων ΓΑΛΛΙΚΑ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Trouve la matière enseignée (Βιβλίο: Γαλλικά Α Γυμνασίου) 31

33 ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Παίζοντας με το γεωγραφικό μήκος... (Βιβλίο: Γεωλογία - Γεωγραφία Α Γυμνασίου, Α1.2 Παιχνίδια με τις γεωγραφικές συντεταγμένες) ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Η έννοια του κέδρους στην παραγωγή (Βιβλίο: Τεχνολογία Β Γυμνασίου, Κεφ. 3: Οργάνωση των σύγχρονων παραγωγικών μονάδων) ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΑ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Διαδραστικός Χάρτης, Ενότητα 24 (Βιβλίο: Θρησκευτικά Β Γυμνασίου, Η μεταμόρφωση του Χριστού: Φανέρωση της θεϊκής μεγαλοσύνης του πριν από τα Πάθη του) ΦΥΣΙΚΗ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Υπολογισμός Άνωσης (Βιβλίο: Φυσική Β Γυμνασίου, Παράγραφος 4.5 Άνωση - Αρχή του Αρχιμήδη) 32

34 ΜΟΥΣΙΚΗ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Ο μικρός μπλουζίστας (Βιβλίο: Μουσική Γ Γυμνασίου, Κεφάλαιο 3) ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Ομοιοθεσία. Το ομοιόθετο πολυγώνου (Βιβλίο: Μαθηματικά Γ Γυμνασίου - Μέρος Β1.4 - Ομοιοθεσία - Δραστηριότητα 2) ΧΗΜΕΙΑ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Πείραμα: Παρασκευή ουδέτερου διαλύματος (Βιβλίο: Χημεία Γ Γυμνασίου 1.3 Εξουδετέρωση) ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Σχεδίαση με απλές εντολές (Βιβλίο: Πληροφορική Γ Γυμνασίου, Κεφάλαιο 2: Ο Προγραμματισμός στην Πράξη) 33

35 ΦΥΣΙΚΗ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Πυρηνικό Εργοστάσιο Παραγωγής Ενέργειας (Βιβλίο: Φυσική Γ Γυμνασίου, Ενότητα 11: Πυρηνικές Αντιδράσεις ) ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ Παρουσίαση: Εκκλησιασμός σε διάφορα μέρη του κόσμου (Συλλογή Φωτογραφίες) (Βιβλίο: Θρησκευτικά Α Λυκείου, 34. Εκκλησιασμός: ανάγκη ή συνήθεια;) ΒΙΟΛΟΓΙΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ Κινήσεις διάρθρωσης (Βιβλίο: Βιολογία Α Λυκείου, Κεφάλαιο 7- Ερειστικό Σύστημα) ΧΗΜΕΙΑ Β ΛΥΚΕΙΟΥ (ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ) Χημική Ισορροπία (Βιβλίο: Χημεία Β Λυκείου - Κεφάλαιο 4: Χημική Ισορροπία) Ο Πίνακας 3 # Τίτλος Βιβλίου Τάξη Βαθμίδα 1 Θρησκευτικά Γ Δημοτικού 34

36 2 Μαθηματικά Γ Δημοτικού 3 Μελέτη Περιβάλλοντος Γ Δημοτικού 4 Εικαστικά Γ,Δ Δημοτικού 5 Μουσική Γ,Δ Δημοτικού 6 Αγγλικά Δ Δημοτικού 7 Θρησκευτικά Δ Δημοτικού 8 Μαθηματικά Δ Δημοτικού 9 Μελέτη Περιβάλλοντος Δ Δημοτικού 10 Μουσική Ε Δημοτικού 11 Αγγλικά Ε Δημοτικού 12 Γεωγραφία Ε Δημοτικού 13 Εικαστικά Ε, ΣΤ Δημοτικού 14 Θεατρική Αγωγή Ε,ΣΤ Δημοτικού 15 Θρησκευτικά Ε Δημοτικού 16 Μαθηματικά Ε Δημοτικού 17 Φυσικά Ε Δημοτικού 18 Μουσική ΣΤ Δημοτικού 19 Αγγλικά ΣΤ Δημοτικού 20 Γεωγραφία ΣΤ Δημοτικού 21 Θρησκευτικά ΣΤ Δημοτικού 22 Μαθηματικά ΣΤ Δημοτικού 23 Φυσικά ΣΤ Δημοτικού 24 Εικαστικά Α Γυμνασίου 25 Μουσική Α Γυμνασίου 26 Γεωλογία - Γεωγραφία Α Γυμνασίου 27 Θρησκευτικά Α Γυμνασίου 28 Μαθηματικά Α Γυμνασίου 29 Αγγλικά (Αρχάριοι) Α Γυμνασίου 30 Αγγλικά (Προχωρημένοι) Α Γυμνασίου 31 Γαλλικά Α Γυμνασίου 32 Τεχνολογία Α Γυμνασίου 33 Βιολογία Α Γυμνασίου 34 Πληροφορική Α, Β,Γ Γυμνασίου 35 Μουσική Β Γυμνασίου 36 Εικαστικά Β Γυμνασίου 37 Γεωλογία - Γεωγραφία Β Γυμνασίου 38 Θρησκευτικά Β Γυμνασίου 35

37 39 Μαθηματικά Β Γυμνασίου 40 Αγγλικά (Αρχάριοι) Β Γυμνασίου 41 Αγγλικά (Προχωρημένοι) Β Γυμνασίου 42 Τεχνολογία Β Γυμνασίου 43 Φυσική Β Γυμνασίου 44 Χημεία Β Γυμνασίου 45 Μουσική Γ Γυμνασίου 46 Εικαστικά Γ Γυμνασίου 47 Θρησκευτικά Γ Γυμνασίου 48 Μαθηματικά Γ Γυμνασίου 49 Αγγλικά Γ Γυμνασίου 50 Γαλλικά Γ Γυμνασίου 51 Φυσική Γ Γυμνασίου 52 Χημεία Γ Γυμνασίου 53 Βιολογία Γ Γυμνασίου 54 Ορθόδοξη Πίστη και Λατρεία Α Λυκείου 55 Άλγεβρα και Στοιχεία Πιθανοτήτων Α Λυκείου 56 Φυσική Α Λυκείου 57 Χημεία Α Λυκείου 58 Βιολογία Α Λυκείου 59 Ευκλείδεια Γεωμετρία Α,Β Λυκείου 60 Χριστιανισμός και Θρησκεύματα Β Λυκείου 61 Άλγεβρα Β Λυκείου 62 Χημεία (Γενικής Παιδείας) Β Λυκείου 63 Βιολογία (Γενικής Παιδείας) Β Λυκείου 64 Χημεία (Θετικής Κατεύθυνσης) Β Λυκείου 65 Φυσική (Γενικής Παιδείας) Β Λυκείου Πίνακας 3παρουσιάζει το σύνολο των ολοκληρωμένων εμπλουτισμένων σχολικών βιβλίων, μέχρι και το Δεκέμβριο του 2014, ενώ τα βιβλία για τα οποία ο εμπλουτισμός βρίσκεται σε εξέλιξη τα παρουσιάζει ο Πίνακας 4. # Τίτλος Βιβλίου Τάξη Βαθμίδα 66 Θρησκευτικά Γ Δημοτικού 67 Μαθηματικά Γ Δημοτικού 68 Μελέτη Περιβάλλοντος Γ Δημοτικού 69 Εικαστικά Γ,Δ Δημοτικού 36

38 70 Μουσική Γ,Δ Δημοτικού 71 Αγγλικά Δ Δημοτικού 72 Θρησκευτικά Δ Δημοτικού 73 Μαθηματικά Δ Δημοτικού 74 Μελέτη Περιβάλλοντος Δ Δημοτικού 75 Μουσική Ε Δημοτικού 76 Αγγλικά Ε Δημοτικού 77 Γεωγραφία Ε Δημοτικού 78 Εικαστικά Ε, ΣΤ Δημοτικού 79 Θεατρική Αγωγή Ε,ΣΤ Δημοτικού 80 Θρησκευτικά Ε Δημοτικού 81 Μαθηματικά Ε Δημοτικού 82 Φυσικά Ε Δημοτικού 83 Μουσική ΣΤ Δημοτικού 84 Αγγλικά ΣΤ Δημοτικού 85 Γεωγραφία ΣΤ Δημοτικού 86 Θρησκευτικά ΣΤ Δημοτικού 87 Μαθηματικά ΣΤ Δημοτικού 88 Φυσικά ΣΤ Δημοτικού 89 Εικαστικά Α Γυμνασίου 90 Μουσική Α Γυμνασίου 91 Γεωλογία - Γεωγραφία Α Γυμνασίου 92 Θρησκευτικά Α Γυμνασίου 93 Μαθηματικά Α Γυμνασίου 94 Αγγλικά (Αρχάριοι) Α Γυμνασίου 95 Αγγλικά (Προχωρημένοι) Α Γυμνασίου 96 Γαλλικά Α Γυμνασίου 97 Τεχνολογία Α Γυμνασίου 98 Βιολογία Α Γυμνασίου 99 Πληροφορική Α, Β,Γ Γυμνασίου 100 Μουσική Β Γυμνασίου 101 Εικαστικά Β Γυμνασίου 102 Γεωλογία - Γεωγραφία Β Γυμνασίου 103 Θρησκευτικά Β Γυμνασίου 104 Μαθηματικά Β Γυμνασίου 105 Αγγλικά (Αρχάριοι) Β Γυμνασίου 106 Αγγλικά (Προχωρημένοι) Β Γυμνασίου 37

39 107 Τεχνολογία Β Γυμνασίου 108 Φυσική Β Γυμνασίου 109 Χημεία Β Γυμνασίου 110 Μουσική Γ Γυμνασίου 111 Εικαστικά Γ Γυμνασίου 112 Θρησκευτικά Γ Γυμνασίου 113 Μαθηματικά Γ Γυμνασίου 114 Αγγλικά Γ Γυμνασίου 115 Γαλλικά Γ Γυμνασίου 116 Φυσική Γ Γυμνασίου 117 Χημεία Γ Γυμνασίου 118 Βιολογία Γ Γυμνασίου 119 Ορθόδοξη Πίστη και Λατρεία Α Λυκείου 120 Άλγεβρα και Στοιχεία Πιθανοτήτων Α Λυκείου 121 Φυσική Α Λυκείου 122 Χημεία Α Λυκείου 123 Βιολογία Α Λυκείου 124 Ευκλείδεια Γεωμετρία Α,Β Λυκείου 125 Χριστιανισμός και Θρησκεύματα Β Λυκείου 126 Άλγεβρα Β Λυκείου 127 Χημεία (Γενικής Παιδείας) Β Λυκείου 128 Βιολογία (Γενικής Παιδείας) Β Λυκείου 129 Χημεία (Θετικής Κατεύθυνσης) Β Λυκείου 130 Φυσική (Γενικής Παιδείας) Β Λυκείου Πίνακας 3: Ολοκληρωμένα Εμπλουτισμένα Σχολικά Βιβλία (Δεκέμβριος 2014) # Τίτλος Τάξη Βαθμίδα Προβλεπόμενη ημερομηνία ολοκλήρωσης εμπλουτισμού 1 Αγγλικά ( Magic Book 2) Γ Δημοτικού 31/3/2014 Πίνακας 4: Σχολικά Βιβλία με εμπλουτισμό σε εξέλιξη (Δεκέμβριος 2014) Περιγραφή ή/και διαμόρφωση των πόρων εμπλουτισμού των βιβλίων (νέο υλικό) με στόχο την ενσωμάτωσή τους στο Αποθετήριο Μαθησιακών Αντικειμένων Στόχος είναι το ψηφιακό μαθησιακό υλικό που είχε παραχθεί αλλά και οτιδήποτε νέο δημιουργείται, να είναι διαθέσιμο μέσα από τα Ψηφιακά Αποθετήρια 38

40 «Φωτόδεντρο». Η αξιοποίηση των μαθησιακών αυτών αντικειμένων από την εκπαιδευτική κοινότητα, μέσω αναζήτησης στο Φωτόδεντρο, απαιτεί την περιγραφή τους με κατάλληλα μεταδεδομένα. Λαμβάνοντας υπόψη ότι οι δημιουργοί του ψηφιακού υλικού είναι οι πλέον κατάλληλοι για την περιγραφή του με μεταδεδομένα, αποφασίστηκε στη γενική περίπτωση και όπου αυτό είναι εφικτό η περιγραφή με μεταδεδομένα των πόρων εμπλουτισμού των βιβλίων να γίνει στο πλαίσιο της Δράσης 2 από τις ίδιες τις ομάδες που δημιούργησαν το υλικό αυτό. Ο Πίνακας 5 παρουσιάζει τον αριθμό των μαθησιακών αντικειμένων που περιγράφηκαν με στόχο τη δημοσίευσή τους στα αποθετήρια «Φωτόδεντρο». Συλλογή Φωτόδεντρο/Ψηφιακό Σχολείο Ιούνιος 2014 Δεκέμβριος-2014 Αγγλικά Αισθητική Αγωγή Βιολογία Γαλλικά Γεωγραφία-Γεωλογία Θρησκευτικά Μαθηματικά Πληροφορική και Νέες Τεχνολογίες Τεχνολογία Φυσική Χημεία ΣΥΝΟΛΟ: Πίνακας 5: Αριθμός μαθησιακών αντικειμένων που περιγράφηκαν με στόχο τη δημοσίευσή τους στα αποθετήρια «Φωτόδεντρο» Σε εξέλιξη (σε ροή περιγραφής με μεταδεδομένα): Συλλογή Φωτόδεντρο/Ψηφιακό Σχολείο Δεκέμβριος-2014 Αγγλικά 90 Αισθητική Αγωγή 43 Γερμανικά 39 Γεωγραφία-Γεωλογία 3 Θρησκευτικά 924 Φυσική 189 Χημεία 2 Πίνακας 6: Αριθμός μαθησιακών αντικειμένων για τα οποία η περιγραφή με μεταδεδομένα είναι σε εξέλιξη Παραδοτέα Π2.3 Σχέδια Εμπλουτισμού Σχολικών Βιβλίων με Ψηφιακό Διαδραστικό υλικό - Σχέδια Εμπλουτισμού Ημερομηνία Ολοκλήρωσης Αρ. Πρωτ. Διαβιβαστικού Παράδοσης 31/05/ /

41 για τις περιόδους εμπλουτισμού (Σύνθεση Σχεδίων) Έκδοση 1.0 Π2.3 Σχέδια Εμπλουτισμού Σχολικών Βιβλίων με Ψηφιακό Διαδραστικό υλικό - Σχέδια Εμπλουτισμού για τις περιόδους εμπλουτισμού: Έκδοση 2.0 Π2.3 Σχέδια Εμπλουτισμού Σχολικών Βιβλίων με Ψηφιακό Διαδραστικό υλικό - Σχέδια Εμπλουτισμού για τις περιόδους εμπλουτισμού: Έκδοση /10/ / /10/2014 Ολοκληρώθηκε αλλά δεν έχει διαβιβαστεί Δ2.4 ΑΝΑΡΤΗΣΗ, ΤΕΧΝΙΚΟΣ ΕΛΕΓΧΟΣ ΚΑΙ ΔΙΑΘΕΣΗ ΤΩΝ ΒΙΒΛΙΩΝ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΟ ΥΠΟΣΥΣΤΗΜΑ ΔΗΜΟΣΙΑΣ ΠΡΟΒΟΛΗΣ ΤΩΝ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΩΝ ΒΙΒΛΙΩΝ Ο ιστότοπος «Διαδραστικά Σχολικά Βιβλία» στη διεύθυνση είναι ο επίσημος δικτυακός τόπος του ΥΠΑΙΘ για τη διάθεση και διανομή στα σχολεία της ψηφιακής μορφής των σχολικών βιβλίων. Στο πλαίσιο της Δ2.4 γίνεται ανάρτηση και διάθεση μέσω διαδικτύου των ηλεκτρονικών εκδόσεων των σχολικών βιβλίων για το Νηπιαγωγείο, Δημοτικό, Γυμνάσιο και Λύκειο, σε ποικίλες μορφές, κατάλληλες για διαφορετικές χρήσεις. Περιλαμβάνεται τεχνικός έλεγχος των εμπλουτισμένων βιβλίων πριν από την ανάρτηση. Συγκεκριμένα, στον ιστότοπο έχουν ήδη αναρτηθεί: Είδος Δεκέμβριος 2014 Σχολικά Βιβλία σε ανοιχτή ψηφιακή 141 σχολικά βιβλία μαθητή 2 μορφή (html) Διαδραστικά Σχολικά Βιβλία 65 διαδραστικά σχολικά βιβλία μαθητή σχολικά βιβλία σε html τα οποία έχουν εμπλουτιστεί με ψηφιακό διαδραστικό εκπαιδευτικό υλικό Όλο το διδακτικό πακέτο μαθήματος σε ψηφιακή μορφή pdf περιλαμβάνει το βιβλίο μαθητή, βιβλίο 180 διδακτικά πακέτα pdf για όλα τα μαθήματα Δημοτικού, Γυμνασίου και Γενικού Λυκείου. εκπαιδευτικού, τετράδια εργασιών, 180 σχολικά βιβλία με γραμματοσειρές κ.α. σε μορφή pdf 18 έως 38 σημείων για αμβλύωπες μαθητές, που αντιστοιχούν συνολικά σε 800 τεύχη Σε εξέλιξη η ανάρτηση των βιβλίων ΕΠΑΛ Σχολικά βιβλία σε μορφή ibooks 20 βιβλία μαθητή (σε εξέλιξη η ανάρτηση) μη εμπλουτισμένα σχολικά βιβλία μαθητή σε μορφή προσαρμοσμένη για χρήση από συσκευές ipad 2 επιπλέον αυτών έχουν αναρτηθεί άλλα 60 σχολικά βιβλία για τα γλωσσικά μαθήματα από το ΚΕΓ. 40

42 Άλλο υλικό Προγράμματα Σπουδών & Πιλοτικά Προγράμματα Σπουδών Παραδοτέο Π2.4 Εμπλουτισμένες εκδόσεις σχολικών βιβλίων αναρτημένες στο υποσύστημα διάθεσης και προβολής ηλεκτρονικών βιβλίων - Αναφορές Έκδοση 1.0 Π2.4 Εμπλουτισμένες εκδόσεις σχολικών βιβλίων αναρτημένες στο υποσύστημα διάθεσης και προβολής ηλεκτρονικών βιβλίων - Αναφορές Έκδοση 2.0 Ημερομηνία Αρ. Πρωτ. Διαβ Ολοκλήρωσης Παράδοσης 29/11/ / /11/2014 Ολοκληρώθηκε αλλά δεν έχει διαβιβαστεί 41

43 Δ3 ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΨΗΦΙΑΚΩΝ ΑΠΟΘΕΤΗΡΙΩΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΩΝ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΩΝ ΚΑΙ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΥ ΣΥΣΣΩΡΕΥΤΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΜΕΤΑΔΕΔΟΜΕΝΩΝ Το αντικείμενο της Δράσης 3 περιλαμβάνει: τη σχεδίαση και ανάπτυξη των προφίλ εφαρμογών μεταδεδομένων (Metadata Application Profile) για τον μετασχολιασμό (περιγραφή με μεταδεδομένα) του ψηφιακού υλικού που θα αναρτηθεί στα Ψηφιακά Αποθετήρια του έργου ή θα συσσωρευτεί στον Πανελλήνιο Συσσωρευτή Εκπαιδευτικών Μεταδεδομένων. την ανάπτυξη και λειτουργία του Πανελλήνιου Ψηφιακού Αποθετηρίου Μαθησιακών Αντικειμένων (Learning Object Repository) για την Πρωτοβάθμια και τη Δευτεροβάθμια εκπαίδευση καθώς και άλλου/ων εστιασμένων Ψηφιακών Αποθετηρίων Μαθησιακών Αντικειμένων για την πρωτοβάθμια και τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση. την ανάπτυξη και λειτουργία του Πανελλήνιου (Εθνικού) Συσσωρευτή Εκπαιδευτικών Μεταδεδομένων (National Aggregator of Educational Metadata), όπου θα συλλέγονται και θα ενοποιούνται εκπαιδευτικά μεταδεδομένα ψηφιακού υλικού που βρίσκονται όχι μόνο στα Αποθετήρια Μαθησιακών Αντικειμένων του έργου αλλά και σε άλλα αποθετήρια ή συλλογές άλλων φορέων (μουσεία, βιβλιοθήκες, αρχεία, οπτικοακουστικά αρχεία). την ανάπτυξη και λειτουργία άλλων υποσυστημάτων που υποστηρίζουν και συμπληρώνουν τα παραπάνω, όπως το υποσύστημα για την υποστήριξη της ενοποίησης μεταδεδομένων του ψηφιακού υλικού από άλλες πηγές, της επιλογής ψηφιακών αντικειμένων και του πρόσθετου μετασχολιασμού, υποσύστημα για την (ημι)αυτοματοποίηση της δημιουργίας θεματικών microsites Ακολουθεί περιγραφή των εργασιών που περιλαμβάνονται στη Δ3 ομαδοποιημένες σε ενότητες: Δ3.1 ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΠΡΟΦΙΛ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΜΕΤΑΔΕΔΟΜΕΝΩΝ Η Δ3.1 εστιάζει στη σχεδίαση και ανάπτυξη των προφίλ εφαρμογών μεταδεδομένων (Metadata Application Profiles) για τον μετασχολιασμό (περιγραφή με μεταδεδομένα) του ψηφιακού υλικού που θα αναρτηθεί στα Ψηφιακά Αποθετήρια του έργου ή θα συσσωρευτεί στον Πανελλήνιο Συσσωρευτή Εκπαιδευτικών Μεταδεδομένων. Πραγματοποιήθηκαν τα εξής: Επιλογή προτύπου μεταδεδομένων Το διεθνές πρότυπο IEEE LOM 3 επιλέχθηκε ως βάση για την ανάπτυξη των προφίλ εφαρμογών μεταδεδομένων για την τεκμηρίωση του ψηφιακού εκπαιδευτικού 3 IEEE , 15 July 2002, Draft Standard for Learning Object Metadata, IEEE Learning Technology Standards Committee (LTSC) 42

