ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 6 ΜΑΪΟΥ 2011

Transcript

1 1 ΩΡΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 6 ΜΑΪΟΥ ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΧΑΙΡΕΤΙΣΜΟΙ ΚΛΗΜΗΣ ΝΑΥΡΙΔΗΣ, ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ ΤΡΙΛΙΑΝΟΣ, ΜΑΡΙΑ ΑΡΓΥΡΙΟΥ, ΚΩΝ/ΝΟΣ ΠΑΠΑΧΡΗΣΤΟΣ, ΚΩΝ/ΝΟΣ ΜΑΛΑΦΑΝΤΗΣ, Πρόεδρος Παιδαγωγικού Ινστιτούτου Καθηγητής Π.Τ.Δ.Ε. - Ε.Κ.Π.Α. Πρόεδρος Ε.Ε.Μ.Α.Π.Ε. Δ/ντής Σπουδών Π.Ε.- Υ.Π.Δ.Β.Μ.Θ. Πρόεδρος Παιδαγωγικής Εταιρείας Ελλάδας ΘΟΔΩΡΟΣ ΓΡΑΜΜΑΤΑΣ ΟΜΙΛΙΕΣ ΙΔΙΟΤΗΤΑ PATRICIA DRISCOLL ΛΕΝΙΑ ΣΕΡΓΗ Καθηγητής Π.Τ.Δ.Ε. - Ε.Κ.Π.Α. Principal lecturer and researcher, Faculty of Education, Canterbury Christ Church University, UK Ομότιμος Καθηγήτρια τμ. Μουσικών Σπουδών - Ιόνιο Πανεπιστήμιο Το Θέατρο ως Πάμμουσος Παιδαγωγία - Προκλήσεις και ζητούμενα της Εκπαίδευσης στην εποχή της ύστερης νεοτερικότητας Developing expertise: An exploration of teachers knowledge and skill Συγκριτική παρουσίαση του Δράματος και της Συνεκτικής ως μοντέλων διδασκαλίας - μάθησης

2 2 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΥΝΕΔΡΙΟΥ ΣΑΒΒΑΤΟ 7 ΜΑΪΟΥ : ΠΡΟΣΕΛΕΥΣΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΙΣΗΓΗΣΕΩΝ ΣΑΒΒΑΤΟ 7 ΜΑΪΟΥ ΑΙΘΟΥΣΑ 1: Ο λόγος της εικόνας ως εικόνα του ΑΙΘΟΥΣΑ 2: Cultural aspects of teaching λόγου ΠΡΟΕΔΡΕΙΟ: ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ languages ΠΡΟΕΔΡΕΙΟ: ΝΑΚΑΣ PΑTRICIA DRISCOLL ΩΡΑ : : ΙΩΣΗΦΙΔΟΥ ΕΙΡΗΝΗ ΣΩΤΗΡΟΠΟΥΛΟΥ ΖΟΡΜΠΑΛΑ ΜΑΡΙΝΑ Ο αναδυόμενος σχολικός εγγραμματισμός στην ελληνική γλώσσα Από τη Διδασκαλία της Γλώσσας μέσω Τέχνης, στην Αισθητική Διδασκαλία της Γλώσσας ERDAL GÜLŞEN SYNODI EVANTHIA Impact of the music on cognitive processes as to the development of language Mythology, projects and language development in kindergartens in Crete, Greece ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΑΙΘΟΥΣΑ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 1: : ΚΑΡΕΛΑ ΓΕΩΡΓΙΑ Η τέχνη ως εργαλείο διδασκαλίας του γλωσσικού μαθήματος ADILEH M'UTASEM / ADILEH FATIMA Songs as Educational Tool in Teaching English ΤΣΙΡΙΔΗΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ Μουσική και παραμύθι. Mια αμφίδρομη σχέση με καρπό τη γλώσσα : : ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΙΔΗΣ ΛΑΖΑΡΟΣ ΜΑΤΣΑΓΓΟΥΡΑΣ Γ. ΗΛΙΑΣ Ο συσχετισμός γλωσσικού σημείου και εικονικούπαραστατικού σχήματος: ένα σύνθετο εγχείρημα κατανόησης της σημασίας τους Εικονογράφηση Σχολικών Εγχειριδίων KAMPYLIS PANAGIOTIS / ARGYRIOU MARIA KOSTOULAS ACHILLEAS European Music Portfolio A creative way into languages:the piloting phase in Greek primary schools Developing Multicultural Awareness Through English: How does culture fit in? ΑΙΘΟΥΣΑ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 2:

3 : ΚΑΛΕΜΗΣ ΚΩΝ/ΝΟΣ Η χρήση των εικόνων στην κατανόηση των γλωσσικών φαινόμενων στα σχολικά βιβλία του δημοτικού σχολείου ΣΤΡΟΓΓΥΛΗ ΤΡΑΠΕΖΑ MOHAN ASHA ANNA Συντονιστής: CSLOVJECSEK MARKUS, Chair of Music Pedagogy, School of Teacher Education FHNW, Switzerland Transmission Modes in Multicultural Music Education: Learning by Rote ΜΟΥΣΤΑΚΑ ΜΑΡΙΑ / ΚΑΖΤΑΡΙΔΟΥ ΑΛΙΚΗ «Πάμε σαν άλλοτε»: βιωματική προσέγγιση της λαϊκής παράδοσης βασισμένη στην αφήγηση και στη μεθοδολογία storyline CSLOVJECSEK MARKUS WHEWAY DAVID DRISCOLL PATRICIA Piloting and teaching teachers how to teach through European Music Portfolio: a creative way into languages

4 4 ΑΙΘΟΥΣΑ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ Χ: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΙΣΗΓΗΣΕΩΝ ΣΑΒΒΑΤΟ 7 ΜΑΪΟΥ ΑΙΘΟΥΣΑ 3: Παραμυθιακός και λογοτεχνικός λόγος ΠΡΟΕΔΡΕΙΟ: ΑNTA ΚΑΤΣΙΚΗ-ΓΚΙΒΑΛΟΥ ΩΡΑ : : : ΑΓΑΠΙΔΟΥ ΕΛΕΝΗ / ΜΑΛΕΤΣΚΟΣ ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ / ΜΠΛΙΟΥΜΗ ΕΛΕΝΗ / ΡΑΡΡΑ ΕΛΕΝΗ / ΖΙΚΟΣ ΖΗΣΗΣ / ΠΕΝΕΚΕΛΗΣ ΚΩΝ/ΝΟΣ ΜΙΧΑΛΟΓΛΟΥ ΘΕΚΛΑ ΧΡΥΣΟΣΤΟΜΙΔΗΣ ΠΕΤΡΟΣ H τέχνη της αφήγησης των παραμυθιών ως γλωσσοπαιδαγωγική προσέγγιση για τη διδασκαλία της πρώτης γραφής και ανάγνωσης: Τα αποτελέσματα μιας έρευνας Το παραμύθι ως μέσο εγγραμματισμού σε μαθητές /- τριες Διαπολιτισμικού Σχολείου Μαθαίνοντας μέσα από την Τέχνη: το παραμύθι και η δυναμική του ΜΑΥΡΙΔΟΥ ΜΑΡΘΑ Ας διασκεδάσουμε διασκευάζοντας τον Αίσωπο! : ΜΑΡΓΑΡΩΝΗ ΜΑΙΡΗ Ο ρόλος της συνδιαμορφωτικής ανάγνωσης στην ανάπτυξη της ελληνικής ως μητρικής γλώσσας στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση. Το παράδειγμα «των πολύκλωνων παραμυθιών» του Ευγένιου Τριβιζά

5 : : : ΖΩΝΙΟΥ ΧΡΙΣΤΙΝΑ / ΚΟΝΤΟΓΙΑΝΝΗ ΑΛΚΗΣΤΙΣ ΚΑΛΟΓΗΡΟΥ ΤΖΙΝΑ ΝΤΙΝΑΣ ΚΩΣΤΑΣ Oι θεατροπαιδαγωγικές τεχνικές για την ενίσχυση της ενδυνάμωσης των εκπαιδευτικών Η ποίηση των τραγουδιών: Από την ποιητική του στίχου στη διδασκαλία του ποιητικού λόγου Δημιουργική γραφή και διδασκαλία της γλώσσας : ΒΑΡΔΗ ΕΛΕΝΗ Προάγοντας τον πολιτισμό μέσω της διδασκαλίας της νεοελληνικής λογοτεχνίας στο γυμνάσιο : ΔΙΑΛΕΙΜΜΑ (αλλαγές στις αίθουσες) : KEY NOTE SPEAKER - ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΔΗΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ Αντιπρόεδρος Παιδαγωγικού Ινστιτούτου Αναπληρωτής Καθηγητής Πανεπιστήμιο Κρήτης - Παιδαγωγικό Τμήμα Δ.Ε Η Παιδαγωγική Αξιοποίηση των ΤΠΕ στο Σύγχρονο Σχολείο : ΣΥΖΗΤΗΣΗ : POSTER SESSION (αλλαγές στις αίθουσες)