44 περιεχομένου των Αποθετηρίων «Φωτόδεντρο», εξασφαλίζοντας τη διαλειτουργικότητα μεταξύ των αποθετηρίων σε εθνικό, ευρωπαϊκό και διεθνές επίπεδο. Για κάθε (διαφορετικού τύπου) συλλογή ψηφιακού εκπαιδευτικού περιεχομένου έγινε ανάλυση αντικειμένων της συλλογής, προσδιορίστηκαν οι απαιτήσεις σε μεταδεδομένα, και αναπτύχθηκε ένα προφίλ εφαρμογών μεταδεδομένων (Metadata Application Profile) που να ανταποκρίνεται στις εκάστοτε ανάγκες, λαμβάνοντας υπόψη θέματα χρήσης και αναζήτησης των αντικειμένων από τους χρήστες καθώς και θέματα πληρότητας της περιγραφής τους. Η ανάπτυξη ενός προφίλ εφαρμογής μεταδεδομένων περιλαμβάνει: επιλογή στοιχείων από το πρότυπο μεταδεδομένων και προσδιορισμό της σημασιολογίας τους στο συγκεκριμένο πλαίσιο, ορισμό της υποχρεωτικότητας για τα στοιχεία αυτά (υποχρεωτικό, συνιστώμενο, προαιρετικό), ορισμός πεδίων τιμών και πολλαπλότητας για τα στοιχεία, ανάπτυξη ελεγχόμενων λεξιλογίων για επιλεγμένα στοιχεία, ορισμός σχημάτων ταξινόμησης (classification schemes) και ταξινομιών. Τα ελεγχόμενα λεξιλόγια και οι ταξινομίες αποτελούν σημαντικά τμήματα της σχεδίασης ενός προφίλ εφαρμογής μεταδεδομένων. Για την ανάπτυξή τους χρειάζεται εξειδικευμένο προσωπικό ενώ απαιτούν συνεχή επικαιροποίηση (επέκταση, τροποποίηση) ώστε να ανταποκρίνονται σε νέες ανάγκες και εξελίξεις. Ειδικά για τη θεματική ταξινόμηση (classification=discipline) των αντικειμένων, οι θεματικές ταξινομίες πρέπει να ανταποκρίνονται στο στοχευόμενο κοινό των αποθετηρίων (εκπαιδευτικούς και μαθητές). Στο πλαίσιο της Δ1.3 έχουν αναπτυχθεί και συνεχώς επικαιροποιούνται: Photodentro LOR IEEE LOM Application Profile: Προφίλ Εφαρμογής Μεταδεδομένων για το ΦΩΤΟΔΕΝΤΡΟ > ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΑ (συλλογές μαθησιακών αντικειμένων) Αποτελεί το προφίλ εφαρμογής μεταδεδομένων του Φωτόδεντρο LOR που φιλοξενεί συλλογές μαθησιακών αντικειμένων. Η έκδοση 1.1 υποβλήθηκε 4 για έγκριση στο ΙΕΠ και εγκρίθηκε (με την υπ αριθμ. 9η/ Πράξη, του Δ.Σ. του ΙΕΠ). Το Photodentro LOR IEEE LOM Application Profile 2.0 αποτελεί επικαιροποίηση του προφίλ που εκδόθηκε τον 5/2013. Η διαδικασία επικαιροποίησης είναι συνεχής και εστιάζει κυρίως σε νέα σχήματα ταξινόμησης και επέκτασης των λεξιλογίων. Η τρέχουσα έκδοση είναι η PHOTODENTRO LOR_IEEE-LOM-TECHNICAL-FACTSHEET_v3.7_ Θεματικές ταξινομίες 4 Κατόπιν υπόδειξης της ΕΔΕΛ, λαμβάνοντας υπόψη ότι η επιλογή του προτύπου Εφαρμογών Μεταδεδομένων καθώς και η Ανάπτυξη των Προφίλ Εφαρμογών Μεταδεδομένων για τις Συλλογές ΜΑ υλοποιήθηκαν από το ΙΤΥΕ ενώ δεν περιλαμβάνονταν στο ΤΔ. 43

45 Η ανάπτυξη των θεματικών ταξινομιών για τα διάφορα γνωστικά αντικείμενα για το Φωτόδεντρο ανατέθηκε στους συντονιστές των ομάδων εμπλουτισμού των βιβλίων, ως τους πλέον κατάλληλους να προτείνουν θεματική ταξινομία για την ταξινόμηση των μαθησιακών αντικειμένων. Λαμβάνοντας υπόψη τις ανάγκες του στοχευόμενου κοινού καθώς και την πρότερη εμπειρία αποφασίστηκε η ταξινόμηση να διατηρηθεί απλή, περιορίζοντας το βάθος σε τρία μόνο επίπεδα: θεματική περιοχή, θεματική ενότητα, έννοια. Στο πλαίσιο αυτό, ορίστηκαν οι εξής ταξινομίες: Αισθητική Αγωγή Αγγλική Γλώσσα Βιολογία Γαλλική Γλώσσα Γεωγραφία Γεωλογία Θρησκευτικά Μαθηματικά Τεχνολογίες της Πληροφορίας και των Επικοινωνιών Τεχνολογία Φυσική Χημεία Αναμένεται η ταξινομία για τη Γερμανική Γλώσσα (θα αναπτυχθεί από τη Συντονίστρια του Γνωστικού Αντικειμένου) και η επικαιροποίηση της ταξινομίας για τη Γαλλική Γλώσσα (απλοποίηση ώστε να ανταποκρίνεται στις ανάγκες του στοχευόμενου κοινού). Εκτός από τις ταξινομίες που ορίστηκαν από το ΙΤΥΕ, το ΚΕΓ ακολουθώντας τις ίδιες προδιαγραφές, όρισε θεματικές ταξινομίες για τη Νεοελληνική Γλώσσα, Αρχαία Ελληνική Γλώσσα, Λατινική Γλώσσα και Λογοτεχνία. Επίσης, σημειώνεται ότι την ανάπτυξη της ταξινομίας για την Ιστορία και για άλλες 3 θεματικές περιοχές έχει αναλάβει το ΙΕΠ. Photodentro VIDEO IEEE LOM Application Profile: Προφίλ Εφαρμογής Μεταδεδομένων για το ΦΩΤΟΔΕΝΤΡΟ > ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΒΙΝΤΕΟ Αποτελεί το προφίλ εφαρμογής μεταδεδομένων «Φωτόδεντρο εκπαιδευτικά βίντεο». Για το σχεδιασμό του έγινε ανάλυση και μελέτη των απαιτήσεων ως προς τα στοιχεία μεταδεδομένων χρησιμοποιώντας ως βάση τα βίντεο της Εκπαιδευτικής Τηλεόρασης και την τεκμηρίωσή τους με μεταδεδομένα που έγινε στο πλαίσιο του ευρωπαϊκού έργου EduTubePlus 5. Αξιοποιήθηκε δε το ελεγχόμενο λεξιλόγιο που είχε αναπτυχθεί στο πλαίσιο του EduTubePlus και αφορούσε στην παιδαγωγική

46 αξιοποίηση των βίντεο στην τάξη. Η έκδοση 1.0 υποβλήθηκε 6 για έγκριση στο ΙΕΠ και εγκρίθηκε (με την υπ αριθμ. 9η/ Πράξη, του Δ.Σ. του ΙΕΠ). Η διαδικασία επικαιροποίησης είναι συνεχής και εστιάζει κυρίως σε νέα σχήματα ταξινόμησης και επέκτασης των λεξιλογίων. Η τρέχουσα έκδοση είναι η PHOTODENTRO VIDEO_IEEE-LOM-TECHNICAL-FACTSHEET_v2.6_ Photodentro EDUSOFT IEEE LOM AP: Προφίλ Εφαρμογών Μεταδεδομένων για το Αποθετήριο Εκπαιδευτικού Λογισμικού (1 η έκδοση) Αποτελεί το προφίλ εφαρμογής μεταδεδομένων του ΦΩΤΟΔΕΝΤΡΟ > EDUSOFT που φιλοξενεί εκπαιδευτικά λογισμικά για μεταφόρτωση. Η διαδικασία επικαιροποίησης είναι συνεχής και εστιάζει κυρίως σε νέα σχήματα ταξινόμησης και επέκτασης των λεξιλογίων. Τρέχουσα έκδοση: PHOTODENTRO-EDUSOFT_IEEE-LOM-TECHNICAL- FACTSHEET_v2.8.3_ Photodentro UGC IEEE LOM AP: Προφίλ Εφαρμογών Μεταδεδομένων για το Αποθετήριο ΦΩΤΟΔΕΝΤΡΟ > E-YLIKO ΧΡΗΣΤΩΝ Αποτελεί το προφίλ εφαρμογής μεταδεδομένων του Φωτόδεντρο UGC που φιλοξενεί ψηφιακό υλικό χρηστών. Η διαδικασία επικαιροποίησης είναι συνεχής και εστιάζει κυρίως σε νέα σχήματα ταξινόμησης και επέκτασης των λεξιλογίων. Τρέχουσα έκδοση: PHOTODENTRO UGC_IEEE-LOM-TECHNICAL- FACTSHEET_v1.5.1_ Photodentro OEP IEEE LOM AP: Προφίλ Εφαρμογών Μεταδεδομένων για το Αποθετήριο ΦΩΤΟΔΕΝΤΡΟ > ΑΝΟΙΧΤΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ Αποτελεί τo προφίλ εφαρμογής μεταδεδομένων του ΦΩΤΟΔΕΝΤΡΟ > ΑΝΟΙΧΤΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ που φιλοξενεί ανοιχτές εκπαιδευτικές πρακτικές αξιοποίησης ψηφιακού εκπαιδευτικού περιεχομένου. Αναπτύχθηκε η αρχική έκδοση: PHOTODENTRO BP_IEEE-LOM-TECHNICAL-FACTSHEET_v1.6.1_ Photodentro AGGREGATOR IEEE LOM Application Profile: Προφίλ Εφαρμογών Μεταδεδομένων για τον Πανελλήνιο Συσσωρευτή Εκπαιδευτικού Περιεχομένου Αποτελεί υπερσύνολο όλων των προφίλ εφαρμογών μεταδεδομένων των συλλογών εκπαιδευτικού υλικού που συγκεντρώνονται στον Πανελλήνιο Συσσωρευτή Εκπαιδευτικού Περιεχομένου (Φωτόδεντρο LOR, VIDEO, UGC, EDUSOFT κλπ). Για το σχεδιασμό του έγινε ανάλυση των κοινών πεδίων 6 Κατόπιν υπόδειξης της ΕΔΕΛ, λαμβάνοντας υπόψη ότι η επιλογή του προτύπου Εφαρμογών Μεταδεδομένων καθώς και η Ανάπτυξη των Προφίλ Εφαρμογών Μεταδεδομένων για τις Συλλογές ΜΑ υλοποιήθηκαν από το ΙΤΥΕ ενώ δεν περιλαμβάνονταν στο ΤΔ. 45

47 μεταδεδομένων και λεξιλογίων που χρησιμοποιούνται στα προφίλ μεταδεδομένων των Φωτόδεντρων και μελέτη των απαιτήσεων του Πανελλήνιου Συσσωρευτή Εκπαιδευτικού Περιεχομένου, λαμβάνοντας επιπλέον υπόψη και θέματα διαλειτουργικότητας με άλλα ευρωπαϊκά ή διεθνή αποθετήρια. Η έκδοση 1.0 ολοκληρώθηκε τον 2/2014 (Παραδοτέο Π3.1Γ). Συνεχείς επικαιροποιήσεις είναι απαραίτητες και ακολουθούν αντίστοιχες επικαιροποιήσεις των σχημάτων και των λεξιλογίων των επιμέρους Φωτόδεντρων. Τρέχουσα έκδοση: PHOTODENTRO AGGREGATOR IEEE-LOM-TECHNICAL- FACTSHEET_v1.5.1_ Photodentro ΜΕΧΤ IEEE LOM AP: Προφίλ Εφαρμογών Μεταδεδομένων για το Αποθετήριο Εξωτερικών Πηγών ΦΩΤΟΔΕΝΤΡΟ > ΜΕΧΤ Αποτελεί το προφίλ εφαρμογής μεταδεδομένων του ΦΩΤΟΔΕΝΤΡΟ > ΜΕΧΤ που φιλοξενεί εξωτερικές πηγές, κυρίως πολιτισμικού περιεχομένου από τη Europeana. Λαμβάνοντας υπόψη το στόχο του Αποθετήριο Εξωτερικών Πηγών, αποφασίστηκε το Προφίλ Εφαρμογών Μεταδεδομένων του ΦΩΤΟΔΕΝΤΡΟ > ΜΕΧΤ να ταυτίζεται με αυτό του Πανελλήνιο Συσσωρευτή Εκπαιδευτικού Περιεχομένου. Σχήμα μεταδεδομένων για την αναπαράσταση και αποθήκευση πιστοποιητικών ψηφιακού υλικού (certificates) Αποτελεί το προφίλ εφαρμογής μεταδεδομένων του Αποθετηρίου Σφραγίδων Ποιότητας εκπαιδευτικού υλικού. Τρέχουσα έκδοση: 1.0 Παραδοτέα Π3.1 Α Προφίλ Εφαρμογής Μεταδεδομένων για τις Συλλογές ΜΑ του Ψηφιακού Σχολείου Έκδοση 1.0 Π3.1Α Προφίλ Εφαρμογής Μεταδεδομένων για τις Συλλογές ΜΑ του Ψηφιακού Σχολείου Έκδοση 2.0 Π3.1Β Προφίλ εφαρμογής μεταδεδομένων για Συλλογές Εκπαιδευτικών Βίντεο Έκδοση 1.0 Π3.1Γ Προφίλ εφαρμογής μεταδεδομένων για τον Πανελλήνιο Συσσωρευτή Εκπαιδευτικών Μεταδεδομένων Έκδοση 1.0 Π3.1Δ Προφίλ εφαρμογής μεταδεδομένων για την αναπαράσταση και αποθήκευση πιστοποιητικών ψηφιακού υλικού (certifications) Ημερομηνία Ολοκλήρωσης Αρ. Πρωτ. Διαβιβαστικού Παράδοσης 05/ / /05/ / /07/ / /02/ / /03/ /

48 Δ3.2 ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΟΥ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΥ ΨΗΦΙΑΚΟΥ ΑΠΟΘΕΤΗΡΙΟΥ ΜΑΘΗΣΙΑΚΩΝ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΩΝ Στο πλαίσιο της Δ3.2 σχεδιάστηκε και αναπτύχθηκε το Πανελλήνιο Ψηφιακό Αποθετήριο Μαθησιακών Αντικειμένων «Φωτόδεντρο > Μαθησιακά Αντικείμενα» (ή Φωτόδεντρο ΜΑ ή Photodentro LOR 7 ). Το Φωτόδεντρο > Μαθησιακά Αντικείμενα αποτελεί το Πανελλήνιο Αποθετήριο Μαθησιακών Αντικειμένων για την Πρωτοβάθμια και τη Δευτεροβάθμια εκπαίδευση και είναι διαθέσιμο στη διεύθυνση Φιλοξενεί μαθησιακά αντικείμενα, δηλαδή αυτόνομες και επαναχρησιμοποιήσιμες μονάδες ψηφιακού υλικού που μπορούν να αξιοποιηθούν για τη διδασκαλία και τη μάθηση, όπως πειράματα, διαδραστικές προσομοιώσεις, διερευνήσεις, εικόνες, εκπαιδευτικά παιχνίδια, τρισδιάστατους χάρτες, ασκήσεις και άλλα. Περιλαμβάνει τη συλλογή με τα μαθησιακά αντικείμενα που αναπτύχθηκαν στο πλαίσιο του Ψηφιακού Σχολείου για τον εμπλουτισμό των σχολικών βιβλίων καθώς και συλλογές με επιλεγμένα αντικείμενα που έχουν αναπτυχθεί στο πλαίσιο διαφόρων δράσεων του Υπουργείου Παιδείας ή άλλων φορέων. Για την υλοποίηση της Δ3.2 πραγματοποιήθηκαν οι εξής εργασίες: Μελέτη & Επιλογή Συστήματος Ανάπτυξης Ψηφιακού Αποθετηρίου Για την επιλογή του συστήματος ανάπτυξης του Αποθετηρίου έγινε εγκατάσταση, μελέτη και συγκριτική αξιολόγηση συστημάτων ανοιχτού κώδικα για τη δημιουργία ψηφιακών αποθετηρίων (FEDORA, DSpace, DOOR και GNU EPrints). Σχεδίαση και Ανάπτυξη Λειτουργικού Πιλοτικού Πρωτοτύπου- Φωτόδεντρο ΜΑ Έκδοση 1.0 Εικόνα 10: Φωτόδεντρο ΜΑ Έκδοση 1.0 / Μάρτης Πιλοτικό Πρωτότυπο 7 Learning Object Repository 47

49 Το πιλοτικό πρωτότυπο (με δοκιμαστικό περιεχόμενο) τέθηκε online στη διεύθυνση τον Μάρτη Η 1η Δημόσια Έκδοση του Αποθετηρίου Μαθησιακών Αντικειμένων «Φωτόδεντρο» παρουσιάστηκε σε ευρύ κοινό στις 21/3/2012. Το πιλοτικό πρωτότυπο φιλοξενήθηκε στην υποδομή του Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου (ΠΔΣ). Εικόνα 11: Slide από την 1η παρουσίαση του Φωτόδεντρου, ΥΠΑΙΘΠΑ, 21/3/2012 Εκπόνηση λειτουργικών προδιαγραφών του Πανελλήνιου Ψηφιακού Αποθετηρίου ΜΑ και καταγραφή τους με χρήση Use Cases Ανάπτυξη του Πανελλήνιου Ψηφιακού Αποθετηρίου Μαθησιακών Αντικειμένων Έκδοση 2.0 για ευρεία δημόσια χρήση (12/2012) Εικόνα 12: Φωτόδεντρο ΜΑ Έκδοση 2.0 / Δεκέμβριος 2012 έκδοση για ευρεία δημόσια χρήση 48

50 Εικόνα 13: Φωτόδεντρο ΜΑ Έκδοση 2.0: Περιβάλλον μετασχολιασμού μαθησιακών αντικειμένων - Καρτέλα συμπλήρωσης εκπαιδευτικών μεταδεδομένων Εγκατάσταση και παραμετροποίηση συστημάτων για τη φιλοξενία (hosting) του Ψηφιακού Αποθετηρίου Φωτόδεντρο ΜΑ και υποστήριξη της Λειτουργίας του Από τον 11/2013 το Ψηφιακό Αποθετήριο Φωτόδεντρο ΜΑ εγκαταστάθηκε και φιλοξενείται σε υποδομή του ΕΔΕΤ. Σχεδιάστηκε και λειτουργεί help desk τεχνικής υποστήριξης χρηστών. Σχεδίαση / Ανάπτυξη της τελικής έκδοσης του Πανελλήνιου Ψηφιακού Αποθετηρίου Μαθησιακών Αντικειμένων (Έκδοση 3.0 / Φεβρουάριος 2014) Η τελική έκδοση 3.0 του Αποθετηρίου Φωτόδεντρο - Μαθησιακά Αντικείμενα ολοκληρώθηκε τον Φεβρουάριο του Περιλαμβάνει σημαντικές αλλαγές από την έκδοση 2.0, μεταξύ άλλων: διαθέτει νέο γραφικό περιβάλλον πλοήγησης (GUI) και αναζήτησης (όπως φαίνεται στην Εικόνα 14) διαθέτει νέο γραφικό περιβάλλον προβολής μεταδεδομένων του μαθησιακού αντικειμένου (όπως φαίνεται στην Εικόνα 15Error! Reference source not found.) 49

51 Εικόνα 14: Φωτόδεντρο LOR v3.0 / Φεβ αρχική σελίδα υποστηρίζει πλήρως το νέο Photodentro LOR IEEE LOM Application Profile Έκδοση 2.8/ , όπου περιλαμβάνονται επιπλέον φίλτρα αναζήτησης με βάση τις νέες ταξινομίες του AP (Εικόνα 16) υποστηρίζει μοναδικό αναγνωριστικό για κάθε μαθησιακό αντικείμενο, σφραγίδες ποιότητας περιεχομένου κ.α. είναι responsive ώστε να υποστηρίζεται προβολή από συσκευές tablet και κινητά τηλέφωνα έχει εκτεταμένες αλλαγές και σημαντικές βελτιώσεις στον κώδικα υλοποίησης της υποδομής (back-end) του Αποθετηρίου που βελτίωσαν τη λειτουργικότητά του και την ταχύτητα αναζήτησης 50

52 Εικόνα 15: Φωτόδεντρο LOR v3.0 / Φεβ 2014 Σελίδα μαθησιακού αντικειμένου Εικόνα 16: Φωτόδεντρο LOR v3.0 / Φεβ Φίλτρα Αναζήτησης 51

53 Στο πλαίσιο της συντήρησης και λειτουργίας του Αποθετηρίου Φωτόδεντρου LOR, πραγματοποιούνται βελτιώσεις / επικαιροποιήσεις με στόχο: την υποστήριξη των αντίστοιχων επικαιροποιήσεων του Photodentro LOR IEEE LOM Application Profile, όπου περιλαμβάνονται επεκτάσεις ή τροποποιήσεις λεξιλογίων ή/και πεδίων μεταδεδομένων και οι οποίες συνεπάγονται αντίστοιχες επεκτάσεις και βελτιώσεις στο περιβάλλον Ανάρτησης, Μετασχολιασμού και Δημοσίευσης Μαθησιακών Αντικειμένων (Φωτόδεντρο LOR back-end) και στο GUI (κυρίως στη σελίδα προβολής μεταδεδομένων) τη βελτίωση της λειτουργικότητας (πχ. διευκόλυνση των χρηστών στη διαδικασία μετασχολιασμού) τη βελτίωση της ταχύτητας αναζήτησης του Αποθετηρίου την επίλυση τυχόν προβλημάτων (bugs) Παραδοτέα Π3.2 Πανελλήνιο Ψηφιακό Αποθετήριο Μαθησιακών Αντικειμένων - Έκδοση 1.0: Λειτουργικό Πιλοτικό Πρωτότυπο (Σύστημα & Εγχειρίδιο) 8 Π3.2 Πανελλήνιο Ψηφιακό Αποθετήριο Μαθησιακών Αντικειμένων - Έκδοση 2.0: Ολοκληρωμένη Έκδοση για Δημόσια Χρήση (Σύστημα online) Π3.2 Πανελλήνιο Ψηφιακό Αποθετήριο Μαθησιακών Αντικειμένων - Έκδοση 3.0: Επικαιροποιημένη Έκδοση Ψηφιακού Αποθετηρίου (Σύστημα & Εγχειρίδιο) Ημερομηνία Ολοκλήρωσης Αρ. Πρωτ. Διαβιβαστικού Παράδοσης 30/03/ / & 3142/ /12/ / /12/ / Δ3.3 ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΨΗΦΙΑΚΟΥ ΑΠΟΘΕΤΗΡΙΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΒΙΝΤΕΟ Στο πλαίσιο της Δ3.3 σχεδιάστηκε και αναπτύχθηκε το Πανελλήνιο Ψηφιακό Αποθετήριο Εκπαιδευτικών Βίντεο «Φωτόδεντρο > Εκπαιδευτικά Βίντεο» (ή Φωτόδεντρο VIDEO). 8 Αυτή η έκδοση του Παραδοτέου Π3.2 «Πανελλήνιο Ψηφιακό Αποθετήριο Μαθησιακών Αντικειμένων / Πιλοτικό Λειτουργικό Πρωτότυπο» αντιστοιχεί σε μέρος του «Π3.2: Πιλοτική λειτουργία Ψηφιακής Βάσης Γνώσεων και έλεγχος- αξιολόγηση προτύπου μεταδεδομένων πρόσθετου εκπαιδευτικό υλικού» του αρχικού τεχνικού δελτίου, που είχε ολοκληρωθεί τον Μάρτη 2012 και διαβιβαστεί με το Αρ. Πρωτ. Εξ /

54 Το Φωτόδεντρο > Εκπαιδευτικά Βίντεο αποτελεί το Πανελλήνιο Αποθετήριο Εκπαιδευτικών Βίντεο για την Πρωτοβάθμια και τη Δευτεροβάθμια εκπαίδευση και είναι διαθέσιμο στη διεύθυνση Φιλοξενεί συλλογές εκπαιδευτικών βίντεο μικρής διάρκειας (έως 10 λεπτών), που εξυπηρετούν διδακτικούς στόχους της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και μπορούν να ενταχθούν μέσα σε εκπαιδευτικές δραστηριότητες για την υποστήριξη της διδασκαλίας και της μάθησης, καθώς και συλλογές βίντεο που διακρίθηκαν σε μαθητικούς διαγωνισμούς. Στο Φωτόδεντρο > Εκπαιδευτικά Βίντεο ακολουθείται η ίδια λογική αναζήτησης και πλοήγησης με το Φωτόδεντρο των Μαθησιακών Αντικειμένων. Επιπλέον όμως υποστηρίζεται αναζήτηση με βάση την παιδαγωγική αξιοποίηση των βίντεο μέσα σε εκπαιδευτικές δραστηριότητες. Για την υλοποίηση της Δ3.3 πραγματοποιήθηκαν οι εξής εργασίες: Εκπόνηση λειτουργικών προδιαγραφών του αποθετηρίου εκπαιδευτικών βίντεο και καταγραφή τους με χρήση Use Cases Ανάπτυξη του Πανελλήνιου Ψηφιακού Αποθετηρίου Φωτόδεντρο Εκπαιδευτικά Βίντεο Έκδοση 1.0 για ευρεία δημόσια χρήση (6/2013) Η ανάπτυξη του Πανελλήνιου Ψηφιακού Αποθετηρίου «Φωτόδεντρο Εκπαιδευτικά Βίντεο Έκδοση 1.0» ολοκληρώθηκε και τέθηκε σε λειτουργία τον 6/2013. Η Εικόνα 17 παρουσιάζει την αρχική σελίδα του Αποθετηρίου. Στην Εικόνα 18 φαίνεται η πλοήγηση στα εκπαιδευτικά βίντεο του αποθετηρίου με βάση την παιδαγωγική αξιοποίηση τους μέσα σε εκπαιδευτικές δραστηριότητες. Εγκατάσταση και παραμετροποίηση συστημάτων για τη φιλοξενία (hosting) του Ψηφιακού Αποθετηρίου Φωτόδεντρο Εκπαιδευτικά Βίντεο και υποστήριξη της Λειτουργίας του Από τον 11/2013 το Ψηφιακό Αποθετήριο Φωτόδεντρο Εκπαιδευτικά Βίντεο εγκαταστάθηκε και φιλοξενείται σε υποδομή του ΕΔΕΤ. Σχεδιάστηκε και λειτουργεί help desk τεχνικής υποστήριξης χρηστών. 53

55 Εικόνα 17: Φωτόδεντρο Εκπαιδευτικά Βίντεο v1.0 / : Αρχική Σελίδα Εικόνα 18: Φωτόδεντρο Εκπαιδευτικά Βίντεο v1.0: Πλοήγηση με βάση την παιδαγωγική αξιοποίηση των εκπαιδευτικών βίντεο 54

56 Βελτιώσεις και Επεκτάσεις του Αποθετηρίου Φωτόδεντρο Εκπαιδευτικά Βίντεο Μετά την ολοκλήρωσης της έκδοσης 1.0 πραγματοποιούνται συνεχώς βελτιώσεις, διορθώσεις και επεκτάσεις στο Αποθετήριο Φωτόδεντρο Εκπαιδευτικά Βίντεο. Περιλαμβάνονται: ενσωμάτωση των αλλαγών του Photodentro VIDEO IEEE LOM Application Profile (επιπλέον φίλτρα αναζήτησης με βάση τις νέες ταξινομίες, νέοι ρόλοι συντελεστών ανάπτυξης βίντεο κ.α.) εκτεταμένες αλλαγές και σημαντικές βελτιώσεις στον κώδικα υλοποίησης της υποδομής (back-end) του Αποθετηρίου που βελτίωσαν τη λειτουργικότητά του και την ταχύτητα αναζήτησης Επίσης, αναπτύχθηκε επικαιροποιημένη έκδοση του εγχειριδίου χρήσης του Αποθετηρίου. Παραδοτέο Π3.3 Πανελλήνιο Ψηφιακό Αποθετήριο Εκπαιδευτικών Βίντεο (Σύστημα online) Έκδοση 1.0 Ημερομηνία Ολοκλήρωσης Αρ. Πρωτ. Διαβιβαστικού Παράδοσης 28/06/ / Δ3.4 ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΑΛΛΟΥ/ΑΛΛΩΝ ΕΣΤΙΑΣΜΕΝΩΝ ΨΗΦΙΑΚΩΝ ΑΠΟΘΕΤΗΡΙΩΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΩΝ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑ ΚΑΙ ΤΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ Η Δ3.4 αφορά στη σχεδίαση και ανάπτυξη άλλου/ων εστιασμένων Ψηφιακών Αποθετηρίων Μαθησιακών Αντικειμένων για την πρωτοβάθμια και τη δευτεροβάθμια εφόσον προκύψει ανάγκη, από το είδος του ψηφιακού υλικού ή άλλες παραμέτρους (διαχείριση από άλλους φορείς, άλλες ροές εργασιών). Συγκεκριμένα, όπως σημειώνεται στο ΤΔ, προβλέπεται η ανάπτυξη ενός έως δύο νέων Ψηφιακών Αποθετηρίων ενώ γίνεται αναφορά στο ψηφιακό αποθετήριο για την υποστήριξη ψηφιακού υλικού χρηστών (user generated content) που θα υποστηρίζει την υπηρεσία που σήμερα παρέχεται από την εκπαιδευτική πύλη του ΥΠΑΙΘ e-yliko. Στο πλαίσιο της Δ3.4 σχεδιάστηκαν και υλοποιούνται τα εξής: 55

57 Δ3.4 (Α) ΣΧΕΔΙΑΣΗ ΚΑΙ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΨΗΦΙΑΚΟΥ ΑΠΟΘΕΤΗΡΙΟΥ ΦΩΤΟΔΕΝΤΡΟ E-YLIKO ΧΡΗΣΤΩΝ Το Φωτόδεντρο > e-yliko χρηστών (ή Φωτόδεντρο UGC 9 ) στη διεύθυνση αποτελεί το Αποθετήριο Εκπαιδευτικού Υλικού Χρηστών για την Πρωτοβάθμια και τη Δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Στο χώρο αυτό οι εκπαιδευτικοί θα μπορούν αναρτούν τα δικά τους μαθησιακά αντικείμενα ή να αναζητούν μαθησιακά αντικείμενα άλλων χρηστών. Το ΦΩΤΟΔΕΝΤΡΟ > E-YLIKO ΧΡΗΣΤΩΝ σχεδιάστηκε για να αντικαταστήσει μέρος της σημερινής υπηρεσίας της Εκπαιδευτικής Πύλης (e-yliko) του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων. Για την υλοποίηση της Δ3.4 (α) πραγματοποιήθηκαν οι εξής εργασίες: Ανάπτυξη αρχικής έκδοσης του Αποθετηρίου Φωτόδεντρο > e-yliko χρηστών (Έκδοση 1.0) Στόχος της έκδοσης αυτής ήταν η ανάρτηση στο αποθετήριο και ο μετασχολιασμός με βάση το Προφίλ Εκπαιδευτικών Μεταδεδομένων του ΦΩΤΟΔΕΝΤΡΟ > E-YLIKO ΧΡΗΣΤΩΝ (Photodentro UGC IEEE LOM AP Έκδοση 1.0) επιλεγμένου υλικού της Εκπαιδευτικής Πύλης e-yliko. Αυτό αποτέλεσε το πρώτο μέρος της διαδικασίας μετάβασης στο νέο σύστημα. Στην Εικόνα 19 παρουσιάζεται η αρχική σελίδα του αποθετηρίου Έκδοση 1.0. Εικόνα 19: Φωτόδεντρο > e-yliko χρηστών- Έκδοση 1.0 Αρχική Σελίδα Εκπόνηση λειτουργικών προδιαγραφών του αποθετηρίου Φωτόδεντρο > e-yliko χρηστών και καταγραφή τους με χρήση Use Cases Ολοκληρώθηκε η εκπόνηση λειτουργικών προδιαγραφών και ο σχεδιασμός της 2 ης έκδοσης του Αποθετηρίου. Η 2 η έκδοση περιλαμβάνει δυνατότητα δημοσίευσης ψηφιακού εκπαιδευτικού περιεχομένου από τους χρήστες καθώς και δυνατότητα βαθμολόγησης και σχολιασμού υλικού τρίτων. Βασικός άξονας της προσέγγισης 9 user generated content 56

58 αποτελεί η απαίτηση από τους χρήστες (εκπαιδευτικούς) για δημόσιο προφίλ και η πιστοποίησή τους μέσα από τους καταλόγους του Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου (LDAP). Σύμφωνα με το σχεδιασμό, στόχος είναι να δημιουργηθεί μία ενεργή κοινότητα ανάπτυξης ψηφιακού εκπαιδευτικού περιεχομένου, όπου εκπαιδευτικοί (επώνυμα και έχοντας δημόσιο προφίλ) θα αναρτούν και θα μοιράζονται το δικό τους ψηφιακό εκπαιδευτικό περιεχόμενο, θα αξιολογούν και θα ανταλλάσουν απόψεις. Ανάπτυξη του αποθετηρίου Φωτόδεντρο > e-yliko χρηστών Έκδοση 2.0 Η ανάπτυξη του αποθετηρίου ΦΩΤΟΔΕΝΤΡΟ > E-YLIKO ΧΡΗΣΤΩΝ Έκδοση 2.0 ολοκληρώθηκε τον 12/2014 και «άνοιξε» προς το κοινό (εκπαιδευτικούς) ώστε να μπορούν να δημοσιεύουν με απλό τρόπο το δικό τους ψηφιακό εκπαιδευτικό υλικό. Στην Εικόνα 20 φαίνεται η 1 η σελίδα του αποθετηρίου που λειτουργεί στη διεύθυνση: ενώ στην Εικόνα 21 απεικονίζεται το περιβάλλον για τη δημιουργία προφίλ εκπαιδευτικού. Εικόνα 20: Φωτόδεντρο > e-yliko χρηστών - Έκδοση 2.0 Αρχική Σελίδα 57

59 Εικόνα 21: Φωτόδεντρο > e-yliko χρηστών: Χώρος Εργασίας Δημιουργία προφίλ χρήστη Επιπλέον εκπονήθηκε και αναρτήθηκε το κείμενο με τους Όρους Χρήσης του Αποθετηρίου, όπου περιλαμβάνονται οι κανόνες λειτουργίας και η πολιτική του Αποθετηρίου, καθώς και το κείμενο με τις Συχνές Ερωτήσεις (FAQ), όπου περιγράφεται -με μορφή ερωτήσεων και απαντήσεων- όλη η διαδικασία, από τη δημιουργία προφίλ χρήστη, την ανάρτηση, μετασχολιασμό και δημοσίευση μαθησιακών αντικειμένων, έως και την αξιολόγηση μαθησιακών αντικειμένων άλλων χρηστών. Παραδοτέο Π3.4 Ψηφιακό Αποθετήριο Εκπαιδευτικού Περιεχομένου Χρηστών (UCG) για την πρωτοβάθμια και τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση Έκδοση 1.0 Π3.4 Ψηφιακό Αποθετήριο Εκπαιδευτικού Περιεχομένου Χρηστών (UCG) για την πρωτοβάθμια και τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση Έκδοση 2.0 Ημερομηνία Ολοκλήρωσης Αρ. Πρωτ. Διαβιβαστικού Παράδοσης 31/01/ / /12/2014 Ολοκληρώθηκε αλλά δεν έχει διαβιβαστεί 58

60 Δ3.4(Β)ΣΧΕΔΙΑΣΗ ΚΑΙ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΨΗΦΙΑΚΟΥ ΑΠΟΘΕΤΗΡΙΟΥ ΦΩΤΟΔΕΝΤΡΟ EDUSOFT Το ΦΩΤΟΔΕΝΤΡΟ > ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ (Φωτόδεντρο EDUSOFT) στη διεύθυνση αποτελεί το Πανελλήνιο Αποθετήριο Εκπαιδευτικού Λογισμικού για την Πρωτοβάθμια και τη Δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Σχεδιάστηκε και αναπτύσσεται για να φιλοξενήσει εκπαιδευτικά λογισμικά και εκπαιδευτικά πακέτα με εκπαιδευτικές δραστηριότητες για τοπική μεταφόρτωση. Για την υλοποίηση της Δ3.4 (β) πραγματοποιήθηκαν οι εξής εργασίες: Ανάπτυξη αρχικής έκδοσης του Αποθετηρίου Φωτόδεντρο > Εκπαιδευτικό Λογισμικό (Έκδοση 1.0) Στόχος της έκδοσης αυτής ήταν η ανάρτηση στο αποθετήριο και ο μετασχολιασμός με βάση το Προφίλ Εκπαιδευτικών Μεταδεδομένων του ΦΩΤΟΔΕΝΤΡΟ > ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ (Photodentro EDUSOFT IEEE LOM AP Έκδοση 1.0) λογισμικά/πακέτα που αναπτύχθηκαν ή προσαρμόστηκαν στο πλαίσιο έργων του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων ή φορέων του από το 1998 έως σήμερα ή άλλα. Εικόνα 22: Φωτόδεντρο > edusoft- έκδοση 1.0 (πιλοτική) Αρχική Σελίδα Προδιαγραφές ανάπτυξης ολοκληρωμένης έκδοσης του Αποθετηρίου Φωτόδεντρο > Εκπαιδευτικό Λογισμικό (Έκδοση 2.0) Συνεχίστηκε η δοκιμαστική λειτουργία του Αποθετηρίου ΦΩΤΟΔΕΝΤΡΟ > ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ και εκπονήθηκαν οι λειτουργικές προδιαγραφές για την ανάπτυξη της έκδοσης 2.0 του αποθετηρίου. Δ3.4(Γ) ΣΧΕΔΙΑΣΗ ΚΑΙ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΨΗΦΙΑΚΟΥ ΑΠΟΘΕΤΗΡΙΟΥ ΦΩΤΟΔΕΝΤΡΟ ΑΝΟΙΧΤΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ Το ΦΩΤΟΔΕΝΤΡΟ > ΑΝΟΙΧΤΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ (Φωτόδεντρο Open Educational Practices - OEP) στη διεύθυνση αποτελεί το Πανελλήνιο Αποθετήριο Ανοιχτών Εκπαιδευτικών Πρακτικών Αξιοποίησης Ψηφιακού Εκπαιδευτικού Περιεχομένου για την Πρωτοβάθμια και 59

61 Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση. Στο χώρο αυτό, εκπαιδευτικοί της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και μέλη της ευρύτερης εκπαιδευτικής και επιστημονικής κοινότητας μπορούν να αναρτήσουν και να διαμοιράσουν ανοιχτές εκπαιδευτικές πρακτικές αξιοποίησης ψηφιακού εκπαιδευτικού περιεχομένου καθώς και να αναζητήσουν αναρτημένες εκπαιδευτικές πρακτικές άλλων χρηστών. Στόχος του αποθετηρίου είναι η συγκέντρωση, οργάνωση και διάθεση στην εκπαιδευτική κοινότητα καινοτόμων ανοιχτών εκπαιδευτικών πρακτικών που προτείνονται από την εκπαιδευτική κοινότητα και αφορούν σε αξιοποίηση ψηφιακού εκπαιδευτικού περιεχομένου στη διαδικασία μάθησης. Για την υλοποίηση της Δ3.4 (δ) πραγματοποιήθηκαν οι εξής εργασίες: Σχεδίαση αρχικής έκδοσης του Αποθετηρίου Φωτόδεντρο > Ανοιχτές Εκπαιδευτικές Πρακτικές (Έκδοση 1.0) Η ανάγκη ανάπτυξης του Αποθετηρίου ΦΩΤΟΔΕΝΤΡΟ > ΑΝΟΙΧΤΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ προέκυψε στο πλαίσιο της Δράσης «Συμμετέχω» (Δ7) του έργου. Στόχος της Δράσης «ΣΥΜΜΕΤΕΧΩ» είναι η ενθάρρυνση της εκπαιδευτικής κοινότητας στην ανάπτυξη και αξιοποίηση του ψηφιακού περιεχομένου, αφενός μέσα από τη δημιουργία και διαμοίραση ψηφιακού εκπαιδευτικού υλικού, αφετέρου μέσα από τη διαμοίραση καλών, ανοιχτών εκπαιδευτικών πρακτικών. Λαμβάνοντας υπόψη ότι το ΦΩΤΟΔΕΝΤΡΟ E-YLIKO ΧΡΗΣΤΩΝ ικανοποιούσε τη διαμοίραση ψηφιακού εκπαιδευτικού υλικού χρηστών, σχεδιάστηκε με τον ίδιο τρόπο το ΦΩΤΟΔΕΝΤΡΟ > ΑΝΟΙΧΤΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ για την κατάθεση και τη διαμοίραση ανοιχτών εκπαιδευτικών πρακτικών αξιοποίησης ψηφιακού περιεχομένου. Η σχεδίαση του αποθετηρίου ξεκίνησε τον 7/2014. Τον 12/2014 ολοκληρώθηκε η ανάπτυξη της Έκδοσης 1.0 και τέθηκε σε πιλοτική λειτουργία σε ευρεία κλίμακα στη διεύθυνση όπου οι εκπαιδευτικοί μπορούν να δημοσιεύουν με απλό τρόπο τις δικές τους προτεινόμενες ανοιχτές εκπαιδευτικές πρακτικές. Επιπλέον εκπονήθηκε και αναρτήθηκε το κείμενο με τους Όρους Χρήσης του Αποθετηρίου, όπου περιλαμβάνονται οι κανόνες λειτουργίας και η πολιτική του Αποθετηρίου, καθώς και το κείμενο με τις Συχνές Ερωτήσεις (FAQ), όπου περιγράφεται -με μορφή ερωτήσεων και απαντήσεων- όλη η διαδικασία, από τη δημιουργία προφίλ χρήστη, την ανάρτηση, μετασχολιασμό και δημοσίευση μαθησιακών αντικειμένων, έως και την αξιολόγηση μαθησιακών αντικειμένων άλλων χρηστών. Στην Εικόνα 20 φαίνεται η 1 η σελίδα του αποθετηρίου που λειτουργεί στη διεύθυνση: 60

62 Εικόνα 23: Φωτόδεντρο > Ανοιχτές Εκπαιδευτικές Πρακτικές - Αρχική Σελίδα Δ3.5 ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΥΠΟΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΛΟΓΗ ΚΑΙ ΤΕΚΜΗΡΙΩΣΗ ΨΗΦΙΑΚΟΥ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟΥ ΑΠΟ ΑΛΛΕΣ ΠΗΓΕΣ Στο πλαίσιο της Δ3.5 σχεδιάστηκε και αναπτύχθηκε το «Φωτόδεντρο / Εξωτερικές πηγές ή (Φωτόδεντρο MEXT10). Το Φωτόδεντρο MEXT στη διεύθυνση photodentro.edu.gr/mext αποτελεί ένα περιβάλλον που υποστηρίζει τη διαδικασία επιλογής και μετασχολιασμού ψηφιακού περιεχομένου που προέρχεται από εξωτερικές πηγές, κυρίως πολιτισμικές, όπως ψηφιακές συλλογές μουσείων, ψηφιακές βιβλιοθήκες, οπτικοακουστικά αρχεία κ.α. Κύριος σκοπός του είναι η διευκόλυνση της διαδικασίας επιλογής μεγάλου αριθμού ψηφιακών πόρων και ο εμπλουτισμός των μεταδεδομένων των ψηφιακών πόρων που προέρχονται από εξωτερικές πηγές με εκπαιδευτικά μεταδεδομένα με στόχο την αξιοποίησή τους στην εκπαιδευτική διαδικασία. Στην Εικόνα 24 παρουσιάζεται σχηματικά η αρχιτεκτονική του Φωτόδεντρου για τη συσσώρευση ψηφιακού περιεχομένου από εξωτερικές πηγές (ΜΙΝΤ και Φωτόδεντρο ΜΕΧΤ). 10 METADATA EXTERNAL 61

63 Εικόνα 24: Υποδομή Φωτόδεντρου για το συσσώρευση ψηφιακού περιεχομένου από εξωτερικές πηγές (ΜΙΝΤ & Φωτόδεντρο ΜΕΧΤ) Για την υλοποίηση της Δ3.5 πραγματοποιήθηκαν οι εξής εργασίες: Σχεδίαση και ανάπτυξη αρχικής έκδοσης του υποσυστήματος Φωτόδεντρο ΜΕΧΤ (Λειτουργικό Πιλοτικό Πρωτότυπο) (Έκδοση 1.0) Εικόνα 25: Φωτόδεντρο MEXT v1.0 (Δεκ 2013) Αρχική Σελίδα 62