6 6 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΙΣΗΓΗΣΕΩΝ ΣΑΒΒΑΤΟ 7 ΜΑΪΟΥ ΑΙΘΟΥΣΑ 1: Παραστατικές τέχνες και διδασκαλία ΑΙΘΟΥΣΑ 2: Εικαστική δημιουργία και ΠΡΟΕΔΡΕΙΟ: ΓΕΩΡΓΙΑ ΚΑΛΟΓΗΡΟΥ γλώσσα ΠΡΟΕΔΡΕΙΟ: ΛΟΥΙΖΑ ΚΑΚΙΣΗ ΩΡΑ ΒΙΤΣΟΥ ΜΑΓΔΑ ΛΕΝΑΚΑΚΗΣ ΑΝΤΩΝΗΣ ΑΝΤΩΝΑΤΟΥ ΣΠΥΡΙΔΟΥΛΑ Η προαγωγή της φωνολογικής ενημερότητας των νηπίων μέσω του κουκλοθέατρου στα τμήματα εκμάθησης ελληνικής γλώσσας της Στοκχόλμης Μήπως είδατε το Διογένη μας; ή Η δύναμη της κούκλας στην παραγωγή (προφορικού και γραπτού) λόγου σε μαθητές πρωτοσχολικής ηλικίας Το θέατρο ως πρακτική επεξεργασίας της Παιδικής Λογοτεχνίας στην προσχολική εκπαίδευση ΜΑΛΑΦΑΝΤΗΣ ΚΩΝ/ΝΟΣ - ΣΤΑΜΑΤΗ ΕΥΡΥΔΙΚΗ ΜΑΓΟΥΛΙΩΤΗΣ ΑΠΟΣΤΟΛΟΣ ΤΣΙΛΙΜΕΝΗ ΤΑΣΟΥΛΑ / ΜΑΓΟΥΛΙΩΤΗΣ ΑΠΟΣΤΟΛΟΣ Η εικαστική καλλιέργεια των μαθητών του μετανεωτερικού σχολείου: Πολυτέλεια ή ανάγκη; Εικαστικές δραστηριότητες και απόψεις των νηπίων Η εικαστική δημιουργία των νηπίων, ως μέσο ανάπτυξης της αφηγηματικής τους ικανότητας ΑΙΘΟΥΣΑ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 3: WHEWAY DAVID Practical activities to support learning in Language and Music ΜΕΡΓΟΥ ΜΑΡΙΝΑ Δραματικές τεχνικές στη διδασκαλία γλωσσικών μαθημάτων για την αντιμετώπιση του ρατσισμού και των διακρίσεων στο σχολικό περιβάλλον ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΟ ΘΕΑΜΑ ΛΥΚΙΑΡΔΟΠΟΥΛΟΥ ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ ΛΑΚΚΙΩΤΗ ΕΛΕΝΗ Η διδασκαλία της Γλώσσας με «εργαλείο» τα εικαστικά σε παιδιά προσχολικής και πρωτοσχολικής ηλικίας Η διδασκαλία της Γλώσσας με εργαλείο τη Ζωγραφική. ΑΙΘΟΥΣΑ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 4:

7 ΓΕΩΡΓΟΠΟΥΛΟΥ ΜΑΡΟΥΣΩ / ΜΠΑΣΟΥΚΟΥ ΑΓΓΕΛΙΚΗ «Ο μικρός Χριστάκος και ο κόσμος του» / «Στ όνομα του παραμυθιού» ΚΑΡΤΣΑΚΑ ΕΛΕΝΗ / ΚΕΡΚΙΝΟΠΟΥΛΟΥ ΓΙΑΝΝΟΥΛΑ Οι Εικαστικές Τέχνες στη διδασκαλία της Ελληνικής γλώσσας και άλλων γλωσσών ΚΩΤΣΑΛΙΔΟΥ ΔΟΞΑ / ΖΩΓΡΑΦΟΣ ΘΩΜΑΣ Προσέγγιση καλλιτεχνών και έργων Τέχνης, Διάλογος με το Γιώργο Γουναρόπουλο ΑΝΑΓΝΩΣΤΟΠΟΥΛΟΥ ΜΑΡΙΑ / ΙΩΑΝΝΟΥ ΑΦΡΟΔΙΤΗ / ΚΑΤΣΑΡΟΥ ΙΩΑΝΝΑ / ΒΟΥΡΤΣΑΚΗ ΒΑΝΑ Μαγικός καθρέφτης, «ο άλλος», εγώ και η γλώσσα μου ΑΝΔΡΙΚΟΠΟΥΛΟΥ ΕΥΑΝΘΙΑ Διατροφή και τέχνη: οι Έλληνες ζωγράφοι μας γνωρίζουν τις διατροφικές συνήθειες του παρελθόντος

8 8 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΙΣΗΓΗΣΕΩΝ ΣΑΒΒΑΤΟ 7 ΜΑΪΟΥ ΑΙΘΟΥΣΑ 3: Τέχνες και ξενόγλωσση εκπαίδευση ΠΡΟΕΔΡΕΙΟ: ΙΩΑΝΝΗΣ ΒΡΕΤΤΟΣ ΩΡΑ ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΠΟΥΛΟΥ ΜΑΡΙΑΝΘΗ ΚΟΥΤΡΑΚΗΣ ΣΠΥΡΙΔΩΝ / ΜΠΙΚΑ ΣΤΥΛΙΑΝΗ / ΤΣΕΚΡΕΛΗ ΟΛΓΑ ΓΑΡΓΑΛΙΑΝΟΣ ΣΤΑΜΑΤΗΣ ΑΡΒΑΝΙΤΑΝΤΩΝΗ ΒΑΣΙΛΙΚΗ ΠΟΥΛΛΑ ΕΛΕΝΗ ΓΚΙΛΔΑΚΗ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ Σύγχρονες τάσεις στην εκπαίδευση των μικρών παιδιών η εκμάθηση της αγγλικής γλώσσας στις πρώτες τάξεις του δημοτικού μέσα από το θεατρικό παιχνίδι και τη μασκότ Διεπιστημονικές διαδικασίες εκπαίδευσης για την ξένη γλώσσα με τη χρήση έργων τέχνης Διαδικασίες και τεχνικές εκμάθησης αγγλικής και γαλλικής γλώσσας μέσα από ασκήσεις θεατρικού παιχνιδιού για παιδιά προσχολικής και σχολικής ηλικίας Τεχνικές του δράματος και του θεάτρου στη διδασκαλία της αγγλικής γλώσσας στο δημοτικό σχολείο Διδάσκοντας την έννοια του παρελθόντος χρόνου στο μάθημα της Αγγλικής Γλώσσας Τα Γερμανικά πάνε στη Δημοτική Πινακοθήκη Καρδίτσας

9 : ΚΟΨΑΛΙΔΟΥ ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ / ΣΤΙΓΚΑ ΚΑΛΛΙΟΠΗ ΤΟΚΜΑΚΙΔΟΥ ΞΑΝΘΙΠΠΗ Μουσικές προτάσεις για τη διδασκαλία της γαλλικής γλώσσας στη σύγχρονη ελληνική εκπαίδευση. Ο ρόλος της μουσικοκεντρικής προσέγγισης στην εκμάθηση της ξένης γλώσσας κατά την προσχολική και πρωτοσχολική ηλικία : ΔΙΑΛΕΙΜΜΑ (αλλαγές στις αίθουσες) ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΙΣΗΓΗΣΕΩΝ ΣΑΒΒΑΤΟ 7 ΜΑΪΟΥ ΑΙΘΟΥΣΑ 1: Θεατρική παράσταση και εκπαιδευτική δράση ΠΡΟΕΔΡΕΙΟ: ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΜΑΛΑΦΑΝΤΗΣ ΑΙΘΟΥΣΑ 2: Πολυμεσικές εφαρμογές στη διδασκαλία της γλώσσας ΠΡΟΕΔΡΕΙΟ: ΜΕΝΗΣ ΘΕΟΔΩΡΙΔΗΣ ΩΡΑ ΠΑΠΑΚΩΣΤΑ ΑΛΕΞΙΑ Θέατρο και Λογοτεχνία στη Χριστουγεννιάτικη Γιορτή: Απρόβλεπτες συναντήσεις - καινοτόμες προσεγγίσεις ΓΕΩΡΓΙΑΔΗΣ ΦΩΚΙΩΝ / ΖΗΣΙΜΟΣ ΑΠΟΣΤΟΛΟΣ Κινηματογράφος και Γλώσσα: Η διδασκαλία λεξιλογίου των Ελληνικών ως δεύτερη ή ξένη γλώσσα στην ελληνική εκπαίδευση της Μ. Βρετανίας μέσα από τη χρήση κινηματογραφικών ταινιών ΑΙΘΟΥΣΑ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 5:

10 ΣΑΚΕΛΛΑΡΙΔΟΥ ΑΦΡΟΔΙΤΗ Η προσέγγιση της θεατρικής παράστασης μέσα από το περιεχόμενο των σχολικών βιβλίων ΠΑΤΑΡΙΔΟΥ ΛΕΝΑ Βωβός κινηματογράφος και μουσική: θεωρητικές προσεγγίσεις και πρακτικές προεκτάσεις στη γλώσσα ΜΕΝΔΡΙΝΟΥ ΙΩΑΝΝΑ Γλωσσικές και μεταγλωσσικές αναπαραστάσεις στο θέατρο για ανήλικους θεατές: Το Όνειρο του Ρο, της Στέλλας Μιχαηλίδου ΜΙΣΙΟΥ ΜΑΡΙΑΝΝΑ / ΚΟΥΚΟΥΛΑΣ ΓΙΑΝΝΗΣ Διαβάζοντας κόμικς χωρίς λόγια στο νηπιαγωγείο CSLOVJECSEK MARKUS Integrated teaching and learning ΣΟΦΙΑΔΟΥ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΑ / ΜΗΤΣΟΥΡΑ ΗΛΕΚΤΡΑ Η άλφα-βήτα του θεάτρου: θεωρητική θεμελίωση ενός εργαστηριακού μαθήματος ΓΕΩΡΓΑΚΗ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ/ ΤΖΙΑΒΑΣ ΑΡΙΣΤΕΙΔΗΣ Audiobook : Μία νέα πρόταση για την καλλιέργεια της φιλαναγνωσίας ΜΥΡΩΝΑΚΗ ΦΑΝΗ Η διδασκαλία ως «παράσταση». Ο εκπαιδευτικός ως «ηθοποιός» ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ ΑΙΘΟΥΣΑ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 6: & ΤΖΑΜΑΡΓΙΑΣ ΤΑΚΗΣ Η παράσταση για κοινό ανήλικων θεατών. Έρευνα πεδίου για μαθητές και εκπαιδευτικούς με αφορμή την παράσταση "Παραμύθι χωρίς όνομα" ΣΤΡΟΓΓΥΛΗ ΤΡΑΠΕΖΑ ΜΑΝΤΟΥΒΑΛΟΥ ΣΟΦΙΑ / ΠΑΠΑΔΑΝΙΗΛ ΑΡΙΣΤΑΡΧΟΣ (Δ/ΝΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΤΗΛΕΟΡΑΣΗΣ) Ο έμμετρος λόγος και τα κινούμενα σχέδια ως εργαλεία ανάπτυξης της γλώσσας στη σειρά "ΕΝΑ ΓΡΑΜΜΑ ΜΙΑ ΙΣΤΟΡΙΑ" της Δ/νσης Εκπαιδευτικής Τηλεόρασης του ΥΠΔΒΜΘ, σε συνδυασμό με διαδραστικές πολυμεσικές εφαρμογές ΜΠΙΡΠΙΛΗ ΣΠΥΡΙΔΟΥΛΑ «Η Κυρά- Γραμματική αφήνει τα βιβλία και με τα παιδιά παίζει δίπλα στα θρανία»