64 Η έκδοση 1.0 του υποσυστήματος ΦΩΤΟΔΕΝΤΡΟΥ MEXT για την επιλογή και τεκμηρίωση ψηφιακού περιεχομένου από άλλες πηγές το οποίο θα αξιοποιηθεί από το ΙΕΠ για την επιλογή και τον εμπλουτισμό μεταδεδομένων περιεχομένου πολιτισμικών συλλογών είχε ολοκληρωθεί. Λειτουργεί στη διεύθυνση Υποστηρίζει εισαγωγή μεταδεδομένων ψηφιακών πόρων από εξωτερικές πηγές, παιδαγωγικό εμπλουτισμό των μεταδεδομένων των ψηφιακών πόρων με βάση το προφίλ εφαρμογής μεταδεδομένων του Πανελλήνιου Συσσωρευτή Εκπαιδευτικού Περιεχομένου Photodentro AGGREGATOR IEEE LOM Application Profile και διοχέτευση των στοιχείων αυτών στο Φωτόδεντρο Aggregator. Σχεδίαση και ανάπτυξη ολοκληρωμένης έκδοσης του υποσυστήματος Φωτόδεντρο ΜΕΧΤ (Έκδοση 2.0) Οι εργασίες για την έκδοση 2.0 του Φωτόδεντρου ΜΕΧΤ θα εστιάζουν μεταξύ άλλων σε: Εξειδικεύσεις και βελτιώσεις της διαδικασίας και ροής εργασιών με βάση τις απαιτήσεις χρηστών Προσαρμογή της διαδικασίας συγκέντρωσης μεταδεδομένων από άλλες πηγές, λαμβάνοντας υπόψη τις ιδιαιτερότητες των εξωτερικών πηγών Προσαρμογή των φορμών εισαγωγής μεταδεδομένων, με βάση τυχόν προσαρμογές των Προφίλ Εκπαιδευτικών Μεταδεδομένων του Συσσωρευτή «Φωτόδεντρο» Εξειδικεύσεις της διαδικασίας αντιστοίχισης μεταδεδομένων, λαμβάνοντας υπόψη το είδος του περιεχομένου και του σχήματος μεταδεδομένων των εξωτερικών πηγών Παραδοτέο Π3.5 Υποσύστημα για την Επιλογή και Τεκμηρίωση Ψηφιακού Περιεχομένου από άλλες πηγές Έκδοση 1.0 Π3.5 Υποσύστημα για την Επιλογή και Τεκμηρίωση Ψηφιακού Περιεχομένου από άλλες πηγές Έκδοση 2.0 Ημερομηνία Ολοκλήρωσης Αρ. Πρωτ. Διαβιβαστικού Παράδοσης 31/12/ / /12/2014 * - (*) H Έκδοση 2.0 θα υλοποιηθεί και θα ξεκινήσει εάν προκύψουν νέες προδιαγραφές από το ΙΕΠ ή εάν υπάρξουν διαφορετικές τεχνικές απαιτήσεις με βάση τον τύπο των μεταδεδομένων που θα συσσωρευτούν. Η Ημερομηνία παράδοσης του Π3.5 θα διαμορφωθεί ανάλογα. 63

65 Δ3.6 ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΥ ΣΥΣΣΩΡΕΥΤΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΜΕΤΑΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ Στο πλαίσιο της Δ3.6 σχεδιάστηκε και αναπτύσσεται ο Εθνικός Συσσωρευτής Εκπαιδευτικού Περιεχομένου για την Πρωτοβάθμια και τη Δευτεροβάθμια εκπαίδευση «Φωτόδεντρο». Πρόκειται για μια κεντρική διαδικτυακή e-υπηρεσία του ΥΠΑΙΘ για τη συγκέντρωση και διάθεση του ψηφιακού εκπαιδευτικού περιεχομένου στη σχολική κοινότητα. Στην παρούσα φάση είναι στη διεύθυνση Στον συσσωρευτή συλλέγονται και ενοποιούνται σημασιολογικά εκπαιδευτικά μεταδεδομένα ψηφιακού υλικού που βρίσκονται όχι στα Αποθετήρια Μαθησιακών Αντικειμένων του έργου αλλά και σε άλλα αποθετήρια ή συλλογές άλλων φορέων. Έτσι μέσα από εκεί οι χρήστες θα αναζητούν ψηφιακό εκπαιδευτικό υλικό με ενιαίο τρόπο, ανεξάρτητα πού είναι αυτό αποθηκευμένο, είτε βρίσκεται σε αποθετήρια του Υπουργείου Παιδείας αλλά και αλλού, όπως σε εκπαιδευτικές πύλες, ιστότοπους μουσείων κλπ. Επιπλέον, με τον τρόπο αυτό, υποστηρίζεται η εύκολη διασύνδεση με νέα αποθετήρια ή συλλογές ψηφιακού υλικού, παρέχοντας ενοποιημένη πρόσβαση σε ένα πολύ μεγάλο αριθμό μαθησιακών αντικειμένων. Στο πλαίσιο της Δ3.6 πραγματοποιήθηκαν οι εξής εργασίες: Εκπόνηση αναλυτικών λειτουργικών προδιαγραφών και καταγραφή τους με χρήση Use Cases Μελέτη & Επιλογή Συστήματος για την ανάπτυξη του Συσσωρευτή Εκπαιδευτικών Μεταδεδομένων και σχεδίαση της αρχιτεκτονικής Στην Εικόνα 26 παρουσιάζεται η συνολική αρχιτεκτονική Υποδομής "Φωτόδεντρο" για το Ψηφιακό Εκπαιδευτικό Περιεχόμενο. 64

66 Εικόνα 26: Συνολική αρχιτεκτονική Υποδομής "Φωτόδεντρο" για το Ψηφιακό Εκπαιδευτικό Περιεχόμενο Σχεδίαση και Ανάπτυξη Εξωτερικής πύλης «Φωτόδεντρο Portal» - Έκδοση 1.0 Ολοκληρώθηκε η σχεδίαση και ανάπτυξη της εξωτερικής πύλης «Φωτόδεντρο Portal» Έκδοση 1.0. Ένα στιγμιότυπο της αρχικής σελίδας παρουσιάζεται στην Εικόνα 27 ενώ στην Εικόνα 28 παρουσιάζεται ένα στιγμιότυπο από την προβολή αποτελεσμάτων αναζήτησης. 65

67 Εικόνα 27: Φωτόδεντρο Εθνικός Συσσωρευτής Εκπαιδευτικού Περιεχομένου Αρχική Σελίδα Portal έκδοση 1.0 Εικόνα 28: Φωτόδεντρο Εθνικός Συσσωρευτής Εκπαιδευτικού Περιεχομένου Προβολή αποτελεσμάτων αναζήτησης - Portal έκδοση 1.0 Εφαρμογή Σχήματος Μεταδεδομένων & Διασύνδεση Συσσωρευτή με Ψηφιακά Αποθετήρια 66

68 Η διαδικασία έχει ολοκληρωθεί για τα Αποθετήρια ΦΩΤΟΔΕΝΤΡΟ > ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΑ και ΦΩΤΟΔΕΝΤΡΟ > ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΒΙΝΤΕΟ, και ΦΩΤΟΔΕΝΤΡΟ > E-YLIKO ΧΡΗΣΤΩΝ. Ανάπτυξη ή/και παραμετροποίηση υποσυστημάτων του Συσσωρευτή Εκπαιδευτικών Μεταδεδομένων Η ανάπτυξη και παραμετροποίηση των υποσυστημάτων του Συσσωρευτή Εκπαιδευτικών Μεταδεδομένων ολοκληρώθηκε Εγκατάσταση και Παραμετροποίηση συστημάτων για τη φιλοξενία (hosting) του Συσσωρευτή Εκπαιδευτικών Μεταδεδομένων Το Φωτόδεντρο Aggregator έχει εγκατασταθεί και φιλοξενείται σε υποδομή του ΕΔΕΤ. Δοκιμαστική λειτουργία Τον 12/2014 τέθηκε σε πρώτη δοκιμαστική λειτουργία στη διεύθυνση Λαμβάνοντας υπόψη στοιχεία από τη δοκιμαστική λειτουργία, γίνονται συνεχώς βελτιώσεις στη λειτουργικότητα και στο GUΙ. Δ3.7 ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΥΠΟΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΣΗ, ΑΠΟΘΗΚΕΥΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΕΩΝ ΨΗΦΙΑΚΟΥ ΥΛΙΚΟΥ Η Δ3.7 αφορά στη σχεδίαση και ανάπτυξη του υποσυστήματος που θα υποστηρίξει ένα κατανεμημένο Σχήμα Διασφάλισης Ποιότητας το οποίο θα βασίζεται σε «Σφραγίδες» φορέων / οργανισμών (certificates) στα μαθησιακά αντικείμενα / συλλογές. Έχει ξεκινήσει η σχεδίαση των επιχειρησιακών ροών (workflows) για πιστοποιήσεις ψηφιακού υλικού ("σφραγίδες"). 67

69 Εικόνα 29: Σφραγίδες ποιότητας (certificates) φορέων / οργανισμών στα μαθησιακά αντικείμενα και στις συλλογές Δ3.8 ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΥΠΟΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΓΙΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΘΕΜΑΤΙΚΩΝ MICROSITES Η Δ3.8 αφορά στην ανάπτυξη υποσυστήματος που θα διευκολύνει τη δημιουργία θεματικά εστιασμένων sites πάνω από το ψηφιακό περιεχόμενο που είναι αποθηκευμένο στα διάφορα αποθετήρια (χωρίς να απαιτείται διπλασιασμός των αντικειμένων). Στο πλαίσιο αυτό περιλαμβάνονται οι εργασίες: Εκπόνηση λειτουργικών προδιαγραφών και σχεδίαση του υποσυστήματος Ολοκληρώθηκε η εκπόνηση λειτουργικών προδιαγραφών και η σχεδίαση και ανάπτυξη υποσυστήματος για την (ημι)αυτοματοποίηση της δημιουργίας θεματικών microsites. Ανάπτυξη πιλοτικής έκδοσης υποσυστήματος Ολοκληρώθηκε η υλοποίηση της πιλοτικής έκδοσης υποσυστήματος. Ανάπτυξη δειγματικού θεματικού microsite Είναι σε εξέλιξη η ανάπτυξη ενός δειγματικού θεματικού microsite για την Αγγλική Γλώσσα. 68

70 Δ3.9 ΔΙΑΣΥΝΔΕΣΗ ΨΗΦΙΑΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΛΑΤΦΟΡΜΑΣ ΜΕ ΑΠΟΘΕΤΗΡΙΑ ΜΑ & ΣΥΣΣΩΡΕΥΤΗ Αντικείμενο της Δ3.9 είναι η σχεδίαση και υλοποίηση της διασύνδεσης της Ψηφιακής Εκπαιδευτικής Πλατφόρμας με το Ψηφιακό Αποθετήριο Μαθησιακών Αντικειμένων ή/και με τον Συσσωρευτή Εκπαιδευτικών Μεταδεδομένων. Έχουν οριστεί σενάρια χρήσης (use cases) για τη διασύνδεση της Ψηφιακής Εκπαιδευτικής Πλατφόρμας με το Ψηφιακό Αποθετήριο Μαθησιακών Αντικειμένων. Η υλοποίηση των σεναρίων αυτών είναι σε εξέλιξη και γίνεται σε συνεργασία με τη Δ1.3 69

71 Δ4 ΕΝΣΩΜΑΤΩΣΗ (ΕΠΙΛΟΓΗ, ΑΝΑΡΤΗΣΗ, ΜΕΤΑΣΧΟΛΙΑΣΜΟΣ ΚΑΙ ΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ) ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΥΛΙΚΟΥ ΣΤΑ ΨΗΦΙΑΚΑ ΑΠΟΘΕΤΗΡΙΑ ΜΑ Η Δράση 4 εστιάζει στις διαδικασίες και εργασίες για την επιλογή, ανάρτηση, μετασχολιασμό και δημοσίευση του ψηφιακού εκπαιδευτικού περιεχομένου στα Αποθετήρια Μαθησιακών Αντικειμένων που αναπτύσσονται στο πλαίσιο του έργου, καθώς στη δημιουργία της υποδομής για την υποστήριξη της συσσώρευσης και σημασιολογικής ενοποίησης μεταδεδομένων αντικειμένων που είναι ήδη διαθέσιμα σε υφιστάμενα ψηφιακά αποθετήρια διαφόρων φορέων. Ακολουθεί περιγραφή των εργασιών στο πλαίσιο της Δ4 ομαδοποιημένες σε ενότητες. Δ4.1 ΓΕΝΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΨΗΦΙΑΚΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΥΛΙΚΟΥ ΓΙΑ ΤΑ ΨΗΦΙΑΚΑ ΑΠΟΘΕΤΗΡΙΑ Στο πλαίσιο της Δ4.1 καθορίστηκαν οι γενικές αρχές επιλογής ψηφιακού εκπαιδευτικού υλικού που θα ενσωματωθεί στο Ψηφιακό Αποθετήριο Μαθησιακών Αντικειμένων ή θα επιλεγεί ώστε να είναι διαθέσιμο μέσω του Εθνικού Συσσωρευτή Εκπαιδευτικών Μεταδεδομένων. Επίσης καθορίστηκαν οι αρχές επιλογής εκπαιδευτικών βίντεο για το Ψηφιακό Αποθετήριο Εκπαιδευτικών Βίντεο. Ολοκληρώθηκε και παραδόθηκε το σχετικό παραδοτέο. Οι γενικές αρχές επιλογής ψηφιακού εκπαιδευτικού υλικού υποβλήθηκαν για έγκριση στο ΙΕΠ 11 και εγκρίθηκαν (με την υπ αριθμ. 9η/ Πράξη, του Δ.Σ. του ΙΕΠ) Παραδοτέο Π4.1 Γενικές αρχές επιλογής ψηφιακού εκπαιδευτικού υλικού για τα Ψηφιακά Αποθετήρια Έκδοση 1.0 Ημερομηνία Ολοκλήρωσης Αρ. Πρωτ. Διαβιβαστικού Παράδοσης 31/05/ / Δ4.2 ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΕΣ ΕΝΣΩΜΑΤΩΣΗΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟΥ ΚΑΙ ΠΑΡΟΧΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Η Δ4.2 εστιάζει στον καθορισμό των επιχειρησιακών ροών και στην παροχή εκπαίδευσης και υποστήριξης προς τους παρόχους ψηφιακού περιεχομένου και μεταδεδομένων. Πραγματοποιήθηκαν οι παρακάτω εργασίες: Καθορισμός επιχειρησιακής ροής για παρόχους περιεχομένου 11 Κατόπιν υπόδειξης της ΕΔΕΛ, λαμβάνοντας υπόψη υλοποιήθηκαν από το ΙΤΥΕ ενώ δεν περιλαμβάνονταν στο αρχικό ΤΔ. 70

72 Καθορίστηκαν οι ρόλοι εξουσιοδοτημένων χρηστών (Εικόνα 30) και οι ροές εργασιών (Εικόνα 31) Εικόνα 30: Ρόλοι εξουσιοδοτημένων χρηστών Εικόνα 31: Ροή εργασιών του αποθετηρίου Φωτόδεντρου Ανάπτυξη εκπαιδευτικού υλικού (training material) για μετασχολιασμό μαθησιακών αντικειμένων Αναπτύχθηκε εκπαιδευτικό υλικό για την εκπαίδευση συνεργατών στο μετασχολιασμό μαθησιακών αντικειμένων. Περιλαμβάνονται μεταξύ άλλων: Εγχειρίδια χρήσης του περιβάλλοντος ανάρτησης, μετασχολιασμού και δημοσίευσης αντικειμένων στο «Φωτόδεντρο» o Εγχειρίδιο Πιστοποιημένων Χρηστών του Ψηφιακού Αποθετηρίου Μαθησιακών Αντικειμένων «Φωτόδεντρο», Οδηγός Χρήσης, 2012 & Έκδοση

73 o Περιβάλλον Ανάρτησης, Μετασχολιασμού και Δημοσίευσης Μαθησιακών Αντικειμένων (Φωτόδεντρο LOR back-end) - Εγχειρίδιο Χρήσης / Έκδοση 3.0, Φεβρουάριος 2014 o Περιβάλλον Ανάρτησης, Μετασχολιασμού και Δημοσίευσης Μαθησιακών Αντικειμένων (Φωτόδεντρο LOR back-end) - Εγχειρίδιο Χρήσης / Έκδοση 3.1, Ιούλιος 2014 Εγχειρίδιο με τίτλο Από τη δημιουργία ψηφιακών πόρων για τον εμπλουτισμό των σχολικών βιβλίων στα Μαθησιακά Αντικείμενα του «Φωτόδεντρου» Συνοπτικός Οδηγός για τα Εκπαιδευτικά Μεταδεδομένα του Ψηφιακού Αποθετηρίου Μαθησιακών Αντικειμένων Συνοπτικός Οδηγός V1.0@Μάρτης 2012 και σχετική παρουσίαση (ppt) Οδηγός για την επιλογή Μαθησιακών Αντικειμένων (Μ.Α) από εκπαιδευτικά πακέτα που δημιουργήθηκαν στα πλαίσια του έργου Πλειάδες (Χρυσαλίδες- Νηρηίδες) (οδηγός και παρουσίαση) Υλικό εκπαίδευσης (training) χρηστών για την ανάρτηση και μετασχολιασμό μαθησιακών αντικειμένων στα αποθετήρια Ιούλιος 2014 (συνεχώς εμπλουτίζεται και εξελίσσεται) Επίσης, αναπτύχθηκαν σελίδες wiki που περιγράφουν το προφίλ εφαρμογής μεταδεδομένων του Φωτόδεντρου και περιλαμβάνουν οδηγίες προς τους μετασχολιαστές για τη ορθότερη χρήση των μεταδεδομένων. Συγκεκριμένα, στη διεύθυνση περιλαμβάνονται: Προφίλ Μεταδεδομένων για το Φωτόδεντρο Καλές & Κακές Πρακτικές Μετασχολιασμού Συχνές Ερωτήσεις Μετασχολιασμού Συχνές Ερωτήσεις Ανάρτησης Υλικό Εκπαίδευσης για Μεταδεδομένα Βασικές Έννοιες Παράδειγμα Συμπλήρωσης Σύστημα Διαχείρισης Μεταδεδομένων Οργάνωση & παροχή εκπαίδευσης σε μετασχολιαστές Πραγματοποιήθηκαν μεταξύ άλλων: Ημερομηνία Τίτλος Εκπαίδευσης 22/3/2012 Ολοήμερη αρχική εκπαίδευση των ομάδων εμπλουτισμού των βιβλίων για την ανάρτηση, μετασχολιασμό και δημοσίευση στο Φωτόδεντρο 4 & 8 Νοέμβρη 2013 Ενημερωτική Συνάντηση για θέματα επιλογής, ανάκτησης και μετασχολιασμού μαθησιακών αντικειμένων 4 Νοέμβρη 2013: Ομάδες Μαθηματικών, Φυσικής, 72

74 Δεκέμβριος 2013 Δεκέμβριος 2014 Πληροφορικής & Τεχνολογίας 8 Νοέμβρη 2013: Ομάδες: Αγγλικής Γλώσσας, Γαλλικής Γλώσσας, Γεωγραφίας, Βιολογίας / Χημείας, Θρησκευτικών Αισθητικής Αγωγής Άλλες εστιασμένες συναντήσεις / εκπαιδεύσεις των επιμέρους ομάδων μετασχολιασμού. Συγκεκριμένα, πραγματοποιήθηκαν συναντήσεις με τις ομάδες της Αισθητικής Αγωγής, Βιολογίας, Πληροφορικής και Μαθηματικών στις οποίες απαντήθηκαν ερωτήσεις και απορίες καθώς επίσης δόθηκαν κατευθύνσεις για την σωστή και ολοκληρωμένη ανάρτηση μαθησιακών αντικειμένων Ανάλυση ποιότητας μεταδεδομένων - Ανατροφοδότηση / ανάπτυξη FAQ Στο πλαίσιο της εκπαίδευσης των συνεργατών-μετασχολιαστών, πραγματοποιήθηκε ανάλυση ποιότητας μεταδεδομένων, δόθηκαν επεξηγηματικές οδηγίες, συστάσεις και διευκρινίσεις σε θέματα σχετικά με τη δημιουργία και το μετασχολιασμό μαθησιακών αντικειμένων. Η διαδικασία είναι συνεχής. Αναπτύχθηκε FAQ με συχνές ερωτήσεις που προέκυψαν, το οποίο συνεχώς εμπλουτίζεται Υποστήριξη (help desk) διαδικασίας μετασχολιασμού και ενσωμάτωσης περιεχομένου Αναπτύχθηκε Α έκδοση οδηγού για τη δρομολόγηση αιτημάτων πιστοποιημένων χρηστών μετασχολιαστών (απορίες, προβλήματα, αλλαγές, προσθήκες) (Έκδοση 1.0, Απρίλιος 2013) Παρέχεται τεχνική βοήθεια στις ομάδες ανάρτησης και μετασχολιασμού μέσω και τηλεφώνου Παραδοτέα Π4.2 Εκπαιδευτικό υλικό (training material) για μετασχολιασμό μαθησιακών αντικειμένων Έκδοση 1.0 Π4.2 Εκπαιδευτικό υλικό (training material) για μετασχολιασμό μαθησιακών αντικειμένων, Έκδοση 2.0 Ημερομηνία Ολοκλήρωσης Αρ. Πρωτ. Διαβιβαστικού Παράδοσης 30/03/ / /06/ /