11 11 Συντονιστής: ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ ΝΑΚΑΣ, Καθηγητής Π.Τ.Δ.Ε. - Ε.Κ.Π.Α. Θ. ΝΑΚΑΣ / Δημιουργικοί τρόποι Λ. ΚΑΚΙΣΗ / εκμάθησης της Γλώσσας Θ. ΤΡΙΛΛΙΑΝΟΣ / ΗΛ. ΜΑΤΣΑΓΓΟΥΡΑΣ / Γ. ΣΠΑΝΟΣ : ΔΙΑΛΕΙΜΜΑ (αλλαγές στις αίθουσες) ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΙΣΗΓΗΣΕΩΝ ΣΑΒΒΑΤΟ 7 ΜΑΪΟΥ ΑΙΘΟΥΣΑ 3: Η πολιτισμική διάσταση της Εκπαίδευσης ΠΡΟΕΔΡΕΙΟ: ΠΕΤΡΟΣ ΜΠΕΡΕΡΗΣ ΩΡΑ ΜΠΕΡΕΡΗΣ ΠΕΤΡΟΣ ΣΙΩΨΗ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ ΛΑΝΑΡΑΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΦΩΤΗ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ ΣΠΥΡΑΤΟΥ ΕΙΡΗΝΗ Εκπαίδευση και Λαϊκός Πολιτισμός Η μουσική ως γλώσσα Η παρασήμανση της προφορικότητας στην εκπαιδευτική διαδικασία Μέθοδοι διαπολιτισμικής εκπαίδευσης για τη διαχείριση της ετερότητας μέσα στην τάξη. Μια υποδειγματική διδασκαλία "διαπολιτισμικής προσέγγισης" Ψηφιακές διαδρομές πολιτισμού: ένα εκπαιδευτικό σενάριο για την παγκόσμια πολιτιστική κληρονομιά

12 ΡΕΝΤΙΦΗΣ ΓΕΡΑΣΙΜΟΣ Η αξία του ελληνικού λαϊκού πολιτισμού στην διαπολιτισμική εκπαίδευση ΤΡΟΥΛΗ ΣΟΦΙΑ ΝΙΚΟΝΑΝΟΥ ΝΙΚΗ Ένα παιχνίδι ανασκαφής αφορμή για μια πρώτη γνωριμία με τη γλώσσα της αρχαιολογίας: Η μελέτη περίπτωσης ενός τμήματος Δ Δημοτικού Μουσειοπαιδαγωγικές προσεγγίσεις: Τα έργα τέχνης και η δημιουργική χρήση της γλώσσας Συντονίστρια: ΕΛΙΣΑΒΕΤ ΠΕΡΑΚΑΚΗ, Διδάκτωρ, ΤΜΣ, ΕΚΠΑ ΠΕΡΑΚΑΚΗ ΕΛΙΣΣΑΒΕΤ / ΑΓΓΟΥΡΑ ΕΛ./ ΒΟΤΣΟΥ ΟΥΡ./ ΚΟΤΣΑΡΗ Γ. / ΣΑΪΤΗ Σ. ΣΤΡΟΓΓΥΛΗ ΤΡΑΠΕΖΑ Επίτιμη προσκεκλημένη: Μαρίζα Κωχ Μαθαίνουμε Γλώσσα τραγουδώντας! Τα τραγούδια της Μαρίζας Κωχ στο μάθημα της Γλώσσας

13 13 ΚΥΡΙΑΚΗ 8 ΜΑΪΟΥ : ΠΡΟΣΕΛΕΥΣΗ : KEY NOTE SPEAKER - CSLOVJECSEK MARKUS, Chair of Music Pedagogy, School of Teacher Education FHNW, Switzerland Do you Speak Music in your Classroom? Backgrounds and Ideas of a sound Teaching and Learning : (αλλαγές στις αίθουσες) ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΙΣΗΓΗΣΕΩΝ ΚΥΡΙΑΚΗ 8 ΜΑΪΟΥ 2011 ΑΙΘΟΥΣΑ 1: Λόγος και τέχνη στο σχολείο: ΑΙΘΟΥΣΑ 2: Η καλλιτεχνική επιμόρφωση του διδακτική προσέγγιση σύγχρονου εκπαιδευτικού ΠΡΟΕΔΡΕΙΟ: Κ. ΝΤΙΝΑΣ ΠΡΟΕΔΡΕΙΟ: Γ. ΔΡΑΚΟΣ ΩΡΑ : ΓΡΑΙΚΟΣ ΝΙΚΟΛΑΟΣ Μαθητικές πολιτισμικές δράσεις με νόημα και το ερώτημα της ενοποίησης του λόγου και της τέχνης στο σχολείο ΒΟΥΔΟΥΡΗ ΒΑΣΙΛΙΚΗ / ΜΠΟΥΡΑΣ ΑΝΤΩΝΙΟΣ / ΤΡΙΑΝΤΑΦΥΛΛΟΥ ΕΥΠΡΑΞΙΑ Διδασκαλία με παιχνίδι: Η αναγκαιότητα της επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών ΑΙΘΟΥΣΑ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 7: : ΜΠΟΒΟΛΗ ΑΝΝΑ Τέχνη και γλωσσική ανάπτυξη: Μελέτη περίπτωσης λογοθεραπευτικής και διδακτικής προσέγγισης μέσω της τέχνης, μαθήτριας με επιλεκτική αλαλία ΜΑΝΙΑΤΗΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ Η διαπολιτισμική ετοιμότητα ως στοιχείο της παιδαγωγικής επάρκειας των εκπαιδευτικών. Προτάσεις για την αρχική κατάρτιση και την επιμόρφωσή τους

14 ΔΗΜΟΥΛΑΣ ΚΩΝ/ΝΟΣ Η γνώση του βιοψυχολογικού υπόβαθρου του παιδιού ως προϋπόθεση για τη μάθησή του ΔΡΑΚΟΥ ΧΡΙΣΤΙΝΑ Το προφίλ του σύγχρονου εκπαιδευτικού και ο ρόλος του στη διδακτική αξιοποίηση των τεχνών ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΣ ΣΙΜΟΣ Οι θεατρικές τεχνικές για μια σύγχρονη διδασκαλία του προφορικού και γραπτού λόγου στο Δημοτικό Σχολείο ΧΡΥΣΟΣΤΟΜΙΔΟΥ ΜΑΡΓΑΡΙΤΑ / ΧΡΥΣΟΣΤΟΜΙΔΗΣ ΠΕΤΡΟΣ / ΨΑΛΛΙΔΑΚΟΥ ΑΔΑΜ. Η απεικόνιση των προσώπων για μια συγκινησιακήσχεσιοδυναμική Παιδαγωγική ΡΑΪΚΟΥ ΝΑΤΑΣΣΑ Η αξιοποίηση της αισθητικής εμπειρίας στην εκπαίδευση των εκπαιδευτικών : ΚΕΡΑΜΑΡΗΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ / ΜΠΑΡΜΠΑΓΙΑΝΝΗ ΕΥΓΕΝΙΑ Η πολυτροπικότητα στη μυθολογία. Δραστηριότητα διδασκαλίας πολυτροπικού κειμένου ΣΩΤΗΡΟΠΟΥΛΟΥ ΖΟΡΜΠΑΛΑ ΜΑΡΙΝΑ Η αισθητική εκπαίδευση των μελλοντικών εκπαιδευτικών Δημοτικής Εκπαίδευσης, στα Ελληνικά Πανεπιστήμια ΑΙΘΟΥΣΑ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 8: : ΠΑΡΟΥΣΗ ΑΝΤΙΓΟΝΗ Παίζοντας με τις λέξεις: μια παράσταση κουκλοθεάτρου ΒΑΤΙΝΕΛ ΜΕΛΙΝΑ / ΤΣΙΑΒΟΥ ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ Η συμβολή του θεατρικού παιχνιδιού στην εκμάθηση (ξένων) γλωσσών και στην ενίσχυση της διαπολιτισμικότητας : KΟΥΤΡΑΚΗΣ ΣΠΥΡΙΔΩΝ / ΜΠΙΚΑ ΣΤΥΛΙΑΝΗ / ΤΣΕΚΡΕΛΗ ΟΛΓΑ Διεπιστημονικές διαδικασίες εκπαίδευσης για την ξένη γλώσσα με τη χρήση έργων τέχνης ΚΑΝΑΡΗ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ / ΠΟΤΑΜΙΑΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ Ο κινηματογράφος ως μέσον πολυτροπικής διδασκαλίας και προσέγγισης κειμένων της νέας ελληνικής λογοτεχνίας ΓΕΡΑΛΗ-ΜΟΣΧΟΥ ΚΑΤΕΡΙΝΑ / ΓΕΡΑΛΗ- ΜΟΣΧΟΥ ΑΘΗΝΑ Η χρήση της μουσικής ως εργαλείου για τη διδασκαλία του γνωστικού αντικειμένου της Γλώσσας στο Νηπιαγωγείο και τις μικρές τάξεις του Δημοτικού σχολείου. Ενδεικτικές διαθεματικές προσεγγίσεις.