75 Δ4.3 ΕΝΣΩΜΑΤΩΣΗ (ΑΝΑΡΤΗΣΗ, ΜΕΤΑΣΧΟΛΙΑΣΜΟΣ ΚΑΙ ΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ) ΜΑΘΗΣΙΑΚΩΝ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΩΝ ΑΠΟ ΤΟΝ ΕΜΠΛΟΥΤΙΣΜΟ ΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΒΙΒΛΙΩΝ ΣΤΟ ΨΗΦΙΑΚΟ ΑΠΟΘΕΤΗΡΙΟ ΜΑ Στο πλαίσιο της Δ4.3 υλοποιείται η ανάρτηση, ο μετασχολιασμός και η δημοσίευση (ενσωμάτωση) στο Ψηφιακό Αποθετήριο Μαθησιακών Αντικειμένων Φωτόδεντρο LOR μαθησιακά αντικείμενα που αναπτύσσονται στο πλαίσιο του έργου για τον εμπλουτισμό των σχολικών βιβλίων (Δ2). Όπως αναφέρθηκε και παραπάνω στη Δ2.3 μεγάλο μέρος των εργασιών περιγραφής των αντικειμένων με μεταδεδομένα (κυρίως γενικά και εκπαιδευτικά μεταδεδομένα) εκπονήθηκε από τους ίδιους τους δημιουργούς των αντικειμένων στο πλαίσιο της Δράση 2.3. Στο πλαίσιο της Δ4.3 πραγματοποιήθηκαν (και συνεχίζουν να πραγματοποιούνται) οι παρακάτω εργασίες: ανάλυση του περιεχομένου που έχει παραχθεί στο πλαίσιο του εμπλουτισμού των σχολικών βιβλίων με στόχο την ενσωμάτωσή του στο Φωτόδεντρο εξειδίκευση των επιχειρησιακών ροών ανάρτησης, μετασχολιασμού, δημοσίευσης των αντικειμένων - δημιουργία συλλογών ψηφιακού υλικού και κατανομή ρόλων σε άτομα (πχ. διαχειριστής συλλογής, μετασχολιαστής, επικυρωτής) ανάρτηση ψηφιακών πόρων εμπλουτισμού στο Φωτόδεντρο (συλλογές Ψηφιακού Σχολείου), δημιουργία διαδικασιών για μαζική ανάρτηση ψηφιακών πόρων και μαζική ανάρτηση ψηφιακών πόρων όπου αυτό ήταν εφικτό δημιουργία διαδικασιών για (ημι)αυτόματη εισαγωγή μεταδεδομένων όπου αυτό ήταν εφικτό μετασχολιασμός μαθησιακών αντικειμένων, όπου περιλαμβάνεται συγγραφή γενικών μεταδεδομένων, εκπαιδευτικών μεταδεδομένων, τεχνικών και νομικών μεταδεδομένων), έλεγχος και επικύρωση μεταδεδομένων και τέλος, δημοσίευση αντικειμένων. αναλυτικοί τεχνικοί έλεγχοι των μαθησιακών αντικειμένων ως προς την ομαλή λειτουργία τους στους βασικούς φυλλομετρητές. Ο Συλλογή Ιούνιος 2014 Δεκ-2014 Αγγλικά Αισθητική Αγωγή Βιολογία Γαλλικά Γεωγραφία-Γεωλογία Γλώσσα και Λογοτεχνία Θρησκευτικά

76 Μαθηματικά Πληροφορική και Νέες Τεχνολογίες Τεχνολογία Φυσική Χημεία Σύνολο Πίνακας 7 παρουσιάζει τον αριθμό των μαθησιακών αντικειμένων που έχουν δημοσιευτεί στο Φωτόδεντρο LOR στις συλλογές του Ψηφιακού Σχολείου (Δεκέμβριος 2014). Συλλογή Ιούνιος 2014 Δεκ-2014 Αγγλικά Αισθητική Αγωγή Βιολογία Γαλλικά Γεωγραφία-Γεωλογία Γλώσσα και Λογοτεχνία Θρησκευτικά Μαθηματικά Πληροφορική και Νέες Τεχνολογίες Τεχνολογία Φυσική Χημεία Σύνολο Πίνακας 7: Φωτόδεντρο LOR Συλλογές Ψηφιακού Σχολείου: Αριθμός δημοσιευμένων μαθησιακών αντικειμένων (12/2014) Γραφική αναπαράσταση των παραπάνω δίνεται στην Εικόνα

77 # Μαθησιακά Αντικείμενα Ψηφιακή Εκπαιδευτική Πλατφόρμα, Διαδραστικά Βιβλία και Αποθετήριο Μαθησιακών Αντικειμένων (12/2014) Συλλογές "Ψηφιακού Σχολείου" στο Φωτόδεντρο-LOR Εικόνα 32: Φωτόδεντρο LOR Συλλογές Ψηφιακού Σχολείου: Αριθμός δημοσιευμένων μαθησιακών αντικειμένων (12/2014) Στην Εικόνα 33 δίνεται η κατανομή των δημοσιευμένων αντικειμένων με βάση τον τύπο τους στις Συλλογές του Ψηφιακού Σχολείου στο Φωτόδεντρο LOR. Στην Εικόνα 34 απεικονίζονται τα μαθησιακά αντικείμενα ανά ηλικία μαθητή που απευθύνονται, ενώ στην Εικόνα 35 ανά βαθμίδα εκπαίδευσης. 76

78 # Μαθησιακά Αντικείμενα # Μαθησιακά Αντικείμενα Ψηφιακή Εκπαιδευτική Πλατφόρμα, Διαδραστικά Βιβλία και Αποθετήριο Μαθησιακών Αντικειμένων (12/2014) Τύποι μαθησιακών αντικειμένων στο Φωτόδεντρο-LOR Εικόνα 33: Φωτόδεντρο LOR - Συλλογές Ψηφιακού Σχολείου: κατανομή των δημοσιευμένων αντικειμένων με βάση τον τύπο τους (12/2014) < >18 όλες οι ηλικίες Ηλικία Μαθητή 265 (12/2014) 6 Εικόνα 34: Φωτόδεντρο LOR Συλλογές Ψηφιακού Σχολείου: κατανομή των δημοσιευμένων αντικειμένων ανά ηλικία μαθητή όπου απευθύνονται (12/2014) 77

79 # Μαθησιακά Αντικείμενα Ψηφιακή Εκπαιδευτική Πλατφόρμα, Διαδραστικά Βιβλία και Αποθετήριο Μαθησιακών Αντικειμένων (12/2014) Βαθμίδα εκπαίδευσης Εικόνα 35: Φωτόδεντρο LOR Συλλογές Ψηφιακού Σχολείου: αριθμός δημοσιευμένων αντικειμένων ανά βαθμίδα εκπαίδευσης (12/2014) Παραδοτέο Π4.3 Ενσωμάτωση στο Ψηφιακό Αποθετήριο Μαθησιακών Αντικειμένων από τον εμπλουτισμό των σχολικών βιβλίων Έκδοση 1.0 Π4.3 Ενσωμάτωση στο Ψηφιακό Αποθετήριο Μαθησιακών Αντικειμένων από τον εμπλουτισμό των σχολικών βιβλίων Έκδοση 2.0 Ημερομηνία Ολοκλήρωσης Αρ. Πρωτ. Διαβιβαστικού Παράδοσης 31/12/ / /12/ Δ4.4 ΕΝΣΩΜΑΤΩΣΗ (ΕΠΙΛΟΓΗ, ΑΝΑΡΤΗΣΗ, ΜΕΤΑΣΧΟΛΙΑΣΜΟΣ ΚΑΙ ΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ) ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΒΙΝΤΕΟ Στο πλαίσιο της Δ4.4 υλοποιείται η επιλογή, ανάρτηση, μετασχολιασμός και δημοσίευση Εκπαιδευτικών Βίντεο στο Αποθετήριο ΦΩΤΟΔΕΝΤΡΟ > ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΒΙΝΤΕΟ. Περιλαμβάνονται οι εξής συλλογές εκπαιδευτικών βίντεο: Συλλογές Εκπαιδευτικής Τηλεόρασης: Η βασική συλλογή περιλαμβάνει 679 βίντεο της εκπαιδευτικής τηλεόρασης που είχαν τμηματοποιηθεί και 78

80 διαμορφωθεί κατάλληλα στο πλαίσιο του ευρωπαϊκού έργου EduTubePlus. Πραγματοποιήθηκε μαζική ανάρτηση των βίντεο αυτών. Συγκεντρώθηκαν και ανακτήθηκαν τα μεταδομένα τους και έγινε αντιστοίχιση με το σχήμα μεταδεδομένων του Φωτόδεντρου ενώ πραγματοποιήθηκε (ημι)αυτόματη εισαγωγή της πλειοψηφίας των μεταδεδομένων. Η Εκπαιδευτική Τηλεόραση ανταποκρίθηκε σε σχετικό αίτημα του ΙΤΥΕ και συμμετείχε στον πρόσθετο παιδαγωγικό μετασχολιασμό των βίντεο έτσι ώστε το σύνολο μεταδεδομένων τους να είναι πλήρες σύμφωνα με το Προφίλ Μεταδεδομένων «Φωτόδεντρο Εκπαιδευτικά Βίντεο». Συλλογές Energy Bits: Περιλαμβάνει 24 δεκάλεπτα ντοκιμαντέρ με ιστορίες ανθρώπων από 8 χώρες για θέματα βιώσιμης χρήσης της ενέργειας, τα οποία αναπτύχθηκαν στο πλαίσιο του ευρωπαϊκού έργου Energy Bits καθώς και βραβευμένα βίντεο μαθητών που διακρίθηκαν στο μαθητικό διαγωνισμό Have your Say του ίδιου έργου. Συλλογές Ψηφιακού Σχολείου Περιλαμβάνει βίντεο που αναπτύσσονται εμπλουτισμό των σχολικών βιβλίων (Δ2). στο πλαίσιο του έργου για τον Ο Συλλογή Συλλογές Εκπαιδευτικής Τηλεόρασης Δεκ-2014 Εκπαιδευτικά Βίντεο παραγωγής ΕΤ 677 i-create 56 EnergyBits EnergyBits Σειρά Ντοκιμαντέρ 24 EnergyBits Have Your Say - Βίντεο Μαθητών 36 Συλλογές Ψηφιακού Φυσικές Επιστήμες - Χημεία 16 Σχολείου Φυσικές Επιστήμες Βιολογία 5 Ξένες Γλώσσες - Αγγλικά 30 Θρησκευτικά 10 Αισθητική Αγωγή 8 Σύνολο 832 Πίνακας 8 απεικονίζει τα ποσοτικά στοιχεία των εκπαιδευτικών βίντεο που έχουν αναρτηθεί, μετασχολιαστεί και δημοσιευτεί στις παραπάνω συλλογές (έως 12/2014). Γραφική αναπαράσταση των στοιχείων αυτών δίνεται στην Εικόνα 36. Συλλογή Δεκ-2014 Συλλογές Εκπαιδευτικά Βίντεο παραγωγής ΕΤ 677 Εκπαιδευτικής Τηλεόρασης i-create 56 EnergyBits EnergyBits Σειρά Ντοκιμαντέρ 24 79

81 Συλλογέ ς Εκπαιδευ -τικής Τηλεόρασης Energy BITS Συλλογές Ψηφιακού Σχολείου Ψηφιακή Εκπαιδευτική Πλατφόρμα, Διαδραστικά Βιβλία και Αποθετήριο Μαθησιακών Αντικειμένων EnergyBits Have Your Say - Βίντεο Μαθητών 36 Συλλογές Ψηφιακού Φυσικές Επιστήμες - Χημεία 16 Σχολείου Φυσικές Επιστήμες Βιολογία 5 Ξένες Γλώσσες - Αγγλικά 30 Θρησκευτικά 10 Αισθητική Αγωγή 8 Σύνολο 832 Πίνακας 8: Φωτόδεντρο Εκπαιδευτικά Βίντεο: αριθμός δημοσιευμένων αντικειμένων ανά συλλογή (12/2014) Αισθητική Αγωγή Θρησκευτικά Ξένες Γλώσσες - Αγγλικά Φυσικές Επιστήμες - Βιολογία Φυσικές Επιστήμες - Χημεία Have Your Say - Βίντεο Μαθητών Ντοκιμαντέρ i-create Βίντεο Εκπαιδευτικής Τηλεόρασης Εικόνα 36: Φωτόδεντρο Εκπαιδευτικά Βίντεο: αριθμός δημοσιευμένων βίντεο ανά συλλογή (12/2014) Παραδοτέο Π4.4 Ενσωμάτωση στο Ψηφιακό Αποθετήριο Εκπαιδευτικών Βίντεο Έκδοση 1.0 Π4.4 Ενσωμάτωση στο Ψηφιακό Αποθετήριο Εκπαιδευτικών Βίντεο Έκδοση 2.0 Ημερομηνία Ολοκλήρωσης Αρ. Πρωτ. Διαβιβαστικού Παράδοσης 28/06/ / /12/2014 Ολοκληρώθηκε αλλά δεν έχει ακόμη διαβιβαστεί Δ4.5 ΕΝΣΩΜΑΤΩΣΗ (ΕΠΙΛΟΓΗ, ΑΝΑΡΤΗΣΗ, ΜΕΤΑΣΧΟΛΙΑΣΜΟΣ ΚΑΙ ΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ) ΜΑΘΗΣΙΑΚΩΝ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΩΝ ΑΠΟ ΠΡΟΗΓΟΥΜΕΝΑ ΕΡΓΑ ΤΟΥ ΥΠΑΙΘ/ΙΤΥΕ 80

82 Στο πλαίσιο της Δ4.5 υλοποιείται η ανάκτηση, επιλογή, ανάρτηση, μετασχολιασμός και δημοσίευση Μαθησιακών Αντικειμένων από προηγούμενα έργα ανάπτυξης εκπαιδευτικού λογισμικού, εκπαιδευτικών σεναρίων και ψηφιακού περιεχομένου του ΥΠΑΙΘ / ΙΤΥΕ κλπ (όπως έργα εκπαιδευτικού λογισμικού Οδύσσειας, Πλειάδες, Κίρκη, κλπ). Πραγματοποιήθηκε αρχικά ανάλυση του υφιστάμενου ψηφιακού υλικού από προηγούμενα έργα του ΥΠΑΙΘ / ΙΤΥΕ (κυρίως Νηρηίδες και Χρυσαλίδες) και μελέτη για την επιλογή και ανάκτηση μαθησιακών αντικειμένων από το υλικό αυτό, ακολουθώντας τις κατευθύνσεις του Π4.1 (Γενικές αρχές επιλογής ψηφιακού εκπαιδευτικού υλικού για τα Ψηφιακά Αποθετήρια). Συστάθηκε ομάδα συνεργατών- μετασχολιαστών έπειτα από ανοιχτή πρόσκληση (βλ. Δ8) και οργάνωσή τους σε υπο-ομάδες ανά γνωστικό αντικείμενο. Ορίστηκαν επιστημονικοί συντονιστές / σύμβουλοι γνωστικού αντικειμένου για κάθε μία υποομάδα ακολουθώντας το ίδιο σχήμα με αυτό της ανάπτυξης ψηφιακού υλικού. Πραγματοποιήθηκε μία σειρά αρχικών εκπαιδεύσεων των συνεργατών-μετασχολιαστών για θέματα ανάκτησης, μετασχολιασμού και δημοσίευσης στο Φωτόδεντρο μαθησιακών αντικειμένων από προηγούμενα έργα ή άλλες πηγές (βλ. Δ4.2). Δημιουργήθηκαν χρήστες και ρόλοι σε δοκιμαστικές εγκαταστάσεις των Αποθετηρίων. Ακολούθησαν εκπαιδευτικές συναντήσεις για εξειδικευμένα θέματα της κεντρικής ομάδας εμπειρογνωμόνων του έργου με κάθε μία ομάδα συνεργατών ξεχωριστά. Δημιουργήθηκαν συλλογές και υπο-συλλογές στο Φωτόδεντρο LOR για να φιλοξενηθούν τα μαθησιακά αντικείμενα που ανακτούνται από προηγούμενα έργα. Διαμορφώθηκε ενιαίο template προεπισκόπησης για αντικείμενα που δεν είναι εφικτή η online αναπαραγωγή τους (πχ. σύνθετα μαθησιακά αντικείμενα ή εκπαιδευτικά σενάρια) Η διαδικασία επιλογής, διαμόρφωσης (ανάκτησης), ανάρτησης, μετασχολιασμού και δημοσίευση μαθησιακών αντικειμένων από προηγούμενα έργα του ΥΠΑΙΘ/ΙΤΥΕ/ΠΙ ξεκίνησε και είναι σε εξέλιξη. Εως τον 12/2014 έχουν επιλεγεί, ανακτηθεί, αναρτηθεί, μετασχολιαστεί και δημοσιευτεί στις Συλλογές Πλειάδες και Οδύσσεια στο Φωτόδεντρο LOR 274 μαθησιακά αντικείμενα ενώ άλλα 558 αντικείμενα έχουν ήδη αναρτηθεί και είναι σε ροή μετασχολιασμού. Ο Πίνακας 9 απεικονίζει τα ποσοτικά στοιχεία των μαθησιακών αντικειμένων που έχουν αναρτηθεί, μετασχολιαστεί και δημοσιευτεί στις παραπάνω συλλογές. Γραφική απεικόνιση των στοιχείων αυτών δίνεται στην Εικόνα 37. Συλλογή Πλειάδες.. Νηρηίδες 144 Χρυσαλλίδες 43 Έργα ΠΙ Έργα ΠΙ 22 Δεκ

83 Πλειάδες Οδύσσεια.. Ψηφιακή Εκπαιδευτική Πλατφόρμα, Διαδραστικά Βιβλία και Αποθετήριο Μαθησιακών Αντικειμένων Οδύσσεια.. Οδύσσεια (Ελπήνωρ, Ναυσικά κά) 28 Σύνολο 274 Πίνακας 9: Φωτόδεντρο LOR Συλλογές Μαθησιακών Αντικειμένων από Προηγούμενα Έργα: Αριθμός δημοσιευμένων μαθησιακών αντικειμένων (12/2014) 12/2014 Οδύσσεια (Ελπήνωρ, Ναυσικά κ.ά.) 28 Έργα ΠΙ 22 Έργα ΠΙ 37 Χρυσαλλίδες 43 Νηρηίδες Εικόνα 37: Φωτόδεντρο LOR - Συλλογές Μαθησιακών Αντικειμένων από Προηγούμενα Έργα ΥΠΑΙΘ/ΙΤΥΕ: Αριθμός δημοσιευμένων μαθησιακών αντικειμένων (12/2014) Δ4.6 ΕΝΣΩΜΑΤΩΣΗ (ΕΠΙΛΟΓΗ, ΑΝΑΡΤΗΣΗ, ΜΕΤΑΣΧΟΛΙΑΣΜΟΣ ΚΑΙ ΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ) ΜΑΘΗΣΙΑΚΩΝ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΩΝ ΠΟΥ ΘΑ ΑΝΕΥΡΙΣΚΕΤΑΙ ΣΤΑΔΙΑΚΑ ΑΠΟ ΑΛΛΕΣ ΠΗΓΕΣ Στο πλαίσιο της Δ4.6 υλοποιείται η επιλογή, ανάρτηση, μετασχολιασμός και δημοσίευση μαθησιακών αντικειμένων που ανευρίσκονται και συγκεντρώνονται σταδιακά από άλλες πηγές (εκπαιδευτικό υλικό φορέων ή οργανισμών που διατίθεται ελεύθερα για ανάρτηση και δημοσίευση, υλικό χρηστών από πύλες εκπαιδευτικού περιεχομένου κλπ). Περιλαμβάνονται οι εξής πηγές: Ψηφιακό υλικό χρηστών της Εκπαιδευτικής Πύλης e-yliko Πρόκειται για το ψηφιακό υλικό χρηστών που είχε κατατεθεί τα προηγούμενα χρόνια και αναρτηθεί στην εκπαιδευτική πύλη e-yliko του ΥΠΑΙΘ (e-yliko.gr). Στόχος είναι η ανάρτηση, μετασχολιασμός και δημοσίευση επιλεγμένου υλικού χρηστών στο Πανελλήνιο Ψηφιακό Αποθετήριο «Φωτόδεντρο e-yliko χρηστών» (photodentro.edu.gr/ugc) που αναπτύσσεται στο πλαίσιο του έργου (Δ3). Συστάθηκε ομάδα συνεργατών- μετασχολιαστών έπειτα από ανοιχτή πρόσκληση (βλ. Δ8) και ορίστηκε επιστημονικός συντονιστής. Πραγματοποιήθηκε αρχικά 82

84 # Μαθησιακά Αντικείμενα Ψηφιακή Εκπαιδευτική Πλατφόρμα, Διαδραστικά Βιβλία και Αποθετήριο Μαθησιακών Αντικειμένων ανάλυση του διαθέσιμου ψηφιακού υλικού (περίπου πόροι και προτάσεις χρηστών) και επιλογή με τις βασικές αρχές επιλογής μαθησιακών αντικειμένων καθώς και επιπλέον προδιαγραφών που τέθηκαν στην πορεία και αφορούσαν κυρίως σε θέματα δικαιωμάτων χρήσης και ύπαρξης εξωτερικών συνδέσμων/δεικτοδοτήσεων σε άλλες σελίδες. Πραγματοποιήθηκαν εκπαιδεύσεις των συνεργατών-μετασχολιαστών για θέματα ανάκτησης, μετασχολιασμού και δημοσίευσης στο Φωτόδεντρο (βλ. Δ4.2) και εκπαιδευτικές συναντήσεις για εξειδικευμένα θέματα. Η διαδικασία επιλογής, ανάρτησης, μετασχολιασμού και δημοσίευση μαθησιακών αντικειμένων χρηστών από την πύλη e-yliko ξεκίνησε και είναι σε εξέλιξη. Έως τον 12/2014 έχει εξεταστεί σχεδόν όλοι οι αρχικά διαθέσιμοι ψηφιακοί πόροι χρηστών και έχουν επιλεγεί, ανακτηθεί, αναρτηθεί, μετασχολιαστεί και δημοσιευτεί στο «Φωτόδεντρο e-yliko χρηστών» (photodentro.edu.gr/ugc) συνολικά 286 μαθησιακά αντικείμενα. Συλλογή ψηφιακού υλικού από το έργο Δευκαλίων Πρόκειται για το ψηφιακό εκπαιδευτικό υλικό που αναπτύχθηκε στο πλαίσιο του έργου Δευκαλίων ( Δημιουργήθηκε η συλλογή «Δευκαλίων » και η υποσυλλογή «Γεωκίνδυνοι» στο Φωτόδεντρο-LOR για να φιλοξενηθούν τα αντικείμενα. (12/2014) Τύποι μαθησιακών αντικειμένων Εικόνα 38: Φωτόδεντρο LOR - Συλλογή Δευκαλίων ( ): κατανομή των δημοσιευμένων αντικειμένων με βάση τον τύπο τους (12/2014) Η διαδικασία επιλογής, ανάρτησης, μετασχολιασμού και δημοσίευσης μαθησιακών αντικειμένων στη συλλογή έχει σχεδόν ολοκληρωθεί. Έχουν δημοσιευτεί συνολικά 83