15 : ΚΥΡΙΑΚΟΠΟΥΛΟΥ ΒΑΣΙΛΙΚΗ Η χρήση του «υλικού πολιτισμού» για την ανάπτυξη γλωσσικών δεξιοτήτων ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΙΣΗΓΗΣΕΩΝ ΚΥΡΙΑΚΗ 8 ΜΑΪΟΥ 2011 ΑΙΘΟΥΣΑ 3: Το τραγούδι και οι εκπαιδευτικές εφαρμογές του στη Γλώσσα ΠΡΟΕΔΡΕΙΟ: Μ. ΚΟΚΚΙΔΟΥ ΩΡΑ ΑΙΘΟΥΣΑ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ χ: : ΡΕΡΑΚΗ ΒΑΣΙΛΙΚΗ Ο ρόλος του ρυθμού στην ανάπτυξη της μουσικής και γλωσσικής ικανότητας του παιδιού: από την πρώιμη επικοινωνία μητέραςβρέφους στην οργανωμένη παιδαγωγική πράξη : ΑΒΡΑΜΙΔΟΥ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ Το γλωσσικό περιβάλλον ως παράγοντας επίδρασης στην αντίληψη του τονικού ύψους ΑΡΓΥΡΙΟΥ ΜΑΡΙΑ / ΜΑΓΑΛΙΟΥ ΜΑΡΙΑ / ΤΣΟΥΤΣΙΑ ΕΛΕΝΗ Κλιμακωτά παραμυθοτράγουδα και παιχνιδοτράγουδα στα διδακτικά εγχειρίδια Μουσικής της Α και Β Δημοτικού: ανάπτυξη γλωσσικών και μουσικών δεξιοτήτων ΣΩΤΗΡΙΟΥ ΧΡΙΣΤΙΝΑ Η σύνδεση της γλώσσας και της μουσικής σύμφωνα με την έννοια της Ακουστικότητας (Audiation) του Edwin Gordon

16 : ΚΟΚΚΙΔΟΥ ΜΑΡΙΑ ΧΙΩΤΑΚΗ ΕΙΡΗΝΗ Κατανόηση και παραγωγή γραπτού λόγου στην προσχολική και την πρώτη σχολική ηλικία: το τραγούδι ως εκπαιδευτικό εργαλείο Διδασκαλία νέου λεξιλογίου στο νηπιαγωγείο μέσω αυτοσχέδιων τραγουδιών : : ΠΑΝΔΗΣ ΠΑΝΤΕΛΕΗΜΩΝ ΤΖΑΚΩΣΤΑ ΜΑΡΙΝΑ Η διδασκαλία ελληνικών τραγουδιών σε ελληνικά σχολεία του εξωτερικού ως μέσο εκμάθησης της ελληνικής γλώσσας Ο ρυθμός ως μηχανισμός ανάδυσης των μουσικών και γλωσσικών ικανοτήτων του παιδιού: λειτουργικές ομοιότητες βυζαντινής μουσικής και ελληνικής γλώσσας : ΦΙΛΙΠΠΟΠΟΥΛΟΥ ΓΕΩΡΓΙΑ Διαβάζουμε λογοτεχνία και τραγουδάμε : ΔΙΑΛΕΙΜΜΑ (αλλαγές στις αίθουσες)

17 : KEY NOTE SPEAKER - ΜΕΓΑ ΓΕΩΡΓΙΑ, Καθηγήτρια σύμβουλος, Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο, Αναπληρώτρια διευθύντρια, Δημοτικό Σχολείο Κολλεγίου Αθηνών Τεχνικές στοχαστικής και γλωσσικής ενεργοποίησης των μαθητών δια μέσου των τεχνών: θεωρητικές και πρακτικές προσεγγίσεις : ΓΕΥΜΑ (αλλαγές στις αίθουσες) ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΙΣΗΓΗΣΕΩΝ ΚΥΡΙΑΚΗ 8 ΜΑΪΟΥ ΑΙΘΟΥΣΑ 3: Διαθεματικότητα και Μουσικές Πρακτικές ΠΡΟΕΔΡΕΙΟ: ΣΜ. ΧΡΥΣΟΣΤΟΜΟΥ ΩΡΑ ΠΑΠΑΪΩΑΝΝΟΥ ΠΗΝΕΛΟΠΗ ΜΑΓΑΛΙΟΥ ΜΑΡΙΑ / ΑΡΓΥΡΙΟΥ ΜΑΡΙΑ ΤΖΑΝΑΚΗΣ ΠΕΤΡΟΣ / ΣΤΑΥΡΙΔΗ ΑΡΓΥΡΩ / ΡΕΙΖΟΓΛΟΥ ΚΥΡΙΑΚΗ Διδασκαλία γλωσσικών φαινομένων με ρυθμό και τραγούδι Οι μουσικές δραστηριότητες ως όχημα για τη γλωσσική μάθηση στην πρωτοσχολική ηλικία: Σύγχρονα ερευνητικά δεδομένα και προτάσεις για τη διασύνδεση Γλώσσας και Μουσικής στο διδακτικό πακέτο «Μουσική Α και Β Δημοτικού» Δράση και λόγος, μια αναγκαία και αμφίδρομη σχέση στην προσέγγιση της Γλώσσας. Πρόταση βιωματικών δραστηριοτήτων σε τόνο μουσικό