85 # Εκπαιδευτικά Λογισμικά Ψηφιακή Εκπαιδευτική Πλατφόρμα, Διαδραστικά Βιβλία και Αποθετήριο Μαθησιακών Αντικειμένων 100 μαθησιακά αντικείμενα. Στην Εικόνα 38 δίνεται η κατανομή των δημοσιευμένων μαθησιακών αντικειμένων με βάση τον τύπο τους. Συλλογές Εκπαιδευτικών Λογισμικών και Εκπαιδευτικών Πακέτων Στόχος είναι η ανάρτηση, μετασχολιασμός και δημοσίευση επιλεγμένων εκπαιδευτικών λογισμικών στο Ψηφιακό Αποθετήριο ΦΩΤΟΔΕΝΤΡΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ (EDUSOFT) (photodentro.edu.gr/edusoft) που αναπτύσσεται στο πλαίσιο του έργου (Δ3). Πρόκειται για εκπαιδευτικά λογισμικά και εκπαιδευτικά πακέτα που έχουν αναπτυχθεί την τελευταία 15ετία στο πλαίσιο έργων του Β και Γ ΚΠΣ του ΥΠΑΙΘ/ΙΤΥΕ/ΠΙ. Περιλαμβάνονται περίπου 100 λογισμικά της Ενέργειας Οδύσσεια και έργων του ΠΙ, 47 εκπαιδευτικά πακέτα από Πλειάδες/Νηρηίδες, 9 προϊόντα εκπαιδευτικού λογισμικού από Πλειάδες/Χρυσαλλίδες καθώς και 10 προϊόντα λογισμικού που εξελληνίστηκαν στο πλαίσιο του έργου Κίρκη και για τα οποία αποκτήθηκαν άδειες χρήσης για όλα τα σχολεία στο πλαίσιο του έργου Πλειάδεις/Αμάλθεια. Η διαδικασία επιλογής, ανάρτησης, μετασχολιασμού και δημοσίευση εκπαιδευτικών λογισμικών στο Φωτόδεντρο EDUSOFT ξεκίνησε και είναι σε εξέλιξη. Έως τον 12/2014 έχουν δημοσιευτεί 57 εκπαιδευτικά λογισμικά (Νηρηίδες και Χρυσαλλίδες) ενώ 41 λογισμικά είναι σε ροή μετασχολιασμού (Κίρκη). Στην Εικόνα 39 απεικονίζονται γραφικά τα ποσοτικά στοιχεία των εκπαιδευτικών λογισμικών ανά βαθμίδα εκπαίδευσης στην οποία απευθύνονται. (12/2014) Βαθμίδα εκπαίδευσης Εικόνα 39 Φωτόδεντρο EDUSOFT: αριθμός δημοσιευμένων εκπαιδευτικών λογισμικών ανά βαθμίδα εκπαίδευσης στην οποία απευθύνονται (12/2014) 84

86 Δ4.7 ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΕΣ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΨΗΦΙΑΚΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΥΛΙΚΟΥ ΧΡΗΣΤΩΝ (USER GENERATED CONTENT) Η Δ4.7 εστιάζει στη διαχείριση ψηφιακού εκπαιδευτικού υλικού που αναπτύσσεται από χρήστες, εκπαιδευτικούς, μαθητές, παιδαγωγούς, τρίτους (user-generated content) και το οποίο θα κατατίθεται (αναρτάται/δημοσιεύεται) στο/α σχετικό/α Αποθετήριο/α του έργου: Πραγματοποιήθηκαν τα εξής: Σχεδιασμός ροών και διαδικασιών για τη διαχείριση (χειρισμό) ψηφιακού υλικού χρηστών Ολοκληρώθηκε η σχεδίαση των ροών και διαδικασιών για τη διαχείριση ψηφιακού υλικού χρηστών και η αποτύπωσή τους με μοντέλο περιπτώσεων χρήσης (use case model). Περιλαμβάνονται ροές και διαδικασίες για εγγραφή χρηστών και δημιουργία δημόσιου προφίλ καθώς και για συζητήσεις, σχολιασμό και αξιολόγηση ψηφιακού υλικού. Ολοκληρώθηκε διαδικασία σχεδιασμού υποστήριξης (help desk) χρηστών για ανάρτηση, μετασχολιασμό και δημοσίευση υλικού. Παραδοτέο Π4.7 Διαδικασίες διαχείρισης ψηφιακού εκπαιδευτικού υλικού χρηστών (user generated content) Έκδοση 1.0 Ημερομηνία Ολοκλήρωσης Αρ. Πρωτ. Διαβιβαστικού Παράδοσης 30/06/ / Δ4.8 ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΥΠΟΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΔΙΑΣΥΝΔΕΣΗΣ ΕΘΝΙΚΟΥ ΣΥΣΣΩΡΕΥΤΗ ΜΕ ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΑ ΑΠΟΘΕΤΗΡΙΑ & ΣΥΛΛΟΓΕΣ Στο πλαίσιο της Δ4.8 επιλέχθηκε, σχεδιάστηκε και προσαρμόστηκε κατάλληλα το διαδικτυακό εργαλείο ανοιχτού κώδικα MINT Metadata Interoperability Services 12 (το οποίο έχει αναπτυχθεί και αξιοποιείται για τη συσσώρευση μεταδεδομένων στη Europeana 13 ). Με την προσαρμογή του συστήματος MINT διευκολύνεται η ενσωμάτωση μέσω μηχανισμών συγκομιδής (harvesting) πόρων και μεταδεδομένων που προέρχονται από εξωτερικά συστήματα παροχής μεταδεδομένων και κυρίως, από συλλογές πολιτισμικού υλικού όπως μουσεία, οπτικοακουστικά αρχεία, κ.λπ

87 Βασικό εργαλείο του ΜΙΝΤ είναι το εργαλείο αντιστοίχισης μεταδεδομένων, που δίνει τη δυνατότητα στο χρήστη να ορίσει με γραφικό τρόπο σημασιολογικές αντιστοιχίσεις μεταδεδομένων ώστε να παραχθεί αυτόματα το αρχείο XSLT με βάση αυτές τις αντιστοιχίσεις. Το αρχείο αυτό χρησιμοποιείται για να μετατρέψει τα μεταδεδομένα όλων των αντικείμενων (πχ. πολιτισμικού περιεχομένου) που έχουν εισαχθεί με βάση το αρχικό σχήμα πηγή σε μεταδεδομένα σύμφωνα με το Προφίλ Εφαρμογής Μεταδεδομένων του Φωτόδεντρου - Συσσωρευτή Εκπαιδευτικών Μεταδεδομένων (σχήμα στόχος). Στο πλαίσιο της Δ4.8 υλοποιήθηκαν: Εκπόνηση προδιαγραφών υποσυστήματος/εργαλείου ενσωμάτωσης πολιτισμικών αποθετηρίων/συλλογών Ανάπτυξη υποσυστήματος/εργαλείου ενσωμάτωσης πολιτισμικ ών αποθετηρίων/συλλογών Αντιστοίχιση προτύπων μεταδεδομένων πολιτισμικών συλλογών στο προφίλ εφαρμογών μεταδεδομένων του Συσσωρευτή Εκπαιδευτικών Μεταδεδομένων (IEEE LOM) Εγκατάσταση, παραμετροποίηση και πιλοτική λειτουργία του συστήματος Σημασιολογική απάντηση επερωτημάτων, ανάλυση πολυμεσικού περιεχομένου και σημασιολογικός εμπλουτισμός μεταδεδομένων (Αναφορά) Εικόνα 40: Φωτόδεντρο ΜΙΝΤ - Ingestion Server / Κεντρική Σελίδα Παραδοτέο Ημερομηνία Ολοκλήρωσης Αρ. Πρωτ. Διαβιβαστικού Παράδοσης 86

88 Π4.8 Υποσύστημα διασύνδεσης Συσσωρευτή Εκπαιδευτικών Μεταδεδομένων με Πολιτισμικά Αποθετήρια & Συλλογές Έκδοση /12/ / Δ4.9 ΤΕΧΝΙΚΗ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΤΗΣ ΣΥΣΣΩΡΕΥΣΗΣ ΜΕΤΑΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΩΝ ΣΥΛΛΟΓΩΝ Η Δ4.9 αφορά σε τεχνική υποστήριξη της συσσώρευσης και σημασιολογικής ενοποίησης των μεταδεδομένων πολιτισμικών συλλογών που βρίσκονται σε ψηφιακές βιβλιοθήκες & αποθετήρια φορέων (όπως μουσεία, οπτικοακουστικά αρχεία) και τα οποία θα μπορούσαν να αξιοποιηθούν για εκπαιδευτικούς σκοπούς. Στο πλαίσιο της Δ4.9 έχουν πραγματοποιηθεί μια σειρά τεχνικών συναντήσεων με το ΙΕΠ (που έχει αναλάβει την επιλογή και τον παιδαγωγικό μετασχολιασμό πολιτισμικών συλλογών στο πλαίσιο του ΤΔ της σύμπραξης ΕΥΕ/ΙΕΠ/ΑΘΗΝΑ) με στόχο α) την εξειδίκευση της επιχειρησιακής ροής του Φωτόδεντρου ΜΕΧΤ για παρόχους πολιτισμικών συλλογών, σύμφωνα με τις συγκεκριμένες ροές που θα ορίσει το ΙΕΠ και β) την υποστήριξη του ΙΕΠ στον ορισμό των προδιαγραφών επιλογής και μετασχολιασμού αντικειμένων πολιτισμικών συλλογών. Δ4.10 ΣΥΣΣΩΡΕΥΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΥΛΛΟΓΩΝ ΑΛΛΩΝ ΦΟΡΕΩΝ Η Δ4.10 αφορά σε συσσώρευση εκπαιδευτικών συλλογών που βρίσκονται σε ψηφιακές βιβλιοθήκες & αποθετήρια άλλων φορέων. Σε αυτή την περίπτωση ο ψηφιακός πόρος θα μείνει στον αρχικό φορέα, θα δίνεται όμως η δυνατότητα αναζήτησης και εύρεσής του μέσα από το Συσσωρευτή Εκπαιδευτικών Μεταδεδομένων με όμοιο τρόπο όπως και με τα άλλα αντικείμενα. Στο πλαίσιο της Δ4.10 έχουν πραγματοποιηθεί οι παρακάτω εργασίες προς την κατεύθυνση συσσώρευσης εκπαιδευτικών συλλογών άλλων φορέων: Ψηφιακές συλλογές του έργου «Ελληνόγλωσση Διαπολιτισμική Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση στη Διασπορά» Με στόχο τη συσσώρευση των μαθησιακών αντικειμένων που αναπτύχθηκαν στο πλαίσιο του παραπάνω έργου πραγματοποιήθηκαν: τεχνικές συναντήσεις με την ομάδα έργου και ορισμός προδιαγραφών για τη δυνατότητα συγκομιδής των μεταδεδομένων του περιεχομένου αυτού σχεδίαση και ανάπτυξη του αποθετηρίου «Φωτόδεντρο Διασπορά». Στόχος ήταν η παροχή ενός περιβάλλοντος μετασχολιασμού του περιεχομένου σύμφωνα με το Προφίλ Εκπαιδευτικών Μεταδεδομένων του Φωτόδεντρου έτσι ώστε η διαδικασία συγκομιδής μεταδεδομένων στο Φωτόδεντρο να είναι άμεση. Το Αποθετήριο λειτουργεί στη διεύθυνση: 87

89 Διάθεση του Αποθετηρίου στην ομάδα του έργου «Ελληνόγλωσση Διαπολιτισμική Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση στη Διασπορά». Υποστήριξη της ομάδας για την ανάρτηση του ψηφιακού υλικού στο «Φωτόδεντρο Διασπορά» και το μετασχολιασμό του με μεταδεδομένα, ακολουθώντας το προφίλ εφαρμογής μεταδεδομένων του Φωτόδεντρου. Ολοκλήρωση της τεχνικής υποδομής για τη συγκομιδή των εκπαιδευτικών μεταδεδομένων από το «Φωτόδεντρο Διασπορά» στο Συσσωρευτή Εκπαιδευτικών Μεταδεδομένων «Φωτόδεντρο». Σημειώνεται ότι τo ψηφιακό περιεχόμενο του έργου «Ελληνόγλωσση Διαπολιτισμική Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση στη Διασπορά» αναρτήθηκε στο Αποθετήριο «Φωτόδεντρο Διασπορά» και μετασχολιάστηκε από την ομάδα του έργου αυτού, αλλά δεν έχει γίνει ακόμη η δημοσίευσή του, ώστε να γίνει διαθέσιμο μέσα από τον Συσσωρευτή Εκπαιδευτικών Μεταδεδομένων «Φωτόδεντρο». Βρετανικό Συμβούλιο Έχει γίνει επαφή και συζήτηση και διερευνήθηκε η δυνατότητα συγκομιδής (harvesting) των μεταδεδομένων των συλλογών εκπαιδευτικού υλικού του Βρετανικού Συμβουλίου στο Φωτόδεντρο. Από τη διερεύνηση προέκυψε ότι αφενός η τεχνική υποδομή που διαθέτει το Βρετανικό Συμβούλιο δεν υποστηρίζει πρωτόκολλα διαλειτουργικότητας που θα καθιστούσαν εφικτή τη συσσώρευση των μεταδεδομένων του περιεχομένου μέσα από τον Συσσωρευτή Εκπαιδευτικών Μεταδεδομένων «Φωτόδεντρο», αφετέρου, δεν ακολουθείται κάποιο πρότυπο στην περιγραφή του περιεχομένου με μεταδεδομένα. Ως εκ τούτου, απαιτείται σημαντική επένδυση εκ μέρους του φορέα (Βρετανικό Συμβούλιο) για να είναι εφικτή η μαζική συγκομιδή των μεταδεδομένων του περιεχομένου του. LRE Learning Resource Exchange Έχει γίνει αρχική επαφή και συζήτηση και διερευνήθηκαν οι προϋποθέσεις συγκομιδής (harvesting) των μεταδεδομένων επιμέρους συλλογών εκπαιδευτικού υλικού του LRE Resource Exchange (LRE for Schools στο Φωτόδεντρο. Παραδοτέο Π4.10 Συσσώρευση στον Συσσωρευτή Εκπαιδευτικών Μεταδεδομένων, επιλογή και πρόσθετος μετασχολιασμός αντικειμένων από εκπαιδευτικές συλλογές άλλων φορέων Ημερομηνία Ολοκλήρωσης 30/12/ Αρ. Πρωτ. Διαβιβαστικού Παράδοσης 88

90 Δ5 ΜΕΛΕΤΗ ΑΠΑΙΤΗΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΥΠΗΡΕΣΙΑΣ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΑΘΕΣΗΣ ΒΙΝΤΕΟ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ Η Δράση 5 αφορά στη μελέτη και καθορισμό των τεχνολογικών ή άλλων απαιτήσεων για την υποστήριξη υπηρεσίας «βίντεο κατ απαίτηση» στα σχολεία της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης. Περιλαμβάνεται η ανάπτυξη πιλοτικού πρωτοτύπου το οποίο θα συνεργάζεται και θα υποστηρίζει τα σχετικά Αποθετήρια του έργου (κύρια, το αποθετήριο εκπαιδευτικών βίντεο). Ακολουθεί περιγραφή των εργασιών ανά ενότητα. Δ5.1 ΚΑΤΑΓΡΑΦΗ ΚΑΙ ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΜΕΛΕΤΗ ΠΛΑΤΦΟΡΜΩΝ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΑΘΕΣΗΣ ΒΙΝΤΕΟ Στο πλαίσιο της Δ5.1 πραγματοποιήθηκε βιβλιογραφική επισκόπηση και καταγραφή δημοφιλών πλατφόρμων διαχείρισης και διάθεσης βίντεο και συγκριτική μελέτη τους με βασικά κριτήρια την πλήρη κάλυψη των εκπαιδευτικών αναγκών, την εργονομία χρήσης τους, τις απαιτήσεις τους σε υλικό, το κόστος απόκτησης, κλπ. Στη μελέτη περιλαμβάνονται επίσης εκπαιδευτικές πύλες διάθεσης εκπαιδευτικού υλικού σε εθνικό και διεθνές επίπεδο. Ολοκληρώθηκε και παραδόθηκε το σχετικό παραδοτέο. Παραδοτέο Π5.1 Καταγραφή και συγκριτική μελέτη πλατφορμών διαχείρισης και διάθεση βίντεο Έκδοση 1.0 Ημερομηνία Ολοκλήρωσης Αρ. Πρωτ. Διαβιβαστικού Παράδοσης 03/ / Δ5.2 ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΕΣ ΠΡΟΔΙΑΓΡΑΦΕΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΠΛΑΤΦΟΡΜΑΣ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΑΘΕΣΗΣ ΒΙΝΤΕΟ Στο πλαίσιο της Δ5.2 καθορίστηκαν οι τεχνολογικές προδιαγραφές που θα πρέπει να πληροί μία ολοκληρωμένη πλατφόρμα διαχείρισης και διάθεσης βίντεο. Συγκεκριμένα, προσδιορίστηκαν οι βασικές τεχνικές προδιαγραφές της πλατφόρμας Webcasting, εστιάζοντας κυρίως στα πρότυπα κωδικοποίησης ψηφιακών δεδομένων βίντεο και ήχου καθώς και στα διαδεδομένα πρωτόκολλα αναπαραγωγής ψηφιακών ροών. Στο πλαίσιο αυτό μελετήθηκαν και καταγράφηκαν ανοιχτά πρότυπα που πρέπει να ικανοποιούνται προκειμένου να εξασφαλιστεί η διαλειτουργικότητα της προτεινόμενης λύσης με υπάρχουσες ή με μελλοντικές υποδομές. Συγκεκριμένα, αναλύθηκαν και περιγράφηκαν λεπτομερώς τα πρότυπα τα οποία χρησιμοποιούνται από τις πλατφόρμες που μελετήθηκαν στο παραδοτέο Π5.1. Περιλαμβάνονται: πρότυπα κωδικοποίησης βίντεο, πρότυπα κωδικοποίησης ηχητικών δεδομένων και τέλος τα δικτυακά πρωτόκολλα και οι υπηρεσίες μετάδοσης ψηφιακών ροών. Ολοκληρώθηκε και 89

91 παραδόθηκε το σχετικό παραδοτέο, το οποίο περιλαμβάνει και τα συμπεράσματα της μελέτης. Παραδοτέο Π5.2 Καταγραφή τεχνολογικών προδιαγραφών ανάπτυξης και λειτουργίας πλατφόρμας διαχείρισης και διάθεσης βίντεο Έκδοση 1.0 Ημερομηνία Ολοκλήρωσης Αρ. Πρωτ. Διαβιβαστικού Παράδοσης 28/06/ / Δ5.3 ΔΙΑΣΥΝΔΕΣΗ ΠΛΑΤΦΟΡΜΑΣ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΑΘΕΣΗΣ ΒΙΝΤΕΟ ΜΕ ΤΟ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟ ΨΗΦΙΑΚΟ ΑΠΟΘΕΤΗΡΙΟ ΜΑΘΗΣΙΑΚΩΝ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΩΝ & ΠΙΛΟΤΙΚΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΥΠΗΡΕΣΙΑΣ ΒΙΝΤΕΟ ΚΑΤ ΑΠΑΙΤΗΣΗ Στο πλαίσιο της Δ5.3 επιλέχθηκε πλατφόρμα διαχείρισης και διάθεσης βίντεο και πραγματοποιήθηκε διασύνδεση της πλατφόρμας αυτής με το Πανελλήνιο Ψηφιακό Αποθετήριο Μαθησιακών Αντικειμένων για την Πρωτοβάθμια και τη Δευτεροβάθμια εκπαίδευση «Φωτόδεντρο» για την αποδοτική διαχείριση και διανομή του εκπαιδευτικού πολυμεσικού υλικού. Συγκεκριμένα, πραγματοποιήθηκαν τα εξής: Επιλογή της πλατφόρμας πλατφόρμα διαχείρισης και διάθεσης βίντεο Kaltura Η πλατφόρμα Kaltura διαθέτει μία πληθώρα υπηρεσιών διαχείρισης και διάθεσης βίντεο. Αναλύθηκαν οι διαθέσιμες εκδόσεις, η αρχιτεκτονική και οι βασικές λειτουργίες της πλατφόρμας Εγκατάσταση και διαμόρφωση της πλατφόρμας Kaltura Σχεδίαση της αρχιτεκτονικής διασύνδεσης της πλατφόρμας Kaltura με το Πανελλήνιο Αποθετήριο Εκπαιδευτικών Βίντεο «Φωτόδεντρο Εκπαιδευτικά Βίντεο» Στόχος ήταν η αποδοτική διαχείριση και διανομή των εκπαιδευτικών βίντεο του «Φωτόδεντρο - Εκπαιδευτικά Βίντεο» Διασύνδεση της πλατφόρμας Kaltura με το Πανελλήνιο Αποθετήριο Εκπαιδευτικών Βίντεο «Φωτόδεντρο Εκπαιδευτικά Βίντεο» και πιλοτική δοκιμή λειτουργίας Ολοκληρώθηκε και παραδόθηκε το σχετικό παραδοτέο, το οποίο περιλαμβάνει και τα συμπεράσματα της μελέτης. Παραδοτέο Ημερομηνία Ολοκλήρωσης Αρ. Πρωτ. Διαβιβαστικού Παράδοσης 90

92 Π5.3 Αναφορά διασύνδεσης πλατφόρμας διαχείρισης και διάθεσης βίντεο με το Πανελλήνιο Ψηφιακό Αποθετήριο Μαθησιακών Αντικειμένων και πιλοτικής λειτουργίας υπηρεσίας βίντεο κατ απαίτηση Έκδοση /12/ / Δ5.4 ΔΙΑΣΤΑΣΙΟΛΟΓΗΣΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑΣ ΒΙΝΤΕΟ ΚΑΤ ΑΠΑΙΤΗΣΗ ΚΑΙ ΜΕΛΕΤΗ ΑΠΑΙΤΗΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΡΑΓΩΓΙΚΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΗΣ Στο πλαίσιο της Δ5.4, εκπονείται μελέτη διαστασιολόγησης ώστε να καθοριστεί το πλήθος των ταυτόχρονων συνδέσεων που πρέπει να υποστηρίζει η πλατφόρμα διαχείρισης και διάθεσης βίντεο και ο Web εξυπηρετητής (ή φάρμα εξυπηρετητών) της υπηρεσίας. Επίσης, μελετούνται οι τεχνολογικές λύσεις για την αποτελεσματική και αξιόπιστη διανομή του εκπαιδευτικού περιεχομένου που θα βρίσκεται αποθηκευμένο στο Πανελλήνιο Αποθετήριο Εκπαιδευτικών Βίντεο «Φωτόδεντρο Εκπαιδευτικά Βίντεο». Τέλος, προσδιορίζονται οι απαιτήσεις σε τεχνολογική υποδομή και υποστήριξη για την κανονική (παραγωγική) λειτουργία της υπηρεσίας. Στο πλαίσιο της Δ5.4 πραγματοποιήθηκαν οι εξής εργασίες: Υποστήριξη της πιλοτικής λειτουργίας της πλατφόρμας Kaltura Προσδιορισμός των πολιτικών ασφάλειας των εικονικών μηχανών Επαναπροσδιορίστηκαν οι πολιτικές ασφάλειας στην εικονική μηχανή που φιλοξενεί την πλατφόρμα Kaltura και έγινε αναβάθμιση του kernel του εξυπηρετητή Μελέτη τεχνολογικών λύσεων για αποτελεσματική και αξιόπιστη διανομή των εκπαιδευτικών βίντεο του Φωτόδεντρου Ξεκίνησε και είναι σε εξέλιξη 91

93 Δ6 ΜΕΛΕΤΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΙΚΟΥ ΙΣΤΟΥ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ Η Δράση 6 αφορά σε μελέτη για την ενσωμάτωση τεχνολογιών και εργαλείων συμμετοχικού ιστού στην εκπαιδευτική διαδικασία. Η Δράση έχει ολοκληρωθεί και έχει παραδοθεί η τελική αναφορά πεπραγμένων της Δράσης Παραδοτέο Ημερομηνία Ολοκλήρωσης Αρ. Πρωτ. Διαβιβαστικού Παράδοσης Π6 Τελική Αναφορά Πεπραγμένων Δράσης 31/03/ / Ακολουθεί περιγραφή των εργασιών στο πλαίσιο της Δ6 ομαδοποιημένες σε ενότητες. Δ6.1 ΜΕΛΕΤΗ ΚΑΙ ΑΝΑΛΥΣΗ ΚΑΛΩΝ ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ Στο πλαίσιο της Δ6.1 πραγματοποιήθηκε βιβλιογραφική μελέτη, ανάλυση καλών πρακτικών και συνεντεύξεων με υφιστάμενους χρήστες. Καταγράφηκαν και αναλύθηκαν πρότυπες μεθοδολογίες αξιοποίησης του συμμετοχικού ιστού και των web 2.0 εργαλείων στην εκπαιδευτική διαδικασία που ανταποκρίνονται σε διαφορετικές εκπαιδευτικές συνθήκες. Ολοκληρώθηκε και παραδόθηκε το σχετικό παραδοτέο. Παραδοτέο Π6.1 Προδιαγραφές ανάπτυξης υποδειγματικών διδασκαλιών μέσω συμμετοχικού ιστού. Βιβλιογραφική μελέτη και ανάλυση καλών πρακτικών Έκδοση 1.0 Ημερομηνία Ολοκλήρωσης Αρ. Πρωτ. Διαβιβαστικού Παράδοσης 07/ / Δ6.2 ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΕΣ ΠΡΟΔΙΑΓΡΑΦΕΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΕΡΓΑΛΕΙΩΝ ΣΥΜΜΕΤΟΧΙΚΟΥ ΙΣΤΟΥ Λαμβάνοντας υπόψη τα αποτελέσματα της Δ6.1 προσδιορίστηκαν οι αναγκαίες βελτιώσεις και επεκτάσεις που πρέπει να υλοποιηθούν στην πλατφόρμα του έργου ώστε να καλυφθούν οι ζητούμενες προδιαγραφές. Ολοκληρώθηκε και παραδόθηκε το σχετικό παραδοτέο. Παραδοτέο Π6.2 Τεχνολογικές προδιαγραφές ανάπτυξης και λειτουργίας εργαλείων συμμετοχικού ιστού Έκδοση 1.0 Ημερομηνία Ολοκλήρωσης Αρ. Πρωτ. Διαβιβαστικού Παράδοσης 28/06/ /

94 Δ6.3 ΥΛΟΠΟΙΗΣΗ ΚΑΙ ΠΙΛΟΤΙΚΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ Στο πλαίσιο της Δ6.3 υλοποιήθηκαν web 2.0 εργαλεία, έγινε δοκιμαστική ενσωμάτωσή τους στην εκπαιδευτική πλατφόρμα Open eclass και πραγματοποιήθηκε πιλοτική εφαρμογή τους στο πλαίσιο της διδασκαλίας μέσω ολοκληρωμένης δραστηριότητας - σεναρίου. Ειδικότερα: Ανάπτυξη εργαλείων συμμετοχικού ιστού (web 2 tools) Τα εργαλεία που υλοποιήθηκαν είναι τα εξής: Ιστολόγιο (blog) / RSS Wiki Σχολιασμός (comments) Βαθμολογία (rating) Ετικέτες (tags) / Σύννεφο ετικετών (tag cloud) Τοίχος (wall) Τα εργαλεία υλοποιήθηκαν με βάση την αρχιτεκτονική της εκπαιδευτικής πλατφόρμας (Open eclass) στην οποία και ενσωματώθηκαν. Ενσωμάτωση εργαλείων συμμετοχικού ιστού σε ψηφιακή πλατφόρμα Για τις ανάγκες της πιλοτικής εφαρμογής σε σχολεία και δεδομένου ότι στη φάση υλοποίησης της Δράσης 6 η ανάπτυξη της ψηφιακή εκπαιδευτική πλατφόρμα e-me δεν είχε ξεκινήσει, δημιουργήθηκε ειδική έκδοση της πλατφόρμας open eclass και ενσωματώθηκαν τα εργαλεία συμμετοχικού ιστού που αναπτύχθηκαν. Για την πιλοτική εφαρμογή εντάχθηκε στην πλατφόρμα και όλο το υλικό το οποίο απαιτούνταν (e-books). Πιλοτική εφαρμογή σε σχολική τάξη Μέσω ανοιχτής πρόσκλησης εκδήλωσης ενδιαφέροντος επιλέχθηκαν πέντε (5) εκπαιδευτικοί οι οποίοι κλήθηκαν να δημιουργήσουν ένα πλήρες σενάριο διδασκαλίας με έμφαση στη χρήση Web 2.0 εργαλείων, παραθέτοντας τους εκπαιδευτικούς στόχους και τα γνωστικά αντικείμενα που καλύπτει, καθώς επίσης περιγράφοντας λεπτομερώς τις δραστηριότητες υλοποίησης με τη χρήση των web 2.0 εργαλείων. Στη συνέχεια, κλήθηκαν και εφάρμοσαν πιλοτικά τη δραστηριότητα σε περιβάλλον σχολικής τάξης. Τα μαθήματα για τα οποία πραγματοποιήθηκε πιλοτική εφαρμογή των Web 2.0 εργαλείων ήταν Μαθηματικά Δ Δημοτικού Αγγλικά Ε Δημοτικού Γεωγραφία ΣΤ Δημοτικού Πληροφορική Β Γυμνασίου Τεχνολογία Β Γυμνασίου 93

95 Με την ολοκλήρωση της εφαρμογής συμπλήρωσαν τελική αναφορά, όπου περιλαμβάνονταν οι δραστηριότητες που εκτελέστηκαν και η ανταπόκριση των μαθητών σε αυτές (προβλήματα που αντιμετωπίστηκαν, συνολική αξιολόγηση της χρήσης των εργαλείων από την τάξη, υπέρ και κατά της εφαρμογής, προτάσεις για βελτιώσεις κλπ). Τα υλοποιημένα εργαλεία web 2.0 τα χρησιμοποίησαν πιλοτικά 56 μαθητές στο σύνολο. Τόσο οι εκπαιδευτικοί όσο και οι μαθητές αξιολόγησαν θετικά τη χρήση των Web 2.0 εργαλείων στην εκπαίδευση επισημαίνοντας ωστόσο τις όποιες δυσκολίες συνάντησαν στην εφαρμογή τους. Με βάση τις παρατηρήσεις από την πιλοτική λειτουργία προέκυψε η τελική έκδοση των υλοποιημένων προτεινόμενων εργαλείων προς ενσωμάτωση στην κεντρική ψηφιακή εκπαιδευτική πλατφόρμα καθώς και αναφορά αξιολόγησης της εφαρμογής εργαλείων συμμετοχικού ιστού στην τάξη. Όλα τα παραδοτέα της Δ6.3 έχουν ολοκληρωθεί και παραδοθεί. Παραδοτέα Π6.3A Εργαλεία Αξιοποίησης Συμμετοχικού Ιστού Έκδοση 1.0 Π6.3Β Αναφορά αξιολόγησης από πιλοτική λειτουργία Ημερομηνία Ολοκλήρωσης Αρ. Πρωτ. Διαβιβαστικού Παράδοσης 31/08/ / /03/ /

96 Δ7 ΠΙΛΟΤΙΚΗ ΔΡΑΣΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑΣ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΔΙΚΤΥΟΥ ΚΑΙΝΟΤΟΜΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ, ΑΝΑΔΕΙΞΗ ΚΑΙ ΠΡΟΒΟΛΗ ΚΑΛΩΝ ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ Στόχος της Δράσης 7 είναι η δημιουργία και υποστήριξη ενός ανθρώπινου δικτύου καινοτόμων εκπαιδευτικών καθώς και η αξιοποίησή του δικτύου για την ανάδειξη και προβολή καλών πρακτικών αξιοποίησης του ψηφιακού περιεχομένου του έργου. Σημειώνεται ότι στο αρχικό Τεχνικό Δελτίο και έως τον 6/2013 το αντικείμενο εργασιών της Δράσης 7 ήταν διαφορετικό και περιλάμβανε προμήθεια εξοπλισμού, ανάπτυξη σεναρίων αξιοποίησης του εξοπλισμού και πιλοτική εφαρμογή στα σχολεία. Στο πλαίσιο του συνολικού επανασχεδιασμού της Πράξης τον 6/2013, η Δράση 7 σχεδιάστηκε εκ νέου ώστε να εξυπηρετεί καλύτερα τις ανάγκες και τους στόχους του έργου ως προς την αξιοποίηση του Ψηφιακού Εκπαιδευτικού Περιεχομένου. Το υποέργο 2 που αφορούσε σε προμήθεια εξοπλισμού καταργήθηκε, ενώ η Δράση 7 αποτελεί πιλοτική δράση δημιουργίας ανθρώπινου δικτύου καινοτόμων εκπαιδευτικών, ανάδειξης και προβολής καλών πρακτικών σχετικών με την αξιοποίηση εκπαιδευτικού ψηφιακού περιεχομένου. Ακολουθεί περιγραφή των εργασιών στο πλαίσιο της Δ6 ομαδοποιημένες σε ενότητες. Δ7.1 ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΙΣΤΟΧΩΡΟΥ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ Η δημιουργία του ιστοχώρου συνεργασίας των καινοτόμων εκπαιδευτικών πραγματοποιήθηκε σε δύο φάσεις, ακολουθώντας τους στόχους της Δράσης 7 όπως περιγράφονταν στο ΤΔ του έργου. Συγκεκριμένα: Α Φάση (10/2010-6/2013) δημιουργήθηκε ο ιστοχώρος συνεργασίας για την υποστήριξη του ανθρώπινου δικτύου καινοτόμων εκπαιδευτικών ΣΥΜΜΕΤΕΧΩ ο ιστοχώρος συνεργασίας λειτούργησε πιλοτικά: κλήθηκαν οι εκπαιδευτικοί να εγγραφούν στον ιστοχώρο και να συμμετάσχουν στις δράσεις ως εθελοντές (μέσω ενημερωτικής εγκυκλίου του Υπουργείου Παιδείας και δράσεων προώθησης). δημιουργήθηκαν ομάδες εργασίας εθελοντών και ορίστηκαν συντονιστές στις ομάδες του δικτύου "Συμμετέχω". Β Φάση (6/2013 έως σήμερα) ο ιστοχώρος συνεργασίας «Συμμετέχω» σχεδιάστηκε εκ νέου τόσο ως προς τη λειτουργικότητα όσο και ως προς το γραφικό περιβάλλον έτσι ώστε να εξυπηρετεί το νέο στόχο της Δράσης που είναι η ενεργοποίηση των εκπαιδευτικών στην ανάπτυξη καλών πρακτικών αξιοποίησης ψηφιακού περιεχομένου. Αποτελεί χώρο ανταλλαγής εμπειριών, επικοινωνίας και συνεργασίας των εκπαιδευτικών που συμμετέχουν. 95

97 Η πρώτη ολοκληρωμένη έκδοση του ιστοχώρος συνεργασίας «Συμμετέχω» είναι διαθέσιμη στη διεύθυνση Ο ιστοχώρος υποστηρίζει τη συνεργασία των εκπαιδευτικών για την ανάπτυξη και προώθηση καλών πρακτικών αξιοποίησης ψηφιακού περιεχομένου στην εκπαιδευτική διαδικασία. Εικόνα 41: Ιστοχώρος συνεργασίας «Συμμετέχω» - Αρχική Σελίδα Για την υποβολή των καλών πρακτικών από την εκπαιδευτική κοινότητα, αποφασίστηκε η αξιοποίηση της υποδομής των ψηφιακών αποθετηρίων «Φωτόδεντρο» και η διαμόρφωση ενός νέου Αποθετηρίου «Φωτόδεντρο-Καλές Πρακτικές» με το οποίο ο ιστοχώρος συνεργασίας «Συμμετέχω» θα διαλειτουργήσει. Αναπτύχθηκε το Αποθετήριο «Φωτόδεντρο-Καλές Πρακτικές», το οποίο στη συνέχεια μετονομάστηκε σε Φωτόδεντρο > Ανοιχτές Εκπαιδευτικές Πρακτικές (Open Educational Practices). Το Αποθετήριο άνοιξε προς το κοινό και τέθηκε σε πιλοτική λειτουργία τον 12/2014 (Βλ. Δράση 3). Αρ. Πρωτ. Ημερομηνία Παραδοτέο Διαβιβαστικού Ολοκλήρωσης Παράδοσης Π7.1 Ιστοχώρος Συνεργασίας Έκδοση /06/ / Δ7.2 ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΔΙΚΤΥΟΥ ΚΑΙΝΟΤΟΜΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ Η Δ7.2 αφορά στην ενθάρρυνση της συμμετοχής και συνεργασίας των εκπαιδευτικών καθώς και η οργάνωση, συντονισμός και υποστήριξη των εκπαιδευτικών για την υλοποίηση των επιμέρους δραστηριοτήτων. Περιλαμβάνονται δύο φάσεις, 96

98 ακολουθώντας τους στόχους της Δράσης 7 όπως περιγράφονταν στο ΤΔ του έργου. Συγκεκριμένα: Α Φάση (10/2010-6/2013) Στην Α φάση οι εκπαιδευτικοί κλήθηκαν να εγγραφούν στον ιστοχώρο και να συμμετάσχουν στις δράσεις ως εθελοντές μέσω ενημερωτικής εγκυκλίου του Υπουργείου Παιδείας και δράσεων προώθησης. Δημιουργήθηκαν ομάδες εργασίας εθελοντών και ορίστηκαν συντονιστές στις ομάδες του δικτύου "Συμμετέχω". Πραγματοποιήθηκε αρχική συνάντηση εθελοντών συντονιστών (11/2011) καθώς και προκαταρκτικές ενέργειες για τη διοργάνωση διεθνούς συνεδρίου με συμμετέχοντες από αντίστοιχες παγκόσμιες ανοικτές πρωτοβουλίες. Β Φάση (6/2013 έως σήμερα) Μετά τον επανασχεδιασμό του αντικειμένου της Δράσης 7 προχώρησε και ολοκληρώθηκε η σύσταση ομάδας περιφερειακών συντονιστών (πρεσβευτών) για την προβολή και ανάδειξη των καλών πρακτικών. Κύριες αρμοδιότητές τους είναι η ενθάρρυνση και υποστήριξη των εκπαιδευτικών στην αξιοποίηση ψηφιακού περιεχομένου και στη διαδικασία διαμόρφωσης και υποβολής καλών πρακτικών στο σχετικό ψηφιακό αποθετήριο του έργου, η συμμετοχή ή/και η διοργάνωση τοπικών δράσεων, ημερίδων, workshops για την προβολή και την υποστήριξη της Δράσης, καθώς και η ενθάρρυνση και παρακολούθηση (moderation) των συζητήσεων στο ιστοχώρο «Συμμετέχω». Πραγματοποιήθηκε η εναρκτήρια συνάντηση της ομάδας των περιφερειακών συντονιστών (Αθήνα, 23/6/2014) Το παραδοτέο «Π7.2 Αναφορά υποστήριξης δικτύου καινοτόμων εκπαιδευτικών» θα εκπονηθεί μετά την έναρξη των εργασιών υποστήριξης των εκπαιδευτικών από τους περιφερειακούς συντονιστές. Ως εκ τούτου, πρόκειται να ενοποιηθεί με το «Π7.3Β Αναφορά πεπραγμένων υποστήριξης Δικτύου Καινοτόμων Εκπαιδευτικών και αποτελεσμάτων» Δ7.3 ΑΝΑΔΕΙΞΗ ΚΑΙ ΠΡΟΒΟΛΗ ΚΑΛΩΝ ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗΣ ΤΟΥ ΨΗΦΙΑΚΟΥ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟΥ ΤΟΥ ΕΡΓΟΥ Στο πλαίσιο της Δ7.3 οι εκπαιδευτικοί θα κληθούν να αξιοποιήσουν το διαθέσιμο ψηφιακό περιεχόμενο και τις υπηρεσίες του έργου, να δημιουργήσουν νέο ψηφιακό περιεχόμενο ή εκπαιδευτικά σενάρια, να υλοποιήσουν σχετικές δραστηριότητες μέσα ή έξω από την τάξη τους (πχ. επισκέψεις σε μουσεία), να αξιοποιήσουν το διαδραστικό πίνακα και τα ψηφιακά διαμορφωμένα και εμπλουτισμένα με διαδραστικό υλικό σχολικά βιβλία, να μοιραστούν τις εμπειρίες τους με άλλους, να αναρτήσουν τα εκπαιδευτικά τους σενάρια στα αντίστοιχα αποθετήρια ή στην ψηφιακή εκπαιδευτική πλατφόρμα κλπ. Κίνητρο για τα παραπάνω θα αποτελέσει η ανάδειξη και προβολή καλών πρακτικών μέσα από το Δίκτυο. 97

99 Κεντρικό βήμα για την υλοποίηση της Δράσης αποτελεί ο σχεδιασμός της διαδικασίας επιλογής και ανάδειξης καλών πρακτικών. Στο πλαίσιο της Δ7.3: Ολοκληρώθηκε ο Οδηγός Ανάδειξης Καλών Πρακτικών Αξιοποίησης ψηφιακού περιεχομένου (Έκδοση 1.0, Απρίλιος 2014) όπου: περιγράφεται ο σχεδιασμός της συνολικής δράσης και ο διαδικτυακός χώρος «Συμμετέχω» ως χώρος ανταλλαγής εμπειριών και συνεργασίας των εκπαιδευτικών παρουσιάζονται διαθέσιμες πηγές ψηφιακού εκπαιδευτικού περιεχομένου, με έμφαση στο ψηφιακό περιεχόμενο στις σχετικές υπηρεσίες του έργου (Διαδραστικά Σχολικά Βιβλία και Ψηφιακά Αποθετήρια «Φωτόδεντρο») αναλύονται θέματα σχετικά με τη στηριζόμενη σε ψηφιακό περιεχόμενο μάθηση (resource - based learning) ορίζεται η «καλή πρακτική αξιοποίησης εκπαιδευτικού περιεχομένου» ως σύνολο δραστηριοτήτων μάθησης μέσα ή έξω από την τάξη ή σε συνδυασμό των δυο, οι οποίες έχουν εφαρμοστεί και προσεγγίζουν παιδαγωγική καινοτομία και δημιουργικότητα ως προς το περιεχόμενο, τους στόχους, την προσέγγιση, τις δραστηριότητες ή τη μεθοδολογία παρουσιάζεται η φόρμα περιγραφής καλής πρακτικής και περιγράφονται τα κριτήρια αξιολόγησης των καλών πρακτικών και τέλος, περιγράφεται η διαδικασία ανάδειξης των καλών πρακτικών που θα ακολουθηθεί καθώς και τα κίνητρα για την συμμετοχή εκπαιδευτικών. Έναρξη εργασιών της ομάδας περιφερειακών συνεργατών (πρεσβευτών) Ξεκίνησαν οι εργασίες της ομάδας υποστήριξης και ενεργοποίηση εκπαιδευτικών στην ανάπτυξη και αξιοποίηση ψηφιακού περιεχομένου και στην ανάδειξη καλών πρακτικών. Παροχή εκπαίδευσης Ξεκίνησε και ολοκληρώθηκε η διαδικασία εκπαίδευσης της ομάδας περιφερειακών συνεργατών (πρεσβευτών). Στο πλαίσιο της εκπαίδευσης, ομογενοποίησης και καθοδήγησής τους για το ρόλο τους και τις ενέργειές τους, εκπονήθηκαν και υλοποιήθηκαν παρουσιάσεις από τους πρεσβευτές προς στους υπευθύνους του έργου. Σχεδίαση ημερίδων σε περιφερειακό επίπεδο Ξεκίνησε η πραγματοποίηση συναντήσεων πρεσβευτών με διοικητικά στελέχη της εκπαίδευσης και υλοποίηση ημερίδων σε περιφερειακό επίπεδο. Αναδιαμόρφωση και επέκταση της στοχοθεσίας της Δράσης «Συμμετέχω» 98