18 ΚΑΡΑΜΠΕΤΣΟΥ ΒΑΣΙΛΙΚΗ / ΧΑΤΖΗ ΜΑΡΙΑ / ΦΡΑΓΚΟΥΛΗ- ΘΗΡΙΟΥ ΧΡΙΣΤΙΝΑ Η διδασκαλία των πτώσεων σε παιδιά δημοτικού μέσω της μουσικής και του χορού ΖΕΠΑΤΟΥ ΧΡΥΣΑΝΘΗ Διδακτική αξιοποίηση της σύνδεσης γλώσσας και μουσικής στο σχολικό βιβλίο μουσικής Ε Δημοτικού ΜΗΤΡΟΓΙΑΝΝΗ ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ Το παραμύθι μέσα από τη μουσική... ή η μουσική μέσα από το παραμύθι; ΑΙΘΟΥΣΑ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 9: ΑΙΘΟΥΣΑ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 10: ΑΙΘΟΥΣΑ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 11: Το αρχαιοελληνικό θέατρο ΒΟΥΒΟΥΣΗ ΜΑΡΙΑ στη μειονοτική εκπαίδευση: ένα σχέδιο εργασίας με βάση τις μεθόδους του εκπαιδευτικού δράματος και του forum theatre ΚΑΞΙΡΑ ΒΙΒΗ / ΚΑΠΛΑΝΗ ΕΥΗ / ΜΑΚΡΥΓΙΑΝΝΗΣ ΣΤΕΦΑΝΟΣ / ΠΟΥΤΑΧΙΔΗΣ ΓΙΑΝΝΗΣ ΤΑΣΟΥΛΑ ΑΘΗΝΑ / ΣΙΝΑΝΟΓΛΟΥ ΔΗΜΗΤΡΗΣ / ΣΙΤΩΤΗΣ ΓΙΩΡΓΟΣ/ ΚΑΡΑΜΠΕΡΟΠΟΥΛΟΣ ΚΥΡΙΑΚΟΣ/ ΓΕΡΑΛΗ ΚΑΤΕΡΙΝΑ/ ΓΙΑΝΝΟΥΛΑ ΚΑΤΕΡΙΝΑ / ΚΑΜΠΥΛΗΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ/ ΠΕΡΑΚΑΚΗ ΕΛΙΣΣΑΒΕΤ/ ΑΡΓΥΡΙΟΥ ΜΑΡΙΑ Comenius Multilateral Project European Music Portfolio: A Creative Way into Languages : Βιωματικό εργαστήριο βασισμένο σε δημιουργικές δραστηριότητες από την ελληνική έκδοση του βιβλίου εκπαιδευτικού. «Σώπασαν τα γράμματα!!!»: ένα εκπαιδευτικό δράμα για τη δύναμη της γλώσσας

19 19 ΑΙΘΟΥΣΑ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 12: ΑΙΘΟΥΣΑ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 13: Χορικά αρχαίας τραγωδίας ΚΥΡΙΤΣΟΠΟΥΛΟΥ ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ ΜΟΣΧΟΧΩΡΙΤΗ ΡΟΥΜΠΙΝΗ Η διδασκαλία της γλώσσας μέσω της τέχνης: Εικαστικές δραστηριότητες κατά την εκμάθηση μιας δεύτερης γλώσσας : ΔΙΑΛΕΙΜΜΑ ΣΤΡΟΓΓΥΛΗ ΤΡΑΠΕΖΑ Συντονιστής: ΘΟΔΩΡΟΣ ΓΡΑΜΜΑΤΑΣ Τέχνη και πολιτισμός στο Λ. ΚΟΥΡΕΤΖΗΣ / σύγχρονο σχολείο Μ. ΘΕΟΔΩΡΙΔΗΣ / Α. ΚΑΤΣΙΚΗ- ΓΚΙΒΑΛΟΥ/ Θ. ΓΡΑΜΜΑΤΑΣ / ΣΜ. ΧΡΥΣΟΣΤΟΜΟΥ ΚΛΕΙΣΙΜΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟΥ : ΠΑΡΑΛΑΒΗ ΒΕΒΑΙΩΣΕΩΝ