100 Πραγματοποιήθηκε αναδιαμόρφωση και επέκταση της στοχοθεσίας της Δράσης «Συμμετέχω» ώστε να αφορά και να ενθαρρύνει γενικότερα τη ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ της εκπαιδευτικής κοινότητας στην ανάπτυξη και αξιοποίηση του ψηφιακού περιεχομένου καθώς και την κατάθεση αφενός ψηφιακού εκπαιδευτικού υλικού (στο Φωτόδεντρο e-yliko χρηστών), αφετέρου ανοιχτών εκπαιδευτικών πρακτικών (στο Φωτόδεντρο Ανοιχτές Εκπαιδευτικές Πρακτικές). Καθορισμός προδιαγραφών και όρων χρήσης του Αποθετηρίου Φωτόδεντρο Ανοιχτές Εκπαιδευτικές Πρακτικές Επικαιροποίηση Οδηγού Ανάδειξης Καλών Πρακτικών Αξιοποίησης ψηφιακού περιεχομένου (Έκδοση 1.2, Ιούλιος 2014) Παραδοτέο Π7.3Α Διαδικασία επιλογής και ανάδειξης καλών πρακτικών Έκδοση 1.0 Ημερομηνία Ολοκλήρωσης Αρ. Πρωτ. Διαβ Παράδοσης 30/04/ /

101 Δ8 ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΗ ΚΑΙ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΣΤΗΡΙΞΗ ΤΗΣ ΠΡΑΞΗΣ Η Δράση 8 αφορά σε όλες απαραίτητες ενέργειες για την οργάνωση, διοίκηση και επιστημονική στήριξη της παρούσας πράξης καθώς και στον διοικητικό και επιστημονικό συντονισμό των επιμέρους δράσεων. Στο πλαίσιο της Δράσης 8 πραγματοποιήθηκαν, μεταξύ άλλων, τα εξής: Συντονισμός εργασιών για την υλοποίηση των δράσεων της Πράξης Ο συντονισμός αφορά σε μεγάλο αριθμό ομάδων συνεργατών, όπως: των επιμέρους τεχνικών ομάδων του έργου για τη σχεδίαση και υλοποίηση των συστημάτων του έργου της Επιστημονικής Ομάδας του έργου, όπου περιλαμβάνονται οι Επιστημονικοί Σύμβουλοι και Συντονιστές γνωστικών αντικειμένων των εξωτερικών συνεργατών (εκπαιδευτικών κυρίως) των ομάδων ανάπτυξης, επιλογής και μετασχολιασμού ψηφιακού εκπαιδευτικού υλικού και εμπλουτισμού σχολικών βιβλίων στο πλαίσιο των Δράσεων Δ2 και Δ4 των περιφερειακών συνεργατών (πρεσβευτών) της Δράσης 7 για την ανάδειξη καλών πρακτικών αξιοποίησης ψηφιακού περιεχομένου των επιμέρους συντονιστών της κάθε Δράσης του έργου της ομάδας εξωτερικών συμβούλων και ορισμού στρατηγικής της ομάδας οικονομικής διαχείρισης του έργου Ο συντονισμός υλοποιείται μέσα από τακτικές κατά πρόσωπο συναντήσεις εργασίας στους χώρους του ΙΤΥΕ καθώς και μέσα από διαδικτυακές συναντήσεις (flash meeting, skype), s και τηλέφωνα. Όσον αφορά τις τακτικές συναντήσεις, ενδεικτικά αναφέρεται ότι ανά δύο εβδομάδες πραγματοποιείται συνάντηση εργασίας με όλους τους συνεργάτες της εσωτερικής ομάδας του έργου («ολομέλειας») με στόχο τον κεντρικό συντονισμό εργασιών και δράσεων του έργου και την καλύτερη αλληλοενημέρωση των μελών των επιμέρους ομάδων. Επίσης, οι τεχνικές συναντήσεις της ομάδας εξωτερικών συμβούλων και ορισμού στρατηγικής πραγματοποιούνται σε μηνιαία βάση. Συντονισμός της Ομάδας Διοίκησης Έργου των πράξεων της πρόσκλησης 61 Το ΙΤΥΕ είναι ο φορέας συντονισμού της Ομάδας Διοίκησης Έργων (ΟΔΕ) 14 της Π61. Περιλαμβάνονται: σύνταξη πρόσκλησης και διοργάνωση της διενέργειας των τακτικών, διμηνιαίων Συνεδριάσεών της ΟΔΕ, συμμετοχή στις τακτικές συναντήσεις της Ομάδας και σύνταξη των πρακτικών των συνεδριάσεων. Έχουν πραγματοποιηθεί οι ακόλουθες συνεδριάσεις: 14 Σύσταση με το αρ.πρωτ. 1506/ έγγραφο του Γενικού Γραμματέα του ΥΠΑΙΘ 10 0

102 #Συνεδρίασης Ημερομηνία Συνεδρίασης 1 η Συνεδρίαση ΟΔΕ 03/09/ η Συνεδρίαση ΟΔΕ 14/11/ η Συνεδρίαση ΟΔΕ 06/02/ η Συνεδρίαση ΟΔΕ 10/04/ η Συνεδρίαση ΟΔΕ 12/6/ η Συνεδρίαση ΟΔΕ 18/09/ η Συνεδρίαση ΟΔΕ 27/11/2014 Εξειδίκευση και τήρηση του χρονοδιαγράμματος της Πράξης Περιλαμβάνονται: Διαμόρφωση αναλυτικών χρονοδιαγραμμάτων για επιμέρους δράσεις του έργου. (πχ. χρονοδιάγραμμα που κατατίθεται για τις εργασίες της Δράσης 2 σε ετήσια βάση από τους Συντονιστές Γνωστικών Αντικειμένων) Έλεγχος και παρακολούθηση της εκτέλεσης των εργασιών και της τήρησης των επιμέρους χρονοδιαγραμμάτων που έχουν τεθεί. Εκπλήρωση των διοικητικών και διαχειριστικών υποχρεώσεων προς την ΕΥΔ Περιλαμβάνονται: Υποβολή μηνιαίων δελτίων δήλωσης δαπανών στο ΟΠΣ Υποβολή εξαμηνιαίων δελτίων παρακολούθησης προόδου Πράξης (ΔΠΠΠ) στο ΟΠΣ. Συγκεκριμένα, έχουν υποβληθεί: ΔΠΠΠ Αριθμός Δελτίου στο ΟΠΣ Αρ. Πρωτ. Διαβιβαστικού Παράδοσης Δελτίο Παρακολούθησης Προόδου Πράξης για το 2 ο εξάμηνο 2010 (περίοδος αναφοράς / /6/ /12/2010) Δελτίο Παρακολούθησης Προόδου Πράξης για το 1 ο εξάμηνο 2011 (περίοδος αναφοράς / /1/ /06/2011) Δελτίο Παρακολούθησης Προόδου Πράξης για το 2 ο εξάμηνο 2011 (περίοδος αναφοράς / /7/ /12/2011) Δελτίο Παρακολούθησης Προόδου Πράξης για το 1 ο εξάμηνο 2012 (περίοδος αναφοράς / /1/ /06/2012) Δελτίο Παρακολούθησης Προόδου Πράξης για το 2 ο εξάμηνο 2012 (περίοδος αναφοράς / /7/ /12/2012) Δελτίο Παρακολούθησης Προόδου Πράξης για /

103 το 1 ο εξάμηνο 2013 (περίοδος αναφοράς 1/1/ /06/2013) Δελτίο Παρακολούθησης Προόδου Πράξης για το 2 ο εξάμηνο 2013 (περίοδος αναφοράς 1/7/ /12/2013) Δελτίο Παρακολούθησης Προόδου Πράξης για το 1 ο εξάμηνο 2014 (περίοδος αναφοράς 1/1/ /06/2014) Δελτίο Παρακολούθησης Προόδου Πράξης για το 2 ο εξάμηνο 2014 (περίοδος αναφοράς 1/7/ /12/2014) / / Υποβολή τροποποιήσεων Τεχνικού Δελτίου Πράξης. Περιλαμβάνονται: Αίτημα τροποποίησης Τεχνικού Δελτίου Πράξης και Τεχνικού Δελτίου Υποέργου (ΑΠ ΙΤΥΕ 665/ ), σε συνέχεια του με ΑΠ 917/0056/ εγγράφου κοινοποίησης της έκθεσης οριστικών αποτελεσμάτων της ΕΔΕΛ Επικαιροποίηση αιτήματος τροποποίησης Τεχνικού Δελτίου Πράξης και Τεχνικού Δελτίου Υποέργου (ΑΠ ΙΤΥΕ 1555/ ), σε συνέχεια του παραπάνω και της με ΑΠ 9251/ επικαιροποίησης της Πρόσκλησης 61 Διαβίβαση 1ης Τροποποίησης Απόφασης Υλοποίησης με ίδια μέσα του Υποέργου 1 και Τεχνικού Δελτίου Υποέργου 1 (ΑΠ ΙΤΥΕ 3048/ ), σε συνέχεια της με ΑΠ13091/ (ΑΔΑ: ΒΛ4Ρ9-3ΙΛ) 1ης Τροποποίησης της Απόφασης Ένταξης της Πράξης και της με ΑΠ ΕΥΔ ΕΠ ΕΔΒΜ 16508/ Σύμφωνης Γνώμης της ΕΥΔ ΕΠ ΕΔΒΜ για το σχέδιο της 1ης τροποποίησης της Απόφασης Υλοποίησης με ίδια μέσα του Υποέργου 1 (ΑΠ ΙΤΥΕ 2759/ ) Αίτημα τροποποίησης Τεχνικού Δελτίου Πράξης, Τεχνικού Δελτίου Υποέργου και Απόφασης Υλοποίησης με ίδια μέσα (αρ.πρωτ. διαβιβαστικού 3471/ ), κατόπιν σχετικού αιτήματος της ΕΥΔ (με αριθμ / έγγραφο της Ε.Υ.Δ. του Ε.Π. «ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗ» με θέμα «Αναμόρφωση προϋπολογισμού Πράξεων που υλοποιεί το Ι.Τ.Υ.Ε. ΔΙΟΦΑΝΤΟΣ» ) Δημοσίευση προσκλήσεων στο πλαίσιο σύναψης συμβάσεων ιδιωτικού δικαίου με συνεργάτες Περιλαμβάνονται οι εργασίες: Σύνταξη και διαμόρφωση προσκλήσεων εκδήλωσης ενδιαφέροντος 10 2

104 Επεξεργασία και αξιολόγηση των αιτήσεων που κατατέθηκαν σε κάθε πρόσκληση καθώς και διενέργεια συνεντεύξεων με τους έχοντες τα απαιτούμενα προσόντα Σύνταξη και υπογραφή πρακτικών αξιολόγησης Σύναψη συμβάσεων με τους συνεργάτες που επιλέχθηκαν Ακολουθεί λίστα των προσκλήσεων που δημοσιευτήκαν στο πλαίσιο του έργου μέχρι τις 31/12/2014 όπου αναφέρεται και ο μέγιστος αριθμός προβλεπόμενων συμβάσεων ανά πρόσκληση. Αριθμός Πρόσκλησης Ημερομηνία Πρόσκλησης ΑΔΑ Μέγιστος αριθμός προβλεπόμενων συμβάσεων 3 1/10/ /9/ /12/2010 4ΙΦΦ46941Δ /12/2010 4ΙΦΔ46941Δ-Ε /12/2010 4ΙΦΔ46941Δ-Δ /12/2010 4ΙΦΔ46941Δ /1/2011 4Α9Ι46941Δ /1/2011 4ΑΡΠ46941Δ /1/2011 4ΑΡΟ46941Δ-Ε /3/2011 4Α Δ-Τ /5/2011 4ΑΘΔ46941Δ-Ι /5/2011 4ΑΘΣ46941Δ-Β /5/2011 4ΑΘΧ46941Δ-Φ /6/2011 4Α Δ-Ο /6/2011 4Α3Ω46941Δ-Φ /6/2011 4Α3Θ46941Δ-Ι /7/2011 4ΑΣ446941Δ-Χ9Ψ /7/2011 4ΑΣΤ46941Δ-ΤΑΞ /7/2011 4Α5Μ46941Δ-4ΦΚ /12/ Ζ46941Δ-ΔΦΥ /12/ Ζ46941Δ-ΖΨ /3/2012 Β44Γ46941Δ-ΛΥΖ /3/2012 Β44Γ46941Δ-ΘΞ /10/2012 Β Δ-6ΘΦ /11/2012 Β4ΣΛ46941Δ-Ο3Ν /12/2012 ΒΕΦΦ46941Δ-Κ /2/2013 ΒΕΥΙ46941Δ-ΠΑ /3/2013 ΒΕΔ346941Δ-1Χ /6/2013 ΒΕΖΞ46941Δ-1Η /11/2013 ΒΛ1Ρ46941Δ-54Ω /11/2013 ΒΛ1Η46941Δ-ΠΣΖ /11/2013 ΒΛ1Η46941Δ-57Β /11/2013 ΒΛ1Φ46941Δ-ΞΛΟ /11/2013 ΒΛ1Φ46941Δ-ΤΝΙ

105 6 9/1/2014 ΒΙ6Μ46941Δ-Ι /1/2014 ΒΙΨ946941Δ-ΘΥΓ /1/2014 ΒΙΨ946941Δ-61Θ /2/2014 ΒΙΡ246941Δ-Ε /4/2014 ΒΙΗΔ46941Δ-ΚΕ /6/2014 ΒΙΥ046941Δ-4ΤΝ /7/2014 Ω0ΑΣ46941Δ-ΟΜΑ /9/2014 6ΟΒΤ46941Δ-7Τ /11/2014 ΩΘΖΠ46941Δ-ΙΑΑ /12/2014 6ΒΞΓ46941Δ-16Π 2 Οικονομοτεχνική διαχείριση της Πράξης Περιλαμβάνονται εργασίες όπως: Διενέργεια εργασιών για τις πληρωμές των συνεργατών του έργου Συνεχής παρακολούθηση του φυσικού και οικονομικού αντικειμένου του έργου Διενέργεια διαδικασιών για προμήθειες που απαιτούνται στο πλαίσιο του έργου και πληρωμές των αναδόχων αυτών Τροποποιήσεις και διαμόρφωση των α/μηνών και του προϋπολογισμού του έργου μετά από σχετικές τροποποιήσεις του τεχνικού δελτίου Ποιοτικός Έλεγχος των Παραδοτέων & Διασφάλιση Ποιότητας Περιλαμβάνονται οι εργασίες: Ποιοτικός έλεγχος των μηνιαίων τεχνικών εκθέσεων των συνεργατών του έργου Έλεγχος των τεχνικών εκθέσεων των εξωτερικών συνεργατών (κυρίως εκπαιδευτικών) για τις εργασίες τους στο πλαίσιο των Δράσεων Δ2 και Δ4. Κριτική ανάγνωση, παροχή σχολίων, κατευθύνσεων και γνωμοδοτήσεων και επιμέλεια όλων των παραδοτέων του έργου από εξειδικευμένους και έμπειρους συνεργάτες Υποβολή των παραδοτέων προς την τριμελή Επιτροπή Παρακολούθησης & Παραλαβής του Υποέργου 1 για ποιοτικό έλεγχο και υπογραφή πρωτοκόλλων οριστικής παραλαβής. Παροχή επιστημονικών κατευθύνσεων σε επιμέρους θέματα των δράσεων Περιλαμβάνονται οι εργασίες των Επιστημονικών Συντονιστών Γνωστικών Αντικειμένων και άλλων Επιστημόνων και Συμβούλων του έργου σε επιμέρους θέματα που προκύπτουν και όπου απαιτείται η συμβολή τους. Σύνταξη αναφορών προόδου του έργου 10 4

106 Περιλαμβάνονται εκτός από έκτακτες αναφορές, οι εξής τακτικές εκθέσεις προόδου του έργου: Εξαμηνιαίες εκθέσεις πεπραγμένων του έργου (βλ. Παραδοτέα Δ8 κάτω) Εξαμηνιαία αναφορά πορείας εξέλιξης του έργου και Προγραμματισμού για το επόμενο εξάμηνο στο πλαίσιο της σύνταξης του Action Plan του ΥΠΑΙΘ Μηνιαία αναφορά προόδου προς ΥΠΑΙΘ / Ειδική Υπηρεσία Εφαρμογής (ΕΥΕ) με συμπλήρωση σχετικού Εντύπου Προόδου Υλοποίησης Έργου Διμηνιαίες αναφορές προόδου προς την Μονάδα Οργάνωσης και Διοίκησης (ΜΟΔ) πλαίσιο της παρακολούθησης του έργου ως έργο προτεραιότητας (γραπτές ή προφορικές στο πλαίσιο κατά πρόσωπο συναντήσεων ή τηλεφωνικών συνομιλιών) Παραδοτέα 1 η Εξαμηνιαία αναφορά πεπραγμένων και προόδου της Πράξης Έκδοση η Εξαμηνιαία αναφορά πεπραγμένων και προόδου της Πράξης Έκδοση η Εξαμηνιαία αναφορά πεπραγμένων και προόδου της Πράξης Έκδοση η Εξαμηνιαία αναφορά πεπραγμένων και προόδου της Πράξης Έκδοση η Εξαμηνιαία αναφορά πεπραγμένων και προόδου της Πράξης Έκδοση η Εξαμηνιαία αναφορά πεπραγμένων και προόδου της Πράξης Έκδοση η Εξαμηνιαία αναφορά πεπραγμένων και προόδου της Πράξης Έκδοση η Εξαμηνιαία αναφορά πεπραγμένων και προόδου της Πράξης Έκδοση 1.0 Ημερομηνία Ολοκλήρωσης Αρ. Πρωτ. Παράδοσης 05/ / / / / / / / / / /06/ / /12/ / /06/ /

107 Δ9 ΕΝΕΡΓΕΙΕΣ ΔΗΜΟΣΙΟΤΗΤΑΣ Στο πλαίσιο της Δράσης 9 πραγματοποιούνται ενέργειες δημοσιότητας για την ενημέρωση και ευαισθητοποίηση του στοχευόμενου κοινού καθώς και για τη διάχυση των αποτελεσμάτων της Πράξης σε Εθνικό και Ευρωπαϊκό επίπεδο. Περιλαμβάνονται οι εξής κατηγορίες ενεργειών δημοσιότητας: Ανάπτυξη ιστοχώρου (web site) του έργου Ο σχεδιασμός του ιστοχώρου προβολής του έργου έχει ξεκινήσει. Λαμβάνοντας υπόψη ότι το έργο το οποίο υλοποιείται από τις άλλες δύο πράξεις της Πρόσκλησης 61 είναι συναφές και συμπληρωματικό με το έργο της Πράξης του ΙΤΥΕ, προτάθηκε από το ΙΤΥΕ στην ΟΔΕ να διερευνηθεί η δυνατότητα ο ιστότοπος αυτός να εστιάζει και να αφορά στο σύνολο των πράξεων της Πρόσκλησης 61. Το σημαντικότερο από τα θέματα που δυσκολεύουν την ενοποιημένη παρουσίαση των πράξεων σε ένα κοινό ιστότοπο είναι ο τίτλος της πράξης της σύμπραξης ΕΥΕ/ΙΕΠ/ΕΚ Αθηνά, ο οποίος δεν αντιπροσωπεύει πλέον το φυσικό αντικείμενο της πράξης αυτής, μιας και παρέμεινε ο ίδιος μετά την μεγάλης κλίμακας τροποποίηση του ΤΔ της πράξης. Η ανάπτυξη της Ψηφιακής Εκπαιδευτικής Πλατφόρμας και ο συντονισμός των πράξεων της κατηγορίας πράξεων στον τίτλο της εν λόγω πράξης δημιουργεί παρανοήσεις και λάθος εικόνα προς το ευρύ κοινό όσον αφορά τον φορέα που τα υλοποιεί και το ΤΔ όπου αυτά εντάσσονται. Μετά από αναλυτική συζήτηση στην 6 η Συνεδρίαση της ΟΔΕ (18/9/2014) αποφασίστηκε ο ιστότοπος (web site) που θα αναπτυχθεί από το ΙΤΥΕ θα εστιάζει και θα αφορά στο έργο που υλοποιείται από το ΙΤΥΕ, όπως δηλαδή περιγράφεται στο ΤΔ της Πράξης, ενώ σε ξεχωριστή σελίδα ή τμήμα σελίδας του web site θα υπάρχει αναφορά στους συνεργαζόμενους φορείς στο πλαίσιο της Π61 (ΚΕΓ, Σύμπραξη ΕΥΕ/ΙΕΠ/ΕΚ ΑΘΗΝΑ). Η παραπάνω απόφαση ενεργοποίησε εκ νέου τις εργασίες σχεδίασης και ανάπτυξης του web site. Στο πλαίσιο αυτό έγινε προμήθεια multipurpose theme για την ανάπτυξή του. Ανάπτυξη χώρου για συγκέντρωση και διάθεση του υλικού δημοσιότητας του έργου Με στόχο τη συγκέντρωση και διευκόλυνση της διάθεσης του υλικού δημοσιότητας του έργου δημιουργήθηκε ένας δημόσιος χώρος στο περιβάλλον gnosis και συγκεντρώθηκε και αναρτήθηκε εκεί το διαθέσιμο υλικό δημοσιότητας του έργου. Διεύθυνση:

108 Εικόνα 42: Διάθεση υλικού δημοσιότητας σο περιβάλλον gnosis.edu.gr Περιλαμβάνονται: Παρουσιάσεις του έργου Ενημερωτικά Φυλλάδια του έργου Δημοσιεύσεις (άρθρα) Αναφορές Προόδου Templates και Λογότυπα Βίντεο (screen casts) Ο χώρος εμπλουτίζεται συνεχώς με νέο υλικό. Συμμετοχή σε ελληνικά ή διεθνή επιστημονικά συνέδρια Αναλυτικός κατάλογος με όλα τα άρθρα που παρουσιάστηκαν σε επιστημονικά συνέδρια περιλαμβάνονται στο Παραδοτέο Π9.1 Ενδεικτικά αναφέρονται τα παρακάτω άρθρα που παρουσιάστηκαν σε Διεθνή Συνέδρια (διαθέσιμα στο "PHOTODENTRO LOR, THE GREEK NATIONAL LEARNING OBJECT REPOSITORY", Elina Megalou, Christos Kaklamanis, In Proceedings of INTED2014: 8th International Technology, Education and Development Conference, Valencia (Spain), 10th, 11th and 12th of March, 2014 "DESIGN AND DEVELOPMENT OF LEARNING OBJECTS FOR LOWER SECONDARY EDUCATION IN GREECE: THE CASE OF COMPUTER SCIENCE E- BOOKS", Athanassios Jimoyiannis, Eleni Christopoulou, Aris Paliouras, Athanassios Petsos, Anna Saridaki, Pavlos Toukiloglou, Panagiotis Tsakonas, In Proceedings of EDULEARN13: 5th International Conference on Education and New Learning Technologies, Barcelona (Spain), 1st, 2nd and 3rd of July,